Modul Pengajaran & Pembelajaran Sastera Genre Tingkatan Tajuk : : : Novel 4 Kemanusiaan Dari Lembah Ke Puncak Sudut Pandangan

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat: i. menyatakan definisi sudut pandangan. ii. menyenaraikan dua jenis sudut pandangan. iii. menghuraikan jenis sudut pandangan dalam novel Dari Lembah Ke Puncak. Hasil Pembelajaran Utama Hasil Pembelajaran Khusus : : 8.0 8.1 8.2 8.3 Huraian Hasil Pembelajaran : Aras 1 i. Menyatakan definisi sudut pandangan. ii. Mengemukakan jenis sudut pandangan. iii. Menyatakan definisi sudut pandangan orang pertama, sudut pandangan orang ketiga serba tahu dan sudut pandangan orang ketiga terbatas. iv. Mengenal pasti sudut pandangan dalam karya yang dikaji. Menghuraikan sudut pandangan dalam prosa. Menerangkan definisi sudut pandangan. Menyenaraikan jenis sudut pandangan. Menghuraikan jenis sudut pandangan dalam karya yang dikaji.

Aspek Sastera : Objektif :

Pengisian Kurikulum: i. Ilmu ii. Peraturan Sosio budaya iii. Nilai Kemanusiaan iv. Kewarganegaraan Kemahiran Bernilai Tambah: i. Kemahiran berfikir ii. Kemahiran belajar cara belajar Pendekatan : Kaedah Teknik : : i. Struktural i. Menggunakan kemahiran berfikir ii. Soal jawab i. Teknik penerangan ii. Teknik sumbang saran : : : : Pengetahuan am, Bahasa Melayu Hubungan manusia dengan alam sekitar Membentuk generasi muda yang gigih, berhemah tinggi dan berperibadi mulia Berbakti kepada masyarakat

Isi Pelajaran Definisi Cara bagaimana pengarang menyampaikan cerita kepada pembaca dan pembaca menilai kedudukan pengarang sama ada berada di luar atau di dalam cerita. Jenis Sudut Pandangan 1. Orang pertama 2. Orang ketiga Definisi Sudut Pandangan Orang Pertama Pengarang terlibat atau meresapkan diri ke dalam salah satu watak yang mengisahkan cerita. Set Induksi

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan

Murid diminta menyatakan nama pengarang novel Dari Lembah Ke Puncak. Murid diminta memberikan pendapat sama ada pengarang terlibat secara langsung dalam cerita atau di luar cerita. Murid memberikan bukti Guru mengaitkan jawapan pelajar dengan isi pelajaran.

Langkah 1 Murid membaca dan menghayati petikan pada halaman 1 hingga 2 novel Dari Lembah Ke Puncak. Murid diminta menyatakan kedudukan pengarang dalam petikan tersebut. Murid diminta menyatakan definisi sudut pandangan dengan merujuk Kamus Dewan dan mencatat definisi. Murid membacakan definisi tersebut. Guru membuat pengukuhan. KBCB Kaedah soal jawab Bahan Bantu Mengajar Kamus Dewan Teks novel Dari Lembah Ke Puncak (hal. 1 - 2)

Isi Pelajaran Definisi Sudut Pandangan Orang Ketiga Pengarang tidak terlibat dalam cerita/berada di luar cerita. a. Sudut pandangan orang ketiga serba tahu. - Pengarang berada di luar cerita tetapi mengetahui dan mengawal setiap perkara (perbuatan, perasaan, cara berfikir, watak-watak dan latar masyarakat) b. Sudut pandangan orang ketiga terbatas. - Pengarang berada di luar cerita dan mengawal atau menguasai sebahagian daripada unsur perwatakan dan unsur-unsur lain. Langkah 2

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan

Guru mengedarkan petikan atau bahan petikan cerpen Benar Kata Ayah kepada semua murid. Murid membaca dan menghayati petikan tersebut. Murid menyatakan kedudukan pengarang dalam petikan tersebut. Murid mengesan kata ganti nama yang terdapat dalam petikan. Murid diminta menyatakan jenis sudut pandangan yang digunakan. Murid merujuk petikan novel Dari Lembah Ke Puncak halaman 1 hingga 2 dan seterusnya menyoal pelajar jenis sudut pandangan. Guru membuat rumusan.

Lampiran 1 Petikan cerpen Benar Kata Ayah Teknik Penerangan Teks Novel Dari Lembah Ke Puncak Halaman 1 dan 2 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4

Langkah 3 Guru mencatat definisi sudut pandangan orang pertama, sudut pandangan orang ketiga serba tahu dan sudut pandangan orang ketiga terbatas pada papan hitam dan murid menyalin. Murid membaca definisi tersebut dan guru memberi penerangan.

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan

Jenis Sudut Pandangan Novel Dari Lembah Ke Puncak Sudut pandangan orang ketiga serba tahu. Pengarang mengetahui segala-galanya. Pengarang memberi kan gambaran watakwatak/ peristiwaperistiwa/ latar. Pengarang menggunakan kata ganti diri orang ketiga dia/ia/nya/nama watak/ Jalil.

Langkah 4 Semua murid membaca senyap teks novel Dari Lembah Ke Puncak dari halaman 1 hingga halaman 2. Murid menyenaraikan nama watak yang terlibat pada halaman tersebut. Murid diminta mengesan kata ganti diri bagi watak yang terdapat dalam petikan halaman 1 dan halaman 2. Murid diminta mengisi LPG 2 Guru memberi penerangan dan membuat rumusan. LPG 1 LPG 2 Teks novel Dari Lembah Ke Puncak

Penutup Murid diminta membaca keseluruhan teks untuk mendapatkan gambaran sudut pandangan dengan lebih jelas.

Lampiran 1 Petikan cerpen Benar Kata Ayah

Aku tunduk dengan tikaman kata ibu. Aku tahu ibu juga seperti ayah. Ibu juga mahu aku berusaha, berdikari. Bukan meminta-minta seperti peminta sedekah di kaki lima jalan. Ibu mahu aku melewati hidup ini seperti ayah. Ayah tegas dalam segala hal. Ayah juga pemimpin. Ayah bukan sahaja memimpin satu keluarga kecil tapi ayah memimpin sebuah keluarga yang besar. Halaman 83

Lampiran2

Aku W

Ria Asmira

W Ayah

P; Pengarang

W: Watak

LAMPIRAN 3: Cerpen Warna Hati Seorang Datin Gambarajah Sudut Pandangan Orang Ketiga Serba Tahu

Datin

Rahman Haji Yusof

W P

Siti Halijah

W Datuk

Lampiran 4: Cikgu Apek 8

Gambarajah Sudut Pandangan Orang Ketiga Serba Tahu Terhad

Cikgu Apek

W Faduhah W Siti Hajar Mohd Zaki P W Siti Nurhaliza

Ibu

P: Pengarang

W: Watak LPG 1

Nama watak Jalil Mak Jalil

Kata Ganti Diri Anak Muda Mak Teh

LPG 2 Aku 10

Ibu Abang W Ghazali Lateh P Bangun Tidur

P a

Mandi di telaga LT Sarapan pagi disediakan oleh Mak Teh

Dalam rumah Jalil

Catatan: P: Pengarang W: Watak Pa: Peristiwa LT: Latar Tempat Telaga

Kampung Bukit Nibung

11