RAMBU-RAMBU PENGEMBANGAN KEGIATAN KKG dan MGMP

DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

@Direktorat Profesi Pendidik 2010

guru harus meningkatkan kompetensinya dengan serta Wadah hal berkelanjutan. Selain itu. Agar lebih kegiatan pembinaan guru di KKG dan MGMP terarah. yang diperlukan sudah ada. perlu disusun rambu-rambu pengembangan dan penyelenggaraan KKG dan MGMP. dan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik minimal S1 atau D-IV. Sehubungan peningkatan wadah yaitu teknologi. kompetensi. dan seni (IPTEKS). pembinaan guru yang mandiri dan profesional. dan SMK/MAK saat ini masih belum berjalan dengan baik dan masih banyak menghadapi berbagai kendala. pembinaan Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk guru SD/MI/SDLB dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) untuk guru SMP/MTs/SMPLB. SMA/MA/ SMALB. dan sertifikat pendidik. ilmu pengetahuan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP KATA PENGANTAR Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. sesuai perkembangan secara tersebut. i . Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. agar proses kualifikasi akademik dan kompetensi guru terprogram terlaksana dengan guru baik.

Pengembangan 3 (tiga) buku. Kegiatan KKG 2. Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. Semoga buku ini mampu memberikan inspirasi dan motivasi pada KKG dan MGMP di masa depan sehingga berjalan efektif dan efisien untuk meningkatkan mutu guru secara berkelanjutan. 3. ii . Kami sampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam menyusun ketiga buku di atas. Rambu-rambu dan MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Rambu-rambu tersebut terdiri atas yaitu: 1. Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISI K A T A P E N G A N T A R i D A F T A R I S I i i i iii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D A F T A R I S T I L A H x B A B I 1 P E N D A H U L U A iv .

................5 D......................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N 1 A...5 E........ Manfaat.. Hasil yang diharapkan........................................................ Bagi KKG atau MGMP ...........7 F................. Tantangan (Isu Strategis). Bagi Sekolah.......1 B.................... Bagi Guru...11 2....................12 5...........................11 1................. Bagi Siswa.......................10 G.........4 C.....................12 B A B I I 1 4 P E N v .................12 4.....11 3.............................................................................................. Pemerintah Provinsi. Bagi Pemerintah.... dan Pemerintah Kabupaten/Kota .............. Indikator Keberhasilan......... Dasar Hukum..... Latar Belakang........................ Tujuan ......................

....................... Pemantauan dan Evaluasi.............. Program....................28 vi ...14 B........22 D..................................... Sumber Daya Manusia.................26 G. Pengelolaan.... Pembiayaan..................................................... Sarana dan Prasarana...24 F.............. Organisasi............16 C.............................23 E..................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP G E M B A N G A N K K G D A N M G M P 1 4 A.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B A B I I I 3 7 P E N U T U P 3 7 L A M P I R A N 3 9 C O vii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N T O H I N S T R U M E N E V A L U A S I D I R I A N G G O viii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP T A K K G / M G M P * ) 4 1 ix .

pengembangan dan pengelolaan sistem informasi mutu. pendidikan dasar. fasilitasi sumberdaya pendidikan terhadap satuan pendidikan dasar dan menengah termasuk TK. dan pelaksanaan urusan administrasi. membimbing. 3. mengajar. Kelompok Kerja Guru (KKG) adalah wadah kegiatan profesional bagi guru SD/MI/SDLB di tingkat kecamatan yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. mengarahkan. melatih. dan pendidikan menengah. menilai. dan mengevaluasi peserta didik pada satuan pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal. atau bentuk lain yang sederajat dalam penjaminan mutu pendidikan. RA. x . supervisi.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISTILAH 1. 2. Lembaga Pendidikan Penjaminan Nasional yang Mutu Pendidikan tugas (LPMP) adalah Unit pelaksana teknis Kementerian memiliki melaksanakan penjaminan mutu pendidikan dasar dan pendidikan menengah di provinsi dengan menyelenggarakan fungsi: pemetaan mutu. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik.

Pemantauan dan Evaluasi KKG atau MGMP adalah proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP xi . Pengelolaan pengaturan baku minimal pelaksanaan program KKG atau MGMP. proses. 9. Pembiayaan penggunaan. KKG atau MGMP tentang dan MGMP adalah struktur legalitas adalah baku minimal keanggotaan. 5. pengaturan baku minimal tentang sumber dana. 6. 7. Pengembangan KKG atau MGMP adalah upaya memberikan nilai tambah dari keadaan KKG atau MGMP yang ada saat ini mencakup input.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. KKG dan KKG atau administrasi KKG atau MGMP. 8. dan SMK/MAK di tingkat kabupaten/kota yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) adalah wadah kegiatan profesional bagi para guru mata pelajaran yang sama pada jenjang SMP/MTs/SMPLB. dan output yang dihasilkan dari kegiatan KKG atau MGMP. Organisasi pengaturan kepengurusan. SMA/MA/SMALB. pertanggungjawaban atau MGMP tentang adalah proses penggunaan dana KKG atau MGMP.

Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (P4TK) adalah Lembaga unit pelaksana teknis Kementerian Pendidikan Nasional yang memiliki tugas melaksanakan pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan tingkat nasional sesuai dengan bidangnya dengan melaksanakan fungsi: penyusunan pengembangan dan pemberdayaan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dalam manajemen in dan pelaksanaan kegiatan Student secara konsisten dan berkelanjutan. yaitu lima enam untuk untuk membaca masing-masing matematika dan sains. fasilitasi dan pelaksanaan peningkatan kompetensi. Sasaran survei adalah siswa usia 15 tahun. 11. pengelolaan data dan informasi peningkatan kompetensi. Programme International Assessment (PISA) adalah sebuah survei tiga tahunan dengan tujuan untuk mengukur tingkat melek (literacy). yaitu usia menjelang akhir masa wajib belajar. 10. bukan hanya tingkat pengetahuan siswa dengan mengklasifikasi pencapaian siswa ke dalam sejumlah dan tingkatan. evaluasi peningkatan kompetensi pendidik dan fasilitasi dan tenaga xii .

guru. sekolah. pengawas fasilitator. pejabat struktural terkait dan non struktural di kabupaten/kota/provinsi/pusat sebagai pembimbing dalam kegiatan KKG atau MGMP. 12. serta sekolah. dan pelaksanaan urusan administrasi P4TK. Sekolah Inti adalah sekolah dengan persyaratan tertentu yang layak dijadikan sebagai tempat penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP. Daya tutor.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kependidikan. adalah dosen. xiii . Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) adalah kegiatan rutin yang dirancang untuk meneliti trend pengetahuan dan kemampuan Matematika dan IPA anak-anak usia 13 tahun yang dilakukan oleh organisasi yang bergerak di bidang penilaian dan pengukuran pendidikan IEA (The International Association for the Evaluation of Educational Achievement). Manusia kepala widyaiswara. 13. Sumber instruktur. 14.

guru berkewajiban mengembangkan meningkatkan kualifikasi akademik dan dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan. dan memberikan rasa percaya diri untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagai petugas profesional. Pengembangan atau peningkatan kemampuan profesional harus bertolak pada kebutuhan atau permasalahan nyata yang dihadapi oleh guru. dan seni. keterampilan. merupakan usaha mempersiapkan guru agar wawasan. (ii) kompetensi sebagai agen pembelajaran yaitu 1 . agar bermakna. Pernyataan undang-undang di atas pada intinya mempersyaratkan guru untuk memiliki: (i) kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV. pengetahuan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB I PENDAHULUAN A. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 20 ayat (b) mengamanatkan bahwa dalam rangka melaksanakan tugas keprofesionalannya. teknologi. khususnya memiliki pengembangan berbagai profesional guru. Latar Belakang Pengembangan sumber daya manusia pendidik.

Berkaitan dengan peran forum pertemuan guru di KKG atau MGMP yang sangat strategis untuk peningkatan kompetensi guru dan kinerja guru. Laporan evaluasi pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP menyebutkan. peningkatan sarana dan prasarana. kepribadian. mengingat wadah ini dijadikan sebagai tempat melakukan pertemuan bagi guru kelas atau guru mata pelajaran sejenis. masih banyak KKG atau MGMP yang 2 belum menunjukkan . dan profesional. dan (iii) sertifikat pendidik. Kegiatan tersebut sangat dimungkinkan dilaksanakan di Kelompok Kerja Guru (KKG). sosial.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kompetensi pedagogik. dan peningkatan mutu manajemen KKG atau MGMP. antara lain melalui berbagai pelatihan instruktur. dan kegiatan profesional lainnya. Berbagai upaya untuk meningkatkan kinerja guru. atau di Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). kesempatan meningkatkan berkelanjutan profesionalismenya melalui pelatihan. Undangundang ini diharapkan yang tepat memberikan bagi guru suatu untuk secara penelitian. penulisan karya ilmiah. maka pemberdayaan KKG atau MGMP merupakan hal mendesak yang harus segera dilakukan.

Dengan lebih terstrukturnya kegiatan guru yang dilakukan di KKG atau MGMP diharapkan dapat diperhitungkan kredit semester ekuivalensinya (sks) bagi dengan guru yang satuan akan melanjutkan ke jenjang S1 atau pemberian angka kredit bagi guru untuk mengajukan kenaikan kepangkatan. perlu MGMP direvitalisasi agar pelaksanaan kegiatan lebih terstruktur. Berkenaan dengan hal tersebut Ditjen PMPTK melalui Direktorat Profesi Pendidik mengembangkan panduan penyelenggaraan KKG atau MGMP sebagai berikut: (1) Rambu-rambu 3 . Di beberapa daerah peningkatan kinerja KKG atau MGMP cukup menggembirakan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP peningkatan kinerja yang berarti. penyelenggaraan Berdasarkan KKG atau hal tersebut. itu belum namun di sebagian rambubesar daerah lainnya masih memprihatinkan. Disamping adanya rambu/petunjuk yang dapat digunakan sebagai acuan bagi guru dan pengurus KKG atau MGMP dalam melakukan aktivitas kelompok kerja atau musyawarah program kerja serta belum yang intensifnya dilaksanakan pendampingan instruktur terhadap guru sebagai tindak lanjut pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP.

mandiri. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor daerah.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP. 38 Tahun 2007 tentang dan Pembagian Kewenangan Pusat Standar Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan profesionalisme guru yang bermutu. 3. (2) Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP. 4 . dan berkelanjutan. Dasar Hukum 1. 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Nasional Pendidikan. 4. Undang Dosen. dan (3) Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. Diharapkan panduan ini dijadikan pegangan bagi KKG atau MGMP agar aktivitas yang dilaksanakan dapat lebih terarah dan dapat dijadikan wahana bagi pengembangan B.

Tujuan Tujuan disusunnya rambu-rambu ini adalah untuk memberikan acuan bagi para pengelola KKG atau MGMP di daerah agar dapat menyelenggarakan kegiatan secara mandiri. bermutu. memperluas wawasan dan pengetahuan 5 . Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. C. 8. Hasil yang diharapkan Dengan adanya revitalisasi kegiatan di KKG atau MGMP hasil yang diharapkan dapat: Akademik dan Standar Kompetensi 1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Guru. D. 6. dan berkelanjutan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2008 tentang Penyelenggaraan Program Sarjana (S1) Kependidikan bagi Guru dalam Jabatan. 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 5.

seperti penyusunan dan pengembangan silabus. 5. menyusun bahan ajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). 2. 3. kriteria ketuntasan minimal. untuk dan serta berbagai kebutuhan. membahas materi esensial yang sulit dipahami. menyusun program pengayaan. 4. mengubah 6 budaya .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP guru dalam berbagai hal. keterampilan. soal dan tes sumber belajar. pembelajaran remedial. meningkatkan pengetahuan. Rencana Program Pembelajaran (RPP). strategi/metode/ pendekatan/media pembelajaran. memberi kesempatan kepada guru untuk berbagi pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan balik. membahas mencari permasalahan solusinya. berbagai alternatif menganalisis hasil belajar. memberdayakan dalam sekolah melaksanakan dalam dan rangka membantu guru di tugas-tugas guru meningkatkan kerja dan pembelajaran sesuai dengan standar. dan sikap serta mengadopsi pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif bagi guru.

meningkatkan kesadaran guru terhadap permasalahan pembelajaran di kelas yang selama ini tidak disadari dan tidak terdokumentasi dengan baik. Hal ini terlihat dari beberapa indikator berskala internasional (antara lain melalui TIMSS dan PISA). dan 8. saat ini masih kalah bersaing dengan negara-negara lain. bahkan di kawasan ASEAN. meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik dalam rangka yang mewujudkan berkualitas. 6.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP mengembangkan profesionalisme guru dalam upaya menjamin mutu pendidikan. pelayanan pendidikan 7. Mutu peserta didik Indonesia. Tantangan (Isu Strategis) 1. dimana peserta didik usia 15 tahun (untuk siswa kelas II SMP) masih menunjukkan prestasi yang kurang menggembirakan. mengembangkan kegiatan mentoring dari guru senior kepada guru junior. Masih banyak guru di yang memiliki ketentuan kualifikasi akademik 7 bawah . E. 2.

perlu adanya sistem peningkatan profesionalisme guru 8 secara berkelanjutan . Kegiatan tersebut dimungkinkan 4. 3.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP sebagaimana diamanatkan Undang Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang mensyaratkan kualifikasi akademik guru sekurang-kurangnya S1 atau D-IV. Terbatasnya jumlah perguruan tinggi oleh guru dalam upaya yang memiliki program studi tertentu yang dibutuhkan peningkatan kualifikasi akademiknya. Jumlah guru di Indonesia sekitar 2. atau lembaga penyelenggara pelatihan lain dalam waktu singkat. Basis kerja guru tersebar di seluruh wilayah Indonesia yang merupakan pulaupulau dan bahkan sebagian di antaranya merupakan daerah terpencil. Dengan demikian. 5. Pelaksanaan sertifikasi guru hanya satu kali sepanjang masa tugas guru. dapat dilakukan melalui kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP. 6.7 juta kegiatan peningkatan orang tidak memungkinkan seluruhnya dapat mengikuti profesionalisme secara tatap muka di LPMP. P4TK.

Sebagian guru cenderung hanya sebagai pengajar daripada pendidik. Kurangnya dukungan dari pemangku terhadap kegiatan latar KKG atau guru kepentingan MGMP. 8. Kegiatan tersebut dimungkinkan dapat dilakukan di KKG atau 7. 10. 9. Kekhasan daerah mewarnai perbedaan tingkat penanganan berbagai permasalahan. Ketidaksesuaian belakang dalam mengajar dengan mata pelajaran yang diampunya (mismatch) menjadi kendala bagi guru dalam mengikuti kegiatan di KKG atau MGMP. sehingga dalam memberikan pendidikan karakter anak belum terbangun dengan baik. guru.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP sebagai upaya memelihara dan meningkatkan kompetensi MGMP. termasuk permasalahan yang terjadi di KKG atau MGMP. 11. 9 . Terbatasnya kesempatan yang memfasilitasi pengembangan diri bagi guru dan belum menyentuh semua guru.

dan kabupaten/kota). Termanfaatkannya kegiatan KKG atau MGMP bagi guru. sekolah. menyenangkan. pembelajaran sikap. 2. Meningkatnya mutu pembelajaran di sekolah melalui hasil-hasil kegiatan KKG atau MGMP oleh anggotanya. Indikator Keberhasilan 1. siswa.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP F. Meningkatnya dalam pengetahuan. 5. Terjadinya MGMP. Terwujudnya peningkatan mutu pelayanan pembelajaran yang mendidik. 10 . provinsi. saling tukar pengalaman dan umpan balik antar guru anggota KKG atau 3. dan pemerintah (pusat. dan kinerja anggota KKG atau MGMP melaksanakan yang lebih profesional ditunjukkan dengan perubahan perilaku mengajar yang lebih baik di dalam kelas. 4. KKG atau MGMP. dan bermakna bagi siswa. proses keterampilan.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

G. Manfaat 1. Bagi Siswa

a.

Siswa

berpeluang

untuk

memperoleh

proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. b. Akumulasi tersebut berdampak belajar siswa. 2. Bagi Guru a. Meningkatnya kompetensi guru dalam menyiapkan rencana pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat penilaian. di dari pada proses pembelajaran akan prestasi atas, diharapkan

peningkatan

b. Meningkatnya
menyelenggarakan Aktif, Inovatif,

kompetensi Pembelajaran Kreatif, Efektif,

dalam yang dan

Menyenangkan (PAIKEM).

c. Terhimpunnya
fungsional belajar. d. Terfasilitasinya pengurus guru,

dokumen dan menjadi

portofolio hasil atau yang

untuk proses sertifikasi, kenaikan jabatan pengakuan anggota guru

organisasi

profesi

sesuai dengan bidang yang diampunya.

11

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

3. Bagi Sekolah

a. Adanya kaitan antara pendidikan dan
pelatihan guru di KKG atau MGMP dengan pembenahan pembelajaran di sekolah. b. Tersedia guru di sekolah. yang profesional dan mampu meningkatkan mutu pembelajaran

c. Kemudahan
pelatihan sering karena di

dalam KKG atau

pengelolaan MGMP tugas dalam dengan mengajar pelatihan-

keikutsertaan guru dalam pendidikan dan meminimalisasi dampak negatif akibat guru meninggalkan keikutsertaan

pelatihan.

4. Bagi KKG atau MGMP
Terwujudnya KKG atau MGMP sebagai wadah komunikasi, pembinaan, dan peningkatan profesi dan karier guru yang terpercaya.

5. Bagi Pemerintah, Pemerintah Provinsi,
dan Pemerintah Kabupaten/Kota Tersedianya profesi model pembinaan organisasi untuk guru yang profesional

meningkatkan mutu pembelajaran.

12

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

13

Pembiayaan. Sumber Evaluasi. Organisasi Dasar hukum penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP sebagai wahana pengembangan profesionalisme guru. serta Pemantauan dan A. perlu dilengkapi dengan: 1. Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melalui Kepala Unit Pelayanan Teknis Daerah (UPTD) Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk KKG. Anggaran Dasar (AD) dan Anggaran Rumah Tangga (ART) KKG atau MGMP. 14 . Pengelolaan. Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk MGMP. 3. Sarana dan Prasarana.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB II PENGEMBANGAN KKG DAN MGMP Pengembangan KKG dan MGMP yang dibahas berikut ini meliputi: Organisasi. Program dan Kegiatan. Struktur Organisasi KKG atau MGMP. sebagaimana contoh berikut. 2. Daya Manusia.

satu orang ketua. 1. satu orang sekretaris. 15 . Contoh Struktur Organisasi KKG atau MGMP Organisasi KKG atau MGMP mengatur kepengurusan dan keanggotaan dengan berbagai tugas pokok dan fungsinya. organisasi. Organisasi KKG atau MGMP terdiri dari Pengurus KKG atau MGMP terdiri dari: pengurus dan anggota. Sarana dan Prasarana Bendahar a Ketua Bidang Humas dan Kerjasama Anggota Gambar 1. yaitu (1) bidang perencanaan dan pelaksanaan program.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Ketu a Sekreta ris Ketua Bidang Perencanaan dan Pelaksanaan Program Ketua Bidang Pengembangan Organisasi. (2) bidang pengembangan sarana dan administrasi. satu orang bendahara. 2. dan tiga orang ketua bidang. Administrasi.

B. Anggota MGMP terdiri dari guru mata pelajaran di SMP/MTs/SMPLB. 5. Anggota KKG terdiri dari guru kelas. dan guru lain di SD/MI/SDLB yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Pengurus KKG atau MGMP dipilih oleh Anggota KKG atau MGMP berasal dari anggota berdasarkan AD/ART. 4. SMA/MA/SMALB. SMK/MAK (setiap mata pejalaran membentuk MGMP). Program tersebut harus selalu 16 . Program Program KKG atau MGMP pada dasarnya merupakan bagian utama dalam pengembangan KKG atau MGMP. baik yang berstatus PNS maupun bukan PNS. 6. guru pendidikan agama. guru sekolah negeri dan guru sekolah swasta. guru penjasorkes. 3.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP prasarana. yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan dengan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. dan (3) bidang hubungan masyarakat dan kerjasama.

dan pedagogik. yaitu kompetensi social. seperti kebijakan terkait dengan pengembangan profesionalisme guru. Program umum adalah program yang bertujuan untuk memberikan wawasan kepada guru tentang kebijakan-kebijakan pendidikan di tingkat daerah sampai pusat. kepribadian. terdiri Struktur Program Struktur program kegiatan KKG atau MGMP dari program umum. program inti/pokok. guru. Setiap program dan kegiatan KKG atau MGMP diharapkan memiliki kerangka program yang mencakup hal-hal sebagai berikut: 1. 2. a. Kerangka dasar dan struktur program kegiatan KKG atau MGMP Kerangka dasar program kegiatan KKG atau MGMP merujuk kepada pencapaian empat kompetensi profesional.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP merujuk pada usaha peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru. 17 . dan program penunjang dengan uraian sebagai berikut.

f) Pelatihan penguasaan terkait materi materi menghadapi dengan yang dan Ujian mendukung tugas mengajar. c) Analisis kurikulum d) Penyusunan laporan hasil belajar siswa. permasalahan b) Penyusunan dan pengembangan silabus. program semester. dan rencana program pembelajaran. 1) Program rutin terdiri dari: a) Diskusi pembelajaran. g) Pembahasan pemantapan Nasional dan Ujian Sekolah 18 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP b. Program inti adalah program-program utama yang ditujukan untuk meningkatkan kualitas kompetensi dan profesionalisme guru. Program inti dapat dikelompokkan ke dalam program rutin dan program pengembangan. e) Pendalaman materi.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2) dipilih Program pengembangan dapat sekurang-kurangnya lima dari kegiatan-kegiatan berikut. c) Seminar. h) Pendampingan pelaksanaan tugas guru oleh pembimbing/tutor/ instruktur/ fasilitator di KKG atau MGMP. b) Penulisan Karya Ilmiah. a) Penelitian. d) Pendidikan dan pelatihan berjenjang (diklat berjenjang). see yang dalam pelaksanaannya harus 19 . i) Lesson study (suatu pengkajian praktik pembelajaran yang memiliki tiga komponen yaitu plan. e) Penerbitan jurnal dan buletin KKG atau MGMP. (paparan diskusi panel. do. lokakarya. g) Kompetisi kinerja guru. diantaranya Penelitian Tindakan Kelas/Studi Kasus. hasil kolokium dan penelitian). f) Penyusunan dan pengembangan website KKG atau MGMP.

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). j) Profesional Learning Community (komunitas belajar profesional) k) TIPD (Teachers International Profesional Development) l) Global Gateaway m)Program lain yang sesuai dengan kebutuhan setempat. dan guru mitra). 20 m embayar iuran sesuai dengan kesepakatan . Kewajiban anggota KKG atau MGMP Setiap anggota KKG atau MGMP berkewajiban untuk: a. dll. Program penunjang bertujuan untuk menambah pengetahuan dan keterampilan peserta KKG atau MGMP dengan materimateri yang bersifat penunjang seperti bahasa asing. m enghadiri dan mengikuti kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang telah ditetapkan. anggota KKG atau MGMP. c. b.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP terjadi kolaborasi antara pakar. guru pelaksana. 2.

semesteran. dan tahunan. dan d. 3. Untuk melihat sejauh mana materi-materi yang dipilih dalam program/kegiatan KKG atau MGMP. Materi Kegiatan KKG atau MGMP kegiatan KKG atau MGMP yang Setiap KKG atau MGMP perlu mengembangkan materi mengacu kepada empat kompetensi guru dan program yang telah ditetapkan. 4. Sekurang-kurangnya kalender kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan 12 kali dalam satu tahun. m engiplementasikan hasil kegiatan di KKG atau MGMP di sekolah masing-masing. indikator pencapaian kegiatan pelatihan yang dilaksanakan di KKG atau 21 . Kalender Kegiatan KKG atau MGMP Setiap KKG atau MGMP perlu menyusun kalender kegiatan yang terdiri dari kalender kegiatan bulanan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP c. diperlukan penyusunan MGMP. b erperan aktif dalam setiap pelaksanaan kegiatan yang diselenggarakan oleh KKG atau MGMP.

Nara sumber utama pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. yaitu: 1. Pendidikan Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Tenaga struktural di Dinas 4. 2. 2.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP C. Guru (anggota) 2. 3. kepribadian dan kemampuan sosial yang baik. Tenaga struktural/non struktural dari instansi lainnya Nara sumber tersebut harus memiliki kriteria. Sumber Daya Manusia Sumber daya manusia untuk mendukung kegiatan KKG atau MGMP terdiri dari nara sumber utama dan nara sumber pendukung. Tenaga fungsional lainnya Nara sumber pendukung pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. yang keahlian yang relevan dengan materi disampaikan atau pakar di bidang tertentu yang khas atau unik dan telah diakui keberadaannya. Instruktur/fasilitator 3. 22 .

Perpustakaan dengan jumlah dan jenis buku yang cukup bervariasi 5. 2. Kimia. Kamera Digital 8. Laboratorium Komputer (Ruang Multimedia) 4. Komputer OHP/LCD Proyektor Telepon dan Facsimile 3. Sarana dan Prasarana Sekolah yang ditunjuk sebagai sekolah inti penyelenggaraan pertemuan KKG atau MGMP harus memiliki sarana dan prasarana minimal sebagai berikut. 1.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D. Davinet (Digital Audio Visual Network) 10. Laboratorium IPA (jika memungkinkan terpisah antara Fisika. Sarana dan prasarana tambahan antara lain: 1. Handycam 7. 23 . Laboratorium Bahasa 3. dan Biologi) berikut alat dan bahan /zat kimia) 2. Sambungan Internet 9. Audio Visual Aids (AVA) 6. Ruang dan peralatan lain yang sesuai dengan kebutuhan.

misi. profesionalisme MGMP. dan evaluasi program KKG atau 1. visi. Pengelolaan Pengelolaan KKG atau MGMP sebagai wadah peningkatan kompetensi guru dan pengembangan perencanaan. dan rencana kerja. b. MGMP a. c. b. Pelaksanaan Program KKG atau 2. Pedoman Kerja KKG atau MGMP KKG atau MGMP membuat dan memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak yang terkait. Struktur Organisasi KKG atau MGMP 1) Struktur organisasi KKG atau MGMP berisi tentang sistem penyelenggaraan 24 . meliputi pelaksanaan. tujuan. Perencanaan Program KKG atau MGMP Perencanaan program KKG atau MGMP meliputi penyusunan: a. d.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP E.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dan administrasi yang diuraikan secara jelas dan transparan. 2) Semua pimpinan dan anggota mempunyai uraian tugas. dan tanggungjawab yang jelas tentang keseluruhan penyelenggaraan dan administrasi KKG atau MGMP. kepada rencana kerja dengan dan disesuaikan 2) memperhitungkan sumber pendanaan yang dimiliki oleh KKG atau MGMP. Kegiatan KKG atau MGMP Kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan dengan: 1) berdasarkan tahunan kebutuhan. wewenang. c. pada Para anggota dengan kerja yang melaksanakan berpedoman kegiatan program disusun oleh pengurus. Evaluasi Program KKG atau MGMP 25 . Selanjutnya pengelolaan kegiatan KKG atau MGMP menjadi tanggungjawab pengurus KKG atau MGMP. 3.

F. penggunaan. Iuran Anggota. letak geografis.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP a. Laporan yang telah dipertanggungjawabkan. Pembiayaan kegiatan KKG atau MGMP mencakup sumber dana. Pengurus mengevaluasi setiap kegiatan sebagaimana yang tertera pada rencana program tahunan b. Biaya pelaksanaan program kegiatan KKG atau MGMP ditentukan oleh berbagai faktor. insentif nara sumber. Sumber dana kegiatan KKG atau MGMP dapat berasal dari: 1. Pembiayaan Pembiayaan KKG atau MGMP disesuaikan dengan situasi dan kondisi daerah masing-masing. Pengurus melaporkan pelaksanaan program KKG atau MGMP dan mempertanggungjawabkannya pada rapat pengurus serta anggota dalam bentuk laporan pada akhir tahun pelajaran yang disampaikan sebelum penyusunan rencana kerja tahunan berikutnya. antara lain: besar kecilnya jumlah sekolah. prasarana. disampaikan ke Dinas Pendidikan. dan pertanggungjawaban. 26 dan pemeliharaan sarana dan .

27 . Masyarakat. 2. serta penggalangan dana di luar dana investasi dan operasional. Pembukuan semua penerimaan dan serta penggunaan kepada anggaran. 8. Komite Sekolah/Dewan Pendidikan. 3. 4. Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Sumber pemasukan. 7. Penyusunan dan pencairan dan jumlah dana yang dikelola. 6. anggaran. seluruh pengeluaran dipertanggungjawabkan anggota dan dilaporkan kepada pemberi dana. pengeluaran. Block Grant Pengurus setiap KKG atau MGMP menyusun biaya operasional 1. Dana KKG atau MGMP digunakan untuk membiayai program rutin dan program pengembangan. 3. Hasil Kerjasama. dengan pengelolaannya diatur sebagai berikut. Sponsor yang tidak mengikat dan sah. Kementerian Pendidikan Nasional. 4. 9. 5.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2. Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota.

diharapkan hasil kegiatan KKG atau MGMP dapat dipertanggungjawabkan dan diakui oleh pihakpihak yang terkait seperti: guru sebagai anggota. G. pengawas sekolah. Melalui pemantauan dan evaluasi yang terprogram serta pembinaan yang berkelanjutan. dan Perguruan Tinggi. Pemantauan dan Evaluasi Pelaksanaan program KKG atau MGMP sebaiknya disertai dengan sistem pemantauan dan evaluasi. 1. P4TK. LPMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Selanjutnya pengelolaan biaya investasi dan operasional KKG atau MGMP disosialisasikan kepada seluruh anggota KKG atau MGMP untuk menjamin tercapainya pengelolaan dana secara transparan dan akuntabel. kepala sekolah. Dinas Pendidikankabupaten/Kota/Provinsi. Pengertian Pemantauan dan Evaluasi atau MGMP KKG Pemantauan dan evaluasi merupakan proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP dalam 28 .

dan berkepentingan dunia kerja. lain yang mutu tentang pihak-pihak penyelenggaraan KKG atau MGMP dimaksud. pemerintah. dan output dari 29 . Pentingnya pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP di masa mendatang tentang keberadaan suatu KKG atau MGMP tidak tergantung pada pemerintah. apa. Faktor-faktor yang terkandung dalam pemantauan dan evaluasi KKG atau MGMP. pengawas sekolah. kepala sekolah. yaitu: siapa. maka KKG atau MGMP harus menjalankan sistem pemantauan dan evaluasi yang standar dan berkualitas. yaitu: guru. antara lain input. mengapa. dosen. dan bagaimana pemantauan dan evaluasi tersebut dapat dijalankan. Agar keberadaannya terjamin. melainkan pada penilaian para pemangku kepentingan (stakeholders).Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP manajemen dan pelaksanaan kegiatan secara konsisten dan berkelanjutan. proses. Pemantauan dan evaluasi ini disusun untuk memberikan acuan tentang faktor-faktor yang terkandung dalam proses pemantauan dan evaluasi .

sumber daya prasarana. Komponen yang akan dipantau di dalam kegiatan proses adalah persiapan dan pelaksanaan program kerja yang didukung dari komponen-komponen input.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kegiatan KKG atau MGMP. Input Pemantauan dan evaluasi dimulai dari proses input yang mencakup manusia. Proses Pemantauan dan evaluasi di dalam kegiatan proses pelaksanaan KKG atau MGMP mencakup keterlaksanaan kegiatan sesuai dengan yang telah ditetapkan di dalam input. program kegiatan. a. pembiayaan sebagaimana telah dijelaskan sebelumnya. c. 2. sarana dan komponen dan organisasi. 30 . yang diuraikan sebagai berikut. Pelaksanaan Pemantauan dan Evaluasi Pemantauan dan evaluasi dilaksanakan dengan mekanisme sebagai berikut. Output Hasil-hasil yang diperoleh dari kegiatan KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang direncanakan. b.

KKG atau MGMP Evaluasi Mandiri melakukan contoh evaluasi instrumen mandiri dua kali dalam setahun dengan menggunakan sebagaimana pada Lampiran. 31 . dan Tim Ditjen PMPTK memantau pelaksanaan kegiatan guru di KKG atau MGMP dengan menggunakan contoh instrumen sebagaimana pada Lampiran. Pemantauan Eksternal Kegiatan pemantauan eksternal dilakukan oleh pihak ketiga yang independen. mencakup Kegiatan kegiatan yang operasional dipantau maupun kegiatan teknis akademis. B. Hasil evaluasi mandiri ini merupakan bahan dan lampiran laporan kegiatan secara keseluruhan. C.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP A. Setiap tim membuat laporan hasil pemantauan dan mendiseminasikannya kepada pihak terkait. Pengawas Pendidikan Pemantauan Internal Sekolah. Tim UPTD Tim Dinas Dinas Kabupaten/Kota. Tim P4TK. dengan instrumen disusun sendiri oleh pemantau eksternal. Tim Dinas Pendidikan Provinsi. Pendidikan Kabupaten/Kota. Tim LPMP.

Komitmen Para pelaku proses kegiatan KKG atau MGMP. yang perubahan diperlukan dipenuhi paradigma. mental. visi dan misi. Persyaratan Pemantauan dan Evaluasi Agar pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP dapat dilaksanakan dan mencapai tujuannya. Tanpa komitmen dari setiap atau anggota MGMP KKG atau akan MGMP. struktur. a. beberapa yaitu: sikap prasyarat komitmen. sumber daya. pemantauan dan evaluasi tersebut kendala. bahkan kegiatan KKG mengalami tidak akan mungkin berhasil. dan harus pengorganisasian pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP. harus memiliki komitmen yang tinggi untuk senantiasa menjamin dan meningkatkan mutu KKG atau MGMP yang diselenggarakannya. Berbagai cara dapat dipilih untuk menggalang komitmen dari semua guru tergantung dari klasifikasi. dan manajemen di KKG atau MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 3. b. Perubahan Paradigma 32 .

diwujudkan melalui pelaksanaan misi dan kebutuhan paradigma oleh daerah KKG dan anggotanya. d. pemerintah terbantu. Pengorganisasian Pengorganisasian dan mekanisme pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG 33 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Paradigma dan evaluasi kegiatan mutu sesuai para KKG atau MGMP. yaitu KKG atau MGMP harus menjaga meningkatkan dan guru visi melalui yang yang program kegiatan diselenggarakan memenuhi Berdasarkan pengawasan pemerintah akuntabilitas meningkat. c. tugas dan/atau sehingga bisa pemangku tersebut. atau para MGMP kepentingan (stakeholders) berperan lebih besar dalam menentukan mutu guru melalui program serta kegiatan KKG atau MGMP. Sikap Mental Anggota atau pengurus KKG atau MGMP dalam melaksanakan kegiatan di KKG atau MGMP harus memiliki sikap mental dengan prinsip ”rencanakan pekerjaan anda dan kerjakan rencana anda”.

agar wadah ini dapat berperan sebagaimana diharapkan dalam upaya peningkatan guru dan pengembangan kompetensi 34 secara . 2) menyusun rencana pemantauan yang jelas. dan pihak-pihak fasilitator pemantauan yang dalam dan dan evaluasi realistik. Hasil pemantauan dan evaluasi digunakan melaksanakan sebagai sebagai tindak lanjut kegiatan KKG atau MGMP. dan komitmen dalam pelaksanaan kegiatan pemantauan dan evaluasi. antusiasme.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP atau e. dan 3) menghubungi kompeten evaluasi. rinci. Kiat MGMP disesuaikan dengan pengembangan organisasi yang disepakati. maka kegiatan berikut harus dilaksanakan. Agar terwujud pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP sesuai harapan. yaitu: 1) menyelenggarakan agar pengarahan/pembimbingan tumbuh pemahaman.

dan 35 . sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP berkelanjutan seni (IPTEKS). teknologi.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 36 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB III PENUTUP Rambu-rambu Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP disusun untuk meningkatkan kinerja KKG dan MGMP sebagai wadah atau organisasi pembinaan dan pengembangan profesionalisme guru. dan b) pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan bagi guru yang sudah memiliki sertifikat pendidik. Di samping sebagai upaya peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru. hasil-hasil pelaksanaan program KKG dan MGMP diharapkan dapat dimanfaatkan antara lain untuk: a) peningkatan kualifikasi akademik bagi guru yang belum memiliki ijazah S1 atau D-IV. KKG dan MGMP diharapkan menjadi gugus kendali dan penjaminan dalam rangka peningkatan mutu guru secara berkelanjutan. Lebih lanjut. Banyak harapan terwujud melalui wadah ini antara lain terpenuhinya standar minimal profesionalisme pengembangan KKG dan MGMP yang diharapkan akan menjadi salah satu alternatif yang secara langsung dapat meningkatkan profesionalisme guru. 37 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 38 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 39 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 40 .

......… No... 1.. E-mail …………………………………….... Fax ………………......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Instrumen Evaluasi Diri Anggota LAMPIRAN 1 CONTOH INSTRUMEN EVALUASI DIRI ANGGOTA KKG/MGMP*) A............…..…… : ……………………………….. ............. IDENTITAS RESPONDEN: Nama Responden Alamat Sekolah : …………………………………… ……... : …………………………………… ………. Kode Pos …….... ............. ………………………………................. ......................... ...... ……………………….... ....Tlp ……………...... E-mail …………………………………… …...........Tlp …………............. Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 4............ 4........ Kedudukan KKG/MGMP Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi 41 ........ Fax ………………...... : . Kode Pos ………..... ...… No..... : …………………………………… : ……....… ………………... 2...... : …………………………………… …………... ………………………........ 3.....

program yang sangat Saya perlukan untuk pengembangan diri Saya adalah . PENGEMBANGAN DIRI 1 Menurut Saya. program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara khusus .. (Beri nomor peringkat Meningkatkan profesionalitas seluruh guru  Sesuai dengan kebutuhan sebagian besar guru.)  Penyusunan perangkat penilaian (... 3... program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara umum ...  Sesuai dengan kompetensi profesional dan pedagogis guru. Berilah tanda (V) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara..  Tidak sesuai dengan kebutuhan saya  .....  .... Menurut Saya.... INSTRUMEN: Petunjuk: 1..... atau isilah titik-titik yang disediakan...... Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan.  Meningkatkan profesionalitas diri saya sebagai guru  Sesuai dengan sebagian besar kebutuhan saya sebagai guru..  Penyusunan KTSP dan Silabus (....... 2. JAWABAN/TANGGAPAN No.. 3.)  42 .....)  Penyusunan bahan ajar (.  Sesuai dengan tuntutan kompetensi profesional dan pedagogis saya sebagai guru....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B... PERTANYAAN/PERNY ATAAN I.. Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara. 2 Menurut Saya.

. Di KKG/MGMP Saya...........)  .. Seminggu sekali Seminggu dua kali Dua minggu sekali Sebulan sekali Dua bulan sekali Sekali dalam satu semester Setahun sekali .... sebenarnya Saya menginginkan agar pertemuan di KKG/MGMP adalah ...... kegiatan KKG / MGMP di tempat Saya dilakukan .)  Pelatihan Bahasa Inggris (.... 8 Dalam kegiatan KKG /                  43 .. JAWABAN/TANGGAPAN Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (.  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  . program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi . PERTANYAAN/PERNY ATAAN dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (.. Untuk pengembangan diri Saya sebagai guru.)  Analisis Butir Soal (.........  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ..)  Pelatihan TIK (. Di KKG/MGMP Saya..... 5 6 7...........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...... program/kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi .)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (........ Dalam pelaksanaannya... Pengawas Sekolah 4..................)  Analisis Materi Sukar (...  Seminggu sekali Seminggu dua kali Dua minggu sekali Sebulan sekali Dua bulan sekali Sekali dalam satu semester Setahun sekali ....)) ..

 II. Dalam kegiatan KKG / MGMP.... PERTANYAAN/PERNY ATAAN MGMP. Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh . MANAJEMEN KKG/MGMP 10 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah .         Ketua KKG Pengurus KKG Anggota KKG Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Kab/Kota KKKS KKPS 44 . yang paling sering membimbing Saya adalah ......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  . JAWABAN/TANGGAPAN Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  .  9..........

........ )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .................... ............... rencana semesteran  Lainnya ………………………  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/ MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya ........ JAWABAN/TANGGAPAN     Atas nama sekolah inti Atas nama ketua KKG/MGMP Atas nama kepala sekolah Inti 12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.....  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pendidikan Kab/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Lainnya . Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG /MGMP yang efektif menurut Saya adalah. )   Pemerintah Pusat/LPMP Dinas Pend. Yang membuat rencana anggaran belanja KKG / MGMP adalah .... rencana tahunan  Ada.. 11 PERTANYAAN/PERNY ATAAN Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah .. 13 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah ........... .................... Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP 16 Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada........ 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah .. Provinsi 17 45 ...  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .......................................

.. Kepala Dinas Pendidikan Kepala sekolah Pengawas.............. Masyarakat/Dunia Usaha/Industri.  III......... .....  Lainnya....... PELAKSANAAN KEGIATAN KKG/MGMP 18 Kegiatan KKG /MGMP  Maret Juli pada semester ini  April Agustus dimulai pada bulan ........... .     Mei September Juni Lainnya ........... 20 22 Sanksi jika Saya tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ... < 30 menit 31 – 60 menit 61 – 120 menit > 120 menit Wajib untuk semua kegiatan Bergantian dengan guru lain Tidak wajib/sukarela Lainnya..  < 2 jam  2-3 jam 46 ........  Komite Sekolah. Kewajiban Saya untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah ......    PERTANYAAN/PERNY ATAAN tahun yang lalu berasal dari ....  Dewan Pendidikan....... Kab/Kota Sekolah....... ............................ Lainnya. Dinas Pend. JAWABAN/TANGGAPAN   19 Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP yaitu .....  Mendapat teguran dari Kepala Sekolah  Mendapat teguran dari Pengawas Sekolah  Mendapat hukuman penundaan kenaikan pangkat  Tidak ada sanksi apapun  Lainnya .. 23 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/ MGMP adalah ........................ 21 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG /MGMP adalah ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.............         .......... ..

)  Kompetensi kepribadian (. PERTANYAAN/PERNY ATAAN   JAWABAN/TANGGAPAN 4-5 jam > 5 jam Senin Rabu Jumat Minggu Selasa Kamis Sabtu Bergant-ganti 24 Pertemuan di sekolah inti berlangsung pada hari ...... (Berikan nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (.. Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik (.) Diklat (..)  Kompetensi sosial (......)  Kompetensi profesional (......   Diskusi (.... 28 29 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan .) Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Ketua KKG/MGMP Pengurus KKG/MGMP Anggota KKG/MGMP Kepala Sekolah....... Pengawas Sekolah.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. .......)  Lainnya. Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh....) 47 ........... 26 27 Yang Saya kerjakan sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ...               25 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah .........

.........) Lainnya.... .................) Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah . kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP adalah ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. 34 Menurut Saya.  Sangat bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas guru  Dapat menemukan pemecahan masalah dalam pembelajaran  Merupakan keterpaksaan saja  Membosankan  Membuang-buang waktu saja  Penyiapan rencana pembelajaran 48 ......... (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (........ Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah ............ 30 PERTANYAAN/PERNY ATAAN dalam kegiatan KKG/MGMP adalah .. manfaat hasil pertemuan Sangat relevan Relevan Cukup relevan Tidak relevan Sangat relevan Relevan Cukup relevan Tidak relevan Tidak tersedianya biaya Tidak adanya nara sumber yang bermutu  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan dari ..........  Lainnya..) Rapat kerja (....  Lainnya .. ......... mengikuti kegiatan KKG/MGMP ... JAWABAN/TANGGAPAN                Lokakarya (..... ... 31 32 33 Penghargaan yang Saya terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah .  Kesempatan studi lanjut........ 35 Menurut Saya.  Uang transport......... ....) Seminar (.... Menurut Saya........  Sertifikat  Piagam penghargaan................) Ceramah (..

.... . ............ urutkan menurut kekerapannya)      Kepala sekolah ( . (boleh lebih dari satu jawaban. )  Penyiapan rencana pembelajaran (.... ( . ( ........)  Penyiapan materi 49 ..... ... kapasitas guru peserta KKG / MGMP adalah ...... ) Lainnya.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No......... urutkan menurut kekerapannya) 39 Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut... )  Lainnya........ dilakukan kunjungan supervisi oleh ..... )  40 Menurut Saya. )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( .... ) Pengawas ( .. (boleh lebih dari satu jawaban... manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( ... )  Membuat laporan hasil pertemuan ( .... IMPLEMENTASI HASIL 37 Hasil kegiatan pertemuan KKG/MGMP bisa diimplementasikan di kelas Saya 38 Setelah menghadiri pertemuan di KKG / MGMP............. ) Antarteman guru ( .... ) Tidak ada ( .. PERTANYAAN/PERNY ATAAN KKG/MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran terjadi dalam hal .... ... ketika Saya menerapkan hasil pertemuan tersebut.. IV........... )  Tidak ada ( .. JAWABAN/TANGGAPAN Penyiapan materi pembelajran  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya .........  Sangat tidak memadai  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai KKG/MGMP  Ya  Tidak  36 Menurut Saya.............

.. ... )  Tidak ada bedanya ( . .. )  Meningkatkan kemampuan guru dalam meneliti ( ...... )  Pengawas ( .. urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN/TANGGAPAN pembelajaran (. ) Memberikan umpan balik ( ...... urutkan menurut kekerapannya)       Suasana kelas lebih aktif ( .. )    41 Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG / MGMP terhadap suasana pembelajaran di kelas adalah .. ...... .. ) 42 Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG /MGMP terhadap pengembangan profesional guru adalah .............. PERTANYAAN/PERNY ATAAN menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal ..... )  Lainnya .......... )  Kepala sekolah ( ...... (boleh lebih dari satu jawaban.... )  43 Bila ada kekurangpahaman dalam mengimplementasikan hasil pertemuan KKG/MGMP biasanya Memacu guru untuk menulis ( . )  Melakukan evaluasi ( .... )  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( .. ) Prestasi siswa meningkat ( ....... ( ........) Mengelola kelas ( ................. ) Memberikan tugas ( .... ) Lebih buruk dari biasanya ( .............. )  Lainnya..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....... ( ....... ( ... (boleh lebih dari satu jawaban..... ) ....... )  50 Lainnya. )  Lebih buruk dari biasanya ( . )  Teman guru ( .......... )  Guru inti/instruktur ( . urutkan menurut kekerapannya) Memacu guru mencari materi/ sumber lain ( . ) Lainnya.. ) Tidak ada bedanya ( ........ ....... ( ... (boleh lebih dari satu jawaban...

....... )  Kekurangpahaman guru terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( ... (boleh lebih dari satu jawaban. )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( ........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. ) Tidak ada dorongan dari Kepala Sekolah ( .. (boleh lebih dari satu jawaban. urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN/TANGGAPAN  Tidak bertanya pada siapapun ( . .. )  Lainnya.................. tersedia di KKG/ MGMP  Facsimile adalah . .........  Kepala Sekolah  Tutor/ guru Inti/ Pemandu  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota.... .  Ruang multimedia  Lainnya...  Printer  Lainnya. .. ) Pembimbingan ( ... ) V...... 48 Monitoring dan evaluasi  Pengawas dilakukan oleh . ) 51 . )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( . urutkan menurut kekerapannya) Tiga yang menurut Saya menghambat implementasi hasil pertemuan KKG / MGMP adalah ... SARANA DAN PRASARANA KKG / MGMP 45 Sumber belajar yang  Perpustakaan tersedia di KKG/MGMP  Laboratorium adalah .... Komunikasi (TIK) yang  Telepon............................ EVALUASI....... DAN PELAPORAN KKG / MGMP 47 Monitoring dan evaluasi  Selalu dilakukan pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan  Tidak pernah dilakukan KKG / MGMP ...........  Tidak tersedia 46 Fasilitas Teknologi  Komputer Informasi dan  Jaringan internet...    44 PERTANYAAN/PERNY ATAAN Saya bertanya kepada .. MONITORING. Keuangan ( ............ ( .......  Tidak tersedia VI.

.. Laporan Penyelenggaraan KKG/ MGMP dikirimkan kepada .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.  Hard disk komputer........ Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kab/Kota Semua Pengurus KKG/MGMP Seluruh Anggota KKG/MGMP Komite Sekolah Kepala Sekolah 52 ....... Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap .... 52 53 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk ..........          Lainnya... Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah .  Situs web/Internet........ PERTANYAAN/PERNY ATAAN                     JAWABAN/TANGGAPAN Widyaiswara LPMP Widyaiswara P4TK ... Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali 49 50 51 Frekuensi kunjungan pejabat dinas pendidikan kabupaten/kota ke KKG /MGMP tahun yang lalu adalah ..  Foto-foto kegiatan. Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan  Print out (hard copy)  Compact Disk (CD/soft copy)... Frekuensi kunjungan pejabat LPMP/ widyaiswara LPMP ke KKG /MGMP tahun yang lalu adalah ..  54 Setahu Saya.. yaitu:………………… Depdiknas.

..................... ... 55 Setahu Saya....................... Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan: ......................... JAWABAN/TANGGAPAN Dewan Pendidikan Lainnya.......................................................................................... ..            56............................. Laporan keuangan KKG/ MGMP dikirimkan kepada ...................... 53 ................................. ....................................................... ................................................................. . ............................................................................................................ ...................................................................................................... ........... Upaya kelompok untuk perbaikan: ...................................................... 58........ .............................................. Depdiknas................................................. ........ PERTANYAAN/PERNY ATAAN   ....... .......... . Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP: ........................................... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kab/Kota Semua Pengurus KKG/MGMP Seluruh Anggota KKG/MGMP Komite Sekolah Kepala Sekolah Dewan Pendidikan Lainnya.................................. 57.........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No......

......... Responden........ ........ ………….... 54 ......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ............. ....... …………………..

.....…… 55 3.........Tlp …………… Fax …………………...... Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 4.......... : KKG ....... ………………………. 2..... Kode Pos ………........ : …………………………………… …........ 1..…. 5.... MGMP ... Kedudukan KKG/MGMP a) Kecamatan b) Kabupaten/K . E-mail ……………………………………..... Kode Pos …….... …………… ………………………....Tlp …………… Fax …………………...... : …………………………………… : …….... .… No....... ......……… ………………….... IDENTITAS RESPONDEN: Nama Responden Alamat Sekolah : …………………………………….... .................... ............Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 2 Instrumen Ketua KKG/MGMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KETUA KKG/MGMP*) A... …………… : ………………………………….......… No....... .. E-mail ……………………………………..................... .....

........ PERTANYAAN / PERNYATAAN I......... atau isilah titik-titik yang disediakan............ B.............                      Lebih dari 10 tahun yang lalu 5 . 2......... MANAJEMEN KKG / MGMP 1 Pembentukan KKG/MGMP . 3.. Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ota c) Provinsi : ……………………………….. 3 Susunan Pengurus KKG/MGMP terdiri dari ..... > 10 sekolah 8 – 10 sekolah 5 – 7 sekolah 2 – 4 sekolah ...... ....... Dewan Penasehat Dewan Pengarah Ketua Wakil Ketua Sekretaris Wakil Sekretaris Bendahara Wakil Bendahara Anggota .10 tahun yang lalu 2 – 4 tahun yang lalu 1 tahun yang lalu ... Berilah tanda (√) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara.. 4 Proses pemilihan pengurus KKG/MGMP adalah .... INSTRUMEN: Petunjuk: 1.. ………………………………...... No. Guru mencalonkan diri dan 56 .... JAWABAN / TANGGAPAN 2 Jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG/MGMP adalah . Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara.... .............

.............  Ada  Tidak ada  1-2 kali  3-4 kali  5-6 kal  > 7 kali  Guru Inti  Pemandu  Pengawas  Widyaiswara  Tutor  Kepala Sekolah  Pejabat Dinas Kab/kota  Lainnya.................  Calon diusulkan oleh LPMP dan dipilih guru peserta KKG/MGMP.... Bagaimana Saudara mengelola kegiatan pertemuan KKG/MGMP? Untuk KKG berdasarkan kelas rendah (kelas 1-3) dan kelas tinggi (kelas 4-6)  Untuk MGMP berdasarkan matapelajaran  Berdasarkan masalah pembelajaran hasil survey dari guru-guru (need assesment)...  57 ......  Lainnya............. ..... Sekolah mengusulkan calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP...  Dinas menetapkan langsung pengurus KKG/MGMP tanpa pemilihan.... orang 5 6 Apakah ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP? Jika Ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP..   ....... .........  Berdasarkan program kerja semester/ tahunan.......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No......... orang .. 7 8 9 10 Jumlah guru peserta KKG/MGMP adalah Rata-rata jumlah guru yang diutus per sekolah ke setiap pertemuan KKG/MGMP adalah .  Dinas mengusulkan nama calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP....... berapa kali dalam setahun? Siapakah yang memfasilitasi/ narasumber pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP ........... PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN dipilih guru peserta KKG/MGMP..  Berdasarkan saran dari atasan (kepala sekolah/ pengawas/ dinas pendidikan kab/kota).

.. Pemerintah pusat/LPMP Dinas Pend..... 16 Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada. Provinsi  Lainnya ... rencana tahunan  Ada.... rencana semesteran  Lainnya ………………………. ) 17 Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP tahun yang lalu berasal dari ........ bergantung kebutuhan..      58 .........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...... Masyarakat/ dunia usaha/ industri  Komite Sekolah.... PERTANYAAN / PERNYATAAN  Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah .............  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pend.........................  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya . )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .................... Kab/Kota Sekolah............ Kab/Kota  Dinas Pend. JAWABAN / TANGGAPAN Tidak tentu. 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah ........... Provinsi Dinas Pend.. 13 Yang membuat rencana anggaran belanja KKG/MGMP adalah ..... 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah ........ Atas nama sekolah inti Atas nama ketua KKG/MGMP Atas nama kepala sekolah Inti 11     12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya ....... Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG/MGMP yang efektif menurut Saya adalah ........  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( ......

..  Lainnya............... II..... Hari yang biasa digunakan  Senin Selasa untuk pelaksanaan KKG/MGMP adalah ............ Narasumber yang digunakan  Guru Inti dalam pertemuan KKG/MGMP  Tutor adalah .. alat................  Kantor UPTD Dinas Pendidikan..............  Kantor Dinas Pendidikan Kab/kota............ PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN 18.....  Rabu Kamis   Jum’at Minggu / Libur Maret April Mei Sabtu Juli 23 Kegiatan KKG/MGMP pada semester ini dimulai pada bulan ......  Pemandu  Pengawas  Kepala sekolah  Dosen.....................................  Lainnya. Tiga hal yang paling diperlukan  Dana mencukupi untuk menjadikan kegiatan  Program yang inovatif KKG/MGMP lebih efektif  Bimbingan intensif adalah ...... Tempat pelaksanaan kegiatan  Sekolah inti KKG/MGMP adalah di ........  Gedung pertemuan.....  Regulasi sistem  Fasilitas........  Rutin setiap bulan  Rutin setiap dua minggu  Rutin setiap minggu  Sewaktu-waktu diperlukan saja  Setahun sekali saat tahun pelajaran baru  Setahun sekali saat menghadapi Ujian Nasional / Ujian Sekolah  ........... dan materi  Silabus KKG/MGMP  Monitoring dan evaluasi  Lainnya ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. ........  Lainnya...... 19 20 21 22  Dewan Pendidikan...    Agustus Sepetember 59 . PELAKSANAAN KEGIATAN KKG / MGMP Kegiatan pertemuan KKG/MGMP  Rutin setiap semester dilaksanakan ...... ...................

............ 60 . jumlah guru yang dikirim oleh setiap sekolah anggota adalah .................*)  Wajib untuk semua kegiatan  Bergantian dengan guru lain  Tidak wajib/sukarela  Lainnya........         Juni Lainnya < 30 menit 31 – 60 menit 61 – 120 menit > 121 menit 25 26 Jumlah ideal guru peserta setiap KKG/MGMP adalah .....*)  kurang dari 20 guru  21 .....  Ketua KKG/MGMP  Lainnya........... 31 Guru peserta yang hadir pada setiap pertemuan............ Pada umumnya....  100% guru yang sama  75% guru yang sama  50% guru yang sama  Lainnya.......... yaitu ……......... yaitu: .......  Guru mengajukan diri untuk ikut  Sekolah tempat mengajar menugaskan  Ketua KKG/MGMP memilih guru peserta  Dinas menunjuk guru peserta  Lainnya..... 27 Kewajiban setiap guru untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah ...................... 28 1 guru 2 – 3 guru 4 – 5 guru Lainnya... ……. ...........*) 29 Sifat kehadiran guru pada pertemuan KKG/MGMP    30 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No........ PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  24 Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP adalah .................. .. Cara guru untuk ikut dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ... ................... yaitu .. yaitu . ......... ..*)  Kepala Dinas Pendidikan  Kepala Sekolah  Pengawas..30guru  31 – 40guru  Lainnya.............. …. dalam 1 (satu) semester Semua guru wajib hadir Guru yang ditunjuk wajib hadir Kehadiran guru bersifat sukarela  Lainnya...

 Kepala Sekolah.....  JAWABAN / TANGGAPAN …...................  Pengurus KKG/MGMP..  Ketua KKG/MGMP.  Anggota KKG/MGMP...... Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh ... 36 Yang dikerjakan guru sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ....... 37 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan ..... Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan dalam kegiatan 38 61 .......  Kepala Sekolah........  Pengawas Sekolah....*) Pemberian teguran lisan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan  Pemberian teguran lisan oleh Pengawas Sekolah  Pemberian hukuman penundaan kenaikan pangkat guru yang bersangkutan  Tidak ada sanksi  Lainnya ............... .  Diskusi (.....  KKKS/ MKKS  KKPS/ MKPS  Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik  Kompetensi kepribadian  Kompetensi sosial  Kompetensi profesional  Lainnya...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....... 32 PERTANYAAN / PERNYATAAN Sanksi jika guru tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ...  Dinas Pendidikan Kab/Kota...  Anggota KKG/MGMP..................  < 2 jam @ 60 menit  > 2-3 jam @ 60 menit  > 3-5 jam @ 60 menit  > 5 jam @ 60 menit  Ketua KKG/MGMP.  Pengurus KKG/MGMP..... 34 35 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah .  Pengawas Sekolah..................) 33 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/MGMP rata-rata adalah ....  Lainnya .....

... ....) 39 Menurut pengamatan setahun terakhir ini.....) Seminar (....) Penyusunan KTSP dan Silabus (...... program yang sangat diperlukan untuk pengembangan diri guru adalah ........ (Beri nomor peringkat dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (.....)  Penyusunan perangkat penilaian (...  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  . PERTANYAAN / PERNYATAAN KKG/MGMP adalah ... yang paling sering membimbing Saya adalah ..) ....  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..)  Analisis Materi Sukar (.....)  Pelatihan Bahasa Inggris (..) Lainnya. Dalam kegiatan KKG / MGMP...) Rapat kerja (..)  Analisis Butir Soal (. (..... (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (.  40 Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah . 43 Di KKG/MGMP Saya..))        JAWABAN / TANGGAPAN Diklat (..)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (.........  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK 62 ... Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah ..)  . 41 42 Di KKG/MGMP Saya.........)  Pelatihan TIK (....... 44 Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (. program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi . program / kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ...) Ceramah (.)  Penyusunan bahan ajar (..) Lokakarya (................

... PERTANYAAN / PERNYATAAN    JAWABAN / TANGGAPAN Widyaiswara LPMP Dosen perguruan tinggi Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  . 48 Tiga hal yang paling diperlukan untuk menjadikan kegiatan KKG/MGMP lebih efektif adalah ....... Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh ..... 49 Apakah kegiatan KKG/MGMP bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas                Uang transport...  Tidak tersedia biaya  Tidak ada nara sumber  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan  Lainnya 45 Dalam kegiatan KKG / MGMP..... Kesempatan studi lanjut. ... Lainnya....... Sangat bermanfaat Bermanfaat 63 .... 46 Kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP 47 Penghargaan yang guru-guru terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah .... dan materi Silabus KKG/MGMP Monitoring dan evaluasi Lainnya.....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  ....... alat. ......... Sertifikat Piagam penghargaan...... Dana mencukupi Program yang inovatif Bimbingan intensif Regulasi sistem Fasilitas.................

....)  Penyiapan materi pembelajaran (........... (boleh lebih dari satu jawaban.... urutkan menurut kekerapannya) 64 . urutkan ) menurut kekerapannya) Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut.... )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( . ketika guru  Pengawas ( .... ) supervisi oleh . ... ) menerapkan hasil pertemuan  Antarteman guru ( ... )  Memberikan umpan balik ( ..  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai IMPLEMENTASI HASIL KKG/MGMP Hasil kegiatan pertemuan  Ya KKG/MGMP bisa  Tidak diimplementasikan di kelas Saya Setelah menghadiri pertemuan  Kepala sekolah ( ....... Menurut Saya... urutkan menurut kekerapannya) Membuat laporan hasil pertemuan (. )  Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( .. ) tersebut. )  54 55 Menurut Saya............ )  Tidak ada ( .... (boleh lebih  Lainnya......... manfaat hasil Penyiapan rencana pertemuan KKG/MGMP untuk pembelajaran menunjang keberhasilan  Penyiapan materi pembelajran pembelajaran dalam hal .................  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya..... )  Mengelola kelas ( ... dilakukan kunjungan  Tidak ada ( . )  Penyiapan rencana pembelajaran (... ....... kapasitas guru  Sangat tidak memadai peserta KKG/MGMP adalah ......... ... ( ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..... )  Lainnya. guru? PERTANYAAN / PERNYATAAN     JAWABAN / TANGGAPAN 50 51 III...... 52 53 Cukup Bermanfaat Tidak bermanfaat Sangat tidak bermanfaat Menurut Saya...... (boleh lebih dari satu jawaban.. manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal ...... ( ....... ) di KKG / MGMP........ dari satu jawaban.. )  Memberikan tugas ( ..

....... ) suasana pembelajaran di kelas  Lebih buruk dari biasanya ( . ) hasil pertemuan KKG/MGMP  Pengawas ( .. ) jawaban... ( . )  Lainnya............ )  Lainnya......... ( ........ jawaban.. (boleh lebih dari satu Kepala Sekolah ( ...... ) pertemuan KKG /MGMP  Meningkatkan kemampuan terhadap pengembangan guru dalam meneliti ( ... ) Tiga yang menurut guru-guru  Keuangan ( .. ( .. ) dalam mengimplementasikan  Teman guru ( ........ ) keiikutsertaan guru dalam  Prestasi siswa meningkat ( ... )  Lainnya ...  Memacu guru untuk menulis (boleh lebih dari satu jawaban......... )  Lebih buruk dari biasanya ( ...... 60  Melakukan evaluasi ( ... .... ) pertemuan KKG / MGMP terhadap  Tidak ada bedanya ( ................ urutkan menurut ( .. jawaban... (boleh lebih dari satu  Lainnya.. ) Secara umum kontribusi  Suasana kelas lebih aktif ( ............. ) urutkan menurut kekerapannya)  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( .......... (boleh lebih dari satu  Lainnya..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No......... ) profesional guru adalah .. PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN 56 57 58 59 IV...................... ) biasanya guru bertanya  Guru inti/instruktur ( .. )  Tidak ada bedanya ( ...... ) SARANA DAN PRASARANA KKG/MGMP Bentuk dukungan apa saja yang  Dana biasa diterima dari Dinas  Pedoman Pendidikan Kabupaten/Kota?  Kebijakan 65 .... ) menghambat implementasi  Pembimbingan ( .. .. urutkan menurut ( . ) kekerapannya)  Tidak bertanya pada siapapun ( . ) kekerapannya) Secara umum kontribusi  Memacu guru mencari materi/ keiikutsertaan guru dalam sumber lain ( ...... .. ) hasil pertemuan KKG / MGMP  Tidak ada dorongan dari adalah ... ) kepada .... ... )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( ........ urutkan menurut  Kekurangpahaman guru kekerapannya) terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( .... .. ) Bila ada kekurangpahaman  Kepala sekolah ( ...... )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( ....... ( ....... ) adalah ........

 Pendampingan/bimbingan... 62 Sumber belajar yang tersedia di  Perpustakaan KKG/MGMP  Laboratorium IPA  Ruang Multimedia  Lainnya..  Tidak tersedia  Jaringan Internet 63 Fasilitas TIK yang tersedia di KKG/MGMP  Komputer.... DAN PELAPORAN KKG/MGMP  Selalu ada 64 Apakah ada monitoring dan evaluasi (monev) pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan  Tidak pernah KKG/MGMP?  Pengawas 65 Jika jawaban saudara atas pertanyaan nomor 1 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”..............Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....  Lainnya.......  Tidak tersedia V. 61 Bentuk dukungan apa saja yang  Dana biasa diterima dari LPMP?  Pedoman KKG/MGMP  Kebijakan  Sarana/prasana  Narasumber/pakar.. . .........  Printer  Lainnya.........  Telepon......................................... .  Lainnya.......... . EVALUASI...  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ tersebut? Kota  Widyaiswara 66 Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat dinas pendidikan  1-2 kali kabupaten/kota ke KKG/MGMP  3-4 kali tahun yang lalu?  > 4 kali 67 Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat LPMP/widyaiswara LPMP  1-2 kali ke KKG/MGMP tahun yang lalu?  3-4 kali  > 4 kali  Tidak pernah 68 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti  1-2 kali pada tahun terakhir  3-4 kali  > 4 kali 66 ........ MONITORING...... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  Sarana/prasana  Narasumber/pakar...............  Pendampingan/bimbingan.......

..............           JAWABAN / TANGGAPAN Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy)....... 70 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk . ... Situs web/Internet. ………………………………………………………………… ……………………………............. Provinsi  Dinas Pend................. Ditjen PMPTK  LPMP  Dinas Pend.. .......... Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP …. yaitu:………………… Depdiknas......     72 Laporan keuangan dikirimkan kepada ...... ………………………………………………………………… …………………………….........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.......... Lainnya. Kab/Kota  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Dewan Pendidikan  Lainnya.. Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Dewan Pendidikan  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Lainnya... Foto-foto kegiatan............. 69 PERTANYAAN / PERNYATAAN Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap ... Hard disk komputer. 73........  71 Laporan hasil kegiatan KKG / MGMP dikirimkan kepada .. 67 ...............  Depdiknas.........

............... Upaya kelompok untuk perbaikan . ………………………………………………………………… ……………………………... .. ………………………………………………………………… …………………………….........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ………………………………………………………………… ……………………………...... 68 .. ………………………………………………………………… ……………………………......... Responden.......................... ………………………………………………………………… ……………………………. ………………………………………………………………… ……………………………....... ………………………………………………………………… …………………………….... ………………………………………………………………… ……………………………. ……………………………. ………………………………………………………………… ……………………………....... 74.. . 75... Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan .......... ………………………………………………………………… ……………………………................

3. 2.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Instrumen Ketua LAMPIRAN 3 CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) / MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) UNTUK KEPALA DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA A. berdasarkan instrumen dan data Dinas pemahaman Mengisi pengalaman pada tabel Dinas Pendidikan tentang KKG/MGMP. bertujuan untuk Pengisian instrumen data ini hasil diisi memperoleh Mohon monitoring dan evaluasi kegiatan KKG/MGMP. dan komunikasi 69 . PETUNJUK PENGISIAN 1. transportasi. KKG/ MGMP di yang disediakan terkait dengan pendataan wilayah Pendidikan dengan ketentuan pengisian tabel sebagai berikut: a. Kategori Berdasarkan Lokasi: 1) Kategori A adalah KKG/MGMP yang berada di kota dengan jumlah guru di atas dari jumlah rata-rata (di atas mean) dan tidak memiliki masalah geografis.

3) Kategori C adalah KKG/MGMP yang berada di daerah khusus dengan jumlah guru berada pada daerah di bawah interval rata-rata (di bawah mean) dan memiliki masalah geografis. fasilitas berkecukupan KKG/MGMP berada di kota dengan jumlah guru berada pada daerah interval rata-rata (daerah sekitar mean) dan tidak memiliki masalah geografis. Memiliki fasilitas/peralatan dalam jenis dan jumlah yang kurang/tidak memadai. dan komunikasi. transportasi (bila ada tidak terlalu krusial dan masih memiliki kemudahan dalam jangkauan). dalam Memiliki jenis dan fasilitas/peralatan jumlah yang memadai namun masih belum memenuhi standar.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP (keanggotaan kelompok kerja mencakup kualitas sekolah dan adalah yang berstandar dengan yang Internasional 2) Kategori B Nasional). transportasi dan komunikasi yang serius. Kategori berdasarkan aktivitas: 70 . b.

Untuk kategori 2 ini kegiatan lebih diarahkan untuk kelompok peningkatan kerja. dan manajemen peningkatan kualitas kegiatan dan hasilnya (sebagai pemberdayaan) 71 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1) yang Kategori telah 1 adalah KKG/MGMP kegiatan melaksanakan selama dua tahun berturut-turut dan dinilai layak dan hasil kegiatannya di nilai layak untuk digunakan sebagai dasar learning penentuan (RPL) recognition dan/atau dipublikasikan 2 adalah prior untuk pada didiseminasikan/ 2) Kategori tingkat provinsi dan nasional. KKG/MGMP yang belum melaksanakan kegiatan atau telah melaksanakan tapi kurang dari 2 tahun berturut-turut dan dinilai hasil kegiatannya belum layak untuk digunakan sebagai dasar penentuan RPL dan atau untuk pada didiseminasikan/dipublikasikan tingkat provinsi dan nasional.

II.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. 3.d. Jabatan Responden Nama Unit Kerja/Bagian Alamat Lengkap Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Telpon / Fax E-mail/ Website Provinsi Kabupaten/Kota INST RUMEN A. Mohon diisi jumlah KKG/MGMP yang ada di wilayah Saudara dari tahun 2007 s. 2. yang diberikan untuk pertanyaan dengan tanda **) dimungkinkan lebih dari satu pernyataan. PENDATAAN KKG/MGMP 1. Contoh :  Jawaban atau pendapat 5. Beri tanda centang () pada kotak (□) yang disediakan untuk jawaban atau pendapat yang diberikan. 5. 2009 sesuai tabel di bawah ini 72 . I. IDENTITAS UMUM Identitas Jawaban 1. 4. 6.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N o .K e lo m 73 .

.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP T a hu n 2 00 7 Ta hu n 2 0 08 T ah un 2 00 9 K a t e g o r i L o k aK s a i t e g o r i L o k Ka sa it e g o r i L o k a s i N o . 1 M3 G M P … … J U M L A H 74 . 1 M2 G M P … … . .K e lo m p oAk K eB r j a C A B C A B C K a te g Ko ra i teA gkK otivr teitA ag Kkso tiviteitA agKkso tiv teitA gaKkosativtr i e itAgKa okas rtivite Aitg Kaokatsr ive AitaKkostarivi teitA ga kost rivi ita ks t iv it a s a i ar ar i ti g A 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 5M G M P B h s I n g g r i s 6M G M P K e s e n i a n 7M G M P P K n 8M G M P P e n ja s o r k e s 9M G B K 1 M0 G M P … … .

* 2..  Struktur organisasi  Profil KKG/MGMP  Keanggotaan KKG/MGMP  Rencana kegiatan 75 ... bagian yang bertugas monitoring dan evaluasi kegiatan KKG-MGMP  Tidak ada bagian yang menangani  Memadai...  Melakukan supervisi/monev ke KKG/MGMP setiap tahun.... tidak lengkap.. produktif dan kreatif  Kurang memadai  Tidak memadai 4........... Jumlah staf di Dinas Pendidikan Kab/Kota yang bertugas pada bagian yang menangani semua KKG/MGMP menangani semua KKG/MGMP  Ada.. Peran Dinas Pendidikan Kab/Kota terhadap KKGMGMP **) Jawaban / Tanggapan  Menyediakan dana  Menyediakan bimbingan per semester (setahun 2 x)  Membuat pedoman/acuan teknis terkait  Memfasilitasi penyediaan tenaga ahli dari ………....*) 5... namun tidak mutakhir  Ada.. yaitu . kurang lengkap....B.. dan mutakhir  Ada dan lengkap. bagian yang bertugas bimbingan dan melatih guru peserta KKG-MGMP  Ada... tapi mutakhir  Ada.. Lainnya... Data dan arsip yang terkait KKG/MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota 6. yaitu ... dan tidak mutakhir  Tidak ada sama sekali Catatan: jika memiliki bukti-bukti harus dilampirkan........ bagian yang mengembangkan program KKG-MGMP  Ada... Jenis data/arsip KKG/MGMP yang ada di Dinas Pendidikan Kab/Kota **)  Ada.... Kualitas staf yang      Kurang dari 3 orang 3 – 5 orang 6 – 8 orang Lebih dari 8 orang Lainnya. Bagian yang menangani program KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota ) 3..sangat lengkap beserta data/arsip penunjangnya. EVALUASI KEGIATAN KKG/MGMP Bagian I: UMUM TENTANG KKG/MGMP Pertanyaan / Pernyataan Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1....

.... ..... **) Bagian II: PROGRAM DINAS PENDIDIKAN KAB/KOTA YANG TERKAIT KKG-MGMP             Jawaban/Tanggapan Perpustakaan Laboratorium IPA Ruang multimedia Lainnya..  ……………………………………………….......... yaitu .....................  Dari sumber lain yaitu ....................... 76 ... yaitu ........ 11.. yaitu ... Dinas membantu menyediakan sumber belajar di sekolah inti KKG/MGMP dalam bentuk .  Tidak ada tenaga yang mengarsipkan  Tidak yang memiliki kemampuan untuk mengarsipkan  Tidak ada bahan yang perlu diarsipkan  Lainnya.. *)  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan sendiri  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen dari ............. 8.. Kegiatan yang menggunakan data/infomasi sebagai dasar atau acuannya adalah ....................... *)  Tidak ada kendala dalam mengarsipkan  Perencanaan program KKG-MGMP  Monitoring KKG-MGMP  Koordinasi pelatihan guru  Pembuatan laporan pelatihan guru  Lainnya......... Jika instansi Saudara memiliki data tentang KKG/MGMP data tersebut diperoleh dengan cara ........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan  Laporan kegiatan tahunan setiap KKG/MGMP  Hasil kegiatan setiap KKG/MGMP  Laporan dan hasil sebagian KKG/MGMP  Laporan keuangan  Lainnya....... *)  Tidak ada kegiatan yang memanfaatkan data tersebut 7.......... Tidak pernah Komputer Jaringan internet...... Fasilitas TIK yang dibantu disediakan oleh Dinas untuk KKG/ MGMP adalah .................. Facsimile Printer Lainnya..................................... Tidak ada Pertanyaan / Pernyataan 10.. Telepon. Kendala yang dihadapi untuk mendapatkan data/arsip yang lengkap termasuk dilengkapi dengan penunjangnya **) 9.......

Jika instansi Saudara (Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota) memiliki program pembinaan KKG/MGMP program tersebut berbentuk .... terbatas pada manajemen  Ada. .......  Pembimbingan KKG-MGMP  Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP  Pemberdayaan KKG-MGMP sebagai tempat diskusi guru melalui workshop  Pengembangan profesionalitas guru melalui kegiatan KKG-MGMP seperti forum ilmiah atau seminar  Program lain.*)  Belum ada / tidak ada program KKGMGMP sama sekali  Pemilihan pengurus KKG-MGMP  Pengembangan program  Pelaksanaan KKG-MGMP  Pemberian insentif untuk peserta KKGMGMP  Pelaporan  Pendanaan kegiatan KKG-MGMP  Lainnya yaitu ........ Apakah instansi Saudara mengembangkan program-program pembinaan KKG/MGMP? Jawaban/Tanggapan  Ada.. *)  Pengadaan nara sumber  Monitoring dan evaluasi  Pembimbingan/Pembinaan  Bahan pelatihan 13...... terbatas pada akademik dan manajemen  Ada......... Acuan atau orientasi tentang KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota membahas tentang ..... program tersebut . 14..... 15..... manajemen dan administrasi  Ada........ terbatas pada manajemen dan administrasi  Ada.... terbatas pada akademik  Ada. **) 16. meliputi akademik.. Komponen program KKGMGMP yang didukung oleh alokasi dana di Dinas Pendidikan Kab/Kota adalah .... terbatas pada administratif  Tidak ada sama sekali  Dikembangkan berdasarkan analisis kebutuhan  Dikembangkan tanpa analisis kebutuhan  Hanya mengadopsi program yang dikembangkan oleh lembaga lain  Tidak ada sama sekali  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi kepala sekolah/pengawas/pejabat dinas pendidikan  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi widyaiswara/instruktur LPMP  Pelatihan bagi pelatih (TOT) bagi anggota KKG/MGMP.....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 12.. **) 77 .. Jika instansi Saudara memiliki program pembinaan KKG/MGMP....... terbatas pada akademik dan administrasi  Ada....

. 21........................ Jumlah dana untuk kegiatan KKG/ MGMP yang dikelola Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota bagi setiap per setiap KKG/ setiap MGMP adalah ......... *) Tidak tahu 18. *) Belum ada/tidak ada alokasi dana untuk KKG-MGMP Tidak ada Kurang dari 10 juta 10 – 25 juta Lebih dari 25 juta Lainnya...........            Jawaban/Tanggapan Alat Tulis Kantor (ATK) Transport peserta Konsumsi Bahan untuk mendukung PBM sebagai penerapan dari hasil KKG-MGMP Lainnya yaitu . Jika instansi Saudara menyelenggarakan  Menyediakan pembimbingan  Pembinaan program  Memfasilitasi hubungan dengan institusi lain  Monitoring dan evaluasi  Memberikan dana yang cukup  Menyediakan fasilitas pembelajaran  Lainnya.... Menurut Saudara.. Pembinaan/ pembimbingan/ penyediaan nara sumber untuk KKG-MGMP oleh Dinas Pendidikan Kab/Kota ..**) 20............. *) Tidak tahu Kurang dari 4 juta 4 – 8 juta Lebih dari 8 juta Lainnya....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan       17. tetapi tidak dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Tidak ada sama sekali  Seluruh KKG/MGMP yang ada di kabupaten/ kota 78 ......... yaitu ..... *)  Dilaksanakan terprogram  Dilaksanakan sewaktu-waktu  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya........... *)  Tidak ada kegiatan tersebut  Ada............ yaitu ..... 19.......... yaitu .............. Apakah instansi Saudara mengembangkan program supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP? 22.......... dan dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Ada..... .... kegiatan yang harus dilakukan untuk meningkatkan pelaksanaan program KKG dan MGMP adalah …... Jumlah total dana bantuan yang dialokasikan dari APBD untuk setiap KKG/MGMP adalah ..........

karena …………...  Dilaksanakan sewaktu-waktu yaitu …...... Apakah instansi Saudara menggunakan kategorisasi dalam pembinaan KKG/MGMP? 26.. 27.. dengan tugas pembinaan manajemen  Ada. diterbitkan melalui buletin  Ya... semua sama saja Catatan: jika menggunakan kategorisasi datanya harus dilampirkan. Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME...  Dilaksanakan terprogram yaitu setiap ..  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya..... berdasarkan lokasi dan aktifitas  Tidak menggunakan kategorisasi........ kegiatan tersebut dilaksanakan dengan sasaran ........ Satuan Tugas khusus pembinaan KKG/ MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota ini ... dengan tugas pembinaan administratif  Ada.. melalui workshop dan buletin  Tidak sama sekali  Ya....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP... Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME. melalui workshop pada tahun yang sama  Ya....... berdasarkan aktifitas  Ya. dengan tugas pembinaan akademis  Ada. melalui workshop pada tahun berikutnya  Ya. apakah hasilnya ditindaklanjuti? 24.. berdasarkan lokasi  Ya.. apakah hasilnya disosialisasikan? 25.... *)  Tidak ada monitoring dan evaluasi KKGMGMP  Ada. 79 . Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP yang dikoordinasikan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota . yaitu . Jawaban/Tanggapan  Seluruh KKG/MGMP yang ada di sejumlah kecamatan terpilih  Sebagian KKG/MGMP yang ada di kabupaten/kota  Sebagian KKG/MGMP di sejumlah kecamatan terpilih  Tidak ada sama sekali  Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah  Ya.  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal..... dengan tugas pembinaan akademis dan manajemen 23....

..... MGMP Tahun 2008: . manajemen dan administratif  Tidak ada sama sekali  Lebih dari 5 orang  Antara 3 sampai 5 orang  Kurang dari 3 orang  Ya.. Frekuensi pembimbingan/ supervisi/ monitoring KKGMGMP per tahun oleh Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota adalah …......... jumlah staf yang ditugaskan adalah ............. apakah mereka dilengkapi dengan deskripsi tugas? 30......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  Ada. . Apakah Dinas Pendidikan memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP? 34........... Jika ada....... **) 31....... sebagian  Tidak sama sekali  Pengawas  Widyaiswara LPMP  Widyaiswara P4TK  Staf Dinas Pendidikan Provinsi  Staf Dinas Pendidikan Kabupaten/kota  Kepala Sekolah  Instruktur/Guru Inti  Lainnya..KKG Tahun 2008: . Jika Dinas Pendidikan memberikan Block Grant kepada KKG/MGMP.. dengan tugas pembinaan manajemen dan administratif  Ada. *)  Kurang dari 3 kali  3 – 4 kali  5 – 6 kali  Lainnya.. dengan tugas pembinaan akademis.. dengan tugas pembinaan akademis dan administratif  Ada..... KKG Tahun 2007: ............ 29.. MGMP 80 . Jika ada satgas khusus KKG/MGMP... setiap tahun Kadang-kadang Tidak pernah Tahun 2007: ........ berapa banyak KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant yang disalurkan pada tahun 2007 dan 2008?        Jawaban/Tanggapan Selalu.. Yang melaksanakan pembimbingan/ monitoring KKG dan MGMP adalah …..... seluruhnya  Ya. *)  Tersedia dan lengkap  Tersedia dan kurang lengkap  Tidak tersedia 28.. Apakah di instansi Saudara memiliki fasilitas sekretariat KKG/MGMP? Bagian III: BLOCKGRANT KKG / MGMP Pertanyaan / Pernyataan 33.. 32....................

Berapa banyak dari KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali? 37................... 24% Kurang dari 10% Kegiatan KKG/MGMP berkualitas dan perlu dilanjutkan Kegiatan KKG/MGMP kurang berkualitas tetapi perlu dilanjutkan karena permintaan Pemda Kabupaten /Kota Tidak ada pemberian lebih dari satu kali Yang diterbitkan oleh Ditjen PMPTK Yang dikembangkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Tidak menggunakan panduan Kepala LPMP Kepala Dinas Kab/Kota Pengawas Instruktur/Guru Inti Ketua KKG/MGMP Wakil dari pengurus KKG/MGMP Wakil komite sekolah Lainnya.. *) Tidak ada rapat penyampaian informasi block grant Kinerja baik berdasarkan surat Dinas Ada program pengembangan profesional anggota Dalam 2 tahun terakhir ada kegiatan Dinilai memiliki sistem manajemen baik Lainnya. Pihak yang diundang Dinas Provinsi pada rapat penyampaian informasi tentang block grant tersebut adalah ......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 35...        75 s. *) Persyaratan KKG/MGMP yang bisa mendapatkan Block Grant Cara membuat proposal Jenis kegiatan yang tercakup dalam program Block Grant Lainnya... Rp19 juta per kelompok kerja........ KKG/MGMP yang dapat mengajukan proposal Block Grant adalah .....  Semua KKG/MGMP yang memenuhi kriteria  KKG/MGMP tertentu berdasarkan kuota per kota/kab 81 .d. 39..... berapa besarnya? 36......d.. Informasi yang disampaikan Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota kepada KKG dan MGMP pada kegiatan tersebut adalah ...d.........  Di bawah Rp 10 juta per kelompok kerja. 38. 100% 50 s. 49% 10 s.... pemberian tersebut didasarkan pada .d... Dalam pemberian Block Grant kepada KKG/MGMP digunakan panduan ...d.... ... Jika instansi Saudara memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP......... Jika ada KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali.. 74% 25 s.......... **) Jawaban/Tanggapan  Di atas Rp 20 juta per kelompok kerja  Antara Rp 10 juta s. Kriteria KKG dan MGMP yang diberi informasi tentang block grant **) 41. **) 42.......... *)                       40.....

. ………………………*)  Tidak ada pembimbingan pembuatan proposal block grant  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya.. 48.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  KKG/MGMP tertentu yang selain memenuhi kriteria juga dapat mudah dimonitor  Lainnya....**) 45. ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya.......... 82 ... Pihak yang menyeleksi administrasi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah ........**) 46. Jumlah MGMP yang mengajukan proposal ratarata per tahun adalah .. Jumlah KKG rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah .. Bimbingan yang diberikan Dinas Pendidikan Provinsi kepada KKG dan MGMP dalam pembuatan proposal Melimpahkan tugas pembimbingan kepada Dinas Kabupaten/Kota Dilakukan pengawas  Lainnya.... Pihak yang menyeleksi konten / isi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah .... Jumlah KKG yang mengajukan proposal ratarata per tahun adalah . yaitu………………………*)  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya........ *)  Dikoordinasikan LPMP  Staf Dinas Provinsi 43.... yaitu………………………*)  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya. 49. ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya.. Jumlah MGMP rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah . ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya.. ………………………*) 44.. 47.

.. Persentase jumlah total dana Block Grant yang telah dialokasikan pada saat ini adalah .... Tiga permasalahan utama yang banyak dihadapi oleh KKG dan MGMP dalam program Block Grant adalah ….. **)                 53...15 juta Lainnya. ……........ …………………………*) Tidak ada data Pengembangan kurikulum dan silabus sesuai kurikulum berlaku Pengembangan bahan ajar berbasis TIK Pengembangan metode pembelajaran yang sesuai...*) Penyusunan proposal Pelaksanaan kegiatan Mencari pembimbing yang sesuai Menggunakan hasil kegiatan dalam kelas Membuat laporan Lainnya..... dan menyenangkan Pengembangan media pembelajaran yang sesuai..... LAPORAN HASIL KEGIATAN KKG/MGMP 83 ..*) 51.........*) Terbentuk kerja sama antarsekolah Menumbuhkan kesadaran guru untuk berbagi pengalaman/ informasi Memberi peluang untuk meningkatkan kompetensi guru Lainnya Lainnya........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 50.... menarik....... **) Bagian IV. menarik... ...... **) 54..... .... Tiga jenis kegiatan utama yang banyak diusulkan oleh KKG dan MGMP adalah .... dan menyenangkan Pembuatan alat peraga pembelajaran yang bermutu Penelitian dan pengembangan (PTK) Pengembangan profesi dan karier guru Penulisan karya ilmiah Lainnya....                Jawaban/Tanggapan Tidak ada data 100% 76 – 99% 51 – 75% 25 – 50 % Kurang dari 25% Tidak ada data Kurang dari 10 juta per KKG/MGMP 10 – 12 juta 13 ......... 52.. Manfaat pemberian Block Grant adalah …..... Jumlah dana yang diterima oleh setiap KKG dan MGMP adalah ..............

.. Bagaimana menurut Saudara tentang jumlah KKG per kecamatan dan jumlah MGMP per kabupaten/kota yang tercatat di Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota ? 60... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dewan Pendidikan Lainnya. Laporan hasil kegiatan seluruh KKG/ MGMP diinformasikan kembali / dikirimkan kepada .... HARAPAN...           Lainnya. Bagian V: INFORMASI TENTANG PENDAPAT.... Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk .... Situs web/Internet. Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah       Depdiknas..... Jawaban/Tanggapan Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy). Setiap laporan hasil kegiatan KKG / MGMP diolah /dianalisis untuk dihimpun/ direkapitulasi... Sebutkan 3 (tiga) bentuk kegiatan yang paling perlu disediakan pada KKG/MGMP yang Jawaban/Tanggapan 84 .. DAN SARAN Pertanyaan / Pernyataan 59..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 55.... . Hard disk komputer... apa saja kelemahan atau permasalahan KKG/MGMP ? 62. apa saja kelebihan atau kekuatan utama KKG/MGMP ? 61..... Menurut Saudara...  Ya..... 58.. Foto-foto kegiatan. 56. Menurut pendapat Saudara... yaitu:………………… 57. Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP disampaikan ke Dinas setiap .

.....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan mendukung peningkatan profesionalitas guru dan pelaksanaan sertifikasi guru! 63.............................................. ....... 85 ................ Berikan tanggapan tentang pemberian block grant KKG/MGMP dari LPMP/P4TK! Jawaban/Tanggapan .................. Responden.......

......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 4 Instrumen Kepala LPMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KEPALA LPMP A.................... Telp/Fax: . 2 ................ 3 .............................................. 1......... Jumlah di masing-masing kabupaten: KKG kabupaten A: ................. PETUNJUK: 1) Berilah tanda silang (X) pada kotak yang disediakan sesuai dengan jawaban Bapak/Ibu/Saudara atau isilah titik-titik yang disediakan. dst................................................................................ B... IDENTITAS RESPONDEN: 1 .............................................. Kode Pos No....................................... …………… % …………… % 2 3 Berapa persen jumlah KKG yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Berapa persen jumlah MGMP 86 .............. Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan I..... ..... .. Nama Responden Jabatan Alamat : : : : : : .... MGMP kabupaten A: .......... E-mail: ..................... No ... MANAJEMEN Berapa jumlah KKG dan MGMP Jumlah tingkat provinsi: yang terdata di provinsi dan di KKG ................. ..................................... . .......... kabupaten/kota Saudara? MGMP .................... 2) Pilihan jawaban boleh lebih dari satu pilihan.....................................................................

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . 4 5 6 Pertanyaan / Pernyataan yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan KKG? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan MGMP? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi KKG? Jawaban / Tanggapan

Tahun ……… Kegiatannya apa saja………….. Tahun ………………………….            DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Propinsi. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. < Rp. 5.000.000,Rp. 5.000.000,- s/d Rp. 10.000.000,Rp. 10.100.000,- s/d Rp. 15.000.000,Rp. 15.100.000,- s/d Rp. 20.000.000,> Rp. 20.000.000,-

7

Berapa jumlah dana yang diberikan LPMP untuk tiap KKG per tahun?

8 9 10

Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant KKG dari Ditjen PMPTK? Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant MGMP dari Ditjen PMPTK? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi MGMP?

......................................................... .........................................................            DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Provinsi. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. < Rp. 5.000.000,Rp. 5.000.000,- s/d Rp. 10.000.000,Rp. 10.100.000,- s/d Rp. 15.000.000,Rp. 15.100.000,- s/d Rp. 20.000.000,> Rp. 20.000.000,-

11

Berapa jumlah dana yang dikelola LPMP untuk tiap MGMP per tahun?

87

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . 12 Pertanyaan / Pernyataan Tanggungjawab Saudara dalam mengelola dana blockgrant KKG/MGMP adalah berupa kegiatan-kegiatan berikut: Jawaban / Tanggapan

Menyusun Panduan Pelaksanaan
Blockgrant.  Mensosialisasi blockgrant.  Menetapkan nilai blockgrant per KKG/MGMP.

Menentapkan panitia seleksi
proposal KKG.  Membina KKG/MGMP dalam menyusun proposal.  Melaksanakan proses seleksi proposal.

Melakukan monitoring dan evaluasi
kegiatan KKG/MGMP  Membuat laporan hasil pelaksanaan  blockgrant KKG/MGMP  Kompetensi pedagogi  Kompetensi kepribadian.  Kompetensi sosial.  Kompetensi profesional.  Lainnya, yaitu: .....................................  Kompetensi pedagogis  Kompetensi kepribadian.  Kompetensi sosial.  Kompetensi profesional.  Lainnya, yaitu: .....................................  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  > 10 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  > 10 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  11-20 sekolah  > 20 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  11-20 sekolah  > 20 sekolah

13

Dari proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP, program kegiatan KKG pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. Dari Proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP, program kegiatan MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG reguler? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota MGMP reguler? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG daerah terpencil? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota MGMP daerah terpencil? Pola pembinaan KKG/MGMP yang dilakukan LPMP adalah ....

14

15

16

17

18

19

 Membentuk satuan tugas pembina
KKG/MGMP per kabupaten/kota.

88

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan

20

21

22

23

24

25

26

 Memberdayakan pengawas sekolah  Kerjasama dengan perguruan tinggi setempat.  Kerjasama dengan dinas pendidikan kabupaten/kota.  Kerjasama dengan dinas pendidikan provinsi.  Lainnya, sebutkan.................. Pembina KKG yang ditugaskan  Widyaiswara LPMP oleh LPMP terdiri dari ....  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Sekolah  Kepala Sekolah.  Dosen.  Guru Inti.  Tutor.  Instruktur Pembina MGMP yang  Widyaiswara LPMP ditugaskan oleh LPMP terdiri  Widyaiswara P4TK. dari .....  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Bidang Studi  Kepala Sekolah.  Dosen.  Guru Inti.  Tutor.  Instruktur II. MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN Apakah LPMP melakukan  Selalu ada monitoring dan evaluasi  Kadang-kadang (monev) pada setiap  Tidak pernah pelaksanaan kegiatan KKG? Apakah LPMP melakukan  Selalu ada monitoring dan evaluasi  Kadang-kadang (monev) pada setiap  Tidak pernah pelaksanaan kegiatan MGMP? Jika jawaban saudara atas  Pengawas pertanyaan nomor 22 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”,  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota tersebut?  Widyaiswara Jika jawaban saudara atas  Pengawas pertanyaan nomor 25 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”,  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota tersebut?  Widyaiswara Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat LPMP/Widyaiswara LPMP  1-2 kali

89

............................................................. 90 ......................................... 28 29.......... .............................................................................................................. ...................................................................... Saran-saran/usul dalam meningkatkan pemberdayaan KKG/MGMP dalam upaya peningkatan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan?.............             Jawaban / Tanggapan 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Depdiknas.................................. .......................................... Langkah-langkah/upaya yang Saudara lakukan dalam mengatasi hambatan dimaksud?................................................... ................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No ........ .............. ............................. .......... ........................................................................................................................................ Dirjen PMPTK Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Ketua KKG Ketua MGMP Lainnya........................ ............................... 31..... Pertanyaan / Pernyataan ke KKG tahun yang lalu? 27 Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat LPMP/Widyaiswara ke MGMP tahun yang lalu? Laporan pelaksanaan kegiatan LPMP terkait dengan KKG dan MGMP dikirimkan kepada.............. ....................................................... ...................... ..................................................... . 30................... ..................................... ....................................................................................................... Permasalahan apa saja yang Saudara alami dalam melaksanakan pembinaan KKG maupun MGMP?.......................................

......................................................................................................................................... ........................... .......................................... .................... ........................................................................................................................................................................ ............................. .................................................................... …………………………… 91 .... Menurut pendapat Saudara kegiatan apa yang perlu dikembangkan dalam aktivitas KKG/MGMP?.................................. . ......................................................................... ........................................... Bagaimana menurut pendapat Saudara peran KKG/MGMP dalam upaya peningkatan kompetensi guru?........................... Responden......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP .................................................. 33............................... .................... ........... 32................................. .. ......

(Direktorat Profesi Pendidik) Dra. Budi Rahardjo (Direktorat Profesi Pendidik) Design Layout Neneng Heryati. (Direktorat Profesi Pendidik) Dian Wahyuni. (Direktorat Profesi Pendidik) Dr Darhim (Universitas Pendidikan Indonesia) Ir. Drs. SH.Pd.Pd. MM. M. M. M. Maria Widiani.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Tim Penyusun Drs. Suparno. Ahmad Dasuki. S.Ed. (Dirktur Profesi Pendidik) Drs. MA.Si (Direktorat Profesi Pendidik) Syamsul Bachri (Direktorat Profesi Pendidik) 92 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful