HUBUNGAN GURU DAN IBU BAPA

NURAINI BT MOHD NOOR NOOR AZLINA BT ISMAIL

Hubungan guru dan ibu bapa terbahagi kepada 3 bahagian iaitu :

H U B U N G A N G U R U D A N I U B A PA . B

CARA KOMUNIKASI GURU DENGAN IBU BAPA • • • • • Terbahagi kepada 3 iaitu : Komunikasi bersemuka Teknologi Bertulis .

bantu guru lebih mengenali kanakkanak. . • Ibu bapa terus berbincang dengan guru mengenai sesuatu masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak. • Perbincangan dilakukan secara langsung atau tidak langsung.Komunikasi Bersemuka • Ibu bapa dan guru berbincang secara bersemuka.

.E – mail – senang untuk memuatkan maklumat dan mendapat maklumbalas segera. .Telefon – menelefon untuk memberitahu hal kecemasan tentang kanak-kanak.  .Berita – mendokumentasikan berita pendidikan prasekolah kepada ibu bapa.Buletin – mendokumentasikan peristiwa yang berlaku di prasekolah. .Laman Web – membina blog sendiri sesebuah prasekolah.Teknologi • Guru berkomunikasi menggunakan teknologi berdasarkan kepada : • . .

. • Sebagai dokumen sokongan jika berlaku sesuatu perkara. • Contoh : program seperti lawatan perlu disertai dengan surat kebenaran waris untuk mengelakkan sesuatu perkara tidak diingini.Bertulis • Surat adalah salah satu cara untuk berkomunikasi dengan ibu bapa.

• SURAT JEMPUTAN. . maklumat lawatan atau hari sukan. – dilampir borang hadir atau tidak untuk memudahkan urusan. • PANGGILAN MESYUARAT. peristiwa .surat panggilan untuk menjemput ibu bapa hadir mesyuarat prasekolahdihantar lebih awal.menjemput ibu bapa hadir ke sesuatu majlis.Jenis-jenis surat yang perlu diketahui : • SURAT MAKLUMAN – memberitahu tentang cuti sekolah.

• Mengekalkan kejayaan sesuatu program prasekolah melalui penglibatan yang aktif. . • Meningkatkan sikap kendiri positif kanakkanak. • Memudahkan ibu bapa memahami konsep sebenar pengajaran dan pembelajaran • Membolehkan ibu bapa mengetahui tahap perkembangan dan kemahiran kanakkanak • Mengeratkan hubungan guru dan ibu bapa.Aktiviti Penglibatan  Keperluan Penglibatan Ibu Bapa. • Meningkatkan prestasi akademik kanakkanak.

Jenis Penglibatan .

 • • • • • • Jenis penglibatan di sekolah ialah dari aspek : keibubapaan komunikasi Sukarela Pembelajaran Membuat keputusan Kerjasama .

• Pihak sekolah memaklumkan aktiviti sekolah melalui pelbagai media .• Komunikasi bermula daripada sekolah ke rumah apabila maklumat daripada sekolah dimaklumkan kepada keluarga. . • Keluarga dapat melibatkan diri secara sukarela seperti membantu membuat alat bantu mengajar . menjahit langsir . memasak . menanam bunga dll .

 .hari terbuka . hari pameran dan menjadi penonton ketika anak membuat persembahan . Pembantu Ibu bapa membantu melaksanakan peraturan – peraturan yang telah ditetapkan oleh tadika .Pihak keluarga terlibat dalam aktiviti seperti berikut : Keluarga sebagai pemerhati Tahap penglibatan yang paling rendah iaitu terliba di dalam upacara tahunan seperti hari sukan .

 .Rakan kerjasama Ibu bapa memberi pendapat . Majikan Bagi ibu bapa yang menguruskan prasekolah mereka memberi pendapat dan bertukar fikiran mengenai bagaimana hendak memajukan prasekolah .maklum balas dan bekerjasama dengan pihak sejiakh untuk mencapai matlamat prasekolah Mereka berbincang untuk mencari jalan penyelesaian bagi masalah prasekolah .

Penglibatan ibu bapa daripada para profesional seperti : Khidmat nasihat Membayarkan yuran dan menyebarkan maklumat Mengajar dan memerhatikan anak mereka di rumah dan memberi maklum balas kepada pihak guru semasa perjumpaan . . Menyumbang dalam pengajaran semasa kelas dan melaksanakan bersama anak .

Keluarga boleh melibatkan diri dalam aktiviti seperti :             Konsert kanak – kanak Penyampaian sijil kanak – kanak Lawatan ke tempat perlancongan Perkhemahan di tempat rekreasi Pameran hasil kerja kanak – kanak Pertandingan bercerita dan lukisan kanak – kanak Pementasan puisi kanak – kanak Koir kanak – kanak Sukaneka kanak – kanak Ambil gambar haiwan Berenang .

 Dapat berkongsi membuat keputusan .  Memberikan rasa kejayaan kepada sekolah . membentuk nilai murni serta  .Impak penglibatan keluarga Impak penglibatan keluarga di dalam aktiviti prasekolah adalah seperti berikut :  Mengimbangi program secara menyeluruh secara tidak langsung boleh mewujudkan perkembangan sosial .

bersoal jawab dengan orang dewasa berkenaan sesuatu pengalaman atau pun pengetahuan kerana ibu bapa datang daripada pelbagai latar pekerjaan .  Mereka dapat lebih perhatian daripada orang dewasa ketika menjalankan aktiviti kumpulan di mana nisbah kanak – kanak berbanding orang .Kebaikan kepada kanak kanak  Mereka dapat melihat peranan ibu bapa berbeza iaitu sebagai guru  Mereka dapat berkenal mesra .

 Mereka berpeluang mempelajari kaedah atau cara guru mengatasi masalah tingkah laku anak – anak . .Kebaikan kepada ibu bapa  Mereka dapat melihat tingkah laku anak mereka di sekolah .sedang dan akan dipelajari oleh anak – anak .  Mereka dapat memahami apa yang sudah .  Mereka lebih memahami kurikulum dan aktiviti yang dipelajari oleh anak – anak mereka.

• Mereka dapat bersoal jawab dan berkongsi masalah dengan guru . . • Mereka dapat meningkatkan ilmu pengetahuan .• Mereka boleh menyambung aktiviti susulan ataupun aktiviti rangsangan .

 Mereka boleh menjadi penghubung antara ibu bapa dan sekolah .  Mereka dapat sokongan dalam setiap aktiviti yang dijalankan terutama yang melibatkan tenaga dan bantuan kewangan .  Mereka dapat berkongsi masalah dan bersoal jawab bagi meningkatkan perkembangan kanak – kanak .  Mereka dapat belajar dan meningkatkan pengetahuan hasil interaksi dengan ibu bapa yang mempunyai pelbagai latar belakang pekerjaan dan pendidikan . .Kebaikan kepada guru  Mereka mendapat buah fikiran dan maklum balas secara terus daripada ibu bapa apabila hendak menjalankan aktiviti .

Kebaikan kepada sekolah Penglibatan ibu bapa juga memberi kebaikan kepada prasekolah melalui : • Membolehkan prasekolah untuk melaksanakan panduan kurikulum yang ditetapkan . • Prasekolah dapat memberi peluang untuk meningkatkan lagi hubungan antara orang dewasa dengan kanak – kanak .  .

mengatur sudut atau menguruskan . • Pihak prasekolah khasnya guru akan dapat bantuan secara langsung dengan kehadiran ibu bapa di kelas di mana ibu bapa akan berkumpul untuk membuat alatan peralatan pembelajaran atau permainan . Ini dapat mengurangkan kos pentadbiran prasekolah.• Pihak prasekolah dapat menggunakan bantuan ibu bapa dan tidak perlu bergantung kepada bantuan profesional luar .

 Perkongsian tanggungjawab dengan guru prasekolah akan menyebabkan ibu bapa lebih prihatin dengan masalah pendidikan dan perkembangan anak – anak mereka sendiri . .  Ibu bapa yang terlibat boleh dijadikan sebagai seseorang penyampai maklumat (messenger) untuk memberitahu ibu bapa yang lain tentang program atau masalah yang melibatkan persekolahan anak – anak mereka . Ibu bapa boleh dijadikan sumber untuk tenaga .kepakaran dan program – program yang dijalankan .

Perluasan pembelajaran Prinsip pembelajaran kanak – kanak perlu difahami oleh pendidik yang terlibat dengan pendidikan awal kanak – kanak .  Memastikan kanak – kanak mempunyai tugasan yang jelas . Pendidik perlu menggalakkan pembelajaran melalui proses :  Mendengar dan melayan kanak – kanak  Berbual dengan kanak – kanak  Menggalakan kanak – kanak menyiapkan kawasan untuk bermain .  .

• Perancangan jangka panjang adalah perancangan tahunan dan semester dan perancangan jangka pendek adalah untuk mingguan dan harian .Perancangan Dalam membuat perancangan terdapat perancangan jangka pendek dan perancangan jangka panjang .  .

.Pelaksanaan • Konsep amalan yang bersesuaian dengan pembelajaran kanak – kanak yang boleh dilaksanakan adalah dengan mengemukakan pertanyaan yang bersesuaian dengan perkembangan kognitif kanak – kanak .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful