SILABUS BAHASA INDONESIA

Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran : : : : Sekolah Menengah Kejuruan X (sepuluh) 1 (satu) Bahasa Indonesia 1. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana.
Materi Pokok
• Informasi dan contoh lafal • (termasuk Kamus Besar Bahasa Indonesia), tekanan, intonasi, dan • jeda yang lazim/baku dan yang tidak. Bentuk reaksi kinetik atau verbal bila mendengar pelafalan, tekanan, intonasi, atau jeda yang lazim/baku • dan yang tidak.

18

Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar
1. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.

Kegiatan Pembelajaran
Menyimak wacana monolog/dialog • yang bertemakan sosial. Menunjukkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan • yang tidak. Mengomentari lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. Mengidentifikasi sumber informasi sesuai dengan wacana. Mencatat isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci. Mengenal ragam/laras bahasa Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/ kalimat. • • • •

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu
6 JP × 45 menit

Sarana Belajar
• Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X, Drs Wahyu Prastowo, CV Arya Duta. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. 1, CV Bina Pustaka.

Reaksi kinetik (menunjukkan • Jenis tes: - lisan sikap memperhatikan, mencatat) - tulisan terhadap lafal, tekanan, intonasi - perbuatan dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. Komentar atau ungkapan lisan • Bentuk tes: - objektif terhadap lafal, tekanan, intonasi, - uraian dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.

1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat.

• • • •

• • •

Ciri-ciri sumber informasi dan yang bukan. Pemilihan sumber informasi yang didengar. Perbedaan fakta dan bukan fakta, yang umum dan yang spesifik, pemerian dan yang bukan. Pembuatan catatan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci berdasarkan informasi yang didengar. Konsep dan ciri-ciri ragam/laras bahasa disertai contoh. Identifikasi ragam/laras bahasa yang tepat/tidak tepat. Ciri atau penanda kata/kalimat yang menunjukkan proses atau hasil. Pengenalan dengan cepat dan mantap informasi yang menunjukkan proses atau hasil.

• • • •

Pengidentifikasian sumber • Jenis tes: - lisan informasi sesuai dengan wacana. Pencatatan isi pokok informasi - tulisan - perbuatan dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci. • Bentuk tes: - objektif Pengenalan ragam/laras bahasa· Pembedaan proses dan hasil - uraian dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat.

10 JP × 45 menit

• Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X, Drs Wahyu Prastowo, CV Arya Duta. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. 1, CV Bina Pustaka.

Perangkat KBM SMK Smt. 1

Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi. grafik diagram. fakta. .uraian benar. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat. gaya tulisan. Mengungkapkan gambar. 1 Kompetensi Dasar 1. CV Arya Duta. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengidentifikasi sumber • Jenis tes: informasi dengan menggunakan . X Smt. diagram. Konsep tentang sarana komunikasi.uraian isi bacaan sesuai dengan cara/ teknik membuat catatan. • • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 10 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. X. dan lugas).dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman.Perangkat KBM SMK Smt. grafik. Menemukan pokok-pokok yang menjadi isi bacaan. Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci. Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan. 8 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. dan eksposisi) dengan menggunakan cara/ teknik membaca cepat untuk pemahaman. Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal. atau matriks secara verbal.tulisan untuk pemahaman. Mengidentifikasi jenis teks (narasi. Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman.objektif Membuat catatan pokok-pokok . Drs Wahyu Prastowo. Informasi dan teknik membuat teks nonverbal. Cara/teknik membuat catatan/ konsep tentang sarana komunikasi kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa yang positif. deskripsi. dan pemanfaatan kamus. deskripsi. Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal. bagan. Drs Wahyu Prastowo. • • • • • Membaca cepat permulaan • Jenis tes: (120–150 kata) per menit. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. Konsep tentang sarana komunikasi. kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa yang positif. atau matriks secara verbal. Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini. 1. Mengumpulkan informasi dalam berbagai bentuk teks dari berbagai sumber. Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan. Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membaut catatan yang benar. dan sikap berbahasa yang positif. Cara/teknik menyusun bagian bacaan (eksposisi). bagan.perbuatan (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230–250 kata • Bentuk tes: per menit. CV Bina Pustaka. Cara/teknik menafsirkan kata.tulisan menerapkan teknik memindai . • • Kegiatan Pembelajaran Membaca cepat permulaan (120–150 kata) per menit. Informasi tentang hubungan seni berbahasa.perbuatan Mencatat isi pokok informasi • Bentuk tes: dengan menggunakan cara/ . Teknik membuat simpulan (induktifdeduktif) dan rumusan simpulan (singkat. Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan. proses ( imbuhan pe-an). • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. CV Bina Pustaka. Mengungkapkan gambar. • • • • • • Materi Pokok Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman. Menjelaskan bagian bacaan tertentu sesuai dengan pokok-pokok isi bacaan yang telah ditemukan dengan bahasa sendiri. dan hasil (imbuhan -an) yang terdapat dalam teks. Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230–250 kata per menit. bentuk kata. Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini. padat. Mengidentifikasi jenis teks (narasi. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks. Menyusun pokok-pokok isi bacaan sesuai dengan teknik membuat catatan yang baik. sastra dan apresiasi. dan ungkapan idiomatik dengan tepat. 1. Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi. Cara/teknik membuat catatan. 1. Ciri penanda masalah. CV Arya Duta. .objektif teknik membuat catatan yang . opini.lisan cara/teknik membaca cepat . Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan. 19 .lisan Membaca cepat lanjutan dengan . kesadaran berbahasa. . • • • • • • Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman termasuk cara membaca grafis dan matriks. X.

• • • Konsep dan pola intonasi. Drs Wahyu Prastowo.lisan suara yang jelas dan tekanan . • Bentuk tes: . bernalar. CV Bina Pustaka. Memilih bacaan dari berbagai bentuk (lirik lagu. X. 1. dan intonasi secara jelas dan tepat. tekanan.Kompetensi Dasar 1. Mengucapkan kalimat dengan jelas. X Smt. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. Drs Wahyu Prastowo.objektif . .tulisan dengan memperhatikan . 1.uraian daerah yang dibedakan berdasarkan konsep lafal baku bahasa Indonesia. Menentukan penggunaan kata (berdasarkan kelas dan bentuknya) yang tepat dari teks tersebut. X. nada. Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat.perbuatan keefektifan dan keefisienan rincian. • Bentuk tes: dan jeda. naskah/teks. 1 Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls.kalimat efektif • Menggunakan kata atau bentuk • Jenis tes: .perbuatan hatikan konsep dan pola serta intonasi. • • • Materi Pokok • Artikulasi bunyi Perbedaan makna sebagai • kesalahan artikulasi bunyi Konsep lafal baku bahasa Indonesia • Kegiatan Pembelajaran Menghadirkan nara sumber untuk • menyampaikan informasi. X.6. Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari hasil rekaman yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta • intonasi. serta artikulasi yang tepat/lazim.uraian pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan. • Teks yang mengandung rincian • • yang berupa: . irama.lisan kata yang sama dalam perincian . CV Arya Duta.objektif baku. serta artikulasi . Memperbaiki lafal bahasa Indonesia yang terpengaruh lafal bahasa daerah berdasarkan konsep baku bahasa Indonesia.frasa . CV Arya Duta. naskah/teks.tulisan pada suku kata. • Membuat klasifikasi kata berdasarkan kelas kata dan bentuk kata dari teks yang dibacanya. 1. lancar.tulisan berbicara dengan memper. . 1. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. Melafalkan kata yang telah • teridentifikasi itu dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata. Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata. • nada. Indikator Penilaian Alokasi Waktu 3 JP × 45 menit 20 Perangkat KBM SMK Smt.objektif Membaca lirik lagu. pengumuman). dan jeda Teknik membaca indah Teknik membaca intensif • • • Membedakan penggunaan pola • Jenis tes: . tekanan. Drs Wahyu Prastowo. dan intonasi secara jelas dan tepat. tekanan. Mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat. X Smt.lisan tekanan kata dan kalimat dalam . . dan wajar. 1. irama dan jeda yang benar. • Mengucapkan kata dengan • Jenis tes: . Menyimak siaran/rekaman yang • mempertunjukkan/memperdengarkan contoh suatu pembicaraan.Kelas kata .7.Bentuk kata • . pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan. irama. Menyusun rincian yang efektif dan efisien berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata. Membaca teks. teks. Melafalkan bahasa Indonesia • Bentuk tes: . 6 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. Membaca lirik lagu.uraian 6 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. CV Bina Pustaka. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. CV Bina Pustaka. termasuk lafal bahasa . CV Arya Duta. nada.perbuatan yang tepat/lazim.5.

Menyusun parafrasa.Perangkat KBM SMK Smt. 1. eksposisi).8. cerita narasi. Drs Wahyu Prastowo. . dan ungkapan dalam menulis sesuai dengan tema karangan/jenis karangan. Menyusun kerangka berdasarkan judul Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan.lisan kalimat sendiri secara tertulis . Mengungkapkan kembali dengan • Jenis tes: .lisan tema tertentu.uraian dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi. Langkah-langkah menulis (narasi. 1 Kompetensi Dasar 1. Kiat memilih kata. deskripsi. Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata. Drs Wahyu Prastowo. Menemukan kata kunci dari teks yang dibacanya.9. bentuk kata dan ungkapan yang tepat. X Smt. 1. 21 . CV Arya Duta. • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran Membaca contoh teks tertulis dari sumber tertentu. deskripsi. eskposisi) dengan pemilihan kata. • • • Menetapkan topik berdasarkan • Jenis tes: . bentuk kata. Menemukan kalimat-kalimat utama yang terdapat dalam teks tersebut.perbuatan • Bentuk tes: . bentuk kata. puisi).objektif Menyusun karangan sesuai . Membahas tema yang menjadi pokok persoalan dalam teks tersebut. X. • Materi Pokok Perencanaan karangan: Penentuan tema. Menentukan judul bagi tulisannya sesuai dengan tema yang ditentukan. X Smt. . • • Teks Cara/teknik menyusun parafrasa • • • • Membaca teks (berita. CV Bina Pustaka. bentuk kata dan ungkapan yang tepat. Menganalisa cerita fiksi dan menentukan amanat. CV Bina Pustaka.uraian 10 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls.tulisan teks yang telah dibaca. deskripsi. perumusan topik/ judul. 1. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. X. iklan. perumusan tujuan/tesis/ maksud karangan. Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi. dan ungkapan yang tepat. • • • • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 10 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. .tulisan Membuat kerangka karangan. . Menganalisis kesesuaian kalimat utama dengan judul teks. Membuat parafrasa dari teks tertulis.objektif . CV Arya Duta. tajuk • rencana.perbuatan Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang • Bentuk tes: ditetapkan . • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. eskposisi) dengan pemilihan kata.

Mencatat ide-ide pokok dari informasi • yang disimaknya. • .Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran : : : : Sekolah Menengah Kejuruan XI (sebelas) 1 (satu) Bahasa Indonesia 1. Mengubah informasi ke dalam bentuk nonverbal. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. bahasa daerah. CV Bina Pustaka. XI. Materi Pokok • Teknik membuat catatan verbal.1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja.uraian pendapat yang akurat secara deduktif atau induktif. • 22 Perangkat KBM SMK Smt. dan bahasa asing di Indonesia.perbuatan Menyampaikan pendapat/opini • Bentuk tes: dengan menggunakan teknik . 1. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyimpulkan sesuatu informasi. Kegiatan Pembelajaran Menyimak berbagai informasi yang • disampaikan secara lisan tentang bahasa sebagai sarana berkomunikasi dan alat berpikir. termasuk di • dalamnya kesadaran berbahasa/ • sikap berbahasa yang positif. serta kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia.objektif penyampaian simpulan dan .lisan (bagan/tabel/diagram/grafik/ . • Teknik menyimpulkan secara induktif dan deduktif. Mengubah informasi dari bentuk • Jenis tes: lisan ke dalam bentuk nonverbal . • Teknik membuat simpulan lisan maupun tulisan dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar. . dan • nonverbal sebagai dasar untuk membuat simpulan (lisan/tertulis). • Teknik menyampaikan simpulan dan pendapat. XI Smt. Menyusun simpulan secara deduktif/ induktif dari informasi yang terdapat dalam teks nonverbal yang dibuatnya. 1 Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar 1. Drs Wahyu Prastowo. CV Arya Duta. bahasa sebagai unsur dan pengembang • kebudayaan.tulisan denah/matriks). Menyampaikan simpulan informasi tentang isi teks nonverbal yang dibuatnya dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls.

XI Smt. CV Arya Duta.perbuatan perintah berdasarkan catatan • Bentuk tes: yang dibuat pada waktu . • • Kegiatan Pembelajaran Menyimak perintah dari pemberi perintah/narasumber. 1. • • • • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls.perbuat-an dalam bentuk kerangka atau • Bentuk tes: bagan. seperti • intonasi dan tekanan. Pengumuman.objektif Menyebutkan kegiatan yang . Memo.lisan yang berlaku di tempat kerja. Mengonfirmasikan kebenran rencana kegiatan yang telah direncanakan dengan rencana pemberi perintah. . Buku Manual Kerja). Menindaklanjuti isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan. • Kiat merumuskan perintah atau • rencana tindak lanjut dalam bentuk • kerangka. XI. Mengenali informasi yang • Jenis tes: berkaitan dengan budaya kerja . • Teks Perintah Kerja Tertulis (Surat Edaran. 1. XI. 1 Kompetensi Dasar 1. Mengonfirmasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secar lisan/tulisan) kepada pemberi perintah. Merumuskan kembali isi • Jenis tes: perintah (secara lisan.objektif membaca informasi dari . Mengonfirmasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secar lisan/ tulisan) kepada pemberi perintah. Materi Pokok • Kiat mengenali perintah lisan. 1.3 Memahami perintah kerja tertulis. CV Bina Pustaka.Perangkat KBM SMK Smt. • • • • • • Membaca perintah kerja tertulis. • • 12 JP × 45 menit • • • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. Membuat bagan/ prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis. Mengonfirmasikan kebenaran rencana kegiatan yang akan dilakukan kepada pemberi perintah. CV Bina Pustaka. . • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls.2 Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja. • Informasi mengenai kebiasaan peraturan atau budaya kerja yang berlaku di tempat bekerja. Membuat bagan/ prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis. 23 . . Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca perintah kerja tertulis.tulisan Menuliskan kembali isi perintah . Merumuskan isi perintah secara berkelompok. Merevisi rencana kegiatan sesuai arahan dari pemberi perintah. XI Smt. maupun . CV Arya Duta. Drs Wahyu Prastowo. Mengidentifikasi pokok perintah.tulisan Merencanakan tindak lanjut . Drs Wahyu Prastowo. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls.uraian perintah kerja tertulis. atau bagan. Disposisi.uraian akan dilakukan berdasarkan isi perintah secara lisan/tertulis.lisan tulisan). • Kiat menyikapi perintah kerja yang maksudnya sama tetapi dirumuskan dalam bentuk dan redaksi yang berbeda. Menjelaskan isi perintah yang terdapat dalam kerangka atau bagan.

menyuruh. bentuk • Jenis tes: kata. . frasa. merayu. kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ ketepatan-nya (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi. • Peran dan manfaat kamus dalam belajar bahasa dan dalam kehidupan berbahasa dan bernegara. bentuk kata. bentuk kata. Drs Wahyu Prastowo. seperti: memohon. • • • • Mengelompokkan kata. • • Menciptakan suatu dialog dalam konteks bekerja. XI. seperti: memohon. • Konsep dan ciri kalimat retorik. • Konsep dan model kalimat tersamar. Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik. Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik. Mengelompokkan kata.lisan untuk menggali informasi . . dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata. • Kalimat tanya tersamar dalam • kehidupan sehari-hari. menyindir. atau menyanggah. Drs Wahyu Prastowo. CV Bina Pustaka. meminta kepastian (konfirmasi).objektif tidak. 1 Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. meminta. menyuruh. merayu. • Artikel yang mengandung ragam kalimat tanya. ungkapan. dan antonim). • • Konsep kalimat tanya umum. • 12 JP × 45 menit • • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. • Dampak penggunaan kalimat retorik • kepada mitra kerja. • Proses pembentukan kata baru. Mengidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru). ungkapan. meminta. CV Arya Duta. XI Smt. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya. Mengidentifikasi kata. dan pemakaian kata dalam konteks bekerja. Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya. XI. dan kalimat . . menyindir. menyetujui. bentuk kata.tulisan secara santun. • • .Kompetensi Dasar 1. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. CV Bina Pustaka. frasa. misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi). mengajak.4 Membaca untuk memahami makna kata. frasa. menyakinkan.5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya/pertanyaan dalam konteks bekerja. menyetujui. mengajak. atau menyanggah. meyakinkan. XI Smt. kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi. 1.perbuatan Mengajukan pertanyaan yang • Bentuk tes: memerlukan jawaban ya atau .uraian Mengidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru). Materi Pokok • Informasi mengenai hubungan antara makna kata.objektif antonim dalam teks bacaan. dan kalimat dalam konteks bekerja. frasa. kalimat atau bentuk kata baru yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman. Mengajukan pertanyaan yang • Jenis tes: sesuai dengan topik pembicaraan .lisan berdasarkan kelas kata dan . dan bentuk kata. ungkapan idiomatik. 1.uraian kan pemahaman (klarifikasi). ungkapan. • Relasi makna (sinonim. kalimat atau bentuk kata baru yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman. CV Arya Duta. • • • • Kegiatan Pembelajaran Membaca teks yang bertemakan ”lingkungan kerja”. 1. meminta kepastian (konfirmasi). • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit 24 Perangkat KBM SMK Smt. Mengidentifikasi kata. Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun.perbuatan Mendaftar kata-kata yang • Bentuk tes: berpotensi memiliki sinonim dan . Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak.tulisan makna kata. Mendaftar kata-kata yang berpotensi memiliki sinonim dan antonim dalam teks bacaan. misalnya untuk memantap.

ide pokok. 1. menyusun kalimat dengan ungkapan sendiri. kata-kata metaforis/ • ungkapan. CV Bina Pustaka. Masing-masing kelompok menampilkan konteks pola gilir yang mereka pahami. XI Smt. Masing-masing kelompok membuat format penilaian pola gilir terhadap masing-masing tampilan kelompok diskusi dan pemeranan dalam drama.7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi. menjelaskan sinonim kata kunci. pola gilir (tahap-tahap • pembicaraan dalam diskusi) • • Berkomunikasi dengan meng.tulisan ungkapan dengan santun. • • • Kegiatan Pembelajaran Menyimak rekaman berita/artikel • pendek yang dibacakan dengan cermat.• kelompok kecil.objektif didengar dengan menggunakan . • Pola penyajian ide: pola urutan/ kronologis.perbuatan Memparafrasakan informasi • Bentuk tes: secara lisan dari hal yang sudah . Menyampaikan parafrase secara lisan dengan sikap yang santun di depan kelas. peserta. jenis diskusi. pola proses.perbuatan Memanfaatkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif. XI Smt. dan publik). Mencermati informasi dari sudut kata kunci.Perangkat KBM SMK Smt.• Jenis tes: . peran dialog. • • 1. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls.tulisan bahasa sendiri. • Diskusi kelompok: sistem dan teknik • diskusi. • Film/naskah drama/sinetron: Unsur • intrinsik. menjelaskan makna kata metaforis/ungkapan lain dengan kata lain yang semakna.6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja. CV Arya Duta. Membagi kelas ke dalam kelompok.lisan dibaca dengan menggunakan . 25 . Masing-masing kelompok terbagi ke dalam kelompok diskusi dan • pemeranan drama satu babak. XI. CV Bina Pustaka. 1. CV Arya Duta. ungkapan/kata-kata yang bermakna metaforis secara kontekstual.uraian 12 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls.objektif . Menjelaskan kata-kata kunci. Drs Wahyu Prastowo. Menyusun parafrase berdasarkan halhal di atas.uraian bahasa sendiri. Menyimpulkan dan memberi penguatan terhadap hasil kelompok menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi dalam bentuk komunikasi yang berbeda (drama dan diskusi kelompok). Drs Wahyu Prastowo. menggunakan ungkapan lain untuk maksud yang sama dari informasi yang didengar. komponen (moderator. • Teknik menyusun parafrasa: menentukan kata kunci. • Bentuk tes: . • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. 1 Kompetensi Dasar 1. XI. ide pokok. Materi Pokok • Pengertian parafrasa. pola sebab akibat. Memparafrasakan informasi • Jenis tes: secara lisan dari hal yang telah . . notulis. . Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. menemukan ide pokok. dan . bentuk kata. pola contoh.lisan gunakan kata.

pendapat dan pandangan yang berbeda dengan tetap menjaga keberlangsungan dan kenyamanan berkomunikasi.tulisan santun dan ekspresif. CV Bina Pustaka. XI. XI. bentuk kata. . 1. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. Menyatakan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan konflik secara halus dan santun. Mengalihkan topik pembicaraan (topic switching) secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat. Mengungkapkan gagasan. • • Menyanggah pendapat tanpa • Jenis tes: menimbulkan konflik dalam . atau menyatakan pernghargaan.objektif an secara aktif untuk keperluan .8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja. • Bentuk tes: Menerapkan pola gilir percakap. 1. • Teknik atau cara menyampaikan • gagasan yang berbeda atau menyanggah pendapat orang lain.Kompetensi Dasar 1. Menyusun simpulan berdasarkan fakta. Drs Wahyu Prastowo.uraian Menyampaikan argumentasi terhadap topik diskusi yang dibicarakan.lisan mengakhiri suatu pembicaraan . • • • • • • Menggunakan kata atau ung.perbuatan secara tepat dan efektif. Mengungkapkan gagasan.9 Berdiskusi yang bermakna dalam kontek bekerja. CV Arya Duta. dan opini dengan tepat. CV Bina Pustaka.perbuatan Menghargai mitra bicara yang • Bentuk tes: menyampaikan argumen . . • Konsep dan teknik menyampaikan simpulan. Masing-masing kelompok menunjukkan konteks percakapannya dengan menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi dengan memanfaatkan kata. • • Konsep dan teknik berargumentasi. tanggapan. Materi Pokok • • Etika dan norma konversasi. • Indikator Penilaian Alokasi Waktu 12 JP × 45 menit 26 Perangkat KBM SMK Smt. Merencanakan desain percakapan dengan konteks lingkungan kerja. dan peng-hargaan.• Jenis tes: kapan dalam memulai atau . 1.tulisan baik formal maupun nonformal . XI Smt. tanggapan. Drs Wahyu Prastowo. CV Arya Duta. dan ungkapan yang tepat sehingga terjamin kelangsungan dan kenyamanan komunikasi. Mengalihkan topik pembicaraan secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat.uraian mengajukan pertanyaan. • Model ungkapan yang efektif. . • Kata/ungkapan yang bernuansa • konflik. • Kegiatan Pembelajaran Membagi kelas atas kelompokkelompok kecil. 1 Sarana Belajar • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMK Kls. 12 JP × 45 menit • Buku Pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. XI Smt. pendapat.lisan suatu forum diskusi dengan . • Membuat diskusi kelompok dengan • tema tertentu. Membuat kesimpulan dari hasil diskusi. pendapat. data. Mengungkapkan pendapat dan tanggapan di masing-masing anggota • kelompok.objektif terhadap topik diskusi.

hatkikat puisi/unsur batin ( tema. artikel).Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran : : : : Sekolah Menengah Kejuruan XII (dua belas) 1 (satu) Bahasa Indonesia 1. peribahasa.2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana. penyimpulan). Wahyu. Mengungkap unsur intrinsik prosa fiksi (tokoh. Penerbit Arya Duta. cerpen. bentuk kata. • Perangkat KBM SMK Smt. pidato. puisi.tulisan . dll) dari karya sastra yang telah dibacakan. maupun kelompok. peribahasa. Memberikan reaksi apresiatif baik secara kinetik maupun verbal terhadap teks yang telah dibacakan. • • • • • • • • Mengomentari teks sastra/ilmiah sederhana yang telah dibacakan. penokohan. novel) seperti pepatah. Indikator Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan. novel) seperti pepatah. peribahasa. Memperagakan perwatakan tokoh & penokohan teks prosa fiksi/ mendramatisasikan puisi yang telah dibaca. pesan/amanat). 27 . rasa. • Teks sastra (puisi. • Hakikat apresiasi • Proses apresiasi • Jenis apresiasi: kinetik & verbal • Prosa fiksi: pengertian. Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (cerpen. Mengomentari keterbacaan/ keterpahaman teks yang telah dibacakan. makna konotatif. • Teks ilmiah sederhana (tajuk rencana. metode pemecahan masalah. sudut pandang). • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran • • Menyimak teks yang berupa puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah yang dibacakan. plot. khotbah.perbuatan • Bentuk tes: . Menunjukkan reaksi verbal berupa komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa faktual/ilmiah sederhana yang didengar. puisi. latar. amanat/intension. Menjelaskan unsur instrinsik dari masing-masing teks yang telah dibacakan.perbuatan • Bentuk tes: . cerpen. nada. karya-karya utama. Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII.penokohan. nada. • Karya sastra: puisi. Mengemukakan pesan yang tersirat dari puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang dibacakan. rasa. • Unsur intrinsik puisi: tema. ciri-ciri. tema. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Unggul. amanat) secara kontekstual.lisan . serta majas. Penerbit Arya Duta. • Makna idiomatik. • Diksi: ungkapan. Mengungkapkan unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang. 1 Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar 1.objektif . Membacakan kembali teks secara bergiliran. Mendiskusikan istilah yang tidak dipahami dari teks tersebut. baik secara individual. latar. • Prosa faktual/ilmiah: artikel. Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastra tersebut. serta majas. • Jenis tes: . makna denotatif. majas. Menjelaskan makna kata konotatif yang berbentuk ungkapan. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka. • Puisi: pengertian. Mengasosiasikan karya sastra atau teks ilmiah yang dibacakan dengan konteks kehidupan nyata·. masalah.objektif . istilah yang menjadi kata kunci penanda dari tema teks yang dibacakan secara kontekstual. nada. Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII. • • • • • • • • • • • 1.tulisan . rasa. Menyusun simpulan tentang pesan yang tersirat dari teks yang dibaca. pepatah. nama. mencatat) terhadap pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan. Wahyu. novel). Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (cerpen. unsur intrinsik (tokoh.uraian Alokasi Waktu 10 JP × 45 menit Sarana Belajar • Prastowo. Mengevaluasi isi teks yang telah dibaca ulang secara logis. komponen kebahasaan. iklan. novel).tema) atau prosa faktual (tujuan. atau majas yang tersurat dalam pusi/prosa fiksi yang telah dibacakan. Menyimak teks sastra/teks ilmiah sederhana yang dibacakan/ diperdengarkan. atau novel. Penilaian Teknik • Jenis tes: . peribahasa.1 Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana. Mendiskusikan kata. alur.uraian 10 JP × 45 menit • Prastowo.lisan . dan atau hakikat puisi (tema. jenis (cerpen.

Penerbit Arya Duta. Menceritakan kembali isi cerita yang telah dibacakan dengan kalimat sendiri. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka. Mengidentifikasi makna dan pesan yang tersirat dari pilihan kata dalam teks sastra yang telah dibacakan. amanat. plot. latar.tulisan . Ciri surat. Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan dengan baik. 1 .tulisan . Indonesia lama. kalimat efektif.lisan . Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII.lisan .3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana.uraian 10 JP × 45 menit • Prastowo. • Menulis surat lamaran pekerjaan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. batasan masalah. setengah lurus. • Bahasa proposal: bersih. tidak ambigu. Menyusun kerangka isi proposal sesuai dengan sistematika. Contoh-contoh surat: pemberitahuan.perbuatan • Bentuk tes: . Jenis-jenis surat: resmi. program yang diusulkan. pribadi. tujuan kegiatan. • Jenis tes: .objektif . Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan dengan kehidupan sehari-hari. Perangkat KBM SMK Smt. • • • • • • Membuat kerangka proposal sesuai dengan konteks yang ditentukan. • • • • • Indikator Menceritakan kembali isi cerita yang telah dibacakan dengan kalimat sendiri. Wahyu. Mengklasifikasikan teks surat ke dalam karakteristik tertentu sesuai dengan format dan jenis surat. tema. nama. dinas. edaran. Menyusun proposal dengan bahasa yang baik dan benar. 1.28 Kompetensi Dasar Materi Pokok • Unsur intrinsik prosa: tokoh. akurat. Jenis tes: .Indonesia baru. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka. Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan dengan kehidupan sehari-hari. Menyusun rancangan proposal yang berkonteks kegiatan keahlian masing-masing.uraian 6 JP × 45 menit • Prastowo. Mengungkapkan unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang. Membuat surat pemberitahuan/edaran/ undangan/surat lamaran pekerjaan sesuai dengan tema yang ditugaskan. • • • • Mengamati berbagai jenis surat dari berbagai format dan jenis surat. Wahyu. waktu kegiatan. lokasi. Penerbit Arya Duta. penokohan. Bahasa surat. dll) dari karya sastra yang telah dibacakan. lamaran kerja.4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat. Menyatakan tanggapan terhadap isi dan cara penyajian karya yang telah dibaca. Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII. • Pengertian • Sistematika proposal: latar belakang kegiatan. Mendiskusikan bahan rujukan/referensi yang dibutuhkan. sudut pandang. • Menulis surat pemberitahuan/edaran sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. karya-karya utama. Penilaian Teknik Alokasi Waktu Sarana Belajar • • • • • 1. • Menulis surat undangan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. Mengidentifikasi makna dan pesan yang tersirat dari pilihan kata dalam teks sastra yang telah dibacakan.perbuatan • Bentuk tes: . biaya. Merumuskan judul kegiatan yang diajukan dalam proposal.objektif . Format surat: bentuk lurus. undangan. • • Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastra tersebut. Menganalisis surat dari segi ciri dan bahasa surat. Menyatakan tanggapan terhadap isi dan cara penyajian. rumusan masalah. Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan dengan baik. • • • • • • Pengertian surat.

Fisik laporan: jenis kertas. • Merencanakan rancangan isi laporan. • Menyusun sistematika laporan. Penerbit Arya Duta. • Menyusun isi laporan. Teknik pengutipan.perbuatan • Bentuk tes: .Perangkat KBM SMK Smt. penulisan tajuk/judul bab/anak judul. Format penulisan: halaman judul. Mengidentifikasi format dan konteks laporan ilmiah yang telah dianalisis. Wahyu. 1 Kompetensi Dasar 1. Materi Pokok • Merumuskan judul sebagai topik bahasan. Teknik penulisan catatan kaki. ukuran kertas. Menulis laporan ilmiah sederhana secara lengkap dan sesaui dengan kerangka yang telah ditetapkannya. Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas XII. Menyusun kerangka laporan sesuai dengan ketentuan. Merencanakan tulisan laporan ilmiah sesuai dengan kegiatan yang telah dilakukan (misalnya hasil kegiatan praktik kerja industri/lapangan).5 Menulis laporan ilmiah sederhana. • • • Indikator Menganalisis contoh laporan ilmiah. dan sebagainya. • LKS Sakti Bahasa Indonesia SMAK Kelas XII CV Bina Pustaka. Langkah-langkah menulis laporan. Sistematika penulisan laporan ilmiah. • • 29 . Penilaian Teknik • Jenis tes: . penomoran. Teknik penulisan daftar pustaka. Teknik penulisan istilah.uraian Alokasi Waktu 4 JP × 45 menit Sarana Belajar • Prastowo.objektif . • • • • • • • • • Kegiatan Pembelajaran Pengertian menulis laporan ilmiah.lisan .tulisan .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful