SILABUS

Nama Sekolah : Bahasa Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMAN 83 Jakarta : Bahasa Jerman :1 : 17 minggu x 4 JP Program Kelas : XII Tahun Pelajaran : 2010-2011

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

1

Standar Kompetensi 1 MENDENGARKA N 9. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ho bi dan wisata

Kompetensi Dasar 2 9.1 Mengidentif ikasi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokk an, menjodohk an dan membedak an secara tepat

Materi Pembelajar an 3 Tema : Kegemaran/hobi dan Wisata • Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema Redemittel Menanyakan dan menjawab kegiatan di waktu segang Was machst du in der Freizeit ? – Samstags gehe ich in den Wald spazieren. Menanyakan dan menjawab kegiatan yang digemari Hast du Hobby ? Spielst du gern Fußball? – Mein Hobby ist Fahrradfahren Menanyakan dan menjawab olahraga atau musik yang dapat dilakukan.

Kegiatan Pembelajar an 5

Indikator 4

Penilaian 6 Jenis: praktik, ulangan harian Bentuk: melengkapi kata

Alokasi Waktu (menit) 7 Kegemar an/Hobi 30 JP x 45’ Hören: 6 JPx 45’ Spreche n: 10 x 45 ’ Schreibe n: 8 x 45 ’ Lesen: 6 x 45 ’

Sumber Belajar 8 Buku, gambar, kaset, yang memuat tentang tema terkait,

.

• •

Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media (ucapan guru/tape) Menyebutkan kata-kata yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan huruf yang disediakan Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

2

modalverb können. Verben: basteln. sonntags. fernsehen. Freizeit.ausgeben. Klavier. Fotografieren. usw Adjektiv: frei. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat Materi Pembelajar an 3 Können Sie Gitarre spielen ? – Ja. jeden Tag Fragewort: was. Fußball. lesen. wie oft. Zeitangabe: morgens. ein bisschen! Aber ich spiele lieber Tifa. Geige. Singen. gern.brau chen nachdenken. Gitarre. wann. spielen. joggen. Fernsehen. trennbare Verben • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mendengarkan wacana lisandengan menggunakan berbagai media Mendiskusikan isi wacana lisan Indikator 4 Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.SMA 2006 3 . Computer.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 9. Baskettball.2 Memperole h informasi umum. Nomen: Sport treiben . Verben mit Vokalwechsel. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Penilaian 6 Jenis: tugas kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Wisata 38 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 • • • Wortschatz. wozu Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Schwimmen. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. Tanzen. können. Struktur: Präsens. usw.

3 Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Menuliskan isi wacana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Indikator 4 Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Lesen: 8 x 45 ’ Schreibe n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 9.SMA 2006 4 .

yang mencermin kan kecakapan berkomunik asi dengan santun dan tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .SMA 2006 • •  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Menjawab pertanyaan sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks Jenis: Tugas individu/ kelompok. Mengungkap kan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 BERBICARA 10.Standar Kompetensi 1 BERBICARA 10. Demonstrasi • • 5 . tes praktik Bentuk: Wawancara. Bermain peran. dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda  Praktik (Demonstrasi )   10.2 Melakukan dialog sederhana.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyebutkan ujaran (kata/frasa) lafal dan intonasi yang dengan tepat Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • • Mendengarkan wacana lisan Mengulangi/meni rukan kata/frasa/kalima t dengan lafal dan intonasi tepat Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat Menceritakan kembali isi wacana Bercerita sesuai tema Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara Melakukan percakapan sederhana. dengan lancar.

dengan budaya setempat sesuai konteks. Menjelaskan perbedaan budaya …. Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb.SMA 2006 6 . Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. Penilaian 6 Tes tulis: uraian bebas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 10.2 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan menggunak an ujaran dengan santun dan tepat • • • Menyampaikan/ memaparkan data/hasil wawancara di depan kelas Bermain peran Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima   Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .

SMA 2006 7 . Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 MEMBACA 11.  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Jenis: Tugas kelompok.2 Memperoleh informasi umum.  Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah dsb. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat  Membaca wacana tulis  Membuat asosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok  Menentukan informasi umum dalam kerja kelompok  Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok  Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. secara tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengenal bentuk wacana tulis Menentukan tema wacana tulis Indikator 4  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok Bentuk : Diskusi kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 11. Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes : Tertulis menjawab pertanyaan.Standar Kompetensi 1 MEMBACA 11. menentukan jawaban (R/F) Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .1 Mengidentifika si bentuk dan tema wacana sederhana.

3 Membaca nyaring kata.SMA 2006 8 .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 11. puisi sesuai tema di depan kelas Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema (irama lagu yang sudah dikenal siswa)  •  Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat Penilaian 6 Tugas individu Bentuk : membaca nyaring Tes praktik Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • Membaca nyaring wacana.

Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes Tertulis uraian terbatas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • 12. frasa dan kalimat dengan huruf.2 Mengungk apkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.Standar Kompetensi 1 MENULIS 12. Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia.SMA 2006 9 . yang mencermi nkan kecakapan Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok Menulis katakata berdasarkan gambar / ujaran Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis.1 Menulis kata. ejaan dan tanda baca yang tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat  Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok. Mengungkapka n informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 MENULIS 12. Menyusun frasa atau kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf • • Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 12. 20 Desember 2010 Penyusun.4 Mengun gkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis. dengan lancar yang mencermin kan kecakapan bertanya dan menjawab dengan santun dan tepat • Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima    Menjelaskan gambar/denah/ grafik/daftar/jadwal/dsb . ejaan . Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks. Guru Bahasa Jerman. tanda baca dan struktur yang tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia Membuat wacana pendek sederhana sesuai tema. 10 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah. Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. Indikator 4 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Penilaian 6 Tes tulis. u r a i a n t e r b a t a s Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 12. Dengan budaya setempat sesuai konteks. Menjelaskan perbedaan budaya ….frasa dengan huruf.SMA 2006 . Jakarta.3 menggu nakan kata.

Budi Susilo.SMA 2006 11 . 196005091989021001 Keterangan: Uraian materi pembelajaran lihat lampiran Sri Damayanti SILABUS Nama Sekolah : Bahasa Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMA N 83 Jakarta : Bahasa Jerman : 2 : 17 minggu x 4 JP Program Kelas : XII Tahun Pelajaran : 2010-2011 Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Drs.M NIP. M.

yang memuat tentang tema terkait. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokk an. ulangan harian Bentuk: melengkapi kata Alokasi Waktu (menit) 7 Layanan Umum 30 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 10 x 45 ’ Schreibe n: 8 x 45 ’ Lesen: 6 x 45 ’ Sumber Belajar 8 Buku gambar. menjodohk an dan membedak an secara tepat Materi Pembelajar an 3 Tema* : Layanan umum dan Pekerjaan • Wacana yang memuat kosakata. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan . ujaran ((kata.SMA 2006 12 . • • • • • • Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media (ucapan guru/tape) Menyebutkan kata-kata yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan huruf yang disediakan Menentukan benar/salah ujaran yang didengar  Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Kompetensi Dasar 2 13. kaset.1 Mengide ntifikasi bunyi.Standar Kompetensi 1 MENDENGARKA N 13. pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema Redemittel Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Penilaian 6 Jenis: praktik.

Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Pekerjaa n 38 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 12 x 45 ’ Lesen: 8 x 45 ’ Schreibe n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 • • Jenis: tugas kelompok Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .2 Memper oleh informasi umum. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat • Materi Pembelajar an 3 Struktur: Präsens • Wortschatz: Verben: Artikel. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.SMA 2006 13 . Fragewort: • • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mendengarkan wacana lisandengan menggunakan berbagai media Mendiskusikan isi wacana lisan Menuliskan isi wacana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Indikator 4 • Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 13.

Standar Kompetensi 1 BERBICARA 14.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyebutkan ujaran (kata/frasa) lafal dan intonasi yang dengan tepat Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks Penilaian 6 Praktik (Demonstrasi ) Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • • Mendengarkan wacana lisan Mengulangi/meni rukan kata/frasa/kalima t dengan lafal dan intonasi tepat Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat Menceritakan kembali isi wacana Bercerita sesuai tema   Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Mengungkap kan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 BERBICARA 14.SMA 2006 14 .

15 . Bermain peran.3 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan menggunak Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Demonstrasi Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8  Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima   Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb. tes praktik Bentuk: Wawancara. yang mencermin kan kecakapan berkomunik asi dengan santun dan tepat • • • • 14. dengan lancar.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajar an 3 • 14. dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda Menyampaikan/ memaparkan data/hasil wawancara di depan kelas Bermain peran Indikator 4  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Menjawab pertanyaan sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks Penilaian 6 Jenis: Tugas individu/ kelompok.SMA 2006 • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara Melakukan percakapan sederhana.2 Melakukan dialog sederhana. Menjelaskan perbedaan budaya …. Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks. Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. Dengan budaya setempat sesuai konteks.

 Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah dsb. secara tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengenal bentuk wacana tulis Menentukan tema wacana tulis Indikator 4  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok Bentuk : Diskusi kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 15.Standar Kompetensi 1 MEMBACA 15.SMA 2006 16 . Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 MEMBACA 15. menentukan jawaban (R/F) Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .1 Mengidentifika si bentuk dan tema wacana sederhana.2 Memperoleh informasi umum. Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes : Tertulis menjawab pertanyaan. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat  Membaca wacana tulis  Membuat asosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok  Menentukan informasi umum dalam kerja kelompok  Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok  Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Jenis: Tugas kelompok.

Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 15.SMA 2006 17 .3 Membaca nyaring kata. puisi sesuai tema di depan kelas Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema (irama lagu yang sudah dikenal siswa) •  Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat Penilaian 6 Tugas individu Bentuk : membaca nyaring Tes praktik Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • Membaca nyaring wacana.

1 Menulis kata.SMA 2006 18 . ejaan dan tanda baca yang tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat  Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok. frasa dan kalimat dengan huruf. Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes Tertulis uraian terbatas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok Menulis katakata berdasarkan gambar / ujaran Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis. Mengungkap kan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 MENULIS 16.Standar Kompetensi 1 MENULIS 16.

Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 16.frasa dengan huruf.SMA 2006 Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima    Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb. Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks.3 Mengungka pkan pendapat dan perasaan secara tertulis. Dengan budaya setempat sesuai konteks. Menjelaskan perbedaan budaya …. yang mencermin kan kecakapan mengguna kan kata. Menyusun frasa atau kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia Membuat wacana pendek sederhana sesuai tema. Indikator 4 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Penilaian 6 Tes tulis.2 Mengungka pkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. dengan lancar yang mencermin kan Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. ejaan . 19 . u r a i a n t e r b a t a s Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 16. tanda baca dan struktur yang tepat Materi Pembelajar an 3 • • • • Kegiatan Pembelajar an 5 Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia.

20 Desember 2010 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah.M NIP. M. 196005091989021001 Keterangan: Uraian materi pembelajaran lihat lampiran Penyusun. Drs.SMA 2006 20 .Jakarta. Sri Damayanti Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Guru Bahasa Jerman. Budi Susilo.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.