BUDAYA DAN PEMBELAJARAN (EDU 3106) SET 1

BAHAGIAN B (STRUKTUR) (40 MARKAH)

1.

(a) Budaya terdiri daripada pelbagai komponen.

Senaraikan lima komponen budaya (5 markah) (b) Masyarakat majmuk di Malaysia terbentuk kerana faktor penghijrahan. Nyatakan faktor-faktor penghijrahan pelbagai kaum ke Malaysia (5 markah)

1. Semua kelompok etnik mempunyai pantang larang mereka sendiri. (a) Senaraikan empat tujuan pantang larang diamalkan (4 markah)

(b) Nyatakan cabaran yang dihadapi oleh seseorang guru yang mengajar dalam kelas yang terdiri daripada pelbagai sosio-budaya (6 markah)

1. Menurut James Coleman, memberikan pendidikan percuma merupakan salah satu ciri yang terdapat dalam konsep persamaan peluang. (a) Berikan lima faktor penting yang mempengaruhi ketaksamaan peluang pendidikan di negara kita (5 markah) (b) Nyatakan lima usaha yang dilaksanakan oleh kerajaan untuk mewujudkan kesamaan peluang pendidikan di Malaysia (5 markah)

1. Cikgu Alex merupakan seorang guru permulaan di sebuah sekolah Orang Asli di Semenanjung Malaysia. Beliau bercadang merancang satu pelan tindakan yang mampu mewujudkan persekitaran yang mesra budaya. (a) Nyatakan lima kepentingan melaksanakan pelan tindakan untuk mewujudkan

persekitaran yang mesra budaya (5 markah). (b) Nyatakan lima program yang sesuai dilaksanakan oleh Cikgu Alex bagi

mewujudkan persekitaran yang mesra budaya (5 markah).

BAHAGIAN C (ESEI) (40 MARKAH)

1. Murid membawa budaya mereka yang tersendiri dan yang berbeza daripada budaya formal sekolah di dalam bilik darjah yang mempunyai pelbagai kaum. (a) murid Bincangkan lima cara yang boleh digunakan oleh guru bagi memastikan tiada

daripada pelbagai kaum yang berasa terpinggir semasa porses P&P (10 markah). (b) Cadangkan lima cara bagaimana sekolah dapat memastikan murid daripada pelbagai kaum dapat menerima antara satu sama lain (10 markah).

1. Kelas bercantum merupakan salah satu strategi untuk memberi peluang kepada muridmurid mendapat pendidikan asas selaras dengan konsep pendemokrasian pendidikan. (a) Huraikan empat aspek fizikal yang perlu diambil kira oleh guru semasa mengendalikan kelas bercantum (8 markah) (b) Anda ditugaskan untuk mengajar kelas bercantum Tahun 2 dan tahun 3 mengikut Kumpulan Tahun Persekolahan. Sediakan satu rancangan pengajaran harian bagi tempoh masa 1 jam mengikut pengkhususan anda (12 markah)

1. Guru perlu menguasai kemahiran komunikasi terutama dalam kalangan murid pelbagai kaum agar memudahkan mereka memperoleh ilmu pengetahuan, sikap dan kemahiran. (a) Bincangkan lima cara guru dapat mewujudkan komunikasi berkesan dalam bilik darjah (10 markah). (b) Jelaskan lima tingkah laku guru yang menyebabkan berlakunya masalah komunikasi dalam bilik darjah (10 markah).

JAWAPAN

BAHAGIAN B

1.

(a)

Lima komponen budaya

i. ii. iii. iv. v. vi.

kepercayaan bahasa nilai norma kesenian adat resam

(b)

Faktor-faktor penghijrahan pelbagai kaum ke Tanah Melayu

i. ii. iii. iv. v. vi.

masalah ekonomi di negara asal peluang pekerjaan di Tanah Melayu dibawa penjajah sebagai buruh ladang perkahwinan campur perdagangan kemakmuran dan kestabilan politik

2.

(a)

Empat tujuan pantang larang

i. ii. iii. iv. v.

untuk menjaga tingkah laku untuk menjaga keselamatan untuk kebaikan kesihatan untuk kesinambungan tradisi / kepercayaan untuk memupuk nilai murni

(b)

Cabaran guru yang mengajar kelas pelbagai sosio-budaya

i. budaya ii.

Merancang strategi pengajaran pembelajaran yang mesra

Memuaskan hati semua murid / pihak lain

iii. iv. v. vi. vii. viii. ix. pelbagai budaya

Memupuk nilai positif terhadap semua budaya Menyediakan BBM yang merentasi pelbagai budaya Memahami pelbagai budaya yang berlainan Bersifat adil dan tidak prejudis Mengintegrasikan pelbagai kaum yang berbeza budaya Menyediakan penilaian yang berasaskan budaya Berkomunikasi dengan laras bahasa yang sesuai dengan

3.

(a)

Lima faktor yang mempengaruhi ketaksamaan peluang pendidikan di Malaysia

i. ii. iii. iv. v. sesetengah tempat vi.

Kedudukan jauh daripada bandar / lokasi Kekurangan dari segi infrastruktur Kepercayaan masyarakat / gender Ketidaksamarataan sosio-ekonomi Kurang kemudahan kepada pelajar berkeperluan khas di

Sikap ibu bapa terhadap pendidikan anak

(b)

Lima usaha yang dilaksanakan oleh kerajaan untuk mewujudkan kesamaan peluang pendidikan di Malaysia

i.

Pendidikan percuma pada semua peringkat

ii. iii.

Mengadakan kurikulum yang sama Peluang diberi tidak mengira latar belakang murid

iv. Menggunakan bahasa pengantar bahasa Mandarin dan Tamil di sekolah jenis kebangsaan v. vi. vii. Mengadakan sistem persekolahan yang sama Memberi bantuan persekolahan kepada semua Jawapan lain yang munasabah

4.

(a)

Lima kepentingan melaksanakan pelan tindakan

i. ii. iii. iv. v. vi. vii.

Memupuk rasa hormat kepada budaya etnik lain Memahami adat resam kaum lain Memupuk semangat kekitaan dan perpaduan Hormat menghormati antara satu sama lain Menjaga sensitiviti kaum lain Mewujudkan satu bangsa Malaysia bersatu padu Jawapan lain yang munasabah

(b)

Lima program yang sesuai dijalankan bagi mewujudkan persekitaran sekolah yang mesra budaya

i. budaya ii. iii. Budaya iv. v.

Mengadakan Hari Terbuka dengan aktiviti pelbagai

Mengadalan majlis sambutan hari perayaan semua kaum Pertandingan permainan tradisional\Perkhemahan Kelab

Mengadakan hari kebudayaan Program lain yang munasabah dan berkaitan

BAHAGIAN C (ESEI)

Soalan 1

Murid membawa budaya mereka yang tersendiri dan yang berbeza daripada budaya formal sekolah di dalam bilik darjah yang mempunyai pelbagai kaum.

(a)

Lima cara yang boleh digunakan oleh guru bagi memastikan tiada murid daripada pelbagai kaum yang terpinggir semasa proses pengajaran dan pembelajaran

i. -

menggunakan bahan-bahan / contoh daripada pelbagai budaya

untuk menerangkan konsep yang diajar

ii. -

adil / demokrasi

tanpa mengira agama / kaum / latar belakang

iii. pelbagai kaum

memastikan kedudukan murid / susun atur bilik darjah mengambilkira

iv. -

merancang pengajaran dan pembelajaran

beri peluang murid berinteraksi / bekerjasama antara rakan pelbagai kaum

v. -

membantu murid supaya mempunyai sikap positif tiada perasaan prasangka terhadap kaum lain melalui pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran

vi. pembelajaran

menjadi agen pemupuk kesefahaman antara pelbagai kaum penerapan nilai-nilai murni dalam proses pengajaran dan

vii.

menjadi role model yang baik kepada murid pelbagai kaum

viii.

lain-lain jawapan munasabah

(b)

Lima cadangan bagaimana sekolah dapat memastikan murid daripada pelbagai kaum dapat menerima antara satu sama lain

i.

Kurikulum

Mata pelajaran Sejarah Menyemai kesedaran Menghayati semangat patriotism

 Penyatuan Perpaduan Pembangunan kewarganeraan

ii. Persatuan Unit beruniform Permainan

Aktiviti kokurikulum

iii.

Kegiatan kemasyarakatan

Aktiviti gotong-royong Kerja amal

iv.

Pemupukan kesedaran sivik

Belajar menghormati hak orang lain Mewujudkan semangat kekitaan Sikap bertanggungjawab murid terhadap diri / sekolah / masyarakat / negara

v. Program bahasa selaras dengan tujuan kerajaan memperkasa Bahasa kebangsaan sebagai alat perpaduan kaum

vi.

Disiplin diri

vii.

Lain-lain jawapan munasabah

Soalan 2

(a)

Empat aspek fizikal yang perlu diambil kira oleh guru semasa mengendalikan kelas bercantum

i. -

Susunana kerusi meja

disusun dengan sempurna mengikut kumpulan tahun persekolahan supaya guru dapat melihat murid-murid dari mana-mana tempat dalam bilik darjah

ii.

Ruang pembelajaran

- sudut-sudut tertentu hendaklah disediakan mengikut kumpulan tahun persekolahan untuk semua mata pelajaran dan juga aktiviti pemulihan, bacaan, rehat, permainan dan sebagainya

iii. persekolahan -

Pameran bahan bantu mengajar mengikut kumpulan tahun

puang pameran bahan pengajaran pembelajaran dan hasil murid perlu disediakan

iv. -

Tempat penyimpanan bahan mengikut kumpulan tahun persekolahan

Perlu disediakan untuk penyimpanan barang kumpulan tahun persekolahan berbeza

(b)

Satu rancangan pengajaran harian bagi tempoh 1 jam mengikut pengkhususan

anda untuk mengajar kelas bercantum Tahun 2 dan tahun 3 mengikut Kumpulan Tahun Persekolahan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran : Kelas Tarikh Masa : : : Tahun 2 dan Tahun 3

Tahun 2

Tahun 3 Tajuk

Kemahiran

Objektif pelajaran

Pengalaman sedia ada

Alat bantu mengajar

Nilai

KBKK

Tahun 2

Tahun 3

Catatan Langkah/Masa Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Set induksi (.......... minit)

Perkembangan Langkah 1 (.......... minit)

Langkah 2 (.......... minit)

Langkah 3 (.......... minit)

Penutup (.......... minit)

Format yang betul perlu mengambil kira perkara-perkara berikut:

y y y

RPH perlu ditulis mengikut lajur untuk murid berlainan tahun Masa interaksi guru dengan murid berlainan tahun tidak bercanggah Contoh: Semasa guru mengajar bacaan di tahun 2, masa yang sama murid tahun 3 melakukan aktiviti sendiri

Kaedah mengajar mengikut tahun persekolahan sesuai badi kemahiran yang berbeza walaupun mata pelajaran sama.

1 panduan diambilkira = 2 markah 3 panduan diambilkira = 6 markah Jumlah = 6 markah

RPH perlu juga mengandungi penulisan perkara-perkara berikut secara tepat:

y y y y y y

Objektif Pengalaman sedia ada Alat bantu mengajar, nilai, KBKK Set induksi Langkah-langkah perkembangan Penutup

1 fakta = 1 markah

6 fakta = 6 markah Jumlah = 6 markah

Soalan 3

(a)

Lima cara guru dapat mewujudkan komunikasi berkesan dalam bilik darjah

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Bersikap positif terhadap murid Bersikap ramah / mesra Mengetahui latar belakang murid Mengetahui kebolehan / penguasaan bahasa murid Menggunakan bahasa yang difahami murid Menghormati pandangan / pendapat murid Menjadi pendengar yang aktif Lain-lain jawapan munasabah

(b)

Lima tingkah laku guru yang menyebabkan masalah komunikasi dalam bilik Darjah

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Melabel murid Mengkritik pendapat / pandangan murid Bersifat autokratik Menunjukkan memek muka yang serius Mengancam murid jika tugasan tidak disiapkan Lain-lain jawapan munasabah

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

BUDAYA DAN PEMBELAJARAN (EDU 3106) SET 1

BAHAGIAN A: 20 SOALAN OBJEKTIF BAHAGIAN B: 4 SOALAN STRUKTUR BAHAGIAN C: 3 SOALAN ESEI

JAWAB SEMUA SOALAN BAHAGIAN A, BAHAGIAN B DAN 2 SOALAN BAHAGIAN C.

BAHAGIAN B (STRUKTUR) (40 MARKAH)

1.

(a) Budaya terdiri daripada pelbagai komponen.

Senaraikan lima komponen budaya (5 markah) (b) Masyarakat majmuk di Malaysia terbentuk kerana faktor penghijrahan. Nyatakan faktor-faktor penghijrahan pelbagai kaum ke Malaysia (5 markah)

1. Semua kelompok etnik mempunyai pantang larang mereka sendiri. (a) Senaraikan empat tujuan pantang larang diamalkan (4 markah)

(b) Nyatakan cabaran yang dihadapi oleh seseorang guru yang mengajar dalam kelas yang terdiri daripada pelbagai sosio-budaya (6 markah)

1. Menurut James Coleman, memberikan pendidikan percuma merupakan salah satu ciri yang terdapat dalam konsep persamaan peluang. (a) Berikan lima faktor penting yang mempengaruhi ketaksamaan peluang pendidikan di negara kita (5 markah) (b) Nyatakan lima usaha yang dilaksanakan oleh kerajaan untuk mewujudkan kesamaan peluang pendidikan di Malaysia (5 markah)

1. Cikgu Alex merupakan seorang guru permulaan di sebuah sekolah Orang Asli di Semenanjung Malaysia. Beliau bercadang merancang satu pelan tindakan yang mampu mewujudkan persekitaran yang mesra budaya. (a) Nyatakan lima kepentingan melaksanakan pelan tindakan untuk mewujudkan

persekitaran yang mesra budaya (5 markah). (b) Nyatakan lima program yang sesuai dilaksanakan oleh Cikgu Alex bagi

mewujudkan persekitaran yang mesra budaya (5 markah).

BAHAGIAN C (ESEI) (40 MARKAH)

1. Murid membawa budaya mereka yang tersendiri dan yang berbeza daripada budaya formal sekolah di dalam bilik darjah yang mempunyai pelbagai kaum. (a) murid Bincangkan lima cara yang boleh digunakan oleh guru bagi memastikan tiada

daripada pelbagai kaum yang berasa terpinggir semasa porses P&P (10 markah). (b) Cadangkan lima cara bagaimana sekolah dapat memastikan murid daripada pelbagai kaum dapat menerima antara satu sama lain (10 markah).

1. Kelas bercantum merupakan salah satu strategi untuk memberi peluang kepada muridmurid mendapat pendidikan asas selaras dengan konsep pendemokrasian pendidikan. (a) Huraikan empat aspek fizikal yang perlu diambil kira oleh guru semasa mengendalikan kelas bercantum (8 markah) (b) Anda ditugaskan untuk mengajar kelas bercantum Tahun 2 dan tahun 3 mengikut Kumpulan Tahun Persekolahan. Sediakan satu rancangan pengajaran harian bagi tempoh masa 1 jam mengikut pengkhususan anda (12 markah)

1. Guru perlu menguasai kemahiran komunikasi terutama dalam kalangan murid pelbagai kaum agar memudahkan mereka memperoleh ilmu pengetahuan, sikap dan kemahiran. (a) Bincangkan lima cara guru dapat mewujudkan komunikasi berkesan dalam bilik darjah (10 markah). (b) Jelaskan lima tingkah laku guru yang menyebabkan berlakunya masalah komunikasi dalam bilik darjah (10 markah).

JAWAPAN

BAHAGIAN B

1.

(a)

Lima komponen budaya

i. ii. iii. iv. v. vi.

kepercayaan bahasa nilai norma kesenian adat resam

(b)

Faktor-faktor penghijrahan pelbagai kaum ke Tanah Melayu

i. ii. iii. iv. v. vi.

masalah ekonomi di negara asal peluang pekerjaan di Tanah Melayu dibawa penjajah sebagai buruh ladang perkahwinan campur perdagangan kemakmuran dan kestabilan politik

2.

(a)

Empat tujuan pantang larang

i. ii. iii. iv. v.

untuk menjaga tingkah laku untuk menjaga keselamatan untuk kebaikan kesihatan untuk kesinambungan tradisi / kepercayaan untuk memupuk nilai murni

(b)

Cabaran guru yang mengajar kelas pelbagai sosio-budaya

i. budaya ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix. pelbagai budaya

Merancang strategi pengajaran pembelajaran yang mesra

Memuaskan hati semua murid / pihak lain Memupuk nilai positif terhadap semua budaya Menyediakan BBM yang merentasi pelbagai budaya Memahami pelbagai budaya yang berlainan Bersifat adil dan tidak prejudis Mengintegrasikan pelbagai kaum yang berbeza budaya Menyediakan penilaian yang berasaskan budaya Berkomunikasi dengan laras bahasa yang sesuai dengan

3.

(a)

Lima faktor yang mempengaruhi ketaksamaan peluang pendidikan di Malaysia

i. ii. iii. iv. v. sesetengah tempat vi.

Kedudukan jauh daripada bandar / lokasi Kekurangan dari segi infrastruktur Kepercayaan masyarakat / gender Ketidaksamarataan sosio-ekonomi Kurang kemudahan kepada pelajar berkeperluan khas di

Sikap ibu bapa terhadap pendidikan anak

(b)

Lima usaha yang dilaksanakan ole h kerajaan untuk mewujudkan kesamaan peluang pendidikan di Malaysia

i. ii. iii.

Pendidikan percuma pada semua peringkat Mengadakan kurikulum yang sama Peluang diberi tidak mengira latar belakang murid

iv. Menggunakan bahasa pengantar bahasa Mandarin dan Tamil di sekolah jenis kebangsaan v. vi. vii. Mengadakan sistem persekolahan yang sama Memberi bantuan persekolahan kepada semua Jawapan lain yang munasabah

4.

(a)

Lima kepentingan melaksanakan pelan tindakan

i. ii. iii. iv. v. vi. vii.

Memupuk rasa hormat kepada budaya etnik lain Memahami adat resam kaum lain Memupuk semangat kekitaan dan perpaduan Hormat menghormati antara satu sama lain Menjaga sensitiviti kaum lain Mewujudkan satu bangsa Malaysia bersatu padu Jawapan lain yang munasabah

(b)

Lima program yang sesuai dijalankan bagi mewujudkan persekitaran sekolah yang mesra budaya

i. budaya ii. iii. Budaya iv. v.

Mengadakan Hari Terbuka dengan aktiviti pelbagai

Mengadalan majlis sambutan hari perayaan semua kaum Pertandingan permainan tradisional\Perkhemahan Kelab

Mengadakan hari kebudayaan Program lain yang munasabah dan berkaitan

BAHAGIAN C (ESEI)

Soalan 1

Murid membawa budaya mereka yang tersendiri dan yang berbeza daripada budaya formal sekolah di dalam bilik darjah yang mempunyai pelbagai kaum.

(a)

Lima cara yang boleh digunakan oleh guru bagi memastikan tiada murid daripada pelbagai kaum yang terpinggir semasa proses pengajaran dan pembelajaran

i. -

menggunakan bahan-bahan / contoh daripada pelbagai budaya

untuk menerangkan konsep yang diajar

ii. -

adil / demokrasi

tanpa mengira agama / kaum / latar belakang

iii. pelbagai kaum

memastikan kedudukan murid / susun atur bilik darjah mengambilkira

iv. -

merancang pengajaran dan pembelajaran

beri peluang murid berinteraksi / bekerjasama antara rakan pelbagai kaum

v.

membantu murid supaya mempunyai sikap positif

tiada perasaan prasangka terhadap kaum lain melalui pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran

vi. pembelajaran

menjadi agen pemupuk kesefahaman antara pelbagai kaum penerapan nilai-nilai murni dalam proses pengajaran dan

vii.

menjadi role model yang baik kepada murid pelbagai kaum

viii.

lain-lain jawapan munasabah

(b)

Lima cadangan bagaimana sekolah dapat memastikan murid daripada pelbagai kaum dapat menerima antara satu sama lain

i.

Kurikulum

Mata pelajaran Sejarah Menyemai kesedaran Menghayati semangat patriotism Penyatuan Perpaduan Pembangunan kewarganeraan

ii. Persatuan Unit beruniform

Aktiviti kokurikulum

 Permainan

iii.

Kegiatan kemasyarakatan

Aktiviti gotong-royong Kerja amal

iv.

Pemupukan kesedaran sivik

Belajar menghormati hak orang lain Mewujudkan semangat kekitaan Sikap bertanggungjawab murid terhadap diri / sekolah / masyarakat / negara

v. Program bahasa selaras dengan tujuan kerajaan memperkasa Bahasa kebangsaan sebagai alat perpaduan kaum

vi.

Disiplin diri

vii.

Lain-lain jawapan munasabah

Soalan 2

(a)

Empat aspek fizikal yang perlu diambil kira oleh guru semasa mengendalikan kelas bercantum

i.

Susunana kerusi meja

disusun dengan sempurna mengikut kumpulan tahun persekolahan supaya guru dapat melihat murid-murid dari mana-mana tempat dalam bilik darjah

ii.

Ruang pembelajaran

- sudut-sudut tertentu hendaklah disediakan mengikut kumpulan tahun persekolahan untuk semua mata pelajaran dan juga aktiviti pemulihan, bacaan, rehat, permainan dan sebagainya

iii. persekolahan -

Pameran bahan bantu mengajar mengikut kumpulan tahun

puang pameran bahan pengajaran pembelajaran dan hasil murid perlu disediakan

iv. -

Tempat penyimpanan bahan mengikut kumpulan tahun persekolahan

Perlu disediakan untuk penyimpanan barang kumpulan tahun persekolahan berbeza

(b)

Satu rancangan pengajaran harian bagi tempoh 1 jam mengikut pengkhususan

anda untuk mengajar kelas bercantum Tahun 2 dan tahun 3 mengikut Kumpulan Tahun Persekolahan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran : Kelas Tarikh : : Tahun 2 dan Tahun 3

Masa

Tahun 2

Tahun 3 Tajuk

Kemahiran

Objektif pelajaran

Pengalaman sedia ada

Alat bantu mengajar

Nilai

KBKK

Tahun 2

Tahun 3

Catatan Langkah/Masa Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Set induksi (.......... minit)

Perkembangan Langkah 1

(.......... minit)

Langkah 2 (.......... minit)

Langkah 3 (.......... minit)

Penutup (.......... minit)

Format yang betul perlu mengambil kira perkara-perkara berikut:

y y y

RPH perlu ditulis mengikut lajur untuk murid berlainan tahun Masa interaksi guru dengan murid berlainan tahun tidak bercanggah Contoh: Semasa guru mengajar bacaan di tahun 2, masa yang sama murid tahun 3 melakukan aktiviti sendiri

Kaedah mengajar mengikut tahun persekolahan sesuai badi kemahiran yang berbeza walaupun mata pelajaran sama.

1 panduan diambilkira = 2 markah 3 panduan diambilkira = 6 markah Jumlah = 6 markah

RPH perlu juga mengandungi penulisan perkara-perkara berikut secara tepat:

y y y y y y

Objektif Pengalaman sedia ada Alat bantu mengajar, nilai, KBKK Set induksi Langkah-langkah perkembangan Penutup

1 fakta = 1 markah 6 fakta = 6 markah Jumlah = 6 markah

Soalan 3

(a)

Lima cara guru dapat mewujudkan komunikasi berkesan dalam bilik darjah

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Bersikap positif terhadap murid Bersikap ramah / mesra Mengetahui latar belakang murid Mengetahui kebolehan / penguasaan bahasa murid Menggunakan bahasa yang difahami murid Menghormati pandangan / pendapat murid Menjadi pendengar yang aktif Lain-lain jawapan munasabah

(b)

Lima tingkah laku guru yang menyebabkan masalah komunikasi dalam bilik Darjah

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Melabel murid Mengkritik pendapat / pandangan murid Bersifat autokratik Menunjukkan memek muka yang serius Mengancam murid jika tugasan tidak disiapkan Lain-lain jawapan munasabah