KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KURIKULUM 2004

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KURIKULUM KOMPETENSI KTSP 2006

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDARANALISIS PERBEDAAN KOMPETENSI HASIL

KET KET

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR DASAR Berbicara 2.1 Berbicara 2.1 SK 2 dalam kurikulum KD 2.1 pada Dalam KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 2.Mampu Menceritakan 2 Menjelaskan 2004 mengalami kurikulum 2004 kurikulum 1.1 Pada mengungkapkan pengalaman Mengungkapkan secara lisan penyempurnaan menceritakan 2004 dasarnya intinya pikiran, pendapat , dan kejadian secara lisan informasi uraian topik dalam SK 2 KTSP pengalaman tercantum sama hanya gagasan, tanggapan yang dilihat hasil membaca dan tertentu dari diganti dengan 3 KD 1.1 1.1 pada kurikulum dan perasaan dalam wawancara hasil membaca( menjelaskan berkurang Mendengarkan Menemukan KTSP tujuan bentuk wacana lisan artikel atau hasil membaca menjadi 2 sambutan / pokok-pokok isi yang ingin A. KEMAMPUAN nonsastra melalui buku) artikel dalam KD dalam khotbah sambutan/ dicapai lebih BERBAHASA cerita ,menyampaikan kurikulum 2006 KTSP khotbah yang MENDENGARKAN Dalam kurikulum 2004 jelas dan uraian, wawancara, Jumlah KD 2.2 2.2 didengar mengena, siswa mampu menyampaikan hasil tetap sama Dalam Menyampaikan Menjelaskan bahasa memahami dan 1. Mampu penelitian dan hanya kurikulum tiap uraian hasil KD 2.2 menanggapi berbagai disederhanakan mendengarkan dan menyampaikan KD 2006 terjadi Tentang topic wawancara menyampaikan menggunakan ragam wacana dari memhami serta gagasan tentang penyempur penjabaran tertentu dari tentang uraian dari kalimat yang Mendengarkan berbagai sumber menanggapi berbagai topic-topik tertentu naan hasil tanggapan membaca artikel KD lebih dalam lebih efektif termasuk diskusi ragam wacana lisan jelastujuan yang membaca( artik narasumber diganti dengan nonsastra melalui 1. Memahami berbagai 1.2 dalam akan el atau buku) terhadap topik menjelaskan mendengarkan informasi dari Sedangkan dalam kurikulum 2004 dicapai dan tertentu hasil wawancara informasi dari sambutan/khotbah dan kurikulum KTSP 2006 tercantum redaksi dalam KTSP berbagai sumber wawancara penjabarannya mendengarkan bahasa 1.2 [sambutan/ kotbah, dipersempit, lebih KD 2.3 pembicaraan 1.2 2.3 Mendengarkan mengalami pembicaraan dealam dibatasi pada mampu dalam pembicaraan Merangkum isi Berwawancara penyempurnaan wawancara, memahami wawancara dalam pembicaraan dalam KD 2.2 diskusi]dalam sambutan/khotbah dan sedangkan wawancara dalam KTSP memberikan wawancara dalam kurikulum wawancara tanggapan terhadap KTSP diganti informasi tersebut dengan merangkum isi pembicaraan tidak hanya mendengarkan saja

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.1 Menemukan perbedaan paragraph induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 3.2 Membacakan berita dengan intonasi, lafal dan sikap membaca yang baik

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KD3.1 Pada dasarnya sama hanya kompetensi tang akan dicapai lebih pragmatis

KET

3.1 Membaca intensif paragraph yang 3. Membaca Mampu membaca dan berpola umumkhusus memahami berbagai (deduksi) dan teks bacaan khusus-umum nonsastra dengan (induksi) berbagai teknik membaca melalui membaca intensif 3.2 (paragraf deduktif dan DALAM induktif) membaca Membaca teks teks berita dan rumpang membaca cepat 3.3 Membacakan berita

3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring

SK 3 pada kurikulum KTSP lebih dipersempit dan dikurangi 1 tujuan yaitu membaca cepat dalam kurikulum 2004

Dalam kurikulum 2004 terdapat 3 KD sedangkan dlam KTSP KD 3.2 berkurang Dalam menjadi 2 kurikulum 2004 dan tidak terdapt tujuannya pada KTSP lebih di sempurnaKD3.3 Dalam kurikulum kan 2004 terdapat pada KD 3.2 dalam KTSP

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KD 4.1 Menulis karangan pada kurikulum 2004 dihilangkan sementara dalam KTSP membahas KD4.4 KD4.2 Kurikulum 2004 sama dengan KD 4.3 KTSP

KET

4.1 Menulis karngan 4. Menulis Mampu mengungkapkn pikiran, pendapat, gagasan dn perasaan dalam berbagai ragam tulisan nonsastra melalui menulis berbagai paragraf (eksposisi, karya tulis ilmiah dan proposal) menulis surat niaga dan memo

4.2 Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki

4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang dan karangan ilmiah

4.2 Menulis surat dagang dan surat kuasa

SK 4 dalam kurikulum 2006 bahasanya lebih efektif kompetensi yang akn dicapai lebih dipersempit dan lebih jelas.

4.3 Menulis surat niaga

4.4 Menulis proposal

4.3 Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki

Dalam kurikulum 2004 terdapat 4 KD sedangkan dlam KTSP dikurangi 1 menjadi 3 KD

KD 4.3 Dalam KTSP sama dengan KD4.2 dalam kurikulum 2004

KURIKULUM 2004

KURIKULUM KTSP 2006

HASIL ANALISIS PERBEDAAN

KET

STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi barbagai ragam wacana lisan sastra melalui menonton dan menanggapi pementasan drama serta mendiskusikan pembacaan cerpen atau penggalan novel.

KOMPETENSI DASAR

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog,serta konflik pada pementasan drama 5.2 Menganalisis pementasan drama berdasrkan teknik pementasan

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

1.1 Menonton dan menanggapi pementasan drama

5. Mendengarkan Memahami pementasan drama

SK pada kurikulum 2006 lebih spesifik tentang drama dengan kompetensi khusus memahami sedangkan dalam kurikulum 2004 sangat luas termasuk SK menanggapi,mendisku sikanpembacaan cerpen atau penggalan novel.

Dalam KTSP kompetensi yang akan dicapai lebih spesifik dan lebih sempurnakan

Dalam kurikulum 2004 terdapat satu KD diperluas menjadi dua dalam KTSP

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KET

2. Berbicara Mampu mengucapkan pikiran, pendapat , gagasan dan perasaan dalam berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui memerankan drama

2.1 Memerankan drama

6. Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama

6.1 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik sesuai dengan watak tokoh 6.2 Mengekspresik an perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagogis.

Pada kurikulum 2006 bahasa pada SK lebih sederhana dan lebih efektif walaupun intinya sama

Kompetensi dasar lebih disempurnakan dan lebih spesifik pada KTSP dengan mengembangka n menjadi dua SKD

Dalam kurikulum 2004 terdiri 1 KD sedangkan 2006 dikem

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KET

3.Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan sastra melalui membaca da n dan menganalisi berbagai karya sastra (hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan) serta membaca dan mendiskusikan isi buku biografi dan buku resensi novel Indonesia

3.1 Membaca dan menganalisis berbagai karya sastra

7.Membaca Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia / novel terjemahan

7.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat

7.2 Menganalisis unsur-unsur intrisik dan ektrinsik novel Indonesia/ terjemahan

SK pada kurikulum 2004 terlalu luas dan dipers3empit pada KTSP dengan bahasa yang lebih efektif

Kdpada kurikulum 2004 disempurnakan pada KTSP dengan KD yang lebih jelas

KD pada kurikulum 2004 hanya 1 sedang di KTSP dipecah menjadi 2

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KET

4 Menulis Mampu mengungkapkan pikiran , pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai bentuk tulisan sastra melalui menulis resensi novel sastra atau novel popular dan menulis naskah drama.

4.1 Menulis resensi sastra atau novel populer

8. Menulis Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi

8.1 Mengungkapka n prinsip-prinsip penulisan resensi

8.2 Buku yang terkait dengan resensi

Dalam KTSP SK lebih disederhanakan dan disempurnakan sehingga lebih jelas kompetyensi yang hendak dicapai

Kompetensi yang hendak dicapai lebih jelas pada KTSP dan lebih terarah

Kurikulum 2004 1 KD sedang KTSP diperluas menjadi 2

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KET

A. KEMAMPUAN BERBAHASA MENDENGARKAN 1. Mampu mendengarkan dan memhami serta menanggapi berbagai ragam wacana lisan nonsastra melalui mendengarkan informasi dari berbagai sumber [sambutan/ kotbah, pembicaraan dealam wawancara, diskusi]dalam memberikan tanggapan terhadap informasi tersebut

9. 1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi 1.1 Mendengarkan informasi dari berbagai sumber dalam suatu diskusi dan menanggapinya Kompetensi dasar yang akan dicapai lebih jelas dan terinci dalam KTSP menjadi lebih sempurna Kurikulum 2004 Kdnya 1 sedangkan dalamkurik ulum 2006 dipecah menjadi 2

9.Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi dan seminar 9.2 mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar

SK pada KTSP disempurnakan lebih jelas sasarannya dan bahasa lebih efektif

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KET

2. Berbicara 2.Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat , gagasan, tanggapan dan perasaan dalam bentuk wacana lisan nonsastra melalui cerita ,menyampaikan uraian, wawancara, menyampaikan hasil penelitian dan menyampaikan gagasan tentang topic-topik tertentu

2.4 Menyampaikan hasil penelitian 10. Berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar 2.5 Menyampaikan gagasan dan mengajukan pertanyaan atau tanggapan dalam diskusi

10.1 Mempresentasi kan hasil penelitian secara runtun dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar SK kurikulum 2004 lebih banyak yang akan dicapai dalam KTSP dipersempit dan lebih jelas 10.2 Mengomentari pendapat orang lain terhadap presentasi hasil penelitian KD yang akan dicapai pada dasarnya sama

Semua sama-*

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KET

Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca melalui membaca intensif (paragraf deduktif dan induktif) membaca teks berita dan membaca cepat

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI . Menulis Mampu mengungkapkn KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KET

pikiran, pendapat, gagasan dn perasaan dalam berbagai ragam tulisan nonsastra melalui menulis berbagai paragraf (eksposisi, karya tulis ilmiah dan proposal) menulis surat niaga dan memo

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Pada dasarnya intinya sama hanya pada kurikulum KTSP tujuan yang ingin dicapai lebih jelas dan mengena, bahasa disederhanakan menggunakan kalimat yang lebih efektif 1.2 dalam kurikulum 2004 tercantum mendengarkan pembicaraan dalam wawancara sedangkan dalam kurikulum KTSP diganti dengan merangkum isi pembicaraan tidak hanya mendengarkan saja KET

B. KEMAMPUAN BERBAHASA MENDENGARKAN 1. Mampu mendengarkan dan memhami serta menanggapi berbagai ragam wacana lisan nonsastra melalui mendengarkan informasi dari berbagai sumber [sambutan/ kotbah, pembicaraan dealam wawancara, diskusi]dalam memberikan tanggapan terhadap informasi tersebut

1.1 Mendengarkan sambutan / khotbah

1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar

Mendengarkan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara

Dalam kurikulum 2004 siswa mampu memahami dan menanggapi berbagai ragam wacana dari berbagai sumber termasuk diskusi Sedangkan dalam kurikulum KTSP 2006 penjabarannya dipersempit, lebih dibatasi pada mampu memahami sambutan/khotbah dan wawancara

1.2 Mendengarkan pembicaraan dalam wawancara

Jumlah KD tetap sama hanya tiap KD terjadi penyempur naan dalam tujuan yang akan dicapai dan redaksi bahasa

KURIKULUM 2004

KURIKULUM KTSP 2006

HASIL ANALISIS PERBEDAAN

KET

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR 11.1 Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR Pada dasarnya kurikulum 2004 dan KTSP sama hanya bahasanya dan kompetensi dasarnya lebih spesifik dan jelas

3. Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca melalui membaca intensif (paragraf deduktif dan induktif) membaca teks berita dan membaca cepat

3.4 Membaca cepat 11.membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif 3.5 Membaca intensif

SK disempurnakan dan lebih jelas 11.2 Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif Pada kurikulum KTSP kompetensinya lebih jelas

Pada dasarnya sama

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI

KET

KOMPETENSI

DASAR

KOMPETENSI

DASAR

KOMPETENSI

DASAR

4.5. Menulis ringkasan isi buku

12.1 Menulis rangkuman / ringkasan isi buku

KD 4.5 dan KD 12.1 memiliki kompetensi yang sama

4. Menulis Mampu mengungkapkn pikiran, pendapat, gagasan dn perasaan 4.6 dalam berbagai ragam Menulis tulisan nonsastra melalui rangkuman diskusi menulis berbagai panel atau seminar paragraf (eksposisi, karya tulis ilmiah dan proposal) menulis surat niaga dan memo 4.7 Menulis notulen rapat

12. menulis Menulisdalam bentuk rangkuman / ringkasan, Mengungkapkan informasi notulen rapat dan karya ilmiah

12.2 Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya

Kurikulum 2006 lebih disempurnakan bahasa lebih efektif dan SK lebih jelas

KD 4.6 dan 4.7 digabungkan menjadi 1 KD pada KTSP 2006 pada KD 12.2

KD pada kurikulum 2004 terdiri dari 4 disederha nakan menjadi 3 dalam KTSP

12.3 Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan atau penelitian

KD 4.8 dan KD 12.3 pada KTSP 2006 sama kometensinya

4.8 Menulis karya ilmiah

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI

KET

KOMPETENSI 1. Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memhami serta menanggapi berbagai ragam wacana lisan nonsastra melalui mendengarkan informasi dari berbagai sumber [sambutan/ kotbah, pembicaraan dealam wawancara, diskusi]dalam memberikan tanggapan terhadap informasi tersebut

DASAR

KOMPETENSI

DASAR

KOMPETENSI

DASAR

13.1 Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang Mendengarkan penggalan cerpen atau penggalan novel Memahami pembacaan cerpen 13.2 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan 13. Mendengarkan dibacakan Kurikulum 2006 lebih disempurnakan dengan satu standar kompeten yang jelas Kompetensi dasar pada kurikulum 2006 lebih rinci dan jelas Kurikulum 2004 KD 1 sedangka n kurikulum 2006 menjadi 2 KD

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET

14.1 Menekspresikan 2. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat , gagasan, tanggapan dan perasaan dalam bentuk wacana lisan nonsastra melalui cerita ,menyampaikan uraian, wawancara, menyampaikan hasil penelitian dan menyampaikan gagasan tentang topic-topik tertentu dialog para tokoh dalam pementasan 14. Berbicara 2.1 Memerankan drama Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama 14.2 Menggunakan gerak-gerik mimik dan intonasi sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama drama Kurikulum KTSP lebih disempurnakan dengan kalimat yang efektik dan kompetensi yang lebih spesifik Kompetensi dasar yang akan dicapai lebih rinci, jelas. Kurikulum 2004 1 KD sedangak n 2006 menjadi 2 KD

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET

3. Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan sastra melalui membaca da n dan menganalisi berbagai karya sastra (hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan) serta membaca dan mendiskusikan isi buku biografi dan buku resensi novel Indonesia 3.3 Membaca resensi novel atau naskah popular Memahami buku biografi, novel, dan hikayat 3.2 Membaca intensif buku biografi 15. Membaca

15.1 Mengungkapkan hal-hal menarik dan dapat diteladani dari tokoh SK pada kurikulum KTSP lebih disempurnakan, singkat, 15.2 Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia terjemahan dengan hikayat dan padat

KD 3.2 dan 15.1 pada dasarnya sama hanya kompetensi yang akan dicapai lebih jelas

KD 3.3 diganti dengan materi yang berbeda

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM KTSP 2006 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

HASIL ANALISIS PERBEDAAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET

16.1 4. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran , pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai bentuk tulisan sastra melalui menulis resensi novel sastra atau novel popular dan menulis naskah drama. 4.2 Menulis naskah drama 16. Menulis Menulis naskah drama 16.2 Menarasikan pengalaman manusi dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama Kurikulum KTSP lebih disempurnakan dengan kalimat yang lebih efektif dan jelas Kompetensi dasar pada KTSP lebih rinci Kurikulum 2004 1 KD sedangka n 2006 menjadi 2 KD