P. 1
II1TempatUmum

II1TempatUmum

|Views: 36|Likes:
Published by Rozy Khadafi

More info:

Published by: Rozy Khadafi on Jul 14, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/20/2012

pdf

text

original

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : Tempat Umum
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : SD/MI : Tematik

Kelas/Semester
Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: II / 1
: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ................................. Tema : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 6. Seni Budaya Keterampilan • • Seni Musik Keterampilan : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan.

Kompetensi Dasar : 1. PKn • 2. • .3. • • Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. IPS Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. IPA Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup ( air, tanah, dan tempat lainnya ) Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

Mementaskan permainan musik dengan alat musik sederhana di depan penonton Membuat cat pewarna dari bahan alam. • Menceritakan manfaat hidup tolong menolong. Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital tanda titik. 6. • • • • • • Menggunakan alat ukur berat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Bahasa Indonesia Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . sama berat. Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. Seni Budaya Keterampilan. • • • Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana. Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Mengidentifikasi tempat hidup hewan Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan.4. • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. Menimbang benda dengan kedua tangan. Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. Mengelompokkan hewan yang hidup di air. I. Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. Matematika 5. Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku • • • • • • • • • • • • • • • • • • . lebih ringan. Mengelompokkan hewan yang hidup di darat Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. Tujuan Pembelajaran****: Siswa dapat : • Melaksanakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah .

Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Hidup gotong royong. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan isi percakapan. Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam.. Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir lagu dengan gerakan. Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Membaca teks dengan bersuara. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat. Menyususn kalimat menjadi cerita Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. . Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Membaca puisi menceritakan isi puisi. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Menceritakan kembali isi bacaan. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Mengajukan pertanyaan bacaan.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengukur berat benda dengan satuan baku.

Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • • • Mengisi daftar kelas . Pemberian tugas. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat. Demontrasi. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Mengumpulkan tugas/ PR B. alat peraga. Langkah-langkah pembelajaran : A. Tanya jawab. Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat. III. berdoa. model. guru:  Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita  penjelasan guru tentang membandingkan berat benda  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: . mempersiapkan materi ajar. IV. membaca. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur panjang tidak baku dan baku.• • • • • • • • • • • • • • • • Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Manfaat dokumen. B. Mendengarkan teks pendek. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi.

dan sama berat diharapkan siswa dapat memperagakannya dengah benar.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Indonesia.  Melalui penjelasan guru tentang membandingkan berat benda dengan istilah lebih berat. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lebih ringan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. . guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. . B Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita. B. kemudian menyalinnya ke dalam stulisan apa yang didengarnya. diharapkan siswa dapat menceritakan pengalamannya sendiri yang menyenangkan di sekolah. guru:  Menyelesaikan soal tentang perbandingan berat benda lebih ringan lebih berat. Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita yang dibacakan guru . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Setelah menyimak bacaan guru.  Dengan penjelasan guru tentang peristiwa penting yang pernah dialami seseorang baik itu menyenangkan maupun tidak menyenangkan. media pembelajaran.

Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. sungai. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. IPS. media pembelajaran. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain.  Memperagakan pembacaan puisi di depan kelas. guru:  Siswa dapat mempraktekkan cara menimbang benda dengan kedua tangan  Setelah mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru . dsb.Indonesia .ingkungan alam seperti : pegunungan. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. .  Menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang dibaca. Indonesia.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. lautan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melalui penjelasan guru tentang tempat hidup makhluk hidup diharapkan siswa dapat mengidentifikasi tempat hidup hewan dan tumbuhan.PKn . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melalui penjelasan guru tentang lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh l. siswa dapat menceritakan kembali dengan bahansa sendiri.

guru: . dan menjelasakna isi puisi yang dibacakan oleh teman. menafsirkan.  Melalui penjelasan guru. IPS. dan sumber belajar lain. diharapkan siswa dapat memberikan tanggapan positif terhadap cerita yang disampaikan teman.beragam pendekatan pembelajaran.  Melalui contoh yang dinyanyikan guru siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar serta diiringi alat musik ritmis. media  Menyimak . media pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lain.  Menjelaskan cara penimbangan dengan menggunakan dua tangan dan timbangan kayu. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. B.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menngelompokkan hewan yang hidup di air. guru:  menggunakan pembelajaran. guru:  Mengerjaakan soal yang berhubungan dengan penimbangan. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika .

 Melakukan percakapan dengan teman sebangku. guru:  Menjelaskan isi puisi dan menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. guru: tentang cara mengukur berat benda diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan tak baku kg.  Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik dan tepat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menjelaskan cara menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku dan timbangan yang baku. Indonesia. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melalui penugasan siswa dapat menceritakan pengalaman penting yang tidak menyenangkan di sekolah. Matematika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. .  Melalui penjelasan guru tentang cara menyampaikan maksud bertamu dengan mengguankan kalimat yang sopan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mempraktekkan cara menimbang benda mengguankan timbangan tidak baku. guru:  Melalui penjelasan guru  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. B. B. guru:  Siswa mempraktekannya delam mengerjakan soal. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. ons.

menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Siswa membuat percakapan yangbberisikan pertanyaan dan jawaban  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di darat dan di laut/air. diskusi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( PKn. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir. B. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. Indonesia. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . guru:  Menjelaskan tentang tolong menolong sesama teman atau sesama manusia yang membutuhkan dengan cara mengadakan bakti sosial.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok.

 Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menampilkan hasil peragaan dinamik . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima kesalahan 3 x 35 menit ( B.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Mengelompokkan tumbuhan yang yang hidup di darat. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Indonesia. tumbuh pada tumbuhan lain. guru:  Menulis puisi kemudian dideklamasikan di depan kelas dengan menggunakan tulisan tegak bersambung.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  siswa dapat Menjelaskan berat benda. IPS. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan pemahaman. air. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan baku dan diterapkan pada kehidupan sehari-hari. IPA . . secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di dua alam.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi.  Menunjukkan panjang pendek nada pada akhir lagu. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Setelah mnceritakan pengalaman siswa yang lain menanggapi baik positif maupun negatif terhadap pengalaman temannya. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( Matematika.

memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

 Dilanjutkan dengan menceritakan isi puisi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. guru:  Setelah mendengarkan  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. siswa dapat memberikan pesan dan saran untuk teman yang mempunyai cerita yang tidak menyengankan  Membaca puisi dengan ekspresi yang tepat . guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyelesaikan soal mengenai alat ukur berat sesuai dengan benda yang diukur. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. . guru: pengalaman teman / cerita pengalaman teman .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Menyusun kalimat menjadi cerita yang baik dengan bantuan gambar.  Menjelaskan alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. B.peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. menganalisis. guru:  memfasilitasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS. secara individual maupun kelompok.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (PKn. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. . dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. B. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. guru: bakti sosial secara langsung siswa dapat menceritakan manfaat hidup tolong menolong .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung.  Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan tidak lupa huruf kapital pada awal kalimat . guru:  Dengan mengadakan kegiatan  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Indonesia. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.

menyebutkan . menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. secara individual maupun kelompok. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat kegunaan benda padat yang ada disepanjang jalan.peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika. guru:  Siswa dapat menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan memperhatikan tanda baca. IPA.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.  Dengan penjelasan gurudiharapkan siswa dapat memberikan saran untuk teman yang mempunyia cerita tidak menyenangkan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis. guru:  memfasilitasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Indonesia. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. IPS. secara individual maupun kelompok.

 Buku Piwulang Basa SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan. secara individual maupun kelompok. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Melalui penjelasan guru kemudian dipraktekkan secara langsung untuk mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam  Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah.  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perbandingan dan berat benda. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Buku relevan. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan C. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. Penerbit Buku relevanPratama  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan. diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.

PKn : Tes lisan • Melaksanakan kegiatan tugas secara Tes berkelompok di tertulis sekolah . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. PKn : • Peragakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah . tidak menyenangkan ). • Ceritakan manfaat hidup tolong menolong. • Menceritakan manfaat hidup tolong menolong. IPA : • • • • • Jelaskanlah tempat hidup hewan Jelaskanlah tempat hidup tumbuhan. Kelompokkan hewan yang hidup di darat Kelompokkan hewan yang hidup di pohon 2. ( menyenangkan.  Bahan cat alami VI. Kelompokkan hewan yang hidup di air. Mengelompokkan hewan yang hidup di darat uraian isian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.Alat Peraga :  Alat ukur ( meteran. 3. 2. • Peragakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. Mengelompokkan hewan yang hidup di air. • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. • Ceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. IPA : • • • • Mengidentifikasi tempat hidup hewan Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan. . IPS : • Ceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. mistar )  Gambar tanaman dan binatang  Foto peristiwa penting. IPS : • Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. 3. • Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah.

Matematika : • Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. sama berat.Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon • Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. 4. lebih ringan. • • • • • • • • • • . Timbangkanlah benda dengan timbangan dari kayu. Timbangkanlah benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Hukurkanlah berat benda dengan timbangan yang baku Hukurkanlah berat benda dengan satuan baku. • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. Matematika : • Bandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. Timbangkanlah benda dengan kedua tangan. Menimbang benda dengan kedua tangan. Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. 4. lebih ringan. Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku Mengukur berat benda dengan satuan baku. sama berat.

Membaca teks dengan bersuara. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan isi percakapan.. Jelaskanlah tentang puisi Ceritakan isi puisi. Ceritakan kembali isi bacaan. Jelaskanlah tentang isi puisi Nafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Jelaskanlah isi puisi Memperagakan percakapan Buatkanlah percakapan Jelaskanlah puisi dengan ekpresi yang tepat. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Bahasa Indonesia : • • • • • • • • • • • • • • Jelaskanlah teks pendek ? Ceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Bacakanlah teks dengan bersuara. • Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. • Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat. • Pilihkanlah alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur.Indikator Pencapaian Kompetensi Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. Membaca puisi • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Naksirkanlah berat benda dengan satuan yang sesuai. Mengajukan pertanyaan bacaan. 5. Susunkanlah kalimat menjadi cerita Salinkanlah kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Gunakanlah huruf • • • • • • • • • • • • • . Bahasa Indonesia : • • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Menceritakan kembali isi bacaan. 5.

6 Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • Nyanyikanlah lagu dengan syair yang benar. • • • • • • • LKS • Lmbar observasi.Indikator Pencapaian Kompetensi menceritakan isi puisi. Tunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Jelaskanlah cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Produk ( hasil diskusi ) No. Nyanyikanlah lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. Menyususn kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung.  Kriteria Penilaian 1. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir lagu dengan gerakan. • • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen capital dalam kalimat.. Tampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Tunjukkan panjang pendeknya nadanada pada akhir lagu dengan gerakan. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . 1. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Jelaskanlah Cara Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam.

..* sebagian kecil benar * semua salah 2 1 2. 10 ... Partisipasi 1.. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasam Partisipa a si Produ k Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 2. 4. 6. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. 9.………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5.. 8. 7.. 2. 3. 1.. Performansi No. ………………… 20… Guru Tematik Kelas II ( ……………….……… ) NIP/NIK : ………………… . Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. …….

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->