PELATIHAN UNTUK PELATIH NILAI NILAI KARAKTER BANGSA DALAM LINGKUP SPMP

STRATEGI PELATIHAN
Penguatan Pendidikan Karakter Bangsa dalam Proses Pelaksanaan ToT EDS/M dan MSPD

dengan mengimplementasikan nilai-nilaikarakter bangsa yang terintegrasi dalam proses pelaksanaan diklat

1

Fasilitator meminta peserta pelatihan mendalami dan mendiskusikan instrumen EDS dan MSPD yang mengandung nilai nilai karakter bangsa serta menerapkan langsung nilai-nilai tersebut dalam setiap aktivitas dalam pelaksanaan ToT. mengamati indikator indikator dalam instrumen EDS/M dan MSPD yang telah mengandung penguatan nilai nilai karakter bangsa. Dengan atau tanpa disadari bahwa nilainilai karakter sebetulnya sudah melekat pada setiap insan ciptaan Allah yang paling beradab ini dengan segala potensi yang telah dimiliki sejak lahir. melalui diklat ToT EDS/M – MSPD ini maka nilai-nilai pendidikan karakter dicoba untuk langsung diterapkan pada setiap kegiatan mulai dari acara pembukaan sampai dengan acara penutupan diklat. 2 . Pembahasan dan penerapan mengenai nilai nilai katakter bangsa ini dilakukan dengan mengkaji nilai nilai yang secara langsung dan tidak langsung berkembang dalam pelaksanaan SPMP. Dengan menerapkan langsung dalam setiap aktivitas dalam diklat ini peserta dapat menginternalisasi Permendiknas 63/2009 ke dalam nilai-nilai karakter bangsa.1. Tujuan dan Hasil 1) Tujuan Umum Membekali peserta ToT dengan nilai nilai karakter bangsa yang diimplementasikan langsung pada semua aktivitas selama mengikuti ToT dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter tersebut dalam setiap sesi diklat. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam setiap aktivitas diklat ini diharapkan peserta diklat dapat merasakan kembali nilai-nilai yang selama ini mulai luntur dapat dimunculkan kembali. dan komunikasi yang efektif. Dalam rangka mendukung Instruksi Presiden nomor 1/2010 khususnya mengenai akselerasi atau percepatan penjaminan mutu pendidikan pada satuan pendidikan. tetapi akan lebih tepat kalau nilai-nilai karakter tersebut langsung diterapkan pada semua aktivitas yang direncanakan dan diselenggarakan baik secara formal maupun informal. Dalam hal ini fasilitator menggunakan metoda pembelajaran andragogi. 2. Pendahuluan Nilai-nilai pendidikan karakter bangsa belum cukup kalau hanya diberikan dengan cara menceramahi dan mendiskusikan dalam ruang seminar maupun workshop.

Mendiskusikan nilai nilai karakter bangsa yang terkandung dalam instrumen EDS/M dan MSPD dapat dilaksanakan berdasarkan motivasi internal setiap sekolah dan warga sekolah. Langkah dan Kegiatan Pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada diklat ini dilakukan melalui aktivitas sebagai berikut: N o 1. 8) Kertas plano 9) Laser pointer. 3) Hasil yang diharapkan Sesi ini menekankan pentingnya peserta pelatihan untuk dapat menerapkan langsung nilai-nilai karakter bangsa dan mereka dapat mempromosikan nilai nilai karakter bangsa yang termaktub dalam setiap butir indikator yang parallel dengan nilai nilai karakter bangsa. 4. dan instrumen EDS/M dan MSPD yang telah mengandung nilai nilai karakter bangsa. Personel yang terlibat 1) Tim Fasilitator 2) Peserta diklat ToT 5. Mendalami maksud dan tujuan SPMP. Melaksanakan nilai-nilai karakter aktivitas pada semua sesi diklat.MSPD dan instrumennya 3) Materi Karakter Bangsa (materi yang telah dipersiapk oleh Kemdiknas) 4) Video SPMP 5) Laptop. sehingga terbangun nilai-nilai dari dalam diri. bangsa dalam semua b.2) Tujuan Khusus Para peserta : a. 3. 2) Materi EDS/M . 7) Flip chart. Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Religius Bentuk pelaksanaan kegiatan  Pada setiap sesi awal selalu memulai dengan 3 . c. pemangku kepentingan dan komunitas. Materi dan Instrumen 1) Materi SPMP . 6) LCD.

Disiplin   Mentaati semua aturan diklat hasil kesepakatan bersama (komitmen peserta diklat dibuat secara bersama-sama pada awal kegiatan). Menekankan kepada para peserta diklat pentingnya kejujuran pada waktu mengisi instrumen EDS/M. fasilitator. Toleransi     4.  Fasilitator dan peserta diklat dimohon untuk saling mengingatkan jika ada pelanggaran disiplin. Pembagian kelompok diskusi terdiri dari berbagai asal daerah dan suku bangsa yang berbeda. untuk memberi kesempatan kepada semua peserta melakukan ibadah.  Peserta diklat.   2. Pada akhir pelaksanaan diklat semua peserta diminta untuk mengisi umpan balik pelaksanaan diklat dengan penuh kejujuran sebagai media untuk memperbaiki pelaksanaan diklat di masa yang akan datang. Fasilitator menghargai dan memberikan perlakuan yang adil terhadap seluruh peserta diklat. sore dan malam sesuai dengan waktu Ibadah (khususnya untuk umat Islam). dan pada sesi terakhir juga diakhiri dengan berdoa. dan nara sumber mentaati waktu masuk. Fasilitator memberikan penilian secara objektif dari setiap tugas atau diskusi yang dilakukan peserta. Tes individual pada hari terakhir supaya dikerjakan dengan penuh kejujuran.  Membuang sampah saat snack pada tempat yang telah disediakan. Jujur      3. Menghargai perbedaan pendapat dari peserta walaupun kadang-kadang keluar dari permasalahan. 4 ..  Kerapihan dalam berpakaian dan bertindak. istirahat dan mengakhiri sesi sesuai dengan jadwal yang telah disepakati. Memberi pelayanan yang sama terhadap semua peserta diklat. Penutupan diklat dilakukan lebih awal sebelum waktu Sholat Jumat.N o Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Bentuk pelaksanaan kegiatan berdoa. Slogan yang dianjurkan pada saat mengisi instrumen EDS/M yang tertulis dalam buku panduan EDS/M adalah ‘tiada dusta di antara kita”. Mengatur jadwal istirahat siang. untuk saling bertoleransi dalam setiap kegiatan.

Menampung dan mengakomodasi setiap usulan yang disampaikan oleh peserta untuk ditindaklanjuti. fasilitator mendiskusikan secara bersama-sama dalam membuat kesepakatan bersama untuk kelancaran pelaksanaan diklat. Mengkompetisikan kelompok diskusi pada setiap memecahkan masalah. Pada saat pemberian tugas untuk diskusi selalu menggunakan pedoman waktu untuk ditaati dalam penyelesaian tugas. jika masih diulangi akan dihukum sesuai dengan kesepakatan awal bersama. sehingga menghasilkan aturan yang harus ditaati bersama. Kadang-kadang memberi penugasan tambahan di luar jam yang terjadwal. Fasilitator selalu menciptakan suasana belajar yang memacu daya tahan peserta diklat dengan memberikan energizer / ice breaker. Pada saat post tes secara individual. hal ini memicu kreativitas peserta diklat. Umpan balik dari setiap peserta pada akhir diklat untuk perbaikan diklat yang akan  5. Mengimplementasikan model pembelajaran andragogi yang dialogis dan interaktif. Fasilitator dan peserta diklat untuk selalu berbicara dengansopan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik. Pada diklat ini setiap peserta supaya membawa laptop dan diberi materi dalam bentuk softcopy yang terdapat pada CD. Kreatif    7. Demokratis      5 . Pada awal kegiatan diklat. peserta dapat mengemukakan alternatif pemecahan masalah. Setiap sesi ada tugas diskusi kelompok yang harus diselesaikan dan dipecahkan bersama. Setiap mendiskusikan permasalahan tentang seluk beluk yang berkaitan dengan EDS/M. Setiap peserta diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat yang berkaitan dengan permasalahan yang diberikan. Mandiri   8. Kerja keras     6. peserta diharapkan dapat mengerjakan secara mandiri permasalahan yang diberikan oleh fasilitator. tidak boleh bersantai-santai. Pemilihan ketua kelompok secara demokratis. sehingga peserta diharapkan dapat belajar mandiri dari softcopy tersebut baik di penginapan maupun di tempat diklat.N o Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Bentuk pelaksanaan kegiatan  Mengingatkan peserta diklat yang terlambat dan berjanji untuk tidak mengulangi lagi.

 Hasil kerja diskusi kelompok dipajang pada dinding. Semangat kebangsaan 11 .N o 9.   Pada acara pembukaan dan penutupan peserta dihimbau untuk berpakaian batik. Bersahabat/komunikatif 6 .  Pemberian semua materi diklat dalam bentuk softcopy sehingga mengundang peserta untuk segera mengetahuinya. yang merupakan ciri khas Indonesia.   Pengaturan tempat duduk peserta dalam kelompok dengan menggunakan meja bundar yang cukup besar sehingga mereka dapat saling bertatap muka dan berkomunikasi dalam diskusi pada meja bundar tersebut. Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Rasa ingin tahu Bentuk pelaksanaan kegiatan datang.  Selalu menghimbau untuk menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.  Pada pembukaan diklat ada upacara pembukaan yang di antaranya menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia Raya. Cinta tanah air 12 . 10 . atau mengklarifikasi hasil kerja peserta diklat.  Fasilitator mengeksplorasi pertanyaanpertanyaan kepada peserta diklat.  Fasilitator tidak langsung menjawab pertanyaan peserta tetapi memberikan pertanyaan tersebut kepada peserta yang lain untuk ditanggapi. yang diberi tugas bersama untuk menyelesaikan kasus yang diberikan oleh fasilitator. (setiap meja bundar dikelilingi oleh 6-8 peserta)  Fasilitator selalu berkeliling dan mendatangi pada kelompok-kelompok diskusi untuk bertegur sapa.  Memberi pertanyaan-pertanyaan dalam diskusi kelompok untuk dipecahkan dalam kelompok. agama.  Setiap kelompok terdiri dari berbagai suku.   Fasilitator selalu memberi penghargaan kepada peserta yang telah selesai menampilkan hasil kerja kelompoknya dengan pujian atau aplaus. memantau kesulitan peserta. mengecek hasil kerja. Menghargai prestasi 13 .  Semua hasil kerja kelompok harian hasilnya dikumpulkan oleh panitia dan pada hari terakhir semua hasil tersebut telah direkam pada media disk dan diberikan kepada peserta. etnis.  Snack yang disajikan kepada peserta diklat berupa makanan khas tradisional yang berasal dari seluruh pelosok Indonesia.

 Himbauan kepada peserta diklat untuk membuang sampah pada tempatnya khususnya setelah rehat makan snack. Gemar membaca 16 . agama. pemecahan masalah. baik yang berupa diskusi kelompok. Peduli lingkungan 17 .   Saling berempati di antara peserta diklat  Saling tolong menolong di antara semua peserta dan fasilitator ketika ada permasalahan yang berkaitan dengan aktivitas diklat. 14 .  Dalam membagi kelompok diskusi tidak membeda-bedakan gender maupun suku.  Peserta dilarang merokok di dalam ruangan kelas. role palying.   Pemberian semua materi diklat dalam bentuk softcopy sehingga mengundang peserta untuk segera membaca untuk mempelajarinya.  Peserta diklat selalu menyelesaikan tugas yang diberikan oleh fasilitator. Direkomendasikan bahwa setiap pelaksanaan diklat untuk selalu mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa ini mulai dari acara 7 . SNP.  Menghimbau peserta untuk membaca panduan sebelum latihan dan simulasi mengisi instrumen EDS/M – MSPD. Tanggung jawab 6. peserta dapat langsung mengimplementasikan yang seklaigus menghayati nilai-nilai karakter itu sendiri dalam kehidupan sehari-hari. 15 .  Himbauan kepada peserta untuk membaca aturan/regulasi yang berkaitan dengan SPM. Refleksi dan penutup Dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa dalam setiap kegiatan yang dilakukan pada diklat EDS/M – MSPD seperti yang disebutkan di atas. Peduli sosial 18 . dan etnis.  Menggunakan metode andragogi sehingga suasana kelas terasa kondusif dan menyenangkan.  Semua peserta diklat dan fasilitator bertanggung jawab terhadap kelancaran pelaksanaan diklat.N o Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Cinta damai Bentuk pelaksanaan kegiatan  Fasilitator selalu mengakomodasi setiap usulan atau keluhan peserta diklat. Dengan cara seperti ini peserta diharapkan melakukan refleksi yang menjamin pelaksanaan EDS/M dan MSPD tidak meninggalkan esensi nilai nilai karakter bangsa. dll. Permendiknas dan lain-lain.  Semua peserta dan fasilitator selalu berperan aktif dalam setiap kegiatan.

pembukaan sampai pada penutupan. Diharapkan peserta juga dapat menerapkan pada kehidupan sehari-hari sesuai dengan kondisi setempat agar pelaksanaan EDS/M dan MSPD dapat dilakukan sesuai dengan nilai nilai karakter bangsa. 8 .

praktek. praktek.MSPD Monitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD) Istirahat / Makan Malam 17. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Hari 4 Simulasi. praktek.30 am – 12. praktek. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi. praktek.00 – 10.00 – 15.30 pm Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) Permendiknas 63/2009 Identifikasi Bukti Fisik 62 Indikator EDS Hari 2 Review EDS/M Hari 3 Laporan Kemajuan Simulasi. praktek. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi.00 Sesi 3 14.30 – 21. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi.00 pm Identifikasi Masalah dalam Pelaksanaan EDS/M .LAMPIRAN 1 Sesi Sesi 1 8.30 pm Sesi 5 19. Pembukaan & Kebijakan Diknas Kepala Badan / Kepala Pusat 2. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi.00 – 19.30 Laporan Kemajuan Nilai-nilai Karakter Bangsa dalam Lingkup SPMP Rencana Tindak Lanjut (RTL) Penutupan Istirahat / Makan Siang 12.30 – 14.30 pm Pemutaran Video Komplit Diskusi Nilainilai Penjaminan Mutu Pendidikan Agregasi MSPD berdasarkan hasil analisis data EDS (Simulasi dan Praktek) 9 . praktek.30 pm SPM dan SNP Simulasi.00 am Hari 1 1. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi.30 – 16. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Rencana Kerja Sekolah Berdasarkan Hasil Analisis EDS Istirahat Sore 15. EQAS Video Komitmen Belajar Sesi 2 10.00 – 17. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Hari 5 Laporan Kemajuan Review Andragogi Istirahat Pagi 10. praktek.00 Sesi 4 16. praktek.00 – 10.

Urutan materi diklat (sesuai jadwal) Komitmen Belajar Nilai-nilai yang ditanamkan Bentuk Pelaksanaan Kegiatan Jujur dan Tanggung jawab Disiplin Gemar membaca Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Semangat kebangsaan Gemar membaca Jujur Kerja keras Kreatif Mandiri Rasa ingin tahu Peduli lingkungan Tanggung jawab Religius.RELEVANSI MATERI DENGAN NILAI KARAKTER BANGSA Sebagai informasi. Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) Permendiknas 63/2009 SPM dan SNP Membuat kesepakatan bersama tentang “punishment dan reward” atas ketertiban proses diklat Mengenali nilai yang terkandung di dalam Permendiknas Mengenali nilai yang terkandung di dalam SNP-SPM Mengenali nilai yang terkandung di dalam proses mengidentifikasi masalah yang terjadi dalam proses pelaksanaan berdasarkan pengalaman peserta Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam video Identifikasi Masalah dalam Pelaksanaan EDS/M . Rasa ingin tahu. Disiplin. Menghargai prestasi. Cinta damai. Semangat kebangsaan. Kreatif. Demokratis. situasi ruang diklat juga ditunjang dengan atmosfir yang menunjang seperti ditempelkannya 18 nilai pendidikan karakter bangsa di dinding untuk membiasakan atau mem-familiar-kan peserta dengan nilai-nilai tersebut. Semangat kebangsaan. Peduli sosial. Selain itu. Peduli lingkungan. seperti “Senam Pendikar”. Kerja keras. Mandiri. Cinta tanah air. Demokratis. Kreatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Mandiri.Jujur. Kerja keras. fasilitator kerap memberikan energizing kepada peserta untuk meningkatkan kembali antusiasme dan semangat peserta melalui bentuk-bentuk kegiatan dan permainan singkat yang menyenangkan.Jujur. yaitu senam pendidikan karakter bangsa. Tanggung jawab Religius. Toleransi. Bersahabat/komunikatif. Gemar membaca. Disiplin.MSPD Pemutaran Video Komplit Diskusi Nilai-nilai Penjaminan Mutu Pendidikan Review EDS/M Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam instrument EDS/M 10 . Cinta tanah air.

Mandiri. Mandiri. Toleransi. Tanggung jawab Religius. Kerja keras. Kerja keras. Kreatif. Semangat kebangsaan. Bersahabat/komunikatif. Semangat kebangsaan. Demokratis. Gemar membaca. Bersahabat/komunikatif. Peduli lingkungan. Peduli sosial. Gemar membaca. Disiplin. Toleransi.Jujur. Mandiri. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Mandiri. Cinta tanah air.Identifikasi Bukti Fisik 62 Indikator EDS Simulasi. Peduli sosial. Disiplin.Jujur. Cinta damai. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Cinta damai. Bersahabat/komunikatif. Tanggung jawab Jujur. Cinta damai. Demokratis. Disiplin. Kreatif. Rasa ingin tahu. praktek. Fasilitator memotivasi peserta dengan hasil pencapaian dan kandungann nilai-nilai yang muncul selama proses diskusi Presentasi Nilai karakter bangsa dikaitkan dengan proses EDS/M-MSPD yang telah mengintegrasi nilainilai di dalamnya Presentasi Nilai karakter bangsa dikaitkan dengan proses EDS/M-MSPD yang 11 . Peduli sosial. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kreatif. Cinta tanah air. Kerja keras. Toleransi.Jujur. Semangat kebangsaan. Kerja keras. Nilai-nilai Karakter Bangsa dalam Lingkup SPMP Rencana Kerja Sekolah Berdasarkan Hasil Analisis EDS Religius. Tanggung jawab Religius. Kerja keras. Demokratis.Jujur. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Laporan Kemajuan Menghargai prestasi. Toleransi. Cinta damai. Disiplin. Peduli lingkungan. dengan mempraktekkan salah satu sesi yang dilakukan Tim Pengembang Sekolah (TPS) pada tahap pre/pelaksanaan/post EDS/M. Kreatif. Cinta tanah air. Tanggung jawab Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam instrument EDS/M Peserta melakukan Role Play. Rasa ingin tahu. Gemar membaca. Seperti rapat Kepsek dengan Komite Sekolah. Kreatif. Bersahabat/komunikatif. Peduli sosial. Tanggung jawab Religius. Menghargai prestasi. Gemar membaca.

Peduli sosial. Peduli lingkungan. Toleransi. Cinta tanah air. Demokratis. Cinta tanah air. Rasa ingin tahu. Peduli sosial. Menghargai prestasi. Gemar membaca. Gemar membaca. Kreatif. Tanggung jawab Religius. Menghargai prestasi. Mandiri. Mandiri. Cinta tanah air. Rasa ingin tahu. Demokratis. Bersahabat/komunikatif. Cinta damai. Cinta damai.Monitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD) Review Andragogi Rencana Tindak Lanjut (RTL) Demokratis. Cinta damai. Peduli lingkungan.Jujur. Kreatif. Tanggung jawab Religius. Kerja keras. Peduli sosial. Bersahabat/komunikatif. Toleransi. namun terdapat beberapa materi yang lebih menekankannilai-nilai tertentu yang ingin diangkat di dalamnya 12 . Peduli lingkungan. Demokratis. Rasa ingin tahu. Semangat kebangsaan. Semangat kebangsaan. Tanggung jawab telah mengintegrasi nilainilai di dalamnya Fasilitator bersama Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam proses pengisian laporan MSPD Fasilitator bersama Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam diklat/ToT Fasilitator meminta peserta untuk mengintegrasikan nillainillai karakter bangsa ke dalam setiap rencana aksi yang disusun Catatan. Bersahabat/komunikatif. Disiplin. Bersahabat/komunikatif. Tanggung jawab Religius. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Pada umumnya semua nilai terkandung dalam setiap materi. Mandiri. Disiplin. Rasa ingin tahu. Gemar membaca. Toleransi.Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. Disiplin. Kreatif. Gemar membaca. Cinta tanah air.Jujur. Semangat kebangsaan. Cinta damai. Peduli sosial. Semangat kebangsaan.

13 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful