P. 1
Panduan Guru - Landskap dan Nurseri(LENGKAP)

Panduan Guru - Landskap dan Nurseri(LENGKAP)

|Views: 1,834|Likes:
Published by Syaharawi Ishak

More info:

Published by: Syaharawi Ishak on Jun 23, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/10/2013

pdf

text

original

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PANDUAN PENGAJARAN MPV

LANDSKAP DAN NURSERI
1
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

KANDUNGAN
PENDAHULUAN--------------------------------------------------------------------------------------------------------3

TINGKATAN 4 MODUL 1: MODUL 2: MODUL 3: MODUL 4: MODUL 5: MODUL 6: MODUL 7: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI-------------------PENGENALAN KEPADA NURSERI----------------------------------------------------------TUMBUHAN LANDSKAP------------------------------------------------------------------------PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS------------------------------------------------PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS---------------------------------------------BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN-----------------------------------PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP------4 7 10 12 14 17 18

TINGKATAN 5 MODUL 8: MODUL 9: MODUL 10: MODUL 11: MODUL 12: PENGENALAN LANDSKAP -------------------------------------------------------------------PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP-------------------------------------------------PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT----------------------------------------------------MEMBINA LANDSKAP KEJUR---------------------------------------------------------------PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN--------------------------------------------------19 22 29 30 32

RUJUKAN

---------------------------------------------------------------------------------------------------------2

33

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

PENDAHULUAN

Landskap dan Nurseri ialah satu mata pelajaran elektif di bawah kumpulan mata pelajaran vokasional di sekolah menengah akademik dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Mata pelajaran ini adalah lanjutan dan perluasan daripada mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu di sekolah menengah rendah. Buku Panduan Guru Landskap dan Nurseri ini digunakan sebagai panduan kepada guru untuk mempertingkatkan kemahiran dan melaksanakan kerja amali. Panduan mengajar ini mengandungi topik pengajaran, kaedah perlaksanaan serta cadangan aktiviti yang lebih terperinci. Guru juga boleh menggabungkan beberapa topik modul pembelajaran dalam satu pangajaran mengikut kesesuaian topik tersebut. Terdapat bahagian lampiran, boleh membantu guru memahami dengan lebih jelas mengenai modul yang dibincangkan. Penghasilan panduan ini diharap dapat membantu guru melaksanakan pengajaran dengan lebih berkeyakinan dan efektif dari masa ke semasa.

3

1 kecuaian manusia 1.2. 3. Mengenal pasti dan memahami kemalangan yang biasa berlaku di bengkel. 1.video dan keratan akhbar.1. 4 . Alat bantuan mengajar  Nota  Gambar  Keratan akbar  ‘Power Point’  Video Nota dan perbincangan melalui contoh-contoh kemalangan dan pencegahan menggunakan ‘Power Point’.1 pakaian 1.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 1: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Mengenal pasti punca berlakunya kemalangan dan cara mencegahnya.2 tabiat kerja   Mengenal pasti pakaian yang sesuai untuk dipakai ketika berada di tempat kerja. 4.2. 8 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 1.1 Punca kemalangan 1. Mengetahui dan mengamalkan langkah-langkah pertolongan cemas dan rawatan awal jika berlaku kemalangan. Mengenal pasti dan mengamalkan langkah-langkah keselamatan bagi mengurangkan kadar kemalangan di bengkel. Mengenal pasti punca-punca kemalangan.2 Keselamatan diri dan rakan 1.0 KESELAMATAN AM 1. gambar.1.1. Memahami tabiat kerja yang positif yang patut diamalkan setiap individu  Rajah contoh pakaian keselamatan yang sesuai Nota dan perbincangan menggunakan rajah yang sesuai.3 keadaan mesin dan peralatan   Mengenal pasti jenis-jenis kemalangan yang mungkin berlaku di tempat kerja. 2.2 suasana tempat kerja 1.

2 kebakaran 1. Mengenal pasti punca berlakunya kebakaran.4.punca kemalangan serta cara pencegahnya.3 Peranti keselamatan 1. 1.2 alatan berkuasa   Mengenal pasti dan menerangkan fungsi.1 alatan tangan 1. Mengenal pasti dan melaporkan punca.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Sesi perbincangan dan tunjuk ajar mengenai alatan keselamatan pada mesin sebenar.2 merawat kecederaan ringan 1.3.4. Mengenal pasti punca kecederaan diri    Video / LCD Nota Carta gambarajah Nota dan perbincangan dengan menggunakan alat bantu mengajar.    Nota Peralatan sebenar Contoh rajah 1.4. 1.fungsi bagi pelbagai alat keselamatan pada mesin.1 renjatan elektrik 1.5 Pertolongan cemas 1.3 menolong mangsa renjatan elektrik  Mengetahui dan mengamalkan asas pertolongan cemas     Nota Peralatan Sebenar Carta Ceramah dan tunjuk ajar pegawai PBSM bertauliah Demonstrasi dan amali asas pertolongan cemas 5 .5.3 kecederaan diri    Mengenal pasti punca berlakunya renjatan elektrik.5.1 kotak pertolongan cemas 1.4 Jenis kemalangan di bengkel 1.3.5.

4 latihan kecemasan kebakaran Mengetahui jenis-jenis dan menggunakan alat pemadam api mengikut prosedur dan cara yang betul serta penjagaanya.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN     PERSEDIAAN GURU     CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Nota dan perbincangan menggunakan carta. gambar yang berkaitan serta alat sebenar.6.6.6. 1.1 alat-alat pemadam api 1.2 jenis-jenis alat pemadam api 1. tayangan video. 1.6 Pencegahan Kebakaran 1. Mengetahui dan mengamalkan tatacara latihan kecemasan kebakaran  Peralatan sebenar Nota Carta Ceramah dan tunjuk ajar pegawai bomba 6 . ceramah daripada pihak-pihak yang bertauliah.6.3 prosedur dan cara penggunaan serta penjagaanya.

Menyediakan rekod nurseri.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 2: PENGENALAN KEPADA NURSERI 120 WAKTU OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 5. Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan sesuatu tapak untuk dijadikan nurseri.1 NURSERI 2. 7 . stor.nurseri runcit .      Tayangan ‘power point’ Buku skrap Gambar Lawatan sambil belajar Pembelajaran ICT 2. Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas dalam nurseri.rumah tumbuhan.  Menyatakan jenis perusahaan nurseri: . pejabat tempat jualan. Menyatakan jenis perusahaan nurseri. potting shed. Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan. 4. Menyatakan aktiviti penyenggaraan kawasan.1 Jenis nurseri.tempat pembiakan.nurseri borong . 3.nurseri landskap.1.1.2 Struktur dalam nurseri  Menyenaraikan struktur dalam nurseri: . 6. tumbuhan dan peralatan yang perlu ada dalam sesebuah nurseri. 2. tempat pengerasan.    Tayangan ‘power point’ Gambar Internet – koleksi gambar dan artikel. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 2.

Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 2. bahan binaan.2.1 Pembinaan nurseri 2.2 Pemilihan tapak  Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan tapak nurseri: .orientasi. peratus dan Bahan teduhan.lindungan daripada angin kencang . 2.kemudahan asas dan lokasi. sistem penyiraman dan susunan tumbuhan.3 Faktor penting dalam rumah tumbuhan  Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan ialah: .sumber air .keadaan muka bumi .2.      Tayangan ‘power point’ Buku skrap Gambar Lawatan sambil belajar Pembelajaran ICT 8 .jauh dari pencemaran .    Tayangan ‘power point’ Gambar Internet – koleksi gambar dan artikel.2 PENUBUHAN NURSERI 2.1.

2. Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas. 2.3 Susun atur struktur   Menyatakan struktur asas yang perlu ada dalam sesebuah nurseri.4 Penyenggaraan nurseri    Menyatakan aktiviti penyelenggaraan di nurseri Menyenaraikan peralatan untuk kerja penyenggaraan Menyenggara kawasan nurseri * Gabungan modul pembelajaran 1 dan 7 .2.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 2.Tingkatan 4 dan 5 9 .

1 Tumbuhan Landskap: a. Pokok palma e. Menyenaraikan beberapa contoh tumbuhan landskap mengikut pengelasannya. Pokok naungan b. Menyatakan fungsi tumbuhan landskap. Orkid h. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 3. Pokok renek c. 2. Tanaman hiasan dalaman f.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 3: TUMBUHAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. bentuk dan ciri pertumbuhan. Menyenarai beberapa contoh tumbuhan landskap. Pertandingan melukis    10 .  Koleksi gambar (rujuk Modul Pembelajaran tingkatan 4. Tumbuh-tumbuhan lain  Menyatakan pengelasan tumbuhan hiasan dan landskap mengikut kegunaan. Tanaman penutup bumi dan rumput turf d. Tanaman semusim g. Lawatan ke tapak nurseri yang berhampiran. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap. 3. Tumbuhan memanjat dan menjalar i. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap. muka surat 11)    Membuat buku skrap mengenai tumbuhan hiasan dan landskap. Menyatakan fungsi tumbuhan. Pokok kaktus dan tumbuhan lendair j.

Sesuai ditanam di batas dan di dalam bekas vi. Banyak pilihan v. Mudah mendapat bekalan viii. Mudah dipangkas iv. Mudah ditanam dalam semua jenis kawasan ii. 11 .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Menyatakan kriteria pemilihan tumbuhan landskap ialah: i. Mudah dijaga vii. Mudah dikenal pasti mengikut jenis iii. Mudah dibiakkan dengan banyak.

Melakukan penjagaan anak benih di tapak semaian. Melakukan rawatan biji benih.2 Merawat biji benih 4. 5.Bernas .Berbentuk normal . Captan dan Benlate) (Rujuk lampiran 1)  Menyediakan bahan yang bersesuaian sebagai gantian kepada racun kulat. 2. 4. 36 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN   PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara 4.2 Biji benih besar   Mengenal pasti bahan kimia yang digunakan untuk rawatan biji benih Menggunakan bahan kimia berkenaan untuk tujuan lawatan biji benih (contoh: Thiram.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 4: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 3.1 Biji benih halus 4. Melakukan pembiakan menggunakan biji benih dengan teknik yang betul.2. Menjalankan kerja pemindahan anak benih ke bekas tanaman mengikut prosedur. Menyatakan kelebihan dan kekurangan pembiakan seks. Melelas biji benih besar (Rujuk lampiran 2) 12 . (Cadangan bahan gantian : Tepung)    Tunjukcara bahan sebenar oleh guru. Simulasi bahan ganti oleh pelajar.Matang Menyediakan bahan sebenar Contoh Gambar 4.2.Sihat .1 Memilih biji benih Menyatakan ciri biji benih .

(Terapung tidak bernas) ( Rujuk Lampiran 3)  Menguji peratus percambahan biji benih Menyediakan alat dan bahan seperti biji benih.3 Menguji kebernasan biji benih  HASIL PEMBELAJARAN  Menyatakan teknik menguji kebernasan biji benih PERSEDIAAN GURU Menyediakan alat dan biji benih. Contoh biji benih: Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang   Menyemai 10 biji benih pada kapas yang basah dalam piring petri. (Rujuk Lampiran 4) 13 . Contoh biji benih: Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara: Merendam biji benih di dalam air. kapas dan bahan yang sesuai. piring petri.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN 4. Mengira peratus percambahan.

Menyediakan alatan dan bahan   14 . Tunjuk cara penyemaian.1 Keratan Batang  Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara keratan batang.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 5: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 5. Mengubah anak benih dari tapak semaian ke bekas semaian dentan teknik yang betul. Melakukan pembiakan tumbuhan hiasan melalui teknik:  Keratan batang  Keratan daun  Tut  Cantuman Baji dan sandingan  Cantuman mata tunas  Pembahagian organ 2. 64 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara penyediaan keratan. Cadangan: Setiap keratan mempunyai sekurang-kurangnya 2 buku mata tunas. Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian contoh beg politena. Menjalankan kerja penjagaan di tapak semaian 3. Melakukan kaedah pembiakan secara keratan batang Gambar tumbuhan hiasan. Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai.

Cadangan: Membuat cantuman baji sisi bagi pokok yang bersaiz besar. Menyediakan alatan dan bahan   Tunjukcara membuat cantuman baji. Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. 15 .3 Cantuman Baji dan Sandingan   Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara Cantuman baji dan sandingan. Menyediakan alatan dan bahan 5. menyemai keratan daun (urat daun) muka surat 52 (Rujuk Lampiran 5) 5. Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian.2 Keratan Daun  Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara keratan daun. Melakukan kaedah pembiakan secara keratan daun. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. Ralat pada modul pembelajaran tingkatan empat. Gambar tumbuhan hiasan. (Rujuk Lampiran 6) Lawatan dan pemerhatian ke nurseri.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN   PERSEDIAAN GURU   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjuk cara penyemaian. Melakukan kaedah pembiakan secara cantuman Baji dan Sandingan    Gambar tumbuhan hiasan.

4 Tut (Markot) Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara Tut (Markot)..  Gambar tumbuhan hiasan. 16 . Menyediakan alatan dan bahan ‘Power Point’ cara membuat pembiakan secara tut. Cadangan: Mempelbagaikan medium pembiakan secara Tut seperti menggunakan sabut yang dibasahkan. Jiffy-7 pellet dan lain-lain seterusnya dibungkus dengan plastik lutsinar. Vermikulit. (Sila rujuk Lampiran 7) 5. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN    Melakukan kaedah pembiakan secara Tut (Markot)  PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara membuat pembiakan secara Tut.

Cadangan: Boleh menggunakan bahan kitar semula yang bersesuaian seperti botol. ‘Power Point’ pelbagai bekas tanaman yang sesuai. tayar. Menyediakan medium penanaman. Memilih bekas tanaman mengikut kegunaannya. Memilih bekas tanaman mengikut kegunaan.1 Bekas Tananaman Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa memilih bekas tanaman.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 6: BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN   HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Penerangan bekas tanaman yang sesuai. tin dan sebagainya. Gambar Bahan sebenar 17 . (Rujuk Lampiran 8) 6. 2.

1 Penyenggaraan Kawasan Landskap Kejur Mengenal pasti kerosakan pada struktur landskap. Melakukan kerja penyenggaraan kawasan landskap. Mengenalpasti komponen atau peralatan yang sesuai digunakan dalam proses penyenggaraan. Membaik pulih kerosakan. Cadangan Modul ini boleh digabungkan bersama MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR 7. 2. 120 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN   HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara membaik pulih struktur simen ferro yang rosak.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 3. Melakukan penyenggaran tumbuhan hiasan di nurseri. Gambar ‘Power Point’ Bahan sebenar 18 .

36 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8. 19 . Mengenal pasti jenis landskap lembut dan landskap kejur. Membincangkan hubungan landskap dengan pemeliharaan alam sekitar. Jenis-jenis landskap (rujuk lampiran 9).1 Jenis Landskap      Menyatakan hubungan antara landskap dan alam sekitar Menyatakan beberapa istilah penting dalam landskap Menerangkan tujuan pelandskapan Menyenaraikan beberapa elemen atau unsur dalam landskap lembut dan kejur Mengenal pasti landskap lembut dan landskap kejur Alat bantuan mengajar  Nota  ‘Power point’  Gambar foto  Gambar dari majalah/ akhbar/risalah  Nota. elemen dan jenis landskap. Istilah dalam landskap (rujuk Modul Pembelajaran Ting.  Gambar/ Slide show atau video berkaitan istilah. 2. 4.0 LANDSKAP 8.  Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap).Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 8 : PENGENALAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.  Sumbangsaran menggunakan kaedah pembentangan secara berkumpulan. 52 hingga 58). Menyatakan maksud landskap dan beberapa istilah penting dalam bidang landskap. 3. 5 ms. iii. Elemen dalam landskap (rujuk modul ting. Menyatakan faktor pemilihan tumbuhan dalam pembinaan landskap. 5) ii. penerangan dan sumbang saran mengenai:i.

1 Faktor pemilihan tumbuhan landskap   Menyenaraikan faktor pemilihan tumbuhan hiasan landskap Memilih tumbuhan untuk pelandskapan Bahan Bantuan Mengajar  Rajah /Carta/gambar  Bahan sebenar (anak pokok)  Bahan tayangan seperti power point. Ukuran Batang (Clear Trunk) Pokok Palma = 1. Saiz Polibeg Pokok Renek = 150mm – 239mm (6”-9”)  .saiz tumbuhan dewasa a.kepadatan daun dan dahan . Ukuran Keseluruhan Pokok (Overall Height) Pokok Utama = 2m – 2.5m (10’-11’) Pokok Renek = 230mm – 450mm (9”-18”) c.2m (5’-6’) b.kadar tumbesaran . (Rujuk lampiran 10)  Tayangan bahan dari media elektronik 20 .warna dan tekstur daun .2 Pemilihan tumbuhan landskap 8.bauan bunga.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8.2.5m. video dan bahan-bahan dari internet Faktor pemilihan tumbuhan landskap: .rupa bentuk .5m (6’-8’) Pokok Palma = 3m -3. Ukuran Diameter Pokok (Trunk Diameter) Pokok Utama = 25 mm – 40 mm (1” – 1½”) d.

Menghalang pergerakan .Mencantikkan kawasan .   Gambar/grafik Bahan tayangan seperti power point.Selesa dan harmoni (rujuk Lampiran 11) Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap). Tayangan bahan dari media elektronik   21 .1 Fungsi tumbuhan dalam landskap  Menyatakan fungsi fizikal dan estatika tumbuhan dalam landskap. video dan bahan-bahan dari internet   Fungsi fizikal tumbuhan dalam landskap:.2.Mengawal iklim Fungsi estetika tumbuhan dalam landskap:.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8.Melembutkan bentuk .Mengawal pandangan .

Memahirkan teknik tulisan landskap. Teknik tekanan dan garisan (Rujuk lampiran 13) c. Menghasilkan pelan induk landskap di kawasan yang dipilih. 4.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 9 : PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Latihan :a. Asas melukis komponen di dalam pelan (Rujuk Modul Pembelajaran ting. Teknik menggunakan alatan dan tulisan landskap (Rujuk lampiran 12) b. Melakukan inventori dan analisis kawasan yang akan dibuat reka bentuk. 3. Menghasilkan pelan konsep reka bentuk landskap bagi kawasan yang akan dibina di landskap. bahan dan cara menggunakannya. 6. Gabungan simbol elemen landskap (Rujuk lampiran 16) f. Mengetahui komponen asas di dalam pelan landskap.1 Asas Lukisan Pelan Landskap Mengenal alatan. 2. Menggunakan prinsip-prinsip reka bentuk untuk membentuk konsep reka bentuk landskap. Alat bantu mengajar:  Peralatan dan bahan sebenar  Nota  ‘Powerpoint’  Contoh pelan landskap  Seminar teknik asas 22 . 5. Memahami pelan-pelan landskap. tekanan dan teknik. Membuat model berasaskan pelan induk landskap. Teknik ton warna (Rujuk lampiran 14) d. Teknik melukis simbol elemenelemen landskap (Rujuk lampiran 15) e. Memahirkan teknik melukis dan mewarna simbol-simbol landskap. 5 muka surat 14-49) BIDANG PEMBELAJARAN     HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 9.

dataran sekolah. internet.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  9.2 Inventori   HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU  Bahan Bantuan mengajar:  Tapak yang bersesuaian Memilih kawasan yang kecil seperti sudut bawah tangga. tadika.  Nota: a) Penghasilan inventori dan analisis dilukis dalam kertas yang sama adalah digalakkan dan memudahkan proses penghasilan reka bentuk seterusnya. video dan lainlain.  Bahan tayangan seperti power point. Menyenaraikan ciri fizikal dan elemen yang sedia ada di tapak. klinik. kantin dan pintu masuk (gerbang).  Alatan dan bahan yang perlu dibawa.    9. halaman rumah.3 Analisis  Merekod hasil pemerhatian dan inventori tapak atau kawasan. Latihan bagi kawasan yang kecil sebelum ke tapak sebenar. mini courtyard. pentas. Menilai keadaan persekitaran kawasan. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Mewujudkan suasana bidang kerja landskap yang terlibat untuk lawatan ke tapak (lakonan). Murid merekod inventori dan elemen yang sedia ada di tapak dan membuat laporan hasil dapatan secara kumpulan. b) Inventori dan analisis boleh dijalankan serentak pada waktu P&P Melukis pelan asas Melukis pelan inventori & analisis (Rujuk lampiran 19) 23 .  Contoh-contoh pelan. (Rujuk lampiran 18) Menyatakan maksud reka bentuk landskap Mengenal pasti tapak atau kawasan yang hendak dibina landskap. (Rujuk lampiran 17) Menghasilkan simbol-simbol grafik yang menggambarkan hasil inventori dan analisis.

Latihan menghasilkan anak panah. Melukis pelan asas mengikut skala 1:100. 24 . Mengenal pasti pelbagai konsep landskap dalam dan luar Negara. (Rujuk lampiran 21) Aplikasi tulisan landskap dan teknik mewarna yang menarik. segitiga.Pelan konsep (concept plan) . 9.1 Pelan Buih    Mengenal pasti pelbagai matlamat dan program yang bersesuaian.4 Pelan reka bentuk landskap Menyatakan prinsip yang digunakan dalam menghasilkan reka bentuk landskap Mengenal pasti alatan melukis pelan Melukis simbol grafik landskap mengikut saiz dan skala Melukis idea awal (konsep) pelandskapan dalam bentuk gambarajah bulat Melukis pelan induk landskap Membuat model berdasarkan pelan Mengolah elemen-elemen landskap dalam prinsip-prinsip rekabentuk landskap.4.Keanekaan . internet. video dan lainlain.Penumpuan .Ringkas dan mudah difahami .Gambarajah bulat (bubble diagram) .Keseimbangan . (Rujuk lampiran 20). Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tayangan seperti power point. Lawatan ke taman rekreasi atau taman tema. Melukis pelan buih.  Contoh pelan yang sesuai  Imej / gambar landskap  Pelbagai jenis objek (Bulat. kotak dll)    9. Melukis pelan buih yang menarik Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan  Contoh pelan buih (Rujuk lampiran 22)     Tunjuk cara / perbincangan Latihan menghasilkan garisan bentuk bulat untuk pelan buih.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN         HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Prinsip dalam mereka bentuk landskap: .Skala Pelan reka bentuk merangkumi: .Pelan induk (master plan) Permainan susunan objek bagi membentuk prinsip reka bentuk.Turutan .

(Rujuk lampiran 23) Melabel matlamat dan program dengan tulisan landskap.2 Pelan Konsep Melukis pelan asas mengikut skala 1:100. Melukis pelan konsep dengan jelas dan berbentuk grafik.  Ikut garisan putus menggunakan pensel 2B atau teknikal pen.  Contoh pelan konsep (Rujuk lampiran 24) Memperingati pelajar:  Menggunakan pensel HB sebagai lakaran awal  Tulisan perlu di garis supaya kemas  Saiz garisan putus adalah sama  Antara program perlu ada sedikit ruang  Melabel menggunakan pensel 2B/ tekanan yang kuat/ pen teknikal  Gunakan ton warna di dalam program dari warna lembut hingga warna terang  Melabel program samaada di dalam atau di bahagian luar  Mengekalkan kekemasan 25 . Mengenal pasti lokasi gambarajah buih dalam pelan. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan lukisan (Rujuk Modul Pembelajaran).4.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN    HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjuk cara/perbincangan Melukis lakaran awal dengan pensel HB atau tekanan paling perlahan bagi sempadan program Melukis gambarajah bulat seperti:  Garisan putus yang sekata (Pastikan setiap bucu dilengkungkan).(Rujuk lampiran 25) 9. Melukis sedikit idea perincian elemen yang dicadangkan di atas kertas minyak / tracing paper.  Warna yang berbeza untuk setiap program (Luar terang dan dalam lembut).

Perincian simbol tumbuhan.3 Pelan Induk (Rujuk lampiran 26) Guru membantu melakar perincian elemen mengikut konsep rekabentuk pelajar pada kertas minyak . Melukis pelan induk seperti: Melukis pintu masuk dahulu diikuti dengan . Mengenal pasti kedudukan elemen landskap lembut dan kejur Menggunakan 2-5 prinsip rekabentuk Melukis. mewarna dan melabel pelan induk landskap dengan betul. Selepas perbincangan pelajar melakukan kerja akhir melukis di atas kertas lukisan. . majalah dan risalah. -   Aktiviti yang mencerminkan elemen kejur diletak bersesuaian program yang dirancang. 9.Aplikasi tulisan landskap dengan saiz yang sesuai.   Memperingati pelajar:  Menggunakan pensel HB sebagai lakaran awal  Menggunakan setiap elemen lembut dan perlu diatur mengikut hirarki atau tujuan tertentu. .Melabel di bahagian tepi pelan hanya sesuai bagi rekabentuk yang mempunyai elemen yang sedikit. jelas dan kemas.4. 26 . Melabel/ petunjuk elemen seperti: .  Contoh-contoh pelan induk (Rujuk lampiran 26)  Rujukan bertulis dari buku ilmiah.Melukis kotak petunjuk elemen lembut dan elemen kejur yang mengandungi simbol dan nama elemen.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN     HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN  Melukis pelan asas mengikut skala 1:100.Kedudukan elemen kejur . Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan lukisan (Rujuk Modul Pembelajaran).Pagar/ pokok pagaran .

 Gambar bahan dan langkah kerja Membentuk model seperti: a. 9.4. b. d. Cucuk dan letakkan di atas polisterin mengikut kedudukannya.4 Model Reka Bentuk Landskap (Rujuk lampiran 27)    Membina tapak dengan skala yang bersesuaian.  Model perlu menggunakan skala yang betul. f. mencantum dan mewarna model elemenelemen landskap mengikut kuantiti di dalam pelan induk. Tampal pelan tersebut ke atas polisterin dan potong sempadan tapak polisterin dengan kemas. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tayangan seperti power point. Menghasilkan model rekabentuk landskap yang lengkap.  Penggunaan teknik bayang  Akhirnya menggunakan teknikal pen untuk kemasan akhir. Mengukur. menanda. Melabel dan diletakkan di atas setiap model elemen 27 . Bina bentuk mukabumi yang dikehendaki terlebih dahulu dan hasilkan rumput turf.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Mewarna pelan induk seperti:  Tetapkan arah cahaya  Mewarna rumput dahulu diikuti dengan mewarna elemen yang rendah dahulu sebelum elemen yang lebih tinggi. video dan lain-lain. Membentuk model elemen landskap dengan bahan yang bersesuaian. memotong. c. internet.  Model kukuh. e. Pembesaran pelan induk kepada skala 1:50. Memperingat pelajar:  Pensil warna perlu sentiasa tajam  Lapik tapak dengan kertas agar pelan sentiasa bersih  Gunakan teknik mewarna yang betul. kemas dan menarik.

28 .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN  Bahan model yang sesuai mengikut sumber setempat. dari kedai terdekat atau sumbangan bahan dari pelajar.

perbincangan dan tunjuk cara.    Amali di tapak landskap. Cara menanam pokok naungan/palma ”instant tree”.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 10: PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Memahami faktor pemilihan tumbuhan landskap Mengetahui fungsi tumbuhan dalam landskap Memahami proses penanaman tumbuhan landskap Menanan pokok renek. tunjuk cara. 10. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tanaman sebenar. 5. Saiz lubang penanaman yang sesuai 1m x 1 m x 1m tetapi boleh diubah suai mengikut saiz anak pokok semasa kerja amali. video dan bahan-bahan dari internet.   Menyatakan empat jenis bahan tanaman. Alatan tangan dan bahan penanaman. Landskap Lembut 10. menanam pokok dan membuat penjagaan selepas menanam. 4. 3.4 Menanam tanaman hiasan  Mengetahui kaedah penyediaan lubang penanaman. Memilih bahan tanaman yang sesuai. Menanam tumbuhan penutup bumi dan rumput turf di tapak landskap 72 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 10.3 Pemilihan dan pengendalian bahan tanaman. naungan atau palma di tapak landskap. (Rujuk lampiran 28) 29 . 2.   Penerangan. gambar atau bahan tayangan seperti power point.

memotong. Membina projek simen ferro mengikut lakaran 4. Tayangan menggunakan media elektronik. demonstrasi. Teknik melakar. amali oleh pelajar. Mengenal pasti alatan dan bahan untuk membina projek simen ferro.  Alat dan bahan membuat kerangka.   Bahan dan peralatan sebenar. Gambar atau bahan tayangan seperti power point.   (Rujuk Modul Pembelajaran) Penerangan. membentuk. amali oleh pelajar.2 Melakar  Menghasilkan satu lakaran set meja dan kerusi simen ferro. BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 72 WAKTU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 11. 11.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR OBJEKTIF: Selepas mengikuti modul ini murid dapat:1. video dan bahan-bahan dari internet. 2.0 Membina Set Meja dan Kerusi Taman Simen ferro (Rujuk lampiran 29) 11. Mengukur. gambar. peralatan lukisan.   Penerangan.   Penerangan. demonstrasi.  Kertas. bahan dan alatan melukis (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5).3 Membina kerangka  Membina kerangka set meja dan kerusi. 11. mencantum dan 30 . perbincangan dan tunjuk cara. Menghasilkan lakaran projek 3.1 Bahan dan Peralatan  Mengenalpasti alatan dan bahan pembinaan projek simen ferro.

demonstrasi.5 Kemasan  Menghasilkan produk simen ferro yang sedia digunakan. Bahan kemasan seperti cat boleh diganti dengan simen warna.  Bahan dan alat kemasan   Penerangan.  Menghasilkan lepaan pada kerangka projek.6 mild. Cadangan Modul ini beleh juga digabungkan bersama MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP  31 . Teknik melepa dan melorek Lepaan kedua dibiarkan selama 2-3 jam ataupun 80% kering (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5). demonstrasi.4 Melepa mortar dan melorek. 11. BRC saiz 1cm x 1cm Dawai permukaan meja ditambah rod keluli R. Alat dan bahan mengikat kerangka. amali oleh pelajar.  11.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU     Bahan untuk melepa dan melorek. amali oleh pelajar.   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN mengikat. Penerangan.

32 .1. Jadual kerja projek bergantung kepada projek yang dihasilkan. ’flyers’ dan lain-lain yang bersesuaian. Memilih kaedah promosi jualan yang bersesuaian dengan produk. 4. Menyediakan rancangan perniagaan 3.  Contoh-contoh bahan promosi seperti poster.1 KEUSAHAWANAN 12.   Simulasi. Mengenalpasti kaedah mempromosii produk.1. hari jualan peringkat sekolah. 12.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 12: PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN OBJEKTIF: Selepas mengikuti modul ini murid dapat:1.2 Promosi  Menyediakan rancangan perniagaan yang mudah Menentukan harga jualan.0. Menghasilkan jadual kerja mengikut jangka masa yang ditetapkan untuk sesuatu projek 2.0 PENGURUSAN DI TEMPAT KERJA  12. pamplet. Folio keusahawanan.1 Rancangan Perniagaan   12.1 Menyediakan jadual Kerja Menghasilkan jadual kerja berkaitan projek yang dilakukan Bahan Bantuan Mengajar  Lembaran kerja   Penerangan dan tunjukcara mengisi jadual kerja.  Lembaran kerja  Membuat pengiraan kos bagi projek yang telah dihasilkan. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 12. Menentukan harga jualan berdasarkan kos pengeluaran dan keuntungan yang dikehendaki.

2.Panduan Guru Landskap dan Nurseri RUJUKAN 1. Modul Pembelajaran Landskap dan Nurseri Tingkatan 4 dan 5. KPM 33 . Huraian Sukatan Pelajaran Landskap dan Nurseri. Pusat Perkembangan Kurikulum. Landskap dan Nurseri. Bahagian Pembangunan Kurikulum. KPM 3. Pusat Perkembangan Kurikulum. KPM. Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->