Panduan Guru Landskap dan Nurseri

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PANDUAN PENGAJARAN MPV

LANDSKAP DAN NURSERI
1
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

KANDUNGAN
PENDAHULUAN--------------------------------------------------------------------------------------------------------3

TINGKATAN 4 MODUL 1: MODUL 2: MODUL 3: MODUL 4: MODUL 5: MODUL 6: MODUL 7: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI-------------------PENGENALAN KEPADA NURSERI----------------------------------------------------------TUMBUHAN LANDSKAP------------------------------------------------------------------------PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS------------------------------------------------PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS---------------------------------------------BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN-----------------------------------PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP------4 7 10 12 14 17 18

TINGKATAN 5 MODUL 8: MODUL 9: MODUL 10: MODUL 11: MODUL 12: PENGENALAN LANDSKAP -------------------------------------------------------------------PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP-------------------------------------------------PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT----------------------------------------------------MEMBINA LANDSKAP KEJUR---------------------------------------------------------------PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN--------------------------------------------------19 22 29 30 32

RUJUKAN

---------------------------------------------------------------------------------------------------------2

33

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

PENDAHULUAN

Landskap dan Nurseri ialah satu mata pelajaran elektif di bawah kumpulan mata pelajaran vokasional di sekolah menengah akademik dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Mata pelajaran ini adalah lanjutan dan perluasan daripada mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu di sekolah menengah rendah. Buku Panduan Guru Landskap dan Nurseri ini digunakan sebagai panduan kepada guru untuk mempertingkatkan kemahiran dan melaksanakan kerja amali. Panduan mengajar ini mengandungi topik pengajaran, kaedah perlaksanaan serta cadangan aktiviti yang lebih terperinci. Guru juga boleh menggabungkan beberapa topik modul pembelajaran dalam satu pangajaran mengikut kesesuaian topik tersebut. Terdapat bahagian lampiran, boleh membantu guru memahami dengan lebih jelas mengenai modul yang dibincangkan. Penghasilan panduan ini diharap dapat membantu guru melaksanakan pengajaran dengan lebih berkeyakinan dan efektif dari masa ke semasa.

3

1 pakaian 1.2. Mengetahui dan mengamalkan langkah-langkah pertolongan cemas dan rawatan awal jika berlaku kemalangan. Mengenal pasti punca-punca kemalangan.2. Mengenal pasti dan mengamalkan langkah-langkah keselamatan bagi mengurangkan kadar kemalangan di bengkel.1. 2. 4 . Mengenal pasti punca berlakunya kemalangan dan cara mencegahnya. gambar. Mengenal pasti dan memahami kemalangan yang biasa berlaku di bengkel.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 1: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Memahami tabiat kerja yang positif yang patut diamalkan setiap individu  Rajah contoh pakaian keselamatan yang sesuai Nota dan perbincangan menggunakan rajah yang sesuai.1 Punca kemalangan 1.video dan keratan akhbar.1.3 keadaan mesin dan peralatan   Mengenal pasti jenis-jenis kemalangan yang mungkin berlaku di tempat kerja. 4. Alat bantuan mengajar  Nota  Gambar  Keratan akbar  ‘Power Point’  Video Nota dan perbincangan melalui contoh-contoh kemalangan dan pencegahan menggunakan ‘Power Point’. 3.1 kecuaian manusia 1.2 Keselamatan diri dan rakan 1. 1.0 KESELAMATAN AM 1.2 tabiat kerja   Mengenal pasti pakaian yang sesuai untuk dipakai ketika berada di tempat kerja.2 suasana tempat kerja 1.1. 8 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 1.

4.3.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Sesi perbincangan dan tunjuk ajar mengenai alatan keselamatan pada mesin sebenar. 1.punca kemalangan serta cara pencegahnya.4. 1.1 alatan tangan 1.1 kotak pertolongan cemas 1. Mengenal pasti dan melaporkan punca. Mengenal pasti punca kecederaan diri    Video / LCD Nota Carta gambarajah Nota dan perbincangan dengan menggunakan alat bantu mengajar.5.3 kecederaan diri    Mengenal pasti punca berlakunya renjatan elektrik.2 kebakaran 1.fungsi bagi pelbagai alat keselamatan pada mesin.2 merawat kecederaan ringan 1.3.1 renjatan elektrik 1.5 Pertolongan cemas 1.2 alatan berkuasa   Mengenal pasti dan menerangkan fungsi.4.3 Peranti keselamatan 1. Mengenal pasti punca berlakunya kebakaran.    Nota Peralatan sebenar Contoh rajah 1.3 menolong mangsa renjatan elektrik  Mengetahui dan mengamalkan asas pertolongan cemas     Nota Peralatan Sebenar Carta Ceramah dan tunjuk ajar pegawai PBSM bertauliah Demonstrasi dan amali asas pertolongan cemas 5 .5.5.4 Jenis kemalangan di bengkel 1.

6.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN     PERSEDIAAN GURU     CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Nota dan perbincangan menggunakan carta.3 prosedur dan cara penggunaan serta penjagaanya.6 Pencegahan Kebakaran 1. gambar yang berkaitan serta alat sebenar.1 alat-alat pemadam api 1. 1.6. ceramah daripada pihak-pihak yang bertauliah. Mengetahui dan mengamalkan tatacara latihan kecemasan kebakaran  Peralatan sebenar Nota Carta Ceramah dan tunjuk ajar pegawai bomba 6 .6.2 jenis-jenis alat pemadam api 1.6. tayangan video. 1.4 latihan kecemasan kebakaran Mengetahui jenis-jenis dan menggunakan alat pemadam api mengikut prosedur dan cara yang betul serta penjagaanya.

Menyatakan aktiviti penyenggaraan kawasan. pejabat tempat jualan.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 2: PENGENALAN KEPADA NURSERI 120 WAKTU OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 6. 7 . tumbuhan dan peralatan yang perlu ada dalam sesebuah nurseri.2 Struktur dalam nurseri  Menyenaraikan struktur dalam nurseri: . 4.1 Jenis nurseri. tempat pengerasan. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 2.  Menyatakan jenis perusahaan nurseri: . Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan sesuatu tapak untuk dijadikan nurseri. Menyediakan rekod nurseri. 5. Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan.nurseri borong .nurseri runcit . 2.rumah tumbuhan.    Tayangan ‘power point’ Gambar Internet – koleksi gambar dan artikel. potting shed. stor.nurseri landskap. Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas dalam nurseri. 3.1.1 NURSERI 2.      Tayangan ‘power point’ Buku skrap Gambar Lawatan sambil belajar Pembelajaran ICT 2. Menyatakan jenis perusahaan nurseri.tempat pembiakan.1.

2. bahan binaan.2.orientasi.2 Pemilihan tapak  Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan tapak nurseri: .jauh dari pencemaran . sistem penyiraman dan susunan tumbuhan.kemudahan asas dan lokasi.3 Faktor penting dalam rumah tumbuhan  Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan ialah: .2 PENUBUHAN NURSERI 2.1 Pembinaan nurseri 2.keadaan muka bumi .sumber air .      Tayangan ‘power point’ Buku skrap Gambar Lawatan sambil belajar Pembelajaran ICT 8 .1.    Tayangan ‘power point’ Gambar Internet – koleksi gambar dan artikel. peratus dan Bahan teduhan. 2.lindungan daripada angin kencang .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 2.

3 Susun atur struktur   Menyatakan struktur asas yang perlu ada dalam sesebuah nurseri.4 Penyenggaraan nurseri    Menyatakan aktiviti penyelenggaraan di nurseri Menyenaraikan peralatan untuk kerja penyenggaraan Menyenggara kawasan nurseri * Gabungan modul pembelajaran 1 dan 7 .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 2. Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas.Tingkatan 4 dan 5 9 .2. 2.2.

Menyenaraikan beberapa contoh tumbuhan landskap mengikut pengelasannya. Pokok palma e. 2. Lawatan ke tapak nurseri yang berhampiran. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap. Tumbuh-tumbuhan lain  Menyatakan pengelasan tumbuhan hiasan dan landskap mengikut kegunaan. Menyatakan fungsi tumbuhan. Tumbuhan memanjat dan menjalar i. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 3. 3. Tanaman hiasan dalaman f. Orkid h. bentuk dan ciri pertumbuhan. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap. Pokok naungan b. Menyenarai beberapa contoh tumbuhan landskap. Pokok kaktus dan tumbuhan lendair j. Tanaman penutup bumi dan rumput turf d.  Koleksi gambar (rujuk Modul Pembelajaran tingkatan 4. Tanaman semusim g. muka surat 11)    Membuat buku skrap mengenai tumbuhan hiasan dan landskap. Pokok renek c. Menyatakan fungsi tumbuhan landskap.1 Tumbuhan Landskap: a.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 3: TUMBUHAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Pertandingan melukis    10 .

Mudah dipangkas iv. Banyak pilihan v. Mudah dibiakkan dengan banyak. 11 . Mudah dijaga vii. Mudah mendapat bekalan viii.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Menyatakan kriteria pemilihan tumbuhan landskap ialah: i. Sesuai ditanam di batas dan di dalam bekas vi. Mudah ditanam dalam semua jenis kawasan ii. Mudah dikenal pasti mengikut jenis iii.

2.1 Memilih biji benih Menyatakan ciri biji benih . 5.2 Merawat biji benih 4. 4. 3.2. Melakukan penjagaan anak benih di tapak semaian.Berbentuk normal . 2. Menjalankan kerja pemindahan anak benih ke bekas tanaman mengikut prosedur. (Cadangan bahan gantian : Tepung)    Tunjukcara bahan sebenar oleh guru.Matang Menyediakan bahan sebenar Contoh Gambar 4. Menyatakan kelebihan dan kekurangan pembiakan seks. Captan dan Benlate) (Rujuk lampiran 1)  Menyediakan bahan yang bersesuaian sebagai gantian kepada racun kulat. Melakukan rawatan biji benih.Sihat . Simulasi bahan ganti oleh pelajar.2 Biji benih besar   Mengenal pasti bahan kimia yang digunakan untuk rawatan biji benih Menggunakan bahan kimia berkenaan untuk tujuan lawatan biji benih (contoh: Thiram. 36 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN   PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara 4.1 Biji benih halus 4. Melakukan pembiakan menggunakan biji benih dengan teknik yang betul.Bernas . Melelas biji benih besar (Rujuk lampiran 2) 12 .Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 4: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.

Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN 4. (Terapung tidak bernas) ( Rujuk Lampiran 3)  Menguji peratus percambahan biji benih Menyediakan alat dan bahan seperti biji benih. (Rujuk Lampiran 4) 13 . piring petri. kapas dan bahan yang sesuai. Contoh biji benih: Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang   Menyemai 10 biji benih pada kapas yang basah dalam piring petri. Mengira peratus percambahan.3 Menguji kebernasan biji benih  HASIL PEMBELAJARAN  Menyatakan teknik menguji kebernasan biji benih PERSEDIAAN GURU Menyediakan alat dan biji benih. Contoh biji benih: Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara: Merendam biji benih di dalam air.

64 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara penyediaan keratan. Cadangan: Setiap keratan mempunyai sekurang-kurangnya 2 buku mata tunas. Mengubah anak benih dari tapak semaian ke bekas semaian dentan teknik yang betul. Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. Melakukan kaedah pembiakan secara keratan batang Gambar tumbuhan hiasan. Tunjuk cara penyemaian. Menyediakan alatan dan bahan   14 .1 Keratan Batang  Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara keratan batang. Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian contoh beg politena. Menjalankan kerja penjagaan di tapak semaian 3. 5. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 5: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Melakukan pembiakan tumbuhan hiasan melalui teknik:  Keratan batang  Keratan daun  Tut  Cantuman Baji dan sandingan  Cantuman mata tunas  Pembahagian organ 2.

Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. Ralat pada modul pembelajaran tingkatan empat. Melakukan kaedah pembiakan secara keratan daun. 15 . (Rujuk Lampiran 6) Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. Gambar tumbuhan hiasan.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN   PERSEDIAAN GURU   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjuk cara penyemaian. Cadangan: Membuat cantuman baji sisi bagi pokok yang bersaiz besar. menyemai keratan daun (urat daun) muka surat 52 (Rujuk Lampiran 5) 5. Menyediakan alatan dan bahan 5. Menyediakan alatan dan bahan   Tunjukcara membuat cantuman baji. Melakukan kaedah pembiakan secara cantuman Baji dan Sandingan    Gambar tumbuhan hiasan.2 Keratan Daun  Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara keratan daun.3 Cantuman Baji dan Sandingan   Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara Cantuman baji dan sandingan.

Vermikulit.. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. 16 . Cadangan: Mempelbagaikan medium pembiakan secara Tut seperti menggunakan sabut yang dibasahkan.4 Tut (Markot) Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara Tut (Markot). Jiffy-7 pellet dan lain-lain seterusnya dibungkus dengan plastik lutsinar.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN    Melakukan kaedah pembiakan secara Tut (Markot)  PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara membuat pembiakan secara Tut. Menyediakan alatan dan bahan ‘Power Point’ cara membuat pembiakan secara tut.  Gambar tumbuhan hiasan. (Sila rujuk Lampiran 7) 5.

24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN   HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Penerangan bekas tanaman yang sesuai. Cadangan: Boleh menggunakan bahan kitar semula yang bersesuaian seperti botol. ‘Power Point’ pelbagai bekas tanaman yang sesuai.1 Bekas Tananaman Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa memilih bekas tanaman.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 6: BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Menyediakan medium penanaman. Gambar Bahan sebenar 17 . Memilih bekas tanaman mengikut kegunaannya. (Rujuk Lampiran 8) 6. Memilih bekas tanaman mengikut kegunaan. tin dan sebagainya. tayar. 2.

3. 120 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN   HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara membaik pulih struktur simen ferro yang rosak. Membaik pulih kerosakan. Melakukan kerja penyenggaraan kawasan landskap. Cadangan Modul ini boleh digabungkan bersama MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR 7.1 Penyenggaraan Kawasan Landskap Kejur Mengenal pasti kerosakan pada struktur landskap. 2.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Gambar ‘Power Point’ Bahan sebenar 18 . Melakukan penyenggaran tumbuhan hiasan di nurseri. Mengenalpasti komponen atau peralatan yang sesuai digunakan dalam proses penyenggaraan.

4.  Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap). Menyatakan faktor pemilihan tumbuhan dalam pembinaan landskap.1 Jenis Landskap      Menyatakan hubungan antara landskap dan alam sekitar Menyatakan beberapa istilah penting dalam landskap Menerangkan tujuan pelandskapan Menyenaraikan beberapa elemen atau unsur dalam landskap lembut dan kejur Mengenal pasti landskap lembut dan landskap kejur Alat bantuan mengajar  Nota  ‘Power point’  Gambar foto  Gambar dari majalah/ akhbar/risalah  Nota. Mengenal pasti jenis landskap lembut dan landskap kejur. Membincangkan hubungan landskap dengan pemeliharaan alam sekitar. 19 .  Sumbangsaran menggunakan kaedah pembentangan secara berkumpulan. 52 hingga 58). 5) ii. iii. 36 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 8 : PENGENALAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.0 LANDSKAP 8. 2.  Gambar/ Slide show atau video berkaitan istilah. Istilah dalam landskap (rujuk Modul Pembelajaran Ting. elemen dan jenis landskap. penerangan dan sumbang saran mengenai:i. 3. Jenis-jenis landskap (rujuk lampiran 9). Elemen dalam landskap (rujuk modul ting. Menyatakan maksud landskap dan beberapa istilah penting dalam bidang landskap. 5 ms.

warna dan tekstur daun .2m (5’-6’) b.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8. video dan bahan-bahan dari internet Faktor pemilihan tumbuhan landskap: .5m (6’-8’) Pokok Palma = 3m -3.2 Pemilihan tumbuhan landskap 8.kadar tumbesaran .1 Faktor pemilihan tumbuhan landskap   Menyenaraikan faktor pemilihan tumbuhan hiasan landskap Memilih tumbuhan untuk pelandskapan Bahan Bantuan Mengajar  Rajah /Carta/gambar  Bahan sebenar (anak pokok)  Bahan tayangan seperti power point.rupa bentuk .5m.2.bauan bunga.kepadatan daun dan dahan .saiz tumbuhan dewasa a. Ukuran Keseluruhan Pokok (Overall Height) Pokok Utama = 2m – 2. Saiz Polibeg Pokok Renek = 150mm – 239mm (6”-9”)  . (Rujuk lampiran 10)  Tayangan bahan dari media elektronik 20 . Ukuran Batang (Clear Trunk) Pokok Palma = 1. Ukuran Diameter Pokok (Trunk Diameter) Pokok Utama = 25 mm – 40 mm (1” – 1½”) d.5m (10’-11’) Pokok Renek = 230mm – 450mm (9”-18”) c.

video dan bahan-bahan dari internet   Fungsi fizikal tumbuhan dalam landskap:.Mengawal iklim Fungsi estetika tumbuhan dalam landskap:.Menghalang pergerakan .Mengawal pandangan .Selesa dan harmoni (rujuk Lampiran 11) Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap). Tayangan bahan dari media elektronik   21 .Melembutkan bentuk .   Gambar/grafik Bahan tayangan seperti power point.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8.Mencantikkan kawasan .2.1 Fungsi tumbuhan dalam landskap  Menyatakan fungsi fizikal dan estatika tumbuhan dalam landskap.

5 muka surat 14-49) BIDANG PEMBELAJARAN     HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 9. 3. bahan dan cara menggunakannya. Teknik menggunakan alatan dan tulisan landskap (Rujuk lampiran 12) b. Menghasilkan pelan konsep reka bentuk landskap bagi kawasan yang akan dibina di landskap. Asas melukis komponen di dalam pelan (Rujuk Modul Pembelajaran ting. tekanan dan teknik. Teknik melukis simbol elemenelemen landskap (Rujuk lampiran 15) e. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Latihan :a.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 9 : PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Teknik tekanan dan garisan (Rujuk lampiran 13) c. 6. Gabungan simbol elemen landskap (Rujuk lampiran 16) f. Memahirkan teknik melukis dan mewarna simbol-simbol landskap. Memahami pelan-pelan landskap. 5. Mengetahui komponen asas di dalam pelan landskap. Menghasilkan pelan induk landskap di kawasan yang dipilih. Teknik ton warna (Rujuk lampiran 14) d.1 Asas Lukisan Pelan Landskap Mengenal alatan. Alat bantu mengajar:  Peralatan dan bahan sebenar  Nota  ‘Powerpoint’  Contoh pelan landskap  Seminar teknik asas 22 . Memahirkan teknik tulisan landskap. Membuat model berasaskan pelan induk landskap. Melakukan inventori dan analisis kawasan yang akan dibuat reka bentuk. 2. Menggunakan prinsip-prinsip reka bentuk untuk membentuk konsep reka bentuk landskap. 4.

 Contoh-contoh pelan.    9. tadika. pentas. (Rujuk lampiran 18) Menyatakan maksud reka bentuk landskap Mengenal pasti tapak atau kawasan yang hendak dibina landskap. Latihan bagi kawasan yang kecil sebelum ke tapak sebenar. mini courtyard. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Mewujudkan suasana bidang kerja landskap yang terlibat untuk lawatan ke tapak (lakonan). b) Inventori dan analisis boleh dijalankan serentak pada waktu P&P Melukis pelan asas Melukis pelan inventori & analisis (Rujuk lampiran 19) 23 . (Rujuk lampiran 17) Menghasilkan simbol-simbol grafik yang menggambarkan hasil inventori dan analisis.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  9. klinik.  Alatan dan bahan yang perlu dibawa. internet. Murid merekod inventori dan elemen yang sedia ada di tapak dan membuat laporan hasil dapatan secara kumpulan.3 Analisis  Merekod hasil pemerhatian dan inventori tapak atau kawasan. halaman rumah. kantin dan pintu masuk (gerbang).  Bahan tayangan seperti power point.2 Inventori   HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU  Bahan Bantuan mengajar:  Tapak yang bersesuaian Memilih kawasan yang kecil seperti sudut bawah tangga. dataran sekolah. video dan lainlain. Menilai keadaan persekitaran kawasan.  Nota: a) Penghasilan inventori dan analisis dilukis dalam kertas yang sama adalah digalakkan dan memudahkan proses penghasilan reka bentuk seterusnya. Menyenaraikan ciri fizikal dan elemen yang sedia ada di tapak.

4.4 Pelan reka bentuk landskap Menyatakan prinsip yang digunakan dalam menghasilkan reka bentuk landskap Mengenal pasti alatan melukis pelan Melukis simbol grafik landskap mengikut saiz dan skala Melukis idea awal (konsep) pelandskapan dalam bentuk gambarajah bulat Melukis pelan induk landskap Membuat model berdasarkan pelan Mengolah elemen-elemen landskap dalam prinsip-prinsip rekabentuk landskap.Keseimbangan . Melukis pelan buih.Pelan konsep (concept plan) .Pelan induk (master plan) Permainan susunan objek bagi membentuk prinsip reka bentuk. Latihan menghasilkan anak panah. video dan lainlain. 24 .Penumpuan .Turutan . Melukis pelan buih yang menarik Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan  Contoh pelan buih (Rujuk lampiran 22)     Tunjuk cara / perbincangan Latihan menghasilkan garisan bentuk bulat untuk pelan buih.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN         HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Prinsip dalam mereka bentuk landskap: . (Rujuk lampiran 20).Gambarajah bulat (bubble diagram) . (Rujuk lampiran 21) Aplikasi tulisan landskap dan teknik mewarna yang menarik. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tayangan seperti power point. Melukis pelan asas mengikut skala 1:100. 9. kotak dll)    9. Mengenal pasti pelbagai konsep landskap dalam dan luar Negara. internet. segitiga.  Contoh pelan yang sesuai  Imej / gambar landskap  Pelbagai jenis objek (Bulat.Ringkas dan mudah difahami .1 Pelan Buih    Mengenal pasti pelbagai matlamat dan program yang bersesuaian.Skala Pelan reka bentuk merangkumi: .Keanekaan . Lawatan ke taman rekreasi atau taman tema.

Melukis sedikit idea perincian elemen yang dicadangkan di atas kertas minyak / tracing paper.  Warna yang berbeza untuk setiap program (Luar terang dan dalam lembut).4. Melukis pelan konsep dengan jelas dan berbentuk grafik.  Contoh pelan konsep (Rujuk lampiran 24) Memperingati pelajar:  Menggunakan pensel HB sebagai lakaran awal  Tulisan perlu di garis supaya kemas  Saiz garisan putus adalah sama  Antara program perlu ada sedikit ruang  Melabel menggunakan pensel 2B/ tekanan yang kuat/ pen teknikal  Gunakan ton warna di dalam program dari warna lembut hingga warna terang  Melabel program samaada di dalam atau di bahagian luar  Mengekalkan kekemasan 25 .2 Pelan Konsep Melukis pelan asas mengikut skala 1:100.  Ikut garisan putus menggunakan pensel 2B atau teknikal pen. (Rujuk lampiran 23) Melabel matlamat dan program dengan tulisan landskap.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN    HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjuk cara/perbincangan Melukis lakaran awal dengan pensel HB atau tekanan paling perlahan bagi sempadan program Melukis gambarajah bulat seperti:  Garisan putus yang sekata (Pastikan setiap bucu dilengkungkan). Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan lukisan (Rujuk Modul Pembelajaran). Mengenal pasti lokasi gambarajah buih dalam pelan.(Rujuk lampiran 25) 9.

Melukis pelan induk seperti: Melukis pintu masuk dahulu diikuti dengan .4. mewarna dan melabel pelan induk landskap dengan betul.Pagar/ pokok pagaran . 26 . 9.   Memperingati pelajar:  Menggunakan pensel HB sebagai lakaran awal  Menggunakan setiap elemen lembut dan perlu diatur mengikut hirarki atau tujuan tertentu.  Contoh-contoh pelan induk (Rujuk lampiran 26)  Rujukan bertulis dari buku ilmiah. -   Aktiviti yang mencerminkan elemen kejur diletak bersesuaian program yang dirancang. Selepas perbincangan pelajar melakukan kerja akhir melukis di atas kertas lukisan.Kedudukan elemen kejur .Melabel di bahagian tepi pelan hanya sesuai bagi rekabentuk yang mempunyai elemen yang sedikit. . Melabel/ petunjuk elemen seperti: . majalah dan risalah. jelas dan kemas.Perincian simbol tumbuhan. .Melukis kotak petunjuk elemen lembut dan elemen kejur yang mengandungi simbol dan nama elemen.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN     HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN  Melukis pelan asas mengikut skala 1:100. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan lukisan (Rujuk Modul Pembelajaran).Aplikasi tulisan landskap dengan saiz yang sesuai. Mengenal pasti kedudukan elemen landskap lembut dan kejur Menggunakan 2-5 prinsip rekabentuk Melukis.3 Pelan Induk (Rujuk lampiran 26) Guru membantu melakar perincian elemen mengikut konsep rekabentuk pelajar pada kertas minyak .

4. f. mencantum dan mewarna model elemenelemen landskap mengikut kuantiti di dalam pelan induk. internet. memotong.  Model perlu menggunakan skala yang betul.  Penggunaan teknik bayang  Akhirnya menggunakan teknikal pen untuk kemasan akhir. Cucuk dan letakkan di atas polisterin mengikut kedudukannya. Melabel dan diletakkan di atas setiap model elemen 27 . Bina bentuk mukabumi yang dikehendaki terlebih dahulu dan hasilkan rumput turf. Membentuk model elemen landskap dengan bahan yang bersesuaian. Memperingat pelajar:  Pensil warna perlu sentiasa tajam  Lapik tapak dengan kertas agar pelan sentiasa bersih  Gunakan teknik mewarna yang betul. menanda. Pembesaran pelan induk kepada skala 1:50.  Gambar bahan dan langkah kerja Membentuk model seperti: a.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Mewarna pelan induk seperti:  Tetapkan arah cahaya  Mewarna rumput dahulu diikuti dengan mewarna elemen yang rendah dahulu sebelum elemen yang lebih tinggi. c. Menghasilkan model rekabentuk landskap yang lengkap. video dan lain-lain. d. 9. kemas dan menarik.  Model kukuh. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tayangan seperti power point. b.4 Model Reka Bentuk Landskap (Rujuk lampiran 27)    Membina tapak dengan skala yang bersesuaian. e. Mengukur. Tampal pelan tersebut ke atas polisterin dan potong sempadan tapak polisterin dengan kemas.

dari kedai terdekat atau sumbangan bahan dari pelajar.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN  Bahan model yang sesuai mengikut sumber setempat. 28 .

Alatan tangan dan bahan penanaman. Saiz lubang penanaman yang sesuai 1m x 1 m x 1m tetapi boleh diubah suai mengikut saiz anak pokok semasa kerja amali. Memahami faktor pemilihan tumbuhan landskap Mengetahui fungsi tumbuhan dalam landskap Memahami proses penanaman tumbuhan landskap Menanan pokok renek. naungan atau palma di tapak landskap. 3.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 10: PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tanaman sebenar.   Menyatakan empat jenis bahan tanaman.4 Menanam tanaman hiasan  Mengetahui kaedah penyediaan lubang penanaman. (Rujuk lampiran 28) 29 . 4.   Penerangan. Landskap Lembut 10. Menanam tumbuhan penutup bumi dan rumput turf di tapak landskap 72 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 10. 5.    Amali di tapak landskap. menanam pokok dan membuat penjagaan selepas menanam. gambar atau bahan tayangan seperti power point. tunjuk cara. perbincangan dan tunjuk cara. Memilih bahan tanaman yang sesuai. 10.3 Pemilihan dan pengendalian bahan tanaman. video dan bahan-bahan dari internet. 2. Cara menanam pokok naungan/palma ”instant tree”.

  Bahan dan peralatan sebenar.0 Membina Set Meja dan Kerusi Taman Simen ferro (Rujuk lampiran 29) 11. membentuk.1 Bahan dan Peralatan  Mengenalpasti alatan dan bahan pembinaan projek simen ferro. mencantum dan 30 .  Kertas. Mengukur. amali oleh pelajar. amali oleh pelajar. Membina projek simen ferro mengikut lakaran 4. 11. demonstrasi. 11.   Penerangan.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR OBJEKTIF: Selepas mengikuti modul ini murid dapat:1.  Alat dan bahan membuat kerangka.   (Rujuk Modul Pembelajaran) Penerangan. memotong. Mengenal pasti alatan dan bahan untuk membina projek simen ferro. video dan bahan-bahan dari internet. bahan dan alatan melukis (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5).   Penerangan. BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 72 WAKTU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 11.3 Membina kerangka  Membina kerangka set meja dan kerusi. Menghasilkan lakaran projek 3. gambar. Teknik melakar. demonstrasi. 2. Tayangan menggunakan media elektronik. perbincangan dan tunjuk cara. peralatan lukisan. Gambar atau bahan tayangan seperti power point.2 Melakar  Menghasilkan satu lakaran set meja dan kerusi simen ferro.

BRC saiz 1cm x 1cm Dawai permukaan meja ditambah rod keluli R.6 mild.4 Melepa mortar dan melorek.  Bahan dan alat kemasan   Penerangan. Bahan kemasan seperti cat boleh diganti dengan simen warna.   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN mengikat. 11. amali oleh pelajar. Penerangan. Alat dan bahan mengikat kerangka. demonstrasi.  Menghasilkan lepaan pada kerangka projek. Teknik melepa dan melorek Lepaan kedua dibiarkan selama 2-3 jam ataupun 80% kering (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5). amali oleh pelajar. Cadangan Modul ini beleh juga digabungkan bersama MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP  31 . demonstrasi.  11.5 Kemasan  Menghasilkan produk simen ferro yang sedia digunakan.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU     Bahan untuk melepa dan melorek.

Menentukan harga jualan berdasarkan kos pengeluaran dan keuntungan yang dikehendaki.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 12: PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN OBJEKTIF: Selepas mengikuti modul ini murid dapat:1. 4.  Lembaran kerja  Membuat pengiraan kos bagi projek yang telah dihasilkan. hari jualan peringkat sekolah.  Contoh-contoh bahan promosi seperti poster.2 Promosi  Menyediakan rancangan perniagaan yang mudah Menentukan harga jualan. Menghasilkan jadual kerja mengikut jangka masa yang ditetapkan untuk sesuatu projek 2.1 KEUSAHAWANAN 12.1 Menyediakan jadual Kerja Menghasilkan jadual kerja berkaitan projek yang dilakukan Bahan Bantuan Mengajar  Lembaran kerja   Penerangan dan tunjukcara mengisi jadual kerja. Jadual kerja projek bergantung kepada projek yang dihasilkan.1 Rancangan Perniagaan   12. Folio keusahawanan.0 PENGURUSAN DI TEMPAT KERJA  12. 32 . 12. Mengenalpasti kaedah mempromosii produk. ’flyers’ dan lain-lain yang bersesuaian.1. Menyediakan rancangan perniagaan 3. Memilih kaedah promosi jualan yang bersesuaian dengan produk. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 12.0. pamplet.   Simulasi.1.

Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Pusat Perkembangan Kurikulum. KPM. Bahagian Pembangunan Kurikulum. KPM 3.Panduan Guru Landskap dan Nurseri RUJUKAN 1. Landskap dan Nurseri. Pusat Perkembangan Kurikulum. 2. Huraian Sukatan Pelajaran Landskap dan Nurseri. KPM 33 . Modul Pembelajaran Landskap dan Nurseri Tingkatan 4 dan 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful