RPP PAI YANG DIBERI INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER CONTOH 1: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

................................ Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. Memahami tatacara shalat jamaah dan munfarid (sendiri). 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid (sendiri). 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan dasar hukumnya . 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi keutamaan shalat jamaah atas shalat munfarid secara kritis. 4. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jamaah . 5. Siswa dapat menjelaskan halangan-halangan shalat jamaah . B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Shalat jamaah dan munfarid. 2. Dasar hukum shalat jamaah. 3. Syarat shalat jamaah 4. Halangan shalat jamaah C. Metode Pembelajaran 1. Mambaca dengan cermat buku 2. Diskusi 3. Presentasi 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit. c. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. d. Melakukan apersepsi dengan meminta salah seorang siswa untuk menjelaskan ketentuan shalat secara singkat! e. Motivasi: - Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat? - Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jamaah, lalu ditanya: Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jamaah? f. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan inti a. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok. b. Setiap anggota (siswa) di masing-masing kelompok diberi tugas untuk membaca buku-buku sumber secara mandiri dengan cermat dan serius sambil menjaga suasana tetap tenang: - Kelompok 1: Pengertian shalat jamaah dan dasar hukumnya - Kelompok 2: Pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya - Kelompok 3: Syarat-syarat mendirikan shalat jamaah - Kelompok 4: Halangan-halangan mendirikan shalat jamaah - Setiap siswa di masing-masing kelompok membuat laporan hasil penelaahannya. c. Salah seorang siswa mewakili setiap kelompok mempresentasikan laporannya di depan kelas dengan penuh tanggung jawab dan para siswa kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis. d. Semua kelompok kemudian berdiskusi untuk merumuskan keutamaan-keutaman shalat jamaah dibanding shalat munfarid. (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: religius, kritis, dan demokrati). 3. Penutup - Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran - Penilaian singkat - Refleksi: Peserta didik diajak untuk berpikir dan merenungkan arti pentingnya shalat jamaah. - Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari praktik shalat jamaah dan munfarid (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). - Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang shalat jamaah. - Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Al-Quran 2. Hadits 3. Buku-buku tentang shalat, khususnya shalat jamaah (tulikan nama penulis, tahun terbit, judul buku, kota tempat terbit, dan penerbit). 4. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis, tahun terbit, judul buku, kota tempat terbit, dan penerbit). F. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta dasar hukumnya. Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Instrumen Daftar soal uraian Soal pilihan ganda Contoh Butir Soal 1. Jelaskan pengertian shalat jamaah dan dasar hukumnya! 2. Hukum melaksanakan shalat jamaah adalah . A. wajib ain B. wajib kifayah C. sunnah muakkadah D. sunnah ghairu muakkadah

3. Shalat yang dilakukan dengan sendirian disebut shalat .... A. jamaah B. munfarid C. jama D. qadla Menjelaskan keutamaah shalat jamaah atas shalat munfarid Tes tulis Daftar soal uraian Soal pilihan ganda 1. Jelaskan beberapa keutamaan shalat jamaah atas shalat munfarid! 2. Keutamaan shalat jamaah atas shalat munfarid adalah pahala shalat jamaah lebih dari shalat munfarid ... derajat: A. 10 B. 15 C. 17 D. 27 3. Shalat jamaah yang paling tinggi nilainya dilakukan di .... A. rumah B. mushalla C. masjid D. lapangan Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jamaah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jamaah! 2. Dalam shalat jamaah posisi mamum harus berada .... imam. 3. Jumlah minimal dapat melakukan shalat berjamaah adalah A. dua orang B. tiga orang C. sepuluh orang D. empat puluh orang 1. Jelaskan beberapa halangan shalat jamaah! 2. Bolehkah kita meninggalkan shalat jamaah karena hujan lebat? 3. Di antara hal yang dapat menghalangi shalat berjamaah adalah A. Karena hujan lebat sehingga menghalangi kita untuk datang ke tempat shalat berjamaah. B. Karena sedang menyelesaikan pekerjaan rumah.

27

Menjelaskan halanganhalangan shalat jamaah

Tes tulis

Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda

C. Karena sakit hati kepada temannya yang ada di masjid. D. Karena lapar dan haus Self assessment Skala Likert Setelah mengikuti pelajaran ini, seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini. Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK, 2 untuk CUKUP BAIK, 3 untuk BAIK, dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian. 1. Pemahaman kalian tentang shalat jamaah. 1 2 3 4 2. Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat. 1 2 3 4 3. Kemandirian kalian dalam berdiskusi. 1 2 3 4 4. Kesantunan dalam mengemukakan pendapat. 1 2 3 4 5. Berpikir logis dan kritis. 1 2 3 4

...................., ........................2010 Mengetahui, Kepala SMP .............................. Guru PAI,

_____________________ NIP.

______________________ NIP.

CONTOH 2: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : ................................ Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. Memahami tatacara shalat jamaah dan munfarid (sendiri). 7.2 Mempraktikkan shalat jamaah dan shalat munfarid (sendiri). 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat jamaah dengan percaya diri dan santun. 2. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat munfarid dengan percaya diri dan santun. 3. Siswa dapat mempraktikkan shalat jamaah dengan percaya diri dan disiplin. 4. Siswa dapat mempraktikkan shalat munfarid dengan percaya diri dan disiplin. B. Materi Pembelajaran 1. Tatacara shalat jamaah. 2. Tatacara shalat munfarid 3. Praktik shalat jamaah dan munfarid C. Metode Pembelajaran 1. Membaca buku dengan kritis 2. Diskusi 3. Presentasi 4. Tanya jawab 5. Praktik D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit c. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. d. Melakukan apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya tentang shalat jamaah secara singkat, lalu salah satu siswa diminta untuk menjelaskan ketentuan shalat jamaah secara singkat. e. Motivasi: - Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jamaah, lalu ditanya: Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jamaah di rumah bersama orang tua kalian? - Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat jamaah di sekolah dengan teman-teman kalian? g. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan inti a. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok. b. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: - Kelompok 1: Tatacara melaksanakan shalat jamaah

- Kelompok 2: Tatacara melaksanakan shalat munfarid - Kelompok 3: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat jamaah - Kelompok 4: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat munfarid e. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusinya lalu mempresentasikannya di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan sehingga semua berhasil merumuskan tatacara dan langkah-langkah pelaksanaan shalat jamaah dan munfarid. f. Guru menunjuk seorang siswa untuk mempraktikkan shalat Maghrib secara munfarid (sendiri) di depan kelas dan siswa-siswa lainnya diminta untuk mengamatinya. g. Setelah itu guru meminta siswa untuk memberikan komentar ata praktik shalat munfarid tadi. h. Guru meminta lima orang maju ke depan untuk mempraktikkan shalat Maghrib berjamaah dan siswa-siswa lainnya memperhatikan praktik shalat jamaah tersebut dan diminta komentarnya. (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: kebersamaan (jamaah), percaya diri, mandiri, disiplin, serta peduli sosial dan lingkungan). 3. Penutup - Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran - Penilaian - Refleksi: Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya membiasakan shalat jamaah. - Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari shalat Jumat (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). - Memberi tugas siswa untuk mempraktikkan shalat jamaah di rumah bersama keluarga. - Berdoa untuk mengakhiri pertemuan. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku-buku tentang shalat, khususnya shalat jamaah (tulikan nama penulis, tahun terbit, judul buku, kota tempat terbit, dan penerbit). 2. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis, tahun terbit, judul buku, kota tempat terbit, dan penerbit). 3. Peralatan shalat. F. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan tatacara shalat jamaah dan shalat munfarid. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes lisan Daftar soal uraian Soal uraian singkat Lembar observasi Intsrumen 1. Tuliskan secara rinci tatacara pelaksanaan shalat jamaah! 2. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat munfarid secara singkat! Lembar Observasi untuk Praktik Shalat Jamaah: (terlampir dalam lampiran di bawah) Setelah mengikuti pelajaran ini, seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut

Mempraktikkan shalat jamaah dan munfarid di sekolah

Tes unjuk kerja

Self Skala assessmen Likert

ini. Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK, 2 untuk CUKUP BAIK, 3 untuk BAIK, dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian. 1. Kebiasaan kalian mempraktikkan shalat jamaah. 1 2 3 4 2. Kedisiplinan dalam belajar. 1 2 3 4 3. Rasa percaya diri ketika berbicara di depan orang lain. 1 2 3 4 4. Kemandirian dalam melaksanakan shalat 1 2 3 4 5. Kepedulian dengan teman-teman kalian. 1 2 3 4 6. Kamampuan kerjasama. 1 2 3 4

...................., ........................2010 Mengetahui, Kepala SMP .............................. Guru PAI,

_____________________

______________________

Lampiran: RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT JAMAAH Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Kesiapan untuk melaksanakan shalat jamaah Gerak gerik dalam shalat jamaah baik imam maupun mamum 1-5 Bacaanbacaan dalam shalat jamaah Kekhushuan dalam Jumlah melaksanakan skor shalat

No.

Nama Peserta Didik

1-5 1. 2. 3. 4. 5. 6.

1-5

1-5

Keterangan: 1. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: i. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai j. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % k. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % l. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % m. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. Nilai akhir adalah Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100.

RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT MUNFARID Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Nama Peserta Didik Kesiapan untuk melaksanakan shalat 1-5 Gerak gerik Bacaandalam shalat bacaan dalam shalat 1-5 1-5 Kekhushuan Jumlah dalam shalat skor

No.

1-5

1. 2. 3. 4. 5. 6. Keterangan: 1. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: n. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai o. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % p. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % q. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % r. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. Nilai akhir adalah Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100.