Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Gerak Harmonik Sederhana

Annisa Firdhausi 053767

Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia 2008

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : 3x45 menit (3 jam pelajaran) Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Indikator: 1. Mendefinisikan gerak harmonik sederhana 2. Menjelaskan hubungan gaya pemulih dengan gerak harmonik sederhana 3. Memformulasikan persamaan simpangan gerak harmonik sederhana 4. Memformulasikan persamaan kecepatan gerak harmonik sederhana 5. Memformulasikan persamaan percepatan gerak harmonik sederhana 6. Memformulasikan rumus periode dalam memecahkan masalah gerak harmonik sederhana Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat: 1. Menemukan gaya pemulih yang bekerja pada gerak harmonik sederhana melalui percobaan 2. Memformulasikan persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan gerak harmonik sederhana, serta menerapkannya dalam perhitungan gerak harmonik sederhana. 3. Mengetahui rumus periode pada beberapa masalah gerak harmonik sederhana. Materi Ajar (Materi Pokok) : Gerak Harmonik Sederhana Metode Pembelajaran: 1. Metode Eksperimen 2. Tanya jawab (diskusi) 2 Fisika XI/1

3. Penugasan LKS 4. Ceramah Langkah-langkah Pembelajaran: A. Kegiatan awal 1. Guru mengulang kembali konsep mengenai materi-materi pra-syarat untuk memasuki bahasan gerak harmonik sederhana, yaitu mengenai konsep getaran, hubungan periode dan frekuensi di dalam getaran, dan hukum hooke pada pegas. Guru mendemonstrasikan pegas yang dihubungkan dengan beban untuk melihat hubungan gaya yang bekerja pada pegas dengan perubahan jarak pada saat pegas diam (pada titik keseimbangan) dan saat pegas ditarik, sesuai dengan hukum hooke, dan guru melibatkan siswa untuk melakukan pengamatan pada gerak pegas. 2. Guru menjelaskan tujuan dilakukannya pengamatan pada pegas tersebut dan membagi kelompok untuk masing-masing kelompok mengambil alat dan bahan eksperimen. Dan membagikan LKS untuk melakukan pengamatan gerak harmonik sederhana. B. Kegiatan Inti 1. Merancang alat (pegas dan beban) untuk melihat gerak pegas yang diberi gaya tarik, yang menyebabkan adanya simpangan dan gaya pegas (Hukum hooke).

2. Guru menjelaskan apa yang dimaksud dengan titik keseimbangan, dan menunjukkan posisi keseimbangan pada benda m yang dihubungkan dengan pegas. 3. Guru memberi instruksi apa saja yang harus dilakukan dan diamati dari gerak benda tersebut. (melihat fenomena) 3

a. menekan benda sejauh A (x=A) ke kanan. b. mengamati gerak benda yang bergerak ke kiri akibat adanya gaya pegas (F=-kA) c. mengamati gerak benda yang melewati titik keseimbangan (x=0) dan kembali bergerak ke kanan, dan begitu seterusnya. 4. Guru menyimpulkan bahwa gerak bolak-balik benda di sekitar titik keseimbangannya disebut gerak harmonik sederhana. 5. Guru bertanya pada siswa apa yang menyebabkan benda tadi bergerak harmonik sederhana? Sehingga diantara guru dan siswa akan terjadi diskusi (tanya jawab) untuk mendapatkan jawaban bahwa yang menyebabkan benda bergerak harmonik sederhana adalah adanya gaya pemulih, yaitu gaya yang besarnya sebanding dengan simpangan dan selalu berlawanan arah dengan arah simpangan. 6. Guru bertanya pada siswa contoh lain dari gerak harmonik sederhana, selain pegas, dan menemukan gaya apa yang bekerja sebegai gaya pemulih dari gerak harmonik sederhana tersebut. 7. Masing-masing kelompok mengambil bandul sederhana untuk diamati. Masing-masing kelompok mempraktekkan bandul sederhana tersebut. Bandul tersebut di beri simpangan kecil ( < 10 0 ) kemudian dilepaskan, sehingga bandul tersebut bergerak bolak-balik di sekitar titik keseimbangan. Masingmasing kelompok diminta menggambarkan bandul yang mereka praktekkan, dan menggambarkan gaya-gaya yang bekerja pada bandul tersebut dan mendiskusikan gaya apa yang berfungsi sebagai gaya pemulih pada bandul sederhana tersebut.

8. Guru menjelaskan penurunan persamaan simpangan gerak harmonik sederhana pada pegas. persamaan simpangan pada pegas Hukum II Newton F = ma Hukum hooke F = kx Maka;
ma = kx ma + kx = 0 m d 2x + kx = 0 dt 2 d 2x k + x =0 dt 2 m

Secara matematis, persamaan seperti ini memiliki penyelesaian yang berbentuk fungsi sinusoidal, yaitu:
x (t ) = A sin ( t + 0 )

9. Setelah didapatkan persamaan umum simpangan gerak harmonik sederhana, guru mengingatkan kembali konsep kecepatan dan percepatan yang merupakan diferensial dari persamaan posisi. Lalu masing-masing kelompok diminta melakukan operasi diferensiasi terhadap persamaan simpangan gerak harmonik sederhana untuk mendapatkan persamaan kecepatan dan persamaan percepatan. Setelah mendapatkan persamaan percepatan, dapat dirumuskan rumus frekuensi sudut yang didapat dari persamaan percepatan dan persamaan awal masing-masing gerak harmonik. Percepatan harmonik a = 2 x Pegas;
ma + kx = 0 m x + kx = 0
2

bandul;

ma = mg sin m 2 x = mg

m x = kx
2

x L

k m

g L

C. Kegiatan penutup 1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan sehubungan dengan hubungan gaya dengan gerak getaran, dimana adanya gaya pemulih menyebabkan terjadinya gerak harmonik sederhana. 2. Kembali menuliskan persamaan simpangan yang didapatkan dari persamaan gaya pemulih masing-masing gerak harmonik, dan persamaan kecepatan dan percepatan yang didapatkan dari operasi diferensiasi. 3. Berlatih menggunakan persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan untuk menghitungan simpangan, kecepatan, percepatan dan variabel-variabel lain, misalnya frekuensi sudut, periode, amplitudo, dan frekuensi gerak pada gerak harmonik sederhana. Alat/ bahan dan Sumber: Alat dan bahan: pegas, balok kayu, bandul, tali. Sumber: Buku Fisika Kelas XI Semester 1, LKS dan berbagai tulisan dari internet. Penilaian: Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja (performamce assessment) pada saat kegiatan berlangsung, tes tertulis, dan penugasan (proyek). a. Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan eksperimen dan pada saat berdiskusi di dalam kelompok dan mengemukakan pendapat kepada guru. Unsurunsur yang dinilai meliputi:

Penilaian diskusi hasil pengamatan siswa Hari/tanggal:.... Judul Praktikum:.

Ide No. Nama siswa berhubungan erat dengan topic permasalahan ya tidak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Pendapat tepat/benar (sesuai konsep fisika) ya tidak Ide disampaikan jelas dan sistematis ya tidak Aspek yang dinilai Argumentasi baik/mempertahankan pendapat dengan alas an yang logis dan ya ilmiah tidak Bersikasp menghargai pendapat orang lain ya tidak ya Orisinal (ide yang disampaikan baru) tidak Ket

b. Aspek Sikap Ilmiah selama bekerja di dalam kelompok

Skor setiap kelompok No. 1. Aspek Penilaian Kesungguhan dalam melakukan kegiatan 2. Kejujuran fakta 3. 4. 5. 6. Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Kerja sama Tanggung Jawab dalam mengungkap Sangat Baik (5) Baik (4) Cukup (3) Kurang (2) Sangat Kurang (1)

Catatan: Berikan tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok

c. LKS Pengamatan Tujuan: 1. Menemukan gaya pemulih pada beberapa masalah gerak harmonik sederhana

2. Merumuskan persamaan simpangan, kecepatan dan percepatan gerak harmonik sederhana 3. Menemukan rumus periode dan frekuensi sudut pada beberapa masalah gerak harmonik sederhana A. Pegas Langkah-langkah 1. Sebuah benda bermasa m disambungkan dengan pegas, tekan benda tersebut sejauh A. 2. Amati gerak bolak-balik benda tersebut. 3. Gambarkan peristiwa pegas tersebut
4. Tuliskan persamaan hukum Hooke yang berlaku pada

pegas, F=.. B. Bandul sederhana Langkah-langkah

1. Sebuah bandul bermassa m dan tali sepanjang L di beri

simpangan kecil ( < 10 0 ) kemudian dilepaskan. 2. Amati gerak bolak-balik bandul tersebut 3. Gambarkan peristiwa bandul sederhana tersebut. 4. Gambarlah gaya-gaya yang bekerja pada benda m pada saat bandul berada di amplitudo nya. 5. Temukanlah komponen gaya apa saja yang berlawanan dengan arah gerak bandul menuju amplitudonya. 6. Tuliskan rumus gaya tersebut, F= C. Persamaan umum simpangan, kecepatan dan percepatan 1. Menurut hokum Newton, F= 2. Tuliskan kembali gaya yang bekerja pada benda m saat ketika pegas teregang atau tertekan, F= 3. Substitusikan persamaan di langkah 1 ke dalam persaman di langkah 2

4. Sehingga, 5. Turunkan

persamaan persamaan

umum simpangan

simpangan (diferensiasi)

yaitu: untuk

.. mendapatkan persamaan kecepatan dan percepatan. D. Rumus frekuensi sudut dan periode
1. Substitusikan persamaan percepatan yang telah didapat

kedalam persamaan hukum newton

F = ma

Dan substitusikan persaman gaya pemulih yang bekerja pada benda m yang dihubungkan dengan pegas ke dalam hukum newton tersebut.
2. Sehingga diperoleh 3. Jika diketahui =

=..
2 , maka T=. T

4. Lakukan langkah 1-3 untuk mendapatkan rumus frekuensi sudut dan periode pada bandul sederhana Tes tertulis Persamaan Simpangan
x (t ) = A sin ( t + 0 )

Persamaan Kecepatan

v = A[ cos( t + 0 ) ]
Persamaan Percepatan
a = 2 x

Penerapan persamaan-persamaan di atas ke dalam soal perhitungan simpangan, kecepatan, percepatan, amplitudo, periode, frekuensi sudut dan frekuensi gerak pada gerak harmonik sederhana.

Contoh soal:

Sebuah partikel bergerak harmonik. Persamaan simpangannya dinyatakan sebagai

y = 4 sin 0,1t cm,

dengan t dalam sekon. a. amplitudo, periode, dan frekuensi gerak; b. persamaan kecepatan dan percepatan c. simpangan, kecepatan, dan percepatan pada t= 5 sekon.

Tentukan:

Mengetahui : Kepala Sekolah

Bandung, September 2008 Guru Bidang Studi

Annisa Firdhausi NIP. NIP.

10