RAMBU-RAMBU PENGEMBANGAN KEGIATAN KKG dan MGMP

DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

@Direktorat Profesi Pendidik 2010

Agar lebih kegiatan pembinaan guru di KKG dan MGMP terarah. dan sertifikat pendidik. i . guru harus meningkatkan kompetensinya dengan serta Wadah hal berkelanjutan. pembinaan Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk guru SD/MI/SDLB dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) untuk guru SMP/MTs/SMPLB. pembinaan guru yang mandiri dan profesional. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. perlu disusun rambu-rambu pengembangan dan penyelenggaraan KKG dan MGMP. Selain itu. Sehubungan peningkatan wadah yaitu teknologi.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP KATA PENGANTAR Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. kompetensi. dan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik minimal S1 atau D-IV. SMA/MA/ SMALB. sesuai perkembangan secara tersebut. yang diperlukan sudah ada. agar proses kualifikasi akademik dan kompetensi guru terprogram terlaksana dengan guru baik. ilmu pengetahuan. dan seni (IPTEKS). dan SMK/MAK saat ini masih belum berjalan dengan baik dan masih banyak menghadapi berbagai kendala.

Pengembangan 3 (tiga) buku. Semoga buku ini mampu memberikan inspirasi dan motivasi pada KKG dan MGMP di masa depan sehingga berjalan efektif dan efisien untuk meningkatkan mutu guru secara berkelanjutan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Rambu-rambu tersebut terdiri atas yaitu: 1. Rambu-rambu dan MGMP. 3. Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP. Kami sampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam menyusun ketiga buku di atas. ii . Kegiatan KKG 2.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISI K A T A P E N G A N T A R i D A F T A R I S I i i i iii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D A F T A R I S T I L A H x B A B I 1 P E N D A H U L U A iv .

.... Tantangan (Isu Strategis).... Bagi KKG atau MGMP .......5 D....................11 1...............................................1 B....... Pemerintah Provinsi.10 G..........................4 C........ Manfaat.............................11 3................ Indikator Keberhasilan............... Dasar Hukum.......................................................... Tujuan ....7 F.12 4................... Bagi Pemerintah.........................11 2..................................... Bagi Sekolah................................ dan Pemerintah Kabupaten/Kota .............................................................. Latar Belakang.....5 E....... Bagi Siswa........ Bagi Guru....12 5.............. Hasil yang diharapkan..........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N 1 A.....12 B A B I I 1 4 P E N v ...

..28 vi ........................... Organisasi..........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP G E M B A N G A N K K G D A N M G M P 1 4 A...........................26 G............ Pembiayaan............23 E.........................24 F................. Sumber Daya Manusia....... Sarana dan Prasarana......... Pengelolaan..........16 C.. Program...............................................22 D.....................................................14 B. Pemantauan dan Evaluasi............

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B A B I I I 3 7 P E N U T U P 3 7 L A M P I R A N 3 9 C O vii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N T O H I N S T R U M E N E V A L U A S I D I R I A N G G O viii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP T A K K G / M G M P * ) 4 1 ix .

Kelompok Kerja Guru (KKG) adalah wadah kegiatan profesional bagi guru SD/MI/SDLB di tingkat kecamatan yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. dan pendidikan menengah. mengajar. x . Lembaga Pendidikan Penjaminan Nasional yang Mutu Pendidikan tugas (LPMP) adalah Unit pelaksana teknis Kementerian memiliki melaksanakan penjaminan mutu pendidikan dasar dan pendidikan menengah di provinsi dengan menyelenggarakan fungsi: pemetaan mutu. menilai. supervisi. membimbing. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik. mengarahkan. atau bentuk lain yang sederajat dalam penjaminan mutu pendidikan. dan pelaksanaan urusan administrasi.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISTILAH 1. fasilitasi sumberdaya pendidikan terhadap satuan pendidikan dasar dan menengah termasuk TK. 3. dan mengevaluasi peserta didik pada satuan pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal. RA. pendidikan dasar. pengembangan dan pengelolaan sistem informasi mutu. melatih. 2.

KKG dan KKG atau administrasi KKG atau MGMP. 7. pengaturan baku minimal tentang sumber dana. 9. dan output yang dihasilkan dari kegiatan KKG atau MGMP. Pengelolaan pengaturan baku minimal pelaksanaan program KKG atau MGMP. pertanggungjawaban atau MGMP tentang adalah proses penggunaan dana KKG atau MGMP. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) adalah wadah kegiatan profesional bagi para guru mata pelajaran yang sama pada jenjang SMP/MTs/SMPLB. dan SMK/MAK di tingkat kabupaten/kota yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. 5.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. SMA/MA/SMALB. Pembiayaan penggunaan. proses. Pengembangan KKG atau MGMP adalah upaya memberikan nilai tambah dari keadaan KKG atau MGMP yang ada saat ini mencakup input. Pemantauan dan Evaluasi KKG atau MGMP adalah proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP xi . 6. Organisasi pengaturan kepengurusan. 8. KKG atau MGMP tentang dan MGMP adalah struktur legalitas adalah baku minimal keanggotaan.

pengelolaan data dan informasi peningkatan kompetensi. bukan hanya tingkat pengetahuan siswa dengan mengklasifikasi pencapaian siswa ke dalam sejumlah dan tingkatan. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (P4TK) adalah Lembaga unit pelaksana teknis Kementerian Pendidikan Nasional yang memiliki tugas melaksanakan pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan tingkat nasional sesuai dengan bidangnya dengan melaksanakan fungsi: penyusunan pengembangan dan pemberdayaan. 11. 10. Programme International Assessment (PISA) adalah sebuah survei tiga tahunan dengan tujuan untuk mengukur tingkat melek (literacy). Sasaran survei adalah siswa usia 15 tahun. yaitu lima enam untuk untuk membaca masing-masing matematika dan sains.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dalam manajemen in dan pelaksanaan kegiatan Student secara konsisten dan berkelanjutan. yaitu usia menjelang akhir masa wajib belajar. fasilitasi dan pelaksanaan peningkatan kompetensi. evaluasi peningkatan kompetensi pendidik dan fasilitasi dan tenaga xii .

14. xiii .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kependidikan. pengawas fasilitator. serta sekolah. Sekolah Inti adalah sekolah dengan persyaratan tertentu yang layak dijadikan sebagai tempat penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP. sekolah. 13. Daya tutor. pejabat struktural terkait dan non struktural di kabupaten/kota/provinsi/pusat sebagai pembimbing dalam kegiatan KKG atau MGMP. Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) adalah kegiatan rutin yang dirancang untuk meneliti trend pengetahuan dan kemampuan Matematika dan IPA anak-anak usia 13 tahun yang dilakukan oleh organisasi yang bergerak di bidang penilaian dan pengukuran pendidikan IEA (The International Association for the Evaluation of Educational Achievement). Sumber instruktur. adalah dosen. Manusia kepala widyaiswara. guru. 12. dan pelaksanaan urusan administrasi P4TK.

Pernyataan undang-undang di atas pada intinya mempersyaratkan guru untuk memiliki: (i) kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV. dan memberikan rasa percaya diri untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagai petugas profesional. teknologi. Pengembangan atau peningkatan kemampuan profesional harus bertolak pada kebutuhan atau permasalahan nyata yang dihadapi oleh guru. keterampilan. guru berkewajiban mengembangkan meningkatkan kualifikasi akademik dan dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 20 ayat (b) mengamanatkan bahwa dalam rangka melaksanakan tugas keprofesionalannya. (ii) kompetensi sebagai agen pembelajaran yaitu 1 . pengetahuan. khususnya memiliki pengembangan berbagai profesional guru. merupakan usaha mempersiapkan guru agar wawasan. dan seni.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pengembangan sumber daya manusia pendidik. agar bermakna.

Berkaitan dengan peran forum pertemuan guru di KKG atau MGMP yang sangat strategis untuk peningkatan kompetensi guru dan kinerja guru. antara lain melalui berbagai pelatihan instruktur. maka pemberdayaan KKG atau MGMP merupakan hal mendesak yang harus segera dilakukan. kepribadian. Berbagai upaya untuk meningkatkan kinerja guru. peningkatan sarana dan prasarana.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kompetensi pedagogik. masih banyak KKG atau MGMP yang 2 belum menunjukkan . Kegiatan tersebut sangat dimungkinkan dilaksanakan di Kelompok Kerja Guru (KKG). dan peningkatan mutu manajemen KKG atau MGMP. Laporan evaluasi pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP menyebutkan. mengingat wadah ini dijadikan sebagai tempat melakukan pertemuan bagi guru kelas atau guru mata pelajaran sejenis. dan kegiatan profesional lainnya. dan (iii) sertifikat pendidik. dan profesional. atau di Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). sosial. kesempatan meningkatkan berkelanjutan profesionalismenya melalui pelatihan. Undangundang ini diharapkan yang tepat memberikan bagi guru suatu untuk secara penelitian. penulisan karya ilmiah.

perlu MGMP direvitalisasi agar pelaksanaan kegiatan lebih terstruktur. penyelenggaraan Berdasarkan KKG atau hal tersebut. Berkenaan dengan hal tersebut Ditjen PMPTK melalui Direktorat Profesi Pendidik mengembangkan panduan penyelenggaraan KKG atau MGMP sebagai berikut: (1) Rambu-rambu 3 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP peningkatan kinerja yang berarti. itu belum namun di sebagian rambubesar daerah lainnya masih memprihatinkan. Di beberapa daerah peningkatan kinerja KKG atau MGMP cukup menggembirakan. Dengan lebih terstrukturnya kegiatan guru yang dilakukan di KKG atau MGMP diharapkan dapat diperhitungkan kredit semester ekuivalensinya (sks) bagi dengan guru yang satuan akan melanjutkan ke jenjang S1 atau pemberian angka kredit bagi guru untuk mengajukan kenaikan kepangkatan. Disamping adanya rambu/petunjuk yang dapat digunakan sebagai acuan bagi guru dan pengurus KKG atau MGMP dalam melakukan aktivitas kelompok kerja atau musyawarah program kerja serta belum yang intensifnya dilaksanakan pendampingan instruktur terhadap guru sebagai tindak lanjut pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP. Undang Dosen. Diharapkan panduan ini dijadikan pegangan bagi KKG atau MGMP agar aktivitas yang dilaksanakan dapat lebih terarah dan dapat dijadikan wahana bagi pengembangan B. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Nasional Pendidikan. 2. Dasar Hukum 1. 3. 38 Tahun 2007 tentang dan Pembagian Kewenangan Pusat Standar Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan profesionalisme guru yang bermutu. 4. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor daerah. 4 . mandiri. dan (3) Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. dan berkelanjutan. (2) Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. Hasil yang diharapkan Dengan adanya revitalisasi kegiatan di KKG atau MGMP hasil yang diharapkan dapat: Akademik dan Standar Kompetensi 1. dan berkelanjutan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2008 tentang Penyelenggaraan Program Sarjana (S1) Kependidikan bagi Guru dalam Jabatan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Guru. 8. 6. 7. memperluas wawasan dan pengetahuan 5 . C. D. bermutu. Tujuan Tujuan disusunnya rambu-rambu ini adalah untuk memberikan acuan bagi para pengelola KKG atau MGMP di daerah agar dapat menyelenggarakan kegiatan secara mandiri.

2. 5. 3. soal dan tes sumber belajar. menyusun program pengayaan. meningkatkan pengetahuan. seperti penyusunan dan pengembangan silabus. 4. memberi kesempatan kepada guru untuk berbagi pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan balik. pembelajaran remedial. memberdayakan dalam sekolah melaksanakan dalam dan rangka membantu guru di tugas-tugas guru meningkatkan kerja dan pembelajaran sesuai dengan standar. berbagai alternatif menganalisis hasil belajar.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP guru dalam berbagai hal. menyusun bahan ajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). membahas materi esensial yang sulit dipahami. mengubah 6 budaya . membahas mencari permasalahan solusinya. kriteria ketuntasan minimal. dan sikap serta mengadopsi pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif bagi guru. untuk dan serta berbagai kebutuhan. Rencana Program Pembelajaran (RPP). keterampilan. strategi/metode/ pendekatan/media pembelajaran.

Hal ini terlihat dari beberapa indikator berskala internasional (antara lain melalui TIMSS dan PISA). Masih banyak guru di yang memiliki ketentuan kualifikasi akademik 7 bawah . Tantangan (Isu Strategis) 1. Mutu peserta didik Indonesia. meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik dalam rangka yang mewujudkan berkualitas. saat ini masih kalah bersaing dengan negara-negara lain. 6.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP mengembangkan profesionalisme guru dalam upaya menjamin mutu pendidikan. dimana peserta didik usia 15 tahun (untuk siswa kelas II SMP) masih menunjukkan prestasi yang kurang menggembirakan. dan 8. meningkatkan kesadaran guru terhadap permasalahan pembelajaran di kelas yang selama ini tidak disadari dan tidak terdokumentasi dengan baik. pelayanan pendidikan 7. 2. E. bahkan di kawasan ASEAN. mengembangkan kegiatan mentoring dari guru senior kepada guru junior.

3. dapat dilakukan melalui kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP. 5. Kegiatan tersebut dimungkinkan 4. 6. P4TK. Dengan demikian. Basis kerja guru tersebar di seluruh wilayah Indonesia yang merupakan pulaupulau dan bahkan sebagian di antaranya merupakan daerah terpencil. Jumlah guru di Indonesia sekitar 2.7 juta kegiatan peningkatan orang tidak memungkinkan seluruhnya dapat mengikuti profesionalisme secara tatap muka di LPMP. Pelaksanaan sertifikasi guru hanya satu kali sepanjang masa tugas guru. atau lembaga penyelenggara pelatihan lain dalam waktu singkat.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP sebagaimana diamanatkan Undang Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang mensyaratkan kualifikasi akademik guru sekurang-kurangnya S1 atau D-IV. Terbatasnya jumlah perguruan tinggi oleh guru dalam upaya yang memiliki program studi tertentu yang dibutuhkan peningkatan kualifikasi akademiknya. perlu adanya sistem peningkatan profesionalisme guru 8 secara berkelanjutan .

11.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP sebagai upaya memelihara dan meningkatkan kompetensi MGMP. Kurangnya dukungan dari pemangku terhadap kegiatan latar KKG atau guru kepentingan MGMP. guru. 9. Ketidaksesuaian belakang dalam mengajar dengan mata pelajaran yang diampunya (mismatch) menjadi kendala bagi guru dalam mengikuti kegiatan di KKG atau MGMP. 10. Kegiatan tersebut dimungkinkan dapat dilakukan di KKG atau 7. termasuk permasalahan yang terjadi di KKG atau MGMP. sehingga dalam memberikan pendidikan karakter anak belum terbangun dengan baik. 8. Sebagian guru cenderung hanya sebagai pengajar daripada pendidik. Kekhasan daerah mewarnai perbedaan tingkat penanganan berbagai permasalahan. Terbatasnya kesempatan yang memfasilitasi pengembangan diri bagi guru dan belum menyentuh semua guru. 9 .

Terwujudnya peningkatan mutu pelayanan pembelajaran yang mendidik. 4. dan kinerja anggota KKG atau MGMP melaksanakan yang lebih profesional ditunjukkan dengan perubahan perilaku mengajar yang lebih baik di dalam kelas. menyenangkan. Meningkatnya mutu pembelajaran di sekolah melalui hasil-hasil kegiatan KKG atau MGMP oleh anggotanya. 10 . Indikator Keberhasilan 1. sekolah. dan pemerintah (pusat. proses keterampilan. KKG atau MGMP. pembelajaran sikap. dan kabupaten/kota). siswa. Terjadinya MGMP. dan bermakna bagi siswa. provinsi. 2. Meningkatnya dalam pengetahuan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP F. Termanfaatkannya kegiatan KKG atau MGMP bagi guru. saling tukar pengalaman dan umpan balik antar guru anggota KKG atau 3. 5.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

G. Manfaat 1. Bagi Siswa

a.

Siswa

berpeluang

untuk

memperoleh

proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. b. Akumulasi tersebut berdampak belajar siswa. 2. Bagi Guru a. Meningkatnya kompetensi guru dalam menyiapkan rencana pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat penilaian. di dari pada proses pembelajaran akan prestasi atas, diharapkan

peningkatan

b. Meningkatnya
menyelenggarakan Aktif, Inovatif,

kompetensi Pembelajaran Kreatif, Efektif,

dalam yang dan

Menyenangkan (PAIKEM).

c. Terhimpunnya
fungsional belajar. d. Terfasilitasinya pengurus guru,

dokumen dan menjadi

portofolio hasil atau yang

untuk proses sertifikasi, kenaikan jabatan pengakuan anggota guru

organisasi

profesi

sesuai dengan bidang yang diampunya.

11

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

3. Bagi Sekolah

a. Adanya kaitan antara pendidikan dan
pelatihan guru di KKG atau MGMP dengan pembenahan pembelajaran di sekolah. b. Tersedia guru di sekolah. yang profesional dan mampu meningkatkan mutu pembelajaran

c. Kemudahan
pelatihan sering karena di

dalam KKG atau

pengelolaan MGMP tugas dalam dengan mengajar pelatihan-

keikutsertaan guru dalam pendidikan dan meminimalisasi dampak negatif akibat guru meninggalkan keikutsertaan

pelatihan.

4. Bagi KKG atau MGMP
Terwujudnya KKG atau MGMP sebagai wadah komunikasi, pembinaan, dan peningkatan profesi dan karier guru yang terpercaya.

5. Bagi Pemerintah, Pemerintah Provinsi,
dan Pemerintah Kabupaten/Kota Tersedianya profesi model pembinaan organisasi untuk guru yang profesional

meningkatkan mutu pembelajaran.

12

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

13

Pembiayaan. Sumber Evaluasi. 3. sebagaimana contoh berikut. perlu dilengkapi dengan: 1. Struktur Organisasi KKG atau MGMP. Program dan Kegiatan. Daya Manusia. Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melalui Kepala Unit Pelayanan Teknis Daerah (UPTD) Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk KKG. Pengelolaan. 14 . Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk MGMP. 2. serta Pemantauan dan A.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB II PENGEMBANGAN KKG DAN MGMP Pengembangan KKG dan MGMP yang dibahas berikut ini meliputi: Organisasi. Organisasi Dasar hukum penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP sebagai wahana pengembangan profesionalisme guru. Anggaran Dasar (AD) dan Anggaran Rumah Tangga (ART) KKG atau MGMP. Sarana dan Prasarana.

satu orang sekretaris. (2) bidang pengembangan sarana dan administrasi. organisasi. 15 . yaitu (1) bidang perencanaan dan pelaksanaan program. satu orang ketua. dan tiga orang ketua bidang. 1. Organisasi KKG atau MGMP terdiri dari Pengurus KKG atau MGMP terdiri dari: pengurus dan anggota. satu orang bendahara. Contoh Struktur Organisasi KKG atau MGMP Organisasi KKG atau MGMP mengatur kepengurusan dan keanggotaan dengan berbagai tugas pokok dan fungsinya. Administrasi. 2.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Ketu a Sekreta ris Ketua Bidang Perencanaan dan Pelaksanaan Program Ketua Bidang Pengembangan Organisasi. Sarana dan Prasarana Bendahar a Ketua Bidang Humas dan Kerjasama Anggota Gambar 1.

3.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP prasarana. SMK/MAK (setiap mata pejalaran membentuk MGMP). SMA/MA/SMALB. 6. dan guru lain di SD/MI/SDLB yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Anggota KKG terdiri dari guru kelas. 5. Anggota MGMP terdiri dari guru mata pelajaran di SMP/MTs/SMPLB. Pengurus KKG atau MGMP dipilih oleh Anggota KKG atau MGMP berasal dari anggota berdasarkan AD/ART. B. Program tersebut harus selalu 16 . Program Program KKG atau MGMP pada dasarnya merupakan bagian utama dalam pengembangan KKG atau MGMP. guru pendidikan agama. 4. guru sekolah negeri dan guru sekolah swasta. dan (3) bidang hubungan masyarakat dan kerjasama. guru penjasorkes. baik yang berstatus PNS maupun bukan PNS. yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan dengan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

seperti kebijakan terkait dengan pengembangan profesionalisme guru. guru. Kerangka dasar dan struktur program kegiatan KKG atau MGMP Kerangka dasar program kegiatan KKG atau MGMP merujuk kepada pencapaian empat kompetensi profesional. dan pedagogik. terdiri Struktur Program Struktur program kegiatan KKG atau MGMP dari program umum. Program umum adalah program yang bertujuan untuk memberikan wawasan kepada guru tentang kebijakan-kebijakan pendidikan di tingkat daerah sampai pusat. program inti/pokok.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP merujuk pada usaha peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru. a. yaitu kompetensi social. 17 . kepribadian. dan program penunjang dengan uraian sebagai berikut. Setiap program dan kegiatan KKG atau MGMP diharapkan memiliki kerangka program yang mencakup hal-hal sebagai berikut: 1. 2.

e) Pendalaman materi. permasalahan b) Penyusunan dan pengembangan silabus. f) Pelatihan penguasaan terkait materi materi menghadapi dengan yang dan Ujian mendukung tugas mengajar.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP b. dan rencana program pembelajaran. program semester. Program inti dapat dikelompokkan ke dalam program rutin dan program pengembangan. c) Analisis kurikulum d) Penyusunan laporan hasil belajar siswa. g) Pembahasan pemantapan Nasional dan Ujian Sekolah 18 . 1) Program rutin terdiri dari: a) Diskusi pembelajaran. Program inti adalah program-program utama yang ditujukan untuk meningkatkan kualitas kompetensi dan profesionalisme guru.

c) Seminar. f) Penyusunan dan pengembangan website KKG atau MGMP. b) Penulisan Karya Ilmiah. do. i) Lesson study (suatu pengkajian praktik pembelajaran yang memiliki tiga komponen yaitu plan. hasil kolokium dan penelitian). lokakarya. h) Pendampingan pelaksanaan tugas guru oleh pembimbing/tutor/ instruktur/ fasilitator di KKG atau MGMP. d) Pendidikan dan pelatihan berjenjang (diklat berjenjang). see yang dalam pelaksanaannya harus 19 . (paparan diskusi panel. e) Penerbitan jurnal dan buletin KKG atau MGMP. g) Kompetisi kinerja guru. a) Penelitian.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2) dipilih Program pengembangan dapat sekurang-kurangnya lima dari kegiatan-kegiatan berikut. diantaranya Penelitian Tindakan Kelas/Studi Kasus.

dll. Kewajiban anggota KKG atau MGMP Setiap anggota KKG atau MGMP berkewajiban untuk: a. 20 m embayar iuran sesuai dengan kesepakatan . j) Profesional Learning Community (komunitas belajar profesional) k) TIPD (Teachers International Profesional Development) l) Global Gateaway m)Program lain yang sesuai dengan kebutuhan setempat. 2. m enghadiri dan mengikuti kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang telah ditetapkan. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Program penunjang bertujuan untuk menambah pengetahuan dan keterampilan peserta KKG atau MGMP dengan materimateri yang bersifat penunjang seperti bahasa asing. guru pelaksana. b. dan guru mitra). c. anggota KKG atau MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP terjadi kolaborasi antara pakar.

Materi Kegiatan KKG atau MGMP kegiatan KKG atau MGMP yang Setiap KKG atau MGMP perlu mengembangkan materi mengacu kepada empat kompetensi guru dan program yang telah ditetapkan. semesteran. dan d. dan tahunan. 3. Untuk melihat sejauh mana materi-materi yang dipilih dalam program/kegiatan KKG atau MGMP. b erperan aktif dalam setiap pelaksanaan kegiatan yang diselenggarakan oleh KKG atau MGMP. indikator pencapaian kegiatan pelatihan yang dilaksanakan di KKG atau 21 . diperlukan penyusunan MGMP. m engiplementasikan hasil kegiatan di KKG atau MGMP di sekolah masing-masing. Kalender Kegiatan KKG atau MGMP Setiap KKG atau MGMP perlu menyusun kalender kegiatan yang terdiri dari kalender kegiatan bulanan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP c. Sekurang-kurangnya kalender kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan 12 kali dalam satu tahun. 4.

Tenaga fungsional lainnya Nara sumber pendukung pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. Pendidikan Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Tenaga struktural di Dinas 4. 3. Tenaga struktural/non struktural dari instansi lainnya Nara sumber tersebut harus memiliki kriteria. Instruktur/fasilitator 3. Nara sumber utama pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. Sumber Daya Manusia Sumber daya manusia untuk mendukung kegiatan KKG atau MGMP terdiri dari nara sumber utama dan nara sumber pendukung.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP C. 22 . Guru (anggota) 2. 2. yaitu: 1. kepribadian dan kemampuan sosial yang baik. 2. yang keahlian yang relevan dengan materi disampaikan atau pakar di bidang tertentu yang khas atau unik dan telah diakui keberadaannya.

Sambungan Internet 9. Kimia. Laboratorium Komputer (Ruang Multimedia) 4. Perpustakaan dengan jumlah dan jenis buku yang cukup bervariasi 5. 23 . 1. Davinet (Digital Audio Visual Network) 10. Kamera Digital 8.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D. Handycam 7. Sarana dan Prasarana Sekolah yang ditunjuk sebagai sekolah inti penyelenggaraan pertemuan KKG atau MGMP harus memiliki sarana dan prasarana minimal sebagai berikut. Laboratorium IPA (jika memungkinkan terpisah antara Fisika. Audio Visual Aids (AVA) 6. dan Biologi) berikut alat dan bahan /zat kimia) 2. Laboratorium Bahasa 3. 2. Sarana dan prasarana tambahan antara lain: 1. Ruang dan peralatan lain yang sesuai dengan kebutuhan. Komputer OHP/LCD Proyektor Telepon dan Facsimile 3.

Pelaksanaan Program KKG atau 2. profesionalisme MGMP. Perencanaan Program KKG atau MGMP Perencanaan program KKG atau MGMP meliputi penyusunan: a. Struktur Organisasi KKG atau MGMP 1) Struktur organisasi KKG atau MGMP berisi tentang sistem penyelenggaraan 24 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP E. b. visi. Pedoman Kerja KKG atau MGMP KKG atau MGMP membuat dan memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak yang terkait. b. dan evaluasi program KKG atau 1. MGMP a. meliputi pelaksanaan. d. c. tujuan. misi. Pengelolaan Pengelolaan KKG atau MGMP sebagai wadah peningkatan kompetensi guru dan pengembangan perencanaan. dan rencana kerja.

2) Semua pimpinan dan anggota mempunyai uraian tugas. Selanjutnya pengelolaan kegiatan KKG atau MGMP menjadi tanggungjawab pengurus KKG atau MGMP. wewenang. 3. dan tanggungjawab yang jelas tentang keseluruhan penyelenggaraan dan administrasi KKG atau MGMP. Kegiatan KKG atau MGMP Kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan dengan: 1) berdasarkan tahunan kebutuhan. pada Para anggota dengan kerja yang melaksanakan berpedoman kegiatan program disusun oleh pengurus. Evaluasi Program KKG atau MGMP 25 . c. kepada rencana kerja dengan dan disesuaikan 2) memperhitungkan sumber pendanaan yang dimiliki oleh KKG atau MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dan administrasi yang diuraikan secara jelas dan transparan.

prasarana. F. Biaya pelaksanaan program kegiatan KKG atau MGMP ditentukan oleh berbagai faktor. Pengurus mengevaluasi setiap kegiatan sebagaimana yang tertera pada rencana program tahunan b. penggunaan. Pembiayaan kegiatan KKG atau MGMP mencakup sumber dana. Pengurus melaporkan pelaksanaan program KKG atau MGMP dan mempertanggungjawabkannya pada rapat pengurus serta anggota dalam bentuk laporan pada akhir tahun pelajaran yang disampaikan sebelum penyusunan rencana kerja tahunan berikutnya. Iuran Anggota. letak geografis. 26 dan pemeliharaan sarana dan . disampaikan ke Dinas Pendidikan. Sumber dana kegiatan KKG atau MGMP dapat berasal dari: 1.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP a. Pembiayaan Pembiayaan KKG atau MGMP disesuaikan dengan situasi dan kondisi daerah masing-masing. dan pertanggungjawaban. Laporan yang telah dipertanggungjawabkan. antara lain: besar kecilnya jumlah sekolah. insentif nara sumber.

dengan pengelolaannya diatur sebagai berikut. 5. 4. Block Grant Pengurus setiap KKG atau MGMP menyusun biaya operasional 1. serta penggalangan dana di luar dana investasi dan operasional. Masyarakat. Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Hasil Kerjasama. seluruh pengeluaran dipertanggungjawabkan anggota dan dilaporkan kepada pemberi dana. 2. Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. pengeluaran. Sumber pemasukan. 27 . 7. anggaran. 9. 4. Sponsor yang tidak mengikat dan sah. 3. 3. 8. Dana KKG atau MGMP digunakan untuk membiayai program rutin dan program pengembangan. Pembukuan semua penerimaan dan serta penggunaan kepada anggaran.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2. 6. Kementerian Pendidikan Nasional. Komite Sekolah/Dewan Pendidikan. Penyusunan dan pencairan dan jumlah dana yang dikelola.

diharapkan hasil kegiatan KKG atau MGMP dapat dipertanggungjawabkan dan diakui oleh pihakpihak yang terkait seperti: guru sebagai anggota. pengawas sekolah. Dinas Pendidikankabupaten/Kota/Provinsi. Pengertian Pemantauan dan Evaluasi atau MGMP KKG Pemantauan dan evaluasi merupakan proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP dalam 28 . Pemantauan dan Evaluasi Pelaksanaan program KKG atau MGMP sebaiknya disertai dengan sistem pemantauan dan evaluasi. LPMP. dan Perguruan Tinggi. P4TK. 1. G. Melalui pemantauan dan evaluasi yang terprogram serta pembinaan yang berkelanjutan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Selanjutnya pengelolaan biaya investasi dan operasional KKG atau MGMP disosialisasikan kepada seluruh anggota KKG atau MGMP untuk menjamin tercapainya pengelolaan dana secara transparan dan akuntabel. kepala sekolah.

dan output dari 29 . Faktor-faktor yang terkandung dalam pemantauan dan evaluasi KKG atau MGMP. lain yang mutu tentang pihak-pihak penyelenggaraan KKG atau MGMP dimaksud. Pentingnya pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP di masa mendatang tentang keberadaan suatu KKG atau MGMP tidak tergantung pada pemerintah. dan berkepentingan dunia kerja. apa. mengapa. dan bagaimana pemantauan dan evaluasi tersebut dapat dijalankan. pengawas sekolah. melainkan pada penilaian para pemangku kepentingan (stakeholders). Pemantauan dan evaluasi ini disusun untuk memberikan acuan tentang faktor-faktor yang terkandung dalam proses pemantauan dan evaluasi . Agar keberadaannya terjamin. maka KKG atau MGMP harus menjalankan sistem pemantauan dan evaluasi yang standar dan berkualitas. antara lain input. yaitu: guru.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP manajemen dan pelaksanaan kegiatan secara konsisten dan berkelanjutan. dosen. yaitu: siapa. proses. pemerintah. kepala sekolah.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kegiatan KKG atau MGMP. Output Hasil-hasil yang diperoleh dari kegiatan KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang direncanakan. c. 30 . sumber daya prasarana. sarana dan komponen dan organisasi. program kegiatan. Input Pemantauan dan evaluasi dimulai dari proses input yang mencakup manusia. Pelaksanaan Pemantauan dan Evaluasi Pemantauan dan evaluasi dilaksanakan dengan mekanisme sebagai berikut. pembiayaan sebagaimana telah dijelaskan sebelumnya. yang diuraikan sebagai berikut. Komponen yang akan dipantau di dalam kegiatan proses adalah persiapan dan pelaksanaan program kerja yang didukung dari komponen-komponen input. a. 2. b. Proses Pemantauan dan evaluasi di dalam kegiatan proses pelaksanaan KKG atau MGMP mencakup keterlaksanaan kegiatan sesuai dengan yang telah ditetapkan di dalam input.

31 . B. Tim LPMP. mencakup Kegiatan kegiatan yang operasional dipantau maupun kegiatan teknis akademis. Pengawas Pendidikan Pemantauan Internal Sekolah. dan Tim Ditjen PMPTK memantau pelaksanaan kegiatan guru di KKG atau MGMP dengan menggunakan contoh instrumen sebagaimana pada Lampiran. C. dengan instrumen disusun sendiri oleh pemantau eksternal. Tim P4TK. Hasil evaluasi mandiri ini merupakan bahan dan lampiran laporan kegiatan secara keseluruhan. Tim Dinas Pendidikan Provinsi. Tim UPTD Tim Dinas Dinas Kabupaten/Kota. Pendidikan Kabupaten/Kota. Setiap tim membuat laporan hasil pemantauan dan mendiseminasikannya kepada pihak terkait. KKG atau MGMP Evaluasi Mandiri melakukan contoh evaluasi instrumen mandiri dua kali dalam setahun dengan menggunakan sebagaimana pada Lampiran. Pemantauan Eksternal Kegiatan pemantauan eksternal dilakukan oleh pihak ketiga yang independen.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP A.

Tanpa komitmen dari setiap atau anggota MGMP KKG atau akan MGMP. Komitmen Para pelaku proses kegiatan KKG atau MGMP. a. b. visi dan misi.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 3. bahkan kegiatan KKG mengalami tidak akan mungkin berhasil. harus memiliki komitmen yang tinggi untuk senantiasa menjamin dan meningkatkan mutu KKG atau MGMP yang diselenggarakannya. Berbagai cara dapat dipilih untuk menggalang komitmen dari semua guru tergantung dari klasifikasi. sumber daya. struktur. Perubahan Paradigma 32 . dan manajemen di KKG atau MGMP. beberapa yaitu: sikap prasyarat komitmen. Persyaratan Pemantauan dan Evaluasi Agar pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP dapat dilaksanakan dan mencapai tujuannya. dan harus pengorganisasian pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP. mental. yang perubahan diperlukan dipenuhi paradigma. pemantauan dan evaluasi tersebut kendala.

pemerintah terbantu. d. Pengorganisasian Pengorganisasian dan mekanisme pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG 33 . atau para MGMP kepentingan (stakeholders) berperan lebih besar dalam menentukan mutu guru melalui program serta kegiatan KKG atau MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Paradigma dan evaluasi kegiatan mutu sesuai para KKG atau MGMP. tugas dan/atau sehingga bisa pemangku tersebut. c. Sikap Mental Anggota atau pengurus KKG atau MGMP dalam melaksanakan kegiatan di KKG atau MGMP harus memiliki sikap mental dengan prinsip ”rencanakan pekerjaan anda dan kerjakan rencana anda”. diwujudkan melalui pelaksanaan misi dan kebutuhan paradigma oleh daerah KKG dan anggotanya. yaitu KKG atau MGMP harus menjaga meningkatkan dan guru visi melalui yang yang program kegiatan diselenggarakan memenuhi Berdasarkan pengawasan pemerintah akuntabilitas meningkat.

Agar terwujud pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP sesuai harapan. dan 3) menghubungi kompeten evaluasi. maka kegiatan berikut harus dilaksanakan. 2) menyusun rencana pemantauan yang jelas. dan pihak-pihak fasilitator pemantauan yang dalam dan dan evaluasi realistik. rinci. agar wadah ini dapat berperan sebagaimana diharapkan dalam upaya peningkatan guru dan pengembangan kompetensi 34 secara . antusiasme.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP atau e. dan komitmen dalam pelaksanaan kegiatan pemantauan dan evaluasi. Hasil pemantauan dan evaluasi digunakan melaksanakan sebagai sebagai tindak lanjut kegiatan KKG atau MGMP. Kiat MGMP disesuaikan dengan pengembangan organisasi yang disepakati. yaitu: 1) menyelenggarakan agar pengarahan/pembimbingan tumbuh pemahaman.

sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan. teknologi.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP berkelanjutan seni (IPTEKS). dan 35 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 36 .

37 . KKG dan MGMP diharapkan menjadi gugus kendali dan penjaminan dalam rangka peningkatan mutu guru secara berkelanjutan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB III PENUTUP Rambu-rambu Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP disusun untuk meningkatkan kinerja KKG dan MGMP sebagai wadah atau organisasi pembinaan dan pengembangan profesionalisme guru. Lebih lanjut. Banyak harapan terwujud melalui wadah ini antara lain terpenuhinya standar minimal profesionalisme pengembangan KKG dan MGMP yang diharapkan akan menjadi salah satu alternatif yang secara langsung dapat meningkatkan profesionalisme guru. dan b) pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan bagi guru yang sudah memiliki sertifikat pendidik. Di samping sebagai upaya peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru. hasil-hasil pelaksanaan program KKG dan MGMP diharapkan dapat dimanfaatkan antara lain untuk: a) peningkatan kualifikasi akademik bagi guru yang belum memiliki ijazah S1 atau D-IV.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 38 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 39 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 40 .

.. . .. 4.... 3........... ………………………………....Tlp …………...... Kode Pos ………. ..... IDENTITAS RESPONDEN: Nama Responden Alamat Sekolah : …………………………………… ……........................................… No........ .. Fax ………………...... : …………………………………… ……….. ………………………....... Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 4........... 2..................... ..... 1.. Kedudukan KKG/MGMP Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi 41 .. Kode Pos ……........... ……………………….... : .....…... . E-mail ……………………………………...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Instrumen Evaluasi Diri Anggota LAMPIRAN 1 CONTOH INSTRUMEN EVALUASI DIRI ANGGOTA KKG/MGMP*) A.........Tlp ……………. : …………………………………… ………….............. : …………………………………… : ……...........… No.... Fax ………………....… ………………................. E-mail …………………………………… …....…… : ……………………………….

. program yang sangat Saya perlukan untuk pengembangan diri Saya adalah ..)  Penyusunan bahan ajar (.. Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara.. atau isilah titik-titik yang disediakan......)  42 ... JAWABAN/TANGGAPAN No.. 3..... Berilah tanda (V) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B.. PERTANYAAN/PERNY ATAAN I... Menurut Saya. 2 Menurut Saya. INSTRUMEN: Petunjuk: 1.. 3.. program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara khusus ..  Tidak sesuai dengan kebutuhan saya  . (Beri nomor peringkat Meningkatkan profesionalitas seluruh guru  Sesuai dengan kebutuhan sebagian besar guru....... 2.  Sesuai dengan kompetensi profesional dan pedagogis guru.  Meningkatkan profesionalitas diri saya sebagai guru  Sesuai dengan sebagian besar kebutuhan saya sebagai guru..... program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara umum ......... PENGEMBANGAN DIRI 1 Menurut Saya.... Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan.  Penyusunan KTSP dan Silabus (.)  Penyusunan perangkat penilaian (..  Sesuai dengan tuntutan kompetensi profesional dan pedagogis saya sebagai guru..  .

)  Analisis Materi Sukar (..... Di KKG/MGMP Saya.... Di KKG/MGMP Saya.... Dalam pelaksanaannya.... Untuk pengembangan diri Saya sebagai guru.. program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ..... 5 6 7.. sebenarnya Saya menginginkan agar pertemuan di KKG/MGMP adalah .........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.)  .........  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ..... program/kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ...)  Analisis Butir Soal (.....  Seminggu sekali Seminggu dua kali Dua minggu sekali Sebulan sekali Dua bulan sekali Sekali dalam satu semester Setahun sekali ... 8 Dalam kegiatan KKG /                  43 . Seminggu sekali Seminggu dua kali Dua minggu sekali Sebulan sekali Dua bulan sekali Sekali dalam satu semester Setahun sekali ..)  Pelatihan TIK (.)  Pelatihan Bahasa Inggris (.)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (. Pengawas Sekolah 4....  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  .............)) ........... PERTANYAAN/PERNY ATAAN dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (.... JAWABAN/TANGGAPAN Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (... kegiatan KKG / MGMP di tempat Saya dilakukan ........

 II...         Ketua KKG Pengurus KKG Anggota KKG Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Kab/Kota KKKS KKPS 44 ... Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh . yang paling sering membimbing Saya adalah .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. JAWABAN/TANGGAPAN Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  .  9. MANAJEMEN KKG/MGMP 10 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah ..  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  ......... Dalam kegiatan KKG / MGMP.. PERTANYAAN/PERNY ATAAN MGMP...

. .... Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP 16 Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada............  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( . )   Pemerintah Pusat/LPMP Dinas Pend............Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No................ 11 PERTANYAAN/PERNY ATAAN Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah .. 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah ... rencana semesteran  Lainnya ………………………  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/ MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya .. )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( ............ .... Provinsi 17 45 ....... rencana tahunan  Ada............ 13 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah .........................  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pendidikan Kab/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Lainnya ... JAWABAN/TANGGAPAN     Atas nama sekolah inti Atas nama ketua KKG/MGMP Atas nama kepala sekolah Inti 12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya .... Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG /MGMP yang efektif menurut Saya adalah............................. Yang membuat rencana anggaran belanja KKG / MGMP adalah ...

....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.     Mei September Juni Lainnya ........ Kewajiban Saya untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah ..  Mendapat teguran dari Kepala Sekolah  Mendapat teguran dari Pengawas Sekolah  Mendapat hukuman penundaan kenaikan pangkat  Tidak ada sanksi apapun  Lainnya .  Dewan Pendidikan.... Masyarakat/Dunia Usaha/Industri...... Kab/Kota Sekolah.........................         ......... JAWABAN/TANGGAPAN   19 Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP yaitu .................... ........ ..  < 2 jam  2-3 jam 46 .  III... Dinas Pend..... ... Kepala Dinas Pendidikan Kepala sekolah Pengawas....... ............ 21 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG /MGMP adalah .....    PERTANYAAN/PERNY ATAAN tahun yang lalu berasal dari ..........  Komite Sekolah.  Lainnya... 23 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/ MGMP adalah ................ 20 22 Sanksi jika Saya tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ................... PELAKSANAAN KEGIATAN KKG/MGMP 18 Kegiatan KKG /MGMP  Maret Juli pada semester ini  April Agustus dimulai pada bulan .... < 30 menit 31 – 60 menit 61 – 120 menit > 120 menit Wajib untuk semua kegiatan Bergantian dengan guru lain Tidak wajib/sukarela Lainnya...... Lainnya...

....... 28 29 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan ..... Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh.......... 26 27 Yang Saya kerjakan sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ......)  Kompetensi sosial (... (Berikan nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (..... Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik (.)  Kompetensi profesional (.)  Kompetensi kepribadian (.               25 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah ....   Diskusi (...) Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Ketua KKG/MGMP Pengurus KKG/MGMP Anggota KKG/MGMP Kepala Sekolah.)  Lainnya........) Diklat (...) 47 ....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. PERTANYAAN/PERNY ATAAN   JAWABAN/TANGGAPAN 4-5 jam > 5 jam Senin Rabu Jumat Minggu Selasa Kamis Sabtu Bergant-ganti 24 Pertemuan di sekolah inti berlangsung pada hari ...... . Pengawas Sekolah...

... Menurut Saya... manfaat hasil pertemuan Sangat relevan Relevan Cukup relevan Tidak relevan Sangat relevan Relevan Cukup relevan Tidak relevan Tidak tersedianya biaya Tidak adanya nara sumber yang bermutu  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan dari .... Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah . . 35 Menurut Saya.) Seminar (.....  Lainnya ...) Rapat kerja (..) Lainnya.. kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP adalah ....................  Kesempatan studi lanjut......... ..... 31 32 33 Penghargaan yang Saya terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah . 34 Menurut Saya......... 30 PERTANYAAN/PERNY ATAAN dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ..  Sangat bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas guru  Dapat menemukan pemecahan masalah dalam pembelajaran  Merupakan keterpaksaan saja  Membosankan  Membuang-buang waktu saja  Penyiapan rencana pembelajaran 48 .......... mengikuti kegiatan KKG/MGMP .....) Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah ...........................  Uang transport.............  Lainnya..  Sertifikat  Piagam penghargaan........ ..... JAWABAN/TANGGAPAN                Lokakarya (..) Ceramah (.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.... ....... (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (..

....... PERTANYAAN/PERNY ATAAN KKG/MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran terjadi dalam hal .......... (boleh lebih dari satu jawaban............. )  40 Menurut Saya.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.... ( .. ( .......... IV... .  Sangat tidak memadai  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai KKG/MGMP  Ya  Tidak  36 Menurut Saya.... manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( ... ..... )  Membuat laporan hasil pertemuan ( . IMPLEMENTASI HASIL 37 Hasil kegiatan pertemuan KKG/MGMP bisa diimplementasikan di kelas Saya 38 Setelah menghadiri pertemuan di KKG / MGMP.. )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( ... urutkan menurut kekerapannya) 39 Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut......... )  Tidak ada ( ........... ) Tidak ada ( . . dilakukan kunjungan supervisi oleh ... ) Lainnya... )  Penyiapan rencana pembelajaran (. ) Antarteman guru ( . kapasitas guru peserta KKG / MGMP adalah ....... ketika Saya menerapkan hasil pertemuan tersebut....)  Penyiapan materi 49 . JAWABAN/TANGGAPAN Penyiapan materi pembelajran  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya .. urutkan menurut kekerapannya)      Kepala sekolah ( .............. )  Lainnya................. ) Pengawas ( ...... (boleh lebih dari satu jawaban. .

........ (boleh lebih dari satu jawaban.. )  Lainnya. urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN/TANGGAPAN pembelajaran (..... )  Lainnya .... ) Memberikan tugas ( .................... .. ... )  43 Bila ada kekurangpahaman dalam mengimplementasikan hasil pertemuan KKG/MGMP biasanya Memacu guru untuk menulis ( .) Mengelola kelas ( ....... (boleh lebih dari satu jawaban. .... )  Guru inti/instruktur ( .......... urutkan menurut kekerapannya)       Suasana kelas lebih aktif ( ........ )  Tidak ada bedanya ( .... urutkan menurut kekerapannya) Memacu guru mencari materi/ sumber lain ( . ) Lebih buruk dari biasanya ( . )  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( ...... )  Teman guru ( ....... PERTANYAAN/PERNY ATAAN menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal . ( ... )  50 Lainnya... )    41 Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG / MGMP terhadap suasana pembelajaran di kelas adalah ........ ) Prestasi siswa meningkat ( . ) 42 Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG /MGMP terhadap pengembangan profesional guru adalah . ( ......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..... ) Memberikan umpan balik ( ... )  Kepala sekolah ( ..... )  Melakukan evaluasi ( ........... ( ...... )  Meningkatkan kemampuan guru dalam meneliti ( ........ (boleh lebih dari satu jawaban........ ) Tidak ada bedanya ( .... ) ......... ) Lainnya....... . ....... )  Lebih buruk dari biasanya ( . ( .. )  Pengawas ( ....

.. .. )  Kekurangpahaman guru terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( ........ SARANA DAN PRASARANA KKG / MGMP 45 Sumber belajar yang  Perpustakaan tersedia di KKG/MGMP  Laboratorium adalah ..... )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( . MONITORING........ ( .......... urutkan menurut kekerapannya) Tiga yang menurut Saya menghambat implementasi hasil pertemuan KKG / MGMP adalah . .  Tidak tersedia VI... urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN/TANGGAPAN  Tidak bertanya pada siapapun ( .  Kepala Sekolah  Tutor/ guru Inti/ Pemandu  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota....... .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...  Ruang multimedia  Lainnya. Komunikasi (TIK) yang  Telepon..........  Printer  Lainnya.    44 PERTANYAAN/PERNY ATAAN Saya bertanya kepada . (boleh lebih dari satu jawaban.... )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( .... )  Lainnya... ) 51 . ..... EVALUASI. (boleh lebih dari satu jawaban....  Tidak tersedia 46 Fasilitas Teknologi  Komputer Informasi dan  Jaringan internet... DAN PELAPORAN KKG / MGMP 47 Monitoring dan evaluasi  Selalu dilakukan pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan  Tidak pernah dilakukan KKG / MGMP ........ 48 Monitoring dan evaluasi  Pengawas dilakukan oleh ........... ) V......... Keuangan ( ...... ) Tidak ada dorongan dari Kepala Sekolah ( ................... ) Pembimbingan ( ...... tersedia di KKG/ MGMP  Facsimile adalah ..

.. PERTANYAAN/PERNY ATAAN                     JAWABAN/TANGGAPAN Widyaiswara LPMP Widyaiswara P4TK ... Frekuensi kunjungan pejabat LPMP/ widyaiswara LPMP ke KKG /MGMP tahun yang lalu adalah . Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan  Print out (hard copy)  Compact Disk (CD/soft copy).  Situs web/Internet....          Lainnya.............. Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah . yaitu:………………… Depdiknas.....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...... Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali 49 50 51 Frekuensi kunjungan pejabat dinas pendidikan kabupaten/kota ke KKG /MGMP tahun yang lalu adalah .  54 Setahu Saya..  Hard disk komputer.. 52 53 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk ......... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kab/Kota Semua Pengurus KKG/MGMP Seluruh Anggota KKG/MGMP Komite Sekolah Kepala Sekolah 52 ... Laporan Penyelenggaraan KKG/ MGMP dikirimkan kepada .. Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap ..  Foto-foto kegiatan.

.................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.................. ........ Depdiknas.................................... 53 ..... ................................................................................. Upaya kelompok untuk perbaikan: . .... .................................................................... JAWABAN/TANGGAPAN Dewan Pendidikan Lainnya..................................... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kab/Kota Semua Pengurus KKG/MGMP Seluruh Anggota KKG/MGMP Komite Sekolah Kepala Sekolah Dewan Pendidikan Lainnya..................................................................................... 58..... .............. ............ .................................................................................................................. .................. ........................................................ Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP: .............. ...... Laporan keuangan KKG/ MGMP dikirimkan kepada ..................................................... 57............................. PERTANYAAN/PERNY ATAAN   ........ 55 Setahu Saya................... Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan: .................................................. .....            56................. .....................................................................

..... .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ............ 54 ........ .. …………………... …………........ Responden..............

.........Tlp …………… Fax …………………...… No.......... 5....…… 55 3... …………… ………………………..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 2 Instrumen Ketua KKG/MGMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KETUA KKG/MGMP*) A....... .... MGMP ........ Kode Pos …….. E-mail …………………………………….... Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 4...... : …………………………………… …........ : …………………………………… : ……... …………… : ………………………………….. Kode Pos ………..… No...... 1..... E-mail ……………………………………. 2..Tlp …………… Fax ………………….......... ............ ………………………........................... . ............….... .. Kedudukan KKG/MGMP a) Kecamatan b) Kabupaten/K .......……… …………………. IDENTITAS RESPONDEN: Nama Responden Alamat Sekolah : …………………………………….. : KKG ............... ........

………………………………....... MANAJEMEN KKG / MGMP 1 Pembentukan KKG/MGMP ... INSTRUMEN: Petunjuk: 1. > 10 sekolah 8 – 10 sekolah 5 – 7 sekolah 2 – 4 sekolah ........ PERTANYAAN / PERNYATAAN I..... No........ Dewan Penasehat Dewan Pengarah Ketua Wakil Ketua Sekretaris Wakil Sekretaris Bendahara Wakil Bendahara Anggota . . B...... Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan. Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara.. 2....... ....... 3... atau isilah titik-titik yang disediakan...................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ota c) Provinsi : ………………………………............... 3 Susunan Pengurus KKG/MGMP terdiri dari ..                      Lebih dari 10 tahun yang lalu 5 ......... Guru mencalonkan diri dan 56 .... JAWABAN / TANGGAPAN 2 Jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG/MGMP adalah .. 4 Proses pemilihan pengurus KKG/MGMP adalah . Berilah tanda (√) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara.10 tahun yang lalu 2 – 4 tahun yang lalu 1 tahun yang lalu ....

.....  Dinas menetapkan langsung pengurus KKG/MGMP tanpa pemilihan.............  57 ....... Sekolah mengusulkan calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP.............  Ada  Tidak ada  1-2 kali  3-4 kali  5-6 kal  > 7 kali  Guru Inti  Pemandu  Pengawas  Widyaiswara  Tutor  Kepala Sekolah  Pejabat Dinas Kab/kota  Lainnya...... .  Calon diusulkan oleh LPMP dan dipilih guru peserta KKG/MGMP..... .... PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN dipilih guru peserta KKG/MGMP.............. 7 8 9 10 Jumlah guru peserta KKG/MGMP adalah Rata-rata jumlah guru yang diutus per sekolah ke setiap pertemuan KKG/MGMP adalah ........ berapa kali dalam setahun? Siapakah yang memfasilitasi/ narasumber pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP ... Bagaimana Saudara mengelola kegiatan pertemuan KKG/MGMP? Untuk KKG berdasarkan kelas rendah (kelas 1-3) dan kelas tinggi (kelas 4-6)  Untuk MGMP berdasarkan matapelajaran  Berdasarkan masalah pembelajaran hasil survey dari guru-guru (need assesment).............  Dinas mengusulkan nama calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. orang 5 6 Apakah ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP? Jika Ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP......... orang .   ..  Berdasarkan saran dari atasan (kepala sekolah/ pengawas/ dinas pendidikan kab/kota)..  Berdasarkan program kerja semester/ tahunan...  Lainnya...............

... 13 Yang membuat rencana anggaran belanja KKG/MGMP adalah ............................... Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG/MGMP yang efektif menurut Saya adalah ... rencana tahunan  Ada...... 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah . bergantung kebutuhan. 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah ... Provinsi Dinas Pend.......... ) 17 Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP tahun yang lalu berasal dari ........  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pend....  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya ..........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.... )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( ........ Masyarakat/ dunia usaha/ industri  Komite Sekolah............... 16 Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada......      58 . Kab/Kota Sekolah...... Atas nama sekolah inti Atas nama ketua KKG/MGMP Atas nama kepala sekolah Inti 11     12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya ............. Provinsi  Lainnya ............. PERTANYAAN / PERNYATAAN  Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah . Kab/Kota  Dinas Pend..... rencana semesteran  Lainnya ………………………..... JAWABAN / TANGGAPAN Tidak tentu..... Pemerintah pusat/LPMP Dinas Pend..

...........  Rutin setiap bulan  Rutin setiap dua minggu  Rutin setiap minggu  Sewaktu-waktu diperlukan saja  Setahun sekali saat tahun pelajaran baru  Setahun sekali saat menghadapi Ujian Nasional / Ujian Sekolah  ......................... ....... 19 20 21 22  Dewan Pendidikan... II.. Hari yang biasa digunakan  Senin Selasa untuk pelaksanaan KKG/MGMP adalah ...  Kantor UPTD Dinas Pendidikan................. alat....... Tiga hal yang paling diperlukan  Dana mencukupi untuk menjadikan kegiatan  Program yang inovatif KKG/MGMP lebih efektif  Bimbingan intensif adalah ................. Tempat pelaksanaan kegiatan  Sekolah inti KKG/MGMP adalah di ................. dan materi  Silabus KKG/MGMP  Monitoring dan evaluasi  Lainnya .....  Pemandu  Pengawas  Kepala sekolah  Dosen........... ....    Agustus Sepetember 59 .. PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN 18.  Lainnya.  Lainnya.. PELAKSANAAN KEGIATAN KKG / MGMP Kegiatan pertemuan KKG/MGMP  Rutin setiap semester dilaksanakan ....  Rabu Kamis   Jum’at Minggu / Libur Maret April Mei Sabtu Juli 23 Kegiatan KKG/MGMP pada semester ini dimulai pada bulan ... Narasumber yang digunakan  Guru Inti dalam pertemuan KKG/MGMP  Tutor adalah .......................................  Gedung pertemuan...........  Regulasi sistem  Fasilitas.  Lainnya..........  Kantor Dinas Pendidikan Kab/kota.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No........

.........  Guru mengajukan diri untuk ikut  Sekolah tempat mengajar menugaskan  Ketua KKG/MGMP memilih guru peserta  Dinas menunjuk guru peserta  Lainnya... 31 Guru peserta yang hadir pada setiap pertemuan....... yaitu .............*)  Wajib untuk semua kegiatan  Bergantian dengan guru lain  Tidak wajib/sukarela  Lainnya. ................. PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  24 Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP adalah ......         Juni Lainnya < 30 menit 31 – 60 menit 61 – 120 menit > 121 menit 25 26 Jumlah ideal guru peserta setiap KKG/MGMP adalah ........ jumlah guru yang dikirim oleh setiap sekolah anggota adalah ....*)  kurang dari 20 guru  21 ................ ..... ……..... …..............30guru  31 – 40guru  Lainnya..... 28 1 guru 2 – 3 guru 4 – 5 guru Lainnya...... .......... 27 Kewajiban setiap guru untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah ..*)  Kepala Dinas Pendidikan  Kepala Sekolah  Pengawas..... yaitu: . 60 ............. dalam 1 (satu) semester Semua guru wajib hadir Guru yang ditunjuk wajib hadir Kehadiran guru bersifat sukarela  Lainnya........ yaitu ......  100% guru yang sama  75% guru yang sama  50% guru yang sama  Lainnya... Pada umumnya. ............................ Cara guru untuk ikut dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ..............  Ketua KKG/MGMP  Lainnya.. . yaitu …….............Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.*) 29 Sifat kehadiran guru pada pertemuan KKG/MGMP    30 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ....

.............  Pengurus KKG/MGMP...... 36 Yang dikerjakan guru sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah .........  Kepala Sekolah............................... 32 PERTANYAAN / PERNYATAAN Sanksi jika guru tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ........  Lainnya ......... Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan dalam kegiatan 38 61 .... .....  KKKS/ MKKS  KKPS/ MKPS  Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik  Kompetensi kepribadian  Kompetensi sosial  Kompetensi profesional  Lainnya.....  Dinas Pendidikan Kab/Kota.  Ketua KKG/MGMP...) 33 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/MGMP rata-rata adalah .  Pengawas Sekolah.............  Anggota KKG/MGMP..  JAWABAN / TANGGAPAN ….......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No........  Pengurus KKG/MGMP. Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh ...  Diskusi (.....  < 2 jam @ 60 menit  > 2-3 jam @ 60 menit  > 3-5 jam @ 60 menit  > 5 jam @ 60 menit  Ketua KKG/MGMP....*) Pemberian teguran lisan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan  Pemberian teguran lisan oleh Pengawas Sekolah  Pemberian hukuman penundaan kenaikan pangkat guru yang bersangkutan  Tidak ada sanksi  Lainnya .  Pengawas Sekolah. 37 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan .........  Anggota KKG/MGMP..  Kepala Sekolah.... 34 35 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah .

program / kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.))        JAWABAN / TANGGAPAN Diklat (...)  Pelatihan TIK (.... yang paling sering membimbing Saya adalah .. ..... (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (..)  Penyusunan perangkat penilaian (.....) Penyusunan KTSP dan Silabus (. 41 42 Di KKG/MGMP Saya... Dalam kegiatan KKG / MGMP.) .)  Penyusunan bahan ajar (...) Rapat kerja (.. program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ...  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  .....) Seminar (.....)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (. PERTANYAAN / PERNYATAAN KKG/MGMP adalah . program yang sangat diperlukan untuk pengembangan diri guru adalah ........)  Analisis Butir Soal (. Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah ..)  Pelatihan Bahasa Inggris (..) 39 Menurut pengamatan setahun terakhir ini........... 44 Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (....  40 Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah ........) Lainnya..  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK 62 ............)  ....... (Beri nomor peringkat dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (.....  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ... 43 Di KKG/MGMP Saya.) Ceramah (..)  Analisis Materi Sukar (..... (.....) Lokakarya (...

.. 49 Apakah kegiatan KKG/MGMP bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas                Uang transport........... Dana mencukupi Program yang inovatif Bimbingan intensif Regulasi sistem Fasilitas.......... 48 Tiga hal yang paling diperlukan untuk menjadikan kegiatan KKG/MGMP lebih efektif adalah .... . 46 Kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP 47 Penghargaan yang guru-guru terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ...  Tidak tersedia biaya  Tidak ada nara sumber  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan  Lainnya 45 Dalam kegiatan KKG / MGMP.... Lainnya..... Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No............. alat. Kesempatan studi lanjut.... ... Sertifikat Piagam penghargaan..  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  .............. Sangat bermanfaat Bermanfaat 63 . PERTANYAAN / PERNYATAAN    JAWABAN / TANGGAPAN Widyaiswara LPMP Dosen perguruan tinggi Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  ...... dan materi Silabus KKG/MGMP Monitoring dan evaluasi Lainnya.

urutkan menurut kekerapannya) Membuat laporan hasil pertemuan (.. manfaat hasil Penyiapan rencana pertemuan KKG/MGMP untuk pembelajaran menunjang keberhasilan  Penyiapan materi pembelajran pembelajaran dalam hal ............ (boleh lebih dari satu jawaban. (boleh lebih  Lainnya....... ) menerapkan hasil pertemuan  Antarteman guru ( .  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya.... .... ( ............ 52 53 Cukup Bermanfaat Tidak bermanfaat Sangat tidak bermanfaat Menurut Saya... )  Memberikan umpan balik ( .. )  Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( ...... dari satu jawaban........ )  54 55 Menurut Saya...... )  Penyiapan rencana pembelajaran (.)  Penyiapan materi pembelajaran (.... urutkan menurut kekerapannya) 64 . dilakukan kunjungan  Tidak ada ( .. Menurut Saya.....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No... manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal ... ) di KKG / MGMP.. guru? PERTANYAAN / PERNYATAAN     JAWABAN / TANGGAPAN 50 51 III.. )  Mengelola kelas ( .. ...... kapasitas guru  Sangat tidak memadai peserta KKG/MGMP adalah . ) tersebut............ urutkan ) menurut kekerapannya) Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut......... ( ... (boleh lebih dari satu jawaban......... ) supervisi oleh ... ketika guru  Pengawas ( . )  Lainnya......... )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( ... ......... )  Memberikan tugas ( .  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai IMPLEMENTASI HASIL KKG/MGMP Hasil kegiatan pertemuan  Ya KKG/MGMP bisa  Tidak diimplementasikan di kelas Saya Setelah menghadiri pertemuan  Kepala sekolah ( ....... )  Tidak ada ( ......

... ) suasana pembelajaran di kelas  Lebih buruk dari biasanya ( .............. ) keiikutsertaan guru dalam  Prestasi siswa meningkat ( . ) hasil pertemuan KKG/MGMP  Pengawas ( .. ) Tiga yang menurut guru-guru  Keuangan ( ........ ) dalam mengimplementasikan  Teman guru ( ...... (boleh lebih dari satu Kepala Sekolah ( .... ) pertemuan KKG /MGMP  Meningkatkan kemampuan terhadap pengembangan guru dalam meneliti ( . ............... (boleh lebih dari satu  Lainnya............ ) kekerapannya)  Tidak bertanya pada siapapun ( ........... ) Secara umum kontribusi  Suasana kelas lebih aktif ( ... ) SARANA DAN PRASARANA KKG/MGMP Bentuk dukungan apa saja yang  Dana biasa diterima dari Dinas  Pedoman Pendidikan Kabupaten/Kota?  Kebijakan 65 .. jawaban......... urutkan menurut ( ....... ( .... ( .... ) hasil pertemuan KKG / MGMP  Tidak ada dorongan dari adalah ...... jawaban... urutkan menurut ( . ) kepada .................. .......  Memacu guru untuk menulis (boleh lebih dari satu jawaban.. ( ... ) menghambat implementasi  Pembimbingan ( .... 60  Melakukan evaluasi ( ... (boleh lebih dari satu  Lainnya.. urutkan menurut  Kekurangpahaman guru kekerapannya) terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( . ... ( .......... ) profesional guru adalah ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. . ) jawaban.. )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( ............... ..... ) Bila ada kekurangpahaman  Kepala sekolah ( ..... ) kekerapannya) Secara umum kontribusi  Memacu guru mencari materi/ keiikutsertaan guru dalam sumber lain ( . )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( ........ )  Lainnya .... ) biasanya guru bertanya  Guru inti/instruktur ( . ) urutkan menurut kekerapannya)  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( .......... )  Lainnya.... )  Tidak ada bedanya ( . ) pertemuan KKG / MGMP terhadap  Tidak ada bedanya ( ... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN 56 57 58 59 IV.... )  Lebih buruk dari biasanya ( . )  Lainnya.. ) adalah .............

.  Pendampingan/bimbingan.  Printer  Lainnya.......  Tidak tersedia  Jaringan Internet 63 Fasilitas TIK yang tersedia di KKG/MGMP  Komputer.... 62 Sumber belajar yang tersedia di  Perpustakaan KKG/MGMP  Laboratorium IPA  Ruang Multimedia  Lainnya....  Lainnya...................  Tidak tersedia V...  Telepon..... EVALUASI... DAN PELAPORAN KKG/MGMP  Selalu ada 64 Apakah ada monitoring dan evaluasi (monev) pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan  Tidak pernah KKG/MGMP?  Pengawas 65 Jika jawaban saudara atas pertanyaan nomor 1 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  Sarana/prasana  Narasumber/pakar....  Lainnya.  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ tersebut? Kota  Widyaiswara 66 Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat dinas pendidikan  1-2 kali kabupaten/kota ke KKG/MGMP  3-4 kali tahun yang lalu?  > 4 kali 67 Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat LPMP/widyaiswara LPMP  1-2 kali ke KKG/MGMP tahun yang lalu?  3-4 kali  > 4 kali  Tidak pernah 68 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti  1-2 kali pada tahun terakhir  3-4 kali  > 4 kali 66 .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...  Pendampingan/bimbingan........................... ........... ................. 61 Bentuk dukungan apa saja yang  Dana biasa diterima dari LPMP?  Pedoman KKG/MGMP  Kebijakan  Sarana/prasana  Narasumber/pakar.......... ........... ... MONITORING......

..... Hard disk komputer.................... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Dewan Pendidikan  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Lainnya.................. 70 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk ........ Foto-foto kegiatan...  Depdiknas....... ………………………………………………………………… …………………………….......... 73.. 69 PERTANYAAN / PERNYATAAN Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap .............. ………………………………………………………………… …………………………….. Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP …... Provinsi  Dinas Pend...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....... .. yaitu:………………… Depdiknas... Situs web/Internet...... . 67 ...... Lainnya.. Kab/Kota  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Dewan Pendidikan  Lainnya.....           JAWABAN / TANGGAPAN Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy)........... Ditjen PMPTK  LPMP  Dinas Pend......     72 Laporan keuangan dikirimkan kepada .  71 Laporan hasil kegiatan KKG / MGMP dikirimkan kepada ............

........ ………………………………………………………………… ……………………………......................... Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan ........ 68 ...... . ………………………………………………………………… …………………………….. ………………………………………………………………… ……………………………..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ………………………………………………………………… ……………………………. Upaya kelompok untuk perbaikan .. .............. Responden. ………………………………………………………………… …………………………….. ………………………………………………………………… ……………………………. 75.. 74.... ………………………………………………………………… ……………………………......... ………………………………………………………………… …………………………….... …………………………….............. ………………………………………………………………… ……………………………................. ………………………………………………………………… ……………………………...

PETUNJUK PENGISIAN 1. transportasi. KKG/ MGMP di yang disediakan terkait dengan pendataan wilayah Pendidikan dengan ketentuan pengisian tabel sebagai berikut: a. 3. bertujuan untuk Pengisian instrumen data ini hasil diisi memperoleh Mohon monitoring dan evaluasi kegiatan KKG/MGMP. Kategori Berdasarkan Lokasi: 1) Kategori A adalah KKG/MGMP yang berada di kota dengan jumlah guru di atas dari jumlah rata-rata (di atas mean) dan tidak memiliki masalah geografis. dan komunikasi 69 . 2. berdasarkan instrumen dan data Dinas pemahaman Mengisi pengalaman pada tabel Dinas Pendidikan tentang KKG/MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Instrumen Ketua LAMPIRAN 3 CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) / MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) UNTUK KEPALA DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA A.

b.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP (keanggotaan kelompok kerja mencakup kualitas sekolah dan adalah yang berstandar dengan yang Internasional 2) Kategori B Nasional). Kategori berdasarkan aktivitas: 70 . transportasi dan komunikasi yang serius. Memiliki fasilitas/peralatan dalam jenis dan jumlah yang kurang/tidak memadai. 3) Kategori C adalah KKG/MGMP yang berada di daerah khusus dengan jumlah guru berada pada daerah di bawah interval rata-rata (di bawah mean) dan memiliki masalah geografis. dan komunikasi. transportasi (bila ada tidak terlalu krusial dan masih memiliki kemudahan dalam jangkauan). fasilitas berkecukupan KKG/MGMP berada di kota dengan jumlah guru berada pada daerah interval rata-rata (daerah sekitar mean) dan tidak memiliki masalah geografis. dalam Memiliki jenis dan fasilitas/peralatan jumlah yang memadai namun masih belum memenuhi standar.

dan manajemen peningkatan kualitas kegiatan dan hasilnya (sebagai pemberdayaan) 71 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1) yang Kategori telah 1 adalah KKG/MGMP kegiatan melaksanakan selama dua tahun berturut-turut dan dinilai layak dan hasil kegiatannya di nilai layak untuk digunakan sebagai dasar learning penentuan (RPL) recognition dan/atau dipublikasikan 2 adalah prior untuk pada didiseminasikan/ 2) Kategori tingkat provinsi dan nasional. Untuk kategori 2 ini kegiatan lebih diarahkan untuk kelompok peningkatan kerja. KKG/MGMP yang belum melaksanakan kegiatan atau telah melaksanakan tapi kurang dari 2 tahun berturut-turut dan dinilai hasil kegiatannya belum layak untuk digunakan sebagai dasar penentuan RPL dan atau untuk pada didiseminasikan/dipublikasikan tingkat provinsi dan nasional.

2. Mohon diisi jumlah KKG/MGMP yang ada di wilayah Saudara dari tahun 2007 s. 2009 sesuai tabel di bawah ini 72 .d. II. 4. IDENTITAS UMUM Identitas Jawaban 1. 5. PENDATAAN KKG/MGMP 1. yang diberikan untuk pertanyaan dengan tanda **) dimungkinkan lebih dari satu pernyataan. Contoh :  Jawaban atau pendapat 5.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. 3. Jabatan Responden Nama Unit Kerja/Bagian Alamat Lengkap Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Telpon / Fax E-mail/ Website Provinsi Kabupaten/Kota INST RUMEN A. 6. I. Beri tanda centang () pada kotak (□) yang disediakan untuk jawaban atau pendapat yang diberikan.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N o .K e lo m 73 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP T a hu n 2 00 7 Ta hu n 2 0 08 T ah un 2 00 9 K a t e g o r i L o k aK s a i t e g o r i L o k Ka sa it e g o r i L o k a s i N o . 1 M2 G M P … … . 1 M3 G M P … … J U M L A H 74 .K e lo m p oAk K eB r j a C A B C A B C K a te g Ko ra i teA gkK otivr teitA ag Kkso tiviteitA agKkso tiv teitA gaKkosativtr i e itAgKa okas rtivite Aitg Kaokatsr ive AitaKkostarivi teitA ga kost rivi ita ks t iv it a s a i ar ar i ti g A 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 5M G M P B h s I n g g r i s 6M G M P K e s e n i a n 7M G M P P K n 8M G M P P e n ja s o r k e s 9M G B K 1 M0 G M P … … . . .

kurang lengkap..... Kualitas staf yang      Kurang dari 3 orang 3 – 5 orang 6 – 8 orang Lebih dari 8 orang Lainnya.... EVALUASI KEGIATAN KKG/MGMP Bagian I: UMUM TENTANG KKG/MGMP Pertanyaan / Pernyataan Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1....  Melakukan supervisi/monev ke KKG/MGMP setiap tahun. tidak lengkap..* 2. tapi mutakhir  Ada. namun tidak mutakhir  Ada..... bagian yang bertugas bimbingan dan melatih guru peserta KKG-MGMP  Ada. Jumlah staf di Dinas Pendidikan Kab/Kota yang bertugas pada bagian yang menangani semua KKG/MGMP menangani semua KKG/MGMP  Ada.. dan mutakhir  Ada dan lengkap...... dan tidak mutakhir  Tidak ada sama sekali Catatan: jika memiliki bukti-bukti harus dilampirkan.... Lainnya..... Data dan arsip yang terkait KKG/MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota 6..... Peran Dinas Pendidikan Kab/Kota terhadap KKGMGMP **) Jawaban / Tanggapan  Menyediakan dana  Menyediakan bimbingan per semester (setahun 2 x)  Membuat pedoman/acuan teknis terkait  Memfasilitasi penyediaan tenaga ahli dari ……….. bagian yang bertugas monitoring dan evaluasi kegiatan KKG-MGMP  Tidak ada bagian yang menangani  Memadai.. bagian yang mengembangkan program KKG-MGMP  Ada.. yaitu ...B.. yaitu . Bagian yang menangani program KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota ) 3.. Jenis data/arsip KKG/MGMP yang ada di Dinas Pendidikan Kab/Kota **)  Ada...... produktif dan kreatif  Kurang memadai  Tidak memadai 4.*) 5.........sangat lengkap beserta data/arsip penunjangnya.  Struktur organisasi  Profil KKG/MGMP  Keanggotaan KKG/MGMP  Rencana kegiatan 75 ..

.. *)  Tidak ada kegiatan yang memanfaatkan data tersebut 7. Dinas membantu menyediakan sumber belajar di sekolah inti KKG/MGMP dalam bentuk ...... 11.........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan  Laporan kegiatan tahunan setiap KKG/MGMP  Hasil kegiatan setiap KKG/MGMP  Laporan dan hasil sebagian KKG/MGMP  Laporan keuangan  Lainnya............. **) Bagian II: PROGRAM DINAS PENDIDIKAN KAB/KOTA YANG TERKAIT KKG-MGMP             Jawaban/Tanggapan Perpustakaan Laboratorium IPA Ruang multimedia Lainnya.. yaitu .... *)  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan sendiri  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen dari .....  Tidak ada tenaga yang mengarsipkan  Tidak yang memiliki kemampuan untuk mengarsipkan  Tidak ada bahan yang perlu diarsipkan  Lainnya................ ....... Kegiatan yang menggunakan data/infomasi sebagai dasar atau acuannya adalah ............. yaitu ..................... ................................. Facsimile Printer Lainnya... yaitu .. Tidak ada Pertanyaan / Pernyataan 10....... 76 ............. Telepon.......... Fasilitas TIK yang dibantu disediakan oleh Dinas untuk KKG/ MGMP adalah ............ Kendala yang dihadapi untuk mendapatkan data/arsip yang lengkap termasuk dilengkapi dengan penunjangnya **) 9... Tidak pernah Komputer Jaringan internet.  ………………………………………………...... *)  Tidak ada kendala dalam mengarsipkan  Perencanaan program KKG-MGMP  Monitoring KKG-MGMP  Koordinasi pelatihan guru  Pembuatan laporan pelatihan guru  Lainnya...... Jika instansi Saudara memiliki data tentang KKG/MGMP data tersebut diperoleh dengan cara .......................  Dari sumber lain yaitu .... 8.....

.. Jika instansi Saudara memiliki program pembinaan KKG/MGMP. program tersebut .... *)  Pengadaan nara sumber  Monitoring dan evaluasi  Pembimbingan/Pembinaan  Bahan pelatihan 13... terbatas pada administratif  Tidak ada sama sekali  Dikembangkan berdasarkan analisis kebutuhan  Dikembangkan tanpa analisis kebutuhan  Hanya mengadopsi program yang dikembangkan oleh lembaga lain  Tidak ada sama sekali  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi kepala sekolah/pengawas/pejabat dinas pendidikan  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi widyaiswara/instruktur LPMP  Pelatihan bagi pelatih (TOT) bagi anggota KKG/MGMP.......  Pembimbingan KKG-MGMP  Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP  Pemberdayaan KKG-MGMP sebagai tempat diskusi guru melalui workshop  Pengembangan profesionalitas guru melalui kegiatan KKG-MGMP seperti forum ilmiah atau seminar  Program lain. terbatas pada akademik dan manajemen  Ada... terbatas pada akademik dan administrasi  Ada............. **) 16.... terbatas pada manajemen dan administrasi  Ada. meliputi akademik... 14........... 15....... Apakah instansi Saudara mengembangkan program-program pembinaan KKG/MGMP? Jawaban/Tanggapan  Ada..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 12.... Komponen program KKGMGMP yang didukung oleh alokasi dana di Dinas Pendidikan Kab/Kota adalah .*)  Belum ada / tidak ada program KKGMGMP sama sekali  Pemilihan pengurus KKG-MGMP  Pengembangan program  Pelaksanaan KKG-MGMP  Pemberian insentif untuk peserta KKGMGMP  Pelaporan  Pendanaan kegiatan KKG-MGMP  Lainnya yaitu . terbatas pada manajemen  Ada... **) 77 . manajemen dan administrasi  Ada.......... ... terbatas pada akademik  Ada. Acuan atau orientasi tentang KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota membahas tentang ....... Jika instansi Saudara (Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota) memiliki program pembinaan KKG/MGMP program tersebut berbentuk .

...... *)  Dilaksanakan terprogram  Dilaksanakan sewaktu-waktu  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya...............            Jawaban/Tanggapan Alat Tulis Kantor (ATK) Transport peserta Konsumsi Bahan untuk mendukung PBM sebagai penerapan dari hasil KKG-MGMP Lainnya yaitu ....... Menurut Saudara.. *) Tidak tahu 18..... Jumlah total dana bantuan yang dialokasikan dari APBD untuk setiap KKG/MGMP adalah ........ 19... . yaitu .........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan       17......... *)  Tidak ada kegiatan tersebut  Ada... dan dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Ada. yaitu . *) Belum ada/tidak ada alokasi dana untuk KKG-MGMP Tidak ada Kurang dari 10 juta 10 – 25 juta Lebih dari 25 juta Lainnya.. kegiatan yang harus dilakukan untuk meningkatkan pelaksanaan program KKG dan MGMP adalah ….. tetapi tidak dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Tidak ada sama sekali  Seluruh KKG/MGMP yang ada di kabupaten/ kota 78 ......... Jumlah dana untuk kegiatan KKG/ MGMP yang dikelola Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota bagi setiap per setiap KKG/ setiap MGMP adalah ...................... Jika instansi Saudara menyelenggarakan  Menyediakan pembimbingan  Pembinaan program  Memfasilitasi hubungan dengan institusi lain  Monitoring dan evaluasi  Memberikan dana yang cukup  Menyediakan fasilitas pembelajaran  Lainnya....................... Pembinaan/ pembimbingan/ penyediaan nara sumber untuk KKG-MGMP oleh Dinas Pendidikan Kab/Kota ...**) 20.... *) Tidak tahu Kurang dari 4 juta 4 – 8 juta Lebih dari 8 juta Lainnya............... 21............. Apakah instansi Saudara mengembangkan program supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP? 22... yaitu .....

... apakah hasilnya disosialisasikan? 25... berdasarkan lokasi  Ya.... melalui workshop pada tahun berikutnya  Ya.. kegiatan tersebut dilaksanakan dengan sasaran .. dengan tugas pembinaan akademis  Ada. melalui workshop dan buletin  Tidak sama sekali  Ya.... berdasarkan lokasi dan aktifitas  Tidak menggunakan kategorisasi..  Dilaksanakan sewaktu-waktu yaitu …........ 27. karena ………….. Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME... 79 .. Satuan Tugas khusus pembinaan KKG/ MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota ini .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP.  Dilaksanakan terprogram yaitu setiap .. Apakah instansi Saudara menggunakan kategorisasi dalam pembinaan KKG/MGMP? 26. dengan tugas pembinaan manajemen  Ada.. diterbitkan melalui buletin  Ya. dengan tugas pembinaan akademis dan manajemen 23.... yaitu .. semua sama saja Catatan: jika menggunakan kategorisasi datanya harus dilampirkan. berdasarkan aktifitas  Ya. melalui workshop pada tahun yang sama  Ya.. Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP yang dikoordinasikan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota . apakah hasilnya ditindaklanjuti? 24.... Jawaban/Tanggapan  Seluruh KKG/MGMP yang ada di sejumlah kecamatan terpilih  Sebagian KKG/MGMP yang ada di kabupaten/kota  Sebagian KKG/MGMP di sejumlah kecamatan terpilih  Tidak ada sama sekali  Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah  Ya.... Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME...... dengan tugas pembinaan administratif  Ada........  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya.. *)  Tidak ada monitoring dan evaluasi KKGMGMP  Ada.....  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal....

. setiap tahun Kadang-kadang Tidak pernah Tahun 2007: ..... Apakah Dinas Pendidikan memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP? 34.. Apakah di instansi Saudara memiliki fasilitas sekretariat KKG/MGMP? Bagian III: BLOCKGRANT KKG / MGMP Pertanyaan / Pernyataan 33.. . **) 31......KKG Tahun 2008: ..... *)  Tersedia dan lengkap  Tersedia dan kurang lengkap  Tidak tersedia 28.. seluruhnya  Ya.... *)  Kurang dari 3 kali  3 – 4 kali  5 – 6 kali  Lainnya.............. manajemen dan administratif  Tidak ada sama sekali  Lebih dari 5 orang  Antara 3 sampai 5 orang  Kurang dari 3 orang  Ya. berapa banyak KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant yang disalurkan pada tahun 2007 dan 2008?        Jawaban/Tanggapan Selalu... 29.. sebagian  Tidak sama sekali  Pengawas  Widyaiswara LPMP  Widyaiswara P4TK  Staf Dinas Pendidikan Provinsi  Staf Dinas Pendidikan Kabupaten/kota  Kepala Sekolah  Instruktur/Guru Inti  Lainnya........ dengan tugas pembinaan manajemen dan administratif  Ada.... MGMP Tahun 2008: ..... dengan tugas pembinaan akademis... apakah mereka dilengkapi dengan deskripsi tugas? 30..... Jika ada. Yang melaksanakan pembimbingan/ monitoring KKG dan MGMP adalah ….. MGMP 80 .. Frekuensi pembimbingan/ supervisi/ monitoring KKGMGMP per tahun oleh Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota adalah …..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  Ada.......... KKG Tahun 2007: ....... dengan tugas pembinaan akademis dan administratif  Ada.. 32........... Jika Dinas Pendidikan memberikan Block Grant kepada KKG/MGMP.................... jumlah staf yang ditugaskan adalah .. Jika ada satgas khusus KKG/MGMP....

.. 24% Kurang dari 10% Kegiatan KKG/MGMP berkualitas dan perlu dilanjutkan Kegiatan KKG/MGMP kurang berkualitas tetapi perlu dilanjutkan karena permintaan Pemda Kabupaten /Kota Tidak ada pemberian lebih dari satu kali Yang diterbitkan oleh Ditjen PMPTK Yang dikembangkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Tidak menggunakan panduan Kepala LPMP Kepala Dinas Kab/Kota Pengawas Instruktur/Guru Inti Ketua KKG/MGMP Wakil dari pengurus KKG/MGMP Wakil komite sekolah Lainnya. Kriteria KKG dan MGMP yang diberi informasi tentang block grant **) 41.. **) 42..d.. Informasi yang disampaikan Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota kepada KKG dan MGMP pada kegiatan tersebut adalah ..... KKG/MGMP yang dapat mengajukan proposal Block Grant adalah .d... Jika instansi Saudara memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP........ **) Jawaban/Tanggapan  Di atas Rp 20 juta per kelompok kerja  Antara Rp 10 juta s... 49% 10 s........... Rp19 juta per kelompok kerja... pemberian tersebut didasarkan pada ..... Jika ada KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali. 38.... 39... ..... Dalam pemberian Block Grant kepada KKG/MGMP digunakan panduan .......... Pihak yang diundang Dinas Provinsi pada rapat penyampaian informasi tentang block grant tersebut adalah ...d...  Di bawah Rp 10 juta per kelompok kerja..........d.. berapa besarnya? 36.....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 35..... 100% 50 s....        75 s. Berapa banyak dari KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali? 37. *) Tidak ada rapat penyampaian informasi block grant Kinerja baik berdasarkan surat Dinas Ada program pengembangan profesional anggota Dalam 2 tahun terakhir ada kegiatan Dinilai memiliki sistem manajemen baik Lainnya......d.. 74% 25 s... *) Persyaratan KKG/MGMP yang bisa mendapatkan Block Grant Cara membuat proposal Jenis kegiatan yang tercakup dalam program Block Grant Lainnya....  Semua KKG/MGMP yang memenuhi kriteria  KKG/MGMP tertentu berdasarkan kuota per kota/kab 81 ...... *)                       40........

.... ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya. Pihak yang menyeleksi konten / isi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah . Bimbingan yang diberikan Dinas Pendidikan Provinsi kepada KKG dan MGMP dalam pembuatan proposal Melimpahkan tugas pembimbingan kepada Dinas Kabupaten/Kota Dilakukan pengawas  Lainnya.. ………………………*)  Tidak ada pembimbingan pembuatan proposal block grant  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya..**) 45... Jumlah MGMP rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  KKG/MGMP tertentu yang selain memenuhi kriteria juga dapat mudah dimonitor  Lainnya.**) 46. ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya...... 82 .. yaitu………………………*)  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya... Jumlah KKG yang mengajukan proposal ratarata per tahun adalah .. 47... ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya........ yaitu………………………*)  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya.. 49..... *)  Dikoordinasikan LPMP  Staf Dinas Provinsi 43..... Jumlah KKG rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah ... ………………………*) 44. 48.. Pihak yang menyeleksi administrasi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah ... Jumlah MGMP yang mengajukan proposal ratarata per tahun adalah .

Manfaat pemberian Block Grant adalah ….. …….*) Terbentuk kerja sama antarsekolah Menumbuhkan kesadaran guru untuk berbagi pengalaman/ informasi Memberi peluang untuk meningkatkan kompetensi guru Lainnya Lainnya.. Tiga permasalahan utama yang banyak dihadapi oleh KKG dan MGMP dalam program Block Grant adalah …... Tiga jenis kegiatan utama yang banyak diusulkan oleh KKG dan MGMP adalah ...... dan menyenangkan Pembuatan alat peraga pembelajaran yang bermutu Penelitian dan pengembangan (PTK) Pengembangan profesi dan karier guru Penulisan karya ilmiah Lainnya.. …………………………*) Tidak ada data Pengembangan kurikulum dan silabus sesuai kurikulum berlaku Pengembangan bahan ajar berbasis TIK Pengembangan metode pembelajaran yang sesuai......... 52............. .... **) Bagian IV........ dan menyenangkan Pengembangan media pembelajaran yang sesuai.                Jawaban/Tanggapan Tidak ada data 100% 76 – 99% 51 – 75% 25 – 50 % Kurang dari 25% Tidak ada data Kurang dari 10 juta per KKG/MGMP 10 – 12 juta 13 .. **) 54...*) 51. menarik........... .. LAPORAN HASIL KEGIATAN KKG/MGMP 83 .. Jumlah dana yang diterima oleh setiap KKG dan MGMP adalah ........... Persentase jumlah total dana Block Grant yang telah dialokasikan pada saat ini adalah .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 50....... **)                 53.*) Penyusunan proposal Pelaksanaan kegiatan Mencari pembimbing yang sesuai Menggunakan hasil kegiatan dalam kelas Membuat laporan Lainnya.......15 juta Lainnya......... menarik............

apa saja kelemahan atau permasalahan KKG/MGMP ? 62. Bagaimana menurut Saudara tentang jumlah KKG per kecamatan dan jumlah MGMP per kabupaten/kota yang tercatat di Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota ? 60. apa saja kelebihan atau kekuatan utama KKG/MGMP ? 61...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 55.. Jawaban/Tanggapan Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy)... Hard disk komputer.. HARAPAN. 56. Bagian V: INFORMASI TENTANG PENDAPAT... Setiap laporan hasil kegiatan KKG / MGMP diolah /dianalisis untuk dihimpun/ direkapitulasi..           Lainnya. yaitu:………………… 57.. Menurut pendapat Saudara.. Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah       Depdiknas... . Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP disampaikan ke Dinas setiap . DAN SARAN Pertanyaan / Pernyataan 59.  Ya. Sebutkan 3 (tiga) bentuk kegiatan yang paling perlu disediakan pada KKG/MGMP yang Jawaban/Tanggapan 84 ... Situs web/Internet...... Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk ... 58.. Foto-foto kegiatan.. Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dewan Pendidikan Lainnya. Menurut Saudara............... Laporan hasil kegiatan seluruh KKG/ MGMP diinformasikan kembali / dikirimkan kepada ....

....... .................... ...........................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan mendukung peningkatan profesionalitas guru dan pelaksanaan sertifikasi guru! 63........... 85 ..... Responden............ Berikan tanggapan tentang pemberian block grant KKG/MGMP dari LPMP/P4TK! Jawaban/Tanggapan .

............................. 2) Pilihan jawaban boleh lebih dari satu pilihan................................................................... E-mail: ... dst........................... Nama Responden Jabatan Alamat : : : : : : ...................... MGMP kabupaten A: ...................................................... ......... ... 2 ....................................... No ..................... ......... MANAJEMEN Berapa jumlah KKG dan MGMP Jumlah tingkat provinsi: yang terdata di provinsi dan di KKG ............ .................................. kabupaten/kota Saudara? MGMP ................... PETUNJUK: 1) Berilah tanda silang (X) pada kotak yang disediakan sesuai dengan jawaban Bapak/Ibu/Saudara atau isilah titik-titik yang disediakan...... 3 .................................... Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan I............. ... IDENTITAS RESPONDEN: 1 . B..... Kode Pos No............Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 4 Instrumen Kepala LPMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KEPALA LPMP A...... 1............................ …………… % …………… % 2 3 Berapa persen jumlah KKG yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Berapa persen jumlah MGMP 86 ................. Telp/Fax: .. Jumlah di masing-masing kabupaten: KKG kabupaten A: .........................

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . 4 5 6 Pertanyaan / Pernyataan yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan KKG? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan MGMP? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi KKG? Jawaban / Tanggapan

Tahun ……… Kegiatannya apa saja………….. Tahun ………………………….            DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Propinsi. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. < Rp. 5.000.000,Rp. 5.000.000,- s/d Rp. 10.000.000,Rp. 10.100.000,- s/d Rp. 15.000.000,Rp. 15.100.000,- s/d Rp. 20.000.000,> Rp. 20.000.000,-

7

Berapa jumlah dana yang diberikan LPMP untuk tiap KKG per tahun?

8 9 10

Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant KKG dari Ditjen PMPTK? Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant MGMP dari Ditjen PMPTK? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi MGMP?

......................................................... .........................................................            DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Provinsi. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. < Rp. 5.000.000,Rp. 5.000.000,- s/d Rp. 10.000.000,Rp. 10.100.000,- s/d Rp. 15.000.000,Rp. 15.100.000,- s/d Rp. 20.000.000,> Rp. 20.000.000,-

11

Berapa jumlah dana yang dikelola LPMP untuk tiap MGMP per tahun?

87

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . 12 Pertanyaan / Pernyataan Tanggungjawab Saudara dalam mengelola dana blockgrant KKG/MGMP adalah berupa kegiatan-kegiatan berikut: Jawaban / Tanggapan

Menyusun Panduan Pelaksanaan
Blockgrant.  Mensosialisasi blockgrant.  Menetapkan nilai blockgrant per KKG/MGMP.

Menentapkan panitia seleksi
proposal KKG.  Membina KKG/MGMP dalam menyusun proposal.  Melaksanakan proses seleksi proposal.

Melakukan monitoring dan evaluasi
kegiatan KKG/MGMP  Membuat laporan hasil pelaksanaan  blockgrant KKG/MGMP  Kompetensi pedagogi  Kompetensi kepribadian.  Kompetensi sosial.  Kompetensi profesional.  Lainnya, yaitu: .....................................  Kompetensi pedagogis  Kompetensi kepribadian.  Kompetensi sosial.  Kompetensi profesional.  Lainnya, yaitu: .....................................  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  > 10 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  > 10 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  11-20 sekolah  > 20 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  11-20 sekolah  > 20 sekolah

13

Dari proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP, program kegiatan KKG pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. Dari Proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP, program kegiatan MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG reguler? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota MGMP reguler? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG daerah terpencil? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota MGMP daerah terpencil? Pola pembinaan KKG/MGMP yang dilakukan LPMP adalah ....

14

15

16

17

18

19

 Membentuk satuan tugas pembina
KKG/MGMP per kabupaten/kota.

88

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan

20

21

22

23

24

25

26

 Memberdayakan pengawas sekolah  Kerjasama dengan perguruan tinggi setempat.  Kerjasama dengan dinas pendidikan kabupaten/kota.  Kerjasama dengan dinas pendidikan provinsi.  Lainnya, sebutkan.................. Pembina KKG yang ditugaskan  Widyaiswara LPMP oleh LPMP terdiri dari ....  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Sekolah  Kepala Sekolah.  Dosen.  Guru Inti.  Tutor.  Instruktur Pembina MGMP yang  Widyaiswara LPMP ditugaskan oleh LPMP terdiri  Widyaiswara P4TK. dari .....  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Bidang Studi  Kepala Sekolah.  Dosen.  Guru Inti.  Tutor.  Instruktur II. MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN Apakah LPMP melakukan  Selalu ada monitoring dan evaluasi  Kadang-kadang (monev) pada setiap  Tidak pernah pelaksanaan kegiatan KKG? Apakah LPMP melakukan  Selalu ada monitoring dan evaluasi  Kadang-kadang (monev) pada setiap  Tidak pernah pelaksanaan kegiatan MGMP? Jika jawaban saudara atas  Pengawas pertanyaan nomor 22 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”,  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota tersebut?  Widyaiswara Jika jawaban saudara atas  Pengawas pertanyaan nomor 25 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”,  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota tersebut?  Widyaiswara Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat LPMP/Widyaiswara LPMP  1-2 kali

89

.......................... .......................... ....... ............... ......................................... ........... ........ ................. 28 29.................. ...................... ...................................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No ............................ 31............... ............................................................................................................................ Langkah-langkah/upaya yang Saudara lakukan dalam mengatasi hambatan dimaksud?........             Jawaban / Tanggapan 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Depdiknas.......... ............................ ........................................................................ 90 .................................................................................................................... Permasalahan apa saja yang Saudara alami dalam melaksanakan pembinaan KKG maupun MGMP?...................................................................... ....................................................... Saran-saran/usul dalam meningkatkan pemberdayaan KKG/MGMP dalam upaya peningkatan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan?............. ............... 30.............................................................................. Dirjen PMPTK Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Ketua KKG Ketua MGMP Lainnya............. Pertanyaan / Pernyataan ke KKG tahun yang lalu? 27 Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat LPMP/Widyaiswara ke MGMP tahun yang lalu? Laporan pelaksanaan kegiatan LPMP terkait dengan KKG dan MGMP dikirimkan kepada.................................................................................................................................................... .............

................................................................................. ................................... Responden.............. ............................... Menurut pendapat Saudara kegiatan apa yang perlu dikembangkan dalam aktivitas KKG/MGMP?.............................................. …………………………… 91 ......... ................................................................... 32...............................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ....................................................... ............................. ............................ ........................................................... ................................... 33.................. .................................................... ... Bagaimana menurut pendapat Saudara peran KKG/MGMP dalam upaya peningkatan kompetensi guru?.............. .............................. ........................... ............................................................................................................................................................ ............

(Dirktur Profesi Pendidik) Drs.Ed. Ahmad Dasuki. (Direktorat Profesi Pendidik) Dr Darhim (Universitas Pendidikan Indonesia) Ir. MM. M. SH.Pd. M.Pd. Budi Rahardjo (Direktorat Profesi Pendidik) Design Layout Neneng Heryati. Maria Widiani. (Direktorat Profesi Pendidik) Dian Wahyuni. M.Si (Direktorat Profesi Pendidik) Syamsul Bachri (Direktorat Profesi Pendidik) 92 . S. Drs. Suparno. MA. (Direktorat Profesi Pendidik) Dra.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Tim Penyusun Drs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful