P. 1
Meningkatan Kemampuan Menyimak Cerita Anak Di SD

Meningkatan Kemampuan Menyimak Cerita Anak Di SD

|Views: 336|Likes:
Published by Via Nara

More info:

Published by: Via Nara on Jul 09, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/25/2014

pdf

text

original

Meningkatan Kemampuan Menyimak Cerita Anak di SD Dengan Media Wayang A.

Latar Belakang
Sebagai bagian dari keterampilan berbahasa, kegiatan menyimak sangat penting, baik dalam pengajaran bahasa maupun dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, penguasaan kemampuan menyimak harus dimiliki oleh setiap orang. Berkomunikasi secara lisan dengan teman, mengikuti pelajaran, kuliah, diskusi, dan seminar, menuntut kemahiran seseorang untuk menyimak. Disadari atau tidak kegiatan berbahasa yang paling pertama dilakukan manusia adalah kegiatan menyimak. Sehubungan dengan itu, dalam kegiatan belajar dan mengajar di Sekolah Dasar keterampilan menyimak menjadi salah satu bagian keterampilan berbahasa yang harus diajarkan kepada peserta didik dan dikuasai oleh peserta didik. Salah satu bentuk keterampilan menyimak tersebut adalah keterampilan menyimak cerita anak. Keterampilan menyimak cerita anak memiliki beberapa manfaat bagi peserta didik (khususnya peserta didik SD) yaitu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi dengan baik, membentuk karakter peserta didik, sportivitas peserta didik, memberikan sentuhan manusiawi, dan mengembangkan kemampuan peserta didik dalam berbahasa melalui pesan yang tersirat dan tersurat di dalam cerita anak yang diperdengarkan kepada peserta didik. Akan tetapi, pada sebagian peserta didik taraf kemampuan mmenyimak masih tergolong rendah. Rendahnya kemampuan menyimak peserta didik (khususnya kemampuan menyimak cerita anak) disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu: Pertama, peserta didik kurang berminat
pada pembelajaran menyimak cerita anak karena sebagian besar peserta didik menyatakan bahwa pembelajaran menyimak merupakan materi yang tidak menyenangkan. Menurut mereka, cara mengajar guru dalam pembelajaran menyimak cerita anak kurang menarik, monoton dan cerderung membosankan (selama ini guru mengajarkan materi menyimak cerita anak hanya dengan membacakan naskah cerita dari buku teks Bahasa Indonesia untuk peserta didik saja). Kedua, guru mengalami kesulitan untuk membangkitkan minat peserta didik dalam pembelajaran menyimak cerita anak sehingga guru mengeluh bahwa konsentrasi sebagian besar peserta didik pada saat proses pembelajaran sedang berlangsung tidak terfokus untuk menyimak cerita anak yang dibacakan oleh guru, sementara itu peserta didik yang duduk di tempat duduk deretan tengah dan belakang lebih banyak melakukan aktifitas lain selain menyimak cerita anak yang disampaikan guru, seperti berbicara dengan teman sebangku atau saling melempar kertas dan alat tulis dengan teman yang lain. Ketiga, Sebagian besar peserta didik mengalami kesulitan dan takut untuk mengungkapkan pendapat dengan bahasa yang baik dan benar ketika guru memberi

dan tidak membosankan. gerakan dan warna. agar materi yang disampaikan tidak monoton. mendengarkan materi yang disampaikan oleh gurunya. Sering kali siswa merasa jenuh dan bosan dengan kegiatan pembelajaran bahasa indonesia yang hanya menekankan pada kegiatan membaca. Kefektifan pembelajaran bahasa Indonesia dapat dicapai dengan membuat siswa berminat terhadap apa yang sedang diajarkan gurunya. Demikianlah alasan mengapa penulis mengangkat judul ³Meningkatan Kemampuan Menyimak Cerita Anak di SD Dengan Media Wayang ´ . Salah satunya adalah media wayang. serta peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran yangsedang berlangsung. menulis. baik secara alami maupun manipulasi sehingga tercipta suasana belajar yang lebih hidup. dibutuhkan solusi untuk mengatasinya. tidak monoton. Berpijak dari hal itu. Keempat. Guru mengalami kesulitan untuk menemukan alternatif smedia pembelajaran yang tepat untuk mengajarkan keterampilan menyimak cerita anak kepada peserta didi selain buku k teks Bahasa Indonesia yang bisa dipergunakan oleh guru.pertanyaan atau meminta peserta didik menceritakan kembali cerita anak yang telah mere a k simak. . Jika kondisi ini terus terjadi maka tidak akan tercapai suatu proses pembelajaran yang efektif. semoga dapat bermanfaat bagi para pembaca. Media dapat menampilkan informasi melalui suara. Media wayang digunakan untuk menarik minat peserta didik dalam pembelajaran bahasa Indonesia. gambar. Salah satu cara menarik minat siswa adalah dengan memanfaatkan media dalam proses pembelajaran agar pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->