Professional Documents
Culture Documents
1. 2. 3.
Kegiatan awal Tanya jawab seputar peta dan simbolnya Siswa diajak menyanyi lagu Dari Sabang sampai Mereauke Kegiatan inti - Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta - Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta Kegiatan akhir Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya Kegiatan awal - Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya - Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya Kegiatan inti - Menunjukkan daerah tempat tinggalnya - Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut Kegiatan akhir Secara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya
Pertemuan 2
1. 2.
3. 1.
Pertemuan 3
Kegiatan awal Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis 2. Kegiatan inti - Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta - Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana 3. Kegiatan akhir
Siswa ditugasi menggambar peta VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 2. Sumber : Buku IPS Asyari kelas IV SD Erlangga halaman 1 - 10 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes
Tes
Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta? 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta! 3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta? 4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu! 5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta! Nontes 1. Kinerja 2. Penugasan 3. Portofolio : Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali
Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asyari kelas IV
. NIP
. NIP
I. Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya III. lndikator : Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota provinsi tempat tinggalnya Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya Menunjukkan tempat budaya di daerahnya IV.Materi Pokok Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4-6)
Pertemuan 1
1. 2.
3. 1. 2. 3. 1. 2.
Kegiatan awal Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan alam lainnya yang ada di daerahnya Kegiatan inti Menjelaskan macam-macam kenampakan alam Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya Kegiatan akhir Siswa membuat rangkuman materi
Pertemuan 2
Kegiatan awal Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya Kegiatan inti MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya Kegiatan akhir Siswa merangkum materi pelajaran Kegiatan awal Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya Kegiatan inti - Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya - Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya - Menunjukkan tempat budaya di daerahnya Kegiatan akhir Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya
Pertemuan 3
3.
2. Sumber
Gambar pakaian adat Gambar rumah adat Gambar gunung meletus Gambar bencana alam banjir : Buku IPS Asyari kelas IV Erlangga halaman 11 - 28 Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian Tes dan Nontes Tes Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan .... 2. Pabrik termasuk kenampakan alam .... 3. Pemandangan alam termasuk kenampakan alam .... 4. Suku Sasak terdapat di Provinsi .... 5. Rumah gadang terdapat di daerah .... 6. Tari jaipongan ada di daerah .... 7. Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang .... 8. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa .... 9. Keris sebagai senjata tradisional dari .... 10. Rumah joglo berasal dari .... Nontes Disajikan dalam bentuk 1. Performance/kinerja 2. Produk/hasil 3. Penugasan 4. Portofolio
: Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung, sungai, danau, selat, tanjung, teluk pada peta di provinsi tempat tinggalnya : Menggambar rumah adat : Mengerjakan latihan evaluasi/PR : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat laporan dan diserahkan ke gurunya
Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asyari kelas IV
. NIP
. NIP
I. Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempat III. lndikator : Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Iingkungan setempat Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya
1. 2.
3. 1. 2. 3. 1. 2.
Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas Kegiatan inti Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya Kegiatan akhir Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya Kegiatan awal Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam Kegiatan inti Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam Kegiatan akhir Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas Kegiatan inti .
Pertemuan 2
Pertemuan 3
3.
Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat Kegiatan akhir Mengerjakan ulangan harian
VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Sumber : Buku IPS Asyari kelas IV Erlangga halaman 29 - 56 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Ada berapa macam sumber daya alam itu? 2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui? 3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit? 4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia? 5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu? Nontes Dilakukan dalam bentuk 1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya 2. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asyari Kelas IV Mengetahui, Kepala Sekolah Jakarta, 20. Guru Kelas IV
. NIP
. NIP
I. Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi) III. lndikator : Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya melalui peta
1. 2. 3. 1. 2. 3.
Kegiatan awal Tanya jawab tentang pengertian Bhineka Tunggal Ika Siswa diajak menyanyi lagu Garuda Pancasila Kegiatan inti - Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika - Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya Kegiatan akhir Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila Kegiatan awal Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya Kegiatan inti Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat Kegiatan akhir - Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan - Menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan 2
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan 2. Kegiatan inti Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakat Menunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta 3. Kegiatan akhir Mengamati peta dan menunjukkannya VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya 2. Sumber : Buku IPS Asyari kelas IV Erlangga halaman 57 - 74
Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa .... 2. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap .... 3. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan lambang negara kita.... 4. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah .... 5. Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi . 6. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi . 7. Hutauruk berasal dari suku Batak, Ujang dari Jawa Barat, Jiung dari suku Betawi, Joko berasal dari suku Jawa, dan I Ketut dari Bali. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap .... 8. Sumpah Palapa dicetuskan oleh .... 9. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal .... 10. Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama ... negara. Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa dengan menggunakan peta 2. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda 3. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asyari Kelas IV Erlangga! Mengetahui, Kepala Sekolah Jakarta, 20. Guru Kelas IV
. NIP
. NIP
I. Standar Kompetensi
dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianya III. lndikator : Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di Iingkungan setempat Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dan berbagai sumber Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di Iingkungan setempat Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat
- Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat - Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat 3. Kegiatan akhir
Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah menceritakannya di depan kelas Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 2 2. Kegiatan inti - Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah - Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah - Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan dan
setempat
3.
Kegiatan akhir - Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah - Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah
VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal; Candi Borobudur, gereja Katedral, masjid Maimun Medan, dan lain-lain) 2. Sumber : Buku IPS Asyari kelas IV Erlangga halaman 75 - 86 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah? 2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja! 3. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik? 4. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu? 5. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah? Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat 2. Portofolio : Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan bersejarah Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asyari Kelas IV Erlangga Mengetahui, Kepala Sekolah Jakarta, 20. Guru Kelas IV
. NIP
. NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : IV/I : 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu) Materi terakhir untuk jatah semester I _________________________________________________________________________ Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu
I. Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya III. lndikator : Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme Memberi contoh rela berkorban Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam membela bangsa dan negara Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasajasa mereka Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan seharihari
VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asyari Erlangga halaman 87 - 106 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tes tulis dilakukan dengan soal uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apa sebutan atau gelar untuk Sultan Hasanuddin? 2. Tulislah siapa saja nama-nama pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat! 3. Siapakah K.H. Hasyim Asyari itu? 4. Siapa pula K.H. Ahmad Dahlan itu? 5. Sebutan apakah untuk nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh? Nontes 1. Kinerja 2. 3. Penugasan Portofolio : Kesungguhan bermain peran dalam menghayati sikap kepahlawanan dan patriotisme : Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan patriotisme, rela berkorban, menghargai jasa para pahlawan dan berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari : Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan tegak bersambung
Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asyari Kelas IV Erlangga
. NIP
. NIP
Semester II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu) _________________________________________________________________________ : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi : Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya : Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan, mineral dan energi dan sumber daya ruang Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tempat sumber daya alam tersebut : : :
IV.Materi Pokok Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal
Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam 2. Kegiatan inti Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekonomi di daerahnya Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya 3. Kegiatan akhir Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya
Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Siswa diajak menyanyi Nyiur Melambai Tanya jawab materi pelajaran 2. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam 3. Kegiatan akhir Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya 3. Kegiatan akhir Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Mengamati peta di papan tulis Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam 2. Kegiatan inti Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi 3. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi di daerahnya VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asyari Erlangga halaman 107 - 116 Buku pendamping IPS yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tertulis: Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui! 2. Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui! 3. Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di daerah tempat tinggalmu! 4. Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis atau punah! 5. Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian? Nontes 1. Performance 2. Portofolio : Menceritakan di depan kelas tentang manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah tempat tinggalnya
Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asyari Kelas IV Erlangga
. NIP
. NIP
IV.Materi Pokok Pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 5 - 8) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Mengamati gambar/lambang koperasi 2. Kegiatan inti Menyebutkan kegiatan koperasi Mengelompokkan jenis-jenis koperasi 3. Kegiatan akhir Membuat rangkuman materi pelajaran Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya 2. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi 3. Kegiatan akhir Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Memperhatikan bagan pengurus koperasi 2. Kegiatan inti Membedakan koperasi dengan BUMN Membuat bagan pengurus koperasi 3. Kegiatan akhir Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Guru memceritakan manfaat koperasi
2. Kegiatan inti Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya 3. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar kegiatan koperasi 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asyari Erlangga halaman 117 - 124 Buku pendamping tentang koperasi VI.Penilaian Tes dan nontes Tertulis
: Isian
1. Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas .... 2. Bank-bank pemerintah termasuk .... 3. Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh .... 4. Modal koperasi berasal dari .... 5. Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh .... Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Performance : Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi 2. Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia Catatan: Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Asyari Erlangga Mengetahui, Kepala Sekolah Jakarta, 20. Guru Kelas IV
. NIP
. NIP
IV.Materi Pokok Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 9 - 13) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi produksi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya
Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana 3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana 3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana 3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Tanya jawab tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi 2. Kegiatan inti Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif 3. Kegiatan akhir Menilai hasil pekerjaan murid Pertemuan 5 Dalam pertemuan ke- 5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7, 8, dan 9 dengan berbagai bentuk soal VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar bermacam-macam teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asyari Erlangga halaman 125 - 140 Buku tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi VI.Penilaian Tes dan nontes Tertulis
: Isian
1. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi .... 2. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon .... 3. Mobil, kereta api, dan pesawat termasuk teknologi .... 4. Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah .... 5. Penemu telepon adalah ....
Nontes
: Bercerita di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi produksi, komunikasi atau transportasi : Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut
Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asyari Kelas IV Erlangga Mengetahui, Kepala Sekolah Jakarta, 20. Guru Kelas IV
. NIP
. NIP
1. Kegiatan awal Tanya jawab materi pelajaran Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masyakat 2. Kegiatan inti Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat. Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat 3. Kegiatan akhir Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asyari Erlangga halaman 141 - 157 Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tulis
: Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial! 2. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali! 3. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan! 4. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan! 5. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin! Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Performance : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan budaya di daerahnya 2. Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial Mengetahui, Kepala Sekolah Jakarta, 20. Guru Kelas IV
. NIP
. NIP