HUBUNGAN GURU DAN IBU BAPA

NURAINI BT MOHD NOOR NOOR AZLINA BT ISMAIL

Hubungan guru dan ibu bapa terbahagi kepada 3 bahagian iaitu :

H U B U N G A N G U R U D A N I U B A PA . B

CARA KOMUNIKASI GURU DENGAN IBU BAPA • • • • • Terbahagi kepada 3 iaitu : Komunikasi bersemuka Teknologi Bertulis .

Komunikasi Bersemuka • Ibu bapa dan guru berbincang secara bersemuka. bantu guru lebih mengenali kanakkanak. • Perbincangan dilakukan secara langsung atau tidak langsung. . • Ibu bapa terus berbincang dengan guru mengenai sesuatu masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak.

Buletin – mendokumentasikan peristiwa yang berlaku di prasekolah. .Telefon – menelefon untuk memberitahu hal kecemasan tentang kanak-kanak.Berita – mendokumentasikan berita pendidikan prasekolah kepada ibu bapa. .  .Teknologi • Guru berkomunikasi menggunakan teknologi berdasarkan kepada : • .Laman Web – membina blog sendiri sesebuah prasekolah. . .E – mail – senang untuk memuatkan maklumat dan mendapat maklumbalas segera.

• Sebagai dokumen sokongan jika berlaku sesuatu perkara. • Contoh : program seperti lawatan perlu disertai dengan surat kebenaran waris untuk mengelakkan sesuatu perkara tidak diingini.Bertulis • Surat adalah salah satu cara untuk berkomunikasi dengan ibu bapa. .

maklumat lawatan atau hari sukan. peristiwa .surat panggilan untuk menjemput ibu bapa hadir mesyuarat prasekolahdihantar lebih awal. • SURAT JEMPUTAN.Jenis-jenis surat yang perlu diketahui : • SURAT MAKLUMAN – memberitahu tentang cuti sekolah. .menjemput ibu bapa hadir ke sesuatu majlis. • PANGGILAN MESYUARAT. – dilampir borang hadir atau tidak untuk memudahkan urusan.

• Meningkatkan prestasi akademik kanakkanak. • Memudahkan ibu bapa memahami konsep sebenar pengajaran dan pembelajaran • Membolehkan ibu bapa mengetahui tahap perkembangan dan kemahiran kanakkanak • Mengeratkan hubungan guru dan ibu bapa.Aktiviti Penglibatan  Keperluan Penglibatan Ibu Bapa. • Meningkatkan sikap kendiri positif kanakkanak. . • Mengekalkan kejayaan sesuatu program prasekolah melalui penglibatan yang aktif.

Jenis Penglibatan .

 • • • • • • Jenis penglibatan di sekolah ialah dari aspek : keibubapaan komunikasi Sukarela Pembelajaran Membuat keputusan Kerjasama .

• Keluarga dapat melibatkan diri secara sukarela seperti membantu membuat alat bantu mengajar . memasak . menanam bunga dll . menjahit langsir . . • Pihak sekolah memaklumkan aktiviti sekolah melalui pelbagai media .• Komunikasi bermula daripada sekolah ke rumah apabila maklumat daripada sekolah dimaklumkan kepada keluarga.

hari pameran dan menjadi penonton ketika anak membuat persembahan . Pembantu Ibu bapa membantu melaksanakan peraturan – peraturan yang telah ditetapkan oleh tadika .hari terbuka .Pihak keluarga terlibat dalam aktiviti seperti berikut : Keluarga sebagai pemerhati Tahap penglibatan yang paling rendah iaitu terliba di dalam upacara tahunan seperti hari sukan .  .

Rakan kerjasama Ibu bapa memberi pendapat .  . Majikan Bagi ibu bapa yang menguruskan prasekolah mereka memberi pendapat dan bertukar fikiran mengenai bagaimana hendak memajukan prasekolah .maklum balas dan bekerjasama dengan pihak sejiakh untuk mencapai matlamat prasekolah Mereka berbincang untuk mencari jalan penyelesaian bagi masalah prasekolah .

Menyumbang dalam pengajaran semasa kelas dan melaksanakan bersama anak .Penglibatan ibu bapa daripada para profesional seperti : Khidmat nasihat Membayarkan yuran dan menyebarkan maklumat Mengajar dan memerhatikan anak mereka di rumah dan memberi maklum balas kepada pihak guru semasa perjumpaan . .

Keluarga boleh melibatkan diri dalam aktiviti seperti :             Konsert kanak – kanak Penyampaian sijil kanak – kanak Lawatan ke tempat perlancongan Perkhemahan di tempat rekreasi Pameran hasil kerja kanak – kanak Pertandingan bercerita dan lukisan kanak – kanak Pementasan puisi kanak – kanak Koir kanak – kanak Sukaneka kanak – kanak Ambil gambar haiwan Berenang .

membentuk nilai murni serta  .  Memberikan rasa kejayaan kepada sekolah .  Dapat berkongsi membuat keputusan .Impak penglibatan keluarga Impak penglibatan keluarga di dalam aktiviti prasekolah adalah seperti berikut :  Mengimbangi program secara menyeluruh secara tidak langsung boleh mewujudkan perkembangan sosial .

 Mereka dapat lebih perhatian daripada orang dewasa ketika menjalankan aktiviti kumpulan di mana nisbah kanak – kanak berbanding orang .Kebaikan kepada kanak kanak  Mereka dapat melihat peranan ibu bapa berbeza iaitu sebagai guru  Mereka dapat berkenal mesra . bersoal jawab dengan orang dewasa berkenaan sesuatu pengalaman atau pun pengetahuan kerana ibu bapa datang daripada pelbagai latar pekerjaan .

sedang dan akan dipelajari oleh anak – anak .  Mereka berpeluang mempelajari kaedah atau cara guru mengatasi masalah tingkah laku anak – anak .Kebaikan kepada ibu bapa  Mereka dapat melihat tingkah laku anak mereka di sekolah .  Mereka dapat memahami apa yang sudah . .  Mereka lebih memahami kurikulum dan aktiviti yang dipelajari oleh anak – anak mereka.

• Mereka dapat bersoal jawab dan berkongsi masalah dengan guru .• Mereka boleh menyambung aktiviti susulan ataupun aktiviti rangsangan . • Mereka dapat meningkatkan ilmu pengetahuan . .

 Mereka dapat sokongan dalam setiap aktiviti yang dijalankan terutama yang melibatkan tenaga dan bantuan kewangan . .  Mereka dapat belajar dan meningkatkan pengetahuan hasil interaksi dengan ibu bapa yang mempunyai pelbagai latar belakang pekerjaan dan pendidikan .  Mereka boleh menjadi penghubung antara ibu bapa dan sekolah .  Mereka dapat berkongsi masalah dan bersoal jawab bagi meningkatkan perkembangan kanak – kanak .Kebaikan kepada guru  Mereka mendapat buah fikiran dan maklum balas secara terus daripada ibu bapa apabila hendak menjalankan aktiviti .

 . • Prasekolah dapat memberi peluang untuk meningkatkan lagi hubungan antara orang dewasa dengan kanak – kanak .Kebaikan kepada sekolah Penglibatan ibu bapa juga memberi kebaikan kepada prasekolah melalui : • Membolehkan prasekolah untuk melaksanakan panduan kurikulum yang ditetapkan .

• Pihak prasekolah dapat menggunakan bantuan ibu bapa dan tidak perlu bergantung kepada bantuan profesional luar . Ini dapat mengurangkan kos pentadbiran prasekolah. • Pihak prasekolah khasnya guru akan dapat bantuan secara langsung dengan kehadiran ibu bapa di kelas di mana ibu bapa akan berkumpul untuk membuat alatan peralatan pembelajaran atau permainan . mengatur sudut atau menguruskan .

 Ibu bapa yang terlibat boleh dijadikan sebagai seseorang penyampai maklumat (messenger) untuk memberitahu ibu bapa yang lain tentang program atau masalah yang melibatkan persekolahan anak – anak mereka .  Perkongsian tanggungjawab dengan guru prasekolah akan menyebabkan ibu bapa lebih prihatin dengan masalah pendidikan dan perkembangan anak – anak mereka sendiri . .kepakaran dan program – program yang dijalankan . Ibu bapa boleh dijadikan sumber untuk tenaga .

 .Perluasan pembelajaran Prinsip pembelajaran kanak – kanak perlu difahami oleh pendidik yang terlibat dengan pendidikan awal kanak – kanak . Pendidik perlu menggalakkan pembelajaran melalui proses :  Mendengar dan melayan kanak – kanak  Berbual dengan kanak – kanak  Menggalakan kanak – kanak menyiapkan kawasan untuk bermain .  Memastikan kanak – kanak mempunyai tugasan yang jelas .

 .Perancangan Dalam membuat perancangan terdapat perancangan jangka pendek dan perancangan jangka panjang . • Perancangan jangka panjang adalah perancangan tahunan dan semester dan perancangan jangka pendek adalah untuk mingguan dan harian .

.Pelaksanaan • Konsep amalan yang bersesuaian dengan pembelajaran kanak – kanak yang boleh dilaksanakan adalah dengan mengemukakan pertanyaan yang bersesuaian dengan perkembangan kognitif kanak – kanak .