KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII s/d IX /1-2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

71

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

72

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan), kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan, dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya).
Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

73

seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. yaitu perkembangan aspek kognitif. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. 2. 1. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. Pada tahap ini. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). dari segala aspek. Pada usia ini. Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. Tahap asosiatif Pada tahap ini. psikomotor. Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. periode yang dimulai pada usia 12 tahun. dan afektif. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. Tahap otonomi Pada tahap ini. c. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. b. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. Tahap-tahap tersebut antara lain: a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam tahap perkembangannya. Pada tahap ini. gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. Oleh karena itu. Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). merupakan ‘period of formal operation’. Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri).

dsbnya. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. Materi Pokok. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. Inhibition. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. Dengan demikian. Indikator.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. 6. 1. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. 5. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS A. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. Anxiety (kecemasan). Motivasi. yaitu keberanian mengambil risiko. tegang. Sumber Belajar. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. Alokasi Waktu. yang meliputi rasa frustrasi. 2. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. Kegiatan pembelajaran. 7. 3. Bloom (Brown. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Pengembang Silabus Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. Empati. 5. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. yang meliputi: 1. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. II. Pengertian Silabus Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. 2. PENGERTIAN. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. PRINSIP. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). 6. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. dan objek di sekitar. 2. masyarakat. Self-esteem. 4. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. 4. (3) bisa menilai. 3. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. khawatir. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 75 . (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. Risk-taking. dan Dinas Pendidikan. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. 1. dan Penilaian. fenomena. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing.

3. dan sistem penilaian. materi pokok. Prinsip Pengembangan Silabus 1. Relevan Cakupan. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. 6. kegiatan pembelajaran. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. indikator. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. 5. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. materi pokok. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. sumber belajar. dan peristiwa yang terjadi. psikomotor). taat asas) antara kompetensi dasar. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. Pelaksanaan D. sumber belajar. materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. Tahap-tahap Pengembangan Silabus 1. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional C. pendidikan. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. 2. 7. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. Sementara itu. afektif. sosial. materi pokok. LPMP. intelektual. 4. emosional. kegiatan pembelajaran. 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4 kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. atau bahkan sekolah masing-masing. kelompok kerja guru. kegiatan pembelajaran. 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . kedalaman. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. 2. 9. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. Memadai Cakupan indikator. teknologi. dan spiritual peserta didik.

. / . Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : . Penilaian h. Alokasi Waktu i.. Standar Kompentensi c. nara sumber.. dan siswa itu sendiri.. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 77 . Kegiatan Pembelajaran f. staf profesional dinas pendidikan. Kompetensi Dasar d.. kepala sekolah. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya. ahli penilaian. ahli didaktik-metodik.. alat. Indikator Pencapaian Kompetensi g. : . Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Materi Pembelajaran e. pengawas. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. a.. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum.. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas.. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Materi Kegiatan Dasar Pembelajaran Pembelajaran Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks. seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini. atau lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus.. III. bahan.. : . Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum. guru/instruktur. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal... ahli mata pelajaran.. Identitas Silabus Pembelajaran b. perwakilan orang tua siswa.... psikolog......

keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. f. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. c. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. 3. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a. e. 5. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. 2. g. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. kedalaman dan keluasan materi. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. sosial. b. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . c. alokasi waktu. peserta didik dengan guru. kebermanfaatan bagi peserta didik. intelektual. b. dan spiritual peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B. Selain itu juga harus diperhatikan: a. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. emosional. b. lingkungan. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. sikap. tingkat perkembangan fisik. kelas/semester. b. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. d. e. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. c. d. dan standar kompetensi. 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. 4. mata pelajaran. struktur keilmuan.

kelompok. f. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. h. dan budaya. disesuaikan dengan kemampuan siswa. b. di bawah bimbingan guru. i. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. latar belakang keluarga. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. c. e. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. sikap. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. d. sosial-ekomomi. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. b.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. berpasangan. dan klasikal. c. a. yang meliputi: (a) teknik penilaian. g. yaitu kegiatan dan objek belajar. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 79 . kemampuan. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. sebagai acuan penilaian. minat. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. 6. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). 7. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. mengolah. khususnya guru. dan menemukan sendiri pengetahuan. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat. (b) bentuk instrumen. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. e. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. dan (c) contoh instrumen. dan keterampilan. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi.

1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. pilihan ganda. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. dapat berupa tes esai/uraian. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. 2) Tes lisan. bukti-bukti otentik. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. tes simulasi. berupa program remedi. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. tes identifikasi. dan atau prestasi siswa. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. isian. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. karya. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. akurat. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. Misalnya. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. b. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. Kompetensi Dasar dan Indikator. menjodohkan dan sebagainya. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. Oleh karena itu. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. ia diberi tugas pengayaan. seperti tugas proyek atau tugas rumah. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. Dengan demikian.

selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. 9. media elektronika. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 81 . apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. nara sumber. jumlah kompetensi per semester. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. alokasi waktu mata pelajaran. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. Namun. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. lingkungan alam sekitar. dengan memperhatikan: a. minggu efektif per semester. yang dapat berupa: buku teks. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. dan c. media cetak. 8. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. Tabel 1. benar-salah. dan sebagainya. menjodohkan dll. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. b.

itworks-ohio. Untuk itu. M. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching.us 82 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran .org School of Nursing and Midwifery. Inc.. Information technology competency profile. http://www. California: Carwin Press. Graduate school of library & information science. Inc. Gene E. Microsoft office 2000 user specialist study guide.kcl.eduz Hall.ac.cc. http://scs. Englewood Cliffs: Prentice Hall. http://www.une. Ohio ITTF (1999).nv. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY. Merryfield.org Courter.au Mukminan.simmons. (1986). http://www. http://www.edu. Gini (1999).M. siswa menengah pertama (SMP).va. Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi. Competency–based education : A Process for the improvement of education. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators. dkk (2002).KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) IV.ala. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL). http://www.uk Virginia Community Colllege System (VCCS). Inc. Alameda: Sybex. Dalam pelaksanaan pembelajaran. E Jarchow & Pickert (1997).

yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. ciri-ciri. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. mempraktikkan. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). meneliti. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. mengadakan eksperimen. dan psikomotor. sikap. emosi. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. afektif. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. berkomunikasi secara efektif..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. dll. perbuatan. mengaplikasikan. bahagia dan secara bermartabat. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. menganalisis. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. tanda-tanda. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. mensimulasikan. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. dll. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. mengamati. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. berdiskusi di bawah bimbingan guru. atau respons. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. menelaah. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok. membangun kerjasama. menemukan. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 83 .

4. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. Satu kata kerja tertentu. pemahaman. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. Relevansi: keterkaitan. dan penalaran. kesesuaian. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan mengidentifikasikan menerapkan mengenal mengkonstruksikan menyelesaikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1. penentuan. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. kemampuan memperoleh pengetahuan. 84 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi. pengenalan. Satu butir kompetensi dasar. konseptualisasi. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. seperti mengidentifikasikan. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. 3.

. : ........ : VII/1 : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs......................... : ................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 85 ...........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 86 .

........ Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫السائل‬ ُِّ 1.. Menunjukkan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Qamariyah Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Pilihan ganda Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 87 .. ‫الشمس‬ ُ ّْ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d...1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kegiatan Pembelajaran 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini.. kecuali: a......... Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Penilaian Kompetensi Dasar 1.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.... ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b.... seperti di bawah ini: a.. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1.X Tes tulis Pilihan ganda Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya. ‫الضحى‬ َّ c......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...

Tekun ( diligence ). 2 x 40 menit C. 3. al-‘Adliyat.Tanggung jawab ( responsibility ) Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. Qamariyah! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. 2. Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS. alDluha. QS. Sebutkan beberapa ciri hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Qamariyah. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. tulislah dalam buku kerja kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Jujur ( fairnes ) Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 1. Qamariyah! Membandingkan ciriTes tulis Essay 1. Sebutkan beberapa ciri hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Syamsiyah. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah.dan QS.X Karakter siswa yang diharapkan 1. al-‘Adliyat lalu al-‘Adliyat. al-Dluha lalu al-Dluha. tulislah dalam buku kerja kalian! Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1.Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Dapat dipercaya ( Trustworthines).X Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 88 . Jelaskan perbedaan ciriciri hukum bacaan ciri hukum bacaan “Al” “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. 2 x 40 menit C.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS. Syamsiyah! Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. QS. Siswa menelaah QS.

melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Sama’.J .... Bacalah dengan fasih yang berkaitan dengan sifatayat al-Quran yang sifat ma’ani (Qudrat. ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan (Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ). Baqa’....2 Menyebutkan 2..... Penilaian Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Pembelajaran Instrumen 2.M .Allah yang berkaitan dengan sifat benar ayat-ayat almembaca ayatQuran yang nafsiyah (Wujud).X 2 x 40 menit A.. Jujur ( fairnes ). sifat ‘Ilm di bawah dan Kalam).L. Iradat. Siswa mencari Menerjemahkan ayat-ayat alTes tulis Pilihan ganda 1.L....... Hayyat. Quran yang berkaitan ayat al-Quran berkaitan dengan sifat nafsiyah yang berkaitan dengan (Wujud)! dengan iman sifat. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2.. Kewarganegaraan (citizenship ) 2.J .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. dengan sifat Baqa’! isinya.M ...H. Bacalah dengan 1...H.K. yang berkaitan dan kandungan Mukhalafatu lilhawadits. berkaitan dengan Ilmu.K..I...sifat kepada Allah Membaca ayat-ayat Al-Quran Tes lisan praktik 1..... serta yang berkaitan dengan sifatayat-ayat al-Quran memelajari arti sifat salbiyah (Qidam.1 Membaca Iman kepada Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan praktik 1....Siswa ayat-ayat al. Bacalah dengan fasih Allah...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 89 . Bashar.. Ayat al-Quran yang arti ayat-ayat ayat-ayat alQuran yang berkaitan berbunyi: al-Quran Quran yang dengan sifat nafsiyah ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Qiyamuhu binafsih.I. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan Unjuk kerja 1. dan Wahdaniyyah).

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Jelaskan pengertian kepada Allah. Ilmu. Indikator Pencapaian Kompetensi (Wujud). Wujud b. Wahdaniyah c. Menerjemahkan ayat-ayat Tes lisan Jawaban al-Quran yang berkaitan singkat dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan 3. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. singkat iman kepada Allah! Menyebutkan tanda-tanda Penugasan Pekerjaan 1.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. dalam bukubuku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c.I. Iradat. Iradah 1. Mukhalafatu lilhawadits. ‫إن ال على كل شيء‬ ٍْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ ٌ ِْ َ ‫قدير‬ b. dan Wahdaniyyah). Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ Alokasi Waktu Sumber Belajar Menerjemahkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Hayyat. alam semesta sebagai 1 x 40 menit H.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 90 .Tekun (diligence ) . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bashar. dan Kalam). Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Qiyamuhu binafsih. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d.M.L. 2. Sama’.K . Lakukan survey adanya Allah melalui rumah tentang fenomena fenomena alam semesta. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Qudrah d. Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan pengertian iman Tes tulis Jawaban 1. Baqa’.J. Tes tulis Pilihan ganda Karakter siswa yang diharapkan 2. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaanNya. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Alokasi Waktu Sumber Belajar

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya. 4. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.

Tes tulis

Jawaban singkat Pekerjaan rumah

Penugasan

Karakter siswa yang diharapkan

2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt.

Dapat dipercaya ( Trustworthines),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Kewarganegaraan (citizenship ) 3. Siswa berdiskusi Menyerahkan diri kepada Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyerahkan diri bersama teman- Allah dengan cara kepada Allah setelah temannya untuk bertawakkal. berusaha dengan menemukan sungguh-sungguh perilaku yang disebut: mencerminkan a. sabar keyakinan akan b. ikhtiar sifat-sifat Allah c. tawakkal sehingga dapat d. qana’ah diterapkannya Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa dalam kehidupan Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan belajar dengan giat sehari-hari. karunia Allah. akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! Berbuat baik terhadap Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis sesamanya dan tidak berbuat dengan topik bahwa

1 x 40 menit

H,I,J,K ,L,M,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi kerusakan di muka bumi. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )

Mengetahui, Kepala SMP/Mts ……………

…….……..,…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(__________________________) NIP :

(_______________________) NIP :

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

92

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Materi Pokok/ Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur) Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, AlShabur). Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A,H,I,J,K, L,M,X

Karakter siswa yang diharapkan

3.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul

2. Siswa berdiskusi tentang

Membaca ayat-ayat alTes lisan 1. Bacalah ayat-ayat alQuran yang berkaitan Quran dengan fasih dengan 10 Asmaul Husna yang berkaitan (Al-Salam, Al-‘Aziz, Aldengan salah satu Khaliq, Al-Ghaffar, AlAsmaul Husna Wahhab, Al-Fattah, (al-‘Aziz)! Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur). 2. Menerjemahkan ayatTes tulis Jawaban 1. Terjemahkan ayat alayat al-Quran yang singkat Quran yang berkaitan dengan 10 berkaitan dengan Asmaul Husna (AlAsmaul Husna Salam, Al-‘Aziz, Al(al-‘Adl): Khaliq, Al-Ghaffar, Alِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur). Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ).Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ).Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban 1. Jelaskan arti Asmaul Asmaul Husna. singkat Husna dari segi bahasa!

2 x 40 menit

H,I,J,K,L, M,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

93

Al-‘Aziz. Al-Hadi. AlKhaliq. Penilaian Teknik Penugasa n Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen 1. Al-Wahhab. AlKhaliq. AlHadi. Al-Ghaffar. Al-Fattah. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (AlWahhab)! 1. AlKhaliq. AlWahhab. Al-‘Adl. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlWahhab. Al-Hadi. Al-‘Adl. AlQayyum. Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. AlFattah. Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes unjuk kerja Simulasi 4. AlShabur). Al-Hadi. Al-Wahhab. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. Al-‘Aziz. AlGhaffar. Al-‘Adl. AlQayyum. AlQayyum. AlFattah. AlQayyum. AlFattah. Al-Ghaffar. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlFattah. Al-Khaliq. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Penugasa n Pekerjaan rumah Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 94 . Al-‘Aziz. Al-Khaliq. Al-Wahhab. Al-Khaliq. AlGhaffar. Al-‘Adl. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Husna. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Al-Wahhab. Al-Hadi. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Adl. AlGhaffar. Al-Qayyum. AlFattah. Al-Hadi. Al-Shabur)! 1. Al-‘Aziz. AlQayyum. Al-Ghaffar.

. lalu buatlah laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekun ( diligence ) Mengetahui..... ) NIP : ( .............................................. ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 95 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Al-Shabur)....... ................................................ Kepala Sekolah ....... ........... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( .................... 20...

... dan sabar) Kegiatan Pembelajaran 1.Tanggung jawab ( responsibility ).. Kompetensi Dasar 4. Q.O. tunjukkan dalilnya! 4..O. taat.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu..Ketulusan ( Honesty ) Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1...X Karakter siswa yang diharapkan 4.. Membiasakan perilaku terpuji. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Waktu Alokasi 2 x 40 menit Sumber Belajar N. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4.. ‫إن ال مع الصابرين‬ َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ perilaku tawadlu.. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang 1..1 Menjelaskan pengertian tawadlu. qana’ah. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. qana’ah. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu......X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 96 . 2. qana’ah.. dan sabar. adalah dalil naqli tentang sifat: a.. Jelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan singkat qana’ah dan dalil naqlinya. Q. tawadlu c.Berani ( courage ).. tunjukkan dalilnya! Dapat dipercaya ( Trustworthines). qana’ah... dan sabar... taat.. sabar b.Tekun (diligence ) .. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! Menjelaskan pengertian taat Tes tulis Jawaban 1. taat.. dan sabar..P.. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. dalilnya! Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1.P... Jelaskan pengertian dan menunjukkan dalil singkat taat dan tunjukkan naqlinya. Jelaskan pengertian sabar dan menunjukkan singkat sabar dan dalil naqlinya. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1..Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. taat. taat 2 x 40 menit N....

taat. tawakal c. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan keluarga! Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. taat.Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ). Q.3 Membiasakan perilaku tawadlu.P. Buatlah karya tulis tawadlu. keluarga. taat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran menunjukkan sikap tawadlu.O. dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu. taat b. Buatlah karya tulis tawadlu. qana’ah. qana’ah Menampilkan contoh-contoh Tes lisan Jawaban 1. 3. Berani ( courage ) Jujur ( fairnes ) Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. dan sabar. tawadlu d. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. Tes lisan 2 x 40 menit N. Tunjukkan satu perilaku sabar. singkat perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! Dapat dipercaya ( Trustworthines). Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Waktu Alokasi Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4. qana’ah. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1. qana’ah. taat. merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. qana’ah. dan tentang perilaku Menampilkan contoh-contoh perilaku taat. qana’ah.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 97 . Orang yang selalu perilaku qana’ah. qana’ah 1. taat. dan sabar. taat. dan sabar) bersama teman-teman d.

...Tanggung jawab ( responsibility ).......Peduli ( caring )........ dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Dapat dipercaya ( Trustworthines)....Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ). dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu.... 20... masyarakat... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Alokasi Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan tawadlu....... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( . qana’ah.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan gurugurunya di sekolah............. Kepala Sekolah ..Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) .... .. taat....... Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1...Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 3..........Integritas ( integrity )...... taat......... ) NIP : ( .... taat.. Buatlah karya tulis tawadlu......... qana’ah......... ........ Indikator Pencapaian Kompetensi sabar dalam lingkungan sekolah. qana’ah........... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 98 ...................

Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya.. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.... Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum Tes tulis Uraian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 99 . makan b... Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum... Tes tulis Uraian Tes unjuk kerja Praktik 6. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1.X Tes tulis Uraian Tes tulis Pilihan ganda Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum.. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah....S... Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah...... muntah 1. buang air kecil d.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum..... Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya.. minum c. Penilaian Kompetensi Dasar 5. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5.. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a... Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..... Materi Pokok/ Pembelajaran Thaharah (bersuci) Kegiatan Pembelajaran 1.... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.

S. singkat mandi wajib dengan singkat! 4. Siswa Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Sebutkan macammacam hadas dan cara 2 x 40 menit R. shalat Jum’at c. Jelaskan tatacara mandi wajib.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. Mendemonstrasikan Tes unjuk Praktik 1. Demonstrasikan mandi mandi wajib secara kerja wajib secara singkat di singkat. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya. Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara 1. hadas besar d. seseorang ketika: a.S.Ketulusan ( Honesty ) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 5. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). 2. buang air besar b. 2 x 40 menit R.X Tes tulis Jawaban Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 100 . Mandi wajib adalah dengan diawasi menyebabkan mandi mandi yang dilakukan oleh gurunya.X 5. hukumnya! ketentuan thaharah Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Pilihan ganda 1. wajib. Jelaskan pengertian mempraktikkan mandi wajib dan dasar mandi wajib dan dasar berbagai macam hukumnya. Menyebutkan macammacam hadas dan cara Tes tullis Uraian 1. hadapan teman-teman kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness ) 3. shalat fardlu Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1.

Kepala Sekolah .. Tes tulis Teknik Bentuk Instrumen singkat Pilihan ganda Contoh Instrumen mensucikannya! 1.......... mughallazhah d......... Menyebutkan Tes tulis perbedaan antara hadas dan najis.................... mukhaffafah b.......... Menyebutkan macammacam najis dan cara mensucikannya....................... 20.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keduanya.................. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a...... mutmainnah 1...................... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( .. ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 101 .. Indikator Pencapaian Kompetensi mensucikannya. mutawasithah c... .... Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4....... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness ) Jawaban singkat Mengetahui...... 3...... ) NIP : ( . .......

. Memahami tatacara shalat wajib... Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. Menyebutkan syarat-syarat shalat... shalat. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap.....1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. wajib b. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 102 .S...... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran 1.... rukun c.. sunnah d...... mubah 1. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6..... Penilaian Kompetensi Dasar 6.. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1... Menyebutkan rukun-rukun shalat.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... a. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1.. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu .X Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Menyebutkan sunnahsunnah shalat..

... Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 6...................... Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat....... 2.......... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( . Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. ........X Tes lisan Jawaban singkat Tes unjuk kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kejujuran ( fairnes ) Mengetahui............ Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. ) NIP : 103 ..... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 ( .........S............. Kepala Sekolah .. Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok..2 Mempraktikka n shalat wajib......... Mempraktikkan shalat wajib secara benar.... ......... 20..... Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1....... Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. 4. 3....................... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)..... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.

..S. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1....2 Mempraktikkan 2. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri)..S. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran 1.. Menjelaskan syaratTes tulis syarat mendirikan shalat berjama’ah.Tes tulis halangan shalat berjama’ah.. Karakter siswa yang diharapkan Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya.. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 104 . Menjelaskan Tes lisan Uraian Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat 7.... Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya....X 7........ 1....1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation ) 1. Menjelaskan halangan.. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Menjelaskan Tes tulis keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Siswa Jawaban 1. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Jelaskan tatacara 2 x 40 R......... Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat munfarid.

........... Kepala Sekolah ............................... Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Teknik Bentuk Instrumen singkat Contoh Instrumen shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1..... Indikator Pencapaian Kompetensi tatacara shalat berjama’ah. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. 4.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah.... Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu menit Sumber Belajar shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri)............... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 105 .. ...... ) NIP : ( .......... Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah......... Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1..... Jawaban singkat Praktik Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation ) Mengetahui........ 2.................. Menjelaskan tatacara shalat munfarid........ Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1... 20..... ..... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( .......

..! 1.. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.! 1. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw..... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.... Penilaian Kompetensi Dasar 8. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw.. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! 1....... Tes tulis Uraian Portofolio Karya tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 106 .. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.....X Tes tulis Uraian Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw.... Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw...V. Kegiatan Pembelajaran 1... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8...

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah!

Karakter siswa yang diharapkan

8.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.

2. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. di muka bumi.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. 2. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Uraian

1. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., khususnya bagi umat Islam! 1. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., bagi umat manusia pada umumnya!

2 x 40 menit

U,V,X

Uraian

Karakter siswa yang diharapkan

Mengetahui, Kepala Sekolah .....................

............, ......................... 20... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( .......................................... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

( .......................................... ) NIP :

107

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

108

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

109

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 110 .

. Penilaian Kompetensi Dasar 9....1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan 2 x 40 menit C... Menyebutkan contohTes tulis contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1...... Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin.. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati..... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati...... Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin.. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1.. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun Tes tulis 9......X Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan 3.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Jelaskan pengertian mim mati! 1. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 111 .. 2.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1... Menjelaskan pengertian mim mati..

Membaca ayat-ayat Tes unjuk dalam QS. Siswa membaca alQuran surat alQadr dan al-fil untuk mempraktikka n hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. alFil! 1.C. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. al-Qadar kerja yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen nun mati/tanwin dan mim mati! Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. Membaca ayat-ayat dalam QS. Identifikasi Praktik 1. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: ٍ ْ ِْ َ ْ ِ ْ ُ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ ََ ‫ألم يجعل كيدهم في تضليل‬ َ ْ ِ َ َ ً ْ َ ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم طيرا أبابيل‬ ْ ّْ ِ ْ ِ ٍَ َ ِ ِ ْ ِ ِْ ْ َ ‫ترميهم بحجارة من سجيل‬ 4 x 40 menit A. 3. al-Qadar. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mencari hukum bacaan Tes unjuk nun mati/tanwin dalam kerja QS. Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. Tes unjuk kerja Identifikasi Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 112 . Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ِ ُ َ ْ َ ْ َ ّ ِ ‫إنا أنزلناه في ليلة القدر‬ ٍ ْ َ ِ ْ َ ْ ِ ٌ ْ َ ِ ْ َ ْ ُ َْ َ ‫ليلة القدر خير من ألف شهر‬ ٍ ْ َ ّ ُ ْ ِ ْ ِ َّ ِ ْ ِِ ‫بإذن ربهم من كل أمر‬ 1. al-Qadar! 1. 4. 1. al-Fil.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi mati/tanwin dan mim mati.X 3.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 113 .

. dan iblis! 1.... Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 4. jin.. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. Jelaskan perbedaan antara malaikat.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1.. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...K...M. syetan. jin... syetan. Penilaian Kompetensi Dasar 10. Menjelaskan pengertian malaikat Allah..... Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10. L... Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 114 .. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.... Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H...X 2.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. dan iblis.. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran 1.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.J. Menjelaskan perbedaan malaikat.....I.... Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah..

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 115 .. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah.M. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan alHadits! 1. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Kepala SMP/Mts …………… ……. Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit H. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. 2.…………………… 20 ……. Tes tulis Jawaban singkat 3.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui..J. Tes lisan Jawaban singkat 2.K.……. L.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 10. 1.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat.I. Portofolio Karya tulis 1.

Q.P. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. dan teliti)....X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan 11.O. kerja Identifikasi 1. Q.. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras.....P.. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N... ulet...O. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 116 .. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11.. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Menyebutkan contoh-contoh Tes unjuk perilaku kerja keras....2 Menampilkan contoh perilaku kerja 2.. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. tekun. tekun.... Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.. ulet.... 4. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1.1 Menjelaskan arti kerja keras. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. Membiasakan perilaku terpuji. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar 2 x 40 menit N.. ulet.. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran 1... tekun.. Penilaian Kompetensi Dasar 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. 2.. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. 3. dan teliti....

O. ulet. ulet. ulet. tekun. ulet. Membiasakan perilaku kerja keras.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 117 . dan teliti. Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Identifikasi 4. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! Alokasi Waktu Sumber Belajar tekun. diri) Pelaporan 2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ulet. tekun.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar keras. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. 3. tekun. tekun. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Identifikasi Contoh Instrumen kalian! 1. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas 2 x 40 menit N. ulet. dan teliti) dalam Menyebutkan contoh-contoh kehidupan sehariperilaku tekun. dan teliti.P. tekun. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras. assesment dan teliti dalam (Penilaian lingkungan keluarga. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) 1. ulet. dan teliti dalam lingkungan sekolah. Membiasakan perilaku Self kerja keras. hari di tengahtengah keluarga. Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 11. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. Q. Self assesment (Penilaian diri) Pelaporan 1. dan teliti.3 Membiasakan perilaku kerja keras.

..... Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ...... ulet........ Kepala Sekolah . ... dan teliti dalam lingkungan masyarakat.. 20............. Self assesment (Penilaian diri) Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Mengetahui.......... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 118 ........ ) NIP : ( ..... tekun.............................. Membiasakan perilaku kerja keras.... .........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pelaporan Contoh Instrumen sekolah! 1..............................

.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. 3. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at.....P... Memahami tatacara shalat Jum’at. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at! 1.... Q. Jelaskan syaratsyarat mendirikan shalat Jum’at! 1.......... 2... Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya..1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at.O. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar N.... Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12.X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan 4.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Penilaian Kompetensi Dasar 12... Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 119 ... Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..

. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. 2. Kepala SMP/Mts …………… ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 120 .O. dengan jama’ah lainnya di masjid..X Tes tulis Uraian Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Mengetahui. Siswa 1.P.…….…………………… 20 …….2 Mempraktikkan shalat Jum’at. 2. Menyebutkan beberapa mempraktikkan persiapan untuk shalat Jum’at melaksanakan shalat bersama-sama Jum’at. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama temanteman kalian di sekolah! 2 x 40 menit N. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Tes tulis Uraian 1. 3. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. Q.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 12. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid.

Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran 1...... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama’ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar.... Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1....... Tes tulis Uraian 3. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 13.S.. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar.. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 121 .... Menyebutkan macamTes lisan macam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 4. Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya.. Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya.. Penilaian Kompetensi Dasar 13. Indikator Pencapaian Kompetensi 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar... Jelaskan syaratsyarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! 1.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1........ Sebutkan shalatshalat yang bisa dijama’! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar R.X 2...

. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Tes tulis Uraian 3.…………………… 20 ……. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Tes tulis Jawaban singkat 1. Kepala SMP/Mts …………… ……. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit R. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’. 1. 2. Siswa mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Mengetahui..X 2.……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 122 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 13.S.

. Menjelaskan misi bersama temankerasulan Muhammad temannya agar Saw. untuk membangun manusia di muka manusia yang mulia dan bumi... Menjelaskan misi menyempurnakerasulan Muhammad kan akhlak Saw... Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw..V.. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw.. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw..1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw.. Siswa berdiskusi 1........ Menjelaskan misi bagi alam semesta.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw.. sebagai rahmat bagi alam semesta. untuk dapat menyempurnakan akhlak menjelaskan misi mulia.. untuk membangun manusia yang bermanfaat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U. Penilaian Kompetensi Dasar 14.. untuk menyempurnakan akhlak... kerasulan Muhammad Saw. Jelaskan misi 2 x 40 menit U. bermanfaat. diutus sebagai rahmat 2. membangun manusia mulia dan bermanfaat.X Uraian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 123 ....V. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 14.. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1.. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.... Menjelaskan misi Tes tulis kerasulan Muhammad Saw..X 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1.. untuk 2. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam 2.... Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1..

dan kemajuan masyarakat. dan kemajuan masyarakat. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kerasulan Muhammad Saw. pembawa kedamaian. sebagai pembawa kedamaian. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! Alokasi Waktu Sumber Belajar 14. dan para sahabat yang 2. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang 2 x 40 menit U.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar semesta. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 3. Karakter siswa yang diharapkan Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pembawa kedamaian. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan. Pelaporan Karya tulis 3. Menceritakan perjuangan Portofolio untuk Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah. Indikator Pencapaian Kompetensi kerasulan Muhammad Saw.V. menemukan dalam menghadapi poin-poin masyarakat Makkah. kesejahteraan. Siswa berdiskusi 1. Menceritakan perjuangan Portofolio harus diteladani. dan kemajuan masyarakat. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari- Tes unjuk kerja Praktik 1. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. para sahabat Nabi Muhammad Saw.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 124 . Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw.

dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi hari.……. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw.…………………… 20 …….. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 125 . Kepala SMP/Mts …………… …….

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 126 .

...... : VIII/1 : ................ : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs.......................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 127 ...... : ..........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 128 .

..X 1.... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. 2. Jelaskan pengertian hukum bacaan ra! 1.. Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah. Jelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan sebutkan contohnya masing-masing! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... Tes tulis Uraian 4.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra.1 Menjelask an hukum bacaan qalqalah dan ra.. Menjelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya. Jelaskan macammacam hukum bacaan ra dan sebutkan contohnya masing-masing! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C... Tes tulis Uraian 3..... Menjelaskan macammacam hukum bacaan ra dan menyebutkan contohcontohnya... Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 129 ...... Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Hukum bacaan 1.. Jelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah! 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra. Siswa membaca qalqalah dan ra dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan qalqalah dan ra hingga dapat menjelaskannya..........

Membaca bacaan qalqalah dengan benar. Membaca bacaan ra tebal dengan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. al-Ikhlash dan QS. 2. alIkhlash dan QS. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tipis: َُِّ ‫يوم تبلى السرائر‬ َْ ُ َ ْ َ ٍ ِ َ َ ّ ٍّ ُ ْ ِ ‫من قوة ول ناصر‬ ٌ ِ َ ٍ ْ َ ّ ُ ََ ّ ّ ِ ‫إن ال على كل شيء قدير‬ َ 1. al-Lahab sambil menunjukkan bacaan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. Siswa membaca suratsurat pendek dalam al-Quran untuk dapat menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dengan benar. Tes unjuk kerja Praktik 3. Tes unjuk kerja Praktik 4. Membaca bacaan ra tipis dengan benar. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tebal: ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم‬ ْ َ ْ َ َ َّ ِ ّ َ َ ‫فصل لربك وانحر‬ َ ِ َ َ ْ ُ ُْ ُ َّ ‫حتى زرتم المقابر‬ 1. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. Bacalah QS.X 1. Tes unjuk kerja Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 130 . Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan qalqalah: َ َ ْ ِْ َ ْ ََ ْ َ َ ‫لقد خلقنا النسان‬ ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ّ َ ‫حتى مطلع الفجر‬ ‫والعاديات ضبحا‬ ً ْ َ ِ َِ َ َْ 1. alLahab. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.2 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dalam bacaan suratsurat al-Quran dengan benar.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen qalqalahnya! 1. Karakter siswa yang diharapkan Tes unjuk kerja Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… …….. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 131 .…………………… 20 …….. Bacalah QS. atTakatsur sambil menunjukkan hukum bacaan ra! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.……. Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat alQuran.

J. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada kitab-kitab Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Sebutkan empat nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya! 1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 132 ....L.. Jelaskan pengertian kitab Allah menurut istilah! 1. Sebutkan beberapa shuhuf yang 1 x 40 menit H. Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 2..K ... Menyebutkan dalil naqli iman kepada dan aqli terkait dengan kitab-kitab Allah iman kepada kitab-kitab dengan benar.X 1.I.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah.....L.K . Menjelaskan pengertian yang ada iman kepada kitab-kitab sekarang untuk Allah.. Siswa melakukan tanya jawab dengan para tokoh agama untuk mengetahui nama-nama kitab- Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. 2... Menjelaskan pengertian dan menelaah kitab-kitab Allah...M. Allah.. Siswa membaca 1.. Menyebutkan shuhufshuhuf yang diturunkan Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat 1.. berbagai litetatur serta kitab suci 2...M... Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar H...I.. Menyebutkan nama-nama Tes lisan kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya.. dapat menjelaskan 3.2 Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para 2...J.. Penilaian Kompetensi Dasar 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Jelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah! 1.

Menjelaskan al-Quran Tes tulis sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap. Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari. 3. Jelaskan beberapa keistimewaan alQuran atas Kitabkitab Allah yang lain! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Rasul. Tes tulis Uraian 1. Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah. Uraian Tes tulis Uraian 3.I. kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul. Tes tulis Uraian diturunkan kepada para nabi dan rasul! 1.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 133 . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. kepada para nabi dan rasul.K .L. al-Quran. Siswa belajar membaca alQuran dengan giat dan menghafalkanny a sedikit demi 2. 2. Jelaskan apa yang sudah kalian lakukan dalam rangka menjadikan al-Quran sebagai pedoman hidup! 2 x 40 menit H.M. Menjelaskan keistimewaan sedikit sebagai al-Quran atas Kitab-kitab sikap mencintai Allah yang lain.J. Sebutkan beberapa isi pokok yang ada dalam kitab taurat! Karakter siswa yang diharapkan 2.3 Menampilkan sikap mencintai alQuran sebagai Kitab Allah. Jelaskan bahwa alQuran merupakan Kitab Allah yang terakhir dan terlengkap! 1.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui..…………………… 20 …….……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 134 . Kepala SMP/Mts …………… …….

.. contoh-contoh hari.. Kompetensi Dasar 3.. zuhud d..2 Menampilkan 2. Siswa berdiskusi 1.X 135 ..P..... qana’ah 1. Membiasakan perilaku terpuji. Menganggap materi sebagai suatu yang biasa (tidak istimewa) sehingga tidak mencintainya secara berlebihan disebut: a........ Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya.....O.. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku kalian yang 1 x 40 menit N... Q.1 Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal.O. Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 Uraian Identifikasi 1.. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (zuhud dan tawakal) Kegiatan Pembelajaran 1.... Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 3.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 3... Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami betul tentang konsep zuhud dan tawakkal dan mampu mempraktikkannya. Menunjukkan contohTes unjuk contoh perilaku untuk dapat contoh perilaku zuhud kerja zuhud dan mengidentifikasi dalam kehidupan seharitawakal. ikhtiar c. Jelaskan pengertian tawakkal menurut istilah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1. Iffah b...X Menjelaskan pengertian Tes tulis tawakkal dan menyebutkan dalilnya. Q..P..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..

Membiasakan perilaku Penilaian zuhud dan tawakal dalam diri lingkungan keluarga.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran perilaku zukud dan tawakal. Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 3. Menunjukkan contohcontoh perilaku tawakkal dalam kehidupan seharihari. Siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakkal di hadapan temantemannya dan gurunya di sekolah. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mencerminkan zuhud dan tunjukkan di hadapan temanteman kalian! 1. Membiasakan perilaku Tes unjuk Pembiasaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 136 .3 Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku teman-teman kalian yang dapat menjelaskan perilaku tawakkal dalam beberapa hal! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Pelaporan 1. Q. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Berlatihlah untuk 2 x 40 menit N.X 2. Cobalah kalian mencoba mempraktikkan perilaku zuhud di tengah-tengah keluarga dan berilah penilaian terhadap hal tersebut lalu laporkan kepada guru kalian! 1.P.O. 3.

Tes unjuk kerja Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 137 .. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat. Berlatihlah untuk selalu berperilaku zuhud di tengahtengah masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Penilaian Teknik kerja Bentuk Instrumen Contoh Instrumen selalu bertawakkal dalam mensikapi apa saja yang kalian alami di sekolah! 1. Kepala SMP/Mts …………… ……..…….…………………… 20 …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah.

ghadhab..X Karakter siswa yang diharapkan Menjelaskan Tes tulis pengertian ananiah dan bahayanya.O. dan namimah. Jelaskan pengertian ghibah dan bahayanya! 1. ghadhab. Menjelaskan Tes tulis pengertian ghadhab dan bahayanya.. ghibah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Uraian Uraian Uraian Uraian Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 138 ... hasad.P. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang jelas tentang ananiah.. Menyebutkan dalil Tes lisan naqli terkait dengan ananiah.... Menjelaskan Tes tulis pengertian namimah dan bahayanya...1 Menjelaskan pengertian ananiah. Jelaskan pengertian namimah dan bahayanya! 1. Q. Jelaskan pengertian hasad dan bahayanya! 1. hasad.. hasad.. dan namimah) Kegiatan Pembelajaran 1. hasad.. Bacakan salah satu dalil naqli tentang ghibah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N.... dan namimah.. Jelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya! 1. Menjelaskan Tes tulis pengertian hasad dan bahayanya.... Menghindari perilaku tercela. ghibah.. Penilaian Kompetensi Dasar 4... ghadhab.. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (ananiah. Jelaskan pengertian ananiah dan bahayanya! 1.. dan namimah. ghadhab...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Menjelaskan Tes tulis pengertian ghibah dan bahayanya. ghibah... Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4. ghibah......

Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N.3 Menghindari perilaku ananiah.O. ghadhab. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. 5. ghibah.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. ghibah. ghadhab. dan Menghindari perilaku Penugasan namimah) sehingga ananiah.O. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. ghadhab. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah! 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab. Cobalah kalian berusaha untuk selalu berbicara yang baik agar terhindar dari perilaku ghibah! 1.P. hasad. ghibah. ghibah. Q. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. ghibah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghadhab! 1.X Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat 4. hasad. 3. ghadhab. hasad. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. hasad. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku hasad! 1. dan namimah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 4. dan namimah Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah. Pembiasaan Pembiasaan 1. Q. Siswa Menghindari hal-hal Penugasan mengidentifikasi yang mengarah pada berbagai efek dari perilaku ananiah. ghadhab. hasad. Berusahalah kalian menghindari perilaku 2 x 40 menit N. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ananiyah! 1. 4. 2. (ananiah.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 139 . Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku ananiah. Karakter siswa yang diharapkan Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. dan namimah. perilaku tercela ghadhab. dan namimah.P.

hasad. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ia berusaha untuk menghindarinya. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. ghadhab. hasad. ghibah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Pembiasaan Pembiasaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 140 . ghibah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar dalam kehidupan sehari-hari. Usahakan kalian menghindari perilaku ghadhab di lingkungan sekolah kalian! 1. ghadhab. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga Menghindari perilaku Penugasan ananiah. ghibah. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ananiah dan namimah dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1. Berusahalah kalian menghindari perilaku ghadhab dan hasad dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan hasad. Menghindari perilaku Penugasan ananiah.

Sebutkan macammacam shalat sunnat rawatib! 1. Membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan shalat sunnat rawatib sehingga mampu menjelaskan dan mempraktikkannya.... Penilaian Kompetensi Dasar 5.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Praktikkan salah satu shalat sunnah rawatib di depan kelas! Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 141 . Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Sunnat Rawatib Kegiatan Pembelajaran 1. Mengenal tatacara shalat sunnat.. Menjelaskan Tes tulis pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya.2 Mempraktikkan shalat sunnat rawatib. 2....... Siswa mempraktikkan shalat rawatib bersama dengan meminta bimbingan ustadnya. Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib..S.. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! 2 x 40 menit R. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... 2. Mempraktikkan shalat sunnat rawatib di Tes unjuk kerja Uraian 1.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.. Menyebutkan macammacam shalat sunnat rawatib.... Jelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. Sebutkan satu dalil naqli terkait dengan salah satu shalat sunnat rawatib! Karakter siswa yang diharapkan 5.....S.X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan 1....X Praktik 1.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) sekolah. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui.……... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 142 . Kepala SMP/Mts …………… …….…………………… 20 …….

Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan sujud sahwi! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R... Menelaah 2. Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya.. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! 1. Menjelaskan berbagai literatur pengertian sujud untuk menemukan syukur dan dasar konsep yang benar hukumnya. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 5.. Materi Pokok/ Pembelajaran Macam-macam sujud Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. sujud 3. Menyebutkan dalil Tes tulis naqli terkait dengan sujud syukur. Menjelaskan sahwi. sujud sahwi. mampu membedakan di antara ketiganya.S.1 Menjelaskan pengertian sujud syukur. sujud sahwi.X 1. Memahami macam-macam sujud.. 4. dan sujud tilawah. dan sujud pengertian sujud sahwi tilawah serta dan dasar hukumnya. Jelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya! 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ........... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 143 . tentang sujud syukur.... Penilaian Kompetensi Dasar 6.. Jelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya! 1. dan sujud tilawah............. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6..

kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik 3. sujud sahwi. Jelaskan tatacara sujud sahwi dengan singkat! 1. dan sujud tilawah. 3. sedang mempraktikkan 2.X Tes lisan Uraian Karakter siswa yang diharapkan 6. dan sujud tilawah di hadapan 2. Siswa mempraktikkan sujud syukur. sahwi di sekolah. sujud sahwi. sujud sujud sahwi. dan sujud tilawah. Tes unjuk kerja Praktik 1. Mempraktikkan sujud Tes unjuk syukur di sekolah. dan sujud tilawah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 1. Tes lisan Uraian Tes lisan Uraian 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kecintaan 2. sujud sahwi. Menjelaskan tatacara sujud tilawah. Menjelaskan tatacara gurunya yang sujud syukur. Siswa mengamati 1. Jelaskan tatacara sujud tilawah dengan singkat! 1 x 40 menit R. Jelaskan tatacara sujud syukur dengan singkat! 1. 6. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah. Bacalah ayat-ayat al-Quran yang terdapat ayat sajadahnya kemudian lakukan sujud tilawah sesuai dengan aturan yang benar! 2 x 40 menit R.S. Menjelaskan tatacara sujud syukur.3 Mempraktikkan sujud syukur. sahwi. Mempraktikkan sujud gurunya.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 144 .S. 3. Lakukan sujud syukur dengan benar di depan kelas! 1.2 Menjelaskan tatacara sujud syukur. Lakukan shalat yang dilengkapi dengan sujud sahwi! 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 145 .

1 Menjelaskan ketentuan puasa wajib.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... beragama Islam c..X Puasa wajib dan 1.. Tes lisan Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis 1.. suci dari hadas besar dan kecil b. Siswa 1.. Tes tulis Pilihan ganda 3... tidak sedang menstruasi bagi wanita d.. Penilaian Kompetensi Dasar 7.. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk syarat-syarat puasa adalah: a. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk puasa wajib adalah: Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 146 .S. syarat melaksanakan puasa wajib. Memahami tatacara puasa. Menjelaskan syaratmenjelaskannya.......... Menjelaskan macammacam puasa wajib. Jelaskan rukun-rukun puasa dengan lengkap! 1... Menjelaskan puasa sunnah mendengarkan pengertian puasa uraian guru tentang wajib dan dasar ketentuan puasa hukumnya..... Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Menjelaskan rukunrukun puasa wajib. kuat melaksanakannya 1.. 4. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7.. wajib sehingga mampu 2.... Jelaskan pengertian puasa menurut bahasa dan istilah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a.2 Mempraktikkan puasa wajib. puasa ‘Arafah 1. Mempraktikkan puasa Tes unjuk dengan tatacara wajib. Jelaskan hal-hal yang dapat membatalkan puasa! 1. 3. Menjelaskan orangTes tulis orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan. Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib! 1.S. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 2.S.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 147 . puasa qadla’ d. Siswa diajak Menjelaskan tatacara Tes tulis untuk melaksanakan puasa mempraktikkan wajib. Jelaskan siapa saja yang boleh tidak melakukan puasa! 5. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 7. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Menjelaskan pengertian Tes tulis puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya. Syawal. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa. Uraian Uraian Pembiasaan 1. 6. puasa kafarat c. Jelaskan pengertian puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya! 1 x 40 menit R. puasa fidyah dalam ibadah haji b. puasa wajib 2. Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan! 1 x 40 menit R. kerja yang benar pada waktunya. Siswa membaca dan mengkaji ketentuan- Uraian 1.3 Menjelaskan ketentuan puasa sunnah SeninKamis.X Karakter siswa yang diharapkan 7.

dan Arafah pada waktunya. dan Arafah. dan Arafah. Uraian 1. 3. Mempraktikkan puasa Tes unjuk sunnah Senin-Kamis. Syawal. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 1. Jelaskan tatacara melakukan puasa Arafah! 1. dan Arafah dengan tatacara yang benar pada waktunya. Menjelaskan pengertian Tes tulis puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya. Menjelaskan Tes tulis pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Arafah. Jelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya! Uraian Karakter siswa yang diharapkan 7.4 Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. ketentuan puasa sunnah Senin-Kamis. Biasakan kalian melakukan puasa hari Senin dan Kamis sebagai ibadah sunnah mingguan kalian! 1 x 40 menit R. dan Arafah dalam berbagai literatur.S. Siswa dihimbau untuk mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Jelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya! 1. Syawal. kerja Syawal. Syawal. 2. Uraian 1. 4. Syawal. Menjelaskan tatacara Tes tulis puasa sunnah SeninKamis.X Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 148 .

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 149 .…….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.…………………… 20 ……... Kepala SMP/Mts …………… …….

Tes lisan Jawaban singkat Uraian Tes tulis 4... Tes lisan Jawaban singkat 5. Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati..... Jelaskan pengertian zakat menurut bahasa dan istilah! 1. 6.... Menjelaskan pengertian dan menelaah zakat dan dasar hukumnya.. Jelaskan waktu yang diharamkan syarat mengeluarkan zakat! 1.... Menjelaskan macam-macam pengertian yang zakat.. Sebutkan satu dalil dari alQuran yang menjelaskan perintah zakat mal! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R.S.. mengeluarkan zakat..1 Menjelaskan Zakat fitrah dan pengertian zakat mal zakat fitrah dan zakat mal... Kelas / Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : PAI Standar Kompetensi (Fiqih): 8.... 1. Memahami zakat.. Siswa membaca 1... Sebutkan jenisjenis harta yang wajib dizakati! 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 150 ... Menjelaskan syarat zakat mal.. Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan zakat! 1.. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1..... jelas tentang zakat fitrah dan 3. Jelaskan dua macam zakat yang diwajibkan! 1. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal.X 8.... berbagai literatur untuk menemukan 2.

Tunjukkan satu dalil naqli dari alQuran yang menjelaskan Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan orang-orang yang 1 x 40 menit R. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Siswa berdiskusi untuk dapat membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal. Menunjukkan dalil naqli Tes tulis tentang orang yang berhak meneriman zakat. Menjelaskan ketentuan Tes tulis zakat fitrah. Menjelaskan ketentuan zakat mal. Jelaskan ketentuanketentuan pokok zakat fitrah! 1. 2. Jawaban singkat 1.X 8. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan zakat! 1 x 40 menit R.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 8. 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang orangorang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal. Tes tulis Uraian 3.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 151 . Jelaskan ketentuanketentuan pokok zakat fitrah mal! 1.S.3 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal.S. Uraian 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.2 Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berhak meneriman zakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar

2. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah.

Tes tulis

Uraian

3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat fitrah! 1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat mal!

Karakter siswa yang diharapkan

8.4 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal

4. Siswa melakukan survey di BAZIZ terdekat untuk melihat pelaksanaan zakat yang benar.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Mendemonstrasikan praktik Tes unjuk pelaksanaan zakat fitrah di kerja sekolah.

Uji petik kerja

2. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat fitrah bersama temanteman kalian di sekolah! 1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat mal bersama temanteman kalian di

1 x 40 menit

R,S,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

152

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sekolah! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Alokasi Waktu Sumber Belajar

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

153

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 9. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 9.1 Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca dan mengkaji literatur untuk dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah! 1. Buatlah karya tulis yang berisi perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U,V,X

Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.

Portofolio

Karya tulis

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity )

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

154

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 155 . 2. Kepala SMP/Mts …………… ……. Siswa melakukan 1...…………………… 20 ……. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Portofolio Karya tulis 1. 2.V. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan identifikasi perjuangan Nabi tentang bentukMuhammad Saw. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia. masyarakat madani di dan para sahabat Madinah. di Madinah yang dapat diteladani sekarang ini.……. Lakukan observasi tentang apa saja yang dilakukan oleh umat Islam Indonesia sebagai wujud dari cerminan keteladanan terhadap perjuangan Nabi Muhammad Saw.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 9. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah! 1. dan para sahabat di Madinah! 2 x 40 menit U. dan para sahabat di Madinah.2 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw.X Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Mengetahui. dan bentuk para sahabat dalam perjuangan Nabi membangun Muhammad Saw.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 156 .

..................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 157 .. : .....................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs... : VIII/2 : ............ : ........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 158 .

. ‫ف ۤي أحسن تقويم‬ ٍ َِ ْ َ ِ َ ْ َ ْ ِ c.... Tes tulis Uraian 4.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 10.. Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad..... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. ‫حنفآء‬ َ َ َُ b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dan Tes lisan Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 159 . Menerapkan hukum bacaaan Mad dan Waqaf...X 2. ‫ول تحآضون‬ َّْ ََََ d... Tes tulis Pilihan ganda 3. Jelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal! 1. Penilaian Kompetensi Dasar 10.... Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya.1 Menjelaskan hukum bacaan Mad dan Waqaf.. Bacalah potongan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar C. Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaaan Mad dan Waqaf Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur tentang hukum bacaan Mad dan Waqaf.... ‫بأصحاب الفيل‬ ِ ْ ِ ْ ِ َ ْ َِ 1..... Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal...... Indikator Pencapaian Kompetensi 1..... Diantara bacaan di bawah ini yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah: a.. Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad! 1..

Waqaf. surat-surat pendek sehingga dapat 2.C.2 Menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan surat-surat alQuran. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ayat-ayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan waqaf: ٌ ‫َ َ ْ َ ُ ْ َ ُ ُ ُ ً َح‬ ‫ولم يكن له كفوا أ َد‬ ‫والشمس وض ٰحيها‬ َ ُ َ ِ ّْ َ ً َ ّ َ ُ ًُ ُ ‫صحفا مطهرة‬ Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi contoh-contohnya. al-Fatihah dan QS. al-Fatihah dan bacaan Mad dan QS. Menunjukkan beberapa Tes tulis dan menelaah contoh hukum bacaan mad ayat-ayat aldalam QS. Bacalah ayatayat dalam QS. al-Ikhlash dengan menerapkan hukum bacaan waqaf! 2 x 40 menit A. Quran dalam al-Kafirun. al-Ikhlash. alFatihah! 1. Menunjukkan beberapa Tes lisan menunjukkan contoh hukum bacaan waqaf contoh hukum dalam QS. Jawaban singkat Praktik 1. Siswa membaca 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 2.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 160 . Tuliskan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS.

al-Baqarah.E. Bacalah potongan ayatayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan mad yang benar: ‫وما ال بغافل عما‬ َّ ٍ ِ َِ ّ ََ ُ .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.‫ليحآجوكم به عند ربكم‬ ْ ُ َّ َ ْ ِ ِ ِ ْ ُ ّ َ ُِ 1. Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan. Tes unjuk kerja Praktik 1. Tes unjuk kerja Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 161 . Bacalah beberapa ayat dalam QS. Mempraktikkan cara membaca bacaan mad.X 2. Tes unjuk kerja Praktik 3.3 Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan suratsurat Al-Quran. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 10. Siswa membaca ayatayat al-Quran terkait dengan hukum bacaan Mad dan Waqaf.F . alBaqarah dengan mempraktikkan hukum bacaan mad dan waqaf yang ada! 2 x 40 menit A. Bacalah QS. Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. alFatihah dengan memerhatikan bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan! 1.D.‫تعملون‬ َ َُ ْ َ ُ َ ْ ُ ْ ِ ُ ُ ْ ََ ‫فيخرج منه المآء‬ . 3.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 162 .

.. Di antara nabinabi di bawah ini yang termasuk putera Nabi Ya’qub adalah. Jelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah! 1. Menjelaskan dan menelaah pengertian nabi dan berbagai literatur rasul. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Rasul Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.X 1... 3.M.. Jelaskan pengertian nabi dan rasul dari segi bahasa dan istilah! 1.J....... Penilaian Kompetensi Dasar 11..... untuk menemukan 2.2 Menyebutkan nama dan sifatsifat Rasul Allah... L... iman kepada Rasul Allah.... Pilihan ganda 1. L.. Siswa membaca 1.K..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 163 .K. Menyebutkan namaTes tulis nama Nabi dan Rasul Allah..M... Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 11. 2 x 40 menit H.. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah....1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah...I...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .J. Menjelaskan konsep yang pengertian iman benar tentang kepada Rasul Allah. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 11.. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H...I. Siswa melakukan identifikasi tentang namanama dan sifat- Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. 2. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah.

I. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Nabi Ibrahim b.! 1. Siswa menampilkan contoh-contoh perilaku dalam rangka meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. 3. Menjelaskan Tes tulis keistimewaan sifatsifat Rasulullah Saw. Nabi Ismail c. dalam beribadah! 1. dalam beribadah. Menyebutkan sifatsifat Nabi dan Rasul Allah.3 Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya. Nabi Musa 1. Bagaimana cara kalian meneladani Rasulullah Saw.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sifat Rasul dari berbagai literatur. Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Uraian 1. 3. 2. Jelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw.J... Sebutkan tiga dari lima Nabi yang mendapat gelar Ulul Azmi! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Jelaskan beberapa aktivitas dalam 2 x 40 menit H. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. Nabi Yusuf d. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. Tes tulis Isian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a. L.M.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 164 . Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Jawaban singkat 11. 2.K. 1. Salah satu sifat nabi dan rasul yang berarti terpelihara dari dosa adalah .

Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bidang sosial ekonomi yang mencerminkan keteladanan dari sifat-sifat Rasulullah Saw.! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 165 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dalam bermuamalah.

Peragakan cara minum yang benar dan yang salah! 1 x 40 menit N.O.X Tes tulis Uraian Penugasan Pekerjaan rumah Karakter siswa yang diharapkan 12....... Menunjukkan contoh Tes unjuk cara makan yang kerja benar dan yang salah..P. Penilaian Kompetensi Dasar 12. Siswa mengamati orangorang yang sedang makan di rumah makan lalu menjelaskan-nya di depan kelas..... Menjelaskan tatacara makan yang benar. Q...... 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (adab makan dan minum) Kegiatan Pembelajaran 1.. 2.... 2.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum.. 2... Carilah dalil naqli yang terkait dengan adab makan dan minum lalu tulislah dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N. Q. Menjelaskan tatacara minum yang benar.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang adab makan dan minum.O....P. Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum.. Peragakan cara makan yang benar dan yang salah! 1.. Jelaskan tatacara makan yang benar! 1. Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang Tes unjuk kerja Praktik 1.. Membiasakan perilaku terpuji. Jelaskan tatacara minum yang benar! 1. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 12. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1....X Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 166 ..1 Menjelaskan adab makan dan minum. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.

Mempraktikkan adab Penugasan makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. dalam kehidupan sehari-hari bersama keluarganya. Cobalah kalian selalu makan dan minum bersama teman-teman kalian di sekolah sesuai dengan ketentuan Islam! 1. 2.P. Siswa diajak 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3.O. Karakter siswa yang diharapkan Penugasan Pembiasaan 1. Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam ajaran Islam! 1. Q. Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang Islami di tengah-tengah kehidupan masyarakat! 2 x 40 menit N.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) salah.X Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 167 . Mempraktikkan adab Penugasan untuk makan dan minum Mempraktikkan dalam kehidupan adab makan dan sehari-hari di minum yang benar lingkungan keluarga. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. Karakter siswa yang diharapkan 12. Pembiasaan Pembiasaan 3.

2 Menjelaskan 2. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang perilaku dendam dan munafik....P. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan munafik! Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 13.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 13.. Penilaian Kompetensi Dasar 13. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan dendam! 1. 4..O...... Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (dendam dan munafik) Kegiatan Pembelajaran 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..P. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Menjelaskan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1.X 2... Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 168 ........ Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya..O. Siswa berdiskusi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam. Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya.. Jelaskan pengertian munafik dan bahayanya! 1.. Jelaskan pengertian dendam dan bahayanya! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Jelaskan ciri-ciri 1 x 40 N. 3...... Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik... Menghindari perilaku tercela.1 Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik. Q. Tes tulis Uraian 1..

Berusahalah kalian menghindari perilaku pendendam dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1. Karakter siswa yang diharapkan 13.3 Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari. Penugasan Pembiasaan 3. Q.X 2. Pembiasaan 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ciri-ciri pendendam dan munafik. Karakter siswa yang diharapkan Penugasan Pembiasaan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 169 . Menghindari Penugasan perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.X 2. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan sekolah kalian! 1. untuk menemukan ciri-ciri pendendam dan munafik. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan masyarakat! 2 x 40 menit N. pendendam yang mudah kalian amati! Tes tulis Uraian 1. Menjelaskan ciri-ciri munafik. Jelaskan ciri-ciri munafik seperti tersebut dalam hadits Nabi! menit Q. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1.O. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat. 3. pendendam.P. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah. Siswa diajak untuk menghindari perilaku pendendam dan munafik di mana pun berada.

..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun Mengetahui.…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 170 .……. Kepala SMP/Mts …………… …….

. Hewan yang halal dan haram dimakan 1.... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 14......1 Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan. Tunjukkan salah satu dalil aqli tentang diharamkannya daging babi! Tes tulis Jawaban singkat Tes lisan Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 171 .... jenis hewan yang halal dimakan.. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Uraian 1.....X Tes tulis Jawaban singkat 1.. Sebutkan beberapa jenis hewan yang haram dimakan! 1. Siswa membaca Menjelaskan dan mengkaji pengertian berbagai literatur makanan halal dan tentang ketentuan haram. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kompetensi Instrumen 14..S.. hewan yang halal dan haram Menjelaskan jenisdimakan.. Menjelaskan jenisjenis hewan yang haram dimakan. Jelaskan pengertian makanan yang haram dan halal! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan... Sebutkan beberapa jenis hewan yang halal dimakan! 1..... 4.....

2. Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga.X 2...…………………… 20 …….……. Berhatilah-hatilah kalian dalam mengkonsumsi makanan di warungwarung makan agar terhindar dari makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan! 2 x 40 menit R. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 172 .2 Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan. Usahakan kalian selalu mengkonsumsi makanan-makanan yang berasal dari hewan yang halal dan menjauhi makananmakanan yang berasal dari hewan yang haram! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menjauhi Penugasan makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga. Penugasan Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) …….S. Siswa diajak untuk tidak mengkonsumsi makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan. 14. Pembiasaan 1.

.. Memahami sejarah dakwah Islam... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Taarikh dan Kebudayaan Islam): 15.. Penilaian Kompetensi Dasar 15...W... Tulislah uraian secara singkat tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin! 1.. Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Alokasi Waktu 6 x 40 menit Sumber Belajar U. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.... Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah. 2. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 173 . 4... X Tes tulis Uraian 3...! 1... Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan dalam Islam Kegiatan Pembelajaran 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah.1 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah....... Ceritakan secara singkat sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw.V.. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur sejarah tentang pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam... Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin. Indikator Pencapaian Kompetensi 1... Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah! 1.

V. Dinasti Abbasiyah dan peran-perannya. Menyebutkan para Tes tulis ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah..2 Menyebutkan tokoh ilmuwan Muslim dan perannya sampai masa daulah Abbasiyah. 2.……. Kepala SMP/Mts …………… ……. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah! 2 x 40 menit U. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) 15.. X Karakter siswa yang diharapkan Mengetahui. Menyebutkan para Tes tulis mengidentifikasi para ilmuwan Muslim dan tokoh cendekiawan peran mereka pada Muslim pada masa masa Bani Umayyah.W. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 174 . Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah! 1.…………………… 20 …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Abbasiyah! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Siswa 1. Uraian Uraian 1.

.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 175 ......................... : IX/1 : ..... : ............. : ........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 176 .

....... at-Tin dengan tartil dan benar. at-Tin dengan tartil.X 1..1 Membaca QS... nya.. at-Tin. at-Tin dengan menghafalkanbenar.. Pilihan ganda 1. Bacalah ayat 1 dan 2 dari surat at-Tin dengan tartil dan benar! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... at-Tin dengan tartil dan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.. sebaik-baik 2 x 40 menit A. Penilaian Kompetensi Dasar 1. sebaik-baik akhlak b. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1... 2. Memahami ajaran al.Quran surat at-Tin. Membaca keseluruhan ayat dalam QS. Siswa membaca al-Quran surat at-Tin dengan tartil dan benar di bawah pengawasan gurunya.. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Quran Surat at-Tin Kegiatan Pembelajaran 1..B. Membaca potonganpotongan ayat dalam QS...2 Menyebutkan arti QS...B... Makna potongan ayat “‫”أحسن تقويم‬ ٍ ِ َْ ِ َ ْ َ dari QS....Tes tulis arti QS. at-Tin yang paling tepat di bawah ini adalah: a.. at-Tin dan masing kata dalam berusaha QS. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Siswa memelajari 1.. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 1..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 177 . Tes lisan Praktik Karakter siswa yang diharapkan 1. Mengartikan masing.. at-Tin dengan benar..

at-Tin. at-Tin dengan benar. Penugasan Jawaban singkat 1.X Uraian singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 178 . at-Tin dengan benar. 2. Mengartikan masing. makna QS. Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. atTin. sebaik-baik penciptaan d. atTin.Tes tulis masing ayat dalam QS. Sebutkan beberapa makna pokok yang terkandung dalam surat at-Tin! 2 x 40 menit A. Apa yang dimaksud “‫ ”البلد المين‬dalam ِ ِ َْ ِ ََ ْ ayat 3 dari surat atTin? 1. Menjelaskan makna Kuis dan mengkaji setiap ayat yang ada buku-buku tafsir dalam QS. Siswa membaca 1. sebaik-baik bentuk Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. at-Tin untuk memahami dengan benar. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Tulislah surat atTin ayat demi ayat dengan benar lengkap dengan terjemahnya! Pekerjaan rumah Karakter siswa yang diharapkan 1. 3. Pertanyaan singkat 1. Tulislah ayat 4 dari QS.3 Menjelaskan makna QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen makhluk c. at-Tin dengan benar lengkap dengan terjemahnya! 1.B. Menjelaskan pesanTes lisan pesan pokok dari QS.

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 179 .…………………… 20 …….……. Kepala SMP/Mts …………… ……...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui.

.. 2. Sebutkan tiga kata pokok dalam hadits tentang menuntut ilmu dan terjemahnya! 2 x 40 menit D..... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2.. Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan benar! Karakter siswa yang diharapkan 2... Penilaian Kompetensi Dasar 2. ilmu dengan benar..E... Siswa memelajari 1.... Memahami ajaran al-Hadits tentang menuntut ilmu.. Membaca keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .F..1 Membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu. Bacalah setiap kata yang ada dalam hadits tentang menuntut ilmu dengan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar D.E..2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang menuntut ilmu......X 1. Mengartikan setiap Kuis arti al-Hadits kata yang ada tentang menuntut dalam al-Hadits ilmu dan berusaha tentang menuntut menghafalkan-nya... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 2...... Jawaban singkat 1.. Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Tes lisan Praktik 1. Siswa membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan pelanpelan dan benar di bawah bimbingan gurunya.F. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Hadits tentang menuntut ilmu Kegiatan Pembelajaran 1..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 180 ..

Mengartikan keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Menjelaskan arti Tes tulis menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits.? 1.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 181 . Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits. Jelaskan kandungan pokok yang terdapat dalam hadits tentang menuntut ilmu! 1. 3.F.3 Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam al-Hadits. 2. Sebutkan prinsipprinsip pokok yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu! 2 x 40 menit D. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu. 3. Siswa membaca dan menelaah buku-buku hadits untuk mengetahui makna menuntut ilmu yang benar. Terjemahkan hadits tentang menuntut ilmu dengan lengkap ke dalam bahasa Indonesia! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Apa yang dimaksud menuntut ilmu sebagaimana terkandung dalam hadits Nabi Muhammad Saw.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.E. Karakter siswa yang diharapkan Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Kuis Jawaban singkat Tes uraian Jawaban singkat 1.

Tes tulis Uraian singkat 4.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3... yaumul harb 1. yaumul ba’ts d.. Jelaskan terjadinya peristiwa berkumpulnya manusia di Padang Mahsyar pada hari akhir nanti! 1.. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada hari akhir Kegiatan Pembelajaran 1. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1... Tes tulis Pilihan ganda 3.. L.. Menjelaskan namanama hari akhir.. 1.M. Hari yang terjadi setelah hancurnya alam dunia ini disebut .. Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Tes tulis Essay Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 182 ..I. Menjelaskan pengertian hari akhir.... Penilaian Kompetensi Dasar 3...... Meningkatkan keimanan kepada hari akhir.... yaumul hisab b...J.....K..X 2. Indikator Pencapaian Kompetensi 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... Berikut ini yang tidak termasuk nama-nama hari akhir adalah: a. yaumul qiyamah c. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada hari Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H. Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada hari akhir dengan benar.

2 Menyebutkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan hari akhir. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan tandatanda datangnya hari akhir.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen akhir! 1.K. Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir.X 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1. 2. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir! 2 x 40 menit H. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada hari kiamat lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1.I. L.M. Proyek 1. Tes lisan Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 183 . Menyebutkan ayatPenugasan ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir.J. Diskusikan di rumah bersama teman-temanmu tentang hikmah beriman kepada hari akhir lalu laporkan hasilnya secara tertulis! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Penugasan Karakter siswa yang diharapkan 3. Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada hari akhir dan menyebutkannya.

Menjelaskan pengertian kiamat kubra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits.K. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menegaskan terjadinya perhitungan amal manusia di hari akhir nanti! 3.3 Menceritakan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.J.M. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Tes tulis 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. L. Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir.X 2. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan 1.I. Siswa membaca berbagai literatur yang menjelaskan kejadian kiamat sughra dan kubra. 3. Bagaimana penjelasan alQuran mengenai kiamat sughra dan kiamat kubra? Tes tulis Essay 1. 3. Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung Tes tulis Essay 1. Bagaimana proses kejadian kiamat kubra sebagaimana Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 184 . Jelaskan perbedaan antara kiamat sughra dan kiamat kubra! 2 x 40 menit H. Jawaban singkat 1.

…………………… 20 ……..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dalam al-Quran dan al-Hadits.……. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dijelaskan dalam al-Quran? Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 185 ..

Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4.O..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Apa yang dimaksud dengan tasamuh terkait dengan kehidupan umat beragama di Indonesia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N..1 Menjelaskan pengertian qana'ah dan tasamuh.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 186 .P.......... Menjelaskan pengertian qana'ah dan menyebutkan dalilnya... Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang qana'ah dan tasamuh..... Menunjukkan contohTes unjuk mengidentifikasi contoh perilaku kerja berbagai aktivitas qana’ah dalam di masyarakat yang kehidupan sehari-hari... Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya. 2.2 Menampilkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh.. 2.. Siswa 1. Q. Apa yang dimaksud dengan qana’ah! 1.X Tes tulis Essay Karakter siswa yang diharapkan 4. mencerminkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh..... Q. Penilaian Kompetensi Dasar 4.O. Berilah contoh perilaku tasamuh 2 x 40 menit N. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 2. Cobalah kalian identifikasi berbagai contoh aktivitas seharihari yang menunjukkan perilaku qana’ah! 1. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (qana'ah dan tasamuh) Kegiatan Pembelajaran 1.......P... Membiasakan perilaku terpuji.. Menunjukkan contohTes unjuk contoh perilaku kerja Tes identifikasi Tes identifikasi 1..

3. Tes lisan Jawaban singkat 1. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang dapat kalian amati dalam kehidupan seharihari di lingkungan kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4. Membiasakan perilaku Penugsan qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga. Ceritakan bagaimana kalian berusaha membiasakan perilaku tasamuh di tengah keluarga! 1.P. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah. Apa bentuk perilaku qana’ah yang sudah kalian terapkan di sekolah? 2 x 40 menit N. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1. Proyek 2. Q.X Karakter siswa yang diharapkan 1.O.3 Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan masyarakat. Siswa berusaha membiasakan perilaku qanaah dan tasamuh di sekolah bersama teman-temannya. 3. Bagaimanakah kalian membiasakan sikap tasamuh di tengah masyarakat? Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Tes tulis Essay Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 187 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.

... Siswa mendengarkan uraian guru tentang tatacara penyembelihan hewan... Penugasan Proyek Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 188 .....X Tes lisan Jawaban singkat Menunjukkan dalil naqli terkait dengan penyembelihan hewan. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya.. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan.. Materi Pokok/ Pembelajaran Penyembelihan hewan Kegiatan Pembelajaran 1.... Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembelihan hewan yang benar menurut hukum Islam! 1..S..... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5..........1 Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kewarganegaraan ( citizenship ) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Apa dasar hukum dilakukannya penyembelihan hewan? 1.. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan yang baik dan benar...... Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan penyembelihan hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Penilaian Kompetensi Dasar 5.

X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 189 . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan tatacara Tes lisan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban. Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban! 1.3 Memperagakan cara penyembelihan 3. 2. Apa yang dimaksud dengan qurban? 2 x 40 menit R. Jawaban singkat 1. Menjelaskan syaratTes tulis syarat aqiqah dan qurban.S.S. Siswa mengamati aktivitas penyembelihan hewan di tempat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan Tes lisan pengertian aqiqah dan qurban serta dasar hukumnya.2 Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 5. Jelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban! 2 x 40 menit R. Sebutkan syarasyarat hewan untuk aqiqah dan qurban! 1. Menjelaskan Tes tulis perbedaan antara aqiqah dan qurban. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan aqiqah dan qurban.X Jawaban singkat Essay Pekerjaan rumah 1. Karakter siswa yang diharapkan 5. Menyebutkan dalil Penugasan naqli terkait dengan aqiqah dan qurban. Carilah ayat-ayat al-Quran terkait Jawaban singkat 1.

Peragakan cara penyembelihan hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Mengetahui. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 190 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar hewan aqiqah dan qurban. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik kerja prosedur Contoh Instrumen 1.. Kepala SMP/Mts …………… ……. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran (jagal) untuk mengetahui cara penyembelihan hewan yang benar dan mampu memperagakan-nya..…………………… 20 ……. Indikator Pencapaian Kompetensi Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas.…….

..1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah.. Tes lisan Jawaban singkat 1. Menjelaskan rukun umrah.... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Jelaskan rukunrukun umrah yang kalian ketahui! 1. Menjelaskan pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya..... Menjelaskan sunnah haji dan umrah..X 1.. Sebutkan beberapa sunnah haji dan umrah! 5. Menjelaskan syaratsyarat haji dan umrah... 2. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.. Tes tulis Jawaban singkat 1.. Jelaskan perbedaan antara 3.. Membaca dan menelaah literatur fikih untuk memahami ketentuan yang benar tentang haji dan umrah. Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Menjelaskan rukun dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya...... Penilaian Kompetensi Dasar 6....S.. Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah. Tes tulis Essay 4. Materi Pokok/ Pembelajaran Haji dan umrah Kegiatan Pembelajaran 1. Sebutkan syaratsyarat haji dan umrah! 1. Tes tulis Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 191 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 6. 7. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Cobalah kalian lakukan identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah terkait dengan perilaku kita sehari-hari! Alokasi Waktu Sumber Belajar Penugasan Pekerjaan rumah 8. Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah. Menjelaskan larangan-larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah. Carilah dalil naqli baik dari ayat-ayat al-Quran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! 1. Sebutkan dua macam larangan yang dilkukan pada waktu melaksanakan ibadah haji! 1. Menjelaskan hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah. Tes unjuk kerja Tes identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 192 .

Karakter siswa yang diharapkan Tes unjuk kerja Uji petik kerja Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 193 .. haji wada’ 1. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di sekolah. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. haji ifrad d. Tes tulis Jawaban singkat 3. haji tamattu’ b. Jelaskan dengan singkat urutanurutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah! 1.X 2. a. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahulukan umrah atas haji disebut. haji qiran c.. Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap dengan bacaannya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.2 Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah. Siswa melakukan praktek manasik haji di halaman sekolah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 6. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1.S. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 194 .

. Indikator Pencapaian Kompetensi 1............ Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1... Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan! 1.... Membaca dan menelaah berbagai literatur sejarah tentang masuknya Islam di Nusantara. Tes tulis Essay Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 195 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial.. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 7. dan pengajaran..... Memahami perkembangan Islam di Nusantara....X 7.1 Menceritakan Perkembangan sejarah masuknya Islam di Nusantara Islam di Nusantara melalui perdagangan.. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan... Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen 1... Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial! 1..V. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U. 2.. Tes tulis Essay 3. sosial..

Isian 2.V. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera. dan . Tes lisan Jawaban singkat 4.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kebangsaan (cityzenship ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 196 .2 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa. 2. Sumatera. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di luar Jawa. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar Jawa. Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah . dan Sulawesi. dan Sulawesi.. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di Sulawesi! 1. dan Sulawesi. 1. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi.. Siswa membaca dan mengkaji literatur sejarah sehingga dapat menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa. dan Sulawesi! 4 x 40 menit U.. Tes lisan Jawaban singkat 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kebangsaan (cityzenship ) 1. Sumatera. 7.. Sumatera. Jelaskan bagaimana akhir pemerintahan kerajaan Samudera Pasai di Sumatera! 1. Sumatera. Menceritakan Kuis beberapa kerajaan Islam di Jawa. Tes lisan Essay 3.

…….. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 197 .. Kepala SMP/Mts …………… …….…………………… 20 …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.

..... : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 198 ............... : IX/2 : ................... : .....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs..............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 199 .

.. Membaca Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Qur’an Surat al-Insyirah Kegiatan Pembelajaran 1.... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.. yang telah menghilangkan 2 x 40 menit A. yang telah melapangkan dadamu b.....‫الذ ۤي أنقض ظهرك‬ َ َ ْ َ َ ََْ ِّ . al-Insyirah dengan benar. al-Insyirah dengan tartil dan benar. al-Insyirah adalah: a.... alInsyirah dengan tartil dan benar.. ‫ووضعنا عنك وزرك‬ َ َ ْ ِ َ ْ َ َْ َ َ َ .X 1. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS.....B. alInsyirah dan berusaha menghafalkan nya sedikit demi sedikit... Siswa memelajari arti QS.... Membaca potonganpotongan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.1 Menampilkan bacaan QS.2 Menyebutkan arti QS.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 200 . Karakter siswa yang diharapkan 8. Memahami al Qur’an surat al-Insyirah.. al-Insyirah dengan benar. Penilaian Kompetensi Dasar 8. Siswa membaca alQuran surat alInsyirah dengan tartil dan benar di bawah bimbingan gurunya. Bacalah potonganpotongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar: . Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. alInsyirah.. Arti yang tepat untuk kata ‫ أنقض ظهرك‬dalam َ َ ْ َ َ ََْ QS...Tes tulis masing kata dalam QS..‫فإذا فرغت فانصب‬ ْ َ ْ َ َ ْ َ َ َ َِ 1...B.. 2. 2. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1.. Mengartikan masing... Praktik Pilihan ganda 1...

Buatlah laporan tentang contoh- 2 x 40 menit A.. Ayat yang tepat dari arti “Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah . Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut dalam QS. Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 8. yang telah meragukan hatimu d. alInsyirah (‫فإذا فرغت‬ َ ْ َ َ َ َِ ْ َ َْ ‫!)فانصب‬ 1. al-Insyirah. Mengartikan masingmasing ayat dalam QS. al-Insyirah ayat 8? 1. al-Insyirah dengan benar. 3. Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam Tes tulis Essay 1. Praktik Uraian singkat 2. al-Insyirah dengan benar. al-Insyirah. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam QS. 3.3 Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. Lafalkan QS. 3. Mengartikan Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bebanmu c.B. 1.. al-Insyirah. alInsyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.X Penugasan Pekerjaan rumah Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 201 . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. yang telah memberatkan punggungmu. 1. Siswa diajak untuk selalu bekerja keras dalam berbagai hal termasuk dalam belajar. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS.

al-Insyirah. al-Insyirah dalam kehidupan sehari-hari. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Uji petik kerja Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen contoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian! 1. Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 202 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. Mempraktikkan Tes unjuk perilaku dalam kerja bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. 4.

.. Indikator Pencapaian Kompetensi Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar....... Bacalah potonganpotongan hadits ini dengan benar: ِ َ ْ ِْ ُ ْ َ ُ ُ ّ ‫الطهور شطر اليمان‬ َ َ ِْ ْ َ ْ َ ّ ُ ْ َ ْ َ ‫والحمد ل تمل الميزان‬ ُ ِ 1.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9. kesabaran itu ada Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 203 ...... Memelajari arti Mengartikan setiap kata Kuis al-Hadits yang ada dalam al-Hadits tentang tentang kebersihan dengan kebersihan dan benar..E..X Pilihan ganda 1.... 2 x 40 menit D. Mengartikan Tes tulis menghafalkankeseluruhan al-Hadits nya. Jawaban singkat 1.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini: ِ ّ ُ ْ َ ْ َ ِ َ ْ ِْ ُ ْ َ ُ ُ ّ ‫ والحمد ل‬‫الطهور شطر اليمان‬ ُ ْ َ ْ َ ّ َ َ ُْ َ َ َ ِْ ْ َ ْ َ ‫ وسبحان ال والحمد‬‫تمل الميزان‬ ِ ُ ِ َ َ ّ َ َْ َ َ ْ َ ْ َ ِ َ ْ َ ّ ‫ل تملن أو تمل ما بين السماوات‬ ُ ِ ِ ْ َْ َ ‫والرض‬ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar D.. Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan..X Tes lisan Praktik Karakter siswa yang diharapkan 9. Materi Pokok/ Pembelajaran Hadits tentang kebersihan Kegiatan Pembelajaran 1. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1.. Siswa membaca alHadits tentang kebersihan dengan benar di mulai dari kata per kata sehingga dapat membaca secara keseluruhan.. Membaca keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.... Arti yang tepat dari potongan hadits ‫والصبر‬ ُ ّْ َ ٌ َِ ‫ ضياء‬adalah: a. 2.F.1 Membaca alHadits tentang kebersihan..... berusaha 2.. Terjemah dari kata ‫شطر‬ ُْ َ ِ َ ْ ِْ ‫ اليمان‬adalah .F. tentang kebersihan dengan benar.E. Penilaian Kompetensi Dasar 9....2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang kebersihan.

X Pekerjaan rumah Praktik Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 204 . Siswa diajak 1. lalu buatkan laporannya! 1.E. sehari-hari. kebersihan itu adalah iman Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Menampilkan perilaku Penugasan menjaga bersih seperti dalam alkebersihan Hadits dalam dalam kehidupan sehari-hari kehidupan di lingkungan keluarga. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih. bersih dan 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. Jawaban singkat 1.kerja Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen batasnya b. Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI! 2 x 40 menit D. Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi? 1. Menampilkan perilaku Tes unjuk bersih seperti dalam al.3 Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits. 3. kesabaran itu bersinar c. kekayaan itu bermanfaat d.F. Menjelaskan makna Tes tulis dan dihimbau kebersihan seperti untuk selalu terkandung dalam alberpenampilan Hadits.

.K.. Jawaban singkat 1. 3... Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar. Siswa berdiskusi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Menjelaskan pengertian Kuis qadha dan qadar Allah.2 Menjelaskan hubungan antara 2.. Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah.I.... Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar! 1.... L.I...K..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1..J. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah.. Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar...1 Menyebutkan Iman kepada ciri-ciri beriman Qadha dan kepada qadha dan Qadar qadar. Apa makna kata qadha dan qadar dari segi 2 x 40 menit H...M.. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan kalian di tengah-tengah masyarakat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H.... Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar! 1.X 10.... Tes tulis Uraian Penugasan Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 10.M.J. L.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 205 .......

Menyebutkan contoh. Menyebutkan contohcontoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang belum pernah Tes tulis Isian 1.Tes tulis mengidentifikasi contoh qadha dan qadar perilaku dalam kehidupan sehariseseorang yang hari yang pernah kita beriman kepada alami. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran untuk menemukan hubungan antara qadha dan qadar. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 10.J. qadha dan qadar. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen bahasa! 1.I.3 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari.. 1.K. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian 2 x 40 menit H. 3.. Tes tulis 1.. dan . Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama! 1. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar! Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Mengamati 1.M.. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah . Menyebutkan contoh.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar qadha dan qadar.Tes tulis berbagai contoh qadha dan qadar fenomena di Allah seperti disebutkan masyarakat dalam al-Quran. L. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah. untuk 2.X Identifikasi Identifikasi Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 206 . Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian sehari-hari! 1.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Penugasan 1.J. K. Carilah ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada qadha dan qadar. Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.L. 4.I.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sehari-hari! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 10. X Tes tulis Uraian Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 207 . Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan qadha dan qadar! 2 x 40 menit A.4 Menyebutkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.M. 3. Mencari ayatayat al-Quran terkait dengan iman kepada qadha dan qadar dan menyebutkannya. kita alami. Mengartikan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Unjuk kerja 1.H. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia! 1. Pekerjaan rumah 2. lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1. Menunjukkan beberapa ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

. Menyebutkan Tes tulis fenomena di contoh-contoh masyarakat untuk perilaku takabur dapat terhadap Allah menyebutkan Swt.... Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada Allah! 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2.P.... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Identifikasi 1.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur.. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (takabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. 1. Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. Q.X Karakter siswa yang diharapkan 11.1 Menyebutkan pengertian takabur.... Membaca dan 1... Menjelaskan Kuis menelaah literatur pengertian untuk menemukan takabur. 2......O.... Menyebutkan dalil Tes lisan tentang takabur. Siswa mengamati 1. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada sesamanya! 2 x 40 menit N...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... naqli terkait dengan takabur. contoh-contoh perilaku takabur.... Menyebutkan Tes tulis contoh-contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia.O.. konsep yang benar 2. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Menghindari perilaku tercela. Q.P. Apa makna kata takabur dari segi bahasa! 1.X Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 208 ... Penilaian Kompetensi Dasar 11......

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah masyarakat! 2 x 40 menit N. Menghindari Tes tulis perilaku takabur di tengah-tengah keluarga. Q.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 11.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 209 . Urian 2. 3. Tes tulis Urian Tes tulis Urian 1.O. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah keluarga! 1. 3.3 Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari. Menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di sekolah! 1. Siswa diajak untuk menghindari perilaku takabur di mana pun dan terhadap siapa pun. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat.P.

Siswa membaca dan menelaah literatur untuk menemukan ketentuan yang jelas tentang shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. Siswa mengidentifikasi berbagai shalat sunnah berjama’ah dan munfarid yang Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah...... Menyebutkan contoh. Menyebutkan contohcontoh shalat sunnah Kuis Isian Di antara tiga contoh shalat sunnah berjama’ah adalah .. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat sunnah berjama’ah dan munfarid Kegiatan Pembelajaran 1..X Isian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 210 .2 Menyebutkan contoh shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat pekerjaan rumah Contoh Instrumen 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah berjama’ah? 1. 1..S. Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid.... Kumpulkan beberapa dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid lalu tunjukkan di depan kelas! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R..1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid... .... Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid..... dan .S.... Penilaian Kompetensi Dasar 12...X Tes lisan Penugasan Karakter siswa yang diharapkan 12..Tes tulis contoh shalat sunnah berjama’ah.... Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah munfarid? 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah... 2..... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Satu contoh shalat sunnah munfarid 2 x 40 menit R. 3... 2..

Jawaban singkat Uji petik kerja 1.. sehari-hari.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pernah dilakukan Karakter siswa yang diharapkan munfarid.S. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. 12. Tunjukkan dan praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan! 2 x 40 menit R.. Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid! 1. Menjelaskan tatacara Tes lisan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 211 . Mempraktikkan shalat diajak untuk sunnah berjama’ah melakukannya dan munfarid di dalam kehidupan sekolah.3 Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid dalam kehidupan seharihari. Siswa mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah dan 2. Tes unjuk kerja adalah . 3.

.1 Menceritakan Sejarah tradisi seni budaya Islam Nusantara lokal sebagai bagian dari tradisi Islam... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan 2......... Tes tulis 2... Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara.X 13. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13.. Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkembang sekarang yang merupakan warisan tradisi Islam! 1.... Menjelaskan pengertian tentang tradisi Islam. 1.... Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang seni budaya lokal di Indonesia.. Siswa mengidentifikasi keistimewaan berbagai budaya Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Memelajari tradisi Observasi dan upacara adat kesukuan Nusantara. Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 13.... Apa yang kalian ketahui tentang seni budaya lokal! 1. Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami. Jelaskan salah satu jenis seni budaya lokal yang bernuansa Islami di daerah kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U..V..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .......V. Lakukan pengamatan terhadap salah satu upacara adat 2 x 40 menit U.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Instrumen observasi 1...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 212 .

. Buatlah satu kelompok (group) seni untuk mengembangkan salah satu seni budaya lokal yang Islami dengan misi dakwah Islam! 2..……. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 213 .…………………… 20 ……. lokal di Indonesia sehingga dapat menentukan sikap terhadapnya. di lingkungan kalian lalu buatlah laporannya dengan mengaitkan dengan pandangan Islam! 1. Kepala SMP/Mts …………… ……. Tes unjuk kerja Proyek Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebangsaan (cityzenship ) Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) upacara adat kesukuan Nusantara.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful