Makalah QH Tugas Ujian

Pembelajaran Al-Qur’an Hadits MI

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pendidikan Al-Qur’an Hadits Yang diampu oleh Miftachur Rif’ah, M. Ag

Disusun oleh: Inna Imroatun 11508018

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga 2010 1

2

Bab I Pendahuluan Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis alQur'an dan hadis dengan benar, serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an, pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan.1 Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasa Ibtidaiyah terdiri dari materi hafalan, baca tulis Al-Qur’an, tajwid dan Hadits. Tentu hal ini menyebabkan perlunya metode dan strategi khusus dan berbeda dalam mengajarkan masingmasing tema. Dalam makalah ini, penulis akan mencoba memberikan resume materi mata kuliah pendidikan Al-Qur’an Hadits dan metode serta strategi yang tepat dalam mengajarkan Al-Qur’an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah sesuai dengan materi dan temanya. Bab II Isi A. Resume Materi Mata Kuliah Pendidikan Al-Qur’an Hadits 1. Review kurikulum Al-Qur’an Hadits Madrasah Ibtidaiyah Kebijakan kurikulum yang berkembang di Indonesia, sangat mempengaruhi perkembangan materi pelajaran Al Qur’an Hadits. Pada kurikulum 1984 dan kurikulum 1994 menggunakan system CBSA, ke-2 kurikulum ini merupakan kurikulum keterampilan proses. Pada kurikulum 2004 (KBK), kurikulum 2006 (KTSP) serta permenag no 2 tahun 2008, lebih menekankan pada kompetensi yang dimiliki siswa, merupakan kurikulum berbasis kompetensi.

1

Permenag nomer 2 tahun 2008

3

hingga melaporkan. menjadi bagian penting proses belajar mengajar. guru berkewajiban menjadikan daerah abu-abu ini dapat teraktualisasi. pendidikan dasar dipatok menjadi sembilan tahun (SD dan SMP). yang senada dengan tuntunan GBHN 1983 bahwa pendidikan harus mampu mencetak tenaga terdidik yang kreatif. Dalam kurikulum 1974. memiliki keterampilan dan pengetahuan. menurut UU tersebut. Caranya dengan belajar kelompok. kepribadian yang mantap dan mandiri. kurikulum 1994 berusaha menyatukan kurikulum sebelumnya. kesehatan jasmani dan rohani. mendiskusikan. serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. pendidikan nasional bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan berbangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Oleh karena itu kurikulum 1984 disebut kurikulum 1975 yang disempurnakan. Pada kurikulum1994. yang berfungsi mengembangkan kemampuan siswa yang di anggap perlu oleh daerahnya. yang didasarkan pada pandangan Sikortsky. merupakan pemicu lahirnya kurikulum 1994. Berdasarkan struktur kurikulum. Pada kurikulum inipun dimasukkan muatan lokal. 2 tahun 1989 tentang pendidikan nasional. meski mengutamakan proses tapi faktor tujuan tetap dianggap penting. 4 . Dari halhal yang bersifat mengamati. Posisi siswa dalam kurikulum 1984 diposisikan sebagai subyek belajar. Kurikulum 1984 tidak mengubah semua hal. yaitu kurikulum 1975 dengan pendekatan tujuan dan kurikulum 1984 dengan pendekatan proses. dan efisien bekerja. mengelompokkan. Semiawan. Tetapi antara potensi dan aktualisasi terdapat daerah abu-abu (grey area). yang memunculkan Zone of Proximality Development. CBSA didasarkan pada disertasi Conny R.Kurikulum 1984 mengusung proses skill approach. Teori yang mengatakan bahwa setiap manusia mempunyai potensi dan potensi itu dapat teraktualisasi melalui ketuntasan belajar tertentu. inilah yang disebut konsep Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA). bermutu. Lahirnya UU No. berbudi luhur.

diantaranya UU No. yang terpenting pada tingkatan tertentu peserta didik mencapai kompetensi yang diharapkan. Menuliskan lafadz-lafadz Al Qur’an dan Hadits c. KTSP bertujuan memandirikan dan memberdayakan satuan pendidikan melalui pemberian kewenangan (otonom) kepada lembaga pendidikan. Sejalan dengan perkembangan kurikulum. KBK tidak lagi mempersoalkan proses belajar. terjadi perubahan materi ajar khususnya pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits hal ini disebabkan oleh pergantian kurikulum. Seseorang telah memiliki kompetensi dalam bidang tersebut yang tercermin dalam pola perilaku sehari-hari. 2 1999 tentang pemerintah daerah. di mana tiap tingkatan kurikulum memiliki landasan tersendiri yang dititik beratkan pada pencapaian tujuan pembelajaran. IV / MPR / 1999 tentang arah kebijakan pendidikan nasional.Kurikulum 2004 lebih populer dengan sebutan KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi). Pada kurikulum 1994 lebih mengedepankan proses pembelajaran. Menerjemahkan Al Qur’an dan Hadits f. Menerapkan ilmu tajwid dalam membaca Al Qur’an dan Hadits d. sedangkan pada kurikulum 2004. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. terutama pasal 36 ayat 1 dan 2. Kompetensi dimaknai sebagai perpaduan pengetahuan. Melaksanakan kandungan surat pada Al Qur’an dan Hadits. Melafazkan ayat-ayat Al Qur’an dan matan hadits b. keterampilan. dan bertindak. Lahir sebagai respon dari tuntunan reformasi. dan tap MPR No. proses pembelajaran dipandang merupakan wilayah otoritas guru. nilai dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir. Hafal surat-surat Al Qur’an dan Hadits e. UU No. KTSP muncul sebagai respon dari UU No. 5 . 25 tahun 2000 tentang kewenangan pemerintah dan kewenangan propinsi sebagai daerah otonom. kurikulum 2006 serta permenag no 2 tahun 2008 lebih ditekankan pada kompetensi siswa. sehingga pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits di MI dapat dirumuskan menjadi enam Standar Kompetensi meliputi : a.

al-Ikhlaas. surart al-Ikhlas Permenag no 2 tahun 2008 Semester 1 1. al-Fatihah 2. melafalkan surat alIkhlas b. melafalkan surat al-Falaq per lafal a. anNaas. al-Kautsar 4. melafalkan surat al-fatihah per lafal 2. hafal surat al-Falaq 4. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih c. Lafal Surat alLahab b. al-Quraisy 5. surat alFaatihah. al-Falaq a. an-Nas 3. Perbedaan materi Al-Qur’an Hadits dari setiap kurikulum dapat dilihat pada tabel berikut: a. al-Fil 1. an-Ma’un 3. hafal surat al-Ikhlas 3. al-Kafirun 2. Lafal Surat alIkhlas b. melafalkan surat al-NAs per lafal a. al-Ikhlas 4. al-Lahab 2. al-Lahab a. al-Falaq.an Hadits MI di setiap kurikulum selalu berkurang. an-Nas a. melafalkan surat al-Ikhlas per lafal 5. al-Qadr 5. al-Ikhlas Semester 2 2. Memahami hurufhuruf hijaiyah dan tanda bacanya 2. Belajar surat al-Falaq 4. Menghafalkan. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih c. hafal surat al-Fatihah c. melafalkan surat al-Lahab 2. melafalkan surat alFalaq b. surat alFaatihah.Sedangkan materi Al-Qur. Surat al-Fatihah 1. Surat an-Nas Catur wulan 3 Bahan hafalan 1. Surat al-Fatihah a. maka tingkat kesulitannya menjadi lebih ringan. Belajar surat an-Nas a. Lafal Surat alNas b.1 Mengidentifi kasi hurufhuruf hijaiyah dan tanda bacanya 6 . Belajar surat al-Ikhlas 3. al-Ikhlaas. Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih 1994 Catur wulan 1 Semester 1 Bahan hafalan 1. Materi Kurikulum yang baru lebih dijabarkan. melafalkan surat alfatihah b. Melafalkan. Surat al-Falaq a. hafal surat an-Nas c. anNaas. Kelas I Kurikulum Kurikulum 2004 Kurikulum 2006 Semester 1 1. Surat al-Lahab a. melafalkan surat anNas b. al-Falaq Catur wulan 2 Bahan hafalan 1. Lafal Surat alFatihah b. melafalkan surat alLahab a. an-Nashr 3. al-umazah 4. Jika ada materi yang bertambah. Lafal Surat alFalaq b. al-Falaq. al-Ashr 5. Belajar surat alFatihah 2.

1 Melafalkan surat al-Nashr 3. Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. melafalkan surat alQuraisy b. melafalkan surat alMa’un b.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3. Surat al-Ashr a. hafal surat al-Quraisy c. Belajar surat al-Fil 6. menggunakan tanda baca dalam kata Surat an-Nashr a. Belajar surat al-Ashr 5. Menghafal suratsurat pendek 3. Surat al-Quraisy a. Belajar surat alKautsar 2. Lafal Surat anNashr b. melafalkan surat al-Quraisy per lafal Hadits tentang persaudaraan 1. hafal surat al-Ashr c. melafalkan surat al-Fil b.b. Mengenal huruf Hijaiyah b.2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4. Belajar surat al-Lahab 6. melafalkan Hadits tentang persaudaraan b. Belajar surat al-Ma’un 3. Lafal Surat alQuraisy b.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya 7 . hafal Hadits tentang 4. hafal surat al-Fil c. Huruf Hijaiyah a. 2. Surat al-Ma’un a. 3. melafalkan surat alAshr b. alQuraisy 4. Membedakan tanda baca d. melafalkan surat anNashr b. Belajar surat alQuraisy 4. Hadits tentang persaudaraan a. Surat al-Kautsar a. perilaku hidup bersih di lingkungan 2. Lafal Hadits tentang persaudaraan 2. Mengucapkan huruf Hijaiyah c.1 Menerjemahka n hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. melafalkan surat alKautsar b.2 Menghafalkan al-Nashr. hafal surat an-Nashr c. per lafal Semester 2 1. Belajar surat an-Nashr Semester 2 1. hafal surat al-Ma’un c. Surat an-Nashr a. Surat al-Fil a. Perilaku hidup tentang kebersihan 3. hafal surat al-Lahab c. melafalkan surat an-Nashr per lafal al-Quraisy a. hafal surat al-Kautsar c.

menerapkan tanda baca waqaf dan wasal 3. penulisan 1. Pengenalan huruf melalui kata b.2 Menghafalka n surat al-Kausar secara benar dan fasih Semester 2 b.melafalkan Surat alKautsar 3. penulisan a. Tanda baca waqaf dan wasal 1.2 4. hurufhuruf hijaiyah 2. Pengenalan huruf dan tanda baca 1 b. Belajar membaca Al-Qur’an 2 a. Belajar membaca Al-Qur’an 1 a. Pengenalan huruf dan tanda baca 1 b. 2. Memahami kaidah ilmu tajwid 2.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih a. mengha falkan surat alKautsar 8 . hadits tentang kebersiha n b.1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3. Pengenalan huruf dan tanda 3. b. Belajar Hadits tentang persaudaraan b.persaudaraan c.1 huruf hijaiyah secara terpisah Men ulis huruf- dengan benar c. Pengenalan huruf dan tanda baca 2 baca 2 3. Pengenalan huruf melalui kalimat Catur wulan 2 1. Menghafal surat pendek 3. Menulis 1. menulis kata Semester 2 1. Pengenalan huruf melalui kalimat 1 surat at-Takatsur Surat al-Qari’ah 1. surat alQadr hurufhuruf hijaiyah secar terpisah c. menulis huruf b. menulis kata secara bersambung 2. menulis huruf hijaiyah secara bersambung d. Surat alKautsar Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung dengan benar 2. Hafalan surat-surat pilihan a. Belajar membaca Al-Qur’an 3 a. Kelas II Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Semester 1 Kurikulum 2006 Semester 1 Permenag no 2 tahun 2008 Semester 1 Catur wulan 1 Bahan hafalan 1. Pengenalan huruf dan tanda baca 2 2. Menulis huruf hijaiyah secara huruf hijaiyahh terpisah dan bersambung hijaiyah a. Tanda baca kata-kata dalam alterpisah Qur’an dan bersambu ng 5. Belajar membaca Al-Qur’an 4 a.

dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4. al-‘Ashr. alMaa’un. Surat At Permenag no 2 tahun 2008 Semester I 1. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 2. Surat al-Qodar b. al-Fiil. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 4. alMaa’un. Surat Al- Kurikulum 2006 Semester I 1. Pengenalan huruf melalui kalimat b. Belajar membaca Al-Qur’an 6 a. Belajar membaca Al-Qur’an 7 a. surat al-Ma’un c. Menghafal surat- Catur wulan I Bahan Hapalan 9 . Latihan membaca surratsurat pendek dari al-Qur’an 4. perilaku hormat kepada orang tua 4. Surat al-‘Ashr 5. Pengenalan huruf melalui kata c.2 Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua c.b. Surat alKafirun d. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5.1 Menerjemah kan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana 5. Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua 5. membaca ulang huruf-huruf hijaiyah b. Pengenalan huruf melalui kalimat 1 b. Bel Kurikulum 2004 Semester I 1. Menghafal suratsurat pendek a. Pengenalan huruf melalui kalimat 1 b. Belajar membaca Al-Qur’an 8 a. latihan membaca ayat-ayat pendek dari al-Qur’an Semester 2 1.2 Menghafalka n surat alKaafirun.1 Melafalkan surat alKaafirun. melafalkan hadits tentang birul walidain b. al-‘Ashr. al-Fiil. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 Catur wulan3 1. Belajar membaca Al-Qur’an 5 a. Kelas III Kurikulum 1984 Kurikulum 1994 Catur wulan I 1. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 3. Hadits tentang birul walidain a. Surat al-Fil e.

Surat Al-‘Alaq Bahan Bacaan 1. b. Makna Zalzalah Lafdziyah 2. Melafalkan membaca setiap kata Al Qur’an b. Melafalkan a. b. Alif Lam Syamsiyah A. Al1. c. Alif Lam Qamariyah 2. a. surat aldan Ikhlas ajar Membaca Al Qur’an a. Surat AlKautsar 2. 4. Identifikasi ijaiyah surat Al2. Surat Atayat-ayat Tiin dalam Al a. Membaca Alif lam Al-Qur’an syamsiyah dengan 5. Surat AlQuraisy 4.Membaca surat al-Humazah. Surat At-Tin 2. Memahami bacaan ghunnah c. surat Membaca 4. -Takasur Melafalka n surat At – Takasur Menghafa l surat At-Takasur Sekilas kandungan surat At-Takasur Surat AlZalzalah Lafal surat Al-zalzalah Menghafa l surah Al Zalzalah per lafal Kandunga n surat al zalzalah Surat AlHumazah Lafal surah AlHumazah Menghafa l surah AlHumazah per lafal Kandunga n surat Al Humazah Bacaan syiddah. Me Qorariyah mbaca. Bacaan Qur’an Syiddah surat b. Identifikasi b. 3. Surat At-Tin 8. Surat AlQadar 2. Surat AtTakatsur 2. Surat Almenghafal Ikhlas surat Ala. Menghafa lkan surat alHumazah. Syamsiyah dan 8. Surat Al’Alaq 9. Menerapkan bacaan ghunnah “Al-Qamariyah” dan “AlSyamsiyah” 3. Surat AlInsyirah Bahan Bacaan 1. c. 2. b. d. Baha n Bacaan 1. Menghafa lkan surat alQaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 5. Me b. 5. Contoh pilihan Bacaan a. c. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih b. atTakaatsur. Syiddah Surat Al Qadr 7. Surat Almembaca Zalzalah Al Qur’an a. b. a. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih 2.1. Surat AlBaqarah 225 3. atTakaatsur. Surat AlQari’ah 3. 6. Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih a. Haf Syiddah alan al a. Surat AlMa’uun 3. Surat AlBayyinah 6. c. Bel Humazah ajar a.“Al-Qamariyah” dan “AlSyamsiyah” b. Surat Al-Fil 5. bela Qari’ah jar 2. Surat Az-Zalzalah 5. Al Qomariyah dan Al Syamsiyah Pengertia n bacaan syiddah Ghnnah musyaddah Pengertia n Al Qomariyah dan Al Syamsiyah Cara membaca Al Qomariyah dan Al syamsiyah Hadits tentang shalat berjamaah Lafal hadits tentang sholat berjamaah Kandunga n hadits tentang sholat berjamaah surat pendek secara benar dan fasih a. Surat Al-‘Adiyat 4. Surat AlHumazah 6. Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah b. b. a. Identifikasi a. setiap kata Makhraj huruf b. a.Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih b. setiap kata Alif lam b. Surat AlInsyirah 10. Identifikasi qomariyah surat b. Bel b. Identifikasi ajar surat membaca al 5. Surat AlBaqarah284286 Ilmu Tajwid 1. Surat Al-‘Ashr Catur Wulan II Bahan Hapalan 1. Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan seharihari Semester II 4. surat Ra Tarqiq 3.Surat AdhDhuha Catur Wulan III Bahan Hapalan 1. Surat Al-‘Qadar 7. Surat AlBaqarah 1-5 2. Melafalkan setiap kata a. Surat AlQur’an Fatihah a. Surat Al3. Melafalkan Qur’an setiap kata 4. Memahami arti Semester II 6. Memahami kaidah ilmu tajwid a. Melafalkan a. b. Surat Al-Lail Qari’ah a. Pokok mbaca. surat AlMembaca Qari’ah huruf b. Almenyalin. Membaca b. Kandungan menyalin. Surat Al- 10 . Membaca hadis tentang salat berjamaah a. AlSurat Al Qamariyah Adiyat dan Al Syamsiyah Caturwulan II a.

Kandunga n surat Al-Ikhlas 10. Kan dungan isi surat-surat pilihan Al Ikhlas. Surat Al-‘A’la 7. Me mbaca. Surat AsySyamsyi 3. surat-surat pendek a. menyalin. Surat AlInsyiqaq 10. Kandunga n hadits tentang persaudaraan. Lafal surat At-tin b. Surat At-tin a.Ikhlas 6. Hadits Tentang Niat a. dan menghafal surat AlInsyirah Caturwulan III 1. Menghafalkan hadis tentang persaudaraan b. lafal hadits tentang persaudaraan b. Surat Al Ikhlas a. Memahami kaidah ilmu tajwid a.Mengenal bacaan Mad Thabi’i. Menerapk an perilaku persaudaraan dengan sesama d. dan menghafal surat AtTin 4. Pokok Kandungan Hadits Qari’ah a. Mad Waajib Muttasil. hadits tentang persaudaraan a.Surat ‘Abasa 14. Surat Al-Fajr 5.Surat AtTakwir 13. Kandunga n surat AlQori’ah 7. dan menghafal surat AlBayyinah 2.Surat AnNaziat 15. Kandunga n surat At-Tin 8.Surat AlInfithar 12. Surat AlFatihah a.Mengartikan surat al-Faatihah dan surat alIkhlaas b. Menerjem ahkan surat AlIkhlas c. Lafal surat Al-Ikhlas b. Menerjem ahkan surat AlFatihah c. Me mbaca. Me mbaca. Kan dungan isi surat-surat pilihan Al Fatihah 4. melafalka n hadits tentang persaudaraan per lafal. Makna Lafdziyah b. Melafalka n surat At-Tin c. Melafalka n surat AlQori’ah per lafal c.2.Surat AnNaba menghafal surat AlAlaq 3. Surat AlGhasiyah 6. Menerapk an kandungan surat al-Faatihah dan al. Kandunga n surat al-Fatihah 9. dan Mad Jaa’iz Munfasil b. dan menghafal surat Addhuha 3. Surat AlBalad 4. menyalin. Menerapk an bacaan Mad Thabi’i. Me mbaca. Macammacam Mad 11. Lafal surat Al-Fatihah b. Surat AthThariq 8. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih a. menyalin. Surat AlBuruj 9. Bacaan Mad a. Lafal surat Al Qori’ah b. 9. menyalin. Pengertia n Mad b. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 7. c. Kelas IV Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Kurikulum Permenag no 2 tahun 11 .Surat AlMuthaffifin 11.

Memahami kandungan 3. terjemah surat alFatihah 2008 Semester 1 1. Memahami kaidah ilmu tajwid 3.2 Menghafalka n surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih Memahami arti surat-surat pendek 2.1 Membaca surat al-‘Adiyat dan surat alInsyiraah secara benar dan fasih menerjem 3. pengertan ikhfa’ dan huruf ikhfa’ 5. menerjemahk an. ghafal surat alGhasiyah c. 1. pengertian iqlab dan huruf iqlab 4. Membaca Al-Qur’an dan Tajwid a. Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih mengenal 2. m 3. ts tentang ihsan Catur wulan 2 1.2 Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan al-Kautsar secara sederhana idzh Terjemah surat an. Surat at-Tariq a. membaca. Hadits tentang persaudaraan a. menerjemahkan surat al-Kautsar c. Terjemah 1. dan memahami hadits tentang persaudaraan 6. mengenal terjemah surat al-Kautsar b. Memahami kandungan pokok surat anNashr 3. Bacaan idzhar dan gunnah a. Nashr 2006 Semester 1 1. hadits tentang Iman. pengertian idgam dan huruf idgam 3. ghafal surat atTariq dengan benar 2. men me hadi hadi hadi idga Bac aan mim dan nun men sura Semester 1 1. Hadits tentang menghormati orang tua Semester 2 Idzhar dan huruf idzhar 2. mbaca surat atTariq dengan fasih b. ts tentang islam c. ts tentang iman b.1. Hadits tentang 2. Terjemah surat alLahab a.Catur wulan 1 1. sukun 2. Terjemah surat alKautsar a.mengenal terjemah surat an-Nashr b. t al-Ghasiyah b. Memahami arti surat pendek dan hadis tentang niat dan silaturahmi 12 .1 Mengartikan surat an-Nashr dan surat alKautsar 2. ahkan surat alLahab c. ar halqi b. Islam dan Ihsan a. terjemah surat al-Lahab b. Memaha mi kandungan pokok surat alLahab 2. Pengertian a.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3. terjemah surat anNashr surat alKautsar 4.2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ Semester 2 4. Nashr menerjem ahkan surat an- c.

dan iqlab 13 .1 memahami hukum bacaan idgham bighunnah. menerjemahk an. idgham bilaghunnah. mel afalkan surat alBuruj dengan fasih b. membaca. arti idgam dan huruf idgam menyebutkan arti iqlab. Bac 3. ts tentang kewajiban menghormati ibu dan bapak b. arti ikhfa’ dan huruf ikhfa’ membaca dan menerjemahkan hadits tentang persaudaraan dan memahami hadits tentang persaudaraan bac membaca dan menerjemahkan hadits tentang silaturrahmi dan memahami hadits tentang silayurrahmi silaturrahmi a. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid 5. dan memahami hadits tentang persaudaraan 4. hadi menyebutkan arti idzhar. aan iqlab b. Tafsir surat al-Fil 3. ts tentang persaudaraan sesama mukmin catur wulan 3 1.3 Menerjemah kan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi 4. aan idgham mutamasilain c. huruf iqlab. bac aan ikhfa’ haqiqi bac 4. dan iqlab 5. Menggunakan waktu aan idzhar safawi bac aan ikhfa’ safawi 4. kewajiban menghormati ibu dan bapak.2 Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana 4.bacaan iqlab dan ikhfa’ a.2 Menerapk an hukum bacaan idgham bighunnah. Al-Qur’an surat alBuruj a. pokok surat alKautsar memahami dan mengamalkan hadits tentang hormat kepada orang tua Semester 2 1.4 Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana 5.1 Mengartikan surat al-Lahab 4. Al-Qur’an surat al-Fil a. 3. idgham bilaghunnah. huruf idzhar. d. hadi 2. serta persaudaraan a. 2.

Kandungan daripada hadits kehidupan dunia tentang dengan sederhana Keutamaan 3. Hadits tentang sifatsifat tercela a. Menghafal surat Adsurat ad-Dhuhaa Duha secara benar dan 2. Melafalkan bacaan Idhar 2. Menjelaska b. Makna lafdiyah b. Terjemahan hadits b. Pokok kandungan Kurikulum Permenag no 2 2006 tahun 2008 Semester I Semester I 1. Pokokpokook isi hadits Caturwulan II Kurikulum 2004 Semester I 1. Terjemahan Hadits b. Menghafal suratad-Duha surat pendek a. Kelas VI Kurikulum Kurikulum 1994 Caturwulan I : 1. Hadits Catur Wulan II 3. Pokok-pokok si hadits 3. Kandungan b. Menerjemah n isi kandungan kan hadits surat ad-Dhuhaa tentang tentang meyakini Keutamaan kehidupan akhirat memberi lebih baik c. Hadits tentang keutamaan memberi a. Surat 1. Surat Al-Zalzalah a. lafal surat secara benar dan Ad-Duha fasih b. Hadits a. Qur’an 4. pokok-pokok surat alZalzalah 2. menghafal hadits tentang menggunakan waktu e. Hadits tentang akhlak baik dan buruk a. Qur’an 2.a. Terjemah surat al-Zalzalah b. Memahami Keutamaan arti surat pendek memberi pilihan a. me ngaplikasikan tajwid dalam bacaan AlQur’an b. Membaca AlQur’an dengan Ikhfa’ a.Membaca surat kan surat ad-Dhuhaa secara Ad-Duha benar dan fasi c. Me lafalkan bacaan Ikhfa’ 3. Lafal hadits a. Memahami hadis 1984 Catur wulan I: 1. mengaplikasik an tajwid dalam bacaan Al-Qur’an b. Kelas V Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Kurikulum 2006 Permenag no 2 tahun 2008 f. Menerjemah a. Anjuran 14 . Hadits fasih tentang 2.Menerjemahkan tentang surat ad-Dhuhaa Keutamaan memberi b. melafalkan hadits tentang mengggunakan waktu b. Membaca ALQur’an dengan idhar a.

Bacaan mad jaiz munfasil d. Bacaan Mad Thabi’i b. Pokok-pokok Catur Wulan si hadits III 6. Identifi kasi surat 6. Hadits tentang amal shaleh a. Pokok-pokok isi hadits 4. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana c. Pokok-pokok isi surat alInsyirah 5. keutamaan sifat jujur c. Pokok Kandungan Hadits tentang keutamaan memberi Semester II a. Surat Al-‘Adiyat 111 b. Membaca AlQur’an dengan Idgham a. Membaca AlQur’an dengan mad a. 15 . menulis. Hadits 7. Menjauhi Al-Lail prasangka a. Lafal surat memberi Al-Bayyinah b. Kandungan fasih Hadits 5.menyebut nama Allah b. Identifikasi surat 5. Menerjemah tentang keutamaan kan surat Almemberi secara Bayynah sederhana c. Hadits 4. Menerjemah baik dan fasih kan Hadits b.Membaca surat alshaleh Bayyinah dengan b. Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama memberi 2. Kandungan surat AlBayyinah Semester II 4. Menghafal tentang amal surat al-Bayyinah shaleh dengan baik dan c. Tujuan Mata Pelajaran Al-Qur’an hadits Tujuan Al-Qur’an Hadits menurut permenag no 20 tahun 2008 adalah : a. Hadits tentang amal shaleh a. Menerjemahkan hadis tentang amal salih b. Terjemahan A’la hadits c. Alif lam b. amal yang tidak putus pahalanya d. Bacaan Mad aridh lisukun 8. Menjelaskan hadis b. Terjemahan hadits b. Bacaan mad 8. Pokok-pokok Jumu’ah isi hadits Caturwulan III 6. Al-Qur’an tentang a. Lafal Hadits fasih tentang amal a. Surat Alb. Terjemahan hadits b. Membaca AlQur’an dengan tajwid a. Menghafal surattentang amal surat pendek shaleh secara benar dan a. Memahami arti arti hadis tentang amal salih a. Surat Ala. Surat al-fil 1-5 7. Makna Lafdziyah b. Surat AlBaqarah 225 b. Bacaan Mad ‘iwadh e. Hadits Semester II 4. Hadits 5. dan menggemari membaca al-Qur'an dan hadis. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca. Surat Alkeutamaan Ghasiyah memberi b. Menerjemahkan 3. Hadits tentang kebersihan a. menyantuni kaum lemah (1) menyantuni kaum lemah (2) Surat al-Insyirah a. Surat a. Surat hadis tentang Bayyinah keutamaan a. Membaca AlQur’an dengan qalqalah a. Bacaan Mad wajib muttasil c. Nun mati tolong dan tanwin menolong c. Perintah syamsiyah menjaga dan kebersihan qamariyah c. membiasakan. Terjemah surat alInsyirah b. Keutamaan b.

Tanda Waqaf adalah tanda untuk menghentikan bacaan Al-Qur’an. a. Memberikan pengertian. takwa. kasrah. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. dummah. 20 tahun 2008.b. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. Apabila di akhir ayat hurufnya berharakat fathah tanwin (selain huruf ta’ marbuṭah). a) Macam-macam cara membaca waqaf: i. b. maka tanwinnya tidak dibaca tetapi diganti fatḥah panjang (mad) iii. menyayangi anak yatim. ii. Apabila di akhir ayat hurufnya berupa ta’ marbuṭah. c. penghayatan isi kandungan ayatayat al-Qur’an-hadis melalui keteladanan dan pembiasaan. 3. dan . maka huruf terakhir dibaca sukun/mati. 4. pemahaman. ciri-ciri orang munafik. niat. menghormati amal salih. maka ta’ tersebut berubah menjadi ha’sukun/mati. silaturahmi. 16 orang tua. Pemetaan Materi Al-Qur’an Hadits MI Tajwid 1) Waqaf Waqaf artinya berhenti. Ruang Lingkup Mata Pelajaran AL-Qur’an Hadits Menurut Permenag no. persaudaraan. Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadis-hadis yang berkaitan dengan kebersihan. c. ruang lingkup mata pelajaran AlQur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. salat berjamaah. Apabila di akhir ayat hurufnya berharakat fatḥah. atau dummah tanwin. kasrah tanwin.

Waqaf ta’anuq/mu’anaqah/ (.. v.2009. ) artinya berhenti pada salah satu tanda (yang pertama atau kedua) dan terus Waṣal artinya terus atau menyambung bacaan. b) Waṣal aula/ ‫ صلى‬artinya terus lebih utama. Apabila akhir ayat berupa huruf alif atau ya dan sebelumnya berharakat fatḥah.. Huruf qamariyah ada 14 yaitu : -‫ا-ب-ج-ح-خ‬ ‫ع-غ-ف-ق-ك -م-و-ه-ي‬ 2 . Tanda waṣal adalah tanda untuk meneruskan bacaan al-Qur’an. Cara membaca gunnah adalah dengan berdengung.iv. 2) Wasal Waqaf aula/ ‫ قلى‬artinya berhenti lebih utama Saktah/‫ س سسكته‬artinya ‫س‬ berhenti sejenak dan Waqaf lazim/ Waqaf jaiz/ ‫م‬ ‫ج‬ artinya harus berhenti. Menurut istilah. maka huruf tersebut dibaca panjang. artinya boleh berhenti dan boleh menahan nafas. terus. b) Macam-macam tanda waqaf i. Erlangga hal. iv. Macam-macam tanda wasal a) Waqaf mamnu’/ ‫ ل‬artinya tidak boleh berhenti/harus terus. .. gunnah adalah bacaan apabila ada nun atau mim yang berharakat tasydid. Huruf gunnah ada 2 yaitu: Mim Tasydid dan nun tasydid 4) Al-Qamariyah dan Al-Syamsiyah a) Al-Qamariyah atau alif lam qamariyah adalah al/alif lam ( ‫ )ال‬yang bertemu langsung dengan salah satu huruf qamariyah.2 3) Bacaan ghunnah Gunnah artinya dengung. ii. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II. Jakarta. iii. 23-30 17 . Al qamariyah sering Tim Bina Karya Guru..

Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. Qamariyah berarti bulan. b) Al-Syamsiyah atau alif lam syamsiyah adalah al/alif lam ( ‫ )ال‬yang bertemu langsung dengan salah satu huruf syamsiyah. Syamsiyah berarti matahari. Cara membaca al qamariyah suara lam sukun (“L”) jelas. ii.2009.juga disebut iẓhar qamariyah. ْ . Cara membaca al syamsiyah suara lam sukun hilang dan masuk ke dalam huruf selanjutnya/ huruf syamsiyah dibaca tasydid (rangkap).Wau sukun (‫ )و‬yang didahului dummah. Jakarta. Huruf mad ada 3 yaitu: . ْ b) Mad far’i Mad Far’i atau mad cabang adalah semua bacaan mad selain mad thabi’i.3 5) Mad Mad artinya memanjangkan. Erlangga hal. Mad far’i antara lain: i. Menurut istilah ilmu tajwid artinya memanjangkan bacaan huruf tertentu karena sebab-sebab tertentu. yang terlihat jelas dalam bayangan air.Alif sukun (‫ )ا‬yang didahului dengan fatḥah . 37-41 4 ibid hal 103-107 18 . Mad di bagi menjadi 2 yaitu: a) Mad Thabi’i/mad asli Mad Thabi’i artinya memanjangkan bacaan disebabkan bertemu salah satu huruf mad. Huruf syamsiyah ada 14 yaitu : -‫ت-ث-د-ذ-ر‬ Al syamsiyah ‫. Mad thabi’i dibaca panjang 2 ḥarakat atau 1 alif.ز-س-ش-ص-ض -ط-ظ-ل-ن‬ sering juga disebut idgam syamsiyah. Mad Wajib Muttaṣil Mad Jaiz Munfaṣil4 3 Tim Bina Karya Guru.Ya sukun (‫ )ي‬yang didahului dengan kasrah.

Cara membacanya panjang 2 harakat. vi. vii. Cara membacanya panjang 1 alif. Panjang bacaannya adalah 4 harakat. Mad Silah Qasirah yaitu apabila ada ha’ dhomir (‫)ﻩ‬terletak setelah huruf hidup. biasanya ditandai dengan tanda alis (~) dibaca dengan berat sepanjang 3 alif. Mad Lin adalah mad yang terjadi pada huruf wau (‫ )و‬atau ya’ (‫ )ي‬sukun yang jatuh setelah harakat fathah dan dibaca waqaf. Mad Lazim Musaqqal Harfi adalah bacaan panjang pada permulaan surah. dibaca dengan ringan sepanjang 1 alif. xi. v. xii. x. ix. Mad ‘Iwad adalah fatḥah tanwin yang berada di akhir kalimah dan dibaca waqaf. tandanya fathah berdiri.iii. Mad Lazim Mukhaffaf Harfi adalah bacaan panjang pada permulaan surah. 19 . Mad Silah Mad Silah thawilah yaitu apabila ada ha’ dhomir (‫)ﻩ‬ bertemu dengan dengan hamzah qata’/ hamzah yang berharakat. Mad Badal adalah setiap hamzah yang dibaca panjang/hamzah bertemu dengan huruf mad Mad lazim Musaqqal kilmy adalah bacaan panjang karena bertemunya huruf mad dengan tasydid dalam 1 kalimah (kata). iv. Mad ‘Arid lisukun adalah bacaan panjang karena ada huruf mad bertemu dengan huruf mati yang disebabkan karena waqaf dan terjadi di akhir ayat. viii. Mad Lazim Mukhaffaf kilmy adalah bacaan panjang karena huruf mad bertemu dengan huruf mati dalam satu kalimah (kata). xiii.

xv. Hukum bacaan Iẓhar ada 3 yaitu a) Iẓhar ḥalqi atau sering disebut iẓhar saja yaitu bila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ḥalqi (huruf yang keluar dari tenggorokan) Huruf Ḥalqi ada 6 yaitu: -‫ا-ح-خ‬ ‫ع-غ-ه‬ b) Iẓhar wajib yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ya’ atau wau dalam 1 kata. Ya’ yang pertama berharakat kasrah dan tasydid dan ya’ yang kedua berharakat sukun.2009. Erlangga hal. Cara membaca bacaan iẓhar. Jakarta. 46-53 20 . c) Iẓhar syafawi yaitu apabila ada mim sukun bertemu dengan huruf hijaiyah selain mim dan ba’. Mad Farqu adalah apabila ada hamzah bertemu dengan al ta’rif. Jakarta.5 6) Iẓhar Iẓhar artinya jelas (terang). Huruf Ikhfa’ ada 15 5 Tim Bina Karya Guru.xiv. Panjang bacaannya 1 alif. Erlangga hal. 77-84 6 Tim Bina Karya Guru. nun sukun atau tanwin harus dibaca jelas tanpa dengung. yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ikhfa’. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV.2009. Mad Tamkin adalah bacaan panjang yang terjadi karena ada 2 ya’. Panjangnya 3 alif. Cara membaca Ikhfa’adalah samar-samar dan berdengung. Hukum Ikhfa’ ada 2 yaitu: a) Ikhfa’ ḥaqiqi Ikhfa’ ḥaqiqi sering hanya disebut ikhfa’. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI. Huruf Iẓhar syafawi ada 26 yaitu semua huruf hijaiyah kecuali mim dan ba.6 7) Ikhfa’ Ikhfa’ artinya samar-samar.

)ل‬atau ra’ (‫8. idgam bigunnah adalah apabila ada nun sukun/tanwin bertemu dengan salah satu huruf ya’ (‫ . Menurut istilah. gunnah artinya dengung. bacaan qalqalah adalah apabila ada huruf qalqalah yang dibaca sukun. 8) Idgam Idgam artinya melebur/masuk. Huruf qal-qalah asli berharakat sukun/mati.)ب‬ 10) Qalqalah Qalqalah artinya memantul. 7 8 9 ibid hal 59-60 ibid hal 99-104 ibid hal 109-110 21 . Hukum idgam ada 2 yaitu: a) Idgam bighunnah Idgam artinya memasukkan. Huruf qalqalah ada 5 yaitu : ‫ ق،ط،ب،ج،د‬Bacaan qalqalah ada 2 macam yaitu: a) Qalqalah sughra.)ن‬mim (‫. yaitu qalqalah kecil (tipis membacanya). Iqlab yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ba’ (‫9.)ر‬ 9) Iqlab Iqlab artinya membalikkan atau beralih.)م‬ atau wau (‫)و‬ b) Idgham bilaghunnah Idgam bilagunnah adalah apabila ada nun sukun/tanwin bertemu dengan salah satu huruf lam (‫ . Qalqalah sughra adalah qalqalah yang ada ditengah kalimah.)ي‬nun (‫ .yaitu : -‫ت-ث-ج-د-ذ-ز-س-ش-ص-ض-ط-ظ‬ ‫7ف-ق-ك‬ b) Ikhfa’ Syafawi Ikhfa’ syafawi adalah apabila ada mim sukun bertemu dengan huruf ba’.

2) Kelas 2 Materi Hafalan Kelas 2 Semester 1 adalah surat al-Kautsar dan untuk semester 2 yaitu Surat al-Kaafirun. dan Surat Al-Zalzalah. untuk semester 2 yaitu Surat Surat al-Qaari’ah dan Surat at-Tin 4) Kelas 4 Semester 1 Materi hafalan kelas 4 semester 1 yaitu Surat al-‘adiyat dan Surat al-Insyiraah. surat al-Fiil. 56-57 opcit 1 hal 22 . Huruf qalqalah dibaca sukun karena berhenti/waqaf. sedangkan untuk semester 2 tidak ada materi hafalan. Surat at-Takaatsur. Untuk semester 2 yaitu surat an Nasr dan surat al Quraisy. surat al-Maa’un. dan Surat al Lahab. yaitu qalqalah besar (tebal membacanya). 5) Kelas 5 Semester 1 Pada semester 1. Hafalan Materi Hafalan Al-Qur’an Hadits MI menurut permenag no 2 tahun 2008 adalah: 1) Kelas 1 Materi Hafalan Kelas 1 Semester 1 adalah surat al Fatihah. Qalqalah Kubra adalah qalqalah yang ada di akhir kalimah. surat al-‘Ashr. Surat an Naas. 10 b.b) Qalqalah Kubra. Surat al Ikhlas. dan al-Qadr 3) Kelas 3 Semester 1 Materi Hafalan Kelas 3 Semester 1 adalah surat al-Humazah.cit 3 hal. Surat al Falaq. Baca Tulis Al-Qur’an 10 11 op. di kelas 5 tidak ada materi hafalan dan pada semester 2 materi hafalannya adalah surat al-‘Alaq 6) Kelas 6 Semester 1 Untuk kelas 6 semester 1 materi hafalannya Surat ad-Dhuhaa dan semester 2 surat al-Bayyinah11 c.

2009. serta tanda baca Kelas 2: menulis dan membaca huruf hijaiyah secara huruf arab bersambung dan terpisah Kandungan isi ayat dan hadits Materi Hadist pada pelajaran Al-Qur’an Hadits di MI yaitu: Kelas 1: hadits tentang kebersihan Isi Kandungannya yaitu Islam sangat memperhatikan kebersihan. Erlangga 13 opcit 2 hal 94 23 . meminta. 3. Kelas 1: huruf-huruf hijaiyah. makhraj.Materi Baca Tulis Al-Qur’an pelajaran Al-Qur’an hadits di MI hanya ada pada kelas 1 dan 2 saja.12 Kelas 2: hadits tentang hormat kepada orang tua Isi Kandungannya yaitu berbakti kepada orang tua tidakterbatas saat orang tua masih hidup saja. Kewajiban berbuat baik kepada orang tua masih tetap berlaku saat mereka sudah meninggal dunia yaitu dengan memintakan ampunan pada Allah. 2. dan 5 berisi tentang keimanan yang menekankan bahwa: o o Allah. dan menyembah hanya kepada hamba-hamba-Nya yang melaksanakan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya.13 Kelas 3: isi kandungan surat al-Fatihah. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas I. o o Pujian dan syukur hanya untuk Allah semata Allah akan memberikan pahala dan menyayangi Tidak ada Tuhan selain Allah Memohon. 12 Tim Bina Karya Guru. al-Ikhlas. Jakarta. yaitu d. Kebersihan juga merupakan salah satu syarat ibadah kita akan diterima oleh Allah. hadits tentang salat berjamaah dan hadits tentang persaudaraan Surat Al-fatihah mengandung hal-hal yang penting antara lain:  Ayat 1. 4.

Ada beberapahal yang harus kita perhatikan dalamhidup 14 15 opcit 3 hal 87-88 24 ibid hal 114 .14 Surat Al-Ikhlas menjelaskan tentang Ke-Esaan Allah. Kandungan Hadits silaturahmi Untuk mempererat persatuan. Niat seorang hamba kepada Allah dibagi menjadi tiga tingkatan: 1. Melaksanakan amal karena mengharap pahala. Al Kautsar. Melaksanakan amal karena malu kepada Allah dan dalam rangka melaksanakan hak ubudiyah dan ungkapan rasa syukur. Melaksanakan amal karena takut kepada Allah.  Ayat ketujuh menjelaskan kisah orang-orang yang mendapat nikmat dan yang mendapat murka Allah. Hadits tentang persaudaraan berisi tentang persaudaraan sesama muslim. merupakan ibadah seorang pedagang.15 • Kelas 4: isi kandungan Surat An-Nashr. ada 3 jenis persaudaraan yang perlu diketahui yaitu:  Ukhuwah Islamiyah yaitu persaudaraan sesama umat Islam  Ukhuwah wathaniyah yaitu persaudaraan sesama satu bangsa  ukhuwah basyariya yaitu persaudaraan sesama manusia. 2. AdDhuha Hadits hadits tentang niat dan silaturahmi Kandungan Hadits niat Niat adalah salah satu sumber benarnya suatu amal. 3. merupakan ibadah seorang ‘abid. Maksudnya yaitu aturan yang sudah diberikan Allah berupa perintah dan larangan. baik dengan keluargamaupun tetangga. Jika niat itu benar. Begitu juga sebaliknya. amal pun akan benar. kita hharus menjalin silaturrahmi.o Hanya Allah yang menjadi raja di hari kiamat  Isi ayat keenam adalah tentang ibadah. Tetangga adalah keluarga yang paling dekat.

Metode tersebut bisa dilakukan dengan berbagai strategi. Metode dan Strategi Materi Baca Tulis Al-Qur’an Metode yang sesuai untuk materi baca tulis Al-Qur’an adalah praktek. berjabat tangan. demonstrasi. Metode dan Strategi Materi Menghafal Metode untuk menghafal surat pendek adalah metode tahlili yaitu urut ayat per ayat. ceramah. 3. saling mengunjungi. dan gunakan waktu yang tepat untuk bersilaturrahmi. Di antaranya saling tolong menolong. drill dan tanya jawab. permainan. dan metode setoran ayat. menjaga keamanan lingkungan. Sebab orang yang memberi lebih baik daripada orang yang meminta. misalnya Strategi Demonstrasi variasi permainan 2.bertetangga. harus kita sisihkan sebagiannya untuk disedekahkan. Metode dan Strategi Pembelajaran 1. Kita juga diharuskan menjadi orang yang dermawan. Beberapa hal yangharus diperhatikan dalam bersilaturrahmi: mengucapkan salam. Metode dan Strategi Materi Tajwid Metode yang bisa dipakai untuk mengajarkan ilmu tajwid antara lain metode demonstrasi pembiasaan. yaitu suka memberi pertolongan kepada orang yang lemah atau tidak mampu. Orang yang suka meminta menunjukkan bahwa dia adalah orang yang lemah. Kelas 5 : Hadits tentang menyayangi anak yatim dan hadits tentang ciri-ciri orang munafik Kelas 6: Hadits tentang keutamaan memberi dan hadits Kandungan Hadits keutamaan memberi tentang amal salih Bahwa harta yang diberikan oleh Allah SWT. metode pemberian tugas. penugasan 25 . B. berbicara dengan bahasa yang santun. dan mengingatkan untuk beribadah kepada Allah.

5.Guru memberi contoh cara membaca dengan tajwid yang benar . d. . tanya jawab. a.4. Lembaran-lembaran kertas berisi ayat/surah al-Qur’an .Setiap kelompok mencari contoh bacaan tajwid yang tadi dijelaskan. resume. point). Metode untuk mengajarkan kasndungan isi ayat/hadits antara lain metode penemuan/discovery. c. a.Guru menjelaskan materi disertai dengan media bagan. .Secara bergantian siswa menyebutkan bacaan tajwid yang ditemukan dan mempraktekkan cara membacanya. ’amma c.Kelompok yang sudah selesai membaca memilih kelompok lain untuk giliran selanjutnya. Lembaran-lembaran kertas berisi ayat/surah al-Qur’an. ceramah. diskusi. b.Setiap kelompok diberikan lembaran berisi surat/ayat-ayat alQur’an yang mengandung bacaan tajwid sesuai materi. point). juz . .Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok . d. b. Tujuan : siswa memahami kaidah tajwid Media : Bagan (kertas Karton atau Power Cara bermain : berkelompok Langkah: serta dapat menerapkan ke dalam bacaan al-Quran dengan benar. Cara bermain : individu Langkah: 26 Permainan Kepala Bernomor Tujuan : siswa mamahami kaidah tajwid Media : Bagan (kertas Karton atau Power serta dapat menerapkan ke dalam bacaan al-Quran dengan benar. dan permainan. Metode dan Strategi Materi Kandungan isi Hadits kerja kelompok. .

Guru memberi contoh cara membaca dengan tajwid yang benar .Guru menjelaskan materi dengan media yang disiapkan. .siswa mencari pasangan yang sesuai denga kartu yang dimiliki.Guru menjelaskan materi disertai dengan media bagan. c. .siswa yang sudah selesai membaca memilih nomor untuk mendapat giliran selanjutnya. d. .Siswa berhitung dari angka 1 sampai sejumlah siswa yang ada. sebagian bertuliskan terjemahannya 27 .. a. .Secara bergantian siswa membaca soal dan jawaban yang dipegang. Bermain mencari pasangan Tujuan : siswa bisa membedakan dan Media : Kartu soal dan jawaban.Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban .Secara bergantian siswa membaca ayat yang mnegandung bacaan tajwid. Strategi dan Media dalam Pemahaman Ayat/Hadits a. . MATERI PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS DALAM HAL MEMAHAMI KANDUNGAN AYAT/HADITS STRATEGI DAN MEDIA 1. . Strategi Teks Acak • • Guru menyiapkan beberapa kartu Sebagian bertuliskan potongan-potongan ayat/hadits. Cara bermain : berpasangan Langkah: memahami bacaan-bacaan tajwid yang diajarkan. 6. b.

siswa disuruh membacakan ayat/hadits dan terjemahannya b. sebagian sebagian mendapatkan • • kartu bertuliskan mendapatkan kartu bertuliskan terjemahannya Kemudian siswa disuruh mencari pasangannya yang sesuai Setelah ketemu dengan pasangannya. Strategi Picture and Picture • • Guru membawa beberapa gambar Kemudian guru membacakan sebuah ayat/hadits 28 . Strategi Reading Guide • • • • • • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Guru juga menyiapkan terjemahan ayat/hadits yang ditulis dikertas Kertas dibagikan kepada siswa Siswa disuruh mencari kandungan ayat/hadits Tugas dikumpulkan kepada guru Guru membacakan hasilnya. ditulis dalam kertas Guru membagikan kertas tadi kepada siswa Siswa disuruh menyempurnakan ayat/hadits beserta terjemahannya Setelah sempurna. sehingga ayat/hadits.siswa disuruh membacakan ayat/hadits dan terjemahannya kepaa kelompok lain Kelompoklainbertugas mendengarkan dan menilai ayat/hadits dan terjemahannya tadi benar/salah c. Strategi Tebak Isi • • • • • • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Guru menyiapkan ayat/hadits yang belum lengkap dan terjemahannya juga belum lengkap. kemudian memberikan penjelasannya d.• Kartu dibagikan kepada murid.

kita dituntut untuk kreatif dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang membuat murid tidak bosan. Bab III Penutup Strategi-strategi di atas hanyalah sebagian kecil dari strategi yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran ilmu tajwid. siswa disuruh menceritakan pengalaman mereka yang berhubungan dengan tema. catatan tadi dibacakan di depan kelas. Critical Insident (pengalaman penting) Guru membacakan tema pembelajaran. Sebagai calon guru. b. Setelah itu. Setiap pembelajaran di kelas.skenario dibuat oleh siswa sendiri. di depan teman-temannya. Misal tentang kebersihan. Masih banyak strategi lain yang dapat dikembangkan untuk dapat mengajarkan ilmu tajwid dan menarik minat dan menambah semangat anak untuk belajar ilmu tajwid. sekaligus menerapkan tentang kebersihan bagi siswa lain. kemudian menjelaskannya kepada siswa.• Siswa disuruh mencari gambar yang sesuai dengan ayat/hadits yang dibacakan oleh guru e. Strategi dan Media dalam Penerapan Ayat/Hadits a. Menulis diary Siswa disuruh mencatat apa saja yang mereka lakukan yang berhubungan dengan ayat/hadits. c. Drama Siswa disuruh melakukan/memperagakan sebuah drama yang berhubungan dengan ayat/hadits. 29 mencari . Strategi Pesan Berantai • • • Guru/siswa membacakan ayat/hadits Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menrjemahkan Kemudian menunjuk siswa yang lain untuk kandungan ayat/hadits 2.

30 .

2009. Erlangga. Guru. Guru. Tim Bina Karya.Daftar Pustaka: Guru. Erlangga. 2009. Guru. Jakarta. Jakarta. Tim Bina Karya. 2009. Erlangga. Jakarta. Tim Bina Karya. 31 . Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II. Tim Bina Karya. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. Jakarta. Erlangga. 2009. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful