Form 02 – POS D1-7.

3b-00 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikataor : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : X/ 1 (satu) : 1-3 : 6 x @ 45 menit : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematik untuk memperoleh informasi gejala alam biotik : Langkah-langkah metode ilmiah dijelaskan dan masing-masing diberikan contoh I. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran ini siswa dapat : 1. Memahami penelitian 2. Menentukan jenis-jenis penelitian 3. Memahami metode ilmiah 4. Menentukan langkah-langkah metode ilmiah II. Materi Ajar Metode Ilmiah Metode Ilmiah merupakan suatu cara untuk mendapatkan informasi-informasi (fakta-fakta) tentang berbagai fenomena alam. Secara umum, metode ilmiah terdiri atas lima pengerjaan yang saling berhubungan, diantaranya observasi, perumusan masalah, hipotesis, eksperimen dan kesimpulan. Dimulai dengan adanya suatu permasalahan (berulang-ulang). Adanya permasalahan tersebut akan mendorong kita untuk melakukan observasi. Semua informasi yang kita peroleh melalui observasi dari suatu kegiatan atau kejadian disebut petunjuk empiris. Seorang saintis dapat meperoleh petunjuk empiris tentang suatu kejadian dapat mengembangkan penelitian dengan mengemukakan

Standar Kompetensi : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Data yang didapat berupa deskripsi berikut ini : Bunga kembang sepatu merupakan bunga lengkap karena memiliki mahkota. dan benangsari. Kegiatan Inti 2. kelopak. Tanya jawab 3. dan bentuk bunga seperti terompet. III. Dapatkah kita mengembalikan kejadian tersebut ? Penelitian haruslah dilakukan dengan menggunakan metode ilmiah.1.1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan dilanjutkan dengan absensi siswa. 2. dan langkah-langkah metode . jenis-jenis penelitian. Penelitian Kualitatif Adalah penelitian yang dilakukan menggunakan alat indera tanpa mengacu pada satuan pengukuran baku. Penelitian Kuantitatif Adalah penelitian yang menggunakan alat ukur dan mengacu pada satuan pengukuran baku. Ceramah 2. Metode Pembelajaran 1. Data yang didapat berupa angka/ jumlah. contoh : Penelitian mengenai struktur morfologi bunga kembang sepatu. metode ilmiah. Data yang didapat berupa deskripsi atau penjelasan mengenai suatu keadaan atau kejadian. Penelitian/ eksperimen dapat dibagi menjadi dua kelompok sbb : 1. 2.2. diantaranya : 1. putik. Guru memberikan informasi/ penjelasan tentang pengertian penelitian. Apakah yang menyebabkannya ? 3. Guru menjelaskan apersepsi yang berkaitan dengan metode ilmiah. Diskusi Kelompok 4. Kegiatan Awal 1. Mahkota bunga berwarna merah. 1.sejumlah pertanyaan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Penugasan IV. Kapan ini dapat diuji ulang ? 4. contoh : Penelitian mengenai pertumbuhan tanaman kembang sepatu per hari. Bagaimana ini dapat terjadi ? 2.

2.CV.2.Si.Pd. 2.6. Gurru memberikan tugas/ latihan kepoada siswa. Kegiatan Akhir 3.P. Modul IPA untuk SMK kelas X karangan T Kadariyah. 2. HaKa 3. Penilaian 1.PUSTAKA VI.2.4.Pd.Pd NIP.CV. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Masing-masing kelompok menuliskan hasil diskusinya dalam laporan.4. Siswa memperhatikan informasi/ penjelasan yang disampaikan oleh guru. 2. 3. 3. V. Masing-masing kelompok diberikan tema/ permasalahan untuk didiskusikan berkaitan dengan penentuan langkah-langkah metode ilmiah dalam penelitian sesuai dengan tema penelitian yang diberikan.2010. Tugas mandiri 3 Ulangan/tes formatif 4. Interaksi siswa dan guru dalam bentuk tanya jawab. 19690122 200801 1002 . Modul IPA untuk SMK kelas X karangan Uji Saputro. Modul IPA untuk SMK kelas X karangan S Gunawan. Tugas kelompok 2. 3. AVIVA 2. S. Uji kompetensi Semarang.5.S.ilmiah. 2.1. Siswa menyelesaikan tugas/ latihan/uji kompetensi yang diberikan guru. S.2010.2010.3. 3. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar 1.3. Selama diskusi berlangsung guru mengamati aktivitas siswa. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran IPA Karnawan.S. Guru memberikan kesimpulan atau rangkuman singkat tentang materi pembelajaran.

Materi Pembelajaran PENYUSUNANAN RUMUSAN MASALAH 1. Perumusan masalah di sini berguna untuk membatasi objek penelitian yang akan dilakukan. waktu.3b-00 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikataor : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : X/ 1 (satu) : 4-6 : 6 x @ 45 menit : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematik untuk memperoleh informasi gejala alam biotik : Gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar diidentifikasi cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas I. Memahami identifikasi masalah 2. Memahami suatu masalah dalam penelitian 4.Form 02 – POS D1-7. Merumuskan masalah dengan jelas II. Mengidentifikasi masalah dengan cermat 3. Menunjukkan dimensi trempat. Merumuskan masalah Merumuskan masalah merupakan kegiatan menyusun rumusan masalah yang berasal dari permasalahan-permasalahan atau gejala-gejalanalam yanh muncul di lingkungan sekitar. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran ini siswa dapat : 1. Berupa kalimat tanya b. Objektif c. dan kecenderungan Standar Kompetensi : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan . Dalam membuat rumusan masalah harus memperhatikan ketentuan-ketentuan berikut ini: a.

kesimpulan terarah dan Terbatas. Rumusan masalah harus menyatakan dua variabel atau lebih c. Rumusan masalah dinyatakan secara gamblang. Keterangan dimensi subjek agar lebih spesifik e. singkat dan jelas Langkah-langkah dalam membuat rumusan masalah penelitian: 1. Objek eksperimen mudah diperoleh c. Biayanya terjangkau 2. Variabel yang dinyatakan harus dapat iukur d. Identifikasi masalah Ada dua jenis pendekatan yaitu konsekuensi determinan dan pengembangan logika penulis 2. sehingga temuan yang diperoleh Sekedar verifikasi terhadap teori yang sudah ada 2. Waktunya terbatas d. Proses penelitian Ada dua macam pendekatan yaitu: 1. Rumusan masalah Kriteria rumusan masalah yang baik dalam penelitian adalah . Keunikan masalah dalam penelitian Rumusan masalah yang baik harus memiliki persyaratan antara lain: a. Didukung oleh literatur atau pengalaman b.d. Pendekatan rasional empiris(deduktif/kuantitas) Dimulai dengan adanya masalah yang dihadapi oleh peneliti. bila: a. Layak dilakukan Suatu eksperimen layak dilakukan. a. Pendekatan empiris rasional(induktif/ kualitatif) . kelebihannya Datanya memiliki validitas dan reliabilitas tinggi. Mempunyai derajat keaslian dan keunikan c. kekurangannya rasionalisasi terhadap data yang diperoleh hanya Terbatas oleh paradigma teori tertentu. Mempunyai kontribusi teoritis maupun praktis dalam keilmuan dan profesi b. Rumusan masalah dalam bentuk kalimat tanya Contoh: Apakah pupuk kompos berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman kacang tanah b.

dan kesimpulan tidak terarah. kelemahannya data Tidak dipersiapkan secara khusus.Penelitian dimulai dengan pengumpulan data empiris. kelebihannya Rasionalisasi atas dasar empiris amat mendalam.melebar. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful