Pembelajaran Al-Qur’an Hadits MI

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pendidikan Al-Qur’an Hadits Yang diampu oleh Miftachur Rif’ah, M. Ag

Disusun oleh: Inna Imroatun 11508018

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga 2010 1

2

Bab I Pendahuluan Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis alQur'an dan hadis dengan benar, serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an, pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan.1 Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasa Ibtidaiyah terdiri dari materi hafalan, baca tulis Al-Qur’an, tajwid dan Hadits. Tentu hal ini menyebabkan perlunya metode dan strategi khusus dan berbeda dalam mengajarkan masingmasing tema. Dalam makalah ini, penulis akan mencoba memberikan resume materi mata kuliah pendidikan Al-Qur’an Hadits dan metode serta strategi yang tepat dalam mengajarkan Al-Qur’an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah sesuai dengan materi dan temanya. Bab II Isi A. Resume Materi Mata Kuliah Pendidikan Al-Qur’an Hadits 1. Review kurikulum Al-Qur’an Hadits Madrasah Ibtidaiyah Kebijakan kurikulum yang berkembang di Indonesia, sangat mempengaruhi perkembangan materi pelajaran Al Qur’an Hadits. Pada kurikulum 1984 dan kurikulum 1994 menggunakan system CBSA, ke-2 kurikulum ini merupakan kurikulum keterampilan proses. Pada kurikulum 2004 (KBK), kurikulum 2006 (KTSP) serta permenag no 2 tahun 2008, lebih menekankan pada kompetensi yang dimiliki siswa, merupakan kurikulum berbasis kompetensi.

1

Permenag nomer 2 tahun 2008

3

kepribadian yang mantap dan mandiri. kurikulum 1994 berusaha menyatukan kurikulum sebelumnya. hingga melaporkan. CBSA didasarkan pada disertasi Conny R. 2 tahun 1989 tentang pendidikan nasional. pendidikan nasional bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan berbangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. memiliki keterampilan dan pengetahuan. meski mengutamakan proses tapi faktor tujuan tetap dianggap penting. menurut UU tersebut. Kurikulum 1984 tidak mengubah semua hal. mengelompokkan. Pada kurikulum inipun dimasukkan muatan lokal. guru berkewajiban menjadikan daerah abu-abu ini dapat teraktualisasi. Caranya dengan belajar kelompok. kesehatan jasmani dan rohani. Lahirnya UU No. merupakan pemicu lahirnya kurikulum 1994. Teori yang mengatakan bahwa setiap manusia mempunyai potensi dan potensi itu dapat teraktualisasi melalui ketuntasan belajar tertentu. Semiawan. Oleh karena itu kurikulum 1984 disebut kurikulum 1975 yang disempurnakan. menjadi bagian penting proses belajar mengajar. pendidikan dasar dipatok menjadi sembilan tahun (SD dan SMP). Tetapi antara potensi dan aktualisasi terdapat daerah abu-abu (grey area). dan efisien bekerja. berbudi luhur. inilah yang disebut konsep Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA). Pada kurikulum1994. serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. yang berfungsi mengembangkan kemampuan siswa yang di anggap perlu oleh daerahnya. Dalam kurikulum 1974. yang didasarkan pada pandangan Sikortsky. yang memunculkan Zone of Proximality Development. bermutu. mendiskusikan. Berdasarkan struktur kurikulum. 4 . Posisi siswa dalam kurikulum 1984 diposisikan sebagai subyek belajar. Dari halhal yang bersifat mengamati.Kurikulum 1984 mengusung proses skill approach. yang senada dengan tuntunan GBHN 1983 bahwa pendidikan harus mampu mencetak tenaga terdidik yang kreatif. yaitu kurikulum 1975 dengan pendekatan tujuan dan kurikulum 1984 dengan pendekatan proses.

Melafazkan ayat-ayat Al Qur’an dan matan hadits b. kurikulum 2006 serta permenag no 2 tahun 2008 lebih ditekankan pada kompetensi siswa. Menuliskan lafadz-lafadz Al Qur’an dan Hadits c. Pada kurikulum 1994 lebih mengedepankan proses pembelajaran. proses pembelajaran dipandang merupakan wilayah otoritas guru. UU No. keterampilan.Kurikulum 2004 lebih populer dengan sebutan KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi). Seseorang telah memiliki kompetensi dalam bidang tersebut yang tercermin dalam pola perilaku sehari-hari. sedangkan pada kurikulum 2004. KTSP muncul sebagai respon dari UU No. Menerapkan ilmu tajwid dalam membaca Al Qur’an dan Hadits d. diantaranya UU No. Sejalan dengan perkembangan kurikulum. KTSP bertujuan memandirikan dan memberdayakan satuan pendidikan melalui pemberian kewenangan (otonom) kepada lembaga pendidikan. IV / MPR / 1999 tentang arah kebijakan pendidikan nasional. 2 1999 tentang pemerintah daerah. yang terpenting pada tingkatan tertentu peserta didik mencapai kompetensi yang diharapkan. sehingga pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits di MI dapat dirumuskan menjadi enam Standar Kompetensi meliputi : a. KBK tidak lagi mempersoalkan proses belajar. dan bertindak. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Hafal surat-surat Al Qur’an dan Hadits e. Menerjemahkan Al Qur’an dan Hadits f. 25 tahun 2000 tentang kewenangan pemerintah dan kewenangan propinsi sebagai daerah otonom. nilai dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir. 5 . dan tap MPR No. di mana tiap tingkatan kurikulum memiliki landasan tersendiri yang dititik beratkan pada pencapaian tujuan pembelajaran. terutama pasal 36 ayat 1 dan 2. Lahir sebagai respon dari tuntunan reformasi. Kompetensi dimaknai sebagai perpaduan pengetahuan. Melaksanakan kandungan surat pada Al Qur’an dan Hadits. terjadi perubahan materi ajar khususnya pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits hal ini disebabkan oleh pergantian kurikulum.

Memahami hurufhuruf hijaiyah dan tanda bacanya 2. an-Nas a. al-Falaq. Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih 1994 Catur wulan 1 Semester 1 Bahan hafalan 1. Surat al-Fatihah 1.1 Mengidentifi kasi hurufhuruf hijaiyah dan tanda bacanya 6 . maka tingkat kesulitannya menjadi lebih ringan. Lafal Surat alFatihah b. Perbedaan materi Al-Qur’an Hadits dari setiap kurikulum dapat dilihat pada tabel berikut: a. an-Nashr 3. al-Kautsar 4. al-Lahab a. al-Kafirun 2. al-Qadr 5. al-Quraisy 5. Belajar surat al-Falaq 4. melafalkan surat al-NAs per lafal a. hafal surat al-Ikhlas 3.Sedangkan materi Al-Qur. melafalkan surat al-Ikhlas per lafal 5. surat alFaatihah. Belajar surat alFatihah 2. al-Ashr 5. Lafal Surat alIkhlas b. melafalkan surat alLahab a. al-Ikhlaas. melafalkan surat alfatihah b. al-Falaq a. melafalkan surat al-fatihah per lafal 2. al-Falaq Catur wulan 2 Bahan hafalan 1. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih c. al-umazah 4. Surat an-Nas Catur wulan 3 Bahan hafalan 1. al-Fil 1. melafalkan surat anNas b.an Hadits MI di setiap kurikulum selalu berkurang. Surat al-Fatihah a. an-Nas 3. Lafal Surat alFalaq b. Menghafalkan. anNaas. al-Ikhlas Semester 2 2. al-Ikhlaas. al-Fatihah 2. Surat al-Falaq a. Lafal Surat alNas b. hafal surat an-Nas c. melafalkan surat alFalaq b. melafalkan surat alIkhlas b. al-Ikhlas 4. Surat al-Lahab a. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih c. al-Falaq. Kelas I Kurikulum Kurikulum 2004 Kurikulum 2006 Semester 1 1. Lafal Surat alLahab b. Materi Kurikulum yang baru lebih dijabarkan. al-Lahab 2. Jika ada materi yang bertambah. an-Ma’un 3. surat alFaatihah. Melafalkan. surart al-Ikhlas Permenag no 2 tahun 2008 Semester 1 1. Belajar surat an-Nas a. hafal surat al-Falaq 4. anNaas. melafalkan surat al-Falaq per lafal a. hafal surat al-Fatihah c. Belajar surat al-Ikhlas 3. melafalkan surat al-Lahab 2.

Perilaku hidup tentang kebersihan 3. Belajar surat alKautsar 2. Belajar surat al-Lahab 6. Mengenal huruf Hijaiyah b.1 Melafalkan surat al-Nashr 3. melafalkan surat alAshr b. alQuraisy 4. hafal surat al-Ashr c. hafal surat al-Ma’un c. Surat al-Quraisy a. Mengucapkan huruf Hijaiyah c. hafal surat al-Kautsar c. Belajar surat al-Fil 6. per lafal Semester 2 1. Surat an-Nashr a. melafalkan surat alQuraisy b. Lafal Surat anNashr b. hafal surat al-Quraisy c. Surat al-Kautsar a. menggunakan tanda baca dalam kata Surat an-Nashr a. hafal Hadits tentang 4. melafalkan Hadits tentang persaudaraan b. Hadits tentang persaudaraan a.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya 7 . Menghafal suratsurat pendek 3. hafal surat al-Fil c. melafalkan surat anNashr b.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3. 2. Belajar surat an-Nashr Semester 2 1. melafalkan surat al-Fil b.1 Menerjemahka n hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. Belajar surat al-Ashr 5. melafalkan surat alKautsar b. Huruf Hijaiyah a. Surat al-Fil a. Lafal Hadits tentang persaudaraan 2.2 Menghafalkan al-Nashr. Lafal Surat alQuraisy b.b. Surat al-Ma’un a. Surat al-Ashr a. perilaku hidup bersih di lingkungan 2. hafal surat an-Nashr c.2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4. Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. melafalkan surat al-Quraisy per lafal Hadits tentang persaudaraan 1. Belajar surat alQuraisy 4. hafal surat al-Lahab c. 3. Belajar surat al-Ma’un 3. melafalkan surat an-Nashr per lafal al-Quraisy a. Membedakan tanda baca d. melafalkan surat alMa’un b.

melafalkan Surat alKautsar 3. Belajar membaca Al-Qur’an 1 a. mengha falkan surat alKautsar 8 . Tanda baca kata-kata dalam alterpisah Qur’an dan bersambu ng 5. Pengenalan huruf dan tanda baca 1 b.2 Menghafalka n surat al-Kausar secara benar dan fasih Semester 2 b. Pengenalan huruf dan tanda 3. Menulis 1. Belajar membaca Al-Qur’an 4 a. menulis huruf hijaiyah secara bersambung d.1 huruf hijaiyah secara terpisah Men ulis huruf- dengan benar c.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih a. Pengenalan huruf dan tanda baca 1 b.1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3. Kelas II Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Semester 1 Kurikulum 2006 Semester 1 Permenag no 2 tahun 2008 Semester 1 Catur wulan 1 Bahan hafalan 1. Memahami kaidah ilmu tajwid 2. Pengenalan huruf melalui kalimat 1 surat at-Takatsur Surat al-Qari’ah 1. Pengenalan huruf dan tanda baca 2 2. surat alQadr hurufhuruf hijaiyah secar terpisah c. Pengenalan huruf melalui kata b. penulisan a. menulis kata secara bersambung 2. penulisan 1. menerapkan tanda baca waqaf dan wasal 3. Belajar membaca Al-Qur’an 2 a.2 4. Belajar Hadits tentang persaudaraan b. Pengenalan huruf melalui kalimat Catur wulan 2 1. b. Menghafal surat pendek 3. 2. Hafalan surat-surat pilihan a. Pengenalan huruf dan tanda baca 2 baca 2 3. Menulis huruf hijaiyah secara huruf hijaiyahh terpisah dan bersambung hijaiyah a. Tanda baca waqaf dan wasal 1. menulis huruf b. Surat alKautsar Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung dengan benar 2. hadits tentang kebersiha n b. hurufhuruf hijaiyah 2. menulis kata Semester 2 1. Belajar membaca Al-Qur’an 3 a.persaudaraan c.

Surat At Permenag no 2 tahun 2008 Semester I 1. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 Catur wulan3 1.b. Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua 5.1 Melafalkan surat alKaafirun. Belajar membaca Al-Qur’an 5 a. perilaku hormat kepada orang tua 4. Pengenalan huruf melalui kalimat 1 b. Surat alKafirun d. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4. Pengenalan huruf melalui kalimat 1 b. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 3. Menghafal suratsurat pendek a. Belajar membaca Al-Qur’an 6 a. alMaa’un. Belajar membaca Al-Qur’an 7 a. al-Fiil. Latihan membaca surratsurat pendek dari al-Qur’an 4. Belajar membaca Al-Qur’an 8 a. membaca ulang huruf-huruf hijaiyah b.2 Menghafalka n surat alKaafirun. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5. al-‘Ashr. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 2. Surat Al- Kurikulum 2006 Semester I 1. Surat al-Qodar b. Kelas III Kurikulum 1984 Kurikulum 1994 Catur wulan I 1. alMaa’un. Pengenalan huruf melalui kalimat b. al-‘Ashr. Bel Kurikulum 2004 Semester I 1. Surat al-‘Ashr 5. Menghafal surat- Catur wulan I Bahan Hapalan 9 . surat al-Ma’un c. Hadits tentang birul walidain a.2 Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua c. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 4. Surat al-Fil e.1 Menerjemah kan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana 5. al-Fiil. melafalkan hadits tentang birul walidain b. latihan membaca ayat-ayat pendek dari al-Qur’an Semester 2 1. Pengenalan huruf melalui kata c.

c. Surat Almembaca Zalzalah Al Qur’an a. Surat AtTakatsur 2. b. atTakaatsur. Syiddah Surat Al Qadr 7. Surat Al3. Surat At-Tin 2. Baha n Bacaan 1.“Al-Qamariyah” dan “AlSyamsiyah” b. Memahami arti Semester II 6. b. 3. Surat AlQur’an Fatihah a. a. Membaca b. Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih a. b. Haf Syiddah alan al a. Melafalkan Qur’an setiap kata 4. Al Qomariyah dan Al Syamsiyah Pengertia n bacaan syiddah Ghnnah musyaddah Pengertia n Al Qomariyah dan Al Syamsiyah Cara membaca Al Qomariyah dan Al syamsiyah Hadits tentang shalat berjamaah Lafal hadits tentang sholat berjamaah Kandunga n hadits tentang sholat berjamaah surat pendek secara benar dan fasih a. Surat Al-Lail Qari’ah a. Me Qorariyah mbaca. Makna Zalzalah Lafdziyah 2. Surat AlBaqarah 1-5 2. Surat AlQadar 2. b. surat Membaca 4. Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah b. Alif Lam Qamariyah 2. Almenyalin. Menerapkan bacaan ghunnah “Al-Qamariyah” dan “AlSyamsiyah” 3. Surat AlBaqarah284286 Ilmu Tajwid 1. Surat AlInsyirah 10. Surat Al-‘Qadar 7. Surat Az-Zalzalah 5. Kandungan menyalin. Memahami kaidah ilmu tajwid a. Surat AlBaqarah 225 3. Membaca hadis tentang salat berjamaah a. c. Melafalkan a. a.Membaca surat al-Humazah. Bel Humazah ajar a. atTakaatsur.Surat AdhDhuha Catur Wulan III Bahan Hapalan 1. c. Melafalkan membaca setiap kata Al Qur’an b. Surat AlQari’ah 3. Identifikasi ajar surat membaca al 5. Melafalkan setiap kata a. Me b. Alif Lam Syamsiyah A. setiap kata Alif lam b. Menghafa lkan surat alHumazah. setiap kata Makhraj huruf b.1. Memahami bacaan ghunnah c. surat Ra Tarqiq 3. 5. c. Syamsiyah dan 8. Surat AlKautsar 2. AlSurat Al Qamariyah Adiyat dan Al Syamsiyah Caturwulan II a. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih b. Surat AlBayyinah 6. Surat AlQuraisy 4. Melafalkan a. Surat Al-‘Adiyat 4. Surat Al-‘Alaq Bahan Bacaan 1. bela Qari’ah jar 2. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih 2. surat aldan Ikhlas ajar Membaca Al Qur’an a. Surat Al-Fil 5. d. Menghafa lkan surat alQaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 5. b. Membaca Alif lam Al-Qur’an syamsiyah dengan 5. Bacaan Qur’an Syiddah surat b. surat AlMembaca Qari’ah huruf b. Bel b. Al1. Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan seharihari Semester II 4. 4.Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih b. Surat Atayat-ayat Tiin dalam Al a. 6. Surat AlMa’uun 3. Identifikasi qomariyah surat b. Surat Al-‘Ashr Catur Wulan II Bahan Hapalan 1. Surat Almenghafal Ikhlas surat Ala. a. Identifikasi a. Surat AlInsyirah Bahan Bacaan 1. Surat Al- 10 . Surat Al’Alaq 9. -Takasur Melafalka n surat At – Takasur Menghafa l surat At-Takasur Sekilas kandungan surat At-Takasur Surat AlZalzalah Lafal surat Al-zalzalah Menghafa l surah Al Zalzalah per lafal Kandunga n surat al zalzalah Surat AlHumazah Lafal surah AlHumazah Menghafa l surah AlHumazah per lafal Kandunga n surat Al Humazah Bacaan syiddah. Surat At-Tin 8. b. Surat AlHumazah 6. a. Identifikasi b. Identifikasi ijaiyah surat Al2. Pokok mbaca. 2. Contoh pilihan Bacaan a.

Surat Al Ikhlas a. Me mbaca. Menghafalkan hadis tentang persaudaraan b. Macammacam Mad 11. Me mbaca. Me mbaca. Surat AsySyamsyi 3. Surat AlGhasiyah 6. Menerapk an kandungan surat al-Faatihah dan al. Surat At-tin a. surat-surat pendek a. Kan dungan isi surat-surat pilihan Al Ikhlas. Melafalka n surat At-Tin c. Surat AlBalad 4. Hadits Tentang Niat a. Kandunga n surat Al-Ikhlas 10. 9. Surat Al-‘A’la 7. Kelas IV Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Kurikulum Permenag no 2 tahun 11 . Lafal surat At-tin b. dan menghafal surat AlInsyirah Caturwulan III 1. Kandunga n surat At-Tin 8. Lafal surat Al-Fatihah b. Pokok Kandungan Hadits Qari’ah a. dan menghafal surat AtTin 4.2. dan Mad Jaa’iz Munfasil b. hadits tentang persaudaraan a. Surat Al-Fajr 5. Kandunga n surat al-Fatihah 9. lafal hadits tentang persaudaraan b. Kandunga n surat AlQori’ah 7. Menerapk an bacaan Mad Thabi’i. Surat AlBuruj 9.Surat AnNaba menghafal surat AlAlaq 3. Me mbaca. Lafal surat Al Qori’ah b. Bacaan Mad a.Surat AlMuthaffifin 11.Surat AlInfithar 12.Mengenal bacaan Mad Thabi’i. menyalin. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih a. dan menghafal surat Addhuha 3.Surat AnNaziat 15. Melafalka n surat AlQori’ah per lafal c. Surat AlInsyiqaq 10. Surat AthThariq 8.Mengartikan surat al-Faatihah dan surat alIkhlaas b. Memahami kaidah ilmu tajwid a. Kan dungan isi surat-surat pilihan Al Fatihah 4. dan menghafal surat AlBayyinah 2. Lafal surat Al-Ikhlas b. Surat AlFatihah a.Ikhlas 6. menyalin. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 7.Surat ‘Abasa 14. Pengertia n Mad b. menyalin. Menerapk an perilaku persaudaraan dengan sesama d. Menerjem ahkan surat AlFatihah c. melafalka n hadits tentang persaudaraan per lafal. Menerjem ahkan surat AlIkhlas c. Makna Lafdziyah b. menyalin. c. Mad Waajib Muttasil.Surat AtTakwir 13. Kandunga n hadits tentang persaudaraan.

2 Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan al-Kautsar secara sederhana idzh Terjemah surat an. Surat at-Tariq a. Memaha mi kandungan pokok surat alLahab 2.1 Mengartikan surat an-Nashr dan surat alKautsar 2. Hadits tentang menghormati orang tua Semester 2 Idzhar dan huruf idzhar 2. sukun 2. t al-Ghasiyah b.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3. terjemah surat al-Lahab b. mbaca surat atTariq dengan fasih b. ts tentang ihsan Catur wulan 2 1. Hadits tentang persaudaraan a. Terjemah surat alLahab a. Membaca Al-Qur’an dan Tajwid a. m 3. pengertian idgam dan huruf idgam 3. Bacaan idzhar dan gunnah a. pengertan ikhfa’ dan huruf ikhfa’ 5. Hadits tentang 2.2 Menghafalka n surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih Memahami arti surat-surat pendek 2. Pengertian a. Nashr 2006 Semester 1 1.Catur wulan 1 1. terjemah surat alFatihah 2008 Semester 1 1.1. menerjemahk an. Memahami kaidah ilmu tajwid 3. Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih mengenal 2. Memahami arti surat pendek dan hadis tentang niat dan silaturahmi 12 . Terjemah 1. ar halqi b. ghafal surat atTariq dengan benar 2. ahkan surat alLahab c. mengenal terjemah surat al-Kautsar b. hadits tentang Iman. pengertian iqlab dan huruf iqlab 4.1 Membaca surat al-‘Adiyat dan surat alInsyiraah secara benar dan fasih menerjem 3. ts tentang islam c. 1. men me hadi hadi hadi idga Bac aan mim dan nun men sura Semester 1 1. Terjemah surat alKautsar a.mengenal terjemah surat an-Nashr b. dan memahami hadits tentang persaudaraan 6. terjemah surat anNashr surat alKautsar 4. Memahami kandungan pokok surat anNashr 3. Memahami kandungan 3. membaca. menerjemahkan surat al-Kautsar c. ghafal surat alGhasiyah c. Islam dan Ihsan a.2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ Semester 2 4. ts tentang iman b. Nashr menerjem ahkan surat an- c.

Bac 3. arti ikhfa’ dan huruf ikhfa’ membaca dan menerjemahkan hadits tentang persaudaraan dan memahami hadits tentang persaudaraan bac membaca dan menerjemahkan hadits tentang silaturrahmi dan memahami hadits tentang silayurrahmi silaturrahmi a.bacaan iqlab dan ikhfa’ a. 2. Al-Qur’an surat al-Fil a. arti idgam dan huruf idgam menyebutkan arti iqlab. huruf idzhar. huruf iqlab. d. membaca. bac aan ikhfa’ haqiqi bac 4. idgham bilaghunnah. hadi 2. Al-Qur’an surat alBuruj a.1 Mengartikan surat al-Lahab 4. mel afalkan surat alBuruj dengan fasih b. 3.1 memahami hukum bacaan idgham bighunnah. aan idgham mutamasilain c. aan iqlab b. dan iqlab 13 . Menggunakan waktu aan idzhar safawi bac aan ikhfa’ safawi 4.2 Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana 4. hadi menyebutkan arti idzhar.2 Menerapk an hukum bacaan idgham bighunnah. ts tentang persaudaraan sesama mukmin catur wulan 3 1. Tafsir surat al-Fil 3. idgham bilaghunnah. ts tentang kewajiban menghormati ibu dan bapak b. kewajiban menghormati ibu dan bapak. menerjemahk an.4 Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana 5. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid 5. pokok surat alKautsar memahami dan mengamalkan hadits tentang hormat kepada orang tua Semester 2 1.3 Menerjemah kan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi 4. dan iqlab 5. dan memahami hadits tentang persaudaraan 4. serta persaudaraan a.

Membaca AlQur’an dengan Ikhfa’ a. Memahami Keutamaan arti surat pendek memberi pilihan a. lafal surat secara benar dan Ad-Duha fasih b. Pokok-pokok si hadits 3. mengaplikasik an tajwid dalam bacaan Al-Qur’an b.Membaca surat kan surat ad-Dhuhaa secara Ad-Duha benar dan fasi c. Hadits tentang akhlak baik dan buruk a. Hadits a. melafalkan hadits tentang mengggunakan waktu b. Me lafalkan bacaan Ikhfa’ 3. Terjemahan Hadits b. Surat Al-Zalzalah a. Menerjemah n isi kandungan kan hadits surat ad-Dhuhaa tentang tentang meyakini Keutamaan kehidupan akhirat memberi lebih baik c. Pokokpokook isi hadits Caturwulan II Kurikulum 2004 Semester I 1. Hadits fasih tentang 2. Anjuran 14 . Terjemahan hadits b. Qur’an 4. Terjemah surat al-Zalzalah b. Kandungan b. Memahami hadis 1984 Catur wulan I: 1. Makna lafdiyah b. me ngaplikasikan tajwid dalam bacaan AlQur’an b. Hadits tentang sifatsifat tercela a. Qur’an 2. menghafal hadits tentang menggunakan waktu e. Lafal hadits a. Melafalkan bacaan Idhar 2. Menghafal suratad-Duha surat pendek a.a. Menerjemah a. Kelas VI Kurikulum Kurikulum 1994 Caturwulan I : 1. Kelas V Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Kurikulum 2006 Permenag no 2 tahun 2008 f.Menerjemahkan tentang surat ad-Dhuhaa Keutamaan memberi b. Hadits Catur Wulan II 3. Membaca ALQur’an dengan idhar a. Kandungan daripada hadits kehidupan dunia tentang dengan sederhana Keutamaan 3. Menjelaska b. Hadits tentang keutamaan memberi a. Pokok kandungan Kurikulum Permenag no 2 2006 tahun 2008 Semester I Semester I 1. pokok-pokok surat alZalzalah 2. Surat 1. Menghafal surat Adsurat ad-Dhuhaa Duha secara benar dan 2.

Terjemahan hadits b. Menghafal tentang amal surat al-Bayyinah shaleh dengan baik dan c. menyantuni kaum lemah (1) menyantuni kaum lemah (2) Surat al-Insyirah a. Pokok Kandungan Hadits tentang keutamaan memberi Semester II a. Makna Lafdziyah b. Surat al-fil 1-5 7. Surat AlBaqarah 225 b. Menjauhi Al-Lail prasangka a. Surat Ala. Membaca AlQur’an dengan mad a. Hadits tentang kebersihan a. Menghafal surattentang amal surat pendek shaleh secara benar dan a. Membaca AlQur’an dengan tajwid a. Identifikasi surat 5. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca. Keutamaan b. Menerjemahkan hadis tentang amal salih b. Menerjemahkan 3. Al-Qur’an tentang a. Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama memberi 2. Lafal surat memberi Al-Bayyinah b. Terjemahan hadits b. Alif lam b. Surat hadis tentang Bayyinah keutamaan a. Bacaan mad jaiz munfasil d. Kandungan fasih Hadits 5. Hadits 4. Hadits 7. amal yang tidak putus pahalanya d. Perintah syamsiyah menjaga dan kebersihan qamariyah c. Kandungan surat AlBayyinah Semester II 4. Identifi kasi surat 6. Pokok-pokok isi hadits 4. Bacaan Mad wajib muttasil c. menulis. Memahami arti arti hadis tentang amal salih a. Terjemah surat alInsyirah b. Bacaan Mad Thabi’i b. Pokok-pokok isi surat alInsyirah 5. Hadits tentang amal shaleh a. Lafal Hadits fasih tentang amal a. Bacaan mad 8. Bacaan Mad ‘iwadh e. Tujuan Mata Pelajaran Al-Qur’an hadits Tujuan Al-Qur’an Hadits menurut permenag no 20 tahun 2008 adalah : a. Menerjemah baik dan fasih kan Hadits b. Membaca AlQur’an dengan qalqalah a. Pokok-pokok Catur Wulan si hadits III 6. Surat Alb. Pokok-pokok Jumu’ah isi hadits Caturwulan III 6. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana c. membiasakan. Hadits tentang amal shaleh a. dan menggemari membaca al-Qur'an dan hadis. Hadits 5. Terjemahan A’la hadits c. keutamaan sifat jujur c. Hadits Semester II 4. Nun mati tolong dan tanwin menolong c. Bacaan Mad aridh lisukun 8. Surat Alkeutamaan Ghasiyah memberi b. 15 . Menjelaskan hadis b. Surat a. Menerjemah tentang keutamaan kan surat Almemberi secara Bayynah sederhana c.menyebut nama Allah b. Membaca AlQur’an dengan Idgham a.Membaca surat alshaleh Bayyinah dengan b. Surat Al-‘Adiyat 111 b.

b. ii. 4. b. pemahaman. kasrah tanwin. ciri-ciri orang munafik. a) Macam-macam cara membaca waqaf: i. Ruang Lingkup Mata Pelajaran AL-Qur’an Hadits Menurut Permenag no. maka huruf terakhir dibaca sukun/mati. c. Tanda Waqaf adalah tanda untuk menghentikan bacaan Al-Qur’an. Pemetaan Materi Al-Qur’an Hadits MI Tajwid 1) Waqaf Waqaf artinya berhenti. ruang lingkup mata pelajaran AlQur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. dummah. Apabila di akhir ayat hurufnya berharakat fathah tanwin (selain huruf ta’ marbuṭah). persaudaraan. maka ta’ tersebut berubah menjadi ha’sukun/mati. menghormati amal salih. maka tanwinnya tidak dibaca tetapi diganti fatḥah panjang (mad) iii. Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. salat berjamaah. Memberikan pengertian. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. takwa. 20 tahun 2008. 3. dan . Apabila di akhir ayat hurufnya berharakat fatḥah. niat. c. 16 orang tua. atau dummah tanwin. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. silaturahmi. kasrah. menyayangi anak yatim. a. Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadis-hadis yang berkaitan dengan kebersihan. penghayatan isi kandungan ayatayat al-Qur’an-hadis melalui keteladanan dan pembiasaan. Apabila di akhir ayat hurufnya berupa ta’ marbuṭah.

23-30 17 . Huruf gunnah ada 2 yaitu: Mim Tasydid dan nun tasydid 4) Al-Qamariyah dan Al-Syamsiyah a) Al-Qamariyah atau alif lam qamariyah adalah al/alif lam ( ‫ )ال‬yang bertemu langsung dengan salah satu huruf qamariyah. artinya boleh berhenti dan boleh menahan nafas. b) Waṣal aula/ ‫ صلى‬artinya terus lebih utama. Macam-macam tanda wasal a) Waqaf mamnu’/ ‫ ل‬artinya tidak boleh berhenti/harus terus. gunnah adalah bacaan apabila ada nun atau mim yang berharakat tasydid. v. Tanda waṣal adalah tanda untuk meneruskan bacaan al-Qur’an. b) Macam-macam tanda waqaf i.. terus. 2) Wasal Waqaf aula/ ‫ قلى‬artinya berhenti lebih utama Saktah/‫ س سسكته‬artinya ‫س‬ berhenti sejenak dan Waqaf lazim/ Waqaf jaiz/ ‫م‬ ‫ج‬ artinya harus berhenti.iv.2009. maka huruf tersebut dibaca panjang. .. ) artinya berhenti pada salah satu tanda (yang pertama atau kedua) dan terus Waṣal artinya terus atau menyambung bacaan. iii. Menurut istilah.. Erlangga hal.. Jakarta. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II. Cara membaca gunnah adalah dengan berdengung. Al qamariyah sering Tim Bina Karya Guru. ii. Waqaf ta’anuq/mu’anaqah/ (.2 3) Bacaan ghunnah Gunnah artinya dengung. iv. Huruf qamariyah ada 14 yaitu : -‫ا-ب-ج-ح-خ‬ ‫ع-غ-ف-ق-ك -م-و-ه-ي‬ 2 . Apabila akhir ayat berupa huruf alif atau ya dan sebelumnya berharakat fatḥah.

Cara membaca al syamsiyah suara lam sukun hilang dan masuk ke dalam huruf selanjutnya/ huruf syamsiyah dibaca tasydid (rangkap).ز-س-ش-ص-ض -ط-ظ-ل-ن‬ sering juga disebut idgam syamsiyah. Erlangga hal. 37-41 4 ibid hal 103-107 18 . Huruf syamsiyah ada 14 yaitu : -‫ت-ث-د-ذ-ر‬ Al syamsiyah ‫. Mad far’i antara lain: i. Huruf mad ada 3 yaitu: . ْ b) Mad far’i Mad Far’i atau mad cabang adalah semua bacaan mad selain mad thabi’i. Mad Wajib Muttaṣil Mad Jaiz Munfaṣil4 3 Tim Bina Karya Guru. Mad thabi’i dibaca panjang 2 ḥarakat atau 1 alif.Ya sukun (‫ )ي‬yang didahului dengan kasrah. Mad di bagi menjadi 2 yaitu: a) Mad Thabi’i/mad asli Mad Thabi’i artinya memanjangkan bacaan disebabkan bertemu salah satu huruf mad. Cara membaca al qamariyah suara lam sukun (“L”) jelas. Jakarta. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. Qamariyah berarti bulan.juga disebut iẓhar qamariyah. ْ . Syamsiyah berarti matahari.3 5) Mad Mad artinya memanjangkan.Alif sukun (‫ )ا‬yang didahului dengan fatḥah .Wau sukun (‫ )و‬yang didahului dummah.2009. yang terlihat jelas dalam bayangan air. ii. b) Al-Syamsiyah atau alif lam syamsiyah adalah al/alif lam ( ‫ )ال‬yang bertemu langsung dengan salah satu huruf syamsiyah. Menurut istilah ilmu tajwid artinya memanjangkan bacaan huruf tertentu karena sebab-sebab tertentu.

Panjang bacaannya adalah 4 harakat. xiii. Mad Lazim Mukhaffaf kilmy adalah bacaan panjang karena huruf mad bertemu dengan huruf mati dalam satu kalimah (kata). Mad Silah Mad Silah thawilah yaitu apabila ada ha’ dhomir (‫)ﻩ‬ bertemu dengan dengan hamzah qata’/ hamzah yang berharakat. Mad Lazim Musaqqal Harfi adalah bacaan panjang pada permulaan surah. Mad ‘Arid lisukun adalah bacaan panjang karena ada huruf mad bertemu dengan huruf mati yang disebabkan karena waqaf dan terjadi di akhir ayat. Mad Lin adalah mad yang terjadi pada huruf wau (‫ )و‬atau ya’ (‫ )ي‬sukun yang jatuh setelah harakat fathah dan dibaca waqaf. x. 19 . vi. dibaca dengan ringan sepanjang 1 alif. vii. Mad ‘Iwad adalah fatḥah tanwin yang berada di akhir kalimah dan dibaca waqaf. biasanya ditandai dengan tanda alis (~) dibaca dengan berat sepanjang 3 alif. iv. Cara membacanya panjang 1 alif. Cara membacanya panjang 2 harakat. xii. xi.iii. Mad Silah Qasirah yaitu apabila ada ha’ dhomir (‫)ﻩ‬terletak setelah huruf hidup. viii. tandanya fathah berdiri. Mad Lazim Mukhaffaf Harfi adalah bacaan panjang pada permulaan surah. ix. Mad Badal adalah setiap hamzah yang dibaca panjang/hamzah bertemu dengan huruf mad Mad lazim Musaqqal kilmy adalah bacaan panjang karena bertemunya huruf mad dengan tasydid dalam 1 kalimah (kata). v.

Jakarta. Cara membaca Ikhfa’adalah samar-samar dan berdengung.6 7) Ikhfa’ Ikhfa’ artinya samar-samar. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI. Erlangga hal. Mad Tamkin adalah bacaan panjang yang terjadi karena ada 2 ya’. Hukum Ikhfa’ ada 2 yaitu: a) Ikhfa’ ḥaqiqi Ikhfa’ ḥaqiqi sering hanya disebut ikhfa’. 77-84 6 Tim Bina Karya Guru. Panjang bacaannya 1 alif. 46-53 20 . Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Jakarta. Hukum bacaan Iẓhar ada 3 yaitu a) Iẓhar ḥalqi atau sering disebut iẓhar saja yaitu bila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ḥalqi (huruf yang keluar dari tenggorokan) Huruf Ḥalqi ada 6 yaitu: -‫ا-ح-خ‬ ‫ع-غ-ه‬ b) Iẓhar wajib yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ya’ atau wau dalam 1 kata. Panjangnya 3 alif. Ya’ yang pertama berharakat kasrah dan tasydid dan ya’ yang kedua berharakat sukun. Erlangga hal. nun sukun atau tanwin harus dibaca jelas tanpa dengung.xiv. Mad Farqu adalah apabila ada hamzah bertemu dengan al ta’rif. Cara membaca bacaan iẓhar. c) Iẓhar syafawi yaitu apabila ada mim sukun bertemu dengan huruf hijaiyah selain mim dan ba’.2009.2009. Huruf Ikhfa’ ada 15 5 Tim Bina Karya Guru.5 6) Iẓhar Iẓhar artinya jelas (terang). Huruf Iẓhar syafawi ada 26 yaitu semua huruf hijaiyah kecuali mim dan ba. yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ikhfa’. xv.

yaitu : -‫ت-ث-ج-د-ذ-ز-س-ش-ص-ض-ط-ظ‬ ‫7ف-ق-ك‬ b) Ikhfa’ Syafawi Ikhfa’ syafawi adalah apabila ada mim sukun bertemu dengan huruf ba’.)ب‬ 10) Qalqalah Qalqalah artinya memantul. Qalqalah sughra adalah qalqalah yang ada ditengah kalimah. Huruf qal-qalah asli berharakat sukun/mati.)ن‬mim (‫.)م‬ atau wau (‫)و‬ b) Idgham bilaghunnah Idgam bilagunnah adalah apabila ada nun sukun/tanwin bertemu dengan salah satu huruf lam (‫ . gunnah artinya dengung.)ل‬atau ra’ (‫8.)ي‬nun (‫ . Menurut istilah. Hukum idgam ada 2 yaitu: a) Idgam bighunnah Idgam artinya memasukkan. bacaan qalqalah adalah apabila ada huruf qalqalah yang dibaca sukun. 8) Idgam Idgam artinya melebur/masuk. Iqlab yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ba’ (‫9. idgam bigunnah adalah apabila ada nun sukun/tanwin bertemu dengan salah satu huruf ya’ (‫ . yaitu qalqalah kecil (tipis membacanya). Huruf qalqalah ada 5 yaitu : ‫ ق،ط،ب،ج،د‬Bacaan qalqalah ada 2 macam yaitu: a) Qalqalah sughra.)ر‬ 9) Iqlab Iqlab artinya membalikkan atau beralih. 7 8 9 ibid hal 59-60 ibid hal 99-104 ibid hal 109-110 21 .

Hafalan Materi Hafalan Al-Qur’an Hadits MI menurut permenag no 2 tahun 2008 adalah: 1) Kelas 1 Materi Hafalan Kelas 1 Semester 1 adalah surat al Fatihah. yaitu qalqalah besar (tebal membacanya). Untuk semester 2 yaitu surat an Nasr dan surat al Quraisy. sedangkan untuk semester 2 tidak ada materi hafalan. di kelas 5 tidak ada materi hafalan dan pada semester 2 materi hafalannya adalah surat al-‘Alaq 6) Kelas 6 Semester 1 Untuk kelas 6 semester 1 materi hafalannya Surat ad-Dhuhaa dan semester 2 surat al-Bayyinah11 c. 5) Kelas 5 Semester 1 Pada semester 1. surat al-‘Ashr. dan al-Qadr 3) Kelas 3 Semester 1 Materi Hafalan Kelas 3 Semester 1 adalah surat al-Humazah. surat al-Maa’un. Surat at-Takaatsur. Surat an Naas. Huruf qalqalah dibaca sukun karena berhenti/waqaf. Surat al Ikhlas. untuk semester 2 yaitu Surat Surat al-Qaari’ah dan Surat at-Tin 4) Kelas 4 Semester 1 Materi hafalan kelas 4 semester 1 yaitu Surat al-‘adiyat dan Surat al-Insyiraah. dan Surat Al-Zalzalah. 56-57 opcit 1 hal 22 . Surat al Falaq. Qalqalah Kubra adalah qalqalah yang ada di akhir kalimah. surat al-Fiil. Baca Tulis Al-Qur’an 10 11 op.cit 3 hal. dan Surat al Lahab. 10 b. 2) Kelas 2 Materi Hafalan Kelas 2 Semester 1 adalah surat al-Kautsar dan untuk semester 2 yaitu Surat al-Kaafirun.b) Qalqalah Kubra.

Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas I. meminta. dan 5 berisi tentang keimanan yang menekankan bahwa: o o Allah. dan menyembah hanya kepada hamba-hamba-Nya yang melaksanakan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya. 12 Tim Bina Karya Guru. Kelas 1: huruf-huruf hijaiyah. 3.13 Kelas 3: isi kandungan surat al-Fatihah. al-Ikhlas. Kewajiban berbuat baik kepada orang tua masih tetap berlaku saat mereka sudah meninggal dunia yaitu dengan memintakan ampunan pada Allah.12 Kelas 2: hadits tentang hormat kepada orang tua Isi Kandungannya yaitu berbakti kepada orang tua tidakterbatas saat orang tua masih hidup saja. Erlangga 13 opcit 2 hal 94 23 . o o Pujian dan syukur hanya untuk Allah semata Allah akan memberikan pahala dan menyayangi Tidak ada Tuhan selain Allah Memohon. 2009. 4. 2. hadits tentang salat berjamaah dan hadits tentang persaudaraan Surat Al-fatihah mengandung hal-hal yang penting antara lain:  Ayat 1. serta tanda baca Kelas 2: menulis dan membaca huruf hijaiyah secara huruf arab bersambung dan terpisah Kandungan isi ayat dan hadits Materi Hadist pada pelajaran Al-Qur’an Hadits di MI yaitu: Kelas 1: hadits tentang kebersihan Isi Kandungannya yaitu Islam sangat memperhatikan kebersihan. yaitu d.Materi Baca Tulis Al-Qur’an pelajaran Al-Qur’an hadits di MI hanya ada pada kelas 1 dan 2 saja. Jakarta. Kebersihan juga merupakan salah satu syarat ibadah kita akan diterima oleh Allah. makhraj.

15 • Kelas 4: isi kandungan Surat An-Nashr. Ada beberapahal yang harus kita perhatikan dalamhidup 14 15 opcit 3 hal 87-88 24 ibid hal 114 . merupakan ibadah seorang ‘abid. Melaksanakan amal karena mengharap pahala. kita hharus menjalin silaturrahmi. Niat seorang hamba kepada Allah dibagi menjadi tiga tingkatan: 1. Begitu juga sebaliknya.14 Surat Al-Ikhlas menjelaskan tentang Ke-Esaan Allah. Kandungan Hadits silaturahmi Untuk mempererat persatuan. Hadits tentang persaudaraan berisi tentang persaudaraan sesama muslim. ada 3 jenis persaudaraan yang perlu diketahui yaitu:  Ukhuwah Islamiyah yaitu persaudaraan sesama umat Islam  Ukhuwah wathaniyah yaitu persaudaraan sesama satu bangsa  ukhuwah basyariya yaitu persaudaraan sesama manusia. AdDhuha Hadits hadits tentang niat dan silaturahmi Kandungan Hadits niat Niat adalah salah satu sumber benarnya suatu amal. Maksudnya yaitu aturan yang sudah diberikan Allah berupa perintah dan larangan. Jika niat itu benar. amal pun akan benar. Melaksanakan amal karena takut kepada Allah. 3. 2. merupakan ibadah seorang pedagang. Melaksanakan amal karena malu kepada Allah dan dalam rangka melaksanakan hak ubudiyah dan ungkapan rasa syukur. Tetangga adalah keluarga yang paling dekat. Al Kautsar. baik dengan keluargamaupun tetangga.  Ayat ketujuh menjelaskan kisah orang-orang yang mendapat nikmat dan yang mendapat murka Allah.o Hanya Allah yang menjadi raja di hari kiamat  Isi ayat keenam adalah tentang ibadah.

berjabat tangan. Metode dan Strategi Materi Baca Tulis Al-Qur’an Metode yang sesuai untuk materi baca tulis Al-Qur’an adalah praktek. Metode dan Strategi Materi Tajwid Metode yang bisa dipakai untuk mengajarkan ilmu tajwid antara lain metode demonstrasi pembiasaan. dan mengingatkan untuk beribadah kepada Allah. drill dan tanya jawab. saling mengunjungi. Metode dan Strategi Pembelajaran 1. Beberapa hal yangharus diperhatikan dalam bersilaturrahmi: mengucapkan salam. dan gunakan waktu yang tepat untuk bersilaturrahmi. Metode dan Strategi Materi Menghafal Metode untuk menghafal surat pendek adalah metode tahlili yaitu urut ayat per ayat. B. metode pemberian tugas. Kelas 5 : Hadits tentang menyayangi anak yatim dan hadits tentang ciri-ciri orang munafik Kelas 6: Hadits tentang keutamaan memberi dan hadits Kandungan Hadits keutamaan memberi tentang amal salih Bahwa harta yang diberikan oleh Allah SWT.bertetangga. ceramah. Di antaranya saling tolong menolong. berbicara dengan bahasa yang santun. harus kita sisihkan sebagiannya untuk disedekahkan. menjaga keamanan lingkungan. permainan. demonstrasi. misalnya Strategi Demonstrasi variasi permainan 2. Sebab orang yang memberi lebih baik daripada orang yang meminta. yaitu suka memberi pertolongan kepada orang yang lemah atau tidak mampu. Kita juga diharuskan menjadi orang yang dermawan. Orang yang suka meminta menunjukkan bahwa dia adalah orang yang lemah. dan metode setoran ayat. penugasan 25 . Metode tersebut bisa dilakukan dengan berbagai strategi. 3.

resume.Guru memberi contoh cara membaca dengan tajwid yang benar . tanya jawab.Secara bergantian siswa menyebutkan bacaan tajwid yang ditemukan dan mempraktekkan cara membacanya. Cara bermain : individu Langkah: 26 Permainan Kepala Bernomor Tujuan : siswa mamahami kaidah tajwid Media : Bagan (kertas Karton atau Power serta dapat menerapkan ke dalam bacaan al-Quran dengan benar. juz .Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok . c. a. ceramah. b. d. diskusi. Tujuan : siswa memahami kaidah tajwid Media : Bagan (kertas Karton atau Power Cara bermain : berkelompok Langkah: serta dapat menerapkan ke dalam bacaan al-Quran dengan benar. Metode dan Strategi Materi Kandungan isi Hadits kerja kelompok. a. Lembaran-lembaran kertas berisi ayat/surah al-Qur’an . Metode untuk mengajarkan kasndungan isi ayat/hadits antara lain metode penemuan/discovery. point).Kelompok yang sudah selesai membaca memilih kelompok lain untuk giliran selanjutnya. ’amma c.Setiap kelompok mencari contoh bacaan tajwid yang tadi dijelaskan.Setiap kelompok diberikan lembaran berisi surat/ayat-ayat alQur’an yang mengandung bacaan tajwid sesuai materi. point). . 5. b. Lembaran-lembaran kertas berisi ayat/surah al-Qur’an. . dan permainan. d. .4.Guru menjelaskan materi disertai dengan media bagan. .

b. d. . .Secara bergantian siswa membaca soal dan jawaban yang dipegang. c.Guru menjelaskan materi disertai dengan media bagan. .siswa yang sudah selesai membaca memilih nomor untuk mendapat giliran selanjutnya.. . MATERI PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS DALAM HAL MEMAHAMI KANDUNGAN AYAT/HADITS STRATEGI DAN MEDIA 1. 6. Strategi dan Media dalam Pemahaman Ayat/Hadits a. .siswa mencari pasangan yang sesuai denga kartu yang dimiliki.Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban .Guru memberi contoh cara membaca dengan tajwid yang benar . Cara bermain : berpasangan Langkah: memahami bacaan-bacaan tajwid yang diajarkan.Secara bergantian siswa membaca ayat yang mnegandung bacaan tajwid. Strategi Teks Acak • • Guru menyiapkan beberapa kartu Sebagian bertuliskan potongan-potongan ayat/hadits.Siswa berhitung dari angka 1 sampai sejumlah siswa yang ada. sebagian bertuliskan terjemahannya 27 .Guru menjelaskan materi dengan media yang disiapkan. a. . Bermain mencari pasangan Tujuan : siswa bisa membedakan dan Media : Kartu soal dan jawaban.

sebagian sebagian mendapatkan • • kartu bertuliskan mendapatkan kartu bertuliskan terjemahannya Kemudian siswa disuruh mencari pasangannya yang sesuai Setelah ketemu dengan pasangannya. sehingga ayat/hadits. Strategi Picture and Picture • • Guru membawa beberapa gambar Kemudian guru membacakan sebuah ayat/hadits 28 . siswa disuruh membacakan ayat/hadits dan terjemahannya b. Strategi Reading Guide • • • • • • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Guru juga menyiapkan terjemahan ayat/hadits yang ditulis dikertas Kertas dibagikan kepada siswa Siswa disuruh mencari kandungan ayat/hadits Tugas dikumpulkan kepada guru Guru membacakan hasilnya.• Kartu dibagikan kepada murid. ditulis dalam kertas Guru membagikan kertas tadi kepada siswa Siswa disuruh menyempurnakan ayat/hadits beserta terjemahannya Setelah sempurna. kemudian memberikan penjelasannya d. Strategi Tebak Isi • • • • • • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Guru menyiapkan ayat/hadits yang belum lengkap dan terjemahannya juga belum lengkap.siswa disuruh membacakan ayat/hadits dan terjemahannya kepaa kelompok lain Kelompoklainbertugas mendengarkan dan menilai ayat/hadits dan terjemahannya tadi benar/salah c.

catatan tadi dibacakan di depan kelas. Masih banyak strategi lain yang dapat dikembangkan untuk dapat mengajarkan ilmu tajwid dan menarik minat dan menambah semangat anak untuk belajar ilmu tajwid. Strategi dan Media dalam Penerapan Ayat/Hadits a. sekaligus menerapkan tentang kebersihan bagi siswa lain. c. kita dituntut untuk kreatif dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang membuat murid tidak bosan.skenario dibuat oleh siswa sendiri.• Siswa disuruh mencari gambar yang sesuai dengan ayat/hadits yang dibacakan oleh guru e. Setiap pembelajaran di kelas. b. Bab III Penutup Strategi-strategi di atas hanyalah sebagian kecil dari strategi yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran ilmu tajwid. Misal tentang kebersihan. siswa disuruh menceritakan pengalaman mereka yang berhubungan dengan tema. kemudian menjelaskannya kepada siswa. 29 mencari . Setelah itu. Menulis diary Siswa disuruh mencatat apa saja yang mereka lakukan yang berhubungan dengan ayat/hadits. di depan teman-temannya. Critical Insident (pengalaman penting) Guru membacakan tema pembelajaran. Sebagai calon guru. Drama Siswa disuruh melakukan/memperagakan sebuah drama yang berhubungan dengan ayat/hadits. Strategi Pesan Berantai • • • Guru/siswa membacakan ayat/hadits Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menrjemahkan Kemudian menunjuk siswa yang lain untuk kandungan ayat/hadits 2.

30 .

Erlangga. Guru. Erlangga. Erlangga. Tim Bina Karya. Tim Bina Karya. 2009.Daftar Pustaka: Guru. Tim Bina Karya. Jakarta. 2009. Erlangga. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II. 2009. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Jakarta. 31 . Guru. Jakarta. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI. Tim Bina Karya. Guru. 2009. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. Jakarta.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful