RPP PAI YANG DIBERI INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER CONTOH 1: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

................................ Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid secara kritis. 4. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . 5. Siswa dapat menjelaskan halangan-halangan shalat jama‟ah . B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Shalat jama‟ah dan munfarid. 2. Dasar hukum shalat jama‟ah. 3. Syarat shalat jama‟ah 4. Halangan shalat jama‟ah C. Metode Pembelajaran 1. Mambaca dengan cermat buku 2. Diskusi 3. Presentasi 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit. c. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. d. Melakukan apersepsi dengan meminta salah seorang siswa untuk menjelaskan ketentuan shalat secara singkat! e. Motivasi: - Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat? - Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah, lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah?” f. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

1

Setiap anggota (siswa) di masing-masing kelompok diberi tugas untuk membaca buku-buku sumber secara mandiri dengan cermat dan serius sambil menjaga suasana tetap tenang: . tahun terbit. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari praktik shalat jama‟ah dan munfarid (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu).2. kota tempat terbit. Penutup .Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang shalat jama‟ah. Hukum melaksanakan shalat jama‟ah adalah …. kritis. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis.Kelompok 2: Pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya . wajib kifayah C.Refleksi: Peserta didik diajak untuk berpikir dan merenungkan arti pentingnya shalat jama‟ah.Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. kota tempat terbit.Kelompok 3: Syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . dan penerbit). Sumber dan Media Pembelajaran 1.Penilaian singkat . Kegiatan inti a. . c. A. Buku-buku tentang shalat. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis.Kelompok 1: Pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . Hadits 3. Salah seorang siswa mewakili setiap kelompok mempresentasikan laporannya di depan kelas dengan penuh tanggung jawab dan para siswa kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis. 4. F. . Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan munfarid serta dasar hukumnya. judul buku. Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Instrumen Daftar soal uraian Soal pilihan ganda Contoh Butir Soal 1. dan penerbit).Setiap siswa di masing-masing kelompok membuat laporan hasil penelaahannya. d. Jelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya! 2. sunnah muakkadah D.Kelompok 4: Halangan-halangan mendirikan shalat jama‟ah . (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: religius. . E. wajib „ain B.Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran . 3. judul buku. sunnah ghairu muakkadah 2 . b. Semua kelompok kemudian berdiskusi untuk merumuskan keutamaan-keutaman shalat jama‟ah dibanding shalat munfarid. dan demokrati). Al-Quran 2. tahun terbit.

3. sepuluh orang D. 10 B. empat puluh orang 1... jama‟ D.. dua orang B. munfarid C. imam. Di antara hal yang dapat menghalangi shalat berjama‟ah adalah … A.. 3. rumah B. jama‟ah B. tiga orang C. B. Keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid adalah pahala shalat jama‟ah lebih dari shalat munfarid . Karena sedang menyelesaikan pekerjaan rumah. A. Jelaskan beberapa keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid! 2. masjid D. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah! 2.. Jelaskan beberapa halangan shalat jama‟ah! 2. Shalat yang dilakukan dengan sendirian disebut shalat .. lapangan Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 1. Jumlah minimal dapat melakukan shalat berjama‟ah adalah … A. mushalla C. 27 Menjelaskan halanganhalangan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 3 . A. 15 C. Shalat jama‟ah yang paling tinggi nilainya dilakukan di . 17 D. derajat: A. Karena hujan lebat sehingga menghalangi kita untuk datang ke tempat shalat berjama‟ah. qadla‟ Menjelaskan keutamaah shalat jama‟ah atas shalat munfarid Tes tulis Daftar soal uraian Soal pilihan ganda 1...... 27 3. Dalam shalat jama‟ah posisi ma‟mum harus berada . Bolehkah kita meninggalkan shalat jama‟ah karena hujan lebat? 3.

seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini... Kepala SMP .. Pemahaman kalian tentang shalat jama‟ah. _____________________ NIP.... 2 untuk CUKUP BAIK..2010 Mengetahui.. Guru PAI. Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK... D. 1 2 3 4 5.................. Kesantunan dalam mengemukakan pendapat...... Karena sakit hati kepada temannya yang ada di masjid.......C.. Karena lapar dan haus Self assessment Skala Likert Setelah mengikuti pelajaran ini..... 1.. 1 2 3 4 4. 1 2 3 4 2.... 3 untuk BAIK... . dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian...... Kemandirian kalian dalam berdiskusi.... 4 ............. Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat. 1 2 3 4 .. 1 2 3 4 3. Berpikir logis dan kritis.. ______________________ NIP..

Presentasi 4. Tanya jawab 5.. 3. Metode Pembelajaran 1.CONTOH 2: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : . Praktik D. Melakukan apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya tentang shalat jama‟ah secara singkat. Memahami tatacara shalat jama‟ah dan munfarid (sendiri). Materi Pembelajaran 1... Tatacara shalat munfarid 3.. b. 2. 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) A. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat munfarid dengan percaya diri dan santun..Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah.Kelompok 1: Tatacara melaksanakan shalat jama‟ah 5 . b.... Praktik shalat jama‟ah dan munfarid C. Tujuan Pembelajaran 1... Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. B... Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit c. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dengan percaya diri dan santun.. 2. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. Siswa dapat mempraktikkan shalat jama‟ah dengan percaya diri dan disiplin.. Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama orang tua kalian?” . Diskusi 3.. Kegiatan inti a.. 2. Siswa dapat mempraktikkan shalat munfarid dengan percaya diri dan disiplin. d... 7... e.. 4..2 Mempraktikkan shalat jama‟ah dan shalat munfarid (sendiri)... Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: . Pendahuluan a. lalu salah satu siswa diminta untuk menjelaskan ketentuan shalat jama‟ah secara singkat. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa.... Tatacara shalat jama‟ah... Membaca buku dengan kritis 2. Motivasi: .. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat jama‟ah di sekolah dengan teman-teman kalian? g. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok..

Guru meminta lima orang maju ke depan untuk mempraktikkan shalat Maghrib berjama‟ah dan siswa-siswa lainnya memperhatikan praktik shalat jama‟ah tersebut dan diminta komentarnya. judul buku. E. 3.Kelompok 3: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat jama‟ah . (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: kebersamaan (jama’ah).Penilaian .Kelompok 2: Tatacara melaksanakan shalat munfarid . Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusinya lalu mempresentasikannya di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan sehingga semua berhasil merumuskan tatacara dan langkah-langkah pelaksanaan shalat jama‟ah dan munfarid. F. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dan shalat munfarid. Buku-buku tentang shalat. . kota tempat terbit. serta peduli sosial dan lingkungan). Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. Guru menunjuk seorang siswa untuk mempraktikkan shalat Maghrib secara munfarid (sendiri) di depan kelas dan siswa-siswa lainnya diminta untuk mengamatinya. tahun terbit.Refleksi: Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya membiasakan shalat jama‟ah. tahun terbit. judul buku.Kelompok 4: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat munfarid e. 3.Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran . . Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat munfarid secara singkat! Lembar Observasi untuk Praktik Shalat Jama‟ah: (terlampir dalam lampiran di bawah) Setelah mengikuti pelajaran ini. dan penerbit). 2. Peralatan shalat. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes lisan Daftar soal uraian Soal uraian singkat Lembar observasi Intsrumen 1. Penutup . f.Berdoa untuk mengakhiri pertemuan.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari shalat Jum‟at (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu).Memberi tugas siswa untuk mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama keluarga. seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut Mempraktikkan shalat jama‟ah dan munfarid di sekolah Tes unjuk kerja Self Skala assessmen Likert 6 . h. kota tempat terbit. percaya diri. dan penerbit). Sumber dan Media Pembelajaran 1. Setelah itu guru meminta siswa untuk memberikan komentar ata praktik shalat munfarid tadi. Tuliskan secara rinci tatacara pelaksanaan shalat jama‟ah! 2.. disiplin. mandiri. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. g. .

........ 1 2 3 4 ....... 1 2 3 4 4. 2 untuk CUKUP BAIK. ...... Kedisiplinan dalam belajar. Kamampuan kerjasama.t ini.. 1 2 3 4 6............2010 Mengetahui.. _____________________ ______________________ 7 .. Kepedulian dengan teman-teman kalian... dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian.. 3 untuk BAIK... 1 2 3 4 3........ 1 2 3 4 2. Kebiasaan kalian mempraktikkan shalat jama‟ah......... Kemandirian dalam melaksanakan shalat 1 2 3 4 5... 1... Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK....... Guru PAI..... Rasa percaya diri ketika berbicara di depan orang lain.. Kepala SMP .....

Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % l. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. 1-5 1-5 Keterangan: 1. 3.” 8 . Nama Peserta Didik 1-5 1. 5. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % k. 2. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai j.Lampiran: RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT JAMA’AH Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Kesiapan untuk melaksanakan shalat jama‟ah Gerak gerik dalam shalat jama‟ah baik imam maupun ma‟mum 1-5 Bacaanbacaan dalam shalat jama‟ah Kekhushu‟an dalam Jumlah melaksanakan skor shalat No. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. 4. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % m. 6. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: i. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2.

Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: n. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai o.” 9 . 1-5 1. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % q. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % r. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. 3. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2.RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT MUNFARID Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Nama Peserta Didik Kesiapan untuk melaksanakan shalat 1-5 Gerak gerik Bacaandalam shalat bacaan dalam shalat 1-5 1-5 Kekhushu‟an Jumlah dalam shalat skor No. 6. Keterangan: 1. 2. 5. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % p. 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful