Silabus Bimbingan Konseling (01) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA .............................................

: Bimbingan dan Konseling Kelas Semester : XI (Sebelas) : 1 ( Ganjil )

-

Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi, dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas dengan cara persiapan diri sebagai pelajar yang memahami makna belajar Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan sikap yang menggambarkan pelajar yang mengerti makna belajar

Kompetensi Dasar Materi Layanan Makna Belajar a. b.

Siswa mampu menghayati makna belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanann Informasi Bidang Bimbingan Belajar Fungsi Layanan - Pemahaman - Pemeliharaan & Pengembangan

Pengertian Belajar Strategi Belajar

Memahami pengertian belajar dengan benar sehingga memaknainya dengan tepat dalam kehidupan sehari-hari sebagai pelajar Melaksanakan strategi belajar yang efektif demi pencapaian keberhasilan belajar dan pencapaian masa depan yang diinginkan

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan

7

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (01) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Bimbingan dan Konseling Informasi Belajar Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan Siswa mampu menghayati makna belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan Memahami pengertian belajar dengan benar sehingga memaknainya dengan tepat dalam kehidupan sehari-hari sebagai pelajar Melaksanakan strategi belajar yang efektif demi pencapaian keberhasilan belajar dan pencapaian masa depan yang diinginkan Siswa SMA Kelas XI Makna Belajar Pengertian Belajar Strategi Belajar Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Siswa tertentu / Dll (menyesuaikan) Skema tentang belajar / Dll (menyesuaikan ) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )

a b

Mengetahui Kepala Sekolah

Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ................................................

................................................ Guru Pembimbing

.......................................

................................................

8

. teknologi.. dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi.........Pemeliharaan & Pengembangan Prinsip dan Gaya Belajar a...... d. c...Pemahaman ........ e.. b... Mengenal Otak Kita Prinsip Belajar Gaya Belajar Modalitas Belajar dan Ciricirinya Keterampilan Mencatat Jurus Belajar yang Efektif dan Efisien Mengoptimalkan peran otak sendiri dalam rangka mencapai keseimbangan hidup dan pencapaian optimal potensi diri Mengenal prinsip belajar yang dapat mendasari kegiatan belajar yang akan dilakukan Mengembangkan gaya belajar yang sesuai dengan keberadaan diri sehingga dapat dipilih dan dilaksanakan dalam kegiatan belajar Mengenal modalitas belajar dan cirinya untuk menemukan cara yang paling tepat dalam belajar sesuai dengan keberadaan diri Mengembangkan bebiasaan mencatat yang efektif untuk memudahkan mempelajari kembali dan menjadi arsip yang penting Melaksanakan jurus belajar yang efektif dan efisien demi pencapaian keberhasilan yang optimal Meningkatkan Mengembangkan keterampilan mendengar agar mendapat informasi yang Keterampilan akurat dan benar pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran Mendengar Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.. serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat yaitu menjadi pelajar yang memiliki prinsip & gaya belajar yang baik Kompetensi Dasar Materi Layanan  Siswa mampu menghayati prinsip dan gaya belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Informasi Bidang Bimbingan Belajar Fungsi Layanan . serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 9 . f........ g....Silabus Bimbingan Konseling (02) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA .... : Bimbingan dan Konseling Kelas : XI (Sebelas) Semester : 1 ( Ganjil ) - Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu....

................. Guru Pembimbing G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e f g I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut a b Mengetahui Kepala Sekolah 10 ....Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (02) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b c d e f g Bimbingan dan Konseling Informasi Belajar Pemahaman......... Pemeliharaan dan Pengembangan Siswa mampu menghayati prinsip dan gaya belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan Mengoptimalkan peran otak sendiri dalam rangka mencapai keseimbangan hidup dan pencapaian optimal potensi diri Mengenal prinsip belajar yang dapat mendasari kegiatan belajar yang akan dilakukan Mengembangkan gaya belajar yang sesuai dengan keberadaan diri sehingga dapat dipilih dan dilaksanakan dalam kegiatan belajar Mengenal modalitas belajar dan cirinya untuk menemukan cara yang paling tepat dalam belajar sesuai dengan keberadaan diri Mengembangkan bebiasaan mencatat yang efektif untuk memudahkan mempelajari kembali dan menjadi arsip yang penting Melaksanakan jurus belajar yang efektif dan efisien demi pencapaian keberhasilan yang optimal Mengembangkan keterampilan mendengar agar mendapat informasi yang akurat dan benar pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran Siswa SMA Kelas XI Prinsip dan Gaya Belajar Mengenal Otak Kita Prinsip Belajar Gaya Belajar Modalitas Belajar dan Ciri-cirinya Keterampilan Mencatat Jurus Belajar yang Efektif dan Efisien Meningkatkan Keterampilan Mendengar Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing ( Menyesuaikan ) Skema tentang gaya belajar Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ....................

.......Informasi .............. ........... dan ekonomi dengan cara memnfaatkan setiap peluang atau kesempatan yang ada Kompetensi Dasar Materi Layanan  Siswa mampu menghargai dan memanfaatkan waktu dengan benar (efektif dan produktif ) Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan ............ intelektual......... sosial......Pencegahan Ayo.............................. .............Pemahaman ..... c........... Pentingnya Mengatur Waktu Sejarah Pembagian Waktu Mengenal Manajemen Waktu Membangun Kebiasaan Mengatur Waktu Terbiasa mengatur atau mengisi waktu secara efektif dan produktif sehingga menjadi bagian penting dalam ke hidupan sehari-hari Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.....Pembelajaran Mengerti arti penting mengatur waktu sehingga dapat dimanfaatkan secara optimal Mengerti tentang sejarah pembagian waktu sehingga bijak dalam memanfaatkan waktu yang ada Mengenal manajemen waktu sehingga menjadi pemanfaatan waktu yang berhasil dan berdaya guna dasar dalam Bidang Bimbingan Pribadi Sosial Fungsi Layanan ... : Bimbingan dan Konseling Kelas Semester : XI (Sebelas) : 1 ( Ganjil ) - Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara terbiasa memanfaatkan waktu secara efetif dan produktif Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara menghargai waktu yang ada Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional.... Aturlah Waktumu a.................. Silabus Bimbingan Konseling (03) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA ...................... d........ b.......... serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 11 ......

Guru Pembimbing a b c d G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut a b Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ................................................................................. ................................. 12 ...... Pembelajaran Pribadi dan Sosial Pemahaman............... ...... Aturlah Waktumu Pentingnya Mengatur Waktu Sejarah Pembagian Waktu Mengenal Manajemen Waktu Membangun Kebiasaan Mengatur Waktu Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Pengurus OSIS / Dll ( menyesuaikan ) Skema Pembagian Waktu / Dll ( menyesuaikan ) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) ................ Pencegahan Siswa mampu menghargai dan memanfaatkan waktu dengan benar (efektif dan produktif ) Mengerti arti penting mengatur waktu sehingga dapat dimanfaatkan secara optimal Mengerti tentang sejarah pembagian waktu sehingga bijak dalam memanfaatkan waktu yang ada Mengenal manajemen waktu sehingga menjadi dasar dalam pemanfaatan waktu yang berhasil dan berdaya guna Terbiasa mengatur atau mengisi waktu secara efektif dan produktif sehingga menjadi bagian penting dalam ke hidupan sehari-hari Siswa SMA Kelas XI Ayo...Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (03) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi...........................

.... b. dan Prestasi Bakat Umum dan Bakat Khusus Tes Bakat dan Tes Prestasi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bakat dan Prestasi Cita-cita Faktor-faktor yang Mempengaruhi Cita-cita Jenis Layanann .kemampuan....kemampuan. dan kemampuan yang dimiliki Kompetensi Dasar  Siswa mampu melihat bakat.. dan prestasi yang dimiliki Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu.Silabus Bimbingan Konseling (04) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA ... dan prestasi diri yang perlu sisyukuri dan dikembangkan untuk meningkatkan mutu kehidupannya Indikator / Tujuan Layanan Materi Layanan Aku Melihat Bakat a......... dan prestasi diri sehingga mengembangkannya untuk mencapai pencapaian diri yang optimal mau Mengenal bakat umum dan bakat khusus sehingga mampu membedakannya dan mengemangkan masing-masing Mengenal tes bakat dan tes prestasi untuk mengenal dan evaluasi diri Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi bakat dan prestasi sehingga dapat memahami keunikan diri dan mengevaluasi demi perbaikan diri Mantap dalam menentukan cita-cita untuk studi lanjut dan pilihan karir Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi cita-cita sehingga dapat menentukan cita-cita yang sesuai dengan keberadaan diri e........Informasi .. Alokasi Waktu dan Sumber Belajar...... f. : Bimbingan dan Konseling  Kelas Semester : XI (Sebelas) : 1 ( Ganjil ) Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan bersyukur atas anugerah bakat.. c. Bakat. teknologi dan seni sesuai dengan bakat..minat...Konseling perorangan Bidang Bimbingan Pribadi Fungsi Layanan -Pemahaman -Pemeliharaan & Pengembangan Mengenal bakat....... serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 13 ... d. kemampuan.. Kemampuan.

.... Guru Pembimbing .......................... 14 ................................... Konseling Perorangan Pribadi Pemahaman................. Kemampuan.......... .. dan Prestasi Bakat Umum dan Bakat Khusus Tes Bakat dan Tes Prestasi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bakat dan Prestasi Cita-cita Faktor-faktor yang Mempengaruhi Cita-cita Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Seorang dengan bakat khusus / Dll (menyesuaikan ) Contoh tes bakat / Gambar atau tayangan tentang orang berbakat / Dll ( menyesuaikan) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) a b c d e f G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e f I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut a b Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ...................................... dan prestasi diri sehingga mau mengembangkannya untuk mencapai pencapaian diri yang optimal Mengenal bakat umum dan bakat khusus sehingga mampu membedakannya dan mengemangkan masing-masing Mengenal tes bakat dan tes prestasi untuk mengenal dan evaluasi diri Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi bakat dan prestasi sehingga dapat memahami keunikan diri dan mengevaluasi demi perbaikan diri Mantap dalam menentukan cita-cita untuk studi lanjut dan pilihan karir Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi cita-cita sehingga dapat menentukan cita-cita yang sesuai dengan keberadaan diri Siswa SMA Kelas XI Aku Melihat Bakat Bakat.. kemampuan....Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (04) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi..... dan prestasi diri yang perlu sisyukuri dan dikembangkan untuk meningkatkan mutu kehidupannya Mengenal bakat..............kemampuan............. ................ Pemeliharaan dan pengemvbangan Siswa mampu melihat bakat......

. Pengertian Etiket dan Etika b.. d.. e...Informasi ........ serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 15 .... Perbedaan Etiket & Etika Memahami Etika dan Prinsip Etika Prinsip Etika Pergaulan Melaksanakan Prinsipprinsip Etika Pergaulan  Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita sehingga dapat bergaul secara efektif Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dalam relasi kehidupan sehari-hari bersama orang lain Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan melaksanakan etika pergaulan Siswa mampu hidup bersama orang lain yang mendasarkan diri pada etika pergaulan Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan ....... Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.......Bimbingan Kelompok Memahami pengertian tentang etiket dan etika dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan perbedaan antara etiket dan etika dalam kehidupan seharihari Memahami etika dan prinsip etika dalam pergaulan kehidupan sehari Mengenal prinsip etika pergaulan dalam pergaulan hidup sehari-hari Terbiasa melaksanakan prinsip-prinsip etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari bersama orang lain Bidang Bimbingan Pribadi Sosial Fungsi Layanan . : Bimbingan dan Konseling Kelas Semester : XI (Sebelas) : 1 ( Ganjil )  Kompetensi Dasar Materi Layanan Etika Pergaulan a.Silabus Bimbingan Konseling (05) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA ...Pencegahan c...Pemahaman ..............

.....Pencegahan Siswa mampu hidup bersama orang lain yang mendasarkan diri pada etika pergaulan Memahami pengertian tentang etiket dan etika dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan perbedaan antara etiket dan etika dalam kehidupan sehari-hari Memahami etika dan prinsip etika dalam pergaulan kehidupan sehari Mengenal prinsip etika pergaulan dalam pergaulan hidup sehari-hari Terbiasa melaksanakan prinsip-prinsip etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari bersama orang lain G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e Siswa SMA Kelas XI Etika Pergaulan Pengertian Etiket dan Etika Perbedaan Etiket & Etika Memahami Etika dan Prinsip Etika Prinsip Etika Pergaulan Melaksanakan Prinsip-prinsip Etika Pergaulan Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Beberapa siswa untuk praktek / Dll ( menyesuaikan ) Gambar / tayangan tentang etika pergaulan / Dll (menyesuaikan ) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) ..........................Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (05) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b c d e Bimbingan dan Konseling Informasi .... Guru Pembimbing I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut a b Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum 16 .. Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman..............

..Bimbingan Kelompok Bidang Bimbingan Pribadi Sosial Fungsi Layanan . Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA .............................Informasi .... serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 17 ...........Pemahaman ...................................................... Silabus Bimbingan Konseling (06) ...... : Bimbingan dan Konseling  Kelas Semester : XI (Sebelas) : 1 ( Ganjil ) - Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan menjunjung tinggi nilai pergaulan Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan pergaulan remaja yang sehat dan sesuai norma yang berlaku Kompetensi Dasar Materi Layanan Pergaulan Remaja  Siswa mampu bergaul secara efektif sebagai remaja sehingga mendapatkan menfaat bagi perkembangan dirinya Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan .........Pemeliharaan & Pengembangan Pergaulan Sehari-hari remaja b...... Prinsip Dasar Pergaulan yang Sehat Supaya Pertemanan Terjalin Langgeng Alokasi Waktu dan Sumber Belajar........................................................... . e.. Aspek Psikososial Remaja Faktor-faktor Mempengaruhi Remaja yang Pergaulan Memahami tentang arti penting pergaulan sehari-hari sebagai remaja Memahami aspek psikososial remaja sehingga semakin mengenal diri Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pergaulan remaja sehingga dapat bergaul secara efektif dalam kehidupan sehari-hari Memahami prinsip-prinsip dasar pergaulan yang sehat sehingga tidak terjerumus pada pergaulan yang membahayakan Membiasakan diri bergaul secra sehat dan efektif sehingga persahabatan dengan siapapun dapat bertahan lebih lama d.. c....

....... Pemeliharaan dan Pengembangan Siswa mampu bergaul secara efektif sebagai remaja sehingga mendapatkan menfaat bagi perkembangan dirinya Memahami tentang arti penting pergaulan sehari-hari sebagai remaja Memahami aspek psikososial remaja sehingga semakin mengenal diri Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pergaulan remaja sehingga dapat bergaul secara efektif dalam kehidupan sehari-hari Memahami prinsip-prinsip dasar pergaulan yang sehat sehingga tidak terjerumus pada pergaulan yang membahayakan Membiasakan diri bergaul secra sehat dan efektif sehingga persahabatan dengan siapapun dapat bertahan lebih lama G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d Siswa SMA Kelas XI Pergaulan Sehari-hari remaja Aspek Psikososial Remaja Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pergaulan Remaja Prinsip Dasar Pergaulan yang Sehat Supaya Pertemanan Terjalin Langgeng I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Beberapa pengurus kelas .....................Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (06) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b c d e f Bimbingan dan Konseling Informasi.................OSIS / Dll (menyesuaikan ) Gambar / tayangan tentang pergaulan remaja Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) .. a b Mengetahui 18 .. Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman...

... Pengertian Kepemimpinan dan pemimpin Karakter Seorang Pemimpin Remaja Pemimpin Masa Depan Prinsip-Prinsip Kepemimpinan Remaja 19 .... : XI (Sebelas) : 1 ( Ganjil ) : SMA ............................. Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum .................... d...................... b.............................. c......................Kepala Sekolah ...................... : Bimbingan dan Konseling  - Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan cara menjadi pemimpin yang berakhlak mulia Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara menjadi pemimpin yang menjunjung tinggi nilainilai kepemimpinan Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara menjadi pemimpin yang dapat diterima oleh semua pihak Kompetensi Dasar  Siswa mampu melaksanakan kepemimpinan remaja yang efektif dan efisien / mumpuni sesuai dengan karakter seorang pemimpin handal Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Informasi Memahami arti kepemimpinan dan pemimpin sehingga dapat membedakan maknanya masing-masing Mengenal karakter yang dibutuhkan oleh seorang pemimpin sehingga dapat mengenal karakter dirinya dalam kepemimpinan Menyadari bahwa remaja adalah pemimpin masa depan sehingga perlu mempersiapkan diri selagi memiliki kesempatan Melaksanakan kepemimpinan dengan prinsip-prinsip kepemimpinan remaja sehingga proses dan hasilnya sesuai dengan yang diinginkan Bidang Bimbingan Pribadi Sosial Fungsi Layanan Pemahaman Materi Layanan Kepemimpinan Remaja a........................... Silabus Bimbingan Konseling (07) Kelas Semester Guru Pembimbing ......

Dll (menyesuaikan ) Sarana permainan yang sesuai / Skema Pola Kerja / Dll (menyesuaikan ) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) a b 20 . Kamulah Sang Pemimpin Meyakini bahwa setiap pribadi adalah seorang pemimpin sehingga mampu memimpin dirinya sendiri dan orang lain Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.e. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (07) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b c d e G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Bimbingan dan Konseling Informasi Pribadi dan Sosial Pemahaman Siswa mampu melaksanakan kepemimpinan remaja yang efektif dan efisien / mumpuni sesuai dengan karakter seorang pemimpin handal Memahami arti kepemimpinan dan pemimpin sehingga dapat membedakan maknanya masing-masing Mengenal karakter yang dibutuhkan oleh seorang pemimpin sehingga dapat mengenal karakter dirinya dalam kepemimpinan Menyadari bahwa remaja adalah pemimpin masa depan sehingga perlu mempersiapkan diri selagi memiliki kesempatan Melaksanakan kepemimpinan dengan prinsip-prinsip kepemimpinan remaja sehingga proses dan hasilnya sesuai dengan yang diinginkan Meyakini bahwa setiap pribadi adalah seorang pemimpin sehingga mampu memimpin dirinya sendiri dan orang lain Siswa SMA Kelas XI Kepemimpinan Remaja Pengertian Kepemimpinan dan pemimpin Karakter Seorang Pemimpin Remaja Pemimpin Masa Depan Prinsip-Prinsip Kepemimpinan Remaja Kamulah Sang Pemimpin Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Pengurus OSIS-MPK / Pengurus Kelas / Tokoh Organisasi.

......... serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 21 .. Kecerdasan Otak / Intekektual (IQ) Kecerdasan Emosional (EQ) Kecerdasan Fisik (PQ) Kecerdasan Spiritual (SQ) Keterkaitan IQ............ teknologi dan seni sesuai dengan kecerdasan yang dimiliki Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh masyarakat Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu.....Pemeliharaan & Pengembangan a..... dan mampu mencari solusi dari masalah yang dialami f............. percaya diri.................Mengetahui Kepala Sekolah .... dan SQ Memanfaatkan secara efektif kecerdasan otak yang dimiliki untuk mengembangkan kemampuan intelektual /prestasi yang dibutuhkan dalam kehidupan Memanfaatkan secara efektif kecerdasan emosional yang dimiliki sehingga dapat bersikap dengan tepat / beradaptasi dengan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari Memanfaatkan secara efektif kecerdasan fisik yang dimiliki sehingga dapat dimanfaatkan untuk produktivitas dan kesehatan diri Memanfaatkan secara efektif kecerdasan spiritual yang dimiliki sehingga semakin dekat dengan Tuhan dan mendasarkan pada ajaranNya untuk segala aspek kehidupannya Memadukan komponen atau aspek-aspek yang ada pada IQ................. berprestasi........EQ..... Guru Pembimbing .Konseling perorangan Bidang Bimbingan Pribadi Sosial Fungsi Layanan ....... bijaksana... bertakwa................ dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi.......... Silabus Bimbingan Konseling (08) Kelas Semester : XI (Sebelas) : 2 ( Genap ) ................. produktif..... teknologi....Pemahaman .  Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan bersyukur atas anugerah kecerdasan yang dimiliki Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu... dan mendasarkan kepada ajaranNya untuk segala aspek kehidupannya Memanfaatkan setiap peluang yang ada di tengah hambatan hidup yang dialami sehingga menjadi pribadi yang teguh.. Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA .. PQ...EQ..... : Bimbingan dan Konseling - Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum . serta beriman.......... d..PQ...... c....... Adversity Quotient (Mengubah Hambatan Menjadi Peluang ) Alokasi Waktu dan Sumber Belajar......... e. dan mengembangkan diri sesuai dengan dimensi kecerdasan yang dimilikinya sehingga berhasil dalam kehidupannya Indikator / Tujuan Layanan Materi Layanan Dimensi Kecerdasan Manusia Jenis Layanan . sehat jasmani dan rohani.. dan SQ sehingga menjadi pribadi yang semakin efektif........................ b.. serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas Kompetensi Dasar  Siswa mampu bersikap dan bertingkahlaku..................Informasi .

Guru Pembimbing A b Mengetahui Kepala Sekolah 22 ........ dan mengembangkan diri sesuai dengan dimensi kecerdasan yang dimilikinya sehingga berhasil dalam kehidupannya Memanfaatkan secara efektif kecerdasan otak yang dimiliki untuk mengembangkan kemampuan intelektual /prestasi yang dibutuhkan dalam kehidupan Memanfaatkan secara efektif kecerdasan emosional yang dimiliki sehingga dapat bersikap dengan tepat / beradaptasi dengan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari Memanfaatkan secara efektif kecerdasan fisik yang dimiliki sehingga dapat dimanfaatkan untuk produktivitas dan kesehatan diri Memanfaatkan secara efektif kecerdasan spiritual yang dimiliki sehingga semakin dekat dengan Tuhan dan mendasarkan pada ajaranNya untuk segala aspek kehidupannya Memadukan komponen atau aspek-aspek yang ada pada IQ... berprestasi. Konseling Perorangan Pribadi dan Sosial Pemahaman.. dan SQ sehingga menjadi pribadi yang semakin efektif..PQ..Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (08) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b c d e f G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e f I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Bimbingan dan Konseling Informasi..EQ.. dan SQ Adversity Quotient (Mengubah Hambatan Menjadi Peluang ) Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Psikolog / Dll (menyesuaikan ) Skema Otak Manusia / Dll (menyesuaikan ) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ... PQ......EQ.. bertakwa..... serta beriman.. dan mampu mencari solusi dari masalah yang dialami Siswa SMA Kelas XI Dimensi Kecerdasan Manusia Kecerdasan Otak / Intekektual (IQ) Kecerdasan Emosional (EQ) Kecerdasan Fisik (PQ) Kecerdasan Spiritual (SQ) Keterkaitan IQ... Pemeliharaan dan Pengembangan Siswa mampu bersikap dan bertingkahlaku... produktif.. bijaksana. sehat jasmani dan rohani. percaya diri........ dan mendasarkan kepada ajaranNya untuk segala aspek kehidupannya Memanfaatkan setiap peluang yang ada di tengah hambatan hidup yang dialami sehingga menjadi pribadi yang teguh.........

................ Remaja dan Masa Remaja Dimensi Perubahan Remaja Masalah pada Remaja Stres dan Depresi pada Remaja Mengatasi Stres dan Depresi Langkah-langkah Mengatasi Masalah Jenis Layanan . c.. f...Bimbingan Kelompok Bidang Bimbingan ..................... b...............Informasi .....Pribadi ..Sosial Fungsi Layanan -Pencegahan Mengenal diri sebagai remaja dengan segala keunikan/kekhasan yang dimilikinya sehingga dapat memperlakukan diri dengan tepat Mengenal dimensi perubahan diri pada usia remaja sehingga dapat beradaptasi diri dan dengan lingkungannya secara tepat Mengenal masalah-masalah yang biasanya muncul pada masa remaja sehingga dapat memberi perhatian yang khusus apabila masalah itu muncul Mengenal stres dan depresi yang biasanya dialami oleh kaum remaja sehingga dapat mengatasi atau berlaku dengan tepat apabila kasus tersebut dialaminya Mengatasi stres dan depresi yang dialami sehingga tidak terlalu mengganggu aktivitas kehidupan sehari-hari Mengatasi masalah dengan langkah-langkah yang efektif sehingga masalah yang dihadapi dapat diatasi dengan baik Alokasi Waktu dan Sumber Belajar............ e..... : Bimbingan dan Konseling  Kelas Semester : XI (Sebelas) : 2 ( Genap ) - Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat Kompetensi Dasar  Siswa mampu mengenal... d................ menganalisa.................... .. dan terampil mengatasi masalah yang dialami pada rentang tahapan hidupnya di masa remaja sehingga menjadi remaja yang efektif Indikator / Tujuan Layanan Materi Layanan Masalah Muncul Solusi Muncul a............................... Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA .............. Silabus Bimbingan Konseling (09) ................ serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 23 ..........

.......................................Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (09) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi... ......................................... dan terampil mengatasi masalah yang dialami pada rentang tahapan hidupnya di masa remaja sehingga Mengenal diri sebagai remaja dengan segala keunikan/kekhasan yang dimilikinya sehingga dapat memperlakukan diri dengan tepat Mengenal dimensi perubahan diri pada usia remaja sehingga dapat beradaptasi diri dan dengan lingkungannya secara tepat Mengenal masalah-masalah yang biasanya muncul pada masa remaja sehingga dapat memberi perhatian yang khusus apabila masalah itu muncul Mengenal stres dan depresi yang biasanya dialami oleh kaum remaja sehingga dapat mengatasi atau berlaku dengan tepat apabila kasus tersebut dialaminya Mengatasi stres dan depresi yang dialami sehingga tidak terlalu mengganggu aktivitas kehidupan sehari-hari Mengatasi masalah dengan langkah-langkah yang efektif sehingga masalah yang dihadapi dapat diatasi dengan baik Siswa SMA Kelas XI Masalah Muncul Solusi Muncul Remaja dan Masa Remaja Dimensi Perubahan Remaja Masalah pada Remaja Stres dan Depresi pada Remaja Mengatasi Stres dan Depresi Langkah-langkah Mengatasi Masalah Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Beberapa siswa untuk sosiodrama / Dll (menyesuaikan ) Skema Pemecahan Masalah / Dll (menyesuaikan ) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) ... Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pencegahan Siswa mampu mengenal............. 24 ......... Guru Pembimbing a b c d e f G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan A B C D E F I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut A b Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ................................. menganalisa................................... ...........

... Bersikap dan Bertindak Membiasakan bersikap dan bertindak secara positif dalam pergaulan Positif hidup sehari-hari... b. Prasangka / Pikiran Negatif Berpikir Positif Membiasakan berpikir positif kepada orang lain agar terjalin rasa saling penghargaan dan rasa saling percaya antara yang satu dengan yang lain c.. dan masyarakat pada umumnya Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Bimbingan Kelompok Menghindari prasangka atau pikiran negatif agar tidak terjadi kesalahpahaman dan konflik dengan orang lain di manapun berada Bidang Bimbingan Pribadi Sosial Fungsi Layanan Pencegahan Materi Layanan Berpikir dan Bersikap Positif a.................... baik di rumah......atau masyarakat pada umumnya Alokasi Waktu dan Sumber Belajar..... keluarga... serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 25 .... : Bimbingan dan Konseling Kelas Semester : XI (Sebelas) : 2 ( Genap )  - Mencapai kematangan dengan sistem etika dan nilai dengan cara berpikir dan bersikap positif dalam kehidupan sehari-hari Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara berpikir dan bersikap secara positif dalam kehidupan di masyarakat Kompetensi Dasar  Siswa mampu berpikir dan bersikap positif dalam pergaulan hidup sehari-hari di sekolah... sekolah....Silabus Bimbingan Konseling (10) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA .

...............atau masyarakat pada umumnya Siswa SMA Kelas XI Berpikir dan Bersikap Positif Prasangka / Pikiran Negatif Berpikir Positif Bersikap dan Bertindak Positif Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Siswa Berprestasi / pilihan ( berdasarkan sosiometri) / Dll (Menyesuikan) Skema Berpikir Positif / Dll (Menyesuikan) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) a b Mengetahui ...... baik di rumah.Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (10) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b c G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Bimbingan dan Konseling Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pencegahan Siswa mampu berpikir dan bersikap positif dalam pergaulan hidup sehari-hari di sekolah.... keluarga... dan masyarakat pada umumnya Menghindari prasangka atau pikiran negatif agar tidak terjadi kesalahpahaman dan konflik dengan orang lain di manapun berada Membiasakan berpikir positif kepada orang lain agar terjalin rasa saling penghargaan dan rasa saling percaya antara yang satu dengan yang lain Membiasakan bersikap dan bertindak secara positif dalam pergaulan hidup sehari-hari... 26 ........... sekolah...........

Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA ..... : Bimbingan dan Konseling ............ b....Pribadi ........... serta masyarakat di sekitarnya Mengenal faktor-faktor rekreasi remaja sehingga dapat menjadi pertimbangan dalam menentukan pola / bentuk rekreasi yangakan dipilihnya Mengenal bentuk-bentuk rekreasi remaja dan memanfaatkannya secara efektif 27 .................... sehat dan bermakna bagi masyarakat di sekitarnya Kompetensi Dasar Materi Layanan Rekreasi Remaja a...... kesehatan jiwa dan raganya.......  Siswa mampu memilih bentuk rekreasi yang paling efektif sehingga memperoleh manfaat bagi perkembangan sosialisasi...... serta bermanfaat bagi masyarakat di sekitarnya Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Informasi Bidang Bimbingan ...... d......Sosial Fungsi Layanan Pemahaman Pengertian dan Pola Rekreasi Sejarah Rekreasi Nilai-nilai Rekreasi Prinsip-Prinsip Rekreasi Manfaat Rekreasi Faktor-faktor Rekreasi Remaja Bentuk-bentuk Rekreasi Memahami pola rekreasi sehingga dapat memilih pola yang paling tepat dalam berekreasi Mengenal sejarah rekreasi sehingga dapat melakukan rekreasi secara bijak Memaknai nilai-nilai rekreasi sehingga bermanfaat bagi kehidupannya Memahami prinsip-prinsip rekreasi sehingga dapat memantapkan diri untuk melakukan rekreasi yang paling efektif Merasakan manfaat rekreasi bagi kesehatan jiwa dan raga......... g. c.. e.. etis...... f.. - Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita yang dapat dilakukan dengan cara melakukan rekreasi remaja yang sehat Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara memiilih pola rekreasi yang dapat diterima oleh norma masyarakat Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara melakukan rekreasi yang bermanfaat.................................. pergaulan dengan sesama remaja............................................. Silabus Bimbingan Konseling (11) Kelas Semester : XI (Sebelas) : 2 ( Genap ) Guru Pembimbing ..Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ..........

serta masyarakat di sekitarnya Mengenal faktor-faktor rekreasi remaja sehingga dapat menjadi pertimbangan dalam menentukan pola / bentuk rekreasi yangakan dipilihnya Mengenal bentuk-bentuk rekreasi remaja dan memanfaatkannya secara efektif dan efisien Membuat perencanaan rekreasi bersama teman-teman sebaya / kelompok yang mempertimbangkan aspek nilai.kelompok. faktor yang berpengaruh.dan masyarakat di sekitarnya Semua Siswa Kelas XI Rekreasi Remaja Pengertian dan Pola Rekreasi Sejarah Rekreasi Nilai-nilai Rekreasi Prinsip-Prinsip Rekreasi Manfaat Rekreasi Faktor-faktor Rekreasi Remaja Bentuk-bentuk Rekreasi Merencanakan Rekreasi Kelompok Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Panitia Karyawisata / Dll (menyesuaikan) Gambar / tayangan tentang kegiatan rekreasi /Skema Rekreasi / Dll (menyesuaikan) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e f g h I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut a b 28 . prinsip.dan efisien h.dan masyarakat di sekitarnya Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (11) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b c d e f Bimbingan dan Konseling Informasi Pribadi dan Sosial Pemahaman Siswa mampu memilih bentuk rekreasi yang paling efektif sehingga memperoleh manfaat bagi perkembangan sosialisasi. pergaulan dengan sesama remaja.kelompok. serta bermanfaat bagi masyarakat di sekitarnya Memahami pola rekreasi sehingga dapat memilih pola yang paling tepat dalam berekreasi Mengenal sejarah rekreasi sehingga dapat melakukan rekreasi secara bijak Memaknai nilai-nilai rekreasi sehingga bermanfaat bagi kehidupannya Memahami prinsip-prinsip rekreasi sehingga dapat memantapkan diri untuk melakukan rekreasi yang paling efektif Merasakan manfaat rekreasi bagi kesehatan jiwa dan raga. prinsip.dan bentuk rekreasi yang ideal sehingga memberi keuntungan bagi diri.dan bentuk rekreasi yang ideal sehingga memberi keuntungan bagi diri. faktor yang berpengaruh. manfaat. manfaat. Merencanakan Rekreasi Kelompok Membuat perencanaan rekreasi bersama teman-teman sebaya / kelompok yang mempertimbangkan aspek nilai. kesehatan jiwa dan raganya.

.............Pribadi ...................................... e....... ............. ......  Siswa menyadari perlunya sikap anti korupsi dalam bentuk apapun dan menjalankan sikap itu dalam kehidupan sehari-hari Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Informasi Prihatin dengan banyaknya kejadian tindakan korupsi di berbagai tempat atau situasi Mengenal pengertian dan indikator korupsi sehingga dapatmenganalisa tentang tindak korupsi yang terjadi di lingkungan hidupnya Mengenal berbagi jenis tindakan korupsi yang biasa terjadi sehingga mau menghindari tindakan korupsi yang terjadi Membangun sikap anti korupsi dengan cara tidak ikut-ikut bertindak dan bersikap korup dalam bentuk yang paling sederhana sekalipun Menjadi remaja yang anti korupsi sebagai bentuk cinta terhadap tanah air dengan menjadi pribadi yang jernih dan terbebas dari tindak kejahatan yang merugikan diri. Guru Pembimbing .... b...... : Bimbingan dan Konseling  Kelas Semester : XI (Sebelas) : 2 ( Genap ) Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara hidup bebas dari kebiasaan korup dalam bentuk apapun Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara bersikap sebagai remaja yang anti korupsi Kompetensi Dasar Materi Layanan Remaja Anti Korupsi a. d....... orang lain....... Silabus Bimbingan Konseling (12) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA ..........................................................Sosial Fungsi Layanan Pencegahan Korupsi di Sekitar Kita Pengertian dan Indikator Korupsi Jenis Tindakan Korupsi Membangun Sikap Anti Korupsi Remaja Anti Korupsi 29 .................................... Negara dan melukai hati Tuhan Bidang Bimbingan ................ c.......Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ..................

...................Alokasi Waktu dan Sumber Belajar............. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (12) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi Pribadi dan Sosial Pencegahan Siswa menyadari perlunya sikap anti korupsi dalam bentuk apapun dan menjalankan sikap itu dalam kehidupan sehari-hari Prihatin dengan banyaknya kejadian tindakan korupsi di berbagai tempat atau situasi Mengenal pengertian dan indikator korupsi sehingga dapatmenganalisa tentang tindak korupsi yang terjadi di lingkungan hidupnya Mengenal berbagi jenis tindakan korupsi yang biasa terjadi sehingga mau menghindari tindakan korupsi yang terjadi Membangun sikap anti korupsi dengan cara tidak ikut-ikut bertindak dan bersikap korup dalam bentuk yang paling sederhana sekalipun Menjadi remaja yang anti korupsi sebagai bentuk cinta terhadap tanah air dengan menjadi pribadi yang jernih dan terbebas dari tindak kejahatan yang merugikan diri......... Negara dan melukai hati Tuhan Siswa SMA Kelas XI Remaja Anti Korupsi Korupsi di Sekitar Kita Pengertian dan Indikator Korupsi Jenis Tindakan Korupsi Membangun Sikap Anti Korupsi Remaja Anti Korupsi Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Penegak Hukum / Dll (menyesuaikan) Brosur Gerakan Anti Korupsi / Data-data dari ICW (Internet) / Dll (menyesuaikan ) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) .. a b c d e G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e f I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut a b Mengetahui 30 . orang lain........

....... c..... d......................... Silabus Bimbingan Konseling (13) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA ......Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ................. intelektual dan ekonomi dengan cara menjadi remaja yang mandiri Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan menjadi remaja yang mandiri Kompetensi Dasar Materi Layanan Remaja Mandiri a........... : Bimbingan dan Konseling  Kelas Semester : XI (Sebelas) : 2 ( Genap ) - Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional............Sosial Fungsi Layanan .....Pribadi ....... b..Pemeliharaan & Pengembangan Kodrat Manusia Kemandirian Proses Perkembangan Kemandirian Kemandirian Sebagai Kebutuhan Psikologis Remaja Ciri-ciri Pribadi Mandiri Menjadi remaja yang memahami kodratnya sebagai manusia Mengembangkan jiwa kemandirian dalam kehidupan sehari-hari Memahami proses perkembangan kemandirian Menyadari bahwa kemandirian itu berhubungan dengan kebutuhan psikologis remaja Berusaha mewujudkan menjadi diri yang memiliki cirri-ciri pribadi e................................... .........  Siswa mampu mengupayakan diri menjadi remaja yang mandiri Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Informasi Bidang Bimbingan ..... Guru Pembimbing ... 31 ........Pemahaman ............ sosial.......................

mandiri Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. Pemeliharaan dan Pengembangan Siswa mampu mengupayakan diri menjadi remaja yang mandiri Menjadi remaja yang memahami kodratnya sebagai manusia Mengembangkan jiwa kemandirian dalam kehidupan sehari-hari Memahami proses perkembangan kemandirian Menyadari bahwa kemandirian itu berhubungan dengan kebutuhan psikologis remaja Berusaha mewujudkan menjadi diri yang memiliki cirri-ciri pribadi mandiri Siswa SMA Kelas XI Remaja Mandiri Kodrat Manusia Kemandirian Proses Perkembangan Kemandirian Kemandirian Sebagai Kebutuhan Psikologis Remaja Ciri-ciri Pribadi Mandiri Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Pengusaha / Wiraswastawan / Dll (menyesuaikan) Skema Hidup Mandiri / Gambar atau tayangan kisah remaja yang sukses / Dll (menyesuaikan) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) a b c d e G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut a b 32 . serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (13) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi Pribadi dan Sosial Pemahaman.

............... ........................Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ........................... Guru Pembimbing ......................................... 33 ............................................... ..............................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful