RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : Kewarganegaraan

: SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (satu) : 8x45 menit (untuk 4x pertemuan) :1

I. Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara III. Indikator : Pertemuan 1  Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.  Menganalisis pengertian bangsa.  Menganalisis unsur-unsur terbentuknya negara. IV. Materi Pokok : • Hakikat manusia sebgai makhluk individu • Hakikat bangsa • Unsur-unsur terbentuknya negara V. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Pendahuluan • Apersepsi melalui tanya jawab untuk mengetahui penguasaan siswa terhadap materi yang akan diberikan. • Memberi stimulus melalui berita-berita aktual dalam negara. b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) o Siswa diminta untuk menuliskan hal-hal yang berkaitan atau berhubungan dengan orang lain. o Berdiskusi secara berkelompok (kelompok besar) mengenai makna dan hakekat sebuah bangsa. o Siswa mengetahui unsur-unsur terbentuknya negara. c. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan bersama-sama makna sebuah bangsa dan negara terutama NKRI.  Mengetahui hal-hal yang menjadi prioritas dalam mengisi pembangunan bangsa dan negara Indonesia. VI. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan  Media informasi baik cetak maupun elektronik (internet, tv) VII. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses, guru memberikan nilai saat siswa aktif memberikan nilai saat siswa aktif berdiskusi.  Jenis tagihan : penugasan individual, laporan, ulangan blok.  Bentuk tagihan : laporan secara lisan atas tugas ndividual siswa, plihan ganda dan uraian bebas. - Hasil Tuntas dan tidak tuntas Tindak lanjut Siswa yang tidak tuntas akan mendapatkan remedial serta tugas-tugas tertentu yang membantu penguasaan materi.

b.

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : Kewarganegaraan : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR : X (sepuluh) : 1 (satu) : 2x 45 menit : 2 (dua)

I. Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan republik Indonesia (NKRI) II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan III. Indikator : Pertemuan 1 Menganalisis pengeritan negara dan kenegaraan Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan IV. Materi Pokok : Hakikat negara Asal mula terjadinya negara Makna penting pengakuan suatu negara dari negara lain Bentuk-bentuk kenegaraan Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan : 1. Apersepsi dengan tanya jawab serta ceramah untuk mengarahkan pada materi pembelajaran. 2. Memberikan motivasi dengan memberikan pertanyaanpertanyaan singkat. b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode )  Siswa diberi tugas untuk melakukan study literatur ke perpustakaan untuk mencari makna negara dan bentuk kenegaraan  Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar, dengan pembagian tugas: Kelompok 1 bertugas mencari asal muasal terjadinya negara Kelompok 2 bertugas mencari pentingnya sebuah pengakuan negara lain bagi sebuah negara.  Masing-masing kelompok memberikan laporan mengenai tugasnya  Mendiskusikan pentingnya sebuah pengakuan dari negara lain bagi suatu negara.  Guru memberikan contoh bentuk-bentuk negara dan kenegaraan. a. c.Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan hasil laporan siswa mengenai makna negara dan kenegaraan, asal muasal terjadinya sebuah negara, perlunya sebuah pengakuan dari negara lain bagi sebuah negara serta contoh bentuk-bentuk negara dan kenegaraan.  Membetulkan hasil kerja tiap-tiap kelompok. VI. Media dan Sumber Belajar :  Buku Paket Kewarganegaraan kelas 1 SMA  Media informasi lain yang menunjang terhadap materi pembelajaran Penilaian dan Tindak Lanjut

V.

VII.

2

Proses diberikan saat siswa memberikan laporan tugasnya, baik secara berkelompok maupun individu. 1. Jenis tagihan: Penugasan kelompok melalui study literatur dan laporannya, ulangan harian. 2. Bentuk tagihan: Laporan kelompok, pilihan ganda dan uraian berstruktur Hasil: akan terdapat siswa yang tuntas serta tidak tuntas saat mengikuti materi pembelajaran. b. Tindak lanjut: Siswa yang belum tuntas dalam pembelajaran akan dan diharuskan mengikuti remedial serta penugasan yang lainnya.

a. Penilaian:

3

Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. 2. c. Menganalisis teori tujuan negara dan tujuan negara NKRI. . pilihan ganda biasa dan bervariasi. 4 . Memberikan motivasi dengan membacakan essay karya taufik ismail (terlampir). III. Mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian dan fungsi sebuah negara. Memberikan tugas kepada siswa untuk mencari contoh sikap yang menunjukkan semangat nasionalisme. Bentuk tagihan: Laporan dalam buku catatan siswa. untuk pertemuan berikutnya. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan penerbit yang lainnya  Media cetak maupun elektronik yang dapat menunjang pengayaan KBM. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Penutup (Antara lain : Refleksi) 1. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/GANJIL : 2X45 MENIT : 3 (TIGA) Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan republik Indonesia (NKRI) Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. Apersepsi melalui tanya jawab dan ceramah tentang keadaan negara saat ini.) b. II. 1. VI. 2. b. Pendahuluan: 1.Hasil (Akan terdapat siswa yang tuntas serta tidak tuntas saat mengikuti materi pembelajaran. Tindak lanjut: Siswa yang tidak tuntas akan mendapatkan remedial dan tugas yang lainnya. VII. 2. Materi Pokok : Pengertian NKRI sesuai dengan undang-undang yang berlaku Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 V. Menyimpulkan bersama-sama hasil kajian mengenai pengertian dan fungsi sebuah negara. Jenis tagihan: Penugasan individual dan Ulangan harian. fungsi dan tujuan NKRI Indikator :  Menguraikan pengertian dan fungsi negara  Membandingkan berbagai teori tujuan negara  Mendeskipsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia   IV. 2. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : . metode ) 1.Proses (penilaian yang dilakukan saat KBM berlangsung dan melihat kemampuan siswa dalam mengausai materi).

metode ) 1. PG berfariasi. nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. yang telah diberikan sebelumnya dan mendiskusikan semangat kebangsaan dan patriotisme serta nasionalisme indonesia. VI. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X 45 MENIT : 4 (EMPAT) Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan republik Indonesia (NKRI) Kompetensi Dasar : Menunjukkan semangat kebangsaan. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan.  Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia. berbangsa dan bernegara. Siswa melaporkan hasil kerjanya. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. V.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan masukan kegiatan KBM. VII. b. Siswa mampu menunjukkan sikap nasionalisme masyarakat Indonesia dengan cara mampu menyimpulkan macam-macam nasionalisme dan contoh sikap patriotisme. Jenis tagihan: Ulangan harian Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. 5 . untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Indikator :  Menunjukkan contoh prilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan  Mendeskripsikan macam-macam nasionalisme. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Siswa mampu membedakan mana sikap yang patriotisme dan bukan dalam masyarakat melalui kajian litertur. 1. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. mana sikap patriotisme dan nasionalisme yang benar dalam masyarakat dan negara Indonesia.  Makna nasionalisme  Makna patriotisme  Tata cara menerapkan patriotisme dalam kehidupan. IV. . serta menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme indonesia. Pendahuluan: 1. 3. Penilaian : . c.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). 2. 2. II.Proses (karena sebelumnya siswa telah diberi tugas. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa III. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. 2. b. maka penilaian dilakukan saat siswa memberikan laporan tugasnya maupun saat siswa mengemukakan pendapatnya dalam kelas). Langkah-Langkah Pembelajaran a. Materi Pokok :  Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme).

metode ) 1. V. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan masukan kegiatan KBM. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa VII. III. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. Berdiskusi tentang sumber hukum.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). c.   VI. b. Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum. 2. IV. Penilaian : . Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan hasil belajar dan hasil diskusi tentang lembaga peradilan nasional. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. II. b. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. . untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. ii. 6 . Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional Indikator :  Mendeskripsikan pengertian hukum  Menentukan macam-macam penggolongan hukum  Mendeskripsikan pengertian an dasar hukum lembaga peradilan nasional Materi Pokok : Sistem hukum dan lembaga peradilan  Pengertian hukum  Tata hukum Indonesia  Penggolongan hukum  Sumber hukum  Lembaga-lembaga peradilan Langkah-Langkah Pembelajaran a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 10X45 MENIT (untuk 5 x pertemuan) : 1 (SATU) Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional. Penilaian dan Tindak Lanjut a. pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). PG berfariasi. Pendahuluan i. 1. Jenis tagihan: Ulangan harian 2.

Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). VII. IV. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.  Berdiskusi tentang macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. V. III. PG berfariasi. 2. ii. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Penilaian : . : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 2 (DUA) Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional. Jenis tagihan: Ulangan harian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. b. VI. c. Kompetensi Dasar : Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan Indikator :  Menguraikan perangkat lembaga peradilan  Menganalisis macam-macam lembaga peradilan  Menganalisis peranan lembaga peradilan Materi Pokok : Lembaga peradilan  Perangkat atau kelengkapan lembaga peradilan  Klasifkasi lembaga peradilan  Tingkatan lembaga peradilan  Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan Langkah-Langkah Pembelajaran a. 1.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. .Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. 7 . b. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Pendahuluan i. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Memberikan kesimpulan mengenai fungsi dan peranan lembaga peradilan yang ada di Indonesia. II. metode )  Membagi siswa dalam 2 kelompok besar untuk melakukan diskusi tentang lembaga peradilan.

Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya. b. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. b. c. PG berfariasi. Kompetensi Dasar : Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Indikator :  Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum  Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum. VI. Penilaian : .Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. 2. metode ) 1. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. . 8 . Melakukan tanya jawab dua arah (berdiskusi umum) engan siswa tentang sikap taat pada hukum. II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. Pendahuluan 1. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan buku KUHP. 2.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Memberikan kesimpulan macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum serta sanksinya. VII. Materi Pokok :  Sikap yang sesuai dengan hukum: a.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2x45 MENIT : 3 (TIGA) Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional. b. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan denan hukum. IV.  Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku. III.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. V.  Jenis tagihan: Ulangan harian  Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa.

 Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. 2. Jenis tagihan: Ulangan harian. Membahas melalui diskusi mengenai sidang kasus korupsi yang ada di Indonesia. Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi Langkah-Langkah Pembelajaran  Pendahuluan 1.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). PG berfariasi. Pengertian korupsi 2. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa VII.   a. Siswa membawa/mencari artikel tentang kasus korupsi yang terjadi di indonesia dan telah di sidangkan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM.  Penutup (Antara lain : Refleksi) 1. Menunjukkan contoh macam-macam tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi. 2. Dasar hukum pemberantasan korupsi 3. metode ) 1. Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi 2. 9 . Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. Materi Pokok :  Pemberantasan korupsi 1. III. II. . IV. Klasifikasi perbuatan korupsi 4. Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi 3. Penilaian dan Tindak Lanjut Penilaian : . V. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. 2.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). II. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. Membuat kesimpulan bersama-sama mengenai korupsi yang ada di Indonesia serta akibat-akibat korupsi yang ditimbulkan. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. 3. Kompetensi Dasar : Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di indonesia Indikator : 1. Mengklasifikasikan perbuatan korupsi. b. VI. I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 4 (EMPAT) Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.

Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Indikator :  Menunjukkan contoh sikap anti korupsi  Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi  Menampilkan sikap anti korupsi V. . Penilaian : . Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. VI. b. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Bersama-sama menyimpulkan keefektifitasan fungsi lembaga atau organisasi yang menganggulangi korupsi di Indonesia. metode ) 1. VIII. 3. VII. Materi Pokok :  Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di indonesia 1. 2. PG berfariasi. a.  Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan.  Jenis tagihan: Ulangan harian. c. Berdiskusi dua arah (antara siswa dan guru) secara umum untuk menelaah peran dan fungsi atau gerakangerakan yang memberantas korupsi. Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia IV.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. b. Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi. 10 .  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 5(LIMA) Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Siswa mencari dari berbagai media organisasi serta gerakan-gerakan yang ada di Indonesia dalam upaya menanggulangi korupsi. Macam-macam gerakan atau organisasi anti korupsi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). Sikap diri anti korupsi Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab.

penghormatan.  V. macam-macam instrumen HAM. dan penegakan HAM. individu dan masyarakat.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). b. dan penegakkan HAM yang dilakukan oleh individ dan masyarakat. Mengkaji artikel tentang upaya pemajuan. Materi Pokok : Pemajuan. 11 . Kompetensi Dasar : Menganalisis upaya pemajuan. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Bersama sama membuat kesimpulan upayaupaya yang telah dilakukan pemerintah indonesia serta masyarakat dalam ikut serta menegakkan HAM.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. VII. 2. penghormatan. penghormatan. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa.  Menentukan instrumen HAM nasional  Mendeskripsikan upaya pemajuan. penghormatan. . Indikator :  Menganalisis upaya pemajuan. VI. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. a.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. penghormatan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. PG berfariasi. II. IV. dan penegakkan HAM Pengertian dan macam-macam HAM Upaya pemerintah dalam menegakkan HAM Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM Peran masyarakat dalam menegakkan HAM Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. Menganalisis dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian. Penilaian : . Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 6X45 MENIT (UNTUK 3X PERTEMUAN) : 1 (SATU) Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan. penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM). III. c. dan penegakkan HAM yang dilakukan pemerintah. dan penegakkan HAM yang dilakukan pemerintah. metode ) 1.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Jenis tagihan: Ulangan harian. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan.   b.

Penilaian : . serta menentukan sikap prilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan. penghormatan. Materi Pokok : Peran serta dalam penegakkan HAM di Indonesia 1. Melalui pengamatan bersama dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh prilaku dalam penegakkan HAM.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. c. penghormatan. Proses pemajuan. dan penegakkan HAM di Indonesia.  Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM. III.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. penghormatan. b. 3. II. 2. Jenis tagihan: Ulangan harian. dan penegakkan HAM di Indonesia. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. penghormatan. 2.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). 12 . dan penegakkan HAM. dan penegakkan HAM di Indonesia.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). penghormatan. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. Indikator :  Menguraikan proses dalam upaya pemajuan.  Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan. Pelanggaran HAM dan penanganan kasus pelanggaran HAM. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. VI. penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM).  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. metode ) 1. PG berfariasi. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan sikap yang harus kita miliki dalam upaya ikut serta menegakkan HAM di negara Indonesia. Contoh prilaku yang dengan upaya pemajuan. a. Siswa dengan bimbingan guru mata pelajaran menganalisis berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM. VII. dan penegakkan HAM. dan penegakkan HAM di Indonesia. Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 2 (DUA) Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan. . penghormatan. Tindak lanjut  V. b.

13 .Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

metode )  Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional. IV. b.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Membuat kesimpulan bahwa dalam dunia internasional pun masih terdapat pelanggaran HAM. Materi Pokok : Instrumen hukum dan peradilan Internasional HAM  Instrumen HAM internasional  Kasus-kasus pelanggaran HAM internasional  Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan internasional. PG berfariasi. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Jenis tagihan: Ulangan harian. a. Indikator :  Mendeskripsikan instrumen HAM internasional. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. 2. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. 14 .  Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional  Mendeskripsikan peradilan HAM internasional. VI.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. . Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM. Penilaian : . 1.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). c. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 3 (TIGA) Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan. Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. b. III.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM). VII.

Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. V. VI. 15 . Jenis tagihan: Ulangan harian.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a.  Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil untuk mengkaji beberapa buku sumber mengenai konstitusi dan dasar negara. 2.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).  Berdiskusi antara guru dan siswa (dalam forum kelas) tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi. II.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. b. c. Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. PG berfariasi. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/ GENAP : 10X45 MENIT (UNTUK 5X PERTEMUAN) : 1 (SATU) dan 2 (DUA) Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi Indikator :  Mendeskripsikan pengertian dasar negara  Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara  Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi  Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. III. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. metode ) Pertemuan 1:  Menganalisis beberapa buku sumber tentang pengertian dasar negara dan konstitusi.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). dilanjutkan ke forum diskusi kelas. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Membuat kesimpulan mengenai hubungan antara dasar negara dengan konstitusi. Tindak lanjut IV. VII. Penilaian : . b. 1. Pertemuan 2:  Berdasarkan laporan siswa terhadap kajian antara dasar hukum dan konstitusi. Materi Pokok : Dasar negara dan konstitusi  Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara  Tujuan dan Nilai Konstitusi  Keterkaitan dasar negara dan konstitusi Langkah-Langkah Pembelajaran : a.

Pebruari 2009 Diketahui. Guru Pamong Praktikan DrS. 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM. Cikembar.Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. AA ROKHMAN NIP. 076101166 16 .

17 . Jenis tagihan: Ulangan harian ii.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/ GENAP : 2X45 MENIT : 3(TIGA) Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi Kompetensi Dasar : Menganalisis substansi konstitusi negara Indikator :  Menguraikan unsur sebuah konstitusi  Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu  Menganalisis substansi konstitusi negara Indonesia. II. mengkaji beberapa buku sumber atau litertaur tentang unsur-unsur konstitusi. VI. Materi Pokok : Substansi konstitusi negara  Muatan konstitusi negara  Klasifikasi konstitusi  Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Membuat kesimpulan ciri-ciri sebuah konstitusi di sebuah negara serta substansi nya konstitusi di indonesia. V.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. i.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. Penilaian : .Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. c. Menganalisis substansi konstitusi negara. PG berfariasi. . ciri sebuah konstitusi dan konstitusi indonesia. VII. a. metode ) 1.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. b.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. III. 2. b. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. IV. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa.

Kepala Sekolah Dra. 480 200 502 PIPIH PERMIASIH NIRM. Nurhidayatien. 130 682 798 18 . Hj. M. Pebruari 2009 Diketahui.Cikembar. 076101172 Mengetahui. Guru Pamong Praktikan ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP.Pd NIP.

metode )  Menganalisis UUD 1945 tentang pokok pirian.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945. 19 . Tindak lanjut V.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. b. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Bersama-sama membuat kesimpulan kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945. Indikator :  Mendeskripsikan pokok pikiran yan terdapat dalam pembukaan UUD 1945. karena waktu hanya 2 jam pelajaran tidak akan mencukupi utnuk berdiskusi secara berkelompok) tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. VII. Materi Pokok : Pembukaan UUD 1945 negara Kesatuan Republik Indonesia  Pokok pikiran pembukaan UUD 1945  Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945  Makna setiap alinea dalam pembukaan Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. II. PG berfariasi. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan.  Berdiskusi (secara umum. melalui media elektronik maupun media cetak.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep).  Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 III. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. .  Menguraikan makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/ Genap : 2X45 MENIT : 4 (EMPAT) Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi Kompetensi Dasar : Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara kesatuan republik Indonesia. a. c. b. IV. Penilaian : . Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. VI. i.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM.

076101172 Mengetahui. 480 200 502 PIPIH PERMIASIH NIRM.Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. M. Pebruari 2009 Diketahui. 130 682 798 20 . Guru Pamong Praktikan ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP. Nurhidayatien.Pd NIP. Hj. Cikembar. Kepala Sekolah Dra.

: KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2(DUA)/GENAP : 2x45 MENIT : 5 (lima) Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi Kompetensi Dasar : Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara Indikator :  Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia  Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi  Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara IV. metode )  Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang periodesasi konstitusi Indonesia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. a. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. PG berfariasi. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Membuat kesimpulan sikap-sikap positif yang dimiliki oleh konstitusi negara Indonesia. VII. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Penilaian : .Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). II.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep).  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. b. III. c. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.  Mengkaji hasil perubahan UUD 1945  Siswa dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. .  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. V. 21 . i. Materi Pokok : Perkembangan konstitusi Indonesia  Periode berlakunya konstitusi  Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945  Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan  Contoh prilaku positif terhadap konstitusi negara Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. dan bersikap positif terhadap konstitusi negara. VI.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM.

Hj. 480 200 502 PIPIH PERMIASIH NIRM. Nurhidayatien.Pd NIP. Pebruari 2009 Diketahui. Cikembar. 076101172 Mengetahui. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. M. Guru Pamong Praktikan ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP. Kepala Sekolah Dra. 130 682 798 22 .b.

Materi Pokok : Warga negara dan pewarganegaraan  Dasar hukum yang mengatur warga negara  Asas dan stelsel dalam kewarganegaraan  Syarat menjadi warga negara  Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Pertemuan 2:  Melanjutkan diskusi yang sebelum nya mengenai syarat menjadi seorang warga negara.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. b. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. IV. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Membuat kesimpulan mengenai kasus kewarganegaaraan orang Indonesia serta orang asing yang ingin menjadi warga negara Indonesia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2(DUA)/GENAP : 8x45 MENIT (untuk 4 kali pertemuan) : 1 (satu) dan 2 (dua) I. II.  Berdiskusi secara terbuka (forum kelas) mengenai kasus-kasus kewarganegaraan yang menimpa orang Indonesia. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. 23 .  Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum. Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan. metode ) Pertemuan 1:  Melalui kajian literatur siswa dapat memahami tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku. c. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di indonesia Indikator :  Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945  Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan. III. V. VI. a.  Mencari penyebab kasus kehilangan kewarganegaraan serta cara-cara mendapatkan kewarganegaraan.

Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). Jenis tagihan: Ulangan harian ii. b. Penilaian : . i. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. Penilaian dan Tindak Lanjut a. . PG berfariasi.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). 24 . Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa VII.

Pebruari 2009 Diketahui.Pd NIP.Cikembar. Nurhidayatien. 480 200 502 ATIH AISYAH NIRM. Guru Pamong Praktikan ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP. M. 076101164 Mengetahui. Hj. Kepala Sekolah Dra. 130 682 798 25 .

Tindak lanjut V. VII. Kompetensi Dasar : Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan negara. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/GENAP : 2X45 MENIT : 3 (tiga) Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan. berbangsa dan negara. a.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). II.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. berbangsa dan negara yang diatur dalam Undang-undang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara di Indonesia. VI.  Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. b. i.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Materi Pokok : Persamaan kedudukan warga negara  Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara  Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara. berbangsa dan negara.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. PG berfariasi.  Memberikan contoh prilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. Penilaian : . :  Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. 26 . berbangsa dan negara.  Mendiskusikan (secara umum) tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan warga negara yang diatur dalam UU yang berlaku. b.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). . Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa.  Contoh prilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. c. III. metode )  Melalui studi pustaka siswa dapat mengetahui tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. Indikator IV.

Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. Guru Pamong Praktikan ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP. 130 682 798 27 . Pebruari 2009 Diketahui. Cikembar. 480 200 502 PIPIH PERMIASIH NIRM. M. Hj.Pd NIP. Kepala Sekolah Dra. 076101172 Mengetahui. Nurhidayatien.

Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan persamaan kedudukan warga negara menurut UUD 1945. dan suku. VI. III. agama. suku Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. b. PG berfariasi. golongan. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/GENAP : 2x45 menit : 4 (empat) Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. a. golongan.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. golongan.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). agama. VII. b. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. suku dan lainnya. dan suku. c. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. . golongan. Penilaian dan Tindak Lanjut a. gender. budaya.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa V. 28 . Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. agama. budaya. gender. tanpa membedakan ras.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kompetensi Dasar : Menghargai pesamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. budaya. dan suku. Indikator :  Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. Materi Pokok : Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan  Ras  Agama  Gender  Golongan  Budaya. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. gender.  Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. II. dan suku. IV. gender. agama. metode )  Mendiskusikan tentang persamaan kedudukan waga negara tanpa membedakan ras. i. budaya. Penilaian : .

Pebruari 2009 Diketahui. Guru Pamong Praktikan DrS. 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM.Cikembar. AA ROKHMAN NIP. 076101166 29 .

Indikator :  Menganalisis pengertian sistim politik Indonesia  Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia  Mendeskripsikan infra struktur politik indonesia Materi Pokok : Supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia  Pengertian sistim politik di indonesia  Cara berpolitik melalui suprastruktur politik atau lembaga formal negara  Infra struktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat 1.  Hasil kajian literatur dipresentasikan secara berkelompok. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. VI. a.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. PG berfariasi. i. V. media komunikasi politik Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan bersama-sama mengenai peranan supra struktur dan infra struktur politik di indonesia. . kelompok kepentingan 3. c.  Hasil kajian literatur dipresentasikan di kelas. Pertemuan 2  Melalui kajian literatur secara berkelompok siswa mendapatkan cara-cara berpolitik melalui infra struktur maupun supra struktur. c. kelompok penekan 4. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Penilaian : . metode ) Pertemuan 1  Melalui kajian literatur siswa mencari pengertian sistim politik Indonesia. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. b. VII. IV. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2(DUA)/GENAP : 12x45 menit (untuk 6x pertemuan) : 1 (satu) dan 2 (dua) Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia. partai politik 2. 30 .Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). III. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. II.

132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM.Cikembar. Guru Pamong Praktikan DrS. Pebruari 2009 Diketahui. 076101166 31 . AA ROKHMAN NIP.

32 . Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. PG berfariasi. Materi Pokok : Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara  Dinamika politik Indonesia  Pelakanaan sistem politik di Indonesia  Sistem politik di negara liberal dan negara komunis Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. Jenis tagihan: Ulangan harian ii.  Mendiskusikan bahan yang telah dibawa atau diperoleh oleh siswa mengenai dinamika politik yang terjadi di Indonesia. III. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. IV. Penutup (Antara lain : Refleksi) Membaut kesimpulan mengenai sistim politik di berbagai negara. . termasuk yang ada di Indonesia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. metode ) Pertemuan 1  Melalui media elektronik maupun media cetak siswa mengetahui dinamika politik yang tengah terjadi di indonesia. c. Penilaian : . b.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM.  Mendiskusikan bahan yang telah diperoleh serta mempresentasikannya di depan kelas. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. V. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. a. VII. i.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). Pertemuan 2  Melakukan kajian literatur perbandingan sistim politik yang dilakukan oleh Indonesia dengan yang berlaku di negara yang beraliran komunis maupun liberal. II. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/ GENAP : 4X45 MENIT : 3 (tiga) dan 4 (empat) Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara Indikator :  Menguraikan dinamika politik di Indonesia  Menunjukkan kelebihan dan kekurangan sistim politik yang dianut Indonesia  Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). b. VI.

Guru Pamong Praktikan DrS. 076101166 33 . 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM. AA ROKHMAN NIP.Cikembar. Pebruari 2009 Diketahui.

a.  Siswa memberikan contoh peran serta masyarakat secara aktif dalam sistim politik di indonesia. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. 34 . PG berfariasi. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/GENAP : 4x 45 menit : 5 (lima) dan 6 (enam) Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta masyarakat dalam sistem politik di indonesia Indikator :  Mengidentifikasikan ciri-ciri masyarakat politik. Penilaian : . Jenis tagihan: Ulangan harian ii. . Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Memberikan kesimpulan positifnya masyarakat ikut serta dalam sistim politik indonesia. b. VII. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a.  Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan. b.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. III. (pasal 28 UUD 1945 yang telah diamandemen).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. V. metode ) Pertemuan 1  Melalui penugasan siswa mengetahui ciri-ciri masyarakat politik  Mempresentasikan hasil tugas mengenai ciri masyarakat politik Pertemuan 2  Diskusi secara umum (tanya jawab) mengenai perilaku politik yang sesuai dan tidak sesuai dengan aturan. i. Materi Pokok : Peran serta masyarakat dalam sistim politik di Indonesia  Ciri masyarakat politik  Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan  Contoh peran serta dalam sistem politik Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. c.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). VI.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.  Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di indonesia IV.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.

Cikembar. Pebruari 2009 Diketahui. 076101166 35 . Guru Pamong Praktikan DrS. AA ROKHMAN NIP. 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM.