KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII s/d IX /1-2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

71

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

72

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan), kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan, dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya).
Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

73

1. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. Pada tahap ini. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. periode yang dimulai pada usia 12 tahun.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam tahap perkembangannya. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. dari segala aspek. Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . c. Oleh karena itu. seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. psikomotor. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. Tahap asosiatif Pada tahap ini. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. Pada usia ini. Pada tahap ini. dan afektif. b. (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). merupakan ‘period of formal operation’. 2. yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. yaitu perkembangan aspek kognitif. Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). Tahap-tahap tersebut antara lain: a. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. Tahap otonomi Pada tahap ini. Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993).

yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 75 . Anxiety (kecemasan). Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. fenomena. masyarakat. 2. dan Dinas Pendidikan. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. 4. Indikator. PRINSIP. Alokasi Waktu. yang meliputi: 1. Kegiatan pembelajaran. Inhibition. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. Pengertian Silabus Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. Bloom (Brown. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS A. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. Motivasi. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. 4. 6. tegang. 7. (3) bisa menilai. 5. Risk-taking. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. Materi Pokok. 2. 5. 3. PENGERTIAN. dan Penilaian. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. dsbnya. 6. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. 1. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. 2. Empati. silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. Dengan demikian. Pengembang Silabus Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). 1. Sumber Belajar. yaitu keberanian mengambil risiko. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. yang meliputi rasa frustrasi. khawatir. 3. Self-esteem. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. II. dan objek di sekitar. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada.

Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. Tahap-tahap Pengembangan Silabus 1. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. psikomotor). materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. 2. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. materi pokok. pendidikan. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. 2. Sementara itu. kedalaman. kelompok kerja guru. taat asas) antara kompetensi dasar. sosial. 6. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. Memadai Cakupan indikator. 4. atau bahkan sekolah masing-masing. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. materi pokok. LPMP. intelektual. Relevan Cakupan. 9. 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . dan spiritual peserta didik. kegiatan pembelajaran. dan sistem penilaian. Pelaksanaan D. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4 kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. emosional. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional C. sumber belajar. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. teknologi. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. kegiatan pembelajaran. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. 8. afektif. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. kegiatan pembelajaran. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. sumber belajar. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. 5. 7. indikator. dan peristiwa yang terjadi. materi pokok. Prinsip Pengembangan Silabus 1. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator.

.. dan siswa itu sendiri. staf profesional dinas pendidikan. ahli penilaian. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut. guru/instruktur. : ... perwakilan orang tua siswa. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya.. Kegiatan Pembelajaran f... Kompetensi Dasar d.. alat. bahan.. / .. Materi Pembelajaran e. atau lainnya. seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini. nara sumber. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Materi Kegiatan Dasar Pembelajaran Pembelajaran Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks. ahli didaktik-metodik. pengawas.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. Standar Kompentensi c... Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum... ahli mata pelajaran.... Alokasi Waktu i.. Identitas Silabus Pembelajaran b.. a. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas. Penilaian h. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal... : . Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : . Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran.. psikolog. Indikator Pencapaian Kompetensi g. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 77 . kepala sekolah. Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum. III.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B. b. b. dan spiritual peserta didik. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. sosial. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. kedalaman dan keluasan materi. alokasi waktu. dan standar kompetensi. struktur keilmuan. 5. e. c. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . tingkat perkembangan fisik. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. emosional. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. c. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. 3. b. kebermanfaatan bagi peserta didik. kelas/semester. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. c. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. 4. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. f. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. Selain itu juga harus diperhatikan: a. g. peserta didik dengan guru. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. sikap. 2. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a. mata pelajaran. b. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. intelektual. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . d. d. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. lingkungan. e.

minat. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. khususnya guru. d. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. 6. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan. kemampuan. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. c.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. a. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. dan klasikal. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. f. b. dan menemukan sendiri pengetahuan. di bawah bimbingan guru. yang meliputi: (a) teknik penilaian. 7. e. yaitu kegiatan dan objek belajar. disesuaikan dengan kemampuan siswa. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. sikap. g. dan keterampilan. sebagai acuan penilaian. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. b. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat. dan (c) contoh instrumen. c. berpasangan. (b) bentuk instrumen. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). latar belakang keluarga. e. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 79 . Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. dan budaya. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. h. i. kelompok. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. mengolah. sosial-ekomomi.

2) Tes lisan. akurat. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. Oleh karena itu. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. seperti tugas proyek atau tugas rumah. dan atau prestasi siswa. karya. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. isian. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. berupa program remedi. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. bukti-bukti otentik. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. menjodohkan dan sebagainya. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. dapat berupa tes esai/uraian. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. Dengan demikian. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. Kompetensi Dasar dan Indikator. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. tes simulasi. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. Misalnya. tes identifikasi. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. ia diberi tugas pengayaan. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. pilihan ganda. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. b.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya.

media elektronika. dengan memperhatikan: a. 9. dan sebagainya. dan c. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. media cetak. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. alokasi waktu mata pelajaran. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. benar-salah. nara sumber. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. minggu efektif per semester. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 81 . yang dapat berupa: buku teks. menjodohkan dll. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. jumlah kompetensi per semester. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. lingkungan alam sekitar. Namun. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. Tabel 1. b. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. 8.

Microsoft office 2000 user specialist study guide. M. http://scs. Gini (1999). Graduate school of library & information science. California: Carwin Press.edu. Alameda: Sybex. Merryfield.org School of Nursing and Midwifery.us 82 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi.va.au Mukminan. dkk (2002).une.itworks-ohio. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) IV.M. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY. DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL). http://www. Ohio ITTF (1999). http://www.cc. PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi. Inc. Untuk itu. Gene E. http://www. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching.uk Virginia Community Colllege System (VCCS).eduz Hall.kcl.. http://www. Information technology competency profile. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators. Competency–based education : A Process for the improvement of education. (1986). Inc.simmons. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Inc.ac.nv. Englewood Cliffs: Prentice Hall. E Jarchow & Pickert (1997). siswa menengah pertama (SMP).org Courter. http://www.ala. Dalam pelaksanaan pembelajaran.

kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. dll. mensimulasikan. dan psikomotor. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). menganalisis. emosi. mempraktikkan. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. dll. menemukan. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. bahagia dan secara bermartabat. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. mengadakan eksperimen. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. mengamati. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. tanda-tanda.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek.. perbuatan. membangun kerjasama. berkomunikasi secara efektif. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. mengaplikasikan. afektif. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. atau respons. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 83 . sikap. meneliti. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. ciri-ciri. berdiskusi di bawah bimbingan guru. menelaah. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya.

4. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. pemahaman. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. Satu butir kompetensi dasar. Relevansi: keterkaitan. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. konseptualisasi. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. 3. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. 84 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu. dan penalaran. kemampuan memperoleh pengetahuan. pengenalan. 2. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. penentuan. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan mengidentifikasikan menerapkan mengenal mengkonstruksikan menyelesaikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. Satu kata kerja tertentu.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. kesesuaian. seperti mengidentifikasikan. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan.

....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs.. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 85 ........................................ : VII/1 : ... : ...................... : ............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 86 .

.X Tes tulis Pilihan ganda Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4... seperti di bawah ini: a.. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1.. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b.... ‫الضحى‬ َّ c.. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d.. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1.. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kegiatan Pembelajaran 1. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c..... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1.. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Penilaian Kompetensi Dasar 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Menunjukkan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Qamariyah Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Pilihan ganda Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 87 ...... Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini.... kecuali: a.. ‫السائل‬ ُِّ 1.. ‫الشمس‬ ُ ّْ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C......

X Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 88 . alDluha. Qamariyah! Membandingkan ciriTes tulis Essay 1. Tekun ( diligence ).X Karakter siswa yang diharapkan 1. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. al-‘Adliyat. al-Dluha lalu al-Dluha.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS.dan QS. Qamariyah! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Dapat dipercaya ( Trustworthines). 2 x 40 menit C.Tanggung jawab ( responsibility ) Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. tulislah dalam buku kerja kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Jujur ( fairnes ) Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 1.Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS. Syamsiyah! Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan perbedaan ciriciri hukum bacaan ciri hukum bacaan “Al” “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah. 2. Siswa menelaah QS. 3. al-‘Adliyat lalu al-‘Adliyat. Sebutkan beberapa ciri hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Qamariyah. Sebutkan beberapa ciri hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Syamsiyah. 2 x 40 menit C. QS. tulislah dalam buku kerja kalian! Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. QS. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Jujur ( fairnes ). berkaitan dengan Ilmu... melalui pemahaman sifat-sifat-Nya... Bacalah dengan 1..J ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .L. Qiyamuhu binafsih... Bacalah dengan fasih yang berkaitan dengan sifatayat al-Quran yang sifat ma’ani (Qudrat. Hayyat.K.. Iradat...2 Menyebutkan 2........ yang berkaitan dan kandungan Mukhalafatu lilhawadits..1 Membaca Iman kepada Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan praktik 1..L..Siswa ayat-ayat al. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. Quran yang berkaitan ayat al-Quran berkaitan dengan sifat nafsiyah yang berkaitan dengan (Wujud)! dengan iman sifat..H..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 89 . serta yang berkaitan dengan sifatayat-ayat al-Quran memelajari arti sifat salbiyah (Qidam. Kewarganegaraan (citizenship ) 2... Sama’.Allah yang berkaitan dengan sifat benar ayat-ayat almembaca ayatQuran yang nafsiyah (Wujud)...... Penilaian Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Pembelajaran Instrumen 2..I... dengan sifat Baqa’! isinya.X 2 x 40 menit A.. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Siswa mencari Menerjemahkan ayat-ayat alTes tulis Pilihan ganda 1. ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan (Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ).sifat kepada Allah Membaca ayat-ayat Al-Quran Tes lisan praktik 1..M .H.. sifat ‘Ilm di bawah dan Kalam).K. Bacalah dengan fasih Allah.M . Bashar.J . Baqa’. Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan Unjuk kerja 1.I. dan Wahdaniyyah). Ayat al-Quran yang arti ayat-ayat ayat-ayat alQuran yang berkaitan berbunyi: al-Quran Quran yang dengan sifat nafsiyah ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.

singkat iman kepada Allah! Menyebutkan tanda-tanda Penugasan Pekerjaan 1.M. Wahdaniyah c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Jelaskan pengertian kepada Allah.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 90 . Bashar. Wujud b.J. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a.I. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Ilmu.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. dan Kalam). Qudrah d. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan 3. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ Alokasi Waktu Sumber Belajar Menerjemahkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam.K . Sama’. dalam bukubuku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar.Tekun (diligence ) . Iradah 1. Iradat. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Hayyat. Qiyamuhu binafsih. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ). dan Wahdaniyyah). alam semesta sebagai 1 x 40 menit H. 2. Mukhalafatu lilhawadits. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Menerjemahkan ayat-ayat Tes lisan Jawaban al-Quran yang berkaitan singkat dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. ‫إن ال على كل شيء‬ ٍْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ ٌ ِْ َ ‫قدير‬ b. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Lakukan survey adanya Allah melalui rumah tentang fenomena fenomena alam semesta. Indikator Pencapaian Kompetensi (Wujud).L. Baqa’. Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan pengertian iman Tes tulis Jawaban 1. Tes tulis Pilihan ganda Karakter siswa yang diharapkan 2.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaanNya. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Alokasi Waktu Sumber Belajar

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya. 4. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.

Tes tulis

Jawaban singkat Pekerjaan rumah

Penugasan

Karakter siswa yang diharapkan

2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt.

Dapat dipercaya ( Trustworthines),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Kewarganegaraan (citizenship ) 3. Siswa berdiskusi Menyerahkan diri kepada Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyerahkan diri bersama teman- Allah dengan cara kepada Allah setelah temannya untuk bertawakkal. berusaha dengan menemukan sungguh-sungguh perilaku yang disebut: mencerminkan a. sabar keyakinan akan b. ikhtiar sifat-sifat Allah c. tawakkal sehingga dapat d. qana’ah diterapkannya Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa dalam kehidupan Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan belajar dengan giat sehari-hari. karunia Allah. akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! Berbuat baik terhadap Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis sesamanya dan tidak berbuat dengan topik bahwa

1 x 40 menit

H,I,J,K ,L,M,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi kerusakan di muka bumi. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )

Mengetahui, Kepala SMP/Mts ……………

…….……..,…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(__________________________) NIP :

(_______________________) NIP :

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

92

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Materi Pokok/ Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur) Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, AlShabur). Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A,H,I,J,K, L,M,X

Karakter siswa yang diharapkan

3.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul

2. Siswa berdiskusi tentang

Membaca ayat-ayat alTes lisan 1. Bacalah ayat-ayat alQuran yang berkaitan Quran dengan fasih dengan 10 Asmaul Husna yang berkaitan (Al-Salam, Al-‘Aziz, Aldengan salah satu Khaliq, Al-Ghaffar, AlAsmaul Husna Wahhab, Al-Fattah, (al-‘Aziz)! Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur). 2. Menerjemahkan ayatTes tulis Jawaban 1. Terjemahkan ayat alayat al-Quran yang singkat Quran yang berkaitan dengan 10 berkaitan dengan Asmaul Husna (AlAsmaul Husna Salam, Al-‘Aziz, Al(al-‘Adl): Khaliq, Al-Ghaffar, Alِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur). Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ).Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ).Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban 1. Jelaskan arti Asmaul Asmaul Husna. singkat Husna dari segi bahasa!

2 x 40 menit

H,I,J,K,L, M,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

93

Al-‘Adl. Al-‘Aziz. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Penugasa n Pekerjaan rumah Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 94 . AlGhaffar. AlQayyum. AlGhaffar. Al-Qayyum. Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes unjuk kerja Simulasi 4. AlKhaliq. AlQayyum. Al-Fattah. Al-Hadi. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Wahhab. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. AlShabur). Al-Khaliq. Al-‘Aziz. AlFattah. AlKhaliq. Al-Khaliq. AlFattah. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. AlKhaliq.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Husna. Al-‘Adl. AlFattah. Al-‘Adl. AlGhaffar. Al-‘Aziz. Al-Khaliq. Al-Hadi. Al-Ghaffar. Al-Hadi. Al-‘Adl. Al-Shabur)! 1. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlFattah. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlWahhab. AlQayyum. Al-Hadi. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlQayyum. Al-Wahhab. Penilaian Teknik Penugasa n Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen 1. Al-Wahhab. AlHadi. Al-Hadi. Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat. AlFattah. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (AlWahhab)! 1. Al-‘Aziz. AlWahhab. Al-Ghaffar. Al-Wahhab. AlQayyum.

20................ ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 95 ............. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( . Kepala Sekolah ........................................................................ .......... ) NIP : ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Al-Shabur)............ ............... lalu buatlah laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekun ( diligence ) Mengetahui........

2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya.. qana’ah.Berani ( courage ). dalilnya! Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1.X Karakter siswa yang diharapkan 4... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4.. Q. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! Menjelaskan pengertian taat Tes tulis Jawaban 1. taat....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .P.. tunjukkan dalilnya! 4. qana’ah.Ketulusan ( Honesty ) Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang 1.O. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. Jelaskan pengertian sabar dan menunjukkan singkat sabar dan dalil naqlinya. ‫إن ال مع الصابرين‬ َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ perilaku tawadlu. taat. dan sabar. dan sabar.. tunjukkan dalilnya! Dapat dipercaya ( Trustworthines)...P. sabar b. tawadlu c. Jelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan singkat qana’ah dan dalil naqlinya.O. Kompetensi Dasar 4......2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu....Tekun (diligence ) ..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 96 .. Membiasakan perilaku terpuji. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Waktu Alokasi 2 x 40 menit Sumber Belajar N.1 Menjelaskan pengertian tawadlu.. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran 1.... dan sabar. Jelaskan pengertian dan menunjukkan dalil singkat taat dan tunjukkan naqlinya.... adalah dalil naqli tentang sifat: a.... taat. Q.Tanggung jawab ( responsibility )..Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu... taat. qana’ah.. qana’ah. taat 2 x 40 menit N.

qana’ah. dan sabar) bersama teman-teman d.P. singkat perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! Dapat dipercaya ( Trustworthines). Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Waktu Alokasi Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4. qana’ah. keluarga. qana’ah.O. taat. dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga! Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. qana’ah 1. qana’ah. dan tentang perilaku Menampilkan contoh-contoh perilaku taat. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1. Tes lisan 2 x 40 menit N. qana’ah Menampilkan contoh-contoh Tes lisan Jawaban 1. taat b. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. dan sabar. Buatlah karya tulis tawadlu. taat. Orang yang selalu perilaku qana’ah.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 97 . qana’ah. Tunjukkan satu perilaku sabar.Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ).3 Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar. taat. taat. tawadlu d. taat. tawakal c. taat. qana’ah. merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. 3. Buatlah karya tulis tawadlu. Q. Berani ( courage ) Jujur ( fairnes ) Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran menunjukkan sikap tawadlu.

taat.............. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Alokasi Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan tawadlu.. Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1.....Peduli ( caring ).. dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu..... dan sabar dalam lingkungan sekolah! 3... dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Buatlah karya tulis tawadlu......... qana’ah... Indikator Pencapaian Kompetensi sabar dalam lingkungan sekolah...........Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ).............Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui........Tanggung jawab ( responsibility )..... 20.. taat.......Integritas ( integrity )................... qana’ah..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan gurugurunya di sekolah...... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 98 . taat.Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) .. ....... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( .............. masyarakat....... Kepala Sekolah .. ........ ) NIP : ( .... qana’ah...

... muntah 1.. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Thaharah (bersuci) Kegiatan Pembelajaran 1... Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1.... makan b..... Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Tes tulis Uraian Tes unjuk kerja Praktik 6...X Tes tulis Uraian Tes tulis Pilihan ganda Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum.. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a.. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1..... Penilaian Kompetensi Dasar 5. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. minum c. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1....... buang air kecil d.......1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum.S. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum Tes tulis Uraian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 99 .

hadas besar d. hadapan teman-teman kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness ) 3.Ketulusan ( Honesty ) 2. hukumnya! ketentuan thaharah Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Pilihan ganda 1. singkat mandi wajib dengan singkat! 4. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. seseorang ketika: a. Demonstrasikan mandi mandi wajib secara kerja wajib secara singkat di singkat. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Jelaskan tatacara mandi wajib. shalat Jum’at c. 2 x 40 menit R. Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara 1. Menyebutkan macammacam hadas dan cara Tes tullis Uraian 1. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya. 2. Mandi wajib adalah dengan diawasi menyebabkan mandi mandi yang dilakukan oleh gurunya. Jelaskan pengertian mempraktikkan mandi wajib dan dasar mandi wajib dan dasar berbagai macam hukumnya. Sebutkan macammacam hadas dan cara 2 x 40 menit R. buang air besar b.X Tes tulis Jawaban Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 100 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 5.S. wajib. Mendemonstrasikan Tes unjuk Praktik 1. shalat fardlu Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis.X 5. Siswa Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib.S.

..... .... Indikator Pencapaian Kompetensi mensucikannya... mutmainnah 1..................... mutawasithah c........ ...... mughallazhah d.............. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a.............. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness ) Jawaban singkat Mengetahui.. 3. Menyebutkan macammacam najis dan cara mensucikannya.. ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 101 ...... ) NIP : ( ......... Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4...................... 20.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keduanya.. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ........ Kepala Sekolah ......... mukhaffafah b....... Tes tulis Teknik Bentuk Instrumen singkat Pilihan ganda Contoh Instrumen mensucikannya! 1.............. Menyebutkan Tes tulis perbedaan antara hadas dan najis..

. rukun c. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6.. Memahami tatacara shalat wajib..... wajib b... Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 102 . Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran 1.............. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap..... Sebutkan syarat-syarat shalat! 1.. a. Menyebutkan rukun-rukun shalat.... shalat. Menyebutkan syarat-syarat shalat. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. sunnah d. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Penilaian Kompetensi Dasar 6.S.....1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib.. mubah 1. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.X Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Menyebutkan sunnahsunnah shalat.

.....X Tes lisan Jawaban singkat Tes unjuk kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kejujuran ( fairnes ) Mengetahui....... Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok..... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 ( . 4... Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat................. 20............. . Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib).......S.......... Mempraktikkan shalat wajib secara benar..... . ) NIP : 103 ................2 Mempraktikka n shalat wajib....... Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. Kepala Sekolah .... Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1.............. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 1... Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R........... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 6. 3............. 2. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1...........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri)... 1.... Jelaskan tatacara 2 x 40 R.. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1.Tes tulis halangan shalat berjama’ah. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7..2 Mempraktikkan 2... Siswa Jawaban 1. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation ) 1. Menjelaskan halangan.. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1....X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 104 . Menjelaskan Tes tulis keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran 1........S. Karakter siswa yang diharapkan Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Menjelaskan Tes lisan Uraian Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat 7. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.. Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat munfarid.. Menjelaskan syaratTes tulis syarat mendirikan shalat berjama’ah...... Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya.X 7..S......1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri).

..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah....... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 105 .................... 2.. 4. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1........... Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Teknik Bentuk Instrumen singkat Contoh Instrumen shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1...... Indikator Pencapaian Kompetensi tatacara shalat berjama’ah............. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ................. 20.... ......... ..... Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu menit Sumber Belajar shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri)....... Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. ) NIP : ( ..... Kepala Sekolah ..... Menjelaskan tatacara shalat munfarid...... Jawaban singkat Praktik Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation ) Mengetahui.......... Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1...................... Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah......

Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw......1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran 1.! 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Tes tulis Uraian Portofolio Karya tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 106 .. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! 1...... dalam mendakwahkan Islam di Makkah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.... Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 8...X Tes tulis Uraian Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8.. dalam mendakwahkan Islam di Makkah..! 1........V....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah!

Karakter siswa yang diharapkan

8.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.

2. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. di muka bumi.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. 2. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Uraian

1. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., khususnya bagi umat Islam! 1. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., bagi umat manusia pada umumnya!

2 x 40 menit

U,V,X

Uraian

Karakter siswa yang diharapkan

Mengetahui, Kepala Sekolah .....................

............, ......................... 20... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( .......................................... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

( .......................................... ) NIP :

107

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

108

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

109

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 110 .

Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati.... Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati...... Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan 2 x 40 menit C... Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran 1. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati... Menjelaskan pengertian mim mati.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 111 .2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati..... Penilaian Kompetensi Dasar 9... Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun Tes tulis 9. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin.. Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis 1. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati... Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1... Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1...1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.... Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Menyebutkan contohTes tulis contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. 2. Jelaskan pengertian mim mati! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...X Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan 3......

Tes unjuk kerja Identifikasi Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 112 . Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mencari hukum bacaan Tes unjuk nun mati/tanwin dalam kerja QS. 1. alFil! 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. al-Qadar. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen nun mati/tanwin dan mim mati! Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: ٍ ْ ِْ َ ْ ِ ْ ُ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ ََ ‫ألم يجعل كيدهم في تضليل‬ َ ْ ِ َ َ ً ْ َ ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم طيرا أبابيل‬ ْ ّْ ِ ْ ِ ٍَ َ ِ ِ ْ ِ ِْ ْ َ ‫ترميهم بحجارة من سجيل‬ 4 x 40 menit A. al-Qadar! 1. 4. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS.C. Siswa membaca alQuran surat alQadr dan al-fil untuk mempraktikka n hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Identifikasi Praktik 1.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. al-Qadar kerja yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS.X 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi mati/tanwin dan mim mati. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ِ ُ َ ْ َ ْ َ ّ ِ ‫إنا أنزلناه في ليلة القدر‬ ٍ ْ َ ِ ْ َ ْ ِ ٌ ْ َ ِ ْ َ ْ ُ َْ َ ‫ليلة القدر خير من ألف شهر‬ ٍ ْ َ ّ ُ ْ ِ ْ ِ َّ ِ ْ ِِ ‫بإذن ربهم من كل أمر‬ 1. Membaca ayat-ayat Tes unjuk dalam QS. Membaca ayat-ayat dalam QS. 3. al-Fil. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 113 .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . syetan. jin.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat.... Menjelaskan pengertian malaikat Allah.... 3.. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah..M.I.. dan iblis! 1.. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.J. jin. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H... Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1... Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1........ Jelaskan perbedaan antara malaikat... Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah.X 2. syetan. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1..K. dan iblis.. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 4.... Penilaian Kompetensi Dasar 10. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 114 . Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.... Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran 1... L.. Menjelaskan perbedaan malaikat. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar.

Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit H. 1.K.I. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan alHadits! 1. Portofolio Karya tulis 1.M.…………………… 20 …….. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 10. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. 2. L.……. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Tes tulis Jawaban singkat 3.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 115 ..X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… ……. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Tes lisan Jawaban singkat 2.J.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras.....P. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar 2 x 40 menit N. 2..1 Menjelaskan arti kerja keras. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya... Q. tekun... tekun.. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran 1...P. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. kerja Identifikasi 1.... dan teliti).. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Menyebutkan contoh-contoh Tes unjuk perilaku kerja keras... Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . ulet.O. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1.X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan 11..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 116 .. tekun.. Q. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. ulet. ulet. 3. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11.O. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras..... 4... Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. Penilaian Kompetensi Dasar 11... dan teliti... Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1.2 Menampilkan contoh perilaku kerja 2.... Membiasakan perilaku terpuji.. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras.

O. dan teliti) dalam Menyebutkan contoh-contoh kehidupan sehariperilaku tekun. Q. Membiasakan perilaku kerja keras. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar keras. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ulet. ulet. dan teliti. 3. hari di tengahtengah keluarga. ulet. ulet. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas 2 x 40 menit N. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. tekun. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. Membiasakan perilaku Self kerja keras. dan teliti. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras.P. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1.3 Membiasakan perilaku kerja keras. Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 11. ulet. ulet. Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Identifikasi 4. assesment dan teliti dalam (Penilaian lingkungan keluarga. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Identifikasi Contoh Instrumen kalian! 1. diri) Pelaporan 2. tekun. ulet. Self assesment (Penilaian diri) Pelaporan 1. tekun. dan teliti dalam lingkungan sekolah.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 117 . Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! Alokasi Waktu Sumber Belajar tekun. tekun. dan teliti. tekun.

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ........................... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 118 ........... Kepala Sekolah ... ulet. ) NIP : ( .. ........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pelaporan Contoh Instrumen sekolah! 1...... Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3................................ Self assesment (Penilaian diri) Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Mengetahui...... tekun.......... dan teliti dalam lingkungan masyarakat.. Membiasakan perilaku kerja keras................... 20............... ............

. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at.. Memahami tatacara shalat Jum’at.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at! 1.. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1...O. Jelaskan syaratsyarat mendirikan shalat Jum’at! 1........ Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 3... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar N...... Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. Penilaian Kompetensi Dasar 12.X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan 4. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya.. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 119 . 2..... Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12... Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran 1..P... Q.. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 12.……. Tes tulis Uraian 1. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 120 . 3. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Menyebutkan beberapa mempraktikkan persiapan untuk shalat Jum’at melaksanakan shalat bersama-sama Jum’at. Kepala SMP/Mts …………… …….. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. dengan jama’ah lainnya di masjid. Siswa 1. Q.O.X Tes tulis Uraian Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Mengetahui. 2.…………………… 20 …….2 Mempraktikkan shalat Jum’at. 2.P. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1.. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama temanteman kalian di sekolah! 2 x 40 menit N.

.. Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Sebutkan shalatshalat yang bisa dijama’! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar R.. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1.... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar.. Jelaskan syaratsyarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Tes tulis Uraian 3.. Menyebutkan macamTes lisan macam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar...S....X 2...... Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 13.... Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama’ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar..1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 121 ... Penilaian Kompetensi Dasar 13.... Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran 1. Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 4....

Tes tulis Jawaban singkat 1. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’.X 2.S.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 13.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar.……. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit R. Kepala SMP/Mts …………… ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 122 .. Siswa mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. Tes tulis Uraian 3. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Mengetahui. 1. 2. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1.…………………… 20 …….. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1.

. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 14.. sebagai rahmat bagi alam 2.. Menjelaskan misi bersama temankerasulan Muhammad temannya agar Saw. untuk menyempurnakan akhlak... Menjelaskan misi bagi alam semesta. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. kerasulan Muhammad Saw... Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.... untuk membangun manusia yang bermanfaat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U........ Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Menjelaskan misi menyempurnakerasulan Muhammad kan akhlak Saw.... sebagai rahmat bagi alam semesta... Menjelaskan misi Tes tulis kerasulan Muhammad Saw..1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. membangun manusia mulia dan bermanfaat.. bermanfaat. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1....V. untuk 2.. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.X 1. untuk membangun manusia di muka manusia yang mulia dan bumi.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Siswa berdiskusi 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 14.X Uraian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 123 . Tes tulis Uraian 1..... Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi 2 x 40 menit U. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. diutus sebagai rahmat 2..V. untuk dapat menyempurnakan akhlak menjelaskan misi mulia..

Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 124 . Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar semesta. menemukan dalam menghadapi poin-poin masyarakat Makkah. Indikator Pencapaian Kompetensi kerasulan Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! Alokasi Waktu Sumber Belajar 14. kesejahteraan. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang 2 x 40 menit U. dan kemajuan masyarakat. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari- Tes unjuk kerja Praktik 1. Karakter siswa yang diharapkan Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pembawa kedamaian. Siswa berdiskusi 1.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. sebagai pembawa kedamaian. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kerasulan Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. Menceritakan perjuangan Portofolio untuk Nabi Muhammad Saw.V. kesejahteraan. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. Menceritakan perjuangan Portofolio harus diteladani. Pelaporan Karya tulis 3. pembawa kedamaian. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 3. para sahabat Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. kesejahteraan. dan para sahabat yang 2.

…………………… 20 ……. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui.. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 125 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi hari. Kepala SMP/Mts …………… …….……..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 126 .

....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs........ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 127 ......... : ........ : ............. : VIII/1 : .........................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 128 .

Hukum bacaan 1.. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra. Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Tes tulis Uraian 4..X 1.............. Tes tulis Uraian 3..... Jelaskan macammacam hukum bacaan ra dan sebutkan contohnya masing-masing! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C.... Jelaskan pengertian hukum bacaan ra! 1.. Menjelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya.. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 129 ... Menjelaskan macammacam hukum bacaan ra dan menyebutkan contohcontohnya.... Siswa membaca qalqalah dan ra dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan qalqalah dan ra hingga dapat menjelaskannya. Jelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan sebutkan contohnya masing-masing! 1...... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2.1 Menjelask an hukum bacaan qalqalah dan ra.. Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra. Jelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah! 1.

Siswa membaca suratsurat pendek dalam al-Quran untuk dapat menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dengan benar. al-Lahab sambil menunjukkan bacaan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C. Bacalah QS. al-Ikhlash dan QS. Membaca bacaan ra tebal dengan benar. Tes unjuk kerja Praktik 4. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tipis: َُِّ ‫يوم تبلى السرائر‬ َْ ُ َ ْ َ ٍ ِ َ َ ّ ٍّ ُ ْ ِ ‫من قوة ول ناصر‬ ٌ ِ َ ٍ ْ َ ّ ُ ََ ّ ّ ِ ‫إن ال على كل شيء قدير‬ َ 1. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS.X 1. alIkhlash dan QS. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. alLahab.2 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dalam bacaan suratsurat al-Quran dengan benar. Membaca bacaan qalqalah dengan benar. Tes unjuk kerja Praktik 3. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tebal: ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم‬ ْ َ ْ َ َ َّ ِ ّ َ َ ‫فصل لربك وانحر‬ َ ِ َ َ ْ ُ ُْ ُ َّ ‫حتى زرتم المقابر‬ 1. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan qalqalah: َ َ ْ ِْ َ ْ ََ ْ َ َ ‫لقد خلقنا النسان‬ ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ّ َ ‫حتى مطلع الفجر‬ ‫والعاديات ضبحا‬ ً ْ َ ِ َِ َ َْ 1. Membaca bacaan ra tipis dengan benar. Tes unjuk kerja Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 130 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. 2.

atTakatsur sambil menunjukkan hukum bacaan ra! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.. Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat alQuran. Kepala SMP/Mts …………… ……. Karakter siswa yang diharapkan Tes unjuk kerja Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen qalqalahnya! 1.…….…………………… 20 …….. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 131 . Bacalah QS.

.. 2.M...I. Menyebutkan nama-nama Tes lisan kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya.X 1.. Siswa membaca 1.........L. Allah. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada kitab-kitab Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah.. Menyebutkan dalil naqli iman kepada dan aqli terkait dengan kitab-kitab Allah iman kepada kitab-kitab dengan benar. Menyebutkan shuhufshuhuf yang diturunkan Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat 1.K .K ..I...L.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 132 .. Jelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah! 1. berbagai litetatur serta kitab suci 2. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar H..M. Jelaskan pengertian kitab Allah menurut istilah! 1..1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah.J.... Siswa melakukan tanya jawab dengan para tokoh agama untuk mengetahui nama-nama kitab- Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Menjelaskan pengertian yang ada iman kepada kitab-kitab sekarang untuk Allah. dapat menjelaskan 3. Sebutkan empat nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya! 1....... Menjelaskan pengertian dan menelaah kitab-kitab Allah. Penilaian Kompetensi Dasar 2..J...2 Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para 2. Sebutkan beberapa shuhuf yang 1 x 40 menit H.... Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .

Tes tulis Uraian 1. Siswa belajar membaca alQuran dengan giat dan menghafalkanny a sedikit demi 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. kepada para nabi dan rasul. Jelaskan beberapa keistimewaan alQuran atas Kitabkitab Allah yang lain! 1. Uraian Tes tulis Uraian 3.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 133 .J. Menjelaskan al-Quran Tes tulis sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap. Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Uraian diturunkan kepada para nabi dan rasul! 1. Jelaskan bahwa alQuran merupakan Kitab Allah yang terakhir dan terlengkap! 1.M. al-Quran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Rasul. 2.3 Menampilkan sikap mencintai alQuran sebagai Kitab Allah. 3. Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah.I.K . Jelaskan apa yang sudah kalian lakukan dalam rangka menjadikan al-Quran sebagai pedoman hidup! 2 x 40 menit H.L. Menjelaskan keistimewaan sedikit sebagai al-Quran atas Kitab-kitab sikap mencintai Allah yang lain. Sebutkan beberapa isi pokok yang ada dalam kitab taurat! Karakter siswa yang diharapkan 2. kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul.

Kepala SMP/Mts …………… …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 134 ..…………………… 20 ……..

.P..X 135 .P.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya........ Menganggap materi sebagai suatu yang biasa (tidak istimewa) sehingga tidak mencintainya secara berlebihan disebut: a. contoh-contoh hari. Kompetensi Dasar 3. zuhud d... ikhtiar c... Membiasakan perilaku terpuji.O.X Menjelaskan pengertian Tes tulis tawakkal dan menyebutkan dalilnya.. Siswa berdiskusi 1... Q.. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 3. Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 Uraian Identifikasi 1......1 Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal..... Menunjukkan contohTes unjuk contoh perilaku untuk dapat contoh perilaku zuhud kerja zuhud dan mengidentifikasi dalam kehidupan seharitawakal....O. Jelaskan pengertian tawakkal menurut istilah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 3. Q. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku kalian yang 1 x 40 menit N..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .2 Menampilkan 2.. Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami betul tentang konsep zuhud dan tawakkal dan mampu mempraktikkannya.. Iffah b. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1.. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (zuhud dan tawakal) Kegiatan Pembelajaran 1.. qana’ah 1..

P. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku teman-teman kalian yang dapat menjelaskan perilaku tawakkal dalam beberapa hal! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.3 Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari.X 2. Membiasakan perilaku Tes unjuk Pembiasaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 136 . Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mencerminkan zuhud dan tunjukkan di hadapan temanteman kalian! 1. Siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakkal di hadapan temantemannya dan gurunya di sekolah. Cobalah kalian mencoba mempraktikkan perilaku zuhud di tengah-tengah keluarga dan berilah penilaian terhadap hal tersebut lalu laporkan kepada guru kalian! 1. 3. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Q. Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 3. Menunjukkan contohcontoh perilaku tawakkal dalam kehidupan seharihari.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran perilaku zukud dan tawakal. Membiasakan perilaku Penilaian zuhud dan tawakal dalam diri lingkungan keluarga. Berlatihlah untuk 2 x 40 menit N.O. Pelaporan 1.

Penilaian Teknik kerja Bentuk Instrumen Contoh Instrumen selalu bertawakkal dalam mensikapi apa saja yang kalian alami di sekolah! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah.…………………… 20 ……. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat.…….. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 137 . Kepala SMP/Mts …………… …….. Tes unjuk kerja Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui. Berlatihlah untuk selalu berperilaku zuhud di tengahtengah masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.

..... Menjelaskan Tes tulis pengertian ghibah dan bahayanya. hasad...X Karakter siswa yang diharapkan Menjelaskan Tes tulis pengertian ananiah dan bahayanya. Jelaskan pengertian ananiah dan bahayanya! 1. ghibah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Uraian Uraian Uraian Uraian Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 138 . Jelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya! 1... Menghindari perilaku tercela.. dan namimah.... dan namimah) Kegiatan Pembelajaran 1. ghibah....P. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang jelas tentang ananiah. ghadhab. ghadhab. hasad.1 Menjelaskan pengertian ananiah. Menjelaskan Tes tulis pengertian namimah dan bahayanya. hasad.. ghadhab... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4... Bacakan salah satu dalil naqli tentang ghibah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. ghibah. ghibah. Menyebutkan dalil Tes lisan naqli terkait dengan ananiah. Jelaskan pengertian ghibah dan bahayanya! 1. hasad.. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (ananiah. ghadhab...O... Q. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Menjelaskan Tes tulis pengertian hasad dan bahayanya. dan namimah. dan namimah.. Jelaskan pengertian namimah dan bahayanya! 1. Menjelaskan Tes tulis pengertian ghadhab dan bahayanya. Jelaskan pengertian hasad dan bahayanya! 1... Penilaian Kompetensi Dasar 4..

Cobalah kalian berusaha untuk selalu berbicara yang baik agar terhindar dari perilaku ghibah! 1. dan namimah Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah. ghadhab. dan namimah. 3. 2. Karakter siswa yang diharapkan Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 139 . ghadhab. Pembiasaan Pembiasaan 1. ghibah. ghibah. (ananiah. ghibah. ghadhab. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku hasad! 1. hasad. perilaku tercela ghadhab. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. dan namimah. ghibah.X Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat 4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. 4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 4.O. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. ghadhab. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. hasad. ghadhab. dan Menghindari perilaku Penugasan namimah) sehingga ananiah. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab. Berusahalah kalian menghindari perilaku 2 x 40 menit N. Siswa Menghindari hal-hal Penugasan mengidentifikasi yang mengarah pada berbagai efek dari perilaku ananiah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghadhab! 1. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku ananiah. hasad. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ananiyah! 1. Q. ghibah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah! 1. hasad.3 Menghindari perilaku ananiah.O. Q. 5. hasad.P. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. dan namimah.P.

Berusahalah kalian menghindari perilaku ghadhab dan hasad dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan hasad. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Pembiasaan Pembiasaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 140 . Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ananiah dan namimah dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1. hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. ghibah. Menghindari perilaku Penugasan ananiah. ghibah. hasad. ghadhab. ghadhab. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga Menghindari perilaku Penugasan ananiah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar dalam kehidupan sehari-hari. Usahakan kalian menghindari perilaku ghadhab di lingkungan sekolah kalian! 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ia berusaha untuk menghindarinya. ghibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Praktikkan salah satu shalat sunnah rawatib di depan kelas! Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 141 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! 2 x 40 menit R.... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1...X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan 1.. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Sunnat Rawatib Kegiatan Pembelajaran 1. Mengenal tatacara shalat sunnat.... Jelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.... Penilaian Kompetensi Dasar 5.. Siswa mempraktikkan shalat rawatib bersama dengan meminta bimbingan ustadnya. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.. Sebutkan satu dalil naqli terkait dengan salah satu shalat sunnat rawatib! Karakter siswa yang diharapkan 5..... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya...1 Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib.S. Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib. Sebutkan macammacam shalat sunnat rawatib! 1. Menyebutkan macammacam shalat sunnat rawatib. Menjelaskan Tes tulis pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Mempraktikkan shalat sunnat rawatib di Tes unjuk kerja Uraian 1.... 2.2 Mempraktikkan shalat sunnat rawatib......S....... Membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan shalat sunnat rawatib sehingga mampu menjelaskan dan mempraktikkannya.X Praktik 1. 2.

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui.. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 142 .…………………… 20 ……..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) sekolah.……. Kepala SMP/Mts …………… …….

... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6... Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! 1.. Memahami macam-macam sujud. Penilaian Kompetensi Dasar 6.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 143 ... sujud sahwi.. 4....1 Menjelaskan pengertian sujud syukur. Menelaah 2.S.. Menjelaskan sahwi....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Materi Pokok/ Pembelajaran Macam-macam sujud Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... mampu membedakan di antara ketiganya. sujud sahwi.. Jelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya! 1. dan sujud pengertian sujud sahwi tilawah serta dan dasar hukumnya... sujud 3... Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya... Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan sujud sahwi! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. dan sujud tilawah.. Menjelaskan berbagai literatur pengertian sujud untuk menemukan syukur dan dasar konsep yang benar hukumnya... Jelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya! 1.X 1... Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 5. Menyebutkan dalil Tes tulis naqli terkait dengan sujud syukur.. tentang sujud syukur.. dan sujud tilawah...

dan sujud tilawah di hadapan 2. sujud sujud sahwi. dan sujud tilawah. Mempraktikkan sujud Tes unjuk syukur di sekolah.2 Menjelaskan tatacara sujud syukur. Lakukan shalat yang dilengkapi dengan sujud sahwi! 1. sahwi di sekolah. 3. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah. sujud sahwi. Tes lisan Uraian Tes lisan Uraian 1. sujud sahwi. sujud sahwi. Jelaskan tatacara sujud tilawah dengan singkat! 1 x 40 menit R. dan sujud tilawah.S. sedang mempraktikkan 2.S. Bacalah ayat-ayat al-Quran yang terdapat ayat sajadahnya kemudian lakukan sujud tilawah sesuai dengan aturan yang benar! 2 x 40 menit R. Menjelaskan tatacara gurunya yang sujud syukur. Lakukan sujud syukur dengan benar di depan kelas! 1. Menjelaskan tatacara sujud syukur. Jelaskan tatacara sujud syukur dengan singkat! 1. Siswa mempraktikkan sujud syukur. Jelaskan tatacara sujud sahwi dengan singkat! 1. dan sujud tilawah. 6. sahwi.3 Mempraktikkan sujud syukur. kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik 3.X Tes lisan Uraian Karakter siswa yang diharapkan 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kecintaan 2.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 144 . Mempraktikkan sujud gurunya. Siswa mengamati 1. Tes unjuk kerja Praktik 1. 3. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 1. Menjelaskan tatacara sujud tilawah.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 145 .

1 Menjelaskan ketentuan puasa wajib. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk puasa wajib adalah: Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 146 .. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Jelaskan rukun-rukun puasa dengan lengkap! 1......S. Menjelaskan syaratmenjelaskannya. beragama Islam c. kuat melaksanakannya 1..... suci dari hadas besar dan kecil b.. tidak sedang menstruasi bagi wanita d. Menjelaskan macammacam puasa wajib... Penilaian Kompetensi Dasar 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk syarat-syarat puasa adalah: a. Tes tulis Pilihan ganda 3.....X Puasa wajib dan 1... Siswa 1. Menjelaskan puasa sunnah mendengarkan pengertian puasa uraian guru tentang wajib dan dasar ketentuan puasa hukumnya. wajib sehingga mampu 2.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7.. 4. Jelaskan pengertian puasa menurut bahasa dan istilah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R... syarat melaksanakan puasa wajib... Menjelaskan rukunrukun puasa wajib. Memahami tatacara puasa.... Tes lisan Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis 1..

S. Uraian Uraian Pembiasaan 1. 6. Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan! 1 x 40 menit R. puasa wajib 2.X Karakter siswa yang diharapkan 7. puasa fidyah dalam ibadah haji b. Siswa diajak Menjelaskan tatacara Tes tulis untuk melaksanakan puasa mempraktikkan wajib. puasa ‘Arafah 1. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 7. Jelaskan siapa saja yang boleh tidak melakukan puasa! 5.S.2 Mempraktikkan puasa wajib. puasa qadla’ d. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Menjelaskan pengertian Tes tulis puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 2.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 147 . kerja yang benar pada waktunya. Menjelaskan orangTes tulis orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan. Siswa membaca dan mengkaji ketentuan- Uraian 1. 3. Jelaskan hal-hal yang dapat membatalkan puasa! 1. puasa kafarat c. Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib! 1. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa. Jelaskan pengertian puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya! 1 x 40 menit R. Syawal. Mempraktikkan puasa Tes unjuk dengan tatacara wajib.3 Menjelaskan ketentuan puasa sunnah SeninKamis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a.

Menjelaskan tatacara Tes tulis puasa sunnah SeninKamis. Uraian 1. Siswa dihimbau untuk mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Uraian 1. kerja Syawal. Jelaskan tatacara melakukan puasa Arafah! 1. Jelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya! 1. 2. dan Arafah. Menjelaskan pengertian Tes tulis puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya. Mempraktikkan puasa Tes unjuk sunnah Senin-Kamis.4 Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Syawal. dan Arafah pada waktunya. Menjelaskan Tes tulis pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya. Syawal. Syawal.S. 3. dan Arafah dengan tatacara yang benar pada waktunya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Arafah. Syawal. 4.X Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 148 . dan Arafah dalam berbagai literatur. ketentuan puasa sunnah Senin-Kamis. Biasakan kalian melakukan puasa hari Senin dan Kamis sebagai ibadah sunnah mingguan kalian! 1 x 40 menit R. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 1. dan Arafah. Jelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya! Uraian Karakter siswa yang diharapkan 7.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 149 ...…………………… 20 …….…….

. Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati. Siswa membaca 1. berbagai literatur untuk menemukan 2. Jelaskan waktu yang diharamkan syarat mengeluarkan zakat! 1. Kelas / Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : PAI Standar Kompetensi (Fiqih): 8... Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan zakat! 1. jelas tentang zakat fitrah dan 3...... Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. 6..... Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat.. Tes lisan Jawaban singkat Uraian Tes tulis 4. Menjelaskan pengertian dan menelaah zakat dan dasar hukumnya.. Jelaskan pengertian zakat menurut bahasa dan istilah! 1...X 8..... Menjelaskan syarat zakat mal..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal... Tes lisan Jawaban singkat 5. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 150 . mengeluarkan zakat. Sebutkan jenisjenis harta yang wajib dizakati! 1.....S. 1. Sebutkan satu dalil dari alQuran yang menjelaskan perintah zakat mal! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R.... Memahami zakat... Jelaskan dua macam zakat yang diwajibkan! 1.... Menjelaskan macam-macam pengertian yang zakat..1 Menjelaskan Zakat fitrah dan pengertian zakat mal zakat fitrah dan zakat mal.

Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal. 2. Menjelaskan ketentuan zakat mal. Tes tulis Uraian 3.3 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang orangorang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal. Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan zakat! 1 x 40 menit R. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Jelaskan ketentuanketentuan pokok zakat fitrah! 1. 3.S.2 Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan ketentuan Tes tulis zakat fitrah. Tunjukkan satu dalil naqli dari alQuran yang menjelaskan Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan orang-orang yang 1 x 40 menit R.S.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 8. Siswa berdiskusi untuk dapat membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal.X 8. Jawaban singkat 1. Menunjukkan dalil naqli Tes tulis tentang orang yang berhak meneriman zakat. Jelaskan ketentuanketentuan pokok zakat fitrah mal! 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 151 . Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Uraian 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Uraian 2.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berhak meneriman zakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar

2. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah.

Tes tulis

Uraian

3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat fitrah! 1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat mal!

Karakter siswa yang diharapkan

8.4 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal

4. Siswa melakukan survey di BAZIZ terdekat untuk melihat pelaksanaan zakat yang benar.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Mendemonstrasikan praktik Tes unjuk pelaksanaan zakat fitrah di kerja sekolah.

Uji petik kerja

2. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat fitrah bersama temanteman kalian di sekolah! 1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat mal bersama temanteman kalian di

1 x 40 menit

R,S,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

152

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sekolah! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Alokasi Waktu Sumber Belajar

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

153

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 9. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 9.1 Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca dan mengkaji literatur untuk dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah! 1. Buatlah karya tulis yang berisi perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U,V,X

Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.

Portofolio

Karya tulis

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity )

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

154

2 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. masyarakat madani di dan para sahabat Madinah. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan Nabi Muhammad Saw. di Madinah yang dapat diteladani sekarang ini.…………………… 20 ……. Lakukan observasi tentang apa saja yang dilakukan oleh umat Islam Indonesia sebagai wujud dari cerminan keteladanan terhadap perjuangan Nabi Muhammad Saw. Portofolio Karya tulis 1. 2. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 155 . dan para sahabat di Madinah.. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan identifikasi perjuangan Nabi tentang bentukMuhammad Saw.…….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 9. Kepala SMP/Mts …………… …….V. dan para sahabat di Madinah! 2 x 40 menit U. Siswa melakukan 1. 2. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah! 1.X Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Mengetahui.. dan bentuk para sahabat dalam perjuangan Nabi membangun Muhammad Saw.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 156 .

...... : VIII/2 : ...................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 157 ........ : ......... : .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs...............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 158 .

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.... Menerapkan hukum bacaaan Mad dan Waqaf.... Jelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal! 1.1 Menjelaskan hukum bacaan Mad dan Waqaf. Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad! 1. ‫بأصحاب الفيل‬ ِ ْ ِ ْ ِ َ ْ َِ 1. ‫ف ۤي أحسن تقويم‬ ٍ َِ ْ َ ِ َ ْ َ ْ ِ c... Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal..... Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya. Tes tulis Pilihan ganda 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur tentang hukum bacaan Mad dan Waqaf..... Tes tulis Uraian 4.... Diantara bacaan di bawah ini yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah: a. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 10.... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Bacalah potongan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar C...... Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad.. Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaaan Mad dan Waqaf Kegiatan Pembelajaran 1.X 2.. ‫ول تحآضون‬ َّْ ََََ d.. ‫حنفآء‬ َ َ َُ b...... Penilaian Kompetensi Dasar 10. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dan Tes lisan Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 159 .

2 Menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan surat-surat alQuran. Waqaf. al-Fatihah dan QS. Quran dalam al-Kafirun. Siswa membaca 1. Menunjukkan beberapa Tes lisan menunjukkan contoh hukum bacaan waqaf contoh hukum dalam QS. Bacalah ayatayat dalam QS. al-Ikhlash. Tuliskan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. alFatihah! 1. Menunjukkan beberapa Tes tulis dan menelaah contoh hukum bacaan mad ayat-ayat aldalam QS. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ayat-ayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan waqaf: ٌ ‫َ َ ْ َ ُ ْ َ ُ ُ ُ ً َح‬ ‫ولم يكن له كفوا أ َد‬ ‫والشمس وض ٰحيها‬ َ ُ َ ِ ّْ َ ً َ ّ َ ُ ًُ ُ ‫صحفا مطهرة‬ Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 10. Jawaban singkat Praktik 1. surat-surat pendek sehingga dapat 2.C. al-Ikhlash dengan menerapkan hukum bacaan waqaf! 2 x 40 menit A.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 160 . al-Fatihah dan bacaan Mad dan QS. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi contoh-contohnya.

al-Baqarah. Bacalah beberapa ayat dalam QS. 3. Bacalah potongan ayatayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan mad yang benar: ‫وما ال بغافل عما‬ َّ ٍ ِ َِ ّ ََ ُ . alBaqarah dengan mempraktikkan hukum bacaan mad dan waqaf yang ada! 2 x 40 menit A. Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. Mempraktikkan cara membaca bacaan mad. Siswa membaca ayatayat al-Quran terkait dengan hukum bacaan Mad dan Waqaf.X 2.‫ليحآجوكم به عند ربكم‬ ْ ُ َّ َ ْ ِ ِ ِ ْ ُ ّ َ ُِ 1. alFatihah dengan memerhatikan bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan! 1. Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan.F .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Tes unjuk kerja Praktik 3.E.‫تعملون‬ َ َُ ْ َ ُ َ ْ ُ ْ ِ ُ ُ ْ ََ ‫فيخرج منه المآء‬ . Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.D.3 Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan suratsurat Al-Quran. Bacalah QS. Tes unjuk kerja Praktik 1. Tes unjuk kerja Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 161 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 162 .

.M.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H. Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 11. untuk menemukan 2..... Pilihan ganda 1.. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah. Menjelaskan konsep yang pengertian iman benar tentang kepada Rasul Allah.... Jelaskan pengertian nabi dan rasul dari segi bahasa dan istilah! 1. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 11. L.....J. 2 x 40 menit H.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 163 .. Menjelaskan dan menelaah pengertian nabi dan berbagai literatur rasul.. L..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Siswa melakukan identifikasi tentang namanama dan sifat- Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.K...2 Menyebutkan nama dan sifatsifat Rasul Allah.M. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah.. Menyebutkan namaTes tulis nama Nabi dan Rasul Allah... Di antara nabinabi di bawah ini yang termasuk putera Nabi Ya’qub adalah... Penilaian Kompetensi Dasar 11.I.. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Rasul Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.X 1........ 2... iman kepada Rasul Allah.J.I. 3. Siswa membaca 1....K.. Jelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah! 1..

2. Salah satu sifat nabi dan rasul yang berarti terpelihara dari dosa adalah . Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya.3 Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw.I. 3. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Jawaban singkat 11. Nabi Ibrahim b. Nabi Musa 1. Jelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw. Jelaskan beberapa aktivitas dalam 2 x 40 menit H. Nabi Ismail c.K. Nabi Yusuf d. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw.J. Menyebutkan sifatsifat Nabi dan Rasul Allah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sifat Rasul dari berbagai literatur. Tes tulis Isian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 164 . Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Uraian 1.M. Bagaimana cara kalian meneladani Rasulullah Saw. 2. L. Siswa menampilkan contoh-contoh perilaku dalam rangka meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw.. dalam beribadah. 3. Menjelaskan Tes tulis keistimewaan sifatsifat Rasulullah Saw. 1.. dalam beribadah! 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.! 1. Sebutkan tiga dari lima Nabi yang mendapat gelar Ulul Azmi! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dalam bermuamalah. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bidang sosial ekonomi yang mencerminkan keteladanan dari sifat-sifat Rasulullah Saw.! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 165 .

Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang adab makan dan minum. Q.... 3.. Peragakan cara makan yang benar dan yang salah! 1...2 Menampilkan contoh adab makan dan minum.. Menjelaskan tatacara minum yang benar. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Membiasakan perilaku terpuji.. Menjelaskan tatacara makan yang benar.. 2.. Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang Tes unjuk kerja Praktik 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. 2. Q. Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (adab makan dan minum) Kegiatan Pembelajaran 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.. Menunjukkan contoh Tes unjuk cara makan yang kerja benar dan yang salah...... 2.. Siswa mengamati orangorang yang sedang makan di rumah makan lalu menjelaskan-nya di depan kelas. Jelaskan tatacara minum yang benar! 1.P....... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 12....X Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 166 ...1 Menjelaskan adab makan dan minum... Jelaskan tatacara makan yang benar! 1. Penilaian Kompetensi Dasar 12.O. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.X Tes tulis Uraian Penugasan Pekerjaan rumah Karakter siswa yang diharapkan 12.. Carilah dalil naqli yang terkait dengan adab makan dan minum lalu tulislah dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N. Peragakan cara minum yang benar dan yang salah! 1 x 40 menit N....P.O.

Karakter siswa yang diharapkan Penugasan Pembiasaan 1. Mempraktikkan adab Penugasan untuk makan dan minum Mempraktikkan dalam kehidupan adab makan dan sehari-hari di minum yang benar lingkungan keluarga.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) salah. Karakter siswa yang diharapkan 12.P. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Q. Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam ajaran Islam! 1. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. Pembiasaan Pembiasaan 3. Siswa diajak 1. 2. Mempraktikkan adab Penugasan makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Cobalah kalian selalu makan dan minum bersama teman-teman kalian di sekolah sesuai dengan ketentuan Islam! 1. dalam kehidupan sehari-hari bersama keluarganya.X Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 167 . Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang Islami di tengah-tengah kehidupan masyarakat! 2 x 40 menit N.O.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum.

X 2. 3. Penilaian Kompetensi Dasar 13. Tes tulis Uraian 1.. Jelaskan ciri-ciri 1 x 40 N. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang perilaku dendam dan munafik. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 13... Menghindari perilaku tercela..O. Q.....2 Menjelaskan 2... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan dendam! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya....P.. Menjelaskan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1. 4.1 Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik. Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 168 .O.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1..P.. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam........ Siswa berdiskusi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1. Jelaskan pengertian munafik dan bahayanya! 1..... Jelaskan pengertian dendam dan bahayanya! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N.. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan munafik! Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 13... Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (dendam dan munafik) Kegiatan Pembelajaran 1.

Karakter siswa yang diharapkan Penugasan Pembiasaan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 169 . Jelaskan ciri-ciri munafik seperti tersebut dalam hadits Nabi! menit Q. Karakter siswa yang diharapkan 13. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan sekolah kalian! 1. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.P.X 2.X 2. Pembiasaan 1. Q. untuk menemukan ciri-ciri pendendam dan munafik. Menghindari Penugasan perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga. pendendam. Menjelaskan ciri-ciri munafik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ciri-ciri pendendam dan munafik. Siswa diajak untuk menghindari perilaku pendendam dan munafik di mana pun berada. Penugasan Pembiasaan 3.O.3 Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan masyarakat! 2 x 40 menit N. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1. 3. pendendam yang mudah kalian amati! Tes tulis Uraian 1. Berusahalah kalian menghindari perilaku pendendam dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun Mengetahui...…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts …………… …….……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 170 .

... Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan.. Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kompetensi Instrumen 14.1 Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 14.......X Tes tulis Jawaban singkat 1. Hewan yang halal dan haram dimakan 1... Menjelaskan jenisjenis hewan yang haram dimakan... Sebutkan beberapa jenis hewan yang halal dimakan! 1......... Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan.. jenis hewan yang halal dimakan. Sebutkan beberapa jenis hewan yang haram dimakan! 1. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Uraian 1... Tunjukkan salah satu dalil aqli tentang diharamkannya daging babi! Tes tulis Jawaban singkat Tes lisan Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 171 . 4. hewan yang halal dan haram Menjelaskan jenisdimakan... Siswa membaca Menjelaskan dan mengkaji pengertian berbagai literatur makanan halal dan tentang ketentuan haram..S... Jelaskan pengertian makanan yang haram dan halal! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ....

X 2.……. 14.2 Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan. 2. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Mengetahui.…………………… 20 …….. Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga. Siswa diajak untuk tidak mengkonsumsi makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan. Penugasan Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) ……..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Usahakan kalian selalu mengkonsumsi makanan-makanan yang berasal dari hewan yang halal dan menjauhi makananmakanan yang berasal dari hewan yang haram! 1. Menjauhi Penugasan makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga.S. Kepala SMP/Mts …………… (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 172 . Pembiasaan 1. Berhatilah-hatilah kalian dalam mengkonsumsi makanan di warungwarung makan agar terhindar dari makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan! 2 x 40 menit R.

Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah.V. 2..1 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin... Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah! 1..... Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Tulislah uraian secara singkat tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin! 1.. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan dalam Islam Kegiatan Pembelajaran 1. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 173 ... Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.... Penilaian Kompetensi Dasar 15... Ceritakan secara singkat sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw..... Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Alokasi Waktu 6 x 40 menit Sumber Belajar U. 4.. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . X Tes tulis Uraian 3.. Memahami sejarah dakwah Islam. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur sejarah tentang pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam...! 1.W... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Taarikh dan Kebudayaan Islam): 15..

2 Menyebutkan tokoh ilmuwan Muslim dan perannya sampai masa daulah Abbasiyah. Menyebutkan para Tes tulis mengidentifikasi para ilmuwan Muslim dan tokoh cendekiawan peran mereka pada Muslim pada masa masa Bani Umayyah. Siswa 1. Dinasti Abbasiyah dan peran-perannya. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah! 2 x 40 menit U.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) 15. Uraian Uraian 1. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 174 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Abbasiyah! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. X Karakter siswa yang diharapkan Mengetahui.W. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah! 1.…………………… 20 ……..……. Kepala SMP/Mts …………… …….V. Menyebutkan para Tes tulis ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah. 2.

................... : ........ : .. : IX/1 : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 175 .....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 176 .

Mengartikan masing..Tes tulis arti QS. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. 2..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 177 .. at-Tin dengan benar. at-Tin yang paling tepat di bawah ini adalah: a.B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . sebaik-baik akhlak b. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS.. at-Tin.... Membaca potonganpotongan ayat dalam QS.. Bacalah ayat 1 dan 2 dari surat at-Tin dengan tartil dan benar! 1..... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 1.... at-Tin dengan tartil dan benar.X 1..... Siswa membaca al-Quran surat at-Tin dengan tartil dan benar di bawah pengawasan gurunya. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. Penilaian Kompetensi Dasar 1...Quran surat at-Tin....1 Membaca QS.B.2 Menyebutkan arti QS...... at-Tin dengan menghafalkanbenar. at-Tin dengan tartil.. Membaca keseluruhan ayat dalam QS... sebaik-baik 2 x 40 menit A. nya.. Pilihan ganda 1. Makna potongan ayat “‫”أحسن تقويم‬ ٍ ِ َْ ِ َ ْ َ dari QS. Memahami ajaran al.. Siswa memelajari 1. at-Tin dan masing kata dalam berusaha QS. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Quran Surat at-Tin Kegiatan Pembelajaran 1. at-Tin dengan tartil dan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.. Tes lisan Praktik Karakter siswa yang diharapkan 1.

X Uraian singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 178 . Menjelaskan makna Kuis dan mengkaji setiap ayat yang ada buku-buku tafsir dalam QS. Tulislah ayat 4 dari QS. at-Tin dengan benar. Sebutkan beberapa makna pokok yang terkandung dalam surat at-Tin! 2 x 40 menit A. Menjelaskan pesanTes lisan pesan pokok dari QS. sebaik-baik bentuk Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. at-Tin dengan benar.3 Menjelaskan makna QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen makhluk c. Pertanyaan singkat 1. atTin. at-Tin. atTin.Tes tulis masing ayat dalam QS. Penugasan Jawaban singkat 1. sebaik-baik penciptaan d. at-Tin untuk memahami dengan benar. Apa yang dimaksud “‫ ”البلد المين‬dalam ِ ِ َْ ِ ََ ْ ayat 3 dari surat atTin? 1. at-Tin dengan benar lengkap dengan terjemahnya! 1. Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. makna QS. 2.B. 3. Tulislah surat atTin ayat demi ayat dengan benar lengkap dengan terjemahnya! Pekerjaan rumah Karakter siswa yang diharapkan 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Mengartikan masing. Siswa membaca 1.

…………………… 20 …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui...……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 179 . Kepala SMP/Mts …………… …….

......2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang menuntut ilmu....1 Membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu... Membaca keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Mengartikan setiap Kuis arti al-Hadits kata yang ada tentang menuntut dalam al-Hadits ilmu dan berusaha tentang menuntut menghafalkan-nya....F.E. Sebutkan tiga kata pokok dalam hadits tentang menuntut ilmu dan terjemahnya! 2 x 40 menit D....... Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan benar! Karakter siswa yang diharapkan 2. Siswa memelajari 1.. ilmu dengan benar.F.. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Hadits tentang menuntut ilmu Kegiatan Pembelajaran 1. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 2..E. Siswa membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan pelanpelan dan benar di bawah bimbingan gurunya..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Jawaban singkat 1..X 1.. Memahami ajaran al-Hadits tentang menuntut ilmu.. Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Tes lisan Praktik 1.. 2.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 180 ...... Penilaian Kompetensi Dasar 2.. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. Bacalah setiap kata yang ada dalam hadits tentang menuntut ilmu dengan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar D.

Menjelaskan arti Tes tulis menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits.? 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu. Kuis Jawaban singkat Tes uraian Jawaban singkat 1. Mengartikan keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar. 3.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 181 . Siswa membaca dan menelaah buku-buku hadits untuk mengetahui makna menuntut ilmu yang benar. Jelaskan kandungan pokok yang terdapat dalam hadits tentang menuntut ilmu! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 2.3 Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam al-Hadits. Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits. Terjemahkan hadits tentang menuntut ilmu dengan lengkap ke dalam bahasa Indonesia! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. 2. Sebutkan prinsipprinsip pokok yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu! 2 x 40 menit D. 3. Apa yang dimaksud menuntut ilmu sebagaimana terkandung dalam hadits Nabi Muhammad Saw.E.F. Karakter siswa yang diharapkan Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.

Menjelaskan namanama hari akhir. yaumul harb 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Tes tulis Pilihan ganda 3... Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. 1... Meningkatkan keimanan kepada hari akhir..1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Hari yang terjadi setelah hancurnya alam dunia ini disebut . Tes tulis Uraian singkat 4... Jelaskan terjadinya peristiwa berkumpulnya manusia di Padang Mahsyar pada hari akhir nanti! 1. L. Menjelaskan pengertian hari akhir.. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada hari Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H..........X 2.I..... yaumul hisab b. yaumul ba’ts d......J.M.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Penilaian Kompetensi Dasar 3.. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada hari akhir Kegiatan Pembelajaran 1. yaumul qiyamah c....K.. Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Tes tulis Essay Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 182 ... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada hari akhir dengan benar. Berikut ini yang tidak termasuk nama-nama hari akhir adalah: a..

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1. Proyek 1. Penugasan Karakter siswa yang diharapkan 3. Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada hari akhir dan menyebutkannya.2 Menyebutkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan hari akhir. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir! 2 x 40 menit H. Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir. Diskusikan di rumah bersama teman-temanmu tentang hikmah beriman kepada hari akhir lalu laporkan hasilnya secara tertulis! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. L. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan tandatanda datangnya hari akhir. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada hari kiamat lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1. Tes lisan Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 183 .K.X 2. Menyebutkan ayatPenugasan ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen akhir! 1.I. 2.J.M.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. 3.K.I. 3. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menegaskan terjadinya perhitungan amal manusia di hari akhir nanti! 3. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Tes tulis 1.3 Menceritakan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits. Menjelaskan pengertian kiamat kubra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits.J. Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits. L. Jelaskan perbedaan antara kiamat sughra dan kiamat kubra! 2 x 40 menit H.X 2. Siswa membaca berbagai literatur yang menjelaskan kejadian kiamat sughra dan kubra. Bagaimana penjelasan alQuran mengenai kiamat sughra dan kiamat kubra? Tes tulis Essay 1. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan 1.M. Jawaban singkat 1. Bagaimana proses kejadian kiamat kubra sebagaimana Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 184 . Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung Tes tulis Essay 1.

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dijelaskan dalam al-Quran? Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dalam al-Quran dan al-Hadits.……...…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts …………… (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 185 .

.. mencerminkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh..2 Menampilkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh... Cobalah kalian identifikasi berbagai contoh aktivitas seharihari yang menunjukkan perilaku qana’ah! 1..P.O... Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang qana'ah dan tasamuh. Penilaian Kompetensi Dasar 4...P.. Membiasakan perilaku terpuji. Berilah contoh perilaku tasamuh 2 x 40 menit N. Menunjukkan contohTes unjuk contoh perilaku kerja Tes identifikasi Tes identifikasi 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. 2. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (qana'ah dan tasamuh) Kegiatan Pembelajaran 1.. Q. Q....... Indikator Pencapaian Kompetensi 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 186 . Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.. Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya... Apa yang dimaksud dengan tasamuh terkait dengan kehidupan umat beragama di Indonesia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. Apa yang dimaksud dengan qana’ah! 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 2... Siswa 1.. Menjelaskan pengertian qana'ah dan menyebutkan dalilnya.... Menunjukkan contohTes unjuk mengidentifikasi contoh perilaku kerja berbagai aktivitas qana’ah dalam di masyarakat yang kehidupan sehari-hari.1 Menjelaskan pengertian qana'ah dan tasamuh..X Tes tulis Essay Karakter siswa yang diharapkan 4.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4.. 2..O...

Membiasakan perilaku Penugsan qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tasamuh dalam kehidupan sehari-hari. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah. Bagaimanakah kalian membiasakan sikap tasamuh di tengah masyarakat? Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Tes tulis Essay Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 187 . Proyek 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1.O.3 Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.P. Ceritakan bagaimana kalian berusaha membiasakan perilaku tasamuh di tengah keluarga! 1. 3. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang dapat kalian amati dalam kehidupan seharihari di lingkungan kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4. Q.X Karakter siswa yang diharapkan 1. Siswa berusaha membiasakan perilaku qanaah dan tasamuh di sekolah bersama teman-temannya. Tes lisan Jawaban singkat 1. 3. Apa bentuk perilaku qana’ah yang sudah kalian terapkan di sekolah? 2 x 40 menit N. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan masyarakat.

. Apa dasar hukum dilakukannya penyembelihan hewan? 1.S. Materi Pokok/ Pembelajaran Penyembelihan hewan Kegiatan Pembelajaran 1... Penilaian Kompetensi Dasar 5.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kewarganegaraan ( citizenship ) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ....... Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan yang baik dan benar.... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5..1 Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan.X Tes lisan Jawaban singkat Menunjukkan dalil naqli terkait dengan penyembelihan hewan... Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan........ Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembelihan hewan yang benar menurut hukum Islam! 1.... Siswa mendengarkan uraian guru tentang tatacara penyembelihan hewan. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.... Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan penyembelihan hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Penugasan Proyek Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 188 . Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya..

S. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan tatacara Tes lisan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban.X Jawaban singkat Essay Pekerjaan rumah 1. Siswa mengamati aktivitas penyembelihan hewan di tempat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan Tes lisan pengertian aqiqah dan qurban serta dasar hukumnya. Apa yang dimaksud dengan qurban? 2 x 40 menit R. Menjelaskan Tes tulis perbedaan antara aqiqah dan qurban.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 189 . Karakter siswa yang diharapkan 5. Jawaban singkat 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 5.3 Memperagakan cara penyembelihan 3. Menyebutkan dalil Penugasan naqli terkait dengan aqiqah dan qurban. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan aqiqah dan qurban. Menjelaskan syaratTes tulis syarat aqiqah dan qurban.S. Jelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban! 2 x 40 menit R.2 Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban. 2. Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban! 1. Sebutkan syarasyarat hewan untuk aqiqah dan qurban! 1. Carilah ayat-ayat al-Quran terkait Jawaban singkat 1.

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 190 ... Kepala SMP/Mts …………… ……. Peragakan cara penyembelihan hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Mengetahui.……. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran (jagal) untuk mengetahui cara penyembelihan hewan yang benar dan mampu memperagakan-nya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar hewan aqiqah dan qurban.…………………… 20 ……. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik kerja prosedur Contoh Instrumen 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas.

Sebutkan beberapa sunnah haji dan umrah! 5.. Jelaskan rukunrukun umrah yang kalian ketahui! 1.S. Tes lisan Jawaban singkat 1. Tes tulis Jawaban singkat 1.. Sebutkan syaratsyarat haji dan umrah! 1....... Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1... Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah... Jelaskan perbedaan antara 3. Membaca dan menelaah literatur fikih untuk memahami ketentuan yang benar tentang haji dan umrah.. Materi Pokok/ Pembelajaran Haji dan umrah Kegiatan Pembelajaran 1.. Menjelaskan rukun dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya...X 1. Menjelaskan pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya.. Penilaian Kompetensi Dasar 6.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6.. Menjelaskan syaratsyarat haji dan umrah... 2.. Tes tulis Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 191 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Menjelaskan rukun umrah... Tes tulis Essay 4... Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.......1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah. Menjelaskan sunnah haji dan umrah..

Menjelaskan larangan-larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah. 7. Sebutkan dua macam larangan yang dilkukan pada waktu melaksanakan ibadah haji! 1. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Cobalah kalian lakukan identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah terkait dengan perilaku kita sehari-hari! Alokasi Waktu Sumber Belajar Penugasan Pekerjaan rumah 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 6. Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah. Menjelaskan hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah. Tes unjuk kerja Tes identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 192 . Carilah dalil naqli baik dari ayat-ayat al-Quran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! 1.

. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1.2 Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 6.S. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di sekolah.. haji ifrad d.X 2. haji tamattu’ b. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahulukan umrah atas haji disebut. Siswa melakukan praktek manasik haji di halaman sekolah. Jelaskan dengan singkat urutanurutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah! 1. haji wada’ 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Tes tulis Jawaban singkat 3. Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap dengan bacaannya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. a. haji qiran c. Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah. Karakter siswa yang diharapkan Tes unjuk kerja Uji petik kerja Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 193 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 194 .

dan pengajaran..X 7. sosial. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U...V....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan! 1...... Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan... Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Membaca dan menelaah berbagai literatur sejarah tentang masuknya Islam di Nusantara... Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.... Memahami perkembangan Islam di Nusantara.. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial! 1.. Tes tulis Essay Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 195 ........1 Menceritakan Perkembangan sejarah masuknya Islam di Nusantara Islam di Nusantara melalui perdagangan.... Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial... Tes tulis Essay 3.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 7. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen 1. 2.

dan Sulawesi! 4 x 40 menit U. 7. 2. Tes lisan Jawaban singkat 1. Tes lisan Jawaban singkat 4. Sumatera. Sumatera. Isian 2. 1.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kebangsaan (cityzenship ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 196 . Siswa membaca dan mengkaji literatur sejarah sehingga dapat menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di luar Jawa. Tes lisan Essay 3. Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah .. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi.. dan .V.. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di Sulawesi! 1. Jelaskan bagaimana akhir pemerintahan kerajaan Samudera Pasai di Sumatera! 1.2 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa. dan Sulawesi. Sumatera.. dan Sulawesi. dan Sulawesi. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera. Menceritakan Kuis beberapa kerajaan Islam di Jawa. Sumatera. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar Jawa.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kebangsaan (cityzenship ) 1.

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 197 . Kepala SMP/Mts …………… ……..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.…….…………………… 20 ……..

................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 198 .............. : .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : ................................. : IX/2 : ...............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 199 .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Penilaian Kompetensi Dasar 8. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. alInsyirah..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 200 . al-Insyirah dengan benar. ‫ووضعنا عنك وزرك‬ َ َ ْ ِ َ ْ َ َْ َ َ َ . Bacalah potonganpotongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar: .1 Menampilkan bacaan QS. Mengartikan masing.. alInsyirah dengan tartil dan benar.. yang telah melapangkan dadamu b. al-Insyirah dengan benar.. Membaca Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. Praktik Pilihan ganda 1..‫فإذا فرغت فانصب‬ ْ َ ْ َ َ ْ َ َ َ َِ 1.B. Siswa memelajari arti QS.. Siswa membaca alQuran surat alInsyirah dengan tartil dan benar di bawah bimbingan gurunya... Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS.2 Menyebutkan arti QS. Memahami al Qur’an surat al-Insyirah.. Karakter siswa yang diharapkan 8..Tes tulis masing kata dalam QS. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Qur’an Surat al-Insyirah Kegiatan Pembelajaran 1.. al-Insyirah dengan tartil dan benar.B...... at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A... 2. Membaca potonganpotongan ayat dalam QS.. alInsyirah dan berusaha menghafalkan nya sedikit demi sedikit...X 1. al-Insyirah adalah: a.‫الذ ۤي أنقض ظهرك‬ َ َ ْ َ َ ََْ ِّ . Arti yang tepat untuk kata ‫ أنقض ظهرك‬dalam َ َ ْ َ َ ََْ QS. 2........... yang telah menghilangkan 2 x 40 menit A....

.X Penugasan Pekerjaan rumah Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 201 .. Buatlah laporan tentang contoh- 2 x 40 menit A. Lafalkan QS. 3. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bebanmu c. al-Insyirah. Mengartikan masingmasing ayat dalam QS. Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 8. Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam Tes tulis Essay 1. al-Insyirah. 1. Praktik Uraian singkat 2.B. al-Insyirah dengan benar. 3. al-Insyirah. 3. Mengartikan Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS. Ayat yang tepat dari arti “Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah . Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. Siswa diajak untuk selalu bekerja keras dalam berbagai hal termasuk dalam belajar.3 Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS. alInsyirah (‫فإذا فرغت‬ َ ْ َ َ َ َِ ْ َ َْ ‫!)فانصب‬ 1. al-Insyirah ayat 8? 1. yang telah meragukan hatimu d. Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut dalam QS. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. 1. alInsyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. al-Insyirah dengan benar. yang telah memberatkan punggungmu.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Uji petik kerja Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen contoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian! 1. 4. al-Insyirah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 202 . al-Insyirah dalam kehidupan sehari-hari. Mempraktikkan Tes unjuk perilaku dalam kerja bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS.

..... Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini: ِ ّ ُ ْ َ ْ َ ِ َ ْ ِْ ُ ْ َ ُ ُ ّ ‫ والحمد ل‬‫الطهور شطر اليمان‬ ُ ْ َ ْ َ ّ َ َ ُْ َ َ َ ِْ ْ َ ْ َ ‫ وسبحان ال والحمد‬‫تمل الميزان‬ ِ ُ ِ َ َ ّ َ َْ َ َ ْ َ ْ َ ِ َ ْ َ ّ ‫ل تملن أو تمل ما بين السماوات‬ ُ ِ ِ ْ َْ َ ‫والرض‬ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar D...E.. Materi Pokok/ Pembelajaran Hadits tentang kebersihan Kegiatan Pembelajaran 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.......... Bacalah potonganpotongan hadits ini dengan benar: ِ َ ْ ِْ ُ ْ َ ُ ُ ّ ‫الطهور شطر اليمان‬ َ َ ِْ ْ َ ْ َ ّ ُ ْ َ ْ َ ‫والحمد ل تمل الميزان‬ ُ ِ 1. tentang kebersihan dengan benar.. Membaca keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar. Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan.. 2 x 40 menit D..2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang kebersihan.1 Membaca alHadits tentang kebersihan... Mengartikan Tes tulis menghafalkankeseluruhan al-Hadits nya. kesabaran itu ada Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 203 .X Tes lisan Praktik Karakter siswa yang diharapkan 9. berusaha 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Jawaban singkat 1. Memelajari arti Mengartikan setiap kata Kuis al-Hadits yang ada dalam al-Hadits tentang tentang kebersihan dengan kebersihan dan benar.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9.F..X Pilihan ganda 1. Arti yang tepat dari potongan hadits ‫والصبر‬ ُ ّْ َ ٌ َِ ‫ ضياء‬adalah: a. 2. Terjemah dari kata ‫شطر‬ ُْ َ ِ َ ْ ِْ ‫ اليمان‬adalah .. Penilaian Kompetensi Dasar 9. Siswa membaca alHadits tentang kebersihan dengan benar di mulai dari kata per kata sehingga dapat membaca secara keseluruhan...F.....E....

Menampilkan perilaku Penugasan menjaga bersih seperti dalam alkebersihan Hadits dalam dalam kehidupan sehari-hari kehidupan di lingkungan keluarga. Siswa diajak 1. kekayaan itu bermanfaat d. sehari-hari. kebersihan itu adalah iman Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3.E. kesabaran itu bersinar c. lalu buatkan laporannya! 1. bersih dan 2.F. Menampilkan perilaku Tes unjuk bersih seperti dalam al. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. Jawaban singkat 1. 3.X Pekerjaan rumah Praktik Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 204 . Menjelaskan makna Tes tulis dan dihimbau kebersihan seperti untuk selalu terkandung dalam alberpenampilan Hadits. Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI! 2 x 40 menit D.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen batasnya b. Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi? 1.3 Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih.kerja Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

... L. Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar! 1...... Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar. Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar! 1.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 205 ..I.. Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar.2 Menjelaskan hubungan antara 2.J..I.J. Tes tulis Uraian Penugasan Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 10. Jawaban singkat 1. L.M.K.. Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah. 3...... Siswa berdiskusi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Menjelaskan pengertian Kuis qadha dan qadar Allah...X 10..K...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..1 Menyebutkan Iman kepada ciri-ciri beriman Qadha dan kepada qadha dan Qadar qadar.. Apa makna kata qadha dan qadar dari segi 2 x 40 menit H...M.......... Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan kalian di tengah-tengah masyarakat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H.

.3 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis 1. qadha dan qadar.Tes tulis berbagai contoh qadha dan qadar fenomena di Allah seperti disebutkan masyarakat dalam al-Quran.X Identifikasi Identifikasi Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 206 . 3.Tes tulis mengidentifikasi contoh qadha dan qadar perilaku dalam kehidupan sehariseseorang yang hari yang pernah kita beriman kepada alami. Menyebutkan contohcontoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang belum pernah Tes tulis Isian 1. Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama! 1. Menyebutkan contoh.K. L. Menyebutkan contoh.. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar! Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah.J.M.. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran untuk menemukan hubungan antara qadha dan qadar. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah . untuk 2. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 10.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar qadha dan qadar. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen bahasa! 1. 1.I. dan . Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian sehari-hari! 1. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah. Mengamati 1. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian 2 x 40 menit H.

Mencari ayatayat al-Quran terkait dengan iman kepada qadha dan qadar dan menyebutkannya. Carilah ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada qadha dan qadar. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Penugasan 1.L. 4. K.J. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia! 1. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Unjuk kerja 1. Pekerjaan rumah 2.M. Mengartikan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1. 3. Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. kita alami. X Tes tulis Uraian Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 207 .4 Menyebutkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Menunjukkan beberapa ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.H.I.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sehari-hari! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 10. Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan qadha dan qadar! 2 x 40 menit A.

... Menyebutkan Tes tulis contoh-contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia. konsep yang benar 2. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11... Menyebutkan dalil Tes lisan tentang takabur.... Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada Allah! 1... Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (takabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1..X Karakter siswa yang diharapkan 11.. Menyebutkan Tes tulis fenomena di contoh-contoh masyarakat untuk perilaku takabur dapat terhadap Allah menyebutkan Swt... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2.. 2.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .1 Menyebutkan pengertian takabur. Menjelaskan Kuis menelaah literatur pengertian untuk menemukan takabur.X Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 208 . Membaca dan 1. Siswa mengamati 1. Apa makna kata takabur dari segi bahasa! 1...2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur.. Q.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Identifikasi 1.. Penilaian Kompetensi Dasar 11. contoh-contoh perilaku takabur. naqli terkait dengan takabur. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada sesamanya! 2 x 40 menit N..P... Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N..O...O. Q....P.... Menghindari perilaku tercela. 1.

Menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah. Siswa diajak untuk menghindari perilaku takabur di mana pun dan terhadap siapa pun.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 11.3 Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 209 . Urian 2. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah keluarga! 1. Q. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah masyarakat! 2 x 40 menit N. 3. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di sekolah! 1. Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Tes tulis Urian Tes tulis Urian 1. Menghindari Tes tulis perilaku takabur di tengah-tengah keluarga.O. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat. 3.P.

. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah..X Tes lisan Penugasan Karakter siswa yang diharapkan 12.. ....S.. Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid.......Tes tulis contoh shalat sunnah berjama’ah.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid... Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat sunnah berjama’ah dan munfarid Kegiatan Pembelajaran 1.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat pekerjaan rumah Contoh Instrumen 1. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah. 2.. dan .... Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.. Penilaian Kompetensi Dasar 12. 3. 2. Siswa membaca dan menelaah literatur untuk menemukan ketentuan yang jelas tentang shalat sunnah berjama’ah dan munfarid......... Menyebutkan contoh. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Menyebutkan contohcontoh shalat sunnah Kuis Isian Di antara tiga contoh shalat sunnah berjama’ah adalah . Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah berjama’ah? 1... Kumpulkan beberapa dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid lalu tunjukkan di depan kelas! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R..X Isian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 210 ... Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah munfarid? 1....S.2 Menyebutkan contoh shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.. 1. Satu contoh shalat sunnah munfarid 2 x 40 menit R..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Siswa mengidentifikasi berbagai shalat sunnah berjama’ah dan munfarid yang Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1....

Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid! 1.3 Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid dalam kehidupan seharihari. Tunjukkan dan praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan! 2 x 40 menit R.. 12. sehari-hari.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pernah dilakukan Karakter siswa yang diharapkan munfarid.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 211 . Menjelaskan tatacara Tes lisan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. 3. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Mempraktikkan shalat diajak untuk sunnah berjama’ah melakukannya dan munfarid di dalam kehidupan sekolah. Tes unjuk kerja adalah . Siswa mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah dan 2.S. Jawaban singkat Uji petik kerja 1..

.... Tes tulis 2...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 212 . Jelaskan salah satu jenis seni budaya lokal yang bernuansa Islami di daerah kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13.. 1.X 13...... Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkembang sekarang yang merupakan warisan tradisi Islam! 1. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.. Memelajari tradisi Observasi dan upacara adat kesukuan Nusantara.. Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami.......V. Siswa mengidentifikasi keistimewaan berbagai budaya Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1...1 Menceritakan Sejarah tradisi seni budaya Islam Nusantara lokal sebagai bagian dari tradisi Islam. Instrumen observasi 1....... Menjelaskan pengertian tentang tradisi Islam.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan 2. Lakukan pengamatan terhadap salah satu upacara adat 2 x 40 menit U. Apa yang kalian ketahui tentang seni budaya lokal! 1... Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 13.... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang seni budaya lokal di Indonesia. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal.V....

Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami. lokal di Indonesia sehingga dapat menentukan sikap terhadapnya. Kepala SMP/Mts …………… ……. Tes unjuk kerja Proyek Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebangsaan (cityzenship ) Mengetahui. di lingkungan kalian lalu buatlah laporannya dengan mengaitkan dengan pandangan Islam! 1..…………………… 20 ……. Buatlah satu kelompok (group) seni untuk mengembangkan salah satu seni budaya lokal yang Islami dengan misi dakwah Islam! 2.. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 213 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) upacara adat kesukuan Nusantara.…….