SILABUS

Nama Sekolah : Bahasa Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMAN 83 Jakarta : Bahasa Jerman :1 : 17 minggu x 4 JP Program Kelas : XII Tahun Pelajaran : 2010-2011

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

1

Standar Kompetensi 1 MENDENGARKA N 9. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ho bi dan wisata

Kompetensi Dasar 2 9.1 Mengidentif ikasi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokk an, menjodohk an dan membedak an secara tepat

Materi Pembelajar an 3 Tema : Kegemaran/hobi dan Wisata • Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema Redemittel Menanyakan dan menjawab kegiatan di waktu segang Was machst du in der Freizeit ? – Samstags gehe ich in den Wald spazieren. Menanyakan dan menjawab kegiatan yang digemari Hast du Hobby ? Spielst du gern Fußball? – Mein Hobby ist Fahrradfahren Menanyakan dan menjawab olahraga atau musik yang dapat dilakukan.

Kegiatan Pembelajar an 5

Indikator 4

Penilaian 6 Jenis: praktik, ulangan harian Bentuk: melengkapi kata

Alokasi Waktu (menit) 7 Kegemar an/Hobi 30 JP x 45’ Hören: 6 JPx 45’ Spreche n: 10 x 45 ’ Schreibe n: 8 x 45 ’ Lesen: 6 x 45 ’

Sumber Belajar 8 Buku, gambar, kaset, yang memuat tentang tema terkait,

.

• •

Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media (ucapan guru/tape) Menyebutkan kata-kata yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan huruf yang disediakan Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

2

fernsehen. sonntags. Struktur: Präsens. Nomen: Sport treiben . usw.SMA 2006 3 . Fußball. lesen. modalverb können. trennbare Verben • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mendengarkan wacana lisandengan menggunakan berbagai media Mendiskusikan isi wacana lisan Indikator 4 Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan. wie oft. spielen. Klavier. Gitarre.ausgeben. Penilaian 6 Jenis: tugas kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Wisata 38 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 • • • Wortschatz. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.brau chen nachdenken. Geige. Tanzen. Fotografieren. Baskettball. können. jeden Tag Fragewort: was. Singen. wann. Verben: basteln.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 9. Zeitangabe: morgens. Computer. joggen. Schwimmen. usw Adjektiv: frei. wozu Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Verben mit Vokalwechsel. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat Materi Pembelajar an 3 Können Sie Gitarre spielen ? – Ja.2 Memperole h informasi umum. ein bisschen! Aber ich spiele lieber Tifa. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. Freizeit. Fernsehen. gern.

SMA 2006 4 .3 Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Menuliskan isi wacana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Indikator 4 Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Lesen: 8 x 45 ’ Schreibe n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 9.

tes praktik Bentuk: Wawancara. Demonstrasi • • 5 . Bermain peran. dengan lancar.SMA 2006 • •  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Menjawab pertanyaan sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks Jenis: Tugas individu/ kelompok. dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda  Praktik (Demonstrasi )   10.2 Melakukan dialog sederhana.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyebutkan ujaran (kata/frasa) lafal dan intonasi yang dengan tepat Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • • Mendengarkan wacana lisan Mengulangi/meni rukan kata/frasa/kalima t dengan lafal dan intonasi tepat Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat Menceritakan kembali isi wacana Bercerita sesuai tema Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara Melakukan percakapan sederhana.Standar Kompetensi 1 BERBICARA 10. yang mencermin kan kecakapan berkomunik asi dengan santun dan tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Mengungkap kan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 BERBICARA 10.

Menjelaskan perbedaan budaya ….2 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan menggunak an ujaran dengan santun dan tepat • • • Menyampaikan/ memaparkan data/hasil wawancara di depan kelas Bermain peran Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima   Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Penilaian 6 Tes tulis: uraian bebas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 10. Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb.SMA 2006 6 . Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. dengan budaya setempat sesuai konteks.

menentukan jawaban (R/F) Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes : Tertulis menjawab pertanyaan. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 MEMBACA 11.  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Jenis: Tugas kelompok.  Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah dsb.SMA 2006 7 . secara tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengenal bentuk wacana tulis Menentukan tema wacana tulis Indikator 4  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok Bentuk : Diskusi kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 11.1 Mengidentifika si bentuk dan tema wacana sederhana. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat  Membaca wacana tulis  Membuat asosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok  Menentukan informasi umum dalam kerja kelompok  Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok  Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.Standar Kompetensi 1 MEMBACA 11.2 Memperoleh informasi umum.

puisi sesuai tema di depan kelas Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema (irama lagu yang sudah dikenal siswa)  •  Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 11.3 Membaca nyaring kata.SMA 2006 8 . frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat Penilaian 6 Tugas individu Bentuk : membaca nyaring Tes praktik Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • Membaca nyaring wacana.

yang mencermi nkan kecakapan Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok Menulis katakata berdasarkan gambar / ujaran Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis.2 Mengungk apkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.SMA 2006 9 . Menyusun frasa atau kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf • • Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .1 Menulis kata. Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia. ejaan dan tanda baca yang tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat  Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok.Standar Kompetensi 1 MENULIS 12. Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes Tertulis uraian terbatas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • 12. frasa dan kalimat dengan huruf. Mengungkapka n informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 MENULIS 12.

Jakarta.4 Mengun gkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis. Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .3 menggu nakan kata. ejaan . 20 Desember 2010 Penyusun.SMA 2006 . 10 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah. Dengan budaya setempat sesuai konteks. Menjelaskan perbedaan budaya ….frasa dengan huruf.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 12. u r a i a n t e r b a t a s Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 12. Indikator 4 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Penilaian 6 Tes tulis. dengan lancar yang mencermin kan kecakapan bertanya dan menjawab dengan santun dan tepat • Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima    Menjelaskan gambar/denah/ grafik/daftar/jadwal/dsb . Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks. Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. Guru Bahasa Jerman. tanda baca dan struktur yang tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia Membuat wacana pendek sederhana sesuai tema.

Budi Susilo.SMA 2006 11 .M NIP. M.Drs. 196005091989021001 Keterangan: Uraian materi pembelajaran lihat lampiran Sri Damayanti SILABUS Nama Sekolah : Bahasa Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMA N 83 Jakarta : Bahasa Jerman : 2 : 17 minggu x 4 JP Program Kelas : XII Tahun Pelajaran : 2010-2011 Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .

pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema Redemittel Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Penilaian 6 Jenis: praktik. menjodohk an dan membedak an secara tepat Materi Pembelajar an 3 Tema* : Layanan umum dan Pekerjaan • Wacana yang memuat kosakata. yang memuat tentang tema terkait. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokk an. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan . Kompetensi Dasar 2 13. ulangan harian Bentuk: melengkapi kata Alokasi Waktu (menit) 7 Layanan Umum 30 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 10 x 45 ’ Schreibe n: 8 x 45 ’ Lesen: 6 x 45 ’ Sumber Belajar 8 Buku gambar. kaset.Standar Kompetensi 1 MENDENGARKA N 13.1 Mengide ntifikasi bunyi. ujaran ((kata. • • • • • • Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media (ucapan guru/tape) Menyebutkan kata-kata yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan huruf yang disediakan Menentukan benar/salah ujaran yang didengar  Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .SMA 2006 12 .

Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat • Materi Pembelajar an 3 Struktur: Präsens • Wortschatz: Verben: Artikel. Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Pekerjaa n 38 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 12 x 45 ’ Lesen: 8 x 45 ’ Schreibe n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 • • Jenis: tugas kelompok Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .2 Memper oleh informasi umum.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 13.SMA 2006 13 . Fragewort: • • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mendengarkan wacana lisandengan menggunakan berbagai media Mendiskusikan isi wacana lisan Menuliskan isi wacana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Indikator 4 • Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.

Standar Kompetensi 1 BERBICARA 14.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyebutkan ujaran (kata/frasa) lafal dan intonasi yang dengan tepat Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks Penilaian 6 Praktik (Demonstrasi ) Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • • Mendengarkan wacana lisan Mengulangi/meni rukan kata/frasa/kalima t dengan lafal dan intonasi tepat Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat Menceritakan kembali isi wacana Bercerita sesuai tema   Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .SMA 2006 14 . Mengungkap kan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 BERBICARA 14.

yang mencermin kan kecakapan berkomunik asi dengan santun dan tepat • • • • 14.SMA 2006 • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara Melakukan percakapan sederhana. dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda Menyampaikan/ memaparkan data/hasil wawancara di depan kelas Bermain peran Indikator 4  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Menjawab pertanyaan sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks Penilaian 6 Jenis: Tugas individu/ kelompok. Demonstrasi Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8  Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima   Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb. Menjelaskan perbedaan budaya …. tes praktik Bentuk: Wawancara. 15 . Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks. Bermain peran.2 Melakukan dialog sederhana.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajar an 3 • 14. dengan lancar.3 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan menggunak Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Dengan budaya setempat sesuai konteks. Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat.

Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes : Tertulis menjawab pertanyaan.  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Jenis: Tugas kelompok. menentukan jawaban (R/F) Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Standar Kompetensi 1 MEMBACA 15.1 Mengidentifika si bentuk dan tema wacana sederhana. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat  Membaca wacana tulis  Membuat asosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok  Menentukan informasi umum dalam kerja kelompok  Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok  Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. secara tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengenal bentuk wacana tulis Menentukan tema wacana tulis Indikator 4  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok Bentuk : Diskusi kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 15.SMA 2006 16 .2 Memperoleh informasi umum. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 MEMBACA 15.  Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah dsb.

frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat Penilaian 6 Tugas individu Bentuk : membaca nyaring Tes praktik Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • Membaca nyaring wacana.SMA 2006 17 .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 15.3 Membaca nyaring kata. puisi sesuai tema di depan kelas Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema (irama lagu yang sudah dikenal siswa) •  Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .

1 Menulis kata. ejaan dan tanda baca yang tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat  Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok.SMA 2006 18 .Standar Kompetensi 1 MENULIS 16. frasa dan kalimat dengan huruf. Mengungkap kan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 MENULIS 16. Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes Tertulis uraian terbatas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok Menulis katakata berdasarkan gambar / ujaran Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis. Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .

SMA 2006 Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima    Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb.3 Mengungka pkan pendapat dan perasaan secara tertulis. Indikator 4 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Penilaian 6 Tes tulis. yang mencermin kan kecakapan mengguna kan kata. Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks. Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. Menyusun frasa atau kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia Membuat wacana pendek sederhana sesuai tema. tanda baca dan struktur yang tepat Materi Pembelajar an 3 • • • • Kegiatan Pembelajar an 5 Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia. dengan lancar yang mencermin kan Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 16. 19 . u r a i a n t e r b a t a s Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 16. Dengan budaya setempat sesuai konteks.frasa dengan huruf. Menjelaskan perbedaan budaya …. ejaan .2 Mengungka pkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.

M NIP. Drs. 196005091989021001 Keterangan: Uraian materi pembelajaran lihat lampiran Penyusun. 20 Desember 2010 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah. Budi Susilo. Sri Damayanti Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .SMA 2006 20 . M. Guru Bahasa Jerman.Jakarta.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer: Get 4 months of Scribd and The New York Times for just $1.87 per week!

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times