Alat dan Bahan Pengenalan dan Penerokaan Alat, Media dan Teknik Sebelum memulakan sesuatu pengajaran dan

pembelajaran Pendidikan Seni Visual di kelas, adalah sangat penting bagi seseorang guru mengetahui dan mengenal pasti perubahan dan perkembangan diri murid-muridnya. Setiap murid mempunyai keupayaan dan sikap yang berbeza terhadap sesuatu aktiviti yang akan dilaksanakan. Penggunaan alat, media dan teknik dalam pembelajaran seni menggambar juga amat penting untuk menghasilkan hasil kerja yang baik dan bermutu. Pada kebiasaannya alatan yang hendak digunakan adalah terlalu banyak jika hendak disenaraikan. Adalah menjadi minat murid apabila menghasilkan kerja-kerja seni menggunakan berbagai jenis kertas yang berbagai tekstur, berbagai jenis warna dan berbagai saiz. Lain-lain kertas yang boleh digunakan dalam aktiviti seni adalah seperti kertas surat khabar, majalah, kertas tisu, kertas sampul surat, kertas pembungkus hadiah, sugar paper, toilet paper, kertas kadbod dan banyak lagi. Alat tulis samada yang berwarna atau tidak berwarna, media kering ataumedia basah semuanya amat berguna untuk melengkapkan kerja-kerjamenggambar. Selain dari itu gunting berbagai saiz, gam, bahan-bahan buangan yang boleh digunakan dalam aktiviti menggambar juga perlu. Alatan dan media yang berbagai-bagai yang digunakan keatas sesuatu bahan tujuannya supaya dapat menghasilkan satu hasil kerja seni yang pelbagai untuk menghasilkan jalinan, bentuk dan ton. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 31 Dalam penerokaan terhadap aktiviti menggambar, berbagai media boleh digunakan dan disatukan dalam satu hasil kerja. Berikut ialah sebahagian contoh alatan dan media yang boleh digunakan bagai aktiviti menggambar: Berbagai jenis pensil

pastel. kanak-kanak dapat menggunakan berbagai alat dan bahan untuk menghasilkan gambar mengikut cara ekspresinya yang tersendiri. bahan-bahan kutipan dan berus. arang lilin dan comte . cat minyak dan cat akrilik. palet/pembancuh warna Anda boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan untuk menggambar. akrilik. Contoh media kering adalah seperti pensel. warna pensil Kapur berwarna Oil pastel Artline atau marker Berbagai jenis pen Gouche. cetakan Lilin Berbagai jenis cebisan kertas suratkhabar atau majalah Bahan-bahan semulajadi seperti berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. gam Berbagai jenis berus lukisan. cat poster. warna poster.Warna pastel. Media untuk menggambar terdiri daripada dua jenis media kering dan media basah. cat air. pensel warna. warna air. dan buah-buahan Penyedut minuman Gunting. pen. Contohnya ialah seperti pensel. gunting. krayon. pen. gam. krayon. lilin. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 32 . cat minyak Stensil Kolaj Capan. sayur-sayuran. kertas warna. Dalam aktiviti menggambar. pisau lipat. cat poster. pensel warna. Media basah terdiri daripada cat air.

bahan dan teknik dalam bidang membentuk dan membuat binaan berkaitan dengan proses yang mesti dilakukan dalam menjadikan objek itu bersifat tiga dimensi. Perancangan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan bersistematik dapat menentukan keber kesanan pembelajaran ke tahap yang . berat dan garis luar objek. sesuatu bentuk konkrit akan di asaskan berdasarkan bentuk-bentuk ilusi dan seterusnya dipindahkan imej ini kepada objek realiti. Kegiatan ini boleh dilakukan dalam pelbagai cara seperti pernyataan.Ini membantu perkembangan kanak-kanak dari aspek psikomotor dan emosi dan penting dari segi keperluan fisiologi dan psikologi kanak-kanak. lakonan. Meneroka / Membuat eksperimentasi pelbagai jenis alat dan bahan Pelbagai alat dan bahan aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR boleh dilaksana untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Aspek Fizikal Penggunaan alat dan bahan dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan seni visual memberikan satu bentuk latihan berkesan kepada otot tangan (psychomotor) dan koordinasi tangan serta mata. Mengaplikasikan alat. puisi. nyanyian dan cerita. Perbandingan ini akan memberi kesedaran bahawa idea dan kreativiti mempunyai fungsi dan makna. Menjelmakan objek konkrit tiga dimensi ini akan mengambil kira bagaimana untuk menstrukturkan reka bentuk disamping memerhati dan meneliti sfera-sfera objek yang akan dibuat. kelebaran. ketinggian. Kegiatan membentuk dan membuat binaan memberi peluang kepada pelajar membuat rujukan kepada objek sebenar. Seterusnya menentukan rangka dan rupa bentuk melalui pertimbangan permukaan-permukaan yang terlibat. Pada kebiasaannya. Aspek apresiasi hasil kerja diadakan sebagai satu proses pembelajaran.

krayon. Becoming Art Teacher. sekolah: Instrumen pemastian standard. J. David J.optima. bekas berus. (2001) Creative Learning Activities For Young Children . KL:Kementerian Pendidikan Malaysia. Alat -alatan dan perkakas lain adalah seperti palet. (2000). Anda boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan untuk menggambar. Cincinnati. µeasel¶ atau kekuda dan alat µmasking¶. Jemaah Nazir Sekolah. cat air. pen. pensel warna. Media untuk menggambar terdiri daripada dua jenis ± media kering dan media basah. gunting. bahan -bahan kutipan dan berus. Anda RUJUKAN : Albert. papan. G. lilin. Media basah terdiri daripada cat air. Jemaah Nazir Sekolah. Hargreaves. Philadelphia: Open University Press Herr. Sekolah: . KL:Kementerian Pendidikan Malaysia Jemaah Nazir Sekolah. Caroll. (2006). hasilnya ialah catan. D. kad. Melalui asas-asas menggambar. Pengurusan Pendidikan Seni Visual sekolah menengah dan rendah . cat emulsi. kanvas dan lain -lain lagi. Contoh media kering adalah seperti pensel. pastel. Dalam merancang pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran yang berkesas seseorang guru perlu cekap memilih alat dan bahan yang bersesuaian dengan suasana pembelajaran. cat poster. London: Cambridge University Press. Wolf. Standard kualiti pendidikan Malaysia. sapuan cat akan menonjolkan karya dan memberi berbagai kesan kepada kandungan dan penyampaian gambar.(2003). pen. Berbagai jenis berus atau alat improvisasi lain boleh digunakan untuk menyapukan bahan cat di atas sesuatu permukaan. (2004). arang lilin dan µcomte¶. cat minyak dan cat akrilik atau kekuda dan alat µmasking¶. Art and Critical Discourse . Ohio: North Light Bates. cat gloss dan lain -lain lagi. The State Of Teory: History. Teknik catan ialah caramenghasilkan karya dengan menggunakan bahan mengecat seperti cat air. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 44 Apabila seseorang mengecat. R. Permukaan untuk catan adalah seperti kertas. gam. Teknologi & Rekabentuk Grafik Digital. krayon. (1991) Basic Drawing Techniques. tikar. Oleh itu. cat poster. anda seharusnya dapat menghasilkan pelbagai jen is aktiviti menggambar. (1994). Selalunya. tajuk ini disediakan untuk membina pengetahuan dan kemahiran menggambar melalui penggunaan pelbagai alat. kertas warna. beliau haruslah mempunyai pengetahuan tentang pelbagai kegunaan alat dan bahan bagi merancang pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan kondusif bagi mencapai objektif yang hendak disasarkan. cat poster. Standard kualiti pendidikan Malaysia. USA: Wadworth. olahan bahan dan jenis aktiviti menggambar. (2003). pensel warna. Contohnya ialah seperti pensel. USA: Delmar Learning Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. Kuala Lumpur: Venton Publishing. Menggambar adalah salah satu daripada empat bidang kegiatan yang terdapat dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR. ( 1987 ) Children And The Arts. kain pengelap.

: DBP.: DBP. KL:Kementerian Pelajaran Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia. Kementerian Pendidikan Malaysia.L. Buku panduan khas Pendidikan Seni Visual.Pernyataan standard. K. Buku sumber guru Pendidikan Seni Visual. KBSR.K.KBSR . KBSR. .: DBP. Kementerian Pendidikan Malaysia.L. Kementerian Pendidikan Malaysia.L. Bhd. Modul pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual.: DBP. (1997) Pendidikan Seni 1: Prinsip Pendidikan Seni . (2000).KBSR . Modul pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. Mazlan. KL: Kumpulan Budiman Sdn. (1985).K.L. K. (1998). (1998). M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful