P. 1
RPP_Bahasa Inggris_SMK_XI_KD.01

RPP_Bahasa Inggris_SMK_XI_KD.01

|Views: 219|Likes:
Published by azwar5

More info:

Published by: azwar5 on Jul 10, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/26/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Program Keahlian Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SMK Tunas Bangsa Tawangsari Semua Program Keahlian Bahasa Inggris XI/3 1-10 20 x 45 menit Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary 2.1 Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. : 1. Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. 2. Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan seharihari diperagakan dengan benar. 3. Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan seharihari diperagakan dan dijawab dengan benar. 4. Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran/hobi dan minat. 5. Ungkapan untuk menangani tamu hotel, restoran, travel agency, dll. diperagakan dengan benar.

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menggunakan pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. 2. Siswa dapat menggunakan pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar. 3. Siswa dapat menggunakan pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. 4. Siswa dapat menggunakan berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran/hobi dan minat. 5. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk menangani tamu hotel, restoran, travel agency, dll. diperagakan dengan benar. B. Materi Pembelajaran Language Focus: 1. Talking about hobbies and interests a. Do you like fishing? b. What do you like doing in your spare time? 2. Guest handling a. What can I do for you, Sir? b. Welcome to our hotel. c. I hope you enjoy the food. Grammar Review: 1. Yes – No questions a. Am I a mechanic? b. Are you a secretary? c. Is he a programmer? 2. Question tags a. The board meeting starts at seven, doesn’t it? b. The students do not practice in the laboratory, do they?

Questions with question words a. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru membacakan dialog sederhana. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. b. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya. I don’t like fishing. Constructions with ‘too’ and ‘enough’ a. The soup is too salty for me. Kegiatan Akhir a. Smoking is dangerous. c. c. kemudian siswa mencatat penjelasan guru. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal a. c. b. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1: 1. Gerund after preposition: a. penugasan. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola yes-no question. Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa. Guru memberikan tugas rumah. Tanya Jawab D. Who are you? 4. Metode Pembelajaran 1. Why do you come late? c. My hobby is jogging. 3. Kegiatan Awal a. dan penilaian semester ganjil. d. Guru menjelaskan sistem pembelajaran. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal tentang yes-no question. Ceramah 2. Her job is sorting the mail. Role Play (Bermain peran) 4. b. 6. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran. b. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya. Where does the boss live? b. d. Are you interested in collecting stamps? 7. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya. b. Gerund as subjects and objects a. . e. The hotel room is comfortable enough. b. Guru memberikan salam kepada siswa. Guru memeriksa kehadiran siswa. Latihan 3. c. siswa mendengarkan. b. 2. c. Gerund as complement: a. dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. We like swimming. C. Guru memberikan salam kepada siswa. Pertemuan ke-2: 1. 5.

Kegiatan Akhir a.2. c. Siswa mempraktikkan dialog sederhana yang menggunakan yes-no question bersama temannya. c. 3. Kegiatan Akhir . Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya. 3. d. Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak. Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa. Kegiatan Awal a. siswa mendengarkan. Guru memeriksa kehadiran siswa. Kegiatan Inti a. Guru membaca teks sederhana. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa. Siswa membuat dialog sederhana dengan menggunakan pola yes-no question. c. 3. b. Guru memeriksa kehadiran siswa. Pertemuan ke-3: 1. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal tentang question tags. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran. Kegiatan Awal a. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya. b. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. b. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa untuk mempersiapkan/mempelajari materi. c. d. Siswa membuat dialog sederhana dengan menggunakan question tags. e. Kegiatan Akhir a. d. kemudian memahaminya. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal dari bacaan yang telah disediakan oleh guru. Pertemuan ke-4: 1. Kegiatan Inti a. Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak. b. 2. c. b. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya. Guru memberikan salam kepada siswa. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran. e. b. dan mengerjakan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. Guru memberikan salam kepada siswa. 2. c. dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. Siswa menulis kalimat yang dibacakan oleh guru. b. Kegiatan Inti a. Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru. d. Siswa mempraktikkan dialog sederhana yang menggunakan question tags (yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya) bersama temannya. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola question tags dan siswa mencatat penjelasan guru. c.

Pertemuan ke-7: 1. b. d. c. b. d. 2. b. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya. 2. d. c. Guru memberikan tugas rumah. 3. Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak. Kegiatan Akhir a. Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa. c. Guru memberikan tugas rumah. c. Kegiatan Awal a. Pertemuan ke-6: 1. . 2. b. Kegiatan Inti a. Guru memberikan tugas rumah. Kegiatan Inti a. c. Siswa mempraktikkan dialog sederhana yang menggunakan question words (yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya) bersama temannya. Kegiatan Awal a. b. Kegiatan Akhir a. Guru memeriksa kehadiran siswa. b. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola question words dan penggunaannya dalam kalimat. Guru membacakan kalimat tanya yang menggunakan question words. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.a. b. c. Kegiatan Awal a. b. Siswa membuat dialog sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan question words. Pertemuan ke-5: 1. Guru memberikan salam kepada siswa. kemudian memahaminya dan mengerjakan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan tersebut. siswa menulisnya dalam buku. c. c. Guru memberikan salam kepada siswa. Guru memeriksa kehadiran siswa. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal yang diberikan oleh guru. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya. Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru. Guru memberikan salam kepada siswa. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa. Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa. Guru memeriksa kehadiran siswa. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

Pertemuan ke-8: 1. Kegiatan Akhir a. dan setelah preposisi. Kegiatan Inti a. b. 2. Siswa menyebutkan macam-macam hobi dan minat. dan setelah preposisi. dll. c.. Guru memberikan salam kepada siswa. Kegiatan Awal a. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. restoran. b. restoran. Siswa mempraktikkan dialog yang telah dibuat di depan kelas. dan mengucapkan terima kasih atas kunjungan kepada pengunjung hotel. dan mengucapkan terima kasih atas kunjungan kepada pengunjung hotel. 4. b. pelengkap. Guru membacakan kalimat yang menggunakan pola gerund sebagai subjek. menawarkan sesuatu. Guru memberikan tugas rumah. kemudian siswa menulisnya. kemudian siswa menulisnya. Kegiatan Awal a. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran. travel agency. restoran. c. Kegiatan Inti a. c. dll. siswa memperhatikan dan mencatatnya. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya. dll. d. Guru menjelaskan dan memberikan ekspresi menerima tamu. Pertemuan ke-9: 1. b. 2. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya. Siswa membuat dialog sederhana yang mengandung pernyataan hobi dan minat. Siswa membuat kalimat yang sesuai dengan topik yang sedang dibahas pada pertemuan ini. Guru memberikan salam kepada siswa. Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa. e. Guru memeriksa kehadiran siswa. Guru memeriksa kehadiran siswa. Dan kemudian temantemannya memberikan komentar. b. objek. siswa menulisnya. Guru memberikan tugas rumah. memberikan informasi. travel agency. Guru membacakan kalimat yang mengandung pernyataan hobi dan minat. c. objek. . Guru membacakan ekspresi menerima tamu. Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa b. menawarkan sesuatu. 3. kemudian siswa mencatatnya. Siswa membuat dialog sederhana tentang cara menerima tamu. c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. menawarkan sesuatu. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola gerund sebagai subjek. c. pelengkap.. dan mengucapkan terima kasih atas kunjungan kepada pengunjung hotel. Siswa mempraktikkan dialog yang telah dibuatnya di depan kelas dan teman-teman yang lain memberikan komentar. travel agency. Kegiatan Inti a. memberikan informasi.3. Kegiatan Akhir a. b. memberikan informasi. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran. d. d.

Penilaian 1. . c.c. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat yang menggunakan too dan enough. Guru memeriksa kehadiran siswa. Media a. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal tentang gerund. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan bacaan tersebut. Kegiatan Akhir a. b. Guru memeriksa hasil kerja siswa. siswa menulisnya. dan Buku Cerita 2. Sumber a. E. English Grammar in Use e. e. Audio: Cerita b. d. Tes Lisan 1) Dialog berpasangan. Pertemuan ke-10: 1. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal tentang kalimat yang menggunakan too dan enough. Siswa mempraktikkan dialog sederhana yang menggunakan too dan enough bersama temannya. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa secara lisan untuk memeriksa pemahaman siswa tentang materi yang baru saja di bahas. Prosedur Penilaian: pada akhir pembelajaran (post-test) 2. d. Alat LCD Proyektor. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya. siswa mencatat penjelasan guru. VCD. LKS Prasasti Bahasa Inggris Kelas XI Semester Genap d. c. Siswa membuat dialog sederhana dengan menggunakan too dan enough. Visual: Gambar c. d. Kegiatan Inti a. 3. c. b. Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMK Kelas 2 c. Kegiatan Akhir a. How to Say It F. Global Access to the World of Work Book 2 b. Guru membaca kalimat yang menggunakan too dan enough. c. Guru memberikan salam kepada siswa. b. Jenis Penilaian: a. 3. b. Speaker. Guru menyampaikan bentuk ulangan harian dan waktu pelaksanaan ulangan harian. Gambar. Guru memberikan tugas rumah. Guru dan siswa membahas hasil kerja. 2. Kegiatan Awal a. Audio Visual: Video 3. Media dan Sumber Belajar 1. Laptop.

Let’s study this material.(swim) 9.. Abdul Hamid Darwoto. Mengetahui. . Complete the sentences below! 1. a) Make a description of your daily activities! Sukoharjo. Lilis a beautiful teacher? 3. difficult for me..? 6.... (Jog) . S. . 10..? 8.... .. Kepala SMK Tunas Bangsa Tawangsari Juli 2009 Guru Mata Pelajaran Drs. he have a dictionary? 4.. Mrs. This exercise is .. is my activity in the morning.Pd. 3) Membuat paragraf pendek... She is not a dancer. . I a student? 2.. . They work hardly.....a) Make a dialogue about “hobby and interest” and then practice with your friends! b) Make a dialogue about “guest handling” and then practice with your friends! b.? 7..... . .. Romi and Sinta eat dinner? 5. I like . (too/enough) 2) Pilihan ganda. .. Tes Tertulis 1) Melengkapi kalimat.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->