Panduan Guru Landskap dan Nurseri

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PANDUAN PENGAJARAN MPV

LANDSKAP DAN NURSERI
1
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

KANDUNGAN
PENDAHULUAN--------------------------------------------------------------------------------------------------------3

TINGKATAN 4 MODUL 1: MODUL 2: MODUL 3: MODUL 4: MODUL 5: MODUL 6: MODUL 7: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI-------------------PENGENALAN KEPADA NURSERI----------------------------------------------------------TUMBUHAN LANDSKAP------------------------------------------------------------------------PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS------------------------------------------------PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS---------------------------------------------BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN-----------------------------------PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP------4 7 10 12 14 17 18

TINGKATAN 5 MODUL 8: MODUL 9: MODUL 10: MODUL 11: MODUL 12: PENGENALAN LANDSKAP -------------------------------------------------------------------PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP-------------------------------------------------PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT----------------------------------------------------MEMBINA LANDSKAP KEJUR---------------------------------------------------------------PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN--------------------------------------------------19 22 29 30 32

RUJUKAN

---------------------------------------------------------------------------------------------------------2

33

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

PENDAHULUAN

Landskap dan Nurseri ialah satu mata pelajaran elektif di bawah kumpulan mata pelajaran vokasional di sekolah menengah akademik dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Mata pelajaran ini adalah lanjutan dan perluasan daripada mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu di sekolah menengah rendah. Buku Panduan Guru Landskap dan Nurseri ini digunakan sebagai panduan kepada guru untuk mempertingkatkan kemahiran dan melaksanakan kerja amali. Panduan mengajar ini mengandungi topik pengajaran, kaedah perlaksanaan serta cadangan aktiviti yang lebih terperinci. Guru juga boleh menggabungkan beberapa topik modul pembelajaran dalam satu pangajaran mengikut kesesuaian topik tersebut. Terdapat bahagian lampiran, boleh membantu guru memahami dengan lebih jelas mengenai modul yang dibincangkan. Penghasilan panduan ini diharap dapat membantu guru melaksanakan pengajaran dengan lebih berkeyakinan dan efektif dari masa ke semasa.

3

1. Alat bantuan mengajar  Nota  Gambar  Keratan akbar  ‘Power Point’  Video Nota dan perbincangan melalui contoh-contoh kemalangan dan pencegahan menggunakan ‘Power Point’.1 pakaian 1.1 Punca kemalangan 1. Mengenal pasti dan memahami kemalangan yang biasa berlaku di bengkel. 4.video dan keratan akhbar. 8 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 1.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 1: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.2 tabiat kerja   Mengenal pasti pakaian yang sesuai untuk dipakai ketika berada di tempat kerja. 4 .1. 1.2 suasana tempat kerja 1. 2.2.3 keadaan mesin dan peralatan   Mengenal pasti jenis-jenis kemalangan yang mungkin berlaku di tempat kerja.1 kecuaian manusia 1.1. Mengenal pasti punca-punca kemalangan.2.2 Keselamatan diri dan rakan 1. Mengenal pasti punca berlakunya kemalangan dan cara mencegahnya. gambar.0 KESELAMATAN AM 1. Mengenal pasti dan mengamalkan langkah-langkah keselamatan bagi mengurangkan kadar kemalangan di bengkel. Memahami tabiat kerja yang positif yang patut diamalkan setiap individu  Rajah contoh pakaian keselamatan yang sesuai Nota dan perbincangan menggunakan rajah yang sesuai. 3. Mengetahui dan mengamalkan langkah-langkah pertolongan cemas dan rawatan awal jika berlaku kemalangan.

Mengenal pasti punca kecederaan diri    Video / LCD Nota Carta gambarajah Nota dan perbincangan dengan menggunakan alat bantu mengajar.    Nota Peralatan sebenar Contoh rajah 1.5 Pertolongan cemas 1.1 renjatan elektrik 1.3 Peranti keselamatan 1.3. 1.3.1 alatan tangan 1. Mengenal pasti dan melaporkan punca.4.3 kecederaan diri    Mengenal pasti punca berlakunya renjatan elektrik.4.fungsi bagi pelbagai alat keselamatan pada mesin.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Sesi perbincangan dan tunjuk ajar mengenai alatan keselamatan pada mesin sebenar.1 kotak pertolongan cemas 1.5.2 kebakaran 1.2 merawat kecederaan ringan 1.5.2 alatan berkuasa   Mengenal pasti dan menerangkan fungsi.punca kemalangan serta cara pencegahnya.3 menolong mangsa renjatan elektrik  Mengetahui dan mengamalkan asas pertolongan cemas     Nota Peralatan Sebenar Carta Ceramah dan tunjuk ajar pegawai PBSM bertauliah Demonstrasi dan amali asas pertolongan cemas 5 .5.4. Mengenal pasti punca berlakunya kebakaran.4 Jenis kemalangan di bengkel 1. 1.

ceramah daripada pihak-pihak yang bertauliah.6.6.6.3 prosedur dan cara penggunaan serta penjagaanya.4 latihan kecemasan kebakaran Mengetahui jenis-jenis dan menggunakan alat pemadam api mengikut prosedur dan cara yang betul serta penjagaanya.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN     PERSEDIAAN GURU     CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Nota dan perbincangan menggunakan carta. tayangan video.6.1 alat-alat pemadam api 1.2 jenis-jenis alat pemadam api 1. 1. Mengetahui dan mengamalkan tatacara latihan kecemasan kebakaran  Peralatan sebenar Nota Carta Ceramah dan tunjuk ajar pegawai bomba 6 .6 Pencegahan Kebakaran 1. 1. gambar yang berkaitan serta alat sebenar.

Menyatakan jenis perusahaan nurseri.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 2: PENGENALAN KEPADA NURSERI 120 WAKTU OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.1. 6. Menyediakan rekod nurseri. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 2. Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan sesuatu tapak untuk dijadikan nurseri.      Tayangan ‘power point’ Buku skrap Gambar Lawatan sambil belajar Pembelajaran ICT 2.1 Jenis nurseri. 2. Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas dalam nurseri. pejabat tempat jualan. 4.1.  Menyatakan jenis perusahaan nurseri: .tempat pembiakan.    Tayangan ‘power point’ Gambar Internet – koleksi gambar dan artikel. tumbuhan dan peralatan yang perlu ada dalam sesebuah nurseri. potting shed. 7 . tempat pengerasan. stor. Menyatakan aktiviti penyenggaraan kawasan.nurseri landskap. 5. Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan.rumah tumbuhan.2 Struktur dalam nurseri  Menyenaraikan struktur dalam nurseri: . 3.1 NURSERI 2.nurseri runcit .nurseri borong .

peratus dan Bahan teduhan.keadaan muka bumi .jauh dari pencemaran .2 Pemilihan tapak  Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan tapak nurseri: .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 2.lindungan daripada angin kencang .1.      Tayangan ‘power point’ Buku skrap Gambar Lawatan sambil belajar Pembelajaran ICT 8 .1 Pembinaan nurseri 2. sistem penyiraman dan susunan tumbuhan.sumber air . 2.3 Faktor penting dalam rumah tumbuhan  Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan ialah: . bahan binaan.2.2.kemudahan asas dan lokasi.2 PENUBUHAN NURSERI 2.    Tayangan ‘power point’ Gambar Internet – koleksi gambar dan artikel.orientasi.

2.4 Penyenggaraan nurseri    Menyatakan aktiviti penyelenggaraan di nurseri Menyenaraikan peralatan untuk kerja penyenggaraan Menyenggara kawasan nurseri * Gabungan modul pembelajaran 1 dan 7 . Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas.3 Susun atur struktur   Menyatakan struktur asas yang perlu ada dalam sesebuah nurseri.2.Tingkatan 4 dan 5 9 .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 2.2.

Lawatan ke tapak nurseri yang berhampiran.1 Tumbuhan Landskap: a. Menyatakan fungsi tumbuhan landskap. Menyenarai beberapa contoh tumbuhan landskap. Menyatakan fungsi tumbuhan. Pokok renek c. Tanaman semusim g. Menyenaraikan beberapa contoh tumbuhan landskap mengikut pengelasannya. Orkid h. Pokok naungan b.  Koleksi gambar (rujuk Modul Pembelajaran tingkatan 4. Tanaman penutup bumi dan rumput turf d. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 3. Pokok palma e. Tanaman hiasan dalaman f. bentuk dan ciri pertumbuhan. Pokok kaktus dan tumbuhan lendair j. Tumbuh-tumbuhan lain  Menyatakan pengelasan tumbuhan hiasan dan landskap mengikut kegunaan. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap. Tumbuhan memanjat dan menjalar i. Pertandingan melukis    10 .Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 3: TUMBUHAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. muka surat 11)    Membuat buku skrap mengenai tumbuhan hiasan dan landskap. 2. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap. 3.

Mudah dibiakkan dengan banyak. Mudah dipangkas iv. Mudah dijaga vii. 11 . Mudah dikenal pasti mengikut jenis iii.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Menyatakan kriteria pemilihan tumbuhan landskap ialah: i. Banyak pilihan v. Sesuai ditanam di batas dan di dalam bekas vi. Mudah mendapat bekalan viii. Mudah ditanam dalam semua jenis kawasan ii.

Melakukan rawatan biji benih. (Cadangan bahan gantian : Tepung)    Tunjukcara bahan sebenar oleh guru. 2. Melelas biji benih besar (Rujuk lampiran 2) 12 .2. Simulasi bahan ganti oleh pelajar. Melakukan penjagaan anak benih di tapak semaian.1 Biji benih halus 4. 5.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 4: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.Bernas .Berbentuk normal .2 Biji benih besar   Mengenal pasti bahan kimia yang digunakan untuk rawatan biji benih Menggunakan bahan kimia berkenaan untuk tujuan lawatan biji benih (contoh: Thiram.Sihat . 4.2 Merawat biji benih 4. 36 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN   PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara 4. 3. Melakukan pembiakan menggunakan biji benih dengan teknik yang betul.2.Matang Menyediakan bahan sebenar Contoh Gambar 4. Captan dan Benlate) (Rujuk lampiran 1)  Menyediakan bahan yang bersesuaian sebagai gantian kepada racun kulat. Menjalankan kerja pemindahan anak benih ke bekas tanaman mengikut prosedur.1 Memilih biji benih Menyatakan ciri biji benih . Menyatakan kelebihan dan kekurangan pembiakan seks.

(Rujuk Lampiran 4) 13 . kapas dan bahan yang sesuai. (Terapung tidak bernas) ( Rujuk Lampiran 3)  Menguji peratus percambahan biji benih Menyediakan alat dan bahan seperti biji benih. Contoh biji benih: Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara: Merendam biji benih di dalam air. Contoh biji benih: Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang   Menyemai 10 biji benih pada kapas yang basah dalam piring petri. Mengira peratus percambahan. piring petri.3 Menguji kebernasan biji benih  HASIL PEMBELAJARAN  Menyatakan teknik menguji kebernasan biji benih PERSEDIAAN GURU Menyediakan alat dan biji benih.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN 4.

Mengubah anak benih dari tapak semaian ke bekas semaian dentan teknik yang betul.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 5: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.1 Keratan Batang  Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara keratan batang. Tunjuk cara penyemaian. Melakukan kaedah pembiakan secara keratan batang Gambar tumbuhan hiasan. Menyediakan alatan dan bahan   14 . Cadangan: Setiap keratan mempunyai sekurang-kurangnya 2 buku mata tunas. Melakukan pembiakan tumbuhan hiasan melalui teknik:  Keratan batang  Keratan daun  Tut  Cantuman Baji dan sandingan  Cantuman mata tunas  Pembahagian organ 2. 64 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara penyediaan keratan. Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian contoh beg politena. Menjalankan kerja penjagaan di tapak semaian 3. 5.

Menyediakan alatan dan bahan   Tunjukcara membuat cantuman baji.3 Cantuman Baji dan Sandingan   Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara Cantuman baji dan sandingan. Cadangan: Membuat cantuman baji sisi bagi pokok yang bersaiz besar. (Rujuk Lampiran 6) Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. 15 . Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. menyemai keratan daun (urat daun) muka surat 52 (Rujuk Lampiran 5) 5. Ralat pada modul pembelajaran tingkatan empat. Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian. Melakukan kaedah pembiakan secara cantuman Baji dan Sandingan    Gambar tumbuhan hiasan.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN   PERSEDIAAN GURU   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjuk cara penyemaian. Menyediakan alatan dan bahan 5. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai.2 Keratan Daun  Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara keratan daun. Gambar tumbuhan hiasan. Melakukan kaedah pembiakan secara keratan daun. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai.

Vermikulit..  Gambar tumbuhan hiasan. Cadangan: Mempelbagaikan medium pembiakan secara Tut seperti menggunakan sabut yang dibasahkan. Jiffy-7 pellet dan lain-lain seterusnya dibungkus dengan plastik lutsinar. (Sila rujuk Lampiran 7) 5.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN    Melakukan kaedah pembiakan secara Tut (Markot)  PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara membuat pembiakan secara Tut. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. 16 . Menyediakan alatan dan bahan ‘Power Point’ cara membuat pembiakan secara tut.4 Tut (Markot) Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara Tut (Markot).

Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 6: BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Menyediakan medium penanaman. Gambar Bahan sebenar 17 . tin dan sebagainya. ‘Power Point’ pelbagai bekas tanaman yang sesuai. Memilih bekas tanaman mengikut kegunaannya. (Rujuk Lampiran 8) 6. Cadangan: Boleh menggunakan bahan kitar semula yang bersesuaian seperti botol. 2. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN   HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Penerangan bekas tanaman yang sesuai. Memilih bekas tanaman mengikut kegunaan. tayar.1 Bekas Tananaman Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa memilih bekas tanaman.

1 Penyenggaraan Kawasan Landskap Kejur Mengenal pasti kerosakan pada struktur landskap. Gambar ‘Power Point’ Bahan sebenar 18 . Melakukan kerja penyenggaraan kawasan landskap. 3. Melakukan penyenggaran tumbuhan hiasan di nurseri. Membaik pulih kerosakan. Mengenalpasti komponen atau peralatan yang sesuai digunakan dalam proses penyenggaraan. Cadangan Modul ini boleh digabungkan bersama MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR 7. 120 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN   HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara membaik pulih struktur simen ferro yang rosak.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 2.

 Gambar/ Slide show atau video berkaitan istilah.0 LANDSKAP 8. Jenis-jenis landskap (rujuk lampiran 9). 2. Istilah dalam landskap (rujuk Modul Pembelajaran Ting. 52 hingga 58). Elemen dalam landskap (rujuk modul ting. 3. Membincangkan hubungan landskap dengan pemeliharaan alam sekitar.1 Jenis Landskap      Menyatakan hubungan antara landskap dan alam sekitar Menyatakan beberapa istilah penting dalam landskap Menerangkan tujuan pelandskapan Menyenaraikan beberapa elemen atau unsur dalam landskap lembut dan kejur Mengenal pasti landskap lembut dan landskap kejur Alat bantuan mengajar  Nota  ‘Power point’  Gambar foto  Gambar dari majalah/ akhbar/risalah  Nota. penerangan dan sumbang saran mengenai:i.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 8 : PENGENALAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 19 . Mengenal pasti jenis landskap lembut dan landskap kejur. 36 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8. 5) ii. 5 ms.  Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap). iii. 4. elemen dan jenis landskap. Menyatakan faktor pemilihan tumbuhan dalam pembinaan landskap.  Sumbangsaran menggunakan kaedah pembentangan secara berkumpulan. Menyatakan maksud landskap dan beberapa istilah penting dalam bidang landskap.

video dan bahan-bahan dari internet Faktor pemilihan tumbuhan landskap: .5m (10’-11’) Pokok Renek = 230mm – 450mm (9”-18”) c.saiz tumbuhan dewasa a.bauan bunga.2 Pemilihan tumbuhan landskap 8. Saiz Polibeg Pokok Renek = 150mm – 239mm (6”-9”)  .2.1 Faktor pemilihan tumbuhan landskap   Menyenaraikan faktor pemilihan tumbuhan hiasan landskap Memilih tumbuhan untuk pelandskapan Bahan Bantuan Mengajar  Rajah /Carta/gambar  Bahan sebenar (anak pokok)  Bahan tayangan seperti power point. Ukuran Diameter Pokok (Trunk Diameter) Pokok Utama = 25 mm – 40 mm (1” – 1½”) d.kepadatan daun dan dahan . Ukuran Batang (Clear Trunk) Pokok Palma = 1.rupa bentuk .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8.kadar tumbesaran . (Rujuk lampiran 10)  Tayangan bahan dari media elektronik 20 . Ukuran Keseluruhan Pokok (Overall Height) Pokok Utama = 2m – 2.warna dan tekstur daun .5m.2m (5’-6’) b.5m (6’-8’) Pokok Palma = 3m -3.

Mengawal iklim Fungsi estetika tumbuhan dalam landskap:.Selesa dan harmoni (rujuk Lampiran 11) Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap).Mengawal pandangan .1 Fungsi tumbuhan dalam landskap  Menyatakan fungsi fizikal dan estatika tumbuhan dalam landskap. Tayangan bahan dari media elektronik   21 .   Gambar/grafik Bahan tayangan seperti power point.Melembutkan bentuk .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8.Mencantikkan kawasan . video dan bahan-bahan dari internet   Fungsi fizikal tumbuhan dalam landskap:.2.Menghalang pergerakan .

Memahami pelan-pelan landskap.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 9 : PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Melakukan inventori dan analisis kawasan yang akan dibuat reka bentuk. Menggunakan prinsip-prinsip reka bentuk untuk membentuk konsep reka bentuk landskap. Alat bantu mengajar:  Peralatan dan bahan sebenar  Nota  ‘Powerpoint’  Contoh pelan landskap  Seminar teknik asas 22 . Mengetahui komponen asas di dalam pelan landskap. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Latihan :a. Teknik ton warna (Rujuk lampiran 14) d. Memahirkan teknik melukis dan mewarna simbol-simbol landskap. Teknik melukis simbol elemenelemen landskap (Rujuk lampiran 15) e. Menghasilkan pelan induk landskap di kawasan yang dipilih. 4. 5 muka surat 14-49) BIDANG PEMBELAJARAN     HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 9. 2. Membuat model berasaskan pelan induk landskap. 3. Asas melukis komponen di dalam pelan (Rujuk Modul Pembelajaran ting. Teknik menggunakan alatan dan tulisan landskap (Rujuk lampiran 12) b. bahan dan cara menggunakannya. Memahirkan teknik tulisan landskap. Menghasilkan pelan konsep reka bentuk landskap bagi kawasan yang akan dibina di landskap. tekanan dan teknik. 5. Teknik tekanan dan garisan (Rujuk lampiran 13) c.1 Asas Lukisan Pelan Landskap Mengenal alatan. Gabungan simbol elemen landskap (Rujuk lampiran 16) f. 6.

Latihan bagi kawasan yang kecil sebelum ke tapak sebenar.  Alatan dan bahan yang perlu dibawa. Menyenaraikan ciri fizikal dan elemen yang sedia ada di tapak.3 Analisis  Merekod hasil pemerhatian dan inventori tapak atau kawasan.    9. tadika. mini courtyard. dataran sekolah. (Rujuk lampiran 18) Menyatakan maksud reka bentuk landskap Mengenal pasti tapak atau kawasan yang hendak dibina landskap.  Contoh-contoh pelan.  Bahan tayangan seperti power point. Menilai keadaan persekitaran kawasan. video dan lainlain. halaman rumah.2 Inventori   HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU  Bahan Bantuan mengajar:  Tapak yang bersesuaian Memilih kawasan yang kecil seperti sudut bawah tangga. klinik. (Rujuk lampiran 17) Menghasilkan simbol-simbol grafik yang menggambarkan hasil inventori dan analisis. internet. Murid merekod inventori dan elemen yang sedia ada di tapak dan membuat laporan hasil dapatan secara kumpulan.  Nota: a) Penghasilan inventori dan analisis dilukis dalam kertas yang sama adalah digalakkan dan memudahkan proses penghasilan reka bentuk seterusnya. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Mewujudkan suasana bidang kerja landskap yang terlibat untuk lawatan ke tapak (lakonan). pentas. kantin dan pintu masuk (gerbang).Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  9. b) Inventori dan analisis boleh dijalankan serentak pada waktu P&P Melukis pelan asas Melukis pelan inventori & analisis (Rujuk lampiran 19) 23 .

9. Latihan menghasilkan anak panah. internet. Mengenal pasti pelbagai konsep landskap dalam dan luar Negara. Melukis pelan buih.4.Ringkas dan mudah difahami .Keseimbangan . Melukis pelan buih yang menarik Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan  Contoh pelan buih (Rujuk lampiran 22)     Tunjuk cara / perbincangan Latihan menghasilkan garisan bentuk bulat untuk pelan buih. Melukis pelan asas mengikut skala 1:100.Pelan induk (master plan) Permainan susunan objek bagi membentuk prinsip reka bentuk. segitiga.Gambarajah bulat (bubble diagram) .Penumpuan . (Rujuk lampiran 20).Keanekaan . Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tayangan seperti power point.1 Pelan Buih    Mengenal pasti pelbagai matlamat dan program yang bersesuaian.  Contoh pelan yang sesuai  Imej / gambar landskap  Pelbagai jenis objek (Bulat. Lawatan ke taman rekreasi atau taman tema.Pelan konsep (concept plan) . 24 .Turutan .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN         HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Prinsip dalam mereka bentuk landskap: . video dan lainlain.4 Pelan reka bentuk landskap Menyatakan prinsip yang digunakan dalam menghasilkan reka bentuk landskap Mengenal pasti alatan melukis pelan Melukis simbol grafik landskap mengikut saiz dan skala Melukis idea awal (konsep) pelandskapan dalam bentuk gambarajah bulat Melukis pelan induk landskap Membuat model berdasarkan pelan Mengolah elemen-elemen landskap dalam prinsip-prinsip rekabentuk landskap. (Rujuk lampiran 21) Aplikasi tulisan landskap dan teknik mewarna yang menarik.Skala Pelan reka bentuk merangkumi: . kotak dll)    9.

(Rujuk lampiran 23) Melabel matlamat dan program dengan tulisan landskap. Melukis sedikit idea perincian elemen yang dicadangkan di atas kertas minyak / tracing paper.  Ikut garisan putus menggunakan pensel 2B atau teknikal pen.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN    HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjuk cara/perbincangan Melukis lakaran awal dengan pensel HB atau tekanan paling perlahan bagi sempadan program Melukis gambarajah bulat seperti:  Garisan putus yang sekata (Pastikan setiap bucu dilengkungkan).2 Pelan Konsep Melukis pelan asas mengikut skala 1:100.4. Mengenal pasti lokasi gambarajah buih dalam pelan.  Warna yang berbeza untuk setiap program (Luar terang dan dalam lembut).(Rujuk lampiran 25) 9. Melukis pelan konsep dengan jelas dan berbentuk grafik. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan lukisan (Rujuk Modul Pembelajaran).  Contoh pelan konsep (Rujuk lampiran 24) Memperingati pelajar:  Menggunakan pensel HB sebagai lakaran awal  Tulisan perlu di garis supaya kemas  Saiz garisan putus adalah sama  Antara program perlu ada sedikit ruang  Melabel menggunakan pensel 2B/ tekanan yang kuat/ pen teknikal  Gunakan ton warna di dalam program dari warna lembut hingga warna terang  Melabel program samaada di dalam atau di bahagian luar  Mengekalkan kekemasan 25 .

Melukis kotak petunjuk elemen lembut dan elemen kejur yang mengandungi simbol dan nama elemen. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan lukisan (Rujuk Modul Pembelajaran).3 Pelan Induk (Rujuk lampiran 26) Guru membantu melakar perincian elemen mengikut konsep rekabentuk pelajar pada kertas minyak .Pagar/ pokok pagaran .4.Melabel di bahagian tepi pelan hanya sesuai bagi rekabentuk yang mempunyai elemen yang sedikit. mewarna dan melabel pelan induk landskap dengan betul. Melukis pelan induk seperti: Melukis pintu masuk dahulu diikuti dengan .Kedudukan elemen kejur . Melabel/ petunjuk elemen seperti: .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN     HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN  Melukis pelan asas mengikut skala 1:100. 9.Aplikasi tulisan landskap dengan saiz yang sesuai. Selepas perbincangan pelajar melakukan kerja akhir melukis di atas kertas lukisan.Perincian simbol tumbuhan. -   Aktiviti yang mencerminkan elemen kejur diletak bersesuaian program yang dirancang.   Memperingati pelajar:  Menggunakan pensel HB sebagai lakaran awal  Menggunakan setiap elemen lembut dan perlu diatur mengikut hirarki atau tujuan tertentu. jelas dan kemas. . 26 . Mengenal pasti kedudukan elemen landskap lembut dan kejur Menggunakan 2-5 prinsip rekabentuk Melukis. .  Contoh-contoh pelan induk (Rujuk lampiran 26)  Rujukan bertulis dari buku ilmiah. majalah dan risalah.

e.  Model perlu menggunakan skala yang betul.4 Model Reka Bentuk Landskap (Rujuk lampiran 27)    Membina tapak dengan skala yang bersesuaian. Pembesaran pelan induk kepada skala 1:50. memotong. Mengukur.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Mewarna pelan induk seperti:  Tetapkan arah cahaya  Mewarna rumput dahulu diikuti dengan mewarna elemen yang rendah dahulu sebelum elemen yang lebih tinggi. menanda.  Gambar bahan dan langkah kerja Membentuk model seperti: a. b. d. Cucuk dan letakkan di atas polisterin mengikut kedudukannya. Bina bentuk mukabumi yang dikehendaki terlebih dahulu dan hasilkan rumput turf. Membentuk model elemen landskap dengan bahan yang bersesuaian. Tampal pelan tersebut ke atas polisterin dan potong sempadan tapak polisterin dengan kemas. internet.  Model kukuh. Memperingat pelajar:  Pensil warna perlu sentiasa tajam  Lapik tapak dengan kertas agar pelan sentiasa bersih  Gunakan teknik mewarna yang betul. c. 9. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tayangan seperti power point. mencantum dan mewarna model elemenelemen landskap mengikut kuantiti di dalam pelan induk. f. video dan lain-lain.4.  Penggunaan teknik bayang  Akhirnya menggunakan teknikal pen untuk kemasan akhir. Menghasilkan model rekabentuk landskap yang lengkap. kemas dan menarik. Melabel dan diletakkan di atas setiap model elemen 27 .

dari kedai terdekat atau sumbangan bahan dari pelajar. 28 .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN  Bahan model yang sesuai mengikut sumber setempat.

Saiz lubang penanaman yang sesuai 1m x 1 m x 1m tetapi boleh diubah suai mengikut saiz anak pokok semasa kerja amali. menanam pokok dan membuat penjagaan selepas menanam. (Rujuk lampiran 28) 29 . 10. Cara menanam pokok naungan/palma ”instant tree”. 3. Alatan tangan dan bahan penanaman.4 Menanam tanaman hiasan  Mengetahui kaedah penyediaan lubang penanaman. naungan atau palma di tapak landskap. gambar atau bahan tayangan seperti power point. Landskap Lembut 10. video dan bahan-bahan dari internet. Memahami faktor pemilihan tumbuhan landskap Mengetahui fungsi tumbuhan dalam landskap Memahami proses penanaman tumbuhan landskap Menanan pokok renek. perbincangan dan tunjuk cara.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 10: PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 2.    Amali di tapak landskap. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tanaman sebenar. 4.   Menyatakan empat jenis bahan tanaman.   Penerangan. tunjuk cara.3 Pemilihan dan pengendalian bahan tanaman. Memilih bahan tanaman yang sesuai. Menanam tumbuhan penutup bumi dan rumput turf di tapak landskap 72 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 10. 5.

  Penerangan. Mengukur. Gambar atau bahan tayangan seperti power point. video dan bahan-bahan dari internet. peralatan lukisan. amali oleh pelajar. memotong. BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 72 WAKTU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 11.   (Rujuk Modul Pembelajaran) Penerangan. demonstrasi. membentuk.   Bahan dan peralatan sebenar.   Penerangan. 11. 11.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR OBJEKTIF: Selepas mengikuti modul ini murid dapat:1.  Kertas. Membina projek simen ferro mengikut lakaran 4. mencantum dan 30 .1 Bahan dan Peralatan  Mengenalpasti alatan dan bahan pembinaan projek simen ferro. demonstrasi. amali oleh pelajar. Mengenal pasti alatan dan bahan untuk membina projek simen ferro. Menghasilkan lakaran projek 3. perbincangan dan tunjuk cara.0 Membina Set Meja dan Kerusi Taman Simen ferro (Rujuk lampiran 29) 11. Teknik melakar.3 Membina kerangka  Membina kerangka set meja dan kerusi.  Alat dan bahan membuat kerangka. bahan dan alatan melukis (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5).2 Melakar  Menghasilkan satu lakaran set meja dan kerusi simen ferro. gambar. 2. Tayangan menggunakan media elektronik.

11.  Bahan dan alat kemasan   Penerangan. amali oleh pelajar.  Menghasilkan lepaan pada kerangka projek. Penerangan. Cadangan Modul ini beleh juga digabungkan bersama MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP  31 . Teknik melepa dan melorek Lepaan kedua dibiarkan selama 2-3 jam ataupun 80% kering (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5).   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN mengikat. demonstrasi. amali oleh pelajar.  11.6 mild.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU     Bahan untuk melepa dan melorek.4 Melepa mortar dan melorek. demonstrasi. Bahan kemasan seperti cat boleh diganti dengan simen warna. Alat dan bahan mengikat kerangka. BRC saiz 1cm x 1cm Dawai permukaan meja ditambah rod keluli R.5 Kemasan  Menghasilkan produk simen ferro yang sedia digunakan.

Jadual kerja projek bergantung kepada projek yang dihasilkan.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 12: PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN OBJEKTIF: Selepas mengikuti modul ini murid dapat:1.1 Menyediakan jadual Kerja Menghasilkan jadual kerja berkaitan projek yang dilakukan Bahan Bantuan Mengajar  Lembaran kerja   Penerangan dan tunjukcara mengisi jadual kerja. 4. Menghasilkan jadual kerja mengikut jangka masa yang ditetapkan untuk sesuatu projek 2. Mengenalpasti kaedah mempromosii produk. ’flyers’ dan lain-lain yang bersesuaian. Menentukan harga jualan berdasarkan kos pengeluaran dan keuntungan yang dikehendaki. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 12.1 Rancangan Perniagaan   12. Menyediakan rancangan perniagaan 3.  Lembaran kerja  Membuat pengiraan kos bagi projek yang telah dihasilkan.2 Promosi  Menyediakan rancangan perniagaan yang mudah Menentukan harga jualan. Memilih kaedah promosi jualan yang bersesuaian dengan produk.1. 12.1 KEUSAHAWANAN 12. Folio keusahawanan. 32 . pamplet. hari jualan peringkat sekolah.1.0 PENGURUSAN DI TEMPAT KERJA  12.   Simulasi.  Contoh-contoh bahan promosi seperti poster.0.

Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah.Panduan Guru Landskap dan Nurseri RUJUKAN 1. Bahagian Pembangunan Kurikulum. Landskap dan Nurseri. Huraian Sukatan Pelajaran Landskap dan Nurseri. 2. KPM. Pusat Perkembangan Kurikulum. Pusat Perkembangan Kurikulum. KPM 3. KPM 33 . Modul Pembelajaran Landskap dan Nurseri Tingkatan 4 dan 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful