P. 1
Kedu2kn Kurikulum Dlm Pend

Kedu2kn Kurikulum Dlm Pend

|Views: 80|Likes:
Published by Crash CenTamide

More info:

Published by: Crash CenTamide on Jun 26, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/26/2011

pdf

text

original

24 Oktober 2010

You at here : Home » PENGERTIAN, KOMPONEN, KEDUDUKAN KURIKULUM di JALUR PENDIDIKAN di SEKOLAH

PENGERTIAN, KOMPONEN, KEDUDUKAN KURIKULUM di JALUR PENDIDIKAN di SEKOLAH
BAB I PENDAHULUAN Kurikulum merupakan bagian terpenting dalam sistem pendidikan. Tanpa adanya kurikulum pendidikan tidak akan terarah dan tidak akan mencapai tujuan pendidikan tersebut. Sering kali mendengar istilah kurikulum, apalagi kita sebagai para calon pendidik. Polemik yang terjadi adalah dalam perkembangan kurikulum yang terjadi karena kurikulum sangat berpengaruh dengan pencapaian tujuan pendidikan yang sebenarnya. Oleh karena masalah itulah, pembuatan makalah ini bertujuan untuk membahas lebih detail tentang pengertian, komponen, kedudukan kurikulum di jalur pendidikan di sekolah. BAB II PEMBAHASAN A. PENGERTIAN KURIKULUM Secara bahasa, kata kurikulum berasal dari bahasa latin currece yang artinya lapangan tempat lomba atau lari atau tempat berpacu. Kurikulum juga dapat berasal dari curriculum yang artinya jarak yang harus ditempuh oleh pelari. Makna sederhana yang terkandung dari pengertian diatas adalah kurikulum dapat diartikan sebagai sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh atau diselesaikan oleh anak didik untuk memperoleh ijazah. Sedangkan dalam makna yang lebih luas kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Secara terminologi, kurikulum berarti suatu program pendidikan yang berisikan berbagai bahan ajar dan pengalaman belajar yang di programkan, direncanakan dan di rancangkan secara sistematik atas dasar norma – norma yang berlaku dan dijadikan pedoman dalam proses pembelajaran bagi pendidik, tenaga kependidikan dan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam perkembangan kurikulum mengalami penafsiran yang beragam. Sebelumnya kurikulum diartikan rencana pelajaran, pengertian ini termasuk pengertian yang sempit, karena hanya membawa implikasi bahwa kurikulum hanya menyangkut mata pelajaran dan kegiatan belajar mengajar. Padahal kegiatan pembelajaran disekolah mencakup berbagai kegiatan yang diarahkan kepada pembentukan kepribadian anak didik. Dan kegiatan belajar mengajar hanya salah satu dari pembentukan kepribadian tersebut. Dalam pengertian yang lebih luas atau modern

lingkup dan urutan isi. dirumah ataupun di masyarakat. bersama guru atau tanpa guru. Konsep kurikulum juga berkembang sejalan dengan perkembangan teori dan praktek pendidikan. . Menurut pandangan lama kurikulum merupakan kumpulan mata pelajaran yang harus disampaikan guru atau dipelajari oleh siswa atau dapat diartikan sebagai isi pelajaran. Pedoman Penyelenggarakan Kegiatan Pendidikan. serta cara (metode) yang digunakan. Memberikan pedoman dan pegangan tentang jenis. 2. KEDUDUKAN dan FUNGSI KURIKULUM Kurikulum yang mempunyai kedudukan sentral dalam seluruh proses pendidikan . 3. B. tetapi juga di luar kelas. maka kurikulum memiliki sebagai berikut : 1. Pengaturan isi dan bahan ini terkait dengan objek atau bahan kajian yang akan disampaikan dan dilatihkan kepada siswa. belajar. yaitu : 1. Pengaturan tujuan. bahwa kurikulum merupakan suatu rencana yang memberi pedoman atau pegangan dalam proses kegiatan belajar mengajar.bahwa kegiatan dalam pembentukan kepribadian itu adalah suatu yang nyata terjadi dalam proses pendidikan disekolah. memiliki beberapa fungsi. Mengarahkan segala bentuk aktifitas pendidikan. 2. isi dan bahan. Pendapat selanjutnya yang muncul beralih dalam penekanan pada pengalaman belajar.20 tahun 2003 tersebut. supaya proses pembelajaran dapat berjalan secara komprehensif dan integral. Rencana tersebut bersifat fleksibel dan dapat berubah sesuai dengan perkembangan situasi dan kondisi yang terjadi dalam proses pembelajaran. Pengaturan tujuan merupakan pengaturan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang akan dicapai dalam proses pembelajaran. Dalam sistem persekolahan menurut Mac Donald yang terdiri dari mengajar. serta proses pendidikan. metode dan teknik – teknik pembelajaran yang dapat membantu tercapainya tujuan (standar kompetensi dan kompetensi dasar) dalam setiap interaksi pembelajaran. Kurikulum menurut pandangan ini membagi kegiatan belajar kedalam kegiatan ekstrakulikuler dan intrakulikuler Yang artinya belajar itu bukan hanya dalam kelas.strategi. KOMPONEN/UNSUR KURIKULUM Mengacu pada batasan pengertian dalam UUSPN No. C. berkenan langsung dengan pelajaran atau tidak. Kurikulum perlu dibuat secara sistemis dan sistematik karena dijadikan pedoman dalam pelaksanaan kegiatan pendididkan. dan kurikulum. Pengalaman tersebut dapat berlangsung disekolah. Seperangkat rencana Seperangkat rencana dapat diartikan bahwa dalam kurikulum memuat berbagai rencana yang berhubungan dengan proses pembelajaran. Adapun pengaturan cara adalah penerapan pendekatan. pengajaran.

I.Pd. PERANAN KURIKULUM Kurikulum mempunyai peranan sebagai berikut : • • • Peranan konservatif. Fungsi kurikulum bagi orang tua adalah sebagai acuan untuk melihat perkembangan kemampuan belajar anak. Pengembangan Kurikulum.3. Bandung. Qithos Digital press. Peranan kreatif. Fungsi kurikulum sebagai masyarakat adalah sebagai acuan untuk pengembangan program pendidikan disekolah. menyimpan dan mewariskan nilai – nilai luhur budaya. mendorong dan membuat para siswa berkembang daya kreatifnya.BU).Jombang. Menjadi sumber konsep – konsep atau memberikan landasan teoritis bagi pengembangan kurikulum berbagai institusi pendidikan. Peranan kritis dan evaluatif. • • • • Fungsi kurikulum bagi siswa adalah sebagai instrumen untuk mendapatkan pengalaman baru. pedoman pemberian saran yang konstruktif untuk perbaikan program kedepan. DAFTAR PUSTAKA Drs. Fungsi kurikulum bagi guru adalah sebagai pedoman kerja dalam mengorganisasikan pengalaman belajar siswa. guru. komponen. sebagai alat untuk menilai dan memperbaiki masyarakat. BAB III PENUTUP Dari penjelasan diatas sudah jelas bahwa kurikulum begitu mempunyai andil yang sangat besar demi pencapaian maksimal tujuan pendidikan. kepala sekolah dan masyarakat. Dan jika dilihat dari segi subjek pengguna. Bahan berpartisipasi untuk memperlancar pelaksanaan program disekolah. Sidoarjo. D. orang tua. serta untuk mengadakan evaluasi terhadap perkembangan siswa. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.Kholid Dkk. dan untuk mencapai tujuan akhir pendidikan. Choirul Anam. kurikulum dapat berfungsi bagi siswa. M. Yaitu pembentukan kebribadian anak didik. Nana Syaodih Sukmadinata. Dr. kedudukan kurikulum di jalur pendidikan di sekolah adalah kesemuanya bertujuan untuk membantu lancarnya proses belajar mengajar yang akan mengakibatkan tercapainya tujuan pendidikan yang sebenarnya. Abd. Pengertian. Dinamika (Jurnal Kajian Keislaman STAI . Prof. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat (LP2M) . serta meningkatlkan kualitas hasil belajar. PT Remaja Rosdakarya.

com .- Http//Definisi – Pengertian.blogspot.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->