P. 1
Laporan EDS

Laporan EDS

|Views: 84|Likes:
Published by Badrudin Usman

More info:

Published by: Badrudin Usman on Jun 25, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/10/2012

pdf

text

original

LAPORAN EVALUASI DIRI SEKOLAH

TAHUN …

PEMERINTAH KABUPATEN PEMATANG

UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR MAJUTERUS
Jalan Pembaharuan Nomor 45 Desa Kreatif KECAMATAN SUKARAME KABUPATEN PEMATANG 2010

KATA PENGANTAR

Puji syukur …………………………………………………………………………………… …. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Aaaa………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….. Bbbbb……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….

Gresik, Maret 2010 Pim Pengembang Sekolah

2

DAFTAR ISI LAPORAN EVALUSI DIRI SEKOLAH
Nomor Kata Pengantar Pendahuluan 1.
1.1. 1.2.

Bagian

Halaman

Standar Sarana dan Prasarana Apakah sarana sekolah sudah memadai? Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara baik? Standar Isi Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan? Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi pserta didik? Standar Proses Apakah silabus sudah sesuai dan relevan? Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif? Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat? Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL? Apakah sekolah memenuhi kebutuhan sarana peserta didik? Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi? Standar Penilaian Pendidikan Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik, baik dalam bidang akademik maupun non akademik? Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar? Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka? Standar Kompetensi Lulusan Apakah peserta didik dapat mencapai prestasi akademik yang diharapkan? Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi secara penuh sebagai anggota masyarakat?

2.
2.1. 2.2.

3.
3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6.

4.
4.1.

4.2. 4.3.

5.
5.1. 5.2.

3

Nomor 6.
6.1.

Bagian Standar Pengelolaan Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat, dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak? Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai? Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid? Bagaimana cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagai para pendidik dan tenaga kependidikan? Bagaimana cara masyarakat sekitar mengambil bagian dalam kehidupan sekolah? Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memenuhi? Standar Pembiayaan Bagaimana sekolah mengelola keuangan? Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya? Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses?

Halaman

6.2. 6.3. 6.4. 6.5.

6.6.

7.
7.1.

8.
8.1. 8.2. 8.3.

4

Nama . Jumlah Guru 4. Uraian di bagian ini hendaknya mencakup pula peluang yang ada atau rintangan yang dihadapi bagi pencapaian prestasi belajar atau prestasi lainnya. 8. atau para siswa dengan kebutuhan khusus). juga jelaskan kondisi khusus yang perlu dipertimbangkan dalam pelaksanaan proses belajarmengajar (misalnya kondisi sosial-ekonomi keluarga siswa.Alamat Nomor Telepon : : SD INGINMAJU : 123 456 789 1234 : Jln …….Nomor Statistik Sekolah . Misi 1) ……………………………………………………………………………………… 2) ……………………………………………………………………………………… 3) ……………………………………………………………………………………… 4) Dst 6.Alamat . Jumlah murid : : : : Aaaa. Kabupaten Pematang : 123 456 789 123 2. Tuliskan secara ringkas kinerja sekolahserta program-program unggulannya. Apa yang dituliskan hendaknya menggambarkan dan sesuai dengan apa yang dilaporkan dalam dokumen ini. Identitas Kepala Sekolah . dan ciri-ciri khusus para siswanya.Nama Sekolah .PENDAHULUAN 1. Gresik.Tempat.Nomor Telepon / HP 3.(Tentang Profil Sekolah) 7. Visi ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… b. Visi dan Misi Sekolah a. Tgl. Tampilkan foto-foto kegiatan sekolah. Lahir . Identitas Sekolah .Pd. 5 . Kcmatan …. S. Jelaskan kondisi lingkungan sekolah ini yang menggambarkan kondisi setempat yang khas. 17 Januari 1951 Bbbb 031 – 123456789 / 08123456 : 17 orang : 242 anak 5.

.

Bagian 1 Sarana dan Prasarana 7 .

.Luas lantai …m2 .1. ruang • Banyaknya ruang kelas yang tidak memenuhi rasio minimum (2 m2/peserta didik) .Rasio luas lantai terhadap peserta didik … m2 . m2 . dll) Sekolah mematuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam kelompok belajar Sekolah mematuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran Spesifikasi menurut standar sarana dan prasarana Indikator Pencapaian BuktiBukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) Catatan mengenai ukuran ruangan. ruang • Sarana ruang kelas yang tersedia …(memadai/tidak memadai) Tingkat yang dicapai 8 . Ruang Kelas : • Banyaknya ruang kelas … ruang • Banyaknya ruang kelas yang memenuhi rasio minimum (2 m2/peserta didik) ..Rasio luas lahan terhadap peserta didik … m2 . jumlah ruangan. dan persyaratan untuk sistem ventilasi.Bukti kepemilikan lahan berupa … Bangunan Gedung .. • • • Apakah sarana sekolah sudah memadai? Sekolah mematuhi standar terkait dengan sarana dan prasarana (ukuran ruangan..Dilengkapi instalasi listrik dengan daya … watt Prasarana dan Sarana (Untuk SD) 1. jumlah dan sarana prasarana Ukuran kelompok belajar Catatan peralatan dan sumber belajar Catatan pengeluaran Lainnya (mohon jelaskan) Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Lahan Sekolah : .Luas lahan ….1. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.

Gudang • Luas lantai … m2 • Sarana yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 9 . Jamban • Jumlah jamban … buah • Luas lantai tiap jamban … m2 • Setiap jamban tersedia air yang cukup/… • Sarana yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 9. Ruang Guru Luas lantai …m2 Rasio luas lantai … m2/pendidik Ruang guru dilengkapi dengan …(memadai/tidak memadai) 6.2. Ruang Pimpinan • Luas ruang pimpinan … m2 • Sarana ruang pimpinan yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 5. Tempat beribadah • Luas lantai … m2 • Sarana yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 7. Ruang Perpustakaan • Luas Ruang Perpustakaan … m2 • Ruang perpustakaan mudah/sukar diakses • Sarana ruang perpustakaan yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 3. Laboratorium IPA • Luas laboratorium … m2 • Sarana laboratorium yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 4. Ruang UKS • Luas lantai … m2 • Sarana yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 8.

.10. • Rasio tempat bermain/berolahraga … m2/peserta didik • Sarana bermain/berolahraga . Ruang Kelas : • Banyaknya ruang kelas … ruang • Banyaknya ruang kelas yang memenuhi rasio minimum (2 m2/peserta didik) ... ruang • Banyaknya ruang kelas yang tidak memenuhi rasio minimum (2 m2/peserta didik) . Ruang Perpustakaan • Luas Ruang Perpustakaan … m2 • Ruang perpustakaan mudah/sukar diakses • Sarana ruang perpustakaan yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 3. Laboratorium IPA • Luas laboratorium … m2 • Sarana laboratorium yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 4. berolah raga.. Ruang Pimpinan • Luas ruang pimpinan … m2 • Sarana ruang pimpinan yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 10 . Tempat Bermain / Berolahraga • Tempat bermain berfungsi sebagai … (area bermain.. Ruang Sirkulasi • Sekolah memiliki koridor yang mengubungkan bangunan dengan yang lain . (memadai/tidak memadai) Prasarana dan Sarana (Untuk SMP) 1. dan kegiatan ekstra kurikuler) • Luas tempat bermain/berolah raga … m2.. upacara. pendidikan jasmani.. • Koridor beratap dan mendapat pencahayaan dan udara yang cukup …… 11. ruang • Sarana ruang kelas yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 2..

Ruang Konseling • Luas ruangan … m2 • Sarana yang tersedia dalam ruang konseling…(memadai/tidak memadai) 9. (memadai/tidak memadai) 8.5. Ruang Organisasi Kesiswaan • Luas ruangan … m2 • Sarana yang tersedia dalam ruang 11. - Ruang Guru Luas lantai …m2 Rasio luas lantai … m2/pendidik Sarana yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 6. Tempat beribadah • Luas lantai … m2 • Sarana yang tersedia . Ruang Tata Usaha • Luas ruangan … m2 • Raio luas ruangan …m2/petugas • Sarana yang tersedia dalam ruang tata usaha…(memadai/tidak memadai) 7. Jamban • Jumlah jamban … buah • Luas lantai tiap jamban … m2 • Setiap jamban tersedia air yang cukup/… • Sarana yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 11 . Ruang UKS • Luas lantai … m2 • Sarana yang tersedia …(memadai/tidak memadai) 10..

pendidikan jasmani. upacara. Tempat Bermain / Berolahraga • Tempat bermain berfungsi sebagai … (area bermain. dan kegiatan ekstra kurikuler) • Luas tempat bermain/berolah raga … m2.(memadai/tidak memadai) 13.12. Ruang Sirkulasi • Sekolah memiliki koridor yang mengubungkan bangunan dengan yang lain . • Rasio tempat bermain/berolahraga … m2/peserta didik • Sarana bermain/berolahraga … (memadai/tidak memadai 12 . berolah raga.. • Koridor beratap dan mendapat pencahayaan dan udara yang cukup …… 14. Gudang • Luas lantai … m2 • Sarana yang tersedia….

Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik? Spesifikasi dalam standar pemeliharaan sarana dan prasarana Bangunan Pemeliharaan bangunan dilaksanakan paling tidak setiap 5 tahun sekali Bangunan mudah.… 4. Keamanan • Sekolah memiliki pagar dan terpelihara dengan baik …… • Bangunan gedung dilengkapi dengan pemadam kebakaran. • Sekolah mudah dijangkau ……… • Kondisi bangunan baik dan terpelihara ……… 3..2. • Kehadiran peserta didik yang • Program 7 K ………………. 13 Tingkat yang dicapai . Indikator Pencapaian Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti berikut) • Catatan pengeluaran 1. • Sekolah memiliki sarana / alat kebersihan cukup ………. penangkal petir ... Pemeliharaan Bangunan. Kebersihan • Sekolah dalam keadaan bersih……. dan nyaman untuk semua peserta didik. • Observasi • Program pemeliharaan bangunan jangka pendek …… • Pendapat peserta didik • Program pemeliharaan bangunan jangka panjang … • Pendapat guru • Ada catatan pelaksanaan program pemeliharaan bangunan ……. . • Sekolah memiliki tempat pembuangan akhir ………. termasuk penyandang cacat . Kondisi Bangunan • Jalan menuju sekolah ada dan berfungsi ………………. taman .1.. berkebutuhan khusus • Ada catatan pelaksanaan program 7 K …………… • Lain-lain (silahkan jelaskan) • Anggaran pemeliharaan bangunan. dan kebersihan masuk dalam RAKS …… 2. aman.. • Sekolah memiliki tempat sampah cukup……….

• Pohon perindang sekolah terpelihara dengan baik ……. 8. 7.. 14 . 6. Keindahan • Sekolah dan halamannya tampak indah dan terpelihara………. Kerindangan • Halaman sekolah rindang ……….5.. Kenyamanan • Suasana sekolah kami nyaman ……. Kesehatan • Sanitasi / pembuangan air cukup ….. • Sekolah memiliki taman yang terpelihara.

Bagian 2 Standar Isi 15 .

. (ada 7 prinsip) Kurikulum tersedia untuk mata pelajaran tambahan untuk memenuhi Struktur Kurikulum kebutuhan daerah .Kurikulum sekolah kami memuat … kelompok mata pelajaran. kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi budaya. STANDAR ISI 2.Alokasi waktu tiap jam pembelajaran adalah … menit.Pembelajaran pada kelas rendah menggunakan/tidak menggunakan Wawancara dengan peserta didik pendekatan tematik / mata pelajaran. termasuk mata pelajaran muatan local. termasuk mata pelajaran muatan local. .Jumlah jam pembelajaran perminggu adalah … jam pembelajaran. .(ada 5 kelompok. usia peserta didik. dan kebutuhan pembelajaran Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat pada jenis bukti yang dipergunakan) yang dicapai Kurikulum tersedia untuk semua mata Kerangka Dasar Kurikulum pelajaran dan semua kelompok usia di .RPP tersedia/tidak tersedia untuk semua mata pelajaran.Kurikulum dikembangkan berdasar … prinsip. 16 . Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan kebutuhan karakter daerah.2.Kurikulum sekolah kami memuat … ( 8/10 mata pelajaran.Silabus tersedia/tidak tersesedia untuk semua mata pelajaran. sebutkan yang dimuat) sekolah . (Khusus SD) Lain-lain .1. muatan Wawancara dengan orang tua peserta local. pengembangan diri) didik . Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan? Spesifikasi dalam standar isi Kerangka kerja dasar dan struktur kurikulum Kurikulum mata pelajaran memenuhi standar untuk jenis satuan pendidikan Kurikulum untuk tingkat satuan pendidikan Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan mempergunakan panduan yang memadai yang disusun BNSP. .Jumlah minggu efektif dalam setahun … minggu.

Kurikulum kami memuat pengembangan diri yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Bahasa Inggris.Kurikulum sekolah kami disusun … (setiap tahun. 17 . Komite Sekolah. . …) .Dalam penyusunan kurikulum kami melibatkan … (Kepala Sekolah.Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran . 2 tahun sekali.. Pendidik. PLH.Kurikulum kami memuat muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan daerah yaitu … (Bahasa Daerah. Tokoh Masyarakat) .Kami menyusun kurikulum menggunakan/tidak menggunakan Panduan Penyusunan Kurikulum dari BNSP. yaitu … (Sebutkan) . …) .Sekolah kami memiliki/tidak memiliki Tim Pengembang Kurikulum. .

rencana tidak lanjut) Tingkat yang dicapai 18 . dan usia peserta didik) .2.Kami menyelenggarakan kegiatan ekstra kurikuler … (Sebutkan) .2.Kami memnyelenggarakan berdasarkan/tidak berdasarkan kebutuhan peserta didik. minat.(Program/Perencanaan. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi peserta didik? Spesifikasi dalam standar isi Sekolah mematuhi standar untuk menyediakan apa yang dibutuhkan bagi pengembangan pribadi peserta didik termasuk konseling dan kegiatan ekstra kurikuler Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda pada jenis bukti yang dipergunakan) Wawancara peserta didik Wawancara orang tua peserta didik Observasi Laporan mengenai kegiatan sekolah Lain-lain Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Ekstra Kurikuler : . .Kami menyelenggarakan / tidak menyelenggarakan kegiatan Bimbingan dan Konseling. evaluasi. bakat.Kami mengorganisasikan / tidak mengorganisasikan kegiatan Bimbingan dan Konseling.(Program/Perencanaan.Kami mengorganisasikan / tidak mengorganisasikan kegiatan ekstra kurikuler. catatan kegiatan. evaluasi. rencana tidak lanjut) Bimbingan dan Konseling . (Jenis kelamin. catatan kegiatan.

Bagian 3 Standar Proses Belajar 19 .

Tingkat yang dicapai . Wawancara dengan peserta didik . Apakah silabus sudah sesuai dan relevan? proses Spesifikasi dalam standar proses belajar Standar proses belajar A: Silabus Silabus dikembangkan berdasarkan standar isi. standar kompetensi kelulusan dan panduan kurikulum (KTSP) Silabus diarahkan pada pencapaian standar standar kompetensi lulusan Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan pada jenis bukti yang dipergunakan) bukti Silabus tersedia untuk semua mata pelajaran dan semua kelompok usia di .3.1.Silabus mengarah/tidak mengarah pada pada pencapaian Lain-lain SKL . Wawancara dengan orang tua peserta . standar kompetensi lulusan dan KTSP.Silabus dikembangkan didasarkan/tidak didasarkan pada didik standar isi.Semua pendidik memiliki silabus sesuai mata pelajaran sekolah yang diampunya.. 20 .Silabus selalu/jarang/tidak dikaji setiap tahun untuk disesuaikan dengan perubahan kebutuhan pembelajaran. STANDAR PROSES BELAJAR 3.

Lainnya . standar kompetensi. 21 . Penilaian hasil Belajar. SK. Interviu guru .2. tujuan belajar.Setiap guru harus mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mencakup identitas mata pelajaran. Kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar). Indikator pencapaian. Kegiatan belajar mencakup pendahuluan. dan evaluasi. Materi ajar. alokasi waktu.… % ( … orang ) pendidik di sekolah kami menyusun Observasi kelas Program Semester dan Program Tahunan. Tujuan pembelajaran. alokasi waktu. . Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif Spesifikasi dalam standar proses belajar B: Rencana Pelaksanaan Pembelajar Prinsip. metode belajar.… % ( … orang ) pendidik memiliki Rencana Interviu peserta didik Pelaksanaan Pembelajaran. Metode pembelajaran.prinsip perencanaan pembelajaran . bahan mengajar.3.RPP mencakup/memuat … (Identitas mata pelajaran. KD.RPP dikaji/direvieu setiap tahun atau tidak. . kegiatan inti . dan penutup Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda pada jenis bukti yang berdasarkan bukti dicapai dipergunakan) Reviu RPP .

lainnya) Buku teks lebih/cukup/tidak cukup untuk satu siswa satu buku. buku referensi. Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda pada jenis bukti berikut) Jumlah dan jenis buku pelajaran yang dipergunakan Ketersediaan dan penggunaan bahan bacaan tambahan Observasi kelas menunjukkan penggunaan alat peraga dan hasil karya peserta didik dipajang Wawancara dengan peserta didik Lain-lain (tuliskan) Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Sumber belajar yang tersedia …(buku teks. laboratorium. perpustakaan. guru menggunakan sumber belajar lainnya yaitu … (Panduan guru. buku referensi dan sumber belajar lainnya. 22 .3. guru menggunakan buku panduan guru.3. buku sumber belajar lainnya) Semua/sebagian besar/sebagian kecil guru kami memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar.. Lingkungan. Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat? Spesifikasi dalam standar proses belajar Implementasi Proses Belajar • Selain buku text pelajaran. Semua/sebagian besar/sebagian kecil siswa memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar. buku pengayaan. Tingkat yang dicapai - - . buku pengayaan. buku referensi. Selain teks. buku pengayaan.

… % (…orang) pendidik mengelola kelas secara efektif.menantang. setelah menyampaikan pengajaran dan menyenangkan. Observasi Pengajaran . dan memotivasi peserta didik.Dalam proses pembelajaran … % (…orang) pendidik Rencana pengajaran dan reviu guru menerapkan siklus pembelajaran yang aktif.4. menantang dan memotivasi peserta didik Para peserta didik berpeluang untuk melakukan ekplorasi.3. elaborasi. (eksploratif. Observasi sesama guru menyenangkan.… % (… orang) pendidik melaksanakan pembelajaran Kehadiran peserta didik sesuai dengan RPP yang diapkannya. menyenangkan.Dalam proses pembelajaran … % (…orang) pendidik didik menggunakan metode yang interaktif. kreatif. efektif. (mengatur tempat duduk sesuai karakter pembelajaran. inspiratif. memajang hasil karya siswa) 23 .inspiratif. konfirmatif) Lain-lain (tuliskan) . Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL? Spesifikasi dalam standar proses belajar Implementasi proses belajar Para guru mengimplementasikan rencana belajar dengan mempergunakan metode yang interaktif. Wawacara dengan guru dan peserta . dan konfirmasi Para Guru memiliki kemampuan mengimplementasikan pengelolaan kelas yang efektif Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda pada jenis bukti yang berdasarkan bukti dicapai dipergunakan) Tingkat/jumlah DO . kolaboratif.

. % pendidik menggabungkan pendekatan tematis dan mempertimbangkan isu keanekaragaman dan lintas budaya. bakat. minat.. emosional.. . potensi. ras. 24 .. target yang ditetapkan Kehadiran peserta didik Observasi sesama guru Rencana pengajaran guru Lain-lain Implementasi Proses Belajar . Apakah sekolah memenuhi kebutuhan semua peserta didik? Spesifikasi dalam standar proses belajar Perencanaan proses belajar Rencana pembelajaran dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin. kemampuan awal.5. gaya belajar. tingkat intelektual. % (. Implementasi proses belajar Guru menggabungkan pendekatan tematis dan mendorong dipertimbangkanya isu keanekaragaman dan lintas budaya Guru menghargai pendapat peserta didik Guru menghargai peserta didik tanpa memandang agama. kecepatan belajar. latar belakang budaya. kemampuan sosial.3.% (. motivasi belajar. norma. jenis kelamin dan keadaan sosial ekonomi mereka Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti dicapai buktiberikut) Prestasi peserta didik dalam Ujian Perencanaan Proses Belajar Nasional . nilai-nilai. ...… % ( … orang) pendidik dalam menyusun Rencana Pembelajaran memperhatikan segala perbedaan kebutuhan pada Kemajuan peserta didik berdasarkan peserta didik... kebutuhan khusus...orang) pendidik menawarkan bantuan atau penjelasan tambahan bagi sebagian peserta didik setelah jam sekolah ..... dan atau lingkungan peserta didik.orang) pendidik memberi respon positif terhadap pendapat yang dikemukakan peserta didik.

6. Guru-guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. … % (… orang) pendidik selalu member penguatan terhadap hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran berlangsung. khususnya dalam hal memberikan pujian.3. Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti …% (… orang) pendidik dalam proses pembelajaran selalu menciptakan hubungan baik antara pendidik dan peserta didik. Tingkat yang dicapai Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Observasi terhadap sikap guru terhadap anak didik. Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi? Spesifikasi dalam standar proses belajar • Implementasi Proses Belajar Semua anak didik mendapat perlakuan adil dan pendapat mereka dihargai. Semua peserta didik kami diperlakukan dengan hormat/baik dan diharapkan menunjukkan tanggung jawab dan dukungan bagi sesama peserta didik … % (… orang) pendidik selalu memberi penghargaan kepada siswa yang menunjukkan keberhasilan Peserta didik dan para pendidik memiliki keinginan berprestasi dan mengharapkan pihak lainpun demikian. Menjadikan pekerjaan anak didik sebagai pajangan di kelas atau bahan pelajaran yang dibuat oleh anak didik. Perilaku lain yang relevan Lain-lain - 25 .

Bagian 4 Standar Evaluasi 26 .

. Standar Penilaian 4.… % (… orang) pendidik menerapkan berbagai tehnik dan jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan berbagai kesulitan peserta didik. penugasan.… % (… orang) pendidik ) membuat perencanaan Nasional penilaian terhadap pencapaian peserta didik. observasi.4. diskusi.… % (… orang) pendidik meyusun KKM untuk mata yang ditetapkan pelajaran yang akan diujikan.1 Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik? Spesifikasi dalam standar evaluasi • Guru membuat perencanaan penilaian terhadap pencapaian peserta didik • Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk kriteria penguasaan minimum • Guru melaksanakan penilaian pada interval yang reguler berdasarkan rencana yang telah dibuat • Guru menerapkan berbagai teknik penilaian dan jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan kesulitan peserta didik Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Pencapaian peserta didik dalam Ujian .(Kisi-kisi soal. rubrik penilaian). Wawancara dengan orang tua dan peserta . kerja kelompok) 27 .…% (… orang) pendidik melaksanakan ulangan secara Lain-lain berkala sesuai dengan rencana untuk setiap mata pelajaran.… % (… orang) pendidik mengimpormasikan rubrik didik penilaian dan KKM kepada peserta didik. Rencana pengajaran guru . Kemajuan peserta didik berdasarkan target . unjuk kerja. Kunci Jawaban. (tes. Naskah soal.

… % (… orang) pendidik menyusun dan melaksanakan Wawancara dengan orang tua dan peserta analisa hasil belajar dan menyusun/melaksanakan rencana didik tindak lanjutnya. Rencana pengajaran guru .2 Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar? Spesifikasi dalam standard proses belajar Evaluasi oleh guru Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik Guru mempergunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti . Tingkat yang dicapai 28 .4.… % (… orang) pendidik secara rutin menyimpan catatan dan memastikan kemajuan peserta didik dalam tingkat yang sesuai dengan cara mempergunakan penilaian untuk memberikan masukan dalam perencanaan mereka . .…% (… orang) pendidik melaporkan hasil penilaian yang disertai komentar perbaikan kepada orangtua peserta didik.… % (… orang) pendidik melaksanakan perbaikan dan Lain-lain pengayaan terhadap peserta didik dan melaporkan hasilnya kepada orangtua peserta didik. yang ditetapkan .… % (… orang) pendidik mereviu tingkat kemajuan semua Pencapaian peserta didik dalam Ujian peserta didik pada akhir setiap semester dan Nasional mempergunakan informasi untuk merencanakan program Kemajuan peserta didik berdasarkan target pembelajaran selanjutnya.

Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka? Spesifikasi dalam standar penilaian • Penilaian berdasarkan unit pendidikan Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Wawancara peserta didik . 29 .4.3.Sekolah melaporkan hasil Bimbingan dan Konseling Lain-lain terhadap orangtua peserta didik.Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir Wawancara orang tua semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam Wawancara guru bentuk buku laporan pendidikan Laporan kegiatan sekolah .

Bagian 5 Standar Kompetensi Lulusan 30 .

Apakah peserta didik dapat mencapai pencapaian akademis yang diharapkan? Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan Hasil belajar peserta didik sesuai dengan standar menurut usia dan mata pelajaran. Tingkat yang dicapai - - . Kompetensi Lulusan 5.. sesuai standar nasional pada mata pelajaran tertentu. masih di bawah standar nasional untuk semua mata pelajaran) Pencapaian prestasi akademik peserta didik mengalami kemajuan/tetap/kemunduran dari tahun ke tahun. membaca dan berhitung Hasil Ujian Hasil-hasil tes Mutu pekerjaan sekolah yang dihasilkan Hasil-hasil yang dicapai secara perorangan atau bersama Lainnya (tuliskan) Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Peserta ujian ( siswa kelas enam) memiliki ratarata nilai ujian … (melebihi standar ketuntasan belajar nasional pada seluruh mata pelajaran. masih di bawah standar nasional pada mata pelajaran tertentu. sesuai standar nasional pada mata pelajaran tertentu.5. 31 . Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Kemajuan yang dicapai peserta didik dalam ketrampilan menulis. masih di bawah standar nasional untuk semua mata pelajaran) Siswa memiliki rata-rata nilai (raport) …(melebihi standar ketuntasan belajar nasional pada seluruh mata pelajaran.1. masih di bawah standar nasional pada mata pelajaran tertentu.

budaya dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Catatan pencapaian pribadi dan sosial peserta didik Kehadiran peserta didik pada kegiatan ekstra kurikuler Pencapaian dalam olahraga Catatan mengenai program budaya Laninya (tuliskan) Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti … % peserta didik berperilaku sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat? Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik Sekolah mengembangkan ketrampilan hidup Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama. Sekolah menyediakan/tidak menyediakan berbagai kegiatan pengembangan diri.2.5. Tingkat yang dicapai 32 . Potensi dan minat dari … % peserta didik telah berkembang melalui partisipasi mereka dalam berbagai jenis kegiatan. … % peserta didik menerapkan ajaran agama dalam kehidupan mereka secara konsisten.

Bagian 6 Standar Pengelolaan 33 .

. • Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Pernyataan Visi dan misi sekolah Dokumen penyebarluasan rumusan visi dan misi kepada pemangku kepentingan Agenda/catatan hasil pertemuan komite sekolah Dokumen/bukti lainnya Lain-lain Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang bukti dicapai . Masyarakat Sekitar).. kemitraan. Pimpinan sekolah kami mendorong evaluasi diri dan memperkuat budaya dimana seluruh staf merasa mampu dan percaya diri membangun mutu baik di kelas maupun di luar kelas sesuai Rencana Kerja Sekolah. AD ART. dan akuntabilitas.1.. Catatan Kegiatan.6. . Masyarakat Sekitar) Visi dan Misi telah difahami oleh .. Tokoh masyarakat)ekolah Visi dan Misi Sekolah disosialisasikan kepada . Standar Pengelolaan Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak? Spesifikasi dalam standard pengelolaan Perencanaan Program Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak berkepentingan. Sekolah merevieu/tidak Visi dan Misi secara berkala. (Kepala Sekolah.Komite Sekolah memiliki . (Struktur Organisasi yang lengkap dengan tupoksi. partisipasi. Pendidik. Orangtua Siswa. keterbukaan. Kepala Sekolah memiliki/ tidak memiliki Rencana Kerja.Sekolah memiliki/tidak memiliki Komite Sekolah. Orangtua peserta didik.. (Semua warga sekolah. Dalam perumusan dan penyusunan Visi dan Misi sekolah melibatkan . Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah/madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian.. Rencana Kerja. Komite Sekolah... 6.) Sekolah memiliki/tidak memiliki Visi dan Visi.. Orangtua Siswa.. (Semua warga sekolah. 34 - . Tenaga Kependidikan.

. (Pendidik.Dalam menyusun program kerja. Tata Usaha. orang tua.2. pendidik..Sekolah memiliki/tidak memiliki rencana kerja yang jelas dan Pendokumentasian dan sosialisasi rencana relevan untuk jalannya sekolah dengan lancar Lain-lain . tenaga kependidikan. Peserta Didik. …) • . pemangku kepentingan) agar dipahami dengan baik .Tujuan sekolah disosialisasikan kepada … (peseta didik. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai? Spesifikasi dalam standar pengelolaan Perencanaan Program Sekolah merumuskan tujuan yang jelas dan rencana kerja untuk pengembangan dan perbaikan dan disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang bekepentingan. masyarakat sekitar.Sekolah menyusun/tidak menyusun tujuan sekolah yang dibuat berdasarkan hasil yang akan dicapai bagi para peserta didik dan sejalan dengan prioritas daerah dan pusat..Sekolah mengevaluasi / tidak mengevaluasi program kerja secara berkala dan membuat program tindak lanjut hasil evaluasi. 35 . . . Penjaga. pendidik.Rencana kerja sekolah disosialisasikan kepada … (peseta didik. Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) bukti dicapai Tujuan dan Rencana . .Sekolah menyusun/tidak menyusun Rencana Pengembangan Sekolah. . 6.. pemangku kepentingan) agar dipahami dengan baik . …. orang tua.Rencana Pengembangan Sekolah disosialisasika kepada … (warga sekolah. tenaga kependidikan. kepala sekolah melibatkan ….Rencana Pengembangan Sekolah didasarkan pada hasil Evaluasi Diri Sekolah.

dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan SNP Tingkat Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Laporan evaluasi diri sekolah .Sekolah menyusun/tidak menyusun indicator keberhasilan sekolah.Sekolah membuat/tidak membuat Rencana Tindak Lanjut dari hasil evaluasi diri sekolah. .6. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur..Sekolah melaksanakan/tidak melaksanakan evaluasi diri Interviu dengan orang tua sekolah secara berkala.Sekolah mensosialisasikan/tidak mensosialisasikan indicator keberhasilan dan prioritas perbaikan kinerja.. Interviu dengan peserta didik .Sekolah menetapkan/tidak menetapkan prioritas kegiatan perbaikan kinerja sekolah.Sekolah menyusun/tidak menyusun Laporan Evaluasi Diri pencapaian mereka sekolah Laninya (tuliskan) . 36 ..Sekolah menyusun/tidak menyusun RKAS sebagai Kemajuan dalam implementasi rencana implementasi Rencana Kerja Tahunan yang didasarkan pada pengembangan sekolah rencana jangka menengah. . Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai . Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar? Spesifikasi dalam standar pengelolaan Perencanaan Program Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah/madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah • Supervisi dan Penilaian Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah.3. menilai kinerja. . .

Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid? Spesifikasi dalam standar pengelolaan Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang memadai. efektif dan dapat diakses Sekolah menyediakan laporan dan data yang dibutuhkan oleh kabupaten dan tingkatan lain dalam sistem Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Informasi dan data mutakhir dan dapat diandalkan .6. kurang lengkap. berdasarkan bukti-bukti yang ditujukan dari papan pengumuman.Sekolah memiliki program pengelolaan informasi berupa .. tidak lengkap) . pelaksanaan.. .Sarana informasi yang tersedia . efisian dan dapat dipertanggung jawabkan Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien. tindak lanjut) Rencana Pengembangan sekolah .. kotak saran) data .Sekolah memiliki data pengelolaan sekolah yang .. evaluasi. (perencanaan.4.Sekolah melaporkan/tidak melaporkan data pengelolaan sekolah kepada dinas terkait secara rutin.Stake holder mudah/sulit mengakses informasi tentang Diknas kabupaten memiliki catatan pengelolaan sekolah. (Website.... telepon. .Sekolah memiliki/tidak memiliki petugas pelayanan Lain-lain informasi. (lengkap. efektif. 37 . mengenai kegiatan dan pencapaian sekolah .

termasuk pengembangan profesi • Supervisi dan Evaluasi Supevisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan dilaksanakan sesuai dengan standar guru dan tenaga kependidikan Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Penilaian tahunan guru dan pegawai lain oleh kepala sekolah Interviu guru Observasi Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai prestasi yang dicapai Perbaikan dan pengembangan guru dari waktu ke waktu Lain-lain Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Sekolah memilikitidak memiliki program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan. Sekolah memfasilitasi/tidak memfasilitasi pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan kompetensinya. Sekolah memiliki/tidak memiliki program peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan. Kepala Sekolah membuat/tidak program supervisi pembelajaran secara rutin dan berkala. Program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan yang dilaksanakan sekolah adalah … (pembagian tugas. Bagaimanakan cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagi para guru dan tenaga kependidikan Spesifikasi dalam standar pengelolaan • Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sekolah mengatur kefektifan program pendidik dan tenaga kependidikan. Kepala Sekolah melaksanakan/tidak melaksanakan supervisi pengelolaan danmenindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat. pengembangan profesi) Sekolah mempromosikan/belum mempromosikan pendidik dan tenaga kependidikan. Tingkat yang dicapai .5..6. Kepala Sekolah membuat/tidak program supervisi pengelolaan secara rutin dan berkala. pemberian penghargaan. Kepala Sekolah melaksanakan/tidak melaksanakan supervisi pembelajaran dan menindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat. 38 .

6. Lembaga kemasyarakatan. (Komite Sekolah. Tingkat yang dicapai - 39 . Bagaimanakan cara masyarakat daerah mengambil bagian dalam kehidupan sekolah? Spesifikasi dalam standar pengelolaan Sekolah melibatkan anggota masyarakat dan publik dalam mengelola aspek non akademis sekolah Warga sekolah harus dilibatkan dalam pengelolaan akademis dan non akademis Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Catatan mengenai dukungan komite sekolah Tingkat pendaftaran peserta didik Interviu dengan perwakilan masyarakat setempat Lain-lain Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Masyarakat pendukung/tidak mendukung sekolah dilibatkan dalam pengelolaan non akademik. Sekolah mitra. Sekolah menjalin kemitraan dengan .6. Asisiasi alumni) dalam kegiatan non akademik... Dunia Usaha. Pemerintah setempat. Semua warga sekolah terlibat dalam semua kegiatan sekolah. Msyarakat sekitar.

Bagian 7 Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik 40 .

supervisi guru Penilaian terhadap guru dan tenaga Guru pendidik . … orang S-1 non pendidikan) . STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memadai? Spesifikasi dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan Jumlah pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar Pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar kompetensi Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti buktiberikut) Kepala Sekolah Jumlah dan kualifikasi guru . cukup/kurang .Jumlah guru mata pelajaran … orang. D-2.1. S-1.Kepala Sekolah sudah/belum bersertifikat Guru.… % (… orang) guru) memiliki latar pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.… % (… orang) guru telah bersertifikat Guru Tingkat yang dicapai 41 . 7. Jumlah dan kualifikasi tenaga pendidik S-2) Beban mengajar guru .… % (… orang) guru berijasah S-1.Tingkat pendidikan Kepala Sekolah adalah … (SLTA.7.Jenis Pendidikan … (Pendidikan / Non Pendidikan) Laporan kepala sekolah mengenai . .( … orang S-1 pendidikan.Jumlah guru kelas … orang. lebih/cukup/kurang (Khusus SD) Lain-lain .

lebih/cukup/kurang .Pendidikan… 5. lebih/cukup/kurang . Tukang kebun . Konselor .Aaaaa . Penjaga .Jumlah … orang. lebih/cukup/kurang . Tenaga Administrasi . Lainnya . lebih/cukup/kurang .Pendidikan… 7. lebih/cukup/kurang .Pendidikan… 3.Jumlah … orang.Jumlah … orang.Pendidikan… 6. Pustakawan .Jumlah … orang. lebih/cukup/kurang . Laboran .Tenaga Kependidikan yang kami miliki : 1.Pendidikan… 4.Jumlah … orang.Bbbbb 42 .Pendidikan… 2.Jumlah … orang.

Bagian 8 Standar Pembiayaan 43 .

Tenaga Kependidikan. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan. Pendidik. Ruang Guru.8. Penyusunan RAPBS melibatkan …(Kepala sekolah. Laninya (tuliskan) Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang berdasarkan bukti dicapai RAPBS dirumuskan merujuk/tidak merujuk pada peraturan pemerintah. dan tahunan Laporan pendapatan dan penggunaan keuangan sekolah kepada pemerintah dan pemangku kepentingan. Sekolah memajang laporan kinerja efektifitas anggaran di … (Ruang Kepala Sekolah. Ruang Pengumuman Sekolah) Pendapatan dan pengeluaran keuangan sekolah dilaporkan/tidak dilaporkan secara periodik kepada pemerintah dan pemangku kepentingan. Ruang Tata Usaha. dan akuntabel. Pembukuan keuangan sekolah Wawancara dengan komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan Catatan hasil pertemuan dengan komite sekolah dan pemangku kepentigan yang relevan. Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) RAPBS jangka panjang. Sekolah melakukan/tidak melakukan pertanggung jawaban penggunaan keuangan secara menyeluruh kepada pemerintah dan pemangku kepentingan. Tokoh Masyarakat) Sekolah melakukan pembukuan keuangan yang dilengkapi/tidak dilengkapi dengan bukti pengeluaran yang sah. Orangtua Peserta Didik. efisien. Komite Sekolah. menengah. - 44 .1 Bagaimana sekolah mengelola keuangan? Spesifikasi dalam standar pembiayaan Pengelolaan keuangan sekolah Anggaran sekolah dirumuskan merujuk peraturan pemerintah pusat dan daerah Pengelolaan keuangan sekolah transparan. Standar Pembiayaan 8.

Sekolah kami mengembangkan hubungan kerjasama Catatan hasil pertemuan dengan pemangku dengan pemangku kepentingan khususnya orang tua kepentigan yang relevan yang mampu membantu sekolah kami Catatan pendapatan dari semua sumber Interviu dengan komite sekolah dan pemangku . menengah. Tingkat yang dicapai 45 .…………………………………………………………….Sekolah kami melanjutkan hubungan kami dengan kepentigan yang relevan. alumni..2 Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya? Spesifikasi dalam standar pembiayaan Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti RAPBS jangka panjang.8. dan .Sekolah kami menjalin kemitraan dengan … (DUDI) tahunan Catatan alumni . Laninya (tuliskan) .

8. Sekolah kami menerima semua anak usia sekolah dari berbagai tingkatan sosial ekonomi.3 Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses? Spesifikasi dalam standard pembiayaan SPP siswa sekolah ditentukan berdasarkan kemampuan ekonomi orang tua Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Angka peserta didik yang masuk dan keluar Wawancara dengan anak didik Wawancara dengan orang tua Wawancara dengan yang mewakili masyarakat Wawancara perwakilan masyarakat daerah Catatan SPPyang dibayarkan Tingkat putus sekolah Lain-lain Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Sekolah kami membebaskan semua peserta didik dari segala bentuk pembiayaan penyelenggaraan pendidikan. Tingkat yang dicapai 46 .

. Ghijklm Abcdefasss 47 .PENUTUP Puji syukur …………………………………………………………………………………… …. Ketua Komite Sekolah Gresik. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Aaaa………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………. Bbbbb……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………. 31 Maret 2010 Kepala Sekolah Abdefg Klmnopqrstuvwxyz Drs.

48 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->