LAPORAN EVALUASI DIRI SEKOLAH

TAHUN …

PEMERINTAH KABUPATEN PEMATANG

UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR MAJUTERUS
Jalan Pembaharuan Nomor 45 Desa Kreatif KECAMATAN SUKARAME KABUPATEN PEMATANG 2010

KATA PENGANTAR

Puji syukur …………………………………………………………………………………… …. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Aaaa………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….. Bbbbb……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….

Gresik, Maret 2010 Pim Pengembang Sekolah

2

DAFTAR ISI LAPORAN EVALUSI DIRI SEKOLAH
Nomor Kata Pengantar Pendahuluan 1.
1.1. 1.2.

Bagian

Halaman

Standar Sarana dan Prasarana Apakah sarana sekolah sudah memadai? Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara baik? Standar Isi Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan? Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi pserta didik? Standar Proses Apakah silabus sudah sesuai dan relevan? Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif? Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat? Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL? Apakah sekolah memenuhi kebutuhan sarana peserta didik? Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi? Standar Penilaian Pendidikan Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik, baik dalam bidang akademik maupun non akademik? Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar? Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka? Standar Kompetensi Lulusan Apakah peserta didik dapat mencapai prestasi akademik yang diharapkan? Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi secara penuh sebagai anggota masyarakat?

2.
2.1. 2.2.

3.
3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6.

4.
4.1.

4.2. 4.3.

5.
5.1. 5.2.

3

Nomor 6.
6.1.

Bagian Standar Pengelolaan Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat, dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak? Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai? Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid? Bagaimana cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagai para pendidik dan tenaga kependidikan? Bagaimana cara masyarakat sekitar mengambil bagian dalam kehidupan sekolah? Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memenuhi? Standar Pembiayaan Bagaimana sekolah mengelola keuangan? Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya? Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses?

Halaman

6.2. 6.3. 6.4. 6.5.

6.6.

7.
7.1.

8.
8.1. 8.2. 8.3.

4

Uraian di bagian ini hendaknya mencakup pula peluang yang ada atau rintangan yang dihadapi bagi pencapaian prestasi belajar atau prestasi lainnya. Jelaskan kondisi lingkungan sekolah ini yang menggambarkan kondisi setempat yang khas.Nomor Telepon / HP 3. S. Identitas Sekolah . Apa yang dituliskan hendaknya menggambarkan dan sesuai dengan apa yang dilaporkan dalam dokumen ini. Jumlah murid : : : : Aaaa. Misi 1) ……………………………………………………………………………………… 2) ……………………………………………………………………………………… 3) ……………………………………………………………………………………… 4) Dst 6. Tgl.Nomor Statistik Sekolah . Gresik.Alamat Nomor Telepon : : SD INGINMAJU : 123 456 789 1234 : Jln ……. Kcmatan …. Visi dan Misi Sekolah a. 8.Nama Sekolah . Tuliskan secara ringkas kinerja sekolahserta program-program unggulannya. juga jelaskan kondisi khusus yang perlu dipertimbangkan dalam pelaksanaan proses belajarmengajar (misalnya kondisi sosial-ekonomi keluarga siswa. Lahir . Tampilkan foto-foto kegiatan sekolah.Nama . atau para siswa dengan kebutuhan khusus).(Tentang Profil Sekolah) 7. Visi ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… b. Jumlah Guru 4. 17 Januari 1951 Bbbb 031 – 123456789 / 08123456 : 17 orang : 242 anak 5. Identitas Kepala Sekolah . Kabupaten Pematang : 123 456 789 123 2. dan ciri-ciri khusus para siswanya.Pd.Tempat.PENDAHULUAN 1. 5 .Alamat .

.

Bagian 1 Sarana dan Prasarana 7 .

jumlah dan sarana prasarana Ukuran kelompok belajar Catatan peralatan dan sumber belajar Catatan pengeluaran Lainnya (mohon jelaskan) Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Lahan Sekolah : . ruang • Banyaknya ruang kelas yang tidak memenuhi rasio minimum (2 m2/peserta didik) ..Rasio luas lantai terhadap peserta didik … m2 . ruang • Sarana ruang kelas yang tersedia …(memadai/tidak memadai) Tingkat yang dicapai 8 . m2 ..Rasio luas lahan terhadap peserta didik … m2 ..Luas lahan …. jumlah ruangan.1. dan persyaratan untuk sistem ventilasi. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.1. • • • Apakah sarana sekolah sudah memadai? Sekolah mematuhi standar terkait dengan sarana dan prasarana (ukuran ruangan.Dilengkapi instalasi listrik dengan daya … watt Prasarana dan Sarana (Untuk SD) 1. Ruang Kelas : • Banyaknya ruang kelas … ruang • Banyaknya ruang kelas yang memenuhi rasio minimum (2 m2/peserta didik) .Luas lantai …m2 .Bukti kepemilikan lahan berupa … Bangunan Gedung . dll) Sekolah mematuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam kelompok belajar Sekolah mematuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran Spesifikasi menurut standar sarana dan prasarana Indikator Pencapaian BuktiBukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) Catatan mengenai ukuran ruangan..

Ruang Guru Luas lantai …m2 Rasio luas lantai … m2/pendidik Ruang guru dilengkapi dengan …(memadai/tidak memadai) 6. Tempat beribadah • Luas lantai … m2 • Sarana yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 7. Gudang • Luas lantai … m2 • Sarana yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 9 . Laboratorium IPA • Luas laboratorium … m2 • Sarana laboratorium yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 4. Ruang UKS • Luas lantai … m2 • Sarana yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 8. Ruang Perpustakaan • Luas Ruang Perpustakaan … m2 • Ruang perpustakaan mudah/sukar diakses • Sarana ruang perpustakaan yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 3. Jamban • Jumlah jamban … buah • Luas lantai tiap jamban … m2 • Setiap jamban tersedia air yang cukup/… • Sarana yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 9.2. Ruang Pimpinan • Luas ruang pimpinan … m2 • Sarana ruang pimpinan yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 5.

10. Ruang Perpustakaan • Luas Ruang Perpustakaan … m2 • Ruang perpustakaan mudah/sukar diakses • Sarana ruang perpustakaan yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 3.. berolah raga. upacara.. ruang • Banyaknya ruang kelas yang tidak memenuhi rasio minimum (2 m2/peserta didik) .. • Koridor beratap dan mendapat pencahayaan dan udara yang cukup …… 11. ruang • Sarana ruang kelas yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 2.... Ruang Sirkulasi • Sekolah memiliki koridor yang mengubungkan bangunan dengan yang lain . • Rasio tempat bermain/berolahraga … m2/peserta didik • Sarana bermain/berolahraga . Laboratorium IPA • Luas laboratorium … m2 • Sarana laboratorium yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 4. Tempat Bermain / Berolahraga • Tempat bermain berfungsi sebagai … (area bermain.. (memadai/tidak memadai) Prasarana dan Sarana (Untuk SMP) 1. dan kegiatan ekstra kurikuler) • Luas tempat bermain/berolah raga … m2.. Ruang Kelas : • Banyaknya ruang kelas … ruang • Banyaknya ruang kelas yang memenuhi rasio minimum (2 m2/peserta didik) . pendidikan jasmani. Ruang Pimpinan • Luas ruang pimpinan … m2 • Sarana ruang pimpinan yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 10 .

Ruang Tata Usaha • Luas ruangan … m2 • Raio luas ruangan …m2/petugas • Sarana yang tersedia dalam ruang tata usaha…(memadai/tidak memadai) 7. Ruang Organisasi Kesiswaan • Luas ruangan … m2 • Sarana yang tersedia dalam ruang 11. - Ruang Guru Luas lantai …m2 Rasio luas lantai … m2/pendidik Sarana yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 6. Jamban • Jumlah jamban … buah • Luas lantai tiap jamban … m2 • Setiap jamban tersedia air yang cukup/… • Sarana yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 11 . Tempat beribadah • Luas lantai … m2 • Sarana yang tersedia . (memadai/tidak memadai) 8. Ruang Konseling • Luas ruangan … m2 • Sarana yang tersedia dalam ruang konseling…(memadai/tidak memadai) 9. Ruang UKS • Luas lantai … m2 • Sarana yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 10..5.

berolah raga. Tempat Bermain / Berolahraga • Tempat bermain berfungsi sebagai … (area bermain.(memadai/tidak memadai) 13. Ruang Sirkulasi • Sekolah memiliki koridor yang mengubungkan bangunan dengan yang lain .12. • Koridor beratap dan mendapat pencahayaan dan udara yang cukup …… 14. • Rasio tempat bermain/berolahraga … m2/peserta didik • Sarana bermain/berolahraga … (memadai/tidak memadai 12 . upacara.. pendidikan jasmani. Gudang • Luas lantai … m2 • Sarana yang tersedia…. dan kegiatan ekstra kurikuler) • Luas tempat bermain/berolah raga … m2.

Pemeliharaan Bangunan.. berkebutuhan khusus • Ada catatan pelaksanaan program 7 K …………… • Lain-lain (silahkan jelaskan) • Anggaran pemeliharaan bangunan. aman.. • Sekolah mudah dijangkau ……… • Kondisi bangunan baik dan terpelihara ……… 3.… 4. dan kebersihan masuk dalam RAKS …… 2. Keamanan • Sekolah memiliki pagar dan terpelihara dengan baik …… • Bangunan gedung dilengkapi dengan pemadam kebakaran. dan nyaman untuk semua peserta didik. taman . • Sekolah memiliki tempat pembuangan akhir ………. Indikator Pencapaian Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti berikut) • Catatan pengeluaran 1. Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik? Spesifikasi dalam standar pemeliharaan sarana dan prasarana Bangunan Pemeliharaan bangunan dilaksanakan paling tidak setiap 5 tahun sekali Bangunan mudah. penangkal petir . • Sekolah memiliki sarana / alat kebersihan cukup ………. Kebersihan • Sekolah dalam keadaan bersih…….2.. • Observasi • Program pemeliharaan bangunan jangka pendek …… • Pendapat peserta didik • Program pemeliharaan bangunan jangka panjang … • Pendapat guru • Ada catatan pelaksanaan program pemeliharaan bangunan ……. Kondisi Bangunan • Jalan menuju sekolah ada dan berfungsi ……………….1. termasuk penyandang cacat ... • Kehadiran peserta didik yang • Program 7 K ………………. • Sekolah memiliki tempat sampah cukup………. 13 Tingkat yang dicapai . .

Kesehatan • Sanitasi / pembuangan air cukup ….. 6. 8.. Kenyamanan • Suasana sekolah kami nyaman ……. Keindahan • Sekolah dan halamannya tampak indah dan terpelihara……….5. • Sekolah memiliki taman yang terpelihara. 7.. Kerindangan • Halaman sekolah rindang ………. 14 . • Pohon perindang sekolah terpelihara dengan baik …….

Bagian 2 Standar Isi 15 .

termasuk mata pelajaran muatan local. usia peserta didik. 16 .RPP tersedia/tidak tersedia untuk semua mata pelajaran. . (Khusus SD) Lain-lain .Jumlah minggu efektif dalam setahun … minggu.Kurikulum sekolah kami memuat … kelompok mata pelajaran. muatan Wawancara dengan orang tua peserta local. Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan? Spesifikasi dalam standar isi Kerangka kerja dasar dan struktur kurikulum Kurikulum mata pelajaran memenuhi standar untuk jenis satuan pendidikan Kurikulum untuk tingkat satuan pendidikan Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan mempergunakan panduan yang memadai yang disusun BNSP. termasuk mata pelajaran muatan local. STANDAR ISI 2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan kebutuhan karakter daerah.Pembelajaran pada kelas rendah menggunakan/tidak menggunakan Wawancara dengan peserta didik pendekatan tematik / mata pelajaran.Jumlah jam pembelajaran perminggu adalah … jam pembelajaran. . pengembangan diri) didik . dan kebutuhan pembelajaran Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat pada jenis bukti yang dipergunakan) yang dicapai Kurikulum tersedia untuk semua mata Kerangka Dasar Kurikulum pelajaran dan semua kelompok usia di .1.Silabus tersedia/tidak tersesedia untuk semua mata pelajaran.Kurikulum sekolah kami memuat … ( 8/10 mata pelajaran.(ada 5 kelompok.2. . sebutkan yang dimuat) sekolah . kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi budaya.Alokasi waktu tiap jam pembelajaran adalah … menit. (ada 7 prinsip) Kurikulum tersedia untuk mata pelajaran tambahan untuk memenuhi Struktur Kurikulum kebutuhan daerah .Kurikulum dikembangkan berdasar … prinsip. .

Tokoh Masyarakat) . .Dalam penyusunan kurikulum kami melibatkan … (Kepala Sekolah.Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran . yaitu … (Sebutkan) . Pendidik.Kurikulum kami memuat muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan daerah yaitu … (Bahasa Daerah. 2 tahun sekali. …) . PLH. 17 ..Kami menyusun kurikulum menggunakan/tidak menggunakan Panduan Penyusunan Kurikulum dari BNSP.Sekolah kami memiliki/tidak memiliki Tim Pengembang Kurikulum. …) . Komite Sekolah.Kurikulum sekolah kami disusun … (setiap tahun.Kurikulum kami memuat pengembangan diri yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Bahasa Inggris. .

rencana tidak lanjut) Tingkat yang dicapai 18 .Kami mengorganisasikan / tidak mengorganisasikan kegiatan Bimbingan dan Konseling. minat. catatan kegiatan. dan usia peserta didik) . evaluasi. .Kami memnyelenggarakan berdasarkan/tidak berdasarkan kebutuhan peserta didik. evaluasi.Kami mengorganisasikan / tidak mengorganisasikan kegiatan ekstra kurikuler.(Program/Perencanaan.Kami menyelenggarakan / tidak menyelenggarakan kegiatan Bimbingan dan Konseling.2.(Program/Perencanaan.2. rencana tidak lanjut) Bimbingan dan Konseling . catatan kegiatan. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi peserta didik? Spesifikasi dalam standar isi Sekolah mematuhi standar untuk menyediakan apa yang dibutuhkan bagi pengembangan pribadi peserta didik termasuk konseling dan kegiatan ekstra kurikuler Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda pada jenis bukti yang dipergunakan) Wawancara peserta didik Wawancara orang tua peserta didik Observasi Laporan mengenai kegiatan sekolah Lain-lain Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Ekstra Kurikuler : . (Jenis kelamin.Kami menyelenggarakan kegiatan ekstra kurikuler … (Sebutkan) . bakat.

Bagian 3 Standar Proses Belajar 19 .

3.. Apakah silabus sudah sesuai dan relevan? proses Spesifikasi dalam standar proses belajar Standar proses belajar A: Silabus Silabus dikembangkan berdasarkan standar isi. 20 .Silabus selalu/jarang/tidak dikaji setiap tahun untuk disesuaikan dengan perubahan kebutuhan pembelajaran.Silabus mengarah/tidak mengarah pada pada pencapaian Lain-lain SKL .1. standar kompetensi kelulusan dan panduan kurikulum (KTSP) Silabus diarahkan pada pencapaian standar standar kompetensi lulusan Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan pada jenis bukti yang dipergunakan) bukti Silabus tersedia untuk semua mata pelajaran dan semua kelompok usia di . STANDAR PROSES BELAJAR 3.Silabus dikembangkan didasarkan/tidak didasarkan pada didik standar isi. Wawancara dengan peserta didik . standar kompetensi lulusan dan KTSP. Wawancara dengan orang tua peserta . Tingkat yang dicapai .Semua pendidik memiliki silabus sesuai mata pelajaran sekolah yang diampunya.

bahan mengajar. Tujuan pembelajaran. Indikator pencapaian. KD.Setiap guru harus mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mencakup identitas mata pelajaran.… % ( … orang ) pendidik di sekolah kami menyusun Observasi kelas Program Semester dan Program Tahunan. 21 . SK. .3. alokasi waktu. Interviu guru .RPP dikaji/direvieu setiap tahun atau tidak. Kegiatan pembelajaran.… % ( … orang ) pendidik memiliki Rencana Interviu peserta didik Pelaksanaan Pembelajaran. Penilaian hasil Belajar. Metode pembelajaran.prinsip perencanaan pembelajaran . tujuan belajar. standar kompetensi. Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif Spesifikasi dalam standar proses belajar B: Rencana Pelaksanaan Pembelajar Prinsip.2. dan evaluasi. Lainnya . Materi ajar. . Kegiatan belajar mencakup pendahuluan. kegiatan inti . dan sumber belajar). metode belajar. dan penutup Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda pada jenis bukti yang berdasarkan bukti dicapai dipergunakan) Reviu RPP .RPP mencakup/memuat … (Identitas mata pelajaran. alokasi waktu.

Lingkungan. buku pengayaan. buku pengayaan.3. 22 .. Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat? Spesifikasi dalam standar proses belajar Implementasi Proses Belajar • Selain buku text pelajaran. buku referensi. buku sumber belajar lainnya) Semua/sebagian besar/sebagian kecil guru kami memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar. guru menggunakan sumber belajar lainnya yaitu … (Panduan guru. buku pengayaan. buku referensi. buku referensi dan sumber belajar lainnya. Tingkat yang dicapai - - . perpustakaan. Semua/sebagian besar/sebagian kecil siswa memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar. laboratorium. Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda pada jenis bukti berikut) Jumlah dan jenis buku pelajaran yang dipergunakan Ketersediaan dan penggunaan bahan bacaan tambahan Observasi kelas menunjukkan penggunaan alat peraga dan hasil karya peserta didik dipajang Wawancara dengan peserta didik Lain-lain (tuliskan) Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Sumber belajar yang tersedia …(buku teks. Selain teks. lainnya) Buku teks lebih/cukup/tidak cukup untuk satu siswa satu buku.3. guru menggunakan buku panduan guru.

Wawacara dengan guru dan peserta . (eksploratif. konfirmatif) Lain-lain (tuliskan) .inspiratif.… % (…orang) pendidik mengelola kelas secara efektif. setelah menyampaikan pengajaran dan menyenangkan. inspiratif. (mengatur tempat duduk sesuai karakter pembelajaran. dan konfirmasi Para Guru memiliki kemampuan mengimplementasikan pengelolaan kelas yang efektif Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda pada jenis bukti yang berdasarkan bukti dicapai dipergunakan) Tingkat/jumlah DO .Dalam proses pembelajaran … % (…orang) pendidik Rencana pengajaran dan reviu guru menerapkan siklus pembelajaran yang aktif. menantang dan memotivasi peserta didik Para peserta didik berpeluang untuk melakukan ekplorasi. kreatif.menantang. memajang hasil karya siswa) 23 .… % (… orang) pendidik melaksanakan pembelajaran Kehadiran peserta didik sesuai dengan RPP yang diapkannya.Dalam proses pembelajaran … % (…orang) pendidik didik menggunakan metode yang interaktif.4.3. efektif. elaborasi. Observasi sesama guru menyenangkan. Observasi Pengajaran . menyenangkan. dan memotivasi peserta didik. Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL? Spesifikasi dalam standar proses belajar Implementasi proses belajar Para guru mengimplementasikan rencana belajar dengan mempergunakan metode yang interaktif. kolaboratif.

tingkat intelektual. kemampuan sosial. latar belakang budaya.. emosional.3. kecepatan belajar. kebutuhan khusus. 24 . jenis kelamin dan keadaan sosial ekonomi mereka Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti dicapai buktiberikut) Prestasi peserta didik dalam Ujian Perencanaan Proses Belajar Nasional . nilai-nilai.orang) pendidik memberi respon positif terhadap pendapat yang dikemukakan peserta didik....orang) pendidik menawarkan bantuan atau penjelasan tambahan bagi sebagian peserta didik setelah jam sekolah . Implementasi proses belajar Guru menggabungkan pendekatan tematis dan mendorong dipertimbangkanya isu keanekaragaman dan lintas budaya Guru menghargai pendapat peserta didik Guru menghargai peserta didik tanpa memandang agama. Apakah sekolah memenuhi kebutuhan semua peserta didik? Spesifikasi dalam standar proses belajar Perencanaan proses belajar Rencana pembelajaran dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin...5.% (. potensi. gaya belajar.. target yang ditetapkan Kehadiran peserta didik Observasi sesama guru Rencana pengajaran guru Lain-lain Implementasi Proses Belajar . norma... minat... motivasi belajar. . dan atau lingkungan peserta didik.… % ( … orang) pendidik dalam menyusun Rencana Pembelajaran memperhatikan segala perbedaan kebutuhan pada Kemajuan peserta didik berdasarkan peserta didik. ras. bakat. kemampuan awal. % pendidik menggabungkan pendekatan tematis dan mempertimbangkan isu keanekaragaman dan lintas budaya.. . % (...

Tingkat yang dicapai Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Observasi terhadap sikap guru terhadap anak didik. Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi? Spesifikasi dalam standar proses belajar • Implementasi Proses Belajar Semua anak didik mendapat perlakuan adil dan pendapat mereka dihargai. Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti …% (… orang) pendidik dalam proses pembelajaran selalu menciptakan hubungan baik antara pendidik dan peserta didik. Menjadikan pekerjaan anak didik sebagai pajangan di kelas atau bahan pelajaran yang dibuat oleh anak didik. Perilaku lain yang relevan Lain-lain - 25 . Semua peserta didik kami diperlakukan dengan hormat/baik dan diharapkan menunjukkan tanggung jawab dan dukungan bagi sesama peserta didik … % (… orang) pendidik selalu memberi penghargaan kepada siswa yang menunjukkan keberhasilan Peserta didik dan para pendidik memiliki keinginan berprestasi dan mengharapkan pihak lainpun demikian.3. … % (… orang) pendidik selalu member penguatan terhadap hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran berlangsung. khususnya dalam hal memberikan pujian. Guru-guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.6.

Bagian 4 Standar Evaluasi 26 .

(Kisi-kisi soal. Kunci Jawaban.… % (… orang) pendidik ) membuat perencanaan Nasional penilaian terhadap pencapaian peserta didik. observasi. diskusi. kerja kelompok) 27 . Standar Penilaian 4. Rencana pengajaran guru .4. rubrik penilaian). Naskah soal. (tes.… % (… orang) pendidik menerapkan berbagai tehnik dan jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan berbagai kesulitan peserta didik. penugasan. Wawancara dengan orang tua dan peserta . Kemajuan peserta didik berdasarkan target . .1 Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik? Spesifikasi dalam standar evaluasi • Guru membuat perencanaan penilaian terhadap pencapaian peserta didik • Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk kriteria penguasaan minimum • Guru melaksanakan penilaian pada interval yang reguler berdasarkan rencana yang telah dibuat • Guru menerapkan berbagai teknik penilaian dan jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan kesulitan peserta didik Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Pencapaian peserta didik dalam Ujian .…% (… orang) pendidik melaksanakan ulangan secara Lain-lain berkala sesuai dengan rencana untuk setiap mata pelajaran.… % (… orang) pendidik mengimpormasikan rubrik didik penilaian dan KKM kepada peserta didik.… % (… orang) pendidik meyusun KKM untuk mata yang ditetapkan pelajaran yang akan diujikan. unjuk kerja.

4. Tingkat yang dicapai 28 . Rencana pengajaran guru .… % (… orang) pendidik secara rutin menyimpan catatan dan memastikan kemajuan peserta didik dalam tingkat yang sesuai dengan cara mempergunakan penilaian untuk memberikan masukan dalam perencanaan mereka .…% (… orang) pendidik melaporkan hasil penilaian yang disertai komentar perbaikan kepada orangtua peserta didik.… % (… orang) pendidik mereviu tingkat kemajuan semua Pencapaian peserta didik dalam Ujian peserta didik pada akhir setiap semester dan Nasional mempergunakan informasi untuk merencanakan program Kemajuan peserta didik berdasarkan target pembelajaran selanjutnya.2 Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar? Spesifikasi dalam standard proses belajar Evaluasi oleh guru Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik Guru mempergunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti . yang ditetapkan .… % (… orang) pendidik menyusun dan melaksanakan Wawancara dengan orang tua dan peserta analisa hasil belajar dan menyusun/melaksanakan rencana didik tindak lanjutnya. .… % (… orang) pendidik melaksanakan perbaikan dan Lain-lain pengayaan terhadap peserta didik dan melaporkan hasilnya kepada orangtua peserta didik.

Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka? Spesifikasi dalam standar penilaian • Penilaian berdasarkan unit pendidikan Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Wawancara peserta didik .Sekolah melaporkan hasil Bimbingan dan Konseling Lain-lain terhadap orangtua peserta didik. 29 .3.4.Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir Wawancara orang tua semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam Wawancara guru bentuk buku laporan pendidikan Laporan kegiatan sekolah .

Bagian 5 Standar Kompetensi Lulusan 30 .

Tingkat yang dicapai - - . sesuai standar nasional pada mata pelajaran tertentu. sesuai standar nasional pada mata pelajaran tertentu.1. Kompetensi Lulusan 5. Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Kemajuan yang dicapai peserta didik dalam ketrampilan menulis. masih di bawah standar nasional untuk semua mata pelajaran) Siswa memiliki rata-rata nilai (raport) …(melebihi standar ketuntasan belajar nasional pada seluruh mata pelajaran. masih di bawah standar nasional untuk semua mata pelajaran) Pencapaian prestasi akademik peserta didik mengalami kemajuan/tetap/kemunduran dari tahun ke tahun.. membaca dan berhitung Hasil Ujian Hasil-hasil tes Mutu pekerjaan sekolah yang dihasilkan Hasil-hasil yang dicapai secara perorangan atau bersama Lainnya (tuliskan) Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Peserta ujian ( siswa kelas enam) memiliki ratarata nilai ujian … (melebihi standar ketuntasan belajar nasional pada seluruh mata pelajaran. masih di bawah standar nasional pada mata pelajaran tertentu. masih di bawah standar nasional pada mata pelajaran tertentu.5. 31 . Apakah peserta didik dapat mencapai pencapaian akademis yang diharapkan? Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan Hasil belajar peserta didik sesuai dengan standar menurut usia dan mata pelajaran.

… % peserta didik menerapkan ajaran agama dalam kehidupan mereka secara konsisten.2. budaya dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Catatan pencapaian pribadi dan sosial peserta didik Kehadiran peserta didik pada kegiatan ekstra kurikuler Pencapaian dalam olahraga Catatan mengenai program budaya Laninya (tuliskan) Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti … % peserta didik berperilaku sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku. Tingkat yang dicapai 32 .5. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat? Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik Sekolah mengembangkan ketrampilan hidup Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama. Potensi dan minat dari … % peserta didik telah berkembang melalui partisipasi mereka dalam berbagai jenis kegiatan. Sekolah menyediakan/tidak menyediakan berbagai kegiatan pengembangan diri.

Bagian 6 Standar Pengelolaan 33 .

Tenaga Kependidikan. • Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Pernyataan Visi dan misi sekolah Dokumen penyebarluasan rumusan visi dan misi kepada pemangku kepentingan Agenda/catatan hasil pertemuan komite sekolah Dokumen/bukti lainnya Lain-lain Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang bukti dicapai .. Orangtua peserta didik. Pimpinan sekolah kami mendorong evaluasi diri dan memperkuat budaya dimana seluruh staf merasa mampu dan percaya diri membangun mutu baik di kelas maupun di luar kelas sesuai Rencana Kerja Sekolah. Komite Sekolah. Orangtua Siswa.) Sekolah memiliki/tidak memiliki Visi dan Visi.1.. Catatan Kegiatan. Rencana Kerja. Orangtua Siswa. 6. Sekolah merevieu/tidak Visi dan Misi secara berkala. dan akuntabilitas. Masyarakat Sekitar). (Semua warga sekolah. Pendidik. partisipasi. keterbukaan...6. . (Kepala Sekolah... 34 - . Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah/madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian. Masyarakat Sekitar) Visi dan Misi telah difahami oleh .Sekolah memiliki/tidak memiliki Komite Sekolah. Dalam perumusan dan penyusunan Visi dan Misi sekolah melibatkan . ... (Semua warga sekolah. (Struktur Organisasi yang lengkap dengan tupoksi. Tokoh masyarakat)ekolah Visi dan Misi Sekolah disosialisasikan kepada . Kepala Sekolah memiliki/ tidak memiliki Rencana Kerja. AD ART.. Standar Pengelolaan Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak? Spesifikasi dalam standard pengelolaan Perencanaan Program Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak berkepentingan. kemitraan.Komite Sekolah memiliki .

.2.Rencana Pengembangan Sekolah disosialisasika kepada … (warga sekolah. pemangku kepentingan) agar dipahami dengan baik . pendidik. . 35 . Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) bukti dicapai Tujuan dan Rencana . orang tua.Sekolah mengevaluasi / tidak mengevaluasi program kerja secara berkala dan membuat program tindak lanjut hasil evaluasi. pemangku kepentingan) agar dipahami dengan baik .Sekolah memiliki/tidak memiliki rencana kerja yang jelas dan Pendokumentasian dan sosialisasi rencana relevan untuk jalannya sekolah dengan lancar Lain-lain . …) • .. 6. …. .Rencana kerja sekolah disosialisasikan kepada … (peseta didik. . tenaga kependidikan.Rencana Pengembangan Sekolah didasarkan pada hasil Evaluasi Diri Sekolah.Sekolah menyusun/tidak menyusun tujuan sekolah yang dibuat berdasarkan hasil yang akan dicapai bagi para peserta didik dan sejalan dengan prioritas daerah dan pusat. (Pendidik. Tata Usaha. masyarakat sekitar.Dalam menyusun program kerja. . Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai? Spesifikasi dalam standar pengelolaan Perencanaan Program Sekolah merumuskan tujuan yang jelas dan rencana kerja untuk pengembangan dan perbaikan dan disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang bekepentingan.Sekolah menyusun/tidak menyusun Rencana Pengembangan Sekolah.Tujuan sekolah disosialisasikan kepada … (peseta didik. orang tua. kepala sekolah melibatkan …. tenaga kependidikan.. pendidik. . Peserta Didik. Penjaga.

.Sekolah melaksanakan/tidak melaksanakan evaluasi diri Interviu dengan orang tua sekolah secara berkala. menilai kinerja. . 36 . . Interviu dengan peserta didik .3.Sekolah menyusun/tidak menyusun indicator keberhasilan sekolah.. Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar? Spesifikasi dalam standar pengelolaan Perencanaan Program Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah/madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah • Supervisi dan Penilaian Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah.Sekolah menyusun/tidak menyusun Laporan Evaluasi Diri pencapaian mereka sekolah Laninya (tuliskan) .6. Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai ..Sekolah menetapkan/tidak menetapkan prioritas kegiatan perbaikan kinerja sekolah.Sekolah mensosialisasikan/tidak mensosialisasikan indicator keberhasilan dan prioritas perbaikan kinerja. dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan SNP Tingkat Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Laporan evaluasi diri sekolah . .Sekolah membuat/tidak membuat Rencana Tindak Lanjut dari hasil evaluasi diri sekolah.Sekolah menyusun/tidak menyusun RKAS sebagai Kemajuan dalam implementasi rencana implementasi Rencana Kerja Tahunan yang didasarkan pada pengembangan sekolah rencana jangka menengah. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur..

.Stake holder mudah/sulit mengakses informasi tentang Diknas kabupaten memiliki catatan pengelolaan sekolah. telepon.Sekolah memiliki/tidak memiliki petugas pelayanan Lain-lain informasi. pelaksanaan. (lengkap..Sekolah melaporkan/tidak melaporkan data pengelolaan sekolah kepada dinas terkait secara rutin..Sekolah memiliki data pengelolaan sekolah yang . efektif dan dapat diakses Sekolah menyediakan laporan dan data yang dibutuhkan oleh kabupaten dan tingkatan lain dalam sistem Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Informasi dan data mutakhir dan dapat diandalkan . .6. (Website.. kotak saran) data . tidak lengkap) . . efektif... berdasarkan bukti-bukti yang ditujukan dari papan pengumuman.Sekolah memiliki program pengelolaan informasi berupa . mengenai kegiatan dan pencapaian sekolah . efisian dan dapat dipertanggung jawabkan Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien. tindak lanjut) Rencana Pengembangan sekolah .. Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid? Spesifikasi dalam standar pengelolaan Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang memadai.Sarana informasi yang tersedia . 37 .4. (perencanaan. evaluasi. kurang lengkap.

Kepala Sekolah membuat/tidak program supervisi pengelolaan secara rutin dan berkala. termasuk pengembangan profesi • Supervisi dan Evaluasi Supevisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan dilaksanakan sesuai dengan standar guru dan tenaga kependidikan Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Penilaian tahunan guru dan pegawai lain oleh kepala sekolah Interviu guru Observasi Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai prestasi yang dicapai Perbaikan dan pengembangan guru dari waktu ke waktu Lain-lain Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Sekolah memilikitidak memiliki program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan. pemberian penghargaan.5. Kepala Sekolah membuat/tidak program supervisi pembelajaran secara rutin dan berkala. pengembangan profesi) Sekolah mempromosikan/belum mempromosikan pendidik dan tenaga kependidikan. Sekolah memfasilitasi/tidak memfasilitasi pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan kompetensinya. Tingkat yang dicapai .6. Kepala Sekolah melaksanakan/tidak melaksanakan supervisi pembelajaran dan menindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat. Bagaimanakan cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagi para guru dan tenaga kependidikan Spesifikasi dalam standar pengelolaan • Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sekolah mengatur kefektifan program pendidik dan tenaga kependidikan. Sekolah memiliki/tidak memiliki program peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan. 38 . Program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan yang dilaksanakan sekolah adalah … (pembagian tugas.. Kepala Sekolah melaksanakan/tidak melaksanakan supervisi pengelolaan danmenindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat.

Pemerintah setempat. Semua warga sekolah terlibat dalam semua kegiatan sekolah.. Asisiasi alumni) dalam kegiatan non akademik. Lembaga kemasyarakatan.6. Bagaimanakan cara masyarakat daerah mengambil bagian dalam kehidupan sekolah? Spesifikasi dalam standar pengelolaan Sekolah melibatkan anggota masyarakat dan publik dalam mengelola aspek non akademis sekolah Warga sekolah harus dilibatkan dalam pengelolaan akademis dan non akademis Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Catatan mengenai dukungan komite sekolah Tingkat pendaftaran peserta didik Interviu dengan perwakilan masyarakat setempat Lain-lain Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Masyarakat pendukung/tidak mendukung sekolah dilibatkan dalam pengelolaan non akademik. Tingkat yang dicapai - 39 .. Sekolah mitra.6. Sekolah menjalin kemitraan dengan . Msyarakat sekitar. (Komite Sekolah. Dunia Usaha.

Bagian 7 Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik 40 .

… % (… orang) guru telah bersertifikat Guru Tingkat yang dicapai 41 . cukup/kurang . 7.Kepala Sekolah sudah/belum bersertifikat Guru.Jenis Pendidikan … (Pendidikan / Non Pendidikan) Laporan kepala sekolah mengenai . … orang S-1 non pendidikan) .… % (… orang) guru) memiliki latar pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.7.( … orang S-1 pendidikan.1. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memadai? Spesifikasi dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan Jumlah pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar Pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar kompetensi Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti buktiberikut) Kepala Sekolah Jumlah dan kualifikasi guru . . D-2.Jumlah guru kelas … orang.Tingkat pendidikan Kepala Sekolah adalah … (SLTA.… % (… orang) guru berijasah S-1. S-1. Jumlah dan kualifikasi tenaga pendidik S-2) Beban mengajar guru . supervisi guru Penilaian terhadap guru dan tenaga Guru pendidik . lebih/cukup/kurang (Khusus SD) Lain-lain .Jumlah guru mata pelajaran … orang.

Tenaga Administrasi .Jumlah … orang.Bbbbb 42 . lebih/cukup/kurang . Tukang kebun . Pustakawan .Tenaga Kependidikan yang kami miliki : 1. Laboran .Jumlah … orang. lebih/cukup/kurang .Pendidikan… 5. Lainnya .Aaaaa .Jumlah … orang.Pendidikan… 2.Pendidikan… 7.Jumlah … orang.Jumlah … orang. lebih/cukup/kurang . Konselor . Penjaga . lebih/cukup/kurang .Jumlah … orang.Pendidikan… 6.Pendidikan… 4. lebih/cukup/kurang . lebih/cukup/kurang .Pendidikan… 3.

Bagian 8 Standar Pembiayaan 43 .

Pendidik. Orangtua Peserta Didik. Standar Pembiayaan 8. menengah. Ruang Guru. dan akuntabel. Laninya (tuliskan) Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang berdasarkan bukti dicapai RAPBS dirumuskan merujuk/tidak merujuk pada peraturan pemerintah. Tokoh Masyarakat) Sekolah melakukan pembukuan keuangan yang dilengkapi/tidak dilengkapi dengan bukti pengeluaran yang sah. - 44 . Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan. dan tahunan Laporan pendapatan dan penggunaan keuangan sekolah kepada pemerintah dan pemangku kepentingan. Komite Sekolah. Ruang Tata Usaha. Ruang Pengumuman Sekolah) Pendapatan dan pengeluaran keuangan sekolah dilaporkan/tidak dilaporkan secara periodik kepada pemerintah dan pemangku kepentingan.1 Bagaimana sekolah mengelola keuangan? Spesifikasi dalam standar pembiayaan Pengelolaan keuangan sekolah Anggaran sekolah dirumuskan merujuk peraturan pemerintah pusat dan daerah Pengelolaan keuangan sekolah transparan. Sekolah melakukan/tidak melakukan pertanggung jawaban penggunaan keuangan secara menyeluruh kepada pemerintah dan pemangku kepentingan. Sekolah memajang laporan kinerja efektifitas anggaran di … (Ruang Kepala Sekolah. efisien.8. Pembukuan keuangan sekolah Wawancara dengan komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan Catatan hasil pertemuan dengan komite sekolah dan pemangku kepentigan yang relevan. Penyusunan RAPBS melibatkan …(Kepala sekolah. Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) RAPBS jangka panjang. Tenaga Kependidikan.

. alumni.Sekolah kami mengembangkan hubungan kerjasama Catatan hasil pertemuan dengan pemangku dengan pemangku kepentingan khususnya orang tua kepentigan yang relevan yang mampu membantu sekolah kami Catatan pendapatan dari semua sumber Interviu dengan komite sekolah dan pemangku . dan . Tingkat yang dicapai 45 .Sekolah kami menjalin kemitraan dengan … (DUDI) tahunan Catatan alumni .8.…………………………………………………………….Sekolah kami melanjutkan hubungan kami dengan kepentigan yang relevan. menengah. Laninya (tuliskan) .2 Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya? Spesifikasi dalam standar pembiayaan Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti RAPBS jangka panjang.

8.3 Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses? Spesifikasi dalam standard pembiayaan SPP siswa sekolah ditentukan berdasarkan kemampuan ekonomi orang tua Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Angka peserta didik yang masuk dan keluar Wawancara dengan anak didik Wawancara dengan orang tua Wawancara dengan yang mewakili masyarakat Wawancara perwakilan masyarakat daerah Catatan SPPyang dibayarkan Tingkat putus sekolah Lain-lain Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Sekolah kami membebaskan semua peserta didik dari segala bentuk pembiayaan penyelenggaraan pendidikan. Sekolah kami menerima semua anak usia sekolah dari berbagai tingkatan sosial ekonomi. Tingkat yang dicapai 46 .

……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Aaaa………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………. Ghijklm Abcdefasss 47 .PENUTUP Puji syukur …………………………………………………………………………………… …. 31 Maret 2010 Kepala Sekolah Abdefg Klmnopqrstuvwxyz Drs.. Ketua Komite Sekolah Gresik. Bbbbb……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….

48 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful