PELATIHAN UNTUK PELATIH NILAI NILAI KARAKTER BANGSA DALAM LINGKUP SPMP

STRATEGI PELATIHAN
Penguatan Pendidikan Karakter Bangsa dalam Proses Pelaksanaan ToT EDS/M dan MSPD

dengan mengimplementasikan nilai-nilaikarakter bangsa yang terintegrasi dalam proses pelaksanaan diklat

1

2. Fasilitator meminta peserta pelatihan mendalami dan mendiskusikan instrumen EDS dan MSPD yang mengandung nilai nilai karakter bangsa serta menerapkan langsung nilai-nilai tersebut dalam setiap aktivitas dalam pelaksanaan ToT.1. melalui diklat ToT EDS/M – MSPD ini maka nilai-nilai pendidikan karakter dicoba untuk langsung diterapkan pada setiap kegiatan mulai dari acara pembukaan sampai dengan acara penutupan diklat. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam setiap aktivitas diklat ini diharapkan peserta diklat dapat merasakan kembali nilai-nilai yang selama ini mulai luntur dapat dimunculkan kembali. dan komunikasi yang efektif. Dalam hal ini fasilitator menggunakan metoda pembelajaran andragogi. Dalam rangka mendukung Instruksi Presiden nomor 1/2010 khususnya mengenai akselerasi atau percepatan penjaminan mutu pendidikan pada satuan pendidikan. Dengan menerapkan langsung dalam setiap aktivitas dalam diklat ini peserta dapat menginternalisasi Permendiknas 63/2009 ke dalam nilai-nilai karakter bangsa. Pembahasan dan penerapan mengenai nilai nilai katakter bangsa ini dilakukan dengan mengkaji nilai nilai yang secara langsung dan tidak langsung berkembang dalam pelaksanaan SPMP. mengamati indikator indikator dalam instrumen EDS/M dan MSPD yang telah mengandung penguatan nilai nilai karakter bangsa. tetapi akan lebih tepat kalau nilai-nilai karakter tersebut langsung diterapkan pada semua aktivitas yang direncanakan dan diselenggarakan baik secara formal maupun informal. Pendahuluan Nilai-nilai pendidikan karakter bangsa belum cukup kalau hanya diberikan dengan cara menceramahi dan mendiskusikan dalam ruang seminar maupun workshop. Tujuan dan Hasil 1) Tujuan Umum Membekali peserta ToT dengan nilai nilai karakter bangsa yang diimplementasikan langsung pada semua aktivitas selama mengikuti ToT dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter tersebut dalam setiap sesi diklat. Dengan atau tanpa disadari bahwa nilainilai karakter sebetulnya sudah melekat pada setiap insan ciptaan Allah yang paling beradab ini dengan segala potensi yang telah dimiliki sejak lahir. 2 .

7) Flip chart. 3) Hasil yang diharapkan Sesi ini menekankan pentingnya peserta pelatihan untuk dapat menerapkan langsung nilai-nilai karakter bangsa dan mereka dapat mempromosikan nilai nilai karakter bangsa yang termaktub dalam setiap butir indikator yang parallel dengan nilai nilai karakter bangsa. Mendiskusikan nilai nilai karakter bangsa yang terkandung dalam instrumen EDS/M dan MSPD dapat dilaksanakan berdasarkan motivasi internal setiap sekolah dan warga sekolah. Materi dan Instrumen 1) Materi SPMP . Personel yang terlibat 1) Tim Fasilitator 2) Peserta diklat ToT 5. 8) Kertas plano 9) Laser pointer. c. 6) LCD. 4. 2) Materi EDS/M . Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Religius Bentuk pelaksanaan kegiatan  Pada setiap sesi awal selalu memulai dengan 3 .MSPD dan instrumennya 3) Materi Karakter Bangsa (materi yang telah dipersiapk oleh Kemdiknas) 4) Video SPMP 5) Laptop. Melaksanakan nilai-nilai karakter aktivitas pada semua sesi diklat. Langkah dan Kegiatan Pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada diklat ini dilakukan melalui aktivitas sebagai berikut: N o 1. bangsa dalam semua b. sehingga terbangun nilai-nilai dari dalam diri. Mendalami maksud dan tujuan SPMP. pemangku kepentingan dan komunitas. 3.2) Tujuan Khusus Para peserta : a. dan instrumen EDS/M dan MSPD yang telah mengandung nilai nilai karakter bangsa.

Slogan yang dianjurkan pada saat mengisi instrumen EDS/M yang tertulis dalam buku panduan EDS/M adalah ‘tiada dusta di antara kita”.  Fasilitator dan peserta diklat dimohon untuk saling mengingatkan jika ada pelanggaran disiplin. untuk memberi kesempatan kepada semua peserta melakukan ibadah.   2. fasilitator. Menghargai perbedaan pendapat dari peserta walaupun kadang-kadang keluar dari permasalahan. Mengatur jadwal istirahat siang. dan pada sesi terakhir juga diakhiri dengan berdoa. Jujur      3. Disiplin   Mentaati semua aturan diklat hasil kesepakatan bersama (komitmen peserta diklat dibuat secara bersama-sama pada awal kegiatan).N o Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Bentuk pelaksanaan kegiatan berdoa. Menekankan kepada para peserta diklat pentingnya kejujuran pada waktu mengisi instrumen EDS/M. Tes individual pada hari terakhir supaya dikerjakan dengan penuh kejujuran. Toleransi     4. Fasilitator memberikan penilian secara objektif dari setiap tugas atau diskusi yang dilakukan peserta. 4 . istirahat dan mengakhiri sesi sesuai dengan jadwal yang telah disepakati.  Membuang sampah saat snack pada tempat yang telah disediakan.  Peserta diklat. Fasilitator menghargai dan memberikan perlakuan yang adil terhadap seluruh peserta diklat. Pada akhir pelaksanaan diklat semua peserta diminta untuk mengisi umpan balik pelaksanaan diklat dengan penuh kejujuran sebagai media untuk memperbaiki pelaksanaan diklat di masa yang akan datang. Penutupan diklat dilakukan lebih awal sebelum waktu Sholat Jumat.. untuk saling bertoleransi dalam setiap kegiatan. sore dan malam sesuai dengan waktu Ibadah (khususnya untuk umat Islam). Memberi pelayanan yang sama terhadap semua peserta diklat. Pembagian kelompok diskusi terdiri dari berbagai asal daerah dan suku bangsa yang berbeda.  Kerapihan dalam berpakaian dan bertindak. dan nara sumber mentaati waktu masuk.

hal ini memicu kreativitas peserta diklat. Umpan balik dari setiap peserta pada akhir diklat untuk perbaikan diklat yang akan  5. Setiap mendiskusikan permasalahan tentang seluk beluk yang berkaitan dengan EDS/M. Mengimplementasikan model pembelajaran andragogi yang dialogis dan interaktif. Demokratis      5 . Mandiri   8. Setiap sesi ada tugas diskusi kelompok yang harus diselesaikan dan dipecahkan bersama. peserta diharapkan dapat mengerjakan secara mandiri permasalahan yang diberikan oleh fasilitator. Pemilihan ketua kelompok secara demokratis. Pada diklat ini setiap peserta supaya membawa laptop dan diberi materi dalam bentuk softcopy yang terdapat pada CD. tidak boleh bersantai-santai.N o Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Bentuk pelaksanaan kegiatan  Mengingatkan peserta diklat yang terlambat dan berjanji untuk tidak mengulangi lagi. jika masih diulangi akan dihukum sesuai dengan kesepakatan awal bersama. sehingga peserta diharapkan dapat belajar mandiri dari softcopy tersebut baik di penginapan maupun di tempat diklat. Pada saat post tes secara individual. Pada saat pemberian tugas untuk diskusi selalu menggunakan pedoman waktu untuk ditaati dalam penyelesaian tugas. sehingga menghasilkan aturan yang harus ditaati bersama. peserta dapat mengemukakan alternatif pemecahan masalah. Fasilitator dan peserta diklat untuk selalu berbicara dengansopan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik. Menampung dan mengakomodasi setiap usulan yang disampaikan oleh peserta untuk ditindaklanjuti. Mengkompetisikan kelompok diskusi pada setiap memecahkan masalah. Kreatif    7. Kadang-kadang memberi penugasan tambahan di luar jam yang terjadwal. fasilitator mendiskusikan secara bersama-sama dalam membuat kesepakatan bersama untuk kelancaran pelaksanaan diklat. Fasilitator selalu menciptakan suasana belajar yang memacu daya tahan peserta diklat dengan memberikan energizer / ice breaker. Setiap peserta diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat yang berkaitan dengan permasalahan yang diberikan. Kerja keras     6. Pada awal kegiatan diklat.

 Pada pembukaan diklat ada upacara pembukaan yang di antaranya menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia Raya.  Hasil kerja diskusi kelompok dipajang pada dinding. yang merupakan ciri khas Indonesia.   Pengaturan tempat duduk peserta dalam kelompok dengan menggunakan meja bundar yang cukup besar sehingga mereka dapat saling bertatap muka dan berkomunikasi dalam diskusi pada meja bundar tersebut. (setiap meja bundar dikelilingi oleh 6-8 peserta)  Fasilitator selalu berkeliling dan mendatangi pada kelompok-kelompok diskusi untuk bertegur sapa.   Fasilitator selalu memberi penghargaan kepada peserta yang telah selesai menampilkan hasil kerja kelompoknya dengan pujian atau aplaus.N o 9. Cinta tanah air 12 . Menghargai prestasi 13 . Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Rasa ingin tahu Bentuk pelaksanaan kegiatan datang. 10 .  Setiap kelompok terdiri dari berbagai suku. agama.  Selalu menghimbau untuk menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. etnis. atau mengklarifikasi hasil kerja peserta diklat.  Snack yang disajikan kepada peserta diklat berupa makanan khas tradisional yang berasal dari seluruh pelosok Indonesia. Bersahabat/komunikatif 6 . Semangat kebangsaan 11 .  Fasilitator tidak langsung menjawab pertanyaan peserta tetapi memberikan pertanyaan tersebut kepada peserta yang lain untuk ditanggapi. memantau kesulitan peserta. mengecek hasil kerja. yang diberi tugas bersama untuk menyelesaikan kasus yang diberikan oleh fasilitator.  Pemberian semua materi diklat dalam bentuk softcopy sehingga mengundang peserta untuk segera mengetahuinya.   Pada acara pembukaan dan penutupan peserta dihimbau untuk berpakaian batik.  Memberi pertanyaan-pertanyaan dalam diskusi kelompok untuk dipecahkan dalam kelompok.  Semua hasil kerja kelompok harian hasilnya dikumpulkan oleh panitia dan pada hari terakhir semua hasil tersebut telah direkam pada media disk dan diberikan kepada peserta.  Fasilitator mengeksplorasi pertanyaanpertanyaan kepada peserta diklat.

Refleksi dan penutup Dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa dalam setiap kegiatan yang dilakukan pada diklat EDS/M – MSPD seperti yang disebutkan di atas. pemecahan masalah. Peduli sosial 18 . Permendiknas dan lain-lain.  Menggunakan metode andragogi sehingga suasana kelas terasa kondusif dan menyenangkan. 14 . agama. Dengan cara seperti ini peserta diharapkan melakukan refleksi yang menjamin pelaksanaan EDS/M dan MSPD tidak meninggalkan esensi nilai nilai karakter bangsa. SNP.   Pemberian semua materi diklat dalam bentuk softcopy sehingga mengundang peserta untuk segera membaca untuk mempelajarinya.  Himbauan kepada peserta untuk membaca aturan/regulasi yang berkaitan dengan SPM.   Saling berempati di antara peserta diklat  Saling tolong menolong di antara semua peserta dan fasilitator ketika ada permasalahan yang berkaitan dengan aktivitas diklat. Peduli lingkungan 17 .  Semua peserta diklat dan fasilitator bertanggung jawab terhadap kelancaran pelaksanaan diklat.  Menghimbau peserta untuk membaca panduan sebelum latihan dan simulasi mengisi instrumen EDS/M – MSPD. 15 . Direkomendasikan bahwa setiap pelaksanaan diklat untuk selalu mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa ini mulai dari acara 7 . peserta dapat langsung mengimplementasikan yang seklaigus menghayati nilai-nilai karakter itu sendiri dalam kehidupan sehari-hari.N o Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan Cinta damai Bentuk pelaksanaan kegiatan  Fasilitator selalu mengakomodasi setiap usulan atau keluhan peserta diklat. role palying. dll.  Semua peserta dan fasilitator selalu berperan aktif dalam setiap kegiatan.  Peserta diklat selalu menyelesaikan tugas yang diberikan oleh fasilitator. Tanggung jawab 6.  Himbauan kepada peserta diklat untuk membuang sampah pada tempatnya khususnya setelah rehat makan snack. baik yang berupa diskusi kelompok. Gemar membaca 16 .  Dalam membagi kelompok diskusi tidak membeda-bedakan gender maupun suku.  Peserta dilarang merokok di dalam ruangan kelas. dan etnis.

pembukaan sampai pada penutupan. Diharapkan peserta juga dapat menerapkan pada kehidupan sehari-hari sesuai dengan kondisi setempat agar pelaksanaan EDS/M dan MSPD dapat dilakukan sesuai dengan nilai nilai karakter bangsa. 8 .

dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi. EQAS Video Komitmen Belajar Sesi 2 10. praktek. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi. praktek.MSPD Monitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD) Istirahat / Makan Malam 17.00 Sesi 4 16.00 pm Identifikasi Masalah dalam Pelaksanaan EDS/M . praktek. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Hari 4 Simulasi. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi. praktek.00 – 17.30 – 16. Pembukaan & Kebijakan Diknas Kepala Badan / Kepala Pusat 2. praktek.30 pm Pemutaran Video Komplit Diskusi Nilainilai Penjaminan Mutu Pendidikan Agregasi MSPD berdasarkan hasil analisis data EDS (Simulasi dan Praktek) 9 .30 Laporan Kemajuan Nilai-nilai Karakter Bangsa dalam Lingkup SPMP Rencana Tindak Lanjut (RTL) Penutupan Istirahat / Makan Siang 12.30 pm Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) Permendiknas 63/2009 Identifikasi Bukti Fisik 62 Indikator EDS Hari 2 Review EDS/M Hari 3 Laporan Kemajuan Simulasi.30 – 14. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi.00 Sesi 3 14.00 – 10. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi. praktek. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Rencana Kerja Sekolah Berdasarkan Hasil Analisis EDS Istirahat Sore 15.30 am – 12. praktek.LAMPIRAN 1 Sesi Sesi 1 8.00 – 10.30 pm SPM dan SNP Simulasi.30 pm Sesi 5 19. praktek.30 – 21. praktek.00 am Hari 1 1.00 – 19. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Hari 5 Laporan Kemajuan Review Andragogi Istirahat Pagi 10.00 – 15.

Cinta tanah air. Kreatif. Rasa ingin tahu. Cinta tanah air. Cinta damai. seperti “Senam Pendikar”. Kreatif. fasilitator kerap memberikan energizing kepada peserta untuk meningkatkan kembali antusiasme dan semangat peserta melalui bentuk-bentuk kegiatan dan permainan singkat yang menyenangkan. Urutan materi diklat (sesuai jadwal) Komitmen Belajar Nilai-nilai yang ditanamkan Bentuk Pelaksanaan Kegiatan Jujur dan Tanggung jawab Disiplin Gemar membaca Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Semangat kebangsaan Gemar membaca Jujur Kerja keras Kreatif Mandiri Rasa ingin tahu Peduli lingkungan Tanggung jawab Religius. Tanggung jawab Religius.Jujur. Semangat kebangsaan. Disiplin. yaitu senam pendidikan karakter bangsa. Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) Permendiknas 63/2009 SPM dan SNP Membuat kesepakatan bersama tentang “punishment dan reward” atas ketertiban proses diklat Mengenali nilai yang terkandung di dalam Permendiknas Mengenali nilai yang terkandung di dalam SNP-SPM Mengenali nilai yang terkandung di dalam proses mengidentifikasi masalah yang terjadi dalam proses pelaksanaan berdasarkan pengalaman peserta Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam video Identifikasi Masalah dalam Pelaksanaan EDS/M .RELEVANSI MATERI DENGAN NILAI KARAKTER BANGSA Sebagai informasi. Gemar membaca. Disiplin. Demokratis. Mandiri. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli sosial.MSPD Pemutaran Video Komplit Diskusi Nilai-nilai Penjaminan Mutu Pendidikan Review EDS/M Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam instrument EDS/M 10 . situasi ruang diklat juga ditunjang dengan atmosfir yang menunjang seperti ditempelkannya 18 nilai pendidikan karakter bangsa di dinding untuk membiasakan atau mem-familiar-kan peserta dengan nilai-nilai tersebut.Jujur. Mandiri. Toleransi. Demokratis. Semangat kebangsaan. Kerja keras. Selain itu. Bersahabat/komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi.

Bersahabat/komunikatif. Menghargai prestasi. Kreatif. Menghargai prestasi. Peduli sosial. Bersahabat/komunikatif. Tanggung jawab Religius. Disiplin. Bersahabat/komunikatif. Kerja keras. Kreatif. Demokratis. Kreatif. Kreatif. Peduli sosial. Tanggung jawab Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam instrument EDS/M Peserta melakukan Role Play.Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Cinta damai. Kerja keras. Gemar membaca. Toleransi. Cinta damai. Mandiri. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Fasilitator memotivasi peserta dengan hasil pencapaian dan kandungann nilai-nilai yang muncul selama proses diskusi Presentasi Nilai karakter bangsa dikaitkan dengan proses EDS/M-MSPD yang telah mengintegrasi nilainilai di dalamnya Presentasi Nilai karakter bangsa dikaitkan dengan proses EDS/M-MSPD yang 11 . dengan mempraktekkan salah satu sesi yang dilakukan Tim Pengembang Sekolah (TPS) pada tahap pre/pelaksanaan/post EDS/M.Jujur. Gemar membaca. Toleransi. Semangat kebangsaan. Disiplin. Seperti rapat Kepsek dengan Komite Sekolah. Kerja keras. Toleransi. Disiplin.Identifikasi Bukti Fisik 62 Indikator EDS Simulasi. Semangat kebangsaan. Mandiri. dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Laporan Kemajuan Menghargai prestasi. Gemar membaca. Peduli lingkungan.Jujur. Kerja keras. Mandiri. Cinta tanah air. Peduli sosial. Cinta damai. praktek. Gemar membaca.Jujur. Demokratis. Kerja keras. Semangat kebangsaan. Rasa ingin tahu. Cinta tanah air. Demokratis. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Cinta tanah air. Tanggung jawab Jujur. Tanggung jawab Religius. Kreatif. Disiplin. Nilai-nilai Karakter Bangsa dalam Lingkup SPMP Rencana Kerja Sekolah Berdasarkan Hasil Analisis EDS Religius. Bersahabat/komunikatif. Cinta damai. Peduli lingkungan. Tanggung jawab Religius. Mandiri. Peduli sosial.

Jujur. Rasa ingin tahu.Monitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD) Review Andragogi Rencana Tindak Lanjut (RTL) Demokratis. Tanggung jawab Religius. Peduli lingkungan. Bersahabat/komunikatif. Menghargai prestasi. Kreatif. Kerja keras. Mandiri. namun terdapat beberapa materi yang lebih menekankannilai-nilai tertentu yang ingin diangkat di dalamnya 12 . Cinta damai. Bersahabat/komunikatif. Peduli sosial. Menghargai prestasi. Semangat kebangsaan. Rasa ingin tahu. Bersahabat/komunikatif. Semangat kebangsaan. Kreatif. Bersahabat/komunikatif.Jujur. Gemar membaca. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Gemar membaca. Disiplin. Semangat kebangsaan. Tanggung jawab Religius. Tanggung jawab Religius. Pada umumnya semua nilai terkandung dalam setiap materi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Cinta tanah air. Peduli sosial. Kerja keras. Menghargai prestasi.Jujur. Demokratis. Demokratis. Mandiri. Cinta damai. Menghargai prestasi. Cinta tanah air. Toleransi. Demokratis. Cinta damai. Kreatif. Disiplin. Disiplin. Cinta damai. Cinta tanah air. Semangat kebangsaan. Tanggung jawab telah mengintegrasi nilainilai di dalamnya Fasilitator bersama Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam proses pengisian laporan MSPD Fasilitator bersama Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam diklat/ToT Fasilitator meminta peserta untuk mengintegrasikan nillainillai karakter bangsa ke dalam setiap rencana aksi yang disusun Catatan. Peduli sosial. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Cinta tanah air. Gemar membaca. Toleransi. Toleransi. Gemar membaca. Peduli sosial. Mandiri.

13 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful