RAMBU-RAMBU PENGEMBANGAN KEGIATAN KKG dan MGMP

DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

@Direktorat Profesi Pendidik 2010

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. dan sertifikat pendidik. sesuai perkembangan secara tersebut. pembinaan Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk guru SD/MI/SDLB dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) untuk guru SMP/MTs/SMPLB. Sehubungan peningkatan wadah yaitu teknologi. perlu disusun rambu-rambu pengembangan dan penyelenggaraan KKG dan MGMP. i . dan SMK/MAK saat ini masih belum berjalan dengan baik dan masih banyak menghadapi berbagai kendala. kompetensi. pembinaan guru yang mandiri dan profesional. guru harus meningkatkan kompetensinya dengan serta Wadah hal berkelanjutan. agar proses kualifikasi akademik dan kompetensi guru terprogram terlaksana dengan guru baik. ilmu pengetahuan. dan seni (IPTEKS).Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP KATA PENGANTAR Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. yang diperlukan sudah ada. dan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik minimal S1 atau D-IV. Agar lebih kegiatan pembinaan guru di KKG dan MGMP terarah. SMA/MA/ SMALB. Selain itu.

Semoga buku ini mampu memberikan inspirasi dan motivasi pada KKG dan MGMP di masa depan sehingga berjalan efektif dan efisien untuk meningkatkan mutu guru secara berkelanjutan. Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP. 3. Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. Kami sampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam menyusun ketiga buku di atas. Pengembangan 3 (tiga) buku.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Rambu-rambu tersebut terdiri atas yaitu: 1. Rambu-rambu dan MGMP. Kegiatan KKG 2. ii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISI K A T A P E N G A N T A R i D A F T A R I S I i i i iii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D A F T A R I S T I L A H x B A B I 1 P E N D A H U L U A iv .

Indikator Keberhasilan......................................... Bagi Sekolah................. Bagi Siswa...........12 4..............11 3.......... Hasil yang diharapkan.........11 1..4 C............................... dan Pemerintah Kabupaten/Kota ................. Latar Belakang..11 2......... Tujuan .....10 G.................................................................. Pemerintah Provinsi.12 5...........................................5 E.................. Manfaat............7 F.................. Bagi Pemerintah....................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N 1 A.... Bagi KKG atau MGMP ................................. Dasar Hukum..............................5 D............. Bagi Guru.............12 B A B I I 1 4 P E N v .................. Tantangan (Isu Strategis)....................1 B.

16 C.. Sarana dan Prasarana................................28 vi ...............14 B.........................................22 D.............. Program........................................23 E.24 F.................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP G E M B A N G A N K K G D A N M G M P 1 4 A....................... Pembiayaan.... Sumber Daya Manusia............ Pengelolaan... Pemantauan dan Evaluasi...26 G....................... Organisasi...........................................

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B A B I I I 3 7 P E N U T U P 3 7 L A M P I R A N 3 9 C O vii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N T O H I N S T R U M E N E V A L U A S I D I R I A N G G O viii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP T A K K G / M G M P * ) 4 1 ix .

supervisi.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISTILAH 1. x . mengarahkan. melatih. atau bentuk lain yang sederajat dalam penjaminan mutu pendidikan. Kelompok Kerja Guru (KKG) adalah wadah kegiatan profesional bagi guru SD/MI/SDLB di tingkat kecamatan yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. menilai. dan pelaksanaan urusan administrasi. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik. dan mengevaluasi peserta didik pada satuan pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal. pendidikan dasar. mengajar. dan pendidikan menengah. pengembangan dan pengelolaan sistem informasi mutu. fasilitasi sumberdaya pendidikan terhadap satuan pendidikan dasar dan menengah termasuk TK. 2. RA. 3. membimbing. Lembaga Pendidikan Penjaminan Nasional yang Mutu Pendidikan tugas (LPMP) adalah Unit pelaksana teknis Kementerian memiliki melaksanakan penjaminan mutu pendidikan dasar dan pendidikan menengah di provinsi dengan menyelenggarakan fungsi: pemetaan mutu.

pengaturan baku minimal tentang sumber dana. SMA/MA/SMALB. proses. Pembiayaan penggunaan. 7. 8. KKG atau MGMP tentang dan MGMP adalah struktur legalitas adalah baku minimal keanggotaan. pertanggungjawaban atau MGMP tentang adalah proses penggunaan dana KKG atau MGMP. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) adalah wadah kegiatan profesional bagi para guru mata pelajaran yang sama pada jenjang SMP/MTs/SMPLB. dan SMK/MAK di tingkat kabupaten/kota yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. Pemantauan dan Evaluasi KKG atau MGMP adalah proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP xi . KKG dan KKG atau administrasi KKG atau MGMP. Organisasi pengaturan kepengurusan. Pengembangan KKG atau MGMP adalah upaya memberikan nilai tambah dari keadaan KKG atau MGMP yang ada saat ini mencakup input. dan output yang dihasilkan dari kegiatan KKG atau MGMP. Pengelolaan pengaturan baku minimal pelaksanaan program KKG atau MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. 9. 6. 5.

bukan hanya tingkat pengetahuan siswa dengan mengklasifikasi pencapaian siswa ke dalam sejumlah dan tingkatan. evaluasi peningkatan kompetensi pendidik dan fasilitasi dan tenaga xii . 10. pengelolaan data dan informasi peningkatan kompetensi. Sasaran survei adalah siswa usia 15 tahun.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dalam manajemen in dan pelaksanaan kegiatan Student secara konsisten dan berkelanjutan. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (P4TK) adalah Lembaga unit pelaksana teknis Kementerian Pendidikan Nasional yang memiliki tugas melaksanakan pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan tingkat nasional sesuai dengan bidangnya dengan melaksanakan fungsi: penyusunan pengembangan dan pemberdayaan. yaitu lima enam untuk untuk membaca masing-masing matematika dan sains. yaitu usia menjelang akhir masa wajib belajar. 11. Programme International Assessment (PISA) adalah sebuah survei tiga tahunan dengan tujuan untuk mengukur tingkat melek (literacy). fasilitasi dan pelaksanaan peningkatan kompetensi.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kependidikan. 14. sekolah. Sumber instruktur. 12. pejabat struktural terkait dan non struktural di kabupaten/kota/provinsi/pusat sebagai pembimbing dalam kegiatan KKG atau MGMP. serta sekolah. Manusia kepala widyaiswara. adalah dosen. Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) adalah kegiatan rutin yang dirancang untuk meneliti trend pengetahuan dan kemampuan Matematika dan IPA anak-anak usia 13 tahun yang dilakukan oleh organisasi yang bergerak di bidang penilaian dan pengukuran pendidikan IEA (The International Association for the Evaluation of Educational Achievement). 13. Sekolah Inti adalah sekolah dengan persyaratan tertentu yang layak dijadikan sebagai tempat penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP. dan pelaksanaan urusan administrasi P4TK. pengawas fasilitator. guru. Daya tutor. xiii .

(ii) kompetensi sebagai agen pembelajaran yaitu 1 . Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 20 ayat (b) mengamanatkan bahwa dalam rangka melaksanakan tugas keprofesionalannya. merupakan usaha mempersiapkan guru agar wawasan. Pernyataan undang-undang di atas pada intinya mempersyaratkan guru untuk memiliki: (i) kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV. agar bermakna. dan memberikan rasa percaya diri untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagai petugas profesional. guru berkewajiban mengembangkan meningkatkan kualifikasi akademik dan dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan. pengetahuan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB I PENDAHULUAN A. Pengembangan atau peningkatan kemampuan profesional harus bertolak pada kebutuhan atau permasalahan nyata yang dihadapi oleh guru. dan seni. teknologi. khususnya memiliki pengembangan berbagai profesional guru. Latar Belakang Pengembangan sumber daya manusia pendidik. keterampilan.

mengingat wadah ini dijadikan sebagai tempat melakukan pertemuan bagi guru kelas atau guru mata pelajaran sejenis. sosial. dan (iii) sertifikat pendidik. Berbagai upaya untuk meningkatkan kinerja guru. masih banyak KKG atau MGMP yang 2 belum menunjukkan . kesempatan meningkatkan berkelanjutan profesionalismenya melalui pelatihan. dan profesional. maka pemberdayaan KKG atau MGMP merupakan hal mendesak yang harus segera dilakukan. dan kegiatan profesional lainnya. peningkatan sarana dan prasarana. antara lain melalui berbagai pelatihan instruktur.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kompetensi pedagogik. Laporan evaluasi pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP menyebutkan. atau di Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Berkaitan dengan peran forum pertemuan guru di KKG atau MGMP yang sangat strategis untuk peningkatan kompetensi guru dan kinerja guru. penulisan karya ilmiah. kepribadian. Kegiatan tersebut sangat dimungkinkan dilaksanakan di Kelompok Kerja Guru (KKG). Undangundang ini diharapkan yang tepat memberikan bagi guru suatu untuk secara penelitian. dan peningkatan mutu manajemen KKG atau MGMP.

Disamping adanya rambu/petunjuk yang dapat digunakan sebagai acuan bagi guru dan pengurus KKG atau MGMP dalam melakukan aktivitas kelompok kerja atau musyawarah program kerja serta belum yang intensifnya dilaksanakan pendampingan instruktur terhadap guru sebagai tindak lanjut pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP. itu belum namun di sebagian rambubesar daerah lainnya masih memprihatinkan. penyelenggaraan Berdasarkan KKG atau hal tersebut. perlu MGMP direvitalisasi agar pelaksanaan kegiatan lebih terstruktur. Di beberapa daerah peningkatan kinerja KKG atau MGMP cukup menggembirakan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP peningkatan kinerja yang berarti. Berkenaan dengan hal tersebut Ditjen PMPTK melalui Direktorat Profesi Pendidik mengembangkan panduan penyelenggaraan KKG atau MGMP sebagai berikut: (1) Rambu-rambu 3 . Dengan lebih terstrukturnya kegiatan guru yang dilakukan di KKG atau MGMP diharapkan dapat diperhitungkan kredit semester ekuivalensinya (sks) bagi dengan guru yang satuan akan melanjutkan ke jenjang S1 atau pemberian angka kredit bagi guru untuk mengajukan kenaikan kepangkatan.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Nasional Pendidikan. Diharapkan panduan ini dijadikan pegangan bagi KKG atau MGMP agar aktivitas yang dilaksanakan dapat lebih terarah dan dapat dijadikan wahana bagi pengembangan B. Undang Dosen. dan berkelanjutan. Dasar Hukum 1. 2. mandiri. 4 . 38 Tahun 2007 tentang dan Pembagian Kewenangan Pusat Standar Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan profesionalisme guru yang bermutu. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor daerah.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP. (2) Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP. 4. dan (3) Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. 3. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2008 tentang Penyelenggaraan Program Sarjana (S1) Kependidikan bagi Guru dalam Jabatan. dan berkelanjutan. 6. Hasil yang diharapkan Dengan adanya revitalisasi kegiatan di KKG atau MGMP hasil yang diharapkan dapat: Akademik dan Standar Kompetensi 1. 8. Tujuan Tujuan disusunnya rambu-rambu ini adalah untuk memberikan acuan bagi para pengelola KKG atau MGMP di daerah agar dapat menyelenggarakan kegiatan secara mandiri. D. 7. memperluas wawasan dan pengetahuan 5 . bermutu. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Guru. C. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.

mengubah 6 budaya . menyusun bahan ajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). 5. keterampilan. kriteria ketuntasan minimal. membahas mencari permasalahan solusinya. memberdayakan dalam sekolah melaksanakan dalam dan rangka membantu guru di tugas-tugas guru meningkatkan kerja dan pembelajaran sesuai dengan standar. membahas materi esensial yang sulit dipahami. dan sikap serta mengadopsi pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif bagi guru. pembelajaran remedial. menyusun program pengayaan. Rencana Program Pembelajaran (RPP). soal dan tes sumber belajar. untuk dan serta berbagai kebutuhan. seperti penyusunan dan pengembangan silabus. 3.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP guru dalam berbagai hal. memberi kesempatan kepada guru untuk berbagi pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan balik. 2. berbagai alternatif menganalisis hasil belajar. 4. meningkatkan pengetahuan. strategi/metode/ pendekatan/media pembelajaran.

Hal ini terlihat dari beberapa indikator berskala internasional (antara lain melalui TIMSS dan PISA). dan 8. saat ini masih kalah bersaing dengan negara-negara lain. Tantangan (Isu Strategis) 1. 2. meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik dalam rangka yang mewujudkan berkualitas. bahkan di kawasan ASEAN. Mutu peserta didik Indonesia.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP mengembangkan profesionalisme guru dalam upaya menjamin mutu pendidikan. mengembangkan kegiatan mentoring dari guru senior kepada guru junior. meningkatkan kesadaran guru terhadap permasalahan pembelajaran di kelas yang selama ini tidak disadari dan tidak terdokumentasi dengan baik. E. pelayanan pendidikan 7. Masih banyak guru di yang memiliki ketentuan kualifikasi akademik 7 bawah . dimana peserta didik usia 15 tahun (untuk siswa kelas II SMP) masih menunjukkan prestasi yang kurang menggembirakan. 6.

Terbatasnya jumlah perguruan tinggi oleh guru dalam upaya yang memiliki program studi tertentu yang dibutuhkan peningkatan kualifikasi akademiknya.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP sebagaimana diamanatkan Undang Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang mensyaratkan kualifikasi akademik guru sekurang-kurangnya S1 atau D-IV. 6. Basis kerja guru tersebar di seluruh wilayah Indonesia yang merupakan pulaupulau dan bahkan sebagian di antaranya merupakan daerah terpencil. Dengan demikian. Pelaksanaan sertifikasi guru hanya satu kali sepanjang masa tugas guru. 3. dapat dilakukan melalui kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP. atau lembaga penyelenggara pelatihan lain dalam waktu singkat. Kegiatan tersebut dimungkinkan 4. perlu adanya sistem peningkatan profesionalisme guru 8 secara berkelanjutan .7 juta kegiatan peningkatan orang tidak memungkinkan seluruhnya dapat mengikuti profesionalisme secara tatap muka di LPMP. Jumlah guru di Indonesia sekitar 2. P4TK. 5.

Kekhasan daerah mewarnai perbedaan tingkat penanganan berbagai permasalahan. Kegiatan tersebut dimungkinkan dapat dilakukan di KKG atau 7. Ketidaksesuaian belakang dalam mengajar dengan mata pelajaran yang diampunya (mismatch) menjadi kendala bagi guru dalam mengikuti kegiatan di KKG atau MGMP. Kurangnya dukungan dari pemangku terhadap kegiatan latar KKG atau guru kepentingan MGMP. 8. 11. 10. 9 . Terbatasnya kesempatan yang memfasilitasi pengembangan diri bagi guru dan belum menyentuh semua guru. 9. Sebagian guru cenderung hanya sebagai pengajar daripada pendidik. sehingga dalam memberikan pendidikan karakter anak belum terbangun dengan baik. guru. termasuk permasalahan yang terjadi di KKG atau MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP sebagai upaya memelihara dan meningkatkan kompetensi MGMP.

saling tukar pengalaman dan umpan balik antar guru anggota KKG atau 3. provinsi. 2. pembelajaran sikap. dan pemerintah (pusat. sekolah. proses keterampilan. Termanfaatkannya kegiatan KKG atau MGMP bagi guru. KKG atau MGMP. 10 . dan kinerja anggota KKG atau MGMP melaksanakan yang lebih profesional ditunjukkan dengan perubahan perilaku mengajar yang lebih baik di dalam kelas. dan bermakna bagi siswa. 4. 5. Terjadinya MGMP. Meningkatnya dalam pengetahuan. siswa. Indikator Keberhasilan 1.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP F. Terwujudnya peningkatan mutu pelayanan pembelajaran yang mendidik. menyenangkan. Meningkatnya mutu pembelajaran di sekolah melalui hasil-hasil kegiatan KKG atau MGMP oleh anggotanya. dan kabupaten/kota).

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

G. Manfaat 1. Bagi Siswa

a.

Siswa

berpeluang

untuk

memperoleh

proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. b. Akumulasi tersebut berdampak belajar siswa. 2. Bagi Guru a. Meningkatnya kompetensi guru dalam menyiapkan rencana pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat penilaian. di dari pada proses pembelajaran akan prestasi atas, diharapkan

peningkatan

b. Meningkatnya
menyelenggarakan Aktif, Inovatif,

kompetensi Pembelajaran Kreatif, Efektif,

dalam yang dan

Menyenangkan (PAIKEM).

c. Terhimpunnya
fungsional belajar. d. Terfasilitasinya pengurus guru,

dokumen dan menjadi

portofolio hasil atau yang

untuk proses sertifikasi, kenaikan jabatan pengakuan anggota guru

organisasi

profesi

sesuai dengan bidang yang diampunya.

11

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

3. Bagi Sekolah

a. Adanya kaitan antara pendidikan dan
pelatihan guru di KKG atau MGMP dengan pembenahan pembelajaran di sekolah. b. Tersedia guru di sekolah. yang profesional dan mampu meningkatkan mutu pembelajaran

c. Kemudahan
pelatihan sering karena di

dalam KKG atau

pengelolaan MGMP tugas dalam dengan mengajar pelatihan-

keikutsertaan guru dalam pendidikan dan meminimalisasi dampak negatif akibat guru meninggalkan keikutsertaan

pelatihan.

4. Bagi KKG atau MGMP
Terwujudnya KKG atau MGMP sebagai wadah komunikasi, pembinaan, dan peningkatan profesi dan karier guru yang terpercaya.

5. Bagi Pemerintah, Pemerintah Provinsi,
dan Pemerintah Kabupaten/Kota Tersedianya profesi model pembinaan organisasi untuk guru yang profesional

meningkatkan mutu pembelajaran.

12

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

13

Anggaran Dasar (AD) dan Anggaran Rumah Tangga (ART) KKG atau MGMP. serta Pemantauan dan A. perlu dilengkapi dengan: 1. 2. Struktur Organisasi KKG atau MGMP. Sumber Evaluasi. sebagaimana contoh berikut. Program dan Kegiatan. Sarana dan Prasarana. Organisasi Dasar hukum penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP sebagai wahana pengembangan profesionalisme guru. 3. Pengelolaan. Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melalui Kepala Unit Pelayanan Teknis Daerah (UPTD) Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk KKG. 14 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB II PENGEMBANGAN KKG DAN MGMP Pengembangan KKG dan MGMP yang dibahas berikut ini meliputi: Organisasi. Pembiayaan. Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk MGMP. Daya Manusia.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Ketu a Sekreta ris Ketua Bidang Perencanaan dan Pelaksanaan Program Ketua Bidang Pengembangan Organisasi. satu orang ketua. satu orang sekretaris. Organisasi KKG atau MGMP terdiri dari Pengurus KKG atau MGMP terdiri dari: pengurus dan anggota. Sarana dan Prasarana Bendahar a Ketua Bidang Humas dan Kerjasama Anggota Gambar 1. Administrasi. 1. 15 . 2. (2) bidang pengembangan sarana dan administrasi. Contoh Struktur Organisasi KKG atau MGMP Organisasi KKG atau MGMP mengatur kepengurusan dan keanggotaan dengan berbagai tugas pokok dan fungsinya. dan tiga orang ketua bidang. satu orang bendahara. yaitu (1) bidang perencanaan dan pelaksanaan program. organisasi.

4. yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan dengan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. guru penjasorkes. SMK/MAK (setiap mata pejalaran membentuk MGMP). B. dan (3) bidang hubungan masyarakat dan kerjasama. guru sekolah negeri dan guru sekolah swasta. Pengurus KKG atau MGMP dipilih oleh Anggota KKG atau MGMP berasal dari anggota berdasarkan AD/ART. Anggota MGMP terdiri dari guru mata pelajaran di SMP/MTs/SMPLB.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP prasarana. baik yang berstatus PNS maupun bukan PNS. Anggota KKG terdiri dari guru kelas. dan guru lain di SD/MI/SDLB yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Program tersebut harus selalu 16 . 5. guru pendidikan agama. 3. Program Program KKG atau MGMP pada dasarnya merupakan bagian utama dalam pengembangan KKG atau MGMP. 6. SMA/MA/SMALB.

program inti/pokok. Kerangka dasar dan struktur program kegiatan KKG atau MGMP Kerangka dasar program kegiatan KKG atau MGMP merujuk kepada pencapaian empat kompetensi profesional. Setiap program dan kegiatan KKG atau MGMP diharapkan memiliki kerangka program yang mencakup hal-hal sebagai berikut: 1. 2. dan program penunjang dengan uraian sebagai berikut. dan pedagogik. 17 . kepribadian. seperti kebijakan terkait dengan pengembangan profesionalisme guru. yaitu kompetensi social. guru. terdiri Struktur Program Struktur program kegiatan KKG atau MGMP dari program umum. Program umum adalah program yang bertujuan untuk memberikan wawasan kepada guru tentang kebijakan-kebijakan pendidikan di tingkat daerah sampai pusat. a.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP merujuk pada usaha peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru.

e) Pendalaman materi. f) Pelatihan penguasaan terkait materi materi menghadapi dengan yang dan Ujian mendukung tugas mengajar. c) Analisis kurikulum d) Penyusunan laporan hasil belajar siswa. dan rencana program pembelajaran. Program inti dapat dikelompokkan ke dalam program rutin dan program pengembangan. 1) Program rutin terdiri dari: a) Diskusi pembelajaran. g) Pembahasan pemantapan Nasional dan Ujian Sekolah 18 . permasalahan b) Penyusunan dan pengembangan silabus.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP b. Program inti adalah program-program utama yang ditujukan untuk meningkatkan kualitas kompetensi dan profesionalisme guru. program semester.

d) Pendidikan dan pelatihan berjenjang (diklat berjenjang). c) Seminar. b) Penulisan Karya Ilmiah. a) Penelitian. lokakarya. do. i) Lesson study (suatu pengkajian praktik pembelajaran yang memiliki tiga komponen yaitu plan. g) Kompetisi kinerja guru.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2) dipilih Program pengembangan dapat sekurang-kurangnya lima dari kegiatan-kegiatan berikut. h) Pendampingan pelaksanaan tugas guru oleh pembimbing/tutor/ instruktur/ fasilitator di KKG atau MGMP. f) Penyusunan dan pengembangan website KKG atau MGMP. diantaranya Penelitian Tindakan Kelas/Studi Kasus. see yang dalam pelaksanaannya harus 19 . (paparan diskusi panel. hasil kolokium dan penelitian). e) Penerbitan jurnal dan buletin KKG atau MGMP.

j) Profesional Learning Community (komunitas belajar profesional) k) TIPD (Teachers International Profesional Development) l) Global Gateaway m)Program lain yang sesuai dengan kebutuhan setempat. Kewajiban anggota KKG atau MGMP Setiap anggota KKG atau MGMP berkewajiban untuk: a. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). guru pelaksana. anggota KKG atau MGMP. b. c. 2. dll. Program penunjang bertujuan untuk menambah pengetahuan dan keterampilan peserta KKG atau MGMP dengan materimateri yang bersifat penunjang seperti bahasa asing. 20 m embayar iuran sesuai dengan kesepakatan . m enghadiri dan mengikuti kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang telah ditetapkan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP terjadi kolaborasi antara pakar. dan guru mitra).

Materi Kegiatan KKG atau MGMP kegiatan KKG atau MGMP yang Setiap KKG atau MGMP perlu mengembangkan materi mengacu kepada empat kompetensi guru dan program yang telah ditetapkan. semesteran. m engiplementasikan hasil kegiatan di KKG atau MGMP di sekolah masing-masing. diperlukan penyusunan MGMP. 4. indikator pencapaian kegiatan pelatihan yang dilaksanakan di KKG atau 21 . b erperan aktif dalam setiap pelaksanaan kegiatan yang diselenggarakan oleh KKG atau MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP c. 3. dan tahunan. Sekurang-kurangnya kalender kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan 12 kali dalam satu tahun. dan d. Untuk melihat sejauh mana materi-materi yang dipilih dalam program/kegiatan KKG atau MGMP. Kalender Kegiatan KKG atau MGMP Setiap KKG atau MGMP perlu menyusun kalender kegiatan yang terdiri dari kalender kegiatan bulanan.

2. 22 . Pendidikan Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Tenaga struktural di Dinas 4. Nara sumber utama pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. Guru (anggota) 2. kepribadian dan kemampuan sosial yang baik. yang keahlian yang relevan dengan materi disampaikan atau pakar di bidang tertentu yang khas atau unik dan telah diakui keberadaannya.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP C. Tenaga struktural/non struktural dari instansi lainnya Nara sumber tersebut harus memiliki kriteria. yaitu: 1. 2. Instruktur/fasilitator 3. Tenaga fungsional lainnya Nara sumber pendukung pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. Sumber Daya Manusia Sumber daya manusia untuk mendukung kegiatan KKG atau MGMP terdiri dari nara sumber utama dan nara sumber pendukung. 3.

Sambungan Internet 9.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D. Kimia. Laboratorium Komputer (Ruang Multimedia) 4. Laboratorium Bahasa 3. dan Biologi) berikut alat dan bahan /zat kimia) 2. 2. Sarana dan Prasarana Sekolah yang ditunjuk sebagai sekolah inti penyelenggaraan pertemuan KKG atau MGMP harus memiliki sarana dan prasarana minimal sebagai berikut. Perpustakaan dengan jumlah dan jenis buku yang cukup bervariasi 5. 23 . Sarana dan prasarana tambahan antara lain: 1. Davinet (Digital Audio Visual Network) 10. Laboratorium IPA (jika memungkinkan terpisah antara Fisika. Audio Visual Aids (AVA) 6. Handycam 7. 1. Komputer OHP/LCD Proyektor Telepon dan Facsimile 3. Ruang dan peralatan lain yang sesuai dengan kebutuhan. Kamera Digital 8.

Pedoman Kerja KKG atau MGMP KKG atau MGMP membuat dan memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak yang terkait. dan rencana kerja. b. meliputi pelaksanaan. MGMP a.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP E. c. Struktur Organisasi KKG atau MGMP 1) Struktur organisasi KKG atau MGMP berisi tentang sistem penyelenggaraan 24 . dan evaluasi program KKG atau 1. misi. d. Pelaksanaan Program KKG atau 2. profesionalisme MGMP. Pengelolaan Pengelolaan KKG atau MGMP sebagai wadah peningkatan kompetensi guru dan pengembangan perencanaan. visi. tujuan. Perencanaan Program KKG atau MGMP Perencanaan program KKG atau MGMP meliputi penyusunan: a. b.

c. pada Para anggota dengan kerja yang melaksanakan berpedoman kegiatan program disusun oleh pengurus. Kegiatan KKG atau MGMP Kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan dengan: 1) berdasarkan tahunan kebutuhan. 3. 2) Semua pimpinan dan anggota mempunyai uraian tugas. Selanjutnya pengelolaan kegiatan KKG atau MGMP menjadi tanggungjawab pengurus KKG atau MGMP. Evaluasi Program KKG atau MGMP 25 . dan tanggungjawab yang jelas tentang keseluruhan penyelenggaraan dan administrasi KKG atau MGMP. wewenang.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dan administrasi yang diuraikan secara jelas dan transparan. kepada rencana kerja dengan dan disesuaikan 2) memperhitungkan sumber pendanaan yang dimiliki oleh KKG atau MGMP.

letak geografis. 26 dan pemeliharaan sarana dan . Pengurus mengevaluasi setiap kegiatan sebagaimana yang tertera pada rencana program tahunan b. penggunaan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP a. Iuran Anggota. prasarana. Pembiayaan kegiatan KKG atau MGMP mencakup sumber dana. Pengurus melaporkan pelaksanaan program KKG atau MGMP dan mempertanggungjawabkannya pada rapat pengurus serta anggota dalam bentuk laporan pada akhir tahun pelajaran yang disampaikan sebelum penyusunan rencana kerja tahunan berikutnya. Pembiayaan Pembiayaan KKG atau MGMP disesuaikan dengan situasi dan kondisi daerah masing-masing. Sumber dana kegiatan KKG atau MGMP dapat berasal dari: 1. disampaikan ke Dinas Pendidikan. antara lain: besar kecilnya jumlah sekolah. Biaya pelaksanaan program kegiatan KKG atau MGMP ditentukan oleh berbagai faktor. Laporan yang telah dipertanggungjawabkan. F. dan pertanggungjawaban. insentif nara sumber.

Pembukuan semua penerimaan dan serta penggunaan kepada anggaran. 3. 4. 8. Komite Sekolah/Dewan Pendidikan. Masyarakat. 7. Dana KKG atau MGMP digunakan untuk membiayai program rutin dan program pengembangan. 4. Hasil Kerjasama. Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). 27 . 9. 3. Sumber pemasukan. pengeluaran. anggaran. 2. 6. Penyusunan dan pencairan dan jumlah dana yang dikelola.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2. 5. Sponsor yang tidak mengikat dan sah. Block Grant Pengurus setiap KKG atau MGMP menyusun biaya operasional 1. dengan pengelolaannya diatur sebagai berikut. Kementerian Pendidikan Nasional. serta penggalangan dana di luar dana investasi dan operasional. seluruh pengeluaran dipertanggungjawabkan anggota dan dilaporkan kepada pemberi dana. Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota.

Pengertian Pemantauan dan Evaluasi atau MGMP KKG Pemantauan dan evaluasi merupakan proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP dalam 28 . Pemantauan dan Evaluasi Pelaksanaan program KKG atau MGMP sebaiknya disertai dengan sistem pemantauan dan evaluasi.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Selanjutnya pengelolaan biaya investasi dan operasional KKG atau MGMP disosialisasikan kepada seluruh anggota KKG atau MGMP untuk menjamin tercapainya pengelolaan dana secara transparan dan akuntabel. pengawas sekolah. kepala sekolah. LPMP. 1. Dinas Pendidikankabupaten/Kota/Provinsi. Melalui pemantauan dan evaluasi yang terprogram serta pembinaan yang berkelanjutan. diharapkan hasil kegiatan KKG atau MGMP dapat dipertanggungjawabkan dan diakui oleh pihakpihak yang terkait seperti: guru sebagai anggota. dan Perguruan Tinggi. G. P4TK.

proses. Pentingnya pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP di masa mendatang tentang keberadaan suatu KKG atau MGMP tidak tergantung pada pemerintah. Agar keberadaannya terjamin. apa. dosen. Pemantauan dan evaluasi ini disusun untuk memberikan acuan tentang faktor-faktor yang terkandung dalam proses pemantauan dan evaluasi . maka KKG atau MGMP harus menjalankan sistem pemantauan dan evaluasi yang standar dan berkualitas. lain yang mutu tentang pihak-pihak penyelenggaraan KKG atau MGMP dimaksud. melainkan pada penilaian para pemangku kepentingan (stakeholders). pemerintah. Faktor-faktor yang terkandung dalam pemantauan dan evaluasi KKG atau MGMP. dan output dari 29 . yaitu: guru. pengawas sekolah. yaitu: siapa. dan berkepentingan dunia kerja.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP manajemen dan pelaksanaan kegiatan secara konsisten dan berkelanjutan. antara lain input. kepala sekolah. mengapa. dan bagaimana pemantauan dan evaluasi tersebut dapat dijalankan.

b. Output Hasil-hasil yang diperoleh dari kegiatan KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang direncanakan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kegiatan KKG atau MGMP. yang diuraikan sebagai berikut. Komponen yang akan dipantau di dalam kegiatan proses adalah persiapan dan pelaksanaan program kerja yang didukung dari komponen-komponen input. Input Pemantauan dan evaluasi dimulai dari proses input yang mencakup manusia. 30 . c. a. Proses Pemantauan dan evaluasi di dalam kegiatan proses pelaksanaan KKG atau MGMP mencakup keterlaksanaan kegiatan sesuai dengan yang telah ditetapkan di dalam input. sarana dan komponen dan organisasi. program kegiatan. Pelaksanaan Pemantauan dan Evaluasi Pemantauan dan evaluasi dilaksanakan dengan mekanisme sebagai berikut. pembiayaan sebagaimana telah dijelaskan sebelumnya. sumber daya prasarana. 2.

Pemantauan Eksternal Kegiatan pemantauan eksternal dilakukan oleh pihak ketiga yang independen. C. Tim Dinas Pendidikan Provinsi. Pengawas Pendidikan Pemantauan Internal Sekolah. Setiap tim membuat laporan hasil pemantauan dan mendiseminasikannya kepada pihak terkait. B. 31 . Pendidikan Kabupaten/Kota. Tim UPTD Tim Dinas Dinas Kabupaten/Kota. KKG atau MGMP Evaluasi Mandiri melakukan contoh evaluasi instrumen mandiri dua kali dalam setahun dengan menggunakan sebagaimana pada Lampiran.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP A. Tim P4TK. dengan instrumen disusun sendiri oleh pemantau eksternal. mencakup Kegiatan kegiatan yang operasional dipantau maupun kegiatan teknis akademis. dan Tim Ditjen PMPTK memantau pelaksanaan kegiatan guru di KKG atau MGMP dengan menggunakan contoh instrumen sebagaimana pada Lampiran. Hasil evaluasi mandiri ini merupakan bahan dan lampiran laporan kegiatan secara keseluruhan. Tim LPMP.

Perubahan Paradigma 32 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 3. Persyaratan Pemantauan dan Evaluasi Agar pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP dapat dilaksanakan dan mencapai tujuannya. Komitmen Para pelaku proses kegiatan KKG atau MGMP. yang perubahan diperlukan dipenuhi paradigma. Tanpa komitmen dari setiap atau anggota MGMP KKG atau akan MGMP. dan manajemen di KKG atau MGMP. visi dan misi. bahkan kegiatan KKG mengalami tidak akan mungkin berhasil. mental. b. a. sumber daya. pemantauan dan evaluasi tersebut kendala. struktur. beberapa yaitu: sikap prasyarat komitmen. harus memiliki komitmen yang tinggi untuk senantiasa menjamin dan meningkatkan mutu KKG atau MGMP yang diselenggarakannya. dan harus pengorganisasian pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP. Berbagai cara dapat dipilih untuk menggalang komitmen dari semua guru tergantung dari klasifikasi.

Pengorganisasian Pengorganisasian dan mekanisme pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG 33 . c.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Paradigma dan evaluasi kegiatan mutu sesuai para KKG atau MGMP. Sikap Mental Anggota atau pengurus KKG atau MGMP dalam melaksanakan kegiatan di KKG atau MGMP harus memiliki sikap mental dengan prinsip ”rencanakan pekerjaan anda dan kerjakan rencana anda”. pemerintah terbantu. yaitu KKG atau MGMP harus menjaga meningkatkan dan guru visi melalui yang yang program kegiatan diselenggarakan memenuhi Berdasarkan pengawasan pemerintah akuntabilitas meningkat. atau para MGMP kepentingan (stakeholders) berperan lebih besar dalam menentukan mutu guru melalui program serta kegiatan KKG atau MGMP. diwujudkan melalui pelaksanaan misi dan kebutuhan paradigma oleh daerah KKG dan anggotanya. d. tugas dan/atau sehingga bisa pemangku tersebut.

agar wadah ini dapat berperan sebagaimana diharapkan dalam upaya peningkatan guru dan pengembangan kompetensi 34 secara . 2) menyusun rencana pemantauan yang jelas. dan pihak-pihak fasilitator pemantauan yang dalam dan dan evaluasi realistik. yaitu: 1) menyelenggarakan agar pengarahan/pembimbingan tumbuh pemahaman. dan 3) menghubungi kompeten evaluasi.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP atau e. Hasil pemantauan dan evaluasi digunakan melaksanakan sebagai sebagai tindak lanjut kegiatan KKG atau MGMP. dan komitmen dalam pelaksanaan kegiatan pemantauan dan evaluasi. Agar terwujud pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP sesuai harapan. rinci. antusiasme. maka kegiatan berikut harus dilaksanakan. Kiat MGMP disesuaikan dengan pengembangan organisasi yang disepakati.

teknologi.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP berkelanjutan seni (IPTEKS). dan 35 . sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 36 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB III PENUTUP Rambu-rambu Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP disusun untuk meningkatkan kinerja KKG dan MGMP sebagai wadah atau organisasi pembinaan dan pengembangan profesionalisme guru. 37 . Banyak harapan terwujud melalui wadah ini antara lain terpenuhinya standar minimal profesionalisme pengembangan KKG dan MGMP yang diharapkan akan menjadi salah satu alternatif yang secara langsung dapat meningkatkan profesionalisme guru. Lebih lanjut. KKG dan MGMP diharapkan menjadi gugus kendali dan penjaminan dalam rangka peningkatan mutu guru secara berkelanjutan. Di samping sebagai upaya peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru. hasil-hasil pelaksanaan program KKG dan MGMP diharapkan dapat dimanfaatkan antara lain untuk: a) peningkatan kualifikasi akademik bagi guru yang belum memiliki ijazah S1 atau D-IV. dan b) pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan bagi guru yang sudah memiliki sertifikat pendidik.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 38 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 39 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 40 .

.. Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 4........ Kode Pos ……….......... ………………………………..…......... ..... 2.. ………………………....Tlp …………............ ...... Kode Pos ……. ………………………... 3.................... : …………………………………… ……….....… No. : …………………………………… …………....... .... ...................... Kedudukan KKG/MGMP Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi 41 .… No..Tlp ……………....... IDENTITAS RESPONDEN: Nama Responden Alamat Sekolah : …………………………………… ……............ Fax ………………............ 4.....................................… ………………. E-mail …………………………………….. 1... Fax ……………….... . E-mail …………………………………… …......…… : ……………………………….. ........... : . : …………………………………… : …….....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Instrumen Evaluasi Diri Anggota LAMPIRAN 1 CONTOH INSTRUMEN EVALUASI DIRI ANGGOTA KKG/MGMP*) A....

 Penyusunan KTSP dan Silabus (. (Beri nomor peringkat Meningkatkan profesionalitas seluruh guru  Sesuai dengan kebutuhan sebagian besar guru. PENGEMBANGAN DIRI 1 Menurut Saya.  Sesuai dengan kompetensi profesional dan pedagogis guru.)  Penyusunan perangkat penilaian (... Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan. PERTANYAAN/PERNY ATAAN I.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B. Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara..)  Penyusunan bahan ajar (... program yang sangat Saya perlukan untuk pengembangan diri Saya adalah ........ 3...... 2.. program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara umum . JAWABAN/TANGGAPAN No...  . atau isilah titik-titik yang disediakan. Menurut Saya..  Tidak sesuai dengan kebutuhan saya  .... Berilah tanda (V) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara..  Sesuai dengan tuntutan kompetensi profesional dan pedagogis saya sebagai guru.. program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara khusus ..)  42 .......  Meningkatkan profesionalitas diri saya sebagai guru  Sesuai dengan sebagian besar kebutuhan saya sebagai guru.... INSTRUMEN: Petunjuk: 1... 2 Menurut Saya... 3......

............)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (....  Seminggu sekali Seminggu dua kali Dua minggu sekali Sebulan sekali Dua bulan sekali Sekali dalam satu semester Setahun sekali . Untuk pengembangan diri Saya sebagai guru.......)  Pelatihan Bahasa Inggris (. sebenarnya Saya menginginkan agar pertemuan di KKG/MGMP adalah ........ Seminggu sekali Seminggu dua kali Dua minggu sekali Sebulan sekali Dua bulan sekali Sekali dalam satu semester Setahun sekali . JAWABAN/TANGGAPAN Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (..  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  . program/kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ......... kegiatan KKG / MGMP di tempat Saya dilakukan ... Pengawas Sekolah 4...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.... program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ..........)  Analisis Butir Soal (... Di KKG/MGMP Saya.....)  Pelatihan TIK (...  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ..)  .. 5 6 7.. Di KKG/MGMP Saya..............)) . PERTANYAAN/PERNY ATAAN dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (.... 8 Dalam kegiatan KKG /                  43 . Dalam pelaksanaannya.)  Analisis Materi Sukar (......

. MANAJEMEN KKG/MGMP 10 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah .. PERTANYAAN/PERNY ATAAN MGMP..... Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.         Ketua KKG Pengurus KKG Anggota KKG Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Kab/Kota KKKS KKPS 44 ......  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  ... JAWABAN/TANGGAPAN Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  .  9.. Dalam kegiatan KKG / MGMP.  II... yang paling sering membimbing Saya adalah .

...... Yang membuat rencana anggaran belanja KKG / MGMP adalah ................. )   Pemerintah Pusat/LPMP Dinas Pend.............. Provinsi 17 45 ..... ...........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....... Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP 16 Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada.. rencana tahunan  Ada... JAWABAN/TANGGAPAN     Atas nama sekolah inti Atas nama ketua KKG/MGMP Atas nama kepala sekolah Inti 12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya .. Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG /MGMP yang efektif menurut Saya adalah.. 11 PERTANYAAN/PERNY ATAAN Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah ............................ )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .... 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah ......  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pendidikan Kab/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Lainnya .......... .......... rencana semesteran  Lainnya ………………………  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/ MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya ...........  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( ............ 13 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah ..

.............. PELAKSANAAN KEGIATAN KKG/MGMP 18 Kegiatan KKG /MGMP  Maret Juli pada semester ini  April Agustus dimulai pada bulan .......  < 2 jam  2-3 jam 46 ..... Kab/Kota Sekolah...    PERTANYAAN/PERNY ATAAN tahun yang lalu berasal dari ............... Dinas Pend.........     Mei September Juni Lainnya ....... < 30 menit 31 – 60 menit 61 – 120 menit > 120 menit Wajib untuk semua kegiatan Bergantian dengan guru lain Tidak wajib/sukarela Lainnya.  Lainnya.. ...  Dewan Pendidikan...... Kepala Dinas Pendidikan Kepala sekolah Pengawas.........  Mendapat teguran dari Kepala Sekolah  Mendapat teguran dari Pengawas Sekolah  Mendapat hukuman penundaan kenaikan pangkat  Tidak ada sanksi apapun  Lainnya . Kewajiban Saya untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah ......  Komite Sekolah.......................         . JAWABAN/TANGGAPAN   19 Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP yaitu . Masyarakat/Dunia Usaha/Industri........... 23 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/ MGMP adalah ....... ... ....... 20 22 Sanksi jika Saya tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ........  III.......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..... ................. Lainnya..... 21 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG /MGMP adalah .....

  Diskusi (.)  Kompetensi profesional (.) 47 .... (Berikan nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (..... Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh.. 26 27 Yang Saya kerjakan sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ..... PERTANYAAN/PERNY ATAAN   JAWABAN/TANGGAPAN 4-5 jam > 5 jam Senin Rabu Jumat Minggu Selasa Kamis Sabtu Bergant-ganti 24 Pertemuan di sekolah inti berlangsung pada hari .) Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Ketua KKG/MGMP Pengurus KKG/MGMP Anggota KKG/MGMP Kepala Sekolah.) Diklat (...)  Kompetensi sosial (..........)  Kompetensi kepribadian (.......               25 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah ... Pengawas Sekolah..... ....)  Lainnya. 28 29 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan .......... Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik (.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.........

.. .... JAWABAN/TANGGAPAN                Lokakarya (....) Ceramah (...... ......... 34 Menurut Saya........  Lainnya .... 30 PERTANYAAN/PERNY ATAAN dalam kegiatan KKG/MGMP adalah .  Sertifikat  Piagam penghargaan..  Uang transport........  Sangat bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas guru  Dapat menemukan pemecahan masalah dalam pembelajaran  Merupakan keterpaksaan saja  Membosankan  Membuang-buang waktu saja  Penyiapan rencana pembelajaran 48 ...) Seminar (.........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No............... . 31 32 33 Penghargaan yang Saya terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ......  Kesempatan studi lanjut........) Lainnya... Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah .... ......) Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah .... kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP adalah . manfaat hasil pertemuan Sangat relevan Relevan Cukup relevan Tidak relevan Sangat relevan Relevan Cukup relevan Tidak relevan Tidak tersedianya biaya Tidak adanya nara sumber yang bermutu  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan dari .. (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (.. Menurut Saya..............  Lainnya..) Rapat kerja (. 35 Menurut Saya......... mengikuti kegiatan KKG/MGMP ...................

.... ketika Saya menerapkan hasil pertemuan tersebut.... (boleh lebih dari satu jawaban........ )  Tidak ada ( .. ........ urutkan menurut kekerapannya) 39 Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut.. urutkan menurut kekerapannya)      Kepala sekolah ( ........ .)  Penyiapan materi 49 ......... . IV...... )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( . )  Lainnya....... ) Tidak ada ( ...... )  40 Menurut Saya.. ( ... PERTANYAAN/PERNY ATAAN KKG/MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran terjadi dalam hal ................... JAWABAN/TANGGAPAN Penyiapan materi pembelajran  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya .................. . )  Membuat laporan hasil pertemuan ( .. ( .. ) Pengawas ( ..... manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( .. dilakukan kunjungan supervisi oleh ........  Sangat tidak memadai  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai KKG/MGMP  Ya  Tidak  36 Menurut Saya.. (boleh lebih dari satu jawaban........ )  Penyiapan rencana pembelajaran (...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. ) Lainnya.... IMPLEMENTASI HASIL 37 Hasil kegiatan pertemuan KKG/MGMP bisa diimplementasikan di kelas Saya 38 Setelah menghadiri pertemuan di KKG / MGMP.. kapasitas guru peserta KKG / MGMP adalah . ) Antarteman guru ( ..

......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.......... )  50 Lainnya........... ) Prestasi siswa meningkat ( ...... ( .. )  43 Bila ada kekurangpahaman dalam mengimplementasikan hasil pertemuan KKG/MGMP biasanya Memacu guru untuk menulis ( .. )  Lainnya.... )  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( .... )  Kepala sekolah ( ... ) Lainnya.................. (boleh lebih dari satu jawaban. urutkan menurut kekerapannya)       Suasana kelas lebih aktif ( ...... )    41 Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG / MGMP terhadap suasana pembelajaran di kelas adalah ... )  Guru inti/instruktur ( . ) 42 Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG /MGMP terhadap pengembangan profesional guru adalah ..... .. . (boleh lebih dari satu jawaban... ) Tidak ada bedanya ( .. )  Teman guru ( ........ ) Lebih buruk dari biasanya ( .... )  Lebih buruk dari biasanya ( .............. )  Meningkatkan kemampuan guru dalam meneliti ( .. ) Memberikan tugas ( .......... urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN/TANGGAPAN pembelajaran (.. ( .. urutkan menurut kekerapannya) Memacu guru mencari materi/ sumber lain ( ....... )  Lainnya .... PERTANYAAN/PERNY ATAAN menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal .... )  Pengawas ( .... ......... ( ..... )  Melakukan evaluasi ( .......... ) Memberikan umpan balik ( ..) Mengelola kelas ( .. )  Tidak ada bedanya ( . ( ... ) .. .. (boleh lebih dari satu jawaban..... .......

... tersedia di KKG/ MGMP  Facsimile adalah ........  Tidak tersedia 46 Fasilitas Teknologi  Komputer Informasi dan  Jaringan internet....  Ruang multimedia  Lainnya... )  Lainnya..... MONITORING...... ) Tidak ada dorongan dari Kepala Sekolah ( .... )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( ...... EVALUASI. ... (boleh lebih dari satu jawaban...  Printer  Lainnya.... 48 Monitoring dan evaluasi  Pengawas dilakukan oleh ...... SARANA DAN PRASARANA KKG / MGMP 45 Sumber belajar yang  Perpustakaan tersedia di KKG/MGMP  Laboratorium adalah ... Keuangan ( . ( ..... ) 51 .. (boleh lebih dari satu jawaban..... )  Kekurangpahaman guru terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( .............................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...... urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN/TANGGAPAN  Tidak bertanya pada siapapun ( ...    44 PERTANYAAN/PERNY ATAAN Saya bertanya kepada .. )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( ...... urutkan menurut kekerapannya) Tiga yang menurut Saya menghambat implementasi hasil pertemuan KKG / MGMP adalah .... DAN PELAPORAN KKG / MGMP 47 Monitoring dan evaluasi  Selalu dilakukan pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan  Tidak pernah dilakukan KKG / MGMP ..  Tidak tersedia VI... ) Pembimbingan ( .  Kepala Sekolah  Tutor/ guru Inti/ Pemandu  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota.... ....... Komunikasi (TIK) yang  Telepon... ......... ) V.... .

....  Hard disk komputer. Laporan Penyelenggaraan KKG/ MGMP dikirimkan kepada ......  Foto-foto kegiatan.....  Situs web/Internet... PERTANYAAN/PERNY ATAAN                     JAWABAN/TANGGAPAN Widyaiswara LPMP Widyaiswara P4TK ....          Lainnya...  54 Setahu Saya... Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah ... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kab/Kota Semua Pengurus KKG/MGMP Seluruh Anggota KKG/MGMP Komite Sekolah Kepala Sekolah 52 .. Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan  Print out (hard copy)  Compact Disk (CD/soft copy)... Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap .. yaitu:………………… Depdiknas...... Frekuensi kunjungan pejabat LPMP/ widyaiswara LPMP ke KKG /MGMP tahun yang lalu adalah ..... Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali 49 50 51 Frekuensi kunjungan pejabat dinas pendidikan kabupaten/kota ke KKG /MGMP tahun yang lalu adalah . 52 53 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...

..................................... Upaya kelompok untuk perbaikan: ........ ........ Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kab/Kota Semua Pengurus KKG/MGMP Seluruh Anggota KKG/MGMP Komite Sekolah Kepala Sekolah Dewan Pendidikan Lainnya............................................. ...................................... 58................................................................. .........................            56.............................................. Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan: ......................... 57........................................................ .................................................. .................................. ..................... .......... ..... ..................... JAWABAN/TANGGAPAN Dewan Pendidikan Lainnya.... Laporan keuangan KKG/ MGMP dikirimkan kepada ................................... 55 Setahu Saya.......................... ............................... Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP: ............................................................. PERTANYAAN/PERNY ATAAN   ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No............................ 53 ........................................ ........................................................ Depdiknas............................. ...........................................................

.. …………....... 54 .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP .... ......................... ………………….... .... Responden......

.......Tlp …………… Fax …………………....… No..... .... . …………… : ………………………………….. 1.…..........……… …………………........... Kode Pos …….. Kode Pos ………........ : …………………………………… : ……........ 5.......… No..... : KKG ...Tlp …………… Fax ………………….................. .... : …………………………………… ….Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 2 Instrumen Ketua KKG/MGMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KETUA KKG/MGMP*) A............. 2....... IDENTITAS RESPONDEN: Nama Responden Alamat Sekolah : ……………………………………....…… 55 3............ Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 4............... .... .... …………… ………………………........... ....... Kedudukan KKG/MGMP a) Kecamatan b) Kabupaten/K ...... E-mail …………………………………….. E-mail ……………………………………... MGMP .. ……………………….

..... atau isilah titik-titik yang disediakan..... . 2. ……………………………….... Dewan Penasehat Dewan Pengarah Ketua Wakil Ketua Sekretaris Wakil Sekretaris Bendahara Wakil Bendahara Anggota .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ota c) Provinsi : ………………………………........ 3 Susunan Pengurus KKG/MGMP terdiri dari .. Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan... Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara.10 tahun yang lalu 2 – 4 tahun yang lalu 1 tahun yang lalu ..... B... Berilah tanda (√) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara.............. INSTRUMEN: Petunjuk: 1.. PERTANYAAN / PERNYATAAN I.......... 4 Proses pemilihan pengurus KKG/MGMP adalah .... 3..                      Lebih dari 10 tahun yang lalu 5 . No.... > 10 sekolah 8 – 10 sekolah 5 – 7 sekolah 2 – 4 sekolah . ............. MANAJEMEN KKG / MGMP 1 Pembentukan KKG/MGMP ........... Guru mencalonkan diri dan 56 ............. JAWABAN / TANGGAPAN 2 Jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG/MGMP adalah ...

...  Berdasarkan program kerja semester/ tahunan........ 7 8 9 10 Jumlah guru peserta KKG/MGMP adalah Rata-rata jumlah guru yang diutus per sekolah ke setiap pertemuan KKG/MGMP adalah ....... . PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN dipilih guru peserta KKG/MGMP.  Lainnya....  Dinas menetapkan langsung pengurus KKG/MGMP tanpa pemilihan.. orang 5 6 Apakah ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP? Jika Ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP.....  Calon diusulkan oleh LPMP dan dipilih guru peserta KKG/MGMP....... .......... orang ........  Berdasarkan saran dari atasan (kepala sekolah/ pengawas/ dinas pendidikan kab/kota).......   ...... Bagaimana Saudara mengelola kegiatan pertemuan KKG/MGMP? Untuk KKG berdasarkan kelas rendah (kelas 1-3) dan kelas tinggi (kelas 4-6)  Untuk MGMP berdasarkan matapelajaran  Berdasarkan masalah pembelajaran hasil survey dari guru-guru (need assesment)....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. Sekolah mengusulkan calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP.........  Dinas mengusulkan nama calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP.. berapa kali dalam setahun? Siapakah yang memfasilitasi/ narasumber pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP ...............  57 .............  Ada  Tidak ada  1-2 kali  3-4 kali  5-6 kal  > 7 kali  Guru Inti  Pemandu  Pengawas  Widyaiswara  Tutor  Kepala Sekolah  Pejabat Dinas Kab/kota  Lainnya.............

Atas nama sekolah inti Atas nama ketua KKG/MGMP Atas nama kepala sekolah Inti 11     12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya ............ rencana semesteran  Lainnya ……………………….  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya ... Masyarakat/ dunia usaha/ industri  Komite Sekolah...........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No......................... 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah ............ 16 Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada............ Provinsi  Lainnya .... rencana tahunan  Ada........... bergantung kebutuhan.... 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah . JAWABAN / TANGGAPAN Tidak tentu...  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pend.... ) 17 Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP tahun yang lalu berasal dari . PERTANYAAN / PERNYATAAN  Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah .. 13 Yang membuat rencana anggaran belanja KKG/MGMP adalah . Pemerintah pusat/LPMP Dinas Pend....... Kab/Kota  Dinas Pend.... Provinsi Dinas Pend. Kab/Kota Sekolah.......      58 ..........  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .................... )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .... Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG/MGMP yang efektif menurut Saya adalah .....

............... II........ PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN 18...  Lainnya... Tempat pelaksanaan kegiatan  Sekolah inti KKG/MGMP adalah di ......  Gedung pertemuan.... dan materi  Silabus KKG/MGMP  Monitoring dan evaluasi  Lainnya ...........................  Kantor UPTD Dinas Pendidikan........... ........  Rabu Kamis   Jum’at Minggu / Libur Maret April Mei Sabtu Juli 23 Kegiatan KKG/MGMP pada semester ini dimulai pada bulan ..... ............  Rutin setiap bulan  Rutin setiap dua minggu  Rutin setiap minggu  Sewaktu-waktu diperlukan saja  Setahun sekali saat tahun pelajaran baru  Setahun sekali saat menghadapi Ujian Nasional / Ujian Sekolah  ... Hari yang biasa digunakan  Senin Selasa untuk pelaksanaan KKG/MGMP adalah ..... Narasumber yang digunakan  Guru Inti dalam pertemuan KKG/MGMP  Tutor adalah .  Pemandu  Pengawas  Kepala sekolah  Dosen............    Agustus Sepetember 59 .... Tiga hal yang paling diperlukan  Dana mencukupi untuk menjadikan kegiatan  Program yang inovatif KKG/MGMP lebih efektif  Bimbingan intensif adalah ...  Kantor Dinas Pendidikan Kab/kota.... 19 20 21 22  Dewan Pendidikan..... PELAKSANAAN KEGIATAN KKG / MGMP Kegiatan pertemuan KKG/MGMP  Rutin setiap semester dilaksanakan ............  Lainnya...................................... alat..........  Regulasi sistem  Fasilitas..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..........  Lainnya.

.... ............*)  Kepala Dinas Pendidikan  Kepala Sekolah  Pengawas.......  Ketua KKG/MGMP  Lainnya......... dalam 1 (satu) semester Semua guru wajib hadir Guru yang ditunjuk wajib hadir Kehadiran guru bersifat sukarela  Lainnya....... 28 1 guru 2 – 3 guru 4 – 5 guru Lainnya..... .......... 60 ..... Pada umumnya...... .. ….......*)  Wajib untuk semua kegiatan  Bergantian dengan guru lain  Tidak wajib/sukarela  Lainnya.................... 27 Kewajiban setiap guru untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah ....... 31 Guru peserta yang hadir pada setiap pertemuan...... Cara guru untuk ikut dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No........30guru  31 – 40guru  Lainnya. yaitu ............. yaitu ……............... . …….............         Juni Lainnya < 30 menit 31 – 60 menit 61 – 120 menit > 121 menit 25 26 Jumlah ideal guru peserta setiap KKG/MGMP adalah .*)  kurang dari 20 guru  21 ................ jumlah guru yang dikirim oleh setiap sekolah anggota adalah ....  100% guru yang sama  75% guru yang sama  50% guru yang sama  Lainnya........... yaitu: .........  Guru mengajukan diri untuk ikut  Sekolah tempat mengajar menugaskan  Ketua KKG/MGMP memilih guru peserta  Dinas menunjuk guru peserta  Lainnya.... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  24 Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP adalah ....*) 29 Sifat kehadiran guru pada pertemuan KKG/MGMP    30 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ........ ...... yaitu .......

Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh .............  Dinas Pendidikan Kab/Kota...  KKKS/ MKKS  KKPS/ MKPS  Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik  Kompetensi kepribadian  Kompetensi sosial  Kompetensi profesional  Lainnya..  Anggota KKG/MGMP............................  Pengurus KKG/MGMP. ........*) Pemberian teguran lisan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan  Pemberian teguran lisan oleh Pengawas Sekolah  Pemberian hukuman penundaan kenaikan pangkat guru yang bersangkutan  Tidak ada sanksi  Lainnya ...  Lainnya ...... Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan dalam kegiatan 38 61 ...  JAWABAN / TANGGAPAN …..... 36 Yang dikerjakan guru sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah .. 34 35 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah ..  < 2 jam @ 60 menit  > 2-3 jam @ 60 menit  > 3-5 jam @ 60 menit  > 5 jam @ 60 menit  Ketua KKG/MGMP.......  Ketua KKG/MGMP. 37 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan ....  Kepala Sekolah...) 33 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/MGMP rata-rata adalah .... 32 PERTANYAAN / PERNYATAAN Sanksi jika guru tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah .........  Pengawas Sekolah..............  Pengurus KKG/MGMP...  Pengawas Sekolah.  Kepala Sekolah..  Anggota KKG/MGMP..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...........................  Diskusi (...

 40 Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah ..)  Penyusunan bahan ajar (........ program yang sangat diperlukan untuk pengembangan diri guru adalah ......))        JAWABAN / TANGGAPAN Diklat (.  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  . (.) Lainnya..) Lokakarya (....... PERTANYAAN / PERNYATAAN KKG/MGMP adalah .... 43 Di KKG/MGMP Saya...) .) Seminar (......)  Pelatihan TIK (.. 41 42 Di KKG/MGMP Saya......)  Analisis Materi Sukar (.....)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (... Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah . .... program / kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ........)  Pelatihan Bahasa Inggris (. yang paling sering membimbing Saya adalah ......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.) Ceramah (... (Beri nomor peringkat dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (.) 39 Menurut pengamatan setahun terakhir ini......)  .. program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ....)  Penyusunan perangkat penilaian (..)  Analisis Butir Soal (......... Dalam kegiatan KKG / MGMP...  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK 62 .. (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (...) Rapat kerja (..) Penyusunan KTSP dan Silabus (.. 44 Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (.  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  .............

..  Tidak tersedia biaya  Tidak ada nara sumber  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan  Lainnya 45 Dalam kegiatan KKG / MGMP.. 49 Apakah kegiatan KKG/MGMP bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas                Uang transport..... dan materi Silabus KKG/MGMP Monitoring dan evaluasi Lainnya....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No... 48 Tiga hal yang paling diperlukan untuk menjadikan kegiatan KKG/MGMP lebih efektif adalah ........ Dana mencukupi Program yang inovatif Bimbingan intensif Regulasi sistem Fasilitas. PERTANYAAN / PERNYATAAN    JAWABAN / TANGGAPAN Widyaiswara LPMP Dosen perguruan tinggi Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  . 46 Kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP 47 Penghargaan yang guru-guru terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ........ alat....... Sertifikat Piagam penghargaan......... Sangat bermanfaat Bermanfaat 63 ..  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  ...... ...... ............... Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh ... Lainnya...... Kesempatan studi lanjut..

)  Memberikan umpan balik ( . kapasitas guru  Sangat tidak memadai peserta KKG/MGMP adalah ............. urutkan menurut kekerapannya) Membuat laporan hasil pertemuan (. ) supervisi oleh ..... )  Tidak ada ( ... )  Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( ........ ( ............. (boleh lebih dari satu jawaban..... urutkan ) menurut kekerapannya) Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut............... dilakukan kunjungan  Tidak ada ( ... (boleh lebih dari satu jawaban.... )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( ...... ( . dari satu jawaban..  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya..)  Penyiapan materi pembelajaran (......... ) menerapkan hasil pertemuan  Antarteman guru ( . manfaat hasil Penyiapan rencana pertemuan KKG/MGMP untuk pembelajaran menunjang keberhasilan  Penyiapan materi pembelajran pembelajaran dalam hal .... ) di KKG / MGMP.. )  Mengelola kelas ( .... 52 53 Cukup Bermanfaat Tidak bermanfaat Sangat tidak bermanfaat Menurut Saya.. )  Memberikan tugas ( ..... (boleh lebih  Lainnya......... Menurut Saya.. guru? PERTANYAAN / PERNYATAAN     JAWABAN / TANGGAPAN 50 51 III.... ) tersebut... .... ketika guru  Pengawas ( .... urutkan menurut kekerapannya) 64 ...... .. )  Penyiapan rencana pembelajaran (...  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai IMPLEMENTASI HASIL KKG/MGMP Hasil kegiatan pertemuan  Ya KKG/MGMP bisa  Tidak diimplementasikan di kelas Saya Setelah menghadiri pertemuan  Kepala sekolah ( .. )  54 55 Menurut Saya.....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. ........... manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal ... )  Lainnya....

. )  Lainnya.. )  Lainnya... ( . )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( ..... )  Lainnya ... ( ..... ..........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. ) jawaban........... jawaban............ )  Tidak ada bedanya ( . urutkan menurut  Kekurangpahaman guru kekerapannya) terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( ............ ...... jawaban... ( . )  Lebih buruk dari biasanya ( ...... ) urutkan menurut kekerapannya)  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( ............ ) kekerapannya)  Tidak bertanya pada siapapun ( ..... ) kekerapannya) Secara umum kontribusi  Memacu guru mencari materi/ keiikutsertaan guru dalam sumber lain ( .. ) hasil pertemuan KKG/MGMP  Pengawas ( .. 60  Melakukan evaluasi ( . ) hasil pertemuan KKG / MGMP  Tidak ada dorongan dari adalah .... ) suasana pembelajaran di kelas  Lebih buruk dari biasanya ( ...... ) dalam mengimplementasikan  Teman guru ( ............ .... ) pertemuan KKG /MGMP  Meningkatkan kemampuan terhadap pengembangan guru dalam meneliti ( ...... ) adalah .. ) biasanya guru bertanya  Guru inti/instruktur ( ......... ) Bila ada kekurangpahaman  Kepala sekolah ( .............  Memacu guru untuk menulis (boleh lebih dari satu jawaban. ) Secara umum kontribusi  Suasana kelas lebih aktif ( . ( ........ (boleh lebih dari satu Kepala Sekolah ( .. PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN 56 57 58 59 IV......... ) Tiga yang menurut guru-guru  Keuangan ( .. ) keiikutsertaan guru dalam  Prestasi siswa meningkat ( ............. ....... (boleh lebih dari satu  Lainnya. urutkan menurut ( ....... ) menghambat implementasi  Pembimbingan ( ...... ) profesional guru adalah ....... ) SARANA DAN PRASARANA KKG/MGMP Bentuk dukungan apa saja yang  Dana biasa diterima dari Dinas  Pedoman Pendidikan Kabupaten/Kota?  Kebijakan 65 .............. (boleh lebih dari satu  Lainnya. .... )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( .... urutkan menurut ( . ) kepada .. ) pertemuan KKG / MGMP terhadap  Tidak ada bedanya ( .

. ....  Tidak tersedia V.......................... DAN PELAPORAN KKG/MGMP  Selalu ada 64 Apakah ada monitoring dan evaluasi (monev) pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan  Tidak pernah KKG/MGMP?  Pengawas 65 Jika jawaban saudara atas pertanyaan nomor 1 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”.........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  Sarana/prasana  Narasumber/pakar...... .... 61 Bentuk dukungan apa saja yang  Dana biasa diterima dari LPMP?  Pedoman KKG/MGMP  Kebijakan  Sarana/prasana  Narasumber/pakar........... MONITORING.....................  Pendampingan/bimbingan...  Printer  Lainnya.........  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ tersebut? Kota  Widyaiswara 66 Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat dinas pendidikan  1-2 kali kabupaten/kota ke KKG/MGMP  3-4 kali tahun yang lalu?  > 4 kali 67 Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat LPMP/widyaiswara LPMP  1-2 kali ke KKG/MGMP tahun yang lalu?  3-4 kali  > 4 kali  Tidak pernah 68 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti  1-2 kali pada tahun terakhir  3-4 kali  > 4 kali 66 .. .......... EVALUASI............... 62 Sumber belajar yang tersedia di  Perpustakaan KKG/MGMP  Laboratorium IPA  Ruang Multimedia  Lainnya........  Pendampingan/bimbingan..  Lainnya.  Tidak tersedia  Jaringan Internet 63 Fasilitas TIK yang tersedia di KKG/MGMP  Komputer....  Lainnya... ......  Telepon..

.... Hard disk komputer... Kab/Kota  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Dewan Pendidikan  Lainnya.....  71 Laporan hasil kegiatan KKG / MGMP dikirimkan kepada ..           JAWABAN / TANGGAPAN Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy)............ 69 PERTANYAAN / PERNYATAAN Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap ...................... Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP …..... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Dewan Pendidikan  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Lainnya.. 70 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk ........... Provinsi  Dinas Pend.  Depdiknas... ………………………………………………………………… ……………………………. .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.... yaitu:………………… Depdiknas......... 67 ....... Situs web/Internet. Lainnya... ………………………………………………………………… ……………………………....... Ditjen PMPTK  LPMP  Dinas Pend. Foto-foto kegiatan.......... ...... 73........................     72 Laporan keuangan dikirimkan kepada .............

.. 75. ………………………………………………………………… …………………………….. Responden.. ………………………………………………………………… ……………………………...... ………………………………………………………………… ……………………………....... ………………………………………………………………… ……………………………...... 68 .. ........ ……………………………....... Upaya kelompok untuk perbaikan ..... ………………………………………………………………… …………………………….............. ………………………………………………………………… ……………………………...... ...............Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ………………………………………………………………… ……………………………. ………………………………………………………………… ……………………………......... Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan ...... ………………………………………………………………… …………………………….............. 74............ ………………………………………………………………… …………………………….

PETUNJUK PENGISIAN 1. Kategori Berdasarkan Lokasi: 1) Kategori A adalah KKG/MGMP yang berada di kota dengan jumlah guru di atas dari jumlah rata-rata (di atas mean) dan tidak memiliki masalah geografis. dan komunikasi 69 . KKG/ MGMP di yang disediakan terkait dengan pendataan wilayah Pendidikan dengan ketentuan pengisian tabel sebagai berikut: a.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Instrumen Ketua LAMPIRAN 3 CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) / MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) UNTUK KEPALA DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA A. 3. bertujuan untuk Pengisian instrumen data ini hasil diisi memperoleh Mohon monitoring dan evaluasi kegiatan KKG/MGMP. 2. transportasi. berdasarkan instrumen dan data Dinas pemahaman Mengisi pengalaman pada tabel Dinas Pendidikan tentang KKG/MGMP.

transportasi (bila ada tidak terlalu krusial dan masih memiliki kemudahan dalam jangkauan). b. 3) Kategori C adalah KKG/MGMP yang berada di daerah khusus dengan jumlah guru berada pada daerah di bawah interval rata-rata (di bawah mean) dan memiliki masalah geografis. Kategori berdasarkan aktivitas: 70 . fasilitas berkecukupan KKG/MGMP berada di kota dengan jumlah guru berada pada daerah interval rata-rata (daerah sekitar mean) dan tidak memiliki masalah geografis. Memiliki fasilitas/peralatan dalam jenis dan jumlah yang kurang/tidak memadai.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP (keanggotaan kelompok kerja mencakup kualitas sekolah dan adalah yang berstandar dengan yang Internasional 2) Kategori B Nasional). transportasi dan komunikasi yang serius. dalam Memiliki jenis dan fasilitas/peralatan jumlah yang memadai namun masih belum memenuhi standar. dan komunikasi.

Untuk kategori 2 ini kegiatan lebih diarahkan untuk kelompok peningkatan kerja.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1) yang Kategori telah 1 adalah KKG/MGMP kegiatan melaksanakan selama dua tahun berturut-turut dan dinilai layak dan hasil kegiatannya di nilai layak untuk digunakan sebagai dasar learning penentuan (RPL) recognition dan/atau dipublikasikan 2 adalah prior untuk pada didiseminasikan/ 2) Kategori tingkat provinsi dan nasional. dan manajemen peningkatan kualitas kegiatan dan hasilnya (sebagai pemberdayaan) 71 . KKG/MGMP yang belum melaksanakan kegiatan atau telah melaksanakan tapi kurang dari 2 tahun berturut-turut dan dinilai hasil kegiatannya belum layak untuk digunakan sebagai dasar penentuan RPL dan atau untuk pada didiseminasikan/dipublikasikan tingkat provinsi dan nasional.

2009 sesuai tabel di bawah ini 72 . Contoh :  Jawaban atau pendapat 5. II. yang diberikan untuk pertanyaan dengan tanda **) dimungkinkan lebih dari satu pernyataan. 6.d. 4. 3. Beri tanda centang () pada kotak (□) yang disediakan untuk jawaban atau pendapat yang diberikan. PENDATAAN KKG/MGMP 1.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. I. Mohon diisi jumlah KKG/MGMP yang ada di wilayah Saudara dari tahun 2007 s. Jabatan Responden Nama Unit Kerja/Bagian Alamat Lengkap Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Telpon / Fax E-mail/ Website Provinsi Kabupaten/Kota INST RUMEN A. IDENTITAS UMUM Identitas Jawaban 1. 2. 5.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N o .K e lo m 73 .

K e lo m p oAk K eB r j a C A B C A B C K a te g Ko ra i teA gkK otivr teitA ag Kkso tiviteitA agKkso tiv teitA gaKkosativtr i e itAgKa okas rtivite Aitg Kaokatsr ive AitaKkostarivi teitA ga kost rivi ita ks t iv it a s a i ar ar i ti g A 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 5M G M P B h s I n g g r i s 6M G M P K e s e n i a n 7M G M P P K n 8M G M P P e n ja s o r k e s 9M G B K 1 M0 G M P … … . .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP T a hu n 2 00 7 Ta hu n 2 0 08 T ah un 2 00 9 K a t e g o r i L o k aK s a i t e g o r i L o k Ka sa it e g o r i L o k a s i N o . . 1 M2 G M P … … . 1 M3 G M P … … J U M L A H 74 .

Bagian yang menangani program KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota ) 3. dan mutakhir  Ada dan lengkap.. Kualitas staf yang      Kurang dari 3 orang 3 – 5 orang 6 – 8 orang Lebih dari 8 orang Lainnya.sangat lengkap beserta data/arsip penunjangnya. tapi mutakhir  Ada......B... Peran Dinas Pendidikan Kab/Kota terhadap KKGMGMP **) Jawaban / Tanggapan  Menyediakan dana  Menyediakan bimbingan per semester (setahun 2 x)  Membuat pedoman/acuan teknis terkait  Memfasilitasi penyediaan tenaga ahli dari ………...  Struktur organisasi  Profil KKG/MGMP  Keanggotaan KKG/MGMP  Rencana kegiatan 75 ... Jumlah staf di Dinas Pendidikan Kab/Kota yang bertugas pada bagian yang menangani semua KKG/MGMP menangani semua KKG/MGMP  Ada... dan tidak mutakhir  Tidak ada sama sekali Catatan: jika memiliki bukti-bukti harus dilampirkan.. Jenis data/arsip KKG/MGMP yang ada di Dinas Pendidikan Kab/Kota **)  Ada.. Lainnya.......... Data dan arsip yang terkait KKG/MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota 6....... bagian yang bertugas monitoring dan evaluasi kegiatan KKG-MGMP  Tidak ada bagian yang menangani  Memadai.....* 2...  Melakukan supervisi/monev ke KKG/MGMP setiap tahun. kurang lengkap. namun tidak mutakhir  Ada... bagian yang mengembangkan program KKG-MGMP  Ada... yaitu ..*) 5... tidak lengkap...... EVALUASI KEGIATAN KKG/MGMP Bagian I: UMUM TENTANG KKG/MGMP Pertanyaan / Pernyataan Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1. produktif dan kreatif  Kurang memadai  Tidak memadai 4..... yaitu . bagian yang bertugas bimbingan dan melatih guru peserta KKG-MGMP  Ada.

...  Dari sumber lain yaitu ... *)  Tidak ada kendala dalam mengarsipkan  Perencanaan program KKG-MGMP  Monitoring KKG-MGMP  Koordinasi pelatihan guru  Pembuatan laporan pelatihan guru  Lainnya...... ..... yaitu ........................ *)  Tidak ada kegiatan yang memanfaatkan data tersebut 7.... 8. Tidak pernah Komputer Jaringan internet.... **) Bagian II: PROGRAM DINAS PENDIDIKAN KAB/KOTA YANG TERKAIT KKG-MGMP             Jawaban/Tanggapan Perpustakaan Laboratorium IPA Ruang multimedia Lainnya.  ……………………………………………….......... Tidak ada Pertanyaan / Pernyataan 10.................... 11........... Dinas membantu menyediakan sumber belajar di sekolah inti KKG/MGMP dalam bentuk . Fasilitas TIK yang dibantu disediakan oleh Dinas untuk KKG/ MGMP adalah ... yaitu . . Jika instansi Saudara memiliki data tentang KKG/MGMP data tersebut diperoleh dengan cara ........  Tidak ada tenaga yang mengarsipkan  Tidak yang memiliki kemampuan untuk mengarsipkan  Tidak ada bahan yang perlu diarsipkan  Lainnya... Telepon.....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan  Laporan kegiatan tahunan setiap KKG/MGMP  Hasil kegiatan setiap KKG/MGMP  Laporan dan hasil sebagian KKG/MGMP  Laporan keuangan  Lainnya... Facsimile Printer Lainnya..... Kendala yang dihadapi untuk mendapatkan data/arsip yang lengkap termasuk dilengkapi dengan penunjangnya **) 9...... yaitu ............................. 76 .......................... *)  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan sendiri  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen dari ................. Kegiatan yang menggunakan data/infomasi sebagai dasar atau acuannya adalah ...........................

. terbatas pada akademik dan manajemen  Ada.... Komponen program KKGMGMP yang didukung oleh alokasi dana di Dinas Pendidikan Kab/Kota adalah ...... *)  Pengadaan nara sumber  Monitoring dan evaluasi  Pembimbingan/Pembinaan  Bahan pelatihan 13.... ... manajemen dan administrasi  Ada... terbatas pada manajemen dan administrasi  Ada. terbatas pada manajemen  Ada...........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 12... Jika instansi Saudara (Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota) memiliki program pembinaan KKG/MGMP program tersebut berbentuk ......*)  Belum ada / tidak ada program KKGMGMP sama sekali  Pemilihan pengurus KKG-MGMP  Pengembangan program  Pelaksanaan KKG-MGMP  Pemberian insentif untuk peserta KKGMGMP  Pelaporan  Pendanaan kegiatan KKG-MGMP  Lainnya yaitu ....... program tersebut . **) 77 .. 14.......... Apakah instansi Saudara mengembangkan program-program pembinaan KKG/MGMP? Jawaban/Tanggapan  Ada.. Jika instansi Saudara memiliki program pembinaan KKG/MGMP..... meliputi akademik... terbatas pada administratif  Tidak ada sama sekali  Dikembangkan berdasarkan analisis kebutuhan  Dikembangkan tanpa analisis kebutuhan  Hanya mengadopsi program yang dikembangkan oleh lembaga lain  Tidak ada sama sekali  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi kepala sekolah/pengawas/pejabat dinas pendidikan  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi widyaiswara/instruktur LPMP  Pelatihan bagi pelatih (TOT) bagi anggota KKG/MGMP...  Pembimbingan KKG-MGMP  Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP  Pemberdayaan KKG-MGMP sebagai tempat diskusi guru melalui workshop  Pengembangan profesionalitas guru melalui kegiatan KKG-MGMP seperti forum ilmiah atau seminar  Program lain... terbatas pada akademik dan administrasi  Ada........ Acuan atau orientasi tentang KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota membahas tentang ... 15. **) 16. terbatas pada akademik  Ada...

....... Menurut Saudara.........................**) 20.......... tetapi tidak dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Tidak ada sama sekali  Seluruh KKG/MGMP yang ada di kabupaten/ kota 78 .................. kegiatan yang harus dilakukan untuk meningkatkan pelaksanaan program KKG dan MGMP adalah …..... Pembinaan/ pembimbingan/ penyediaan nara sumber untuk KKG-MGMP oleh Dinas Pendidikan Kab/Kota ... yaitu .... ..... *) Tidak tahu Kurang dari 4 juta 4 – 8 juta Lebih dari 8 juta Lainnya.......... 21... Apakah instansi Saudara mengembangkan program supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP? 22..... *) Tidak tahu 18.. Jumlah total dana bantuan yang dialokasikan dari APBD untuk setiap KKG/MGMP adalah .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan       17........... 19. yaitu .            Jawaban/Tanggapan Alat Tulis Kantor (ATK) Transport peserta Konsumsi Bahan untuk mendukung PBM sebagai penerapan dari hasil KKG-MGMP Lainnya yaitu ........................ dan dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Ada........... yaitu .... *) Belum ada/tidak ada alokasi dana untuk KKG-MGMP Tidak ada Kurang dari 10 juta 10 – 25 juta Lebih dari 25 juta Lainnya............ *)  Tidak ada kegiatan tersebut  Ada.. Jika instansi Saudara menyelenggarakan  Menyediakan pembimbingan  Pembinaan program  Memfasilitasi hubungan dengan institusi lain  Monitoring dan evaluasi  Memberikan dana yang cukup  Menyediakan fasilitas pembelajaran  Lainnya. *)  Dilaksanakan terprogram  Dilaksanakan sewaktu-waktu  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya.... Jumlah dana untuk kegiatan KKG/ MGMP yang dikelola Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota bagi setiap per setiap KKG/ setiap MGMP adalah ..

.... apakah hasilnya disosialisasikan? 25. Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME. berdasarkan lokasi dan aktifitas  Tidak menggunakan kategorisasi. berdasarkan aktifitas  Ya....  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya.... dengan tugas pembinaan akademis  Ada. semua sama saja Catatan: jika menggunakan kategorisasi datanya harus dilampirkan.  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal... yaitu ... berdasarkan lokasi  Ya. dengan tugas pembinaan manajemen  Ada. apakah hasilnya ditindaklanjuti? 24.......  Dilaksanakan sewaktu-waktu yaitu ….. melalui workshop pada tahun berikutnya  Ya.... 79 .. kegiatan tersebut dilaksanakan dengan sasaran .... melalui workshop dan buletin  Tidak sama sekali  Ya. dengan tugas pembinaan akademis dan manajemen 23.... Jawaban/Tanggapan  Seluruh KKG/MGMP yang ada di sejumlah kecamatan terpilih  Sebagian KKG/MGMP yang ada di kabupaten/kota  Sebagian KKG/MGMP di sejumlah kecamatan terpilih  Tidak ada sama sekali  Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah  Ya.. *)  Tidak ada monitoring dan evaluasi KKGMGMP  Ada. Apakah instansi Saudara menggunakan kategorisasi dalam pembinaan KKG/MGMP? 26.... Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME... diterbitkan melalui buletin  Ya........ melalui workshop pada tahun yang sama  Ya....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP.. Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP yang dikoordinasikan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota .. karena …………..  Dilaksanakan terprogram yaitu setiap ..... 27... Satuan Tugas khusus pembinaan KKG/ MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota ini ... dengan tugas pembinaan administratif  Ada.

........ manajemen dan administratif  Tidak ada sama sekali  Lebih dari 5 orang  Antara 3 sampai 5 orang  Kurang dari 3 orang  Ya.... .... Jika Dinas Pendidikan memberikan Block Grant kepada KKG/MGMP........... 32..... dengan tugas pembinaan akademis dan administratif  Ada. dengan tugas pembinaan manajemen dan administratif  Ada. Jika ada satgas khusus KKG/MGMP..... setiap tahun Kadang-kadang Tidak pernah Tahun 2007: .. seluruhnya  Ya.. **) 31... Frekuensi pembimbingan/ supervisi/ monitoring KKGMGMP per tahun oleh Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota adalah …..................... MGMP 80 ... Yang melaksanakan pembimbingan/ monitoring KKG dan MGMP adalah …. jumlah staf yang ditugaskan adalah .... berapa banyak KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant yang disalurkan pada tahun 2007 dan 2008?        Jawaban/Tanggapan Selalu. *)  Kurang dari 3 kali  3 – 4 kali  5 – 6 kali  Lainnya. Apakah di instansi Saudara memiliki fasilitas sekretariat KKG/MGMP? Bagian III: BLOCKGRANT KKG / MGMP Pertanyaan / Pernyataan 33.. Apakah Dinas Pendidikan memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP? 34. Jika ada...................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  Ada. apakah mereka dilengkapi dengan deskripsi tugas? 30.. *)  Tersedia dan lengkap  Tersedia dan kurang lengkap  Tidak tersedia 28. 29...... KKG Tahun 2007: .. MGMP Tahun 2008: ... sebagian  Tidak sama sekali  Pengawas  Widyaiswara LPMP  Widyaiswara P4TK  Staf Dinas Pendidikan Provinsi  Staf Dinas Pendidikan Kabupaten/kota  Kepala Sekolah  Instruktur/Guru Inti  Lainnya.. dengan tugas pembinaan akademis.............KKG Tahun 2008: .......

Informasi yang disampaikan Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota kepada KKG dan MGMP pada kegiatan tersebut adalah ........ Jika ada KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali....... 49% 10 s.............. *) Tidak ada rapat penyampaian informasi block grant Kinerja baik berdasarkan surat Dinas Ada program pengembangan profesional anggota Dalam 2 tahun terakhir ada kegiatan Dinilai memiliki sistem manajemen baik Lainnya.....d. Kriteria KKG dan MGMP yang diberi informasi tentang block grant **) 41...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 35..d.....d. **) 42.......... 74% 25 s... ..... *) Persyaratan KKG/MGMP yang bisa mendapatkan Block Grant Cara membuat proposal Jenis kegiatan yang tercakup dalam program Block Grant Lainnya..... KKG/MGMP yang dapat mengajukan proposal Block Grant adalah ............... 24% Kurang dari 10% Kegiatan KKG/MGMP berkualitas dan perlu dilanjutkan Kegiatan KKG/MGMP kurang berkualitas tetapi perlu dilanjutkan karena permintaan Pemda Kabupaten /Kota Tidak ada pemberian lebih dari satu kali Yang diterbitkan oleh Ditjen PMPTK Yang dikembangkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Tidak menggunakan panduan Kepala LPMP Kepala Dinas Kab/Kota Pengawas Instruktur/Guru Inti Ketua KKG/MGMP Wakil dari pengurus KKG/MGMP Wakil komite sekolah Lainnya..... Dalam pemberian Block Grant kepada KKG/MGMP digunakan panduan .d.. 100% 50 s..  Semua KKG/MGMP yang memenuhi kriteria  KKG/MGMP tertentu berdasarkan kuota per kota/kab 81 ....d. 38... Pihak yang diundang Dinas Provinsi pada rapat penyampaian informasi tentang block grant tersebut adalah . pemberian tersebut didasarkan pada ....  Di bawah Rp 10 juta per kelompok kerja..... *)                       40. Jika instansi Saudara memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP..        75 s.. Rp19 juta per kelompok kerja. Berapa banyak dari KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali? 37......... **) Jawaban/Tanggapan  Di atas Rp 20 juta per kelompok kerja  Antara Rp 10 juta s.. 39. berapa besarnya? 36....

. Jumlah MGMP rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah . ………………………*)  Tidak ada pembimbingan pembuatan proposal block grant  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya...**) 46..... 47......... ………………………*) 44.... Jumlah KKG rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah ..... *)  Dikoordinasikan LPMP  Staf Dinas Provinsi 43.. Pihak yang menyeleksi administrasi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah . ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya.. Jumlah MGMP yang mengajukan proposal ratarata per tahun adalah .. Jumlah KKG yang mengajukan proposal ratarata per tahun adalah .... yaitu………………………*)  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya. ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya. 48. ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya.**) 45..... 49.. yaitu………………………*)  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya. 82 ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  KKG/MGMP tertentu yang selain memenuhi kriteria juga dapat mudah dimonitor  Lainnya.... Bimbingan yang diberikan Dinas Pendidikan Provinsi kepada KKG dan MGMP dalam pembuatan proposal Melimpahkan tugas pembimbingan kepada Dinas Kabupaten/Kota Dilakukan pengawas  Lainnya..... Pihak yang menyeleksi konten / isi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah ...

…….................. Persentase jumlah total dana Block Grant yang telah dialokasikan pada saat ini adalah . 52........*) Penyusunan proposal Pelaksanaan kegiatan Mencari pembimbing yang sesuai Menggunakan hasil kegiatan dalam kelas Membuat laporan Lainnya.. dan menyenangkan Pembuatan alat peraga pembelajaran yang bermutu Penelitian dan pengembangan (PTK) Pengembangan profesi dan karier guru Penulisan karya ilmiah Lainnya...... Tiga jenis kegiatan utama yang banyak diusulkan oleh KKG dan MGMP adalah .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 50.. **)                 53..............*) Terbentuk kerja sama antarsekolah Menumbuhkan kesadaran guru untuk berbagi pengalaman/ informasi Memberi peluang untuk meningkatkan kompetensi guru Lainnya Lainnya...                Jawaban/Tanggapan Tidak ada data 100% 76 – 99% 51 – 75% 25 – 50 % Kurang dari 25% Tidak ada data Kurang dari 10 juta per KKG/MGMP 10 – 12 juta 13 ..*) 51.. LAPORAN HASIL KEGIATAN KKG/MGMP 83 .. Manfaat pemberian Block Grant adalah ….. ...... ...15 juta Lainnya............. Jumlah dana yang diterima oleh setiap KKG dan MGMP adalah . **) Bagian IV... Tiga permasalahan utama yang banyak dihadapi oleh KKG dan MGMP dalam program Block Grant adalah ….. menarik. **) 54..... dan menyenangkan Pengembangan media pembelajaran yang sesuai........ …………………………*) Tidak ada data Pengembangan kurikulum dan silabus sesuai kurikulum berlaku Pengembangan bahan ajar berbasis TIK Pengembangan metode pembelajaran yang sesuai... menarik............

. Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP disampaikan ke Dinas setiap .. Laporan hasil kegiatan seluruh KKG/ MGMP diinformasikan kembali / dikirimkan kepada ... Menurut Saudara. Bagian V: INFORMASI TENTANG PENDAPAT........ yaitu:………………… 57... Situs web/Internet.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 55. Jawaban/Tanggapan Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy). Foto-foto kegiatan. ... Sebutkan 3 (tiga) bentuk kegiatan yang paling perlu disediakan pada KKG/MGMP yang Jawaban/Tanggapan 84 . apa saja kelebihan atau kekuatan utama KKG/MGMP ? 61. Menurut pendapat Saudara......           Lainnya.  Ya. Hard disk komputer.. Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dewan Pendidikan Lainnya. Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk .. DAN SARAN Pertanyaan / Pernyataan 59.... 58. 56... Setiap laporan hasil kegiatan KKG / MGMP diolah /dianalisis untuk dihimpun/ direkapitulasi.. Bagaimana menurut Saudara tentang jumlah KKG per kecamatan dan jumlah MGMP per kabupaten/kota yang tercatat di Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota ? 60.. Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah       Depdiknas. HARAPAN....... apa saja kelemahan atau permasalahan KKG/MGMP ? 62.......

.............. Berikan tanggapan tentang pemberian block grant KKG/MGMP dari LPMP/P4TK! Jawaban/Tanggapan .................. Responden.. ......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan mendukung peningkatan profesionalitas guru dan pelaksanaan sertifikasi guru! 63.................... 85 ............ ...........................

................................. ............................ …………… % …………… % 2 3 Berapa persen jumlah KKG yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Berapa persen jumlah MGMP 86 ............... ........................... 1....................... Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan I. MGMP kabupaten A: ......... 2) Pilihan jawaban boleh lebih dari satu pilihan............ ....... Jumlah di masing-masing kabupaten: KKG kabupaten A: ......................................... Nama Responden Jabatan Alamat : : : : : : ................................................................ ........ B............................. 3 .... kabupaten/kota Saudara? MGMP ......... IDENTITAS RESPONDEN: 1 ................. ........ Kode Pos No........................... No ......... E-mail: ....................................... Telp/Fax: ......... dst...... MANAJEMEN Berapa jumlah KKG dan MGMP Jumlah tingkat provinsi: yang terdata di provinsi dan di KKG ........................... 2 ..............Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 4 Instrumen Kepala LPMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KEPALA LPMP A..... PETUNJUK: 1) Berilah tanda silang (X) pada kotak yang disediakan sesuai dengan jawaban Bapak/Ibu/Saudara atau isilah titik-titik yang disediakan...............................

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . 4 5 6 Pertanyaan / Pernyataan yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan KKG? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan MGMP? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi KKG? Jawaban / Tanggapan

Tahun ……… Kegiatannya apa saja………….. Tahun ………………………….            DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Propinsi. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. < Rp. 5.000.000,Rp. 5.000.000,- s/d Rp. 10.000.000,Rp. 10.100.000,- s/d Rp. 15.000.000,Rp. 15.100.000,- s/d Rp. 20.000.000,> Rp. 20.000.000,-

7

Berapa jumlah dana yang diberikan LPMP untuk tiap KKG per tahun?

8 9 10

Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant KKG dari Ditjen PMPTK? Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant MGMP dari Ditjen PMPTK? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi MGMP?

......................................................... .........................................................            DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Provinsi. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. < Rp. 5.000.000,Rp. 5.000.000,- s/d Rp. 10.000.000,Rp. 10.100.000,- s/d Rp. 15.000.000,Rp. 15.100.000,- s/d Rp. 20.000.000,> Rp. 20.000.000,-

11

Berapa jumlah dana yang dikelola LPMP untuk tiap MGMP per tahun?

87

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . 12 Pertanyaan / Pernyataan Tanggungjawab Saudara dalam mengelola dana blockgrant KKG/MGMP adalah berupa kegiatan-kegiatan berikut: Jawaban / Tanggapan

Menyusun Panduan Pelaksanaan
Blockgrant.  Mensosialisasi blockgrant.  Menetapkan nilai blockgrant per KKG/MGMP.

Menentapkan panitia seleksi
proposal KKG.  Membina KKG/MGMP dalam menyusun proposal.  Melaksanakan proses seleksi proposal.

Melakukan monitoring dan evaluasi
kegiatan KKG/MGMP  Membuat laporan hasil pelaksanaan  blockgrant KKG/MGMP  Kompetensi pedagogi  Kompetensi kepribadian.  Kompetensi sosial.  Kompetensi profesional.  Lainnya, yaitu: .....................................  Kompetensi pedagogis  Kompetensi kepribadian.  Kompetensi sosial.  Kompetensi profesional.  Lainnya, yaitu: .....................................  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  > 10 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  > 10 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  11-20 sekolah  > 20 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  11-20 sekolah  > 20 sekolah

13

Dari proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP, program kegiatan KKG pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. Dari Proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP, program kegiatan MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG reguler? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota MGMP reguler? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG daerah terpencil? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota MGMP daerah terpencil? Pola pembinaan KKG/MGMP yang dilakukan LPMP adalah ....

14

15

16

17

18

19

 Membentuk satuan tugas pembina
KKG/MGMP per kabupaten/kota.

88

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan

20

21

22

23

24

25

26

 Memberdayakan pengawas sekolah  Kerjasama dengan perguruan tinggi setempat.  Kerjasama dengan dinas pendidikan kabupaten/kota.  Kerjasama dengan dinas pendidikan provinsi.  Lainnya, sebutkan.................. Pembina KKG yang ditugaskan  Widyaiswara LPMP oleh LPMP terdiri dari ....  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Sekolah  Kepala Sekolah.  Dosen.  Guru Inti.  Tutor.  Instruktur Pembina MGMP yang  Widyaiswara LPMP ditugaskan oleh LPMP terdiri  Widyaiswara P4TK. dari .....  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Bidang Studi  Kepala Sekolah.  Dosen.  Guru Inti.  Tutor.  Instruktur II. MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN Apakah LPMP melakukan  Selalu ada monitoring dan evaluasi  Kadang-kadang (monev) pada setiap  Tidak pernah pelaksanaan kegiatan KKG? Apakah LPMP melakukan  Selalu ada monitoring dan evaluasi  Kadang-kadang (monev) pada setiap  Tidak pernah pelaksanaan kegiatan MGMP? Jika jawaban saudara atas  Pengawas pertanyaan nomor 22 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”,  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota tersebut?  Widyaiswara Jika jawaban saudara atas  Pengawas pertanyaan nomor 25 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”,  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota tersebut?  Widyaiswara Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat LPMP/Widyaiswara LPMP  1-2 kali

89

.......................... ...................................................... 31............... 90 ... ............Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No .............................................................. ............................................................................... ......             Jawaban / Tanggapan 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Depdiknas................ ................................................... ........................ Pertanyaan / Pernyataan ke KKG tahun yang lalu? 27 Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat LPMP/Widyaiswara ke MGMP tahun yang lalu? Laporan pelaksanaan kegiatan LPMP terkait dengan KKG dan MGMP dikirimkan kepada.................................................................................... ...................................................................... 30.................................................. Langkah-langkah/upaya yang Saudara lakukan dalam mengatasi hambatan dimaksud?................................ 28 29.......................... .............................. .................................................................................... .............................. .................. Dirjen PMPTK Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Ketua KKG Ketua MGMP Lainnya...................................................................................... Permasalahan apa saja yang Saudara alami dalam melaksanakan pembinaan KKG maupun MGMP?............................... ............................ Saran-saran/usul dalam meningkatkan pemberdayaan KKG/MGMP dalam upaya peningkatan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan?........ ............................................................................... ................. ...........................

............................... 33..................................... . Responden.............................................................................. ....................................................................... ................................. …………………………… 91 ........................ Bagaimana menurut pendapat Saudara peran KKG/MGMP dalam upaya peningkatan kompetensi guru?..............................................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP .... ......................................................................... .................................... ...... ................... ........................................................................................ .......................................... ....... ......................................... ....................................................... 32............. Menurut pendapat Saudara kegiatan apa yang perlu dikembangkan dalam aktivitas KKG/MGMP?................................................... ............................................................

Si (Direktorat Profesi Pendidik) Syamsul Bachri (Direktorat Profesi Pendidik) 92 . M. S. Ahmad Dasuki. (Direktorat Profesi Pendidik) Dr Darhim (Universitas Pendidikan Indonesia) Ir. Budi Rahardjo (Direktorat Profesi Pendidik) Design Layout Neneng Heryati.Pd. (Direktorat Profesi Pendidik) Dra. M.Ed. SH. MM. MA.Pd. Suparno.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Tim Penyusun Drs. Drs. (Dirktur Profesi Pendidik) Drs. Maria Widiani. (Direktorat Profesi Pendidik) Dian Wahyuni. M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful