Contoh Rpp Pai Integrasi Berkarakter

RPP PAI YANG DIBERI INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER CONTOH 1: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

................................ Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid secara kritis. 4. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . 5. Siswa dapat menjelaskan halangan-halangan shalat jama‟ah . B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Shalat jama‟ah dan munfarid. 2. Dasar hukum shalat jama‟ah. 3. Syarat shalat jama‟ah 4. Halangan shalat jama‟ah C. Metode Pembelajaran 1. Mambaca dengan cermat buku 2. Diskusi 3. Presentasi 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit. c. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. d. Melakukan apersepsi dengan meminta salah seorang siswa untuk menjelaskan ketentuan shalat secara singkat! e. Motivasi: - Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat? - Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah, lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah?” f. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

1

Kelompok 2: Pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya . Penutup . Hadits 3. (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: religius.Kelompok 1: Pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya .Kelompok 4: Halangan-halangan mendirikan shalat jama‟ah . kota tempat terbit.Setiap siswa di masing-masing kelompok membuat laporan hasil penelaahannya. kota tempat terbit. wajib „ain B. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis.Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang shalat jama‟ah. sunnah ghairu muakkadah 2 .Kelompok 3: Syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . wajib kifayah C. F.Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran . judul buku. d. .Penilaian singkat .Refleksi: Peserta didik diajak untuk berpikir dan merenungkan arti pentingnya shalat jama‟ah. A. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. Semua kelompok kemudian berdiskusi untuk merumuskan keutamaan-keutaman shalat jama‟ah dibanding shalat munfarid. 3. Buku-buku tentang shalat. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan munfarid serta dasar hukumnya. c. tahun terbit. Jelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya! 2. E. tahun terbit.Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. dan demokrati). dan penerbit). kritis. Sumber dan Media Pembelajaran 1. dan penerbit). Al-Quran 2. Kegiatan inti a.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari praktik shalat jama‟ah dan munfarid (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). sunnah muakkadah D. . Setiap anggota (siswa) di masing-masing kelompok diberi tugas untuk membaca buku-buku sumber secara mandiri dengan cermat dan serius sambil menjaga suasana tetap tenang: . judul buku. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok. 4. Salah seorang siswa mewakili setiap kelompok mempresentasikan laporannya di depan kelas dengan penuh tanggung jawab dan para siswa kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis. .2. b. Hukum melaksanakan shalat jama‟ah adalah …. Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Instrumen Daftar soal uraian Soal pilihan ganda Contoh Butir Soal 1.

Karena hujan lebat sehingga menghalangi kita untuk datang ke tempat shalat berjama‟ah. 17 D. qadla‟ Menjelaskan keutamaah shalat jama‟ah atas shalat munfarid Tes tulis Daftar soal uraian Soal pilihan ganda 1.. B. 15 C... munfarid C. jama‟ D. lapangan Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 1. dua orang B. Bolehkah kita meninggalkan shalat jama‟ah karena hujan lebat? 3. sepuluh orang D. jama‟ah B.. Shalat jama‟ah yang paling tinggi nilainya dilakukan di . tiga orang C. 10 B. 27 Menjelaskan halanganhalangan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 3 .. A. A. Jelaskan beberapa halangan shalat jama‟ah! 2. Keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid adalah pahala shalat jama‟ah lebih dari shalat munfarid . Karena sedang menyelesaikan pekerjaan rumah. masjid D.. Dalam shalat jama‟ah posisi ma‟mum harus berada . imam.3. Jumlah minimal dapat melakukan shalat berjama‟ah adalah … A.. 3.. rumah B. Di antara hal yang dapat menghalangi shalat berjama‟ah adalah … A. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah! 2.. 27 3.. mushalla C. Jelaskan beberapa keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid! 2. derajat: A. Shalat yang dilakukan dengan sendirian disebut shalat .. empat puluh orang 1.

Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat....C..... Kemandirian kalian dalam berdiskusi..2010 Mengetahui......... 1 2 3 4 5. ______________________ NIP.. Karena lapar dan haus Self assessment Skala Likert Setelah mengikuti pelajaran ini..... D..... Pemahaman kalian tentang shalat jama‟ah. _____________________ NIP. 4 ....... 1 2 3 4 3..... dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian. 1 2 3 4 .. 1 2 3 4 2. ....... seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini. 1...... Karena sakit hati kepada temannya yang ada di masjid..... Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK..... Kesantunan dalam mengemukakan pendapat.. 1 2 3 4 4.... 2 untuk CUKUP BAIK.......... Kepala SMP ... 3 untuk BAIK... Berpikir logis dan kritis. Guru PAI.

Tatacara shalat munfarid 3. 2. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok.Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah... e. B. 7. Kegiatan inti a. Praktik D. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dengan percaya diri dan santun.... Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa...... Metode Pembelajaran 1.. Pendidikan Agama Islam VII / 2 7.Kelompok 1: Tatacara melaksanakan shalat jama‟ah 5 . Memahami tatacara shalat jama‟ah dan munfarid (sendiri). 2... Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b. Siswa dapat mempraktikkan shalat jama‟ah dengan percaya diri dan disiplin.. Praktik shalat jama‟ah dan munfarid C. lalu salah satu siswa diminta untuk menjelaskan ketentuan shalat jama‟ah secara singkat. Siswa dapat mempraktikkan shalat munfarid dengan percaya diri dan disiplin. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit c.CONTOH 2: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : .. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: . Tanya jawab 5. b. Tatacara shalat jama‟ah... Presentasi 4.. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat munfarid dengan percaya diri dan santun.... 2.. 4.Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat jama‟ah di sekolah dengan teman-teman kalian? g. d. Diskusi 3. Pendahuluan a.. Materi Pembelajaran 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Melakukan apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya tentang shalat jama‟ah secara singkat... 3.. lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama orang tua kalian?” .2 Mempraktikkan shalat jama‟ah dan shalat munfarid (sendiri).... 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) A. Membaca buku dengan kritis 2. Tujuan Pembelajaran 1... Motivasi: .

Guru menunjuk seorang siswa untuk mempraktikkan shalat Maghrib secara munfarid (sendiri) di depan kelas dan siswa-siswa lainnya diminta untuk mengamatinya. 2. E. dan penerbit).Kelompok 2: Tatacara melaksanakan shalat munfarid .. judul buku. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat munfarid secara singkat! Lembar Observasi untuk Praktik Shalat Jama‟ah: (terlampir dalam lampiran di bawah) Setelah mengikuti pelajaran ini. Sumber dan Media Pembelajaran 1. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. .Berdoa untuk mengakhiri pertemuan. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. Tuliskan secara rinci tatacara pelaksanaan shalat jama‟ah! 2. mandiri. judul buku. seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut Mempraktikkan shalat jama‟ah dan munfarid di sekolah Tes unjuk kerja Self Skala assessmen Likert 6 . .Kelompok 3: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat jama‟ah . h. 3. (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: kebersamaan (jama’ah).Kelompok 4: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat munfarid e. Setelah itu guru meminta siswa untuk memberikan komentar ata praktik shalat munfarid tadi.Penilaian . Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes lisan Daftar soal uraian Soal uraian singkat Lembar observasi Intsrumen 1. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusinya lalu mempresentasikannya di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan sehingga semua berhasil merumuskan tatacara dan langkah-langkah pelaksanaan shalat jama‟ah dan munfarid. Guru meminta lima orang maju ke depan untuk mempraktikkan shalat Maghrib berjama‟ah dan siswa-siswa lainnya memperhatikan praktik shalat jama‟ah tersebut dan diminta komentarnya.Memberi tugas siswa untuk mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama keluarga.Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran . g. tahun terbit. f. disiplin. serta peduli sosial dan lingkungan). dan penerbit).Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari shalat Jum‟at (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). Buku-buku tentang shalat. kota tempat terbit. percaya diri.Refleksi: Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya membiasakan shalat jama‟ah. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dan shalat munfarid. F. 3. . Peralatan shalat. kota tempat terbit. tahun terbit. Penutup .

... 2 untuk CUKUP BAIK.. 1 2 3 4 3....... Kamampuan kerjasama.... dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian.. 1 2 3 4 ... Kedisiplinan dalam belajar..... 1 2 3 4 2..... Kepedulian dengan teman-teman kalian. Kebiasaan kalian mempraktikkan shalat jama‟ah....... 3 untuk BAIK. Kepala SMP ........... Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK.. _____________________ ______________________ 7 . Guru PAI.... 1.....t ini......... Kemandirian dalam melaksanakan shalat 1 2 3 4 5. . 1 2 3 4 4......2010 Mengetahui... 1 2 3 4 6....... Rasa percaya diri ketika berbicara di depan orang lain....

Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % l. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. 5.” 8 . Nama Peserta Didik 1-5 1. 4. 1-5 1-5 Keterangan: 1. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % k. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai j. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: i. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % m. 6. 3. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100.Lampiran: RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT JAMA’AH Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Kesiapan untuk melaksanakan shalat jama‟ah Gerak gerik dalam shalat jama‟ah baik imam maupun ma‟mum 1-5 Bacaanbacaan dalam shalat jama‟ah Kekhushu‟an dalam Jumlah melaksanakan skor shalat No. 2.

4. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai o. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: n. 2. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. 3.” 9 .RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT MUNFARID Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Nama Peserta Didik Kesiapan untuk melaksanakan shalat 1-5 Gerak gerik Bacaandalam shalat bacaan dalam shalat 1-5 1-5 Kekhushu‟an Jumlah dalam shalat skor No. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % p. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % r. 6. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. 1-5 1. Keterangan: 1. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % q. 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful