P. 1
RPP IPS KELAS 4

RPP IPS KELAS 4

|Views: 1,193|Likes:
Published by Ganti Aran

More info:

Published by: Ganti Aran on Jun 26, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/03/2013

pdf

text

original

Semester I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3 minggu) _________________________________________________________________________ Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : :

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam
dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana III. lndikator : ● Membaca lambang/simbol dalam peta daerah tempat tinggalnya ● Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerahtempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain ● Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) ● Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya ● Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana IV.Materi Pokok Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3)
Pertemuan 1

1. 2. 3.

Kegiatan awal Tanya jawab seputar peta dan simbolnya Siswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai Mereauke” Kegiatan inti - Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta - Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta Kegiatan akhir Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya Kegiatan awal - Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya - Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya Kegiatan inti - Menunjukkan daerah tempat tinggalnya - Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut Kegiatan akhir Secara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya

Pertemuan 2

1. 2.

3. 1.

Pertemuan 3

Kegiatan awal Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis 2. Kegiatan inti - Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta - Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana 3. Kegiatan akhir

Siswa ditugasi menggambar peta VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV SD Erlangga halaman 1 - 10 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes

Tes
Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta? 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta! 3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta? 4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu! 5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta! Nontes 1. Kinerja 2. Penugasan 3. Portofolio : Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali

Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV

Mengetahui, Kepala Sekolah

Jakarta, …………………20…. Guru Kelas IV

………………………. NIP………………………

………………………. NIP………………………

3. Alat Peraga : Gambar kenampakan/pemandangan alam . Kegiatan awal Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan alam lainnya yang ada di daerahnya Kegiatan inti Menjelaskan macam-macam kenampakan alam Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya Kegiatan akhir Siswa membuat rangkuman materi Pertemuan 2 Kegiatan awal Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya Kegiatan inti MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya Kegiatan akhir Siswa merangkum materi pelajaran Kegiatan awal Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya Kegiatan inti . 2. 3. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke. 2.Alat dan Sumber Bahan 1. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4-6) Pertemuan 1 1. kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi II. Standar Kompetensi : Memahami sejarah. 1.Menunjukkan tempat budaya di daerahnya Kegiatan akhir Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya Pertemuan 3 3. lndikator : ● Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam ● Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota provinsi tempat tinggalnya ● Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya ● Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya ● Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat budaya di daerahnya IV.4 sampai 6 (3 minggu) _________________________________________________________________________ : : : I.Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya . VI.Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya .Materi Pokok Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya V. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya III. 1.

..2.. Penugasan 4. tanjung. 4.. Guru Kelas IV ………………………. Nontes Disajikan dalam bentuk 1. teluk pada peta di provinsi tempat tinggalnya : Menggambar rumah adat : Mengerjakan latihan evaluasi/PR : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat laporan dan diserahkan ke gurunya Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV Mengetahui.. Rumah gadang terdapat di daerah . 2.. Penilaian Tes dan Nontes Tes Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1........ Rumah joglo berasal dari . 6. 8.. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan . Suku Sasak terdapat di Provinsi ..28 Buku pendamping yang relevan VII. Pemandangan alam termasuk kenampakan alam .. Keris sebagai senjata tradisional dari . 5... sungai. Portofolio : Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung... 7.. 3. Performance/kinerja 2... Tari jaipongan ada di daerah . NIP……………………… ………………………. 10... Pabrik termasuk kenampakan alam ... Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang .. selat. Sumber Gambar pakaian adat Gambar rumah adat Gambar gunung meletus Gambar bencana alam banjir : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 11 .. Kepala Sekolah Jakarta. danau. Produk/hasil 3. NIP……………………… . …………………20…. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa .. 9.

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 7 .9) Pertemuan 1 1. Pertemuan 2 Pertemuan 3 . 2. kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke. 1. lndikator : ● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi ● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam ● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Iingkungan setempat ● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya ● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya ●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya IV.7 sampai 9 (3 minggu) _________________________________________________________________________ : : : I. Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas Kegiatan inti Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya Kegiatan akhir Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya Kegiatan awal Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam Kegiatan inti Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam Kegiatan akhir Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas Kegiatan inti . Materi Pokok Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi V. 3. Kompetensi Dasar : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempat III. 2. 3. 1. Standar Kompetensi : Memahami sejarah.

Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia? 5. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu? Nontes Dilakukan dalam bentuk 1. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh dan manfaatnya. Ada berapa macam sumber daya alam itu? 2. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya 2. NIP……………………… ………………………. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit? 4.Alat dan Sumber Bahan 1. Kemudian dipresentasikan di depan kelas Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Mengetahui. Guru Kelas IV ………………………. …………………20…. Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat Kegiatan akhir Mengerjakan ulangan harian VI. Penilaian Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1.3. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui? 3. NIP……………………… . Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 29 .56 Buku pendamping yang relevan VII. Kepala Sekolah Jakarta.

lndikator : ● Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika” ● Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya ● Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat ● Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat ● Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat ● Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya melalui peta IV.12) Pertemuan 1 1. 2. 1.74 .Menyimpulkan hasil diskusi Pertemuan 2 Pertemuan 3 1. provinsi) III. Kegiatan akhir Mengamati peta dan menunjukkannya VI. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 10 . kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Standar Kompetensi : Memahami sejarah.Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya Kegiatan akhir Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila Kegiatan awal Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya Kegiatan inti Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat Kegiatan akhir .Alat dan Sumber Bahan 1. 3. Kegiatan awal Tanya jawab tentang pengertian “Bhineka Tunggal Ika” Siswa diajak menyanyi lagu ”Garuda Pancasila” Kegiatan inti . Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota. 2. Kegiatan inti Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakat Menunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta 3. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu) _________________________________________________________________________ : : : I. Kegiatan awal Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 57 .Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan . Alat Peraga : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya 2. Materi Pokok Keanekaragaman suku bangsa dan budaya V.Menjelaskan pengertian “Bhineka Tunggal Ika” .

Hutauruk berasal dari suku Batak... 5.. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi …... Ujang dari Jawa Barat... negara. Sumpah Palapa dicetuskan oleh . Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi ….. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga! Mengetahui. dan I Ketut dari Bali. NIP……………………… ………………………. Kepala Sekolah Jakarta. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal . NIP……………………… .. 10. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan lambang negara kita.. Joko berasal dari suku Jawa.... 8... 3. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa . 2. Penilaian Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap . 9. …………………20…. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda 3. Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama . Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa dengan menggunakan peta 2. 7. Jiung dari suku Betawi.. 4. Guru Kelas IV ……………………….. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah ....Buku pendamping yang relevan VII. 6.. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap ...

Standar Kompetensi : Memahami sejarah.Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat .Mencari dan mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat 3. Kegiatan awal Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 2 2. Kegiatan akhir Membuat rangkuman dan mencatat macam-macam peninggalen sejarah yang ada di Iingkungan Pertemuan 2 1. kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Materi Pokok Peninggalan sejarah di lingkungan setempat V. Kegiatan inti . Kegiatan inti . Kegiatan akhir Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah menceritakannya di depan kelas Pertemuan 3 1.Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat 3. Kegiatan awal Tanya jawab tentang peninggalan sejarah 2. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 13 .15) Pertemuan 1 1. Kompetensi Dasar : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianya III.Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu) __________________________________________________________________________ : : : I. lndikator : ● Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di Iingkungan setempat ● Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dan berbagai sumber ● Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di Iingkungan setempat ● Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat ● Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah ● Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah ● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat IV. Kegiatan inti . Kegiatan awal Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah 2.Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah .Mencatat peninggalan sejarah yang ada di Iingkungan setempat .Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan dan setempat .

Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja! 3.Alat dan Sumber Bahan 1. Kepala Sekolah Jakarta. dan lain-lain) 2.86 Buku pendamping yang relevan VII. Portofolio : Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan bersejarah Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga Mengetahui. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu? 5.3. masjid Maimun Medan. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat 2. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah? Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah? 2. Alat Peraga : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal. gereja Katedral.Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah VI. Guru Kelas IV ………………………. Candi Borobudur. NIP……………………… . Kegiatan akhir .Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah . NIP……………………… ………………………. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 75 . …………………20…. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik? 4.

Pertemuan 2 1. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke-16 dan 17 terakhir untuk semester I) Pertemuan 1 1.Menunjukkan sikap positif jasa pahlawan dalam membela bangsa dan negara dengan bermain peran.Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa pahlawan . 3. sikap positif jasa para pahlawan. lndikator : ● Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme ● Memberi contoh rela berkorban ● Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam membela bangsa dan negara ● Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasajasa mereka ● Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar ● Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan seharihari IV. Kegiatan inti . Standar Kompetensi : Memahami sejarah. Kompetensi Dasar : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya III. Kegiatan akhir Siswa diajak membuat rangkuman tentang sikap-sikap kepahlawanan. Pertemuan 3 Ulangan harian: materi pertemuan 1 dan 2 soal di buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga . Kegiatan akhir Pemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar .Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari. 3. kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II.Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme . Kegiatan awal Tanya jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme 2.Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : IV/I : 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu) Materi terakhir untuk jatah semester I _________________________________________________________________________ Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu I. Kegiatan awal Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme 2. contoh perbuatan rela berkorban. Kegiatan inti . Materi Pokok Meneladani patriotisme dan kepahlawanan V.

Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah 2. Kepala Sekolah Jakarta.H. menghargai jasa para pahlawan dan berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari : Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan tegak bersambung Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga Mengetahui.VI. NIP……………………… ………………………. 3. Kinerja 2. Ahmad Dahlan itu? 5.H. Apa sebutan atau gelar untuk Sultan Hasanuddin? 2. Hasyim Asy’ari itu? 4.106 Buku pendamping yang relevan VII. rela berkorban. Siapakah K. Siapa pula K. Tulislah siapa saja nama-nama pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat! 3. Sebutan apakah untuk nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh? Nontes 1. Penilaian Tes dan nontes Tes tulis dilakukan dengan soal uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Penugasan Portofolio : Kesungguhan bermain peran dalam menghayati sikap kepahlawanan dan patriotisme : Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan patriotisme. Guru Kelas IV ……………………….Alat dan Sumber Bahan 1. …………………20…. NIP……………………… . Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 87 .

mineral dan energi dan sumber daya ruang ● Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tempat sumber daya alam tersebut : : : I. Kompetensi Dasar III. Kegiatan inti Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekonomi di daerahnya Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya 3. Kegiatan awal Siswa diajak menyanyi ”Nyiur Melambai” Tanya jawab materi pelajaran 2. Standar Kompetensi II. Kegiatan akhir Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam Pertemuan 3 1.Materi Pokok Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya V. Kegiatan awal Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam 2. Kegiatan awal Menjawab pertanyaan guru 2. kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi : Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya : ● Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya ● Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya ● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah ● Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam ● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya ● Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian. kelautan. Kegiatan akhir Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya Pertemuan 2 1. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam 3.4) Pertemuan 1 1.Semester II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 . Kegiatan inti . lndikator IV.1 sampai 4 (4 minggu) _________________________________________________________________________ : Mengenal sumber daya alam.

Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui! 2. Kegiatan inti Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi 3. Performance 2. Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui! 3. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 107 . Kepala Sekolah Jakarta. Portofolio : Menceritakan di depan kelas tentang manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah tempat tinggalnya Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga Mengetahui. Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis atau punah! 5.Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya 3. NIP……………………… ………………………. Kegiatan awal Mengamati peta di papan tulis Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam 2. Penilaian Tes dan nontes Tertulis: Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Alat dan Sumber Bahan 1. NIP……………………… . Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi di daerahnya VI. Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2.116 Buku pendamping IPS yang relevan VII. Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di daerah tempat tinggalmu! 4. …………………20…. Guru Kelas IV ………………………. Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian? Nontes 1. Kegiatan akhir Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya Pertemuan 4 1.

Kegiatan inti Menyebutkan kegiatan koperasi Mengelompokkan jenis-jenis koperasi 3. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi 3.Materi Pokok Pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat V. lndikator IV. Kegiatan awal Mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya 2. kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat ● Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi ● Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya ● Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota ● Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi ● Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara ● Membuat bagan struktur pengurus koperasi ● Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam masyarakat : : : I. Kegiatan akhir Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya Pertemuan 4 1.8) Pertemuan 1 1. Kegiatan akhir Membuat rangkuman materi pelajaran Pertemuan 2 1.5 sampai 8 (4 minggu) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------: : : Mengenal sumber daya alam. Kegiatan akhir Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Memperhatikan bagan pengurus koperasi 2. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 5 . Kegiatan inti Membedakan koperasi dengan BUMN Membuat bagan pengurus koperasi 3. Standar Kompetensi II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke. Kompetensi Dasar III. Kegiatan awal Mengamati gambar/lambang koperasi 2. Kegiatan awal Guru memceritakan manfaat koperasi .

2. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi VI... Bank-bank pemerintah termasuk . Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh . Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh .. Performance : Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi 2.. Alat dan Sumber Bahan 1. 4.124 Buku pendamping tentang koperasi VI. Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Kepala Sekolah Jakarta.. Modal koperasi berasal dari ... NIP……………………… ... Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia Catatan: Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Asy’ari Erlangga Mengetahui.. Alat Peraga : Gambar kegiatan koperasi 2. Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas . Kegiatan inti Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya 3. …………………20….2.Penilaian Tes dan nontes Tertulis : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1.. NIP……………………… ……………………….. Guru Kelas IV ………………………. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 117 .. 3.. 5..

13) Pertemuan 1 1. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya . Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 9 . kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsi Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa kini ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi : : : masa lalu dan masa kini ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi masa lalu dan masa kini IV. lndikator : : : Mengenal sumber daya alam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial IV/II 15 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke.9 sampai 13 (5 minggu) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I.Materi Pokok Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi V. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi produksi 2. Kompetensi Dasar III. Standar Kompetensi II.

. Mobil. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Tanya jawab tentang teknologi produksi. 5.. komunikasi. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon .. 4. Penemu telepon adalah ... Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana 3.. Alat Peraga : Gambar bermacam-macam teknologi produksi.Alat dan Sumber Bahan 1. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana 3..5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7.. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 125 . dan 9 dengan berbagai bentuk soal VI.. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi 2.Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana 3. kereta api. Kegiatan akhir Menilai hasil pekerjaan murid Pertemuan 5 Dalam pertemuan ke.. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 4 1.. Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah . Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi . Kegiatan inti Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif 3. dan transportasi VI. dan transportasi 2. dan pesawat termasuk teknologi . Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi 2. 3. komunikasi. Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: . Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 3 1. 2. dan transportasi 2.. 8.. komunikasi.Penilaian Tes dan nontes Tertulis : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1.140 Buku tentang teknologi produksi...

Produk/hasil 3. Guru Kelas IV ………………………. Portofolio : Bercerita di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi produksi. Performance/kinerja 2. Kepala Sekolah Jakarta. komunikasi atau transportasi : Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga Mengetahui. …………………20….1. NIP……………………… ………………………. NIP……………………… .

17) Pertemuan 1 1. Kompetensi Dasar III. Kegiatan awal Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan 2.17 (4 minggu) Minggu terakhir pada jatah semester II -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I. Kegiatan inti Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya di daerahnya Mengelompokkan kegiatan sosial budaya di daerahnya 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke. lndikator : : : Mengenal sumber daya alam. Standar Kompetensi II. kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi Mengenal permasalahan sosial di daerahnya ● Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/kota. Kegiatan akhir Merangkum pelajaran yang telah diterimanya Pertemuan 2 1. provinsi) ● Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya ● Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan pengaruhnya terhadap kegiatan masyarakat ● Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya ● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat ● Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerahnya ● Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang tua ● Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dili: : : hatnya di depan kelas atau kelompoknya IV.14 . Kegiatan inti Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial dan budaya Menunjukkan tempat kegiatan sosial budaya tersebut 3.Materi Pokok Masalahan sosial V. Kegiatan akhir Mendiskusikan dengan kelompoknya kegiatan sosial budaya di masyarakat Pertemuan 4 . Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan materi pelajaran 2. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat kegiatan sosial budaya di daerahnya Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial budaya masyarakat 3. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 14 .Kegiatan akhir Menyimpulkan penjelasan guru Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Melalui gambar murid menunjukkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya masyarakat 2.

Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali! 3. Kegiatan akhir Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya VI. NIP……………………… . Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat 3. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan! 4. Kepala Sekolah Jakarta. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan! 5.1. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 141 . NIP……………………… ……………………….157 Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan VII. Performance : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan budaya di daerahnya 2. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin! Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Guru Kelas IV ………………………. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya 2. Penilaian Tes dan nontes Tulis : Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Kegiatan inti Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat.Alat dan Sumber Bahan 1. Kegiatan awal Tanya jawab materi pelajaran Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masyakat 2. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial! 2. Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial Mengetahui. …………………20….

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->