Alat dan Bahan Pengenalan dan Penerokaan Alat, Media dan Teknik Sebelum memulakan sesuatu pengajaran dan

pembelajaran Pendidikan Seni Visual di kelas, adalah sangat penting bagi seseorang guru mengetahui dan mengenal pasti perubahan dan perkembangan diri murid-muridnya. Setiap murid mempunyai keupayaan dan sikap yang berbeza terhadap sesuatu aktiviti yang akan dilaksanakan. Penggunaan alat, media dan teknik dalam pembelajaran seni menggambar juga amat penting untuk menghasilkan hasil kerja yang baik dan bermutu. Pada kebiasaannya alatan yang hendak digunakan adalah terlalu banyak jika hendak disenaraikan. Adalah menjadi minat murid apabila menghasilkan kerja-kerja seni menggunakan berbagai jenis kertas yang berbagai tekstur, berbagai jenis warna dan berbagai saiz. Lain-lain kertas yang boleh digunakan dalam aktiviti seni adalah seperti kertas surat khabar, majalah, kertas tisu, kertas sampul surat, kertas pembungkus hadiah, sugar paper, toilet paper, kertas kadbod dan banyak lagi. Alat tulis samada yang berwarna atau tidak berwarna, media kering ataumedia basah semuanya amat berguna untuk melengkapkan kerja-kerjamenggambar. Selain dari itu gunting berbagai saiz, gam, bahan-bahan buangan yang boleh digunakan dalam aktiviti menggambar juga perlu. Alatan dan media yang berbagai-bagai yang digunakan keatas sesuatu bahan tujuannya supaya dapat menghasilkan satu hasil kerja seni yang pelbagai untuk menghasilkan jalinan, bentuk dan ton. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 31 Dalam penerokaan terhadap aktiviti menggambar, berbagai media boleh digunakan dan disatukan dalam satu hasil kerja. Berikut ialah sebahagian contoh alatan dan media yang boleh digunakan bagai aktiviti menggambar: Berbagai jenis pensil

Media untuk menggambar terdiri daripada dua jenis media kering dan media basah. cat poster. bahan-bahan kutipan dan berus. cat poster. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 32 . pisau lipat. palet/pembancuh warna Anda boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan untuk menggambar. gam Berbagai jenis berus lukisan. cetakan Lilin Berbagai jenis cebisan kertas suratkhabar atau majalah Bahan-bahan semulajadi seperti berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. kertas warna. akrilik. krayon. gam. dan buah-buahan Penyedut minuman Gunting. warna pensil Kapur berwarna Oil pastel Artline atau marker Berbagai jenis pen Gouche. lilin. pen. pastel. pensel warna. pen. cat minyak dan cat akrilik.Warna pastel. cat minyak Stensil Kolaj Capan. Media basah terdiri daripada cat air. krayon. warna air. Dalam aktiviti menggambar. gunting. Contohnya ialah seperti pensel. Contoh media kering adalah seperti pensel. sayur-sayuran. arang lilin dan comte . cat air. pensel warna. warna poster. kanak-kanak dapat menggunakan berbagai alat dan bahan untuk menghasilkan gambar mengikut cara ekspresinya yang tersendiri.

Meneroka / Membuat eksperimentasi pelbagai jenis alat dan bahan Pelbagai alat dan bahan aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR boleh dilaksana untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Menjelmakan objek konkrit tiga dimensi ini akan mengambil kira bagaimana untuk menstrukturkan reka bentuk disamping memerhati dan meneliti sfera-sfera objek yang akan dibuat. Aspek apresiasi hasil kerja diadakan sebagai satu proses pembelajaran. Perbandingan ini akan memberi kesedaran bahawa idea dan kreativiti mempunyai fungsi dan makna. bahan dan teknik dalam bidang membentuk dan membuat binaan berkaitan dengan proses yang mesti dilakukan dalam menjadikan objek itu bersifat tiga dimensi. ketinggian. Seterusnya menentukan rangka dan rupa bentuk melalui pertimbangan permukaan-permukaan yang terlibat. berat dan garis luar objek. Kegiatan membentuk dan membuat binaan memberi peluang kepada pelajar membuat rujukan kepada objek sebenar. lakonan. Kegiatan ini boleh dilakukan dalam pelbagai cara seperti pernyataan. sesuatu bentuk konkrit akan di asaskan berdasarkan bentuk-bentuk ilusi dan seterusnya dipindahkan imej ini kepada objek realiti. Perancangan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan bersistematik dapat menentukan keber kesanan pembelajaran ke tahap yang . Mengaplikasikan alat. puisi. Aspek Fizikal Penggunaan alat dan bahan dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan seni visual memberikan satu bentuk latihan berkesan kepada otot tangan (psychomotor) dan koordinasi tangan serta mata. Pada kebiasaannya.Ini membantu perkembangan kanak-kanak dari aspek psikomotor dan emosi dan penting dari segi keperluan fisiologi dan psikologi kanak-kanak. kelebaran. nyanyian dan cerita.

The State Of Teory: History. R. Teknologi & Rekabentuk Grafik Digital. (2000). Berbagai jenis berus atau alat improvisasi lain boleh digunakan untuk menyapukan bahan cat di atas sesuatu permukaan. USA: Delmar Learning Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. lilin. gam. Contohnya ialah seperti pensel. USA: Wadworth. cat poster. Oleh itu. Jemaah Nazir Sekolah. Cincinnati. Alat -alatan dan perkakas lain adalah seperti palet. cat poster. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 44 Apabila seseorang mengecat. gunting. Jemaah Nazir Sekolah. Melalui asas-asas menggambar. KL:Kementerian Pendidikan Malaysia. David J. cat air. (2001) Creative Learning Activities For Young Children . Dalam merancang pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran yang berkesas seseorang guru perlu cekap memilih alat dan bahan yang bersesuaian dengan suasana pembelajaran. (2004). D. Contoh media kering adalah seperti pensel. krayon. papan. cat minyak dan cat akrilik atau kekuda dan alat µmasking¶. anda seharusnya dapat menghasilkan pelbagai jen is aktiviti menggambar. pen. arang lilin dan µcomte¶. hasilnya ialah catan. Art and Critical Discourse . KL:Kementerian Pendidikan Malaysia Jemaah Nazir Sekolah. Kuala Lumpur: Venton Publishing. Permukaan untuk catan adalah seperti kertas. (1991) Basic Drawing Techniques. cat poster. tikar. Hargreaves. Standard kualiti pendidikan Malaysia. kain pengelap. Standard kualiti pendidikan Malaysia. kad. Anda RUJUKAN : Albert. bekas berus. Wolf. pastel. Anda boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan untuk menggambar. (2003). Menggambar adalah salah satu daripada empat bidang kegiatan yang terdapat dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR. Teknik catan ialah caramenghasilkan karya dengan menggunakan bahan mengecat seperti cat air.optima. olahan bahan dan jenis aktiviti menggambar. Media untuk menggambar terdiri daripada dua jenis ± media kering dan media basah. cat gloss dan lain -lain lagi.(2003). pensel warna. krayon. sapuan cat akan menonjolkan karya dan memberi berbagai kesan kepada kandungan dan penyampaian gambar. Caroll. pensel warna. ( 1987 ) Children And The Arts. kanvas dan lain -lain lagi. sekolah: Instrumen pemastian standard. (1994). G. kertas warna. Sekolah: . Ohio: North Light Bates. pen. cat emulsi. Becoming Art Teacher. J. beliau haruslah mempunyai pengetahuan tentang pelbagai kegunaan alat dan bahan bagi merancang pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan kondusif bagi mencapai objektif yang hendak disasarkan. tajuk ini disediakan untuk membina pengetahuan dan kemahiran menggambar melalui penggunaan pelbagai alat. Philadelphia: Open University Press Herr. bahan -bahan kutipan dan berus. (2006). Media basah terdiri daripada cat air. London: Cambridge University Press. Selalunya. µeasel¶ atau kekuda dan alat µmasking¶. Pengurusan Pendidikan Seni Visual sekolah menengah dan rendah .

KBSR. Modul pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. (1998).L.KBSR . Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku sumber guru Pendidikan Seni Visual. Modul pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual.L.: DBP. Mazlan. (1985). Kementerian Pendidikan Malaysia.K. Bhd. KL: Kumpulan Budiman Sdn.L.: DBP. K.Pernyataan standard.: DBP. KBSR. Kementerian Pendidikan Malaysia.KBSR . Buku panduan khas Pendidikan Seni Visual. (1998).: DBP. (1997) Pendidikan Seni 1: Prinsip Pendidikan Seni .K. M. . KL:Kementerian Pelajaran Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia.L. (2000). K.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful