RAMBU-RAMBU PENGEMBANGAN KEGIATAN KKG dan MGMP

DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

@Direktorat Profesi Pendidik 2010

sesuai perkembangan secara tersebut. dan seni (IPTEKS). SMA/MA/ SMALB. guru harus meningkatkan kompetensinya dengan serta Wadah hal berkelanjutan. pembinaan guru yang mandiri dan profesional. pembinaan Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk guru SD/MI/SDLB dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) untuk guru SMP/MTs/SMPLB. i . Agar lebih kegiatan pembinaan guru di KKG dan MGMP terarah. yang diperlukan sudah ada. kompetensi. dan SMK/MAK saat ini masih belum berjalan dengan baik dan masih banyak menghadapi berbagai kendala.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP KATA PENGANTAR Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. dan sertifikat pendidik. agar proses kualifikasi akademik dan kompetensi guru terprogram terlaksana dengan guru baik. dan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik minimal S1 atau D-IV. Sehubungan peningkatan wadah yaitu teknologi. ilmu pengetahuan. Selain itu. perlu disusun rambu-rambu pengembangan dan penyelenggaraan KKG dan MGMP.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Rambu-rambu tersebut terdiri atas yaitu: 1. Rambu-rambu dan MGMP. Kegiatan KKG 2. 3. Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP. Semoga buku ini mampu memberikan inspirasi dan motivasi pada KKG dan MGMP di masa depan sehingga berjalan efektif dan efisien untuk meningkatkan mutu guru secara berkelanjutan. Pengembangan 3 (tiga) buku. Kami sampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam menyusun ketiga buku di atas. Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. ii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISI K A T A P E N G A N T A R i D A F T A R I S I i i i iii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D A F T A R I S T I L A H x B A B I 1 P E N D A H U L U A iv .

...........................7 F.........................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N 1 A.. Dasar Hukum.................... Tujuan .................................5 E.............. Bagi Guru............12 4............................... Tantangan (Isu Strategis).........1 B.......... Pemerintah Provinsi........... Hasil yang diharapkan..................................11 1......................11 3. Manfaat.................. dan Pemerintah Kabupaten/Kota .............11 2....................5 D...................10 G........ Bagi Pemerintah.......... Indikator Keberhasilan....4 C..12 B A B I I 1 4 P E N v ......... Bagi Sekolah............ Bagi KKG atau MGMP .................................................................... Bagi Siswa............12 5.. Latar Belakang..............

................ Pembiayaan............................................. Sumber Daya Manusia........................ Sarana dan Prasarana....28 vi .............. Pemantauan dan Evaluasi..............16 C..........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP G E M B A N G A N K K G D A N M G M P 1 4 A.........22 D.................14 B.........................................24 F........... Program.................. Organisasi................... Pengelolaan......23 E...............26 G..........

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B A B I I I 3 7 P E N U T U P 3 7 L A M P I R A N 3 9 C O vii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N T O H I N S T R U M E N E V A L U A S I D I R I A N G G O viii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP T A K K G / M G M P * ) 4 1 ix .

RA. Lembaga Pendidikan Penjaminan Nasional yang Mutu Pendidikan tugas (LPMP) adalah Unit pelaksana teknis Kementerian memiliki melaksanakan penjaminan mutu pendidikan dasar dan pendidikan menengah di provinsi dengan menyelenggarakan fungsi: pemetaan mutu. x . 2. mengarahkan. fasilitasi sumberdaya pendidikan terhadap satuan pendidikan dasar dan menengah termasuk TK. mengajar. supervisi. dan mengevaluasi peserta didik pada satuan pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal. menilai. dan pelaksanaan urusan administrasi. membimbing. pendidikan dasar.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISTILAH 1. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik. melatih. Kelompok Kerja Guru (KKG) adalah wadah kegiatan profesional bagi guru SD/MI/SDLB di tingkat kecamatan yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. atau bentuk lain yang sederajat dalam penjaminan mutu pendidikan. pengembangan dan pengelolaan sistem informasi mutu. dan pendidikan menengah. 3.

Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) adalah wadah kegiatan profesional bagi para guru mata pelajaran yang sama pada jenjang SMP/MTs/SMPLB. Pengembangan KKG atau MGMP adalah upaya memberikan nilai tambah dari keadaan KKG atau MGMP yang ada saat ini mencakup input. 8. 5. 9. Pengelolaan pengaturan baku minimal pelaksanaan program KKG atau MGMP. KKG dan KKG atau administrasi KKG atau MGMP. dan SMK/MAK di tingkat kabupaten/kota yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. KKG atau MGMP tentang dan MGMP adalah struktur legalitas adalah baku minimal keanggotaan. pertanggungjawaban atau MGMP tentang adalah proses penggunaan dana KKG atau MGMP. Pemantauan dan Evaluasi KKG atau MGMP adalah proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP xi . pengaturan baku minimal tentang sumber dana. SMA/MA/SMALB. 6.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. proses. 7. Pembiayaan penggunaan. Organisasi pengaturan kepengurusan. dan output yang dihasilkan dari kegiatan KKG atau MGMP.

pengelolaan data dan informasi peningkatan kompetensi. Sasaran survei adalah siswa usia 15 tahun. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (P4TK) adalah Lembaga unit pelaksana teknis Kementerian Pendidikan Nasional yang memiliki tugas melaksanakan pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan tingkat nasional sesuai dengan bidangnya dengan melaksanakan fungsi: penyusunan pengembangan dan pemberdayaan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dalam manajemen in dan pelaksanaan kegiatan Student secara konsisten dan berkelanjutan. 11. evaluasi peningkatan kompetensi pendidik dan fasilitasi dan tenaga xii . 10. yaitu usia menjelang akhir masa wajib belajar. fasilitasi dan pelaksanaan peningkatan kompetensi. yaitu lima enam untuk untuk membaca masing-masing matematika dan sains. bukan hanya tingkat pengetahuan siswa dengan mengklasifikasi pencapaian siswa ke dalam sejumlah dan tingkatan. Programme International Assessment (PISA) adalah sebuah survei tiga tahunan dengan tujuan untuk mengukur tingkat melek (literacy).

adalah dosen. Daya tutor. dan pelaksanaan urusan administrasi P4TK. Sekolah Inti adalah sekolah dengan persyaratan tertentu yang layak dijadikan sebagai tempat penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP. 13. pengawas fasilitator. Sumber instruktur. 12. Manusia kepala widyaiswara. 14. pejabat struktural terkait dan non struktural di kabupaten/kota/provinsi/pusat sebagai pembimbing dalam kegiatan KKG atau MGMP. xiii .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kependidikan. guru. serta sekolah. Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) adalah kegiatan rutin yang dirancang untuk meneliti trend pengetahuan dan kemampuan Matematika dan IPA anak-anak usia 13 tahun yang dilakukan oleh organisasi yang bergerak di bidang penilaian dan pengukuran pendidikan IEA (The International Association for the Evaluation of Educational Achievement). sekolah.

merupakan usaha mempersiapkan guru agar wawasan. dan memberikan rasa percaya diri untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagai petugas profesional. teknologi. Latar Belakang Pengembangan sumber daya manusia pendidik. agar bermakna. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 20 ayat (b) mengamanatkan bahwa dalam rangka melaksanakan tugas keprofesionalannya.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB I PENDAHULUAN A. Pengembangan atau peningkatan kemampuan profesional harus bertolak pada kebutuhan atau permasalahan nyata yang dihadapi oleh guru. Pernyataan undang-undang di atas pada intinya mempersyaratkan guru untuk memiliki: (i) kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV. dan seni. pengetahuan. khususnya memiliki pengembangan berbagai profesional guru. (ii) kompetensi sebagai agen pembelajaran yaitu 1 . keterampilan. guru berkewajiban mengembangkan meningkatkan kualifikasi akademik dan dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan.

peningkatan sarana dan prasarana. Kegiatan tersebut sangat dimungkinkan dilaksanakan di Kelompok Kerja Guru (KKG). mengingat wadah ini dijadikan sebagai tempat melakukan pertemuan bagi guru kelas atau guru mata pelajaran sejenis. antara lain melalui berbagai pelatihan instruktur. kepribadian. dan (iii) sertifikat pendidik. dan profesional. dan kegiatan profesional lainnya. kesempatan meningkatkan berkelanjutan profesionalismenya melalui pelatihan. Berkaitan dengan peran forum pertemuan guru di KKG atau MGMP yang sangat strategis untuk peningkatan kompetensi guru dan kinerja guru. Undangundang ini diharapkan yang tepat memberikan bagi guru suatu untuk secara penelitian. maka pemberdayaan KKG atau MGMP merupakan hal mendesak yang harus segera dilakukan. dan peningkatan mutu manajemen KKG atau MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kompetensi pedagogik. masih banyak KKG atau MGMP yang 2 belum menunjukkan . atau di Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). penulisan karya ilmiah. Berbagai upaya untuk meningkatkan kinerja guru. sosial. Laporan evaluasi pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP menyebutkan.

penyelenggaraan Berdasarkan KKG atau hal tersebut. Dengan lebih terstrukturnya kegiatan guru yang dilakukan di KKG atau MGMP diharapkan dapat diperhitungkan kredit semester ekuivalensinya (sks) bagi dengan guru yang satuan akan melanjutkan ke jenjang S1 atau pemberian angka kredit bagi guru untuk mengajukan kenaikan kepangkatan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP peningkatan kinerja yang berarti. Di beberapa daerah peningkatan kinerja KKG atau MGMP cukup menggembirakan. perlu MGMP direvitalisasi agar pelaksanaan kegiatan lebih terstruktur. Disamping adanya rambu/petunjuk yang dapat digunakan sebagai acuan bagi guru dan pengurus KKG atau MGMP dalam melakukan aktivitas kelompok kerja atau musyawarah program kerja serta belum yang intensifnya dilaksanakan pendampingan instruktur terhadap guru sebagai tindak lanjut pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP. Berkenaan dengan hal tersebut Ditjen PMPTK melalui Direktorat Profesi Pendidik mengembangkan panduan penyelenggaraan KKG atau MGMP sebagai berikut: (1) Rambu-rambu 3 . itu belum namun di sebagian rambubesar daerah lainnya masih memprihatinkan.

dan (3) Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. (2) Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP. Undang Dosen. 38 Tahun 2007 tentang dan Pembagian Kewenangan Pusat Standar Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan profesionalisme guru yang bermutu. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Nasional Pendidikan. Diharapkan panduan ini dijadikan pegangan bagi KKG atau MGMP agar aktivitas yang dilaksanakan dapat lebih terarah dan dapat dijadikan wahana bagi pengembangan B. 4. 3. mandiri. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor daerah. dan berkelanjutan. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 4 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP. Dasar Hukum 1. 2.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. Tujuan Tujuan disusunnya rambu-rambu ini adalah untuk memberikan acuan bagi para pengelola KKG atau MGMP di daerah agar dapat menyelenggarakan kegiatan secara mandiri. 8. bermutu. dan berkelanjutan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2008 tentang Penyelenggaraan Program Sarjana (S1) Kependidikan bagi Guru dalam Jabatan. 7. D. 6.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 5. C. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Guru. Hasil yang diharapkan Dengan adanya revitalisasi kegiatan di KKG atau MGMP hasil yang diharapkan dapat: Akademik dan Standar Kompetensi 1. memperluas wawasan dan pengetahuan 5 .

4. menyusun program pengayaan. membahas materi esensial yang sulit dipahami.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP guru dalam berbagai hal. mengubah 6 budaya . meningkatkan pengetahuan. membahas mencari permasalahan solusinya. berbagai alternatif menganalisis hasil belajar. memberi kesempatan kepada guru untuk berbagi pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan balik. strategi/metode/ pendekatan/media pembelajaran. 2. 5. 3. untuk dan serta berbagai kebutuhan. kriteria ketuntasan minimal. Rencana Program Pembelajaran (RPP). soal dan tes sumber belajar. pembelajaran remedial. menyusun bahan ajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). dan sikap serta mengadopsi pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif bagi guru. memberdayakan dalam sekolah melaksanakan dalam dan rangka membantu guru di tugas-tugas guru meningkatkan kerja dan pembelajaran sesuai dengan standar. seperti penyusunan dan pengembangan silabus. keterampilan.

E. bahkan di kawasan ASEAN. pelayanan pendidikan 7. Hal ini terlihat dari beberapa indikator berskala internasional (antara lain melalui TIMSS dan PISA). saat ini masih kalah bersaing dengan negara-negara lain. dimana peserta didik usia 15 tahun (untuk siswa kelas II SMP) masih menunjukkan prestasi yang kurang menggembirakan. Tantangan (Isu Strategis) 1.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP mengembangkan profesionalisme guru dalam upaya menjamin mutu pendidikan. 2. mengembangkan kegiatan mentoring dari guru senior kepada guru junior. meningkatkan kesadaran guru terhadap permasalahan pembelajaran di kelas yang selama ini tidak disadari dan tidak terdokumentasi dengan baik. Mutu peserta didik Indonesia. Masih banyak guru di yang memiliki ketentuan kualifikasi akademik 7 bawah . dan 8. 6. meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik dalam rangka yang mewujudkan berkualitas.

Pelaksanaan sertifikasi guru hanya satu kali sepanjang masa tugas guru.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP sebagaimana diamanatkan Undang Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang mensyaratkan kualifikasi akademik guru sekurang-kurangnya S1 atau D-IV. dapat dilakukan melalui kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP. 3. Basis kerja guru tersebar di seluruh wilayah Indonesia yang merupakan pulaupulau dan bahkan sebagian di antaranya merupakan daerah terpencil.7 juta kegiatan peningkatan orang tidak memungkinkan seluruhnya dapat mengikuti profesionalisme secara tatap muka di LPMP. perlu adanya sistem peningkatan profesionalisme guru 8 secara berkelanjutan . Jumlah guru di Indonesia sekitar 2. Kegiatan tersebut dimungkinkan 4. Terbatasnya jumlah perguruan tinggi oleh guru dalam upaya yang memiliki program studi tertentu yang dibutuhkan peningkatan kualifikasi akademiknya. Dengan demikian. P4TK. 6. atau lembaga penyelenggara pelatihan lain dalam waktu singkat. 5.

termasuk permasalahan yang terjadi di KKG atau MGMP. Kekhasan daerah mewarnai perbedaan tingkat penanganan berbagai permasalahan. Kurangnya dukungan dari pemangku terhadap kegiatan latar KKG atau guru kepentingan MGMP. 8. guru. 9. Kegiatan tersebut dimungkinkan dapat dilakukan di KKG atau 7. Terbatasnya kesempatan yang memfasilitasi pengembangan diri bagi guru dan belum menyentuh semua guru.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP sebagai upaya memelihara dan meningkatkan kompetensi MGMP. 11. sehingga dalam memberikan pendidikan karakter anak belum terbangun dengan baik. 9 . Sebagian guru cenderung hanya sebagai pengajar daripada pendidik. Ketidaksesuaian belakang dalam mengajar dengan mata pelajaran yang diampunya (mismatch) menjadi kendala bagi guru dalam mengikuti kegiatan di KKG atau MGMP. 10.

Indikator Keberhasilan 1. pembelajaran sikap. provinsi. dan bermakna bagi siswa. dan kabupaten/kota). KKG atau MGMP. dan pemerintah (pusat. 2. 4. Meningkatnya dalam pengetahuan. Meningkatnya mutu pembelajaran di sekolah melalui hasil-hasil kegiatan KKG atau MGMP oleh anggotanya. siswa. Termanfaatkannya kegiatan KKG atau MGMP bagi guru. menyenangkan. Terjadinya MGMP. Terwujudnya peningkatan mutu pelayanan pembelajaran yang mendidik.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP F. saling tukar pengalaman dan umpan balik antar guru anggota KKG atau 3. sekolah. 10 . 5. proses keterampilan. dan kinerja anggota KKG atau MGMP melaksanakan yang lebih profesional ditunjukkan dengan perubahan perilaku mengajar yang lebih baik di dalam kelas.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

G. Manfaat 1. Bagi Siswa

a.

Siswa

berpeluang

untuk

memperoleh

proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. b. Akumulasi tersebut berdampak belajar siswa. 2. Bagi Guru a. Meningkatnya kompetensi guru dalam menyiapkan rencana pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat penilaian. di dari pada proses pembelajaran akan prestasi atas, diharapkan

peningkatan

b. Meningkatnya
menyelenggarakan Aktif, Inovatif,

kompetensi Pembelajaran Kreatif, Efektif,

dalam yang dan

Menyenangkan (PAIKEM).

c. Terhimpunnya
fungsional belajar. d. Terfasilitasinya pengurus guru,

dokumen dan menjadi

portofolio hasil atau yang

untuk proses sertifikasi, kenaikan jabatan pengakuan anggota guru

organisasi

profesi

sesuai dengan bidang yang diampunya.

11

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

3. Bagi Sekolah

a. Adanya kaitan antara pendidikan dan
pelatihan guru di KKG atau MGMP dengan pembenahan pembelajaran di sekolah. b. Tersedia guru di sekolah. yang profesional dan mampu meningkatkan mutu pembelajaran

c. Kemudahan
pelatihan sering karena di

dalam KKG atau

pengelolaan MGMP tugas dalam dengan mengajar pelatihan-

keikutsertaan guru dalam pendidikan dan meminimalisasi dampak negatif akibat guru meninggalkan keikutsertaan

pelatihan.

4. Bagi KKG atau MGMP
Terwujudnya KKG atau MGMP sebagai wadah komunikasi, pembinaan, dan peningkatan profesi dan karier guru yang terpercaya.

5. Bagi Pemerintah, Pemerintah Provinsi,
dan Pemerintah Kabupaten/Kota Tersedianya profesi model pembinaan organisasi untuk guru yang profesional

meningkatkan mutu pembelajaran.

12

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

13

Sarana dan Prasarana. Program dan Kegiatan. Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melalui Kepala Unit Pelayanan Teknis Daerah (UPTD) Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk KKG. 14 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB II PENGEMBANGAN KKG DAN MGMP Pengembangan KKG dan MGMP yang dibahas berikut ini meliputi: Organisasi. 2. Pembiayaan. sebagaimana contoh berikut. Daya Manusia. perlu dilengkapi dengan: 1. Sumber Evaluasi. Organisasi Dasar hukum penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP sebagai wahana pengembangan profesionalisme guru. 3. Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk MGMP. serta Pemantauan dan A. Anggaran Dasar (AD) dan Anggaran Rumah Tangga (ART) KKG atau MGMP. Pengelolaan. Struktur Organisasi KKG atau MGMP.

satu orang ketua. satu orang bendahara.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Ketu a Sekreta ris Ketua Bidang Perencanaan dan Pelaksanaan Program Ketua Bidang Pengembangan Organisasi. Contoh Struktur Organisasi KKG atau MGMP Organisasi KKG atau MGMP mengatur kepengurusan dan keanggotaan dengan berbagai tugas pokok dan fungsinya. dan tiga orang ketua bidang. 15 . Administrasi. Organisasi KKG atau MGMP terdiri dari Pengurus KKG atau MGMP terdiri dari: pengurus dan anggota. organisasi. 1. (2) bidang pengembangan sarana dan administrasi. yaitu (1) bidang perencanaan dan pelaksanaan program. satu orang sekretaris. 2. Sarana dan Prasarana Bendahar a Ketua Bidang Humas dan Kerjasama Anggota Gambar 1.

Anggota MGMP terdiri dari guru mata pelajaran di SMP/MTs/SMPLB. Pengurus KKG atau MGMP dipilih oleh Anggota KKG atau MGMP berasal dari anggota berdasarkan AD/ART. SMK/MAK (setiap mata pejalaran membentuk MGMP). dan guru lain di SD/MI/SDLB yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. guru pendidikan agama. guru penjasorkes. 4. baik yang berstatus PNS maupun bukan PNS. Program Program KKG atau MGMP pada dasarnya merupakan bagian utama dalam pengembangan KKG atau MGMP. Program tersebut harus selalu 16 . 3.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP prasarana. B. SMA/MA/SMALB. 5. guru sekolah negeri dan guru sekolah swasta. yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan dengan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. dan (3) bidang hubungan masyarakat dan kerjasama. Anggota KKG terdiri dari guru kelas. 6.

Setiap program dan kegiatan KKG atau MGMP diharapkan memiliki kerangka program yang mencakup hal-hal sebagai berikut: 1. terdiri Struktur Program Struktur program kegiatan KKG atau MGMP dari program umum. dan program penunjang dengan uraian sebagai berikut. 2. Program umum adalah program yang bertujuan untuk memberikan wawasan kepada guru tentang kebijakan-kebijakan pendidikan di tingkat daerah sampai pusat. program inti/pokok. dan pedagogik. guru. kepribadian. yaitu kompetensi social.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP merujuk pada usaha peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru. seperti kebijakan terkait dengan pengembangan profesionalisme guru. a. 17 . Kerangka dasar dan struktur program kegiatan KKG atau MGMP Kerangka dasar program kegiatan KKG atau MGMP merujuk kepada pencapaian empat kompetensi profesional.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP b. e) Pendalaman materi. 1) Program rutin terdiri dari: a) Diskusi pembelajaran. Program inti adalah program-program utama yang ditujukan untuk meningkatkan kualitas kompetensi dan profesionalisme guru. f) Pelatihan penguasaan terkait materi materi menghadapi dengan yang dan Ujian mendukung tugas mengajar. c) Analisis kurikulum d) Penyusunan laporan hasil belajar siswa. permasalahan b) Penyusunan dan pengembangan silabus. Program inti dapat dikelompokkan ke dalam program rutin dan program pengembangan. g) Pembahasan pemantapan Nasional dan Ujian Sekolah 18 . program semester. dan rencana program pembelajaran.

c) Seminar. see yang dalam pelaksanaannya harus 19 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2) dipilih Program pengembangan dapat sekurang-kurangnya lima dari kegiatan-kegiatan berikut. f) Penyusunan dan pengembangan website KKG atau MGMP. h) Pendampingan pelaksanaan tugas guru oleh pembimbing/tutor/ instruktur/ fasilitator di KKG atau MGMP. hasil kolokium dan penelitian). diantaranya Penelitian Tindakan Kelas/Studi Kasus. g) Kompetisi kinerja guru. i) Lesson study (suatu pengkajian praktik pembelajaran yang memiliki tiga komponen yaitu plan. lokakarya. b) Penulisan Karya Ilmiah. d) Pendidikan dan pelatihan berjenjang (diklat berjenjang). do. e) Penerbitan jurnal dan buletin KKG atau MGMP. (paparan diskusi panel. a) Penelitian.

Kewajiban anggota KKG atau MGMP Setiap anggota KKG atau MGMP berkewajiban untuk: a. j) Profesional Learning Community (komunitas belajar profesional) k) TIPD (Teachers International Profesional Development) l) Global Gateaway m)Program lain yang sesuai dengan kebutuhan setempat. guru pelaksana. dan guru mitra).Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP terjadi kolaborasi antara pakar. b. 2. 20 m embayar iuran sesuai dengan kesepakatan . anggota KKG atau MGMP. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Program penunjang bertujuan untuk menambah pengetahuan dan keterampilan peserta KKG atau MGMP dengan materimateri yang bersifat penunjang seperti bahasa asing. dll. c. m enghadiri dan mengikuti kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang telah ditetapkan.

3. Kalender Kegiatan KKG atau MGMP Setiap KKG atau MGMP perlu menyusun kalender kegiatan yang terdiri dari kalender kegiatan bulanan. semesteran. Materi Kegiatan KKG atau MGMP kegiatan KKG atau MGMP yang Setiap KKG atau MGMP perlu mengembangkan materi mengacu kepada empat kompetensi guru dan program yang telah ditetapkan. Untuk melihat sejauh mana materi-materi yang dipilih dalam program/kegiatan KKG atau MGMP. dan tahunan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP c. Sekurang-kurangnya kalender kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan 12 kali dalam satu tahun. 4. b erperan aktif dalam setiap pelaksanaan kegiatan yang diselenggarakan oleh KKG atau MGMP. dan d. m engiplementasikan hasil kegiatan di KKG atau MGMP di sekolah masing-masing. indikator pencapaian kegiatan pelatihan yang dilaksanakan di KKG atau 21 . diperlukan penyusunan MGMP.

Sumber Daya Manusia Sumber daya manusia untuk mendukung kegiatan KKG atau MGMP terdiri dari nara sumber utama dan nara sumber pendukung. Tenaga fungsional lainnya Nara sumber pendukung pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. Instruktur/fasilitator 3.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP C. yang keahlian yang relevan dengan materi disampaikan atau pakar di bidang tertentu yang khas atau unik dan telah diakui keberadaannya. yaitu: 1. 22 . 3. kepribadian dan kemampuan sosial yang baik. Nara sumber utama pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. Tenaga struktural/non struktural dari instansi lainnya Nara sumber tersebut harus memiliki kriteria. Pendidikan Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Tenaga struktural di Dinas 4. 2. 2. Guru (anggota) 2.

Sarana dan Prasarana Sekolah yang ditunjuk sebagai sekolah inti penyelenggaraan pertemuan KKG atau MGMP harus memiliki sarana dan prasarana minimal sebagai berikut. Ruang dan peralatan lain yang sesuai dengan kebutuhan. dan Biologi) berikut alat dan bahan /zat kimia) 2. Sambungan Internet 9. 23 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D. Laboratorium IPA (jika memungkinkan terpisah antara Fisika. Komputer OHP/LCD Proyektor Telepon dan Facsimile 3. 1. Perpustakaan dengan jumlah dan jenis buku yang cukup bervariasi 5. Davinet (Digital Audio Visual Network) 10. 2. Kamera Digital 8. Laboratorium Komputer (Ruang Multimedia) 4. Laboratorium Bahasa 3. Audio Visual Aids (AVA) 6. Handycam 7. Sarana dan prasarana tambahan antara lain: 1. Kimia.

b.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP E. dan rencana kerja. b. Pengelolaan Pengelolaan KKG atau MGMP sebagai wadah peningkatan kompetensi guru dan pengembangan perencanaan. Perencanaan Program KKG atau MGMP Perencanaan program KKG atau MGMP meliputi penyusunan: a. dan evaluasi program KKG atau 1. misi. MGMP a. Pelaksanaan Program KKG atau 2. c. Pedoman Kerja KKG atau MGMP KKG atau MGMP membuat dan memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak yang terkait. profesionalisme MGMP. Struktur Organisasi KKG atau MGMP 1) Struktur organisasi KKG atau MGMP berisi tentang sistem penyelenggaraan 24 . tujuan. d. visi. meliputi pelaksanaan.

2) Semua pimpinan dan anggota mempunyai uraian tugas. Kegiatan KKG atau MGMP Kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan dengan: 1) berdasarkan tahunan kebutuhan. Evaluasi Program KKG atau MGMP 25 . 3. c.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dan administrasi yang diuraikan secara jelas dan transparan. dan tanggungjawab yang jelas tentang keseluruhan penyelenggaraan dan administrasi KKG atau MGMP. Selanjutnya pengelolaan kegiatan KKG atau MGMP menjadi tanggungjawab pengurus KKG atau MGMP. wewenang. kepada rencana kerja dengan dan disesuaikan 2) memperhitungkan sumber pendanaan yang dimiliki oleh KKG atau MGMP. pada Para anggota dengan kerja yang melaksanakan berpedoman kegiatan program disusun oleh pengurus.

Pengurus melaporkan pelaksanaan program KKG atau MGMP dan mempertanggungjawabkannya pada rapat pengurus serta anggota dalam bentuk laporan pada akhir tahun pelajaran yang disampaikan sebelum penyusunan rencana kerja tahunan berikutnya. F. insentif nara sumber. penggunaan. 26 dan pemeliharaan sarana dan . letak geografis. antara lain: besar kecilnya jumlah sekolah.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP a. Iuran Anggota. Pembiayaan Pembiayaan KKG atau MGMP disesuaikan dengan situasi dan kondisi daerah masing-masing. Pembiayaan kegiatan KKG atau MGMP mencakup sumber dana. Laporan yang telah dipertanggungjawabkan. disampaikan ke Dinas Pendidikan. Sumber dana kegiatan KKG atau MGMP dapat berasal dari: 1. dan pertanggungjawaban. Biaya pelaksanaan program kegiatan KKG atau MGMP ditentukan oleh berbagai faktor. Pengurus mengevaluasi setiap kegiatan sebagaimana yang tertera pada rencana program tahunan b. prasarana.

9. Sponsor yang tidak mengikat dan sah. 6. Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. 3. 5.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2. Masyarakat. seluruh pengeluaran dipertanggungjawabkan anggota dan dilaporkan kepada pemberi dana. Penyusunan dan pencairan dan jumlah dana yang dikelola. Kementerian Pendidikan Nasional. serta penggalangan dana di luar dana investasi dan operasional. anggaran. 3. Block Grant Pengurus setiap KKG atau MGMP menyusun biaya operasional 1. pengeluaran. Dana KKG atau MGMP digunakan untuk membiayai program rutin dan program pengembangan. Komite Sekolah/Dewan Pendidikan. 27 . 4. Pembukuan semua penerimaan dan serta penggunaan kepada anggaran. Hasil Kerjasama. 8. dengan pengelolaannya diatur sebagai berikut. Sumber pemasukan. 4. 7. 2.

diharapkan hasil kegiatan KKG atau MGMP dapat dipertanggungjawabkan dan diakui oleh pihakpihak yang terkait seperti: guru sebagai anggota. pengawas sekolah. dan Perguruan Tinggi. Melalui pemantauan dan evaluasi yang terprogram serta pembinaan yang berkelanjutan. Pengertian Pemantauan dan Evaluasi atau MGMP KKG Pemantauan dan evaluasi merupakan proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP dalam 28 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Selanjutnya pengelolaan biaya investasi dan operasional KKG atau MGMP disosialisasikan kepada seluruh anggota KKG atau MGMP untuk menjamin tercapainya pengelolaan dana secara transparan dan akuntabel. Dinas Pendidikankabupaten/Kota/Provinsi. P4TK. Pemantauan dan Evaluasi Pelaksanaan program KKG atau MGMP sebaiknya disertai dengan sistem pemantauan dan evaluasi. kepala sekolah. LPMP. 1. G.

dan output dari 29 . mengapa. antara lain input. pengawas sekolah. Agar keberadaannya terjamin. Faktor-faktor yang terkandung dalam pemantauan dan evaluasi KKG atau MGMP. pemerintah. lain yang mutu tentang pihak-pihak penyelenggaraan KKG atau MGMP dimaksud. Pentingnya pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP di masa mendatang tentang keberadaan suatu KKG atau MGMP tidak tergantung pada pemerintah. dan bagaimana pemantauan dan evaluasi tersebut dapat dijalankan. melainkan pada penilaian para pemangku kepentingan (stakeholders). maka KKG atau MGMP harus menjalankan sistem pemantauan dan evaluasi yang standar dan berkualitas. apa. Pemantauan dan evaluasi ini disusun untuk memberikan acuan tentang faktor-faktor yang terkandung dalam proses pemantauan dan evaluasi . yaitu: siapa. dosen. dan berkepentingan dunia kerja.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP manajemen dan pelaksanaan kegiatan secara konsisten dan berkelanjutan. yaitu: guru. kepala sekolah. proses.

sarana dan komponen dan organisasi. sumber daya prasarana. 30 . a. Proses Pemantauan dan evaluasi di dalam kegiatan proses pelaksanaan KKG atau MGMP mencakup keterlaksanaan kegiatan sesuai dengan yang telah ditetapkan di dalam input. pembiayaan sebagaimana telah dijelaskan sebelumnya. 2. c. Pelaksanaan Pemantauan dan Evaluasi Pemantauan dan evaluasi dilaksanakan dengan mekanisme sebagai berikut. b.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kegiatan KKG atau MGMP. yang diuraikan sebagai berikut. Input Pemantauan dan evaluasi dimulai dari proses input yang mencakup manusia. Output Hasil-hasil yang diperoleh dari kegiatan KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang direncanakan. program kegiatan. Komponen yang akan dipantau di dalam kegiatan proses adalah persiapan dan pelaksanaan program kerja yang didukung dari komponen-komponen input.

mencakup Kegiatan kegiatan yang operasional dipantau maupun kegiatan teknis akademis. Tim UPTD Tim Dinas Dinas Kabupaten/Kota. dan Tim Ditjen PMPTK memantau pelaksanaan kegiatan guru di KKG atau MGMP dengan menggunakan contoh instrumen sebagaimana pada Lampiran. Pendidikan Kabupaten/Kota. KKG atau MGMP Evaluasi Mandiri melakukan contoh evaluasi instrumen mandiri dua kali dalam setahun dengan menggunakan sebagaimana pada Lampiran. Pengawas Pendidikan Pemantauan Internal Sekolah. dengan instrumen disusun sendiri oleh pemantau eksternal. Tim LPMP. Pemantauan Eksternal Kegiatan pemantauan eksternal dilakukan oleh pihak ketiga yang independen. 31 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP A. Tim Dinas Pendidikan Provinsi. Setiap tim membuat laporan hasil pemantauan dan mendiseminasikannya kepada pihak terkait. Tim P4TK. B. Hasil evaluasi mandiri ini merupakan bahan dan lampiran laporan kegiatan secara keseluruhan. C.

Persyaratan Pemantauan dan Evaluasi Agar pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP dapat dilaksanakan dan mencapai tujuannya. struktur. mental. a. yang perubahan diperlukan dipenuhi paradigma. sumber daya. Komitmen Para pelaku proses kegiatan KKG atau MGMP. dan manajemen di KKG atau MGMP. b. bahkan kegiatan KKG mengalami tidak akan mungkin berhasil. visi dan misi.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 3. harus memiliki komitmen yang tinggi untuk senantiasa menjamin dan meningkatkan mutu KKG atau MGMP yang diselenggarakannya. Berbagai cara dapat dipilih untuk menggalang komitmen dari semua guru tergantung dari klasifikasi. Tanpa komitmen dari setiap atau anggota MGMP KKG atau akan MGMP. pemantauan dan evaluasi tersebut kendala. beberapa yaitu: sikap prasyarat komitmen. dan harus pengorganisasian pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP. Perubahan Paradigma 32 .

Sikap Mental Anggota atau pengurus KKG atau MGMP dalam melaksanakan kegiatan di KKG atau MGMP harus memiliki sikap mental dengan prinsip ”rencanakan pekerjaan anda dan kerjakan rencana anda”. tugas dan/atau sehingga bisa pemangku tersebut. atau para MGMP kepentingan (stakeholders) berperan lebih besar dalam menentukan mutu guru melalui program serta kegiatan KKG atau MGMP. yaitu KKG atau MGMP harus menjaga meningkatkan dan guru visi melalui yang yang program kegiatan diselenggarakan memenuhi Berdasarkan pengawasan pemerintah akuntabilitas meningkat. pemerintah terbantu. d.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Paradigma dan evaluasi kegiatan mutu sesuai para KKG atau MGMP. c. diwujudkan melalui pelaksanaan misi dan kebutuhan paradigma oleh daerah KKG dan anggotanya. Pengorganisasian Pengorganisasian dan mekanisme pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG 33 .

antusiasme. dan pihak-pihak fasilitator pemantauan yang dalam dan dan evaluasi realistik. Agar terwujud pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP sesuai harapan. dan 3) menghubungi kompeten evaluasi. yaitu: 1) menyelenggarakan agar pengarahan/pembimbingan tumbuh pemahaman. agar wadah ini dapat berperan sebagaimana diharapkan dalam upaya peningkatan guru dan pengembangan kompetensi 34 secara . Kiat MGMP disesuaikan dengan pengembangan organisasi yang disepakati. 2) menyusun rencana pemantauan yang jelas. rinci.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP atau e. maka kegiatan berikut harus dilaksanakan. Hasil pemantauan dan evaluasi digunakan melaksanakan sebagai sebagai tindak lanjut kegiatan KKG atau MGMP. dan komitmen dalam pelaksanaan kegiatan pemantauan dan evaluasi.

teknologi. dan 35 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP berkelanjutan seni (IPTEKS). sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 36 .

Di samping sebagai upaya peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB III PENUTUP Rambu-rambu Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP disusun untuk meningkatkan kinerja KKG dan MGMP sebagai wadah atau organisasi pembinaan dan pengembangan profesionalisme guru. hasil-hasil pelaksanaan program KKG dan MGMP diharapkan dapat dimanfaatkan antara lain untuk: a) peningkatan kualifikasi akademik bagi guru yang belum memiliki ijazah S1 atau D-IV. Banyak harapan terwujud melalui wadah ini antara lain terpenuhinya standar minimal profesionalisme pengembangan KKG dan MGMP yang diharapkan akan menjadi salah satu alternatif yang secara langsung dapat meningkatkan profesionalisme guru. KKG dan MGMP diharapkan menjadi gugus kendali dan penjaminan dalam rangka peningkatan mutu guru secara berkelanjutan. Lebih lanjut. 37 . dan b) pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan bagi guru yang sudah memiliki sertifikat pendidik.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 38 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 39 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 40 .

.....…… : ………………………………... : …………………………………… ……….. 4. Kode Pos ……….… No..….. 3........ 2................... E-mail ……………………………………... .. Fax ………………....... ……………………….... E-mail …………………………………… …......... Kode Pos ……................... ..... : …………………………………… : …….. 1........ .… ……………….… No.................. : …………………………………… …………..... ………………………………...Tlp ………….Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Instrumen Evaluasi Diri Anggota LAMPIRAN 1 CONTOH INSTRUMEN EVALUASI DIRI ANGGOTA KKG/MGMP*) A..... ……………………….. .... Fax ………………..Tlp …………….... ..................... Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 4...... : ... ..... Kedudukan KKG/MGMP Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi 41 .................................. IDENTITAS RESPONDEN: Nama Responden Alamat Sekolah : …………………………………… …….................

........)  Penyusunan bahan ajar (... INSTRUMEN: Petunjuk: 1...)  Penyusunan perangkat penilaian (. 3...... program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara khusus ...  Penyusunan KTSP dan Silabus (..... program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara umum .....  Sesuai dengan kompetensi profesional dan pedagogis guru... Berilah tanda (V) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara. PENGEMBANGAN DIRI 1 Menurut Saya.. Menurut Saya. 2 Menurut Saya. Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara.  Meningkatkan profesionalitas diri saya sebagai guru  Sesuai dengan sebagian besar kebutuhan saya sebagai guru. 3. Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan.... (Beri nomor peringkat Meningkatkan profesionalitas seluruh guru  Sesuai dengan kebutuhan sebagian besar guru...  Sesuai dengan tuntutan kompetensi profesional dan pedagogis saya sebagai guru......)  42 . program yang sangat Saya perlukan untuk pengembangan diri Saya adalah ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B.. atau isilah titik-titik yang disediakan.. PERTANYAAN/PERNY ATAAN I..  Tidak sesuai dengan kebutuhan saya  .  . JAWABAN/TANGGAPAN No. 2..

...)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (. 5 6 7..... program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi . 8 Dalam kegiatan KKG /                  43 ...)  Pelatihan TIK (........ Seminggu sekali Seminggu dua kali Dua minggu sekali Sebulan sekali Dua bulan sekali Sekali dalam satu semester Setahun sekali .. program/kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ..)  Analisis Materi Sukar (..)  Pelatihan Bahasa Inggris (..  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  .... Di KKG/MGMP Saya. Pengawas Sekolah 4..)  Analisis Butir Soal (..........)) .. Untuk pengembangan diri Saya sebagai guru. kegiatan KKG / MGMP di tempat Saya dilakukan .. JAWABAN/TANGGAPAN Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (.....  Seminggu sekali Seminggu dua kali Dua minggu sekali Sebulan sekali Dua bulan sekali Sekali dalam satu semester Setahun sekali ......)  ...... Di KKG/MGMP Saya............. PERTANYAAN/PERNY ATAAN dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (.....  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ....... Dalam pelaksanaannya..... sebenarnya Saya menginginkan agar pertemuan di KKG/MGMP adalah ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.........

.  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  ..  II. Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh . Dalam kegiatan KKG / MGMP. yang paling sering membimbing Saya adalah ... JAWABAN/TANGGAPAN Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  .. PERTANYAAN/PERNY ATAAN MGMP..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....... MANAJEMEN KKG/MGMP 10 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah .....         Ketua KKG Pengurus KKG Anggota KKG Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Kab/Kota KKKS KKPS 44 ..  9.

... )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( ................. 13 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah ....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....... Yang membuat rencana anggaran belanja KKG / MGMP adalah ... 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah ................. 11 PERTANYAAN/PERNY ATAAN Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah ............. rencana semesteran  Lainnya ………………………  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/ MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya . Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG /MGMP yang efektif menurut Saya adalah.... .. JAWABAN/TANGGAPAN     Atas nama sekolah inti Atas nama ketua KKG/MGMP Atas nama kepala sekolah Inti 12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya ..  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( . )   Pemerintah Pusat/LPMP Dinas Pend..................... Provinsi 17 45 .................. rencana tahunan  Ada................  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pendidikan Kab/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Lainnya ............... ... Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP 16 Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada.....

.. PELAKSANAAN KEGIATAN KKG/MGMP 18 Kegiatan KKG /MGMP  Maret Juli pada semester ini  April Agustus dimulai pada bulan ......... Kab/Kota Sekolah.. . Lainnya. ................  Lainnya......... Kepala Dinas Pendidikan Kepala sekolah Pengawas..     Mei September Juni Lainnya ................. 20 22 Sanksi jika Saya tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah .. 23 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/ MGMP adalah ..........  III...  Mendapat teguran dari Kepala Sekolah  Mendapat teguran dari Pengawas Sekolah  Mendapat hukuman penundaan kenaikan pangkat  Tidak ada sanksi apapun  Lainnya ..........  < 2 jam  2-3 jam 46 ........ JAWABAN/TANGGAPAN   19 Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP yaitu .......... ...         . Kewajiban Saya untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah . Dinas Pend.......  Dewan Pendidikan.... < 30 menit 31 – 60 menit 61 – 120 menit > 120 menit Wajib untuk semua kegiatan Bergantian dengan guru lain Tidak wajib/sukarela Lainnya..............    PERTANYAAN/PERNY ATAAN tahun yang lalu berasal dari ..... Masyarakat/Dunia Usaha/Industri...... 21 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG /MGMP adalah ............ ......  Komite Sekolah................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...........

..) 47 ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..)  Kompetensi kepribadian (........               25 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah ...) Diklat (. Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh.)  Kompetensi profesional (..... Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik (... 26 27 Yang Saya kerjakan sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah .....)  Kompetensi sosial (........   Diskusi (... (Berikan nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (........)  Lainnya......) Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Ketua KKG/MGMP Pengurus KKG/MGMP Anggota KKG/MGMP Kepala Sekolah.... .. 28 29 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan . PERTANYAAN/PERNY ATAAN   JAWABAN/TANGGAPAN 4-5 jam > 5 jam Senin Rabu Jumat Minggu Selasa Kamis Sabtu Bergant-ganti 24 Pertemuan di sekolah inti berlangsung pada hari .. Pengawas Sekolah......

.... (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (...... kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP adalah .....) Lainnya. Menurut Saya.. manfaat hasil pertemuan Sangat relevan Relevan Cukup relevan Tidak relevan Sangat relevan Relevan Cukup relevan Tidak relevan Tidak tersedianya biaya Tidak adanya nara sumber yang bermutu  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan dari ..... 30 PERTANYAAN/PERNY ATAAN dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ........... ...  Uang transport......) Seminar (......) Rapat kerja (..... 31 32 33 Penghargaan yang Saya terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah .  Kesempatan studi lanjut....... Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. 34 Menurut Saya...  Sertifikat  Piagam penghargaan... .......... mengikuti kegiatan KKG/MGMP ................ .) Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah .............  Lainnya ...... 35 Menurut Saya.... .............) Ceramah (. JAWABAN/TANGGAPAN                Lokakarya (....  Lainnya.......  Sangat bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas guru  Dapat menemukan pemecahan masalah dalam pembelajaran  Merupakan keterpaksaan saja  Membosankan  Membuang-buang waktu saja  Penyiapan rencana pembelajaran 48 ..........

....... PERTANYAAN/PERNY ATAAN KKG/MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran terjadi dalam hal .. ( . ) Pengawas ( ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.......... ...... IV.... IMPLEMENTASI HASIL 37 Hasil kegiatan pertemuan KKG/MGMP bisa diimplementasikan di kelas Saya 38 Setelah menghadiri pertemuan di KKG / MGMP..... JAWABAN/TANGGAPAN Penyiapan materi pembelajran  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya . ) Lainnya........ )  Lainnya.. ...... . manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( . ketika Saya menerapkan hasil pertemuan tersebut.... )  Penyiapan rencana pembelajaran (..... ) Tidak ada ( ...... )  Tidak ada ( ....... urutkan menurut kekerapannya) 39 Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut... (boleh lebih dari satu jawaban..... ) Antarteman guru ( ..... )  Membuat laporan hasil pertemuan ( ..  Sangat tidak memadai  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai KKG/MGMP  Ya  Tidak  36 Menurut Saya.. (boleh lebih dari satu jawaban.......... kapasitas guru peserta KKG / MGMP adalah .. dilakukan kunjungan supervisi oleh ........... )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( ..... ... ( ....)  Penyiapan materi 49 .............. urutkan menurut kekerapannya)      Kepala sekolah ( ...... )  40 Menurut Saya..

. ... (boleh lebih dari satu jawaban.. )  Lebih buruk dari biasanya ( .. ( .....) Mengelola kelas ( ..... urutkan menurut kekerapannya) Memacu guru mencari materi/ sumber lain ( . ... )  Pengawas ( ............ ... ...................... ....... ) Prestasi siswa meningkat ( ...... )  Lainnya ......... )    41 Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG / MGMP terhadap suasana pembelajaran di kelas adalah ... ) ........ ) Lainnya. )  50 Lainnya....... (boleh lebih dari satu jawaban... ) Memberikan tugas ( . ) Memberikan umpan balik ( .. )  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( ... )  Kepala sekolah ( ............ )  Guru inti/instruktur ( ...... (boleh lebih dari satu jawaban..... ) Lebih buruk dari biasanya ( .. )  43 Bila ada kekurangpahaman dalam mengimplementasikan hasil pertemuan KKG/MGMP biasanya Memacu guru untuk menulis ( ..... )  Teman guru ( ... ( ............... urutkan menurut kekerapannya)       Suasana kelas lebih aktif ( ...... ( ..... )  Meningkatkan kemampuan guru dalam meneliti ( .. ) 42 Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG /MGMP terhadap pengembangan profesional guru adalah ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. )  Lainnya..... urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN/TANGGAPAN pembelajaran (.. ) Tidak ada bedanya ( .... )  Tidak ada bedanya ( .. )  Melakukan evaluasi ( ..... ( .... PERTANYAAN/PERNY ATAAN menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal ....

.. EVALUASI.......  Printer  Lainnya.. 48 Monitoring dan evaluasi  Pengawas dilakukan oleh ..... ) Pembimbingan ( ........ ......... Keuangan ( ....  Tidak tersedia VI. ( . ) Tidak ada dorongan dari Kepala Sekolah ( ...  Kepala Sekolah  Tutor/ guru Inti/ Pemandu  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota.. tersedia di KKG/ MGMP  Facsimile adalah . )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( ..... Komunikasi (TIK) yang  Telepon....    44 PERTANYAAN/PERNY ATAAN Saya bertanya kepada ..... urutkan menurut kekerapannya) Tiga yang menurut Saya menghambat implementasi hasil pertemuan KKG / MGMP adalah ... (boleh lebih dari satu jawaban... DAN PELAPORAN KKG / MGMP 47 Monitoring dan evaluasi  Selalu dilakukan pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan  Tidak pernah dilakukan KKG / MGMP ......  Ruang multimedia  Lainnya.... ) 51 ......... )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( ..... ......  Tidak tersedia 46 Fasilitas Teknologi  Komputer Informasi dan  Jaringan internet............ )  Lainnya....... SARANA DAN PRASARANA KKG / MGMP 45 Sumber belajar yang  Perpustakaan tersedia di KKG/MGMP  Laboratorium adalah .... ) V.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.... MONITORING...... ........... (boleh lebih dari satu jawaban. ............ urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN/TANGGAPAN  Tidak bertanya pada siapapun ( .. )  Kekurangpahaman guru terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( .

... Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah .... Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap .          Lainnya.... 52 53 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk .... Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali 49 50 51 Frekuensi kunjungan pejabat dinas pendidikan kabupaten/kota ke KKG /MGMP tahun yang lalu adalah ..... Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan  Print out (hard copy)  Compact Disk (CD/soft copy)....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..  Situs web/Internet. Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kab/Kota Semua Pengurus KKG/MGMP Seluruh Anggota KKG/MGMP Komite Sekolah Kepala Sekolah 52 ... PERTANYAAN/PERNY ATAAN                     JAWABAN/TANGGAPAN Widyaiswara LPMP Widyaiswara P4TK .. Frekuensi kunjungan pejabat LPMP/ widyaiswara LPMP ke KKG /MGMP tahun yang lalu adalah ..  54 Setahu Saya...  Hard disk komputer.............. Laporan Penyelenggaraan KKG/ MGMP dikirimkan kepada ...  Foto-foto kegiatan.. yaitu:………………… Depdiknas..

................. ....................................................... Depdiknas......................................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No........... PERTANYAAN/PERNY ATAAN   ....................................... ....................................................................... ............................................................ 58............. ....... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kab/Kota Semua Pengurus KKG/MGMP Seluruh Anggota KKG/MGMP Komite Sekolah Kepala Sekolah Dewan Pendidikan Lainnya.................................... Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan: ......... ... Upaya kelompok untuk perbaikan: ..................................................................................            56............................ Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP: . Laporan keuangan KKG/ MGMP dikirimkan kepada ......................................................................................................... .................................. ..................... JAWABAN/TANGGAPAN Dewan Pendidikan Lainnya....................... .............. ................................................ .................... 55 Setahu Saya................ ............................. 53 ........... ............... 57...........................................

…………………...................... Responden. 54 .. ………….....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP .... . ......................

.. .…… 55 3. MGMP .................... IDENTITAS RESPONDEN: Nama Responden Alamat Sekolah : …………………………………….. Kode Pos ………. Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 4.. Kode Pos ……..... .Tlp …………… Fax …………………...... …………… : …………………………………... 1.. : …………………………………… ….................…... ...... 5.........……… …………………................. .........Tlp …………… Fax ………………….. ..… No..........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 2 Instrumen Ketua KKG/MGMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KETUA KKG/MGMP*) A...… No.............. : …………………………………… : …….. Kedudukan KKG/MGMP a) Kecamatan b) Kabupaten/K ............ ………………………...... ............... : KKG ........ 2.... …………… ……………………….. E-mail ……………………………………. E-mail ……………………………………....

... Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan......... Dewan Penasehat Dewan Pengarah Ketua Wakil Ketua Sekretaris Wakil Sekretaris Bendahara Wakil Bendahara Anggota ... INSTRUMEN: Petunjuk: 1. 4 Proses pemilihan pengurus KKG/MGMP adalah .... .. .... No......... Berilah tanda (√) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara......                      Lebih dari 10 tahun yang lalu 5 ........ MANAJEMEN KKG / MGMP 1 Pembentukan KKG/MGMP ...... > 10 sekolah 8 – 10 sekolah 5 – 7 sekolah 2 – 4 sekolah . 2.... atau isilah titik-titik yang disediakan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ota c) Provinsi : ………………………………..... B. PERTANYAAN / PERNYATAAN I.. ………………………………........ 3....10 tahun yang lalu 2 – 4 tahun yang lalu 1 tahun yang lalu .... Guru mencalonkan diri dan 56 ........ 3 Susunan Pengurus KKG/MGMP terdiri dari .... JAWABAN / TANGGAPAN 2 Jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG/MGMP adalah ..... Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara...............

... ....  Dinas menetapkan langsung pengurus KKG/MGMP tanpa pemilihan....... PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN dipilih guru peserta KKG/MGMP............ Sekolah mengusulkan calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP....... .........   .......... 7 8 9 10 Jumlah guru peserta KKG/MGMP adalah Rata-rata jumlah guru yang diutus per sekolah ke setiap pertemuan KKG/MGMP adalah ..  57 ........... orang ....  Ada  Tidak ada  1-2 kali  3-4 kali  5-6 kal  > 7 kali  Guru Inti  Pemandu  Pengawas  Widyaiswara  Tutor  Kepala Sekolah  Pejabat Dinas Kab/kota  Lainnya.. Bagaimana Saudara mengelola kegiatan pertemuan KKG/MGMP? Untuk KKG berdasarkan kelas rendah (kelas 1-3) dan kelas tinggi (kelas 4-6)  Untuk MGMP berdasarkan matapelajaran  Berdasarkan masalah pembelajaran hasil survey dari guru-guru (need assesment)....  Berdasarkan saran dari atasan (kepala sekolah/ pengawas/ dinas pendidikan kab/kota)...........  Calon diusulkan oleh LPMP dan dipilih guru peserta KKG/MGMP. berapa kali dalam setahun? Siapakah yang memfasilitasi/ narasumber pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP ......  Lainnya.  Berdasarkan program kerja semester/ tahunan....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.... orang 5 6 Apakah ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP? Jika Ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP...............  Dinas mengusulkan nama calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP.........

...... 13 Yang membuat rencana anggaran belanja KKG/MGMP adalah ...............  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( . Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG/MGMP yang efektif menurut Saya adalah ...  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pend..................... Pemerintah pusat/LPMP Dinas Pend... Provinsi  Lainnya .................. bergantung kebutuhan......... Kab/Kota  Dinas Pend........... ) 17 Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP tahun yang lalu berasal dari .. Masyarakat/ dunia usaha/ industri  Komite Sekolah... Atas nama sekolah inti Atas nama ketua KKG/MGMP Atas nama kepala sekolah Inti 11     12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya .......  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya ....      58 .. Provinsi Dinas Pend.. 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah ................. rencana semesteran  Lainnya ………………………..... )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...... 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah .. PERTANYAAN / PERNYATAAN  Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah ..... JAWABAN / TANGGAPAN Tidak tentu. Kab/Kota Sekolah.... 16 Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada.......... rencana tahunan  Ada.......

..........  Lainnya..... alat.  Kantor Dinas Pendidikan Kab/kota. dan materi  Silabus KKG/MGMP  Monitoring dan evaluasi  Lainnya ... . ......    Agustus Sepetember 59 ....  Lainnya............  Lainnya.  Rabu Kamis   Jum’at Minggu / Libur Maret April Mei Sabtu Juli 23 Kegiatan KKG/MGMP pada semester ini dimulai pada bulan ....  Kantor UPTD Dinas Pendidikan................... Narasumber yang digunakan  Guru Inti dalam pertemuan KKG/MGMP  Tutor adalah . Tempat pelaksanaan kegiatan  Sekolah inti KKG/MGMP adalah di .  Pemandu  Pengawas  Kepala sekolah  Dosen........ PELAKSANAAN KEGIATAN KKG / MGMP Kegiatan pertemuan KKG/MGMP  Rutin setiap semester dilaksanakan ...........  Rutin setiap bulan  Rutin setiap dua minggu  Rutin setiap minggu  Sewaktu-waktu diperlukan saja  Setahun sekali saat tahun pelajaran baru  Setahun sekali saat menghadapi Ujian Nasional / Ujian Sekolah  .........................  Regulasi sistem  Fasilitas...................... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN 18. II.......................... Hari yang biasa digunakan  Senin Selasa untuk pelaksanaan KKG/MGMP adalah ......... Tiga hal yang paling diperlukan  Dana mencukupi untuk menjadikan kegiatan  Program yang inovatif KKG/MGMP lebih efektif  Bimbingan intensif adalah ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.....................  Gedung pertemuan........ 19 20 21 22  Dewan Pendidikan.........

.......................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.......*)  Wajib untuk semua kegiatan  Bergantian dengan guru lain  Tidak wajib/sukarela  Lainnya.... yaitu …….... ……...... .............  Guru mengajukan diri untuk ikut  Sekolah tempat mengajar menugaskan  Ketua KKG/MGMP memilih guru peserta  Dinas menunjuk guru peserta  Lainnya... 31 Guru peserta yang hadir pada setiap pertemuan......................*)  Kepala Dinas Pendidikan  Kepala Sekolah  Pengawas.... 27 Kewajiban setiap guru untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah .. yaitu: ..... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  24 Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP adalah ..... .................... ....... . 60 ..*)  kurang dari 20 guru  21 ............         Juni Lainnya < 30 menit 31 – 60 menit 61 – 120 menit > 121 menit 25 26 Jumlah ideal guru peserta setiap KKG/MGMP adalah ... .. jumlah guru yang dikirim oleh setiap sekolah anggota adalah ........ …..... Cara guru untuk ikut dalam kegiatan KKG/MGMP adalah . Pada umumnya. yaitu ...........*) 29 Sifat kehadiran guru pada pertemuan KKG/MGMP    30 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ........ 28 1 guru 2 – 3 guru 4 – 5 guru Lainnya. yaitu .....  100% guru yang sama  75% guru yang sama  50% guru yang sama  Lainnya......... dalam 1 (satu) semester Semua guru wajib hadir Guru yang ditunjuk wajib hadir Kehadiran guru bersifat sukarela  Lainnya....30guru  31 – 40guru  Lainnya.........  Ketua KKG/MGMP  Lainnya........

.......  KKKS/ MKKS  KKPS/ MKPS  Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik  Kompetensi kepribadian  Kompetensi sosial  Kompetensi profesional  Lainnya.  Pengawas Sekolah....... 32 PERTANYAAN / PERNYATAAN Sanksi jika guru tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah .  Diskusi (...  JAWABAN / TANGGAPAN …..*) Pemberian teguran lisan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan  Pemberian teguran lisan oleh Pengawas Sekolah  Pemberian hukuman penundaan kenaikan pangkat guru yang bersangkutan  Tidak ada sanksi  Lainnya ......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.....  Dinas Pendidikan Kab/Kota. 34 35 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah ... ............) 33 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/MGMP rata-rata adalah ..........  Ketua KKG/MGMP.....  Lainnya .......... 36 Yang dikerjakan guru sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ...........  Pengawas Sekolah........  < 2 jam @ 60 menit  > 2-3 jam @ 60 menit  > 3-5 jam @ 60 menit  > 5 jam @ 60 menit  Ketua KKG/MGMP..  Kepala Sekolah...  Kepala Sekolah....  Anggota KKG/MGMP............... Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan dalam kegiatan 38 61 . Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh ......  Anggota KKG/MGMP. 37 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan ............  Pengurus KKG/MGMP..........  Pengurus KKG/MGMP..........

... yang paling sering membimbing Saya adalah . 43 Di KKG/MGMP Saya...)  Pelatihan TIK (......... program / kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ..  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK 62 . (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (...) Penyusunan KTSP dan Silabus (..) Ceramah (....)  Pelatihan Bahasa Inggris (.. program yang sangat diperlukan untuk pengembangan diri guru adalah ...) Lokakarya (.. PERTANYAAN / PERNYATAAN KKG/MGMP adalah .) .........) Rapat kerja (.)  Analisis Materi Sukar (..))        JAWABAN / TANGGAPAN Diklat (...)  ............  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  .)  Penyusunan perangkat penilaian (.... 41 42 Di KKG/MGMP Saya....)  Analisis Butir Soal (.......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (...  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  .... Dalam kegiatan KKG / MGMP.) Seminar (...... (Beri nomor peringkat dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (.. (..... 44 Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (..) 39 Menurut pengamatan setahun terakhir ini....... Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah ..  40 Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah .. program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ... .)  Penyusunan bahan ajar (.......) Lainnya....

dan materi Silabus KKG/MGMP Monitoring dan evaluasi Lainnya.... Sertifikat Piagam penghargaan... Lainnya.......... alat.............. Kesempatan studi lanjut.......  Tidak tersedia biaya  Tidak ada nara sumber  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan  Lainnya 45 Dalam kegiatan KKG / MGMP...... Sangat bermanfaat Bermanfaat 63 ..... Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh ... Dana mencukupi Program yang inovatif Bimbingan intensif Regulasi sistem Fasilitas... 49 Apakah kegiatan KKG/MGMP bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas                Uang transport.....  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  ...... 48 Tiga hal yang paling diperlukan untuk menjadikan kegiatan KKG/MGMP lebih efektif adalah .. .... ............Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. PERTANYAAN / PERNYATAAN    JAWABAN / TANGGAPAN Widyaiswara LPMP Dosen perguruan tinggi Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  . 46 Kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP 47 Penghargaan yang guru-guru terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ....

.. . )  Penyiapan rencana pembelajaran (.... ) menerapkan hasil pertemuan  Antarteman guru ( . )  Lainnya.... ) tersebut................. )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( . urutkan ) menurut kekerapannya) Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut... )  Mengelola kelas ( .... ..... )  Memberikan tugas ( . kapasitas guru  Sangat tidak memadai peserta KKG/MGMP adalah ........... dilakukan kunjungan  Tidak ada ( ... )  54 55 Menurut Saya.... ketika guru  Pengawas ( .. 52 53 Cukup Bermanfaat Tidak bermanfaat Sangat tidak bermanfaat Menurut Saya........ ( ....  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai IMPLEMENTASI HASIL KKG/MGMP Hasil kegiatan pertemuan  Ya KKG/MGMP bisa  Tidak diimplementasikan di kelas Saya Setelah menghadiri pertemuan  Kepala sekolah ( ........ Menurut Saya. ( ......... )  Tidak ada ( ........... urutkan menurut kekerapannya) Membuat laporan hasil pertemuan (.. manfaat hasil Penyiapan rencana pertemuan KKG/MGMP untuk pembelajaran menunjang keberhasilan  Penyiapan materi pembelajran pembelajaran dalam hal ... dari satu jawaban........... ... (boleh lebih dari satu jawaban..... ) di KKG / MGMP..........)  Penyiapan materi pembelajaran (...... (boleh lebih  Lainnya.. manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal ...... (boleh lebih dari satu jawaban...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. ) supervisi oleh ...  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya.. )  Memberikan umpan balik ( ... urutkan menurut kekerapannya) 64 . guru? PERTANYAAN / PERNYATAAN     JAWABAN / TANGGAPAN 50 51 III.... )  Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( ..

. ) hasil pertemuan KKG/MGMP  Pengawas ( ... ) adalah . ( ...... ) kepada ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( ..................... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN 56 57 58 59 IV........... )  Lainnya ....... ) Secara umum kontribusi  Suasana kelas lebih aktif ( ...... ) suasana pembelajaran di kelas  Lebih buruk dari biasanya ( ............. .. ) pertemuan KKG / MGMP terhadap  Tidak ada bedanya ( ....... jawaban.... )  Tidak ada bedanya ( ......... ( .. )  Lainnya.............. ) dalam mengimplementasikan  Teman guru ( ............ ) SARANA DAN PRASARANA KKG/MGMP Bentuk dukungan apa saja yang  Dana biasa diterima dari Dinas  Pedoman Pendidikan Kabupaten/Kota?  Kebijakan 65 ....... ) profesional guru adalah ........ ) menghambat implementasi  Pembimbingan ( .............. ....... ( ..... urutkan menurut ( . )  Lainnya. (boleh lebih dari satu  Lainnya. urutkan menurut  Kekurangpahaman guru kekerapannya) terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( .. ) biasanya guru bertanya  Guru inti/instruktur ( ... )  Lebih buruk dari biasanya ( . ) urutkan menurut kekerapannya)  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( .... jawaban........ (boleh lebih dari satu Kepala Sekolah ( .... urutkan menurut ( ....... (boleh lebih dari satu  Lainnya. )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( .. 60  Melakukan evaluasi ( .... ) keiikutsertaan guru dalam  Prestasi siswa meningkat ( .... ) Bila ada kekurangpahaman  Kepala sekolah ( . ) Tiga yang menurut guru-guru  Keuangan ( .... ) jawaban............ . ... ( .  Memacu guru untuk menulis (boleh lebih dari satu jawaban......... ) kekerapannya) Secara umum kontribusi  Memacu guru mencari materi/ keiikutsertaan guru dalam sumber lain ( .. ) kekerapannya)  Tidak bertanya pada siapapun ( .. ..... ) pertemuan KKG /MGMP  Meningkatkan kemampuan terhadap pengembangan guru dalam meneliti ( ..... ) hasil pertemuan KKG / MGMP  Tidak ada dorongan dari adalah ..

... 61 Bentuk dukungan apa saja yang  Dana biasa diterima dari LPMP?  Pedoman KKG/MGMP  Kebijakan  Sarana/prasana  Narasumber/pakar.  Lainnya...........  Pendampingan/bimbingan.......  Lainnya. ...............  Tidak tersedia V....  Pendampingan/bimbingan...  Tidak tersedia  Jaringan Internet 63 Fasilitas TIK yang tersedia di KKG/MGMP  Komputer........... EVALUASI....... DAN PELAPORAN KKG/MGMP  Selalu ada 64 Apakah ada monitoring dan evaluasi (monev) pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan  Tidak pernah KKG/MGMP?  Pengawas 65 Jika jawaban saudara atas pertanyaan nomor 1 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”.......... .................  Printer  Lainnya........  Telepon. MONITORING.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.......... ........ PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  Sarana/prasana  Narasumber/pakar....  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ tersebut? Kota  Widyaiswara 66 Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat dinas pendidikan  1-2 kali kabupaten/kota ke KKG/MGMP  3-4 kali tahun yang lalu?  > 4 kali 67 Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat LPMP/widyaiswara LPMP  1-2 kali ke KKG/MGMP tahun yang lalu?  3-4 kali  > 4 kali  Tidak pernah 68 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti  1-2 kali pada tahun terakhir  3-4 kali  > 4 kali 66 ..................... 62 Sumber belajar yang tersedia di  Perpustakaan KKG/MGMP  Laboratorium IPA  Ruang Multimedia  Lainnya.....

.... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Dewan Pendidikan  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Lainnya.......... 67 ...... Provinsi  Dinas Pend... Lainnya........  71 Laporan hasil kegiatan KKG / MGMP dikirimkan kepada .           JAWABAN / TANGGAPAN Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy)... yaitu:………………… Depdiknas....... 73.. 70 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk ..... ………………………………………………………………… ……………………………............ Ditjen PMPTK  LPMP  Dinas Pend.... Hard disk komputer.... Foto-foto kegiatan...... 69 PERTANYAAN / PERNYATAAN Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap .....     72 Laporan keuangan dikirimkan kepada .................... ………………………………………………………………… …………………………….....  Depdiknas.. ...... .....................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. Kab/Kota  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Dewan Pendidikan  Lainnya..... Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP …..... Situs web/Internet...........

.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ………………………………………………………………… ……………………………...... ………………………………………………………………… ……………………………...... Upaya kelompok untuk perbaikan ...... ………………………………………………………………… …………………………….... ... ………………………………………………………………… ……………………………....... .... Responden. ………………………………………………………………… ……………………………............................. ………………………………………………………………… ……………………………........ ………………………………………………………………… …………………………….............. ………………………………………………………………… ……………………………. ………………………………………………………………… …………………………….. …………………………….. Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan ..... ………………………………………………………………… ……………………………............. 75. 68 ... 74..........

berdasarkan instrumen dan data Dinas pemahaman Mengisi pengalaman pada tabel Dinas Pendidikan tentang KKG/MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Instrumen Ketua LAMPIRAN 3 CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) / MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) UNTUK KEPALA DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA A. transportasi. KKG/ MGMP di yang disediakan terkait dengan pendataan wilayah Pendidikan dengan ketentuan pengisian tabel sebagai berikut: a. PETUNJUK PENGISIAN 1. bertujuan untuk Pengisian instrumen data ini hasil diisi memperoleh Mohon monitoring dan evaluasi kegiatan KKG/MGMP. 2. dan komunikasi 69 . Kategori Berdasarkan Lokasi: 1) Kategori A adalah KKG/MGMP yang berada di kota dengan jumlah guru di atas dari jumlah rata-rata (di atas mean) dan tidak memiliki masalah geografis. 3.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP (keanggotaan kelompok kerja mencakup kualitas sekolah dan adalah yang berstandar dengan yang Internasional 2) Kategori B Nasional). 3) Kategori C adalah KKG/MGMP yang berada di daerah khusus dengan jumlah guru berada pada daerah di bawah interval rata-rata (di bawah mean) dan memiliki masalah geografis. b. dalam Memiliki jenis dan fasilitas/peralatan jumlah yang memadai namun masih belum memenuhi standar. dan komunikasi. fasilitas berkecukupan KKG/MGMP berada di kota dengan jumlah guru berada pada daerah interval rata-rata (daerah sekitar mean) dan tidak memiliki masalah geografis. Memiliki fasilitas/peralatan dalam jenis dan jumlah yang kurang/tidak memadai. transportasi (bila ada tidak terlalu krusial dan masih memiliki kemudahan dalam jangkauan). Kategori berdasarkan aktivitas: 70 . transportasi dan komunikasi yang serius.

dan manajemen peningkatan kualitas kegiatan dan hasilnya (sebagai pemberdayaan) 71 . KKG/MGMP yang belum melaksanakan kegiatan atau telah melaksanakan tapi kurang dari 2 tahun berturut-turut dan dinilai hasil kegiatannya belum layak untuk digunakan sebagai dasar penentuan RPL dan atau untuk pada didiseminasikan/dipublikasikan tingkat provinsi dan nasional.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1) yang Kategori telah 1 adalah KKG/MGMP kegiatan melaksanakan selama dua tahun berturut-turut dan dinilai layak dan hasil kegiatannya di nilai layak untuk digunakan sebagai dasar learning penentuan (RPL) recognition dan/atau dipublikasikan 2 adalah prior untuk pada didiseminasikan/ 2) Kategori tingkat provinsi dan nasional. Untuk kategori 2 ini kegiatan lebih diarahkan untuk kelompok peningkatan kerja.

Contoh :  Jawaban atau pendapat 5. 4. Jabatan Responden Nama Unit Kerja/Bagian Alamat Lengkap Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Telpon / Fax E-mail/ Website Provinsi Kabupaten/Kota INST RUMEN A. yang diberikan untuk pertanyaan dengan tanda **) dimungkinkan lebih dari satu pernyataan. PENDATAAN KKG/MGMP 1. 2.d. 6. Beri tanda centang () pada kotak (□) yang disediakan untuk jawaban atau pendapat yang diberikan. IDENTITAS UMUM Identitas Jawaban 1. II. I. 5. Mohon diisi jumlah KKG/MGMP yang ada di wilayah Saudara dari tahun 2007 s. 2009 sesuai tabel di bawah ini 72 . 3.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N o .K e lo m 73 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP T a hu n 2 00 7 Ta hu n 2 0 08 T ah un 2 00 9 K a t e g o r i L o k aK s a i t e g o r i L o k Ka sa it e g o r i L o k a s i N o . 1 M3 G M P … … J U M L A H 74 . .K e lo m p oAk K eB r j a C A B C A B C K a te g Ko ra i teA gkK otivr teitA ag Kkso tiviteitA agKkso tiv teitA gaKkosativtr i e itAgKa okas rtivite Aitg Kaokatsr ive AitaKkostarivi teitA ga kost rivi ita ks t iv it a s a i ar ar i ti g A 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 5M G M P B h s I n g g r i s 6M G M P K e s e n i a n 7M G M P P K n 8M G M P P e n ja s o r k e s 9M G B K 1 M0 G M P … … . 1 M2 G M P … … . .

...... tidak lengkap. yaitu ... yaitu ........... kurang lengkap..B.  Melakukan supervisi/monev ke KKG/MGMP setiap tahun. Bagian yang menangani program KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota ) 3. bagian yang bertugas bimbingan dan melatih guru peserta KKG-MGMP  Ada. dan mutakhir  Ada dan lengkap. Peran Dinas Pendidikan Kab/Kota terhadap KKGMGMP **) Jawaban / Tanggapan  Menyediakan dana  Menyediakan bimbingan per semester (setahun 2 x)  Membuat pedoman/acuan teknis terkait  Memfasilitasi penyediaan tenaga ahli dari ………... EVALUASI KEGIATAN KKG/MGMP Bagian I: UMUM TENTANG KKG/MGMP Pertanyaan / Pernyataan Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1... bagian yang mengembangkan program KKG-MGMP  Ada.. Jumlah staf di Dinas Pendidikan Kab/Kota yang bertugas pada bagian yang menangani semua KKG/MGMP menangani semua KKG/MGMP  Ada..*) 5. namun tidak mutakhir  Ada.. produktif dan kreatif  Kurang memadai  Tidak memadai 4. Kualitas staf yang      Kurang dari 3 orang 3 – 5 orang 6 – 8 orang Lebih dari 8 orang Lainnya... Lainnya.. tapi mutakhir  Ada...sangat lengkap beserta data/arsip penunjangnya... Jenis data/arsip KKG/MGMP yang ada di Dinas Pendidikan Kab/Kota **)  Ada...  Struktur organisasi  Profil KKG/MGMP  Keanggotaan KKG/MGMP  Rencana kegiatan 75 .. Data dan arsip yang terkait KKG/MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota 6................* 2. dan tidak mutakhir  Tidak ada sama sekali Catatan: jika memiliki bukti-bukti harus dilampirkan... bagian yang bertugas monitoring dan evaluasi kegiatan KKG-MGMP  Tidak ada bagian yang menangani  Memadai.

yaitu ... yaitu . *)  Tidak ada kegiatan yang memanfaatkan data tersebut 7................. *)  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan sendiri  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen dari ................. Fasilitas TIK yang dibantu disediakan oleh Dinas untuk KKG/ MGMP adalah ....... 11.. Tidak ada Pertanyaan / Pernyataan 10............ Kendala yang dihadapi untuk mendapatkan data/arsip yang lengkap termasuk dilengkapi dengan penunjangnya **) 9............ Dinas membantu menyediakan sumber belajar di sekolah inti KKG/MGMP dalam bentuk .......... .......... **) Bagian II: PROGRAM DINAS PENDIDIKAN KAB/KOTA YANG TERKAIT KKG-MGMP             Jawaban/Tanggapan Perpustakaan Laboratorium IPA Ruang multimedia Lainnya...  Dari sumber lain yaitu ........... yaitu .... Tidak pernah Komputer Jaringan internet.......  ………………………………………………............ Facsimile Printer Lainnya... 76 ........... Telepon.. Kegiatan yang menggunakan data/infomasi sebagai dasar atau acuannya adalah .....  Tidak ada tenaga yang mengarsipkan  Tidak yang memiliki kemampuan untuk mengarsipkan  Tidak ada bahan yang perlu diarsipkan  Lainnya......... *)  Tidak ada kendala dalam mengarsipkan  Perencanaan program KKG-MGMP  Monitoring KKG-MGMP  Koordinasi pelatihan guru  Pembuatan laporan pelatihan guru  Lainnya...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan  Laporan kegiatan tahunan setiap KKG/MGMP  Hasil kegiatan setiap KKG/MGMP  Laporan dan hasil sebagian KKG/MGMP  Laporan keuangan  Lainnya......................................... 8.. ............... Jika instansi Saudara memiliki data tentang KKG/MGMP data tersebut diperoleh dengan cara ........

... program tersebut .... Jika instansi Saudara (Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota) memiliki program pembinaan KKG/MGMP program tersebut berbentuk .... 15. **) 16..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 12............. manajemen dan administrasi  Ada.*)  Belum ada / tidak ada program KKGMGMP sama sekali  Pemilihan pengurus KKG-MGMP  Pengembangan program  Pelaksanaan KKG-MGMP  Pemberian insentif untuk peserta KKGMGMP  Pelaporan  Pendanaan kegiatan KKG-MGMP  Lainnya yaitu ..... ..... meliputi akademik...... Komponen program KKGMGMP yang didukung oleh alokasi dana di Dinas Pendidikan Kab/Kota adalah . **) 77 . terbatas pada manajemen dan administrasi  Ada.. 14...... terbatas pada akademik dan administrasi  Ada. terbatas pada administratif  Tidak ada sama sekali  Dikembangkan berdasarkan analisis kebutuhan  Dikembangkan tanpa analisis kebutuhan  Hanya mengadopsi program yang dikembangkan oleh lembaga lain  Tidak ada sama sekali  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi kepala sekolah/pengawas/pejabat dinas pendidikan  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi widyaiswara/instruktur LPMP  Pelatihan bagi pelatih (TOT) bagi anggota KKG/MGMP........ Acuan atau orientasi tentang KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota membahas tentang ............ terbatas pada akademik  Ada. terbatas pada manajemen  Ada.....  Pembimbingan KKG-MGMP  Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP  Pemberdayaan KKG-MGMP sebagai tempat diskusi guru melalui workshop  Pengembangan profesionalitas guru melalui kegiatan KKG-MGMP seperti forum ilmiah atau seminar  Program lain..... Jika instansi Saudara memiliki program pembinaan KKG/MGMP... *)  Pengadaan nara sumber  Monitoring dan evaluasi  Pembimbingan/Pembinaan  Bahan pelatihan 13.. terbatas pada akademik dan manajemen  Ada.. Apakah instansi Saudara mengembangkan program-program pembinaan KKG/MGMP? Jawaban/Tanggapan  Ada.

...... *) Tidak tahu 18............ dan dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Ada............ Pembinaan/ pembimbingan/ penyediaan nara sumber untuk KKG-MGMP oleh Dinas Pendidikan Kab/Kota .... kegiatan yang harus dilakukan untuk meningkatkan pelaksanaan program KKG dan MGMP adalah …... Jika instansi Saudara menyelenggarakan  Menyediakan pembimbingan  Pembinaan program  Memfasilitasi hubungan dengan institusi lain  Monitoring dan evaluasi  Memberikan dana yang cukup  Menyediakan fasilitas pembelajaran  Lainnya........ Apakah instansi Saudara mengembangkan program supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP? 22................. *) Tidak tahu Kurang dari 4 juta 4 – 8 juta Lebih dari 8 juta Lainnya..............................            Jawaban/Tanggapan Alat Tulis Kantor (ATK) Transport peserta Konsumsi Bahan untuk mendukung PBM sebagai penerapan dari hasil KKG-MGMP Lainnya yaitu . yaitu ..... Jumlah total dana bantuan yang dialokasikan dari APBD untuk setiap KKG/MGMP adalah ............. yaitu .. *) Belum ada/tidak ada alokasi dana untuk KKG-MGMP Tidak ada Kurang dari 10 juta 10 – 25 juta Lebih dari 25 juta Lainnya................. 19. . yaitu ............ Jumlah dana untuk kegiatan KKG/ MGMP yang dikelola Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota bagi setiap per setiap KKG/ setiap MGMP adalah . 21.. tetapi tidak dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Tidak ada sama sekali  Seluruh KKG/MGMP yang ada di kabupaten/ kota 78 ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan       17.. Menurut Saudara..... *)  Dilaksanakan terprogram  Dilaksanakan sewaktu-waktu  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya.**) 20... *)  Tidak ada kegiatan tersebut  Ada..........

karena …………... Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP yang dikoordinasikan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP. diterbitkan melalui buletin  Ya. 79 . berdasarkan lokasi dan aktifitas  Tidak menggunakan kategorisasi..... Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME.. Jawaban/Tanggapan  Seluruh KKG/MGMP yang ada di sejumlah kecamatan terpilih  Sebagian KKG/MGMP yang ada di kabupaten/kota  Sebagian KKG/MGMP di sejumlah kecamatan terpilih  Tidak ada sama sekali  Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah  Ya..... berdasarkan lokasi  Ya.. yaitu . 27......... Satuan Tugas khusus pembinaan KKG/ MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota ini .. dengan tugas pembinaan manajemen  Ada.. dengan tugas pembinaan akademis dan manajemen 23... semua sama saja Catatan: jika menggunakan kategorisasi datanya harus dilampirkan.. berdasarkan aktifitas  Ya......  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya. Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME.  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal...  Dilaksanakan sewaktu-waktu yaitu …. melalui workshop dan buletin  Tidak sama sekali  Ya......  Dilaksanakan terprogram yaitu setiap .... Apakah instansi Saudara menggunakan kategorisasi dalam pembinaan KKG/MGMP? 26. dengan tugas pembinaan administratif  Ada.. melalui workshop pada tahun berikutnya  Ya. dengan tugas pembinaan akademis  Ada. kegiatan tersebut dilaksanakan dengan sasaran ... apakah hasilnya disosialisasikan? 25............ melalui workshop pada tahun yang sama  Ya. apakah hasilnya ditindaklanjuti? 24. *)  Tidak ada monitoring dan evaluasi KKGMGMP  Ada...

seluruhnya  Ya.. *)  Tersedia dan lengkap  Tersedia dan kurang lengkap  Tidak tersedia 28.. dengan tugas pembinaan akademis. Frekuensi pembimbingan/ supervisi/ monitoring KKGMGMP per tahun oleh Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota adalah …............................... jumlah staf yang ditugaskan adalah ............ MGMP 80 .. KKG Tahun 2007: . sebagian  Tidak sama sekali  Pengawas  Widyaiswara LPMP  Widyaiswara P4TK  Staf Dinas Pendidikan Provinsi  Staf Dinas Pendidikan Kabupaten/kota  Kepala Sekolah  Instruktur/Guru Inti  Lainnya... Jika ada satgas khusus KKG/MGMP....... Yang melaksanakan pembimbingan/ monitoring KKG dan MGMP adalah …... dengan tugas pembinaan manajemen dan administratif  Ada... Jika ada..... Jika Dinas Pendidikan memberikan Block Grant kepada KKG/MGMP.............. 32.. apakah mereka dilengkapi dengan deskripsi tugas? 30.KKG Tahun 2008: ... *)  Kurang dari 3 kali  3 – 4 kali  5 – 6 kali  Lainnya..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  Ada.. MGMP Tahun 2008: . . dengan tugas pembinaan akademis dan administratif  Ada.. berapa banyak KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant yang disalurkan pada tahun 2007 dan 2008?        Jawaban/Tanggapan Selalu.. Apakah Dinas Pendidikan memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP? 34.... setiap tahun Kadang-kadang Tidak pernah Tahun 2007: . manajemen dan administratif  Tidak ada sama sekali  Lebih dari 5 orang  Antara 3 sampai 5 orang  Kurang dari 3 orang  Ya........... 29....... Apakah di instansi Saudara memiliki fasilitas sekretariat KKG/MGMP? Bagian III: BLOCKGRANT KKG / MGMP Pertanyaan / Pernyataan 33.......... **) 31.

. Informasi yang disampaikan Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota kepada KKG dan MGMP pada kegiatan tersebut adalah .... KKG/MGMP yang dapat mengajukan proposal Block Grant adalah ......d.......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 35. Berapa banyak dari KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali? 37....d..... *) Tidak ada rapat penyampaian informasi block grant Kinerja baik berdasarkan surat Dinas Ada program pengembangan profesional anggota Dalam 2 tahun terakhir ada kegiatan Dinilai memiliki sistem manajemen baik Lainnya... berapa besarnya? 36..  Semua KKG/MGMP yang memenuhi kriteria  KKG/MGMP tertentu berdasarkan kuota per kota/kab 81 . pemberian tersebut didasarkan pada . *) Persyaratan KKG/MGMP yang bisa mendapatkan Block Grant Cara membuat proposal Jenis kegiatan yang tercakup dalam program Block Grant Lainnya........ Dalam pemberian Block Grant kepada KKG/MGMP digunakan panduan ........ **) 42.. ........... Kriteria KKG dan MGMP yang diberi informasi tentang block grant **) 41.. *)                       40... Jika instansi Saudara memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP.. Rp19 juta per kelompok kerja..... 49% 10 s............ 39.  Di bawah Rp 10 juta per kelompok kerja......... 24% Kurang dari 10% Kegiatan KKG/MGMP berkualitas dan perlu dilanjutkan Kegiatan KKG/MGMP kurang berkualitas tetapi perlu dilanjutkan karena permintaan Pemda Kabupaten /Kota Tidak ada pemberian lebih dari satu kali Yang diterbitkan oleh Ditjen PMPTK Yang dikembangkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Tidak menggunakan panduan Kepala LPMP Kepala Dinas Kab/Kota Pengawas Instruktur/Guru Inti Ketua KKG/MGMP Wakil dari pengurus KKG/MGMP Wakil komite sekolah Lainnya. 100% 50 s.. 74% 25 s.d.. **) Jawaban/Tanggapan  Di atas Rp 20 juta per kelompok kerja  Antara Rp 10 juta s.d.......d......        75 s. 38....... Jika ada KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali..... Pihak yang diundang Dinas Provinsi pada rapat penyampaian informasi tentang block grant tersebut adalah ...

. Pihak yang menyeleksi administrasi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah ... *)  Dikoordinasikan LPMP  Staf Dinas Provinsi 43.. ………………………*) 44. ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya... 82 . yaitu………………………*)  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya. Jumlah MGMP rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah .. yaitu………………………*)  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya..... ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya.....**) 46.. Bimbingan yang diberikan Dinas Pendidikan Provinsi kepada KKG dan MGMP dalam pembuatan proposal Melimpahkan tugas pembimbingan kepada Dinas Kabupaten/Kota Dilakukan pengawas  Lainnya...... 48. 47. Jumlah MGMP yang mengajukan proposal ratarata per tahun adalah .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  KKG/MGMP tertentu yang selain memenuhi kriteria juga dapat mudah dimonitor  Lainnya..... ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya..... Jumlah KKG yang mengajukan proposal ratarata per tahun adalah .. Jumlah KKG rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah ....**) 45.... Pihak yang menyeleksi konten / isi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah .... ………………………*)  Tidak ada pembimbingan pembuatan proposal block grant  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya.. 49.

......... Jumlah dana yang diterima oleh setiap KKG dan MGMP adalah .... dan menyenangkan Pembuatan alat peraga pembelajaran yang bermutu Penelitian dan pengembangan (PTK) Pengembangan profesi dan karier guru Penulisan karya ilmiah Lainnya. dan menyenangkan Pengembangan media pembelajaran yang sesuai... **)                 53.........                Jawaban/Tanggapan Tidak ada data 100% 76 – 99% 51 – 75% 25 – 50 % Kurang dari 25% Tidak ada data Kurang dari 10 juta per KKG/MGMP 10 – 12 juta 13 . menarik.. Tiga jenis kegiatan utama yang banyak diusulkan oleh KKG dan MGMP adalah . LAPORAN HASIL KEGIATAN KKG/MGMP 83 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 50........*) 51.. 52. **) Bagian IV........ menarik. **) 54... Persentase jumlah total dana Block Grant yang telah dialokasikan pada saat ini adalah .... Tiga permasalahan utama yang banyak dihadapi oleh KKG dan MGMP dalam program Block Grant adalah ….....*) Terbentuk kerja sama antarsekolah Menumbuhkan kesadaran guru untuk berbagi pengalaman/ informasi Memberi peluang untuk meningkatkan kompetensi guru Lainnya Lainnya... …….......... ... ...... …………………………*) Tidak ada data Pengembangan kurikulum dan silabus sesuai kurikulum berlaku Pengembangan bahan ajar berbasis TIK Pengembangan metode pembelajaran yang sesuai...*) Penyusunan proposal Pelaksanaan kegiatan Mencari pembimbing yang sesuai Menggunakan hasil kegiatan dalam kelas Membuat laporan Lainnya.......... Manfaat pemberian Block Grant adalah …...15 juta Lainnya...................

... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dewan Pendidikan Lainnya...... Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP disampaikan ke Dinas setiap .......... Foto-foto kegiatan.... Jawaban/Tanggapan Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy). Menurut pendapat Saudara. Hard disk komputer..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 55. Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk ...  Ya. Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah       Depdiknas... Menurut Saudara..... apa saja kelebihan atau kekuatan utama KKG/MGMP ? 61... Situs web/Internet.... 58. 56. Setiap laporan hasil kegiatan KKG / MGMP diolah /dianalisis untuk dihimpun/ direkapitulasi.. apa saja kelemahan atau permasalahan KKG/MGMP ? 62.... Laporan hasil kegiatan seluruh KKG/ MGMP diinformasikan kembali / dikirimkan kepada . HARAPAN. Bagian V: INFORMASI TENTANG PENDAPAT.           Lainnya. Bagaimana menurut Saudara tentang jumlah KKG per kecamatan dan jumlah MGMP per kabupaten/kota yang tercatat di Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota ? 60.... yaitu:………………… 57.. DAN SARAN Pertanyaan / Pernyataan 59. Sebutkan 3 (tiga) bentuk kegiatan yang paling perlu disediakan pada KKG/MGMP yang Jawaban/Tanggapan 84 .

. 85 ...... ...........................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan mendukung peningkatan profesionalitas guru dan pelaksanaan sertifikasi guru! 63.................................. ........ Responden........ Berikan tanggapan tentang pemberian block grant KKG/MGMP dari LPMP/P4TK! Jawaban/Tanggapan ...............

....................... 2) Pilihan jawaban boleh lebih dari satu pilihan.............................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 4 Instrumen Kepala LPMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KEPALA LPMP A................................ …………… % …………… % 2 3 Berapa persen jumlah KKG yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Berapa persen jumlah MGMP 86 ...... No ........ 3 .......................................... Nama Responden Jabatan Alamat : : : : : : ................................................................................. MANAJEMEN Berapa jumlah KKG dan MGMP Jumlah tingkat provinsi: yang terdata di provinsi dan di KKG ........ Jumlah di masing-masing kabupaten: KKG kabupaten A: ..................................... .. ......................... ......................................................... 1......... dst... kabupaten/kota Saudara? MGMP ...... E-mail: ........ 2 ......... B.. Telp/Fax: ...................... IDENTITAS RESPONDEN: 1 ............ Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan I...... MGMP kabupaten A: ................... ................... Kode Pos No.............. .................. PETUNJUK: 1) Berilah tanda silang (X) pada kotak yang disediakan sesuai dengan jawaban Bapak/Ibu/Saudara atau isilah titik-titik yang disediakan.....

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . 4 5 6 Pertanyaan / Pernyataan yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan KKG? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan MGMP? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi KKG? Jawaban / Tanggapan

Tahun ……… Kegiatannya apa saja………….. Tahun ………………………….            DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Propinsi. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. < Rp. 5.000.000,Rp. 5.000.000,- s/d Rp. 10.000.000,Rp. 10.100.000,- s/d Rp. 15.000.000,Rp. 15.100.000,- s/d Rp. 20.000.000,> Rp. 20.000.000,-

7

Berapa jumlah dana yang diberikan LPMP untuk tiap KKG per tahun?

8 9 10

Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant KKG dari Ditjen PMPTK? Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant MGMP dari Ditjen PMPTK? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi MGMP?

......................................................... .........................................................            DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Provinsi. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. < Rp. 5.000.000,Rp. 5.000.000,- s/d Rp. 10.000.000,Rp. 10.100.000,- s/d Rp. 15.000.000,Rp. 15.100.000,- s/d Rp. 20.000.000,> Rp. 20.000.000,-

11

Berapa jumlah dana yang dikelola LPMP untuk tiap MGMP per tahun?

87

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . 12 Pertanyaan / Pernyataan Tanggungjawab Saudara dalam mengelola dana blockgrant KKG/MGMP adalah berupa kegiatan-kegiatan berikut: Jawaban / Tanggapan

Menyusun Panduan Pelaksanaan
Blockgrant.  Mensosialisasi blockgrant.  Menetapkan nilai blockgrant per KKG/MGMP.

Menentapkan panitia seleksi
proposal KKG.  Membina KKG/MGMP dalam menyusun proposal.  Melaksanakan proses seleksi proposal.

Melakukan monitoring dan evaluasi
kegiatan KKG/MGMP  Membuat laporan hasil pelaksanaan  blockgrant KKG/MGMP  Kompetensi pedagogi  Kompetensi kepribadian.  Kompetensi sosial.  Kompetensi profesional.  Lainnya, yaitu: .....................................  Kompetensi pedagogis  Kompetensi kepribadian.  Kompetensi sosial.  Kompetensi profesional.  Lainnya, yaitu: .....................................  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  > 10 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  > 10 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  11-20 sekolah  > 20 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  11-20 sekolah  > 20 sekolah

13

Dari proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP, program kegiatan KKG pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. Dari Proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP, program kegiatan MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG reguler? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota MGMP reguler? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG daerah terpencil? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota MGMP daerah terpencil? Pola pembinaan KKG/MGMP yang dilakukan LPMP adalah ....

14

15

16

17

18

19

 Membentuk satuan tugas pembina
KKG/MGMP per kabupaten/kota.

88

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan

20

21

22

23

24

25

26

 Memberdayakan pengawas sekolah  Kerjasama dengan perguruan tinggi setempat.  Kerjasama dengan dinas pendidikan kabupaten/kota.  Kerjasama dengan dinas pendidikan provinsi.  Lainnya, sebutkan.................. Pembina KKG yang ditugaskan  Widyaiswara LPMP oleh LPMP terdiri dari ....  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Sekolah  Kepala Sekolah.  Dosen.  Guru Inti.  Tutor.  Instruktur Pembina MGMP yang  Widyaiswara LPMP ditugaskan oleh LPMP terdiri  Widyaiswara P4TK. dari .....  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Bidang Studi  Kepala Sekolah.  Dosen.  Guru Inti.  Tutor.  Instruktur II. MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN Apakah LPMP melakukan  Selalu ada monitoring dan evaluasi  Kadang-kadang (monev) pada setiap  Tidak pernah pelaksanaan kegiatan KKG? Apakah LPMP melakukan  Selalu ada monitoring dan evaluasi  Kadang-kadang (monev) pada setiap  Tidak pernah pelaksanaan kegiatan MGMP? Jika jawaban saudara atas  Pengawas pertanyaan nomor 22 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”,  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota tersebut?  Widyaiswara Jika jawaban saudara atas  Pengawas pertanyaan nomor 25 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”,  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota tersebut?  Widyaiswara Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat LPMP/Widyaiswara LPMP  1-2 kali

89

.....             Jawaban / Tanggapan 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Depdiknas.............. Langkah-langkah/upaya yang Saudara lakukan dalam mengatasi hambatan dimaksud?............................ .......................................................... ................ ......................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................ .............. 90 ......................... Dirjen PMPTK Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Ketua KKG Ketua MGMP Lainnya...........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No .................. .. ........................................................ ............................................................................................................................. ............ 30........................................................... . .............................................. Permasalahan apa saja yang Saudara alami dalam melaksanakan pembinaan KKG maupun MGMP?................................... ........................... 28 29..................... ........................... Pertanyaan / Pernyataan ke KKG tahun yang lalu? 27 Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat LPMP/Widyaiswara ke MGMP tahun yang lalu? Laporan pelaksanaan kegiatan LPMP terkait dengan KKG dan MGMP dikirimkan kepada....... 31..... ........ Saran-saran/usul dalam meningkatkan pemberdayaan KKG/MGMP dalam upaya peningkatan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan?..................................................................... ..............

.............................. ................................................. .. ............................. ..................................................... ................................................... 33.................................................... ..................................................... ......... .......................................................................................................................................... Responden.................... ............................. ............................ ...................................... …………………………… 91 ....... ....... Bagaimana menurut pendapat Saudara peran KKG/MGMP dalam upaya peningkatan kompetensi guru?............................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP .... 32.............................................................................................................................................. ... Menurut pendapat Saudara kegiatan apa yang perlu dikembangkan dalam aktivitas KKG/MGMP?............................................................

Budi Rahardjo (Direktorat Profesi Pendidik) Design Layout Neneng Heryati. Drs. M.Pd.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Tim Penyusun Drs. (Direktorat Profesi Pendidik) Dra. Ahmad Dasuki. M.Si (Direktorat Profesi Pendidik) Syamsul Bachri (Direktorat Profesi Pendidik) 92 . M. (Direktorat Profesi Pendidik) Dian Wahyuni. (Direktorat Profesi Pendidik) Dr Darhim (Universitas Pendidikan Indonesia) Ir. Maria Widiani. SH.Ed.Pd. S. (Dirktur Profesi Pendidik) Drs. MA. MM. Suparno.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful