P. 1
Manajemen Sekolah Berdasar Standar Nasional Pendidikan

Manajemen Sekolah Berdasar Standar Nasional Pendidikan

|Views: 3,812|Likes:
Published by amurak
Pembagian tugas wakil kepala sekolah
Pembagian tugas wakil kepala sekolah

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: amurak on Jun 17, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/01/2014

pdf

text

original

NO

TUGAS

1 Menyusun, merapatkan dan menetapkan RKAS
2 Menetapkan 8 aspek Pengelolaan
3 Membuat struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas
4 Mengecek jalannya kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan
5 Melaksanakan pengelolaan kegiatan kesiswaan.
6 Melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran
7 Melaksanakan program pengelolaan pendayagunaan
pendidik dan tenaga kependidikan.
8 Mengelola sarana dan prasarana pembelajaran
9 Mengelola pembiayaan pendidikan.
10 Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif
11 Melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan
dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan
12 Melaksanakan program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan.
13 Melaksanakan kegiatan evaluasi program kerja sekolah sekurang-kurangnya sekali dalam 1 tahun
14 Evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan.
15 Mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi.
16 Memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar
pendidik dan tenaga kependidikan.
17 memiliki sistem informasi manajemen untuk
mendukung administrasi pendidikan dan petugas khusus

8

DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR ISI

NO

TUGAS
1 Membuat dan melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
2 mengembangkan kurikulum bersama-sama pihak terkait berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh

BSNP.

3 mengembangkan kurikulum dengan menggunakan prinsip pengembangan KTSP.
4 melaksanakan pengembangan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP.
5 kurikulum dalam bentuk pengajaran berdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum.
6 Menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal dengan melibatkan pihak:
(1) kepala sekolah
(2) guru,
(3) komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan,
(4) dinas pendidikan kabupaten
(5) instansi terkait di daerah.
7 Membuat dan melakasanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.
8 melaksanakan program pengembangan diri dalam
bentuk kegiatan layanan konseling.
9 Menjabarkan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) ke dalam indikator-indikator untuk setiap mata

pelajaran.

10 menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22

Tahun 2006.

11 memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada
siswa maksimal 50% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.
12 Mensyahkan KTSP oleh Dinas Pendidikan
13 Mengembangkan silabus mata pelajaran dengan menggunakan 7 langkah pengembangan silabus.
14 Membimbing guru menyusun silabus sendiri.
15 menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guruSebanyak 4 atau lebih
mata pelajaran dengan KKM 75,00 atau lebih
16 menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu efektif, pembelajaran efektif, dan hari libur pada kalender pendidikan yang dimiliki.

9

DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR PROSES

NO

TUGAS

1 Mengembangkan silabus secara mandiri atau cara
lainnya berdasarkan standar isi, standar kompetensi lulusan, dan panduan penyusunan KTSP.
2 Mengkoordinir pengadaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dijabarkan dari silabus.
3 Melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan.
4 Melakukan penilaian hasil belajar untuk memperbaiki
proses pembelajaran.
5 Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah mencakup tiga tahapan yaitu:
(1) tahap perencanaan,
(2) tahap pelaksanaan, dan
(3) tahap penilaian hasil pembelajaran.
6 Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah dengan empat cara yaitu:
(1) pemberian contoh,
(2) diskusi,
(3) pelatihan, dan
(4) konsultasi.
Membuat jadwal dan mengingatkan Kasek
7 Menyampaikan hasil pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan
8 Kepala sekolah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.

10

DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR KOMPETENS KELULUSAN

NO

TUGAS
1 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
dalam pengambilan keputusan.
2 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial.
3 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih
lanjut dari berbagai sumber belajar selama satu tahun pelajaran terakhir. menjalankan 10 kali atau lebih
4 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung
jawab. melaksanakan 4 jenis atau lebih kegiatan
5 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
6 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui jenis kegiatan pada kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian. 4 atau lebih jenis kegiatan
7 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab.
8 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. 4 kali atau lebih
dalam satu tahun
9 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan
hasil yang terbaik. 4 kali atau lebih dalam satu tahun
10 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. 4 kali atau lebih kegiatan dalam satu tahun
11 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan
lingkungan. 4 kali atau lebih kegiatan dalam satu tahun.
12 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat
afektif. 4 jenis atau lebih kegiatan dalam satu tahun
13 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagamanagama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global. 4 kali atau lebih kegiatan dalam satu tahun
14 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan.
setiap minggu melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan
15 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan
berempati terhadap orang lain. Sebanyak 76% - 100% kegiatan pembelajaran

11

16 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok
17 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.
18 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara baik dalam Bahasa
Indonesia maupun Bahasa
Inggris.

19 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan iptek seiring dengan perkembangannya
20 Memastikan Siswa memperoleh pengalaman belajar dan mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi. 4 kali atau lebih kegiatan

12

DESKRIPSI TUGAS BIDANG STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

NO

TUGAS
1 Memastikan Guru memiliki kualifikasi akademik minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1).
2 Memastikan Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 76% - 100% guru mata
pelajaran memiliki
kesesuaian

3 Memastikan Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. Rata-rata
kehadiran guru 96% -100%
4 Memastikan Guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.
Sebanyak 76% - 100% guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran
5 Memastikan Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan
ketentuan yang berlaku.
6 Memastikan Guru berkomunikasi secara efektif dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat.
7 Memastikan Guru menguasai materi pelajaran yang diajarkan serta mengembangkannya dengan metode ilmiah. Sebanyak 76% -
100% guru memiliki penguasaan materi
8 Memastikan Kepala sekolah memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV).
9 Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah/madrasah.
10 Kepala sekolah memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun pada waktu diangkat sebagai kepala sekolah.
11 Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola siswa.
12 Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan dengan adanya kegiatan kewirausahaan sebagai
sumber belajar siswa seperti:
(1) koperasi siswa,
(2) peternakan/perikanan,
(3) pertanian/perkebunan,
(4) kantin sekolah,
(5) unit produksi dan lain-lain.
13 Memastikan Kepala sekolah melakukan supervisi dan monitoring.
14 Memastikan Kepala Tenaga Administrasi memiliki kualifikasi akademik minimal D-III.
15 Memastikan Kepala tenaga administrasi pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal.

13

16 Memastikan Tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.
17 Memastikan Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dengan bidang tugasnya
18 Memastikan Kepala perpustakaan memiliki kualifikasi akademik minimal D-IV atau S1 dari jalur pendidikan atau minimal (D-II)
Ilmu Perpustakaan dan Informasi.
19 Memastikan Kepala perpustakaan pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal.
20 Memastikan Tenaga perpustakaan memiliki kesesuaian latar belakang pendidikan dengan tugasnya sebagai tenaga perpustakaan.
21 Memastikan Kepala laboratorium memiliki kualifikasi akademik minimal D-IV atau S1 dari jalur guru atau minimal (D-III) dari
jalur laboran/teknisi.
22 Memastikan Kepala laboratorium minimal memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.
23 Memastikan Teknisi laboratorium memiliki kualifikasi akademik minimal D-II yang relevan dengan peralatan laboratorium.
24 Memastikan Laboran memiliki kualifikasi akademik minimal D-I.
25 Memastikan Sekolah memiliki petugas layanan khusus. 4 jenis atau lebih petugas layanan khusus

14

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->