Silabus & Rencana Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester No 4. Materi Adaptasi A.

Cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungan
y

: HSKS Sby : IPA : V/ganjil Indikator

Alokasi Waktu : 1x180 menit Standar Kompetensi : Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan Kegiatan Pembelajaran  Menyapa dengan kalimat pembangkit semangat dan yel2 HSKS.  Berdoa bersama dan absensi siswa - Tutor memberikan contoh gambar2 hewan dengan beragam morfologi yang khas dan meminta mengelompokkan berdasarkan fungsinya. - Tutor menjelaskan bahwa morfologi yang khas tersebut adalah bentuk adaptasi untuk memperoleh makanan maupun untuk melindungi diri - Mememahami adaptasi hewan-hewan dalam memperoleh makanan misalnya y Kupu-kupu : alat penghisap nektar yang panjang (probosis) y Lebah : mempunyai bentuk mulut penjilat y Harimau : gigi taring tajam untuk mengoyak makanan y Katak : lidah panjang untuk mengankap serangga - Memahami adaptasi hewan-hewaan dalam melindungi diri dari musuh misalnya y Bunglon : merubah warna kulit y Walang daun : menyerupai daun y Kalajengking,kelabang : memiliki sengat  Games : bermain lempar bola kertas, dimulai dari tutor menyampaikan pertanyaan berkaitan dengan materi lalu secara tiba2 melempar bola pada salah satu siswa,siswa yang mendapat bola harus segera menjawab,lalu siswa tsb membuat pertanyaan utk temannya, berlanjut seterusnya. Yang tidak bias menjawab mendapat hukuman sesuai kesepakatan. Penilaiaan Bentuk Tes Instrumen - Tes tulis - Modul - Tanya - Soal2 jawab - Games lempar bola kertas Sumber Belajar Modul Buku Beberapa contoh tumbuhan Gambar2 hewan dan tumbuhan

Mampu memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya

-

-

B. y Teratai Daun berbentuk lebar dan tipis. Tutor memberikan pesan motivasi pada siswa. Mengerjakan soal2 latihan. - - - Tutor memberikan gambar tumbuhan yang hidup dari berbagai macam iklim/kondisi lingkungan yang berbeda. lalu menyanyi sayonara . Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda y Pohon jati merontokkan atau menggugurkan daunnya y Kaktus bentuk daun duri untuk mengurangi penguapan. Tutor member umpan balik dengan bertanya jawab dengan siswa tentang fungsi adaptasi yang dilakukan tumbuhan. batang kaktus menyimpan air. dan siswa diminta menyebutkan cirri-ciri adaptasi tumbuhan. Berdoa bersama. batangnya memiliki rongga udara Tutor membawa beberapa tumbuhan dan siswa diminta untuk menjelaskan ciri khusus untuk melindungi dirinya. Cara tumbuhan menyesuaikan diri dengan lingkugan y Mampu menyebutkan cara tumbuhan beradaptasi dengan lingkungannya - - y Mampu mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya.

Kertas benang penyusunnya .Kawat (kuat dan lentur) kabel Mengelompokkan tali temali berdasarkan struktur .Es batu bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan .Ember dengan sifatnya.Air beban yang memiliki berat berbedda2 untuk mengetahui . o Menyimpulkan dari hasil percobaan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya.Praktiku Tutor membawa beberapa tali dan meminta siswa . Melakukan beberapa percobaan : Benda dan sifatnya A. faktor2 yang seperti bentuk. Materi : HSKS Sby : IPA : V/ganjil Indikator   Alokasi Waktu : 1 x180 menit Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses Penilaiaan Sumber Kegiatan Pembelajaran Belajar Bentuk Tes Instrumen Menyapa dengan kalimat pembangkit semangat dan . . mempengaruhin kelenturan.Tali y Benang : Benang jahit.Benang mendeskripsikan bahan dan mengelompokkan ances jahit kegunaannya berdasarkan fungsinya.Modul yel2 HSKS.Silabus & Rencana Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester No 5. misalnya: bahan talitemali.Tes tulis . . misalnya berbagai jenis benang/kertas. - - -   - B. ijuk.Korek y Struktur lurus api Melakukan percobaan : masing2 tali digantungi dengan . o Mengidentifikasi bahanbahan yang akan diuji kekuataannya.Buku Berdoa bersama dan absensi siswa jawab .Lilin y Struktur anyaman .Tali kawat. untaian kabel kecil pada . tambang Membandingkan kekuatan dari berbagai macam bahan . warna. . kekerasan. o Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya. o Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji.Semen y Struktur pilinan . nilon. .Tanya . Perubahan sifat o Mengumpulkan data benda dan tentang sifat benda. tambang .Senar kabel listrik .Soal2 . benang nilon rafia y Tambang atau tali : Tambang plastik.Perform m . Sifat benda o Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya. Siswa mengidentifikasi sifat benda sebelum mengalami perubahan. benang kasur.Modul .Ijuk y Serat : Senar.Benang Mengetahui bahan penyusun tali temali kasur .pengadu Tutor mengajak siswa senam untuk peregangan (senam k seluruh tubuh dan senam muka) Bernyanyi sedang apa dengan bersahut2an.

o Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses. o Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses.ya dan bau sebelum mengalami perubahan.) . dll. pembusukan. pendinginan.Siswa mengidentifikasi sifat benda setelah mengalami perubahan . .Latihan soal2 dan dikoreksi bersama  Tutor menyampaikan pesan dan motivasi  Berdoa bersama.Siswa diminta mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami proses. menyanyi sayonara«. y Membakar kertas y Melelehkan lilin y Mengaduk semen y Membekukan air .Siswa diminta menyebutkan faktor2 yang dapat menyebabkan perubahan (pemanasan. . o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda. perkaratan.

serta pemeliharaannya Kegiatan Pembelajaran Penilaiaan Bentuk Tes Instrumen .Tutor memberikan gambar2 rangka manusia dan meminta siswa menyebutkan fungsinya.Performan m ces Sumber Belajar . cara kerja alat indera menyebutkan fungsinya dan kepekaannya.Tutor mengadakan tanya jawab dengan siswa mengidentifikasi alat2 berkaitan panca indera.Modul . indera manusia.Mengerjakan soal2 di modul dan dari buku lain  Tutor mengajak siswa menyanyi sedang apa  Siswa menceritakan tentang pengalaman yang berkesan.Buku Garam Gula Kopi Asam Es batu Ember Sendok Air hangat B. rangka manusia.Siswa menyebutkan penyakit2 yang berhubungan dengan alat indera dan bagaimana cara memelihara alat indera. . Mampu .Tanya .Modul . . . Rangka : HSKS Sby : IPA : IV/ganjil Indikator Alokasi Waktu : 1 x 180 menit Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya.Tutor menyiapkan beberapa bahan untuk percobaan kepekaan .Mengerjakan soal2 di modul dan dari buku lain.Soal2 jawab . . dan pemeliharaannya.Tes tulis . Materi Tubuh kita A.Silabus & Rencana Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester No 1.  Berdoa bersama dan absensi siswa dan pemeliharaannya . fungsi.  Berdoa bersama dan pulang sambil menyanyikan lagu sayonara. Panca Indera -  Menyapa dengan kalimat pembangkit semangat dan Mampu menjelaskan yel2 HSKS.Siswa mendeskripsikan bagian.  Tutor memberikan cerita yang menarik dan memotivasi siswa. .Siswa menyebutkan penyekit2 yang berkaitan dengan tulang dan rangka dan bagaimana cara memeliharanya .Praktiku .

ember tutor menjelaskan fungsi dari berbagai jenis akar (akar . gantung. Tutor menjelaskan buah sebagai pelindung dari biji yang merupakan bakal tumbuhan baru Mengerjakan soal2 Tutor memberikan pesan motivasi Berdoa bersama dan pulang Kegiatan Pembelajaran B.modul . . daun Tutor membawa berbagai jenis daun dan siswa diminta .kertas Tutor menjelaskan fungsi daun gambar Tutor mengajak siswa melakukan senam muka dan bernyanyi bersama Siswa diminta mendeskripsikan bagian bagian bunga beserta fungsi masing2 bagian.air tunggang.tanya . Bagian lain tumbuhan (bunga dan biji)   C.bebera melakukan percobaan dengan menggunakan pacar cina pa jenis mendiskusikan fungsi2 batang. serabut.Silabus & Rencana Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester No 2. Materi Bagian2 tumbuhan dan fungsinya A.buku .praktiku Tutor menunjukkan gambar macam2 akar dan meminta . Akar : HSKS Sby : IPA : IV/ganjil Indikator  Mampu mendeskripsikan struktur dan fungsi tumbuhan  Alokasi Waktu : 1x180 menit Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya Penilaiaan Sumber Belajar Bentuk Tes Instrumen Menyapa dengan kalimat pembangkit semangat dan . .buku Berdoa bersama dan absensi siswa jawab . batang basah.perform m .pewarn siswa diminta mendeskripsikan penggolongan batang a (batang berkayu.modul yel2 HSKS. .bunga menggambar daun dan mendeskripsikannya. Batang  D. Daun .tanama n pacar siswa mendeskripsikan strukturnya dan menyebutkan cina fungsinya. batang rumput) . nafas) .tes tulis .

Buku Guntin gan gambar hewan 2 Double tip Kertas manila - - .Tutor menjelaskan daur hidup hewan baik yang tanpa metamorphosis maupun dengan metamorphosis .Tutor menunjukkan gambar2 hewan dan meminta siswa menggolongkan berdasarkan makanannya. Menggolongkan hewan : HSKS Sby : IPA : IV/ganjil Indikator mampu menggolongkan hewan yang pemakan tumbuhan.Siswa memberikan contoh hewan yang mengalami metamorphosis dan hewan yang tidak mengalami metamorphosis  Tutor meminta siswa bercerita tentang hewan peliharaannya Penilaiaan Bentuk Tes Instrumen Sumber Belajar .  Menyanyi sedang apa bersahut2an . pemakan daging.Silabus & Rencana Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester No 3 Materi Penggolongan.  Berdoa bersama dan absensi siswa .Modul . daur hidup hewan dan lingkungan A. dan pemakan segalanya Mendeskripsikan urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana Alokasi Waktu : 1x180 menit Standar Kompetensi : Kegiatan Pembelajaran  Menyapa dengan kalimat pembangkit semangat dan yel2 HSKS.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful