24 Oktober 2010

You at here : Home » PENGERTIAN, KOMPONEN, KEDUDUKAN KURIKULUM di JALUR PENDIDIKAN di SEKOLAH

PENGERTIAN, KOMPONEN, KEDUDUKAN KURIKULUM di JALUR PENDIDIKAN di SEKOLAH
BAB I PENDAHULUAN Kurikulum merupakan bagian terpenting dalam sistem pendidikan. Tanpa adanya kurikulum pendidikan tidak akan terarah dan tidak akan mencapai tujuan pendidikan tersebut. Sering kali mendengar istilah kurikulum, apalagi kita sebagai para calon pendidik. Polemik yang terjadi adalah dalam perkembangan kurikulum yang terjadi karena kurikulum sangat berpengaruh dengan pencapaian tujuan pendidikan yang sebenarnya. Oleh karena masalah itulah, pembuatan makalah ini bertujuan untuk membahas lebih detail tentang pengertian, komponen, kedudukan kurikulum di jalur pendidikan di sekolah. BAB II PEMBAHASAN A. PENGERTIAN KURIKULUM Secara bahasa, kata kurikulum berasal dari bahasa latin currece yang artinya lapangan tempat lomba atau lari atau tempat berpacu. Kurikulum juga dapat berasal dari curriculum yang artinya jarak yang harus ditempuh oleh pelari. Makna sederhana yang terkandung dari pengertian diatas adalah kurikulum dapat diartikan sebagai sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh atau diselesaikan oleh anak didik untuk memperoleh ijazah. Sedangkan dalam makna yang lebih luas kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Secara terminologi, kurikulum berarti suatu program pendidikan yang berisikan berbagai bahan ajar dan pengalaman belajar yang di programkan, direncanakan dan di rancangkan secara sistematik atas dasar norma – norma yang berlaku dan dijadikan pedoman dalam proses pembelajaran bagi pendidik, tenaga kependidikan dan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam perkembangan kurikulum mengalami penafsiran yang beragam. Sebelumnya kurikulum diartikan rencana pelajaran, pengertian ini termasuk pengertian yang sempit, karena hanya membawa implikasi bahwa kurikulum hanya menyangkut mata pelajaran dan kegiatan belajar mengajar. Padahal kegiatan pembelajaran disekolah mencakup berbagai kegiatan yang diarahkan kepada pembentukan kepribadian anak didik. Dan kegiatan belajar mengajar hanya salah satu dari pembentukan kepribadian tersebut. Dalam pengertian yang lebih luas atau modern

Pedoman Penyelenggarakan Kegiatan Pendidikan. KOMPONEN/UNSUR KURIKULUM Mengacu pada batasan pengertian dalam UUSPN No. lingkup dan urutan isi. Pengalaman tersebut dapat berlangsung disekolah. Pengaturan tujuan merupakan pengaturan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang akan dicapai dalam proses pembelajaran. pengajaran. Memberikan pedoman dan pegangan tentang jenis. serta proses pendidikan. 2. bersama guru atau tanpa guru. Adapun pengaturan cara adalah penerapan pendekatan. bahwa kurikulum merupakan suatu rencana yang memberi pedoman atau pegangan dalam proses kegiatan belajar mengajar.bahwa kegiatan dalam pembentukan kepribadian itu adalah suatu yang nyata terjadi dalam proses pendidikan disekolah. metode dan teknik – teknik pembelajaran yang dapat membantu tercapainya tujuan (standar kompetensi dan kompetensi dasar) dalam setiap interaksi pembelajaran. Kurikulum menurut pandangan ini membagi kegiatan belajar kedalam kegiatan ekstrakulikuler dan intrakulikuler Yang artinya belajar itu bukan hanya dalam kelas. tetapi juga di luar kelas.strategi. Dalam sistem persekolahan menurut Mac Donald yang terdiri dari mengajar. Seperangkat rencana Seperangkat rencana dapat diartikan bahwa dalam kurikulum memuat berbagai rencana yang berhubungan dengan proses pembelajaran. . dan kurikulum. Mengarahkan segala bentuk aktifitas pendidikan. serta cara (metode) yang digunakan. memiliki beberapa fungsi. maka kurikulum memiliki sebagai berikut : 1. Rencana tersebut bersifat fleksibel dan dapat berubah sesuai dengan perkembangan situasi dan kondisi yang terjadi dalam proses pembelajaran. 3. yaitu : 1. berkenan langsung dengan pelajaran atau tidak. isi dan bahan. Konsep kurikulum juga berkembang sejalan dengan perkembangan teori dan praktek pendidikan. B. KEDUDUKAN dan FUNGSI KURIKULUM Kurikulum yang mempunyai kedudukan sentral dalam seluruh proses pendidikan . dirumah ataupun di masyarakat. C.20 tahun 2003 tersebut. Kurikulum perlu dibuat secara sistemis dan sistematik karena dijadikan pedoman dalam pelaksanaan kegiatan pendididkan. Menurut pandangan lama kurikulum merupakan kumpulan mata pelajaran yang harus disampaikan guru atau dipelajari oleh siswa atau dapat diartikan sebagai isi pelajaran. Pengaturan tujuan. Pendapat selanjutnya yang muncul beralih dalam penekanan pada pengalaman belajar. 2. Pengaturan isi dan bahan ini terkait dengan objek atau bahan kajian yang akan disampaikan dan dilatihkan kepada siswa. belajar. supaya proses pembelajaran dapat berjalan secara komprehensif dan integral.

Peranan kreatif. Prof.Jombang. sebagai alat untuk menilai dan memperbaiki masyarakat. komponen. • • • • Fungsi kurikulum bagi siswa adalah sebagai instrumen untuk mendapatkan pengalaman baru.3. Dan jika dilihat dari segi subjek pengguna. Fungsi kurikulum sebagai masyarakat adalah sebagai acuan untuk pengembangan program pendidikan disekolah. kedudukan kurikulum di jalur pendidikan di sekolah adalah kesemuanya bertujuan untuk membantu lancarnya proses belajar mengajar yang akan mengakibatkan tercapainya tujuan pendidikan yang sebenarnya. Yaitu pembentukan kebribadian anak didik. Menjadi sumber konsep – konsep atau memberikan landasan teoritis bagi pengembangan kurikulum berbagai institusi pendidikan. Bahan berpartisipasi untuk memperlancar pelaksanaan program disekolah.BU). PERANAN KURIKULUM Kurikulum mempunyai peranan sebagai berikut : • • • Peranan konservatif. Choirul Anam. serta meningkatlkan kualitas hasil belajar. D. pedoman pemberian saran yang konstruktif untuk perbaikan program kedepan. serta untuk mengadakan evaluasi terhadap perkembangan siswa. Fungsi kurikulum bagi orang tua adalah sebagai acuan untuk melihat perkembangan kemampuan belajar anak. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Pengembangan Kurikulum. Qithos Digital press. Pengertian. Sidoarjo. Nana Syaodih Sukmadinata. Fungsi kurikulum bagi guru adalah sebagai pedoman kerja dalam mengorganisasikan pengalaman belajar siswa.Pd. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat (LP2M) .Kholid Dkk. DAFTAR PUSTAKA Drs. Dinamika (Jurnal Kajian Keislaman STAI . PT Remaja Rosdakarya. kepala sekolah dan masyarakat.I. Bandung. guru. kurikulum dapat berfungsi bagi siswa. menyimpan dan mewariskan nilai – nilai luhur budaya. mendorong dan membuat para siswa berkembang daya kreatifnya. Dr. Peranan kritis dan evaluatif. BAB III PENUTUP Dari penjelasan diatas sudah jelas bahwa kurikulum begitu mempunyai andil yang sangat besar demi pencapaian maksimal tujuan pendidikan. dan untuk mencapai tujuan akhir pendidikan. M. Abd. orang tua.

com .blogspot.- Http//Definisi – Pengertian.