P. 1
RPP_Besaran_Satuan

RPP_Besaran_Satuan

|Views: 239|Likes:
Published by Megga_Rzka_1640

More info:

Published by: Megga_Rzka_1640 on Jul 10, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/11/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR : SMA NEGERI 4 MALANG : FISIKA : X/1 : 1.1 Mengukur besaran Fisika (massa, panjang, dan waktu).

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menerapkan konsep besaran Fisika dan pengukurannya. INDIKATOR : - Menjelaskan besaran-besaran pokok dan satuannya dalam SI - Menjelaskan besaran-besaran turunan, definisi, dan satuannya dalam SI - Menganalisis suatu besaran secara dimensi - Mengkonversi satuan-satuan dari satu sistem ke sistem yang lain - Menuliskan bilangan dalam bentuk notasi ilmiah - Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur - Menentukan kesalahan dalam pengukuran suatu besaran - Mendeskripsikan jumlah angka penting suatu hasil pengukuran - Menentukan hasil operasi matematika hasil pengukuran dengan memperhatikan aturan angka penting ALOKASI WAKTU I. II. : 10 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengukur besaran Fisika (massa, panjang, dan waktu). Materi Ajar A. Besaran dan Satuan 1. Besaran Pokok 2. Besaran Turunan 3. Dimensi 4. Konversi Satuan 5. Notasi Ilmiah B. Pengukuran dan Angka Penting

III. Metode Pembelajaran - diskusi informasi - tanya jawab - eksperimen IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (3 x 45 menit) Kegiatan Awal (10 menit) Menjawab pertanyaan guru tentang jenis besaran Fisika berdasarkan satuannya yang pernah diterima sewaktu di SMP. Kegiatan Inti (120 menit) - Membuat tabel besaran pokok untuk mendeskripsikan lambang besaran, satuan dalam SI, lambang satuan, dan lambang dimensinya. - Membuat tabel besaran turunan yang pernah dikenal sewaktu di SMP untuk mendeskripsikan lambang besaran, definisi, satuan dan dimensinya yang diturunkan dari satuan dan dimensi besaran pokok. - Mendiskusikan kegunaan dimensi untuk menganalisis suatu besaran dan suatu persamaan yang merupakan hubungan dari beberapa besaran.

Menganalisis suatu besaran dan suatu persamaan secara dimensi Mengkonversi satuan suatu besaran menggunakan awalan satuan Kegiatan Akhir (5 menit) .Menentukan jumlah angka penting pada bilangan hasil pengukuran.Melakukan operasi matematika hasil pengukuran dengan aturan angka penting.- Mendiskusikan awalan-awalan satuan yang merupakan bilangan 10 berpangkat. .Mendiskusikan operasi matematika hasil pengukuran dengan aturan angka penting. .Membahas tugas yang tidak bisa dikerjakan.Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan mutlak dan kesalahan relatifnya dalam diskusi kelas.Menentukan ketelitian alat ukur.Menuliskan hasil pengukuran dalam percobaan pada pertemuan sebelumnya dengan kesalahan mutlak dan kesalahan relatif pengukuran dengan benar.Menerima tugas individu. . .Melakukan pengukuran waktu dengan menggunakan arloji dan stopwatch pada benda bergerak dengan kecepatan konstan/benda jatuh. .Menerima tugas individu. Kegiatan Akhir (20 menit) .Menulis kembali hasil pengukuran dari percobaan pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti (95 menit) . Kegiatan Inti (100 menit) . dan waktu . Mendiskusikan cara penulisan suatu bilangan dalam bentuk notasi ilmiah. . . Pertemuan 3 (3 x 45 menit) Kegiatan Awal (15 menit) . .Melakukan pengukuran massa benda dengan alat ukur neraca. Pertemuan 2 (3 x 45 menit) Kegiatan Awal (30 menit) .mengerjakan soal kuis .Menulis laporan praktikum. neraca lengan. Mendiskusikan pengkonversian satuan suatu besaran dari satu sistem ke sistem lain. Pertemuan 4 (1 x 45 menit) Kegiatan Awal (5 menit) menerima soal kuis dan menerima petunjuk mengerjakan kuis Kegiatan Inti (35 menit) . Kegiatan Akhir (10 menit) Mencatat semua hasil pengukuran dalam buku catatan.Berkumpul dalam kelompok masing-masing dan menerima lembar kerja.Melakukan pengukuran panjang dengan mistar. . massa. .Mengenal macam-macam alat ukur panjang.Mendiskusikan aturan angka penting hasil pengukuran.Menerima informasi tentang kesalahan mutlak dan kesalahan relatif pengukuran. jangka sorong dan mikrometer skrup secara tepat dan akurat pada benda. . dan neraca analitik dengan tepat pada benda. .Menjawab pertanyaan guru tentang kesalahan-kesalahan yang mungkin terjadi dalam pengukuran.mengumpulkan jawaban soal kuis .

19590705 197903 1006 Afifah Y. stopwatch.menerima tugas membaca materi berikutnya V.rubrik penilaian pada lampiran 2 . Tri Suharno.Pd Pembina NIP. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat alat ukur panjang.menerima informasi pokok-pokok materi berikutnya . neraca Ohauss. S. Guru Mata Pelajaran. dan waktu (jangka sorong.Pd. kawat.naskah soal pada lampiran 3 . 132171375 . balok VI. Drs. neraca kue.Kegiatan Akhir (5 menit) . arloji/jam jarum) Bahan kelereng.non tes Bentuk Instrumen tugas kelompok: laporan praktikum tugas individu (besaran dan satuan) tugas individu (angka penting) frekuensi maju ke depan/menjawab pertanyaan dan kehadiran Contoh Instrumen .rubrik penilaian pada lampiran 1 . M. Penilaian Teknik . Salim.tes tertulis pilihan ganda dan uraian Mengetahui: Kepala Sekolah. massa. NIP. mikrometer sekrup.tes . mistar/penggaris mm. gotri.

Penilaian Afektif No.Penilaian Kognitif No.Lampiran 1 Penilaian Tugas Kelompok . Nama A Skor Aspek B C Jumlah Skor Nilai 1 2 3 … Keterangan Aspek yang dinilai: A = penulisan hasil pengukuran B = menentukan jumlah angka penting hasil pengukuran C = menentukan alat ukur yang lebih teliti . Nama A Skor Aspek B C Jumlah Skor Nilai 1 2 3 … Keterangan Aspek yang dinilai: A = menentukan alat ukur yang sesuai B = ketrampilan melakukan pengukuran C = cara membaca skala alat ukur .Penilaian Psikomotorik No. menyimpan alat) Skor 3 = 4 = 5 = 6 = kurang cukup baik sangat baik JumlahSkor ×100 % 18 Nilai Kognitif dan Nilai Psikomotorik Nilai = Nilai Afektif Jumlah Skor 10 – 12 8–9 6–7 Nilai A atau 4 B atau 3 C atau 2 . Nama Skor Aspek A B Jumlah Skor Nilai 1 2 3 … Keterangan Aspek yang dinilai: A = kerja sama dalam kelompok B = perlakuan terhadap alat-alat laboratorium (merangkai alat.

kurang rapi kurang lengkap. rapi lengkap. kurang rapi Skor 4 3 2 4 3 4 3 2 Nama A Skor Aspek B C Jumlah Skor Nilai Nilai Afektif Jumlah Skor 10 – 12 8–9 6–7 Nilai A atau 4 B atau 3 C atau 2 . 1 2 3 … Keterangan Aspek A = ketepatan waktu pengumpulan tugas B = kelengkapan tugas C = kelengkapan soal dan kerapian Indikator pada hari H dikumpulkan H+1 >H+1 dua tugas satu tugas lengkap.Penilaian Tugas Individu Penilaian Afektif No.

1 2 3 … Keterangan Aspek A = frekuensi maju ke depan/menjawab pertanyaan B = kehadiran Indikator 5-6 kali 3-4 kali < 3 kali 5-6 kali 3-4 kali < 3 kali Skor 4 3 2 4 3 2 Nama Skor Aspek A B Jumlah Skor Nilai Nilai Afektif Jumlah Skor 7–8 5–6 4–5 Nilai A atau 4 B atau 3 C atau 2 .Lampiran 2 Penilaian Frekuensi Maju ke Depan/Menjawab Pertanyaan dan Kehadiran Penilaian Afektif No.

Notasi ilmiah dari bilangan 67 800 000 000 km dengan satuan SI adalah ….Lampiran 3 1. massa. dan (e) kecepatan.. tekanan. gaya. Suatu besaran memiliki dimensi MLT 2. Di antara kelompok-kelompok besaran berikut: a.2594 + 2. dan waktu c. Luas pelat tersebut menurut aturan angka penting adalah …. dan sekon adalah . dan panjang b. energi. 1. (1. dan berat yang merupakan kelompok besaran turunan adalah …. kecepatan. Panjang suatu pelat adalah 1. Di antara besaran-besaran berikut: (a) berat. [2] 3. dan massa e. (d) suhu. [4] − . yang termasuk besaran pokok dalam SI adalah ….75 m dan lebar 1.. [2] 2. berat.. Jumlah angka penting pada bilangan hasil pengukuran 0. berat. dan percepatan d. daya.30 m.874 = ….75 x 1.0006070 m adalah . [4] 6. Satuannya dalam kg.. waktu.275) [4] 8. gaya.57 – 1.. (c) volume. [4] 7. (b) percepatan.. m. 72 km/jam = … m/s [6] 4.30 = 2. [4] 5.

dapat memahami hubungan jumlah angka penting dengan ketelitian pengukuran ALAT DAN BAHAN 1. jangka sorong. b. b. dan mikrometer sekrup. mikrometer sekrup 4. SATUAN. BESARAN. selembar kertas LANGKAH-LANGKAH 1. 3. e. Pengukuran Panjang a. Catat semua data dalam tabel 3. neraca Ohauss jam jarum stopwatch benda silinder 9. c. Alat Ukur Skala Terkecil (mm) Hasil Pengukuran (mm) Jumlah Angka Penting 1. jangka sorong 3. dan waktu dengan alat ukur yang sesuai 2. HASIL PENGAMATAN 1. DAN PENGUKURAN PENGUKURAN PANJANG. Timbangan Kue Neraca Ohauss Hasil Pengukuran (s) Jumlah Angka Penting 3. Catat semua data dalam tabel. DAN PENJUMLAHAN VEKTOR 1. penggaris mm 2. Pengukuran Massa No. 6. Catat semua data dalam tabel. 2. Pengukuran Waktu a. mampu mengukur besaran panjang. Alat Ukur Skala Terkecil (s) 1. Ukurlah massa buku tulis menggunakan timbangan kue. Alat Ukur Skala Terkecil (kg) 1. massa. 8. d. SATUAN. Ulangi kegiatan b menggunakan neraca Ohauss. b. PENGUKURAN. Ulangi kegiatan b menggunakan jangka sorong. Ukurlah waktu jatuh selembar kertas dari ketinggian kira-kira setinggi badan menggunakan jarum jam dan stopwatch sekaligus.LEMBAR KERJA FISIKA 1. c. timbangan kue 5. c. Pengukuran Massa a. d. Perhatikan skala terkecil jam jarum dan stopwatch. Ulangi kegiatan b menggunakan mikrometer sekrup. 7. MASSA. Pengukuran Waktu No. Pengukuran Panjang No. 2. buku tulis 10. 2. DAN WAKTU (KETELITIAN DAN ANGKA PENTING) HASIL BELAJAR 1. Jam Jarum Stopwatch . Penggaris mm Jangka Sorong Mikrometer Sekrup Hasil Pengukuran (kg) Jumlah Angka Penting 2. Perhatikan skala terkecil timbangan kue dan neraca Ohauss. 2. Perhatikan skala terkecil penggaris mm.1 BESARAN. Ukurlah panjang diameter penampang melintang benda silinder menggunakan penggaris mm.

micrometer skrup. gotri. neraca analitik. Percobaan Mistar Jangka sorong Micrometer skrup Ukurlah massa benda (kelereng) dengan menggunakan alat ukur neraca lengan. percobaan Arloji Stopwatch 4. percobaan Neraca lengan Neraca analitik 6. Lakukan sebanyak 5 kali pengukuran secara berulang 3. No. Ukurlah gerak jarum jam dinding setiap dua putaran dengan alat ukur stopwatch dan arloji sebanyak 5 kali percobaan dan masukkan ke dalam table sebagai berikut : No. dan waktu dengan tepat II Alat : Mistar. micrometer skrup yang paling tinggi ketelitiannya! 2. arloji. jangka sorong. Masukkan data hasil pengukuran ke dalam table. 5. neraca analitik dan neraca lengan. Ukur panjang diameter kelereng dengan alat ukur mistar. Masukkan data pengukuran anda pada table berikut : No. balok. massa. IV Langkah-langkah kerja : 1. Pertanyaan 1. dan waktu) I Tujuan : Siswa dapat mengukur besaran panjang. jangka sorong. jangka sorong. jam dinding. Bandingkan hasil pengukuran dari alat ukur (mengukur besaran panjang). III Bahan : kelereng. stopwatch.EMBAR KERJA SISWA Judul “ Pengukuran besaran panjang. 2. dan micrometer skrup. secara berulang-ulang sebanyak 5 kali setiap alat ukur. Bandingkan hasil pengukuran massa kelereng antara alat ukur neraca lengan dengan neraca analitik! 3. mistar. Bandingkan hasil pengukuran waktu antara arloji dengan stopwatch! Kesimpulan : . massa.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->