Semester I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3 minggu) _________________________________________________________________________ Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : :

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam
dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana III. lndikator : ● Membaca lambang/simbol dalam peta daerah tempat tinggalnya ● Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerahtempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain ● Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) ● Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya ● Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana IV.Materi Pokok Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3)
Pertemuan 1

1. 2. 3.

Kegiatan awal Tanya jawab seputar peta dan simbolnya Siswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai Mereauke” Kegiatan inti - Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta - Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta Kegiatan akhir Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya Kegiatan awal - Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya - Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya Kegiatan inti - Menunjukkan daerah tempat tinggalnya - Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut Kegiatan akhir Secara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya

Pertemuan 2

1. 2.

3. 1.

Pertemuan 3

Kegiatan awal Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis 2. Kegiatan inti - Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta - Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana 3. Kegiatan akhir

Siswa ditugasi menggambar peta VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV SD Erlangga halaman 1 - 10 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes

Tes
Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta? 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta! 3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta? 4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu! 5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta! Nontes 1. Kinerja 2. Penugasan 3. Portofolio : Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali

Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV

Mengetahui, Kepala Sekolah

Jakarta, …………………20…. Guru Kelas IV

………………………. NIP………………………

………………………. NIP………………………

1. Standar Kompetensi : Memahami sejarah. VI. Alat Peraga : Gambar kenampakan/pemandangan alam . Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4-6) Pertemuan 1 1.Materi Pokok Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya V. 2. 3. 2. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya III.Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya . 3. Kegiatan awal Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan alam lainnya yang ada di daerahnya Kegiatan inti Menjelaskan macam-macam kenampakan alam Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya Kegiatan akhir Siswa membuat rangkuman materi Pertemuan 2 Kegiatan awal Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya Kegiatan inti MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya Kegiatan akhir Siswa merangkum materi pelajaran Kegiatan awal Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya Kegiatan inti . 1.Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke.Alat dan Sumber Bahan 1. kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi II.Menunjukkan tempat budaya di daerahnya Kegiatan akhir Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya Pertemuan 3 3. 2. lndikator : ● Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam ● Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota provinsi tempat tinggalnya ● Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya ● Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya ● Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat budaya di daerahnya IV.4 sampai 6 (3 minggu) _________________________________________________________________________ : : : I.

8.. NIP……………………… .. 4. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan . selat... 5. Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang . 3. …………………20…. Produk/hasil 3. danau.... Guru Kelas IV ………………………..... Rumah gadang terdapat di daerah .. Sumber Gambar pakaian adat Gambar rumah adat Gambar gunung meletus Gambar bencana alam banjir : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 11 .. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa ..28 Buku pendamping yang relevan VII. teluk pada peta di provinsi tempat tinggalnya : Menggambar rumah adat : Mengerjakan latihan evaluasi/PR : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat laporan dan diserahkan ke gurunya Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV Mengetahui. 9. Keris sebagai senjata tradisional dari . Pemandangan alam termasuk kenampakan alam . Performance/kinerja 2.. 10. 7.. NIP……………………… ………………………... Suku Sasak terdapat di Provinsi ......2. Kepala Sekolah Jakarta.. 2.. Tari jaipongan ada di daerah . Penugasan 4..... Penilaian Tes dan Nontes Tes Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Pabrik termasuk kenampakan alam . Portofolio : Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung. sungai. Nontes Disajikan dalam bentuk 1. Rumah joglo berasal dari . 6. tanjung..

3. Kompetensi Dasar : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempat III. 2.9) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas Kegiatan inti Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya Kegiatan akhir Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya Kegiatan awal Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam Kegiatan inti Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam Kegiatan akhir Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas Kegiatan inti . kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. 1. 3. Pertemuan 2 Pertemuan 3 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke. Materi Pokok Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi V. 2. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 7 . Standar Kompetensi : Memahami sejarah. 2. lndikator : ● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi ● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam ● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Iingkungan setempat ● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya ● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya ●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya IV. 1.7 sampai 9 (3 minggu) _________________________________________________________________________ : : : I.

Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia? 5. Kepala Sekolah Jakarta.Alat dan Sumber Bahan 1. …………………20….56 Buku pendamping yang relevan VII. Ada berapa macam sumber daya alam itu? 2.3. Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat Kegiatan akhir Mengerjakan ulangan harian VI. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui? 3. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 29 . Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya 2. Penilaian Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. NIP……………………… ………………………. Guru Kelas IV ………………………. Kemudian dipresentasikan di depan kelas Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Mengetahui. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu? Nontes Dilakukan dalam bentuk 1. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit? 4. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh dan manfaatnya. NIP……………………… .

Alat dan Sumber Bahan 1. kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. provinsi) III.Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya Kegiatan akhir Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila Kegiatan awal Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya Kegiatan inti Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat Kegiatan akhir . Kegiatan akhir Mengamati peta dan menunjukkannya VI.74 . 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu) _________________________________________________________________________ : : : I. Kegiatan inti Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakat Menunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta 3. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 10 . Kegiatan awal Tanya jawab tentang pengertian “Bhineka Tunggal Ika” Siswa diajak menyanyi lagu ”Garuda Pancasila” Kegiatan inti .12) Pertemuan 1 1.Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan . Kegiatan awal Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan 2. Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 57 . 3.Menyimpulkan hasil diskusi Pertemuan 2 Pertemuan 3 1.Menjelaskan pengertian “Bhineka Tunggal Ika” . Alat Peraga : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya 2. lndikator : ● Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika” ● Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya ● Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat ● Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat ● Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat ● Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya melalui peta IV. 1. 3. Materi Pokok Keanekaragaman suku bangsa dan budaya V. Standar Kompetensi : Memahami sejarah. 2.

Hutauruk berasal dari suku Batak.... Ujang dari Jawa Barat... 4.. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan lambang negara kita. Guru Kelas IV ………………………. 7.. 3. NIP……………………… .... 5. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal . 9... Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi ….. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa dengan menggunakan peta 2. …………………20…. Joko berasal dari suku Jawa. Penilaian Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga! Mengetahui. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa . 8.. 6. dan I Ketut dari Bali. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap . 2.Buku pendamping yang relevan VII. Kepala Sekolah Jakarta. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap .. 10.... Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama ... Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah . Jiung dari suku Betawi.. Sumpah Palapa dicetuskan oleh . Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi …. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda 3. NIP……………………… ………………………... negara.

15) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah 2.Mencari dan mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu) __________________________________________________________________________ : : : I.Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan dan setempat . kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Materi Pokok Peninggalan sejarah di lingkungan setempat V.Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat 3.Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah . Kegiatan inti . Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 13 . Kegiatan akhir Membuat rangkuman dan mencatat macam-macam peninggalen sejarah yang ada di Iingkungan Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 2 2. Kompetensi Dasar : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianya III. lndikator : ● Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di Iingkungan setempat ● Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dan berbagai sumber ● Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di Iingkungan setempat ● Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat ● Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah ● Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah ● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat IV. Kegiatan awal Tanya jawab tentang peninggalan sejarah 2.Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat . Kegiatan inti .Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah . Kegiatan akhir Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah menceritakannya di depan kelas Pertemuan 3 1. Kegiatan inti .Mencatat peninggalan sejarah yang ada di Iingkungan setempat . Standar Kompetensi : Memahami sejarah.

Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah . Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik? 4. Candi Borobudur. NIP……………………… .Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah VI. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat 2.86 Buku pendamping yang relevan VII. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah? Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah? 2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja! 3. Alat Peraga : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal.Alat dan Sumber Bahan 1. Kepala Sekolah Jakarta. masjid Maimun Medan.3. NIP……………………… ………………………. Guru Kelas IV ………………………. Kegiatan akhir . Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. dan lain-lain) 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 75 . Portofolio : Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan bersejarah Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga Mengetahui. …………………20…. gereja Katedral. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu? 5.

Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar .Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari. contoh perbuatan rela berkorban. Kegiatan awal Tanya jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme 2. lndikator : ● Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme ● Memberi contoh rela berkorban ● Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam membela bangsa dan negara ● Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasajasa mereka ● Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar ● Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan seharihari IV.Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa pahlawan . Kompetensi Dasar : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya III. Kegiatan awal Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme 2. Kegiatan inti .Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama . sikap positif jasa para pahlawan. Kegiatan akhir Pemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari. 3. Pertemuan 3 Ulangan harian: materi pertemuan 1 dan 2 soal di buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga .Menunjukkan sikap positif jasa pahlawan dalam membela bangsa dan negara dengan bermain peran. Kegiatan inti . Pertemuan 2 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : IV/I : 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu) Materi terakhir untuk jatah semester I _________________________________________________________________________ Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu I. kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Materi Pokok Meneladani patriotisme dan kepahlawanan V. Standar Kompetensi : Memahami sejarah. Kegiatan akhir Siswa diajak membuat rangkuman tentang sikap-sikap kepahlawanan. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke-16 dan 17 terakhir untuk semester I) Pertemuan 1 1. 3.Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme .

Guru Kelas IV ……………………….H. rela berkorban. Sebutan apakah untuk nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh? Nontes 1. Kepala Sekolah Jakarta. menghargai jasa para pahlawan dan berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari : Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan tegak bersambung Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga Mengetahui. NIP……………………… . Penilaian Tes dan nontes Tes tulis dilakukan dengan soal uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Ahmad Dahlan itu? 5.106 Buku pendamping yang relevan VII. Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah 2. NIP……………………… ……………………….H. Hasyim Asy’ari itu? 4.Alat dan Sumber Bahan 1. Kinerja 2. Penugasan Portofolio : Kesungguhan bermain peran dalam menghayati sikap kepahlawanan dan patriotisme : Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan patriotisme. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 87 . 3. Tulislah siapa saja nama-nama pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat! 3. Siapakah K. …………………20…. Siapa pula K. Apa sebutan atau gelar untuk Sultan Hasanuddin? 2.VI.

Kegiatan inti Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekonomi di daerahnya Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya 3. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 .1 sampai 4 (4 minggu) _________________________________________________________________________ : Mengenal sumber daya alam. Kegiatan awal Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam 2.Materi Pokok Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya V. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam 3. kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi : Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya : ● Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya ● Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya ● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah ● Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam ● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya ● Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian. Kegiatan awal Siswa diajak menyanyi ”Nyiur Melambai” Tanya jawab materi pelajaran 2. mineral dan energi dan sumber daya ruang ● Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tempat sumber daya alam tersebut : : : I.Semester II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke. Standar Kompetensi II. Kegiatan awal Menjawab pertanyaan guru 2. Kompetensi Dasar III. Kegiatan akhir Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam Pertemuan 3 1. kelautan.4) Pertemuan 1 1. Kegiatan inti . lndikator IV. Kegiatan akhir Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya Pertemuan 2 1.

116 Buku pendamping IPS yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tertulis: Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Kegiatan akhir Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya Pertemuan 4 1. Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui! 2. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi di daerahnya VI. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 107 . NIP……………………… . Guru Kelas IV ………………………. Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui! 3. Kegiatan awal Mengamati peta di papan tulis Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam 2. Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di daerah tempat tinggalmu! 4. Kegiatan inti Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi 3. Alat dan Sumber Bahan 1.Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya 3. Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis atau punah! 5. Performance 2. Portofolio : Menceritakan di depan kelas tentang manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah tempat tinggalnya Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga Mengetahui. Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian? Nontes 1. Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Kepala Sekolah Jakarta. …………………20…. NIP……………………… ……………………….

Kegiatan akhir Membuat rangkuman materi pelajaran Pertemuan 2 1. lndikator IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke. Kegiatan awal Memperhatikan bagan pengurus koperasi 2.8) Pertemuan 1 1. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi 3. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 5 . Kegiatan awal Mengamati gambar/lambang koperasi 2. kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat ● Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi ● Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya ● Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota ● Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi ● Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara ● Membuat bagan struktur pengurus koperasi ● Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam masyarakat : : : I. Kegiatan akhir Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya 2. Kompetensi Dasar III. Kegiatan inti Menyebutkan kegiatan koperasi Mengelompokkan jenis-jenis koperasi 3. Kegiatan awal Guru memceritakan manfaat koperasi .Materi Pokok Pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat V. Kegiatan inti Membedakan koperasi dengan BUMN Membuat bagan pengurus koperasi 3.5 sampai 8 (4 minggu) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------: : : Mengenal sumber daya alam. Standar Kompetensi II. Kegiatan akhir Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi Pertemuan 3 1.

124 Buku pendamping tentang koperasi VI. Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh . 5. Modal koperasi berasal dari ..Penilaian Tes dan nontes Tertulis : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1....2. …………………20…. 3. Kegiatan inti Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya 3.. Performance : Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi 2.. Bank-bank pemerintah termasuk . Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh ... Alat Peraga : Gambar kegiatan koperasi 2. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi VI. NIP……………………… . Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia Catatan: Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Asy’ari Erlangga Mengetahui. 2. Alat dan Sumber Bahan 1... NIP……………………… ………………………. 4. Kepala Sekolah Jakarta. Guru Kelas IV ……………………….... Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas . Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 117 ...

Materi Pokok Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 9 . Kompetensi Dasar III.13) Pertemuan 1 1. Standar Kompetensi II. kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsi Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa kini ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi : : : masa lalu dan masa kini ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi masa lalu dan masa kini IV. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi produksi 2. lndikator : : : Mengenal sumber daya alam. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial IV/II 15 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke.9 sampai 13 (5 minggu) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I.

dan transportasi 2. 8.Penilaian Tes dan nontes Tertulis : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Kegiatan inti Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif 3. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi ..Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana 3.. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi 2. Mobil.. 4. Penemu telepon adalah .. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi 2. Kegiatan awal Tanya jawab tentang teknologi produksi.. komunikasi. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 3 1. 5... dan 9 dengan berbagai bentuk soal VI. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana 3. 2.5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7. dan pesawat termasuk teknologi ...Alat dan Sumber Bahan 1. dan transportasi 2. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon . Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini Pertemuan 2 1. 3. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 125 . dan transportasi VI. Alat Peraga : Gambar bermacam-macam teknologi produksi.140 Buku tentang teknologi produksi.. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 4 1. komunikasi. Kegiatan akhir Menilai hasil pekerjaan murid Pertemuan 5 Dalam pertemuan ke.. kereta api... Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah .. komunikasi.. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana 3. Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: .

…………………20…. Portofolio : Bercerita di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi produksi. NIP……………………… ………………………. NIP……………………… . Performance/kinerja 2. komunikasi atau transportasi : Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga Mengetahui.1. Produk/hasil 3. Kepala Sekolah Jakarta. Guru Kelas IV ……………………….

lndikator : : : Mengenal sumber daya alam.17) Pertemuan 1 1. provinsi) ● Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya ● Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan pengaruhnya terhadap kegiatan masyarakat ● Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya ● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat ● Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerahnya ● Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang tua ● Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dili: : : hatnya di depan kelas atau kelompoknya IV. kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi Mengenal permasalahan sosial di daerahnya ● Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/kota. Kegiatan akhir Merangkum pelajaran yang telah diterimanya Pertemuan 2 1.Kegiatan akhir Menyimpulkan penjelasan guru Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan materi pelajaran 2. Kegiatan inti Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial dan budaya Menunjukkan tempat kegiatan sosial budaya tersebut 3. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat kegiatan sosial budaya di daerahnya Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial budaya masyarakat 3. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 14 . Kompetensi Dasar III.Materi Pokok Masalahan sosial V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke. Kegiatan akhir Mendiskusikan dengan kelompoknya kegiatan sosial budaya di masyarakat Pertemuan 4 .14 . Kegiatan inti Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya di daerahnya Mengelompokkan kegiatan sosial budaya di daerahnya 3. Standar Kompetensi II. Kegiatan awal Melalui gambar murid menunjukkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya masyarakat 2.17 (4 minggu) Minggu terakhir pada jatah semester II -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I. Kegiatan awal Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan 2.

NIP……………………… ………………………. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan! 4. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan! 5. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial! 2. Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat 3. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 141 . Performance : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan budaya di daerahnya 2. Kepala Sekolah Jakarta. Guru Kelas IV ………………………. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya 2.Alat dan Sumber Bahan 1. Kegiatan inti Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat.157 Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan VII. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin! Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Penilaian Tes dan nontes Tulis : Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali! 3. NIP……………………… .1. Kegiatan akhir Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya VI. Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial Mengetahui. …………………20…. Kegiatan awal Tanya jawab materi pelajaran Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masyakat 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful