P. 1
Puisi Anak Anak

Puisi Anak Anak

|Views: 666|Likes:
Published by Ulil Fajri As

More info:

Published by: Ulil Fajri As on Jul 18, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/21/2013

pdf

text

original

Puisi Anak Anak

Puisi anak masih juga termasuk didalam rangkaian Sastra anak. Dalam mempelajari puisi anak kita terlebih dahulu memahami cerita anak karena didalam terdapat beberapa kesamaan. Sehingga mepermudah kiuta untuk mempelajarinya. KOPNSEP PUISI ANAK A.PENGERTIAN PUISI ANAK Secara garis besar, puisi dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu puisi untuk orang dewasa dan puisi untuk anak anak. Sebelum mempelajari puisi anak mari kit abaca contoh dari beberapa puisi anak 1. Pembakaran Oleh: Ramadhan KH, Priangan Si Jelita Siapa cinta anak, Jangan jual Tanah sejengkal. Siapa cinta tanah air, Jangan lupakan Bunda meninggal. Siapa ingat hari esok, Mesti sekarang Mulai menerjang. 2. Doa Oleh: Zul Irwan, dalam:Sumardi, dkk:90 Tuhan Berikan aku mimpi malam ini Tentang matematika Yang diujikan esok pagi Setelah kita membaca puisi diatas, beru kita bisa tau seperti apa puisi anak itu. Dalam puisi anak bahasa yang kita gunakan haruslah yang dapat dimengarti dan dipahami oloeh anak yang membacanya Menurut Norton (1983: 321) dan Huck (1989: 394) untuk mendefinisikan sebuah puisi tidak semudah cara kita mengemukakannya begitu aja . Oleh karena itu sangatlah sulit mendefinisasikan puisi secara tepat. Kesulitan ini disebabkan bentuknya yang “unik”. Keunikan ini yang menjadikan puisi mudah dikenali terutama bila disejajarkan dengan jenis sastra yang lain, seperti prosa dan drama. Menurut Georgia dalam Calmus (1989: 297), keunikan ini pula yang memudahkan puisi dikenali karakteristiknya melalui (a) bahasa dalam puisi lebih padat, (b) setiap kata dalam puisi sangat penting, (c) menggunakan bahasa yang figurative melalui gaya bahasa simile, metafora dan imajinatif,(d) bersifat ritmik,dan (e) unit imajinasinya berupa bait dan larik. Bahkan Rumini (1997: 6.19) menyatakan bahwa puisi yang bagus adalah hasil penyulingan pengalaman yang tertangkap pikiran dan perasaan dari suatu objek dan intenfikasi surupa itu memerlukan pola struktur kata yang lebih yinggi dari prosa.

menyatakan sesuatu kapeda anak. Syair Syair adalah bentuk puisi lama yang terikat oleh jumlah bait dan baris. berbentuk informasi sederhana yang membuat anak dapat menafsir dan menangkap sesuatu dari puisi itu. bukan ditulis berdasrkan dugaan yang rendah terhadap anak. Puisi anak tidak sepesat perkembangan puisi orang dewsa. tema puisi harus yang menyenagkan anak-anak. mengutamakan bunyi bahasa dan membangkitkan semangat bermain bahasa. sedih dan terharu. (b) pantun juga masih dikenal dan digunakan di lingkungan kehidupan anak. yaitu: 1. (c) fungsi terapan. Berbeda halnya antara puisi dewasa dan puisi anak. terutama pengenalan puisi dikelas rendah 2. 6. dan meliat serta mendengar kata-kata dalam cara baru. dan dari sisi isinya. 8. menyentuh kejenakaan dan membangkitkan semanagt menggali. menggelitik egonya. Kita juga dapat meliat dari sisi bentuknya. artinya sitiap satu bait yang terdiri atas empat baris tiap barisnya berbunyi akhir sama. (c) dalam beberapa permainan anak digunakan pantun yang dijadikan permainan antar teman dalam sanda gurau. 4. yaitu (a) memenuhi unsur pandangan. yaitu lama atau baru (modern). puisi anak adalah puisi yang berisi kegembiraan dan rima. mengembangkan imajinasi. BENTUK PUISI ANAK 1. Dari semua bentuk atau jenis puisi itu pantun lebih banyak dikenal karena beberapa alasan diantaranya (a) pantun adalah puisi tertua yang ada di Indonesia sehingga melalui orang-orang tua di sekitar kehidupan anak masih dapat diperkenalkan kepada anak. Syair banyak juga terdapat di dalam buku . yaitu terkait dan bebas. Robert Fros (dalam Huch:1989: 393) mengemukakan bahwa puisi harus menyenangkan anak-anak dan membantu mereka (anak-anak) dalam mengembangkan pengetahuan baru dan cara baru untuk memahami dunianya. (d) kerena bentuknya yang sederhana. (e) hamper semua buku teks bahasa Indonesia memuat contoh puisi berbentuk pantun. gembira. Setiap bait terdiri atas empat baris. Pada puisi anak tidak begitu banyak ragamnya. 2. harus berupaya memperbaiki ketajaman imajinasi visual dan kesegaran kata yang dipergunakan. 3. B. seperti di banyak daerah di Indonesia yang masih mempergunakan pantun sebai bagian dari pelaksanaan upacara adapt. harus cukup baik untuk dibaca ulang. Pantun Melalui pembelajaran sebelumnya kita telah mengenal berbagai ragam puisi baik dari sisi zamannya. (b) disajikan dengan gaya secara langsung. Dunia yang dimasuki anak melalui membaca puisi anak itu menurut Riris Sarumpaet (1979: 2932) harus memberi tiga kriteria. menyajikan cerita sederhana dan memperkenalkan tindakn yang dilakukan . terutama di desa-desa yang bias any dinyanyikan. 5. mengingatkan kebahagiaan.Dari sisi puisi anak. Syair bersajak aaaa. pantun sering dijadikan media anak-anak untuk menyapaikan ekspresi persaan anak kala senang. 7. Lebih terperinci lagi Norton (323-324) mengemukakan kriteria. Artinya bahwa sebuah puisi anak tidak boleh memuat hal-hal yang dianggap tabu oleh budaya dan sara yang berlaku dilingkungan sekiter hidup anak.

Namun. gaya bahasa. atau dari wujud puisi itu sendiri. dadan rumah atau inti rumah. dan dari sisi luar puisi yang dinamakan unsur eksstrinsik. akulirik. enjabemen. Keduanya ibarat mata uang yang jika hanya bergambar salah satu bagian saja tidak laku digunakan segai alat bayar. Penyatuan ini disebabkan tipisnya perbedaan keduanya sehingga keduanya sulit dipisahkan ataupun dipertetangkan.tema merupakan dorongan yang kuat yang menyebabkan penyair mengungkapkan apa yang dirasakannya melalui puisi. Tema bersifat khusus pada stiap penyair. jumlah baris. citraan atau pengimajian. Contohnya. dan atap rumah. Tema Seperti prosa dan drama. Gabungan dari Pantun dan Syair Puisi anak yang merupakan perpaduan dari pantun dan syair banyak juga dalam puisi anak terutama didalam lagu-lagu anak. Tidak akan disebut rumah jika tidak ada atapnya. Artinya antar pnyair satu dengan penyair lain tidak akan sama 2.prlajarn yang bertema puisi anak. demikian pula jika tidak ada badan rumahnya. Puisi jenis ini bersifat pelukisan terhadap ekspresi anak tentang apa yang dilihat. yaitu fondasi. seperti jumlah bait. Antara unsure ekstrinsik dan intrisik saling bergayut. 1. Perlu kita mengerti bahwa jika pad sajian ini memisahkan puisi berdasarkan unsur-unsurnya. Kita tentu ingat bahwa bangunan rumh terdiri atas tiga komponen utama. sebelum penyair menulis puisinya. atau tidak ada bagian dasar rumahnya yang disebut fondasi. Amanat Pada beberapa karya sastra. tipografi. persaan atau nada dan suasana puisi. Paduan ini bisa dalam bentuk maupun isi. Sebuah puisi dibangun oleh dua unsur pembangunan dari sisi dalam puisi yang dinamakan intrinsik. Diantara unsur pembangun dari dalam itu ialah tema. dan yang ingin disampaikan anak melalui media bahasa yang diketahuinya Unsur Pembangunan Struktur Puisi Seperti yang telah ketahui bahwa puisi itu memiliki unsure-unsur pembangunan yang satu dengan lainnya saling monompang dan tidak bisa dipisahkan. ada tidaknya sampiran. seperti sebuah bangunan rumah. Ketiga bagian itu tidak dapat dipisah satu sama lain. puisi pun memiliki tema yang berisi persoalan yang mendasari suatu karya sastra. unsur amanat dan unsur tema sering disatukan. itu hanyalah sebuah cara untuk kita mengerti A UNSUR INTRINSIK PUISI Unsur intrinsik adalah unsure yang secara langsung membangun puisi dari dalam. Hal ini dapat di lihat pada banyaknya bektuk lagu anakanak yang terbuat dari syair 3. dirasakan. untuk keperluan penyaji menganggap kita memerlukan penjelasan tentena unsur amanat tersebut . 4. tidak dapat dilihat secara terpisah-pisah. Puisi Anak Biasa atau Puisi Bebas Puisi bebas adalah puisi yang tidak mengikuti pola tertentu. amanat. Tema munculnya pada awal. didengar. rima.

5. Tokoh ini bisa pengarangnya. 4. Oleh karena itu. unsur sikap dan suasana. hanya sekedar dinikmati pembacanya saja atau dibaca dengan suara keras. Jadi amanat puisi adalah pesan atau nasihat yang ada dalam puisi yang didapat oleh pembaca melalui puisi yang dibacanya. Sikap. amanat hanya dapat dirumuskan oleh penbaca atau penikmat sehingga bisa terjadi beda pendapat antar penikmat sutu dengan lainnya. tetapi unsur rima salah satu unsur yang turut membangun puisi . Meskipun bukan keharusan yang baku. Nada perasan dalam puisi merupakan ekspresi penyair dalam menyampaikan apa yang dirasakan dalam hati. Tipografi ini bnyak terdapat pada puisi mdern yang sering disebut dengan istilah puisi mbling.puisi kontemporer atau ada juga yang menyebutnya dengan puisi konkret. Suasana atau Nada. dan Persaan dalam Puisi Sebuah puisi tidak dapat dinikmati jika tidak membaca keseluruhan. Jadi. bisa juga dideklamasikan. Pembacaan puisi dapat dilakukan tanpa suara. syair. kamu. Untuk puisi modern pengulangan tidak lagi dianggap sepenting pada puisi lama. Pada puisi-puisi lama penglangan kata ini sangat penting dan dominant. Funsi enjabemen mempererat hubungan antarlarik sehingga makna antar larik itu menjadi utuh. Seperti apa nada yang menimbulkan keindahan ini mungkin terlalau singkat jika dijelaskan secara rinci di sini karena terbatasny kesempatan. 7. dan wawasan pembacanya. Tipografi Tipogarfi adalah ukiran bentuk puisi yang biasanya berupa susunan baris ke bawah. dalam arti pengarang mewakilkan tokoh puisi yang dikarangnya kepada tokoh tertentu. cara pandang. dan bentuk puisi lainnya yang berumus persajakan tertentu. Ada juga penulis yang menyebut istilah tipografi dengan sebutan tata wajah puisi. 3. Oleh karena dilihat dari sisi pembaca maka manat akan mempengaruhi sikap. Cirri akulirik terdapat pada kata ganti: aku. atau persaan dalam puisi adalah ekspresi perasan yang disampaikan dalam bentuk nada-nada yang menimbulkan keindahan. Enjabemen Enjabemen adalah pemindahan bagian kalimat pad larik berikutnya sihingga menimbulkan nuansa makna. Meskipun ada yang mencoba memunculkan cara kekuatan magis melalui perulangan puisi sekarang. Rima atau Persaman Bunyi Rima adalah persamaan bunyi yang terulang secara teratur pad kat yang letaknya berdekatan didalam satularik atau antarlarik. bisa pula bukan. yaitu salah satu unsur puisi yang menjadikan ouisi lebih indah karena tata wajahnya dibuat seperti lukisan tertentu. Baik tipografi maupun tata wajah memiliki pengertian yang sama. atau nada.Amanat dalam [uisi juga sering disatukan dengan sikap karena amanat diperoleh pembaca setelah pembaca atu penikmat menyelesaikan bacaan puisinya. Dengan mendeklamasikan atau membaca dengan keras. Perhatikan hubungan antarlarik yang menjadikan keutuhan makna antar larik pada puisi 6.atau tokoh lain. kita akan mersakan persaan yang diungkapkan oleh penyairnya. Pengulangan bunyi akan menciptakan konsentrasi kekuatan bahasa atau menciptakan daya gaib pada kata yang diulang. Meskipun demikian amanat harus tetap sesuai dangan tema puisi yang diciptakan penyair. Akulirik Akulirik adalah tokoh yang berbicara dalam puisi. Suasana kejiwaan akan terungkap melalui ungkapan nada pada puisi yang diciptakan. dan kita. Seperti pada pantun.

dan persamaan bunyi atau rima. Cara ini dilakukan dengan memanfatkan kekayaan bahasa yang dimiliki oleh bahasa yang digunakan penyair melalui pengulangan bunyi. serta dalam bentuk pengulangan kalimat meliputi gaya implisit dan retorika.8. Ada juga yamg membagi gaya bahasa yang khas ini menjadi makna kias. Gaya Bahasa. Pengulangan bunyi contohnya seperti pada penjelasan tentang poin (g) rima. perasaan (tactile imagery) 9. dan kalimt. penciuman (smell imagery) d. Citraan atau Pengimajian Citraan atau pengimajian adalah susun kata yang dapat memperjelas atau memperkonkret apa yang dinyatakan oleh penyair. Ritme Gaya bahasa atau irama atau ritme adalah cara khas yang dipakai penyair untuk menimbulkan efek estetis pada karya puisi yang dihasilkan. Mengingat puisi bukanlah hanya untuk sekedar dibaca maka penyair menggunakan citraan ini sebagai cara untuk memperjelas agar penikmat memahami puisi ciptaanny melalui citraan yang disajikan dalam beberapa bentuk citraan: a. Pengulangan kata meliputi repetisi dan diksi. Irama. pendengaran (auditory imagery) c. . penglihatan (visual imagery) b. lambing. pengulangan kata.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->