APE DAN PENATAANNYA

Menqupu AIut Permuinun Edukutif

sunqut pentinq duIum PAUD
Dari aspek tujuan dan manfaat
Mempermudah tenaga dan anak didik itu sendiri dalam
melaksanakan kegiatan (bermain sambil belajar)
Dapat digunakan sebagai media dalam kegiatan pembelajaran yang
dapat merangsang kemampuan, keterampilan dan perkembangan
yang harus dicapai anak didik
Dapat membantu mengembangakan kecerdasan jamak yang ada
pada anak didik
Dapat memberikan pengalaman yang bermanfaat untuk lebih
memahami berbagai kenyataan yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari
APE buatan adaIah APE yang
pembentukannya dibuat oIeh manusia,
baik dengan cara manuaI maupun dibuat
oIeh pabrik.
APE aIami adaIah segaIa sesuatu yang
berasaI dari aIam, antara Iain : air, pasir,
tanah Iiat, daun, pantai
APA SAJA SYARAT UTAMA APE YANG
SESUAI DENGAN KEBUTUHAN ANAK
Aman
! harus aman artinya bahan maupun bentuknya tidak
berbahaya bagi anak, misalnya bahan cat tidak beracun
(non toxic), tidak lancip, tidak tajam
Mengembangkan kemampuan anak
! harus dapat mengembangkan kemampuan anak yaitu
meliputi 9 jenis kecerdasan : bahasa, logika matematika,
spasial, kinestetik, musik, naturalis, interpersonal,
intrapersonal, dan spiritual.
lanjutan ...
Sesuai bentuk dan ukuran
entuk dan ukuran ! yang digunakan untuk anak harus
sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan anak usia
dini yaitu tidak terlalu besar/tinggi, atau tidak terlalu kecil
sesuai dengan usia anak.
Menarik
! sebaiknya didesain sedemikian rupa sehingga anak
tertarik untuk mengambil, dan kemudian memainkannya.
!ada umumnya ! dibuat dengan warna-warna yang
mencolok, kemudian pada bentuk, dan kemudian pada
cara bermain bahan tersebut.
BAGAIMANA CARA MEMPEROLEH APE
Mamanfaatkan bahan-bahan yang tersedia di
lingkungan sekitar
Membeli dari pabrik atau buatan
Dibuat sendiri oleh tenga pendidik
PEMBERIAN APE HARUS MEMPERHATIKAN
PRINSIP BELAJAR ANAK USIA DINI
%ahap perkembangan anak
Kebutuhan khusus pada setiap anak
!engembangan potensi jamak
Membangun pengetahuan anak
Kenyamanan secara fisik dan psikis
elajar melalui bermain
Sesuai dengan konteks sosial, agama dan
budaya
Apa Fungsi/Kegunaan APE?
Memberi kesempatan kepada anak untuk
mendapatkan pengetahuan dan memperkaya
wawasan berpikirnya
Meningkatkan perkembangan berbahasa pada anak
(alat komunikasi)
Memungkinkan kader untuk dapat memberikan materi
pembelajaran secara bervariasi dan menarik
Melalui berbagai macam alat permainan anak dapat
lebih mudah mengenal lingkungan sekitarnya
Melalui berbagai alat permainan (dari yang
sederhana/mudah s/d yang komplek/sukar) kader
dapat mengenal kekuatan dan kelemahan pada anak
didiknya.
Kemampuan apa saja yang harus
dikuasai Tenaga pendidik
Mampu memilih/membuat bahan belajar & alat permainan yang
dapat menunjang pertumbuhan dan perkembangan anak
Mampu menggunakan bahan-bahan belajar dan alat permainan
sesuai dengan aspek yang ingin dikembangkan
Mampu menyiapkan dan/atau membuat berbagai macam bahan
belajar & alat permainan sesuai dengan bahan-bahan yang
tersedia di lingkungan sekitar
Mampu menjadi informator dan/atau mediator
Mampu mengelola, memelihara dan merawat bahan belajar dan
alat permainan
Prinsip pemiIihan bahan beIajar dan aIat
permainan :
. Sesuai dengan tahap perkembangan usia anak
2. Memiliki nilai edukatif
3. erorientasi pada aspek pengembangan kecerdasan jamak
4. Dapat dimanfaatkan di mana saja, kapan saja dan oleh
siapa saja (sesuai usia anak)
5. Dapat memotivasi
6. Sederhana, mudah dimengerti dan menarik perhatian
7. Dari lingkungan sekitar
8. Mudah dalam perawatan dan pemeliharaannya
9. Mudah didapat
. Mengandung pesan yang jelas dan bersifat jujur, obyektif,
nyata dan tidak berlebihan.
HaI-haI yang perIu diperhatikan
daIam penyimpanan APE:
. Sistem penyimpanan (storage) yang baik dan
menjamin lama penggunaan
2. ahan penggunaan seseuai dengan spesifikasi
bahan belajar atau alat permainan
3. %ata letak (lay out) harus sesuai dengan
penggunaan
4. Mudah dijangkau oleh anak-anak
5. !ermaian tidak mengandung bias gender
6. Variasi permainan
MEMILIH TEMPAT DAN ALAT MAIN YANG
SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN
ANAK
nak usia 2 tahun senang bermain:
Mengosongkan & mengisi (air, pasir)
Tarik & dorong (mobiI-mobiIan)
MemiIih dan menyiapkan mainan usia 2 - 6 tahun
Tata Iingkungan main dengan bahan-bahan yang
cukup (tiga tempat main untuk setiap anak)
Rencanakan untuk intensitas dan densitas main
Sediakan bahan yang mendukung tiga jenis main
Sensorimotor, pembangunan dan main peran
Sediakan mainan yang mendukung pengaIaman
keaksaraan
Tata tempat main untuk mendukung interaksi sosiaI
antar anak
SENTRA BAHAN ALAM
SENTRA MAIN PERAN
SENTRA PERSIAPAN
Jcriir diirui. nuu t iuur ciiunu
coiur uruk nciuukur
cruunur uir criir duii
cuiu idurou.
iiirou. cjuu nuru iu duui
bcijuri oiinu. iciuriur duii
cruunur our diciocrou
cunu t iuur iudi.
Tingkat Ketrampilan Contoh pertanyaan
Pengetahuan MenghaIal, mengingat Apa warna baiumu?
Pemahaman Meneriemahkan
Menghubungkan
MenaIsirkan
Benda apa lagi di kelas ini yang berwarna
sama dengan baiumu ?
Bisakah kalian menceritakan kembali tentang
cerita tadi ?
Penerapan Menerapkan
Mempertuniukkan
Menggunakan inIormasi
dalam situasi baru
Kalau Adi mengambilkan ibu 1 balok dan
Nino mengambilkan 2 balok, ada berapa
balok Ibu sekarang ?
Analisis Mengategorikan
MengklasiIikasi
Memotong
Membedah
Bagaimana kalau kita mengelompokkan
kancing-kancing
ini sesuai dengan warnanya ?
Apa yang berada di dalam bangunan rumah
dari balok ini ?
Sintesis Mengembangkan
Merancang
Mencipta
Bisakah kalian meneruskan cerita ibu ?
Bisakah kalian menambahkan gambar di topi
kertas itu ?
Evaluasi Mempertimbangkan
Memutuskan
Menyarankan
Bagaimana pendapatmu tentang
kegiatan bermain peran hari ini ?
ndaikata dinding rumah terbuat dari kaca, apa akibatnya ?
ndaikata manik-manik roncean ini lebih besar, bisa untuk
apa ya ? agaimana kalau lebih kecil, dapat digunakan untuk
apa saja ?
Dapatkah memberi judul untuk cerita yang ibu bacakan tadi ?
agaimana cara memperbaiki roda mobil yang lepas ini ?
isa untuk apa sajakah bola ini ?
agaimana menurutmu, jika menara ini tidak kita buat dari
balok tetapi dari pasir atau bahan lain ?
agaimana kalau memakai corong dengan terbalik ?
pakah kita bisa mengganti boneka ini dengan barang lain ?
Kalau bangunan ini kita gabungkan, apa yang terjadi ?
otol atau kaleng yang diisi aneka biji-bijian dengan volume yang
berbeda-beda. Dapat dikocok untuk menimbulkan bunyi-bunyian
yang berbeda.
!erlombaan perahu, dengan cara meniup perahu-
perahu kertas dengan sedotan. eri angka pada
perahu-perahu itu, dan bisa dicatat dalam papan
urutan kejuaraannya.
ermain tenggelam terapung, dengan menyediakan
aneka benda yang dapat tenggelam dan terapung,
kemudian berikan kotak bertuliskan "benda
terapung dan "benda tenggelam.
Larut dan tidak larut.
nak memasukkan gula, garam, sirup, sabun agar
bisa diamati kecepatan larutnya baik tanpa diaduk
atau diaduk. nak mengamati bagaimana air
mempengaruhi benda-benda yang berbeda.
erbagai bahan dimasukkan ke dalam air.
nak akan mengamati daya serap
berbagai bahan terhadap air
Kapas
Kain
Kertas
usa
Menuang air dari wadah yang tinggi ke wadah
yang gemuk. nak belajar tentang pengukuran.
Menuang minyak ke dalam air. nak belajar
mengamati percampuran 2 zat yang berbeda.
!enguapan dari gelas berisi air dingin, biasa dan
air hangat dapat diamati Oleh anak ketika
menuangkan air dengan suhu berbeda ke dalam
gelas.
Menulis bentuk, angka, huruf dan kata di atas
pasir. isa menggunakan jari atau tusuk sate.
Membuat peta dari
pasir, dengan
menaburkan pasir
di meja dan
membuat peta
sederhana untuk
rumah, jalan, pom
bensin, dll.