P. 1
Contoh Rpp Pai Integrasi Berkarakter

Contoh Rpp Pai Integrasi Berkarakter

|Views: 238|Likes:
Published by Fahmi Chaerudin

More info:

Published by: Fahmi Chaerudin on Jul 03, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/24/2014

pdf

text

original

RPP PAI YANG DIBERI INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER CONTOH 1: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

................................ Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid secara kritis. 4. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . 5. Siswa dapat menjelaskan halangan-halangan shalat jama‟ah . B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Shalat jama‟ah dan munfarid. 2. Dasar hukum shalat jama‟ah. 3. Syarat shalat jama‟ah 4. Halangan shalat jama‟ah C. Metode Pembelajaran 1. Mambaca dengan cermat buku 2. Diskusi 3. Presentasi 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit. c. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. d. Melakukan apersepsi dengan meminta salah seorang siswa untuk menjelaskan ketentuan shalat secara singkat! e. Motivasi: - Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat? - Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah, lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah?” f. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

1

tahun terbit.Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. dan penerbit).Kelompok 1: Pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . 4. kritis. c. . Penutup . wajib kifayah C. kota tempat terbit. A. Jelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya! 2. wajib „ain B. judul buku. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok. Hadits 3. (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: religius.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari praktik shalat jama‟ah dan munfarid (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). Sumber dan Media Pembelajaran 1.Refleksi: Peserta didik diajak untuk berpikir dan merenungkan arti pentingnya shalat jama‟ah.Kelompok 3: Syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah .Penilaian singkat . judul buku. F. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. E. 3. tahun terbit. sunnah muakkadah D. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan munfarid serta dasar hukumnya.2.Kelompok 4: Halangan-halangan mendirikan shalat jama‟ah . Buku-buku tentang shalat. Semua kelompok kemudian berdiskusi untuk merumuskan keutamaan-keutaman shalat jama‟ah dibanding shalat munfarid. . .Kelompok 2: Pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya .Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang shalat jama‟ah.Setiap siswa di masing-masing kelompok membuat laporan hasil penelaahannya. Al-Quran 2. b. sunnah ghairu muakkadah 2 . Kegiatan inti a. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Instrumen Daftar soal uraian Soal pilihan ganda Contoh Butir Soal 1. kota tempat terbit.Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran . Setiap anggota (siswa) di masing-masing kelompok diberi tugas untuk membaca buku-buku sumber secara mandiri dengan cermat dan serius sambil menjaga suasana tetap tenang: . Hukum melaksanakan shalat jama‟ah adalah …. d. dan demokrati). dan penerbit). Salah seorang siswa mewakili setiap kelompok mempresentasikan laporannya di depan kelas dengan penuh tanggung jawab dan para siswa kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis.

27 Menjelaskan halanganhalangan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 3 . empat puluh orang 1. Karena sedang menyelesaikan pekerjaan rumah. Keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid adalah pahala shalat jama‟ah lebih dari shalat munfarid .. A. Shalat jama‟ah yang paling tinggi nilainya dilakukan di . Di antara hal yang dapat menghalangi shalat berjama‟ah adalah … A... Jumlah minimal dapat melakukan shalat berjama‟ah adalah … A. jama‟ah B. Bolehkah kita meninggalkan shalat jama‟ah karena hujan lebat? 3. A. derajat: A. jama‟ D. rumah B. 27 3. 3. lapangan Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 1. Jelaskan beberapa keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid! 2.... munfarid C.. 15 C.. 10 B. qadla‟ Menjelaskan keutamaah shalat jama‟ah atas shalat munfarid Tes tulis Daftar soal uraian Soal pilihan ganda 1. mushalla C. masjid D. Karena hujan lebat sehingga menghalangi kita untuk datang ke tempat shalat berjama‟ah. B. imam. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah! 2. Dalam shalat jama‟ah posisi ma‟mum harus berada . tiga orang C.. Shalat yang dilakukan dengan sendirian disebut shalat . 17 D..3. dua orang B. sepuluh orang D. Jelaskan beberapa halangan shalat jama‟ah! 2..

. 1 2 3 4 3... Kemandirian kalian dalam berdiskusi...... 1 2 3 4 4..... Kepala SMP .... Karena lapar dan haus Self assessment Skala Likert Setelah mengikuti pelajaran ini..... Berpikir logis dan kritis.......C. Kesantunan dalam mengemukakan pendapat.. D.. 1..... . 4 ... 3 untuk BAIK....... Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat..... 2 untuk CUKUP BAIK.. _____________________ NIP. 1 2 3 4 2..... ______________________ NIP...... seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini.... dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian... Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK. 1 2 3 4 5...... Guru PAI...... Pemahaman kalian tentang shalat jama‟ah.....2010 Mengetahui. Karena sakit hati kepada temannya yang ada di masjid. 1 2 3 4 .

. Kegiatan inti a. Tujuan Pembelajaran 1. B... Motivasi: .. Diskusi 3.. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. b.. Presentasi 4. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok... Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.. 2. d. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1..Kelompok 1: Tatacara melaksanakan shalat jama‟ah 5 ..CONTOH 2: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : . Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. Materi Pembelajaran 1. Melakukan apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya tentang shalat jama‟ah secara singkat. 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) A.. Tatacara shalat jama‟ah. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit c. Siswa dapat mempraktikkan shalat munfarid dengan percaya diri dan disiplin... e.Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah. 3. b... 7. Metode Pembelajaran 1.. 4..... Memahami tatacara shalat jama‟ah dan munfarid (sendiri). lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama orang tua kalian?” .Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat jama‟ah di sekolah dengan teman-teman kalian? g. 2. 2.. Membaca buku dengan kritis 2. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dengan percaya diri dan santun.. Tatacara shalat munfarid 3... Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. Siswa dapat mempraktikkan shalat jama‟ah dengan percaya diri dan disiplin.. lalu salah satu siswa diminta untuk menjelaskan ketentuan shalat jama‟ah secara singkat. Tanya jawab 5. Praktik D.. Pendahuluan a.. Praktik shalat jama‟ah dan munfarid C. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat munfarid dengan percaya diri dan santun. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: ....2 Mempraktikkan shalat jama‟ah dan shalat munfarid (sendiri).

tahun terbit.Berdoa untuk mengakhiri pertemuan. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. mandiri. Sumber dan Media Pembelajaran 1. dan penerbit). g. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. Tuliskan secara rinci tatacara pelaksanaan shalat jama‟ah! 2.Memberi tugas siswa untuk mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama keluarga. 2. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes lisan Daftar soal uraian Soal uraian singkat Lembar observasi Intsrumen 1. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dan shalat munfarid. percaya diri.Kelompok 4: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat munfarid e. Peralatan shalat. Guru menunjuk seorang siswa untuk mempraktikkan shalat Maghrib secara munfarid (sendiri) di depan kelas dan siswa-siswa lainnya diminta untuk mengamatinya. h. tahun terbit. . 3. judul buku. seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut Mempraktikkan shalat jama‟ah dan munfarid di sekolah Tes unjuk kerja Self Skala assessmen Likert 6 . judul buku. dan penerbit). kota tempat terbit. .Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari shalat Jum‟at (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu).Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran . Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat munfarid secara singkat! Lembar Observasi untuk Praktik Shalat Jama‟ah: (terlampir dalam lampiran di bawah) Setelah mengikuti pelajaran ini. kota tempat terbit.. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusinya lalu mempresentasikannya di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan sehingga semua berhasil merumuskan tatacara dan langkah-langkah pelaksanaan shalat jama‟ah dan munfarid. Buku-buku tentang shalat. Guru meminta lima orang maju ke depan untuk mempraktikkan shalat Maghrib berjama‟ah dan siswa-siswa lainnya memperhatikan praktik shalat jama‟ah tersebut dan diminta komentarnya.Kelompok 2: Tatacara melaksanakan shalat munfarid . Setelah itu guru meminta siswa untuk memberikan komentar ata praktik shalat munfarid tadi.Refleksi: Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya membiasakan shalat jama‟ah. serta peduli sosial dan lingkungan). Penutup . E. 3. F. disiplin.Penilaian . f. .Kelompok 3: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat jama‟ah . (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: kebersamaan (jama’ah).

.. Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK... 1 2 3 4 . Kepala SMP . 1 2 3 4 3...2010 Mengetahui.......... dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian....... Guru PAI.... Kedisiplinan dalam belajar. Kemandirian dalam melaksanakan shalat 1 2 3 4 5....... Kamampuan kerjasama... Kepedulian dengan teman-teman kalian.......... 1 2 3 4 6.... _____________________ ______________________ 7 .. Kebiasaan kalian mempraktikkan shalat jama‟ah..... 1 2 3 4 4... 2 untuk CUKUP BAIK..... . 3 untuk BAIK..t ini..... Rasa percaya diri ketika berbicara di depan orang lain.... 1 2 3 4 2........ 1...

Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % l. 1-5 1-5 Keterangan: 1. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai j. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. 5. 4. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: i. 3.Lampiran: RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT JAMA’AH Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Kesiapan untuk melaksanakan shalat jama‟ah Gerak gerik dalam shalat jama‟ah baik imam maupun ma‟mum 1-5 Bacaanbacaan dalam shalat jama‟ah Kekhushu‟an dalam Jumlah melaksanakan skor shalat No. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. 2. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % k. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % m. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. Nama Peserta Didik 1-5 1.” 8 . 6.

Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % p. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. 1-5 1. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % q. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: n. 6. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. 4. 3. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai o. 2. 5. Keterangan: 1.” 9 .RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT MUNFARID Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Nama Peserta Didik Kesiapan untuk melaksanakan shalat 1-5 Gerak gerik Bacaandalam shalat bacaan dalam shalat 1-5 1-5 Kekhushu‟an Jumlah dalam shalat skor No. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % r.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->