Contoh Kriteria Penilaian

Nama Adry Adieb

Bobot 3 Ekspresi bahasa tulis Awal, Inti > Perasaan Gagasan Dkt Agak Jau Inti, banyak Jauh h Akhir 1 1 2 3 1 1 2 2 -

Bobot 1 Tahapan

Bobot 2 Keaslian

Total 7 6

Artefak Adry JALAN-JALAN KE KIDS FUN Pada hari Selasa, tanggal 23 Juli 2002 aku diajak ke Kids Fun karena memperingati Hari Anak Nasional. Aku berangkat dari SD Maju pukul 10.00 pagi dan sampai di sana pukul 11.30. Sesampai di sana aku disuruh mencatat permainan apa saja yang ada di situ. Selesai mencatat, aku membeli coin biru untuk bermain-main di sana. Setelah membeli coin aku mencari permainan yang cukup menarik, yaitu bermain mobil relly. Aku bermain mobil relly sangat senang karena bisa mengendarai mobil. Aku seperti naik mobil beneran. Itu permainan kesatu yang kunaiki. Permainan kedua adalah berenang di kolam renang. Sesaat aku nyebur di kolam renang itu ternyata airnya hangat sekali. Di sana ada tlusuran yang sangat licin sekali. Aku naik ke tlusuran itu dan langsung tercebur di air yang agak dalam. Ternyata setelah aku tercebur di kolam itu airnya sangat dingin. Aku segera ke tempat yang ada di pinggiran kolam renang itu. Waktu aku berada di kolam renang yang sangat tidak dalam, dadaku tergesek tembok karena aku habis koprol di kolam renang itu. Waktu aku baru senang-senang berenang, aku disuruh pulang dan disuruh ganti baju dan ganti celana. Aku memakai baju dan celana dulu. Setelah selesai ganti baju dan celana aku keluar dari Kids Fun dan langsung menaiki mobil untuk segera pulang. Di waktu perjalanan pulang sopirnya yang mengendarai sangat kencang sekali sehingga sewaktu ada tanjakan semua orang yang menaiki di mobil semua terloncat dari tempat duduknya. Setelah sampai di rel kereta api Jagalan sopirnya mengendarainya sangat kencang dan sudah sampai di SD Maju. Aku langsung pulang. Itulah kesanku sewaktu di Kids Fun.

Saya di sana saya naik perahu air dengan Mbak Yuni. Setelah itu saya berjalan-jalan.Artefak Adieb BERMAIN KE KIDS FUN Pada hari Selasa saya dan teman-teman kelas Satu. . Dua.00 WIB. Di tengah perjalanan saya banyak melihat pepohonan dan ladang di sekitarnya. Setelah selesai saya diajak Pak Ahmad dan teman-teman lalu kita bermain mancing boneka dan aku pun tidak dapat. Lama kemudian semua pada pulang dan segera naik mobil masingmasing dan tas Nungki dan tas Tri ketinggalan di mobil Kijang dan Kijang pun baru dikasih ke bengkel. Kita pulang pukul 3. dan Enam diajak Pak Ahmad ke Kids Fun. Saya di mobil juga bercanda dengan teman-temanku. Mobil telah datang dan kita pulang ke rumah. Saya ke sana saya naik mobil Kijang. Di sana banyak orang yang renang dan aku pun Cuma melihat. Tiba-tiba saya sampai di Kids Fun dan saya mulai turun dari mobil. Saya di sana saya juga bermain memancing boneka yang ada di dalam rumah lalu saya berjalan dan menulis. Saya di sana juga melihat orang cacat banyak sekali. Lima. Setelah itu saya dan teman-teman harus menunggu dan kita masuk ke dalam lagi dan kita ditraktir dibelikan Aquaria. Saya mulai berjalan-jalan dan mulai membeli koin di dekatknya. Saya ke sana duduk berdekatan dengan Oka dan Tutik. Saya dan teman-teman melihat kolam renang.

Pernyataan syukur (terima kasih) 6. Ilustrasi ada. ILUSTRASI Jamahlah dengan tanganMu itu (Oka dibawa di tempat tidur Yang penuh dengan kesembuhan beroda. Doa ini hanya kuserahkan ke dalam tangan kuasamu. apa adanya • Ada motif/tujuan doa. Pernyataan memuliakan/mengagungkan Tuhan 7. Ilustrasi sesuai dengan isi doa 11. Juga berkahi Teman-temannya mengantar) Oka supaya ia lekas sembuh dan Bisa sekolah dan bermain-main Bersama kami.DOA KARANGAN ANAK Kriteria Penilaian 1. tetapi tdk sesuai dengan isi doa Nilai maksimum Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 15 sd 17 10 11 Total (bobot) 1 Genda Artefak Genda 1 1 1 1 2 2 2 - 2 - 2 2 2 2 2 - 2 2 1 - 10 Doa Untuk Temanku Oka Tuhan saya minta tolong kepada Engkau ya Tuhan. Amin . …. 10. Ada pembuka 2. Permintaan 9. Pernyataan pasrah/penyerahan diri 8. Ada Inti 3. dan keselamatan. Ada ungkapan polos. Ada penutup 4. misal: 5. Temanku ada yang mengalami kecelakaan dan sekarang dia masuk rumah sakit. dilengkapi tiang infus.

dan saudara 4. Satu piha (1) • Jawaban tentang jenis bantuan polos. Sedang (2) 9. sesuai dengan pengalaman: 7. yaitu orang tua. Baik (3) 8. teman. Tiga pihak (3) 2. yaitu orang tua. Dua pihak (2) 6. Cukup mampu (2) 12. apa adanya. teman. Tiga piha (3) 5. dan saudara 1.Adry dst 1 3 2 3 4 3 5 6 7 3 8 9 10 11 12 Total 2 11 . Kurang mampu(1) Nama 1.AKU DAN SESAMAKU (Bantuan yang saya berikan & bantuan yang saya terima) Kriteria Penilaian • Bantuan yang diberikan kepada tiga pihak. Amat mampu (3) 11. Dua piha (2) 3. Satu piha (1) • Bantuan yang diterima juga dari tiga pihak. Kurang (1) • Jawaban tentang perasaan/alasan mampu mengungkapkan perasaan sebenarnya dengan kata-kata sendiri: 10.

Membantu Saudara bila ia selalu kesepian Bantuan yang aku terima Dari orang tua: a. dibelikan sepeda maupun diajak berenang Perasaan saya senang karena sudah diajak bermain. Mencuci mobil c. Mengepel lantai b. Diberi uang oleh kakak c. diberi chiki.No 1 2 3 No 1 2 3 Bantuan yang aku lakukan Kepada orang tua: a. Membantu melerai teman bila sedang bertengkar Kepada saudara: a. Banyak mendoakan orang tua saat bekerja dan di mana saja Kepada teman: a. Sering diberi makanan ringan c. Sering diajak belajar kelompok Dari adik/kakak: a. Selalu disayang adik b. Diajak berenang Dari teman: a. Dibelikan sepeda b. diberi uang kakak maupun diajari saat belajar . Sudah sering diajak bermain b. Memberi cara bila teman kesulitan mengerjakan tugas b. dan sering diajak belajar kelompok Perasaan saya senang karena sudah disayang adik. Mengajak teman bermain bila kawanku kesepian c. Membantu Saudara memainkan alat musik c. Diajak ke KFC c. Membelikan apa saja di warung b. Sering diajari saat belajar Perasaan/alasan Alasannya senang dan alasannya bisa mengurangi beban kita Bisa membuat senang Bapak Supaya orang tua selamat dan bisa diberkahi Perasaanku sangat senang dan alasannya bisa membuat teman gembira dan senang Supaya teman tidak merasa kesepian lagi Supaya teman saling damai dan tidak bertengkar lagi Perasaanku senang dan alasannya bisa membuat puas saudara Alasannya supaya bisa main alat musik secara canggih Supaya saudara saya tidak selalu kesepian Perasaan Perasaan saya senang setelah diajak ke KFC.

kata ttt lancar tulisan Baca menulis tulisan sendiri Adry 9/02 1/03 Adied 9/02 1/03 Genda 9/02 1/03 Nabhan 9/02 1/03 Umdah 9/02 1/03 Rimyah 9/02 1/03 Durun 9/02 1/03 Maknun 11/02 2/03 Ipah 11/02 Iroh 12/02 1/03 Misky 9/02 2/03 Mulkan 9/02 1/03 Risun 9/02 2/03 Ozan 9/02 2/03 dst . Temukan Revisi konsonan. Huruf2 lower lengkap Kapital/ Huruf2 acak uppercase case.arti Gambar Huruf2 baca aturan Gambardan cetak. PREKON BARU BERKEM MULAI MELUAS VENSIONAL MUNCUL BANG Nama MencoratSelain Ikut Orang Sadar Coret kata2 kebiasaan.Contoh catatan dan alat penilaian Contoh Perkiraan dan laporan posisi siswa dalam peta kemajuan (progress map) (Forster & Masters 1996) Catatan seorang guru tentang penempatan siswa-siswanya pada kontinum keterampilan menulis pada tahap-tahap yang berbeda. upper& Ide ejaan. Coba titik Cerita tulisan Mulai/ Mulai tanda awal/tgh/ berakhir pakai baca akhir dg spasi. Huruf ejaan tambahan Pura2 menurut Tepat eja Mulai baca bunyi. huruf. lain dpt pola/ Gambar.

Efektivitas dan kesesuaian bahasa yang dipilih 7. Rendah (2). Tak Tampak (0) Pemikiran dan isi (kualitas berpikir dan pengetahuan yang diperlihatkan dalam hasil kerja) 1. dalam Foster & Masters 1996) Kriteria Rating: Amat Tinggi (5). gaya. Kontrol mekanisme bahasa untuk mendukung arti Variasi isi. dan bahasa yang memadai untuk tujuan dan pendengar/pembaca yang berbeda 8. Efektivitas struktur yang dikembangkan untuk meresponsi tugas khusus Ekspresi. Koherensi dan pengembangan ide dan informasi 4. Efektivitas dan kesesuaian dalam eksplorasi ide dan isu Struktur dan Organisasi 3. Tinggi (4). Sedang (3). Kemampuan ditunjukkan dalam portofolio dalam menyeleksi cara komunikasi arti yang paling efektif untuk tujuan dan pendengar/pembaca yang berbeda 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 A+ 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 C A B+ B C+ D+ D E+ E . Sangat Rendah (1). Pengetahuan dan kontrol atas isi yang dipilih 2. dan mekanisme 5. Taraf ekspresi dan kelancaran pekerjaan 6.PENILAIAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA DALAM PORTOFOLIO (Sumber: The Victorian Certificate of Education (VCE) Writing Folio. struktur.

Menggunakan tatabahasa dengan tepat. misal Keterangan waktu.Membangun informasi ttg topik dg memakai kelompok kata ganti. Apakah siswa: . Apakah siswa: . Di Brasil . meyakinkan pmbaca . barangkali Akurasi. yang mana . itu. berikut.Menunjukkan konsistensi argumen & pernyataan posisinya . Apakah siswa . dikutip Forster & Masters 1996) Kriteria Kemampuan melakukan tugas. dg dukungan minimal Struktur dan Organisasi.Memberi argumen yg relevan utk mendukung pernyataan posisinya . dpt.25 Penilaian Bahasa Tulis – ARGUMEN (Mincham. dengan demikian . “Negara Pulau… “ .Membuat pernyataan tentang posisinya .Menulis secara memadai unt pembaca dan tujuan ttt .Menggunakan beragam kata kerja/proses .Menggunakan tanda baca dengan tepat Komentar Umum: Rating menyeluruh: (lingkari) terendah 1 2 3 4 5 tertinggi Amat Kom peten Kom peten Komp Tbts Blm Komentar .Mengeja dengan tepat . mis.Memperhatikan/mengantisipasi sudut pandang lain . mgk. akhirnya Keterangan penyebab.Menggunakan bhs objektif.Menggunakan peserta umum. Karena Perusakan Hutan Waktu/tempat mis. mis boleh. Karena itu.Menggunakan paragraf ut mengorganisasikan arg secr logis Corak Bahasa. mis Topik mis. Pertama.Menggunakan awal kalimat. siapa.Mendukung argumen dgn evidensi yang cocok . mis jenis kalimat Kesesuaian subjek-kata kerja Referensi. faktual. Publik . Apakah siswa: .Menggunakan kalimat pasif dengan tepat . mis.Menggunakan berbagai kata sambung logis. mis.Menggunakan kosakata khusus utk topik tertentu . mis. sebab. Hutan Tropis Sebab mis.Menggunakan kata bantu.Menyimpulkan posisinya konsisten dgn pernyat posisinya . Ini. mis.Menyelesaikan tugas secara independen.

melamun 6. ---------.Selama diskusi saya mengusulkan ide kpd kel unt didiskusikan 2.Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan 4. Australia (Forster & Masters 1996) untuk para siswa dalam menilai partisipasi mereka dalam diskusi kelompok kecil PENILAIAN DIRI KETERAMPILAN DISKUSI KELOMPOK Nama Anda Anggota-anggota kelompok Kegiatan kelompok : ----------------------------------------------------: ----------------------------------------------------: ----------------------------------------------------- Untuk No.mengacaukan kegiatan -------.mendengarkan orang lain --------.mengajukan pertanyaan --------. 1 s.d. saya…. tiap org diberi kesempatan mengusulkan sesuatu 3.Ketika kami berdiskusi. Selama kegiatan.mengorganisasi kelompok -------.Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya 5.Contoh skala rating yang dikembangkan Belconnen High School.mengorganisasi ide-ide saya -------. tuliskan huruf rating di depan tiap pernyataan: A : selalu benar B : sering benar C : kadang-kadang benar D : tidak pernah benar 1. --------. tugas apa yang Anda lakukan? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- . --------. 5. ---------.Selama kerja kelompok. --------. --------.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful