RPP PAI YANG DIBERI INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER CONTOH 1: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

................................ Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid secara kritis. 4. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . 5. Siswa dapat menjelaskan halangan-halangan shalat jama‟ah . B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Shalat jama‟ah dan munfarid. 2. Dasar hukum shalat jama‟ah. 3. Syarat shalat jama‟ah 4. Halangan shalat jama‟ah C. Metode Pembelajaran 1. Mambaca dengan cermat buku 2. Diskusi 3. Presentasi 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit. c. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. d. Melakukan apersepsi dengan meminta salah seorang siswa untuk menjelaskan ketentuan shalat secara singkat! e. Motivasi: - Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat? - Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah, lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah?” f. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

1

E. tahun terbit.Kelompok 4: Halangan-halangan mendirikan shalat jama‟ah . Sumber dan Media Pembelajaran 1.Penilaian singkat . Buku-buku tentang shalat. sunnah muakkadah D. c. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari praktik shalat jama‟ah dan munfarid (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. b. Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Instrumen Daftar soal uraian Soal pilihan ganda Contoh Butir Soal 1. d. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok. .Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang shalat jama‟ah. kota tempat terbit. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan munfarid serta dasar hukumnya. 3. (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: religius. kota tempat terbit. Setiap anggota (siswa) di masing-masing kelompok diberi tugas untuk membaca buku-buku sumber secara mandiri dengan cermat dan serius sambil menjaga suasana tetap tenang: . Semua kelompok kemudian berdiskusi untuk merumuskan keutamaan-keutaman shalat jama‟ah dibanding shalat munfarid.Kelompok 2: Pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya . tahun terbit. judul buku. Kegiatan inti a.2. sunnah ghairu muakkadah 2 . A. Jelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya! 2. F.Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran . wajib „ain B. kritis. dan demokrati). .Kelompok 1: Pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya .Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.Refleksi: Peserta didik diajak untuk berpikir dan merenungkan arti pentingnya shalat jama‟ah. wajib kifayah C.Kelompok 3: Syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . Hadits 3. judul buku. dan penerbit). Al-Quran 2. 4.Setiap siswa di masing-masing kelompok membuat laporan hasil penelaahannya. dan penerbit). . Salah seorang siswa mewakili setiap kelompok mempresentasikan laporannya di depan kelas dengan penuh tanggung jawab dan para siswa kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis. Penutup . Hukum melaksanakan shalat jama‟ah adalah ….

27 Menjelaskan halanganhalangan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 3 . sepuluh orang D. A.. Shalat yang dilakukan dengan sendirian disebut shalat . Dalam shalat jama‟ah posisi ma‟mum harus berada . 10 B. Keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid adalah pahala shalat jama‟ah lebih dari shalat munfarid . Karena sedang menyelesaikan pekerjaan rumah. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah! 2.. lapangan Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 1.. rumah B. B. imam.. Di antara hal yang dapat menghalangi shalat berjama‟ah adalah … A. Bolehkah kita meninggalkan shalat jama‟ah karena hujan lebat? 3. mushalla C.. munfarid C. 17 D. Jelaskan beberapa keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid! 2. masjid D.. Jelaskan beberapa halangan shalat jama‟ah! 2.. 15 C. 3. derajat: A. empat puluh orang 1. qadla‟ Menjelaskan keutamaah shalat jama‟ah atas shalat munfarid Tes tulis Daftar soal uraian Soal pilihan ganda 1. A. jama‟ D. dua orang B. Shalat jama‟ah yang paling tinggi nilainya dilakukan di . tiga orang C.. 27 3.3. jama‟ah B... Jumlah minimal dapat melakukan shalat berjama‟ah adalah … A.. Karena hujan lebat sehingga menghalangi kita untuk datang ke tempat shalat berjama‟ah.

2 untuk CUKUP BAIK. _____________________ NIP......... Karena sakit hati kepada temannya yang ada di masjid.... 4 ... Kemandirian kalian dalam berdiskusi....... dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian........ 1 2 3 4 4.. Kesantunan dalam mengemukakan pendapat... 1 2 3 4 3.. Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK......... 1 2 3 4 ... 1 2 3 4 2... Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat.. ______________________ NIP... Berpikir logis dan kritis. . Guru PAI......... 3 untuk BAIK.. 1..C.. 1 2 3 4 5..... Kepala SMP .....2010 Mengetahui.... Karena lapar dan haus Self assessment Skala Likert Setelah mengikuti pelajaran ini... seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini.... D. Pemahaman kalian tentang shalat jama‟ah.

.... Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Motivasi: . d.. Diskusi 3.CONTOH 2: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : . Tatacara shalat munfarid 3. e. lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama orang tua kalian?” .. Tatacara shalat jama‟ah.. Siswa dapat mempraktikkan shalat munfarid dengan percaya diri dan disiplin. Presentasi 4. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit c...2 Mempraktikkan shalat jama‟ah dan shalat munfarid (sendiri).. 2. Pendahuluan a. 7... Membaca buku dengan kritis 2. b. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) A.Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat jama‟ah di sekolah dengan teman-teman kalian? g. Melakukan apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya tentang shalat jama‟ah secara singkat. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat munfarid dengan percaya diri dan santun. Siswa dapat mempraktikkan shalat jama‟ah dengan percaya diri dan disiplin... Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.. lalu salah satu siswa diminta untuk menjelaskan ketentuan shalat jama‟ah secara singkat. Praktik D. 3. 4. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok. Pendidikan Agama Islam VII / 2 7... 2.. Memahami tatacara shalat jama‟ah dan munfarid (sendiri). Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dengan percaya diri dan santun.Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah. 2....Kelompok 1: Tatacara melaksanakan shalat jama‟ah 5 .. b. Tanya jawab 5.. Praktik shalat jama‟ah dan munfarid C... Tujuan Pembelajaran 1... Metode Pembelajaran 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa... Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: .. Kegiatan inti a. B..

Penutup . Setelah itu guru meminta siswa untuk memberikan komentar ata praktik shalat munfarid tadi. 3. seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut Mempraktikkan shalat jama‟ah dan munfarid di sekolah Tes unjuk kerja Self Skala assessmen Likert 6 . g. disiplin.Berdoa untuk mengakhiri pertemuan.Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran .Memberi tugas siswa untuk mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama keluarga. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. 2.Kelompok 2: Tatacara melaksanakan shalat munfarid . dan penerbit). khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis.Kelompok 4: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat munfarid e. Buku-buku tentang shalat. F. serta peduli sosial dan lingkungan). kota tempat terbit. mandiri. . f.Refleksi: Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya membiasakan shalat jama‟ah. E. tahun terbit. tahun terbit. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dan shalat munfarid. (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: kebersamaan (jama’ah). Guru menunjuk seorang siswa untuk mempraktikkan shalat Maghrib secara munfarid (sendiri) di depan kelas dan siswa-siswa lainnya diminta untuk mengamatinya. Tuliskan secara rinci tatacara pelaksanaan shalat jama‟ah! 2.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari shalat Jum‟at (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). judul buku. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat munfarid secara singkat! Lembar Observasi untuk Praktik Shalat Jama‟ah: (terlampir dalam lampiran di bawah) Setelah mengikuti pelajaran ini. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes lisan Daftar soal uraian Soal uraian singkat Lembar observasi Intsrumen 1. kota tempat terbit. judul buku.Kelompok 3: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat jama‟ah . Peralatan shalat. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusinya lalu mempresentasikannya di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan sehingga semua berhasil merumuskan tatacara dan langkah-langkah pelaksanaan shalat jama‟ah dan munfarid. . Guru meminta lima orang maju ke depan untuk mempraktikkan shalat Maghrib berjama‟ah dan siswa-siswa lainnya memperhatikan praktik shalat jama‟ah tersebut dan diminta komentarnya. .. 3. dan penerbit). h. percaya diri.Penilaian .

... Kedisiplinan dalam belajar... dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian.. 2 untuk CUKUP BAIK...................... 1.. 3 untuk BAIK... Rasa percaya diri ketika berbicara di depan orang lain..... 1 2 3 4 2..... Kebiasaan kalian mempraktikkan shalat jama‟ah. Kepala SMP ..... Kemandirian dalam melaksanakan shalat 1 2 3 4 5.. Kamampuan kerjasama. 1 2 3 4 6.. 1 2 3 4 4...... 1 2 3 4 3.2010 Mengetahui....... .........t ini. Guru PAI. Kepedulian dengan teman-teman kalian. _____________________ ______________________ 7 ...... Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK. 1 2 3 4 .....

Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3.” 8 . 2. 6. 1-5 1-5 Keterangan: 1. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % m. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % k. 4. 3. 5. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai j. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % l. Nama Peserta Didik 1-5 1.Lampiran: RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT JAMA’AH Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Kesiapan untuk melaksanakan shalat jama‟ah Gerak gerik dalam shalat jama‟ah baik imam maupun ma‟mum 1-5 Bacaanbacaan dalam shalat jama‟ah Kekhushu‟an dalam Jumlah melaksanakan skor shalat No. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: i. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2.

Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % p.RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT MUNFARID Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Nama Peserta Didik Kesiapan untuk melaksanakan shalat 1-5 Gerak gerik Bacaandalam shalat bacaan dalam shalat 1-5 1-5 Kekhushu‟an Jumlah dalam shalat skor No. 5. 2. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: n. 3.” 9 . 4. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % r. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai o. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % q. 6. 1-5 1. Keterangan: 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful