YAYASAN PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
Alamat : Jl.Inpres Km.16 Medan Binjai Sei Semayang Sunggal Telp.061-77827246 , 77209162 , E-mail : bayu pertiwi sunggal @ yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Biologi : X/1 : 1 : 2 × 45 menit : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu : 1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi : 1. mengidentifikasikan ruang lingkup permasalahan dl bidang biologi 2. mengidentifikasi karakteristik biologi sebagai ilmu pengetahuan. 3. mengidentifikasi langkah-langkah dalam metode ilmiah untuk menemukan konsep biologi, baik melalui metode eksperimen maupun metode observasi. 4. menggali, mengolah dan menganalisis serta mengidentifikasi karakteristik jenis organisme dari berbagai kingdom

Kognitif: a. Produk 1. Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan 2. Membuat analisis tentang struktur keilmuan, perkembangan, dan prospek salah satu cabang ilmu biologi b. Proses 1. Memecahkan persoalan biologi dg menerapkan cabang ilmu biologi yang sesuai 2. Menggali, mengelola dan menganalisis serta mengidentifikasi karakteristik jenis organisme yang ada di lingkungan sekitar. Psikomotorik Mengidentifikasi beberapa makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar kemudian mencatatkan hasilnya pada Tabel 1.1 berikut! Tabel 1.1 Hasil pengamatan kingdom Animalia, Plantae, dan Fungi Kingdom Nama Deskripsi Animalia … … Plantae … … Fungi … …

Afektif/karakter building a. Perilaku berkarakter : kritis, kerjasama, terbuka, menghargai pendapat,
etos kerja, dan rasa ingin tahu,

b.Ketrampilan Sosial : Bertanya, menyumbang ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikatif, serta
menambah wawasan kontekstual.

I. Tujuan Pembelajaran: a. Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik biologi sebagai
ilmu pengetahuan. b. Siswa dapat menjabarkan biologi sebagai produk ilmiah. c. Siswa dapat menyebutkan langkah-langkah dalam metode ilmiah. d. Siswa dapat menemukan konsep biologi dengan menggunakan metode eksperimen. e. Siswa dapat menemukan konsep biologi dengan menggunakan metode observasi. f. Siswa dapat mengidentifikasi sikap ilmiah yang harus ditunjukkan oleh seorang biologiwan.

Siswa memiliki etos kerja. kecakapan sosial. maupun variable kontrol sebagai pembanding. Materi Ajar Biologi merupakan kelompok ilmu murni (pure science) yang kedudukannya sama dengan fisika. informasi dan observasi lapangan VI. akademik. Metode eksperimen melibatkan adanya variable bergayut (variabel yang dikendalikan). dan matematika. Metode observasi dapat menggunakan variabel bebas maupun tanpa variabel bebas. IV. kimia. II.g. III. Pendekatan Strategi : : : Ketrampilan proses V. Biologi sebagai ilmu murni sangat berperan dalam pengembangan ilmu terapan (applied science). dan kecakapan vokasional serta menambah wawasan kontekstual. Penemuan konsep biologi dapat diperoleh dengan menggunakan metode eksperimen maupun metode observasi. variabel bebas. rasa ingin tahu. Skenario Pembelajaran/Langkah-langkah : Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Mandiri . Metode Diskusi.

dll. Kegiatan awal (10 menit) Guru melakukan presensi kehadiran siswa • Merumuskan Guru menuliskan tujuan pembelajaran kembali Apersepsi : Mengapa kita mempelajari konsep ruang biologi? Ilmu apakah sebenarnya biologi lingkup itu? Sejauh mana ruang lingkup biologi? biologi untuk Siswa diminta untuk menyebutkan mengambil berbagai peristiwa dalam kehidupan suatu sehari-hari yang berkaitan dengan kesimpulan. B.Pertemuan ke-1 (2 × 45 menit) A. biologi. Contoh pertanyaannya adalah sebagai berikut. membuat C. 1. Kegiatan akhir (20 menit) Siswa diminta menyimpulkan ruang rancangan percobaan) lingkup biologi dan guru melengkapinya. dengan menentukan variable bebas (variabel yang ingin hipotesis. Kuesioner tersebut berisi pertanyaan bebas seputar sikap ilmiah. atau cabang biologi yang lahirnya bayi kembar siam. Guru menanyakan alasan benda-benda berkembang tertentu yang dianggap sebagai hingga saat ini makhluk hidup. Contohnya. kemudian atasilah masalah tsb dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. melalui kerja Tugas individu Tujuan : mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek yang dikaji 1. Perhatikan gambar berikut ! Tentukan nama cabang biologi yang relevan dan hal-hal yang dikaji di dalamnya! 2. jenis menentukan organisme dari berbagai kingdom Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi parameter. Guru meminta siswa menjelaskan sikap • Mendiskusika yang harus dimiliki oleh seorang n variabelvariabel yang biologiwan Guru menjelaskan (menggunakan metode mempengaru hi ceramah bervariasi dengan diselingi pertumbuhan dan melontarkan pertanyaan kepada siswa) tentang perkembanga n tanaman metode eksperimen dan metode observasi kacangkacangan untuk penemuan konsep biologi. beberapa makhluk hidup yang ada di menentukan alat dan lingkungan sekitar kemudian mencatatkan bahan yang hasilnya pada Tabel digunakan. perubahannya akan diteliti). melakukan sebagai pembanding. karakteristik ilmu pengetahuan. Apakah teman-teman di sekolah Anda selalu membaca bahan-bahan yang terdapat dalam kemasan makanan? (sikap kritis) 2. Kegiatan inti (60 menit) Guru memulai pelajaran dengan • Membuat menanggapi contoh dari siswa dan hipotesis dari mengelompokkannya dalam ruang daftar lingkup biologi. flu burung dapat mematikan unggas dan penyakit pada • Menyusun manusia. adanya hama tanaman dapat tentang merusak tanaman palawija sehingga berbagai menyebabkan gagal panen. Carilah cabang-cabang biologi yang lain dan lengkapi dengan hal-hal yang dikaji! ( sedikitnya 30 cabang) Jamur bunga Struktur Burung Virus Jaringan kulit tumbuhan Sel • Temukan suatu masalah disekitar tempat tinggal kalian. yang ditanam Kemudian siswa diminta menguraikan petani di kembali dengan kalimatnya sendiri lingkungan tahap-tahap yang dilakukan untuk sekitar menemukan konsep biologi sekolah menggunakan kedua metode tersebut. Guru menjelaskan tentang cara-cara • Merancang percobaan merancang sebuah penelitian ilmiah Guru menjelaskan perbedaan antara (merumuskan variable bergayut (variabel yang masalah. Siswa diminta mengidentifikasi benda • Mendaftar yang termasuk makhluk hidup dan permasalahan benda mati yang akan diuji. yang terkait dengan permasalahan perilaku makhluk hidup yang akan Guru menjelaskan tentang ciri-ciri dan diuji. penyakit AIDS yang menyerang daftar para PSK. dilihat pengaruhnya). dan variabel menentukan control yang merupakan perlakuan variabel. Apakah dalam setiap proses belajar-mengajar teman-teman sering mengajukan pertanyaan? (sikap . Guru menjelaskan tentang karakteristik studi literatur. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! • Buatlah kuesioner yang membahas seberapa banyak siswa Kelas I di sekolah Anda yang memiliki sikap ilmiah.

terhadap morfologi tanaman kacang tanah’ sebagai PR. tentang identifikasi beberapa makhluk hidup • Menyusun yang ada di lingkungan sekitar Guru meminta siswa untuk menyusun laporan sebuah rancangan penelitian tentang rancangan ’Pengaruh pemberian pupuk urea percobaan. Jakarta 2. Jakarta . Media Belajar dan Bahan/Alat A. Guru memberikan tugas terstruktur dan tugas mandiri untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Winatasasmita Djamhur dkk. Depdiknas. Kemudian. Apakah teman-teman selalu membuang bungkus permen pada tempatnya (peduli lingkungan) Lakukan kegiatan ini secara berkelompok. ingin tahu dan berani mengajukan pertanyaan) 3. Sudjadi. VI. 2004. 2003 Buku Paket Biologi 1 SMA.Guru mengumpulkan tugas para siswa kelompok. yudistira. Sumber Belajar : 1. Sumber belajar. Bagod dkk. buat laporan hasil kuesioner tersebut . Biologi Sains dalam kehidupan kelas 1.

Jakarta. Suwarno. Depdiknas. analistis . metodologi hasil dan pembahasan. Laptop / LCD C. Data Kuantitaif adalah data yang diperoleh melalui pengamatan dengan menggunakan alat ukur dan merupakan data yang dinyatakan dengan angka.Penilaian Afektif : Lembar pengamatan sikap siswa Bentuk Instrumen : Soal Uraian No 1 Butir Soal Apa ciri-ciri dan karakteristik pengetahuan sebagai ”ilmu”? Kunci Jawaban Ciri – ciri dan karakteristik ilmu pengetahuan adalah memiliki objek kajian. bersifat sistimasi.Penilaian Kognitif Jenis : Pertanyaan lisan dan tulisan Bentuk : Pilihan Ganda dan Uraian Laporan kelompok . obyektif. Media Belajar : 1. tg system pernafasan. Hipotessi adalah dugaan ”jawaban sementara mengenai suatu hal atau permasalahan yang akan dibuktikan kebenarannya melalui data – data atau fakta hasil penelitian. warna. tekstur dan lain-lain.3. Lingkungan sekitar sekolah 2. misalnya kaidah tg reproduksi. Secara garis besar laporan penelitian berisi tentang : Pendahuluan. Ilmu pengetahuan bersifat universal artinya kebenaran yg disampaikan oleh ilmu pengetahuan harus berlaku secara umum. Panduan Pembelajaran Biologi untuk SMA/MA Kelas X. bersifat universal. B. Skor 5 2 Apa yg dimaksud dg ilmu pengetahuan bersifat universal ? 5 3 Apakah yang dimaksud dengan hipotesis ? 4 Apa yang di maksud dg data kualitatif dan data kuantitaif ? 5 5 5 5 Apakah isi dari laporan ilmiah ? sebuah . 2009 . hipotesis. dan verifikatif (dapat dikaji ulang ). misalnya hasil pengamatan indera . Bahan / Alat : LKS / Alat Tulis Menulis VII. Penilaian Prosedur Penilaian . aroma. Data kualitatif adalah data yang berbentuk bukan angka dan tidak dapat dinyatakan dengan angka. memiliki metode.Penilaian Motorik : Aktivitas siswa . tinjauan pustaka. system ekskresi dan lain-lain.

a. Penyilangan-penyilangan ini merupakan penerapan cabang . makhluk hidup dan yang pernah hidup e. c. morfologi. b. e. . e.. Whittaker c.. mikrobiologi.. fungsi.. Hal pokok yang membedakan biologi dengan ilmu-ilmu lainnya adalah . Orang yang paling banyak berjasa dalam bidang taksonomi dengan system seperti di atas adalah…. b.. Nilai = jumlah skor x 4 Soal Pilihan Berganda PILIHLAH JAWABAN YANG TEPAT ! 1. pengetahuan yang c. Carolus Linnaeus e. 4.. parasitologi. e. b. Untuk memahami perikehidupan organisme yang tidak kasat mata maka kita harus memperdalam cabang biologi. Objek material yang dikaji dalam biologi adalah . bioma. a. c. d. a. dan komunitas e.. makhluk hidup saja b.kesimpulan dan saran. urutan langkahlangkah metode ilmiah yang benar adalah ... Sistem pemberian nama yang dipakai saat ini adalah bahwa nama jenis terdiri dari dua nama / kata (binominal). 2. genetika b. fisiologi 8. Berikut adalah barang yang dijumpai pada sebuah supermaket: 1.. virologi. objek formalnya e. objek materialnya mendasari 6. 10. identifikasi masalah – observasi – hipotesis – menarik kesimpulan. kain katun. kain nilon..... 3.. palaeontologi. Yang dimaksud benda konkret adalah . objek dasarnya d. makroorganisme dan mikroorganisme d. ekosistem. John Ray b. a. Dalam praktiknya. lingkungan hidup c. mengumpulkan data – merumuskan masalah – menyusun hipotesis – mengadakan eksperimens – menarik kesimpulan. sitologi.... 5. 4. benda yang mempunyai nilai ekonomi c. makhluk hidup dan makhluk tidak hidup 7. d.. merumuskan masalah – pengumpulan keterangan – hipotesis – eksperimen – menarik kesimpulan. ekologi c. benda yang hanya dapat dilihat dengan bantuan alat 5. Objek kajian biologi adalah bendabenda yang konkret. 6. fisiologi... a. bola plastik Barang yang merupakan hasil penerapan biologi di bidang industri adalah . ember plastik. kain sutera. Berbagai upaya untuk peningkatan produksi pangan diantaranya dilakukan dengan penyilangan berbagai varietas padi untuk mendapatkan bibit padi unggul. anatomi. minyak sawit. benda yang hidup b. metode yang digunakan b. benda yang dapat dilihat tanpa alat e.. Objek formal biologi adalah . 3.. struktur.. d. makhluk hidup dan jasad renik c. dan interaksi makhluk hidup d. mengadakan observasi – merumuskan masalah – mengadakan eksperimen – menyusun hipotesis – menarik kesimpulan.. Aristoteles 9. patologi. c. Cabang biologi yang megkhususkan bidang kajiannya pada organ tubuh makhluk hidup adalah. a. manusia dan hewan 2. daftar pustaka serta lampiranlampiran. a. identifikasi masalah – hipotesis – observasi – eksperimen – menarik kesimpulan. morfologi e.. benda yang dapat ditangkap alat indera d. makhluk hidup b. a. organologi. Ernest Haeckel d. a. anatomi d.

. kelestarian sumber air e. a. Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. 3 dan 5. selnya amat kecil dan transparan. e.. 1. supranatural 25.. taksonomi b. salah satu cabang biologi yang harus dikuasai adalah . reproduksi c.. sel dapat membentuk endospora.. anatomi d. Penyakit demam berdarah yang timbul di berbagai kota di Indonesia disebabkan oleh . Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat pada mikroskop merupakan fungsi dari.a. mampu berpendapat secara ilmiah dan kritis e.. ornitologi 18. 19. HIV merupakan jenis virus yang sangat membaha. 1. objektif e. habitat dan warna rambutnya sama. social e. morfologi c. pertanian monokultur 14. lensa benda b. fisiologi e. 4 dan 5. sistem saraf dan kulit. 2. Sel eukariotik lebih tinggi tingkatannya dari sel prokariotik. a. bertanya dan berargumentasi untuk memenuhi keingintahuan diri sendiri c. filsafat c. yaitu . agar ditemukan manfaat dari yang dikaji e. Arti sel eukariotik adalah . 20. b. agar semakin mendalam dan terfokus dalam mengkajinya d. kimia b. sistem pencernaan dan peredaran.. a. amoeba. a. c. c. cermin e. Virus ini menyerang . virus. diafragma c. a. alam d. Biologi berkembang dari akar atau rumpun ilmu : a. sering menimbulkan penyakit. biokimia e. dibutuhkan pemahaman dalam cabang biologi. 2 dan 3. plasmodium. pertunjukan 22. 4 dan 5. Manfaat pengelompokan biologi dalam beberapa cabang adalah . bakteri. c. sistem kekebalan tubuh. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . jenis makanan dan cara makanya sama. terpenuhinya kebutuhan manusia b. warna dan bentuk rambutnya sama. d. peternakan 23. dalam perkawinan menghasilkan turunan fertil 12. Sel tubuh bakteri sering disebut sebagai sel yang prokariotik. inti sel tidak mempunyai selaput inti. sel hanya bisa membelah satu kali. ekologi 24... a. Yang bukan merupakan sikap ilmiah adalah. a... d. e. d. a. buku e. empiris c. agar orang paham 17. 1. b. memiliki kepedulian terhadap lingkungan d. aedes aegypti. c. terjaganya kelestarian flora dan fauna c. kondensor d.. a. a. genetika b.. sebab . Andaikan kalian menginginkan menjadi seorang dokter. d. ekologi c. botani b. alat peredaran dan pernapasan. selaput selnya terlalu tipis. inti sel mempunyai selaput inti.. psikologis d. Cabang biologi yang mempelajari bentuk luar makhluk hidup disebut . briologi e. mampu membedakan fakta dan opini b.. a.yakan kesehatan manusia. e.. 21. Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. cara reproduksi dan jumlah anaknya sama. a. c. 2... 16. b.. sel mempunyai dinding d. kedokteran d... b.. b. d. sistem peredaran darah.. buletin b. tidak mempunyai sitoplasma. Untuk memperoleh anak sapi dengan inseminasi buatan. religius b.. jurnal c... Salah satu peran biologi di bidang konservasi adalah pengelolaan sumber daya alam dengan memperhatikan . supaya lebih simpel b.. e. 2 dan 4.. 11. e. seminar d.. supaya ditemukan banyak hal c. revolver . a.. sel tidak mempunyai inti. humaniora 13. b. Dua makhluk hidup menempati daerah yang sama dapat disebut satu spesies apabila . c... e. peningkatan daya guna hutan d. berani mengusulkan suatu pemecahan masalah dan bertanggung jawab 15. anatomi d. a.

jamur (fungi) c. genetika 27.. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . a. Mesosom b. berat buah semakin bertambah pula d. hipotesis salah e. a. b... Agar hipotesis terbukti benar. Patologi c. Penyalahgunaan biologi dalam perang militer antarnegara misalnya . a. jenis beras . Pada usia 4 hari. pertambahan berat buah tidak beraturan a. Sitologi b. 28. dan jaringan organ c. senjata biologi b. Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . yang digunakan c. a. generatio spontanea e..26. sel. tumbuhan (plantae) b. Biologi e. The origin of species c. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. keawetan ketupat.. pembuatan laporan. e. Ruang lingkup biologi yang dalam a. d. kesimpulan. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh e.. hipotesis benar 33. jiplakan buku lain c.. koran b. Variabel bebas pada penelitian tersebut adalah. jujur e.. setengah bebas b. Ilmu yang mempelajari sifat menurun pada manusia disebut… a. e. pengumpulan data. pandemi flu burung pandemi sapi gila c. Kromosom c.. Kingdom manakah yang hanya beranggotakan organisme heterotrof? a. d.. d. Aristoteles adalah tokoh dalam sejarah biologi yang mengajukan teori tentang asal mula kehidupan yang disebut …. Pada usia 10 hari.. misalnya . lama waktu merebus. Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . jurnal penelitian e. Enzim e. senjata pemusnah massal d. organel. a. Tipus 39. penyebaran antraks 36. kita harus melakukan … a. objektif d. majalah 34. 31.. Genetika d.. Cacar b. banyaknya air b. Flu d. semakin bertambah usia. berat buah semangka adalah 5 kg. teori biogenesis d.. hipotesis acak c. yaitu… a. anatomi d. dalam merebus. teori kreasi khusus 40. maka cabang biologi yang dapat membantunya adalah . tidak ada hubungan. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . bioma dan biosfer pengkajiannya memerlukan alat bantu berupa mikroskop. morfologi e.. atom dan molekul sel saja b. bebas 29. bakteriologi c. setengah terikat e. terikat d. ganggang.. Siswa kelas XA bernama Nindia merencanakan penelitian pada waktu liburan menjelang idul fitri dengan judul pengaruh lama perebusan terhadap keawetan ketupat.. e. e. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. protozoa dan jamur lendir (protozoa) d. beratnya 15 kg.. Herpes e. a. a. Embriologi Perkembangan bioteknologi banyak memanfaat kan bagian bakteri. teori evolusi b. hipotesis alternatif b.. eksperimen. mempertahankan opini b. c. AIDS burung c. bertanggung jawab 35. berdasar fakta d. a. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . tumbuhan dan jamur (plantae dan fungi) 30.. mikrobiologi b. kontrol c. Plasmid d. setelah usia 5 hari.. 32. ukuran ketupat... observasi. tumbuhan mampu mengubah zat anorganik menjadi zat organik e. a. Spora Penyakit berikut yang tidak disebabkan oleh virus adalah… 37. Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. internet d. 38. Jika ada seseorang ingin mengetahui silsilah keluarganya. hipotesis nol d.

B 33. B B 3. E 36. D 22. 1.d 5. D 21. E 40. E 35. 30. Jumlah Persenta se Keterangan : 1. B 39. Memberi saran 4. D 10. Diperiksa PKS I Kurikulum. Berani 2. Berpendapat 3. B 7. Jika tidak dilakukan oleh siswa maka mendapat skor 1 2. 5 = amat baik Sunggal. SMA Bayu Pertiwi. D 31. B 13. Mengingat 4. D 19. Tidak gugup 4. 28. B 18. Bertanya 2. Juli 2011 Diketahui Pelajaran. Guru Mata . E 20. C C 6. 3 = cukup. Menerima saran 3. 4 = baik. C D 2. Penafsiran angka: 1= sangat kurang. E 23. D 32. Menjawab pertanyaan Aktivitas Emosi 1. Pedoman penilaian : jumlah jawaban 4 benar x 10 Format Observasi Aktivitas Siswa No . 27. B 37. 3. D 14. Menanggapi 2. D 11. Santun Nama Siswa Aktivitas Verbal 1 2 3 4 Aktivitas Siswa dalam Belajar Aktivitas Aktivitas Jumlah Skor Mental Emosi 1 2 3 4 1 2 3 4 Rumus Interprestasi Skor : A = jika skor 76 – 100 B = jika skor 51 – 75 C = jika skor 26 – 50 D = jika skor 10 – 26 Lembar Pengamatan Sikap Siswa Nama Disiplin Aktifitas Kerjasama Kejujuran Etika Rata-rata Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s. C 12. A 25. Menyanggah Aktivitas Mental 1. Bersemangat 3. C 17. 2= kurang. B B 5. B 34. Ka. B 15. Jika dilakukan oleh siswa maka mendapat skor 2 Aktivitas Verbal 1. B 38. C Nilai = 16.Kunci Jawaban 1. C C 4. 2. B 26. A 8. 29. A 9. A 24.

Singat D. . Rosmalinda Ir. Zulkarnain Ir.Drs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful