PERANGKAT PEMBELAJARAN

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : Tempat Umum
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : SD/MI : Tematik

Kelas/Semester
Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: II / 1
: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ................................. Tema : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 6. Seni Budaya Keterampilan • • Seni Musik Keterampilan : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan.

Kompetensi Dasar : 1. PKn • 2. • .3. • • Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. IPS Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. IPA Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup ( air, tanah, dan tempat lainnya ) Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

Mengidentifikasi tempat hidup hewan Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan. Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku • • • • • • • • • • • • • • • • • • . sama berat. Mementaskan permainan musik dengan alat musik sederhana di depan penonton Membuat cat pewarna dari bahan alam. Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas.4. Mengelompokkan hewan yang hidup di darat Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. Menimbang benda dengan kedua tangan. lebih ringan. Matematika 5. Seni Budaya Keterampilan. Tujuan Pembelajaran****: Siswa dapat : • Melaksanakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah . • • • • • • Menggunakan alat ukur berat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Bahasa Indonesia Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. 6. Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. • Menceritakan manfaat hidup tolong menolong. Mengelompokkan hewan yang hidup di air. • • • Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana. • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital tanda titik. Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. I.

Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur.. Membaca puisi menceritakan isi puisi. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Hidup gotong royong.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengukur berat benda dengan satuan baku. Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir lagu dengan gerakan. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. Menceritakan kembali isi bacaan.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Menyususn kalimat menjadi cerita Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. . Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. Membaca teks dengan bersuara. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan isi percakapan. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Mengajukan pertanyaan bacaan.

Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur panjang tidak baku dan baku. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pemberian tugas. Tanya jawab. berdoa. mempersiapkan materi ajar. Langkah-langkah pembelajaran : A. membaca. model. B. III. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. IV. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat. guru: . Mendengarkan teks pendek.• • • • • • • • • • • • • • • • Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Demontrasi. alat peraga. Mengumpulkan tugas/ PR B. Manfaat dokumen. Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • • • Mengisi daftar kelas . guru:  Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita  penjelasan guru tentang membandingkan berat benda  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

 Setelah menyimak bacaan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. . .  Dengan penjelasan guru tentang peristiwa penting yang pernah dialami seseorang baik itu menyenangkan maupun tidak menyenangkan.  Melalui penjelasan guru tentang membandingkan berat benda dengan istilah lebih berat. media pembelajaran. dan sumber belajar lain. B Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran. siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita. diharapkan siswa dapat menceritakan pengalamannya sendiri yang menyenangkan di sekolah. dan sama berat diharapkan siswa dapat memperagakannya dengah benar. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia. lebih ringan.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyelesaikan soal tentang perbandingan berat benda lebih ringan lebih berat. dan sumber belajar lain. kemudian menyalinnya ke dalam stulisan apa yang didengarnya. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita yang dibacakan guru . guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

IPS.ingkungan alam seperti : pegunungan. dsb.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Indonesia . guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. .  Menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang dibaca. lautan. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. siswa dapat menceritakan kembali dengan bahansa sendiri.  Memperagakan pembacaan puisi di depan kelas. guru:  Siswa dapat mempraktekkan cara menimbang benda dengan kedua tangan  Setelah mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru . media pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  Melalui penjelasan guru tentang lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh l. sungai.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.PKn . IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Indonesia.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melalui penjelasan guru tentang tempat hidup makhluk hidup diharapkan siswa dapat mengidentifikasi tempat hidup hewan dan tumbuhan.

media  Menyimak .beragam pendekatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. menafsirkan. guru: .  Menjelaskan cara penimbangan dengan menggunakan dua tangan dan timbangan kayu.  Melalui penjelasan guru. guru:  menggunakan pembelajaran.  Melalui contoh yang dinyanyikan guru siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar serta diiringi alat musik ritmis. guru:  Mengerjaakan soal yang berhubungan dengan penimbangan. B.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menngelompokkan hewan yang hidup di air. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika . media pembelajaran. dan menjelasakna isi puisi yang dibacakan oleh teman. IPS.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. diharapkan siswa dapat memberikan tanggapan positif terhadap cerita yang disampaikan teman. dan sumber belajar lain. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia. guru: tentang cara mengukur berat benda diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan tak baku kg.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melalui penjelasan guru tentang cara menyampaikan maksud bertamu dengan mengguankan kalimat yang sopan.  Melakukan percakapan dengan teman sebangku. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ons.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa mempraktekannya delam mengerjakan soal. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. . guru:  Menjelaskan isi puisi dan menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri. Matematika. B. Menjelaskan cara menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku dan timbangan yang baku. B. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (.  Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik dan tepat. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. guru:  Melalui penjelasan guru  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Melalui penugasan siswa dapat menceritakan pengalaman penting yang tidak menyenangkan di sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mempraktekkan cara menimbang benda mengguankan timbangan tidak baku.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Indonesia.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir. B. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Menjelaskan tentang tolong menolong sesama teman atau sesama manusia yang membutuhkan dengan cara mengadakan bakti sosial. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( PKn. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Siswa membuat percakapan yangbberisikan pertanyaan dan jawaban  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di darat dan di laut/air. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi.

guru:  siswa dapat Menjelaskan berat benda. air. tumbuh pada tumbuhan lain. . Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. IPS.  Menunjukkan panjang pendek nada pada akhir lagu. IPA .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di dua alam. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan pemahaman. Indonesia. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menulis puisi kemudian dideklamasikan di depan kelas dengan menggunakan tulisan tegak bersambung.  Setelah mnceritakan pengalaman siswa yang lain menanggapi baik positif maupun negatif terhadap pengalaman temannya.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menampilkan hasil peragaan dinamik .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima kesalahan 3 x 35 menit ( B. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan baku dan diterapkan pada kehidupan sehari-hari. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( Matematika.  Mengelompokkan tumbuhan yang yang hidup di darat.

 memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. .  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. diskusi. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

B.  Dilanjutkan dengan menceritakan isi puisi. siswa dapat memberikan pesan dan saran untuk teman yang mempunyai cerita yang tidak menyengankan  Membaca puisi dengan ekspresi yang tepat . guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyelesaikan soal mengenai alat ukur berat sesuai dengan benda yang diukur.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memfasilitasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Setelah mendengarkan  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir. . dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. B.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru: pengalaman teman / cerita pengalaman teman .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. secara individual maupun kelompok.  Menyusun kalimat menjadi cerita yang baik dengan bantuan gambar. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menjelaskan alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. secara individual maupun kelompok. diskusi. menyelesaikan masalah. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Indonesia.  memberi kesempatan untuk berpikir. . diskusi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Dengan mengadakan kegiatan  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru: bakti sosial secara langsung siswa dapat menceritakan manfaat hidup tolong menolong .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan tidak lupa huruf kapital pada awal kalimat .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (PKn. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. B.

menyebutkan .peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. IPS. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  memfasilitasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat kegunaan benda padat yang ada disepanjang jalan. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Dengan penjelasan gurudiharapkan siswa dapat memberikan saran untuk teman yang mempunyia cerita tidak menyenangkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. IPA. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Siswa dapat menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan memperhatikan tanda baca.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. Indonesia.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perbandingan dan berat benda. Melalui penjelasan guru kemudian dipraktekkan secara langsung untuk mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam  Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Buku Piwulang Basa SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. Penerbit Buku relevanPratama  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan. secara individual maupun kelompok. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Buku relevan. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir.

• Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. mistar )  Gambar tanaman dan binatang  Foto peristiwa penting. • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. • Menceritakan manfaat hidup tolong menolong. • Ceritakan manfaat hidup tolong menolong. IPS : • Ceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. PKn : Tes lisan • Melaksanakan kegiatan tugas secara Tes berkelompok di tertulis sekolah .  Bahan cat alami VI. IPA : • • • • • Jelaskanlah tempat hidup hewan Jelaskanlah tempat hidup tumbuhan. IPA : • • • • Mengidentifikasi tempat hidup hewan Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan. 3. Kelompokkan hewan yang hidup di darat Kelompokkan hewan yang hidup di pohon 2. • Ceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. . 3. Mengelompokkan hewan yang hidup di darat uraian isian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.Alat Peraga :  Alat ukur ( meteran. ( menyenangkan. • Peragakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. Kelompokkan hewan yang hidup di air. Mengelompokkan hewan yang hidup di air. 2. PKn : • Peragakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah . tidak menyenangkan ). Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. IPS : • Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah.

Menimbang benda dengan kedua tangan. Matematika : • Bandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. Timbangkanlah benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Hukurkanlah berat benda dengan timbangan yang baku Hukurkanlah berat benda dengan satuan baku. lebih ringan. Matematika : • Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku Mengukur berat benda dengan satuan baku. sama berat. • • • • • • • • • • . Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. lebih ringan.Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon • Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. 4. Timbangkanlah benda dengan kedua tangan. Timbangkanlah benda dengan timbangan dari kayu. • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. sama berat. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. 4. • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan.

Indikator Pencapaian Kompetensi Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. Bacakanlah teks dengan bersuara. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Gunakanlah huruf • • • • • • • • • • • • • . • Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Bahasa Indonesia : • • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. 5. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat. Jelaskanlah tentang isi puisi Nafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Jelaskanlah isi puisi Memperagakan percakapan Buatkanlah percakapan Jelaskanlah puisi dengan ekpresi yang tepat. Bahasa Indonesia : • • • • • • • • • • • • • • Jelaskanlah teks pendek ? Ceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Membaca puisi • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Naksirkanlah berat benda dengan satuan yang sesuai. Membaca teks dengan bersuara. Ceritakan kembali isi bacaan.. • Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. • Pilihkanlah alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. Susunkanlah kalimat menjadi cerita Salinkanlah kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. 5. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan isi percakapan. Mengajukan pertanyaan bacaan. Jelaskanlah tentang puisi Ceritakan isi puisi. Menceritakan kembali isi bacaan.

 Kriteria Penilaian 1. Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir lagu dengan gerakan. Menyususn kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung.Indikator Pencapaian Kompetensi menceritakan isi puisi. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Tampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Tunjukkan panjang pendeknya nadanada pada akhir lagu dengan gerakan. • • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen capital dalam kalimat. • • • • • • • LKS • Lmbar observasi. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Nyanyikanlah lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. 1. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Jelaskanlah cara pembuatan cat warna dari bahan alam.. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • Nyanyikanlah lagu dengan syair yang benar. Jelaskanlah Cara Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Produk ( hasil diskusi ) No. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Tunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando.

.. 8. 1. Partisipasi 1. 4.. ……. 2. 7... 10 .……… ) NIP/NIK : ………………… . Performansi No. 3. 9... ………………… 20… Guru Tematik Kelas II ( ………………. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasam Partisipa a si Produ k Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. 6.………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………. 5.* sebagian kecil benar * semua salah 2 1 2..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful