SILABUS BAHASA INDONESIA

Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran : : : : Sekolah Menengah Kejuruan X (sepuluh) 1 (satu) Bahasa Indonesia 1. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana.
Materi Pokok
• Informasi dan contoh lafal • (termasuk Kamus Besar Bahasa Indonesia), tekanan, intonasi, dan • jeda yang lazim/baku dan yang tidak. Bentuk reaksi kinetik atau verbal bila mendengar pelafalan, tekanan, intonasi, atau jeda yang lazim/baku • dan yang tidak.

18

Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar
1. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.

Kegiatan Pembelajaran
Menyimak wacana monolog/dialog • yang bertemakan sosial. Menunjukkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan • yang tidak. Mengomentari lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. Mengidentifikasi sumber informasi sesuai dengan wacana. Mencatat isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci. Mengenal ragam/laras bahasa Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/ kalimat. • • • •

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu
6 JP × 45 menit

Sarana Belajar
• Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X, Drs Wahyu Prastowo, CV Arya Duta. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. 1, CV Bina Pustaka.

Reaksi kinetik (menunjukkan • Jenis tes: - lisan sikap memperhatikan, mencatat) - tulisan terhadap lafal, tekanan, intonasi - perbuatan dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. Komentar atau ungkapan lisan • Bentuk tes: - objektif terhadap lafal, tekanan, intonasi, - uraian dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.

1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat.

• • • •

• • •

Ciri-ciri sumber informasi dan yang bukan. Pemilihan sumber informasi yang didengar. Perbedaan fakta dan bukan fakta, yang umum dan yang spesifik, pemerian dan yang bukan. Pembuatan catatan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci berdasarkan informasi yang didengar. Konsep dan ciri-ciri ragam/laras bahasa disertai contoh. Identifikasi ragam/laras bahasa yang tepat/tidak tepat. Ciri atau penanda kata/kalimat yang menunjukkan proses atau hasil. Pengenalan dengan cepat dan mantap informasi yang menunjukkan proses atau hasil.

• • • •

Pengidentifikasian sumber • Jenis tes: - lisan informasi sesuai dengan wacana. Pencatatan isi pokok informasi - tulisan - perbuatan dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci. • Bentuk tes: - objektif Pengenalan ragam/laras bahasa· Pembedaan proses dan hasil - uraian dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat.

10 JP × 45 menit

• Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X, Drs Wahyu Prastowo, CV Arya Duta. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. 1, CV Bina Pustaka.

Perangkat KBM SMK Smt. 1

uraian benar.lisan Membaca cepat lanjutan dengan . • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. 1. Drs Wahyu Prastowo. Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat. Cara/teknik membuat catatan/ konsep tentang sarana komunikasi kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa yang positif. bentuk kata.objektif Membuat catatan pokok-pokok . Informasi tentang hubungan seni berbahasa. Drs Wahyu Prastowo. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengidentifikasi sumber • Jenis tes: informasi dengan menggunakan .tulisan untuk pemahaman. opini. X. • • Kegiatan Pembelajaran Membaca cepat permulaan (120–150 kata) per menit. Menjelaskan bagian bacaan tertentu sesuai dengan pokok-pokok isi bacaan yang telah ditemukan dengan bahasa sendiri. bagan. Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan. Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci. deskripsi. Menemukan pokok-pokok yang menjadi isi bacaan. Mengidentifikasi jenis teks (narasi. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks. Cara/teknik menafsirkan kata. dan ungkapan idiomatik dengan tepat. Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal. Konsep tentang sarana komunikasi. grafik.perbuatan (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230–250 kata • Bentuk tes: per menit. gaya tulisan. Mengidentifikasi jenis teks (narasi. Konsep tentang sarana komunikasi. dan eksposisi) dengan menggunakan cara/ teknik membaca cepat untuk pemahaman. atau matriks secara verbal. Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini. Ciri penanda masalah. • • • • • • Materi Pokok Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman. Mengungkapkan gambar. CV Bina Pustaka. CV Arya Duta.uraian isi bacaan sesuai dengan cara/ teknik membuat catatan.lisan cara/teknik membaca cepat .Perangkat KBM SMK Smt. bagan. proses ( imbuhan pe-an). 19 . dan sikap berbahasa yang positif. Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini. 1. CV Arya Duta. grafik diagram.tulisan menerapkan teknik memindai . Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230–250 kata per menit. Mengumpulkan informasi dalam berbagai bentuk teks dari berbagai sumber. dan hasil (imbuhan -an) yang terdapat dalam teks. Informasi dan teknik membuat teks nonverbal. X Smt. X. kesadaran berbahasa. Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi. Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi. . • • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 10 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. Cara/teknik menyusun bagian bacaan (eksposisi). 1. diagram. Cara/teknik membuat catatan. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. • • • • • • Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman termasuk cara membaca grafis dan matriks.perbuatan Mencatat isi pokok informasi • Bentuk tes: dengan menggunakan cara/ .dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman. Mengungkapkan gambar. deskripsi. atau matriks secara verbal. Teknik membuat simpulan (induktifdeduktif) dan rumusan simpulan (singkat. X Smt. dan lugas). 8 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membaut catatan yang benar.objektif teknik membuat catatan yang . Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan. fakta. . • • • • • Membaca cepat permulaan • Jenis tes: (120–150 kata) per menit. dan pemanfaatan kamus. CV Bina Pustaka. 1 Kompetensi Dasar 1. Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan. kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa yang positif. padat. sastra dan apresiasi. . Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman. Menyusun pokok-pokok isi bacaan sesuai dengan teknik membuat catatan yang baik. Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan.

irama. Drs Wahyu Prastowo. pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan. tekanan.Bentuk kata • . Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari hasil rekaman yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta • intonasi. dan intonasi secara jelas dan tepat. 6 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. CV Bina Pustaka. . Melafalkan kata yang telah • teridentifikasi itu dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata. • Bentuk tes: . pengumuman). 1 Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls.Kelas kata .uraian daerah yang dibedakan berdasarkan konsep lafal baku bahasa Indonesia. 1. bernalar.perbuatan yang tepat/lazim. serta artikulasi .tulisan berbicara dengan memper. 1. CV Arya Duta.lisan tekanan kata dan kalimat dalam .perbuatan hatikan konsep dan pola serta intonasi.7. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. teks.objektif Membaca lirik lagu.uraian pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan.perbuatan keefektifan dan keefisienan rincian. Membaca lirik lagu. . 1. 1. X Smt. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. . serta artikulasi yang tepat/lazim.6. dan wajar. irama. Indikator Penilaian Alokasi Waktu 3 JP × 45 menit 20 Perangkat KBM SMK Smt.frasa . • • • Konsep dan pola intonasi. termasuk lafal bahasa .uraian 6 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. • • • Materi Pokok • Artikulasi bunyi Perbedaan makna sebagai • kesalahan artikulasi bunyi Konsep lafal baku bahasa Indonesia • Kegiatan Pembelajaran Menghadirkan nara sumber untuk • menyampaikan informasi.kalimat efektif • Menggunakan kata atau bentuk • Jenis tes: .objektif baku. 1.objektif .Kompetensi Dasar 1. • Mengucapkan kata dengan • Jenis tes: . CV Bina Pustaka. Membaca teks. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. nada. Drs Wahyu Prastowo. • Teks yang mengandung rincian • • yang berupa: . Menyimak siaran/rekaman yang • mempertunjukkan/memperdengarkan contoh suatu pembicaraan. Menyusun rincian yang efektif dan efisien berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata. Mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat. Melafalkan bahasa Indonesia • Bentuk tes: . X. X. X Smt.tulisan dengan memperhatikan .tulisan pada suku kata. CV Arya Duta.lisan kata yang sama dalam perincian . Mengucapkan kalimat dengan jelas. irama dan jeda yang benar. • Bentuk tes: dan jeda. CV Arya Duta. dan jeda Teknik membaca indah Teknik membaca intensif • • • Membedakan penggunaan pola • Jenis tes: . tekanan. dan intonasi secara jelas dan tepat. • Membuat klasifikasi kata berdasarkan kelas kata dan bentuk kata dari teks yang dibacanya. Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. naskah/teks. • nada. Memperbaiki lafal bahasa Indonesia yang terpengaruh lafal bahasa daerah berdasarkan konsep baku bahasa Indonesia. naskah/teks. tekanan. Memilih bacaan dari berbagai bentuk (lirik lagu. Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata. CV Bina Pustaka. Drs Wahyu Prastowo. lancar. Menentukan penggunaan kata (berdasarkan kelas dan bentuknya) yang tepat dari teks tersebut. X.lisan suara yang jelas dan tekanan . nada.5.

. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran Membaca contoh teks tertulis dari sumber tertentu. . Mengungkapkan kembali dengan • Jenis tes: . • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. Menyusun kerangka berdasarkan judul Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan. X. eskposisi) dengan pemilihan kata. deskripsi. • • • • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 10 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. Membahas tema yang menjadi pokok persoalan dalam teks tersebut. X Smt. X Smt.perbuatan Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang • Bentuk tes: ditetapkan . Menganalisis kesesuaian kalimat utama dengan judul teks. Drs Wahyu Prastowo.tulisan teks yang telah dibaca. • Materi Pokok Perencanaan karangan: Penentuan tema. 21 .Perangkat KBM SMK Smt.perbuatan • Bentuk tes: . dan ungkapan yang tepat. Kiat memilih kata. Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi.uraian dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi. perumusan tujuan/tesis/ maksud karangan. eskposisi) dengan pemilihan kata. X.objektif Menyusun karangan sesuai . deskripsi.lisan tema tertentu.9. CV Arya Duta. 1. • • • Menetapkan topik berdasarkan • Jenis tes: . bentuk kata dan ungkapan yang tepat. CV Arya Duta. eksposisi). tajuk • rencana. Membuat parafrasa dari teks tertulis. Menentukan judul bagi tulisannya sesuai dengan tema yang ditentukan. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls.tulisan Membuat kerangka karangan.uraian 10 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. Menyusun parafrasa.8. deskripsi. puisi). CV Bina Pustaka.lisan kalimat sendiri secara tertulis . Menemukan kalimat-kalimat utama yang terdapat dalam teks tersebut. Menganalisa cerita fiksi dan menentukan amanat. bentuk kata. • • Teks Cara/teknik menyusun parafrasa • • • • Membaca teks (berita. bentuk kata. . CV Bina Pustaka. perumusan topik/ judul. 1. 1 Kompetensi Dasar 1. Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata.objektif . Menemukan kata kunci dari teks yang dibacanya. cerita narasi. Langkah-langkah menulis (narasi. dan ungkapan dalam menulis sesuai dengan tema karangan/jenis karangan. iklan. . Drs Wahyu Prastowo. 1. bentuk kata dan ungkapan yang tepat.

Mencatat ide-ide pokok dari informasi • yang disimaknya. Mengubah informasi ke dalam bentuk nonverbal. dan bahasa asing di Indonesia. serta kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia. Kegiatan Pembelajaran Menyimak berbagai informasi yang • disampaikan secara lisan tentang bahasa sebagai sarana berkomunikasi dan alat berpikir. 1. CV Bina Pustaka.tulisan denah/matriks). • Teknik membuat simpulan lisan maupun tulisan dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar. • 22 Perangkat KBM SMK Smt. bahasa sebagai unsur dan pengembang • kebudayaan. XI.objektif penyampaian simpulan dan . dan • nonverbal sebagai dasar untuk membuat simpulan (lisan/tertulis). Materi Pokok • Teknik membuat catatan verbal. CV Arya Duta.1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja. .uraian pendapat yang akurat secara deduktif atau induktif. • . • Teknik menyampaikan simpulan dan pendapat. Menyusun simpulan secara deduktif/ induktif dari informasi yang terdapat dalam teks nonverbal yang dibuatnya. XI Smt. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyimpulkan sesuatu informasi. 1 Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar 1. Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. Mengubah informasi dari bentuk • Jenis tes: lisan ke dalam bentuk nonverbal . bahasa daerah. Menyampaikan simpulan informasi tentang isi teks nonverbal yang dibuatnya dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.perbuatan Menyampaikan pendapat/opini • Bentuk tes: dengan menggunakan teknik .lisan (bagan/tabel/diagram/grafik/ . Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia. termasuk di • dalamnya kesadaran berbahasa/ • sikap berbahasa yang positif. • Teknik menyimpulkan secara induktif dan deduktif.Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran : : : : Sekolah Menengah Kejuruan XI (sebelas) 1 (satu) Bahasa Indonesia 1. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. Drs Wahyu Prastowo.

objektif membaca informasi dari .perbuat-an dalam bentuk kerangka atau • Bentuk tes: bagan. • Informasi mengenai kebiasaan peraturan atau budaya kerja yang berlaku di tempat bekerja. atau bagan.tulisan Merencanakan tindak lanjut . Buku Manual Kerja). Menindaklanjuti isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan.lisan yang berlaku di tempat kerja. Merumuskan isi perintah secara berkelompok. Drs Wahyu Prastowo. Mengonfirmasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secar lisan/tulisan) kepada pemberi perintah. 1. CV Bina Pustaka. 1 Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi pokok perintah.perbuatan perintah berdasarkan catatan • Bentuk tes: yang dibuat pada waktu . XI Smt. 1. 1. • Kiat merumuskan perintah atau • rencana tindak lanjut dalam bentuk • kerangka. maupun . CV Arya Duta.2 Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja. Mengenali informasi yang • Jenis tes: berkaitan dengan budaya kerja . • • 12 JP × 45 menit • • • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. XI. • Kiat menyikapi perintah kerja yang maksudnya sama tetapi dirumuskan dalam bentuk dan redaksi yang berbeda. • • • • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. Mengonfirmasikan kebenaran rencana kegiatan yang akan dilakukan kepada pemberi perintah. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca perintah kerja tertulis.uraian perintah kerja tertulis.objektif Menyebutkan kegiatan yang . . CV Bina Pustaka. . Mengonfirmasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secar lisan/ tulisan) kepada pemberi perintah. • Teks Perintah Kerja Tertulis (Surat Edaran. . XI. Pengumuman.uraian akan dilakukan berdasarkan isi perintah secara lisan/tertulis. Memo. • • • • • • Membaca perintah kerja tertulis. Disposisi. Membuat bagan/ prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis.3 Memahami perintah kerja tertulis. • • Kegiatan Pembelajaran Menyimak perintah dari pemberi perintah/narasumber. seperti • intonasi dan tekanan. Merevisi rencana kegiatan sesuai arahan dari pemberi perintah. XI Smt. Merumuskan kembali isi • Jenis tes: perintah (secara lisan. 23 . Menjelaskan isi perintah yang terdapat dalam kerangka atau bagan. Drs Wahyu Prastowo. Mengonfirmasikan kebenran rencana kegiatan yang telah direncanakan dengan rencana pemberi perintah.lisan tulisan).tulisan Menuliskan kembali isi perintah . Membuat bagan/ prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. CV Arya Duta.Perangkat KBM SMK Smt. Materi Pokok • Kiat mengenali perintah lisan.

seperti: memohon. misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi). bentuk kata. Materi Pokok • Informasi mengenai hubungan antara makna kata. • • . . merayu. XI. Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik. • 12 JP × 45 menit • • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. 1 Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. ungkapan idiomatik. Mengajukan pertanyaan yang • Jenis tes: sesuai dengan topik pembicaraan . Mengelompokkan kata. • Proses pembentukan kata baru. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls.objektif antonim dalam teks bacaan. • Relasi makna (sinonim. • Konsep dan ciri kalimat retorik. kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ ketepatan-nya (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi. meminta. ungkapan. • Dampak penggunaan kalimat retorik • kepada mitra kerja. • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit 24 Perangkat KBM SMK Smt. bentuk kata. 1. dan bentuk kata. ungkapan. • Konsep dan model kalimat tersamar.tulisan secara santun.uraian Mengidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru). mengajak. Mengidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru). menyindir.perbuatan Mengajukan pertanyaan yang • Bentuk tes: memerlukan jawaban ya atau . Drs Wahyu Prastowo. kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi. Drs Wahyu Prastowo. Mengidentifikasi kata. frasa. frasa. frasa. atau menyanggah. meyakinkan. Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik. Mendaftar kata-kata yang berpotensi memiliki sinonim dan antonim dalam teks bacaan. bentuk kata. Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. menyetujui. dan pemakaian kata dalam konteks bekerja.objektif tidak. menyuruh. kalimat atau bentuk kata baru yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman. • Peran dan manfaat kamus dalam belajar bahasa dan dalam kehidupan berbahasa dan bernegara. CV Arya Duta. CV Arya Duta. atau menyanggah. meminta kepastian (konfirmasi). . seperti: memohon. mengajak. • • • • Mengelompokkan kata.uraian kan pemahaman (klarifikasi). CV Bina Pustaka. ungkapan. dan kalimat dalam konteks bekerja. 1. Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak.5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya/pertanyaan dalam konteks bekerja. dan antonim). • • Konsep kalimat tanya umum. • Kalimat tanya tersamar dalam • kehidupan sehari-hari. • • Menciptakan suatu dialog dalam konteks bekerja. menyakinkan. • • • • Kegiatan Pembelajaran Membaca teks yang bertemakan ”lingkungan kerja”. misalnya untuk memantap. menyetujui. Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya.lisan berdasarkan kelas kata dan .Kompetensi Dasar 1. Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun.tulisan makna kata. bentuk • Jenis tes: kata. .lisan untuk menggali informasi . menyuruh. Mengidentifikasi kata. kalimat atau bentuk kata baru yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman. merayu. dan kalimat . XI. CV Bina Pustaka. menyindir. • Artikel yang mengandung ragam kalimat tanya. meminta.4 Membaca untuk memahami makna kata. frasa. 1. XI Smt. meminta kepastian (konfirmasi). dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata.perbuatan Mendaftar kata-kata yang • Bentuk tes: berpotensi memiliki sinonim dan . XI Smt.

dan publik). Menjelaskan kata-kata kunci. Memparafrasakan informasi • Jenis tes: secara lisan dari hal yang telah . Menyampaikan parafrase secara lisan dengan sikap yang santun di depan kelas. ide pokok. • Pola penyajian ide: pola urutan/ kronologis. komponen (moderator. Menyusun parafrase berdasarkan halhal di atas. Menyimpulkan dan memberi penguatan terhadap hasil kelompok menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi dalam bentuk komunikasi yang berbeda (drama dan diskusi kelompok). Masing-masing kelompok membuat format penilaian pola gilir terhadap masing-masing tampilan kelompok diskusi dan pemeranan dalam drama. peserta. Drs Wahyu Prastowo. 1 Kompetensi Dasar 1. Membagi kelas ke dalam kelompok. Mencermati informasi dari sudut kata kunci. bentuk kata. • Diskusi kelompok: sistem dan teknik • diskusi. notulis.lisan dibaca dengan menggunakan . Masing-masing kelompok menampilkan konteks pola gilir yang mereka pahami. 25 .perbuatan Memanfaatkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif. • Bentuk tes: . XI.objektif . CV Bina Pustaka. pola proses.lisan gunakan kata. ungkapan/kata-kata yang bermakna metaforis secara kontekstual. ide pokok. menjelaskan makna kata metaforis/ungkapan lain dengan kata lain yang semakna. menyusun kalimat dengan ungkapan sendiri. peran dialog. menggunakan ungkapan lain untuk maksud yang sama dari informasi yang didengar. menemukan ide pokok. XI Smt. CV Arya Duta. pola sebab akibat.7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi. Drs Wahyu Prastowo. CV Arya Duta. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls.uraian 12 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls.• kelompok kecil. • • • Kegiatan Pembelajaran Menyimak rekaman berita/artikel • pendek yang dibacakan dengan cermat. • Film/naskah drama/sinetron: Unsur • intrinsik. Materi Pokok • Pengertian parafrasa. jenis diskusi. 1. 1.uraian bahasa sendiri. Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. XI.tulisan bahasa sendiri.Perangkat KBM SMK Smt.6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja. . dan .• Jenis tes: . . Masing-masing kelompok terbagi ke dalam kelompok diskusi dan • pemeranan drama satu babak.objektif didengar dengan menggunakan . kata-kata metaforis/ • ungkapan. CV Bina Pustaka. menjelaskan sinonim kata kunci.tulisan ungkapan dengan santun. • Teknik menyusun parafrasa: menentukan kata kunci. • • 1.perbuatan Memparafrasakan informasi • Bentuk tes: secara lisan dari hal yang sudah . XI Smt. pola contoh. pola gilir (tahap-tahap • pembicaraan dalam diskusi) • • Berkomunikasi dengan meng.

bentuk kata. tanggapan. XI Smt. Mengungkapkan pendapat dan tanggapan di masing-masing anggota • kelompok. . Drs Wahyu Prastowo. 12 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls.uraian Menyampaikan argumentasi terhadap topik diskusi yang dibicarakan. pendapat dan pandangan yang berbeda dengan tetap menjaga keberlangsungan dan kenyamanan berkomunikasi. pendapat.8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja.uraian mengajukan pertanyaan.tulisan baik formal maupun nonformal .perbuatan Menghargai mitra bicara yang • Bentuk tes: menyampaikan argumen . dan opini dengan tepat. • Kata/ungkapan yang bernuansa • konflik. • Kegiatan Pembelajaran Membagi kelas atas kelompokkelompok kecil. dan peng-hargaan. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. • • Konsep dan teknik berargumentasi. • Konsep dan teknik menyampaikan simpulan. Mengalihkan topik pembicaraan secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat. 1 Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls.tulisan santun dan ekspresif. dan ungkapan yang tepat sehingga terjamin kelangsungan dan kenyamanan komunikasi. CV Bina Pustaka. Membuat kesimpulan dari hasil diskusi.perbuatan secara tepat dan efektif. atau menyatakan pernghargaan.objektif terhadap topik diskusi. Mengalihkan topik pembicaraan (topic switching) secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat.9 Berdiskusi yang bermakna dalam kontek bekerja. XI Smt. Menyatakan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan konflik secara halus dan santun. • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit 26 Perangkat KBM SMK Smt. 1. . 1.objektif an secara aktif untuk keperluan . pendapat. • Bentuk tes: Menerapkan pola gilir percakap. • • • • • • Menggunakan kata atau ung.• Jenis tes: kapan dalam memulai atau . CV Bina Pustaka. . Merencanakan desain percakapan dengan konteks lingkungan kerja.Kompetensi Dasar 1. • Model ungkapan yang efektif. • • Menyanggah pendapat tanpa • Jenis tes: menimbulkan konflik dalam . Drs Wahyu Prastowo.lisan mengakhiri suatu pembicaraan . Menyusun simpulan berdasarkan fakta. XI. tanggapan. Masing-masing kelompok menunjukkan konteks percakapannya dengan menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi dengan memanfaatkan kata. XI. Mengungkapkan gagasan. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls.lisan suatu forum diskusi dengan . data. 1. Mengungkapkan gagasan. • Membuat diskusi kelompok dengan • tema tertentu. CV Arya Duta. • Teknik atau cara menyampaikan • gagasan yang berbeda atau menyanggah pendapat orang lain. CV Arya Duta. Materi Pokok • • Etika dan norma konversasi.

serta majas. Wahyu. • Teks sastra (puisi. Memberikan reaksi apresiatif baik secara kinetik maupun verbal terhadap teks yang telah dibacakan. iklan. 27 . Penerbit Arya Duta. Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII. makna konotatif. amanat) secara kontekstual.uraian Alokasi Waktu 10 JP × 45 menit Sarana Belajar • Prastowo. Menunjukkan reaksi verbal berupa komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa faktual/ilmiah sederhana yang didengar. 1 Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar 1. Wahyu. atau majas yang tersurat dalam pusi/prosa fiksi yang telah dibacakan. serta majas. Mengasosiasikan karya sastra atau teks ilmiah yang dibacakan dengan konteks kehidupan nyata·. • Teks ilmiah sederhana (tajuk rencana. dll) dari karya sastra yang telah dibacakan. puisi.lisan . pepatah. peribahasa. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Unggul. amanat/intension. komponen kebahasaan. istilah yang menjadi kata kunci penanda dari tema teks yang dibacakan secara kontekstual. cerpen. penyimpulan). Menyimak teks sastra/teks ilmiah sederhana yang dibacakan/ diperdengarkan. novel) seperti pepatah. unsur intrinsik (tokoh. plot. Mengemukakan pesan yang tersirat dari puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang dibacakan.perbuatan • Bentuk tes: .tema) atau prosa faktual (tujuan. masalah.perbuatan • Bentuk tes: . Menjelaskan makna kata konotatif yang berbentuk ungkapan. • Unsur intrinsik puisi: tema. novel). latar. Membacakan kembali teks secara bergiliran. nada. • Diksi: ungkapan. Mendiskusikan istilah yang tidak dipahami dari teks tersebut. Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastra tersebut. Memperagakan perwatakan tokoh & penokohan teks prosa fiksi/ mendramatisasikan puisi yang telah dibaca. Mendiskusikan kata.uraian 10 JP × 45 menit • Prastowo.lisan . Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran • • Menyimak teks yang berupa puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah yang dibacakan. • • • • • • • • • • • 1. baik secara individual. puisi. bentuk kata. Menyusun simpulan tentang pesan yang tersirat dari teks yang dibaca. • Puisi: pengertian. jenis (cerpen. • Jenis tes: . sudut pandang). Penilaian Teknik • Jenis tes: . Penerbit Arya Duta. penokohan. peribahasa. maupun kelompok. • Perangkat KBM SMK Smt.objektif .Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran : : : : Sekolah Menengah Kejuruan XII (dua belas) 1 (satu) Bahasa Indonesia 1. metode pemecahan masalah. Mengevaluasi isi teks yang telah dibaca ulang secara logis. hatkikat puisi/unsur batin ( tema. dan atau hakikat puisi (tema.penokohan. peribahasa. karya-karya utama. nada. nada.objektif .tulisan . Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII. mencatat) terhadap pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan. • Hakikat apresiasi • Proses apresiasi • Jenis apresiasi: kinetik & verbal • Prosa fiksi: pengertian. Mengomentari keterbacaan/ keterpahaman teks yang telah dibacakan.tulisan . rasa. cerpen.2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana. nama. Mengungkapkan unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang. khotbah. artikel). pesan/amanat). ciri-ciri. peribahasa. rasa. Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (cerpen. • Makna idiomatik. Mengungkap unsur intrinsik prosa fiksi (tokoh. makna denotatif. pidato. • Prosa faktual/ilmiah: artikel. majas. Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (cerpen. • Karya sastra: puisi. novel) seperti pepatah. alur. • • • • • • • • Mengomentari teks sastra/ilmiah sederhana yang telah dibacakan. novel). Indikator Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan. atau novel. latar. Menjelaskan unsur instrinsik dari masing-masing teks yang telah dibacakan. rasa.1 Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka. tema.

tulisan . tema. • • • • • • Pengertian surat. penokohan. tujuan kegiatan.perbuatan • Bentuk tes: . akurat. • • • • Mengamati berbagai jenis surat dari berbagai format dan jenis surat. 1 . • Menulis surat lamaran pekerjaan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi.lisan . Contoh-contoh surat: pemberitahuan. Menyatakan tanggapan terhadap isi dan cara penyajian. Indonesia lama. latar. Perangkat KBM SMK Smt. Menyatakan tanggapan terhadap isi dan cara penyajian karya yang telah dibaca. lokasi. karya-karya utama. rumusan masalah.perbuatan • Bentuk tes: . Mengidentifikasi makna dan pesan yang tersirat dari pilihan kata dalam teks sastra yang telah dibacakan. Mengidentifikasi makna dan pesan yang tersirat dari pilihan kata dalam teks sastra yang telah dibacakan. Merumuskan judul kegiatan yang diajukan dalam proposal. Mendiskusikan bahan rujukan/referensi yang dibutuhkan. waktu kegiatan. dll) dari karya sastra yang telah dibacakan. Wahyu. nama. Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan dengan baik. pribadi. Mengungkapkan unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang.uraian 10 JP × 45 menit • Prastowo. Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan dengan kehidupan sehari-hari. tidak ambigu. edaran. • Menulis surat pemberitahuan/edaran sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. Membuat surat pemberitahuan/edaran/ undangan/surat lamaran pekerjaan sesuai dengan tema yang ditugaskan. • • • • • Indikator Menceritakan kembali isi cerita yang telah dibacakan dengan kalimat sendiri. Wahyu.Indonesia baru. dinas.3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana. • Jenis tes: .objektif . batasan masalah. setengah lurus. Format surat: bentuk lurus. biaya.objektif . Penerbit Arya Duta. Menyusun kerangka isi proposal sesuai dengan sistematika. Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan dengan baik. Jenis-jenis surat: resmi. sudut pandang. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka. kalimat efektif. amanat. Bahasa surat. plot. Mengklasifikasikan teks surat ke dalam karakteristik tertentu sesuai dengan format dan jenis surat. Menyusun proposal dengan bahasa yang baik dan benar. • • Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastra tersebut. Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII. Menceritakan kembali isi cerita yang telah dibacakan dengan kalimat sendiri. Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan dengan kehidupan sehari-hari.uraian 6 JP × 45 menit • Prastowo. 1. • Bahasa proposal: bersih. • • • • • • Membuat kerangka proposal sesuai dengan konteks yang ditentukan. program yang diusulkan. lamaran kerja.28 Kompetensi Dasar Materi Pokok • Unsur intrinsik prosa: tokoh. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka. undangan. • Pengertian • Sistematika proposal: latar belakang kegiatan. Penerbit Arya Duta.tulisan . Menyusun rancangan proposal yang berkonteks kegiatan keahlian masing-masing. Jenis tes: . Menganalisis surat dari segi ciri dan bahasa surat.lisan .4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat. Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII. Penilaian Teknik Alokasi Waktu Sarana Belajar • • • • • 1. • Menulis surat undangan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. Ciri surat.

• Menyusun sistematika laporan. Materi Pokok • Merumuskan judul sebagai topik bahasan. • Merencanakan rancangan isi laporan. penulisan tajuk/judul bab/anak judul. Menyusun kerangka laporan sesuai dengan ketentuan. Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka. • • 29 . Mengidentifikasi format dan konteks laporan ilmiah yang telah dianalisis.perbuatan • Bentuk tes: . • Menyusun isi laporan. Penilaian Teknik • Jenis tes: . • • • Indikator Menganalisis contoh laporan ilmiah. Fisik laporan: jenis kertas. 1 Kompetensi Dasar 1.objektif . penomoran. Penerbit Arya Duta. Teknik pengutipan. Teknik penulisan catatan kaki. Merencanakan tulisan laporan ilmiah sesuai dengan kegiatan yang telah dilakukan (misalnya hasil kegiatan praktik kerja industri/lapangan). Langkah-langkah menulis laporan. Teknik penulisan istilah. Format penulisan: halaman judul. Sistematika penulisan laporan ilmiah. Wahyu.tulisan . Menulis laporan ilmiah sederhana secara lengkap dan sesaui dengan kerangka yang telah ditetapkannya.uraian Alokasi Waktu 4 JP × 45 menit Sarana Belajar • Prastowo.lisan .5 Menulis laporan ilmiah sederhana. ukuran kertas.Perangkat KBM SMK Smt. • • • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran Pengertian menulis laporan ilmiah. dan sebagainya. Teknik penulisan daftar pustaka.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful