P. 1
58096915 RPP Geografi Kl XI IPS Smt 1 SMA Negeri Kebakkramat Karanganyar Surakarta

58096915 RPP Geografi Kl XI IPS Smt 1 SMA Negeri Kebakkramat Karanganyar Surakarta

|Views: 531|Likes:

More info:

Published by: Dimas Buffon Ardianto on Jul 21, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/21/2013

pdf

text

original

Sections

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (1) Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Smt : XI IPS / I Th.

Pelajaran : 2011/2012 Alokasi Waktu : 6 x pertemuan ( 1 X 90 menit ) ========================================== ======= I.Standar kompetensi Menganalisis fenomena biosfera dan antroposfera II.Kompetensi Dasar Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan III. Materi Pokok 1. Mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan dunia 2. Mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia 3. Dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap kehidupan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi 2. Siswa dapat menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia 3. Siswa dapat menjebutkan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik. 4. Siswa dapat membuat laporan tentang dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap keberadaan kehidupan’ V. Uraian Materi 1. Faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna ( penyebab persebaran, sarana persebaran dan hambatan persebaran ). 2. Persebaran komunitas flora dan fauna atas dasar iklim 3. Jenis-jenis hutan 4. Analisis persebaran fauna di dunia menurut A. R. Wallacea 5. Analisis persebaran flora dan fauna di B.. Eropa, Asia, afrika , Amerika, Australia, Kutub Utara dan kutub Selatan 6. Persebaran flora dan fauna di Indonesia 7. Fungsi hutan secara langsung dan tidak langsung 8. Faktor penyebab kerusakan flora dan fauna 9. Dampak illegal logging terhadap gangguan ekosistem 10. Usaha pelestarian flora dan fauna 11. Lokasi Suaka margasatwa dan Cagar alam di Indonesia. VI. Metode Mengajar RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 1

Tanya jawab, diskusi dan penugasan VII. Skenario Pembelajaran Pertemuan ke- 1 Eksplorasi 1. Appersepsi : Kenalan dan presensi siswa 2. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran 3. Dibentuk kelompok belajar mendiskusikan faktor - faktor yang mempengaruhi penyebaran flora dan fauna di dunia dalam pantauan guru 4. Melalui berbagai referensi buku, internet, peta elektronik,/google earth siswa mengidentifikasi persebaran flora atas dasar iklim 5. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses
pembelajaran secara individu,kelompok maupun klasikal memgulas segala kekurangan dan yang baik diberi pujian ( Konfimasi ) 6. Penugasan secara individu, siswa mencari beberapa hewan langka di dunia www.wikipedia.com, www.google.com, www.yahoo.com. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tentang persebaran hewan dan tumbuhan di dunia (Elaborasi) Penutup 1. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas, kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (Elaborasi) 2. Guru memberi tugas secara kelompok untuk membuat ‘Peta persebaran hewan di dunia” atas dasar iklim. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja (Konfirmasi)

Pertemuan ke-2 Eksplorasi Pendahuluan 1. Appersepsi : Presensi siswa 2. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran melalui diskusi 3. Penayangkan lewat LCD peta elektronik google earth dan gambar peta persebaran flora dan fauna di internet Elaborasi 1. Melaui kelompok diskusi siswa mempresentasikan jenis-jenis hutan 2. Melalui peta elektronik google earth siswa dapat mengidentifikasi persebaran fauna di dunia menurut A.R. Wallacea

RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat

2

3. Melalui media cetak dan elektronik siswa menganalisis persebaran flora di B. Eropa, Asia, Afrika, Amerika, Australia, Kutub Utara, Kutub Selatan atas dasar faktor fisik Konfirmasi
4. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran secara individu,kelompok maupun klasikal memgulas segala kekurangan dan yang baik diberi pujian 5. Penegasan secara individu, siswa membuat peta sebaran fauna di Indonesia menurut A.R. Wallaceabe www.wikipedia.com, www.google.com, www.yahoo.com. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tentang persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia berdasarkan kondisi fisik (Elaborasi) Penutup 1. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas, kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (Elaborasi) 2. Guru memberi tugas secara kelompok untuk membuat ‘Peta persebaran tumbuhan di dunia ” menurut A.R. Wallacea. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. (Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja

Pertemuan ke-3 Eksplorasi Pendahuluan 1. Appersepsi : Presensi siswa 2. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran persebaran flora dan fauna di Indonesia 3. Penayangan LCD peta Indonesia pembatas fauna di Indonsia guru menunjukkan tiga faktor

Elaborasi 1. Siswa melalui kelompok belajar mampu menganalisis faktorfaktor fisis yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna di Indonesia 2. Melalui berbagai referensi dan media massa siswa menganalisis persebaran flora dan fauna di Indonesai 3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menganalisis ciri-ciri flora fauna Indonesia Barat, tengah dan timur Konfirmasi
4. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran secara individu,kelompok maupun klasikal memgulas segala kekurangan dan yang baik diberi pujian

RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat

3

fauna di dunia menurut A.R. Wallaceabe www.wikipedia.com, www.google.com, www.yahoo.com. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tentang persebaran hewan dan tumbuhan di dunia berdasarkan kondisi fisik (Elaborasi)

5. Penegasan secara individu, siswa mampu mempresentasikan sebaran

Penutup

1. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas, kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (Elaborasi) 2. Guru memberi tugas secara kelompok untuk membuat ‘Peta persebaran hewan di Indonesia ”. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja (Konfirmasi)

Pertemuan ke-4 Eksplorasi Pendahuluan 1. Appersepsi : Presensi siswa 2. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran 3. Guru memutarkan vidio kerusakan hewan dan tumbuhan khususnya kawasan Indonesia Elaborasi 1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menggambar peta sebaran hutan di Indonesia 2. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses
pembelajaran secara individu,kelompok maupun klasikal memgulas segala kekurangan dan yang baik diberi pujian ( Konfirmasi ) 3. Penegasan secara individu, siswa membuat peta kerusakan hutan di Indonesia www.wikipedia.com, www.google.com, www.yahoo.com. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tentang kerusakan hutan di Indonesia baik secara langsung maupun tidak langsung ( Elaborasi )

Penutup
4. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas, kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (Elaborasi) 5. Guru memberi tugas secara kelompok untuk membuat ‘Peta persebaran hewan di Indonesia ”. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja (Konfirmasi)

RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat

4

www. siswa membuat peta kasus illegal logging di Indonesia www. Melalui jurnal internet. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran 3. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran secara individu. Guru menayangkan lewat LCD vidio berbagai fenomena kawasan industri. media cetak dan elektronik siswa dapat mengidentifikasi dampak illegal logging terhadap : o Persediaan air tanah o Meluasnya tanah longsor dan banjir o Sedimentasi sungai dan waduk o Polusi udara o Penipisan ozon o Menurunnya kesuburan tanah9 meluasnya lahan kritis ) o Kekeringan o Kemiskinan o Merosotnya tingat kesehatan masyarakat o Intrusi air laut Konfirmasi 4. Appersepsi : Presensi siswa 2. Siswa melalui diskusi kelompok mampu menjelaskan berbagai fenomena kerusakan ekosistem dan factor-faktor penyebabnya’ 2. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tentang sebaran kerurakan hutan berdasarkan kondisifisik Penutup 6. (Elaborasi) RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 5 . internet siswa mampu menunjukkan pada peta kasus illegal logging di Indonesia 3. media massa. Penegasan secara individu. kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.com.yahoo.Pertemuan ke-5 Eksplorasi Pendahuluan 1.google. illegal logging dan kota-kota besar Elaborasi 1.com.com. elektronik.kelompok maupun klasikal memgulas segala kekurangan dan yang baik diberi pujian 5. www.wikipedia. Melalui media cetak.

wikipedia. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tentang sebaran suaka margasatwa dan cagar alam di Indonesia berdasarkan kondisifisik(Elaborasi) Penutup 1. Guru menayangkan lewat LCD vidio berbagai fenomena kawasan pelestarian flora dan fauna di Indonesia Elaborasi 1. 3. kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. www. Atlas (elektronik) Lap Top. Koran dan internet RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 6 . Guru memberi tugas secara kelompok untuk membuat ‘Peta persebaran kerusakan ekosistem di Indonesia ”. Appersepsi : Presensi siswa 2. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.kelompok maupun klasikal memgulas segala kekurangan dan yang baik diberi pujian ( Konfirmasi ) 4. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran 3.yahoo. Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja (Konfirmasi) Pertemuan ke.google. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran penugasan secara individu. LCD. (Elaborasi) 2. Melalui berbagai referensi siswa menggambar peta sebaran suaka margasatwa dan cagar alam di Indonesia.7. Melalui artikel berbagai media massa siswa menulis laporan/ makalah tentang upaya pelestarian flora dan fauna di Indonesia 2. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. vidio dan Internet Sumber : Buku geografi yang relevan. majalah. www.com.com. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas. lingkungan dalam dan luar sekolah Alat : Peta. Tempat/alat/ sumber belajar Tempat : Ruang kelas. siswa membuat makalah maupun peta sebaran suaka margasatwa dan cagar alam di Indonesia www. Guru memberi tugas secara kelompok untuk membuat ‘Peta sebaran suaka margasatwa dan cagar alam di Indonesia.6 Eksplorasi Pendahuluan 1.com. Penegasan secara individu.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja VIII.

com) IX.79 Cukup 2 56 .67 Kurang 1 < 55 Penilaian teori kognektif Pertemuan -1 RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 7 .google earth. Geografismankebakkramat.com hadi suprapto on scribd face book.blogspot. Penilaian Praktek/psikomotorik Penilaian pengamatan siswa terhadap lokasi peersebaran hewan dan tumbuhan pada peta. twitter (hadisuprapto67@gmail. Penilaian untuk keaktifan siswa dalam berdiskusi mengenai karakteristik hewan dan tumbuhan berdasarkan iklim Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi (Alasan) Rubrik Penilaian Diskusi Sikap/Aspek yang dinilai Pemahaman materi pembahasan Kemampuan melakukan analisis Kemampuan menyampaikan pendapat Partisipasi dalam diskusi Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam diskusi Nilai rata-rata Komentar Rubrik Penilaian Peta Sikap/Aspek yang dinilai Kelengkapan komponen peta Kesesuaian penggunaan simbol Seni dan keindahan peta Kerjasama dalam kerja Nilai rata-rata Komentar Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi (Alasan) Kriteria Penilaian: Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Memuaskan 4 > 80 Baik 3 68 .

6 1. Asia. Buatlah laporan/ makalah tentang upaya melestarikan flora dan fauna di Indonesia 2. Australia. Sebutkan faktor fisis yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna di Indonesia 2. 3. Identifikasi jenis flora Indonesia bagian Barat. Pertemuan ke-4 1.2 1.1. sarana penyebaran dan hambatan persebaran 2. Kutub Selatan dan Kutub Utara. Buatlah table persebaran flora di B. Buatlah tabel persebaran komunitas flora dan fauna atas dasar iklim Pertemuan ke. Sebutkan factor fisis dan non fisis yang mempengaruhi kerusakan ekosistem 2. Sebutkan ciri-ciri flora dan fauna Indonesia barat. Gambarlah peta persebaran fauna dunia ( Alfred Russel Wallacea ) 3. Afrika. Apa yang dimaksud illegal logging dan jelaskan factor penyebab illegal logging 3. Tengah dan Timur. Gambarlah peta penyebaran suaka margasatwa dan cagar alam di Indonesia RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 8 . tengah dan timur. Sebutkan dampak illegal logging terhadap : o Persediaan air tanah o Meluasnya tanah longsor dan banjir o sedimentasi sungai dan waduk o polusi udara o penipisan ozon o menurunnya kesuburan tanah9 meluasnya lahan kritis ) o kekeringan o kemiskinan o merosotnya tingat kesehatan masyarakat o intrusi air laut Pertemuan ke. Sebutkan faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna dilihat dari penyebab penyebaran. Sebutkan jenis-jenis hutan 2. Gambarlah Peta penyebaran flora dan fauna di Indonesia Pertemuan ke-5 1. Amerika. Pertemuan ke-3 1. eropa.

1956011412981031012 196210141989031013 Guru mata Pelajaran Drs. BSc. 17 Juli 2011 Kepala Sekolah Drs. Kompetensi Dasar RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 9 . MT. Nip. Standar Kompetensi Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer II. RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (2) Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI IPS / I Tahun Pelajaran : 2011/2012 Alokasi Waktu : 4 x pertemuan I. Sri Wardoyo. Hadi Suprapto Nip.Kebakkramat.

kesehatan . antara tk pandapatan dan lapangan kerja dan sebaliknya V. Pendidikan. Siswa melalui penayangan vidio masyarakat tradisional. lapangan kerja ) 9. Siswa melalui media cetak. Tujuan Pembelajaran 1. 1980. Kuantitas penduduk ( jumlah. peta elektonik internet google earth dapat menganalisis persebaran penduduk per Pulau . Teknik perolehan data jumlah penduduk 2. Pendidikan penduduk Indonesia th. Siswa melalui diskusi kelompok dapat menganalisis data jumlah penduduk hasil sensus th. 1990 dan 2000 RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 10 . Siswa dapat menganalisis dan mengolah data tk.Menjelaskan fenomena antroposfer III Materi Pokok\ 1. 2000 10. pendapatan. Pendidikan dengan tk kesehatan dan sebaliknya.Uraian Materi 1. Persebaran penduduk tiap Pulau dan Propinsi hasil Sensub th. Pendidikandan sebaliknya.1990 dan 2000 2. hubungan antara tk. Kualitas ( Tk Pendidikan. Siswa dapat menganalisis upaya pemerintah dan masyarakat untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan kesehatan serta pendapatan masyarakat. Siswa melalui diskusi kelompok dapat mengidentifikasi manfaat komposisi penduduk atas dasar umur dan jenis kelamin 7. Siswa melalui gambar piramida penduduk dapat menganalisis komposisi penduduk menurut umur dan jenis kelamin hasil sensus th. Kesehatan. 1980. Propinsi di Indonesia 3. Pendapatan dengan tk. 1980.1990 dan 2000 4. Antara tk kesehatan dan pendapatan dan sebaliknya. Siswa melalui survey dapat mengumpulkan data penduduk atas dasar umur dan jenis kelamin di lingkungan RT dan RW tempat tinggalnya 5. 1980. 1990 dan 2000 3. Analisis data jumlah penduduk hasil sensus th. Siswa mampu mengolah data dan menggambar komposisi penduduk atas dasar umur dan jenis kelamin menjadi piramida penduduk 6. antara tk pendidikan dengan lapangan kerja dan sebalikkya. persebaran dan komposisi ) 2. Siswa melalui penayangan video kehidupan masyarakat desa/kota dan masyarakt kumuh/slum dan masyarakat kaya/elit dapat menganalisis masalah kualitas sumber daya manusia ( tk. Siswa dapat menganalisis hubungan antara tk. pendapatan dan lapangan kerja ) IV. 11. berkembamg dan masyarakat modern dapat \menjelaskan indikator kualitas sumber daya manusia 8.

Kesehatan Masyarakat Indonesia dilihat dari IMR dan Angka harapan hidup. Praktek mengumpulkan data penduduk di lingkungan RT dan RW tentang komposisi penduduk berdasar umur dan jenis kelamin. RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 11 . Menganalisis dan mengolah data Tk. Mengolah dan analisis data Tk. Mengolah data kependudukan hasil pengumpulan data. 11. Indikator kualitas sumber daya manusia 9. VI. 1980. 2000 10. tk. Siswa melalui diskusi kelompok menganalisis data sensus penduduk th. Pendidikan. Analisis kepadatan penduduk yang tak merata dan factor penyebab serta dampak daerah yang over population dan yang kekurangan penduduk. Tk .1 Eksplorasi 1. 7. Pendidikan dengan Tk Kesehatan. Upaya meningkatkan tk. 5. Appersepsi : Kenalan materi baru dan presensi siswa 2. Pendapatan. Tk. Pendapatan.Tk pendapatan dan kondisi lapangan kerja. 5. Siswa mampu mempresentasikan macam sensus dan metode yang dipakai dalam sensus penduduk di Indonesia. Manfaat komposisi penduduk menurut Umur dan jenis kelamin 8. 2000 6.1990 dan th. diskusi dan penugasan VII. 12. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran Bertanya tentang pengertian antroposfer Bertanya tentang kuantitas penduduk berdasarkan sensus penduduk dan komposisi penduduk Elaborasi 3. Kesehatan dengan tk. 6.4. Kesehatan dengan lapangan kerja. Metode Mengajar Tanya jawab. Interaksi antara Tk. Siswa melalui diskusi kelompok menganalisis data persebaran penduduk tiap Pulau dan Propinsi di Indonesia hasil sensus th. secara manual dalam bentuk grafik atau perhitungan dan deskripsi. Siswa melalui penayangan peta elektronik persebaran penduduk Indonesia mampu menjebutkan factor penyebab persebaran penduduk yang tak merata dan dampaknya. Pendidikan dengan Lapangan kerja. Melalui diskusi kelompok siswa mampu membedakan sensus dengan regristrasi dan survey penduduk. Pendidikan penduduk hasil sensus th. Pendidikan dengan Tk. 19980. Tk. Kesehatan. Skenario Pembelajaran Pertemuan ke. 2000 7. 4.1990 dan th. Tk Pendapatan dengan lapangan kerja. Tk.

www.wikipedia. kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas. Melalui survey penduduk di tempat tinggalnya siswa mampu mengumpulkan data kependudukan atas dasar umur dan jenis kelamin di lingkungan RT dan RWnya 3. perhitungan dan data deskriptif Elaborasi 1.google. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Guru memberi tugas secara individu untuk membuat ‘Peta sebaran penduduk di Indonesia.8. (Elaborasi) 2.yahoo. siswa membuat peta sebaran penduduk di Indonesia www. Konfirmasi RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 12 . (Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan ke-2 Eksplorasi 1. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran secara individu. perhitungan dan data deskriptif 4. Konfirmasi 9. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tentang faktor sebaran penduduk di Indonesia tidak merata (Elaborasi) Penutup 1.com. Siswa menjelaskan perbedaan kepadatan penduduk aritmatik dan agraris. www. Siswa melalui data survey penduduk di lingkungannya mampu mengolah data yang telah dikumpulkan menjadi grafik. Penegasan secara individu. 11.com. Melalui presentasi power point komposisi penduduk Indonesia siswa mampu menjebutkan pengertian komposisi penduduk dan manfaatnya’ 2.com. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran Bertanya tentang pengertian komposisi penduduk Memberi tugas survay tempat tinggal masing-masing kependudukan atas dasar umur dan jenis kelamin di lingkungan RT dan TWnya Mengolah data menjadi grafik.kelompok maupun klasikal memgulas segala kekurangan dan yang baik diberi pujian 10.

Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran secara individu. www. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran daya Bertanya kepada siswa tentang indikator kwalitas sumber Manusia (SDM) di Indonesia Siswa disuruh mencari berbagai sumber yang berkaitan kwalitas SDM dengan berbagai permasalahannya Dari berbagai permasalahan kwalitas SDM siswa diharapkan mampu menyebutkan upaya-upaya meningkatkan kwalitas pendidikan. Berdasarkan data tk. vidio dan internet google earth berbagai lapisan tempat tinggal dan latar belakang pendidikan siswa mampu menjebutkan indikator kualitas sumber daya manusia.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan ke-3 Eksplorasi 1. siswa membuat grafik. 7. kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.com. Melalui berbagai referensi dan media massa siswa menjelaskan tk. 2. www.wikipedia. (Elaborasi) 2. kelompok maupun klasikal memgulas segala kekurangan dan yang baik diberi pujian 6. pendapatan dan lapangan pekerjaan Elaborasi 1. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas.com.com. Penegasan secara individu. 3. Melalui media cetak. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2.google.yahoo. siswa mampu menarik kesimpulan tentang keadaan pendidikan di Indonesia dan Permasalahannya. elektronik. kesehatan. Pendidikan di Indonesia th. Kesehatan penduduk di Indonesia atas dasar IMR dan Harapan Hidup.5. RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 13 . perhitungan data deskripsi di lingkungan RT dan Rwnya www. gambar. Guru memberi tugas secara individu untuk membuat membuat grafik penduduk atas dasar jenis kelamin dilingkungan RT dan RWnya Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tentang komposisi penduduk di lingkungan RT dan RWnya (Elaborasi) Penutup guru 1. 2000.

Pendapatan. Konfirmasi 6. Pendidikan dengan Lapangan kerja. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas. gambar. Tk. 8. Pendidikan dengan Tk. Melalui diskusi kelompok dengan berbagai sumber media siswa mampu menjebutkan upaya meningkatkan kualitas pendidikan. Kesehatan dengan tk. Guru memberi tugas secara individu dari berbagai sumber secara tertulis hasil kesimpulan diskusi Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Pendapatan masyarakat Indonesia dan Tk. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dan internet siswa diharapkan mampu mempresentasikan secara kelompok maupun individu Dari berbagai sumber belajar cetak. (Elaborasi) 2. kelompok maupun klasikal memgulas segala kekurangan dan yang baik diberi pujian 7. Penegasan secara individu. Tk. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan permasalahan dan upaya untuk meningkatkan kwalitas SDM di Indonesia (Elaborasi) 1. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2.com.com. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran secara individu. www. Pendidikan dengan Tk Kesehatan.wikipedia. Interaksi antara Tk.google. Melalui berbagai literatur dan jurnal internet siswa dapat menjelaskan tk. kesehatan . RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 14 . Pendapatan. Pengangguran serta kesenjangan dan konflik lapangan kerja’ 5.yahoo. www. elektronik Elaborasi 1.pendapatan dan lapangan kerja.4. siswa membuat kesimpulan tertulis upayaupaya meningkatkan kwalitas SDM di Indonesia www.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan ke-4 Eksplorasi 1. Tk. Melalui kerja dan diskusi kelompok siswa mampu mempresentasikan 2.com. Tk . kemudian Penutup guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.

2. Jelaskan macam sensus dan metode yang dipakai dalam sensus penduduk di Indonesia RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 15 . Alat : Tabel. Tk Pendapatan dengan lapangan kerja.com) geografismankebakkramat.com Sumber Belajar : Buku Geografi yang relevan.google.com. (Elaborasi) 2. hadi suprapto on scribd. Lap Top.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja VIII. 5. LCD dan Internet. Jelaskan perbedaan sensus dengan regristrasi dan survey penduduk. twitter (hadisuprapto67@gmail. www.yahoo. kelompok memgulas segala kekurangan dan yang baik diberi pujian 4. kemudian Penutup guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.wikipedia. Penilaian Pertemuan ke-1 1. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan permasalahan dan upaya untuk meningkatkan kwalitas SDM di Indonesia (Elaborasi) 1.com. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses presentasi secara individu. Penugasan secara individu.Kesehatan dengan lapangan kerja.blogspot. Guru memberi tugas secara individu dari berbagai sumber secara tertulis hasil kesimpulan diskusi Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. www. facebook. siswa mempresentasikan kedepan interelasi berbagai tingkat kwalitas SDM dan upaya-upaya peningkatannya meningkatkan kwalitas SDM di Indonesia www.Tempat/ alat/ sumber belajar Tempat : Ruang kelas. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas. Konfirmasi 3. lingkungan sekolah dan luar sekolah.com. Peta.. jurnal internet dan artikel media cetak IX.

Pendapatan. Tk. 19980.3. Jelaskan perbedaan kepadatan penduduk aritmatik dan agraris. 17 Juli 2011 Guru mata Pelajaran Drs. pendapatan dan lapangan kerja. Pertemuan ke-2 1. kesehatan . Kepala Sekolah Drs.jelaskan tk. Analisis data persebarab penduduk tiap Pulau dan Propinsi di Indonesia sensus th. Pendidikan dengan Tk. Berdasarkan data tk. Tk. Pendapatan. Olahlah data yang telah dikumpulkan menjadi grafik. Kesehatan dengan tk.1990 dan 2000 5 jelaskan factor penyebab persebaran penduduk tak merata dan dampaknya 6. Pendidikan di Indonesia th. perhitungan dan data deskriptif Pertemuan ke-3 1. MT. Kesehatan penduduk Indonesia atas dasar IMR dan Angka Harapan hidup. tariklah kesimpulan tentang keadaan pendidikan di Indonesia dan permasalahannya. Jelaskan pengertian komposisi penduduk dan manfaatnya’ 2.1990 dan th. 3. Pengangguran serta kesenjangan dan konflik lapangan kerja 6. Pendapatan masyarakat Indonesia dan Tk. Melalui berbagai literatur dan jurnal internet . Kumpulkan data kependudukan atas dasar umur dan jenis kelamin di lingkungan RT dan RW 3. Pendidikan dengan Tk Kesehatan. Hadi Suprapto 16 RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat . Kesehatan dengan lapangan kerja.. 4. BSc.. 1980. Tk. Pendidikan dengan Lapangan kerja. Melalui berbagai referensi dan media massa siswa . Jelaskan indikator kualitas sumber daya manusia. Tk Pendapatan dengan lapangan kerja. Pertemuan ke-4 Buatlah laporan secara individual . Kebakkramat. Tk . 2000. jelaskan tk. Jelaskan Upaya pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan. 2000 4.melalui kerja dan diskusi kelompok siswa tentanngInteraksi antara Tk. Sri Wardoyo. Analisis data sensus penduduk th. 2.

Standar Kompetensi Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 17 . 1956011412981031012 196210141989031013 Nip. RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (3) Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI / I Tahun Pelajaran : 2011/2012 Alokasi Waktu : 8 x pertemuan I.Nip.

Siswa secara individu mampu secara teknik menghitung tingkat kelahiran 2. Dengan bantuan tabel dan data siswa dapat menghitung CBR.ASBR. Pengertian Urbanisasi. Siswa dapat menghitung tingkat kelahiran penduduk 2. Mortalitas 3. Tujuan Pembelajaran. jurnal internet artikel media cetak/elektronik siswa diharapkan mampu menghitung CBR. diskusi dan penugasan VII. 5. III. ASBR. tujuan dan hambatan. presentasi/menghitung. VI. Migrasi\ IV. GBR. macam. Uraian Materi 1. Skenario Pembelajaran Pertemuan ke-1 Eksplorasi 1. Natalitas 2. serta upaya menggalakkna trasmigrasi 9. Menghitung CBR. Komposisi penduduk 7. aritmatik. factor pendorong. Pengertian Transmigrasi. 4. dan GFR 3. . dampak dan upaya pengatasan. 1. Siswa dapat menghitung pertumbuhan penduduk suatu wilayah. \Siswa dapat menghitung tingkat kematian penduduk 3. Penggolongan pertumbuhan penduduk. upaya mengendalikan pertumbuhan penduduk yang cepat 6. sosial (total ).ASDR dan IMR 3. Klasifikasi Migrasi 8. Menghitung pertumbuhan penduduk alami . 4. ASDR DAN IMR Elaborasi 1. Metode Mengajar Tanya jawab. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran Dari berbagai sumber belajar cetak.II. Siswa dapat menghitung proyeksi penduduk suatu wilayah V. gambar. Menghitung CDR. Kompetensi Dasar Menganalisis aspek kependudukan. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. grafik. Materi Pokok 1. CDR. Siswa secara individu mampu secar teknik menghitung tingkat kematian RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 18 . ASFR dan GFR 2. geometric dan eksponensial.factor penarik.

(Elaborasi) 2. grafik. anti mortalitas. Penegasan secara individu.4. jurnal internet dan artikel media cetak siswa dapat menyebutkan faktor penyebab tingkat kelahiran dan kematian di indonesia Elaborasi 4. ASDR dan IMR. pro mortalitas. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses presentasi kedepan menghitung data penduduk secara individu. Konfirmasi 5.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan ke.google. kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas.com. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran Dari berbagai sumber belajar cetak. Konfirmasi RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 19 .yahoo.2 Eksplorasi 1. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 7. siswa menghitung tingkat kelahiran dan kematian di desa masing-masing www.com. gambar. Dengan membaca berbagai referensi siswa dapat menjebutkan faktor yang menyebabkan tingkat kelahiran dan kematian di Indonesia masih tinggi 5.wikipedia. Guru memberi tugas secara individu dari sumber data penduduk desa masingmasing secara tertulis tingkat kelahiran dan kematian Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.com. anti natalitas. transisi demografi. 8. www. www. moral restrain. Dengan bantuan data dan tabel siswa dapat menghitung CDR. Melalui berbagai referensi siswa dapat menjebutkan pengertian pro natalitas. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tingkat kelahiran dan tingkat kematian (Elaborasi) Penutup 1.

memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 7. Penegasan secara individu. aritmatik Konfirmasi 5. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses presentasi kedepan teknik menghitung pertumbuhan penduduk secara individu. kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. sosial dan aritmatik di indonesia Dari berbagai sumber belajar cetak. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tingkat kelahiran dan tingkat Kematian secara universal (Elaborasi) Penutup guru 1. (Elaborasi) 2. www. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. gambar. 4. siswa mencari penyebab tingkat kelahiran dan kematian di desa masing-masing dalam kurun waktu tertentu www. Guru memberi tugas secara individu dari sumber data penduduk desa masingmasing secara tertulis faktor penyebab tingkat kelahiran dan kematian Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. jurnal Elaborasi 3.yahoo.google.6. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 6. grafik. www. sosial dan aritmatik RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 20 . Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran internet dan artikel media cetak siswa dapat teknik menghitung pertumbuhan penduduk alami. Siswa melalui berbagai data jumlah penduduk mampu menjebutkan beberapa teknik menghitung pertumbuhan penduduk.com.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan ke-3 Eksplorasi 1. Melalui berbagai referensi dan keterangan guru siswa dapat menghitung pertumbuhan penduduk alami. Penegasan secara individu. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses presentasi kedepan Menyebutkan faktor penyebab tingkat kelahiran dan kematian penduduk secara individu.com.com. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas.wikipedia. siswa mengenai penyebab pertumbuhan penduduk alami. sosial.

Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. Siswa melalui berbagai referensi mampu menganalisis fenomena dinamika penduduk positif dan negatif 4. www.www. kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. sosial dan aritmatik secara universal (Elaborasi) Penutup guru 1. (Elaborasi) 2. Guru memberi tugas secara individu dari sumber data penduduk desa masingmasing secara tertulis faktor penyebab pertumbuhan penduduk alami. grafik. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas.com.google. sosial dan aritmatik Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan pertumbuhan peduduk alami.com. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran internet dan artikel media cetak siswa dapat menganalisis fenomena dinamika penduduk. klasifikasi dan cara mengatasi pertumbuhan yang cepat. www. Siswa melalui berbagai data penduduk berbagai lapisan mampu menjebutkan klasifikasi pertumbuhan penduduk suatu wilayah 6. proyeksi. gambar. Dengan bantuan data siswa dapat menentukan proyeksi penduduk secara geometrik dan eksponensial. jurnal Elaborasi 3.wikipedia. 5.yahoo. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 21 . proyeksi penduduk Dari berbagai sumber belajar cetak.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan ke-4 Eksplorasi 1. Dengan berbagai referensi siswa dapat menjebutkan upaya mengatasi pertumbuhan penduduk yang cepat Konfirmasi 7 Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran dinamika penduduk.com.

Melalui tugas individu siswa mampu mengumpulkan data kependudukan yang ada di kelurahan masing-masing RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 22 . Guru memberi tugas secara individu mengenai dinamika. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. Klasifikasi dan mengatasi pertumbuhan penduduk yang cepat www. proyeksi.com. klasifikasi dan cara mengatasi pertumbuhan penduduk yang cepat secara universal (Elaborasi) Penutup guru 1.wikipedia. (Elaborasi) 2. proyeksi. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan mengenai dinamika. www.8. proyeksi. jurnal Elaborasi 1. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas. siswa mengenai dinamika. gambar.com. Penegasan secara individu. Melalui berbagai sumber data penduduk siswa mampu menjebutkan pengertian berbagai bentuk komposisi penduduk 2. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran internet dan artikel media cetak siswa diharapkan mampu menyebutkan berbagai komposisi penduduk menurut umur dan jenis kelamin di lingkungan tempat tinggal masing-masing Dari berbagai sumber belajar cetak. klasifikasi dan cara mengatasi penduduk yang cepat Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.google. www. kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.yahoo. grafik. Melalui pemahaman dari berbagai referensi siswa mampu menjebutkan manfaat komposisi penduduk menurut umur dan jenis kelamin 4.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan ke-5 Eksplorasi 1.com. Melalui berbagai sumber data penduduk dan berbagai referensi siswa mampu menganalisis komposisi penduduk menurut umur dan jenis kelamin Indonesia tahun 2000 (BPS 2000) 3.

Melalui berbagai sumber data penduduk siswa mampu menggambar RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 23 . Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas.Konfirmasi 5.6 Eksplorasi 1. diskusi siswa diharapkan mampu mengolah data atas dasar umur jenis kelamin.wikipedia. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan berbagai manfaat mengetahui komposisi penduduk di suatu tempat khususnya di lingkungan kita masing – masing (Elaborasi) Penutup guru 1.google. kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Penegasan secara individu. (Elaborasii) 2. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 6. www.com. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran internet dan artikel media cetak. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran komposisi penduduk secara individu.com.yahoo. jurnal Elaborasi 1. www. Guru memberi tugas secara individu mengenai manfaat komposisi penduduk dilingkungan masing – masing menurut umur dan jenis kelamin Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Melalui diskusi kelompok siswa mampu mengolah data kependudukan atas dasar umur dan jenis kelamin 2. manfaat mengenai komposisi penduduk www.com.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan ke. gambar. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. grafik. menggambar piramida dan menghitung DR dan SR Dari berbagai sumber belajar cetak.

Penegasan secara individu.yahoo.masing Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.com.com. Melalui berbagai sumber siswa mampu menjebutkan klasifikasi migrasi RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 24 . Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan berbagai manfaat mengetahui komposisi penduduk di suatu tempat khususnya di lingkungan kita masing – masing (Elaborasi) Penutup guru 1. www. gambar. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran komposisi penduduk secara individu. kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.com. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 5.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan ke-7 Eksplorasi 1. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran internet dan artikel media cetak. tujuan. jurnal Elaborasi 1.google. manfaat mengenai komposisi penduduk www. macam. Guru memberi tugas secara individu menggambar piramida penduduk di lingkungan tempat tinggal masing .piramida penduduk 3. Melalui berbagai latihan kwantitatif data penduduk siswa mampu secara individu menghitung DR dan SR Konfirmasi 4. hambatan dan upaya menggalakkan program transmigrasi Dari berbagai sumber belajar cetak. diharapkan siswa mampu mengklasifikasikan migrasi Diharap siswa mampu mengartikan transmigrasi.wikipedia. www. (Elaborasii) 2. grafik. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas.

manfaat mengenai migrasi penduduk www. Penegasan secara individu. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan berbagai manfaat migrasi penduduk di suatu tempat khususnya di lingkungan padat penduduk (Elaborasi) Penutup 1. serta upaya menggalakkna trasmigrasi Konfirmasi 3. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 4. kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. tujuan dan hambatan. Melalui penayangan vidio kehidupan desa dan kota siswa mampu menyebutkan factor pendorong. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran Dari berbagai sumber belajar cetak.2. diharapkan siswa mampu mengartikan arti urbanisasi. 4. Guru memberi tugas secara individu faktor penghambat migrasi penduduk/transmigrasi di lingkungan tempat tinggal masing . jurnal internet dan artikel media cetak.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan ke-8 Eksplorasi 1. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran migrasi penduduk secara individu.com. (Elaborasii) 2.yahoo. www.com. faktor penarik maupun penghambat dan upaya mengatasi segala permasalahan yang timbul Elaborasi 3. macam. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. grafik.wikipedia.masing Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. gambar. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas.com.google. Melalui berbagai referensi siswa dapat menulis laporan tentang pengertian urbanisasi. Melalui berbagai referensi siswa mampu menulis laporan tentang pengertian transmigrasi. www. terjadinya urbanisasi RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 25 .factor penarik.

com Sumber Belajar: Buku Geografi yang relevan. Alat : Tabel.com.. www. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran migrasi penduduk secara individu. jurnal internet dan artikel media cetak IX. jelaskan teknik menghitung tingkat kelahiran.masing Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.google. www. (Elaborasii) 2.com) geografismankebakkramat. faktor penarik.com. facebook. Guru memberi tugas secara individu faktor penarik pendorong urbanisasi di lingkungan tempat tinggal masing . kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. pendorong. Dari berbagai sumber pembelajaran siswa mampu menyebutkan berbagai dampak dan upaya pengatasan masalah urbanisasi Konfirmasi 6. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas. lingkungan sekolah dan luar sekolah.blogspot. dampak dan upaya mengatasi segala masalah yang timbul dari urbanisasi www. Pertemuan ke-1 1. twitter (hadisuprapto67@gmail. LCD dan Internet google earth.wikipedia.5.Tempat/ alat/ sumber belajar Tempat : Ruang kelas. Penegasan secara individu. Lap Top. Peta. data penduduk. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 7. Penilaian.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja VIII.com. hadi suprapto on scribd. RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 26 .yahoo. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan berbagai masalah urbanisasi di suatu tempat khususnya di lingkungan padat penduduk ( Elaborasi) Penutup guru 1.

? 3. moral restrain dan transisi demografi. Jelaskan factor yang mempengaruhui tingkat kelahiran dan kematian di Indonesia masih tinggi ! 9. Hitunglah IMR jikaJumlah bayi lahir hidup per tahun 8000 jiwa dan jumlah yang meninggal 400 orang per tahun ! Pertemuan ke-2 8.000 orang sedang jumlah penduduk wanita golongan umur 15-44/49 th itu sebesar 30. pro mortalitas dan anti mortalitas. Jelaskan arti pro natalitas. jumlah kelahiran dari wanita tersebut 5000 jiwa ! 4. Hitunglah jumlah penduduk Indonesia th. Tentukanlah CDR. Hitunglah GFR.000 dan jumlah penduduk 200. jika th 2000 jumlah penduduk Indonesia 206.3 juta dengan r 1.531. Hitunglah CDR. jumlah kematian sebanyak 900 orang per tahun ! 7. jika Jumlah penduduk Indonesia th. dengan tingkat pertumbuhan 1. Hitung prosentase pertumbuhan penduduk alami jika jumlah kelahiran 25per 1000 penduduk dan jumlah kematian 5 orang per 1000 penduduk! 2.41 % Pertemuan ke-4 5.5 juta sedang kematian dalam satu tahun 1800000 ! 6.97 % ! 4. Berapa prosentase pertumbuhan social jika jumlah kelahiran 25. jika Penduduk Indonesia th. Hitunglah ASDR jika Jumlah penduduk usia 64-75 tahun pada pertengahan th 1982 sebanyak 20000 orang. Jelaskan upaya untuk mengatasi pertumbuhan penduduk yang cepat ! Pertemuan ke-5 RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 27 . anti natalitas. jika th 2000 berjumlah 206.634. Hitunglah jumlah penduduk Indonesia th 2000 secara aritmatik jika th. jika jumlah kelahiran 50. jumlah kematian 5.41% ( gunakan rumus geometric ) 7.6 juta. Jelaskan klasifikasi pertumbuhan penduduk suatu wilayah ! 9. jika jumlah penduduk wanita usia 20-30 th 100. 2010.000 jiwa dengan kelahiran 2982000 jiwa ! 5. jika th 1990 berjumlah 179. 1964 sebesar 97.2. 2 juta dengan r 1. Tahun berapa jumlah penduduk Indonesia akan menjadi 358. 3.3 juta dengan r 1.97 % 8. Berapa jumlah Penduduk Indonesia th 2006.2 Juta. 1990 berjumlah 179.000 jiwa. imigran 25. Apa yang dimaksud dinamika penduduk positif dabn negative 6. Pertemuan ke-3 1.000 orang. 1980 147. Hitunglah ASFR. orang yang beremigrasi 10 orang dari setiap 1000 penduduk.

dampak dan upaya pengatasan Pertemuan ke-8 1. RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 28 . Hitunglah DR dan Srnya ! Pertemuan ke-7 1. Olahlah data kependudukan yang terkumpul atas dasar umur dan jenis kelamin ! 2. 17 Juli 2011 Guru mata Pelajaran Drs. macam. Nip. Analisislah komposisi penduduk menurut umur dan jenis kelamin Indonesia Tahun 2000 ( BPS 2000 )! 3.1. Kumpulkan data kependudukan yang ada di kelurahan masingmasing ! Pertemuan ke. Hadi Suprapto Nip. Tulislah laporan tentang Urbanisasi ( pengertian. Jelaskan manfaat komposisi penduduk menurut umur dan jenis kelamin ! 4. Buatlah laporan atau makalah tentang Pengertian Urbanisasi. factor pendorong. tujuan dan hambatan. akibat positif dan nedatif terhadap kota maupun desa dan upaya menghambat arus urbanisasi Kepala Sekolah Drs.factor penarik. serta upaya menggalakkna trasmigrasi 3. 1956011412981031012 196210141989031013 Kebakkramat. Sri Wardoyo. faktor pendorong dan penarik. Jelaskan pengertian komposisi penduduk! 2. BSc. Buatlah laporan atau makalah tentang Pengertian Transmigrasi. Olahlah data tersebut menjadi piramida penduduk ! 3.6 1. Jelaskan klasifikasi migrasi 2. MT.

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 4) Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI / I Tahun Pelajaran : 2011/2012 Alokasi Waktu : 4 x pertemuan I. Materi Pokok 1.jenis sumber daya alam. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian sumber daya alam Mengidentifikasi jenis. Pengertian sumber daya alam RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 29 . III. Standar Kompetensi Memahami sumber daya alam II.

3. gambar. diskusi dan penugasan VII Skenario Pembelajaran Pertemuan -1 Eksplorasi 1. elektronik dan penayangan berbagai vidio SDA siswa mampu menjebutkan berbagai pengertian sumber daya alam 2. Potensi sumber daya alam di Indonesia VI. Secara individu siswa mampu menjebutkan jenis sumber daya alam atas dasar lokasi RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 30 . Pengertian sumber daya alam. jurnal Elaborasi 1. internet dan vidio diharapkan siswa mampu mengartikan arti SDA. Tujuan Pembelajaran 1. bentuk. Secara individu siswa mampu menjebutkan jenis sumber daya alam atas dasar kemungkinan pemulihan. Metode Mengajar Tanya jawab. Secara individu siswa mampu menjebutkan jenis sumber daya alam atas dasar kegunaannya 6. Jenis sumber daya alam 3. Siswa dapat menganalisis potensi sumber daya alam di Indonesia V. Potensi sumber daya alam di Indonesia IV. kegunaan dan keberadaanya Dari berbagai sumber belajar cetak. Melalui berbagai media pembelajaran cetak. artikel media cetak. 2.2.jenis sumber daya alam 3. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. presentasi/menghitung. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran internet. jenis. Siswa dapat merumuskan pengertian sumber daya alam 2 . grafik. Secara individu siswa mampu menjebutkan jenis sumber daya alam atas dasar terbentuknya 4. Uraian Materi 1.Siswa dapat menganalisis jenis. jenis-jenis sumber daya alam 3.

(Elaborasii) 2.2 Eksplorasi 1. grafik. gambar. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran SDA secara individu. Guru memberi tugas secara individu menyebutkan jenis SDA atas dasar pemulihan. internet dan vidio diharapkan siswa mampu menunjukkan faktor . Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. artikel media cetak.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan. www. jenis atas pemulihan/kegunaan dan lokasi www. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 6. Diskusi kelompok tentang faktor-faktor yang mempengaruhi eksistensi sumber daya alam di Indonesia Diskusi kelompok tentang potensi sumber daya kelautan di Indonesia Konfirmasi 5. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 7.wikipedia.yahoo. kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Penegasan secara individu keberadaan SDA. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan berbagai SDA ( Elaborasi) Penutup guru 1.com. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran 3. kegunaanya dan lokasi keberadaan Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Penegasan secara individu arti SDA.google.com. di daratan maupun di lautan RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 31 .com. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran SDA secara individu.Konfirmasi 6. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas.faktor keberadaan SDA di daratan maupun lautan di Indonesia Elaborasi 4. terbentuknya. Dari berbagai sumber belajar cetak. www. jurnal internet.

Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2.google.com. minyak bumi dan batubara di Indonesia Dari berbagai sumber belajar cetak. www. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan potensi SDA atas dasar udara. Penegasan secara individu potensi SDA. jurnal Elaborasi 1. www. udara.com. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 7. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan SDA atas dasar keberadaan di Indonesia. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan -3 Eksplorasi 1.yahoo.google. gambar.com. kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. www. minyak bumi dan batubara ( Elaborasi) RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 32 . tanah. (Elaborasii) 2. Guru memberi tugas secara individu membuat peta Indonesia keberadaan SDA atas dasar lokasi / keberadaan di darat maupun lautan Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. tanah. minyak bumi dan batubara www. daratan maupun lautan ( Elaborasi) Penutup guru 1. Diskusi 5. artikel media cetak. tanah. Diskusi kelompok kelompok kelompok kelompok kelompok tentang potensi sumber daya tentang potensi sumber daya tentang potensi sumber daya tentang potensi sumber daya tentang potensi sumber daya udara tanah kehutanan minyak bumi batubara Konfirmasi 6. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses diskusi SDA secara individu.www.com.com.yahoo. kehutanan. www. kehutanan.wikipedia. dari diskusi kelompok diharapkan siswa mampu menunjukkan SDA udara.wikipedia. grafik. internet dan vidio . Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran Guru membentuk kelompok belajar internet. Diskusi 4.com. Diskusi 2 Diskusi 3. kehutanan.

gambar. dari diskusi kelompok Dari berbagai sumber belajar cetak. www.com. prinsip eksploitasinya berwawasan lingkungan dan berkelanjutan (Elaborasi) Penutup guru 1.Penutup guru 1. prinsip eksploitasinya berwawasan lingkungan dan berkelanjutan www. www. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas. Penegasan secara individu potensi SDA logam cara. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran Guru membentuk kelompok belajar internet. (Elaborasii) 2.com. internet dan vidio . Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 4. artikel media cetak. prinsip eksploitasinya berwawasan lingkungan dan berkelanjutan Elaborasi 1. kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. 2. Konfirmasi 3.yahoo. grafik. kemudian RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 33 .(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan ke-4 Eksplorasi 1. Guru memberi tugas secara individu membuat peta Indonesia sebaran SDA atas dasar lokasi / keberadaan dan kegunaan Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Diskusi kelompok tentang potensi sumber daya logam. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan potensi SDA logam cara.wikipedia. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses diskusi SDA secara individu.google. jurnal diharapkan siswa mampu menunjukkan SDA logam cara.com. Diskusi kelompok cara pengelolaan sumber daya alam berdasarkan prinsip berwawasan lingkungan lingkungan dan berkelanjutan.

artikel media cetak. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan potensi SDA kehutanan.yahoo.com. Diskusi kelompok tentang teknik pengelolaan sumber daya tanah 4.memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.com. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 6. gambar.google. tanah dan kelautan www. dari diskusi kelompok Dari berbagai sumber belajar cetak.wikipedia.5 Eksplorasi 1. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. Diskusi kelompok tentang teknik pengelolaan sumber daya kelautan Konfirmasi 5. internet dan vidio . Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses diskusi SDA secara individu.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan ke. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas. (Elaborasii) 2. Diskusi kelompok tentang teknik pengelolaan sumber daya kehutanan 2’. tanah dan kelautan (Elaborasi) Penutup guru 1. kemudian RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 34 . Penegasan secara individu potensi SDA kehutanan. tambang. tambang. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran Guru membentuk kelompok belajar internet. grafik. Guru memberi tugas secara individu membuat peta Indonesia sebaran SDA Logam atas dasar lokasi / keberadaan dan kegunaan Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. jurnal diharapkan siswa mampu menunjukkanteknik pengelolaan SDA kehutanan. www.com.Diskusi kelompok tentang teknik pengelolaan sumber daya tambang 3. tambang tanah dan kelautan eksploitasinya berwawasan lingkungan dan berkelanjutan Elaborasi 1. www.

Diskusi kelompok tentang pemanfaatan sumber daya alam atas dasar prinsip ekoefisiensi. Guru memberi tugas secara individu membuat peta Indonesia sebaran SDA Kehutanan. tambang.com. Dalam bidang pertambangan.google. www. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas.(Konfirmasi) RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 35 .com. dari diskusi kelompok diharapkan siswa mampu menunjukkan pemanfaatan SDA atas dasar prinsip ekoefisien dalam bidang pertambangan Elaborasi 4.wikipedia. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses diskusi SDA secara individu. Guru memberi tugas secara individu pemanfaatan SDA atas dasar prinsip ekoefisien dalam bidang industri Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan ke-6 Eksplorasi 1. artikel media cetak. tanah dan kelautan atas dasar lokasi / keberadaan dan kegunaan Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. jurnal internet. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. gambar. (Elaborasii) 2. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran Guru membentuk kelompok belajar 3. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan pemanfaatan SDA atas dasar prinsip ekoefisien dalam bidang industri (Elaborasi) Penutup guru 1. www. Dari berbagai sumber belajar cetak. Konfirmasi 5. Penegasan secara individu pemanfaatan SDA atas dasar prinsip ekoefisien dalam bidang industri www. internet dan vidio .yahoo.memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. grafik. (Elaborasii) 2.com. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 7.

Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan pemanfaatan SDA atas dasar prinsip ekoefisien dalam bidang lahan pertanian (Elaborasi) Penutup 1. dari diskusi kelompok diharapkan siswa mampu menunjukkan pemanfaatan SDA atas dasar prinsip ekoefisien dalam penggunaan lahan pertanian Dari berbagai sumber belajar cetak. Diskusi kelompok tentang pemanfaatan sumber daya alam atas dasar prinsip ekoefisiensi dalam bidang penggunaan lahan pertanian Konfirmasi 4.yahoo.com. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 36 . (Elaborasii) 2.com.com. artikel media cetak. gambar. internet dan vidio .wikipedia. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 5. www.Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan ke-7 Eksplorasi 1. jurnal Elaborasi 3. Guru memberi tugas secara individu pemanfaatan SDA atas dasar prinsip ekoefisien dalam bidang lahan pertanian Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Appersepsi : Salam pembukaan dan presensi siswa 2. kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.google. Penegasan secara individu pemanfaatan SDA atas dasar prinsip ekoefisien dalam bidang penggunaan lahan pertanian www. www. grafik. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas. Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses diskusi SDA secara individu. Motivasi : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran Guru membentuk kelompok belajar internet.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja Pertemuan -8 Eksplorasi 1.

Penegasan guru kepada siswa saat berlangsungnya proses diskusi SDA secara individu. gambar. Penegasan secara individu pemanfaatan SDA atas dasar prinsip ekoefisien dalam bidang perairan dan kehutanan www. twitter RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 37 . Dari berbagai sumber belajar cetak.2.Tempat/ alat/ sumber belajar Tempat : Ruang kelas. dari diskusi kelompok diharapkan siswa mampu menunjukkan pemanfaatan SDA atas dasar prinsip ekoefisien dalam bidang perairan dan kehutanan : Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran Guru membentuk kelompok belajar Elaborasi 1.com. internet dan vidio .. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan pemanfaatan SDA atas dasar prinsip ekoefisien dalam bidang perairan dan kehutanan (Elaborasi) Penutup guru 1.wikipedia. Guru memberi tugas secara individu pemanfaatan SDA atas dasar prinsip ekoefisien dalam bidang perairan dan kehutanan Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. jurnal artikel media cetak.yahoo. Motivasi internet. kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas. lingkungan sekolah dan luar sekolah. memgulas segala kekurangan dan yang benar diberi pujian 3.google. LCD dan Internet google earth Vidio SDA. hadi suprapto on scribd. grafik. www. Peta.com.com.(Konfirmasi) Memberikan tugas untuk mengisi lembar kerja VIII. www. Lap Top. facebook. Diskusi kelompok tentang pemanfaatan sumber daya alam atas dasar prinsip ekoefisiensi dalam bidang perairan dan kehutanan Konfirmasi 2. (Elaborasii) 2. Alat : Tabel.

Jelaskan pengertian sumber daya alam 2. Diskusikan dalam kelompok cara pengelolaan sumber daya alam berdasarkan prinsip berwawasan lingkungan lingkungan dan berkelanjutan. Jelaskan jenis sumber daya alam atas dasar kegunaannya 5. Diskuskan dalam kelompok tentang potensi sumber daya kehutanan 4..Jelaskan jenis sumber daya alam atas dasar lokasi Pertemuan. 3. Diskusikan dalam kelompok tentang potensi sumber daya logam. Diskusi kan dalam kelompok tentang potensi sumber daya batubara Pertemuan ke-4 1. jurnal internet dan artikel media cetak IX.(hadisuprapto67@gmail.Diskusikan dalam kelompok tentang faktor-faktor yang mempengaruhi eksistensi sumber daya alam di Indonesia 2. Diskusikan dalam kelompok tentang potensi sumber daya udara 2 Diskusikan dalam kelompok tentang potensi sumber daya tanah 3.com Sumber Belajar: Buku Geografi yang relevan. Pertemuan ke. Penilaian Pertemuan -1 1.Diskusi kan dalam kelompok tentang potensi sumber daya kelautan di Indonesia Pertemuan -3 1. Jelaskan jenis sumber daya alam atas dasar terbentuknya 4.2 1.5 1.com) geografismankebakkramat. Diskusikan dalam kelompok tentang potensi sumber daya minyak bumi 5. Diskusikan dalam kelompok tentang teknik pengelolaan sumber daya RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 38 .blogspot. 2. jelaskan jenis sumber daya alam atas dasar kemungkinan pemulihan.

Diskusi dalam kelompok tentang pemanfaatan sumber daya alam atas dasar prinsip ekoefisiensi dalam bidang perairan dan kehutanan. Diskusi dalam kelompok tentang pemanfaatan sumber daya alam atas dasar prinsip ekoefisiensi. Diskusikan dalam kelompok tentang teknik pengelolaan sumber daya tanah 4. Diskusikan dalam kelompok tentang teknik pengelolaan sumber daya tambang 3.79 Cukup 2 56 . Diskusikan dalam kelompok tentang teknik pengelolaan sumber daya kelautan Pertemuan ke-6 1.67 Kurang 1 < 55 Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi (Alasan) RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 39 . Duskusi dalam kelompok tentang pemanfaaan sumber daya alam atas dasar prinsip ekoefisiensi dalam bidang penggunaan lahan pertanian Pertemuan -8 1.kehutanan 2. Dalam bidang pertambangan. Pertemuan ke-7 1. Rubrik Penilaian Diskusi Sikap/Aspek yang dinilai Pemahaman materi pembahasan Kemampuan melakukan analisis Kemampuan menyampaikan pendapat Partisipasi dalam diskusi Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam diskusi Nilai rata-rata Komentar Kriteria Penilaian: Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Memuaskan 4 > 80 Baik 3 68 .

Sri Wardoyo. Nip. 17 Juli 2011 Guru mata Pelajaran Drs. 1956011412981031012 196210141989031013 Kebakkramat.Kepala Sekolah Drs. Hadi Suprapto Nip. MT. BSc. RPP Geografi Kelas XI Semester I SMA Negeri Kebakkramat 40 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->