SILABUS

Nama Sekolah : Bahasa Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMAN 83 Jakarta : Bahasa Jerman :1 : 17 minggu x 4 JP Program Kelas : XII Tahun Pelajaran : 2010-2011

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

1

Standar Kompetensi 1 MENDENGARKA N 9. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ho bi dan wisata

Kompetensi Dasar 2 9.1 Mengidentif ikasi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokk an, menjodohk an dan membedak an secara tepat

Materi Pembelajar an 3 Tema : Kegemaran/hobi dan Wisata • Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema Redemittel Menanyakan dan menjawab kegiatan di waktu segang Was machst du in der Freizeit ? – Samstags gehe ich in den Wald spazieren. Menanyakan dan menjawab kegiatan yang digemari Hast du Hobby ? Spielst du gern Fußball? – Mein Hobby ist Fahrradfahren Menanyakan dan menjawab olahraga atau musik yang dapat dilakukan.

Kegiatan Pembelajar an 5

Indikator 4

Penilaian 6 Jenis: praktik, ulangan harian Bentuk: melengkapi kata

Alokasi Waktu (menit) 7 Kegemar an/Hobi 30 JP x 45’ Hören: 6 JPx 45’ Spreche n: 10 x 45 ’ Schreibe n: 8 x 45 ’ Lesen: 6 x 45 ’

Sumber Belajar 8 Buku, gambar, kaset, yang memuat tentang tema terkait,

.

• •

Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media (ucapan guru/tape) Menyebutkan kata-kata yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan huruf yang disediakan Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

2

Verben: basteln. modalverb können. Verben mit Vokalwechsel. usw. Klavier. können. usw Adjektiv: frei. wozu Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Schwimmen. Geige. sonntags. Zeitangabe: morgens. fernsehen. Freizeit. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. Baskettball. Fernsehen. Penilaian 6 Jenis: tugas kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Wisata 38 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 • • • Wortschatz.brau chen nachdenken. Singen. spielen. Struktur: Präsens. gern. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Nomen: Sport treiben . Computer. wie oft. ein bisschen! Aber ich spiele lieber Tifa. Fußball. wann. Tanzen. jeden Tag Fragewort: was. joggen. trennbare Verben • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mendengarkan wacana lisandengan menggunakan berbagai media Mendiskusikan isi wacana lisan Indikator 4 Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 9. Fotografieren.SMA 2006 3 . lesen.2 Memperole h informasi umum. Gitarre. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat Materi Pembelajar an 3 Können Sie Gitarre spielen ? – Ja.ausgeben.

SMA 2006 4 .3 Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Menuliskan isi wacana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Indikator 4 Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Lesen: 8 x 45 ’ Schreibe n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 9.

tes praktik Bentuk: Wawancara. Mengungkap kan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 BERBICARA 10.2 Melakukan dialog sederhana. Bermain peran.SMA 2006 • •  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Menjawab pertanyaan sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks Jenis: Tugas individu/ kelompok. dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda  Praktik (Demonstrasi )   10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyebutkan ujaran (kata/frasa) lafal dan intonasi yang dengan tepat Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • • Mendengarkan wacana lisan Mengulangi/meni rukan kata/frasa/kalima t dengan lafal dan intonasi tepat Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat Menceritakan kembali isi wacana Bercerita sesuai tema Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara Melakukan percakapan sederhana.Standar Kompetensi 1 BERBICARA 10. dengan lancar. yang mencermin kan kecakapan berkomunik asi dengan santun dan tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Demonstrasi • • 5 .

Penilaian 6 Tes tulis: uraian bebas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 10. Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. dengan budaya setempat sesuai konteks.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb.SMA 2006 6 . Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks.2 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan menggunak an ujaran dengan santun dan tepat • • • Menyampaikan/ memaparkan data/hasil wawancara di depan kelas Bermain peran Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima   Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Menjelaskan perbedaan budaya ….

Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 MEMBACA 11.2 Memperoleh informasi umum.Standar Kompetensi 1 MEMBACA 11.1 Mengidentifika si bentuk dan tema wacana sederhana. Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes : Tertulis menjawab pertanyaan. secara tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengenal bentuk wacana tulis Menentukan tema wacana tulis Indikator 4  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok Bentuk : Diskusi kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 11.  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Jenis: Tugas kelompok. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat  Membaca wacana tulis  Membuat asosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok  Menentukan informasi umum dalam kerja kelompok  Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok  Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.SMA 2006 7 .  Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah dsb. menentukan jawaban (R/F) Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .

3 Membaca nyaring kata.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 11. puisi sesuai tema di depan kelas Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema (irama lagu yang sudah dikenal siswa)  •  Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat Penilaian 6 Tugas individu Bentuk : membaca nyaring Tes praktik Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • Membaca nyaring wacana.SMA 2006 8 .

yang mencermi nkan kecakapan Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok Menulis katakata berdasarkan gambar / ujaran Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis. ejaan dan tanda baca yang tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat  Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok. Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes Tertulis uraian terbatas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • 12.Standar Kompetensi 1 MENULIS 12. Mengungkapka n informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 MENULIS 12. Menyusun frasa atau kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf • • Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . frasa dan kalimat dengan huruf.1 Menulis kata.SMA 2006 9 .2 Mengungk apkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia.

Indikator 4 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Penilaian 6 Tes tulis. dengan lancar yang mencermin kan kecakapan bertanya dan menjawab dengan santun dan tepat • Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima    Menjelaskan gambar/denah/ grafik/daftar/jadwal/dsb . 20 Desember 2010 Penyusun. 10 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah. Menjelaskan perbedaan budaya …. Guru Bahasa Jerman.4 Mengun gkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis. tanda baca dan struktur yang tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia Membuat wacana pendek sederhana sesuai tema.frasa dengan huruf. ejaan .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 12. Jakarta. u r a i a n t e r b a t a s Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 12. Dengan budaya setempat sesuai konteks. Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks. Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .SMA 2006 .3 menggu nakan kata. Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat.

M. Budi Susilo. 196005091989021001 Keterangan: Uraian materi pembelajaran lihat lampiran Sri Damayanti SILABUS Nama Sekolah : Bahasa Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMA N 83 Jakarta : Bahasa Jerman : 2 : 17 minggu x 4 JP Program Kelas : XII Tahun Pelajaran : 2010-2011 Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Drs.SMA 2006 11 .M NIP.

• • • • • • Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media (ucapan guru/tape) Menyebutkan kata-kata yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan huruf yang disediakan Menentukan benar/salah ujaran yang didengar  Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . menjodohk an dan membedak an secara tepat Materi Pembelajar an 3 Tema* : Layanan umum dan Pekerjaan • Wacana yang memuat kosakata. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan .Standar Kompetensi 1 MENDENGARKA N 13. pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema Redemittel Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Penilaian 6 Jenis: praktik. kaset.SMA 2006 12 . Kompetensi Dasar 2 13. ulangan harian Bentuk: melengkapi kata Alokasi Waktu (menit) 7 Layanan Umum 30 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 10 x 45 ’ Schreibe n: 8 x 45 ’ Lesen: 6 x 45 ’ Sumber Belajar 8 Buku gambar. ujaran ((kata. yang memuat tentang tema terkait.1 Mengide ntifikasi bunyi. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokk an.

Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Pekerjaa n 38 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 12 x 45 ’ Lesen: 8 x 45 ’ Schreibe n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 • • Jenis: tugas kelompok Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat • Materi Pembelajar an 3 Struktur: Präsens • Wortschatz: Verben: Artikel. Fragewort: • • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mendengarkan wacana lisandengan menggunakan berbagai media Mendiskusikan isi wacana lisan Menuliskan isi wacana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Indikator 4 • Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.SMA 2006 13 .2 Memper oleh informasi umum.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 13.

1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyebutkan ujaran (kata/frasa) lafal dan intonasi yang dengan tepat Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks Penilaian 6 Praktik (Demonstrasi ) Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • • Mendengarkan wacana lisan Mengulangi/meni rukan kata/frasa/kalima t dengan lafal dan intonasi tepat Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat Menceritakan kembali isi wacana Bercerita sesuai tema   Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Mengungkap kan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 BERBICARA 14.Standar Kompetensi 1 BERBICARA 14.SMA 2006 14 .

Bermain peran. dengan lancar.3 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan menggunak Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . tes praktik Bentuk: Wawancara. Demonstrasi Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8  Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima   Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb. Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda Menyampaikan/ memaparkan data/hasil wawancara di depan kelas Bermain peran Indikator 4  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Menjawab pertanyaan sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks Penilaian 6 Jenis: Tugas individu/ kelompok. 15 . yang mencermin kan kecakapan berkomunik asi dengan santun dan tepat • • • • 14. Dengan budaya setempat sesuai konteks.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajar an 3 • 14. Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks.2 Melakukan dialog sederhana. Menjelaskan perbedaan budaya ….SMA 2006 • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara Melakukan percakapan sederhana.

1 Mengidentifika si bentuk dan tema wacana sederhana.  Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah dsb. secara tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengenal bentuk wacana tulis Menentukan tema wacana tulis Indikator 4  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok Bentuk : Diskusi kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 15. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 MEMBACA 15.Standar Kompetensi 1 MEMBACA 15. Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes : Tertulis menjawab pertanyaan. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat  Membaca wacana tulis  Membuat asosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok  Menentukan informasi umum dalam kerja kelompok  Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok  Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.SMA 2006 16 .  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Jenis: Tugas kelompok. menentukan jawaban (R/F) Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .2 Memperoleh informasi umum.

frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat Penilaian 6 Tugas individu Bentuk : membaca nyaring Tes praktik Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • Membaca nyaring wacana. puisi sesuai tema di depan kelas Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema (irama lagu yang sudah dikenal siswa) •  Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .SMA 2006 17 .3 Membaca nyaring kata.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 15.

ejaan dan tanda baca yang tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat  Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok. Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes Tertulis uraian terbatas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok Menulis katakata berdasarkan gambar / ujaran Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis. Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Standar Kompetensi 1 MENULIS 16.1 Menulis kata. Mengungkap kan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 MENULIS 16. frasa dan kalimat dengan huruf.SMA 2006 18 .

SMA 2006 Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima    Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb. Menyusun frasa atau kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia Membuat wacana pendek sederhana sesuai tema.2 Mengungka pkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. yang mencermin kan kecakapan mengguna kan kata. tanda baca dan struktur yang tepat Materi Pembelajar an 3 • • • • Kegiatan Pembelajar an 5 Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia. Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 16.3 Mengungka pkan pendapat dan perasaan secara tertulis. Menjelaskan perbedaan budaya …. ejaan . Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks. u r a i a n t e r b a t a s Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 16. Indikator 4 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Penilaian 6 Tes tulis.frasa dengan huruf. 19 . Dengan budaya setempat sesuai konteks. dengan lancar yang mencermin kan Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .

20 Desember 2010 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah. Drs.M NIP. Guru Bahasa Jerman. Sri Damayanti Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . M. Budi Susilo. 196005091989021001 Keterangan: Uraian materi pembelajaran lihat lampiran Penyusun.SMA 2006 20 .Jakarta.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful