Professional Documents
Culture Documents
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP........... : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran
Percakapan singkatan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
2 x 40 menit
Sumber Belajar
memuat ungkapan terdapat dalam ungkapan: percakapan transaksional (to get A : Let me help you. things done) dan B : Thank you so much. interpersonal (bersosialisasi) 2. A: Can I have a bit? sederhana secara B: Sure. Here you are. akurat, lancar, dan berterima untuk A: Did you break the glass? berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang B: Yes I did / No, it wasnt me. melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, A: What do you think of this? memberi, menolak B: Not bad. barang, mengakui, 3. mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat 4. 5.
1.
Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait tema topik yang akan dibicarakan. Membahas kosakata ( noun phrase, verb phrase, adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual, pendapat terkait materi percakapan . Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapanungkapan dalam materi. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.
Tes lisan Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta, Tes lisan memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Tes lisan Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Tes lisan
Merespon secara Respond the lisan following statement Q: Let me help you A:....... Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit? A: ........... Pilihan ganda Choose the right response Q: Did you break the glass? a. Yes, I did b. I dont know c. Im not sure d. All right
1.
- Tape
Recorder - CD - CD Player - TV Gambargambar/ benda terkait
Q: What do you Pertanyaan lisan think of my new dress A:............ Write your response to the following statements: 1. Would you go with me to the movie? 2. I do agree
Tes lisan
Isian
31
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
relevan 5 Buku teks yang relevan
1.2
Percakapan singkatan memuat ungkapan 1. Merespon makna yang ungkapan: terdapat dalam A: Would you come to percakapan my party? transaksional (to get B: Id love to / I want to, but ........ things done) dan A; I do agree 2. interpersonal B; Thanks for the (bersosialisasi) support. sederhana secara A; No way .... akurat, lancar, dan B: Its O.K. No problem berterima untuk 3. berinteraksi dengan A: You have beautiful lingkungan sekitar yang hair. melibatkan tindak tutur: B: Thank you. A: Happy birthday. 4. mengundang, menerima dan menolak B: Thank you.
5.
Memberi respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang dibahas Mendengarkan percakapan memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan
Merespon ungkapan mengundang,mener ima, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat
32
Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Melengkapi rumpang
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan Contoh: Dear Rio, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m. Thanks. Mona Ciri kebahasaan teks fungsional pendek
Kegiatan Pembelajaran
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas 2. Membahas kosakata yang terkait tema/topik/undang an (noun phrase, verb phrase) 3. membahas ungkapanungkapan yang sering muncul dalam undangan: I want you to come to....... Please come to ..... Dont forget to come to...... 4. Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan) 5. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional, undangan. 6. Mendengarkan contoh-contoh
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tes tertulis Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan.
Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear
1.
Script teks undangan 2. Rekaman undangan cassette tape recorder CD CD Player TV 3. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks
Langkah retorika teks: descriptive (identification descriptions) recount ( orientation events) reorientation
33
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
undangan lainnya dari teman. 7. Mengidentifikas i ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion time place Invitor Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.
Tes lisan
Pertanyaan lisanAnswer the questions orally based on the text you listen to PG
Tes tulis
2 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik 3 Script teks: descriptive / recount Choose the best 4 Rekaman teks option based on the 5 Tape recorder text you have 6 OHP listened to 7 Lingkungan sekitar
34
3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Bermain peran
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.
2.
3.
4.
5.
Review kosakata dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan kosakata baru / ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat
Tes lisan
Create a dialogue 2 x 40 menit based on the role cards and perform it in front of the class.
1. Buku teks yang relevan 2. Gambar-gambar terkait tema 3. Realia Benda sekitar
A: Would you come to 1. party? B: Id love to / I want to, but ......... 2. A: I do agree. B: Thanks for the Support. A: No, way, ... B: Its O.K. I 3. understand. A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday.
Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, menolak ajakan Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tidak menyetujui Bertanya dan menjawab tentang
Tes lisan
Create a dialogue Bermain peran based on the role cards and perform it in front of the class.
35
Kompetensi Dasar lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
Materi Pokok/Pembelajaran
B; Thank you. 4. 5. 6.
Kegiatan Pembelajaran
Menirukan percakapan yang diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan
Penilaian Indikator
memuji Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
36
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran
1.
Kegiatan Pembelajaran
Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan 2. Tanya jawab tentang isi teks undangan 3. Tanya jawab tentang struktur teks 4. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan - I want to come to.... - Please come to ........ 5. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys, I want you all to come to my birthday party. B: Wed love to! When? A: Tomorrow, at 4.00 6. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan
Bentuk Instrumen
Performance
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1 .Mengungkapkan Teks fungsional pendek makna dalam bentuk berupa :Undangan teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Contoh: Dear Rio, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m. Thanks. Mona
Invite your friend to 2 x 40 menit 1. Buku teks yang come to your relevan bithday party orally! 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar
Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan
37
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
7.
Kegiatan Pembelajaran
Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan 1. Tanya jawab berbagai hal terkait 1. topik tertentu ( peristiwa, kejadian, pengalaman ) 2. Mengembangk an kosakata, tata 2. bahasa terkait topik / jenis teks recount 3. Mengidentifikas i kejadin, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab 4. Melakukan monolog dalam bentuk recount
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa nista secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
1.
Teks pendek berbentuk recount 2. informasi faktual informasi rinci gagasan utama gagasan pendukung dalam teks pendek berbentuk recount 3. Ciri kebahasaan teks recount
Tes lisan Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : Tes lisan - Recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount
Performance
Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.
38
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.
3.
4.
5.
6.
Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk undangan Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek undangan Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek undangan Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek undangan
Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 2 x 40 menit Membaca dengan aloud and clearly. nyaring dan bermakna teks Uraian fungsional pendek Tes tertulis Answer the berbentuk following questions undangan based on the text Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan
PG
5.3.
Makna gagasan
1.
Tes tulis
4 x 40 menit
39
Kompetensi Dasar
secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Materi Pokok/Pembelajaran
Langkah retorika teks descriptive dan recount
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator
recount
Teknik
Bentuk Instrumen
Membaca nyaring
Contoh Instrumen
Read the text aloud.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
t 4. Lingkungan sekitar
2.
Tujuan komunikatif
3.
4.
5.
6.
7.
Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks descriptive/ recount Membaca teks descriptive/ recount Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive/ recount Menyebutkan ciriciri kebahasaan teks yang dibaca Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/ recount
Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount
Tes lisan
40
Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar 6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional pendek 1. berupa : - Undangan - Pengumuman - Pesan Singkat 2.
Kegiatan Pembelajaran
Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Review ungkapanungkapan yang mendeskripsikan benda, orang atau tempat. Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda, tempat, orang atau binatang berdasarkan gambar/realia. Melengkapi rumpang dalam teks deskriptif dengan kata yang tepat. Menyusun kalimat
Bentuk Instrumen
Essay
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek
1.
3. 4.
Write simple sentences based on the situation given. 2. Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given.
2 x 40 menit 1.Buku teks yang relevanContoh undangan, pengumuman, SMS 2.Gambar yang relevan
6.2.
Teks rumpang Mengungkapkan berbentuk makna dan langkah - descriptive retorika dalam esei - recount pendek sederhana dengan menggunakan Kalimat acak ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
1.
2.
Tes tulis
Completion
Complete the
4 x 40 menit
Tes tulis Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Tes tulis Menulis teks essai dalam bentuk descriptive .
Jumbled sentences
Rearrange the
following sentences correctly.
Essay
3.
Write
4.
Model Silabus Bahasa Inggris
41
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
acak menjadi teks deskriptif yang terpadu. Membuat draft teks deskriptive secara mandiri. Mengekspos teks descriptive yang ditulis di kelas.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5. 6.
NIP/NRK
NIP/NRK
42
SILABUS
Sekolah : SMP........... Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expression and write your response to it. Listen to the expression and give your response to it.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Percakapan yang memuat ungkapanyang terdapat dalam ungkapan berikut: percakapan A: Do you mind transaksional (to get lending me some things done) dan money? interpersonal B: No Problem / I (bersosialisasi) pendek want to, but ... sederhana secara akurat, lancar, dan A: Can I have a bit berterima untuk B: Sure, here you are berinteraksi dengan lingkungan terdekat A:Heres some yang melibatkan tindak money for you tutur: meminta, B: I cant take this, memberi, menolak jasa, sorry meminta, memberi, menolak barang, dan A: Do you like it? meminta, memberi dan B: Yes I do mengingkari informasi, meminta, memberi, dan A: Have you done it? menolak pendapat, dan B: Sorry, I havent menawarkan / menerima / menolak A: Do you think its sesuat good? B: I think so / Sorry, I cant say anything
1. Eliciting
2.
3.
4.
5.
6.
kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb) Menentukan makna kata dan menggunakanny a dalam kalimat Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapan-
Merespon Tes tertulis Isian singkat ungkapan meminta,memberi , menolak jasa Tes lisan Merespon ungkapan meminta,memberi , menolak barang Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi Merespon ungkapan meminta,memberi , menolak pendapat Merespon ungkapan Jawaban singkat
teks yang relevan 2.Rekaman percakapan 3. Tape recorder 4.CD 5.CD player 6.gambar 7.Benda sekitar 8.model benda
43
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran A: Would you like some... B: Yes, please / No, thanks
Penilaian Indikator meminta,menerim a, menolak tawaran Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Percakapan yang yang terdapat dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan berikut: transaksional (to get A: What if it I do it things done) dan again. interpersonal B: Fine, with me. (bersosialisasi) pendek A: I have to go now. sederhana secara B: Do you have to? akurat, lancar, dan A: .......... berterima untuk B: Right / I see / berinteraksi dengan Hm...m. lingkungan terdekat yang melibatkan tindak Hello, excuse tutur: meminta, me ..... memberi persetujuan, Did you? / Were merespon pernyataan, you ? memberi perhatian Thanks/ Bye.../ terhadap pembicara, See you. mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
Could I speak to .... please? Well, Im calling to.... Nice talking to you
1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas 2. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan 3. Menentukan makna kosakata dalam daftar 4. Menggunakan kosakata dalam kalimat 5. Tanya jawab menggunakan ungkapan ungkapan terkait 6. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru 7. Mendengarkan percakapan 8. Menjawab pertanyaan tentang percakapan
Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan Merespon Tes tulis ungkapan pernyataan Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon
Tes lisan
Merespon ungkapan
Listen to the 2 x 40 menit relevan expressions and 2 Script percakapan give your 3 Rekaman response to them. percakapan Listen to the dialogue and complete the text
4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan
Melengkapi percakapan
44
Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Materi Pokok/Pembelajaran Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: A: Do you mind lending me some money? B: No Problem / I want to, but ...
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek undangan,pengumu man,pesan singkat Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek
Teknik
Tes tulis
Bentuk Instrumen
Melengkapi rumpang
Contoh Instrumen
Listen to the dialogue and complete the following text.
Alokasi Waktu
2 x 40 menit 1.
Sumber Belajar
Buku teks yang relevan 2. Script teks fungsional pendek 3. Rekaman teks 4. Tape recorder 5. Contoh teks fungsional 6. Gambar yang relevan
1. Eliciting
2.
A: Can I have a bit B: Sure, here you are 3. A:Heres some money for you B: I cant take this, sorry A: Do you like it? B: Yes I do A: Have you done it? B: Sorry, I havent A: Do you think its good? B: I think so / Sorry, I cant say anything A: Would you like some... B: Yes, please / No, thanks 4.
5.
6.
kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb) Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi
Percakapan yang
Tes tulis
2 x 40 menit
45
Kompetensi Dasar
terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount
Materi Pokok/Pembelajaran memuat ungkapanungkapan berikut: A: What if it I do it again. B: Fine, with me. A: I have to go now. B: Do you have to? A: .......... B: Right / I see / Hm...m. Hello, excuse me ..... Did you? / Were you ? Thanks/ Bye.../ See you.
Kegiatan Pembelajaran 1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas 2. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan 3. Menentukan makna kosakata dalam daftar 4. Menggunakan kosakata dalam kalimat 5. Tanya jawab menggunakan ungkapan ungkapan terkait 6. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru 7. Mendengarkan percakapan 8. Menjawab pertanyaan tentang percakapan
Penilaian Indikator
dalam teks monolog narative Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
and choose the right answer
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.Script cerita naratif 3.Rekaman cerita 4. Tape recorder
Could I speak to .... please? Well, Im calling to.... Nice talking to you
46
Standar Kompetensi : Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
Tes lisan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
9.1.
Mengungkapkan Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan : makna dalam percakapan A: Do you mind lending me transaksional (to get some money? things done) dan B: No, problems interpersonal (bersosialisasi) pendek A: Can I have a bit? sederhana dengan B: Sure, here you are. menggunakan ragam bahasa lisan secara A: Here is some money for you. akurat, lancar, dan B: Sorry, I cant take this. berterima untuk berinteraksi dengan A: Do you like it ? lingkungan terdekat yang melibatkan tindak B: Yes, I do. tutur: meminta, A: Have you done it? memberi, menolak jasa, B:No, I havent. meminta, memberi, menolak barang, A: Do you think its good? meminta, memberi dan B: I think it is / Sorry I cant say any thing mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan A: Would you like some .....? B: Yes, please / No, Thanks menawarkan / menerima / menolak sesuatu
1.
Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.tema yang di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan
2.
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,meno lak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,meno lak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,menerima, menolak sesuatu
Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class
2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Gambar yang relevan 3.Benda sekitar
3.
4.
5.
9.2.
1. Tanya jawab menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari
Tes lisan
47
Kompetensi Dasar transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
Materi Pokok/Pembelajaran
ungkapan berikut: A: what if I do it again? B: Fine with me. A: I Must go now B: Do you have to?
Indikator
meminta,memberi persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali,memperpanj ang menutup percakapan
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
cards and perform it in front of the class.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.Gambar yang relevan 3.Benda sekitar 4.Kartu peran
Right. I see.
Hm...m yeah Hello,excuse me Did you? / Were you? Thanks/ Bye / see you Could I speak to ..? Well,Im calling to ...?
48
Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
Tes lisan
Kompetensi Dasar 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Materi Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional pendek : - Undangan - Pengumuman - Pesan singkat
Bentuk Instrumen
Performance
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.
1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: mengundang mengumumkan memberi pesan 3. Membahas gambitgambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: undangan pengumuman pesan singkat Review kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks narrative dan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks narrative simple past past continuous temporal conjunctions connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan
Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat
1.
Invite your friend orally to join a discussion on the danger of drugs. 2. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple. 3. Tell your friend to wait for you after school.
2 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2.Gambar terkait materi dan topik Benda sekitar 4.Teks bentuk khusus: undangan pengumuman pesan singkat
2.
Tes lisan
Performance
1.
2.
Retell a story that you know very well. Tell a story based on the series of a pictures given.
4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2.Gambar yang relevan 3.Benda sekitar 4. Buku cerita dalam bahasa Inggris
3.
49
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4. 5.
50
Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
11.1
Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Teks Essai berbentuk narrative / recount Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount
11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative
1. Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar cerita popular 2. Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar 3. Mendengarkan teks narrative / recount yang dibaca guru 4. Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca 6. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca 7. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9. Membaca teks narrative / recount lainnya
Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount
Tes lisan Membaca nyaring Read the story aloud. Pilihan ganda Tes tulisan Isian singkat Complete the following sentences using the information from the text. Answer the following questions based on the text. Choose the right answer based on the text.
4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar gambar terkait cerita 4. Rekaman cerita 5. Tape recorder 6. CD 7. VCD player
Pertanyaan tertulis
PG Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi Choose the best option, a,b,c or d 2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Contoh teks
51
Kompetensi Dasar
secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Materi Pokok/Pembelajaran
- pengumuman - pesan Tujuan komunikatif Ciri kebahasaan
Indikator
dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
fungsional 3. Gambar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar
Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Model Silabus Bahasa Inggris
52
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional :
Indikator
Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Pengumuman Undangan pesan singkat
Teknik
Tes tulis
Bentuk Instrumen
Essay
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
12.1. Mengungkapkan - undangan makna dalam bentuk - pengumuman teks tulis fungsional - pesan singkat pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
1.
Write sentences based on the situation given. 2. Complete the text using suitable word/words. 3. Write a text of invitation on your farewell party.
2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Contoh teks fungsional 3. Gambar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar
makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative
Teks Essai narrative / recount Ciri kebahasaan teks narrative / recount Langkah retorika teks narrative / recount
1.
Review ciri kebahasaan teks narrative 2. Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative 3. Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative 4. Membuat draft teks recount dan narrative 5. Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat 6. Memajang hasil tulisan di dinding
Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narrative dengan langkah retorika yang benar
Tes tertulis
Uraian
4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris Write a short 3. Gambar narrative text based gambar terkait on: cerita a. The story you have ever read.
b.
Series of pictures given.
53