Puisi Anak Anak

Puisi anak masih juga termasuk didalam rangkaian Sastra anak. Dalam mempelajari puisi anak kita terlebih dahulu memahami cerita anak karena didalam terdapat beberapa kesamaan. Sehingga mepermudah kiuta untuk mempelajarinya. KOPNSEP PUISI ANAK A.PENGERTIAN PUISI ANAK Secara garis besar, puisi dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu puisi untuk orang dewasa dan puisi untuk anak anak. Sebelum mempelajari puisi anak mari kit abaca contoh dari beberapa puisi anak 1. Pembakaran Oleh: Ramadhan KH, Priangan Si Jelita Siapa cinta anak, Jangan jual Tanah sejengkal. Siapa cinta tanah air, Jangan lupakan Bunda meninggal. Siapa ingat hari esok, Mesti sekarang Mulai menerjang. 2. Doa Oleh: Zul Irwan, dalam:Sumardi, dkk:90 Tuhan Berikan aku mimpi malam ini Tentang matematika Yang diujikan esok pagi Setelah kita membaca puisi diatas, beru kita bisa tau seperti apa puisi anak itu. Dalam puisi anak bahasa yang kita gunakan haruslah yang dapat dimengarti dan dipahami oloeh anak yang membacanya Menurut Norton (1983: 321) dan Huck (1989: 394) untuk mendefinisikan sebuah puisi tidak semudah cara kita mengemukakannya begitu aja . Oleh karena itu sangatlah sulit mendefinisasikan puisi secara tepat. Kesulitan ini disebabkan bentuknya yang “unik”. Keunikan ini yang menjadikan puisi mudah dikenali terutama bila disejajarkan dengan jenis sastra yang lain, seperti prosa dan drama. Menurut Georgia dalam Calmus (1989: 297), keunikan ini pula yang memudahkan puisi dikenali karakteristiknya melalui (a) bahasa dalam puisi lebih padat, (b) setiap kata dalam puisi sangat penting, (c) menggunakan bahasa yang figurative melalui gaya bahasa simile, metafora dan imajinatif,(d) bersifat ritmik,dan (e) unit imajinasinya berupa bait dan larik. Bahkan Rumini (1997: 6.19) menyatakan bahwa puisi yang bagus adalah hasil penyulingan pengalaman yang tertangkap pikiran dan perasaan dari suatu objek dan intenfikasi surupa itu memerlukan pola struktur kata yang lebih yinggi dari prosa.

5. yaitu lama atau baru (modern). terutama pengenalan puisi dikelas rendah 2. terutama di desa-desa yang bias any dinyanyikan. 8. mengingatkan kebahagiaan. Pada puisi anak tidak begitu banyak ragamnya. yaitu: 1. (d) kerena bentuknya yang sederhana. mengembangkan imajinasi. Kita juga dapat meliat dari sisi bentuknya. yaitu (a) memenuhi unsur pandangan. Puisi anak tidak sepesat perkembangan puisi orang dewsa. menyentuh kejenakaan dan membangkitkan semanagt menggali. menyatakan sesuatu kapeda anak. (c) fungsi terapan. (e) hamper semua buku teks bahasa Indonesia memuat contoh puisi berbentuk pantun. Robert Fros (dalam Huch:1989: 393) mengemukakan bahwa puisi harus menyenangkan anak-anak dan membantu mereka (anak-anak) dalam mengembangkan pengetahuan baru dan cara baru untuk memahami dunianya. yaitu terkait dan bebas. pantun sering dijadikan media anak-anak untuk menyapaikan ekspresi persaan anak kala senang. 2. menyajikan cerita sederhana dan memperkenalkan tindakn yang dilakukan .Dari sisi puisi anak. harus berupaya memperbaiki ketajaman imajinasi visual dan kesegaran kata yang dipergunakan. B. (b) pantun juga masih dikenal dan digunakan di lingkungan kehidupan anak. Dunia yang dimasuki anak melalui membaca puisi anak itu menurut Riris Sarumpaet (1979: 2932) harus memberi tiga kriteria. Dari semua bentuk atau jenis puisi itu pantun lebih banyak dikenal karena beberapa alasan diantaranya (a) pantun adalah puisi tertua yang ada di Indonesia sehingga melalui orang-orang tua di sekitar kehidupan anak masih dapat diperkenalkan kepada anak. dan meliat serta mendengar kata-kata dalam cara baru. Berbeda halnya antara puisi dewasa dan puisi anak. Syair bersajak aaaa. artinya sitiap satu bait yang terdiri atas empat baris tiap barisnya berbunyi akhir sama. 6. harus cukup baik untuk dibaca ulang. 4. mengutamakan bunyi bahasa dan membangkitkan semangat bermain bahasa. Syair banyak juga terdapat di dalam buku . dan dari sisi isinya. tema puisi harus yang menyenagkan anak-anak. menggelitik egonya. (c) dalam beberapa permainan anak digunakan pantun yang dijadikan permainan antar teman dalam sanda gurau. Artinya bahwa sebuah puisi anak tidak boleh memuat hal-hal yang dianggap tabu oleh budaya dan sara yang berlaku dilingkungan sekiter hidup anak. 3. BENTUK PUISI ANAK 1. sedih dan terharu. berbentuk informasi sederhana yang membuat anak dapat menafsir dan menangkap sesuatu dari puisi itu. 7. seperti di banyak daerah di Indonesia yang masih mempergunakan pantun sebai bagian dari pelaksanaan upacara adapt. (b) disajikan dengan gaya secara langsung. gembira. bukan ditulis berdasrkan dugaan yang rendah terhadap anak. Setiap bait terdiri atas empat baris. Pantun Melalui pembelajaran sebelumnya kita telah mengenal berbagai ragam puisi baik dari sisi zamannya. puisi anak adalah puisi yang berisi kegembiraan dan rima. Lebih terperinci lagi Norton (323-324) mengemukakan kriteria. Syair Syair adalah bentuk puisi lama yang terikat oleh jumlah bait dan baris.

atau dari wujud puisi itu sendiri. Sebuah puisi dibangun oleh dua unsur pembangunan dari sisi dalam puisi yang dinamakan intrinsik. dadan rumah atau inti rumah. rima. atau tidak ada bagian dasar rumahnya yang disebut fondasi. tipografi. persaan atau nada dan suasana puisi. seperti jumlah bait. dan atap rumah. 1. jumlah baris. puisi pun memiliki tema yang berisi persoalan yang mendasari suatu karya sastra. Kita tentu ingat bahwa bangunan rumh terdiri atas tiga komponen utama. citraan atau pengimajian. Hal ini dapat di lihat pada banyaknya bektuk lagu anakanak yang terbuat dari syair 3. Ketiga bagian itu tidak dapat dipisah satu sama lain. yaitu fondasi. didengar. Puisi jenis ini bersifat pelukisan terhadap ekspresi anak tentang apa yang dilihat.tema merupakan dorongan yang kuat yang menyebabkan penyair mengungkapkan apa yang dirasakannya melalui puisi. unsur amanat dan unsur tema sering disatukan. Amanat Pada beberapa karya sastra. dan yang ingin disampaikan anak melalui media bahasa yang diketahuinya Unsur Pembangunan Struktur Puisi Seperti yang telah ketahui bahwa puisi itu memiliki unsure-unsur pembangunan yang satu dengan lainnya saling monompang dan tidak bisa dipisahkan. untuk keperluan penyaji menganggap kita memerlukan penjelasan tentena unsur amanat tersebut . demikian pula jika tidak ada badan rumahnya. Antara unsure ekstrinsik dan intrisik saling bergayut. Puisi Anak Biasa atau Puisi Bebas Puisi bebas adalah puisi yang tidak mengikuti pola tertentu. akulirik. Diantara unsur pembangun dari dalam itu ialah tema. Tema Seperti prosa dan drama. itu hanyalah sebuah cara untuk kita mengerti A UNSUR INTRINSIK PUISI Unsur intrinsik adalah unsure yang secara langsung membangun puisi dari dalam. Gabungan dari Pantun dan Syair Puisi anak yang merupakan perpaduan dari pantun dan syair banyak juga dalam puisi anak terutama didalam lagu-lagu anak. Perlu kita mengerti bahwa jika pad sajian ini memisahkan puisi berdasarkan unsur-unsurnya.prlajarn yang bertema puisi anak. tidak dapat dilihat secara terpisah-pisah. Tema munculnya pada awal. Tema bersifat khusus pada stiap penyair. dan dari sisi luar puisi yang dinamakan unsur eksstrinsik. sebelum penyair menulis puisinya. Artinya antar pnyair satu dengan penyair lain tidak akan sama 2. 4. seperti sebuah bangunan rumah. ada tidaknya sampiran. Keduanya ibarat mata uang yang jika hanya bergambar salah satu bagian saja tidak laku digunakan segai alat bayar. enjabemen. Namun. dirasakan. gaya bahasa. Tidak akan disebut rumah jika tidak ada atapnya. Penyatuan ini disebabkan tipisnya perbedaan keduanya sehingga keduanya sulit dipisahkan ataupun dipertetangkan. Contohnya. Paduan ini bisa dalam bentuk maupun isi. amanat.

Meskipun bukan keharusan yang baku. 5. Perhatikan hubungan antarlarik yang menjadikan keutuhan makna antar larik pada puisi 6. Rima atau Persaman Bunyi Rima adalah persamaan bunyi yang terulang secara teratur pad kat yang letaknya berdekatan didalam satularik atau antarlarik. kita akan mersakan persaan yang diungkapkan oleh penyairnya. dan kita. Pengulangan bunyi akan menciptakan konsentrasi kekuatan bahasa atau menciptakan daya gaib pada kata yang diulang.Amanat dalam [uisi juga sering disatukan dengan sikap karena amanat diperoleh pembaca setelah pembaca atu penikmat menyelesaikan bacaan puisinya.atau tokoh lain. Tipografi Tipogarfi adalah ukiran bentuk puisi yang biasanya berupa susunan baris ke bawah. Jadi amanat puisi adalah pesan atau nasihat yang ada dalam puisi yang didapat oleh pembaca melalui puisi yang dibacanya. Tipografi ini bnyak terdapat pada puisi mdern yang sering disebut dengan istilah puisi mbling. hanya sekedar dinikmati pembacanya saja atau dibaca dengan suara keras. syair. Dengan mendeklamasikan atau membaca dengan keras. Seperti pada pantun. 4. kamu. 7. Untuk puisi modern pengulangan tidak lagi dianggap sepenting pada puisi lama. Ada juga penulis yang menyebut istilah tipografi dengan sebutan tata wajah puisi. Pada puisi-puisi lama penglangan kata ini sangat penting dan dominant. Sikap. yaitu salah satu unsur puisi yang menjadikan ouisi lebih indah karena tata wajahnya dibuat seperti lukisan tertentu. cara pandang. Suasana atau Nada. atau nada. tetapi unsur rima salah satu unsur yang turut membangun puisi . Akulirik Akulirik adalah tokoh yang berbicara dalam puisi. atau persaan dalam puisi adalah ekspresi perasan yang disampaikan dalam bentuk nada-nada yang menimbulkan keindahan. dan wawasan pembacanya. Nada perasan dalam puisi merupakan ekspresi penyair dalam menyampaikan apa yang dirasakan dalam hati.puisi kontemporer atau ada juga yang menyebutnya dengan puisi konkret. dan bentuk puisi lainnya yang berumus persajakan tertentu. Enjabemen Enjabemen adalah pemindahan bagian kalimat pad larik berikutnya sihingga menimbulkan nuansa makna. Meskipun ada yang mencoba memunculkan cara kekuatan magis melalui perulangan puisi sekarang. Baik tipografi maupun tata wajah memiliki pengertian yang sama. Funsi enjabemen mempererat hubungan antarlarik sehingga makna antar larik itu menjadi utuh. Oleh karena itu. Seperti apa nada yang menimbulkan keindahan ini mungkin terlalau singkat jika dijelaskan secara rinci di sini karena terbatasny kesempatan. Jadi. Oleh karena dilihat dari sisi pembaca maka manat akan mempengaruhi sikap. Tokoh ini bisa pengarangnya. Suasana kejiwaan akan terungkap melalui ungkapan nada pada puisi yang diciptakan. dalam arti pengarang mewakilkan tokoh puisi yang dikarangnya kepada tokoh tertentu. 3. Pembacaan puisi dapat dilakukan tanpa suara. dan Persaan dalam Puisi Sebuah puisi tidak dapat dinikmati jika tidak membaca keseluruhan. Cirri akulirik terdapat pada kata ganti: aku. bisa juga dideklamasikan. bisa pula bukan. amanat hanya dapat dirumuskan oleh penbaca atau penikmat sehingga bisa terjadi beda pendapat antar penikmat sutu dengan lainnya. unsur sikap dan suasana. Meskipun demikian amanat harus tetap sesuai dangan tema puisi yang diciptakan penyair.

perasaan (tactile imagery) 9. penciuman (smell imagery) d. penglihatan (visual imagery) b. lambing. Ritme Gaya bahasa atau irama atau ritme adalah cara khas yang dipakai penyair untuk menimbulkan efek estetis pada karya puisi yang dihasilkan. dan persamaan bunyi atau rima. Cara ini dilakukan dengan memanfatkan kekayaan bahasa yang dimiliki oleh bahasa yang digunakan penyair melalui pengulangan bunyi.8. Citraan atau Pengimajian Citraan atau pengimajian adalah susun kata yang dapat memperjelas atau memperkonkret apa yang dinyatakan oleh penyair. Ada juga yamg membagi gaya bahasa yang khas ini menjadi makna kias. Pengulangan kata meliputi repetisi dan diksi. . pendengaran (auditory imagery) c. serta dalam bentuk pengulangan kalimat meliputi gaya implisit dan retorika. dan kalimt. Mengingat puisi bukanlah hanya untuk sekedar dibaca maka penyair menggunakan citraan ini sebagai cara untuk memperjelas agar penikmat memahami puisi ciptaanny melalui citraan yang disajikan dalam beberapa bentuk citraan: a. Irama. Pengulangan bunyi contohnya seperti pada penjelasan tentang poin (g) rima. Gaya Bahasa. pengulangan kata.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful