P. 1
2. CONTOH SILABUS KETERAMPILAN

2. CONTOH SILABUS KETERAMPILAN

|Views: 1,564|Likes:
Published by Wahyudin

More info:

Published by: Wahyudin on Jul 24, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/07/2012

pdf

text

original

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP ......... : Keterampilan : VII (Tujuh) : I (Satu) : Kerajinan : 1. Mengapresiasi Benda kerajinan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik 1.1.Memahami keterampilan teknis pada produk benda kerajinan 1. Pengert ian keteram pilan kerajina n 1. Mengkaji sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan. Mengamati produk kerajinan untuk menentukan kerajinan Mendeskrips ikan fungsi kerajinan. 1. Menjelaskan pengertian keterampila n kerajinan. 2. Mendeskrip sikan jenis kerajinan. Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Uraian 1. Jelaskan pengertian Keterampil an kerajinan! 2. Deskripsik an jenisjenis kerajinan dilihat dari bahan dan tekniknya! 3. Jelaskan macammacam teknik dalam membuat kerajinan! 2x40” Buku Nara sumber Media elektronik Alokasi Waktu Sumber Bahan

Materi Pokok/ Materi Pembelajaran

2. 2. Jenis produk kerajina n

3. 3. Teknik kerajina n

3. Membedaka n berbagai teknik dalam keterampila n.

4. Menjelaskan
Model Silabus Keterampilan

7

fungsi kerajinan 1.2. Mengapresiasi unsur estetika pada produk benda kerajinan 4. Fungsi kerajina n 1. Pengert ian estetika . 2. 2. Unsur estetika produk kerajina n. 3. Fungsi estetika kerajina n 3. 4. Mendeskripsikn fungsi kerajinan. 1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian estetika. Menganalis is produk kerajinan untuk menentuka n estetikanya . Mengamati dan menganalis is fungsi estetika dalam produk kerajinan 1 Mendeskripsikan pengertian estetika.

4. Jelaskan fungsi kerajinan yang kamu ketahui! 1. Jelaskan pengertian estetika dengan bahasa kamu! 2. Deskripsik an nilai estetika pada produk kerajinan!

2. Menentukan nilai estetika pada produk kerajinan.

3. Menjelaskan fungsi estetika dalam produk kerajinan

3. Jelaskan fungsi estetika pada produk kerajinan!

Model Silabus Keterampilan

8

Standar Kompetensi : Membuat benda kerajinan. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Rancangan Karya kerajinan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik 2.1.Merencanakan prosesdur kerja pembuatan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong, dan rekat. 1. Mengkaji buku sumber untuk merancang desain. 2. menyusun prosedur kerja. 3. Menghitung biaya produksi pembuatan karya. 4. Membuat sket altermatif. 5. Membuat desain dan 1. Membuat rancangan karya dari bahan lunak. 2. Merancang prosedur kerja. 3. Merancang biaya produksi. 4. Membuat sket pradesain. 5. Membuat desain dan Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Unjuk 1. Buatlah kerja rancangan kerja dan biaya produksi pembuatan karya fungsional/hias dari bahan lunak dengan teknik tertentu! Alokasi Waktu Sumber Bahan

14x40’

Buku Nara sumber Media elektro nik Media cetak Model

2. Prosedur Kerja kerajinan 3. Biaya produksi

4. Sket pradesain

2. Buatlah desain produk benda fungsional/hias dari bahan lunak dengan

Model Silabus Keterampilan

9

5. Desain kerajinan dari bahan lunak

gambar kerja.

gambar kerja

teknik sesuai pilihan kamu!

Standar Kompetensi : 2. Membuat benda kerajinan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Bahan

Model Silabus Keterampilan

10

2.3.Membuat benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong, bentuk, dan rekat.

1. Persiapan bahan dan alat.

1.

2. Pembentukan karya kerajinan berbahan lunak. 2. 3. Finishing karya

Menyia pkan bahan dan alat untuk praktik pembu atan karya. Membe ntuk karya sesuai desain yang dibuat.

1. Menyiapkan bahan dan alat sesuai kebutuhan desain.

Tes Unjuk kerja

Uji prosedur, dan produk

2. Membuat karya sesuai desain dan teknik yang dipilih. 4. Praktik membuat finishing sesuai desain.

1. Buatlah 14x40’ karya sesuai desain yang dibuat dengan teknik lipat, potong, bentuk, dan rekat sesuai pilihan kamu! 2. Buatlah finishing sesuai karakter desain dan bahan!

Buku Nara sumber Media elektro nik Media cetak Model

3.

Finishi ng karya sesuai karakte r bentuk dan bahan.

2.4.Membuat kemasan benda kerajinan untuk fungsi

1. Desain kemasan.

1. Membaca sumber untuk membuat desain

1. Membuat desain kemasan.

Tes Unjuk kerja

Uji prosedur, dan produk

1. Buatlah kemasan sesuai karya yang estetik dan

14x40’

Buku Nara sumber

Model Silabus Keterampilan

11

pakai/hias dengan sentuhan estetika sehingga siap dipamerkan atau dijual.

kemasan.

siap untuk dipamerkan dan dijual!

Media elektronik Media cetak

2. Persiapan bahan dan alat.

2. Menyiapkan bahan dan alat untuk praktik pembuatan kemasan. 3. Membuat kemasan. 4. Melakukan pameran dan penjualan karya.

2. Menyiapkan bahan dan alat sesuai kebutuhan desain. 3. Membuat kemasan karya sesuai desain. 4. Memamerkan dan menjual karya.

2. Pamerkan dan jualah hasil karya kamu di sekolah!

Model

3. Pembentukan kemasan. 4. Pameran hasil karya.

Model Silabus Keterampilan

12

Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian peralatan listrik arus lemah. 2. Jenis dan fungsi peralatan. 3.. Teknik pembuatan produk Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik 3.1.Memahami fungsi dan keterampilan teknis pada produk alat penerangan dengan listrik arus lemah (baterai) 3.2. Mengapresiasi keterampilan teknik pada produk alat penerangan dengan listrik arus lemah (baterai) 1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian. 2. Membedakan jenis dan fungsi peralatan. 3. Mengidentifikasi teknik pembuatan alat penerang dengan baterai. 4. Mengamati peralatan teknis pembuatan alat penerang 1. Menjelaskan pengertian peralatan baterai. 2. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan listrik arus lemah (baterai) 3. Menjelaskan teknik merangkai komponen pembuatan alat penerang dengan baterai. 4. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk penerangan dengan listrik arus lemah. Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian peralatan listrik arus lemah (baterai)! 2. Diskripsikan jenis dan fungsi peralatan listrik arus lemah! 3. Jelaskan teknik pembuatan peralatan listrik arus lemah! Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku Nara sumber. Media cetak Media elektonik

4. Apresiasi teknis alat penerang dengan baterai

4. Deskripsikan teknik pembuatan produk penerangan dengan listrik arus lemah!

Model Silabus Keterampilan

13

Standar Kompetensi : 4. Menciptakan karya teknologi rekayasa Standar Kompetensi Materi Pokok/ Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik 4.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penerang dengan listrik arus lemah (baterai) 4.2. Membuat alat penerang dengan listrik arus lemah (baterai) 1. Skema rangkaian 1. Membuat gambar rangkain 2. Menyiapkan komponen dan alat untuk praktik 1. Membuat Tes gambar/skema Unjuk rangkain. kerja 2. Menyiapkan komponen dan alat sesuai kebutuhan skema rangkaian. 3. Membuat / merangkai komponen sesuai skema. Bentuk Instrumen Uji petik kerja., prosedur, dan produk Contoh Instrumen 1.Buatlah skema rangkaian pembuatan alat penerang dengan listrik arus lemah (baterai). 2. Buatlah karya alat penerang dengan listrik arus lemah (baterai) sesuai desain yang dibuat siswa! 14x40’ Buku Nara sumber Media elektroni k Media cetak Model Alokasi Waktu Sumber Bahan

2. Penyiapan bahan dan alat

3. Praktik merangkai komponen 4. Pengujujian produk

3. Praktik perangkaian pembuatan karya .

4. Melakukan uji 4. Melakukan uji coba produk coba dan kelayakan. perbaikan produk

Model Silabus Keterampilan

14

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya teknologi budidaya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian budidaya unggas petelur. 2. Jenis unggas petelur. 3. Fungsi pembudidayaan unggas petelur. Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik 5.1. Mengenal produk hewan unggas petelur 5.2. Mengapresia si produk hewan unggas petelur 1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian. 2. Membedak an jenis unggas petelur. 3. Menjelaska n fungsi pembudida yaan unggas petelur. • Menjelaskan pengertian budi-daya unggas petelur. Membedaka n jenis unggas Menjelaskan fungsi budidaya hewan unggas petelur. Tes tulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian budidaya unggas petelur! 2. Diskripsikan jenis unggas petelur! 3. Jelaskan fungsi budidaya unggas petelur! 4. Deskripsikan prosedur budidaya unggas petelur! Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku sumber Nara sumber Media cetak

4. Prosedur pembudida yaan unggas 4. Mengamati petelur. pembudidayaa n unggas petelur untuk mencari prosedur

Mendeskrips ikan berbagai teknik

Model Silabus Keterampilan

15

pembudida yaan unggas petelur.

pembudiday aan unggas petelur

Standar Kompetensi : 6. Menyusun rencana pemeliharaan dan perawatan hewan unggas petelur. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ materi Pembelajaran 1. Perencanaan pemeliharaan unggas petelur. Startegi Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik 6.1. Menyusun rencana pemelihara an dan perawatan hewan unggas petelur 1. Mengkaji buku sumber untuk membuat perencanaan pemeliharaan unggas. 2. Mengamati jenis unggas petelur untuk memilih bibit yang unggul. 3. Mengamati tempat dan cara perawatan unggas yang baik. 4. Mempelajari • Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Deskripsikan uraian perencanaan pemeliharaan unggas petelur yang baik! 2.Bagaimana cara memilih unggas yang baik? 3. Bagaimana cara menyiapkan tempat untuk unggas petelur? 4. Bagaimana cara merawat Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku sumber Nara sumber Media cetak

2. Pemilihan jenis unggas.

3. Tempat pemeliharaan.

4. Pemeliharaan
Model Silabus Keterampilan

16

dan perawatan

cara pemeliharaan dan perawatan unggas petelur. •

dan memelihara unggas petelur?

•M

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

: 7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan. Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian pengaweta n dengan cara manisan. Startegi Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian pengawetan manisan buah basah! Alokasi Waktu Sumber Bahan

7.1. Mengenal produk manisan buah basah dan kemasannya

1. Membaca buku untuk mencari pengertian pengawetan

• Tes tulis

2x40’

Buku Produk Media cetak Nara

Model Silabus Keterampilan

17

dari segi citarasa, estetika, dan keterampilan teknik baik lisan maupun tertulis

manisan buah basah. 2. Jenis peralatan pembuatan manisan. 3. Fungsi pengaweta n dengan manisan. 4. Teknik pembuatan manisan. 2. Menentukan jenis peralatan. 3. Membedakan fungsi pengawetan dengan manisan. 4. Mendeskripsikan teknik pembuatan manisan basah. 5. Mengapresiasi produk manisan untuk menentukan citarasa.

sumber 2. Diskripsikan jenis peralatan untuk membuat manisan basah! 3. Jelaskan fungsi pengawetan dengan cara manisan! 4. Deskripsikan teknik pembuatan produk manisan basah! 5.Jelaskan kelebihan dan kelemahan produk manisan basah! 6. Tuliskan kemasan yang baik untuk manisan buah basah!

7.1. Mengapresiasi produk manisan buah basah dan kemasannya dari segi citarasa, estetika, dan fungsinya baik lisan atau tertulis

5. Apresiasi produk manisan basah

Model Silabus Keterampilan

18

Model Silabus Keterampilan

19

Model Silabus Keterampilan

20

M e n d

Model Silabus Keterampilan

21

e s k ri p s i k a n b e r b a g a i t e k n i k p e m b u a t a n p r o d u
Model Silabus Keterampilan

22

k m a n i s a n . • M e n g h a r g a i p r o d u k m a n i s a n b a s a

Model Silabus Keterampilan

23

h d a ri s e g i e s t e ti k a d a n c it a r a s a n y a Standar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi karya pengolahan manisan basah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencanaan pembuatan manisan Startegi Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik 8.1. Merencanakan prosedur kerja 1. Membaca buku sumber untuk membuat 1. Merencanakan pembuatan manisan basah Tes unjuk kerja Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedur perencanaan produk pembuatan Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku sumber

Model Silabus Keterampilan

24

pembuatan manisan basah dari bahan nabati. 8.2. Membuat produk manisan basah dari bahan nabati sesuai dengan prosedur kerja yang disusun. 8.3 Membuat kemasan produk manisan basah siap dipamerkan dan dijual

basah.

perencanaan manisan nabati. 2. Praktik membuat manisan basah bahan nabati 3. Membuat kemasan manisan yang baik, higenis, dan menarik. 4. Menyajikan hasil manisan dan menjualnya.

dari bahan nabati. 2. Praktik membuat manisan basah sesuai perencanaan. 3. Membuat kemasan manisan bahan nabati yang menarik. 4. Menyajikan manisan dalam pameran dan menjualnya.

manisan nabati basah! 2. Buatlah manisan dari bahan nabati sesuai pilihan siswa! 3. Buatlah kemasan manisan yang baik, higenis, dan menarik! 4. Selenggarakan pameran dan penjualan produk!

Nara sumber Media cetak resep

2. Pembuatan manisan basah. 3. Kemasan manisan basah.

4. Penyajian hasil dalam pameran dan penjualan.

Mengetahui, Kepala .................................... ............................................................. NIP/NIK

......................, ....................... Guru, ...................................................... NIP/NIK

SILABUS
Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetnsi : SMP .......... : VII (Tujuh) : Keterampilan : 2 (Dua) : Kerajinan : 9. Mengapresiasi benda kerajinan

Model Silabus Keterampilan

25

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian teknik butsir dan cetak. 2. Jenis dan fungsi peralatan

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian teknik butsir pijit, pilin, dan cetak! 2. Diskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan cetak! 3. Deskripsikan bentuk kerajinan dengan teknik pijit, pilin, cetak, dan butsir! 4. Pilih salah satu karya dan deskripsikan menurut pendapatmu!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan yang menggunakan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian. 2. Membedakan jenis dan fungsi peralatan teknik cetak dan butsir. 3. Mengamati produk kerajinan teknik butsir dan cetak

1. Menjelaskan pengertian butsir, pijit, pilin, dan cetak. 2. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan cetak. 3. Mendeskripsikan berbagai bentuk produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak. 4. Mengkritisi hasil karya teman dan membandingkan dengan karya sendiri.

Tes tertulis

2x40’

Buku Model Nara sumber Peralatan

9.2. mengapresiasikan keterampilan teknis pada kerajinan 4. Menganalisis yang karya untuk menggunakan menentukan teknik butsir, teknik, bahan, pijit, pilin, dan dan cetak keindahan. Standar Kompetensi : 10. Membuat benda kerajinan

3. Teknik pembentukan butsir dan cetak

Model Silabus Keterampilan

26

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencana an desain dan biaya.

Strategi Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedu perencanaan r dan desain dan biaya produk pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak ! 2. Buatlah desain kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

10.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

1. Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat perencanaan desain dan biaya produksi. 2. Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik, butsir, pijit, pilin, dan cetak .

1. Merencanakan desain kerajinan dan perhitungan biaya produksi pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak. 2. Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

Tes tertulis Tes unjuk kerja

14x40’

Buku Model Nara sumber Peralatan

10.2. Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak dengan ragam hias tradisional, manca negara maupun modifikasinya 10. 3. membuat produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak

2. Desain dan gambar kerja

1. Pembentukan karya dari bahan lunak.

1. Praktik membuat karya dimulai dari pengolahan bahan, pembentukan karya, pemberian hiasan, dan penyelesaian

1. Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari penyiapan bahan sampai barang jadi.

Tes unjuk kerja

Uji prosedur dan produk

1. Buatlah karya fungsional/hias dari bahan lunak dengan teknik pilihan butsir, pijit, pilin, atau cetak!

14x40’

Buku Model Nara sumber Peralatan

Model Silabus Keterampilan

27

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencana an desain dan biaya.

Strategi Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedu perencanaan r dan desain dan biaya produk pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak ! 2. Buatlah desain kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

10.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

1. Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat perencanaan desain dan biaya produksi. 2. Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik, butsir, pijit, pilin, dan cetak .

1. Merencanakan desain kerajinan dan perhitungan biaya produksi pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak. 2. Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

Tes tertulis Tes unjuk kerja

14x40’

Buku Model Nara sumber Peralatan

10.2. Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak dengan ragam hias tradisional, manca negara maupun modifikasinya

2. Desain dan gambar kerja

akhir karya. 10.4. membuat kemasan produk kerajinan dengan teknik butsit, pijit, pilin, dan cetak sehinggga siap dipamerkan dan dijual. 2. Pembuatan kemasan produk 2. Membuat kemasan produk yang sesuai jenis karya dan bersifat aman, indah, dan menarik. 2. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah 2. Buatlah kemasan produk yang sesuai dengan bentuk karya yang bersifat indah, aman, dan menarik!

Model Silabus Keterampilan

28

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencana an desain dan biaya.

Strategi Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedu perencanaan r dan desain dan biaya produk pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak ! 2. Buatlah desain kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

10.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

1. Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat perencanaan desain dan biaya produksi. 2. Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik, butsir, pijit, pilin, dan cetak .

1. Merencanakan desain kerajinan dan perhitungan biaya produksi pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak. 2. Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

Tes tertulis Tes unjuk kerja

14x40’

Buku Model Nara sumber Peralatan

10.2. Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak dengan ragam hias tradisional, manca negara maupun modifikasinya

2. Desain dan gambar kerja

Model Silabus Keterampilan

29

Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi benda karya teknologi rekayasa Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian alat/produk yang menimbulkan suara. Kegiatn pembelajaran Penilaian Indikator Teknik 11.1. Mengenal alat /produk yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai) 1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian alat. 1. Menuliskan pengertian jenis, dan fungsi produk teknologi rekayasa dengan baterai. 2. Mengidentifikas i alat dan komponen alat yang dapat menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai). Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian alat/produk yang berbunyi dengan listrik arus lemah (baterai)! 2. Identifikasikan jenis-jenis alat yang dapat berbunyi dengan baterai! Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak

2. Alat pembuatan produk

2. Membedakan jenis alat dan komponen alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah(baterai).

Model Silabus Keterampilan

30

3. Komponen pembuatan alat /produk listrik arus lemah (baterai)

3. Mengidentifikasi komponen alat yang menimbulkan suara dengan baterai.

3. Membedakan jenis dan fungsi komponen.

3. Bedakan jenis komponen dan fungsinya!

Standar Kompetensi : 12. Menciptakan benda karya teknologi rekayasa Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Skema rangkaian. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 12.1. Merencana kan prosedur kerja pembuatan alat yang menimbulk an suara dengan listrik arus lemah (baterai). 12.2.Membuat alat yang 1. Menelaah buku sumber untuk membuat skema rangkaian alat/produk yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai). 2. Memebuat karya alat berbunyi dengan baetrai. 1. Membuat perenencanaan karya dalam bentuk skema rangkaian produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan baterai. 2. Merangkai produk sesuai skema rangkaian dengan tenaga baterai. Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Uji prodedur dan produk Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaan produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan tenaga listrik arus lemah (baterai) bentuk sirine/ bel rumah/alarm! 2. Buatlah produk alat yang dapat menmbulkan 14x40’ Buku Nara Sumber Produk Media cetak Peralatan elektronik a Alokasi Waktu Sumber Bahan

2. Pembentu kan/ perangkaian komponen menjadi karya

Model Silabus Keterampilan

31

menimbulk an suara dengan listrik arus lemah (baterai)

3. Uji coba kelayakan produk. 4. Pembuatan kemasan.

3. Melakukan uji coba kelayakan produk. 4. Membuat kemasan yang aman dan menarik.

3. Melakukan uji kelayakan produk. 4. Membuat kemasan produk yang aman dan menarik

suara dengan baterai.! 3. Buatlah kemasan produk yang indah, aman, dan menarik!

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya pembibitan hewan unggas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian, jenis, fungsi pembibitan unggas Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 13.1. Mengenal bibit hewan unggas 1. Membaca buku sumber untuk mendeskripsik an pengertian, jenis, fungsi pembibitan unggas. 2. Membedakan ciri unggas yang berkualitas. 3. Mengamati dan dan membaca 1. Tes Tulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian pembibita n unggas! Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku media cetak Nara sumber

13.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembibitan hewan unggas

2. Ciri-ciri unggas yang bermutu 3. Kandang unggas yang

2. Uraikan ciri unggas yang baik! 3. Jelaskan syarat

model

Model Silabus Keterampilan

32

baik.

buku mengenal kandang yang baik. 4. Menyiapkan kandang, cara pembibitan dan pemeliharaan unggas yang baik.

4. Teknik pembibitan unggas.

kandang yang baik untuk unggas! 4. Tuliskan cara pembibita n hewan unggas yang baik!

2.

Model Silabus Keterampilan

33

unggas yang bermutu 3. Mengamati dan mendeskripsikan kandang pembibitan hewan unggas. 4. Mendeskripsikan cara pembibitan dan pemeliharaan unggas

Standar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidaya pembibitan unggas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perenca naan pembibitan Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 14.1. Menyusun perencanaan pemeliharaa n bibit hewan unggas. 1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan • Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1.Buatlah prosedur, perencanaan dan tempat produk pembibitan dan Alokasi Waktu Sumber Bahan

14x40’

Buku Nara sumber

Model Silabus Keterampilan

34

pemeliharaan. 2. Pembibitan unggas 2. Merancang pembibitan unggas yang baik.

pemeliharaa n hewan unggas!

Produk Media cetak

14.2. Memelihara hewan bibit unggas.

3. pemeliharaan unggas

2. Mempraktikan pembibitan, pemeliharaan, dan perawatan hewan unggas.

2. Buatlah teknologi sederhana tempat pembibitan dan pemelihara an unggas!

Model Silabus Keterampilan

35

Model Silabus Keterampilan

36

Standar Kompetnsi Kompetensi Dasar

: 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan manisan kering. Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian manisan kering. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Tes 1. Jelaskan Tertulis uraian pengertian pengawetan manisan kering! 2. Diskripsikan jenis peralatan pembuatan manisan kering! 3. Jelaskan fungsi peralatan pengolahan manisan kering! 4. Deskripsikan teknik pembuatan Alokasi Waktu Buku sumber

15.1.Mengenal manisan kering dan kemasannya

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian, 2. Menuliskan jenis manisan kering.

1. Menjelaskan pengertian manisan kering. 2. Menjelaskan jenis manisan kering. 3. Menjelaskan fungsi pembuatan manisan kering. 4. Mendeskripsikan pembuatan manisan kering untuk

2x40’ Resep Media cetak Model

2. Jenis peralatan pembuatan manisan. 3. Fungsi peralatan.

3. Mengidentifikasi fungsi peralatan pembuatan manisan. 4. Mendeskripsi-kan teknik pembeuatan manisan kering.

15.2.Mengapresiasikan keterampilan teknis pembuatan manisan kering.

4. Teknik pembuatan produk manisan kering.

Model Silabus Keterampilan

37

menentukan kualitas dan rasanya.

produk manisan kering!

Standar Kompetens : 16. Menerapkan teknologi pengolahan bahan nabati Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencanaan pembuatan amanisan. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 16.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan manisan kering dari bahan nabati.. 16. 2. Membuatan manisan kering dari bahan nabati. 1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan manisan kering dari bahan nabati. 2. Membuat manisan kering dari bahan nabati secara kelompok. 3. Membuat kemasan 1. Merencanakan pembuatan manisan keringdari bahan nabati. Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Uji prosedur, dan produk Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaa n pembuatan manisan kering bahan nabati! 2. Buatlah manisan kering dari bahan nabati secara kelompok! 3. Buatlah kemasan produk Alokasi Waktu Sumber Bahan

14x40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak

2. Pembuatan manisan

2. Membuat manisan kering dari bahan nabati sesuai pilihan siswa secara kelompok. 3. Membuat kemasan

16.3. Membuat kemasan untuk

3. Pembuatan kemasan

Model Silabus Keterampilan

38

manisan kering yang siap dipamerkan dan dijual.

produk yang menarik, higenis, dan aman.

produk yang layak, higenis, dan menarik.

manisan yang indah, aman, dan menarik!

Mengetahui, Kepala .................................... ............................................................. NIP/NIK

....................., .............................. Guru, ...................................................... NIP/NIK

SILABUS
Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP ....... : VIII (Delapan) : Keterampilan : 1 (Satu) : Kerajinan : 1. Mengapresiasi kerajinan jahit dan sulam. Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian teknik jahit dan sulam Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik 1.1.Mengenal berbagai produk kerajinan jahit dan sulam 1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian. 2. Menguraikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam. 1. Menjelaskan perbedaan pengertian jahit dan sulam. 2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam. Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian teknik jahit dan sulam! 2. Diskripsikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam! Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku Nara sumber Model

2. Jenis peralatan dan produk jahit dan sulam

Media cetak

Model Silabus Keterampilan

39

3. Fungsi peralatan dan bahan jahit dan sulam 1.2. Mengapresias ikan produk kerajinan jahit dan sulam 4. Prosedur Teknik jahit dan sulam

3. Mendeskripsikan fungsi peralatan dan bahan

3. Mendeskripsikan fungsi peralatan dan bahan.

3. Jelaskan fungsi peralatan jahit dan sulam! 4. Deskripsikan teknik pembuatan produk dengan teknik jahit dan sulam!

4. Mengamati 4. Mendeskripproduk sikan teknik kerajinan pembuatan teknik jahit produk dan sulam , kerajinan untuk dengan teknik menentukan jahit dan eknik dan sulam. kualitas. Standar Kompetensi : 2. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencanaan desain jahit dan sulam. Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik 2.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan jahit dan sulam. 1. Membaca buku sumber, mengamati dan produk untuk membuat perencanaan desain. 1. Merencanakan prosedur kerja membuat kerajinan teknik jahit dan sulam. Tes uraian Bentuk Instrumen Uji petik kerja, prosedur dan produk

Penilaian Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaan desain dan biaya produksi pembuatan kerajinan fungsional dengan teknik jahit dan sulam! 2. Buatlah desain kerajinan fungsional /hias dengan teknik jahit dan sulam,

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

14x40’

Buku Nara sumber Model Media cetak

2.2. Mendesain kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional dan manca

2. Desain kerajinan teknik jahit dan sulam.

2. Membuat desain kerajinan teknik jahit dan sulam.

2. Mendesain kerajinan jahit dan sulam yang indah dan fungsional

Model Silabus Keterampilan

40

negara dan modifikasinya. 2.3. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya 1. Bahan dan alat 1. Mengkaji buku sumber dan memilih bahan dan alat yang tepat sesuai desain. 2. Membuat karya seseuai desain dengan bahan, alat, dan teknik yang tepat. 1. Membuat kemasan produk yang unik dan menarik. 1.Memilih bahan dan peralatan yang tepat sesuai desain. Tes unjuk kerja Uji prosedur, dan hasil

bahan, bentuk bebas! 1. Buatlah produk kerajinan fungsional/hias dari bahan tekstil dengan teknik jahit dan sulam! 2. Buatlah kemasan produk yang sesuai dengan desain, unik, dan menarik! 14x40’ Buku Nara sumber Model Media cetak Alat

2. Pembuatan karya dan hiasan dengan teknik jahit dan sulam

2. Membuat produk kerajinan dengan teknik jahit dan sulam.

2.4. Membuat kemasan produk kerajinan jahit dan sulam sehingga siap dipamerkan dan dijual.

1. Kemasan

1. Membuat kemasan produk yang indah dan menarik.

Model Silabus Keterampilan

41

Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya karya teknologi rekayasa penjernihan air. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian alat penjernih air. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 3.1. Mengenal alat penjernihan air dengan teknologi mekanis. 1. Menelaah buku sumber dan berdiskusi untuk mencari pengertian alat penjernihan air. 2. Menguraikan jenis peralatan dan bahan penjernih air. 1. Mendeskripsikan pengertian alat penjernih air. Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian alat penjernihan air secara mekanis! 2. Jelaskan jenis peralatan dan bahan penjernih air! 3. Tuliskan fungsi alat penjernih Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak

2. Jenis peralatan penjernihan air.

2. Menuliskan jenis peralatan dan bahan penjernihan air dengan teknologi mekanis. 3. Mengidentifikasi fungsi alat penjernihan air

3.2. Mengapresiasi keterampilan

3. Fungsi alat dan bahan penjerni-han

3.Menuliskan fungsi alat penjernih air.

Model Silabus Keterampilan

42

teknik pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.

air. 4. Prosedur pembuatan alat penjernihan air. 4. Mendeskripsikan prosedur penjernihan air secara mekanis.

dengan teknologi mekanis. 4. Mendeskripsikan prosedur pembuatan alat pejernih air.

air! 4. Deskripsikan prosedur penjernihan air secara mekanis!

Standar Kompetensi : 4. Menerapkan teknologi rekayasa penjernihan air. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Rancangan desain alat penjernih air. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 4.1. Merencanak an prosedur kerja pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi mekanis. 4.2. Membuat alat penjernihan air dengan teknologi 1. Menelaah buku sumber dan mengamati model untuk membuat desain alat penjernih air secara mekanik. 2. Praktik membuat karya alat penjernih air secara 1. Membuat rancangan alat penjernihan air secara mekanik. Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Uji prosedur, dan produk Contoh Instrumen 1. Buatlah rancangan alat penjernih air dengan teknologi mekanis! Alokasi Waktu Sumber Bahan

14x40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak

2. Praktik pembuatan alat penjernih air secara

2. Praktik membuat alat penjernih air secara kelompok

2. Buatlah alat penjernih air dengan teknologi

Model Silabus Keterampilan

43

mekanis.

mekanis.

mekanis.

dimulai dari penyiapan bahan dan alat sampai menghasilkan karya yang layak pakai.

mekanik secara kelompok!

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi hasil teknologi budidaya. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 5.1.Mengenal berbagai tanaman obat 1. Pengertian tanaman obat 1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian tanaman obat. 2. Mengamati jenis tanaman obat untuk menentukan jenis bibit yang baik. 3. Mengidentifikasi 1. Mendeskripsikan pengertian berbagai tanaman obat 2. Membedakan jenis tanaman obat yang baik. Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian tanaman obat! 2. Indentifikasikanlah jenis tanaman obat yang ada di sekitar tempat tinggalmu! 3. Jelaskan alat 2x40’ Buku media cetak Nara sumber Model Alokasi Waktu Sumbe r Bahan

2. Jenis tanaman obat

5.2.Mengapres

3. Alat dan

3. Mengidentifikasi

Model Silabus Keterampilan

44

iasi fungsi budidaya tanaman obat

media tanam. 4. Teknik penanaman tanaman obat

media tanam dan peralatan. 4. Menuliskan prosedur teknik penanaman yang baik.

alat dan media tanam. 4. Mendeskripsikan teknik penanaman tanaman obat.

dan media tanam! 4. Deskripsikan teknik penanaman tanaman obat!

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan teknologi budidaya tanaman obat. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencanaan penanaman tanaman obat. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 6.1.Menyusun rencana penanama n dan perawatan tanaman obat 6.2. Menanam dan merawat 1. Mengkaji buku sumber dan mengamati jenis tanaman obat untuk membuat perencanaan. 1. Membuat perencanaan tanaman obat dan cara perawatannya. Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes prosedur dan produk Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaan penanaman tanaman obat yang baik! Alokasi Waktu Sumbe r Bahan Buku media cetak Nara sumber Model 2. Penanaman tanaman obat. 2. Praktik menanam tanaman obat 2. Praktik menanam tanaman obat 2. Praktikan cara

12x40’

Model Silabus Keterampilan

45

tanaman obat

dimulai dengan penyiapan media tanam sampai menghasilkan tanaman obat.

sesuai perencanaan dan perwatan.

menanam dan perawatan tanaman obat yang benar!

Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian pengawetan pengasinan bahan nabati. 2. Jenis peralatan pembuatan pengasinan. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 7.1.Mengenal produk pengawetan bahan nabati yang diasinkan. 1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian pengawetan. 2. Mendeskripsikan jenis pembuatan pengawetan 1 menjelaskan pengertian pengawetan bahan nabati yang diasinkan. 2. mengidentifikasi jenis peralatan dan bahan pembuatan Tes Tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian pengawetan pengasinan bahan nabati! 2. Diskripsikan jenis peralatan pembuatan pengasinan! Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku sumber Resep Media cetak Model

Model Silabus Keterampilan

46

pengasinan bahan nabati. 7.2. Mengapresia si fungsi pengawetan bahan nabati yang diasinkan. 3. Fungsi pengawetan pengasinan. 3. Menuliskan fungsi pengawetan pengasinan. 4. Mengidentifikasi produk asinan bahan nabati untuk menentukan kualitas dan rasanya.

pengawetan asinan. 3. menjelaskan jenis dan fungsi pengawetan bahan nabati yang diasinkan. 4. mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk pengawetan asinan. 3. Jelaskan fungsi peralatan pengasinan bahan babati! 4. Deskripsikan teknik pembuatan produk asinan dari bahan nabati!

4. Teknik pembuatan produk pengasinan nabati.

Standar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi pengolahan. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencanaan pengasinan Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 8.1.Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah nabati dengan cara diasinkan. 8.2. Melakukan 1. Mengkaji buku sumber untuk membuat perencanaan. 1. Merencanakan pengawetan bahan nabati yang diasinkan. Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Uji prosedur, dan produk Alokasi Waktu Sumber Bahan

Contoh Instrumen 1. Buatlah 14x40’ pengawetan bahan nabati dengan cara diasinkan sesuai pilihan kamu !

Buku sumber Resep Media cetak

2. Pembuatan

2. Praktik

2. Praktik

Model Silabus Keterampilan

47

proses pengawetan mentah nabati dengan cara diasinkan. 8.3. membuat kemasan produk pengawetan bahan nabati melalui pengasinan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

pengasinan bahan nabati.

membuat asinan dari bahan nabat

membuat mengasinkan bahan nabati.

Model

3. Kemasan produk.

2. Membuat kemasan produk asinan. 4. Penyajian dan penjualan hasil produk asinan

3. Membuat kemasan yang higenis, aman, dan menarik. 4. menyajikan hasil dan menjualnya.

2. Buatlah kemasan produk yang baik, higenis, dan menarik!

4. Penyajian hasil pengasinan nabati.

Mengetahui, Kepala .................................... ................................................... NIP/NIK

.........................., .......................................... Guru, ......................................... NIP/NIK

SILABUS
Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP ......... : VIII (Delapan) : Keterampilan : 2 (Dua) : Kerajinan : 9. Mengapresiasi kerajinan anyaman dan makrame. Materi Pokok/ Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Sumber Waktu Bahan

Model Silabus Keterampilan

48

9.1.Mengenal berbagai produk kerajinan anyaman dan makrame

1. Pengertian teknik anyam dan makrame. 2. Jenis peralatan anyaman dan makrame. 3. Fungsi peralatan anyaman dan makrame.

1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian, 2. Mengidentif-kasi jenis peralatan anyaman dan makrame. 3. Mendeskripsikan fungsi peralatan 4. Mengamati produk kerajinan teknik anyam dan makrame dan diskusi untuk menentukan teknik dan fungsinya.

1. Menjelaskan perbedaan pengertian anyam dan makrame. 2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan anyaman dan makrame. 3. Menjelaskan fungsi produk anyaman dan makrame. 4. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk kerajinan dengan teknik anyaman dan makrame.

Tes Tertulis

Tes uraian

1. Jelaskan pengertian teknik anyaman dan makrame! 2. Diskripsikan jenis peralatan anyam dan makrame! 3. Jelaskan fungsi peralatan anyam dan makrame! 4. Deskripsikan teknik pembuatan produk dengan teknik anyam dan makrame!

2x40’

Buku Nara sumber Model

9.2.Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan kerajinan anyaman dan makrame

4. Prosedur Teknik pembuatan anyaman dan makrame

Standar Kompetensi : 10. Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi pembelajaran 1. Perencanaan pembuatan kerajinan anyaman dan makrame. Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik 10.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan kerajinan anyaman dan 1. Menelaah buku sumber untuk merencanakan dan menghitung biaya pembuatan 1. Merencanakan produk kerajinan anyaman dan makrame serta memperhitung Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji prosedur, dan produk Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaan kerajinan anyaman untuk Alokasi Sumber Waktu Bahan

14x40’

Buku Nara sumber Model

Model Silabus Keterampilan

49

makrame 10.2.Mendesain kerajinan anyaman dan makrame. 10.3. Membuat kerajinan anyaman dan makrame. 10.4. Membuat kemasan benda kerajinan anyaman dan makrame sehingga siap dipamerkan dan dijual. 2. Desain anyaman dan makreme. 3. Pembuatan kerajinan anyaman dan makrame. 4. Kemasan produk anyaman dan makrame

anyaman dan makrame. 2. Membuat desain anyaman dan makrame yang artistik dan fungsional. 3.Praktik pembuatan kerajinan anyam dan makrame. 4. Membuat kemasan produk anyaman dan makrame.

biaya produksi. 2. Membuat desain anyaman dan makrame. 3. Membuat anyaman dan makrame sesuai desain. 4. Membuat kemasan produk anyaman dan makrame yang sesuai dengan desain.

kebutuhan fungsional/hia san sesuai pilihan kamu!

2. Buatlah kerajinan makrame untuk wadah dari bahan tali plastik atau benang sesuai pilihan kamu! 3. Buatlah kemasan yang menarik dan aman!

Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian alat penjernih Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik 11.1. Mergenal alat 1. Mengkaji buku sumber untuk 1. Menjelaskan pengertian alat Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku

Model Silabus Keterampilan

50

penjernihan air dengan teknologi kimia

air berbahan kimia.

mencari pengertian alat penjernihan air. 2. Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan 3. Mempelajari teknik pembuatan

penjernihan air dengan teknologi kimia. 2. Menjelaskan alat dan bahan yang digunakan. 2. Mengamati proses dan produk alat penjernih air berbahan kimia. 4. Mendeskripsikan prosedur penjernihan air.

alat penjernih air dengan teknologi kimia! 2. Deskripsikan bahan dan alat penjernihan air bahan kimia!

Nara sumber Model Media cetak

2. Peralatan dan bahan 11.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat penjernih air dengan teknologi bahan kimia. 3. Teknik pembuatan alat penjernih air berbahan kimia. 4. Prosedur penjernihan air dengan bahan kimia.

4. Mengamati proses dan analisis hasil alat penjernih air berbahan kimia.

3. Uraikan prosesdur penjernihan air dengan bahan kimia!

Standar Kompetensi : 12. Membuat alat penjernih air Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencanaan Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 12.1. 1. Membuat 1. Merencanakan Tes Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1.Buatlah Alokasi Waktu Sumber Bahan

12x40’

Buku

Model Silabus Keterampilan

51

Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penjernih air dengan teknologi bahan kimia.

alat penjernih air dengan bahan kimia.

perencanaan alat penjernihan air berbahan kimia. 2. Menghitung biaya produksi.

pembuatan alat penjernihan air dengan bahan kimia. 2. Menhitung biaya produksi.

unjuk kerja

prosedur , dan produk

perencanaan perjernihan air dengan bahan kimia! 2. Hitunglah biaya produksi pembuatan alat penjernihan air! 3. Buatlah alat penjernih air dengan menggunakan teknologi bahan kimia! 4. Uji dan bandingkan hasil karya dengan produk standar!

Nara sumber Model Media cetak

2. Perhitungan biaya produksi. 12..2 Membuat alat penjernih air dengan teknologi bahan kimia. 3. Pembuatan alat penjernihan air dengan bahan kimia. 4. Uji coba produk.

3. Praktik membuat alat penjernihan air berbahan kimia. 4. Melakukan uji coba produk

3. Membuat alat penjernihan air dengan teknologi bahan kimia. 4. Menguji coba kelayakan produk.

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya tanaman hias. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
Model Silabus Keterampilan

Penilaian Bentuk Contoh

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

52

13.1. Mengenal tanaman hias yang ada di lingkungan sekitar menggunakan media tanah. 13..2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembudidayaa n tanaman hias yang menggunakan media tanah.

1. Pengertian tanaman hias. 2. Jenis tanaman hias. 3. Jenis media tanah. 4. Teknik budidaya tanaman dengan media tanah

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian 2. mengidentifikasi jenis tanaman hias. 3. Mengidentifikasi jenis tanah yang baik. 3. Mewanncara nara sumber dan mendiskusikan cara pembudidayaan tanaman hias.

1. Menjelaskan pengertian tanaman hias. 2. Mendeskripsikan jenis tanaman hias dilingkungan sekitar. 3. Mendeskripsikan jenis media yang digunakan. 4. Mendeskripsikan cara pembudidayaan tanaman hias dengan media tanah.

Tes tertulis

Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian tanaman hias! 2. Sebutkan jenis tanaman hias yang ada di sekitarmu! 3. Jelaskan tanah yang baik untuk media tanam! 4. Deskripsikan prosedur pembudidaya an tanaman hias jenis tertentu dengan media tanah sesuai pilihan siswa!

2x40’

Buku Nara sumber Model Media cetak

Standar Kompetnsi Kompetensi Dasar

: 14. Menerapkan teknilogi budidaya tanaman hias. Materi Pokok/ Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Bahan

Model Silabus Keterampilan

53

Pembelajaran Teknik 14.1. Merencanakan penanaman dan perawatan tanaman hias yang menggunakan media tanah. 14.2. Menanam tanaman hias yang menggunakan media tanah. 14.3. Merawat tanaman hias yang menggunakan media tanah. 1. Perencanaan pembudidaya an tanaman hias. 1. Membuat 1. Merencanakan rancangan penanaman desain dan biaya dan perawatan pembudidayaan tanaman hias tanaman hias. dengan media tanah. Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji prosedur , dan produk Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaan budidaya tanaman hias dengan media tanah! 14x40’ Buku Nara sumber Model Media cetak

2. Pembuatan budidaya tanaman hias.

2. Praktik membudidayakan tanaman hias.

2. Praktik menanam tanaman hias dengan media tanah. 3. Merawat tanaman hias dengan sistem pengairan dan serangan serangga.

2. Buatlah budidaya tanaman hias dengan media tanah sesuai pilihan siswa! 3. Praktikan perawatan tanaman hias!

3. Perawatan tanaman hias.

3. Melakukan perawatan tanaman hias.

Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan pengawetan bahan makanan dikeringkan.

Model Silabus Keterampilan

54

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian pengawetan bahan hewani yang diasinkan.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. uraian Jelaskan pengertian pengawetan dengan diasinkan! 2. Uraikan cara memilih jenis bahan hewani yang baik untuk diasinkan! 3. Jelaskan fungsi pengawetan bahan hewani dengan garam!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

15.1. Mengenal produk hasil pengawetan bahan hewani yang diasinkan. 15.2. Mengapresia si fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan.

1. Menelaah buku sumber untuk menjelaskan pengertian pengawetan bahan hewani dengan garam. 2. Menguraikan cara memilih bahan dan peralatan yang sesuai. 3. menjelaskan fungsi pengawetan bahan hewani dengan garam.

1. Menjelaskan pengertian pengawetan dengan garam.

Tes tertulis

2x40’

Buku Nara sumber Model Media cetak

2. Bahan dan alat pengawetan dengan garam. 3. Fungsi pengawetan.

2 memilih bahan dan alat pengawetan bahan hewani dengan diasinkan. 3. Mendeskripsikan fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan.

Standar Kompetnsi

: 16. Menerapkan teknologi pengolahan pengawetan bahan makanan

Model Silabus Keterampilan

55

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencanaa n pengawetan pengasinan bahan hewani dan perhitungan biaya. 2. Pengawetan dengan pengasinan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Instrumen Uji prosedur, dan produk Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaan prosedur kerja dan biaya produksi untuk mengasinkan bahan makanan! 2.Buatlah pengawetan bahan hewani dengan cara diasinkan! 3. Buatlah kemasan produk yang higenis dan menarik! 4.Praktikan penyajian produk dalam pameran!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

16.1. Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah hewani dengan cara diasinkan. 16.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara diasinkan. 16.3. Membuat kemasan produk hasil pengawetan bahan hewani yang diasinkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

1. Menelaah buku sumber dan mengamati produk untuk membuat perencanaan. 2. Melakukan praktik pengawetan dan uji coba hasil.

1. Merencanakan pembuatan pengawetan bahan hewanin dengan diasinkan. 2. Membuat pengawetan hewani dengan cara pengasinan. 3. Membuat kemasan produk siap pamer dan jual. 4. Menyajikan produk dalam pameran.

Tes unjuk kerja

14x40’

Buku Nara Sumber Produk Media cetak Resep

3. Kemasan produk

3. Membuat kemasan produk yang higenis, dan estetis. 4. Menyajikan karya dalam pameran dan penjualan

4. Penyajian produk

Mengetahui, Kepala .................................... ............................................................. NIP/NIK

........................., ....................................... Guru, ...................................................... NIP/NIK

Model Silabus Keterampilan

56

SILABUS
Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP ............ : IX (Sembilan) : Keterampilan : 1 (Satu) : Kerajinan : 1. Mengapresiasi kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi. Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian teknik potong, sambung, konstuksi. 2. Jenis peralatan dan bahan. Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik 1.1. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan atau konstruksi. 1. Menelaah buku sumber dan diskusi untuk mencari pengertian. 2. Menjelaskan jenis alat dan bahan potong, sambung, dan konstruksi. 3. Mengidentifikasi fungsi, jenis bahan dan peralatan. 1. Menjelaskan perbedaan pengertian teknik potong, sambung, dan konstruksi. 2. Mendeskripsikan jenis alat dan bahan teknik potong, sambung, dan kontruksi. 3. Mendeskripsikan fungsi alat dan bahan pembuatan kerajinan teknik potong, sambung, dan konstruksi. 4. menguraikan jenis produk kerajinan ,ergonomi, keindahan, dan kelemahannya Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian teknik potong, sambung, dan konstruksi! 2. Diskripsikan jenis peralatan potong, sambung, dan konstruksi! 3. Jelaskan fungsi peralatan,bahan potong, sambung, dan konstruksi! 4. Jelaskan unsur produk kerajinan dari ergonomi, keindahan, dan kelemahannya! Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku Model Media cetak Nara sumber

3. Fungsi bahan dan peralatan.

1.2. Mengapresiasi keterampilan teknik potong, sambung, dan konstruksi

4. Produk kerajinan teknik potong, dan konstruksi.

4. Mengamati produk kerajinan untuk menentukan ergonomi, keindahan, dan

Model Silabus Keterampilan

57

fungsinya. Standar Kompetensi : 2. membuat benda kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran Strategi Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik 2.1. Merencanakan 1. Perencanaan prosedur kerja produk pembuatan benda kerajinan kerajinan dengan teknik potong, teknik potong, sambung atau sambung, dan konstruksi. atau konstruksi. 2. Perencanaan biaya produksi. 1.Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan desain. 2. Membuat perencanaan biaya. 3. Mendesain produk kerajinan dari bahan lunak/ keras. 1. Membuat perencanaan pembuatan produk Tes uraian Tes unjuk kerja Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Buatlah uraian perencanaan Uji pembuatan prosedur, desain kerajinan dan dengan teknik produk potong, sambug atau konstruksi,dan biaya produksinya! 2. Buatlah desain produk kerajinan dari bahan lunak/keras dengan teknik potong, sambung, atau konstruksi! Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku Model Media cetak

2. Membuat perhitungan biaya produksi. 2. Mendesain produk kerajinan dengan teknik potong, sambung, dankonstrusi menggunakan bahan lunak atau keras.

2.2. Mendesain produk kerajinan dengan menggunakan teknik teknik potong, sambung, dan konstruksi.

3. Desain produk kerajinan.

Model Silabus Keterampilan

58

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Praktik pembuatan karya kerajinan.

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Uji prosedur, dan produk Contoh Instrumen 1. Buatlah produk kerajinan sesuai desain yang direncanakan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi! 2. Buatlah kemasan produk kerajinan sesuai karakter produk!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

2.3. membuat benda kerajinan menggunakan teknik potong, sambung, dan konstruksi.

1. Membuat karya kerajinan sesuai desain.

1. Praktik membuat kerajinan dari bahan lunak/keras dengan teknik potong, sambung, atau konstruksi. 2. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan layak pamer dan jual.

Tes unjuk kerja

14x40’

Buku Model Media cetak Nara sumber

2.4. Membuat kemasan produk kerajin sehingga siap dipamerkan dan dijual.

2. Kemasan produk kerajinan.

2. Membuat kemasan produk kerajinan.

Model Silabus Keterampilan

59

Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara mekanik. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian alat berputar secara mekanik. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 3.1. Mengenal berbagai alat yang berputar secara mekanik. 3.2. Mengapresia si keterampilan teknis pembuatan alat yang berputar secara mekanik. 1. Mendeskripsikan pengertian alat berputar secara mekanik. 1. Merdeskripsikan pengertian, jenis, dan fungsi dari alat yang berputar secara mekanik. 2. Menentukan peralatan dan bahan yang digunakan membuat alat yang berputar secara mekanik. 3. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat. Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian alat yang berputar secara mekanik! 2. Sebutkan jenis alat dan bahan yang digunakan dalam membuat produk! 3. Deskripsikan teknik pembuatan alat berputar secara mekanik! 4. Uraikan prosedur pembuatan produk alat berputar secara Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Nara sumber Model Buku Nara sumber

2. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar.

2. Mendiskusikan bahan dan peralatan yang digunakan dengan nara sumber.

3. Teknik pembuatan alat berputar secara mekanik. 4. Proses pembuatan produk.

3. Mendeskripsikan teknik pembuatan alat berputar secara mekanik.

4. Mengamati produk untuk menentukan teknik pembuatannya

4. Menjelaskan cara pembuatan karya.

Model Silabus Keterampilan

60

mekanik!

Standar Kompetensi : 4. Membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.

Model Silabus Keterampilan

61

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya budidaya ikan air tawar Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian pembudidaya an ikan air tawar. 2. Jenis ikan air tawar. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 5.1. Mengenal berbagai jenis ikan air tawar. 1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian. 2. Membedakan jenis ikan air tawar melalui pengamatan. 3. Mengobservasi tempat budidaya ikan air tawar. 4. Mengamati proses budidaya dan hasilnya. • Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. uraian Deskripsika n pengertian budidaya ikan air tawar! 2. Tuliskan jenis ikan air tawar yang saudara ketahui! 3. Deskripsika n tempat budidaya ikan air tawar! 4. Tuliskan cara budidaya Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku Nara sumber Model Media cetak Media elektronik

5.2. Mengapresiasika n keterampilan teknis pembudidayaan ikan air tawar

3. Tempat budidaya ikan air tawar.

4. Cara budidaya ikan air tawar.

Model Silabus Keterampilan

62

iakan air tawar!

• M

• M

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan teknologi budidaya ikan air tawar.

Model Silabus Keterampilan

63

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencanaan pemeliharaan ikan air tawar.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1.Buatlah prosedur, perencanaan dan kerja dan produk biaya pemeliharaan ikan air tawar! 2. Kerjakanlah pembuatan kolam untuk memelihara ikan air tawar!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

6.1. Merencanakan pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar

1. Mendiskusikan 1.Membuat tentang perencaan perencanaan kerja kerja pemeliharaan dan pemeliharaan perawatan ikan air dan tawar perawatan ikan air tawar. 2. Membahas bersama nara sumber tentang membuat kolam dan memelihara ikan 2. Membuat kolam, memelihara, dan merawat ikan air tawar.

Tes tertulis

12x40’

Buku Nara sumber Model Media cetak

6.2. Memelihara dan merawat ikan air tawar

2. Pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar

Model Silabus Keterampilan

64

Standar Kompetnsi Kompetensi Dasar

: 7. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan dengan pengawetan. Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian pengawetan dengan pengeringan. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan Uraian pengertian pengawetan bahan nabati dengan pengeringan! 2. Tuliskan jenis bahan dan alat pengeringan nabati! Alokasi Waktu Sumber Bahan

7.1.Mengenal berbagai hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan.

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian.

1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan dengan cara pengeringan. 2. Memilih bahan dan alat yang digunakan dalam proses pengeringan. 3. Mendeskripsikan jenis pengeringan tradisional dan modern. 4. Membedakan jenis produk nabati yang dikeringkan

Tes tertulis

2x40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak

2. Bahan dan alat pengeringan.

2. Mengidentifikasi bahan dan peralatan pengeringan.

7.2. Mengapresiasi keterampilan teknik pengawetan bahan nabati yang dikeringkan

3. Jenis pengeringan.

3. Mendeskripsikan jenis pengawetan kering. 4. Mengamati dan membedakan keunggulan produk.

3. Bedakan jenis pengeringan makanan nabati! 4. Tuliskan perbedaan produk pengeringan nabati!

4. produk pengeringan nabati

Model Silabus Keterampilan

65

Standar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi pengolahan dengan pengawetan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencanaan Pengawetan pengeringan bahan nabati. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 8.1.Merencanaka n prosedur kerja mengawetkan bahan mentah nabati dengan cara dikeringkan. 8.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah nabati dengan cara dikeringkan. 8.3. membuat kemasan hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual. 1.Mengunjungi tempat pembuatan, mendiskusikan dan membuat perencanaan pengawetan dikeringkan. 2. Membuat aneka bahan makanan nabati yang dikeringkan. 1.Membuat perencanaan pengawetan biaya bahan nabati dengan cara dikeringkan. Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Uji prosedur, dan produk Contoh Instrumen 1.Buatlah perencanaan pembuatan aneka makanan bahan nabati yang dikeringkan! 2. Buatlah salah satu makanan nabati yang dikeringkan dan kemasannya! 3. Buatlah kemasan yang sesuai produk dan menarik! Alokasi Waktu Sumbe r Bahan Buku Nara sumber Produk Media cetak

14x40’

2. Pembuatan aneka makanan dengan teknik pengeringan.

2. Melakukan pengawetan aneka makanan nabati yang dikeringkan.

3. Kemasan produk makanan kering.

3. Membuat kemasan sesuai rencana, memamerkan, dan atau menjual.

3. Membuat kemasan sesuai rencana, memamerkan, dan atau menjualnya.

Mengetahui,
Model Silabus Keterampilan

........................, ................................... 66

Kepala .................................... ............................................................. NIP/NIK

Guru, ...................................................... NIP/NIK

SILABUS
Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetnsi Kompetensi Dasar : SMP ....... : IX (Sembilan) : Keterampilan : 2 (Dua) : Kerajinan : 9. Mengapresiasi kerajinan dengan teknik sayat/raut, dan ukir Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian teknik sayat/raut dan ukir. 2. Jenis peralatan dan bahan teknik raut dan ukir. 3. Fungsi peralatan raut dan ukir. 4. Proses pembuatan kerajinan Kegiatan Pembelajran Penilaian Indikator Teknik 9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik sayat dan ukir. 1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian, 2. Mengidentifikasi jenis bahan dan peralatan. 3. Menjelaskan fungsi teknik raut dan ukir. 4. Mengamati proses pembuatan 1. Menjelaskan pengertian, jenis, dan fungsi teknik raut dan ukir. 2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan yang digunakan. 3. Menguraikan fungsi setiap alat yang digunakan dalam teknik raut dan ukir. 4. Mendeskripsikan proses pembuatan produk kerajinan Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian teknik raut dan ukir! 2. Diskripsikan jenis bahan, peralatan raut dan ukir! 3. Jelaskan fungsi tiap peralatan raut dan ukir! 4. Jelaskan proses pembuatan Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku Model Media cetak Nara sumber

9.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan kerajinan dengan teknik sayat/raut dan

Model Silabus Keterampilan

67

ukir.

raut dan ukir.

produk dengan teknik raut dan ukir.

dengan teknik sayat/raut dan ukir.

produk dengan teknik raut dan ukir!

Standar kompetensi : 10. Membuat benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencanaan prosedur kerja pembuatan kerajinan teknik raut dan ukir. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 10.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir dengan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya 10.2. Mendesain benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya. 1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan prosedur pembuatan desain kerajinan teknik raut dan ukir. 2. Mengamati produk, membaca sumber untuk pembuatan desain produk dengan teknik raut dan ukir. 1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan taknik raut dan ukir. 2. Mendesain benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir. Tes Tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Buatlah uraian perencanaan prosedur pembuatan desain kerajinan dengan teknik raut dan ukir serta biaya produksinya! Alokasi Waktu Sumber Bahan

4x40’

Buku Model Media cetak Nara sumber

2. Desain kerajinan dengan teknik raut dan ukir

Uji prosedur, dan produk

2. Buatlah desain kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai desain!

Model Silabus Keterampilan

68

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pembuatan karya kerajinan teknik raut dan ukir.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedur, kerajinan dan sesuai desain produk yang direncanakan dengan teknik raut dan ukir!

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

10.3. Membuat benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya. 10.4. Membuat kemasan abenda kerajinan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

1. Membuat kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai desain yang direncanakan.

1. Praktik membuat karya kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai desain yang direncanakan.

Tes unjuk kerja

12x40’

Buku Model Media cetak Nara sumber

2. Kemasan produk kerajinan

2. Membuat kemasan produk kerajinan sesuai dengan karakteristik produk.

2. Membuat kemasan sesuai produk yang unik dan menarik.

2. Buatlah kemasan produk yang unik dan menarik sesuai produk yang dibuat!

Model Silabus Keterampilan

69

Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran 1. Pengertian alat berputar dengan tenaga listrik. 2. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar dengan listrik. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 11.1. Mengenal berbagai alat yang berputar dengan tenaga listrik. 1. Mengamati produk untuk ide pembuatan desain 2. Mengidentifikasi bahan dan alat yang digunakan 1. Merdeskripsikan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik. 2. Menentukan peralatan dan bahan untuk membuat alat yang berputar dengan tenaga listrik . 3. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat. Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian alat yang berputar dengan tenaga listrik ! 2. Sebutkan jenis peralatan dan bahan yang digunakan dalam membuat produk berputar dengan tenaga listrik! Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Nara sumber Model Buku

11.2. Mengapresia si keterampilan teknis

3. Teknik pembuatan.

3. Mendiskusikan dengan nara sumber teknik pembuatan.

Model Silabus Keterampilan

70

pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik.

4. Mendeskripsikan secara kelompok tentang pembuatan alat berputar secara mekanik

4. Mendeskripsikan cara pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik.

3. Deskripsikan cara pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik!

Standar Kompetensi : 12. Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 12.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik. 1. Membaca buku dan mengamati produk untuk membuat perencanaan alat yang bergerak dengan tenaga listrik. 1. Membuat perencanaa n prosedur kerja pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedur, perencanaan dan prosedur produk kerja pembuatan alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik ! Alokasi Waktu Sumber Bahan

12x40’

Nara sumber Model Buku

12..2. Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.

2. Pembuatan karya alat yang berputar dengan listrik.

2. Membuat alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik.

2. Membuat alat yang dapat berputar digerakan dengan

2. Buatlah karya teknologi alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik !

Model Silabus Keterampilan

71

tenaga listrik.

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya budidaya ikan hias air tawar Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian pembudiday aan ikan hias air tawar. 2. Jenis ikan hias air tawar. 3. Tempat budidaya ikan hias air tawar. 4. Cara budidaya Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 13.1. Mengenal berbagai jenis ikan hias air tawar. 1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian. 2. Membedakan jenis ikan hias, air tawar. 3. Mengobservasi tempat dan cara budidaya ikan hias air tawar. 4. Mengobservasi cara budidaya 1. Menjelaskan pengertian budidaya ikan hias air tawar. 2. Mengidentifikasi jenis ikan hias air tawar. 3. Menentukan tempat pembudidayaan ikan hias air tawar. 4. Menghargai proses dan hasil Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Deskripsikan uraian pengertian budidaya ikan hias air tawar! 2. Tuliskan jenis ikan hias air tawar yang saudara ketahui! 3. Uraikan tempat pemeliharaan ikan hias yang baik! 4. Tuliskan Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku Nara sumber Model Media cetak

13..2.

Model Silabus Keterampilan

72

Mengapresiasika n keterampilan teknis pembudidayaan ikan hias air tawar.

ikan hias air tawar.

ikan hias air tawar.

kerja pembudidayaan ikan hias air tawar. 5. Menuliskan letak keindahan ikan hias

urutan kerja pembudidayaa n ikan hias air tawar! 5. Tuliskan letak keindahan ikan hias air tawar!

5. Keindahan ikan hias air tawar.

5. Menentukan keindahan ikan hias

Standar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidaya ikan hias air tawar Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencanaan budidaya ikan hias Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 14.1. Merencanakan prosedur kerja produk budidaya ikan hias air tawar di dalam kolam. 14..2. Membudidayak an ikan hias air tawar di dalam kolam. 1.Membuat perencanaan budidaya ikan hias air tawar. 1. Membuat rencana kerja dan biaya secara kelompok Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji petik 1.Buatlah kerja, perencanaan prosedur, prosedur kerja dan dan biaya produk pembudidyaan ikan hias air tawar! 2.Butlah tempat pembudidayaan ikan hias air tawar! Alokasi Waktu Sumber Bahan

12x40’

Buku Nara sumber Model Media cetak

2. Pembuatan tempat budidaya ikan hias air tawar.

2.Membuat tempat membudidaya dan memelihara ikan hias

3. Membuat tempat pembudidayaan ikan hias air tawar

Model Silabus Keterampilan

73

Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Pengertian pengawetan dengan pengeringan. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 15.1.Mengenal berbagai hasil pengewetan bahan hewani yang dikeringkan. 1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian pengeringan bahan hewani. 2. Mengidentifikasi bahan dan peralatan pengeringan bahan hewani. 1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan dengan cara pengeringan. 2. Memilih bahan dan alat yang digunakan dalam proses pengeringan. Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan Uraian pengertian pengawetan bahan hewani dengan pengeringan! 2. Tuliskan jenis pengeringan bahan hewani! Alokasi Waktu Sumber Bahan

2x40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak

2. Bahan dan alat pengeringan.

Model Silabus Keterampilan

74

15.2. Mengapresiasi keterampilan teknik pengawetan bahan hewani yang dikeringkan.

3. Jenis pengeringan bahan hewani. 4. Prosedur pengeringan.

3. Mengamati jenis produk pengeringan.

4. Mendeskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan.

3. Mendeskripsikan jenis produk pengeringan bahan hewani tradisional dan modern. 4. Mendeskripsikan pengawetan dengan pengeringan.

3. Tuliskan jenis produk pegeringan bahan hewani! 4. Deskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan!

Standar Kompetensi : 16 Menerapkan teknologi pengolahan. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Materi Pembelajaran 1. Perencanaan pengawetan bahan hewani dengan pengeringan. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 16.1.Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan. 1. Melakukan diskusi untuk membuat perencanaan dan biaya pengawetan bahan hewani dengan pengeringan. 2. Melakukan 1. Membuat perencanaa pengawetan bahan makanan hewani dengan pengeringan. Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1.Buatlah prosedur, perencanaan dan pengawetan produk bahan hewani dengan cara dikeringkan! Alokasi Waktu Sumber Bahan

14x40’

Buku Nara sumber Produk Media cetak

16..2. Melakukan

2. Pengawetan

2. Melakukan proses

2. Praktikan

Model Silabus Keterampilan

75

proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan. 16.3. membuat kemasan hasil pengawetan bahan mentah hewani yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

dengan cara dikeringkan.

proses pengawetan

pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan. 3.Membuat kemasan hasil dan siap dipamerkan dan dijual.

pengawetan bahan nabati dengan cara pengeringan! 3. Buatlah kemasan produk yang aik.

3.Membuat kemasan hasil pengawetan dan memamerkan hasil karya dan atau menjual

3. Mendesain, kemasan, mengemas, memamerkan dan atau menjualnya.

Mengetahui, Kepala .................................... ............................................................. NIP/NIK

.........................., ............................................. Guru, ...................................................... NIP/NIK

Model Silabus Keterampilan

76

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->