RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan d.
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Mengingat bilangan pecahan. Mengenal pecahan biasa dan campuran. Mengenal pecahan yang senilai. Mengurutkan pecahan. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

B.

c. e. f. g. h. i. j. l.

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

27

dan pemberian tugas. bilangan cacah. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. diskusi. bilangan cacah. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Metode Pembelajaran Ceramah. . pengurangan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. d. e. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. b. hal. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. Kegiatan Inti a. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). Penutup a. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket.  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . tanya jawab. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. c. 3-6. D. dsb. pengurutan bilangan bulat. b.C. Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. bilangan cacah. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. g. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). hal. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). Kegiatan Inti a. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. .Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. . dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.Menyampaikan tujuan pembelajaran. f.Membahas PR. perkalian. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. posisi kapal selam dari permukaan laut. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal.

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. 31-33 mengenai pemecahan masalah). dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 19. g. perkalian. b. hal. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 9-11. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. a.Membahas PR. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 14-16. hal. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. hal. hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.b. juga mengenai pertanyaan terbuka.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 7. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. dan hal. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. d. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. hal. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. b. hal. . 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 12. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. hal. c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Penutup Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. operasi campuran. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. Kegiatan Inti a. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. e. bilangan atau model koin). Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. . dan pola bilangan. dan hal. hal. 17-18. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. dan hal.

dan membagi bilangan bulat. 25. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.c. cara menjumlahkan. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. dan membagi bilangan bulat. d. 22-23. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. dan hal. c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. f.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan Kegiatan Inti : . Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. 38. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 27-28. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. mengalikan.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Penutup a. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. 32-33 mengenai pemecahan masalah. 34.  Kegiatan Inti a. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. mengurangkan. b. 26. cara menjumlahkan. hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. e. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. d. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. mengurangkan. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). . Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. yaitu tentang bilangan pecahan. mengalikan. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . c. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal.

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 42 mengenai bilangan pecahan. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. b. hal. hal. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. hal. hal. desimal. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. g. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. d. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. dan permil). dan penyederhanaan pecahan. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. campuran. hal. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. hal. hal. 52 mengenai mengurutkan pecahan. desimal. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. hal. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. persen. b. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. dan hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 63-66 mengenai bilangan desimal e. hal. dan permil). Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. Penutup a. 43-45. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 31 . dan cara mengurutkan pecahan. hal. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. hal. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. hal. c. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). hal. dan hal. hal. 60-62. hal.a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. persen. hal. dan hal. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 52-53. f. hal. 48-49. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 60. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. dan cara mengurutkan pecahan. dan hal. campuran. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. dan hal. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal.

92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. hal. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. 82. hal. dan pembagian bilangan desimal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. dan pembagian bilangan pecahan. hal. f. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. pengurangan. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 69. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. hal. hal. c. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. serta hal. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). dan hal. 76 mengenai perkalian pecahan. hal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. e. hal. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. perkalian. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. perkalian. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. hal. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. d. Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. hal. hal. perkalian. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. pembagian. 71. pengurangan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. b.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. perkalian. hal. Kegiatan Inti a. pengurangan. hal. perkalian. dan pembagian pada pecahan dan desimal. hal. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. g. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. . hal. hal. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. pengurangan. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. 74 mengenai perkalian pecahan. pengurangan. hal. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. hal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. pembagian. dan hal. 82-83 mengenai pemecahan masalah. hal. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. hal. 77 mengenai pembagian pecahan.

OHP F. 93. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. b. dan perpangkatan pecahan. dan 9798. 99. c. persen. 10.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. 3. Penutup a.h. Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. pecahan yang senilai. 0.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain. 100101 dan “Portofolio“ pada hal. bilangan desimal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. 88-90. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. +85. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. mengurutkan pecahan. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1. dan perpangkatan pecahan. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. bilangan desimal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.LCD. c.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. pecahan yang senilai. 91-92. bilangan desimal. 82-83. Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60. Tulislah bilangan bulat 33 Tes tertulis Tes uraian RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . 72-74. Alat dan Sumber Belajar - Sumber : Buku paket. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Kegiatan Inti a. 84-87. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 15. a. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. Alat : Laptop. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 78-80. d. menyelesaikan operasi hitung pecahan. permil. b. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 24. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. bilangan desimal. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 102. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Tulislah bilangan bulat positifnya. permil. persen. b. -6. menyelesaikan operasi hitung pecahan. E. mengurutkan pecahan.

 Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. dan bila seri diberi nilai -1. pembagian. 18 : (-3) Hitunglah. Melakukan operasi penjumlah-an. 8. 2.  Mengurut-kan pecahan. a. 0. 10 Hitunglah. campuran. negatifnya. -2. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. -6. dan permil. 3 70 Dalam suatu permainan. kemudian hitunglah. 1 b. 4 3 d. 15 sebagai 12 pecahan campuran. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. bila menang diberi nilai 3. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 5. dan 3 kali seri. 4 + (-6) b. persen. perkalian. 6. 5. Letakkan bilanganbilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. a. -8. -14 – (-20) c. 54 c. 4.. c. 3. Kuadrat dari (-20) b. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Nilai yang diperoleh regu itu adalah .  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. 3 x (-7 + 10) d. 4... pengurang-an. pengurang-an. Tulislah 9. -1.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 34 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . perkalian. desimal. Tulislah 3 2 sebagai 3 3.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 21 menang.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. Tulislah 10. a. bila kalah diberi nilai -2. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. 7 dalam persen 8 dan permil. pecahan biasa. 7.

4 b. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat. 36 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas Daya dukung Intake Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Kompetensi Dasar/Indikator 1. 11. 1 × 2 4 b. . 1. 5 dalam 8 12. 0.25 d. . 16. 8 4 berapakah nilai d ? Jika d − 16. 72.6 Taksirlah.8 – 4. 5. 6 1 : 5 2 c.5 b. 9 3 2 6 7 5 . a. 10 12 8 a. Tulislah dalam bentuk baku.  Menentukan letak bilangan RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 . a.4 2 1 . c. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14.7 + 4. 31.39 + 0. Hitunglah: 1 3 a.37 e. 2 −2 × 2 2 13.00000007051 b. b.5 ? a. Berapakah 9 + 18 : 4. 13 d. 25.3 : 8.7 15. Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal.69 d. 5 3 =4 . 6 c.

Kepala Sekolah _______________________ NIP.....  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.......  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han.. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 ... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP...  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui. pengurang-an..... Jakarta.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa.  Melakukan operasi penjumlahan...... persen.. perkalian..... desimal. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. perkalian.... pembagian. campuran..bulat dalam garis bilangan.... dan permil.... pengurang-an.  Mengurut-kan pecahan..  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain..

pengurangan. Alokasi Waktu A. 31-33 mengenai memecahkan masalah. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti a. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. pengurangan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . hal. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. c. B. menyelesaikan perpangkatan pecahan. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). hal. 32-33 mengenai memecahkan masalah. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. serta hal. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah.Kompetensi Dasar Indikator : 1. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. pengurangan. dan pemberian tugas. 72-74. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. perkalian. b.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. perkalian. perkalian. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. pengurangan. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. hal. dan hal. diskusi. tanya jawab. 97-98. 82-93. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . D. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. 78-80. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. hal. . hal. Metode Pembelajaran Ceramah.2. C. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. perkalian.

Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP.. 2..... Buku referensi lain.... 3.... 4... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 _______________________ NIP.Penutup a.. = ... dan 69-98.. b. Jadi..... b.) × ..... 2 × (4 × 5) = ... daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam... Contoh Instrumen : 1. + . 38 . Bentuk Instrumen : uraian singkat.... yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Tentukan nilai bilangan tersebut.. 17-18...... Alat : Laptop LCD OHP F.. -9 + 3 = ... Alat dan Sumber Belajar hal. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C ... a. - Sumber : Buku paket. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui........ (2 × 4) × 5 = .. a.. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.. 14. × . yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial. Isilah titik-titik berikut ini. 31-33.. Kepala Sekolah Jakarta.... 10-11. Kemudian.. Jadi.. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 3 + (-9) = ..... E... Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri.... Penilaian Teknik : tugas individu... b. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat.. -9 + 3 = ... 2 × (4 × 5) = ( ..

. ….2 dst 2.. ….. …... Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 . ….. …..1 1. …..2 dst ….1 2..2 dst 3.ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1. …. ….1 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful