SILABUS

Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

: : : :

Biologi XI/IPA 1 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Kegiatan Pembelajaran Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, dan charta/gambar sel. Mengindentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur. Membuat model sel • • • • • Indikator Menjelaskan komponen kimia sel Menggunakan mikroskop untuk pengamatan struktur sel segar dan awetan sel hewan dan tumbuhan Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan hasil pengamatan. Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar. Menjelaskan struktur bagian-bagian beserta fungsinya Penilaian Bentuk Instrumen: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, pengamatan sikap, ulangan. Bentuk Instrumen: Tugas individu, unjuk kerja, pengamatan sikap, ulangan. Alokasi Waktu (Menit) 8 x 45’ Sumber / Bahan / Alat Sumber: Buku paket. Alat : Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/Komputer /LCD. Bahan : LKS, Bahan Presentasi, Sediaan segar, sediaan awetan sel, air.

Materi Pokok/Materi Pembelajaran Komponen Kimiawi Sel Struktur kimia sel tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. ○ Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organelorganel yang masingmasing mempunyai fungsi khusus. Perbedaan sel hewan dan tumbuhan ○ Organel sel hewan dan tumbuhan. Sel tumbuhan dan hewan (retikulum endoplasma, badan golgi, mitochondria, ribosom, lisosom, kloroplast, sentriol, nukleus dan nukleolus)

1.2 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

○ ○

Mengamati sel hewan dan tumbuhan dengan mikroskop Menggali informasi dari berbagai sumber tentang organel sel hewan dan tumbuhan Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mengkomunikasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. Membuat model sel dan bagian – bagiannya.

Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. Menjelaskan organel-organel pada sel tumbuhan dan hewan Menjelaskan fungsi masing-masing organel

Bentuk penilaian: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk, unjuk kerja, pengamatan sikap, ulangan.

6 x 45’

Sumber : Buku paket. Alat : OHP/Komputer/ LCD. Bahan: LKS, Bahan presentasi, Charta/gambar sel dan organel.

1

1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, dan eksositosis

Difusi Perpindahan zat (cari atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi. Osmosis Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semiperniabel tanpa Bantuan energi ○ Transpor aktif. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. ○ Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran.

Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan kentang/bengkuang/pepaya/labu siam melalui kerja kelompok. Melakukan kajian leteratur untuk menemukan mekanisme transpor aktir, endositosis dan eksositosis secara mandiri Merancang cara percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor melalui membran melalui kerja berpasangan. Menggali informasi dari berbagai literatur tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya.

• •

Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositorsis dan eksositosis

Bentuk penilaian: tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan

6 x 45’

Sumber : Buku paket. Alat: difusi apparatus. Pelubang gabus, pisau, timbangan, piala kimia. Bahan : LKS, kentang/pepaya/ bengkuang./ labu siam, air, gula, KmnO4.

• •

2

ulangan. Bentuk instrumen: tugas individu. Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. kaca objek. Struktur jaringan hewan. Fungsi jaringan berbeda-beda sesuai letak. unjuk kerja. usia. usia. Memahami keterkaitan antara sruktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. Bahan presentasi. kaca penutup. daun. Sifat totipotensi pada jaringan tanaman dimanfaatkan untuk memperoleh anakan seragam dalam jumlah besar dan cepat melalui kultur jaringan. otot. Sumber: Buku paket Alat : Mikroskop. Membedakan struktur masingmasing jaringan menggunakan gambar. gelas kimia. yang mengganggu kegiatan metabolisme. Alat: Mikroskop. akar.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya. Melakukan pengamatan mikroskopis sediaan jadi menemukan berbagai macam struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan. Membedakan tumor/kanker Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker Penilaian Bentuk Instrumen : Tugas kelompok. ulangan. Menunjukkan berbagai struktur jaringan hewan dari hasil pengamatan. Mengkaji buku literatur untuk menemukan cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas mandiri. Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan merisetm. batang. ulangan. ulangan. Menjelaskan fungsi masingmasing jaringan hewan Menjelaskan tumor/kanker dari buku literatur. daun. tumbuhan yang lunak. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan letaknya dengan menggunakan gambar melalui diskusi teman sebangku. klorenkim. ○ ○ 2. epidermis. 8 x 45’ ○ • • • • ○ 3 . faktor luar.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya. Alokasi Waktu (Menit) 8 x 45’ Sumber / Bahan / Alat Sumber : Buku paket. batang. unjuk kerja. dan jaringan ikat. OHP/komputer/ LCD. Jaringan hewan meliputi jaringan epitel.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Bahan : LKS. produk. ○ : 2. tulang. tugas individu. ○ • • • Bentuk instrumen: Tugas kelompok. Bahan : LKS. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. serta penerapannya dalam konteks salingtemas. sklerenkim. pengaruh faktor luar. Bentuk instrumen: Produk. silet/mikrotom. Membuat laporan kajian cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan. saraf. parenkim. floem. Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan dari bagian akar. Tumor/kanker. Mendiskusikan hasil kajian literatur tentang tumor/kanker secara kelompok Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil kajian literatur tentang tumor/kanker • • • • • Indikator Menunjukkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. Sediaan awetan jadi. Menggali informasi dari literatur menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui tugas mandiri. Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan tumbuhan. Menunjukkan letak/lokasi jaringan pada tubuh hewan vertebrata/manusia hasil Pengamatan. pengamatan sikap. gambargambar jaringan hewan. air. Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi Jaringan hewan melalui tugs mandiri Menganalisis fungsi masing-masing jaringan hewan menggunakan gambar berdasarkan letaknya melalui diskusi kelas. pipet. OHP/Komputer/ LCD. dan bunga. pengamatan sikap. Masing-masing jaringan memiliki fungsi yang berbeda ditentukan oleh letak/posisi. posisi. bunga. kolenkim dan xilem. Fungsi masing-masing jaringan. tugas kelompok. Fungsi Jaringan hewan vertebrata. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Struktur jaringan tumbuhan. unjuk kerja. buah. Bahan presentasi. Sifat Totipotensi. buah. Jaringan dapat tumbuh tak terkendali yang disebabkan adanya faktor pencetus.

dll. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. tugas kelompok. otot dan sendi pada manusia. diabetes. penyambungan tulang menggunakan pen dll. Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. dan proses serta kelainan/peny akit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia. silet. osteoartitis. Teknologi rehabilitasi pada kelainan/kerusakan sistem gerak.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. Membuat laporan pemanfaatan teknologi yang dipakai dalam membantu sistem Penilaian Bentuk instrumen : Tugas Individu. Melakukan observasi kerumah sakit/klinik menemukan penggunaan • • Bentuk instrumen: Tugas individu. • Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif. Beberapa gangguan pada sistem gerak. artitis. • Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. sendi. kolestrerol. dan otot dalam sistem gerak • Menggambarkan struktur tulang. Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut otot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP. benang. leukimia. otot kodok. • Indikator Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah. skoliosis. ulangan 8 x 45’ Sumber : Buku Paket Alat : OHP/Komputer/ LCD. Mengkomunikasikan hasil studi literatur tentang penyebab penyakit/kelainan dan penggunaan teknologi rehabilitasi kerusakan sistem gerak secara berkelompok. cawan petri. unjuk kerja. • Membuat laporan hasil studi pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak. ○ ○ ○ 3. • Menjelaskan struktur darah. dan pembuluh darah (arteri dan vena). bahan ajar. otot dan sendi. Bahan : LKS. Perbaikan melalui ortopedi. Menentukan golongan darahnya sendiri Menjelaskan kemungkinan penyebab terjadinya penyekit/kelainan pada sistem peredaran darah. Struktur alat peredaran darah. Melakukan pengamatan komponen darah dari perawat apusan darah. Alokasi Waktu (Menit) 8 x 45’ Sumber / Bahan / Alat Sumber : Buku Paket Alat : OHP/Komputer/ LCD. Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang. sendi. Melakukan studi literatur unuk menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. hipertrofi. Kompetensi Dasar 3. Melakukan tes golongan darah sendiri Menggunakan charta peredaran darah menganalisis proses peredaran darah manusia melalui diskusi kelompok Melakukan kajian literatur menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. Menganalisis bangun persendian menggunakan charta persendian menemukan konstruksi ikatan antar tulang. charta peredaran darah manusia • 4 . dan otot secara mandiri. Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan menggunakan otot betis kodok yang diberikan rangsangan pada frekuensi waktu tertentu dengan kerja kelompok. Menghimpun keterangan dari berabagai media tentang penggunaan teknologi merehabilitasi kerusakan sistem gerak.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. yang berhubungan melalui persendian. Kelainan/penyakit yang terjadi. larutan ringer. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur untuk menemukan struktur dan fungsi tulang. tugas kelompok. kaca objek. unjuk kerja. torso manusia Bahan : Serum anti Aserum anti B. HCI. thalasemia arterosklerosis. statif. fungsi. mikroskop. pengamatan sikap. ulangan. ○ Materi Pokok/Materi Pembelajaran Struktur dan fungsi tulang. tulang ayam. kaca penutup. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah direndam HCI dibawah mikroskop melalui kerja kelompok. • Menjelaskan keterkaitan tulang. penyakit jantung. jantung. seperti fraktura. fungsi dan proses serta kelainan/peny akit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah ○ ○ ○ ○ Struktur dan fungsi darah. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. otot dan sendi dalam sistem gerak • Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. pengamatan sikap. Kelainan/penyakit pada sistem gerak.Standar Kompetensi : 3. Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena) Proses peredaran darah manusia. Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem tertutup melalui pembuluh darah.

teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah. peredaran darah. 5 .○ Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah.

... Struktur sel hewan dan sel tumbuhan dilihat dengan mikroskop cahaya terdiri dari membran sel.1. ○ 2. Biologi XI / 1 (satu) 1... perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan dilihat dengan mikroskop cahaya. ○ Media pembelajaran KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 6 .. sitoplasma.. protein dan DNA dan RNA. ○ Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi.. 8... membran inti dan membran organel ○ 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan Prasarat: Makhluk hidup terdiri dari sel Motivasi : Untuk melihat sel perlu alat mikroskop Masalah : Bagaimana cara membuat preparat sel dan melihat sel ? Kegiatan ✔ Siswa mendiskusikan komponen kimiawi sel ✔ Siswa menyiapkan dan merangkai mikroskop untuk pengamatan ✔ Siswa membuat preparat segar sel hewan dan sel tumbuhan ✔ Siswa mengamati sel hewan dan sel tumbuhan dari preparat segar ✔ Siswa mengamati awetan sel hewan dan sel tumbuhan ✔ Siswa membedakan sel hewan dan sel tumbuhan ✔ Siswa mendiskusikan bagian-bagian dari sel ✔ Siswa menunjukkan organel-organel yang dimiliki sel tumbuhan dan sel hewan ✔ Siswa menunjukkan sistem membran yang terdapat pada membran plasma..... Metode Pembelajaran Diskusi Informasi Pengamatan Tanya jawab Penugasan Langkah-langkah Kegiatan No 1. 2..... dan membran organel-organel sel Penutup . 3. dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.. 4.. 7.. struktur.. 6.. Siswa membuat kesimpulan dengan menunjukkan bagian-bagian yang terdapat dalam sel serta sistem membran pada membran plasma... Mendiskripsikan komponen kimiawi sel. 5. 6. 3....2.. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit kehidupan 1.Siswa membuat kesimpulan tentang komponen kimia sel. Senyawa organik terdiri dari lemak ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : .... informasi dan melaksanakanpengamatan sel segar dan awetan sel hewan dan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop cahaya. siswa mampu : Membedakan senyawa anorganik dan senyawa organik penyusun sel Menyebutkan unsur-unsur penyusun sel Menyebutkan bagian-bagian sel hewan dan sel tumbuhan dengan menggunakan mikroskop cahaya Membedakan sel hewan dan sel tumbuhan bila dilihat dengan mikroskop cahaya Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan Menjelaskan organel-organel pada sel tumbuhan dan hewan Menjelaskan fungsi masing-masing organel Materi Pembelajaran Komponen kimia sel terdiri dari senyawa anorganik dan senyawa organik. 3. Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan Indikator :  Menjelaskan komponen kimia sel  Menggunakan mikroskop untuk pengamatan struktur sel  segar dan awetan sel hewan tumbuhan  Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan hasil pengamatan  Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar  Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya  Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan  Menjelaskan organel-organel pada sel tumbuhan dan hewan  Menjelaskan fungsi masing-masing organel Alokasi waktu : 14 X 45 menit ○ 1. membran inti. karbohidrat.. 2....... 1. 5.... inti sel dan organel-organel.. 9.. Senyawa anorganik terdiri dari air dan gas. 4...

......... Sel hewan Sel tumbuhan berdinding sel tidak berdinding sel tidak memiliki plastida memiliki plastida memiliki vakuola tidak memiliki vakuola tidak memiliki membran memiliki membran sel bentuknya tetap bentuknya tidak tetap Bagian-bagian sel di bawah ini terdapat pada sel eukariotik dan tidak pernah dijumpai pada sel prokariotik a. ribosom b. . Jenis tahihan Tugas individu dan kelompok Tugas individu dan kelompok Bentuk Tagihan Produk hasil diskusi Produk hasil pengamatan Instrumen LKS LKS Guru Mapel Biologi ... ...... NIP......... 1. nukleoid...... Contoh instrumen I. membrane inti..... vakuola 6.......... Pilihan ganda Berikut ini adalah nama organel yang ada dalam sitoplasma : 1....... 2. stroma 7. jelaskan organel apakah yang aktif melakukan perlawanan dalam tubuhnya dan dengan cara apa ? ○ Di dalam sel eukariot..... ○ OHP Mikroskop dan perlengkapannya Sumber Belajar Buku Penuntun Belajar Biologi Campbel Reece and Mitchel Internet Buku-buku yang relevan Penilaian No 1... transportasi aktif dan eksositosis e.. 3.. dinding sel c. kloroplas Dari daftar di atas organel manakah yang berkaitan dengan proses fotosintesa? a.. 2.. tempat alternatife untuk sintesa protein d. membrane sel. 1–2–3 b.... ○ 1....mitokondria d.... kromosom... ribosom 2..... 6–7–8 Pernyataan di bawah ini yang benar tentang perbedaan antara sel hewan dengan sel tumbuhan adalah…..... sebutkan urutan organel yang terlibat dalam proses sintesa dan sekresi suatu protein KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 7 . 2–6–8 d.... kromosom 8.. retikulum endoplasma 4........... dinding sel.. reticulum endoplasma kloroplast...plasmid mesosom nucleus Fungsi membrane lisosom adalah… a.... ribosom. nucleus.. badan golgi. reticulum endoplasma. 2...... sitoskelet...... Indikator Menjelaskan komponen kimia sel Menggunakan mikroskop untuk pengamatan struktur sel segar dan awetan sel hewan dan sel tumbuhan Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan hasil pengamatan Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan Menjelaskan organel-organel pada sel tumbuhan dan hewan Menjelaskan fungsi masing-masing organel Mengetahui Kepala Sekolah ..... penghubung dengan membrane inti c..... ......... transportasi pasif dan sintesa protein 2. sentrosom 5...1......... sitoskelet e. mitokondria... 3... 4.......... 3–6–8 e............. 4. NIP... 2–3–6 c..... Uraian : ○ Bila seseorang terkena infeksi kuman misalnya karena terluka ..... grana 3.... memisahkan lingkungan asam untuk enzim lisosom dari pH netral sitoplasma b..

kentang/labu siam/wortel 2. 4.. Osmometer dan perlengkapannya.. 4... 3.3. 3.. 2.... eksositosis) Indikator : ✔ Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis ✔ Menjelaskan penerapan konsep transpor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan ✔ Membedakan mekanisme transpor aktif dan pasif ✔ Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran ✔ Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Alokasi waktu : 6 X 45 menit • 1. 3.. Makalah rancangan percobaan osmosis Sumber Belajar Buku Penuntun Belajar Biologi Campbel Reece and Mitchel Internet Buku-buku yang relevan • 1. endositosis dan eksositosis secara mandiri .. • Penilaian No Indikator Jenis tagihan Bentuk Tagihan Instrumen KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 8 .. 5... • • Tujuan Pembelajaran Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis Menjelaskan penerapan konsep transpor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan Membedakan mekanisme transpor aktif dan pasif Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Materi Pembelajaran Transportasi melalui membran meliputi  Difusi dan osmosis  Transpor aktif  Endositosis dan eksositosis Metode Pembelajaran Diskusi Informasi Pengamatan Tanya jawab Penugasan • 1.mengkaji literatur tentang mekanisme transpor aktif. LCD........ Kegiatan ....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .... endositosis. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit kehidupan : 1.Siswa melakukan percobaan difusi dan osmosis dengan kentang/wortel secara kerja kelompok . Penutup ... OHP/CD.. Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi..... 2... osmosis. transpor aktif. 5. Pendahuluan Prasarat : Sel mempunyai bagian berupa membran plasma Motivasi : Masalah : Bagaimanakah sel mengadakan pertukaran zat dengan lingkungannya 2.. 2..tugas berpasangan : merancang percobaan osmosis bila variabel bebasnya selain kentang (bahan percobaan diganti) 3.. : Biologi : XI / 1 (satu) : 1.. • Langkah-langkah Kegiatan No Kegiatan Belajar 1.... 4..Siswa membuat kesimpulan tentang transpor melalui membran • Media pembelajaran 1.

. NIP...1 2 3 4 5 Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis Menjelaskan penerapan konsep transpor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan Membedakan mekanisme transpor aktif dan pasif Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Tugas individu dan kelompok Produk hasil diskusi LKS Soal test Mengetahui Kepala Sekolah ............. disebabkan a... Tanpa memerlukan energi pengaktipan Penyebab matinya tanaman yang kelebihan pupuk urea.... a.. Penarikan ion calsium b... Guru Mapel Biologi ............. Penguraian Adenosin Tri Phosphat Difusi merupakan transport zat secara pasif.............. a....... Energi tersebut berasal dari…...... Terjadinya deplasmolisis sel-sel akar c......... ransport aktif merupakan peristiwa transportasi yang melawan gradient onsentrasi dan membutuhkan sejumlah energi.. Cara pemupukan yang tidak benar e.......... Dari daerah kerapatan rendah ke daerah kerapatan tinggi d... karena terjadi gerakan molekul zat ..... Tanaman kekurangan air 2....... ..... Tanpa melalui membran semi permiabel c. Tidak cocoknya kandungan unsur-unsur dalam pupuk d. NIP... Penarikan ion chlorida c................... 3...... . Penarikan ion Natrium e............. Dari ruang hampa ke ruang yang berisi udara b......... Terjadinya plasmolisis sel-sel akar b.................... Contoh instrumen 1... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 9 ...... Penarikan ion Kalium dan ATP d. Dari kerapatan tinggi ke daerah kerapatan rendah e........... ...

. Struktur jaringan tumbuhan 2.1... reproduksi. Penugasan 4.mengkaji literatur tentang kultur jaringan 3.. menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan Indikator : • Menunjukkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan • Membedakan berbagai macam struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar • Menjelaskan fungsi berbagai struktur jaringan tumbuhan • Mengkaitkan sifat totipotensi dengan teknik kultur jaringan • Melaporkan kajian literatur cara melakukan kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan Alokasi waktu : 8 X 45 menit 1. OHP/CD. Buku Penuntun Belajar Biologi 2.. Internet 4. 5..Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Standar kompetensi : : : : : .tugas : .. Bagan cara kultur jaringan Sumber Belajar : 1...... Mikroskop dan perlengkapannya... Tanya jawab 5. gambar jaringan tumbuhan b..Siswa melakukan pengamatan berbagai jaringan tumbuhan dengan mikroskop dan gambar dan menganalisis fungsinya . Pendahuluan Prasarat : sel tumbuhan membentuk jaringan Motivasi : Masalah : Bagaimanakah tumbuhan melakukan segala proses hidupnya (menegakan tubuh. transportasi.dsb) 2. 4. Penilaian No Indikator Jenis Tagihan Bentuk Tagihan Instrumen KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 10 .. Biologi XI/ 1 (satu) 2.. LCD. diharapkan siswa dapat: Menyebutkan 5 macam jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan Membedakan berbagai macam struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar Menjelaskan fungsi berbagai struktur jaringan tumbuhan Menyebutkan hubungan antara sifat totipotensi dengan teknik kultur jaringan Menyebutkan urutan cara melakukan kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan Materi Pembelajaran : 1... 1.. Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhandan mengkaitkannya dengan fungsinya. 1. Sifat totipotensi pada jaringan tanaman Metode Pembelajaran : 1. Informasi 3. fotosintesa. Diskusi 2.. Campbel Reece and Mitchel 3. 1.... 1. Buku-buku yang relevan 1. Penutup . Kegiatan . 1... 3. 2.. b... Tujuan Pembelajaran Sesudah mengadakan pengamatan berbagai jaringan tumbuhan dan mengkaji literatur tentang kultur jaringan.. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapannya dalam konteks salingtemas 2...... Fungsi masing – masing jaringan 3. Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan : No Kegiatan Belajar 1... 2.Siswa membuat kesimpulan tentang struktur dan fungsi jaringan tumbuhan serta urutan melakukan kultur jaringan Media pembelajaran : a.

.... kloroplas dapat dijumpai pada ..... A.. 5.... epidermis atas dan palisade Tali yang dibuat dari tanaman Agave dan Hibiscus sabdariffera sebenarnya adalah ... lapisan luar pembentuk epidermis adalah . Epidermis D. Jaringan sekretori B. 2 3 4 5 Menunjukkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan Membedakan berbagai macam struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar Menjelaskan fungsi berbagai struktur jaringan tumbuhan Mengkaitkan sifat totipotensi dengan teknik kultur jaringan Melaporkan kajian literatur cara melakukan kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan Tugas individu dan kelompok Produk hasil diskusi Laporan LKS Soal test Mengetahui Kepala Sekolah ...... Plerom Bagian yang mengatur masuknya air dari luar tubuh tumbuhan ke dalam akar adalah .. Guru Mapel Biologi . Tunika B........ 4. . Korpus C...mengalami perubahan berwarna biru kehitaman.... A.. Jaringan meristem Pada daun tumbuhan Dikotyledonae.... Bulu-bulu akar C.. Contoh instrumen 1.... A....... Serat sklerenkim D... Endodermis 2. Sklereid B. A......... epidermis bawah dan jaringan pengangkut E........ Xilem C. Apa sebabnya tumbuhan memiliki sifat totipotensi ? jelaskan dengan contoh 2........... A........ Jaringan dasar E.. Jaringan pelindung D.. Uraian : 1..... Bagaimana urutan melakukan teknik kultur jaringan pada tanaman wortel ? KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 11 .............. Kolenkim E. Jaringan penyokong C...... Jaringan tumbuhan diuji dengan larutan lugol .... Trakeid Menurut teori titik tumbuh dari Hanstein..... Korteks E.1.. Silinder pusat B.......... disekitar ikatan pembuluh D.... epidermis atas dan epidermis bawah C.... . spons dan sel tetangga B................ Kemungkinan jaringan tersebut adalah .... palisade... 3.. ............. Periblem E..... Dermatogen D........ NIP........ NIP......

LCD. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapannya dalam konteks salingtemas 2. Penutup .... Buku-buku yang relevan A.... Menunjukkan letak jaringan pada tubuh hewan/manusia 5. Bagan /skema tentang kajian tumor/kanker Sumber Belajar a.. Campbel Reece and Mitchel c.. Membedakan berbagai macam struktur jaringan hewan menggunakan gambar 3. Mikroskop dan perlengkapannya. Tanya jawab 5. Menunjukkan berbagai macam struktur jaringan pada hewan dari hasil pengamatan 2... Pendahuluan Prasarat : sel hewan membentuk jaringan pada hewan Motivasi : Masalah : Bagaimanakah hewan melakukan segala proses hidupnya?(menegakan tubuh.Siswa membuat kesimpulan tentang struktur dan fungsi jaringan pada hewan. gambar jaringan hewan b. Melaporkan kajian literatur tentang tumor/kanker 6.... Menyebutkan faktor pencetus tumor/kanker Alokasi waktu : 8 X 45 menit A..2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Standar kompetensi : : : : : . transportasi... Biologi XI / 1 (satu) 2...tugas : .. A. Jaringan hewan 2.. Menunjukkan letak jaringan pada tubuh hewan/manusia 5.. bergerak. Membedakan antara tumor dan kanker 7.. Menjelaskan fungsi berbagai struktur jaringan tumbuhan 4.. diharapkan siswa dapat: 1. Membedakan antara tumor dan kanker 7. Kegiatan . Melaporkan kajian literatur tentang tumor/kanker 6..mengkaji literatur untuk menemukan fungsi masing-masing jaringan . tumor/kanker dan faktor pencetusnya Media pembelajaran a.Siswa melakukan pengamatan berbagai jaringan hewan dengan mikroskop dan gambar ...... Tumor/ kanker Metode Pembelajaran : 1. Menjelaskan fungsi berbagai struktur jaringan tumbuhan 4. A.. Buku Penuntun Belajar Biologi b. Menyebutkan faktor pencetus tumor/kanker Materi Pembelajaran : 1. Pengamatan 4. OHP/CD... A....mengkaji literatur tentang tumor /kanker dan mempresentasikan 3....dsb) 2. Fungsi jaringan pada hewan 3.. Penugasan Langkah-langkah Kegiatan : No Kegiatan Belajar 1. Internet d..... Mendeskripsikan struktur jaringan hewan dan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya Indikator : 1. Diskusi 2. reproduksi.. Membedakan berbagai macam struktur jaringan hewan menggunakan gambar 3.. A.. Penilaian No Indikator Jenis Bentuk Instrumen KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 12 . Menunjukkan berbagai macam struktur jaringan pada hewan dari hasil pengamatan 2. Informasi 3. B. Tujuan Pembelajaran : Sesudah mengadakan pengamatan berbagai jaringan hewan dan mengkaji literatur tentang tumor/kanker.

. NIP...... Epitel kubus berlapis e.... Contoh instrumen 1 Jaringan epitel yang terdapat pada kelenjar . Jaringan otot polos c. Daun telinga d............ Epitel transisional Ciri khusus jaringan memiliki komponen interseluler yang berupa matriks.... berfungsi sebagai alat sekresi misalnya kelenjar keringat adalah ............... a.......... Epitel pipih berlapis d... Persendian c.. . Akhiles 2 1 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 13 ..... Jaringan otot Pada bagian tubuh di bawah ini yang tidak akan dijumpai adanya jaringan tulang rawan adalah… a.1. Trakea b...... Tendon d........ Epitel kubus selapis c... Jaringan saraf e.. Periostium b..... Jaringan yang dimaksud adalah .. 2 3 4 5 6 Menunjukkan berbagai macam struktur jaringan pada hewan dari hasil pengamatan Membedakan berbagai macam struktur jaringan hewan menggunakan gambar Menjelaskan fungsi berbagai struktur jaringan hewan Melaporkan kajian literatur tentang tumor/kanker Membedakan antara tumor dan kanker Menyebutkan faktor pencetus tumor/kanker Tagihan Tugas individu dan kelompok Tagihan Produk hasil diskusi Laporan LKS Soal test Mengetahui Kepala Sekolah ...... NIP............................ Tengkorak Selaput tulang yang membungkus bagian permukaan… a............ Spongeosa c............ Jaringan ikat b...... Hidung e.... ........ Epitel pipih selapis b..... Guru Mapel Biologi .... a.............. .... Endoostium e..... Jaringan epitel d............

... : Mengidentifikasi struktur. Larutan Ringer 5.. Tulang paha ayam 2... E......1 Menjelaskan keterkaitan struktur fungsi dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia..(RPP) Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1.. Menghimpun keterangan dari berbagai media tentang penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/ kerusakan pada sistem gerak... Biologi XI IA / 1 3....... 2. 3.. Larutan HCl 3... 3.. Sumber Belajar : KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 14 .. Media Pembelajaran 1. Pertemuan ke-3 ○ Mengamati proses terjadinya gerakan dengan peraga melalui diskusi kelompok ○ Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan menggunakan otot betis katak yang diberi rangsangan frekuensi tertentu dengan kerja kelompok.. 4. Pertemuan ke-4 1.. Menganalisis bangun pesendian mengunakan torso menemukan macam-macam bentuk persendian.. sendi dan otot ○ Menjelaskan macam-macam bentuk persendian ○ Menyebutkan unsur-unsur penyusun tulang ○ Menjelaskan proses terjadinya gerakan ○ Membuktikan bahwa otot sebagai alat gerak aktif ○ Menjelaskan berbagai macam kelainan pada sistem gerak ○ Menjelaskan tentang penggunaan tehnologi merehabilitasi kelainan pada sistem gerak Materi Pembelajaran ○ Struktur dan fungsi tulang otot dan sendi pada manusia ○ Macam-macam bentuk persendian ○ Unsur-unsur penyusun tulang ○ Mekanisme terjadinya gerakan ○ Macam-macam kelainan/ penyakit pada sistem gerak ○ Teknologi rehabilitasi pada kelainan/ kerusakan pada sistem saraf Metode Pembelajaran  Diskusi Informasi  Eksperimen  Pengamatan  Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 1.. fungsi tulang. Menggambarkan struktur tulang otot dan sendi Menjelaskan mekanisme proses terjadinya sebuah gerakan Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan / gangguan pada sistem gerak Membuat laporan hasil studi pemanfaatan tehnologi pada kerusakan sistem gerak : 8 x 45 menit Alokasi Waktu • Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan proses pembelajaran. siswa mampu : ○ Menjelaskan struktur da fungsi tulang. Benang F. 2..... Pertemuan ke-2 1..... Melakukan studi literature untuk menemukan berbagai penyebab kelainan yang terjadi pada sistem gerak.. B.... : : : : : . Betis katak 4.... 6. 2. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah direndam dalam larutan HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada hewan tertentu serta kelainan /penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya dengan salingtemas. sendi dan otot secara mandiri... sendi dan otot dalam sistem gerak Mengkaitkan struktur (tulang otot) fungsi dan proses sistem gerak pada manusia.. D.. Melakukan kajian literature untuk menemukan struktur dan fungsi tulang. 5. 7. C.

..... glukosa e.............. 1... ATP  ADP + asam fosfat + energi d.... Insersio d.. ... artikulasi e.... Indikator Mengidentifikasi struktur..... NIP..... 4... glikogen c...... sendi pelana c... asam laktat b....... 6. Buku Penuntun Belajar biologi Internet......... sendi putar 3. Urat otot yang pada tulang yang bergerak ketika otot berkontraksi dinamakan…. ADP + asam fosfat + energi  ATP Zat kimia yang dapat menyebabkan kelelahan pada otot ialah…… a..... 2............. 3... artikulasi e... origo KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 15 ....... Guru Mapel Biologi .. Contoh instrumen A... glukosa + O2  CO2 + H2O + energi b. majalah Trubus dst Campbel Reece and Mitchel Buku –buku yang relevan G............ sendi dan otot dalam sistem gerak Mengkaitkan struktur (tulang otot) fungsi dan proses sistem gerak pada manusia... NIP.. asam fosfat Hubungan antar tulang penyusun ruas jari seperti pada gambar berikut disebut….... sendi peluru b...... sendi engsel d....... a... Tendon Origo Insersio d.... Ujung urat otot yang melekat pada tulang yang tidak bergerak ketika otot berkontraksi (lihat bagian yang ditunjuk) dinamakan….......... osifikasi 5.. ADP  ATP + asam fosfat + energi c. e. b..... a. sendi peluru c. 2... ... 6... asam lemak d. ... fungsi tulang. Glikogen + O2  asam laktat CO2 + H2O + energi e..1.... 5.. Penilaian: No.. sendi putar b.. 7. Tendon c. 4..... c..... 2.. sendi engsel d.... sendi pelana e.. sendi kejat Perubahan kimia yang terjadi pada waktu otot berkontraksi ialah…… a.. sendi kaku 7.. osifikasi b. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat! Sendi yang memungkinkan gerak ke segala arah adalah…… a. Menggambarkan struktur tulang otot dan sendi Menjelaskan mekanisme proses terjadinya sebuah gerakan Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan / gangguan pada sistem gerak Membuat laporan hasil studi pemanfaatan tehnologi pada kerusakan sistem gerak Jenis Tagihan Tugas individu & kelompok Pengamatan sikap Bentuk Tagihan Produk Unjuk kerja laporan hasil diskusi Performans Ulangan harian Instrumen LKS Soal test pilihan ganda dan uraian Soal terlampir Mengetahui Kepala Sekolah . 4... 3... a.. 1....

... Indikator : 1..1 Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu...... Melakukan kajian literature menemukan penyebab kelainan pada sistem peredaran darah D.. Sumber Belajar 1. kelainan/ penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya saling temas 3. Menggunakan charta peredaran darah.. 3. Buku Paket Dep Dik Bud 2. jantung dan pembuluh darah Menyebutkan fungsi darah.. Materi Pembelajaran Struktur dan fungsi darah Alat-alat peredaran darah Proses peredaran darah manusia Cara menentukan golongan darah Kelainan /penyakit pada sistem peredaran darah Pemanfaatan tehnologi untuk mengatasi kelainan sistem peredaran darah Metode Pembelajaran  Diskusi Informasi  Eksperimen Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke-1 • Melakukan pengamatan komponen darah dengan preparat apusan darah • Membandingkan hasil pengamatan komponen darah dengan literature untuk menemukan struktur darah pada manusia Pertemuan ke-2 Mencari infomasi dari berbagai sumber tentang fungsi darah manusia dan peredarannya pada manusia Pertemuan ke-3 Melakukan test golongan darahnya sendiri Pertemuan ke-4 1.. jantung dan pembuluh darah 3. Menentukan golongan darahnya sendiri 4. Penilaian No.. Menjelaskan struktur darah.. 4.... 5. 3.... 5.. : 8 x 45 menit Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan proses pembelajaran. 6. 1. E.... menganalisis proses peredaran darah manusia dengan diskusi kelompok 2. Sains Biologi G... 4. 2.. jantung dan pembuluh darah 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : . LKS 3. Membuat laporan pemanfaatan teknologi yang dipakai dalam membantu mengatasi kelainan pada sistem peredaran darah.. jantung dan pembuluh darah Mengetahui golongan darahnya sendiri Menjelaskan kelainan/penyakit pada peredaran darah manusia Menjelaskan pemanfaatan teknologi mengatasi gangguan peredaran darah. : Biologi : XI IA / 1 : 3... 5... Media Pembelajaran  Mikroskop dan kelengkapannya  Seperangakat test golongan darah  Charta sistem peredaran darah F. C. Menjelaskan fungsi darah.. Indikator Jenis Tagihan Bentuk Instrumen KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 16 ..... B.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur fungsi dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah.... siswa mampu : Menjelaskan struktur darah. 1.. Menjelaskan kemungkinan penyebab terjadinya kelainan/ penyakit pada sistem peredaran darah.. Alokasi Waktu A... 2...

........ Vertebrata E......... Cacing D.1. ventrikel kiri E.. 4.. Amfibia B... Ular B. Hemolisis Sistim peredaran darah tunggal dijumpai pada hewan… A.............. 1... Guru Mapel Biologi ..... Pisces Sistim transport dengan rongga gastrovaskuler terdapat pada … A..... Diapedesis E..... ventrikel kanan D..... Aglutinasi C....... Kulit B.. 5. terjadikah aglutinasi... 2... ........ 2.... Contoh instrumen I. Kuda laut C.. Invertebrata D..... Jelaskan Apakah bedanya atherosklerosis dengan arteriosklerosis ? 2. Siklosis B. Pilihalah salah satu jawaban yang paling tepat! Darah yang telah beredar dari jaringan tubuh. 3..... NIP......... Belalang E.. septum atrioventrikulorum Saat berlangsung sistole.. Hati D........ A............. II... bila berlangsung transfusi ............. Reptilia C.. Tubuh bagian bawah E. jantung dan pembuluh darah Menentukan golongan darahnya Menjelaskankemungkinan penyebab terjadinya kelainan/ penyakit pada sistem peredaran darah...... Paru-paru C. Membuat laporan pemanfaatan teknologi yang dipakai dalam membantu mengatasi kelainan pada sistem peredaran darah...... 1.. serambi kanan B..... 1.... Menjelaskan struktur darah.. Fagosit D...... Kupu-kupu URAIAN Jelaskan masing... 1......... darah dipompa dari bilik kiri ke … A. KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 17 .... jantung dan pembuluh darah Menjelaskan fungsi darah. Tugas individu & kelompok Pengamatan sikap Tagihan Produk Unjuk kerja laporan hasil diskusi Performans Ulangan harian LKS Soal test pilihan ganda dan uraian Soal terlampir Mengetahui Kepala Sekolah .. NIP... Tubuh bagian atas Kemampuan leukosit keluar dari pembuluh darah dengan cara amoeboid disebut … A.. ...... serambi kiri C. 3..... 1. masuk keruang jantung pertama bagian . . .masing komponen sel darah ! Resepien A donor O.

.. 2.. 10. 3. Penyakit/gangguan sistem pencernaan. tukak lambung dll. fungsi dan proses pencernaan makanan. Kegiatan inti 1. 4. 1.. lemak. Pencernaan hewan ruminansia Pencernaan hewan ruminansia memiliki kekhususan karena adanya perbedaan struktur.. protein. lemak.. lambung.. mineral dan vitamin. ○ Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia. amilum.. Alat pencernaan makanan seperti mulut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : ... Gangguan pencernaan antara lain sembelit... fungsi dan perubahan makanan ○ Mengidentifikasi struktur fungsi fungsi dan proses pencernaan hewan ruminansia ○ Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia. Sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan mencakup struktur... glukosa. kerongkongan. kelenjar usus memiliki fungsi khusus. Biologi XI / I 3. pankreas.. ○ Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. amilum.. Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein... lemak. Alokasi Waktu: x 45 menit 1.. 9..3 Menjelaskan keterkaitan antar struktur. 4 sehat 5 sempurna dan kebutuhan energi. kelainan dan atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.. glukosa. 6. Tujuan Pembelajaran: Setelah melaksanakan pembelajaran siswa mampu: ○ Mengidentifikasi nilai gizi asupan makanan siswa dalam setiap hari dalam satu minggu ○ Memperkirakan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan/kelebihan salah satu zat makanan.. (Materi dari buku Biologi SMA kelas XI)... ○ Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pencernaan makanan manusia ○ Menjelaskan proses pencernaan makanan seperti karbohidrat... 2..... sbb: (dari penugasan dirumah) Jenis Makan pagi Makan siang Makanmalam Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu 2..   Materi Pembelajaran Makanan Zat makanan terdiri dari karbohidrat. usus dan kelenjar seperti kelenjar ludah. fungsi dan perubahan makanan 7. ○ Menjelaskan cara menguji kadungan zat makanan berupa protein.....   1. Menjelaskan proses pencernaan makanan seperti karbohidrat... Membuat tabel alat/kelenjar..hati..... kelenjar lambung. Penutup KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 18 . Mengidentifikasi struktur fungsi fungsi dan proses pencernaan hewan ruminansia 8... Menyusun menu makanan seimbang untuk kategori aktifitas normal anak laki-laki umur 18 tahun (contoh dari Buku Biologi SMA untuk kelas XI. Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pencernaan makanan manusia 5. Metode Pembelajaran Diskusi-Informasi Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1 Apersepsi Menyuruh seorang siswa menuliskan ke papan tulis mengisi tabel data makanan yang dikonsumsi setiap hari selama satu minggu. Indikator: 1. Mengkomunikasikan hasil pengolahan data tentang komposisi menu seimbang. Mengidentifikasi nilai gizi asupan makanan siswa dalam setiap hari dalam satu minggu Memperkirakan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan/kelebihan salah satu zat makanan..).. 3. Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan. fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia).. lemak protein.. ○ Membuat tabel alat/kelenjar. lemak protein.

Studi literatur mengenai kerja mandiri tentang kelainan pada sistem pencernaan (misalnya materi dari buku Biologi untuk kelas XI oleh D. Studi literatur mengenai kerja mandiri. Penugasan akhir untuk pertemuan berikutnya sbb: Tiap kelompok siswa membawa bahan-bahan untuk kegiatan menguji kandungan nutrisi pada makanan. Media Pembelajaran Bahan makanan nasi. Membuat laporan tertulis perkelompok siswa tentang berbagai bahan makanan yang telah selesai diuji Penutup Membesihkan alalt-alat dan sampah praktikum. ikan dsb. larut dalam lemak maupun yang tidak dapat. buah apel. Buku alat-alat Kedokteran Penilaian KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 19 . 11. • • 1. Pertemuan ke 4 Apersepsi Perjalanan makanan pada pencernaan manusia Kegiatan inti 10. tempe. dkk halaman 134 – 136) 15. kertas saring. FehlingA-FehlingB. Sumber Belajar Buku Biologi untuk kelas XI Buku Biologi SMA lain yang relevan. Kegiatan inti 7. Demonstrasi oleh siswa. Penutup Penugasan akhir untuk pertemuan ke 4 Tuliskan perjalanan makanan pada pencernaan hewan ruminansia (misalnya sapi) dari mulut hingga anus dalam bentuk skema. halaman 139 13. tabung reaksi. Aquades. Menarik kesimpulan 6. Penutup Penilaian tertulis. Merangkum dalam bentuk tabel dari demonstrasi siswa diatas.A.A. hasil tugas rumah berupa (charta) berbagai macam endoskop khusus yang berhubungan dengan sistem pencernaan makanan. rak tabung reaksi.Pratiwi. 139 tentang : Perjalanan makanan pada hewan ruminansia. dkk. Rangkuman sistem pencernaan makanan Penutup Mengkomunikasikan organ-organ pada sistem pencernaan makanan ruminansia Penugasan akhir untuk materi berikutnya. Melaksanakan eksperimen uji berbagai macam bahan makanan di laboratorium biologi 5. pipet. tuliskan zat makanan yang dicerna. Merangkum macam-macam gangguan/kelainan pada sistem pencernaan. Merangkum dari buku Biologi untuk kelas XI.Pratiwi. tempe. bunsen. serentak (ulangan harian) 1. misalnya Biologi untuk kelas XI. 9.A. Benedict. gelas ukur. Membandingkan salah satu kerja tugas rumah siswa dengan charta di papan tulis 12.dkk halaman 128 – 134). Biuret. sesuai dengan penugasan akhir dari materi jam pelajaran biologi sembelumnya 8.Penugasan akhir untuk materi berikutnya. LKS. dengan enzim serta hasil pencernaannya ! Pertemuan ke 3 Apersepsi Zat-zat makanan yang dapat larut dalam air. Kamus Biologi.Tugas kelompok . Demonstrasi oleh seorang siswa tentang alat/organ pencernaan dan kelenjar pencernaan serta fungsinya dengan menggunakan torso. sawo dsb. ikan. 16. misalnya: nasi. tepung tapioka. charta pencernaan makanan ruminansia dan manusia Charta/gambar endoskop 2. (Materi dari buku Biologi SMA untuk kelas XI oleh D. Torso pencernaan makanan manusia. D. tapioka. Larutan lugol. dkk. Menyediakan alat dan bahan 4. Mencari informasi berbagai sumber tentang kelainan yang terjadi pada sistem pencernaan makanan dan contoh teknologi yang berhubungan dengan sistem pencernaan (charta) Pertemuan ke 5 Apersepsi Penyakit defisiensi karena kekurangan salah satu zat makanan tertentu Kegiatan inti 14. Pertemuan ke 2 Apersepsi Tentang lima macam zat makanan Kegiatan inti 3.Pratiwi.Pratiwi. penjepit tabung reaksi. D. sbb: Tugas individu: Buatlah gambar sistem pencernaan makanan manusia ! Tunjukkan tempat-tempat terjadinya pencernaan zat-zat makanan.A. Studi literatur dari buku biologi SMA yang relevan. Diskusi-informasi sistem pencernaan ruminansia. halaman 138 .

. Glukosa b..... Insulin b... NIP... Biliverdin d....... 10. a. a. kecuali .. glukosa. Mengidentifikasi nilai gizi asupan makanan siswa dalam setiap hari dalam satu minggu 2.............. Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia. Nilai gizi suatu makanan dideskripsikan dari hal-hal dibawah ini..... Kandungan serat nabati d.... amilum........... lemak. Kekurangan vitamin A dalam jangka panjang pada asupan makanan sehari-hari... Rumen b. protein e... . a........... Kandungan zat aditif b...... lemak protein...... Hasil akhir dari proses pencernaan protein .. Omasum d...... a.. Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia............... Asam amino d. amilum...... Dermatitis 2.. Bilirubin c. Menjelaskan cara menguji kadungan zat makanan berupa protein. Tugas rumah. Kandungan vitamin dan mineral 3.. Proses pecernan makanan yang sebenarnya oleh enzim-enzim pada ruminansia berlangsung didalam . a. Jenis Tagihan Tugas kelompok........ Gliserol KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 20 .. Membuat tabel alat/kelenjar.. Pilihan ganda Uraian Isian singkat Instrumen Terlampir Guru Mapel Biologi ........ berakibat penyakit .... Tugas individu Ulangan Bentuk tagihan Pengamatan sikap........... 9.. Asam lemak c..... Menjelaskan proses pencernaan makanan seperti karbohidrat... performan. 4.... 6...... Intestinum 5. . Abomasum e........ Mudah dicerna c......... Contoh Soal Ulangan Harian Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat! 1... NIP. Kandungan lemak. . Mengetahui Kepala Sekolah .. Retikulum c..... 3. Beri-beri d... Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pencernaan makanan manusia 5.... fungsi dan perubahan makanan 7.... Rakhitis e. Empedu 4. b.. Glukagon e..... Memperkirakan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan / kelebihan salah satu zat makanan.. Mengidentifikasi cara menghindari / merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan......Indikator 1. Pelagra d. Hati merupakan kelenjar pencernaan yangmenghasilkan .... Xerophtalmi c... Mengidentifikasi struktur fungsi fungsi dan proses pencernaan hewan ruminansia 8.

..e. Dibawah ini jenis-jenis penyakit pada lambung. Untuk mengetahui peradangan organ pencernaan dibagian usus halus digunakan . Gastritis b. Duodenum d. Omasum d.. Peritonitis e.. Kolon asenden 8.. Fermentasi selulose pada hewan kuda terjadi didalam . a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1.. ○ Slogan menu seimbang untuk Amerika serikat adalah . Abomasum e. Tuliskan tujuh kelompok bahan makanan berdasarkanpola makan orang Indonesia ! 2.. Garam kaarbonat Untuk menguji adanya gula didalam nasi digunakan .. Jelaskan pendapat anda tentang gaya hidup modern yang sering mengkonsumsi makanan cepat saji ! 5. Sebutkan empat keuntungan yang diperoleh seorang ibu yang menyusui bayinya hingga dua tahun ! 3. Sekum 6. a...... a. Yeyenum c. Rumen b. a. Fehling A 7.. Lugol b.. Gastroenteritis d. ○ Bagian lambung yang membulat terletak ditengah disebut . Duodenoskop e......... Lengkapilah titik-titik pada soal sebagai berikut! ○ Seorang wanita berumur 59 tahun dengan berat badan 60 kg membutuhkan kalori untuk BMR nya sebanyak . Kolonkop c.. Anoskop 10. Kolik 9. ○ Terjadinya kontraksi secara bergantian antara otot memanjang dan otot melingkar pada esofagus disebut . Stomatitis c. Milon nase e.... Gastroskop d. Sebutkan lima macam endoskop khusus untuk memeriksa organ pencernaan tertentu KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 21 . Biuret d. Benedict c. Penyerapan sari-sari makanan berlangsung didalam .. ○ Enzim yang mengubah amilum menjadi glukosa didalam ludah adalah . Endoskop b. Kolon desenden e. Sebutkan dua hal yang harus anda perhatikan pada waktu membeli makanan dalam kaleng ! 4. Retikulum c... kecuali .. Intestinum b. a.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : ...... Struktur. Struktur dan proses pernapasan burung 4. Menjelaskan mekanisme pertukaran O 2 dan CO2 dari alveolus ke kapiler darah 4.. Menarik kesimpulan tentang mekanisme proses bernafas 4. Menjelaskan mekanisme pernapasan manusia 3.. Menjelaskan keterkaitan antar struktur. Pengamatan 4. Menjelaskan mekanismepertukaran O 2 dan CO2 dari alveolus ke kapiler darah 4... penugasan : mengamati perilaku burung terbang KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 30 . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ke 1 (2 x 45 menit) Apersepsi Menyuruh seorang siswa menyebutkan pengertian bernafas Kegiatan inti 1. 3.. Mendata pemanfatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas Alokasi waktu : 10 X 45 menit A. Mekanisme pertukaran O 2 dan CO2 dari alveolus ke kapiler darah 3. Mekanisme pernapasan manusia 2... Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi. (Materi dari buku Biologi SMA kelas XI). Menggunakan charta sistem pernapasan menemukan struktur. Membedakan pernapasan manusia dan burung 6... siswa mampu 1. fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia). Menjelaskan kelainan/penyakit pada sistem pernapasan 7. Informasi 3.. Mengidentifikasi struktur dan proses pernapasan burung 5.. Menjelaskan kelainan/penyakit pada sistem pernapasan 7.. Materi Pembelajaran 1..... Indikator : 1. informasi dan melaksanakan pengamatan terhadap gambar alat-alat pernapasan pada manusia.... bagian tubuh manakah yang bekerja ? Kegiatan inti 2.. Penutup Tugas : mengkaji dari literatur tentang struktur.. Kelainan/penyakit pada sistem pernapasan dan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas C. Menjelaskan struktur. Menggunakan pemodelan seorang siswa mengenali perubahan perubahan yang terjadi pada waktu melakukan proses bernafas dan mendiskusikannya 3. fungsi pada alat-alat pernapasan manusia Pertemuan ke 2 dan 3 (4 x45 menit) Apersepsi Ketika proses bernapas. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. kelainan dan atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. fungsi pada alat-alat pernapasan manusia 2.. Biologi XI / I 3.... Membuat laporan tertulis perkelompok siswa tentang pertukaran oksigen dan karbon dioksida dari alveolus ke kapiler darah dan mengkomunikasikan di depan kelas Penutup 1. membuat simpulan mekanisme pertukaran oksigen dan karbondioksida 3... Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Mendata pemanfatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas B.. fungsi pada alat-alat pernapasan manusia 2. fungsi pada alat-alat pernapasan manusia 1.. Menjelaskan mekanisme pernapasan manusia 3. Mengidentifikasi struktur dan proses pernapasan burung 5..4. Membedakan pernapasan manusia dan burung 6.. membuat simpulan mekanisme bernafas 2........ alat-alat pernapasan manusia. Menjelaskan struktur.. Perbedaan pernapasan manusia dan burung 5. Penugasan D... Demonstrasi 5..

... serentak (ulangan harian) 1.. Contoh Soal Ulangan Harian 1.. dll) dan penugasan kelompok mengunjungi puskesmas untuk mendapatkan informasi tentang teknologi alat bantu pernapasan. . Menjelaskan struktur..... Buku alat-alat Kedokteran 1..... alkohol dan narkoba terhadap alat-alat pernapasan 3...Pertemuan ke 4 Apersepsi Bagaimanakah burung terbang sambil tetap bernapas Kegiatan inti 1. 3..... Sumber Belajar • Buku Biologi untuk kelas XI... . performan.... Media Pembelajaran Charta/gambar struktur alat pernapasan manusia dan burung 2........... • Buku Biologi SMA lain yang relevan.. 10...... 3. fungsi pada alat-alat pernapasan manusia 2... Menjelaskan kelainan/penyakit pada sistem pernapasan 7. sesuai dengan penugasan akhir dari materi jam pelajaran biologi sebelumnya.. 2.... Mengidentifikasi struktur dan proses pernapasan burung 5... Membedakan pernapasan manusia dan burung 6.. Studi literatur mengenai mekanisme pernapasan burung..... Penutup Penilaian tertulis.............. 1... mendiskusikannya dan mempresentasikan secara kelompok Penutup Membuat simpulan tentang perbedaan pernapasan manusia dan burung Pertemuan ke 5 Apersepsi Mengapa rokok berbahaya bagi pernapasan manusia ? Kegiatan inti 2. 5.. NIP... Tugas rumah....... yaitu proses…...... Di bagian manakah oksigen terdapat….. Oksigen yang dihirup oleh manusia akan dipergunakan dalam proses metabolisme untuk menghasilkan energi.. Tugas individu Ulangan Bentuk tagihan Pengamatan sikap.......... difteri.. transpirasi siklus Krebs glikogenesis emfisema spirometer Jalur manakah yang tepat untuk menunjukkan keluarnya karbon dioksida dari tubuh ? alveolus  bronkiolus  bronkus  laring  trakea alveolus  bronkiolus  bronkus  trakea  laring alveolus  bronkus  bronkiolus  trakea  laring laring  trakea  bronkus  bronkiolus  alveolus trakea  laring  bronkus  bronkiolus  alveolus Gambar dibawah ini adalah irisan alveolus pada paru-paru manusia.... 9.. tonsilitis.. KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 31 .. 4.... Kamus Biologi..... Pilihan ganda Uraian Isian singkat Instrumen Terlampir Mengetahui Kepala Sekolah ........... 6.............. (Materi dari buku Biologi SMA untuk kelas XI)........... LKS.. 2.. 8.... Menjelaskan mekanisme pertukaran O 2 dan CO2 dari alveolus ke kapiler darah 4........ 7......... emfisema.... Guru Mapel Biologi ... Diskusi-informasi tentang pengaruh rokok. NIP.... Tanya jawab tentang kelainan /penyakit (faringitis. Menjelaskan mekanisme pernapasan manusia 3... Mendata pemanfatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas Jenis Tagihan Tugas kelompok .... Penilaian Indikator 1...

a. Bronkus 5. Alveolus e.11. paru-paru tambahan b. paru-parunya mengalami perluasan yang disebut…. meningkatnya tekanan dalam rongga dada 22. trakeolus e. Trakea d. 16. mengecilnya volume rongga dada 20. bagian yang ditandai huruf y adalah…. parabronki c. 1. relaksasi otot antar rusuk. gerakan ke dalam tulang rusuk 23. bronkiolus 17. 13. kantong udara d. Pada burung. 14. Manakah dari berikut ini yang menyebabkan aliran udara ke paru-paru selama bernafas normal? 19. spirakel Esai Jelaskan bagaimana cara burung bernapas di saat hinggap dan saat terbangJelaskan bagaimana cara darah mengangkut CO2 dalam! B. 7. x y z x dan z di semua bagian Pada gambar no. 4. 15. 6. 12. penipisan diafragma 21. kapiler 18.. PROGRAM TAHUNAN KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 32 .

............. Guru Mapel ........................... eksositas)....... menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan............. ........ Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan Membandingkan mekanisme pada membran (difusi.. osmosis..1 3. ...................(PROTA) Mata Pelajaran Kelas / Program Sekolah Tahun Pelajaran : : : : Biologi .........................1 1................. ... NIP... Ulangan Harian Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan........................ Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengaitkanya dengan fungsinya Ulangan Harian Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu...................................................... KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 33 ...2 2 Jam 68 Jam ............ Menjelaskan keterkaitan antara struktur.................. fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pda sistem perdaran darah Ulangan Harian Jumlah Alokasi waktu 22 Jam Keterangan 2 Jam 20 Jam 2 2.............. transport aktif................... serta penerapannya dalam korteks saling temas.3 Kompetensi Dasar Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Mendeskripsikan komponen kimiawi sel....... endositosis..... Smt No SK/KD 1 1..................... ... fungsi.......1 2............ ................. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia......2 1..... ..........2 1 2 Jam 22 Jam 3 3...............kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada saling temas..... .................. struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.... Menjelaskan keterkaitan antara sturktur..... NIP. Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya......... Mengetahui Kepala SMA ..

.....2... Kegiatan... 6. Banyaknya pekan efektif IV........ .. Tahun Pelajaran : ............ .............. serta penerapannya dalam korteks saling temas.... HUT RI ke 63 3........ 2. 3................ 1......... MOS 2...1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya..3.................. Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan 1..... Banyak jam pelajaran efektif = = = = 1 pekan 1 pekan 1 pekan 2 pekan 3... 5.... 1.................................. 6.... Libur hari raya Idul Fitri 5................................ Kegiatan....... 1......... Ulangan Harian 2..........1................ PROGRAM SEMESTER KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 34 ... Menjelaskan keterkaitan antara struktur.. eksositas).2................. Banyak Pekan No.... 7. 3..... Nama Bulan Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Januari Jumlah Banyak pekan 3 4 4 5 4 5 2 27 No. Kelas/Program : ....... fungsi dan proses serta kelainan / penyakit yang dapat terjadi pda sistem perdaran darah Ulangan Harian Alokasi Waktu 22 Jam 8 8 4 2 22 jam 10 10 2 22 Jam 10 10 2 Semester : . 2...2...... struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan..... = 1 pekan = 2 pekan = 2 pekan = 1 pekan = 10 pekan = 17 pekan = 17 x 4 jam = 68 jam ....... osmosis...... transport aktif.............. menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan........................ ...... II.... endositosis........ 4................ Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan......... NIP......... Libur awal puasa 4.......... Banyak pekan tidak efektif 1..... Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan 1.... Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengaitkanya dengan fungsinya Ulangan Harian Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu... 3......... 2............ dan proses serta kelainan / penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia... Guru Mapel Biologi .... Mendeskripsikan komponen kimiawi sel.... I......... Kegiatan Tengah semester Ulangan Akhir semester 1 Libur Akhir Semester 1 Jumlah III... Mengetahui Kepala SMA ........ 7.1............ NIP.. Membandingkan mekanisme pada membran (difusi....... fungsi... Menjelaskan keterkaitan antara sturktur... ...PROGRAM SEMESTER (PROMES) Sekolah : ...kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada saling temas...

...... Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengaitkanya dengan fungsinya Ulangan ke-2 Waktu 22 Jam 8 Juli 2 K e g i a t n M O S 3 4 4 4 1 Agustus 2 3 4 1 L i b u r a w a l p u a s a September 2 3 4 L i b u r a k h i r p u a s a 1 L i b u r h a r i r a y a I d u l F i t r i Oktober 2 3 4 K e g i a t a n t e n g a h s e m e s t e r 4 4 5 1 Semester Tahun Pelajaran Nopember 2 3 4 1 2 : ..... eksositas).2.3....... : ...1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya....... 1... Membandingkan mekanisme pada membran (difusi...... Kelas/Program : .... menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan....... 10 4 4 2 10 2 2 2 3... endositosis.......2.... No ......... osmosis.......kelainan / penyakit yang 22 Jam KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 35 .. Jan 5 L i b u r a k h i r s e m s t e r I 1 L i b u r a k h i r s e m e s e r I 2 Desember 3 K e g i a t n U l a n g a n a k h i r s e m e s t e r I 4 K e g i a t a n u l a n g a n a k h i r s e m e s t e r I 8 4 4 2 2 2 2 2 22 Jam 2 2..... 2...... transport aktif... Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan 1................... 2......................... serta penerapannya dalam korteks saling temas. 1......................1........ Mendeskripsikan komponen kimiawi sel...(PROMES) Sekolah : SMA .... Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan 1... Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu...... Ulangan ke-1 Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan.................... struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan..

................... KUNCI & PERANGKAT STAR IDOLA SMA/MA BIOLOGI XI PK-J-I 36 ............................ Menjelaskan keterkaitan antara sturktur. Menjelaskan keterkaitan an tara struktur......... 3..... Remidi 10 2 2 2 8 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 ........................... fungsi..........2........................... Mengetahui Kepala SMA ......... fungsi dan proses serta kelainan / penyakit yang dapat terjadi pda sistem perdaran darah Ulangan ke-3 Cad......... 3.....mungkin terjadi serta implikasinya pada saling temas.. .......... ............................................... NIP............................. ............ dan proses serta kelainan / penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia......................................................................1................... Guru Mapel Biologi .. NIP. ........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful