SILABUS

Nama Sekolah : Bahasa Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMAN 83 Jakarta : Bahasa Jerman :1 : 17 minggu x 4 JP Program Kelas : XII Tahun Pelajaran : 2010-2011

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

1

Standar Kompetensi 1 MENDENGARKA N 9. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ho bi dan wisata

Kompetensi Dasar 2 9.1 Mengidentif ikasi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokk an, menjodohk an dan membedak an secara tepat

Materi Pembelajar an 3 Tema : Kegemaran/hobi dan Wisata • Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema Redemittel Menanyakan dan menjawab kegiatan di waktu segang Was machst du in der Freizeit ? – Samstags gehe ich in den Wald spazieren. Menanyakan dan menjawab kegiatan yang digemari Hast du Hobby ? Spielst du gern Fußball? – Mein Hobby ist Fahrradfahren Menanyakan dan menjawab olahraga atau musik yang dapat dilakukan.

Kegiatan Pembelajar an 5

Indikator 4

Penilaian 6 Jenis: praktik, ulangan harian Bentuk: melengkapi kata

Alokasi Waktu (menit) 7 Kegemar an/Hobi 30 JP x 45’ Hören: 6 JPx 45’ Spreche n: 10 x 45 ’ Schreibe n: 8 x 45 ’ Lesen: 6 x 45 ’

Sumber Belajar 8 Buku, gambar, kaset, yang memuat tentang tema terkait,

.

• •

Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media (ucapan guru/tape) Menyebutkan kata-kata yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan huruf yang disediakan Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

2

ein bisschen! Aber ich spiele lieber Tifa. fernsehen.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 9. sonntags. gern.brau chen nachdenken. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat Materi Pembelajar an 3 Können Sie Gitarre spielen ? – Ja. wann. Fernsehen. Penilaian 6 Jenis: tugas kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Wisata 38 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 • • • Wortschatz. Nomen: Sport treiben . wozu Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Geige. lesen. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.2 Memperole h informasi umum. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. spielen.ausgeben. usw. Klavier. modalverb können. Struktur: Präsens. Verben mit Vokalwechsel. Fotografieren. usw Adjektiv: frei. Gitarre. trennbare Verben • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mendengarkan wacana lisandengan menggunakan berbagai media Mendiskusikan isi wacana lisan Indikator 4 Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan. Zeitangabe: morgens.SMA 2006 3 . wie oft. Fußball. Tanzen. Computer. Schwimmen. Freizeit. können. jeden Tag Fragewort: was. joggen. Baskettball. Verben: basteln. Singen.

Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 9.3 Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Menuliskan isi wacana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Indikator 4 Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Lesen: 8 x 45 ’ Schreibe n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .SMA 2006 4 .

Mengungkap kan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 BERBICARA 10.Standar Kompetensi 1 BERBICARA 10. yang mencermin kan kecakapan berkomunik asi dengan santun dan tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .SMA 2006 • •  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Menjawab pertanyaan sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks Jenis: Tugas individu/ kelompok. Bermain peran. dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda  Praktik (Demonstrasi )   10. tes praktik Bentuk: Wawancara.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyebutkan ujaran (kata/frasa) lafal dan intonasi yang dengan tepat Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • • Mendengarkan wacana lisan Mengulangi/meni rukan kata/frasa/kalima t dengan lafal dan intonasi tepat Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat Menceritakan kembali isi wacana Bercerita sesuai tema Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara Melakukan percakapan sederhana. Demonstrasi • • 5 . dengan lancar.2 Melakukan dialog sederhana.

Penilaian 6 Tes tulis: uraian bebas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 10. dengan budaya setempat sesuai konteks. Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks. Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat.SMA 2006 6 . Menjelaskan perbedaan budaya ….2 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan menggunak an ujaran dengan santun dan tepat • • • Menyampaikan/ memaparkan data/hasil wawancara di depan kelas Bermain peran Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima   Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb.

Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes : Tertulis menjawab pertanyaan. menentukan jawaban (R/F) Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Standar Kompetensi 1 MEMBACA 11.1 Mengidentifika si bentuk dan tema wacana sederhana. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 MEMBACA 11. secara tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengenal bentuk wacana tulis Menentukan tema wacana tulis Indikator 4  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok Bentuk : Diskusi kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 11.2 Memperoleh informasi umum.  Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah dsb. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat  Membaca wacana tulis  Membuat asosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok  Menentukan informasi umum dalam kerja kelompok  Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok  Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.SMA 2006 7 .  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Jenis: Tugas kelompok.

Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 11.3 Membaca nyaring kata.SMA 2006 8 . puisi sesuai tema di depan kelas Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema (irama lagu yang sudah dikenal siswa)  •  Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat Penilaian 6 Tugas individu Bentuk : membaca nyaring Tes praktik Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • Membaca nyaring wacana.

Menyusun frasa atau kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf • • Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . yang mencermi nkan kecakapan Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok Menulis katakata berdasarkan gambar / ujaran Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis. frasa dan kalimat dengan huruf.2 Mengungk apkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.1 Menulis kata. ejaan dan tanda baca yang tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat  Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok. Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes Tertulis uraian terbatas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • 12. Mengungkapka n informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2 MENULIS 12.Standar Kompetensi 1 MENULIS 12.SMA 2006 9 . Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia.

Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 12. Indikator 4 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Penilaian 6 Tes tulis. Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks.4 Mengun gkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis. Guru Bahasa Jerman.3 menggu nakan kata.SMA 2006 .frasa dengan huruf. 10 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah. ejaan . Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. Jakarta. dengan lancar yang mencermin kan kecakapan bertanya dan menjawab dengan santun dan tepat • Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima    Menjelaskan gambar/denah/ grafik/daftar/jadwal/dsb . 20 Desember 2010 Penyusun. Dengan budaya setempat sesuai konteks. u r a i a n t e r b a t a s Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 12. Menjelaskan perbedaan budaya …. tanda baca dan struktur yang tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia Membuat wacana pendek sederhana sesuai tema.

Drs. M.M NIP. Budi Susilo.SMA 2006 11 . 196005091989021001 Keterangan: Uraian materi pembelajaran lihat lampiran Sri Damayanti SILABUS Nama Sekolah : Bahasa Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMA N 83 Jakarta : Bahasa Jerman : 2 : 17 minggu x 4 JP Program Kelas : XII Tahun Pelajaran : 2010-2011 Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .

ujaran ((kata. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan . kaset. pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema Redemittel Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Penilaian 6 Jenis: praktik.SMA 2006 12 .Standar Kompetensi 1 MENDENGARKA N 13. menjodohk an dan membedak an secara tepat Materi Pembelajar an 3 Tema* : Layanan umum dan Pekerjaan • Wacana yang memuat kosakata. • • • • • • Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media (ucapan guru/tape) Menyebutkan kata-kata yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan huruf yang disediakan Menentukan benar/salah ujaran yang didengar  Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . ulangan harian Bentuk: melengkapi kata Alokasi Waktu (menit) 7 Layanan Umum 30 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 10 x 45 ’ Schreibe n: 8 x 45 ’ Lesen: 6 x 45 ’ Sumber Belajar 8 Buku gambar. Kompetensi Dasar 2 13. yang memuat tentang tema terkait. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokk an.1 Mengide ntifikasi bunyi.

informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat • Materi Pembelajar an 3 Struktur: Präsens • Wortschatz: Verben: Artikel. Fragewort: • • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mendengarkan wacana lisandengan menggunakan berbagai media Mendiskusikan isi wacana lisan Menuliskan isi wacana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Indikator 4 • Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.2 Memper oleh informasi umum.SMA 2006 13 .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 13. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. Penilaian 6 Alokasi Waktu (menit) 7 Pekerjaa n 38 x 45’ Hören: 6 x 45’ Spreche n: 12 x 45 ’ Lesen: 8 x 45 ’ Schreibe n: 12 x 45 ’ Sumber Belajar 8 • • Jenis: tugas kelompok Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .

SMA 2006 14 .Standar Kompetensi 1 BERBICARA 14.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyebutkan ujaran (kata/frasa) lafal dan intonasi yang dengan tepat Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks Penilaian 6 Praktik (Demonstrasi ) Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • • Mendengarkan wacana lisan Mengulangi/meni rukan kata/frasa/kalima t dengan lafal dan intonasi tepat Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat Menceritakan kembali isi wacana Bercerita sesuai tema   Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Mengungkap kan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 BERBICARA 14.

Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. Menjelaskan perbedaan budaya …. Dengan budaya setempat sesuai konteks.3 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai konteks yang mencermin kan kecakapan menggunak Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .2 Melakukan dialog sederhana. dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda Menyampaikan/ memaparkan data/hasil wawancara di depan kelas Bermain peran Indikator 4  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Menjawab pertanyaan sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks Penilaian 6 Jenis: Tugas individu/ kelompok. dengan lancar. Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks. tes praktik Bentuk: Wawancara. 15 . yang mencermin kan kecakapan berkomunik asi dengan santun dan tepat • • • • 14.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pembelajar an 3 • 14.SMA 2006 • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara Melakukan percakapan sederhana. Bermain peran. Demonstrasi Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8  Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima   Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb.

menentukan jawaban (R/F) Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .1 Mengidentifika si bentuk dan tema wacana sederhana.2 Memperoleh informasi umum.Standar Kompetensi 1 MEMBACA 15.  Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah dsb.SMA 2006 16 . informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat  Membaca wacana tulis  Membuat asosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok  Menentukan informasi umum dalam kerja kelompok  Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok  Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes : Tertulis menjawab pertanyaan. secara tepat Materi Pembelajar an 3 • • Kegiatan Pembelajar an 5 Mengenal bentuk wacana tulis Menentukan tema wacana tulis Indikator 4  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok Bentuk : Diskusi kelompok Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 15. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 MEMBACA 15.  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Jenis: Tugas kelompok.

SMA 2006 17 .Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 15. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4  Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat Penilaian 6 Tugas individu Bentuk : membaca nyaring Tes praktik Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • Membaca nyaring wacana.3 Membaca nyaring kata. puisi sesuai tema di depan kelas Menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema (irama lagu yang sudah dikenal siswa) •  Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .1 Menulis kata. Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes Tertulis uraian terbatas Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 • • • • Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok Menulis katakata berdasarkan gambar / ujaran Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis.Standar Kompetensi 1 MENULIS 16. ejaan dan tanda baca yang tepat Materi Pembelajar an 3 Kegiatan Pembelajar an 5 Indikator 4 Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat  Penilaian 6 Jenis: Tugas kelompok. frasa dan kalimat dengan huruf. Mengungkap kan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang layanan umum dan pekerjaan Kompetensi Dasar 2 MENULIS 16.SMA 2006 18 .

3 Mengungka pkan pendapat dan perasaan secara tertulis. tanda baca dan struktur yang tepat Materi Pembelajar an 3 • • • • Kegiatan Pembelajar an 5 Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia. yang mencermin kan kecakapan mengguna kan kata. Dengan budaya setempat sesuai konteks. u r a i a n t e r b a t a s Alokasi Waktu (menit) 7 Sumber Belajar 8 16. Menyusun frasa atau kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia Membuat wacana pendek sederhana sesuai tema. Sesuai konteks dengan ujaran yang tepat. 19 . Menjelaskan perbedaan budaya …. Menyatakan pendapa/perasaan secara lisan tentang situasi/kondisi/gambar sesuai konteks.frasa dengan huruf.SMA 2006 Membuat karangan bebas berdasarkan gambar yang diterima    Menjelaskan gambar/denah/grafik/d aftar/jadwal/dsb.2 Mengungka pkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. ejaan . dengan lancar yang mencermin kan Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan . Indikator 4 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Penilaian 6 Tes tulis.Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 16.

SMA 2006 20 . Drs. Guru Bahasa Jerman. 20 Desember 2010 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah. M. Sri Damayanti Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan .Jakarta. Budi Susilo. 196005091989021001 Keterangan: Uraian materi pembelajaran lihat lampiran Penyusun.M NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.