PERANGKAT PEMBELAJARAN

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : Tempat Umum
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : SD/MI : Tematik

Kelas/Semester
Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: II / 1
: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ................................. Tema : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 6. Seni Budaya Keterampilan • • Seni Musik Keterampilan : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan.

Kompetensi Dasar : 1. PKn • 2. • .3. • • Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. IPS Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. IPA Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup ( air, tanah, dan tempat lainnya ) Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

Mengelompokkan hewan yang hidup di air. • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. Mementaskan permainan musik dengan alat musik sederhana di depan penonton Membuat cat pewarna dari bahan alam. Tujuan Pembelajaran****: Siswa dapat : • Melaksanakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah . Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. Seni Budaya Keterampilan. Matematika 5. Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. • Menceritakan manfaat hidup tolong menolong. 6. Mengidentifikasi tempat hidup hewan Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan. Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. • • • Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana. Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. Menimbang benda dengan kedua tangan. • • • • • • Menggunakan alat ukur berat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Bahasa Indonesia Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital tanda titik. Mengelompokkan hewan yang hidup di darat Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. sama berat. lebih ringan. Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku • • • • • • • • • • • • • • • • • • .4. I.

Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Membaca puisi menceritakan isi puisi. Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam.. Menceritakan kembali isi bacaan. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. Membaca teks dengan bersuara.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat. Menyususn kalimat menjadi cerita Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengukur berat benda dengan satuan baku. . Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Hidup gotong royong. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir lagu dengan gerakan. Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. Mengajukan pertanyaan bacaan. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan isi percakapan. Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai.

Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. berdoa. alat peraga. model. Langkah-langkah pembelajaran : A. membaca. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat. Pemberian tugas. III. IV. Demontrasi. Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat. Manfaat dokumen.• • • • • • • • • • • • • • • • Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Mendengarkan teks pendek. guru:  Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita  penjelasan guru tentang membandingkan berat benda  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanya jawab. guru: . Mengumpulkan tugas/ PR B. mempersiapkan materi ajar. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • • • Mengisi daftar kelas . B. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur panjang tidak baku dan baku. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita. lebih ringan. . diharapkan siswa dapat menceritakan pengalamannya sendiri yang menyenangkan di sekolah.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sama berat diharapkan siswa dapat memperagakannya dengah benar. .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melalui penjelasan guru tentang membandingkan berat benda dengan istilah lebih berat.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. B. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. media pembelajaran. guru:  Menyelesaikan soal tentang perbandingan berat benda lebih ringan lebih berat. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. media pembelajaran.  Dengan penjelasan guru tentang peristiwa penting yang pernah dialami seseorang baik itu menyenangkan maupun tidak menyenangkan.  Setelah menyimak bacaan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. B Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia. dan sumber belajar lain. kemudian menyalinnya ke dalam stulisan apa yang didengarnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan sumber belajar lain. Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita yang dibacakan guru .

.Indonesia .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. IPS. guru:  Melalui penjelasan guru tentang lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh l. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.ingkungan alam seperti : pegunungan. Indonesia. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa dapat menceritakan kembali dengan bahansa sendiri. dsb.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melalui penjelasan guru tentang tempat hidup makhluk hidup diharapkan siswa dapat mengidentifikasi tempat hidup hewan dan tumbuhan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. sungai. dan sumber belajar lain. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.PKn . media pembelajaran. lautan.  Menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang dibaca. guru:  Siswa dapat mempraktekkan cara menimbang benda dengan kedua tangan  Setelah mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru .  Memperagakan pembacaan puisi di depan kelas. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

dan menjelasakna isi puisi yang dibacakan oleh teman. media pembelajaran.beragam pendekatan pembelajaran.  Melalui penjelasan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: . SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menafsirkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Mengerjaakan soal yang berhubungan dengan penimbangan. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. B. dan sumber belajar lain. diharapkan siswa dapat memberikan tanggapan positif terhadap cerita yang disampaikan teman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain. IPS.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menngelompokkan hewan yang hidup di air. guru:  menggunakan pembelajaran.  Melalui contoh yang dinyanyikan guru siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar serta diiringi alat musik ritmis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menjelaskan cara penimbangan dengan menggunakan dua tangan dan timbangan kayu. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika . media  Menyimak . Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

guru:  Melalui penjelasan guru  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: tentang cara mengukur berat benda diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan tak baku kg. Matematika. guru:  Siswa mempraktekannya delam mengerjakan soal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. B. B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mempraktekkan cara menimbang benda mengguankan timbangan tidak baku.  Melakukan percakapan dengan teman sebangku.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. ons. Indonesia. guru:  Menjelaskan isi puisi dan menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika.  Melalui penjelasan guru tentang cara menyampaikan maksud bertamu dengan mengguankan kalimat yang sopan. Menjelaskan cara menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku dan timbangan yang baku.  Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik dan tepat.  Melalui penugasan siswa dapat menceritakan pengalaman penting yang tidak menyenangkan di sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

guru:  Menjelaskan tentang tolong menolong sesama teman atau sesama manusia yang membutuhkan dengan cara mengadakan bakti sosial. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Siswa membuat percakapan yangbberisikan pertanyaan dan jawaban  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di darat dan di laut/air. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. B. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( PKn.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. Indonesia.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan pemahaman.  Mengelompokkan tumbuhan yang yang hidup di darat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPA .  Setelah mnceritakan pengalaman siswa yang lain menanggapi baik positif maupun negatif terhadap pengalaman temannya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menunjukkan panjang pendek nada pada akhir lagu. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima kesalahan 3 x 35 menit ( B. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menampilkan hasil peragaan dinamik . air. guru:  siswa dapat Menjelaskan berat benda.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan baku dan diterapkan pada kehidupan sehari-hari. IPS. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( Matematika. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Menulis puisi kemudian dideklamasikan di depan kelas dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. tumbuh pada tumbuhan lain. Indonesia.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. .  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di dua alam. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. .  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. menganalisis. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

guru:  Setelah mendengarkan  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  memfasilitasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS.  Dilanjutkan dengan menceritakan isi puisi.peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru: pengalaman teman / cerita pengalaman teman . Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. . diskusi. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyelesaikan soal mengenai alat ukur berat sesuai dengan benda yang diukur. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. B. secara individual maupun kelompok. Indonesia.  Menjelaskan alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. siswa dapat memberikan pesan dan saran untuk teman yang mempunyai cerita yang tidak menyengankan  Membaca puisi dengan ekspresi yang tepat . menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis.B.  Menyusun kalimat menjadi cerita yang baik dengan bantuan gambar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

menyelesaikan masalah. B. guru:  Dengan mengadakan kegiatan  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi.  Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan tidak lupa huruf kapital pada awal kalimat . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah. Indonesia.  memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (PKn. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: bakti sosial secara langsung siswa dapat menceritakan manfaat hidup tolong menolong . IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. secara individual maupun kelompok. .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut.

 Dengan penjelasan gurudiharapkan siswa dapat memberikan saran untuk teman yang mempunyia cerita tidak menyenangkan.peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. IPS.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memfasilitasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat kegunaan benda padat yang ada disepanjang jalan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dapat menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan memperhatikan tanda baca.  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. IPA. secara individual maupun kelompok. menyebutkan . SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Indonesia. diskusi.

memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. .  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perbandingan dan berat benda.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah.  Buku Piwulang Basa SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Buku relevan. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V. menganalisis. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Penerbit Buku relevanPratama  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. Melalui penjelasan guru kemudian dipraktekkan secara langsung untuk mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam  Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

• Ceritakan manfaat hidup tolong menolong. Mengelompokkan hewan yang hidup di darat uraian isian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Kelompokkan hewan yang hidup di air. • Ceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah.  Bahan cat alami VI. 2. • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. tidak menyenangkan ).Alat Peraga :  Alat ukur ( meteran. Mengelompokkan hewan yang hidup di air. PKn : Tes lisan • Melaksanakan kegiatan tugas secara Tes berkelompok di tertulis sekolah . • Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. 3. ( menyenangkan. IPS : • Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. . IPS : • Ceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. 3. IPA : • • • • • Jelaskanlah tempat hidup hewan Jelaskanlah tempat hidup tumbuhan. • Peragakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. IPA : • • • • Mengidentifikasi tempat hidup hewan Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan. • Menceritakan manfaat hidup tolong menolong. Kelompokkan hewan yang hidup di darat Kelompokkan hewan yang hidup di pohon 2. mistar )  Gambar tanaman dan binatang  Foto peristiwa penting. PKn : • Peragakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah .

sama berat.Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon • Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. Menimbang benda dengan kedua tangan. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. 4. Timbangkanlah benda dengan timbangan dari kayu. • • • • • • • • • • . • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. Timbangkanlah benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Hukurkanlah berat benda dengan timbangan yang baku Hukurkanlah berat benda dengan satuan baku. Timbangkanlah benda dengan kedua tangan. Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku Mengukur berat benda dengan satuan baku. Matematika : • Bandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. lebih ringan. sama berat. 4. Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. lebih ringan. Matematika : • Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat.

Jelaskanlah tentang puisi Ceritakan isi puisi. Susunkanlah kalimat menjadi cerita Salinkanlah kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan isi percakapan. 5. • Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. • Pilihkanlah alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. • Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.. Ceritakan kembali isi bacaan. Membaca teks dengan bersuara. Membaca puisi • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Naksirkanlah berat benda dengan satuan yang sesuai. Bahasa Indonesia : • • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Menceritakan kembali isi bacaan. Bacakanlah teks dengan bersuara. Gunakanlah huruf • • • • • • • • • • • • • . 5. Jelaskanlah tentang isi puisi Nafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Jelaskanlah isi puisi Memperagakan percakapan Buatkanlah percakapan Jelaskanlah puisi dengan ekpresi yang tepat. Bahasa Indonesia : • • • • • • • • • • • • • • Jelaskanlah teks pendek ? Ceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.Indikator Pencapaian Kompetensi Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai.

Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam.. • • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen capital dalam kalimat. 1. Menyususn kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • • • • • • • LKS • Lmbar observasi. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • Nyanyikanlah lagu dengan syair yang benar. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . Produk ( hasil diskusi ) No. Jelaskanlah cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Nyanyikanlah lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir lagu dengan gerakan.  Kriteria Penilaian 1. Tunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Jelaskanlah Cara Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat.Indikator Pencapaian Kompetensi menceritakan isi puisi. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. Tampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Tunjukkan panjang pendeknya nadanada pada akhir lagu dengan gerakan. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

.. 4. 1. 8. 9. Partisipasi 1. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasam Partisipa a si Produ k Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 2. 10 . 6. 2.. 3. ………………… 20… Guru Tematik Kelas II ( ……………….* sebagian kecil benar * semua salah 2 1 2. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 7.. …….. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. Performansi No..……… ) NIP/NIK : ………………… .………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful