PERANGKAT PEMBELAJARAN

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : Tempat Umum
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : SD/MI : Tematik

Kelas/Semester
Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: II / 1
: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ................................. Tema : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 6. Seni Budaya Keterampilan • • Seni Musik Keterampilan : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan.

Kompetensi Dasar : 1. PKn • 2. • .3. • • Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. IPS Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. IPA Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup ( air, tanah, dan tempat lainnya ) Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

• Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital tanda titik. Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa.4. • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. I. Menimbang benda dengan kedua tangan. • • • Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana. Matematika 5. lebih ringan. Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. 6. • Menceritakan manfaat hidup tolong menolong. Seni Budaya Keterampilan. • • • • • • Menggunakan alat ukur berat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Bahasa Indonesia Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . sama berat. Mementaskan permainan musik dengan alat musik sederhana di depan penonton Membuat cat pewarna dari bahan alam. Mengidentifikasi tempat hidup hewan Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan. Tujuan Pembelajaran****: Siswa dapat : • Melaksanakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah . Mengelompokkan hewan yang hidup di air. Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku • • • • • • • • • • • • • • • • • • . Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. Mengelompokkan hewan yang hidup di darat Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain.

Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. Membaca teks dengan bersuara. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Menceritakan kembali isi bacaan. Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. . Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir lagu dengan gerakan.. Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan isi percakapan. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengukur berat benda dengan satuan baku. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. Menyususn kalimat menjadi cerita Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Hidup gotong royong. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat. Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Mengajukan pertanyaan bacaan. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Membaca puisi menceritakan isi puisi. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.

berdoa. guru:  Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita  penjelasan guru tentang membandingkan berat benda  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat. Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat. III. Demontrasi. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • • • Mengisi daftar kelas . IV. Manfaat dokumen. Pemberian tugas. mempersiapkan materi ajar. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengumpulkan tugas/ PR B. model.• • • • • • • • • • • • • • • • Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. guru: . membaca. Mendengarkan teks pendek. B. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. alat peraga. Langkah-langkah pembelajaran : A. Tanya jawab. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur panjang tidak baku dan baku.

lebih ringan. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. B. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Indonesia.  Setelah menyimak bacaan guru. diharapkan siswa dapat menceritakan pengalamannya sendiri yang menyenangkan di sekolah. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lain. siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Menyelesaikan soal tentang perbandingan berat benda lebih ringan lebih berat. .  Melalui penjelasan guru tentang membandingkan berat benda dengan istilah lebih berat. B Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Dengan penjelasan guru tentang peristiwa penting yang pernah dialami seseorang baik itu menyenangkan maupun tidak menyenangkan. media pembelajaran. media pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. . kemudian menyalinnya ke dalam stulisan apa yang didengarnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita yang dibacakan guru . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. dan sama berat diharapkan siswa dapat memperagakannya dengah benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dapat mempraktekkan cara menimbang benda dengan kedua tangan  Setelah mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. . dan sumber belajar lain. lautan.  Memperagakan pembacaan puisi di depan kelas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.Indonesia . siswa dapat menceritakan kembali dengan bahansa sendiri. media pembelajaran. guru:  Melalui penjelasan guru tentang lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh l.ingkungan alam seperti : pegunungan. Indonesia.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. IPS.PKn . sungai.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melalui penjelasan guru tentang tempat hidup makhluk hidup diharapkan siswa dapat mengidentifikasi tempat hidup hewan dan tumbuhan. dsb.  Menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang dibaca. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melalui penjelasan guru. IPS.beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain.  Melalui contoh yang dinyanyikan guru siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar serta diiringi alat musik ritmis. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan menjelasakna isi puisi yang dibacakan oleh teman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika . menafsirkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. media  Menyimak . guru:  Mengerjaakan soal yang berhubungan dengan penimbangan. guru:  menggunakan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diharapkan siswa dapat memberikan tanggapan positif terhadap cerita yang disampaikan teman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menngelompokkan hewan yang hidup di air. dan sumber belajar lain. B.  Menjelaskan cara penimbangan dengan menggunakan dua tangan dan timbangan kayu. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: .

 Melalui penugasan siswa dapat menceritakan pengalaman penting yang tidak menyenangkan di sekolah. Menjelaskan cara menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku dan timbangan yang baku. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menjelaskan isi puisi dan menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melalui penjelasan guru  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Matematika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ons. guru:  Siswa mempraktekannya delam mengerjakan soal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. . guru: tentang cara mengukur berat benda diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan tak baku kg.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melakukan percakapan dengan teman sebangku. guru:  Mempraktekkan cara menimbang benda mengguankan timbangan tidak baku. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melalui penjelasan guru tentang cara menyampaikan maksud bertamu dengan mengguankan kalimat yang sopan. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. B. Indonesia.  Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik dan tepat. B.

diskusi. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. B.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Menjelaskan tentang tolong menolong sesama teman atau sesama manusia yang membutuhkan dengan cara mengadakan bakti sosial.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. dan bertindak tanpa rasa takut.  Siswa membuat percakapan yangbberisikan pertanyaan dan jawaban  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di darat dan di laut/air.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( PKn. diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Indonesia. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  siswa dapat Menjelaskan berat benda. air. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. IPA . Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan pemahaman.  Mengelompokkan tumbuhan yang yang hidup di darat. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. Indonesia.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan baku dan diterapkan pada kehidupan sehari-hari. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Setelah mnceritakan pengalaman siswa yang lain menanggapi baik positif maupun negatif terhadap pengalaman temannya.  Menunjukkan panjang pendek nada pada akhir lagu.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menampilkan hasil peragaan dinamik . diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. IPS. secara individual maupun kelompok. . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. tumbuh pada tumbuhan lain.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima kesalahan 3 x 35 menit ( B.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Menulis puisi kemudian dideklamasikan di depan kelas dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( Matematika.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di dua alam.

 memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir. .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

Indonesia. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.B. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menyusun kalimat menjadi cerita yang baik dengan bantuan gambar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. B. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS. menganalisis. secara individual maupun kelompok. guru:  memfasilitasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: pengalaman teman / cerita pengalaman teman .  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. . dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Setelah mendengarkan  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. siswa dapat memberikan pesan dan saran untuk teman yang mempunyai cerita yang tidak menyengankan  Membaca puisi dengan ekspresi yang tepat .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Dilanjutkan dengan menceritakan isi puisi.  Menjelaskan alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyelesaikan soal mengenai alat ukur berat sesuai dengan benda yang diukur.peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. guru:  Dengan mengadakan kegiatan  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru: bakti sosial secara langsung siswa dapat menceritakan manfaat hidup tolong menolong .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (PKn. diskusi. menganalisis. B.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan tidak lupa huruf kapital pada awal kalimat . . Indonesia. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah.

menganalisis. guru:  memfasilitasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat kegunaan benda padat yang ada disepanjang jalan. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Matematika. guru:  Siswa dapat menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan memperhatikan tanda baca. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. SBK )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. IPA. IPS.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat.peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menyebutkan . diskusi.  Dengan penjelasan gurudiharapkan siswa dapat memberikan saran untuk teman yang mempunyia cerita tidak menyenangkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. .  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V. secara individual maupun kelompok. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Buku relevan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Penerbit Buku relevanPratama  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Buku Piwulang Basa SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan. diskusi. Melalui penjelasan guru kemudian dipraktekkan secara langsung untuk mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam  Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perbandingan dan berat benda.

3. Mengelompokkan hewan yang hidup di air. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. • Ceritakan manfaat hidup tolong menolong. IPS : • Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. Kelompokkan hewan yang hidup di air. IPA : • • • • • Jelaskanlah tempat hidup hewan Jelaskanlah tempat hidup tumbuhan. . Kelompokkan hewan yang hidup di darat Kelompokkan hewan yang hidup di pohon 2. • Menceritakan manfaat hidup tolong menolong. ( menyenangkan. PKn : Tes lisan • Melaksanakan kegiatan tugas secara Tes berkelompok di tertulis sekolah . • Ceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. mistar )  Gambar tanaman dan binatang  Foto peristiwa penting. tidak menyenangkan ). • Peragakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas.Alat Peraga :  Alat ukur ( meteran. • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. IPA : • • • • Mengidentifikasi tempat hidup hewan Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan. 2. IPS : • Ceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. 3.  Bahan cat alami VI. PKn : • Peragakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah . • Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. Mengelompokkan hewan yang hidup di darat uraian isian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.

• • • • • • • • • • . Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku Mengukur berat benda dengan satuan baku. Matematika : • Bandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. sama berat. 4. lebih ringan. lebih ringan. Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. 4. sama berat. Matematika : • Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan. • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. Timbangkanlah benda dengan timbangan dari kayu. Timbangkanlah benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku Hukurkanlah berat benda dengan timbangan yang baku Hukurkanlah berat benda dengan satuan baku. Menimbang benda dengan kedua tangan.Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon • Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. Timbangkanlah benda dengan kedua tangan.

Bacakanlah teks dengan bersuara. Menceritakan kembali isi bacaan. • Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat.. Membaca puisi • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Naksirkanlah berat benda dengan satuan yang sesuai.Indikator Pencapaian Kompetensi Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. 5. • Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. Jelaskanlah tentang puisi Ceritakan isi puisi. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan isi percakapan. Mengajukan pertanyaan bacaan. Susunkanlah kalimat menjadi cerita Salinkanlah kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Bahasa Indonesia : • • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Bahasa Indonesia : • • • • • • • • • • • • • • Jelaskanlah teks pendek ? Ceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Gunakanlah huruf • • • • • • • • • • • • • . Membaca teks dengan bersuara. 5. Jelaskanlah tentang isi puisi Nafsirkan isi puis dengan bahasa sendiri Jelaskanlah isi puisi Memperagakan percakapan Buatkanlah percakapan Jelaskanlah puisi dengan ekpresi yang tepat. • Pilihkanlah alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat. Ceritakan kembali isi bacaan.

Produk ( hasil diskusi ) No. • • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen capital dalam kalimat. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Menyususn kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Tunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. 1. Nyanyikanlah lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. • • • • • • • LKS • Lmbar observasi. Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menunjukkan panjang pendeknya nada-nada pada akhir lagu dengan gerakan.  Kriteria Penilaian 1. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • Nyanyikanlah lagu dengan syair yang benar. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis.Indikator Pencapaian Kompetensi menceritakan isi puisi. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Jelaskanlah cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam. Jelaskanlah Cara Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando.. Tampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Tunjukkan panjang pendeknya nadanada pada akhir lagu dengan gerakan.

4. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasam Partisipa a si Produ k Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 2. 10 . 3. 5..………… ) NIP/NIK : ………………… ( ………………….. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 7.. Performansi No..* sebagian kecil benar * semua salah 2 1 2. ………………… 20… Guru Tematik Kelas II ( ……………….. 6. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI …….……… ) NIP/NIK : ………………… . 1. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3.. …….. 9. 2. 8. Partisipasi 1.