RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/ semester Alokasi Waktu Hari/ Tanggal

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V/ 1 : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) :

Standar Kompetensi

: 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya. : 3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup. : 3.2.1 Memberikan 3 contoh bentuk penyesuaian diri pada tumbuhan untuk kelansungan hidupnya. Menghubungkan 3 jenis tumbuhan dengan bentuk penyesuaiann dirinya terhadap lingkungan. Menyebutkan fungsi daun pada tumbuhan kaktus. Menyebutkan fungsi daun pada tumbuhan teratai.

Kompetensi Dasar

Indikator

3.2.2

3.2.3 3.2.4

I.

Tujuan Pembelajaran A. Tujuan: 1. Dengan tanya jawab tentang jenis tumbuhan, siswa dapat menyebutkan fungsi daun pada tumbuhan kaktus dengan tepat. 2. Dengan tanya jawab tentang jenis tumbuhan, siswa dapat menyebutkan fungsi daun pada tumbuhan teratai dengan tepat. 3. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat memberikan 3 contoh bentuk penyesuaian diri pada tumbuhan untuk kelansungan hidupnya. 4. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menghubungkan 3 jenis tumbuhan dengan bentuk penyesuaian dirinya terhadap lingkungan. B. Dampak Pengiring: Setelah pembelajaran ini selesai, diharpkan siswa memiliki sikap kritis, berani, dan suka bekerjasama dalam kehidupan sehari-hari.

C. Keterampilan proses yang dikembangkan dalam pembelajaran ini adalah: diskusi kelompok. II. Materi Pokok 1. Tumbuhan Menyesuaikan Diri Untuk Kelangsungan Hidupnya. Metode Pembelajaran: A. Ceramah B. Tanya jawab C. Diskusi Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Awal 1. Salam 2. Doa 3. Mengecek kehadiran siswa 4. Appersepsi: Anak-anak..., apa yang kalian ketahui tentang kantong semar...? 5. Informasi tujuan dan kegiatan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan penjelesan guru tentang penyesuaian diri tumbuhan untuk kelansungan hidupnya. 2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang penyesuaian diri pada tumbuhan untuk kelansungan hidupnya. 3. Siswa diminta untuk menyebutkan fungsi daun pada tumbuhan kaktus dan teratai. 4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. 5. Siswa dibagi ke dalam 5 kelompok, tiap-tiap kelompok diberi gambar berbagai jenis tumbuhan. 6. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk penyesuaian diri pada tumbuhan untuk kelansungan hidupnya. 7. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok di depan kelas. 8. Siswa bersama-sama guru membahas hasil diskusi. C. Kegiatan Akhir: 1. Kesimpulan 2. Evaluasi 3. Refleksi 4. Tindak lanjut 5. Salam penutup. Alat dan Sumber Belajar: A. Alat/ Media: Gambar berbagai jenis tumbuhan, bunga mawar, kamboja.

III.

IV.

V.

bunga

B. Sumber Belajar: 1. Depdiknas. 2006. KTSP. Jakarta. 2. Haryanto. 2007. Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga. VI. Penilaian: A. Proses No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Kerjasama Keaktifan Ketepatan Keterangan

Keterangan: 80 100 = A 70 79,99 = B 60 69,99 = C < 60 = D B. Hasil Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar! 1. Sebutkan fungsi daun pada tumbuhan kaktus! 2. Apakah fungsi daun pada tumbuhan teratai? 3. Berikan 3 contoh bentuk penyesuaian diri pada tumbuhan untuk kelansungan hidupnya! 4. Hubungkan tumbuhan di bawah ini dengan bentuk penyesuaian dirinya terhadap lingkungan!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/ semester Alokasi Waktu Hari/ Tanggal

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V/ 1 : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) :

Standar Kompetensi

: 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya. : 3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup. : 3.2.5 Menyebutkan 3 cara tumbuhan untuk melindungi diri dari musuhnya. 3.2.6 Menemutunjukkan 2 jenis tumbuhan yang melindungi diri dari musuhnya dengan cara yang sama. 3.2.7 Menghubungkan 3 jenis tumbuhan dengan cara melindungi diri dari musuhnya.

Kompetensi Dasar

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran: A. Tujuan: 1. Melalui tanya jawab tentang cara tumbuhan melindungi diri dari musuhnya, siswa dapat menyebutkan 3 contoh cara tumbuhan melindungi diri dari musuhnya.

2. Dengan mengamati gambar berbagai jenis tumbuhan, siswa dapat menemutunjukkan 2 jenis tumbuhan yang melindungi diri dari musuhnya dengan cara yang sama. 3. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menghubungkan 3 jenis tumbuhan dengan cara perlindungan diri dari musuhnya.

B. Dampak Pengiring: Setelah pembelajaran ini selesai, diharapkan siswa memiliki sikap berani, bersungguh-sungguh, dan suka bekerja sama dalam kehidupan sehari-hari. C. Keterampilan proses yang dikembangkan dalam dalam pembelajaran ini yaitu: pengamatan, dan diskusi kelompok. II. Materi Pokok: 2. Tumbuhan Melindungi Diri Dari Musuhnya. Metode pembelajaran: A. Tanya jawab B. Diskusi kelompok C. Penugasan. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Awal: 1. Salam 2. Doa 3. Mengecek kehadiran siswa 4. Appersepsi: Anak-anak, siapa yang masih ingat bentuk penyesuaian diri pada tumbuhan untuk memperoleh makanan...? 5. Informasi tujuan dan kegiatan pembelajaran. B. Kegiatan Inti: 1. Siswa mendengarkann penjelasan guru tentang cara tumbuhan melindungi diri dari musuhnya. 2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. 3. Siswa diminta untuk menyebutkan cara tumbuhan melindungi diri dari musuhnya. 4. Siswa diminta untuk menempelkan gambar berbagai jenis tumbuhan. 5. Siswa diminta untuk menemutunjukkan tumbuhan yang melindungi diri dari musuhnya dengan cara yang sama. 6. Siswa diminta untuk membentuk 5 kelompok.

III.

IV.

7. Siswa berdiskusi untuk menghubungkan jenis tumbuhan dengan cara perlindungan diri dari musuhnya. 8. Siswa perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok. 9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. C. Kegiatan Akhir: 1. Kesimpulan 2. Evaluasi 3. Refleksi 4. Tindak lanjut 5. Salam penutup. V. Alat dan Sumber Belajar: A. Alat/ Media: Gambar berbagai jenis tumbuhan, bunga kamboja, bunga mawar. B. Sumber Belajar: 1. Depdiknas. 2006. KTSP. Jakarta. 2. Haryanto. 2007. Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga. Penilaian: A. Proses B. Hasil Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar! 1. Sebutkan 3 contoh cara tumbuhan melindungi diri dari musuhnya. 2. Dari gambar di atas, manakah yang melindungi diri dari musuhnya dengan cara yang sama? 3. Hubungkan tumbuhan di bawah ini dengan cara perlindungan diri dari musuhnya!

VI.