RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Jumlah pertemuan : : : : SMPN 1 ”MGMP MATEMATIKA” Matematika VIII

/ 2 2 pertemuan

Standart Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar : Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas. A. Indikator • • • • Siswa dapat membuat jaring-jaring kubus Siswa dapat membuat jaring-jaring balok Siswa dapat membuat jaring-jaring prisma tegak Siswa dapat membuat jaring-jaring limas tegak

B. Tujuan Pembelajaran • Melalui kegiatan pengukuran pada benda berbentuk kubus, siswa dapat membuat jaring-jaring benda tersebut pada kertas manila • Melalui kegiatan pengukuran pada benda berbentuk balok, siswa dapat membuat jaring-jaring benda tersebut pada kertas manila Siswa dapat membuat garis-garis balok • Dengan mengamati alat peraga jaring-jaring prisma, siswa dapat menggambar jaring-jaring prisma tegak • Dengan mengamati alat peraga jaring-jaring limas, siswa dapat menggambar jaringjaring limas tegak C. Materi Ajar • Jaring-jaring kubus • Jaring-jaring balok • Jaring-jaring prisma tegak • Jaring-jaring prisma limas tegak D. Alokasi Waktu Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua E. Metode Pembelajaran Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua F. Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN PERTAMA Pendahuluan (10 menit) 1. Setelah siswa berdoa (religius) dan melakukan penghormatan, guru melakukan presensi terhadap siswa, siswa diminta duduk sesuai kelompok yang telah dibentuk pada pertemuan sebelumnya, pengaturan tempat duduk memperhatikan keberagaman (tolearnsi). Sambil mengatur perpindahan siswa, guru memeriksa perlengkapan yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya (Lampiran 1) 2. Secara acak, siswa terpilih menjawab pertanyaan guru tentang mengidentifikasi sifat-sifat kubus dan balok serta bagian-bagiannya (Lampiran 2) 3. Siswa mendapat penjelasan bahwa pada kegiatan hari ini, melalui kegiatan pengukuran pada benda berbentuk kubus dan balok (rasa ingin tahu), diharapkan dapat membuat jaring-jaring benda tersebut pada kertas manila 4. Siswa mendapat penjelasan bahwa materi yang akan dipelajari adalah jaring jaring kubus dan balok. Sebagai motivasi siswa mendapat penjelasan bahwa ada peluang usaha membuat kotak makanan (mandiri, kerja keras) yang prinsipnya menggunakan jaring-jaring kubus dan balok (siswa melihat beberapa bahan kotak kue produk dalam negeri (cinta tanah air) yang ditunjukkan guru/Lampiran 3) Kegiatan inti (60 menit) 1. Siswa mendengarkan penegasan dari guru bahwa ketepatan waktu mengerjakan tugas dan kerjasama merupakan salah satu aspek penting yang akan dinilai (disiplin, : 2 jam pelajaran : 2 jam pelajaran : Diskusi kelompok, penemuan terbimbing, penilaian antarteman, penilaian diri. (eksplorasi 2) :

4). Setiap kelompok menerima lembar kerja no 5.2. Melalui tanya jawab. siswa melakukan refleksi tentang kegiatan kali ini apakah tujuan pembelajaran yang sudah disampaikan di awal pembelajaran tercapai atau belum (konfirmasi 3) (Lampiran 8) 3. 6. Siswa menukar hasil pekerjaannya dengan kelompok lain. Penutup (10 menit) 1. dadu besar. Setiap kelompok menerima pedoman penilaian (Lampiran 5). 4).Penggaris dengan panjang minimal 20 cm dan masih bisa dipakai . jujur) (elaborasi 9) (Lampiran 7). penilaian antarteman.Gunting kertas . Hasil pekerjaan lembar kerja 5. 3. Siswa dalam kelompok berdiskusi (demokratis) untuk menyelesaikan tugas yang ada pada lembar kerja (tanggung jawab).1 terbaik diberikan kelompok ybs. (menghargai prestasi) untuk dipasang di papan informasi di belakang kelas. untuk melakukan penilaian antarteman (menghagai prestasi). 4. Membawa benda berbentuk kubus dengan sisi minimal 4 cm.1 dan penilaian antarteman dikumpulkan.1 (eksplorasi 1. G. sesuai petunjuk guru. kotak kapur.2. Siswa memahami berbagai bentuk jaring-jaring kubus dan balok melalui kegiatan penilaian diri (mandiri. Kelompok terpilih mempresentasikan hasil penilaiannya. Siswa mendapat penekanan bahwa kebiasaan tepat waktu harus dimiliki siswa termasuk dalam beribadah (religius).tanggung jawab). Siswa juga mendapat motivasi bahwa hasil kerja terbaik akan dipasang di papan informasi (elaborasi 9) 2.1 (Lampiran 4) (elaborasi 2. komunikatif) (eksplorasi 3. (elaborasi 7. lembar kerja 5. Hasil penilaian diri dikumpulkan. Sumber Belajar Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua I. Melalui tanya jawab diharapkan siswa dapat menyimpulkan bahwa jaring-jaring kubus terdiri dari rangkaian 6 persegi dan jaring-jaring balok terdiri dari rangkaian 6 persegi panjang rangkaian sedangkan bentuk jaring-jaring bisa bervariasi. (Lampiran 9) 5. Guru berkeliling membantu kelompok yang kesulitan. Secara perorangan siswa diminta menggambar sebuah jaring-jaring kubus dan balok yang berbeda dengan hasil kerja kelompoknya (Lampiran 6).Satu rol isolasi plastik lebar 1 cm Lampiran 2 . : tes tertulis. 5. kelompok lain melakukan tanya jawab dibawah bimbingan guru (demokratis.2. konfirmasi 1) PERTEMUAN KEDUA Pendahuluan 1. 2.2. Penutup 1. Misal membawa rubik 3x3. kotak mainan dll. Membawa peralatan . Guru berkeliling membantu kelompok yang mengalami kesulitan. penilaian diri : : benda berbentuk kubus dan balok. Hasil kerja lembar kerja no 5. Misal membawa kota kue.Satu lembar kertas manila (minimal berukuran 50 cm x 50 cm) . dll. 2) : Lampiran Lampiran 1 Tugas pertemuan sebelumnya (secara berkelompok) 1. Siswa mendapat penjelasan bahwa pada pertemuan selanjutnya diharapkan dapat membuat jarring-jaring prisma tegak dan limas tegak serta mencatat tugas untuk pertemuan selanjutnya (tanggung jawab). Setelah mendapat pengumuman siswa yang sudah tuntas atau belum. Selama siswa bekerja guru melakukan penilaian terhadap hasil kerja kelompok serta hasil penilaian antarteman. Membawa benda berbentuk balok dengan panjang rusuk minimal 5 cm. siswa dan guru menyepakati kapan melakukan remidi bagi yang belum tuntas serta bentuk pengayaan bagi yang sudah tuntas. Penilaian Hasil Belajar Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua H. 3. Kegiatan Inti 1. selanjutnya berdiskusi untuk menilai pekerjaan kelompok lain (elaborasi 5). 2. 4.

Letakkan dua buah persegi pada masing-masing pada sisi kubus yang berdekatan. Berapakah banyak sisi kubus? 3. Jika bagian sisi-sisi balok disebut bagian atas. kemudian pasanglah isolasi sebagai penghubung kedua persegi tersebut! . Berbentuk apakah setiap sisi kubus? 2. Berbentuk apakah setiap sisi balok? 4.2. Siapkan 5 potong isolasi dengan panjang masing-masing sama dengan rusuk kubus 4. kiri. kanan.Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru antara lain: 1.1 Petunjuk Kerjakan secara kelompok! Siapkan satu benda berbentuk kubus yang sudah dibawa! Gunakan penggaris untuk mengukur panjang rusuknya! Ikuti langkah-langkah berikut! 1. bawah. depan dan belakang. manakah sebutkan bagian mana yang kongruen? Lampiran 3 Contoh Kotak kue yang dibawa guru Bahan kotak Kotak yang sudah jadi Lampiran 4 Lembar Kerja 5. Berapakah banyak sisi balok? 5. Gambarlah di kertas manila enam buah persegi dengan panjang sisi sama dengan panjang rusuk kubus! 2. Guntinglah keenam persegi tersebut! 3.

Pasangkan isolasi kelima sedemikian hingga keenam persegi panjang dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. Gambarlah di kertas manila dua buah persegi panjang dengan ukuran sama dengan tinggi dan lebar balok! 13. 7. Jika kurang rapi sekornya 20. Pasangkan isolasi kelima sedemikian hingga keenam persegi dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. Jika kurang rapi sekornya 20. jika rangkaian persegi panjang tersebut bersisian rapi (tidak tumpang tindih dan tidak terlalu jauh jaraknya) maka skornya 25. 5. jika menjadi balok tidak rapi (sisinya agak kurang pas) skornya 20. kemudian pasangkan isolasi kedua sebagai penghubung dua karton persegi yang berdekatan! 6. 9. Letakkan persegi keempat pada sisi kubus yang belum ditempati karton persegi. 8. jika bisa membentuk kubus rapi sekornya 25. 3. 4. Pasangkan isolasi sedemikian hingga kelima persegi panjang dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. Pasangkan isolasi keempat sedemikian hingga kelima persegi dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang.Letakkan persegi ketiga pada sisi lain. Letakkan persegi keenam pada sisi kubus terakhir. Pasangkan isolasi sedemikian hingga keempat persegi panjang dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. Jadilah salah satu model jaring-jaring balok. Letakkan persegi kelima pada sisi kubus yang belum ditempati karton persegi. 2. jika tidak menjadi balok (ada bagian sisi yang lobang) skornya 10. 5. kemudian pasangkan isolasi sebagai penghubung dua karton persegi panjang yang berdekatan! 16. Jadilah salah satu model jaring-jaring kubus. Lipatlah jaring-jaring balok tersebut. Siapkan satu benda berbentuk balok yang sudah dibawa! Gunakan penggaris untuk mengukur panjang. Lipatlah jaring-jaring kubus tersebut. Guntinglah keenam persegi panjang tersebut! 14. 17. . Pasangkan isolasi ketiga sedemikian hingga keempat persegi dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. Letakkan persegi panjang keempat pada sisi balok yang belum ditempati karton persegi panjang. lebar dan tinggi balok! Ikuti langkah-langkah berikut! 10. masing-masing pada sisi balok yang berdekatan. Letakkan persegi panjang kelima pada sisi balok yang belum ditempati karton persegi panjang. Bentangkan rangkaian enam persegi tersebut. Tulis nomor kelompok dan nama anggota kelompok pada masing-masing jaringjaring Lampiran 5 Pedoman Penilaian Antarteman 1. 18. Letakkan persegi panjang ketiga pada sisi lain. jika bisa membentuk balok rapi sekornya 25. 20. Bentangkan rangkaian enam persegi panjang tersebut. Jumlahkan keempat skor tersebut dan tuliskan pada salah satu jaring-jaring. jika rangkaian persegi tersebut bersisian rapi (tidak tumpang tindih dan tidak terlalu jauh jaraknya) maka skornya 25. (panjang isolasi sama dengan panjang rusuk yang menjadi penghubung kedua persegi panjang)! 15. Gambarlah di kertas manila dua buah persegi panjang dengan ukuran sama dengan panjang dan tinggi balok! 12. Lampiran 6 Tugas perorangan 1. Bentangkan jaring-jaring kubus. Letakkan persegi panjang keenam pada sisi balok terakhir. 19. Gambarlah di kertas manila dua buah persegi panjang dengan ukuran sama dengan panjang dan lebar balok! 11. Bentangkan jaring-jaring balok. jika menjadi kubus tidak rapi (sisinya agak kurang pas) skornya 20. kemudian pasanglah isolasi sebagai penghubung kedua persegi panjang tersebut. Siapkan selembar kertas berpetak 2. Letakkan dua buah persegi panjang berbeda. jika tidak menjadi kubus (ada bagian sisi yang lobang) skornya 10. Ingat-ingatlah bentuk jaring-jaring kubus hasil kerja kelompokmu.

Dan buktikan kalau dilipat bisa membentuk kubus. Lampiran 7 Pedoman Penilaian Diri 1. Jadi apakah pengertian jaring-jaring kubus menurutmu? 5. jika hanya dua yang sama skornya 75. Terdiri dari berapa bangun datarkah jaring-jaring tersebut? 3. Masing-masing bangun datar berbentuk apa? 8. Perhatikan gambar sebelas macam jaring-jaring kubus yang mungkin di bawah ini! 2. Macam-macam jaring-jaring kubus 1 4 1 A T 1 4 1 A T 2 3 1 T A 1 4 1 A T 1 4 1 A T 2 2 2 A T 1 4 1 A T 2 3 1 A T 3 3 0 A T 1 4 1 A T 2 3 1 A T Lampiran 8 Pertanyaan guru antar lain 1. tetapi bagian yang diisolasi berbeda! 5. jika dilipat dapat membentuk kubus? 2. 3. . Masing-masing bangun datar berbentuk apa? 4. Apakah jaring-jaring balok yang kamu buat. jika tidak ada skornya 25. jika hanya satu skornya 50. Jadi apakah pengertian jaring-jaring balok menurutmu? Lampiran 9 Tugas rumah 1. jika dilipat dapat membentuk balok? 6. Gambarlah dua buah jaring-jaring kubus yang berbeda dengan nomor 3 dengan panjang rusuk masing-masing 3 petak. Guntinglah masing-masing jaring-jaring. Gambarlah sebelas macam jaring-jaring kubus di kertas berpetak dengan panjang rusuk 3 petak. Apakah jaring-jaring kubus yang kamu buat. Terdiri dari berapa bangun datarkah jaring-jaring tersebut? 7. Bandingkan gambar yang kamu buat di tugas nomor 3 dan nomor 5 dengan sebelas jaring-jaring tersebut (gambarmu kamu putar atau kamu balik dilihat dari belakang) temukan gambar jaring-jaring yang sesuai.3. Gambarlah ulang jaring-jaring kubus dengan ukuran diperkecil (panjang rusuknya tiga petak) 4. Jika dari 11 macam ada tiga jaring-jaring yang sama (boleh terbalik) dengan gambarmu skornya 100. Bayangkan kamu membuat lagi jaring-jaring kubus seperti pada saat kerja kelompok.

Mengacu pada sebelas jaring-jaring kubus cobalah membuat gambar sebelas jaring-jaring balok dengan ukuran panjang 6 petak.2. Guntinglah masing-masing jaring-jaring. . lebar 4 petak dan tinggi 3 petak. Dan buktikan kalau dilipat bisa membentuk balok.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful