P. 1
SAP Nilai Nilai Karakter Bangsa EDITED 170211

SAP Nilai Nilai Karakter Bangsa EDITED 170211

|Views: 257|Likes:
Published by guztuz

More info:

Published by: guztuz on Jun 29, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/29/2015

pdf

text

original

PELATIHAN UNTUK PELATIH NILAI NILAI KARAKTER BANGSA DALAM LINGKUP SPMP

STRATEGI PELATIHAN
Penguatan Pendidikan Karakter Bangsa dalam Proses Pelaksanaan ToT EDS/M dan MSPD

dengan mengimplementasikan nilai-nilaikarakter bangsa yang terintegrasi dalam proses pelaksanaan diklat

1

1. Dengan menerapkan langsung dalam setiap aktivitas dalam diklat ini peserta dapat menginternalisasi Permendiknas 63/2009 ke dalam nilai-nilai karakter bangsa. Pembahasan dan penerapan mengenai nilai nilai katakter bangsa ini dilakukan dengan mengkaji nilai nilai yang secara langsung dan tidak langsung berkembang dalam pelaksanaan SPMP. 2. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam setiap aktivitas diklat ini diharapkan peserta diklat dapat merasakan kembali nilai-nilai yang selama ini mulai luntur dapat dimunculkan kembali. mengamati indikator indikator dalam instrumen EDS/M dan MSPD yang telah mengandung penguatan nilai nilai karakter bangsa. tetapi akan lebih tepat kalau nilai-nilai karakter tersebut langsung diterapkan pada semua aktivitas yang direncanakan dan diselenggarakan baik secara formal maupun informal. Pendahuluan Nilai-nilai pendidikan karakter bangsa belum cukup kalau hanya diberikan dengan cara menceramahi dan mendiskusikan dalam ruang seminar maupun workshop. 2 . Tujuan dan Hasil 1) Tujuan Umum Membekali peserta ToT dengan nilai nilai karakter bangsa yang diimplementasikan langsung pada semua aktivitas selama mengikuti ToT dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter tersebut dalam setiap sesi diklat. Dengan atau tanpa disadari bahwa nilainilai karakter sebetulnya sudah melekat pada setiap insan ciptaan Allah yang paling beradab ini dengan segala potensi yang telah dimiliki sejak lahir. Dalam hal ini fasilitator menggunakan metoda pembelajaran andragogi. melalui diklat ToT EDS/M – MSPD ini maka nilai-nilai pendidikan karakter dicoba untuk langsung diterapkan pada setiap kegiatan mulai dari acara pembukaan sampai dengan acara penutupan diklat. Fasilitator meminta peserta pelatihan mendalami dan mendiskusikan instrumen EDS dan MSPD yang mengandung nilai nilai karakter bangsa serta menerapkan langsung nilai-nilai tersebut dalam setiap aktivitas dalam pelaksanaan ToT. dan komunikasi yang efektif. Dalam rangka mendukung Instruksi Presiden nomor 1/2010 khususnya mengenai akselerasi atau percepatan penjaminan mutu pendidikan pada satuan pendidikan.

Mendalami maksud dan tujuan SPMP. 4. 7) Flip chart. 2) Materi EDS/M . Mendiskusikan nilai nilai karakter bangsa yang terkandung dalam instrumen EDS/M dan MSPD dapat dilaksanakan berdasarkan motivasi internal setiap sekolah dan warga sekolah. 6) LCD. pemangku kepentingan dan komunitas. dan instrumen EDS/M dan MSPD yang telah mengandung nilai nilai karakter bangsa. Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Religius Bentuk pelaksanaan kegiatan  Pada setiap sesi awal selalu memulai dengan 3 . Personel yang terlibat 1) Tim Fasilitator 2) Peserta diklat ToT 5. sehingga terbangun nilai-nilai dari dalam diri. 3. 8) Kertas plano 9) Laser pointer. Langkah dan Kegiatan Pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada diklat ini dilakukan melalui aktivitas sebagai berikut: N o 1. Materi dan Instrumen 1) Materi SPMP .MSPD dan instrumennya 3) Materi Karakter Bangsa (materi yang telah dipersiapk oleh Kemdiknas) 4) Video SPMP 5) Laptop. c.2) Tujuan Khusus Para peserta : a. bangsa dalam semua b. 3) Hasil yang diharapkan Sesi ini menekankan pentingnya peserta pelatihan untuk dapat menerapkan langsung nilai-nilai karakter bangsa dan mereka dapat mempromosikan nilai nilai karakter bangsa yang termaktub dalam setiap butir indikator yang parallel dengan nilai nilai karakter bangsa. Melaksanakan nilai-nilai karakter aktivitas pada semua sesi diklat.

Pada akhir pelaksanaan diklat semua peserta diminta untuk mengisi umpan balik pelaksanaan diklat dengan penuh kejujuran sebagai media untuk memperbaiki pelaksanaan diklat di masa yang akan datang..  Membuang sampah saat snack pada tempat yang telah disediakan. Mengatur jadwal istirahat siang. Toleransi     4. untuk memberi kesempatan kepada semua peserta melakukan ibadah. Disiplin   Mentaati semua aturan diklat hasil kesepakatan bersama (komitmen peserta diklat dibuat secara bersama-sama pada awal kegiatan). Memberi pelayanan yang sama terhadap semua peserta diklat. dan pada sesi terakhir juga diakhiri dengan berdoa.  Kerapihan dalam berpakaian dan bertindak. Fasilitator memberikan penilian secara objektif dari setiap tugas atau diskusi yang dilakukan peserta. dan nara sumber mentaati waktu masuk. Penutupan diklat dilakukan lebih awal sebelum waktu Sholat Jumat.  Fasilitator dan peserta diklat dimohon untuk saling mengingatkan jika ada pelanggaran disiplin.  Peserta diklat. Menekankan kepada para peserta diklat pentingnya kejujuran pada waktu mengisi instrumen EDS/M. fasilitator. istirahat dan mengakhiri sesi sesuai dengan jadwal yang telah disepakati.   2. Pembagian kelompok diskusi terdiri dari berbagai asal daerah dan suku bangsa yang berbeda. Tes individual pada hari terakhir supaya dikerjakan dengan penuh kejujuran. Jujur      3.N o Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Bentuk pelaksanaan kegiatan berdoa. sore dan malam sesuai dengan waktu Ibadah (khususnya untuk umat Islam). Slogan yang dianjurkan pada saat mengisi instrumen EDS/M yang tertulis dalam buku panduan EDS/M adalah ‘tiada dusta di antara kita”. 4 . untuk saling bertoleransi dalam setiap kegiatan. Fasilitator menghargai dan memberikan perlakuan yang adil terhadap seluruh peserta diklat. Menghargai perbedaan pendapat dari peserta walaupun kadang-kadang keluar dari permasalahan.

N o Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Bentuk pelaksanaan kegiatan  Mengingatkan peserta diklat yang terlambat dan berjanji untuk tidak mengulangi lagi. tidak boleh bersantai-santai. Mandiri   8. Demokratis      5 . Menampung dan mengakomodasi setiap usulan yang disampaikan oleh peserta untuk ditindaklanjuti. Umpan balik dari setiap peserta pada akhir diklat untuk perbaikan diklat yang akan  5. Setiap mendiskusikan permasalahan tentang seluk beluk yang berkaitan dengan EDS/M. Fasilitator dan peserta diklat untuk selalu berbicara dengansopan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik. Setiap sesi ada tugas diskusi kelompok yang harus diselesaikan dan dipecahkan bersama. jika masih diulangi akan dihukum sesuai dengan kesepakatan awal bersama. Kadang-kadang memberi penugasan tambahan di luar jam yang terjadwal. sehingga menghasilkan aturan yang harus ditaati bersama. Pada awal kegiatan diklat. Mengkompetisikan kelompok diskusi pada setiap memecahkan masalah. Pemilihan ketua kelompok secara demokratis. Setiap peserta diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat yang berkaitan dengan permasalahan yang diberikan. hal ini memicu kreativitas peserta diklat. Kreatif    7. peserta dapat mengemukakan alternatif pemecahan masalah. sehingga peserta diharapkan dapat belajar mandiri dari softcopy tersebut baik di penginapan maupun di tempat diklat. peserta diharapkan dapat mengerjakan secara mandiri permasalahan yang diberikan oleh fasilitator. Kerja keras     6. fasilitator mendiskusikan secara bersama-sama dalam membuat kesepakatan bersama untuk kelancaran pelaksanaan diklat. Pada saat post tes secara individual. Fasilitator selalu menciptakan suasana belajar yang memacu daya tahan peserta diklat dengan memberikan energizer / ice breaker. Pada saat pemberian tugas untuk diskusi selalu menggunakan pedoman waktu untuk ditaati dalam penyelesaian tugas. Pada diklat ini setiap peserta supaya membawa laptop dan diberi materi dalam bentuk softcopy yang terdapat pada CD. Mengimplementasikan model pembelajaran andragogi yang dialogis dan interaktif.

etnis. (setiap meja bundar dikelilingi oleh 6-8 peserta)  Fasilitator selalu berkeliling dan mendatangi pada kelompok-kelompok diskusi untuk bertegur sapa. Menghargai prestasi 13 .  Selalu menghimbau untuk menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.  Fasilitator tidak langsung menjawab pertanyaan peserta tetapi memberikan pertanyaan tersebut kepada peserta yang lain untuk ditanggapi.  Pada pembukaan diklat ada upacara pembukaan yang di antaranya menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia Raya.   Pada acara pembukaan dan penutupan peserta dihimbau untuk berpakaian batik.N o 9.  Fasilitator mengeksplorasi pertanyaanpertanyaan kepada peserta diklat. atau mengklarifikasi hasil kerja peserta diklat. yang merupakan ciri khas Indonesia.  Setiap kelompok terdiri dari berbagai suku. Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Rasa ingin tahu Bentuk pelaksanaan kegiatan datang. 10 . Cinta tanah air 12 .   Fasilitator selalu memberi penghargaan kepada peserta yang telah selesai menampilkan hasil kerja kelompoknya dengan pujian atau aplaus.  Semua hasil kerja kelompok harian hasilnya dikumpulkan oleh panitia dan pada hari terakhir semua hasil tersebut telah direkam pada media disk dan diberikan kepada peserta.   Pengaturan tempat duduk peserta dalam kelompok dengan menggunakan meja bundar yang cukup besar sehingga mereka dapat saling bertatap muka dan berkomunikasi dalam diskusi pada meja bundar tersebut.  Pemberian semua materi diklat dalam bentuk softcopy sehingga mengundang peserta untuk segera mengetahuinya. agama. memantau kesulitan peserta.  Hasil kerja diskusi kelompok dipajang pada dinding.  Snack yang disajikan kepada peserta diklat berupa makanan khas tradisional yang berasal dari seluruh pelosok Indonesia. Bersahabat/komunikatif 6 . Semangat kebangsaan 11 . mengecek hasil kerja.  Memberi pertanyaan-pertanyaan dalam diskusi kelompok untuk dipecahkan dalam kelompok. yang diberi tugas bersama untuk menyelesaikan kasus yang diberikan oleh fasilitator.

 Semua peserta diklat dan fasilitator bertanggung jawab terhadap kelancaran pelaksanaan diklat.   Saling berempati di antara peserta diklat  Saling tolong menolong di antara semua peserta dan fasilitator ketika ada permasalahan yang berkaitan dengan aktivitas diklat. Peduli sosial 18 .  Dalam membagi kelompok diskusi tidak membeda-bedakan gender maupun suku.   Pemberian semua materi diklat dalam bentuk softcopy sehingga mengundang peserta untuk segera membaca untuk mempelajarinya.  Menghimbau peserta untuk membaca panduan sebelum latihan dan simulasi mengisi instrumen EDS/M – MSPD.  Semua peserta dan fasilitator selalu berperan aktif dalam setiap kegiatan. 14 . Dengan cara seperti ini peserta diharapkan melakukan refleksi yang menjamin pelaksanaan EDS/M dan MSPD tidak meninggalkan esensi nilai nilai karakter bangsa. dan etnis. agama. Gemar membaca 16 . peserta dapat langsung mengimplementasikan yang seklaigus menghayati nilai-nilai karakter itu sendiri dalam kehidupan sehari-hari. Peduli lingkungan 17 .N o Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Cinta damai Bentuk pelaksanaan kegiatan  Fasilitator selalu mengakomodasi setiap usulan atau keluhan peserta diklat. Direkomendasikan bahwa setiap pelaksanaan diklat untuk selalu mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa ini mulai dari acara 7 .  Peserta dilarang merokok di dalam ruangan kelas. pemecahan masalah.  Himbauan kepada peserta untuk membaca aturan/regulasi yang berkaitan dengan SPM.  Menggunakan metode andragogi sehingga suasana kelas terasa kondusif dan menyenangkan.  Himbauan kepada peserta diklat untuk membuang sampah pada tempatnya khususnya setelah rehat makan snack. role palying. 15 .  Peserta diklat selalu menyelesaikan tugas yang diberikan oleh fasilitator. Permendiknas dan lain-lain. Tanggung jawab 6. baik yang berupa diskusi kelompok. dll. SNP. Refleksi dan penutup Dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa dalam setiap kegiatan yang dilakukan pada diklat EDS/M – MSPD seperti yang disebutkan di atas.

pembukaan sampai pada penutupan. 8 . Diharapkan peserta juga dapat menerapkan pada kehidupan sehari-hari sesuai dengan kondisi setempat agar pelaksanaan EDS/M dan MSPD dapat dilakukan sesuai dengan nilai nilai karakter bangsa.

30 am – 12.00 – 10.30 – 14. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi.00 pm Identifikasi Masalah dalam Pelaksanaan EDS/M . Pembukaan & Kebijakan Diknas Kepala Badan / Kepala Pusat 2. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi.00 – 17. praktek.00 – 19. praktek.30 Laporan Kemajuan Nilai-nilai Karakter Bangsa dalam Lingkup SPMP Rencana Tindak Lanjut (RTL) Penutupan Istirahat / Makan Siang 12. praktek. praktek.MSPD Monitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD) Istirahat / Makan Malam 17.00 Sesi 4 16. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Rencana Kerja Sekolah Berdasarkan Hasil Analisis EDS Istirahat Sore 15. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi.00 Sesi 3 14. praktek. praktek.00 – 15.30 – 21. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Hari 5 Laporan Kemajuan Review Andragogi Istirahat Pagi 10. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Hari 4 Simulasi.30 pm SPM dan SNP Simulasi. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi. praktek. EQAS Video Komitmen Belajar Sesi 2 10.30 pm Sesi 5 19.30 pm Pemutaran Video Komplit Diskusi Nilainilai Penjaminan Mutu Pendidikan Agregasi MSPD berdasarkan hasil analisis data EDS (Simulasi dan Praktek) 9 .30 – 16.LAMPIRAN 1 Sesi Sesi 1 8. praktek.00 am Hari 1 1. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi.30 pm Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) Permendiknas 63/2009 Identifikasi Bukti Fisik 62 Indikator EDS Hari 2 Review EDS/M Hari 3 Laporan Kemajuan Simulasi.00 – 10. praktek. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi.

Cinta tanah air. Semangat kebangsaan. Rasa ingin tahu. Cinta tanah air. Toleransi. Tanggung jawab Religius. Urutan materi diklat (sesuai jadwal) Komitmen Belajar Nilai-nilai yang ditanamkan Bentuk Pelaksanaan Kegiatan Jujur dan Tanggung jawab Disiplin Gemar membaca Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Semangat kebangsaan Gemar membaca Jujur Kerja keras Kreatif Mandiri Rasa ingin tahu Peduli lingkungan Tanggung jawab Religius. Disiplin. Cinta damai. Demokratis. seperti “Senam Pendikar”. Mandiri. fasilitator kerap memberikan energizing kepada peserta untuk meningkatkan kembali antusiasme dan semangat peserta melalui bentuk-bentuk kegiatan dan permainan singkat yang menyenangkan. Semangat kebangsaan. Menghargai prestasi.RELEVANSI MATERI DENGAN NILAI KARAKTER BANGSA Sebagai informasi. situasi ruang diklat juga ditunjang dengan atmosfir yang menunjang seperti ditempelkannya 18 nilai pendidikan karakter bangsa di dinding untuk membiasakan atau mem-familiar-kan peserta dengan nilai-nilai tersebut. Kerja keras. Disiplin. Kreatif.MSPD Pemutaran Video Komplit Diskusi Nilai-nilai Penjaminan Mutu Pendidikan Review EDS/M Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam instrument EDS/M 10 . Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) Permendiknas 63/2009 SPM dan SNP Membuat kesepakatan bersama tentang “punishment dan reward” atas ketertiban proses diklat Mengenali nilai yang terkandung di dalam Permendiknas Mengenali nilai yang terkandung di dalam SNP-SPM Mengenali nilai yang terkandung di dalam proses mengidentifikasi masalah yang terjadi dalam proses pelaksanaan berdasarkan pengalaman peserta Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam video Identifikasi Masalah dalam Pelaksanaan EDS/M .Jujur. Peduli sosial. yaitu senam pendidikan karakter bangsa. Rasa ingin tahu. Bersahabat/komunikatif. Toleransi. Gemar membaca. Selain itu.Jujur. Kreatif. Peduli lingkungan. Kerja keras. Demokratis. Mandiri.

Peduli lingkungan. Kreatif. Bersahabat/komunikatif. Mandiri. Toleransi. Rasa ingin tahu. Semangat kebangsaan. Seperti rapat Kepsek dengan Komite Sekolah. Kreatif. Gemar membaca. Kerja keras. Peduli sosial. Kerja keras. Tanggung jawab Religius. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung jawab Religius. Toleransi. Menghargai prestasi. Mandiri. Rasa ingin tahu. Demokratis. Fasilitator memotivasi peserta dengan hasil pencapaian dan kandungann nilai-nilai yang muncul selama proses diskusi Presentasi Nilai karakter bangsa dikaitkan dengan proses EDS/M-MSPD yang telah mengintegrasi nilainilai di dalamnya Presentasi Nilai karakter bangsa dikaitkan dengan proses EDS/M-MSPD yang 11 . Menghargai prestasi.Jujur. praktek. dengan mempraktekkan salah satu sesi yang dilakukan Tim Pengembang Sekolah (TPS) pada tahap pre/pelaksanaan/post EDS/M.Jujur. Cinta damai.Jujur. Gemar membaca. Demokratis. Disiplin. Disiplin. Kreatif.Jujur. Semangat kebangsaan. Cinta tanah air. Rasa ingin tahu. Tanggung jawab Jujur. Disiplin. Demokratis. Kerja keras. Semangat kebangsaan. Peduli lingkungan. Mandiri. Peduli sosial. Peduli sosial. Cinta damai. Peduli lingkungan. Cinta damai. Cinta tanah air. Cinta damai. Cinta tanah air.Identifikasi Bukti Fisik 62 Indikator EDS Simulasi. Menghargai prestasi. Mandiri. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Laporan Kemajuan Menghargai prestasi. Gemar membaca. Toleransi. Toleransi. Bersahabat/komunikatif. Bersahabat/komunikatif. Disiplin. Tanggung jawab Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam instrument EDS/M Peserta melakukan Role Play. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli sosial. Kreatif. Kreatif. Nilai-nilai Karakter Bangsa dalam Lingkup SPMP Rencana Kerja Sekolah Berdasarkan Hasil Analisis EDS Religius. Bersahabat/komunikatif. Tanggung jawab Religius. Gemar membaca.

Jujur. Rasa ingin tahu.Monitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD) Review Andragogi Rencana Tindak Lanjut (RTL) Demokratis. Gemar membaca. Cinta tanah air. Cinta damai. Tanggung jawab Religius. Kerja keras. Peduli lingkungan. Cinta tanah air. Tanggung jawab Religius. Cinta damai. Kreatif. Mandiri. Peduli sosial. Kreatif. Tanggung jawab telah mengintegrasi nilainilai di dalamnya Fasilitator bersama Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam proses pengisian laporan MSPD Fasilitator bersama Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam diklat/ToT Fasilitator meminta peserta untuk mengintegrasikan nillainillai karakter bangsa ke dalam setiap rencana aksi yang disusun Catatan. Menghargai prestasi. Bersahabat/komunikatif. Gemar membaca. Rasa ingin tahu. Tanggung jawab Religius. Mandiri. Bersahabat/komunikatif. Rasa ingin tahu. Bersahabat/komunikatif. Cinta damai. Menghargai prestasi. Disiplin. Semangat kebangsaan. Menghargai prestasi. Demokratis. Toleransi. Bersahabat/komunikatif. Toleransi.Jujur. Peduli sosial. Semangat kebangsaan. Kerja keras. Peduli sosial. Peduli lingkungan. Demokratis. namun terdapat beberapa materi yang lebih menekankannilai-nilai tertentu yang ingin diangkat di dalamnya 12 . Semangat kebangsaan. Pada umumnya semua nilai terkandung dalam setiap materi. Kreatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Demokratis. Disiplin. Peduli lingkungan. Cinta tanah air.Jujur. Kerja keras. Toleransi. Cinta damai. Disiplin. Mandiri. Rasa ingin tahu. Gemar membaca. Gemar membaca. Cinta tanah air. Semangat kebangsaan. Peduli sosial.

13 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->