P. 1
Silabus-Rpp Kelas XI

Silabus-Rpp Kelas XI

|Views: 300|Likes:
Published by Matri Soni

More info:

Published by: Matri Soni on Jul 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/16/2013

pdf

text

original

Silabus Bimbingan Konseling (01) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA .............................................

: Bimbingan dan Konseling Kelas Semester : XI (Sebelas) : 1 ( Ganjil )

-

Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi, dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas dengan cara persiapan diri sebagai pelajar yang memahami makna belajar Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan sikap yang menggambarkan pelajar yang mengerti makna belajar

Kompetensi Dasar Materi Layanan Makna Belajar a. b.

Siswa mampu menghayati makna belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanann Informasi Bidang Bimbingan Belajar Fungsi Layanan - Pemahaman - Pemeliharaan & Pengembangan

Pengertian Belajar Strategi Belajar

Memahami pengertian belajar dengan benar sehingga memaknainya dengan tepat dalam kehidupan sehari-hari sebagai pelajar Melaksanakan strategi belajar yang efektif demi pencapaian keberhasilan belajar dan pencapaian masa depan yang diinginkan

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan

7

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (01) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Bimbingan dan Konseling Informasi Belajar Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan Siswa mampu menghayati makna belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan Memahami pengertian belajar dengan benar sehingga memaknainya dengan tepat dalam kehidupan sehari-hari sebagai pelajar Melaksanakan strategi belajar yang efektif demi pencapaian keberhasilan belajar dan pencapaian masa depan yang diinginkan Siswa SMA Kelas XI Makna Belajar Pengertian Belajar Strategi Belajar Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Siswa tertentu / Dll (menyesuaikan) Skema tentang belajar / Dll (menyesuaikan ) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )

a b

Mengetahui Kepala Sekolah

Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ................................................

................................................ Guru Pembimbing

.......................................

................................................

8

... dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi........ b.Pemeliharaan & Pengembangan Prinsip dan Gaya Belajar a. c........... serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat yaitu menjadi pelajar yang memiliki prinsip & gaya belajar yang baik Kompetensi Dasar Materi Layanan  Siswa mampu menghayati prinsip dan gaya belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Informasi Bidang Bimbingan Belajar Fungsi Layanan ..... serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 9 . d. f... : Bimbingan dan Konseling Kelas : XI (Sebelas) Semester : 1 ( Ganjil ) - Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu..... Mengenal Otak Kita Prinsip Belajar Gaya Belajar Modalitas Belajar dan Ciricirinya Keterampilan Mencatat Jurus Belajar yang Efektif dan Efisien Mengoptimalkan peran otak sendiri dalam rangka mencapai keseimbangan hidup dan pencapaian optimal potensi diri Mengenal prinsip belajar yang dapat mendasari kegiatan belajar yang akan dilakukan Mengembangkan gaya belajar yang sesuai dengan keberadaan diri sehingga dapat dipilih dan dilaksanakan dalam kegiatan belajar Mengenal modalitas belajar dan cirinya untuk menemukan cara yang paling tepat dalam belajar sesuai dengan keberadaan diri Mengembangkan bebiasaan mencatat yang efektif untuk memudahkan mempelajari kembali dan menjadi arsip yang penting Melaksanakan jurus belajar yang efektif dan efisien demi pencapaian keberhasilan yang optimal Meningkatkan Mengembangkan keterampilan mendengar agar mendapat informasi yang Keterampilan akurat dan benar pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran Mendengar Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.... e.. teknologi.......Pemahaman ..Silabus Bimbingan Konseling (02) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA .... g.

............Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (02) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b c d e f g Bimbingan dan Konseling Informasi Belajar Pemahaman....... Guru Pembimbing G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e f g I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut a b Mengetahui Kepala Sekolah 10 ...................... Pemeliharaan dan Pengembangan Siswa mampu menghayati prinsip dan gaya belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan Mengoptimalkan peran otak sendiri dalam rangka mencapai keseimbangan hidup dan pencapaian optimal potensi diri Mengenal prinsip belajar yang dapat mendasari kegiatan belajar yang akan dilakukan Mengembangkan gaya belajar yang sesuai dengan keberadaan diri sehingga dapat dipilih dan dilaksanakan dalam kegiatan belajar Mengenal modalitas belajar dan cirinya untuk menemukan cara yang paling tepat dalam belajar sesuai dengan keberadaan diri Mengembangkan bebiasaan mencatat yang efektif untuk memudahkan mempelajari kembali dan menjadi arsip yang penting Melaksanakan jurus belajar yang efektif dan efisien demi pencapaian keberhasilan yang optimal Mengembangkan keterampilan mendengar agar mendapat informasi yang akurat dan benar pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran Siswa SMA Kelas XI Prinsip dan Gaya Belajar Mengenal Otak Kita Prinsip Belajar Gaya Belajar Modalitas Belajar dan Ciri-cirinya Keterampilan Mencatat Jurus Belajar yang Efektif dan Efisien Meningkatkan Keterampilan Mendengar Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing ( Menyesuaikan ) Skema tentang gaya belajar Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum .........

.... c. Silabus Bimbingan Konseling (03) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA ........... serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 11 .......... b.... Aturlah Waktumu a............................................................. d............... intelektual.............Pemahaman . Pentingnya Mengatur Waktu Sejarah Pembagian Waktu Mengenal Manajemen Waktu Membangun Kebiasaan Mengatur Waktu Terbiasa mengatur atau mengisi waktu secara efektif dan produktif sehingga menjadi bagian penting dalam ke hidupan sehari-hari Alokasi Waktu dan Sumber Belajar..................Informasi .... . dan ekonomi dengan cara memnfaatkan setiap peluang atau kesempatan yang ada Kompetensi Dasar Materi Layanan  Siswa mampu menghargai dan memanfaatkan waktu dengan benar (efektif dan produktif ) Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan .............Pembelajaran Mengerti arti penting mengatur waktu sehingga dapat dimanfaatkan secara optimal Mengerti tentang sejarah pembagian waktu sehingga bijak dalam memanfaatkan waktu yang ada Mengenal manajemen waktu sehingga menjadi pemanfaatan waktu yang berhasil dan berdaya guna dasar dalam Bidang Bimbingan Pribadi Sosial Fungsi Layanan ............ sosial...............Pencegahan Ayo. ......... : Bimbingan dan Konseling Kelas Semester : XI (Sebelas) : 1 ( Ganjil ) - Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara terbiasa memanfaatkan waktu secara efetif dan produktif Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara menghargai waktu yang ada Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional.

.......... Pembelajaran Pribadi dan Sosial Pemahaman......... Guru Pembimbing a b c d G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut a b Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ........................... Pencegahan Siswa mampu menghargai dan memanfaatkan waktu dengan benar (efektif dan produktif ) Mengerti arti penting mengatur waktu sehingga dapat dimanfaatkan secara optimal Mengerti tentang sejarah pembagian waktu sehingga bijak dalam memanfaatkan waktu yang ada Mengenal manajemen waktu sehingga menjadi dasar dalam pemanfaatan waktu yang berhasil dan berdaya guna Terbiasa mengatur atau mengisi waktu secara efektif dan produktif sehingga menjadi bagian penting dalam ke hidupan sehari-hari Siswa SMA Kelas XI Ayo...................................... 12 ...............................................Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (03) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi...... ........................... Aturlah Waktumu Pentingnya Mengatur Waktu Sejarah Pembagian Waktu Mengenal Manajemen Waktu Membangun Kebiasaan Mengatur Waktu Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Pengurus OSIS / Dll ( menyesuaikan ) Skema Pembagian Waktu / Dll ( menyesuaikan ) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) .................. .....

c......... Kemampuan... f... Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.... kemampuan.. dan prestasi diri yang perlu sisyukuri dan dikembangkan untuk meningkatkan mutu kehidupannya Indikator / Tujuan Layanan Materi Layanan Aku Melihat Bakat a...Informasi .. b.. d... dan Prestasi Bakat Umum dan Bakat Khusus Tes Bakat dan Tes Prestasi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bakat dan Prestasi Cita-cita Faktor-faktor yang Mempengaruhi Cita-cita Jenis Layanann ..Konseling perorangan Bidang Bimbingan Pribadi Fungsi Layanan -Pemahaman -Pemeliharaan & Pengembangan Mengenal bakat.......... : Bimbingan dan Konseling  Kelas Semester : XI (Sebelas) : 1 ( Ganjil ) Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan bersyukur atas anugerah bakat. dan prestasi diri sehingga mengembangkannya untuk mencapai pencapaian diri yang optimal mau Mengenal bakat umum dan bakat khusus sehingga mampu membedakannya dan mengemangkan masing-masing Mengenal tes bakat dan tes prestasi untuk mengenal dan evaluasi diri Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi bakat dan prestasi sehingga dapat memahami keunikan diri dan mengevaluasi demi perbaikan diri Mantap dalam menentukan cita-cita untuk studi lanjut dan pilihan karir Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi cita-cita sehingga dapat menentukan cita-cita yang sesuai dengan keberadaan diri e. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 13 .minat.Silabus Bimbingan Konseling (04) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA .kemampuan.. teknologi dan seni sesuai dengan bakat. dan prestasi yang dimiliki Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu.. Bakat..... dan kemampuan yang dimiliki Kompetensi Dasar  Siswa mampu melihat bakat....kemampuan....

..... Guru Pembimbing ...................... 14 ............ dan Prestasi Bakat Umum dan Bakat Khusus Tes Bakat dan Tes Prestasi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bakat dan Prestasi Cita-cita Faktor-faktor yang Mempengaruhi Cita-cita Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Seorang dengan bakat khusus / Dll (menyesuaikan ) Contoh tes bakat / Gambar atau tayangan tentang orang berbakat / Dll ( menyesuaikan) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) a b c d e f G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e f I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut a b Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum . Pemeliharaan dan pengemvbangan Siswa mampu melihat bakat............... .........kemampuan........ dan prestasi diri sehingga mau mengembangkannya untuk mencapai pencapaian diri yang optimal Mengenal bakat umum dan bakat khusus sehingga mampu membedakannya dan mengemangkan masing-masing Mengenal tes bakat dan tes prestasi untuk mengenal dan evaluasi diri Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi bakat dan prestasi sehingga dapat memahami keunikan diri dan mengevaluasi demi perbaikan diri Mantap dalam menentukan cita-cita untuk studi lanjut dan pilihan karir Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi cita-cita sehingga dapat menentukan cita-cita yang sesuai dengan keberadaan diri Siswa SMA Kelas XI Aku Melihat Bakat Bakat...................................... kemampuan....................................... ...............Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (04) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi.. Kemampuan............... dan prestasi diri yang perlu sisyukuri dan dikembangkan untuk meningkatkan mutu kehidupannya Mengenal bakat...... Konseling Perorangan Pribadi Pemahaman.....

.. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 15 ..... d. Pengertian Etiket dan Etika b.Bimbingan Kelompok Memahami pengertian tentang etiket dan etika dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan perbedaan antara etiket dan etika dalam kehidupan seharihari Memahami etika dan prinsip etika dalam pergaulan kehidupan sehari Mengenal prinsip etika pergaulan dalam pergaulan hidup sehari-hari Terbiasa melaksanakan prinsip-prinsip etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari bersama orang lain Bidang Bimbingan Pribadi Sosial Fungsi Layanan .......Pemahaman . : Bimbingan dan Konseling Kelas Semester : XI (Sebelas) : 1 ( Ganjil )  Kompetensi Dasar Materi Layanan Etika Pergaulan a.....Silabus Bimbingan Konseling (05) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA .....Pencegahan c.. e...........Informasi .... Perbedaan Etiket & Etika Memahami Etika dan Prinsip Etika Prinsip Etika Pergaulan Melaksanakan Prinsipprinsip Etika Pergaulan  Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita sehingga dapat bergaul secara efektif Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dalam relasi kehidupan sehari-hari bersama orang lain Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan melaksanakan etika pergaulan Siswa mampu hidup bersama orang lain yang mendasarkan diri pada etika pergaulan Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan ......... Alokasi Waktu dan Sumber Belajar...

...... Guru Pembimbing I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut a b Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum 16 ................... Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman..Pencegahan Siswa mampu hidup bersama orang lain yang mendasarkan diri pada etika pergaulan Memahami pengertian tentang etiket dan etika dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan perbedaan antara etiket dan etika dalam kehidupan sehari-hari Memahami etika dan prinsip etika dalam pergaulan kehidupan sehari Mengenal prinsip etika pergaulan dalam pergaulan hidup sehari-hari Terbiasa melaksanakan prinsip-prinsip etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari bersama orang lain G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e Siswa SMA Kelas XI Etika Pergaulan Pengertian Etiket dan Etika Perbedaan Etiket & Etika Memahami Etika dan Prinsip Etika Prinsip Etika Pergaulan Melaksanakan Prinsip-prinsip Etika Pergaulan Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Beberapa siswa untuk praktek / Dll ( menyesuaikan ) Gambar / tayangan tentang etika pergaulan / Dll (menyesuaikan ) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) ...................Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (05) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b c d e Bimbingan dan Konseling Informasi .....

.... serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 17 ........... ......................Bimbingan Kelompok Bidang Bimbingan Pribadi Sosial Fungsi Layanan ............................ c................................................ : Bimbingan dan Konseling  Kelas Semester : XI (Sebelas) : 1 ( Ganjil ) - Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan menjunjung tinggi nilai pergaulan Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan pergaulan remaja yang sehat dan sesuai norma yang berlaku Kompetensi Dasar Materi Layanan Pergaulan Remaja  Siswa mampu bergaul secara efektif sebagai remaja sehingga mendapatkan menfaat bagi perkembangan dirinya Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan .Informasi .Pemahaman .......... Aspek Psikososial Remaja Faktor-faktor Mempengaruhi Remaja yang Pergaulan Memahami tentang arti penting pergaulan sehari-hari sebagai remaja Memahami aspek psikososial remaja sehingga semakin mengenal diri Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pergaulan remaja sehingga dapat bergaul secara efektif dalam kehidupan sehari-hari Memahami prinsip-prinsip dasar pergaulan yang sehat sehingga tidak terjerumus pada pergaulan yang membahayakan Membiasakan diri bergaul secra sehat dan efektif sehingga persahabatan dengan siapapun dapat bertahan lebih lama d. Prinsip Dasar Pergaulan yang Sehat Supaya Pertemanan Terjalin Langgeng Alokasi Waktu dan Sumber Belajar... Silabus Bimbingan Konseling (06) ...... Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA .... e.......................................Pemeliharaan & Pengembangan Pergaulan Sehari-hari remaja b............

......... Pemeliharaan dan Pengembangan Siswa mampu bergaul secara efektif sebagai remaja sehingga mendapatkan menfaat bagi perkembangan dirinya Memahami tentang arti penting pergaulan sehari-hari sebagai remaja Memahami aspek psikososial remaja sehingga semakin mengenal diri Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pergaulan remaja sehingga dapat bergaul secara efektif dalam kehidupan sehari-hari Memahami prinsip-prinsip dasar pergaulan yang sehat sehingga tidak terjerumus pada pergaulan yang membahayakan Membiasakan diri bergaul secra sehat dan efektif sehingga persahabatan dengan siapapun dapat bertahan lebih lama G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d Siswa SMA Kelas XI Pergaulan Sehari-hari remaja Aspek Psikososial Remaja Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pergaulan Remaja Prinsip Dasar Pergaulan yang Sehat Supaya Pertemanan Terjalin Langgeng I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Beberapa pengurus kelas ... a b Mengetahui 18 .OSIS / Dll (menyesuaikan ) Gambar / tayangan tentang pergaulan remaja Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) ...................Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (06) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b c d e f Bimbingan dan Konseling Informasi................ Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman....

c................ d.................................. : XI (Sebelas) : 1 ( Ganjil ) : SMA ............ : Bimbingan dan Konseling  - Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan cara menjadi pemimpin yang berakhlak mulia Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara menjadi pemimpin yang menjunjung tinggi nilainilai kepemimpinan Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara menjadi pemimpin yang dapat diterima oleh semua pihak Kompetensi Dasar  Siswa mampu melaksanakan kepemimpinan remaja yang efektif dan efisien / mumpuni sesuai dengan karakter seorang pemimpin handal Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Informasi Memahami arti kepemimpinan dan pemimpin sehingga dapat membedakan maknanya masing-masing Mengenal karakter yang dibutuhkan oleh seorang pemimpin sehingga dapat mengenal karakter dirinya dalam kepemimpinan Menyadari bahwa remaja adalah pemimpin masa depan sehingga perlu mempersiapkan diri selagi memiliki kesempatan Melaksanakan kepemimpinan dengan prinsip-prinsip kepemimpinan remaja sehingga proses dan hasilnya sesuai dengan yang diinginkan Bidang Bimbingan Pribadi Sosial Fungsi Layanan Pemahaman Materi Layanan Kepemimpinan Remaja a.................... Pengertian Kepemimpinan dan pemimpin Karakter Seorang Pemimpin Remaja Pemimpin Masa Depan Prinsip-Prinsip Kepemimpinan Remaja 19 ...... b.................................... Silabus Bimbingan Konseling (07) Kelas Semester Guru Pembimbing ..........Kepala Sekolah ........... Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ........................................

e. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (07) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b c d e G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Bimbingan dan Konseling Informasi Pribadi dan Sosial Pemahaman Siswa mampu melaksanakan kepemimpinan remaja yang efektif dan efisien / mumpuni sesuai dengan karakter seorang pemimpin handal Memahami arti kepemimpinan dan pemimpin sehingga dapat membedakan maknanya masing-masing Mengenal karakter yang dibutuhkan oleh seorang pemimpin sehingga dapat mengenal karakter dirinya dalam kepemimpinan Menyadari bahwa remaja adalah pemimpin masa depan sehingga perlu mempersiapkan diri selagi memiliki kesempatan Melaksanakan kepemimpinan dengan prinsip-prinsip kepemimpinan remaja sehingga proses dan hasilnya sesuai dengan yang diinginkan Meyakini bahwa setiap pribadi adalah seorang pemimpin sehingga mampu memimpin dirinya sendiri dan orang lain Siswa SMA Kelas XI Kepemimpinan Remaja Pengertian Kepemimpinan dan pemimpin Karakter Seorang Pemimpin Remaja Pemimpin Masa Depan Prinsip-Prinsip Kepemimpinan Remaja Kamulah Sang Pemimpin Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Pengurus OSIS-MPK / Pengurus Kelas / Tokoh Organisasi. Dll (menyesuaikan ) Sarana permainan yang sesuai / Skema Pola Kerja / Dll (menyesuaikan ) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) a b 20 . Kamulah Sang Pemimpin Meyakini bahwa setiap pribadi adalah seorang pemimpin sehingga mampu memimpin dirinya sendiri dan orang lain Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.

.................PQ..Mengetahui Kepala Sekolah . serta beriman........Pemeliharaan & Pengembangan a...  Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan bersyukur atas anugerah kecerdasan yang dimiliki Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu. produktif..................Pemahaman .......... dan SQ Memanfaatkan secara efektif kecerdasan otak yang dimiliki untuk mengembangkan kemampuan intelektual /prestasi yang dibutuhkan dalam kehidupan Memanfaatkan secara efektif kecerdasan emosional yang dimiliki sehingga dapat bersikap dengan tepat / beradaptasi dengan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari Memanfaatkan secara efektif kecerdasan fisik yang dimiliki sehingga dapat dimanfaatkan untuk produktivitas dan kesehatan diri Memanfaatkan secara efektif kecerdasan spiritual yang dimiliki sehingga semakin dekat dengan Tuhan dan mendasarkan pada ajaranNya untuk segala aspek kehidupannya Memadukan komponen atau aspek-aspek yang ada pada IQ.. Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA . dan mengembangkan diri sesuai dengan dimensi kecerdasan yang dimilikinya sehingga berhasil dalam kehidupannya Indikator / Tujuan Layanan Materi Layanan Dimensi Kecerdasan Manusia Jenis Layanan .... b.......................... bijaksana. d........Konseling perorangan Bidang Bimbingan Pribadi Sosial Fungsi Layanan .......... Guru Pembimbing ............... percaya diri........... serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas Kompetensi Dasar  Siswa mampu bersikap dan bertingkahlaku. sehat jasmani dan rohani.................... dan mampu mencari solusi dari masalah yang dialami f... e....... Kecerdasan Otak / Intekektual (IQ) Kecerdasan Emosional (EQ) Kecerdasan Fisik (PQ) Kecerdasan Spiritual (SQ) Keterkaitan IQ...EQ... : Bimbingan dan Konseling - Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ..... berprestasi. Adversity Quotient (Mengubah Hambatan Menjadi Peluang ) Alokasi Waktu dan Sumber Belajar........... dan mendasarkan kepada ajaranNya untuk segala aspek kehidupannya Memanfaatkan setiap peluang yang ada di tengah hambatan hidup yang dialami sehingga menjadi pribadi yang teguh......Informasi ........ c............ bertakwa..... PQ... dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi.... Silabus Bimbingan Konseling (08) Kelas Semester : XI (Sebelas) : 2 ( Genap ) ... serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 21 ........ dan SQ sehingga menjadi pribadi yang semakin efektif......EQ... teknologi dan seni sesuai dengan kecerdasan yang dimiliki Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh masyarakat Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu.. teknologi........

... bertakwa.. serta beriman...... PQ. sehat jasmani dan rohani... Guru Pembimbing A b Mengetahui Kepala Sekolah 22 ...Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (08) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b c d e f G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e f I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Bimbingan dan Konseling Informasi....EQ. dan mampu mencari solusi dari masalah yang dialami Siswa SMA Kelas XI Dimensi Kecerdasan Manusia Kecerdasan Otak / Intekektual (IQ) Kecerdasan Emosional (EQ) Kecerdasan Fisik (PQ) Kecerdasan Spiritual (SQ) Keterkaitan IQ. berprestasi..... dan SQ Adversity Quotient (Mengubah Hambatan Menjadi Peluang ) Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Psikolog / Dll (menyesuaikan ) Skema Otak Manusia / Dll (menyesuaikan ) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum .... Konseling Perorangan Pribadi dan Sosial Pemahaman.... Pemeliharaan dan Pengembangan Siswa mampu bersikap dan bertingkahlaku.EQ......... percaya diri... bijaksana.... dan SQ sehingga menjadi pribadi yang semakin efektif. dan mengembangkan diri sesuai dengan dimensi kecerdasan yang dimilikinya sehingga berhasil dalam kehidupannya Memanfaatkan secara efektif kecerdasan otak yang dimiliki untuk mengembangkan kemampuan intelektual /prestasi yang dibutuhkan dalam kehidupan Memanfaatkan secara efektif kecerdasan emosional yang dimiliki sehingga dapat bersikap dengan tepat / beradaptasi dengan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari Memanfaatkan secara efektif kecerdasan fisik yang dimiliki sehingga dapat dimanfaatkan untuk produktivitas dan kesehatan diri Memanfaatkan secara efektif kecerdasan spiritual yang dimiliki sehingga semakin dekat dengan Tuhan dan mendasarkan pada ajaranNya untuk segala aspek kehidupannya Memadukan komponen atau aspek-aspek yang ada pada IQ.PQ.... produktif..... dan mendasarkan kepada ajaranNya untuk segala aspek kehidupannya Memanfaatkan setiap peluang yang ada di tengah hambatan hidup yang dialami sehingga menjadi pribadi yang teguh..

......... menganalisa. Remaja dan Masa Remaja Dimensi Perubahan Remaja Masalah pada Remaja Stres dan Depresi pada Remaja Mengatasi Stres dan Depresi Langkah-langkah Mengatasi Masalah Jenis Layanan .................................. f.............. d........................Sosial Fungsi Layanan -Pencegahan Mengenal diri sebagai remaja dengan segala keunikan/kekhasan yang dimilikinya sehingga dapat memperlakukan diri dengan tepat Mengenal dimensi perubahan diri pada usia remaja sehingga dapat beradaptasi diri dan dengan lingkungannya secara tepat Mengenal masalah-masalah yang biasanya muncul pada masa remaja sehingga dapat memberi perhatian yang khusus apabila masalah itu muncul Mengenal stres dan depresi yang biasanya dialami oleh kaum remaja sehingga dapat mengatasi atau berlaku dengan tepat apabila kasus tersebut dialaminya Mengatasi stres dan depresi yang dialami sehingga tidak terlalu mengganggu aktivitas kehidupan sehari-hari Mengatasi masalah dengan langkah-langkah yang efektif sehingga masalah yang dihadapi dapat diatasi dengan baik Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.......... Silabus Bimbingan Konseling (09) ................................. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 23 .. b.. dan terampil mengatasi masalah yang dialami pada rentang tahapan hidupnya di masa remaja sehingga menjadi remaja yang efektif Indikator / Tujuan Layanan Materi Layanan Masalah Muncul Solusi Muncul a. : Bimbingan dan Konseling  Kelas Semester : XI (Sebelas) : 2 ( Genap ) - Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat Kompetensi Dasar  Siswa mampu mengenal.. e..Informasi ..........Pribadi .... c.. .... Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA ........................Bimbingan Kelompok Bidang Bimbingan ................

.............................. ..... Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pencegahan Siswa mampu mengenal........................................... 24 .... menganalisa........................... dan terampil mengatasi masalah yang dialami pada rentang tahapan hidupnya di masa remaja sehingga Mengenal diri sebagai remaja dengan segala keunikan/kekhasan yang dimilikinya sehingga dapat memperlakukan diri dengan tepat Mengenal dimensi perubahan diri pada usia remaja sehingga dapat beradaptasi diri dan dengan lingkungannya secara tepat Mengenal masalah-masalah yang biasanya muncul pada masa remaja sehingga dapat memberi perhatian yang khusus apabila masalah itu muncul Mengenal stres dan depresi yang biasanya dialami oleh kaum remaja sehingga dapat mengatasi atau berlaku dengan tepat apabila kasus tersebut dialaminya Mengatasi stres dan depresi yang dialami sehingga tidak terlalu mengganggu aktivitas kehidupan sehari-hari Mengatasi masalah dengan langkah-langkah yang efektif sehingga masalah yang dihadapi dapat diatasi dengan baik Siswa SMA Kelas XI Masalah Muncul Solusi Muncul Remaja dan Masa Remaja Dimensi Perubahan Remaja Masalah pada Remaja Stres dan Depresi pada Remaja Mengatasi Stres dan Depresi Langkah-langkah Mengatasi Masalah Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Beberapa siswa untuk sosiodrama / Dll (menyesuaikan ) Skema Pemecahan Masalah / Dll (menyesuaikan ) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) ...Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (09) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi........................................... Guru Pembimbing a b c d e f G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan A B C D E F I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut A b Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ........................... .....

.... : Bimbingan dan Konseling Kelas Semester : XI (Sebelas) : 2 ( Genap )  - Mencapai kematangan dengan sistem etika dan nilai dengan cara berpikir dan bersikap positif dalam kehidupan sehari-hari Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara berpikir dan bersikap secara positif dalam kehidupan di masyarakat Kompetensi Dasar  Siswa mampu berpikir dan bersikap positif dalam pergaulan hidup sehari-hari di sekolah... dan masyarakat pada umumnya Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Bimbingan Kelompok Menghindari prasangka atau pikiran negatif agar tidak terjadi kesalahpahaman dan konflik dengan orang lain di manapun berada Bidang Bimbingan Pribadi Sosial Fungsi Layanan Pencegahan Materi Layanan Berpikir dan Bersikap Positif a.........atau masyarakat pada umumnya Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.Silabus Bimbingan Konseling (10) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA ... Bersikap dan Bertindak Membiasakan bersikap dan bertindak secara positif dalam pergaulan Positif hidup sehari-hari.......... Prasangka / Pikiran Negatif Berpikir Positif Membiasakan berpikir positif kepada orang lain agar terjalin rasa saling penghargaan dan rasa saling percaya antara yang satu dengan yang lain c............ sekolah.. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan 25 ... b... baik di rumah.... keluarga.

...Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (10) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b c G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Bimbingan dan Konseling Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pencegahan Siswa mampu berpikir dan bersikap positif dalam pergaulan hidup sehari-hari di sekolah......................... 26 ..atau masyarakat pada umumnya Siswa SMA Kelas XI Berpikir dan Bersikap Positif Prasangka / Pikiran Negatif Berpikir Positif Bersikap dan Bertindak Positif Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Siswa Berprestasi / pilihan ( berdasarkan sosiometri) / Dll (Menyesuikan) Skema Berpikir Positif / Dll (Menyesuikan) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) a b Mengetahui ...... keluarga............ sekolah.. baik di rumah... dan masyarakat pada umumnya Menghindari prasangka atau pikiran negatif agar tidak terjadi kesalahpahaman dan konflik dengan orang lain di manapun berada Membiasakan berpikir positif kepada orang lain agar terjalin rasa saling penghargaan dan rasa saling percaya antara yang satu dengan yang lain Membiasakan bersikap dan bertindak secara positif dalam pergaulan hidup sehari-hari.

.......... pergaulan dengan sesama remaja.................. - Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita yang dapat dilakukan dengan cara melakukan rekreasi remaja yang sehat Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara memiilih pola rekreasi yang dapat diterima oleh norma masyarakat Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara melakukan rekreasi yang bermanfaat....... b...... serta masyarakat di sekitarnya Mengenal faktor-faktor rekreasi remaja sehingga dapat menjadi pertimbangan dalam menentukan pola / bentuk rekreasi yangakan dipilihnya Mengenal bentuk-bentuk rekreasi remaja dan memanfaatkannya secara efektif 27 .................... Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA ...  Siswa mampu memilih bentuk rekreasi yang paling efektif sehingga memperoleh manfaat bagi perkembangan sosialisasi..... etis....Pribadi .......... e.......... d. kesehatan jiwa dan raganya.. : Bimbingan dan Konseling ................... c.......Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ......... g.......Sosial Fungsi Layanan Pemahaman Pengertian dan Pola Rekreasi Sejarah Rekreasi Nilai-nilai Rekreasi Prinsip-Prinsip Rekreasi Manfaat Rekreasi Faktor-faktor Rekreasi Remaja Bentuk-bentuk Rekreasi Memahami pola rekreasi sehingga dapat memilih pola yang paling tepat dalam berekreasi Mengenal sejarah rekreasi sehingga dapat melakukan rekreasi secara bijak Memaknai nilai-nilai rekreasi sehingga bermanfaat bagi kehidupannya Memahami prinsip-prinsip rekreasi sehingga dapat memantapkan diri untuk melakukan rekreasi yang paling efektif Merasakan manfaat rekreasi bagi kesehatan jiwa dan raga........... sehat dan bermakna bagi masyarakat di sekitarnya Kompetensi Dasar Materi Layanan Rekreasi Remaja a............... serta bermanfaat bagi masyarakat di sekitarnya Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Informasi Bidang Bimbingan ......... Silabus Bimbingan Konseling (11) Kelas Semester : XI (Sebelas) : 2 ( Genap ) Guru Pembimbing .......... f.............

faktor yang berpengaruh. serta bermanfaat bagi masyarakat di sekitarnya Memahami pola rekreasi sehingga dapat memilih pola yang paling tepat dalam berekreasi Mengenal sejarah rekreasi sehingga dapat melakukan rekreasi secara bijak Memaknai nilai-nilai rekreasi sehingga bermanfaat bagi kehidupannya Memahami prinsip-prinsip rekreasi sehingga dapat memantapkan diri untuk melakukan rekreasi yang paling efektif Merasakan manfaat rekreasi bagi kesehatan jiwa dan raga.kelompok.dan masyarakat di sekitarnya Semua Siswa Kelas XI Rekreasi Remaja Pengertian dan Pola Rekreasi Sejarah Rekreasi Nilai-nilai Rekreasi Prinsip-Prinsip Rekreasi Manfaat Rekreasi Faktor-faktor Rekreasi Remaja Bentuk-bentuk Rekreasi Merencanakan Rekreasi Kelompok Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Panitia Karyawisata / Dll (menyesuaikan) Gambar / tayangan tentang kegiatan rekreasi /Skema Rekreasi / Dll (menyesuaikan) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e f g h I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut a b 28 . prinsip. kesehatan jiwa dan raganya. faktor yang berpengaruh. pergaulan dengan sesama remaja. serta masyarakat di sekitarnya Mengenal faktor-faktor rekreasi remaja sehingga dapat menjadi pertimbangan dalam menentukan pola / bentuk rekreasi yangakan dipilihnya Mengenal bentuk-bentuk rekreasi remaja dan memanfaatkannya secara efektif dan efisien Membuat perencanaan rekreasi bersama teman-teman sebaya / kelompok yang mempertimbangkan aspek nilai.dan bentuk rekreasi yang ideal sehingga memberi keuntungan bagi diri.kelompok.dan bentuk rekreasi yang ideal sehingga memberi keuntungan bagi diri. prinsip.dan masyarakat di sekitarnya Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (11) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai a b c d e f Bimbingan dan Konseling Informasi Pribadi dan Sosial Pemahaman Siswa mampu memilih bentuk rekreasi yang paling efektif sehingga memperoleh manfaat bagi perkembangan sosialisasi. Merencanakan Rekreasi Kelompok Membuat perencanaan rekreasi bersama teman-teman sebaya / kelompok yang mempertimbangkan aspek nilai. manfaat.dan efisien h. manfaat.

.......................................Pribadi ............ e. Guru Pembimbing ..... ... : Bimbingan dan Konseling  Kelas Semester : XI (Sebelas) : 2 ( Genap ) Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara hidup bebas dari kebiasaan korup dalam bentuk apapun Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara bersikap sebagai remaja yang anti korupsi Kompetensi Dasar Materi Layanan Remaja Anti Korupsi a............................... .......... b........................ Negara dan melukai hati Tuhan Bidang Bimbingan ....................  Siswa menyadari perlunya sikap anti korupsi dalam bentuk apapun dan menjalankan sikap itu dalam kehidupan sehari-hari Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Informasi Prihatin dengan banyaknya kejadian tindakan korupsi di berbagai tempat atau situasi Mengenal pengertian dan indikator korupsi sehingga dapatmenganalisa tentang tindak korupsi yang terjadi di lingkungan hidupnya Mengenal berbagi jenis tindakan korupsi yang biasa terjadi sehingga mau menghindari tindakan korupsi yang terjadi Membangun sikap anti korupsi dengan cara tidak ikut-ikut bertindak dan bersikap korup dalam bentuk yang paling sederhana sekalipun Menjadi remaja yang anti korupsi sebagai bentuk cinta terhadap tanah air dengan menjadi pribadi yang jernih dan terbebas dari tindak kejahatan yang merugikan diri.......... Silabus Bimbingan Konseling (12) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA .......................... c... d.......Sosial Fungsi Layanan Pencegahan Korupsi di Sekitar Kita Pengertian dan Indikator Korupsi Jenis Tindakan Korupsi Membangun Sikap Anti Korupsi Remaja Anti Korupsi 29 .. orang lain...................................Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ..........

.. Negara dan melukai hati Tuhan Siswa SMA Kelas XI Remaja Anti Korupsi Korupsi di Sekitar Kita Pengertian dan Indikator Korupsi Jenis Tindakan Korupsi Membangun Sikap Anti Korupsi Remaja Anti Korupsi Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Penegak Hukum / Dll (menyesuaikan) Brosur Gerakan Anti Korupsi / Data-data dari ICW (Internet) / Dll (menyesuaikan ) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) ............ a b c d e G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e f I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut a b Mengetahui 30 ..............Alokasi Waktu dan Sumber Belajar........... orang lain.... serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (12) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi Pribadi dan Sosial Pencegahan Siswa menyadari perlunya sikap anti korupsi dalam bentuk apapun dan menjalankan sikap itu dalam kehidupan sehari-hari Prihatin dengan banyaknya kejadian tindakan korupsi di berbagai tempat atau situasi Mengenal pengertian dan indikator korupsi sehingga dapatmenganalisa tentang tindak korupsi yang terjadi di lingkungan hidupnya Mengenal berbagi jenis tindakan korupsi yang biasa terjadi sehingga mau menghindari tindakan korupsi yang terjadi Membangun sikap anti korupsi dengan cara tidak ikut-ikut bertindak dan bersikap korup dalam bentuk yang paling sederhana sekalipun Menjadi remaja yang anti korupsi sebagai bentuk cinta terhadap tanah air dengan menjadi pribadi yang jernih dan terbebas dari tindak kejahatan yang merugikan diri.........

..................Pemeliharaan & Pengembangan Kodrat Manusia Kemandirian Proses Perkembangan Kemandirian Kemandirian Sebagai Kebutuhan Psikologis Remaja Ciri-ciri Pribadi Mandiri Menjadi remaja yang memahami kodratnya sebagai manusia Mengembangkan jiwa kemandirian dalam kehidupan sehari-hari Memahami proses perkembangan kemandirian Menyadari bahwa kemandirian itu berhubungan dengan kebutuhan psikologis remaja Berusaha mewujudkan menjadi diri yang memiliki cirri-ciri pribadi e........... ...... sosial................ : Bimbingan dan Konseling  Kelas Semester : XI (Sebelas) : 2 ( Genap ) - Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional............ d..  Siswa mampu mengupayakan diri menjadi remaja yang mandiri Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Informasi Bidang Bimbingan ....................... intelektual dan ekonomi dengan cara menjadi remaja yang mandiri Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan menjadi remaja yang mandiri Kompetensi Dasar Materi Layanan Remaja Mandiri a....Pemahaman ...... c.........Sosial Fungsi Layanan ........ 31 ......................... Guru Pembimbing ...............Pribadi ..............Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum .......... Silabus Bimbingan Konseling (13) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan : SMA . b............

serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (13) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi Pribadi dan Sosial Pemahaman. Pemeliharaan dan Pengembangan Siswa mampu mengupayakan diri menjadi remaja yang mandiri Menjadi remaja yang memahami kodratnya sebagai manusia Mengembangkan jiwa kemandirian dalam kehidupan sehari-hari Memahami proses perkembangan kemandirian Menyadari bahwa kemandirian itu berhubungan dengan kebutuhan psikologis remaja Berusaha mewujudkan menjadi diri yang memiliki cirri-ciri pribadi mandiri Siswa SMA Kelas XI Remaja Mandiri Kodrat Manusia Kemandirian Proses Perkembangan Kemandirian Kemandirian Sebagai Kebutuhan Psikologis Remaja Ciri-ciri Pribadi Mandiri Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Pengusaha / Wiraswastawan / Dll (menyesuaikan) Skema Hidup Mandiri / Gambar atau tayangan kisah remaja yang sukses / Dll (menyesuaikan) Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan ) a b c d e G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan a b c d e I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang Dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut a b 32 .mandiri Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.

.................. .................. Guru Pembimbing ...................................................................................................Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing Staf Kurikulum ................... 33 ................. .............

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->