RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : Kewarganegaraan

: SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (satu) : 8x45 menit (untuk 4x pertemuan) :1

I. Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara III. Indikator : Pertemuan 1  Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.  Menganalisis pengertian bangsa.  Menganalisis unsur-unsur terbentuknya negara. IV. Materi Pokok : • Hakikat manusia sebgai makhluk individu • Hakikat bangsa • Unsur-unsur terbentuknya negara V. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Pendahuluan • Apersepsi melalui tanya jawab untuk mengetahui penguasaan siswa terhadap materi yang akan diberikan. • Memberi stimulus melalui berita-berita aktual dalam negara. b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) o Siswa diminta untuk menuliskan hal-hal yang berkaitan atau berhubungan dengan orang lain. o Berdiskusi secara berkelompok (kelompok besar) mengenai makna dan hakekat sebuah bangsa. o Siswa mengetahui unsur-unsur terbentuknya negara. c. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan bersama-sama makna sebuah bangsa dan negara terutama NKRI.  Mengetahui hal-hal yang menjadi prioritas dalam mengisi pembangunan bangsa dan negara Indonesia. VI. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan  Media informasi baik cetak maupun elektronik (internet, tv) VII. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses, guru memberikan nilai saat siswa aktif memberikan nilai saat siswa aktif berdiskusi.  Jenis tagihan : penugasan individual, laporan, ulangan blok.  Bentuk tagihan : laporan secara lisan atas tugas ndividual siswa, plihan ganda dan uraian bebas. - Hasil Tuntas dan tidak tuntas Tindak lanjut Siswa yang tidak tuntas akan mendapatkan remedial serta tugas-tugas tertentu yang membantu penguasaan materi.

b.

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : Kewarganegaraan : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR : X (sepuluh) : 1 (satu) : 2x 45 menit : 2 (dua)

I. Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan republik Indonesia (NKRI) II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan III. Indikator : Pertemuan 1 Menganalisis pengeritan negara dan kenegaraan Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan IV. Materi Pokok : Hakikat negara Asal mula terjadinya negara Makna penting pengakuan suatu negara dari negara lain Bentuk-bentuk kenegaraan Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan : 1. Apersepsi dengan tanya jawab serta ceramah untuk mengarahkan pada materi pembelajaran. 2. Memberikan motivasi dengan memberikan pertanyaanpertanyaan singkat. b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode )  Siswa diberi tugas untuk melakukan study literatur ke perpustakaan untuk mencari makna negara dan bentuk kenegaraan  Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar, dengan pembagian tugas: Kelompok 1 bertugas mencari asal muasal terjadinya negara Kelompok 2 bertugas mencari pentingnya sebuah pengakuan negara lain bagi sebuah negara.  Masing-masing kelompok memberikan laporan mengenai tugasnya  Mendiskusikan pentingnya sebuah pengakuan dari negara lain bagi suatu negara.  Guru memberikan contoh bentuk-bentuk negara dan kenegaraan. a. c.Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan hasil laporan siswa mengenai makna negara dan kenegaraan, asal muasal terjadinya sebuah negara, perlunya sebuah pengakuan dari negara lain bagi sebuah negara serta contoh bentuk-bentuk negara dan kenegaraan.  Membetulkan hasil kerja tiap-tiap kelompok. VI. Media dan Sumber Belajar :  Buku Paket Kewarganegaraan kelas 1 SMA  Media informasi lain yang menunjang terhadap materi pembelajaran Penilaian dan Tindak Lanjut

V.

VII.

2

Proses diberikan saat siswa memberikan laporan tugasnya, baik secara berkelompok maupun individu. 1. Jenis tagihan: Penugasan kelompok melalui study literatur dan laporannya, ulangan harian. 2. Bentuk tagihan: Laporan kelompok, pilihan ganda dan uraian berstruktur Hasil: akan terdapat siswa yang tuntas serta tidak tuntas saat mengikuti materi pembelajaran. b. Tindak lanjut: Siswa yang belum tuntas dalam pembelajaran akan dan diharuskan mengikuti remedial serta penugasan yang lainnya.

a. Penilaian:

3

Tindak lanjut: Siswa yang tidak tuntas akan mendapatkan remedial dan tugas yang lainnya. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/GANJIL : 2X45 MENIT : 3 (TIGA) Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan republik Indonesia (NKRI) Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. Penilaian dan Tindak Lanjut a. 1. . Memberikan motivasi dengan membacakan essay karya taufik ismail (terlampir). 2. VI. 2. Menganalisis teori tujuan negara dan tujuan negara NKRI. II. Penilaian : . Memberikan tugas kepada siswa untuk mencari contoh sikap yang menunjukkan semangat nasionalisme. pilihan ganda biasa dan bervariasi. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. 2. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan penerbit yang lainnya  Media cetak maupun elektronik yang dapat menunjang pengayaan KBM. metode ) 1. Jenis tagihan: Penugasan individual dan Ulangan harian. b. 2. Mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian dan fungsi sebuah negara. Materi Pokok : Pengertian NKRI sesuai dengan undang-undang yang berlaku Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 V. Menyimpulkan bersama-sama hasil kajian mengenai pengertian dan fungsi sebuah negara. 4 . fungsi dan tujuan NKRI Indikator :  Menguraikan pengertian dan fungsi negara  Membandingkan berbagai teori tujuan negara  Mendeskipsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia   IV. III. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Bentuk tagihan: Laporan dalam buku catatan siswa.Proses (penilaian yang dilakukan saat KBM berlangsung dan melihat kemampuan siswa dalam mengausai materi). untuk pertemuan berikutnya. VII.) b. Apersepsi melalui tanya jawab dan ceramah tentang keadaan negara saat ini.Hasil (Akan terdapat siswa yang tuntas serta tidak tuntas saat mengikuti materi pembelajaran. c. Penutup (Antara lain : Refleksi) 1. Pendahuluan: 1.

mana sikap patriotisme dan nasionalisme yang benar dalam masyarakat dan negara Indonesia. nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat. Materi Pokok :  Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme). Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan.  Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. c. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X 45 MENIT : 4 (EMPAT) Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan republik Indonesia (NKRI) Kompetensi Dasar : Menunjukkan semangat kebangsaan. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Pendahuluan: 1. IV. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa III. b. serta menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme indonesia.  Makna nasionalisme  Makna patriotisme  Tata cara menerapkan patriotisme dalam kehidupan. II. 2. V. maka penilaian dilakukan saat siswa memberikan laporan tugasnya maupun saat siswa mengemukakan pendapatnya dalam kelas). 2. 5 . Penilaian dan Tindak Lanjut a. berbangsa dan bernegara. Penilaian : . Siswa mampu membedakan mana sikap yang patriotisme dan bukan dalam masyarakat melalui kajian litertur. PG berfariasi. VI. Siswa melaporkan hasil kerjanya. 2. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran.Proses (karena sebelumnya siswa telah diberi tugas. metode ) 1. Siswa mampu menunjukkan sikap nasionalisme masyarakat Indonesia dengan cara mampu menyimpulkan macam-macam nasionalisme dan contoh sikap patriotisme. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. Langkah-Langkah Pembelajaran a.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). 1. yang telah diberikan sebelumnya dan mendiskusikan semangat kebangsaan dan patriotisme serta nasionalisme indonesia. Jenis tagihan: Ulangan harian Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. . Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Indikator :  Menunjukkan contoh prilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan  Mendeskripsikan macam-macam nasionalisme. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. 3. VII.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan masukan kegiatan KBM.

. Pendahuluan i. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa VII. III. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. metode ) 1. pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional. II. PG berfariasi. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). 1. Penilaian : . 6 .  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan masukan kegiatan KBM. Berdiskusi tentang sumber hukum. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 10X45 MENIT (untuk 5 x pertemuan) : 1 (SATU) Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional. 2. Jenis tagihan: Ulangan harian 2. c. b. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. ii. Penilaian dan Tindak Lanjut a. IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional Indikator :  Mendeskripsikan pengertian hukum  Menentukan macam-macam penggolongan hukum  Mendeskripsikan pengertian an dasar hukum lembaga peradilan nasional Materi Pokok : Sistem hukum dan lembaga peradilan  Pengertian hukum  Tata hukum Indonesia  Penggolongan hukum  Sumber hukum  Lembaga-lembaga peradilan Langkah-Langkah Pembelajaran a. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan hasil belajar dan hasil diskusi tentang lembaga peradilan nasional.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). V. b.   VI.

: KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 2 (DUA) Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional. II. Jenis tagihan: Ulangan harian.  Berdiskusi tentang macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. V. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Memberikan kesimpulan mengenai fungsi dan peranan lembaga peradilan yang ada di Indonesia. IV. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. 1. 7 .Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). b.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). c. Penilaian : . Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kompetensi Dasar : Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan Indikator :  Menguraikan perangkat lembaga peradilan  Menganalisis macam-macam lembaga peradilan  Menganalisis peranan lembaga peradilan Materi Pokok : Lembaga peradilan  Perangkat atau kelengkapan lembaga peradilan  Klasifkasi lembaga peradilan  Tingkatan lembaga peradilan  Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan Langkah-Langkah Pembelajaran a. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. . VII. 2. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. ii. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. metode )  Membagi siswa dalam 2 kelompok besar untuk melakukan diskusi tentang lembaga peradilan. VI. III. PG berfariasi. Pendahuluan i. b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran.

Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. 2. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. c.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Memberikan kesimpulan macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum serta sanksinya. Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya. VI. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. Materi Pokok :  Sikap yang sesuai dengan hukum: a. Langkah-Langkah Pembelajaran a. II. III. PG berfariasi. IV. b. Pendahuluan 1.  Jenis tagihan: Ulangan harian  Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). Penilaian : . Kompetensi Dasar : Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Indikator :  Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum  Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum. .  Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku. 8 .  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. metode ) 1. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. b. Perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan denan hukum. Melakukan tanya jawab dua arah (berdiskusi umum) engan siswa tentang sikap taat pada hukum. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2x45 MENIT : 3 (TIGA) Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan buku KUHP. 2. V. VII. b. Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya.

Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Klasifikasi perbuatan korupsi 4. Siswa membawa/mencari artikel tentang kasus korupsi yang terjadi di indonesia dan telah di sidangkan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. IV.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).  Penutup (Antara lain : Refleksi) 1.   a. . Materi Pokok :  Pemberantasan korupsi 1. Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi Langkah-Langkah Pembelajaran  Pendahuluan 1. Mengklasifikasikan perbuatan korupsi. Kompetensi Dasar : Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di indonesia Indikator : 1. Pengertian korupsi 2. Dasar hukum pemberantasan korupsi 3. II. metode ) 1. Menunjukkan contoh macam-macam tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi. PG berfariasi. 2. Jenis tagihan: Ulangan harian. 2. I. Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi 2. Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi 3.  Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. III. 9 . Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa VII. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. Membahas melalui diskusi mengenai sidang kasus korupsi yang ada di Indonesia. 2. b. Penilaian dan Tindak Lanjut Penilaian : . 3. Membuat kesimpulan bersama-sama mengenai korupsi yang ada di Indonesia serta akibat-akibat korupsi yang ditimbulkan. VI. V. II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 4 (EMPAT) Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep).

Indikator :  Menunjukkan contoh sikap anti korupsi  Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi  Menampilkan sikap anti korupsi V.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. b. b. Siswa mencari dari berbagai media organisasi serta gerakan-gerakan yang ada di Indonesia dalam upaya menanggulangi korupsi. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan.  Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 5(LIMA) Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional. 3. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia IV. PG berfariasi. VII. c. Penilaian : . VIII. . 10 .  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Sikap diri anti korupsi Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. a. VI.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). Berdiskusi dua arah (antara siswa dan guru) secara umum untuk menelaah peran dan fungsi atau gerakangerakan yang memberantas korupsi. Materi Pokok :  Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di indonesia 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I.  Jenis tagihan: Ulangan harian. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. metode ) 1. Macam-macam gerakan atau organisasi anti korupsi 2. Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Bersama-sama menyimpulkan keefektifitasan fungsi lembaga atau organisasi yang menganggulangi korupsi di Indonesia. 2.

VI. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Mengkaji artikel tentang upaya pemajuan. b. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Menganalisis dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian. Indikator :  Menganalisis upaya pemajuan. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. dan penegakkan HAM yang dilakukan pemerintah. penghormatan. II. metode ) 1. dan penegakkan HAM Pengertian dan macam-macam HAM Upaya pemerintah dalam menegakkan HAM Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM Peran masyarakat dalam menegakkan HAM Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. III.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). PG berfariasi.  Menentukan instrumen HAM nasional  Mendeskripsikan upaya pemajuan. Kompetensi Dasar : Menganalisis upaya pemajuan. Jenis tagihan: Ulangan harian.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. penghormatan. individu dan masyarakat. 2. dan penegakkan HAM yang dilakukan pemerintah. dan penegakan HAM.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). Materi Pokok : Pemajuan. macam-macam instrumen HAM. penghormatan. c. a. IV. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 6X45 MENIT (UNTUK 3X PERTEMUAN) : 1 (SATU) Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan.  V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. penghormatan.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM). Penilaian : .   b. . 11 . dan penegakkan HAM yang dilakukan oleh individ dan masyarakat. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Bersama sama membuat kesimpulan upayaupaya yang telah dilakukan pemerintah indonesia serta masyarakat dalam ikut serta menegakkan HAM. VII. penghormatan. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

PG berfariasi. . Materi Pokok : Peran serta dalam penegakkan HAM di Indonesia 1. penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM). Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan. b. VII. b. penghormatan. dan penegakkan HAM di Indonesia.  Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan. c.  Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM. Pelanggaran HAM dan penanganan kasus pelanggaran HAM. Siswa dengan bimbingan guru mata pelajaran menganalisis berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM. II. Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. serta menentukan sikap prilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan sikap yang harus kita miliki dalam upaya ikut serta menegakkan HAM di negara Indonesia.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). a. VI. Penilaian : .  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. 2. IV. penghormatan. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. 2. Tindak lanjut  V. dan penegakkan HAM. 12 . 3. penghormatan. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 2 (DUA) Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan. Proses pemajuan. dan penegakkan HAM di Indonesia. Jenis tagihan: Ulangan harian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. penghormatan. metode ) 1. penghormatan.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). Indikator :  Menguraikan proses dalam upaya pemajuan. dan penegakkan HAM. dan penegakkan HAM di Indonesia. Contoh prilaku yang dengan upaya pemajuan. dan penegakkan HAM di Indonesia. penghormatan. III. Melalui pengamatan bersama dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh prilaku dalam penegakkan HAM.

Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. 13 .

b.  Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional  Mendeskripsikan peradilan HAM internasional. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. Materi Pokok : Instrumen hukum dan peradilan Internasional HAM  Instrumen HAM internasional  Kasus-kasus pelanggaran HAM internasional  Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan internasional. IV.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. III. metode )  Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. VI.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). II. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. 2. Jenis tagihan: Ulangan harian. . Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. c. b. a. VII. Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. V. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. PG berfariasi.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Indikator :  Mendeskripsikan instrumen HAM internasional. penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. Penilaian : . 1. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 3 (TIGA) Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan. 14 . Penutup (Antara lain : Refleksi)  Membuat kesimpulan bahwa dalam dunia internasional pun masih terdapat pelanggaran HAM.

Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. 1. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). b. Materi Pokok : Dasar negara dan konstitusi  Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara  Tujuan dan Nilai Konstitusi  Keterkaitan dasar negara dan konstitusi Langkah-Langkah Pembelajaran : a.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Penilaian : . Pertemuan 2:  Berdasarkan laporan siswa terhadap kajian antara dasar hukum dan konstitusi.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep).  Berdiskusi antara guru dan siswa (dalam forum kelas) tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi. metode ) Pertemuan 1:  Menganalisis beberapa buku sumber tentang pengertian dasar negara dan konstitusi. VI. c. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. PG berfariasi. V.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. III. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. VII. Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. Tindak lanjut IV. .  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. II. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Membuat kesimpulan mengenai hubungan antara dasar negara dengan konstitusi. dilanjutkan ke forum diskusi kelas. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan.  Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil untuk mengkaji beberapa buku sumber mengenai konstitusi dan dasar negara. 15 . Jenis tagihan: Ulangan harian. 2. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/ GENAP : 10X45 MENIT (UNTUK 5X PERTEMUAN) : 1 (SATU) dan 2 (DUA) Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi Indikator :  Mendeskripsikan pengertian dasar negara  Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara  Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi  Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara.

132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM. 076101166 16 . Cikembar. AA ROKHMAN NIP. Pebruari 2009 Diketahui.Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. Guru Pamong Praktikan DrS.

Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. V. IV.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). ciri sebuah konstitusi dan konstitusi indonesia. III. 2. Penilaian : . b.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Materi Pokok : Substansi konstitusi negara  Muatan konstitusi negara  Klasifikasi konstitusi  Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. II. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. Menganalisis substansi konstitusi negara.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. b. a. . Penutup (Antara lain : Refleksi)  Membuat kesimpulan ciri-ciri sebuah konstitusi di sebuah negara serta substansi nya konstitusi di indonesia. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/ GENAP : 2X45 MENIT : 3(TIGA) Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi Kompetensi Dasar : Menganalisis substansi konstitusi negara Indikator :  Menguraikan unsur sebuah konstitusi  Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu  Menganalisis substansi konstitusi negara Indonesia. c. PG berfariasi. metode ) 1.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. i.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. VII. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. mengkaji beberapa buku sumber atau litertaur tentang unsur-unsur konstitusi. 17 . Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. VI. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan.

Pebruari 2009 Diketahui. 076101172 Mengetahui. 480 200 502 PIPIH PERMIASIH NIRM. Hj. Kepala Sekolah Dra. M.Cikembar. Nurhidayatien. 130 682 798 18 .Pd NIP. Guru Pamong Praktikan ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP.

Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa.  Menguraikan makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran.  Berdiskusi (secara umum. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. b.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep).Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. 19 . metode )  Menganalisis UUD 1945 tentang pokok pirian. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/ Genap : 2X45 MENIT : 4 (EMPAT) Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi Kompetensi Dasar : Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara kesatuan republik Indonesia.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Indikator :  Mendeskripsikan pokok pikiran yan terdapat dalam pembukaan UUD 1945. Penilaian : . untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. i. Tindak lanjut V. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. b. a. Materi Pokok : Pembukaan UUD 1945 negara Kesatuan Republik Indonesia  Pokok pikiran pembukaan UUD 1945  Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945  Makna setiap alinea dalam pembukaan Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab.  Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 III. . c. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Bersama-sama membuat kesimpulan kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. karena waktu hanya 2 jam pelajaran tidak akan mencukupi utnuk berdiskusi secara berkelompok) tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945. VII.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. II. melalui media elektronik maupun media cetak. makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945. IV. PG berfariasi. VI.

076101172 Mengetahui.Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. 130 682 798 20 . Cikembar. Nurhidayatien. Kepala Sekolah Dra. Pebruari 2009 Diketahui. 480 200 502 PIPIH PERMIASIH NIRM. Guru Pamong Praktikan ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP. Hj.Pd NIP. M.

metode )  Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang periodesasi konstitusi Indonesia. . untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Penilaian : . b. dan bersikap positif terhadap konstitusi negara. V. II. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. III.  Mengkaji hasil perubahan UUD 1945  Siswa dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. VII. 21 .  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. PG berfariasi. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2(DUA)/GENAP : 2x45 MENIT : 5 (lima) Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi Kompetensi Dasar : Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara Indikator :  Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia  Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi  Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara IV. VI. c. Materi Pokok : Perkembangan konstitusi Indonesia  Periode berlakunya konstitusi  Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945  Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan  Contoh prilaku positif terhadap konstitusi negara Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Membuat kesimpulan sikap-sikap positif yang dimiliki oleh konstitusi negara Indonesia.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep).  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. a. i.

Nurhidayatien. Cikembar. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. 480 200 502 PIPIH PERMIASIH NIRM.b. Kepala Sekolah Dra. M.Pd NIP. Hj. 076101172 Mengetahui. Guru Pamong Praktikan ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP. 130 682 798 22 . Pebruari 2009 Diketahui.

 Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2(DUA)/GENAP : 8x45 MENIT (untuk 4 kali pertemuan) : 1 (satu) dan 2 (dua) I.  Berdiskusi secara terbuka (forum kelas) mengenai kasus-kasus kewarganegaraan yang menimpa orang Indonesia. Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. V. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Pertemuan 2:  Melanjutkan diskusi yang sebelum nya mengenai syarat menjadi seorang warga negara. a.  Mencari penyebab kasus kehilangan kewarganegaraan serta cara-cara mendapatkan kewarganegaraan. metode ) Pertemuan 1:  Melalui kajian literatur siswa dapat memahami tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Membuat kesimpulan mengenai kasus kewarganegaaraan orang Indonesia serta orang asing yang ingin menjadi warga negara Indonesia. VI. II. 23 . c. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di indonesia Indikator :  Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945  Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan. b. III. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. Materi Pokok : Warga negara dan pewarganegaraan  Dasar hukum yang mengatur warga negara  Asas dan stelsel dalam kewarganegaraan  Syarat menjadi warga negara  Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. IV.

24 . . Penilaian : .Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). i. PG berfariasi. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa VII. b. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).

Guru Pamong Praktikan ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP. 076101164 Mengetahui.Pd NIP. Pebruari 2009 Diketahui. 480 200 502 ATIH AISYAH NIRM. Hj. M.Cikembar. Kepala Sekolah Dra. 130 682 798 25 . Nurhidayatien.

Kompetensi Dasar : Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan negara. berbangsa dan negara.  Contoh prilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/GENAP : 2X45 MENIT : 3 (tiga) Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan. b. Tindak lanjut V. . i.  Mendiskusikan (secara umum) tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan warga negara yang diatur dalam UU yang berlaku. c. III. berbangsa dan negara. Penilaian : . Jenis tagihan: Ulangan harian ii. :  Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). a. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara di Indonesia. berbangsa dan negara yang diatur dalam Undang-undang. Materi Pokok : Persamaan kedudukan warga negara  Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara  Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep).  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Indikator IV.  Memberikan contoh prilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. PG berfariasi. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. b.  Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan negara.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. metode )  Melalui studi pustaka siswa dapat mengetahui tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. II. 26 . Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. VI. VII.

Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. Kepala Sekolah Dra. 130 682 798 27 . 480 200 502 PIPIH PERMIASIH NIRM. 076101172 Mengetahui. Cikembar. Hj.Pd NIP. Nurhidayatien. Guru Pamong Praktikan ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP. M. Pebruari 2009 Diketahui.

gender. 28 . agama.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. gender. Penilaian : . agama.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. golongan. Indikator :  Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. metode )  Mendiskusikan tentang persamaan kedudukan waga negara tanpa membedakan ras. PG berfariasi. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/GENAP : 2x45 menit : 4 (empat) Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan. i. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. budaya. agama. b. III. Materi Pokok : Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan  Ras  Agama  Gender  Golongan  Budaya. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan persamaan kedudukan warga negara menurut UUD 1945.  Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. suku Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. dan suku. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). . tanpa membedakan ras. c. VII. Kompetensi Dasar : Menghargai pesamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. gender.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). dan suku. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. II. gender. VI. suku dan lainnya. golongan. budaya. a. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. budaya.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. golongan. agama. Penilaian dan Tindak Lanjut a. b. golongan. dan suku. IV.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa V. dan suku. budaya.

132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM. 076101166 29 . Pebruari 2009 Diketahui. Guru Pamong Praktikan DrS. AA ROKHMAN NIP.Cikembar.

Indikator :  Menganalisis pengertian sistim politik Indonesia  Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia  Mendeskripsikan infra struktur politik indonesia Materi Pokok : Supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia  Pengertian sistim politik di indonesia  Cara berpolitik melalui suprastruktur politik atau lembaga formal negara  Infra struktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat 1. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. kelompok penekan 4.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Penilaian : . VII. V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. Pertemuan 2  Melalui kajian literatur secara berkelompok siswa mendapatkan cara-cara berpolitik melalui infra struktur maupun supra struktur. . kelompok kepentingan 3.  Hasil kajian literatur dipresentasikan secara berkelompok. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2(DUA)/GENAP : 12x45 menit (untuk 6x pertemuan) : 1 (satu) dan 2 (dua) Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia. partai politik 2. IV. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Menyimpulkan bersama-sama mengenai peranan supra struktur dan infra struktur politik di indonesia.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. b. c. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep).  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a.  Hasil kajian literatur dipresentasikan di kelas. III. 30 . metode ) Pertemuan 1  Melalui kajian literatur siswa mencari pengertian sistim politik Indonesia. a. PG berfariasi. II. VI. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. i. media komunikasi politik Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. c.

Pebruari 2009 Diketahui. 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM. Guru Pamong Praktikan DrS. AA ROKHMAN NIP.Cikembar. 076101166 31 .

Jenis tagihan: Ulangan harian ii. . : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/ GENAP : 4X45 MENIT : 3 (tiga) dan 4 (empat) Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara Indikator :  Menguraikan dinamika politik di Indonesia  Menunjukkan kelebihan dan kekurangan sistim politik yang dianut Indonesia  Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Penutup (Antara lain : Refleksi) Membaut kesimpulan mengenai sistim politik di berbagai negara. metode ) Pertemuan 1  Melalui media elektronik maupun media cetak siswa mengetahui dinamika politik yang tengah terjadi di indonesia. III. VI. b.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM.  Mendiskusikan bahan yang telah dibawa atau diperoleh oleh siswa mengenai dinamika politik yang terjadi di Indonesia. II. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. VII. PG berfariasi. V. termasuk yang ada di Indonesia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). Penilaian : .Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Pertemuan 2  Melakukan kajian literatur perbandingan sistim politik yang dilakukan oleh Indonesia dengan yang berlaku di negara yang beraliran komunis maupun liberal.  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. IV. b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran.  Mendiskusikan bahan yang telah diperoleh serta mempresentasikannya di depan kelas. c. i. a. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. 32 . Materi Pokok : Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara  Dinamika politik Indonesia  Pelakanaan sistem politik di Indonesia  Sistem politik di negara liberal dan negara komunis Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

AA ROKHMAN NIP. 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM. 076101166 33 . Pebruari 2009 Diketahui. Guru Pamong Praktikan DrS.Cikembar.

 Siswa memberikan contoh peran serta masyarakat secara aktif dalam sistim politik di indonesia. VI. V.  Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Materi Pokok : Peran serta masyarakat dalam sistim politik di Indonesia  Ciri masyarakat politik  Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan  Contoh peran serta dalam sistem politik Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan  Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/GENAP : 4x 45 menit : 5 (lima) dan 6 (enam) Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta masyarakat dalam sistem politik di indonesia Indikator :  Mengidentifikasikan ciri-ciri masyarakat politik. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. . i. Jenis tagihan: Ulangan harian ii.  Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan. III. c. Media dan Sumber Belajar :  Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran. VII. metode ) Pertemuan 1  Melalui penugasan siswa mengetahui ciri-ciri masyarakat politik  Mempresentasikan hasil tugas mengenai ciri masyarakat politik Pertemuan 2  Diskusi secara umum (tanya jawab) mengenai perilaku politik yang sesuai dan tidak sesuai dengan aturan. 34 .  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. b. Penutup (Antara lain : Refleksi)  Memberikan kesimpulan positifnya masyarakat ikut serta dalam sistim politik indonesia.Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). (pasal 28 UUD 1945 yang telah diamandemen).  Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. b. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa. PG berfariasi. II. a. Penilaian : .  Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di indonesia IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan.

Pebruari 2009 Diketahui. AA ROKHMAN NIP. Guru Pamong Praktikan DrS.Cikembar. 076101166 35 . 132 056 038 ELI PRIYATNA NIRM.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful