RPP Tematik Kelas 1, Tema: Tempat Umum (1, 2, dan 3) RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1, 2, dan 3 TEMA : TEMPAT

UMUM KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu) WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari) I. KOMPETENSI DASAR Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn). Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan ditempat umum (IPS). Menjelaskan lingkungan yang sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan di tempat umum.

Mengenal cara menjaga lingkungan umum agar tetap sehat (IPA).

Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar. Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana (BI). Berbicara: Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana. Membaca: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis: Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Bilangan: Mengurutkan banyak benda. Geometri dan Pengukuran: Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (batok, prisma, tabung, bola, dan kerucut). Seni Rupa: Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan).

 Seni Musik: Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia. Seni Tari: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri (Orjaskes).

II. INDIKATOR Menyebutkan barang kebutuhan sehari-hari (PKn). Menceritakan kegiatan jual beli. Menjelaskan perilaku yang seharusnya diterapkan di tempat umum. Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan di masyarakat (IPS). Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat umum. Mendeskripsikan tempat-tempat umum. Mengidentifikasi tempat umum (IPA). Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat umum. Menjelaskan pengertian tempat umum. Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat umum. Membuang sampah ditempatnya. Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI). Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain. Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain .

 Menyebutkan banyak benda. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebh banyak, lebih sedikit atau sama banyak. Membaca dan menulis lambang bilangan Mengidentifikasi benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan). Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik. Menyanyikan lagu dengan benar. Bekerjasama dalam bermain (Orjaskes). III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu "Kebunku" sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan). Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). 2) Kegiatan Inti
1) Semua siswa diminta mengamati gambar tentang kegiatan "Di Supermarket" di halaman 54. 2) Berdiskusi dan bertanya jawab tentang gambar, (dipimpin guru) membahas apa arti supermarket itu (berasal dari kata super dan market atau pasar besar, di kenal juga dengan istilah pasar swalayan yang ada di daerah perkotaan. Kalau di daerah pedesaan adalah pasar tradisional yang menjual segala keperluan manusia.

3) Guru menugaskan siswa secara bergantian membaca teks "Di Supermarket" dilanjutkan dengan pemahaman materi sekaligus melaksanakan penilaian lisan untuk mengetahui, apakah siswa sudah mengerti tentang makna kalimat yang dibacanya. Misalnya: Apa supermarket itu? Siapa yang pergi ke supermarket? Apa yang dibeli di supermarket?

 Dimana tempat membayar belanjaannya? Apa perbedaan antara supermarket dengan pasar, dengan warung dan dengan toko? Apakah supermarket itu termasuk tempat umum? 4) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya (Teknik Berpikir Berpasangan) Setelah selesai berdiskusi kelas, tadi, siswa sudah memiliki wawasan tentang supermarket sebagai salam satu tempat umum. Semua kelompok pasangan ditugaskan untuk mengambil kartu materi tentang: o Macam-macam Tempat umum (kantor pos, rumah sakit, pasar, warung, toko, sekolah, pabrik dsb) o Bagaimana cara berperilaku di tempat umum o Apa bedanya tempat umum dengan yang tidak umum (rumahnya sendiri dengan rumah sakit) o Apakah kantor pos merupakan tempat umum? o Pekerjaan apa yang dilakukan di kantor pos? (kalau siswa belum tahu, guru dapat bercerita) 5) Hari dan tanggal yang disepakati guru mengajak siswa untuk mengunjungi kantor pos setempat. 6) Siswa diajak mengamati dan mempraktekkan bagaimana caranya berkirim surat melalui kantor pos, membeli prangko dan ditempel di surat (menggunakan prangko, dialamatkan ke sekolah dan diposkan, tinggal menunggu kapan surat itu akan diterima di sekolah) 7) Siswa menceritakan pengalamannya ke kantor pos, rumah sakit, kantor polisi atau mall (sesuai dengan yang dilakukan sekolah). 8) Menugaskan siswa membaca wacana "Di Rumah Sakit" dilanjutkan dengan membaca wacana "Di kantor Pos" (halaman 55 dan 56) dengan lafal yang tepat secara bergantian. 9) Setelah siswa memahami substansi dalam wacana, selanjutnya menugaskan siswa untuk belajar menulis huruf sambung dan huruf lepas Kk Kk di bukunya sendiri

10) Menugaskan semua siswa secara mandiri menulis tentang perbedaan super market, pasar, warung dan toko kelontong. 11) Siswa ditugaskan berdiskusi dengan teman sebangku untuk membahas hasil membaca teks dan mengamati gambar halaman 12) Menyimak teks bacaan di halaman 56 dan meminta siswa untuk membaca nyaring secara bergantian. 13) Setelah selesai membaca masing-masing kelompok ditugaskan untuk menulis surat yang ditujukan kepada seseorang (nenek, teman, kakak dan sebagainya) yang dipilih dan ditetapkan oleh kelompok. 14) Semua siswa diminta membeli prangko biasa (tidak kilat) dan diposkan ke kantor pos. Semua siswa harus menulis surat Guru membimbing cara menulis surat Surat dimasukkan ke dalam amplop Amplop dilem dan diberi alamat tujuan Prangko ditempel ke amplop Dikirim ke kantor pos 15) Sebelum mengakhiri pelajaran, semua siswa diajak menyanyikan lagu "Pak Pos" sambil bertepuk tangan gembira 16) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi "Berbudi Pekerti" (halaman 73) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. 3. Kegiatan Akhir/Penutup 1. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. 2. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama

pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 3. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang Keluarga Lingkungan keluarga Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, BudayaKeterampilan, IPS dan agama). Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, SeBud-Keterampilan, IPS dan agama). V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses). Penilaian Tingkah laku (pengamatan). Penilaian Produk. Penilaian Portofolio. Penilaian Tertulis Obyektif. Penilaian Tertulis Subyektif. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses). RPP Tematik Kelas 1, Tema: Tempat Umum (4, 5, dan 6) RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK PERTEMUAN 4, 5, dan 6 TEMA : TEMPAT UMUM KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu) WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

. KOMPETENSI DASAR Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn). Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan ditempat umum (IPS). Menjelaskan lingkungan yang sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan di tempat umum.

Mengenal cara menjaga lingkungan umum agar tetap sehat (IPA).

Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar. Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana (BI). Berbicara: Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana. Membaca: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis: Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Bilangan: Mengurutkan banyak benda. Geometri dan Pengukuran: Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (batok, prisma, tabung, bola, dan kerucut). Seni Rupa: Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan). Seni Musik: Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia. Seni Tari: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan

sederhana, serta nilai permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri (Orjaskes).

II. INDIKATOR Menyebutkan barang kebutuhan sehari-hari (PKn). Menceritakan kegiatan jual beli. Menjelaskan perilaku yang seharusnya diterapkan di tempat umum. Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan di masyarakat (IPS). Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat umum. Mendeskripsikan tempat-tempat umum. Mengidentifikasi tempat umum (IPA). Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat umum. Menjelaskan pengertian tempat umum. Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat umum. Membuang sampah ditempatnya. Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI). Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain. Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain .

 Menyebutkan banyak benda. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebh banyak, lebih sedikit atau sama banyak. Membaca dan menulis lambang bilangan Mengidentifikasi benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan). Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik. Menyanyikan lagu dengan benar. Bekerjasama dalam bermain (Orjaskes). III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu "Kebunku" sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan). Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). 2. Kegiatan Inti 1) Semua siswa diajak mengamati gambar-gambar "Di Tempat Sirkus" (halaman 57) 2) Menugaskan kepada siswa untuk mengirimkan surat tersebut ke kantor pos (dengan membeli prangko) bersama kelompoknya (out door) bisa diantar orang tua atau kakak atau yang lain. 3) Siswa berdiskusi dan menceritakan tentang pengalamannya ketika mengunjungi kantor pos di depan kelas. 4) Guru mencatat di papan tulis cara me ngirimkan surat (misalnya amplop di lem, di beri/ditempel prangko, dise rahkan kepada petugas Pos atau bisa juga di kotak Pos). Siswa menyalin catatan guru di buku tulisnya.

5) Semua siswa masih dalam kelom poknya di minta mengamati gambar di halaman 51. Semua siswa ditugaskan 6) Membaca nyaring teks, secara bergantian. Setelah selesai membaca siswa ditugaskan untuk menghitung berapa jumlah badut yang ada. 7) Semua siswa dalam kelompok ditugas kan untuk bersimulasi menirukan perilaku para badut seperti dalam gambar di halaman 51 dan 52. 8) Semua siswa secara individu ditugas kan untuk mengisi dan melengkapi tabel yang ada di halaman 53. 9) Guru menulis macam-macam tempat umum di papan tulis dan semua siswa 10) Mencatatnya (misalnya kantor pos, ru mah sakit, pasar, toko, supermarket, taman dan sebagaimnya) 11) Semua siswa secara individu diminta untuk menggambar tempat umum di halaman 54 (sebisanya, sesuai dengan imajinasi siswa). 12) Semua siswa diminta menyimak bagi "Berbudi Pekerti" (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. 3. Kegiatan Akhir/Penutup 1. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. 2. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 3. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang Keluarga Lingkungan keluarga Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-

Keterampilan, IPS dan agama). Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, SeBud-Keterampilan, IPS dan agama). V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses). Penilaian Tingkah laku (pengamatan). Penilaian Produk. Penilaian Portofolio. Penilaian Tertulis Obyektif. Penilaian Tertulis Subyektif. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses). RPP Tematik Kelas 1, Tema: Tempat Umum (7, 8, dan 9) RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK PERTEMUAN 7, 8, dan 9 TEMA : TEMPAT UMUM KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu) WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari) I. KOMPETENSI DASAR Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn). Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan ditempat umum (IPS). Menjelaskan lingkungan yang sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan di tempat umum.

Mengenal cara menjaga lingkungan umum agar tetap sehat (IPA).

 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar. Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana (BI). Berbicara: Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana. Membaca: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis: Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Bilangan: Mengurutkan banyak benda. Geometri dan Pengukuran: Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (batok, prisma, tabung, bola, dan kerucut). Seni Rupa: Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan). Seni Musik: Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia. Seni Tari: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri (Orjaskes).

II. INDIKATOR Menyebutkan barang kebutuhan sehari-hari (PKn). Menceritakan kegiatan jual beli. Menjelaskan perilaku yang seharusnya diterapkan di tempat umum. Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan di masyarakat (IPS). Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat umum.

 Mendeskripsikan tempat-tempat umum. Mengidentifikasi tempat umum (IPA). Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat umum. Menjelaskan pengertian tempat umum. Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat umum. Membuang sampah ditempatnya. Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI). Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain. Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain . Menyebutkan banyak benda. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebh banyak, lebih sedikit atau sama banyak. Membaca dan menulis lambang bilangan Mengidentifikasi benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan). Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik. Menyanyikan lagu dengan benar. Bekerjasama dalam bermain (Orjaskes). III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu "Kebunku" sambil menggerakkan anggota badan sesuai

dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan). Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). 2. Kegiatan Inti
y y y

y y y y

Semua siswa diajak menyanyikan lagu "Doremi" diiringi dengan tepuk tangan serempak berirama dan dengan tempo dan dinamik yang kompak. Guru menuliskan nada dan angkanya. Do = 1, Re = 2, Mi = 3, Fa = 4, Sol = 5, La = 6, Si = 7 sekedar memberikan wawasan atau cakrawala. Jika nada tersebut dirangkai dalam sebuah lagu, maka rangkaian itu disebut Melodi. Pada bagian Ayo Bercerita, siswa diminta mengamati gambar di hal 56, guru menugaskan salah seorang siswa untuk membacakan teksnya secara bergantian dan guru memberikan penjelasan tentang makna teks. (BI, PKn & PS, Sains). Semua siswa ditugaskan untuk bercerita dan melengkapi kalimat dibawah gambar, kemudian secara bergan tian membacakan keras-keras kalimat tersebut. (BI, PKn & PS, Sains). Semua siswa ditugaskan untuk meniru tulisan kalimat tersebut di buku tulisnya masingmasing dengan menggunakan huruf sambung dan huruf lepas (BI, PKn & PS, Sains). Menugaskan semua siswa mengamati gambar di hal 57. Gambar 1 suasana di stasiun Kereta Api, dan gambar 2 suasana di Rumah Makan. Siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untuk bercerita tentang tempat umum. Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi "Berbudi Pekerti" (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi "Berbudi Pekerti" (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup 1. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. 2. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 3. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang Keluarga

 Lingkungan keluarga Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, BudayaKeterampilan, IPS dan agama). Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, SeBud-Keterampilan, IPS dan agama). V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses). Penilaian Tingkah laku (pengamatan). Penilaian Produk. Penilaian Portofolio. Penilaian Tertulis Obyektif. Penilaian Tertulis Subyektif. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses) RPP Tematik Kelas 1, Tema: Tempat Umum (10, 11, dan 12) RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK PERTEMUAN 10, 11, dan 12 TEMA : TEMPAT UMUM KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu) WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari) I. KOMPETENSI DASAR Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn). Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan ditempat umum (IPS).

 Menjelaskan lingkungan yang sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan di tempat umum.

Mengenal cara menjaga lingkungan umum agar tetap sehat (IPA).

Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar. Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana (BI). Berbicara: Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana. Membaca: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis: Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Bilangan: Mengurutkan banyak benda. Geometri dan Pengukuran: Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (batok, prisma, tabung, bola, dan kerucut). Seni Rupa: Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan). Seni Musik: Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia. Seni Tari: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri (Orjaskes).

II. INDIKATOR

 Menyebutkan barang kebutuhan sehari-hari (PKn). Menceritakan kegiatan jual beli. Menjelaskan perilaku yang seharusnya diterapkan di tempat umum. Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan di masyarakat (IPS). Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat umum. Mendeskripsikan tempat-tempat umum. Mengidentifikasi tempat umum (IPA). Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat umum. Menjelaskan pengertian tempat umum. Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat umum. Membuang sampah ditempatnya. Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI). Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri. Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain. Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain . Menyebutkan banyak benda. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebh banyak, lebih sedikit atau sama banyak. Membaca dan menulis lambang bilangan

 Mengidentifikasi benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan). Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik. Menyanyikan lagu dengan benar. Bekerjasama dalam bermain (Orjaskes). III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu "Kebunku" sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan). Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum).

2. Kegiatan Inti Pada Bagian Ayo Berhitung, semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar dan guru membacakan teks Di hal 58-61. Dari bacaan tersebut memandu siswa untuk menghitung jumlah gambar robot dan jumlah orang yang sedang antri di loket Kantor Pos. (BI, Mat, Sains) Mintalah siswa untuk menghitung jumlah gambar dokter, gambar jumlah gerbong Kereta Api, jumlah gambar mobil. Dari jumlah tersebut, mintalah siswa untuk menulis lambang bilangan ( 6, 7, 8 dst) Tugaskan siswa untuk menggambar dan menuliskan lambang bilangannya. Mintalah siswa untuk mengamati gambar di hal 62. Tugaskan siswa untuk menghitung berapa banyak jumlah gerobaknya, kemudian siswa diminta memperhatikan pada

 Masing-masing gerobak dan menghitung berapa jumlah gelas yang ada di dalamnya kemudian mintalah siswa untuk mengurutkannya. Dalam bentuk tulisan/angka Mulai dari yang paling kecil sampai terbanyak. Mintalah siswa untuk mengamati gambar roda berputar. Guru mengarahkan agar siswa dapat memindahkan angka dengan membilang loncat dua (angka 1, ada di kotak hijau dan angka 7 di kotak kuning) Pada bagian "Ayo Bermain" semua siswa diminta mengamati gambar, kemudian bertanya jawab, apakah siswa dapat memahami/mengerti maksud permainan dalam gambar. Jika siswa mengerti, maka ajaklah siswa ke halaman dan mempraktekkan bermain bersama-sama. Tetapi jika siswa belum mengerti, maka guru menjelaskan cara bermainnya. (BI, Sains, Penjas, Budi Pekerti) Pada Bagian Budi Pekerti, siswa diminta mengamati gambar di hal 64, dan siswa ditugaskan untuk membaca secara bergantian. Bertanya jawab, apakah siswa sudah berperilaku sebagaimana yang ada di dalam pesan-pesan Budi Pekerti. Pada Bagian Ayo Belajar Semua siswa diminta mengamati gambar di hal 65-66. Kemudian guru membimbing. Dari pengamatan tersebut siswa secara individu diminta untuk mengemuka kan/menyebutkan makna gambar dan menuliskan pada tempat yang disediakan.

3. Kegiatan Akhir/Penutup 1. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. 2. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 3. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang Keluarga

 Lingkungan keluarga Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, BudayaKeterampilan, IPS dan agama). Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, SeBud-Keterampilan, IPS dan agama). V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses). Penilaian Tingkah laku (pengamatan). Penilaian Produk. Penilaian Portofolio. Penilaian Tertulis Obyektif. Penilaian Tertulis Subyektif. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).