KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII s/d IX /1-2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

71

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

72

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan), kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan, dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya).
Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

73

Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. Pada usia ini. b. psikomotor. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. Tahap asosiatif Pada tahap ini. Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). 2. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. dari segala aspek. (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. yaitu perkembangan aspek kognitif. siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). Tahap otonomi Pada tahap ini. Tahap-tahap tersebut antara lain: a. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. Oleh karena itu. periode yang dimulai pada usia 12 tahun. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam tahap perkembangannya. merupakan ‘period of formal operation’. seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. Pada tahap ini. dan afektif. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. Pada tahap ini. yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. c. 1. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya.

(3) bisa menilai. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. Risk-taking. Self-esteem. 6. 2. 6. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. 4. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. 1. 1. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. PRINSIP. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). 5. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS A. dan Penilaian. Dengan demikian. Bloom (Brown. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. Inhibition. 2. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Pengembang Silabus Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. II. 3. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. Indikator. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 75 . yaitu keberanian mengambil risiko. dsbnya. Empati. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). khawatir. fenomena. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. 4. Anxiety (kecemasan). Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. yang meliputi: 1. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. 5. (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. dan objek di sekitar. 7. Kegiatan pembelajaran. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. Materi Pokok. Motivasi. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. dan Dinas Pendidikan. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. yang meliputi rasa frustrasi. Pengertian Silabus Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. masyarakat. PENGERTIAN. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. Alokasi Waktu. 2. tegang. Sumber Belajar. 3. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri.

indikator. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 7. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. Tahap-tahap Pengembangan Silabus 1. sosial. teknologi. 9. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. kegiatan pembelajaran. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. afektif. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . intelektual. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. kegiatan pembelajaran. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. kegiatan pembelajaran. sumber belajar. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. 4. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. sumber belajar. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. LPMP. atau bahkan sekolah masing-masing. Prinsip Pengembangan Silabus 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4 kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. Relevan Cakupan. Sementara itu. materi pokok. dan peristiwa yang terjadi. kedalaman. 3. dan sistem penilaian. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. materi pokok. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional C. 5. 2. 6. Pelaksanaan D. 2. 8. emosional. materi pokok. pendidikan. Memadai Cakupan indikator. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. psikomotor). dan spiritual peserta didik. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. kelompok kerja guru. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. taat asas) antara kompetensi dasar.

.. ahli penilaian. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Materi Kegiatan Dasar Pembelajaran Pembelajaran Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks... Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum. Penilaian h.. Materi Pembelajaran e. pengawas.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus.. atau lainnya. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal.. III. a. nara sumber.. Alokasi Waktu i.. Indikator Pencapaian Kompetensi g... perwakilan orang tua siswa.. guru/instruktur.. Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran.. ahli mata pelajaran.. seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Standar Kompentensi c. dan siswa itu sendiri. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 77 . psikolog. bahan. Identitas Silabus Pembelajaran b. ahli didaktik-metodik. Kegiatan Pembelajaran f.. Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini... kepala sekolah.. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A.. staf profesional dinas pendidikan. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum.. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya. : . : . alat.. / . Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : . Kompetensi Dasar d.

kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. c. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. b. tingkat perkembangan fisik. sikap. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B. e. b. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. kedalaman dan keluasan materi. struktur keilmuan. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. sosial. e. alokasi waktu. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. dan standar kompetensi. 4. 3. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. lingkungan. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. g. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. Selain itu juga harus diperhatikan: a. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. intelektual. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. kelas/semester. d. f. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. emosional. 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . dan spiritual peserta didik. mata pelajaran. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. peserta didik dengan guru. 5. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. c. b. 2. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. c. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. d. kebermanfaatan bagi peserta didik. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran.

yang meliputi: (a) teknik penilaian.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). b. khususnya guru. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. dan (c) contoh instrumen. sosial-ekomomi. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. c. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). a. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. i. yaitu kegiatan dan objek belajar. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. d. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. dan menemukan sendiri pengetahuan. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. g. c. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. dan budaya. e. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. sikap. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. f. dan keterampilan. sebagai acuan penilaian. berpasangan. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. dan klasikal.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. disesuaikan dengan kemampuan siswa. b. 6.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. 7. e. di bawah bimbingan guru. mengolah. latar belakang keluarga. kemampuan. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. h. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 79 . Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. kelompok. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. minat. (b) bentuk instrumen. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat.

seperti tugas proyek atau tugas rumah. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. 2) Tes lisan. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. menjodohkan dan sebagainya. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. Dengan demikian. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. isian. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. bukti-bukti otentik. ia diberi tugas pengayaan. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . dan atau prestasi siswa. pilihan ganda. Oleh karena itu. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. b. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. Kompetensi Dasar dan Indikator. akurat. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. karya. tes simulasi. Misalnya. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. tes identifikasi. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. berupa program remedi. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. dapat berupa tes esai/uraian. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan.

benar-salah. lingkungan alam sekitar. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. menjodohkan dll. Namun.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. yang dapat berupa: buku teks. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. media elektronika. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. nara sumber. Tabel 1. 8. b. minggu efektif per semester. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. media cetak. dengan memperhatikan: a. 9. dan c. jumlah kompetensi per semester. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. alokasi waktu mata pelajaran. dan sebagainya. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 81 . Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan.

http://www. M. http://scs.ac. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain. Inc. Alameda: Sybex. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching. Gene E. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators. E Jarchow & Pickert (1997).kcl.cc. http://www.org Courter. DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL). Gini (1999).nv.ala. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran..eduz Hall. Inc.simmons. http://www. PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi. http://www. Ohio ITTF (1999).va. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY. (1986). Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. http://www. Graduate school of library & information science.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) IV. Inc. dkk (2002). Englewood Cliffs: Prentice Hall. California: Carwin Press. Information technology competency profile.uk Virginia Community Colllege System (VCCS). Untuk itu. Microsoft office 2000 user specialist study guide.us 82 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . Dalam pelaksanaan pembelajaran. Competency–based education : A Process for the improvement of education.au Mukminan. Merryfield.org School of Nursing and Midwifery.edu.M.itworks-ohio.une. siswa menengah pertama (SMP).

afektif. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. tanda-tanda. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. berkomunikasi secara efektif. ciri-ciri. mengaplikasikan. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. dll. mengamati. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. mengadakan eksperimen. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. mensimulasikan. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. mempraktikkan. sikap.. dan psikomotor. menelaah. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. menganalisis. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. emosi. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok. membangun kerjasama. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 83 . meneliti. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. perbuatan. bahagia dan secara bermartabat. dll. berdiskusi di bawah bimbingan guru. menemukan. atau respons.

84 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . pemahaman. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. penentuan. kesesuaian. dan penalaran. Satu kata kerja tertentu. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi. seperti mengidentifikasikan. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. kemampuan memperoleh pengetahuan. Satu butir kompetensi dasar. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. 2. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. Relevansi: keterkaitan. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. konseptualisasi. pengenalan. 4. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. 3. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan mengidentifikasikan menerapkan mengenal mengkonstruksikan menyelesaikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1.

.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs........... : VII/1 : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 85 .......... : ......................... : ...........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 86 .

X Tes tulis Pilihan ganda Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫السائل‬ ُِّ 1. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. seperti di bawah ini: a.. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C.. ‫الضحى‬ َّ c.... Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya. Menunjukkan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Qamariyah Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Pilihan ganda Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 87 . ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. kecuali: a....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1.. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d.. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.......... ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Penilaian Kompetensi Dasar 1......... Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kegiatan Pembelajaran 1.....

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. al-‘Adliyat lalu al-‘Adliyat. QS.Rasa hormat dan perhatian ( respect ).dan QS. Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS. Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS. 3. 2 x 40 menit C. alDluha.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar.X Karakter siswa yang diharapkan 1. tulislah dalam buku kerja kalian! Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Qamariyah! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Syamsiyah! Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1.Tanggung jawab ( responsibility ) Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan perbedaan ciriciri hukum bacaan ciri hukum bacaan “Al” “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa menelaah QS. Qamariyah! Membandingkan ciriTes tulis Essay 1. Tekun ( diligence ). Sebutkan beberapa ciri hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Qamariyah. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Sebutkan beberapa ciri hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Syamsiyah. al-‘Adliyat. al-Dluha lalu al-Dluha.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Dapat dipercaya ( Trustworthines). 2 x 40 menit C. QS. tulislah dalam buku kerja kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Jujur ( fairnes ) Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 1. 2.X Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 88 .

X 2 x 40 menit A. Iradat...L...L. Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan Unjuk kerja 1.M . Qiyamuhu binafsih. Penilaian Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Pembelajaran Instrumen 2..M ... Bacalah dengan fasih yang berkaitan dengan sifatayat al-Quran yang sifat ma’ani (Qudrat... Ayat al-Quran yang arti ayat-ayat ayat-ayat alQuran yang berkaitan berbunyi: al-Quran Quran yang dengan sifat nafsiyah ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2.. Bashar. Bacalah dengan 1..H. dan Wahdaniyyah)..I...H. berkaitan dengan Ilmu.J . Hayyat..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .K...... Bacalah dengan fasih Allah.......X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 89 . Jujur ( fairnes ). Kewarganegaraan (citizenship ) 2.J ... ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan (Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ). yang berkaitan dan kandungan Mukhalafatu lilhawadits.2 Menyebutkan 2.1 Membaca Iman kepada Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan praktik 1... sifat ‘Ilm di bawah dan Kalam). Sama’. Baqa’.. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt.I...Siswa ayat-ayat al. Quran yang berkaitan ayat al-Quran berkaitan dengan sifat nafsiyah yang berkaitan dengan (Wujud)! dengan iman sifat.sifat kepada Allah Membaca ayat-ayat Al-Quran Tes lisan praktik 1.K. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya.. serta yang berkaitan dengan sifatayat-ayat al-Quran memelajari arti sifat salbiyah (Qidam.Allah yang berkaitan dengan sifat benar ayat-ayat almembaca ayatQuran yang nafsiyah (Wujud). Siswa mencari Menerjemahkan ayat-ayat alTes tulis Pilihan ganda 1.. dengan sifat Baqa’! isinya..

dan Kalam). singkat iman kepada Allah! Menyebutkan tanda-tanda Penugasan Pekerjaan 1. Menerjemahkan ayat-ayat Tes lisan Jawaban al-Quran yang berkaitan singkat dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. ‫إن ال على كل شيء‬ ٍْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ ٌ ِْ َ ‫قدير‬ b. Tes tulis Pilihan ganda Karakter siswa yang diharapkan 2. Qiyamuhu binafsih. Iradah 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan pengertian iman Tes tulis Jawaban 1. Sama’.I. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Indikator Pencapaian Kompetensi (Wujud). dan Wahdaniyyah).KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Mukhalafatu lilhawadits. Bashar. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan 3. Wahdaniyah c.M. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. alam semesta sebagai 1 x 40 menit H.Tekun (diligence ) .L. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Baqa’. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Lakukan survey adanya Allah melalui rumah tentang fenomena fenomena alam semesta. dalam bukubuku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ Alokasi Waktu Sumber Belajar Menerjemahkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Qudrah d. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. 2.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 90 . Ilmu.J. Iradat. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Jelaskan pengertian kepada Allah. Hayyat.K . Wujud b.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaanNya. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Alokasi Waktu Sumber Belajar

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya. 4. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.

Tes tulis

Jawaban singkat Pekerjaan rumah

Penugasan

Karakter siswa yang diharapkan

2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt.

Dapat dipercaya ( Trustworthines),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Kewarganegaraan (citizenship ) 3. Siswa berdiskusi Menyerahkan diri kepada Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyerahkan diri bersama teman- Allah dengan cara kepada Allah setelah temannya untuk bertawakkal. berusaha dengan menemukan sungguh-sungguh perilaku yang disebut: mencerminkan a. sabar keyakinan akan b. ikhtiar sifat-sifat Allah c. tawakkal sehingga dapat d. qana’ah diterapkannya Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa dalam kehidupan Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan belajar dengan giat sehari-hari. karunia Allah. akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! Berbuat baik terhadap Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis sesamanya dan tidak berbuat dengan topik bahwa

1 x 40 menit

H,I,J,K ,L,M,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi kerusakan di muka bumi. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )

Mengetahui, Kepala SMP/Mts ……………

…….……..,…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(__________________________) NIP :

(_______________________) NIP :

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

92

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Materi Pokok/ Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur) Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, AlShabur). Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A,H,I,J,K, L,M,X

Karakter siswa yang diharapkan

3.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul

2. Siswa berdiskusi tentang

Membaca ayat-ayat alTes lisan 1. Bacalah ayat-ayat alQuran yang berkaitan Quran dengan fasih dengan 10 Asmaul Husna yang berkaitan (Al-Salam, Al-‘Aziz, Aldengan salah satu Khaliq, Al-Ghaffar, AlAsmaul Husna Wahhab, Al-Fattah, (al-‘Aziz)! Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur). 2. Menerjemahkan ayatTes tulis Jawaban 1. Terjemahkan ayat alayat al-Quran yang singkat Quran yang berkaitan dengan 10 berkaitan dengan Asmaul Husna (AlAsmaul Husna Salam, Al-‘Aziz, Al(al-‘Adl): Khaliq, Al-Ghaffar, Alِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur). Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ).Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ).Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban 1. Jelaskan arti Asmaul Asmaul Husna. singkat Husna dari segi bahasa!

2 x 40 menit

H,I,J,K,L, M,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

93

AlWahhab. Al-Khaliq. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlGhaffar. AlWahhab. AlFattah. Al-Khaliq. AlQayyum. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-‘Adl. AlQayyum. Al-Hadi. Al-‘Adl. AlShabur) dalam lingkungan sekolah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Husna. AlKhaliq. Al-Shabur)! 1. AlFattah. Al-‘Aziz. Al-‘Aziz. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Adl. Al-Wahhab. Al-‘Aziz. Al-Hadi. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Al-Hadi. Al-Fattah. AlFattah. Al-Qayyum. AlFattah. Al-‘Aziz. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlHadi. Penugasa n Pekerjaan rumah Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 94 . AlQayyum. Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes unjuk kerja Simulasi 4. Al-Ghaffar. AlKhaliq. AlFattah. Al-Wahhab. Al-Hadi. Al-Khaliq. Al-Wahhab. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. AlGhaffar. AlQayyum. Al-Hadi. Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Wahhab. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (AlWahhab)! 1. AlShabur). AlKhaliq. Al-‘Adl. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. AlGhaffar. Penilaian Teknik Penugasa n Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen 1. Al-Ghaffar. Al-‘Aziz. AlQayyum.

.......... .......... Kepala Sekolah ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Al-Shabur). ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 95 .......... lalu buatlah laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekun ( diligence ) Mengetahui.......... 20. .................................................... ) NIP : ( ........................ Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( .............................

‫إن ال مع الصابرين‬ َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ perilaku tawadlu..... Q.O. Jelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan singkat qana’ah dan dalil naqlinya. taat. Membiasakan perilaku terpuji....2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu.Rasa hormat dan perhatian ( respect )... adalah dalil naqli tentang sifat: a.. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu.Tanggung jawab ( responsibility ).... Jelaskan pengertian dan menunjukkan dalil singkat taat dan tunjukkan naqlinya. tunjukkan dalilnya! Dapat dipercaya ( Trustworthines).P.. taat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. qana’ah. dalilnya! Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. qana’ah. sabar b.. dan sabar. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! Menjelaskan pengertian taat Tes tulis Jawaban 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 96 ..... dan sabar) Kegiatan Pembelajaran 1. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Waktu Alokasi 2 x 40 menit Sumber Belajar N..... Jelaskan pengertian sabar dan menunjukkan singkat sabar dan dalil naqlinya. Q.Ketulusan ( Honesty ) Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1.X Karakter siswa yang diharapkan 4.. tawadlu c. taat 2 x 40 menit N. qana’ah.P. taat......1 Menjelaskan pengertian tawadlu. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Kompetensi Dasar 4. dan sabar.. qana’ah. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1...Berani ( courage ). tunjukkan dalilnya! 4.. taat..O. dan sabar..Tekun (diligence ) .. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang 1. 2.

qana’ah.O.3 Membiasakan perilaku tawadlu. dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu.P. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. taat. keluarga. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1. qana’ah. qana’ah. dan sabar) bersama teman-teman d. qana’ah. Tunjukkan satu perilaku sabar. Tes lisan 2 x 40 menit N.Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ). taat. Berani ( courage ) Jujur ( fairnes ) Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Waktu Alokasi Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4. taat.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 97 . dan sabar. merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. tawakal c. 3. dan sabar dalam lingkungan keluarga! Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis tawadlu. qana’ah 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran menunjukkan sikap tawadlu. taat b. taat. taat. qana’ah Menampilkan contoh-contoh Tes lisan Jawaban 1. Buatlah karya tulis tawadlu. taat. dan tentang perilaku Menampilkan contoh-contoh perilaku taat. dan sabar. singkat perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! Dapat dipercaya ( Trustworthines). Q. qana’ah. qana’ah. Orang yang selalu perilaku qana’ah. tawadlu d.

.Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) . Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ...... qana’ah........ Kepala Sekolah . 20............... taat.Peduli ( caring )............Integritas ( integrity ).................................... masyarakat.......... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 98 . Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1.......... ) NIP : ( .. taat.... Buatlah karya tulis tawadlu... dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Dapat dipercaya ( Trustworthines)........Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ).......Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui. .Tanggung jawab ( responsibility )............... taat. qana’ah... dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu..... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Alokasi Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan tawadlu.. Indikator Pencapaian Kompetensi sabar dalam lingkungan sekolah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan gurugurunya di sekolah...... .. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 3....

buang air kecil d. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum Tes tulis Uraian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 99 ... minum c... Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .S. Materi Pokok/ Pembelajaran Thaharah (bersuci) Kegiatan Pembelajaran 1. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a.... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5. muntah 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum.. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci).. makan b.. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum........ Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya.. Tes tulis Uraian Tes unjuk kerja Praktik 6. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1....... Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah..... Penilaian Kompetensi Dasar 5.. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1.X Tes tulis Uraian Tes tulis Pilihan ganda Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum.. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1.

Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. hadapan teman-teman kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness ) 3. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). 2 x 40 menit R.X 5. Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara 1. hadas besar d. buang air besar b. Siswa Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. seseorang ketika: a. shalat fardlu Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1.X Tes tulis Jawaban Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 100 . Mendemonstrasikan Tes unjuk Praktik 1. singkat mandi wajib dengan singkat! 4.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib.S. Jelaskan tatacara mandi wajib. hukumnya! ketentuan thaharah Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Pilihan ganda 1. Sebutkan macammacam hadas dan cara 2 x 40 menit R. wajib. Jelaskan pengertian mempraktikkan mandi wajib dan dasar mandi wajib dan dasar berbagai macam hukumnya. Menyebutkan macammacam hadas dan cara Tes tullis Uraian 1. Demonstrasikan mandi mandi wajib secara kerja wajib secara singkat di singkat. Mandi wajib adalah dengan diawasi menyebabkan mandi mandi yang dilakukan oleh gurunya.S. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 5.Ketulusan ( Honesty ) 2. shalat Jum’at c.

. Kepala Sekolah ..... mukhaffafah b...... Menyebutkan Tes tulis perbedaan antara hadas dan najis........... Indikator Pencapaian Kompetensi mensucikannya. ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keduanya............. ) NIP : ( . Menyebutkan macammacam najis dan cara mensucikannya....... mutmainnah 1..... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ....................... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness ) Jawaban singkat Mengetahui....... Tes tulis Teknik Bentuk Instrumen singkat Pilihan ganda Contoh Instrumen mensucikannya! 1........... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 101 ..... .... Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a..... 3...... mughallazhah d. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4...... mutawasithah c................. 20...................

. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. a... sunnah d..1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. rukun c..... Menyebutkan rukun-rukun shalat... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Memahami tatacara shalat wajib...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1..X Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Menyebutkan sunnahsunnah shalat.. wajib b...... Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat.... Penilaian Kompetensi Dasar 6. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran 1. shalat... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6..S. Menyebutkan syarat-syarat shalat. mubah 1..... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 102 .. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.......

............ Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1..... Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok...... 20........ Mempraktikkan shalat wajib secara benar....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 6. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1..... .S.............. ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 ( .. Kepala Sekolah .... Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya... Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1....................... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)........ ) NIP : 103 ........... ....... Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 1. 3. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R..X Tes lisan Jawaban singkat Tes unjuk kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kejujuran ( fairnes ) Mengetahui.. 2....2 Mempraktikka n shalat wajib...... Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat....... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ... 4........................

Menjelaskan Tes lisan Uraian Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat 7...S. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran 1.....S. Siswa Jawaban 1..1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7....... Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri)..X 7. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Jelaskan tatacara 2 x 40 R.. Karakter siswa yang diharapkan Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation ) 1. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1.Tes tulis halangan shalat berjama’ah... 1......... Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya.. Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat munfarid..2 Mempraktikkan 2..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 104 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Menjelaskan syaratTes tulis syarat mendirikan shalat berjama’ah. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah... Menjelaskan halangan.. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Menjelaskan Tes tulis keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid.

... Kepala Sekolah ............... Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah.............. Menjelaskan tatacara shalat munfarid..... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ............ 4............. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1........................ Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Teknik Bentuk Instrumen singkat Contoh Instrumen shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1.. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Jawaban singkat Praktik Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation ) Mengetahui. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu menit Sumber Belajar shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri)........... .......... ) NIP : ( ...... Indikator Pencapaian Kompetensi tatacara shalat berjama’ah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah......... 20. ..................... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 105 . 2........

Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8.V...X Tes tulis Uraian Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw..... Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.....1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw... Penilaian Kompetensi Dasar 8.! 1. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! 1..... Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw......... Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw...! 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U.. Tes tulis Uraian Portofolio Karya tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 106 .... Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah!

Karakter siswa yang diharapkan

8.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.

2. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. di muka bumi.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. 2. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Uraian

1. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., khususnya bagi umat Islam! 1. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., bagi umat manusia pada umumnya!

2 x 40 menit

U,V,X

Uraian

Karakter siswa yang diharapkan

Mengetahui, Kepala Sekolah .....................

............, ......................... 20... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( .......................................... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

( .......................................... ) NIP :

107

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

108

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

109

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 110 .

.. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C.... Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.X Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan 3...... Penilaian Kompetensi Dasar 9. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin.... Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 9.. Menjelaskan pengertian mim mati....2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati....X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 111 . 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran 1.. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1... Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan 2 x 40 menit C... Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun Tes tulis 9. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.... Jelaskan pengertian mim mati! 1..... Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati... Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Menyebutkan contohTes tulis contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .

Membaca ayat-ayat Tes unjuk dalam QS. al-Qadar! 1. Identifikasi Praktik 1.C. al-Fil. al-Qadar. 4. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Tes unjuk kerja Identifikasi Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 112 . Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen nun mati/tanwin dan mim mati! Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. alFil! 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. al-Qadar kerja yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. 3. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ِ ُ َ ْ َ ْ َ ّ ِ ‫إنا أنزلناه في ليلة القدر‬ ٍ ْ َ ِ ْ َ ْ ِ ٌ ْ َ ِ ْ َ ْ ُ َْ َ ‫ليلة القدر خير من ألف شهر‬ ٍ ْ َ ّ ُ ْ ِ ْ ِ َّ ِ ْ ِِ ‫بإذن ربهم من كل أمر‬ 1. Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. Membaca ayat-ayat dalam QS. Siswa membaca alQuran surat alQadr dan al-fil untuk mempraktikka n hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mencari hukum bacaan Tes unjuk nun mati/tanwin dalam kerja QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi mati/tanwin dan mim mati. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: ٍ ْ ِْ َ ْ ِ ْ ُ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ ََ ‫ألم يجعل كيدهم في تضليل‬ َ ْ ِ َ َ ً ْ َ ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم طيرا أبابيل‬ ْ ّْ ِ ْ ِ ٍَ َ ِ ِ ْ ِ ِْ ْ َ ‫ترميهم بحجارة من سجيل‬ 4 x 40 menit A.X 3. 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 113 .

. Menjelaskan perbedaan malaikat.. Penilaian Kompetensi Dasar 10. dan iblis. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. jin. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 114 ...1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat.... Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran 1.. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. L... Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 4. Jelaskan perbedaan antara malaikat. Menjelaskan pengertian malaikat Allah.. jin...X 2. Indikator Pencapaian Kompetensi 1... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. syetan. 3. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H. dan iblis! 1........M....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10..J. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar.K... Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1..I..... syetan....

Kepala SMP/Mts …………… ……. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Tes tulis Jawaban singkat 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 10. Tes lisan Jawaban singkat 2. Portofolio Karya tulis 1.K..M. Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit H.…………………… 20 …….2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. 2. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan alHadits! 1. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. L.J.…….X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui.I. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. 1.. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 115 .

. Q....P... Q.O. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. ulet. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. kerja Identifikasi 1.. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11.. tekun.2 Menampilkan contoh perilaku kerja 2.1 Menjelaskan arti kerja keras.... Membiasakan perilaku terpuji. tekun.. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya.... Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 116 . Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1.. 2. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya.. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N.P. dan teliti). dan teliti. ulet.. tekun.. Penilaian Kompetensi Dasar 11. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Menyebutkan contoh-contoh Tes unjuk perilaku kerja keras.. 3... Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar 2 x 40 menit N. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. 4.O. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan 11...... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. ulet...... dan teliti) Kegiatan Pembelajaran 1..

Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Identifikasi Contoh Instrumen kalian! 1.P. dan teliti dalam lingkungan sekolah. 3. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas 2 x 40 menit N. assesment dan teliti dalam (Penilaian lingkungan keluarga. tekun. dan teliti. diri) Pelaporan 2. dan teliti. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. ulet. ulet. Self assesment (Penilaian diri) Pelaporan 1. ulet. tekun. dan teliti.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar keras. ulet. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. ulet. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. Membiasakan perilaku Self kerja keras. dan teliti) dalam Menyebutkan contoh-contoh kehidupan sehariperilaku tekun. Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 11. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ulet. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) 1. Membiasakan perilaku kerja keras. ulet. hari di tengahtengah keluarga.3 Membiasakan perilaku kerja keras. tekun.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 117 . Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Identifikasi 4. Q.O. tekun. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! Alokasi Waktu Sumber Belajar tekun. tekun.

.. Self assesment (Penilaian diri) Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Mengetahui..... ulet.......... Membiasakan perilaku kerja keras. dan teliti dalam lingkungan masyarakat.......... ) NIP : ( ..... .............. Kepala Sekolah ......... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ....................... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 118 ................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pelaporan Contoh Instrumen sekolah! 1......... 20............. tekun.................. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3......... ..........

......P. 3.. Q... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. Jelaskan syaratsyarat mendirikan shalat Jum’at! 1... Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran 1. 2. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at! 1. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at.. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1..... Penilaian Kompetensi Dasar 12.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12.O.... Memahami tatacara shalat Jum’at....... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar N. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at... Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 119 ..X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan 4. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

2. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. 2.…………………… 20 ……..X Tes tulis Uraian Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… …….O. 3.……. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 12. Q. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama temanteman kalian di sekolah! 2 x 40 menit N.. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. Siswa 1.P.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. Menyebutkan beberapa mempraktikkan persiapan untuk shalat Jum’at melaksanakan shalat bersama-sama Jum’at. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 120 . Tes tulis Uraian 1. dengan jama’ah lainnya di masjid. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid.

. Tes tulis Uraian 3.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1... Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1..... Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama’ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar.. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 13.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.S........X 2......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar...1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar.... Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya.... Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 121 . Jelaskan syaratsyarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! 1. Penilaian Kompetensi Dasar 13... Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran 1. Menyebutkan macamTes lisan macam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 4.... Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. Sebutkan shalatshalat yang bisa dijama’! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar R.

Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit R. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 122 . Tes tulis Jawaban singkat 1. Siswa mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 13. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah.X 2. Tes tulis Uraian 3.S. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. 1. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar.…….2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1... 2. Kepala SMP/Mts …………… ……. Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Mengetahui. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’.…………………… 20 …….

Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 14.. untuk membangun manusia yang bermanfaat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U.. untuk 2. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Menjelaskan misi bersama temankerasulan Muhammad temannya agar Saw... untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14.. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. Tes tulis Uraian 1.. sebagai rahmat bagi alam 2.. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Menjelaskan misi Tes tulis kerasulan Muhammad Saw...X 1. sebagai rahmat bagi alam semesta..... untuk menyempurnakan akhlak.. Menjelaskan misi menyempurnakerasulan Muhammad kan akhlak Saw. untuk dapat menyempurnakan akhlak menjelaskan misi mulia. Penilaian Kompetensi Dasar 14. untuk membangun manusia di muka manusia yang mulia dan bumi.. kerasulan Muhammad Saw.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1.... Jelaskan misi 2 x 40 menit U. membangun manusia mulia dan bermanfaat. bermanfaat.V... Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw...2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw.. Menjelaskan misi bagi alam semesta.. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw.. diutus sebagai rahmat 2..X Uraian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 123 .V.. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Siswa berdiskusi 1... Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw..1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw.

Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari- Tes unjuk kerja Praktik 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar semesta. Pelaporan Karya tulis 3. menemukan dalam menghadapi poin-poin masyarakat Makkah. dalam menghadapi masyarakat Makkah.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 124 . dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. Siswa berdiskusi 1. para sahabat Nabi Muhammad Saw.V. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kerasulan Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! Alokasi Waktu Sumber Belajar 14. kesejahteraan. penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang 2 x 40 menit U. Menceritakan perjuangan Portofolio untuk Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. Menceritakan perjuangan Portofolio harus diteladani. dan kemajuan masyarakat. dan para sahabat yang 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 3.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Karakter siswa yang diharapkan Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pembawa kedamaian. sebagai pembawa kedamaian. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. kesejahteraan. Indikator Pencapaian Kompetensi kerasulan Muhammad Saw. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan. pembawa kedamaian.

.. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui.……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 125 .…………………… 20 …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi hari. Kepala SMP/Mts …………… …….

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 126 .

..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs..................... : VIII/1 : .......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 127 ............... : ............................. : ......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 128 .

.. Jelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan sebutkan contohnya masing-masing! 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... Menjelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya. 2..... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1.. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 129 . Jelaskan pengertian hukum bacaan ra! 1. Tes tulis Uraian 3.. Tes tulis Uraian 4... Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.........1 Menjelask an hukum bacaan qalqalah dan ra..... Siswa membaca qalqalah dan ra dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan qalqalah dan ra hingga dapat menjelaskannya.... Jelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah! 1.... Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra...X 1. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Hukum bacaan 1. Menjelaskan macammacam hukum bacaan ra dan menyebutkan contohcontohnya.. Jelaskan macammacam hukum bacaan ra dan sebutkan contohnya masing-masing! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C..

al-Ikhlash dan QS. Siswa membaca suratsurat pendek dalam al-Quran untuk dapat menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dengan benar.2 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dalam bacaan suratsurat al-Quran dengan benar. alLahab. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tipis: َُِّ ‫يوم تبلى السرائر‬ َْ ُ َ ْ َ ٍ ِ َ َ ّ ٍّ ُ ْ ِ ‫من قوة ول ناصر‬ ٌ ِ َ ٍ ْ َ ّ ُ ََ ّ ّ ِ ‫إن ال على كل شيء قدير‬ َ 1. Membaca bacaan ra tipis dengan benar. Membaca bacaan qalqalah dengan benar. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. al-Lahab sambil menunjukkan bacaan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. 2. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan qalqalah: َ َ ْ ِْ َ ْ ََ ْ َ َ ‫لقد خلقنا النسان‬ ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ّ َ ‫حتى مطلع الفجر‬ ‫والعاديات ضبحا‬ ً ْ َ ِ َِ َ َْ 1. Tes unjuk kerja Praktik 4. alIkhlash dan QS. Tes unjuk kerja Praktik 3.X 1. Bacalah QS. Membaca bacaan ra tebal dengan benar. Tes unjuk kerja Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 130 . Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tebal: ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم‬ ْ َ ْ َ َ َّ ِ ّ َ َ ‫فصل لربك وانحر‬ َ ِ َ َ ْ ُ ُْ ُ َّ ‫حتى زرتم المقابر‬ 1.

Karakter siswa yang diharapkan Tes unjuk kerja Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen qalqalahnya! 1. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 131 . Bacalah QS.…………………… 20 …….. Kepala SMP/Mts …………… ……. atTakatsur sambil menunjukkan hukum bacaan ra! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat alQuran.…….

Menyebutkan shuhufshuhuf yang diturunkan Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat 1....K . Allah.. berbagai litetatur serta kitab suci 2.. Siswa melakukan tanya jawab dengan para tokoh agama untuk mengetahui nama-nama kitab- Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 132 ...L.J. Menyebutkan dalil naqli iman kepada dan aqli terkait dengan kitab-kitab Allah iman kepada kitab-kitab dengan benar..I.2 Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para 2...1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah. Sebutkan beberapa shuhuf yang 1 x 40 menit H. Sebutkan empat nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya! 1. Jelaskan pengertian kitab Allah menurut istilah! 1. Menjelaskan pengertian yang ada iman kepada kitab-kitab sekarang untuk Allah. Jelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah! 1...... 2.... dapat menjelaskan 3. Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 2. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2....L. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar H... Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah..J. Penilaian Kompetensi Dasar 2.M.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Menjelaskan pengertian dan menelaah kitab-kitab Allah..... Menyebutkan nama-nama Tes lisan kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya.. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada kitab-kitab Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1......K .M.I. Siswa membaca 1..X 1.

M. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Rasul.3 Menampilkan sikap mencintai alQuran sebagai Kitab Allah. Jelaskan beberapa keistimewaan alQuran atas Kitabkitab Allah yang lain! 1. Jelaskan apa yang sudah kalian lakukan dalam rangka menjadikan al-Quran sebagai pedoman hidup! 2 x 40 menit H. Uraian Tes tulis Uraian 3. Tes tulis Uraian 1. Sebutkan beberapa isi pokok yang ada dalam kitab taurat! Karakter siswa yang diharapkan 2. Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari. Jelaskan bahwa alQuran merupakan Kitab Allah yang terakhir dan terlengkap! 1. Menjelaskan al-Quran Tes tulis sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap. al-Quran.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 133 . kepada para nabi dan rasul.I. 2. Siswa belajar membaca alQuran dengan giat dan menghafalkanny a sedikit demi 2. Menjelaskan keistimewaan sedikit sebagai al-Quran atas Kitab-kitab sikap mencintai Allah yang lain. kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul. Tes tulis Uraian diturunkan kepada para nabi dan rasul! 1.L.J. Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah.K . 3.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… …….…………………… 20 …….……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 134 ..

X 135 .... Iffah b. Menganggap materi sebagai suatu yang biasa (tidak istimewa) sehingga tidak mencintainya secara berlebihan disebut: a. zuhud d. ikhtiar c. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 3. qana’ah 1. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 3.. Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 Uraian Identifikasi 1.P... Q...... Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami betul tentang konsep zuhud dan tawakkal dan mampu mempraktikkannya. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya....1 Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ........ Kompetensi Dasar 3. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1..X Menjelaskan pengertian Tes tulis tawakkal dan menyebutkan dalilnya...... Siswa berdiskusi 1.. contoh-contoh hari...O. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku kalian yang 1 x 40 menit N. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (zuhud dan tawakal) Kegiatan Pembelajaran 1. Menunjukkan contohTes unjuk contoh perilaku untuk dapat contoh perilaku zuhud kerja zuhud dan mengidentifikasi dalam kehidupan seharitawakal.P. Membiasakan perilaku terpuji....2 Menampilkan 2..O. Jelaskan pengertian tawakkal menurut istilah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N.. Q..

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mencerminkan zuhud dan tunjukkan di hadapan temanteman kalian! 1. Cobalah kalian mencoba mempraktikkan perilaku zuhud di tengah-tengah keluarga dan berilah penilaian terhadap hal tersebut lalu laporkan kepada guru kalian! 1. Menunjukkan contohcontoh perilaku tawakkal dalam kehidupan seharihari. Siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakkal di hadapan temantemannya dan gurunya di sekolah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran perilaku zukud dan tawakal. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku teman-teman kalian yang dapat menjelaskan perilaku tawakkal dalam beberapa hal! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.3 Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari.X 2. Membiasakan perilaku Penilaian zuhud dan tawakal dalam diri lingkungan keluarga. Berlatihlah untuk 2 x 40 menit N. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Pelaporan 1. Q. Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 3.P. Membiasakan perilaku Tes unjuk Pembiasaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 136 . 3.O.

Penilaian Teknik kerja Bentuk Instrumen Contoh Instrumen selalu bertawakkal dalam mensikapi apa saja yang kalian alami di sekolah! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah. Kepala SMP/Mts …………… ……. Berlatihlah untuk selalu berperilaku zuhud di tengahtengah masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat.…………………… 20 ……. Tes unjuk kerja Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui.…….. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 137 ..

.. Menghindari perilaku tercela. Menjelaskan Tes tulis pengertian namimah dan bahayanya... Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (ananiah...O. Jelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya! 1. Q...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . hasad.X Karakter siswa yang diharapkan Menjelaskan Tes tulis pengertian ananiah dan bahayanya.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang jelas tentang ananiah... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Uraian Uraian Uraian Uraian Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 138 .P.. Jelaskan pengertian ananiah dan bahayanya! 1. Menyebutkan dalil Tes lisan naqli terkait dengan ananiah.. Jelaskan pengertian namimah dan bahayanya! 1. Menjelaskan Tes tulis pengertian ghibah dan bahayanya. ghadhab. ghadhab... ghadhab. ghadhab.. ghibah.. Penilaian Kompetensi Dasar 4. dan namimah. Menjelaskan Tes tulis pengertian hasad dan bahayanya.. Jelaskan pengertian hasad dan bahayanya! 1..... dan namimah) Kegiatan Pembelajaran 1... ghibah. Bacakan salah satu dalil naqli tentang ghibah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N... dan namimah... Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Menjelaskan Tes tulis pengertian ghadhab dan bahayanya. Jelaskan pengertian ghibah dan bahayanya! 1. hasad. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4. hasad. ghibah.. ghibah.1 Menjelaskan pengertian ananiah. dan namimah..... hasad...

Cobalah kalian berusaha untuk selalu berbicara yang baik agar terhindar dari perilaku ghibah! 1. perilaku tercela ghadhab.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. ghibah. 3. dan namimah. hasad. hasad. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku hasad! 1. Q. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ananiyah! 1. ghadhab. Karakter siswa yang diharapkan Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. hasad. hasad. dan Menghindari perilaku Penugasan namimah) sehingga ananiah. 2. dan namimah. 4. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah! 1. Q. dan namimah. Pembiasaan Pembiasaan 1. ghibah. 5.X Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat 4. ghadhab. ghadhab.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 139 .3 Menghindari perilaku ananiah. Berusahalah kalian menghindari perilaku 2 x 40 menit N. ghibah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghadhab! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 4. dan namimah Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. ghibah. Siswa Menghindari hal-hal Penugasan mengidentifikasi yang mengarah pada berbagai efek dari perilaku ananiah.P.O. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. (ananiah. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. ghadhab. ghibah. ghadhab.O. hasad. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku ananiah.P. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah.

Berusahalah kalian menghindari perilaku ghadhab dan hasad dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga Menghindari perilaku Penugasan ananiah. Usahakan kalian menghindari perilaku ghadhab di lingkungan sekolah kalian! 1. ghibah. Menghindari perilaku Penugasan ananiah. ghibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar dalam kehidupan sehari-hari. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. hasad. ghibah. hasad. ghadhab. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ananiah dan namimah dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ia berusaha untuk menghindarinya. ghadhab. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Pembiasaan Pembiasaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 140 .

Menjelaskan Tes tulis pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya.. Sebutkan macammacam shalat sunnat rawatib! 1.... Membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan shalat sunnat rawatib sehingga mampu menjelaskan dan mempraktikkannya... Siswa mempraktikkan shalat rawatib bersama dengan meminta bimbingan ustadnya...X Praktik 1.S. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5..1 Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib. 2..2 Mempraktikkan shalat sunnat rawatib.X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan 1... Mengenal tatacara shalat sunnat......... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! 2 x 40 menit R. Menyebutkan macammacam shalat sunnat rawatib. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Mempraktikkan shalat sunnat rawatib di Tes unjuk kerja Uraian 1. 2.S.... Jelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. Sebutkan satu dalil naqli terkait dengan salah satu shalat sunnat rawatib! Karakter siswa yang diharapkan 5.. Praktikkan salah satu shalat sunnah rawatib di depan kelas! Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 141 .... Penilaian Kompetensi Dasar 5... Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Sunnat Rawatib Kegiatan Pembelajaran 1..

Kepala SMP/Mts …………… …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) sekolah..…….…………………… 20 ……. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 142 ..

tentang sujud syukur. Menjelaskan berbagai literatur pengertian sujud untuk menemukan syukur dan dasar konsep yang benar hukumnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 143 . Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya.S..... dan sujud tilawah.. dan sujud pengertian sujud sahwi tilawah serta dan dasar hukumnya............. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! 1. sujud sahwi.. Menjelaskan sahwi... Menelaah 2.. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 5.... Menyebutkan dalil Tes tulis naqli terkait dengan sujud syukur. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan sujud sahwi! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. Memahami macam-macam sujud. mampu membedakan di antara ketiganya.... dan sujud tilawah....1 Menjelaskan pengertian sujud syukur.... 4..X 1. sujud sahwi. Jelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya! 1.. Jelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya! 1. Penilaian Kompetensi Dasar 6.. sujud 3. Materi Pokok/ Pembelajaran Macam-macam sujud Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6.

Siswa mengamati 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kecintaan 2. dan sujud tilawah di hadapan 2. sahwi. sahwi di sekolah. 3. sujud sahwi. sedang mempraktikkan 2. sujud sujud sahwi. Jelaskan tatacara sujud syukur dengan singkat! 1.S. Tes unjuk kerja Praktik 1. Menjelaskan tatacara gurunya yang sujud syukur. sujud sahwi. 3.2 Menjelaskan tatacara sujud syukur.3 Mempraktikkan sujud syukur. Jelaskan tatacara sujud tilawah dengan singkat! 1 x 40 menit R.X Tes lisan Uraian Karakter siswa yang diharapkan 6. Menjelaskan tatacara sujud tilawah. dan sujud tilawah. Tes lisan Uraian Tes lisan Uraian 1. Jelaskan tatacara sujud sahwi dengan singkat! 1.S. kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik 3. Lakukan shalat yang dilengkapi dengan sujud sahwi! 1. sujud sahwi. 6. Lakukan sujud syukur dengan benar di depan kelas! 1. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah. Siswa mempraktikkan sujud syukur. Mempraktikkan sujud Tes unjuk syukur di sekolah. Mempraktikkan sujud gurunya.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 144 . Bacalah ayat-ayat al-Quran yang terdapat ayat sajadahnya kemudian lakukan sujud tilawah sesuai dengan aturan yang benar! 2 x 40 menit R. dan sujud tilawah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 1. Menjelaskan tatacara sujud syukur. dan sujud tilawah.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 145 .

1 Menjelaskan ketentuan puasa wajib.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .S.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7.. Tes tulis Pilihan ganda 3..... Jelaskan rukun-rukun puasa dengan lengkap! 1. Menjelaskan macammacam puasa wajib. Penilaian Kompetensi Dasar 7. Jelaskan pengertian puasa menurut bahasa dan istilah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R.. Menjelaskan rukunrukun puasa wajib.X Puasa wajib dan 1.. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk syarat-syarat puasa adalah: a. syarat melaksanakan puasa wajib. Tes lisan Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis 1..... Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. tidak sedang menstruasi bagi wanita d.... 4. Menjelaskan syaratmenjelaskannya.. Memahami tatacara puasa.. beragama Islam c. Siswa 1.. wajib sehingga mampu 2...... kuat melaksanakannya 1..... Menjelaskan puasa sunnah mendengarkan pengertian puasa uraian guru tentang wajib dan dasar ketentuan puasa hukumnya.. suci dari hadas besar dan kecil b..... Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk puasa wajib adalah: Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 146 .

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Menjelaskan pengertian Tes tulis puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya.X Karakter siswa yang diharapkan 7. Siswa diajak Menjelaskan tatacara Tes tulis untuk melaksanakan puasa mempraktikkan wajib. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa. Syawal. puasa wajib 2.S. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 7.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 147 .S. kerja yang benar pada waktunya. Menjelaskan orangTes tulis orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan. Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan! 1 x 40 menit R. Jelaskan siapa saja yang boleh tidak melakukan puasa! 5. puasa qadla’ d. 3. puasa fidyah dalam ibadah haji b. puasa kafarat c.3 Menjelaskan ketentuan puasa sunnah SeninKamis. Siswa membaca dan mengkaji ketentuan- Uraian 1. puasa ‘Arafah 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 2. 6. Jelaskan hal-hal yang dapat membatalkan puasa! 1. Jelaskan pengertian puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya! 1 x 40 menit R.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. Mempraktikkan puasa Tes unjuk dengan tatacara wajib. Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib! 1.2 Mempraktikkan puasa wajib. Uraian Uraian Pembiasaan 1.

Menjelaskan Tes tulis pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya. Menjelaskan tatacara Tes tulis puasa sunnah SeninKamis. Mempraktikkan puasa Tes unjuk sunnah Senin-Kamis. Siswa dihimbau untuk mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Syawal. dan Arafah dengan tatacara yang benar pada waktunya. dan Arafah. Jelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya! Uraian Karakter siswa yang diharapkan 7. Jelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya! 1. Uraian 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 1. Uraian 1. 3. dan Arafah dalam berbagai literatur. Syawal. Menjelaskan pengertian Tes tulis puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya. Biasakan kalian melakukan puasa hari Senin dan Kamis sebagai ibadah sunnah mingguan kalian! 1 x 40 menit R. Syawal. kerja Syawal.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Arafah. dan Arafah pada waktunya.S. Jelaskan tatacara melakukan puasa Arafah! 1.4 Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis.X Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 148 . dan Arafah. 2. 4. ketentuan puasa sunnah Senin-Kamis. Syawal.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… …….…………………… 20 ……..……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 149 .

mengeluarkan zakat.... jelas tentang zakat fitrah dan 3. Kelas / Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : PAI Standar Kompetensi (Fiqih): 8. Menjelaskan macam-macam pengertian yang zakat.. Tes lisan Jawaban singkat Uraian Tes tulis 4.. Menjelaskan syarat zakat mal...... Siswa membaca 1.. Memahami zakat. Jelaskan pengertian zakat menurut bahasa dan istilah! 1. 6..S... Sebutkan jenisjenis harta yang wajib dizakati! 1.. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 150 .. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat...X 8. Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati.... Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan zakat! 1. Tes lisan Jawaban singkat 5. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan pengertian dan menelaah zakat dan dasar hukumnya.. berbagai literatur untuk menemukan 2.......1 Menjelaskan Zakat fitrah dan pengertian zakat mal zakat fitrah dan zakat mal...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. 1... Jelaskan dua macam zakat yang diwajibkan! 1.... Sebutkan satu dalil dari alQuran yang menjelaskan perintah zakat mal! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. Jelaskan waktu yang diharamkan syarat mengeluarkan zakat! 1.

Jelaskan ketentuanketentuan pokok zakat fitrah mal! 1. Menjelaskan ketentuan Tes tulis zakat fitrah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal. Jelaskan ketentuanketentuan pokok zakat fitrah! 1. Jawaban singkat 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. 3.X 8. Siswa berdiskusi untuk dapat membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang orangorang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan ketentuan zakat mal. Tunjukkan satu dalil naqli dari alQuran yang menjelaskan Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan orang-orang yang 1 x 40 menit R.S. Menunjukkan dalil naqli Tes tulis tentang orang yang berhak meneriman zakat.S.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 8. 2. Uraian 2. Tes tulis Uraian 3.3 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan zakat! 1 x 40 menit R.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 151 .2 Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berhak meneriman zakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar

2. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah.

Tes tulis

Uraian

3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat fitrah! 1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat mal!

Karakter siswa yang diharapkan

8.4 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal

4. Siswa melakukan survey di BAZIZ terdekat untuk melihat pelaksanaan zakat yang benar.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Mendemonstrasikan praktik Tes unjuk pelaksanaan zakat fitrah di kerja sekolah.

Uji petik kerja

2. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat fitrah bersama temanteman kalian di sekolah! 1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat mal bersama temanteman kalian di

1 x 40 menit

R,S,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

152

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sekolah! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Alokasi Waktu Sumber Belajar

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

153

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 9. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 9.1 Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca dan mengkaji literatur untuk dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah! 1. Buatlah karya tulis yang berisi perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U,V,X

Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.

Portofolio

Karya tulis

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity )

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

154

Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah! 1. dan para sahabat di Madinah.V. Siswa melakukan 1.X Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Mengetahui. 2.…….. Lakukan observasi tentang apa saja yang dilakukan oleh umat Islam Indonesia sebagai wujud dari cerminan keteladanan terhadap perjuangan Nabi Muhammad Saw. Portofolio Karya tulis 1.2 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan identifikasi perjuangan Nabi tentang bentukMuhammad Saw. 2. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 155 .. dan para sahabat di Madinah! 2 x 40 menit U.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 9. di Madinah yang dapat diteladani sekarang ini. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan Nabi Muhammad Saw. Kepala SMP/Mts …………… ……. dan bentuk para sahabat dalam perjuangan Nabi membangun Muhammad Saw.…………………… 20 ……. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia. masyarakat madani di dan para sahabat Madinah.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 156 .

.......... : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 157 ............................ : ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs.. : VIII/2 : ...................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 158 .

..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Jelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal! 1.. Tes tulis Pilihan ganda 3. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 10..... Menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dan Tes lisan Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 159 . Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur tentang hukum bacaan Mad dan Waqaf.............. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. ‫حنفآء‬ َ َ َُ b.. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya. Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaaan Mad dan Waqaf Kegiatan Pembelajaran 1... Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad. Penilaian Kompetensi Dasar 10. Menerapkan hukum bacaaan Mad dan Waqaf... ‫بأصحاب الفيل‬ ِ ْ ِ ْ ِ َ ْ َِ 1..X 2.. ‫ول تحآضون‬ َّْ ََََ d. Diantara bacaan di bawah ini yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah: a. Indikator Pencapaian Kompetensi 1... Tes tulis Uraian 4.. Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad! 1.. ‫ف ۤي أحسن تقويم‬ ٍ َِ ْ َ ِ َ ْ َ ْ ِ c.... Bacalah potongan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar C...1 Menjelaskan hukum bacaan Mad dan Waqaf. Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal.

2 Menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan surat-surat alQuran.C. Menunjukkan beberapa Tes lisan menunjukkan contoh hukum bacaan waqaf contoh hukum dalam QS. Waqaf.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 160 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi contoh-contohnya. al-Fatihah dan bacaan Mad dan QS. al-Ikhlash. surat-surat pendek sehingga dapat 2. Tuliskan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ayat-ayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan waqaf: ٌ ‫َ َ ْ َ ُ ْ َ ُ ُ ُ ً َح‬ ‫ولم يكن له كفوا أ َد‬ ‫والشمس وض ٰحيها‬ َ ُ َ ِ ّْ َ ً َ ّ َ ُ ًُ ُ ‫صحفا مطهرة‬ Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 10. Quran dalam al-Kafirun. Bacalah ayatayat dalam QS. al-Fatihah dan QS. alFatihah! 1. al-Ikhlash dengan menerapkan hukum bacaan waqaf! 2 x 40 menit A. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 2. Jawaban singkat Praktik 1. Siswa membaca 1. Menunjukkan beberapa Tes tulis dan menelaah contoh hukum bacaan mad ayat-ayat aldalam QS.

Bacalah QS.F .D.3 Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan suratsurat Al-Quran. Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan. Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.‫ليحآجوكم به عند ربكم‬ ْ ُ َّ َ ْ ِ ِ ِ ْ ُ ّ َ ُِ 1. Bacalah potongan ayatayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan mad yang benar: ‫وما ال بغافل عما‬ َّ ٍ ِ َِ ّ ََ ُ . Tes unjuk kerja Praktik 3. Mempraktikkan cara membaca bacaan mad. Bacalah beberapa ayat dalam QS. alFatihah dengan memerhatikan bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan! 1.‫تعملون‬ َ َُ ْ َ ُ َ ْ ُ ْ ِ ُ ُ ْ ََ ‫فيخرج منه المآء‬ . Siswa membaca ayatayat al-Quran terkait dengan hukum bacaan Mad dan Waqaf.E. Tes unjuk kerja Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 161 . Tes unjuk kerja Praktik 1. 3. alBaqarah dengan mempraktikkan hukum bacaan mad dan waqaf yang ada! 2 x 40 menit A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.X 2. al-Baqarah.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 162 .

Di antara nabinabi di bawah ini yang termasuk putera Nabi Ya’qub adalah.. L.... 3. Menjelaskan dan menelaah pengertian nabi dan berbagai literatur rasul..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 163 .2 Menyebutkan nama dan sifatsifat Rasul Allah... Siswa membaca 1.. Penilaian Kompetensi Dasar 11. Jelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah! 1... Pilihan ganda 1. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah...M.. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Rasul Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Siswa melakukan identifikasi tentang namanama dan sifat- Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.. Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 11...K... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 11..X 1. Jelaskan pengertian nabi dan rasul dari segi bahasa dan istilah! 1..J.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah..I. untuk menemukan 2.M... L..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Menyebutkan namaTes tulis nama Nabi dan Rasul Allah.K.. 2. Menjelaskan konsep yang pengertian iman benar tentang kepada Rasul Allah. 2 x 40 menit H. iman kepada Rasul Allah......I.. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H.J......

1.. Menyebutkan sifatsifat Nabi dan Rasul Allah. Nabi Ibrahim b. Jelaskan beberapa aktivitas dalam 2 x 40 menit H.! 1. Bagaimana cara kalian meneladani Rasulullah Saw. Tes tulis Isian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sifat Rasul dari berbagai literatur.I. Nabi Musa 1. Sebutkan tiga dari lima Nabi yang mendapat gelar Ulul Azmi! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. L. Nabi Yusuf d. Salah satu sifat nabi dan rasul yang berarti terpelihara dari dosa adalah . Menjelaskan Tes tulis keistimewaan sifatsifat Rasulullah Saw. Jelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw. Nabi Ismail c. Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya.3 Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw.M. 2. dalam beribadah! 1. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 164 . Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Jawaban singkat 11.K. Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Uraian 1. 2. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. 3. 3. Siswa menampilkan contoh-contoh perilaku dalam rangka meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah.J..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dalam bermuamalah. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bidang sosial ekonomi yang mencerminkan keteladanan dari sifat-sifat Rasulullah Saw.! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 165 .

..O.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .P..X Tes tulis Uraian Penugasan Pekerjaan rumah Karakter siswa yang diharapkan 12. Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum. Menjelaskan tatacara minum yang benar....... Penilaian Kompetensi Dasar 12.. Q. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Jelaskan tatacara minum yang benar! 1. Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang Tes unjuk kerja Praktik 1.. Q. Jelaskan tatacara makan yang benar! 1.. 2. Peragakan cara makan yang benar dan yang salah! 1.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum..1 Menjelaskan adab makan dan minum. Carilah dalil naqli yang terkait dengan adab makan dan minum lalu tulislah dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N.. 2. 3.. Menjelaskan tatacara makan yang benar.... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Siswa mengamati orangorang yang sedang makan di rumah makan lalu menjelaskan-nya di depan kelas...... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1..X Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 166 .... Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (adab makan dan minum) Kegiatan Pembelajaran 1..... Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang adab makan dan minum...P. Menunjukkan contoh Tes unjuk cara makan yang kerja benar dan yang salah.. 2..O.. Peragakan cara minum yang benar dan yang salah! 1 x 40 menit N. Membiasakan perilaku terpuji. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 12.

Q. Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam ajaran Islam! 1. Cobalah kalian selalu makan dan minum bersama teman-teman kalian di sekolah sesuai dengan ketentuan Islam! 1.O. 2. Mempraktikkan adab Penugasan untuk makan dan minum Mempraktikkan dalam kehidupan adab makan dan sehari-hari di minum yang benar lingkungan keluarga. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Karakter siswa yang diharapkan Penugasan Pembiasaan 1.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum. Mempraktikkan adab Penugasan makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.X Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 167 . Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang Islami di tengah-tengah kehidupan masyarakat! 2 x 40 menit N. Siswa diajak 1. Karakter siswa yang diharapkan 12.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) salah.P. dalam kehidupan sehari-hari bersama keluarganya. Pembiasaan Pembiasaan 3. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

..2 Menjelaskan 2. Jelaskan pengertian dendam dan bahayanya! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N.....P. Menjelaskan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Penilaian Kompetensi Dasar 13.P.. Jelaskan pengertian munafik dan bahayanya! 1.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik.. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan dendam! 1. 3. Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya... Menghindari perilaku tercela... Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan munafik! Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 13.... Siswa berdiskusi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1.. Jelaskan ciri-ciri 1 x 40 N.O.. Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam.. Tes tulis Uraian 1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang perilaku dendam dan munafik.. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (dendam dan munafik) Kegiatan Pembelajaran 1.. Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 168 ..O..1 Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 13. Q.X 2.. 4......

Karakter siswa yang diharapkan 13. Penugasan Pembiasaan 3. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan sekolah kalian! 1.O. Karakter siswa yang diharapkan Penugasan Pembiasaan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 169 . Jelaskan ciri-ciri munafik seperti tersebut dalam hadits Nabi! menit Q. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1.X 2. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan masyarakat! 2 x 40 menit N. untuk menemukan ciri-ciri pendendam dan munafik. pendendam yang mudah kalian amati! Tes tulis Uraian 1. 3. Siswa diajak untuk menghindari perilaku pendendam dan munafik di mana pun berada.3 Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari.X 2. Pembiasaan 1. Q. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah. Menjelaskan ciri-ciri munafik. pendendam.P. Menghindari Penugasan perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ciri-ciri pendendam dan munafik. Berusahalah kalian menghindari perilaku pendendam dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1.

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 170 .…….…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts …………… ……..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun Mengetahui..

. hewan yang halal dan haram Menjelaskan jenisdimakan..... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 14.. Siswa membaca Menjelaskan dan mengkaji pengertian berbagai literatur makanan halal dan tentang ketentuan haram... Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ........... Tunjukkan salah satu dalil aqli tentang diharamkannya daging babi! Tes tulis Jawaban singkat Tes lisan Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 171 ... jenis hewan yang halal dimakan.. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Uraian 1.. Sebutkan beberapa jenis hewan yang haram dimakan! 1.. Hewan yang halal dan haram dimakan 1...... Jelaskan pengertian makanan yang haram dan halal! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R... Menjelaskan jenisjenis hewan yang haram dimakan. Sebutkan beberapa jenis hewan yang halal dimakan! 1.X Tes tulis Jawaban singkat 1....1 Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan. 4. Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kompetensi Instrumen 14. Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan...S..

X 2. Siswa diajak untuk tidak mengkonsumsi makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan.…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Mengetahui.…….S. Berhatilah-hatilah kalian dalam mengkonsumsi makanan di warungwarung makan agar terhindar dari makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan! 2 x 40 menit R.. 2. Pembiasaan 1. 14. Usahakan kalian selalu mengkonsumsi makanan-makanan yang berasal dari hewan yang halal dan menjauhi makananmakanan yang berasal dari hewan yang haram! 1. Kepala SMP/Mts …………… (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 172 . Menjauhi Penugasan makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.2 Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan. Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga. Penugasan Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) …….

.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur sejarah tentang pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam... Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah! 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .W.V. Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Alokasi Waktu 6 x 40 menit Sumber Belajar U. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah.... Memahami sejarah dakwah Islam... Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 173 . Indikator Pencapaian Kompetensi 1...1 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah... Ceritakan secara singkat sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin. Tulislah uraian secara singkat tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin! 1..... X Tes tulis Uraian 3.. 2..! 1.. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan dalam Islam Kegiatan Pembelajaran 1.. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Taarikh dan Kebudayaan Islam): 15. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah... Penilaian Kompetensi Dasar 15...... 4..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Abbasiyah! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah! 2 x 40 menit U. Menyebutkan para Tes tulis mengidentifikasi para ilmuwan Muslim dan tokoh cendekiawan peran mereka pada Muslim pada masa masa Bani Umayyah. Kepala SMP/Mts …………… …….…………………… 20 …….2 Menyebutkan tokoh ilmuwan Muslim dan perannya sampai masa daulah Abbasiyah. Menyebutkan para Tes tulis ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 174 .W. Dinasti Abbasiyah dan peran-perannya. Uraian Uraian 1. Siswa 1.……. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) 15.. 2. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah! 1. X Karakter siswa yang diharapkan Mengetahui..V.

........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs.......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 175 ............................. : IX/1 : ..... : ......... : ......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 176 .

... Penilaian Kompetensi Dasar 1. Makna potongan ayat “‫”أحسن تقويم‬ ٍ ِ َْ ِ َ ْ َ dari QS. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. Siswa memelajari 1. at-Tin dengan menghafalkanbenar. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Quran Surat at-Tin Kegiatan Pembelajaran 1... at-Tin dengan tartil dan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A... at-Tin. Membaca keseluruhan ayat dalam QS.Tes tulis arti QS.... at-Tin dan masing kata dalam berusaha QS. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2.. at-Tin yang paling tepat di bawah ini adalah: a. Tes lisan Praktik Karakter siswa yang diharapkan 1. Mengartikan masing..... sebaik-baik 2 x 40 menit A.. at-Tin dengan tartil dan benar... 2.1 Membaca QS...Quran surat at-Tin.2 Menyebutkan arti QS.. sebaik-baik akhlak b. Bacalah ayat 1 dan 2 dari surat at-Tin dengan tartil dan benar! 1.. Pilihan ganda 1.. Memahami ajaran al. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 1. nya...X 1. Membaca potonganpotongan ayat dalam QS. Siswa membaca al-Quran surat at-Tin dengan tartil dan benar di bawah pengawasan gurunya.B....X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 177 .....B...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . at-Tin dengan tartil.

at-Tin dengan benar.Tes tulis masing ayat dalam QS. Tulislah surat atTin ayat demi ayat dengan benar lengkap dengan terjemahnya! Pekerjaan rumah Karakter siswa yang diharapkan 1. Pertanyaan singkat 1. sebaik-baik penciptaan d. Mengartikan masing.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen makhluk c. makna QS. Penugasan Jawaban singkat 1. sebaik-baik bentuk Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. atTin.3 Menjelaskan makna QS.B. Sebutkan beberapa makna pokok yang terkandung dalam surat at-Tin! 2 x 40 menit A. 3. atTin. at-Tin dengan benar. Siswa membaca 1. Menjelaskan pesanTes lisan pesan pokok dari QS.X Uraian singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 178 . 2. at-Tin dengan benar lengkap dengan terjemahnya! 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin untuk memahami dengan benar. Tulislah ayat 4 dari QS. Menjelaskan makna Kuis dan mengkaji setiap ayat yang ada buku-buku tafsir dalam QS. at-Tin. Apa yang dimaksud “‫ ”البلد المين‬dalam ِ ِ َْ ِ ََ ْ ayat 3 dari surat atTin? 1.

Kepala SMP/Mts …………… ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 179 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui.…………………… 20 …….……..

Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan benar! Karakter siswa yang diharapkan 2. Bacalah setiap kata yang ada dalam hadits tentang menuntut ilmu dengan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar D..X 1.. Tes lisan Praktik 1...F.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 180 . Sebutkan tiga kata pokok dalam hadits tentang menuntut ilmu dan terjemahnya! 2 x 40 menit D.... Membaca keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 2.... ilmu dengan benar..... Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.. Penilaian Kompetensi Dasar 2... Siswa membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan pelanpelan dan benar di bawah bimbingan gurunya..E.2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang menuntut ilmu... Jawaban singkat 1. Memahami ajaran al-Hadits tentang menuntut ilmu.. 2.. Siswa memelajari 1..E. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2.... Mengartikan setiap Kuis arti al-Hadits kata yang ada tentang menuntut dalam al-Hadits ilmu dan berusaha tentang menuntut menghafalkan-nya. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Hadits tentang menuntut ilmu Kegiatan Pembelajaran 1.. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1.....1 Membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu.....F.

Menjelaskan arti Tes tulis menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits. Terjemahkan hadits tentang menuntut ilmu dengan lengkap ke dalam bahasa Indonesia! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits.3 Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam al-Hadits. Mengartikan keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 2.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 181 . 3. Apa yang dimaksud menuntut ilmu sebagaimana terkandung dalam hadits Nabi Muhammad Saw. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Siswa membaca dan menelaah buku-buku hadits untuk mengetahui makna menuntut ilmu yang benar.F. Jelaskan kandungan pokok yang terdapat dalam hadits tentang menuntut ilmu! 1. 3.? 1. Kuis Jawaban singkat Tes uraian Jawaban singkat 1. Karakter siswa yang diharapkan Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.E. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu. Sebutkan prinsipprinsip pokok yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu! 2 x 40 menit D. 2.

Penilaian Kompetensi Dasar 3.. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada hari akhir Kegiatan Pembelajaran 1. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1.X 2. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir. Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Tes tulis Essay Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 182 ... yaumul ba’ts d. Jelaskan terjadinya peristiwa berkumpulnya manusia di Padang Mahsyar pada hari akhir nanti! 1.K. Hari yang terjadi setelah hancurnya alam dunia ini disebut .. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada hari akhir dengan benar. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3.... Apa yang dimaksud dengan beriman kepada hari Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H.... 1. yaumul hisab b..... Menjelaskan namanama hari akhir... yaumul harb 1...M..I. Menjelaskan pengertian hari akhir.... Indikator Pencapaian Kompetensi 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .J... Berikut ini yang tidak termasuk nama-nama hari akhir adalah: a.. Tes tulis Pilihan ganda 3..1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Tes tulis Uraian singkat 4... L... Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir........ yaumul qiyamah c.

M. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir! 2 x 40 menit H. Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada hari akhir dan menyebutkannya. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1.J. Diskusikan di rumah bersama teman-temanmu tentang hikmah beriman kepada hari akhir lalu laporkan hasilnya secara tertulis! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. 2. Tes lisan Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 183 .2 Menyebutkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan hari akhir.I. Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir. L.K. Penugasan Karakter siswa yang diharapkan 3. Menyebutkan ayatPenugasan ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan tandatanda datangnya hari akhir. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada hari kiamat lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen akhir! 1. Proyek 1.X 2.

J. Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits. Bagaimana penjelasan alQuran mengenai kiamat sughra dan kiamat kubra? Tes tulis Essay 1. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menegaskan terjadinya perhitungan amal manusia di hari akhir nanti! 3.K. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan 1. 3. Jelaskan perbedaan antara kiamat sughra dan kiamat kubra! 2 x 40 menit H. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.X 2. Menjelaskan pengertian kiamat kubra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits. Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung Tes tulis Essay 1.I.3 Menceritakan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits. Siswa membaca berbagai literatur yang menjelaskan kejadian kiamat sughra dan kubra. Bagaimana proses kejadian kiamat kubra sebagaimana Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 184 .M. L. Jawaban singkat 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Tes tulis 1. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir.

..……. Kepala SMP/Mts …………… (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 185 . Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) …….…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dijelaskan dalam al-Quran? Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dalam al-Quran dan al-Hadits.

. Cobalah kalian identifikasi berbagai contoh aktivitas seharihari yang menunjukkan perilaku qana’ah! 1.. Q. Menunjukkan contohTes unjuk mengidentifikasi contoh perilaku kerja berbagai aktivitas qana’ah dalam di masyarakat yang kehidupan sehari-hari. Membiasakan perilaku terpuji..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 186 .P...O... Indikator Pencapaian Kompetensi 1..... Penilaian Kompetensi Dasar 4. Menjelaskan pengertian qana'ah dan menyebutkan dalilnya. Apa yang dimaksud dengan qana’ah! 1.2 Menampilkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh.. 2... Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang qana'ah dan tasamuh. Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya. Menunjukkan contohTes unjuk contoh perilaku kerja Tes identifikasi Tes identifikasi 1.... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.O...1 Menjelaskan pengertian qana'ah dan tasamuh...P.. Berilah contoh perilaku tasamuh 2 x 40 menit N.. 2.X Tes tulis Essay Karakter siswa yang diharapkan 4.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 2. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (qana'ah dan tasamuh) Kegiatan Pembelajaran 1.. Apa yang dimaksud dengan tasamuh terkait dengan kehidupan umat beragama di Indonesia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N... Siswa 1.. mencerminkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh.. Q......

Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah. Siswa berusaha membiasakan perilaku qanaah dan tasamuh di sekolah bersama teman-temannya. Bagaimanakah kalian membiasakan sikap tasamuh di tengah masyarakat? Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Tes tulis Essay Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 187 .X Karakter siswa yang diharapkan 1. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang dapat kalian amati dalam kehidupan seharihari di lingkungan kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4. Tes lisan Jawaban singkat 1. Ceritakan bagaimana kalian berusaha membiasakan perilaku tasamuh di tengah keluarga! 1. Proyek 2.P. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan masyarakat. Membiasakan perilaku Penugsan qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga.3 Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.O.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tasamuh dalam kehidupan sehari-hari. 3. 3. Q. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1. Apa bentuk perilaku qana’ah yang sudah kalian terapkan di sekolah? 2 x 40 menit N.

.......... Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan yang baik dan benar... Siswa mendengarkan uraian guru tentang tatacara penyembelihan hewan...S. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Apa dasar hukum dilakukannya penyembelihan hewan? 1..1 Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kewarganegaraan ( citizenship ) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya. Materi Pokok/ Pembelajaran Penyembelihan hewan Kegiatan Pembelajaran 1. Penilaian Kompetensi Dasar 5........... Penugasan Proyek Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 188 .. Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembelihan hewan yang benar menurut hukum Islam! 1..X Tes lisan Jawaban singkat Menunjukkan dalil naqli terkait dengan penyembelihan hewan.... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1..... Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan penyembelihan hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R..

S. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan tatacara Tes lisan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban. Menyebutkan dalil Penugasan naqli terkait dengan aqiqah dan qurban.S. Menjelaskan Tes tulis perbedaan antara aqiqah dan qurban.2 Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban. 2. Sebutkan syarasyarat hewan untuk aqiqah dan qurban! 1. Karakter siswa yang diharapkan 5. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan aqiqah dan qurban. Carilah ayat-ayat al-Quran terkait Jawaban singkat 1. Apa yang dimaksud dengan qurban? 2 x 40 menit R.X Jawaban singkat Essay Pekerjaan rumah 1. Jelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban! 2 x 40 menit R.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 5. Jawaban singkat 1. Menjelaskan syaratTes tulis syarat aqiqah dan qurban. Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban! 1.3 Memperagakan cara penyembelihan 3. Siswa mengamati aktivitas penyembelihan hewan di tempat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan Tes lisan pengertian aqiqah dan qurban serta dasar hukumnya.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 189 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar hewan aqiqah dan qurban. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik kerja prosedur Contoh Instrumen 1. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 190 .…………………… 20 ……. Indikator Pencapaian Kompetensi Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas. Peragakan cara penyembelihan hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Mengetahui. Kepala SMP/Mts …………… ……...……. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran (jagal) untuk mengetahui cara penyembelihan hewan yang benar dan mampu memperagakan-nya.

Menjelaskan sunnah haji dan umrah.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah.... 2. Tes tulis Essay 4.. Penilaian Kompetensi Dasar 6. Menjelaskan rukun umrah. Jelaskan rukunrukun umrah yang kalian ketahui! 1. Menjelaskan pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya. Tes lisan Jawaban singkat 1. Membaca dan menelaah literatur fikih untuk memahami ketentuan yang benar tentang haji dan umrah.. Tes tulis Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 191 . Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. Menjelaskan rukun dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya.... Tes tulis Jawaban singkat 1... Jelaskan perbedaan antara 3...... Materi Pokok/ Pembelajaran Haji dan umrah Kegiatan Pembelajaran 1.... Menjelaskan syaratsyarat haji dan umrah..........S....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Sebutkan syaratsyarat haji dan umrah! 1.X 1.. Sebutkan beberapa sunnah haji dan umrah! 5. Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6.

Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah. Cobalah kalian lakukan identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah terkait dengan perilaku kita sehari-hari! Alokasi Waktu Sumber Belajar Penugasan Pekerjaan rumah 8. Menjelaskan hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah. Tes unjuk kerja Tes identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 192 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 6. Carilah dalil naqli baik dari ayat-ayat al-Quran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! 1. Menjelaskan larangan-larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Sebutkan dua macam larangan yang dilkukan pada waktu melaksanakan ibadah haji! 1. 7.

S. Tes tulis Jawaban singkat 3. haji wada’ 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 6. Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah. Siswa melakukan praktek manasik haji di halaman sekolah. haji ifrad d. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahulukan umrah atas haji disebut. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah.2 Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.. Karakter siswa yang diharapkan Tes unjuk kerja Uji petik kerja Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 193 . haji tamattu’ b. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di sekolah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1. a. Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap dengan bacaannya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. haji qiran c.X 2. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. Jelaskan dengan singkat urutanurutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah! 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 194 .

. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. sosial.... Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan! 1...1 Menceritakan Perkembangan sejarah masuknya Islam di Nusantara Islam di Nusantara melalui perdagangan... Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.V. Tes tulis Essay Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 195 ....... Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial.. Memahami perkembangan Islam di Nusantara.. Membaca dan menelaah berbagai literatur sejarah tentang masuknya Islam di Nusantara.. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial! 1.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen 1. Indikator Pencapaian Kompetensi 1... dan pengajaran... 2.... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 7.. Tes tulis Essay 3....X 7. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran.... Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U..

dan Sulawesi! 4 x 40 menit U. dan Sulawesi... Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah . Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar Jawa. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di Sulawesi! 1.2 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa. dan Sulawesi. 1.V. Tes lisan Jawaban singkat 1. Sumatera. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di luar Jawa. dan . Siswa membaca dan mengkaji literatur sejarah sehingga dapat menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kebangsaan (cityzenship ) 1. Sumatera. Tes lisan Essay 3. Tes lisan Jawaban singkat 4. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi. dan Sulawesi.. 7.. Isian 2. Sumatera. 2. Sumatera. Menceritakan Kuis beberapa kerajaan Islam di Jawa. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kebangsaan (cityzenship ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 196 . Jelaskan bagaimana akhir pemerintahan kerajaan Samudera Pasai di Sumatera! 1.

…………………… 20 ……..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 197 .. Kepala SMP/Mts …………… …….

.............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 198 .. : ............ : ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs.............................. : IX/2 : ......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 199 .

.‫الذ ۤي أنقض ظهرك‬ َ َ ْ َ َ ََْ ِّ .X 1... alInsyirah.. yang telah menghilangkan 2 x 40 menit A. Penilaian Kompetensi Dasar 8. Siswa memelajari arti QS. yang telah melapangkan dadamu b. alInsyirah dengan tartil dan benar. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Qur’an Surat al-Insyirah Kegiatan Pembelajaran 1...... Siswa membaca alQuran surat alInsyirah dengan tartil dan benar di bawah bimbingan gurunya..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Bacalah potonganpotongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar: .B.‫فإذا فرغت فانصب‬ ْ َ ْ َ َ ْ َ َ َ َِ 1.. Membaca Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS.. Memahami al Qur’an surat al-Insyirah. alInsyirah dan berusaha menghafalkan nya sedikit demi sedikit. Arti yang tepat untuk kata ‫ أنقض ظهرك‬dalam َ َ ْ َ َ ََْ QS. 2.. Praktik Pilihan ganda 1. at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Mengartikan masing.B.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8.. 2. al-Insyirah dengan benar. al-Insyirah dengan tartil dan benar.... al-Insyirah adalah: a. al-Insyirah dengan benar...1 Menampilkan bacaan QS.. Membaca potonganpotongan ayat dalam QS.... ‫ووضعنا عنك وزرك‬ َ َ ْ ِ َ ْ َ َْ َ َ َ ..Tes tulis masing kata dalam QS..2 Menyebutkan arti QS...... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS.....X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 200 . Karakter siswa yang diharapkan 8..

al-Insyirah ayat 8? 1. yang telah meragukan hatimu d. al-Insyirah dengan benar. alInsyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.X Penugasan Pekerjaan rumah Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 201 . Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 8. Lafalkan QS. Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam Tes tulis Essay 1. al-Insyirah. 3. 1. al-Insyirah. al-Insyirah. Buatlah laporan tentang contoh- 2 x 40 menit A. Praktik Uraian singkat 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bebanmu c. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. 1. Mengartikan Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS. alInsyirah (‫فإذا فرغت‬ َ ْ َ َ َ َِ ْ َ َْ ‫!)فانصب‬ 1. 3. Mengartikan masingmasing ayat dalam QS. Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut dalam QS. Siswa diajak untuk selalu bekerja keras dalam berbagai hal termasuk dalam belajar. yang telah memberatkan punggungmu. Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam QS. 3. Ayat yang tepat dari arti “Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah . al-Insyirah dengan benar. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS..B.3 Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah. 4. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Uji petik kerja Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen contoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian! 1. al-Insyirah dalam kehidupan sehari-hari. Mempraktikkan Tes unjuk perilaku dalam kerja bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 202 .

X Pilihan ganda 1... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2.... Siswa membaca alHadits tentang kebersihan dengan benar di mulai dari kata per kata sehingga dapat membaca secara keseluruhan..... Materi Pokok/ Pembelajaran Hadits tentang kebersihan Kegiatan Pembelajaran 1.. Membaca keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar... Indikator Pencapaian Kompetensi Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.. Memelajari arti Mengartikan setiap kata Kuis al-Hadits yang ada dalam al-Hadits tentang tentang kebersihan dengan kebersihan dan benar... tentang kebersihan dengan benar. Mengartikan Tes tulis menghafalkankeseluruhan al-Hadits nya. Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini: ِ ّ ُ ْ َ ْ َ ِ َ ْ ِْ ُ ْ َ ُ ُ ّ ‫ والحمد ل‬‫الطهور شطر اليمان‬ ُ ْ َ ْ َ ّ َ َ ُْ َ َ َ ِْ ْ َ ْ َ ‫ وسبحان ال والحمد‬‫تمل الميزان‬ ِ ُ ِ َ َ ّ َ َْ َ َ ْ َ ْ َ ِ َ ْ َ ّ ‫ل تملن أو تمل ما بين السماوات‬ ُ ِ ِ ْ َْ َ ‫والرض‬ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar D... Arti yang tepat dari potongan hadits ‫والصبر‬ ُ ّْ َ ٌ َِ ‫ ضياء‬adalah: a..E.. Penilaian Kompetensi Dasar 9. Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan. kesabaran itu ada Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 203 . Bacalah potonganpotongan hadits ini dengan benar: ِ َ ْ ِْ ُ ْ َ ُ ُ ّ ‫الطهور شطر اليمان‬ َ َ ِْ ْ َ ْ َ ّ ُ ْ َ ْ َ ‫والحمد ل تمل الميزان‬ ُ ِ 1...F. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9.X Tes lisan Praktik Karakter siswa yang diharapkan 9..1 Membaca alHadits tentang kebersihan. berusaha 2.... 2 x 40 menit D.F.. 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Terjemah dari kata ‫شطر‬ ُْ َ ِ َ ْ ِْ ‫ اليمان‬adalah .E..2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang kebersihan..... Jawaban singkat 1.....

Menampilkan perilaku Penugasan menjaga bersih seperti dalam alkebersihan Hadits dalam dalam kehidupan sehari-hari kehidupan di lingkungan keluarga. kebersihan itu adalah iman Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Siswa diajak 1. sehari-hari. bersih dan 2. 3.X Pekerjaan rumah Praktik Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 204 .3 Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. Jawaban singkat 1. kekayaan itu bermanfaat d. kesabaran itu bersinar c. Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi? 1. Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI! 2 x 40 menit D.E. lalu buatkan laporannya! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen batasnya b. Menjelaskan makna Tes tulis dan dihimbau kebersihan seperti untuk selalu terkandung dalam alberpenampilan Hadits.F. Menampilkan perilaku Tes unjuk bersih seperti dalam al. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih.kerja Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar! 1..M.M....I... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar.J...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 205 .J.. L.I.K... Apa makna kata qadha dan qadar dari segi 2 x 40 menit H..... Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar.... Siswa berdiskusi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Menjelaskan pengertian Kuis qadha dan qadar Allah. Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah..1 Menyebutkan Iman kepada ciri-ciri beriman Qadha dan kepada qadha dan Qadar qadar... Jawaban singkat 1. L.. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar! 1...K. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah.2 Menjelaskan hubungan antara 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . 3.. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan kalian di tengah-tengah masyarakat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H. Tes tulis Uraian Penugasan Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 10. Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah..... Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1..X 10......

Menyebutkan contoh.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar qadha dan qadar.. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian 2 x 40 menit H. dan . Tes tulis 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen bahasa! 1.. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian sehari-hari! 1. qadha dan qadar. 1. 3. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar! Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah.3 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. L.Tes tulis mengidentifikasi contoh qadha dan qadar perilaku dalam kehidupan sehariseseorang yang hari yang pernah kita beriman kepada alami.M. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah .. Menyebutkan contoh. untuk 2.. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah.X Identifikasi Identifikasi Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 206 . Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 10.Tes tulis berbagai contoh qadha dan qadar fenomena di Allah seperti disebutkan masyarakat dalam al-Quran.J. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran untuk menemukan hubungan antara qadha dan qadar. Menyebutkan contohcontoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang belum pernah Tes tulis Isian 1.I.K. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama! 1. Mengamati 1.

Mengartikan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. 4. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia! 1.4 Menyebutkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Penugasan 1. Carilah ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada qadha dan qadar. K. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Unjuk kerja 1.L. Pekerjaan rumah 2. kita alami. Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan qadha dan qadar! 2 x 40 menit A. Mencari ayatayat al-Quran terkait dengan iman kepada qadha dan qadar dan menyebutkannya.I. 3.H. Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.J.M. lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1. Menunjukkan beberapa ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sehari-hari! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 10. X Tes tulis Uraian Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 207 .

. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (takabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .O.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur..... Menyebutkan Tes tulis fenomena di contoh-contoh masyarakat untuk perilaku takabur dapat terhadap Allah menyebutkan Swt... Menghindari perilaku tercela. 2. Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Identifikasi 1.. Q. Apa makna kata takabur dari segi bahasa! 1. Menyebutkan Tes tulis contoh-contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia.. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada Allah! 1.P.P.. 1.O... Menyebutkan dalil Tes lisan tentang takabur....X Karakter siswa yang diharapkan 11.. Q... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11....1 Menyebutkan pengertian takabur..X Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 208 .... naqli terkait dengan takabur. Siswa mengamati 1.. konsep yang benar 2. Menjelaskan Kuis menelaah literatur pengertian untuk menemukan takabur.... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. contoh-contoh perilaku takabur. Membaca dan 1... Penilaian Kompetensi Dasar 11.. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada sesamanya! 2 x 40 menit N...

3.3 Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di sekolah! 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah masyarakat! 2 x 40 menit N. Urian 2.P. Siswa diajak untuk menghindari perilaku takabur di mana pun dan terhadap siapa pun. Menghindari Tes tulis perilaku takabur di tengah-tengah keluarga. 3. Tes tulis Urian Tes tulis Urian 1. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat.O.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 209 . Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah keluarga! 1. Menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah. Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Q.

.. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah....1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. Siswa membaca dan menelaah literatur untuk menemukan ketentuan yang jelas tentang shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.....2 Menyebutkan contoh shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.. Menyebutkan contohcontoh shalat sunnah Kuis Isian Di antara tiga contoh shalat sunnah berjama’ah adalah . dan ... Menyebutkan contoh...... 3. 2.. Satu contoh shalat sunnah munfarid 2 x 40 menit R.. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat sunnah berjama’ah dan munfarid Kegiatan Pembelajaran 1. Kumpulkan beberapa dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid lalu tunjukkan di depan kelas! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.X Tes lisan Penugasan Karakter siswa yang diharapkan 12.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .S. .X Isian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 210 ..... 1. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah berjama’ah? 1. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah......Tes tulis contoh shalat sunnah berjama’ah... Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah munfarid? 1...... 2.S.. Siswa mengidentifikasi berbagai shalat sunnah berjama’ah dan munfarid yang Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.. Penilaian Kompetensi Dasar 12. Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat pekerjaan rumah Contoh Instrumen 1.... Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid...

Tunjukkan dan praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan! 2 x 40 menit R.S.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pernah dilakukan Karakter siswa yang diharapkan munfarid. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1... 3. Menjelaskan tatacara Tes lisan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. Siswa mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah dan 2. Jawaban singkat Uji petik kerja 1. 12. Tes unjuk kerja adalah .X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 211 . sehari-hari. Mempraktikkan shalat diajak untuk sunnah berjama’ah melakukannya dan munfarid di dalam kehidupan sekolah. Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid! 1.3 Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid dalam kehidupan seharihari.

... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal..1 Menceritakan Sejarah tradisi seni budaya Islam Nusantara lokal sebagai bagian dari tradisi Islam.. Menjelaskan pengertian tentang tradisi Islam...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..... Lakukan pengamatan terhadap salah satu upacara adat 2 x 40 menit U. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang seni budaya lokal di Indonesia.... Siswa mengidentifikasi keistimewaan berbagai budaya Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1....X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 212 .2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan 2.V.. Apa yang kalian ketahui tentang seni budaya lokal! 1.... Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara.... Instrumen observasi 1. Memelajari tradisi Observasi dan upacara adat kesukuan Nusantara.. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.V. Tes tulis 2.X 13.... Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 13. Jelaskan salah satu jenis seni budaya lokal yang bernuansa Islami di daerah kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U.. Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkembang sekarang yang merupakan warisan tradisi Islam! 1.. 1.... Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami...

. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami. lokal di Indonesia sehingga dapat menentukan sikap terhadapnya. Kepala SMP/Mts …………… …….. Tes unjuk kerja Proyek Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebangsaan (cityzenship ) Mengetahui.…………………… 20 ……. Buatlah satu kelompok (group) seni untuk mengembangkan salah satu seni budaya lokal yang Islami dengan misi dakwah Islam! 2. di lingkungan kalian lalu buatlah laporannya dengan mengaitkan dengan pandangan Islam! 1. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 213 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) upacara adat kesukuan Nusantara.…….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful