SILABUS BAHASA INDONESIA

Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran : : : : Sekolah Menengah Kejuruan X (sepuluh) 1 (satu) Bahasa Indonesia 1. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana.
Materi Pokok
• Informasi dan contoh lafal • (termasuk Kamus Besar Bahasa Indonesia), tekanan, intonasi, dan • jeda yang lazim/baku dan yang tidak. Bentuk reaksi kinetik atau verbal bila mendengar pelafalan, tekanan, intonasi, atau jeda yang lazim/baku • dan yang tidak.

18

Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar
1. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.

Kegiatan Pembelajaran
Menyimak wacana monolog/dialog • yang bertemakan sosial. Menunjukkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan • yang tidak. Mengomentari lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. Mengidentifikasi sumber informasi sesuai dengan wacana. Mencatat isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci. Mengenal ragam/laras bahasa Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/ kalimat. • • • •

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu
6 JP × 45 menit

Sarana Belajar
• Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X, Drs Wahyu Prastowo, CV Arya Duta. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. 1, CV Bina Pustaka.

Reaksi kinetik (menunjukkan • Jenis tes: - lisan sikap memperhatikan, mencatat) - tulisan terhadap lafal, tekanan, intonasi - perbuatan dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. Komentar atau ungkapan lisan • Bentuk tes: - objektif terhadap lafal, tekanan, intonasi, - uraian dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.

1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat.

• • • •

• • •

Ciri-ciri sumber informasi dan yang bukan. Pemilihan sumber informasi yang didengar. Perbedaan fakta dan bukan fakta, yang umum dan yang spesifik, pemerian dan yang bukan. Pembuatan catatan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci berdasarkan informasi yang didengar. Konsep dan ciri-ciri ragam/laras bahasa disertai contoh. Identifikasi ragam/laras bahasa yang tepat/tidak tepat. Ciri atau penanda kata/kalimat yang menunjukkan proses atau hasil. Pengenalan dengan cepat dan mantap informasi yang menunjukkan proses atau hasil.

• • • •

Pengidentifikasian sumber • Jenis tes: - lisan informasi sesuai dengan wacana. Pencatatan isi pokok informasi - tulisan - perbuatan dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci. • Bentuk tes: - objektif Pengenalan ragam/laras bahasa· Pembedaan proses dan hasil - uraian dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat.

10 JP × 45 menit

• Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X, Drs Wahyu Prastowo, CV Arya Duta. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. 1, CV Bina Pustaka.

Perangkat KBM SMK Smt. 1

Konsep tentang sarana komunikasi.lisan cara/teknik membaca cepat . • • • • • • Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman termasuk cara membaca grafis dan matriks.tulisan untuk pemahaman. Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan. dan ungkapan idiomatik dengan tepat. Cara/teknik menyusun bagian bacaan (eksposisi). Konsep tentang sarana komunikasi. Cara/teknik membuat catatan. • • • • • • Materi Pokok Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman. gaya tulisan.uraian isi bacaan sesuai dengan cara/ teknik membuat catatan.perbuatan (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230–250 kata • Bentuk tes: per menit. 8 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. • • • • • Membaca cepat permulaan • Jenis tes: (120–150 kata) per menit. 1 Kompetensi Dasar 1. X. deskripsi. CV Bina Pustaka. Mengungkapkan gambar. grafik diagram. opini. deskripsi. Mengidentifikasi jenis teks (narasi. Menyusun pokok-pokok isi bacaan sesuai dengan teknik membuat catatan yang baik. bentuk kata. CV Bina Pustaka. dan sikap berbahasa yang positif. Mengumpulkan informasi dalam berbagai bentuk teks dari berbagai sumber. X. dan pemanfaatan kamus. 1.objektif Membuat catatan pokok-pokok . X Smt. kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa yang positif. CV Arya Duta. Menemukan pokok-pokok yang menjadi isi bacaan. Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi. bagan. 19 . bagan. Cara/teknik menafsirkan kata. Drs Wahyu Prastowo.lisan Membaca cepat lanjutan dengan . Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. CV Arya Duta. Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini. 1. Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan. Drs Wahyu Prastowo. Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal. Informasi tentang hubungan seni berbahasa. proses ( imbuhan pe-an). Menjelaskan bagian bacaan tertentu sesuai dengan pokok-pokok isi bacaan yang telah ditemukan dengan bahasa sendiri. fakta. Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal.objektif teknik membuat catatan yang . Mengungkapkan gambar. . 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks. atau matriks secara verbal. Mengidentifikasi jenis teks (narasi. • • Kegiatan Pembelajaran Membaca cepat permulaan (120–150 kata) per menit. . dan hasil (imbuhan -an) yang terdapat dalam teks. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. padat. atau matriks secara verbal.Perangkat KBM SMK Smt. Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230–250 kata per menit. Ciri penanda masalah. grafik. • • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 10 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan. X Smt.uraian benar. dan eksposisi) dengan menggunakan cara/ teknik membaca cepat untuk pemahaman. Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan.tulisan menerapkan teknik memindai . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengidentifikasi sumber • Jenis tes: informasi dengan menggunakan . . Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membaut catatan yang benar. Cara/teknik membuat catatan/ konsep tentang sarana komunikasi kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa yang positif.perbuatan Mencatat isi pokok informasi • Bentuk tes: dengan menggunakan cara/ . 1. sastra dan apresiasi. Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman. kesadaran berbahasa. dan lugas). Informasi dan teknik membuat teks nonverbal. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat. Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini. Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi. Teknik membuat simpulan (induktifdeduktif) dan rumusan simpulan (singkat. diagram.dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman.

objektif baku. tekanan. Memilih bacaan dari berbagai bentuk (lirik lagu. Mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat.lisan kata yang sama dalam perincian .perbuatan hatikan konsep dan pola serta intonasi.kalimat efektif • Menggunakan kata atau bentuk • Jenis tes: . Melafalkan bahasa Indonesia • Bentuk tes: . Menyusun rincian yang efektif dan efisien berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata. nada. dan intonasi secara jelas dan tepat. . Membaca teks. X Smt. CV Bina Pustaka. CV Arya Duta. 1. X Smt. • Teks yang mengandung rincian • • yang berupa: . irama dan jeda yang benar. Drs Wahyu Prastowo. dan jeda Teknik membaca indah Teknik membaca intensif • • • Membedakan penggunaan pola • Jenis tes: .frasa . • Membuat klasifikasi kata berdasarkan kelas kata dan bentuk kata dari teks yang dibacanya.Bentuk kata • . Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata. termasuk lafal bahasa . CV Arya Duta.perbuatan yang tepat/lazim. Indikator Penilaian Alokasi Waktu 3 JP × 45 menit 20 Perangkat KBM SMK Smt. • Bentuk tes: dan jeda. • Bentuk tes: . teks. • • • Materi Pokok • Artikulasi bunyi Perbedaan makna sebagai • kesalahan artikulasi bunyi Konsep lafal baku bahasa Indonesia • Kegiatan Pembelajaran Menghadirkan nara sumber untuk • menyampaikan informasi.lisan suara yang jelas dan tekanan . dan intonasi secara jelas dan tepat. Memperbaiki lafal bahasa Indonesia yang terpengaruh lafal bahasa daerah berdasarkan konsep baku bahasa Indonesia. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. pengumuman). .objektif .uraian pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan. X. X. dan wajar.tulisan pada suku kata.tulisan berbicara dengan memper.7. • nada.5. serta artikulasi yang tepat/lazim. tekanan. Mengucapkan kalimat dengan jelas. 1. X.objektif Membaca lirik lagu.6. irama. 6 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. irama. CV Bina Pustaka. CV Arya Duta. 1. bernalar. Menyimak siaran/rekaman yang • mempertunjukkan/memperdengarkan contoh suatu pembicaraan. Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari hasil rekaman yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta • intonasi. 1. Menentukan penggunaan kata (berdasarkan kelas dan bentuknya) yang tepat dari teks tersebut.Kelas kata . Membaca lirik lagu. . Drs Wahyu Prastowo. • • • Konsep dan pola intonasi.uraian daerah yang dibedakan berdasarkan konsep lafal baku bahasa Indonesia. naskah/teks. Melafalkan kata yang telah • teridentifikasi itu dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata.tulisan dengan memperhatikan . serta artikulasi . Drs Wahyu Prastowo. pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan. • Mengucapkan kata dengan • Jenis tes: .Kompetensi Dasar 1. lancar. tekanan.lisan tekanan kata dan kalimat dalam . 1. CV Bina Pustaka. 1 Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. naskah/teks. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. nada.uraian 6 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat.perbuatan keefektifan dan keefisienan rincian. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls.

• LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. Drs Wahyu Prastowo. Membahas tema yang menjadi pokok persoalan dalam teks tersebut. . 1 Kompetensi Dasar 1. 21 . CV Bina Pustaka.perbuatan Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang • Bentuk tes: ditetapkan .lisan tema tertentu.perbuatan • Bentuk tes: . perumusan tujuan/tesis/ maksud karangan. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran Membaca contoh teks tertulis dari sumber tertentu. tajuk • rencana. Menentukan judul bagi tulisannya sesuai dengan tema yang ditentukan. Menyusun kerangka berdasarkan judul Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan. CV Arya Duta. deskripsi. 1. Kiat memilih kata.objektif Menyusun karangan sesuai . . • • • • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 10 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls.9. bentuk kata dan ungkapan yang tepat. X. • • • Menetapkan topik berdasarkan • Jenis tes: . 1. CV Arya Duta. cerita narasi. Menemukan kata kunci dari teks yang dibacanya. Menyusun parafrasa. bentuk kata. deskripsi. bentuk kata. puisi). Menganalisa cerita fiksi dan menentukan amanat. eskposisi) dengan pemilihan kata.tulisan teks yang telah dibaca. bentuk kata dan ungkapan yang tepat. perumusan topik/ judul.Perangkat KBM SMK Smt. deskripsi. Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi. Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata.uraian dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi. dan ungkapan dalam menulis sesuai dengan tema karangan/jenis karangan. dan ungkapan yang tepat. X Smt. . X Smt. Menemukan kalimat-kalimat utama yang terdapat dalam teks tersebut. • • Teks Cara/teknik menyusun parafrasa • • • • Membaca teks (berita. Mengungkapkan kembali dengan • Jenis tes: .tulisan Membuat kerangka karangan.objektif . CV Bina Pustaka.uraian 10 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. eksposisi). Menganalisis kesesuaian kalimat utama dengan judul teks. • Materi Pokok Perencanaan karangan: Penentuan tema. X. iklan. Langkah-langkah menulis (narasi. Membuat parafrasa dari teks tertulis. eskposisi) dengan pemilihan kata.lisan kalimat sendiri secara tertulis . Drs Wahyu Prastowo. .8. 1.

• . termasuk di • dalamnya kesadaran berbahasa/ • sikap berbahasa yang positif. Drs Wahyu Prastowo. • Teknik menyimpulkan secara induktif dan deduktif. CV Arya Duta. • 22 Perangkat KBM SMK Smt. • Teknik membuat simpulan lisan maupun tulisan dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar.objektif penyampaian simpulan dan . Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyimpulkan sesuatu informasi. serta kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia. bahasa daerah. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. XI. Menyusun simpulan secara deduktif/ induktif dari informasi yang terdapat dalam teks nonverbal yang dibuatnya. 1. Mengubah informasi ke dalam bentuk nonverbal.Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran : : : : Sekolah Menengah Kejuruan XI (sebelas) 1 (satu) Bahasa Indonesia 1. Kegiatan Pembelajaran Menyimak berbagai informasi yang • disampaikan secara lisan tentang bahasa sebagai sarana berkomunikasi dan alat berpikir.uraian pendapat yang akurat secara deduktif atau induktif. . dan • nonverbal sebagai dasar untuk membuat simpulan (lisan/tertulis). Menyampaikan simpulan informasi tentang isi teks nonverbal yang dibuatnya dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Mencatat ide-ide pokok dari informasi • yang disimaknya. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia.perbuatan Menyampaikan pendapat/opini • Bentuk tes: dengan menggunakan teknik . CV Bina Pustaka. XI Smt.1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja. • Teknik menyampaikan simpulan dan pendapat.lisan (bagan/tabel/diagram/grafik/ . Mengubah informasi dari bentuk • Jenis tes: lisan ke dalam bentuk nonverbal . dan bahasa asing di Indonesia.tulisan denah/matriks). 1 Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar 1. Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. Materi Pokok • Teknik membuat catatan verbal. bahasa sebagai unsur dan pengembang • kebudayaan.

• LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. • • • • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. Mengenali informasi yang • Jenis tes: berkaitan dengan budaya kerja . Merumuskan kembali isi • Jenis tes: perintah (secara lisan. • Informasi mengenai kebiasaan peraturan atau budaya kerja yang berlaku di tempat bekerja. Drs Wahyu Prastowo. CV Arya Duta. .perbuat-an dalam bentuk kerangka atau • Bentuk tes: bagan.objektif Menyebutkan kegiatan yang . CV Arya Duta. Mengonfirmasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secar lisan/ tulisan) kepada pemberi perintah. Merumuskan isi perintah secara berkelompok. • Kiat merumuskan perintah atau • rencana tindak lanjut dalam bentuk • kerangka. • Kiat menyikapi perintah kerja yang maksudnya sama tetapi dirumuskan dalam bentuk dan redaksi yang berbeda. 1 Kompetensi Dasar 1. Drs Wahyu Prastowo.uraian akan dilakukan berdasarkan isi perintah secara lisan/tertulis. XI Smt.lisan tulisan). • • Kegiatan Pembelajaran Menyimak perintah dari pemberi perintah/narasumber. XI. CV Bina Pustaka.perbuatan perintah berdasarkan catatan • Bentuk tes: yang dibuat pada waktu . CV Bina Pustaka.tulisan Menuliskan kembali isi perintah . Mengidentifikasi pokok perintah. Menindaklanjuti isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan. Memo. Mengonfirmasikan kebenran rencana kegiatan yang telah direncanakan dengan rencana pemberi perintah. Mengonfirmasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secar lisan/tulisan) kepada pemberi perintah.objektif membaca informasi dari . Mengonfirmasikan kebenaran rencana kegiatan yang akan dilakukan kepada pemberi perintah. Pengumuman. Merevisi rencana kegiatan sesuai arahan dari pemberi perintah. Menjelaskan isi perintah yang terdapat dalam kerangka atau bagan. XI Smt. Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca perintah kerja tertulis. 1.2 Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja. Disposisi. 1. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. atau bagan.uraian perintah kerja tertulis. • • 12 JP × 45 menit • • • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. maupun . 1. Materi Pokok • Kiat mengenali perintah lisan. Membuat bagan/ prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis. Buku Manual Kerja). .3 Memahami perintah kerja tertulis.tulisan Merencanakan tindak lanjut . • Teks Perintah Kerja Tertulis (Surat Edaran. 23 . seperti • intonasi dan tekanan. Membuat bagan/ prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis. XI.Perangkat KBM SMK Smt. .lisan yang berlaku di tempat kerja. • • • • • • Membaca perintah kerja tertulis.

uraian kan pemahaman (klarifikasi). frasa. menyuruh. menyindir. menyindir.Kompetensi Dasar 1.4 Membaca untuk memahami makna kata. mengajak. meminta kepastian (konfirmasi). dan kalimat dalam konteks bekerja. • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit 24 Perangkat KBM SMK Smt. • • • • Kegiatan Pembelajaran Membaca teks yang bertemakan ”lingkungan kerja”. Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya. bentuk kata. seperti: memohon. . • • • • Mengelompokkan kata.tulisan makna kata.objektif antonim dalam teks bacaan.objektif tidak. meminta. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. • Artikel yang mengandung ragam kalimat tanya.lisan untuk menggali informasi . Drs Wahyu Prastowo. meminta kepastian (konfirmasi). CV Bina Pustaka. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. meyakinkan. seperti: memohon. • Relasi makna (sinonim. Mengidentifikasi kata. Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya. ungkapan idiomatik. bentuk • Jenis tes: kata. Mengidentifikasi kata. frasa. dan bentuk kata. XI Smt.uraian Mengidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru). dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata. dan pemakaian kata dalam konteks bekerja. Drs Wahyu Prastowo. menyetujui. dan kalimat . 1. Mendaftar kata-kata yang berpotensi memiliki sinonim dan antonim dalam teks bacaan. Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak.5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya/pertanyaan dalam konteks bekerja. 1. • Konsep dan model kalimat tersamar. frasa. 1 Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. kalimat atau bentuk kata baru yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman. kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi.perbuatan Mendaftar kata-kata yang • Bentuk tes: berpotensi memiliki sinonim dan . dan antonim). Mengelompokkan kata. • Kalimat tanya tersamar dalam • kehidupan sehari-hari. • Dampak penggunaan kalimat retorik • kepada mitra kerja. ungkapan. merayu. mengajak. atau menyanggah. CV Bina Pustaka. kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ ketepatan-nya (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi. Materi Pokok • Informasi mengenai hubungan antara makna kata.perbuatan Mengajukan pertanyaan yang • Bentuk tes: memerlukan jawaban ya atau . 1. • 12 JP × 45 menit • • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. XI Smt. misalnya untuk memantap. Mengidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru).lisan berdasarkan kelas kata dan . Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik. CV Arya Duta. XI. bentuk kata. misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi). bentuk kata.tulisan secara santun. • Proses pembentukan kata baru. frasa. kalimat atau bentuk kata baru yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman. . meminta. menyetujui. Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik. CV Arya Duta. menyuruh. atau menyanggah. • Peran dan manfaat kamus dalam belajar bahasa dan dalam kehidupan berbahasa dan bernegara. Mengajukan pertanyaan yang • Jenis tes: sesuai dengan topik pembicaraan . Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun. merayu. . ungkapan. • Konsep dan ciri kalimat retorik. menyakinkan. ungkapan. • • Konsep kalimat tanya umum. • • Menciptakan suatu dialog dalam konteks bekerja. • • . XI.

peserta. menjelaskan sinonim kata kunci. Menyampaikan parafrase secara lisan dengan sikap yang santun di depan kelas. pola sebab akibat. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. CV Bina Pustaka. jenis diskusi. 25 . ide pokok. . Drs Wahyu Prastowo. • Bentuk tes: .Perangkat KBM SMK Smt. Masing-masing kelompok membuat format penilaian pola gilir terhadap masing-masing tampilan kelompok diskusi dan pemeranan dalam drama. 1. 1. pola gilir (tahap-tahap • pembicaraan dalam diskusi) • • Berkomunikasi dengan meng. menemukan ide pokok. CV Arya Duta. Menjelaskan kata-kata kunci.• kelompok kecil.uraian 12 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. Masing-masing kelompok menampilkan konteks pola gilir yang mereka pahami.objektif didengar dengan menggunakan . • • 1.perbuatan Memparafrasakan informasi • Bentuk tes: secara lisan dari hal yang sudah . ungkapan/kata-kata yang bermakna metaforis secara kontekstual. pola proses. menggunakan ungkapan lain untuk maksud yang sama dari informasi yang didengar. menyusun kalimat dengan ungkapan sendiri. Mencermati informasi dari sudut kata kunci. CV Arya Duta. • Pola penyajian ide: pola urutan/ kronologis.objektif . Memparafrasakan informasi • Jenis tes: secara lisan dari hal yang telah . Drs Wahyu Prastowo. notulis. Menyimpulkan dan memberi penguatan terhadap hasil kelompok menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi dalam bentuk komunikasi yang berbeda (drama dan diskusi kelompok). XI Smt.lisan gunakan kata. • • • Kegiatan Pembelajaran Menyimak rekaman berita/artikel • pendek yang dibacakan dengan cermat.6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja. komponen (moderator. XI. bentuk kata. peran dialog. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. 1 Kompetensi Dasar 1.tulisan bahasa sendiri. Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. dan publik).7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi. CV Bina Pustaka. • Diskusi kelompok: sistem dan teknik • diskusi. Membagi kelas ke dalam kelompok.perbuatan Memanfaatkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif. ide pokok.• Jenis tes: . Materi Pokok • Pengertian parafrasa. Menyusun parafrase berdasarkan halhal di atas. menjelaskan makna kata metaforis/ungkapan lain dengan kata lain yang semakna. dan . • Film/naskah drama/sinetron: Unsur • intrinsik. . pola contoh. Masing-masing kelompok terbagi ke dalam kelompok diskusi dan • pemeranan drama satu babak.lisan dibaca dengan menggunakan .uraian bahasa sendiri. kata-kata metaforis/ • ungkapan. • Teknik menyusun parafrasa: menentukan kata kunci. XI.tulisan ungkapan dengan santun. XI Smt.

. • Kata/ungkapan yang bernuansa • konflik. Mengungkapkan gagasan.objektif terhadap topik diskusi. Menyusun simpulan berdasarkan fakta. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls.uraian Menyampaikan argumentasi terhadap topik diskusi yang dibicarakan. • Bentuk tes: Menerapkan pola gilir percakap. XI. 1 Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. • Model ungkapan yang efektif. • Kegiatan Pembelajaran Membagi kelas atas kelompokkelompok kecil. XI. Mengalihkan topik pembicaraan (topic switching) secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. bentuk kata. dan peng-hargaan.perbuatan Menghargai mitra bicara yang • Bentuk tes: menyampaikan argumen .tulisan santun dan ekspresif. Drs Wahyu Prastowo. • • • • • • Menggunakan kata atau ung. 1. tanggapan.tulisan baik formal maupun nonformal . Membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Mengalihkan topik pembicaraan secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat. dan ungkapan yang tepat sehingga terjamin kelangsungan dan kenyamanan komunikasi. Mengungkapkan gagasan. pendapat. • Membuat diskusi kelompok dengan • tema tertentu. tanggapan. • • Menyanggah pendapat tanpa • Jenis tes: menimbulkan konflik dalam . 1.uraian mengajukan pertanyaan. CV Bina Pustaka. • • Konsep dan teknik berargumentasi. pendapat dan pandangan yang berbeda dengan tetap menjaga keberlangsungan dan kenyamanan berkomunikasi. . dan opini dengan tepat.• Jenis tes: kapan dalam memulai atau . • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit 26 Perangkat KBM SMK Smt. Materi Pokok • • Etika dan norma konversasi. Drs Wahyu Prastowo. atau menyatakan pernghargaan.9 Berdiskusi yang bermakna dalam kontek bekerja. Masing-masing kelompok menunjukkan konteks percakapannya dengan menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi dengan memanfaatkan kata. pendapat. data. CV Arya Duta.lisan mengakhiri suatu pembicaraan . CV Bina Pustaka. Menyatakan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan konflik secara halus dan santun.Kompetensi Dasar 1.8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja. Mengungkapkan pendapat dan tanggapan di masing-masing anggota • kelompok. • Teknik atau cara menyampaikan • gagasan yang berbeda atau menyanggah pendapat orang lain. XI Smt. 1. 12 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls.objektif an secara aktif untuk keperluan . • Konsep dan teknik menyampaikan simpulan. Merencanakan desain percakapan dengan konteks lingkungan kerja. .lisan suatu forum diskusi dengan . CV Arya Duta. XI Smt.perbuatan secara tepat dan efektif.

tulisan . makna denotatif. Menyusun simpulan tentang pesan yang tersirat dari teks yang dibaca.lisan . Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (cerpen. • • • • • • • • • • • 1. masalah.perbuatan • Bentuk tes: . • Unsur intrinsik puisi: tema. istilah yang menjadi kata kunci penanda dari tema teks yang dibacakan secara kontekstual. Mengevaluasi isi teks yang telah dibaca ulang secara logis. novel) seperti pepatah. atau novel. artikel). Penilaian Teknik • Jenis tes: . puisi. 27 . ciri-ciri. serta majas. 1 Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar 1. baik secara individual. • Prosa faktual/ilmiah: artikel. Menjelaskan makna kata konotatif yang berbentuk ungkapan. nada. jenis (cerpen. Mengemukakan pesan yang tersirat dari puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang dibacakan. makna konotatif. Membacakan kembali teks secara bergiliran. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran • • Menyimak teks yang berupa puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah yang dibacakan. penyimpulan). Mendiskusikan kata. sudut pandang). Wahyu. penokohan. Menjelaskan unsur instrinsik dari masing-masing teks yang telah dibacakan. komponen kebahasaan. hatkikat puisi/unsur batin ( tema. • Hakikat apresiasi • Proses apresiasi • Jenis apresiasi: kinetik & verbal • Prosa fiksi: pengertian. cerpen. Mengungkapkan unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang.tulisan . latar. novel). Mengungkap unsur intrinsik prosa fiksi (tokoh. Indikator Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan. mencatat) terhadap pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan. • Perangkat KBM SMK Smt. • Karya sastra: puisi. Memperagakan perwatakan tokoh & penokohan teks prosa fiksi/ mendramatisasikan puisi yang telah dibaca.Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran : : : : Sekolah Menengah Kejuruan XII (dua belas) 1 (satu) Bahasa Indonesia 1. serta majas. Mengomentari keterbacaan/ keterpahaman teks yang telah dibacakan. dll) dari karya sastra yang telah dibacakan. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka. novel) seperti pepatah.uraian 10 JP × 45 menit • Prastowo. nada.objektif . Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (cerpen. atau majas yang tersurat dalam pusi/prosa fiksi yang telah dibacakan. Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastra tersebut. cerpen. puisi. Memberikan reaksi apresiatif baik secara kinetik maupun verbal terhadap teks yang telah dibacakan. karya-karya utama.2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana.objektif . Mengasosiasikan karya sastra atau teks ilmiah yang dibacakan dengan konteks kehidupan nyata·. Mendiskusikan istilah yang tidak dipahami dari teks tersebut.penokohan. peribahasa. plot. • Teks sastra (puisi. rasa. metode pemecahan masalah. pesan/amanat). peribahasa. pepatah. novel). • Diksi: ungkapan. peribahasa.perbuatan • Bentuk tes: . amanat) secara kontekstual. • Jenis tes: .lisan .tema) atau prosa faktual (tujuan. iklan. • Makna idiomatik. Wahyu. Penerbit Arya Duta. dan atau hakikat puisi (tema.uraian Alokasi Waktu 10 JP × 45 menit Sarana Belajar • Prastowo. • Teks ilmiah sederhana (tajuk rencana. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka. Menyimak teks sastra/teks ilmiah sederhana yang dibacakan/ diperdengarkan. alur. tema. maupun kelompok. • • • • • • • • Mengomentari teks sastra/ilmiah sederhana yang telah dibacakan. latar. • Puisi: pengertian. Penerbit Arya Duta. peribahasa. majas. Menunjukkan reaksi verbal berupa komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa faktual/ilmiah sederhana yang didengar. khotbah. rasa.1 Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana. nada. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Unggul. rasa. amanat/intension. nama. Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII. bentuk kata. Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII. unsur intrinsik (tokoh. pidato.

1. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka.objektif . • Bahasa proposal: bersih. latar. Penerbit Arya Duta. Mengklasifikasikan teks surat ke dalam karakteristik tertentu sesuai dengan format dan jenis surat. Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII. Menyatakan tanggapan terhadap isi dan cara penyajian karya yang telah dibaca. Mendiskusikan bahan rujukan/referensi yang dibutuhkan. lokasi. Jenis tes: . Penerbit Arya Duta. Menganalisis surat dari segi ciri dan bahasa surat.objektif . Jenis-jenis surat: resmi. • Menulis surat pemberitahuan/edaran sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. sudut pandang. dll) dari karya sastra yang telah dibacakan. batasan masalah. Bahasa surat. • Menulis surat lamaran pekerjaan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. tidak ambigu. Contoh-contoh surat: pemberitahuan. Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan dengan kehidupan sehari-hari.3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana.tulisan . Menyusun rancangan proposal yang berkonteks kegiatan keahlian masing-masing. rumusan masalah. Mengungkapkan unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang. Penilaian Teknik Alokasi Waktu Sarana Belajar • • • • • 1. plot. • • Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastra tersebut. setengah lurus. • • • • • • Membuat kerangka proposal sesuai dengan konteks yang ditentukan.lisan . Membuat surat pemberitahuan/edaran/ undangan/surat lamaran pekerjaan sesuai dengan tema yang ditugaskan. karya-karya utama. akurat. Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan dengan kehidupan sehari-hari. Wahyu. Menyatakan tanggapan terhadap isi dan cara penyajian. Menyusun proposal dengan bahasa yang baik dan benar. amanat. penokohan. Menyusun kerangka isi proposal sesuai dengan sistematika. Menceritakan kembali isi cerita yang telah dibacakan dengan kalimat sendiri. Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan dengan baik.lisan . Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan dengan baik. • Pengertian • Sistematika proposal: latar belakang kegiatan. • Jenis tes: . nama. Merumuskan judul kegiatan yang diajukan dalam proposal.tulisan . undangan. lamaran kerja. Mengidentifikasi makna dan pesan yang tersirat dari pilihan kata dalam teks sastra yang telah dibacakan. Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII.28 Kompetensi Dasar Materi Pokok • Unsur intrinsik prosa: tokoh. Format surat: bentuk lurus.uraian 10 JP × 45 menit • Prastowo.uraian 6 JP × 45 menit • Prastowo. program yang diusulkan. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka. • • • • • Indikator Menceritakan kembali isi cerita yang telah dibacakan dengan kalimat sendiri.perbuatan • Bentuk tes: . tema.4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat. pribadi.perbuatan • Bentuk tes: . dinas. Indonesia lama. edaran. biaya. • Menulis surat undangan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. Ciri surat. 1 . Wahyu. • • • • • • Pengertian surat. • • • • Mengamati berbagai jenis surat dari berbagai format dan jenis surat. waktu kegiatan. tujuan kegiatan.Indonesia baru. Perangkat KBM SMK Smt. Mengidentifikasi makna dan pesan yang tersirat dari pilihan kata dalam teks sastra yang telah dibacakan. kalimat efektif.

tulisan . Penerbit Arya Duta. Teknik penulisan istilah. Sistematika penulisan laporan ilmiah. • Merencanakan rancangan isi laporan. Teknik penulisan daftar pustaka. Teknik penulisan catatan kaki.perbuatan • Bentuk tes: . • • • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran Pengertian menulis laporan ilmiah. Menulis laporan ilmiah sederhana secara lengkap dan sesaui dengan kerangka yang telah ditetapkannya. dan sebagainya. Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII.objektif . • • 29 . Langkah-langkah menulis laporan. ukuran kertas. 1 Kompetensi Dasar 1. • Menyusun sistematika laporan. Penilaian Teknik • Jenis tes: . Merencanakan tulisan laporan ilmiah sesuai dengan kegiatan yang telah dilakukan (misalnya hasil kegiatan praktik kerja industri/lapangan). Materi Pokok • Merumuskan judul sebagai topik bahasan. Mengidentifikasi format dan konteks laporan ilmiah yang telah dianalisis. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka. Menyusun kerangka laporan sesuai dengan ketentuan. penomoran. • Menyusun isi laporan. Format penulisan: halaman judul.uraian Alokasi Waktu 4 JP × 45 menit Sarana Belajar • Prastowo. • • • Indikator Menganalisis contoh laporan ilmiah. Teknik pengutipan. Fisik laporan: jenis kertas. Wahyu.lisan .Perangkat KBM SMK Smt. penulisan tajuk/judul bab/anak judul.5 Menulis laporan ilmiah sederhana.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.