UJI KOMPETENSI GURU

Untuk meningkatkan potensi guru,perlu dilakukan suatu system pengujian terhadap kompetensi guru.sejalan dengan kebijakan otonomi daerah.bebeapa daerah telah melakukan ui kompetesi guru mereka melakukan terutama untuk mengatahui kemampuan guru di daerahnya untuk kenaikan pangkat dan jabatan serta untuk mengangkat kepala sekolah dan wakil kepala sekolah. Uji kompetensi guru dapat dilakukan secars nasional ,regional maupun local.secara nasional dapat dilakukan oleh pemerintah pusat untuk mengatahui standar guru dalam kaitannya dengan pembangunan pendidikan secara keseluruhan.secara regional dapat dilakukan oleh pemerintah provansi untuk mengatahui kualitas dan standar kompeteni guru dalam kaitannya dengan pemangunan pendidikan di provensi masing – masing.sedangkan secara local dapat dilakukan oleh daerah (kabupatan dan kota ).untuk mengtshui kualitas dan standar kompetensi guru edalam kaitannya engan pembangunan pendidika daera dan di kota masing –masing. A. Pentingnya uji kompetensi guru uji kopetensi guru secara teoritas maupun ecara praktis memiliki manfaat yang sangat penting terutama dalam rangka menungkatkan kualitas pendidikan melslui peningkstsn kualitas guru. 1. sebagai alat untuk mengambangkan standar kemampuan profesi guru uji kompetensi guru dapat digunakan untuk mengembangkan standar kemampuan professional guru.berdasarkan hasil uji dapat diketahui kemampuan rata-rata para guru,aspek mana yang perludi tingkatkan dan siapa yang perlu mendapat pembinaan secara kontinu serta siapa yang telah mencapai standar kemampuan minimal. 2. Merupakan alat seleksi kemampuan guru

1

6.keilmuan. Materi uji kompetensi guru materi uji kompetensi guru di jabarkan dari kritaria professional.kelompok sedang. 5.Banyaknya calon guru mengakibatkan perlunya seleksi penerimaan guru untuk memilih guru sesuai dengan kebutuhan. sebagai bahan acuan dalam pengembangan kurikulum keberhasilan dalam pendidikan tercermin dalam kualitas pembelajaran keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran.kurikulum .untuk kelompok kurang merupakan kelompok yang harus mendapat perhatian dan pembinaan agar dapat meningkatian kopetensinya. berwawasan pancasila 2 . 4.profesionbal dan menyenangkan dalam menjalankan tugas dan funsinya perlu ditetapkan jenis kompetensi yang perlu di penuhi sebagai syarat agar seseorang dapat di terima menjadi guru.oleh karena itu uji kompetensi guru akan mendorong terciptanya kegoiatan dan hasil belajra yang optimal karena guru teruji kompetensinya akan senan tiasa menyusuaikan kompetensinya dengan perkembangan kebutuhan dan pembelajaran. B. merupakan alat pembinaan guru untuk mendapatkan guru kreatif.kepribadian . kemampuan dasar (kepribadian) a. mendorong kegiatan dan hasil belajar kegiatan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik tidak saja di tentukan oleh menejemen sekolah. beriman dan bertakwa b. untuk mengelompokan guru berdasarkan uji kompetinsi guru dapat dikelompokan berdasarkan hasilnya misalnya kelompok tinggi.dan keterampilan sebagai beukut : 1.sarana dan prasarana pembelajaran retapi sebagian besar di tentukan oleh guru.kritaria profisional jabatan guru mencakup fisik. 3.dankelompok kurang.

metodologi pendidikan 4. kemampuan umum (kemampuan mengajar ) 1. mampu menyusun program perbaikan (remedial )bagi peserta didik yangh kurang mampu. 3. mencintai peerta didik dan peduli terhadap pendidikanya. penelitian pendidikan b. berwibawa e. meguasai ilmu pendidikan dan keguruan yang mencakup pembelajaran. menguasai pengelolaan fisik kelas. mampu menyusun program pengayaan (enrichment) bagi peserta didik pandai. menguasai pengelolaan pembelajaran 3 . mampu menggunakan metode yang bervariasi secar tepat 2. berdedikasi g. mampu mendorong peserta didik bertanya 3. 2. evaluasi pendidikan 6. d. media pendidikan 5. 2. mengembangkan silabus. c.dan alat Bantu pembelajaran yang sesuai. mampu melaksanakan pembelajaran dengan menggunkan metode kegiatan .c. mampu membuat alat peraga sederhana. psikologi pendidikan 2. menguasai didaktik metodik umum 1. menguasai kurikulum yang mencakup 1. teknologi pendidikan 3.dan mendaya gunkan sumber belajar. bersoalisasi dengan masyarakat h. 4. mampu menganalisi kurikulum.merencanakan a. berdisiplin f. 2. menguasai pengelolaan kelas 1. mandiri penuh tanggung jawab d.

mampu menggunakan berbagai cara penilaian. mampu melaksanakan monitoring dan evaluasi peserta didik 1. mampu menilai hasil karya peserta didik. keterampilan bertanya memberi penguatan mengadakan variasi menjelaskan membuka dan menutup pelajaran membimbing dan diskusi kelompok kecil mengelola kelas mengajar kelompok kecil dan perorangan. 2. 2. g. mampu meningkatkan kemampuan melalui kegiatan membaca .baik tertulis. f. 3.penempatan maupun pemberian penghargaan bagi para guru.menulis. study banding. c. e. Uji kompetensi guru hendaknya dilakukan secara berkesinambungan untuk mengatahui perkembangan profesionalisme gur. seminar.dan psikomotorik. b. mampu berprakarsa. lokakarya.jurnal portofolio) 3.kreatif dan inovaiv dalam mengemukakan gagasan baru dan mempelajari serta melaksanakan hal-hal baru 3.lisan maupun perbuatan.baik melalui tes maupun non tes (observasi.dengan demikian hasil uji kompetensi guru tersebut dapat di gunakan setiap saat baik untuk kenaikan jabatan. f. 4 . 1. melanjutkan pendidikan. mampu bekerja dan bertindak secara mendiri untruk memecahkan masalah dan mengambil keputusa. C. Kemampuan khusus pengembangan keterampilan mengajar. mampu menyusun instrument penilaian kompetensi pesrta didik ranah kognitik efektif.3. mampu mengembangkan dan aktualisasi diri. Pelaksanaan uji kompetensi guru. a. menguasai pengelolaan dan pemanfaatan pajangan kelas e. d.dan berperan serta dalam organisasi profesi.

bekerjasama dengan pusat penguji atau lembaga lembaga yang bias melakukan pengujian dan pengetesan seperti jurusan bimbinhgan dan konseling di FIP Yniversitas Negri Malang.lat uji yang di gunakan biasanya alat tes.dan nontest.Pelaksanaan uji kompetensi guru dapat di lakukan oleh sekolah atau dearah. 5 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful