P. 1
Makalah QH Tugas Ujian

Makalah QH Tugas Ujian

|Views: 3,703|Likes:
Published by Inna Imroatun

More info:

Published by: Inna Imroatun on Jul 05, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/17/2013

pdf

text

original

Pembelajaran Al-Qur’an Hadits MI

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pendidikan Al-Qur’an Hadits Yang diampu oleh Miftachur Rif’ah, M. Ag

Disusun oleh: Inna Imroatun 11508018

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga 2010 1

2

Bab I Pendahuluan Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis alQur'an dan hadis dengan benar, serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an, pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan.1 Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasa Ibtidaiyah terdiri dari materi hafalan, baca tulis Al-Qur’an, tajwid dan Hadits. Tentu hal ini menyebabkan perlunya metode dan strategi khusus dan berbeda dalam mengajarkan masingmasing tema. Dalam makalah ini, penulis akan mencoba memberikan resume materi mata kuliah pendidikan Al-Qur’an Hadits dan metode serta strategi yang tepat dalam mengajarkan Al-Qur’an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah sesuai dengan materi dan temanya. Bab II Isi A. Resume Materi Mata Kuliah Pendidikan Al-Qur’an Hadits 1. Review kurikulum Al-Qur’an Hadits Madrasah Ibtidaiyah Kebijakan kurikulum yang berkembang di Indonesia, sangat mempengaruhi perkembangan materi pelajaran Al Qur’an Hadits. Pada kurikulum 1984 dan kurikulum 1994 menggunakan system CBSA, ke-2 kurikulum ini merupakan kurikulum keterampilan proses. Pada kurikulum 2004 (KBK), kurikulum 2006 (KTSP) serta permenag no 2 tahun 2008, lebih menekankan pada kompetensi yang dimiliki siswa, merupakan kurikulum berbasis kompetensi.

1

Permenag nomer 2 tahun 2008

3

yang berfungsi mengembangkan kemampuan siswa yang di anggap perlu oleh daerahnya. Semiawan. 2 tahun 1989 tentang pendidikan nasional. kurikulum 1994 berusaha menyatukan kurikulum sebelumnya. yang memunculkan Zone of Proximality Development. kepribadian yang mantap dan mandiri. kesehatan jasmani dan rohani. yang didasarkan pada pandangan Sikortsky. Pada kurikulum1994. dan efisien bekerja. memiliki keterampilan dan pengetahuan.Kurikulum 1984 mengusung proses skill approach. serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Lahirnya UU No. yang senada dengan tuntunan GBHN 1983 bahwa pendidikan harus mampu mencetak tenaga terdidik yang kreatif. CBSA didasarkan pada disertasi Conny R. inilah yang disebut konsep Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA). pendidikan nasional bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan berbangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. mengelompokkan. Oleh karena itu kurikulum 1984 disebut kurikulum 1975 yang disempurnakan. Caranya dengan belajar kelompok. merupakan pemicu lahirnya kurikulum 1994. Teori yang mengatakan bahwa setiap manusia mempunyai potensi dan potensi itu dapat teraktualisasi melalui ketuntasan belajar tertentu. Dalam kurikulum 1974. berbudi luhur. menurut UU tersebut. mendiskusikan. Dari halhal yang bersifat mengamati. yaitu kurikulum 1975 dengan pendekatan tujuan dan kurikulum 1984 dengan pendekatan proses. pendidikan dasar dipatok menjadi sembilan tahun (SD dan SMP). menjadi bagian penting proses belajar mengajar. Tetapi antara potensi dan aktualisasi terdapat daerah abu-abu (grey area). guru berkewajiban menjadikan daerah abu-abu ini dapat teraktualisasi. 4 . bermutu. hingga melaporkan. Pada kurikulum inipun dimasukkan muatan lokal. Kurikulum 1984 tidak mengubah semua hal. Posisi siswa dalam kurikulum 1984 diposisikan sebagai subyek belajar. Berdasarkan struktur kurikulum. meski mengutamakan proses tapi faktor tujuan tetap dianggap penting.

Kurikulum 2004 lebih populer dengan sebutan KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi). proses pembelajaran dipandang merupakan wilayah otoritas guru. yang terpenting pada tingkatan tertentu peserta didik mencapai kompetensi yang diharapkan. Melafazkan ayat-ayat Al Qur’an dan matan hadits b. IV / MPR / 1999 tentang arah kebijakan pendidikan nasional. Seseorang telah memiliki kompetensi dalam bidang tersebut yang tercermin dalam pola perilaku sehari-hari. sehingga pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits di MI dapat dirumuskan menjadi enam Standar Kompetensi meliputi : a. Sejalan dengan perkembangan kurikulum. nilai dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir. 2 1999 tentang pemerintah daerah. Menuliskan lafadz-lafadz Al Qur’an dan Hadits c. UU No. keterampilan. Kompetensi dimaknai sebagai perpaduan pengetahuan. diantaranya UU No. dan tap MPR No. Melaksanakan kandungan surat pada Al Qur’an dan Hadits. di mana tiap tingkatan kurikulum memiliki landasan tersendiri yang dititik beratkan pada pencapaian tujuan pembelajaran. terutama pasal 36 ayat 1 dan 2. Menerjemahkan Al Qur’an dan Hadits f. 5 . Hafal surat-surat Al Qur’an dan Hadits e. KTSP bertujuan memandirikan dan memberdayakan satuan pendidikan melalui pemberian kewenangan (otonom) kepada lembaga pendidikan. KTSP muncul sebagai respon dari UU No. sedangkan pada kurikulum 2004. KBK tidak lagi mempersoalkan proses belajar. Pada kurikulum 1994 lebih mengedepankan proses pembelajaran. 25 tahun 2000 tentang kewenangan pemerintah dan kewenangan propinsi sebagai daerah otonom. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. terjadi perubahan materi ajar khususnya pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits hal ini disebabkan oleh pergantian kurikulum. Lahir sebagai respon dari tuntunan reformasi. Menerapkan ilmu tajwid dalam membaca Al Qur’an dan Hadits d. dan bertindak. kurikulum 2006 serta permenag no 2 tahun 2008 lebih ditekankan pada kompetensi siswa.

hafal surat al-Falaq 4. an-Nashr 3. melafalkan surat alLahab a. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih c. al-Falaq. al-Fil 1. Melafalkan. al-Lahab a. Belajar surat an-Nas a. Surat al-Falaq a. al-Falaq a. al-Quraisy 5. Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih 1994 Catur wulan 1 Semester 1 Bahan hafalan 1. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih c. al-Ikhlaas. Surat al-Fatihah 1. al-Ikhlas 4. surat alFaatihah. al-Ashr 5. al-Ikhlaas. an-Ma’un 3.an Hadits MI di setiap kurikulum selalu berkurang. melafalkan surat alIkhlas b. melafalkan surat al-Ikhlas per lafal 5. al-umazah 4. al-Fatihah 2. Lafal Surat alNas b. melafalkan surat alfatihah b. maka tingkat kesulitannya menjadi lebih ringan. Surat al-Fatihah a. al-Ikhlas Semester 2 2. Surat al-Lahab a. anNaas. surart al-Ikhlas Permenag no 2 tahun 2008 Semester 1 1. hafal surat al-Fatihah c. Materi Kurikulum yang baru lebih dijabarkan. melafalkan surat al-Falaq per lafal a. melafalkan surat al-fatihah per lafal 2. melafalkan surat al-Lahab 2. Belajar surat al-Ikhlas 3. Kelas I Kurikulum Kurikulum 2004 Kurikulum 2006 Semester 1 1. melafalkan surat alFalaq b. melafalkan surat al-NAs per lafal a. Lafal Surat alIkhlas b. Perbedaan materi Al-Qur’an Hadits dari setiap kurikulum dapat dilihat pada tabel berikut: a. Memahami hurufhuruf hijaiyah dan tanda bacanya 2. an-Nas a. al-Kautsar 4. al-Kafirun 2. surat alFaatihah. Lafal Surat alLahab b. hafal surat al-Ikhlas 3. Lafal Surat alFalaq b. al-Lahab 2. Menghafalkan. Belajar surat al-Falaq 4. Surat an-Nas Catur wulan 3 Bahan hafalan 1. Jika ada materi yang bertambah. melafalkan surat anNas b. hafal surat an-Nas c. al-Qadr 5.1 Mengidentifi kasi hurufhuruf hijaiyah dan tanda bacanya 6 . anNaas. al-Falaq. Belajar surat alFatihah 2. Lafal Surat alFatihah b. an-Nas 3.Sedangkan materi Al-Qur. al-Falaq Catur wulan 2 Bahan hafalan 1.

Belajar surat al-Ashr 5. Huruf Hijaiyah a.b. Belajar surat alQuraisy 4. Membedakan tanda baca d. Mengucapkan huruf Hijaiyah c. Surat al-Ashr a.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya 7 . alQuraisy 4. Lafal Surat anNashr b. Surat al-Quraisy a. Lafal Surat alQuraisy b. hafal surat al-Quraisy c. hafal surat al-Lahab c. hafal surat an-Nashr c. melafalkan surat al-Quraisy per lafal Hadits tentang persaudaraan 1. melafalkan surat an-Nashr per lafal al-Quraisy a.1 Melafalkan surat al-Nashr 3. Mengenal huruf Hijaiyah b. Surat al-Ma’un a. Belajar surat an-Nashr Semester 2 1. Belajar surat al-Ma’un 3.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3. per lafal Semester 2 1. menggunakan tanda baca dalam kata Surat an-Nashr a. Surat al-Fil a. Surat an-Nashr a. Surat al-Kautsar a. hafal Hadits tentang 4. 2. Belajar surat alKautsar 2. 3. Belajar surat al-Lahab 6. melafalkan surat anNashr b. perilaku hidup bersih di lingkungan 2. Hadits tentang persaudaraan a. melafalkan surat alQuraisy b. hafal surat al-Ashr c. melafalkan surat alAshr b. Menghafal suratsurat pendek 3. Perilaku hidup tentang kebersihan 3. hafal surat al-Ma’un c. hafal surat al-Fil c.2 Menghafalkan al-Nashr.2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4. melafalkan Hadits tentang persaudaraan b. melafalkan surat alKautsar b. Belajar surat al-Fil 6. melafalkan surat al-Fil b. hafal surat al-Kautsar c.1 Menerjemahka n hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. melafalkan surat alMa’un b. Lafal Hadits tentang persaudaraan 2. Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana 4.

Memahami kaidah ilmu tajwid 2. hadits tentang kebersiha n b. Menghafal surat pendek 3. Belajar membaca Al-Qur’an 4 a.2 Menghafalka n surat al-Kausar secara benar dan fasih Semester 2 b. Pengenalan huruf melalui kalimat Catur wulan 2 1. b. menulis kata Semester 2 1. Belajar membaca Al-Qur’an 1 a. Belajar membaca Al-Qur’an 2 a. surat alQadr hurufhuruf hijaiyah secar terpisah c. mengha falkan surat alKautsar 8 . menulis huruf hijaiyah secara bersambung d. Belajar Hadits tentang persaudaraan b. penulisan a. menerapkan tanda baca waqaf dan wasal 3.1 huruf hijaiyah secara terpisah Men ulis huruf- dengan benar c. Hafalan surat-surat pilihan a. Pengenalan huruf melalui kata b. Pengenalan huruf melalui kalimat 1 surat at-Takatsur Surat al-Qari’ah 1.persaudaraan c. Pengenalan huruf dan tanda baca 1 b. menulis kata secara bersambung 2.melafalkan Surat alKautsar 3.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih a. Pengenalan huruf dan tanda 3. 2. Pengenalan huruf dan tanda baca 2 2. Pengenalan huruf dan tanda baca 2 baca 2 3. Surat alKautsar Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung dengan benar 2.1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3. Menulis huruf hijaiyah secara huruf hijaiyahh terpisah dan bersambung hijaiyah a. penulisan 1. Tanda baca waqaf dan wasal 1. Pengenalan huruf dan tanda baca 1 b. Tanda baca kata-kata dalam alterpisah Qur’an dan bersambu ng 5.2 4. Belajar membaca Al-Qur’an 3 a. hurufhuruf hijaiyah 2. Kelas II Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Semester 1 Kurikulum 2006 Semester 1 Permenag no 2 tahun 2008 Semester 1 Catur wulan 1 Bahan hafalan 1. menulis huruf b. Menulis 1.

Surat al-Fil e. Latihan membaca surratsurat pendek dari al-Qur’an 4. al-‘Ashr. Bel Kurikulum 2004 Semester I 1. Belajar membaca Al-Qur’an 5 a. alMaa’un.1 Menerjemah kan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana 5.2 Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua c. Surat Al- Kurikulum 2006 Semester I 1. Menghafal suratsurat pendek a. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4. Pengenalan huruf melalui kalimat b. perilaku hormat kepada orang tua 4. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 3. Surat At Permenag no 2 tahun 2008 Semester I 1. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5. al-‘Ashr. surat al-Ma’un c. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 2.1 Melafalkan surat alKaafirun.2 Menghafalka n surat alKaafirun. Menghafal surat- Catur wulan I Bahan Hapalan 9 . Hadits tentang birul walidain a. Belajar membaca Al-Qur’an 8 a. Kelas III Kurikulum 1984 Kurikulum 1994 Catur wulan I 1. alMaa’un. Surat al-Qodar b. Surat al-‘Ashr 5. Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua 5. Pengenalan huruf melalui kalimat 2 Catur wulan3 1. membaca ulang huruf-huruf hijaiyah b.b. Pengenalan huruf melalui kalimat 1 b. Belajar membaca Al-Qur’an 6 a. al-Fiil. melafalkan hadits tentang birul walidain b. Surat alKafirun d. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 4. Belajar membaca Al-Qur’an 7 a. al-Fiil. Pengenalan huruf melalui kalimat 1 b. latihan membaca ayat-ayat pendek dari al-Qur’an Semester 2 1. Pengenalan huruf melalui kata c.

surat Membaca 4. Melafalkan setiap kata a. Melafalkan Qur’an setiap kata 4. a. Syamsiyah dan 8. Surat Al- 10 . Pokok mbaca. surat AlMembaca Qari’ah huruf b. Al1. Surat AlKautsar 2. Surat AlMa’uun 3. Surat Al-‘Alaq Bahan Bacaan 1.Surat AdhDhuha Catur Wulan III Bahan Hapalan 1. Surat Az-Zalzalah 5. 5. Surat Al-Fil 5. Surat AtTakatsur 2. Identifikasi b. a. Memahami arti Semester II 6. c. Surat AlQur’an Fatihah a. Syiddah Surat Al Qadr 7. Melafalkan a. 2. Melafalkan a. Surat AlBaqarah 225 3. 4. Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan seharihari Semester II 4. Menghafa lkan surat alHumazah. Alif Lam Syamsiyah A. Almenyalin. setiap kata Makhraj huruf b.1. Surat Al-Lail Qari’ah a. Surat AlQadar 2. Haf Syiddah alan al a. atTakaatsur. b. a. Bel Humazah ajar a. Surat Almenghafal Ikhlas surat Ala. atTakaatsur. surat Ra Tarqiq 3. Menghafa lkan surat alQaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 5. b.Membaca surat al-Humazah. b. Identifikasi ijaiyah surat Al2. Surat AlHumazah 6. Membaca hadis tentang salat berjamaah a. AlSurat Al Qamariyah Adiyat dan Al Syamsiyah Caturwulan II a. Membaca b. Baha n Bacaan 1. Surat AlQuraisy 4. Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah b.“Al-Qamariyah” dan “AlSyamsiyah” b. c. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih 2. Memahami bacaan ghunnah c. Surat AlInsyirah Bahan Bacaan 1. Surat AlBaqarah284286 Ilmu Tajwid 1. a. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih b. -Takasur Melafalka n surat At – Takasur Menghafa l surat At-Takasur Sekilas kandungan surat At-Takasur Surat AlZalzalah Lafal surat Al-zalzalah Menghafa l surah Al Zalzalah per lafal Kandunga n surat al zalzalah Surat AlHumazah Lafal surah AlHumazah Menghafa l surah AlHumazah per lafal Kandunga n surat Al Humazah Bacaan syiddah. Surat AlBaqarah 1-5 2. setiap kata Alif lam b. Me b. Surat Al-‘Ashr Catur Wulan II Bahan Hapalan 1. Melafalkan membaca setiap kata Al Qur’an b. Identifikasi qomariyah surat b. Identifikasi a. bela Qari’ah jar 2. 3. Identifikasi ajar surat membaca al 5. Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih a. Membaca Alif lam Al-Qur’an syamsiyah dengan 5. c. Surat AlQari’ah 3. d. Makna Zalzalah Lafdziyah 2.Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih b. Surat AlBayyinah 6. Bel b. b. Memahami kaidah ilmu tajwid a. Surat Al-‘Adiyat 4. Alif Lam Qamariyah 2. Surat Al’Alaq 9. Menerapkan bacaan ghunnah “Al-Qamariyah” dan “AlSyamsiyah” 3. b. Kandungan menyalin. Surat Al-‘Qadar 7. Me Qorariyah mbaca. Bacaan Qur’an Syiddah surat b. Surat Atayat-ayat Tiin dalam Al a. Surat At-Tin 2. b. Surat Al3. surat aldan Ikhlas ajar Membaca Al Qur’an a. Surat AlInsyirah 10. c. Contoh pilihan Bacaan a. Surat Almembaca Zalzalah Al Qur’an a. 6. Surat At-Tin 8. Al Qomariyah dan Al Syamsiyah Pengertia n bacaan syiddah Ghnnah musyaddah Pengertia n Al Qomariyah dan Al Syamsiyah Cara membaca Al Qomariyah dan Al syamsiyah Hadits tentang shalat berjamaah Lafal hadits tentang sholat berjamaah Kandunga n hadits tentang sholat berjamaah surat pendek secara benar dan fasih a.

Makna Lafdziyah b. Surat AlBalad 4. Pengertia n Mad b.Mengartikan surat al-Faatihah dan surat alIkhlaas b.Mengenal bacaan Mad Thabi’i. hadits tentang persaudaraan a. menyalin. dan menghafal surat Addhuha 3. Me mbaca. Pokok Kandungan Hadits Qari’ah a. lafal hadits tentang persaudaraan b.2. Kandunga n hadits tentang persaudaraan.Surat AlMuthaffifin 11. Surat Al-‘A’la 7. Lafal surat At-tin b. Memahami kaidah ilmu tajwid a. Lafal surat Al-Ikhlas b. Lafal surat Al Qori’ah b. menyalin. Bacaan Mad a. Kandunga n surat Al-Ikhlas 10.Surat ‘Abasa 14. menyalin. Melafalka n surat At-Tin c.Ikhlas 6. Melafalka n surat AlQori’ah per lafal c. Menerapk an perilaku persaudaraan dengan sesama d. Surat AlBuruj 9. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 7. Menerapk an bacaan Mad Thabi’i.Surat AtTakwir 13. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih a. Menerapk an kandungan surat al-Faatihah dan al. Surat AsySyamsyi 3. dan Mad Jaa’iz Munfasil b. Kan dungan isi surat-surat pilihan Al Ikhlas. 9. Me mbaca. Me mbaca. Surat Al-Fajr 5. menyalin. Mad Waajib Muttasil. Lafal surat Al-Fatihah b. dan menghafal surat AlBayyinah 2. Hadits Tentang Niat a. Surat AlGhasiyah 6. Kandunga n surat AlQori’ah 7. Surat At-tin a.Surat AlInfithar 12. Surat AthThariq 8. dan menghafal surat AtTin 4. surat-surat pendek a. Menerjem ahkan surat AlFatihah c. c. dan menghafal surat AlInsyirah Caturwulan III 1. Surat AlFatihah a. Kandunga n surat At-Tin 8. Macammacam Mad 11. Me mbaca.Surat AnNaziat 15. Kandunga n surat al-Fatihah 9. Surat AlInsyiqaq 10. Menerjem ahkan surat AlIkhlas c. Menghafalkan hadis tentang persaudaraan b. Surat Al Ikhlas a. Kan dungan isi surat-surat pilihan Al Fatihah 4.Surat AnNaba menghafal surat AlAlaq 3. Kelas IV Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Kurikulum Permenag no 2 tahun 11 . melafalka n hadits tentang persaudaraan per lafal.

ts tentang ihsan Catur wulan 2 1.1 Membaca surat al-‘Adiyat dan surat alInsyiraah secara benar dan fasih menerjem 3.2 Menghafalka n surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih Memahami arti surat-surat pendek 2. terjemah surat al-Lahab b. terjemah surat alFatihah 2008 Semester 1 1. Memahami kandungan pokok surat anNashr 3. Membaca Al-Qur’an dan Tajwid a.2 Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan al-Kautsar secara sederhana idzh Terjemah surat an. sukun 2. menerjemahk an.1. membaca. Hadits tentang menghormati orang tua Semester 2 Idzhar dan huruf idzhar 2. ts tentang islam c. Pengertian a. Memahami arti surat pendek dan hadis tentang niat dan silaturahmi 12 . Menghafal suratsurat pendek secara benar dan fasih mengenal 2. Surat at-Tariq a. ghafal surat atTariq dengan benar 2. ar halqi b. men me hadi hadi hadi idga Bac aan mim dan nun men sura Semester 1 1. hadits tentang Iman. Hadits tentang 2. terjemah surat anNashr surat alKautsar 4. Bacaan idzhar dan gunnah a. pengertian idgam dan huruf idgam 3. Hadits tentang persaudaraan a. ts tentang iman b.mengenal terjemah surat an-Nashr b. Memaha mi kandungan pokok surat alLahab 2. t al-Ghasiyah b. Terjemah surat alLahab a. Islam dan Ihsan a. mengenal terjemah surat al-Kautsar b. pengertian iqlab dan huruf iqlab 4. 1. Terjemah 1. ahkan surat alLahab c. menerjemahkan surat al-Kautsar c. m 3.1 Mengartikan surat an-Nashr dan surat alKautsar 2. Nashr menerjem ahkan surat an- c. mbaca surat atTariq dengan fasih b.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3. Memahami kaidah ilmu tajwid 3. dan memahami hadits tentang persaudaraan 6.2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ Semester 2 4.Catur wulan 1 1. ghafal surat alGhasiyah c. pengertan ikhfa’ dan huruf ikhfa’ 5. Memahami kandungan 3. Nashr 2006 Semester 1 1. Terjemah surat alKautsar a.

membaca.1 Mengartikan surat al-Lahab 4. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid 5. serta persaudaraan a.3 Menerjemah kan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi 4. dan iqlab 13 . ts tentang kewajiban menghormati ibu dan bapak b. huruf idzhar. Al-Qur’an surat al-Fil a. arti idgam dan huruf idgam menyebutkan arti iqlab. idgham bilaghunnah. Bac 3. dan memahami hadits tentang persaudaraan 4. bac aan ikhfa’ haqiqi bac 4. hadi 2. kewajiban menghormati ibu dan bapak. mel afalkan surat alBuruj dengan fasih b.1 memahami hukum bacaan idgham bighunnah. Menggunakan waktu aan idzhar safawi bac aan ikhfa’ safawi 4. menerjemahk an. hadi menyebutkan arti idzhar.2 Menerapk an hukum bacaan idgham bighunnah. ts tentang persaudaraan sesama mukmin catur wulan 3 1. 2.bacaan iqlab dan ikhfa’ a. d. aan idgham mutamasilain c. aan iqlab b. idgham bilaghunnah. Al-Qur’an surat alBuruj a. 3.2 Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana 4. Tafsir surat al-Fil 3.4 Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana 5. huruf iqlab. dan iqlab 5. arti ikhfa’ dan huruf ikhfa’ membaca dan menerjemahkan hadits tentang persaudaraan dan memahami hadits tentang persaudaraan bac membaca dan menerjemahkan hadits tentang silaturrahmi dan memahami hadits tentang silayurrahmi silaturrahmi a. pokok surat alKautsar memahami dan mengamalkan hadits tentang hormat kepada orang tua Semester 2 1.

Me lafalkan bacaan Ikhfa’ 3. Qur’an 4. Membaca ALQur’an dengan idhar a.a. Kandungan b. Hadits tentang akhlak baik dan buruk a. Pokok-pokok si hadits 3. Memahami hadis 1984 Catur wulan I: 1. Menjelaska b.Menerjemahkan tentang surat ad-Dhuhaa Keutamaan memberi b. Pokok kandungan Kurikulum Permenag no 2 2006 tahun 2008 Semester I Semester I 1. lafal surat secara benar dan Ad-Duha fasih b. Makna lafdiyah b. me ngaplikasikan tajwid dalam bacaan AlQur’an b. menghafal hadits tentang menggunakan waktu e. Pokokpokook isi hadits Caturwulan II Kurikulum 2004 Semester I 1. Terjemahan hadits b. Terjemahan Hadits b. Kelas V Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 Kurikulum 2006 Permenag no 2 tahun 2008 f. Anjuran 14 . Hadits a. Memahami Keutamaan arti surat pendek memberi pilihan a. Kandungan daripada hadits kehidupan dunia tentang dengan sederhana Keutamaan 3. mengaplikasik an tajwid dalam bacaan Al-Qur’an b.Membaca surat kan surat ad-Dhuhaa secara Ad-Duha benar dan fasi c. Terjemah surat al-Zalzalah b. pokok-pokok surat alZalzalah 2. Menghafal suratad-Duha surat pendek a. Menghafal surat Adsurat ad-Dhuhaa Duha secara benar dan 2. Membaca AlQur’an dengan Ikhfa’ a. Hadits tentang keutamaan memberi a. Hadits fasih tentang 2. Melafalkan bacaan Idhar 2. Qur’an 2. Surat 1. Hadits tentang sifatsifat tercela a. Lafal hadits a. Surat Al-Zalzalah a. Menerjemah a. Hadits Catur Wulan II 3. Kelas VI Kurikulum Kurikulum 1994 Caturwulan I : 1. melafalkan hadits tentang mengggunakan waktu b. Menerjemah n isi kandungan kan hadits surat ad-Dhuhaa tentang tentang meyakini Keutamaan kehidupan akhirat memberi lebih baik c.

Menerjemahkan hadis tentang amal salih b. Pokok-pokok isi hadits 4. Menerjemah tentang keutamaan kan surat Almemberi secara Bayynah sederhana c. Lafal Hadits fasih tentang amal a. Membaca AlQur’an dengan Idgham a. Menjauhi Al-Lail prasangka a.Membaca surat alshaleh Bayyinah dengan b. Identifi kasi surat 6. Terjemahan A’la hadits c. Bacaan Mad wajib muttasil c. Keutamaan b. Bacaan Mad ‘iwadh e. Hadits 7. Bacaan Mad aridh lisukun 8. Al-Qur’an tentang a. Nun mati tolong dan tanwin menolong c. Hadits 5. Membaca AlQur’an dengan mad a. Bacaan mad jaiz munfasil d. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana c. menyantuni kaum lemah (1) menyantuni kaum lemah (2) Surat al-Insyirah a. Membaca AlQur’an dengan qalqalah a. Surat Alkeutamaan Ghasiyah memberi b. Makna Lafdziyah b. Hadits tentang amal shaleh a. Hadits tentang amal shaleh a. Surat Alb. keutamaan sifat jujur c. Membaca AlQur’an dengan tajwid a. Identifikasi surat 5. Surat hadis tentang Bayyinah keutamaan a. Surat a. Surat Ala. Terjemahan hadits b. Kandungan fasih Hadits 5. Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama memberi 2. Terjemah surat alInsyirah b. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca. Alif lam b. Lafal surat memberi Al-Bayyinah b. Menerjemah baik dan fasih kan Hadits b. Surat al-fil 1-5 7. Menerjemahkan 3. Hadits Semester II 4. Kandungan surat AlBayyinah Semester II 4. amal yang tidak putus pahalanya d. membiasakan. Pokok-pokok Jumu’ah isi hadits Caturwulan III 6. Pokok-pokok isi surat alInsyirah 5. 15 . Bacaan Mad Thabi’i b. dan menggemari membaca al-Qur'an dan hadis. Bacaan mad 8. Menjelaskan hadis b. Surat Al-‘Adiyat 111 b. Menghafal tentang amal surat al-Bayyinah shaleh dengan baik dan c. Pokok-pokok Catur Wulan si hadits III 6. Tujuan Mata Pelajaran Al-Qur’an hadits Tujuan Al-Qur’an Hadits menurut permenag no 20 tahun 2008 adalah : a. Menghafal surattentang amal surat pendek shaleh secara benar dan a. Hadits tentang kebersihan a. Terjemahan hadits b. Memahami arti arti hadis tentang amal salih a. Pokok Kandungan Hadits tentang keutamaan memberi Semester II a. Perintah syamsiyah menjaga dan kebersihan qamariyah c.menyebut nama Allah b. menulis. Surat AlBaqarah 225 b. Hadits 4.

16 orang tua. atau dummah tanwin. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. Pemetaan Materi Al-Qur’an Hadits MI Tajwid 1) Waqaf Waqaf artinya berhenti. niat. Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. Ruang Lingkup Mata Pelajaran AL-Qur’an Hadits Menurut Permenag no. ruang lingkup mata pelajaran AlQur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. Apabila di akhir ayat hurufnya berharakat fathah tanwin (selain huruf ta’ marbuṭah). Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadis-hadis yang berkaitan dengan kebersihan. ii. dan . kasrah tanwin. Apabila di akhir ayat hurufnya berharakat fatḥah. Tanda Waqaf adalah tanda untuk menghentikan bacaan Al-Qur’an. persaudaraan. dummah. Apabila di akhir ayat hurufnya berupa ta’ marbuṭah. ciri-ciri orang munafik. penghayatan isi kandungan ayatayat al-Qur’an-hadis melalui keteladanan dan pembiasaan. a) Macam-macam cara membaca waqaf: i. 20 tahun 2008. a. Memberikan pengertian. silaturahmi. c. takwa. salat berjamaah. maka tanwinnya tidak dibaca tetapi diganti fatḥah panjang (mad) iii. menghormati amal salih. pemahaman. kasrah. c. maka huruf terakhir dibaca sukun/mati. 3.b. menyayangi anak yatim. 4. maka ta’ tersebut berubah menjadi ha’sukun/mati. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. b.

iii. Erlangga hal. Macam-macam tanda wasal a) Waqaf mamnu’/ ‫ ل‬artinya tidak boleh berhenti/harus terus. . Cara membaca gunnah adalah dengan berdengung.. ii..iv... Huruf gunnah ada 2 yaitu: Mim Tasydid dan nun tasydid 4) Al-Qamariyah dan Al-Syamsiyah a) Al-Qamariyah atau alif lam qamariyah adalah al/alif lam ( ‫ )ال‬yang bertemu langsung dengan salah satu huruf qamariyah. maka huruf tersebut dibaca panjang. 2) Wasal Waqaf aula/ ‫ قلى‬artinya berhenti lebih utama Saktah/‫ س سسكته‬artinya ‫س‬ berhenti sejenak dan Waqaf lazim/ Waqaf jaiz/ ‫م‬ ‫ج‬ artinya harus berhenti. v. Menurut istilah. ) artinya berhenti pada salah satu tanda (yang pertama atau kedua) dan terus Waṣal artinya terus atau menyambung bacaan. terus. Waqaf ta’anuq/mu’anaqah/ (. Jakarta. Al qamariyah sering Tim Bina Karya Guru.2 3) Bacaan ghunnah Gunnah artinya dengung. b) Macam-macam tanda waqaf i. Huruf qamariyah ada 14 yaitu : -‫ا-ب-ج-ح-خ‬ ‫ع-غ-ف-ق-ك -م-و-ه-ي‬ 2 .2009. iv. b) Waṣal aula/ ‫ صلى‬artinya terus lebih utama. Apabila akhir ayat berupa huruf alif atau ya dan sebelumnya berharakat fatḥah. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II. Tanda waṣal adalah tanda untuk meneruskan bacaan al-Qur’an. artinya boleh berhenti dan boleh menahan nafas. 23-30 17 . gunnah adalah bacaan apabila ada nun atau mim yang berharakat tasydid.

Alif sukun (‫ )ا‬yang didahului dengan fatḥah . ْ b) Mad far’i Mad Far’i atau mad cabang adalah semua bacaan mad selain mad thabi’i.Ya sukun (‫ )ي‬yang didahului dengan kasrah. Mad far’i antara lain: i. Jakarta. Menurut istilah ilmu tajwid artinya memanjangkan bacaan huruf tertentu karena sebab-sebab tertentu. Huruf mad ada 3 yaitu: .Wau sukun (‫ )و‬yang didahului dummah.3 5) Mad Mad artinya memanjangkan. Cara membaca al qamariyah suara lam sukun (“L”) jelas. b) Al-Syamsiyah atau alif lam syamsiyah adalah al/alif lam ( ‫ )ال‬yang bertemu langsung dengan salah satu huruf syamsiyah. Erlangga hal. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas III.ز-س-ش-ص-ض -ط-ظ-ل-ن‬ sering juga disebut idgam syamsiyah. Mad di bagi menjadi 2 yaitu: a) Mad Thabi’i/mad asli Mad Thabi’i artinya memanjangkan bacaan disebabkan bertemu salah satu huruf mad. Mad Wajib Muttaṣil Mad Jaiz Munfaṣil4 3 Tim Bina Karya Guru. ii. 37-41 4 ibid hal 103-107 18 .juga disebut iẓhar qamariyah. Cara membaca al syamsiyah suara lam sukun hilang dan masuk ke dalam huruf selanjutnya/ huruf syamsiyah dibaca tasydid (rangkap).2009. Huruf syamsiyah ada 14 yaitu : -‫ت-ث-د-ذ-ر‬ Al syamsiyah ‫. Syamsiyah berarti matahari. ْ . Mad thabi’i dibaca panjang 2 ḥarakat atau 1 alif. yang terlihat jelas dalam bayangan air. Qamariyah berarti bulan.

Mad Lazim Musaqqal Harfi adalah bacaan panjang pada permulaan surah. x. Mad Badal adalah setiap hamzah yang dibaca panjang/hamzah bertemu dengan huruf mad Mad lazim Musaqqal kilmy adalah bacaan panjang karena bertemunya huruf mad dengan tasydid dalam 1 kalimah (kata). v. Mad ‘Iwad adalah fatḥah tanwin yang berada di akhir kalimah dan dibaca waqaf. xi. Mad Lazim Mukhaffaf kilmy adalah bacaan panjang karena huruf mad bertemu dengan huruf mati dalam satu kalimah (kata). vi. tandanya fathah berdiri. dibaca dengan ringan sepanjang 1 alif. ix. Mad Lin adalah mad yang terjadi pada huruf wau (‫ )و‬atau ya’ (‫ )ي‬sukun yang jatuh setelah harakat fathah dan dibaca waqaf.iii. Cara membacanya panjang 1 alif. Cara membacanya panjang 2 harakat. Mad Silah Mad Silah thawilah yaitu apabila ada ha’ dhomir (‫)ﻩ‬ bertemu dengan dengan hamzah qata’/ hamzah yang berharakat. xii. 19 . Panjang bacaannya adalah 4 harakat. vii. biasanya ditandai dengan tanda alis (~) dibaca dengan berat sepanjang 3 alif. Mad ‘Arid lisukun adalah bacaan panjang karena ada huruf mad bertemu dengan huruf mati yang disebabkan karena waqaf dan terjadi di akhir ayat. viii. Mad Lazim Mukhaffaf Harfi adalah bacaan panjang pada permulaan surah. xiii. Mad Silah Qasirah yaitu apabila ada ha’ dhomir (‫)ﻩ‬terletak setelah huruf hidup. iv.

Mad Tamkin adalah bacaan panjang yang terjadi karena ada 2 ya’. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI. Jakarta. xv. Panjangnya 3 alif. Cara membaca bacaan iẓhar. Erlangga hal. Cara membaca Ikhfa’adalah samar-samar dan berdengung. Huruf Ikhfa’ ada 15 5 Tim Bina Karya Guru. Mad Farqu adalah apabila ada hamzah bertemu dengan al ta’rif. nun sukun atau tanwin harus dibaca jelas tanpa dengung. Panjang bacaannya 1 alif.5 6) Iẓhar Iẓhar artinya jelas (terang).xiv. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. 77-84 6 Tim Bina Karya Guru.2009. 46-53 20 . Erlangga hal.6 7) Ikhfa’ Ikhfa’ artinya samar-samar. Hukum bacaan Iẓhar ada 3 yaitu a) Iẓhar ḥalqi atau sering disebut iẓhar saja yaitu bila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ḥalqi (huruf yang keluar dari tenggorokan) Huruf Ḥalqi ada 6 yaitu: -‫ا-ح-خ‬ ‫ع-غ-ه‬ b) Iẓhar wajib yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ya’ atau wau dalam 1 kata. Ya’ yang pertama berharakat kasrah dan tasydid dan ya’ yang kedua berharakat sukun. c) Iẓhar syafawi yaitu apabila ada mim sukun bertemu dengan huruf hijaiyah selain mim dan ba’. Hukum Ikhfa’ ada 2 yaitu: a) Ikhfa’ ḥaqiqi Ikhfa’ ḥaqiqi sering hanya disebut ikhfa’. Jakarta. Huruf Iẓhar syafawi ada 26 yaitu semua huruf hijaiyah kecuali mim dan ba. yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ikhfa’.2009.

Menurut istilah.)م‬ atau wau (‫)و‬ b) Idgham bilaghunnah Idgam bilagunnah adalah apabila ada nun sukun/tanwin bertemu dengan salah satu huruf lam (‫ . yaitu qalqalah kecil (tipis membacanya).yaitu : -‫ت-ث-ج-د-ذ-ز-س-ش-ص-ض-ط-ظ‬ ‫7ف-ق-ك‬ b) Ikhfa’ Syafawi Ikhfa’ syafawi adalah apabila ada mim sukun bertemu dengan huruf ba’. Huruf qalqalah ada 5 yaitu : ‫ ق،ط،ب،ج،د‬Bacaan qalqalah ada 2 macam yaitu: a) Qalqalah sughra.)ب‬ 10) Qalqalah Qalqalah artinya memantul. Iqlab yaitu apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ba’ (‫9. Huruf qal-qalah asli berharakat sukun/mati. 8) Idgam Idgam artinya melebur/masuk. 7 8 9 ibid hal 59-60 ibid hal 99-104 ibid hal 109-110 21 . Qalqalah sughra adalah qalqalah yang ada ditengah kalimah.)ي‬nun (‫ . gunnah artinya dengung. bacaan qalqalah adalah apabila ada huruf qalqalah yang dibaca sukun. idgam bigunnah adalah apabila ada nun sukun/tanwin bertemu dengan salah satu huruf ya’ (‫ .)ل‬atau ra’ (‫8.)ن‬mim (‫.)ر‬ 9) Iqlab Iqlab artinya membalikkan atau beralih. Hukum idgam ada 2 yaitu: a) Idgam bighunnah Idgam artinya memasukkan.

surat al-Maa’un. surat al-Fiil. dan al-Qadr 3) Kelas 3 Semester 1 Materi Hafalan Kelas 3 Semester 1 adalah surat al-Humazah. 56-57 opcit 1 hal 22 . Huruf qalqalah dibaca sukun karena berhenti/waqaf. Surat al Ikhlas. Surat al Falaq. Hafalan Materi Hafalan Al-Qur’an Hadits MI menurut permenag no 2 tahun 2008 adalah: 1) Kelas 1 Materi Hafalan Kelas 1 Semester 1 adalah surat al Fatihah. Surat an Naas.cit 3 hal. surat al-‘Ashr. dan Surat Al-Zalzalah. 10 b. dan Surat al Lahab. Surat at-Takaatsur. Untuk semester 2 yaitu surat an Nasr dan surat al Quraisy. sedangkan untuk semester 2 tidak ada materi hafalan. 5) Kelas 5 Semester 1 Pada semester 1. 2) Kelas 2 Materi Hafalan Kelas 2 Semester 1 adalah surat al-Kautsar dan untuk semester 2 yaitu Surat al-Kaafirun. di kelas 5 tidak ada materi hafalan dan pada semester 2 materi hafalannya adalah surat al-‘Alaq 6) Kelas 6 Semester 1 Untuk kelas 6 semester 1 materi hafalannya Surat ad-Dhuhaa dan semester 2 surat al-Bayyinah11 c. Baca Tulis Al-Qur’an 10 11 op. yaitu qalqalah besar (tebal membacanya). Qalqalah Kubra adalah qalqalah yang ada di akhir kalimah. untuk semester 2 yaitu Surat Surat al-Qaari’ah dan Surat at-Tin 4) Kelas 4 Semester 1 Materi hafalan kelas 4 semester 1 yaitu Surat al-‘adiyat dan Surat al-Insyiraah.b) Qalqalah Kubra.

12 Tim Bina Karya Guru. Kewajiban berbuat baik kepada orang tua masih tetap berlaku saat mereka sudah meninggal dunia yaitu dengan memintakan ampunan pada Allah. dan menyembah hanya kepada hamba-hamba-Nya yang melaksanakan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya. yaitu d. Kelas 1: huruf-huruf hijaiyah. 4. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas I. o o Pujian dan syukur hanya untuk Allah semata Allah akan memberikan pahala dan menyayangi Tidak ada Tuhan selain Allah Memohon.13 Kelas 3: isi kandungan surat al-Fatihah. 3. 2. dan 5 berisi tentang keimanan yang menekankan bahwa: o o Allah. al-Ikhlas. 2009. hadits tentang salat berjamaah dan hadits tentang persaudaraan Surat Al-fatihah mengandung hal-hal yang penting antara lain:  Ayat 1. Kebersihan juga merupakan salah satu syarat ibadah kita akan diterima oleh Allah. Erlangga 13 opcit 2 hal 94 23 .12 Kelas 2: hadits tentang hormat kepada orang tua Isi Kandungannya yaitu berbakti kepada orang tua tidakterbatas saat orang tua masih hidup saja. meminta. serta tanda baca Kelas 2: menulis dan membaca huruf hijaiyah secara huruf arab bersambung dan terpisah Kandungan isi ayat dan hadits Materi Hadist pada pelajaran Al-Qur’an Hadits di MI yaitu: Kelas 1: hadits tentang kebersihan Isi Kandungannya yaitu Islam sangat memperhatikan kebersihan. Jakarta.Materi Baca Tulis Al-Qur’an pelajaran Al-Qur’an hadits di MI hanya ada pada kelas 1 dan 2 saja. makhraj.

Jika niat itu benar. Maksudnya yaitu aturan yang sudah diberikan Allah berupa perintah dan larangan.15 • Kelas 4: isi kandungan Surat An-Nashr. ada 3 jenis persaudaraan yang perlu diketahui yaitu:  Ukhuwah Islamiyah yaitu persaudaraan sesama umat Islam  Ukhuwah wathaniyah yaitu persaudaraan sesama satu bangsa  ukhuwah basyariya yaitu persaudaraan sesama manusia. Tetangga adalah keluarga yang paling dekat. baik dengan keluargamaupun tetangga. AdDhuha Hadits hadits tentang niat dan silaturahmi Kandungan Hadits niat Niat adalah salah satu sumber benarnya suatu amal. Melaksanakan amal karena takut kepada Allah.  Ayat ketujuh menjelaskan kisah orang-orang yang mendapat nikmat dan yang mendapat murka Allah. Hadits tentang persaudaraan berisi tentang persaudaraan sesama muslim.14 Surat Al-Ikhlas menjelaskan tentang Ke-Esaan Allah.o Hanya Allah yang menjadi raja di hari kiamat  Isi ayat keenam adalah tentang ibadah. Al Kautsar. Kandungan Hadits silaturahmi Untuk mempererat persatuan. merupakan ibadah seorang ‘abid. Melaksanakan amal karena mengharap pahala. kita hharus menjalin silaturrahmi. merupakan ibadah seorang pedagang. Melaksanakan amal karena malu kepada Allah dan dalam rangka melaksanakan hak ubudiyah dan ungkapan rasa syukur. Begitu juga sebaliknya. 3. Ada beberapahal yang harus kita perhatikan dalamhidup 14 15 opcit 3 hal 87-88 24 ibid hal 114 . 2. amal pun akan benar. Niat seorang hamba kepada Allah dibagi menjadi tiga tingkatan: 1.

Beberapa hal yangharus diperhatikan dalam bersilaturrahmi: mengucapkan salam. Metode dan Strategi Pembelajaran 1. ceramah. menjaga keamanan lingkungan. 3. Kita juga diharuskan menjadi orang yang dermawan. berbicara dengan bahasa yang santun. demonstrasi. dan gunakan waktu yang tepat untuk bersilaturrahmi. Metode dan Strategi Materi Menghafal Metode untuk menghafal surat pendek adalah metode tahlili yaitu urut ayat per ayat. metode pemberian tugas. Metode tersebut bisa dilakukan dengan berbagai strategi. penugasan 25 . misalnya Strategi Demonstrasi variasi permainan 2. harus kita sisihkan sebagiannya untuk disedekahkan. dan metode setoran ayat. yaitu suka memberi pertolongan kepada orang yang lemah atau tidak mampu. Metode dan Strategi Materi Tajwid Metode yang bisa dipakai untuk mengajarkan ilmu tajwid antara lain metode demonstrasi pembiasaan. drill dan tanya jawab. Di antaranya saling tolong menolong. B. berjabat tangan. permainan. saling mengunjungi. Metode dan Strategi Materi Baca Tulis Al-Qur’an Metode yang sesuai untuk materi baca tulis Al-Qur’an adalah praktek. Kelas 5 : Hadits tentang menyayangi anak yatim dan hadits tentang ciri-ciri orang munafik Kelas 6: Hadits tentang keutamaan memberi dan hadits Kandungan Hadits keutamaan memberi tentang amal salih Bahwa harta yang diberikan oleh Allah SWT.bertetangga. Orang yang suka meminta menunjukkan bahwa dia adalah orang yang lemah. dan mengingatkan untuk beribadah kepada Allah. Sebab orang yang memberi lebih baik daripada orang yang meminta.

ceramah. 5. d. resume. . juz . b. c. ’amma c.Secara bergantian siswa menyebutkan bacaan tajwid yang ditemukan dan mempraktekkan cara membacanya. .Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok . b. a. diskusi. Metode untuk mengajarkan kasndungan isi ayat/hadits antara lain metode penemuan/discovery.Guru menjelaskan materi disertai dengan media bagan. a. Lembaran-lembaran kertas berisi ayat/surah al-Qur’an .Setiap kelompok mencari contoh bacaan tajwid yang tadi dijelaskan. point).4. Cara bermain : individu Langkah: 26 Permainan Kepala Bernomor Tujuan : siswa mamahami kaidah tajwid Media : Bagan (kertas Karton atau Power serta dapat menerapkan ke dalam bacaan al-Quran dengan benar.Kelompok yang sudah selesai membaca memilih kelompok lain untuk giliran selanjutnya. Tujuan : siswa memahami kaidah tajwid Media : Bagan (kertas Karton atau Power Cara bermain : berkelompok Langkah: serta dapat menerapkan ke dalam bacaan al-Quran dengan benar. point). tanya jawab.Guru memberi contoh cara membaca dengan tajwid yang benar . d. Lembaran-lembaran kertas berisi ayat/surah al-Qur’an.Setiap kelompok diberikan lembaran berisi surat/ayat-ayat alQur’an yang mengandung bacaan tajwid sesuai materi. Metode dan Strategi Materi Kandungan isi Hadits kerja kelompok. . . dan permainan.

Guru memberi contoh cara membaca dengan tajwid yang benar . . . c. b.. MATERI PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS DALAM HAL MEMAHAMI KANDUNGAN AYAT/HADITS STRATEGI DAN MEDIA 1.Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban . a. Strategi dan Media dalam Pemahaman Ayat/Hadits a. 6.Secara bergantian siswa membaca ayat yang mnegandung bacaan tajwid. .Siswa berhitung dari angka 1 sampai sejumlah siswa yang ada. sebagian bertuliskan terjemahannya 27 .siswa mencari pasangan yang sesuai denga kartu yang dimiliki.Secara bergantian siswa membaca soal dan jawaban yang dipegang. Strategi Teks Acak • • Guru menyiapkan beberapa kartu Sebagian bertuliskan potongan-potongan ayat/hadits. d. .Guru menjelaskan materi disertai dengan media bagan.Guru menjelaskan materi dengan media yang disiapkan. Bermain mencari pasangan Tujuan : siswa bisa membedakan dan Media : Kartu soal dan jawaban. . Cara bermain : berpasangan Langkah: memahami bacaan-bacaan tajwid yang diajarkan.siswa yang sudah selesai membaca memilih nomor untuk mendapat giliran selanjutnya. .

siswa disuruh membacakan ayat/hadits dan terjemahannya kepaa kelompok lain Kelompoklainbertugas mendengarkan dan menilai ayat/hadits dan terjemahannya tadi benar/salah c. Strategi Reading Guide • • • • • • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Guru juga menyiapkan terjemahan ayat/hadits yang ditulis dikertas Kertas dibagikan kepada siswa Siswa disuruh mencari kandungan ayat/hadits Tugas dikumpulkan kepada guru Guru membacakan hasilnya. Strategi Picture and Picture • • Guru membawa beberapa gambar Kemudian guru membacakan sebuah ayat/hadits 28 . sehingga ayat/hadits. kemudian memberikan penjelasannya d. Strategi Tebak Isi • • • • • • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Guru menyiapkan ayat/hadits yang belum lengkap dan terjemahannya juga belum lengkap. siswa disuruh membacakan ayat/hadits dan terjemahannya b. sebagian sebagian mendapatkan • • kartu bertuliskan mendapatkan kartu bertuliskan terjemahannya Kemudian siswa disuruh mencari pasangannya yang sesuai Setelah ketemu dengan pasangannya.• Kartu dibagikan kepada murid. ditulis dalam kertas Guru membagikan kertas tadi kepada siswa Siswa disuruh menyempurnakan ayat/hadits beserta terjemahannya Setelah sempurna.

Misal tentang kebersihan. Drama Siswa disuruh melakukan/memperagakan sebuah drama yang berhubungan dengan ayat/hadits. siswa disuruh menceritakan pengalaman mereka yang berhubungan dengan tema. b. Sebagai calon guru. kita dituntut untuk kreatif dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang membuat murid tidak bosan. Bab III Penutup Strategi-strategi di atas hanyalah sebagian kecil dari strategi yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran ilmu tajwid. Setelah itu. catatan tadi dibacakan di depan kelas.• Siswa disuruh mencari gambar yang sesuai dengan ayat/hadits yang dibacakan oleh guru e. Masih banyak strategi lain yang dapat dikembangkan untuk dapat mengajarkan ilmu tajwid dan menarik minat dan menambah semangat anak untuk belajar ilmu tajwid. di depan teman-temannya. c. Strategi dan Media dalam Penerapan Ayat/Hadits a. sekaligus menerapkan tentang kebersihan bagi siswa lain.skenario dibuat oleh siswa sendiri. Setiap pembelajaran di kelas. 29 mencari . Critical Insident (pengalaman penting) Guru membacakan tema pembelajaran. kemudian menjelaskannya kepada siswa. Strategi Pesan Berantai • • • Guru/siswa membacakan ayat/hadits Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menrjemahkan Kemudian menunjuk siswa yang lain untuk kandungan ayat/hadits 2. Menulis diary Siswa disuruh mencatat apa saja yang mereka lakukan yang berhubungan dengan ayat/hadits.

30 .

Erlangga. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II. 2009. Erlangga. Guru. Tim Bina Karya. 31 . Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. Jakarta. Erlangga. Jakarta. Jakarta. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Tim Bina Karya. 2009. Guru. Bina Belajar Al-Qur’an Hadits untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI. Guru. Tim Bina Karya. 2009.Daftar Pustaka: Guru. Tim Bina Karya. 2009. Jakarta. Erlangga.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->