P. 1
SILABUS SMP PAI

SILABUS SMP PAI

|Views: 2,613|Likes:
Published by dzakyalfal2

More info:

Published by: dzakyalfal2 on Jul 21, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/05/2012

pdf

text

original

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII s/d IX /1-2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

71

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

72

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan), kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan, dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya).
Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

73

Tahap-tahap tersebut antara lain: a. siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). Oleh karena itu. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). dan afektif. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. c. yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). periode yang dimulai pada usia 12 tahun. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. 1. Tahap otonomi Pada tahap ini. Pada usia ini. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). psikomotor. Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). 2. Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. yaitu perkembangan aspek kognitif. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam tahap perkembangannya. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. Pada tahap ini. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. Tahap asosiatif Pada tahap ini. dari segala aspek. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). Pada tahap ini. b. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. merupakan ‘period of formal operation’.

Inhibition. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. dan Penilaian. 4. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. Dengan demikian. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. 1. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. 6. 3. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. 2. 5. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 75 . yang meliputi rasa frustrasi. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. (3) bisa menilai. masyarakat. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. 5. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. 2. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). dan Dinas Pendidikan. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. Bloom (Brown. (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. Pengembang Silabus Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. PENGERTIAN. Kegiatan pembelajaran. PRINSIP. Sumber Belajar. Alokasi Waktu. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). Indikator. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. Pengertian Silabus Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. Self-esteem. 1. dan objek di sekitar. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. yang meliputi: 1. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. tegang. 4. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. 7. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. 6. yaitu keberanian mengambil risiko. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS A. Risk-taking. Anxiety (kecemasan). fenomena. 2. dsbnya. 3. II. Empati. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. khawatir. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. Materi Pokok. Motivasi. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan.

tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. dan peristiwa yang terjadi. sosial. kegiatan pembelajaran. 2. Sementara itu. 8. 7. 2. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. 5. 9. dan sistem penilaian. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. materi pokok. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. Tahap-tahap Pengembangan Silabus 1. psikomotor). 3. materi pokok. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. kelompok kerja guru. materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. indikator. taat asas) antara kompetensi dasar. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. intelektual. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. 6. Pelaksanaan D. Memadai Cakupan indikator. LPMP. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. materi pokok. 4. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4 kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. emosional. kedalaman. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. Prinsip Pengembangan Silabus 1. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional C. pendidikan. sumber belajar. afektif. kegiatan pembelajaran. atau bahkan sekolah masing-masing. sumber belajar. 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. teknologi. kegiatan pembelajaran. Relevan Cakupan. dan spiritual peserta didik. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

: . Kegiatan Pembelajaran f. Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus.... Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 77 ..... KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. atau lainnya. perwakilan orang tua siswa. staf profesional dinas pendidikan.. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya.. Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini. Indikator Pencapaian Kompetensi g.. nara sumber. Kompetensi Dasar d. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum.. III. Identitas Silabus Pembelajaran b. Alokasi Waktu i. dan siswa itu sendiri. ahli penilaian. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Materi Kegiatan Dasar Pembelajaran Pembelajaran Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks... / . Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal. ahli mata pelajaran. a. psikolog. Materi Pembelajaran e. alat. ahli didaktik-metodik. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas. Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : . bahan. : .. Penilaian h.. guru/instruktur... Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum. pengawas. Standar Kompentensi c. seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. kepala sekolah......

Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . sosial. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. lingkungan. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. Selain itu juga harus diperhatikan: a. kebermanfaatan bagi peserta didik. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. dan standar kompetensi. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. 3. tingkat perkembangan fisik. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. d. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. dan spiritual peserta didik. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. g. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . e. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. intelektual. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. emosional. c. b. alokasi waktu. kelas/semester.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. struktur keilmuan. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. b. sikap. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. mata pelajaran. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. 5. f. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. peserta didik dengan guru. 2. kedalaman dan keluasan materi. b. d. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. 4. c. b. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. e.

Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. di bawah bimbingan guru. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 79 .Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. f. disesuaikan dengan kemampuan siswa. b. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. kemampuan. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. mengolah. dan menemukan sendiri pengetahuan. dan budaya. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. (b) bentuk instrumen. sikap. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. 6. dan keterampilan. c. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. sebagai acuan penilaian. i. e. g. 7. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. h. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. kelompok. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan. minat. yang meliputi: (a) teknik penilaian. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. latar belakang keluarga. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat. d. sosial-ekomomi. b. c. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. berpasangan. khususnya guru. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. yaitu kegiatan dan objek belajar. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. dan (c) contoh instrumen. e.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. dan klasikal.

ia diberi tugas pengayaan. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. menjodohkan dan sebagainya. 2) Tes lisan. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. Dengan demikian. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. karya. pilihan ganda. akurat. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. isian. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. seperti tugas proyek atau tugas rumah. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. Kompetensi Dasar dan Indikator. dapat berupa tes esai/uraian. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. berupa program remedi. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. tes simulasi. Misalnya. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. Oleh karena itu. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. bukti-bukti otentik. dan atau prestasi siswa. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. tes identifikasi. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum.

selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. media elektronika. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. lingkungan alam sekitar. minggu efektif per semester. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. dengan memperhatikan: a. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. Tabel 1. Namun. 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. dan c. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. dan sebagainya. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. nara sumber. menjodohkan dll. jumlah kompetensi per semester. benar-salah. yang dapat berupa: buku teks. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. media cetak. b. alokasi waktu mata pelajaran. 8. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 81 .

silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.kcl. Merryfield. Dalam pelaksanaan pembelajaran. dkk (2002).edu.cc.org Courter. http://www. Alameda: Sybex.M. http://www.eduz Hall. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain.ac. Gene E. Untuk itu.va. siswa menengah pertama (SMP). M. Inc. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators.. http://www. http://www.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) IV.au Mukminan. California: Carwin Press. Inc. Graduate school of library & information science. Ohio ITTF (1999).une.us 82 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi. http://scs. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY. http://www.uk Virginia Community Colllege System (VCCS). Inc. DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL).itworks-ohio.ala.org School of Nursing and Midwifery. E Jarchow & Pickert (1997). Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching.nv.simmons. Gini (1999). Information technology competency profile. Microsoft office 2000 user specialist study guide. Competency–based education : A Process for the improvement of education. (1986). Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. Englewood Cliffs: Prentice Hall.

Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. menemukan. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. mempraktikkan. menelaah. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. perbuatan. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi.. menganalisis. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. dll. berdiskusi di bawah bimbingan guru. mengaplikasikan. mengamati. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. tanda-tanda. atau respons. meneliti. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. dan psikomotor. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. afektif. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. dll.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. bahagia dan secara bermartabat. berkomunikasi secara efektif. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. emosi. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. mengadakan eksperimen. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. sikap. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). membangun kerjasama. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 83 . derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. mensimulasikan. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. ciri-ciri.

2. Satu butir kompetensi dasar. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. 3. pengenalan. konseptualisasi. Satu kata kerja tertentu.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. 84 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. pemahaman. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. Relevansi: keterkaitan. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi. 4. kemampuan memperoleh pengetahuan. seperti mengidentifikasikan. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. kesesuaian. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan mengidentifikasikan menerapkan mengenal mengkonstruksikan menyelesaikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1. dan penalaran. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. penentuan. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu.

.... : ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs............. : ...... : VII/1 : ................................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 85 .............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 86 .

.... ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya.... Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Penilaian Kompetensi Dasar 1..... ‫الشمس‬ ُ ّْ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. kecuali: a.. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1...........X Tes tulis Pilihan ganda Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4.. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1... Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1.. ‫الضحى‬ َّ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d.....1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kegiatan Pembelajaran 1. seperti di bawah ini: a. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d... ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b.. ‫السائل‬ ُِّ 1. Menunjukkan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Qamariyah Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Pilihan ganda Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 87 .

alDluha. Siswa menelaah QS. 2. Qamariyah! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS.X Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 88 .Tanggung jawab ( responsibility ) Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. al-‘Adliyat. QS.Rasa hormat dan perhatian ( respect ). 2 x 40 menit C.dan QS. Sebutkan beberapa ciri hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Qamariyah. Sebutkan beberapa ciri hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Syamsiyah. 3.X Karakter siswa yang diharapkan 1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. tulislah dalam buku kerja kalian! Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. Syamsiyah! Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. al-‘Adliyat lalu al-‘Adliyat.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. Jelaskan perbedaan ciriciri hukum bacaan ciri hukum bacaan “Al” “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah. QS. al-Dluha lalu al-Dluha. Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Dapat dipercaya ( Trustworthines). 2 x 40 menit C. Tekun ( diligence ). tulislah dalam buku kerja kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Jujur ( fairnes ) Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 1. Qamariyah! Membandingkan ciriTes tulis Essay 1. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Siswa ayat-ayat al... Bashar. Hayyat. Bacalah dengan fasih Allah. Sama’.K. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2.1 Membaca Iman kepada Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan praktik 1..Allah yang berkaitan dengan sifat benar ayat-ayat almembaca ayatQuran yang nafsiyah (Wujud). melalui pemahaman sifat-sifat-Nya...L. Kewarganegaraan (citizenship ) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Quran yang berkaitan ayat al-Quran berkaitan dengan sifat nafsiyah yang berkaitan dengan (Wujud)! dengan iman sifat.. yang berkaitan dan kandungan Mukhalafatu lilhawadits.....sifat kepada Allah Membaca ayat-ayat Al-Quran Tes lisan praktik 1.. Bacalah dengan fasih yang berkaitan dengan sifatayat al-Quran yang sifat ma’ani (Qudrat... serta yang berkaitan dengan sifatayat-ayat al-Quran memelajari arti sifat salbiyah (Qidam.2 Menyebutkan 2. berkaitan dengan Ilmu... Bacalah dengan 1..J . Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt... Siswa mencari Menerjemahkan ayat-ayat alTes tulis Pilihan ganda 1.M . ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan (Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ). Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan Unjuk kerja 1..H. Iradat.. sifat ‘Ilm di bawah dan Kalam)........I..M .L.J . dengan sifat Baqa’! isinya.. Qiyamuhu binafsih. Jujur ( fairnes )..I.....K. Baqa’..X 2 x 40 menit A. Penilaian Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Pembelajaran Instrumen 2..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 89 .H. dan Wahdaniyyah). Ayat al-Quran yang arti ayat-ayat ayat-ayat alQuran yang berkaitan berbunyi: al-Quran Quran yang dengan sifat nafsiyah ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.

2. Wujud b. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Qiyamuhu binafsih. Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan pengertian iman Tes tulis Jawaban 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt.Tekun (diligence ) .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Ilmu. Qudrah d.K .J. dan Kalam). Baqa’.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 90 . alam semesta sebagai 1 x 40 menit H. Wahdaniyah c. singkat iman kepada Allah! Menyebutkan tanda-tanda Penugasan Pekerjaan 1. Bashar. Iradah 1. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. ‫إن ال على كل شيء‬ ٍْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ ٌ ِْ َ ‫قدير‬ b. Hayyat. Menerjemahkan ayat-ayat Tes lisan Jawaban al-Quran yang berkaitan singkat dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat.I. Mukhalafatu lilhawadits. Jelaskan pengertian kepada Allah. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan 3. Indikator Pencapaian Kompetensi (Wujud).L. Iradat.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. dalam bukubuku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tes tulis Pilihan ganda Karakter siswa yang diharapkan 2. dan Wahdaniyyah). Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ Alokasi Waktu Sumber Belajar Menerjemahkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam.M. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Sama’. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Lakukan survey adanya Allah melalui rumah tentang fenomena fenomena alam semesta.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaanNya. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Alokasi Waktu Sumber Belajar

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya. 4. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.

Tes tulis

Jawaban singkat Pekerjaan rumah

Penugasan

Karakter siswa yang diharapkan

2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt.

Dapat dipercaya ( Trustworthines),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Kewarganegaraan (citizenship ) 3. Siswa berdiskusi Menyerahkan diri kepada Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyerahkan diri bersama teman- Allah dengan cara kepada Allah setelah temannya untuk bertawakkal. berusaha dengan menemukan sungguh-sungguh perilaku yang disebut: mencerminkan a. sabar keyakinan akan b. ikhtiar sifat-sifat Allah c. tawakkal sehingga dapat d. qana’ah diterapkannya Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa dalam kehidupan Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan belajar dengan giat sehari-hari. karunia Allah. akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! Berbuat baik terhadap Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis sesamanya dan tidak berbuat dengan topik bahwa

1 x 40 menit

H,I,J,K ,L,M,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi kerusakan di muka bumi. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )

Mengetahui, Kepala SMP/Mts ……………

…….……..,…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(__________________________) NIP :

(_______________________) NIP :

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

92

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Materi Pokok/ Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur) Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, AlShabur). Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A,H,I,J,K, L,M,X

Karakter siswa yang diharapkan

3.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul

2. Siswa berdiskusi tentang

Membaca ayat-ayat alTes lisan 1. Bacalah ayat-ayat alQuran yang berkaitan Quran dengan fasih dengan 10 Asmaul Husna yang berkaitan (Al-Salam, Al-‘Aziz, Aldengan salah satu Khaliq, Al-Ghaffar, AlAsmaul Husna Wahhab, Al-Fattah, (al-‘Aziz)! Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur). 2. Menerjemahkan ayatTes tulis Jawaban 1. Terjemahkan ayat alayat al-Quran yang singkat Quran yang berkaitan dengan 10 berkaitan dengan Asmaul Husna (AlAsmaul Husna Salam, Al-‘Aziz, Al(al-‘Adl): Khaliq, Al-Ghaffar, Alِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur). Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ).Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ).Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban 1. Jelaskan arti Asmaul Asmaul Husna. singkat Husna dari segi bahasa!

2 x 40 menit

H,I,J,K,L, M,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

93

Al-Hadi. Al-Wahhab. AlFattah. AlQayyum. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Shabur)! 1. Al-Wahhab. Al-Qayyum. AlHadi. Penilaian Teknik Penugasa n Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen 1. Al-Hadi. Penugasa n Pekerjaan rumah Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 94 . AlQayyum. Al-‘Aziz. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlFattah. AlGhaffar. Al-‘Aziz. Al-Hadi. AlGhaffar. AlKhaliq. Al-Khaliq. AlGhaffar. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (AlWahhab)! 1. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Wahhab. AlQayyum. AlWahhab.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Husna. AlWahhab. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-‘Aziz. Al-Hadi. AlQayyum. Al-Wahhab. Al-‘Adl. AlKhaliq. Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. AlQayyum. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-‘Adl. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlFattah. Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes unjuk kerja Simulasi 4. Al-Khaliq. Al-Hadi. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. AlShabur). Al-‘Aziz. Al-Khaliq. AlFattah. Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat. Al-Ghaffar. AlFattah. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Ghaffar. AlKhaliq.

Kepala Sekolah ................... ..................................... 20..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Al-Shabur)........ ) NIP : ( ....... lalu buatlah laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekun ( diligence ) Mengetahui. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ..................................... ....... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 95 ...............................

. ‫إن ال مع الصابرين‬ َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ perilaku tawadlu.. taat 2 x 40 menit N.P. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu.. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang 1. tunjukkan dalilnya! Dapat dipercaya ( Trustworthines). Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. Q. taat... taat.. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4. adalah dalil naqli tentang sifat: a.Rasa hormat dan perhatian ( respect ). tawadlu c. dan sabar. sabar b.. Jelaskan pengertian dan menunjukkan dalil singkat taat dan tunjukkan naqlinya... taat.. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran 1. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Waktu Alokasi 2 x 40 menit Sumber Belajar N. Jelaskan pengertian sabar dan menunjukkan singkat sabar dan dalil naqlinya.....X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 96 .. qana’ah. 2. tunjukkan dalilnya! 4.O.... Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu.1 Menjelaskan pengertian tawadlu. dan sabar......Ketulusan ( Honesty ) Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1. qana’ah. Kompetensi Dasar 4. dalilnya! Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1.. taat.... Membiasakan perilaku terpuji....2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu.Tekun (diligence ) . qana’ah.. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. qana’ah..O.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Jelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan singkat qana’ah dan dalil naqlinya.Tanggung jawab ( responsibility ). Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! Menjelaskan pengertian taat Tes tulis Jawaban 1.Berani ( courage ).X Karakter siswa yang diharapkan 4. dan sabar.P... Q.

merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. taat. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran menunjukkan sikap tawadlu. taat. taat.O. qana’ah. dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu. taat. dan sabar. tawakal c. qana’ah. qana’ah.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 97 . tawadlu d. qana’ah 1. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1.3 Membiasakan perilaku tawadlu. dan tentang perilaku Menampilkan contoh-contoh perilaku taat. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan keluarga! Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1.P. qana’ah. keluarga. Buatlah karya tulis tawadlu. Q. dan sabar) bersama teman-teman d.Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ). Berani ( courage ) Jujur ( fairnes ) Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. taat b. singkat perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! Dapat dipercaya ( Trustworthines). qana’ah. taat. qana’ah Menampilkan contoh-contoh Tes lisan Jawaban 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Waktu Alokasi Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4. Orang yang selalu perilaku qana’ah. Tunjukkan satu perilaku sabar. taat. Tes lisan 2 x 40 menit N. dan sabar. Buatlah karya tulis tawadlu.

. Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1.Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ).........Peduli ( caring )............ 20..Tanggung jawab ( responsibility ).. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 3...... taat...................... Kepala Sekolah ... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 98 .. qana’ah.......... ) NIP : ( .. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Buatlah karya tulis tawadlu...............Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui...... masyarakat.....Integritas ( integrity )..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan gurugurunya di sekolah..... qana’ah. qana’ah.. dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu...... taat......Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ............................ Indikator Pencapaian Kompetensi sabar dalam lingkungan sekolah........ taat.. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( .. ... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Alokasi Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan tawadlu.. .

Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum Tes tulis Uraian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 99 .. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Materi Pokok/ Pembelajaran Thaharah (bersuci) Kegiatan Pembelajaran 1.. makan b. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum.. Tes tulis Uraian Tes unjuk kerja Praktik 6... muntah 1.. minum c.. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1... Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah.....S. buang air kecil d...........X Tes tulis Uraian Tes tulis Pilihan ganda Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1....... Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1.... Penilaian Kompetensi Dasar 5.. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1...1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 5.X Tes tulis Jawaban Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 100 . Mandi wajib adalah dengan diawasi menyebabkan mandi mandi yang dilakukan oleh gurunya. Siswa Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. wajib. Menyebutkan macammacam hadas dan cara Tes tullis Uraian 1. buang air besar b. hukumnya! ketentuan thaharah Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Pilihan ganda 1.X 5. Demonstrasikan mandi mandi wajib secara kerja wajib secara singkat di singkat. 2 x 40 menit R. Mendemonstrasikan Tes unjuk Praktik 1. Sebutkan macammacam hadas dan cara 2 x 40 menit R. shalat Jum’at c. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya.S. seseorang ketika: a.S.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. shalat fardlu Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1. hadas besar d. Jelaskan pengertian mempraktikkan mandi wajib dan dasar mandi wajib dan dasar berbagai macam hukumnya. singkat mandi wajib dengan singkat! 4. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1.Ketulusan ( Honesty ) 2. 2. hadapan teman-teman kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness ) 3.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara 1. Jelaskan tatacara mandi wajib.

....... mutawasithah c................................... 3. mutmainnah 1........... Menyebutkan Tes tulis perbedaan antara hadas dan najis.. Tes tulis Teknik Bentuk Instrumen singkat Pilihan ganda Contoh Instrumen mensucikannya! 1..... Kepala Sekolah ... . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness ) Jawaban singkat Mengetahui. ) NIP : ( .. mukhaffafah b.............. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ........ ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 101 ........... mughallazhah d...... ....... Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a............ Menyebutkan macammacam najis dan cara mensucikannya. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4..... 20......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keduanya...... Indikator Pencapaian Kompetensi mensucikannya................

.... Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... Penilaian Kompetensi Dasar 6.. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap.. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1.... Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 102 . Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6.S. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Menyebutkan syarat-syarat shalat. Menyebutkan rukun-rukun shalat... a.. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu .... rukun c... wajib b.......1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib.. Memahami tatacara shalat wajib..... mubah 1.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran 1... shalat.X Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Menyebutkan sunnahsunnah shalat.. sunnah d..

. 3...... Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 1............. Kepala Sekolah ...................... Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1................ Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya.2 Mempraktikka n shalat wajib..........S... Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok... ) NIP : 103 .. 4................ Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat.... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 6............ Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Mempraktikkan shalat wajib secara benar.......... ...... ....... 20.X Tes lisan Jawaban singkat Tes unjuk kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kejujuran ( fairnes ) Mengetahui. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 ( .. 2.... Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1..........

Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...Tes tulis halangan shalat berjama’ah. Karakter siswa yang diharapkan Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya.X 7.2 Mempraktikkan 2. Siswa Jawaban 1... Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Menjelaskan halangan. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1......... Menjelaskan Tes tulis keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat munfarid. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1..... Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R..1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran 1...S. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation ) 1...S.....X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 104 ... Menjelaskan syaratTes tulis syarat mendirikan shalat berjama’ah... Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri).. Jelaskan tatacara 2 x 40 R... 1... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Menjelaskan Tes lisan Uraian Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat 7.

... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 105 .... 20..... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ............ Kepala Sekolah ...... Jawaban singkat Praktik Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation ) Mengetahui.. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu menit Sumber Belajar shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri)..... Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah...... Menjelaskan tatacara shalat munfarid........................ Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah... ) NIP : ( ....... Indikator Pencapaian Kompetensi tatacara shalat berjama’ah. ...... Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1...... Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Teknik Bentuk Instrumen singkat Contoh Instrumen shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah.......................... 4..................... .............. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. 2...

..... mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! 1....! 1. Penilaian Kompetensi Dasar 8...! 1. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw...X Tes tulis Uraian Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw........ Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw... Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw..... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8..1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.V.. Tes tulis Uraian Portofolio Karya tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 106 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah... Kegiatan Pembelajaran 1. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah!

Karakter siswa yang diharapkan

8.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.

2. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. di muka bumi.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. 2. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Uraian

1. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., khususnya bagi umat Islam! 1. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., bagi umat manusia pada umumnya!

2 x 40 menit

U,V,X

Uraian

Karakter siswa yang diharapkan

Mengetahui, Kepala Sekolah .....................

............, ......................... 20... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( .......................................... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

( .......................................... ) NIP :

107

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

108

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

109

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 110 .

.. Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran 1... Menjelaskan pengertian mim mati.. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1..... Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin.. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun Tes tulis 9.. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati.. Penilaian Kompetensi Dasar 9.. 2.... Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Jelaskan pengertian mim mati! 1....1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati..... Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan 2 x 40 menit C..X Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan 3.... Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C... Menyebutkan contohTes tulis contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.... Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 111 . Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 9.

alFil! 1. Siswa membaca alQuran surat alQadr dan al-fil untuk mempraktikka n hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. al-Fil. 4. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen nun mati/tanwin dan mim mati! Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. al-Qadar kerja yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: ٍ ْ ِْ َ ْ ِ ْ ُ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ ََ ‫ألم يجعل كيدهم في تضليل‬ َ ْ ِ َ َ ً ْ َ ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم طيرا أبابيل‬ ْ ّْ ِ ْ ِ ٍَ َ ِ ِ ْ ِ ِْ ْ َ ‫ترميهم بحجارة من سجيل‬ 4 x 40 menit A. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ِ ُ َ ْ َ ْ َ ّ ِ ‫إنا أنزلناه في ليلة القدر‬ ٍ ْ َ ِ ْ َ ْ ِ ٌ ْ َ ِ ْ َ ْ ُ َْ َ ‫ليلة القدر خير من ألف شهر‬ ٍ ْ َ ّ ُ ْ ِ ْ ِ َّ ِ ْ ِِ ‫بإذن ربهم من كل أمر‬ 1. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi mati/tanwin dan mim mati. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Qadar! 1. Tes unjuk kerja Identifikasi Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 112 . Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. Membaca ayat-ayat Tes unjuk dalam QS. Identifikasi Praktik 1.C. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mencari hukum bacaan Tes unjuk nun mati/tanwin dalam kerja QS.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. 1. al-Qadar.X 3.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 113 .

.....1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 4. Menjelaskan pengertian malaikat Allah..X 2. L.. Jelaskan perbedaan antara malaikat... Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran 1.... Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah.. Menjelaskan perbedaan malaikat. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. jin... jin.... dan iblis. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 114 ... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. dan iblis! 1.....J. syetan...M.I.. 3.. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1.K. syetan. Penilaian Kompetensi Dasar 10..... Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

…………………… 20 ……. Tes tulis Jawaban singkat 3.. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Kepala SMP/Mts …………… …….. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. Portofolio Karya tulis 1. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Tes lisan Jawaban singkat 2.I.J. Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit H.K. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan alHadits! 1. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 115 .…….X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui.M.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 10. 2. 1. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. L.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat.

.. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar 2 x 40 menit N.1 Menjelaskan arti kerja keras. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N.. ulet.. kerja Identifikasi 1... Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1...P.2 Menampilkan contoh perilaku kerja 2. 4. 3... Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras.O.. Membiasakan perilaku terpuji..O. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya.. tekun. Penilaian Kompetensi Dasar 11...... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Menyebutkan contoh-contoh Tes unjuk perilaku kerja keras.P. Q... dan teliti.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 116 ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . ulet.... Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. ulet. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11..X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan 11... dan teliti).. tekun. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran 1.. tekun.. Q. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1.... Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. 2.

tekun. dan teliti. Self assesment (Penilaian diri) Pelaporan 1. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas 2 x 40 menit N. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) 1. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1.O. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ulet. 3. Membiasakan perilaku kerja keras. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. tekun. ulet. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. dan teliti.P. Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 11. Q. assesment dan teliti dalam (Penilaian lingkungan keluarga. ulet. Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Identifikasi 4. hari di tengahtengah keluarga. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Identifikasi Contoh Instrumen kalian! 1. ulet. tekun.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 117 . Membiasakan perilaku Self kerja keras. ulet.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar keras. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! Alokasi Waktu Sumber Belajar tekun. dan teliti dalam lingkungan sekolah. dan teliti.3 Membiasakan perilaku kerja keras. ulet. tekun. ulet. diri) Pelaporan 2. tekun. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. dan teliti) dalam Menyebutkan contoh-contoh kehidupan sehariperilaku tekun.

........... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 118 ............ ......... ulet... Kepala Sekolah ......... 20... ................ Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pelaporan Contoh Instrumen sekolah! 1. dan teliti dalam lingkungan masyarakat.. Membiasakan perilaku kerja keras... Self assesment (Penilaian diri) Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Mengetahui.... tekun............................................ ) NIP : ( . Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( .........

. Penilaian Kompetensi Dasar 12. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya.O. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar N..... Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at! 1...... 3.X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan 4. 2. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12... Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya..P.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1..... Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Memahami tatacara shalat Jum’at. Jelaskan syaratsyarat mendirikan shalat Jum’at! 1..... Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at.. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Q... Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 119 .. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at..........

Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1.O. Siswa 1. 2.……. Q.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. dengan jama’ah lainnya di masjid. 3.…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts …………… ……. Tes tulis Uraian 1. Menyebutkan beberapa mempraktikkan persiapan untuk shalat Jum’at melaksanakan shalat bersama-sama Jum’at. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at.. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 120 . Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1.P..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 12. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama temanteman kalian di sekolah! 2 x 40 menit N. 2.X Tes tulis Uraian Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Mengetahui.

Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya..1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar.. Menyebutkan macamTes lisan macam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar...... Jelaskan syaratsyarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! 1... Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran 1. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Tes tulis Uraian 3....S... Sebutkan shalatshalat yang bisa dijama’! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar R.. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Penilaian Kompetensi Dasar 13. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama’ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar. Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 4.... Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya..... Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar.....X 2....... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 121 ..

. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1.S. 1. Tes tulis Jawaban singkat 1.X 2. 2. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 13. Siswa mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya.……. Kepala SMP/Mts …………… …….2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. Tes tulis Uraian 3. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit R. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 122 .…………………… 20 ……. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar.. Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Mengetahui.

. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. kerasulan Muhammad Saw. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. sebagai rahmat bagi alam 2. Penilaian Kompetensi Dasar 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.. Menjelaskan misi menyempurnakerasulan Muhammad kan akhlak Saw...V..... Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 14...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . sebagai rahmat bagi alam semesta...2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. membangun manusia mulia dan bermanfaat.X 1... untuk membangun manusia yang bermanfaat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1...... untuk dapat menyempurnakan akhlak menjelaskan misi mulia.X Uraian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 123 . Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw... Menjelaskan misi Tes tulis kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan misi bersama temankerasulan Muhammad temannya agar Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.. Tes tulis Uraian 1.. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1..V... untuk menyempurnakan akhlak.. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. untuk membangun manusia di muka manusia yang mulia dan bumi.... Menjelaskan misi bagi alam semesta. Jelaskan misi 2 x 40 menit U....1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi 1. diutus sebagai rahmat 2. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. untuk 2.. bermanfaat.

dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. Menceritakan perjuangan Portofolio harus diteladani. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari- Tes unjuk kerja Praktik 1. Karakter siswa yang diharapkan Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pembawa kedamaian. para sahabat Nabi Muhammad Saw.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 124 . dan kemajuan masyarakat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar semesta. kesejahteraan. penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan Portofolio untuk Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. pembawa kedamaian. Siswa berdiskusi 1. Indikator Pencapaian Kompetensi kerasulan Muhammad Saw. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kerasulan Muhammad Saw. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. menemukan dalam menghadapi poin-poin masyarakat Makkah. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian. dan para sahabat yang 2. Pelaporan Karya tulis 3. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! Alokasi Waktu Sumber Belajar 14. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 3.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. dan kemajuan masyarakat. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang 2 x 40 menit U. kesejahteraan.V. kesejahteraan.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi hari.. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw.…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 125 .…….. Kepala SMP/Mts …………… …….

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 126 .

. : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 127 ..................................... : ....... : VIII/1 : .............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 128 .

.. Menjelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya.. Jelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah! 1.. 2....... Jelaskan macammacam hukum bacaan ra dan sebutkan contohnya masing-masing! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 129 .. Tes tulis Uraian 4... Tes tulis Uraian 3... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..... Hukum bacaan 1....1 Menjelask an hukum bacaan qalqalah dan ra. Menjelaskan macammacam hukum bacaan ra dan menyebutkan contohcontohnya.. Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra...X 1.... Jelaskan pengertian hukum bacaan ra! 1.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah. Siswa membaca qalqalah dan ra dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan qalqalah dan ra hingga dapat menjelaskannya... Jelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan sebutkan contohnya masing-masing! 1....

2 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dalam bacaan suratsurat al-Quran dengan benar. Membaca bacaan qalqalah dengan benar.X 1. alIkhlash dan QS. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tebal: ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم‬ ْ َ ْ َ َ َّ ِ ّ َ َ ‫فصل لربك وانحر‬ َ ِ َ َ ْ ُ ُْ ُ َّ ‫حتى زرتم المقابر‬ 1. alLahab. Tes unjuk kerja Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 130 . Membaca bacaan ra tebal dengan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. al-Lahab sambil menunjukkan bacaan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C. Tes unjuk kerja Praktik 3. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan qalqalah: َ َ ْ ِْ َ ْ ََ ْ َ َ ‫لقد خلقنا النسان‬ ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ّ َ ‫حتى مطلع الفجر‬ ‫والعاديات ضبحا‬ ً ْ َ ِ َِ َ َْ 1. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. al-Ikhlash dan QS. Bacalah QS. Membaca bacaan ra tipis dengan benar. 2. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. Tes unjuk kerja Praktik 4. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. Siswa membaca suratsurat pendek dalam al-Quran untuk dapat menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dengan benar. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tipis: َُِّ ‫يوم تبلى السرائر‬ َْ ُ َ ْ َ ٍ ِ َ َ ّ ٍّ ُ ْ ِ ‫من قوة ول ناصر‬ ٌ ِ َ ٍ ْ َ ّ ُ ََ ّ ّ ِ ‫إن ال على كل شيء قدير‬ َ 1.

Bacalah QS. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 131 .……. Kepala SMP/Mts …………… ……. Karakter siswa yang diharapkan Tes unjuk kerja Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui.…………………… 20 ……. Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat alQuran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen qalqalahnya! 1. atTakatsur sambil menunjukkan hukum bacaan ra! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5...

... Menjelaskan pengertian yang ada iman kepada kitab-kitab sekarang untuk Allah. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar H...K . Siswa membaca 1.M...K . Sebutkan empat nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya! 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada kitab-kitab Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.....J.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 132 . Sebutkan beberapa shuhuf yang 1 x 40 menit H..I....1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Menjelaskan pengertian dan menelaah kitab-kitab Allah.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2.I. Allah. Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 2.M. Menyebutkan shuhufshuhuf yang diturunkan Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat 1.... Penilaian Kompetensi Dasar 2..X 1.. dapat menjelaskan 3.. Jelaskan pengertian kitab Allah menurut istilah! 1........ Siswa melakukan tanya jawab dengan para tokoh agama untuk mengetahui nama-nama kitab- Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1.L.L. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah. Menyebutkan dalil naqli iman kepada dan aqli terkait dengan kitab-kitab Allah iman kepada kitab-kitab dengan benar. 2..2 Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para 2. berbagai litetatur serta kitab suci 2....J.. Jelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah! 1. Menyebutkan nama-nama Tes lisan kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya.

Sebutkan beberapa isi pokok yang ada dalam kitab taurat! Karakter siswa yang diharapkan 2. Uraian Tes tulis Uraian 3. Menjelaskan al-Quran Tes tulis sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 133 . 2. Jelaskan beberapa keistimewaan alQuran atas Kitabkitab Allah yang lain! 1. kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul. Jelaskan apa yang sudah kalian lakukan dalam rangka menjadikan al-Quran sebagai pedoman hidup! 2 x 40 menit H. Siswa belajar membaca alQuran dengan giat dan menghafalkanny a sedikit demi 2.I. Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan keistimewaan sedikit sebagai al-Quran atas Kitab-kitab sikap mencintai Allah yang lain. Tes tulis Uraian 1.3 Menampilkan sikap mencintai alQuran sebagai Kitab Allah. kepada para nabi dan rasul. Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah.J.K . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. 3. Jelaskan bahwa alQuran merupakan Kitab Allah yang terakhir dan terlengkap! 1. al-Quran. Tes tulis Uraian diturunkan kepada para nabi dan rasul! 1.M.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Rasul.L.

……. Kepala SMP/Mts …………… ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 134 .…………………… 20 …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui...

..P..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . contoh-contoh hari.1 Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal. Iffah b. Menganggap materi sebagai suatu yang biasa (tidak istimewa) sehingga tidak mencintainya secara berlebihan disebut: a...O.. Menunjukkan contohTes unjuk contoh perilaku untuk dapat contoh perilaku zuhud kerja zuhud dan mengidentifikasi dalam kehidupan seharitawakal. Membiasakan perilaku terpuji.. Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 Uraian Identifikasi 1.. ikhtiar c...... Kompetensi Dasar 3. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 3.. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 3..X 135 . Jelaskan pengertian tawakkal menurut istilah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N.O. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku kalian yang 1 x 40 menit N... Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (zuhud dan tawakal) Kegiatan Pembelajaran 1...... Siswa berdiskusi 1... Q..P.2 Menampilkan 2. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1........ zuhud d..X Menjelaskan pengertian Tes tulis tawakkal dan menyebutkan dalilnya.. Q.. Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami betul tentang konsep zuhud dan tawakkal dan mampu mempraktikkannya.. qana’ah 1.

P. Q. Berlatihlah untuk 2 x 40 menit N.X 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. 3. Menunjukkan contohcontoh perilaku tawakkal dalam kehidupan seharihari.O.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran perilaku zukud dan tawakal.3 Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari. Membiasakan perilaku Tes unjuk Pembiasaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 136 . Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 3. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku teman-teman kalian yang dapat menjelaskan perilaku tawakkal dalam beberapa hal! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakkal di hadapan temantemannya dan gurunya di sekolah. Cobalah kalian mencoba mempraktikkan perilaku zuhud di tengah-tengah keluarga dan berilah penilaian terhadap hal tersebut lalu laporkan kepada guru kalian! 1. Pelaporan 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mencerminkan zuhud dan tunjukkan di hadapan temanteman kalian! 1. Membiasakan perilaku Penilaian zuhud dan tawakal dalam diri lingkungan keluarga.

Penilaian Teknik kerja Bentuk Instrumen Contoh Instrumen selalu bertawakkal dalam mensikapi apa saja yang kalian alami di sekolah! 1.…………………… 20 ……..……. Tes unjuk kerja Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 137 . Berlatihlah untuk selalu berperilaku zuhud di tengahtengah masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah. Kepala SMP/Mts …………… …….

. ghadhab...X Karakter siswa yang diharapkan Menjelaskan Tes tulis pengertian ananiah dan bahayanya.. Penilaian Kompetensi Dasar 4. ghibah.. ghadhab.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Menyebutkan dalil Tes lisan naqli terkait dengan ananiah...O.P. hasad.. dan namimah... Bacakan salah satu dalil naqli tentang ghibah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. dan namimah. hasad..1 Menjelaskan pengertian ananiah. Menjelaskan Tes tulis pengertian ghibah dan bahayanya... hasad.. dan namimah) Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan pengertian hasad dan bahayanya! 1. ghibah. ghadhab.... Menghindari perilaku tercela. Menjelaskan Tes tulis pengertian hasad dan bahayanya. Jelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya! 1.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Menjelaskan Tes tulis pengertian ghadhab dan bahayanya.... hasad. Menjelaskan Tes tulis pengertian namimah dan bahayanya.. dan namimah.. ghibah.... Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (ananiah. Jelaskan pengertian ananiah dan bahayanya! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang jelas tentang ananiah. ghadhab. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Uraian Uraian Uraian Uraian Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 138 ... Jelaskan pengertian namimah dan bahayanya! 1.. ghibah.... Jelaskan pengertian ghibah dan bahayanya! 1. Q.

hasad. ghibah. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah.X Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat 4. dan namimah. dan Menghindari perilaku Penugasan namimah) sehingga ananiah. Q. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah! 1. hasad. ghibah. hasad. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. ghadhab. hasad. Siswa Menghindari hal-hal Penugasan mengidentifikasi yang mengarah pada berbagai efek dari perilaku ananiah. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ananiyah! 1. Cobalah kalian berusaha untuk selalu berbicara yang baik agar terhindar dari perilaku ghibah! 1. Karakter siswa yang diharapkan Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku hasad! 1. Pembiasaan Pembiasaan 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 4. ghadhab. ghadhab. ghadhab. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghadhab! 1. ghibah. dan namimah Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. 4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah. 3. Q. 5. (ananiah. Berusahalah kalian menghindari perilaku 2 x 40 menit N. ghadhab.3 Menghindari perilaku ananiah. dan namimah.P. 2. ghibah. dan namimah. hasad.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 139 . ghibah.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah.O. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.O. perilaku tercela ghadhab.P. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku ananiah.

ghibah. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ia berusaha untuk menghindarinya. hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. hasad. Berusahalah kalian menghindari perilaku ghadhab dan hasad dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan hasad. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ananiah dan namimah dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1. Usahakan kalian menghindari perilaku ghadhab di lingkungan sekolah kalian! 1. Menghindari perilaku Penugasan ananiah. ghibah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar dalam kehidupan sehari-hari. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Pembiasaan Pembiasaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 140 . ghibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. ghadhab. ghadhab. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga Menghindari perilaku Penugasan ananiah.

... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1....S.X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan 1.2 Mempraktikkan shalat sunnat rawatib..1 Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib..... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya. 2.... Penilaian Kompetensi Dasar 5.. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Sunnat Rawatib Kegiatan Pembelajaran 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! 2 x 40 menit R.. Praktikkan salah satu shalat sunnah rawatib di depan kelas! Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 141 . Sebutkan satu dalil naqli terkait dengan salah satu shalat sunnat rawatib! Karakter siswa yang diharapkan 5. Membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan shalat sunnat rawatib sehingga mampu menjelaskan dan mempraktikkannya.X Praktik 1. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5... Jelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R... Mempraktikkan shalat sunnat rawatib di Tes unjuk kerja Uraian 1... 2.. Menyebutkan macammacam shalat sunnat rawatib. Siswa mempraktikkan shalat rawatib bersama dengan meminta bimbingan ustadnya.. Mengenal tatacara shalat sunnat. Sebutkan macammacam shalat sunnat rawatib! 1... Menjelaskan Tes tulis pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya....S...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) sekolah.…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 142 . Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui.…….. Kepala SMP/Mts …………… ……..

.. Menelaah 2... sujud 3.. Penilaian Kompetensi Dasar 6.... Menyebutkan dalil Tes tulis naqli terkait dengan sujud syukur. dan sujud tilawah.. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 5. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 143 .1 Menjelaskan pengertian sujud syukur.. dan sujud tilawah....S.. 4. Menjelaskan sahwi... Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan sujud sahwi! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R.. Memahami macam-macam sujud.... tentang sujud syukur.. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Macam-macam sujud Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Jelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya! 1.... sujud sahwi. dan sujud pengertian sujud sahwi tilawah serta dan dasar hukumnya..... mampu membedakan di antara ketiganya.. Menjelaskan berbagai literatur pengertian sujud untuk menemukan syukur dan dasar konsep yang benar hukumnya... sujud sahwi.X 1..

Siswa mempraktikkan sujud syukur. Bacalah ayat-ayat al-Quran yang terdapat ayat sajadahnya kemudian lakukan sujud tilawah sesuai dengan aturan yang benar! 2 x 40 menit R. Siswa mengamati 1. Tes lisan Uraian Tes lisan Uraian 1. sahwi. dan sujud tilawah. Mempraktikkan sujud Tes unjuk syukur di sekolah. 6. sedang mempraktikkan 2. 3. Jelaskan tatacara sujud tilawah dengan singkat! 1 x 40 menit R. sujud sahwi. dan sujud tilawah. sujud sahwi. Tes unjuk kerja Praktik 1.S.X Tes lisan Uraian Karakter siswa yang diharapkan 6. dan sujud tilawah.3 Mempraktikkan sujud syukur.2 Menjelaskan tatacara sujud syukur. Jelaskan tatacara sujud syukur dengan singkat! 1.S. 3. sujud sujud sahwi. Lakukan sujud syukur dengan benar di depan kelas! 1. Menjelaskan tatacara sujud tilawah. sujud sahwi. Mempraktikkan sujud gurunya. kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik 3. dan sujud tilawah di hadapan 2.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 144 . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 1. Jelaskan tatacara sujud sahwi dengan singkat! 1. Menjelaskan tatacara sujud syukur. Menjelaskan tatacara gurunya yang sujud syukur.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kecintaan 2. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah. sahwi di sekolah. Lakukan shalat yang dilengkapi dengan sujud sahwi! 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 145 .

. Menjelaskan puasa sunnah mendengarkan pengertian puasa uraian guru tentang wajib dan dasar ketentuan puasa hukumnya.. Tes tulis Pilihan ganda 3.. wajib sehingga mampu 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Jelaskan pengertian puasa menurut bahasa dan istilah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Siswa 1.S... Penilaian Kompetensi Dasar 7... tidak sedang menstruasi bagi wanita d. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk puasa wajib adalah: Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 146 ..... beragama Islam c... Jelaskan rukun-rukun puasa dengan lengkap! 1.. Menjelaskan macammacam puasa wajib.1 Menjelaskan ketentuan puasa wajib. Tes lisan Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis 1. Menjelaskan syaratmenjelaskannya..X Puasa wajib dan 1. kuat melaksanakannya 1.... Menjelaskan rukunrukun puasa wajib... 4. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk syarat-syarat puasa adalah: a... suci dari hadas besar dan kecil b. syarat melaksanakan puasa wajib. Memahami tatacara puasa.... Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa. puasa qadla’ d.S. Uraian Uraian Pembiasaan 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Menjelaskan pengertian Tes tulis puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya. Jelaskan hal-hal yang dapat membatalkan puasa! 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 2. Jelaskan pengertian puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya! 1 x 40 menit R. 3. kerja yang benar pada waktunya. puasa kafarat c.3 Menjelaskan ketentuan puasa sunnah SeninKamis.2 Mempraktikkan puasa wajib.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 147 .X Karakter siswa yang diharapkan 7. Siswa membaca dan mengkaji ketentuan- Uraian 1. puasa ‘Arafah 1. puasa fidyah dalam ibadah haji b. Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan! 1 x 40 menit R. Syawal. Mempraktikkan puasa Tes unjuk dengan tatacara wajib. Menjelaskan orangTes tulis orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 7. 6. puasa wajib 2. Jelaskan siapa saja yang boleh tidak melakukan puasa! 5. Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib! 1. Siswa diajak Menjelaskan tatacara Tes tulis untuk melaksanakan puasa mempraktikkan wajib.S.

ketentuan puasa sunnah Senin-Kamis. dan Arafah dengan tatacara yang benar pada waktunya. Uraian 1. Biasakan kalian melakukan puasa hari Senin dan Kamis sebagai ibadah sunnah mingguan kalian! 1 x 40 menit R.S. 3. kerja Syawal. Siswa dihimbau untuk mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Jelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya! 1.X Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 148 . Menjelaskan pengertian Tes tulis puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya. Menjelaskan Tes tulis pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya. dan Arafah. Menjelaskan tatacara Tes tulis puasa sunnah SeninKamis. dan Arafah pada waktunya. 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 1. Jelaskan tatacara melakukan puasa Arafah! 1. Mempraktikkan puasa Tes unjuk sunnah Senin-Kamis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Arafah.4 Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Jelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya! Uraian Karakter siswa yang diharapkan 7. Syawal. Syawal. Syawal. dan Arafah dalam berbagai literatur. 4. Uraian 1. Syawal. dan Arafah.

.. Kepala SMP/Mts …………… …….…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 149 .…….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.

Sebutkan satu dalil dari alQuran yang menjelaskan perintah zakat mal! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R.. Sebutkan jenisjenis harta yang wajib dizakati! 1. Jelaskan dua macam zakat yang diwajibkan! 1. Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan zakat! 1. Tes lisan Jawaban singkat 5...... mengeluarkan zakat. 6. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat. Kelas / Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : PAI Standar Kompetensi (Fiqih): 8....S......... Tes lisan Jawaban singkat Uraian Tes tulis 4. Memahami zakat..1 Menjelaskan Zakat fitrah dan pengertian zakat mal zakat fitrah dan zakat mal.... Menjelaskan pengertian dan menelaah zakat dan dasar hukumnya.. jelas tentang zakat fitrah dan 3. Menjelaskan macam-macam pengertian yang zakat. berbagai literatur untuk menemukan 2. Jelaskan pengertian zakat menurut bahasa dan istilah! 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Menjelaskan syarat zakat mal. Siswa membaca 1.. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal...X 8... Jelaskan waktu yang diharamkan syarat mengeluarkan zakat! 1.. 1. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 150 .... Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati...

Uraian 2. Jawaban singkat 1. 3. Jelaskan ketentuanketentuan pokok zakat fitrah mal! 1. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Uraian 1. Tes tulis Uraian 3. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Siswa berdiskusi untuk dapat membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal.2 Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal.S. Tunjukkan satu dalil naqli dari alQuran yang menjelaskan Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan orang-orang yang 1 x 40 menit R.3 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal. Jelaskan ketentuanketentuan pokok zakat fitrah! 1. Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan zakat! 1 x 40 menit R.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 151 .X 8. Menjelaskan ketentuan zakat mal. Menjelaskan ketentuan Tes tulis zakat fitrah. 2.S. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal. Menunjukkan dalil naqli Tes tulis tentang orang yang berhak meneriman zakat. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang orangorang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 8.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berhak meneriman zakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar

2. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah.

Tes tulis

Uraian

3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat fitrah! 1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat mal!

Karakter siswa yang diharapkan

8.4 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal

4. Siswa melakukan survey di BAZIZ terdekat untuk melihat pelaksanaan zakat yang benar.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Mendemonstrasikan praktik Tes unjuk pelaksanaan zakat fitrah di kerja sekolah.

Uji petik kerja

2. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat fitrah bersama temanteman kalian di sekolah! 1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat mal bersama temanteman kalian di

1 x 40 menit

R,S,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

152

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sekolah! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Alokasi Waktu Sumber Belajar

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

153

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 9. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 9.1 Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca dan mengkaji literatur untuk dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah! 1. Buatlah karya tulis yang berisi perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U,V,X

Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.

Portofolio

Karya tulis

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity )

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

154

dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah! 1. 2. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia. dan para sahabat di Madinah. dan para sahabat di Madinah! 2 x 40 menit U.…………………… 20 ……. masyarakat madani di dan para sahabat Madinah..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 9. Menjelaskan identifikasi perjuangan Nabi tentang bentukMuhammad Saw. Kepala SMP/Mts …………… …….2 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw.V. Lakukan observasi tentang apa saja yang dilakukan oleh umat Islam Indonesia sebagai wujud dari cerminan keteladanan terhadap perjuangan Nabi Muhammad Saw. 2. Siswa melakukan 1. dan bentuk para sahabat dalam perjuangan Nabi membangun Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan Nabi Muhammad Saw. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 155 .X Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Mengetahui.. di Madinah yang dapat diteladani sekarang ini.……. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Portofolio Karya tulis 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 156 .

: .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs............... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 157 .. : ........................................... : VIII/2 : ..............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 158 .

X 2..... ‫بأصحاب الفيل‬ ِ ْ ِ ْ ِ َ ْ َِ 1.. Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad! 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal! 1.. Tes tulis Pilihan ganda 3. ‫ول تحآضون‬ َّْ ََََ d. ‫حنفآء‬ َ َ َُ b. Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal... Indikator Pencapaian Kompetensi 1... Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaaan Mad dan Waqaf Kegiatan Pembelajaran 1. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 10. ‫ف ۤي أحسن تقويم‬ ٍ َِ ْ َ ِ َ ْ َ ْ ِ c. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Penilaian Kompetensi Dasar 10........ Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad.. Menerapkan hukum bacaaan Mad dan Waqaf. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya...... Bacalah potongan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar C..1 Menjelaskan hukum bacaan Mad dan Waqaf.. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dan Tes lisan Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 159 ...... Diantara bacaan di bawah ini yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah: a.. Tes tulis Uraian 4..... Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur tentang hukum bacaan Mad dan Waqaf.

al-Fatihah dan bacaan Mad dan QS. Siswa membaca 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 2. Menunjukkan beberapa Tes lisan menunjukkan contoh hukum bacaan waqaf contoh hukum dalam QS.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 160 . Waqaf.C. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ayat-ayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan waqaf: ٌ ‫َ َ ْ َ ُ ْ َ ُ ُ ُ ً َح‬ ‫ولم يكن له كفوا أ َد‬ ‫والشمس وض ٰحيها‬ َ ُ َ ِ ّْ َ ً َ ّ َ ُ ًُ ُ ‫صحفا مطهرة‬ Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 10. Jawaban singkat Praktik 1. Tuliskan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. al-Ikhlash dengan menerapkan hukum bacaan waqaf! 2 x 40 menit A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi contoh-contohnya. Quran dalam al-Kafirun. Menunjukkan beberapa Tes tulis dan menelaah contoh hukum bacaan mad ayat-ayat aldalam QS.2 Menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan surat-surat alQuran. surat-surat pendek sehingga dapat 2. Bacalah ayatayat dalam QS. al-Fatihah dan QS. al-Ikhlash. alFatihah! 1.

Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 10. al-Baqarah. Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan. 3.F . Tes unjuk kerja Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 161 . Bacalah beberapa ayat dalam QS. Tes unjuk kerja Praktik 1. alFatihah dengan memerhatikan bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan! 1. Tes unjuk kerja Praktik 3.X 2. Bacalah QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.‫ليحآجوكم به عند ربكم‬ ْ ُ َّ َ ْ ِ ِ ِ ْ ُ ّ َ ُِ 1. Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS.D. Siswa membaca ayatayat al-Quran terkait dengan hukum bacaan Mad dan Waqaf. alBaqarah dengan mempraktikkan hukum bacaan mad dan waqaf yang ada! 2 x 40 menit A.‫تعملون‬ َ َُ ْ َ ُ َ ْ ُ ْ ِ ُ ُ ْ ََ ‫فيخرج منه المآء‬ .E.3 Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan suratsurat Al-Quran. Bacalah potongan ayatayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan mad yang benar: ‫وما ال بغافل عما‬ َّ ٍ ِ َِ ّ ََ ُ . Mempraktikkan cara membaca bacaan mad.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 162 .

K... Di antara nabinabi di bawah ini yang termasuk putera Nabi Ya’qub adalah.M. Menjelaskan dan menelaah pengertian nabi dan berbagai literatur rasul. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Rasul Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1....K. Menyebutkan namaTes tulis nama Nabi dan Rasul Allah.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 163 ...X 1.... Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H. 3..J. Jelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah! 1.. 2 x 40 menit H. Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah.... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 11. Jelaskan pengertian nabi dan rasul dari segi bahasa dan istilah! 1... L. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah...M.2 Menyebutkan nama dan sifatsifat Rasul Allah... Siswa membaca 1. Siswa melakukan identifikasi tentang namanama dan sifat- Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah... untuk menemukan 2...I...J... 2.... L.... Menjelaskan konsep yang pengertian iman benar tentang kepada Rasul Allah.I. Pilihan ganda 1.. Penilaian Kompetensi Dasar 11. iman kepada Rasul Allah..

Menjelaskan Tes tulis keistimewaan sifatsifat Rasulullah Saw. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw.M. Bagaimana cara kalian meneladani Rasulullah Saw. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. 2. 3. Jelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sifat Rasul dari berbagai literatur. Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 164 .K. Nabi Yusuf d. Nabi Ismail c. dalam beribadah. dalam beribadah! 1.J.! 1.. Siswa menampilkan contoh-contoh perilaku dalam rangka meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. Salah satu sifat nabi dan rasul yang berarti terpelihara dari dosa adalah . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Sebutkan tiga dari lima Nabi yang mendapat gelar Ulul Azmi! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. 3. Menyebutkan sifatsifat Nabi dan Rasul Allah. Nabi Ibrahim b. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Jawaban singkat 11. 1.. Tes tulis Isian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a. L. 2. Nabi Musa 1. Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan beberapa aktivitas dalam 2 x 40 menit H.3 Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw.I.

! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 165 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dalam bermuamalah. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bidang sosial ekonomi yang mencerminkan keteladanan dari sifat-sifat Rasulullah Saw.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.O.... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 12. Jelaskan tatacara minum yang benar! 1.P.X Tes tulis Uraian Penugasan Pekerjaan rumah Karakter siswa yang diharapkan 12..X Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 166 ... 3. Q.O.....1 Menjelaskan adab makan dan minum. Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang Tes unjuk kerja Praktik 1.. 2. Jelaskan tatacara makan yang benar! 1. Siswa mengamati orangorang yang sedang makan di rumah makan lalu menjelaskan-nya di depan kelas... Membiasakan perilaku terpuji... Penilaian Kompetensi Dasar 12.. Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum......P. 2. Peragakan cara makan yang benar dan yang salah! 1. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (adab makan dan minum) Kegiatan Pembelajaran 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. Menunjukkan contoh Tes unjuk cara makan yang kerja benar dan yang salah. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang adab makan dan minum. Carilah dalil naqli yang terkait dengan adab makan dan minum lalu tulislah dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N..2 Menampilkan contoh adab makan dan minum. Q... Menjelaskan tatacara minum yang benar......... Menjelaskan tatacara makan yang benar.. Peragakan cara minum yang benar dan yang salah! 1 x 40 menit N.

Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam ajaran Islam! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) salah. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum. 2. Karakter siswa yang diharapkan 12. Siswa diajak 1. Pembiasaan Pembiasaan 3. Q. dalam kehidupan sehari-hari bersama keluarganya. Cobalah kalian selalu makan dan minum bersama teman-teman kalian di sekolah sesuai dengan ketentuan Islam! 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3.X Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 167 .P. Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang Islami di tengah-tengah kehidupan masyarakat! 2 x 40 menit N. Karakter siswa yang diharapkan Penugasan Pembiasaan 1. Mempraktikkan adab Penugasan untuk makan dan minum Mempraktikkan dalam kehidupan adab makan dan sehari-hari di minum yang benar lingkungan keluarga.O. Mempraktikkan adab Penugasan makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

2 Menjelaskan 2. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan munafik! Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 13.. Tes tulis Uraian 1. Penilaian Kompetensi Dasar 13.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 13.. Menjelaskan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1.. Jelaskan pengertian munafik dan bahayanya! 1...P..O... Siswa berdiskusi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1.. 4. Jelaskan pengertian dendam dan bahayanya! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan dendam! 1. Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 168 . Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (dendam dan munafik) Kegiatan Pembelajaran 1. Menghindari perilaku tercela.. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam. Jelaskan ciri-ciri 1 x 40 N.. Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya.1 Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik...O.. 3.. Q.......P....... Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang perilaku dendam dan munafik. Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya.. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik...X 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ciri-ciri pendendam dan munafik. Q. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah. Siswa diajak untuk menghindari perilaku pendendam dan munafik di mana pun berada. Berusahalah kalian menghindari perilaku pendendam dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1. 3. Penugasan Pembiasaan 3. Pembiasaan 1. Karakter siswa yang diharapkan 13. Jelaskan ciri-ciri munafik seperti tersebut dalam hadits Nabi! menit Q.P. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.O.X 2. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan masyarakat! 2 x 40 menit N.X 2. Menjelaskan ciri-ciri munafik. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1. untuk menemukan ciri-ciri pendendam dan munafik. pendendam yang mudah kalian amati! Tes tulis Uraian 1.3 Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari. pendendam. Menghindari Penugasan perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga. Karakter siswa yang diharapkan Penugasan Pembiasaan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 169 . Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan sekolah kalian! 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun Mengetahui.. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 170 .…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts …………… …….……..

.... Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Uraian 1. Siswa membaca Menjelaskan dan mengkaji pengertian berbagai literatur makanan halal dan tentang ketentuan haram.1 Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan. 4....... Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan.... jenis hewan yang halal dimakan.. Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 14. Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kompetensi Instrumen 14. Sebutkan beberapa jenis hewan yang haram dimakan! 1........S.... Sebutkan beberapa jenis hewan yang halal dimakan! 1. Menjelaskan jenisjenis hewan yang haram dimakan..... Tunjukkan salah satu dalil aqli tentang diharamkannya daging babi! Tes tulis Jawaban singkat Tes lisan Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 171 . Hewan yang halal dan haram dimakan 1..X Tes tulis Jawaban singkat 1.... hewan yang halal dan haram Menjelaskan jenisdimakan. Jelaskan pengertian makanan yang haram dan halal! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R..

Siswa diajak untuk tidak mengkonsumsi makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan.S... Pembiasaan 1. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Mengetahui.X 2. 14. Menjauhi Penugasan makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga.2 Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan. 2. Kepala SMP/Mts …………… (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 172 .…….…………………… 20 ……. Usahakan kalian selalu mengkonsumsi makanan-makanan yang berasal dari hewan yang halal dan menjauhi makananmakanan yang berasal dari hewan yang haram! 1. Penugasan Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) ……. Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Berhatilah-hatilah kalian dalam mengkonsumsi makanan di warungwarung makan agar terhindar dari makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan! 2 x 40 menit R.

. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur sejarah tentang pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin. 2.. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw... Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 173 ... 4...... X Tes tulis Uraian 3. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan dalam Islam Kegiatan Pembelajaran 1..... Penilaian Kompetensi Dasar 15. Tulislah uraian secara singkat tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin! 1....... Ceritakan secara singkat sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Taarikh dan Kebudayaan Islam): 15..1 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah! 1.W.! 1..... Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Alokasi Waktu 6 x 40 menit Sumber Belajar U...V... Memahami sejarah dakwah Islam.. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah.

X Karakter siswa yang diharapkan Mengetahui. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah! 2 x 40 menit U.2 Menyebutkan tokoh ilmuwan Muslim dan perannya sampai masa daulah Abbasiyah. 2..V.…………………… 20 ……. Dinasti Abbasiyah dan peran-perannya. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) 15. Menyebutkan para Tes tulis mengidentifikasi para ilmuwan Muslim dan tokoh cendekiawan peran mereka pada Muslim pada masa masa Bani Umayyah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Abbasiyah! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Uraian Uraian 1. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 174 . Kepala SMP/Mts …………… …….W. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah! 1. Menyebutkan para Tes tulis ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah. Siswa 1..…….

....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : ............................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 175 ............................... : IX/1 : ... : .............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 176 .

.Tes tulis arti QS.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2...... at-Tin.B....X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 177 . at-Tin dengan tartil dan benar. at-Tin dengan tartil dan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Tes lisan Praktik Karakter siswa yang diharapkan 1. sebaik-baik 2 x 40 menit A..... Bacalah ayat 1 dan 2 dari surat at-Tin dengan tartil dan benar! 1. Memahami ajaran al.. Makna potongan ayat “‫”أحسن تقويم‬ ٍ ِ َْ ِ َ ْ َ dari QS...2 Menyebutkan arti QS. sebaik-baik akhlak b. at-Tin yang paling tepat di bawah ini adalah: a. at-Tin dan masing kata dalam berusaha QS.B. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Quran Surat at-Tin Kegiatan Pembelajaran 1. 2. at-Tin dengan benar.. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1.. at-Tin dengan menghafalkanbenar... Pilihan ganda 1.Quran surat at-Tin... Membaca keseluruhan ayat dalam QS..1 Membaca QS.. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS.X 1. at-Tin dengan tartil. Penilaian Kompetensi Dasar 1. Siswa memelajari 1... Siswa membaca al-Quran surat at-Tin dengan tartil dan benar di bawah pengawasan gurunya. Membaca potonganpotongan ayat dalam QS. Mengartikan masing.. nya.

Menjelaskan pesanTes lisan pesan pokok dari QS. atTin.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen makhluk c. Pertanyaan singkat 1. Tulislah surat atTin ayat demi ayat dengan benar lengkap dengan terjemahnya! Pekerjaan rumah Karakter siswa yang diharapkan 1. Mengartikan masing. Penugasan Jawaban singkat 1. 2. sebaik-baik bentuk Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.Tes tulis masing ayat dalam QS. 3. sebaik-baik penciptaan d.B. Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin untuk memahami dengan benar. at-Tin dengan benar.3 Menjelaskan makna QS. Tulislah ayat 4 dari QS.X Uraian singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 178 . at-Tin dengan benar. Sebutkan beberapa makna pokok yang terkandung dalam surat at-Tin! 2 x 40 menit A. makna QS. Apa yang dimaksud “‫ ”البلد المين‬dalam ِ ِ َْ ِ ََ ْ ayat 3 dari surat atTin? 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. at-Tin. Menjelaskan makna Kuis dan mengkaji setiap ayat yang ada buku-buku tafsir dalam QS. at-Tin dengan benar lengkap dengan terjemahnya! 1. Siswa membaca 1. atTin.

.…….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui.…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts …………… ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 179 ..

.F. Membaca keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar.. Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.. 2...... Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan benar! Karakter siswa yang diharapkan 2. Siswa memelajari 1. Siswa membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan pelanpelan dan benar di bawah bimbingan gurunya... Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. Sebutkan tiga kata pokok dalam hadits tentang menuntut ilmu dan terjemahnya! 2 x 40 menit D. Mengartikan setiap Kuis arti al-Hadits kata yang ada tentang menuntut dalam al-Hadits ilmu dan berusaha tentang menuntut menghafalkan-nya. Penilaian Kompetensi Dasar 2.F.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..1 Membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu... Bacalah setiap kata yang ada dalam hadits tentang menuntut ilmu dengan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar D. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 2..2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang menuntut ilmu... Memahami ajaran al-Hadits tentang menuntut ilmu.... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2....E. Jawaban singkat 1.X 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 180 ... Tes lisan Praktik 1.......... ilmu dengan benar. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Hadits tentang menuntut ilmu Kegiatan Pembelajaran 1..E..

3.E. 2.? 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.3 Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam al-Hadits.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 181 . Karakter siswa yang diharapkan Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. 3. Menjelaskan arti Tes tulis menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits. Jelaskan kandungan pokok yang terdapat dalam hadits tentang menuntut ilmu! 1. Sebutkan prinsipprinsip pokok yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu! 2 x 40 menit D. Terjemahkan hadits tentang menuntut ilmu dengan lengkap ke dalam bahasa Indonesia! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Mengartikan keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Kuis Jawaban singkat Tes uraian Jawaban singkat 1.F. Siswa membaca dan menelaah buku-buku hadits untuk mengetahui makna menuntut ilmu yang benar. Apa yang dimaksud menuntut ilmu sebagaimana terkandung dalam hadits Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu. Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 2.

Tes tulis Pilihan ganda 3...I.. 1... Hari yang terjadi setelah hancurnya alam dunia ini disebut .M.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Berikut ini yang tidak termasuk nama-nama hari akhir adalah: a. Penilaian Kompetensi Dasar 3.... Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Tes tulis Essay Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 182 ... yaumul ba’ts d. yaumul hisab b... L.. yaumul qiyamah c..J.... Meningkatkan keimanan kepada hari akhir. yaumul harb 1. Tes tulis Uraian singkat 4.. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada hari akhir Kegiatan Pembelajaran 1.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada hari akhir dengan benar. Menjelaskan namanama hari akhir.. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada hari Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H... Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir. Jelaskan terjadinya peristiwa berkumpulnya manusia di Padang Mahsyar pada hari akhir nanti! 1.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir... Menjelaskan pengertian hari akhir...X 2.... Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1.K.

Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada hari akhir dan menyebutkannya.K. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada hari kiamat lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1.M.2 Menyebutkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan hari akhir.X 2.I. Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen akhir! 1. Diskusikan di rumah bersama teman-temanmu tentang hikmah beriman kepada hari akhir lalu laporkan hasilnya secara tertulis! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Proyek 1. 2. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir! 2 x 40 menit H. Tes lisan Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 183 . Menyebutkan ayatPenugasan ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir.J. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan tandatanda datangnya hari akhir. Penugasan Karakter siswa yang diharapkan 3. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1. L.

Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan 1. Menjelaskan pengertian kiamat kubra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits. Bagaimana proses kejadian kiamat kubra sebagaimana Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 184 . Bagaimana penjelasan alQuran mengenai kiamat sughra dan kiamat kubra? Tes tulis Essay 1. Jawaban singkat 1.3 Menceritakan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Tes tulis 1. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menegaskan terjadinya perhitungan amal manusia di hari akhir nanti! 3. 3. Siswa membaca berbagai literatur yang menjelaskan kejadian kiamat sughra dan kubra. L.K. Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir. 3.I. Jelaskan perbedaan antara kiamat sughra dan kiamat kubra! 2 x 40 menit H.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.J. Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung Tes tulis Essay 1.X 2.M.

…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dijelaskan dalam al-Quran? Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui.. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) ……. Kepala SMP/Mts …………… (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 185 .……..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dalam al-Quran dan al-Hadits.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 2...X Tes tulis Essay Karakter siswa yang diharapkan 4.O... Menunjukkan contohTes unjuk mengidentifikasi contoh perilaku kerja berbagai aktivitas qana’ah dalam di masyarakat yang kehidupan sehari-hari. 2. Siswa 1. Cobalah kalian identifikasi berbagai contoh aktivitas seharihari yang menunjukkan perilaku qana’ah! 1.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.... Q..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 186 . Apa yang dimaksud dengan tasamuh terkait dengan kehidupan umat beragama di Indonesia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N.P.. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang qana'ah dan tasamuh. Membiasakan perilaku terpuji. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Menunjukkan contohTes unjuk contoh perilaku kerja Tes identifikasi Tes identifikasi 1... 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...... Penilaian Kompetensi Dasar 4.... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Menjelaskan pengertian qana'ah dan menyebutkan dalilnya.2 Menampilkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh. Berilah contoh perilaku tasamuh 2 x 40 menit N.P. Apa yang dimaksud dengan qana’ah! 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (qana'ah dan tasamuh) Kegiatan Pembelajaran 1....... Q....1 Menjelaskan pengertian qana'ah dan tasamuh..O.. Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya.. mencerminkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh...

Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan masyarakat. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tasamuh dalam kehidupan sehari-hari. Membiasakan perilaku Penugsan qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga. 3. Q. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah. Bagaimanakah kalian membiasakan sikap tasamuh di tengah masyarakat? Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Tes tulis Essay Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 187 . Siswa berusaha membiasakan perilaku qanaah dan tasamuh di sekolah bersama teman-temannya. Ceritakan bagaimana kalian berusaha membiasakan perilaku tasamuh di tengah keluarga! 1.X Karakter siswa yang diharapkan 1. Apa bentuk perilaku qana’ah yang sudah kalian terapkan di sekolah? 2 x 40 menit N. Tes lisan Jawaban singkat 1. 3. Proyek 2. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang dapat kalian amati dalam kehidupan seharihari di lingkungan kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4.P.3 Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.O.

... Penugasan Proyek Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 188 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kewarganegaraan ( citizenship ) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembelihan hewan yang benar menurut hukum Islam! 1......... Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan yang baik dan benar... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5... Siswa mendengarkan uraian guru tentang tatacara penyembelihan hewan. Materi Pokok/ Pembelajaran Penyembelihan hewan Kegiatan Pembelajaran 1..... Apa dasar hukum dilakukannya penyembelihan hewan? 1... Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan. Penilaian Kompetensi Dasar 5..X Tes lisan Jawaban singkat Menunjukkan dalil naqli terkait dengan penyembelihan hewan..1 Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan.S. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan penyembelihan hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya.......

Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan aqiqah dan qurban. Carilah ayat-ayat al-Quran terkait Jawaban singkat 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 5.X Jawaban singkat Essay Pekerjaan rumah 1. Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban! 1. Sebutkan syarasyarat hewan untuk aqiqah dan qurban! 1. Jawaban singkat 1.3 Memperagakan cara penyembelihan 3. Menyebutkan dalil Penugasan naqli terkait dengan aqiqah dan qurban. Jelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban! 2 x 40 menit R. Siswa mengamati aktivitas penyembelihan hewan di tempat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan Tes lisan pengertian aqiqah dan qurban serta dasar hukumnya.2 Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban. Apa yang dimaksud dengan qurban? 2 x 40 menit R. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan tatacara Tes lisan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban. Menjelaskan Tes tulis perbedaan antara aqiqah dan qurban. 2.S.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 189 . Karakter siswa yang diharapkan 5.S. Menjelaskan syaratTes tulis syarat aqiqah dan qurban.

Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran (jagal) untuk mengetahui cara penyembelihan hewan yang benar dan mampu memperagakan-nya.……. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik kerja prosedur Contoh Instrumen 1.. Peragakan cara penyembelihan hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… ……..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar hewan aqiqah dan qurban.…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 190 . Indikator Pencapaian Kompetensi Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas.

. Jelaskan perbedaan antara 3.. Jelaskan rukunrukun umrah yang kalian ketahui! 1.. Menjelaskan rukun umrah... Tes tulis Jawaban singkat 1.... Tes tulis Essay 4. Menjelaskan sunnah haji dan umrah.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6..S.... Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Materi Pokok/ Pembelajaran Haji dan umrah Kegiatan Pembelajaran 1.X 1... Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.. Menjelaskan rukun dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya. 2.... Menjelaskan pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya....... Sebutkan beberapa sunnah haji dan umrah! 5. Tes tulis Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 191 .. Membaca dan menelaah literatur fikih untuk memahami ketentuan yang benar tentang haji dan umrah... Penilaian Kompetensi Dasar 6.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah. Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. Menjelaskan syaratsyarat haji dan umrah... Tes lisan Jawaban singkat 1.. Sebutkan syaratsyarat haji dan umrah! 1...

7. Menjelaskan hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah. Cobalah kalian lakukan identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah terkait dengan perilaku kita sehari-hari! Alokasi Waktu Sumber Belajar Penugasan Pekerjaan rumah 8. Sebutkan dua macam larangan yang dilkukan pada waktu melaksanakan ibadah haji! 1. Carilah dalil naqli baik dari ayat-ayat al-Quran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! 1. Tes unjuk kerja Tes identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 192 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 6. Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah. Menjelaskan larangan-larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.

Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah. haji tamattu’ b. Tes tulis Jawaban singkat 3. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahulukan umrah atas haji disebut.S. Karakter siswa yang diharapkan Tes unjuk kerja Uji petik kerja Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 193 . Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah.. haji qiran c.. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di sekolah. Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap dengan bacaannya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.X 2. a. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 6. haji wada’ 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. Siswa melakukan praktek manasik haji di halaman sekolah. Jelaskan dengan singkat urutanurutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah! 1. haji ifrad d. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.2 Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 194 .

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 7.... Memahami perkembangan Islam di Nusantara.. Tes tulis Essay 3. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen 1....V........ sosial.... Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan! 1..... Tes tulis Essay Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 195 . dan pengajaran... Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .1 Menceritakan Perkembangan sejarah masuknya Islam di Nusantara Islam di Nusantara melalui perdagangan..X 7. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial... 2.. Membaca dan menelaah berbagai literatur sejarah tentang masuknya Islam di Nusantara. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial! 1.....

dan Sulawesi..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kebangsaan (cityzenship ) 1.V.. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di Sulawesi! 1. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di luar Jawa. dan Sulawesi.2 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa.. Tes lisan Jawaban singkat 1. dan Sulawesi. Jelaskan bagaimana akhir pemerintahan kerajaan Samudera Pasai di Sumatera! 1. Menceritakan Kuis beberapa kerajaan Islam di Jawa. Sumatera. dan . 1. 2. Isian 2. Sumatera.. Siswa membaca dan mengkaji literatur sejarah sehingga dapat menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar Jawa. Sumatera. Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah . Tes lisan Essay 3. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi. Sumatera. Tes lisan Jawaban singkat 4.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kebangsaan (cityzenship ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 196 . 7. dan Sulawesi! 4 x 40 menit U.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.. Kepala SMP/Mts …………… …….…………………… 20 …….……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 197 .

........ : .............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 198 .......................................... : .... : IX/2 : ..........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 199 .

Arti yang tepat untuk kata ‫ أنقض ظهرك‬dalam َ َ ْ َ َ ََْ QS..... Bacalah keseluruhan ayat dalam QS....... yang telah melapangkan dadamu b. Bacalah potonganpotongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar: . al-Insyirah dengan benar.‫الذ ۤي أنقض ظهرك‬ َ َ ْ َ َ ََْ ِّ . alInsyirah. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1.B..‫فإذا فرغت فانصب‬ ْ َ ْ َ َ ْ َ َ َ َِ 1...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 200 . at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Qur’an Surat al-Insyirah Kegiatan Pembelajaran 1... Memahami al Qur’an surat al-Insyirah... Siswa membaca alQuran surat alInsyirah dengan tartil dan benar di bawah bimbingan gurunya.X 1. Praktik Pilihan ganda 1. Siswa memelajari arti QS.. Karakter siswa yang diharapkan 8.. Membaca potonganpotongan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan tartil dan benar.......Tes tulis masing kata dalam QS.. 2.1 Menampilkan bacaan QS... ‫ووضعنا عنك وزرك‬ َ َ ْ ِ َ ْ َ َْ َ َ َ . Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. Membaca Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS.. Mengartikan masing. al-Insyirah dengan benar.. alInsyirah dan berusaha menghafalkan nya sedikit demi sedikit.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . alInsyirah dengan tartil dan benar.. al-Insyirah adalah: a.... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. yang telah menghilangkan 2 x 40 menit A.2 Menyebutkan arti QS..B. Penilaian Kompetensi Dasar 8.. 2.

Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam Tes tulis Essay 1. 3. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam QS. alInsyirah (‫فإذا فرغت‬ َ ْ َ َ َ َِ ْ َ َْ ‫!)فانصب‬ 1. al-Insyirah. Ayat yang tepat dari arti “Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah . 1. yang telah memberatkan punggungmu. 3. Praktik Uraian singkat 2. yang telah meragukan hatimu d. Lafalkan QS.B. 3. Mengartikan masingmasing ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar. Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut dalam QS. Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 8. al-Insyirah ayat 8? 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. al-Insyirah dengan benar. Buatlah laporan tentang contoh- 2 x 40 menit A. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS.. Siswa diajak untuk selalu bekerja keras dalam berbagai hal termasuk dalam belajar. Mengartikan Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah.3 Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS.X Penugasan Pekerjaan rumah Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 201 .. al-Insyirah. alInsyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. 1. Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bebanmu c.

4. Mempraktikkan Tes unjuk perilaku dalam kerja bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Uji petik kerja Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen contoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian! 1. Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 202 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah dalam kehidupan sehari-hari.

2. Materi Pokok/ Pembelajaran Hadits tentang kebersihan Kegiatan Pembelajaran 1. Jawaban singkat 1.... 2 x 40 menit D. kesabaran itu ada Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 203 ..... Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1.. berusaha 2...... Memelajari arti Mengartikan setiap kata Kuis al-Hadits yang ada dalam al-Hadits tentang tentang kebersihan dengan kebersihan dan benar. Arti yang tepat dari potongan hadits ‫والصبر‬ ُ ّْ َ ٌ َِ ‫ ضياء‬adalah: a..E.. Penilaian Kompetensi Dasar 9. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2..X Pilihan ganda 1.. Indikator Pencapaian Kompetensi Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.. Terjemah dari kata ‫شطر‬ ُْ َ ِ َ ْ ِْ ‫ اليمان‬adalah .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang kebersihan... tentang kebersihan dengan benar..... Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan. Mengartikan Tes tulis menghafalkankeseluruhan al-Hadits nya. Bacalah potonganpotongan hadits ini dengan benar: ِ َ ْ ِْ ُ ْ َ ُ ُ ّ ‫الطهور شطر اليمان‬ َ َ ِْ ْ َ ْ َ ّ ُ ْ َ ْ َ ‫والحمد ل تمل الميزان‬ ُ ِ 1...... Siswa membaca alHadits tentang kebersihan dengan benar di mulai dari kata per kata sehingga dapat membaca secara keseluruhan. Membaca keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar..F.E.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9....X Tes lisan Praktik Karakter siswa yang diharapkan 9..F.1 Membaca alHadits tentang kebersihan... Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini: ِ ّ ُ ْ َ ْ َ ِ َ ْ ِْ ُ ْ َ ُ ُ ّ ‫ والحمد ل‬‫الطهور شطر اليمان‬ ُ ْ َ ْ َ ّ َ َ ُْ َ َ َ ِْ ْ َ ْ َ ‫ وسبحان ال والحمد‬‫تمل الميزان‬ ِ ُ ِ َ َ ّ َ َْ َ َ ْ َ ْ َ ِ َ ْ َ ّ ‫ل تملن أو تمل ما بين السماوات‬ ُ ِ ِ ْ َْ َ ‫والرض‬ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar D..

Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi? 1.kerja Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Menampilkan perilaku Penugasan menjaga bersih seperti dalam alkebersihan Hadits dalam dalam kehidupan sehari-hari kehidupan di lingkungan keluarga. Menampilkan perilaku Tes unjuk bersih seperti dalam al.E. lalu buatkan laporannya! 1. kesabaran itu bersinar c. kekayaan itu bermanfaat d. bersih dan 2. kebersihan itu adalah iman Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Menjelaskan makna Tes tulis dan dihimbau kebersihan seperti untuk selalu terkandung dalam alberpenampilan Hadits.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen batasnya b. sehari-hari. 3. Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI! 2 x 40 menit D.3 Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits. Jawaban singkat 1. Siswa diajak 1.X Pekerjaan rumah Praktik Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 204 . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.F. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih.

. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar! 1.....1 Menyebutkan Iman kepada ciri-ciri beriman Qadha dan kepada qadha dan Qadar qadar. Apa makna kata qadha dan qadar dari segi 2 x 40 menit H.... 3.. Jawaban singkat 1.J.. L....J.. Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10.. Siswa berdiskusi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Menjelaskan pengertian Kuis qadha dan qadar Allah.I..2 Menjelaskan hubungan antara 2..K..M.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 205 ... Tes tulis Uraian Penugasan Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 10......M.K.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.. Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar! 1. Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar. Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah....X 10. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan kalian di tengah-tengah masyarakat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H... L.I..

. Menyebutkan contohcontoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang belum pernah Tes tulis Isian 1.X Identifikasi Identifikasi Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 206 . Menyebutkan contoh.J.. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen bahasa! 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3.. L. qadha dan qadar. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 10. untuk 2.M.K. Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama! 1. Mengamati 1.I. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian 2 x 40 menit H. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar qadha dan qadar. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian sehari-hari! 1.Tes tulis berbagai contoh qadha dan qadar fenomena di Allah seperti disebutkan masyarakat dalam al-Quran. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah . dan .Tes tulis mengidentifikasi contoh qadha dan qadar perilaku dalam kehidupan sehariseseorang yang hari yang pernah kita beriman kepada alami. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar! Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah. 1.. Tes tulis 1.3 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan contoh. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran untuk menemukan hubungan antara qadha dan qadar.

I. Mengartikan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sehari-hari! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 10.H. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia! 1. Carilah ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada qadha dan qadar.L. lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1. X Tes tulis Uraian Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 207 . 3. Mencari ayatayat al-Quran terkait dengan iman kepada qadha dan qadar dan menyebutkannya. Menunjukkan beberapa ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.M. 4. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Penugasan 1. Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.J. K. kita alami. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Unjuk kerja 1. Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan qadha dan qadar! 2 x 40 menit A. Pekerjaan rumah 2.4 Menyebutkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

..P...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Menyebutkan dalil Tes lisan tentang takabur. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2.. contoh-contoh perilaku takabur. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11..... Menyebutkan Tes tulis contoh-contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia..O... konsep yang benar 2.X Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 208 . Menjelaskan Kuis menelaah literatur pengertian untuk menemukan takabur. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (takabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. 1.P. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Identifikasi 1. naqli terkait dengan takabur... Menyebutkan Tes tulis fenomena di contoh-contoh masyarakat untuk perilaku takabur dapat terhadap Allah menyebutkan Swt. Membaca dan 1.. Menghindari perilaku tercela... Q..X Karakter siswa yang diharapkan 11... Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada Allah! 1. Q.... Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada sesamanya! 2 x 40 menit N.. Penilaian Kompetensi Dasar 11.......2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur. Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N..O..1 Menyebutkan pengertian takabur.. Siswa mengamati 1. 2. Apa makna kata takabur dari segi bahasa! 1....

Siswa diajak untuk menghindari perilaku takabur di mana pun dan terhadap siapa pun. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah masyarakat! 2 x 40 menit N. Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di sekolah! 1.P.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Menghindari Tes tulis perilaku takabur di tengah-tengah keluarga. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 209 . 3. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah keluarga! 1.O. Menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah. 3. Urian 2. Q.3 Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Urian Tes tulis Urian 1.

.......... Siswa mengidentifikasi berbagai shalat sunnah berjama’ah dan munfarid yang Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1...... Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid.. 1... Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat pekerjaan rumah Contoh Instrumen 1.. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah berjama’ah? 1.. 2... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . .. 2. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.X Isian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 210 .1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.. Satu contoh shalat sunnah munfarid 2 x 40 menit R. dan ...... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah munfarid? 1. Penilaian Kompetensi Dasar 12. Menyebutkan contohcontoh shalat sunnah Kuis Isian Di antara tiga contoh shalat sunnah berjama’ah adalah . Memahami tatacara berbagai shalat sunnah... Kumpulkan beberapa dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid lalu tunjukkan di depan kelas! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.S.X Tes lisan Penugasan Karakter siswa yang diharapkan 12..... Menyebutkan contoh..Tes tulis contoh shalat sunnah berjama’ah. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat sunnah berjama’ah dan munfarid Kegiatan Pembelajaran 1.. 3.S.2 Menyebutkan contoh shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.. Siswa membaca dan menelaah literatur untuk menemukan ketentuan yang jelas tentang shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.....

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Mempraktikkan shalat diajak untuk sunnah berjama’ah melakukannya dan munfarid di dalam kehidupan sekolah.3 Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid dalam kehidupan seharihari. 12.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pernah dilakukan Karakter siswa yang diharapkan munfarid. 3. Tunjukkan dan praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan! 2 x 40 menit R. Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid! 1.. Jawaban singkat Uji petik kerja 1.S. Menjelaskan tatacara Tes lisan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 211 .. sehari-hari. Siswa mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah dan 2. Tes unjuk kerja adalah .

V.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal. 1... Tes tulis 2. Instrumen observasi 1...... Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 13...V. Menjelaskan pengertian tentang tradisi Islam....X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 212 .. Memelajari tradisi Observasi dan upacara adat kesukuan Nusantara.. Siswa mengidentifikasi keistimewaan berbagai budaya Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1....... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Lakukan pengamatan terhadap salah satu upacara adat 2 x 40 menit U. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang seni budaya lokal di Indonesia. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.... Apa yang kalian ketahui tentang seni budaya lokal! 1. Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara. Jelaskan salah satu jenis seni budaya lokal yang bernuansa Islami di daerah kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U.. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan 2.........X 13..1 Menceritakan Sejarah tradisi seni budaya Islam Nusantara lokal sebagai bagian dari tradisi Islam... Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkembang sekarang yang merupakan warisan tradisi Islam! 1.

…….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) upacara adat kesukuan Nusantara.. Kepala SMP/Mts …………… ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 213 . Tes unjuk kerja Proyek Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebangsaan (cityzenship ) Mengetahui. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami. lokal di Indonesia sehingga dapat menentukan sikap terhadapnya. di lingkungan kalian lalu buatlah laporannya dengan mengaitkan dengan pandangan Islam! 1.…………………… 20 …….. Buatlah satu kelompok (group) seni untuk mengembangkan salah satu seni budaya lokal yang Islami dengan misi dakwah Islam! 2.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->