RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan d.
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Mengingat bilangan pecahan. Mengenal pecahan biasa dan campuran. Mengenal pecahan yang senilai. Mengurutkan pecahan. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

B.

c. e. f. g. h. i. j. l.

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

27

Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. f. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. d. Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. b. Metode Pembelajaran Ceramah. dsb. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. 3-6. dan pemberian tugas.Membahas PR. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). c. . 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . pengurangan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal.C. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif).Menyampaikan tujuan pembelajaran. bilangan cacah. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). e. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut.  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . Kegiatan Inti a. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. . pengurutan bilangan bulat.Menyampaikan tujuan pembelajaran. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Kegiatan Inti a. . perkalian. b. bilangan cacah. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. posisi kapal selam dari permukaan laut. diskusi. D. Penutup a. tanya jawab. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. hal. bilangan cacah. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. g. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif.

dan hal. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. hal. 12. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. . 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. a. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. c.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . 9-11. hal. 14-16. b. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. f. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Kegiatan Inti a. juga mengenai pertanyaan terbuka. 19. dan hal. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. d. hal. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). g. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin.Membahas PR. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. dan hal. 17-18. e. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat.b. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 7. perkalian. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.Menyampaikan tujuan pembelajaran. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . operasi campuran. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. 31-33 mengenai pemecahan masalah). hal. bilangan atau model koin). serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. . Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. b. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Penutup Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. hal. hal. hal. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. dan pola bilangan. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin.

e. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. b. 34. c. dan membagi bilangan bulat.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan Kegiatan Inti : . serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. c. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Penutup a. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. . cara menjumlahkan. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.  Kegiatan Inti a. 22-23. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. mengurangkan. cara menjumlahkan. dan hal. b. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator).Menyampaikan tujuan pembelajaran. 38. dan hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. mengalikan. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . d. 26. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. mengurangkan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. d. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. f. 32-33 mengenai pemecahan masalah.c. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. hal. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. mengalikan. 27-28. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. yaitu tentang bilangan pecahan. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. 25. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. dan membagi bilangan bulat. hal.

hal. hal. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. desimal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan permil). 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 60. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. b. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal.a. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. c. dan hal. hal. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 60-62. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. 52-53. hal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. hal. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. hal. dan hal. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. persen. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. 42 mengenai bilangan pecahan. dan cara mengurutkan pecahan. dan penyederhanaan pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. dan hal. b. campuran. f. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. hal. hal. hal. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. d. hal. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. campuran. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. Penutup a. 63-66 mengenai bilangan desimal e. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 31 . g. hal. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. persen. hal. dan hal. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. dan cara mengurutkan pecahan. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. dan hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. hal. 48-49. hal. 43-45. 52 mengenai mengurutkan pecahan. desimal. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. dan permil).

dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. e. c. hal. hal. hal. Kegiatan Inti a. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). pembagian. d. pengurangan. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. 69. pengurangan. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. hal. dan pembagian bilangan pecahan. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. hal. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. perkalian. hal. 76 mengenai perkalian pecahan. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. 74 mengenai perkalian pecahan. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. hal. pengurangan. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan pembagian pada pecahan dan desimal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. . pengurangan. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal. perkalian. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. pengurangan. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. hal. Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . pembagian. hal. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. hal. f. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. hal. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . dan pembagian bilangan desimal. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. hal. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. perkalian. hal. b. hal. 82. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. perkalian. dan hal. hal. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. perkalian. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. hal. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 82-83 mengenai pemecahan masalah. serta hal. hal. hal. 77 mengenai pembagian pecahan. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. hal. hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. dan hal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. g. 71. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan.

bilangan desimal. mengurutkan pecahan.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. Alat dan Sumber Belajar - Sumber : Buku paket. 72-74. persen.h. c. -6. bilangan desimal. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. persen. d. 88-90. permil. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan perpangkatan pecahan. menyelesaikan operasi hitung pecahan. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. dan perpangkatan pecahan. Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60. 24. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Tulislah bilangan bulat positifnya. 102. Penutup a. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. bilangan desimal. pecahan yang senilai. a. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah.LCD. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain. 3. bilangan desimal. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 84-87. permil. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. menyelesaikan operasi hitung pecahan. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1. b. 10. E. 82-83. 100101 dan “Portofolio“ pada hal. pecahan yang senilai. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya.OHP F.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 93. Alat : Laptop. 15.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 91-92. Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. 0. b. dan 9798. 99. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. c. +85. Kegiatan Inti a. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Tulislah bilangan bulat 33 Tes tertulis Tes uraian RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . mengurutkan pecahan. b. 78-80.

4 + (-6) b.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.. campuran.  Mengurut-kan pecahan. dan permil. Kuadrat dari (-20) b. a. 15 sebagai 12 pecahan campuran. 3 x (-7 + 10) d.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . 21 menang. 7. a. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. 18 : (-3) Hitunglah. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. Tulislah 10. perkalian. 34 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . persen. -8.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. negatifnya. -1. 8. -14 – (-20) c. 5. 0. perkalian. 7 dalam persen 8 dan permil. 4 3 d. desimal. Melakukan operasi penjumlah-an. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. c. pengurang-an. dan bila seri diberi nilai -1. Tulislah 3 2 sebagai 3 3. Letakkan bilanganbilangan berikut dalam sebuah garis bilangan.. pembagian. 2. 4.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. 54 c. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 5. Tulislah 9. 3 70 Dalam suatu permainan. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. -2. pecahan biasa. 10 Hitunglah. 4. 6. 1 b. bila kalah diberi nilai -2.  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. bila menang diberi nilai 3. a. -6. kemudian hitunglah.. 3. dan 3 kali seri. pengurang-an.

6 c.5 b. 1.  Menentukan letak bilangan RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 .7 + 4.37 e.6 Taksirlah.00000007051 b. 6 1 : 5 2 c. 25. 1 × 2 4 b. 8 4 berapakah nilai d ? Jika d − 16. 11. Tulislah dalam bentuk baku. . b.4 2 1 . Berapakah 9 + 18 : 4. 10 12 8 a. 5 3 =4 . 13 d. 2 −2 × 2 2 13. 0. 5 dalam 8 12. 5. . 16.8 – 4.7 15. 31. 36 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas Daya dukung Intake Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Kompetensi Dasar/Indikator 1. 4 b.69 d.39 + 0.3 : 8. c. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat.25 d. 9 3 2 6 7 5 . a. a. Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal. 72. Hitunglah: 1 3 a. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14.5 ? a.

 Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. pembagian...  Mengurut-kan pecahan.. pengurang-an.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. dan permil... perkalian... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP. pengurang-an..... persen..  Melakukan operasi penjumlahan...  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han......... Kepala Sekolah _______________________ NIP..  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat............ dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Jakarta...bulat dalam garis bilangan. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal.. desimal. perkalian.. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 . campuran..  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku......  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.

hal. hal.Kompetensi Dasar Indikator : 1. dan hal. hal. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. dan pemberian tugas. perkalian. hal. perkalian. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. pengurangan. D. hal. hal. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. perkalian. diskusi. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. 78-80. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). Kegiatan Inti a. 97-98. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. b. tanya jawab. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. serta hal. perkalian. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. pengurangan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. B. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Alokasi Waktu A. 82-93. hal. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. 32-33 mengenai memecahkan masalah. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : .2. menyelesaikan perpangkatan pecahan. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. C. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. pengurangan. Metode Pembelajaran Ceramah. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. c. 31-33 mengenai memecahkan masalah. pengurangan. . 72-74.

. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.....Penutup a.. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri. Alat : Laptop LCD OHP F. b... Tentukan nilai bilangan tersebut.. Alat dan Sumber Belajar hal.. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C .) × ...... a.. Bentuk Instrumen : uraian singkat. Penilaian Teknik : tugas individu.. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui...... 31-33.... Kemudian. 10-11. a. b. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Jadi. 17-18. 2 × (4 × 5) = . Jadi.. Contoh Instrumen : 1. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat.. = . -9 + 3 = . yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1.... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 _______________________ NIP. yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial... × ... -9 + 3 = ....... 38 ....... b.. Isilah titik-titik berikut ini... 2 × (4 × 5) = ( ... Kepala Sekolah Jakarta. + .. (2 × 4) × 5 = . E. 4. 3 + (-9) = ....... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP. dan 69-98... Buku referensi lain........ - Sumber : Buku paket.. 3... 14... 2.. daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam..

1 2..2 dst ….1 1.ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1. …... …... …... ….2 dst 2. ….2 dst 3. ….1 3.. …. Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 . …..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful