Form 02 – POS D1-7.

3b-00 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikataor : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : X/ 1 (satu) : 1-3 : 6 x @ 45 menit : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematik untuk memperoleh informasi gejala alam biotik : Langkah-langkah metode ilmiah dijelaskan dan masing-masing diberikan contoh I. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran ini siswa dapat : 1. Memahami penelitian 2. Menentukan jenis-jenis penelitian 3. Memahami metode ilmiah 4. Menentukan langkah-langkah metode ilmiah II. Materi Ajar Metode Ilmiah Metode Ilmiah merupakan suatu cara untuk mendapatkan informasi-informasi (fakta-fakta) tentang berbagai fenomena alam. Secara umum, metode ilmiah terdiri atas lima pengerjaan yang saling berhubungan, diantaranya observasi, perumusan masalah, hipotesis, eksperimen dan kesimpulan. Dimulai dengan adanya suatu permasalahan (berulang-ulang). Adanya permasalahan tersebut akan mendorong kita untuk melakukan observasi. Semua informasi yang kita peroleh melalui observasi dari suatu kegiatan atau kejadian disebut petunjuk empiris. Seorang saintis dapat meperoleh petunjuk empiris tentang suatu kejadian dapat mengembangkan penelitian dengan mengemukakan

Standar Kompetensi : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan dilanjutkan dengan absensi siswa.sejumlah pertanyaan. III. Apakah yang menyebabkannya ? 3. kelopak. 2. Data yang didapat berupa deskripsi atau penjelasan mengenai suatu keadaan atau kejadian. Penelitian/ eksperimen dapat dibagi menjadi dua kelompok sbb : 1. Penelitian Kuantitatif Adalah penelitian yang menggunakan alat ukur dan mengacu pada satuan pengukuran baku. Kapan ini dapat diuji ulang ? 4. 2. 1. Diskusi Kelompok 4. contoh : Penelitian mengenai pertumbuhan tanaman kembang sepatu per hari. jenis-jenis penelitian. Kegiatan Awal 1. Kegiatan Inti 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Mahkota bunga berwarna merah. Guru memberikan informasi/ penjelasan tentang pengertian penelitian. Metode Pembelajaran 1. dan bentuk bunga seperti terompet. diantaranya : 1. contoh : Penelitian mengenai struktur morfologi bunga kembang sepatu.1. Penelitian Kualitatif Adalah penelitian yang dilakukan menggunakan alat indera tanpa mengacu pada satuan pengukuran baku.2. Tanya jawab 3. Data yang didapat berupa deskripsi berikut ini : Bunga kembang sepatu merupakan bunga lengkap karena memiliki mahkota. Guru menjelaskan apersepsi yang berkaitan dengan metode ilmiah. dan langkah-langkah metode . putik. Penugasan IV. metode ilmiah. Data yang didapat berupa angka/ jumlah. Bagaimana ini dapat terjadi ? 2. Dapatkah kita mengembalikan kejadian tersebut ? Penelitian haruslah dilakukan dengan menggunakan metode ilmiah. Ceramah 2. dan benangsari.

3.S. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran IPA Karnawan. Tugas kelompok 2.Pd.ilmiah.Pd. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar 1. Gurru memberikan tugas/ latihan kepoada siswa. 3. S.2010.2010.1.Pd NIP.2. Masing-masing kelompok diberikan tema/ permasalahan untuk didiskusikan berkaitan dengan penentuan langkah-langkah metode ilmiah dalam penelitian sesuai dengan tema penelitian yang diberikan. Masing-masing kelompok menuliskan hasil diskusinya dalam laporan.3.PUSTAKA VI.CV.6. Siswa memperhatikan informasi/ penjelasan yang disampaikan oleh guru. 3.2. 3. S.S. 2. 2. 2. AVIVA 2. Selama diskusi berlangsung guru mengamati aktivitas siswa. HaKa 3. V. Siswa menyelesaikan tugas/ latihan/uji kompetensi yang diberikan guru. Uji kompetensi Semarang. Kegiatan Akhir 3. Tugas mandiri 3 Ulangan/tes formatif 4. Interaksi siswa dan guru dalam bentuk tanya jawab.CV.P. 2. 3. Modul IPA untuk SMK kelas X karangan Uji Saputro.2010.5. Modul IPA untuk SMK kelas X karangan S Gunawan. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Guru memberikan kesimpulan atau rangkuman singkat tentang materi pembelajaran. Penilaian 1.Si. 2.4.4. 19690122 200801 1002 . Modul IPA untuk SMK kelas X karangan T Kadariyah.

Dalam membuat rumusan masalah harus memperhatikan ketentuan-ketentuan berikut ini: a. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran ini siswa dapat : 1. Menunjukkan dimensi trempat.Form 02 – POS D1-7. Memahami suatu masalah dalam penelitian 4. Perumusan masalah di sini berguna untuk membatasi objek penelitian yang akan dilakukan. dan kecenderungan Standar Kompetensi : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan . Mengidentifikasi masalah dengan cermat 3. Memahami identifikasi masalah 2. Merumuskan masalah dengan jelas II. Merumuskan masalah Merumuskan masalah merupakan kegiatan menyusun rumusan masalah yang berasal dari permasalahan-permasalahan atau gejala-gejalanalam yanh muncul di lingkungan sekitar. Objektif c. Materi Pembelajaran PENYUSUNANAN RUMUSAN MASALAH 1.3b-00 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikataor : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : X/ 1 (satu) : 4-6 : 6 x @ 45 menit : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematik untuk memperoleh informasi gejala alam biotik : Gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar diidentifikasi cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas I. Berupa kalimat tanya b. waktu.

Objek eksperimen mudah diperoleh c.d. Variabel yang dinyatakan harus dapat iukur d. Rumusan masalah harus menyatakan dua variabel atau lebih c. singkat dan jelas Langkah-langkah dalam membuat rumusan masalah penelitian: 1. Rumusan masalah Kriteria rumusan masalah yang baik dalam penelitian adalah . Pendekatan rasional empiris(deduktif/kuantitas) Dimulai dengan adanya masalah yang dihadapi oleh peneliti. Pendekatan empiris rasional(induktif/ kualitatif) . kesimpulan terarah dan Terbatas. sehingga temuan yang diperoleh Sekedar verifikasi terhadap teori yang sudah ada 2. Layak dilakukan Suatu eksperimen layak dilakukan. Mempunyai kontribusi teoritis maupun praktis dalam keilmuan dan profesi b. Waktunya terbatas d. Identifikasi masalah Ada dua jenis pendekatan yaitu konsekuensi determinan dan pengembangan logika penulis 2. bila: a. kekurangannya rasionalisasi terhadap data yang diperoleh hanya Terbatas oleh paradigma teori tertentu. a. Mempunyai derajat keaslian dan keunikan c. Didukung oleh literatur atau pengalaman b. kelebihannya Datanya memiliki validitas dan reliabilitas tinggi. Rumusan masalah dinyatakan secara gamblang. Biayanya terjangkau 2. Proses penelitian Ada dua macam pendekatan yaitu: 1. Rumusan masalah dalam bentuk kalimat tanya Contoh: Apakah pupuk kompos berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman kacang tanah b. Keunikan masalah dalam penelitian Rumusan masalah yang baik harus memiliki persyaratan antara lain: a. Keterangan dimensi subjek agar lebih spesifik e.

dan kesimpulan tidak terarah.Penelitian dimulai dengan pengumpulan data empiris.melebar. kelemahannya data Tidak dipersiapkan secara khusus. . kelebihannya Rasionalisasi atas dasar empiris amat mendalam.