PENDIDIKAN LINGKUNGAN KELUARGA, SEKOLAH, DAN MASYARAKAT

Disusun untuk memenuhi : Tugas Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Dosen Pengampu : Affandy, S.Pd. M.Pd.

Disusun oleh : 1. Ardi Warsito 2. Dinar Tri W. 3. Rahmatullah Sidiq 4. Yuliana Istikharoh 5. Yuliana Risdiasari 6. Didi Susilo Aji (0801100205) (0801100176) (0801100157) (0801100159) (0801100189) (0801100166)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2008

Atas berkat rohmat. hidayah dan pertolongan Allah. semoga sholawat dan salam dilimpahkan kepada Hamba dan Rosull-Nya Muhammad SAW juga kepada keluarga dan segenap sahabatnya. dan buku ini hanyalah sebagai pengantar bagi mahasiswa yang ingin mempelajari "Pendidikan di keluarga. Dalam penulisan makalah ini kami menyadari banyak kesalahan dan kekurangankekurangan yang telah kami sampaikan dalam penulisan makalah ini. sekolah.KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah. Rabb semesta alam. makalah ini bisa kami selesaikan. oleh karena itu kami mohon maaf yang seikhlas-ikhlasnya. masyarakat" secara mendalam sehingga karena baru sebagai pengantar maka diharapkan mahasiswa membaca buku-buku lain untuk melengkapi pengalamannya. .

. DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………. Pendidikan Lingkungan Masyarakat ………………………………… Kesimpulan …………………………………………………………. B.. A... . BAB III PENUTUP…………………………………………………………. Fungsi Pendidikan …………………………………………………..DAFTAR ISl HALAMAN JUDUL ……………………………………………………… KATAPENGANTAR ……………………………………………………… DAFTARISI ……………………………………………………………… BAB IPENDAHULUAN …………………………………………………. B.. Permasalahan ……………………………………………………… Tujuan ……………………………………………………………… Pengertian Pendidikan ……………………………………………… Faktor-faktor Pendidikan …………………………………………. C. C.. Pendidikan Lingkungan Sekolah …………………………………….. Saran ……………………………………………………………… 1 2 3 4 4 4 4 5 5 5 6 6 7 8 10 10 10 11 BAB II PEMBAHASAN ………………………………………………….. D. E. A.. B. Pendidikan Lingkungan Keluarga ………………………………….. F. Lalar Belakang ……………………………………………………. A.

Apa itu pendidikan lingkungan keluarga? 2. Apa itu pendidikan lingkungan sekolah? 3. tiga pusat pendidikan yang secara bertahap dan terpadu mengemban suatu tanggung jawab pendidikan bagi generasi mudanya. Permasalahan 1. Sebab bagaimanapun bila berbicara tentang lembaga pendidikan sebagai wadah berlangsungnya pendidikan. 4. Berdasarkan kenyataan dan peranan ketiga lembaga ini. maka tentunya akan menyangkut masalah lingkungan dimana pendidikan tersebut dilaksanakan. Untuk mengetahui apa itu pendidikan lingkungan keluarga. Untuk mengetahui apa itu pendidikan lingkungan sekolah. sekolah. 2. dan masyarakat. Apa itu pendidikan lingkungan masyarakat? C. dan masyarakat). B. sekolah. Latar belakang Lingkungan atau tempat berlangsungnya proses pendidikan yang meliputi pendidikan keluarga. Maksudnya. past! akan mengalami perabahan dan perkembangan menurut wama dan corak institusi tersebut. Untuk mengetahui arti pendidikan. Tujuan 1. 3.BAB I PENDAHULUAN A. Untuk mengetahui apa itu pendidikan lingkungan masyarakat Tujuan pembuatan makalah ini adalah untuk : . Ki Hajar Dewantara menganggap ketiga lembaga pendidikan tersebut sebagai Tri Pusat Pendidikan. Setiap orang yang berada dalam lembaga pendidikan tersebut (keluarga.

3. perlindungan dan bantuan yang diberikan kepada anak tertuju pada pendewasaan anak itu. John Dewey Adalah proses pembentukan kecakapan-kecakapan fundamental secara intelektual dan emosional ke arah alam dan sesame manusia. langeveld adalah setiap usaha. 4. B. a. atau lebih tepat membantu anak agar cukup cakap melaksanakan tugas hidupnya sendiri.BAB II PEMBAHASAN A. faktor pendidik Pendidik ialah orang yang memikul pertanggungjawaban untuk mendidik. Pendidik ini meliputi . orang dewasa . Faktor-faktor pendidikan faktor tujuan secara singkat dikatakan bahwa tujuan pendidikan nasional ialah untuk kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya. 1. adapun maksudnya. pengajaran. Pengertian pendidikan Pendidikan adalah usaha yang dijalankan seseorang atau kelompok orang lain agar menjadi dewasa atau mencapai tingkat hidup atau penghidupan yang lebih tinggi dalam arti mental. dan atau latihan bagi peranannya dimasa yang akan datang. 2. Pengertian pendidikan menurut para ahli : 1. pengaruh. 2Tahun 1989 Adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan. 2. Ki Hajar Dewantara Adalah tuntunan didalam hidup tumbuhnya anak-anak. yaitu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak itu. UUNo. agar mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.

Guru. lingkungan masyarakat / organisasi pemuda. e. Perkembangan kebudayaan. Pendidikan lingkungan keluarga. C. Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama. 5. Perkembangan bangsa. sebab bagaimanapun anak tinggal dalam satu lingkungan yang disadari atau tidak pasti akan mempengaruhi anak. b. c. c. d. Fungsi pendidikan dalam arti sempit adalah membantu secara sadar perkembangan jasmani dan rokhani peserta didik. Fungsi pendidikan. 4. karena dalam keluarga inilah anak pertama-tama mendapat didikan dan bimbingan. lingkungan sekolah. pemimpin agama. faktor alat pendidik adalah suatu tindakan atau situasi yang sengaja diadakan untuk terciptanya suatu tujuan pendidik yang tertentu. faktor anak didik adalah setiap orang yang menerima pengaruh dari seseorang atau sekelompok orang yang menjalankan kegiatan pendidikan. Pengembangan warga Negara. d. Tugas utama dari keluarga bagi pendidikan anak ialah sebagai peletak dasar bagi pendidikan • . Pengembangan pribadi. faktor lingkungan merupakan faktor yang sangat menentukan yaitu pengaruhnya yang sangat besar terhadap anak didik. c. pemimpin masyarakat.b. Sedangkan fungsi pendidik dalam arti luas ialah sebagai alat: a. lingkungan keluarga. 3. b. orang tua. D. a.

adanya motivasi atau dorongan cinta kasih yang menjiwai . mendengarkan khutbah atau ceramah keagamaan. Keioaro sosialnya. kehidupan emosional atau kebutuhan akan rasa kasih sayang dapat dipenuhi atau dapat berkembang dengan baik. memberikan dasar pendidikan sosial perkembangan benih-benih kesadaran sosial pada anak-anak dapat dipupuk sedini mungkin.paodangan hidup keagamaaR. kebersihan dan keserasian dalam segala hal. menanamkan dasar pendidikan moral di dalam keluarga juga merapakan penanaman utama dasar-dasar moral bagi anak. bersama-sama menjaga ketertiban. kegiatan seperti ini besar sekali pengaruhnya terhadap kepribadian anak. Fungsi dan peranan pendidikan keluarga a. kedamaian. dalam hal ini tentu terjadi dalam keluarga. e. sebab orang tua hanya menghadapi sedikit anak didik dan karena hubungan tadi didasarkan atas rasa cinta kasih sayang murni. b. yang biasanya tercermin dalam sikap dan perilaku orang tua sebagai teladan yang dapat di contoh anak. terutama lewat kehidupan keluarga yang penuh rasa tolong-menolong. hal ini dikarenakan adanya hubungan darah antara pendidikan dengan anak didik. gotong royong secara kekeluargaan. pengalaman pertama masa kanak-kanak lingkungan pendidikan keluarga memberikan pengalaman pertama yang merapakan faktor penting dalam perkembangan pribadi anak. sebab dari sinilah keseimbangan jiwa di dalam perkembangan individu selanjutnya ditentukan. menolong saudara atau tetangga yang sakit. d. JBBBI merupakan wadah bagi anak dalam konteks proses belajarnya untuk mengembangkan dan membentuk diri dalam fungsi 1. tanggung jawab keluarga a. Anak-anak seharusnya dibiasakan ikut serta ke masjid bersama-sama untuk menjalankan ibadah. peletakan dasar-dasar agama masa kanak-kanak adalah masa yang paling baik untuk meresapkan dasar-dasar kehidupan beragama. c. Suasana pendidikan keluarga ini sangat penting diperhatikan. 2. menjamin kehidupan emosional anak melalui pendidikan keluarga ini.

d. E. b. c. tumbuh sesudah keluarga ( pendidik kedua). 2. Disamping itu. merupakan lembaga yang tidak bersifat kodrati. Pada dasarnya pendidikan sekolah merupakan bagian dari pendidikan dalani keluarga. c Pemberian motivasi kewajiban moral sebagai konsekuensi kedudukan orang tua terhadap keturunannya. b. e. . Tanggung jawab sosial adalah bagian dari keluarga yang pada gilirannya akan menjadi tanggung jawab masyarakat. Ada beberapa karakteristik proses pendidikan yang berlangsung di sekolah ini. Memberi pendidikan dengan berbagai ilmu pengetahuan dan keterampilan yang berguna bagi kehidupan anak kelak. pendidikan diselenggarakan secara khusus dan bagi atas jenjang yang usia anak didik disuatu jenjang pendidikan relativ homogen. a. Sifat-sifat lembaqga pendidikan . peranan sekolah sebagai lembaga yang membantu lingkungan keluarga. b. adanya penekanan tentang kualitas pendidikan sebagai jawaban terhadap memiliki hubungan hierarkis.hubungan orang tua dan anak. d. maka sekolah bertugas mendidik dan mengajar serta memperbaiki dan memperhalus tingkah laku anak didik yang dibawa dari keluarganya. yaitu sebagai berikut: a. e. harus diselesaikan. waktu pendidikan relativ lama sesuai dengan program pendidikan yang materi atau isi pendidikan lebih banyak bersifat akademis dan umum. Pendidikan lingkungan sekolah. 1. merupakan lembaga pendidikan formal. kebutuhan dimasa yang akan datang. yang sekaligus juga merupakan lanjutan dari pendidikan dalam keluarga. bangsa dan Negara. kehidupan di sekolah adalah jembatan bagi anak yang menghubungkan kehidupan dalam keluarga dengan kehidupan dalam masyarakat kelak. fungsi dan peranan sekolah. memelihara dan membesarkan anak. c.

fungsi sekolah menurut Suwarno dalam bukunya Pengantar Umum Pendidikan. Efisiensid. ditinjau dari segi yang mengusahakan o Sekolah negeri o Sekolah swasta b. Spesialisasi. SosialisasL e. transisi dari rumah ke masyarakat. Pendidikan lingkungan masyarakat Dalam konteks pendidikan. b. Mengembangkan kecerdasan pikiran dan memberikan pengetahuan. 3. ditinjau dari sudut tingkatan o Pendidikan dasar o Pendidikan menengah o Pendidikan tinggi c. telah mulai ketika anak-anak untuk beberapa waktu setelah lepas dari asuhan keluarga dan berada di luar dari pendidikan sekolah. masyarakat merupakan lingkungan ketiga setelah keluarga dan sekolah. Lembaga pendidikan yang dalam istilah UU No. 20 Tahun 2003 disebut dengan jalur pendidikan non formal ini. adalah a. ditinjau dari sifatnya o Sekolah umum o Sekolah kejuruan F. pendidikan diselenggarakan dengan sengaja di luar sekolah b. c. Macama – macam sekolah a. peserta umumnya mereka yang sudah tidak bersekolah . f. Pendidikan yang dialami dalam masyarakat ini. berarti pengaruh pendidikan tersebut tampak lebih luas. Dengan demikian. konservasi dan transmisi cultural. Pendidikan ini mempunyai cirri-ciri sebagai berikut: a. bersifat fungsional dan praktis yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan kerja peserta didik yang berguna bagi usaha perbaikan taraf hidupnya.

Isi pendidikan bersifat praktis dan khusus g. d. pendidikan luar sekolah e. extension education h. fundamental education .c. mass education f. pendidikan social b. pendidikan Masyarakat c. pendidikan rakyat d. f. serta evaluasi yang sistematis. Keterampilan kerja sangat ditekankan Beberapa istilah jalur pendidikan luar sekolah a. adult education g. Peserta tidak perlu homogen e. pendidikan tidak mengenal jenjang dan program pendidikan untuk jangka waktu pendek. Ada waktu belajar dan metode formal.

Apalagi Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama. Sebaiknya gunakan dengan bahasa yang mudah dipahami oleh pembaca. telah mulai ketika anak-anak untuk beberapa waktu setelah lepas dari asuhan keluarga dan berada di luar dari pendidikan sekolah. masyarakat merupakan lingkungan ketiga setelah keluarga dan sekolah. Disamping itu. Pendidikan yang dialami dalam masyarakat ini.BAB III PENUTUP A Kesimpulan Kesimpulan dari makalah di atas adalah bahwa pendidikan bukan hanya di adakan atau di seienggarakan di sekolah saja tetapi juga di keluarga dan di masyarakat. B Saran Upayakan untuk memperbanyak referensi yang dapat memperkaya pengetahuan dan isi dari makalah ini. . karena dalam keluarga inilah anak pertama-tama mendapat didikan dan bimbingan. kehidupan di sekolah adalah jembatan bagi anak yang menghubungkan kehidupan dalam keluarga dengan kehidupan dalam masyarakat kelak. Dalam konteks pendidikan.

Bandung : Sinar Baru. Jakarta : Bumi Aksara. Kurikulum dan Pembelajaran.google. Sudjana.DAFTAR PUSTAKA o o o o Hasbullah. Oemar. (1994). (1989). Hamalik. 2008 www. Depdikbud. Nana.com Dimyati dan Mudjiono.com www.luqifor. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Jakarta. Jakarta. (1995). o o . Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Belajar dan Pembelajaran. Proyek Pembinaan dan Pengembangan Mutu Tenaga Kependidikan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful