Nama Adry Adieb

Bobot 3 Ekspresi bahasa tulis Awal, Inti > Perasaan Gagasan Dkt Agak Jau Inti, banyak Jauh h Akhir 1 1 2 3 1 1 2 2 -

Bobot 1 Tahapan

Bobot 2 Keaslian

Total 7 6

Artefak Adry JALAN-JALAN KE KIDS FUN Pada hari Selasa, tanggal 23 Juli 2002 aku diajak ke Kids Fun karena memperingati Hari Anak Nasional. Aku berangkat dari SD Maju pukul 10.00 pagi dan sampai di sana pukul 11.30. Sesampai di sana aku disuruh mencatat permainan apa saja yang ada di situ. Selesai mencatat, aku membeli coin biru untuk bermain-main di sana. Setelah membeli coin aku mencari permainan yang cukup menarik, yaitu bermain mobil relly. Aku bermain mobil relly sangat senang karena bisa mengendarai mobil. Aku seperti naik mobil beneran. Itu permainan kesatu yang kunaiki. Permainan kedua adalah berenang di kolam renang. Sesaat aku nyebur di kolam renang itu ternyata airnya hangat sekali. Di sana ada tlusuran yang sangat licin sekali. Aku naik ke tlusuran itu dan langsung tercebur di air yang agak dalam. Ternyata setelah aku tercebur di kolam itu airnya sangat dingin. Aku segera ke tempat yang ada di pinggiran kolam renang itu. Waktu aku berada di kolam renang yang sangat tidak dalam, dadaku tergesek tembok karena aku habis koprol di kolam renang itu. Waktu aku baru senang-senang berenang, aku disuruh pulang dan disuruh ganti baju dan ganti celana. Aku memakai baju dan celana dulu. Setelah selesai ganti baju dan celana aku keluar dari Kids Fun dan langsung menaiki mobil untuk segera pulang. Di waktu perjalanan pulang sopirnya yang mengendarai sangat kencang sekali sehingga sewaktu ada tanjakan semua orang yang menaiki di mobil semua terloncat dari tempat duduknya. Setelah sampai di rel kereta api Jagalan sopirnya mengendarainya sangat kencang dan sudah sampai di SD Maju. Aku langsung pulang. Itulah kesanku sewaktu di Kids Fun.

Saya di sana juga melihat orang cacat banyak sekali. Lima. Setelah selesai saya diajak Pak Ahmad dan teman-teman lalu kita bermain mancing boneka dan aku pun tidak dapat. dan Enam diajak Pak Ahmad ke Kids Fun.00 WIB. .Artefak Adieb BERMAIN KE KIDS FUN Pada hari Selasa saya dan teman-teman kelas Satu. Saya ke sana saya naik mobil Kijang. Di tengah perjalanan saya banyak melihat pepohonan dan ladang di sekitarnya. Setelah itu saya berjalan-jalan. Tiba-tiba saya sampai di Kids Fun dan saya mulai turun dari mobil. Saya di sana saya naik perahu air dengan Mbak Yuni. Lama kemudian semua pada pulang dan segera naik mobil masingmasing dan tas Nungki dan tas Tri ketinggalan di mobil Kijang dan Kijang pun baru dikasih ke bengkel. Mobil telah datang dan kita pulang ke rumah. Saya mulai berjalan-jalan dan mulai membeli koin di dekatknya. Saya di mobil juga bercanda dengan teman-temanku. Dua. Saya dan teman-teman melihat kolam renang. Saya di sana saya juga bermain memancing boneka yang ada di dalam rumah lalu saya berjalan dan menulis. Di sana banyak orang yang renang dan aku pun Cuma melihat. Setelah itu saya dan teman-teman harus menunggu dan kita masuk ke dalam lagi dan kita ditraktir dibelikan Aquaria. Kita pulang pukul 3. Saya ke sana duduk berdekatan dengan Oka dan Tutik.

Pernyataan memuliakan/mengagungkan Tuhan 7. tetapi tdk sesuai dengan isi doa Nilai maksimum Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 15 sd 17 10 11 Total (bobot) 1 Genda Artefak Genda 1 1 1 1 2 2 2 - 2 - 2 2 2 2 2 - 2 2 1 - 10 Doa Untuk Temanku Oka Tuhan saya minta tolong kepada Engkau ya Tuhan. Pernyataan syukur (terima kasih) 6. dilengkapi tiang infus. Amin . Permintaan 9. 10. apa adanya • Ada motif/tujuan doa. …. Pernyataan pasrah/penyerahan diri 8. Doa ini hanya kuserahkan ke dalam tangan kuasamu.DOA KARANGAN ANAK Kriteria Penilaian 1. ILUSTRASI Jamahlah dengan tanganMu itu (Oka dibawa di tempat tidur Yang penuh dengan kesembuhan beroda. Ilustrasi sesuai dengan isi doa 11. Ada Inti 3. dan keselamatan. Temanku ada yang mengalami kecelakaan dan sekarang dia masuk rumah sakit. Ada pembuka 2. Ada penutup 4. Ada ungkapan polos. Ilustrasi ada. Juga berkahi Teman-temannya mengantar) Oka supaya ia lekas sembuh dan Bisa sekolah dan bermain-main Bersama kami. misal: 5.

Sedang (2) 9.Adry dst 1 3 2 3 4 3 5 6 7 3 8 9 10 11 12 Total 2 11 . Cukup mampu (2) 12. Tiga piha (3) 5. dan saudara 4. Kurang (1) • Jawaban tentang perasaan/alasan mampu mengungkapkan perasaan sebenarnya dengan kata-kata sendiri: 10.AKU DAN SESAMAKU (Bantuan yang saya berikan & bantuan yang saya terima) Kriteria Penilaian • Bantuan yang diberikan kepada tiga pihak. Amat mampu (3) 11. yaitu orang tua. yaitu orang tua. Dua piha (2) 3. teman. apa adanya. teman. Baik (3) 8. Tiga pihak (3) 2. dan saudara 1. Dua pihak (2) 6. Satu piha (1) • Bantuan yang diterima juga dari tiga pihak. sesuai dengan pengalaman: 7. Kurang mampu(1) Nama 1. Satu piha (1) • Jawaban tentang jenis bantuan polos.

Membantu Saudara memainkan alat musik c. Diajak berenang Dari teman: a. dibelikan sepeda maupun diajak berenang Perasaan saya senang karena sudah diajak bermain. Membantu melerai teman bila sedang bertengkar Kepada saudara: a. diberi chiki. Mencuci mobil c. Diberi uang oleh kakak c. diberi uang kakak maupun diajari saat belajar . Dibelikan sepeda b. Selalu disayang adik b. Membantu Saudara bila ia selalu kesepian Bantuan yang aku terima Dari orang tua: a. Sudah sering diajak bermain b. Mengajak teman bermain bila kawanku kesepian c. Banyak mendoakan orang tua saat bekerja dan di mana saja Kepada teman: a. Sering diajak belajar kelompok Dari adik/kakak: a. Membelikan apa saja di warung b. Mengepel lantai b. Memberi cara bila teman kesulitan mengerjakan tugas b. Sering diberi makanan ringan c.No 1 2 3 No 1 2 3 Bantuan yang aku lakukan Kepada orang tua: a. Sering diajari saat belajar Perasaan/alasan Alasannya senang dan alasannya bisa mengurangi beban kita Bisa membuat senang Bapak Supaya orang tua selamat dan bisa diberkahi Perasaanku sangat senang dan alasannya bisa membuat teman gembira dan senang Supaya teman tidak merasa kesepian lagi Supaya teman saling damai dan tidak bertengkar lagi Perasaanku senang dan alasannya bisa membuat puas saudara Alasannya supaya bisa main alat musik secara canggih Supaya saudara saya tidak selalu kesepian Perasaan Perasaan saya senang setelah diajak ke KFC. Diajak ke KFC c. dan sering diajak belajar kelompok Perasaan saya senang karena sudah disayang adik.

Temukan Revisi konsonan. huruf. upper& Ide ejaan. Huruf ejaan tambahan Pura2 menurut Tepat eja Mulai baca bunyi. Coba titik Cerita tulisan Mulai/ Mulai tanda awal/tgh/ berakhir pakai baca akhir dg spasi. PREKON BARU BERKEM MULAI MELUAS VENSIONAL MUNCUL BANG Nama MencoratSelain Ikut Orang Sadar Coret kata2 kebiasaan. kata ttt lancar tulisan Baca menulis tulisan sendiri Adry 9/02 1/03 Adied 9/02 1/03 Genda 9/02 1/03 Nabhan 9/02 1/03 Umdah 9/02 1/03 Rimyah 9/02 1/03 Durun 9/02 1/03 Maknun 11/02 2/03 Ipah 11/02 Iroh 12/02 1/03 Misky 9/02 2/03 Mulkan 9/02 1/03 Risun 9/02 2/03 Ozan 9/02 2/03 dst .arti Gambar Huruf2 baca aturan Gambardan cetak.Contoh catatan dan alat penilaian Contoh Perkiraan dan laporan posisi siswa dalam peta kemajuan (progress map) (Forster & Masters 1996) Catatan seorang guru tentang penempatan siswa-siswanya pada kontinum keterampilan menulis pada tahap-tahap yang berbeda. Huruf2 lower lengkap Kapital/ Huruf2 acak uppercase case. lain dpt pola/ Gambar.

Taraf ekspresi dan kelancaran pekerjaan 6. struktur.PENILAIAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA DALAM PORTOFOLIO (Sumber: The Victorian Certificate of Education (VCE) Writing Folio. Pengetahuan dan kontrol atas isi yang dipilih 2. Koherensi dan pengembangan ide dan informasi 4. Tinggi (4). gaya. Sedang (3). Sangat Rendah (1). dan mekanisme 5. Kontrol mekanisme bahasa untuk mendukung arti Variasi isi. Rendah (2). dalam Foster & Masters 1996) Kriteria Rating: Amat Tinggi (5). Efektivitas dan kesesuaian dalam eksplorasi ide dan isu Struktur dan Organisasi 3. Kemampuan ditunjukkan dalam portofolio dalam menyeleksi cara komunikasi arti yang paling efektif untuk tujuan dan pendengar/pembaca yang berbeda 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 A+ 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 C A B+ B C+ D+ D E+ E . Efektivitas struktur yang dikembangkan untuk meresponsi tugas khusus Ekspresi. dan bahasa yang memadai untuk tujuan dan pendengar/pembaca yang berbeda 8. Efektivitas dan kesesuaian bahasa yang dipilih 7. Tak Tampak (0) Pemikiran dan isi (kualitas berpikir dan pengetahuan yang diperlihatkan dalam hasil kerja) 1.

Publik . mis boleh. dengan demikian . Hutan Tropis Sebab mis. Apakah siswa: . Di Brasil .Menggunakan tanda baca dengan tepat Komentar Umum: Rating menyeluruh: (lingkari) terendah 1 2 3 4 5 tertinggi Amat Kom peten Kom peten Komp Tbts Blm Komentar .Membuat pernyataan tentang posisinya . berikut. mis jenis kalimat Kesesuaian subjek-kata kerja Referensi. mis.Menyimpulkan posisinya konsisten dgn pernyat posisinya .Menggunakan beragam kata kerja/proses .Menggunakan kata bantu. misal Keterangan waktu. barangkali Akurasi.Menggunakan tatabahasa dengan tepat. Ini. Karena itu. “Negara Pulau… “ . yang mana . meyakinkan pmbaca . mis Topik mis.Membangun informasi ttg topik dg memakai kelompok kata ganti. Apakah siswa .Menggunakan kalimat pasif dengan tepat . sebab.Menggunakan bhs objektif.Menggunakan berbagai kata sambung logis.Menunjukkan konsistensi argumen & pernyataan posisinya . siapa.Menggunakan kosakata khusus utk topik tertentu . mis. itu. mis. Pertama. mis. dg dukungan minimal Struktur dan Organisasi.Menulis secara memadai unt pembaca dan tujuan ttt . Karena Perusakan Hutan Waktu/tempat mis. akhirnya Keterangan penyebab.Menggunakan awal kalimat.Menggunakan peserta umum.Memberi argumen yg relevan utk mendukung pernyataan posisinya .Menggunakan paragraf ut mengorganisasikan arg secr logis Corak Bahasa.25 Penilaian Bahasa Tulis – ARGUMEN (Mincham. dikutip Forster & Masters 1996) Kriteria Kemampuan melakukan tugas.Menyelesaikan tugas secara independen. dpt.Mengeja dengan tepat . Apakah siswa: . Apakah siswa: . faktual. mis.Memperhatikan/mengantisipasi sudut pandang lain . mgk.Mendukung argumen dgn evidensi yang cocok .

--------.d. Australia (Forster & Masters 1996) untuk para siswa dalam menilai partisipasi mereka dalam diskusi kelompok kecil PENILAIAN DIRI KETERAMPILAN DISKUSI KELOMPOK Nama Anda Anggota-anggota kelompok Kegiatan kelompok : ----------------------------------------------------: ----------------------------------------------------: ----------------------------------------------------- Untuk No.mengorganisasi ide-ide saya -------. tiap org diberi kesempatan mengusulkan sesuatu 3.Ketika kami berdiskusi. ---------. --------. saya….mengorganisasi kelompok -------.Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya 5.Selama diskusi saya mengusulkan ide kpd kel unt didiskusikan 2. 1 s.Contoh skala rating yang dikembangkan Belconnen High School. --------.mendengarkan orang lain --------. tuliskan huruf rating di depan tiap pernyataan: A : selalu benar B : sering benar C : kadang-kadang benar D : tidak pernah benar 1.mengajukan pertanyaan --------. 5. Selama kegiatan. --------.melamun 6. ---------. tugas apa yang Anda lakukan? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- .mengacaukan kegiatan -------.Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan 4.Selama kerja kelompok.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful