Semester I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3 minggu) _________________________________________________________________________ Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : :

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam
dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana III. lndikator : ● Membaca lambang/simbol dalam peta daerah tempat tinggalnya ● Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerahtempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain ● Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) ● Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya ● Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana IV.Materi Pokok Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3)
Pertemuan 1

1. 2. 3.

Kegiatan awal Tanya jawab seputar peta dan simbolnya Siswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai Mereauke” Kegiatan inti - Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta - Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta Kegiatan akhir Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya Kegiatan awal - Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya - Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya Kegiatan inti - Menunjukkan daerah tempat tinggalnya - Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut Kegiatan akhir Secara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya

Pertemuan 2

1. 2.

3. 1.

Pertemuan 3

Kegiatan awal Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis 2. Kegiatan inti - Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta - Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana 3. Kegiatan akhir

Siswa ditugasi menggambar peta VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV SD Erlangga halaman 1 - 10 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes

Tes
Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta? 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta! 3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta? 4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu! 5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta! Nontes 1. Kinerja 2. Penugasan 3. Portofolio : Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali

Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV

Mengetahui, Kepala Sekolah

Jakarta, …………………20…. Guru Kelas IV

………………………. NIP………………………

………………………. NIP………………………

2. VI. Kegiatan awal Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan alam lainnya yang ada di daerahnya Kegiatan inti Menjelaskan macam-macam kenampakan alam Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya Kegiatan akhir Siswa membuat rangkuman materi Pertemuan 2 Kegiatan awal Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya Kegiatan inti MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya Kegiatan akhir Siswa merangkum materi pelajaran Kegiatan awal Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya Kegiatan inti . Alat Peraga : Gambar kenampakan/pemandangan alam .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke. kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi II. 3. Standar Kompetensi : Memahami sejarah. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4-6) Pertemuan 1 1. 1.Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya . Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya III. 2.Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya . 2. 3.4 sampai 6 (3 minggu) _________________________________________________________________________ : : : I. lndikator : ● Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam ● Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota provinsi tempat tinggalnya ● Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya ● Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya ● Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat budaya di daerahnya IV. 1.Materi Pokok Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya V.Menunjukkan tempat budaya di daerahnya Kegiatan akhir Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya Pertemuan 3 3.Alat dan Sumber Bahan 1.

. Rumah gadang terdapat di daerah . 9.... 6.. 2. sungai.. 4... …………………20….. Keris sebagai senjata tradisional dari .. teluk pada peta di provinsi tempat tinggalnya : Menggambar rumah adat : Mengerjakan latihan evaluasi/PR : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat laporan dan diserahkan ke gurunya Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV Mengetahui.28 Buku pendamping yang relevan VII. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa ... Sumber Gambar pakaian adat Gambar rumah adat Gambar gunung meletus Gambar bencana alam banjir : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 11 . 3. NIP……………………… ………………………. Pabrik termasuk kenampakan alam .. 10. Tari jaipongan ada di daerah . Rumah joglo berasal dari . Performance/kinerja 2....... Suku Sasak terdapat di Provinsi .2... NIP……………………… ... Pemandangan alam termasuk kenampakan alam . Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang . Produk/hasil 3. 8.. Kepala Sekolah Jakarta. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan . Portofolio : Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung... Guru Kelas IV ……………………….. selat. tanjung... Penilaian Tes dan Nontes Tes Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1.. 7. danau. Nontes Disajikan dalam bentuk 1. 5. Penugasan 4.

Kompetensi Dasar : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempat III. Standar Kompetensi : Memahami sejarah. 2. 2. Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas Kegiatan inti Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya Kegiatan akhir Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya Kegiatan awal Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam Kegiatan inti Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam Kegiatan akhir Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas Kegiatan inti . Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 7 . kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. 2. 1. 3. 1.9) Pertemuan 1 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke.7 sampai 9 (3 minggu) _________________________________________________________________________ : : : I. 3. Pertemuan 2 Pertemuan 3 . lndikator : ● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi ● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam ● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Iingkungan setempat ● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya ● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya ●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya IV. Materi Pokok Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi V.

NIP……………………… . Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu? Nontes Dilakukan dalam bentuk 1. Penilaian Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya 2.3. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui? 3. Ada berapa macam sumber daya alam itu? 2. Kepala Sekolah Jakarta. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 29 .56 Buku pendamping yang relevan VII. NIP……………………… ………………………. Guru Kelas IV ………………………. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh dan manfaatnya. …………………20…. Kemudian dipresentasikan di depan kelas Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Mengetahui. Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat Kegiatan akhir Mengerjakan ulangan harian VI. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit? 4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia? 5.Alat dan Sumber Bahan 1.

12) Pertemuan 1 1. provinsi) III. 1.74 . Standar Kompetensi : Memahami sejarah. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 57 . 3. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 10 .Menjelaskan pengertian “Bhineka Tunggal Ika” . Kegiatan awal Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan 2. Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota. Alat Peraga : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya 2. kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Materi Pokok Keanekaragaman suku bangsa dan budaya V.Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya Kegiatan akhir Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila Kegiatan awal Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya Kegiatan inti Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat Kegiatan akhir . Kegiatan inti Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakat Menunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta 3. 3. Kegiatan awal Tanya jawab tentang pengertian “Bhineka Tunggal Ika” Siswa diajak menyanyi lagu ”Garuda Pancasila” Kegiatan inti . Kegiatan akhir Mengamati peta dan menunjukkannya VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu) _________________________________________________________________________ : : : I.Menyimpulkan hasil diskusi Pertemuan 2 Pertemuan 3 1. 2.Alat dan Sumber Bahan 1. 2.Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan . lndikator : ● Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika” ● Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya ● Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat ● Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat ● Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat ● Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya melalui peta IV.

.. 6.. Penilaian Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah . Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga! Mengetahui.. 5.. Kepala Sekolah Jakarta.. NIP……………………… ………………………... Ujang dari Jawa Barat..Buku pendamping yang relevan VII. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap .. 8. 7. 3. NIP……………………… ...... Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan lambang negara kita. Joko berasal dari suku Jawa. Sumpah Palapa dicetuskan oleh . Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi …. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa dengan menggunakan peta 2. …………………20…. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda 3. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap . Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. dan I Ketut dari Bali. Hutauruk berasal dari suku Batak.... 4.. Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi …. 10. Guru Kelas IV ………………………. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa .... Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama . negara.. Jiung dari suku Betawi. 9. 2. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal .

Kompetensi Dasar : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianya III.Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat . Materi Pokok Peninggalan sejarah di lingkungan setempat V.15) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah 2.Mencatat peninggalan sejarah yang ada di Iingkungan setempat . Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 13 .Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan dan setempat . Kegiatan awal Tanya jawab tentang peninggalan sejarah 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu) __________________________________________________________________________ : : : I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah. Kegiatan inti . kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kegiatan awal Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 2 2. Kegiatan akhir Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah menceritakannya di depan kelas Pertemuan 3 1.Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat 3. Kegiatan inti .Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah .Mencari dan mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat 3. lndikator : ● Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di Iingkungan setempat ● Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dan berbagai sumber ● Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di Iingkungan setempat ● Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat ● Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah ● Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah ● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat IV.Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah . Kegiatan inti . Kegiatan akhir Membuat rangkuman dan mencatat macam-macam peninggalen sejarah yang ada di Iingkungan Pertemuan 2 1.

Portofolio : Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan bersejarah Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga Mengetahui.Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah VI. Guru Kelas IV ……………………….3. dan lain-lain) 2.Alat dan Sumber Bahan 1. NIP……………………… ………………………. gereja Katedral. Candi Borobudur. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu? 5. Alat Peraga : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 75 . NIP……………………… .Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah . masjid Maimun Medan. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja! 3.86 Buku pendamping yang relevan VII. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah? 2. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah? Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. …………………20…. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik? 4. Kegiatan akhir . Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat 2. Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Kepala Sekolah Jakarta.

Kegiatan akhir Siswa diajak membuat rangkuman tentang sikap-sikap kepahlawanan. 3. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke-16 dan 17 terakhir untuk semester I) Pertemuan 1 1. Kegiatan inti . Kegiatan awal Tanya jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme 2.Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme . sikap positif jasa para pahlawan. Kegiatan awal Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme 2. Kompetensi Dasar : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya III.Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa pahlawan .Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : IV/I : 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu) Materi terakhir untuk jatah semester I _________________________________________________________________________ Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu I. Pertemuan 3 Ulangan harian: materi pertemuan 1 dan 2 soal di buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga . Materi Pokok Meneladani patriotisme dan kepahlawanan V.Menunjukkan sikap positif jasa pahlawan dalam membela bangsa dan negara dengan bermain peran. 3. lndikator : ● Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme ● Memberi contoh rela berkorban ● Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam membela bangsa dan negara ● Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasajasa mereka ● Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar ● Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan seharihari IV. Standar Kompetensi : Memahami sejarah.Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama . Kegiatan inti . Pertemuan 2 1. contoh perbuatan rela berkorban. kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kegiatan akhir Pemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.

H.H. Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah 2. menghargai jasa para pahlawan dan berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari : Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan tegak bersambung Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga Mengetahui. rela berkorban. Siapa pula K.Alat dan Sumber Bahan 1.106 Buku pendamping yang relevan VII. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 87 . Guru Kelas IV ………………………. Siapakah K. NIP……………………… ………………………. Tulislah siapa saja nama-nama pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat! 3. …………………20…. Apa sebutan atau gelar untuk Sultan Hasanuddin? 2. Sebutan apakah untuk nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh? Nontes 1. Ahmad Dahlan itu? 5. Kepala Sekolah Jakarta. Hasyim Asy’ari itu? 4. 3. Penugasan Portofolio : Kesungguhan bermain peran dalam menghayati sikap kepahlawanan dan patriotisme : Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan patriotisme. Penilaian Tes dan nontes Tes tulis dilakukan dengan soal uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Kinerja 2.VI. NIP……………………… .

Kegiatan awal Siswa diajak menyanyi ”Nyiur Melambai” Tanya jawab materi pelajaran 2. Kegiatan inti . Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 . mineral dan energi dan sumber daya ruang ● Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tempat sumber daya alam tersebut : : : I. Standar Kompetensi II. Kompetensi Dasar III. Kegiatan inti Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekonomi di daerahnya Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya 3. kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi : Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya : ● Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya ● Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya ● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah ● Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam ● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya ● Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian.1 sampai 4 (4 minggu) _________________________________________________________________________ : Mengenal sumber daya alam. Kegiatan awal Menjawab pertanyaan guru 2.Materi Pokok Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya V. Kegiatan awal Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam 2. Kegiatan akhir Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya Pertemuan 2 1. Kegiatan akhir Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam Pertemuan 3 1.Semester II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke. lndikator IV. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam 3.4) Pertemuan 1 1. kelautan.

NIP……………………… . Penilaian Tes dan nontes Tertulis: Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1.Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya 3. Performance 2. Kepala Sekolah Jakarta. Guru Kelas IV ………………………. Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui! 2. Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di daerah tempat tinggalmu! 4. Portofolio : Menceritakan di depan kelas tentang manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah tempat tinggalnya Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga Mengetahui.116 Buku pendamping IPS yang relevan VII. …………………20…. Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui! 3. Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Kegiatan akhir Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya Pertemuan 4 1. Alat dan Sumber Bahan 1. Kegiatan inti Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi 3. Kegiatan awal Mengamati peta di papan tulis Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam 2. Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis atau punah! 5. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 107 . Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian? Nontes 1. NIP……………………… ………………………. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi di daerahnya VI.

Kegiatan inti Menyebutkan kegiatan koperasi Mengelompokkan jenis-jenis koperasi 3. Kegiatan inti Membedakan koperasi dengan BUMN Membuat bagan pengurus koperasi 3. Kegiatan akhir Membuat rangkuman materi pelajaran Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Memperhatikan bagan pengurus koperasi 2. kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat ● Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi ● Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya ● Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota ● Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi ● Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara ● Membuat bagan struktur pengurus koperasi ● Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam masyarakat : : : I. Kompetensi Dasar III. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi 3. Kegiatan akhir Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya Pertemuan 4 1. Kegiatan akhir Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya 2. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 5 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke. Standar Kompetensi II. Kegiatan awal Mengamati gambar/lambang koperasi 2. Kegiatan awal Guru memceritakan manfaat koperasi .5 sampai 8 (4 minggu) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------: : : Mengenal sumber daya alam. lndikator IV.8) Pertemuan 1 1.Materi Pokok Pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat V.

Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas . 4.2.Penilaian Tes dan nontes Tertulis : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1.124 Buku pendamping tentang koperasi VI. NIP……………………… ………………………. Guru Kelas IV ………………………. Bank-bank pemerintah termasuk .. Alat Peraga : Gambar kegiatan koperasi 2.. Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1.. 5... Alat dan Sumber Bahan 1. Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh . Kepala Sekolah Jakarta. NIP……………………… .. Modal koperasi berasal dari . 2. Kegiatan inti Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya 3.. …………………20…. Performance : Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi 2.. Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia Catatan: Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Asy’ari Erlangga Mengetahui. Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh ..... 3... Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 117 . Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi VI..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial IV/II 15 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya . Kompetensi Dasar III.Materi Pokok Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi V. lndikator : : : Mengenal sumber daya alam. Standar Kompetensi II.13) Pertemuan 1 1.9 sampai 13 (5 minggu) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I. kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsi Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa kini ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi : : : masa lalu dan masa kini ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi masa lalu dan masa kini IV. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi produksi 2. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 9 .

. dan 9 dengan berbagai bentuk soal VI. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi 2. Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: . dan pesawat termasuk teknologi . komunikasi. Kegiatan inti Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif 3... 3... kereta api. komunikasi. Penemu telepon adalah .. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi . Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana 3. 4. dan transportasi VI.. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana 3. dan transportasi 2.Penilaian Tes dan nontes Tertulis : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. komunikasi.. Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah .. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini Pertemuan 2 1. Alat Peraga : Gambar bermacam-macam teknologi produksi. dan transportasi 2.5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7. Kegiatan awal Tanya jawab tentang teknologi produksi... 8. 2.. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi 2. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 3 1. Mobil..Alat dan Sumber Bahan 1. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon ..140 Buku tentang teknologi produksi.. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 125 . 5. Kegiatan akhir Menilai hasil pekerjaan murid Pertemuan 5 Dalam pertemuan ke. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 4 1.Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana 3.

1. Kepala Sekolah Jakarta. NIP……………………… . komunikasi atau transportasi : Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga Mengetahui. Performance/kinerja 2. NIP……………………… ………………………. Portofolio : Bercerita di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi produksi. Guru Kelas IV ………………………. …………………20…. Produk/hasil 3.

17) Pertemuan 1 1. Kegiatan akhir Mendiskusikan dengan kelompoknya kegiatan sosial budaya di masyarakat Pertemuan 4 . Kegiatan awal Melalui gambar murid menunjukkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya masyarakat 2.14 . lndikator : : : Mengenal sumber daya alam. Kegiatan akhir Merangkum pelajaran yang telah diterimanya Pertemuan 2 1. provinsi) ● Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya ● Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan pengaruhnya terhadap kegiatan masyarakat ● Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya ● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat ● Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerahnya ● Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang tua ● Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dili: : : hatnya di depan kelas atau kelompoknya IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke. Kegiatan inti Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya di daerahnya Mengelompokkan kegiatan sosial budaya di daerahnya 3. Kegiatan inti Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial dan budaya Menunjukkan tempat kegiatan sosial budaya tersebut 3. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat kegiatan sosial budaya di daerahnya Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial budaya masyarakat 3.Materi Pokok Masalahan sosial V. Standar Kompetensi II. kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi Mengenal permasalahan sosial di daerahnya ● Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/kota. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 14 . Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan materi pelajaran 2.Kegiatan akhir Menyimpulkan penjelasan guru Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan 2.17 (4 minggu) Minggu terakhir pada jatah semester II -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I. Kompetensi Dasar III.

Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial Mengetahui. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 141 . NIP……………………… ………………………. Penilaian Tes dan nontes Tulis : Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali! 3. Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat 3. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial! 2. Performance : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan budaya di daerahnya 2. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya 2. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin! Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1.1. Kegiatan inti Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat.Alat dan Sumber Bahan 1. …………………20…. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan! 5. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan! 4.157 Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan VII. NIP……………………… . Kegiatan akhir Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya VI. Kepala Sekolah Jakarta. Guru Kelas IV ………………………. Kegiatan awal Tanya jawab materi pelajaran Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masyakat 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful