P. 1
Rambu-Rambu KKG DAN MGMP Buku 1

Rambu-Rambu KKG DAN MGMP Buku 1

|Views: 1,772|Likes:
Published by Sirajudhyn Saleh

More info:

Published by: Sirajudhyn Saleh on Jul 04, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/22/2012

pdf

text

original

RAMBU-RAMBU PENGEMBANGAN KEGIATAN KKG dan MGMP

DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

@Direktorat Profesi Pendidik 2010

SMA/MA/ SMALB. Agar lebih kegiatan pembinaan guru di KKG dan MGMP terarah. Selain itu. agar proses kualifikasi akademik dan kompetensi guru terprogram terlaksana dengan guru baik. dan seni (IPTEKS). Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. yang diperlukan sudah ada. dan SMK/MAK saat ini masih belum berjalan dengan baik dan masih banyak menghadapi berbagai kendala. dan sertifikat pendidik. ilmu pengetahuan. sesuai perkembangan secara tersebut. pembinaan Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk guru SD/MI/SDLB dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) untuk guru SMP/MTs/SMPLB. kompetensi. pembinaan guru yang mandiri dan profesional. guru harus meningkatkan kompetensinya dengan serta Wadah hal berkelanjutan. dan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik minimal S1 atau D-IV.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP KATA PENGANTAR Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. i . Sehubungan peningkatan wadah yaitu teknologi. perlu disusun rambu-rambu pengembangan dan penyelenggaraan KKG dan MGMP.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Rambu-rambu tersebut terdiri atas yaitu: 1. Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. Rambu-rambu dan MGMP. Semoga buku ini mampu memberikan inspirasi dan motivasi pada KKG dan MGMP di masa depan sehingga berjalan efektif dan efisien untuk meningkatkan mutu guru secara berkelanjutan. 3. Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP. Kami sampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam menyusun ketiga buku di atas. Kegiatan KKG 2. ii . Pengembangan 3 (tiga) buku.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISI K A T A P E N G A N T A R i D A F T A R I S I i i i iii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D A F T A R I S T I L A H x B A B I 1 P E N D A H U L U A iv .

.......... Manfaat......................5 D..................5 E......................10 G..............................12 4........................... dan Pemerintah Kabupaten/Kota ...............................................11 1..11 3......... Dasar Hukum..... Pemerintah Provinsi. Indikator Keberhasilan...........................................7 F..... Hasil yang diharapkan.... Bagi Guru........... Bagi Sekolah................ Tujuan .....12 5..............................................................4 C........ Bagi Pemerintah.. Latar Belakang. Tantangan (Isu Strategis)....................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N 1 A............12 B A B I I 1 4 P E N v ........................1 B..11 2.................... Bagi Siswa................ Bagi KKG atau MGMP ..................

... Program............................16 C............................ Pengelolaan...................... Organisasi.....................................26 G..........28 vi .....24 F................ Pemantauan dan Evaluasi...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP G E M B A N G A N K K G D A N M G M P 1 4 A............................................... Sumber Daya Manusia... Pembiayaan............22 D. Sarana dan Prasarana........................23 E................14 B..................

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B A B I I I 3 7 P E N U T U P 3 7 L A M P I R A N 3 9 C O vii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N T O H I N S T R U M E N E V A L U A S I D I R I A N G G O viii .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP T A K K G / M G M P * ) 4 1 ix .

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik. fasilitasi sumberdaya pendidikan terhadap satuan pendidikan dasar dan menengah termasuk TK. atau bentuk lain yang sederajat dalam penjaminan mutu pendidikan. membimbing. dan mengevaluasi peserta didik pada satuan pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal. supervisi. mengajar. pendidikan dasar. mengarahkan. RA. Kelompok Kerja Guru (KKG) adalah wadah kegiatan profesional bagi guru SD/MI/SDLB di tingkat kecamatan yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. pengembangan dan pengelolaan sistem informasi mutu. 3. melatih. x . dan pendidikan menengah. 2. dan pelaksanaan urusan administrasi. menilai. Lembaga Pendidikan Penjaminan Nasional yang Mutu Pendidikan tugas (LPMP) adalah Unit pelaksana teknis Kementerian memiliki melaksanakan penjaminan mutu pendidikan dasar dan pendidikan menengah di provinsi dengan menyelenggarakan fungsi: pemetaan mutu.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISTILAH 1.

SMA/MA/SMALB. 9. Pengembangan KKG atau MGMP adalah upaya memberikan nilai tambah dari keadaan KKG atau MGMP yang ada saat ini mencakup input. Organisasi pengaturan kepengurusan. 8. dan SMK/MAK di tingkat kabupaten/kota yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. dan output yang dihasilkan dari kegiatan KKG atau MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. proses. Pengelolaan pengaturan baku minimal pelaksanaan program KKG atau MGMP. pertanggungjawaban atau MGMP tentang adalah proses penggunaan dana KKG atau MGMP. KKG dan KKG atau administrasi KKG atau MGMP. 7. 6. Pembiayaan penggunaan. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) adalah wadah kegiatan profesional bagi para guru mata pelajaran yang sama pada jenjang SMP/MTs/SMPLB. KKG atau MGMP tentang dan MGMP adalah struktur legalitas adalah baku minimal keanggotaan. 5. Pemantauan dan Evaluasi KKG atau MGMP adalah proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP xi . pengaturan baku minimal tentang sumber dana.

Sasaran survei adalah siswa usia 15 tahun. 11. evaluasi peningkatan kompetensi pendidik dan fasilitasi dan tenaga xii . yaitu usia menjelang akhir masa wajib belajar. fasilitasi dan pelaksanaan peningkatan kompetensi. yaitu lima enam untuk untuk membaca masing-masing matematika dan sains. 10. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (P4TK) adalah Lembaga unit pelaksana teknis Kementerian Pendidikan Nasional yang memiliki tugas melaksanakan pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan tingkat nasional sesuai dengan bidangnya dengan melaksanakan fungsi: penyusunan pengembangan dan pemberdayaan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dalam manajemen in dan pelaksanaan kegiatan Student secara konsisten dan berkelanjutan. pengelolaan data dan informasi peningkatan kompetensi. Programme International Assessment (PISA) adalah sebuah survei tiga tahunan dengan tujuan untuk mengukur tingkat melek (literacy). bukan hanya tingkat pengetahuan siswa dengan mengklasifikasi pencapaian siswa ke dalam sejumlah dan tingkatan.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kependidikan. 12. 13. Manusia kepala widyaiswara. Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) adalah kegiatan rutin yang dirancang untuk meneliti trend pengetahuan dan kemampuan Matematika dan IPA anak-anak usia 13 tahun yang dilakukan oleh organisasi yang bergerak di bidang penilaian dan pengukuran pendidikan IEA (The International Association for the Evaluation of Educational Achievement). Daya tutor. xiii . dan pelaksanaan urusan administrasi P4TK. sekolah. Sumber instruktur. adalah dosen. Sekolah Inti adalah sekolah dengan persyaratan tertentu yang layak dijadikan sebagai tempat penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP. guru. 14. serta sekolah. pengawas fasilitator. pejabat struktural terkait dan non struktural di kabupaten/kota/provinsi/pusat sebagai pembimbing dalam kegiatan KKG atau MGMP.

Pernyataan undang-undang di atas pada intinya mempersyaratkan guru untuk memiliki: (i) kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV. keterampilan. guru berkewajiban mengembangkan meningkatkan kualifikasi akademik dan dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan. Latar Belakang Pengembangan sumber daya manusia pendidik. merupakan usaha mempersiapkan guru agar wawasan. pengetahuan. teknologi. dan seni. khususnya memiliki pengembangan berbagai profesional guru. (ii) kompetensi sebagai agen pembelajaran yaitu 1 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB I PENDAHULUAN A. dan memberikan rasa percaya diri untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagai petugas profesional. Pengembangan atau peningkatan kemampuan profesional harus bertolak pada kebutuhan atau permasalahan nyata yang dihadapi oleh guru. agar bermakna. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 20 ayat (b) mengamanatkan bahwa dalam rangka melaksanakan tugas keprofesionalannya.

penulisan karya ilmiah. maka pemberdayaan KKG atau MGMP merupakan hal mendesak yang harus segera dilakukan. Berbagai upaya untuk meningkatkan kinerja guru. peningkatan sarana dan prasarana. Laporan evaluasi pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP menyebutkan. Berkaitan dengan peran forum pertemuan guru di KKG atau MGMP yang sangat strategis untuk peningkatan kompetensi guru dan kinerja guru. dan (iii) sertifikat pendidik.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kompetensi pedagogik. mengingat wadah ini dijadikan sebagai tempat melakukan pertemuan bagi guru kelas atau guru mata pelajaran sejenis. kesempatan meningkatkan berkelanjutan profesionalismenya melalui pelatihan. masih banyak KKG atau MGMP yang 2 belum menunjukkan . dan kegiatan profesional lainnya. antara lain melalui berbagai pelatihan instruktur. sosial. atau di Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). dan profesional. dan peningkatan mutu manajemen KKG atau MGMP. Undangundang ini diharapkan yang tepat memberikan bagi guru suatu untuk secara penelitian. Kegiatan tersebut sangat dimungkinkan dilaksanakan di Kelompok Kerja Guru (KKG). kepribadian.

Di beberapa daerah peningkatan kinerja KKG atau MGMP cukup menggembirakan. itu belum namun di sebagian rambubesar daerah lainnya masih memprihatinkan. perlu MGMP direvitalisasi agar pelaksanaan kegiatan lebih terstruktur. Berkenaan dengan hal tersebut Ditjen PMPTK melalui Direktorat Profesi Pendidik mengembangkan panduan penyelenggaraan KKG atau MGMP sebagai berikut: (1) Rambu-rambu 3 . penyelenggaraan Berdasarkan KKG atau hal tersebut. Disamping adanya rambu/petunjuk yang dapat digunakan sebagai acuan bagi guru dan pengurus KKG atau MGMP dalam melakukan aktivitas kelompok kerja atau musyawarah program kerja serta belum yang intensifnya dilaksanakan pendampingan instruktur terhadap guru sebagai tindak lanjut pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP. Dengan lebih terstrukturnya kegiatan guru yang dilakukan di KKG atau MGMP diharapkan dapat diperhitungkan kredit semester ekuivalensinya (sks) bagi dengan guru yang satuan akan melanjutkan ke jenjang S1 atau pemberian angka kredit bagi guru untuk mengajukan kenaikan kepangkatan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP peningkatan kinerja yang berarti.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Nasional Pendidikan. 4 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP. 38 Tahun 2007 tentang dan Pembagian Kewenangan Pusat Standar Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan profesionalisme guru yang bermutu. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor daerah. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. mandiri. dan (3) Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. 2. Diharapkan panduan ini dijadikan pegangan bagi KKG atau MGMP agar aktivitas yang dilaksanakan dapat lebih terarah dan dapat dijadikan wahana bagi pengembangan B. Dasar Hukum 1. (2) Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP. dan berkelanjutan. 3. 4. Undang Dosen.

memperluas wawasan dan pengetahuan 5 . Hasil yang diharapkan Dengan adanya revitalisasi kegiatan di KKG atau MGMP hasil yang diharapkan dapat: Akademik dan Standar Kompetensi 1. 7. 6. 8. dan berkelanjutan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2008 tentang Penyelenggaraan Program Sarjana (S1) Kependidikan bagi Guru dalam Jabatan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Guru.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. D. bermutu. Tujuan Tujuan disusunnya rambu-rambu ini adalah untuk memberikan acuan bagi para pengelola KKG atau MGMP di daerah agar dapat menyelenggarakan kegiatan secara mandiri. C. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.

menyusun program pengayaan. membahas materi esensial yang sulit dipahami. meningkatkan pengetahuan. untuk dan serta berbagai kebutuhan. keterampilan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP guru dalam berbagai hal. soal dan tes sumber belajar. memberdayakan dalam sekolah melaksanakan dalam dan rangka membantu guru di tugas-tugas guru meningkatkan kerja dan pembelajaran sesuai dengan standar. mengubah 6 budaya . kriteria ketuntasan minimal. strategi/metode/ pendekatan/media pembelajaran. dan sikap serta mengadopsi pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif bagi guru. membahas mencari permasalahan solusinya. berbagai alternatif menganalisis hasil belajar. seperti penyusunan dan pengembangan silabus. Rencana Program Pembelajaran (RPP). 2. memberi kesempatan kepada guru untuk berbagi pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan balik. 5. 3. 4. pembelajaran remedial. menyusun bahan ajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).

Mutu peserta didik Indonesia. dan 8. meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik dalam rangka yang mewujudkan berkualitas. 2. pelayanan pendidikan 7. mengembangkan kegiatan mentoring dari guru senior kepada guru junior.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP mengembangkan profesionalisme guru dalam upaya menjamin mutu pendidikan. dimana peserta didik usia 15 tahun (untuk siswa kelas II SMP) masih menunjukkan prestasi yang kurang menggembirakan. Hal ini terlihat dari beberapa indikator berskala internasional (antara lain melalui TIMSS dan PISA). bahkan di kawasan ASEAN. saat ini masih kalah bersaing dengan negara-negara lain. Tantangan (Isu Strategis) 1. 6. E. Masih banyak guru di yang memiliki ketentuan kualifikasi akademik 7 bawah . meningkatkan kesadaran guru terhadap permasalahan pembelajaran di kelas yang selama ini tidak disadari dan tidak terdokumentasi dengan baik.

P4TK.7 juta kegiatan peningkatan orang tidak memungkinkan seluruhnya dapat mengikuti profesionalisme secara tatap muka di LPMP. Jumlah guru di Indonesia sekitar 2. dapat dilakukan melalui kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP. perlu adanya sistem peningkatan profesionalisme guru 8 secara berkelanjutan . Basis kerja guru tersebar di seluruh wilayah Indonesia yang merupakan pulaupulau dan bahkan sebagian di antaranya merupakan daerah terpencil. 5. atau lembaga penyelenggara pelatihan lain dalam waktu singkat. Pelaksanaan sertifikasi guru hanya satu kali sepanjang masa tugas guru. 6.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP sebagaimana diamanatkan Undang Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang mensyaratkan kualifikasi akademik guru sekurang-kurangnya S1 atau D-IV. Kegiatan tersebut dimungkinkan 4. 3. Terbatasnya jumlah perguruan tinggi oleh guru dalam upaya yang memiliki program studi tertentu yang dibutuhkan peningkatan kualifikasi akademiknya. Dengan demikian.

Kurangnya dukungan dari pemangku terhadap kegiatan latar KKG atau guru kepentingan MGMP. guru. termasuk permasalahan yang terjadi di KKG atau MGMP. Ketidaksesuaian belakang dalam mengajar dengan mata pelajaran yang diampunya (mismatch) menjadi kendala bagi guru dalam mengikuti kegiatan di KKG atau MGMP. 8. Kegiatan tersebut dimungkinkan dapat dilakukan di KKG atau 7. 10. Sebagian guru cenderung hanya sebagai pengajar daripada pendidik.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP sebagai upaya memelihara dan meningkatkan kompetensi MGMP. Kekhasan daerah mewarnai perbedaan tingkat penanganan berbagai permasalahan. Terbatasnya kesempatan yang memfasilitasi pengembangan diri bagi guru dan belum menyentuh semua guru. 9. 11. 9 . sehingga dalam memberikan pendidikan karakter anak belum terbangun dengan baik.

siswa. Meningkatnya mutu pembelajaran di sekolah melalui hasil-hasil kegiatan KKG atau MGMP oleh anggotanya. 2. provinsi. pembelajaran sikap. proses keterampilan. KKG atau MGMP. Termanfaatkannya kegiatan KKG atau MGMP bagi guru. saling tukar pengalaman dan umpan balik antar guru anggota KKG atau 3. menyenangkan. Meningkatnya dalam pengetahuan. dan kinerja anggota KKG atau MGMP melaksanakan yang lebih profesional ditunjukkan dengan perubahan perilaku mengajar yang lebih baik di dalam kelas. Terwujudnya peningkatan mutu pelayanan pembelajaran yang mendidik. dan pemerintah (pusat. sekolah.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP F. Terjadinya MGMP. 10 . dan bermakna bagi siswa. 4. dan kabupaten/kota). Indikator Keberhasilan 1. 5.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

G. Manfaat 1. Bagi Siswa

a.

Siswa

berpeluang

untuk

memperoleh

proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. b. Akumulasi tersebut berdampak belajar siswa. 2. Bagi Guru a. Meningkatnya kompetensi guru dalam menyiapkan rencana pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat penilaian. di dari pada proses pembelajaran akan prestasi atas, diharapkan

peningkatan

b. Meningkatnya
menyelenggarakan Aktif, Inovatif,

kompetensi Pembelajaran Kreatif, Efektif,

dalam yang dan

Menyenangkan (PAIKEM).

c. Terhimpunnya
fungsional belajar. d. Terfasilitasinya pengurus guru,

dokumen dan menjadi

portofolio hasil atau yang

untuk proses sertifikasi, kenaikan jabatan pengakuan anggota guru

organisasi

profesi

sesuai dengan bidang yang diampunya.

11

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

3. Bagi Sekolah

a. Adanya kaitan antara pendidikan dan
pelatihan guru di KKG atau MGMP dengan pembenahan pembelajaran di sekolah. b. Tersedia guru di sekolah. yang profesional dan mampu meningkatkan mutu pembelajaran

c. Kemudahan
pelatihan sering karena di

dalam KKG atau

pengelolaan MGMP tugas dalam dengan mengajar pelatihan-

keikutsertaan guru dalam pendidikan dan meminimalisasi dampak negatif akibat guru meninggalkan keikutsertaan

pelatihan.

4. Bagi KKG atau MGMP
Terwujudnya KKG atau MGMP sebagai wadah komunikasi, pembinaan, dan peningkatan profesi dan karier guru yang terpercaya.

5. Bagi Pemerintah, Pemerintah Provinsi,
dan Pemerintah Kabupaten/Kota Tersedianya profesi model pembinaan organisasi untuk guru yang profesional

meningkatkan mutu pembelajaran.

12

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

13

Pengelolaan. serta Pemantauan dan A. Organisasi Dasar hukum penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP sebagai wahana pengembangan profesionalisme guru. 2. Struktur Organisasi KKG atau MGMP. Daya Manusia. Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melalui Kepala Unit Pelayanan Teknis Daerah (UPTD) Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk KKG. perlu dilengkapi dengan: 1. sebagaimana contoh berikut. Program dan Kegiatan. 3. Anggaran Dasar (AD) dan Anggaran Rumah Tangga (ART) KKG atau MGMP. Pembiayaan. Sarana dan Prasarana.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB II PENGEMBANGAN KKG DAN MGMP Pengembangan KKG dan MGMP yang dibahas berikut ini meliputi: Organisasi. Sumber Evaluasi. Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk MGMP. 14 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Ketu a Sekreta ris Ketua Bidang Perencanaan dan Pelaksanaan Program Ketua Bidang Pengembangan Organisasi. satu orang ketua. 1. organisasi. 15 . yaitu (1) bidang perencanaan dan pelaksanaan program. satu orang bendahara. Administrasi. Sarana dan Prasarana Bendahar a Ketua Bidang Humas dan Kerjasama Anggota Gambar 1. 2. dan tiga orang ketua bidang. Contoh Struktur Organisasi KKG atau MGMP Organisasi KKG atau MGMP mengatur kepengurusan dan keanggotaan dengan berbagai tugas pokok dan fungsinya. satu orang sekretaris. (2) bidang pengembangan sarana dan administrasi. Organisasi KKG atau MGMP terdiri dari Pengurus KKG atau MGMP terdiri dari: pengurus dan anggota.

dan (3) bidang hubungan masyarakat dan kerjasama.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP prasarana. Program Program KKG atau MGMP pada dasarnya merupakan bagian utama dalam pengembangan KKG atau MGMP. dan guru lain di SD/MI/SDLB yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 3. 6. Program tersebut harus selalu 16 . B. guru pendidikan agama. Anggota KKG terdiri dari guru kelas. baik yang berstatus PNS maupun bukan PNS. guru sekolah negeri dan guru sekolah swasta. SMK/MAK (setiap mata pejalaran membentuk MGMP). Anggota MGMP terdiri dari guru mata pelajaran di SMP/MTs/SMPLB. SMA/MA/SMALB. guru penjasorkes. yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan dengan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 5. Pengurus KKG atau MGMP dipilih oleh Anggota KKG atau MGMP berasal dari anggota berdasarkan AD/ART. 4.

terdiri Struktur Program Struktur program kegiatan KKG atau MGMP dari program umum. Kerangka dasar dan struktur program kegiatan KKG atau MGMP Kerangka dasar program kegiatan KKG atau MGMP merujuk kepada pencapaian empat kompetensi profesional. kepribadian. dan program penunjang dengan uraian sebagai berikut. program inti/pokok. Setiap program dan kegiatan KKG atau MGMP diharapkan memiliki kerangka program yang mencakup hal-hal sebagai berikut: 1. yaitu kompetensi social. a. seperti kebijakan terkait dengan pengembangan profesionalisme guru. 17 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP merujuk pada usaha peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru. 2. Program umum adalah program yang bertujuan untuk memberikan wawasan kepada guru tentang kebijakan-kebijakan pendidikan di tingkat daerah sampai pusat. dan pedagogik. guru.

1) Program rutin terdiri dari: a) Diskusi pembelajaran. c) Analisis kurikulum d) Penyusunan laporan hasil belajar siswa. permasalahan b) Penyusunan dan pengembangan silabus. e) Pendalaman materi. program semester. Program inti dapat dikelompokkan ke dalam program rutin dan program pengembangan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP b. g) Pembahasan pemantapan Nasional dan Ujian Sekolah 18 . f) Pelatihan penguasaan terkait materi materi menghadapi dengan yang dan Ujian mendukung tugas mengajar. dan rencana program pembelajaran. Program inti adalah program-program utama yang ditujukan untuk meningkatkan kualitas kompetensi dan profesionalisme guru.

g) Kompetisi kinerja guru. e) Penerbitan jurnal dan buletin KKG atau MGMP. do. i) Lesson study (suatu pengkajian praktik pembelajaran yang memiliki tiga komponen yaitu plan. d) Pendidikan dan pelatihan berjenjang (diklat berjenjang).Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2) dipilih Program pengembangan dapat sekurang-kurangnya lima dari kegiatan-kegiatan berikut. h) Pendampingan pelaksanaan tugas guru oleh pembimbing/tutor/ instruktur/ fasilitator di KKG atau MGMP. a) Penelitian. lokakarya. f) Penyusunan dan pengembangan website KKG atau MGMP. hasil kolokium dan penelitian). c) Seminar. b) Penulisan Karya Ilmiah. see yang dalam pelaksanaannya harus 19 . (paparan diskusi panel. diantaranya Penelitian Tindakan Kelas/Studi Kasus.

j) Profesional Learning Community (komunitas belajar profesional) k) TIPD (Teachers International Profesional Development) l) Global Gateaway m)Program lain yang sesuai dengan kebutuhan setempat. Kewajiban anggota KKG atau MGMP Setiap anggota KKG atau MGMP berkewajiban untuk: a. dan guru mitra). 2. c. 20 m embayar iuran sesuai dengan kesepakatan .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP terjadi kolaborasi antara pakar. Program penunjang bertujuan untuk menambah pengetahuan dan keterampilan peserta KKG atau MGMP dengan materimateri yang bersifat penunjang seperti bahasa asing. anggota KKG atau MGMP. dll. m enghadiri dan mengikuti kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang telah ditetapkan. guru pelaksana. b. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).

4. m engiplementasikan hasil kegiatan di KKG atau MGMP di sekolah masing-masing. Materi Kegiatan KKG atau MGMP kegiatan KKG atau MGMP yang Setiap KKG atau MGMP perlu mengembangkan materi mengacu kepada empat kompetensi guru dan program yang telah ditetapkan. 3. diperlukan penyusunan MGMP. dan tahunan. Sekurang-kurangnya kalender kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan 12 kali dalam satu tahun. semesteran. indikator pencapaian kegiatan pelatihan yang dilaksanakan di KKG atau 21 . Kalender Kegiatan KKG atau MGMP Setiap KKG atau MGMP perlu menyusun kalender kegiatan yang terdiri dari kalender kegiatan bulanan. b erperan aktif dalam setiap pelaksanaan kegiatan yang diselenggarakan oleh KKG atau MGMP. dan d. Untuk melihat sejauh mana materi-materi yang dipilih dalam program/kegiatan KKG atau MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP c.

kepribadian dan kemampuan sosial yang baik. yang keahlian yang relevan dengan materi disampaikan atau pakar di bidang tertentu yang khas atau unik dan telah diakui keberadaannya. Pendidikan Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Tenaga struktural di Dinas 4. 22 . 2. 2. Instruktur/fasilitator 3. yaitu: 1. Tenaga struktural/non struktural dari instansi lainnya Nara sumber tersebut harus memiliki kriteria. Nara sumber utama pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. Tenaga fungsional lainnya Nara sumber pendukung pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. Sumber Daya Manusia Sumber daya manusia untuk mendukung kegiatan KKG atau MGMP terdiri dari nara sumber utama dan nara sumber pendukung.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP C. 3. Guru (anggota) 2.

Perpustakaan dengan jumlah dan jenis buku yang cukup bervariasi 5. Laboratorium IPA (jika memungkinkan terpisah antara Fisika. Komputer OHP/LCD Proyektor Telepon dan Facsimile 3. Davinet (Digital Audio Visual Network) 10. Laboratorium Bahasa 3. 1. 23 . Kimia. Handycam 7.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D. Sambungan Internet 9. Laboratorium Komputer (Ruang Multimedia) 4. dan Biologi) berikut alat dan bahan /zat kimia) 2. Kamera Digital 8. 2. Audio Visual Aids (AVA) 6. Ruang dan peralatan lain yang sesuai dengan kebutuhan. Sarana dan Prasarana Sekolah yang ditunjuk sebagai sekolah inti penyelenggaraan pertemuan KKG atau MGMP harus memiliki sarana dan prasarana minimal sebagai berikut. Sarana dan prasarana tambahan antara lain: 1.

Pedoman Kerja KKG atau MGMP KKG atau MGMP membuat dan memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak yang terkait. Pelaksanaan Program KKG atau 2. meliputi pelaksanaan. visi. Struktur Organisasi KKG atau MGMP 1) Struktur organisasi KKG atau MGMP berisi tentang sistem penyelenggaraan 24 . profesionalisme MGMP. tujuan. c. MGMP a. dan rencana kerja. Pengelolaan Pengelolaan KKG atau MGMP sebagai wadah peningkatan kompetensi guru dan pengembangan perencanaan. b. dan evaluasi program KKG atau 1. misi. d.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP E. b. Perencanaan Program KKG atau MGMP Perencanaan program KKG atau MGMP meliputi penyusunan: a.

Kegiatan KKG atau MGMP Kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan dengan: 1) berdasarkan tahunan kebutuhan. 2) Semua pimpinan dan anggota mempunyai uraian tugas. c. Selanjutnya pengelolaan kegiatan KKG atau MGMP menjadi tanggungjawab pengurus KKG atau MGMP. pada Para anggota dengan kerja yang melaksanakan berpedoman kegiatan program disusun oleh pengurus. dan tanggungjawab yang jelas tentang keseluruhan penyelenggaraan dan administrasi KKG atau MGMP. Evaluasi Program KKG atau MGMP 25 . kepada rencana kerja dengan dan disesuaikan 2) memperhitungkan sumber pendanaan yang dimiliki oleh KKG atau MGMP. wewenang. 3.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dan administrasi yang diuraikan secara jelas dan transparan.

disampaikan ke Dinas Pendidikan. 26 dan pemeliharaan sarana dan . Pengurus melaporkan pelaksanaan program KKG atau MGMP dan mempertanggungjawabkannya pada rapat pengurus serta anggota dalam bentuk laporan pada akhir tahun pelajaran yang disampaikan sebelum penyusunan rencana kerja tahunan berikutnya. F. penggunaan. Pengurus mengevaluasi setiap kegiatan sebagaimana yang tertera pada rencana program tahunan b. Laporan yang telah dipertanggungjawabkan. letak geografis. Biaya pelaksanaan program kegiatan KKG atau MGMP ditentukan oleh berbagai faktor. Sumber dana kegiatan KKG atau MGMP dapat berasal dari: 1. Pembiayaan Pembiayaan KKG atau MGMP disesuaikan dengan situasi dan kondisi daerah masing-masing. dan pertanggungjawaban. Iuran Anggota. insentif nara sumber. prasarana.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP a. antara lain: besar kecilnya jumlah sekolah. Pembiayaan kegiatan KKG atau MGMP mencakup sumber dana.

pengeluaran. 5.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2. Sumber pemasukan. 9. 4. Dana KKG atau MGMP digunakan untuk membiayai program rutin dan program pengembangan. anggaran. Sponsor yang tidak mengikat dan sah. 2. Pembukuan semua penerimaan dan serta penggunaan kepada anggaran. 3. Kementerian Pendidikan Nasional. Penyusunan dan pencairan dan jumlah dana yang dikelola. seluruh pengeluaran dipertanggungjawabkan anggota dan dilaporkan kepada pemberi dana. serta penggalangan dana di luar dana investasi dan operasional. 8. Block Grant Pengurus setiap KKG atau MGMP menyusun biaya operasional 1. Komite Sekolah/Dewan Pendidikan. Hasil Kerjasama. 4. 7. 27 . dengan pengelolaannya diatur sebagai berikut. 6. Masyarakat. Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). 3.

dan Perguruan Tinggi. LPMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Selanjutnya pengelolaan biaya investasi dan operasional KKG atau MGMP disosialisasikan kepada seluruh anggota KKG atau MGMP untuk menjamin tercapainya pengelolaan dana secara transparan dan akuntabel. diharapkan hasil kegiatan KKG atau MGMP dapat dipertanggungjawabkan dan diakui oleh pihakpihak yang terkait seperti: guru sebagai anggota. pengawas sekolah. Dinas Pendidikankabupaten/Kota/Provinsi. kepala sekolah. Pemantauan dan Evaluasi Pelaksanaan program KKG atau MGMP sebaiknya disertai dengan sistem pemantauan dan evaluasi. G. 1. Melalui pemantauan dan evaluasi yang terprogram serta pembinaan yang berkelanjutan. P4TK. Pengertian Pemantauan dan Evaluasi atau MGMP KKG Pemantauan dan evaluasi merupakan proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP dalam 28 .

pemerintah. lain yang mutu tentang pihak-pihak penyelenggaraan KKG atau MGMP dimaksud. mengapa. maka KKG atau MGMP harus menjalankan sistem pemantauan dan evaluasi yang standar dan berkualitas. antara lain input. dan bagaimana pemantauan dan evaluasi tersebut dapat dijalankan. Faktor-faktor yang terkandung dalam pemantauan dan evaluasi KKG atau MGMP. proses. dan berkepentingan dunia kerja.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP manajemen dan pelaksanaan kegiatan secara konsisten dan berkelanjutan. melainkan pada penilaian para pemangku kepentingan (stakeholders). dan output dari 29 . yaitu: guru. Pentingnya pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP di masa mendatang tentang keberadaan suatu KKG atau MGMP tidak tergantung pada pemerintah. dosen. yaitu: siapa. pengawas sekolah. kepala sekolah. apa. Agar keberadaannya terjamin. Pemantauan dan evaluasi ini disusun untuk memberikan acuan tentang faktor-faktor yang terkandung dalam proses pemantauan dan evaluasi .

sarana dan komponen dan organisasi. Proses Pemantauan dan evaluasi di dalam kegiatan proses pelaksanaan KKG atau MGMP mencakup keterlaksanaan kegiatan sesuai dengan yang telah ditetapkan di dalam input. Input Pemantauan dan evaluasi dimulai dari proses input yang mencakup manusia. Output Hasil-hasil yang diperoleh dari kegiatan KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang direncanakan. pembiayaan sebagaimana telah dijelaskan sebelumnya. Komponen yang akan dipantau di dalam kegiatan proses adalah persiapan dan pelaksanaan program kerja yang didukung dari komponen-komponen input. yang diuraikan sebagai berikut.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP kegiatan KKG atau MGMP. Pelaksanaan Pemantauan dan Evaluasi Pemantauan dan evaluasi dilaksanakan dengan mekanisme sebagai berikut. 2. sumber daya prasarana. c. b. a. program kegiatan. 30 .

31 . C. Tim Dinas Pendidikan Provinsi. Setiap tim membuat laporan hasil pemantauan dan mendiseminasikannya kepada pihak terkait. KKG atau MGMP Evaluasi Mandiri melakukan contoh evaluasi instrumen mandiri dua kali dalam setahun dengan menggunakan sebagaimana pada Lampiran. Tim P4TK. Tim UPTD Tim Dinas Dinas Kabupaten/Kota.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP A. Pengawas Pendidikan Pemantauan Internal Sekolah. Pendidikan Kabupaten/Kota. Pemantauan Eksternal Kegiatan pemantauan eksternal dilakukan oleh pihak ketiga yang independen. B. dan Tim Ditjen PMPTK memantau pelaksanaan kegiatan guru di KKG atau MGMP dengan menggunakan contoh instrumen sebagaimana pada Lampiran. mencakup Kegiatan kegiatan yang operasional dipantau maupun kegiatan teknis akademis. dengan instrumen disusun sendiri oleh pemantau eksternal. Tim LPMP. Hasil evaluasi mandiri ini merupakan bahan dan lampiran laporan kegiatan secara keseluruhan.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 3. Tanpa komitmen dari setiap atau anggota MGMP KKG atau akan MGMP. a. b. struktur. harus memiliki komitmen yang tinggi untuk senantiasa menjamin dan meningkatkan mutu KKG atau MGMP yang diselenggarakannya. Berbagai cara dapat dipilih untuk menggalang komitmen dari semua guru tergantung dari klasifikasi. visi dan misi. pemantauan dan evaluasi tersebut kendala. bahkan kegiatan KKG mengalami tidak akan mungkin berhasil. yang perubahan diperlukan dipenuhi paradigma. Komitmen Para pelaku proses kegiatan KKG atau MGMP. beberapa yaitu: sikap prasyarat komitmen. sumber daya. dan harus pengorganisasian pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP. Perubahan Paradigma 32 . Persyaratan Pemantauan dan Evaluasi Agar pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP dapat dilaksanakan dan mencapai tujuannya. dan manajemen di KKG atau MGMP. mental.

atau para MGMP kepentingan (stakeholders) berperan lebih besar dalam menentukan mutu guru melalui program serta kegiatan KKG atau MGMP. Sikap Mental Anggota atau pengurus KKG atau MGMP dalam melaksanakan kegiatan di KKG atau MGMP harus memiliki sikap mental dengan prinsip ”rencanakan pekerjaan anda dan kerjakan rencana anda”. c. Pengorganisasian Pengorganisasian dan mekanisme pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG 33 . d. yaitu KKG atau MGMP harus menjaga meningkatkan dan guru visi melalui yang yang program kegiatan diselenggarakan memenuhi Berdasarkan pengawasan pemerintah akuntabilitas meningkat. diwujudkan melalui pelaksanaan misi dan kebutuhan paradigma oleh daerah KKG dan anggotanya.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Paradigma dan evaluasi kegiatan mutu sesuai para KKG atau MGMP. pemerintah terbantu. tugas dan/atau sehingga bisa pemangku tersebut.

dan komitmen dalam pelaksanaan kegiatan pemantauan dan evaluasi. Hasil pemantauan dan evaluasi digunakan melaksanakan sebagai sebagai tindak lanjut kegiatan KKG atau MGMP. 2) menyusun rencana pemantauan yang jelas. Kiat MGMP disesuaikan dengan pengembangan organisasi yang disepakati. Agar terwujud pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP sesuai harapan. antusiasme. agar wadah ini dapat berperan sebagaimana diharapkan dalam upaya peningkatan guru dan pengembangan kompetensi 34 secara . dan 3) menghubungi kompeten evaluasi. rinci. dan pihak-pihak fasilitator pemantauan yang dalam dan dan evaluasi realistik. yaitu: 1) menyelenggarakan agar pengarahan/pembimbingan tumbuh pemahaman. maka kegiatan berikut harus dilaksanakan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP atau e.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP berkelanjutan seni (IPTEKS). sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan. teknologi. dan 35 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 36 .

Banyak harapan terwujud melalui wadah ini antara lain terpenuhinya standar minimal profesionalisme pengembangan KKG dan MGMP yang diharapkan akan menjadi salah satu alternatif yang secara langsung dapat meningkatkan profesionalisme guru.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB III PENUTUP Rambu-rambu Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP disusun untuk meningkatkan kinerja KKG dan MGMP sebagai wadah atau organisasi pembinaan dan pengembangan profesionalisme guru. Lebih lanjut. 37 . hasil-hasil pelaksanaan program KKG dan MGMP diharapkan dapat dimanfaatkan antara lain untuk: a) peningkatan kualifikasi akademik bagi guru yang belum memiliki ijazah S1 atau D-IV. KKG dan MGMP diharapkan menjadi gugus kendali dan penjaminan dalam rangka peningkatan mutu guru secara berkelanjutan. dan b) pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan bagi guru yang sudah memiliki sertifikat pendidik. Di samping sebagai upaya peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 38 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 39 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 40 .

..... Fax ………………. Kedudukan KKG/MGMP Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi 41 ............ ………………………............................... : ..... ..... Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 4...Tlp ……………........ ………………………... E-mail ……………………………………..... : …………………………………… ………….............Tlp ………….. E-mail …………………………………… ….... ......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Instrumen Evaluasi Diri Anggota LAMPIRAN 1 CONTOH INSTRUMEN EVALUASI DIRI ANGGOTA KKG/MGMP*) A........ : …………………………………… : …….... ………………………………... . 3..... 2.......…… : ………………………………....…................ Fax ………………. IDENTITAS RESPONDEN: Nama Responden Alamat Sekolah : …………………………………… ……... 4................... : …………………………………… ……….. Kode Pos …….......... 1.… ………………... ........ ......… No......... ............ Kode Pos ………........… No.

Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara. PERTANYAAN/PERNY ATAAN I... PENGEMBANGAN DIRI 1 Menurut Saya........ 2.)  Penyusunan perangkat penilaian (... (Beri nomor peringkat Meningkatkan profesionalitas seluruh guru  Sesuai dengan kebutuhan sebagian besar guru.. JAWABAN/TANGGAPAN No..  Tidak sesuai dengan kebutuhan saya  ..  Meningkatkan profesionalitas diri saya sebagai guru  Sesuai dengan sebagian besar kebutuhan saya sebagai guru.  ... 3.)  42 ......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B.. Berilah tanda (V) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara.. INSTRUMEN: Petunjuk: 1.......  Penyusunan KTSP dan Silabus (. atau isilah titik-titik yang disediakan.)  Penyusunan bahan ajar (. Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan. 2 Menurut Saya. Menurut Saya.. program yang sangat Saya perlukan untuk pengembangan diri Saya adalah ....  Sesuai dengan tuntutan kompetensi profesional dan pedagogis saya sebagai guru. program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara khusus ... 3.........  Sesuai dengan kompetensi profesional dan pedagogis guru... program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara umum .

program/kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ...)  Analisis Materi Sukar (.. Dalam pelaksanaannya...... Untuk pengembangan diri Saya sebagai guru.... 5 6 7....... Di KKG/MGMP Saya. PERTANYAAN/PERNY ATAAN dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (..)  Pelatihan Bahasa Inggris (......  Seminggu sekali Seminggu dua kali Dua minggu sekali Sebulan sekali Dua bulan sekali Sekali dalam satu semester Setahun sekali ..)  ........... sebenarnya Saya menginginkan agar pertemuan di KKG/MGMP adalah .....  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  .  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ....... Pengawas Sekolah 4..........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No........ Di KKG/MGMP Saya.)  Analisis Butir Soal (..)  Pelatihan TIK (. JAWABAN/TANGGAPAN Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (.)) .... 8 Dalam kegiatan KKG /                  43 ... kegiatan KKG / MGMP di tempat Saya dilakukan ....)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (.... Seminggu sekali Seminggu dua kali Dua minggu sekali Sebulan sekali Dua bulan sekali Sekali dalam satu semester Setahun sekali ............ program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ...

.. yang paling sering membimbing Saya adalah ..  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  . MANAJEMEN KKG/MGMP 10 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah ........ Dalam kegiatan KKG / MGMP...         Ketua KKG Pengurus KKG Anggota KKG Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Kab/Kota KKKS KKPS 44 ....  II. PERTANYAAN/PERNY ATAAN MGMP.  9. JAWABAN/TANGGAPAN Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  . Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..

.  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pendidikan Kab/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Lainnya .... JAWABAN/TANGGAPAN     Atas nama sekolah inti Atas nama ketua KKG/MGMP Atas nama kepala sekolah Inti 12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya ............... ....... Yang membuat rencana anggaran belanja KKG / MGMP adalah ................. rencana tahunan  Ada....... rencana semesteran  Lainnya ………………………  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/ MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya ............. 13 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah . ......... 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah ............ Provinsi 17 45 ...... )   Pemerintah Pusat/LPMP Dinas Pend............. )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.............. Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG /MGMP yang efektif menurut Saya adalah.... Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP 16 Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada......  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .............. 11 PERTANYAAN/PERNY ATAAN Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah ....

...... PELAKSANAAN KEGIATAN KKG/MGMP 18 Kegiatan KKG /MGMP  Maret Juli pada semester ini  April Agustus dimulai pada bulan .......... < 30 menit 31 – 60 menit 61 – 120 menit > 120 menit Wajib untuk semua kegiatan Bergantian dengan guru lain Tidak wajib/sukarela Lainnya............. Kab/Kota Sekolah............... 21 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG /MGMP adalah . ....  III...... 20 22 Sanksi jika Saya tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ........ Kewajiban Saya untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah .... .............         .............    PERTANYAAN/PERNY ATAAN tahun yang lalu berasal dari ......................  Komite Sekolah.  Dewan Pendidikan...........  < 2 jam  2-3 jam 46 . ... ........  Lainnya..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. JAWABAN/TANGGAPAN   19 Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP yaitu ......... Kepala Dinas Pendidikan Kepala sekolah Pengawas.  Mendapat teguran dari Kepala Sekolah  Mendapat teguran dari Pengawas Sekolah  Mendapat hukuman penundaan kenaikan pangkat  Tidak ada sanksi apapun  Lainnya .......... Masyarakat/Dunia Usaha/Industri.... 23 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/ MGMP adalah ..........     Mei September Juni Lainnya ..... Dinas Pend. Lainnya......

26 27 Yang Saya kerjakan sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...)  Kompetensi kepribadian (......   Diskusi (..........)  Kompetensi sosial (.. (Berikan nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (.) Diklat (...... Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh.......) Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Ketua KKG/MGMP Pengurus KKG/MGMP Anggota KKG/MGMP Kepala Sekolah.. Pengawas Sekolah.....) 47 ... .... Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik (...               25 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah . PERTANYAAN/PERNY ATAAN   JAWABAN/TANGGAPAN 4-5 jam > 5 jam Senin Rabu Jumat Minggu Selasa Kamis Sabtu Bergant-ganti 24 Pertemuan di sekolah inti berlangsung pada hari ... 28 29 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan ....)  Lainnya....)  Kompetensi profesional (....

..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.) Lainnya.. manfaat hasil pertemuan Sangat relevan Relevan Cukup relevan Tidak relevan Sangat relevan Relevan Cukup relevan Tidak relevan Tidak tersedianya biaya Tidak adanya nara sumber yang bermutu  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan dari .... Menurut Saya...........  Uang transport...  Sangat bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas guru  Dapat menemukan pemecahan masalah dalam pembelajaran  Merupakan keterpaksaan saja  Membosankan  Membuang-buang waktu saja  Penyiapan rencana pembelajaran 48 .) Rapat kerja (.....  Lainnya .. (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (. 31 32 33 Penghargaan yang Saya terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ...... Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah .. 34 Menurut Saya................  Sertifikat  Piagam penghargaan. . .......) Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah ......... JAWABAN/TANGGAPAN                Lokakarya (....) Ceramah (......... ........... mengikuti kegiatan KKG/MGMP ..... .. 35 Menurut Saya..  Kesempatan studi lanjut.................  Lainnya...............) Seminar (............. kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP adalah .. 30 PERTANYAAN/PERNY ATAAN dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ...

kapasitas guru peserta KKG / MGMP adalah ..)  Penyiapan materi 49 ... ....  Sangat tidak memadai  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai KKG/MGMP  Ya  Tidak  36 Menurut Saya........ manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( . IV.... .. PERTANYAAN/PERNY ATAAN KKG/MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran terjadi dalam hal ...... urutkan menurut kekerapannya) 39 Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut.......... )  40 Menurut Saya........ )  Tidak ada ( .. . )  Penyiapan rencana pembelajaran (...... ) Lainnya.. )  Lainnya.... urutkan menurut kekerapannya)      Kepala sekolah ( ........ ( ........ (boleh lebih dari satu jawaban..... (boleh lebih dari satu jawaban. ) Antarteman guru ( ..... )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( .... JAWABAN/TANGGAPAN Penyiapan materi pembelajran  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya . ketika Saya menerapkan hasil pertemuan tersebut... dilakukan kunjungan supervisi oleh ..........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....... )  Membuat laporan hasil pertemuan ( .. ) Pengawas ( . ) Tidak ada ( .. ..................... ( . IMPLEMENTASI HASIL 37 Hasil kegiatan pertemuan KKG/MGMP bisa diimplementasikan di kelas Saya 38 Setelah menghadiri pertemuan di KKG / MGMP..........

...... ) Lebih buruk dari biasanya ( . ) Memberikan umpan balik ( .......... .....) Mengelola kelas ( ....... ( . (boleh lebih dari satu jawaban.. ........ )  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( ......... .... )  Lainnya. ...... )  Teman guru ( . PERTANYAAN/PERNY ATAAN menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal ....... )  Pengawas ( ...... )  Melakukan evaluasi ( . )  Lebih buruk dari biasanya ( .. ) Tidak ada bedanya ( ........... )    41 Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG / MGMP terhadap suasana pembelajaran di kelas adalah .......... urutkan menurut kekerapannya)       Suasana kelas lebih aktif ( . ) ...... ... urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN/TANGGAPAN pembelajaran (.... (boleh lebih dari satu jawaban. ) 42 Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG /MGMP terhadap pengembangan profesional guru adalah ......... (boleh lebih dari satu jawaban......... ) Memberikan tugas ( .. )  Lainnya ...... )  Tidak ada bedanya ( .......... )  43 Bila ada kekurangpahaman dalam mengimplementasikan hasil pertemuan KKG/MGMP biasanya Memacu guru untuk menulis ( ............. urutkan menurut kekerapannya) Memacu guru mencari materi/ sumber lain ( .... )  Guru inti/instruktur ( . )  50 Lainnya... ) Prestasi siswa meningkat ( .. )  Kepala sekolah ( . ( .. ) Lainnya.. )  Meningkatkan kemampuan guru dalam meneliti ( ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No......... ( ........ ( ..

........ )  Lainnya.. SARANA DAN PRASARANA KKG / MGMP 45 Sumber belajar yang  Perpustakaan tersedia di KKG/MGMP  Laboratorium adalah .. Komunikasi (TIK) yang  Telepon.................. urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN/TANGGAPAN  Tidak bertanya pada siapapun ( .... urutkan menurut kekerapannya) Tiga yang menurut Saya menghambat implementasi hasil pertemuan KKG / MGMP adalah ....... ) Tidak ada dorongan dari Kepala Sekolah ( .. .  Tidak tersedia VI.. )  Kekurangpahaman guru terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( .. DAN PELAPORAN KKG / MGMP 47 Monitoring dan evaluasi  Selalu dilakukan pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan  Tidak pernah dilakukan KKG / MGMP .. 48 Monitoring dan evaluasi  Pengawas dilakukan oleh . EVALUASI......... )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( ..... .... ( ...... (boleh lebih dari satu jawaban... ) V....  Kepala Sekolah  Tutor/ guru Inti/ Pemandu  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota...    44 PERTANYAAN/PERNY ATAAN Saya bertanya kepada .....  Tidak tersedia 46 Fasilitas Teknologi  Komputer Informasi dan  Jaringan internet............ .. ..........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No... tersedia di KKG/ MGMP  Facsimile adalah . MONITORING.. )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( ....... (boleh lebih dari satu jawaban.... Keuangan ( .. ) Pembimbingan ( ..............  Printer  Lainnya. ) 51 .......  Ruang multimedia  Lainnya.

Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap .....  Hard disk komputer.. PERTANYAAN/PERNY ATAAN                     JAWABAN/TANGGAPAN Widyaiswara LPMP Widyaiswara P4TK ... yaitu:………………… Depdiknas. Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah ..........          Lainnya.  Situs web/Internet...... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kab/Kota Semua Pengurus KKG/MGMP Seluruh Anggota KKG/MGMP Komite Sekolah Kepala Sekolah 52 .. Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan  Print out (hard copy)  Compact Disk (CD/soft copy)...... Laporan Penyelenggaraan KKG/ MGMP dikirimkan kepada .......... Frekuensi kunjungan pejabat LPMP/ widyaiswara LPMP ke KKG /MGMP tahun yang lalu adalah .  54 Setahu Saya.  Foto-foto kegiatan.. Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali 49 50 51 Frekuensi kunjungan pejabat dinas pendidikan kabupaten/kota ke KKG /MGMP tahun yang lalu adalah ...... 52 53 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..

................. Depdiknas.. .......................................... 57.............. ...................................................................................................................................................................... PERTANYAAN/PERNY ATAAN   ............ JAWABAN/TANGGAPAN Dewan Pendidikan Lainnya........ Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kab/Kota Semua Pengurus KKG/MGMP Seluruh Anggota KKG/MGMP Komite Sekolah Kepala Sekolah Dewan Pendidikan Lainnya.........................................            56....... Laporan keuangan KKG/ MGMP dikirimkan kepada ............................................... Upaya kelompok untuk perbaikan: .... Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan: ............. ........... . ...............................................................................................................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No................ ...... Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP: ............................................. ...................................................................... 53 ....................... ...................................................................... . 55 Setahu Saya. ........................ ................................................. ...................................... 58..........

....... Responden. ………….........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ... 54 ................ .. ………………….......... .........

. . IDENTITAS RESPONDEN: Nama Responden Alamat Sekolah : ……………………………………......... ....................... : …………………………………… : …….... : KKG ................ Kode Pos ………...... 1.. MGMP ..….Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 2 Instrumen Ketua KKG/MGMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KETUA KKG/MGMP*) A... ………………………...... E-mail ……………………………………. …………… : ………………………………….... …………… ……………………….… No.......... ......... .......Tlp …………… Fax ………………….. E-mail ……………………………………........ : …………………………………… …........ Kode Pos …….............… No........……… ………………….............. Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 4.. ..Tlp …………… Fax ………………….......... 2... Kedudukan KKG/MGMP a) Kecamatan b) Kabupaten/K . .... 5........…… 55 3...

....... ....... Guru mencalonkan diri dan 56 ............ B.... ………………………………. Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara........... JAWABAN / TANGGAPAN 2 Jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG/MGMP adalah . Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan. INSTRUMEN: Petunjuk: 1. ....... atau isilah titik-titik yang disediakan..10 tahun yang lalu 2 – 4 tahun yang lalu 1 tahun yang lalu .. MANAJEMEN KKG / MGMP 1 Pembentukan KKG/MGMP . PERTANYAAN / PERNYATAAN I......                      Lebih dari 10 tahun yang lalu 5 .. No........ > 10 sekolah 8 – 10 sekolah 5 – 7 sekolah 2 – 4 sekolah .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ota c) Provinsi : ………………………………. 3..... Berilah tanda (√) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara...... 3 Susunan Pengurus KKG/MGMP terdiri dari ............. Dewan Penasehat Dewan Pengarah Ketua Wakil Ketua Sekretaris Wakil Sekretaris Bendahara Wakil Bendahara Anggota ........ 4 Proses pemilihan pengurus KKG/MGMP adalah ..... 2.....

orang ..................  Calon diusulkan oleh LPMP dan dipilih guru peserta KKG/MGMP. berapa kali dalam setahun? Siapakah yang memfasilitasi/ narasumber pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP ..  Ada  Tidak ada  1-2 kali  3-4 kali  5-6 kal  > 7 kali  Guru Inti  Pemandu  Pengawas  Widyaiswara  Tutor  Kepala Sekolah  Pejabat Dinas Kab/kota  Lainnya........  Dinas menetapkan langsung pengurus KKG/MGMP tanpa pemilihan...  Dinas mengusulkan nama calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP....... Sekolah mengusulkan calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP....   .......................  Berdasarkan saran dari atasan (kepala sekolah/ pengawas/ dinas pendidikan kab/kota).......  Lainnya....... .... 7 8 9 10 Jumlah guru peserta KKG/MGMP adalah Rata-rata jumlah guru yang diutus per sekolah ke setiap pertemuan KKG/MGMP adalah ...... orang 5 6 Apakah ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP? Jika Ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP.. PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN dipilih guru peserta KKG/MGMP.. Bagaimana Saudara mengelola kegiatan pertemuan KKG/MGMP? Untuk KKG berdasarkan kelas rendah (kelas 1-3) dan kelas tinggi (kelas 4-6)  Untuk MGMP berdasarkan matapelajaran  Berdasarkan masalah pembelajaran hasil survey dari guru-guru (need assesment).......  Berdasarkan program kerja semester/ tahunan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.  57 ................ .......

Kab/Kota Sekolah..  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya .. bergantung kebutuhan..  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .. Masyarakat/ dunia usaha/ industri  Komite Sekolah................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. PERTANYAAN / PERNYATAAN  Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah ..      58 .............. Provinsi  Lainnya .... 16 Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada..... 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah ...... JAWABAN / TANGGAPAN Tidak tentu..... ) 17 Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP tahun yang lalu berasal dari ............ Kab/Kota  Dinas Pend... Atas nama sekolah inti Atas nama ketua KKG/MGMP Atas nama kepala sekolah Inti 11     12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya ....................................... rencana semesteran  Lainnya ………………………. Pemerintah pusat/LPMP Dinas Pend. rencana tahunan  Ada. 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah .... Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG/MGMP yang efektif menurut Saya adalah ..... )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( ......... 13 Yang membuat rencana anggaran belanja KKG/MGMP adalah .  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pend....... Provinsi Dinas Pend.....................

.........  Regulasi sistem  Fasilitas... ...... ....  Pemandu  Pengawas  Kepala sekolah  Dosen.. Narasumber yang digunakan  Guru Inti dalam pertemuan KKG/MGMP  Tutor adalah .......  Kantor UPTD Dinas Pendidikan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No......  Kantor Dinas Pendidikan Kab/kota............................  Lainnya..... dan materi  Silabus KKG/MGMP  Monitoring dan evaluasi  Lainnya . Tiga hal yang paling diperlukan  Dana mencukupi untuk menjadikan kegiatan  Program yang inovatif KKG/MGMP lebih efektif  Bimbingan intensif adalah .. Hari yang biasa digunakan  Senin Selasa untuk pelaksanaan KKG/MGMP adalah ................    Agustus Sepetember 59 ........ II.....................  Lainnya.... alat......  Lainnya.. PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN 18...  Rutin setiap bulan  Rutin setiap dua minggu  Rutin setiap minggu  Sewaktu-waktu diperlukan saja  Setahun sekali saat tahun pelajaran baru  Setahun sekali saat menghadapi Ujian Nasional / Ujian Sekolah  ..................................... 19 20 21 22  Dewan Pendidikan....  Rabu Kamis   Jum’at Minggu / Libur Maret April Mei Sabtu Juli 23 Kegiatan KKG/MGMP pada semester ini dimulai pada bulan .................... Tempat pelaksanaan kegiatan  Sekolah inti KKG/MGMP adalah di . PELAKSANAAN KEGIATAN KKG / MGMP Kegiatan pertemuan KKG/MGMP  Rutin setiap semester dilaksanakan .........  Gedung pertemuan.......

............. yaitu: ....... Cara guru untuk ikut dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ... …….. yaitu .... jumlah guru yang dikirim oleh setiap sekolah anggota adalah . dalam 1 (satu) semester Semua guru wajib hadir Guru yang ditunjuk wajib hadir Kehadiran guru bersifat sukarela  Lainnya................... ......... yaitu …….......... 60 .... 27 Kewajiban setiap guru untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah ....  100% guru yang sama  75% guru yang sama  50% guru yang sama  Lainnya............. Pada umumnya...*)  kurang dari 20 guru  21 ........  Ketua KKG/MGMP  Lainnya.....  Guru mengajukan diri untuk ikut  Sekolah tempat mengajar menugaskan  Ketua KKG/MGMP memilih guru peserta  Dinas menunjuk guru peserta  Lainnya..         Juni Lainnya < 30 menit 31 – 60 menit 61 – 120 menit > 121 menit 25 26 Jumlah ideal guru peserta setiap KKG/MGMP adalah .......30guru  31 – 40guru  Lainnya. ..........*) 29 Sifat kehadiran guru pada pertemuan KKG/MGMP    30 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah .......... …. yaitu .. 31 Guru peserta yang hadir pada setiap pertemuan. ..........*)  Kepala Dinas Pendidikan  Kepala Sekolah  Pengawas...................... ............... 28 1 guru 2 – 3 guru 4 – 5 guru Lainnya.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. ...................*)  Wajib untuk semua kegiatan  Bergantian dengan guru lain  Tidak wajib/sukarela  Lainnya......... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  24 Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP adalah ..............

Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan dalam kegiatan 38 61 .......  Dinas Pendidikan Kab/Kota.........*) Pemberian teguran lisan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan  Pemberian teguran lisan oleh Pengawas Sekolah  Pemberian hukuman penundaan kenaikan pangkat guru yang bersangkutan  Tidak ada sanksi  Lainnya ..  Pengurus KKG/MGMP.........  Ketua KKG/MGMP..  KKKS/ MKKS  KKPS/ MKPS  Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik  Kompetensi kepribadian  Kompetensi sosial  Kompetensi profesional  Lainnya. Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh .............. 32 PERTANYAAN / PERNYATAAN Sanksi jika guru tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah .. .  Anggota KKG/MGMP.... 37 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan ..........  < 2 jam @ 60 menit  > 2-3 jam @ 60 menit  > 3-5 jam @ 60 menit  > 5 jam @ 60 menit  Ketua KKG/MGMP.  Diskusi (...  Anggota KKG/MGMP.........  Kepala Sekolah..........  Pengawas Sekolah.) 33 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/MGMP rata-rata adalah .. 36 Yang dikerjakan guru sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah .  Pengurus KKG/MGMP............  JAWABAN / TANGGAPAN …..........................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.  Kepala Sekolah.  Pengawas Sekolah.  Lainnya .......................... 34 35 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah .

......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No............))        JAWABAN / TANGGAPAN Diklat (... (.. 43 Di KKG/MGMP Saya...  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  .....) Seminar (. (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (......) Penyusunan KTSP dan Silabus (.  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ..  40 Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah ..)  .. 44 Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (.. ...) Ceramah (..... yang paling sering membimbing Saya adalah .......)  Pelatihan Bahasa Inggris (...........  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK 62 .)  Analisis Materi Sukar (. PERTANYAAN / PERNYATAAN KKG/MGMP adalah . program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi .) . program / kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi .... Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah .) 39 Menurut pengamatan setahun terakhir ini.....)  Analisis Butir Soal (.) Lokakarya (......)  Penyusunan bahan ajar (..) Lainnya....)  Penyusunan perangkat penilaian (.. 41 42 Di KKG/MGMP Saya. program yang sangat diperlukan untuk pengembangan diri guru adalah ..)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (.................. Dalam kegiatan KKG / MGMP...)  Pelatihan TIK (.. (Beri nomor peringkat dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (.) Rapat kerja (..

.... 49 Apakah kegiatan KKG/MGMP bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas                Uang transport....  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  ................... PERTANYAAN / PERNYATAAN    JAWABAN / TANGGAPAN Widyaiswara LPMP Dosen perguruan tinggi Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  .. Sertifikat Piagam penghargaan..  Tidak tersedia biaya  Tidak ada nara sumber  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan  Lainnya 45 Dalam kegiatan KKG / MGMP.. 46 Kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP 47 Penghargaan yang guru-guru terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah ....... 48 Tiga hal yang paling diperlukan untuk menjadikan kegiatan KKG/MGMP lebih efektif adalah .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. dan materi Silabus KKG/MGMP Monitoring dan evaluasi Lainnya...... .. Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh . ... Kesempatan studi lanjut.......... Sangat bermanfaat Bermanfaat 63 . Dana mencukupi Program yang inovatif Bimbingan intensif Regulasi sistem Fasilitas........... alat. Lainnya.........

... ... kapasitas guru  Sangat tidak memadai peserta KKG/MGMP adalah ........ .... )  Memberikan umpan balik ( ....... dari satu jawaban......... (boleh lebih dari satu jawaban. manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal .. )  Penyiapan rencana pembelajaran (........... )  Mengelola kelas ( ... )  Lainnya............ 52 53 Cukup Bermanfaat Tidak bermanfaat Sangat tidak bermanfaat Menurut Saya.. dilakukan kunjungan  Tidak ada ( .... ) tersebut. urutkan menurut kekerapannya) Membuat laporan hasil pertemuan (. (boleh lebih dari satu jawaban....... ketika guru  Pengawas ( .. ) menerapkan hasil pertemuan  Antarteman guru ( .......... .  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai IMPLEMENTASI HASIL KKG/MGMP Hasil kegiatan pertemuan  Ya KKG/MGMP bisa  Tidak diimplementasikan di kelas Saya Setelah menghadiri pertemuan  Kepala sekolah ( ... urutkan menurut kekerapannya) 64 .. )  54 55 Menurut Saya..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.......  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya.. )  Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( ....)  Penyiapan materi pembelajaran (.. ( ...... guru? PERTANYAAN / PERNYATAAN     JAWABAN / TANGGAPAN 50 51 III. (boleh lebih  Lainnya... manfaat hasil Penyiapan rencana pertemuan KKG/MGMP untuk pembelajaran menunjang keberhasilan  Penyiapan materi pembelajran pembelajaran dalam hal .. ) supervisi oleh ....................... Menurut Saya... ( ....... ) di KKG / MGMP... urutkan ) menurut kekerapannya) Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut. )  Memberikan tugas ( ... )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( .. )  Tidak ada ( .....

...... )  Lainnya.. ( . ) Secara umum kontribusi  Suasana kelas lebih aktif ( .... )  Tidak ada bedanya ( ..... ) suasana pembelajaran di kelas  Lebih buruk dari biasanya ( ..... )  Lainnya .... ) adalah .......... ) Tiga yang menurut guru-guru  Keuangan ( ...... )  Lainnya...... ) hasil pertemuan KKG / MGMP  Tidak ada dorongan dari adalah ....... ) pertemuan KKG / MGMP terhadap  Tidak ada bedanya ( .... ) urutkan menurut kekerapannya)  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( ..... ) kepada ......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.... urutkan menurut  Kekurangpahaman guru kekerapannya) terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( ... ) menghambat implementasi  Pembimbingan ( . 60  Melakukan evaluasi ( ..... . ) keiikutsertaan guru dalam  Prestasi siswa meningkat ( . ) kekerapannya)  Tidak bertanya pada siapapun ( ... ) jawaban.... ) hasil pertemuan KKG/MGMP  Pengawas ( . )  Lebih buruk dari biasanya ( ................ PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN 56 57 58 59 IV........... ( .... jawaban... .............. ) profesional guru adalah ...... )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( ..  Memacu guru untuk menulis (boleh lebih dari satu jawaban................. )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( .. ( ........ (boleh lebih dari satu  Lainnya............ jawaban.......... ) biasanya guru bertanya  Guru inti/instruktur ( ..... urutkan menurut ( ............. ) dalam mengimplementasikan  Teman guru ( . ( . .... ) pertemuan KKG /MGMP  Meningkatkan kemampuan terhadap pengembangan guru dalam meneliti ( . ) kekerapannya) Secara umum kontribusi  Memacu guru mencari materi/ keiikutsertaan guru dalam sumber lain ( ...... (boleh lebih dari satu  Lainnya.. (boleh lebih dari satu Kepala Sekolah ( .... ) SARANA DAN PRASARANA KKG/MGMP Bentuk dukungan apa saja yang  Dana biasa diterima dari Dinas  Pedoman Pendidikan Kabupaten/Kota?  Kebijakan 65 .......... ) Bila ada kekurangpahaman  Kepala sekolah ( .... . . urutkan menurut ( .

.  Pendampingan/bimbingan.................................. 62 Sumber belajar yang tersedia di  Perpustakaan KKG/MGMP  Laboratorium IPA  Ruang Multimedia  Lainnya.... .....  Telepon. DAN PELAPORAN KKG/MGMP  Selalu ada 64 Apakah ada monitoring dan evaluasi (monev) pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan  Tidak pernah KKG/MGMP?  Pengawas 65 Jika jawaban saudara atas pertanyaan nomor 1 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”. ....  Tidak tersedia V.........  Pendampingan/bimbingan..  Printer  Lainnya....... ... ........  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ tersebut? Kota  Widyaiswara 66 Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat dinas pendidikan  1-2 kali kabupaten/kota ke KKG/MGMP  3-4 kali tahun yang lalu?  > 4 kali 67 Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat LPMP/widyaiswara LPMP  1-2 kali ke KKG/MGMP tahun yang lalu?  3-4 kali  > 4 kali  Tidak pernah 68 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti  1-2 kali pada tahun terakhir  3-4 kali  > 4 kali 66 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. 61 Bentuk dukungan apa saja yang  Dana biasa diterima dari LPMP?  Pedoman KKG/MGMP  Kebijakan  Sarana/prasana  Narasumber/pakar................ PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  Sarana/prasana  Narasumber/pakar..  Lainnya................ EVALUASI. MONITORING....  Lainnya...................  Tidak tersedia  Jaringan Internet 63 Fasilitas TIK yang tersedia di KKG/MGMP  Komputer.........

.. yaitu:………………… Depdiknas.............. Hard disk komputer.... 67 .  Depdiknas.. ............ Kab/Kota  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Dewan Pendidikan  Lainnya...... Provinsi  Dinas Pend........  71 Laporan hasil kegiatan KKG / MGMP dikirimkan kepada . ………………………………………………………………… …………………………….     72 Laporan keuangan dikirimkan kepada ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..... Ditjen PMPTK  LPMP  Dinas Pend.... 73..... Lainnya................. Foto-foto kegiatan................ Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Dewan Pendidikan  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Lainnya.... 69 PERTANYAAN / PERNYATAAN Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap ......... ………………………………………………………………… ……………………………. 70 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk .......................... . Situs web/Internet..... Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP ….........           JAWABAN / TANGGAPAN Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy)..

. 75..... ………………………………………………………………… ……………………………. ........ ………………………………………………………………… ……………………………... 68 .... ………………………………………………………………… ……………………………............. ………………………………………………………………… ……………………………..... Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan .. ………………………………………………………………… ……………………………........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ………………………………………………………………… ……………………………. Responden............. ………………………………………………………………… ……………………………...... Upaya kelompok untuk perbaikan ... 74.. ………………………………………………………………… ……………………………........ ………………………………………………………………… ……………………………............... ..... ………………………………………………………………… …………………………….............. …………………………….........

transportasi. dan komunikasi 69 . 2. Kategori Berdasarkan Lokasi: 1) Kategori A adalah KKG/MGMP yang berada di kota dengan jumlah guru di atas dari jumlah rata-rata (di atas mean) dan tidak memiliki masalah geografis. PETUNJUK PENGISIAN 1.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Instrumen Ketua LAMPIRAN 3 CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) / MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) UNTUK KEPALA DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA A. 3. berdasarkan instrumen dan data Dinas pemahaman Mengisi pengalaman pada tabel Dinas Pendidikan tentang KKG/MGMP. KKG/ MGMP di yang disediakan terkait dengan pendataan wilayah Pendidikan dengan ketentuan pengisian tabel sebagai berikut: a. bertujuan untuk Pengisian instrumen data ini hasil diisi memperoleh Mohon monitoring dan evaluasi kegiatan KKG/MGMP.

dan komunikasi. Memiliki fasilitas/peralatan dalam jenis dan jumlah yang kurang/tidak memadai. b. 3) Kategori C adalah KKG/MGMP yang berada di daerah khusus dengan jumlah guru berada pada daerah di bawah interval rata-rata (di bawah mean) dan memiliki masalah geografis. Kategori berdasarkan aktivitas: 70 . transportasi dan komunikasi yang serius. fasilitas berkecukupan KKG/MGMP berada di kota dengan jumlah guru berada pada daerah interval rata-rata (daerah sekitar mean) dan tidak memiliki masalah geografis.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP (keanggotaan kelompok kerja mencakup kualitas sekolah dan adalah yang berstandar dengan yang Internasional 2) Kategori B Nasional). dalam Memiliki jenis dan fasilitas/peralatan jumlah yang memadai namun masih belum memenuhi standar. transportasi (bila ada tidak terlalu krusial dan masih memiliki kemudahan dalam jangkauan).

KKG/MGMP yang belum melaksanakan kegiatan atau telah melaksanakan tapi kurang dari 2 tahun berturut-turut dan dinilai hasil kegiatannya belum layak untuk digunakan sebagai dasar penentuan RPL dan atau untuk pada didiseminasikan/dipublikasikan tingkat provinsi dan nasional. dan manajemen peningkatan kualitas kegiatan dan hasilnya (sebagai pemberdayaan) 71 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1) yang Kategori telah 1 adalah KKG/MGMP kegiatan melaksanakan selama dua tahun berturut-turut dan dinilai layak dan hasil kegiatannya di nilai layak untuk digunakan sebagai dasar learning penentuan (RPL) recognition dan/atau dipublikasikan 2 adalah prior untuk pada didiseminasikan/ 2) Kategori tingkat provinsi dan nasional. Untuk kategori 2 ini kegiatan lebih diarahkan untuk kelompok peningkatan kerja.

5. Mohon diisi jumlah KKG/MGMP yang ada di wilayah Saudara dari tahun 2007 s. II.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. Jabatan Responden Nama Unit Kerja/Bagian Alamat Lengkap Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Telpon / Fax E-mail/ Website Provinsi Kabupaten/Kota INST RUMEN A. I. 4. 6. Beri tanda centang () pada kotak (□) yang disediakan untuk jawaban atau pendapat yang diberikan. 2. IDENTITAS UMUM Identitas Jawaban 1. PENDATAAN KKG/MGMP 1. Contoh :  Jawaban atau pendapat 5. 2009 sesuai tabel di bawah ini 72 .d. 3. yang diberikan untuk pertanyaan dengan tanda **) dimungkinkan lebih dari satu pernyataan.

K e lo m 73 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP N o .

. 1 M3 G M P … … J U M L A H 74 . 1 M2 G M P … … .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP T a hu n 2 00 7 Ta hu n 2 0 08 T ah un 2 00 9 K a t e g o r i L o k aK s a i t e g o r i L o k Ka sa it e g o r i L o k a s i N o . .K e lo m p oAk K eB r j a C A B C A B C K a te g Ko ra i teA gkK otivr teitA ag Kkso tiviteitA agKkso tiv teitA gaKkosativtr i e itAgKa okas rtivite Aitg Kaokatsr ive AitaKkostarivi teitA ga kost rivi ita ks t iv it a s a i ar ar i ti g A 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 5M G M P B h s I n g g r i s 6M G M P K e s e n i a n 7M G M P P K n 8M G M P P e n ja s o r k e s 9M G B K 1 M0 G M P … … .

.. dan mutakhir  Ada dan lengkap..*) 5. Data dan arsip yang terkait KKG/MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota 6.. Lainnya. yaitu ..  Melakukan supervisi/monev ke KKG/MGMP setiap tahun. EVALUASI KEGIATAN KKG/MGMP Bagian I: UMUM TENTANG KKG/MGMP Pertanyaan / Pernyataan Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1.B........... bagian yang bertugas monitoring dan evaluasi kegiatan KKG-MGMP  Tidak ada bagian yang menangani  Memadai...  Struktur organisasi  Profil KKG/MGMP  Keanggotaan KKG/MGMP  Rencana kegiatan 75 ... tidak lengkap. produktif dan kreatif  Kurang memadai  Tidak memadai 4........... bagian yang mengembangkan program KKG-MGMP  Ada... Jenis data/arsip KKG/MGMP yang ada di Dinas Pendidikan Kab/Kota **)  Ada. tapi mutakhir  Ada. namun tidak mutakhir  Ada. Kualitas staf yang      Kurang dari 3 orang 3 – 5 orang 6 – 8 orang Lebih dari 8 orang Lainnya.sangat lengkap beserta data/arsip penunjangnya.. bagian yang bertugas bimbingan dan melatih guru peserta KKG-MGMP  Ada..* 2. Jumlah staf di Dinas Pendidikan Kab/Kota yang bertugas pada bagian yang menangani semua KKG/MGMP menangani semua KKG/MGMP  Ada.... yaitu ........ Bagian yang menangani program KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota ) 3.... kurang lengkap... dan tidak mutakhir  Tidak ada sama sekali Catatan: jika memiliki bukti-bukti harus dilampirkan.. Peran Dinas Pendidikan Kab/Kota terhadap KKGMGMP **) Jawaban / Tanggapan  Menyediakan dana  Menyediakan bimbingan per semester (setahun 2 x)  Membuat pedoman/acuan teknis terkait  Memfasilitasi penyediaan tenaga ahli dari ……….....

.... Tidak ada Pertanyaan / Pernyataan 10................. . Tidak pernah Komputer Jaringan internet. yaitu ... Kendala yang dihadapi untuk mendapatkan data/arsip yang lengkap termasuk dilengkapi dengan penunjangnya **) 9.. Dinas membantu menyediakan sumber belajar di sekolah inti KKG/MGMP dalam bentuk ..................................... *)  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan sendiri  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen dari ................. **) Bagian II: PROGRAM DINAS PENDIDIKAN KAB/KOTA YANG TERKAIT KKG-MGMP             Jawaban/Tanggapan Perpustakaan Laboratorium IPA Ruang multimedia Lainnya.. Telepon........ ........... *)  Tidak ada kendala dalam mengarsipkan  Perencanaan program KKG-MGMP  Monitoring KKG-MGMP  Koordinasi pelatihan guru  Pembuatan laporan pelatihan guru  Lainnya............... 76 ... Jika instansi Saudara memiliki data tentang KKG/MGMP data tersebut diperoleh dengan cara ........ Fasilitas TIK yang dibantu disediakan oleh Dinas untuk KKG/ MGMP adalah ...  Tidak ada tenaga yang mengarsipkan  Tidak yang memiliki kemampuan untuk mengarsipkan  Tidak ada bahan yang perlu diarsipkan  Lainnya............ *)  Tidak ada kegiatan yang memanfaatkan data tersebut 7... 8.............. yaitu ...... 11.......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan  Laporan kegiatan tahunan setiap KKG/MGMP  Hasil kegiatan setiap KKG/MGMP  Laporan dan hasil sebagian KKG/MGMP  Laporan keuangan  Lainnya..... Facsimile Printer Lainnya.. yaitu ....................  ………………………………………………........ Kegiatan yang menggunakan data/infomasi sebagai dasar atau acuannya adalah .................  Dari sumber lain yaitu .

....... program tersebut ... terbatas pada administratif  Tidak ada sama sekali  Dikembangkan berdasarkan analisis kebutuhan  Dikembangkan tanpa analisis kebutuhan  Hanya mengadopsi program yang dikembangkan oleh lembaga lain  Tidak ada sama sekali  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi kepala sekolah/pengawas/pejabat dinas pendidikan  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi widyaiswara/instruktur LPMP  Pelatihan bagi pelatih (TOT) bagi anggota KKG/MGMP. 15.. terbatas pada akademik  Ada. Jika instansi Saudara memiliki program pembinaan KKG/MGMP.....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 12.. 14..... **) 16.. Komponen program KKGMGMP yang didukung oleh alokasi dana di Dinas Pendidikan Kab/Kota adalah . manajemen dan administrasi  Ada....... Jika instansi Saudara (Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota) memiliki program pembinaan KKG/MGMP program tersebut berbentuk ....  Pembimbingan KKG-MGMP  Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP  Pemberdayaan KKG-MGMP sebagai tempat diskusi guru melalui workshop  Pengembangan profesionalitas guru melalui kegiatan KKG-MGMP seperti forum ilmiah atau seminar  Program lain.*)  Belum ada / tidak ada program KKGMGMP sama sekali  Pemilihan pengurus KKG-MGMP  Pengembangan program  Pelaksanaan KKG-MGMP  Pemberian insentif untuk peserta KKGMGMP  Pelaporan  Pendanaan kegiatan KKG-MGMP  Lainnya yaitu ... *)  Pengadaan nara sumber  Monitoring dan evaluasi  Pembimbingan/Pembinaan  Bahan pelatihan 13...... ... **) 77 ... terbatas pada akademik dan manajemen  Ada....... Acuan atau orientasi tentang KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota membahas tentang .. terbatas pada akademik dan administrasi  Ada..... Apakah instansi Saudara mengembangkan program-program pembinaan KKG/MGMP? Jawaban/Tanggapan  Ada...... meliputi akademik..... terbatas pada manajemen  Ada....... terbatas pada manajemen dan administrasi  Ada......

21..... tetapi tidak dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Tidak ada sama sekali  Seluruh KKG/MGMP yang ada di kabupaten/ kota 78 ........... Jika instansi Saudara menyelenggarakan  Menyediakan pembimbingan  Pembinaan program  Memfasilitasi hubungan dengan institusi lain  Monitoring dan evaluasi  Memberikan dana yang cukup  Menyediakan fasilitas pembelajaran  Lainnya. Menurut Saudara................ 19.. ..... yaitu .......... Pembinaan/ pembimbingan/ penyediaan nara sumber untuk KKG-MGMP oleh Dinas Pendidikan Kab/Kota .... *) Belum ada/tidak ada alokasi dana untuk KKG-MGMP Tidak ada Kurang dari 10 juta 10 – 25 juta Lebih dari 25 juta Lainnya.......... *) Tidak tahu Kurang dari 4 juta 4 – 8 juta Lebih dari 8 juta Lainnya............ yaitu .. yaitu ........ Jumlah total dana bantuan yang dialokasikan dari APBD untuk setiap KKG/MGMP adalah . dan dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Ada...........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan       17.... *) Tidak tahu 18.......................... kegiatan yang harus dilakukan untuk meningkatkan pelaksanaan program KKG dan MGMP adalah …...            Jawaban/Tanggapan Alat Tulis Kantor (ATK) Transport peserta Konsumsi Bahan untuk mendukung PBM sebagai penerapan dari hasil KKG-MGMP Lainnya yaitu .. *)  Tidak ada kegiatan tersebut  Ada...... Apakah instansi Saudara mengembangkan program supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP? 22.................. Jumlah dana untuk kegiatan KKG/ MGMP yang dikelola Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota bagi setiap per setiap KKG/ setiap MGMP adalah ...**) 20. *)  Dilaksanakan terprogram  Dilaksanakan sewaktu-waktu  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya..........

..  Dilaksanakan sewaktu-waktu yaitu …... apakah hasilnya ditindaklanjuti? 24.. berdasarkan lokasi  Ya.. 27..... Satuan Tugas khusus pembinaan KKG/ MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota ini . berdasarkan lokasi dan aktifitas  Tidak menggunakan kategorisasi. yaitu . melalui workshop dan buletin  Tidak sama sekali  Ya.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP... dengan tugas pembinaan manajemen  Ada. Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME.. melalui workshop pada tahun yang sama  Ya. dengan tugas pembinaan akademis  Ada. berdasarkan aktifitas  Ya.. apakah hasilnya disosialisasikan? 25. dengan tugas pembinaan akademis dan manajemen 23..... semua sama saja Catatan: jika menggunakan kategorisasi datanya harus dilampirkan.... kegiatan tersebut dilaksanakan dengan sasaran .. *)  Tidak ada monitoring dan evaluasi KKGMGMP  Ada....... Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP yang dikoordinasikan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota .. 79 .  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal... Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME.... melalui workshop pada tahun berikutnya  Ya.  Dilaksanakan terprogram yaitu setiap . dengan tugas pembinaan administratif  Ada..... Apakah instansi Saudara menggunakan kategorisasi dalam pembinaan KKG/MGMP? 26......... karena ………….... Jawaban/Tanggapan  Seluruh KKG/MGMP yang ada di sejumlah kecamatan terpilih  Sebagian KKG/MGMP yang ada di kabupaten/kota  Sebagian KKG/MGMP di sejumlah kecamatan terpilih  Tidak ada sama sekali  Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah  Ya......  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya. diterbitkan melalui buletin  Ya.....

.... setiap tahun Kadang-kadang Tidak pernah Tahun 2007: . Apakah di instansi Saudara memiliki fasilitas sekretariat KKG/MGMP? Bagian III: BLOCKGRANT KKG / MGMP Pertanyaan / Pernyataan 33...... 29. MGMP Tahun 2008: .........KKG Tahun 2008: ... 32. dengan tugas pembinaan akademis dan administratif  Ada... .. Frekuensi pembimbingan/ supervisi/ monitoring KKGMGMP per tahun oleh Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota adalah …... dengan tugas pembinaan manajemen dan administratif  Ada.......... Jika ada.............. sebagian  Tidak sama sekali  Pengawas  Widyaiswara LPMP  Widyaiswara P4TK  Staf Dinas Pendidikan Provinsi  Staf Dinas Pendidikan Kabupaten/kota  Kepala Sekolah  Instruktur/Guru Inti  Lainnya..... Jika Dinas Pendidikan memberikan Block Grant kepada KKG/MGMP.... Jika ada satgas khusus KKG/MGMP.. Apakah Dinas Pendidikan memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP? 34. **) 31.... *)  Kurang dari 3 kali  3 – 4 kali  5 – 6 kali  Lainnya... MGMP 80 ... jumlah staf yang ditugaskan adalah .... KKG Tahun 2007: ......... manajemen dan administratif  Tidak ada sama sekali  Lebih dari 5 orang  Antara 3 sampai 5 orang  Kurang dari 3 orang  Ya...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  Ada.... seluruhnya  Ya............ Yang melaksanakan pembimbingan/ monitoring KKG dan MGMP adalah ….. berapa banyak KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant yang disalurkan pada tahun 2007 dan 2008?        Jawaban/Tanggapan Selalu......... dengan tugas pembinaan akademis... *)  Tersedia dan lengkap  Tersedia dan kurang lengkap  Tidak tersedia 28.. apakah mereka dilengkapi dengan deskripsi tugas? 30.........

..... Kriteria KKG dan MGMP yang diberi informasi tentang block grant **) 41. pemberian tersebut didasarkan pada .. 74% 25 s.. Jika ada KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali..... 38.......... *) Tidak ada rapat penyampaian informasi block grant Kinerja baik berdasarkan surat Dinas Ada program pengembangan profesional anggota Dalam 2 tahun terakhir ada kegiatan Dinilai memiliki sistem manajemen baik Lainnya... . 100% 50 s.......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 35.. 39............d.. KKG/MGMP yang dapat mengajukan proposal Block Grant adalah ...... Informasi yang disampaikan Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota kepada KKG dan MGMP pada kegiatan tersebut adalah ... berapa besarnya? 36.  Semua KKG/MGMP yang memenuhi kriteria  KKG/MGMP tertentu berdasarkan kuota per kota/kab 81 ...... **) Jawaban/Tanggapan  Di atas Rp 20 juta per kelompok kerja  Antara Rp 10 juta s.. **) 42........ Berapa banyak dari KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali? 37... Pihak yang diundang Dinas Provinsi pada rapat penyampaian informasi tentang block grant tersebut adalah ...d.d.... *) Persyaratan KKG/MGMP yang bisa mendapatkan Block Grant Cara membuat proposal Jenis kegiatan yang tercakup dalam program Block Grant Lainnya.  Di bawah Rp 10 juta per kelompok kerja.d....... *)                       40. 24% Kurang dari 10% Kegiatan KKG/MGMP berkualitas dan perlu dilanjutkan Kegiatan KKG/MGMP kurang berkualitas tetapi perlu dilanjutkan karena permintaan Pemda Kabupaten /Kota Tidak ada pemberian lebih dari satu kali Yang diterbitkan oleh Ditjen PMPTK Yang dikembangkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Tidak menggunakan panduan Kepala LPMP Kepala Dinas Kab/Kota Pengawas Instruktur/Guru Inti Ketua KKG/MGMP Wakil dari pengurus KKG/MGMP Wakil komite sekolah Lainnya.d....... Dalam pemberian Block Grant kepada KKG/MGMP digunakan panduan . Rp19 juta per kelompok kerja..... Jika instansi Saudara memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP.....        75 s............. 49% 10 s...

.... 82 .... ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya.. Jumlah KKG rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah ......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  KKG/MGMP tertentu yang selain memenuhi kriteria juga dapat mudah dimonitor  Lainnya. Jumlah MGMP rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah ..**) 45.. ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya... *)  Dikoordinasikan LPMP  Staf Dinas Provinsi 43..... Pihak yang menyeleksi konten / isi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah ......... Jumlah KKG yang mengajukan proposal ratarata per tahun adalah . Jumlah MGMP yang mengajukan proposal ratarata per tahun adalah .... ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya.**) 46... 47. Pihak yang menyeleksi administrasi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah .. yaitu………………………*)  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya.... yaitu………………………*)  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya.. 48. Bimbingan yang diberikan Dinas Pendidikan Provinsi kepada KKG dan MGMP dalam pembuatan proposal Melimpahkan tugas pembimbingan kepada Dinas Kabupaten/Kota Dilakukan pengawas  Lainnya. 49.. ………………………*) 44. ………………………*)  Tidak ada pembimbingan pembuatan proposal block grant  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya.....

....... …………………………*) Tidak ada data Pengembangan kurikulum dan silabus sesuai kurikulum berlaku Pengembangan bahan ajar berbasis TIK Pengembangan metode pembelajaran yang sesuai..... Tiga permasalahan utama yang banyak dihadapi oleh KKG dan MGMP dalam program Block Grant adalah …...............15 juta Lainnya....*) 51........ .. dan menyenangkan Pengembangan media pembelajaran yang sesuai. Manfaat pemberian Block Grant adalah …...... dan menyenangkan Pembuatan alat peraga pembelajaran yang bermutu Penelitian dan pengembangan (PTK) Pengembangan profesi dan karier guru Penulisan karya ilmiah Lainnya. **) Bagian IV.......... LAPORAN HASIL KEGIATAN KKG/MGMP 83 ...*) Penyusunan proposal Pelaksanaan kegiatan Mencari pembimbing yang sesuai Menggunakan hasil kegiatan dalam kelas Membuat laporan Lainnya........... menarik....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 50...... Persentase jumlah total dana Block Grant yang telah dialokasikan pada saat ini adalah .... .....*) Terbentuk kerja sama antarsekolah Menumbuhkan kesadaran guru untuk berbagi pengalaman/ informasi Memberi peluang untuk meningkatkan kompetensi guru Lainnya Lainnya..... Tiga jenis kegiatan utama yang banyak diusulkan oleh KKG dan MGMP adalah ...... Jumlah dana yang diterima oleh setiap KKG dan MGMP adalah .. **) 54... …….. menarik...                Jawaban/Tanggapan Tidak ada data 100% 76 – 99% 51 – 75% 25 – 50 % Kurang dari 25% Tidak ada data Kurang dari 10 juta per KKG/MGMP 10 – 12 juta 13 ... **)                 53. 52...

.. Laporan hasil kegiatan seluruh KKG/ MGMP diinformasikan kembali / dikirimkan kepada . . Jawaban/Tanggapan Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy)... 56.... Hard disk komputer..... Menurut Saudara. DAN SARAN Pertanyaan / Pernyataan 59......... Bagian V: INFORMASI TENTANG PENDAPAT. HARAPAN.... Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah       Depdiknas... Setiap laporan hasil kegiatan KKG / MGMP diolah /dianalisis untuk dihimpun/ direkapitulasi.. apa saja kelebihan atau kekuatan utama KKG/MGMP ? 61....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 55. apa saja kelemahan atau permasalahan KKG/MGMP ? 62.. Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP disampaikan ke Dinas setiap ... Foto-foto kegiatan. 58.. Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dewan Pendidikan Lainnya. Menurut pendapat Saudara.. Bagaimana menurut Saudara tentang jumlah KKG per kecamatan dan jumlah MGMP per kabupaten/kota yang tercatat di Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota ? 60...... Sebutkan 3 (tiga) bentuk kegiatan yang paling perlu disediakan pada KKG/MGMP yang Jawaban/Tanggapan 84 . Situs web/Internet. Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk . yaitu:………………… 57.           Lainnya..  Ya...

..................................... Berikan tanggapan tentang pemberian block grant KKG/MGMP dari LPMP/P4TK! Jawaban/Tanggapan ................... .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan mendukung peningkatan profesionalitas guru dan pelaksanaan sertifikasi guru! 63... ......................... 85 . Responden.............

................................. 2) Pilihan jawaban boleh lebih dari satu pilihan............ E-mail: ........................................ .... IDENTITAS RESPONDEN: 1 ........... ............................. kabupaten/kota Saudara? MGMP ....................................................... PETUNJUK: 1) Berilah tanda silang (X) pada kotak yang disediakan sesuai dengan jawaban Bapak/Ibu/Saudara atau isilah titik-titik yang disediakan........ Jumlah di masing-masing kabupaten: KKG kabupaten A: ......................................... .............. Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan I............................................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 4 Instrumen Kepala LPMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KEPALA LPMP A.......... No ............. MGMP kabupaten A: ...................... Kode Pos No........................... 2 ................... …………… % …………… % 2 3 Berapa persen jumlah KKG yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Berapa persen jumlah MGMP 86 ......................... 3 . Telp/Fax: ............ Nama Responden Jabatan Alamat : : : : : : ......... MANAJEMEN Berapa jumlah KKG dan MGMP Jumlah tingkat provinsi: yang terdata di provinsi dan di KKG . B....... ... dst........................ 1............. .........

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . 4 5 6 Pertanyaan / Pernyataan yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan KKG? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan MGMP? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi KKG? Jawaban / Tanggapan

Tahun ……… Kegiatannya apa saja………….. Tahun ………………………….            DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Propinsi. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. < Rp. 5.000.000,Rp. 5.000.000,- s/d Rp. 10.000.000,Rp. 10.100.000,- s/d Rp. 15.000.000,Rp. 15.100.000,- s/d Rp. 20.000.000,> Rp. 20.000.000,-

7

Berapa jumlah dana yang diberikan LPMP untuk tiap KKG per tahun?

8 9 10

Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant KKG dari Ditjen PMPTK? Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant MGMP dari Ditjen PMPTK? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi MGMP?

......................................................... .........................................................            DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Provinsi. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. < Rp. 5.000.000,Rp. 5.000.000,- s/d Rp. 10.000.000,Rp. 10.100.000,- s/d Rp. 15.000.000,Rp. 15.100.000,- s/d Rp. 20.000.000,> Rp. 20.000.000,-

11

Berapa jumlah dana yang dikelola LPMP untuk tiap MGMP per tahun?

87

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . 12 Pertanyaan / Pernyataan Tanggungjawab Saudara dalam mengelola dana blockgrant KKG/MGMP adalah berupa kegiatan-kegiatan berikut: Jawaban / Tanggapan

Menyusun Panduan Pelaksanaan
Blockgrant.  Mensosialisasi blockgrant.  Menetapkan nilai blockgrant per KKG/MGMP.

Menentapkan panitia seleksi
proposal KKG.  Membina KKG/MGMP dalam menyusun proposal.  Melaksanakan proses seleksi proposal.

Melakukan monitoring dan evaluasi
kegiatan KKG/MGMP  Membuat laporan hasil pelaksanaan  blockgrant KKG/MGMP  Kompetensi pedagogi  Kompetensi kepribadian.  Kompetensi sosial.  Kompetensi profesional.  Lainnya, yaitu: .....................................  Kompetensi pedagogis  Kompetensi kepribadian.  Kompetensi sosial.  Kompetensi profesional.  Lainnya, yaitu: .....................................  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  > 10 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  > 10 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  11-20 sekolah  > 20 sekolah  < 5 sekolah  6 – 10 sekolah  11-20 sekolah  > 20 sekolah

13

Dari proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP, program kegiatan KKG pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. Dari Proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP, program kegiatan MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG reguler? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota MGMP reguler? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG daerah terpencil? Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota MGMP daerah terpencil? Pola pembinaan KKG/MGMP yang dilakukan LPMP adalah ....

14

15

16

17

18

19

 Membentuk satuan tugas pembina
KKG/MGMP per kabupaten/kota.

88

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No . Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan

20

21

22

23

24

25

26

 Memberdayakan pengawas sekolah  Kerjasama dengan perguruan tinggi setempat.  Kerjasama dengan dinas pendidikan kabupaten/kota.  Kerjasama dengan dinas pendidikan provinsi.  Lainnya, sebutkan.................. Pembina KKG yang ditugaskan  Widyaiswara LPMP oleh LPMP terdiri dari ....  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Sekolah  Kepala Sekolah.  Dosen.  Guru Inti.  Tutor.  Instruktur Pembina MGMP yang  Widyaiswara LPMP ditugaskan oleh LPMP terdiri  Widyaiswara P4TK. dari .....  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Bidang Studi  Kepala Sekolah.  Dosen.  Guru Inti.  Tutor.  Instruktur II. MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN Apakah LPMP melakukan  Selalu ada monitoring dan evaluasi  Kadang-kadang (monev) pada setiap  Tidak pernah pelaksanaan kegiatan KKG? Apakah LPMP melakukan  Selalu ada monitoring dan evaluasi  Kadang-kadang (monev) pada setiap  Tidak pernah pelaksanaan kegiatan MGMP? Jika jawaban saudara atas  Pengawas pertanyaan nomor 22 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”,  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota tersebut?  Widyaiswara Jika jawaban saudara atas  Pengawas pertanyaan nomor 25 adalah  Kepala Sekolah ”ada” atau ”kadang-kadang”,  Tutor/guru Inti/Pemandu siapakah petugas monev  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota tersebut?  Widyaiswara Berapa kali frekuensi kunjungan  Tidak pernah pejabat LPMP/Widyaiswara LPMP  1-2 kali

89

......... ......................................................................... ...................................................................... ........ 28 29..................................... ..................................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No ...... Permasalahan apa saja yang Saudara alami dalam melaksanakan pembinaan KKG maupun MGMP?................................................................................... ...... .......................... 31............................................................................................ ............................ ....... Saran-saran/usul dalam meningkatkan pemberdayaan KKG/MGMP dalam upaya peningkatan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan?............................................................................             Jawaban / Tanggapan 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Depdiknas................................. Dirjen PMPTK Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Ketua KKG Ketua MGMP Lainnya............................................................................................ ............. Pertanyaan / Pernyataan ke KKG tahun yang lalu? 27 Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat LPMP/Widyaiswara ke MGMP tahun yang lalu? Laporan pelaksanaan kegiatan LPMP terkait dengan KKG dan MGMP dikirimkan kepada............................ ..................................... Langkah-langkah/upaya yang Saudara lakukan dalam mengatasi hambatan dimaksud?.. ....... 30............................................................ .................................................................................................................................... ..................... 90 ................ ........ ............................................

....................................................................................... ....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP . Responden... Menurut pendapat Saudara kegiatan apa yang perlu dikembangkan dalam aktivitas KKG/MGMP?......... .......... ... ........ 32................................. ......... ............................................................................................................................................................................. …………………………… 91 ............................................................... ............................. 33..................................................................... ...... .............................................................................................. .................................................................................................... ..................................... ...... ............................ Bagaimana menurut pendapat Saudara peran KKG/MGMP dalam upaya peningkatan kompetensi guru?............................................................

Budi Rahardjo (Direktorat Profesi Pendidik) Design Layout Neneng Heryati.Pd. SH. MA. M.Pd.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Tim Penyusun Drs. (Direktorat Profesi Pendidik) Dian Wahyuni. Ahmad Dasuki.Si (Direktorat Profesi Pendidik) Syamsul Bachri (Direktorat Profesi Pendidik) 92 . (Direktorat Profesi Pendidik) Dr Darhim (Universitas Pendidikan Indonesia) Ir. Drs. M.Ed. Suparno. (Direktorat Profesi Pendidik) Dra. (Dirktur Profesi Pendidik) Drs. S. MM. Maria Widiani. M.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->