Pembelajaran Al-Qur’an Hadits MI

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pendidikan Al-Qur’an Hadits Yang diampu oleh Miftachur Rif’ah, M. Ag

Disusun oleh: Inna Imroatun 11508018

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga 2010 1

2

Bab I Pendahuluan Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis alQur'an dan hadis dengan benar, serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an, pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan.1 Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasa Ibtidaiyah terdiri dari materi hafalan, baca tulis Al-Qur’an, tajwid dan Hadits. Tentu hal ini menyebabkan perlunya metode dan strategi khusus dan berbeda dalam mengajarkan masingmasing tema. Dalam makalah ini, penulis akan mencoba memberikan resume materi mata kuliah pendidikan Al-Qur’an Hadits dan metode serta strategi yang tepat dalam mengajarkan Al-Qur’an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah sesuai dengan materi dan temanya. Bab II Isi A. Resume Materi Mata Kuliah Pendidikan Al-Qur’an Hadits 1. Review kurikulum Al-Qur’an Hadits Madrasah Ibtidaiyah Kebijakan kurikulum yang berkembang di Indonesia, sangat mempengaruhi perkembangan materi pelajaran Al Qur’an Hadits. Pada kurikulum 1984 dan kurikulum 1994 menggunakan system CBSA, ke-2 kurikulum ini merupakan kurikulum keterampilan proses. Pada kurikulum 2004 (KBK), kurikulum 2006 (KTSP) serta permenag no 2 tahun 2008, lebih menekankan pada kompetensi yang dimiliki siswa, merupakan kurikulum berbasis kompetensi.

1

Permenag nomer 2 tahun 2008

3

yang senada dengan tuntunan GBHN 1983 bahwa pendidikan harus mampu mencetak tenaga terdidik yang kreatif. guru berkewajiban menjadikan daerah abu-abu ini dapat teraktualisasi. Semiawan. berbudi luhur. dan efisien bekerja. bermutu. Tetapi antara potensi dan aktualisasi terdapat daerah abu-abu (grey area). Dari halhal yang bersifat mengamati. menjadi bagian penting proses belajar mengajar.Kurikulum 1984 mengusung proses skill approach. Pada kurikulum1994. Oleh karena itu kurikulum 1984 disebut kurikulum 1975 yang disempurnakan. mendiskusikan. Berdasarkan struktur kurikulum. pendidikan nasional bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan berbangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. meski mengutamakan proses tapi faktor tujuan tetap dianggap penting. CBSA didasarkan pada disertasi Conny R. Teori yang mengatakan bahwa setiap manusia mempunyai potensi dan potensi itu dapat teraktualisasi melalui ketuntasan belajar tertentu. yang memunculkan Zone of Proximality Development. memiliki keterampilan dan pengetahuan. merupakan pemicu lahirnya kurikulum 1994. yang berfungsi mengembangkan kemampuan siswa yang di anggap perlu oleh daerahnya. menurut UU tersebut. Posisi siswa dalam kurikulum 1984 diposisikan sebagai subyek belajar. Kurikulum 1984 tidak mengubah semua hal. Pada kurikulum inipun dimasukkan muatan lokal. Dalam kurikulum 1974. inilah yang disebut konsep Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA). 2 tahun 1989 tentang pendidikan nasional. serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. yang didasarkan pada pandangan Sikortsky. kurikulum 1994 berusaha menyatukan kurikulum sebelumnya. hingga melaporkan. Lahirnya UU No. kesehatan jasmani dan rohani. kepribadian yang mantap dan mandiri. 4 . pendidikan dasar dipatok menjadi sembilan tahun (SD dan SMP). yaitu kurikulum 1975 dengan pendekatan tujuan dan kurikulum 1984 dengan pendekatan proses. mengelompokkan. Caranya dengan belajar kelompok.

Pada kurikulum 1994 lebih mengedepankan proses pembelajaran. Lahir sebagai respon dari tuntunan reformasi. Sejalan dengan perkembangan kurikulum. sehingga pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits di MI dapat dirumuskan menjadi enam Standar Kompetensi meliputi : a. dan bertindak. Melaksanakan kandungan surat pada Al Qur’an dan Hadits. diantaranya UU No. Menerapkan ilmu tajwid dalam membaca Al Qur’an dan Hadits d. kurikulum 2006 serta permenag no 2 tahun 2008 lebih ditekankan pada kompetensi siswa. 25 tahun 2000 tentang kewenangan pemerintah dan kewenangan propinsi sebagai daerah otonom. KBK tidak lagi mempersoalkan proses belajar. Kompetensi dimaknai sebagai perpaduan pengetahuan. Hafal surat-surat Al Qur’an dan Hadits e. Menerjemahkan Al Qur’an dan Hadits f. yang terpenting pada tingkatan tertentu peserta didik mencapai kompetensi yang diharapkan. Seseorang telah memiliki kompetensi dalam bidang tersebut yang tercermin dalam pola perilaku sehari-hari. sedangkan pada kurikulum 2004. di mana tiap tingkatan kurikulum memiliki landasan tersendiri yang dititik beratkan pada pencapaian tujuan pembelajaran. terutama pasal 36 ayat 1 dan 2. dan tap MPR No. KTSP muncul sebagai respon dari UU No. 2 1999 tentang pemerintah daerah. KTSP bertujuan memandirikan dan memberdayakan satuan pendidikan melalui pemberian kewenangan (otonom) kepada lembaga pendidikan. IV / MPR / 1999 tentang arah kebijakan pendidikan nasional. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. proses pembelajaran dipandang merupakan wilayah otoritas guru. 5 . Menuliskan lafadz-lafadz Al Qur’an dan Hadits c. Melafazkan ayat-ayat Al Qur’an dan matan hadits b.Kurikulum 2004 lebih populer dengan sebutan KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi). nilai dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir. keterampilan. UU No. terjadi perubahan materi ajar khususnya pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits hal ini disebabkan oleh pergantian kurikulum.

Surat an-Nas Catur wulan 3 Bahan hafalan 1. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih c. Belajar surat alFatihah 2. melafalkan surat anNas b. melafalkan surat al-Lahab 2. al-Ashr 5. al-Falaq. maka tingkat kesulitannya menjadi lebih ringan. hafal surat al-Ikhlas 3. Lafal Surat alFalaq b. al-Fatihah 2. Lafal Surat alLahab b. al-Lahab 2. hafal surat al-Falaq 4. Materi Kurikulum yang baru lebih dijabarkan. Surat al-Lahab a. surart al-Ikhlas Permenag no 2 tahun 2008 Semester 1 1. al-Ikhlas Semester 2 2. melafalkan surat al-Ikhlas per lafal 5. hafal surat al-Fatihah c. Jika ada materi yang bertambah. anNaas. melafalkan surat al-Falaq per lafal a. Memahami hurufhuruf hijaiyah dan tanda bacanya 2. surat alFaatihah. Belajar surat al-Falaq 4. melafalkan surat alFalaq b. al-umazah 4. Belajar surat an-Nas a. al-Kafirun 2. an-Ma’un 3. an-Nas a. Menghafalkan. Lafal Surat alFatihah b. melafalkan surat alIkhlas b. al-Ikhlaas. Surat al-Fatihah 1. Surat al-Fatihah a. al-Lahab a. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih c. an-Nas 3. hafal surat an-Nas c. Melafalkan. melafalkan surat al-NAs per lafal a. Lafal Surat alNas b. an-Nashr 3.Sedangkan materi Al-Qur. al-Kautsar 4. melafalkan surat al-fatihah per lafal 2. al-Ikhlas 4.1 Mengidentifi kasi hurufhuruf hijaiyah dan tanda bacanya 6 . al-Falaq. Surat al-Falaq a. anNaas. melafalkan surat alLahab a. Lafal Surat alIkhlas b. Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih 1994 Catur wulan 1 Semester 1 Bahan hafalan 1.an Hadits MI di setiap kurikulum selalu berkurang. surat alFaatihah. al-Qadr 5. al-Ikhlaas. al-Falaq Catur wulan 2 Bahan hafalan 1. Kelas I Kurikulum Kurikulum 2004 Kurikulum 2006 Semester 1 1. melafalkan surat alfatihah b. Belajar surat al-Ikhlas 3. al-Fil 1. al-Quraisy 5. al-Falaq a. Perbedaan materi Al-Qur’an Hadits dari setiap kurikulum dapat dilihat pada tabel berikut: a.

2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3. Lafal Hadits tentang persaudaraan 2. Mengucapkan huruf Hijaiyah c. hafal Hadits tentang 4. melafalkan surat al-Quraisy per lafal Hadits tentang persaudaraan 1. perilaku hidup bersih di lingkungan 2.1 Melafalkan surat al-Nashr 3. melafalkan surat alKautsar b. Perilaku hidup tentang kebersihan 3. melafalkan surat alQuraisy b. melafalkan surat alAshr b. melafalkan Hadits tentang persaudaraan b. Surat al-Ashr a. Surat al-Quraisy a. hafal surat al-Lahab c. Surat al-Kautsar a. Menghafal suratsurat pendek 3. Belajar surat al-Fil 6.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya 7 . hafal surat al-Ma’un c.2 Menghafalkan al-Nashr. Belajar surat alKautsar 2. hafal surat al-Ashr c. Lafal Surat anNashr b. menggunakan tanda baca dalam kata Surat an-Nashr a. Surat al-Fil a.1 Menerjemahka n hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. hafal surat al-Kautsar c. melafalkan surat anNashr b.2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4. Hadits tentang persaudaraan a. Belajar surat al-Ma’un 3. Belajar surat al-Ashr 5. Huruf Hijaiyah a. Belajar surat al-Lahab 6. Surat an-Nashr a. melafalkan surat alMa’un b. 3. Mengenal huruf Hijaiyah b. melafalkan surat an-Nashr per lafal al-Quraisy a. Membedakan tanda baca d. hafal surat al-Quraisy c. Lafal Surat alQuraisy b. hafal surat al-Fil c. Belajar surat an-Nashr Semester 2 1. alQuraisy 4. 2. Surat al-Ma’un a.b. per lafal Semester 2 1. Belajar surat alQuraisy 4. Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. hafal surat an-Nashr c. melafalkan surat al-Fil b.

Belajar Hadits tentang persaudaraan b. penulisan 1. penulisan a. Pengenalan huruf dan tanda baca 2 baca 2 3. Belajar membaca Al-Qur’an 1 a. Belajar membaca Al-Qur’an 3 a. Menghafal surat pendek 3. hadits tentang kebersiha n b. menulis kata Semester 2 1. Hafalan surat-surat pilihan a. Kelas II Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Semester 1 Kurikulum 2006 Semester 1 Permenag no 2 tahun 2008 Semester 1 Catur wulan 1 Bahan hafalan 1.persaudaraan c. Memahami kaidah ilmu tajwid 2. Tanda baca kata-kata dalam alterpisah Qur’an dan bersambu ng 5.melafalkan Surat alKautsar 3. menulis kata secara bersambung 2. b. Pengenalan huruf dan tanda 3.1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3. surat alQadr hurufhuruf hijaiyah secar terpisah c. menulis huruf b. Pengenalan huruf melalui kalimat Catur wulan 2 1.2 4. Menulis 1. Pengenalan huruf melalui kalimat 1 surat at-Takatsur Surat al-Qari’ah 1. Tanda baca waqaf dan wasal 1. Pengenalan huruf dan tanda baca 1 b.1 huruf hijaiyah secara terpisah Men ulis huruf- dengan benar c. Pengenalan huruf dan tanda baca 2 2. menerapkan tanda baca waqaf dan wasal 3.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih a. 2. Pengenalan huruf melalui kata b. Pengenalan huruf dan tanda baca 1 b.2 Menghafalka n surat al-Kausar secara benar dan fasih Semester 2 b. hurufhuruf hijaiyah 2. Belajar membaca Al-Qur’an 4 a. Belajar membaca Al-Qur’an 2 a. Menulis huruf hijaiyah secara huruf hijaiyahh terpisah dan bersambung hijaiyah a. menulis huruf hijaiyah secara bersambung d. mengha falkan surat alKautsar 8 . Surat alKautsar Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung dengan benar 2.

alMaa’un. Belajar membaca Al-Qur’an 6 a.1 Menerjemah kan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana 5.2 Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua c. al-‘Ashr. Menghafal surat- Catur wulan I Bahan Hapalan 9 . Pengenalan huruf melalui kalimat b. Pengenalan huruf melalui kalimat 1 b. Kelas III Kurikulum 1984 Kurikulum 1994 Catur wulan I 1. latihan membaca ayat-ayat pendek dari al-Qur’an Semester 2 1. al-Fiil. Pengenalan huruf melalui kata c. Surat al-‘Ashr 5.2 Menghafalka n surat alKaafirun. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 3. al-‘Ashr. Pengenalan huruf melalui kalimat 1 b. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 2. al-Fiil. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 Catur wulan3 1.1 Melafalkan surat alKaafirun. alMaa’un. Surat At Permenag no 2 tahun 2008 Semester I 1. melafalkan hadits tentang birul walidain b.b. surat al-Ma’un c. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5. Belajar membaca Al-Qur’an 7 a. Surat al-Qodar b. Belajar membaca Al-Qur’an 5 a. Belajar membaca Al-Qur’an 8 a. perilaku hormat kepada orang tua 4. Latihan membaca surratsurat pendek dari al-Qur’an 4. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 4. Surat alKafirun d. membaca ulang huruf-huruf hijaiyah b. Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua 5. Bel Kurikulum 2004 Semester I 1. Surat al-Fil e. Menghafal suratsurat pendek a. Hadits tentang birul walidain a. Surat Al- Kurikulum 2006 Semester I 1.

c. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih b.“Al-Qamariyah” dan “AlSyamsiyah” b. c. Surat AlInsyirah Bahan Bacaan 1. Surat Al-‘Alaq Bahan Bacaan 1. setiap kata Makhraj huruf b. Baha n Bacaan 1. c. Surat Al3. Surat AlQari’ah 3. Surat AlInsyirah 10. AlSurat Al Qamariyah Adiyat dan Al Syamsiyah Caturwulan II a. Al1. surat Ra Tarqiq 3. Al Qomariyah dan Al Syamsiyah Pengertia n bacaan syiddah Ghnnah musyaddah Pengertia n Al Qomariyah dan Al Syamsiyah Cara membaca Al Qomariyah dan Al syamsiyah Hadits tentang shalat berjamaah Lafal hadits tentang sholat berjamaah Kandunga n hadits tentang sholat berjamaah surat pendek secara benar dan fasih a. Surat Al-‘Adiyat 4. Identifikasi ijaiyah surat Al2. Syiddah Surat Al Qadr 7. Surat AlMa’uun 3. surat aldan Ikhlas ajar Membaca Al Qur’an a. Memahami bacaan ghunnah c. Identifikasi a. surat Membaca 4. setiap kata Alif lam b. Melafalkan Qur’an setiap kata 4. c. Surat AtTakatsur 2. Surat AlKautsar 2. Melafalkan setiap kata a. Membaca b. Pokok mbaca. Surat AlBaqarah284286 Ilmu Tajwid 1. b. Surat Atayat-ayat Tiin dalam Al a. Membaca hadis tentang salat berjamaah a. Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan seharihari Semester II 4. Surat AlBaqarah 225 3. a. 2. Membaca Alif lam Al-Qur’an syamsiyah dengan 5. 6. Menghafa lkan surat alHumazah. Makna Zalzalah Lafdziyah 2. 5. Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih a. Bacaan Qur’an Syiddah surat b. b. Surat Al-Fil 5. Surat AlBayyinah 6. Surat Al-Lail Qari’ah a. Me b. Surat At-Tin 8. b. 3. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih 2. surat AlMembaca Qari’ah huruf b. Almenyalin. Surat AlHumazah 6. Kandungan menyalin. b. 4. Melafalkan a. Syamsiyah dan 8. Surat Al- 10 . Me Qorariyah mbaca. Surat AlQadar 2.Surat AdhDhuha Catur Wulan III Bahan Hapalan 1. Identifikasi b. Surat AlQuraisy 4. b. Melafalkan membaca setiap kata Al Qur’an b. d. Surat Al-‘Ashr Catur Wulan II Bahan Hapalan 1. Melafalkan a. Surat Az-Zalzalah 5. Alif Lam Syamsiyah A. Menghafa lkan surat alQaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 5. Contoh pilihan Bacaan a. Bel b. Surat At-Tin 2. Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah b. bela Qari’ah jar 2. a. Surat Almembaca Zalzalah Al Qur’an a. Identifikasi ajar surat membaca al 5.Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih b. Menerapkan bacaan ghunnah “Al-Qamariyah” dan “AlSyamsiyah” 3. b.1. Surat Al-‘Qadar 7. Memahami arti Semester II 6. Surat AlBaqarah 1-5 2. Surat Al’Alaq 9. Haf Syiddah alan al a.Membaca surat al-Humazah. Surat AlQur’an Fatihah a. Bel Humazah ajar a. a. Surat Almenghafal Ikhlas surat Ala. Memahami kaidah ilmu tajwid a. atTakaatsur. Alif Lam Qamariyah 2. atTakaatsur. -Takasur Melafalka n surat At – Takasur Menghafa l surat At-Takasur Sekilas kandungan surat At-Takasur Surat AlZalzalah Lafal surat Al-zalzalah Menghafa l surah Al Zalzalah per lafal Kandunga n surat al zalzalah Surat AlHumazah Lafal surah AlHumazah Menghafa l surah AlHumazah per lafal Kandunga n surat Al Humazah Bacaan syiddah. a. Identifikasi qomariyah surat b.

Menghafalkan hadis tentang persaudaraan b. Surat AlBuruj 9. Lafal surat At-tin b. surat-surat pendek a. dan menghafal surat AtTin 4. Lafal surat Al Qori’ah b. Kandunga n surat AlQori’ah 7. lafal hadits tentang persaudaraan b. Melafalka n surat AlQori’ah per lafal c.Mengartikan surat al-Faatihah dan surat alIkhlaas b. Surat AlInsyiqaq 10. Menerjem ahkan surat AlFatihah c. dan menghafal surat Addhuha 3. Surat Al-Fajr 5. Kandunga n surat At-Tin 8. Macammacam Mad 11. Surat Al-‘A’la 7. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 7. dan menghafal surat AlInsyirah Caturwulan III 1. Kandunga n surat Al-Ikhlas 10. Surat AsySyamsyi 3.Surat AlMuthaffifin 11. Surat AlBalad 4. melafalka n hadits tentang persaudaraan per lafal. Menerapk an bacaan Mad Thabi’i.Surat AnNaba menghafal surat AlAlaq 3. menyalin. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih a. Kandunga n hadits tentang persaudaraan. Lafal surat Al-Fatihah b.2. Pengertia n Mad b. dan Mad Jaa’iz Munfasil b. Surat AlFatihah a. Kan dungan isi surat-surat pilihan Al Fatihah 4. menyalin. Lafal surat Al-Ikhlas b. 9. menyalin. Pokok Kandungan Hadits Qari’ah a. Surat At-tin a.Surat AnNaziat 15. Mad Waajib Muttasil.Ikhlas 6. Me mbaca. Kelas IV Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Kurikulum Permenag no 2 tahun 11 . Melafalka n surat At-Tin c.Surat AlInfithar 12. Surat AthThariq 8. dan menghafal surat AlBayyinah 2. Me mbaca. hadits tentang persaudaraan a. c. Me mbaca. menyalin.Mengenal bacaan Mad Thabi’i. Makna Lafdziyah b. Hadits Tentang Niat a. Bacaan Mad a. Kandunga n surat al-Fatihah 9. Me mbaca. Memahami kaidah ilmu tajwid a. Menerapk an perilaku persaudaraan dengan sesama d.Surat AtTakwir 13.Surat ‘Abasa 14. Surat Al Ikhlas a. Kan dungan isi surat-surat pilihan Al Ikhlas. Menerapk an kandungan surat al-Faatihah dan al. Menerjem ahkan surat AlIkhlas c. Surat AlGhasiyah 6.

membaca.1 Membaca surat al-‘Adiyat dan surat alInsyiraah secara benar dan fasih menerjem 3.mengenal terjemah surat an-Nashr b. Memahami kandungan 3.1 Mengartikan surat an-Nashr dan surat alKautsar 2.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3. hadits tentang Iman. ts tentang iman b. Islam dan Ihsan a. mengenal terjemah surat al-Kautsar b. ar halqi b. Hadits tentang 2. Memahami kaidah ilmu tajwid 3. Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih mengenal 2. Terjemah surat alLahab a. menerjemahk an. pengertian idgam dan huruf idgam 3. Pengertian a. Memahami kandungan pokok surat anNashr 3. Membaca Al-Qur’an dan Tajwid a. Hadits tentang persaudaraan a. 1.2 Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan al-Kautsar secara sederhana idzh Terjemah surat an. terjemah surat al-Lahab b. Nashr menerjem ahkan surat an- c. ts tentang islam c.1. ts tentang ihsan Catur wulan 2 1. Memaha mi kandungan pokok surat alLahab 2. menerjemahkan surat al-Kautsar c. mbaca surat atTariq dengan fasih b. terjemah surat alFatihah 2008 Semester 1 1. ghafal surat alGhasiyah c. Nashr 2006 Semester 1 1. pengertian iqlab dan huruf iqlab 4.Catur wulan 1 1. m 3. men me hadi hadi hadi idga Bac aan mim dan nun men sura Semester 1 1. Terjemah surat alKautsar a. Bacaan idzhar dan gunnah a. ghafal surat atTariq dengan benar 2. Hadits tentang menghormati orang tua Semester 2 Idzhar dan huruf idzhar 2. terjemah surat anNashr surat alKautsar 4. sukun 2.2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ Semester 2 4. Memahami arti surat pendek dan hadis tentang niat dan silaturahmi 12 . Terjemah 1. pengertan ikhfa’ dan huruf ikhfa’ 5. dan memahami hadits tentang persaudaraan 6. Surat at-Tariq a. ahkan surat alLahab c. t al-Ghasiyah b.2 Menghafalka n surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih Memahami arti surat-surat pendek 2.

dan iqlab 13 .4 Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana 5. d. Menggunakan waktu aan idzhar safawi bac aan ikhfa’ safawi 4. Al-Qur’an surat alBuruj a.2 Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana 4. membaca. ts tentang persaudaraan sesama mukmin catur wulan 3 1. huruf idzhar. pokok surat alKautsar memahami dan mengamalkan hadits tentang hormat kepada orang tua Semester 2 1. Al-Qur’an surat al-Fil a. arti idgam dan huruf idgam menyebutkan arti iqlab.3 Menerjemah kan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi 4. idgham bilaghunnah.1 Mengartikan surat al-Lahab 4.2 Menerapk an hukum bacaan idgham bighunnah. hadi 2.1 memahami hukum bacaan idgham bighunnah. idgham bilaghunnah. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid 5. 2. mel afalkan surat alBuruj dengan fasih b. huruf iqlab. hadi menyebutkan arti idzhar. dan memahami hadits tentang persaudaraan 4. dan iqlab 5. menerjemahk an. kewajiban menghormati ibu dan bapak. Tafsir surat al-Fil 3. arti ikhfa’ dan huruf ikhfa’ membaca dan menerjemahkan hadits tentang persaudaraan dan memahami hadits tentang persaudaraan bac membaca dan menerjemahkan hadits tentang silaturrahmi dan memahami hadits tentang silayurrahmi silaturrahmi a. serta persaudaraan a. aan iqlab b.bacaan iqlab dan ikhfa’ a. bac aan ikhfa’ haqiqi bac 4. ts tentang kewajiban menghormati ibu dan bapak b. Bac 3. 3. aan idgham mutamasilain c.

Membaca ALQur’an dengan idhar a. Pokok kandungan Kurikulum Permenag no 2 2006 tahun 2008 Semester I Semester I 1. Makna lafdiyah b. Membaca AlQur’an dengan Ikhfa’ a.Menerjemahkan tentang surat ad-Dhuhaa Keutamaan memberi b. Terjemahan hadits b. Hadits tentang akhlak baik dan buruk a. Hadits a. Terjemah surat al-Zalzalah b. Menerjemah a. Menjelaska b. Surat 1. Hadits tentang sifatsifat tercela a. Me lafalkan bacaan Ikhfa’ 3. Kelas V Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Kurikulum 2006 Permenag no 2 tahun 2008 f. Anjuran 14 . menghafal hadits tentang menggunakan waktu e. Hadits fasih tentang 2. lafal surat secara benar dan Ad-Duha fasih b. Pokokpokook isi hadits Caturwulan II Kurikulum 2004 Semester I 1. Lafal hadits a. me ngaplikasikan tajwid dalam bacaan AlQur’an b. Kandungan daripada hadits kehidupan dunia tentang dengan sederhana Keutamaan 3. mengaplikasik an tajwid dalam bacaan Al-Qur’an b. melafalkan hadits tentang mengggunakan waktu b. Surat Al-Zalzalah a. Pokok-pokok si hadits 3.a. Hadits tentang keutamaan memberi a. Memahami hadis 1984 Catur wulan I: 1. Memahami Keutamaan arti surat pendek memberi pilihan a. Melafalkan bacaan Idhar 2. Qur’an 2. pokok-pokok surat alZalzalah 2. Kandungan b. Hadits Catur Wulan II 3. Menghafal surat Adsurat ad-Dhuhaa Duha secara benar dan 2.Membaca surat kan surat ad-Dhuhaa secara Ad-Duha benar dan fasi c. Terjemahan Hadits b. Kelas VI Kurikulum Kurikulum 1994 Caturwulan I : 1. Menghafal suratad-Duha surat pendek a. Menerjemah n isi kandungan kan hadits surat ad-Dhuhaa tentang tentang meyakini Keutamaan kehidupan akhirat memberi lebih baik c. Qur’an 4.

Membaca AlQur’an dengan mad a. Menerjemahkan 3. Tujuan Mata Pelajaran Al-Qur’an hadits Tujuan Al-Qur’an Hadits menurut permenag no 20 tahun 2008 adalah : a.Membaca surat alshaleh Bayyinah dengan b. Surat AlBaqarah 225 b. keutamaan sifat jujur c. Menjauhi Al-Lail prasangka a. membiasakan. Surat Alb. Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama memberi 2. Perintah syamsiyah menjaga dan kebersihan qamariyah c. Terjemahan hadits b. Menjelaskan hadis b. Surat al-fil 1-5 7. Membaca AlQur’an dengan qalqalah a. Nun mati tolong dan tanwin menolong c. Pokok Kandungan Hadits tentang keutamaan memberi Semester II a. Pokok-pokok isi hadits 4. menyantuni kaum lemah (1) menyantuni kaum lemah (2) Surat al-Insyirah a. Hadits 5. Hadits Semester II 4. Kandungan fasih Hadits 5. Surat Alkeutamaan Ghasiyah memberi b. Menerjemahkan hadis tentang amal salih b. Hadits tentang kebersihan a. Membaca AlQur’an dengan Idgham a. Makna Lafdziyah b. Bacaan Mad Thabi’i b. Menghafal tentang amal surat al-Bayyinah shaleh dengan baik dan c. Pokok-pokok Catur Wulan si hadits III 6. 15 . Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca. Menerjemah tentang keutamaan kan surat Almemberi secara Bayynah sederhana c. Memahami arti arti hadis tentang amal salih a. Lafal surat memberi Al-Bayyinah b. Identifikasi surat 5. Hadits tentang amal shaleh a. Terjemahan hadits b. Surat Al-‘Adiyat 111 b. Bacaan Mad wajib muttasil c. Kandungan surat AlBayyinah Semester II 4. menulis. Bacaan mad 8. Pokok-pokok Jumu’ah isi hadits Caturwulan III 6. Terjemah surat alInsyirah b. Terjemahan A’la hadits c. Surat Ala. Hadits 4. Bacaan Mad aridh lisukun 8. Lafal Hadits fasih tentang amal a.menyebut nama Allah b. amal yang tidak putus pahalanya d. dan menggemari membaca al-Qur'an dan hadis. Bacaan mad jaiz munfasil d. Hadits 7. Alif lam b. Bacaan Mad ‘iwadh e. Identifi kasi surat 6. Surat a. Pokok-pokok isi surat alInsyirah 5. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana c. Al-Qur’an tentang a. Menerjemah baik dan fasih kan Hadits b. Hadits tentang amal shaleh a. Surat hadis tentang Bayyinah keutamaan a. Membaca AlQur’an dengan tajwid a. Keutamaan b. Menghafal surattentang amal surat pendek shaleh secara benar dan a.

silaturahmi.b. pemahaman. salat berjamaah. a) Macam-macam cara membaca waqaf: i. Apabila di akhir ayat hurufnya berharakat fathah tanwin (selain huruf ta’ marbuṭah). niat. c. c. ii. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. 3. Memberikan pengertian. 20 tahun 2008. maka huruf terakhir dibaca sukun/mati. Tanda Waqaf adalah tanda untuk menghentikan bacaan Al-Qur’an. ciri-ciri orang munafik. menghormati amal salih. kasrah. Apabila di akhir ayat hurufnya berharakat fatḥah. ruang lingkup mata pelajaran AlQur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. kasrah tanwin. persaudaraan. menyayangi anak yatim. atau dummah tanwin. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. dan . b. Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. maka ta’ tersebut berubah menjadi ha’sukun/mati. Pemetaan Materi Al-Qur’an Hadits MI Tajwid 1) Waqaf Waqaf artinya berhenti. Apabila di akhir ayat hurufnya berupa ta’ marbuṭah. maka tanwinnya tidak dibaca tetapi diganti fatḥah panjang (mad) iii. a. Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadis-hadis yang berkaitan dengan kebersihan. 4. Ruang Lingkup Mata Pelajaran AL-Qur’an Hadits Menurut Permenag no. penghayatan isi kandungan ayatayat al-Qur’an-hadis melalui keteladanan dan pembiasaan. dummah. takwa. 16 orang tua.

. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II. ii.. Cara membaca gunnah adalah dengan berdengung. Huruf qamariyah ada 14 yaitu : -‫ا-ب-ج-ح-خ‬ ‫ع-غ-ف-ق-ك -م-و-ه-ي‬ 2 . b) Macam-macam tanda waqaf i. Tanda waṣal adalah tanda untuk meneruskan bacaan al-Qur’an...iv. 23-30 17 . maka huruf tersebut dibaca panjang. terus. . gunnah adalah bacaan apabila ada nun atau mim yang berharakat tasydid. iii. 2) Wasal Waqaf aula/ ‫ قلى‬artinya berhenti lebih utama Saktah/‫ س سسكته‬artinya ‫س‬ berhenti sejenak dan Waqaf lazim/ Waqaf jaiz/ ‫م‬ ‫ج‬ artinya harus berhenti. Huruf gunnah ada 2 yaitu: Mim Tasydid dan nun tasydid 4) Al-Qamariyah dan Al-Syamsiyah a) Al-Qamariyah atau alif lam qamariyah adalah al/alif lam ( ‫ )ال‬yang bertemu langsung dengan salah satu huruf qamariyah. artinya boleh berhenti dan boleh menahan nafas.2009. Jakarta. b) Waṣal aula/ ‫ صلى‬artinya terus lebih utama. Menurut istilah. Erlangga hal. Apabila akhir ayat berupa huruf alif atau ya dan sebelumnya berharakat fatḥah.2 3) Bacaan ghunnah Gunnah artinya dengung. Al qamariyah sering Tim Bina Karya Guru. Waqaf ta’anuq/mu’anaqah/ (. Macam-macam tanda wasal a) Waqaf mamnu’/ ‫ ل‬artinya tidak boleh berhenti/harus terus. ) artinya berhenti pada salah satu tanda (yang pertama atau kedua) dan terus Waṣal artinya terus atau menyambung bacaan. iv. v.

ْ b) Mad far’i Mad Far’i atau mad cabang adalah semua bacaan mad selain mad thabi’i. Mad far’i antara lain: i.2009. b) Al-Syamsiyah atau alif lam syamsiyah adalah al/alif lam ( ‫ )ال‬yang bertemu langsung dengan salah satu huruf syamsiyah.juga disebut iẓhar qamariyah. Menurut istilah ilmu tajwid artinya memanjangkan bacaan huruf tertentu karena sebab-sebab tertentu. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. Mad di bagi menjadi 2 yaitu: a) Mad Thabi’i/mad asli Mad Thabi’i artinya memanjangkan bacaan disebabkan bertemu salah satu huruf mad. Syamsiyah berarti matahari. yang terlihat jelas dalam bayangan air. Erlangga hal. 37-41 4 ibid hal 103-107 18 . Qamariyah berarti bulan.Alif sukun (‫ )ا‬yang didahului dengan fatḥah . Huruf mad ada 3 yaitu: .ز-س-ش-ص-ض -ط-ظ-ل-ن‬ sering juga disebut idgam syamsiyah. Jakarta. Cara membaca al qamariyah suara lam sukun (“L”) jelas. Mad thabi’i dibaca panjang 2 ḥarakat atau 1 alif. ْ .Wau sukun (‫ )و‬yang didahului dummah. ii. Cara membaca al syamsiyah suara lam sukun hilang dan masuk ke dalam huruf selanjutnya/ huruf syamsiyah dibaca tasydid (rangkap). Mad Wajib Muttaṣil Mad Jaiz Munfaṣil4 3 Tim Bina Karya Guru. Huruf syamsiyah ada 14 yaitu : -‫ت-ث-د-ذ-ر‬ Al syamsiyah ‫.Ya sukun (‫ )ي‬yang didahului dengan kasrah.3 5) Mad Mad artinya memanjangkan.

Mad Lazim Mukhaffaf Harfi adalah bacaan panjang pada permulaan surah. ix. Mad Silah Qasirah yaitu apabila ada ha’ dhomir (‫)ﻩ‬terletak setelah huruf hidup.iii. Panjang bacaannya adalah 4 harakat. viii. Cara membacanya panjang 2 harakat. xi. Cara membacanya panjang 1 alif. v. vi. Mad Badal adalah setiap hamzah yang dibaca panjang/hamzah bertemu dengan huruf mad Mad lazim Musaqqal kilmy adalah bacaan panjang karena bertemunya huruf mad dengan tasydid dalam 1 kalimah (kata). Mad Lazim Musaqqal Harfi adalah bacaan panjang pada permulaan surah. iv. Mad ‘Arid lisukun adalah bacaan panjang karena ada huruf mad bertemu dengan huruf mati yang disebabkan karena waqaf dan terjadi di akhir ayat. Mad Silah Mad Silah thawilah yaitu apabila ada ha’ dhomir (‫)ﻩ‬ bertemu dengan dengan hamzah qata’/ hamzah yang berharakat. x. dibaca dengan ringan sepanjang 1 alif. tandanya fathah berdiri. Mad ‘Iwad adalah fatḥah tanwin yang berada di akhir kalimah dan dibaca waqaf. Mad Lin adalah mad yang terjadi pada huruf wau (‫ )و‬atau ya’ (‫ )ي‬sukun yang jatuh setelah harakat fathah dan dibaca waqaf. xii. xiii. Mad Lazim Mukhaffaf kilmy adalah bacaan panjang karena huruf mad bertemu dengan huruf mati dalam satu kalimah (kata). vii. 19 . biasanya ditandai dengan tanda alis (~) dibaca dengan berat sepanjang 3 alif.

Mad Farqu adalah apabila ada hamzah bertemu dengan al ta’rif. nun sukun atau tanwin harus dibaca jelas tanpa dengung. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV.2009. Hukum bacaan Iẓhar ada 3 yaitu a) Iẓhar ḥalqi atau sering disebut iẓhar saja yaitu bila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ḥalqi (huruf yang keluar dari tenggorokan) Huruf Ḥalqi ada 6 yaitu: -‫ا-ح-خ‬ ‫ع-غ-ه‬ b) Iẓhar wajib yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ya’ atau wau dalam 1 kata. Panjangnya 3 alif. xv. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI. Erlangga hal. yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ikhfa’. Huruf Iẓhar syafawi ada 26 yaitu semua huruf hijaiyah kecuali mim dan ba. Huruf Ikhfa’ ada 15 5 Tim Bina Karya Guru. 46-53 20 . Jakarta. Mad Tamkin adalah bacaan panjang yang terjadi karena ada 2 ya’.2009.6 7) Ikhfa’ Ikhfa’ artinya samar-samar. Hukum Ikhfa’ ada 2 yaitu: a) Ikhfa’ ḥaqiqi Ikhfa’ ḥaqiqi sering hanya disebut ikhfa’.xiv. Erlangga hal. c) Iẓhar syafawi yaitu apabila ada mim sukun bertemu dengan huruf hijaiyah selain mim dan ba’. 77-84 6 Tim Bina Karya Guru. Cara membaca Ikhfa’adalah samar-samar dan berdengung.5 6) Iẓhar Iẓhar artinya jelas (terang). Ya’ yang pertama berharakat kasrah dan tasydid dan ya’ yang kedua berharakat sukun. Jakarta. Panjang bacaannya 1 alif. Cara membaca bacaan iẓhar.

Hukum idgam ada 2 yaitu: a) Idgam bighunnah Idgam artinya memasukkan. 7 8 9 ibid hal 59-60 ibid hal 99-104 ibid hal 109-110 21 . Huruf qalqalah ada 5 yaitu : ‫ ق،ط،ب،ج،د‬Bacaan qalqalah ada 2 macam yaitu: a) Qalqalah sughra. Iqlab yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ba’ (‫9.)ر‬ 9) Iqlab Iqlab artinya membalikkan atau beralih.)م‬ atau wau (‫)و‬ b) Idgham bilaghunnah Idgam bilagunnah adalah apabila ada nun sukun/tanwin bertemu dengan salah satu huruf lam (‫ .yaitu : -‫ت-ث-ج-د-ذ-ز-س-ش-ص-ض-ط-ظ‬ ‫7ف-ق-ك‬ b) Ikhfa’ Syafawi Ikhfa’ syafawi adalah apabila ada mim sukun bertemu dengan huruf ba’. yaitu qalqalah kecil (tipis membacanya). idgam bigunnah adalah apabila ada nun sukun/tanwin bertemu dengan salah satu huruf ya’ (‫ . Qalqalah sughra adalah qalqalah yang ada ditengah kalimah.)ل‬atau ra’ (‫8. Menurut istilah.)ن‬mim (‫.)ي‬nun (‫ . gunnah artinya dengung. Huruf qal-qalah asli berharakat sukun/mati. 8) Idgam Idgam artinya melebur/masuk.)ب‬ 10) Qalqalah Qalqalah artinya memantul. bacaan qalqalah adalah apabila ada huruf qalqalah yang dibaca sukun.

dan al-Qadr 3) Kelas 3 Semester 1 Materi Hafalan Kelas 3 Semester 1 adalah surat al-Humazah.cit 3 hal. Untuk semester 2 yaitu surat an Nasr dan surat al Quraisy. Hafalan Materi Hafalan Al-Qur’an Hadits MI menurut permenag no 2 tahun 2008 adalah: 1) Kelas 1 Materi Hafalan Kelas 1 Semester 1 adalah surat al Fatihah. dan Surat al Lahab. Surat al Falaq. 5) Kelas 5 Semester 1 Pada semester 1. Huruf qalqalah dibaca sukun karena berhenti/waqaf.b) Qalqalah Kubra. 10 b. surat al-Fiil. Surat an Naas. Surat al Ikhlas. dan Surat Al-Zalzalah. surat al-‘Ashr. 56-57 opcit 1 hal 22 . yaitu qalqalah besar (tebal membacanya). surat al-Maa’un. sedangkan untuk semester 2 tidak ada materi hafalan. Surat at-Takaatsur. di kelas 5 tidak ada materi hafalan dan pada semester 2 materi hafalannya adalah surat al-‘Alaq 6) Kelas 6 Semester 1 Untuk kelas 6 semester 1 materi hafalannya Surat ad-Dhuhaa dan semester 2 surat al-Bayyinah11 c. Qalqalah Kubra adalah qalqalah yang ada di akhir kalimah. untuk semester 2 yaitu Surat Surat al-Qaari’ah dan Surat at-Tin 4) Kelas 4 Semester 1 Materi hafalan kelas 4 semester 1 yaitu Surat al-‘adiyat dan Surat al-Insyiraah. 2) Kelas 2 Materi Hafalan Kelas 2 Semester 1 adalah surat al-Kautsar dan untuk semester 2 yaitu Surat al-Kaafirun. Baca Tulis Al-Qur’an 10 11 op.

o o Pujian dan syukur hanya untuk Allah semata Allah akan memberikan pahala dan menyayangi Tidak ada Tuhan selain Allah Memohon. meminta. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas I. 3. al-Ikhlas. serta tanda baca Kelas 2: menulis dan membaca huruf hijaiyah secara huruf arab bersambung dan terpisah Kandungan isi ayat dan hadits Materi Hadist pada pelajaran Al-Qur’an Hadits di MI yaitu: Kelas 1: hadits tentang kebersihan Isi Kandungannya yaitu Islam sangat memperhatikan kebersihan. Kewajiban berbuat baik kepada orang tua masih tetap berlaku saat mereka sudah meninggal dunia yaitu dengan memintakan ampunan pada Allah. 4.12 Kelas 2: hadits tentang hormat kepada orang tua Isi Kandungannya yaitu berbakti kepada orang tua tidakterbatas saat orang tua masih hidup saja. hadits tentang salat berjamaah dan hadits tentang persaudaraan Surat Al-fatihah mengandung hal-hal yang penting antara lain:  Ayat 1. dan 5 berisi tentang keimanan yang menekankan bahwa: o o Allah. Kebersihan juga merupakan salah satu syarat ibadah kita akan diterima oleh Allah. yaitu d. Erlangga 13 opcit 2 hal 94 23 . Kelas 1: huruf-huruf hijaiyah. 12 Tim Bina Karya Guru. 2009. Jakarta.Materi Baca Tulis Al-Qur’an pelajaran Al-Qur’an hadits di MI hanya ada pada kelas 1 dan 2 saja. 2. makhraj.13 Kelas 3: isi kandungan surat al-Fatihah. dan menyembah hanya kepada hamba-hamba-Nya yang melaksanakan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya.

Tetangga adalah keluarga yang paling dekat. Melaksanakan amal karena mengharap pahala. 3.o Hanya Allah yang menjadi raja di hari kiamat  Isi ayat keenam adalah tentang ibadah. AdDhuha Hadits hadits tentang niat dan silaturahmi Kandungan Hadits niat Niat adalah salah satu sumber benarnya suatu amal. Melaksanakan amal karena takut kepada Allah. Jika niat itu benar. amal pun akan benar. merupakan ibadah seorang ‘abid. merupakan ibadah seorang pedagang. Maksudnya yaitu aturan yang sudah diberikan Allah berupa perintah dan larangan. 2. baik dengan keluargamaupun tetangga.15 • Kelas 4: isi kandungan Surat An-Nashr.14 Surat Al-Ikhlas menjelaskan tentang Ke-Esaan Allah. Ada beberapahal yang harus kita perhatikan dalamhidup 14 15 opcit 3 hal 87-88 24 ibid hal 114 . ada 3 jenis persaudaraan yang perlu diketahui yaitu:  Ukhuwah Islamiyah yaitu persaudaraan sesama umat Islam  Ukhuwah wathaniyah yaitu persaudaraan sesama satu bangsa  ukhuwah basyariya yaitu persaudaraan sesama manusia. Melaksanakan amal karena malu kepada Allah dan dalam rangka melaksanakan hak ubudiyah dan ungkapan rasa syukur. Al Kautsar. Niat seorang hamba kepada Allah dibagi menjadi tiga tingkatan: 1. Begitu juga sebaliknya. Kandungan Hadits silaturahmi Untuk mempererat persatuan.  Ayat ketujuh menjelaskan kisah orang-orang yang mendapat nikmat dan yang mendapat murka Allah. kita hharus menjalin silaturrahmi. Hadits tentang persaudaraan berisi tentang persaudaraan sesama muslim.

3. Di antaranya saling tolong menolong. misalnya Strategi Demonstrasi variasi permainan 2. permainan. ceramah. Kita juga diharuskan menjadi orang yang dermawan. menjaga keamanan lingkungan. Metode dan Strategi Materi Baca Tulis Al-Qur’an Metode yang sesuai untuk materi baca tulis Al-Qur’an adalah praktek. Metode tersebut bisa dilakukan dengan berbagai strategi. B. Orang yang suka meminta menunjukkan bahwa dia adalah orang yang lemah. Metode dan Strategi Pembelajaran 1. dan gunakan waktu yang tepat untuk bersilaturrahmi. drill dan tanya jawab. berjabat tangan. Metode dan Strategi Materi Tajwid Metode yang bisa dipakai untuk mengajarkan ilmu tajwid antara lain metode demonstrasi pembiasaan. metode pemberian tugas. Beberapa hal yangharus diperhatikan dalam bersilaturrahmi: mengucapkan salam. demonstrasi. saling mengunjungi. Metode dan Strategi Materi Menghafal Metode untuk menghafal surat pendek adalah metode tahlili yaitu urut ayat per ayat. Kelas 5 : Hadits tentang menyayangi anak yatim dan hadits tentang ciri-ciri orang munafik Kelas 6: Hadits tentang keutamaan memberi dan hadits Kandungan Hadits keutamaan memberi tentang amal salih Bahwa harta yang diberikan oleh Allah SWT. dan mengingatkan untuk beribadah kepada Allah. dan metode setoran ayat. harus kita sisihkan sebagiannya untuk disedekahkan. penugasan 25 . Sebab orang yang memberi lebih baik daripada orang yang meminta. berbicara dengan bahasa yang santun. yaitu suka memberi pertolongan kepada orang yang lemah atau tidak mampu.bertetangga.

.Setiap kelompok diberikan lembaran berisi surat/ayat-ayat alQur’an yang mengandung bacaan tajwid sesuai materi. Tujuan : siswa memahami kaidah tajwid Media : Bagan (kertas Karton atau Power Cara bermain : berkelompok Langkah: serta dapat menerapkan ke dalam bacaan al-Quran dengan benar. point). Metode untuk mengajarkan kasndungan isi ayat/hadits antara lain metode penemuan/discovery. juz . c. 5. Metode dan Strategi Materi Kandungan isi Hadits kerja kelompok. Lembaran-lembaran kertas berisi ayat/surah al-Qur’an . dan permainan. a.Guru memberi contoh cara membaca dengan tajwid yang benar . diskusi. . ’amma c. . b. . ceramah. a. Lembaran-lembaran kertas berisi ayat/surah al-Qur’an. d.Kelompok yang sudah selesai membaca memilih kelompok lain untuk giliran selanjutnya.Secara bergantian siswa menyebutkan bacaan tajwid yang ditemukan dan mempraktekkan cara membacanya.Setiap kelompok mencari contoh bacaan tajwid yang tadi dijelaskan.4. tanya jawab.Guru menjelaskan materi disertai dengan media bagan. resume.Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok . point). Cara bermain : individu Langkah: 26 Permainan Kepala Bernomor Tujuan : siswa mamahami kaidah tajwid Media : Bagan (kertas Karton atau Power serta dapat menerapkan ke dalam bacaan al-Quran dengan benar. d. b.

siswa yang sudah selesai membaca memilih nomor untuk mendapat giliran selanjutnya.Secara bergantian siswa membaca ayat yang mnegandung bacaan tajwid. Bermain mencari pasangan Tujuan : siswa bisa membedakan dan Media : Kartu soal dan jawaban. .Secara bergantian siswa membaca soal dan jawaban yang dipegang. Strategi dan Media dalam Pemahaman Ayat/Hadits a. .Guru menjelaskan materi disertai dengan media bagan. Strategi Teks Acak • • Guru menyiapkan beberapa kartu Sebagian bertuliskan potongan-potongan ayat/hadits.Guru menjelaskan materi dengan media yang disiapkan. . b.Guru memberi contoh cara membaca dengan tajwid yang benar . c. .siswa mencari pasangan yang sesuai denga kartu yang dimiliki..Siswa berhitung dari angka 1 sampai sejumlah siswa yang ada. Cara bermain : berpasangan Langkah: memahami bacaan-bacaan tajwid yang diajarkan. 6. .Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban . . a. sebagian bertuliskan terjemahannya 27 . d. MATERI PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS DALAM HAL MEMAHAMI KANDUNGAN AYAT/HADITS STRATEGI DAN MEDIA 1.

kemudian memberikan penjelasannya d. Strategi Picture and Picture • • Guru membawa beberapa gambar Kemudian guru membacakan sebuah ayat/hadits 28 .• Kartu dibagikan kepada murid. sebagian sebagian mendapatkan • • kartu bertuliskan mendapatkan kartu bertuliskan terjemahannya Kemudian siswa disuruh mencari pasangannya yang sesuai Setelah ketemu dengan pasangannya.siswa disuruh membacakan ayat/hadits dan terjemahannya kepaa kelompok lain Kelompoklainbertugas mendengarkan dan menilai ayat/hadits dan terjemahannya tadi benar/salah c. Strategi Reading Guide • • • • • • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Guru juga menyiapkan terjemahan ayat/hadits yang ditulis dikertas Kertas dibagikan kepada siswa Siswa disuruh mencari kandungan ayat/hadits Tugas dikumpulkan kepada guru Guru membacakan hasilnya. siswa disuruh membacakan ayat/hadits dan terjemahannya b. sehingga ayat/hadits. ditulis dalam kertas Guru membagikan kertas tadi kepada siswa Siswa disuruh menyempurnakan ayat/hadits beserta terjemahannya Setelah sempurna. Strategi Tebak Isi • • • • • • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Guru menyiapkan ayat/hadits yang belum lengkap dan terjemahannya juga belum lengkap.

kemudian menjelaskannya kepada siswa. Masih banyak strategi lain yang dapat dikembangkan untuk dapat mengajarkan ilmu tajwid dan menarik minat dan menambah semangat anak untuk belajar ilmu tajwid. Setelah itu. Sebagai calon guru. Critical Insident (pengalaman penting) Guru membacakan tema pembelajaran. di depan teman-temannya. c. Misal tentang kebersihan. 29 mencari . kita dituntut untuk kreatif dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang membuat murid tidak bosan. Strategi dan Media dalam Penerapan Ayat/Hadits a. siswa disuruh menceritakan pengalaman mereka yang berhubungan dengan tema. Drama Siswa disuruh melakukan/memperagakan sebuah drama yang berhubungan dengan ayat/hadits. Menulis diary Siswa disuruh mencatat apa saja yang mereka lakukan yang berhubungan dengan ayat/hadits.• Siswa disuruh mencari gambar yang sesuai dengan ayat/hadits yang dibacakan oleh guru e. Bab III Penutup Strategi-strategi di atas hanyalah sebagian kecil dari strategi yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran ilmu tajwid. Setiap pembelajaran di kelas. sekaligus menerapkan tentang kebersihan bagi siswa lain. Strategi Pesan Berantai • • • Guru/siswa membacakan ayat/hadits Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menrjemahkan Kemudian menunjuk siswa yang lain untuk kandungan ayat/hadits 2.skenario dibuat oleh siswa sendiri. b. catatan tadi dibacakan di depan kelas.

30 .

Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Tim Bina Karya. Jakarta. Erlangga. 2009. Erlangga. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. Erlangga. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II. Erlangga. 2009. 31 . Jakarta. 2009. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI. Guru. Guru. Guru. Tim Bina Karya. Tim Bina Karya. Tim Bina Karya. Jakarta. 2009.Daftar Pustaka: Guru. Jakarta.