RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Jumlah pertemuan : : : : SMPN 1 ”MGMP MATEMATIKA” Matematika VIII

/ 2 2 pertemuan

Standart Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar : Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas. A. Indikator • • • • Siswa dapat membuat jaring-jaring kubus Siswa dapat membuat jaring-jaring balok Siswa dapat membuat jaring-jaring prisma tegak Siswa dapat membuat jaring-jaring limas tegak

B. Tujuan Pembelajaran • Melalui kegiatan pengukuran pada benda berbentuk kubus, siswa dapat membuat jaring-jaring benda tersebut pada kertas manila • Melalui kegiatan pengukuran pada benda berbentuk balok, siswa dapat membuat jaring-jaring benda tersebut pada kertas manila Siswa dapat membuat garis-garis balok • Dengan mengamati alat peraga jaring-jaring prisma, siswa dapat menggambar jaring-jaring prisma tegak • Dengan mengamati alat peraga jaring-jaring limas, siswa dapat menggambar jaringjaring limas tegak C. Materi Ajar • Jaring-jaring kubus • Jaring-jaring balok • Jaring-jaring prisma tegak • Jaring-jaring prisma limas tegak D. Alokasi Waktu Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua E. Metode Pembelajaran Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua F. Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN PERTAMA Pendahuluan (10 menit) 1. Setelah siswa berdoa (religius) dan melakukan penghormatan, guru melakukan presensi terhadap siswa, siswa diminta duduk sesuai kelompok yang telah dibentuk pada pertemuan sebelumnya, pengaturan tempat duduk memperhatikan keberagaman (tolearnsi). Sambil mengatur perpindahan siswa, guru memeriksa perlengkapan yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya (Lampiran 1) 2. Secara acak, siswa terpilih menjawab pertanyaan guru tentang mengidentifikasi sifat-sifat kubus dan balok serta bagian-bagiannya (Lampiran 2) 3. Siswa mendapat penjelasan bahwa pada kegiatan hari ini, melalui kegiatan pengukuran pada benda berbentuk kubus dan balok (rasa ingin tahu), diharapkan dapat membuat jaring-jaring benda tersebut pada kertas manila 4. Siswa mendapat penjelasan bahwa materi yang akan dipelajari adalah jaring jaring kubus dan balok. Sebagai motivasi siswa mendapat penjelasan bahwa ada peluang usaha membuat kotak makanan (mandiri, kerja keras) yang prinsipnya menggunakan jaring-jaring kubus dan balok (siswa melihat beberapa bahan kotak kue produk dalam negeri (cinta tanah air) yang ditunjukkan guru/Lampiran 3) Kegiatan inti (60 menit) 1. Siswa mendengarkan penegasan dari guru bahwa ketepatan waktu mengerjakan tugas dan kerjasama merupakan salah satu aspek penting yang akan dinilai (disiplin, : 2 jam pelajaran : 2 jam pelajaran : Diskusi kelompok, penemuan terbimbing, penilaian antarteman, penilaian diri. (eksplorasi 2) :

komunikatif) (eksplorasi 3. Secara perorangan siswa diminta menggambar sebuah jaring-jaring kubus dan balok yang berbeda dengan hasil kerja kelompoknya (Lampiran 6). Kelompok terpilih mempresentasikan hasil penilaiannya. dadu besar. Hasil kerja lembar kerja no 5. konfirmasi 1) PERTEMUAN KEDUA Pendahuluan 1. Siswa dalam kelompok berdiskusi (demokratis) untuk menyelesaikan tugas yang ada pada lembar kerja (tanggung jawab).1 (eksplorasi 1. Penilaian Hasil Belajar Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua H. penilaian diri : : benda berbentuk kubus dan balok. Siswa juga mendapat motivasi bahwa hasil kerja terbaik akan dipasang di papan informasi (elaborasi 9) 2. 2) : Lampiran Lampiran 1 Tugas pertemuan sebelumnya (secara berkelompok) 1. G.Gunting kertas . untuk melakukan penilaian antarteman (menghagai prestasi). lembar kerja 5. Guru berkeliling membantu kelompok yang mengalami kesulitan.1 terbaik diberikan kelompok ybs.Satu lembar kertas manila (minimal berukuran 50 cm x 50 cm) . 4. Siswa menukar hasil pekerjaannya dengan kelompok lain.1 dan penilaian antarteman dikumpulkan.Satu rol isolasi plastik lebar 1 cm Lampiran 2 . 6. 4. jujur) (elaborasi 9) (Lampiran 7). 2. (menghargai prestasi) untuk dipasang di papan informasi di belakang kelas. Membawa peralatan . Hasil pekerjaan lembar kerja 5. 2.2. kotak mainan dll.1 (Lampiran 4) (elaborasi 2.2. 3. Misal membawa rubik 3x3. 5. Melalui tanya jawab. Penutup (10 menit) 1. Sumber Belajar Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua I. Membawa benda berbentuk balok dengan panjang rusuk minimal 5 cm.2. Melalui tanya jawab diharapkan siswa dapat menyimpulkan bahwa jaring-jaring kubus terdiri dari rangkaian 6 persegi dan jaring-jaring balok terdiri dari rangkaian 6 persegi panjang rangkaian sedangkan bentuk jaring-jaring bisa bervariasi.Penggaris dengan panjang minimal 20 cm dan masih bisa dipakai . siswa melakukan refleksi tentang kegiatan kali ini apakah tujuan pembelajaran yang sudah disampaikan di awal pembelajaran tercapai atau belum (konfirmasi 3) (Lampiran 8) 3. Hasil penilaian diri dikumpulkan. Selama siswa bekerja guru melakukan penilaian terhadap hasil kerja kelompok serta hasil penilaian antarteman.tanggung jawab). 3.2. 4). Setelah mendapat pengumuman siswa yang sudah tuntas atau belum. selanjutnya berdiskusi untuk menilai pekerjaan kelompok lain (elaborasi 5). Misal membawa kota kue. Siswa mendapat penekanan bahwa kebiasaan tepat waktu harus dimiliki siswa termasuk dalam beribadah (religius). dll. penilaian antarteman. kotak kapur. : tes tertulis. 4). (Lampiran 9) 5. Guru berkeliling membantu kelompok yang kesulitan. Membawa benda berbentuk kubus dengan sisi minimal 4 cm. Setiap kelompok menerima pedoman penilaian (Lampiran 5). Siswa mendapat penjelasan bahwa pada pertemuan selanjutnya diharapkan dapat membuat jarring-jaring prisma tegak dan limas tegak serta mencatat tugas untuk pertemuan selanjutnya (tanggung jawab). kelompok lain melakukan tanya jawab dibawah bimbingan guru (demokratis. siswa dan guru menyepakati kapan melakukan remidi bagi yang belum tuntas serta bentuk pengayaan bagi yang sudah tuntas. Setiap kelompok menerima lembar kerja no 5. Kegiatan Inti 1. Siswa memahami berbagai bentuk jaring-jaring kubus dan balok melalui kegiatan penilaian diri (mandiri. (elaborasi 7. Penutup 1. sesuai petunjuk guru.

Letakkan dua buah persegi pada masing-masing pada sisi kubus yang berdekatan. Berapakah banyak sisi balok? 5. kiri. kemudian pasanglah isolasi sebagai penghubung kedua persegi tersebut! . Berbentuk apakah setiap sisi balok? 4.1 Petunjuk Kerjakan secara kelompok! Siapkan satu benda berbentuk kubus yang sudah dibawa! Gunakan penggaris untuk mengukur panjang rusuknya! Ikuti langkah-langkah berikut! 1. Jika bagian sisi-sisi balok disebut bagian atas. Guntinglah keenam persegi tersebut! 3. Berbentuk apakah setiap sisi kubus? 2. bawah. manakah sebutkan bagian mana yang kongruen? Lampiran 3 Contoh Kotak kue yang dibawa guru Bahan kotak Kotak yang sudah jadi Lampiran 4 Lembar Kerja 5. Siapkan 5 potong isolasi dengan panjang masing-masing sama dengan rusuk kubus 4. kanan.2. Berapakah banyak sisi kubus? 3.Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru antara lain: 1. Gambarlah di kertas manila enam buah persegi dengan panjang sisi sama dengan panjang rusuk kubus! 2. depan dan belakang.

Lipatlah jaring-jaring kubus tersebut. Ingat-ingatlah bentuk jaring-jaring kubus hasil kerja kelompokmu. Jadilah salah satu model jaring-jaring kubus. Siapkan satu benda berbentuk balok yang sudah dibawa! Gunakan penggaris untuk mengukur panjang. Letakkan persegi panjang keempat pada sisi balok yang belum ditempati karton persegi panjang. Tulis nomor kelompok dan nama anggota kelompok pada masing-masing jaringjaring Lampiran 5 Pedoman Penilaian Antarteman 1. jika tidak menjadi kubus (ada bagian sisi yang lobang) skornya 10. . jika tidak menjadi balok (ada bagian sisi yang lobang) skornya 10. 9. Bentangkan rangkaian enam persegi panjang tersebut. 2. 5. Pasangkan isolasi kelima sedemikian hingga keenam persegi dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. Bentangkan jaring-jaring kubus. 5. Guntinglah keenam persegi panjang tersebut! 14. Siapkan selembar kertas berpetak 2. Gambarlah di kertas manila dua buah persegi panjang dengan ukuran sama dengan panjang dan tinggi balok! 12. Lampiran 6 Tugas perorangan 1. 8. Letakkan persegi panjang kelima pada sisi balok yang belum ditempati karton persegi panjang. jika rangkaian persegi tersebut bersisian rapi (tidak tumpang tindih dan tidak terlalu jauh jaraknya) maka skornya 25. Letakkan persegi keempat pada sisi kubus yang belum ditempati karton persegi. Letakkan persegi panjang keenam pada sisi balok terakhir. Pasangkan isolasi keempat sedemikian hingga kelima persegi dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. 7. Jadilah salah satu model jaring-jaring balok. (panjang isolasi sama dengan panjang rusuk yang menjadi penghubung kedua persegi panjang)! 15. 19. Bentangkan rangkaian enam persegi tersebut.Letakkan persegi ketiga pada sisi lain. 20. lebar dan tinggi balok! Ikuti langkah-langkah berikut! 10. 3. kemudian pasanglah isolasi sebagai penghubung kedua persegi panjang tersebut. Pasangkan isolasi kelima sedemikian hingga keenam persegi panjang dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. Pasangkan isolasi sedemikian hingga keempat persegi panjang dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. Jika kurang rapi sekornya 20. jika rangkaian persegi panjang tersebut bersisian rapi (tidak tumpang tindih dan tidak terlalu jauh jaraknya) maka skornya 25. Jika kurang rapi sekornya 20. Lipatlah jaring-jaring balok tersebut. 18. kemudian pasangkan isolasi kedua sebagai penghubung dua karton persegi yang berdekatan! 6. Letakkan persegi kelima pada sisi kubus yang belum ditempati karton persegi. Gambarlah di kertas manila dua buah persegi panjang dengan ukuran sama dengan tinggi dan lebar balok! 13. 4. jika bisa membentuk kubus rapi sekornya 25. kemudian pasangkan isolasi sebagai penghubung dua karton persegi panjang yang berdekatan! 16. 17. Gambarlah di kertas manila dua buah persegi panjang dengan ukuran sama dengan panjang dan lebar balok! 11. Bentangkan jaring-jaring balok. masing-masing pada sisi balok yang berdekatan. jika menjadi kubus tidak rapi (sisinya agak kurang pas) skornya 20. jika menjadi balok tidak rapi (sisinya agak kurang pas) skornya 20. Letakkan dua buah persegi panjang berbeda. Letakkan persegi keenam pada sisi kubus terakhir. Pasangkan isolasi ketiga sedemikian hingga keempat persegi dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. Jumlahkan keempat skor tersebut dan tuliskan pada salah satu jaring-jaring. jika bisa membentuk balok rapi sekornya 25. Pasangkan isolasi sedemikian hingga kelima persegi panjang dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. Letakkan persegi panjang ketiga pada sisi lain.

Perhatikan gambar sebelas macam jaring-jaring kubus yang mungkin di bawah ini! 2. Gambarlah sebelas macam jaring-jaring kubus di kertas berpetak dengan panjang rusuk 3 petak. Terdiri dari berapa bangun datarkah jaring-jaring tersebut? 3. jika dilipat dapat membentuk kubus? 2. jika hanya satu skornya 50. Jika dari 11 macam ada tiga jaring-jaring yang sama (boleh terbalik) dengan gambarmu skornya 100. jika hanya dua yang sama skornya 75. . Lampiran 7 Pedoman Penilaian Diri 1. tetapi bagian yang diisolasi berbeda! 5. Macam-macam jaring-jaring kubus 1 4 1 A T 1 4 1 A T 2 3 1 T A 1 4 1 A T 1 4 1 A T 2 2 2 A T 1 4 1 A T 2 3 1 A T 3 3 0 A T 1 4 1 A T 2 3 1 A T Lampiran 8 Pertanyaan guru antar lain 1. Jadi apakah pengertian jaring-jaring kubus menurutmu? 5.3. Gambarlah dua buah jaring-jaring kubus yang berbeda dengan nomor 3 dengan panjang rusuk masing-masing 3 petak. Jadi apakah pengertian jaring-jaring balok menurutmu? Lampiran 9 Tugas rumah 1. Apakah jaring-jaring balok yang kamu buat. Masing-masing bangun datar berbentuk apa? 4. Apakah jaring-jaring kubus yang kamu buat. Dan buktikan kalau dilipat bisa membentuk kubus. Guntinglah masing-masing jaring-jaring. Bayangkan kamu membuat lagi jaring-jaring kubus seperti pada saat kerja kelompok. jika dilipat dapat membentuk balok? 6. Bandingkan gambar yang kamu buat di tugas nomor 3 dan nomor 5 dengan sebelas jaring-jaring tersebut (gambarmu kamu putar atau kamu balik dilihat dari belakang) temukan gambar jaring-jaring yang sesuai. 3. jika tidak ada skornya 25. Terdiri dari berapa bangun datarkah jaring-jaring tersebut? 7. Gambarlah ulang jaring-jaring kubus dengan ukuran diperkecil (panjang rusuknya tiga petak) 4. Masing-masing bangun datar berbentuk apa? 8.

.2. Mengacu pada sebelas jaring-jaring kubus cobalah membuat gambar sebelas jaring-jaring balok dengan ukuran panjang 6 petak. Guntinglah masing-masing jaring-jaring. lebar 4 petak dan tinggi 3 petak. Dan buktikan kalau dilipat bisa membentuk balok.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful