RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : Kewarganegaraan : SMA

NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (satu) : 8x45 menit (untuk 4x pertemuan) :1

I. Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara III. Indikator : Pertemuan 1 Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. Menganalisis pengertian bangsa. Menganalisis unsur-unsur terbentuknya negara. IV. Materi Pokok : Hakikat manusia sebgai makhluk individu Hakikat bangsa Unsur-unsur terbentuknya negara V. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Pendahuluan Apersepsi melalui tanya jawab untuk mengetahui penguasaan siswa terhadap materi yang akan diberikan. Memberi stimulus melalui berita-berita aktual dalam negara. b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) o Siswa diminta untuk menuliskan hal-hal yang berkaitan atau berhubungan dengan orang lain. o Berdiskusi secara berkelompok (kelompok besar) mengenai makna dan hakekat sebuah bangsa. o Siswa mengetahui unsur-unsur terbentuknya negara. c. Penutup (Antara lain : Refleksi) Menyimpulkan bersama-sama makna sebuah bangsa dan negara terutama NKRI. Mengetahui hal-hal yang menjadi prioritas dalam mengisi pembangunan bangsa dan negara Indonesia. VI. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan Media informasi baik cetak maupun elektronik (internet, tv) VII. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses, guru memberikan nilai saat siswa aktif memberikan nilai saat siswa aktif berdiskusi. Jenis tagihan : penugasan individual, laporan, ulangan blok. Bentuk tagihan : laporan secara lisan atas tugas ndividual siswa, plihan ganda dan uraian bebas. - Hasil Tuntas dan tidak tuntas Tindak lanjut Siswa yang tidak tuntas akan mendapatkan remedial serta tugas-tugas tertentu yang membantu penguasaan materi.

b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : Kewarganegaraan : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR : X (sepuluh) : 1 (satu) : 2x 45 menit : 2 (dua)

I. Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan republik Indonesia (NKRI) II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan III. Indikator : Pertemuan 1 Menganalisis pengeritan negara dan kenegaraan Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan IV. Materi Pokok : Hakikat negara Asal mula terjadinya negara Makna penting pengakuan suatu negara dari negara lain Bentuk-bentuk kenegaraan Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan : 1. Apersepsi dengan tanya jawab serta ceramah untuk mengarahkan pada materi pembelajaran. 2. Memberikan motivasi dengan memberikan pertanyaanpertanyaan singkat. b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) Siswa diberi tugas untuk melakukan study literatur ke perpustakaan untuk mencari makna negara dan bentuk kenegaraan Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar, dengan pembagian tugas: Kelompok 1 bertugas mencari asal muasal terjadinya negara Kelompok 2 bertugas mencari pentingnya sebuah pengakuan negara lain bagi sebuah negara. Masing-masing kelompok memberikan laporan mengenai tugasnya Mendiskusikan pentingnya sebuah pengakuan dari negara lain bagi suatu negara. Guru memberikan contoh bentuk-bentuk negara dan kenegaraan. a. c.Penutup (Antara lain : Refleksi) Menyimpulkan hasil laporan siswa mengenai makna negara dan kenegaraan, asal muasal terjadinya sebuah negara, perlunya sebuah pengakuan dari negara lain bagi sebuah negara serta contoh bentuk-bentuk negara dan kenegaraan. Membetulkan hasil kerja tiap-tiap kelompok. VI. Media dan Sumber Belajar : Buku Paket Kewarganegaraan kelas 1 SMA Media informasi lain yang menunjang terhadap materi pembelajaran Penilaian dan Tindak Lanjut

V.

VII.

Proses diberikan saat siswa memberikan laporan tugasnya, baik secara berkelompok maupun individu. 1. Jenis tagihan: Penugasan kelompok melalui study literatur dan laporannya, ulangan harian. 2. Bentuk tagihan: Laporan kelompok, pilihan ganda dan uraian berstruktur Hasil: akan terdapat siswa yang tuntas serta tidak tuntas saat mengikuti materi pembelajaran. b. Tindak lanjut: Siswa yang belum tuntas dalam pembelajaran akan dan diharuskan mengikuti remedial serta penugasan yang lainnya.

a. Penilaian:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. III.

: KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/GANJIL : 2X45 MENIT : 3 (TIGA)

Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan republik Indonesia (NKRI) Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI Indikator : Menguraikan pengertian dan fungsi negara Membandingkan berbagai teori tujuan negara Mendeskipsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia

IV. Materi Pokok : Pengertian NKRI sesuai dengan undang-undang yang berlaku Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 V. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Pendahuluan: 1. Apersepsi melalui tanya jawab dan ceramah tentang keadaan negara saat ini. 2. Memberikan motivasi dengan membacakan essay karya taufik ismail (terlampir). b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) 1. Mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian dan fungsi sebuah negara. 2. Menganalisis teori tujuan negara dan tujuan negara NKRI. c. Penutup (Antara lain : Refleksi) 1. Menyimpulkan bersama-sama hasil kajian mengenai pengertian dan fungsi sebuah negara. 2. Memberikan tugas kepada siswa untuk mencari contoh sikap yang menunjukkan semangat nasionalisme, untuk pertemuan berikutnya. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan penerbit yang lainnya Media cetak maupun elektronik yang dapat menunjang pengayaan KBM.

VI.

VII. 1.

Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian yang dilakukan saat KBM berlangsung dan melihat kemampuan siswa dalam mengausai materi). Jenis tagihan: Penugasan individual dan Ulangan harian. 2. Bentuk tagihan: Laporan dalam buku catatan siswa, pilihan ganda biasa dan bervariasi. - Hasil (Akan terdapat siswa yang tuntas serta tidak tuntas saat mengikuti materi pembelajaran.) b. Tindak lanjut: Siswa yang tidak tuntas akan mendapatkan remedial dan tugas yang lainnya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X 45 MENIT : 4 (EMPAT)

Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan republik Indonesia (NKRI) Kompetensi Dasar : Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Indikator : Menunjukkan contoh prilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan Mendeskripsikan macam-macam nasionalisme. Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia. Materi Pokok : Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme). Makna nasionalisme Makna patriotisme Tata cara menerapkan patriotisme dalam kehidupan. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Pendahuluan: 1. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. 2. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) 1. Siswa melaporkan hasil kerjanya, yang telah diberikan sebelumnya dan mendiskusikan semangat kebangsaan dan patriotisme serta nasionalisme indonesia. 2. Siswa mampu membedakan mana sikap yang patriotisme dan bukan dalam masyarakat melalui kajian litertur, serta menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme indonesia. 3. Siswa mampu menunjukkan sikap nasionalisme masyarakat Indonesia dengan cara mampu menyimpulkan macam-macam nasionalisme dan contoh sikap patriotisme. c. Penutup (Antara lain : Refleksi) Menyimpulkan, mana sikap patriotisme dan nasionalisme yang benar dalam masyarakat dan negara Indonesia. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan masukan kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa

III.

IV.

V.

VI.

VII.

1. 2.

Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (karena sebelumnya siswa telah diberi tugas, maka penilaian dilakukan saat siswa memberikan laporan tugasnya maupun saat siswa mengemukakan pendapatnya dalam kelas). Jenis tagihan: Ulangan harian Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). b. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. III. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 10X45 MENIT (untuk 5 x pertemuan) : 1 (SATU)

Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional Indikator : Mendeskripsikan pengertian hukum Menentukan macam-macam penggolongan hukum Mendeskripsikan pengertian an dasar hukum lembaga peradilan nasional Materi Pokok : Sistem hukum dan lembaga peradilan Pengertian hukum Tata hukum Indonesia Penggolongan hukum Sumber hukum Lembaga-lembaga peradilan Langkah-Langkah Pembelajaran a. Pendahuluan i. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. ii. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) 1. Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum. 2. Berdiskusi tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional. c. Penutup (Antara lain : Refleksi) Menyimpulkan hasil belajar dan hasil diskusi tentang lembaga peradilan nasional. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan masukan kegiatan KBM.

IV.

V.

VI. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa VII. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). 1. Jenis tagihan: Ulangan harian 2. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). b. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. III. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 2 (DUA)

Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional. Kompetensi Dasar : Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan Indikator : Menguraikan perangkat lembaga peradilan Menganalisis macam-macam lembaga peradilan Menganalisis peranan lembaga peradilan Materi Pokok : Lembaga peradilan Perangkat atau kelengkapan lembaga peradilan Klasifkasi lembaga peradilan Tingkatan lembaga peradilan Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan Langkah-Langkah Pembelajaran a. Pendahuluan i. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. ii. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) Membagi siswa dalam 2 kelompok besar untuk melakukan diskusi tentang lembaga peradilan. Berdiskusi tentang macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan. c. Penutup (Antara lain : Refleksi) Memberikan kesimpulan mengenai fungsi dan peranan lembaga peradilan yang ada di Indonesia. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). 1. Jenis tagihan: Ulangan harian. 2. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). b. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

IV.

V.

VI.

VII.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. III. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2x45 MENIT : 3 (TIGA)

Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional. Kompetensi Dasar : Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Indikator : Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum. Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku. Materi Pokok : Sikap yang sesuai dengan hukum: a. Perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan denan hukum. b. Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. 2. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) 1. Melakukan tanya jawab dua arah (berdiskusi umum) engan siswa tentang sikap taat pada hukum. 2. Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya. c. Penutup (Antara lain : Refleksi) Memberikan kesimpulan macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum serta sanksinya. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan buku KUHP. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Jenis tagihan: Ulangan harian Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). b. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

IV.

V.

VI.

VII.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 4 (EMPAT)

Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional. II. III. Kompetensi Dasar : Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di indonesia Indikator : 1. Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi 2. Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi 3. Menunjukkan contoh macam-macam tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi. Materi Pokok : Pemberantasan korupsi 1. Pengertian korupsi 2. Dasar hukum pemberantasan korupsi 3. Klasifikasi perbuatan korupsi 4. Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan 1. Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. 2. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) 1. Siswa membawa/mencari artikel tentang kasus korupsi yang terjadi di indonesia dan telah di sidangkan. 2. Membahas melalui diskusi mengenai sidang kasus korupsi yang ada di Indonesia. 3. Mengklasifikasikan perbuatan korupsi. Penutup (Antara lain : Refleksi) 1. Membuat kesimpulan bersama-sama mengenai korupsi yang ada di Indonesia serta akibat-akibat korupsi yang ditimbulkan. 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. VI. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa VII. Penilaian dan Tindak Lanjut Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). I. Jenis tagihan: Ulangan harian. II. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

IV.

V.

a.

b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 5(LIMA)

Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan internasional.

Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia IV. Indikator : Menunjukkan contoh sikap anti korupsi Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi Menampilkan sikap anti korupsi

V.

Materi Pokok : Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di indonesia 1. Macam-macam gerakan atau organisasi anti korupsi 2. Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi. 3. Sikap diri anti korupsi Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) 1. Siswa mencari dari berbagai media organisasi serta gerakan-gerakan yang ada di Indonesia dalam upaya menanggulangi korupsi. 2. Berdiskusi dua arah (antara siswa dan guru) secara umum untuk menelaah peran dan fungsi atau gerakangerakan yang memberantas korupsi. Penutup (Antara lain : Refleksi) Bersama-sama menyimpulkan keefektifitasan fungsi lembaga atau organisasi yang menganggulangi korupsi di Indonesia. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Jenis tagihan: Ulangan harian. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. b.

VI. a.

c.

VII.

VIII.

b.

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 6X45 MENIT (UNTUK 3X PERTEMUAN) : 1 (SATU)

Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM). II. Kompetensi Dasar : Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM. Indikator : Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM yang dilakukan pemerintah. Menentukan instrumen HAM nasional Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM yang dilakukan oleh individ dan masyarakat. Materi Pokok : Pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM Pengertian dan macam-macam HAM Upaya pemerintah dalam menegakkan HAM Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM Peran masyarakat dalam menegakkan HAM Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) 1. Menganalisis dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian, macam-macam instrumen HAM. 2. Mengkaji artikel tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat. Penutup (Antara lain : Refleksi) Bersama sama membuat kesimpulan upayaupaya yang telah dilakukan pemerintah indonesia serta masyarakat dalam ikut serta menegakkan HAM. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. VI. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Jenis tagihan: Ulangan harian. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

III.

IV.

V. a.

b.

c.

VII.

b.

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 2 (DUA)

Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM). Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM di Indonesia. III. Indikator : Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM. Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM. Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM di Indonesia. IV. Materi Pokok : Peran serta dalam penegakkan HAM di Indonesia 1. Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM. 2. Pelanggaran HAM dan penanganan kasus pelanggaran HAM. 3. Contoh prilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM di Indonesia. Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) 1. Siswa dengan bimbingan guru mata pelajaran menganalisis berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM, serta menentukan sikap prilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM di Indonesia. 2. Melalui pengamatan bersama dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh prilaku dalam penegakkan HAM. Penutup (Antara lain : Refleksi) Menyimpulkan sikap yang harus kita miliki dalam upaya ikut serta menegakkan HAM di negara Indonesia. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). Jenis tagihan: Ulangan harian. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). Tindak lanjut

V. a.

b.

c.

VI.

VII.

b.

12

Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 1 (SATU)/ GANJIL : 2X45 MENIT : 3 (TIGA)

Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM). Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM. Indikator : Mendeskripsikan instrumen HAM internasional. Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional Mendeskripsikan peradilan HAM internasional.

II. III.

IV.

Materi Pokok : Instrumen hukum dan peradilan Internasional HAM Instrumen HAM internasional Kasus-kasus pelanggaran HAM internasional Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan internasional. Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional. Penutup (Antara lain : Refleksi) Membuat kesimpulan bahwa dalam dunia internasional pun masih terdapat pelanggaran HAM. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). 1. Jenis tagihan: Ulangan harian. 2. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). b. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

V. a.

b.

c.

VI.

VII.

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. III. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/ GENAP : 10X45 MENIT (UNTUK 5X PERTEMUAN) : 1 (SATU) dan 2 (DUA)

Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi Indikator : Mendeskripsikan pengertian dasar negara Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara. Materi Pokok : Dasar negara dan konstitusi Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara Tujuan dan Nilai Konstitusi Keterkaitan dasar negara dan konstitusi Langkah-Langkah Pembelajaran : a. Pendahuluan Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) Pertemuan 1: Menganalisis beberapa buku sumber tentang pengertian dasar negara dan konstitusi. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil untuk mengkaji beberapa buku sumber mengenai konstitusi dan dasar negara. Pertemuan 2: Berdasarkan laporan siswa terhadap kajian antara dasar hukum dan konstitusi, dilanjutkan ke forum diskusi kelas. Berdiskusi antara guru dan siswa (dalam forum kelas) tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi. Penutup (Antara lain : Refleksi) Membuat kesimpulan mengenai hubungan antara dasar negara dengan konstitusi. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). 1. Jenis tagihan: Ulangan harian. 2. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). b. Tindak lanjut

IV.

V.

b.

c.

VI.

VII.

15

Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. Cikembar, Pebruari 2009 Diketahui, Guru Pamong Praktikan

DrS. AA ROKHMAN NIP. 132 056 038

ELI PRIYATNA NIRM. 076101166

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. III. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/ GENAP : 2X45 MENIT : 3(TIGA)

Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi Kompetensi Dasar : Menganalisis substansi konstitusi negara Indikator : Menguraikan unsur sebuah konstitusi Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu Menganalisis substansi konstitusi negara Indonesia.

IV.

Materi Pokok : Substansi konstitusi negara Muatan konstitusi negara Klasifikasi konstitusi Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) 1. mengkaji beberapa buku sumber atau litertaur tentang unsur-unsur konstitusi. 2. Menganalisis substansi konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan konstitusi indonesia. Penutup (Antara lain : Refleksi) Membuat kesimpulan ciri-ciri sebuah konstitusi di sebuah negara serta substansi nya konstitusi di indonesia. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). i. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). b. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

V. a.

b.

c.

VI.

VII.

17

Cikembar, Pebruari 2009 Diketahui, Guru Pamong Praktikan

ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP. 480 200 502

PIPIH PERMIASIH NIRM. 076101172

Mengetahui, Kepala Sekolah

Dra. Hj. Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/ Genap : 2X45 MENIT : 4 (EMPAT)

Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

Kompetensi Dasar : Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara kesatuan republik Indonesia. Indikator : Mendeskripsikan pokok pikiran yan terdapat dalam pembukaan UUD 1945. Menguraikan makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945

III.

IV.

Materi Pokok : Pembukaan UUD 1945 negara Kesatuan Republik Indonesia Pokok pikiran pembukaan UUD 1945 Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945 Makna setiap alinea dalam pembukaan Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) Menganalisis UUD 1945 tentang pokok pirian, makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945, melalui media elektronik maupun media cetak. Berdiskusi (secara umum, karena waktu hanya 2 jam pelajaran tidak akan mencukupi utnuk berdiskusi secara berkelompok) tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945. Penutup (Antara lain : Refleksi) Bersama-sama membuat kesimpulan kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). i. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). b. Tindak lanjut

V. a.

b.

c.

VI.

VII.

19

Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. Cikembar, Pebruari 2009 Diketahui, Guru Pamong Praktikan

ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP. 480 200 502

PIPIH PERMIASIH NIRM. 076101172

Mengetahui, Kepala Sekolah

Dra. Hj. Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. III. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2(DUA)/GENAP : 2x45 MENIT : 5 (lima)

Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi Kompetensi Dasar : Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara Indikator : Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara

IV.

Materi Pokok : Perkembangan konstitusi Indonesia Periode berlakunya konstitusi Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945 Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan Contoh prilaku positif terhadap konstitusi negara Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang periodesasi konstitusi Indonesia. Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 Siswa dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi, dan bersikap positif terhadap konstitusi negara. Penutup (Antara lain : Refleksi) Membuat kesimpulan sikap-sikap positif yang dimiliki oleh konstitusi negara Indonesia. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). i. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).

V. a.

b.

c.

VI.

VII.

21

b. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

Cikembar, Pebruari 2009 Diketahui, Guru Pamong Praktikan

ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP. 480 200 502

PIPIH PERMIASIH NIRM. 076101172

Mengetahui, Kepala Sekolah

Dra. Hj. Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE

: KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2(DUA)/GENAP : 8x45 MENIT (untuk 4 kali pertemuan) : 1 (satu) dan 2 (dua)

I.

Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan.

II. III.

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di indonesia Indikator : Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945 Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan. Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum.

IV.

Materi Pokok : Warga negara dan pewarganegaraan Dasar hukum yang mengatur warga negara Asas dan stelsel dalam kewarganegaraan Syarat menjadi warga negara Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) Pertemuan 1: Melalui kajian literatur siswa dapat memahami tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku. Berdiskusi secara terbuka (forum kelas) mengenai kasus-kasus kewarganegaraan yang menimpa orang Indonesia. Pertemuan 2: Melanjutkan diskusi yang sebelum nya mengenai syarat menjadi seorang warga negara. Mencari penyebab kasus kehilangan kewarganegaraan serta cara-cara mendapatkan kewarganegaraan. c. Penutup (Antara lain : Refleksi) Membuat kesimpulan mengenai kasus kewarganegaaraan orang Indonesia serta orang asing yang ingin menjadi warga negara Indonesia. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.

V. a.

b.

VI.

23

 Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa VII. Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). i. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). b. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

24

Cikembar, Pebruari 2009 Diketahui, Guru Pamong Praktikan

ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP. 480 200 502

ATIH AISYAH NIRM. 076101164

Mengetahui, Kepala Sekolah

Dra. Hj. Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/GENAP : 2X45 MENIT : 3 (tiga)

Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan. II. Kompetensi Dasar : Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara. : Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara. Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara. Memberikan contoh prilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara.

III.

Indikator

IV.

Materi Pokok : Persamaan kedudukan warga negara Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara. Contoh prilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) Melalui studi pustaka siswa dapat mengetahui tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara yang diatur dalam Undang-undang. Mendiskusikan (secara umum) tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan warga negara yang diatur dalam UU yang berlaku. Penutup (Antara lain : Refleksi) Menyimpulkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara di Indonesia. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). i. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). b. Tindak lanjut

V. a.

b.

c.

VI.

VII.

26

Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya. Cikembar, Pebruari 2009 Diketahui, Guru Pamong Praktikan

ENDANG TRI WIDYASTUTI NIP. 480 200 502

PIPIH PERMIASIH NIRM. 076101172

Mengetahui, Kepala Sekolah

Dra. Hj. Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/GENAP : 2x45 menit : 4 (empat)

Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan. Kompetensi Dasar : Menghargai pesamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku. Indikator : Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku.

II.

III.

IV.

Materi Pokok : Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan Ras Agama Gender Golongan Budaya, suku Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) Mendiskusikan tentang persamaan kedudukan waga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku. Penutup (Antara lain : Refleksi) Menyimpulkan persamaan kedudukan warga negara menurut UUD 1945, tanpa membedakan ras, suku dan lainnya. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. VI. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa

V. a.

b.

c.

VII.

Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). i. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). b. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

28

Cikembar, Pebruari 2009 Diketahui, Guru Pamong Praktikan

DrS. AA ROKHMAN NIP. 132 056 038

ELI PRIYATNA NIRM. 076101166

29

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. III. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2(DUA)/GENAP : 12x45 menit (untuk 6x pertemuan) : 1 (satu) dan 2 (dua)

Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia. Indikator : Menganalisis pengertian sistim politik Indonesia Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia Mendeskripsikan infra struktur politik indonesia Materi Pokok : Supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia Pengertian sistim politik di indonesia Cara berpolitik melalui suprastruktur politik atau lembaga formal negara Infra struktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat 1. partai politik 2. kelompok kepentingan 3. kelompok penekan 4. media komunikasi politik Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) Pertemuan 1 Melalui kajian literatur siswa mencari pengertian sistim politik Indonesia. Hasil kajian literatur dipresentasikan secara berkelompok. Pertemuan 2 Melalui kajian literatur secara berkelompok siswa mendapatkan cara-cara berpolitik melalui infra struktur maupun supra struktur. Hasil kajian literatur dipresentasikan di kelas. Penutup (Antara lain : Refleksi) Menyimpulkan bersama-sama mengenai peranan supra struktur dan infra struktur politik di indonesia. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). i. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). c. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

IV.

V. a.

b.

c.

VI.

VII.

30

Cikembar, Pebruari 2009 Diketahui, Guru Pamong Praktikan

DrS. AA ROKHMAN NIP. 132 056 038

ELI PRIYATNA NIRM. 076101166

31

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. III. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/ GENAP : 4X45 MENIT : 3 (tiga) dan 4 (empat)

Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara Indikator : Menguraikan dinamika politik di Indonesia Menunjukkan kelebihan dan kekurangan sistim politik yang dianut Indonesia Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis. Materi Pokok : Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara Dinamika politik Indonesia Pelakanaan sistem politik di Indonesia Sistem politik di negara liberal dan negara komunis Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) Pertemuan 1 Melalui media elektronik maupun media cetak siswa mengetahui dinamika politik yang tengah terjadi di indonesia. Mendiskusikan bahan yang telah dibawa atau diperoleh oleh siswa mengenai dinamika politik yang terjadi di Indonesia. Pertemuan 2 Melakukan kajian literatur perbandingan sistim politik yang dilakukan oleh Indonesia dengan yang berlaku di negara yang beraliran komunis maupun liberal. Mendiskusikan bahan yang telah diperoleh serta mempresentasikannya di depan kelas. Penutup (Antara lain : Refleksi) Membaut kesimpulan mengenai sistim politik di berbagai negara, termasuk yang ada di Indonesia. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. VI. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). i. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). b. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

IV.

V. a.

b.

c.

VII.

32

Cikembar, Pebruari 2009 Diketahui, Guru Pamong Praktikan

DrS. AA ROKHMAN NIP. 132 056 038

ELI PRIYATNA NIRM. 076101166

33

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS/PROGRAM SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE I. II. III. : KEWARGANEGARAAN (PKN) : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR :X : 2 (DUA)/GENAP : 4x 45 menit : 5 (lima) dan 6 (enam)

Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta masyarakat dalam sistem politik di indonesia Indikator : Mengidentifikasikan ciri-ciri masyarakat politik. Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan. Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di indonesia

IV.

Materi Pokok : Peran serta masyarakat dalam sistim politik di Indonesia Ciri masyarakat politik Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan Contoh peran serta dalam sistem politik Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa pada materi yang akan diberikan. Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode ) Pertemuan 1 Melalui penugasan siswa mengetahui ciri-ciri masyarakat politik Mempresentasikan hasil tugas mengenai ciri masyarakat politik Pertemuan 2 Diskusi secara umum (tanya jawab) mengenai perilaku politik yang sesuai dan tidak sesuai dengan aturan, (pasal 28 UUD 1945 yang telah diamandemen). Siswa memberikan contoh peran serta masyarakat secara aktif dalam sistim politik di indonesia. Penutup (Antara lain : Refleksi) Memberikan kesimpulan positifnya masyarakat ikut serta dalam sistim politik indonesia. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan KBM. Media dan Sumber Belajar : Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya. Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum memahami konsep). i. Jenis tagihan: Ulangan harian ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi. - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas). b. Tindak lanjut Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta penugasan yang lainnya.

V. a.

b.

c.

VI.

VII.

34

Cikembar, Pebruari 2009 Diketahui, Guru Pamong Praktikan

DrS. AA ROKHMAN NIP. 132 056 038

ELI PRIYATNA NIRM. 076101166

35