P. 1
Silabus Kelas XII Semester I Dan II

Silabus Kelas XII Semester I Dan II

|Views: 1,131|Likes:
Published by sano_lesmana

More info:

Published by: sano_lesmana on Aug 01, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/26/2013

pdf

text

original

SILABUS

Nama Sekolah : Bahasa Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMAN 83 Jakarta : Bahasa Jerman :1 : 17 minggu x 4 JP Program Kelas : XII Tahun Pelajaran : 2010-2011

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

1

Standar Kompetensi 1 MENDENGARKA N 9. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ho bi dan wisata

Kompetensi Dasar 2 9.1 Mengidentif ikasi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokk an, menjodohk an dan membedak an secara tepat

Materi Pembelajar an 3 Tema : Kegemaran/hobi dan Wisata • Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema Redemittel Menanyakan dan menjawab kegiatan di waktu segang Was machst du in der Freizeit ? – Samstags gehe ich in den Wald spazieren. Menanyakan dan menjawab kegiatan yang digemari Hast du Hobby ? Spielst du gern Fußball? – Mein Hobby ist Fahrradfahren Menanyakan dan menjawab olahraga atau musik yang dapat dilakukan.

Kegiatan Pembelajar an 5

Indikator 4

Penilaian 6 Jenis: praktik, ulangan harian Bentuk: melengkapi kata

Alokasi Waktu (menit) 7 Kegemar an/Hobi 30 JP x 45’ Hören: 6 JPx 45’ Spreche n: 10 x 45 ’ Schreibe n: 8 x 45 ’ Lesen: 6 x 45 ’

Sumber Belajar 8 Buku, gambar, kaset, yang memuat tentang tema terkait,

.

• •

Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media (ucapan guru/tape) Menyebutkan kata-kata yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan huruf yang disediakan Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

2

SMA 2006 3 . Zeitangabe: morgens. Fußball.ausgeben. Verben: basteln. Singen.2 Memperole h informasi umum. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. jeden Tag Fragewort: was. sonntags. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat Materi Pembelajar an 3 Können Sie Gitarre spielen ? – Ja.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 9. Schwimmen. Fernsehen. Tanzen. Geige. lesen. usw Adjektiv: frei. Penilaian 6 Jenis: tugas kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Wisata 38 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 • • • Wortschatz. Computer. usw. können. Gitarre. joggen. Nomen: Sport treiben . wozu Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . spielen. Freizeit. modalverb können. Verben mit Vokalwechsel. Klavier. ein bisschen! Aber ich spiele lieber Tifa. Fotografieren. fernsehen. Baskettball. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.brau chen nachdenken. wie oft. Struktur: Präsens. gern. wann. trennbare Verben • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mendengarkan wacana lisandengan menggunakan berbagai media Mendiskusikan isi wacana lisan Indikator 4 Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.

Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 9.3 Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Menuliskan isi wacana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Indikator 4 Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Lesen: 8 x 45 ’ Schreibe n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .SMA 2006 4 .

tes praktik Bentuk: Wawancara. Bermain peran.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyebutkan ujaran (kata/frasa) lafal dan intonasi yang dengan tepat Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • • Mendengarkan wacana lisan Mengulangi/meni rukan kata/frasa/kalima t dengan lafal dan intonasi tepat Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat Menceritakan kembali isi wacana Bercerita sesuai tema Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara Melakukan percakapan sederhana. Demonstrasi • • 5 .SMA 2006 • •  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Menjawab pertanyaan sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks Jenis: Tugas individu/ kelompok.2 Melakukan dialog sederhana. Mengungkap kan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 BERBICARA 10. yang mencermin kan kecakapan berkomunik asi dengan santun dan tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . dengan lancar.Standar Kompetensi 1 BERBICARA 10. dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda  Praktik (Demonstrasi )   10.

dengan budaya setempat sesuai konteks.SMA 2006 6 .2 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan menggunak an ujaran dengan santun dan tepat • • • Menyampaikan/ memaparkan data/hasil wawancara di depan kelas Bermain peran Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima   Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks. Penilaian 6 Tes tulis: uraian bebas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 10.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb. Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. Menjelaskan perbedaan budaya ….

informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat  Membaca wacana tulis  Membuat asosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok  Menentukan informasi umum dalam kerja kelompok  Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok  Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.Standar Kompetensi 1 MEMBACA 11. secara tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengenal bentuk wacana tulis Menentukan tema wacana tulis Indikator 4  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok Bentuk : Diskusi kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 11. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 MEMBACA 11.SMA 2006 7 . Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes : Tertulis menjawab pertanyaan.  Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah dsb.2 Memperoleh informasi umum.1 Mengidentifika si bentuk dan tema wacana sederhana.  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Jenis: Tugas kelompok. menentukan jawaban (R/F) Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .

Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 11.3 Membaca nyaring kata. puisi sesuai tema di depan kelas Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema (irama lagu yang sudah dikenal siswa)  •  Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .SMA 2006 8 . frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat Penilaian 6 Tugas individu Bentuk : membaca nyaring Tes praktik Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • Membaca nyaring wacana.

Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia. yang mencermi nkan kecakapan Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok Menulis katakata berdasarkan gambar / ujaran Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis.Standar Kompetensi 1 MENULIS 12. Mengungkapka n informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 MENULIS 12.2 Mengungk apkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.1 Menulis kata. Menyusun frasa atau kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf • • Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . frasa dan kalimat dengan huruf. ejaan dan tanda baca yang tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat  Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok.SMA 2006 9 . Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes Tertulis uraian terbatas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • 12.

Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 12.frasa dengan huruf.3 menggu nakan kata. Indikator 4 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Penilaian 6 Tes tulis. Dengan budaya setempat sesuai konteks.4 Mengun gkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis. 20 Desember 2010 Penyusun. Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. dengan lancar yang mencermin kan kecakapan bertanya dan menjawab dengan santun dan tepat • Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima    Menjelaskan gambar/denah/ grafik/daftar/jadwal/dsb . Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . 10 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah. tanda baca dan struktur yang tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia Membuat wacana pendek sederhana sesuai tema.SMA 2006 . Jakarta. Guru Bahasa Jerman. u r a i a n t e r b a t a s Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 12. ejaan . Menjelaskan perbedaan budaya …. Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks.

M.SMA 2006 11 . 196005091989021001 Keterangan: Uraian materi pembelajaran lihat lampiran Sri Damayanti SILABUS Nama Sekolah : Bahasa Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMA N 83 Jakarta : Bahasa Jerman : 2 : 17 minggu x 4 JP Program Kelas : XII Tahun Pelajaran : 2010-2011 Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Drs.M NIP. Budi Susilo.

ujaran ((kata. ulangan harian Bentuk: melengkapi kata Alokasi Waktu (menit) 7 Layanan Umum 30 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 10 x 45 ’ Schreibe n: 8 x 45 ’ Lesen: 6 x 45 ’ Sumber Belajar 8 Buku gambar.1 Mengide ntifikasi bunyi. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokk an.SMA 2006 12 . • • • • • • Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media (ucapan guru/tape) Menyebutkan kata-kata yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan huruf yang disediakan Menentukan benar/salah ujaran yang didengar  Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Standar Kompetensi 1 MENDENGARKA N 13. kaset. menjodohk an dan membedak an secara tepat Materi Pembelajar an 3 Tema* : Layanan umum dan Pekerjaan • Wacana yang memuat kosakata. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan . pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema Redemittel Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Penilaian 6 Jenis: praktik. Kompetensi Dasar 2 13. yang memuat tentang tema terkait.

2 Memper oleh informasi umum. Fragewort: • • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mendengarkan wacana lisandengan menggunakan berbagai media Mendiskusikan isi wacana lisan Menuliskan isi wacana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Indikator 4 • Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 13. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat • Materi Pembelajar an 3 Struktur: Präsens • Wortschatz: Verben: Artikel.SMA 2006 13 . Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Pekerjaa n 38 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 12 x 45 ’ Lesen: 8 x 45 ’ Schreibe n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 • • Jenis: tugas kelompok Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.

Standar Kompetensi 1 BERBICARA 14.SMA 2006 14 . Mengungkap kan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 BERBICARA 14.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyebutkan ujaran (kata/frasa) lafal dan intonasi yang dengan tepat Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks Penilaian 6 Praktik (Demonstrasi ) Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • • Mendengarkan wacana lisan Mengulangi/meni rukan kata/frasa/kalima t dengan lafal dan intonasi tepat Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat Menceritakan kembali isi wacana Bercerita sesuai tema   Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .

15 . dengan lancar.3 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan menggunak Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .SMA 2006 • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara Melakukan percakapan sederhana.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajar an 3 • 14. Menjelaskan perbedaan budaya …. Dengan budaya setempat sesuai konteks. Demonstrasi Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8  Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima   Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb.2 Melakukan dialog sederhana. Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. tes praktik Bentuk: Wawancara. dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda Menyampaikan/ memaparkan data/hasil wawancara di depan kelas Bermain peran Indikator 4  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Menjawab pertanyaan sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks Penilaian 6 Jenis: Tugas individu/ kelompok. Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks. yang mencermin kan kecakapan berkomunik asi dengan santun dan tepat • • • • 14. Bermain peran.

Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 MEMBACA 15. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat  Membaca wacana tulis  Membuat asosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok  Menentukan informasi umum dalam kerja kelompok  Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok  Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.SMA 2006 16 . Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes : Tertulis menjawab pertanyaan.Standar Kompetensi 1 MEMBACA 15.1 Mengidentifika si bentuk dan tema wacana sederhana.2 Memperoleh informasi umum.  Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah dsb.  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Jenis: Tugas kelompok. menentukan jawaban (R/F) Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . secara tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengenal bentuk wacana tulis Menentukan tema wacana tulis Indikator 4  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok Bentuk : Diskusi kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 15.

3 Membaca nyaring kata. puisi sesuai tema di depan kelas Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema (irama lagu yang sudah dikenal siswa) •  Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .SMA 2006 17 . frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat Penilaian 6 Tugas individu Bentuk : membaca nyaring Tes praktik Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • Membaca nyaring wacana.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 15.

frasa dan kalimat dengan huruf.1 Menulis kata. Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes Tertulis uraian terbatas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok Menulis katakata berdasarkan gambar / ujaran Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis.SMA 2006 18 . Mengungkap kan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 MENULIS 16. ejaan dan tanda baca yang tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat  Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok. Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Standar Kompetensi 1 MENULIS 16.

3 Mengungka pkan pendapat dan perasaan secara tertulis. u r a i a n t e r b a t a s Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 16. Indikator 4 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Penilaian 6 Tes tulis. dengan lancar yang mencermin kan Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. Menyusun frasa atau kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia Membuat wacana pendek sederhana sesuai tema. Menjelaskan perbedaan budaya …. tanda baca dan struktur yang tepat Materi Pembelajar an 3 • • • • Kegiatan Pembelajar an 5 Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia.SMA 2006 Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima    Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb.frasa dengan huruf.2 Mengungka pkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. ejaan . 19 . Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks. yang mencermin kan kecakapan mengguna kan kata.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 16. Dengan budaya setempat sesuai konteks.

Guru Bahasa Jerman. 196005091989021001 Keterangan: Uraian materi pembelajaran lihat lampiran Penyusun. Budi Susilo. M. Drs. Sri Damayanti Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . 20 Desember 2010 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah.M NIP.Jakarta.SMA 2006 20 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->