Nama Adry Adieb

Bobot 3 Ekspresi bahasa tulis Awal, Inti > Perasaan Gagasan Dkt Agak Jau Inti, banyak Jauh h Akhir 1 1 2 3 1 1 2 2 -

Bobot 1 Tahapan

Bobot 2 Keaslian

Total 7 6

Artefak Adry JALAN-JALAN KE KIDS FUN Pada hari Selasa, tanggal 23 Juli 2002 aku diajak ke Kids Fun karena memperingati Hari Anak Nasional. Aku berangkat dari SD Maju pukul 10.00 pagi dan sampai di sana pukul 11.30. Sesampai di sana aku disuruh mencatat permainan apa saja yang ada di situ. Selesai mencatat, aku membeli coin biru untuk bermain-main di sana. Setelah membeli coin aku mencari permainan yang cukup menarik, yaitu bermain mobil relly. Aku bermain mobil relly sangat senang karena bisa mengendarai mobil. Aku seperti naik mobil beneran. Itu permainan kesatu yang kunaiki. Permainan kedua adalah berenang di kolam renang. Sesaat aku nyebur di kolam renang itu ternyata airnya hangat sekali. Di sana ada tlusuran yang sangat licin sekali. Aku naik ke tlusuran itu dan langsung tercebur di air yang agak dalam. Ternyata setelah aku tercebur di kolam itu airnya sangat dingin. Aku segera ke tempat yang ada di pinggiran kolam renang itu. Waktu aku berada di kolam renang yang sangat tidak dalam, dadaku tergesek tembok karena aku habis koprol di kolam renang itu. Waktu aku baru senang-senang berenang, aku disuruh pulang dan disuruh ganti baju dan ganti celana. Aku memakai baju dan celana dulu. Setelah selesai ganti baju dan celana aku keluar dari Kids Fun dan langsung menaiki mobil untuk segera pulang. Di waktu perjalanan pulang sopirnya yang mengendarai sangat kencang sekali sehingga sewaktu ada tanjakan semua orang yang menaiki di mobil semua terloncat dari tempat duduknya. Setelah sampai di rel kereta api Jagalan sopirnya mengendarainya sangat kencang dan sudah sampai di SD Maju. Aku langsung pulang. Itulah kesanku sewaktu di Kids Fun.

Setelah itu saya dan teman-teman harus menunggu dan kita masuk ke dalam lagi dan kita ditraktir dibelikan Aquaria. Lima. Setelah selesai saya diajak Pak Ahmad dan teman-teman lalu kita bermain mancing boneka dan aku pun tidak dapat. Setelah itu saya berjalan-jalan. Dua. Di tengah perjalanan saya banyak melihat pepohonan dan ladang di sekitarnya.00 WIB. Saya ke sana duduk berdekatan dengan Oka dan Tutik. Saya mulai berjalan-jalan dan mulai membeli koin di dekatknya. Saya ke sana saya naik mobil Kijang.Artefak Adieb BERMAIN KE KIDS FUN Pada hari Selasa saya dan teman-teman kelas Satu. Tiba-tiba saya sampai di Kids Fun dan saya mulai turun dari mobil. Saya dan teman-teman melihat kolam renang. Mobil telah datang dan kita pulang ke rumah. Kita pulang pukul 3. Di sana banyak orang yang renang dan aku pun Cuma melihat. Lama kemudian semua pada pulang dan segera naik mobil masingmasing dan tas Nungki dan tas Tri ketinggalan di mobil Kijang dan Kijang pun baru dikasih ke bengkel. Saya di mobil juga bercanda dengan teman-temanku. Saya di sana saya naik perahu air dengan Mbak Yuni. Saya di sana juga melihat orang cacat banyak sekali. dan Enam diajak Pak Ahmad ke Kids Fun. Saya di sana saya juga bermain memancing boneka yang ada di dalam rumah lalu saya berjalan dan menulis. .

Doa ini hanya kuserahkan ke dalam tangan kuasamu. Permintaan 9. Amin . apa adanya • Ada motif/tujuan doa. Ilustrasi ada. 10. Ada Inti 3. Pernyataan syukur (terima kasih) 6. tetapi tdk sesuai dengan isi doa Nilai maksimum Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 15 sd 17 10 11 Total (bobot) 1 Genda Artefak Genda 1 1 1 1 2 2 2 - 2 - 2 2 2 2 2 - 2 2 1 - 10 Doa Untuk Temanku Oka Tuhan saya minta tolong kepada Engkau ya Tuhan. dilengkapi tiang infus. Ada pembuka 2. Pernyataan pasrah/penyerahan diri 8. Ada ungkapan polos. dan keselamatan. …. ILUSTRASI Jamahlah dengan tanganMu itu (Oka dibawa di tempat tidur Yang penuh dengan kesembuhan beroda. Juga berkahi Teman-temannya mengantar) Oka supaya ia lekas sembuh dan Bisa sekolah dan bermain-main Bersama kami. Pernyataan memuliakan/mengagungkan Tuhan 7. misal: 5.DOA KARANGAN ANAK Kriteria Penilaian 1. Ada penutup 4. Temanku ada yang mengalami kecelakaan dan sekarang dia masuk rumah sakit. Ilustrasi sesuai dengan isi doa 11.

Adry dst 1 3 2 3 4 3 5 6 7 3 8 9 10 11 12 Total 2 11 . Dua piha (2) 3.AKU DAN SESAMAKU (Bantuan yang saya berikan & bantuan yang saya terima) Kriteria Penilaian • Bantuan yang diberikan kepada tiga pihak. Baik (3) 8. sesuai dengan pengalaman: 7. Dua pihak (2) 6. Satu piha (1) • Bantuan yang diterima juga dari tiga pihak. dan saudara 1. apa adanya. yaitu orang tua. Amat mampu (3) 11. Sedang (2) 9. Kurang mampu(1) Nama 1. Tiga pihak (3) 2. teman. Kurang (1) • Jawaban tentang perasaan/alasan mampu mengungkapkan perasaan sebenarnya dengan kata-kata sendiri: 10. teman. Satu piha (1) • Jawaban tentang jenis bantuan polos. Cukup mampu (2) 12. dan saudara 4. Tiga piha (3) 5. yaitu orang tua.

Diajak ke KFC c. Diajak berenang Dari teman: a. Diberi uang oleh kakak c. Mengajak teman bermain bila kawanku kesepian c. Dibelikan sepeda b. Membelikan apa saja di warung b. diberi chiki. Sering diajak belajar kelompok Dari adik/kakak: a. Selalu disayang adik b. Sudah sering diajak bermain b. dibelikan sepeda maupun diajak berenang Perasaan saya senang karena sudah diajak bermain. Membantu Saudara memainkan alat musik c. Sering diberi makanan ringan c. Memberi cara bila teman kesulitan mengerjakan tugas b. Membantu melerai teman bila sedang bertengkar Kepada saudara: a. Mencuci mobil c. Mengepel lantai b. Sering diajari saat belajar Perasaan/alasan Alasannya senang dan alasannya bisa mengurangi beban kita Bisa membuat senang Bapak Supaya orang tua selamat dan bisa diberkahi Perasaanku sangat senang dan alasannya bisa membuat teman gembira dan senang Supaya teman tidak merasa kesepian lagi Supaya teman saling damai dan tidak bertengkar lagi Perasaanku senang dan alasannya bisa membuat puas saudara Alasannya supaya bisa main alat musik secara canggih Supaya saudara saya tidak selalu kesepian Perasaan Perasaan saya senang setelah diajak ke KFC. Membantu Saudara bila ia selalu kesepian Bantuan yang aku terima Dari orang tua: a.No 1 2 3 No 1 2 3 Bantuan yang aku lakukan Kepada orang tua: a. Banyak mendoakan orang tua saat bekerja dan di mana saja Kepada teman: a. diberi uang kakak maupun diajari saat belajar . dan sering diajak belajar kelompok Perasaan saya senang karena sudah disayang adik.

PREKON BARU BERKEM MULAI MELUAS VENSIONAL MUNCUL BANG Nama MencoratSelain Ikut Orang Sadar Coret kata2 kebiasaan. Temukan Revisi konsonan. kata ttt lancar tulisan Baca menulis tulisan sendiri Adry 9/02 1/03 Adied 9/02 1/03 Genda 9/02 1/03 Nabhan 9/02 1/03 Umdah 9/02 1/03 Rimyah 9/02 1/03 Durun 9/02 1/03 Maknun 11/02 2/03 Ipah 11/02 Iroh 12/02 1/03 Misky 9/02 2/03 Mulkan 9/02 1/03 Risun 9/02 2/03 Ozan 9/02 2/03 dst . upper& Ide ejaan. huruf.arti Gambar Huruf2 baca aturan Gambardan cetak. Coba titik Cerita tulisan Mulai/ Mulai tanda awal/tgh/ berakhir pakai baca akhir dg spasi. Huruf2 lower lengkap Kapital/ Huruf2 acak uppercase case.Contoh catatan dan alat penilaian Contoh Perkiraan dan laporan posisi siswa dalam peta kemajuan (progress map) (Forster & Masters 1996) Catatan seorang guru tentang penempatan siswa-siswanya pada kontinum keterampilan menulis pada tahap-tahap yang berbeda. lain dpt pola/ Gambar. Huruf ejaan tambahan Pura2 menurut Tepat eja Mulai baca bunyi.

dan mekanisme 5. Sangat Rendah (1). Kontrol mekanisme bahasa untuk mendukung arti Variasi isi. Kemampuan ditunjukkan dalam portofolio dalam menyeleksi cara komunikasi arti yang paling efektif untuk tujuan dan pendengar/pembaca yang berbeda 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 A+ 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 C A B+ B C+ D+ D E+ E . Efektivitas dan kesesuaian bahasa yang dipilih 7. Rendah (2). Koherensi dan pengembangan ide dan informasi 4. Pengetahuan dan kontrol atas isi yang dipilih 2. Efektivitas struktur yang dikembangkan untuk meresponsi tugas khusus Ekspresi. struktur. Sedang (3). dan bahasa yang memadai untuk tujuan dan pendengar/pembaca yang berbeda 8. gaya. Efektivitas dan kesesuaian dalam eksplorasi ide dan isu Struktur dan Organisasi 3. dalam Foster & Masters 1996) Kriteria Rating: Amat Tinggi (5). Taraf ekspresi dan kelancaran pekerjaan 6.PENILAIAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA DALAM PORTOFOLIO (Sumber: The Victorian Certificate of Education (VCE) Writing Folio. Tinggi (4). Tak Tampak (0) Pemikiran dan isi (kualitas berpikir dan pengetahuan yang diperlihatkan dalam hasil kerja) 1.

Karena itu. meyakinkan pmbaca . berikut.Menggunakan awal kalimat. dikutip Forster & Masters 1996) Kriteria Kemampuan melakukan tugas.Menyelesaikan tugas secara independen. Apakah siswa: .Membangun informasi ttg topik dg memakai kelompok kata ganti. mis boleh.Menggunakan kata bantu. Karena Perusakan Hutan Waktu/tempat mis.25 Penilaian Bahasa Tulis – ARGUMEN (Mincham. mis jenis kalimat Kesesuaian subjek-kata kerja Referensi. siapa. mis.Membuat pernyataan tentang posisinya .Menggunakan beragam kata kerja/proses .Menggunakan paragraf ut mengorganisasikan arg secr logis Corak Bahasa. Ini.Menggunakan bhs objektif. “Negara Pulau… “ . mis Topik mis. yang mana . itu. misal Keterangan waktu. Pertama. Apakah siswa . mis. dg dukungan minimal Struktur dan Organisasi.Menulis secara memadai unt pembaca dan tujuan ttt . mis. akhirnya Keterangan penyebab.Menggunakan berbagai kata sambung logis.Menggunakan tanda baca dengan tepat Komentar Umum: Rating menyeluruh: (lingkari) terendah 1 2 3 4 5 tertinggi Amat Kom peten Kom peten Komp Tbts Blm Komentar .Menggunakan kalimat pasif dengan tepat .Mengeja dengan tepat .Memperhatikan/mengantisipasi sudut pandang lain . faktual. mis. barangkali Akurasi. Apakah siswa: .Menyimpulkan posisinya konsisten dgn pernyat posisinya . dpt. dengan demikian . Hutan Tropis Sebab mis.Menggunakan peserta umum. mis. sebab.Menunjukkan konsistensi argumen & pernyataan posisinya . Di Brasil .Menggunakan kosakata khusus utk topik tertentu .Memberi argumen yg relevan utk mendukung pernyataan posisinya .Mendukung argumen dgn evidensi yang cocok . Apakah siswa: .Menggunakan tatabahasa dengan tepat. Publik . mgk.

tiap org diberi kesempatan mengusulkan sesuatu 3. Australia (Forster & Masters 1996) untuk para siswa dalam menilai partisipasi mereka dalam diskusi kelompok kecil PENILAIAN DIRI KETERAMPILAN DISKUSI KELOMPOK Nama Anda Anggota-anggota kelompok Kegiatan kelompok : ----------------------------------------------------: ----------------------------------------------------: ----------------------------------------------------- Untuk No. saya…. tuliskan huruf rating di depan tiap pernyataan: A : selalu benar B : sering benar C : kadang-kadang benar D : tidak pernah benar 1.mengorganisasi kelompok -------. --------.Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan 4. Selama kegiatan. tugas apa yang Anda lakukan? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- . --------.Selama diskusi saya mengusulkan ide kpd kel unt didiskusikan 2.melamun 6.mengajukan pertanyaan --------.mengacaukan kegiatan -------. ---------.d.Ketika kami berdiskusi. 1 s.mendengarkan orang lain --------. 5. --------.Selama kerja kelompok.mengorganisasi ide-ide saya -------.Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya 5. ---------.Contoh skala rating yang dikembangkan Belconnen High School. --------.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful