Panduan Guru Landskap dan Nurseri

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PANDUAN PENGAJARAN MPV

LANDSKAP DAN NURSERI
1
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

KANDUNGAN
PENDAHULUAN--------------------------------------------------------------------------------------------------------3

TINGKATAN 4 MODUL 1: MODUL 2: MODUL 3: MODUL 4: MODUL 5: MODUL 6: MODUL 7: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI-------------------PENGENALAN KEPADA NURSERI----------------------------------------------------------TUMBUHAN LANDSKAP------------------------------------------------------------------------PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS------------------------------------------------PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS---------------------------------------------BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN-----------------------------------PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP------4 7 10 12 14 17 18

TINGKATAN 5 MODUL 8: MODUL 9: MODUL 10: MODUL 11: MODUL 12: PENGENALAN LANDSKAP -------------------------------------------------------------------PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP-------------------------------------------------PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT----------------------------------------------------MEMBINA LANDSKAP KEJUR---------------------------------------------------------------PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN--------------------------------------------------19 22 29 30 32

RUJUKAN

---------------------------------------------------------------------------------------------------------2

33

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

PENDAHULUAN

Landskap dan Nurseri ialah satu mata pelajaran elektif di bawah kumpulan mata pelajaran vokasional di sekolah menengah akademik dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Mata pelajaran ini adalah lanjutan dan perluasan daripada mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu di sekolah menengah rendah. Buku Panduan Guru Landskap dan Nurseri ini digunakan sebagai panduan kepada guru untuk mempertingkatkan kemahiran dan melaksanakan kerja amali. Panduan mengajar ini mengandungi topik pengajaran, kaedah perlaksanaan serta cadangan aktiviti yang lebih terperinci. Guru juga boleh menggabungkan beberapa topik modul pembelajaran dalam satu pangajaran mengikut kesesuaian topik tersebut. Terdapat bahagian lampiran, boleh membantu guru memahami dengan lebih jelas mengenai modul yang dibincangkan. Penghasilan panduan ini diharap dapat membantu guru melaksanakan pengajaran dengan lebih berkeyakinan dan efektif dari masa ke semasa.

3

1 Punca kemalangan 1.1.0 KESELAMATAN AM 1. Memahami tabiat kerja yang positif yang patut diamalkan setiap individu  Rajah contoh pakaian keselamatan yang sesuai Nota dan perbincangan menggunakan rajah yang sesuai.2 Keselamatan diri dan rakan 1.1 kecuaian manusia 1. 1.video dan keratan akhbar.3 keadaan mesin dan peralatan   Mengenal pasti jenis-jenis kemalangan yang mungkin berlaku di tempat kerja. Mengenal pasti punca berlakunya kemalangan dan cara mencegahnya. Mengenal pasti punca-punca kemalangan. Mengenal pasti dan memahami kemalangan yang biasa berlaku di bengkel.1.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 1: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Mengetahui dan mengamalkan langkah-langkah pertolongan cemas dan rawatan awal jika berlaku kemalangan.2. 2.2 tabiat kerja   Mengenal pasti pakaian yang sesuai untuk dipakai ketika berada di tempat kerja. Mengenal pasti dan mengamalkan langkah-langkah keselamatan bagi mengurangkan kadar kemalangan di bengkel.1 pakaian 1. 4. gambar.2. 4 .2 suasana tempat kerja 1. Alat bantuan mengajar  Nota  Gambar  Keratan akbar  ‘Power Point’  Video Nota dan perbincangan melalui contoh-contoh kemalangan dan pencegahan menggunakan ‘Power Point’. 8 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 1. 3.1.

3.2 kebakaran 1.4 Jenis kemalangan di bengkel 1.punca kemalangan serta cara pencegahnya.5. 1.5 Pertolongan cemas 1.5.1 renjatan elektrik 1.4. Mengenal pasti punca kecederaan diri    Video / LCD Nota Carta gambarajah Nota dan perbincangan dengan menggunakan alat bantu mengajar.3 Peranti keselamatan 1.5.    Nota Peralatan sebenar Contoh rajah 1.fungsi bagi pelbagai alat keselamatan pada mesin. 1.3 menolong mangsa renjatan elektrik  Mengetahui dan mengamalkan asas pertolongan cemas     Nota Peralatan Sebenar Carta Ceramah dan tunjuk ajar pegawai PBSM bertauliah Demonstrasi dan amali asas pertolongan cemas 5 .3 kecederaan diri    Mengenal pasti punca berlakunya renjatan elektrik.2 merawat kecederaan ringan 1.1 kotak pertolongan cemas 1. Mengenal pasti punca berlakunya kebakaran.1 alatan tangan 1.4. Mengenal pasti dan melaporkan punca.4.3.2 alatan berkuasa   Mengenal pasti dan menerangkan fungsi.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Sesi perbincangan dan tunjuk ajar mengenai alatan keselamatan pada mesin sebenar.

6 Pencegahan Kebakaran 1.1 alat-alat pemadam api 1.4 latihan kecemasan kebakaran Mengetahui jenis-jenis dan menggunakan alat pemadam api mengikut prosedur dan cara yang betul serta penjagaanya.6.3 prosedur dan cara penggunaan serta penjagaanya.6. tayangan video. gambar yang berkaitan serta alat sebenar. ceramah daripada pihak-pihak yang bertauliah.2 jenis-jenis alat pemadam api 1. 1.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN     PERSEDIAAN GURU     CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Nota dan perbincangan menggunakan carta. Mengetahui dan mengamalkan tatacara latihan kecemasan kebakaran  Peralatan sebenar Nota Carta Ceramah dan tunjuk ajar pegawai bomba 6 .6.6. 1.

   Tayangan ‘power point’ Gambar Internet – koleksi gambar dan artikel. 3. Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas dalam nurseri. 2. Menyediakan rekod nurseri.rumah tumbuhan.2 Struktur dalam nurseri  Menyenaraikan struktur dalam nurseri: .Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 2: PENGENALAN KEPADA NURSERI 120 WAKTU OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan. 7 . 4.nurseri borong . potting shed. Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan sesuatu tapak untuk dijadikan nurseri.1.  Menyatakan jenis perusahaan nurseri: .1 NURSERI 2. stor. Menyatakan aktiviti penyenggaraan kawasan. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 2.nurseri landskap. 6. pejabat tempat jualan. 5.nurseri runcit .tempat pembiakan.1. tumbuhan dan peralatan yang perlu ada dalam sesebuah nurseri. tempat pengerasan. Menyatakan jenis perusahaan nurseri.      Tayangan ‘power point’ Buku skrap Gambar Lawatan sambil belajar Pembelajaran ICT 2.1 Jenis nurseri.

2.1 Pembinaan nurseri 2.orientasi.2 Pemilihan tapak  Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan tapak nurseri: . sistem penyiraman dan susunan tumbuhan.2.1.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 2. peratus dan Bahan teduhan.jauh dari pencemaran . bahan binaan.sumber air .lindungan daripada angin kencang . 2.    Tayangan ‘power point’ Gambar Internet – koleksi gambar dan artikel.2 PENUBUHAN NURSERI 2.keadaan muka bumi .kemudahan asas dan lokasi.      Tayangan ‘power point’ Buku skrap Gambar Lawatan sambil belajar Pembelajaran ICT 8 .3 Faktor penting dalam rumah tumbuhan  Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan ialah: .

Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas.4 Penyenggaraan nurseri    Menyatakan aktiviti penyelenggaraan di nurseri Menyenaraikan peralatan untuk kerja penyenggaraan Menyenggara kawasan nurseri * Gabungan modul pembelajaran 1 dan 7 .3 Susun atur struktur   Menyatakan struktur asas yang perlu ada dalam sesebuah nurseri.2.Tingkatan 4 dan 5 9 . 2.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 2.2.

Pokok kaktus dan tumbuhan lendair j. 2. bentuk dan ciri pertumbuhan. 3. Menyatakan fungsi tumbuhan. Orkid h. Tumbuh-tumbuhan lain  Menyatakan pengelasan tumbuhan hiasan dan landskap mengikut kegunaan. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 3. Menyatakan fungsi tumbuhan landskap. Menyenaraikan beberapa contoh tumbuhan landskap mengikut pengelasannya. Tumbuhan memanjat dan menjalar i.  Koleksi gambar (rujuk Modul Pembelajaran tingkatan 4. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap. Tanaman penutup bumi dan rumput turf d.1 Tumbuhan Landskap: a. Pokok palma e. Lawatan ke tapak nurseri yang berhampiran. muka surat 11)    Membuat buku skrap mengenai tumbuhan hiasan dan landskap. Pokok renek c. Pokok naungan b. Menyenarai beberapa contoh tumbuhan landskap. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap. Tanaman hiasan dalaman f. Tanaman semusim g.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 3: TUMBUHAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Pertandingan melukis    10 .

Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Menyatakan kriteria pemilihan tumbuhan landskap ialah: i. Mudah dibiakkan dengan banyak. Mudah mendapat bekalan viii. 11 . Mudah dijaga vii. Banyak pilihan v. Mudah dipangkas iv. Mudah dikenal pasti mengikut jenis iii. Sesuai ditanam di batas dan di dalam bekas vi. Mudah ditanam dalam semua jenis kawasan ii.

Sihat .1 Biji benih halus 4.Bernas .Berbentuk normal .2. Menjalankan kerja pemindahan anak benih ke bekas tanaman mengikut prosedur. Melelas biji benih besar (Rujuk lampiran 2) 12 .1 Memilih biji benih Menyatakan ciri biji benih . Melakukan rawatan biji benih. 3. 5.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 4: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Simulasi bahan ganti oleh pelajar. 36 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN   PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara 4. (Cadangan bahan gantian : Tepung)    Tunjukcara bahan sebenar oleh guru. Melakukan pembiakan menggunakan biji benih dengan teknik yang betul. 4.2 Merawat biji benih 4.2. Melakukan penjagaan anak benih di tapak semaian. Menyatakan kelebihan dan kekurangan pembiakan seks.2 Biji benih besar   Mengenal pasti bahan kimia yang digunakan untuk rawatan biji benih Menggunakan bahan kimia berkenaan untuk tujuan lawatan biji benih (contoh: Thiram.Matang Menyediakan bahan sebenar Contoh Gambar 4. Captan dan Benlate) (Rujuk lampiran 1)  Menyediakan bahan yang bersesuaian sebagai gantian kepada racun kulat. 2.

3 Menguji kebernasan biji benih  HASIL PEMBELAJARAN  Menyatakan teknik menguji kebernasan biji benih PERSEDIAAN GURU Menyediakan alat dan biji benih. Contoh biji benih: Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang   Menyemai 10 biji benih pada kapas yang basah dalam piring petri. Contoh biji benih: Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara: Merendam biji benih di dalam air.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN 4. kapas dan bahan yang sesuai. (Rujuk Lampiran 4) 13 . piring petri. (Terapung tidak bernas) ( Rujuk Lampiran 3)  Menguji peratus percambahan biji benih Menyediakan alat dan bahan seperti biji benih. Mengira peratus percambahan.

’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. Menyediakan alatan dan bahan   14 .1 Keratan Batang  Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara keratan batang. 64 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara penyediaan keratan. Mengubah anak benih dari tapak semaian ke bekas semaian dentan teknik yang betul.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 5: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Melakukan pembiakan tumbuhan hiasan melalui teknik:  Keratan batang  Keratan daun  Tut  Cantuman Baji dan sandingan  Cantuman mata tunas  Pembahagian organ 2. Melakukan kaedah pembiakan secara keratan batang Gambar tumbuhan hiasan. 5. Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. Menjalankan kerja penjagaan di tapak semaian 3. Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian contoh beg politena. Cadangan: Setiap keratan mempunyai sekurang-kurangnya 2 buku mata tunas. Tunjuk cara penyemaian.

Ralat pada modul pembelajaran tingkatan empat. Menyediakan alatan dan bahan 5. Melakukan kaedah pembiakan secara cantuman Baji dan Sandingan    Gambar tumbuhan hiasan.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN   PERSEDIAAN GURU   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjuk cara penyemaian.3 Cantuman Baji dan Sandingan   Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara Cantuman baji dan sandingan. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. Menyediakan alatan dan bahan   Tunjukcara membuat cantuman baji. menyemai keratan daun (urat daun) muka surat 52 (Rujuk Lampiran 5) 5. Gambar tumbuhan hiasan. Lawatan dan pemerhatian ke nurseri.2 Keratan Daun  Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara keratan daun. Melakukan kaedah pembiakan secara keratan daun. (Rujuk Lampiran 6) Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. 15 . Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. Cadangan: Membuat cantuman baji sisi bagi pokok yang bersaiz besar.

4 Tut (Markot) Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara Tut (Markot). Vermikulit. 16 . Jiffy-7 pellet dan lain-lain seterusnya dibungkus dengan plastik lutsinar. Menyediakan alatan dan bahan ‘Power Point’ cara membuat pembiakan secara tut. Cadangan: Mempelbagaikan medium pembiakan secara Tut seperti menggunakan sabut yang dibasahkan.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN    Melakukan kaedah pembiakan secara Tut (Markot)  PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara membuat pembiakan secara Tut. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. (Sila rujuk Lampiran 7) 5..  Gambar tumbuhan hiasan.

tin dan sebagainya. ‘Power Point’ pelbagai bekas tanaman yang sesuai. Memilih bekas tanaman mengikut kegunaannya. tayar. (Rujuk Lampiran 8) 6.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 6: BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 2. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN   HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Penerangan bekas tanaman yang sesuai. Memilih bekas tanaman mengikut kegunaan. Cadangan: Boleh menggunakan bahan kitar semula yang bersesuaian seperti botol.1 Bekas Tananaman Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa memilih bekas tanaman. Menyediakan medium penanaman. Gambar Bahan sebenar 17 .

2. Melakukan kerja penyenggaraan kawasan landskap. Cadangan Modul ini boleh digabungkan bersama MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR 7. Melakukan penyenggaran tumbuhan hiasan di nurseri. Gambar ‘Power Point’ Bahan sebenar 18 . Membaik pulih kerosakan. 3. 120 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN   HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara membaik pulih struktur simen ferro yang rosak. Mengenalpasti komponen atau peralatan yang sesuai digunakan dalam proses penyenggaraan.1 Penyenggaraan Kawasan Landskap Kejur Mengenal pasti kerosakan pada struktur landskap.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.

2. 3. penerangan dan sumbang saran mengenai:i. Elemen dalam landskap (rujuk modul ting. elemen dan jenis landskap.1 Jenis Landskap      Menyatakan hubungan antara landskap dan alam sekitar Menyatakan beberapa istilah penting dalam landskap Menerangkan tujuan pelandskapan Menyenaraikan beberapa elemen atau unsur dalam landskap lembut dan kejur Mengenal pasti landskap lembut dan landskap kejur Alat bantuan mengajar  Nota  ‘Power point’  Gambar foto  Gambar dari majalah/ akhbar/risalah  Nota. Istilah dalam landskap (rujuk Modul Pembelajaran Ting. 36 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8. 52 hingga 58). 4. Jenis-jenis landskap (rujuk lampiran 9). Menyatakan faktor pemilihan tumbuhan dalam pembinaan landskap. Mengenal pasti jenis landskap lembut dan landskap kejur. 19 .  Gambar/ Slide show atau video berkaitan istilah.  Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap). Membincangkan hubungan landskap dengan pemeliharaan alam sekitar. iii.  Sumbangsaran menggunakan kaedah pembentangan secara berkumpulan. Menyatakan maksud landskap dan beberapa istilah penting dalam bidang landskap. 5 ms.0 LANDSKAP 8. 5) ii.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 8 : PENGENALAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.

kadar tumbesaran . Ukuran Batang (Clear Trunk) Pokok Palma = 1.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8.5m. Ukuran Keseluruhan Pokok (Overall Height) Pokok Utama = 2m – 2.2 Pemilihan tumbuhan landskap 8.1 Faktor pemilihan tumbuhan landskap   Menyenaraikan faktor pemilihan tumbuhan hiasan landskap Memilih tumbuhan untuk pelandskapan Bahan Bantuan Mengajar  Rajah /Carta/gambar  Bahan sebenar (anak pokok)  Bahan tayangan seperti power point. Ukuran Diameter Pokok (Trunk Diameter) Pokok Utama = 25 mm – 40 mm (1” – 1½”) d.warna dan tekstur daun .2.5m (6’-8’) Pokok Palma = 3m -3.2m (5’-6’) b.rupa bentuk . (Rujuk lampiran 10)  Tayangan bahan dari media elektronik 20 .saiz tumbuhan dewasa a.bauan bunga.kepadatan daun dan dahan .5m (10’-11’) Pokok Renek = 230mm – 450mm (9”-18”) c. video dan bahan-bahan dari internet Faktor pemilihan tumbuhan landskap: . Saiz Polibeg Pokok Renek = 150mm – 239mm (6”-9”)  .

Selesa dan harmoni (rujuk Lampiran 11) Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap).Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8.Menghalang pergerakan . Tayangan bahan dari media elektronik   21 .2. video dan bahan-bahan dari internet   Fungsi fizikal tumbuhan dalam landskap:.Mengawal iklim Fungsi estetika tumbuhan dalam landskap:.Mencantikkan kawasan .1 Fungsi tumbuhan dalam landskap  Menyatakan fungsi fizikal dan estatika tumbuhan dalam landskap.   Gambar/grafik Bahan tayangan seperti power point.Mengawal pandangan .Melembutkan bentuk .

Memahami pelan-pelan landskap.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 9 : PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Memahirkan teknik tulisan landskap. Memahirkan teknik melukis dan mewarna simbol-simbol landskap. 6. 4. 2. Teknik ton warna (Rujuk lampiran 14) d. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Latihan :a. tekanan dan teknik. Alat bantu mengajar:  Peralatan dan bahan sebenar  Nota  ‘Powerpoint’  Contoh pelan landskap  Seminar teknik asas 22 . Membuat model berasaskan pelan induk landskap. 5. Melakukan inventori dan analisis kawasan yang akan dibuat reka bentuk. Asas melukis komponen di dalam pelan (Rujuk Modul Pembelajaran ting. 5 muka surat 14-49) BIDANG PEMBELAJARAN     HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 9. Mengetahui komponen asas di dalam pelan landskap. Teknik menggunakan alatan dan tulisan landskap (Rujuk lampiran 12) b. Gabungan simbol elemen landskap (Rujuk lampiran 16) f. Menghasilkan pelan induk landskap di kawasan yang dipilih. 3. Menghasilkan pelan konsep reka bentuk landskap bagi kawasan yang akan dibina di landskap. Teknik melukis simbol elemenelemen landskap (Rujuk lampiran 15) e. Menggunakan prinsip-prinsip reka bentuk untuk membentuk konsep reka bentuk landskap. Teknik tekanan dan garisan (Rujuk lampiran 13) c.1 Asas Lukisan Pelan Landskap Mengenal alatan. bahan dan cara menggunakannya.

Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  9.    9. Latihan bagi kawasan yang kecil sebelum ke tapak sebenar. internet.  Nota: a) Penghasilan inventori dan analisis dilukis dalam kertas yang sama adalah digalakkan dan memudahkan proses penghasilan reka bentuk seterusnya. halaman rumah. video dan lainlain. dataran sekolah.  Bahan tayangan seperti power point. Murid merekod inventori dan elemen yang sedia ada di tapak dan membuat laporan hasil dapatan secara kumpulan.  Alatan dan bahan yang perlu dibawa. Menilai keadaan persekitaran kawasan. mini courtyard. pentas.3 Analisis  Merekod hasil pemerhatian dan inventori tapak atau kawasan. tadika. (Rujuk lampiran 18) Menyatakan maksud reka bentuk landskap Mengenal pasti tapak atau kawasan yang hendak dibina landskap. klinik.2 Inventori   HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU  Bahan Bantuan mengajar:  Tapak yang bersesuaian Memilih kawasan yang kecil seperti sudut bawah tangga.  Contoh-contoh pelan. Menyenaraikan ciri fizikal dan elemen yang sedia ada di tapak. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Mewujudkan suasana bidang kerja landskap yang terlibat untuk lawatan ke tapak (lakonan). kantin dan pintu masuk (gerbang). b) Inventori dan analisis boleh dijalankan serentak pada waktu P&P Melukis pelan asas Melukis pelan inventori & analisis (Rujuk lampiran 19) 23 . (Rujuk lampiran 17) Menghasilkan simbol-simbol grafik yang menggambarkan hasil inventori dan analisis.

Melukis pelan buih yang menarik Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan  Contoh pelan buih (Rujuk lampiran 22)     Tunjuk cara / perbincangan Latihan menghasilkan garisan bentuk bulat untuk pelan buih. Melukis pelan asas mengikut skala 1:100.Gambarajah bulat (bubble diagram) . Latihan menghasilkan anak panah. 24 .Pelan konsep (concept plan) .Keseimbangan .Skala Pelan reka bentuk merangkumi: .Ringkas dan mudah difahami .4. segitiga.Penumpuan . video dan lainlain.Keanekaan . kotak dll)    9. Lawatan ke taman rekreasi atau taman tema. 9.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN         HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Prinsip dalam mereka bentuk landskap: .  Contoh pelan yang sesuai  Imej / gambar landskap  Pelbagai jenis objek (Bulat. Mengenal pasti pelbagai konsep landskap dalam dan luar Negara.1 Pelan Buih    Mengenal pasti pelbagai matlamat dan program yang bersesuaian.4 Pelan reka bentuk landskap Menyatakan prinsip yang digunakan dalam menghasilkan reka bentuk landskap Mengenal pasti alatan melukis pelan Melukis simbol grafik landskap mengikut saiz dan skala Melukis idea awal (konsep) pelandskapan dalam bentuk gambarajah bulat Melukis pelan induk landskap Membuat model berdasarkan pelan Mengolah elemen-elemen landskap dalam prinsip-prinsip rekabentuk landskap.Pelan induk (master plan) Permainan susunan objek bagi membentuk prinsip reka bentuk. (Rujuk lampiran 20). Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tayangan seperti power point. internet. Melukis pelan buih.Turutan . (Rujuk lampiran 21) Aplikasi tulisan landskap dan teknik mewarna yang menarik.

 Contoh pelan konsep (Rujuk lampiran 24) Memperingati pelajar:  Menggunakan pensel HB sebagai lakaran awal  Tulisan perlu di garis supaya kemas  Saiz garisan putus adalah sama  Antara program perlu ada sedikit ruang  Melabel menggunakan pensel 2B/ tekanan yang kuat/ pen teknikal  Gunakan ton warna di dalam program dari warna lembut hingga warna terang  Melabel program samaada di dalam atau di bahagian luar  Mengekalkan kekemasan 25 .4.(Rujuk lampiran 25) 9. (Rujuk lampiran 23) Melabel matlamat dan program dengan tulisan landskap.2 Pelan Konsep Melukis pelan asas mengikut skala 1:100.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN    HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjuk cara/perbincangan Melukis lakaran awal dengan pensel HB atau tekanan paling perlahan bagi sempadan program Melukis gambarajah bulat seperti:  Garisan putus yang sekata (Pastikan setiap bucu dilengkungkan). Melukis pelan konsep dengan jelas dan berbentuk grafik. Melukis sedikit idea perincian elemen yang dicadangkan di atas kertas minyak / tracing paper.  Ikut garisan putus menggunakan pensel 2B atau teknikal pen.  Warna yang berbeza untuk setiap program (Luar terang dan dalam lembut). Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan lukisan (Rujuk Modul Pembelajaran). Mengenal pasti lokasi gambarajah buih dalam pelan.

Melukis kotak petunjuk elemen lembut dan elemen kejur yang mengandungi simbol dan nama elemen.Melabel di bahagian tepi pelan hanya sesuai bagi rekabentuk yang mempunyai elemen yang sedikit. -   Aktiviti yang mencerminkan elemen kejur diletak bersesuaian program yang dirancang. . mewarna dan melabel pelan induk landskap dengan betul. jelas dan kemas.4.  Contoh-contoh pelan induk (Rujuk lampiran 26)  Rujukan bertulis dari buku ilmiah. Mengenal pasti kedudukan elemen landskap lembut dan kejur Menggunakan 2-5 prinsip rekabentuk Melukis. Melukis pelan induk seperti: Melukis pintu masuk dahulu diikuti dengan . majalah dan risalah. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan lukisan (Rujuk Modul Pembelajaran).Perincian simbol tumbuhan.Kedudukan elemen kejur .   Memperingati pelajar:  Menggunakan pensel HB sebagai lakaran awal  Menggunakan setiap elemen lembut dan perlu diatur mengikut hirarki atau tujuan tertentu. .Aplikasi tulisan landskap dengan saiz yang sesuai.3 Pelan Induk (Rujuk lampiran 26) Guru membantu melakar perincian elemen mengikut konsep rekabentuk pelajar pada kertas minyak . 9.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN     HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN  Melukis pelan asas mengikut skala 1:100. Melabel/ petunjuk elemen seperti: .Pagar/ pokok pagaran . 26 . Selepas perbincangan pelajar melakukan kerja akhir melukis di atas kertas lukisan.

Tampal pelan tersebut ke atas polisterin dan potong sempadan tapak polisterin dengan kemas. 9. Bina bentuk mukabumi yang dikehendaki terlebih dahulu dan hasilkan rumput turf. Menghasilkan model rekabentuk landskap yang lengkap. Membentuk model elemen landskap dengan bahan yang bersesuaian. Mengukur.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Mewarna pelan induk seperti:  Tetapkan arah cahaya  Mewarna rumput dahulu diikuti dengan mewarna elemen yang rendah dahulu sebelum elemen yang lebih tinggi.  Model kukuh. Cucuk dan letakkan di atas polisterin mengikut kedudukannya. internet. video dan lain-lain.  Penggunaan teknik bayang  Akhirnya menggunakan teknikal pen untuk kemasan akhir. Memperingat pelajar:  Pensil warna perlu sentiasa tajam  Lapik tapak dengan kertas agar pelan sentiasa bersih  Gunakan teknik mewarna yang betul. c. d.  Gambar bahan dan langkah kerja Membentuk model seperti: a. b. mencantum dan mewarna model elemenelemen landskap mengikut kuantiti di dalam pelan induk. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tayangan seperti power point. e.4. Melabel dan diletakkan di atas setiap model elemen 27 .4 Model Reka Bentuk Landskap (Rujuk lampiran 27)    Membina tapak dengan skala yang bersesuaian. Pembesaran pelan induk kepada skala 1:50. menanda. f. kemas dan menarik.  Model perlu menggunakan skala yang betul. memotong.

dari kedai terdekat atau sumbangan bahan dari pelajar.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN  Bahan model yang sesuai mengikut sumber setempat. 28 .

gambar atau bahan tayangan seperti power point. 2. (Rujuk lampiran 28) 29 . Cara menanam pokok naungan/palma ”instant tree”. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tanaman sebenar. 4. perbincangan dan tunjuk cara.   Penerangan. Saiz lubang penanaman yang sesuai 1m x 1 m x 1m tetapi boleh diubah suai mengikut saiz anak pokok semasa kerja amali. 5. naungan atau palma di tapak landskap.3 Pemilihan dan pengendalian bahan tanaman. Memahami faktor pemilihan tumbuhan landskap Mengetahui fungsi tumbuhan dalam landskap Memahami proses penanaman tumbuhan landskap Menanan pokok renek. Landskap Lembut 10. Menanam tumbuhan penutup bumi dan rumput turf di tapak landskap 72 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 10.4 Menanam tanaman hiasan  Mengetahui kaedah penyediaan lubang penanaman. 3.    Amali di tapak landskap. Memilih bahan tanaman yang sesuai. tunjuk cara.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 10: PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 10. video dan bahan-bahan dari internet. menanam pokok dan membuat penjagaan selepas menanam. Alatan tangan dan bahan penanaman.   Menyatakan empat jenis bahan tanaman.

 Alat dan bahan membuat kerangka. Teknik melakar.  Kertas. demonstrasi. gambar. perbincangan dan tunjuk cara. bahan dan alatan melukis (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5). Mengukur.0 Membina Set Meja dan Kerusi Taman Simen ferro (Rujuk lampiran 29) 11.3 Membina kerangka  Membina kerangka set meja dan kerusi. Menghasilkan lakaran projek 3.1 Bahan dan Peralatan  Mengenalpasti alatan dan bahan pembinaan projek simen ferro. video dan bahan-bahan dari internet.   (Rujuk Modul Pembelajaran) Penerangan. 11. 11. amali oleh pelajar. Membina projek simen ferro mengikut lakaran 4. 2. Tayangan menggunakan media elektronik. Mengenal pasti alatan dan bahan untuk membina projek simen ferro.   Penerangan. mencantum dan 30 . Gambar atau bahan tayangan seperti power point. memotong. peralatan lukisan. amali oleh pelajar.   Penerangan.   Bahan dan peralatan sebenar. BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 72 WAKTU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 11.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR OBJEKTIF: Selepas mengikuti modul ini murid dapat:1.2 Melakar  Menghasilkan satu lakaran set meja dan kerusi simen ferro. membentuk. demonstrasi.

 11. Teknik melepa dan melorek Lepaan kedua dibiarkan selama 2-3 jam ataupun 80% kering (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5). demonstrasi. BRC saiz 1cm x 1cm Dawai permukaan meja ditambah rod keluli R. 11.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU     Bahan untuk melepa dan melorek.  Menghasilkan lepaan pada kerangka projek. Bahan kemasan seperti cat boleh diganti dengan simen warna. Penerangan. demonstrasi. amali oleh pelajar.  Bahan dan alat kemasan   Penerangan.4 Melepa mortar dan melorek.5 Kemasan  Menghasilkan produk simen ferro yang sedia digunakan.6 mild.   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN mengikat. Alat dan bahan mengikat kerangka. amali oleh pelajar. Cadangan Modul ini beleh juga digabungkan bersama MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP  31 .

Menentukan harga jualan berdasarkan kos pengeluaran dan keuntungan yang dikehendaki.2 Promosi  Menyediakan rancangan perniagaan yang mudah Menentukan harga jualan. 32 .1 Menyediakan jadual Kerja Menghasilkan jadual kerja berkaitan projek yang dilakukan Bahan Bantuan Mengajar  Lembaran kerja   Penerangan dan tunjukcara mengisi jadual kerja.   Simulasi. 4.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 12: PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN OBJEKTIF: Selepas mengikuti modul ini murid dapat:1.1 Rancangan Perniagaan   12.1 KEUSAHAWANAN 12. Jadual kerja projek bergantung kepada projek yang dihasilkan.0 PENGURUSAN DI TEMPAT KERJA  12. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 12. Mengenalpasti kaedah mempromosii produk. Folio keusahawanan. ’flyers’ dan lain-lain yang bersesuaian. pamplet.  Lembaran kerja  Membuat pengiraan kos bagi projek yang telah dihasilkan.0. 12. Menyediakan rancangan perniagaan 3.1.1. Menghasilkan jadual kerja mengikut jangka masa yang ditetapkan untuk sesuatu projek 2. hari jualan peringkat sekolah.  Contoh-contoh bahan promosi seperti poster. Memilih kaedah promosi jualan yang bersesuaian dengan produk.

KPM. Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. KPM 3. KPM 33 . Landskap dan Nurseri. Pusat Perkembangan Kurikulum. Modul Pembelajaran Landskap dan Nurseri Tingkatan 4 dan 5. Huraian Sukatan Pelajaran Landskap dan Nurseri. Pusat Perkembangan Kurikulum. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 2.Panduan Guru Landskap dan Nurseri RUJUKAN 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful