RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Jumlah pertemuan : : : : SMPN 1 ”MGMP MATEMATIKA” Matematika VIII

/ 2 2 pertemuan

Standart Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar : Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas. A. Indikator • • • • Siswa dapat membuat jaring-jaring kubus Siswa dapat membuat jaring-jaring balok Siswa dapat membuat jaring-jaring prisma tegak Siswa dapat membuat jaring-jaring limas tegak

B. Tujuan Pembelajaran • Melalui kegiatan pengukuran pada benda berbentuk kubus, siswa dapat membuat jaring-jaring benda tersebut pada kertas manila • Melalui kegiatan pengukuran pada benda berbentuk balok, siswa dapat membuat jaring-jaring benda tersebut pada kertas manila Siswa dapat membuat garis-garis balok • Dengan mengamati alat peraga jaring-jaring prisma, siswa dapat menggambar jaring-jaring prisma tegak • Dengan mengamati alat peraga jaring-jaring limas, siswa dapat menggambar jaringjaring limas tegak C. Materi Ajar • Jaring-jaring kubus • Jaring-jaring balok • Jaring-jaring prisma tegak • Jaring-jaring prisma limas tegak D. Alokasi Waktu Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua E. Metode Pembelajaran Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua F. Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN PERTAMA Pendahuluan (10 menit) 1. Setelah siswa berdoa (religius) dan melakukan penghormatan, guru melakukan presensi terhadap siswa, siswa diminta duduk sesuai kelompok yang telah dibentuk pada pertemuan sebelumnya, pengaturan tempat duduk memperhatikan keberagaman (tolearnsi). Sambil mengatur perpindahan siswa, guru memeriksa perlengkapan yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya (Lampiran 1) 2. Secara acak, siswa terpilih menjawab pertanyaan guru tentang mengidentifikasi sifat-sifat kubus dan balok serta bagian-bagiannya (Lampiran 2) 3. Siswa mendapat penjelasan bahwa pada kegiatan hari ini, melalui kegiatan pengukuran pada benda berbentuk kubus dan balok (rasa ingin tahu), diharapkan dapat membuat jaring-jaring benda tersebut pada kertas manila 4. Siswa mendapat penjelasan bahwa materi yang akan dipelajari adalah jaring jaring kubus dan balok. Sebagai motivasi siswa mendapat penjelasan bahwa ada peluang usaha membuat kotak makanan (mandiri, kerja keras) yang prinsipnya menggunakan jaring-jaring kubus dan balok (siswa melihat beberapa bahan kotak kue produk dalam negeri (cinta tanah air) yang ditunjukkan guru/Lampiran 3) Kegiatan inti (60 menit) 1. Siswa mendengarkan penegasan dari guru bahwa ketepatan waktu mengerjakan tugas dan kerjasama merupakan salah satu aspek penting yang akan dinilai (disiplin, : 2 jam pelajaran : 2 jam pelajaran : Diskusi kelompok, penemuan terbimbing, penilaian antarteman, penilaian diri. (eksplorasi 2) :

Siswa dalam kelompok berdiskusi (demokratis) untuk menyelesaikan tugas yang ada pada lembar kerja (tanggung jawab). Guru berkeliling membantu kelompok yang kesulitan. (Lampiran 9) 5. Siswa mendapat penekanan bahwa kebiasaan tepat waktu harus dimiliki siswa termasuk dalam beribadah (religius).tanggung jawab).2. Siswa memahami berbagai bentuk jaring-jaring kubus dan balok melalui kegiatan penilaian diri (mandiri. Misal membawa rubik 3x3. (elaborasi 7. Hasil penilaian diri dikumpulkan. 3.2. 2) : Lampiran Lampiran 1 Tugas pertemuan sebelumnya (secara berkelompok) 1. Membawa benda berbentuk kubus dengan sisi minimal 4 cm. 4). Melalui tanya jawab. Penilaian Hasil Belajar Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua H. Misal membawa kota kue. Hasil pekerjaan lembar kerja 5. Membawa benda berbentuk balok dengan panjang rusuk minimal 5 cm. 4. kelompok lain melakukan tanya jawab dibawah bimbingan guru (demokratis. kotak mainan dll. Sumber Belajar Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua I. Siswa juga mendapat motivasi bahwa hasil kerja terbaik akan dipasang di papan informasi (elaborasi 9) 2. Setiap kelompok menerima pedoman penilaian (Lampiran 5). Penutup (10 menit) 1. kotak kapur.Gunting kertas . untuk melakukan penilaian antarteman (menghagai prestasi). penilaian diri : : benda berbentuk kubus dan balok. Melalui tanya jawab diharapkan siswa dapat menyimpulkan bahwa jaring-jaring kubus terdiri dari rangkaian 6 persegi dan jaring-jaring balok terdiri dari rangkaian 6 persegi panjang rangkaian sedangkan bentuk jaring-jaring bisa bervariasi. (menghargai prestasi) untuk dipasang di papan informasi di belakang kelas. Kelompok terpilih mempresentasikan hasil penilaiannya.1 (eksplorasi 1. 4). selanjutnya berdiskusi untuk menilai pekerjaan kelompok lain (elaborasi 5).1 dan penilaian antarteman dikumpulkan. Hasil kerja lembar kerja no 5. konfirmasi 1) PERTEMUAN KEDUA Pendahuluan 1. Siswa mendapat penjelasan bahwa pada pertemuan selanjutnya diharapkan dapat membuat jarring-jaring prisma tegak dan limas tegak serta mencatat tugas untuk pertemuan selanjutnya (tanggung jawab). Secara perorangan siswa diminta menggambar sebuah jaring-jaring kubus dan balok yang berbeda dengan hasil kerja kelompoknya (Lampiran 6). dadu besar. Penutup 1. Selama siswa bekerja guru melakukan penilaian terhadap hasil kerja kelompok serta hasil penilaian antarteman. komunikatif) (eksplorasi 3. Guru berkeliling membantu kelompok yang mengalami kesulitan. siswa melakukan refleksi tentang kegiatan kali ini apakah tujuan pembelajaran yang sudah disampaikan di awal pembelajaran tercapai atau belum (konfirmasi 3) (Lampiran 8) 3. 2.1 terbaik diberikan kelompok ybs. : tes tertulis. penilaian antarteman.Satu rol isolasi plastik lebar 1 cm Lampiran 2 . 5. 6.Satu lembar kertas manila (minimal berukuran 50 cm x 50 cm) . Membawa peralatan . 3.1 (Lampiran 4) (elaborasi 2. Setelah mendapat pengumuman siswa yang sudah tuntas atau belum. Setiap kelompok menerima lembar kerja no 5.2.2. Siswa menukar hasil pekerjaannya dengan kelompok lain. 4. lembar kerja 5. jujur) (elaborasi 9) (Lampiran 7). Kegiatan Inti 1.Penggaris dengan panjang minimal 20 cm dan masih bisa dipakai . G. dll. siswa dan guru menyepakati kapan melakukan remidi bagi yang belum tuntas serta bentuk pengayaan bagi yang sudah tuntas. sesuai petunjuk guru. 2.

Jika bagian sisi-sisi balok disebut bagian atas. Gambarlah di kertas manila enam buah persegi dengan panjang sisi sama dengan panjang rusuk kubus! 2.1 Petunjuk Kerjakan secara kelompok! Siapkan satu benda berbentuk kubus yang sudah dibawa! Gunakan penggaris untuk mengukur panjang rusuknya! Ikuti langkah-langkah berikut! 1.2. Siapkan 5 potong isolasi dengan panjang masing-masing sama dengan rusuk kubus 4. manakah sebutkan bagian mana yang kongruen? Lampiran 3 Contoh Kotak kue yang dibawa guru Bahan kotak Kotak yang sudah jadi Lampiran 4 Lembar Kerja 5. kemudian pasanglah isolasi sebagai penghubung kedua persegi tersebut! . Guntinglah keenam persegi tersebut! 3. depan dan belakang. kiri. Berbentuk apakah setiap sisi balok? 4. Berapakah banyak sisi balok? 5. bawah. Berbentuk apakah setiap sisi kubus? 2. kanan.Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru antara lain: 1. Berapakah banyak sisi kubus? 3. Letakkan dua buah persegi pada masing-masing pada sisi kubus yang berdekatan.

kemudian pasangkan isolasi kedua sebagai penghubung dua karton persegi yang berdekatan! 6. Letakkan persegi keempat pada sisi kubus yang belum ditempati karton persegi. Gambarlah di kertas manila dua buah persegi panjang dengan ukuran sama dengan tinggi dan lebar balok! 13. Letakkan persegi panjang keempat pada sisi balok yang belum ditempati karton persegi panjang. Tulis nomor kelompok dan nama anggota kelompok pada masing-masing jaringjaring Lampiran 5 Pedoman Penilaian Antarteman 1. Pasangkan isolasi keempat sedemikian hingga kelima persegi dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang.Letakkan persegi ketiga pada sisi lain. Letakkan persegi panjang ketiga pada sisi lain. Gambarlah di kertas manila dua buah persegi panjang dengan ukuran sama dengan panjang dan tinggi balok! 12. Siapkan selembar kertas berpetak 2. 17. Letakkan persegi panjang kelima pada sisi balok yang belum ditempati karton persegi panjang. 20. Lipatlah jaring-jaring kubus tersebut. Letakkan persegi keenam pada sisi kubus terakhir. jika tidak menjadi balok (ada bagian sisi yang lobang) skornya 10. 5. Pasangkan isolasi sedemikian hingga kelima persegi panjang dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. Ingat-ingatlah bentuk jaring-jaring kubus hasil kerja kelompokmu. jika rangkaian persegi tersebut bersisian rapi (tidak tumpang tindih dan tidak terlalu jauh jaraknya) maka skornya 25. Letakkan dua buah persegi panjang berbeda. Bentangkan rangkaian enam persegi tersebut. Siapkan satu benda berbentuk balok yang sudah dibawa! Gunakan penggaris untuk mengukur panjang. Jika kurang rapi sekornya 20. 9. 5. Bentangkan jaring-jaring balok. Jadilah salah satu model jaring-jaring kubus. lebar dan tinggi balok! Ikuti langkah-langkah berikut! 10. jika menjadi kubus tidak rapi (sisinya agak kurang pas) skornya 20. 4. Jumlahkan keempat skor tersebut dan tuliskan pada salah satu jaring-jaring. jika bisa membentuk balok rapi sekornya 25. jika bisa membentuk kubus rapi sekornya 25. Bentangkan jaring-jaring kubus. jika menjadi balok tidak rapi (sisinya agak kurang pas) skornya 20. . Letakkan persegi kelima pada sisi kubus yang belum ditempati karton persegi. Jadilah salah satu model jaring-jaring balok. masing-masing pada sisi balok yang berdekatan. Pasangkan isolasi ketiga sedemikian hingga keempat persegi dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. 19. 7. 3. jika tidak menjadi kubus (ada bagian sisi yang lobang) skornya 10. 8. Gambarlah di kertas manila dua buah persegi panjang dengan ukuran sama dengan panjang dan lebar balok! 11. 2. Guntinglah keenam persegi panjang tersebut! 14. (panjang isolasi sama dengan panjang rusuk yang menjadi penghubung kedua persegi panjang)! 15. Pasangkan isolasi sedemikian hingga keempat persegi panjang dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. Pasangkan isolasi kelima sedemikian hingga keenam persegi panjang dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. Letakkan persegi panjang keenam pada sisi balok terakhir. jika rangkaian persegi panjang tersebut bersisian rapi (tidak tumpang tindih dan tidak terlalu jauh jaraknya) maka skornya 25. Jika kurang rapi sekornya 20. kemudian pasanglah isolasi sebagai penghubung kedua persegi panjang tersebut. Lampiran 6 Tugas perorangan 1. Bentangkan rangkaian enam persegi panjang tersebut. kemudian pasangkan isolasi sebagai penghubung dua karton persegi panjang yang berdekatan! 16. 18. Pasangkan isolasi kelima sedemikian hingga keenam persegi dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. Lipatlah jaring-jaring balok tersebut.

jika dilipat dapat membentuk balok? 6. Apakah jaring-jaring kubus yang kamu buat. 3. tetapi bagian yang diisolasi berbeda! 5. Terdiri dari berapa bangun datarkah jaring-jaring tersebut? 7. Apakah jaring-jaring balok yang kamu buat. Bandingkan gambar yang kamu buat di tugas nomor 3 dan nomor 5 dengan sebelas jaring-jaring tersebut (gambarmu kamu putar atau kamu balik dilihat dari belakang) temukan gambar jaring-jaring yang sesuai. Gambarlah ulang jaring-jaring kubus dengan ukuran diperkecil (panjang rusuknya tiga petak) 4. jika hanya dua yang sama skornya 75. Gambarlah dua buah jaring-jaring kubus yang berbeda dengan nomor 3 dengan panjang rusuk masing-masing 3 petak. Jadi apakah pengertian jaring-jaring kubus menurutmu? 5. Masing-masing bangun datar berbentuk apa? 8. jika dilipat dapat membentuk kubus? 2. Jika dari 11 macam ada tiga jaring-jaring yang sama (boleh terbalik) dengan gambarmu skornya 100. Masing-masing bangun datar berbentuk apa? 4. Macam-macam jaring-jaring kubus 1 4 1 A T 1 4 1 A T 2 3 1 T A 1 4 1 A T 1 4 1 A T 2 2 2 A T 1 4 1 A T 2 3 1 A T 3 3 0 A T 1 4 1 A T 2 3 1 A T Lampiran 8 Pertanyaan guru antar lain 1. Dan buktikan kalau dilipat bisa membentuk kubus. Gambarlah sebelas macam jaring-jaring kubus di kertas berpetak dengan panjang rusuk 3 petak. jika tidak ada skornya 25. Lampiran 7 Pedoman Penilaian Diri 1. . Terdiri dari berapa bangun datarkah jaring-jaring tersebut? 3.3. Bayangkan kamu membuat lagi jaring-jaring kubus seperti pada saat kerja kelompok. jika hanya satu skornya 50. Perhatikan gambar sebelas macam jaring-jaring kubus yang mungkin di bawah ini! 2. Jadi apakah pengertian jaring-jaring balok menurutmu? Lampiran 9 Tugas rumah 1. Guntinglah masing-masing jaring-jaring.

Guntinglah masing-masing jaring-jaring. Mengacu pada sebelas jaring-jaring kubus cobalah membuat gambar sebelas jaring-jaring balok dengan ukuran panjang 6 petak. .2. Dan buktikan kalau dilipat bisa membentuk balok. lebar 4 petak dan tinggi 3 petak.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful