RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Jumlah pertemuan : : : : SMPN 1 MGMP MATEMATIKA Matematika VIII / 2 2 pertemuan

Standart Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar : Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas. A. Indikator Siswa dapat membuat jaring-jaring kubus Siswa dapat membuat jaring-jaring balok Siswa dapat membuat jaring-jaring prisma tegak Siswa dapat membuat jaring-jaring limas tegak

B. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan pengukuran pada benda berbentuk kubus, siswa dapat membuat jaring-jaring benda tersebut pada kertas manila Melalui kegiatan pengukuran pada benda berbentuk balok, siswa dapat membuat jaring-jaring benda tersebut pada kertas manila Siswa dapat membuat garis-garis balok Dengan mengamati alat peraga jaring-jaring prisma, siswa dapat menggambar jaring-jaring prisma tegak Dengan mengamati alat peraga jaring-jaring limas, siswa dapat menggambar jaringjaring limas tegak C. Materi Ajar Jaring-jaring kubus Jaring-jaring balok Jaring-jaring prisma tegak Jaring-jaring prisma limas tegak D. Alokasi Waktu Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua E. Metode Pembelajaran Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua F. Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN PERTAMA Pendahuluan (10 menit) 1. Setelah siswa berdoa (religius) dan melakukan penghormatan, guru melakukan presensi terhadap siswa, siswa diminta duduk sesuai kelompok yang telah dibentuk pada pertemuan sebelumnya, pengaturan tempat duduk memperhatikan keberagaman (tolearnsi). Sambil mengatur perpindahan siswa, guru memeriksa perlengkapan yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya (Lampiran 1) 2. Secara acak, siswa terpilih menjawab pertanyaan guru tentang mengidentifikasi sifat-sifat kubus dan balok serta bagian-bagiannya (Lampiran 2) 3. Siswa mendapat penjelasan bahwa pada kegiatan hari ini, melalui kegiatan pengukuran pada benda berbentuk kubus dan balok (rasa ingin tahu), diharapkan dapat membuat jaring-jaring benda tersebut pada kertas manila 4. Siswa mendapat penjelasan bahwa materi yang akan dipelajari adalah jaring jaring kubus dan balok. Sebagai motivasi siswa mendapat penjelasan bahwa ada peluang usaha membuat kotak makanan (mandiri, kerja keras) yang prinsipnya menggunakan jaring-jaring kubus dan balok (siswa melihat beberapa bahan kotak kue produk dalam negeri (cinta tanah air) yang ditunjukkan guru/Lampiran 3) Kegiatan inti (60 menit) 1. Siswa mendengarkan penegasan dari guru bahwa ketepatan waktu mengerjakan tugas dan kerjasama merupakan salah satu aspek penting yang akan dinilai (disiplin, : 2 jam pelajaran : 2 jam pelajaran : Diskusi kelompok, penemuan terbimbing, penilaian antarteman, penilaian diri. (eksplorasi 2) :

tanggung jawab). Siswa mendapat penekanan bahwa kebiasaan tepat waktu harus dimiliki siswa termasuk dalam beribadah (religius). Siswa juga mendapat motivasi bahwa hasil kerja terbaik akan dipasang di papan informasi (elaborasi 9) 2. Setiap kelompok menerima lembar kerja no 5.2.1 (Lampiran 4) (elaborasi 2, 4). Siswa dalam kelompok berdiskusi (demokratis) untuk menyelesaikan tugas yang ada pada lembar kerja (tanggung jawab). Guru berkeliling membantu kelompok yang mengalami kesulitan. 3. Siswa menukar hasil pekerjaannya dengan kelompok lain, sesuai petunjuk guru, untuk melakukan penilaian antarteman (menghagai prestasi). Setiap kelompok menerima pedoman penilaian (Lampiran 5), selanjutnya berdiskusi untuk menilai pekerjaan kelompok lain (elaborasi 5). Guru berkeliling membantu kelompok yang kesulitan. 4. Kelompok terpilih mempresentasikan hasil penilaiannya, kelompok lain melakukan tanya jawab dibawah bimbingan guru (demokratis, komunikatif) (eksplorasi 3, 4). Hasil kerja lembar kerja no 5.2.1 dan penilaian antarteman dikumpulkan. 5. Secara perorangan siswa diminta menggambar sebuah jaring-jaring kubus dan balok yang berbeda dengan hasil kerja kelompoknya (Lampiran 6). Selama siswa bekerja guru melakukan penilaian terhadap hasil kerja kelompok serta hasil penilaian antarteman. 6. Siswa memahami berbagai bentuk jaring-jaring kubus dan balok melalui kegiatan penilaian diri (mandiri, jujur) (elaborasi 9) (Lampiran 7). Hasil penilaian diri dikumpulkan. Penutup (10 menit) 1. Melalui tanya jawab diharapkan siswa dapat menyimpulkan bahwa jaring-jaring kubus terdiri dari rangkaian 6 persegi dan jaring-jaring balok terdiri dari rangkaian 6 persegi panjang rangkaian sedangkan bentuk jaring-jaring bisa bervariasi. 2. Melalui tanya jawab, siswa melakukan refleksi tentang kegiatan kali ini apakah tujuan pembelajaran yang sudah disampaikan di awal pembelajaran tercapai atau belum (konfirmasi 3) (Lampiran 8) 3. Setelah mendapat pengumuman siswa yang sudah tuntas atau belum, siswa dan guru menyepakati kapan melakukan remidi bagi yang belum tuntas serta bentuk pengayaan bagi yang sudah tuntas. 4. Siswa mendapat penjelasan bahwa pada pertemuan selanjutnya diharapkan dapat membuat jarring-jaring prisma tegak dan limas tegak serta mencatat tugas untuk pertemuan selanjutnya (tanggung jawab). (Lampiran 9) 5. Hasil pekerjaan lembar kerja 5.2.1 terbaik diberikan kelompok ybs. (menghargai prestasi) untuk dipasang di papan informasi di belakang kelas. (elaborasi 7, konfirmasi 1) PERTEMUAN KEDUA Pendahuluan 1. Kegiatan Inti 1. Penutup 1. G. Penilaian Hasil Belajar Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua H. Sumber Belajar Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua I. : tes tertulis, penilaian antarteman, penilaian diri : : benda berbentuk kubus dan balok, lembar kerja 5.2.1 (eksplorasi 1, 2) :

Lampiran Lampiran 1 Tugas pertemuan sebelumnya (secara berkelompok) 1. Membawa benda berbentuk kubus dengan sisi minimal 4 cm. Misal membawa rubik 3x3, dadu besar, dll. 2. Membawa benda berbentuk balok dengan panjang rusuk minimal 5 cm. Misal membawa kota kue, kotak kapur, kotak mainan dll. 3. Membawa peralatan - Satu lembar kertas manila (minimal berukuran 50 cm x 50 cm) - Penggaris dengan panjang minimal 20 cm dan masih bisa dipakai - Gunting kertas - Satu rol isolasi plastik lebar 1 cm Lampiran 2

Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru antara lain: 1. Berbentuk apakah setiap sisi kubus? 2. Berapakah banyak sisi kubus? 3. Berbentuk apakah setiap sisi balok? 4. Berapakah banyak sisi balok? 5. Jika bagian sisi-sisi balok disebut bagian atas, bawah, kanan, kiri, depan dan belakang, manakah sebutkan bagian mana yang kongruen? Lampiran 3 Contoh Kotak kue yang dibawa guru

Bahan kotak

Kotak yang sudah jadi Lampiran 4 Lembar Kerja 5.2.1 Petunjuk Kerjakan secara kelompok! Siapkan satu benda berbentuk kubus yang sudah dibawa! Gunakan penggaris untuk mengukur panjang rusuknya! Ikuti langkah-langkah berikut! 1. Gambarlah di kertas manila enam buah persegi dengan panjang sisi sama dengan panjang rusuk kubus! 2. Guntinglah keenam persegi tersebut! 3. Siapkan 5 potong isolasi dengan panjang masing-masing sama dengan rusuk kubus 4. Letakkan dua buah persegi pada masing-masing pada sisi kubus yang berdekatan, kemudian pasanglah isolasi sebagai penghubung kedua persegi tersebut!

Letakkan persegi ketiga pada sisi lain, kemudian pasangkan isolasi kedua sebagai penghubung dua karton persegi yang berdekatan! 6. Letakkan persegi keempat pada sisi kubus yang belum ditempati karton persegi. Pasangkan isolasi ketiga sedemikian hingga keempat persegi dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. 7. Letakkan persegi kelima pada sisi kubus yang belum ditempati karton persegi. Pasangkan isolasi keempat sedemikian hingga kelima persegi dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. 8. Letakkan persegi keenam pada sisi kubus terakhir. Pasangkan isolasi kelima sedemikian hingga keenam persegi dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. 9. Bentangkan rangkaian enam persegi tersebut. Jadilah salah satu model jaring-jaring kubus. Siapkan satu benda berbentuk balok yang sudah dibawa! Gunakan penggaris untuk mengukur panjang, lebar dan tinggi balok! Ikuti langkah-langkah berikut! 10. Gambarlah di kertas manila dua buah persegi panjang dengan ukuran sama dengan panjang dan lebar balok! 11. Gambarlah di kertas manila dua buah persegi panjang dengan ukuran sama dengan panjang dan tinggi balok! 12. Gambarlah di kertas manila dua buah persegi panjang dengan ukuran sama dengan tinggi dan lebar balok! 13. Guntinglah keenam persegi panjang tersebut! 14. Letakkan dua buah persegi panjang berbeda, masing-masing pada sisi balok yang berdekatan, kemudian pasanglah isolasi sebagai penghubung kedua persegi panjang tersebut. (panjang isolasi sama dengan panjang rusuk yang menjadi penghubung kedua persegi panjang)! 15. Letakkan persegi panjang ketiga pada sisi lain, kemudian pasangkan isolasi sebagai penghubung dua karton persegi panjang yang berdekatan! 16. Letakkan persegi panjang keempat pada sisi balok yang belum ditempati karton persegi panjang. Pasangkan isolasi sedemikian hingga keempat persegi panjang dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. 17. Letakkan persegi panjang kelima pada sisi balok yang belum ditempati karton persegi panjang. Pasangkan isolasi sedemikian hingga kelima persegi panjang dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. 18. Letakkan persegi panjang keenam pada sisi balok terakhir. Pasangkan isolasi kelima sedemikian hingga keenam persegi panjang dapat dibuka dan dibentangkan lagi dalam satu bidang. 19. Bentangkan rangkaian enam persegi panjang tersebut. Jadilah salah satu model jaring-jaring balok. 20. Tulis nomor kelompok dan nama anggota kelompok pada masing-masing jaringjaring Lampiran 5 Pedoman Penilaian Antarteman 1. Bentangkan jaring-jaring kubus, jika rangkaian persegi tersebut bersisian rapi (tidak tumpang tindih dan tidak terlalu jauh jaraknya) maka skornya 25. Jika kurang rapi sekornya 20. 2. Lipatlah jaring-jaring kubus tersebut, jika bisa membentuk kubus rapi sekornya 25, jika menjadi kubus tidak rapi (sisinya agak kurang pas) skornya 20, jika tidak menjadi kubus (ada bagian sisi yang lobang) skornya 10. 3. Bentangkan jaring-jaring balok, jika rangkaian persegi panjang tersebut bersisian rapi (tidak tumpang tindih dan tidak terlalu jauh jaraknya) maka skornya 25. Jika kurang rapi sekornya 20. 4. Lipatlah jaring-jaring balok tersebut, jika bisa membentuk balok rapi sekornya 25, jika menjadi balok tidak rapi (sisinya agak kurang pas) skornya 20, jika tidak menjadi balok (ada bagian sisi yang lobang) skornya 10. 5. Jumlahkan keempat skor tersebut dan tuliskan pada salah satu jaring-jaring. Lampiran 6 Tugas perorangan 1. Siapkan selembar kertas berpetak 2. Ingat-ingatlah bentuk jaring-jaring kubus hasil kerja kelompokmu.

5.

3. Gambarlah ulang jaring-jaring kubus dengan ukuran diperkecil (panjang rusuknya tiga petak) 4. Bayangkan kamu membuat lagi jaring-jaring kubus seperti pada saat kerja kelompok, tetapi bagian yang diisolasi berbeda! 5. Gambarlah dua buah jaring-jaring kubus yang berbeda dengan nomor 3 dengan panjang rusuk masing-masing 3 petak. Lampiran 7 Pedoman Penilaian Diri 1. Perhatikan gambar sebelas macam jaring-jaring kubus yang mungkin di bawah ini! 2. Bandingkan gambar yang kamu buat di tugas nomor 3 dan nomor 5 dengan sebelas jaring-jaring tersebut (gambarmu kamu putar atau kamu balik dilihat dari belakang) temukan gambar jaring-jaring yang sesuai. 3. Jika dari 11 macam ada tiga jaring-jaring yang sama (boleh terbalik) dengan gambarmu skornya 100, jika hanya dua yang sama skornya 75, jika hanya satu skornya 50, jika tidak ada skornya 25. Macam-macam jaring-jaring kubus
1 4 1 A T 1 4 1 A T

2 3 1

T A

1 4 1 A T

1 4 1 A T

2 2 2 A T

1 4 1 A T

2 3 1 A T

3 3 0 A T

1 4 1 A T

2 3 1 A T

Lampiran 8 Pertanyaan guru antar lain 1. Apakah jaring-jaring kubus yang kamu buat, jika dilipat dapat membentuk kubus? 2. Terdiri dari berapa bangun datarkah jaring-jaring tersebut? 3. Masing-masing bangun datar berbentuk apa? 4. Jadi apakah pengertian jaring-jaring kubus menurutmu? 5. Apakah jaring-jaring balok yang kamu buat, jika dilipat dapat membentuk balok? 6. Terdiri dari berapa bangun datarkah jaring-jaring tersebut? 7. Masing-masing bangun datar berbentuk apa? 8. Jadi apakah pengertian jaring-jaring balok menurutmu? Lampiran 9 Tugas rumah 1. Gambarlah sebelas macam jaring-jaring kubus di kertas berpetak dengan panjang rusuk 3 petak. Guntinglah masing-masing jaring-jaring. Dan buktikan kalau dilipat bisa membentuk kubus.

2. Mengacu pada sebelas jaring-jaring kubus cobalah membuat gambar sebelas jaring-jaring balok dengan ukuran panjang 6 petak, lebar 4 petak dan tinggi 3 petak. Guntinglah masing-masing jaring-jaring. Dan buktikan kalau dilipat bisa membentuk balok.