Professional Documents
Culture Documents
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana : SD NEGERI 1 METRO TIMUR : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : IV (Empat) / I (Satu) : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi MATERI POKOK / KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana Membaca lambang/simbol peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) Menjelaskan komponen peta Menghitung jarak kota dalam peta dengan jarak sebenarnya Memperbesar peta provinsi dengan menggunakan skala sederhana Memperkecil peta provinsi dengan menggunakan skala Menugasi murid menunjukkan tempattempat penting Menjelaskan arah mata angin pada peta Membaca lambang/simbol dalam peta ngan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana Menunjukkan tempattempat penting di daerah tempat tinggalnya Menunjukkan tempat ibu kota daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya Menggambar peta daerah tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam serta ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten Kinerja Produk/ha sil Penugasan 9 x 35 menit pert 4 - 6 (3 minggu) Buku IPS KLS IV Yudistira, Erlangga Dan BSE. Hal. 11 28 Tuliskinerja Produk/ha sil Penugasan Portofolio INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU 9 x 35 menit pert 1 - 3 (3 minggu) SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS Kelas IV Yudistira, Erlangga Dan BSE. Hl. 1 10
Menyebutkan macam-macam Kenampakan alam Menyebutkan ciri-ciri kenampakan Menjelaskan manfaat kenampakan
alam di kabupaten/kota dan provinsi Menjelaskan penyebab terjadinya bencana alam di daerah setempat Menyebutkan ciri-ciri terjadinya suatu peristiwa alam
/kota dan provinsi setempat Mengidenrifikasi peristiwa (letusan gunung api, gempa, topan)
KOMPETENSI DASAR Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Sumber daya alam serta pemanfaatanuntuk kegiatan ekonomi KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS kelas Yudistira, Erlangga Dan BSE. Hal 29- 56 Buku pendamping Peta/gmbar
Berdiskusi tentang sumber daya alam Menemutunjukkan dalam peta tempattempat penghasil sumber daya alam Mencatat jenis-jenis sumber daya alam Mencatat tempat persebaran sumber daya alam dan jenis kegiatannya Menemutunjukkan dalam peta tempat penghasil persebaran sumber daya Menyebutkan manfaat sumber daya alam Menjelaskan pentingnya sumber daya alam
- Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi - Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat
9 x 35 menit pert 10 12
Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya Mengidentifikasi bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh perilaku menghargai keragaman yang ada di masyarakat Memberikan contoh sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya setempat
- Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya - Membandingkan bentukbentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat - Memberikan contoh cara menghargai keragaman yang ada di masyarakat setempat - Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat
Penugasa n
(3 minggu)
Dan BSE. Hal. 57 74. Buku pendamping Gambaran suku bangsa dan hasil kebudayaan
KOMPETENSI DASAR Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Peninggalan sejarah di lingkungan setempat KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR Mencatat peninggalanpeninggalan sejarah di lingkungan setempat Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari berbagai sumber Mengelompokkan jenis-jenis peninggalan bersejarah di lingkungan setempat Menceritakan peninggalan PENILAIAN Tulis (isian dan uraian) Nontes (kinrja dan portofolio
SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS Kelas IV Yudistira, Erlangga Dan BSE. Hal. 75 - 86
Mencari informasi dari buku tentang macam-macam peninggalan sejarah Mencatat / merangkum macammacam peninggalan sejarah Menceritakan asal-usul terjadinya suatu tempat Menyebutkan jenis-jenis peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat
Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan sejarah di lingkungan setempat Menyebutkan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah Menyebutkan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah Melaporkan hasil kunjungan -
bersejarah yang ada di lingkungan setempat Mengelompokkan ciri-ciri peninggalan sejarah di lingkungan setempat Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah Melaporkan hasil kunjungan
Menyebutkan ciri-ciri sikap pahlawan dan patriotisme Mampu bersikap rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan ciri-ciri sikap berjiwa besar Memberi contoh sikap bersedia
Memberi contoh rela berkorban Menunjukkan sikap positif dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan ciri-ciri sikap
menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa besar Bersedia meminta maaf dan memberi maaf -
berjiwa besar Memberi contoh rela bersedia menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa besar Bersedia meminta dan memberi maaf
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR Mengenal aktivitas : SD NEGERI 1 METRO TIMUR : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : IV (Empat) / II (Dua) : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Aktivitas ekonomi KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR Menyebutkan sumber daya alam yang PENILAIAN Tertulis uraian, ALOKASI WAKTU 12 x 35 Mnt SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS
ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerah
pert 1 - 4 (4 minggu)
kelas IV Yudistira, Erlangga Dan BSE. Hal. 107 116 Peta/atlas Gambar SDA
Mendeskripsikan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat Menjelaskan manfaat sumber daya alam hubungannya dengan kegiatan ekonomi masyarakat Mengamati gambar SDA dan berdiskusi -
Menjelaskan manfat sumber daya alam yang ada dilingkungan setempat Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam sekitar Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi masyarakat Mengelompokkan SDA
Mengamati gambar kegiatan rapat pada koperasi Mendeskripsikan pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menceritakan aktivitas kegiatan koperasi sehari-hari Menganalisis kegiatan koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Mengamati gambar lambang koperasi dan berdiskusi
Buku IPS Kelas IV Yudistira, Erlangga Dan BSE. Hal. 117 124 gambar rapat anggota koperasi
syarat menjadi anggota koperasi Menyebutkan manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahtera-
an masyarakat Menjelaskan jenis barang yang diperjualbelikan di koperasi Menjelaskan manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menggambar lambang koperasi dan mengkomunikasikan
KOMPETENSI
MATERI POKOK /
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
SUMBER
DASAR Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya
PEMBELAJARAN Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi Menjelaskan, membandingkan, mengelompokkan, menunjukkan, membedakan dan menggunakan teknologi produksi, komunikasi, dan transpotrasi Membandingkan jenis teknologi produksi masalalu dan masa kini Menggunakan tek prod lalu/kini Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini Membedakan produksi masalalu dan sekarang Menjelaskan tekonologi komputer Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi komunikasi lalu dan kini Menjelaskan manfaat alat transportasi dulu dan kini Menceritakan menggunakan alat transportasi dulu dan kini Menyebutkan ciri-ciri sosial budaya di daerahnya Mengidentifikasi peristiwa alam di daerahnya Menyebutkan manfaat kegia tan sosial budaya di daerah di daerah Menjelaskan cara melestarikan Kegiatan social budaya Mengelompokkan masalah sosial di daerahnya Tertulis, uraian jawab singkat Pengamat an Portofolio
BELAJAR/ ALAT Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga Dan BSE. Gambar teknologi produksi komunikasi transportasi
Masalah sosial
Mendeskripsikan kenampakan sosial budaya di daerah Menjelaskan manfaat kegiatan sosial budaya di daerah setempat membuat tulisan permasalahan sosial
Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga Dan BSE. hall 141 157 Gambar kegiatan kerja bakti Gambar gotongroyong memperbaiki rumah
Membaca
peta
lingkungan
setempat
III. lndikator
tempat tinggalnya
Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerahtempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana IV.Materi Pokok Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3)
Pertemuan 1
1.
Kegiatan awal Tanya jawab seputar peta dan simbolnya Siswa diajak menyanyi lagu Dari Sabang sampai Mereauke
2.
Kegiatan inti - Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta - Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta
3.
Kegiatan akhir Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya
Pertemuan 2
1.
Kegiatan awal - Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya - Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya
2.
Kegiatan inti - Menunjukkan daerah tempat tinggalnya - Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama
daerah ibukota tersebut 3. Kegiatan akhir Secara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya
Pertemuan 3
1.
Kegiatan awal Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis
2.
Kegiatan inti - Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta - Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana
3. Kegiatan akhir Siswa ditugasi menggambar peta VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar
2. Sumber : Buku IPS Asyari kelas IV SD Yudistira, Erlangga dan BSE halaman 1 - 10
Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes
Tes
Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta? 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta! 3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta? 4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu! 5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta! Nontes 1. 2. 3. Kinerja Penugasan Portofolio : Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali
Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Drs. SUNARTO
I. Standar Kompetensi
dan keragaman suku
III. lndikator
kenampakan alam Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota provinsi tempat tinggalnya Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya Menunjukkan tempat budaya di daerahnya IV.Materi Pokok Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya
1.
Kegiatan awal Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan alam lainnya yang ada di daerahnya
2.
Kegiatan inti Menjelaskan macam-macam kenampakan alam Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya
3.
11
1. 2.
Kegiatan awal Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya Kegiatan inti MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya
3.
Pertemuan 3
1.
2.
Kegiatan inti Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya Menunjukkan tempat budaya di daerahnya
3.
Kegiatan akhir Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya
: Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung, sungai, danau, selat, tanjung, teluk pada peta di provinsi tempat tinggalnya : Menggambar rumah adat : Mengerjakan latihan evaluasi/PR
12
4. Portofolio
: Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat laporan dan diserahkan ke gurunya
Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
13
I. Standar Kompetensi
keragaman suku
III. lndikator
yang berhu-
bungan dengan kegiatan ekonomi Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Iingkungan setempat Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya
1. 2.
Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas Kegiatan inti Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya
3.
Kegiatan akhir Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya
Pertemuan 2
1. 2.
Kegiatan awal Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam Kegiatan inti
14
Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam 3. Kegiatan akhir Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam
Pertemuan 3
1. 2.
Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas Kegiatan inti . Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya. Membuat
3.
VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya Gambar berbagai jenis sumber daya alam
2. Sumber 29 - 56
VII. Penilaian Tes dan nontes Tes
Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Ada berapa macam sumber daya alam itu? 2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui? 3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit? 4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia? 5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu? Nontes Dilakukan dalam bentuk 1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya 2. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Buku IPS kelas
IV Yudistira, Erlangga dan BSE
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
15
16
I. Standar Kompetensi
keragaman suku
(kabupaten/kota, provinsi)
III. lndikator
Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya melalui peta IV.Materi Pokok Keanekaragaman suku bangsa dan budaya V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 10 - 12)
Pertemuan 1
1.
Kegiatan awal Tanya jawab tentang pengertian Bhineka Tunggal Ika Siswa diajak menyanyi lagu Garuda Pancasila
2.
Kegiatan inti - Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika - Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya
3.
Pertemuan 2
1. 2.
Kegiatan awal Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya Kegiatan inti Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat
3.
Kegiatan akhir - Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan - Menyimpulkan hasil diskusi
17
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan 2. Kegiatan inti Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakat Menunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta 3. Kegiatan akhir Mengamati peta dan menunjukkannya VI.Alat dan Sumber Bahan 1. 2. Alat Peraga Sumber : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya : Buku IPS kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE halaman 57 - 74 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa .... 2. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap .... 3. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan lambang negara kita.... 4. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah .... 5. Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi . 6. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi . 7. Hutauruk berasal dari suku Batak, Ujang dari Jawa Barat, Jiung dari suku Betawi, Joko berasal dari suku Jawa, dan I Ketut dari Bali. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap .... 8. Sumpah Palapa dicetuskan oleh .... 9. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal .... 10. Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama ... negara. Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa dengan menggunakan peta 2. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda 3. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Buku IPS kelas
IV Yudistira, Erlangga dan BSE --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
18
I. Standar Kompetensi
keragaman suku
III. lndikator
setempat
Mencatat
peninggalan-peninggalan
sejarah di Iingkungan Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dan berbagai sumber Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di Iingkungan setempat Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat
19
Iingkungan Pertemuan 2 1. 2. Kegiatan awal Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah Kegiatan inti
setempat
3. Kegiatan akhir - Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah - Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal; Candi Boro-budur, gereja Katedral, masjid Maimun Medan, dan lain-lain) 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE halaman 75 - 86 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah? 2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja! 3. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik? 4. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu? 5. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah? Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat
Dok : SD Negeri 1 Metro Timur.*** Blog : http://sdn1mt.blogspot.com *** Email : sdn1_metrotimur@yahoo.co.id
20
2.
Portofolio
: Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan bersejarah Buku IPS kelas IV Yudistira,
Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Erlangga dan BSE
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
21
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu SD NEGERI 1 METRO TIMUR Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV (Empat) / I (Satu) 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu) Materi terakhir untuk jatah semester I ____________________________________________________________________________ : : : :
I. Standar Kompetensi
keragaman suku
III. lndikator
patriotisme
kepahlawanan dan Memberi contoh rela berkorban Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam membela bangsa dan negara Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasajasa mereka Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehariHari
22
- Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa pahlawan - Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar - Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari. 3. Kegiatan akhir Pemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan 3 Ulangan harian: materi pertemuan 1 dan 2 soal di buku IPS Kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE halaman 87 - 106 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tes tulis dilakukan dengan soal uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apa sebutan atau gelar untuk Sultan Hasanuddin? 2. Tulislah siapa saja nama-nama pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat! 3. Siapakah K.H. Hasyim Asyari itu? 4. Siapa pula K.H. Ahmad Dahlan itu? 5. Sebutan apakah untuk nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh? Nontes 1. 2. Kinerja Penugasan : Kesungguhan bermain peran dalam menghayati sikap kepahlawanan dan patriotisme : Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan patriotisme, rela berkorban, menghargai jasa para pahlawan dan berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari 3. Portofolio : Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan tegak bersambung Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Erlangga dan BSE
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
23
I. Standar Kompetensi
Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam 2. Kegiatan inti Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekonomi di daerahnya. Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya
Dok : SD Negeri 1 Metro Timur.*** Blog : http://sdn1mt.blogspot.com *** Email : sdn1_metrotimur@yahoo.co.id
24
: Menceritakan di depan kelas tentang manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah tempat tinggalnya
25
: : : :
26
Mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya 2. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi 3. Kegiatan akhir Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Memperhatikan bagan pengurus koperasi 2. Kegiatan inti Membedakan koperasi dengan BUMN Membuat bagan pengurus koperasi 3. Kegiatan akhir Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Guru memceritakan manfaat koperasi 2. Kegiatan inti Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya 3. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi VI. Alat dan Sumber Bahan 1. 2. Alat Peraga Sumber : Gambar kegiatan koperasi : Buku IPS kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE halaman 117 - 124 Buku pendamping tentang koperasi
1. Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas .... 2. Bank-bank pemerintah termasuk .... 3. Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh .... 4. Modal koperasi berasal dari .... 5. Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh .... Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Performance : Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi 2. Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia Catatan: Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE
Dok : SD Negeri 1 Metro Timur.*** Blog : http://sdn1mt.blogspot.com *** Email : sdn1_metrotimur@yahoo.co.id
27
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
28
2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana 3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini
Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana 3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana 3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Tanya jawab tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi 2. Kegiatan inti Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif 3. Kegiatan akhir Menilai hasil pekerjaan murid Pertemuan 5 Dalam pertemuan ke- 5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7, 8, dan 9 dengan berbagai bentuk soal
Dok : SD Negeri 1 Metro Timur.*** Blog : http://sdn1mt.blogspot.com *** Email : sdn1_metrotimur@yahoo.co.id
29
VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar bermacam-macam teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE halaman 125 - 140 Buku tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi VI.Penilaian Tes dan nontes Tertulis
: Isian
1. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi .... 2. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon .... 3. Mobil, kereta api, dan pesawat termasuk teknologi .... 4. Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah .... 5. Penemu telepon adalah ....
Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Performance/kinerja 2. Produk/hasil 3. Portofolio Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------: Bercerita di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi produksi, komunikasi atau transportasi : Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut
30
31
3. Kegiatan akhir Mendiskusikan dengan kelompoknya kegiatan sosial budaya di masyarakat Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Tanya jawab materi pelajaran Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masyakat 2. Kegiatan inti Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat. Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat 3. Kegiatan akhir Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE halaman 141 - 157 Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tulis
: Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial! 2. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali! 3. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan! 4. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan! 5. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin! Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Performance 2. Portofolio : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan budaya di daerahnya : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
32