RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: SMA : KIMIA : XI / 1 : 13 : 40 menit : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul,

dan sifat-sifat senyawanya. Kompetensi Dasar Indikator : 1.3 Menjelaskan interaksi antar molekul ( gaya antar molekul) dengan sifatnya. : Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih, titik beku) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya Van Der Waals, gaya london, dan ikatan hidrogen)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah

pembelajaran

selesai,

peserta (titikdidih,

didik

dapat titikbeku)

mengetahuiperbedaansifatfisik

berdasarkanperbedaangayaantarmolekul (gaya Van Der Waals, gaya london, dan ikatan hidrogen). Serta dapat mengetahui berbagai macam gaya tarik antar molekul.
II. MATERI AJAR

Gaya antarmolekul

III. METODE PEMBELAJARAN y y y

Ceramah Interaktif/diskusi informasi Latihan/drill Tugas/resitasi

IV. Kegiatan Awal¶ 7 o Guru mempersiapkan siswa sebelum pembelajaran dimulai o Berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri peserta didik bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek o Guru mengadakan tanya jawab tentang Gaya tarikantarmolekul dan berbagai hal yang dapat berikatan atau bergabung secara utuh. Kegiatan Inti¶ 25 o Diskusi informasi tentang Gaya antar molekul o Diskusi informasi tentang Gaya tarik antar molekul o Guru memberikan informasi tentangGaya London (Gaya tarik menarik dipol sesaat-dipol terimbas). KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dan Gaya tarik dipol-dipol terimbas o Diskusi informasi tentang perbedaan sifat fisik berdasarkan perbedaan gaya antar molekul o Siswa berlatih mencari perbedaan titik didih dan titik beku o Guru melakukan klarifikasi hasil latihan tentang Gaya tarik antar molekul. tujuan & manfaat kompetensi yang akan dipelajari. Gaya tarik dipol -dipol. Kegiatan Akhir¶ 8 o Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tent ang Gaya tarik antar molekul o Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran . strategi pembelajaran serta cara penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari . c. o Guru memberikan prasyarat pembelajaran tentang gayatarikantarmolekul b. o Guru menjelaskan topik.

Tes teori (tertulis) bentuk essay 2.o Guru memberikan tugas dan menginformasikan tentang konsep/materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya serta sumber-sumber bacaannya (refransi) kepada siswa o Pembelajaran ditutup dengan doa V. BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.Pd.153 . M. Soaltestbesertaperangkatpenilaiannya 3. Mengetahui. S. Kepala sekolah April 2011 Guru Kimia Oo Ariyanto. 200501 1 008 SAMSUL HAKIM NIM 08.231. Bukukimia SMA 2. Tugas Mataram. Sekolah/Perpustakaan sebagai sumber belajar VI. ALAT.Pd NIP. Modul/bahan referensi 4. PENILAIAN 1.

dipol terimbas 2. Nitrogen (Mr = 28 ) atau oksigen (Mr = 32)? b. Br2 atau Icl b. Apa yang dimaksud dengan: a. hidrogen klorida (HCl) atau hidrogen iodida (HI) e. nitrogen atau karbon monoksida Soal Quiz/ulangan harian/TesFormatif 1. dipol sesaat b. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi kekuatan gaya dispersi? 3.LAMPIRAN Soal-soal Latihan/Tugas 1. manakah yang diharapkan mempunyai titik didih yang lebih tinggi? Jelaskan a. Jelaskan hakikat gaya dispersi atau gaya London. Manakah yang mempunyai titik didih lebih tinggi: a. CO2 atau SO 2 . 2. oksigen atau Hidrogen sulfida (H 2S) d. butana atau isobutana? c.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful