P. 1
RAPBS

RAPBS

|Views: 355|Likes:
Published by Syarif Syamsu Rijal

More info:

Published by: Syarif Syamsu Rijal on Jun 27, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/20/2014

pdf

text

original

RAPBS

RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH (RPS)

I. RENCANA STRATEGIS (4 TAHUNAN) SEKOLAH A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SEKOLAH SMA Islam PB. Soedirman didirikan pada tahun 1971, sekarang menjadi salah satu SMA rintisan sekolah kategori mandiri (SKM) di DKI Jakarta.. SMA Islam PB. Soedirman terletak di daerah yang sangat strategis tentu banyak faktor–faktor eksternal yang mempengaruhi penyelenggaraan pendidikan di sekolah tersebut. Faktor-faktor tersebut adalah: SMA Islam PB. Soedirman berlokasi di tempat yang sangat strategis di Jalan Raya Bogor Km. 24 Cijantung Jakarta Timur. Faktor lainnya adalah kondisi sosial masyarakat di sekitar sekolah yang sangat heterogen, yang terdiri atas masyarakat bawah, menengah dan menengah atas. Masyarakat yang bertempat tinggal di sekitar SMA Islam PB. Soedirman pada umumnya terdiri atas: pegawai, tentara, pengusaha, pedagang, buruh, wirasawasta dan ada pula yang tidak memiliki pekerjaan (pengangguran akibat PHK, dll ). Namun demikian perhatian dan kemauan masyarakat untuk menyekolahkan putra – putrinya di SMA Islam PB. Soedirman sangat tinggi, hal ini banyak dipengaruhi oleh semakin intensifnya perbaikan mutu pembelajaran, dan juga dipengaruhi oleh semakin banyak tamatan SMA Islam PB. Soedirman diterima Perguruan Tinggi Negeri dan Perguruan Tinggi Sewasta Ternama. Sejalan dengan adanya perbaikan program pembelajaran dan diterimanya tamatan SMA Islam PB. Soedirman di Perguruan Tinggi Negeri dan Perguruan Tinggi Sewasta ternama, maka guru-guru dan orang tua siswa (yang tergabung dalam Komite Sekolah) serta mayarakat yang peduli pendidikan duduk bersama membicarakan dan membuat program peningkatan mutu program pembelajaran di SMA Islam PB. Soedirman agar kualitas tamatan setiap tahun semakin meningkat dan diterima di perguruan tinggi yang baik semakin meningkat. Secara garis besar analisis lingkungan strategis SMA Islam PB. Soedirman dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. kemampuan akademik peserta didik (input) memiliki standar akademik yang kurang baik; 2. status sosial ekonomi orang tuanya cukup mendukung; 3. pendidikan orang tuanya mulai SMA – S3; 4. lingkungannya kondusif karena berada dalam kompleks pendidikan; 5. tenaga pendidik dengan kualifikasi standar, yaitu berpendidikan S1 bahkan S2; 6. tenaga kependidikan yang standar, yaitu minimal berpendidikan SMA atau sederajat; 6. MBS dilaksanakan secara profesional sejak tahun 2004; 7. KBK dan CTL dilaksanakan dalam proses pembelajaran sejak tahun pelajaran

sedangkan yang drop-out 0 %. dari tidak mampu melakukan sesuatu menjadi mampu melakukan sesuatu. Soedirman mendapat bantuan bea siswa dari pemerintah bagi peserta didik yang kurang mampu dan peserta didik yang berprestasi. standar pengelolaan. oleh karena itu badan zakat infaq dan shadakah (BAZIS) SMA Islam PB. dan standar penilaian. standar tenaga pendidik dan standar kependidikan. Selama 3 tahun Soedirman 100 %. dapat digambarkan sebagai berikut : 1. Melalui peran badan zakat infaq shadaqah (BAZIS). 10. Meskipun kemampuan ekonomi orang tua peserta didik tidak sama.2004/2005. standar pembiayaan. Soedirman pada saat ini menurut tolok ukur standar sekolah kategori mandiri (SKM). mulai dari standar isi. Disamping itu juga SMA Islam PB. Soedirman tidak seluruhnya berasal dari orang tua ekonomi yang mampu. standar sarana prasarana. Soedirman diterima perguruan tinggi negeri dan perguruan tinggi sewasta ternama 98 % dan ke dunia kerja 2 %. Peningkatan Kualitas Hakikat pendidikan adalah suatu proses pembelajaran yang menuju perubahan positif dari tidak yang tidak paham menjadi paham. Untuk meningkatkan kualitas harus ditempuh melalui standar-standar. Pendidikan itu dapat berkualitas jika proses pembelajaran dapat menciptakan perubahan positif dan bertahap menuju peningkatan kualitas. memiliki sarana dan prasarana yang standar dan lengkap. dan akan meluluskan untuk angkatan yang ke-3. serta memiliki out-put lulusan yang dapat diterima pada Perguruan Tinggi Negeri dan Perguruan Tinggi Swasta yang ternama. Soedirman tidak ada drop-out disebakan ekonomi orang tua peserta didik kurang / tidak mampu membiayai pendidikan. 2. akan tetapi peserta didik yang tamat dari SMA Islam PB. Peran komite sekolah dalam mewujudkan pemerataan pendidikan dan peningkatan mutu pendidikan sangat besar dan dirasakan oleh siswa yang ekonomi orang tua peserta didik kurang mampu. Soedirman meningkatkan perannya untuk membantu peserta didik yang ekonomi orang tua peserta didik yang kurang mampu khususnya dalam pembiayaan pendidikan selama 3 tahun. Pada prinsipnya seluruh peserta didik yang belajar di SMA Islam PB. dari input yang rendah menjadi output yang meningkat. B. komite sekolah dan bea siswa dari pemerintah peserta didik yang kurang mampu dapat meneruskan belajar di SMA Islam PB. Pemerataan kesempatan Peserta didik yang belajar di SMA Islam PB. 8. 9. . standar kelulusan. KTSP dilaksanakan sejak tahun 2006/2007. standar proses. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI Kondisi pendidikan di SMA Islam PB. karena kumite sekolah berperan dan membantu pembiayaan pendidikan melalui subsidi silang khususnya bagi peserta didik yang kurang mampu.

Tenaga kependidkan saat ini 15 orang. S-I empat puluh (40) orang. membimbing dan melatih kemampuan setiap siswa. membimbing dan melatih kemampuan setiap siswa. yang masih sedang pendidikan S-1 dua (2) orang. Standar isi. kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini sangat pesat dan cepat. akan tetapi jika peserta didik masih di bawah standar isi. ada yang merasa sedang dan ada yang merasa mudah. Dalam hal merealisasikan standar isi tersebut. dan jika belum lulus juga yang bersangkutan tidak berhak mengikuti ujian yang ke dua (ujian blok 2) begitu juga ujian yang ke 3. Jika materi pembelajaran dianggap sulit. setiap materi pembelajaran harus lulus (75%). kemampuan peserta didik pasti berbeda-beda. SMA Islam PB Soedirman menetapkan standar kelulusan minimal 75 % keberhasilan setiap mata pelajaran.Standar kelulusan. 7 dan ke 8. ada yang merasa sukar. Melalui system ujian berjenjang (ujian blok) ini peserta didik diharapkan termotivasi untuk berkompetisi mendapatkan nilai ujian yang maksimal / yang lebih tinggi. seluruh program pembelajaran diprogramkan berdasarkan kemampuan setiap siswa (student centre). 5. sebelum peserta didik memasuki program pembelajaran harus dites kemampuan akademik masing-masing untuk mengetahui kemmampuan setiap peserta didik. Jika peserta didik lebih mudah memahami / menyerap materi pembelajaran. program pembelajaran dapat dilanjutkan. Dalam rangka pencapaian SKL tersebut diukur melalui ujian-ujian (tes-tes) dalam bentuk ujian berjenjang satu kali ujian dalam satu bulan(ujian blok). Jika kemampuan setiap siswa sudah memenuhi standar isi. Tenaga pendidik saat ini di SMA Islam PB Soedirman berjumlah 46 orang. perkembangat tersebut harus diantisipasi . setiap pendidik dan tenaga kependidikan harus ditingkatkan kemampuannya melalui pendidikan di perguruan tinggi dan meningkatkan keterampilan melalui pelatihan dan work shop. dan peserta didik sangat sulit memahami / menyerap materi pembelajaran. pendidkan S-2 dua(2) orang. Standar proses. peserta didik dikelompokkan dalam kelompok besar (satu kelompok 7 orang sampai 15 orang) dan dibimbing oleh seorang guru guna memudahkan bagi setiap guru mengelola. dalam memahami materi pembelajaran. Jika peserta didik belum lulus yang bersangkutan harus mengikuti program remedial sampai lulus. Jika peserta didik yang belum tuntas diwajibkan mengikuti program pembelajaran klinik mata pelajaran. Standar pendidik dan kependidkan. 6. Keterampilan tenaga . dalam rangka merealisasikan standar kelulusan. Peserta didik dikelompokkan berdasarkan kemampuan. S-1 empat (4) orang. SMA tiga (3) orang dan SMP lima (5) orang. setiap materi pembelajaran seluruh mata pelajaran diuji minimal satu kali dalam satu bulan. peserta didik dikelompokkan menjadi kelompok kecil (satu kelompok 3 orang sampai dengan 6 orang) dan dibimbing oleh seorang guru guna memudahkan bagi setiap guru mengelola. 4. yang masih pendidikan S-2 empat (4) orang. peserta didik diwajibkan mengikuti program pembelajaran matrikulasi / pengayaan atau pendalaman materi (PM) guna menyamakan kemampuan peserta didik dalam mengikuti program pembelajaran yang sesuai dengan standar isi. apakah peserta didik sudah sesuai dengan standar isi yang ditetapkan atau kemampuannya belum memenuhi standar.

dukungan standar sarna & prasarana. Dalam rangka mengwujudkan keberhasilan pengelolaan manajemen SMA Islam PB Soedirman dirumuskan dan ditetapkan Program kerja jangka panjang(4 tahun) dan program kerja jangka pendek. Pengelolaan manajemen pembelajaran Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dibantu oleh staf ahli(sesuai kebutuhan). Jika tidak tercapai guru mata pelajaran . standar pendidik dan standar pembiayaan. Proses penilaian di SMA Islam PB Soedirman ditentukan berdasarkan musyawarah guru-guru dan kepala sekolah. Standar penilaian. Dan pengelolaan manajemen sarana Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana & Prasarana dibantu oleh karyawan (sesuakebutuhan). Disamping pembiayaan yang diperoleh dari orang tu peserta didik. karyawan. Dalam rangka meningkatkan kualitas pendidik dan kependidikan di SMA Islam PB Soedirman secara bertahap ditngkatkan melalui pendidikan S-1 menjadi S-2. lalun dimusyawarahkan dengan orang tua peserta didik / komite sekolah. dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran dipasang disetiap ruangan computer. setiap peserta didik wajib mencapai kriteria tersebut. SMA Islam PB Soedirman dalam standar kelulusan mengikuti keputusan pemerintah melalui Keputusan Menteri Pendidikan Nasional. dan internet. audio visual dan lab matematika. guru-guru dan karyawan-karyawan melaksanakan program kerja sekolah. lab bahasa. standar proses. Kreteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran ditetapkan minimal 75. lab kimia. Dalam rangka mendalami materi pembelajaran disediakan Lab fisika. lab computer.(satu tahun). Program kerja sekolah tersebut direncanakan bersama-sama dengan guru-guru. Besar biaya ditaksir berdasarkan kegiatan yang diprogramkan sekolah. Pengelolaan pmanajemen kesisiswaan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan dibantu oleh Pembina siswa (sesuai kebutuhan). Dan peningkatan ketakwaan kepa Tuhan Yang Maha Esa disediakan Masjid dan pembinaan keagamaan. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan dan Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana.pendidik dan tenaga kependidikan dilatih melalui pelatihan dan work shop. orang tua peserta didik / komite sekolah dan masyarakat yang penduli pendidikan. SMA Islam PB Soedirman salah satu SMA Swasta pembiayaannya murni dari orang tua peserta didik / komite sekolah. dalam rangka meningkatkan kenyamanan belajar bagi peserta didik seluruh ruangan dipasang AC . Struktur organisasi dalam Manajemen SMA Islam PB Soedirman Kepala Sekolah di Bantu oleh Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum. Standar pengelolaan. ada juga dana yang masuk dari pemerintah akan tetapi sifatnya temporer. Standar sarana / prasarana. lab biologi. LCD. Setelah jumlah biaya operasional ditentukan bersama orang tua peserta didik / komite sekolah lalu kepala sekolah. Standar pembiayaan. musyawarah tersebut menentukan standar nilai setiap mata pelajaran berdasarkan kemampuan akademik setiap siswa. Dalam rangka meningkatkan kesehata pesertan didik disediakan sarana olah raga dan UKS yang bekerja sama dengan polik linik Yasma PB Soedirman. SMA Islam PB Soedirman dikelola berdasarkan manajemen berbasis sekolah (MBS) yang beroriantasi kepada kualitas lulusan.

C. (3) rasio kenaikan kelas/transisi dengan mengulang/tinggal kelas. beramal shaleh. Pemerataan kesempatan Dalam upaya pemerataan kesempatan belajar. beraqidah. Pengembangan kapasitas sekolah adalah upaya-upaya yang dilakukan dan dikembangan secara sistemik untuk menyiapkan kapasitas sumberdaya sekola. dan nilai-nilai hidup yang religius adalah bagian dari usaha kesesuaian antara proses pendidikan dengan hasil pendidikan yang dibutuhkan keluarga dan masyarakat.5 tahun. Pembekalan peserta didik SMA Islam PB. Semua peserta didik yang berprestasi mendapat kesempatan untuk menyelesaikan pendidikan di SMA Islam PB Soedirman 2. d. Terjadinya kerja sama yang efektif dan efisien dengan para Alumni dalam . keterampilan hidup. Jika masih ada peserta didik yang belum tuntas pada waktu yang ditentukan Kepala Sekolah bersama guru mata pelajaran membuat program penuntasan belajar atau klinik mata pelajaran untuk melayani peserta didik sampai tuntas 100 %. tangguh. Terjadinya kerjasanma yang produktif dan menguntungkan dengan pihak–pihak penyandang dana baik secara rutin. teknologi. berakhlaq mulia. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG (4 TAHUN KE DEPAN) Setelah SMA Islam PB Soedirman menjadi Sekolah Kategori Mandiri (SKM). Terselanggaranya penggalangan partisipasi masyarakat melalui pemberdayaan komite sekolah di berbgai bidang secara optimal c. Analisis Kondisi Pendidikan di SMA Islam PB. dan pengembangan sistem sekolah yang benar-benar mampu menjalankan tugas pokok dan fungsinya sehinga tercipta kondisi sekolah yang good governance. Sehingga peserta didik mampu melaksanakan kehidupannya setelah lulus dengan rasa percaya diri. Soedirman dengan berbagai ilmu pengetahuan. adalah sebagai berikut : 1. pengembangan lembaga sekolah. diharapkan hal-hal berikut ini: a. sustainabel dan accountable. kebutuhan keluarga. Pengembangan Kapasitas. Soedirman dalam kurun waktu 5 (lima) tahun yang akan datang. Peningkatan Relevansi Relevansi merujuk pada kesesuaian hasil pendidikan dengan kebutuhan (needs) di lapangan. 4. dan mampu bersaing. (4) rasio melanjutkan dengan putus/tidak melanjutkan. Soedirman dapat diperoleh gambarannya dari upaya-upaya mengidealkan antara: (1) rasio output dengan input siswa. baik kebutuhan peserta didik. pengembangan diri. 5. dan (5) rasio kelulusan dengan ketidak lulusan. terjadi perubahan yang sangat mendasar.wajib membuat program remidial dan melaksanakan remidial dengan waktu yang ditentukan. (2) rasio ketidakhadiran dengan kehadiran. berkala maupun insidental. Efisiensi pendidikan di SMA Islam PB. sistem pembelajaran berubah sistem kelas menjadi Sistem Kredit Demester (SKS). 3. dan kebutuhan pembangunan yang meliputi berbagai sektor. pengembangan manajemen sekolah. Peningkatan Efisiensi Efisiensi merujuk pada hasil yang maksimal dengan biaya yang wajar. b.

e. Teroperasionalkannya berbagai model penilaian. k. Terkelolanya unit – unit produksi / usaha – usaha kecil disekolah melalui optimalisasi fungsi Koperasi sekolah. Tercapainya kondisi rasio guru dengan siswa dan beban mengajar guru yang ideal dan stabil dari tahun ke tahun melalui rekrutmen guru baru di saat ada guru atau TU yang pensiun. olimpiade. p. Laboratorium Bahasa. baik kalender pendidikan. dan sebagainya untuk meningkatkan prestasi peserta didik. uji coba. porto folio. Terselenggarakannya berbagai macam lomba. Laboratorium Matematika. remedial dan pengayaan. Laboratorium Fisika Laboratorium Kimia. ruangan belajar geografi. akhir semester maupun akhir satuan pendidikan. Meningkatnya prestasi akademik maupun non akademik pada tiap tahunnya. n. Terdapat peningkatan kualitas sarana dan prasarana pembelajaran (Perpustakaan. ruangan belajar kimia. b. 2. Tersiapkannya perangkat penilaian yang beragam dari semua mata pelajaran. melalui pemberdayaan sarana sekolah.menciptakan harmonisasi hubungan dalam upaya penggalangan dana. Tersedianya perangkat pembelajaran secara lengkap. Terinovasinya pengelolan kelas dan pembelajaran. nyaman. ruangan belajar. Kantin sekolah. Seluruh ruangan belajar didesain menjadi bernuansa mata pelajaran (ruangan belajar matematika. silabus. ruangan belajar IPS). diharapkan hal-hal berikut ini: a. baik penilaian proses. Terwujudnya kondisi input peserta didik dengan Nilai Ujian Nasional dari SMP yang tinggi melalui sistem seleksi yang akuntable. j. g. untuk semua jenjang kelas. maupun menjalin kerja sama yang saling menguntungkan dengan pihak pengusaha. aman. Pelaksanan kurikulum yang berbasis kompetensi sesuai dengan standar nasional pendidikan (SNP) h. q. kualifikasi dan sertifikasi yang sesuai dengan bidangnya. menyenangkan dan menantang. pemetaan SK/KD. c. Laboratorium IPS. fisika. ruangan belajar ekonomi. Terdapat peningkatan jumlah tenaga pendidik dan kependidikan yang memiliki kompetensi. Terlaksananya strategi pembelajaran dengan model dan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada semua mata pelajaran dan jenjang kelas. i. Terciptanya kondisi pembelajaran yang kondusif. Ruangan Bealar dilengkapi LCD dan IT ) sesuai dengan kemajuan teknologi dan era globalisasi. Wartel sekolah dengan melibatkan para siswa . Tersedianya jaringan internet untuk peserta didik dan penambahan jaringan komputernya dari tahun ke tahun. ruangan belajar biologi. Kualitas dan Relevansi Dalam upaya peningkatan kualitas dan relevansi pendidikan. Terciptanya usaha – usaha sekolah untuk meningkatkan income generating activities. f. r. l. untuk semua jenjang kelas. Terdokumentasikannya bank soal dari semua mata pelajaran. Laboratorium Komputer. m. blok. o. baik oleh guru mata pelajaran maupun wali kelas. rencana pelaksanaan pembelajaran dan sebagainya yang dibutuhkan oleh tenaga guru. d.

diharapkan hal-hal berikut ini: a. Terwujudnya kondisi prosentasi angka tinggal kelas selalu nol persen (0%) c. Terlaksannya kepemimpinan kapala sekolah yang bercirikan sebagai pemimpin (leader) yang transparantif dan profesional. implementasi. Tercapainya kondisi Gain Score Achcievement (GSA) yang ideal pada setiap akhir semester atau akhir tahun terhadap ketuntasan kompetensi pembelajaran g. c. s. evaluasi dan tindaklanjut program. Terwujudnya kondisi prosentase angka putus sekolah yang selalu nol persen (0%). Meningkatkan mutu pendidikan melalui program tahunan yang komperhensip dan terarah. Teroperasionalkannya kurikulum berbasis kecakapan hidup satuan pendidikan berbasis kompetensi melalui pembiasaan dan program pengembangan diri. Meningkatkan kapasitas institusi dan pelaksanaan program sekolah. Dalam upaya peningkatan efisiensi pendidikan. g. . Meningkatkan mutu pelaksanaan MONEV dan memanfaatkan hasil-hasil MONEV d. Meningkatkan efisiensi manajemen pendayagunaan sumberdaya pendidikan dan pengupayaan agar tenaga pendidikan dan kependidikan dapat melaksanakan tugas secara efektif dan efisien. b. diharapkan hal-hal berikut ini: a. Terwujudnya kesadaran. 4. diharapkan hal-hal berikut ini: a. Melakukan koordinasi dan sinkronisasi program sekolah dalam perencanaan. Terciptanya jaringan kerja yang efisien dan efektif. b. Efisiensi. f. Dalam upaya peningkatan kapasitas pendidikan. Tercapainya kondisi rasio yang ideal antara kehadiran dan ketidakhadiran peserta didik dalam mengikuti pembelajaran dan kehadiran guru-guru dalam proses pembelajaran. h. Kapasitas. Good Governance dan Pencitraan publik Dalam upaya mewujudkan good governance dan pencitraan publik. melanjutkan ke perguruan tinggi negeri dan perguruan sewasta hingga mencapai 100 % d. baik secara vertikal maupun horisontal. c.untuk memanfaatkan fasilitas secara optimal. e. Tercapainya GSA yang ideal pada akhir tahun pelajaran pada mata pelajaran yang diUN–kan. Terciptanya kondisi rasio ideal antara yang tidak melanjutkan dengan yang melanjutkan ke perguruan tinggi. Meningkatkan mutu manajemen dan data informasi pendidikan f. Terdokumentasikannya pengembangan dan pendayagunaan sumberdaya manusia ( SDM ) sekolah dengan cara membuat uraian tugas pokok dan fungsi sebagai pedoman dalam melaksankan tugas-tugasnya. Tercapainya kondisi rasio yang ideal antara input dengan output siswa yang signifikan. e. 3. 5. Mengedepankan pengelolaan pendidikan yang berpihak pada masyarakat. b.

kualitas.0 NUAN: 0. f.18 c. Pendidik dan tenaga kependidikan terdapat 100% memenuhi standar nasional . partisipatif.5 dan NUAN 7. Monitoring. a. Kurikulum 100% memenuhi standar nasional pendidikan (perangkat pembelajaran sudah disusun untuk kelas 10-12 semua mapel) 5 % a. evaluasi. Terselenggarakannya Monitoring dan Evaluasi (Monev) terhadap kinerja sekolah pada umumnya untuk setiap 4 bulan sekali atau setiap bulan dalam setahunnya. Terdokumentasikannya berbagai laporan ke berbagai pihak.5 dan NUAN 7. Terselenggarakannya Monitoring dan evluasi terhadap guru dan karyawan pada setiap tahunnya minimal 2 kali . k.32) c. baik yang menyangkut bidang akademik maupun non akademik secara baik dan benar. beserta uraian tugas pokok dan fungsinya sebagai pedoman kerja. Terdapat 3 % peserta didik kurang mampu sudah mendapatkan bantuan pendidikan a. dan kapasitas sekolah adalah sebagai berikut: No Kondisi saat ini Kondisi yang diharapkan ( empat tahun ke depan ) Besarnya Tantangan Nyata 1 Pemerataan kesempatan: Pemerataan kesempatan: a. Terselenggarakannya supervisi klinis khususnya terhadap guru yang mengalami kesulitan. g. Terdapat 2 % tamatan SMA Islam PBS yang tidak melanjutkan ke perguruan tinggi. Proses pembelajaran 85 memenuhi standar nasional pendidikan. Tersedianya struktur keorganisasian sekolah sesuai dengan kebutuhan. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI ) ANTARA 5 TAHUN KE DEPAN DENGAN KONDISI NYATA PENDIDIKAN SAAT INI Identifikasi tantangan nyata (kesenjangan kondisi) antara 4 tahun ke depan dengan kondisi nyata pendidikan saat ini berdasarkan pada aspek pemerataan. D. h.5) KKM : 0. Terlaksananya pembelajaran yang efisien dan efektif dengan dibuktikan oleh prestasi yang optimal dari kerja keras para guru dan para peserta didiknya. Prestasi akademik lulusan sudah memenuhi standar nasional pendidikan (KKM 7. c. relevansi. Prestasi akademik lulusan belum memenuhi standar nasional pendidikan (KKM di atas 7. Terdapat 0 % tamatan SMA Islam PBS yang tidak melanjutkan ke perguruan tinggi. e. l. 2 % 2 Kualitas pendidikan dan Relevansi Kualitas pendidikan dan Relevansi Kurikulum 97 sudah memenuhi standar nasional pendidikan (SNP). pelaksanan. transparan. Terimplementasikannya Manajemen Berbasis Sekolah yang otonom. baik lima tahunan maupun satu tahunan. Terlaksannya berbagai model pengembangan manajemen sekolah. i. Proses pembelajaran sudah memenuhi standar nasional pendidikan. yaitu 100% guru melaksanakan CTL 15 % b.d. Terdokumentasikannya Rencana Pengembangan Sekolah (RPS). Terdapat 0% peserta didik kurang mampu mendapatkan bantuan pendidikan 3 % b. yaitu guru melaksanakan CTL b. j. dan pelaporan dari semua program. dan akuntable baik dalam perencanaan. efisiensi.

Kemampuan manajerial rata-rata tinggi (100%) 10% 2.pendidikan d. Alumni yang tidak melanjutkan ke perguruan tinggi 2% b. Fungsi-fungsi pengelolaan sekolah 100% memenuhi standar nasional pendidikan 5 % f. sumber belajar 100% memenuhi standar nasional pendidikan 3 % e. Ratio kelulusan dengan masukan siswa (rata-rata kelulusan 96%) a. Visi ini ditentukan dengan tujuan untuk jangka panjang. Standar pembiayaan 350000-360000 rupiah per bulan per anak) g. 90% fungsi-fungsi manajemen berjalan secara baik b. Prasarana. Tingkat kepercayaan masyarakat terhadap sekolah 95% a.0 % d. Pengembangan kurikulum terhadap tuntutan daerah/masyarakat/peserta didik 100% terpenuhi 10% 3 Efisiensi: Efisiensi: a. Daya dukung masyarakat terhadap pengelolaan sekolah 100% 10% c.000 rupiah per bulan per anak) 30% g. sumber belajar terdapat rata-rata 97 memenuhi standar nasional pendidikan e. Kesesuaian Program muatan lokal dengan kondisi daerah/masyarakat 100% 20% j. Standar pembiayaan 300. Guru dan sekolah 95% melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum atau standar nasional pendidikan h. media pembelajaran. Alumni yang tidak melanjutkan ke perguruan tinggi 0% 2% 4 Good governace & Pencintraan publik a. Tingkat kepercayaan masyarakat terhadap sekolah 100% 5% b. Ratio kelulusan dengan masukan siswa (rata-rata kelulusan 100%) 4 % b. Pendidik dan tenaga kependidikan terdapat 100% sudah memenuhi standar nasional pendidikan 0. orang tua siswa dan masyarakat. Berfungsinya fungsi-fungsi manajemen 100% 10% E. Visi ini mewadahi seluruh kepentingan warga sekolah untuk mewujudkannya cita-cita yang harus dicapai warga sekolah. Kesesuaian Program muatan lokal dengan kondisi daerah/masyarakat 80% j. bahan ajar. Guru dan sekolah 100% melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum atau standar nasional pendidikan 5% h.000 – 500. Pengembangan kurikulum terhadap tuntutan daerah/masyarakat/peserta didik 90% terpenuhi k. Daya dukung masyarakat terhadap pengelolaan sekolah 90% b. Pelayanan bakat minat siswa 100% terpenuhi 20% i. sarana. Partisifasi masyarakat terhadap program sekolah 100% 10% 5 Pengembangan kapasitas: Pengembangan kapasitas: 1. bahan ajar. Prasarana. . sarana. Fungsi-fungsi pengelolaan sekolah 95% memenuhi standar nasional pendidikan f. Partisifasi masyarakat terhadap program sekolah 90% c. VISI SEKOLAH V i s i : Menjadikan SMA Islam PB Soedirman memiliki keunggulan kompetitif dibidang Imtaq dan Iptek yang berwawasan global. Pelayanan bakat minat siswa belum terpenuhi (baru 80%) i. media pembelajaran. Kemampuan manajerial rata-rata 90% a. jangka menengah dan jangka pendek.

4. pengayaan materi pembelajaran dan klinik pembelajaran bagi peserta didik yang mengalami kesulitan belajar. Ungggul dalam pelayanan individual 5.Visi tersebut mencerminkan profil dan cita-cita sekolah yang: a. Ungggul dalam prestasi non-akademik. menegah dan pendek dengan arah yang jelas. MISI SEKOLAH Misi : SMA Islam PB. Melaksanakan kurikulum berdiferensiasi yang beroriantasi kepada kompetensi setiap peserta didik (student Centre). perlu dilakukan suatu misi berupa kegiatan jangka panjang. Ungggul dalam prestasi akademik 12. Unggul dalam pengembangan kurikulum 3. b. IT dan ICT. 5. Ungggul dalam sarana prasarana pendidikan 6. Melaksanakan kurikulum khusus penuntasan belajar melalui program matrikulasi. Soedirman. prilaku sesuai dengan norma Islam dalam pergaulan atau dalam kehidupan sehari-hari. Ungggul dalam proses pembelajaran 4. Dalam melaksanakan kegiatan sehari-hari. c. 1. menentukan langkah-langkah strategis sekolah Adapun indikator untuk mencapai visi tersebut adalah sebagai berikut: 1. Mendesain seluruh proses pembelajaran berbasis pada teknologi. saling menghormati dan saling percaya serta tetap . membangun semangat dan komitmen seluruh warga sekolah e. ingin mencapai kemajuan dan keunggulan yang kompetitif d. Ungggul dalam kelembagaan sekolah 9. F. dan Untuk mencapai visi tersebut. Ungggul dalam manajemen sekolah 10. Mengintegrasikan seluruh materi pembelajaran dengan Ayat-ayat Alquran dan Alhadits guna membina prilaku ke-Islaman dalam kehidupan sehari-hari. Berikut ini merupakan misi yang dirumuskan berdasarkan visi di atas. Ungggul dalam SDM pendidikan 8. Ungggul dalam penggalangan pembiayaan pendidikan 11. 6. mendorong adanya perubahan yang lebih baik f. memiliki misi sebagai berikut:. kami selalu menumbuhkan disiplin sesuai aturan bidang kerja masing-masing. Melaksanakan sistim pembelajaran dengan sistim kredit semester dan moving kelas. Cijantung Jakarta Timur. Meningkatkan kompetensi peserta didik dalam rangka menempuh Ujian Masuk / Seleksi Perguruan Tinggi. 2. 3. berorientasi ke perkembangan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Ungggul dalam media pembelajaran 7. Ungggul dalam pengembangan IMTAQ 2.

6. 2011/2012) adalah : 1. 4. Menghasilkan pencapaian standar pembiayaan meliputi: sumber-sumber pembiayaan . 2. 3. Melaksanakan pembelajaran dengan sistem kredit semester (SKS) dan moving kelas sesuai dengan predikat / Posisi SMA Islam PB Soedirman pada masa 4 tahun yang akan datang. jika peserta didik belum dapat mengikuti proses pembelajaran berdasarkan standar isi. 6. dan dokumen SKL yang lengkap.5 tahun) dari SMA Islam PB Soedirman. Mempersiapkan seluruh peserta didik dan melatih kemampuan menempuh ujian masuk perguruan tinggi. Menghasilkan pencapaian standar proses pembelajaran meliputi: model atau metode pembelajaran dan strategi pembelajaran berbasis ICT serta proses pembelajaran inovatif dan bermakna. Menghasilkan pencapaian standar pendidik dan kependidikan meliputi: SDM yang kompeten dan berkualifikasi pendidik serta jumlahnya yang sesuai tuntutan. 5. Menghasilkan pencapaian standar kompetensi kelulusan meliputi: pengembangan program SKL. 3. 5. terpenuhinya fasilitas pokok dan fasilitas pendukung berstandar nasional. dan shilaturrahim. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan siswa dan mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan peserta didik dan dibimbing oleh guru (satu guru satu kelompok) sehingga setiap peserta didik berkembang secara optimal. peserta didik wajib mengikuti program matrikulasi. Melalui sistem kredit semester ini (SKS) ini peserta didik lebih semangat dan dimungkinkan tamat lebih cepat (2. Mendesain seluruh proses pembelajaran berbasis kepada teknologi yang berhubungan dengan materi pembelajaran dan mendesain kelas bernuansa mata pelajaran yang ditunjang dengan IT/ICT. Menghasilkan pencapaian standar isi (kurikulum) meliputi: program-program pengembangan kurikulum nasional. Melaksanakan proses pembelajaran yang mengterintegrasikan Alquran & Alhadits dengan seluruh materi pembelajaran dengan tujuan membentuk kepribadian peserta didik dengan nilai-nilai ke-Islaman. G. RPP. penyusunan SK. Menghasilkan pencapaian standar pengelolaan meliputi: model-model manajemen sesuai MBS. perluasan dan pendalaman cakupan SKL nasional. 7. Menganalisis kemampuan peserta didik sebelum proses pembelajaran dimulai. KD. melalui hasil analisis materi ujian seleksi penerimaan mahasiswa di perguruan tinggi.d. Penjabaran misi di atas meliputi: 1. Soedirman dalam 5 tahun ke depan (tahun pelajaran 2008/2009 s. Silabus. 4. Menghasilkan pencapaian standar sarana dan prasarana meliputi: pengembangan fasilitas sekolah berstandar nasional. dan Indikator – indikatornya. sesuai dengan bakat dan potensi yang dimiliki. pengayaan materi dan klinik penuntasan pembelajaran. 2.menjaga hubungan kerja yang harmonis dengan berdasarkan pelayanan prima. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN Tujuan SMA Islam PB. kerjasama.

7. 8. terpenuhinya fasilitas pokok dan fasilitas pendukung berstandar nasional.penyelenggaraan pendidikan dan penggalangan dana berstandar nasional per-anak pertahun. PROGRAM STRATEGIS Program strategis SMA Islam PB. H. dan mendesain program pengembangan pembelajaran melalui media IT(teknologi komputer) dan dan internet (ICT). Mengembangkan kemampuan akademik setiap peserta didik melalui desain-desai proses pembelajaran berbasis pada teknologi. 4. 5. Peningkatan dan pengembangan standar pembiayaan meliputi: sumber-sumber pembiayaan penyelenggaraan pendidikan dan penggalangan dana berstandar nasional per-anak per-tahun. Peningkatan dan pengembangan standar pengelolaan meliputi: model-model manajemen sesuai MBS. Soedirman diterima di perguruan tinggi negeri meningkat 10 % setiap tahun.d. 2011/2012) adalah : 1. perluasan dan pendalaman cakupan SKL nasional. . 3. Peningkatan dan pengembangan standar penilaian meliputi: standar penilaian dalam berbagai bidang pelajaran. Mengembangkan kurikulum (standar isi) berdiferensiasi yang beroriantasi kepada kompetensi setiap peserta didik (student Centre). 8. perluasan dan pendalaman cakupan UMPTN / SMNPTN dengan target tamatan SMA Islam PB. Peningkatan dan pengembangan standar pendidik dan kependidikan meliputi: SDM yang kompeten dan berkualifikasi pendidik serta jumlahnya yang sesuai standar. Menghasilkan pencapaian standar penilaian meliputi: standar penilaian dalam berbagai bidang pelajaran. model penilaian sesuai tuntutan kurikulum dan dokumen penilaian berstandar nasional. Soedirman dalam 5 tahun ke depan (tahun pelajaran 2006/2007 s. model penilaian sesuai tuntutan kurikulum dan dokumen penilaian berstandar nasional. 2. 6. Peningkatan dan pengembangan standar kompetensi kelulusan meliputi: pengembangan program SKL. Peningkatan dan pengembangan standar sarana dan prasarana meliputi: pengembangan fasilitas sekolah berstandar nasional. peserta didik yang mempunyai kemampuan kognetif kurang cepat dibimbing sampai mencapai standar isi dan peserta didik yang mempunyai kemampuan kognetif lebih cepat diberikan akselarasi pebelajaran dengan harapan lulusan SMA Islam PB Soedirman dapat bersaing dengan SMA-SMA terbaik di Indonesia.

3. setelah mengetahui celah ini.cara mencuri password facebook orang lain ( hack) by SENI HACKER on Thursday. Pada baris SUBJECT masukkan/ketik kalimat : PASSWORD RETRIEVE 4. password yang anda masukkan inilah yang akan menentukan berhasil tidaknya usaha anda karena sever yahoo akan secara otomatis melakukan login untuk meng- . Pada baris kedua masukkan alamat email yg anda gunakan 6. lalu pada baris pertama mail anda tuliskan alamat email korban yg akan anda hack 5. Karena ternyata sangat mudah mendapatkan password facebook seseorang jika kita tau cara yg tepat. Jika sudah masuk ke yahoo. Tapi ternyata. Dan sama sekali tidak memerlukan software…!! oke akan saya jelaskan caranya. Ingat. Pada baris ketiga tuliskan password yahoo anda.!! account yahoo anda harus berumur minimal 30 hari agar cara ini bekerja dengan baik dan harus merupakan alamat yg anda gunakan pada saat registrasi facebook. 2010 at 12:30pm Tak banyak yang tau kalau ternyata facebook dan yahoo menjalin sebuah kerja sama yang unik. ingat.com server Yahoo akan mengirimkan secara otomatis password “terlupakan” tersebut. Yahoo akan dengan otomatis menolak email yg tidak terhubung ke Facebook. Dan dengan memanfaatkan celah dari kerja sama inilah kita dapat mengetahui password dari account facebook seseorang dengan sangat mudah.. tulislah sebuah email yang anda tujukan untuk staff facebook di Yahoo dengan alamat email: facebook_reserved@yahoo. sudah men-download berbagai macam software dalam usaha ini tapi tetap saja tak berhasil mendapatkan password account yg di incar. 2. Saya sendiri sudah mencoba beberapa cara dan selalu gagal.. 1. February 18. hal ini baru saya tau beberapa waktu yang lalu dari seorang kawan yg kebetulan juga baru mendapatkan informasi ini. login ke yahoo. saya sampai merasa bodoh sendiri.

com cinta.com dan password anda adalah : rahasia maka email yg anda tulis nantinya adalah: To: facebook_reserved@yahoo. Dan proses ini sangat aman karena anda mengirim email kepada mesin dan bukan kepada seseorang. selamat mencoba… .laura@yahoo. dengan kata lain server yahoo akan mengextract password dari email calon korban anda dengan menggunakan password anda.com rahasia cgi-bin/$et76431&pwrsa selanjutnya setelah anda mengirim email tersebut anda akan mendapatkan balasan secara otomatis dari yahoo dengan dengan subject: System Reg Message biasanya yahoo memerlukan waktu sekitar 30 menit untuk mengkonfirmasikan dan meng-extract password yang anda minta.com bcc: cc: (biarkan kosong) Subject: password retrieve krisdayanti@yahoo. Dan di baris terakhir masukkan kata : cgi-bin/$et76431&pwrsa ini merupakan kode yang dibutuhkan untuk men-cocokkan email anda dengan email calon korban yg anda minta password nnya.laura@yahoo.com dan email korban anda adalah krisdayanti@yahoo.konfirmasi valid atau tidaknya email andan. jadi jika misalkan email anda adalah cinta. 7.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->