RPP PAI YANG DIBERI INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER CONTOH 1: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

................................ Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid secara kritis. 4. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . 5. Siswa dapat menjelaskan halangan-halangan shalat jama‟ah . B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Shalat jama‟ah dan munfarid. 2. Dasar hukum shalat jama‟ah. 3. Syarat shalat jama‟ah 4. Halangan shalat jama‟ah C. Metode Pembelajaran 1. Mambaca dengan cermat buku 2. Diskusi 3. Presentasi 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit. c. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. d. Melakukan apersepsi dengan meminta salah seorang siswa untuk menjelaskan ketentuan shalat secara singkat! e. Motivasi: - Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat? - Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah, lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah?” f. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

1

. c. E. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan munfarid serta dasar hukumnya. d. Sumber dan Media Pembelajaran 1. judul buku. sunnah ghairu muakkadah 2 . Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Instrumen Daftar soal uraian Soal pilihan ganda Contoh Butir Soal 1.Kelompok 1: Pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . Setiap anggota (siswa) di masing-masing kelompok diberi tugas untuk membaca buku-buku sumber secara mandiri dengan cermat dan serius sambil menjaga suasana tetap tenang: .2. wajib kifayah C. kota tempat terbit. tahun terbit.Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran . Buku-buku tentang shalat. dan demokrati). . Al-Quran 2. Penutup . judul buku. Hukum melaksanakan shalat jama‟ah adalah ….Kelompok 3: Syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . 3.Refleksi: Peserta didik diajak untuk berpikir dan merenungkan arti pentingnya shalat jama‟ah. Salah seorang siswa mewakili setiap kelompok mempresentasikan laporannya di depan kelas dengan penuh tanggung jawab dan para siswa kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis. Hadits 3. dan penerbit). khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. F. Kegiatan inti a.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari praktik shalat jama‟ah dan munfarid (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). kritis. kota tempat terbit. Jelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya! 2. Semua kelompok kemudian berdiskusi untuk merumuskan keutamaan-keutaman shalat jama‟ah dibanding shalat munfarid. (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: religius. wajib „ain B. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis.Setiap siswa di masing-masing kelompok membuat laporan hasil penelaahannya.Kelompok 4: Halangan-halangan mendirikan shalat jama‟ah .Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. dan penerbit). A. 4.Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang shalat jama‟ah. sunnah muakkadah D. tahun terbit.Kelompok 2: Pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya . .Penilaian singkat . b. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok.

Karena hujan lebat sehingga menghalangi kita untuk datang ke tempat shalat berjama‟ah. 17 D. derajat: A. A. Bolehkah kita meninggalkan shalat jama‟ah karena hujan lebat? 3. Di antara hal yang dapat menghalangi shalat berjama‟ah adalah … A. lapangan Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 1. Jelaskan beberapa keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid! 2... Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah! 2. Dalam shalat jama‟ah posisi ma‟mum harus berada .. sepuluh orang D. Keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid adalah pahala shalat jama‟ah lebih dari shalat munfarid .. jama‟ D.3... dua orang B. Karena sedang menyelesaikan pekerjaan rumah. empat puluh orang 1.. imam. Jelaskan beberapa halangan shalat jama‟ah! 2. 3.. Shalat jama‟ah yang paling tinggi nilainya dilakukan di . rumah B. 10 B. qadla‟ Menjelaskan keutamaah shalat jama‟ah atas shalat munfarid Tes tulis Daftar soal uraian Soal pilihan ganda 1. masjid D. tiga orang C. A. 27 3... 15 C. Jumlah minimal dapat melakukan shalat berjama‟ah adalah … A. mushalla C.. jama‟ah B. B. munfarid C. Shalat yang dilakukan dengan sendirian disebut shalat . 27 Menjelaskan halanganhalangan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 3 .

Karena sakit hati kepada temannya yang ada di masjid.... 1 2 3 4 2.. Kesantunan dalam mengemukakan pendapat.. Kemandirian kalian dalam berdiskusi....2010 Mengetahui. seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini... D.... _____________________ NIP... 2 untuk CUKUP BAIK... 1.. Karena lapar dan haus Self assessment Skala Likert Setelah mengikuti pelajaran ini.......... dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian...... 1 2 3 4 4. 4 ..... Kepala SMP . Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat..C.... 1 2 3 4 5...... ______________________ NIP. Guru PAI. 3 untuk BAIK...... Pemahaman kalian tentang shalat jama‟ah... ........ Berpikir logis dan kritis. 1 2 3 4 ........ Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK.... 1 2 3 4 3....

Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. 3..... Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. Pendahuluan a. 4.. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dengan percaya diri dan santun...Kelompok 1: Tatacara melaksanakan shalat jama‟ah 5 . B. Tatacara shalat munfarid 3.... Melakukan apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya tentang shalat jama‟ah secara singkat.. Siswa dapat mempraktikkan shalat munfarid dengan percaya diri dan disiplin.2 Mempraktikkan shalat jama‟ah dan shalat munfarid (sendiri). Pendidikan Agama Islam VII / 2 7..Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat jama‟ah di sekolah dengan teman-teman kalian? g..... lalu salah satu siswa diminta untuk menjelaskan ketentuan shalat jama‟ah secara singkat. 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) A... Metode Pembelajaran 1.. Membaca buku dengan kritis 2...CONTOH 2: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : . lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama orang tua kalian?” . d. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok. 2. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: . Presentasi 4. Tatacara shalat jama‟ah..Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah. e. Praktik D.. Memahami tatacara shalat jama‟ah dan munfarid (sendiri). Tanya jawab 5... Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit c. Praktik shalat jama‟ah dan munfarid C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.. Tujuan Pembelajaran 1. 2.. b.. Materi Pembelajaran 1.. 2. Diskusi 3.. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat munfarid dengan percaya diri dan santun. b.. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. Siswa dapat mempraktikkan shalat jama‟ah dengan percaya diri dan disiplin. Kegiatan inti a. Motivasi: . 7.

.Memberi tugas siswa untuk mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama keluarga. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes lisan Daftar soal uraian Soal uraian singkat Lembar observasi Intsrumen 1. Penutup . mandiri. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusinya lalu mempresentasikannya di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan sehingga semua berhasil merumuskan tatacara dan langkah-langkah pelaksanaan shalat jama‟ah dan munfarid. Peralatan shalat..Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari shalat Jum‟at (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. h. percaya diri. kota tempat terbit.Kelompok 2: Tatacara melaksanakan shalat munfarid . dan penerbit). judul buku. tahun terbit. Guru meminta lima orang maju ke depan untuk mempraktikkan shalat Maghrib berjama‟ah dan siswa-siswa lainnya memperhatikan praktik shalat jama‟ah tersebut dan diminta komentarnya. Sumber dan Media Pembelajaran 1. seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut Mempraktikkan shalat jama‟ah dan munfarid di sekolah Tes unjuk kerja Self Skala assessmen Likert 6 . 3. F. E. Setelah itu guru meminta siswa untuk memberikan komentar ata praktik shalat munfarid tadi.Kelompok 4: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat munfarid e. dan penerbit).Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran . serta peduli sosial dan lingkungan).Kelompok 3: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat jama‟ah . tahun terbit. .Berdoa untuk mengakhiri pertemuan. 3. judul buku. f. 2. Buku-buku tentang shalat.Refleksi: Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya membiasakan shalat jama‟ah. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dan shalat munfarid. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat munfarid secara singkat! Lembar Observasi untuk Praktik Shalat Jama‟ah: (terlampir dalam lampiran di bawah) Setelah mengikuti pelajaran ini. g. disiplin. . Tuliskan secara rinci tatacara pelaksanaan shalat jama‟ah! 2. Guru menunjuk seorang siswa untuk mempraktikkan shalat Maghrib secara munfarid (sendiri) di depan kelas dan siswa-siswa lainnya diminta untuk mengamatinya.Penilaian . (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: kebersamaan (jama’ah). kota tempat terbit.

...... Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK.. Kamampuan kerjasama..... dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian. 3 untuk BAIK..... 1 2 3 4 4.. Kepedulian dengan teman-teman kalian.....t ini... Kemandirian dalam melaksanakan shalat 1 2 3 4 5....... 1 2 3 4 3.... Kepala SMP ... Rasa percaya diri ketika berbicara di depan orang lain.. 1 2 3 4 6........ 2 untuk CUKUP BAIK...... Kebiasaan kalian mempraktikkan shalat jama‟ah.. 1 2 3 4 ... .. 1..... 1 2 3 4 2...... Kedisiplinan dalam belajar....... _____________________ ______________________ 7 .2010 Mengetahui.... Guru PAI.....

3. 4. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. 2. Nama Peserta Didik 1-5 1. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % m.Lampiran: RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT JAMA’AH Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Kesiapan untuk melaksanakan shalat jama‟ah Gerak gerik dalam shalat jama‟ah baik imam maupun ma‟mum 1-5 Bacaanbacaan dalam shalat jama‟ah Kekhushu‟an dalam Jumlah melaksanakan skor shalat No. 5. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % k. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. 1-5 1-5 Keterangan: 1. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % l. 6. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: i.” 8 . Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai j.

1-5 1. 4. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. 2. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3.” 9 . Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % p. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % r. Keterangan: 1. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % q. 3.RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT MUNFARID Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Nama Peserta Didik Kesiapan untuk melaksanakan shalat 1-5 Gerak gerik Bacaandalam shalat bacaan dalam shalat 1-5 1-5 Kekhushu‟an Jumlah dalam shalat skor No. 6. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. 5. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: n. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai o.