P. 1
Pengertian Peranan Dan Fungsi Media Pengajaran

Pengertian Peranan Dan Fungsi Media Pengajaran

|Views: 67|Likes:
Published by jackpot_ema

More info:

Published by: jackpot_ema on Jul 27, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/19/2012

pdf

text

original

PENGERTIAN, PERANAN, DAN FUNGSI MEDIA PENGAJARAN

Siti Uriana Rahmawati FITK UIN Jakarta

. berasal dari bahasa Latin. bentuk jamak dari medium secara harfiah berarti perantara atau pengantar.Pengertian Kata media. Media adalah suatu alat yang dipakai sebagai saluran (chennel) untuk menyampaikan pesan (chennel) (message) atau informasi dari suatu sumber message) (resource) kepad penerimanya (reciver) resource) (reciver) (Soeparno. 1988:1).

. dilihat. atau dibicarakan beserta instrumen yang digunakan untuk kegiatan tersebut (NEA).Definisi lain Media adalah semua bentuk perantara yang dipakai orang penyebar ide. dibaca. Media adalah segala benda yang dimanipulasi. Media merupakan segala bentuk yang digunakan untuk proses penyaluran informasi AECT). didengar. hamijoyo). sehingga ide atau gagasan itu sampai pada penerima (Santoso S.

Definisi lain Media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan yang merangsang yang sesuai untuk belajar (Brigg). sarana. Media merupakan segala sesuatu yang dapat diindra yang berfungsi sebagai perantara. 1997: 2-3) 2- . alat untuk proses komunikasi belajar mengajar (Rohani.

alat pelajaran. Alat peraga pada hakekatnya hanya merupakan alat yang berfungsi untuk menvisualisasikan konsep tertentu saja. alat peraga Media pengajaran berbeda dengan alat pelajaran atau alat peraga. Penggunaannya tidak tergantung pada kehadiran guru. Penggunaan kedua alat ini seratus persen di tangan guru. Media merupakan paduan antara hardware (perangkat keras) dan software (perangkat lunak). Alat pelajaran merupakan hardware (perangkat keras) yang dipakai untuk menunjang berlangsungnya proses belajar mengajar.Media. .

Mengatasi gerak benda secara cepat atau lambat. 1997:6).Peranan Media Mengatasi perbedaan pengalaman pribadi peserta didik. Mengatasi hal-hal yang terlalu kompleks untuk dipisahkan. Mengatasi batas-batas ruang kelas. Mengatasi peristiwa-peristiwa alam. peristiwaMemungkinkan terjadinya kontak langsung dengan masyarakat atau alam. halMengatasi suara yang terlalau halus untuk didengar. . Memungkinkan terjadinya kesamaan dalam pengamatan (Rohani. batasMengatasi kesulitan apabila suatu benda yang diamati terlalu kecil.

Pengembangan metode pengajaran bahasa Arab di Indonesia dan negara Arab masih jauh tertinggal dari metode pengajaran bahasa asing lainnya. karena: Dominasi penggunaan Metode Gramatika Terjemah (thariqah qawa id wa tarjamah). tarjamah). . Asumsi bahwa belajar bahasa Arab sebagai bahasa asing hanya bisa dilakukan secara aktif jika dilakukan di negara arab.Penggunaan Media PBA Pengajaran bahasa Arab di Indonesia dan negara-negara negaraArab sendiri masih sangat minimal dalam menggunakan media pengajaran.

Hal ini berimplikasi pada perlunya ketersedian media pandang dan media dengar (audio-visual aids). Tidak semua benda atau kegiatan seseorang yang diungkapkan dengan bahasa dapat diperlihatkan atau dilakukan dalam kelas. . Tidak seluruh tata-bunyi bahasa asing yang dipelajari sama dengan tatabahasa siswa. Tidak mungkin mengajarkan kemahiran bahasa secara efisien dan efektif dalam satu kelas dengan jumlah siswa yang banyak (Depag. karena: audioaids).Lanjutan Para pakar bahasa Arab mulai menyadari betapa pentingnya inovasi metode pengajaran bahasa Arab di Indonesia. Daya ingat dan daya tangkap individu tidak sama. dan juga indera manusia saling mendorong satu sama lain dalam proses belajar. 1976:193).

serta inovatif dalam pengajaran bahasa Arab. serta tenaga pengajar yang kompeten. . tetapi ia juga harus memiliki ketrampilan memilih dan menggunakan media tersebut dengan baik. training. baik dalam recervice maupun incervise training.Keberhasilan pengajaran BA Ketersedian media pengajaran bahasa yang lengkap tidak menjamin keberhasilan pengajaran bahasa Arab. kreatif. Untuk itu perlu latihan praktis yang kontinyu dan sistematis. Guru tidak cukup hanya memiliki pengetahuan tentang media pengajaran. berdedikasi. jika tidak disertai dengan perencanaan dan pelaksaan program yang baik.

Meningkatkan kemahiran bahasa. Mendorong partisipasi seluruh siswa.Mendesain media PBA Dalam mendesain dan menggunakan media pengajaran perlu diperhatikan: Penggunaannya benar-benar dapat benarmembangkitkan minat siswa. Menimbulkan minat untuk melakukan penelitian dalam sistem dan metode pengajaran bahasa Arab .

menyediakan stimulus belajar. mengaktifkan respon siswa. mengulang apa yang telah dipelajari. media pengajaran berfungsi membangkitkan motivasi belajar.Fungsi Media Pengajaran Menurut Derek Rowntree. memberikan balikan dengan segera. . dan menggalakkan latihan yang serasi.

dan memberikan rangsangan. memberikan kejelasan. .Lanjutan Menurut McKnown. media memiliki 4 fungsi. membangkitkan motivasi belajar. yaitu: mengubah titik tekan pengajaran dari instruksional akademis menjadi pengajaran yang mementingkan kebutuhan kehidupan siswa.

menambah perbendaharaan non verbalistik. . dan memberikan pengalaman baru. mempertinggi perhatian siswa.Lanjutan Menurut Edgar Dale dkk. media berfungsi: memberikan dasar pengalaman kongkret. memberikan hasil belajar permanen. memberikan realitas.

dan siswa dapat melakukan kegiatan belajar lebih banyak. metode pengajarn lebih bervariasi.Lanjutan Menurut Sudjana dan Rifa i media pengajaran berfungsi agar pengajaran lebih menarik siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar. memperjelas makna bahan pengajaran. .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->