KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII s/d IX /1-2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

71

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

72

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan), kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan, dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya).
Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

73

Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. dari segala aspek. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). yaitu perkembangan aspek kognitif. merupakan ‘period of formal operation’. Oleh karena itu. Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. Pada tahap ini. Tahap otonomi Pada tahap ini. (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). c. yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. Pada usia ini.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam tahap perkembangannya. Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. periode yang dimulai pada usia 12 tahun. (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. Pada tahap ini. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. psikomotor. Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). Tahap asosiatif Pada tahap ini. 1. Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). b. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. dan afektif. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. Tahap-tahap tersebut antara lain: a. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. 2. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran .

Bloom (Brown.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. PENGERTIAN. 4. fenomena. dan Penilaian. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). dan objek di sekitar. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 75 . yang meliputi rasa frustrasi. Inhibition. silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. Indikator. 5. khawatir. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. 7. Motivasi. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. II. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS A. dan Dinas Pendidikan. Materi Pokok. tegang. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. Risk-taking. 1. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. 6. 4. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. Pengertian Silabus Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. (3) bisa menilai. 1. 5. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. 2. Pengembang Silabus Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. 2. PRINSIP. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. masyarakat. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. Dengan demikian. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). 3. Self-esteem. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. yang meliputi: 1. Sumber Belajar. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. 2. 6. 3. Kegiatan pembelajaran. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. Empati. dsbnya. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. yaitu keberanian mengambil risiko. Anxiety (kecemasan). Alokasi Waktu.

Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. taat asas) antara kompetensi dasar. dan peristiwa yang terjadi. kegiatan pembelajaran. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. Relevan Cakupan. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. materi pokok. sumber belajar. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4 kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. atau bahkan sekolah masing-masing. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. kelompok kerja guru. psikomotor). teknologi. 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 5. emosional. intelektual. Memadai Cakupan indikator. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional C. 2. kegiatan pembelajaran. 4. Sementara itu. materi pokok. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. kedalaman. pendidikan. dan spiritual peserta didik. 8. 6. Tahap-tahap Pengembangan Silabus 1. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. 3. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. 2. indikator. dan sistem penilaian. sumber belajar. 9. sosial. kegiatan pembelajaran. 7. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. Prinsip Pengembangan Silabus 1. LPMP. afektif. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. Pelaksanaan D. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. materi pokok. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri.

Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal.... III. : .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus. / ... Standar Kompentensi c. staf profesional dinas pendidikan. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum. nara sumber. perwakilan orang tua siswa... Kegiatan Pembelajaran f. kepala sekolah. Penilaian h. Materi Pembelajaran e.. Identitas Silabus Pembelajaran b. Indikator Pencapaian Kompetensi g. : ...... ahli penilaian. dan siswa itu sendiri.. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Materi Kegiatan Dasar Pembelajaran Pembelajaran Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks. Kompetensi Dasar d. Alokasi Waktu i.. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 77 .. guru/instruktur. Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : ... Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. ahli mata pelajaran.. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas. alat. pengawas. bahan. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut. a.. atau lainnya.. Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum.. psikolog. ahli didaktik-metodik.

emosional. 3. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. 2. f. 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . sikap. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a. Selain itu juga harus diperhatikan: a. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. e. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. sosial. lingkungan. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. alokasi waktu. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. tingkat perkembangan fisik. b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. kedalaman dan keluasan materi. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. struktur keilmuan. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. c. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. kebermanfaatan bagi peserta didik. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. c. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. 4. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. b. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. dan spiritual peserta didik. kelas/semester. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. dan standar kompetensi. c. 5. d. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. peserta didik dengan guru. g. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. intelektual. d. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. e. mata pelajaran. b. b. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran.

sumber belajar dan sarana yang tersedia d. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. disesuaikan dengan kemampuan siswa. c. i. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. a. e. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. minat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. f. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. d. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. dan budaya. yang meliputi: (a) teknik penilaian. c. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). b. dan keterampilan. h. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. sikap. g. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. (b) bentuk instrumen. b. dan (c) contoh instrumen. 7. dan klasikal. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 79 . Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. mengolah. sebagai acuan penilaian. kelompok. latar belakang keluarga. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. yaitu kegiatan dan objek belajar.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. e. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. sosial-ekomomi. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat. di bawah bimbingan guru. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). khususnya guru. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. dan menemukan sendiri pengetahuan. 6.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. berpasangan. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. kemampuan. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah.

2) Tes lisan. seperti tugas proyek atau tugas rumah. Misalnya. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. ia diberi tugas pengayaan. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. berupa program remedi. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. pilihan ganda. isian.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. tes simulasi. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. Dengan demikian. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. b. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. menjodohkan dan sebagainya. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. Kompetensi Dasar dan Indikator. dapat berupa tes esai/uraian. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. Oleh karena itu. tes identifikasi. karya. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. dan atau prestasi siswa. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. bukti-bukti otentik. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. akurat.

dan sebagainya. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. b. 9. lingkungan alam sekitar. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. alokasi waktu mata pelajaran. benar-salah. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. Namun. minggu efektif per semester. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. media cetak. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 81 . Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. 8. dan c. jumlah kompetensi per semester. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. dengan memperhatikan: a. media elektronika. menjodohkan dll. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. Tabel 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. nara sumber. yang dapat berupa: buku teks.

PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi. Dalam pelaksanaan pembelajaran. Competency–based education : A Process for the improvement of education. http://www.itworks-ohio.. Ohio ITTF (1999). Untuk itu. M. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.edu. http://www.uk Virginia Community Colllege System (VCCS). E Jarchow & Pickert (1997).cc. California: Carwin Press.org Courter.simmons. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching. Gene E.kcl. siswa menengah pertama (SMP). Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY.org School of Nursing and Midwifery. Graduate school of library & information science. http://scs. http://www.ac. DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL).eduz Hall. Gini (1999). Microsoft office 2000 user specialist study guide. dkk (2002). http://www.M.une. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain. Englewood Cliffs: Prentice Hall.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) IV. Inc. http://www. (1986).au Mukminan. Merryfield.va. Information technology competency profile.ala. Inc.nv. Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. Alameda: Sybex. Inc.us 82 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran .

ciri-ciri. berkomunikasi secara efektif. mengaplikasikan. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok.. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). menelaah. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. afektif. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. perbuatan. menganalisis. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. sikap. meneliti. mengamati. menemukan. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. tanda-tanda. mengadakan eksperimen. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 83 . bahagia dan secara bermartabat. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. mempraktikkan. dll. dan psikomotor. mensimulasikan. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. atau respons. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. emosi. membangun kerjasama. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. dll. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. berdiskusi di bawah bimbingan guru.

kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. 3. Satu butir kompetensi dasar. 4. seperti mengidentifikasikan. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. penentuan. pemahaman. 2. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. kesesuaian. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. konseptualisasi. kemampuan memperoleh pengetahuan. 84 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi. dan penalaran. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. pengenalan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. Relevansi: keterkaitan. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. Satu kata kerja tertentu. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan mengidentifikasikan menerapkan mengenal mengkonstruksikan menyelesaikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar.

.. : .................................. : ......... : VII/1 : ................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 85 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs...................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 86 .

. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.... ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الضحى‬ َّ c.. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Penilaian Kompetensi Dasar 1... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1... ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ........ Menunjukkan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Qamariyah Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Pilihan ganda Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 87 . Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. ‫الشمس‬ ُ ّْ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. kecuali: a. ‫السائل‬ ُِّ 1.. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1.... seperti di bawah ini: a.........X Tes tulis Pilihan ganda Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4.... Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kegiatan Pembelajaran 1. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1.. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c..

QS.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.dan QS. Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS. Qamariyah! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS. 2 x 40 menit C. al-‘Adliyat lalu al-‘Adliyat. Qamariyah! Membandingkan ciriTes tulis Essay 1. 2. al-‘Adliyat.X Karakter siswa yang diharapkan 1. tulislah dalam buku kerja kalian! Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. 2 x 40 menit C. al-Dluha lalu al-Dluha. Sebutkan beberapa ciri hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Syamsiyah. QS. Syamsiyah! Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. Sebutkan beberapa ciri hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Qamariyah.Rasa hormat dan perhatian ( respect ). alDluha. 3. tulislah dalam buku kerja kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Jujur ( fairnes ) Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 1.X Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 88 . Tekun ( diligence ). Siswa menelaah QS.Tanggung jawab ( responsibility ) Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. Jelaskan perbedaan ciriciri hukum bacaan ciri hukum bacaan “Al” “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Dapat dipercaya ( Trustworthines).

..I. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. sifat ‘Ilm di bawah dan Kalam).L. Qiyamuhu binafsih. Bacalah dengan fasih Allah. Penilaian Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Pembelajaran Instrumen 2.H. Bacalah dengan fasih yang berkaitan dengan sifatayat al-Quran yang sifat ma’ani (Qudrat...Siswa ayat-ayat al..M . Sama’. Bashar..L. Bacalah dengan 1. serta yang berkaitan dengan sifatayat-ayat al-Quran memelajari arti sifat salbiyah (Qidam.. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya.....M ..sifat kepada Allah Membaca ayat-ayat Al-Quran Tes lisan praktik 1.. dan Wahdaniyyah).. Hayyat... Kewarganegaraan (citizenship ) 2.... Iradat.I. Baqa’.K.1 Membaca Iman kepada Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan praktik 1.. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2....Allah yang berkaitan dengan sifat benar ayat-ayat almembaca ayatQuran yang nafsiyah (Wujud).. Quran yang berkaitan ayat al-Quran berkaitan dengan sifat nafsiyah yang berkaitan dengan (Wujud)! dengan iman sifat..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 89 . ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan (Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring )... berkaitan dengan Ilmu.H. Jujur ( fairnes ).2 Menyebutkan 2.. Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan Unjuk kerja 1....J .J . Ayat al-Quran yang arti ayat-ayat ayat-ayat alQuran yang berkaitan berbunyi: al-Quran Quran yang dengan sifat nafsiyah ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. dengan sifat Baqa’! isinya.X 2 x 40 menit A...K... yang berkaitan dan kandungan Mukhalafatu lilhawadits.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Siswa mencari Menerjemahkan ayat-ayat alTes tulis Pilihan ganda 1..

J. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Qiyamuhu binafsih.I.M. Ilmu. 2. Bashar.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. ‫إن ال على كل شيء‬ ٍْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ ٌ ِْ َ ‫قدير‬ b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt.K . Wujud b. Qudrah d. Menerjemahkan ayat-ayat Tes lisan Jawaban al-Quran yang berkaitan singkat dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat.Tekun (diligence ) . Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Wahdaniyah c. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ Alokasi Waktu Sumber Belajar Menerjemahkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Baqa’. dan Kalam). Hayyat. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Mukhalafatu lilhawadits. alam semesta sebagai 1 x 40 menit H. Tes tulis Pilihan ganda Karakter siswa yang diharapkan 2. Jelaskan pengertian kepada Allah. dan Wahdaniyyah). ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Sama’. Iradah 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 90 . Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan pengertian iman Tes tulis Jawaban 1. Indikator Pencapaian Kompetensi (Wujud). singkat iman kepada Allah! Menyebutkan tanda-tanda Penugasan Pekerjaan 1. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan 3. Lakukan survey adanya Allah melalui rumah tentang fenomena fenomena alam semesta. dalam bukubuku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar. Iradat.L. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaanNya. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Alokasi Waktu Sumber Belajar

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya. 4. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.

Tes tulis

Jawaban singkat Pekerjaan rumah

Penugasan

Karakter siswa yang diharapkan

2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt.

Dapat dipercaya ( Trustworthines),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Kewarganegaraan (citizenship ) 3. Siswa berdiskusi Menyerahkan diri kepada Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyerahkan diri bersama teman- Allah dengan cara kepada Allah setelah temannya untuk bertawakkal. berusaha dengan menemukan sungguh-sungguh perilaku yang disebut: mencerminkan a. sabar keyakinan akan b. ikhtiar sifat-sifat Allah c. tawakkal sehingga dapat d. qana’ah diterapkannya Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa dalam kehidupan Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan belajar dengan giat sehari-hari. karunia Allah. akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! Berbuat baik terhadap Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis sesamanya dan tidak berbuat dengan topik bahwa

1 x 40 menit

H,I,J,K ,L,M,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi kerusakan di muka bumi. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )

Mengetahui, Kepala SMP/Mts ……………

…….……..,…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(__________________________) NIP :

(_______________________) NIP :

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

92

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Materi Pokok/ Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur) Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, AlShabur). Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A,H,I,J,K, L,M,X

Karakter siswa yang diharapkan

3.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul

2. Siswa berdiskusi tentang

Membaca ayat-ayat alTes lisan 1. Bacalah ayat-ayat alQuran yang berkaitan Quran dengan fasih dengan 10 Asmaul Husna yang berkaitan (Al-Salam, Al-‘Aziz, Aldengan salah satu Khaliq, Al-Ghaffar, AlAsmaul Husna Wahhab, Al-Fattah, (al-‘Aziz)! Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur). 2. Menerjemahkan ayatTes tulis Jawaban 1. Terjemahkan ayat alayat al-Quran yang singkat Quran yang berkaitan dengan 10 berkaitan dengan Asmaul Husna (AlAsmaul Husna Salam, Al-‘Aziz, Al(al-‘Adl): Khaliq, Al-Ghaffar, Alِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur). Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ).Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ).Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban 1. Jelaskan arti Asmaul Asmaul Husna. singkat Husna dari segi bahasa!

2 x 40 menit

H,I,J,K,L, M,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

93

Penugasa n Pekerjaan rumah Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 94 . Al-Fattah. AlFattah. Al-Wahhab. AlQayyum. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlQayyum. Al-Khaliq. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlGhaffar. AlQayyum. Al-Ghaffar. AlFattah. Al-‘Adl. AlFattah. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-Shabur)! 1. Al-Hadi. Al-‘Aziz. Al-‘Aziz. AlFattah. AlWahhab. AlKhaliq. Al-‘Aziz. Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat. Al-Khaliq. AlQayyum. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Adl. AlShabur). Al-Hadi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Husna. Al-Wahhab. Al-Khaliq. Al-Wahhab. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. AlQayyum. Al-Ghaffar. Al-‘Aziz. Al-Hadi. Al-‘Aziz. Al-Wahhab. AlGhaffar. Al-‘Aziz. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (AlWahhab)! 1. Penilaian Teknik Penugasa n Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen 1. Al-Hadi. Al-‘Adl. Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes unjuk kerja Simulasi 4. Al-‘Adl. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Qayyum. Al-Hadi. AlGhaffar. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlKhaliq. AlFattah. AlWahhab. AlKhaliq. Al-Ghaffar. AlHadi.

................... ) NIP : ( ............. Kepala Sekolah ................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Al-Shabur)....... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 95 .. lalu buatlah laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekun ( diligence ) Mengetahui........... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( . ......................................... ...... 20.................

.Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. taat 2 x 40 menit N.. dalilnya! Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1... qana’ah. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. taat. qana’ah.. dan sabar. ‫إن ال مع الصابرين‬ َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ perilaku tawadlu....1 Menjelaskan pengertian tawadlu. dan sabar..... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang 1.. tawadlu c.. Jelaskan pengertian sabar dan menunjukkan singkat sabar dan dalil naqlinya..X Karakter siswa yang diharapkan 4. Jelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan singkat qana’ah dan dalil naqlinya. Jelaskan pengertian dan menunjukkan dalil singkat taat dan tunjukkan naqlinya.Tanggung jawab ( responsibility )..P. tunjukkan dalilnya! 4. taat.. Membiasakan perilaku terpuji..2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu.. Kompetensi Dasar 4. taat. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4.... dan sabar) Kegiatan Pembelajaran 1.. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Waktu Alokasi 2 x 40 menit Sumber Belajar N...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 96 .Berani ( courage ).. taat.O... Q. sabar b. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1... qana’ah. dan sabar. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu..O. Q. qana’ah.. adalah dalil naqli tentang sifat: a.. 2..P..Ketulusan ( Honesty ) Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! Menjelaskan pengertian taat Tes tulis Jawaban 1.Tekun (diligence ) . tunjukkan dalilnya! Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .

taat. taat.3 Membiasakan perilaku tawadlu. keluarga. Orang yang selalu perilaku qana’ah. 3. qana’ah Menampilkan contoh-contoh Tes lisan Jawaban 1.O.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 97 . tawakal c. dan sabar. tawadlu d. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1. Tes lisan 2 x 40 menit N. taat. qana’ah. Tunjukkan satu perilaku sabar. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Waktu Alokasi Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4. qana’ah. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. taat. taat. singkat perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! Dapat dipercaya ( Trustworthines). qana’ah. Buatlah karya tulis tawadlu. qana’ah. dan sabar) bersama teman-teman d.P. dan tentang perilaku Menampilkan contoh-contoh perilaku taat. merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. dan sabar dalam lingkungan keluarga! Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. Q. Berani ( courage ) Jujur ( fairnes ) Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. qana’ah. taat b. taat. qana’ah 1. qana’ah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran menunjukkan sikap tawadlu. dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu. Buatlah karya tulis tawadlu.Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ). dan sabar.

........Tanggung jawab ( responsibility ).... dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Dapat dipercaya ( Trustworthines).Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui.... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 98 .. qana’ah.. 20........... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Alokasi Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan tawadlu...... masyarakat..... Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1................... Buatlah karya tulis tawadlu........... ..... taat.... qana’ah........... ) NIP : ( ............... dan sabar dalam lingkungan sekolah! 3......... dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu.. taat. taat.......Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )... ....... qana’ah.. Indikator Pencapaian Kompetensi sabar dalam lingkungan sekolah.... Kepala Sekolah ....Integritas ( integrity ).KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan gurugurunya di sekolah...Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ....Peduli ( caring )....... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ......

Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum.. makan b.. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1.S.. Penilaian Kompetensi Dasar 5. muntah 1. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci)... Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya... Tes tulis Uraian Tes unjuk kerja Praktik 6...... Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1..X Tes tulis Uraian Tes tulis Pilihan ganda Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. buang air kecil d.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya.. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Materi Pokok/ Pembelajaran Thaharah (bersuci) Kegiatan Pembelajaran 1.. minum c..1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1..... Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum Tes tulis Uraian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 99 ......... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5...

hukumnya! ketentuan thaharah Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Pilihan ganda 1. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1.S. seseorang ketika: a. 2 x 40 menit R.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis.X 5. Mendemonstrasikan Tes unjuk Praktik 1. Mandi wajib adalah dengan diawasi menyebabkan mandi mandi yang dilakukan oleh gurunya. Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara 1.X Tes tulis Jawaban Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 100 .Ketulusan ( Honesty ) 2. buang air besar b.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. wajib. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Jelaskan tatacara mandi wajib.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 5. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya. Siswa Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Sebutkan macammacam hadas dan cara 2 x 40 menit R. hadapan teman-teman kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness ) 3. singkat mandi wajib dengan singkat! 4. 2. shalat Jum’at c. Demonstrasikan mandi mandi wajib secara kerja wajib secara singkat di singkat. Jelaskan pengertian mempraktikkan mandi wajib dan dasar mandi wajib dan dasar berbagai macam hukumnya.S. Menyebutkan macammacam hadas dan cara Tes tullis Uraian 1. hadas besar d. shalat fardlu Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1.

........... ) NIP : ( ............ Menyebutkan Tes tulis perbedaan antara hadas dan najis....... Kepala Sekolah . 20... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness ) Jawaban singkat Mengetahui. mukhaffafah b.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keduanya.. 3.............. ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 101 ... mutmainnah 1...... ............................... mughallazhah d.............. Tes tulis Teknik Bentuk Instrumen singkat Pilihan ganda Contoh Instrumen mensucikannya! 1..... mutawasithah c.......... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ... Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4..... Menyebutkan macammacam najis dan cara mensucikannya. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a............ Indikator Pencapaian Kompetensi mensucikannya.... ......

.. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat... a.. Menyebutkan rukun-rukun shalat..1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Memahami tatacara shalat wajib...S.. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1.. Menyebutkan syarat-syarat shalat..... rukun c. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1.. wajib b..X Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Menyebutkan sunnahsunnah shalat.... Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu .... sunnah d. shalat.... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1.. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 102 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Penilaian Kompetensi Dasar 6. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran 1....... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6.. mubah 1.

..........2 Mempraktikka n shalat wajib..... 3.............................. ....... 20.... Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Kepala Sekolah ...... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib).........X Tes lisan Jawaban singkat Tes unjuk kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kejujuran ( fairnes ) Mengetahui......S..............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 6..... Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat..... ) NIP : 103 ..... ....... Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya............ Mempraktikkan shalat wajib secara benar...... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 ( ... Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok..... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( .. 4.............. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 1.. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1... 2.

Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1.. Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya..Tes tulis halangan shalat berjama’ah..S.. Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat munfarid......X 7.. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Siswa Jawaban 1.S. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Jelaskan tatacara 2 x 40 R...2 Mempraktikkan 2. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Menjelaskan Tes tulis keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Menjelaskan halangan. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.... Menjelaskan Tes lisan Uraian Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat 7........ Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1... Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran 1...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 104 . Menjelaskan syaratTes tulis syarat mendirikan shalat berjama’ah... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation ) 1. 1... Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri).. Karakter siswa yang diharapkan Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya....

. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( .. Indikator Pencapaian Kompetensi tatacara shalat berjama’ah.......... Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah.............. Jawaban singkat Praktik Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation ) Mengetahui....... ... Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1.......... Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah.... Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Teknik Bentuk Instrumen singkat Contoh Instrumen shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1........ Menjelaskan tatacara shalat munfarid.......... 20................. ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 105 .............. 2............. 4......... ) NIP : ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah.. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1... Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu menit Sumber Belajar shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri)... ..... Kepala Sekolah ......................

.... Tes tulis Uraian Portofolio Karya tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 106 . Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.....1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.V. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8.... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw....... Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.! 1.. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.... Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 8.! 1.. Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw...X Tes tulis Uraian Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw........ Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah!

Karakter siswa yang diharapkan

8.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.

2. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. di muka bumi.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. 2. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Uraian

1. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., khususnya bagi umat Islam! 1. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., bagi umat manusia pada umumnya!

2 x 40 menit

U,V,X

Uraian

Karakter siswa yang diharapkan

Mengetahui, Kepala Sekolah .....................

............, ......................... 20... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( .......................................... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

( .......................................... ) NIP :

107

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

108

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

109

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 110 .

.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.. Menjelaskan pengertian mim mati.. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 9.......... Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C..... Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis 1.... Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun Tes tulis 9.. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran 1..X Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan 3.. Menyebutkan contohTes tulis contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin.. Jelaskan pengertian mim mati! 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 111 . Penilaian Kompetensi Dasar 9.... Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan 2 x 40 menit C.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin...... Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.. 2...

X 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi mati/tanwin dan mim mati. alFil! 1. al-Qadar kerja yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. al-Fil. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen nun mati/tanwin dan mim mati! Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. al-Qadar. al-Qadar! 1. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mencari hukum bacaan Tes unjuk nun mati/tanwin dalam kerja QS. Siswa membaca alQuran surat alQadr dan al-fil untuk mempraktikka n hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Tes unjuk kerja Identifikasi Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 112 . Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: ٍ ْ ِْ َ ْ ِ ْ ُ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ ََ ‫ألم يجعل كيدهم في تضليل‬ َ ْ ِ َ َ ً ْ َ ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم طيرا أبابيل‬ ْ ّْ ِ ْ ِ ٍَ َ ِ ِ ْ ِ ِْ ْ َ ‫ترميهم بحجارة من سجيل‬ 4 x 40 menit A. 1.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS.C. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ِ ُ َ ْ َ ْ َ ّ ِ ‫إنا أنزلناه في ليلة القدر‬ ٍ ْ َ ِ ْ َ ْ ِ ٌ ْ َ ِ ْ َ ْ ُ َْ َ ‫ليلة القدر خير من ألف شهر‬ ٍ ْ َ ّ ُ ْ ِ ْ ِ َّ ِ ْ ِِ ‫بإذن ربهم من كل أمر‬ 1. Identifikasi Praktik 1. Membaca ayat-ayat Tes unjuk dalam QS. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. 3. 4. Membaca ayat-ayat dalam QS.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 113 .

Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. jin..1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat.. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. dan iblis! 1. Jelaskan perbedaan antara malaikat... Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah....I.... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. syetan.X 2.. Menjelaskan pengertian malaikat Allah..M.. Menjelaskan perbedaan malaikat....... L..... Penilaian Kompetensi Dasar 10. dan iblis...J... Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1...K..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 4..... syetan. 3. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 114 . Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H. jin.

M.. Tes lisan Jawaban singkat 2. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. Tes tulis Jawaban singkat 3. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. 2. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan alHadits! 1. L.. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 115 .…….…………………… 20 …….2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat.K.I. Kepala SMP/Mts …………… …….X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui.J. Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit H.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 10. Portofolio Karya tulis 1. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. 1.

Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras.. Q.. tekun.. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. dan teliti).. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar 2 x 40 menit N. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . 3... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.P.. ulet. tekun.. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 116 ...1 Menjelaskan arti kerja keras. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya.... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Menyebutkan contoh-contoh Tes unjuk perilaku kerja keras.. tekun. ulet. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya.. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N.... Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. Membiasakan perilaku terpuji...2 Menampilkan contoh perilaku kerja 2.O. Q. ulet. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras.. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. Penilaian Kompetensi Dasar 11.. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.. dan teliti.. 2... Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras... kerja Identifikasi 1.O....P.. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran 1...X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan 11..

Menyebutkan contoh-contoh perilaku ulet. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) 1. Membiasakan perilaku kerja keras. Q.P. Self assesment (Penilaian diri) Pelaporan 1. Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Identifikasi 4. dan teliti dalam lingkungan sekolah. hari di tengahtengah keluarga. dan teliti. dan teliti) dalam Menyebutkan contoh-contoh kehidupan sehariperilaku tekun. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! Alokasi Waktu Sumber Belajar tekun. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras. Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 11. tekun. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas 2 x 40 menit N. tekun. tekun. ulet. ulet. ulet. dan teliti. ulet. diri) Pelaporan 2. tekun. ulet. ulet. dan teliti.3 Membiasakan perilaku kerja keras. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Identifikasi Contoh Instrumen kalian! 1. assesment dan teliti dalam (Penilaian lingkungan keluarga. 3. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 117 . tekun.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar keras.O. Membiasakan perilaku Self kerja keras. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1.

............... 20................................. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ...... Kepala Sekolah ... Membiasakan perilaku kerja keras.... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 118 ............ ulet..... tekun.... ...... dan teliti dalam lingkungan masyarakat........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pelaporan Contoh Instrumen sekolah! 1..... .......... Self assesment (Penilaian diri) Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Mengetahui.. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3................. ) NIP : ( ........................

Q... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya... 2. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at! 1. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya.. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 119 . Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at..... Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1.. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran 1. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at... Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12.... Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..... Penilaian Kompetensi Dasar 12.....P.....1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at... Memahami tatacara shalat Jum’at. 3..X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan 4. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar N.....O. Jelaskan syaratsyarat mendirikan shalat Jum’at! 1.

P. dengan jama’ah lainnya di masjid.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. Menyebutkan beberapa mempraktikkan persiapan untuk shalat Jum’at melaksanakan shalat bersama-sama Jum’at. 2. Kepala SMP/Mts …………… ……. Tes tulis Uraian 1. Siswa 1. Q..X Tes tulis Uraian Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 12. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama temanteman kalian di sekolah! 2 x 40 menit N. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1.. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 120 .…….O.…………………… 20 ……. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. 3. 2.

.. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1...1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar. Jelaskan syaratsyarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! 1. Sebutkan shalatshalat yang bisa dijama’! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar R. Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya.... Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya.... Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1.S.. Tes tulis Uraian 3... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.......X 2... Menyebutkan macamTes lisan macam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama’ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar....... Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 13.... Penilaian Kompetensi Dasar 13.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 121 . Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 4..

Tes tulis Jawaban singkat 1. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1.…………………… 20 ……. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. 1.. Kepala SMP/Mts …………… ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 122 . Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit R. Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Mengetahui. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’.. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. Siswa mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. Tes tulis Uraian 3.…….S. 2.X 2.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 13.

.. diutus sebagai rahmat 2.. untuk 2... Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.. bermanfaat.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. kerasulan Muhammad Saw. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.. untuk membangun manusia di muka manusia yang mulia dan bumi... Menjelaskan misi menyempurnakerasulan Muhammad kan akhlak Saw.X Uraian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 123 . Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14.... Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Menjelaskan misi bersama temankerasulan Muhammad temannya agar Saw.V..... sebagai rahmat bagi alam semesta.1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1....2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw...V.. untuk menyempurnakan akhlak. Tes tulis Uraian 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Siswa berdiskusi 1. Menjelaskan misi bagi alam semesta. membangun manusia mulia dan bermanfaat.. untuk membangun manusia yang bermanfaat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U... Jelaskan misi 2 x 40 menit U. Menjelaskan misi Tes tulis kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.X 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 14... sebagai rahmat bagi alam 2.. Penilaian Kompetensi Dasar 14. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk dapat menyempurnakan akhlak menjelaskan misi mulia..... Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw.

V. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! Alokasi Waktu Sumber Belajar 14. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. kesejahteraan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar semesta. dan para sahabat yang 2. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari- Tes unjuk kerja Praktik 1. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang 2 x 40 menit U. dan kemajuan masyarakat. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. kesejahteraan. Karakter siswa yang diharapkan Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pembawa kedamaian. kesejahteraan. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. pembawa kedamaian.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 124 . Indikator Pencapaian Kompetensi kerasulan Muhammad Saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan Portofolio harus diteladani. dalam menghadapi masyarakat Makkah. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kerasulan Muhammad Saw. Siswa berdiskusi 1. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan Portofolio untuk Nabi Muhammad Saw. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 3. menemukan dalam menghadapi poin-poin masyarakat Makkah. dan kemajuan masyarakat. para sahabat Nabi Muhammad Saw. Pelaporan Karya tulis 3. sebagai pembawa kedamaian.

Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi hari... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 125 . Kepala SMP/Mts …………… …….…………………… 20 …….…….

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 126 .

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 127 .... : VIII/1 : ............................ : .............. : .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 128 .

. Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra.... 2.. Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah. Jelaskan pengertian hukum bacaan ra! 1. Menjelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya....... Jelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan sebutkan contohnya masing-masing! 1.... Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 129 .. Jelaskan macammacam hukum bacaan ra dan sebutkan contohnya masing-masing! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C.. Jelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah! 1... Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Tes tulis Uraian 4........ Hukum bacaan 1. Siswa membaca qalqalah dan ra dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan qalqalah dan ra hingga dapat menjelaskannya.X 1.. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Tes tulis Uraian 3. Menjelaskan macammacam hukum bacaan ra dan menyebutkan contohcontohnya.......1 Menjelask an hukum bacaan qalqalah dan ra. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1..

Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tebal: ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم‬ ْ َ ْ َ َ َّ ِ ّ َ َ ‫فصل لربك وانحر‬ َ ِ َ َ ْ ُ ُْ ُ َّ ‫حتى زرتم المقابر‬ 1.2 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dalam bacaan suratsurat al-Quran dengan benar. Membaca bacaan qalqalah dengan benar. Tes unjuk kerja Praktik 3.X 1. Membaca bacaan ra tipis dengan benar. al-Ikhlash dan QS. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tipis: َُِّ ‫يوم تبلى السرائر‬ َْ ُ َ ْ َ ٍ ِ َ َ ّ ٍّ ُ ْ ِ ‫من قوة ول ناصر‬ ٌ ِ َ ٍ ْ َ ّ ُ ََ ّ ّ ِ ‫إن ال على كل شيء قدير‬ َ 1. 2. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan qalqalah: َ َ ْ ِْ َ ْ ََ ْ َ َ ‫لقد خلقنا النسان‬ ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ّ َ ‫حتى مطلع الفجر‬ ‫والعاديات ضبحا‬ ً ْ َ ِ َِ َ َْ 1. Siswa membaca suratsurat pendek dalam al-Quran untuk dapat menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dengan benar. alLahab. Tes unjuk kerja Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 130 . alIkhlash dan QS. Tes unjuk kerja Praktik 4. Membaca bacaan ra tebal dengan benar. Bacalah QS. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. al-Lahab sambil menunjukkan bacaan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2.

Karakter siswa yang diharapkan Tes unjuk kerja Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… …….…….. Bacalah QS. atTakatsur sambil menunjukkan hukum bacaan ra! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.…………………… 20 …….. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 131 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen qalqalahnya! 1. Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat alQuran.

.. Jelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah! 1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah. Jelaskan pengertian kitab Allah menurut istilah! 1.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar H. berbagai litetatur serta kitab suci 2.. Menyebutkan shuhufshuhuf yang diturunkan Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat 1.X 1.I.. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada kitab-kitab Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Menjelaskan pengertian yang ada iman kepada kitab-kitab sekarang untuk Allah..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 132 ... Sebutkan empat nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya! 1.J.I.. Siswa melakukan tanya jawab dengan para tokoh agama untuk mengetahui nama-nama kitab- Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah...L.J. dapat menjelaskan 3.... Menyebutkan nama-nama Tes lisan kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya... Menjelaskan pengertian dan menelaah kitab-kitab Allah.. 2... Penilaian Kompetensi Dasar 2...L....2 Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para 2. Sebutkan beberapa shuhuf yang 1 x 40 menit H..M...K .. Menyebutkan dalil naqli iman kepada dan aqli terkait dengan kitab-kitab Allah iman kepada kitab-kitab dengan benar. Siswa membaca 1.K . Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2.M... Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 2.. Allah.

kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul. kepada para nabi dan rasul.K . Menjelaskan al-Quran Tes tulis sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap. Sebutkan beberapa isi pokok yang ada dalam kitab taurat! Karakter siswa yang diharapkan 2. Siswa belajar membaca alQuran dengan giat dan menghafalkanny a sedikit demi 2.I. Uraian Tes tulis Uraian 3. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Tes tulis Uraian 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Rasul.L.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 133 . Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah. Jelaskan beberapa keistimewaan alQuran atas Kitabkitab Allah yang lain! 1. Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari. al-Quran. Menjelaskan keistimewaan sedikit sebagai al-Quran atas Kitab-kitab sikap mencintai Allah yang lain. Jelaskan bahwa alQuran merupakan Kitab Allah yang terakhir dan terlengkap! 1.J.M. Jelaskan apa yang sudah kalian lakukan dalam rangka menjadikan al-Quran sebagai pedoman hidup! 2 x 40 menit H. 2. 3.3 Menampilkan sikap mencintai alQuran sebagai Kitab Allah. Tes tulis Uraian diturunkan kepada para nabi dan rasul! 1.

…….. Kepala SMP/Mts …………… …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 134 ..

.O.P.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ......X Menjelaskan pengertian Tes tulis tawakkal dan menyebutkan dalilnya..2 Menampilkan 2... Membiasakan perilaku terpuji.P. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku kalian yang 1 x 40 menit N. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 3.. Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami betul tentang konsep zuhud dan tawakkal dan mampu mempraktikkannya.. Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 Uraian Identifikasi 1. Menunjukkan contohTes unjuk contoh perilaku untuk dapat contoh perilaku zuhud kerja zuhud dan mengidentifikasi dalam kehidupan seharitawakal... Q. Kompetensi Dasar 3... qana’ah 1... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 3.... Siswa berdiskusi 1.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya.... Menganggap materi sebagai suatu yang biasa (tidak istimewa) sehingga tidak mencintainya secara berlebihan disebut: a....1 Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal.. Iffah b. contoh-contoh hari... Jelaskan pengertian tawakkal menurut istilah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N.O. zuhud d... ikhtiar c.. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (zuhud dan tawakal) Kegiatan Pembelajaran 1... Q..X 135 . Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1.

Membiasakan perilaku Penilaian zuhud dan tawakal dalam diri lingkungan keluarga. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mencerminkan zuhud dan tunjukkan di hadapan temanteman kalian! 1.3 Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari.P. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Berlatihlah untuk 2 x 40 menit N. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku teman-teman kalian yang dapat menjelaskan perilaku tawakkal dalam beberapa hal! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran perilaku zukud dan tawakal. 3. Q.X 2. Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 3. Siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakkal di hadapan temantemannya dan gurunya di sekolah.O. Membiasakan perilaku Tes unjuk Pembiasaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 136 . Cobalah kalian mencoba mempraktikkan perilaku zuhud di tengah-tengah keluarga dan berilah penilaian terhadap hal tersebut lalu laporkan kepada guru kalian! 1. Menunjukkan contohcontoh perilaku tawakkal dalam kehidupan seharihari. Pelaporan 1.

Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat. Berlatihlah untuk selalu berperilaku zuhud di tengahtengah masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Tes unjuk kerja Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui..…………………… 20 ……. Penilaian Teknik kerja Bentuk Instrumen Contoh Instrumen selalu bertawakkal dalam mensikapi apa saja yang kalian alami di sekolah! 1. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 137 ..…….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah. Kepala SMP/Mts …………… …….

ghadhab.1 Menjelaskan pengertian ananiah. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (ananiah. Jelaskan pengertian namimah dan bahayanya! 1.... Penilaian Kompetensi Dasar 4. ghibah.. dan namimah) Kegiatan Pembelajaran 1. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... ghadhab. dan namimah. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang jelas tentang ananiah. Menjelaskan Tes tulis pengertian ghibah dan bahayanya.. dan namimah. dan namimah..X Karakter siswa yang diharapkan Menjelaskan Tes tulis pengertian ananiah dan bahayanya. Jelaskan pengertian hasad dan bahayanya! 1. Bacakan salah satu dalil naqli tentang ghibah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. Jelaskan pengertian ananiah dan bahayanya! 1. ghibah.. hasad. Q. ghadhab... hasad..... ghadhab. Menjelaskan Tes tulis pengertian namimah dan bahayanya. hasad. hasad. ghibah. Menghindari perilaku tercela.....O. ghibah... Menjelaskan Tes tulis pengertian hasad dan bahayanya..... Menyebutkan dalil Tes lisan naqli terkait dengan ananiah. Jelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya! 1.. Jelaskan pengertian ghibah dan bahayanya! 1..... Menjelaskan Tes tulis pengertian ghadhab dan bahayanya...... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Uraian Uraian Uraian Uraian Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 138 . Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.P..

(ananiah. dan namimah Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Pembiasaan Pembiasaan 1. hasad. perilaku tercela ghadhab. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku ananiah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ananiyah! 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah.O. Q. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. Karakter siswa yang diharapkan Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. ghadhab. 2. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.P. 3. ghadhab. dan namimah. ghibah. ghibah. Cobalah kalian berusaha untuk selalu berbicara yang baik agar terhindar dari perilaku ghibah! 1. ghibah.X Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat 4. Siswa Menghindari hal-hal Penugasan mengidentifikasi yang mengarah pada berbagai efek dari perilaku ananiah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghadhab! 1. 5. dan namimah. 4. ghibah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 4. dan Menghindari perilaku Penugasan namimah) sehingga ananiah. hasad. Berusahalah kalian menghindari perilaku 2 x 40 menit N. ghibah. hasad. ghadhab. Q.P. hasad. Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah. ghadhab. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad.O.3 Menghindari perilaku ananiah. ghadhab.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 139 . Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah! 1. dan namimah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku hasad! 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. hasad.

Berusahalah kalian menghindari perilaku ghadhab dan hasad dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ananiah dan namimah dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1. Usahakan kalian menghindari perilaku ghadhab di lingkungan sekolah kalian! 1. Menghindari perilaku Penugasan ananiah. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ia berusaha untuk menghindarinya. ghadhab. ghibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga Menghindari perilaku Penugasan ananiah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. ghibah. ghibah. hasad. ghadhab. hasad. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Pembiasaan Pembiasaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 140 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar dalam kehidupan sehari-hari.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...... Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Sunnat Rawatib Kegiatan Pembelajaran 1. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! 2 x 40 menit R.. Mempraktikkan shalat sunnat rawatib di Tes unjuk kerja Uraian 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya.....S.. Menyebutkan macammacam shalat sunnat rawatib.X Praktik 1. Siswa mempraktikkan shalat rawatib bersama dengan meminta bimbingan ustadnya.. 2.... Sebutkan satu dalil naqli terkait dengan salah satu shalat sunnat rawatib! Karakter siswa yang diharapkan 5.. Menjelaskan Tes tulis pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. Penilaian Kompetensi Dasar 5.. Membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan shalat sunnat rawatib sehingga mampu menjelaskan dan mempraktikkannya..S.... Sebutkan macammacam shalat sunnat rawatib! 1.2 Mempraktikkan shalat sunnat rawatib.. 2. Praktikkan salah satu shalat sunnah rawatib di depan kelas! Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 141 ... Mengenal tatacara shalat sunnat.. Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib.X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan 1... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1... Jelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) sekolah.. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… …….…….…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 142 ..

.. dan sujud tilawah.. tentang sujud syukur. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 5.S...1 Menjelaskan pengertian sujud syukur... 4.. Jelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya! 1.... Jelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya! 1. Menelaah 2. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan sujud sahwi! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R.... sujud sahwi......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Memahami macam-macam sujud. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 143 .. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! 1. sujud sahwi.. Penilaian Kompetensi Dasar 6. Menjelaskan sahwi. Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya. dan sujud tilawah... Menjelaskan berbagai literatur pengertian sujud untuk menemukan syukur dan dasar konsep yang benar hukumnya. dan sujud pengertian sujud sahwi tilawah serta dan dasar hukumnya. mampu membedakan di antara ketiganya... sujud 3. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6.. Menyebutkan dalil Tes tulis naqli terkait dengan sujud syukur...X 1.. Materi Pokok/ Pembelajaran Macam-macam sujud Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.......

X Tes lisan Uraian Karakter siswa yang diharapkan 6. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah. sujud sahwi.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 144 . dan sujud tilawah. Lakukan shalat yang dilengkapi dengan sujud sahwi! 1. Jelaskan tatacara sujud tilawah dengan singkat! 1 x 40 menit R. kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik 3. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 1. sedang mempraktikkan 2. Menjelaskan tatacara sujud tilawah. Tes lisan Uraian Tes lisan Uraian 1.3 Mempraktikkan sujud syukur. Tes unjuk kerja Praktik 1. sahwi di sekolah.S. sujud sujud sahwi. Menjelaskan tatacara sujud syukur. Menjelaskan tatacara gurunya yang sujud syukur. Mempraktikkan sujud Tes unjuk syukur di sekolah. dan sujud tilawah di hadapan 2. Mempraktikkan sujud gurunya. Siswa mempraktikkan sujud syukur.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kecintaan 2. Bacalah ayat-ayat al-Quran yang terdapat ayat sajadahnya kemudian lakukan sujud tilawah sesuai dengan aturan yang benar! 2 x 40 menit R. Jelaskan tatacara sujud sahwi dengan singkat! 1. dan sujud tilawah. dan sujud tilawah. 6.2 Menjelaskan tatacara sujud syukur. 3. sujud sahwi. Siswa mengamati 1. sujud sahwi. sahwi. Jelaskan tatacara sujud syukur dengan singkat! 1.S. 3. Lakukan sujud syukur dengan benar di depan kelas! 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 145 .

beragama Islam c. Menjelaskan rukunrukun puasa wajib. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Tes tulis Pilihan ganda 3.. Menjelaskan puasa sunnah mendengarkan pengertian puasa uraian guru tentang wajib dan dasar ketentuan puasa hukumnya...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .......... Penilaian Kompetensi Dasar 7.1 Menjelaskan ketentuan puasa wajib... wajib sehingga mampu 2. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7.. 4... Menjelaskan syaratmenjelaskannya. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk syarat-syarat puasa adalah: a... suci dari hadas besar dan kecil b... Siswa 1. Jelaskan rukun-rukun puasa dengan lengkap! 1. Memahami tatacara puasa. kuat melaksanakannya 1.. syarat melaksanakan puasa wajib...X Puasa wajib dan 1. tidak sedang menstruasi bagi wanita d..S.. Jelaskan pengertian puasa menurut bahasa dan istilah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk puasa wajib adalah: Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 146 ... Menjelaskan macammacam puasa wajib..... Tes lisan Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis 1.

Mempraktikkan puasa Tes unjuk dengan tatacara wajib.S. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 2. puasa fidyah dalam ibadah haji b. Syawal. Menjelaskan orangTes tulis orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan. Siswa membaca dan mengkaji ketentuan- Uraian 1. puasa wajib 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a.3 Menjelaskan ketentuan puasa sunnah SeninKamis. Jelaskan hal-hal yang dapat membatalkan puasa! 1.S. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa. puasa kafarat c. Jelaskan siapa saja yang boleh tidak melakukan puasa! 5. 6. Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib! 1.2 Mempraktikkan puasa wajib.X Karakter siswa yang diharapkan 7. Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan! 1 x 40 menit R. puasa qadla’ d. Uraian Uraian Pembiasaan 1. kerja yang benar pada waktunya. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 7. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Menjelaskan pengertian Tes tulis puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya. Siswa diajak Menjelaskan tatacara Tes tulis untuk melaksanakan puasa mempraktikkan wajib. Jelaskan pengertian puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya! 1 x 40 menit R. 3.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 147 . puasa ‘Arafah 1.

dan Arafah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 1. Syawal. 3. Mempraktikkan puasa Tes unjuk sunnah Senin-Kamis. Uraian 1. Syawal. Menjelaskan pengertian Tes tulis puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya.4 Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Jelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya! 1. dan Arafah. Uraian 1. Menjelaskan Tes tulis pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya. dan Arafah pada waktunya. dan Arafah dengan tatacara yang benar pada waktunya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Arafah. Siswa dihimbau untuk mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis.X Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 148 . Jelaskan tatacara melakukan puasa Arafah! 1. 2. dan Arafah dalam berbagai literatur. Syawal. Biasakan kalian melakukan puasa hari Senin dan Kamis sebagai ibadah sunnah mingguan kalian! 1 x 40 menit R. 4. kerja Syawal. Menjelaskan tatacara Tes tulis puasa sunnah SeninKamis. Syawal. ketentuan puasa sunnah Senin-Kamis.S. Jelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya! Uraian Karakter siswa yang diharapkan 7.

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 149 .…………………… 20 …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… ……...…….

Tes lisan Jawaban singkat Uraian Tes tulis 4.S........ Sebutkan satu dalil dari alQuran yang menjelaskan perintah zakat mal! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R... Jelaskan dua macam zakat yang diwajibkan! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal.. berbagai literatur untuk menemukan 2. Jelaskan pengertian zakat menurut bahasa dan istilah! 1. Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan zakat! 1. mengeluarkan zakat... Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1...... Jelaskan waktu yang diharamkan syarat mengeluarkan zakat! 1.. Memahami zakat. Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati.. Kelas / Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : PAI Standar Kompetensi (Fiqih): 8.. Menjelaskan syarat zakat mal.. 1.. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 150 . Sebutkan jenisjenis harta yang wajib dizakati! 1. Siswa membaca 1.... Menjelaskan macam-macam pengertian yang zakat.. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat..X 8... Tes lisan Jawaban singkat 5. Menjelaskan pengertian dan menelaah zakat dan dasar hukumnya.. jelas tentang zakat fitrah dan 3.......1 Menjelaskan Zakat fitrah dan pengertian zakat mal zakat fitrah dan zakat mal. 6.

Uraian 2.X 8.3 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal.2 Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. Menunjukkan dalil naqli Tes tulis tentang orang yang berhak meneriman zakat. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang orangorang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 8. 3. Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan zakat! 1 x 40 menit R.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 151 .S. Menjelaskan ketentuan Tes tulis zakat fitrah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Menjelaskan ketentuan zakat mal. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Siswa berdiskusi untuk dapat membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal.S. Tes tulis Uraian 3. Tunjukkan satu dalil naqli dari alQuran yang menjelaskan Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan orang-orang yang 1 x 40 menit R. Jelaskan ketentuanketentuan pokok zakat fitrah! 1. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Uraian 1. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal. Jawaban singkat 1. Jelaskan ketentuanketentuan pokok zakat fitrah mal! 1. 2.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berhak meneriman zakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar

2. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah.

Tes tulis

Uraian

3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat fitrah! 1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat mal!

Karakter siswa yang diharapkan

8.4 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal

4. Siswa melakukan survey di BAZIZ terdekat untuk melihat pelaksanaan zakat yang benar.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Mendemonstrasikan praktik Tes unjuk pelaksanaan zakat fitrah di kerja sekolah.

Uji petik kerja

2. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat fitrah bersama temanteman kalian di sekolah! 1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat mal bersama temanteman kalian di

1 x 40 menit

R,S,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

152

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sekolah! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Alokasi Waktu Sumber Belajar

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

153

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 9. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 9.1 Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca dan mengkaji literatur untuk dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah! 1. Buatlah karya tulis yang berisi perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U,V,X

Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.

Portofolio

Karya tulis

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity )

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

154

dan para sahabat di Madinah! 2 x 40 menit U.V.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 9..…………………… 20 ……. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia. dan bentuk para sahabat dalam perjuangan Nabi membangun Muhammad Saw. 2. dan para sahabat di Madinah. masyarakat madani di dan para sahabat Madinah.X Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Mengetahui. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah! 1. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 155 . Lakukan observasi tentang apa saja yang dilakukan oleh umat Islam Indonesia sebagai wujud dari cerminan keteladanan terhadap perjuangan Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan identifikasi perjuangan Nabi tentang bentukMuhammad Saw. di Madinah yang dapat diteladani sekarang ini.2 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Siswa melakukan 1. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. 2. Portofolio Karya tulis 1. Kepala SMP/Mts …………… ……..…….

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 156 .

.................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs... : ...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 157 ... : .................................................. : VIII/2 : ....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 158 .

Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Diantara bacaan di bawah ini yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah: a... Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya.... Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad! 1... ‫بأصحاب الفيل‬ ِ ْ ِ ْ ِ َ ْ َِ 1. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 10. ‫ول تحآضون‬ َّْ ََََ d.....X 2... ‫ف ۤي أحسن تقويم‬ ٍ َِ ْ َ ِ َ ْ َ ْ ِ c.. Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad.... Penilaian Kompetensi Dasar 10. Tes tulis Pilihan ganda 3.... Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaaan Mad dan Waqaf Kegiatan Pembelajaran 1... ‫حنفآء‬ َ َ َُ b. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur tentang hukum bacaan Mad dan Waqaf.... Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dan Tes lisan Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 159 ....1 Menjelaskan hukum bacaan Mad dan Waqaf.. Jelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal! 1. Menerapkan hukum bacaaan Mad dan Waqaf... Bacalah potongan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar C.... Tes tulis Uraian 4.

X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 160 . Waqaf.C. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ayat-ayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan waqaf: ٌ ‫َ َ ْ َ ُ ْ َ ُ ُ ُ ً َح‬ ‫ولم يكن له كفوا أ َد‬ ‫والشمس وض ٰحيها‬ َ ُ َ ِ ّْ َ ً َ ّ َ ُ ًُ ُ ‫صحفا مطهرة‬ Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 10. al-Fatihah dan QS. al-Ikhlash dengan menerapkan hukum bacaan waqaf! 2 x 40 menit A. Menunjukkan beberapa Tes tulis dan menelaah contoh hukum bacaan mad ayat-ayat aldalam QS. Bacalah ayatayat dalam QS. Tuliskan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. alFatihah! 1. al-Ikhlash. al-Fatihah dan bacaan Mad dan QS. surat-surat pendek sehingga dapat 2. Menunjukkan beberapa Tes lisan menunjukkan contoh hukum bacaan waqaf contoh hukum dalam QS. Quran dalam al-Kafirun.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi contoh-contohnya.2 Menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan surat-surat alQuran. Jawaban singkat Praktik 1. Siswa membaca 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 2.

D.‫تعملون‬ َ َُ ْ َ ُ َ ْ ُ ْ ِ ُ ُ ْ ََ ‫فيخرج منه المآء‬ . Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 10. alFatihah dengan memerhatikan bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan! 1.F .‫ليحآجوكم به عند ربكم‬ ْ ُ َّ َ ْ ِ ِ ِ ْ ُ ّ َ ُِ 1. Tes unjuk kerja Praktik 1. Bacalah potongan ayatayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan mad yang benar: ‫وما ال بغافل عما‬ َّ ٍ ِ َِ ّ ََ ُ . Mempraktikkan cara membaca bacaan mad. 3.3 Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan suratsurat Al-Quran.X 2. Siswa membaca ayatayat al-Quran terkait dengan hukum bacaan Mad dan Waqaf. Tes unjuk kerja Praktik 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.E. Tes unjuk kerja Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 161 . al-Baqarah. Bacalah QS. Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan. alBaqarah dengan mempraktikkan hukum bacaan mad dan waqaf yang ada! 2 x 40 menit A. Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. Bacalah beberapa ayat dalam QS.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 162 .

I. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Rasul Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Jelaskan pengertian nabi dan rasul dari segi bahasa dan istilah! 1....2 Menyebutkan nama dan sifatsifat Rasul Allah... 2.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah.. L.. Jelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah! 1.. 3...X 1.. untuk menemukan 2. Siswa membaca 1. Menyebutkan namaTes tulis nama Nabi dan Rasul Allah.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 163 . Siswa melakukan identifikasi tentang namanama dan sifat- Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1....J.. Pilihan ganda 1.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 11. Menjelaskan konsep yang pengertian iman benar tentang kepada Rasul Allah..M. iman kepada Rasul Allah... Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah.K... Di antara nabinabi di bawah ini yang termasuk putera Nabi Ya’qub adalah.. Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 11. 2 x 40 menit H....J..I. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H.M. Menjelaskan dan menelaah pengertian nabi dan berbagai literatur rasul......K..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Penilaian Kompetensi Dasar 11.... L.

Nabi Ibrahim b.! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sifat Rasul dari berbagai literatur.I. 2. dalam beribadah! 1. Nabi Musa 1. Siswa menampilkan contoh-contoh perilaku dalam rangka meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. 2. Tes tulis Isian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a. Menjelaskan Tes tulis keistimewaan sifatsifat Rasulullah Saw. Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Uraian 1. Bagaimana cara kalian meneladani Rasulullah Saw.K. Nabi Yusuf d. Sebutkan tiga dari lima Nabi yang mendapat gelar Ulul Azmi! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. L. Menyebutkan sifatsifat Nabi dan Rasul Allah. Jelaskan beberapa aktivitas dalam 2 x 40 menit H. Jelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw. 3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah.3 Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw...M.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 164 . Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Jawaban singkat 11. Salah satu sifat nabi dan rasul yang berarti terpelihara dari dosa adalah . 3. Nabi Ismail c. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. 1.J.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dalam bermuamalah.! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 165 . Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bidang sosial ekonomi yang mencerminkan keteladanan dari sifat-sifat Rasulullah Saw.

....X Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 166 . Menjelaskan tatacara minum yang benar..X Tes tulis Uraian Penugasan Pekerjaan rumah Karakter siswa yang diharapkan 12.. Peragakan cara makan yang benar dan yang salah! 1.. Peragakan cara minum yang benar dan yang salah! 1 x 40 menit N....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... 2........ Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (adab makan dan minum) Kegiatan Pembelajaran 1.. 3.P... Membiasakan perilaku terpuji. 2. Siswa mengamati orangorang yang sedang makan di rumah makan lalu menjelaskan-nya di depan kelas. Carilah dalil naqli yang terkait dengan adab makan dan minum lalu tulislah dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N. Jelaskan tatacara minum yang benar! 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Jelaskan tatacara makan yang benar! 1. 2.O.. Menunjukkan contoh Tes unjuk cara makan yang kerja benar dan yang salah.. Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum..2 Menampilkan contoh adab makan dan minum..... Q.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang adab makan dan minum. Q..P..1 Menjelaskan adab makan dan minum. Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang Tes unjuk kerja Praktik 1.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 12. Menjelaskan tatacara makan yang benar.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.O.. Penilaian Kompetensi Dasar 12..

Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang Islami di tengah-tengah kehidupan masyarakat! 2 x 40 menit N.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum. Mempraktikkan adab Penugasan makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Karakter siswa yang diharapkan Penugasan Pembiasaan 1. 2. Pembiasaan Pembiasaan 3. Q. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3.P. dalam kehidupan sehari-hari bersama keluarganya.O. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. Cobalah kalian selalu makan dan minum bersama teman-teman kalian di sekolah sesuai dengan ketentuan Islam! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) salah.X Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 167 . Mempraktikkan adab Penugasan untuk makan dan minum Mempraktikkan dalam kehidupan adab makan dan sehari-hari di minum yang benar lingkungan keluarga. Siswa diajak 1. Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam ajaran Islam! 1. Karakter siswa yang diharapkan 12.

.O. Jelaskan ciri-ciri 1 x 40 N. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 13... Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya... Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang perilaku dendam dan munafik.. Siswa berdiskusi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.O. Q. Jelaskan pengertian munafik dan bahayanya! 1... Penilaian Kompetensi Dasar 13. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan dendam! 1... Menjelaskan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1. Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik....... Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (dendam dan munafik) Kegiatan Pembelajaran 1.1 Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...... 4..... Jelaskan pengertian dendam dan bahayanya! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N.P...2 Menjelaskan 2.. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam...P.. Tes tulis Uraian 1. Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 168 .X 2.. Menghindari perilaku tercela. 3.. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan munafik! Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 13.

Karakter siswa yang diharapkan Penugasan Pembiasaan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 169 . Berusahalah kalian menghindari perilaku pendendam dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1. pendendam. 3. pendendam yang mudah kalian amati! Tes tulis Uraian 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ciri-ciri pendendam dan munafik. Menghindari Penugasan perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga. Pembiasaan 1.O.P.X 2. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan sekolah kalian! 1. Karakter siswa yang diharapkan 13.X 2. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah. Penugasan Pembiasaan 3. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1. Siswa diajak untuk menghindari perilaku pendendam dan munafik di mana pun berada. untuk menemukan ciri-ciri pendendam dan munafik. Q. Jelaskan ciri-ciri munafik seperti tersebut dalam hadits Nabi! menit Q. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan masyarakat! 2 x 40 menit N.3 Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat. Menjelaskan ciri-ciri munafik.

.…………………… 20 …….…….. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 170 . Kepala SMP/Mts …………… …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun Mengetahui.

. hewan yang halal dan haram Menjelaskan jenisdimakan.....1 Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan. 4..S....... Hewan yang halal dan haram dimakan 1. jenis hewan yang halal dimakan.. Sebutkan beberapa jenis hewan yang haram dimakan! 1.X Tes tulis Jawaban singkat 1.. Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan. Tunjukkan salah satu dalil aqli tentang diharamkannya daging babi! Tes tulis Jawaban singkat Tes lisan Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 171 .... Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kompetensi Instrumen 14....... Jelaskan pengertian makanan yang haram dan halal! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Sebutkan beberapa jenis hewan yang halal dimakan! 1.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 14.... Menjelaskan jenisjenis hewan yang haram dimakan. Siswa membaca Menjelaskan dan mengkaji pengertian berbagai literatur makanan halal dan tentang ketentuan haram... Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Uraian 1.. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ......

Usahakan kalian selalu mengkonsumsi makanan-makanan yang berasal dari hewan yang halal dan menjauhi makananmakanan yang berasal dari hewan yang haram! 1. Kepala SMP/Mts …………… (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 172 . Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Mengetahui. Menjauhi Penugasan makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga. Siswa diajak untuk tidak mengkonsumsi makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. 14.2 Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan. Berhatilah-hatilah kalian dalam mengkonsumsi makanan di warungwarung makan agar terhindar dari makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan! 2 x 40 menit R.S. Penugasan Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) …….……. Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga.. Pembiasaan 1..X 2. 2.…………………… 20 …….

. Ceritakan secara singkat sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah! 1..... Penilaian Kompetensi Dasar 15. X Tes tulis Uraian 3...W...1 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah....! 1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah.. 2.. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah.....V..... Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin.. Tulislah uraian secara singkat tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin! 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Alokasi Waktu 6 x 40 menit Sumber Belajar U. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Memahami sejarah dakwah Islam.. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Taarikh dan Kebudayaan Islam): 15.... Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur sejarah tentang pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 173 . 4.. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan dalam Islam Kegiatan Pembelajaran 1.

Uraian Uraian 1.…………………… 20 …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Abbasiyah! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2.W. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah! 2 x 40 menit U. Dinasti Abbasiyah dan peran-perannya. Menyebutkan para Tes tulis ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah. Menyebutkan para Tes tulis mengidentifikasi para ilmuwan Muslim dan tokoh cendekiawan peran mereka pada Muslim pada masa masa Bani Umayyah.V. 2. X Karakter siswa yang diharapkan Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 174 .. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) 15..2 Menyebutkan tokoh ilmuwan Muslim dan perannya sampai masa daulah Abbasiyah. Siswa 1.……. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah! 1.

....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs... : ............. : IX/1 : .................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 175 ................... : ..........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 176 .

. Siswa membaca al-Quran surat at-Tin dengan tartil dan benar di bawah pengawasan gurunya. at-Tin dengan menghafalkanbenar.. sebaik-baik 2 x 40 menit A.Quran surat at-Tin.. at-Tin.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Pilihan ganda 1.1 Membaca QS...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 177 .... nya.2 Menyebutkan arti QS.... 2...X 1.. Membaca potonganpotongan ayat dalam QS. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS. Tes lisan Praktik Karakter siswa yang diharapkan 1. at-Tin dengan tartil... Penilaian Kompetensi Dasar 1.. at-Tin dan masing kata dalam berusaha QS.B..... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. sebaik-baik akhlak b. at-Tin dengan tartil dan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Membaca keseluruhan ayat dalam QS.. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Quran Surat at-Tin Kegiatan Pembelajaran 1.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2....B. Mengartikan masing.. at-Tin dengan benar...Tes tulis arti QS.. Siswa memelajari 1. Bacalah ayat 1 dan 2 dari surat at-Tin dengan tartil dan benar! 1..... at-Tin yang paling tepat di bawah ini adalah: a.. at-Tin dengan tartil dan benar. Makna potongan ayat “‫”أحسن تقويم‬ ٍ ِ َْ ِ َ ْ َ dari QS. Memahami ajaran al.

Menjelaskan pesanTes lisan pesan pokok dari QS. 3. at-Tin untuk memahami dengan benar. Tulislah ayat 4 dari QS.3 Menjelaskan makna QS.Tes tulis masing ayat dalam QS. at-Tin. Mengartikan masing. at-Tin dengan benar. Apa yang dimaksud “‫ ”البلد المين‬dalam ِ ِ َْ ِ ََ ْ ayat 3 dari surat atTin? 1. makna QS. at-Tin dengan benar. Menjelaskan makna Kuis dan mengkaji setiap ayat yang ada buku-buku tafsir dalam QS.X Uraian singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 178 . Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Sebutkan beberapa makna pokok yang terkandung dalam surat at-Tin! 2 x 40 menit A. sebaik-baik penciptaan d. sebaik-baik bentuk Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. at-Tin dengan benar lengkap dengan terjemahnya! 1. Tulislah surat atTin ayat demi ayat dengan benar lengkap dengan terjemahnya! Pekerjaan rumah Karakter siswa yang diharapkan 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen makhluk c. atTin. atTin. Siswa membaca 1. Pertanyaan singkat 1. 2.B. Penugasan Jawaban singkat 1.

…………………… 20 …….……... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 179 . Kepala SMP/Mts …………… …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui.

. Penilaian Kompetensi Dasar 2...E....1 Membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2...... Membaca keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar.X 1. Jawaban singkat 1.... Mengartikan setiap Kuis arti al-Hadits kata yang ada tentang menuntut dalam al-Hadits ilmu dan berusaha tentang menuntut menghafalkan-nya. Sebutkan tiga kata pokok dalam hadits tentang menuntut ilmu dan terjemahnya! 2 x 40 menit D...F..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan benar! Karakter siswa yang diharapkan 2. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1..2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang menuntut ilmu... Siswa memelajari 1..... Siswa membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan pelanpelan dan benar di bawah bimbingan gurunya.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 2... Bacalah setiap kata yang ada dalam hadits tentang menuntut ilmu dengan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar D. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Hadits tentang menuntut ilmu Kegiatan Pembelajaran 1...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 180 . Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar. ilmu dengan benar.. 2..E.... Memahami ajaran al-Hadits tentang menuntut ilmu. Tes lisan Praktik 1..F.

Menjelaskan arti Tes tulis menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 181 .E. Mengartikan keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar. 3. Siswa membaca dan menelaah buku-buku hadits untuk mengetahui makna menuntut ilmu yang benar. 3.F. Apa yang dimaksud menuntut ilmu sebagaimana terkandung dalam hadits Nabi Muhammad Saw. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Sebutkan prinsipprinsip pokok yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu! 2 x 40 menit D.3 Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam al-Hadits.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 2. 2. Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits. Terjemahkan hadits tentang menuntut ilmu dengan lengkap ke dalam bahasa Indonesia! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Jelaskan kandungan pokok yang terdapat dalam hadits tentang menuntut ilmu! 1. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu.? 1. Kuis Jawaban singkat Tes uraian Jawaban singkat 1. Karakter siswa yang diharapkan Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.

. yaumul ba’ts d..J. Tes tulis Pilihan ganda 3.M. Menjelaskan namanama hari akhir. yaumul harb 1. Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir...... yaumul qiyamah c.X 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Menjelaskan pengertian hari akhir. Jelaskan terjadinya peristiwa berkumpulnya manusia di Padang Mahsyar pada hari akhir nanti! 1.. Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Tes tulis Essay Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 182 ... Penilaian Kompetensi Dasar 3. Tes tulis Uraian singkat 4.I. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir.... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3.... Apa yang dimaksud dengan beriman kepada hari Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.K.. Hari yang terjadi setelah hancurnya alam dunia ini disebut .... Berikut ini yang tidak termasuk nama-nama hari akhir adalah: a....... 1.. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada hari akhir Kegiatan Pembelajaran 1.. yaumul hisab b..1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada hari akhir dengan benar... L....

2 Menyebutkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan hari akhir. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir! 2 x 40 menit H. Diskusikan di rumah bersama teman-temanmu tentang hikmah beriman kepada hari akhir lalu laporkan hasilnya secara tertulis! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.I. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada hari kiamat lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1. Proyek 1. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen akhir! 1. Penugasan Karakter siswa yang diharapkan 3. Tes lisan Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 183 .K. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan tandatanda datangnya hari akhir.J.X 2. Menyebutkan ayatPenugasan ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir. L.M. Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir. Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada hari akhir dan menyebutkannya. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1.

Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits. Bagaimana proses kejadian kiamat kubra sebagaimana Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 184 . Siswa membaca berbagai literatur yang menjelaskan kejadian kiamat sughra dan kubra.X 2. 3. Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung Tes tulis Essay 1. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menegaskan terjadinya perhitungan amal manusia di hari akhir nanti! 3.3 Menceritakan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.J. Bagaimana penjelasan alQuran mengenai kiamat sughra dan kiamat kubra? Tes tulis Essay 1.K.M. Menjelaskan pengertian kiamat kubra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits. Jawaban singkat 1. 3.I. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Jelaskan perbedaan antara kiamat sughra dan kiamat kubra! 2 x 40 menit H. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Tes tulis 1. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan 1. L.

..…….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dalam al-Quran dan al-Hadits. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) …….…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts …………… (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 185 . Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dijelaskan dalam al-Quran? Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui.

. Membiasakan perilaku terpuji. Berilah contoh perilaku tasamuh 2 x 40 menit N..2 Menampilkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh....P.O. Penilaian Kompetensi Dasar 4.. Menunjukkan contohTes unjuk mengidentifikasi contoh perilaku kerja berbagai aktivitas qana’ah dalam di masyarakat yang kehidupan sehari-hari. Apa yang dimaksud dengan tasamuh terkait dengan kehidupan umat beragama di Indonesia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N... Q. Q. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4... Cobalah kalian identifikasi berbagai contoh aktivitas seharihari yang menunjukkan perilaku qana’ah! 1... Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya.1 Menjelaskan pengertian qana'ah dan tasamuh.X Tes tulis Essay Karakter siswa yang diharapkan 4. 2....X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 186 ...O... Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1....P.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1... Menjelaskan pengertian qana'ah dan menyebutkan dalilnya.. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang qana'ah dan tasamuh.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... Menunjukkan contohTes unjuk contoh perilaku kerja Tes identifikasi Tes identifikasi 1. Apa yang dimaksud dengan qana’ah! 1... Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (qana'ah dan tasamuh) Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa 1... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 2... mencerminkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh. 2.

O. Bagaimanakah kalian membiasakan sikap tasamuh di tengah masyarakat? Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Tes tulis Essay Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 187 . Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang dapat kalian amati dalam kehidupan seharihari di lingkungan kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tasamuh dalam kehidupan sehari-hari. Apa bentuk perilaku qana’ah yang sudah kalian terapkan di sekolah? 2 x 40 menit N. Proyek 2.X Karakter siswa yang diharapkan 1.P. Membiasakan perilaku Penugsan qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah. Ceritakan bagaimana kalian berusaha membiasakan perilaku tasamuh di tengah keluarga! 1. Siswa berusaha membiasakan perilaku qanaah dan tasamuh di sekolah bersama teman-temannya. Tes lisan Jawaban singkat 1.3 Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari. Q. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan masyarakat. 3.

..... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembelihan hewan yang benar menurut hukum Islam! 1. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5..... Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kewarganegaraan ( citizenship ) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .............. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya. Siswa mendengarkan uraian guru tentang tatacara penyembelihan hewan..X Tes lisan Jawaban singkat Menunjukkan dalil naqli terkait dengan penyembelihan hewan.1 Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan penyembelihan hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. Penilaian Kompetensi Dasar 5... Materi Pokok/ Pembelajaran Penyembelihan hewan Kegiatan Pembelajaran 1..... Apa dasar hukum dilakukannya penyembelihan hewan? 1..S. Penugasan Proyek Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 188 .. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan yang baik dan benar...

S. Apa yang dimaksud dengan qurban? 2 x 40 menit R.2 Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 5. Sebutkan syarasyarat hewan untuk aqiqah dan qurban! 1. Carilah ayat-ayat al-Quran terkait Jawaban singkat 1. Menjelaskan syaratTes tulis syarat aqiqah dan qurban. Jelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban! 2 x 40 menit R. Siswa mengamati aktivitas penyembelihan hewan di tempat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan Tes lisan pengertian aqiqah dan qurban serta dasar hukumnya. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan tatacara Tes lisan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban. Menyebutkan dalil Penugasan naqli terkait dengan aqiqah dan qurban.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 189 .3 Memperagakan cara penyembelihan 3. Karakter siswa yang diharapkan 5. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan aqiqah dan qurban. Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban! 1.X Jawaban singkat Essay Pekerjaan rumah 1. Menjelaskan Tes tulis perbedaan antara aqiqah dan qurban.S. Jawaban singkat 1. 2.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar hewan aqiqah dan qurban. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik kerja prosedur Contoh Instrumen 1.……. Kepala SMP/Mts …………… ……. Peragakan cara penyembelihan hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Mengetahui.. Indikator Pencapaian Kompetensi Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas.…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 190 . Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran (jagal) untuk mengetahui cara penyembelihan hewan yang benar dan mampu memperagakan-nya..

.... Menjelaskan sunnah haji dan umrah.. Penilaian Kompetensi Dasar 6..... Menjelaskan syaratsyarat haji dan umrah.. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Tes tulis Jawaban singkat 1......... Materi Pokok/ Pembelajaran Haji dan umrah Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan perbedaan antara 3.. Membaca dan menelaah literatur fikih untuk memahami ketentuan yang benar tentang haji dan umrah.. Menjelaskan rukun dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya. Tes lisan Jawaban singkat 1..... Jelaskan rukunrukun umrah yang kalian ketahui! 1.S..1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah... Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.... Menjelaskan rukun umrah. Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah. Sebutkan beberapa sunnah haji dan umrah! 5.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Sebutkan syaratsyarat haji dan umrah! 1.. Menjelaskan pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya. Tes tulis Essay 4. 2. Tes tulis Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 191 ..X 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...

Sebutkan dua macam larangan yang dilkukan pada waktu melaksanakan ibadah haji! 1. Menjelaskan hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 6. Cobalah kalian lakukan identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah terkait dengan perilaku kita sehari-hari! Alokasi Waktu Sumber Belajar Penugasan Pekerjaan rumah 8. Tes unjuk kerja Tes identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 192 . Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah. Menjelaskan larangan-larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah. Carilah dalil naqli baik dari ayat-ayat al-Quran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! 1.

2 Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahulukan umrah atas haji disebut. Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah. haji tamattu’ b. Siswa melakukan praktek manasik haji di halaman sekolah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1. Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap dengan bacaannya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. haji qiran c. haji ifrad d..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 6.. haji wada’ 1. a.X 2. Tes tulis Jawaban singkat 3.S. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Karakter siswa yang diharapkan Tes unjuk kerja Uji petik kerja Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 193 . Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah. Jelaskan dengan singkat urutanurutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah! 1. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di sekolah. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 194 .

.. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen 1.V.. Tes tulis Essay 3. dan pengajaran... Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran.......X 7. 2........... Membaca dan menelaah berbagai literatur sejarah tentang masuknya Islam di Nusantara... sosial. Tes tulis Essay Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 195 .. Memahami perkembangan Islam di Nusantara....1 Menceritakan Perkembangan sejarah masuknya Islam di Nusantara Islam di Nusantara melalui perdagangan. Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan! 1.... Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial! 1.. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 7..

1. Tes lisan Essay 3. Sumatera. dan . Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di luar Jawa. Jelaskan bagaimana akhir pemerintahan kerajaan Samudera Pasai di Sumatera! 1.. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar Jawa.. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di Sulawesi! 1. 2. dan Sulawesi! 4 x 40 menit U.2 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa. 7. Sumatera...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kebangsaan (cityzenship ) 1. dan Sulawesi.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kebangsaan (cityzenship ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 196 . Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah . Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi. Siswa membaca dan mengkaji literatur sejarah sehingga dapat menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa. Isian 2. Menceritakan Kuis beberapa kerajaan Islam di Jawa. Tes lisan Jawaban singkat 1. Tes lisan Jawaban singkat 4. Sumatera. Sumatera. dan Sulawesi.V. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera. dan Sulawesi.

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 197 .…….. Kepala SMP/Mts …………… ……..…………………… 20 …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.

: IX/2 : ......................................... : ................ : ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 198 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 199 .

. Bacalah potonganpotongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar: .. Memahami al Qur’an surat al-Insyirah. Mengartikan masing.. Karakter siswa yang diharapkan 8. al-Insyirah dengan benar. al-Insyirah adalah: a. yang telah menghilangkan 2 x 40 menit A..B.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8.... yang telah melapangkan dadamu b....1 Menampilkan bacaan QS. Membaca Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. al-Insyirah dengan tartil dan benar.. alInsyirah dan berusaha menghafalkan nya sedikit demi sedikit... at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. alInsyirah. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS.. Siswa membaca alQuran surat alInsyirah dengan tartil dan benar di bawah bimbingan gurunya. ‫ووضعنا عنك وزرك‬ َ َ ْ ِ َ ْ َ َْ َ َ َ .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..X 1..‫الذ ۤي أنقض ظهرك‬ َ َ ْ َ َ ََْ ِّ ... Praktik Pilihan ganda 1.. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1.Tes tulis masing kata dalam QS. Arti yang tepat untuk kata ‫ أنقض ظهرك‬dalam َ َ ْ َ َ ََْ QS.2 Menyebutkan arti QS.... Membaca potonganpotongan ayat dalam QS.... 2.. 2. Siswa memelajari arti QS. Penilaian Kompetensi Dasar 8. alInsyirah dengan tartil dan benar.B.‫فإذا فرغت فانصب‬ ْ َ ْ َ َ ْ َ َ َ َِ 1... al-Insyirah dengan benar..... Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Qur’an Surat al-Insyirah Kegiatan Pembelajaran 1...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 200 .

. Mengartikan masingmasing ayat dalam QS. Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. Praktik Uraian singkat 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bebanmu c. al-Insyirah ayat 8? 1. 1. Siswa diajak untuk selalu bekerja keras dalam berbagai hal termasuk dalam belajar. 1. al-Insyirah.X Penugasan Pekerjaan rumah Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 201 .. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS.3 Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. alInsyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. 3. Mengartikan Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS. alInsyirah (‫فإذا فرغت‬ َ ْ َ َ َ َِ ْ َ َْ ‫!)فانصب‬ 1. Buatlah laporan tentang contoh- 2 x 40 menit A. Lafalkan QS. Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 8. yang telah memberatkan punggungmu. 3. al-Insyirah. al-Insyirah dengan benar. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam QS. Ayat yang tepat dari arti “Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah . yang telah meragukan hatimu d. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. al-Insyirah. Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut dalam QS.B. 3. al-Insyirah dengan benar. Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam Tes tulis Essay 1.

Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 202 . 4. al-Insyirah dalam kehidupan sehari-hari.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. Mempraktikkan Tes unjuk perilaku dalam kerja bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Uji petik kerja Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen contoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian! 1.

. 2 x 40 menit D..1 Membaca alHadits tentang kebersihan.. Penilaian Kompetensi Dasar 9... Indikator Pencapaian Kompetensi Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar. Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan. kesabaran itu ada Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 203 . Siswa membaca alHadits tentang kebersihan dengan benar di mulai dari kata per kata sehingga dapat membaca secara keseluruhan. berusaha 2.. Memelajari arti Mengartikan setiap kata Kuis al-Hadits yang ada dalam al-Hadits tentang tentang kebersihan dengan kebersihan dan benar.E.... Mengartikan Tes tulis menghafalkankeseluruhan al-Hadits nya. Materi Pokok/ Pembelajaran Hadits tentang kebersihan Kegiatan Pembelajaran 1... Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini: ِ ّ ُ ْ َ ْ َ ِ َ ْ ِْ ُ ْ َ ُ ُ ّ ‫ والحمد ل‬‫الطهور شطر اليمان‬ ُ ْ َ ْ َ ّ َ َ ُْ َ َ َ ِْ ْ َ ْ َ ‫ وسبحان ال والحمد‬‫تمل الميزان‬ ِ ُ ِ َ َ ّ َ َْ َ َ ْ َ ْ َ ِ َ ْ َ ّ ‫ل تملن أو تمل ما بين السماوات‬ ُ ِ ِ ْ َْ َ ‫والرض‬ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar D..E.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. tentang kebersihan dengan benar.. Jawaban singkat 1.. Arti yang tepat dari potongan hadits ‫والصبر‬ ُ ّْ َ ٌ َِ ‫ ضياء‬adalah: a... Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1..F......F......2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang kebersihan. Terjemah dari kata ‫شطر‬ ُْ َ ِ َ ْ ِْ ‫ اليمان‬adalah ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... Bacalah potonganpotongan hadits ini dengan benar: ِ َ ْ ِْ ُ ْ َ ُ ُ ّ ‫الطهور شطر اليمان‬ َ َ ِْ ْ َ ْ َ ّ ُ ْ َ ْ َ ‫والحمد ل تمل الميزان‬ ُ ِ 1.X Tes lisan Praktik Karakter siswa yang diharapkan 9. Membaca keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar... 2...X Pilihan ganda 1.

X Pekerjaan rumah Praktik Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 204 . Jawaban singkat 1.kerja Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. 3.F. lalu buatkan laporannya! 1. Menampilkan perilaku Tes unjuk bersih seperti dalam al. kesabaran itu bersinar c.3 Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits. kekayaan itu bermanfaat d. bersih dan 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. Menampilkan perilaku Penugasan menjaga bersih seperti dalam alkebersihan Hadits dalam dalam kehidupan sehari-hari kehidupan di lingkungan keluarga. Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI! 2 x 40 menit D. kebersihan itu adalah iman Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3.E. sehari-hari. Siswa diajak 1. Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi? 1. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen batasnya b. Menjelaskan makna Tes tulis dan dihimbau kebersihan seperti untuk selalu terkandung dalam alberpenampilan Hadits.

.J.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 205 . L..... Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar... Jawaban singkat 1. Tes tulis Uraian Penugasan Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 10.. 3. Apa makna kata qadha dan qadar dari segi 2 x 40 menit H....I...K.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10.X 10...2 Menjelaskan hubungan antara 2. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan kalian di tengah-tengah masyarakat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar.. L. Siswa berdiskusi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Menjelaskan pengertian Kuis qadha dan qadar Allah.K.....1 Menyebutkan Iman kepada ciri-ciri beriman Qadha dan kepada qadha dan Qadar qadar.J..M. Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah..M. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar! 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...... Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar! 1..I..

Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian sehari-hari! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar qadha dan qadar. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah. dan . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3.K.. Menyebutkan contoh. Menyebutkan contohcontoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang belum pernah Tes tulis Isian 1. Tes tulis 1. Menyebutkan contoh. Mengamati 1. L. qadha dan qadar.M. untuk 2.Tes tulis berbagai contoh qadha dan qadar fenomena di Allah seperti disebutkan masyarakat dalam al-Quran. 3.. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah . Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran untuk menemukan hubungan antara qadha dan qadar. Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama! 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen bahasa! 1.Tes tulis mengidentifikasi contoh qadha dan qadar perilaku dalam kehidupan sehariseseorang yang hari yang pernah kita beriman kepada alami.. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian 2 x 40 menit H. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 10.J.3 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar! Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah..I. 1.X Identifikasi Identifikasi Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 206 .

Pekerjaan rumah 2.I. lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1. K.H. X Tes tulis Uraian Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 207 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sehari-hari! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 10.L. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia! 1.4 Menyebutkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. 3. Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan qadha dan qadar! 2 x 40 menit A. Mengartikan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Mencari ayatayat al-Quran terkait dengan iman kepada qadha dan qadar dan menyebutkannya. 4. Menunjukkan beberapa ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.J. Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Penugasan 1. Carilah ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada qadha dan qadar. kita alami. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Unjuk kerja 1.M.

.... Menyebutkan dalil Tes lisan tentang takabur. Menyebutkan Tes tulis contoh-contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia.... Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (takabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.. contoh-contoh perilaku takabur.... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11.P. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada Allah! 1.O. Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. Membaca dan 1. Apa makna kata takabur dari segi bahasa! 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Identifikasi 1. Penilaian Kompetensi Dasar 11. Siswa mengamati 1. Menyebutkan Tes tulis fenomena di contoh-contoh masyarakat untuk perilaku takabur dapat terhadap Allah menyebutkan Swt...1 Menyebutkan pengertian takabur..O.. Menjelaskan Kuis menelaah literatur pengertian untuk menemukan takabur. naqli terkait dengan takabur... Menghindari perilaku tercela... 1.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ......... 2.... konsep yang benar 2. Q.X Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 208 ..P. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada sesamanya! 2 x 40 menit N.... Q...X Karakter siswa yang diharapkan 11.

Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat. 3.3 Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah masyarakat! 2 x 40 menit N. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah keluarga! 1. Q.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Siswa diajak untuk menghindari perilaku takabur di mana pun dan terhadap siapa pun. Menghindari Tes tulis perilaku takabur di tengah-tengah keluarga.P.O. Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Urian 2. 3. Tes tulis Urian Tes tulis Urian 1.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 209 . Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di sekolah! 1. Menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah.

S.X Isian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 210 ...... 3. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat pekerjaan rumah Contoh Instrumen 1.....2 Menyebutkan contoh shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.. 2. Menyebutkan contohcontoh shalat sunnah Kuis Isian Di antara tiga contoh shalat sunnah berjama’ah adalah .. Menyebutkan contoh. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. Kumpulkan beberapa dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid lalu tunjukkan di depan kelas! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Siswa membaca dan menelaah literatur untuk menemukan ketentuan yang jelas tentang shalat sunnah berjama’ah dan munfarid..S...... Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah....1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. dan . Satu contoh shalat sunnah munfarid 2 x 40 menit R. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12.X Tes lisan Penugasan Karakter siswa yang diharapkan 12....... Penilaian Kompetensi Dasar 12.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . 1.. 2. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat sunnah berjama’ah dan munfarid Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa mengidentifikasi berbagai shalat sunnah berjama’ah dan munfarid yang Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.......... Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah berjama’ah? 1. . Memahami tatacara berbagai shalat sunnah.Tes tulis contoh shalat sunnah berjama’ah... Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah munfarid? 1......

Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid! 1. 12...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pernah dilakukan Karakter siswa yang diharapkan munfarid. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.3 Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid dalam kehidupan seharihari.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 211 . Tunjukkan dan praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan! 2 x 40 menit R. Menjelaskan tatacara Tes lisan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. 3. Mempraktikkan shalat diajak untuk sunnah berjama’ah melakukannya dan munfarid di dalam kehidupan sekolah. Tes unjuk kerja adalah . sehari-hari. Jawaban singkat Uji petik kerja 1. Siswa mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah dan 2.S.

Lakukan pengamatan terhadap salah satu upacara adat 2 x 40 menit U... Apa yang kalian ketahui tentang seni budaya lokal! 1...V. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal.....V..... Siswa mengidentifikasi keistimewaan berbagai budaya Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1..2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan 2.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang seni budaya lokal di Indonesia.. Menjelaskan pengertian tentang tradisi Islam.. Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 13. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13..1 Menceritakan Sejarah tradisi seni budaya Islam Nusantara lokal sebagai bagian dari tradisi Islam... Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami......... Instrumen observasi 1..... Tes tulis 2.X 13. 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 212 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... Jelaskan salah satu jenis seni budaya lokal yang bernuansa Islami di daerah kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U. Memelajari tradisi Observasi dan upacara adat kesukuan Nusantara.. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkembang sekarang yang merupakan warisan tradisi Islam! 1.

Buatlah satu kelompok (group) seni untuk mengembangkan salah satu seni budaya lokal yang Islami dengan misi dakwah Islam! 2. Tes unjuk kerja Proyek Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebangsaan (cityzenship ) Mengetahui..…….. di lingkungan kalian lalu buatlah laporannya dengan mengaitkan dengan pandangan Islam! 1.…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts …………… ……. lokal di Indonesia sehingga dapat menentukan sikap terhadapnya. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 213 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) upacara adat kesukuan Nusantara. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful