II1TempatUmum

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : Tempat Umum
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : SD/MI : Tematik

Kelas/Semester
Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: II / 1
: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ................................. Tema : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 6. Seni Budaya Keterampilan • • Seni Musik Keterampilan : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan.

Kompetensi Dasar : 1. PKn • 2. • .3. • • Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. IPS Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. IPA Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup ( air, tanah, dan tempat lainnya ) Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

I. Matematika 5. Mengelompokkan hewan yang hidup di air. • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital tanda titik. Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Seni Budaya Keterampilan. • Menceritakan manfaat hidup tolong menolong. Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku • • • • • • • • • • • • • • • • • • . Menimbang benda dengan kedua tangan. Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. Tujuan Pembelajaran****: Siswa dapat : • Melaksanakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah . • • • • • • Menggunakan alat ukur berat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Bahasa Indonesia Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. lebih ringan. Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. Mengelompokkan hewan yang hidup di darat Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. Mengidentifikasi tempat hidup hewan Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan. • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. Mementaskan permainan musik dengan alat musik sederhana di depan penonton Membuat cat pewarna dari bahan alam. • • • Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana.4. Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. 6. sama berat.

Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan isi percakapan. Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir lagu dengan gerakan. Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Mengajukan pertanyaan bacaan. Membaca teks dengan bersuara. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengukur berat benda dengan satuan baku.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Hidup gotong royong. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. Menceritakan kembali isi bacaan. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. . Menyususn kalimat menjadi cerita Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Membaca puisi menceritakan isi puisi..

Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat.• • • • • • • • • • • • • • • • Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Manfaat dokumen. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • • • Mengisi daftar kelas . membaca. Mendengarkan teks pendek. berdoa. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Tanya jawab. guru: . III. mempersiapkan materi ajar. alat peraga. model. Demontrasi. guru:  Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita  penjelasan guru tentang membandingkan berat benda  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. B. Langkah-langkah pembelajaran : A. IV. Mengumpulkan tugas/ PR B. Pemberian tugas. Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur panjang tidak baku dan baku.

dan sumber belajar lain. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. B Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. B. diharapkan siswa dapat menceritakan pengalamannya sendiri yang menyenangkan di sekolah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. . .  Setelah menyimak bacaan guru. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran. siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita. Indonesia. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Dengan penjelasan guru tentang peristiwa penting yang pernah dialami seseorang baik itu menyenangkan maupun tidak menyenangkan. guru:  Menyelesaikan soal tentang perbandingan berat benda lebih ringan lebih berat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sama berat diharapkan siswa dapat memperagakannya dengah benar. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita yang dibacakan guru .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran.  Melalui penjelasan guru tentang membandingkan berat benda dengan istilah lebih berat. kemudian menyalinnya ke dalam stulisan apa yang didengarnya. lebih ringan. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memperagakan pembacaan puisi di depan kelas. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dapat mempraktekkan cara menimbang benda dengan kedua tangan  Setelah mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru .PKn . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. dsb. guru:  Melalui penjelasan guru tentang lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh l.Indonesia . media pembelajaran. dan sumber belajar lain. siswa dapat menceritakan kembali dengan bahansa sendiri. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. Indonesia. IPS.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. sungai.ingkungan alam seperti : pegunungan. lautan.  Menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang dibaca.  Melalui penjelasan guru tentang tempat hidup makhluk hidup diharapkan siswa dapat mengidentifikasi tempat hidup hewan dan tumbuhan.

guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menjelaskan cara penimbangan dengan menggunakan dua tangan dan timbangan kayu. menafsirkan. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diharapkan siswa dapat memberikan tanggapan positif terhadap cerita yang disampaikan teman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  menggunakan pembelajaran.  Melalui contoh yang dinyanyikan guru siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar serta diiringi alat musik ritmis. B.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.beragam pendekatan pembelajaran. dan menjelasakna isi puisi yang dibacakan oleh teman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melalui penjelasan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengerjaakan soal yang berhubungan dengan penimbangan. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menngelompokkan hewan yang hidup di air. dan sumber belajar lain. IPS. media  Menyimak . dan sumber belajar lain. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika . media pembelajaran.

guru: tentang cara mengukur berat benda diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan tak baku kg. guru:  Mempraktekkan cara menimbang benda mengguankan timbangan tidak baku. ons. .  Melakukan percakapan dengan teman sebangku.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menjelaskan isi puisi dan menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia. Matematika. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (.  Melalui penugasan siswa dapat menceritakan pengalaman penting yang tidak menyenangkan di sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Menjelaskan cara menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku dan timbangan yang baku. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. B.  Melalui penjelasan guru tentang cara menyampaikan maksud bertamu dengan mengguankan kalimat yang sopan. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. B. guru:  Siswa mempraktekannya delam mengerjakan soal. guru:  Melalui penjelasan guru  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik dan tepat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis.  Siswa membuat percakapan yangbberisikan pertanyaan dan jawaban  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di darat dan di laut/air. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( PKn. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Menjelaskan tentang tolong menolong sesama teman atau sesama manusia yang membutuhkan dengan cara mengadakan bakti sosial.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. B. Indonesia.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah.

menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Setelah mnceritakan pengalaman siswa yang lain menanggapi baik positif maupun negatif terhadap pengalaman temannya. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( Matematika. tumbuh pada tumbuhan lain. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Indonesia. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di dua alam. guru:  siswa dapat Menjelaskan berat benda.  Menunjukkan panjang pendek nada pada akhir lagu. air.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menulis puisi kemudian dideklamasikan di depan kelas dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. IPA . . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima kesalahan 3 x 35 menit ( B.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Mengelompokkan tumbuhan yang yang hidup di darat. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. IPS.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan baku dan diterapkan pada kehidupan sehari-hari.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menampilkan hasil peragaan dinamik .

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir.

guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyelesaikan soal mengenai alat ukur berat sesuai dengan benda yang diukur. menyelesaikan masalah. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut.peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. siswa dapat memberikan pesan dan saran untuk teman yang mempunyai cerita yang tidak menyengankan  Membaca puisi dengan ekspresi yang tepat .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.  Dilanjutkan dengan menceritakan isi puisi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Indonesia. secara individual maupun kelompok. B. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menjelaskan alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. guru: pengalaman teman / cerita pengalaman teman . guru:  Setelah mendengarkan  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS. .  Menyusun kalimat menjadi cerita yang baik dengan bantuan gambar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

guru:  Dengan mengadakan kegiatan  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. secara individual maupun kelompok. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.  Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan tidak lupa huruf kapital pada awal kalimat .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Indonesia. . B. menganalisis. menganalisis. guru: bakti sosial secara langsung siswa dapat menceritakan manfaat hidup tolong menolong . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (PKn.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah. diskusi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika. Indonesia. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat kegunaan benda padat yang ada disepanjang jalan.  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. secara individual maupun kelompok. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyebutkan . menganalisis.  Dengan penjelasan gurudiharapkan siswa dapat memberikan saran untuk teman yang mempunyia cerita tidak menyenangkan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. IPS.peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  memfasilitasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Siswa dapat menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan memperhatikan tanda baca. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. IPA.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Penerbit Buku relevanPratama  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. .  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Buku relevan. menganalisis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Melalui penjelasan guru kemudian dipraktekkan secara langsung untuk mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam  Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam.  Buku Piwulang Basa SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan.  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perbandingan dan berat benda.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

PKn : • Peragakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah . mistar )  Gambar tanaman dan binatang  Foto peristiwa penting. Kelompokkan hewan yang hidup di darat Kelompokkan hewan yang hidup di pohon 2. ( menyenangkan. • Ceritakan manfaat hidup tolong menolong. . Kelompokkan hewan yang hidup di air. • Ceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. IPA : • • • • • Jelaskanlah tempat hidup hewan Jelaskanlah tempat hidup tumbuhan. IPS : • Ceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. Mengelompokkan hewan yang hidup di air.Alat Peraga :  Alat ukur ( meteran. 2. tidak menyenangkan ). IPS : • Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. PKn : Tes lisan • Melaksanakan kegiatan tugas secara Tes berkelompok di tertulis sekolah . • Peragakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. • Menceritakan manfaat hidup tolong menolong. 3. IPA : • • • • Mengidentifikasi tempat hidup hewan Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1.  Bahan cat alami VI. • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. 3. Mengelompokkan hewan yang hidup di darat uraian isian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. • Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah.

lebih ringan. • • • • • • • • • • . Matematika : • Bandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. 4. • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. Timbangkanlah benda dengan timbangan dari kayu. • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. sama berat. 4. Menimbang benda dengan kedua tangan. Timbangkanlah benda dengan kedua tangan. Matematika : • Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. Timbangkanlah benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Hukurkanlah berat benda dengan timbangan yang baku Hukurkanlah berat benda dengan satuan baku. sama berat. Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku Mengukur berat benda dengan satuan baku.Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon • Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. lebih ringan.

5. Menceritakan kembali isi bacaan. Jelaskanlah tentang puisi Ceritakan isi puisi. • Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. Bacakanlah teks dengan bersuara. 5. Mengajukan pertanyaan bacaan. Membaca puisi • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Naksirkanlah berat benda dengan satuan yang sesuai. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan isi percakapan. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat.Indikator Pencapaian Kompetensi Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. Bahasa Indonesia : • • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Ceritakan kembali isi bacaan. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Jelaskanlah tentang isi puisi Nafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Jelaskanlah isi puisi Memperagakan percakapan Buatkanlah percakapan Jelaskanlah puisi dengan ekpresi yang tepat. • Pilihkanlah alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. Susunkanlah kalimat menjadi cerita Salinkanlah kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung.. Membaca teks dengan bersuara. Gunakanlah huruf • • • • • • • • • • • • • . • Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Bahasa Indonesia : • • • • • • • • • • • • • • Jelaskanlah teks pendek ? Ceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.

Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Tunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. • • • • • • • LKS • Lmbar observasi. Produk ( hasil diskusi ) No. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • Nyanyikanlah lagu dengan syair yang benar. Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir lagu dengan gerakan.  Kriteria Penilaian 1. Tampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Tunjukkan panjang pendeknya nadanada pada akhir lagu dengan gerakan. Jelaskanlah cara pembuatan cat warna dari bahan alam.Indikator Pencapaian Kompetensi menceritakan isi puisi. Menyususn kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 .. • • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen capital dalam kalimat. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. 1. Jelaskanlah Cara Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Nyanyikanlah lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis.

2.. 4.. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI …….. …….. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasam Partisipa a si Produ k Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 2. 7.………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9. Performansi No. 6. 3. ………………… 20… Guru Tematik Kelas II ( ………………. 10 . 5. 8. 1. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3...……… ) NIP/NIK : ………………… .* sebagian kecil benar * semua salah 2 1 2... Partisipasi 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful