IPG KAMPUS ...........................................

KERJA KURSUS BERASASKAN ILMU: PROJEK INDIVIDU PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)

PENGAJIAN: PENDIDIKAN PRASEKOLAH KURSUS: PENGAJIAN KURIKULUM DAN MODEL PRASEKOLAH KOD: PRA3102 NAMA GURU PELATIH: ______________________________________________ *Tarikh mula: Tutorial 1
* tertakluk kepada pindaan

UNIT: _____________

*Tarikh hantar: Tutorial 4

Tajuk Tugasan: PENDEKATAN, STRATEGI DAN TEKNIK PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF PROJEK : 1. Membina pengurusan grafik yang merangkumi kepentingan teknik bercerita dan jenis cerita yang sesuai untuk kanakkanak prasekolah Menghasilkan bahan pengajaran berbantukan teknologi dengan memilih satu cerita kanak-kanak dan menghasilkan cerita tersebut dalam persembahan multimedia yang sesuai. Menyediakan satu perancangan pelaksanaan pengajaran dengan mengaplikasikan bahan yang dibina dalam slot pengajaran dan pembelajaran.

2. 3.

4. sumber rujukan. termasuk laman web.1 NAMA PELAJAR 5. 3.2 ANGKA GILIRAN 5. Lengkapkan tugasa anda dengan memasukkan isi kandungan..3 NOMBOR KP Disediakan Oleh: …………………………………. 5. serta lampiran.6 KOD DAN MATA PELAJARAN NAMA PENSYARAH 5. Arahan tugasan: 1. semasa dan selepas melaksanakan aktiviti dari aspek kekuatan dan kelemahan tugasan yang dilaksanakan.5 5. Tugasan hendaklah bertaip menggunakan font jenis Arial. 2. Bahagian kulit luar hendaklah dilengkapkan dengan maklumat berikut: 5.4.4 KUMPULAN/UNIT/AMBILAN 5. 5. saiz 12 dan langkau satu setengah baris. Sumber bahan/rujukan perlu dinyatakan mengikut format APA. ( ) Tarikh: Disahkan Oleh: ……………………………………… ( ) Tarikh: . Dokumen-dokumen sokongan termasuk CD (sekiranya ada) hendaklah dimasukkan dalam tugasan sebagai lampiran. Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran menggunakan teknik tersebut bersama murid prasekolah serta membuat refleksi Menyediakan laporan tentang persediaan sebelum.

Strategi dan Teknik Pengajaran dan Pembelajaran 3.Kolaborasi • menghasilkan satu cerita kanak-kanak dalam bentuk persembahan multimedia .SPESIFIKASI PROJEK TAJUK PEMEROLEHAN 25% PENGUASAAN 30% TAHAP PEMINDAHAN 30% SIKAP &SAHSIAH (15%) Tajuk 3: Pendekatan. • Membina bahan sokongan berbentuk multimedia (power point) yang boleh diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran • Menyediakan satu perancangan pelaksanaan slot pengajaran yang menggunakan bahan multimedia yang dibina • Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran menggunakan bahan yang dihasilkan .4 Perancangan Pengajaran dan Pembelajaran Kefahaman tentang isi kandungan yang berkenaan dengan tajuk tugasan • Bina pengurusan grafik merangkumi kepentingan teknik bercerita dan jenisjenis cerita yang sesuai untuk kanakkanak prasekolah.Komitmen .3 Strategi dan teknik pengajaran dan pembelajaran prasekolah 3.Refleksi/lapor an .

Merangkumi hanya 4 aspek yang dinilai .Merangkumi .memaparkan pemahaman yang kurang mendalam .Merangkumi 4 aspek yang dinilai .Menunjukkan kefahaman yang baik .Menunjukkan kefahaman yang mendalam 1. PEMEROLEHAN ILMU (25%) .PERATURAN MEMBERI MARKAH MATA PELAJARAN PRA3102: PENGAJIAN KURIKULUM DAN MODEL PRASEKOLAH Asas Kriteria Lemah (0-6) Sederhana (7-12) Baik (13-20) Kefahaman yang jelas tentang isi kandungan yang berkenaan dengan tajuk tugasan Tahap Pembelajaran dan pemberatan Tugasan dan aspek yang dinilai Cemerlang (21-25) Kefahaman mendalam tentang isi kandungan yang berkaitan tajuk tugasan seperti : .Penerangan berfokus. Format yang sesuai untuk perancangan slot pengajaran dan pembelajaran prasekolah Kefahaman yang Kefahaman tentang isi kurang jelas tentang isi kandungan yang berkenaan kandungan yang dengan tajuk tugasan berkenaan dengan tajuk tugasan .Menunjukkan kefahaman berfokus yang sederhana .Penerangan kurang sebahagian aspek yang berfokus dan jelas dinilai . Perisian bahan multimedia yang sesuai untuk menghasilkan bahan pengajaran c.Kefahaman tentang isi kandungan yang berkenaan dengan tajuk tugasan a. jelas dan mantap .Penerangan jelas dan kurang berfokus .Kefahaman maklumat .Merangkumi hanya 3 aspek yang dinilai .Penerangan tidak . Jenis-jenis buku dan cerita yang sesuai kepada kanakkanak b.

• Pengurusan grafik yang • Pengurusan grafik yang • Pengurusan grafik hanya menilai menarik dan merangkumi yang amat menarik yang kurang tepat dan sebahagian aspek yang dinilai dan merangkumi hanya menilai 2 daripada 3) dari aspek aspek yang dinilai sebahagian dari aspek yang perlu dikuasai yang perlu dikuasai • Bahan multimedia yang kreatif dan interaktif • Bahan multimedia yang amat kreatif dan amat interaktif •menghasilkan bahan pengajaran berbantukan teknologi dengan memilih satu cerita kanak-kanak dan menghasilkan cerita tersebut dalam persembahan multimedia yang sesuai. •Menghasilkan perancangan slot pengajaran dan pembelajaran yang kreatif • Bahan multimedia yang tidak kreatif dan tidak interaktif • perancangan slot • Bahan multimedia yang kurang kreatif dan kurang interaktif • perancangan slot pengajaran dan pembelajaran yang tidak lengkap dan mengaplikasi bahan kurang kreatif • perancangan slot pengajaran dan pembelajaran yang kurang lengkap dan mengaplikasi bahan kurang kreatif pengajaran dan pembelajaran yang lengkap tetapi mengaplikasi bahan kurang kreatif • perancangan slot pengajaran dan pembelajaran yang lengkap dan mengaplikasikan bahan secara kreatif Tahap Pembelajaran dan pemberatan 3.Tahap Pembelajaran dan pemberatan Tugasan dan aspek yang dinilai Lemah (0-7) Sederhana (8-15) Baik (16-22) Cemerlang (23-30) 2.Kecekapan Pedagogi . PENGUASAAN ILMU(30%) Transformasi Ilmu Kebolehan merancang Kebolehan mengaplikasi Kebolehan menghubungkait •Bina pengurusan grafik • Pengurusan grafik merangkumi jenis-jenis cerita yang sesuai untuk kanakkanak prasekolah.PEMINDAHAN PEMBELAJARAN (30%) .Aplikasi dalam konteks dan situasi sebenar Tugasan dan aspek yang dinilai Lemah (0-7) • Bahan sokongan yang tidak menarik dan interaktif • Persediaan pengajaran yang kurang kreatif • Pelaksanaan sesi bercerita dan aplikasi bahan bantu mengajar yang tidak menarik dan interktif Sederhana (8-15) • Bahan sokongan yang kurang menarik dan interktif • Persediaan pengajaran yang kurang kreatif • Pelaksanaan sesi bercerita dan aplikasi bahan bantu mengajar yang kurang menarik dan interktif Baik (16-22) • Bahan sokongan yang menarik • Persediaan pengajaran dan pembelajaran yang lengkap dan kurang kreatif • Pelaksanaan sesi bercerita dan aplikasi bahan sokongan yang menarik dan kurang interktif Cemerlang (23-30) • Bahan sokongan yang amat menarik • Persediaan pengajaran dan pembelajaran yang lengkap dan kreatif • Pelaksanaan sesi bercerita dan aplikasi bahan sokongan yang sangat menarik dan interaktif • Binaan bahan sokongan berbentuk mulimedia (powerpoint) yang boleh diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran • Pelaksanaan sesi bercerita dalam slot pengajaran dan pembelajaran yang kreatif .

Refleksi .Menunjukkan kolaborasi yang baik dengan pensyarah Disediakan oleh: (NORMASURA BINTI HAJI JANI) . SIKAP & SAHSIAH (15%) .Menunjukkan komitmen yang sederhana .Menunjukkan komitmen yang baik .catatan refleksi kurang mantap .Komitmen Tugasan dan aspek yang dinilai .Catatan refleksi mantap .Ada menunjukkan kolaborasi dengan pensyarah Cemerlang (13-15) .kurang menunjukkan kolaborasi dengan pensyarah Baik (9-12) .Tiada catatan refleksi .Kolaborasi .Kurang menunjukkan komitmen .Menunjukkan komitmen yang tinggi dalam menyiapkan tugasan .Komitmen .Refleksi/laporan .Ada catatan refleksi tetapi kurang mantap .Tahap Pembelajaran dan pemberatan 4.Tiada catatan kolaborasi Sederhana (4-8) .Kolaborasi Lemah (0-3) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful