RAMBU-RAMBU PENGEMBANGAN KEGIATAN KKG dan MGMP

DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

@Direktorat Profesi Pendidik 2010

Sehubungan peningkatan wadah yaitu teknologi. yang diperlukan sudah ada.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP KATA PENGANTAR Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. dan sertifikat pendidik. pembinaan guru yang mandiri dan profesional. agar proses kualifikasi akademik dan kompetensi guru terprogram terlaksana dengan guru baik. Selain itu. sesuai perkembangan secara tersebut. pembinaan Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk guru SD/MI/SDLB dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) untuk guru SMP/MTs/SMPLB. perlu disusun rambu-rambu pengembangan dan penyelenggaraan KKG dan MGMP. dan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik minimal S1 atau D-IV. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. guru harus meningkatkan kompetensinya dengan serta Wadah hal berkelanjutan. SMA/MA/ SMALB. dan seni (IPTEKS). kompetensi. dan SMK/MAK saat ini masih belum berjalan dengan baik dan masih banyak menghadapi berbagai kendala. i . Agar lebih kegiatan pembinaan guru di KKG dan MGMP terarah. ilmu pengetahuan.

Pengembangan 3 (tiga) buku. 3. Rambu-rambu dan MGMP. Kami sampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam menyusun ketiga buku di atas. Semoga buku ini mampu memberikan inspirasi dan motivasi pada KKG dan MGMP di masa depan sehingga berjalan efektif dan efisien untuk meningkatkan mutu guru secara berkelanjutan. Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Rambu-rambu tersebut terdiri atas yaitu: 1. ii . Kegiatan KKG 2. Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISI K A T A P E N G A N T A R i D A F T A R I S I i i i iii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D A F T A R I S T I L A H x B A B I 1 P E N D A H U L U A iv .

............ Bagi Sekolah................. Hasil yang diharapkan................... Bagi Pemerintah........................................4 C......... Tantangan (Isu Strategis)..............12 B A B I I 1 4 P E N v ..........................11 1............................... Bagi KKG atau MGMP ............11 2......... Indikator Keberhasilan................................ Latar Belakang........12 5..7 F.....5 E....................................5 D.10 G............. Pemerintah Provinsi................................ Bagi Guru... Manfaat...... Bagi Siswa...........12 4......................11 3...... Tujuan ...................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N 1 A............. Dasar Hukum........................................................................ dan Pemerintah Kabupaten/Kota ......1 B..

.............................. Sarana dan Prasarana.................................28 vi ........................23 E..... Pemantauan dan Evaluasi. Organisasi...................26 G..........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP G E M B A N G A N K K G D A N M G M P 1 4 A........................24 F......................... Program.............. Pengelolaan..........16 C..14 B.. Pembiayaan......22 D......................... Sumber Daya Manusia...........................................

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B A B I I I 3 7 P E N U T U P 3 7 L A M P I R A N 3 9 C O vii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N T O H I N S T R U M E N E V A L U A S I D I R I A N G G O viii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP T A K K G / M G M P * ) 4 1 ix .

x . 3. dan mengevaluasi peserta didik pada satuan pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal. 2. supervisi. atau bentuk lain yang sederajat dalam penjaminan mutu pendidikan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISTILAH 1. pengembangan dan pengelolaan sistem informasi mutu. Lembaga Pendidikan Penjaminan Nasional yang Mutu Pendidikan tugas (LPMP) adalah Unit pelaksana teknis Kementerian memiliki melaksanakan penjaminan mutu pendidikan dasar dan pendidikan menengah di provinsi dengan menyelenggarakan fungsi: pemetaan mutu. Kelompok Kerja Guru (KKG) adalah wadah kegiatan profesional bagi guru SD/MI/SDLB di tingkat kecamatan yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. dan pendidikan menengah. dan pelaksanaan urusan administrasi. membimbing. RA. mengarahkan. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik. melatih. fasilitasi sumberdaya pendidikan terhadap satuan pendidikan dasar dan menengah termasuk TK. mengajar. menilai. pendidikan dasar.

Pengelolaan pengaturan baku minimal pelaksanaan program KKG atau MGMP. SMA/MA/SMALB. dan SMK/MAK di tingkat kabupaten/kota yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. proses. 5. Pembiayaan penggunaan. pengaturan baku minimal tentang sumber dana.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. 9. Pengembangan KKG atau MGMP adalah upaya memberikan nilai tambah dari keadaan KKG atau MGMP yang ada saat ini mencakup input. pertanggungjawaban atau MGMP tentang adalah proses penggunaan dana KKG atau MGMP. KKG atau MGMP tentang dan MGMP adalah struktur legalitas adalah baku minimal keanggotaan. KKG dan KKG atau administrasi KKG atau MGMP. Pemantauan dan Evaluasi KKG atau MGMP adalah proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP xi . Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) adalah wadah kegiatan profesional bagi para guru mata pelajaran yang sama pada jenjang SMP/MTs/SMPLB. 8. 6. Organisasi pengaturan kepengurusan. 7. dan output yang dihasilkan dari kegiatan KKG atau MGMP.

Sasaran survei adalah siswa usia 15 tahun. pengelolaan data dan informasi peningkatan kompetensi. Programme International Assessment (PISA) adalah sebuah survei tiga tahunan dengan tujuan untuk mengukur tingkat melek (literacy).Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dalam manajemen in dan pelaksanaan kegiatan Student secara konsisten dan berkelanjutan. yaitu lima enam untuk untuk membaca masing-masing matematika dan sains. fasilitasi dan pelaksanaan peningkatan kompetensi. yaitu usia menjelang akhir masa wajib belajar. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (P4TK) adalah Lembaga unit pelaksana teknis Kementerian Pendidikan Nasional yang memiliki tugas melaksanakan pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan tingkat nasional sesuai dengan bidangnya dengan melaksanakan fungsi: penyusunan pengembangan dan pemberdayaan. 11. 10. bukan hanya tingkat pengetahuan siswa dengan mengklasifikasi pencapaian siswa ke dalam sejumlah dan tingkatan. evaluasi peningkatan kompetensi pendidik dan fasilitasi dan tenaga xii .

dan pelaksanaan urusan administrasi P4TK. Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) adalah kegiatan rutin yang dirancang untuk meneliti trend pengetahuan dan kemampuan Matematika dan IPA anak-anak usia 13 tahun yang dilakukan oleh organisasi yang bergerak di bidang penilaian dan pengukuran pendidikan IEA (The International Association for the Evaluation of Educational Achievement). serta sekolah. pejabat struktural terkait dan non struktural di kabupaten/kota/provinsi/pusat sebagai pembimbing dalam kegiatan KKG atau MGMP. 14. Sekolah Inti adalah sekolah dengan persyaratan tertentu yang layak dijadikan sebagai tempat penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP. pengawas fasilitator. xiii . guru. Daya tutor. adalah dosen. 12. Sumber instruktur. sekolah. Manusia kepala widyaiswara. 13.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kependidikan.

(ii) kompetensi sebagai agen pembelajaran yaitu 1 . teknologi. keterampilan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB I PENDAHULUAN A. Pengembangan atau peningkatan kemampuan profesional harus bertolak pada kebutuhan atau permasalahan nyata yang dihadapi oleh guru. dan memberikan rasa percaya diri untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagai petugas profesional. Latar Belakang Pengembangan sumber daya manusia pendidik. pengetahuan. guru berkewajiban mengembangkan meningkatkan kualifikasi akademik dan dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 20 ayat (b) mengamanatkan bahwa dalam rangka melaksanakan tugas keprofesionalannya. dan seni. khususnya memiliki pengembangan berbagai profesional guru. agar bermakna. Pernyataan undang-undang di atas pada intinya mempersyaratkan guru untuk memiliki: (i) kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV. merupakan usaha mempersiapkan guru agar wawasan.

atau di Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Undangundang ini diharapkan yang tepat memberikan bagi guru suatu untuk secara penelitian. Laporan evaluasi pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP menyebutkan. peningkatan sarana dan prasarana. maka pemberdayaan KKG atau MGMP merupakan hal mendesak yang harus segera dilakukan. kepribadian. sosial. penulisan karya ilmiah. Kegiatan tersebut sangat dimungkinkan dilaksanakan di Kelompok Kerja Guru (KKG). dan profesional. dan peningkatan mutu manajemen KKG atau MGMP. dan kegiatan profesional lainnya. Berbagai upaya untuk meningkatkan kinerja guru. kesempatan meningkatkan berkelanjutan profesionalismenya melalui pelatihan. dan (iii) sertifikat pendidik. antara lain melalui berbagai pelatihan instruktur.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kompetensi pedagogik. masih banyak KKG atau MGMP yang 2 belum menunjukkan . Berkaitan dengan peran forum pertemuan guru di KKG atau MGMP yang sangat strategis untuk peningkatan kompetensi guru dan kinerja guru. mengingat wadah ini dijadikan sebagai tempat melakukan pertemuan bagi guru kelas atau guru mata pelajaran sejenis.

perlu MGMP direvitalisasi agar pelaksanaan kegiatan lebih terstruktur. Disamping adanya rambu/petunjuk yang dapat digunakan sebagai acuan bagi guru dan pengurus KKG atau MGMP dalam melakukan aktivitas kelompok kerja atau musyawarah program kerja serta belum yang intensifnya dilaksanakan pendampingan instruktur terhadap guru sebagai tindak lanjut pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP. itu belum namun di sebagian rambubesar daerah lainnya masih memprihatinkan. penyelenggaraan Berdasarkan KKG atau hal tersebut.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP peningkatan kinerja yang berarti. Berkenaan dengan hal tersebut Ditjen PMPTK melalui Direktorat Profesi Pendidik mengembangkan panduan penyelenggaraan KKG atau MGMP sebagai berikut: (1) Rambu-rambu 3 . Dengan lebih terstrukturnya kegiatan guru yang dilakukan di KKG atau MGMP diharapkan dapat diperhitungkan kredit semester ekuivalensinya (sks) bagi dengan guru yang satuan akan melanjutkan ke jenjang S1 atau pemberian angka kredit bagi guru untuk mengajukan kenaikan kepangkatan. Di beberapa daerah peningkatan kinerja KKG atau MGMP cukup menggembirakan.

4.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Nasional Pendidikan. dan berkelanjutan. Undang Dosen. mandiri. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor daerah. 4 . 38 Tahun 2007 tentang dan Pembagian Kewenangan Pusat Standar Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan profesionalisme guru yang bermutu. 3. Diharapkan panduan ini dijadikan pegangan bagi KKG atau MGMP agar aktivitas yang dilaksanakan dapat lebih terarah dan dapat dijadikan wahana bagi pengembangan B. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dan (3) Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. Dasar Hukum 1. (2) Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP. 2.

C.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. bermutu. 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2008 tentang Penyelenggaraan Program Sarjana (S1) Kependidikan bagi Guru dalam Jabatan. 7. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Guru. Hasil yang diharapkan Dengan adanya revitalisasi kegiatan di KKG atau MGMP hasil yang diharapkan dapat: Akademik dan Standar Kompetensi 1. dan berkelanjutan. D. memperluas wawasan dan pengetahuan 5 . Tujuan Tujuan disusunnya rambu-rambu ini adalah untuk memberikan acuan bagi para pengelola KKG atau MGMP di daerah agar dapat menyelenggarakan kegiatan secara mandiri. 8.

berbagai alternatif menganalisis hasil belajar. meningkatkan pengetahuan. seperti penyusunan dan pengembangan silabus. membahas mencari permasalahan solusinya. dan sikap serta mengadopsi pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif bagi guru. keterampilan. membahas materi esensial yang sulit dipahami. mengubah 6 budaya . pembelajaran remedial. untuk dan serta berbagai kebutuhan. memberdayakan dalam sekolah melaksanakan dalam dan rangka membantu guru di tugas-tugas guru meningkatkan kerja dan pembelajaran sesuai dengan standar. soal dan tes sumber belajar. memberi kesempatan kepada guru untuk berbagi pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan balik. kriteria ketuntasan minimal.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP guru dalam berbagai hal. 3. 5. 4. 2. strategi/metode/ pendekatan/media pembelajaran. menyusun bahan ajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Rencana Program Pembelajaran (RPP). menyusun program pengayaan.

dan 8. Masih banyak guru di yang memiliki ketentuan kualifikasi akademik 7 bawah . saat ini masih kalah bersaing dengan negara-negara lain. dimana peserta didik usia 15 tahun (untuk siswa kelas II SMP) masih menunjukkan prestasi yang kurang menggembirakan. pelayanan pendidikan 7. Mutu peserta didik Indonesia. 6. bahkan di kawasan ASEAN. meningkatkan kesadaran guru terhadap permasalahan pembelajaran di kelas yang selama ini tidak disadari dan tidak terdokumentasi dengan baik. 2. Hal ini terlihat dari beberapa indikator berskala internasional (antara lain melalui TIMSS dan PISA). mengembangkan kegiatan mentoring dari guru senior kepada guru junior.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP mengembangkan profesionalisme guru dalam upaya menjamin mutu pendidikan. Tantangan (Isu Strategis) 1. meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik dalam rangka yang mewujudkan berkualitas. E.

perlu adanya sistem peningkatan profesionalisme guru 8 secara berkelanjutan . atau lembaga penyelenggara pelatihan lain dalam waktu singkat. 5. Terbatasnya jumlah perguruan tinggi oleh guru dalam upaya yang memiliki program studi tertentu yang dibutuhkan peningkatan kualifikasi akademiknya. P4TK.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP sebagaimana diamanatkan Undang Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang mensyaratkan kualifikasi akademik guru sekurang-kurangnya S1 atau D-IV.7 juta kegiatan peningkatan orang tidak memungkinkan seluruhnya dapat mengikuti profesionalisme secara tatap muka di LPMP. 3. Jumlah guru di Indonesia sekitar 2. dapat dilakukan melalui kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP. Dengan demikian. Pelaksanaan sertifikasi guru hanya satu kali sepanjang masa tugas guru. Kegiatan tersebut dimungkinkan 4. 6. Basis kerja guru tersebar di seluruh wilayah Indonesia yang merupakan pulaupulau dan bahkan sebagian di antaranya merupakan daerah terpencil.

9. Sebagian guru cenderung hanya sebagai pengajar daripada pendidik. Terbatasnya kesempatan yang memfasilitasi pengembangan diri bagi guru dan belum menyentuh semua guru. termasuk permasalahan yang terjadi di KKG atau MGMP. Kurangnya dukungan dari pemangku terhadap kegiatan latar KKG atau guru kepentingan MGMP. Kegiatan tersebut dimungkinkan dapat dilakukan di KKG atau 7. 10. 8. 9 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP sebagai upaya memelihara dan meningkatkan kompetensi MGMP. sehingga dalam memberikan pendidikan karakter anak belum terbangun dengan baik. guru. 11. Ketidaksesuaian belakang dalam mengajar dengan mata pelajaran yang diampunya (mismatch) menjadi kendala bagi guru dalam mengikuti kegiatan di KKG atau MGMP. Kekhasan daerah mewarnai perbedaan tingkat penanganan berbagai permasalahan.

Meningkatnya dalam pengetahuan. 5. dan pemerintah (pusat. dan kabupaten/kota). menyenangkan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP F. saling tukar pengalaman dan umpan balik antar guru anggota KKG atau 3. sekolah. proses keterampilan. Meningkatnya mutu pembelajaran di sekolah melalui hasil-hasil kegiatan KKG atau MGMP oleh anggotanya. dan bermakna bagi siswa. 10 . siswa. KKG atau MGMP. Terjadinya MGMP. Terwujudnya peningkatan mutu pelayanan pembelajaran yang mendidik. Termanfaatkannya kegiatan KKG atau MGMP bagi guru. 4. provinsi. 2. dan kinerja anggota KKG atau MGMP melaksanakan yang lebih profesional ditunjukkan dengan perubahan perilaku mengajar yang lebih baik di dalam kelas. pembelajaran sikap. Indikator Keberhasilan 1.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

G. Manfaat 1. Bagi Siswa

a.

Siswa

berpeluang

untuk

memperoleh

proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. b. Akumulasi tersebut berdampak belajar siswa. 2. Bagi Guru a. Meningkatnya kompetensi guru dalam menyiapkan rencana pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat penilaian. di dari pada proses pembelajaran akan prestasi atas, diharapkan

peningkatan

b. Meningkatnya
menyelenggarakan Aktif, Inovatif,

kompetensi Pembelajaran Kreatif, Efektif,

dalam yang dan

Menyenangkan (PAIKEM).

c. Terhimpunnya
fungsional belajar. d. Terfasilitasinya pengurus guru,

dokumen dan menjadi

portofolio hasil atau yang

untuk proses sertifikasi, kenaikan jabatan pengakuan anggota guru

organisasi

profesi

sesuai dengan bidang yang diampunya.

11

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

3. Bagi Sekolah

a. Adanya kaitan antara pendidikan dan
pelatihan guru di KKG atau MGMP dengan pembenahan pembelajaran di sekolah. b. Tersedia guru di sekolah. yang profesional dan mampu meningkatkan mutu pembelajaran

c. Kemudahan
pelatihan sering karena di

dalam KKG atau

pengelolaan MGMP tugas dalam dengan mengajar pelatihan-

keikutsertaan guru dalam pendidikan dan meminimalisasi dampak negatif akibat guru meninggalkan keikutsertaan

pelatihan.

4. Bagi KKG atau MGMP
Terwujudnya KKG atau MGMP sebagai wadah komunikasi, pembinaan, dan peningkatan profesi dan karier guru yang terpercaya.

5. Bagi Pemerintah, Pemerintah Provinsi,
dan Pemerintah Kabupaten/Kota Tersedianya profesi model pembinaan organisasi untuk guru yang profesional

meningkatkan mutu pembelajaran.

12

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

13

Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk MGMP. 2.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB II PENGEMBANGAN KKG DAN MGMP Pengembangan KKG dan MGMP yang dibahas berikut ini meliputi: Organisasi. serta Pemantauan dan A. Sumber Evaluasi. 14 . Anggaran Dasar (AD) dan Anggaran Rumah Tangga (ART) KKG atau MGMP. Organisasi Dasar hukum penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP sebagai wahana pengembangan profesionalisme guru. Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melalui Kepala Unit Pelayanan Teknis Daerah (UPTD) Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk KKG. Daya Manusia. Struktur Organisasi KKG atau MGMP. sebagaimana contoh berikut. 3. Pengelolaan. Program dan Kegiatan. perlu dilengkapi dengan: 1. Sarana dan Prasarana. Pembiayaan.

1. dan tiga orang ketua bidang. Administrasi. organisasi. satu orang sekretaris. (2) bidang pengembangan sarana dan administrasi. yaitu (1) bidang perencanaan dan pelaksanaan program. Contoh Struktur Organisasi KKG atau MGMP Organisasi KKG atau MGMP mengatur kepengurusan dan keanggotaan dengan berbagai tugas pokok dan fungsinya. 15 . satu orang bendahara. 2. satu orang ketua. Sarana dan Prasarana Bendahar a Ketua Bidang Humas dan Kerjasama Anggota Gambar 1.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Ketu a Sekreta ris Ketua Bidang Perencanaan dan Pelaksanaan Program Ketua Bidang Pengembangan Organisasi. Organisasi KKG atau MGMP terdiri dari Pengurus KKG atau MGMP terdiri dari: pengurus dan anggota.

yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan dengan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 4. guru sekolah negeri dan guru sekolah swasta. Anggota KKG terdiri dari guru kelas. guru penjasorkes. B. baik yang berstatus PNS maupun bukan PNS. 6. Program tersebut harus selalu 16 . Anggota MGMP terdiri dari guru mata pelajaran di SMP/MTs/SMPLB. Pengurus KKG atau MGMP dipilih oleh Anggota KKG atau MGMP berasal dari anggota berdasarkan AD/ART. dan guru lain di SD/MI/SDLB yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 5. Program Program KKG atau MGMP pada dasarnya merupakan bagian utama dalam pengembangan KKG atau MGMP. SMK/MAK (setiap mata pejalaran membentuk MGMP). 3. guru pendidikan agama. SMA/MA/SMALB.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP prasarana. dan (3) bidang hubungan masyarakat dan kerjasama.

17 . Kerangka dasar dan struktur program kegiatan KKG atau MGMP Kerangka dasar program kegiatan KKG atau MGMP merujuk kepada pencapaian empat kompetensi profesional. terdiri Struktur Program Struktur program kegiatan KKG atau MGMP dari program umum. guru. Setiap program dan kegiatan KKG atau MGMP diharapkan memiliki kerangka program yang mencakup hal-hal sebagai berikut: 1.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP merujuk pada usaha peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru. dan pedagogik. seperti kebijakan terkait dengan pengembangan profesionalisme guru. yaitu kompetensi social. dan program penunjang dengan uraian sebagai berikut. kepribadian. a. 2. program inti/pokok. Program umum adalah program yang bertujuan untuk memberikan wawasan kepada guru tentang kebijakan-kebijakan pendidikan di tingkat daerah sampai pusat.

Program inti adalah program-program utama yang ditujukan untuk meningkatkan kualitas kompetensi dan profesionalisme guru. permasalahan b) Penyusunan dan pengembangan silabus. f) Pelatihan penguasaan terkait materi materi menghadapi dengan yang dan Ujian mendukung tugas mengajar. program semester. 1) Program rutin terdiri dari: a) Diskusi pembelajaran. Program inti dapat dikelompokkan ke dalam program rutin dan program pengembangan. e) Pendalaman materi. g) Pembahasan pemantapan Nasional dan Ujian Sekolah 18 . c) Analisis kurikulum d) Penyusunan laporan hasil belajar siswa. dan rencana program pembelajaran.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP b.

b) Penulisan Karya Ilmiah. hasil kolokium dan penelitian). see yang dalam pelaksanaannya harus 19 . (paparan diskusi panel. a) Penelitian. do. h) Pendampingan pelaksanaan tugas guru oleh pembimbing/tutor/ instruktur/ fasilitator di KKG atau MGMP. c) Seminar. lokakarya. d) Pendidikan dan pelatihan berjenjang (diklat berjenjang). diantaranya Penelitian Tindakan Kelas/Studi Kasus. f) Penyusunan dan pengembangan website KKG atau MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2) dipilih Program pengembangan dapat sekurang-kurangnya lima dari kegiatan-kegiatan berikut. e) Penerbitan jurnal dan buletin KKG atau MGMP. g) Kompetisi kinerja guru. i) Lesson study (suatu pengkajian praktik pembelajaran yang memiliki tiga komponen yaitu plan.

m enghadiri dan mengikuti kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang telah ditetapkan. guru pelaksana. j) Profesional Learning Community (komunitas belajar profesional) k) TIPD (Teachers International Profesional Development) l) Global Gateaway m)Program lain yang sesuai dengan kebutuhan setempat. anggota KKG atau MGMP. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Kewajiban anggota KKG atau MGMP Setiap anggota KKG atau MGMP berkewajiban untuk: a. b. c. dan guru mitra). dll. 2.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP terjadi kolaborasi antara pakar. Program penunjang bertujuan untuk menambah pengetahuan dan keterampilan peserta KKG atau MGMP dengan materimateri yang bersifat penunjang seperti bahasa asing. 20 m embayar iuran sesuai dengan kesepakatan .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP c. b erperan aktif dalam setiap pelaksanaan kegiatan yang diselenggarakan oleh KKG atau MGMP. dan d. diperlukan penyusunan MGMP. Untuk melihat sejauh mana materi-materi yang dipilih dalam program/kegiatan KKG atau MGMP. Kalender Kegiatan KKG atau MGMP Setiap KKG atau MGMP perlu menyusun kalender kegiatan yang terdiri dari kalender kegiatan bulanan. 4. Materi Kegiatan KKG atau MGMP kegiatan KKG atau MGMP yang Setiap KKG atau MGMP perlu mengembangkan materi mengacu kepada empat kompetensi guru dan program yang telah ditetapkan. semesteran. m engiplementasikan hasil kegiatan di KKG atau MGMP di sekolah masing-masing. 3. Sekurang-kurangnya kalender kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan 12 kali dalam satu tahun. indikator pencapaian kegiatan pelatihan yang dilaksanakan di KKG atau 21 . dan tahunan.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP C. Sumber Daya Manusia Sumber daya manusia untuk mendukung kegiatan KKG atau MGMP terdiri dari nara sumber utama dan nara sumber pendukung. 3. Pendidikan Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Tenaga struktural di Dinas 4. kepribadian dan kemampuan sosial yang baik. Tenaga fungsional lainnya Nara sumber pendukung pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. Instruktur/fasilitator 3. Nara sumber utama pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. Tenaga struktural/non struktural dari instansi lainnya Nara sumber tersebut harus memiliki kriteria. yang keahlian yang relevan dengan materi disampaikan atau pakar di bidang tertentu yang khas atau unik dan telah diakui keberadaannya. Guru (anggota) 2. yaitu: 1. 2. 2. 22 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D. Kimia. Kamera Digital 8. dan Biologi) berikut alat dan bahan /zat kimia) 2. Laboratorium Bahasa 3. Davinet (Digital Audio Visual Network) 10. Perpustakaan dengan jumlah dan jenis buku yang cukup bervariasi 5. 2. Sarana dan Prasarana Sekolah yang ditunjuk sebagai sekolah inti penyelenggaraan pertemuan KKG atau MGMP harus memiliki sarana dan prasarana minimal sebagai berikut. Sarana dan prasarana tambahan antara lain: 1. Laboratorium IPA (jika memungkinkan terpisah antara Fisika. Ruang dan peralatan lain yang sesuai dengan kebutuhan. Laboratorium Komputer (Ruang Multimedia) 4. 1. Komputer OHP/LCD Proyektor Telepon dan Facsimile 3. 23 . Handycam 7. Sambungan Internet 9. Audio Visual Aids (AVA) 6.

Struktur Organisasi KKG atau MGMP 1) Struktur organisasi KKG atau MGMP berisi tentang sistem penyelenggaraan 24 . misi. profesionalisme MGMP. Perencanaan Program KKG atau MGMP Perencanaan program KKG atau MGMP meliputi penyusunan: a. dan evaluasi program KKG atau 1.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP E. b. visi. d. dan rencana kerja. tujuan. meliputi pelaksanaan. Pedoman Kerja KKG atau MGMP KKG atau MGMP membuat dan memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak yang terkait. MGMP a. Pengelolaan Pengelolaan KKG atau MGMP sebagai wadah peningkatan kompetensi guru dan pengembangan perencanaan. Pelaksanaan Program KKG atau 2. c. b.

c. wewenang. Kegiatan KKG atau MGMP Kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan dengan: 1) berdasarkan tahunan kebutuhan. dan tanggungjawab yang jelas tentang keseluruhan penyelenggaraan dan administrasi KKG atau MGMP. 3. Evaluasi Program KKG atau MGMP 25 . 2) Semua pimpinan dan anggota mempunyai uraian tugas. pada Para anggota dengan kerja yang melaksanakan berpedoman kegiatan program disusun oleh pengurus. kepada rencana kerja dengan dan disesuaikan 2) memperhitungkan sumber pendanaan yang dimiliki oleh KKG atau MGMP. Selanjutnya pengelolaan kegiatan KKG atau MGMP menjadi tanggungjawab pengurus KKG atau MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dan administrasi yang diuraikan secara jelas dan transparan.

Biaya pelaksanaan program kegiatan KKG atau MGMP ditentukan oleh berbagai faktor. Iuran Anggota. Sumber dana kegiatan KKG atau MGMP dapat berasal dari: 1. 26 dan pemeliharaan sarana dan .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP a. Laporan yang telah dipertanggungjawabkan. Pengurus melaporkan pelaksanaan program KKG atau MGMP dan mempertanggungjawabkannya pada rapat pengurus serta anggota dalam bentuk laporan pada akhir tahun pelajaran yang disampaikan sebelum penyusunan rencana kerja tahunan berikutnya. insentif nara sumber. prasarana. penggunaan. disampaikan ke Dinas Pendidikan. F. dan pertanggungjawaban. Pengurus mengevaluasi setiap kegiatan sebagaimana yang tertera pada rencana program tahunan b. antara lain: besar kecilnya jumlah sekolah. Pembiayaan kegiatan KKG atau MGMP mencakup sumber dana. Pembiayaan Pembiayaan KKG atau MGMP disesuaikan dengan situasi dan kondisi daerah masing-masing. letak geografis.

Block Grant Pengurus setiap KKG atau MGMP menyusun biaya operasional 1. pengeluaran. serta penggalangan dana di luar dana investasi dan operasional. dengan pengelolaannya diatur sebagai berikut. 8. Hasil Kerjasama. Masyarakat. anggaran. Komite Sekolah/Dewan Pendidikan. 27 . 4. 2. Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. 7. 9. Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Penyusunan dan pencairan dan jumlah dana yang dikelola. 3. 6.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2. 5. 3. Kementerian Pendidikan Nasional. 4. Pembukuan semua penerimaan dan serta penggunaan kepada anggaran. Sumber pemasukan. Sponsor yang tidak mengikat dan sah. Dana KKG atau MGMP digunakan untuk membiayai program rutin dan program pengembangan. seluruh pengeluaran dipertanggungjawabkan anggota dan dilaporkan kepada pemberi dana.

Pengertian Pemantauan dan Evaluasi atau MGMP KKG Pemantauan dan evaluasi merupakan proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP dalam 28 . P4TK. LPMP. pengawas sekolah.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Selanjutnya pengelolaan biaya investasi dan operasional KKG atau MGMP disosialisasikan kepada seluruh anggota KKG atau MGMP untuk menjamin tercapainya pengelolaan dana secara transparan dan akuntabel. kepala sekolah. dan Perguruan Tinggi. Pemantauan dan Evaluasi Pelaksanaan program KKG atau MGMP sebaiknya disertai dengan sistem pemantauan dan evaluasi. G. Melalui pemantauan dan evaluasi yang terprogram serta pembinaan yang berkelanjutan. diharapkan hasil kegiatan KKG atau MGMP dapat dipertanggungjawabkan dan diakui oleh pihakpihak yang terkait seperti: guru sebagai anggota. Dinas Pendidikankabupaten/Kota/Provinsi. 1.

Faktor-faktor yang terkandung dalam pemantauan dan evaluasi KKG atau MGMP. lain yang mutu tentang pihak-pihak penyelenggaraan KKG atau MGMP dimaksud. mengapa. dan bagaimana pemantauan dan evaluasi tersebut dapat dijalankan. pemerintah. dan berkepentingan dunia kerja. melainkan pada penilaian para pemangku kepentingan (stakeholders). proses.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP manajemen dan pelaksanaan kegiatan secara konsisten dan berkelanjutan. Pentingnya pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP di masa mendatang tentang keberadaan suatu KKG atau MGMP tidak tergantung pada pemerintah. maka KKG atau MGMP harus menjalankan sistem pemantauan dan evaluasi yang standar dan berkualitas. dosen. Agar keberadaannya terjamin. yaitu: guru. kepala sekolah. yaitu: siapa. pengawas sekolah. Pemantauan dan evaluasi ini disusun untuk memberikan acuan tentang faktor-faktor yang terkandung dalam proses pemantauan dan evaluasi . antara lain input. dan output dari 29 . apa.

Input Pemantauan dan evaluasi dimulai dari proses input yang mencakup manusia. 30 . Komponen yang akan dipantau di dalam kegiatan proses adalah persiapan dan pelaksanaan program kerja yang didukung dari komponen-komponen input. 2. Proses Pemantauan dan evaluasi di dalam kegiatan proses pelaksanaan KKG atau MGMP mencakup keterlaksanaan kegiatan sesuai dengan yang telah ditetapkan di dalam input. Pelaksanaan Pemantauan dan Evaluasi Pemantauan dan evaluasi dilaksanakan dengan mekanisme sebagai berikut. c. sumber daya prasarana. pembiayaan sebagaimana telah dijelaskan sebelumnya. b. a. yang diuraikan sebagai berikut. Output Hasil-hasil yang diperoleh dari kegiatan KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang direncanakan. program kegiatan. sarana dan komponen dan organisasi.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kegiatan KKG atau MGMP.

dan Tim Ditjen PMPTK memantau pelaksanaan kegiatan guru di KKG atau MGMP dengan menggunakan contoh instrumen sebagaimana pada Lampiran. KKG atau MGMP Evaluasi Mandiri melakukan contoh evaluasi instrumen mandiri dua kali dalam setahun dengan menggunakan sebagaimana pada Lampiran. Pengawas Pendidikan Pemantauan Internal Sekolah. B. Pendidikan Kabupaten/Kota. C. Tim Dinas Pendidikan Provinsi. 31 . mencakup Kegiatan kegiatan yang operasional dipantau maupun kegiatan teknis akademis.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP A. dengan instrumen disusun sendiri oleh pemantau eksternal. Pemantauan Eksternal Kegiatan pemantauan eksternal dilakukan oleh pihak ketiga yang independen. Hasil evaluasi mandiri ini merupakan bahan dan lampiran laporan kegiatan secara keseluruhan. Setiap tim membuat laporan hasil pemantauan dan mendiseminasikannya kepada pihak terkait. Tim LPMP. Tim UPTD Tim Dinas Dinas Kabupaten/Kota. Tim P4TK.

beberapa yaitu: sikap prasyarat komitmen. b. a.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 3. bahkan kegiatan KKG mengalami tidak akan mungkin berhasil. pemantauan dan evaluasi tersebut kendala. yang perubahan diperlukan dipenuhi paradigma. Persyaratan Pemantauan dan Evaluasi Agar pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP dapat dilaksanakan dan mencapai tujuannya. struktur. dan harus pengorganisasian pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP. harus memiliki komitmen yang tinggi untuk senantiasa menjamin dan meningkatkan mutu KKG atau MGMP yang diselenggarakannya. sumber daya. Tanpa komitmen dari setiap atau anggota MGMP KKG atau akan MGMP. mental. Berbagai cara dapat dipilih untuk menggalang komitmen dari semua guru tergantung dari klasifikasi. Komitmen Para pelaku proses kegiatan KKG atau MGMP. Perubahan Paradigma 32 . dan manajemen di KKG atau MGMP. visi dan misi.

Pengorganisasian Pengorganisasian dan mekanisme pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG 33 . pemerintah terbantu. diwujudkan melalui pelaksanaan misi dan kebutuhan paradigma oleh daerah KKG dan anggotanya. Sikap Mental Anggota atau pengurus KKG atau MGMP dalam melaksanakan kegiatan di KKG atau MGMP harus memiliki sikap mental dengan prinsip ”rencanakan pekerjaan anda dan kerjakan rencana anda”. tugas dan/atau sehingga bisa pemangku tersebut.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Paradigma dan evaluasi kegiatan mutu sesuai para KKG atau MGMP. d. atau para MGMP kepentingan (stakeholders) berperan lebih besar dalam menentukan mutu guru melalui program serta kegiatan KKG atau MGMP. c. yaitu KKG atau MGMP harus menjaga meningkatkan dan guru visi melalui yang yang program kegiatan diselenggarakan memenuhi Berdasarkan pengawasan pemerintah akuntabilitas meningkat.

agar wadah ini dapat berperan sebagaimana diharapkan dalam upaya peningkatan guru dan pengembangan kompetensi 34 secara . antusiasme. Agar terwujud pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP sesuai harapan. rinci. dan komitmen dalam pelaksanaan kegiatan pemantauan dan evaluasi.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP atau e. Kiat MGMP disesuaikan dengan pengembangan organisasi yang disepakati. dan 3) menghubungi kompeten evaluasi. maka kegiatan berikut harus dilaksanakan. dan pihak-pihak fasilitator pemantauan yang dalam dan dan evaluasi realistik. 2) menyusun rencana pemantauan yang jelas. yaitu: 1) menyelenggarakan agar pengarahan/pembimbingan tumbuh pemahaman. Hasil pemantauan dan evaluasi digunakan melaksanakan sebagai sebagai tindak lanjut kegiatan KKG atau MGMP.

sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP berkelanjutan seni (IPTEKS). teknologi. dan 35 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 36 .

Lebih lanjut. Banyak harapan terwujud melalui wadah ini antara lain terpenuhinya standar minimal profesionalisme pengembangan KKG dan MGMP yang diharapkan akan menjadi salah satu alternatif yang secara langsung dapat meningkatkan profesionalisme guru.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB III PENUTUP Rambu-rambu Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP disusun untuk meningkatkan kinerja KKG dan MGMP sebagai wadah atau organisasi pembinaan dan pengembangan profesionalisme guru. dan b) pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan bagi guru yang sudah memiliki sertifikat pendidik. KKG dan MGMP diharapkan menjadi gugus kendali dan penjaminan dalam rangka peningkatan mutu guru secara berkelanjutan. 37 . hasil-hasil pelaksanaan program KKG dan MGMP diharapkan dapat dimanfaatkan antara lain untuk: a) peningkatan kualifikasi akademik bagi guru yang belum memiliki ijazah S1 atau D-IV. Di samping sebagai upaya peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 38 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 39 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 40 .

..........Tlp …………................ ......… No.. IDENTITAS RESPONDEN: Nama Responden Alamat Sekolah : …………………………………… ……..... E-mail …………………………………… …....... ... Kode Pos ……….. 2......… ……………….... ...... 3... 1...................................... .. . : …………………………………… : ……..... 4...... ……………………….... E-mail ……………………………………..... : ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Instrumen Evaluasi Diri Anggota LAMPIRAN 1 CONTOH INSTRUMEN EVALUASI DIRI ANGGOTA KKG/MGMP*) A........Tlp ……………............. ....... : …………………………………… ………….........…… : ………………………………...... ………………………………............. Fax ………………...... Kode Pos ……....... ………………………... Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 4...… No....... : …………………………………… ………. Kedudukan KKG/MGMP Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi 41 ...….. Fax ……………….............

.. Menurut Saya. PENGEMBANGAN DIRI 1 Menurut Saya... Berilah tanda (V) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara..)  Penyusunan bahan ajar (.. JAWABAN/TANGGAPAN No. atau isilah titik-titik yang disediakan. 3... 2 Menurut Saya..)  42 ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B.. program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara khusus .)  Penyusunan perangkat penilaian (. (Beri nomor peringkat Meningkatkan profesionalitas seluruh guru  Sesuai dengan kebutuhan sebagian besar guru.... program yang sangat Saya perlukan untuk pengembangan diri Saya adalah ........  Sesuai dengan kompetensi profesional dan pedagogis guru.... 3. 2..  Tidak sesuai dengan kebutuhan saya  ... Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan.  Sesuai dengan tuntutan kompetensi profesional dan pedagogis saya sebagai guru..  Penyusunan KTSP dan Silabus (...  Meningkatkan profesionalitas diri saya sebagai guru  Sesuai dengan sebagian besar kebutuhan saya sebagai guru.. Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara....... PERTANYAAN/PERNY ATAAN I...... INSTRUMEN: Petunjuk: 1. program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara umum ...  ..

Di KKG/MGMP Saya..... program/kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi .. 5 6 7....  Seminggu sekali Seminggu dua kali Dua minggu sekali Sebulan sekali Dua bulan sekali Sekali dalam satu semester Setahun sekali ..........)  Pelatihan TIK (.................. sebenarnya Saya menginginkan agar pertemuan di KKG/MGMP adalah .. PERTANYAAN/PERNY ATAAN dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (..... JAWABAN/TANGGAPAN Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (..  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  .... Dalam pelaksanaannya.... Pengawas Sekolah 4.. kegiatan KKG / MGMP di tempat Saya dilakukan .....)) ...)  ...  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  .)  Pelatihan Bahasa Inggris (.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No... Di KKG/MGMP Saya....)  Analisis Materi Sukar (...... Untuk pengembangan diri Saya sebagai guru..... Seminggu sekali Seminggu dua kali Dua minggu sekali Sebulan sekali Dua bulan sekali Sekali dalam satu semester Setahun sekali ..... 8 Dalam kegiatan KKG /                  43 ...)  Analisis Butir Soal (..... program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ....)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (....

. PERTANYAAN/PERNY ATAAN MGMP......  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  . MANAJEMEN KKG/MGMP 10 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah .. Dalam kegiatan KKG / MGMP.  II. Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh .         Ketua KKG Pengurus KKG Anggota KKG Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Kab/Kota KKKS KKPS 44 .........  9.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. JAWABAN/TANGGAPAN Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  . yang paling sering membimbing Saya adalah ..

... )   Pemerintah Pusat/LPMP Dinas Pend.... Provinsi 17 45 . Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG /MGMP yang efektif menurut Saya adalah.. JAWABAN/TANGGAPAN     Atas nama sekolah inti Atas nama ketua KKG/MGMP Atas nama kepala sekolah Inti 12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya . rencana semesteran  Lainnya ………………………  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/ MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya ................................ Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP 16 Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada..............  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pendidikan Kab/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Lainnya .... .......... Yang membuat rencana anggaran belanja KKG / MGMP adalah ....... ...............  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( ..................... rencana tahunan  Ada......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No........ 11 PERTANYAAN/PERNY ATAAN Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah ......... 13 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah ........... )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .. 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah ..

........  Lainnya..................  III.........  Komite Sekolah........ ...  Mendapat teguran dari Kepala Sekolah  Mendapat teguran dari Pengawas Sekolah  Mendapat hukuman penundaan kenaikan pangkat  Tidak ada sanksi apapun  Lainnya .. Dinas Pend.  < 2 jam  2-3 jam 46 ...... Kepala Dinas Pendidikan Kepala sekolah Pengawas................. 21 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG /MGMP adalah ..........    PERTANYAAN/PERNY ATAAN tahun yang lalu berasal dari .... 20 22 Sanksi jika Saya tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah .. Masyarakat/Dunia Usaha/Industri.........................  Dewan Pendidikan.... JAWABAN/TANGGAPAN   19 Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP yaitu . Kab/Kota Sekolah...... 23 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/ MGMP adalah ... Kewajiban Saya untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah ............ ...... < 30 menit 31 – 60 menit 61 – 120 menit > 120 menit Wajib untuk semua kegiatan Bergantian dengan guru lain Tidak wajib/sukarela Lainnya...... ..     Mei September Juni Lainnya .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..... ...         ..... Lainnya........... PELAKSANAAN KEGIATAN KKG/MGMP 18 Kegiatan KKG /MGMP  Maret Juli pada semester ini  April Agustus dimulai pada bulan ..........

...... Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik (.) 47 .. PERTANYAAN/PERNY ATAAN   JAWABAN/TANGGAPAN 4-5 jam > 5 jam Senin Rabu Jumat Minggu Selasa Kamis Sabtu Bergant-ganti 24 Pertemuan di sekolah inti berlangsung pada hari ....)  Kompetensi kepribadian (. 26 27 Yang Saya kerjakan sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ....)  Kompetensi sosial (........) Diklat (.. ...)  Kompetensi profesional (.. 28 29 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan .. Pengawas Sekolah....)  Lainnya..               25 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah .................. (Berikan nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (.   Diskusi (..... Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...) Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Ketua KKG/MGMP Pengurus KKG/MGMP Anggota KKG/MGMP Kepala Sekolah...

.............. JAWABAN/TANGGAPAN                Lokakarya (.............. ..... 30 PERTANYAAN/PERNY ATAAN dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ...  Lainnya. (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (... ..) Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah . kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP adalah .... mengikuti kegiatan KKG/MGMP .) Ceramah (........  Sangat bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas guru  Dapat menemukan pemecahan masalah dalam pembelajaran  Merupakan keterpaksaan saja  Membosankan  Membuang-buang waktu saja  Penyiapan rencana pembelajaran 48 ..... .......... Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah .... Menurut Saya....  Sertifikat  Piagam penghargaan.............. manfaat hasil pertemuan Sangat relevan Relevan Cukup relevan Tidak relevan Sangat relevan Relevan Cukup relevan Tidak relevan Tidak tersedianya biaya Tidak adanya nara sumber yang bermutu  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan dari ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...................) Rapat kerja (.......... 35 Menurut Saya.... 31 32 33 Penghargaan yang Saya terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah .. 34 Menurut Saya......... .) Lainnya.) Seminar (.  Kesempatan studi lanjut.....  Lainnya ........  Uang transport..

....... JAWABAN/TANGGAPAN Penyiapan materi pembelajran  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya . )  40 Menurut Saya... urutkan menurut kekerapannya)      Kepala sekolah ( ... manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( ......  Sangat tidak memadai  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai KKG/MGMP  Ya  Tidak  36 Menurut Saya.... ( . (boleh lebih dari satu jawaban.... ) Lainnya......)  Penyiapan materi 49 .. PERTANYAAN/PERNY ATAAN KKG/MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran terjadi dalam hal ................... .. dilakukan kunjungan supervisi oleh . )  Tidak ada ( ..... kapasitas guru peserta KKG / MGMP adalah .......... ....... )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( .. )  Membuat laporan hasil pertemuan ( . ..................... IV... ) Tidak ada ( ....... (boleh lebih dari satu jawaban... )  Lainnya....... )  Penyiapan rencana pembelajaran (.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No... IMPLEMENTASI HASIL 37 Hasil kegiatan pertemuan KKG/MGMP bisa diimplementasikan di kelas Saya 38 Setelah menghadiri pertemuan di KKG / MGMP....... ) Antarteman guru ( . urutkan menurut kekerapannya) 39 Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut........ ketika Saya menerapkan hasil pertemuan tersebut.. ( .. . ) Pengawas ( ..

. ...... )  43 Bila ada kekurangpahaman dalam mengimplementasikan hasil pertemuan KKG/MGMP biasanya Memacu guru untuk menulis ( .... (boleh lebih dari satu jawaban........ PERTANYAAN/PERNY ATAAN menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal ............ ) Lainnya... )    41 Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG / MGMP terhadap suasana pembelajaran di kelas adalah .... ) Memberikan tugas ( ... .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. ( ... ( ............... urutkan menurut kekerapannya)       Suasana kelas lebih aktif ( ........ urutkan menurut kekerapannya) Memacu guru mencari materi/ sumber lain ( . urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN/TANGGAPAN pembelajaran (. ( ........ ) 42 Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG /MGMP terhadap pengembangan profesional guru adalah .... )  Teman guru ( .......... ) Lebih buruk dari biasanya ( ..... ) Prestasi siswa meningkat ( ....... ...... .... ) Tidak ada bedanya ( ...... )  Tidak ada bedanya ( .... )  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( ... (boleh lebih dari satu jawaban....... )  Meningkatkan kemampuan guru dalam meneliti ( ......... ) Memberikan umpan balik ( . )  Lainnya..... ........ )  Kepala sekolah ( ......... ) ..... ( .. )  Lebih buruk dari biasanya ( . )  Melakukan evaluasi ( ... )  50 Lainnya. (boleh lebih dari satu jawaban.. )  Lainnya ....) Mengelola kelas ( .. )  Guru inti/instruktur ( ....... )  Pengawas ( .....

urutkan menurut kekerapannya) Tiga yang menurut Saya menghambat implementasi hasil pertemuan KKG / MGMP adalah .. )  Kekurangpahaman guru terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( .. EVALUASI.............. tersedia di KKG/ MGMP  Facsimile adalah .. urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN/TANGGAPAN  Tidak bertanya pada siapapun ( .... (boleh lebih dari satu jawaban.. .. ...    44 PERTANYAAN/PERNY ATAAN Saya bertanya kepada . (boleh lebih dari satu jawaban.. Keuangan ( ... ....  Tidak tersedia 46 Fasilitas Teknologi  Komputer Informasi dan  Jaringan internet.....  Printer  Lainnya..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...  Tidak tersedia VI....  Ruang multimedia  Lainnya......... ) V............. SARANA DAN PRASARANA KKG / MGMP 45 Sumber belajar yang  Perpustakaan tersedia di KKG/MGMP  Laboratorium adalah ....... ... ) 51 ..... ) Pembimbingan ( . MONITORING. 48 Monitoring dan evaluasi  Pengawas dilakukan oleh . ) Tidak ada dorongan dari Kepala Sekolah ( ....... DAN PELAPORAN KKG / MGMP 47 Monitoring dan evaluasi  Selalu dilakukan pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan  Tidak pernah dilakukan KKG / MGMP ....... )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( ............. )  Lainnya..  Kepala Sekolah  Tutor/ guru Inti/ Pemandu  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota........... )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( ............... Komunikasi (TIK) yang  Telepon. ( .....

..  Foto-foto kegiatan.  Hard disk komputer. Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kab/Kota Semua Pengurus KKG/MGMP Seluruh Anggota KKG/MGMP Komite Sekolah Kepala Sekolah 52 . 52 53 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan  Print out (hard copy)  Compact Disk (CD/soft copy)........  Situs web/Internet.. Laporan Penyelenggaraan KKG/ MGMP dikirimkan kepada . yaitu:………………… Depdiknas... Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap .....  54 Setahu Saya.          Lainnya... Frekuensi kunjungan pejabat LPMP/ widyaiswara LPMP ke KKG /MGMP tahun yang lalu adalah ............. Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali 49 50 51 Frekuensi kunjungan pejabat dinas pendidikan kabupaten/kota ke KKG /MGMP tahun yang lalu adalah ...... PERTANYAAN/PERNY ATAAN                     JAWABAN/TANGGAPAN Widyaiswara LPMP Widyaiswara P4TK ........ Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah ..

............................................ Upaya kelompok untuk perbaikan: .................... .. Depdiknas....................................................... ........................ Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kab/Kota Semua Pengurus KKG/MGMP Seluruh Anggota KKG/MGMP Komite Sekolah Kepala Sekolah Dewan Pendidikan Lainnya.. PERTANYAAN/PERNY ATAAN   ..................................... JAWABAN/TANGGAPAN Dewan Pendidikan Lainnya................................................................................. .......................................................................................... Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP: ........................................................................................ Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan: .......................................................................... .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.... ........... Laporan keuangan KKG/ MGMP dikirimkan kepada ........................................................ ............................... 58....................... ..............................            56........... ..... ................................ 53 .............................................. 57.................. 55 Setahu Saya...................... ........... ..................................... ..........

.. .... Responden............. ... …………. 54 ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP .............. …………………..................

E-mail ……………………………………........... : KKG ........ ………………………... ......Tlp …………… Fax …………………...… No...........……… …………………. IDENTITAS RESPONDEN: Nama Responden Alamat Sekolah : ……………………………………........... ..... Kode Pos ……....... Kedudukan KKG/MGMP a) Kecamatan b) Kabupaten/K ....Tlp …………… Fax …………………..... Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 4. . MGMP ..... Kode Pos ………. ......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 2 Instrumen Ketua KKG/MGMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KETUA KKG/MGMP*) A.............… No...... : …………………………………… : ……... : …………………………………… …....…........ 5................…… 55 3........ 2..... …………… ………………………........ ......... 1... E-mail …………………………………….......... ... …………… : ………………………………….......

...... 4 Proses pemilihan pengurus KKG/MGMP adalah ... .                      Lebih dari 10 tahun yang lalu 5 .... 3. 2........ Guru mencalonkan diri dan 56 . > 10 sekolah 8 – 10 sekolah 5 – 7 sekolah 2 – 4 sekolah ......... JAWABAN / TANGGAPAN 2 Jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG/MGMP adalah ................. atau isilah titik-titik yang disediakan..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ota c) Provinsi : ………………………………... No... ………………………………... MANAJEMEN KKG / MGMP 1 Pembentukan KKG/MGMP . Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara.. Dewan Penasehat Dewan Pengarah Ketua Wakil Ketua Sekretaris Wakil Sekretaris Bendahara Wakil Bendahara Anggota ........ 3 Susunan Pengurus KKG/MGMP terdiri dari ........ Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan..................10 tahun yang lalu 2 – 4 tahun yang lalu 1 tahun yang lalu ..... INSTRUMEN: Petunjuk: 1.. ... PERTANYAAN / PERNYATAAN I. Berilah tanda (√) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara... B.....

............  Berdasarkan program kerja semester/ tahunan.............  Dinas mengusulkan nama calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP..............  Calon diusulkan oleh LPMP dan dipilih guru peserta KKG/MGMP....... orang ....   ................. .....  Ada  Tidak ada  1-2 kali  3-4 kali  5-6 kal  > 7 kali  Guru Inti  Pemandu  Pengawas  Widyaiswara  Tutor  Kepala Sekolah  Pejabat Dinas Kab/kota  Lainnya........ ... Bagaimana Saudara mengelola kegiatan pertemuan KKG/MGMP? Untuk KKG berdasarkan kelas rendah (kelas 1-3) dan kelas tinggi (kelas 4-6)  Untuk MGMP berdasarkan matapelajaran  Berdasarkan masalah pembelajaran hasil survey dari guru-guru (need assesment)..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No... berapa kali dalam setahun? Siapakah yang memfasilitasi/ narasumber pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP .... PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN dipilih guru peserta KKG/MGMP....  Lainnya..  Dinas menetapkan langsung pengurus KKG/MGMP tanpa pemilihan....  57 .  Berdasarkan saran dari atasan (kepala sekolah/ pengawas/ dinas pendidikan kab/kota).... orang 5 6 Apakah ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP? Jika Ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP.. Sekolah mengusulkan calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP................ 7 8 9 10 Jumlah guru peserta KKG/MGMP adalah Rata-rata jumlah guru yang diutus per sekolah ke setiap pertemuan KKG/MGMP adalah .

... Pemerintah pusat/LPMP Dinas Pend............. Masyarakat/ dunia usaha/ industri  Komite Sekolah. rencana tahunan  Ada. bergantung kebutuhan........ Kab/Kota  Dinas Pend.      58 .... rencana semesteran  Lainnya ……………………….................. Atas nama sekolah inti Atas nama ketua KKG/MGMP Atas nama kepala sekolah Inti 11     12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya ...... 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. 16 Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada............. Provinsi Dinas Pend....... 13 Yang membuat rencana anggaran belanja KKG/MGMP adalah ............. Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG/MGMP yang efektif menurut Saya adalah ......... PERTANYAAN / PERNYATAAN  Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah ... Kab/Kota Sekolah.... Provinsi  Lainnya ............ )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .. 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah ............... JAWABAN / TANGGAPAN Tidak tentu..... ) 17 Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP tahun yang lalu berasal dari .....  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya ........  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pend..........

......  Lainnya.    Agustus Sepetember 59 ...  Rutin setiap bulan  Rutin setiap dua minggu  Rutin setiap minggu  Sewaktu-waktu diperlukan saja  Setahun sekali saat tahun pelajaran baru  Setahun sekali saat menghadapi Ujian Nasional / Ujian Sekolah  ................. .... II..................... dan materi  Silabus KKG/MGMP  Monitoring dan evaluasi  Lainnya .... 19 20 21 22  Dewan Pendidikan...  Gedung pertemuan..  Lainnya.... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN 18...........  Lainnya................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No............ Narasumber yang digunakan  Guru Inti dalam pertemuan KKG/MGMP  Tutor adalah ..........  Rabu Kamis   Jum’at Minggu / Libur Maret April Mei Sabtu Juli 23 Kegiatan KKG/MGMP pada semester ini dimulai pada bulan ........ alat......................  Kantor Dinas Pendidikan Kab/kota............. Hari yang biasa digunakan  Senin Selasa untuk pelaksanaan KKG/MGMP adalah ........ PELAKSANAAN KEGIATAN KKG / MGMP Kegiatan pertemuan KKG/MGMP  Rutin setiap semester dilaksanakan ............  Regulasi sistem  Fasilitas.... Tempat pelaksanaan kegiatan  Sekolah inti KKG/MGMP adalah di ....... .  Pemandu  Pengawas  Kepala sekolah  Dosen............ Tiga hal yang paling diperlukan  Dana mencukupi untuk menjadikan kegiatan  Program yang inovatif KKG/MGMP lebih efektif  Bimbingan intensif adalah ....  Kantor UPTD Dinas Pendidikan.......

...... ... jumlah guru yang dikirim oleh setiap sekolah anggota adalah .30guru  31 – 40guru  Lainnya......         Juni Lainnya < 30 menit 31 – 60 menit 61 – 120 menit > 121 menit 25 26 Jumlah ideal guru peserta setiap KKG/MGMP adalah ......... yaitu ..................*)  Kepala Dinas Pendidikan  Kepala Sekolah  Pengawas............Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.............................  Ketua KKG/MGMP  Lainnya..... yaitu ...... 28 1 guru 2 – 3 guru 4 – 5 guru Lainnya....... dalam 1 (satu) semester Semua guru wajib hadir Guru yang ditunjuk wajib hadir Kehadiran guru bersifat sukarela  Lainnya. yaitu …….. 31 Guru peserta yang hadir pada setiap pertemuan.*)  Wajib untuk semua kegiatan  Bergantian dengan guru lain  Tidak wajib/sukarela  Lainnya.. Pada umumnya...... …......... ……... 27 Kewajiban setiap guru untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah .... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  24 Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP adalah .....  100% guru yang sama  75% guru yang sama  50% guru yang sama  Lainnya...........*) 29 Sifat kehadiran guru pada pertemuan KKG/MGMP    30 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ......... Cara guru untuk ikut dalam kegiatan KKG/MGMP adalah .. ..............................*)  kurang dari 20 guru  21 ..................... ..  Guru mengajukan diri untuk ikut  Sekolah tempat mengajar menugaskan  Ketua KKG/MGMP memilih guru peserta  Dinas menunjuk guru peserta  Lainnya... . 60 .. yaitu: ............ ...

..  Anggota KKG/MGMP... Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan dalam kegiatan 38 61 ..  Dinas Pendidikan Kab/Kota................  Ketua KKG/MGMP..) 33 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/MGMP rata-rata adalah .........  < 2 jam @ 60 menit  > 2-3 jam @ 60 menit  > 3-5 jam @ 60 menit  > 5 jam @ 60 menit  Ketua KKG/MGMP..  Kepala Sekolah.. 34 35 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah .... 37 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan ..  JAWABAN / TANGGAPAN …..........  Pengawas Sekolah..........  Pengurus KKG/MGMP.......  Anggota KKG/MGMP.......  Pengawas Sekolah........... Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh .......  KKKS/ MKKS  KKPS/ MKPS  Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik  Kompetensi kepribadian  Kompetensi sosial  Kompetensi profesional  Lainnya.........  Kepala Sekolah..... .  Pengurus KKG/MGMP.. 36 Yang dikerjakan guru sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah .................*) Pemberian teguran lisan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan  Pemberian teguran lisan oleh Pengawas Sekolah  Pemberian hukuman penundaan kenaikan pangkat guru yang bersangkutan  Tidak ada sanksi  Lainnya ....  Lainnya .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. 32 PERTANYAAN / PERNYATAAN Sanksi jika guru tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ...........  Diskusi (........

..) Penyusunan KTSP dan Silabus (. program yang sangat diperlukan untuk pengembangan diri guru adalah .....)  Analisis Materi Sukar (....) ........)  Pelatihan Bahasa Inggris (....)  Penyusunan perangkat penilaian (. Dalam kegiatan KKG / MGMP. 41 42 Di KKG/MGMP Saya..  40 Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...) Rapat kerja (......) 39 Menurut pengamatan setahun terakhir ini.......) Lokakarya (. yang paling sering membimbing Saya adalah ....)  Analisis Butir Soal (... (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (.....)  ....))        JAWABAN / TANGGAPAN Diklat (.... program / kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi .  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK 62 ....)  Pelatihan TIK (.... ........  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ..............)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (.. 43 Di KKG/MGMP Saya.......) Seminar (..... (. (Beri nomor peringkat dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (....) Lainnya... program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ... Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah . PERTANYAAN / PERNYATAAN KKG/MGMP adalah .  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ...) Ceramah (...)  Penyusunan bahan ajar (. 44 Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (.

. Dana mencukupi Program yang inovatif Bimbingan intensif Regulasi sistem Fasilitas. Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh . ....  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  ....... 48 Tiga hal yang paling diperlukan untuk menjadikan kegiatan KKG/MGMP lebih efektif adalah .......... ... alat.....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. PERTANYAAN / PERNYATAAN    JAWABAN / TANGGAPAN Widyaiswara LPMP Dosen perguruan tinggi Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  .... 46 Kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP 47 Penghargaan yang guru-guru terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah . Lainnya..... Kesempatan studi lanjut. dan materi Silabus KKG/MGMP Monitoring dan evaluasi Lainnya................... Sangat bermanfaat Bermanfaat 63 .... 49 Apakah kegiatan KKG/MGMP bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas                Uang transport..............  Tidak tersedia biaya  Tidak ada nara sumber  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan  Lainnya 45 Dalam kegiatan KKG / MGMP.... Sertifikat Piagam penghargaan....

.......... )  Tidak ada ( ........................ (boleh lebih dari satu jawaban....  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai IMPLEMENTASI HASIL KKG/MGMP Hasil kegiatan pertemuan  Ya KKG/MGMP bisa  Tidak diimplementasikan di kelas Saya Setelah menghadiri pertemuan  Kepala sekolah ( .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.... )  Mengelola kelas ( ... .  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya.... dilakukan kunjungan  Tidak ada ( .. manfaat hasil Penyiapan rencana pertemuan KKG/MGMP untuk pembelajaran menunjang keberhasilan  Penyiapan materi pembelajran pembelajaran dalam hal . manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal ........ 52 53 Cukup Bermanfaat Tidak bermanfaat Sangat tidak bermanfaat Menurut Saya. )  Lainnya.. )  54 55 Menurut Saya. )  Memberikan tugas ( ......... urutkan ) menurut kekerapannya) Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut.)  Penyiapan materi pembelajaran (.......... urutkan menurut kekerapannya) 64 ......... ) supervisi oleh .. (boleh lebih  Lainnya.... urutkan menurut kekerapannya) Membuat laporan hasil pertemuan (....... guru? PERTANYAAN / PERNYATAAN     JAWABAN / TANGGAPAN 50 51 III. ) tersebut. )  Penyiapan rencana pembelajaran (.... dari satu jawaban......... (boleh lebih dari satu jawaban.. ) menerapkan hasil pertemuan  Antarteman guru ( . . )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( ..... )  Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( .. Menurut Saya............. ketika guru  Pengawas ( .. kapasitas guru  Sangat tidak memadai peserta KKG/MGMP adalah ..... )  Memberikan umpan balik ( . ....... ( .... ) di KKG / MGMP... ( ...

.... (boleh lebih dari satu  Lainnya... )  Lainnya...... ) urutkan menurut kekerapannya)  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( ... )  Lebih buruk dari biasanya ( . ) SARANA DAN PRASARANA KKG/MGMP Bentuk dukungan apa saja yang  Dana biasa diterima dari Dinas  Pedoman Pendidikan Kabupaten/Kota?  Kebijakan 65 .. ) dalam mengimplementasikan  Teman guru ( .... urutkan menurut  Kekurangpahaman guru kekerapannya) terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( ....... jawaban. jawaban....... .... )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( ........... ( ... )  Lainnya. ) pertemuan KKG /MGMP  Meningkatkan kemampuan terhadap pengembangan guru dalam meneliti ( ..... ) menghambat implementasi  Pembimbingan ( ....... (boleh lebih dari satu Kepala Sekolah ( ........ ) biasanya guru bertanya  Guru inti/instruktur ( ... urutkan menurut ( .  Memacu guru untuk menulis (boleh lebih dari satu jawaban...... )  Tidak ada bedanya ( ........... .............. .............. ) keiikutsertaan guru dalam  Prestasi siswa meningkat ( .. ( ...... )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( ...... ) kekerapannya) Secara umum kontribusi  Memacu guru mencari materi/ keiikutsertaan guru dalam sumber lain ( .... ) adalah . ) Tiga yang menurut guru-guru  Keuangan ( . )  Lainnya . PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN 56 57 58 59 IV... ) Secara umum kontribusi  Suasana kelas lebih aktif ( ............. (boleh lebih dari satu  Lainnya. .. ) kekerapannya)  Tidak bertanya pada siapapun ( . ) jawaban........... ( ....... ....... ( ...... ) kepada ..... urutkan menurut ( ..... ) profesional guru adalah .... ) Bila ada kekurangpahaman  Kepala sekolah ( . ) pertemuan KKG / MGMP terhadap  Tidak ada bedanya ( ............. ) suasana pembelajaran di kelas  Lebih buruk dari biasanya ( ..... ) hasil pertemuan KKG/MGMP  Pengawas ( .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. 60  Melakukan evaluasi ( .................. ) hasil pertemuan KKG / MGMP  Tidak ada dorongan dari adalah .

..... .......... EVALUASI.......... ...  Tidak tersedia  Jaringan Internet 63 Fasilitas TIK yang tersedia di KKG/MGMP  Komputer..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. ..... 61 Bentuk dukungan apa saja yang  Dana biasa diterima dari LPMP?  Pedoman KKG/MGMP  Kebijakan  Sarana/prasana  Narasumber/pakar........ MONITORING..... 62 Sumber belajar yang tersedia di  Perpustakaan KKG/MGMP  Laboratorium IPA  Ruang Multimedia  Lainnya........  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ tersebut? Kota  Widyaiswara 66 Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat dinas pendidikan  1-2 kali kabupaten/kota ke KKG/MGMP  3-4 kali tahun yang lalu?  > 4 kali 67 Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat LPMP/widyaiswara LPMP  1-2 kali ke KKG/MGMP tahun yang lalu?  3-4 kali  > 4 kali  Tidak pernah 68 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti  1-2 kali pada tahun terakhir  3-4 kali  > 4 kali 66 ..............  Lainnya....  Pendampingan/bimbingan......  Printer  Lainnya..........  Telepon..  Lainnya.............. .......  Pendampingan/bimbingan.................. DAN PELAPORAN KKG/MGMP  Selalu ada 64 Apakah ada monitoring dan evaluasi (monev) pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan  Tidak pernah KKG/MGMP?  Pengawas 65 Jika jawaban saudara atas pertanyaan nomor 1 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”....  Tidak tersedia V......... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  Sarana/prasana  Narasumber/pakar..

..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.... Hard disk komputer. Situs web/Internet. Lainnya............ 70 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk ........ 73..........  Depdiknas.. Provinsi  Dinas Pend............ ………………………………………………………………… ……………………………....... ………………………………………………………………… …………………………….............     72 Laporan keuangan dikirimkan kepada ..... 67 . Ditjen PMPTK  LPMP  Dinas Pend... 69 PERTANYAAN / PERNYATAAN Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap ........... Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP …........ Kab/Kota  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Dewan Pendidikan  Lainnya.......           JAWABAN / TANGGAPAN Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy).......  71 Laporan hasil kegiatan KKG / MGMP dikirimkan kepada ......... .......... Foto-foto kegiatan.............. Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Dewan Pendidikan  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Lainnya... yaitu:………………… Depdiknas..... ..

. 75......... …………………………….... ………………………………………………………………… …………………………….... ………………………………………………………………… …………………………….. .... Upaya kelompok untuk perbaikan ...... ………………………………………………………………… ……………………………....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ………………………………………………………………… …………………………….. Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan ... ………………………………………………………………… ……………………………... ………………………………………………………………… ……………………………..... Responden............ 74.. 68 ................ ………………………………………………………………… ……………………………........................... ………………………………………………………………… ……………………………........ ………………………………………………………………… ……………………………...... ………………………………………………………………… ……………………………........

Kategori Berdasarkan Lokasi: 1) Kategori A adalah KKG/MGMP yang berada di kota dengan jumlah guru di atas dari jumlah rata-rata (di atas mean) dan tidak memiliki masalah geografis. PETUNJUK PENGISIAN 1. berdasarkan instrumen dan data Dinas pemahaman Mengisi pengalaman pada tabel Dinas Pendidikan tentang KKG/MGMP. 2. KKG/ MGMP di yang disediakan terkait dengan pendataan wilayah Pendidikan dengan ketentuan pengisian tabel sebagai berikut: a. bertujuan untuk Pengisian instrumen data ini hasil diisi memperoleh Mohon monitoring dan evaluasi kegiatan KKG/MGMP. 3.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Instrumen Ketua LAMPIRAN 3 CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) / MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) UNTUK KEPALA DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA A. dan komunikasi 69 . transportasi.

fasilitas berkecukupan KKG/MGMP berada di kota dengan jumlah guru berada pada daerah interval rata-rata (daerah sekitar mean) dan tidak memiliki masalah geografis. transportasi dan komunikasi yang serius. Memiliki fasilitas/peralatan dalam jenis dan jumlah yang kurang/tidak memadai. 3) Kategori C adalah KKG/MGMP yang berada di daerah khusus dengan jumlah guru berada pada daerah di bawah interval rata-rata (di bawah mean) dan memiliki masalah geografis. Kategori berdasarkan aktivitas: 70 . dalam Memiliki jenis dan fasilitas/peralatan jumlah yang memadai namun masih belum memenuhi standar.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP (keanggotaan kelompok kerja mencakup kualitas sekolah dan adalah yang berstandar dengan yang Internasional 2) Kategori B Nasional). transportasi (bila ada tidak terlalu krusial dan masih memiliki kemudahan dalam jangkauan). b. dan komunikasi.

dan manajemen peningkatan kualitas kegiatan dan hasilnya (sebagai pemberdayaan) 71 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1) yang Kategori telah 1 adalah KKG/MGMP kegiatan melaksanakan selama dua tahun berturut-turut dan dinilai layak dan hasil kegiatannya di nilai layak untuk digunakan sebagai dasar learning penentuan (RPL) recognition dan/atau dipublikasikan 2 adalah prior untuk pada didiseminasikan/ 2) Kategori tingkat provinsi dan nasional. KKG/MGMP yang belum melaksanakan kegiatan atau telah melaksanakan tapi kurang dari 2 tahun berturut-turut dan dinilai hasil kegiatannya belum layak untuk digunakan sebagai dasar penentuan RPL dan atau untuk pada didiseminasikan/dipublikasikan tingkat provinsi dan nasional. Untuk kategori 2 ini kegiatan lebih diarahkan untuk kelompok peningkatan kerja.

PENDATAAN KKG/MGMP 1. yang diberikan untuk pertanyaan dengan tanda **) dimungkinkan lebih dari satu pernyataan. 2. II.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. 2009 sesuai tabel di bawah ini 72 . Jabatan Responden Nama Unit Kerja/Bagian Alamat Lengkap Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Telpon / Fax E-mail/ Website Provinsi Kabupaten/Kota INST RUMEN A. 4. 5. 3.d. I. Contoh :  Jawaban atau pendapat 5. Beri tanda centang () pada kotak (□) yang disediakan untuk jawaban atau pendapat yang diberikan. Mohon diisi jumlah KKG/MGMP yang ada di wilayah Saudara dari tahun 2007 s. 6. IDENTITAS UMUM Identitas Jawaban 1.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N o .K e lo m 73 .

.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP T a hu n 2 00 7 Ta hu n 2 0 08 T ah un 2 00 9 K a t e g o r i L o k aK s a i t e g o r i L o k Ka sa it e g o r i L o k a s i N o . 1 M2 G M P … … .K e lo m p oAk K eB r j a C A B C A B C K a te g Ko ra i teA gkK otivr teitA ag Kkso tiviteitA agKkso tiv teitA gaKkosativtr i e itAgKa okas rtivite Aitg Kaokatsr ive AitaKkostarivi teitA ga kost rivi ita ks t iv it a s a i ar ar i ti g A 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 5M G M P B h s I n g g r i s 6M G M P K e s e n i a n 7M G M P P K n 8M G M P P e n ja s o r k e s 9M G B K 1 M0 G M P … … . 1 M3 G M P … … J U M L A H 74 . .

........ dan tidak mutakhir  Tidak ada sama sekali Catatan: jika memiliki bukti-bukti harus dilampirkan.....* 2.... Kualitas staf yang      Kurang dari 3 orang 3 – 5 orang 6 – 8 orang Lebih dari 8 orang Lainnya.  Melakukan supervisi/monev ke KKG/MGMP setiap tahun... tidak lengkap.*) 5. tapi mutakhir  Ada.. EVALUASI KEGIATAN KKG/MGMP Bagian I: UMUM TENTANG KKG/MGMP Pertanyaan / Pernyataan Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1. yaitu .....  Struktur organisasi  Profil KKG/MGMP  Keanggotaan KKG/MGMP  Rencana kegiatan 75 ... bagian yang mengembangkan program KKG-MGMP  Ada. namun tidak mutakhir  Ada.sangat lengkap beserta data/arsip penunjangnya.... dan mutakhir  Ada dan lengkap... produktif dan kreatif  Kurang memadai  Tidak memadai 4. Peran Dinas Pendidikan Kab/Kota terhadap KKGMGMP **) Jawaban / Tanggapan  Menyediakan dana  Menyediakan bimbingan per semester (setahun 2 x)  Membuat pedoman/acuan teknis terkait  Memfasilitasi penyediaan tenaga ahli dari ………........ Jumlah staf di Dinas Pendidikan Kab/Kota yang bertugas pada bagian yang menangani semua KKG/MGMP menangani semua KKG/MGMP  Ada... bagian yang bertugas bimbingan dan melatih guru peserta KKG-MGMP  Ada. Lainnya.... Jenis data/arsip KKG/MGMP yang ada di Dinas Pendidikan Kab/Kota **)  Ada. yaitu . Data dan arsip yang terkait KKG/MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota 6..B... Bagian yang menangani program KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota ) 3.......... kurang lengkap. bagian yang bertugas monitoring dan evaluasi kegiatan KKG-MGMP  Tidak ada bagian yang menangani  Memadai.

.......... 11.... 8. yaitu ......  ………………………………………………................ Kendala yang dihadapi untuk mendapatkan data/arsip yang lengkap termasuk dilengkapi dengan penunjangnya **) 9.............. Tidak ada Pertanyaan / Pernyataan 10...... yaitu ..................... Fasilitas TIK yang dibantu disediakan oleh Dinas untuk KKG/ MGMP adalah ..... *)  Tidak ada kegiatan yang memanfaatkan data tersebut 7.. Telepon............ **) Bagian II: PROGRAM DINAS PENDIDIKAN KAB/KOTA YANG TERKAIT KKG-MGMP             Jawaban/Tanggapan Perpustakaan Laboratorium IPA Ruang multimedia Lainnya... Dinas membantu menyediakan sumber belajar di sekolah inti KKG/MGMP dalam bentuk ...... *)  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan sendiri  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen dari ..... *)  Tidak ada kendala dalam mengarsipkan  Perencanaan program KKG-MGMP  Monitoring KKG-MGMP  Koordinasi pelatihan guru  Pembuatan laporan pelatihan guru  Lainnya..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan  Laporan kegiatan tahunan setiap KKG/MGMP  Hasil kegiatan setiap KKG/MGMP  Laporan dan hasil sebagian KKG/MGMP  Laporan keuangan  Lainnya...... yaitu .... Jika instansi Saudara memiliki data tentang KKG/MGMP data tersebut diperoleh dengan cara ....  Dari sumber lain yaitu .. Tidak pernah Komputer Jaringan internet.......... ..................... Facsimile Printer Lainnya... Kegiatan yang menggunakan data/infomasi sebagai dasar atau acuannya adalah ....... 76 ..................................................  Tidak ada tenaga yang mengarsipkan  Tidak yang memiliki kemampuan untuk mengarsipkan  Tidak ada bahan yang perlu diarsipkan  Lainnya..... ..

.  Pembimbingan KKG-MGMP  Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP  Pemberdayaan KKG-MGMP sebagai tempat diskusi guru melalui workshop  Pengembangan profesionalitas guru melalui kegiatan KKG-MGMP seperti forum ilmiah atau seminar  Program lain... *)  Pengadaan nara sumber  Monitoring dan evaluasi  Pembimbingan/Pembinaan  Bahan pelatihan 13. Jika instansi Saudara (Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota) memiliki program pembinaan KKG/MGMP program tersebut berbentuk ..... terbatas pada administratif  Tidak ada sama sekali  Dikembangkan berdasarkan analisis kebutuhan  Dikembangkan tanpa analisis kebutuhan  Hanya mengadopsi program yang dikembangkan oleh lembaga lain  Tidak ada sama sekali  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi kepala sekolah/pengawas/pejabat dinas pendidikan  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi widyaiswara/instruktur LPMP  Pelatihan bagi pelatih (TOT) bagi anggota KKG/MGMP... Komponen program KKGMGMP yang didukung oleh alokasi dana di Dinas Pendidikan Kab/Kota adalah ... terbatas pada manajemen  Ada........... terbatas pada akademik  Ada.. .. **) 77 ... Apakah instansi Saudara mengembangkan program-program pembinaan KKG/MGMP? Jawaban/Tanggapan  Ada...... 14. **) 16.. terbatas pada manajemen dan administrasi  Ada... Acuan atau orientasi tentang KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota membahas tentang .. program tersebut ...... terbatas pada akademik dan administrasi  Ada..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 12. 15......*)  Belum ada / tidak ada program KKGMGMP sama sekali  Pemilihan pengurus KKG-MGMP  Pengembangan program  Pelaksanaan KKG-MGMP  Pemberian insentif untuk peserta KKGMGMP  Pelaporan  Pendanaan kegiatan KKG-MGMP  Lainnya yaitu ............ terbatas pada akademik dan manajemen  Ada......... meliputi akademik. Jika instansi Saudara memiliki program pembinaan KKG/MGMP. manajemen dan administrasi  Ada........

.. Apakah instansi Saudara mengembangkan program supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP? 22....... ...... Jika instansi Saudara menyelenggarakan  Menyediakan pembimbingan  Pembinaan program  Memfasilitasi hubungan dengan institusi lain  Monitoring dan evaluasi  Memberikan dana yang cukup  Menyediakan fasilitas pembelajaran  Lainnya.... yaitu ...... Pembinaan/ pembimbingan/ penyediaan nara sumber untuk KKG-MGMP oleh Dinas Pendidikan Kab/Kota ............. 21. Menurut Saudara...... *) Tidak tahu 18............................. *) Belum ada/tidak ada alokasi dana untuk KKG-MGMP Tidak ada Kurang dari 10 juta 10 – 25 juta Lebih dari 25 juta Lainnya. kegiatan yang harus dilakukan untuk meningkatkan pelaksanaan program KKG dan MGMP adalah …...            Jawaban/Tanggapan Alat Tulis Kantor (ATK) Transport peserta Konsumsi Bahan untuk mendukung PBM sebagai penerapan dari hasil KKG-MGMP Lainnya yaitu ...... yaitu ....**) 20.. 19............... Jumlah dana untuk kegiatan KKG/ MGMP yang dikelola Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota bagi setiap per setiap KKG/ setiap MGMP adalah . tetapi tidak dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Tidak ada sama sekali  Seluruh KKG/MGMP yang ada di kabupaten/ kota 78 ... yaitu ........... Jumlah total dana bantuan yang dialokasikan dari APBD untuk setiap KKG/MGMP adalah ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan       17.... *) Tidak tahu Kurang dari 4 juta 4 – 8 juta Lebih dari 8 juta Lainnya.......... *)  Dilaksanakan terprogram  Dilaksanakan sewaktu-waktu  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya............................ dan dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Ada...... *)  Tidak ada kegiatan tersebut  Ada.

..  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya.  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal.... semua sama saja Catatan: jika menggunakan kategorisasi datanya harus dilampirkan. berdasarkan aktifitas  Ya.. apakah hasilnya ditindaklanjuti? 24... 27. Apakah instansi Saudara menggunakan kategorisasi dalam pembinaan KKG/MGMP? 26. melalui workshop pada tahun yang sama  Ya. *)  Tidak ada monitoring dan evaluasi KKGMGMP  Ada... Satuan Tugas khusus pembinaan KKG/ MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota ini ...... Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP yang dikoordinasikan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota ...... Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME... melalui workshop dan buletin  Tidak sama sekali  Ya....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP.... karena …………. melalui workshop pada tahun berikutnya  Ya. kegiatan tersebut dilaksanakan dengan sasaran .. berdasarkan lokasi dan aktifitas  Tidak menggunakan kategorisasi.............. berdasarkan lokasi  Ya.. Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME. dengan tugas pembinaan akademis  Ada.... 79 .. Jawaban/Tanggapan  Seluruh KKG/MGMP yang ada di sejumlah kecamatan terpilih  Sebagian KKG/MGMP yang ada di kabupaten/kota  Sebagian KKG/MGMP di sejumlah kecamatan terpilih  Tidak ada sama sekali  Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah  Ya. dengan tugas pembinaan manajemen  Ada.  Dilaksanakan terprogram yaitu setiap ... apakah hasilnya disosialisasikan? 25. dengan tugas pembinaan akademis dan manajemen 23.. yaitu . diterbitkan melalui buletin  Ya........  Dilaksanakan sewaktu-waktu yaitu ….. dengan tugas pembinaan administratif  Ada.

.. Jika ada.....KKG Tahun 2008: ..... *)  Kurang dari 3 kali  3 – 4 kali  5 – 6 kali  Lainnya....... seluruhnya  Ya. sebagian  Tidak sama sekali  Pengawas  Widyaiswara LPMP  Widyaiswara P4TK  Staf Dinas Pendidikan Provinsi  Staf Dinas Pendidikan Kabupaten/kota  Kepala Sekolah  Instruktur/Guru Inti  Lainnya.................. dengan tugas pembinaan akademis dan administratif  Ada.. dengan tugas pembinaan manajemen dan administratif  Ada. Apakah Dinas Pendidikan memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP? 34. jumlah staf yang ditugaskan adalah ..... 29...... ... Yang melaksanakan pembimbingan/ monitoring KKG dan MGMP adalah ….....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  Ada. setiap tahun Kadang-kadang Tidak pernah Tahun 2007: .... apakah mereka dilengkapi dengan deskripsi tugas? 30. MGMP Tahun 2008: .. berapa banyak KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant yang disalurkan pada tahun 2007 dan 2008?        Jawaban/Tanggapan Selalu. *)  Tersedia dan lengkap  Tersedia dan kurang lengkap  Tidak tersedia 28... dengan tugas pembinaan akademis............... Frekuensi pembimbingan/ supervisi/ monitoring KKGMGMP per tahun oleh Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota adalah …....... Apakah di instansi Saudara memiliki fasilitas sekretariat KKG/MGMP? Bagian III: BLOCKGRANT KKG / MGMP Pertanyaan / Pernyataan 33........ KKG Tahun 2007: ..... 32........ Jika Dinas Pendidikan memberikan Block Grant kepada KKG/MGMP.... Jika ada satgas khusus KKG/MGMP..... manajemen dan administratif  Tidak ada sama sekali  Lebih dari 5 orang  Antara 3 sampai 5 orang  Kurang dari 3 orang  Ya...... **) 31.. MGMP 80 ...

.... **) Jawaban/Tanggapan  Di atas Rp 20 juta per kelompok kerja  Antara Rp 10 juta s.. pemberian tersebut didasarkan pada .. Informasi yang disampaikan Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota kepada KKG dan MGMP pada kegiatan tersebut adalah .. Rp19 juta per kelompok kerja..d..        75 s.. .. Berapa banyak dari KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali? 37..  Semua KKG/MGMP yang memenuhi kriteria  KKG/MGMP tertentu berdasarkan kuota per kota/kab 81 ...d.. 74% 25 s..  Di bawah Rp 10 juta per kelompok kerja....... 24% Kurang dari 10% Kegiatan KKG/MGMP berkualitas dan perlu dilanjutkan Kegiatan KKG/MGMP kurang berkualitas tetapi perlu dilanjutkan karena permintaan Pemda Kabupaten /Kota Tidak ada pemberian lebih dari satu kali Yang diterbitkan oleh Ditjen PMPTK Yang dikembangkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Tidak menggunakan panduan Kepala LPMP Kepala Dinas Kab/Kota Pengawas Instruktur/Guru Inti Ketua KKG/MGMP Wakil dari pengurus KKG/MGMP Wakil komite sekolah Lainnya..d... 49% 10 s.. Pihak yang diundang Dinas Provinsi pada rapat penyampaian informasi tentang block grant tersebut adalah . Jika instansi Saudara memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP.. *) Persyaratan KKG/MGMP yang bisa mendapatkan Block Grant Cara membuat proposal Jenis kegiatan yang tercakup dalam program Block Grant Lainnya........ Dalam pemberian Block Grant kepada KKG/MGMP digunakan panduan ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 35............ Jika ada KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali.... *)                       40.......... berapa besarnya? 36. **) 42.... Kriteria KKG dan MGMP yang diberi informasi tentang block grant **) 41..... 100% 50 s..........d.............. 39. KKG/MGMP yang dapat mengajukan proposal Block Grant adalah ...d... *) Tidak ada rapat penyampaian informasi block grant Kinerja baik berdasarkan surat Dinas Ada program pengembangan profesional anggota Dalam 2 tahun terakhir ada kegiatan Dinilai memiliki sistem manajemen baik Lainnya........ 38....

Jumlah MGMP rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah ...... ………………………*) 44...**) 45.... ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya.... 48. Pihak yang menyeleksi konten / isi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah . Jumlah KKG rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah .. ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya...... yaitu………………………*)  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya.... Bimbingan yang diberikan Dinas Pendidikan Provinsi kepada KKG dan MGMP dalam pembuatan proposal Melimpahkan tugas pembimbingan kepada Dinas Kabupaten/Kota Dilakukan pengawas  Lainnya. Jumlah KKG yang mengajukan proposal ratarata per tahun adalah ... *)  Dikoordinasikan LPMP  Staf Dinas Provinsi 43..**) 46. 47. 82 . 49..... Jumlah MGMP yang mengajukan proposal ratarata per tahun adalah .... yaitu………………………*)  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya..... ………………………*)  Tidak ada pembimbingan pembuatan proposal block grant  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya.......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  KKG/MGMP tertentu yang selain memenuhi kriteria juga dapat mudah dimonitor  Lainnya. Pihak yang menyeleksi administrasi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah . ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya...

............ Persentase jumlah total dana Block Grant yang telah dialokasikan pada saat ini adalah .*) Penyusunan proposal Pelaksanaan kegiatan Mencari pembimbing yang sesuai Menggunakan hasil kegiatan dalam kelas Membuat laporan Lainnya...15 juta Lainnya..*) 51.. LAPORAN HASIL KEGIATAN KKG/MGMP 83 ... ..... …………………………*) Tidak ada data Pengembangan kurikulum dan silabus sesuai kurikulum berlaku Pengembangan bahan ajar berbasis TIK Pengembangan metode pembelajaran yang sesuai.............. 52... menarik.. dan menyenangkan Pembuatan alat peraga pembelajaran yang bermutu Penelitian dan pengembangan (PTK) Pengembangan profesi dan karier guru Penulisan karya ilmiah Lainnya............ .... Tiga permasalahan utama yang banyak dihadapi oleh KKG dan MGMP dalam program Block Grant adalah …..... dan menyenangkan Pengembangan media pembelajaran yang sesuai.. menarik..... ……......... Jumlah dana yang diterima oleh setiap KKG dan MGMP adalah . **) 54... Tiga jenis kegiatan utama yang banyak diusulkan oleh KKG dan MGMP adalah ...... Manfaat pemberian Block Grant adalah …... **)                 53..........                Jawaban/Tanggapan Tidak ada data 100% 76 – 99% 51 – 75% 25 – 50 % Kurang dari 25% Tidak ada data Kurang dari 10 juta per KKG/MGMP 10 – 12 juta 13 ..*) Terbentuk kerja sama antarsekolah Menumbuhkan kesadaran guru untuk berbagi pengalaman/ informasi Memberi peluang untuk meningkatkan kompetensi guru Lainnya Lainnya...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 50.. **) Bagian IV......

. .... yaitu:………………… 57.... Setiap laporan hasil kegiatan KKG / MGMP diolah /dianalisis untuk dihimpun/ direkapitulasi... 58. Bagaimana menurut Saudara tentang jumlah KKG per kecamatan dan jumlah MGMP per kabupaten/kota yang tercatat di Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota ? 60.. Situs web/Internet. apa saja kelebihan atau kekuatan utama KKG/MGMP ? 61..... Menurut Saudara.. HARAPAN.. Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk ... Laporan hasil kegiatan seluruh KKG/ MGMP diinformasikan kembali / dikirimkan kepada ...           Lainnya.. Hard disk komputer.. Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah       Depdiknas. Bagian V: INFORMASI TENTANG PENDAPAT......... Menurut pendapat Saudara.. Jawaban/Tanggapan Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy)..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 55.. DAN SARAN Pertanyaan / Pernyataan 59.  Ya. 56. Sebutkan 3 (tiga) bentuk kegiatan yang paling perlu disediakan pada KKG/MGMP yang Jawaban/Tanggapan 84 . Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dewan Pendidikan Lainnya. Foto-foto kegiatan.... apa saja kelemahan atau permasalahan KKG/MGMP ? 62.... Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP disampaikan ke Dinas setiap ...

..... Berikan tanggapan tentang pemberian block grant KKG/MGMP dari LPMP/P4TK! Jawaban/Tanggapan ..................................... ........... 85 ................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan mendukung peningkatan profesionalitas guru dan pelaksanaan sertifikasi guru! 63.... Responden.......... ................

....................................................... .......... MGMP kabupaten A: ............. IDENTITAS RESPONDEN: 1 .......................................... Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan I................... No ............. dst.............. .................................................... MANAJEMEN Berapa jumlah KKG dan MGMP Jumlah tingkat provinsi: yang terdata di provinsi dan di KKG ............ B....... ..... Nama Responden Jabatan Alamat : : : : : : ..................................... Telp/Fax: ......................... Jumlah di masing-masing kabupaten: KKG kabupaten A: .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 4 Instrumen Kepala LPMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KEPALA LPMP A.............. ......................... Kode Pos No........... 2) Pilihan jawaban boleh lebih dari satu pilihan.............................................. PETUNJUK: 1) Berilah tanda silang (X) pada kotak yang disediakan sesuai dengan jawaban Bapak/Ibu/Saudara atau isilah titik-titik yang disediakan........ 1.......................... 3 ................................. …………… % …………… % 2 3 Berapa persen jumlah KKG yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Berapa persen jumlah MGMP 86 ............ E-mail: . 2 ... ... kabupaten/kota Saudara? MGMP ...........

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . 4 5 6 Pertanyaan / Pernyataan yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan KKG? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan MGMP? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi KKG? Jawaban / Tanggapan

Tahun ……… Kegiatannya apa saja………….. Tahun ………………………….            DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Propinsi. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. < Rp. 5.000.000,Rp. 5.000.000,- s/d Rp. 10.000.000,Rp. 10.100.000,- s/d Rp. 15.000.000,Rp. 15.100.000,- s/d Rp. 20.000.000,> Rp. 20.000.000,-

7

Berapa jumlah dana yang diberikan LPMP untuk tiap KKG per tahun?

8 9 10

Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant KKG dari Ditjen PMPTK? Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant MGMP dari Ditjen PMPTK? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi MGMP?

......................................................... .........................................................            DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Provinsi. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. < Rp. 5.000.000,Rp. 5.000.000,- s/d Rp. 10.000.000,Rp. 10.100.000,- s/d Rp. 15.000.000,Rp. 15.100.000,- s/d Rp. 20.000.000,> Rp. 20.000.000,-

11

Berapa jumlah dana yang dikelola LPMP untuk tiap MGMP per tahun?

87

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . 12 Pertanyaan / Pernyataan Tanggungjawab Saudara dalam mengelola dana blockgrant KKG/MGMP adalah berupa kegiatan-kegiatan berikut: Jawaban / Tanggapan

Menyusun Panduan Pelaksanaan
Blockgrant.  Mensosialisasi blockgrant.  Menetapkan nilai blockgrant per KKG/MGMP.

Menentapkan panitia seleksi
proposal KKG.  Membina KKG/MGMP dalam menyusun proposal.  Melaksanakan proses seleksi proposal.

Melakukan monitoring dan evaluasi
kegiatan KKG/MGMP  Membuat laporan hasil pelaksanaan  blockgrant KKG/MGMP  Kompetensi pedagogi  Kompetensi kepribadian.  Kompetensi sosial.  Kompetensi profesional.  Lainnya, yaitu: .....................................  Kompetensi pedagogis  Kompetensi kepribadian.  Kompetensi sosial.  Kompetensi profesional.  Lainnya, yaitu: .....................................  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  > 10 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  > 10 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  11-20 sekolah  > 20 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  11-20 sekolah  > 20 sekolah

13

Dari proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP, program kegiatan KKG pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. Dari Proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP, program kegiatan MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG reguler? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota MGMP reguler? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG daerah terpencil? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota MGMP daerah terpencil? Pola pembinaan KKG/MGMP yang dilakukan LPMP adalah ....

14

15

16

17

18

19

 Membentuk satuan tugas pembina
KKG/MGMP per kabupaten/kota.

88

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan

20

21

22

23

24

25

26

 Memberdayakan pengawas sekolah  Kerjasama dengan perguruan tinggi setempat.  Kerjasama dengan dinas pendidikan kabupaten/kota.  Kerjasama dengan dinas pendidikan provinsi.  Lainnya, sebutkan.................. Pembina KKG yang ditugaskan  Widyaiswara LPMP oleh LPMP terdiri dari ....  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Sekolah  Kepala Sekolah.  Dosen.  Guru Inti.  Tutor.  Instruktur Pembina MGMP yang  Widyaiswara LPMP ditugaskan oleh LPMP terdiri  Widyaiswara P4TK. dari .....  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Bidang Studi  Kepala Sekolah.  Dosen.  Guru Inti.  Tutor.  Instruktur II. MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN Apakah LPMP melakukan  Selalu ada monitoring dan evaluasi  Kadang-kadang (monev) pada setiap  Tidak pernah pelaksanaan kegiatan KKG? Apakah LPMP melakukan  Selalu ada monitoring dan evaluasi  Kadang-kadang (monev) pada setiap  Tidak pernah pelaksanaan kegiatan MGMP? Jika jawaban saudara atas  Pengawas pertanyaan nomor 22 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”,  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota tersebut?  Widyaiswara Jika jawaban saudara atas  Pengawas pertanyaan nomor 25 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”,  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota tersebut?  Widyaiswara Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat LPMP/Widyaiswara LPMP  1-2 kali

89

........................................................................... . ...............Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No ................. 90 .....................................................................             Jawaban / Tanggapan 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Depdiknas............................................ ......................... ...... 31...... Langkah-langkah/upaya yang Saudara lakukan dalam mengatasi hambatan dimaksud?........................................ ....... 30............. ............... Pertanyaan / Pernyataan ke KKG tahun yang lalu? 27 Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat LPMP/Widyaiswara ke MGMP tahun yang lalu? Laporan pelaksanaan kegiatan LPMP terkait dengan KKG dan MGMP dikirimkan kepada....................... ........... 28 29.................................................................................................................................................................................. Permasalahan apa saja yang Saudara alami dalam melaksanakan pembinaan KKG maupun MGMP?.................................................................................................................................................. Saran-saran/usul dalam meningkatkan pemberdayaan KKG/MGMP dalam upaya peningkatan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan?...................................... ............. ...... Dirjen PMPTK Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Ketua KKG Ketua MGMP Lainnya................................................................................................... ...................... ..................... ..................................................... .............................................................................. ..... ......................

......................... ........... ...................................................................................... .......................................... .......................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ..... …………………………… 91 .................................. ............................................................. .................................................... ......... ..................................................... 32................. ................. ................................................................... ............. 33.. Menurut pendapat Saudara kegiatan apa yang perlu dikembangkan dalam aktivitas KKG/MGMP?.................................................................................. Responden................................................................... ............................................................ ........ Bagaimana menurut pendapat Saudara peran KKG/MGMP dalam upaya peningkatan kompetensi guru?..................................................................................

(Direktorat Profesi Pendidik) Dr Darhim (Universitas Pendidikan Indonesia) Ir. M. Ahmad Dasuki. M.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Tim Penyusun Drs. (Direktorat Profesi Pendidik) Dra. M. MA. Budi Rahardjo (Direktorat Profesi Pendidik) Design Layout Neneng Heryati.Si (Direktorat Profesi Pendidik) Syamsul Bachri (Direktorat Profesi Pendidik) 92 .Ed. SH.Pd. (Dirktur Profesi Pendidik) Drs.Pd. Maria Widiani. S. Suparno. (Direktorat Profesi Pendidik) Dian Wahyuni. Drs. MM.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful