RAMBU-RAMBU PENGEMBANGAN KEGIATAN KKG dan MGMP

DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

@Direktorat Profesi Pendidik 2010

pembinaan guru yang mandiri dan profesional. sesuai perkembangan secara tersebut. i . Selain itu. Sehubungan peningkatan wadah yaitu teknologi. guru harus meningkatkan kompetensinya dengan serta Wadah hal berkelanjutan. yang diperlukan sudah ada. agar proses kualifikasi akademik dan kompetensi guru terprogram terlaksana dengan guru baik. ilmu pengetahuan. perlu disusun rambu-rambu pengembangan dan penyelenggaraan KKG dan MGMP. Agar lebih kegiatan pembinaan guru di KKG dan MGMP terarah. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. dan SMK/MAK saat ini masih belum berjalan dengan baik dan masih banyak menghadapi berbagai kendala. pembinaan Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk guru SD/MI/SDLB dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) untuk guru SMP/MTs/SMPLB. kompetensi. dan seni (IPTEKS). dan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik minimal S1 atau D-IV. dan sertifikat pendidik. SMA/MA/ SMALB.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP KATA PENGANTAR Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Kegiatan KKG 2.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Rambu-rambu tersebut terdiri atas yaitu: 1. Kami sampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam menyusun ketiga buku di atas. ii . Pengembangan 3 (tiga) buku. Rambu-rambu dan MGMP. Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. Semoga buku ini mampu memberikan inspirasi dan motivasi pada KKG dan MGMP di masa depan sehingga berjalan efektif dan efisien untuk meningkatkan mutu guru secara berkelanjutan. Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP. 3.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISI K A T A P E N G A N T A R i D A F T A R I S I i i i iii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D A F T A R I S T I L A H x B A B I 1 P E N D A H U L U A iv .

.........11 2...........................1 B.............. Indikator Keberhasilan. Pemerintah Provinsi................................. Latar Belakang.............................................. Tujuan .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N 1 A....................11 1............. Bagi Guru..12 4........................................................... Bagi Sekolah.................. Manfaat......................... Tantangan (Isu Strategis)........10 G.............12 5.............5 E...7 F............................................. Bagi KKG atau MGMP ............. Hasil yang diharapkan................ Dasar Hukum.............. Bagi Pemerintah..12 B A B I I 1 4 P E N v ........4 C.......... Bagi Siswa.......... dan Pemerintah Kabupaten/Kota .......5 D........................................11 3....

....23 E.................................................................................16 C......... Sumber Daya Manusia.......26 G.............. Organisasi.................22 D............................24 F........ Pemantauan dan Evaluasi.........................28 vi ............... Pembiayaan................. Sarana dan Prasarana....... Pengelolaan.14 B........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP G E M B A N G A N K K G D A N M G M P 1 4 A............................... Program.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B A B I I I 3 7 P E N U T U P 3 7 L A M P I R A N 3 9 C O vii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N T O H I N S T R U M E N E V A L U A S I D I R I A N G G O viii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP T A K K G / M G M P * ) 4 1 ix .

fasilitasi sumberdaya pendidikan terhadap satuan pendidikan dasar dan menengah termasuk TK. RA. Kelompok Kerja Guru (KKG) adalah wadah kegiatan profesional bagi guru SD/MI/SDLB di tingkat kecamatan yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. mengarahkan. supervisi. pendidikan dasar. pengembangan dan pengelolaan sistem informasi mutu. 2. dan mengevaluasi peserta didik pada satuan pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal. melatih. 3. Lembaga Pendidikan Penjaminan Nasional yang Mutu Pendidikan tugas (LPMP) adalah Unit pelaksana teknis Kementerian memiliki melaksanakan penjaminan mutu pendidikan dasar dan pendidikan menengah di provinsi dengan menyelenggarakan fungsi: pemetaan mutu. x . menilai. atau bentuk lain yang sederajat dalam penjaminan mutu pendidikan. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik. dan pendidikan menengah. mengajar. membimbing.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISTILAH 1. dan pelaksanaan urusan administrasi.

9. SMA/MA/SMALB. 6. dan output yang dihasilkan dari kegiatan KKG atau MGMP. 5. dan SMK/MAK di tingkat kabupaten/kota yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. Pemantauan dan Evaluasi KKG atau MGMP adalah proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP xi . Pengembangan KKG atau MGMP adalah upaya memberikan nilai tambah dari keadaan KKG atau MGMP yang ada saat ini mencakup input. Pengelolaan pengaturan baku minimal pelaksanaan program KKG atau MGMP. Organisasi pengaturan kepengurusan. KKG dan KKG atau administrasi KKG atau MGMP. 8. proses.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. 7. KKG atau MGMP tentang dan MGMP adalah struktur legalitas adalah baku minimal keanggotaan. pengaturan baku minimal tentang sumber dana. pertanggungjawaban atau MGMP tentang adalah proses penggunaan dana KKG atau MGMP. Pembiayaan penggunaan. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) adalah wadah kegiatan profesional bagi para guru mata pelajaran yang sama pada jenjang SMP/MTs/SMPLB.

yaitu lima enam untuk untuk membaca masing-masing matematika dan sains. bukan hanya tingkat pengetahuan siswa dengan mengklasifikasi pencapaian siswa ke dalam sejumlah dan tingkatan. pengelolaan data dan informasi peningkatan kompetensi. fasilitasi dan pelaksanaan peningkatan kompetensi. 11. 10. Sasaran survei adalah siswa usia 15 tahun. Programme International Assessment (PISA) adalah sebuah survei tiga tahunan dengan tujuan untuk mengukur tingkat melek (literacy). yaitu usia menjelang akhir masa wajib belajar. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (P4TK) adalah Lembaga unit pelaksana teknis Kementerian Pendidikan Nasional yang memiliki tugas melaksanakan pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan tingkat nasional sesuai dengan bidangnya dengan melaksanakan fungsi: penyusunan pengembangan dan pemberdayaan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dalam manajemen in dan pelaksanaan kegiatan Student secara konsisten dan berkelanjutan. evaluasi peningkatan kompetensi pendidik dan fasilitasi dan tenaga xii .

Sekolah Inti adalah sekolah dengan persyaratan tertentu yang layak dijadikan sebagai tempat penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP. Daya tutor. guru. Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) adalah kegiatan rutin yang dirancang untuk meneliti trend pengetahuan dan kemampuan Matematika dan IPA anak-anak usia 13 tahun yang dilakukan oleh organisasi yang bergerak di bidang penilaian dan pengukuran pendidikan IEA (The International Association for the Evaluation of Educational Achievement). serta sekolah. pengawas fasilitator. Sumber instruktur. 12. adalah dosen. Manusia kepala widyaiswara.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kependidikan. xiii . sekolah. 13. dan pelaksanaan urusan administrasi P4TK. 14. pejabat struktural terkait dan non struktural di kabupaten/kota/provinsi/pusat sebagai pembimbing dalam kegiatan KKG atau MGMP.

pengetahuan. Pengembangan atau peningkatan kemampuan profesional harus bertolak pada kebutuhan atau permasalahan nyata yang dihadapi oleh guru. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 20 ayat (b) mengamanatkan bahwa dalam rangka melaksanakan tugas keprofesionalannya. keterampilan. dan memberikan rasa percaya diri untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagai petugas profesional. Pernyataan undang-undang di atas pada intinya mempersyaratkan guru untuk memiliki: (i) kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV. dan seni. guru berkewajiban mengembangkan meningkatkan kualifikasi akademik dan dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB I PENDAHULUAN A. agar bermakna. khususnya memiliki pengembangan berbagai profesional guru. merupakan usaha mempersiapkan guru agar wawasan. teknologi. Latar Belakang Pengembangan sumber daya manusia pendidik. (ii) kompetensi sebagai agen pembelajaran yaitu 1 .

dan profesional. mengingat wadah ini dijadikan sebagai tempat melakukan pertemuan bagi guru kelas atau guru mata pelajaran sejenis. peningkatan sarana dan prasarana. Undangundang ini diharapkan yang tepat memberikan bagi guru suatu untuk secara penelitian. Kegiatan tersebut sangat dimungkinkan dilaksanakan di Kelompok Kerja Guru (KKG). atau di Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Berkaitan dengan peran forum pertemuan guru di KKG atau MGMP yang sangat strategis untuk peningkatan kompetensi guru dan kinerja guru. masih banyak KKG atau MGMP yang 2 belum menunjukkan . kesempatan meningkatkan berkelanjutan profesionalismenya melalui pelatihan. dan peningkatan mutu manajemen KKG atau MGMP. Berbagai upaya untuk meningkatkan kinerja guru. penulisan karya ilmiah. dan kegiatan profesional lainnya. sosial.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kompetensi pedagogik. dan (iii) sertifikat pendidik. Laporan evaluasi pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP menyebutkan. maka pemberdayaan KKG atau MGMP merupakan hal mendesak yang harus segera dilakukan. kepribadian. antara lain melalui berbagai pelatihan instruktur.

Di beberapa daerah peningkatan kinerja KKG atau MGMP cukup menggembirakan. Berkenaan dengan hal tersebut Ditjen PMPTK melalui Direktorat Profesi Pendidik mengembangkan panduan penyelenggaraan KKG atau MGMP sebagai berikut: (1) Rambu-rambu 3 . penyelenggaraan Berdasarkan KKG atau hal tersebut. Disamping adanya rambu/petunjuk yang dapat digunakan sebagai acuan bagi guru dan pengurus KKG atau MGMP dalam melakukan aktivitas kelompok kerja atau musyawarah program kerja serta belum yang intensifnya dilaksanakan pendampingan instruktur terhadap guru sebagai tindak lanjut pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP peningkatan kinerja yang berarti. Dengan lebih terstrukturnya kegiatan guru yang dilakukan di KKG atau MGMP diharapkan dapat diperhitungkan kredit semester ekuivalensinya (sks) bagi dengan guru yang satuan akan melanjutkan ke jenjang S1 atau pemberian angka kredit bagi guru untuk mengajukan kenaikan kepangkatan. itu belum namun di sebagian rambubesar daerah lainnya masih memprihatinkan. perlu MGMP direvitalisasi agar pelaksanaan kegiatan lebih terstruktur.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP. (2) Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP. dan (3) Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. Diharapkan panduan ini dijadikan pegangan bagi KKG atau MGMP agar aktivitas yang dilaksanakan dapat lebih terarah dan dapat dijadikan wahana bagi pengembangan B. mandiri. 38 Tahun 2007 tentang dan Pembagian Kewenangan Pusat Standar Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan profesionalisme guru yang bermutu. 3. 4 . Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor daerah. Dasar Hukum 1. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Nasional Pendidikan. 2. Undang Dosen. 4. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dan berkelanjutan.

7. D. 8.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 5. bermutu. Hasil yang diharapkan Dengan adanya revitalisasi kegiatan di KKG atau MGMP hasil yang diharapkan dapat: Akademik dan Standar Kompetensi 1. 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. dan berkelanjutan. C. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2008 tentang Penyelenggaraan Program Sarjana (S1) Kependidikan bagi Guru dalam Jabatan. memperluas wawasan dan pengetahuan 5 . Tujuan Tujuan disusunnya rambu-rambu ini adalah untuk memberikan acuan bagi para pengelola KKG atau MGMP di daerah agar dapat menyelenggarakan kegiatan secara mandiri. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Guru.

strategi/metode/ pendekatan/media pembelajaran. untuk dan serta berbagai kebutuhan. menyusun bahan ajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). menyusun program pengayaan. membahas materi esensial yang sulit dipahami. meningkatkan pengetahuan. 3. memberdayakan dalam sekolah melaksanakan dalam dan rangka membantu guru di tugas-tugas guru meningkatkan kerja dan pembelajaran sesuai dengan standar. mengubah 6 budaya . 4.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP guru dalam berbagai hal. Rencana Program Pembelajaran (RPP). membahas mencari permasalahan solusinya. memberi kesempatan kepada guru untuk berbagi pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan balik. dan sikap serta mengadopsi pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif bagi guru. keterampilan. 2. pembelajaran remedial. seperti penyusunan dan pengembangan silabus. berbagai alternatif menganalisis hasil belajar. soal dan tes sumber belajar. 5. kriteria ketuntasan minimal.

Masih banyak guru di yang memiliki ketentuan kualifikasi akademik 7 bawah . saat ini masih kalah bersaing dengan negara-negara lain. mengembangkan kegiatan mentoring dari guru senior kepada guru junior. meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik dalam rangka yang mewujudkan berkualitas. 6. dimana peserta didik usia 15 tahun (untuk siswa kelas II SMP) masih menunjukkan prestasi yang kurang menggembirakan. Mutu peserta didik Indonesia. 2. pelayanan pendidikan 7.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP mengembangkan profesionalisme guru dalam upaya menjamin mutu pendidikan. meningkatkan kesadaran guru terhadap permasalahan pembelajaran di kelas yang selama ini tidak disadari dan tidak terdokumentasi dengan baik. bahkan di kawasan ASEAN. Tantangan (Isu Strategis) 1. Hal ini terlihat dari beberapa indikator berskala internasional (antara lain melalui TIMSS dan PISA). dan 8. E.

atau lembaga penyelenggara pelatihan lain dalam waktu singkat. Kegiatan tersebut dimungkinkan 4. Pelaksanaan sertifikasi guru hanya satu kali sepanjang masa tugas guru. 3. dapat dilakukan melalui kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP. Basis kerja guru tersebar di seluruh wilayah Indonesia yang merupakan pulaupulau dan bahkan sebagian di antaranya merupakan daerah terpencil. Terbatasnya jumlah perguruan tinggi oleh guru dalam upaya yang memiliki program studi tertentu yang dibutuhkan peningkatan kualifikasi akademiknya.7 juta kegiatan peningkatan orang tidak memungkinkan seluruhnya dapat mengikuti profesionalisme secara tatap muka di LPMP. 5.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP sebagaimana diamanatkan Undang Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang mensyaratkan kualifikasi akademik guru sekurang-kurangnya S1 atau D-IV. Dengan demikian. perlu adanya sistem peningkatan profesionalisme guru 8 secara berkelanjutan . 6. Jumlah guru di Indonesia sekitar 2. P4TK.

Kegiatan tersebut dimungkinkan dapat dilakukan di KKG atau 7. guru. Ketidaksesuaian belakang dalam mengajar dengan mata pelajaran yang diampunya (mismatch) menjadi kendala bagi guru dalam mengikuti kegiatan di KKG atau MGMP. 8. termasuk permasalahan yang terjadi di KKG atau MGMP. 10. Kekhasan daerah mewarnai perbedaan tingkat penanganan berbagai permasalahan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP sebagai upaya memelihara dan meningkatkan kompetensi MGMP. Terbatasnya kesempatan yang memfasilitasi pengembangan diri bagi guru dan belum menyentuh semua guru. 9. 11. Sebagian guru cenderung hanya sebagai pengajar daripada pendidik. 9 . sehingga dalam memberikan pendidikan karakter anak belum terbangun dengan baik. Kurangnya dukungan dari pemangku terhadap kegiatan latar KKG atau guru kepentingan MGMP.

proses keterampilan. dan pemerintah (pusat. saling tukar pengalaman dan umpan balik antar guru anggota KKG atau 3. sekolah. siswa. provinsi. 5. Terwujudnya peningkatan mutu pelayanan pembelajaran yang mendidik. pembelajaran sikap. dan bermakna bagi siswa. 2. menyenangkan. dan kinerja anggota KKG atau MGMP melaksanakan yang lebih profesional ditunjukkan dengan perubahan perilaku mengajar yang lebih baik di dalam kelas. Indikator Keberhasilan 1. Meningkatnya dalam pengetahuan. Termanfaatkannya kegiatan KKG atau MGMP bagi guru. Terjadinya MGMP. 10 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP F. 4. Meningkatnya mutu pembelajaran di sekolah melalui hasil-hasil kegiatan KKG atau MGMP oleh anggotanya. dan kabupaten/kota). KKG atau MGMP.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

G. Manfaat 1. Bagi Siswa

a.

Siswa

berpeluang

untuk

memperoleh

proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. b. Akumulasi tersebut berdampak belajar siswa. 2. Bagi Guru a. Meningkatnya kompetensi guru dalam menyiapkan rencana pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat penilaian. di dari pada proses pembelajaran akan prestasi atas, diharapkan

peningkatan

b. Meningkatnya
menyelenggarakan Aktif, Inovatif,

kompetensi Pembelajaran Kreatif, Efektif,

dalam yang dan

Menyenangkan (PAIKEM).

c. Terhimpunnya
fungsional belajar. d. Terfasilitasinya pengurus guru,

dokumen dan menjadi

portofolio hasil atau yang

untuk proses sertifikasi, kenaikan jabatan pengakuan anggota guru

organisasi

profesi

sesuai dengan bidang yang diampunya.

11

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

3. Bagi Sekolah

a. Adanya kaitan antara pendidikan dan
pelatihan guru di KKG atau MGMP dengan pembenahan pembelajaran di sekolah. b. Tersedia guru di sekolah. yang profesional dan mampu meningkatkan mutu pembelajaran

c. Kemudahan
pelatihan sering karena di

dalam KKG atau

pengelolaan MGMP tugas dalam dengan mengajar pelatihan-

keikutsertaan guru dalam pendidikan dan meminimalisasi dampak negatif akibat guru meninggalkan keikutsertaan

pelatihan.

4. Bagi KKG atau MGMP
Terwujudnya KKG atau MGMP sebagai wadah komunikasi, pembinaan, dan peningkatan profesi dan karier guru yang terpercaya.

5. Bagi Pemerintah, Pemerintah Provinsi,
dan Pemerintah Kabupaten/Kota Tersedianya profesi model pembinaan organisasi untuk guru yang profesional

meningkatkan mutu pembelajaran.

12

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

13

sebagaimana contoh berikut. 2. Struktur Organisasi KKG atau MGMP. Program dan Kegiatan. Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melalui Kepala Unit Pelayanan Teknis Daerah (UPTD) Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk KKG. 3. Pembiayaan. perlu dilengkapi dengan: 1. Organisasi Dasar hukum penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP sebagai wahana pengembangan profesionalisme guru. serta Pemantauan dan A. Daya Manusia. 14 . Anggaran Dasar (AD) dan Anggaran Rumah Tangga (ART) KKG atau MGMP. Sarana dan Prasarana. Sumber Evaluasi. Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk MGMP. Pengelolaan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB II PENGEMBANGAN KKG DAN MGMP Pengembangan KKG dan MGMP yang dibahas berikut ini meliputi: Organisasi.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Ketu a Sekreta ris Ketua Bidang Perencanaan dan Pelaksanaan Program Ketua Bidang Pengembangan Organisasi. dan tiga orang ketua bidang. yaitu (1) bidang perencanaan dan pelaksanaan program. Sarana dan Prasarana Bendahar a Ketua Bidang Humas dan Kerjasama Anggota Gambar 1. satu orang ketua. organisasi. 1. satu orang sekretaris. 15 . Contoh Struktur Organisasi KKG atau MGMP Organisasi KKG atau MGMP mengatur kepengurusan dan keanggotaan dengan berbagai tugas pokok dan fungsinya. Administrasi. Organisasi KKG atau MGMP terdiri dari Pengurus KKG atau MGMP terdiri dari: pengurus dan anggota. (2) bidang pengembangan sarana dan administrasi. 2. satu orang bendahara.

Anggota MGMP terdiri dari guru mata pelajaran di SMP/MTs/SMPLB. 4. 3. B. guru sekolah negeri dan guru sekolah swasta. Pengurus KKG atau MGMP dipilih oleh Anggota KKG atau MGMP berasal dari anggota berdasarkan AD/ART. guru penjasorkes. Program tersebut harus selalu 16 . guru pendidikan agama.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP prasarana. yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan dengan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. SMK/MAK (setiap mata pejalaran membentuk MGMP). SMA/MA/SMALB. baik yang berstatus PNS maupun bukan PNS. 5. Program Program KKG atau MGMP pada dasarnya merupakan bagian utama dalam pengembangan KKG atau MGMP. dan guru lain di SD/MI/SDLB yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Anggota KKG terdiri dari guru kelas. 6. dan (3) bidang hubungan masyarakat dan kerjasama.

kepribadian. guru. Kerangka dasar dan struktur program kegiatan KKG atau MGMP Kerangka dasar program kegiatan KKG atau MGMP merujuk kepada pencapaian empat kompetensi profesional.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP merujuk pada usaha peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru. seperti kebijakan terkait dengan pengembangan profesionalisme guru. 17 . program inti/pokok. dan pedagogik. yaitu kompetensi social. Program umum adalah program yang bertujuan untuk memberikan wawasan kepada guru tentang kebijakan-kebijakan pendidikan di tingkat daerah sampai pusat. Setiap program dan kegiatan KKG atau MGMP diharapkan memiliki kerangka program yang mencakup hal-hal sebagai berikut: 1. 2. terdiri Struktur Program Struktur program kegiatan KKG atau MGMP dari program umum. a. dan program penunjang dengan uraian sebagai berikut.

permasalahan b) Penyusunan dan pengembangan silabus. program semester.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP b. c) Analisis kurikulum d) Penyusunan laporan hasil belajar siswa. Program inti dapat dikelompokkan ke dalam program rutin dan program pengembangan. Program inti adalah program-program utama yang ditujukan untuk meningkatkan kualitas kompetensi dan profesionalisme guru. g) Pembahasan pemantapan Nasional dan Ujian Sekolah 18 . dan rencana program pembelajaran. 1) Program rutin terdiri dari: a) Diskusi pembelajaran. e) Pendalaman materi. f) Pelatihan penguasaan terkait materi materi menghadapi dengan yang dan Ujian mendukung tugas mengajar.

c) Seminar.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2) dipilih Program pengembangan dapat sekurang-kurangnya lima dari kegiatan-kegiatan berikut. f) Penyusunan dan pengembangan website KKG atau MGMP. do. lokakarya. see yang dalam pelaksanaannya harus 19 . a) Penelitian. e) Penerbitan jurnal dan buletin KKG atau MGMP. b) Penulisan Karya Ilmiah. h) Pendampingan pelaksanaan tugas guru oleh pembimbing/tutor/ instruktur/ fasilitator di KKG atau MGMP. hasil kolokium dan penelitian). diantaranya Penelitian Tindakan Kelas/Studi Kasus. d) Pendidikan dan pelatihan berjenjang (diklat berjenjang). g) Kompetisi kinerja guru. i) Lesson study (suatu pengkajian praktik pembelajaran yang memiliki tiga komponen yaitu plan. (paparan diskusi panel.

dan guru mitra). Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). 2. b.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP terjadi kolaborasi antara pakar. 20 m embayar iuran sesuai dengan kesepakatan . anggota KKG atau MGMP. guru pelaksana. j) Profesional Learning Community (komunitas belajar profesional) k) TIPD (Teachers International Profesional Development) l) Global Gateaway m)Program lain yang sesuai dengan kebutuhan setempat. m enghadiri dan mengikuti kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang telah ditetapkan. dll. c. Kewajiban anggota KKG atau MGMP Setiap anggota KKG atau MGMP berkewajiban untuk: a. Program penunjang bertujuan untuk menambah pengetahuan dan keterampilan peserta KKG atau MGMP dengan materimateri yang bersifat penunjang seperti bahasa asing.

dan d. b erperan aktif dalam setiap pelaksanaan kegiatan yang diselenggarakan oleh KKG atau MGMP. semesteran. indikator pencapaian kegiatan pelatihan yang dilaksanakan di KKG atau 21 . Sekurang-kurangnya kalender kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan 12 kali dalam satu tahun. diperlukan penyusunan MGMP. Untuk melihat sejauh mana materi-materi yang dipilih dalam program/kegiatan KKG atau MGMP. dan tahunan. 3. 4. m engiplementasikan hasil kegiatan di KKG atau MGMP di sekolah masing-masing.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP c. Materi Kegiatan KKG atau MGMP kegiatan KKG atau MGMP yang Setiap KKG atau MGMP perlu mengembangkan materi mengacu kepada empat kompetensi guru dan program yang telah ditetapkan. Kalender Kegiatan KKG atau MGMP Setiap KKG atau MGMP perlu menyusun kalender kegiatan yang terdiri dari kalender kegiatan bulanan.

Instruktur/fasilitator 3. Pendidikan Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Tenaga struktural di Dinas 4. kepribadian dan kemampuan sosial yang baik. Tenaga struktural/non struktural dari instansi lainnya Nara sumber tersebut harus memiliki kriteria. 2. Guru (anggota) 2. Tenaga fungsional lainnya Nara sumber pendukung pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. Sumber Daya Manusia Sumber daya manusia untuk mendukung kegiatan KKG atau MGMP terdiri dari nara sumber utama dan nara sumber pendukung. 22 . Nara sumber utama pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. 2. yaitu: 1.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP C. 3. yang keahlian yang relevan dengan materi disampaikan atau pakar di bidang tertentu yang khas atau unik dan telah diakui keberadaannya.

Sambungan Internet 9. Sarana dan prasarana tambahan antara lain: 1. Davinet (Digital Audio Visual Network) 10. Kimia. 23 . Laboratorium Bahasa 3. Komputer OHP/LCD Proyektor Telepon dan Facsimile 3. Laboratorium IPA (jika memungkinkan terpisah antara Fisika. 1. dan Biologi) berikut alat dan bahan /zat kimia) 2. Handycam 7. 2. Perpustakaan dengan jumlah dan jenis buku yang cukup bervariasi 5. Kamera Digital 8.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D. Ruang dan peralatan lain yang sesuai dengan kebutuhan. Sarana dan Prasarana Sekolah yang ditunjuk sebagai sekolah inti penyelenggaraan pertemuan KKG atau MGMP harus memiliki sarana dan prasarana minimal sebagai berikut. Laboratorium Komputer (Ruang Multimedia) 4. Audio Visual Aids (AVA) 6.

Pelaksanaan Program KKG atau 2. d. Pedoman Kerja KKG atau MGMP KKG atau MGMP membuat dan memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak yang terkait. Perencanaan Program KKG atau MGMP Perencanaan program KKG atau MGMP meliputi penyusunan: a. tujuan. c.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP E. b. MGMP a. dan rencana kerja. misi. visi. Pengelolaan Pengelolaan KKG atau MGMP sebagai wadah peningkatan kompetensi guru dan pengembangan perencanaan. b. Struktur Organisasi KKG atau MGMP 1) Struktur organisasi KKG atau MGMP berisi tentang sistem penyelenggaraan 24 . meliputi pelaksanaan. dan evaluasi program KKG atau 1. profesionalisme MGMP.

2) Semua pimpinan dan anggota mempunyai uraian tugas.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dan administrasi yang diuraikan secara jelas dan transparan. dan tanggungjawab yang jelas tentang keseluruhan penyelenggaraan dan administrasi KKG atau MGMP. Evaluasi Program KKG atau MGMP 25 . 3. c. Kegiatan KKG atau MGMP Kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan dengan: 1) berdasarkan tahunan kebutuhan. pada Para anggota dengan kerja yang melaksanakan berpedoman kegiatan program disusun oleh pengurus. kepada rencana kerja dengan dan disesuaikan 2) memperhitungkan sumber pendanaan yang dimiliki oleh KKG atau MGMP. wewenang. Selanjutnya pengelolaan kegiatan KKG atau MGMP menjadi tanggungjawab pengurus KKG atau MGMP.

Pembiayaan kegiatan KKG atau MGMP mencakup sumber dana.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP a. letak geografis. Laporan yang telah dipertanggungjawabkan. Biaya pelaksanaan program kegiatan KKG atau MGMP ditentukan oleh berbagai faktor. Pengurus mengevaluasi setiap kegiatan sebagaimana yang tertera pada rencana program tahunan b. penggunaan. dan pertanggungjawaban. insentif nara sumber. antara lain: besar kecilnya jumlah sekolah. 26 dan pemeliharaan sarana dan . Sumber dana kegiatan KKG atau MGMP dapat berasal dari: 1. disampaikan ke Dinas Pendidikan. Iuran Anggota. Pengurus melaporkan pelaksanaan program KKG atau MGMP dan mempertanggungjawabkannya pada rapat pengurus serta anggota dalam bentuk laporan pada akhir tahun pelajaran yang disampaikan sebelum penyusunan rencana kerja tahunan berikutnya. prasarana. Pembiayaan Pembiayaan KKG atau MGMP disesuaikan dengan situasi dan kondisi daerah masing-masing. F.

27 . Hasil Kerjasama. pengeluaran. Pembukuan semua penerimaan dan serta penggunaan kepada anggaran. 4. Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). seluruh pengeluaran dipertanggungjawabkan anggota dan dilaporkan kepada pemberi dana. Sponsor yang tidak mengikat dan sah. anggaran. Sumber pemasukan. Penyusunan dan pencairan dan jumlah dana yang dikelola. 5. Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. 3.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2. 3. Block Grant Pengurus setiap KKG atau MGMP menyusun biaya operasional 1. serta penggalangan dana di luar dana investasi dan operasional. Dana KKG atau MGMP digunakan untuk membiayai program rutin dan program pengembangan. Masyarakat. 2. Kementerian Pendidikan Nasional. dengan pengelolaannya diatur sebagai berikut. 4. 7. 6. 9. 8. Komite Sekolah/Dewan Pendidikan.

LPMP. G. Pemantauan dan Evaluasi Pelaksanaan program KKG atau MGMP sebaiknya disertai dengan sistem pemantauan dan evaluasi. dan Perguruan Tinggi. Melalui pemantauan dan evaluasi yang terprogram serta pembinaan yang berkelanjutan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Selanjutnya pengelolaan biaya investasi dan operasional KKG atau MGMP disosialisasikan kepada seluruh anggota KKG atau MGMP untuk menjamin tercapainya pengelolaan dana secara transparan dan akuntabel. pengawas sekolah. Pengertian Pemantauan dan Evaluasi atau MGMP KKG Pemantauan dan evaluasi merupakan proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP dalam 28 . Dinas Pendidikankabupaten/Kota/Provinsi. P4TK. 1. diharapkan hasil kegiatan KKG atau MGMP dapat dipertanggungjawabkan dan diakui oleh pihakpihak yang terkait seperti: guru sebagai anggota. kepala sekolah.

Pemantauan dan evaluasi ini disusun untuk memberikan acuan tentang faktor-faktor yang terkandung dalam proses pemantauan dan evaluasi . dan output dari 29 . kepala sekolah.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP manajemen dan pelaksanaan kegiatan secara konsisten dan berkelanjutan. pengawas sekolah. dan berkepentingan dunia kerja. Faktor-faktor yang terkandung dalam pemantauan dan evaluasi KKG atau MGMP. Agar keberadaannya terjamin. yaitu: siapa. dan bagaimana pemantauan dan evaluasi tersebut dapat dijalankan. maka KKG atau MGMP harus menjalankan sistem pemantauan dan evaluasi yang standar dan berkualitas. Pentingnya pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP di masa mendatang tentang keberadaan suatu KKG atau MGMP tidak tergantung pada pemerintah. yaitu: guru. pemerintah. proses. apa. melainkan pada penilaian para pemangku kepentingan (stakeholders). antara lain input. lain yang mutu tentang pihak-pihak penyelenggaraan KKG atau MGMP dimaksud. mengapa. dosen.

Pelaksanaan Pemantauan dan Evaluasi Pemantauan dan evaluasi dilaksanakan dengan mekanisme sebagai berikut. pembiayaan sebagaimana telah dijelaskan sebelumnya. a. 30 . Input Pemantauan dan evaluasi dimulai dari proses input yang mencakup manusia. yang diuraikan sebagai berikut. 2. Proses Pemantauan dan evaluasi di dalam kegiatan proses pelaksanaan KKG atau MGMP mencakup keterlaksanaan kegiatan sesuai dengan yang telah ditetapkan di dalam input. Output Hasil-hasil yang diperoleh dari kegiatan KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang direncanakan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kegiatan KKG atau MGMP. c. program kegiatan. sumber daya prasarana. sarana dan komponen dan organisasi. b. Komponen yang akan dipantau di dalam kegiatan proses adalah persiapan dan pelaksanaan program kerja yang didukung dari komponen-komponen input.

Tim P4TK. Pengawas Pendidikan Pemantauan Internal Sekolah.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP A. Pemantauan Eksternal Kegiatan pemantauan eksternal dilakukan oleh pihak ketiga yang independen. Tim Dinas Pendidikan Provinsi. Tim UPTD Tim Dinas Dinas Kabupaten/Kota. Hasil evaluasi mandiri ini merupakan bahan dan lampiran laporan kegiatan secara keseluruhan. KKG atau MGMP Evaluasi Mandiri melakukan contoh evaluasi instrumen mandiri dua kali dalam setahun dengan menggunakan sebagaimana pada Lampiran. Tim LPMP. B. Setiap tim membuat laporan hasil pemantauan dan mendiseminasikannya kepada pihak terkait. dan Tim Ditjen PMPTK memantau pelaksanaan kegiatan guru di KKG atau MGMP dengan menggunakan contoh instrumen sebagaimana pada Lampiran. mencakup Kegiatan kegiatan yang operasional dipantau maupun kegiatan teknis akademis. dengan instrumen disusun sendiri oleh pemantau eksternal. Pendidikan Kabupaten/Kota. 31 . C.

Tanpa komitmen dari setiap atau anggota MGMP KKG atau akan MGMP. mental. struktur. bahkan kegiatan KKG mengalami tidak akan mungkin berhasil. dan harus pengorganisasian pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP. b. sumber daya. yang perubahan diperlukan dipenuhi paradigma. dan manajemen di KKG atau MGMP. harus memiliki komitmen yang tinggi untuk senantiasa menjamin dan meningkatkan mutu KKG atau MGMP yang diselenggarakannya.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 3. visi dan misi. Perubahan Paradigma 32 . beberapa yaitu: sikap prasyarat komitmen. Persyaratan Pemantauan dan Evaluasi Agar pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP dapat dilaksanakan dan mencapai tujuannya. Komitmen Para pelaku proses kegiatan KKG atau MGMP. pemantauan dan evaluasi tersebut kendala. a. Berbagai cara dapat dipilih untuk menggalang komitmen dari semua guru tergantung dari klasifikasi.

yaitu KKG atau MGMP harus menjaga meningkatkan dan guru visi melalui yang yang program kegiatan diselenggarakan memenuhi Berdasarkan pengawasan pemerintah akuntabilitas meningkat. diwujudkan melalui pelaksanaan misi dan kebutuhan paradigma oleh daerah KKG dan anggotanya. tugas dan/atau sehingga bisa pemangku tersebut.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Paradigma dan evaluasi kegiatan mutu sesuai para KKG atau MGMP. Sikap Mental Anggota atau pengurus KKG atau MGMP dalam melaksanakan kegiatan di KKG atau MGMP harus memiliki sikap mental dengan prinsip ”rencanakan pekerjaan anda dan kerjakan rencana anda”. d. c. Pengorganisasian Pengorganisasian dan mekanisme pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG 33 . pemerintah terbantu. atau para MGMP kepentingan (stakeholders) berperan lebih besar dalam menentukan mutu guru melalui program serta kegiatan KKG atau MGMP.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP atau e. 2) menyusun rencana pemantauan yang jelas. yaitu: 1) menyelenggarakan agar pengarahan/pembimbingan tumbuh pemahaman. agar wadah ini dapat berperan sebagaimana diharapkan dalam upaya peningkatan guru dan pengembangan kompetensi 34 secara . Agar terwujud pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP sesuai harapan. dan komitmen dalam pelaksanaan kegiatan pemantauan dan evaluasi. Hasil pemantauan dan evaluasi digunakan melaksanakan sebagai sebagai tindak lanjut kegiatan KKG atau MGMP. maka kegiatan berikut harus dilaksanakan. antusiasme. rinci. dan 3) menghubungi kompeten evaluasi. dan pihak-pihak fasilitator pemantauan yang dalam dan dan evaluasi realistik. Kiat MGMP disesuaikan dengan pengembangan organisasi yang disepakati.

sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan. dan 35 . teknologi.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP berkelanjutan seni (IPTEKS).

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 36 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB III PENUTUP Rambu-rambu Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP disusun untuk meningkatkan kinerja KKG dan MGMP sebagai wadah atau organisasi pembinaan dan pengembangan profesionalisme guru. hasil-hasil pelaksanaan program KKG dan MGMP diharapkan dapat dimanfaatkan antara lain untuk: a) peningkatan kualifikasi akademik bagi guru yang belum memiliki ijazah S1 atau D-IV. 37 . KKG dan MGMP diharapkan menjadi gugus kendali dan penjaminan dalam rangka peningkatan mutu guru secara berkelanjutan. dan b) pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan bagi guru yang sudah memiliki sertifikat pendidik. Banyak harapan terwujud melalui wadah ini antara lain terpenuhinya standar minimal profesionalisme pengembangan KKG dan MGMP yang diharapkan akan menjadi salah satu alternatif yang secara langsung dapat meningkatkan profesionalisme guru. Di samping sebagai upaya peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru. Lebih lanjut.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 38 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 39 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 40 .

. E-mail …………………………………… ….. : …………………………………… …………...............… No... ......... .....… ………………..... : …………………………………… ………................. ……………………….... Kedudukan KKG/MGMP Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi 41 ..... ……………………………….. 1...........Tlp ……………............................................. Kode Pos ……….. : .......… No. : …………………………………… : ……........ Fax ………………. Kode Pos ……........... ………………………...…...... 4...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Instrumen Evaluasi Diri Anggota LAMPIRAN 1 CONTOH INSTRUMEN EVALUASI DIRI ANGGOTA KKG/MGMP*) A.Tlp …………. 2........... 3... ...…… : ………………………………..... .. Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 4.. Fax ……………….................. ... IDENTITAS RESPONDEN: Nama Responden Alamat Sekolah : …………………………………… ……... .............. E-mail ……………………………………..

... PERTANYAAN/PERNY ATAAN I....... INSTRUMEN: Petunjuk: 1.  Sesuai dengan tuntutan kompetensi profesional dan pedagogis saya sebagai guru. Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara..... program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara umum .. (Beri nomor peringkat Meningkatkan profesionalitas seluruh guru  Sesuai dengan kebutuhan sebagian besar guru. 3..  Sesuai dengan kompetensi profesional dan pedagogis guru..... PENGEMBANGAN DIRI 1 Menurut Saya. 2 Menurut Saya. Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan.  Penyusunan KTSP dan Silabus (..)  42 .. 3.. atau isilah titik-titik yang disediakan. program yang sangat Saya perlukan untuk pengembangan diri Saya adalah ...  Meningkatkan profesionalitas diri saya sebagai guru  Sesuai dengan sebagian besar kebutuhan saya sebagai guru. Berilah tanda (V) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara... program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara khusus ...  .........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B.. Menurut Saya. JAWABAN/TANGGAPAN No. 2.......  Tidak sesuai dengan kebutuhan saya  .)  Penyusunan bahan ajar (.)  Penyusunan perangkat penilaian (...

....)  Pelatihan Bahasa Inggris (.......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No......... PERTANYAAN/PERNY ATAAN dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (.......  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  . Di KKG/MGMP Saya. kegiatan KKG / MGMP di tempat Saya dilakukan .. program/kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi .... 5 6 7..)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (. Untuk pengembangan diri Saya sebagai guru..)  .)  Pelatihan TIK (.......  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ......)  Analisis Butir Soal (......... JAWABAN/TANGGAPAN Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (. 8 Dalam kegiatan KKG /                  43 ..........)) ............. Seminggu sekali Seminggu dua kali Dua minggu sekali Sebulan sekali Dua bulan sekali Sekali dalam satu semester Setahun sekali ... program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ...... Di KKG/MGMP Saya.. sebenarnya Saya menginginkan agar pertemuan di KKG/MGMP adalah .... Dalam pelaksanaannya..)  Analisis Materi Sukar (...  Seminggu sekali Seminggu dua kali Dua minggu sekali Sebulan sekali Dua bulan sekali Sekali dalam satu semester Setahun sekali . Pengawas Sekolah 4..

.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No... JAWABAN/TANGGAPAN Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  .. Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh .. PERTANYAAN/PERNY ATAAN MGMP. MANAJEMEN KKG/MGMP 10 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah .  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  ...  II..........         Ketua KKG Pengurus KKG Anggota KKG Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Kab/Kota KKKS KKPS 44 .  9. yang paling sering membimbing Saya adalah .. Dalam kegiatan KKG / MGMP.

.. JAWABAN/TANGGAPAN     Atas nama sekolah inti Atas nama ketua KKG/MGMP Atas nama kepala sekolah Inti 12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya ...  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .. Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG /MGMP yang efektif menurut Saya adalah.......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....... ..... 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah ....................... )   Pemerintah Pusat/LPMP Dinas Pend................ Yang membuat rencana anggaran belanja KKG / MGMP adalah ....... rencana semesteran  Lainnya ………………………  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/ MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya ....... )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( ................ Provinsi 17 45 ... 11 PERTANYAAN/PERNY ATAAN Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah .................... .... Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP 16 Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada.. 13 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah ........... rencana tahunan  Ada..............  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pendidikan Kab/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Lainnya ...

... JAWABAN/TANGGAPAN   19 Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP yaitu .....     Mei September Juni Lainnya ...... Masyarakat/Dunia Usaha/Industri........ 20 22 Sanksi jika Saya tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ... Dinas Pend.. ........ PELAKSANAAN KEGIATAN KKG/MGMP 18 Kegiatan KKG /MGMP  Maret Juli pada semester ini  April Agustus dimulai pada bulan .....    PERTANYAAN/PERNY ATAAN tahun yang lalu berasal dari ...  Dewan Pendidikan...... ..........  III...................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No......  Komite Sekolah.  Lainnya.. 21 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG /MGMP adalah ........... Kewajiban Saya untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah ....................  < 2 jam  2-3 jam 46 .......... 23 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/ MGMP adalah ........ .         .. < 30 menit 31 – 60 menit 61 – 120 menit > 120 menit Wajib untuk semua kegiatan Bergantian dengan guru lain Tidak wajib/sukarela Lainnya..  Mendapat teguran dari Kepala Sekolah  Mendapat teguran dari Pengawas Sekolah  Mendapat hukuman penundaan kenaikan pangkat  Tidak ada sanksi apapun  Lainnya ........ Kepala Dinas Pendidikan Kepala sekolah Pengawas......... Kab/Kota Sekolah.... ....... Lainnya...................

...)  Lainnya...) 47 .               25 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah .)  Kompetensi sosial (...   Diskusi (........ 28 29 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan .....) Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Ketua KKG/MGMP Pengurus KKG/MGMP Anggota KKG/MGMP Kepala Sekolah.)  Kompetensi kepribadian (.... ...... Pengawas Sekolah................. Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik (.) Diklat (.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.)  Kompetensi profesional (.... Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh.... PERTANYAAN/PERNY ATAAN   JAWABAN/TANGGAPAN 4-5 jam > 5 jam Senin Rabu Jumat Minggu Selasa Kamis Sabtu Bergant-ganti 24 Pertemuan di sekolah inti berlangsung pada hari ....... (Berikan nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (. 26 27 Yang Saya kerjakan sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ..

.............. manfaat hasil pertemuan Sangat relevan Relevan Cukup relevan Tidak relevan Sangat relevan Relevan Cukup relevan Tidak relevan Tidak tersedianya biaya Tidak adanya nara sumber yang bermutu  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan dari .....  Kesempatan studi lanjut... 34 Menurut Saya..........  Lainnya ............  Sangat bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas guru  Dapat menemukan pemecahan masalah dalam pembelajaran  Merupakan keterpaksaan saja  Membosankan  Membuang-buang waktu saja  Penyiapan rencana pembelajaran 48 . ... Menurut Saya..) Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah ...  Uang transport...  Sertifikat  Piagam penghargaan.......) Lainnya......................) Ceramah (.. 30 PERTANYAAN/PERNY ATAAN dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ..... 35 Menurut Saya. mengikuti kegiatan KKG/MGMP ........ (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (..... kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP adalah ..... 31 32 33 Penghargaan yang Saya terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah . JAWABAN/TANGGAPAN                Lokakarya (..... Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah ........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....... ......) Rapat kerja (.. ..) Seminar (.....  Lainnya.... ......

. IMPLEMENTASI HASIL 37 Hasil kegiatan pertemuan KKG/MGMP bisa diimplementasikan di kelas Saya 38 Setelah menghadiri pertemuan di KKG / MGMP.... manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( ......... )  Penyiapan rencana pembelajaran (.. urutkan menurut kekerapannya)      Kepala sekolah ( ...... ) Pengawas ( ... ) Lainnya..................... urutkan menurut kekerapannya) 39 Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut................. )  Tidak ada ( ..... ....... )  Lainnya... . )  40 Menurut Saya..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....... . ) Tidak ada ( . (boleh lebih dari satu jawaban.. ( .... kapasitas guru peserta KKG / MGMP adalah ...... ) Antarteman guru ( .. ( .. )  Membuat laporan hasil pertemuan ( .... ............ ketika Saya menerapkan hasil pertemuan tersebut. PERTANYAAN/PERNY ATAAN KKG/MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran terjadi dalam hal . IV... dilakukan kunjungan supervisi oleh . )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( .)  Penyiapan materi 49 .....  Sangat tidak memadai  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai KKG/MGMP  Ya  Tidak  36 Menurut Saya.............. (boleh lebih dari satu jawaban.. JAWABAN/TANGGAPAN Penyiapan materi pembelajran  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya ..

... )  Lebih buruk dari biasanya ( ..... ) Lebih buruk dari biasanya ( .... ) 42 Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG /MGMP terhadap pengembangan profesional guru adalah ....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. ( ... (boleh lebih dari satu jawaban................... . ) Memberikan umpan balik ( . ) Prestasi siswa meningkat ( ..... )  43 Bila ada kekurangpahaman dalam mengimplementasikan hasil pertemuan KKG/MGMP biasanya Memacu guru untuk menulis ( ............... ( ................. )  Lainnya..... (boleh lebih dari satu jawaban. ( ................. PERTANYAAN/PERNY ATAAN menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal ... . )  Tidak ada bedanya ( .. urutkan menurut kekerapannya) Memacu guru mencari materi/ sumber lain ( . )  Guru inti/instruktur ( ..... )  Melakukan evaluasi ( . urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN/TANGGAPAN pembelajaran (.. )  Teman guru ( ........ ) Memberikan tugas ( . . )  Meningkatkan kemampuan guru dalam meneliti ( .. )  50 Lainnya........ ) ... )  Kepala sekolah ( ......... ( . )  Lainnya .) Mengelola kelas ( .. )    41 Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG / MGMP terhadap suasana pembelajaran di kelas adalah . ) Tidak ada bedanya ( .............. ) Lainnya........ ... )  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( .. )  Pengawas ( ..... ... urutkan menurut kekerapannya)       Suasana kelas lebih aktif ( ......... (boleh lebih dari satu jawaban..

. . ...... (boleh lebih dari satu jawaban.........  Tidak tersedia VI........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....  Ruang multimedia  Lainnya........ )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( .. ....... 48 Monitoring dan evaluasi  Pengawas dilakukan oleh .... ( ..... )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( .. urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN/TANGGAPAN  Tidak bertanya pada siapapun ( ...... ) Tidak ada dorongan dari Kepala Sekolah ( .. ) V.... tersedia di KKG/ MGMP  Facsimile adalah ... )  Kekurangpahaman guru terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( ....  Printer  Lainnya... Komunikasi (TIK) yang  Telepon.  Tidak tersedia 46 Fasilitas Teknologi  Komputer Informasi dan  Jaringan internet..... ) Pembimbingan ( ..    44 PERTANYAAN/PERNY ATAAN Saya bertanya kepada .......... )  Lainnya.. ) 51 .... Keuangan ( .. DAN PELAPORAN KKG / MGMP 47 Monitoring dan evaluasi  Selalu dilakukan pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan  Tidak pernah dilakukan KKG / MGMP ... MONITORING.. EVALUASI..... urutkan menurut kekerapannya) Tiga yang menurut Saya menghambat implementasi hasil pertemuan KKG / MGMP adalah ..... (boleh lebih dari satu jawaban..............  Kepala Sekolah  Tutor/ guru Inti/ Pemandu  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota.......... SARANA DAN PRASARANA KKG / MGMP 45 Sumber belajar yang  Perpustakaan tersedia di KKG/MGMP  Laboratorium adalah ..... .......

...  Foto-foto kegiatan.. Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah .  54 Setahu Saya.  Hard disk komputer. Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kab/Kota Semua Pengurus KKG/MGMP Seluruh Anggota KKG/MGMP Komite Sekolah Kepala Sekolah 52 ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.... yaitu:………………… Depdiknas. Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan  Print out (hard copy)  Compact Disk (CD/soft copy)... Laporan Penyelenggaraan KKG/ MGMP dikirimkan kepada ...... Frekuensi kunjungan pejabat LPMP/ widyaiswara LPMP ke KKG /MGMP tahun yang lalu adalah .... Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali 49 50 51 Frekuensi kunjungan pejabat dinas pendidikan kabupaten/kota ke KKG /MGMP tahun yang lalu adalah ............  Situs web/Internet.... 52 53 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk ......          Lainnya. Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap . PERTANYAAN/PERNY ATAAN                     JAWABAN/TANGGAPAN Widyaiswara LPMP Widyaiswara P4TK .......

............................................... ......................................            56.................................................. Depdiknas.............................................................. .............. ..................................................... .............. 57........................... Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan: .............................................. JAWABAN/TANGGAPAN Dewan Pendidikan Lainnya........................... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kab/Kota Semua Pengurus KKG/MGMP Seluruh Anggota KKG/MGMP Komite Sekolah Kepala Sekolah Dewan Pendidikan Lainnya....... ............. .. ............................................................... . ..... ................................. PERTANYAAN/PERNY ATAAN   ........................................................................... 58................................................................. 53 ...... 55 Setahu Saya............... Upaya kelompok untuk perbaikan: ...................................... .................................................................................... ........................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.......... Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP: ........ Laporan keuangan KKG/ MGMP dikirimkan kepada ......................

Responden.. ......... . …………………................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ...................... 54 .. ………….....

......................... : KKG ......Tlp …………… Fax …………………. …………… ………………………. Kode Pos ……............. IDENTITAS RESPONDEN: Nama Responden Alamat Sekolah : ……………………………………...Tlp …………… Fax …………………............ ........... MGMP .... ………………………..... . …………… : ………………………………….... 2... 1.… No...……… ………………….. ............. E-mail …………………………………….............. 5......... : …………………………………… ….... Kode Pos ……….. E-mail ……………………………………......…... : …………………………………… : ……..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 2 Instrumen Ketua KKG/MGMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KETUA KKG/MGMP*) A... Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 4.. Kedudukan KKG/MGMP a) Kecamatan b) Kabupaten/K ........… No.....…… 55 3....... . ....... ...........

...10 tahun yang lalu 2 – 4 tahun yang lalu 1 tahun yang lalu . PERTANYAAN / PERNYATAAN I................ Dewan Penasehat Dewan Pengarah Ketua Wakil Ketua Sekretaris Wakil Sekretaris Bendahara Wakil Bendahara Anggota . Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan... B... > 10 sekolah 8 – 10 sekolah 5 – 7 sekolah 2 – 4 sekolah ... ... atau isilah titik-titik yang disediakan.................. JAWABAN / TANGGAPAN 2 Jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG/MGMP adalah ..... ……………………………….. MANAJEMEN KKG / MGMP 1 Pembentukan KKG/MGMP .... 2......                      Lebih dari 10 tahun yang lalu 5 ....... No..... Guru mencalonkan diri dan 56 .... Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara........ Berilah tanda (√) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara. 3 Susunan Pengurus KKG/MGMP terdiri dari ..... ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ota c) Provinsi : ……………………………….... INSTRUMEN: Petunjuk: 1.... 4 Proses pemilihan pengurus KKG/MGMP adalah ...... 3...

........  57 ... orang 5 6 Apakah ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP? Jika Ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP.............. Sekolah mengusulkan calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP........... ......... 7 8 9 10 Jumlah guru peserta KKG/MGMP adalah Rata-rata jumlah guru yang diutus per sekolah ke setiap pertemuan KKG/MGMP adalah ....... Bagaimana Saudara mengelola kegiatan pertemuan KKG/MGMP? Untuk KKG berdasarkan kelas rendah (kelas 1-3) dan kelas tinggi (kelas 4-6)  Untuk MGMP berdasarkan matapelajaran  Berdasarkan masalah pembelajaran hasil survey dari guru-guru (need assesment)........  Lainnya....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...... orang ...  Dinas mengusulkan nama calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP....  Calon diusulkan oleh LPMP dan dipilih guru peserta KKG/MGMP. .............. PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN dipilih guru peserta KKG/MGMP.  Dinas menetapkan langsung pengurus KKG/MGMP tanpa pemilihan....  Ada  Tidak ada  1-2 kali  3-4 kali  5-6 kal  > 7 kali  Guru Inti  Pemandu  Pengawas  Widyaiswara  Tutor  Kepala Sekolah  Pejabat Dinas Kab/kota  Lainnya..................  Berdasarkan saran dari atasan (kepala sekolah/ pengawas/ dinas pendidikan kab/kota)... berapa kali dalam setahun? Siapakah yang memfasilitasi/ narasumber pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP ..  Berdasarkan program kerja semester/ tahunan....   ..

..      58 . Provinsi Dinas Pend.  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya ... )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( ............................. 16 Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada................... rencana semesteran  Lainnya ……………………….. 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah .  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .. rencana tahunan  Ada.. 13 Yang membuat rencana anggaran belanja KKG/MGMP adalah ....... Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG/MGMP yang efektif menurut Saya adalah .... PERTANYAAN / PERNYATAAN  Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah .......... Kab/Kota  Dinas Pend..  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pend....... JAWABAN / TANGGAPAN Tidak tentu......... ) 17 Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP tahun yang lalu berasal dari ........ bergantung kebutuhan.......................... Masyarakat/ dunia usaha/ industri  Komite Sekolah. Atas nama sekolah inti Atas nama ketua KKG/MGMP Atas nama kepala sekolah Inti 11     12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya . Provinsi  Lainnya ...... Kab/Kota Sekolah......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No... Pemerintah pusat/LPMP Dinas Pend....... 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah ......

..  Pemandu  Pengawas  Kepala sekolah  Dosen........ Narasumber yang digunakan  Guru Inti dalam pertemuan KKG/MGMP  Tutor adalah .....  Rabu Kamis   Jum’at Minggu / Libur Maret April Mei Sabtu Juli 23 Kegiatan KKG/MGMP pada semester ini dimulai pada bulan ..    Agustus Sepetember 59 ................................ Tempat pelaksanaan kegiatan  Sekolah inti KKG/MGMP adalah di ........  Lainnya... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN 18..  Rutin setiap bulan  Rutin setiap dua minggu  Rutin setiap minggu  Sewaktu-waktu diperlukan saja  Setahun sekali saat tahun pelajaran baru  Setahun sekali saat menghadapi Ujian Nasional / Ujian Sekolah  ........... 19 20 21 22  Dewan Pendidikan.......................  Lainnya.....  Regulasi sistem  Fasilitas...........................  Lainnya.... II............... PELAKSANAAN KEGIATAN KKG / MGMP Kegiatan pertemuan KKG/MGMP  Rutin setiap semester dilaksanakan ....... ..... dan materi  Silabus KKG/MGMP  Monitoring dan evaluasi  Lainnya ........ alat.  Kantor Dinas Pendidikan Kab/kota.  Kantor UPTD Dinas Pendidikan.........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.....  Gedung pertemuan................. ... Tiga hal yang paling diperlukan  Dana mencukupi untuk menjadikan kegiatan  Program yang inovatif KKG/MGMP lebih efektif  Bimbingan intensif adalah ..... Hari yang biasa digunakan  Senin Selasa untuk pelaksanaan KKG/MGMP adalah ....

.................*)  Wajib untuk semua kegiatan  Bergantian dengan guru lain  Tidak wajib/sukarela  Lainnya..... …....... 31 Guru peserta yang hadir pada setiap pertemuan....  Ketua KKG/MGMP  Lainnya....... .......................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...........         Juni Lainnya < 30 menit 31 – 60 menit 61 – 120 menit > 121 menit 25 26 Jumlah ideal guru peserta setiap KKG/MGMP adalah ... 27 Kewajiban setiap guru untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah ......... . Pada umumnya...............  100% guru yang sama  75% guru yang sama  50% guru yang sama  Lainnya....... .............*)  Kepala Dinas Pendidikan  Kepala Sekolah  Pengawas....... 28 1 guru 2 – 3 guru 4 – 5 guru Lainnya.. dalam 1 (satu) semester Semua guru wajib hadir Guru yang ditunjuk wajib hadir Kehadiran guru bersifat sukarela  Lainnya..  Guru mengajukan diri untuk ikut  Sekolah tempat mengajar menugaskan  Ketua KKG/MGMP memilih guru peserta  Dinas menunjuk guru peserta  Lainnya.. jumlah guru yang dikirim oleh setiap sekolah anggota adalah ......30guru  31 – 40guru  Lainnya...... …….. PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  24 Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP adalah . Cara guru untuk ikut dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ................................ yaitu …….... yaitu ... 60 ...*)  kurang dari 20 guru  21 .....*) 29 Sifat kehadiran guru pada pertemuan KKG/MGMP    30 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah .... yaitu .......... yaitu: ........ ...... ......

...........  Pengurus KKG/MGMP....  Pengawas Sekolah............ Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan dalam kegiatan 38 61 .  Anggota KKG/MGMP..  Anggota KKG/MGMP.. 37 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan ....  Ketua KKG/MGMP...........  Kepala Sekolah... Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh .................  Lainnya ... 32 PERTANYAAN / PERNYATAAN Sanksi jika guru tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ... 34 35 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah .  Pengurus KKG/MGMP....  KKKS/ MKKS  KKPS/ MKPS  Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik  Kompetensi kepribadian  Kompetensi sosial  Kompetensi profesional  Lainnya....  Dinas Pendidikan Kab/Kota...  Pengawas Sekolah...  Diskusi (....*) Pemberian teguran lisan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan  Pemberian teguran lisan oleh Pengawas Sekolah  Pemberian hukuman penundaan kenaikan pangkat guru yang bersangkutan  Tidak ada sanksi  Lainnya ..........  JAWABAN / TANGGAPAN ….... 36 Yang dikerjakan guru sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ..) 33 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/MGMP rata-rata adalah .........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No............. .  < 2 jam @ 60 menit  > 2-3 jam @ 60 menit  > 3-5 jam @ 60 menit  > 5 jam @ 60 menit  Ketua KKG/MGMP.................  Kepala Sekolah........

....)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (.) .  40 Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah .) Lokakarya (....................... Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah ... PERTANYAAN / PERNYATAAN KKG/MGMP adalah .......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....)  ......) 39 Menurut pengamatan setahun terakhir ini.) Ceramah (.... yang paling sering membimbing Saya adalah .) Penyusunan KTSP dan Silabus (.)  Pelatihan TIK (.. program yang sangat diperlukan untuk pengembangan diri guru adalah .. 41 42 Di KKG/MGMP Saya.....))        JAWABAN / TANGGAPAN Diklat (.....)  Analisis Butir Soal (. 43 Di KKG/MGMP Saya.) Seminar (.)  Penyusunan bahan ajar (.........)  Pelatihan Bahasa Inggris (. 44 Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (....) Lainnya.)  Penyusunan perangkat penilaian (.....  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ..... program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi .)  Analisis Materi Sukar (....  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ..  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK 62 .. Dalam kegiatan KKG / MGMP............ (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (. (. program / kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ....) Rapat kerja (.... (Beri nomor peringkat dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (. .

..  Tidak tersedia biaya  Tidak ada nara sumber  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan  Lainnya 45 Dalam kegiatan KKG / MGMP. Lainnya.............. 46 Kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP 47 Penghargaan yang guru-guru terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ....... 49 Apakah kegiatan KKG/MGMP bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas                Uang transport. dan materi Silabus KKG/MGMP Monitoring dan evaluasi Lainnya... 48 Tiga hal yang paling diperlukan untuk menjadikan kegiatan KKG/MGMP lebih efektif adalah .. Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh ..... Kesempatan studi lanjut.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No......  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  . Sertifikat Piagam penghargaan.. ....... alat...... Dana mencukupi Program yang inovatif Bimbingan intensif Regulasi sistem Fasilitas.. PERTANYAAN / PERNYATAAN    JAWABAN / TANGGAPAN Widyaiswara LPMP Dosen perguruan tinggi Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  ...... ............. Sangat bermanfaat Bermanfaat 63 ...........

. guru? PERTANYAAN / PERNYATAAN     JAWABAN / TANGGAPAN 50 51 III......  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya. urutkan menurut kekerapannya) 64 ... urutkan menurut kekerapannya) Membuat laporan hasil pertemuan (....... (boleh lebih  Lainnya. (boleh lebih dari satu jawaban.... 52 53 Cukup Bermanfaat Tidak bermanfaat Sangat tidak bermanfaat Menurut Saya.. dilakukan kunjungan  Tidak ada ( ........  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai IMPLEMENTASI HASIL KKG/MGMP Hasil kegiatan pertemuan  Ya KKG/MGMP bisa  Tidak diimplementasikan di kelas Saya Setelah menghadiri pertemuan  Kepala sekolah ( ................ )  Lainnya.. )  Penyiapan rencana pembelajaran (............ ) supervisi oleh ................... )  Memberikan umpan balik ( . Menurut Saya...... ) tersebut.... . )  Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( .. ( ... ketika guru  Pengawas ( ..... dari satu jawaban.. ... (boleh lebih dari satu jawaban.. )  Mengelola kelas ( ... urutkan ) menurut kekerapannya) Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut... ) di KKG / MGMP....)  Penyiapan materi pembelajaran (. )  Memberikan tugas ( ... .... manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal .... )  54 55 Menurut Saya..... )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No......... manfaat hasil Penyiapan rencana pertemuan KKG/MGMP untuk pembelajaran menunjang keberhasilan  Penyiapan materi pembelajran pembelajaran dalam hal . ) menerapkan hasil pertemuan  Antarteman guru ( ............. )  Tidak ada ( . kapasitas guru  Sangat tidak memadai peserta KKG/MGMP adalah ... ( ....

) Tiga yang menurut guru-guru  Keuangan ( ........ ............... 60  Melakukan evaluasi ( ............ )  Lainnya....... )  Lainnya ... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN 56 57 58 59 IV...... ) profesional guru adalah ....  Memacu guru untuk menulis (boleh lebih dari satu jawaban....... urutkan menurut ( .... (boleh lebih dari satu  Lainnya....... ) urutkan menurut kekerapannya)  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( . ) pertemuan KKG /MGMP  Meningkatkan kemampuan terhadap pengembangan guru dalam meneliti ( . ) hasil pertemuan KKG / MGMP  Tidak ada dorongan dari adalah .. ....... ) Bila ada kekurangpahaman  Kepala sekolah ( ...... ( ...... )  Tidak ada bedanya ( ........ ) adalah . .... jawaban..... )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( ....... ) Secara umum kontribusi  Suasana kelas lebih aktif ( ... ) keiikutsertaan guru dalam  Prestasi siswa meningkat ( .. ..... (boleh lebih dari satu Kepala Sekolah ( .... ) dalam mengimplementasikan  Teman guru ( ........... urutkan menurut ( .. ( ...... ) biasanya guru bertanya  Guru inti/instruktur ( .... ) kepada .... ) hasil pertemuan KKG/MGMP  Pengawas ( ........... urutkan menurut  Kekurangpahaman guru kekerapannya) terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( .. ( ...... )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( . ) kekerapannya)  Tidak bertanya pada siapapun ( .... ) menghambat implementasi  Pembimbingan ( . )  Lebih buruk dari biasanya ( .......... ( ... jawaban. )  Lainnya..... ) suasana pembelajaran di kelas  Lebih buruk dari biasanya ( ........ ) SARANA DAN PRASARANA KKG/MGMP Bentuk dukungan apa saja yang  Dana biasa diterima dari Dinas  Pedoman Pendidikan Kabupaten/Kota?  Kebijakan 65 ........ ...... ) pertemuan KKG / MGMP terhadap  Tidak ada bedanya ( .......... ) kekerapannya) Secara umum kontribusi  Memacu guru mencari materi/ keiikutsertaan guru dalam sumber lain ( .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...... (boleh lebih dari satu  Lainnya.. ) jawaban..

........... 62 Sumber belajar yang tersedia di  Perpustakaan KKG/MGMP  Laboratorium IPA  Ruang Multimedia  Lainnya.  Telepon......  Printer  Lainnya........... ..................... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  Sarana/prasana  Narasumber/pakar.........  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ tersebut? Kota  Widyaiswara 66 Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat dinas pendidikan  1-2 kali kabupaten/kota ke KKG/MGMP  3-4 kali tahun yang lalu?  > 4 kali 67 Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat LPMP/widyaiswara LPMP  1-2 kali ke KKG/MGMP tahun yang lalu?  3-4 kali  > 4 kali  Tidak pernah 68 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti  1-2 kali pada tahun terakhir  3-4 kali  > 4 kali 66 .... DAN PELAPORAN KKG/MGMP  Selalu ada 64 Apakah ada monitoring dan evaluasi (monev) pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan  Tidak pernah KKG/MGMP?  Pengawas 65 Jika jawaban saudara atas pertanyaan nomor 1 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No................ 61 Bentuk dukungan apa saja yang  Dana biasa diterima dari LPMP?  Pedoman KKG/MGMP  Kebijakan  Sarana/prasana  Narasumber/pakar. ............... MONITORING...  Tidak tersedia V.....  Tidak tersedia  Jaringan Internet 63 Fasilitas TIK yang tersedia di KKG/MGMP  Komputer.. .........  Pendampingan/bimbingan....... EVALUASI...  Lainnya.............  Pendampingan/bimbingan.. ...  Lainnya.....

 Depdiknas... ………………………………………………………………… ……………………………........ yaitu:………………… Depdiknas.... 69 PERTANYAAN / PERNYATAAN Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap ....... 70 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk .....           JAWABAN / TANGGAPAN Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy)..     72 Laporan keuangan dikirimkan kepada ............ 67 ............. Hard disk komputer........... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Dewan Pendidikan  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Lainnya....... .... Provinsi  Dinas Pend................. Lainnya..... Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP …......... Foto-foto kegiatan.. Situs web/Internet....... Kab/Kota  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Dewan Pendidikan  Lainnya... ........... 73......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. ………………………………………………………………… ……………………………... Ditjen PMPTK  LPMP  Dinas Pend..  71 Laporan hasil kegiatan KKG / MGMP dikirimkan kepada ...............

............ ………………………………………………………………… …………………………….... ……………………………........ 68 .... ………………………………………………………………… ……………………………. ………………………………………………………………… …………………………….... 75... ………………………………………………………………… ……………………………. ………………………………………………………………… …………………………….Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ………………………………………………………………… ……………………………........... ………………………………………………………………… ……………………………. ………………………………………………………………… ……………………………..... ............ ………………………………………………………………… ……………………………......... 74... Responden.. ................. ………………………………………………………………… ……………………………. Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan .............. Upaya kelompok untuk perbaikan .............

dan komunikasi 69 . transportasi. Kategori Berdasarkan Lokasi: 1) Kategori A adalah KKG/MGMP yang berada di kota dengan jumlah guru di atas dari jumlah rata-rata (di atas mean) dan tidak memiliki masalah geografis. berdasarkan instrumen dan data Dinas pemahaman Mengisi pengalaman pada tabel Dinas Pendidikan tentang KKG/MGMP. PETUNJUK PENGISIAN 1. 2.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Instrumen Ketua LAMPIRAN 3 CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) / MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) UNTUK KEPALA DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA A. 3. KKG/ MGMP di yang disediakan terkait dengan pendataan wilayah Pendidikan dengan ketentuan pengisian tabel sebagai berikut: a. bertujuan untuk Pengisian instrumen data ini hasil diisi memperoleh Mohon monitoring dan evaluasi kegiatan KKG/MGMP.

transportasi dan komunikasi yang serius. b. fasilitas berkecukupan KKG/MGMP berada di kota dengan jumlah guru berada pada daerah interval rata-rata (daerah sekitar mean) dan tidak memiliki masalah geografis. dan komunikasi. Memiliki fasilitas/peralatan dalam jenis dan jumlah yang kurang/tidak memadai. transportasi (bila ada tidak terlalu krusial dan masih memiliki kemudahan dalam jangkauan).Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP (keanggotaan kelompok kerja mencakup kualitas sekolah dan adalah yang berstandar dengan yang Internasional 2) Kategori B Nasional). Kategori berdasarkan aktivitas: 70 . dalam Memiliki jenis dan fasilitas/peralatan jumlah yang memadai namun masih belum memenuhi standar. 3) Kategori C adalah KKG/MGMP yang berada di daerah khusus dengan jumlah guru berada pada daerah di bawah interval rata-rata (di bawah mean) dan memiliki masalah geografis.

Untuk kategori 2 ini kegiatan lebih diarahkan untuk kelompok peningkatan kerja. KKG/MGMP yang belum melaksanakan kegiatan atau telah melaksanakan tapi kurang dari 2 tahun berturut-turut dan dinilai hasil kegiatannya belum layak untuk digunakan sebagai dasar penentuan RPL dan atau untuk pada didiseminasikan/dipublikasikan tingkat provinsi dan nasional. dan manajemen peningkatan kualitas kegiatan dan hasilnya (sebagai pemberdayaan) 71 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1) yang Kategori telah 1 adalah KKG/MGMP kegiatan melaksanakan selama dua tahun berturut-turut dan dinilai layak dan hasil kegiatannya di nilai layak untuk digunakan sebagai dasar learning penentuan (RPL) recognition dan/atau dipublikasikan 2 adalah prior untuk pada didiseminasikan/ 2) Kategori tingkat provinsi dan nasional.

3. I. Contoh :  Jawaban atau pendapat 5.d.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. Beri tanda centang () pada kotak (□) yang disediakan untuk jawaban atau pendapat yang diberikan. II. 2. PENDATAAN KKG/MGMP 1. 6. 5. 4. 2009 sesuai tabel di bawah ini 72 . yang diberikan untuk pertanyaan dengan tanda **) dimungkinkan lebih dari satu pernyataan. Jabatan Responden Nama Unit Kerja/Bagian Alamat Lengkap Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Telpon / Fax E-mail/ Website Provinsi Kabupaten/Kota INST RUMEN A. Mohon diisi jumlah KKG/MGMP yang ada di wilayah Saudara dari tahun 2007 s. IDENTITAS UMUM Identitas Jawaban 1.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N o .K e lo m 73 .

1 M3 G M P … … J U M L A H 74 . 1 M2 G M P … … . .K e lo m p oAk K eB r j a C A B C A B C K a te g Ko ra i teA gkK otivr teitA ag Kkso tiviteitA agKkso tiv teitA gaKkosativtr i e itAgKa okas rtivite Aitg Kaokatsr ive AitaKkostarivi teitA ga kost rivi ita ks t iv it a s a i ar ar i ti g A 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 5M G M P B h s I n g g r i s 6M G M P K e s e n i a n 7M G M P P K n 8M G M P P e n ja s o r k e s 9M G B K 1 M0 G M P … … .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP T a hu n 2 00 7 Ta hu n 2 0 08 T ah un 2 00 9 K a t e g o r i L o k aK s a i t e g o r i L o k Ka sa it e g o r i L o k a s i N o . .

Data dan arsip yang terkait KKG/MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota 6.. Jumlah staf di Dinas Pendidikan Kab/Kota yang bertugas pada bagian yang menangani semua KKG/MGMP menangani semua KKG/MGMP  Ada........ kurang lengkap. Jenis data/arsip KKG/MGMP yang ada di Dinas Pendidikan Kab/Kota **)  Ada.. EVALUASI KEGIATAN KKG/MGMP Bagian I: UMUM TENTANG KKG/MGMP Pertanyaan / Pernyataan Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1..... bagian yang bertugas monitoring dan evaluasi kegiatan KKG-MGMP  Tidak ada bagian yang menangani  Memadai... produktif dan kreatif  Kurang memadai  Tidak memadai 4.. bagian yang mengembangkan program KKG-MGMP  Ada...sangat lengkap beserta data/arsip penunjangnya. tapi mutakhir  Ada.........B.. bagian yang bertugas bimbingan dan melatih guru peserta KKG-MGMP  Ada...* 2.. yaitu ..........*) 5. namun tidak mutakhir  Ada. Lainnya...  Melakukan supervisi/monev ke KKG/MGMP setiap tahun..... dan mutakhir  Ada dan lengkap... Bagian yang menangani program KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota ) 3.. yaitu .. dan tidak mutakhir  Tidak ada sama sekali Catatan: jika memiliki bukti-bukti harus dilampirkan. tidak lengkap... Kualitas staf yang      Kurang dari 3 orang 3 – 5 orang 6 – 8 orang Lebih dari 8 orang Lainnya.  Struktur organisasi  Profil KKG/MGMP  Keanggotaan KKG/MGMP  Rencana kegiatan 75 .. Peran Dinas Pendidikan Kab/Kota terhadap KKGMGMP **) Jawaban / Tanggapan  Menyediakan dana  Menyediakan bimbingan per semester (setahun 2 x)  Membuat pedoman/acuan teknis terkait  Memfasilitasi penyediaan tenaga ahli dari ………..

.. **) Bagian II: PROGRAM DINAS PENDIDIKAN KAB/KOTA YANG TERKAIT KKG-MGMP             Jawaban/Tanggapan Perpustakaan Laboratorium IPA Ruang multimedia Lainnya...... Jika instansi Saudara memiliki data tentang KKG/MGMP data tersebut diperoleh dengan cara ................... Kendala yang dihadapi untuk mendapatkan data/arsip yang lengkap termasuk dilengkapi dengan penunjangnya **) 9.....  Dari sumber lain yaitu .... yaitu ........... 76 ... Dinas membantu menyediakan sumber belajar di sekolah inti KKG/MGMP dalam bentuk ........  ……………………………………………….......... *)  Tidak ada kendala dalam mengarsipkan  Perencanaan program KKG-MGMP  Monitoring KKG-MGMP  Koordinasi pelatihan guru  Pembuatan laporan pelatihan guru  Lainnya...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan  Laporan kegiatan tahunan setiap KKG/MGMP  Hasil kegiatan setiap KKG/MGMP  Laporan dan hasil sebagian KKG/MGMP  Laporan keuangan  Lainnya.. Kegiatan yang menggunakan data/infomasi sebagai dasar atau acuannya adalah ...... *)  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan sendiri  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen dari ...................... Facsimile Printer Lainnya................... yaitu ... *)  Tidak ada kegiatan yang memanfaatkan data tersebut 7.... Tidak ada Pertanyaan / Pernyataan 10...... yaitu ..... ......... 11...  Tidak ada tenaga yang mengarsipkan  Tidak yang memiliki kemampuan untuk mengarsipkan  Tidak ada bahan yang perlu diarsipkan  Lainnya.......... . Fasilitas TIK yang dibantu disediakan oleh Dinas untuk KKG/ MGMP adalah .......... Tidak pernah Komputer Jaringan internet................................... 8... Telepon..................

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 12..... Jika instansi Saudara memiliki program pembinaan KKG/MGMP... terbatas pada akademik dan administrasi  Ada. . terbatas pada akademik dan manajemen  Ada... terbatas pada manajemen  Ada. meliputi akademik.*)  Belum ada / tidak ada program KKGMGMP sama sekali  Pemilihan pengurus KKG-MGMP  Pengembangan program  Pelaksanaan KKG-MGMP  Pemberian insentif untuk peserta KKGMGMP  Pelaporan  Pendanaan kegiatan KKG-MGMP  Lainnya yaitu .. Acuan atau orientasi tentang KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota membahas tentang ... *)  Pengadaan nara sumber  Monitoring dan evaluasi  Pembimbingan/Pembinaan  Bahan pelatihan 13..  Pembimbingan KKG-MGMP  Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP  Pemberdayaan KKG-MGMP sebagai tempat diskusi guru melalui workshop  Pengembangan profesionalitas guru melalui kegiatan KKG-MGMP seperti forum ilmiah atau seminar  Program lain. 15........ **) 16..... manajemen dan administrasi  Ada.. Jika instansi Saudara (Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota) memiliki program pembinaan KKG/MGMP program tersebut berbentuk ...... **) 77 ................... 14...... terbatas pada administratif  Tidak ada sama sekali  Dikembangkan berdasarkan analisis kebutuhan  Dikembangkan tanpa analisis kebutuhan  Hanya mengadopsi program yang dikembangkan oleh lembaga lain  Tidak ada sama sekali  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi kepala sekolah/pengawas/pejabat dinas pendidikan  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi widyaiswara/instruktur LPMP  Pelatihan bagi pelatih (TOT) bagi anggota KKG/MGMP......... Apakah instansi Saudara mengembangkan program-program pembinaan KKG/MGMP? Jawaban/Tanggapan  Ada...... program tersebut . terbatas pada akademik  Ada.. Komponen program KKGMGMP yang didukung oleh alokasi dana di Dinas Pendidikan Kab/Kota adalah ... terbatas pada manajemen dan administrasi  Ada....

....... yaitu ...... Jumlah dana untuk kegiatan KKG/ MGMP yang dikelola Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota bagi setiap per setiap KKG/ setiap MGMP adalah .....            Jawaban/Tanggapan Alat Tulis Kantor (ATK) Transport peserta Konsumsi Bahan untuk mendukung PBM sebagai penerapan dari hasil KKG-MGMP Lainnya yaitu ..... *)  Tidak ada kegiatan tersebut  Ada....... Pembinaan/ pembimbingan/ penyediaan nara sumber untuk KKG-MGMP oleh Dinas Pendidikan Kab/Kota .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan       17.. Jika instansi Saudara menyelenggarakan  Menyediakan pembimbingan  Pembinaan program  Memfasilitasi hubungan dengan institusi lain  Monitoring dan evaluasi  Memberikan dana yang cukup  Menyediakan fasilitas pembelajaran  Lainnya........................... Apakah instansi Saudara mengembangkan program supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP? 22..... Jumlah total dana bantuan yang dialokasikan dari APBD untuk setiap KKG/MGMP adalah .... .......... tetapi tidak dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Tidak ada sama sekali  Seluruh KKG/MGMP yang ada di kabupaten/ kota 78 ................ 19....... yaitu ... *)  Dilaksanakan terprogram  Dilaksanakan sewaktu-waktu  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya. *) Belum ada/tidak ada alokasi dana untuk KKG-MGMP Tidak ada Kurang dari 10 juta 10 – 25 juta Lebih dari 25 juta Lainnya.... Menurut Saudara..**) 20.. *) Tidak tahu Kurang dari 4 juta 4 – 8 juta Lebih dari 8 juta Lainnya....... 21..... kegiatan yang harus dilakukan untuk meningkatkan pelaksanaan program KKG dan MGMP adalah ….. *) Tidak tahu 18. yaitu ............. dan dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Ada.........................

....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP. Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP yang dikoordinasikan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota .. *)  Tidak ada monitoring dan evaluasi KKGMGMP  Ada.. dengan tugas pembinaan akademis dan manajemen 23... Apakah instansi Saudara menggunakan kategorisasi dalam pembinaan KKG/MGMP? 26... Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME. dengan tugas pembinaan administratif  Ada.. karena …………......  Dilaksanakan sewaktu-waktu yaitu ….. melalui workshop dan buletin  Tidak sama sekali  Ya. melalui workshop pada tahun yang sama  Ya.. apakah hasilnya disosialisasikan? 25. berdasarkan aktifitas  Ya...... berdasarkan lokasi dan aktifitas  Tidak menggunakan kategorisasi.... semua sama saja Catatan: jika menggunakan kategorisasi datanya harus dilampirkan.......... diterbitkan melalui buletin  Ya. 27. Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME..... berdasarkan lokasi  Ya... Satuan Tugas khusus pembinaan KKG/ MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota ini .... apakah hasilnya ditindaklanjuti? 24.. 79 .. dengan tugas pembinaan manajemen  Ada. dengan tugas pembinaan akademis  Ada.......  Dilaksanakan terprogram yaitu setiap ...  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal.. kegiatan tersebut dilaksanakan dengan sasaran . Jawaban/Tanggapan  Seluruh KKG/MGMP yang ada di sejumlah kecamatan terpilih  Sebagian KKG/MGMP yang ada di kabupaten/kota  Sebagian KKG/MGMP di sejumlah kecamatan terpilih  Tidak ada sama sekali  Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah  Ya... melalui workshop pada tahun berikutnya  Ya..  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya. yaitu .

....... Jika ada....... Jika Dinas Pendidikan memberikan Block Grant kepada KKG/MGMP........... *)  Kurang dari 3 kali  3 – 4 kali  5 – 6 kali  Lainnya..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  Ada.... manajemen dan administratif  Tidak ada sama sekali  Lebih dari 5 orang  Antara 3 sampai 5 orang  Kurang dari 3 orang  Ya. KKG Tahun 2007: . **) 31. setiap tahun Kadang-kadang Tidak pernah Tahun 2007: ..... sebagian  Tidak sama sekali  Pengawas  Widyaiswara LPMP  Widyaiswara P4TK  Staf Dinas Pendidikan Provinsi  Staf Dinas Pendidikan Kabupaten/kota  Kepala Sekolah  Instruktur/Guru Inti  Lainnya...... Apakah Dinas Pendidikan memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP? 34.. MGMP 80 .... Yang melaksanakan pembimbingan/ monitoring KKG dan MGMP adalah …....... 29.. *)  Tersedia dan lengkap  Tersedia dan kurang lengkap  Tidak tersedia 28.......... apakah mereka dilengkapi dengan deskripsi tugas? 30. seluruhnya  Ya. Frekuensi pembimbingan/ supervisi/ monitoring KKGMGMP per tahun oleh Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota adalah …...... .......... MGMP Tahun 2008: ..... dengan tugas pembinaan akademis..KKG Tahun 2008: ... dengan tugas pembinaan akademis dan administratif  Ada...... jumlah staf yang ditugaskan adalah .......... 32........... dengan tugas pembinaan manajemen dan administratif  Ada.. Apakah di instansi Saudara memiliki fasilitas sekretariat KKG/MGMP? Bagian III: BLOCKGRANT KKG / MGMP Pertanyaan / Pernyataan 33.. Jika ada satgas khusus KKG/MGMP... berapa banyak KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant yang disalurkan pada tahun 2007 dan 2008?        Jawaban/Tanggapan Selalu....

.... 38.....  Semua KKG/MGMP yang memenuhi kriteria  KKG/MGMP tertentu berdasarkan kuota per kota/kab 81 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 35.. 49% 10 s. pemberian tersebut didasarkan pada .d. Pihak yang diundang Dinas Provinsi pada rapat penyampaian informasi tentang block grant tersebut adalah ...... Informasi yang disampaikan Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota kepada KKG dan MGMP pada kegiatan tersebut adalah ........ Jika instansi Saudara memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP........ *)                       40.. Berapa banyak dari KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali? 37...d.......  Di bawah Rp 10 juta per kelompok kerja. **) 42.... **) Jawaban/Tanggapan  Di atas Rp 20 juta per kelompok kerja  Antara Rp 10 juta s.... berapa besarnya? 36.... *) Persyaratan KKG/MGMP yang bisa mendapatkan Block Grant Cara membuat proposal Jenis kegiatan yang tercakup dalam program Block Grant Lainnya.        75 s........... KKG/MGMP yang dapat mengajukan proposal Block Grant adalah .................. Jika ada KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali... Rp19 juta per kelompok kerja.. *) Tidak ada rapat penyampaian informasi block grant Kinerja baik berdasarkan surat Dinas Ada program pengembangan profesional anggota Dalam 2 tahun terakhir ada kegiatan Dinilai memiliki sistem manajemen baik Lainnya...d. 24% Kurang dari 10% Kegiatan KKG/MGMP berkualitas dan perlu dilanjutkan Kegiatan KKG/MGMP kurang berkualitas tetapi perlu dilanjutkan karena permintaan Pemda Kabupaten /Kota Tidak ada pemberian lebih dari satu kali Yang diterbitkan oleh Ditjen PMPTK Yang dikembangkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Tidak menggunakan panduan Kepala LPMP Kepala Dinas Kab/Kota Pengawas Instruktur/Guru Inti Ketua KKG/MGMP Wakil dari pengurus KKG/MGMP Wakil komite sekolah Lainnya.......... Kriteria KKG dan MGMP yang diberi informasi tentang block grant **) 41.. Dalam pemberian Block Grant kepada KKG/MGMP digunakan panduan . ....d..d... 74% 25 s... 39....... 100% 50 s.

.... Pihak yang menyeleksi konten / isi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah . Jumlah MGMP rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah .. 49..... ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya.. Jumlah KKG rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah ......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  KKG/MGMP tertentu yang selain memenuhi kriteria juga dapat mudah dimonitor  Lainnya.... ………………………*) 44... Jumlah MGMP yang mengajukan proposal ratarata per tahun adalah . Jumlah KKG yang mengajukan proposal ratarata per tahun adalah .. 48. Pihak yang menyeleksi administrasi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah ... 47....**) 45... yaitu………………………*)  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya. Bimbingan yang diberikan Dinas Pendidikan Provinsi kepada KKG dan MGMP dalam pembuatan proposal Melimpahkan tugas pembimbingan kepada Dinas Kabupaten/Kota Dilakukan pengawas  Lainnya. *)  Dikoordinasikan LPMP  Staf Dinas Provinsi 43.**) 46....... ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya... ………………………*)  Tidak ada pembimbingan pembuatan proposal block grant  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya. ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya.. yaitu………………………*)  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya... 82 ......

........ dan menyenangkan Pembuatan alat peraga pembelajaran yang bermutu Penelitian dan pengembangan (PTK) Pengembangan profesi dan karier guru Penulisan karya ilmiah Lainnya.. LAPORAN HASIL KEGIATAN KKG/MGMP 83 .......... Manfaat pemberian Block Grant adalah …........ **)                 53..... menarik.........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 50.15 juta Lainnya..... **) Bagian IV.... .. …………………………*) Tidak ada data Pengembangan kurikulum dan silabus sesuai kurikulum berlaku Pengembangan bahan ajar berbasis TIK Pengembangan metode pembelajaran yang sesuai.....*) Terbentuk kerja sama antarsekolah Menumbuhkan kesadaran guru untuk berbagi pengalaman/ informasi Memberi peluang untuk meningkatkan kompetensi guru Lainnya Lainnya.....                Jawaban/Tanggapan Tidak ada data 100% 76 – 99% 51 – 75% 25 – 50 % Kurang dari 25% Tidak ada data Kurang dari 10 juta per KKG/MGMP 10 – 12 juta 13 ....*) 51.. ........ Tiga jenis kegiatan utama yang banyak diusulkan oleh KKG dan MGMP adalah . **) 54... 52... ……. Persentase jumlah total dana Block Grant yang telah dialokasikan pada saat ini adalah .... Jumlah dana yang diterima oleh setiap KKG dan MGMP adalah ..*) Penyusunan proposal Pelaksanaan kegiatan Mencari pembimbing yang sesuai Menggunakan hasil kegiatan dalam kelas Membuat laporan Lainnya....... dan menyenangkan Pengembangan media pembelajaran yang sesuai....... Tiga permasalahan utama yang banyak dihadapi oleh KKG dan MGMP dalam program Block Grant adalah …........ menarik......

. 58.. Menurut Saudara.. Menurut pendapat Saudara.. Foto-foto kegiatan.... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dewan Pendidikan Lainnya..... ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 55. Situs web/Internet.. apa saja kelebihan atau kekuatan utama KKG/MGMP ? 61. apa saja kelemahan atau permasalahan KKG/MGMP ? 62....... DAN SARAN Pertanyaan / Pernyataan 59... Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah       Depdiknas.. Hard disk komputer. HARAPAN. Bagian V: INFORMASI TENTANG PENDAPAT.. Laporan hasil kegiatan seluruh KKG/ MGMP diinformasikan kembali / dikirimkan kepada .           Lainnya.....  Ya..... Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk ..... yaitu:………………… 57. Sebutkan 3 (tiga) bentuk kegiatan yang paling perlu disediakan pada KKG/MGMP yang Jawaban/Tanggapan 84 .. Setiap laporan hasil kegiatan KKG / MGMP diolah /dianalisis untuk dihimpun/ direkapitulasi.... Jawaban/Tanggapan Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy). 56. Bagaimana menurut Saudara tentang jumlah KKG per kecamatan dan jumlah MGMP per kabupaten/kota yang tercatat di Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota ? 60. Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP disampaikan ke Dinas setiap ..

... Responden......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan mendukung peningkatan profesionalitas guru dan pelaksanaan sertifikasi guru! 63......... ........................... 85 ................ .............................. Berikan tanggapan tentang pemberian block grant KKG/MGMP dari LPMP/P4TK! Jawaban/Tanggapan ........

............... ........ ........ 2 ................................................................... 3 ...... Nama Responden Jabatan Alamat : : : : : : ................. IDENTITAS RESPONDEN: 1 ......................... MGMP kabupaten A: ............................. Kode Pos No.............................. Telp/Fax: ............................................ Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan I.................... Jumlah di masing-masing kabupaten: KKG kabupaten A: .......... kabupaten/kota Saudara? MGMP .......... dst...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 4 Instrumen Kepala LPMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KEPALA LPMP A.......................... 2) Pilihan jawaban boleh lebih dari satu pilihan. PETUNJUK: 1) Berilah tanda silang (X) pada kotak yang disediakan sesuai dengan jawaban Bapak/Ibu/Saudara atau isilah titik-titik yang disediakan........ ............................. B................. …………… % …………… % 2 3 Berapa persen jumlah KKG yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Berapa persen jumlah MGMP 86 .................. No ................... ....................................... ................. E-mail: ...................... 1............. MANAJEMEN Berapa jumlah KKG dan MGMP Jumlah tingkat provinsi: yang terdata di provinsi dan di KKG .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . 4 5 6 Pertanyaan / Pernyataan yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan KKG? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan MGMP? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi KKG? Jawaban / Tanggapan

Tahun ……… Kegiatannya apa saja………….. Tahun ………………………….            DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Propinsi. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. < Rp. 5.000.000,Rp. 5.000.000,- s/d Rp. 10.000.000,Rp. 10.100.000,- s/d Rp. 15.000.000,Rp. 15.100.000,- s/d Rp. 20.000.000,> Rp. 20.000.000,-

7

Berapa jumlah dana yang diberikan LPMP untuk tiap KKG per tahun?

8 9 10

Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant KKG dari Ditjen PMPTK? Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant MGMP dari Ditjen PMPTK? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi MGMP?

......................................................... .........................................................            DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Provinsi. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. < Rp. 5.000.000,Rp. 5.000.000,- s/d Rp. 10.000.000,Rp. 10.100.000,- s/d Rp. 15.000.000,Rp. 15.100.000,- s/d Rp. 20.000.000,> Rp. 20.000.000,-

11

Berapa jumlah dana yang dikelola LPMP untuk tiap MGMP per tahun?

87

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . 12 Pertanyaan / Pernyataan Tanggungjawab Saudara dalam mengelola dana blockgrant KKG/MGMP adalah berupa kegiatan-kegiatan berikut: Jawaban / Tanggapan

Menyusun Panduan Pelaksanaan
Blockgrant.  Mensosialisasi blockgrant.  Menetapkan nilai blockgrant per KKG/MGMP.

Menentapkan panitia seleksi
proposal KKG.  Membina KKG/MGMP dalam menyusun proposal.  Melaksanakan proses seleksi proposal.

Melakukan monitoring dan evaluasi
kegiatan KKG/MGMP  Membuat laporan hasil pelaksanaan  blockgrant KKG/MGMP  Kompetensi pedagogi  Kompetensi kepribadian.  Kompetensi sosial.  Kompetensi profesional.  Lainnya, yaitu: .....................................  Kompetensi pedagogis  Kompetensi kepribadian.  Kompetensi sosial.  Kompetensi profesional.  Lainnya, yaitu: .....................................  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  > 10 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  > 10 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  11-20 sekolah  > 20 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  11-20 sekolah  > 20 sekolah

13

Dari proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP, program kegiatan KKG pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. Dari Proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP, program kegiatan MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG reguler? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota MGMP reguler? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG daerah terpencil? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota MGMP daerah terpencil? Pola pembinaan KKG/MGMP yang dilakukan LPMP adalah ....

14

15

16

17

18

19

 Membentuk satuan tugas pembina
KKG/MGMP per kabupaten/kota.

88

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan

20

21

22

23

24

25

26

 Memberdayakan pengawas sekolah  Kerjasama dengan perguruan tinggi setempat.  Kerjasama dengan dinas pendidikan kabupaten/kota.  Kerjasama dengan dinas pendidikan provinsi.  Lainnya, sebutkan.................. Pembina KKG yang ditugaskan  Widyaiswara LPMP oleh LPMP terdiri dari ....  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Sekolah  Kepala Sekolah.  Dosen.  Guru Inti.  Tutor.  Instruktur Pembina MGMP yang  Widyaiswara LPMP ditugaskan oleh LPMP terdiri  Widyaiswara P4TK. dari .....  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Bidang Studi  Kepala Sekolah.  Dosen.  Guru Inti.  Tutor.  Instruktur II. MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN Apakah LPMP melakukan  Selalu ada monitoring dan evaluasi  Kadang-kadang (monev) pada setiap  Tidak pernah pelaksanaan kegiatan KKG? Apakah LPMP melakukan  Selalu ada monitoring dan evaluasi  Kadang-kadang (monev) pada setiap  Tidak pernah pelaksanaan kegiatan MGMP? Jika jawaban saudara atas  Pengawas pertanyaan nomor 22 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”,  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota tersebut?  Widyaiswara Jika jawaban saudara atas  Pengawas pertanyaan nomor 25 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”,  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota tersebut?  Widyaiswara Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat LPMP/Widyaiswara LPMP  1-2 kali

89

......................................................................... .............. Saran-saran/usul dalam meningkatkan pemberdayaan KKG/MGMP dalam upaya peningkatan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan?.....................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No ................................... Dirjen PMPTK Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Ketua KKG Ketua MGMP Lainnya............................................................... 30.................... .... 28 29............................................... ................................................................ ............ ........................................................             Jawaban / Tanggapan 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Depdiknas.................................................................................. Langkah-langkah/upaya yang Saudara lakukan dalam mengatasi hambatan dimaksud?............................................................................... ........ .............................................................. 31.......................................................... Pertanyaan / Pernyataan ke KKG tahun yang lalu? 27 Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat LPMP/Widyaiswara ke MGMP tahun yang lalu? Laporan pelaksanaan kegiatan LPMP terkait dengan KKG dan MGMP dikirimkan kepada..................................................................................... ........ .......... .................................. ................................... Permasalahan apa saja yang Saudara alami dalam melaksanakan pembinaan KKG maupun MGMP?. ........... ................................................................................... 90 ........ ..................... ......................................

......................... ....................................... Menurut pendapat Saudara kegiatan apa yang perlu dikembangkan dalam aktivitas KKG/MGMP?............................. .................................................... Responden............................................ ............ ......................................................................................... ..............................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ................ ................................................. …………………………… 91 ...................... ............ 33................................... Bagaimana menurut pendapat Saudara peran KKG/MGMP dalam upaya peningkatan kompetensi guru?......................... .............. ..................................................................................................................................................... ............... ................................... ........................................................................................... 32............................... ..

(Direktorat Profesi Pendidik) Dian Wahyuni. M.Pd.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Tim Penyusun Drs. Maria Widiani. M. MM. Drs.Ed. Budi Rahardjo (Direktorat Profesi Pendidik) Design Layout Neneng Heryati. (Direktorat Profesi Pendidik) Dr Darhim (Universitas Pendidikan Indonesia) Ir. S. M. Suparno. MA. SH.Si (Direktorat Profesi Pendidik) Syamsul Bachri (Direktorat Profesi Pendidik) 92 . Ahmad Dasuki. (Direktorat Profesi Pendidik) Dra. (Dirktur Profesi Pendidik) Drs.Pd.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.