PENDIDIKAN LINGKUNGAN KELUARGA, SEKOLAH, DAN MASYARAKAT

Disusun untuk memenuhi : Tugas Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Dosen Pengampu : Affandy, S.Pd. M.Pd.

Disusun oleh : 1. Ardi Warsito 2. Dinar Tri W. 3. Rahmatullah Sidiq 4. Yuliana Istikharoh 5. Yuliana Risdiasari 6. Didi Susilo Aji (0801100205) (0801100176) (0801100157) (0801100159) (0801100189) (0801100166)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2008

KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah. Rabb semesta alam. hidayah dan pertolongan Allah. Dalam penulisan makalah ini kami menyadari banyak kesalahan dan kekurangankekurangan yang telah kami sampaikan dalam penulisan makalah ini. makalah ini bisa kami selesaikan. Atas berkat rohmat. semoga sholawat dan salam dilimpahkan kepada Hamba dan Rosull-Nya Muhammad SAW juga kepada keluarga dan segenap sahabatnya. dan buku ini hanyalah sebagai pengantar bagi mahasiswa yang ingin mempelajari "Pendidikan di keluarga. . sekolah. masyarakat" secara mendalam sehingga karena baru sebagai pengantar maka diharapkan mahasiswa membaca buku-buku lain untuk melengkapi pengalamannya. oleh karena itu kami mohon maaf yang seikhlas-ikhlasnya.

... D. Pendidikan Lingkungan Keluarga …………………………………. B. C. A.. Pendidikan Lingkungan Sekolah ……………………………………. BAB III PENUTUP…………………………………………………………. A... F. DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………. Permasalahan ……………………………………………………… Tujuan ……………………………………………………………… Pengertian Pendidikan ……………………………………………… Faktor-faktor Pendidikan …………………………………………. Lalar Belakang ……………………………………………………..DAFTAR ISl HALAMAN JUDUL ……………………………………………………… KATAPENGANTAR ……………………………………………………… DAFTARISI ……………………………………………………………… BAB IPENDAHULUAN …………………………………………………. Pendidikan Lingkungan Masyarakat ………………………………… Kesimpulan ………………………………………………………….. B. . C. Saran ……………………………………………………………… 1 2 3 4 4 4 4 5 5 5 6 6 7 8 10 10 10 11 BAB II PEMBAHASAN ………………………………………………….. A.. E.. B. Fungsi Pendidikan ………………………………………………….

Apa itu pendidikan lingkungan masyarakat? C. Latar belakang Lingkungan atau tempat berlangsungnya proses pendidikan yang meliputi pendidikan keluarga. Permasalahan 1. sekolah. tiga pusat pendidikan yang secara bertahap dan terpadu mengemban suatu tanggung jawab pendidikan bagi generasi mudanya. Untuk mengetahui apa itu pendidikan lingkungan masyarakat Tujuan pembuatan makalah ini adalah untuk : . 4. Ki Hajar Dewantara menganggap ketiga lembaga pendidikan tersebut sebagai Tri Pusat Pendidikan. dan masyarakat. 2.BAB I PENDAHULUAN A. Apa itu pendidikan lingkungan keluarga? 2. Setiap orang yang berada dalam lembaga pendidikan tersebut (keluarga. Untuk mengetahui apa itu pendidikan lingkungan sekolah. Berdasarkan kenyataan dan peranan ketiga lembaga ini. Untuk mengetahui arti pendidikan. B. sekolah. Tujuan 1. past! akan mengalami perabahan dan perkembangan menurut wama dan corak institusi tersebut. Apa itu pendidikan lingkungan sekolah? 3. maka tentunya akan menyangkut masalah lingkungan dimana pendidikan tersebut dilaksanakan. 3. Sebab bagaimanapun bila berbicara tentang lembaga pendidikan sebagai wadah berlangsungnya pendidikan. dan masyarakat). Untuk mengetahui apa itu pendidikan lingkungan keluarga. Maksudnya.

B. langeveld adalah setiap usaha. atau lebih tepat membantu anak agar cukup cakap melaksanakan tugas hidupnya sendiri. a. 1. Ki Hajar Dewantara Adalah tuntunan didalam hidup tumbuhnya anak-anak. agar mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. perlindungan dan bantuan yang diberikan kepada anak tertuju pada pendewasaan anak itu. adapun maksudnya. 4. Pendidik ini meliputi . 2Tahun 1989 Adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan. orang dewasa . faktor pendidik Pendidik ialah orang yang memikul pertanggungjawaban untuk mendidik. 2. pengajaran. pengaruh. Faktor-faktor pendidikan faktor tujuan secara singkat dikatakan bahwa tujuan pendidikan nasional ialah untuk kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya.BAB II PEMBAHASAN A. Pengertian pendidikan Pendidikan adalah usaha yang dijalankan seseorang atau kelompok orang lain agar menjadi dewasa atau mencapai tingkat hidup atau penghidupan yang lebih tinggi dalam arti mental. John Dewey Adalah proses pembentukan kecakapan-kecakapan fundamental secara intelektual dan emosional ke arah alam dan sesame manusia. UUNo. 2. dan atau latihan bagi peranannya dimasa yang akan datang. Pengertian pendidikan menurut para ahli : 1. yaitu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak itu. 3.

D. e. lingkungan sekolah. Pendidikan lingkungan keluarga. Perkembangan kebudayaan. d. orang tua. pemimpin agama. faktor lingkungan merupakan faktor yang sangat menentukan yaitu pengaruhnya yang sangat besar terhadap anak didik. b. c.b. lingkungan masyarakat / organisasi pemuda. Fungsi pendidikan. 5. karena dalam keluarga inilah anak pertama-tama mendapat didikan dan bimbingan. pemimpin masyarakat. Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama. Pengembangan pribadi. d. c. b. Perkembangan bangsa. faktor anak didik adalah setiap orang yang menerima pengaruh dari seseorang atau sekelompok orang yang menjalankan kegiatan pendidikan. faktor alat pendidik adalah suatu tindakan atau situasi yang sengaja diadakan untuk terciptanya suatu tujuan pendidik yang tertentu. C. Pengembangan warga Negara. Tugas utama dari keluarga bagi pendidikan anak ialah sebagai peletak dasar bagi pendidikan • . Sedangkan fungsi pendidik dalam arti luas ialah sebagai alat: a. 3. lingkungan keluarga. Guru. Fungsi pendidikan dalam arti sempit adalah membantu secara sadar perkembangan jasmani dan rokhani peserta didik. a. sebab bagaimanapun anak tinggal dalam satu lingkungan yang disadari atau tidak pasti akan mempengaruhi anak. c. 4.

kehidupan emosional atau kebutuhan akan rasa kasih sayang dapat dipenuhi atau dapat berkembang dengan baik. dalam hal ini tentu terjadi dalam keluarga. yang biasanya tercermin dalam sikap dan perilaku orang tua sebagai teladan yang dapat di contoh anak. menjamin kehidupan emosional anak melalui pendidikan keluarga ini.paodangan hidup keagamaaR. Keioaro sosialnya. Anak-anak seharusnya dibiasakan ikut serta ke masjid bersama-sama untuk menjalankan ibadah. kegiatan seperti ini besar sekali pengaruhnya terhadap kepribadian anak. adanya motivasi atau dorongan cinta kasih yang menjiwai . JBBBI merupakan wadah bagi anak dalam konteks proses belajarnya untuk mengembangkan dan membentuk diri dalam fungsi 1. bersama-sama menjaga ketertiban. menolong saudara atau tetangga yang sakit. b. d. c. terutama lewat kehidupan keluarga yang penuh rasa tolong-menolong. memberikan dasar pendidikan sosial perkembangan benih-benih kesadaran sosial pada anak-anak dapat dipupuk sedini mungkin. mendengarkan khutbah atau ceramah keagamaan. menanamkan dasar pendidikan moral di dalam keluarga juga merapakan penanaman utama dasar-dasar moral bagi anak. kedamaian. Fungsi dan peranan pendidikan keluarga a. gotong royong secara kekeluargaan. 2. e. sebab orang tua hanya menghadapi sedikit anak didik dan karena hubungan tadi didasarkan atas rasa cinta kasih sayang murni. pengalaman pertama masa kanak-kanak lingkungan pendidikan keluarga memberikan pengalaman pertama yang merapakan faktor penting dalam perkembangan pribadi anak. sebab dari sinilah keseimbangan jiwa di dalam perkembangan individu selanjutnya ditentukan. tanggung jawab keluarga a. hal ini dikarenakan adanya hubungan darah antara pendidikan dengan anak didik. kebersihan dan keserasian dalam segala hal. peletakan dasar-dasar agama masa kanak-kanak adalah masa yang paling baik untuk meresapkan dasar-dasar kehidupan beragama. Suasana pendidikan keluarga ini sangat penting diperhatikan.

adanya penekanan tentang kualitas pendidikan sebagai jawaban terhadap memiliki hubungan hierarkis. kehidupan di sekolah adalah jembatan bagi anak yang menghubungkan kehidupan dalam keluarga dengan kehidupan dalam masyarakat kelak. Memberi pendidikan dengan berbagai ilmu pengetahuan dan keterampilan yang berguna bagi kehidupan anak kelak. fungsi dan peranan sekolah. a. Disamping itu. d. b. c. yaitu sebagai berikut: a. c Pemberian motivasi kewajiban moral sebagai konsekuensi kedudukan orang tua terhadap keturunannya. kebutuhan dimasa yang akan datang. Ada beberapa karakteristik proses pendidikan yang berlangsung di sekolah ini. harus diselesaikan. tumbuh sesudah keluarga ( pendidik kedua). yang sekaligus juga merupakan lanjutan dari pendidikan dalam keluarga. bangsa dan Negara. peranan sekolah sebagai lembaga yang membantu lingkungan keluarga. 1. Sifat-sifat lembaqga pendidikan . Pendidikan lingkungan sekolah. e. b. Tanggung jawab sosial adalah bagian dari keluarga yang pada gilirannya akan menjadi tanggung jawab masyarakat. waktu pendidikan relativ lama sesuai dengan program pendidikan yang materi atau isi pendidikan lebih banyak bersifat akademis dan umum. pendidikan diselenggarakan secara khusus dan bagi atas jenjang yang usia anak didik disuatu jenjang pendidikan relativ homogen. Pada dasarnya pendidikan sekolah merupakan bagian dari pendidikan dalani keluarga. 2. maka sekolah bertugas mendidik dan mengajar serta memperbaiki dan memperhalus tingkah laku anak didik yang dibawa dari keluarganya. merupakan lembaga pendidikan formal. e. E. b. c. d. memelihara dan membesarkan anak. merupakan lembaga yang tidak bersifat kodrati.hubungan orang tua dan anak. .

Spesialisasi. pendidikan diselenggarakan dengan sengaja di luar sekolah b. c. ditinjau dari sifatnya o Sekolah umum o Sekolah kejuruan F.fungsi sekolah menurut Suwarno dalam bukunya Pengantar Umum Pendidikan. Pendidikan ini mempunyai cirri-ciri sebagai berikut: a. peserta umumnya mereka yang sudah tidak bersekolah . Dengan demikian. adalah a. konservasi dan transmisi cultural. berarti pengaruh pendidikan tersebut tampak lebih luas. Efisiensid. 20 Tahun 2003 disebut dengan jalur pendidikan non formal ini. ditinjau dari segi yang mengusahakan o Sekolah negeri o Sekolah swasta b. f. SosialisasL e. 3. telah mulai ketika anak-anak untuk beberapa waktu setelah lepas dari asuhan keluarga dan berada di luar dari pendidikan sekolah. b. masyarakat merupakan lingkungan ketiga setelah keluarga dan sekolah. transisi dari rumah ke masyarakat. Pendidikan yang dialami dalam masyarakat ini. Macama – macam sekolah a. bersifat fungsional dan praktis yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan kerja peserta didik yang berguna bagi usaha perbaikan taraf hidupnya. Lembaga pendidikan yang dalam istilah UU No. Mengembangkan kecerdasan pikiran dan memberikan pengetahuan. Pendidikan lingkungan masyarakat Dalam konteks pendidikan. ditinjau dari sudut tingkatan o Pendidikan dasar o Pendidikan menengah o Pendidikan tinggi c.

pendidikan luar sekolah e. Keterampilan kerja sangat ditekankan Beberapa istilah jalur pendidikan luar sekolah a. extension education h. d. serta evaluasi yang sistematis. Ada waktu belajar dan metode formal. pendidikan Masyarakat c.c. pendidikan rakyat d. Peserta tidak perlu homogen e. pendidikan social b. adult education g. f. pendidikan tidak mengenal jenjang dan program pendidikan untuk jangka waktu pendek. mass education f. fundamental education . Isi pendidikan bersifat praktis dan khusus g.

masyarakat merupakan lingkungan ketiga setelah keluarga dan sekolah. karena dalam keluarga inilah anak pertama-tama mendapat didikan dan bimbingan.BAB III PENUTUP A Kesimpulan Kesimpulan dari makalah di atas adalah bahwa pendidikan bukan hanya di adakan atau di seienggarakan di sekolah saja tetapi juga di keluarga dan di masyarakat. kehidupan di sekolah adalah jembatan bagi anak yang menghubungkan kehidupan dalam keluarga dengan kehidupan dalam masyarakat kelak. Dalam konteks pendidikan. Pendidikan yang dialami dalam masyarakat ini. B Saran Upayakan untuk memperbanyak referensi yang dapat memperkaya pengetahuan dan isi dari makalah ini. Disamping itu. Apalagi Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama. . telah mulai ketika anak-anak untuk beberapa waktu setelah lepas dari asuhan keluarga dan berada di luar dari pendidikan sekolah. Sebaiknya gunakan dengan bahasa yang mudah dipahami oleh pembaca.

Jakarta : Bumi Aksara.com Dimyati dan Mudjiono.com www. (1995). Kurikulum dan Pembelajaran.luqifor. (1989). 2008 www. Bandung : Sinar Baru. Sudjana. o o . Dasar-dasar Ilmu Pendidikan.DAFTAR PUSTAKA o o o o Hasbullah. Proyek Pembinaan dan Pengembangan Mutu Tenaga Kependidikan. Nana. Hamalik. (1994). Oemar. Depdikbud. Jakarta. Jakarta. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah.google. Belajar dan Pembelajaran.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful