P. 1
pendidikan-lingkungan-keluarga

pendidikan-lingkungan-keluarga

|Views: 334|Likes:
Published by Aris Yuichi

More info:

Published by: Aris Yuichi on Jun 15, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/24/2014

pdf

text

original

PENDIDIKAN LINGKUNGAN KELUARGA, SEKOLAH, DAN MASYARAKAT

Disusun untuk memenuhi : Tugas Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Dosen Pengampu : Affandy, S.Pd. M.Pd.

Disusun oleh : 1. Ardi Warsito 2. Dinar Tri W. 3. Rahmatullah Sidiq 4. Yuliana Istikharoh 5. Yuliana Risdiasari 6. Didi Susilo Aji (0801100205) (0801100176) (0801100157) (0801100159) (0801100189) (0801100166)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2008

KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah. . makalah ini bisa kami selesaikan. hidayah dan pertolongan Allah. Rabb semesta alam. Atas berkat rohmat. Dalam penulisan makalah ini kami menyadari banyak kesalahan dan kekurangankekurangan yang telah kami sampaikan dalam penulisan makalah ini. dan buku ini hanyalah sebagai pengantar bagi mahasiswa yang ingin mempelajari "Pendidikan di keluarga. sekolah. semoga sholawat dan salam dilimpahkan kepada Hamba dan Rosull-Nya Muhammad SAW juga kepada keluarga dan segenap sahabatnya. masyarakat" secara mendalam sehingga karena baru sebagai pengantar maka diharapkan mahasiswa membaca buku-buku lain untuk melengkapi pengalamannya. oleh karena itu kami mohon maaf yang seikhlas-ikhlasnya.

F. C. C. A. Saran ……………………………………………………………… 1 2 3 4 4 4 4 5 5 5 6 6 7 8 10 10 10 11 BAB II PEMBAHASAN …………………………………………………. Pendidikan Lingkungan Keluarga …………………………………. BAB III PENUTUP………………………………………………………….. A.. A.. E. DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………….... B. .DAFTAR ISl HALAMAN JUDUL ……………………………………………………… KATAPENGANTAR ……………………………………………………… DAFTARISI ……………………………………………………………… BAB IPENDAHULUAN …………………………………………………. B.. D. B. Pendidikan Lingkungan Masyarakat ………………………………… Kesimpulan …………………………………………………………. Permasalahan ……………………………………………………… Tujuan ……………………………………………………………… Pengertian Pendidikan ……………………………………………… Faktor-faktor Pendidikan ………………………………………….. Fungsi Pendidikan ………………………………………………….... Lalar Belakang ……………………………………………………. Pendidikan Lingkungan Sekolah …………………………………….

3. Untuk mengetahui apa itu pendidikan lingkungan keluarga. Berdasarkan kenyataan dan peranan ketiga lembaga ini.BAB I PENDAHULUAN A. Apa itu pendidikan lingkungan keluarga? 2. Latar belakang Lingkungan atau tempat berlangsungnya proses pendidikan yang meliputi pendidikan keluarga. B. Ki Hajar Dewantara menganggap ketiga lembaga pendidikan tersebut sebagai Tri Pusat Pendidikan. Tujuan 1. maka tentunya akan menyangkut masalah lingkungan dimana pendidikan tersebut dilaksanakan. Setiap orang yang berada dalam lembaga pendidikan tersebut (keluarga. tiga pusat pendidikan yang secara bertahap dan terpadu mengemban suatu tanggung jawab pendidikan bagi generasi mudanya. dan masyarakat. 4. Apa itu pendidikan lingkungan sekolah? 3. dan masyarakat). Maksudnya. Permasalahan 1. past! akan mengalami perabahan dan perkembangan menurut wama dan corak institusi tersebut. Sebab bagaimanapun bila berbicara tentang lembaga pendidikan sebagai wadah berlangsungnya pendidikan. 2. Untuk mengetahui apa itu pendidikan lingkungan sekolah. sekolah. Untuk mengetahui apa itu pendidikan lingkungan masyarakat Tujuan pembuatan makalah ini adalah untuk : . Untuk mengetahui arti pendidikan. sekolah. Apa itu pendidikan lingkungan masyarakat? C.

3. a. perlindungan dan bantuan yang diberikan kepada anak tertuju pada pendewasaan anak itu. UUNo. agar mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. Ki Hajar Dewantara Adalah tuntunan didalam hidup tumbuhnya anak-anak.BAB II PEMBAHASAN A. pengajaran. pengaruh. yaitu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak itu. adapun maksudnya. atau lebih tepat membantu anak agar cukup cakap melaksanakan tugas hidupnya sendiri. 2Tahun 1989 Adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan. faktor pendidik Pendidik ialah orang yang memikul pertanggungjawaban untuk mendidik. B. 2. Pengertian pendidikan menurut para ahli : 1. John Dewey Adalah proses pembentukan kecakapan-kecakapan fundamental secara intelektual dan emosional ke arah alam dan sesame manusia. 1. Pendidik ini meliputi . Faktor-faktor pendidikan faktor tujuan secara singkat dikatakan bahwa tujuan pendidikan nasional ialah untuk kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya. 4. langeveld adalah setiap usaha. dan atau latihan bagi peranannya dimasa yang akan datang. Pengertian pendidikan Pendidikan adalah usaha yang dijalankan seseorang atau kelompok orang lain agar menjadi dewasa atau mencapai tingkat hidup atau penghidupan yang lebih tinggi dalam arti mental. 2. orang dewasa .

faktor anak didik adalah setiap orang yang menerima pengaruh dari seseorang atau sekelompok orang yang menjalankan kegiatan pendidikan. Sedangkan fungsi pendidik dalam arti luas ialah sebagai alat: a. Pendidikan lingkungan keluarga. lingkungan keluarga. d. pemimpin masyarakat. c. 3. Fungsi pendidikan dalam arti sempit adalah membantu secara sadar perkembangan jasmani dan rokhani peserta didik. faktor lingkungan merupakan faktor yang sangat menentukan yaitu pengaruhnya yang sangat besar terhadap anak didik. b. pemimpin agama. sebab bagaimanapun anak tinggal dalam satu lingkungan yang disadari atau tidak pasti akan mempengaruhi anak. orang tua. Pengembangan warga Negara. d. 5. Pengembangan pribadi. Perkembangan bangsa. karena dalam keluarga inilah anak pertama-tama mendapat didikan dan bimbingan. lingkungan sekolah. b.b. Perkembangan kebudayaan. D. Tugas utama dari keluarga bagi pendidikan anak ialah sebagai peletak dasar bagi pendidikan • . c. faktor alat pendidik adalah suatu tindakan atau situasi yang sengaja diadakan untuk terciptanya suatu tujuan pendidik yang tertentu. e. Fungsi pendidikan. C. c. Guru. Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama. a. 4. lingkungan masyarakat / organisasi pemuda.

mendengarkan khutbah atau ceramah keagamaan. kebersihan dan keserasian dalam segala hal. kehidupan emosional atau kebutuhan akan rasa kasih sayang dapat dipenuhi atau dapat berkembang dengan baik.paodangan hidup keagamaaR. Anak-anak seharusnya dibiasakan ikut serta ke masjid bersama-sama untuk menjalankan ibadah. bersama-sama menjaga ketertiban. dalam hal ini tentu terjadi dalam keluarga. 2. Fungsi dan peranan pendidikan keluarga a. e. terutama lewat kehidupan keluarga yang penuh rasa tolong-menolong. d. adanya motivasi atau dorongan cinta kasih yang menjiwai . sebab orang tua hanya menghadapi sedikit anak didik dan karena hubungan tadi didasarkan atas rasa cinta kasih sayang murni. pengalaman pertama masa kanak-kanak lingkungan pendidikan keluarga memberikan pengalaman pertama yang merapakan faktor penting dalam perkembangan pribadi anak. Suasana pendidikan keluarga ini sangat penting diperhatikan. JBBBI merupakan wadah bagi anak dalam konteks proses belajarnya untuk mengembangkan dan membentuk diri dalam fungsi 1. kedamaian. c. Keioaro sosialnya. menanamkan dasar pendidikan moral di dalam keluarga juga merapakan penanaman utama dasar-dasar moral bagi anak. tanggung jawab keluarga a. gotong royong secara kekeluargaan. sebab dari sinilah keseimbangan jiwa di dalam perkembangan individu selanjutnya ditentukan. menjamin kehidupan emosional anak melalui pendidikan keluarga ini. yang biasanya tercermin dalam sikap dan perilaku orang tua sebagai teladan yang dapat di contoh anak. peletakan dasar-dasar agama masa kanak-kanak adalah masa yang paling baik untuk meresapkan dasar-dasar kehidupan beragama. memberikan dasar pendidikan sosial perkembangan benih-benih kesadaran sosial pada anak-anak dapat dipupuk sedini mungkin. kegiatan seperti ini besar sekali pengaruhnya terhadap kepribadian anak. menolong saudara atau tetangga yang sakit. hal ini dikarenakan adanya hubungan darah antara pendidikan dengan anak didik. b.

hubungan orang tua dan anak. . kehidupan di sekolah adalah jembatan bagi anak yang menghubungkan kehidupan dalam keluarga dengan kehidupan dalam masyarakat kelak. fungsi dan peranan sekolah. b. merupakan lembaga yang tidak bersifat kodrati. maka sekolah bertugas mendidik dan mengajar serta memperbaiki dan memperhalus tingkah laku anak didik yang dibawa dari keluarganya. b. pendidikan diselenggarakan secara khusus dan bagi atas jenjang yang usia anak didik disuatu jenjang pendidikan relativ homogen. waktu pendidikan relativ lama sesuai dengan program pendidikan yang materi atau isi pendidikan lebih banyak bersifat akademis dan umum. memelihara dan membesarkan anak. Disamping itu. bangsa dan Negara. E. b. yang sekaligus juga merupakan lanjutan dari pendidikan dalam keluarga. a. tumbuh sesudah keluarga ( pendidik kedua). 1. Memberi pendidikan dengan berbagai ilmu pengetahuan dan keterampilan yang berguna bagi kehidupan anak kelak. c Pemberian motivasi kewajiban moral sebagai konsekuensi kedudukan orang tua terhadap keturunannya. Sifat-sifat lembaqga pendidikan . adanya penekanan tentang kualitas pendidikan sebagai jawaban terhadap memiliki hubungan hierarkis. Pada dasarnya pendidikan sekolah merupakan bagian dari pendidikan dalani keluarga. e. merupakan lembaga pendidikan formal. harus diselesaikan. Tanggung jawab sosial adalah bagian dari keluarga yang pada gilirannya akan menjadi tanggung jawab masyarakat. kebutuhan dimasa yang akan datang. Pendidikan lingkungan sekolah. c. peranan sekolah sebagai lembaga yang membantu lingkungan keluarga. yaitu sebagai berikut: a. c. d. e. Ada beberapa karakteristik proses pendidikan yang berlangsung di sekolah ini. d. 2.

Pendidikan lingkungan masyarakat Dalam konteks pendidikan. f. konservasi dan transmisi cultural. Spesialisasi. transisi dari rumah ke masyarakat. Efisiensid. Pendidikan ini mempunyai cirri-ciri sebagai berikut: a. masyarakat merupakan lingkungan ketiga setelah keluarga dan sekolah. ditinjau dari sudut tingkatan o Pendidikan dasar o Pendidikan menengah o Pendidikan tinggi c. Pendidikan yang dialami dalam masyarakat ini. adalah a. 3. b. peserta umumnya mereka yang sudah tidak bersekolah . c. pendidikan diselenggarakan dengan sengaja di luar sekolah b.fungsi sekolah menurut Suwarno dalam bukunya Pengantar Umum Pendidikan. ditinjau dari sifatnya o Sekolah umum o Sekolah kejuruan F. Dengan demikian. telah mulai ketika anak-anak untuk beberapa waktu setelah lepas dari asuhan keluarga dan berada di luar dari pendidikan sekolah. 20 Tahun 2003 disebut dengan jalur pendidikan non formal ini. SosialisasL e. Lembaga pendidikan yang dalam istilah UU No. Macama – macam sekolah a. ditinjau dari segi yang mengusahakan o Sekolah negeri o Sekolah swasta b. Mengembangkan kecerdasan pikiran dan memberikan pengetahuan. bersifat fungsional dan praktis yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan kerja peserta didik yang berguna bagi usaha perbaikan taraf hidupnya. berarti pengaruh pendidikan tersebut tampak lebih luas.

Peserta tidak perlu homogen e. f. pendidikan tidak mengenal jenjang dan program pendidikan untuk jangka waktu pendek. Isi pendidikan bersifat praktis dan khusus g. pendidikan Masyarakat c. pendidikan luar sekolah e. pendidikan rakyat d.c. mass education f. Ada waktu belajar dan metode formal. extension education h. pendidikan social b. d. adult education g. serta evaluasi yang sistematis. fundamental education . Keterampilan kerja sangat ditekankan Beberapa istilah jalur pendidikan luar sekolah a.

kehidupan di sekolah adalah jembatan bagi anak yang menghubungkan kehidupan dalam keluarga dengan kehidupan dalam masyarakat kelak. .BAB III PENUTUP A Kesimpulan Kesimpulan dari makalah di atas adalah bahwa pendidikan bukan hanya di adakan atau di seienggarakan di sekolah saja tetapi juga di keluarga dan di masyarakat. masyarakat merupakan lingkungan ketiga setelah keluarga dan sekolah. Disamping itu. karena dalam keluarga inilah anak pertama-tama mendapat didikan dan bimbingan. telah mulai ketika anak-anak untuk beberapa waktu setelah lepas dari asuhan keluarga dan berada di luar dari pendidikan sekolah. Sebaiknya gunakan dengan bahasa yang mudah dipahami oleh pembaca. Pendidikan yang dialami dalam masyarakat ini. Apalagi Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama. B Saran Upayakan untuk memperbanyak referensi yang dapat memperkaya pengetahuan dan isi dari makalah ini. Dalam konteks pendidikan.

Jakarta. (1995). Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Nana.DAFTAR PUSTAKA o o o o Hasbullah. Sudjana. Oemar. Depdikbud. Jakarta.google.com www. Hamalik. o o .luqifor. Kurikulum dan Pembelajaran. Belajar dan Pembelajaran. 2008 www. Proyek Pembinaan dan Pengembangan Mutu Tenaga Kependidikan. Bandung : Sinar Baru. (1994). (1989).com Dimyati dan Mudjiono. Jakarta : Bumi Aksara.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->