RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan d.
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Mengingat bilangan pecahan. Mengenal pecahan biasa dan campuran. Mengenal pecahan yang senilai. Mengurutkan pecahan. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

B.

c. e. f. g. h. i. j. l.

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

27

Kegiatan Inti a. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. pengurangan. D. d. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif.Membahas PR. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. hal. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . Metode Pembelajaran Ceramah. .Menyampaikan tujuan pembelajaran. bilangan cacah. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. . Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1.C. f. 3-6. dan pemberian tugas. dsb. Penutup a. diskusi. Kegiatan Inti a.  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . . bilangan cacah. pengurutan bilangan bulat.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. e. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. g. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. perkalian. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. b. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. c. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. posisi kapal selam dari permukaan laut. bilangan cacah. tanya jawab. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. b. hal.

dan pola bilangan. Kegiatan Inti a. 12. a. 31-33 mengenai pemecahan masalah). Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. perkalian. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. dan hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. c. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.Membahas PR. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. 7. 19. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. operasi campuran. d. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan.b. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. 14-16. f. g. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. hal. b. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 9-11. dan hal. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. hal. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. hal. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. bilangan atau model koin). hal. e. . 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. Penutup Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. hal. dan hal. hal. b. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin.Menyampaikan tujuan pembelajaran. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. hal. juga mengenai pertanyaan terbuka.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . . Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). 17-18. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.

25. b. hal. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). dan membagi bilangan bulat. Penutup a. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. cara menjumlahkan. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. mengalikan. . Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. f. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. mengurangkan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. dan hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan Kegiatan Inti : . c. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. hal. 26. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. dan hal. d. e. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.c. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 22-23. 27-28. mengurangkan. yaitu tentang bilangan pecahan. dan membagi bilangan bulat. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. 38. b. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). cara menjumlahkan. d. c. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 32-33 mengenai pemecahan masalah. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. mengalikan. 34.  Kegiatan Inti a. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.

a. persen. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. campuran. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 52-53. f. hal. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. hal. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. persen. dan hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. hal. dan hal. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan penyederhanaan pecahan. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. desimal. 42 mengenai bilangan pecahan. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. hal. d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. dan cara mengurutkan pecahan. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. 60-62. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. 63-66 mengenai bilangan desimal e. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. hal. c. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. g. campuran. hal. dan permil). RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 31 . Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. dan hal. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. 60. dan hal. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. b. hal. hal. b. desimal. hal. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. dan permil). hal. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. dan cara mengurutkan pecahan. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. hal. 48-49. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. hal. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. hal. 43-45. hal. hal. Penutup a. dan hal. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. hal. hal. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. 52 mengenai mengurutkan pecahan.

Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. perkalian. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. hal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. b. hal. hal. 71. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. dan pembagian bilangan pecahan. dan pembagian pada pecahan dan desimal. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). hal. perkalian. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. hal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. dan hal. g. hal. Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . c. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. pengurangan. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. hal. hal. e. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. pembagian. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 82-83 mengenai pemecahan masalah. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. d. pengurangan. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. hal. hal. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. serta hal. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. dan pembagian bilangan desimal. perkalian. hal. 69. perkalian. hal. hal. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. pembagian. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. perkalian.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 77 mengenai pembagian pecahan. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. dan hal. f. hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. hal. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. 76 mengenai perkalian pecahan. pengurangan. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. 82. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. hal. pengurangan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. hal. hal. 74 mengenai perkalian pecahan. . hal. hal. Kegiatan Inti a. pengurangan. hal. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

dan perpangkatan pecahan. 3. -6. bilangan desimal. pecahan yang senilai. menyelesaikan operasi hitung pecahan. Penutup a. 24. permil. 84-87.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60. 82-83. 93. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal.OHP F. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. mengurutkan pecahan. menyelesaikan operasi hitung pecahan. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. d. persen. 100101 dan “Portofolio“ pada hal. bilangan desimal. b. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. 99. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. permil. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. mengurutkan pecahan. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 91-92. 78-80. b.h. E. 0. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 15. c. 102. dan perpangkatan pecahan. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Tulislah bilangan bulat 33 Tes tertulis Tes uraian RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 72-74. Tulislah bilangan bulat positifnya. pecahan yang senilai. Kegiatan Inti a. 10. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. a. Alat : Laptop. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. bilangan desimal. Alat dan Sumber Belajar - Sumber : Buku paket. dan 9798.LCD.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. persen. b. +85. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 88-90. Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. bilangan desimal.

 Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 4 3 d. 54 c.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. a. 34 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. pengurang-an. c. Tulislah 9. 10 Hitunglah.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. 1 b. 4. bila kalah diberi nilai -2. a. Melakukan operasi penjumlah-an. perkalian. 18 : (-3) Hitunglah. pengurang-an. dan 3 kali seri. -8. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . Kuadrat dari (-20) b. 15 sebagai 12 pecahan campuran. Tulislah 3 2 sebagai 3 3. pecahan biasa. a. campuran. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 8. 6. persen. 0. dan permil. 5. -14 – (-20) c. negatifnya.. 21 menang.. Tulislah 10. 2. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. desimal. pembagian. -1. 3. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali.. 3 70 Dalam suatu permainan. 5.  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. bila menang diberi nilai 3. -6.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.  Mengurut-kan pecahan. Letakkan bilanganbilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. -2. 7 dalam persen 8 dan permil. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 7. dan bila seri diberi nilai -1. perkalian. kemudian hitunglah. 4 + (-6) b.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. 3 x (-7 + 10) d.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 4.

5.25 d. 9 3 2 6 7 5 . Berapakah 9 + 18 : 4. . . b. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14. 10 12 8 a. 5 3 =4 . 0.69 d. 31.8 – 4.5 ? a. 1. Tulislah dalam bentuk baku. 4 b. Hitunglah: 1 3 a.39 + 0. 6 c.7 + 4. 36 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas Daya dukung Intake Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Kompetensi Dasar/Indikator 1.00000007051 b.  Menentukan letak bilangan RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 . 25.37 e. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat. 11.4 2 1 . a. 5 dalam 8 12. 16. 6 1 : 5 2 c.3 : 8. a. 13 d. 1 × 2 4 b. 72.5 b.7 15. Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal. 2 −2 × 2 2 13.6 Taksirlah. c. 8 4 berapakah nilai d ? Jika d − 16.

perkalian..  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.. dan permil...  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui... dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Jakarta..  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat... pengurang-an.. desimal.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa......  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. perkalian. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 ..  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal.  Melakukan operasi penjumlahan....... persen........ campuran... pengurang-an.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain..... pembagian... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP......  Mengurut-kan pecahan. Kepala Sekolah _______________________ NIP..bulat dalam garis bilangan..

B. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. perkalian. menyelesaikan perpangkatan pecahan. perkalian. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. 32-33 mengenai memecahkan masalah. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. pengurangan. 78-80. hal. Alokasi Waktu A. c. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 72-74. Kegiatan Inti a. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. hal. D. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. hal. tanya jawab. dan pemberian tugas. dan hal. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. 31-33 mengenai memecahkan masalah. perkalian. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket.Kompetensi Dasar Indikator : 1.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 97-98. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 82-93. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat.Menyampaikan tujuan pembelajaran. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. pengurangan. . pengurangan. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.2. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). perkalian. b. hal. hal. diskusi. Metode Pembelajaran Ceramah. serta hal. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . pengurangan. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). C. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan.

.. b.. Jadi. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri. 3 + (-9) = .. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Tentukan nilai bilangan tersebut.) × ..... Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C .... = ........ 4. Kemudian... Jadi.. 31-33.... 2. Buku referensi lain. 17-18.. Bentuk Instrumen : uraian singkat... 2 × (4 × 5) = ... 38 .. Alat dan Sumber Belajar hal. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui.... (2 × 4) × 5 = . Mino mempunyai sebuah bilangan bulat.. 3.Penutup a... E... -9 + 3 = .... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 _______________________ NIP. × ....... a. yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial. Contoh Instrumen : 1. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. -9 + 3 = ... 14. b. a.. + .. - Sumber : Buku paket. Isilah titik-titik berikut ini.... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP.. b. 10-11... Kepala Sekolah Jakarta.. Penilaian Teknik : tugas individu....... 2 × (4 × 5) = ( ....... daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam.... Alat : Laptop LCD OHP F. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.. dan 69-98.

..1 1. ….. …..1 2.. ….. Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 .1 3. …. ….2 dst ….. …..2 dst 3.2 dst 2. …..ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1. ….

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.