You are on page 1of 13

PELATIHAN UNTUK PELATIH NILAI NILAI KARAKTER BANGSA DALAM LINGKUP SPMP

STRATEGI PELATIHAN
Penguatan Pendidikan Karakter Bangsa dalam Proses Pelaksanaan ToT EDS/M dan MSPD

dengan mengimplementasikan nilai-nilaikarakter bangsa yang terintegrasi dalam proses pelaksanaan diklat

1.

Pendahuluan
Nilai-nilai pendidikan karakter bangsa belum cukup kalau hanya diberikan dengan cara menceramahi dan mendiskusikan dalam ruang seminar maupun workshop, tetapi akan lebih tepat kalau nilai-nilai karakter tersebut langsung diterapkan pada semua aktivitas yang direncanakan dan diselenggarakan baik secara formal maupun informal. Dengan atau tanpa disadari bahwa nilainilai karakter sebetulnya sudah melekat pada setiap insan ciptaan Allah yang paling beradab ini dengan segala potensi yang telah dimiliki sejak lahir. Dalam rangka mendukung Instruksi Presiden nomor 1/2010 khususnya mengenai akselerasi atau percepatan penjaminan mutu pendidikan pada satuan pendidikan, melalui diklat ToT EDS/M MSPD ini maka nilai-nilai pendidikan karakter dicoba untuk langsung diterapkan pada setiap kegiatan mulai dari acara pembukaan sampai dengan acara penutupan diklat. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam setiap aktivitas diklat ini diharapkan peserta diklat dapat merasakan kembali nilai-nilai yang selama ini mulai luntur dapat dimunculkan kembali. Dengan menerapkan langsung dalam setiap aktivitas dalam diklat ini peserta dapat menginternalisasi Permendiknas 63/2009 ke dalam nilai-nilai karakter bangsa, mengamati indikator indikator dalam instrumen EDS/M dan MSPD yang telah mengandung penguatan nilai nilai karakter bangsa. Pembahasan dan penerapan mengenai nilai nilai katakter bangsa ini dilakukan dengan mengkaji nilai nilai yang secara langsung dan tidak langsung berkembang dalam pelaksanaan SPMP. Fasilitator meminta peserta pelatihan mendalami dan mendiskusikan instrumen EDS dan MSPD yang mengandung nilai nilai karakter bangsa serta menerapkan langsung nilai-nilai tersebut dalam setiap aktivitas dalam pelaksanaan ToT. Dalam hal ini fasilitator menggunakan metoda pembelajaran andragogi, dan komunikasi yang efektif.

2.

Tujuan dan Hasil


1) Tujuan Umum Membekali peserta ToT dengan nilai nilai karakter bangsa yang diimplementasikan langsung pada semua aktivitas selama mengikuti ToT dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter tersebut dalam setiap sesi diklat. 2

2) Tujuan Khusus Para peserta : a. Melaksanakan nilai-nilai karakter aktivitas pada semua sesi diklat. bangsa dalam semua

b. Mendalami maksud dan tujuan SPMP, dan instrumen EDS/M

dan MSPD yang telah mengandung nilai nilai karakter bangsa.


c. Mendiskusikan nilai nilai karakter bangsa yang terkandung

dalam instrumen EDS/M dan MSPD dapat dilaksanakan berdasarkan motivasi internal setiap sekolah dan warga sekolah, pemangku kepentingan dan komunitas. 3) Hasil yang diharapkan Sesi ini menekankan pentingnya peserta pelatihan untuk dapat menerapkan langsung nilai-nilai karakter bangsa dan mereka dapat mempromosikan nilai nilai karakter bangsa yang termaktub dalam setiap butir indikator yang parallel dengan nilai nilai karakter bangsa, sehingga terbangun nilai-nilai dari dalam diri.

3.

Materi dan Instrumen


1) Materi SPMP .
2) Materi EDS/M - MSPD dan instrumennya 3) Materi Karakter Bangsa (materi yang telah dipersiapk oleh

Kemdiknas) 4) Video SPMP 5) Laptop. 6) LCD. 7) Flip chart. 8) Kertas plano 9) Laser pointer.

4.

Personel yang terlibat


1) Tim Fasilitator 2) Peserta diklat ToT

5.

Langkah dan Kegiatan


Pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada diklat ini dilakukan melalui aktivitas sebagai berikut:
N o
1.

Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan


Religius

Bentuk pelaksanaan kegiatan


Pada setiap sesi awal selalu memulai dengan

N o

Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan

Bentuk pelaksanaan kegiatan


berdoa, dan pada sesi terakhir juga diakhiri dengan berdoa. Mengatur jadwal istirahat siang, sore dan malam sesuai dengan waktu Ibadah (khususnya untuk umat Islam), untuk memberi kesempatan kepada semua peserta melakukan ibadah.. Penutupan diklat dilakukan lebih awal sebelum waktu Sholat Jumat. Menekankan kepada para peserta diklat pentingnya kejujuran pada waktu mengisi instrumen EDS/M. Slogan yang dianjurkan pada saat mengisi instrumen EDS/M yang tertulis dalam buku panduan EDS/M adalah tiada dusta di antara kita. Tes individual pada hari terakhir supaya dikerjakan dengan penuh kejujuran. Pada akhir pelaksanaan diklat semua peserta diminta untuk mengisi umpan balik pelaksanaan diklat dengan penuh kejujuran sebagai media untuk memperbaiki pelaksanaan diklat di masa yang akan datang. Fasilitator memberikan penilian secara objektif dari setiap tugas atau diskusi yang dilakukan peserta. Pembagian kelompok diskusi terdiri dari berbagai asal daerah dan suku bangsa yang berbeda, untuk saling bertoleransi dalam setiap kegiatan. Fasilitator menghargai dan memberikan perlakuan yang adil terhadap seluruh peserta diklat. Memberi pelayanan yang sama terhadap semua peserta diklat. Menghargai perbedaan pendapat dari peserta walaupun kadang-kadang keluar dari permasalahan.

2. Jujur

3. Toleransi

4.

Disiplin

Mentaati semua aturan diklat hasil kesepakatan bersama (komitmen peserta diklat dibuat secara bersama-sama pada awal kegiatan). Peserta diklat, fasilitator, dan nara sumber mentaati waktu masuk, istirahat dan mengakhiri sesi sesuai dengan jadwal yang telah disepakati. Kerapihan dalam berpakaian dan bertindak. Membuang sampah saat snack pada tempat yang telah disediakan. Fasilitator dan peserta diklat dimohon untuk saling mengingatkan jika ada pelanggaran disiplin.

N o

Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan

Bentuk pelaksanaan kegiatan

Mengingatkan peserta diklat yang terlambat


dan berjanji untuk tidak mengulangi lagi, jika masih diulangi akan dihukum sesuai dengan kesepakatan awal bersama. Fasilitator dan peserta diklat untuk selalu berbicara dengansopan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik. Pada saat pemberian tugas untuk diskusi selalu menggunakan pedoman waktu untuk ditaati dalam penyelesaian tugas, tidak boleh bersantai-santai. Mengkompetisikan kelompok diskusi pada setiap memecahkan masalah. Kadang-kadang memberi penugasan tambahan di luar jam yang terjadwal. Fasilitator selalu menciptakan suasana belajar yang memacu daya tahan peserta diklat dengan memberikan energizer / ice breaker. Setiap mendiskusikan permasalahan tentang seluk beluk yang berkaitan dengan EDS/M, peserta dapat mengemukakan alternatif pemecahan masalah. Setiap sesi ada tugas diskusi kelompok yang harus diselesaikan dan dipecahkan bersama, hal ini memicu kreativitas peserta diklat. Setiap peserta diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat yang berkaitan dengan permasalahan yang diberikan. Pada diklat ini setiap peserta supaya membawa laptop dan diberi materi dalam bentuk softcopy yang terdapat pada CD, sehingga peserta diharapkan dapat belajar mandiri dari softcopy tersebut baik di penginapan maupun di tempat diklat. Pada saat post tes secara individual, peserta diharapkan dapat mengerjakan secara mandiri permasalahan yang diberikan oleh fasilitator. Pada awal kegiatan diklat, fasilitator mendiskusikan secara bersama-sama dalam membuat kesepakatan bersama untuk kelancaran pelaksanaan diklat, sehingga menghasilkan aturan yang harus ditaati bersama. Menampung dan mengakomodasi setiap usulan yang disampaikan oleh peserta untuk ditindaklanjuti. Pemilihan ketua kelompok secara demokratis. Mengimplementasikan model pembelajaran andragogi yang dialogis dan interaktif. Umpan balik dari setiap peserta pada akhir diklat untuk perbaikan diklat yang akan

5. Kerja keras

6.

Kreatif

7. Mandiri

8.

Demokratis

N o
9.

Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan


Rasa ingin tahu

Bentuk pelaksanaan kegiatan


datang. Memberi pertanyaan-pertanyaan dalam diskusi kelompok untuk dipecahkan dalam kelompok. Pemberian semua materi diklat dalam bentuk softcopy sehingga mengundang peserta untuk segera mengetahuinya. Fasilitator mengeksplorasi pertanyaanpertanyaan kepada peserta diklat. Fasilitator tidak langsung menjawab pertanyaan peserta tetapi memberikan pertanyaan tersebut kepada peserta yang lain untuk ditanggapi. Pada pembukaan diklat ada upacara pembukaan yang di antaranya menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia Raya. Setiap kelompok terdiri dari berbagai suku, agama, etnis, yang diberi tugas bersama untuk menyelesaikan kasus yang diberikan oleh fasilitator. Pada acara pembukaan dan penutupan peserta dihimbau untuk berpakaian batik, yang merupakan ciri khas Indonesia. Snack yang disajikan kepada peserta diklat berupa makanan khas tradisional yang berasal dari seluruh pelosok Indonesia. Selalu menghimbau untuk menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Fasilitator selalu memberi penghargaan kepada peserta yang telah selesai menampilkan hasil kerja kelompoknya dengan pujian atau aplaus. Hasil kerja diskusi kelompok dipajang pada dinding. Semua hasil kerja kelompok harian hasilnya dikumpulkan oleh panitia dan pada hari terakhir semua hasil tersebut telah direkam pada media disk dan diberikan kepada peserta. Pengaturan tempat duduk peserta dalam kelompok dengan menggunakan meja bundar yang cukup besar sehingga mereka dapat saling bertatap muka dan berkomunikasi dalam diskusi pada meja bundar tersebut. (setiap meja bundar dikelilingi oleh 6-8 peserta) Fasilitator selalu berkeliling dan mendatangi pada kelompok-kelompok diskusi untuk bertegur sapa, mengecek hasil kerja, memantau kesulitan peserta, atau mengklarifikasi hasil kerja peserta diklat.

10 .

Semangat kebangsaan

11 .

Cinta tanah air

12 .

Menghargai prestasi

13 .

Bersahabat/komunikatif

N o

Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan


Cinta damai

Bentuk pelaksanaan kegiatan


Fasilitator selalu mengakomodasi setiap usulan atau keluhan peserta diklat. Menggunakan metode andragogi sehingga suasana kelas terasa kondusif dan menyenangkan. Dalam membagi kelompok diskusi tidak membeda-bedakan gender maupun suku, agama, dan etnis. Pemberian semua materi diklat dalam bentuk softcopy sehingga mengundang peserta untuk segera membaca untuk mempelajarinya. Menghimbau peserta untuk membaca panduan sebelum latihan dan simulasi mengisi instrumen EDS/M MSPD. Himbauan kepada peserta untuk membaca aturan/regulasi yang berkaitan dengan SPM, SNP, Permendiknas dan lain-lain. Himbauan kepada peserta diklat untuk membuang sampah pada tempatnya khususnya setelah rehat makan snack. Peserta dilarang merokok di dalam ruangan kelas. Saling berempati di antara peserta diklat Saling tolong menolong di antara semua peserta dan fasilitator ketika ada permasalahan yang berkaitan dengan aktivitas diklat. Semua peserta dan fasilitator selalu berperan aktif dalam setiap kegiatan, baik yang berupa diskusi kelompok, pemecahan masalah, role palying, dll. Semua peserta diklat dan fasilitator bertanggung jawab terhadap kelancaran pelaksanaan diklat. Peserta diklat selalu menyelesaikan tugas yang diberikan oleh fasilitator.

14 .

15 .

Gemar membaca

16 .

Peduli lingkungan

17 .

Peduli sosial

18 .

Tanggung jawab

6.

Refleksi dan penutup


Dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa dalam setiap kegiatan yang dilakukan pada diklat EDS/M MSPD seperti yang disebutkan di atas, peserta dapat langsung mengimplementasikan yang seklaigus menghayati nilai-nilai karakter itu sendiri dalam kehidupan sehari-hari. Dengan cara seperti ini peserta diharapkan melakukan refleksi yang menjamin pelaksanaan EDS/M dan MSPD tidak meninggalkan esensi nilai nilai karakter bangsa. Direkomendasikan bahwa setiap pelaksanaan diklat untuk selalu mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa ini mulai dari acara

pembukaan sampai pada penutupan. Diharapkan peserta juga dapat menerapkan pada kehidupan sehari-hari sesuai dengan kondisi setempat agar pelaksanaan EDS/M dan MSPD dapat dilakukan sesuai dengan nilai nilai karakter bangsa.

LAMPIRAN 1
Sesi Sesi 1 8.00 10.00 am Hari 1 1. Pembukaan & Kebijakan Diknas Kepala Badan / Kepala Pusat 2. EQAS Video Komitmen Belajar Sesi 2 10.30 am 12.30 pm Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) Permendiknas 63/2009 Identifikasi Bukti Fisik 62 Indikator EDS Hari 2 Review EDS/M Hari 3 Laporan Kemajuan Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Hari 4 Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Hari 5 Laporan Kemajuan Review Andragogi

Istirahat Pagi 10.00 10.30 Laporan Kemajuan Nilai-nilai Karakter Bangsa dalam Lingkup SPMP Rencana Tindak Lanjut (RTL) Penutupan

Istirahat / Makan Siang 12.30 14.00 Sesi 3 14.00 15.30 pm SPM dan SNP Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Rencana Kerja Sekolah Berdasarkan Hasil Analisis EDS

Istirahat Sore 15.30 16.00 Sesi 4 16.00 17.00 pm Identifikasi Masalah dalam Pelaksanaan EDS/M - MSPD Monitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD)

Istirahat / Makan Malam 17.00 19.30 pm Sesi 5 19.30 21.30 pm Pemutaran Video Komplit Diskusi Nilainilai Penjaminan Mutu Pendidikan Agregasi MSPD berdasarkan hasil analisis data EDS (Simulasi dan Praktek)

RELEVANSI MATERI DENGAN NILAI KARAKTER BANGSA Sebagai informasi, fasilitator kerap memberikan energizing kepada peserta untuk meningkatkan kembali antusiasme dan semangat peserta melalui bentuk-bentuk kegiatan dan permainan singkat yang menyenangkan, seperti Senam Pendikar, yaitu senam pendidikan karakter bangsa. Selain itu, situasi ruang diklat juga ditunjang dengan atmosfir yang menunjang seperti ditempelkannya 18 nilai pendidikan karakter bangsa di dinding untuk membiasakan atau mem-familiar-kan peserta dengan nilai-nilai tersebut.
Urutan materi diklat (sesuai jadwal) Komitmen Belajar Nilai-nilai yang ditanamkan Bentuk Pelaksanaan Kegiatan

Jujur dan Tanggung jawab Disiplin Gemar membaca Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Semangat kebangsaan Gemar membaca Jujur Kerja keras Kreatif Mandiri Rasa ingin tahu Peduli lingkungan Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air,

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) Permendiknas 63/2009 SPM dan SNP

Membuat kesepakatan bersama tentang punishment dan reward atas ketertiban proses diklat Mengenali nilai yang terkandung di dalam Permendiknas Mengenali nilai yang terkandung di dalam SNP-SPM Mengenali nilai yang terkandung di dalam proses mengidentifikasi masalah yang terjadi dalam proses pelaksanaan berdasarkan pengalaman peserta Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam video

Identifikasi Masalah dalam Pelaksanaan EDS/M - MSPD

Pemutaran Video Komplit Diskusi Nilai-nilai Penjaminan Mutu Pendidikan

Review EDS/M

Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam instrument EDS/M

10

Identifikasi Bukti Fisik 62 Indikator EDS

Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa

Laporan Kemajuan

Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Jujur, Kerja keras, Kreatif, Menghargai prestasi, Tanggung jawab

Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam instrument EDS/M

Peserta melakukan Role Play, dengan mempraktekkan salah satu sesi yang dilakukan Tim Pengembang Sekolah (TPS) pada tahap pre/pelaksanaan/post EDS/M. Seperti rapat Kepsek dengan Komite Sekolah.

Nilai-nilai Karakter Bangsa dalam Lingkup SPMP

Rencana Kerja Sekolah Berdasarkan Hasil Analisis EDS

Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri,

Fasilitator memotivasi peserta dengan hasil pencapaian dan kandungann nilai-nilai yang muncul selama proses diskusi Presentasi Nilai karakter bangsa dikaitkan dengan proses EDS/M-MSPD yang telah mengintegrasi nilainilai di dalamnya

Presentasi Nilai karakter bangsa dikaitkan dengan proses EDS/M-MSPD yang

11

Monitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD)

Review Andragogi

Rencana Tindak Lanjut (RTL)

Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

telah mengintegrasi nilainilai di dalamnya

Fasilitator bersama Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam proses pengisian laporan MSPD

Fasilitator bersama Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam diklat/ToT

Fasilitator meminta peserta untuk mengintegrasikan nillainillai karakter bangsa ke dalam setiap rencana aksi yang disusun

Catatan. Pada umumnya semua nilai terkandung dalam setiap materi, namun terdapat beberapa materi yang lebih menekankannilai-nilai tertentu yang ingin diangkat di dalamnya

12

13

You might also like