Panduan Guru Landskap dan Nurseri

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PANDUAN PENGAJARAN MPV

LANDSKAP DAN NURSERI
1
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

KANDUNGAN
PENDAHULUAN--------------------------------------------------------------------------------------------------------3

TINGKATAN 4 MODUL 1: MODUL 2: MODUL 3: MODUL 4: MODUL 5: MODUL 6: MODUL 7: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI-------------------PENGENALAN KEPADA NURSERI----------------------------------------------------------TUMBUHAN LANDSKAP------------------------------------------------------------------------PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS------------------------------------------------PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS---------------------------------------------BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN-----------------------------------PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP------4 7 10 12 14 17 18

TINGKATAN 5 MODUL 8: MODUL 9: MODUL 10: MODUL 11: MODUL 12: PENGENALAN LANDSKAP -------------------------------------------------------------------PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP-------------------------------------------------PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT----------------------------------------------------MEMBINA LANDSKAP KEJUR---------------------------------------------------------------PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN--------------------------------------------------19 22 29 30 32

RUJUKAN

---------------------------------------------------------------------------------------------------------2

33

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

PENDAHULUAN

Landskap dan Nurseri ialah satu mata pelajaran elektif di bawah kumpulan mata pelajaran vokasional di sekolah menengah akademik dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Mata pelajaran ini adalah lanjutan dan perluasan daripada mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu di sekolah menengah rendah. Buku Panduan Guru Landskap dan Nurseri ini digunakan sebagai panduan kepada guru untuk mempertingkatkan kemahiran dan melaksanakan kerja amali. Panduan mengajar ini mengandungi topik pengajaran, kaedah perlaksanaan serta cadangan aktiviti yang lebih terperinci. Guru juga boleh menggabungkan beberapa topik modul pembelajaran dalam satu pangajaran mengikut kesesuaian topik tersebut. Terdapat bahagian lampiran, boleh membantu guru memahami dengan lebih jelas mengenai modul yang dibincangkan. Penghasilan panduan ini diharap dapat membantu guru melaksanakan pengajaran dengan lebih berkeyakinan dan efektif dari masa ke semasa.

3

1. 3.video dan keratan akhbar.2. 4. 2. Mengenal pasti dan memahami kemalangan yang biasa berlaku di bengkel.1 pakaian 1. Memahami tabiat kerja yang positif yang patut diamalkan setiap individu  Rajah contoh pakaian keselamatan yang sesuai Nota dan perbincangan menggunakan rajah yang sesuai.1.2.3 keadaan mesin dan peralatan   Mengenal pasti jenis-jenis kemalangan yang mungkin berlaku di tempat kerja.2 tabiat kerja   Mengenal pasti pakaian yang sesuai untuk dipakai ketika berada di tempat kerja.1. 8 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 1.0 KESELAMATAN AM 1.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 1: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.2 Keselamatan diri dan rakan 1.2 suasana tempat kerja 1.1 kecuaian manusia 1. Mengenal pasti punca-punca kemalangan. Mengenal pasti dan mengamalkan langkah-langkah keselamatan bagi mengurangkan kadar kemalangan di bengkel. 1.1 Punca kemalangan 1. Alat bantuan mengajar  Nota  Gambar  Keratan akbar  ‘Power Point’  Video Nota dan perbincangan melalui contoh-contoh kemalangan dan pencegahan menggunakan ‘Power Point’. Mengetahui dan mengamalkan langkah-langkah pertolongan cemas dan rawatan awal jika berlaku kemalangan. Mengenal pasti punca berlakunya kemalangan dan cara mencegahnya. 4 . gambar.

3 kecederaan diri    Mengenal pasti punca berlakunya renjatan elektrik.2 alatan berkuasa   Mengenal pasti dan menerangkan fungsi.5.5 Pertolongan cemas 1.2 merawat kecederaan ringan 1.2 kebakaran 1.5.punca kemalangan serta cara pencegahnya. 1.3 Peranti keselamatan 1.4.1 alatan tangan 1. Mengenal pasti dan melaporkan punca.1 renjatan elektrik 1.    Nota Peralatan sebenar Contoh rajah 1.3 menolong mangsa renjatan elektrik  Mengetahui dan mengamalkan asas pertolongan cemas     Nota Peralatan Sebenar Carta Ceramah dan tunjuk ajar pegawai PBSM bertauliah Demonstrasi dan amali asas pertolongan cemas 5 .4.4.fungsi bagi pelbagai alat keselamatan pada mesin.3.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Sesi perbincangan dan tunjuk ajar mengenai alatan keselamatan pada mesin sebenar. 1. Mengenal pasti punca kecederaan diri    Video / LCD Nota Carta gambarajah Nota dan perbincangan dengan menggunakan alat bantu mengajar. Mengenal pasti punca berlakunya kebakaran.5.3.1 kotak pertolongan cemas 1.4 Jenis kemalangan di bengkel 1.

gambar yang berkaitan serta alat sebenar. ceramah daripada pihak-pihak yang bertauliah.6.4 latihan kecemasan kebakaran Mengetahui jenis-jenis dan menggunakan alat pemadam api mengikut prosedur dan cara yang betul serta penjagaanya. 1.6.2 jenis-jenis alat pemadam api 1. tayangan video.3 prosedur dan cara penggunaan serta penjagaanya.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN     PERSEDIAAN GURU     CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Nota dan perbincangan menggunakan carta.6 Pencegahan Kebakaran 1. Mengetahui dan mengamalkan tatacara latihan kecemasan kebakaran  Peralatan sebenar Nota Carta Ceramah dan tunjuk ajar pegawai bomba 6 . 1.6.6.1 alat-alat pemadam api 1.

Menyatakan aktiviti penyenggaraan kawasan.1 Jenis nurseri.rumah tumbuhan. Menyatakan jenis perusahaan nurseri. 4. tempat pengerasan. stor. Menyediakan rekod nurseri. 3. 2.2 Struktur dalam nurseri  Menyenaraikan struktur dalam nurseri: . CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 2.1 NURSERI 2. 7 . tumbuhan dan peralatan yang perlu ada dalam sesebuah nurseri. potting shed.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 2: PENGENALAN KEPADA NURSERI 120 WAKTU OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.nurseri landskap. 6. 5.tempat pembiakan.  Menyatakan jenis perusahaan nurseri: . Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan.    Tayangan ‘power point’ Gambar Internet – koleksi gambar dan artikel.      Tayangan ‘power point’ Buku skrap Gambar Lawatan sambil belajar Pembelajaran ICT 2.nurseri borong . Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas dalam nurseri. pejabat tempat jualan. Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan sesuatu tapak untuk dijadikan nurseri.1.1.nurseri runcit .

sumber air .2 Pemilihan tapak  Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan tapak nurseri: .1.    Tayangan ‘power point’ Gambar Internet – koleksi gambar dan artikel.keadaan muka bumi . sistem penyiraman dan susunan tumbuhan.lindungan daripada angin kencang .3 Faktor penting dalam rumah tumbuhan  Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan ialah: .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 2.jauh dari pencemaran .      Tayangan ‘power point’ Buku skrap Gambar Lawatan sambil belajar Pembelajaran ICT 8 .2. peratus dan Bahan teduhan.kemudahan asas dan lokasi. bahan binaan.2. 2.2 PENUBUHAN NURSERI 2.1 Pembinaan nurseri 2.orientasi.

4 Penyenggaraan nurseri    Menyatakan aktiviti penyelenggaraan di nurseri Menyenaraikan peralatan untuk kerja penyenggaraan Menyenggara kawasan nurseri * Gabungan modul pembelajaran 1 dan 7 .Tingkatan 4 dan 5 9 .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 2. 2. Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas.3 Susun atur struktur   Menyatakan struktur asas yang perlu ada dalam sesebuah nurseri.2.2.

 Koleksi gambar (rujuk Modul Pembelajaran tingkatan 4. Menyatakan fungsi tumbuhan landskap. muka surat 11)    Membuat buku skrap mengenai tumbuhan hiasan dan landskap. Pokok naungan b. Tumbuhan memanjat dan menjalar i. Lawatan ke tapak nurseri yang berhampiran. Menyenaraikan beberapa contoh tumbuhan landskap mengikut pengelasannya. Tanaman semusim g. 3. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap. Pertandingan melukis    10 . 2. Tanaman penutup bumi dan rumput turf d. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap. Menyenarai beberapa contoh tumbuhan landskap. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 3. Orkid h. Pokok renek c. Tumbuh-tumbuhan lain  Menyatakan pengelasan tumbuhan hiasan dan landskap mengikut kegunaan.1 Tumbuhan Landskap: a. Pokok palma e. Tanaman hiasan dalaman f. Menyatakan fungsi tumbuhan.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 3: TUMBUHAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. bentuk dan ciri pertumbuhan. Pokok kaktus dan tumbuhan lendair j.

11 . Sesuai ditanam di batas dan di dalam bekas vi. Mudah ditanam dalam semua jenis kawasan ii. Mudah dipangkas iv. Mudah dibiakkan dengan banyak.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Menyatakan kriteria pemilihan tumbuhan landskap ialah: i. Mudah dikenal pasti mengikut jenis iii. Banyak pilihan v. Mudah dijaga vii. Mudah mendapat bekalan viii.

Bernas .2 Merawat biji benih 4. 5. Simulasi bahan ganti oleh pelajar. 4.Matang Menyediakan bahan sebenar Contoh Gambar 4.Sihat .2 Biji benih besar   Mengenal pasti bahan kimia yang digunakan untuk rawatan biji benih Menggunakan bahan kimia berkenaan untuk tujuan lawatan biji benih (contoh: Thiram.1 Biji benih halus 4.2. 3.Berbentuk normal . 36 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN   PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara 4. Melakukan penjagaan anak benih di tapak semaian.1 Memilih biji benih Menyatakan ciri biji benih . Melakukan rawatan biji benih. Menjalankan kerja pemindahan anak benih ke bekas tanaman mengikut prosedur. 2. Melakukan pembiakan menggunakan biji benih dengan teknik yang betul. Melelas biji benih besar (Rujuk lampiran 2) 12 .2.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 4: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. (Cadangan bahan gantian : Tepung)    Tunjukcara bahan sebenar oleh guru. Captan dan Benlate) (Rujuk lampiran 1)  Menyediakan bahan yang bersesuaian sebagai gantian kepada racun kulat. Menyatakan kelebihan dan kekurangan pembiakan seks.

Mengira peratus percambahan. Contoh biji benih: Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara: Merendam biji benih di dalam air. (Rujuk Lampiran 4) 13 . (Terapung tidak bernas) ( Rujuk Lampiran 3)  Menguji peratus percambahan biji benih Menyediakan alat dan bahan seperti biji benih.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN 4. kapas dan bahan yang sesuai. Contoh biji benih: Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang   Menyemai 10 biji benih pada kapas yang basah dalam piring petri.3 Menguji kebernasan biji benih  HASIL PEMBELAJARAN  Menyatakan teknik menguji kebernasan biji benih PERSEDIAAN GURU Menyediakan alat dan biji benih. piring petri.

Cadangan: Setiap keratan mempunyai sekurang-kurangnya 2 buku mata tunas. Mengubah anak benih dari tapak semaian ke bekas semaian dentan teknik yang betul.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 5: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian contoh beg politena. Melakukan pembiakan tumbuhan hiasan melalui teknik:  Keratan batang  Keratan daun  Tut  Cantuman Baji dan sandingan  Cantuman mata tunas  Pembahagian organ 2. Melakukan kaedah pembiakan secara keratan batang Gambar tumbuhan hiasan.1 Keratan Batang  Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara keratan batang. Tunjuk cara penyemaian. Menjalankan kerja penjagaan di tapak semaian 3. 5. Menyediakan alatan dan bahan   14 . ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. 64 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara penyediaan keratan.

2 Keratan Daun  Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara keratan daun. menyemai keratan daun (urat daun) muka surat 52 (Rujuk Lampiran 5) 5. Gambar tumbuhan hiasan. Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. Ralat pada modul pembelajaran tingkatan empat. Cadangan: Membuat cantuman baji sisi bagi pokok yang bersaiz besar. Menyediakan alatan dan bahan   Tunjukcara membuat cantuman baji. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. (Rujuk Lampiran 6) Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian. Melakukan kaedah pembiakan secara keratan daun. Melakukan kaedah pembiakan secara cantuman Baji dan Sandingan    Gambar tumbuhan hiasan.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN   PERSEDIAAN GURU   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjuk cara penyemaian. Menyediakan alatan dan bahan 5. 15 .3 Cantuman Baji dan Sandingan   Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara Cantuman baji dan sandingan.

 Gambar tumbuhan hiasan. 16 ..Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  HASIL PEMBELAJARAN    Melakukan kaedah pembiakan secara Tut (Markot)  PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara membuat pembiakan secara Tut. Vermikulit. Jiffy-7 pellet dan lain-lain seterusnya dibungkus dengan plastik lutsinar. Cadangan: Mempelbagaikan medium pembiakan secara Tut seperti menggunakan sabut yang dibasahkan. (Sila rujuk Lampiran 7) 5. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai.4 Tut (Markot) Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara Tut (Markot). Menyediakan alatan dan bahan ‘Power Point’ cara membuat pembiakan secara tut.

tin dan sebagainya.1 Bekas Tananaman Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa memilih bekas tanaman. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN   HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Penerangan bekas tanaman yang sesuai. Cadangan: Boleh menggunakan bahan kitar semula yang bersesuaian seperti botol. ‘Power Point’ pelbagai bekas tanaman yang sesuai. Gambar Bahan sebenar 17 . Memilih bekas tanaman mengikut kegunaannya. (Rujuk Lampiran 8) 6. tayar. Memilih bekas tanaman mengikut kegunaan. 2. Menyediakan medium penanaman.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 6: BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1.

Melakukan penyenggaran tumbuhan hiasan di nurseri. 120 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN   HASIL PEMBELAJARAN    PERSEDIAAN GURU   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjukcara membaik pulih struktur simen ferro yang rosak. Mengenalpasti komponen atau peralatan yang sesuai digunakan dalam proses penyenggaraan. Melakukan kerja penyenggaraan kawasan landskap. 3.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Membaik pulih kerosakan. Cadangan Modul ini boleh digabungkan bersama MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR 7.1 Penyenggaraan Kawasan Landskap Kejur Mengenal pasti kerosakan pada struktur landskap. 2. Gambar ‘Power Point’ Bahan sebenar 18 .

0 LANDSKAP 8. 36 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8. Membincangkan hubungan landskap dengan pemeliharaan alam sekitar.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 8 : PENGENALAN LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. iii. Jenis-jenis landskap (rujuk lampiran 9). 2. Menyatakan maksud landskap dan beberapa istilah penting dalam bidang landskap. 52 hingga 58). Mengenal pasti jenis landskap lembut dan landskap kejur. Elemen dalam landskap (rujuk modul ting. 4. 5) ii. 19 . Istilah dalam landskap (rujuk Modul Pembelajaran Ting. 3.  Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap). Menyatakan faktor pemilihan tumbuhan dalam pembinaan landskap.1 Jenis Landskap      Menyatakan hubungan antara landskap dan alam sekitar Menyatakan beberapa istilah penting dalam landskap Menerangkan tujuan pelandskapan Menyenaraikan beberapa elemen atau unsur dalam landskap lembut dan kejur Mengenal pasti landskap lembut dan landskap kejur Alat bantuan mengajar  Nota  ‘Power point’  Gambar foto  Gambar dari majalah/ akhbar/risalah  Nota. elemen dan jenis landskap.  Gambar/ Slide show atau video berkaitan istilah. penerangan dan sumbang saran mengenai:i.  Sumbangsaran menggunakan kaedah pembentangan secara berkumpulan. 5 ms.

kadar tumbesaran . Ukuran Keseluruhan Pokok (Overall Height) Pokok Utama = 2m – 2.5m (10’-11’) Pokok Renek = 230mm – 450mm (9”-18”) c.warna dan tekstur daun .rupa bentuk .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8.5m (6’-8’) Pokok Palma = 3m -3. Ukuran Batang (Clear Trunk) Pokok Palma = 1.1 Faktor pemilihan tumbuhan landskap   Menyenaraikan faktor pemilihan tumbuhan hiasan landskap Memilih tumbuhan untuk pelandskapan Bahan Bantuan Mengajar  Rajah /Carta/gambar  Bahan sebenar (anak pokok)  Bahan tayangan seperti power point.2.5m. (Rujuk lampiran 10)  Tayangan bahan dari media elektronik 20 .bauan bunga. Saiz Polibeg Pokok Renek = 150mm – 239mm (6”-9”)  .saiz tumbuhan dewasa a.2m (5’-6’) b.kepadatan daun dan dahan . video dan bahan-bahan dari internet Faktor pemilihan tumbuhan landskap: . Ukuran Diameter Pokok (Trunk Diameter) Pokok Utama = 25 mm – 40 mm (1” – 1½”) d.2 Pemilihan tumbuhan landskap 8.

Menghalang pergerakan . Tayangan bahan dari media elektronik   21 .Mengawal pandangan .Selesa dan harmoni (rujuk Lampiran 11) Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap).Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 8.Mencantikkan kawasan .   Gambar/grafik Bahan tayangan seperti power point.1 Fungsi tumbuhan dalam landskap  Menyatakan fungsi fizikal dan estatika tumbuhan dalam landskap.2.Mengawal iklim Fungsi estetika tumbuhan dalam landskap:. video dan bahan-bahan dari internet   Fungsi fizikal tumbuhan dalam landskap:.Melembutkan bentuk .

Memahirkan teknik melukis dan mewarna simbol-simbol landskap. Teknik ton warna (Rujuk lampiran 14) d. Alat bantu mengajar:  Peralatan dan bahan sebenar  Nota  ‘Powerpoint’  Contoh pelan landskap  Seminar teknik asas 22 . Melakukan inventori dan analisis kawasan yang akan dibuat reka bentuk. 2. Teknik tekanan dan garisan (Rujuk lampiran 13) c. tekanan dan teknik. 4. 5 muka surat 14-49) BIDANG PEMBELAJARAN     HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 9. Teknik menggunakan alatan dan tulisan landskap (Rujuk lampiran 12) b. Membuat model berasaskan pelan induk landskap. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Latihan :a. bahan dan cara menggunakannya. 6. Memahami pelan-pelan landskap.1 Asas Lukisan Pelan Landskap Mengenal alatan. 5. Menghasilkan pelan konsep reka bentuk landskap bagi kawasan yang akan dibina di landskap. Menggunakan prinsip-prinsip reka bentuk untuk membentuk konsep reka bentuk landskap. Menghasilkan pelan induk landskap di kawasan yang dipilih. Gabungan simbol elemen landskap (Rujuk lampiran 16) f.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 9 : PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Asas melukis komponen di dalam pelan (Rujuk Modul Pembelajaran ting. Teknik melukis simbol elemenelemen landskap (Rujuk lampiran 15) e. Memahirkan teknik tulisan landskap. 3. Mengetahui komponen asas di dalam pelan landskap.

 Bahan tayangan seperti power point.    9.  Nota: a) Penghasilan inventori dan analisis dilukis dalam kertas yang sama adalah digalakkan dan memudahkan proses penghasilan reka bentuk seterusnya.2 Inventori   HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU  Bahan Bantuan mengajar:  Tapak yang bersesuaian Memilih kawasan yang kecil seperti sudut bawah tangga. (Rujuk lampiran 17) Menghasilkan simbol-simbol grafik yang menggambarkan hasil inventori dan analisis. Menyenaraikan ciri fizikal dan elemen yang sedia ada di tapak. tadika.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN  9. klinik. internet. halaman rumah. b) Inventori dan analisis boleh dijalankan serentak pada waktu P&P Melukis pelan asas Melukis pelan inventori & analisis (Rujuk lampiran 19) 23 . pentas.  Alatan dan bahan yang perlu dibawa. CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Mewujudkan suasana bidang kerja landskap yang terlibat untuk lawatan ke tapak (lakonan). mini courtyard. (Rujuk lampiran 18) Menyatakan maksud reka bentuk landskap Mengenal pasti tapak atau kawasan yang hendak dibina landskap. kantin dan pintu masuk (gerbang). video dan lainlain.  Contoh-contoh pelan. Menilai keadaan persekitaran kawasan.3 Analisis  Merekod hasil pemerhatian dan inventori tapak atau kawasan. Murid merekod inventori dan elemen yang sedia ada di tapak dan membuat laporan hasil dapatan secara kumpulan. Latihan bagi kawasan yang kecil sebelum ke tapak sebenar. dataran sekolah.

Melukis pelan buih yang menarik Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan  Contoh pelan buih (Rujuk lampiran 22)     Tunjuk cara / perbincangan Latihan menghasilkan garisan bentuk bulat untuk pelan buih. internet. Melukis pelan buih.Turutan . Mengenal pasti pelbagai konsep landskap dalam dan luar Negara.4.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN         HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU  CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Prinsip dalam mereka bentuk landskap: . (Rujuk lampiran 20).Keseimbangan . Latihan menghasilkan anak panah. video dan lainlain.4 Pelan reka bentuk landskap Menyatakan prinsip yang digunakan dalam menghasilkan reka bentuk landskap Mengenal pasti alatan melukis pelan Melukis simbol grafik landskap mengikut saiz dan skala Melukis idea awal (konsep) pelandskapan dalam bentuk gambarajah bulat Melukis pelan induk landskap Membuat model berdasarkan pelan Mengolah elemen-elemen landskap dalam prinsip-prinsip rekabentuk landskap.Skala Pelan reka bentuk merangkumi: . 9. 24 . segitiga.Pelan induk (master plan) Permainan susunan objek bagi membentuk prinsip reka bentuk.Keanekaan . (Rujuk lampiran 21) Aplikasi tulisan landskap dan teknik mewarna yang menarik.  Contoh pelan yang sesuai  Imej / gambar landskap  Pelbagai jenis objek (Bulat. Lawatan ke taman rekreasi atau taman tema.Penumpuan . Melukis pelan asas mengikut skala 1:100. kotak dll)    9.Pelan konsep (concept plan) .Ringkas dan mudah difahami .Gambarajah bulat (bubble diagram) . Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tayangan seperti power point.1 Pelan Buih    Mengenal pasti pelbagai matlamat dan program yang bersesuaian.

 Warna yang berbeza untuk setiap program (Luar terang dan dalam lembut).  Ikut garisan putus menggunakan pensel 2B atau teknikal pen.4.(Rujuk lampiran 25) 9. Melukis sedikit idea perincian elemen yang dicadangkan di atas kertas minyak / tracing paper.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN    HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjuk cara/perbincangan Melukis lakaran awal dengan pensel HB atau tekanan paling perlahan bagi sempadan program Melukis gambarajah bulat seperti:  Garisan putus yang sekata (Pastikan setiap bucu dilengkungkan). Melukis pelan konsep dengan jelas dan berbentuk grafik. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan lukisan (Rujuk Modul Pembelajaran).2 Pelan Konsep Melukis pelan asas mengikut skala 1:100. (Rujuk lampiran 23) Melabel matlamat dan program dengan tulisan landskap. Mengenal pasti lokasi gambarajah buih dalam pelan.  Contoh pelan konsep (Rujuk lampiran 24) Memperingati pelajar:  Menggunakan pensel HB sebagai lakaran awal  Tulisan perlu di garis supaya kemas  Saiz garisan putus adalah sama  Antara program perlu ada sedikit ruang  Melabel menggunakan pensel 2B/ tekanan yang kuat/ pen teknikal  Gunakan ton warna di dalam program dari warna lembut hingga warna terang  Melabel program samaada di dalam atau di bahagian luar  Mengekalkan kekemasan 25 .

Perincian simbol tumbuhan.3 Pelan Induk (Rujuk lampiran 26) Guru membantu melakar perincian elemen mengikut konsep rekabentuk pelajar pada kertas minyak .Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN     HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN  Melukis pelan asas mengikut skala 1:100. Mengenal pasti kedudukan elemen landskap lembut dan kejur Menggunakan 2-5 prinsip rekabentuk Melukis. mewarna dan melabel pelan induk landskap dengan betul. .4. Melukis pelan induk seperti: Melukis pintu masuk dahulu diikuti dengan . Melabel/ petunjuk elemen seperti: . -   Aktiviti yang mencerminkan elemen kejur diletak bersesuaian program yang dirancang. jelas dan kemas. 26 . majalah dan risalah. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan lukisan (Rujuk Modul Pembelajaran).Kedudukan elemen kejur . .Aplikasi tulisan landskap dengan saiz yang sesuai.  Contoh-contoh pelan induk (Rujuk lampiran 26)  Rujukan bertulis dari buku ilmiah.   Memperingati pelajar:  Menggunakan pensel HB sebagai lakaran awal  Menggunakan setiap elemen lembut dan perlu diatur mengikut hirarki atau tujuan tertentu.Melukis kotak petunjuk elemen lembut dan elemen kejur yang mengandungi simbol dan nama elemen. 9.Pagar/ pokok pagaran .Melabel di bahagian tepi pelan hanya sesuai bagi rekabentuk yang mempunyai elemen yang sedikit. Selepas perbincangan pelajar melakukan kerja akhir melukis di atas kertas lukisan.

9. b. Membentuk model elemen landskap dengan bahan yang bersesuaian. Memperingat pelajar:  Pensil warna perlu sentiasa tajam  Lapik tapak dengan kertas agar pelan sentiasa bersih  Gunakan teknik mewarna yang betul. e. Pembesaran pelan induk kepada skala 1:50. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tayangan seperti power point.4 Model Reka Bentuk Landskap (Rujuk lampiran 27)    Membina tapak dengan skala yang bersesuaian. Melabel dan diletakkan di atas setiap model elemen 27 . f. Tampal pelan tersebut ke atas polisterin dan potong sempadan tapak polisterin dengan kemas. kemas dan menarik. Cucuk dan letakkan di atas polisterin mengikut kedudukannya. Menghasilkan model rekabentuk landskap yang lengkap. menanda. Bina bentuk mukabumi yang dikehendaki terlebih dahulu dan hasilkan rumput turf.  Gambar bahan dan langkah kerja Membentuk model seperti: a. internet.  Model kukuh. Mengukur.  Penggunaan teknik bayang  Akhirnya menggunakan teknikal pen untuk kemasan akhir.  Model perlu menggunakan skala yang betul. d.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Mewarna pelan induk seperti:  Tetapkan arah cahaya  Mewarna rumput dahulu diikuti dengan mewarna elemen yang rendah dahulu sebelum elemen yang lebih tinggi.4. mencantum dan mewarna model elemenelemen landskap mengikut kuantiti di dalam pelan induk. video dan lain-lain. memotong. c.

28 . dari kedai terdekat atau sumbangan bahan dari pelajar.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN  Bahan model yang sesuai mengikut sumber setempat.

Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 10: PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 5. gambar atau bahan tayangan seperti power point. 10. Memahami faktor pemilihan tumbuhan landskap Mengetahui fungsi tumbuhan dalam landskap Memahami proses penanaman tumbuhan landskap Menanan pokok renek. Menanam tumbuhan penutup bumi dan rumput turf di tapak landskap 72 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 10. tunjuk cara. perbincangan dan tunjuk cara. (Rujuk lampiran 28) 29 . 3.   Penerangan.    Amali di tapak landskap. menanam pokok dan membuat penjagaan selepas menanam. naungan atau palma di tapak landskap. 4.   Menyatakan empat jenis bahan tanaman. Saiz lubang penanaman yang sesuai 1m x 1 m x 1m tetapi boleh diubah suai mengikut saiz anak pokok semasa kerja amali. Alatan tangan dan bahan penanaman. Landskap Lembut 10.3 Pemilihan dan pengendalian bahan tanaman. video dan bahan-bahan dari internet. 2. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tanaman sebenar. Memilih bahan tanaman yang sesuai.4 Menanam tanaman hiasan  Mengetahui kaedah penyediaan lubang penanaman. Cara menanam pokok naungan/palma ”instant tree”.

2 Melakar  Menghasilkan satu lakaran set meja dan kerusi simen ferro. demonstrasi. perbincangan dan tunjuk cara. Mengukur. Menghasilkan lakaran projek 3. memotong.0 Membina Set Meja dan Kerusi Taman Simen ferro (Rujuk lampiran 29) 11.  Alat dan bahan membuat kerangka.   Bahan dan peralatan sebenar. bahan dan alatan melukis (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5).1 Bahan dan Peralatan  Mengenalpasti alatan dan bahan pembinaan projek simen ferro. Gambar atau bahan tayangan seperti power point.3 Membina kerangka  Membina kerangka set meja dan kerusi. 11. Tayangan menggunakan media elektronik. BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU 72 WAKTU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 11.   Penerangan. demonstrasi.  Kertas. mencantum dan 30 . gambar.   Penerangan. amali oleh pelajar. video dan bahan-bahan dari internet. amali oleh pelajar. Mengenal pasti alatan dan bahan untuk membina projek simen ferro. 2.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR OBJEKTIF: Selepas mengikuti modul ini murid dapat:1. Membina projek simen ferro mengikut lakaran 4. membentuk. peralatan lukisan.   (Rujuk Modul Pembelajaran) Penerangan. Teknik melakar. 11.

11.  Bahan dan alat kemasan   Penerangan. demonstrasi.Panduan Guru Landskap dan Nurseri BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU     Bahan untuk melepa dan melorek.  Menghasilkan lepaan pada kerangka projek.6 mild. Bahan kemasan seperti cat boleh diganti dengan simen warna. Alat dan bahan mengikat kerangka. Penerangan. BRC saiz 1cm x 1cm Dawai permukaan meja ditambah rod keluli R. demonstrasi.4 Melepa mortar dan melorek.   CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN mengikat.  11. amali oleh pelajar. Teknik melepa dan melorek Lepaan kedua dibiarkan selama 2-3 jam ataupun 80% kering (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5). Cadangan Modul ini beleh juga digabungkan bersama MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP  31 .5 Kemasan  Menghasilkan produk simen ferro yang sedia digunakan. amali oleh pelajar.

Jadual kerja projek bergantung kepada projek yang dihasilkan. 4.2 Promosi  Menyediakan rancangan perniagaan yang mudah Menentukan harga jualan. Memilih kaedah promosi jualan yang bersesuaian dengan produk. 24 WAKTU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN 12.0 PENGURUSAN DI TEMPAT KERJA  12.  Lembaran kerja  Membuat pengiraan kos bagi projek yang telah dihasilkan. hari jualan peringkat sekolah. Mengenalpasti kaedah mempromosii produk. Folio keusahawanan.0. pamplet.  Contoh-contoh bahan promosi seperti poster.1 Rancangan Perniagaan   12. 32 .   Simulasi.Panduan Guru Landskap dan Nurseri MODUL 12: PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN OBJEKTIF: Selepas mengikuti modul ini murid dapat:1. Menyediakan rancangan perniagaan 3.1 KEUSAHAWANAN 12.1 Menyediakan jadual Kerja Menghasilkan jadual kerja berkaitan projek yang dilakukan Bahan Bantuan Mengajar  Lembaran kerja   Penerangan dan tunjukcara mengisi jadual kerja. ’flyers’ dan lain-lain yang bersesuaian. 12. Menentukan harga jualan berdasarkan kos pengeluaran dan keuntungan yang dikehendaki.1.1. Menghasilkan jadual kerja mengikut jangka masa yang ditetapkan untuk sesuatu projek 2.

Landskap dan Nurseri. 2. KPM. KPM 33 . Huraian Sukatan Pelajaran Landskap dan Nurseri. Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Pusat Perkembangan Kurikulum. Modul Pembelajaran Landskap dan Nurseri Tingkatan 4 dan 5. Pusat Perkembangan Kurikulum.Panduan Guru Landskap dan Nurseri RUJUKAN 1. KPM 3. Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful