P. 1
15_SILABUS_SENI_BUDAYA

15_SILABUS_SENI_BUDAYA

|Views: 465|Likes:
Published by mym37

More info:

Published by: mym37 on Jul 22, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/23/2012

pdf

text

original

SILABUS MATA PELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SENI BUDAYA

BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN SMK

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Seni Budaya (SENI RUPA) X / 1 dan 2 Mengapresiasi karya seni rupa 1 64 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI
12 20 (40)

KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

MATERI PEMBELAJARAN
• Periodisasi Seni Rupa Mancanegara − Pra sejarah − Klasik − Moderen • Aliran –aliran seni rupa • Lingkaran warna, Harmoni warna, Kontras,Monokromati k dan Anologus

KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah • Menjelaskan seni rupa jaman klasik • Menjelaskan seni rupa jaman moderen • Menjelaskan aliran aliran seni lukis • Menggambar Lingkaran Warna • Membuat harmoni warna Kontras, Monokromatik dan Analogus

INDIKATOR
• Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani berdasarkan sejarah perkembangan • Gagasan dan teknik seni rupa terapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan • Komposisi warna dibuat berdasarkan corak dan teknik seni rupa modern

PENILAIAN
• Tes tertulis • Tes lisan • Tes perbuatan

SUMBER BELAJAR
• Dharsono Sony Kartika (2004)Seni Modern,Rekaya sa Sains Bandung • Dharsono Sony Kartika, Nanang Ganda perwira,(2004) Pengantar Estetika,Rekay asa Sains Bandung • Agus Sachari, Dr.Budaya Rupa,Desain, Arsitektur, Seni Rupa dan Kriya.

1 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 1 dari 23

KOMPETENSI DASAR 1. Jogjakarta 2 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 2 dari 23 . Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara MATERI PEMBELAJARAN • Periodisasi Seni Rupa Indonesia • Pra sejarah Hindu dan Budha.3.2. Kanisius.Angk asa Bandung • Soekmono. jilid 1. 1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia. 1981. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia.2. Islam • Periodisasi seni lukis indonesia • Gambar nirmana KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah • Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu – Budha • Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam • Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia • Membuat gambar Nirmana INDIKATOR • Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia • Gagasan seni rupa terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia • Gambar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak PENILAIAN • Tertulis • Praktek ALOKASI WAKTU TM PS PI 12 20 (40) SUMBER BELAJAR • Yudoseputro Wiyoso.

azas dan fungsi seni rupa • Lisan • Tertulis • Praktek 12 KOMPETENSI DASAR 2. warna dan ruang • Menjelaskan azas seni rupa meliputi kesatuan.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Seni Budaya (SENI RUPA) XI / 1 dan 2 Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 2 64 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM • Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip. azas. kesederhanaan. irama.1.aksent uasi dan proporsi • Menjelaskan fungsi seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan • Gambar desain seni terapan INDIKATOR PENILAIAN PS 20 (40) PI SUMBER BELAJAR 3 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 3 dari 23 . keseimbangan. dan gradasi • Menjelaskan unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur. Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak MATERI PEMBELAJARAN • Prinsip-prinsip seni rupa • Unsur-unsur seni rupa • Azas seni rupa • Fungsi seni rupa • Gambar desain KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni.fungsi dan unsurseni rupa • Gambar desain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip. kontras.

Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara MATERI PEMBELAJARAN • Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan • Kunjungan pameran seni rupa • Gambar ornamen KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa • Mengamati karya seni di pameran • Membuat laporan hasil pengamatan • Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah INDIKATOR • Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara • Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara PENILAIAN • Tertulis • Praktek ALOKASI WAKTU TM 12 PS 20 (40) PI SUMBER BELAJAR 4 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 4 dari 23 .2.KOMPETENSI DASAR 2.

• Rekaman musik: hiburan. Yogyakarta. Dieter. • Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. Pono. dan amal. majalah. (1995). Kamus Musik. (1994). dan amal • Memutarkan contohcontoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya. dll. Kanisius. PML. Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik MATERI PEMBELAJARAN • Fungsi musik dari zaman purba hingga modern • Tujuan pementasan musik • Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah • Menjelaskan fungsi musik zaman klasik • Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya • Menjelaskan fungsi musik zaman modern • Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya • Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan. media elektronik. bisnis. • Mack. • Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional • Menjelaskan musik sebagai terapi INDIKATOR PENILAIAN PS 22 (44) PI SUMBER BELAJAR • Banu. bisnis. Modern. • Koran. Sejarah Musik.1.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Seni Budaya ( SENI MUSIK) X / 1 dan 2 Mengapresiasi karya seni musik 3 64 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya • Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya • Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam kehidupan seharihari • Tes tertulis • Tes lisan • Tes praktek 10 KOMPETENSI DASAR 3. Yogyakarta. 5 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 5 dari 23 .

Yogyakarta. Menunjukkan nilainilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik • Unsur-unsur musik • Menirukan unsurunsur musik yang terdapat pada suatu lagu • Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan seharihari • Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada • Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsurunsurnya • Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu • Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya • Menirukan ritme • Menirukan melodi • Menganalisis bentuk musik • Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari • Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya. • Rekaman musik: hiburan. (1994). Kamus Musik. • Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. Pono. • Koran. bisnis. • Tes tertulis • Tes lisan • Praktek 10 22 (44) • Banu. INDIKATOR PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 3. Dieter. • Mack. Yogyakarta. (1995). majalah.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatan-lompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia. dll 6 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 6 dari 23 . dan amal.2. • Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsurunsurnya. • Nilai-nilai musikal diaplikasikan dalam kehidupan seharihari sesuai dengan jenis musiknya. Sejarah Musik. PML. Modern. • Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu. Kanisius. media elektronik.

INDIKATOR PENILAIAN PS 22 (44) PI SUMBER BELAJAR • Banu. (1994). • Memainkan musik/ menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair. • Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. dangdut.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : Seni Budaya (SENI MUSIK) : XI / 1 dan 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik :4 : 64 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM • Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok • Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. Kanisius. Memainkan musik MATERI PEMBELAJARAN • Praktek bermain musik/vokal: − Individual − Kelompok (unisono. Yogyakarta. Contoh beberapa hasil aransemen musik 7 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 7 dari 23 . • Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group • Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan • Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa.1. majalah. • Lisan • Praktek 10 KOMPETENSI DASAR 4. jazz. (1995). media elektronik. Dieter. • Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu. • Koran. Sejarah Musik. paduan suara) KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagulagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop.). • Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok. dll. dan amal. dll. • Mack. bisnis. Pono. rock. Yogyakarta. PML. • Rekaman musik: hiburan. Kamus Musik. Modern.

Yogyakarta. dan durasi waktunya. • Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan. • Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya • Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial. Modern. • Manajemen pementasan musik di sekolah • Manfaat bermain musik secara kelompok • Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan pengertian pertunjukan musik • Memutar rekaman pementasan musik • Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan • Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik • Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC • Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu. • Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. • Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama) • Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok • Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok • Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama • Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama • Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah INDIKATOR • Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. bisnis. urutan. Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah MATERI PEMBELAJARAN • Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan. PML. • Mack. Dieter. dan waktu yang dibutuhkan. Kanisius. • Rekaman musik: hiburan.2. Pono.KOMPETENSI DASAR 4. urutan lagu. • Koran. (1994). majalah. PENILAIAN • Lisan • Tertulis • Praktek 6 ALOKASI WAKTU TM PS 22 (44) PI SUMBER BELAJAR • Banu. media elektronik. Yogyakarta. (1995). dll • Buku-buku Manajemen Seni Pertunjukan 8 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 8 dari 23 . dan amal. Kamus Musik. Sejarah Musik.

• Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton • Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa • Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsurunsur pendukungnya. dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 4. urutan lagu. • Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya.3. • Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton • Lisan • Tertulis • Praktek 4 9 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 9 dari 23 . waktu yang dibutuhkan. Mendiskusikan suatu pertunjukan musik • Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik • Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik • Manfaat pertunjukan musik • Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik • Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik • Mendiskusikan unsurunsur pertunjukan musik • Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik • Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik • Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan.

Mengidentifikasi jenis. dan perkembangan tari MATERI PEMBELAJARAN • Jenis.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Seni Budaya ( SENI TARI) X / 1 dan 2 Mengapresiasi karya seni tari 5 64 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan jenis tari: − Jenis tari jaman primtif Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan − Jenis tari jaman Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan − Jenis tari jaman Tari hiburan Tari pertunjukan • Menjelaskan peran tari: − Tari primitif − Tari kerakyatan − Tari klasik − Tari kreasi baru • Menjelaskan perkembangan tari: Sejarah tari pada jaman primitif Sejarah tari pada jaman feodal Sejarah tari pada jaman modern KOMPETENSI DASAR 5.1. peran.peran tari • Penampilan tari INDIKATOR • Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis. peran dan perkembangannya • Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan • Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar PENILAIAN Tes tertulis Tes praktek 10 ALOKASI WAKTU TM PS 22 (44) PI SUMBER BELAJAR • Buku pengetahuan tari • Sejarah tari indonesia • Buku komposisi tari • Buku komposisi tari PROGRAM KEAHLIAN: 10 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 10 dari 23 . peran dan perkembangan tari • Hasil identifikasi jenis.

2.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Memperagakan hasil identifikasi tari − Gerak kepala − Gerak badan − Gerak tangan − Gerak kaki • Menampilkan tari: − Gerak tari − Pola lantai − Irama INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 5. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara • Gagasan tari nusantara • Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara: − Cerita rakyak − Kehidupan sehari hari − Dongeng − Legenda • Menjelaskan teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari: − Gerak :  Ruang  Waktu  Tenaga − Pola lantai • Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara: − Tema tari − Gerak − Irama • Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya • Tes tertulis 10 22 (44) • Teknik karya tari • Teknik karya seni tari dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung • Tes tertulis • Buku koreografi • Buku komposisi tari • Buku koreografi • Buku komposisi tari • Kaset video tari nusantara • Buku komposisi tari • Karya tari • Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari • Tes praktek PROGRAM KEAHLIAN: 11 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 11 dari 23 .

berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah KOMPETENSI DASAR 6.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Seni Budaya ( SENI TARI) XI / 1 dan 2 Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 6 64 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan gagasan (tema) tari: − Cerita rakyak − Kehidupan sehari hari − Dongeng − Legenda • Naskah tari − Sinopsis − Skenario • Menemukan gagasan dasar tari • Mengeksplorasi gerak • Menyusun gerak − Ruang − Waktu − Tenaga • Menyusun pola lantai • Menyusun karya tari tunggal. berpasangan atau kelompok sederhana • Mempergelarkan karya tari tunggal. berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan Tes Parktek PROGRAM KEAHLIAN: 12 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 12 dari 23 .1. berpasangan atau kelompok Tes tertulis • Pergelaran tari • Kreasi tari tunggal. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelo mpok MATERI PEMBELAJARAN • Gagasan tari INDIKATOR • Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan PENILAIAN TM Tes tertulis 10 ALOKASI WAKTU PS 22 (44) PI SUMBER BELAJAR • Buku koreografi • Buku cerita rakyat • Buku koreografi • Buku komposisi tari • Komposisi tari • Koreografi • Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal.

KOMPETENSI DASAR 6. Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelo mpok MATERI PEMBELAJARAN • Gagasan konsep garapan KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan gagasan konsep garapan: − Tema − Naskas − Gerak − Iringan − Tata busana • Menampilkan bentuk karya tari: − Gerak − Tema − Iringan − Kreativitas − Tata busana • Mendiskusikan bentuk garapan tari: − Tema garapan − Gerak tari − Kreativitas − Iringan − Tata busana • INDIKATOR Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan PENILAIAN TM • Tes tertulis 10 ALOKASI WAKTU PS 22 (44) PI SUMBER BELAJAR • Buku koreografi • Manajemen pertunjukan • Bentuk tari • Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari • Tes praktek • Buku koreografi • Buku komposisi tari • Buku koreografi • Buku komposisi tari • Bentuk garapan tari • Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya PROGRAM KEAHLIAN: 13 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 13 dari 23 .2.

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater MATERI PEMBELAJARAN • Unsur-unsur pembentuk seni teater INDIKATOR • Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsurunsur pembentuk seni teater PENILAIAN Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM 10 PS 22 (44) PI SUMBER BELAJAR Buku Seni Teater (A.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : Seni Budaya ( TEATER) : X / 1 dan 2 : Mengapresiasi karya seni teater :7 : 64 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan definisi seni teater • Menjelaskan unsur-unsur pembentuk seni teater yang terdiri dari: − Unsur pokok (elemen dasar): Naskah/Cerita Sutradara Pemain Penonton − Unsur pendukung (elemen artistik): o Tata panggung o Tata Rias o Tata Busana o Tata Cahaya o Tata Suara o Musik ilustrasi • Menjelaskan fungsi masingmasing unsur dalam pertunjukan teater • Menjelaskan aspek kerjasama antar unsur dalam pertunjukan teater • Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi • Menyajikan contoh pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung KOMPETENSI DASAR 7. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi (RMA.1. Harymawan) VCD Pentas seni teater PROGRAM KEAHLIAN: 14 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 14 dari 23 .

dan penonton dalam karya teater • Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari. − Membuat/menyediakan cerita − Membagi peran − Melakukan latihan di bawah arahan sutradara − Melaksanakan pentas • Menjelaskan kedudukan cerita. sutradara. − Pemaparan − Penanjakan − Konflik − Klimaks − Penurunan − Penyelesaian • Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari. Pemaparan/adegan awal Konflik Penyelesaian/ending • Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita • Menjelaskan unsur artistik untuk mendukung peran: − Tata panggung − Tata rias − Tata busana − Tata cahaya − Tata suara − Musik ilustrasi INDIKATOR • Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas PENILAIAN Praktek ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Buku Seni Peran (Japi Tambajong) Buku cerita PROGRAM KEAHLIAN: 15 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 15 dari 23 . pemain.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • Role play (bermain peran) KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan langkah-langkah berkarya seni teater secara sederhana.

2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater • Analisis lakon teater: 1. Struktur 4. Tema 2. Harymawan) Buku cerita Naskah cerita/la-kon teater • • • • • • Mengarang cerita Role playing (bermain peran) • • Buku Seni Peran (Japi Tambajong Naskah lakon • Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam Praktek - PROGRAM KEAHLIAN: 16 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 16 dari 23 . dan menemukan pesan moral cerita. Pesan Moral • Tes Tertulis 10 22 (44) - Buku Seni Teater(A. Sinopsis 6. Plot/alur 3. Pesan moral Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita Membacakan/menyampaikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek Mengkaji tema. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi. Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita Membagi kelompok disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai • Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan Tes lisan VCD pemetasan teater 7. penokohan. sturktur. Plot/Alur 3.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • • • Pertunjukan teater • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Melatihkan peran (role play) Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia) Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri dari. (RMA. Penokohan 5. Tema 2. latar. Penokohan 4. 1. plot. Latar/setting 5. Latar/setting 6.

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu. o Gerak o Ekspresi o Dialog o Penyampaian pesan moral Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia). o Pemaparan/adegan awal o Konflik o Penyelesaian/ending Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Melatihkan peran (role play) secara improvisasi. o Tata panggung o Tata busana o Tata rias o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi Menampilkan karya teater improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan INDIKATOR bentuk pentas teater sederhana PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • • • • • • Pertunjukan teater • • • Pesan moral dalam teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan Tes lisan VCD pementasan teater PROGRAM KEAHLIAN: 17 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 17 dari 23 . di antaranya.

1. Bidang Produksi 2. o Ketua produksi o Sekretaris o Bendahara o Sie. o Sutradara o Pemain o Penata musik KOMPETENSI DASAR 8.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : Seni Budaya ( TEATER) XI / 1 dan 2 Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 8 64 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari. Perlengkapan. Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik. Merancang persiapan pergelaran teater • MATERI PEMBELAJARAN Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater 1. Dokumentasi o Sie. Bidang Artistik INDIKATOR • Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya PENILAIAN Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM 10 PS 22 (44) PI SUMBER BELAJAR Buku Manajemen Produksi Teater Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarmaya) • • • • PROGRAM KEAHLIAN: 18 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 18 dari 23 . Publikasi o Sie. dll.

• Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater Praktek PROGRAM KEAHLIAN: 19 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 19 dari 23 . sie. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik • • • • • Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan • Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater Praktek Rancangan produksi Naskah/lakon teater • Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater • Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masing-masing: o Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi. sekretaris. bendahara.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN o o o o o Penata busana Penata rias Penata panggung Penata cahaya Penata suara INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Buku Manajemen Produksi Teater Naskah/lakon teater Buku cerita • Perancangan produksi/pergelaran Teater 1.

penghayatan) • Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR PROGRAM KEAHLIAN: 20 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 20 dari 23 . ekspresi. pesan moral. cahaya.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Dokumentasi. dialog. dll) o Bidang artistik: bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung. dan musik ilustrasi) o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra: melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak. rias. busana. suara.

pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton) Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendu kung (tata panggung. rias. busana. suara) SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 21 dari 23 • PROGRAM KEAHLIAN: 21 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN . o Cerita o Naskah o Sutradara o Pemain o Penonton Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita. rias. Harymawan PS 22 (44) PI • • • • • • • Pelatihan Teater • Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater • Praktek Naskah lakon teater • Rancangan artistik (tata pangung. sutradara. INDIKATOR • Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan PENILAIAN Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM 10 SUMBER BELAJAR Buku Dramaturgi (RMA. cahaya. busana. cahaya. Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita Membagi peran unsur pendukung (tata panggung.KOMPETENSI DASAR 8. suara. busana. dan musik ilust rasi) dalam empertegas makna pesan yang akan disampaikan. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater • MATERI PEMBELAJARAN Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari.2.

suara. dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihanlatihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain): o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak. dialog. ekspresi. penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung. cahaya. dengan menggabungkan INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Buku Seni Peran (Japi Tambajong) • • • • • PROGRAM KEAHLIAN: 22 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 22 dari 23 . karakter. suara. busana. rias.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN rias. dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung) Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan Melaksanakan gladi kotor. cahaya.

cahaya. musik ilustrasi) Keterangan: TM : Tatap muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) PROGRAM KEAHLIAN: 23 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 23 dari 23 . INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • • • Pergelaran Teater • • • Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguhsungguh dalam pergelaran teater di sekolah • Praktek • Naskah lakon teater • Rancangan artistik (tata panggung. busana. rias.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas) Melakukan evaluasi hasil gladi kotor Melakukan pembenahan hasil evaluasi Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir) Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur. suara.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->