P. 1
rpp ipa kelas 5

rpp ipa kelas 5

|Views: 1,039|Likes:
Published by Hadari Break Thrue

More info:

Published by: Hadari Break Thrue on Jun 30, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/24/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Mata Pelajaran Kelas/ semester Alokasi Waktu Hari/ Tanggal

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V/ 1 : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) :

Standar Kompetensi

: 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya. : 3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup. : 3.2.1 Memberikan 3 contoh bentuk penyesuaian diri pada tumbuhan untuk kelansungan hidupnya. Menghubungkan 3 jenis tumbuhan dengan bentuk penyesuaiann dirinya terhadap lingkungan. Menyebutkan fungsi daun pada tumbuhan kaktus. Menyebutkan fungsi daun pada tumbuhan teratai.

Kompetensi Dasar

Indikator

3.2.2

3.2.3 3.2.4

I.

Tujuan Pembelajaran A. Tujuan: 1. Dengan tanya jawab tentang jenis tumbuhan, siswa dapat menyebutkan fungsi daun pada tumbuhan kaktus dengan tepat. 2. Dengan tanya jawab tentang jenis tumbuhan, siswa dapat menyebutkan fungsi daun pada tumbuhan teratai dengan tepat. 3. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat memberikan 3 contoh bentuk penyesuaian diri pada tumbuhan untuk kelansungan hidupnya. 4. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menghubungkan 3 jenis tumbuhan dengan bentuk penyesuaian dirinya terhadap lingkungan. B. Dampak Pengiring: Setelah pembelajaran ini selesai, diharpkan siswa memiliki sikap kritis, berani, dan suka bekerjasama dalam kehidupan sehari-hari.

5. Mengecek kehadiran siswa 4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang penyesuaian diri pada tumbuhan untuk kelansungan hidupnya. Appersepsi: ³Anak-anak. Siswa bersama-sama guru membahas hasil diskusi. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok di depan kelas. Kesimpulan 2. Siswa dibagi ke dalam 5 kelompok. Diskusi Kegiatan Pembelajaran: A. Tumbuhan Menyesuaikan Diri Untuk Kelangsungan Hidupnya. Metode Pembelajaran: A. apa yang kalian ketahui tentang kantong semar. 8. Kegiatan Akhir: 1.. bunga mawar. C.C. Keterampilan proses yang dikembangkan dalam pembelajaran ini adalah: diskusi kelompok. Siswa diminta untuk menyebutkan fungsi daun pada tumbuhan kaktus dan teratai. Evaluasi 3. Ceramah B. II.?´ 5. Refleksi 4. Kegiatan Awal 1. IV. B. 2... 6. Salam penutup. Materi Pokok 1. V. kamboja. III.. Alat dan Sumber Belajar: A. bunga . Tindak lanjut 5. tiap-tiap kelompok diberi gambar berbagai jenis tumbuhan. Informasi tujuan dan kegiatan pembelajaran. Do¶a 3. Salam 2. 7. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk penyesuaian diri pada tumbuhan untuk kelansungan hidupnya. 3. Siswa mendengarkan penjelesan guru tentang penyesuaian diri tumbuhan untuk kelansungan hidupnya.. 4. Alat/ Media: Gambar berbagai jenis tumbuhan. Kegiatan Inti 1. Tanya jawab C.

Sumber Belajar: 1. 2. Hubungkan tumbuhan di bawah ini dengan bentuk penyesuaian dirinya terhadap lingkungan! . Jakarta. KTSP. Proses No.B. Jakarta: Erlangga. Nama Siswa Aspek yang dinilai Kerjasama Keaktifan Ketepatan Keterangan Keterangan: 80 ± 100 = A 70 ± 79. Berikan 3 contoh bentuk penyesuaian diri pada tumbuhan untuk kelansungan hidupnya! 4. Haryanto. 2006. Apakah fungsi daun pada tumbuhan teratai? 3. VI. Penilaian: A. Sebutkan fungsi daun pada tumbuhan kaktus! 2.99 = C < 60 = D B. 2007. Depdiknas. Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas V.99 = B 60 ± 69. Hasil Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar! 1.

siswa dapat menyebutkan 3 contoh cara tumbuhan melindungi diri dari musuhnya. . Tujuan Pembelajaran: A. : 3.2.6 Menemutunjukkan 2 jenis tumbuhan yang melindungi diri dari musuhnya dengan cara yang sama. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya. : 3. 3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup.5 Menyebutkan 3 cara tumbuhan untuk melindungi diri dari musuhnya.2.7 Menghubungkan 3 jenis tumbuhan dengan cara melindungi diri dari musuhnya. Melalui tanya jawab tentang cara tumbuhan melindungi diri dari musuhnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/ semester Alokasi Waktu Hari/ Tanggal : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V/ 1 : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) : Standar Kompetensi : 3.2. Tujuan: 1. 3. Kompetensi Dasar Indikator I.

2.2. Siswa diminta untuk menempelkan gambar berbagai jenis tumbuhan. Salam 2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. bersungguh-sungguh. Penugasan. Siswa mendengarkann penjelasan guru tentang cara tumbuhan melindungi diri dari musuhnya. Kegiatan Awal: 1. 4. Mengecek kehadiran siswa 4. C. II. Siswa diminta untuk menemutunjukkan tumbuhan yang melindungi diri dari musuhnya dengan cara yang sama. III. siswa dapat menemutunjukkan 2 jenis tumbuhan yang melindungi diri dari musuhnya dengan cara yang sama. 3. Diskusi kelompok C. siswa dapat menghubungkan 3 jenis tumbuhan dengan cara perlindungan diri dari musuhnya. B. . Kegiatan Inti: 1. 3. B. dan diskusi kelompok. Dengan mengamati gambar berbagai jenis tumbuhan. Tumbuhan Melindungi Diri Dari Musuhnya.?´ 5. Keterampilan proses yang dikembangkan dalam dalam pembelajaran ini yaitu: pengamatan. Tanya jawab B. Materi Pokok: 2.. Kegiatan Pembelajaran: A. Do¶a 3. Appersepsi: ³Anak-anak. Siswa diminta untuk menyebutkan cara tumbuhan melindungi diri dari musuhnya.. Metode pembelajaran: A. Informasi tujuan dan kegiatan pembelajaran. dan suka bekerja sama dalam kehidupan sehari-hari. 6. diharapkan siswa memiliki sikap berani. IV. Dengan diskusi kelompok. siapa yang masih ingat bentuk penyesuaian diri pada tumbuhan untuk memperoleh makanan. 5. Dampak Pengiring: Setelah pembelajaran ini selesai. Siswa diminta untuk membentuk 5 kelompok.

Depdiknas. 2006. bunga mawar. Jakarta: Erlangga. 9. 2. Proses B. Hasil Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar! 1. Siswa berdiskusi untuk menghubungkan jenis tumbuhan dengan cara perlindungan diri dari musuhnya. Hubungkan tumbuhan di bawah ini dengan cara perlindungan diri dari musuhnya! VI. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. Alat/ Media: Gambar berbagai jenis tumbuhan. 8. 2007. Tindak lanjut 5. Kegiatan Akhir: 1. Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas V. Evaluasi 3. Salam penutup. Jakarta. C. Siswa perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok.7. B. . Haryanto. Alat dan Sumber Belajar: A. Refleksi 4. KTSP. V. bunga kamboja. Kesimpulan 2. Penilaian: A. Sumber Belajar: 1. Sebutkan 3 contoh cara tumbuhan melindungi diri dari musuhnya. Dari gambar di atas. 2. manakah yang melindungi diri dari musuhnya dengan cara yang sama? 3.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->