Panduan Guru Landskap dan Nurseri

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PANDUAN PENGAJARAN MPV

LANDSKAP DAN NURSERI
1
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

KANDUNGAN
PENDAHULUAN--------------------------------------------------------------------------------------------------------3

TINGKATAN 4 MODUL 1: MODUL 2: MODUL 3: MODUL 4: MODUL 5: MODUL 6: MODUL 7: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI-------------------PENGENALAN KEPADA NURSERI----------------------------------------------------------TUMBUHAN LANDSKAP------------------------------------------------------------------------PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS------------------------------------------------PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS---------------------------------------------BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN-----------------------------------PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP------4 7 10 12 14 17 18

TINGKATAN 5 MODUL 8: MODUL 9: MODUL 10: MODUL 11: MODUL 12: PENGENALAN LANDSKAP -------------------------------------------------------------------PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP-------------------------------------------------PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT----------------------------------------------------MEMBINA LANDSKAP KEJUR---------------------------------------------------------------PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN--------------------------------------------------19 22 29 30 32

RUJUKAN

---------------------------------------------------------------------------------------------------------2

33

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

PENDAHULUAN

Landskap dan Nurseri ialah satu mata pelajaran elektif di bawah kumpulan mata pelajaran vokasional di sekolah menengah akademik dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Mata pelajaran ini adalah lanjutan dan perluasan daripada mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu di sekolah menengah rendah. Buku Panduan Guru Landskap dan Nurseri ini digunakan sebagai panduan kepada guru untuk mempertingkatkan kemahiran dan melaksanakan kerja amali. Panduan mengajar ini mengandungi topik pengajaran, kaedah perlaksanaan serta cadangan aktiviti yang lebih terperinci. Guru juga boleh menggabungkan beberapa topik modul pembelajaran dalam satu pangajaran mengikut kesesuaian topik tersebut. Terdapat bahagian lampiran, boleh membantu guru memahami dengan lebih jelas mengenai modul yang dibincangkan. Penghasilan panduan ini diharap dapat membantu guru melaksanakan pengajaran dengan lebih berkeyakinan dan efektif dari masa ke semasa.

3

1 Punca kemalangan 1. gambar. 8 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 1.2.1. Mengetahui dan mengamalkan langkah-langkah pertolongan cemas dan rawatan awal jika berlaku kemalangan. 3.3 keadaan mesin dan peralatan   Mengenal pasti jenis-jenis kemalangan yang mungkin berlaku di tempat kerja.video dan keratan akhbar. 4 . Mengenal pasti dan memahami kemalangan yang biasa berlaku di bengkel.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 1: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Mengenal pasti punca berlakunya kemalangan dan cara mencegahnya. 2. Mengenal pasti punca-punca kemalangan. Alat bantuan mengajar  Nota  Gambar  Keratan akbar  ‘Power Point’  Video Nota dan perbincangan melalui contoh-contoh kemalangan dan pencegahan menggunakan ‘Power Point’.1. Mengenal pasti dan mengamalkan langkah-langkah keselamatan bagi mengurangkan kadar kemalangan di bengkel.0 KESELAMATAN AM 1. Memahami tabiat kerja yang positif yang patut diamalkan setiap individu  Rajah contoh pakaian keselamatan yang sesuai Nota dan perbincangan menggunakan rajah yang sesuai.2 Keselamatan diri dan rakan 1.2. 1.2 tabiat kerja   Mengenal pasti pakaian yang sesuai untuk dipakai ketika berada di tempat kerja. 4.1 pakaian 1.1.2 suasana tempat kerja 1.1 kecuaian manusia 1.

4.5.1 kotak pertolongan cemas 1.5.3 menolong mangsa renjatan elektrik  Mengetahui dan mengamalkan asas pertolongan cemas     Nota Peralatan Sebenar Carta Ceramah dan tunjuk ajar pegawai PBSM bertauliah Demonstrasi dan amali asas pertolongan cemas 5 .3 Peranti keselamatan 1. Mengenal pasti punca kecederaan diri    Video / LCD Nota Carta gambarajah Nota dan perbincangan dengan menggunakan alat bantu mengajar.1 alatan tangan 1.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Sesi perbincangan dan tunjuk ajar mengenai alatan keselamatan pada mesin sebenar.5 Pertolongan cemas 1. Mengenal pasti punca berlakunya kebakaran.2 merawat kecederaan ringan 1.5.3.4 Jenis kemalangan di bengkel 1.4.3 kecederaan diri    Mengenal pasti punca berlakunya renjatan elektrik.punca kemalangan serta cara pencegahnya.    Nota Peralatan sebenar Contoh rajah 1. 1.3.2 kebakaran 1. 1.2 alatan berkuasa   Mengenal pasti dan menerangkan fungsi.1 renjatan elektrik 1.fungsi bagi pelbagai alat keselamatan pada mesin. Mengenal pasti dan melaporkan punca.4.

ceramah daripada pihak-pihak yang bertauliah. tayangan video.2 jenis-jenis alat pemadam api 1. gambar yang berkaitan serta alat sebenar.4 latihan kecemasan kebakaran Mengetahui jenis-jenis dan menggunakan alat pemadam api mengikut prosedur dan cara yang betul serta penjagaanya.6.6. Mengetahui dan mengamalkan tatacara latihan kecemasan kebakaran  Peralatan sebenar Nota Carta Ceramah dan tunjuk ajar pegawai bomba 6 . 1.6. 1.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN     PERSEDIAAN GURU     CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Nota dan perbincangan menggunakan carta.1 alat-alat pemadam api 1.6.3 prosedur dan cara penggunaan serta penjagaanya.6 Pencegahan Kebakaran 1.

stor.rumah tumbuhan. pejabat tempat jualan. potting shed. Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan sesuatu tapak untuk dijadikan nurseri. Menyediakan rekod nurseri.      Tayangan ‘power point’ Buku skrap Gambar Lawatan sambil belajar Pembelajaran ICT 2.1 NURSERI 2.nurseri landskap. 4.1.  Menyatakan jenis perusahaan nurseri: .1 Jenis nurseri.nurseri runcit . CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 2.1. Menyatakan aktiviti penyenggaraan kawasan. tempat pengerasan. 5.nurseri borong . 7 .    Tayangan ‘power point’ Gambar Internet – koleksi gambar dan artikel. 3. Menyatakan jenis perusahaan nurseri.2 Struktur dalam nurseri  Menyenaraikan struktur dalam nurseri: . tumbuhan dan peralatan yang perlu ada dalam sesebuah nurseri.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 2: PENGENALAN KEPADA NURSERI 120 WAKTU OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 6. Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas dalam nurseri. Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan.tempat pembiakan. 2.

     Tayangan ‘power point’ Buku skrap Gambar Lawatan sambil belajar Pembelajaran ICT 8 .2.jauh dari pencemaran . bahan binaan. 2.1. peratus dan Bahan teduhan.3 Faktor penting dalam rumah tumbuhan  Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan ialah: .2 PENUBUHAN NURSERI 2.orientasi.kemudahan asas dan lokasi.sumber air .2 Pemilihan tapak  Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan tapak nurseri: .lindungan daripada angin kencang .keadaan muka bumi . sistem penyiraman dan susunan tumbuhan.    Tayangan ‘power point’ Gambar Internet – koleksi gambar dan artikel.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 2.2.1 Pembinaan nurseri 2.

Tingkatan 4 dan 5 9 . Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas.4 Penyenggaraan nurseri    Menyatakan aktiviti penyelenggaraan di nurseri Menyenaraikan peralatan untuk kerja penyenggaraan Menyenggara kawasan nurseri * Gabungan modul pembelajaran 1 dan 7 .3 Susun atur struktur   Menyatakan struktur asas yang perlu ada dalam sesebuah nurseri. 2.2.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 2.2.

Tumbuh-tumbuhan lain  Menyatakan pengelasan tumbuhan hiasan dan landskap mengikut kegunaan. Pokok palma e. Pertandingan melukis    10 . Pokok renek c. Menyatakan fungsi tumbuhan landskap. Pokok naungan b. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 3. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap.  Koleksi gambar (rujuk Modul Pembelajaran tingkatan 4. Menyenaraikan beberapa contoh tumbuhan landskap mengikut pengelasannya. Menyenarai beberapa contoh tumbuhan landskap. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap.1 Tumbuhan Landskap: a. 3. Tumbuhan memanjat dan menjalar i. Pokok kaktus dan tumbuhan lendair j. 2.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 3: TUMBUHAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Menyatakan fungsi tumbuhan. Lawatan ke tapak nurseri yang berhampiran. bentuk dan ciri pertumbuhan. Tanaman semusim g. Orkid h. Tanaman hiasan dalaman f. Tanaman penutup bumi dan rumput turf d. muka surat 11)    Membuat buku skrap mengenai tumbuhan hiasan dan landskap.

Mudah dibiakkan dengan banyak. 11 . Mudah dipangkas iv.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Menyatakan kriteria pemilihan tumbuhan landskap ialah: i. Mudah ditanam dalam semua jenis kawasan ii. Mudah mendapat bekalan viii. Banyak pilihan v. Sesuai ditanam di batas dan di dalam bekas vi. Mudah dikenal pasti mengikut jenis iii. Mudah dijaga vii.

5.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 4: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Simulasi bahan ganti oleh pelajar.1 Biji benih halus 4.1 Memilih biji benih Menyatakan ciri biji benih . 4. Melelas biji benih besar (Rujuk lampiran 2) 12 .2 Merawat biji benih 4.Bernas . Captan dan Benlate) (Rujuk lampiran 1)  Menyediakan bahan yang bersesuaian sebagai gantian kepada racun kulat. 3. Melakukan penjagaan anak benih di tapak semaian. 36 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN   PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara 4. Menjalankan kerja pemindahan anak benih ke bekas tanaman mengikut prosedur. Menyatakan kelebihan dan kekurangan pembiakan seks. Melakukan rawatan biji benih.Matang Menyediakan bahan sebenar Contoh Gambar 4.2. Melakukan pembiakan menggunakan biji benih dengan teknik yang betul. (Cadangan bahan gantian : Tepung)    Tunjukcara bahan sebenar oleh guru.2 Biji benih besar   Mengenal pasti bahan kimia yang digunakan untuk rawatan biji benih Menggunakan bahan kimia berkenaan untuk tujuan lawatan biji benih (contoh: Thiram. 2.Berbentuk normal .Sihat .2.

3 Menguji kebernasan biji benih  HASIL PEMBELAJARAN  Menyatakan teknik menguji kebernasan biji benih PERSEDIAAN GURU Menyediakan alat dan biji benih.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN 4. Mengira peratus percambahan. piring petri. Contoh biji benih: Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara: Merendam biji benih di dalam air. kapas dan bahan yang sesuai. (Terapung tidak bernas) ( Rujuk Lampiran 3)  Menguji peratus percambahan biji benih Menyediakan alat dan bahan seperti biji benih. (Rujuk Lampiran 4) 13 . Contoh biji benih: Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang   Menyemai 10 biji benih pada kapas yang basah dalam piring petri.

Melakukan pembiakan tumbuhan hiasan melalui teknik:  Keratan batang  Keratan daun  Tut  Cantuman Baji dan sandingan  Cantuman mata tunas  Pembahagian organ 2. Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. 64 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara penyediaan keratan. Menjalankan kerja penjagaan di tapak semaian 3. Tunjuk cara penyemaian.1 Keratan Batang  Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara keratan batang. Melakukan kaedah pembiakan secara keratan batang Gambar tumbuhan hiasan. Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian contoh beg politena. 5. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. Menyediakan alatan dan bahan   14 . Cadangan: Setiap keratan mempunyai sekurang-kurangnya 2 buku mata tunas.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 5: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Mengubah anak benih dari tapak semaian ke bekas semaian dentan teknik yang betul.

Menyediakan alatan dan bahan   Tunjukcara membuat cantuman baji. Melakukan kaedah pembiakan secara keratan daun. Melakukan kaedah pembiakan secara cantuman Baji dan Sandingan    Gambar tumbuhan hiasan. 15 . Lawatan dan pemerhatian ke nurseri.2 Keratan Daun  Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara keratan daun.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN   PERSEDIAAN GURU   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjuk cara penyemaian. Gambar tumbuhan hiasan. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. menyemai keratan daun (urat daun) muka surat 52 (Rujuk Lampiran 5) 5.3 Cantuman Baji dan Sandingan   Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara Cantuman baji dan sandingan. Ralat pada modul pembelajaran tingkatan empat. Cadangan: Membuat cantuman baji sisi bagi pokok yang bersaiz besar. Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. (Rujuk Lampiran 6) Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. Menyediakan alatan dan bahan 5.

4 Tut (Markot) Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara Tut (Markot). ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN    Melakukan kaedah pembiakan secara Tut (Markot)  PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara membuat pembiakan secara Tut. (Sila rujuk Lampiran 7) 5. Cadangan: Mempelbagaikan medium pembiakan secara Tut seperti menggunakan sabut yang dibasahkan. Vermikulit.. Menyediakan alatan dan bahan ‘Power Point’ cara membuat pembiakan secara tut. Jiffy-7 pellet dan lain-lain seterusnya dibungkus dengan plastik lutsinar.  Gambar tumbuhan hiasan. 16 .

24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN   HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Penerangan bekas tanaman yang sesuai. Memilih bekas tanaman mengikut kegunaannya. ‘Power Point’ pelbagai bekas tanaman yang sesuai. Memilih bekas tanaman mengikut kegunaan. Gambar Bahan sebenar 17 .1 Bekas Tananaman Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa memilih bekas tanaman. tayar. Cadangan: Boleh menggunakan bahan kitar semula yang bersesuaian seperti botol. tin dan sebagainya. 2.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 6: BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Menyediakan medium penanaman. (Rujuk Lampiran 8) 6.

Cadangan Modul ini boleh digabungkan bersama MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR 7. 120 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN   HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara membaik pulih struktur simen ferro yang rosak. Mengenalpasti komponen atau peralatan yang sesuai digunakan dalam proses penyenggaraan. 2. 3. Melakukan penyenggaran tumbuhan hiasan di nurseri. Melakukan kerja penyenggaraan kawasan landskap. Membaik pulih kerosakan.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.1 Penyenggaraan Kawasan Landskap Kejur Mengenal pasti kerosakan pada struktur landskap. Gambar ‘Power Point’ Bahan sebenar 18 .

3.0 LANDSKAP 8. elemen dan jenis landskap. Jenis-jenis landskap (rujuk lampiran 9).  Sumbangsaran menggunakan kaedah pembentangan secara berkumpulan.  Gambar/ Slide show atau video berkaitan istilah.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 8 : PENGENALAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.  Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap). 5 ms. Menyatakan maksud landskap dan beberapa istilah penting dalam bidang landskap. 19 . Mengenal pasti jenis landskap lembut dan landskap kejur. Membincangkan hubungan landskap dengan pemeliharaan alam sekitar. 52 hingga 58). iii.1 Jenis Landskap      Menyatakan hubungan antara landskap dan alam sekitar Menyatakan beberapa istilah penting dalam landskap Menerangkan tujuan pelandskapan Menyenaraikan beberapa elemen atau unsur dalam landskap lembut dan kejur Mengenal pasti landskap lembut dan landskap kejur Alat bantuan mengajar  Nota  ‘Power point’  Gambar foto  Gambar dari majalah/ akhbar/risalah  Nota. 5) ii. Menyatakan faktor pemilihan tumbuhan dalam pembinaan landskap. Istilah dalam landskap (rujuk Modul Pembelajaran Ting. penerangan dan sumbang saran mengenai:i. 2. 4. 36 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8. Elemen dalam landskap (rujuk modul ting.

bauan bunga.warna dan tekstur daun .5m (6’-8’) Pokok Palma = 3m -3.kepadatan daun dan dahan . video dan bahan-bahan dari internet Faktor pemilihan tumbuhan landskap: .2.2m (5’-6’) b. Saiz Polibeg Pokok Renek = 150mm – 239mm (6”-9”)  .rupa bentuk .5m (10’-11’) Pokok Renek = 230mm – 450mm (9”-18”) c.saiz tumbuhan dewasa a.5m. Ukuran Batang (Clear Trunk) Pokok Palma = 1. (Rujuk lampiran 10)  Tayangan bahan dari media elektronik 20 .kadar tumbesaran .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8.1 Faktor pemilihan tumbuhan landskap   Menyenaraikan faktor pemilihan tumbuhan hiasan landskap Memilih tumbuhan untuk pelandskapan Bahan Bantuan Mengajar  Rajah /Carta/gambar  Bahan sebenar (anak pokok)  Bahan tayangan seperti power point.2 Pemilihan tumbuhan landskap 8. Ukuran Keseluruhan Pokok (Overall Height) Pokok Utama = 2m – 2. Ukuran Diameter Pokok (Trunk Diameter) Pokok Utama = 25 mm – 40 mm (1” – 1½”) d.

Menghalang pergerakan . video dan bahan-bahan dari internet   Fungsi fizikal tumbuhan dalam landskap:.Mengawal pandangan .2.   Gambar/grafik Bahan tayangan seperti power point. Tayangan bahan dari media elektronik   21 .Mengawal iklim Fungsi estetika tumbuhan dalam landskap:.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8.1 Fungsi tumbuhan dalam landskap  Menyatakan fungsi fizikal dan estatika tumbuhan dalam landskap.Selesa dan harmoni (rujuk Lampiran 11) Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap).Melembutkan bentuk .Mencantikkan kawasan .

4. 5 muka surat 14-49) BIDANG PEMBELAJARAN     HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 9. Gabungan simbol elemen landskap (Rujuk lampiran 16) f. tekanan dan teknik. 6. Menghasilkan pelan induk landskap di kawasan yang dipilih. Teknik tekanan dan garisan (Rujuk lampiran 13) c. Memahirkan teknik melukis dan mewarna simbol-simbol landskap. Teknik melukis simbol elemenelemen landskap (Rujuk lampiran 15) e. Memahirkan teknik tulisan landskap.1 Asas Lukisan Pelan Landskap Mengenal alatan. Teknik ton warna (Rujuk lampiran 14) d. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Latihan :a.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 9 : PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 2. Membuat model berasaskan pelan induk landskap. Melakukan inventori dan analisis kawasan yang akan dibuat reka bentuk. bahan dan cara menggunakannya. 5. Menghasilkan pelan konsep reka bentuk landskap bagi kawasan yang akan dibina di landskap. Alat bantu mengajar:  Peralatan dan bahan sebenar  Nota  ‘Powerpoint’  Contoh pelan landskap  Seminar teknik asas 22 . Memahami pelan-pelan landskap. 3. Asas melukis komponen di dalam pelan (Rujuk Modul Pembelajaran ting. Mengetahui komponen asas di dalam pelan landskap. Menggunakan prinsip-prinsip reka bentuk untuk membentuk konsep reka bentuk landskap. Teknik menggunakan alatan dan tulisan landskap (Rujuk lampiran 12) b.

mini courtyard. dataran sekolah.  Nota: a) Penghasilan inventori dan analisis dilukis dalam kertas yang sama adalah digalakkan dan memudahkan proses penghasilan reka bentuk seterusnya. video dan lainlain. Menilai keadaan persekitaran kawasan.2 Inventori   HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU  Bahan Bantuan mengajar:  Tapak yang bersesuaian Memilih kawasan yang kecil seperti sudut bawah tangga. kantin dan pintu masuk (gerbang). internet. tadika. Menyenaraikan ciri fizikal dan elemen yang sedia ada di tapak. b) Inventori dan analisis boleh dijalankan serentak pada waktu P&P Melukis pelan asas Melukis pelan inventori & analisis (Rujuk lampiran 19) 23 .    9.  Alatan dan bahan yang perlu dibawa. (Rujuk lampiran 17) Menghasilkan simbol-simbol grafik yang menggambarkan hasil inventori dan analisis.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  9. halaman rumah. (Rujuk lampiran 18) Menyatakan maksud reka bentuk landskap Mengenal pasti tapak atau kawasan yang hendak dibina landskap.  Bahan tayangan seperti power point. klinik. Murid merekod inventori dan elemen yang sedia ada di tapak dan membuat laporan hasil dapatan secara kumpulan. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Mewujudkan suasana bidang kerja landskap yang terlibat untuk lawatan ke tapak (lakonan).  Contoh-contoh pelan.3 Analisis  Merekod hasil pemerhatian dan inventori tapak atau kawasan. Latihan bagi kawasan yang kecil sebelum ke tapak sebenar. pentas.

Melukis pelan asas mengikut skala 1:100. (Rujuk lampiran 20).Skala Pelan reka bentuk merangkumi: .4 Pelan reka bentuk landskap Menyatakan prinsip yang digunakan dalam menghasilkan reka bentuk landskap Mengenal pasti alatan melukis pelan Melukis simbol grafik landskap mengikut saiz dan skala Melukis idea awal (konsep) pelandskapan dalam bentuk gambarajah bulat Melukis pelan induk landskap Membuat model berdasarkan pelan Mengolah elemen-elemen landskap dalam prinsip-prinsip rekabentuk landskap.Keseimbangan .Keanekaan . Melukis pelan buih yang menarik Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan  Contoh pelan buih (Rujuk lampiran 22)     Tunjuk cara / perbincangan Latihan menghasilkan garisan bentuk bulat untuk pelan buih. 9.1 Pelan Buih    Mengenal pasti pelbagai matlamat dan program yang bersesuaian. segitiga.4. 24 . video dan lainlain. Latihan menghasilkan anak panah. (Rujuk lampiran 21) Aplikasi tulisan landskap dan teknik mewarna yang menarik.Pelan konsep (concept plan) .Penumpuan .  Contoh pelan yang sesuai  Imej / gambar landskap  Pelbagai jenis objek (Bulat. Mengenal pasti pelbagai konsep landskap dalam dan luar Negara. kotak dll)    9. internet. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tayangan seperti power point.Turutan .Ringkas dan mudah difahami .Pelan induk (master plan) Permainan susunan objek bagi membentuk prinsip reka bentuk.Gambarajah bulat (bubble diagram) . Lawatan ke taman rekreasi atau taman tema.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN         HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Prinsip dalam mereka bentuk landskap: . Melukis pelan buih.

 Warna yang berbeza untuk setiap program (Luar terang dan dalam lembut). Melukis pelan konsep dengan jelas dan berbentuk grafik.4. (Rujuk lampiran 23) Melabel matlamat dan program dengan tulisan landskap. Mengenal pasti lokasi gambarajah buih dalam pelan.(Rujuk lampiran 25) 9.2 Pelan Konsep Melukis pelan asas mengikut skala 1:100.  Contoh pelan konsep (Rujuk lampiran 24) Memperingati pelajar:  Menggunakan pensel HB sebagai lakaran awal  Tulisan perlu di garis supaya kemas  Saiz garisan putus adalah sama  Antara program perlu ada sedikit ruang  Melabel menggunakan pensel 2B/ tekanan yang kuat/ pen teknikal  Gunakan ton warna di dalam program dari warna lembut hingga warna terang  Melabel program samaada di dalam atau di bahagian luar  Mengekalkan kekemasan 25 .  Ikut garisan putus menggunakan pensel 2B atau teknikal pen. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan lukisan (Rujuk Modul Pembelajaran).Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN    HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjuk cara/perbincangan Melukis lakaran awal dengan pensel HB atau tekanan paling perlahan bagi sempadan program Melukis gambarajah bulat seperti:  Garisan putus yang sekata (Pastikan setiap bucu dilengkungkan). Melukis sedikit idea perincian elemen yang dicadangkan di atas kertas minyak / tracing paper.

Kedudukan elemen kejur . mewarna dan melabel pelan induk landskap dengan betul. Selepas perbincangan pelajar melakukan kerja akhir melukis di atas kertas lukisan. . majalah dan risalah. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan lukisan (Rujuk Modul Pembelajaran).Aplikasi tulisan landskap dengan saiz yang sesuai.3 Pelan Induk (Rujuk lampiran 26) Guru membantu melakar perincian elemen mengikut konsep rekabentuk pelajar pada kertas minyak .   Memperingati pelajar:  Menggunakan pensel HB sebagai lakaran awal  Menggunakan setiap elemen lembut dan perlu diatur mengikut hirarki atau tujuan tertentu.Perincian simbol tumbuhan. Melukis pelan induk seperti: Melukis pintu masuk dahulu diikuti dengan . -   Aktiviti yang mencerminkan elemen kejur diletak bersesuaian program yang dirancang.Pagar/ pokok pagaran . 9. Melabel/ petunjuk elemen seperti: . . Mengenal pasti kedudukan elemen landskap lembut dan kejur Menggunakan 2-5 prinsip rekabentuk Melukis. 26 .Melabel di bahagian tepi pelan hanya sesuai bagi rekabentuk yang mempunyai elemen yang sedikit.  Contoh-contoh pelan induk (Rujuk lampiran 26)  Rujukan bertulis dari buku ilmiah.4. jelas dan kemas.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN     HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN  Melukis pelan asas mengikut skala 1:100.Melukis kotak petunjuk elemen lembut dan elemen kejur yang mengandungi simbol dan nama elemen.

Pembesaran pelan induk kepada skala 1:50.4.  Penggunaan teknik bayang  Akhirnya menggunakan teknikal pen untuk kemasan akhir. video dan lain-lain. b. memotong. d.  Model kukuh. menanda. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tayangan seperti power point. e. Tampal pelan tersebut ke atas polisterin dan potong sempadan tapak polisterin dengan kemas. Memperingat pelajar:  Pensil warna perlu sentiasa tajam  Lapik tapak dengan kertas agar pelan sentiasa bersih  Gunakan teknik mewarna yang betul. kemas dan menarik. internet. Mengukur.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Mewarna pelan induk seperti:  Tetapkan arah cahaya  Mewarna rumput dahulu diikuti dengan mewarna elemen yang rendah dahulu sebelum elemen yang lebih tinggi. f. Menghasilkan model rekabentuk landskap yang lengkap. Bina bentuk mukabumi yang dikehendaki terlebih dahulu dan hasilkan rumput turf. Cucuk dan letakkan di atas polisterin mengikut kedudukannya. Membentuk model elemen landskap dengan bahan yang bersesuaian.4 Model Reka Bentuk Landskap (Rujuk lampiran 27)    Membina tapak dengan skala yang bersesuaian.  Model perlu menggunakan skala yang betul. mencantum dan mewarna model elemenelemen landskap mengikut kuantiti di dalam pelan induk. 9. c. Melabel dan diletakkan di atas setiap model elemen 27 .  Gambar bahan dan langkah kerja Membentuk model seperti: a.

28 . dari kedai terdekat atau sumbangan bahan dari pelajar.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN  Bahan model yang sesuai mengikut sumber setempat.

tunjuk cara.   Menyatakan empat jenis bahan tanaman. Landskap Lembut 10. video dan bahan-bahan dari internet. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tanaman sebenar.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 10: PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.    Amali di tapak landskap. menanam pokok dan membuat penjagaan selepas menanam. gambar atau bahan tayangan seperti power point. Saiz lubang penanaman yang sesuai 1m x 1 m x 1m tetapi boleh diubah suai mengikut saiz anak pokok semasa kerja amali. Memilih bahan tanaman yang sesuai. perbincangan dan tunjuk cara. Alatan tangan dan bahan penanaman. 4. Menanam tumbuhan penutup bumi dan rumput turf di tapak landskap 72 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 10. (Rujuk lampiran 28) 29 . 10. 3.3 Pemilihan dan pengendalian bahan tanaman. Memahami faktor pemilihan tumbuhan landskap Mengetahui fungsi tumbuhan dalam landskap Memahami proses penanaman tumbuhan landskap Menanan pokok renek.   Penerangan. naungan atau palma di tapak landskap. 5.4 Menanam tanaman hiasan  Mengetahui kaedah penyediaan lubang penanaman. 2. Cara menanam pokok naungan/palma ”instant tree”.

membentuk. 11. Teknik melakar.   Bahan dan peralatan sebenar. Gambar atau bahan tayangan seperti power point.2 Melakar  Menghasilkan satu lakaran set meja dan kerusi simen ferro. peralatan lukisan. BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 72 WAKTU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 11. Mengukur. 11. Tayangan menggunakan media elektronik.   Penerangan. Mengenal pasti alatan dan bahan untuk membina projek simen ferro. bahan dan alatan melukis (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5).3 Membina kerangka  Membina kerangka set meja dan kerusi. gambar. demonstrasi. demonstrasi. memotong.0 Membina Set Meja dan Kerusi Taman Simen ferro (Rujuk lampiran 29) 11. mencantum dan 30 .  Kertas. perbincangan dan tunjuk cara.   Penerangan. video dan bahan-bahan dari internet. amali oleh pelajar.   (Rujuk Modul Pembelajaran) Penerangan.  Alat dan bahan membuat kerangka. amali oleh pelajar.1 Bahan dan Peralatan  Mengenalpasti alatan dan bahan pembinaan projek simen ferro. 2. Menghasilkan lakaran projek 3. Membina projek simen ferro mengikut lakaran 4.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR OBJEKTIF: Selepas mengikuti modul ini murid dapat:1.

 Menghasilkan lepaan pada kerangka projek.  Bahan dan alat kemasan   Penerangan. demonstrasi.   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN mengikat. Teknik melepa dan melorek Lepaan kedua dibiarkan selama 2-3 jam ataupun 80% kering (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5). demonstrasi. Cadangan Modul ini beleh juga digabungkan bersama MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP  31 . Bahan kemasan seperti cat boleh diganti dengan simen warna. Alat dan bahan mengikat kerangka. amali oleh pelajar.  11. amali oleh pelajar. 11.4 Melepa mortar dan melorek. Penerangan. BRC saiz 1cm x 1cm Dawai permukaan meja ditambah rod keluli R.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU     Bahan untuk melepa dan melorek.5 Kemasan  Menghasilkan produk simen ferro yang sedia digunakan.6 mild.

 Lembaran kerja  Membuat pengiraan kos bagi projek yang telah dihasilkan.  Contoh-contoh bahan promosi seperti poster.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 12: PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN OBJEKTIF: Selepas mengikuti modul ini murid dapat:1.1. Menentukan harga jualan berdasarkan kos pengeluaran dan keuntungan yang dikehendaki. 4.1. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 12. pamplet. 32 . Menyediakan rancangan perniagaan 3. Menghasilkan jadual kerja mengikut jangka masa yang ditetapkan untuk sesuatu projek 2.   Simulasi. Jadual kerja projek bergantung kepada projek yang dihasilkan.1 Menyediakan jadual Kerja Menghasilkan jadual kerja berkaitan projek yang dilakukan Bahan Bantuan Mengajar  Lembaran kerja   Penerangan dan tunjukcara mengisi jadual kerja. 12. hari jualan peringkat sekolah. Folio keusahawanan.0 PENGURUSAN DI TEMPAT KERJA  12.1 Rancangan Perniagaan   12. Memilih kaedah promosi jualan yang bersesuaian dengan produk. ’flyers’ dan lain-lain yang bersesuaian. Mengenalpasti kaedah mempromosii produk.0.2 Promosi  Menyediakan rancangan perniagaan yang mudah Menentukan harga jualan.1 KEUSAHAWANAN 12.

2. KPM. Bahagian Pembangunan Kurikulum. Huraian Sukatan Pelajaran Landskap dan Nurseri. Landskap dan Nurseri. Pusat Perkembangan Kurikulum. Pusat Perkembangan Kurikulum. Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. KPM 33 . KPM 3.Panduan Guru Landskap dan Nurseri RUJUKAN 1. Modul Pembelajaran Landskap dan Nurseri Tingkatan 4 dan 5.