Pembelajaran Al-Qur’an Hadits MI

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pendidikan Al-Qur’an Hadits Yang diampu oleh Miftachur Rif’ah, M. Ag

Disusun oleh: Inna Imroatun 11508018

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga 2010 1

2

Bab I Pendahuluan Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis alQur'an dan hadis dengan benar, serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an, pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan.1 Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasa Ibtidaiyah terdiri dari materi hafalan, baca tulis Al-Qur’an, tajwid dan Hadits. Tentu hal ini menyebabkan perlunya metode dan strategi khusus dan berbeda dalam mengajarkan masingmasing tema. Dalam makalah ini, penulis akan mencoba memberikan resume materi mata kuliah pendidikan Al-Qur’an Hadits dan metode serta strategi yang tepat dalam mengajarkan Al-Qur’an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah sesuai dengan materi dan temanya. Bab II Isi A. Resume Materi Mata Kuliah Pendidikan Al-Qur’an Hadits 1. Review kurikulum Al-Qur’an Hadits Madrasah Ibtidaiyah Kebijakan kurikulum yang berkembang di Indonesia, sangat mempengaruhi perkembangan materi pelajaran Al Qur’an Hadits. Pada kurikulum 1984 dan kurikulum 1994 menggunakan system CBSA, ke-2 kurikulum ini merupakan kurikulum keterampilan proses. Pada kurikulum 2004 (KBK), kurikulum 2006 (KTSP) serta permenag no 2 tahun 2008, lebih menekankan pada kompetensi yang dimiliki siswa, merupakan kurikulum berbasis kompetensi.

1

Permenag nomer 2 tahun 2008

3

inilah yang disebut konsep Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA). mendiskusikan. yang memunculkan Zone of Proximality Development. serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Caranya dengan belajar kelompok.Kurikulum 1984 mengusung proses skill approach. mengelompokkan. Pada kurikulum inipun dimasukkan muatan lokal. hingga melaporkan. meski mengutamakan proses tapi faktor tujuan tetap dianggap penting. kesehatan jasmani dan rohani. yaitu kurikulum 1975 dengan pendekatan tujuan dan kurikulum 1984 dengan pendekatan proses. Pada kurikulum1994. kepribadian yang mantap dan mandiri. Dalam kurikulum 1974. menjadi bagian penting proses belajar mengajar. 2 tahun 1989 tentang pendidikan nasional. Dari halhal yang bersifat mengamati. bermutu. Posisi siswa dalam kurikulum 1984 diposisikan sebagai subyek belajar. Berdasarkan struktur kurikulum. berbudi luhur. CBSA didasarkan pada disertasi Conny R. Tetapi antara potensi dan aktualisasi terdapat daerah abu-abu (grey area). menurut UU tersebut. guru berkewajiban menjadikan daerah abu-abu ini dapat teraktualisasi. memiliki keterampilan dan pengetahuan. kurikulum 1994 berusaha menyatukan kurikulum sebelumnya. Lahirnya UU No. yang berfungsi mengembangkan kemampuan siswa yang di anggap perlu oleh daerahnya. pendidikan dasar dipatok menjadi sembilan tahun (SD dan SMP). Teori yang mengatakan bahwa setiap manusia mempunyai potensi dan potensi itu dapat teraktualisasi melalui ketuntasan belajar tertentu. merupakan pemicu lahirnya kurikulum 1994. dan efisien bekerja. yang senada dengan tuntunan GBHN 1983 bahwa pendidikan harus mampu mencetak tenaga terdidik yang kreatif. Kurikulum 1984 tidak mengubah semua hal. 4 . Semiawan. yang didasarkan pada pandangan Sikortsky. Oleh karena itu kurikulum 1984 disebut kurikulum 1975 yang disempurnakan. pendidikan nasional bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan berbangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

IV / MPR / 1999 tentang arah kebijakan pendidikan nasional. yang terpenting pada tingkatan tertentu peserta didik mencapai kompetensi yang diharapkan. Menerapkan ilmu tajwid dalam membaca Al Qur’an dan Hadits d. KTSP muncul sebagai respon dari UU No. UU No. Menuliskan lafadz-lafadz Al Qur’an dan Hadits c. 25 tahun 2000 tentang kewenangan pemerintah dan kewenangan propinsi sebagai daerah otonom. Sejalan dengan perkembangan kurikulum. KTSP bertujuan memandirikan dan memberdayakan satuan pendidikan melalui pemberian kewenangan (otonom) kepada lembaga pendidikan.Kurikulum 2004 lebih populer dengan sebutan KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi). terjadi perubahan materi ajar khususnya pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits hal ini disebabkan oleh pergantian kurikulum. diantaranya UU No. 2 1999 tentang pemerintah daerah. Hafal surat-surat Al Qur’an dan Hadits e. sedangkan pada kurikulum 2004. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. proses pembelajaran dipandang merupakan wilayah otoritas guru. terutama pasal 36 ayat 1 dan 2. Menerjemahkan Al Qur’an dan Hadits f. Seseorang telah memiliki kompetensi dalam bidang tersebut yang tercermin dalam pola perilaku sehari-hari. 5 . Melafazkan ayat-ayat Al Qur’an dan matan hadits b. nilai dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir. Melaksanakan kandungan surat pada Al Qur’an dan Hadits. dan tap MPR No. sehingga pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits di MI dapat dirumuskan menjadi enam Standar Kompetensi meliputi : a. dan bertindak. di mana tiap tingkatan kurikulum memiliki landasan tersendiri yang dititik beratkan pada pencapaian tujuan pembelajaran. Pada kurikulum 1994 lebih mengedepankan proses pembelajaran. keterampilan. KBK tidak lagi mempersoalkan proses belajar. Kompetensi dimaknai sebagai perpaduan pengetahuan. kurikulum 2006 serta permenag no 2 tahun 2008 lebih ditekankan pada kompetensi siswa. Lahir sebagai respon dari tuntunan reformasi.

al-Ikhlaas. surat alFaatihah. al-Fil 1. Melafalkan. al-Qadr 5. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih c.Sedangkan materi Al-Qur. al-Fatihah 2. melafalkan surat alIkhlas b. anNaas. hafal surat al-Ikhlas 3. Surat al-Fatihah 1. melafalkan surat al-fatihah per lafal 2. al-Falaq Catur wulan 2 Bahan hafalan 1. Lafal Surat alNas b. melafalkan surat anNas b. melafalkan surat al-Lahab 2. Surat an-Nas Catur wulan 3 Bahan hafalan 1. melafalkan surat alLahab a. melafalkan surat alFalaq b. Belajar surat an-Nas a. al-Ikhlas Semester 2 2. al-Falaq a. al-Ikhlaas. an-Ma’un 3. Jika ada materi yang bertambah. melafalkan surat alfatihah b. Materi Kurikulum yang baru lebih dijabarkan. an-Nas a. surart al-Ikhlas Permenag no 2 tahun 2008 Semester 1 1. al-Lahab 2. surat alFaatihah. Lafal Surat alLahab b. hafal surat al-Fatihah c. Surat al-Falaq a. Belajar surat alFatihah 2. melafalkan surat al-NAs per lafal a. al-Quraisy 5. al-Ashr 5. Surat al-Fatihah a. melafalkan surat al-Ikhlas per lafal 5. Lafal Surat alFalaq b. an-Nas 3. Belajar surat al-Ikhlas 3. melafalkan surat al-Falaq per lafal a. hafal surat al-Falaq 4. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih c. al-umazah 4. al-Falaq.1 Mengidentifi kasi hurufhuruf hijaiyah dan tanda bacanya 6 . al-Lahab a.an Hadits MI di setiap kurikulum selalu berkurang. al-Kafirun 2. Perbedaan materi Al-Qur’an Hadits dari setiap kurikulum dapat dilihat pada tabel berikut: a. Menghafalkan. Memahami hurufhuruf hijaiyah dan tanda bacanya 2. hafal surat an-Nas c. Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih 1994 Catur wulan 1 Semester 1 Bahan hafalan 1. an-Nashr 3. maka tingkat kesulitannya menjadi lebih ringan. al-Falaq. Lafal Surat alIkhlas b. Belajar surat al-Falaq 4. al-Ikhlas 4. Surat al-Lahab a. Kelas I Kurikulum Kurikulum 2004 Kurikulum 2006 Semester 1 1. anNaas. Lafal Surat alFatihah b. al-Kautsar 4.

hafal surat an-Nashr c.1 Menerjemahka n hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. melafalkan surat alQuraisy b.1 Melafalkan surat al-Nashr 3.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3. Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. hafal surat al-Ma’un c. Belajar surat an-Nashr Semester 2 1. Lafal Surat anNashr b. hafal surat al-Fil c. perilaku hidup bersih di lingkungan 2. Surat al-Fil a. hafal surat al-Ashr c. Perilaku hidup tentang kebersihan 3. melafalkan surat alKautsar b.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya 7 . Lafal Hadits tentang persaudaraan 2. hafal surat al-Kautsar c. Belajar surat al-Ashr 5. Menghafal suratsurat pendek 3. melafalkan surat alAshr b.2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4. alQuraisy 4. menggunakan tanda baca dalam kata Surat an-Nashr a. Surat al-Kautsar a. Huruf Hijaiyah a. melafalkan surat al-Quraisy per lafal Hadits tentang persaudaraan 1. melafalkan Hadits tentang persaudaraan b. Belajar surat al-Lahab 6.b. hafal surat al-Quraisy c. melafalkan surat alMa’un b. Membedakan tanda baca d. 2. Surat al-Ashr a. hafal surat al-Lahab c. melafalkan surat an-Nashr per lafal al-Quraisy a. Lafal Surat alQuraisy b. Belajar surat al-Ma’un 3. Mengenal huruf Hijaiyah b. per lafal Semester 2 1. Hadits tentang persaudaraan a. hafal Hadits tentang 4. melafalkan surat anNashr b. melafalkan surat al-Fil b.2 Menghafalkan al-Nashr. Belajar surat alKautsar 2. Belajar surat alQuraisy 4. Surat al-Quraisy a. Mengucapkan huruf Hijaiyah c. Surat an-Nashr a. 3. Surat al-Ma’un a. Belajar surat al-Fil 6.

Menghafal surat pendek 3. Pengenalan huruf dan tanda 3. Belajar membaca Al-Qur’an 4 a. menulis kata Semester 2 1. b. menulis huruf hijaiyah secara bersambung d. penulisan a. Tanda baca kata-kata dalam alterpisah Qur’an dan bersambu ng 5. Pengenalan huruf dan tanda baca 2 baca 2 3. Menulis 1. Hafalan surat-surat pilihan a.melafalkan Surat alKautsar 3. penulisan 1. Pengenalan huruf melalui kata b. menulis kata secara bersambung 2.persaudaraan c. Pengenalan huruf melalui kalimat 1 surat at-Takatsur Surat al-Qari’ah 1. Pengenalan huruf dan tanda baca 2 2.2 4. Tanda baca waqaf dan wasal 1. hurufhuruf hijaiyah 2.2 Menghafalka n surat al-Kausar secara benar dan fasih Semester 2 b. Menulis huruf hijaiyah secara huruf hijaiyahh terpisah dan bersambung hijaiyah a. Memahami kaidah ilmu tajwid 2. Belajar membaca Al-Qur’an 3 a. 2. Belajar membaca Al-Qur’an 2 a.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih a. menulis huruf b. mengha falkan surat alKautsar 8 .1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3. Kelas II Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Semester 1 Kurikulum 2006 Semester 1 Permenag no 2 tahun 2008 Semester 1 Catur wulan 1 Bahan hafalan 1. Pengenalan huruf dan tanda baca 1 b. menerapkan tanda baca waqaf dan wasal 3. Pengenalan huruf melalui kalimat Catur wulan 2 1. Surat alKautsar Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung dengan benar 2.1 huruf hijaiyah secara terpisah Men ulis huruf- dengan benar c. hadits tentang kebersiha n b. Pengenalan huruf dan tanda baca 1 b. Belajar membaca Al-Qur’an 1 a. Belajar Hadits tentang persaudaraan b. surat alQadr hurufhuruf hijaiyah secar terpisah c.

surat al-Ma’un c.2 Menghafalka n surat alKaafirun. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4.1 Menerjemah kan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana 5. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 Catur wulan3 1. perilaku hormat kepada orang tua 4. membaca ulang huruf-huruf hijaiyah b. Pengenalan huruf melalui kalimat b. latihan membaca ayat-ayat pendek dari al-Qur’an Semester 2 1. Latihan membaca surratsurat pendek dari al-Qur’an 4.1 Melafalkan surat alKaafirun. Menghafal surat- Catur wulan I Bahan Hapalan 9 . Pengenalan huruf melalui kalimat 1 b. Surat At Permenag no 2 tahun 2008 Semester I 1. Belajar membaca Al-Qur’an 7 a. Surat al-‘Ashr 5. Surat alKafirun d. Hadits tentang birul walidain a. Bel Kurikulum 2004 Semester I 1. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 3. Surat al-Fil e. melafalkan hadits tentang birul walidain b. Surat Al- Kurikulum 2006 Semester I 1. Belajar membaca Al-Qur’an 8 a. Pengenalan huruf melalui kalimat 1 b. Belajar membaca Al-Qur’an 6 a. Surat al-Qodar b. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 4.2 Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua c. alMaa’un.b. Menghafal suratsurat pendek a. Belajar membaca Al-Qur’an 5 a. al-‘Ashr. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5. al-Fiil. al-‘Ashr. Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua 5. Pengenalan huruf melalui kata c. Kelas III Kurikulum 1984 Kurikulum 1994 Catur wulan I 1. al-Fiil. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 2. alMaa’un.

Surat Al- 10 . bela Qari’ah jar 2. 4. surat Membaca 4. Melafalkan Qur’an setiap kata 4. Makna Zalzalah Lafdziyah 2. Surat AlBaqarah 225 3. Memahami arti Semester II 6. Surat Al-‘Ashr Catur Wulan II Bahan Hapalan 1. Melafalkan membaca setiap kata Al Qur’an b. Surat Al-Fil 5. Surat Al3. Surat AlQadar 2. Surat At-Tin 2. Menghafa lkan surat alHumazah. Surat AlQari’ah 3. Bel b. Surat AlKautsar 2. Me Qorariyah mbaca.“Al-Qamariyah” dan “AlSyamsiyah” b.Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih b. Identifikasi qomariyah surat b. Identifikasi ijaiyah surat Al2. 2. Syiddah Surat Al Qadr 7. Almenyalin. b. c. Membaca Alif lam Al-Qur’an syamsiyah dengan 5. Al1. Contoh pilihan Bacaan a. surat Ra Tarqiq 3. a. Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah b. Identifikasi a. surat AlMembaca Qari’ah huruf b. Surat AlQuraisy 4. Alif Lam Qamariyah 2. Surat Almenghafal Ikhlas surat Ala. b. b. d. c. Bacaan Qur’an Syiddah surat b. Melafalkan a. c. Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih a.Surat AdhDhuha Catur Wulan III Bahan Hapalan 1. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih b. Surat Al-Lail Qari’ah a. Melafalkan a. surat aldan Ikhlas ajar Membaca Al Qur’an a. setiap kata Makhraj huruf b. atTakaatsur. Surat AlBaqarah 1-5 2. Identifikasi b. Surat AlBayyinah 6. 6. atTakaatsur. Surat Atayat-ayat Tiin dalam Al a. 3. Menerapkan bacaan ghunnah “Al-Qamariyah” dan “AlSyamsiyah” 3. Surat AlBaqarah284286 Ilmu Tajwid 1. a. c. Membaca hadis tentang salat berjamaah a. Memahami kaidah ilmu tajwid a. Membaca b. 5. -Takasur Melafalka n surat At – Takasur Menghafa l surat At-Takasur Sekilas kandungan surat At-Takasur Surat AlZalzalah Lafal surat Al-zalzalah Menghafa l surah Al Zalzalah per lafal Kandunga n surat al zalzalah Surat AlHumazah Lafal surah AlHumazah Menghafa l surah AlHumazah per lafal Kandunga n surat Al Humazah Bacaan syiddah. Surat At-Tin 8. Me b. Baha n Bacaan 1. a. Bel Humazah ajar a.1. Surat AtTakatsur 2. b. Melafalkan setiap kata a. Surat Almembaca Zalzalah Al Qur’an a. Surat Al-‘Adiyat 4. Surat AlInsyirah 10. Surat AlHumazah 6. Identifikasi ajar surat membaca al 5. Haf Syiddah alan al a. a.Membaca surat al-Humazah. AlSurat Al Qamariyah Adiyat dan Al Syamsiyah Caturwulan II a. Memahami bacaan ghunnah c. Al Qomariyah dan Al Syamsiyah Pengertia n bacaan syiddah Ghnnah musyaddah Pengertia n Al Qomariyah dan Al Syamsiyah Cara membaca Al Qomariyah dan Al syamsiyah Hadits tentang shalat berjamaah Lafal hadits tentang sholat berjamaah Kandunga n hadits tentang sholat berjamaah surat pendek secara benar dan fasih a. Surat Al-‘Alaq Bahan Bacaan 1. b. Surat AlInsyirah Bahan Bacaan 1. Surat AlQur’an Fatihah a. Menghafa lkan surat alQaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 5. b. Surat AlMa’uun 3. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih 2. Surat Al-‘Qadar 7. Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan seharihari Semester II 4. Alif Lam Syamsiyah A. Kandungan menyalin. Syamsiyah dan 8. Surat Al’Alaq 9. setiap kata Alif lam b. Surat Az-Zalzalah 5. Pokok mbaca.

9. dan menghafal surat Addhuha 3. Surat AsySyamsyi 3.Surat AlInfithar 12. surat-surat pendek a. dan menghafal surat AlInsyirah Caturwulan III 1. Lafal surat At-tin b.Mengenal bacaan Mad Thabi’i. Lafal surat Al-Fatihah b. Surat AthThariq 8. menyalin. dan menghafal surat AtTin 4. melafalka n hadits tentang persaudaraan per lafal.Surat AnNaba menghafal surat AlAlaq 3. Pengertia n Mad b. Me mbaca. lafal hadits tentang persaudaraan b. Makna Lafdziyah b. dan Mad Jaa’iz Munfasil b.Surat ‘Abasa 14. Surat AlBalad 4. Me mbaca. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih a. Surat AlFatihah a.Ikhlas 6. Kan dungan isi surat-surat pilihan Al Ikhlas. Hadits Tentang Niat a. dan menghafal surat AlBayyinah 2.Surat AlMuthaffifin 11. Menerapk an kandungan surat al-Faatihah dan al. Kan dungan isi surat-surat pilihan Al Fatihah 4. Lafal surat Al-Ikhlas b. c.Surat AnNaziat 15. menyalin. Kandunga n surat al-Fatihah 9.Surat AtTakwir 13. menyalin. Me mbaca. Surat AlBuruj 9. Surat Al Ikhlas a. Surat AlInsyiqaq 10. Surat At-tin a. Kandunga n hadits tentang persaudaraan. Surat AlGhasiyah 6. Memahami kaidah ilmu tajwid a. Menghafalkan hadis tentang persaudaraan b. Macammacam Mad 11. Me mbaca.Mengartikan surat al-Faatihah dan surat alIkhlaas b. Mad Waajib Muttasil. Kandunga n surat AlQori’ah 7. Menerjem ahkan surat AlFatihah c. Melafalka n surat AlQori’ah per lafal c. Surat Al-‘A’la 7. hadits tentang persaudaraan a. Menerapk an perilaku persaudaraan dengan sesama d. Bacaan Mad a. Surat Al-Fajr 5. menyalin. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 7.2. Menerjem ahkan surat AlIkhlas c. Kelas IV Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Kurikulum Permenag no 2 tahun 11 . Pokok Kandungan Hadits Qari’ah a. Kandunga n surat At-Tin 8. Melafalka n surat At-Tin c. Kandunga n surat Al-Ikhlas 10. Menerapk an bacaan Mad Thabi’i. Lafal surat Al Qori’ah b.

Islam dan Ihsan a.2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ Semester 2 4. membaca. Memahami kandungan 3. terjemah surat anNashr surat alKautsar 4. ts tentang iman b.Catur wulan 1 1. dan memahami hadits tentang persaudaraan 6.1.2 Menghafalka n surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih Memahami arti surat-surat pendek 2. Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih mengenal 2.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3. ahkan surat alLahab c. terjemah surat al-Lahab b. Terjemah 1. pengertian idgam dan huruf idgam 3.1 Mengartikan surat an-Nashr dan surat alKautsar 2. Terjemah surat alLahab a. menerjemahkan surat al-Kautsar c. ghafal surat alGhasiyah c. Pengertian a. Hadits tentang 2.1 Membaca surat al-‘Adiyat dan surat alInsyiraah secara benar dan fasih menerjem 3. Memahami arti surat pendek dan hadis tentang niat dan silaturahmi 12 . m 3. Memahami kaidah ilmu tajwid 3. Hadits tentang persaudaraan a. Terjemah surat alKautsar a. ts tentang ihsan Catur wulan 2 1. Memaha mi kandungan pokok surat alLahab 2. mbaca surat atTariq dengan fasih b. hadits tentang Iman. sukun 2.2 Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan al-Kautsar secara sederhana idzh Terjemah surat an. 1. Nashr menerjem ahkan surat an- c. Bacaan idzhar dan gunnah a. Memahami kandungan pokok surat anNashr 3. terjemah surat alFatihah 2008 Semester 1 1. Hadits tentang menghormati orang tua Semester 2 Idzhar dan huruf idzhar 2. pengertian iqlab dan huruf iqlab 4. menerjemahk an. Membaca Al-Qur’an dan Tajwid a. ghafal surat atTariq dengan benar 2. t al-Ghasiyah b. ar halqi b. mengenal terjemah surat al-Kautsar b. pengertan ikhfa’ dan huruf ikhfa’ 5. Nashr 2006 Semester 1 1. ts tentang islam c.mengenal terjemah surat an-Nashr b. men me hadi hadi hadi idga Bac aan mim dan nun men sura Semester 1 1. Surat at-Tariq a.

1 memahami hukum bacaan idgham bighunnah. serta persaudaraan a. mel afalkan surat alBuruj dengan fasih b. Al-Qur’an surat al-Fil a. pokok surat alKautsar memahami dan mengamalkan hadits tentang hormat kepada orang tua Semester 2 1. idgham bilaghunnah. 2. arti ikhfa’ dan huruf ikhfa’ membaca dan menerjemahkan hadits tentang persaudaraan dan memahami hadits tentang persaudaraan bac membaca dan menerjemahkan hadits tentang silaturrahmi dan memahami hadits tentang silayurrahmi silaturrahmi a. hadi 2. ts tentang persaudaraan sesama mukmin catur wulan 3 1. arti idgam dan huruf idgam menyebutkan arti iqlab.3 Menerjemah kan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi 4. 3. Bac 3. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid 5. huruf iqlab. Menggunakan waktu aan idzhar safawi bac aan ikhfa’ safawi 4. Al-Qur’an surat alBuruj a. menerjemahk an. aan idgham mutamasilain c. dan memahami hadits tentang persaudaraan 4.1 Mengartikan surat al-Lahab 4. bac aan ikhfa’ haqiqi bac 4. hadi menyebutkan arti idzhar. d. aan iqlab b. kewajiban menghormati ibu dan bapak.bacaan iqlab dan ikhfa’ a. dan iqlab 5. ts tentang kewajiban menghormati ibu dan bapak b. huruf idzhar. Tafsir surat al-Fil 3.2 Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana 4. idgham bilaghunnah. dan iqlab 13 .4 Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana 5. membaca.2 Menerapk an hukum bacaan idgham bighunnah.

mengaplikasik an tajwid dalam bacaan Al-Qur’an b. Qur’an 4. menghafal hadits tentang menggunakan waktu e. Anjuran 14 . Menjelaska b. Kelas VI Kurikulum Kurikulum 1994 Caturwulan I : 1. pokok-pokok surat alZalzalah 2. Surat Al-Zalzalah a. Kandungan b. Melafalkan bacaan Idhar 2. Hadits tentang keutamaan memberi a. Kelas V Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Kurikulum 2006 Permenag no 2 tahun 2008 f. Surat 1. Hadits tentang akhlak baik dan buruk a. Pokok-pokok si hadits 3. Terjemah surat al-Zalzalah b.Menerjemahkan tentang surat ad-Dhuhaa Keutamaan memberi b. Terjemahan hadits b. Menghafal surat Adsurat ad-Dhuhaa Duha secara benar dan 2. Membaca ALQur’an dengan idhar a. Terjemahan Hadits b. Lafal hadits a.a. Hadits Catur Wulan II 3. Hadits fasih tentang 2. melafalkan hadits tentang mengggunakan waktu b. Memahami hadis 1984 Catur wulan I: 1. Qur’an 2.Membaca surat kan surat ad-Dhuhaa secara Ad-Duha benar dan fasi c. Hadits a. Makna lafdiyah b. Kandungan daripada hadits kehidupan dunia tentang dengan sederhana Keutamaan 3. Pokokpokook isi hadits Caturwulan II Kurikulum 2004 Semester I 1. Menerjemah n isi kandungan kan hadits surat ad-Dhuhaa tentang tentang meyakini Keutamaan kehidupan akhirat memberi lebih baik c. Memahami Keutamaan arti surat pendek memberi pilihan a. Menerjemah a. Hadits tentang sifatsifat tercela a. Pokok kandungan Kurikulum Permenag no 2 2006 tahun 2008 Semester I Semester I 1. me ngaplikasikan tajwid dalam bacaan AlQur’an b. Menghafal suratad-Duha surat pendek a. lafal surat secara benar dan Ad-Duha fasih b. Me lafalkan bacaan Ikhfa’ 3. Membaca AlQur’an dengan Ikhfa’ a.

Menerjemah baik dan fasih kan Hadits b. 15 . Hadits tentang kebersihan a. Membaca AlQur’an dengan tajwid a. Bacaan mad jaiz munfasil d. Pokok-pokok isi hadits 4. Terjemah surat alInsyirah b. Surat Alb. Terjemahan hadits b. membiasakan.Membaca surat alshaleh Bayyinah dengan b. Menerjemahkan 3. Membaca AlQur’an dengan mad a. Hadits tentang amal shaleh a. Surat a. Surat Al-‘Adiyat 111 b. Nun mati tolong dan tanwin menolong c. Alif lam b. Membaca AlQur’an dengan Idgham a.menyebut nama Allah b. Bacaan Mad aridh lisukun 8. Pokok-pokok isi surat alInsyirah 5. Menjauhi Al-Lail prasangka a. Surat Ala. amal yang tidak putus pahalanya d. Membaca AlQur’an dengan qalqalah a. Menerjemah tentang keutamaan kan surat Almemberi secara Bayynah sederhana c. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca. Hadits tentang amal shaleh a. Terjemahan hadits b. menyantuni kaum lemah (1) menyantuni kaum lemah (2) Surat al-Insyirah a. Surat Alkeutamaan Ghasiyah memberi b. Bacaan mad 8. Kandungan surat AlBayyinah Semester II 4. Lafal surat memberi Al-Bayyinah b. Menghafal tentang amal surat al-Bayyinah shaleh dengan baik dan c. Tujuan Mata Pelajaran Al-Qur’an hadits Tujuan Al-Qur’an Hadits menurut permenag no 20 tahun 2008 adalah : a. keutamaan sifat jujur c. Bacaan Mad Thabi’i b. Surat al-fil 1-5 7. Memahami arti arti hadis tentang amal salih a. Pokok-pokok Jumu’ah isi hadits Caturwulan III 6. menulis. Surat hadis tentang Bayyinah keutamaan a. Al-Qur’an tentang a. Hadits 4. Bacaan Mad ‘iwadh e. Menerjemahkan hadis tentang amal salih b. Identifi kasi surat 6. Surat AlBaqarah 225 b. dan menggemari membaca al-Qur'an dan hadis. Hadits 7. Terjemahan A’la hadits c. Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama memberi 2. Bacaan Mad wajib muttasil c. Hadits Semester II 4. Lafal Hadits fasih tentang amal a. Perintah syamsiyah menjaga dan kebersihan qamariyah c. Makna Lafdziyah b. Menghafal surattentang amal surat pendek shaleh secara benar dan a. Keutamaan b. Kandungan fasih Hadits 5. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana c. Pokok-pokok Catur Wulan si hadits III 6. Pokok Kandungan Hadits tentang keutamaan memberi Semester II a. Hadits 5. Menjelaskan hadis b. Identifikasi surat 5.

dummah. Apabila di akhir ayat hurufnya berupa ta’ marbuṭah. kasrah tanwin. Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadis-hadis yang berkaitan dengan kebersihan. 20 tahun 2008. niat. 16 orang tua. atau dummah tanwin. menghormati amal salih. Apabila di akhir ayat hurufnya berharakat fatḥah. silaturahmi. a) Macam-macam cara membaca waqaf: i.b. penghayatan isi kandungan ayatayat al-Qur’an-hadis melalui keteladanan dan pembiasaan. c. Ruang Lingkup Mata Pelajaran AL-Qur’an Hadits Menurut Permenag no. Tanda Waqaf adalah tanda untuk menghentikan bacaan Al-Qur’an. c. 3. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. menyayangi anak yatim. maka huruf terakhir dibaca sukun/mati. Memberikan pengertian. b. salat berjamaah. dan . a. ii. Pemetaan Materi Al-Qur’an Hadits MI Tajwid 1) Waqaf Waqaf artinya berhenti. Apabila di akhir ayat hurufnya berharakat fathah tanwin (selain huruf ta’ marbuṭah). maka ta’ tersebut berubah menjadi ha’sukun/mati. 4. takwa. Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. pemahaman. ciri-ciri orang munafik. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. maka tanwinnya tidak dibaca tetapi diganti fatḥah panjang (mad) iii. kasrah. ruang lingkup mata pelajaran AlQur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. persaudaraan.

. . Tanda waṣal adalah tanda untuk meneruskan bacaan al-Qur’an. ii.. Waqaf ta’anuq/mu’anaqah/ (. b) Macam-macam tanda waqaf i. Erlangga hal. 2) Wasal Waqaf aula/ ‫ قلى‬artinya berhenti lebih utama Saktah/‫ س سسكته‬artinya ‫س‬ berhenti sejenak dan Waqaf lazim/ Waqaf jaiz/ ‫م‬ ‫ج‬ artinya harus berhenti. v. Macam-macam tanda wasal a) Waqaf mamnu’/ ‫ ل‬artinya tidak boleh berhenti/harus terus.. 23-30 17 . gunnah adalah bacaan apabila ada nun atau mim yang berharakat tasydid. b) Waṣal aula/ ‫ صلى‬artinya terus lebih utama. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II. Apabila akhir ayat berupa huruf alif atau ya dan sebelumnya berharakat fatḥah. terus. artinya boleh berhenti dan boleh menahan nafas. Al qamariyah sering Tim Bina Karya Guru. Huruf gunnah ada 2 yaitu: Mim Tasydid dan nun tasydid 4) Al-Qamariyah dan Al-Syamsiyah a) Al-Qamariyah atau alif lam qamariyah adalah al/alif lam ( ‫ )ال‬yang bertemu langsung dengan salah satu huruf qamariyah.2009. ) artinya berhenti pada salah satu tanda (yang pertama atau kedua) dan terus Waṣal artinya terus atau menyambung bacaan.2 3) Bacaan ghunnah Gunnah artinya dengung. Menurut istilah. Jakarta. Cara membaca gunnah adalah dengan berdengung.. iv. maka huruf tersebut dibaca panjang.iv. Huruf qamariyah ada 14 yaitu : -‫ا-ب-ج-ح-خ‬ ‫ع-غ-ف-ق-ك -م-و-ه-ي‬ 2 . iii.

ْ . Mad far’i antara lain: i. Jakarta.2009. Mad thabi’i dibaca panjang 2 ḥarakat atau 1 alif. Mad Wajib Muttaṣil Mad Jaiz Munfaṣil4 3 Tim Bina Karya Guru. Syamsiyah berarti matahari. Cara membaca al qamariyah suara lam sukun (“L”) jelas. Erlangga hal.Ya sukun (‫ )ي‬yang didahului dengan kasrah. ii. Huruf mad ada 3 yaitu: .ز-س-ش-ص-ض -ط-ظ-ل-ن‬ sering juga disebut idgam syamsiyah. Cara membaca al syamsiyah suara lam sukun hilang dan masuk ke dalam huruf selanjutnya/ huruf syamsiyah dibaca tasydid (rangkap). Mad di bagi menjadi 2 yaitu: a) Mad Thabi’i/mad asli Mad Thabi’i artinya memanjangkan bacaan disebabkan bertemu salah satu huruf mad.Wau sukun (‫ )و‬yang didahului dummah. Huruf syamsiyah ada 14 yaitu : -‫ت-ث-د-ذ-ر‬ Al syamsiyah ‫.Alif sukun (‫ )ا‬yang didahului dengan fatḥah . yang terlihat jelas dalam bayangan air. Menurut istilah ilmu tajwid artinya memanjangkan bacaan huruf tertentu karena sebab-sebab tertentu. b) Al-Syamsiyah atau alif lam syamsiyah adalah al/alif lam ( ‫ )ال‬yang bertemu langsung dengan salah satu huruf syamsiyah.juga disebut iẓhar qamariyah. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. Qamariyah berarti bulan. ْ b) Mad far’i Mad Far’i atau mad cabang adalah semua bacaan mad selain mad thabi’i. 37-41 4 ibid hal 103-107 18 .3 5) Mad Mad artinya memanjangkan.

x. v. dibaca dengan ringan sepanjang 1 alif. Cara membacanya panjang 2 harakat. biasanya ditandai dengan tanda alis (~) dibaca dengan berat sepanjang 3 alif. ix. Mad Lazim Mukhaffaf Harfi adalah bacaan panjang pada permulaan surah. Mad ‘Iwad adalah fatḥah tanwin yang berada di akhir kalimah dan dibaca waqaf. Mad Lazim Mukhaffaf kilmy adalah bacaan panjang karena huruf mad bertemu dengan huruf mati dalam satu kalimah (kata). Cara membacanya panjang 1 alif. Mad Badal adalah setiap hamzah yang dibaca panjang/hamzah bertemu dengan huruf mad Mad lazim Musaqqal kilmy adalah bacaan panjang karena bertemunya huruf mad dengan tasydid dalam 1 kalimah (kata). Mad Lazim Musaqqal Harfi adalah bacaan panjang pada permulaan surah. Mad ‘Arid lisukun adalah bacaan panjang karena ada huruf mad bertemu dengan huruf mati yang disebabkan karena waqaf dan terjadi di akhir ayat. viii. tandanya fathah berdiri. Mad Silah Qasirah yaitu apabila ada ha’ dhomir (‫)ﻩ‬terletak setelah huruf hidup. xii. xi.iii. iv. xiii. Mad Silah Mad Silah thawilah yaitu apabila ada ha’ dhomir (‫)ﻩ‬ bertemu dengan dengan hamzah qata’/ hamzah yang berharakat. Mad Lin adalah mad yang terjadi pada huruf wau (‫ )و‬atau ya’ (‫ )ي‬sukun yang jatuh setelah harakat fathah dan dibaca waqaf. Panjang bacaannya adalah 4 harakat. 19 . vii. vi.

Mad Tamkin adalah bacaan panjang yang terjadi karena ada 2 ya’. Jakarta. Erlangga hal.xiv.2009. Cara membaca Ikhfa’adalah samar-samar dan berdengung. 77-84 6 Tim Bina Karya Guru. Erlangga hal. Cara membaca bacaan iẓhar. xv. Hukum bacaan Iẓhar ada 3 yaitu a) Iẓhar ḥalqi atau sering disebut iẓhar saja yaitu bila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ḥalqi (huruf yang keluar dari tenggorokan) Huruf Ḥalqi ada 6 yaitu: -‫ا-ح-خ‬ ‫ع-غ-ه‬ b) Iẓhar wajib yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ya’ atau wau dalam 1 kata.5 6) Iẓhar Iẓhar artinya jelas (terang). Mad Farqu adalah apabila ada hamzah bertemu dengan al ta’rif. Jakarta. Panjang bacaannya 1 alif. Hukum Ikhfa’ ada 2 yaitu: a) Ikhfa’ ḥaqiqi Ikhfa’ ḥaqiqi sering hanya disebut ikhfa’. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ikhfa’. Panjangnya 3 alif.6 7) Ikhfa’ Ikhfa’ artinya samar-samar. nun sukun atau tanwin harus dibaca jelas tanpa dengung. Huruf Iẓhar syafawi ada 26 yaitu semua huruf hijaiyah kecuali mim dan ba. Huruf Ikhfa’ ada 15 5 Tim Bina Karya Guru.2009. Ya’ yang pertama berharakat kasrah dan tasydid dan ya’ yang kedua berharakat sukun. 46-53 20 . c) Iẓhar syafawi yaitu apabila ada mim sukun bertemu dengan huruf hijaiyah selain mim dan ba’. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI.

Menurut istilah.)ب‬ 10) Qalqalah Qalqalah artinya memantul.)ر‬ 9) Iqlab Iqlab artinya membalikkan atau beralih.)ي‬nun (‫ . Huruf qal-qalah asli berharakat sukun/mati. 8) Idgam Idgam artinya melebur/masuk.)ن‬mim (‫. 7 8 9 ibid hal 59-60 ibid hal 99-104 ibid hal 109-110 21 .)ل‬atau ra’ (‫8. Iqlab yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ba’ (‫9. Qalqalah sughra adalah qalqalah yang ada ditengah kalimah. idgam bigunnah adalah apabila ada nun sukun/tanwin bertemu dengan salah satu huruf ya’ (‫ . gunnah artinya dengung.)م‬ atau wau (‫)و‬ b) Idgham bilaghunnah Idgam bilagunnah adalah apabila ada nun sukun/tanwin bertemu dengan salah satu huruf lam (‫ . bacaan qalqalah adalah apabila ada huruf qalqalah yang dibaca sukun. Hukum idgam ada 2 yaitu: a) Idgam bighunnah Idgam artinya memasukkan. Huruf qalqalah ada 5 yaitu : ‫ ق،ط،ب،ج،د‬Bacaan qalqalah ada 2 macam yaitu: a) Qalqalah sughra. yaitu qalqalah kecil (tipis membacanya).yaitu : -‫ت-ث-ج-د-ذ-ز-س-ش-ص-ض-ط-ظ‬ ‫7ف-ق-ك‬ b) Ikhfa’ Syafawi Ikhfa’ syafawi adalah apabila ada mim sukun bertemu dengan huruf ba’.

Surat al Falaq.cit 3 hal. yaitu qalqalah besar (tebal membacanya). 10 b. Surat at-Takaatsur. surat al-Fiil. dan Surat Al-Zalzalah. surat al-‘Ashr. Huruf qalqalah dibaca sukun karena berhenti/waqaf. 56-57 opcit 1 hal 22 .b) Qalqalah Kubra. 5) Kelas 5 Semester 1 Pada semester 1. Qalqalah Kubra adalah qalqalah yang ada di akhir kalimah. Baca Tulis Al-Qur’an 10 11 op. 2) Kelas 2 Materi Hafalan Kelas 2 Semester 1 adalah surat al-Kautsar dan untuk semester 2 yaitu Surat al-Kaafirun. dan al-Qadr 3) Kelas 3 Semester 1 Materi Hafalan Kelas 3 Semester 1 adalah surat al-Humazah. dan Surat al Lahab. untuk semester 2 yaitu Surat Surat al-Qaari’ah dan Surat at-Tin 4) Kelas 4 Semester 1 Materi hafalan kelas 4 semester 1 yaitu Surat al-‘adiyat dan Surat al-Insyiraah. sedangkan untuk semester 2 tidak ada materi hafalan. Surat an Naas. di kelas 5 tidak ada materi hafalan dan pada semester 2 materi hafalannya adalah surat al-‘Alaq 6) Kelas 6 Semester 1 Untuk kelas 6 semester 1 materi hafalannya Surat ad-Dhuhaa dan semester 2 surat al-Bayyinah11 c. Hafalan Materi Hafalan Al-Qur’an Hadits MI menurut permenag no 2 tahun 2008 adalah: 1) Kelas 1 Materi Hafalan Kelas 1 Semester 1 adalah surat al Fatihah. Surat al Ikhlas. Untuk semester 2 yaitu surat an Nasr dan surat al Quraisy. surat al-Maa’un.

2. serta tanda baca Kelas 2: menulis dan membaca huruf hijaiyah secara huruf arab bersambung dan terpisah Kandungan isi ayat dan hadits Materi Hadist pada pelajaran Al-Qur’an Hadits di MI yaitu: Kelas 1: hadits tentang kebersihan Isi Kandungannya yaitu Islam sangat memperhatikan kebersihan. 4.13 Kelas 3: isi kandungan surat al-Fatihah. 2009. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas I. yaitu d. Kewajiban berbuat baik kepada orang tua masih tetap berlaku saat mereka sudah meninggal dunia yaitu dengan memintakan ampunan pada Allah. dan 5 berisi tentang keimanan yang menekankan bahwa: o o Allah. al-Ikhlas. makhraj. Kelas 1: huruf-huruf hijaiyah.Materi Baca Tulis Al-Qur’an pelajaran Al-Qur’an hadits di MI hanya ada pada kelas 1 dan 2 saja. hadits tentang salat berjamaah dan hadits tentang persaudaraan Surat Al-fatihah mengandung hal-hal yang penting antara lain:  Ayat 1. 3. Kebersihan juga merupakan salah satu syarat ibadah kita akan diterima oleh Allah. meminta.12 Kelas 2: hadits tentang hormat kepada orang tua Isi Kandungannya yaitu berbakti kepada orang tua tidakterbatas saat orang tua masih hidup saja. Erlangga 13 opcit 2 hal 94 23 . dan menyembah hanya kepada hamba-hamba-Nya yang melaksanakan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya. Jakarta. o o Pujian dan syukur hanya untuk Allah semata Allah akan memberikan pahala dan menyayangi Tidak ada Tuhan selain Allah Memohon. 12 Tim Bina Karya Guru.

Kandungan Hadits silaturahmi Untuk mempererat persatuan. ada 3 jenis persaudaraan yang perlu diketahui yaitu:  Ukhuwah Islamiyah yaitu persaudaraan sesama umat Islam  Ukhuwah wathaniyah yaitu persaudaraan sesama satu bangsa  ukhuwah basyariya yaitu persaudaraan sesama manusia. Melaksanakan amal karena malu kepada Allah dan dalam rangka melaksanakan hak ubudiyah dan ungkapan rasa syukur. 3. Begitu juga sebaliknya. Melaksanakan amal karena mengharap pahala. baik dengan keluargamaupun tetangga. AdDhuha Hadits hadits tentang niat dan silaturahmi Kandungan Hadits niat Niat adalah salah satu sumber benarnya suatu amal. Hadits tentang persaudaraan berisi tentang persaudaraan sesama muslim. Al Kautsar. merupakan ibadah seorang ‘abid.15 • Kelas 4: isi kandungan Surat An-Nashr. merupakan ibadah seorang pedagang. Jika niat itu benar. Tetangga adalah keluarga yang paling dekat. Melaksanakan amal karena takut kepada Allah. kita hharus menjalin silaturrahmi. Ada beberapahal yang harus kita perhatikan dalamhidup 14 15 opcit 3 hal 87-88 24 ibid hal 114 . Maksudnya yaitu aturan yang sudah diberikan Allah berupa perintah dan larangan.  Ayat ketujuh menjelaskan kisah orang-orang yang mendapat nikmat dan yang mendapat murka Allah.o Hanya Allah yang menjadi raja di hari kiamat  Isi ayat keenam adalah tentang ibadah.14 Surat Al-Ikhlas menjelaskan tentang Ke-Esaan Allah. Niat seorang hamba kepada Allah dibagi menjadi tiga tingkatan: 1. 2. amal pun akan benar.

penugasan 25 . Metode dan Strategi Pembelajaran 1.bertetangga. drill dan tanya jawab. ceramah. permainan. yaitu suka memberi pertolongan kepada orang yang lemah atau tidak mampu. Di antaranya saling tolong menolong. Orang yang suka meminta menunjukkan bahwa dia adalah orang yang lemah. berjabat tangan. dan gunakan waktu yang tepat untuk bersilaturrahmi. misalnya Strategi Demonstrasi variasi permainan 2. Kelas 5 : Hadits tentang menyayangi anak yatim dan hadits tentang ciri-ciri orang munafik Kelas 6: Hadits tentang keutamaan memberi dan hadits Kandungan Hadits keutamaan memberi tentang amal salih Bahwa harta yang diberikan oleh Allah SWT. Metode dan Strategi Materi Baca Tulis Al-Qur’an Metode yang sesuai untuk materi baca tulis Al-Qur’an adalah praktek. harus kita sisihkan sebagiannya untuk disedekahkan. dan mengingatkan untuk beribadah kepada Allah. B. Sebab orang yang memberi lebih baik daripada orang yang meminta. Metode dan Strategi Materi Tajwid Metode yang bisa dipakai untuk mengajarkan ilmu tajwid antara lain metode demonstrasi pembiasaan. saling mengunjungi. Kita juga diharuskan menjadi orang yang dermawan. metode pemberian tugas. menjaga keamanan lingkungan. 3. dan metode setoran ayat. Metode tersebut bisa dilakukan dengan berbagai strategi. Metode dan Strategi Materi Menghafal Metode untuk menghafal surat pendek adalah metode tahlili yaitu urut ayat per ayat. demonstrasi. berbicara dengan bahasa yang santun. Beberapa hal yangharus diperhatikan dalam bersilaturrahmi: mengucapkan salam.

a. ’amma c. point). Cara bermain : individu Langkah: 26 Permainan Kepala Bernomor Tujuan : siswa mamahami kaidah tajwid Media : Bagan (kertas Karton atau Power serta dapat menerapkan ke dalam bacaan al-Quran dengan benar. Lembaran-lembaran kertas berisi ayat/surah al-Qur’an. b.Setiap kelompok diberikan lembaran berisi surat/ayat-ayat alQur’an yang mengandung bacaan tajwid sesuai materi. . c. . d.Kelompok yang sudah selesai membaca memilih kelompok lain untuk giliran selanjutnya. Metode untuk mengajarkan kasndungan isi ayat/hadits antara lain metode penemuan/discovery. dan permainan. resume. ceramah. b. Tujuan : siswa memahami kaidah tajwid Media : Bagan (kertas Karton atau Power Cara bermain : berkelompok Langkah: serta dapat menerapkan ke dalam bacaan al-Quran dengan benar.Guru memberi contoh cara membaca dengan tajwid yang benar . Metode dan Strategi Materi Kandungan isi Hadits kerja kelompok. diskusi. . Lembaran-lembaran kertas berisi ayat/surah al-Qur’an . tanya jawab. 5.Secara bergantian siswa menyebutkan bacaan tajwid yang ditemukan dan mempraktekkan cara membacanya.4.Setiap kelompok mencari contoh bacaan tajwid yang tadi dijelaskan.Guru menjelaskan materi disertai dengan media bagan.Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok . juz . a. point). . d.

.Secara bergantian siswa membaca soal dan jawaban yang dipegang. . Strategi Teks Acak • • Guru menyiapkan beberapa kartu Sebagian bertuliskan potongan-potongan ayat/hadits..Guru memberi contoh cara membaca dengan tajwid yang benar .Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban . b.siswa mencari pasangan yang sesuai denga kartu yang dimiliki. sebagian bertuliskan terjemahannya 27 . Bermain mencari pasangan Tujuan : siswa bisa membedakan dan Media : Kartu soal dan jawaban.Guru menjelaskan materi disertai dengan media bagan. MATERI PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS DALAM HAL MEMAHAMI KANDUNGAN AYAT/HADITS STRATEGI DAN MEDIA 1. a. Cara bermain : berpasangan Langkah: memahami bacaan-bacaan tajwid yang diajarkan. 6. .Secara bergantian siswa membaca ayat yang mnegandung bacaan tajwid. d.siswa yang sudah selesai membaca memilih nomor untuk mendapat giliran selanjutnya.Siswa berhitung dari angka 1 sampai sejumlah siswa yang ada. . . . c. Strategi dan Media dalam Pemahaman Ayat/Hadits a.Guru menjelaskan materi dengan media yang disiapkan.

kemudian memberikan penjelasannya d. Strategi Picture and Picture • • Guru membawa beberapa gambar Kemudian guru membacakan sebuah ayat/hadits 28 . Strategi Tebak Isi • • • • • • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Guru menyiapkan ayat/hadits yang belum lengkap dan terjemahannya juga belum lengkap. Strategi Reading Guide • • • • • • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Guru juga menyiapkan terjemahan ayat/hadits yang ditulis dikertas Kertas dibagikan kepada siswa Siswa disuruh mencari kandungan ayat/hadits Tugas dikumpulkan kepada guru Guru membacakan hasilnya. siswa disuruh membacakan ayat/hadits dan terjemahannya b.siswa disuruh membacakan ayat/hadits dan terjemahannya kepaa kelompok lain Kelompoklainbertugas mendengarkan dan menilai ayat/hadits dan terjemahannya tadi benar/salah c. sehingga ayat/hadits.• Kartu dibagikan kepada murid. sebagian sebagian mendapatkan • • kartu bertuliskan mendapatkan kartu bertuliskan terjemahannya Kemudian siswa disuruh mencari pasangannya yang sesuai Setelah ketemu dengan pasangannya. ditulis dalam kertas Guru membagikan kertas tadi kepada siswa Siswa disuruh menyempurnakan ayat/hadits beserta terjemahannya Setelah sempurna.

Setelah itu. Sebagai calon guru. Menulis diary Siswa disuruh mencatat apa saja yang mereka lakukan yang berhubungan dengan ayat/hadits. kemudian menjelaskannya kepada siswa. catatan tadi dibacakan di depan kelas. Critical Insident (pengalaman penting) Guru membacakan tema pembelajaran. Setiap pembelajaran di kelas. siswa disuruh menceritakan pengalaman mereka yang berhubungan dengan tema. Drama Siswa disuruh melakukan/memperagakan sebuah drama yang berhubungan dengan ayat/hadits. Masih banyak strategi lain yang dapat dikembangkan untuk dapat mengajarkan ilmu tajwid dan menarik minat dan menambah semangat anak untuk belajar ilmu tajwid. 29 mencari .skenario dibuat oleh siswa sendiri. c. sekaligus menerapkan tentang kebersihan bagi siswa lain. di depan teman-temannya. b. Misal tentang kebersihan. kita dituntut untuk kreatif dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang membuat murid tidak bosan.• Siswa disuruh mencari gambar yang sesuai dengan ayat/hadits yang dibacakan oleh guru e. Strategi dan Media dalam Penerapan Ayat/Hadits a. Bab III Penutup Strategi-strategi di atas hanyalah sebagian kecil dari strategi yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran ilmu tajwid. Strategi Pesan Berantai • • • Guru/siswa membacakan ayat/hadits Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menrjemahkan Kemudian menunjuk siswa yang lain untuk kandungan ayat/hadits 2.

30 .

Tim Bina Karya. Guru. Jakarta. Tim Bina Karya. Tim Bina Karya. Erlangga. Guru.Daftar Pustaka: Guru. 31 . Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II. Erlangga. Jakarta. Jakarta. Erlangga. 2009. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI. 2009. Guru. Tim Bina Karya. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. 2009. Jakarta. 2009. Erlangga. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas III.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful