PENDIDIKAN LINGKUNGAN KELUARGA, SEKOLAH, DAN MASYARAKAT

Disusun untuk memenuhi : Tugas Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Dosen Pengampu : Affandy, S.Pd. M.Pd.

Disusun oleh : 1. Ardi Warsito 2. Dinar Tri W. 3. Rahmatullah Sidiq 4. Yuliana Istikharoh 5. Yuliana Risdiasari 6. Didi Susilo Aji (0801100205) (0801100176) (0801100157) (0801100159) (0801100189) (0801100166)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2008

. hidayah dan pertolongan Allah. Rabb semesta alam. dan buku ini hanyalah sebagai pengantar bagi mahasiswa yang ingin mempelajari "Pendidikan di keluarga. oleh karena itu kami mohon maaf yang seikhlas-ikhlasnya. Atas berkat rohmat. semoga sholawat dan salam dilimpahkan kepada Hamba dan Rosull-Nya Muhammad SAW juga kepada keluarga dan segenap sahabatnya. sekolah. makalah ini bisa kami selesaikan. masyarakat" secara mendalam sehingga karena baru sebagai pengantar maka diharapkan mahasiswa membaca buku-buku lain untuk melengkapi pengalamannya.KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah. Dalam penulisan makalah ini kami menyadari banyak kesalahan dan kekurangankekurangan yang telah kami sampaikan dalam penulisan makalah ini.

DAFTAR ISl HALAMAN JUDUL ……………………………………………………… KATAPENGANTAR ……………………………………………………… DAFTARISI ……………………………………………………………… BAB IPENDAHULUAN ………………………………………………….. A. B.. E. Saran ……………………………………………………………… 1 2 3 4 4 4 4 5 5 5 6 6 7 8 10 10 10 11 BAB II PEMBAHASAN ………………………………………………….. A. DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………. Pendidikan Lingkungan Sekolah ……………………………………. Pendidikan Lingkungan Masyarakat ………………………………… Kesimpulan …………………………………………………………. Pendidikan Lingkungan Keluarga ………………………………….. F.. Fungsi Pendidikan …………………………………………………. D... Permasalahan ……………………………………………………… Tujuan ……………………………………………………………… Pengertian Pendidikan ……………………………………………… Faktor-faktor Pendidikan ………………………………………….. A. . C. Lalar Belakang ……………………………………………………. B.. B. C. BAB III PENUTUP…………………………………………………………...

Berdasarkan kenyataan dan peranan ketiga lembaga ini. Tujuan 1. Apa itu pendidikan lingkungan masyarakat? C. dan masyarakat). sekolah. Untuk mengetahui apa itu pendidikan lingkungan sekolah. Ki Hajar Dewantara menganggap ketiga lembaga pendidikan tersebut sebagai Tri Pusat Pendidikan.BAB I PENDAHULUAN A. dan masyarakat. B. Apa itu pendidikan lingkungan sekolah? 3. 3. tiga pusat pendidikan yang secara bertahap dan terpadu mengemban suatu tanggung jawab pendidikan bagi generasi mudanya. Untuk mengetahui arti pendidikan. sekolah. Untuk mengetahui apa itu pendidikan lingkungan keluarga. Sebab bagaimanapun bila berbicara tentang lembaga pendidikan sebagai wadah berlangsungnya pendidikan. maka tentunya akan menyangkut masalah lingkungan dimana pendidikan tersebut dilaksanakan. Setiap orang yang berada dalam lembaga pendidikan tersebut (keluarga. Untuk mengetahui apa itu pendidikan lingkungan masyarakat Tujuan pembuatan makalah ini adalah untuk : . Latar belakang Lingkungan atau tempat berlangsungnya proses pendidikan yang meliputi pendidikan keluarga. 2. past! akan mengalami perabahan dan perkembangan menurut wama dan corak institusi tersebut. 4. Maksudnya. Apa itu pendidikan lingkungan keluarga? 2. Permasalahan 1.

pengajaran. yaitu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak itu.BAB II PEMBAHASAN A. langeveld adalah setiap usaha. agar mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. John Dewey Adalah proses pembentukan kecakapan-kecakapan fundamental secara intelektual dan emosional ke arah alam dan sesame manusia. 2Tahun 1989 Adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan. Pengertian pendidikan Pendidikan adalah usaha yang dijalankan seseorang atau kelompok orang lain agar menjadi dewasa atau mencapai tingkat hidup atau penghidupan yang lebih tinggi dalam arti mental. 1. Faktor-faktor pendidikan faktor tujuan secara singkat dikatakan bahwa tujuan pendidikan nasional ialah untuk kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya. perlindungan dan bantuan yang diberikan kepada anak tertuju pada pendewasaan anak itu. UUNo. Pendidik ini meliputi . adapun maksudnya. orang dewasa . a. Pengertian pendidikan menurut para ahli : 1. 3. dan atau latihan bagi peranannya dimasa yang akan datang. 2. B. pengaruh. faktor pendidik Pendidik ialah orang yang memikul pertanggungjawaban untuk mendidik. atau lebih tepat membantu anak agar cukup cakap melaksanakan tugas hidupnya sendiri. 4. Ki Hajar Dewantara Adalah tuntunan didalam hidup tumbuhnya anak-anak. 2.

Pengembangan warga Negara. pemimpin agama. c. orang tua. lingkungan keluarga. Fungsi pendidikan. Sedangkan fungsi pendidik dalam arti luas ialah sebagai alat: a. Pendidikan lingkungan keluarga. faktor lingkungan merupakan faktor yang sangat menentukan yaitu pengaruhnya yang sangat besar terhadap anak didik. b. 4. pemimpin masyarakat. sebab bagaimanapun anak tinggal dalam satu lingkungan yang disadari atau tidak pasti akan mempengaruhi anak. Perkembangan bangsa. e. Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama. c. Perkembangan kebudayaan. Pengembangan pribadi. karena dalam keluarga inilah anak pertama-tama mendapat didikan dan bimbingan. faktor anak didik adalah setiap orang yang menerima pengaruh dari seseorang atau sekelompok orang yang menjalankan kegiatan pendidikan. Tugas utama dari keluarga bagi pendidikan anak ialah sebagai peletak dasar bagi pendidikan • . C.b. d. b. D. lingkungan masyarakat / organisasi pemuda. 5. lingkungan sekolah. Guru. faktor alat pendidik adalah suatu tindakan atau situasi yang sengaja diadakan untuk terciptanya suatu tujuan pendidik yang tertentu. a. Fungsi pendidikan dalam arti sempit adalah membantu secara sadar perkembangan jasmani dan rokhani peserta didik. 3. d. c.

bersama-sama menjaga ketertiban. menjamin kehidupan emosional anak melalui pendidikan keluarga ini. peletakan dasar-dasar agama masa kanak-kanak adalah masa yang paling baik untuk meresapkan dasar-dasar kehidupan beragama.paodangan hidup keagamaaR. Suasana pendidikan keluarga ini sangat penting diperhatikan. Fungsi dan peranan pendidikan keluarga a. e. d. mendengarkan khutbah atau ceramah keagamaan. tanggung jawab keluarga a. menanamkan dasar pendidikan moral di dalam keluarga juga merapakan penanaman utama dasar-dasar moral bagi anak. hal ini dikarenakan adanya hubungan darah antara pendidikan dengan anak didik. sebab orang tua hanya menghadapi sedikit anak didik dan karena hubungan tadi didasarkan atas rasa cinta kasih sayang murni. yang biasanya tercermin dalam sikap dan perilaku orang tua sebagai teladan yang dapat di contoh anak. Anak-anak seharusnya dibiasakan ikut serta ke masjid bersama-sama untuk menjalankan ibadah. 2. sebab dari sinilah keseimbangan jiwa di dalam perkembangan individu selanjutnya ditentukan. kegiatan seperti ini besar sekali pengaruhnya terhadap kepribadian anak. kebersihan dan keserasian dalam segala hal. memberikan dasar pendidikan sosial perkembangan benih-benih kesadaran sosial pada anak-anak dapat dipupuk sedini mungkin. kedamaian. c. JBBBI merupakan wadah bagi anak dalam konteks proses belajarnya untuk mengembangkan dan membentuk diri dalam fungsi 1. Keioaro sosialnya. terutama lewat kehidupan keluarga yang penuh rasa tolong-menolong. pengalaman pertama masa kanak-kanak lingkungan pendidikan keluarga memberikan pengalaman pertama yang merapakan faktor penting dalam perkembangan pribadi anak. b. dalam hal ini tentu terjadi dalam keluarga. kehidupan emosional atau kebutuhan akan rasa kasih sayang dapat dipenuhi atau dapat berkembang dengan baik. adanya motivasi atau dorongan cinta kasih yang menjiwai . gotong royong secara kekeluargaan. menolong saudara atau tetangga yang sakit.

b. merupakan lembaga yang tidak bersifat kodrati. c Pemberian motivasi kewajiban moral sebagai konsekuensi kedudukan orang tua terhadap keturunannya. d. harus diselesaikan. b. Ada beberapa karakteristik proses pendidikan yang berlangsung di sekolah ini. maka sekolah bertugas mendidik dan mengajar serta memperbaiki dan memperhalus tingkah laku anak didik yang dibawa dari keluarganya. d. Tanggung jawab sosial adalah bagian dari keluarga yang pada gilirannya akan menjadi tanggung jawab masyarakat. yaitu sebagai berikut: a. E. memelihara dan membesarkan anak. waktu pendidikan relativ lama sesuai dengan program pendidikan yang materi atau isi pendidikan lebih banyak bersifat akademis dan umum. kehidupan di sekolah adalah jembatan bagi anak yang menghubungkan kehidupan dalam keluarga dengan kehidupan dalam masyarakat kelak. bangsa dan Negara. e. Pendidikan lingkungan sekolah. 2. yang sekaligus juga merupakan lanjutan dari pendidikan dalam keluarga. 1. c. c. tumbuh sesudah keluarga ( pendidik kedua). peranan sekolah sebagai lembaga yang membantu lingkungan keluarga. Memberi pendidikan dengan berbagai ilmu pengetahuan dan keterampilan yang berguna bagi kehidupan anak kelak. fungsi dan peranan sekolah. Disamping itu. kebutuhan dimasa yang akan datang. Pada dasarnya pendidikan sekolah merupakan bagian dari pendidikan dalani keluarga. b. a. Sifat-sifat lembaqga pendidikan . merupakan lembaga pendidikan formal. e. adanya penekanan tentang kualitas pendidikan sebagai jawaban terhadap memiliki hubungan hierarkis. pendidikan diselenggarakan secara khusus dan bagi atas jenjang yang usia anak didik disuatu jenjang pendidikan relativ homogen.hubungan orang tua dan anak. .

adalah a. ditinjau dari sifatnya o Sekolah umum o Sekolah kejuruan F. berarti pengaruh pendidikan tersebut tampak lebih luas. ditinjau dari sudut tingkatan o Pendidikan dasar o Pendidikan menengah o Pendidikan tinggi c. Pendidikan lingkungan masyarakat Dalam konteks pendidikan. pendidikan diselenggarakan dengan sengaja di luar sekolah b. konservasi dan transmisi cultural. f. masyarakat merupakan lingkungan ketiga setelah keluarga dan sekolah. Dengan demikian. 20 Tahun 2003 disebut dengan jalur pendidikan non formal ini. Pendidikan ini mempunyai cirri-ciri sebagai berikut: a. c. Efisiensid. telah mulai ketika anak-anak untuk beberapa waktu setelah lepas dari asuhan keluarga dan berada di luar dari pendidikan sekolah.fungsi sekolah menurut Suwarno dalam bukunya Pengantar Umum Pendidikan. Mengembangkan kecerdasan pikiran dan memberikan pengetahuan. Macama – macam sekolah a. transisi dari rumah ke masyarakat. 3. ditinjau dari segi yang mengusahakan o Sekolah negeri o Sekolah swasta b. Pendidikan yang dialami dalam masyarakat ini. b. Spesialisasi. bersifat fungsional dan praktis yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan kerja peserta didik yang berguna bagi usaha perbaikan taraf hidupnya. Lembaga pendidikan yang dalam istilah UU No. SosialisasL e. peserta umumnya mereka yang sudah tidak bersekolah .

extension education h. Ada waktu belajar dan metode formal. Keterampilan kerja sangat ditekankan Beberapa istilah jalur pendidikan luar sekolah a. Peserta tidak perlu homogen e. serta evaluasi yang sistematis. pendidikan tidak mengenal jenjang dan program pendidikan untuk jangka waktu pendek. pendidikan luar sekolah e. fundamental education . pendidikan Masyarakat c. mass education f. f.c. pendidikan rakyat d. d. adult education g. pendidikan social b. Isi pendidikan bersifat praktis dan khusus g.

Sebaiknya gunakan dengan bahasa yang mudah dipahami oleh pembaca. masyarakat merupakan lingkungan ketiga setelah keluarga dan sekolah. Apalagi Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama. kehidupan di sekolah adalah jembatan bagi anak yang menghubungkan kehidupan dalam keluarga dengan kehidupan dalam masyarakat kelak. Disamping itu. telah mulai ketika anak-anak untuk beberapa waktu setelah lepas dari asuhan keluarga dan berada di luar dari pendidikan sekolah. Pendidikan yang dialami dalam masyarakat ini. Dalam konteks pendidikan. . B Saran Upayakan untuk memperbanyak referensi yang dapat memperkaya pengetahuan dan isi dari makalah ini. karena dalam keluarga inilah anak pertama-tama mendapat didikan dan bimbingan.BAB III PENUTUP A Kesimpulan Kesimpulan dari makalah di atas adalah bahwa pendidikan bukan hanya di adakan atau di seienggarakan di sekolah saja tetapi juga di keluarga dan di masyarakat.

Hamalik. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung : Sinar Baru. Proyek Pembinaan dan Pengembangan Mutu Tenaga Kependidikan. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. (1994). Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Oemar. Jakarta : Bumi Aksara.com www.luqifor. 2008 www.com Dimyati dan Mudjiono. (1989). o o . Jakarta. Sudjana. (1995). Jakarta.google. Depdikbud.DAFTAR PUSTAKA o o o o Hasbullah. Nana. Belajar dan Pembelajaran.