PERANGKAT PEMBELAJARAN

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : Tempat Umum
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : SD/MI : Tematik

Kelas/Semester
Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: II / 1
: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ................................. Tema : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 6. Seni Budaya Keterampilan • • Seni Musik Keterampilan : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan.

Kompetensi Dasar : 1. PKn • 2. • .3. • • Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. IPS Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. IPA Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup ( air, tanah, dan tempat lainnya ) Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

Mengelompokkan hewan yang hidup di darat Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. • Menceritakan manfaat hidup tolong menolong. Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital tanda titik. Tujuan Pembelajaran****: Siswa dapat : • Melaksanakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah . 6. Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Seni Budaya Keterampilan. Mengelompokkan hewan yang hidup di air. Menimbang benda dengan kedua tangan. • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. Mementaskan permainan musik dengan alat musik sederhana di depan penonton Membuat cat pewarna dari bahan alam. Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. I. Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. Matematika 5. Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku • • • • • • • • • • • • • • • • • • . • • • Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana. • • • • • • Menggunakan alat ukur berat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Bahasa Indonesia Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .4. Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. Mengidentifikasi tempat hidup hewan Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan. lebih ringan. sama berat.

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Membaca teks dengan bersuara. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Membaca puisi menceritakan isi puisi. Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengukur berat benda dengan satuan baku. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Hidup gotong royong. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. . Menceritakan kembali isi bacaan. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan isi percakapan. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Mengajukan pertanyaan bacaan.. Menyususn kalimat menjadi cerita Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir lagu dengan gerakan.

mempersiapkan materi ajar. Pemberian tugas. B. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. berdoa. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • • • Mengisi daftar kelas . model. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Mendengarkan teks pendek. Manfaat dokumen.• • • • • • • • • • • • • • • • Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur panjang tidak baku dan baku. guru: . guru:  Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita  penjelasan guru tentang membandingkan berat benda  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mengumpulkan tugas/ PR B. alat peraga. III. IV. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Demontrasi. membaca. Tanya jawab. Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat.

. dan sumber belajar lain.  Melalui penjelasan guru tentang membandingkan berat benda dengan istilah lebih berat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lebih ringan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. . dan sumber belajar lain. dan sama berat diharapkan siswa dapat memperagakannya dengah benar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. guru:  Menyelesaikan soal tentang perbandingan berat benda lebih ringan lebih berat.  Setelah menyimak bacaan guru.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Dengan penjelasan guru tentang peristiwa penting yang pernah dialami seseorang baik itu menyenangkan maupun tidak menyenangkan. Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita yang dibacakan guru . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. B Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran. Indonesia. siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita. B. media pembelajaran. diharapkan siswa dapat menceritakan pengalamannya sendiri yang menyenangkan di sekolah. kemudian menyalinnya ke dalam stulisan apa yang didengarnya.

 Memperagakan pembacaan puisi di depan kelas. guru:  Siswa dapat mempraktekkan cara menimbang benda dengan kedua tangan  Setelah mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melalui penjelasan guru tentang tempat hidup makhluk hidup diharapkan siswa dapat mengidentifikasi tempat hidup hewan dan tumbuhan. dsb. sungai.Indonesia . Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. siswa dapat menceritakan kembali dengan bahansa sendiri. . IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang dibaca. IPS. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melalui penjelasan guru tentang lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh l. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B.PKn . lautan. Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain.ingkungan alam seperti : pegunungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

 Melalui penjelasan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan menjelasakna isi puisi yang dibacakan oleh teman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. IPS. B.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika .beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengerjaakan soal yang berhubungan dengan penimbangan. dan sumber belajar lain. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menafsirkan. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  menggunakan pembelajaran. media pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: .  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menngelompokkan hewan yang hidup di air.  Melalui contoh yang dinyanyikan guru siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar serta diiringi alat musik ritmis. diharapkan siswa dapat memberikan tanggapan positif terhadap cerita yang disampaikan teman. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menjelaskan cara penimbangan dengan menggunakan dua tangan dan timbangan kayu. media  Menyimak . dan sumber belajar lain.

Indonesia. Menjelaskan cara menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku dan timbangan yang baku.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melakukan percakapan dengan teman sebangku. guru:  Siswa mempraktekannya delam mengerjakan soal. Matematika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melalui penjelasan guru  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Mempraktekkan cara menimbang benda mengguankan timbangan tidak baku.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. . B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: tentang cara mengukur berat benda diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan tak baku kg. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik dan tepat. B. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menjelaskan isi puisi dan menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (.  Melalui penugasan siswa dapat menceritakan pengalaman penting yang tidak menyenangkan di sekolah.  Melalui penjelasan guru tentang cara menyampaikan maksud bertamu dengan mengguankan kalimat yang sopan. ons.

menganalisis. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( PKn.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut.  Siswa membuat percakapan yangbberisikan pertanyaan dan jawaban  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di darat dan di laut/air. B. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . Indonesia. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. guru:  Menjelaskan tentang tolong menolong sesama teman atau sesama manusia yang membutuhkan dengan cara mengadakan bakti sosial. menyelesaikan masalah. diskusi. secara individual maupun kelompok. menganalisis.

memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( Matematika. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan baku dan diterapkan pada kehidupan sehari-hari.  Setelah mnceritakan pengalaman siswa yang lain menanggapi baik positif maupun negatif terhadap pengalaman temannya. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di dua alam. diskusi. IPS. guru:  siswa dapat Menjelaskan berat benda. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima kesalahan 3 x 35 menit ( B. Indonesia. air.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. IPA .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. tumbuh pada tumbuhan lain.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menampilkan hasil peragaan dinamik . guru:  Menulis puisi kemudian dideklamasikan di depan kelas dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mengelompokkan tumbuhan yang yang hidup di darat.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Menunjukkan panjang pendek nada pada akhir lagu. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

diskusi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut. dan bertindak tanpa rasa takut. .  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi.

dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.B. secara individual maupun kelompok. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia.  Menyusun kalimat menjadi cerita yang baik dengan bantuan gambar. guru:  memfasilitasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Dilanjutkan dengan menceritakan isi puisi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. siswa dapat memberikan pesan dan saran untuk teman yang mempunyai cerita yang tidak menyengankan  Membaca puisi dengan ekspresi yang tepat .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS. guru:  Setelah mendengarkan  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir. B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut.  Menjelaskan alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. . menganalisis. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyelesaikan soal mengenai alat ukur berat sesuai dengan benda yang diukur. guru: pengalaman teman / cerita pengalaman teman .peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Indonesia.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (PKn.  Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan tidak lupa huruf kapital pada awal kalimat . . secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Dengan mengadakan kegiatan  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: bakti sosial secara langsung siswa dapat menceritakan manfaat hidup tolong menolong . IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah. B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menyelesaikan masalah. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.

memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Dengan penjelasan gurudiharapkan siswa dapat memberikan saran untuk teman yang mempunyia cerita tidak menyenangkan. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. IPA.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat kegunaan benda padat yang ada disepanjang jalan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Indonesia. diskusi. IPS. menganalisis. guru:  memfasilitasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyebutkan . dan bertindak tanpa rasa takut.  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. guru:  Siswa dapat menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan memperhatikan tanda baca.

dan bertindak tanpa rasa takut.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V.  Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Buku relevan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir. menyelesaikan masalah.  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perbandingan dan berat benda. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. . Penerbit Buku relevanPratama  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Melalui penjelasan guru kemudian dipraktekkan secara langsung untuk mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam  Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Buku Piwulang Basa SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

Kelompokkan hewan yang hidup di air. IPS : • Ceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. Mengelompokkan hewan yang hidup di darat uraian isian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. tidak menyenangkan ).Alat Peraga :  Alat ukur ( meteran. IPA : • • • • • Jelaskanlah tempat hidup hewan Jelaskanlah tempat hidup tumbuhan. • Ceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. IPS : • Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. 3. • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. IPA : • • • • Mengidentifikasi tempat hidup hewan Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan. • Menceritakan manfaat hidup tolong menolong. • Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. Mengelompokkan hewan yang hidup di air. Kelompokkan hewan yang hidup di darat Kelompokkan hewan yang hidup di pohon 2. 3.  Bahan cat alami VI. • Peragakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. 2. • Ceritakan manfaat hidup tolong menolong. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. mistar )  Gambar tanaman dan binatang  Foto peristiwa penting. . PKn : Tes lisan • Melaksanakan kegiatan tugas secara Tes berkelompok di tertulis sekolah . ( menyenangkan. PKn : • Peragakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah .

Menimbang benda dengan kedua tangan. Timbangkanlah benda dengan kedua tangan. Timbangkanlah benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Hukurkanlah berat benda dengan timbangan yang baku Hukurkanlah berat benda dengan satuan baku. 4. Matematika : • Bandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. 4. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan.Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon • Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. sama berat. Matematika : • Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. lebih ringan. • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. lebih ringan. • • • • • • • • • • . sama berat. Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku Mengukur berat benda dengan satuan baku. Timbangkanlah benda dengan timbangan dari kayu.

Jelaskanlah tentang isi puisi Nafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Jelaskanlah isi puisi Memperagakan percakapan Buatkanlah percakapan Jelaskanlah puisi dengan ekpresi yang tepat. Ceritakan kembali isi bacaan. Membaca puisi • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Naksirkanlah berat benda dengan satuan yang sesuai. Mengajukan pertanyaan bacaan. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat.Indikator Pencapaian Kompetensi Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. • Pilihkanlah alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. • Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. Bahasa Indonesia : • • • • • • • • • • • • • • Jelaskanlah teks pendek ? Ceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Membaca teks dengan bersuara. 5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Menceritakan kembali isi bacaan. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan isi percakapan. Susunkanlah kalimat menjadi cerita Salinkanlah kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Jelaskanlah tentang puisi Ceritakan isi puisi. 5. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Bacakanlah teks dengan bersuara. Bahasa Indonesia : • • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru.. Gunakanlah huruf • • • • • • • • • • • • • .

Menyususn kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Jelaskanlah cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Tampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Tunjukkan panjang pendeknya nadanada pada akhir lagu dengan gerakan. • • • • • • • LKS • Lmbar observasi. Produk ( hasil diskusi ) No. Nyanyikanlah lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis.. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • Nyanyikanlah lagu dengan syair yang benar. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Tunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis.Indikator Pencapaian Kompetensi menceritakan isi puisi. • • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen capital dalam kalimat. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam.  Kriteria Penilaian 1. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . 1. Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir lagu dengan gerakan. Jelaskanlah Cara Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI …….. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. 9. 1.. 6. ……... 4. Partisipasi 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..* sebagian kecil benar * semua salah 2 1 2. 2. 10 ... 8.. 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasam Partisipa a si Produ k Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 2.……… ) NIP/NIK : ………………… . 5. 7. ………………… 20… Guru Tematik Kelas II ( ……………….………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………. Performansi No.