RPP PAI YANG DIBERI INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER CONTOH 1: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

................................ Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid secara kritis. 4. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . 5. Siswa dapat menjelaskan halangan-halangan shalat jama‟ah . B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Shalat jama‟ah dan munfarid. 2. Dasar hukum shalat jama‟ah. 3. Syarat shalat jama‟ah 4. Halangan shalat jama‟ah C. Metode Pembelajaran 1. Mambaca dengan cermat buku 2. Diskusi 3. Presentasi 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit. c. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. d. Melakukan apersepsi dengan meminta salah seorang siswa untuk menjelaskan ketentuan shalat secara singkat! e. Motivasi: - Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat? - Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah, lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah?” f. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

1

wajib „ain B. Sumber dan Media Pembelajaran 1. 4. c. Kegiatan inti a. judul buku.Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. Setiap anggota (siswa) di masing-masing kelompok diberi tugas untuk membaca buku-buku sumber secara mandiri dengan cermat dan serius sambil menjaga suasana tetap tenang: . kritis. d. sunnah ghairu muakkadah 2 .Kelompok 2: Pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya .Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran . . dan penerbit). Peserta didik dibagi dalam empat kelompok. A. Penutup .Penilaian singkat . Semua kelompok kemudian berdiskusi untuk merumuskan keutamaan-keutaman shalat jama‟ah dibanding shalat munfarid. dan penerbit). Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Instrumen Daftar soal uraian Soal pilihan ganda Contoh Butir Soal 1.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari praktik shalat jama‟ah dan munfarid (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). tahun terbit.Kelompok 1: Pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: religius. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. kota tempat terbit. Jelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya! 2. 3.Setiap siswa di masing-masing kelompok membuat laporan hasil penelaahannya. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. sunnah muakkadah D.2. . b. wajib kifayah C.Kelompok 3: Syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . tahun terbit. Buku-buku tentang shalat. E.Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang shalat jama‟ah. kota tempat terbit.Refleksi: Peserta didik diajak untuk berpikir dan merenungkan arti pentingnya shalat jama‟ah. Hadits 3. Hukum melaksanakan shalat jama‟ah adalah ….Kelompok 4: Halangan-halangan mendirikan shalat jama‟ah . dan demokrati). Salah seorang siswa mewakili setiap kelompok mempresentasikan laporannya di depan kelas dengan penuh tanggung jawab dan para siswa kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis. F. judul buku. Al-Quran 2. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan munfarid serta dasar hukumnya. .

imam. Jumlah minimal dapat melakukan shalat berjama‟ah adalah … A. derajat: A. mushalla C. 27 3... 10 B. Karena sedang menyelesaikan pekerjaan rumah.. Di antara hal yang dapat menghalangi shalat berjama‟ah adalah … A. 15 C.. 3.3. Shalat yang dilakukan dengan sendirian disebut shalat . tiga orang C. jama‟ D.. A. 17 D. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah! 2. 27 Menjelaskan halanganhalangan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 3 . munfarid C. Bolehkah kita meninggalkan shalat jama‟ah karena hujan lebat? 3. Dalam shalat jama‟ah posisi ma‟mum harus berada . dua orang B... jama‟ah B... Jelaskan beberapa halangan shalat jama‟ah! 2. rumah B. sepuluh orang D. Shalat jama‟ah yang paling tinggi nilainya dilakukan di .. Karena hujan lebat sehingga menghalangi kita untuk datang ke tempat shalat berjama‟ah. Jelaskan beberapa keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid! 2. Keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid adalah pahala shalat jama‟ah lebih dari shalat munfarid . A. empat puluh orang 1. B. masjid D.. lapangan Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 1. qadla‟ Menjelaskan keutamaah shalat jama‟ah atas shalat munfarid Tes tulis Daftar soal uraian Soal pilihan ganda 1.

..... Karena lapar dan haus Self assessment Skala Likert Setelah mengikuti pelajaran ini..... D... 1 2 3 4 4.. _____________________ NIP........2010 Mengetahui.... 1 2 3 4 2.... 2 untuk CUKUP BAIK.... Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK...... Berpikir logis dan kritis.. 1 2 3 4 ..... 3 untuk BAIK.. .. Guru PAI. 1 2 3 4 5. seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini.... 1 2 3 4 3. Kepala SMP .. Kemandirian kalian dalam berdiskusi.. ______________________ NIP...C... 1. Kesantunan dalam mengemukakan pendapat......... 4 ........... Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat.... Pemahaman kalian tentang shalat jama‟ah.. Karena sakit hati kepada temannya yang ada di masjid.. dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian.

b.. Praktik D.. Membaca buku dengan kritis 2... d. e. Siswa dapat mempraktikkan shalat jama‟ah dengan percaya diri dan disiplin.. Tujuan Pembelajaran 1.Kelompok 1: Tatacara melaksanakan shalat jama‟ah 5 . Melakukan apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya tentang shalat jama‟ah secara singkat. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok. B.. Memahami tatacara shalat jama‟ah dan munfarid (sendiri).... Diskusi 3. 4. 7..2 Mempraktikkan shalat jama‟ah dan shalat munfarid (sendiri).. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: . 2... Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat munfarid dengan percaya diri dan santun. Presentasi 4.Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah. Praktik shalat jama‟ah dan munfarid C.. Metode Pembelajaran 1.. b. Materi Pembelajaran 1. Tatacara shalat jama‟ah. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. 2. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa.. Tanya jawab 5.. Kegiatan inti a... Tatacara shalat munfarid 3. 3.. 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) A.Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat jama‟ah di sekolah dengan teman-teman kalian? g.. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendidikan Agama Islam VII / 2 7.. 2. lalu salah satu siswa diminta untuk menjelaskan ketentuan shalat jama‟ah secara singkat.. Siswa dapat mempraktikkan shalat munfarid dengan percaya diri dan disiplin. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.CONTOH 2: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : .... Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit c. Motivasi: ... lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama orang tua kalian?” .. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dengan percaya diri dan santun.. Pendahuluan a..

Sumber dan Media Pembelajaran 1.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari shalat Jum‟at (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). tahun terbit. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes lisan Daftar soal uraian Soal uraian singkat Lembar observasi Intsrumen 1. 2. . Setelah itu guru meminta siswa untuk memberikan komentar ata praktik shalat munfarid tadi. . f. seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut Mempraktikkan shalat jama‟ah dan munfarid di sekolah Tes unjuk kerja Self Skala assessmen Likert 6 . Peralatan shalat. Tuliskan secara rinci tatacara pelaksanaan shalat jama‟ah! 2. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dan shalat munfarid. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusinya lalu mempresentasikannya di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan sehingga semua berhasil merumuskan tatacara dan langkah-langkah pelaksanaan shalat jama‟ah dan munfarid. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. Buku-buku tentang shalat. . judul buku. g. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. Guru meminta lima orang maju ke depan untuk mempraktikkan shalat Maghrib berjama‟ah dan siswa-siswa lainnya memperhatikan praktik shalat jama‟ah tersebut dan diminta komentarnya. kota tempat terbit. dan penerbit). disiplin. kota tempat terbit. serta peduli sosial dan lingkungan). judul buku.Kelompok 4: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat munfarid e. dan penerbit). Penutup .Berdoa untuk mengakhiri pertemuan. (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: kebersamaan (jama’ah). 3. F.Penilaian . tahun terbit. h.Refleksi: Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya membiasakan shalat jama‟ah. E.Kelompok 2: Tatacara melaksanakan shalat munfarid .Memberi tugas siswa untuk mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama keluarga.Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran . 3.Kelompok 3: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat jama‟ah . mandiri. percaya diri.. Guru menunjuk seorang siswa untuk mempraktikkan shalat Maghrib secara munfarid (sendiri) di depan kelas dan siswa-siswa lainnya diminta untuk mengamatinya. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat munfarid secara singkat! Lembar Observasi untuk Praktik Shalat Jama‟ah: (terlampir dalam lampiran di bawah) Setelah mengikuti pelajaran ini.

..... Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK. 1..t ini........... Rasa percaya diri ketika berbicara di depan orang lain... 1 2 3 4 2...... 1 2 3 4 ... Guru PAI.. 3 untuk BAIK. 1 2 3 4 4........ 2 untuk CUKUP BAIK.. Kepedulian dengan teman-teman kalian... Kedisiplinan dalam belajar. Kepala SMP . 1 2 3 4 6....... dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian.......2010 Mengetahui...... Kamampuan kerjasama.. Kemandirian dalam melaksanakan shalat 1 2 3 4 5..... .. _____________________ ______________________ 7 ..... Kebiasaan kalian mempraktikkan shalat jama‟ah....... 1 2 3 4 3....

3. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % k.” 8 .Lampiran: RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT JAMA’AH Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Kesiapan untuk melaksanakan shalat jama‟ah Gerak gerik dalam shalat jama‟ah baik imam maupun ma‟mum 1-5 Bacaanbacaan dalam shalat jama‟ah Kekhushu‟an dalam Jumlah melaksanakan skor shalat No. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % m. 6. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. 4. Nama Peserta Didik 1-5 1. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % l. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai j. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. 5. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: i. 1-5 1-5 Keterangan: 1. 2.

” 9 . 5. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % p. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai o. 1-5 1. 2. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % r. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: n. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. Keterangan: 1.RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT MUNFARID Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Nama Peserta Didik Kesiapan untuk melaksanakan shalat 1-5 Gerak gerik Bacaandalam shalat bacaan dalam shalat 1-5 1-5 Kekhushu‟an Jumlah dalam shalat skor No. 3. 6. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. 4. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % q.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful