P. 1
Silabus kelas 9 semester 1

Silabus kelas 9 semester 1

|Views: 759|Likes:
Published by Edi Sutopo

More info:

Published by: Edi Sutopo on Jul 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/17/2011

pdf

text

original

SILABUS

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Mendengarkan 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi atau siaran radio Materi Pokok Penyimpula n dialog interaktif Penilaian Kegiatan Pembelajaran  Menyimak rekaman dialog interaktif dan siswa mencatat pokok-pokoknya  Mendiskusikan pokok-pokok dialog  Menyimpulkan isi dialog dengan alasan yang logis  Mendengarkan rekaman dialog interaktif  Mendata pendapat taip-tiap narasumber  Bertanya jawab mengenai pendapat narasumber  Mengomentari pendapat tiaptiap narasumber dengan alasan yang meyakinkan (kecakapan hidup: menggali dan mengolah informasi & mengambil keputusan) Jenis Tagihan Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Tentukanlah tema dialog interaktif yang akan diperdengarkan! Apa sajakah pokok-pokok dialog tersebut? Simpulkanlah isi dialog yang kamu dengar! Ter tertulis Uraian Tulislah kembali pokok-pokok pemikiran narasumber dialog interaktif tersebut! Berilah komentar terhadap pendapat narasumber tersebut! Rekaman dialog tv atau radio Alokasi Waktu 2 x 40’ Sumber/ Bahan/ Alat Rekaman dialog di televisi atau radio

Kompetensi Dasar 1. Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio.

Indikator  Menentukan tema dialog interaktif  Mencatat pokok-pokok dialog  Menyimpulkan isi dialog  Mampu mendata pendapat tiap narasumber  Mampu mengomentari pendapat masingmasing narasumber disertai alasan yang tepat.

2. Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/ siaran radio.

Cara memberi komentar terhadap pendapat narasumber

4 x 40’

[-1-]

Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro

SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Lembar Tentukan keunggulan dan observasi kekurangan lukisan yang ada di kelasmu! Berilah kritik dan pujian pada lukisan tersebut secara lisan! Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber/ Bahan/ Alat Karya seni atau produk Buku teks

Kompetensi Dasar 1. Mengritik/ memuji berbagai karya sastra (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun.

Indikator  Mendata karya seni yang memuat persoalan yang diperdebatkan dengan mencantumkan sumbernya  Memberikan kritikan secara lisan terhadap suatu karya seni dengan disertai alasan yang logis

Materi Pokok Cara memberi kritik suatu karya

Kegiatan Pembelajaran  mengamati karya seni/produk  mendata kekurangan dan kelebihan suatu karya seni/produk  mendiskusikan kekurangan dan keunggulan karya seni  mengamati pemodelan dalam memberikan kritik dan memuji karya seni/produk  mendiskusikan kelugasan dan kesantunan pengungkapan yang dilakukan model  mengritik dan memuji karya seni/produk dengan bahasa yang lugas dan santun  Mencatat hal-hal yang akan disampaikan

Jenis Tagihan observasi

2.

Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas

 Mampu mendeskripsikan
cerita/ peristiwa tanpa melihat teks secara rinci (menekankan ekspresi dan intonasi)

Contoh karya seni Kata-kata kunci untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan (saya sependapat, .... ., dsb)

Tes unjuk kerja

 Merumuskan pokok cerita atau persoalan yang
menjadi bahan perdebatan di masyarakat  Menentukan sistematika laporan dengan kalimat yang jelas  Mampu mendeskripsikan pokok-pokok peristiwa dalam jalinan sistematika laporan  Melaporkan secara lisan peristiwa yang terjadi di lingkungan siswa dengan kalimat yang jelas

Uji petik kerja produk

Laporkanlah peristiwa yang ada di lingkunganmu secara lisan!

6 x 40’

Karya seni/ produk Buku teks

[-2-]

Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro

SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Membaca 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Tulislah pernyataan yang merupakan fakta dan opini! Bedakanlah antara fakta dan opini dalam suatu teks! Alokasi Waktu 2 x 40’ Sumber/ Bahan/ Alat Teks iklan

Kompetensi Dasar 1. Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif

Indikator  Mampu mendata fakta yang ada di dalam teks  Mampu mendata opini yang ada di dalam teks  Mampu membedakan fakta dan opini

Materi Pokok Cara membedakan fakta dan opini

Kegiatan Pembelajaran  Mengkliping satu iklan yang memuat fakta dan opini  Mencermati iklan  Mendiskusikan fakta dan opini yang ada dalam iklan  Mendiskusikan pengungkapan yang berupa fakta dan pengungkapan yang berupa opini dalam iklan  Mencari buku yang berindeks (kecakapan hidup: kesadaran akan potensi diri)

Jenis Tagihan Tes tertulis

2.

Menemukan informasi yang diperlukan secara tepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai

 Mampu menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam halaman indeks  Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks

Cara menemukan informasi secara cepat

Observasi

Lembar observasi

Temukan secara cepat dan tepat suatu kata dalam buku yang dirujuk oleh halaman indeks! Tuliskanlah informasi mengenai suatu kata yang dirujuk indeks ke dalam kertas yang tersedia!

Sopwatch 2 x 40’ Buku telepon atau buku berindeks Buku teks

 Menentukan indeks (minimal tiga
halaman) yang merujuk ke nomor halaman tertentu (kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel)

Tes tertulis

Uraian

 Menemukan informasi secara cepat dan
tepat dari kata-kata yang dirujuk dalam indeks (kecakapan hidup: menggali informasi)

[-3-]

Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro

SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan Materi Pokok Teks iklan Bahasa iklan Teks iklan yang dibuat peserta didik Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Portofolio Dokumen iklan baris Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber/ Bahan/ Alat Contoh iklan,

Kompetensi Dasar 1. Menulis iklan baris dengan menggunakan bahasa yang singkat, padat, dan jelas.

Indikator  Menunjukkan ciri-ciri iklan  Mengidentifikasi butir-butir pokok yang akan dituliskan dalam iklan baris di surat kabar  Menulis iklan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat  Menyunting iklan yang ditulis teman  Mencatat judul buku, nama pengarang, tahun terbit, nama kota tempat terbit  Mendaftar pokok-pokok isi buku  Mencatat keunggulan buku  Mencatat kekurangan buku  Memberi saran yang dapat ditambahkan pada isis buku  Menulis resensi buku dengan memperhatikan unsur-unsur kelengkapan unsur-unsur resensi.  Menganalisis kelengkapan unsur resensi

Kegiatan Pembelajaran  Mencari contoh iklan baris dari surat kabar  Mengidentifikasi bahasa iklan baris  Menulis iklan baris dengan bahasa yang menarik  Menyunting iklan yang dibuat teman

Contoh Instrumen Buatlah iklan baris dengan tahaptahap: (a) tentukan objek yang akan diiklankan, (b) tulislah iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas!

2. Meresensi buku pengetahuan

Resensi buku (pilihan siswa)

 Mencari contoh resensi buku nonfiksi  Mengidentifikasi unsur-unsur resensi  Membaca buku nonfiksi  Mencatat judul buku, nama pengarang, tahun terbit, nama penerbit, kota tempat terbit (kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel)  Mencatat pokok-pokok isi buku  Mencatat keunggulan dan kekurangan isi buku  Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsurunsur resensi  Membacakan resensi buku  Menanggapi resensi yang dibuat

Portofolio

Dokumen resensi buku awal dan hasil suntingan

Bacalah buku ilmu pengetahuan kemudian tentukanlah satu buku untuk diresensi! Perhatikanlah langkah-langkah penulisan resensi buku! (waktu dua minggu)

6 x 40’

Contoh Resensi

[-4-]

Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro

teman 3. Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana.  Membuat ikhtisar tiap-tiap paragraf  Merumuskan garis besar seluruh paragraf  Mengidentifikasi gagasan yang seharusnya ada tetapi belum ditemukan dalam teks  Menuliskan gagasan sebagai kelanjutan teks  Mengumpulkan perbedaan dan persamaan kelanjutan isi teks antara tulisan sendiri dengan tulisan teman Teks karangan siswa

 Membaca teks (kecakapan hidup:
menggali informasi)

Portofolio

 Membuat ikhtisar tiap-tiap paragraf
(kecakapan hidup: komunikasi tertulis)

Dokumen suntingan awal dan hasil akhir

Suntinglah teks berikut dengan memperhatikan kaidah-kaidah penyuntingan! Kumpulkan suntinganmu pada pertemuan berikutnya!

6 x 40’

Contoh Karangan hasil suntingan

 Merumuskan garis besar seluruh
paragraf (KH: merumuskan informasi)

 Mengidentifikasi gagasan yang belum
lengkap (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel)

[-5-]

Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro

SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Mendengarkan 5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair Penilaian Kompetensi Dasar 1. Mengemukakan tema dan pesan syair yang diperdengarkan Indikator  Menemukan tema syair yang didengarkan  Menjelaskan pesan yang ingin disampaikan penyair  Menyimpulkan isi syair yang didengarkan  Mampu menyimpulkan syarat-syarat syair  Mampu menganlisis syair yang diperdengarkan berdasarkan unsur-unsur syair Materi Pokok Cara menemukan tema, pesan, dan isi syair Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan model pembacaan syair dari narasumber  Mendiskusikan tema dan pesan syair  Menyimpulkan isi syair  Mendengarkan beberapa pembacaan syair oleh narasumber  Mengidentifikasi syaratsyarat syair  Menganalisis unsur-unsur syair (kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel) Jenis Tagihan Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Tentukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan! Alokasi Waktu 2 x 40’ Sumber/ Bahan/ Alat Nara sumber Buku teks, dan referensi Tes tertulis Tes uraian Sebutkan syarat-syarat syair! Analisislah syair yang kamu dengarkan berdasarkan unsur-unsur syair! 2 x 40’ Buku kumpulan syair, buku referensi, buku teks, nara sumber

2. Menganalisis unsurunsur syair yang diperdengarkan

Penganalisian unsur-unsur syair

[-6-]

Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro

SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Berbicara 6. Mengungkapkan kembali isi cerpen dan puisi dalam bentuk yang lain Penilaian Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Tagihan Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik kerja produk Contoh Instrumen Ceritakanlah kembali isi cerpen sesuai dengan alur aslinya! Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks, cerpen

1. Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen

 Menentukan bagian-bagian cerita dengan panduan tahap-tahap dalam alur  Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya

Penceritaan cerpen

2. Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dengan suasana/ irama yang dibangun

 Mampu menentukan suasana puisi  Mampu menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi  Menggubah puisi menjadi lagu dan menyanyikannya berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun

Musikalisasi puisi

 Memilih cerpen yang disukai  Membaca cerpen  Menjelaskan bagian-bagian alur  Mendiskusikan isi cerita berdasarkan bagian alur  Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya  Mencermati beberapa puisi yang sudah dimusikalisasikan  Berdiskusi untuk menentukan puisi yang akan dinyanyikan  Menentukan suasanan puisi lewat diskusi  Menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi yang akan dinyanyikan  Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasikan

Tes unjuk kerja Tugas elompok Tugas kelompok

Tes identifikasi Uji petik kerja produk Uji petik kerja produk

Tentukanlah suasana puisi yang akan dinyanyikan! Praktikanlah beberapa nada dalam musikalisasi puisi sekaligus dengan penjiwaan! Nyanyikanlah secara utuh puisi yang sudah dimusikalisasikan!

6 x 40’

Buku teks, buku puisi, dan Contoh musikalisasi puisi

[-7-]

Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro

SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen) Penilaian Kompetensi Dasar 1. Menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen. Indikator  Mampu menyimpulkan tema cerpen  Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti faktual  Mampu menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan Materi Pokok Unsur instrinsik cerpen Kegiatan Pembelajaran Jenis Tagihan Penugasan Bentuk Instrumen Tugas proyek Contoh Instrumen Bacalah kumpulan cerpen kemudian tentukanlah tema, latar, dan penokohan dalam cerpennya dengan bukti pendukung! Analisislah keterkaitan antarunsur (tema, latar, dan penokohan) untuk memaknai cerpen tersebut! (waktu dua minggu) Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber/ Bahan/ Alat Kumpulan cerpen

 Membaca buku kumpulan cerpen
(Kecakapan Hidup: Kesadaran akan potensi diri)  Berdiskusi untuk menentukan tema, latar, dan penokohan dalam tiap-tiap cerpen (KH: mengambil keputusan)  Menunjukkan keterkaitan antarunsur cerpen sebagai dasar pemaknaan makna cerpen secara utuh  Membaca kumpulan cerpen  Berdiskusi untuk menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif dan negatif dalam kumpulan cerpen  Membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa  Menyimpulkan nilai kehidupan yang dapat menjadi teladan siswa (KH: Menghubungkan variabel)

2. Menganalisis nilainilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen.

 Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam kumpula cerpen  Mampu membandingkan nilai kehidupan dengan nilai kehidupan siswa  Mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa

Penganalisisan nilai-nilai kehidupan cerpen

Tugas individu

Tugas proyek

Bacalah sebuah kumpulan cerpen kemudian analisislah nilai kehidupan yang ada di dalamnya, kemudian bandingkanlah dengan nilai kehidupan siswa, dan tentukanlah nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa! (waktu dua minggu)

4 x 40’

Buku Kumpulan Cerpen

[-8-]

Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro

SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Menulis 8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam bentuk cerita pendek. Penilaian Kompetensi Dasar 1. Menuliskan kembali dalam kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca Indikator  Mampu menentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur cerpen  Mampu mengembangkan ide-ide pokok menjadi cerpen  Mampu menyunting cerpen Materi Pokok Penulisan cerpen Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita pendek  Bertanya jawab untuk menentukan ide-ide pokok cerpen sesuai dengan alur cerpen  Mengembangkan ide-ide pokok dengan kalimat sendiri menjadi cerpen kembali  Menyunting cerpen yang sudah ditulis  Mendata peristiwa mengesankan yang pernah dialami  Memilih peristiwa yang paling mengesankan  Menentukan konflik cerita  Merangkai peristiwa menjadi alur/kerangka cerita  Mengembangkan kerangka cerita menjadi cerita utuh Jenis Tagihan Penugasan Bentuk Instrumen Tugas rumah Dokumen karya siswa draf pertama dan hasil suntingan Uji petik kerja proses dan produk Contoh Instrumen Tulislah ide-ide pokok cerpen yang sudah kalian baca sesuai dengan alurnya! Kembangkanlah ide-ide pokok itu menjadi cerpen lagi dengan kalimatmu sendiri! Suntinglah cerpenmu sendiri! Tulislah cerpen berdasarkan peristiwa yang pernah kamu alami dengan langkah: (a) datalah peristiwa yang pernah kamu alami, (b) pilihlah satu peristiwa yang berkonflik, (c) tentukanlah alur cerita, (d) kembangkan menjadi cerpen, (e) suntinglah cerpenmu. 6 x 40’ Pengalaman pribadi, lingkungan sekitar, dan buku teks Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber/ Bahan/ Alat Cerpen, buku teks

portofolio

2. Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami.

 Mampu mendata peristiwaperistiwa yang pernah dialami  Mampu menentukan konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih  Menentukan alur cerita  Mampu menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

Penulisan cerpen

Tes unjuk kerja

[-9-]

Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro

[ - 10 - ]

Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->