P. 1
Contoh Silabus b. Inggris Kelas Viii

Contoh Silabus b. Inggris Kelas Viii

|Views: 326|Likes:
Published by Wahyudin

More info:

Published by: Wahyudin on Jul 24, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/25/2014

pdf

text

original

SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP........... : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran
Percakapan singkatan

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu
2 x 40 menit

Sumber Belajar

1.1 Merespon makna yang

memuat ungkapan – terdapat dalam ungkapan: percakapan transaksional (to get A : Let me help you. things done) dan B : Thank you so much. interpersonal (bersosialisasi) 2. A: Can I have a bit? sederhana secara B: Sure. Here you are. akurat, lancar, dan berterima untuk A: Did you break the glass? berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang B: Yes I did / No, it wasn’t me. melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, A: What do you think of this? memberi, menolak B: Not bad. barang, mengakui, 3. mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat 4. 5.

1.

• Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait • tema topik yang akan dibicarakan. Membahas kosakata ( noun • phrase, verb phrase, adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana • tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual, pendapat terkait materi percakapan . Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapanungkapan dalam materi. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.

Tes lisan Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta, Tes lisan memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Tes lisan Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Tes lisan

Merespon secara Respond the lisan following statement Q: Let me help you A:....... Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit? A: ........... Pilihan ganda Choose the right response Q: Did you break the glass? a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right

Script percakap an Rekaman Percakapan: - Cassette

1.

- Tape
Recorder - CD - CD Player - TV Gambargambar/ benda terkait

Q: What do you Pertanyaan lisan think of my new dress A:............ Write your response to the following statements: 1. Would you go with me to the movie? 2. I do agree

Tes lisan

Isian

2 x 40 menit 1 Script percakapan 2 Rekaman percakapan 3 Tape recorder 4 Gambar yang

Model Silabus Bahasa Inggris

31

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
with you to join the speech contest 3. You have beautiful hair. 4. You passed your exams. Congratulations.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
relevan 5 Buku teks yang relevan

1.2

Percakapan singkatan memuat ungkapan – 1. Merespon makna yang ungkapan: terdapat dalam A: Would you come to percakapan my party? transaksional (to get B: I’d love to / I want to, but ........ things done) dan A; I do agree 2. interpersonal B; Thanks for the (bersosialisasi) support. sederhana secara A; No way .... akurat, lancar, dan B: It’s O.K. No problem berterima untuk 3. berinteraksi dengan A: You have beautiful lingkungan sekitar yang hair. melibatkan tindak tutur: B: Thank you. A: Happy birthday. 4. mengundang, menerima dan menolak B: Thank you.

ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

5.

Memberi respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan • yang akan dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan • yang dibahas Mendengarkan • percakapan memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan

Merespon ungkapan mengundang,mener ima, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat

Model Silabus Bahasa Inggris

32

Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Melengkapi rumpang

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
• Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan Contoh: Dear Rio, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m. Thanks. Mona • Ciri kebahasaan teks fungsional pendek

Kegiatan Pembelajaran
1. Tanya jawab • tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas 2. Membahas kosakata yang terkait • tema/topik/undang an (noun phrase, verb phrase) 3. membahas ungkapanungkapan yang sering muncul dalam undangan: I want you to come to....... Please come to ..... Don’t forget to come to...... 4. Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan) 5. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional, undangan. 6. Mendengarkan contoh-contoh

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.1 Merespon makna yang
terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Tes tertulis Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan.

Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear

1.

Script teks undangan 2. Rekaman undangan cassette tape recorder CD CD Player TV 3. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks

Langkah retorika teks: descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events) reorientation

Model Silabus Bahasa Inggris

33

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
undangan lainnya dari teman. 7. Mengidentifikas i ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion time place Invitor Eliciting kosakata terkait tema/topik/ • jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive • / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

1 2.2 Merespon makna yang
Teks lisan berbentuk 2 terdapat dalam monolog • descriptive pendek sederhana • recount secara akurat, lancar, dan berterima untuk 3 berinteraksi dengan Langkah retorika teks : lingkungan sekitar • descriptive dalam teks berbentuk (identification – descriptions) descriptive dan recount 4

Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

Tes lisan

Pertanyaan lisanAnswer the questions orally based on the text you listen to PG

Tes tulis

recount ( orientation events – reorientation)

2 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik 3 Script teks: descriptive / recount Choose the best 4 Rekaman teks option based on the 5 Tape recorder text you have 6 OHP listened to 7 Lingkungan sekitar

5

Standar Kompetensi : Berbicara

Model Silabus Bahasa Inggris

34

3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Bermain peran

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.1 Mengungkapkan makna Percakapan singkatan memuat ungkapan –
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat
ungkapan. A; Let me help you. B: Thank you so much. A: Can I have a bit. B: Sure. Here you are. A: Did you break the glass? B: Yes, I did / No, it wasn’t me. A: What do you think of this? B: Not bad.

1.

2.

3.

4.

5.

Review kosakata • dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema • Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut • Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru • Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation • Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan kosakata baru / • ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait • materi

Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat

Tes lisan

Create a dialogue 2 x 40 menit based on the role cards and perform it in front of the class.

1. Buku teks yang relevan 2. Gambar-gambar terkait tema 3. Realia Benda sekitar

3.2 Memahami dan
merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

A: Would you come to 1. party? B: I’d love to / I wan’t to, but ......... 2. A: I do agree. B: Thanks for the Support. A: No, way, ... B: It’s O.K. I 3. understand. A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday.

Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, menolak ajakan Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tidak menyetujui Bertanya dan menjawab tentang

Tes lisan

Create a dialogue Bermain peran based on the role cards and perform it in front of the class.

Model Silabus Bahasa Inggris

35

Kompetensi Dasar lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

Materi Pokok/Pembelajaran
B; Thank you. 4. 5. 6.

Kegiatan Pembelajaran
Menirukan percakapan yang diucapkan guru • Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan

Penilaian Indikator
memuji Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : Berbicara

Model Silabus Bahasa Inggris

36

4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran
1.

Kegiatan Pembelajaran
Mendengarkan • teks fungsional pendek: undangan 2. Tanya jawab tentang isi teks “undangan” 3. Tanya jawab tentang struktur teks 4. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan - I want to come to.... - Please come to ........ 5. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys, I want you all to come to my birthday party. B: We’d love to! When? A: Tomorrow, at 4.00 6. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan

Penilaian Indikator Teknik
Tes lisan

Bentuk Instrumen
Performance

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.1 .Mengungkapkan Teks fungsional pendek makna dalam bentuk berupa :Undangan teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Contoh: Dear Rio, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m. Thanks. Mona

Invite your friend to 2 x 40 menit 1. Buku teks yang come to your relevan bithday party orally! 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar

Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan

Model Silabus Bahasa Inggris

37

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
7.

Kegiatan Pembelajaran
Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan 1. Tanya jawab berbagai hal terkait 1. topik tertentu ( peristiwa, kejadian, pengalaman ) 2. Mengembangk an kosakata, tata 2. bahasa terkait topik / jenis teks recount 3. Mengidentifikas i kejadin, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab 4. Melakukan monolog dalam bentuk recount

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa nista secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

1.

Teks pendek berbentuk recount 2. – informasi faktual informasi rinci gagasan utama gagasan pendukung dalam teks pendek berbentuk recount 3. Ciri kebahasaan teks recount

Tes lisan Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : Tes lisan - Recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount

Performance

Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.

4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Koran/majalah 3. Gambar peristiwa

Standar Kompetensi : Membaca

Model Silabus Bahasa Inggris

38

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

5.1. Membaca nyaring
bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.2. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar

Teks fungsional pendek 1. berupa: Undangan

2.

3.

4.

5.

6.

Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan”

Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 2 x 40 menit Membaca dengan aloud and clearly. nyaring dan bermakna teks Uraian fungsional pendek Tes tertulis Answer the berbentuk following questions undangan based on the text Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan

1. Buku teks yang relevan 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar

PG

5.3.

Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana

• Makna gagasan

1.

• Makna tekstual dalam
teks descriptive dan recount

Tanya jawab • berbagai hal terkait tema/topik • bacaan

Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan

Tes tulis

Choose the best option based on the text.

4 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan 2. Koran/majalah 3. Gambar peristiwa/tempa

Model Silabus Bahasa Inggris

39

Kompetensi Dasar
secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Materi Pokok/Pembelajaran
• Langkah retorika teks descriptive dan recount

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator
recount

Teknik

Bentuk Instrumen
Membaca nyaring

Contoh Instrumen
Read the text aloud.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
t 4. Lingkungan sekitar

2.

• Tujuan komunikatif

teks descriptive dan recount descriptive dan recount

• Ciri kebahasaan teks

3.
4.

5.

6.

7.

Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks descriptive/ recount Membaca teks descriptive/ recount Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive/ recount Menyebutkan ciriciri kebahasaan teks yang dibaca Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/ recount

• • •

Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount

Tes lisan

Model Silabus Bahasa Inggris

40

Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar 6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional pendek 1. berupa : - Undangan - Pengumuman - Pesan Singkat 2.

Kegiatan Pembelajaran
Tanya jawab • berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional • yang akan dibahas Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa • terkait jenis teks fungsional Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Review ungkapanungkapan yang • mendeskripsikan benda, orang atau tempat. Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda, tempat, • orang atau binatang berdasarkan gambar/realia. Melengkapi • rumpang dalam teks deskriptif dengan kata yang tepat. Menyusun kalimat

Penilaian Indikator Teknik
Tes tulis

Bentuk Instrumen
Essay

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek

1.

3. 4.

Write simple sentences based on the situation given. 2. Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given.

2 x 40 menit 1.Buku teks yang relevanContoh undangan, pengumuman, SMS 2.Gambar yang relevan

6.2.

Teks rumpang Mengungkapkan berbentuk makna dan langkah - descriptive retorika dalam esei - recount pendek sederhana dengan menggunakan Kalimat acak ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

1.

2.

Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive

Tes tulis

Completion

• Complete the

4 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar

paragraph using the suitable words.

Tes tulis Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Tes tulis Menulis teks essai dalam bentuk descriptive .

Jumbled sentences

• Rearrange the
following sentences correctly.

Essay

3.

• Write

an essay describing something or a certain place.

4.
Model Silabus Bahasa Inggris

41

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
acak menjadi teks deskriptif yang terpadu. Membuat draft teks deskriptive secara mandiri. Mengekspos teks descriptive yang ditulis di kelas.

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5. 6.

..........................................., ................................... Mengetahui: Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK

NIP/NRK

Model Silabus Bahasa Inggris

42

SILABUS
Sekolah : SMP........... Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Penilaian Indikator • Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expression and write your response to it. Listen to the expression and give your response to it.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Percakapan yang memuat ungkapanyang terdapat dalam ungkapan berikut: percakapan A: Do you mind transaksional (to get lending me some things done) dan money? interpersonal B: No Problem / I (bersosialisasi) pendek want to, but ... sederhana secara akurat, lancar, dan A: Can I have a bit berterima untuk B: Sure, here you are berinteraksi dengan lingkungan terdekat A:Here’s some yang melibatkan tindak money for you tutur: meminta, B: I can’t take this, memberi, menolak jasa, sorry meminta, memberi, menolak barang, dan A: Do you like it? meminta, memberi dan B: Yes I do mengingkari informasi, meminta, memberi, dan A: Have you done it? menolak pendapat, dan B: Sorry, I haven’t menawarkan / menerima / menolak A: Do you think it’s sesuat good? B: I think so / Sorry, I can’t say anything

7.1 Merespon makna

1. Eliciting

2.

3.

4.

5.

6.

kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb) • Menentukan makna kata dan menggunakanny a dalam kalimat Mendengarkan guru dan • menirukan ungkapanungkapan terkait materi Mendengarkan percakapan tentang materi • terkait Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan • Merespon ungkapan-

Merespon Tes tertulis Isian singkat ungkapan meminta,memberi , menolak jasa Tes lisan Merespon ungkapan meminta,memberi , menolak barang Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi Merespon ungkapan meminta,memberi , menolak pendapat Merespon ungkapan Jawaban singkat

2 x 40 menit 1.Script per uku

teks yang relevan 2.Rekaman percakapan 3. Tape recorder 4.CD 5.CD player 6.gambar 7.Benda sekitar 8.model benda

Model Silabus Bahasa Inggris

43

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran A: Would you like some... B: Yes, please / No, thanks

Kegiatan Pembelajaran ungkapan yang terkait materi

Penilaian Indikator meminta,menerim a, menolak tawaran Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

7.2 Merespon makna

Percakapan yang yang terdapat dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan berikut: transaksional (to get A: What if it I do it things done) dan again. interpersonal B: Fine, with me. (bersosialisasi) pendek A: I have to go now. sederhana secara B: Do you have to? akurat, lancar, dan A: .......... berterima untuk B: Right / I see / berinteraksi dengan Hm...m. lingkungan terdekat yang melibatkan tindak • Hello, excuse tutur: meminta, me ..... memberi persetujuan, • Did you? / Were merespon pernyataan, you ? memberi perhatian • Thanks/ Bye.../ terhadap pembicara, See you. mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon


• •

Could I speak to .... please? Well, I’m calling to.... Nice talking to you

1. Tanya jawab • berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas • 2. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam • percakapan 3. Menentukan makna kosakata dalam daftar 4. Menggunakan kosakata dalam kalimat • 5. Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 6. Menirukan ungkapan yang • diucapkan guru 7. Mendengarkan percakapan 8. Menjawab pertanyaan tentang percakapan

Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan Merespon Tes tulis ungkapan pernyataan Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon

Tes lisan

Merespon ungkapan

Listen to the 2 x 40 menit relevan expressions and 2 Script percakapan give your 3 Rekaman response to them. percakapan Listen to the dialogue and complete the text
4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan

1 Buku teks yang

Melengkapi percakapan

Model Silabus Bahasa Inggris

44

Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Pokok/Pembelajaran Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: A: Do you mind lending me some money? B: No Problem / I want to, but ...

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator
• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek undangan,pengumu man,pesan singkat Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek

Teknik
Tes tulis

Bentuk Instrumen
Melengkapi rumpang

Contoh Instrumen
Listen to the dialogue and complete the following text.

Alokasi Waktu
2 x 40 menit 1.

Sumber Belajar
Buku teks yang relevan 2. Script teks fungsional pendek 3. Rekaman teks 4. Tape recorder 5. Contoh teks fungsional 6. Gambar yang relevan

1. Eliciting

2.

A: Can I have a bit B: Sure, here you are 3. A:Here’s some money for you B: I can’t take this, sorry A: Do you like it? B: Yes I do A: Have you done it? B: Sorry, I haven’t A: Do you think it’s good? B: I think so / Sorry, I can’t say anything A: Would you like some... B: Yes, please / No, thanks 4.

5.

6.

kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb) Menentukan • makna kata dan menggunakannya dalam kalimat Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi

8.2 Merespon makna yang

Percakapan yang

Mengidentifikasi berbagai informasi

Tes tulis

Pilihan ganda Listen to the text

2 x 40 menit

1.Buku teks yang relevan

Model Silabus Bahasa Inggris

45

Kompetensi Dasar
terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount

Materi Pokok/Pembelajaran memuat ungkapanungkapan berikut: A: What if it I do it again. B: Fine, with me. A: I have to go now. B: Do you have to? A: .......... B: Right / I see / Hm...m. • • Hello, excuse me ..... Did you? / Were you ? Thanks/ Bye.../ See you.

Kegiatan Pembelajaran 1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik • yang akan dibahas 2. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan 3. Menentukan makna kosakata dalam daftar 4. Menggunakan kosakata dalam kalimat 5. Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 6. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru 7. Mendengarkan percakapan 8. Menjawab pertanyaan tentang percakapan

Penilaian Indikator
dalam teks monolog narative Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen
and choose the right answer

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
2.Script cerita naratif 3.Rekaman cerita 4. Tape recorder


• •

Could I speak to .... please? Well, I’m calling to.... Nice talking to you

Model Silabus Bahasa Inggris

46

Standar Kompetensi : Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
Tes lisan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

9.1.

Mengungkapkan Percakapan singkat memuat ungkapan – ungkapan : makna dalam percakapan A: Do you mind lending me transaksional (to get some money? things done) dan B: No, problems interpersonal (bersosialisasi) pendek A: Can I have a bit? sederhana dengan B: Sure, here you are. menggunakan ragam bahasa lisan secara A: Here is some money for you. akurat, lancar, dan B: Sorry, I can’t take this. berterima untuk berinteraksi dengan A: Do you like it ? lingkungan terdekat yang melibatkan tindak B: Yes, I do. tutur: meminta, A: Have you done it? memberi, menolak jasa, B:No, I haven’t. meminta, memberi, menolak barang, A: Do you think it’s good? meminta, memberi dan B: I think it is / Sorry I can’t say any thing mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan A: Would you like some .....? B: Yes, please / No, Thanks menawarkan / menerima / menolak sesuatu

1.

Mengembangkan • kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait • Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.tema yang • di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya dan • menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan • Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan

2.

Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,meno lak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,meno lak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,menerima, menolak sesuatu

Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class

2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Gambar yang relevan 3.Benda sekitar

3.

4.

5.

9.2.

Mengungkapkan makna dalam percakapan

Teks percakapan memuat

1. Tanya jawab menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan • yang telah dipelajari

Bertanya dan menjawab tentang

Tes lisan

Bermain peran Create a dialogue based on the role

2 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan

Model Silabus Bahasa Inggris

47

Kompetensi Dasar transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon

Materi Pokok/Pembelajaran
ungkapan berikut: A: what if I do it again? B: Fine with me. A: I Must go now B: Do you have to?

Penilaian Kegiatan Pembelajaran
2. Mendengarkan yang memuat ungkapanungkapan yang telah • dipelajari 3. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan • 4. Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait • berdasarkan konteks 6. Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari

Indikator
meminta,memberi persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali,memperpanj ang menutup percakapan

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen
cards and perform it in front of the class.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
2.Gambar yang relevan 3.Benda sekitar 4.Kartu peran

• Right. • I see.
• • • • •

• Hm...m yeah Hello,excuse me Did you? / Were you? Thanks/ Bye / see you Could I speak to ..? Well,I’m calling to ...?

• Nice talking to you.

Mengawali,memperpanj ang menutup percakapan telepon

Model Silabus Bahasa Inggris

48

Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
Tes lisan

Kompetensi Dasar 10.1 Mengungkapkan • makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional pendek : - Undangan - Pengumuman - Pesan singkat

Bentuk Instrumen
Performance

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

10.2 Mengungkap kan
makna dalam • monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative
Teks monolog berbentuk narrative

1.

1. Review kosakata • dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat • sederhana untuk: mengundang mengumumkan memberi pesan 3. Membahas gambitgambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: undangan pengumuman pesan singkat Review kosakata dan • tata bahasa terkait jenis teks narrative dan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks narrative simple past past continuous temporal conjunctions connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan

Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat

1.

Invite your friend orally to join a discussion on the danger of drugs. 2. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple. 3. Tell your friend to wait for you after school.

2 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2.Gambar terkait materi dan topik Benda sekitar 4.Teks bentuk khusus: undangan pengumuman pesan singkat

2.

Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount

Tes lisan

Performance

1.
2.

-

Retell a story that you know very well. Tell a story based on the series of a pictures given.

4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2.Gambar yang relevan 3.Benda sekitar 4. Buku cerita dalam bahasa Inggris

3.

Model Silabus Bahasa Inggris

49

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran
terkait cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... Menceritakan kembali teks narative yang pernah didengar Menceritakan berdasarkan Gambar cerita populer.

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4. 5.

Model Silabus Bahasa Inggris

50

Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

11.1

Membaca nyaring • bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk • recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar •

Teks Essai berbentuk narrative / recount Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount

11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative

11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana

• Teks fungsional : - undangan

1. Tanya jawab • mengembangkan kosakata berdasarkan gambar cerita popular 2. Tanya jawab menggali informasi • dalam cerita berdasarkan gambar 3. Mendengarkan teks narrative / recount yang • dibaca guru 4. Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan • intonasi yang benar 5. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca 6. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca 7. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9. Membaca teks narrative / recount lainnya •

Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount

Tes lisan Membaca nyaring Read the story aloud. Pilihan ganda Tes tulisan Isian singkat Complete the following sentences using the information from the text. Answer the following questions based on the text. Choose the right answer based on the text.

4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar gambar terkait cerita 4. Rekaman cerita 5. Tape recorder 6. CD 7. VCD player

Pertanyaan tertulis

PG Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi Choose the best option, a,b,c or d 2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Contoh teks

Model Silabus Bahasa Inggris

51

Kompetensi Dasar
secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Materi Pokok/Pembelajaran
- pengumuman - pesan • Tujuan komunikatif • Ciri kebahasaan

Penilaian Kegiatan Pembelajaran
1. 2. 3. 4. 5. 6. Mencermati teks fungsional pendek terkait materi Menyebutkan jenis teks • fungsional yang dicermati Membaca nyaring teks fungsional terkait materi • Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber

Indikator
dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
fungsional 3. Gambar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar

Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Model Silabus Bahasa Inggris

52

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional :

Penilaian Kegiatan Pembelajaran
1. Review tujuan komunikatif dan ciri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait materi 2. Menulis kalimat sederhana untuk mengundang, mengumumkan, pesan singkat 3. Melengkapi taeks fungsional pendek 4. Menulis teks fungsional pendek

Indikator
Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Pengumuman Undangan pesan singkat

Teknik
Tes tulis

Bentuk Instrumen
Essay

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

12.1. Mengungkapkan - undangan makna dalam bentuk - pengumuman teks tulis fungsional - pesan singkat pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

1.

Write sentences based on the situation given. 2. Complete the text using suitable word/words. 3. Write a text of invitation on your farewell party.

2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Contoh teks fungsional 3. Gambar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar

12.2. Mengungkap kan

• makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana • dengan menggunakan ragam bahasa tulis • secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative

Teks Essai narrative / recount Ciri kebahasaan teks narrative / recount Langkah retorika teks narrative / recount

1.

Review ciri kebahasaan teks narrative 2. Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative 3. Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative 4. Membuat draft teks recount dan narrative 5. Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat 6. Memajang hasil tulisan di dinding

Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narrative dengan langkah retorika yang benar

Tes tertulis

Uraian

4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris Write a short 3. Gambar narrative text based gambar terkait on: cerita a. The story you have ever read.

b.
Series of pictures given.

Mengetahui: Kepala .................................................... NIP/NRK

Guru Mata Pelajaran, NIP/NRK

Model Silabus Bahasa Inggris

53

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->