KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII s/d IX /1-2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

71

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

72

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan), kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan, dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya).
Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

73

Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. psikomotor. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). Tahap otonomi Pada tahap ini. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . Pada tahap ini. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam tahap perkembangannya. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. c. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. 1. gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. periode yang dimulai pada usia 12 tahun. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). Oleh karena itu. Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). Tahap asosiatif Pada tahap ini. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. merupakan ‘period of formal operation’. dari segala aspek. 2. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). yaitu perkembangan aspek kognitif. yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. b. (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). Pada tahap ini. seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. dan afektif. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). Tahap-tahap tersebut antara lain: a. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. Pada usia ini.

2. Pengertian Silabus Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. dan Penilaian. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. Anxiety (kecemasan). Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. khawatir. 5. 1. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. 4. 6. (3) bisa menilai. Kegiatan pembelajaran. 6. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Motivasi. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. fenomena. 2. 2. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS A. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. 4. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. Risk-taking. II. Bloom (Brown. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. PENGERTIAN. 3. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. dan Dinas Pendidikan. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). Dengan demikian. (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. Self-esteem. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 75 . masyarakat. yaitu keberanian mengambil risiko. 5. dsbnya. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. Indikator. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. tegang. Empati. 7. 3. Materi Pokok. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. 1. yang meliputi: 1. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. dan objek di sekitar. yang meliputi rasa frustrasi. Inhibition. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. Pengembang Silabus Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. Alokasi Waktu. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. Sumber Belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. PRINSIP.

Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. kedalaman. LPMP. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. 5. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. 3. indikator. 6. teknologi. dan sistem penilaian. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. 2. 7. materi pokok. 9. sosial. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. afektif. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. emosional. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. Prinsip Pengembangan Silabus 1. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. atau bahkan sekolah masing-masing. sumber belajar. materi pokok. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. Tahap-tahap Pengembangan Silabus 1. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. 2. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. sumber belajar. psikomotor). atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. dan peristiwa yang terjadi. kegiatan pembelajaran. intelektual. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. materi pokok. 4. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. Sementara itu. pendidikan. kegiatan pembelajaran. Pelaksanaan D. kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4 kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. Relevan Cakupan. kelompok kerja guru. 8. dan spiritual peserta didik. taat asas) antara kompetensi dasar. Memadai Cakupan indikator. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional C. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg.

. kepala sekolah. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Materi Kegiatan Dasar Pembelajaran Pembelajaran Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks... seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. dan siswa itu sendiri. perwakilan orang tua siswa. nara sumber. Kompetensi Dasar d. Penilaian h. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas. pengawas. Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. ahli penilaian... atau lainnya... Alokasi Waktu i. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal.. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum. Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini. / . Kegiatan Pembelajaran f... KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A.. : .. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut. Indikator Pencapaian Kompetensi g..... Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum.. Standar Kompentensi c. guru/instruktur. ahli didaktik-metodik. Materi Pembelajaran e.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya.. III.. : . bahan. a.. Identitas Silabus Pembelajaran b.. psikolog.. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 77 . alat. staf profesional dinas pendidikan. Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : . ahli mata pelajaran.

dan standar kompetensi. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. alokasi waktu. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. dan spiritual peserta didik. d. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. 3. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. 2. f. kedalaman dan keluasan materi. sosial. 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . lingkungan. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. sikap. mata pelajaran. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. peserta didik dengan guru. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. b. 5. d. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. c. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. struktur keilmuan. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. b. g. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. 4. intelektual. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. b. e. b. emosional. c. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a. tingkat perkembangan fisik. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. kelas/semester. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. Selain itu juga harus diperhatikan: a. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. kebermanfaatan bagi peserta didik. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. c. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. e. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi.

sebagai acuan penilaian. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. i. khususnya guru. dan budaya. g. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. c. yaitu kegiatan dan objek belajar. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. (b) bentuk instrumen. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. disesuaikan dengan kemampuan siswa. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. mengolah. f. b. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. e. yang meliputi: (a) teknik penilaian. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. c. sikap. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. di bawah bimbingan guru. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. e. berpasangan. dan klasikal. kelompok. kemampuan. a. dan menemukan sendiri pengetahuan. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. 6. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. d. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 79 .Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. sosial-ekomomi. latar belakang keluarga. 7. minat. dan (c) contoh instrumen. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu).Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. b. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). h. dan keterampilan. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan.

11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. b. akurat. dan atau prestasi siswa. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. bukti-bukti otentik.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. Misalnya. menjodohkan dan sebagainya. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. tes identifikasi. tes simulasi. Kompetensi Dasar dan Indikator. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. isian. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. dapat berupa tes esai/uraian. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. seperti tugas proyek atau tugas rumah. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. Oleh karena itu. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. berupa program remedi. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. karya. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. Dengan demikian. 2) Tes lisan. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. pilihan ganda. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. ia diberi tugas pengayaan. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya.

apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. lingkungan alam sekitar. Namun. nara sumber. dengan memperhatikan: a. benar-salah. yang dapat berupa: buku teks. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. b. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. jumlah kompetensi per semester. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. 9. dan c. Tabel 1. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. media cetak. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. menjodohkan dll. 8. media elektronika. alokasi waktu mata pelajaran. minggu efektif per semester. dan sebagainya. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 81 .

org Courter. http://www.org School of Nursing and Midwifery.cc.M. Inc. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY.nv. http://www. Dalam pelaksanaan pembelajaran. http://www. Gini (1999).ala. Untuk itu. California: Carwin Press. PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi.au Mukminan..kcl. Competency–based education : A Process for the improvement of education.itworks-ohio. Information technology competency profile.une. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators.ac. Graduate school of library & information science. Englewood Cliffs: Prentice Hall. Inc. Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. E Jarchow & Pickert (1997). Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching.uk Virginia Community Colllege System (VCCS). DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL).us 82 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . dkk (2002).KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) IV. M. (1986). Alameda: Sybex. http://scs.va. Merryfield. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain.eduz Hall.edu. http://www.simmons. Inc. Gene E. siswa menengah pertama (SMP). Microsoft office 2000 user specialist study guide. Ohio ITTF (1999). http://www.

dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). materi pokok dan kegiatan pembelajaran). Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. mengadakan eksperimen. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. berkomunikasi secara efektif.. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. dll. meneliti. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. tanda-tanda. berdiskusi di bawah bimbingan guru. membangun kerjasama. perbuatan. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. menganalisis. bahagia dan secara bermartabat. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 83 . atau respons. mensimulasikan. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. sikap. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. mengaplikasikan. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. emosi. mengamati. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. dll. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. ciri-ciri. menelaah. afektif. mempraktikkan. menemukan. dan psikomotor.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan mengidentifikasikan menerapkan mengenal mengkonstruksikan menyelesaikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1. konseptualisasi. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. penentuan. 2. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. Satu kata kerja tertentu. kesesuaian. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. dan penalaran. pemahaman. 84 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. 4. pengenalan. 3. Satu butir kompetensi dasar. seperti mengidentifikasikan. Relevansi: keterkaitan. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. kemampuan memperoleh pengetahuan.

......................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 85 ...... : VII/1 : ............. : .... : .....................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 86 .

‫الشمس‬ ُ ّْ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C.......... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b.. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b....X Tes tulis Pilihan ganda Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. kecuali: a... Menunjukkan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Qamariyah Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Pilihan ganda Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 87 .1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kegiatan Pembelajaran 1.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. ‫الضحى‬ َّ c... Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1..... ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Penilaian Kompetensi Dasar 1. ‫السائل‬ ُِّ 1..... ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d.. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. seperti di bawah ini: a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya...... Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini...

X Karakter siswa yang diharapkan 1. Qamariyah! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. al-‘Adliyat.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. QS. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah.dan QS. Sebutkan beberapa ciri hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Qamariyah. Siswa menelaah QS.X Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 88 . alDluha. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Sebutkan beberapa ciri hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Syamsiyah. al-‘Adliyat lalu al-‘Adliyat. tulislah dalam buku kerja kalian! Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Jelaskan perbedaan ciriciri hukum bacaan ciri hukum bacaan “Al” “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah. al-Dluha lalu al-Dluha.Tanggung jawab ( responsibility ) Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS. tulislah dalam buku kerja kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Jujur ( fairnes ) Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 1. 2 x 40 menit C. 2 x 40 menit C. 2. Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tekun ( diligence ). QS.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 3.Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Syamsiyah! Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. Qamariyah! Membandingkan ciriTes tulis Essay 1.

... yang berkaitan dan kandungan Mukhalafatu lilhawadits... melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Bacalah dengan fasih yang berkaitan dengan sifatayat al-Quran yang sifat ma’ani (Qudrat.J .X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 89 .....I. Bashar. dan Wahdaniyyah)...sifat kepada Allah Membaca ayat-ayat Al-Quran Tes lisan praktik 1.. Baqa’.. Siswa mencari Menerjemahkan ayat-ayat alTes tulis Pilihan ganda 1. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2.K.. Iradat..I... Quran yang berkaitan ayat al-Quran berkaitan dengan sifat nafsiyah yang berkaitan dengan (Wujud)! dengan iman sifat.2 Menyebutkan 2.. Bacalah dengan 1.M .H...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . dengan sifat Baqa’! isinya..H.... Jujur ( fairnes ).L. serta yang berkaitan dengan sifatayat-ayat al-Quran memelajari arti sifat salbiyah (Qidam... Bacalah dengan fasih Allah.. sifat ‘Ilm di bawah dan Kalam).1 Membaca Iman kepada Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan praktik 1.Allah yang berkaitan dengan sifat benar ayat-ayat almembaca ayatQuran yang nafsiyah (Wujud)..X 2 x 40 menit A. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt..Siswa ayat-ayat al. Kewarganegaraan (citizenship ) 2. Penilaian Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Pembelajaran Instrumen 2...L. Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan Unjuk kerja 1. ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan (Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ). Hayyat.K. Qiyamuhu binafsih. Sama’..J .... berkaitan dengan Ilmu.M . Ayat al-Quran yang arti ayat-ayat ayat-ayat alQuran yang berkaitan berbunyi: al-Quran Quran yang dengan sifat nafsiyah ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A..

Hayyat.Tekun (diligence ) . Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Menerjemahkan ayat-ayat Tes lisan Jawaban al-Quran yang berkaitan singkat dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 90 .3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Qudrah d. Lakukan survey adanya Allah melalui rumah tentang fenomena fenomena alam semesta. ‫إن ال على كل شيء‬ ٍْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ ٌ ِْ َ ‫قدير‬ b. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Iradah 1. Iradat. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Wahdaniyah c. Bashar. dalam bukubuku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar.L. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a.M. 2. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ Alokasi Waktu Sumber Belajar Menerjemahkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Ilmu.I. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ).K . ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan 3. Tes tulis Pilihan ganda Karakter siswa yang diharapkan 2. dan Wahdaniyyah). Jelaskan pengertian kepada Allah. Qiyamuhu binafsih. Sama’. alam semesta sebagai 1 x 40 menit H.J. Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan pengertian iman Tes tulis Jawaban 1. dan Kalam). Indikator Pencapaian Kompetensi (Wujud). Mukhalafatu lilhawadits. singkat iman kepada Allah! Menyebutkan tanda-tanda Penugasan Pekerjaan 1. Wujud b. Baqa’.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaanNya. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Alokasi Waktu Sumber Belajar

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya. 4. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.

Tes tulis

Jawaban singkat Pekerjaan rumah

Penugasan

Karakter siswa yang diharapkan

2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt.

Dapat dipercaya ( Trustworthines),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Kewarganegaraan (citizenship ) 3. Siswa berdiskusi Menyerahkan diri kepada Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyerahkan diri bersama teman- Allah dengan cara kepada Allah setelah temannya untuk bertawakkal. berusaha dengan menemukan sungguh-sungguh perilaku yang disebut: mencerminkan a. sabar keyakinan akan b. ikhtiar sifat-sifat Allah c. tawakkal sehingga dapat d. qana’ah diterapkannya Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa dalam kehidupan Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan belajar dengan giat sehari-hari. karunia Allah. akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! Berbuat baik terhadap Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis sesamanya dan tidak berbuat dengan topik bahwa

1 x 40 menit

H,I,J,K ,L,M,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi kerusakan di muka bumi. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )

Mengetahui, Kepala SMP/Mts ……………

…….……..,…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(__________________________) NIP :

(_______________________) NIP :

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

92

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Materi Pokok/ Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur) Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, AlShabur). Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A,H,I,J,K, L,M,X

Karakter siswa yang diharapkan

3.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul

2. Siswa berdiskusi tentang

Membaca ayat-ayat alTes lisan 1. Bacalah ayat-ayat alQuran yang berkaitan Quran dengan fasih dengan 10 Asmaul Husna yang berkaitan (Al-Salam, Al-‘Aziz, Aldengan salah satu Khaliq, Al-Ghaffar, AlAsmaul Husna Wahhab, Al-Fattah, (al-‘Aziz)! Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur). 2. Menerjemahkan ayatTes tulis Jawaban 1. Terjemahkan ayat alayat al-Quran yang singkat Quran yang berkaitan dengan 10 berkaitan dengan Asmaul Husna (AlAsmaul Husna Salam, Al-‘Aziz, Al(al-‘Adl): Khaliq, Al-Ghaffar, Alِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur). Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ).Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ).Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban 1. Jelaskan arti Asmaul Asmaul Husna. singkat Husna dari segi bahasa!

2 x 40 menit

H,I,J,K,L, M,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

93

Al-‘Aziz. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlQayyum. Al-Fattah. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Wahhab. Al-‘Adl.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Husna. AlFattah. Penugasa n Pekerjaan rumah Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 94 . Al-Wahhab. Al-‘Adl. Al-Wahhab. Al-Qayyum. Al-‘Aziz. AlGhaffar. AlKhaliq. AlQayyum. Penilaian Teknik Penugasa n Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen 1. Al-‘Aziz. Al-Khaliq. Al-Hadi. Al-‘Adl. AlFattah. AlFattah. AlKhaliq. Al-‘Aziz. Al-Hadi. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlKhaliq. Al-Ghaffar. Al-Hadi. Al-Hadi. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Hadi. Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes unjuk kerja Simulasi 4. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Khaliq. Al-‘Aziz. AlQayyum. Al-‘Adl. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Al-Khaliq. AlWahhab. Al-‘Adl. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (AlWahhab)! 1. AlHadi. Al-Shabur)! 1. AlGhaffar. Al-Wahhab. Al-‘Aziz. AlWahhab. AlFattah. AlQayyum. Al-‘Adl. AlGhaffar. AlQayyum. AlFattah. Al-Ghaffar. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat. AlShabur). Al-Ghaffar.

............... 20...................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Al-Shabur)........................ ) NIP : ( ..... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 95 . Kepala Sekolah ...... .............. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ......................... lalu buatlah laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekun ( diligence ) Mengetahui............. ...........................

O. qana’ah.. qana’ah. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. dan sabar. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian sabar dan menunjukkan singkat sabar dan dalil naqlinya.. tunjukkan dalilnya! Dapat dipercaya ( Trustworthines)..P.Tekun (diligence ) .1 Menjelaskan pengertian tawadlu... taat.. adalah dalil naqli tentang sifat: a. 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .P.Tanggung jawab ( responsibility )... taat. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4.. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Waktu Alokasi 2 x 40 menit Sumber Belajar N.... sabar b.O.Rasa hormat dan perhatian ( respect ).2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. Kompetensi Dasar 4. Jelaskan pengertian dan menunjukkan dalil singkat taat dan tunjukkan naqlinya. taat. dan sabar. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! Menjelaskan pengertian taat Tes tulis Jawaban 1. taat...Berani ( courage ).. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. tawadlu c.X Karakter siswa yang diharapkan 4... tunjukkan dalilnya! 4.. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. qana’ah. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang 1..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 96 .. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran 1.. Q. taat 2 x 40 menit N.... ‫إن ال مع الصابرين‬ َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ perilaku tawadlu.Ketulusan ( Honesty ) Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1. dalilnya! Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1... Membiasakan perilaku terpuji.. qana’ah.. Q..... dan sabar.. Jelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan singkat qana’ah dan dalil naqlinya...

dan sabar) bersama teman-teman d. keluarga. qana’ah. taat. Tes lisan 2 x 40 menit N. dan tentang perilaku Menampilkan contoh-contoh perilaku taat. dan sabar dalam lingkungan keluarga! Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. singkat perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! Dapat dipercaya ( Trustworthines). taat. Q. qana’ah 1.O.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 97 . 3. qana’ah. tawakal c. qana’ah.Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ). dan sabar. dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran menunjukkan sikap tawadlu. taat b. qana’ah. Buatlah karya tulis tawadlu. Buatlah karya tulis tawadlu. Tunjukkan satu perilaku sabar. dan sabar. merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. tawadlu d. taat. taat.3 Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah Menampilkan contoh-contoh Tes lisan Jawaban 1. qana’ah. qana’ah. taat. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1. taat. Berani ( courage ) Jujur ( fairnes ) Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. Orang yang selalu perilaku qana’ah. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Waktu Alokasi Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4.P.

taat....... ) NIP : ( ..... qana’ah....Tanggung jawab ( responsibility )........ Kepala Sekolah .... taat........ 20........... masyarakat..............Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui.. . ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 98 ... dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Dapat dipercaya ( Trustworthines).................Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ... qana’ah.............. dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu.. Indikator Pencapaian Kompetensi sabar dalam lingkungan sekolah.Integritas ( integrity )... Buatlah karya tulis tawadlu..... qana’ah...................Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ).... dan sabar dalam lingkungan sekolah! 3... taat.. Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1.... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Alokasi Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan tawadlu. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ..... .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan gurugurunya di sekolah........Peduli ( caring ).....

Penilaian Kompetensi Dasar 5. muntah 1.. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum Tes tulis Uraian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 99 ...... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1... Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. makan b. Materi Pokok/ Pembelajaran Thaharah (bersuci) Kegiatan Pembelajaran 1. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. buang air kecil d... Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci).. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya........ Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya.. minum c..... Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Tes tulis Uraian Tes unjuk kerja Praktik 6..... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.X Tes tulis Uraian Tes tulis Pilihan ganda Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum..S..... Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum....

Siswa Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. shalat fardlu Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan tatacara mandi wajib. Demonstrasikan mandi mandi wajib secara kerja wajib secara singkat di singkat.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib.Ketulusan ( Honesty ) 2. hukumnya! ketentuan thaharah Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Pilihan ganda 1. buang air besar b. singkat mandi wajib dengan singkat! 4. hadas besar d. Menyebutkan macammacam hadas dan cara Tes tullis Uraian 1.S. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). 2 x 40 menit R. Sebutkan macammacam hadas dan cara 2 x 40 menit R. Mendemonstrasikan Tes unjuk Praktik 1. Jelaskan pengertian mempraktikkan mandi wajib dan dasar mandi wajib dan dasar berbagai macam hukumnya.X 5. hadapan teman-teman kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness ) 3. Mandi wajib adalah dengan diawasi menyebabkan mandi mandi yang dilakukan oleh gurunya. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. 2.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis.S. shalat Jum’at c. Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara 1. wajib.X Tes tulis Jawaban Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 100 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 5. seseorang ketika: a.

...... Tes tulis Teknik Bentuk Instrumen singkat Pilihan ganda Contoh Instrumen mensucikannya! 1............ mutmainnah 1................. 3. ) NIP : ( ............. .... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness ) Jawaban singkat Mengetahui.......... Kepala Sekolah ................. mughallazhah d....... mutawasithah c.......... 20.... Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4.. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ............... mukhaffafah b... .............. Menyebutkan Tes tulis perbedaan antara hadas dan najis... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 101 .. Menyebutkan macammacam najis dan cara mensucikannya........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keduanya....... Indikator Pencapaian Kompetensi mensucikannya... Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a..

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya.... Menyebutkan syarat-syarat shalat. Menyebutkan rukun-rukun shalat. rukun c.... Sebutkan syarat-syarat shalat! 1...S. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap... sunnah d.. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu .. Penilaian Kompetensi Dasar 6. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6.....1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib.... Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 102 ........ Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. mubah 1.X Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Menyebutkan sunnahsunnah shalat. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. shalat. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. wajib b....... Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . a. Memahami tatacara shalat wajib...

........ Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1.......... Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R... 20........... ..... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 ( ............... ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 6................ Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 1.......... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)... 3...... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( .... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1....... Mempraktikkan shalat wajib secara benar......... Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat... Kepala Sekolah .....X Tes lisan Jawaban singkat Tes unjuk kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kejujuran ( fairnes ) Mengetahui.... 4.......... Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok...... 2... ) NIP : 103 .S....... Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1.2 Mempraktikka n shalat wajib.....

S.. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Menjelaskan Tes tulis keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid.. Siswa Jawaban 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat munfarid... Menjelaskan Tes lisan Uraian Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat 7.... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation ) 1....2 Mempraktikkan 2.Tes tulis halangan shalat berjama’ah...... Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1.. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan tatacara 2 x 40 R.. Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya.. Karakter siswa yang diharapkan Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.S. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri)........ Menjelaskan halangan.. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . 1....X 7. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7... Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 104 .... Menjelaskan syaratTes tulis syarat mendirikan shalat berjama’ah.

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ...... 20... Indikator Pencapaian Kompetensi tatacara shalat berjama’ah............................... Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Teknik Bentuk Instrumen singkat Contoh Instrumen shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. ............ Jawaban singkat Praktik Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation ) Mengetahui...... ) NIP : ( ...... Menjelaskan tatacara shalat munfarid.........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. 4.............. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah........ . Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu menit Sumber Belajar shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri)......................... Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah......... Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1..... Kepala Sekolah . 2. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1.. ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 105 ..

dalam mendakwahkan Islam di Makkah.... Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw..V. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw... Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 8.! 1.... dalam mendakwahkan Islam di Makkah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U.... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw..... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah... mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! 1. Tes tulis Uraian Portofolio Karya tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 106 .. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...X Tes tulis Uraian Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw.. Kegiatan Pembelajaran 1... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw......! 1. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw...

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah!

Karakter siswa yang diharapkan

8.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.

2. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. di muka bumi.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. 2. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Uraian

1. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., khususnya bagi umat Islam! 1. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., bagi umat manusia pada umumnya!

2 x 40 menit

U,V,X

Uraian

Karakter siswa yang diharapkan

Mengetahui, Kepala Sekolah .....................

............, ......................... 20... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( .......................................... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

( .......................................... ) NIP :

107

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

108

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

109

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 110 .

... Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan 2 x 40 menit C.... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menyebutkan contohTes tulis contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati...X Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan 3... Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin...2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 9... Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 111 .1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati... Menjelaskan pengertian mim mati...... Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis 1. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1... Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun Tes tulis 9...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Penilaian Kompetensi Dasar 9.... Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. 2.. Jelaskan pengertian mim mati! 1. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C...

1.X 3. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Identifikasi Praktik 1. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: ٍ ْ ِْ َ ْ ِ ْ ُ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ ََ ‫ألم يجعل كيدهم في تضليل‬ َ ْ ِ َ َ ً ْ َ ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم طيرا أبابيل‬ ْ ّْ ِ ْ ِ ٍَ َ ِ ِ ْ ِ ِْ ْ َ ‫ترميهم بحجارة من سجيل‬ 4 x 40 menit A. 3. al-Fil. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen nun mati/tanwin dan mim mati! Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. Membaca ayat-ayat Tes unjuk dalam QS.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS.C. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ِ ُ َ ْ َ ْ َ ّ ِ ‫إنا أنزلناه في ليلة القدر‬ ٍ ْ َ ِ ْ َ ْ ِ ٌ ْ َ ِ ْ َ ْ ُ َْ َ ‫ليلة القدر خير من ألف شهر‬ ٍ ْ َ ّ ُ ْ ِ ْ ِ َّ ِ ْ ِِ ‫بإذن ربهم من كل أمر‬ 1. al-Qadar! 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. 4. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mencari hukum bacaan Tes unjuk nun mati/tanwin dalam kerja QS. alFil! 1. Tes unjuk kerja Identifikasi Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 112 . al-Qadar kerja yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. al-Qadar. Siswa membaca alQuran surat alQadr dan al-fil untuk mempraktikka n hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi mati/tanwin dan mim mati.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 113 .

. syetan. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1.X 2. jin.... Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H. Penilaian Kompetensi Dasar 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. dan iblis. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar... Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. L...... Jelaskan perbedaan antara malaikat. syetan. Menjelaskan perbedaan malaikat.. dan iblis! 1... Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran 1...... Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. 3.... Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1... Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10.J.. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 4. jin.M.K.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 114 ..I..... Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah....1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat..

Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit H. Kepala SMP/Mts …………… …….J.. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 115 . L. Portofolio Karya tulis 1.M. Tes lisan Jawaban singkat 2. 1.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui.. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat.…….K. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan alHadits! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 10. 2. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah.I.…………………… 20 ……. Tes tulis Jawaban singkat 3. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia.

Penilaian Kompetensi Dasar 11....X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 116 ... Indikator Pencapaian Kompetensi 1..2 Menampilkan contoh perilaku kerja 2. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11. kerja Identifikasi 1. tekun. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras.... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Menyebutkan contoh-contoh Tes unjuk perilaku kerja keras.P. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1..1 Menjelaskan arti kerja keras... Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar 2 x 40 menit N... Q.. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. ulet.... ulet.... 3. dan teliti. tekun. Membiasakan perilaku terpuji. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya.. tekun. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. 4.O....P. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N.. ulet. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya.... Q.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya...O. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya.....X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan 11. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran 1. 2. dan teliti). Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.

Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 11. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas 2 x 40 menit N. tekun.P. assesment dan teliti dalam (Penilaian lingkungan keluarga. tekun. dan teliti. dan teliti. Q. tekun. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras. dan teliti. ulet. Self assesment (Penilaian diri) Pelaporan 1. Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Identifikasi 4. Membiasakan perilaku Self kerja keras. hari di tengahtengah keluarga. dan teliti) dalam Menyebutkan contoh-contoh kehidupan sehariperilaku tekun. dan teliti dalam lingkungan sekolah.O. ulet. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. diri) Pelaporan 2. Membiasakan perilaku kerja keras. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Identifikasi Contoh Instrumen kalian! 1.3 Membiasakan perilaku kerja keras. tekun.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar keras. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! Alokasi Waktu Sumber Belajar tekun. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ulet. ulet.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 117 . 3. ulet. ulet. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. tekun. ulet.

............. dan teliti dalam lingkungan masyarakat.................... tekun..... ) NIP : ( ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pelaporan Contoh Instrumen sekolah! 1... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 118 ....... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ..................... Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3........ Kepala Sekolah .................. Self assesment (Penilaian diri) Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Mengetahui....................... 20...... ... ulet.... .................. Membiasakan perilaku kerja keras.

.. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran 1... Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar N. 2.X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan 4. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya..P. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at....... Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at! 1. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at.. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. Penilaian Kompetensi Dasar 12. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 3........ Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 119 . Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at....O..... Q. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1... Jelaskan syaratsyarat mendirikan shalat Jum’at! 1.. Memahami tatacara shalat Jum’at..

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 120 .. 2. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. Kepala SMP/Mts …………… ……. dengan jama’ah lainnya di masjid. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. 3. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama temanteman kalian di sekolah! 2 x 40 menit N. Tes tulis Uraian 1. Q.X Tes tulis Uraian Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Mengetahui. 2.2 Mempraktikkan shalat Jum’at..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 12. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Menyebutkan beberapa mempraktikkan persiapan untuk shalat Jum’at melaksanakan shalat bersama-sama Jum’at.…………………… 20 …….P.O.……. Siswa 1.

... Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 13..... Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar. Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya. Penilaian Kompetensi Dasar 13. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 121 ..... Jelaskan syaratsyarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! 1. Menyebutkan macamTes lisan macam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama’ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar...... Tes tulis Uraian 3.......1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar.X 2.. Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya....S.. Sebutkan shalatshalat yang bisa dijama’! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar R. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran 1.... Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 4. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.....

Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1.…….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 13..…………………… 20 ……. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’. Kepala SMP/Mts …………… ……. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1.. Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Mengetahui. Tes tulis Jawaban singkat 1. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. 1. Tes tulis Uraian 3. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit R.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar.X 2.S. 2. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 122 . Siswa mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya.

Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.. diutus sebagai rahmat 2... sebagai rahmat bagi alam semesta! 1.... Tes tulis Uraian 1.. Menjelaskan misi bersama temankerasulan Muhammad temannya agar Saw. bermanfaat.....V...... untuk membangun manusia yang bermanfaat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U. sebagai rahmat bagi alam 2.... untuk 2.. membangun manusia mulia dan bermanfaat... kerasulan Muhammad Saw. untuk membangun manusia di muka manusia yang mulia dan bumi. Menjelaskan misi menyempurnakerasulan Muhammad kan akhlak Saw. Jelaskan misi 2 x 40 menit U. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 14. Siswa berdiskusi 1. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi Tes tulis kerasulan Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.X 1...X Uraian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 123 .. untuk menyempurnakan akhlak. untuk dapat menyempurnakan akhlak menjelaskan misi mulia.. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14.1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw..... Menjelaskan misi bagi alam semesta.. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw...V. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 14.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1..

dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari- Tes unjuk kerja Praktik 1. Karakter siswa yang diharapkan Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pembawa kedamaian. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. menemukan dalam menghadapi poin-poin masyarakat Makkah. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi 1. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan Portofolio harus diteladani. para sahabat Nabi Muhammad Saw. pembawa kedamaian.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 124 . sebagai pembawa kedamaian. dan kemajuan masyarakat. kesejahteraan. dalam menghadapi masyarakat Makkah. Menceritakan perjuangan Portofolio untuk Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. dan para sahabat yang 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar semesta.V. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kerasulan Muhammad Saw. kesejahteraan. Pelaporan Karya tulis 3. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang 2 x 40 menit U. Indikator Pencapaian Kompetensi kerasulan Muhammad Saw. kesejahteraan. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! Alokasi Waktu Sumber Belajar 14. dan kemajuan masyarakat.

…………………… 20 …….. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… ……. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw.…….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi hari.. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 125 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 126 .

.............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs.... : ........... : ... : VIII/1 : ............... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 127 .....................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 128 .

.....1 Menjelask an hukum bacaan qalqalah dan ra.. Menjelaskan macammacam hukum bacaan ra dan menyebutkan contohcontohnya... Jelaskan macammacam hukum bacaan ra dan sebutkan contohnya masing-masing! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C...X 1. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1..... Jelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan sebutkan contohnya masing-masing! 1.... 2. Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah.. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 129 .. Jelaskan pengertian hukum bacaan ra! 1. Siswa membaca qalqalah dan ra dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan qalqalah dan ra hingga dapat menjelaskannya.... Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1..... Menjelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya... Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Tes tulis Uraian 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Jelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah! 1.. Tes tulis Uraian 4.... Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra. Hukum bacaan 1..

Siswa membaca suratsurat pendek dalam al-Quran untuk dapat menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dengan benar. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tipis: َُِّ ‫يوم تبلى السرائر‬ َْ ُ َ ْ َ ٍ ِ َ َ ّ ٍّ ُ ْ ِ ‫من قوة ول ناصر‬ ٌ ِ َ ٍ ْ َ ّ ُ ََ ّ ّ ِ ‫إن ال على كل شيء قدير‬ َ 1. alIkhlash dan QS. Tes unjuk kerja Praktik 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. Bacalah QS. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.2 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dalam bacaan suratsurat al-Quran dengan benar. Membaca bacaan ra tipis dengan benar. Membaca bacaan qalqalah dengan benar. al-Ikhlash dan QS. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan qalqalah: َ َ ْ ِْ َ ْ ََ ْ َ َ ‫لقد خلقنا النسان‬ ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ّ َ ‫حتى مطلع الفجر‬ ‫والعاديات ضبحا‬ ً ْ َ ِ َِ َ َْ 1. Tes unjuk kerja Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 130 . alLahab. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tebal: ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم‬ ْ َ ْ َ َ َّ ِ ّ َ َ ‫فصل لربك وانحر‬ َ ِ َ َ ْ ُ ُْ ُ َّ ‫حتى زرتم المقابر‬ 1. Membaca bacaan ra tebal dengan benar. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. al-Lahab sambil menunjukkan bacaan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C. Tes unjuk kerja Praktik 3.X 1. 2. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1.

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 131 . atTakatsur sambil menunjukkan hukum bacaan ra! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Karakter siswa yang diharapkan Tes unjuk kerja Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen qalqalahnya! 1. Bacalah QS. Kepala SMP/Mts …………… ……..…….…………………… 20 ……. Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat alQuran.

....1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah...K ...... Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar H.J.. Allah..I. Menjelaskan pengertian yang ada iman kepada kitab-kitab sekarang untuk Allah.K .. Jelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah! 1.... Sebutkan beberapa shuhuf yang 1 x 40 menit H.. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah. Menyebutkan dalil naqli iman kepada dan aqli terkait dengan kitab-kitab Allah iman kepada kitab-kitab dengan benar..... berbagai litetatur serta kitab suci 2.X 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..2 Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para 2. Jelaskan pengertian kitab Allah menurut istilah! 1.L... 2..... dapat menjelaskan 3..M. Menjelaskan pengertian dan menelaah kitab-kitab Allah.L.M. Sebutkan empat nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya! 1. Menyebutkan shuhufshuhuf yang diturunkan Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat 1.. Siswa melakukan tanya jawab dengan para tokoh agama untuk mengetahui nama-nama kitab- Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1...I.. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada kitab-kitab Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Penilaian Kompetensi Dasar 2. Siswa membaca 1. Menyebutkan nama-nama Tes lisan kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya. Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 2...J.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 132 . Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2.

3.M.L. Jelaskan apa yang sudah kalian lakukan dalam rangka menjadikan al-Quran sebagai pedoman hidup! 2 x 40 menit H.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 133 . Tes tulis Uraian diturunkan kepada para nabi dan rasul! 1.3 Menampilkan sikap mencintai alQuran sebagai Kitab Allah. 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Rasul.K . Jelaskan beberapa keistimewaan alQuran atas Kitabkitab Allah yang lain! 1. Jelaskan bahwa alQuran merupakan Kitab Allah yang terakhir dan terlengkap! 1. Sebutkan beberapa isi pokok yang ada dalam kitab taurat! Karakter siswa yang diharapkan 2.I. Siswa belajar membaca alQuran dengan giat dan menghafalkanny a sedikit demi 2. Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan keistimewaan sedikit sebagai al-Quran atas Kitab-kitab sikap mencintai Allah yang lain. Menjelaskan al-Quran Tes tulis sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap. Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah. Uraian Tes tulis Uraian 3. Tes tulis Uraian 1. kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul.J. kepada para nabi dan rasul. al-Quran.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.……..…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts …………… …….. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 134 .

P.... Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 Uraian Identifikasi 1... Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (zuhud dan tawakal) Kegiatan Pembelajaran 1.X Menjelaskan pengertian Tes tulis tawakkal dan menyebutkan dalilnya.... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 3. Menunjukkan contohTes unjuk contoh perilaku untuk dapat contoh perilaku zuhud kerja zuhud dan mengidentifikasi dalam kehidupan seharitawakal.. Jelaskan pengertian tawakkal menurut istilah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N. Membiasakan perilaku terpuji. Siswa berdiskusi 1. contoh-contoh hari.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ....X 135 ...... Iffah b...O..O.. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku kalian yang 1 x 40 menit N.P. Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami betul tentang konsep zuhud dan tawakkal dan mampu mempraktikkannya.2 Menampilkan 2... Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1. Kompetensi Dasar 3...1 Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 3. Menganggap materi sebagai suatu yang biasa (tidak istimewa) sehingga tidak mencintainya secara berlebihan disebut: a.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya.... Q.. qana’ah 1.... Q. zuhud d... ikhtiar c..

Cobalah kalian mencoba mempraktikkan perilaku zuhud di tengah-tengah keluarga dan berilah penilaian terhadap hal tersebut lalu laporkan kepada guru kalian! 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mencerminkan zuhud dan tunjukkan di hadapan temanteman kalian! 1.P.3 Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari. Membiasakan perilaku Penilaian zuhud dan tawakal dalam diri lingkungan keluarga. Pelaporan 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran perilaku zukud dan tawakal. Menunjukkan contohcontoh perilaku tawakkal dalam kehidupan seharihari. Siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakkal di hadapan temantemannya dan gurunya di sekolah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 3. 3. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku teman-teman kalian yang dapat menjelaskan perilaku tawakkal dalam beberapa hal! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Berlatihlah untuk 2 x 40 menit N. Q.O. Membiasakan perilaku Tes unjuk Pembiasaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 136 .X 2.

Tes unjuk kerja Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 137 .…………………… 20 …….. Penilaian Teknik kerja Bentuk Instrumen Contoh Instrumen selalu bertawakkal dalam mensikapi apa saja yang kalian alami di sekolah! 1. Kepala SMP/Mts …………… ……. Berlatihlah untuk selalu berperilaku zuhud di tengahtengah masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.……. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat.

hasad...P... Jelaskan pengertian ghibah dan bahayanya! 1... hasad... Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. dan namimah. ghadhab. dan namimah) Kegiatan Pembelajaran 1.. dan namimah.. ghibah. Bacakan salah satu dalil naqli tentang ghibah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. Penilaian Kompetensi Dasar 4. Menghindari perilaku tercela...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . ghibah.O. ghadhab. Jelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya! 1. Menjelaskan Tes tulis pengertian ghadhab dan bahayanya.... dan namimah.. Jelaskan pengertian hasad dan bahayanya! 1... Menjelaskan Tes tulis pengertian ghibah dan bahayanya. Menyebutkan dalil Tes lisan naqli terkait dengan ananiah.1 Menjelaskan pengertian ananiah.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang jelas tentang ananiah.. ghadhab.. ghibah..... ghibah.. Q.. hasad.X Karakter siswa yang diharapkan Menjelaskan Tes tulis pengertian ananiah dan bahayanya.. Menjelaskan Tes tulis pengertian namimah dan bahayanya.. Jelaskan pengertian ananiah dan bahayanya! 1. ghadhab. Jelaskan pengertian namimah dan bahayanya! 1. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Menjelaskan Tes tulis pengertian hasad dan bahayanya...... Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (ananiah... hasad. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Uraian Uraian Uraian Uraian Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 138 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 4. ghadhab.P. 5. perilaku tercela ghadhab. dan namimah. ghadhab. hasad. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku ananiah.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 139 . Pembiasaan Pembiasaan 1. hasad. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ananiyah! 1. Q. 3. ghadhab. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah. ghibah. ghadhab. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah! 1. ghibah. ghadhab. Siswa Menghindari hal-hal Penugasan mengidentifikasi yang mengarah pada berbagai efek dari perilaku ananiah. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. hasad. 4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah.O. dan namimah. Berusahalah kalian menghindari perilaku 2 x 40 menit N. Q. Cobalah kalian berusaha untuk selalu berbicara yang baik agar terhindar dari perilaku ghibah! 1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku hasad! 1. dan namimah Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. 2.O. (ananiah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghadhab! 1. ghibah. hasad.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. ghibah. dan Menghindari perilaku Penugasan namimah) sehingga ananiah. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah.P.3 Menghindari perilaku ananiah. ghibah. dan namimah.X Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat 4. Karakter siswa yang diharapkan Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. hasad.

dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. hasad. Berusahalah kalian menghindari perilaku ghadhab dan hasad dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan hasad. ghibah. ghibah. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ananiah dan namimah dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1. Usahakan kalian menghindari perilaku ghadhab di lingkungan sekolah kalian! 1. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga Menghindari perilaku Penugasan ananiah. ghadhab. ghadhab. hasad. ghibah. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ia berusaha untuk menghindarinya. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Pembiasaan Pembiasaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 140 . dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Menghindari perilaku Penugasan ananiah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar dalam kehidupan sehari-hari.

. Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya. Siswa mempraktikkan shalat rawatib bersama dengan meminta bimbingan ustadnya. Membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan shalat sunnat rawatib sehingga mampu menjelaskan dan mempraktikkannya. Mempraktikkan shalat sunnat rawatib di Tes unjuk kerja Uraian 1... 2........ Penilaian Kompetensi Dasar 5. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! 2 x 40 menit R......1 Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib..2 Mempraktikkan shalat sunnat rawatib. Menyebutkan macammacam shalat sunnat rawatib.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...... Praktikkan salah satu shalat sunnah rawatib di depan kelas! Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 141 .. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1...S. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1... 2.X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan 1....X Praktik 1.. Sebutkan satu dalil naqli terkait dengan salah satu shalat sunnat rawatib! Karakter siswa yang diharapkan 5. Menjelaskan Tes tulis pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. Sebutkan macammacam shalat sunnat rawatib! 1. Mengenal tatacara shalat sunnat.. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Sunnat Rawatib Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5.S...

. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 142 .…….…………………… 20 …….. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) sekolah. Kepala SMP/Mts …………… …….

.... mampu membedakan di antara ketiganya. Materi Pokok/ Pembelajaran Macam-macam sujud Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.... tentang sujud syukur.. Menjelaskan berbagai literatur pengertian sujud untuk menemukan syukur dan dasar konsep yang benar hukumnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... dan sujud tilawah.1 Menjelaskan pengertian sujud syukur. Jelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya! 1. sujud sahwi... Penilaian Kompetensi Dasar 6. dan sujud pengertian sujud sahwi tilawah serta dan dasar hukumnya....X 1.. Jelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya! 1.. sujud 3.S.. Memahami macam-macam sujud.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 143 .. Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya.... Menyebutkan dalil Tes tulis naqli terkait dengan sujud syukur. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan sujud sahwi! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. sujud sahwi. dan sujud tilawah.. Menjelaskan sahwi........ Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Menelaah 2. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! 1.. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 5.. 4...

dan sujud tilawah. Lakukan shalat yang dilengkapi dengan sujud sahwi! 1. Jelaskan tatacara sujud tilawah dengan singkat! 1 x 40 menit R. Tes lisan Uraian Tes lisan Uraian 1. kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik 3. Menjelaskan tatacara sujud tilawah. Siswa mengamati 1. 3. 3. Lakukan sujud syukur dengan benar di depan kelas! 1. Menjelaskan tatacara sujud syukur.S. Jelaskan tatacara sujud syukur dengan singkat! 1. Jelaskan tatacara sujud sahwi dengan singkat! 1. sujud sahwi. Bacalah ayat-ayat al-Quran yang terdapat ayat sajadahnya kemudian lakukan sujud tilawah sesuai dengan aturan yang benar! 2 x 40 menit R.S.3 Mempraktikkan sujud syukur. sahwi di sekolah. sujud sahwi. Mempraktikkan sujud gurunya. Mempraktikkan sujud Tes unjuk syukur di sekolah. dan sujud tilawah di hadapan 2. Siswa mempraktikkan sujud syukur. sujud sujud sahwi.X Tes lisan Uraian Karakter siswa yang diharapkan 6. dan sujud tilawah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kecintaan 2.2 Menjelaskan tatacara sujud syukur. Tes unjuk kerja Praktik 1. dan sujud tilawah. Menjelaskan tatacara gurunya yang sujud syukur. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah. sedang mempraktikkan 2.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 144 . 6. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 1. sahwi. sujud sahwi.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 145 .

. Jelaskan pengertian puasa menurut bahasa dan istilah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Menjelaskan syaratmenjelaskannya.. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk syarat-syarat puasa adalah: a. Siswa 1.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...... suci dari hadas besar dan kecil b... Menjelaskan rukunrukun puasa wajib... Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Menjelaskan puasa sunnah mendengarkan pengertian puasa uraian guru tentang wajib dan dasar ketentuan puasa hukumnya... Menjelaskan macammacam puasa wajib..X Puasa wajib dan 1... Tes lisan Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis 1.. tidak sedang menstruasi bagi wanita d.. Penilaian Kompetensi Dasar 7. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk puasa wajib adalah: Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 146 ..1 Menjelaskan ketentuan puasa wajib. beragama Islam c...... Tes tulis Pilihan ganda 3.S. wajib sehingga mampu 2.. 4. syarat melaksanakan puasa wajib.. Memahami tatacara puasa. kuat melaksanakannya 1. Jelaskan rukun-rukun puasa dengan lengkap! 1..

Menjelaskan orangTes tulis orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan. puasa kafarat c. Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib! 1. puasa qadla’ d. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Menjelaskan pengertian Tes tulis puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 2. Jelaskan hal-hal yang dapat membatalkan puasa! 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 147 . Jelaskan siapa saja yang boleh tidak melakukan puasa! 5. 6.3 Menjelaskan ketentuan puasa sunnah SeninKamis. Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan! 1 x 40 menit R. Uraian Uraian Pembiasaan 1. Siswa membaca dan mengkaji ketentuan- Uraian 1. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 7. Siswa diajak Menjelaskan tatacara Tes tulis untuk melaksanakan puasa mempraktikkan wajib. kerja yang benar pada waktunya. puasa wajib 2. puasa ‘Arafah 1. Syawal.S.X Karakter siswa yang diharapkan 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. Mempraktikkan puasa Tes unjuk dengan tatacara wajib. Jelaskan pengertian puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya! 1 x 40 menit R.2 Mempraktikkan puasa wajib. puasa fidyah dalam ibadah haji b. 3.S.

kerja Syawal. Biasakan kalian melakukan puasa hari Senin dan Kamis sebagai ibadah sunnah mingguan kalian! 1 x 40 menit R. Syawal.4 Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Menjelaskan tatacara Tes tulis puasa sunnah SeninKamis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Arafah. Jelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya! 1. Syawal.S. Uraian 1. Mempraktikkan puasa Tes unjuk sunnah Senin-Kamis. Menjelaskan Tes tulis pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya. 3. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya. dan Arafah dengan tatacara yang benar pada waktunya. dan Arafah. 4. dan Arafah dalam berbagai literatur. 2. dan Arafah. ketentuan puasa sunnah Senin-Kamis. Syawal. dan Arafah pada waktunya. Uraian 1.X Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 148 . Siswa dihimbau untuk mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Jelaskan tatacara melakukan puasa Arafah! 1. Syawal. Jelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya! Uraian Karakter siswa yang diharapkan 7.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui... Kepala SMP/Mts …………… …….…………………… 20 …….……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 149 .

Jelaskan waktu yang diharamkan syarat mengeluarkan zakat! 1. Memahami zakat. Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan zakat! 1.. Siswa membaca 1. 6.1 Menjelaskan Zakat fitrah dan pengertian zakat mal zakat fitrah dan zakat mal..... Jelaskan dua macam zakat yang diwajibkan! 1........S.. Menjelaskan macam-macam pengertian yang zakat.. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 150 .... Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati. Tes lisan Jawaban singkat Uraian Tes tulis 4...... Kelas / Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : PAI Standar Kompetensi (Fiqih): 8. Sebutkan jenisjenis harta yang wajib dizakati! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Jelaskan pengertian zakat menurut bahasa dan istilah! 1. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat. 1. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal... Menjelaskan pengertian dan menelaah zakat dan dasar hukumnya. mengeluarkan zakat.X 8. berbagai literatur untuk menemukan 2... Tes lisan Jawaban singkat 5..... Menjelaskan syarat zakat mal.... jelas tentang zakat fitrah dan 3. Sebutkan satu dalil dari alQuran yang menjelaskan perintah zakat mal! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R.... Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.

Menjelaskan ketentuan Tes tulis zakat fitrah. Tes tulis Uraian 3. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal. Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan zakat! 1 x 40 menit R. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. 3. Menunjukkan dalil naqli Tes tulis tentang orang yang berhak meneriman zakat. Jawaban singkat 1. Siswa berdiskusi untuk dapat membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 8.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 151 . Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang orangorang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal. Jelaskan ketentuanketentuan pokok zakat fitrah! 1. Jelaskan ketentuanketentuan pokok zakat fitrah mal! 1. 2. Uraian 2.S.S.X 8.3 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal. Tunjukkan satu dalil naqli dari alQuran yang menjelaskan Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan orang-orang yang 1 x 40 menit R.2 Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Menjelaskan ketentuan zakat mal. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Uraian 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berhak meneriman zakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar

2. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah.

Tes tulis

Uraian

3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat fitrah! 1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat mal!

Karakter siswa yang diharapkan

8.4 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal

4. Siswa melakukan survey di BAZIZ terdekat untuk melihat pelaksanaan zakat yang benar.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Mendemonstrasikan praktik Tes unjuk pelaksanaan zakat fitrah di kerja sekolah.

Uji petik kerja

2. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat fitrah bersama temanteman kalian di sekolah! 1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat mal bersama temanteman kalian di

1 x 40 menit

R,S,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

152

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sekolah! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Alokasi Waktu Sumber Belajar

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

153

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 9. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 9.1 Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca dan mengkaji literatur untuk dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah! 1. Buatlah karya tulis yang berisi perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U,V,X

Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.

Portofolio

Karya tulis

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity )

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

154

V. 2. dan para sahabat di Madinah. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah! 1. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw.X Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… ……..…………………… 20 ……. dan para sahabat di Madinah! 2 x 40 menit U. Lakukan observasi tentang apa saja yang dilakukan oleh umat Islam Indonesia sebagai wujud dari cerminan keteladanan terhadap perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan bentuk para sahabat dalam perjuangan Nabi membangun Muhammad Saw. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 155 . 2. Portofolio Karya tulis 1.2 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw.……. Menjelaskan identifikasi perjuangan Nabi tentang bentukMuhammad Saw.. masyarakat madani di dan para sahabat Madinah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 9. Siswa melakukan 1. di Madinah yang dapat diteladani sekarang ini.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 156 .

.... : VIII/2 : ........... : ........... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 157 ........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs....................... : ..........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 158 .

... Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya.. ‫ف ۤي أحسن تقويم‬ ٍ َِ ْ َ ِ َ ْ َ ْ ِ c. ‫حنفآء‬ َ َ َُ b.X 2......... Menerapkan hukum bacaaan Mad dan Waqaf.... Diantara bacaan di bawah ini yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah: a.... Penilaian Kompetensi Dasar 10... Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 10. ‫بأصحاب الفيل‬ ِ ْ ِ ْ ِ َ ْ َِ 1......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad! 1.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal! 1.. Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal..1 Menjelaskan hukum bacaan Mad dan Waqaf. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaaan Mad dan Waqaf Kegiatan Pembelajaran 1. Tes tulis Pilihan ganda 3. Tes tulis Uraian 4.. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dan Tes lisan Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 159 .. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur tentang hukum bacaan Mad dan Waqaf.... ‫ول تحآضون‬ َّْ ََََ d. Bacalah potongan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar C.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi contoh-contohnya. Quran dalam al-Kafirun. surat-surat pendek sehingga dapat 2. Jawaban singkat Praktik 1.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 160 . Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ayat-ayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan waqaf: ٌ ‫َ َ ْ َ ُ ْ َ ُ ُ ُ ً َح‬ ‫ولم يكن له كفوا أ َد‬ ‫والشمس وض ٰحيها‬ َ ُ َ ِ ّْ َ ً َ ّ َ ُ ًُ ُ ‫صحفا مطهرة‬ Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 10. al-Fatihah dan bacaan Mad dan QS. al-Fatihah dan QS. Waqaf. alFatihah! 1. al-Ikhlash. al-Ikhlash dengan menerapkan hukum bacaan waqaf! 2 x 40 menit A. Siswa membaca 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 2.C. Menunjukkan beberapa Tes lisan menunjukkan contoh hukum bacaan waqaf contoh hukum dalam QS.2 Menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan surat-surat alQuran. Tuliskan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. Bacalah ayatayat dalam QS. Menunjukkan beberapa Tes tulis dan menelaah contoh hukum bacaan mad ayat-ayat aldalam QS.

alBaqarah dengan mempraktikkan hukum bacaan mad dan waqaf yang ada! 2 x 40 menit A.X 2. 3.3 Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan suratsurat Al-Quran. alFatihah dengan memerhatikan bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan! 1. Bacalah QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.E.F . Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan.‫ليحآجوكم به عند ربكم‬ ْ ُ َّ َ ْ ِ ِ ِ ْ ُ ّ َ ُِ 1. Tes unjuk kerja Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 161 . Bacalah potongan ayatayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan mad yang benar: ‫وما ال بغافل عما‬ َّ ٍ ِ َِ ّ ََ ُ .D. Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. Siswa membaca ayatayat al-Quran terkait dengan hukum bacaan Mad dan Waqaf. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 10. al-Baqarah. Tes unjuk kerja Praktik 1. Mempraktikkan cara membaca bacaan mad.‫تعملون‬ َ َُ ْ َ ُ َ ْ ُ ْ ِ ُ ُ ْ ََ ‫فيخرج منه المآء‬ . Tes unjuk kerja Praktik 3. Bacalah beberapa ayat dalam QS.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 162 .

.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 11.... Jelaskan pengertian nabi dan rasul dari segi bahasa dan istilah! 1..2 Menyebutkan nama dan sifatsifat Rasul Allah.M. iman kepada Rasul Allah.... untuk menemukan 2. 2 x 40 menit H.K. Siswa melakukan identifikasi tentang namanama dan sifat- Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1..M..K..... Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 11..I. Penilaian Kompetensi Dasar 11... Pilihan ganda 1... Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H. L...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 163 .J.... Jelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah! 1.. Di antara nabinabi di bawah ini yang termasuk putera Nabi Ya’qub adalah.. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah. L. Menyebutkan namaTes tulis nama Nabi dan Rasul Allah. Siswa membaca 1. Menjelaskan dan menelaah pengertian nabi dan berbagai literatur rasul..1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah.I... Menjelaskan konsep yang pengertian iman benar tentang kepada Rasul Allah. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah... Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Rasul Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. 2......X 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . 3.J..

. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Jawaban singkat 11. Nabi Ismail c. 3.I.. 2. Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya. Nabi Musa 1. dalam beribadah! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sifat Rasul dari berbagai literatur.J. Menjelaskan Tes tulis keistimewaan sifatsifat Rasulullah Saw. L. Tes tulis Isian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a. Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Uraian 1. Siswa menampilkan contoh-contoh perilaku dalam rangka meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. Sebutkan tiga dari lima Nabi yang mendapat gelar Ulul Azmi! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. 2.! 1.3 Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Menyebutkan sifatsifat Nabi dan Rasul Allah. Jelaskan beberapa aktivitas dalam 2 x 40 menit H. Nabi Ibrahim b.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 164 . dalam beribadah. Nabi Yusuf d. Bagaimana cara kalian meneladani Rasulullah Saw. Jelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw.K.M. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. Salah satu sifat nabi dan rasul yang berarti terpelihara dari dosa adalah . 3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dalam bermuamalah.! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 165 . Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bidang sosial ekonomi yang mencerminkan keteladanan dari sifat-sifat Rasulullah Saw.

.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1...X Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 166 .. 3... Q.. Menunjukkan contoh Tes unjuk cara makan yang kerja benar dan yang salah.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum. Peragakan cara makan yang benar dan yang salah! 1.O. Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum.. Penilaian Kompetensi Dasar 12...... Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang Tes unjuk kerja Praktik 1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang adab makan dan minum.. Membiasakan perilaku terpuji...P.. 2.. Carilah dalil naqli yang terkait dengan adab makan dan minum lalu tulislah dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N. Peragakan cara minum yang benar dan yang salah! 1 x 40 menit N.P... 2.X Tes tulis Uraian Penugasan Pekerjaan rumah Karakter siswa yang diharapkan 12... Menjelaskan tatacara minum yang benar. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.... Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (adab makan dan minum) Kegiatan Pembelajaran 1. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 12.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Siswa mengamati orangorang yang sedang makan di rumah makan lalu menjelaskan-nya di depan kelas. Menjelaskan tatacara makan yang benar. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Jelaskan tatacara minum yang benar! 1..1 Menjelaskan adab makan dan minum..... Q. Jelaskan tatacara makan yang benar! 1. 2....O.

dalam kehidupan sehari-hari bersama keluarganya. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. Pembiasaan Pembiasaan 3.X Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 167 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) salah.O. Karakter siswa yang diharapkan Penugasan Pembiasaan 1. Mempraktikkan adab Penugasan untuk makan dan minum Mempraktikkan dalam kehidupan adab makan dan sehari-hari di minum yang benar lingkungan keluarga. Siswa diajak 1. Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam ajaran Islam! 1. Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang Islami di tengah-tengah kehidupan masyarakat! 2 x 40 menit N.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum. Q. Mempraktikkan adab Penugasan makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Karakter siswa yang diharapkan 12.P. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. 2. Cobalah kalian selalu makan dan minum bersama teman-teman kalian di sekolah sesuai dengan ketentuan Islam! 1.

P.. Jelaskan pengertian munafik dan bahayanya! 1.O. Jelaskan ciri-ciri 1 x 40 N. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.... Tes tulis Uraian 1.... Siswa berdiskusi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1.X 2. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan dendam! 1. Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya. Jelaskan pengertian dendam dan bahayanya! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 13. Penilaian Kompetensi Dasar 13... Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam..2 Menjelaskan 2.... Q.. Menghindari perilaku tercela.P..1 Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik.. 4.. Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 168 .O. Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan munafik! Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 13.... 3.... Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik.. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (dendam dan munafik) Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang perilaku dendam dan munafik.. Menjelaskan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Indikator Pencapaian Kompetensi 1.....

3 Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari. Penugasan Pembiasaan 3. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1. Jelaskan ciri-ciri munafik seperti tersebut dalam hadits Nabi! menit Q. pendendam yang mudah kalian amati! Tes tulis Uraian 1. Q. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan masyarakat! 2 x 40 menit N. Karakter siswa yang diharapkan 13. Karakter siswa yang diharapkan Penugasan Pembiasaan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 169 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ciri-ciri pendendam dan munafik. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat. Berusahalah kalian menghindari perilaku pendendam dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1. Menjelaskan ciri-ciri munafik.O. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan sekolah kalian! 1. Pembiasaan 1. untuk menemukan ciri-ciri pendendam dan munafik.X 2. Menghindari Penugasan perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.X 2.P. 3. Siswa diajak untuk menghindari perilaku pendendam dan munafik di mana pun berada. pendendam. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah.

…….. Kepala SMP/Mts …………… …….…………………… 20 …….. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 170 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun Mengetahui.

.. Sebutkan beberapa jenis hewan yang haram dimakan! 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Menjelaskan jenisjenis hewan yang haram dimakan.S... hewan yang halal dan haram Menjelaskan jenisdimakan..1 Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan. Hewan yang halal dan haram dimakan 1..X Tes tulis Jawaban singkat 1..... Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan. Jelaskan pengertian makanan yang haram dan halal! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. Siswa membaca Menjelaskan dan mengkaji pengertian berbagai literatur makanan halal dan tentang ketentuan haram... Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kompetensi Instrumen 14....... 4.. Tunjukkan salah satu dalil aqli tentang diharamkannya daging babi! Tes tulis Jawaban singkat Tes lisan Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 171 .. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Uraian 1. jenis hewan yang halal dimakan. Sebutkan beberapa jenis hewan yang halal dimakan! 1. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 14.......... Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan....

Menjauhi Penugasan makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga. Penugasan Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) …….. Siswa diajak untuk tidak mengkonsumsi makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan.X 2.……. 2. 14. Usahakan kalian selalu mengkonsumsi makanan-makanan yang berasal dari hewan yang halal dan menjauhi makananmakanan yang berasal dari hewan yang haram! 1.…………………… 20 ……. Berhatilah-hatilah kalian dalam mengkonsumsi makanan di warungwarung makan agar terhindar dari makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan! 2 x 40 menit R.S..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.2 Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan. Pembiasaan 1. Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 172 .

Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan dalam Islam Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur sejarah tentang pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah.. 2..! 1.W.....1 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah.....V...... Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Tulislah uraian secara singkat tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin! 1.... Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin. Penilaian Kompetensi Dasar 15. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah... Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah! 1.. Ceritakan secara singkat sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw.. 4.. X Tes tulis Uraian 3. Memahami sejarah dakwah Islam.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Taarikh dan Kebudayaan Islam): 15.. Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Alokasi Waktu 6 x 40 menit Sumber Belajar U.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 173 . Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1......

.W.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Abbasiyah! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. 2. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah! 1. Siswa 1.2 Menyebutkan tokoh ilmuwan Muslim dan perannya sampai masa daulah Abbasiyah.…………………… 20 ……. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) 15. X Karakter siswa yang diharapkan Mengetahui.. Kepala SMP/Mts …………… …….……. Menyebutkan para Tes tulis mengidentifikasi para ilmuwan Muslim dan tokoh cendekiawan peran mereka pada Muslim pada masa masa Bani Umayyah. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 174 . Uraian Uraian 1.V. Menyebutkan para Tes tulis ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah. Dinasti Abbasiyah dan peran-perannya. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah! 2 x 40 menit U.

....................................... : IX/1 : ........ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 175 ......... : . : ............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs..............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 176 .

nya.. at-Tin dengan menghafalkanbenar.. at-Tin dengan tartil dan benar. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2.. sebaik-baik 2 x 40 menit A.. Penilaian Kompetensi Dasar 1... Membaca keseluruhan ayat dalam QS. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Quran Surat at-Tin Kegiatan Pembelajaran 1....B. Mengartikan masing. Memahami ajaran al.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . at-Tin dengan tartil..X 1. sebaik-baik akhlak b.Quran surat at-Tin.. at-Tin yang paling tepat di bawah ini adalah: a..2 Menyebutkan arti QS.. Membaca potonganpotongan ayat dalam QS. Pilihan ganda 1.. at-Tin dengan benar. at-Tin dengan tartil dan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS. Bacalah ayat 1 dan 2 dari surat at-Tin dengan tartil dan benar! 1....X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 177 ..B. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. Makna potongan ayat “‫”أحسن تقويم‬ ٍ ِ َْ ِ َ ْ َ dari QS..1 Membaca QS.... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 1.. Siswa memelajari 1.. at-Tin dan masing kata dalam berusaha QS. Tes lisan Praktik Karakter siswa yang diharapkan 1.... at-Tin. Siswa membaca al-Quran surat at-Tin dengan tartil dan benar di bawah pengawasan gurunya..Tes tulis arti QS.. 2.......

3. Apa yang dimaksud “‫ ”البلد المين‬dalam ِ ِ َْ ِ ََ ْ ayat 3 dari surat atTin? 1. Mengartikan masing. sebaik-baik bentuk Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.Tes tulis masing ayat dalam QS. Sebutkan beberapa makna pokok yang terkandung dalam surat at-Tin! 2 x 40 menit A. at-Tin dengan benar. Tulislah ayat 4 dari QS. Penugasan Jawaban singkat 1. at-Tin dengan benar. at-Tin. sebaik-baik penciptaan d. at-Tin untuk memahami dengan benar.B.X Uraian singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 178 . 2. makna QS. atTin. Pertanyaan singkat 1. atTin. Siswa membaca 1. Menjelaskan makna Kuis dan mengkaji setiap ayat yang ada buku-buku tafsir dalam QS. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3.3 Menjelaskan makna QS. Menjelaskan pesanTes lisan pesan pokok dari QS. Tulislah surat atTin ayat demi ayat dengan benar lengkap dengan terjemahnya! Pekerjaan rumah Karakter siswa yang diharapkan 1. at-Tin dengan benar lengkap dengan terjemahnya! 1. Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen makhluk c.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 179 ..…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts …………… ……..…….

Memahami ajaran al-Hadits tentang menuntut ilmu..... Sebutkan tiga kata pokok dalam hadits tentang menuntut ilmu dan terjemahnya! 2 x 40 menit D. Siswa memelajari 1..F...X 1.. Penilaian Kompetensi Dasar 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Siswa membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan pelanpelan dan benar di bawah bimbingan gurunya... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 2..1 Membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu... Bacalah setiap kata yang ada dalam hadits tentang menuntut ilmu dengan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar D.. ilmu dengan benar...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 180 . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2... Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Hadits tentang menuntut ilmu Kegiatan Pembelajaran 1......E..E. 2... Membaca keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar..F. Mengartikan setiap Kuis arti al-Hadits kata yang ada tentang menuntut dalam al-Hadits ilmu dan berusaha tentang menuntut menghafalkan-nya.. Tes lisan Praktik 1.2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang menuntut ilmu. Jawaban singkat 1.. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1.. Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan benar! Karakter siswa yang diharapkan 2.....

Terjemahkan hadits tentang menuntut ilmu dengan lengkap ke dalam bahasa Indonesia! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.? 1. Kuis Jawaban singkat Tes uraian Jawaban singkat 1. Mengartikan keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 2.3 Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam al-Hadits. Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits.F. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Siswa membaca dan menelaah buku-buku hadits untuk mengetahui makna menuntut ilmu yang benar.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 181 . 3. 2. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu. Jelaskan kandungan pokok yang terdapat dalam hadits tentang menuntut ilmu! 1. Sebutkan prinsipprinsip pokok yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu! 2 x 40 menit D. Apa yang dimaksud menuntut ilmu sebagaimana terkandung dalam hadits Nabi Muhammad Saw.E. 3. Menjelaskan arti Tes tulis menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits.

.K. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada hari akhir Kegiatan Pembelajaran 1.. Berikut ini yang tidak termasuk nama-nama hari akhir adalah: a.. Tes tulis Pilihan ganda 3. yaumul harb 1.. yaumul ba’ts d.... Meningkatkan keimanan kepada hari akhir. Menjelaskan pengertian hari akhir.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir..... Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1.. Hari yang terjadi setelah hancurnya alam dunia ini disebut ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... yaumul qiyamah c. Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir..I.M. Penilaian Kompetensi Dasar 3.. L.......J.. 1. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3. yaumul hisab b.....X 2. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada hari Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1... Menjelaskan namanama hari akhir.. Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Tes tulis Essay Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 182 ... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada hari akhir dengan benar... Jelaskan terjadinya peristiwa berkumpulnya manusia di Padang Mahsyar pada hari akhir nanti! 1. Tes tulis Uraian singkat 4..

Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen akhir! 1.J.M.K. Tes lisan Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 183 .X 2. Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada hari akhir dan menyebutkannya. Diskusikan di rumah bersama teman-temanmu tentang hikmah beriman kepada hari akhir lalu laporkan hasilnya secara tertulis! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. 2. L. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir! 2 x 40 menit H. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada hari kiamat lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1. Proyek 1. Penugasan Karakter siswa yang diharapkan 3. Menyebutkan ayatPenugasan ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir.I.2 Menyebutkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan hari akhir. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan tandatanda datangnya hari akhir.

Jawaban singkat 1. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan 1.X 2.J. Siswa membaca berbagai literatur yang menjelaskan kejadian kiamat sughra dan kubra.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Menjelaskan pengertian kiamat kubra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menegaskan terjadinya perhitungan amal manusia di hari akhir nanti! 3. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir. Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung Tes tulis Essay 1. L. Jelaskan perbedaan antara kiamat sughra dan kiamat kubra! 2 x 40 menit H. Bagaimana proses kejadian kiamat kubra sebagaimana Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 184 .I. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Tes tulis 1.M. Bagaimana penjelasan alQuran mengenai kiamat sughra dan kiamat kubra? Tes tulis Essay 1.3 Menceritakan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits. 3. 3.K. Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dalam al-Quran dan al-Hadits. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) …….. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dijelaskan dalam al-Quran? Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 185 .……..…………………… 20 …….

.2 Menampilkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh..P.. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang qana'ah dan tasamuh. Apa yang dimaksud dengan tasamuh terkait dengan kehidupan umat beragama di Indonesia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N.X Tes tulis Essay Karakter siswa yang diharapkan 4.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1... 2...O..O. Menunjukkan contohTes unjuk mengidentifikasi contoh perilaku kerja berbagai aktivitas qana’ah dalam di masyarakat yang kehidupan sehari-hari....... Menunjukkan contohTes unjuk contoh perilaku kerja Tes identifikasi Tes identifikasi 1......1 Menjelaskan pengertian qana'ah dan tasamuh. Q....... Siswa 1..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 186 . Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya. Q. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (qana'ah dan tasamuh) Kegiatan Pembelajaran 1.. Berilah contoh perilaku tasamuh 2 x 40 menit N. mencerminkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 2. Apa yang dimaksud dengan qana’ah! 1..P.. Cobalah kalian identifikasi berbagai contoh aktivitas seharihari yang menunjukkan perilaku qana’ah! 1... Penilaian Kompetensi Dasar 4.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Menjelaskan pengertian qana'ah dan menyebutkan dalilnya. Membiasakan perilaku terpuji..

Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah. Membiasakan perilaku Penugsan qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga. 3.X Karakter siswa yang diharapkan 1. Tes lisan Jawaban singkat 1. Ceritakan bagaimana kalian berusaha membiasakan perilaku tasamuh di tengah keluarga! 1.3 Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari. Bagaimanakah kalian membiasakan sikap tasamuh di tengah masyarakat? Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Tes tulis Essay Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 187 . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1. Apa bentuk perilaku qana’ah yang sudah kalian terapkan di sekolah? 2 x 40 menit N. Proyek 2.P. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang dapat kalian amati dalam kehidupan seharihari di lingkungan kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan masyarakat. Siswa berusaha membiasakan perilaku qanaah dan tasamuh di sekolah bersama teman-temannya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tasamuh dalam kehidupan sehari-hari. Q. 3.O.

..S. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan yang baik dan benar... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kewarganegaraan ( citizenship ) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .1 Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan... Materi Pokok/ Pembelajaran Penyembelihan hewan Kegiatan Pembelajaran 1.... Penugasan Proyek Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 188 .... Siswa mendengarkan uraian guru tentang tatacara penyembelihan hewan... Apa dasar hukum dilakukannya penyembelihan hewan? 1. Penilaian Kompetensi Dasar 5....X Tes lisan Jawaban singkat Menunjukkan dalil naqli terkait dengan penyembelihan hewan.. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan........ Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5..... Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembelihan hewan yang benar menurut hukum Islam! 1... Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan penyembelihan hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1..

Jelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban! 2 x 40 menit R.2 Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban.3 Memperagakan cara penyembelihan 3. Menjelaskan Tes tulis perbedaan antara aqiqah dan qurban. Carilah ayat-ayat al-Quran terkait Jawaban singkat 1.X Jawaban singkat Essay Pekerjaan rumah 1. 2. Menyebutkan dalil Penugasan naqli terkait dengan aqiqah dan qurban.S. Siswa mengamati aktivitas penyembelihan hewan di tempat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan Tes lisan pengertian aqiqah dan qurban serta dasar hukumnya. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan tatacara Tes lisan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban. Apa yang dimaksud dengan qurban? 2 x 40 menit R. Karakter siswa yang diharapkan 5.S.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 5. Sebutkan syarasyarat hewan untuk aqiqah dan qurban! 1. Jawaban singkat 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 189 . Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan aqiqah dan qurban. Menjelaskan syaratTes tulis syarat aqiqah dan qurban. Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban! 1.

Kepala SMP/Mts …………… …….…….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar hewan aqiqah dan qurban.. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik kerja prosedur Contoh Instrumen 1.…………………… 20 …….. Indikator Pencapaian Kompetensi Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 190 . Peragakan cara penyembelihan hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Mengetahui. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran (jagal) untuk mengetahui cara penyembelihan hewan yang benar dan mampu memperagakan-nya.

... Penilaian Kompetensi Dasar 6.. Menjelaskan sunnah haji dan umrah.. Jelaskan perbedaan antara 3.. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1...... Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Tes tulis Jawaban singkat 1... Jelaskan rukunrukun umrah yang kalian ketahui! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Menjelaskan rukun dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya..S....... Sebutkan beberapa sunnah haji dan umrah! 5.. Tes tulis Essay 4.. Tes lisan Jawaban singkat 1. Menjelaskan syaratsyarat haji dan umrah. 2.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah. Materi Pokok/ Pembelajaran Haji dan umrah Kegiatan Pembelajaran 1.X 1. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6.. Tes tulis Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 191 .. Membaca dan menelaah literatur fikih untuk memahami ketentuan yang benar tentang haji dan umrah.. Sebutkan syaratsyarat haji dan umrah! 1..... Menjelaskan pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya..... Menjelaskan rukun umrah. Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah...

7. Carilah dalil naqli baik dari ayat-ayat al-Quran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! 1. Cobalah kalian lakukan identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah terkait dengan perilaku kita sehari-hari! Alokasi Waktu Sumber Belajar Penugasan Pekerjaan rumah 8. Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah. Menjelaskan hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah. Sebutkan dua macam larangan yang dilkukan pada waktu melaksanakan ibadah haji! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 6. Tes unjuk kerja Tes identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 192 . Menjelaskan larangan-larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.

haji tamattu’ b. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 6.. Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah. haji qiran c. Karakter siswa yang diharapkan Tes unjuk kerja Uji petik kerja Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 193 . Siswa melakukan praktek manasik haji di halaman sekolah. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di sekolah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1. a. Jelaskan dengan singkat urutanurutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah! 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2.. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahulukan umrah atas haji disebut. Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap dengan bacaannya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. haji ifrad d. Tes tulis Jawaban singkat 3.X 2.2 Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah. haji wada’ 1.S. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 194 .

.... Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial! 1. sosial. Indikator Pencapaian Kompetensi 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan... Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 7...X 7.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen 1..... Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran.. Membaca dan menelaah berbagai literatur sejarah tentang masuknya Islam di Nusantara.1 Menceritakan Perkembangan sejarah masuknya Islam di Nusantara Islam di Nusantara melalui perdagangan. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U.. Memahami perkembangan Islam di Nusantara.. 2...... Tes tulis Essay Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 195 .. dan pengajaran.. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial........... Tes tulis Essay 3.V. Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan! 1.

1. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi. dan Sulawesi. dan Sulawesi. Isian 2. Tes lisan Jawaban singkat 4. dan Sulawesi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kebangsaan (cityzenship ) 1... Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar Jawa. Tes lisan Essay 3. dan Sulawesi! 4 x 40 menit U. 2. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di luar Jawa.V. dan . Siswa membaca dan mengkaji literatur sejarah sehingga dapat menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa. Sumatera.2 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera. Jelaskan bagaimana akhir pemerintahan kerajaan Samudera Pasai di Sumatera! 1..X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kebangsaan (cityzenship ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 196 . Tes lisan Jawaban singkat 1. Sumatera. Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah .. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di Sulawesi! 1. Sumatera. 7. Menceritakan Kuis beberapa kerajaan Islam di Jawa. Sumatera.

…………………… 20 ……..……. Kepala SMP/Mts …………… …….. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 197 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.

................ : IX/2 : .... : ............................................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 198 ......... : ........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 199 .

.... 2..... Mengartikan masing.. at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Qur’an Surat al-Insyirah Kegiatan Pembelajaran 1. al-Insyirah dengan benar. al-Insyirah adalah: a.. Siswa memelajari arti QS.B. yang telah melapangkan dadamu b. Penilaian Kompetensi Dasar 8.1 Menampilkan bacaan QS.2 Menyebutkan arti QS.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.. alInsyirah dengan tartil dan benar..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... yang telah menghilangkan 2 x 40 menit A... Siswa membaca alQuran surat alInsyirah dengan tartil dan benar di bawah bimbingan gurunya. Karakter siswa yang diharapkan 8. alInsyirah.. Bacalah potonganpotongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar: .X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 200 .. Membaca potonganpotongan ayat dalam QS. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1..X 1.. Arti yang tepat untuk kata ‫ أنقض ظهرك‬dalam َ َ ْ َ َ ََْ QS..Tes tulis masing kata dalam QS.‫فإذا فرغت فانصب‬ ْ َ ْ َ َ ْ َ َ َ َِ 1.‫الذ ۤي أنقض ظهرك‬ َ َ ْ َ َ ََْ ِّ .B... ‫ووضعنا عنك وزرك‬ َ َ ْ ِ َ ْ َ َْ َ َ َ ..... alInsyirah dan berusaha menghafalkan nya sedikit demi sedikit... Memahami al Qur’an surat al-Insyirah. al-Insyirah dengan tartil dan benar. al-Insyirah dengan benar... Bacalah keseluruhan ayat dalam QS.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. Praktik Pilihan ganda 1.. Membaca Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS. 2..

al-Insyirah dengan benar. yang telah meragukan hatimu d.. Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam Tes tulis Essay 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bebanmu c. Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. Mengartikan Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS. alInsyirah (‫فإذا فرغت‬ َ ْ َ َ َ َِ ْ َ َْ ‫!)فانصب‬ 1. 3. al-Insyirah. al-Insyirah. 3. Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut dalam QS. yang telah memberatkan punggungmu.. 3. al-Insyirah. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam QS. al-Insyirah ayat 8? 1. 1. Mengartikan masingmasing ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.X Penugasan Pekerjaan rumah Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 201 . Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 8. 1. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS. Siswa diajak untuk selalu bekerja keras dalam berbagai hal termasuk dalam belajar. alInsyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Ayat yang tepat dari arti “Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah .3 Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. Buatlah laporan tentang contoh- 2 x 40 menit A. Lafalkan QS.B. Praktik Uraian singkat 2.

4. Mempraktikkan Tes unjuk perilaku dalam kerja bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Uji petik kerja Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen contoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian! 1. al-Insyirah. Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 202 . al-Insyirah dalam kehidupan sehari-hari.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Indikator Pencapaian Kompetensi Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1.F.. Memelajari arti Mengartikan setiap kata Kuis al-Hadits yang ada dalam al-Hadits tentang tentang kebersihan dengan kebersihan dan benar.... Terjemah dari kata ‫شطر‬ ُْ َ ِ َ ْ ِْ ‫ اليمان‬adalah . 2 x 40 menit D. kesabaran itu ada Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 203 . Arti yang tepat dari potongan hadits ‫والصبر‬ ُ ّْ َ ٌ َِ ‫ ضياء‬adalah: a...... Materi Pokok/ Pembelajaran Hadits tentang kebersihan Kegiatan Pembelajaran 1... Bacalah potonganpotongan hadits ini dengan benar: ِ َ ْ ِْ ُ ْ َ ُ ُ ّ ‫الطهور شطر اليمان‬ َ َ ِْ ْ َ ْ َ ّ ُ ْ َ ْ َ ‫والحمد ل تمل الميزان‬ ُ ِ 1.F.1 Membaca alHadits tentang kebersihan..... Siswa membaca alHadits tentang kebersihan dengan benar di mulai dari kata per kata sehingga dapat membaca secara keseluruhan. Jawaban singkat 1. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9.. tentang kebersihan dengan benar.... Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan.E....... Membaca keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar..E. berusaha 2.. 2..X Pilihan ganda 1. Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini: ِ ّ ُ ْ َ ْ َ ِ َ ْ ِْ ُ ْ َ ُ ُ ّ ‫ والحمد ل‬‫الطهور شطر اليمان‬ ُ ْ َ ْ َ ّ َ َ ُْ َ َ َ ِْ ْ َ ْ َ ‫ وسبحان ال والحمد‬‫تمل الميزان‬ ِ ُ ِ َ َ ّ َ َْ َ َ ْ َ ْ َ ِ َ ْ َ ّ ‫ل تملن أو تمل ما بين السماوات‬ ُ ِ ِ ْ َْ َ ‫والرض‬ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar D.2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang kebersihan. Penilaian Kompetensi Dasar 9......... Mengartikan Tes tulis menghafalkankeseluruhan al-Hadits nya.X Tes lisan Praktik Karakter siswa yang diharapkan 9. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2.

Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI! 2 x 40 menit D. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih. Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi? 1.kerja Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. sehari-hari.F. Menjelaskan makna Tes tulis dan dihimbau kebersihan seperti untuk selalu terkandung dalam alberpenampilan Hadits.E. bersih dan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen batasnya b. Jawaban singkat 1. Menampilkan perilaku Tes unjuk bersih seperti dalam al. 3.X Pekerjaan rumah Praktik Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 204 . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. lalu buatkan laporannya! 1. kekayaan itu bermanfaat d. Menampilkan perilaku Penugasan menjaga bersih seperti dalam alkebersihan Hadits dalam dalam kehidupan sehari-hari kehidupan di lingkungan keluarga. kebersihan itu adalah iman Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. kesabaran itu bersinar c. Siswa diajak 1.3 Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits.

...... Tes tulis Uraian Penugasan Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 10. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah.M.... Jawaban singkat 1...K.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 205 .. L. Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah.J.....I.. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan kalian di tengah-tengah masyarakat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H.K. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar! 1.... Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...X 10.1 Menyebutkan Iman kepada ciri-ciri beriman Qadha dan kepada qadha dan Qadar qadar. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1..I. Apa makna kata qadha dan qadar dari segi 2 x 40 menit H. Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar! 1...2 Menjelaskan hubungan antara 2. 3.. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.M... Siswa berdiskusi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Menjelaskan pengertian Kuis qadha dan qadar Allah..J. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar.... Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah. L..

Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran untuk menemukan hubungan antara qadha dan qadar... Menyebutkan contoh.M. Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama! 1. untuk 2.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Tes tulis 1. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 10.K. 1. Menyebutkan contohcontoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang belum pernah Tes tulis Isian 1. Mengamati 1.I. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian sehari-hari! 1. 3. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian 2 x 40 menit H. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar! Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah.Tes tulis berbagai contoh qadha dan qadar fenomena di Allah seperti disebutkan masyarakat dalam al-Quran.Tes tulis mengidentifikasi contoh qadha dan qadar perilaku dalam kehidupan sehariseseorang yang hari yang pernah kita beriman kepada alami. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah.3 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah . dan . qadha dan qadar.J. L. Menyebutkan contoh.X Identifikasi Identifikasi Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 206 .. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen bahasa! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar qadha dan qadar.

Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Unjuk kerja 1. 3. Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan qadha dan qadar! 2 x 40 menit A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sehari-hari! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 10. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Penugasan 1.M. K. lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1. Mengartikan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Carilah ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada qadha dan qadar. 4.L. kita alami.J. X Tes tulis Uraian Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 207 .4 Menyebutkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia! 1.H. Pekerjaan rumah 2. Mencari ayatayat al-Quran terkait dengan iman kepada qadha dan qadar dan menyebutkannya.I. Menunjukkan beberapa ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

. konsep yang benar 2.. Menyebutkan Tes tulis fenomena di contoh-contoh masyarakat untuk perilaku takabur dapat terhadap Allah menyebutkan Swt. contoh-contoh perilaku takabur..1 Menyebutkan pengertian takabur......X Karakter siswa yang diharapkan 11. Membaca dan 1.... Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada Allah! 1..X Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 208 . Menyebutkan Tes tulis contoh-contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . naqli terkait dengan takabur. Q. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Siswa mengamati 1.. Q.... Menjelaskan Kuis menelaah literatur pengertian untuk menemukan takabur.O...P... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11... Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N..... Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (takabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada sesamanya! 2 x 40 menit N. Menyebutkan dalil Tes lisan tentang takabur... Apa makna kata takabur dari segi bahasa! 1. 2.P. Menghindari perilaku tercela.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur.O.. Penilaian Kompetensi Dasar 11.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Identifikasi 1... 1...

Tes tulis Urian Tes tulis Urian 1. 3. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah keluarga! 1. Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di sekolah! 1.P. Urian 2.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 209 . Q. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah masyarakat! 2 x 40 menit N. Menghindari Tes tulis perilaku takabur di tengah-tengah keluarga.3 Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari. 3.O.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah. Siswa diajak untuk menghindari perilaku takabur di mana pun dan terhadap siapa pun.

..S. Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12..... Menyebutkan contohcontoh shalat sunnah Kuis Isian Di antara tiga contoh shalat sunnah berjama’ah adalah .. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah.. Satu contoh shalat sunnah munfarid 2 x 40 menit R.... Siswa mengidentifikasi berbagai shalat sunnah berjama’ah dan munfarid yang Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1... Penilaian Kompetensi Dasar 12.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat pekerjaan rumah Contoh Instrumen 1...S... 1. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah berjama’ah? 1. dan ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...... .X Isian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 210 .... Memahami tatacara berbagai shalat sunnah...... Menyebutkan contoh.X Tes lisan Penugasan Karakter siswa yang diharapkan 12.......1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. 2. Kumpulkan beberapa dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid lalu tunjukkan di depan kelas! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.... Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.2 Menyebutkan contoh shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah munfarid? 1. 3.Tes tulis contoh shalat sunnah berjama’ah.. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat sunnah berjama’ah dan munfarid Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah literatur untuk menemukan ketentuan yang jelas tentang shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. 2.

Mempraktikkan shalat diajak untuk sunnah berjama’ah melakukannya dan munfarid di dalam kehidupan sekolah. 3. Jawaban singkat Uji petik kerja 1. Menjelaskan tatacara Tes lisan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. Siswa mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah dan 2. sehari-hari.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pernah dilakukan Karakter siswa yang diharapkan munfarid..3 Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid dalam kehidupan seharihari. Tes unjuk kerja adalah . 12.S. Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid! 1.. Tunjukkan dan praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan! 2 x 40 menit R.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 211 . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.

.. Lakukan pengamatan terhadap salah satu upacara adat 2 x 40 menit U..2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan 2. Siswa mengidentifikasi keistimewaan berbagai budaya Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13........ Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami. Menjelaskan pengertian tentang tradisi Islam... Apa yang kalian ketahui tentang seni budaya lokal! 1.1 Menceritakan Sejarah tradisi seni budaya Islam Nusantara lokal sebagai bagian dari tradisi Islam.. Tes tulis 2.. Instrumen observasi 1.V. Jelaskan salah satu jenis seni budaya lokal yang bernuansa Islami di daerah kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.V... Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkembang sekarang yang merupakan warisan tradisi Islam! 1.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal..... Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara.... Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 13.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 212 . Memelajari tradisi Observasi dan upacara adat kesukuan Nusantara. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang seni budaya lokal di Indonesia...X 13......

…………………… 20 ……. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) upacara adat kesukuan Nusantara. lokal di Indonesia sehingga dapat menentukan sikap terhadapnya. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 213 . di lingkungan kalian lalu buatlah laporannya dengan mengaitkan dengan pandangan Islam! 1. Kepala SMP/Mts …………… …….. Buatlah satu kelompok (group) seni untuk mengembangkan salah satu seni budaya lokal yang Islami dengan misi dakwah Islam! 2.. Tes unjuk kerja Proyek Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebangsaan (cityzenship ) Mengetahui.…….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful