KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KURIKULUM 2004

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KURIKULUM KOMPETENSI KTSP 2006

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDARANALISIS PERBEDAAN KOMPETENSI HASIL

KET KET

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR DASAR Berbicara 2.1 Berbicara 2.1 SK 2 dalam kurikulum KD 2.1 pada Dalam KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 2.Mampu Menceritakan 2 Menjelaskan 2004 mengalami kurikulum 2004 kurikulum 1.1 Pada mengungkapkan pengalaman Mengungkapkan secara lisan penyempurnaan menceritakan 2004 dasarnya intinya pikiran, pendapat , dan kejadian secara lisan informasi uraian topik dalam SK 2 KTSP pengalaman tercantum sama hanya gagasan, tanggapan yang dilihat hasil membaca dan tertentu dari diganti dengan 3 KD 1.1 1.1 pada kurikulum dan perasaan dalam wawancara hasil membaca( menjelaskan berkurang Mendengarkan Menemukan KTSP tujuan bentuk wacana lisan artikel atau hasil membaca menjadi 2 sambutan / pokok-pokok isi yang ingin A. KEMAMPUAN nonsastra melalui buku) artikel dalam KD dalam khotbah sambutan/ dicapai lebih BERBAHASA cerita ,menyampaikan kurikulum 2006 KTSP khotbah yang MENDENGARKAN Dalam kurikulum 2004 jelas dan uraian, wawancara, Jumlah KD 2.2 2.2 didengar mengena, siswa mampu menyampaikan hasil tetap sama Dalam Menyampaikan Menjelaskan bahasa memahami dan 1. Mampu penelitian dan hanya kurikulum tiap uraian hasil KD 2.2 menanggapi berbagai disederhanakan mendengarkan dan menyampaikan KD 2006 terjadi Tentang topic wawancara menyampaikan menggunakan ragam wacana dari memhami serta gagasan tentang penyempur penjabaran tertentu dari tentang uraian dari kalimat yang Mendengarkan berbagai sumber menanggapi berbagai topic-topik tertentu naan hasil tanggapan membaca artikel KD lebih dalam lebih efektif termasuk diskusi ragam wacana lisan jelastujuan yang membaca( artik narasumber diganti dengan nonsastra melalui 1. Memahami berbagai 1.2 dalam akan el atau buku) terhadap topik menjelaskan mendengarkan informasi dari Sedangkan dalam kurikulum 2004 dicapai dan tertentu hasil wawancara informasi dari sambutan/khotbah dan kurikulum KTSP 2006 tercantum redaksi dalam KTSP berbagai sumber wawancara penjabarannya mendengarkan bahasa 1.2 [sambutan/ kotbah, dipersempit, lebih KD 2.3 pembicaraan 1.2 2.3 Mendengarkan mengalami pembicaraan dealam dibatasi pada mampu dalam pembicaraan Merangkum isi Berwawancara penyempurnaan wawancara, memahami wawancara dalam pembicaraan dalam KD 2.2 diskusi]dalam sambutan/khotbah dan sedangkan wawancara dalam KTSP memberikan wawancara dalam kurikulum wawancara tanggapan terhadap KTSP diganti informasi tersebut dengan merangkum isi pembicaraan tidak hanya mendengarkan saja

2 berkurang Dalam menjadi 2 kurikulum 2004 dan tidak terdapt tujuannya pada KTSP lebih di – sempurnaKD3.1 Menemukan perbedaan paragraph induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 3.2 (paragraf deduktif dan DALAM induktif) membaca Membaca teks teks berita dan rumpang membaca cepat 3.1 Pada dasarnya sama hanya kompetensi tang akan dicapai lebih pragmatis KET 3.1 Membaca intensif paragraph yang 3. Membaca Mampu membaca dan berpola umumkhusus memahami berbagai (deduksi) dan teks bacaan khusus-umum nonsastra dengan (induksi) berbagai teknik membaca melalui membaca intensif 3. lafal dan sikap membaca yang baik HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KD3.2 Membacakan berita dengan intonasi.KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.3 Membacakan berita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring SK 3 pada kurikulum KTSP lebih dipersempit dan dikurangi 1 tujuan yaitu membaca cepat dalam kurikulum 2004 Dalam kurikulum 2004 terdapat 3 KD sedangkan dlam KTSP KD 3.3 Dalam kurikulum kan 2004 terdapat pada KD 3.2 dalam KTSP .

Menulis Mampu mengungkapkn pikiran. 4.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KD 4. gagasan dn perasaan dalam berbagai ragam tulisan nonsastra melalui menulis berbagai paragraf (eksposisi.2 Menulis surat dagang dan surat kuasa SK 4 dalam kurikulum 2006 bahasanya lebih efektif kompetensi yang akn dicapai lebih dipersempit dan lebih jelas.KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.1 Menulis karangan pada kurikulum 2004 dihilangkan sementara dalam KTSP membahas KD4.3 Dalam KTSP sama dengan KD4.2 Kurikulum 2004 sama dengan KD 4.4 Menulis proposal 4.4 KD4. pendapat. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.2 dalam kurikulum 2004 KURIKULUM 2004 KURIKULUM KTSP 2006 HASIL ANALISIS PERBEDAAN KET .2 Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki 4.3 KTSP KET 4.3 Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Dalam kurikulum 2004 terdapat 4 KD sedangkan dlam KTSP dikurangi 1 menjadi 3 KD KD 4. karya tulis ilmiah dan proposal) menulis surat niaga dan memo 4.3 Menulis surat niaga 4. surat dagang dan karangan ilmiah 4.1 Menulis karngan 4.

dialog.1 Menonton dan menanggapi pementasan drama 5. Mendengarkan Memahami pementasan drama SK pada kurikulum 2006 lebih spesifik tentang drama dengan kompetensi khusus memahami sedangkan dalam kurikulum 2004 sangat luas termasuk SK menanggapi. pelaku dan perwatakannya. Dalam KTSP kompetensi yang akan dicapai lebih spesifik dan lebih sempurnakan Dalam kurikulum 2004 terdapat satu KD diperluas menjadi dua dalam KTSP KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET .STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menganalisis pementasan drama berdasrkan teknik pementasan STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 5. Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi barbagai ragam wacana lisan sastra melalui menonton dan menanggapi pementasan drama serta mendiskusikan pembacaan cerpen atau penggalan novel.1 Mengidentifikasi peristiwa.serta konflik pada pementasan drama 5.mendisku sikanpembacaan cerpen atau penggalan novel.

1 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik sesuai dengan watak tokoh 6.1 Memerankan drama 6. Pada kurikulum 2006 bahasa pada SK lebih sederhana dan lebih efektif walaupun intinya sama Kompetensi dasar lebih disempurnakan dan lebih spesifik pada KTSP dengan mengembangka n menjadi dua SKD Dalam kurikulum 2004 terdiri 1 KD sedangkan 2006 dikem KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET . Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama 6. pendapat . Berbicara Mampu mengucapkan pikiran.2.2 Mengekspresik an perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagogis. gagasan dan perasaan dalam berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui memerankan drama 2.

Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan sastra melalui membaca da n dan menganalisi berbagai karya sastra (hikayat.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat 7.1 Membaca dan menganalisis berbagai karya sastra 7.2 Menganalisis unsur-unsur intrisik dan ektrinsik novel Indonesia/ terjemahan SK pada kurikulum 2004 terlalu luas dan dipers3empit pada KTSP dengan bahasa yang lebih efektif Kdpada kurikulum 2004 disempurnakan pada KTSP dengan KD yang lebih jelas KD pada kurikulum 2004 hanya 1 sedang di KTSP dipecah menjadi 2 KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET .3. novel Indonesia dan novel terjemahan) serta membaca dan mendiskusikan isi buku biografi dan buku resensi novel Indonesia 3. novel Indonesia / novel terjemahan 7.Membaca Memahami berbagai hikayat.

1 Mengungkapka n prinsip-prinsip penulisan resensi 8. gagasan. Menulis Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi 8. 4. dan perasaan dalam berbagai bentuk tulisan sastra melalui menulis resensi novel sastra atau novel popular dan menulis naskah drama.4 Menulis Mampu mengungkapkan pikiran .1 Menulis resensi sastra atau novel populer 8. pendapat.2 Buku yang terkait dengan resensi Dalam KTSP SK lebih disederhanakan dan disempurnakan sehingga lebih jelas kompetyensi yang hendak dicapai Kompetensi yang hendak dicapai lebih jelas pada KTSP dan lebih terarah Kurikulum 2004 1 KD sedang KTSP diperluas menjadi 2 KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET .

2 mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar SK pada KTSP disempurnakan lebih jelas sasarannya dan bahasa lebih efektif KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET . diskusi]dalam memberikan tanggapan terhadap informasi tersebut 9.Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi dan seminar 9. 1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi 1. Mampu mendengarkan dan memhami serta menanggapi berbagai ragam wacana lisan nonsastra melalui mendengarkan informasi dari berbagai sumber [sambutan/ kotbah. KEMAMPUAN BERBAHASA MENDENGARKAN 1.A.1 Mendengarkan informasi dari berbagai sumber dalam suatu diskusi dan menanggapinya Kompetensi dasar yang akan dicapai lebih jelas dan terinci dalam KTSP menjadi lebih sempurna Kurikulum 2004 Kdnya 1 sedangkan dalamkurik ulum 2006 dipecah menjadi 2 9. pembicaraan dealam wawancara.

pendapat . Membaca KOMPETENSI DASAR KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET .Mampu mengungkapkan pikiran. wawancara. menyampaikan hasil penelitian dan menyampaikan gagasan tentang topic-topik tertentu 2. gagasan.menyampaikan uraian.4 Menyampaikan hasil penelitian 10.5 Menyampaikan gagasan dan mengajukan pertanyaan atau tanggapan dalam diskusi 10.2. Berbicara 2. Berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar 2.1 Mempresentasi kan hasil penelitian secara runtun dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar SK kurikulum 2004 lebih banyak yang akan dicapai dalam KTSP dipersempit dan lebih jelas 10.2 Mengomentari pendapat orang lain terhadap presentasi hasil penelitian KD yang akan dicapai pada dasarnya sama Semua sama-* KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI 3. tanggapan dan perasaan dalam bentuk wacana lisan nonsastra melalui cerita .

Menulis Mampu mengungkapkn KOMPETENSI DASAR KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET .Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca melalui membaca intensif (paragraf deduktif dan induktif) membaca teks berita dan membaca cepat KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI .

pikiran. gagasan dn perasaan dalam berbagai ragam tulisan nonsastra melalui menulis berbagai paragraf (eksposisi. pendapat. karya tulis ilmiah dan proposal) menulis surat niaga dan memo .

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. pembicaraan dealam wawancara. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 1. Mampu mendengarkan dan memhami serta menanggapi berbagai ragam wacana lisan nonsastra melalui mendengarkan informasi dari berbagai sumber [sambutan/ kotbah. diskusi]dalam memberikan tanggapan terhadap informasi tersebut 1.2 Mendengarkan pembicaraan dalam wawancara Jumlah KD tetap sama hanya tiap KD terjadi penyempur naan dalam tujuan yang akan dicapai dan redaksi bahasa KURIKULUM 2004 KURIKULUM KTSP 2006 HASIL ANALISIS PERBEDAAN KET .2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Dalam kurikulum 2004 siswa mampu memahami dan menanggapi berbagai ragam wacana dari berbagai sumber termasuk diskusi Sedangkan dalam kurikulum KTSP 2006 penjabarannya dipersempit.1 Pada dasarnya intinya sama hanya pada kurikulum KTSP tujuan yang ingin dicapai lebih jelas dan mengena.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar Mendengarkan 1.1 Mendengarkan sambutan / khotbah 1. bahasa disederhanakan menggunakan kalimat yang lebih efektif 1. lebih dibatasi pada mampu memahami sambutan/khotbah dan wawancara 1.2 dalam kurikulum 2004 tercantum mendengarkan pembicaraan dalam wawancara sedangkan dalam kurikulum KTSP diganti dengan merangkum isi pembicaraan tidak hanya mendengarkan saja KET B. KEMAMPUAN BERBAHASA MENDENGARKAN 1.

membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif 3.1 Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Pada dasarnya kurikulum 2004 dan KTSP sama hanya bahasanya dan kompetensi dasarnya lebih spesifik dan jelas 3.5 Membaca intensif SK disempurnakan dan lebih jelas 11.2 Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif Pada kurikulum KTSP kompetensinya lebih jelas Pada dasarnya sama KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KET .STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 11.4 Membaca cepat 11. Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca melalui membaca intensif (paragraf deduktif dan induktif) membaca teks berita dan membaca cepat 3.

7 Menulis notulen rapat 12.8 Menulis karya ilmiah KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KET . Menulis Mampu mengungkapkn pikiran.8 dan KD 12.1 memiliki kompetensi yang sama 4. pendapat.6 dalam berbagai ragam Menulis tulisan nonsastra melalui rangkuman diskusi menulis berbagai panel atau seminar paragraf (eksposisi.3 Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan atau penelitian KD 4. Mengungkapkan informasi notulen rapat dan karya ilmiah 12.5.2 KD pada kurikulum 2004 terdiri dari 4 disederha nakan menjadi 3 dalam KTSP 12.6 dan 4. gagasan dn perasaan 4.KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 4.2 Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya Kurikulum 2006 lebih disempurnakan bahasa lebih efektif dan SK lebih jelas KD 4. karya tulis ilmiah dan proposal) menulis surat niaga dan memo 4. Menulis ringkasan isi buku 12. menulis Menulisdalam bentuk rangkuman / ringkasan.3 pada KTSP 2006 sama kometensinya 4.7 digabungkan menjadi 1 KD pada KTSP 2006 pada KD 12.5 dan KD 12.1 Menulis rangkuman / ringkasan isi buku KD 4.

pembicaraan dealam wawancara.2 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan 13.1 Mengidentifikasi alur. Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memhami serta menanggapi berbagai ragam wacana lisan nonsastra melalui mendengarkan informasi dari berbagai sumber [sambutan/ kotbah. diskusi]dalam memberikan tanggapan terhadap informasi tersebut DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 13.KOMPETENSI 1. Mendengarkan dibacakan Kurikulum 2006 lebih disempurnakan dengan satu standar kompeten yang jelas Kompetensi dasar pada kurikulum 2006 lebih rinci dan jelas Kurikulum 2004 KD 1 sedangka n kurikulum 2006 menjadi 2 KD KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET . penokohan. dan latar dalam cerpen yang Mendengarkan penggalan cerpen atau penggalan novel Memahami pembacaan cerpen 13.

jelas.1 Menekspresikan 2. wawancara. menyampaikan hasil penelitian dan menyampaikan gagasan tentang topic-topik tertentu dialog para tokoh dalam pementasan 14. Berbicara 2. tanggapan dan perasaan dalam bentuk wacana lisan nonsastra melalui cerita . Kurikulum 2004 1 KD sedangak n 2006 menjadi 2 KD KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET .2 Menggunakan gerak-gerik mimik dan intonasi sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama drama Kurikulum KTSP lebih disempurnakan dengan kalimat yang efektik dan kompetensi yang lebih spesifik Kompetensi dasar yang akan dicapai lebih rinci.1 Memerankan drama Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama 14. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. gagasan. pendapat .menyampaikan uraian.14.

15.2 dan 15.2 Membaca intensif buku biografi 15. dan hikayat 3. Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan sastra melalui membaca da n dan menganalisi berbagai karya sastra (hikayat.1 Mengungkapkan hal-hal menarik dan dapat diteladani dari tokoh SK pada kurikulum KTSP lebih disempurnakan.1 pada dasarnya sama hanya kompetensi yang akan dicapai lebih jelas KD 3. novel.3 Membaca resensi novel atau naskah popular Memahami buku biografi. novel Indonesia dan novel terjemahan) serta membaca dan mendiskusikan isi buku biografi dan buku resensi novel Indonesia 3.3. singkat. Membaca 15.3 diganti dengan materi yang berbeda KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET .2 Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia terjemahan dengan hikayat dan padat KD 3.

Menulis Mampu mengungkapkan pikiran . Menulis Menulis naskah drama 16.2 Menulis naskah drama 16. 4. pendapat.1 4.2 Menarasikan pengalaman manusi dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama Kurikulum KTSP lebih disempurnakan dengan kalimat yang lebih efektif dan jelas Kompetensi dasar pada KTSP lebih rinci Kurikulum 2004 1 KD sedangka n 2006 menjadi 2 KD . gagasan. dan perasaan dalam berbagai bentuk tulisan sastra melalui menulis resensi novel sastra atau novel popular dan menulis naskah drama.16.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful