SILABUS

Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

: : : :

Biologi XI/IPA 1 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Kegiatan Pembelajaran Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, dan charta/gambar sel. Mengindentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur. Membuat model sel • • • • • Indikator Menjelaskan komponen kimia sel Menggunakan mikroskop untuk pengamatan struktur sel segar dan awetan sel hewan dan tumbuhan Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan hasil pengamatan. Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar. Menjelaskan struktur bagian-bagian beserta fungsinya Penilaian Bentuk Instrumen: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, pengamatan sikap, ulangan. Bentuk Instrumen: Tugas individu, unjuk kerja, pengamatan sikap, ulangan. Alokasi Waktu (Menit) 8 x 45’ Sumber / Bahan / Alat Sumber: Buku paket. Alat : Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/Komputer /LCD. Bahan : LKS, Bahan Presentasi, Sediaan segar, sediaan awetan sel, air.

Materi Pokok/Materi Pembelajaran Komponen Kimiawi Sel Struktur kimia sel tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. ○ Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organelorganel yang masingmasing mempunyai fungsi khusus. Perbedaan sel hewan dan tumbuhan ○ Organel sel hewan dan tumbuhan. Sel tumbuhan dan hewan (retikulum endoplasma, badan golgi, mitochondria, ribosom, lisosom, kloroplast, sentriol, nukleus dan nukleolus)

1.2 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

○ ○

Mengamati sel hewan dan tumbuhan dengan mikroskop Menggali informasi dari berbagai sumber tentang organel sel hewan dan tumbuhan Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mengkomunikasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. Membuat model sel dan bagian – bagiannya.

Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. Menjelaskan organel-organel pada sel tumbuhan dan hewan Menjelaskan fungsi masing-masing organel

Bentuk penilaian: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk, unjuk kerja, pengamatan sikap, ulangan.

6 x 45’

Sumber : Buku paket. Alat : OHP/Komputer/ LCD. Bahan: LKS, Bahan presentasi, Charta/gambar sel dan organel.

1

1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, dan eksositosis

Difusi Perpindahan zat (cari atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi. Osmosis Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semiperniabel tanpa Bantuan energi ○ Transpor aktif. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. ○ Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran.

Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan kentang/bengkuang/pepaya/labu siam melalui kerja kelompok. Melakukan kajian leteratur untuk menemukan mekanisme transpor aktir, endositosis dan eksositosis secara mandiri Merancang cara percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor melalui membran melalui kerja berpasangan. Menggali informasi dari berbagai literatur tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya.

• •

Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositorsis dan eksositosis

Bentuk penilaian: tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan

6 x 45’

Sumber : Buku paket. Alat: difusi apparatus. Pelubang gabus, pisau, timbangan, piala kimia. Bahan : LKS, kentang/pepaya/ bengkuang./ labu siam, air, gula, KmnO4.

• •

2

daun. Membedakan tumor/kanker Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker Penilaian Bentuk Instrumen : Tugas kelompok. Tumor/kanker. Jaringan dapat tumbuh tak terkendali yang disebabkan adanya faktor pencetus. 8 x 45’ ○ • • • • ○ 3 . serta penerapannya dalam konteks salingtemas. otot. unjuk kerja. Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan merisetm. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. ulangan. menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan. silet/mikrotom. Bahan : LKS. kaca penutup. Sediaan awetan jadi. Bahan presentasi. Membedakan struktur masingmasing jaringan menggunakan gambar. Fungsi masing-masing jaringan. floem. gambargambar jaringan hewan. Sifat Totipotensi. Alokasi Waktu (Menit) 8 x 45’ Sumber / Bahan / Alat Sumber : Buku paket. usia. unjuk kerja. ulangan. usia. pipet. epidermis. batang. Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan dari bagian akar. Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi Jaringan hewan melalui tugs mandiri Menganalisis fungsi masing-masing jaringan hewan menggunakan gambar berdasarkan letaknya melalui diskusi kelas. pengaruh faktor luar. Menunjukkan berbagai struktur jaringan hewan dari hasil pengamatan. Masing-masing jaringan memiliki fungsi yang berbeda ditentukan oleh letak/posisi. Alat: Mikroskop. Menjelaskan fungsi masingmasing jaringan hewan Menjelaskan tumor/kanker dari buku literatur. Bahan : LKS. OHP/Komputer/ LCD. yang mengganggu kegiatan metabolisme. air. Bahan presentasi. bunga. Bentuk instrumen: Produk. klorenkim. pengamatan sikap. Jaringan hewan meliputi jaringan epitel. Mendiskusikan hasil kajian literatur tentang tumor/kanker secara kelompok Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil kajian literatur tentang tumor/kanker • • • • • Indikator Menunjukkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. Bentuk instrumen: tugas individu. parenkim. kaca objek. Struktur jaringan hewan. Melakukan pengamatan mikroskopis sediaan jadi menemukan berbagai macam struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. pengamatan sikap. ulangan. dan bunga. buah. sklerenkim. Sifat totipotensi pada jaringan tanaman dimanfaatkan untuk memperoleh anakan seragam dalam jumlah besar dan cepat melalui kultur jaringan. ○ : 2. kolenkim dan xilem. batang. Menunjukkan letak/lokasi jaringan pada tubuh hewan vertebrata/manusia hasil Pengamatan. Sumber: Buku paket Alat : Mikroskop. ulangan. Membuat laporan kajian cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan. tugas individu. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan letaknya dengan menggunakan gambar melalui diskusi teman sebangku. buah. ○ • • • Bentuk instrumen: Tugas kelompok. tumbuhan yang lunak. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Struktur jaringan tumbuhan. ○ ○ 2. Fungsi jaringan berbeda-beda sesuai letak.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. tulang. produk. unjuk kerja.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya. posisi. faktor luar. daun. akar.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya. Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan tumbuhan. tugas kelompok. Memahami keterkaitan antara sruktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. dan jaringan ikat. gelas kimia. saraf. OHP/komputer/ LCD. Menggali informasi dari literatur menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui tugas mandiri. Mengkaji buku literatur untuk menemukan cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas mandiri. Fungsi Jaringan hewan vertebrata.

sendi. kaca penutup. benang. Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut otot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah direndam HCI dibawah mikroskop melalui kerja kelompok. • Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. Melakukan pengamatan komponen darah dari perawat apusan darah.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. dan otot secara mandiri. Melakukan observasi kerumah sakit/klinik menemukan penggunaan • • Bentuk instrumen: Tugas individu. Alokasi Waktu (Menit) 8 x 45’ Sumber / Bahan / Alat Sumber : Buku Paket Alat : OHP/Komputer/ LCD. charta peredaran darah manusia • 4 . Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. • Indikator Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. hipertrofi. Menentukan golongan darahnya sendiri Menjelaskan kemungkinan penyebab terjadinya penyekit/kelainan pada sistem peredaran darah. otot dan sendi dalam sistem gerak • Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. Perbaikan melalui ortopedi. dan pembuluh darah (arteri dan vena). Mengkomunikasikan hasil studi literatur tentang penyebab penyakit/kelainan dan penggunaan teknologi rehabilitasi kerusakan sistem gerak secara berkelompok. yang berhubungan melalui persendian. ulangan. kaca objek. Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem tertutup melalui pembuluh darah. larutan ringer.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. jantung. • Menjelaskan keterkaitan tulang. Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena) Proses peredaran darah manusia. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. skoliosis. Kelainan/penyakit pada sistem gerak. unjuk kerja. ○ ○ ○ 3. penyambungan tulang menggunakan pen dll. silet. tugas kelompok. bahan ajar. otot dan sendi pada manusia. Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan menggunakan otot betis kodok yang diberikan rangsangan pada frekuensi waktu tertentu dengan kerja kelompok. fungsi. Beberapa gangguan pada sistem gerak. Kelainan/penyakit yang terjadi. diabetes. Struktur alat peredaran darah. Bahan : LKS. Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah. HCI. • Menjelaskan struktur darah. cawan petri. artitis. Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. kolestrerol. Teknologi rehabilitasi pada kelainan/kerusakan sistem gerak. ○ Materi Pokok/Materi Pembelajaran Struktur dan fungsi tulang. otot dan sendi. mikroskop. pengamatan sikap. tulang ayam. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur untuk menemukan struktur dan fungsi tulang. sendi. Menghimpun keterangan dari berabagai media tentang penggunaan teknologi merehabilitasi kerusakan sistem gerak. unjuk kerja. dll. Kompetensi Dasar 3. tugas kelompok. Melakukan studi literatur unuk menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. torso manusia Bahan : Serum anti Aserum anti B. • Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif. fungsi dan proses serta kelainan/peny akit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah ○ ○ ○ ○ Struktur dan fungsi darah. thalasemia arterosklerosis. • Membuat laporan hasil studi pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak. Membuat laporan pemanfaatan teknologi yang dipakai dalam membantu sistem Penilaian Bentuk instrumen : Tugas Individu. otot kodok. Melakukan tes golongan darah sendiri Menggunakan charta peredaran darah menganalisis proses peredaran darah manusia melalui diskusi kelompok Melakukan kajian literatur menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. ulangan 8 x 45’ Sumber : Buku Paket Alat : OHP/Komputer/ LCD. penyakit jantung. osteoartitis. seperti fraktura. dan otot dalam sistem gerak • Menggambarkan struktur tulang. pengamatan sikap. Menganalisis bangun persendian menggunakan charta persendian menemukan konstruksi ikatan antar tulang. Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. dan proses serta kelainan/peny akit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia. leukimia. statif.Standar Kompetensi : 3. Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang.

teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah. 5 .○ Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah. peredaran darah.

2. dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan. 5. 6. Mendiskripsikan komponen kimiawi sel..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : .. Struktur sel hewan dan sel tumbuhan dilihat dengan mikroskop cahaya terdiri dari membran sel. ○ Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi.. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit kehidupan 1. inti sel dan organel-organel. 9..... perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan dilihat dengan mikroskop cahaya. ○ 2. 5. 3.. membran inti dan membran organel ○ 1. 2. dan membran organel-organel sel Penutup ... 6.. ○ Media pembelajaran KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 6 ... 3. struktur..... 4. membran inti.... Metode Pembelajaran Diskusi Informasi Pengamatan Tanya jawab Penugasan Langkah-langkah Kegiatan No 1.. Siswa membuat kesimpulan dengan menunjukkan bagian-bagian yang terdapat dalam sel serta sistem membran pada membran plasma.. protein dan DNA dan RNA... sitoplasma..2...... 8. 7.. Biologi XI / 1 (satu) 1.. Senyawa organik terdiri dari lemak . karbohidrat...... Kegiatan Belajar Pendahuluan Prasarat: Makhluk hidup terdiri dari sel Motivasi : Untuk melihat sel perlu alat mikroskop Masalah : Bagaimana cara membuat preparat sel dan melihat sel ? Kegiatan ✔ Siswa mendiskusikan komponen kimiawi sel ✔ Siswa menyiapkan dan merangkai mikroskop untuk pengamatan ✔ Siswa membuat preparat segar sel hewan dan sel tumbuhan ✔ Siswa mengamati sel hewan dan sel tumbuhan dari preparat segar ✔ Siswa mengamati awetan sel hewan dan sel tumbuhan ✔ Siswa membedakan sel hewan dan sel tumbuhan ✔ Siswa mendiskusikan bagian-bagian dari sel ✔ Siswa menunjukkan organel-organel yang dimiliki sel tumbuhan dan sel hewan ✔ Siswa menunjukkan sistem membran yang terdapat pada membran plasma.. 4. Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan Indikator :  Menjelaskan komponen kimia sel  Menggunakan mikroskop untuk pengamatan struktur sel  segar dan awetan sel hewan tumbuhan  Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan hasil pengamatan  Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar  Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya  Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan  Menjelaskan organel-organel pada sel tumbuhan dan hewan  Menjelaskan fungsi masing-masing organel Alokasi waktu : 14 X 45 menit ○ 1. 1.Siswa membuat kesimpulan tentang komponen kimia sel.... 3.1.. Senyawa anorganik terdiri dari air dan gas. siswa mampu : Membedakan senyawa anorganik dan senyawa organik penyusun sel Menyebutkan unsur-unsur penyusun sel Menyebutkan bagian-bagian sel hewan dan sel tumbuhan dengan menggunakan mikroskop cahaya Membedakan sel hewan dan sel tumbuhan bila dilihat dengan mikroskop cahaya Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan Menjelaskan organel-organel pada sel tumbuhan dan hewan Menjelaskan fungsi masing-masing organel Materi Pembelajaran Komponen kimia sel terdiri dari senyawa anorganik dan senyawa organik..... informasi dan melaksanakanpengamatan sel segar dan awetan sel hewan dan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop cahaya..

..... 2–6–8 d. sebutkan urutan organel yang terlibat dalam proses sintesa dan sekresi suatu protein KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 7 ...... stroma 7.... ○ OHP Mikroskop dan perlengkapannya Sumber Belajar Buku Penuntun Belajar Biologi Campbel Reece and Mitchel Internet Buku-buku yang relevan Penilaian No 1.............. ......... transportasi pasif dan sintesa protein 2.... 2.... 1–2–3 b.......... reticulum endoplasma..... 4. vakuola 6.plasmid mesosom nucleus Fungsi membrane lisosom adalah… a... kromosom... jelaskan organel apakah yang aktif melakukan perlawanan dalam tubuhnya dan dengan cara apa ? ○ Di dalam sel eukariot. 3...mitokondria d.................... Jenis tahihan Tugas individu dan kelompok Tugas individu dan kelompok Bentuk Tagihan Produk hasil diskusi Produk hasil pengamatan Instrumen LKS LKS Guru Mapel Biologi .... sitoskelet... NIP....1. NIP.. 3. mitokondria. sentrosom 5... nukleoid............. dinding sel c. memisahkan lingkungan asam untuk enzim lisosom dari pH netral sitoplasma b..... 2. .. retikulum endoplasma 4. Uraian : ○ Bila seseorang terkena infeksi kuman misalnya karena terluka .... 2... ribosom 2. tempat alternatife untuk sintesa protein d....... ribosom. nucleus......... membrane sel. dinding sel.. Indikator Menjelaskan komponen kimia sel Menggunakan mikroskop untuk pengamatan struktur sel segar dan awetan sel hewan dan sel tumbuhan Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan hasil pengamatan Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan Menjelaskan organel-organel pada sel tumbuhan dan hewan Menjelaskan fungsi masing-masing organel Mengetahui Kepala Sekolah ....... sitoskelet e. 2–3–6 c............ Contoh instrumen I. penghubung dengan membrane inti c... ○ 1. transportasi aktif dan eksositosis e... kloroplas Dari daftar di atas organel manakah yang berkaitan dengan proses fotosintesa? a.. Pilihan ganda Berikut ini adalah nama organel yang ada dalam sitoplasma : 1... 3–6–8 e. 6–7–8 Pernyataan di bawah ini yang benar tentang perbedaan antara sel hewan dengan sel tumbuhan adalah….... 1. Sel hewan Sel tumbuhan berdinding sel tidak berdinding sel tidak memiliki plastida memiliki plastida memiliki vakuola tidak memiliki vakuola tidak memiliki membran memiliki membran sel bentuknya tetap bentuknya tidak tetap Bagian-bagian sel di bawah ini terdapat pada sel eukariotik dan tidak pernah dijumpai pada sel prokariotik a. membrane inti....... reticulum endoplasma kloroplast. 4..... kromosom 8. ribosom b...... grana 3... badan golgi. ....

. 5.... 5. • • Tujuan Pembelajaran Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis Menjelaskan penerapan konsep transpor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan Membedakan mekanisme transpor aktif dan pasif Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Materi Pembelajaran Transportasi melalui membran meliputi  Difusi dan osmosis  Transpor aktif  Endositosis dan eksositosis Metode Pembelajaran Diskusi Informasi Pengamatan Tanya jawab Penugasan • 1. 3.mengkaji literatur tentang mekanisme transpor aktif...... Makalah rancangan percobaan osmosis Sumber Belajar Buku Penuntun Belajar Biologi Campbel Reece and Mitchel Internet Buku-buku yang relevan • 1. Penutup ........ eksositosis) Indikator : ✔ Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis ✔ Menjelaskan penerapan konsep transpor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan ✔ Membedakan mekanisme transpor aktif dan pasif ✔ Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran ✔ Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Alokasi waktu : 6 X 45 menit • 1. 2.... • Penilaian No Indikator Jenis tagihan Bentuk Tagihan Instrumen KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 8 .. 4. endositosis dan eksositosis secara mandiri . osmosis. 4.3.. • Langkah-langkah Kegiatan No Kegiatan Belajar 1. 4..... Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit kehidupan : 1.. Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi... kentang/labu siam/wortel 2. LCD... OHP/CD.. Osmometer dan perlengkapannya. endositosis.Siswa melakukan percobaan difusi dan osmosis dengan kentang/wortel secara kerja kelompok . 3....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ..Siswa membuat kesimpulan tentang transpor melalui membran • Media pembelajaran 1.. 3. Kegiatan .tugas berpasangan : merancang percobaan osmosis bila variabel bebasnya selain kentang (bahan percobaan diganti) 3... 2. : Biologi : XI / 1 (satu) : 1. transpor aktif...... 2. Pendahuluan Prasarat : Sel mempunyai bagian berupa membran plasma Motivasi : Masalah : Bagaimanakah sel mengadakan pertukaran zat dengan lingkungannya 2.

. a..... Tanpa memerlukan energi pengaktipan Penyebab matinya tanaman yang kelebihan pupuk urea. Penarikan ion calsium b.............................. Guru Mapel Biologi ...... Cara pemupukan yang tidak benar e.. Terjadinya deplasmolisis sel-sel akar c.....1 2 3 4 5 Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis Menjelaskan penerapan konsep transpor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan Membedakan mekanisme transpor aktif dan pasif Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Tugas individu dan kelompok Produk hasil diskusi LKS Soal test Mengetahui Kepala Sekolah . ........... ransport aktif merupakan peristiwa transportasi yang melawan gradient onsentrasi dan membutuhkan sejumlah energi.. . Dari ruang hampa ke ruang yang berisi udara b..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 9 .... a......... karena terjadi gerakan molekul zat ... Penarikan ion Natrium e................ Terjadinya plasmolisis sel-sel akar b..... Tanaman kekurangan air 2................... Penarikan ion chlorida c..... Tidak cocoknya kandungan unsur-unsur dalam pupuk d. Contoh instrumen 1. NIP.... Energi tersebut berasal dari…... 3.... . Tanpa melalui membran semi permiabel c... Penguraian Adenosin Tri Phosphat Difusi merupakan transport zat secara pasif........ NIP.............................. Penarikan ion Kalium dan ATP d.... Dari daerah kerapatan rendah ke daerah kerapatan tinggi d.... disebabkan a.. Dari kerapatan tinggi ke daerah kerapatan rendah e...........

Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan : No Kegiatan Belajar 1.1. Penilaian No Indikator Jenis Tagihan Bentuk Tagihan Instrumen KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 10 . 1. 1. 2.. 1. Fungsi masing – masing jaringan 3.Siswa membuat kesimpulan tentang struktur dan fungsi jaringan tumbuhan serta urutan melakukan kultur jaringan Media pembelajaran : a.. Buku-buku yang relevan 1.... Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhandan mengkaitkannya dengan fungsinya. Campbel Reece and Mitchel 3.. Tanya jawab 5. Penutup ...tugas : . Informasi 3. 3. Struktur jaringan tumbuhan 2. Internet 4.. OHP/CD...mengkaji literatur tentang kultur jaringan 3..Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Standar kompetensi : : : : : . diharapkan siswa dapat: Menyebutkan 5 macam jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan Membedakan berbagai macam struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar Menjelaskan fungsi berbagai struktur jaringan tumbuhan Menyebutkan hubungan antara sifat totipotensi dengan teknik kultur jaringan Menyebutkan urutan cara melakukan kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan Materi Pembelajaran : 1... Penugasan 4. 1.. Diskusi 2.Siswa melakukan pengamatan berbagai jaringan tumbuhan dengan mikroskop dan gambar dan menganalisis fungsinya . menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan Indikator : • Menunjukkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan • Membedakan berbagai macam struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar • Menjelaskan fungsi berbagai struktur jaringan tumbuhan • Mengkaitkan sifat totipotensi dengan teknik kultur jaringan • Melaporkan kajian literatur cara melakukan kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan Alokasi waktu : 8 X 45 menit 1. Tujuan Pembelajaran Sesudah mengadakan pengamatan berbagai jaringan tumbuhan dan mengkaji literatur tentang kultur jaringan. Kegiatan ... 1. 4..dsb) 2. reproduksi... 2..... LCD. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapannya dalam konteks salingtemas 2. fotosintesa. b.... Bagan cara kultur jaringan Sumber Belajar : 1. Buku Penuntun Belajar Biologi 2. gambar jaringan tumbuhan b.. Mikroskop dan perlengkapannya. 5. Sifat totipotensi pada jaringan tanaman Metode Pembelajaran : 1.... Biologi XI/ 1 (satu) 2.. Pendahuluan Prasarat : sel tumbuhan membentuk jaringan Motivasi : Masalah : Bagaimanakah tumbuhan melakukan segala proses hidupnya (menegakan tubuh. transportasi......

Jaringan pelindung D. Korteks E. Jaringan sekretori B..... kloroplas dapat dijumpai pada ........ . Trakeid Menurut teori titik tumbuh dari Hanstein.... Korpus C............ Serat sklerenkim D.. Jaringan meristem Pada daun tumbuhan Dikotyledonae. Jaringan tumbuhan diuji dengan larutan lugol .. A.... Sklereid B....... Guru Mapel Biologi ...... 4.. 3...mengalami perubahan berwarna biru kehitaman.................. epidermis bawah dan jaringan pengangkut E.. A........ Contoh instrumen 1... NIP........... Kolenkim E............. Uraian : 1.......... Plerom Bagian yang mengatur masuknya air dari luar tubuh tumbuhan ke dalam akar adalah . epidermis atas dan palisade Tali yang dibuat dari tanaman Agave dan Hibiscus sabdariffera sebenarnya adalah . 5... Periblem E.. . epidermis atas dan epidermis bawah C.. Endodermis 2........ A.. Xilem C.. disekitar ikatan pembuluh D.. palisade.. Tunika B........ 2 3 4 5 Menunjukkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan Membedakan berbagai macam struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar Menjelaskan fungsi berbagai struktur jaringan tumbuhan Mengkaitkan sifat totipotensi dengan teknik kultur jaringan Melaporkan kajian literatur cara melakukan kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan Tugas individu dan kelompok Produk hasil diskusi Laporan LKS Soal test Mengetahui Kepala Sekolah ..... lapisan luar pembentuk epidermis adalah ............. A.. Silinder pusat B.. Jaringan dasar E.. A..... NIP.. Jaringan penyokong C.......... Epidermis D... Bagaimana urutan melakukan teknik kultur jaringan pada tanaman wortel ? KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 11 ......1...... Kemungkinan jaringan tersebut adalah ...... Apa sebabnya tumbuhan memiliki sifat totipotensi ? jelaskan dengan contoh 2.. Bulu-bulu akar C..... spons dan sel tetangga B. Dermatogen D... ...

. Mendeskripsikan struktur jaringan hewan dan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya Indikator : 1.. Menunjukkan letak jaringan pada tubuh hewan/manusia 5. Tanya jawab 5.tugas : .mengkaji literatur untuk menemukan fungsi masing-masing jaringan . Informasi 3. A.....mengkaji literatur tentang tumor /kanker dan mempresentasikan 3.. tumor/kanker dan faktor pencetusnya Media pembelajaran a. A.. diharapkan siswa dapat: 1.. Menunjukkan letak jaringan pada tubuh hewan/manusia 5. OHP/CD..... LCD. Membedakan berbagai macam struktur jaringan hewan menggunakan gambar 3. Pendahuluan Prasarat : sel hewan membentuk jaringan pada hewan Motivasi : Masalah : Bagaimanakah hewan melakukan segala proses hidupnya?(menegakan tubuh...Siswa melakukan pengamatan berbagai jaringan hewan dengan mikroskop dan gambar .. Penugasan Langkah-langkah Kegiatan : No Kegiatan Belajar 1.. Pengamatan 4... Menyebutkan faktor pencetus tumor/kanker Alokasi waktu : 8 X 45 menit A. transportasi..... gambar jaringan hewan b. A. Biologi XI / 1 (satu) 2.dsb) 2. Penilaian No Indikator Jenis Bentuk Instrumen KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 12 .. Tumor/ kanker Metode Pembelajaran : 1. Menyebutkan faktor pencetus tumor/kanker Materi Pembelajaran : 1. Menunjukkan berbagai macam struktur jaringan pada hewan dari hasil pengamatan 2. Melaporkan kajian literatur tentang tumor/kanker 6........ A. Menjelaskan fungsi berbagai struktur jaringan tumbuhan 4. Bagan /skema tentang kajian tumor/kanker Sumber Belajar a.. Kegiatan . reproduksi.. Mikroskop dan perlengkapannya. Fungsi jaringan pada hewan 3.. Melaporkan kajian literatur tentang tumor/kanker 6. Membedakan berbagai macam struktur jaringan hewan menggunakan gambar 3... Jaringan hewan 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapannya dalam konteks salingtemas 2. Campbel Reece and Mitchel c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Standar kompetensi : : : : : . Menjelaskan fungsi berbagai struktur jaringan tumbuhan 4. Penutup .. Internet d.. bergerak.Siswa membuat kesimpulan tentang struktur dan fungsi jaringan pada hewan.. Membedakan antara tumor dan kanker 7.. Buku-buku yang relevan A. Menunjukkan berbagai macam struktur jaringan pada hewan dari hasil pengamatan 2. Tujuan Pembelajaran : Sesudah mengadakan pengamatan berbagai jaringan hewan dan mengkaji literatur tentang tumor/kanker.. Diskusi 2..2... B. Buku Penuntun Belajar Biologi b.. Membedakan antara tumor dan kanker 7..

.. Epitel kubus berlapis e. Epitel pipih berlapis d.. Jaringan otot polos c......... a.. Epitel pipih selapis b. Tengkorak Selaput tulang yang membungkus bagian permukaan… a........ NIP.......................... Guru Mapel Biologi . .... Contoh instrumen 1 Jaringan epitel yang terdapat pada kelenjar ...................... Jaringan ikat b........ Akhiles 2 1 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 13 .. NIP.............. a.. Jaringan yang dimaksud adalah ................... Endoostium e..... Jaringan epitel d... Persendian c..... Periostium b...... Epitel transisional Ciri khusus jaringan memiliki komponen interseluler yang berupa matriks..... Jaringan otot Pada bagian tubuh di bawah ini yang tidak akan dijumpai adanya jaringan tulang rawan adalah… a........ 2 3 4 5 6 Menunjukkan berbagai macam struktur jaringan pada hewan dari hasil pengamatan Membedakan berbagai macam struktur jaringan hewan menggunakan gambar Menjelaskan fungsi berbagai struktur jaringan hewan Melaporkan kajian literatur tentang tumor/kanker Membedakan antara tumor dan kanker Menyebutkan faktor pencetus tumor/kanker Tagihan Tugas individu dan kelompok Tagihan Produk hasil diskusi Laporan LKS Soal test Mengetahui Kepala Sekolah ......... Tendon d..... Daun telinga d............ Epitel kubus selapis c... Spongeosa c... Hidung e....... Jaringan saraf e........ .. Trakea b. .1...... berfungsi sebagai alat sekresi misalnya kelenjar keringat adalah .

. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah direndam dalam larutan HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok. E.. 6... Pertemuan ke-4 1.. Menghimpun keterangan dari berbagai media tentang penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/ kerusakan pada sistem gerak. sendi dan otot dalam sistem gerak Mengkaitkan struktur (tulang otot) fungsi dan proses sistem gerak pada manusia.... Melakukan kajian literature untuk menemukan struktur dan fungsi tulang.. Larutan HCl 3.. C.. sendi dan otot ○ Menjelaskan macam-macam bentuk persendian ○ Menyebutkan unsur-unsur penyusun tulang ○ Menjelaskan proses terjadinya gerakan ○ Membuktikan bahwa otot sebagai alat gerak aktif ○ Menjelaskan berbagai macam kelainan pada sistem gerak ○ Menjelaskan tentang penggunaan tehnologi merehabilitasi kelainan pada sistem gerak Materi Pembelajaran ○ Struktur dan fungsi tulang otot dan sendi pada manusia ○ Macam-macam bentuk persendian ○ Unsur-unsur penyusun tulang ○ Mekanisme terjadinya gerakan ○ Macam-macam kelainan/ penyakit pada sistem gerak ○ Teknologi rehabilitasi pada kelainan/ kerusakan pada sistem saraf Metode Pembelajaran  Diskusi Informasi  Eksperimen  Pengamatan  Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 1. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada hewan tertentu serta kelainan /penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya dengan salingtemas...... 4. 3.. 2. Menggambarkan struktur tulang otot dan sendi Menjelaskan mekanisme proses terjadinya sebuah gerakan Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan / gangguan pada sistem gerak Membuat laporan hasil studi pemanfaatan tehnologi pada kerusakan sistem gerak : 8 x 45 menit Alokasi Waktu • Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan proses pembelajaran. Media Pembelajaran 1. Biologi XI IA / 1 3.(RPP) Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Menganalisis bangun pesendian mengunakan torso menemukan macam-macam bentuk persendian.1 Menjelaskan keterkaitan struktur fungsi dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia. Pertemuan ke-2 1. 5. Melakukan studi literature untuk menemukan berbagai penyebab kelainan yang terjadi pada sistem gerak........ Pertemuan ke-3 ○ Mengamati proses terjadinya gerakan dengan peraga melalui diskusi kelompok ○ Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan menggunakan otot betis katak yang diberi rangsangan frekuensi tertentu dengan kerja kelompok.. siswa mampu : ○ Menjelaskan struktur da fungsi tulang. Betis katak 4... 2. Tulang paha ayam 2.. 2. Larutan Ringer 5.. 7.. B. Sumber Belajar : KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 14 .. 3..... D.. fungsi tulang.... Benang F.. : : : : : .... sendi dan otot secara mandiri.. : Mengidentifikasi struktur......

. sendi engsel d... Penilaian: No. a..................... NIP. sendi putar 3... a.... 2...... ADP  ATP + asam fosfat + energi c..... glukosa + O2  CO2 + H2O + energi b... Tendon Origo Insersio d. a..... ATP  ADP + asam fosfat + energi d. asam fosfat Hubungan antar tulang penyusun ruas jari seperti pada gambar berikut disebut….. c.. Buku Penuntun Belajar biologi Internet.. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat! Sendi yang memungkinkan gerak ke segala arah adalah…… a.. .... Guru Mapel Biologi ........... e.......... sendi pelana e. 6.. artikulasi e.. osifikasi 5.1. 5.. 3......... asam laktat b.. artikulasi e. Insersio d. Indikator Mengidentifikasi struktur.. sendi pelana c... sendi peluru b....... sendi peluru c...... 2. sendi dan otot dalam sistem gerak Mengkaitkan struktur (tulang otot) fungsi dan proses sistem gerak pada manusia...... 4.... 7.. 3. 4... 2. glikogen c.. Menggambarkan struktur tulang otot dan sendi Menjelaskan mekanisme proses terjadinya sebuah gerakan Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan / gangguan pada sistem gerak Membuat laporan hasil studi pemanfaatan tehnologi pada kerusakan sistem gerak Jenis Tagihan Tugas individu & kelompok Pengamatan sikap Bentuk Tagihan Produk Unjuk kerja laporan hasil diskusi Performans Ulangan harian Instrumen LKS Soal test pilihan ganda dan uraian Soal terlampir Mengetahui Kepala Sekolah . 6. Contoh instrumen A......... sendi kaku 7..... asam lemak d.. osifikasi b. Glikogen + O2  asam laktat CO2 + H2O + energi e. glukosa e. fungsi tulang.. 1................ origo KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 15 ... Urat otot yang pada tulang yang bergerak ketika otot berkontraksi dinamakan….. sendi engsel d.. sendi kejat Perubahan kimia yang terjadi pada waktu otot berkontraksi ialah…… a.. 4...... ........... sendi putar b.... ADP + asam fosfat + energi  ATP Zat kimia yang dapat menyebabkan kelelahan pada otot ialah…… a. 1. Ujung urat otot yang melekat pada tulang yang tidak bergerak ketika otot berkontraksi (lihat bagian yang ditunjuk) dinamakan….... b.. majalah Trubus dst Campbel Reece and Mitchel Buku –buku yang relevan G... .... Tendon c..... NIP...

3.. 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ... Penilaian No..... 4..... 4.... Membuat laporan pemanfaatan teknologi yang dipakai dalam membantu mengatasi kelainan pada sistem peredaran darah.... jantung dan pembuluh darah 3....... Menggunakan charta peredaran darah.. 2. 5. Menjelaskan struktur darah. jantung dan pembuluh darah Menyebutkan fungsi darah. kelainan/ penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya saling temas 3. jantung dan pembuluh darah 2.. : Biologi : XI IA / 1 : 3. Sains Biologi G. LKS 3... Materi Pembelajaran Struktur dan fungsi darah Alat-alat peredaran darah Proses peredaran darah manusia Cara menentukan golongan darah Kelainan /penyakit pada sistem peredaran darah Pemanfaatan tehnologi untuk mengatasi kelainan sistem peredaran darah Metode Pembelajaran  Diskusi Informasi  Eksperimen Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke-1 • Melakukan pengamatan komponen darah dengan preparat apusan darah • Membandingkan hasil pengamatan komponen darah dengan literature untuk menemukan struktur darah pada manusia Pertemuan ke-2 Mencari infomasi dari berbagai sumber tentang fungsi darah manusia dan peredarannya pada manusia Pertemuan ke-3 Melakukan test golongan darahnya sendiri Pertemuan ke-4 1... 5. Menentukan golongan darahnya sendiri 4.... 1. 2. Sumber Belajar 1. Indikator Jenis Tagihan Bentuk Instrumen KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 16 .. Media Pembelajaran  Mikroskop dan kelengkapannya  Seperangakat test golongan darah  Charta sistem peredaran darah F... menganalisis proses peredaran darah manusia dengan diskusi kelompok 2. C... Indikator : 1.. B. 6.1 Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Alokasi Waktu A. : 8 x 45 menit Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan proses pembelajaran. Buku Paket Dep Dik Bud 2. Menjelaskan fungsi darah. 3. siswa mampu : Menjelaskan struktur darah.. Menjelaskan kemungkinan penyebab terjadinya kelainan/ penyakit pada sistem peredaran darah.... E. Melakukan kajian literature menemukan penyebab kelainan pada sistem peredaran darah D.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur fungsi dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah.... jantung dan pembuluh darah Mengetahui golongan darahnya sendiri Menjelaskan kelainan/penyakit pada peredaran darah manusia Menjelaskan pemanfaatan teknologi mengatasi gangguan peredaran darah. 1...

. Invertebrata D.... Pilihalah salah satu jawaban yang paling tepat! Darah yang telah beredar dari jaringan tubuh... Tugas individu & kelompok Pengamatan sikap Tagihan Produk Unjuk kerja laporan hasil diskusi Performans Ulangan harian LKS Soal test pilihan ganda dan uraian Soal terlampir Mengetahui Kepala Sekolah ..... 4... Vertebrata E. Membuat laporan pemanfaatan teknologi yang dipakai dalam membantu mengatasi kelainan pada sistem peredaran darah. Fagosit D........ Paru-paru C............... Pisces Sistim transport dengan rongga gastrovaskuler terdapat pada … A....... Tubuh bagian atas Kemampuan leukosit keluar dari pembuluh darah dengan cara amoeboid disebut … A.. KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 17 .. II.... 3....... 2...1.... Hemolisis Sistim peredaran darah tunggal dijumpai pada hewan… A....... terjadikah aglutinasi.... Reptilia C.... Cacing D... jantung dan pembuluh darah Menjelaskan fungsi darah.. 1.. 1.. 1.. ... NIP..... 3... . NIP. Guru Mapel Biologi ............ jantung dan pembuluh darah Menentukan golongan darahnya Menjelaskankemungkinan penyebab terjadinya kelainan/ penyakit pada sistem peredaran darah...... Kuda laut C. darah dipompa dari bilik kiri ke … A... Hati D.masing komponen sel darah ! Resepien A donor O... Jelaskan Apakah bedanya atherosklerosis dengan arteriosklerosis ? 2... Ular B............... Amfibia B........ 1.. ........ ventrikel kiri E...... Kupu-kupu URAIAN Jelaskan masing. Menjelaskan struktur darah.. Aglutinasi C.. 5...... serambi kiri C. serambi kanan B... 2.. 1. ventrikel kanan D. A....... Diapedesis E........ Belalang E. . Tubuh bagian bawah E.. Kulit B... masuk keruang jantung pertama bagian ....... Siklosis B... bila berlangsung transfusi . septum atrioventrikulorum Saat berlangsung sistole..... Contoh instrumen I.

lemak. 3.   Materi Pembelajaran Makanan Zat makanan terdiri dari karbohidrat... protein.. Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. ○ Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan. Indikator: 1. fungsi dan proses pencernaan makanan. lemak protein.. 2.. pankreas. Kegiatan inti 1.. fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia). Mengidentifikasi nilai gizi asupan makanan siswa dalam setiap hari dalam satu minggu Memperkirakan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan/kelebihan salah satu zat makanan. kelenjar usus memiliki fungsi khusus..... kelenjar lambung. (Materi dari buku Biologi SMA kelas XI).... Sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan mencakup struktur.. Biologi XI / I 3..... Penutup KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 18 . kerongkongan. amilum. Menjelaskan proses pencernaan makanan seperti karbohidrat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : . 3. 9. usus dan kelenjar seperti kelenjar ludah. 1...... 6...hati.... glukosa. lemak... ○ Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pencernaan makanan manusia ○ Menjelaskan proses pencernaan makanan seperti karbohidrat. 10. ○ Membuat tabel alat/kelenjar. amilum. kelainan dan atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. ○ Menjelaskan cara menguji kadungan zat makanan berupa protein. Alat pencernaan makanan seperti mulut. lemak. Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan. Mengkomunikasikan hasil pengolahan data tentang komposisi menu seimbang. fungsi dan perubahan makanan 7.. sbb: (dari penugasan dirumah) Jenis Makan pagi Makan siang Makanmalam Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu 2... glukosa. mineral dan vitamin...3 Menjelaskan keterkaitan antar struktur. lambung. 4 sehat 5 sempurna dan kebutuhan energi.. fungsi dan perubahan makanan ○ Mengidentifikasi struktur fungsi fungsi dan proses pencernaan hewan ruminansia ○ Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia.. Penyakit/gangguan sistem pencernaan....... Menyusun menu makanan seimbang untuk kategori aktifitas normal anak laki-laki umur 18 tahun (contoh dari Buku Biologi SMA untuk kelas XI.). Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein. lemak protein. Tujuan Pembelajaran: Setelah melaksanakan pembelajaran siswa mampu: ○ Mengidentifikasi nilai gizi asupan makanan siswa dalam setiap hari dalam satu minggu ○ Memperkirakan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan/kelebihan salah satu zat makanan. ○ Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia. Gangguan pencernaan antara lain sembelit. 2. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia.   1... Mengidentifikasi struktur fungsi fungsi dan proses pencernaan hewan ruminansia 8... Metode Pembelajaran Diskusi-Informasi Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1 Apersepsi Menyuruh seorang siswa menuliskan ke papan tulis mengisi tabel data makanan yang dikonsumsi setiap hari selama satu minggu. Pencernaan hewan ruminansia Pencernaan hewan ruminansia memiliki kekhususan karena adanya perbedaan struktur. 4.. Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pencernaan makanan manusia 5. Membuat tabel alat/kelenjar. tukak lambung dll. Alokasi Waktu: x 45 menit 1.

dkk halaman 128 – 134).A. Benedict. Menyediakan alat dan bahan 4. sesuai dengan penugasan akhir dari materi jam pelajaran biologi sembelumnya 8. Pertemuan ke 4 Apersepsi Perjalanan makanan pada pencernaan manusia Kegiatan inti 10. Membandingkan salah satu kerja tugas rumah siswa dengan charta di papan tulis 12. tabung reaksi. 16. dkk. larut dalam lemak maupun yang tidak dapat.A. Demonstrasi oleh seorang siswa tentang alat/organ pencernaan dan kelenjar pencernaan serta fungsinya dengan menggunakan torso. Pertemuan ke 2 Apersepsi Tentang lima macam zat makanan Kegiatan inti 3. dkk halaman 134 – 136) 15.Pratiwi. Penutup Penilaian tertulis. 139 tentang : Perjalanan makanan pada hewan ruminansia. • • 1. Penugasan akhir untuk pertemuan berikutnya sbb: Tiap kelompok siswa membawa bahan-bahan untuk kegiatan menguji kandungan nutrisi pada makanan. Biuret. 11. hasil tugas rumah berupa (charta) berbagai macam endoskop khusus yang berhubungan dengan sistem pencernaan makanan. ikan. sawo dsb. misalnya Biologi untuk kelas XI. rak tabung reaksi. kertas saring. 9.Pratiwi. FehlingA-FehlingB. pipet. Rangkuman sistem pencernaan makanan Penutup Mengkomunikasikan organ-organ pada sistem pencernaan makanan ruminansia Penugasan akhir untuk materi berikutnya. (Materi dari buku Biologi SMA untuk kelas XI oleh D. Merangkum dari buku Biologi untuk kelas XI. Melaksanakan eksperimen uji berbagai macam bahan makanan di laboratorium biologi 5. Mencari informasi berbagai sumber tentang kelainan yang terjadi pada sistem pencernaan makanan dan contoh teknologi yang berhubungan dengan sistem pencernaan (charta) Pertemuan ke 5 Apersepsi Penyakit defisiensi karena kekurangan salah satu zat makanan tertentu Kegiatan inti 14. dkk. Diskusi-informasi sistem pencernaan ruminansia. Kamus Biologi. tempe. D. ikan dsb.Penugasan akhir untuk materi berikutnya. Larutan lugol. tapioka. Membuat laporan tertulis perkelompok siswa tentang berbagai bahan makanan yang telah selesai diuji Penutup Membesihkan alalt-alat dan sampah praktikum. Penutup Penugasan akhir untuk pertemuan ke 4 Tuliskan perjalanan makanan pada pencernaan hewan ruminansia (misalnya sapi) dari mulut hingga anus dalam bentuk skema. Demonstrasi oleh siswa. Menarik kesimpulan 6. gelas ukur. Kegiatan inti 7. Torso pencernaan makanan manusia. Aquades. sbb: Tugas individu: Buatlah gambar sistem pencernaan makanan manusia ! Tunjukkan tempat-tempat terjadinya pencernaan zat-zat makanan.Pratiwi. Merangkum macam-macam gangguan/kelainan pada sistem pencernaan. buah apel. tuliskan zat makanan yang dicerna. misalnya: nasi. Media Pembelajaran Bahan makanan nasi. charta pencernaan makanan ruminansia dan manusia Charta/gambar endoskop 2.A.A. Studi literatur mengenai kerja mandiri tentang kelainan pada sistem pencernaan (misalnya materi dari buku Biologi untuk kelas XI oleh D. dengan enzim serta hasil pencernaannya ! Pertemuan ke 3 Apersepsi Zat-zat makanan yang dapat larut dalam air. Studi literatur dari buku biologi SMA yang relevan. halaman 138 . halaman 139 13. Merangkum dalam bentuk tabel dari demonstrasi siswa diatas. tepung tapioka. D. Buku alat-alat Kedokteran Penilaian KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 19 .Tugas kelompok .Pratiwi. penjepit tabung reaksi. Studi literatur mengenai kerja mandiri. serentak (ulangan harian) 1. LKS. bunsen. tempe. Sumber Belajar Buku Biologi untuk kelas XI Buku Biologi SMA lain yang relevan.

... protein e. Hasil akhir dari proses pencernaan protein . Membuat tabel alat/kelenjar.. NIP.. Kandungan vitamin dan mineral 3. Insulin b...... Hati merupakan kelenjar pencernaan yangmenghasilkan ... performan... a...... Contoh Soal Ulangan Harian Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat! 1. Intestinum 5.... a. Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pencernaan makanan manusia 5. 9.. 4... Glukagon e. 10. Kekurangan vitamin A dalam jangka panjang pada asupan makanan sehari-hari. berakibat penyakit . Mengidentifikasi cara menghindari / merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan....... Mengidentifikasi nilai gizi asupan makanan siswa dalam setiap hari dalam satu minggu 2... Kandungan lemak. Gliserol KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 20 ...Indikator 1. Asam amino d... Pelagra d.. Kandungan zat aditif b....... Jenis Tagihan Tugas kelompok. .. Dermatitis 2. Retikulum c. Glukosa b........ fungsi dan perubahan makanan 7....... 3. Tugas rumah.... Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia....... Mengidentifikasi struktur fungsi fungsi dan proses pencernaan hewan ruminansia 8.. Biliverdin d... a... Abomasum e.................. 6. Mengetahui Kepala Sekolah .... Proses pecernan makanan yang sebenarnya oleh enzim-enzim pada ruminansia berlangsung didalam ...... amilum... lemak protein... Empedu 4.......... Mudah dicerna c.. Pilihan ganda Uraian Isian singkat Instrumen Terlampir Guru Mapel Biologi . amilum.. Nilai gizi suatu makanan dideskripsikan dari hal-hal dibawah ini.. Omasum d. Bilirubin c.. Memperkirakan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan / kelebihan salah satu zat makanan.. Menjelaskan cara menguji kadungan zat makanan berupa protein. Xerophtalmi c......................... Kandungan serat nabati d. NIP.... Beri-beri d.. glukosa.. b. .. Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. ...... a... kecuali . Tugas individu Ulangan Bentuk tagihan Pengamatan sikap......... a...... Asam lemak c........... lemak......... Rumen b.. Menjelaskan proses pencernaan makanan seperti karbohidrat..... Rakhitis e.

Stomatitis c.. Abomasum e.. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. ○ Slogan menu seimbang untuk Amerika serikat adalah . Sekum 6. Duodenoskop e. Anoskop 10. Yeyenum c.. a. Dibawah ini jenis-jenis penyakit pada lambung. Intestinum b.. kecuali . Sebutkan dua hal yang harus anda perhatikan pada waktu membeli makanan dalam kaleng ! 4. a.. Fermentasi selulose pada hewan kuda terjadi didalam .. Rumen b. Penyerapan sari-sari makanan berlangsung didalam .. Tuliskan tujuh kelompok bahan makanan berdasarkanpola makan orang Indonesia ! 2. Retikulum c. ○ Enzim yang mengubah amilum menjadi glukosa didalam ludah adalah ... Omasum d.... a.... Lengkapilah titik-titik pada soal sebagai berikut! ○ Seorang wanita berumur 59 tahun dengan berat badan 60 kg membutuhkan kalori untuk BMR nya sebanyak .. Peritonitis e. Jelaskan pendapat anda tentang gaya hidup modern yang sering mengkonsumsi makanan cepat saji ! 5... ○ Terjadinya kontraksi secara bergantian antara otot memanjang dan otot melingkar pada esofagus disebut . Garam kaarbonat Untuk menguji adanya gula didalam nasi digunakan .. Gastritis b.. Gastroenteritis d. Gastroskop d.. Sebutkan lima macam endoskop khusus untuk memeriksa organ pencernaan tertentu KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 21 . Benedict c.. Untuk mengetahui peradangan organ pencernaan dibagian usus halus digunakan .e.. Kolik 9.. ○ Bagian lambung yang membulat terletak ditengah disebut . Kolon asenden 8. Fehling A 7. Duodenum d. a...... Biuret d... Kolon desenden e. Sebutkan empat keuntungan yang diperoleh seorang ibu yang menyusui bayinya hingga dua tahun ! 3. a. Lugol b. Kolonkop c. Milon nase e. Endoskop b.

Informasi 3... Membedakan pernapasan manusia dan burung 6.......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : .... Mengidentifikasi struktur dan proses pernapasan burung 5. fungsi pada alat-alat pernapasan manusia 2.4. membuat simpulan mekanisme pertukaran oksigen dan karbondioksida 3... Kelainan/penyakit pada sistem pernapasan dan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas C. fungsi pada alat-alat pernapasan manusia Pertemuan ke 2 dan 3 (4 x45 menit) Apersepsi Ketika proses bernapas.. Penutup Tugas : mengkaji dari literatur tentang struktur.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ke 1 (2 x 45 menit) Apersepsi Menyuruh seorang siswa menyebutkan pengertian bernafas Kegiatan inti 1.. Menggunakan pemodelan seorang siswa mengenali perubahan perubahan yang terjadi pada waktu melakukan proses bernafas dan mendiskusikannya 3. Penugasan D.. Mengidentifikasi struktur dan proses pernapasan burung 5.. fungsi pada alat-alat pernapasan manusia 1. Menjelaskan mekanisme pertukaran O 2 dan CO2 dari alveolus ke kapiler darah 4.. Indikator : 1.. Mendata pemanfatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas B... Menggunakan charta sistem pernapasan menemukan struktur. Menjelaskan kelainan/penyakit pada sistem pernapasan 7. Mekanisme pertukaran O 2 dan CO2 dari alveolus ke kapiler darah 3. Struktur.. fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia).. Biologi XI / I 3. informasi dan melaksanakan pengamatan terhadap gambar alat-alat pernapasan pada manusia.. bagian tubuh manakah yang bekerja ? Kegiatan inti 2. Membuat laporan tertulis perkelompok siswa tentang pertukaran oksigen dan karbon dioksida dari alveolus ke kapiler darah dan mengkomunikasikan di depan kelas Penutup 1. penugasan : mengamati perilaku burung terbang KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 30 ... Menjelaskan struktur. Membedakan pernapasan manusia dan burung 6.. Perbedaan pernapasan manusia dan burung 5... Metode Pembelajaran 1. siswa mampu 1.. Mendata pemanfatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas Alokasi waktu : 10 X 45 menit A. Mekanisme pernapasan manusia 2. membuat simpulan mekanisme bernafas 2. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu.. Pengamatan 4... 3.. (Materi dari buku Biologi SMA kelas XI).. kelainan dan atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.. Struktur dan proses pernapasan burung 4.. Menjelaskan struktur. Materi Pembelajaran 1. Menjelaskan mekanisme pernapasan manusia 3.. Demonstrasi 5. Diskusi 2.... Menarik kesimpulan tentang mekanisme proses bernafas 4. Menjelaskan mekanisme pernapasan manusia 3.. fungsi pada alat-alat pernapasan manusia 2... alat-alat pernapasan manusia... Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi. Menjelaskan kelainan/penyakit pada sistem pernapasan 7. Menjelaskan mekanismepertukaran O 2 dan CO2 dari alveolus ke kapiler darah 4. Menjelaskan keterkaitan antar struktur.

... difteri.. tonsilitis......... Contoh Soal Ulangan Harian 1....... dll) dan penugasan kelompok mengunjungi puskesmas untuk mendapatkan informasi tentang teknologi alat bantu pernapasan.... Mendata pemanfatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas Jenis Tagihan Tugas kelompok .. NIP.Pertemuan ke 4 Apersepsi Bagaimanakah burung terbang sambil tetap bernapas Kegiatan inti 1............ 5.... sesuai dengan penugasan akhir dari materi jam pelajaran biologi sebelumnya.. Pilihan ganda Uraian Isian singkat Instrumen Terlampir Mengetahui Kepala Sekolah . Menjelaskan struktur.............. Guru Mapel Biologi ............ 9.... . .. Di bagian manakah oksigen terdapat…. alkohol dan narkoba terhadap alat-alat pernapasan 3... yaitu proses…..... Tugas rumah. serentak (ulangan harian) 1... Menjelaskan kelainan/penyakit pada sistem pernapasan 7.. Tanya jawab tentang kelainan /penyakit (faringitis. NIP....... 2.... Menjelaskan mekanisme pernapasan manusia 3... transpirasi siklus Krebs glikogenesis emfisema spirometer Jalur manakah yang tepat untuk menunjukkan keluarnya karbon dioksida dari tubuh ? alveolus  bronkiolus  bronkus  laring  trakea alveolus  bronkiolus  bronkus  trakea  laring alveolus  bronkus  bronkiolus  trakea  laring laring  trakea  bronkus  bronkiolus  alveolus trakea  laring  bronkus  bronkiolus  alveolus Gambar dibawah ini adalah irisan alveolus pada paru-paru manusia.. 6..... 8.... (Materi dari buku Biologi SMA untuk kelas XI).... emfisema. Kamus Biologi.. 2. 3............. mendiskusikannya dan mempresentasikan secara kelompok Penutup Membuat simpulan tentang perbedaan pernapasan manusia dan burung Pertemuan ke 5 Apersepsi Mengapa rokok berbahaya bagi pernapasan manusia ? Kegiatan inti 2.. 1........... Mengidentifikasi struktur dan proses pernapasan burung 5.. Menjelaskan mekanisme pertukaran O 2 dan CO2 dari alveolus ke kapiler darah 4. Oksigen yang dihirup oleh manusia akan dipergunakan dalam proses metabolisme untuk menghasilkan energi... 7.... 10........ LKS.... fungsi pada alat-alat pernapasan manusia 2....... 4.. • Buku Biologi SMA lain yang relevan.... Tugas individu Ulangan Bentuk tagihan Pengamatan sikap.... Studi literatur mengenai mekanisme pernapasan burung. 3.... Sumber Belajar • Buku Biologi untuk kelas XI.. Buku alat-alat Kedokteran 1. KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 31 . Penutup Penilaian tertulis..... Media Pembelajaran Charta/gambar struktur alat pernapasan manusia dan burung 2... Penilaian Indikator 1.... performan......... Diskusi-informasi tentang pengaruh rokok. ... Membedakan pernapasan manusia dan burung 6...

mengecilnya volume rongga dada 20. spirakel Esai Jelaskan bagaimana cara burung bernapas di saat hinggap dan saat terbangJelaskan bagaimana cara darah mengangkut CO2 dalam! B. 14.11. 13. meningkatnya tekanan dalam rongga dada 22. parabronki c. 12. a. 1. bronkiolus 17. 4. Alveolus e. paru-paru tambahan b. 16. 6. PROGRAM TAHUNAN KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 32 .. Manakah dari berikut ini yang menyebabkan aliran udara ke paru-paru selama bernafas normal? 19. relaksasi otot antar rusuk. kantong udara d. 15. Trakea d. kapiler 18. penipisan diafragma 21. x y z x dan z di semua bagian Pada gambar no. gerakan ke dalam tulang rusuk 23. trakeolus e. Pada burung. paru-parunya mengalami perluasan yang disebut…. 7. bagian yang ditandai huruf y adalah…. Bronkus 5.

........ eksositas)... Menjelaskan keterkaitan antara struktur...... Mengetahui Kepala SMA ....1 3........... Menjelaskan keterkaitan antara sturktur.......1 2...........2 1.... serta penerapannya dalam korteks saling temas.. struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan........ NIP...... Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya....kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada saling temas.................. fungsi...................... .................................................. NIP..................2 2 Jam 68 Jam . ..... ...................3 Kompetensi Dasar Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Mendeskripsikan komponen kimiawi sel.................... transport aktif... endositosis......1 1..... Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengaitkanya dengan fungsinya Ulangan Harian Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu........................... Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan Membandingkan mekanisme pada membran (difusi.. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia.... osmosis........... Ulangan Harian Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan........2 1 2 Jam 22 Jam 3 3. ................................... Guru Mapel ....... menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan..............(PROTA) Mata Pelajaran Kelas / Program Sekolah Tahun Pelajaran : : : : Biologi ..... .................... ................ ........ Smt No SK/KD 1 1........................ KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 33 .......... fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pda sistem perdaran darah Ulangan Harian Jumlah Alokasi waktu 22 Jam Keterangan 2 Jam 20 Jam 2 2....

...... 2.......... Banyak jam pelajaran efektif = = = = 1 pekan 1 pekan 1 pekan 2 pekan 3.1........... serta penerapannya dalam korteks saling temas............. Menjelaskan keterkaitan antara struktur............. Kegiatan Tengah semester Ulangan Akhir semester 1 Libur Akhir Semester 1 Jumlah III............ Membandingkan mekanisme pada membran (difusi...... Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan 1.. dan proses serta kelainan / penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia......... 3..........3. 3.... Libur awal puasa 4..... Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan 1...... fungsi dan proses serta kelainan / penyakit yang dapat terjadi pda sistem perdaran darah Ulangan Harian Alokasi Waktu 22 Jam 8 8 4 2 22 jam 10 10 2 22 Jam 10 10 2 Semester : .... endositosis... 1...PROGRAM SEMESTER (PROMES) Sekolah : ..... Tahun Pelajaran : . PROGRAM SEMESTER KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 34 .. Libur hari raya Idul Fitri 5........... NIP.......... osmosis... 7........ ................ Banyaknya pekan efektif IV. fungsi.kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada saling temas................... 2........................ Mendeskripsikan komponen kimiawi sel...... Ulangan Harian 2.....2........... ...... Banyak Pekan No....... = 1 pekan = 2 pekan = 2 pekan = 1 pekan = 10 pekan = 17 pekan = 17 x 4 jam = 68 jam .... 1.. Kegiatan................. Kelas/Program : . 6.... II.. 2..... 5... menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan............... 4........................ struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan. 1.... HUT RI ke 63 3..................... eksositas)............................... Banyak pekan tidak efektif 1.1..... Mengetahui Kepala SMA .......... Kegiatan.. Nama Bulan Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Januari Jumlah Banyak pekan 3 4 4 5 4 5 2 27 No........ I. ... 6. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan.........2. 3..... MOS 2........... Menjelaskan keterkaitan antara sturktur. transport aktif.... 7. Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengaitkanya dengan fungsinya Ulangan Harian Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Guru Mapel Biologi .......... NIP....1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya.................. .........2.........

... Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu.... struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan........ Kelas/Program : .. Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan 1... serta penerapannya dalam korteks saling temas..........1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya..... : . eksositas)......... 10 4 4 2 10 2 2 2 3.... 1....... Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan 1.2...1.....3..................................... Mendeskripsikan komponen kimiawi sel........ Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengaitkanya dengan fungsinya Ulangan ke-2 Waktu 22 Jam 8 Juli 2 K e g i a t n M O S 3 4 4 4 1 Agustus 2 3 4 1 L i b u r a w a l p u a s a September 2 3 4 L i b u r a k h i r p u a s a 1 L i b u r h a r i r a y a I d u l F i t r i Oktober 2 3 4 K e g i a t a n t e n g a h s e m e s t e r 4 4 5 1 Semester Tahun Pelajaran Nopember 2 3 4 1 2 : ........2.. Ulangan ke-1 Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan...... menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan..... osmosis. Jan 5 L i b u r a k h i r s e m s t e r I 1 L i b u r a k h i r s e m e s e r I 2 Desember 3 K e g i a t n U l a n g a n a k h i r s e m e s t e r I 4 K e g i a t a n u l a n g a n a k h i r s e m e s t e r I 8 4 4 2 2 2 2 2 22 Jam 2 2..... 2........... No ........... 1...kelainan / penyakit yang 22 Jam KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 35 .(PROMES) Sekolah : SMA ................... transport aktif....... Membandingkan mekanisme pada membran (difusi......... 2.... endositosis.......

............ NIP.......... 3... ........................... .................................. Menjelaskan keterkaitan antara sturktur............................................................. KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 36 .... NIP............... . Guru Mapel Biologi ............. fungsi. ......... Remidi 10 2 2 2 8 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 ........................................1...................................................................2................. 3........ dan proses serta kelainan / penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia........... fungsi dan proses serta kelainan / penyakit yang dapat terjadi pda sistem perdaran darah Ulangan ke-3 Cad.mungkin terjadi serta implikasinya pada saling temas...... Menjelaskan keterkaitan an tara struktur........ Mengetahui Kepala SMA .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful