PERANGKAT PEMBELAJARAN

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : Tempat Umum
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : SD/MI : Tematik

Kelas/Semester
Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: II / 1
: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ................................. Tema : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 6. Seni Budaya Keterampilan • • Seni Musik Keterampilan : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan.

Kompetensi Dasar : 1. PKn • 2. • .3. • • Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. IPS Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. IPA Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup ( air, tanah, dan tempat lainnya ) Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. sama berat. Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. Tujuan Pembelajaran****: Siswa dapat : • Melaksanakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah . I. • • • • • • Menggunakan alat ukur berat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Bahasa Indonesia Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Seni Budaya Keterampilan. Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. Matematika 5. • • • Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana. Mengelompokkan hewan yang hidup di air. • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital tanda titik. Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. lebih ringan. Mengidentifikasi tempat hidup hewan Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan. Mengelompokkan hewan yang hidup di darat Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. • Menceritakan manfaat hidup tolong menolong. 6. Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku • • • • • • • • • • • • • • • • • • . Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan.4. Mementaskan permainan musik dengan alat musik sederhana di depan penonton Membuat cat pewarna dari bahan alam. Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. Menimbang benda dengan kedua tangan.

. Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Hidup gotong royong. Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Mengajukan pertanyaan bacaan. Membaca teks dengan bersuara. Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir lagu dengan gerakan. Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan isi percakapan. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. Menyususn kalimat menjadi cerita Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat. . Menceritakan kembali isi bacaan.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengukur berat benda dengan satuan baku. Membaca puisi menceritakan isi puisi.

Langkah-langkah pembelajaran : A.• • • • • • • • • • • • • • • • Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. model. Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita  penjelasan guru tentang membandingkan berat benda  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mendengarkan teks pendek. Manfaat dokumen. Pemberian tugas. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. III. mempersiapkan materi ajar. membaca. B. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • • • Mengisi daftar kelas . guru: . IV. Tanya jawab. Demontrasi. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. berdoa. alat peraga. Mengumpulkan tugas/ PR B. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur panjang tidak baku dan baku.

. Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita yang dibacakan guru .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. diharapkan siswa dapat menceritakan pengalamannya sendiri yang menyenangkan di sekolah. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika.  Dengan penjelasan guru tentang peristiwa penting yang pernah dialami seseorang baik itu menyenangkan maupun tidak menyenangkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melalui penjelasan guru tentang membandingkan berat benda dengan istilah lebih berat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. B.  Setelah menyimak bacaan guru. . IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyelesaikan soal tentang perbandingan berat benda lebih ringan lebih berat. dan sumber belajar lain. media pembelajaran. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain. Indonesia. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kemudian menyalinnya ke dalam stulisan apa yang didengarnya. dan sama berat diharapkan siswa dapat memperagakannya dengah benar. media pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. B Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lebih ringan. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.ingkungan alam seperti : pegunungan. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain. guru:  Siswa dapat mempraktekkan cara menimbang benda dengan kedua tangan  Setelah mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru .  Memperagakan pembacaan puisi di depan kelas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. IPS. dsb. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melalui penjelasan guru tentang tempat hidup makhluk hidup diharapkan siswa dapat mengidentifikasi tempat hidup hewan dan tumbuhan.Indonesia .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.PKn .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melalui penjelasan guru tentang lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh l.  Menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang dibaca. sungai. media pembelajaran. Indonesia. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. siswa dapat menceritakan kembali dengan bahansa sendiri. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. . guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. lautan.

dan sumber belajar lain.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media  Menyimak .  Melalui contoh yang dinyanyikan guru siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar serta diiringi alat musik ritmis.beragam pendekatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menngelompokkan hewan yang hidup di air.  Melalui penjelasan guru. diharapkan siswa dapat memberikan tanggapan positif terhadap cerita yang disampaikan teman. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan menjelasakna isi puisi yang dibacakan oleh teman. B. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika . guru:  menggunakan pembelajaran. guru:  Mengerjaakan soal yang berhubungan dengan penimbangan.  Menjelaskan cara penimbangan dengan menggunakan dua tangan dan timbangan kayu. dan sumber belajar lain.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: . media pembelajaran. IPS. menafsirkan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

ons. Indonesia.  Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik dan tepat. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melalui penugasan siswa dapat menceritakan pengalaman penting yang tidak menyenangkan di sekolah. guru:  Menjelaskan isi puisi dan menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri.  Melalui penjelasan guru tentang cara menyampaikan maksud bertamu dengan mengguankan kalimat yang sopan. . guru:  Siswa mempraktekannya delam mengerjakan soal. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Matematika.  Melakukan percakapan dengan teman sebangku.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: tentang cara mengukur berat benda diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan tak baku kg. guru:  Mempraktekkan cara menimbang benda mengguankan timbangan tidak baku.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. B.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. B.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melalui penjelasan guru  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. Menjelaskan cara menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku dan timbangan yang baku. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Indonesia. secara individual maupun kelompok. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis.  Siswa membuat percakapan yangbberisikan pertanyaan dan jawaban  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di darat dan di laut/air.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( PKn. menganalisis. guru:  Menjelaskan tentang tolong menolong sesama teman atau sesama manusia yang membutuhkan dengan cara mengadakan bakti sosial.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. B.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima kesalahan 3 x 35 menit ( B.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan baku dan diterapkan pada kehidupan sehari-hari. menganalisis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( Matematika. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. IPA . tumbuh pada tumbuhan lain.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menampilkan hasil peragaan dinamik .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. IPS. menyelesaikan masalah. guru:  Menulis puisi kemudian dideklamasikan di depan kelas dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. Indonesia.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. air. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Mengelompokkan tumbuhan yang yang hidup di darat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di dua alam. dan bertindak tanpa rasa takut.  Setelah mnceritakan pengalaman siswa yang lain menanggapi baik positif maupun negatif terhadap pengalaman temannya.  Menunjukkan panjang pendek nada pada akhir lagu. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. guru:  siswa dapat Menjelaskan berat benda. .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan pemahaman.

 memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. menyelesaikan masalah. .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa dapat memberikan pesan dan saran untuk teman yang mempunyai cerita yang tidak menyengankan  Membaca puisi dengan ekspresi yang tepat .  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Setelah mendengarkan  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. . guru: pengalaman teman / cerita pengalaman teman . Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Indonesia.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menyusun kalimat menjadi cerita yang baik dengan bantuan gambar. menganalisis.B. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS. B.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. secara individual maupun kelompok. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyelesaikan soal mengenai alat ukur berat sesuai dengan benda yang diukur.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah.peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Dilanjutkan dengan menceritakan isi puisi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menjelaskan alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur.

dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (PKn. B. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan tidak lupa huruf kapital pada awal kalimat . Indonesia. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Dengan mengadakan kegiatan  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. . guru: bakti sosial secara langsung siswa dapat menceritakan manfaat hidup tolong menolong . diskusi. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir.

guru:  Siswa dapat menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan memperhatikan tanda baca.peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. IPS. guru:  memfasilitasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. Indonesia. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat kegunaan benda padat yang ada disepanjang jalan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Dengan penjelasan gurudiharapkan siswa dapat memberikan saran untuk teman yang mempunyia cerita tidak menyenangkan.  memberi kesempatan untuk berpikir. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. diskusi. menganalisis. menyebutkan . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. IPA. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

 Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Melalui penjelasan guru kemudian dipraktekkan secara langsung untuk mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam  Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menyelesaikan masalah. diskusi. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Buku relevan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. . Penerbit Buku relevanPratama  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan. dan bertindak tanpa rasa takut.  Buku Piwulang Basa SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir.  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perbandingan dan berat benda. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

IPA : • • • • • Jelaskanlah tempat hidup hewan Jelaskanlah tempat hidup tumbuhan.Alat Peraga :  Alat ukur ( meteran. • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. Mengelompokkan hewan yang hidup di air. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1.  Bahan cat alami VI. IPS : • Ceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. IPA : • • • • Mengidentifikasi tempat hidup hewan Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan. mistar )  Gambar tanaman dan binatang  Foto peristiwa penting. • Ceritakan manfaat hidup tolong menolong. Mengelompokkan hewan yang hidup di darat uraian isian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. PKn : • Peragakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah . 3. PKn : Tes lisan • Melaksanakan kegiatan tugas secara Tes berkelompok di tertulis sekolah . • Ceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. ( menyenangkan. Kelompokkan hewan yang hidup di air. IPS : • Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. • Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. Kelompokkan hewan yang hidup di darat Kelompokkan hewan yang hidup di pohon 2. 3. tidak menyenangkan ). • Menceritakan manfaat hidup tolong menolong. 2. • Peragakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. .

• Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. • • • • • • • • • • . Matematika : • Bandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. 4. Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku Mengukur berat benda dengan satuan baku. 4. Menimbang benda dengan kedua tangan. Timbangkanlah benda dengan timbangan dari kayu.Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon • Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. Timbangkanlah benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Hukurkanlah berat benda dengan timbangan yang baku Hukurkanlah berat benda dengan satuan baku. Timbangkanlah benda dengan kedua tangan. lebih ringan. • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. lebih ringan. Matematika : • Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. sama berat. sama berat.

• Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. 5. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Susunkanlah kalimat menjadi cerita Salinkanlah kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Ceritakan kembali isi bacaan. • Pilihkanlah alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. Membaca teks dengan bersuara. 5. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat.Indikator Pencapaian Kompetensi Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. Membaca puisi • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Naksirkanlah berat benda dengan satuan yang sesuai. Mengajukan pertanyaan bacaan. Bahasa Indonesia : • • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan isi percakapan. Jelaskanlah tentang isi puisi Nafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Jelaskanlah isi puisi Memperagakan percakapan Buatkanlah percakapan Jelaskanlah puisi dengan ekpresi yang tepat.. • Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Gunakanlah huruf • • • • • • • • • • • • • . Bahasa Indonesia : • • • • • • • • • • • • • • Jelaskanlah teks pendek ? Ceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Bacakanlah teks dengan bersuara. Menceritakan kembali isi bacaan. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Jelaskanlah tentang puisi Ceritakan isi puisi.

Produk ( hasil diskusi ) No. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir lagu dengan gerakan. Jelaskanlah cara pembuatan cat warna dari bahan alam. • • • • • • • LKS • Lmbar observasi. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • Nyanyikanlah lagu dengan syair yang benar.  Kriteria Penilaian 1. Tunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando.Indikator Pencapaian Kompetensi menceritakan isi puisi. Tampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Tunjukkan panjang pendeknya nadanada pada akhir lagu dengan gerakan. • • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen capital dalam kalimat.. Menyususn kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Jelaskanlah Cara Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Nyanyikanlah lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. 1. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando.

5.……… ) NIP/NIK : ………………… .. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3.. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. Partisipasi 1. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasam Partisipa a si Produ k Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 2. 2... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. …….* sebagian kecil benar * semua salah 2 1 2. 1.. 7. 8.. 4...………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………. 6. 3. ………………… 20… Guru Tematik Kelas II ( ………………. 10 . 9. Performansi No.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful