Alat dan Bahan Pengenalan dan Penerokaan Alat, Media dan Teknik Sebelum memulakan sesuatu pengajaran dan

pembelajaran Pendidikan Seni Visual di kelas, adalah sangat penting bagi seseorang guru mengetahui dan mengenal pasti perubahan dan perkembangan diri murid-muridnya. Setiap murid mempunyai keupayaan dan sikap yang berbeza terhadap sesuatu aktiviti yang akan dilaksanakan. Penggunaan alat, media dan teknik dalam pembelajaran seni menggambar juga amat penting untuk menghasilkan hasil kerja yang baik dan bermutu. Pada kebiasaannya alatan yang hendak digunakan adalah terlalu banyak jika hendak disenaraikan. Adalah menjadi minat murid apabila menghasilkan kerja-kerja seni menggunakan berbagai jenis kertas yang berbagai tekstur, berbagai jenis warna dan berbagai saiz. Lain-lain kertas yang boleh digunakan dalam aktiviti seni adalah seperti kertas surat khabar, majalah, kertas tisu, kertas sampul surat, kertas pembungkus hadiah, sugar paper, toilet paper, kertas kadbod dan banyak lagi. Alat tulis samada yang berwarna atau tidak berwarna, media kering ataumedia basah semuanya amat berguna untuk melengkapkan kerja-kerjamenggambar. Selain dari itu gunting berbagai saiz, gam, bahan-bahan buangan yang boleh digunakan dalam aktiviti menggambar juga perlu. Alatan dan media yang berbagai-bagai yang digunakan keatas sesuatu bahan tujuannya supaya dapat menghasilkan satu hasil kerja seni yang pelbagai untuk menghasilkan jalinan, bentuk dan ton. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 31 Dalam penerokaan terhadap aktiviti menggambar, berbagai media boleh digunakan dan disatukan dalam satu hasil kerja. Berikut ialah sebahagian contoh alatan dan media yang boleh digunakan bagai aktiviti menggambar: Berbagai jenis pensil

krayon. cetakan Lilin Berbagai jenis cebisan kertas suratkhabar atau majalah Bahan-bahan semulajadi seperti berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. Dalam aktiviti menggambar.Warna pastel. gam. pen. akrilik. dan buah-buahan Penyedut minuman Gunting. cat poster. warna poster. cat poster. pen. pastel. arang lilin dan comte . Contoh media kering adalah seperti pensel. cat air. kertas warna. sayur-sayuran. palet/pembancuh warna Anda boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan untuk menggambar. Media untuk menggambar terdiri daripada dua jenis media kering dan media basah. gunting. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 32 . bahan-bahan kutipan dan berus. warna air. krayon. cat minyak dan cat akrilik. lilin. gam Berbagai jenis berus lukisan. kanak-kanak dapat menggunakan berbagai alat dan bahan untuk menghasilkan gambar mengikut cara ekspresinya yang tersendiri. Media basah terdiri daripada cat air. pisau lipat. warna pensil Kapur berwarna Oil pastel Artline atau marker Berbagai jenis pen Gouche. pensel warna. Contohnya ialah seperti pensel. pensel warna. cat minyak Stensil Kolaj Capan.

Ini membantu perkembangan kanak-kanak dari aspek psikomotor dan emosi dan penting dari segi keperluan fisiologi dan psikologi kanak-kanak. sesuatu bentuk konkrit akan di asaskan berdasarkan bentuk-bentuk ilusi dan seterusnya dipindahkan imej ini kepada objek realiti. Meneroka / Membuat eksperimentasi pelbagai jenis alat dan bahan Pelbagai alat dan bahan aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR boleh dilaksana untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. bahan dan teknik dalam bidang membentuk dan membuat binaan berkaitan dengan proses yang mesti dilakukan dalam menjadikan objek itu bersifat tiga dimensi. Seterusnya menentukan rangka dan rupa bentuk melalui pertimbangan permukaan-permukaan yang terlibat. Perbandingan ini akan memberi kesedaran bahawa idea dan kreativiti mempunyai fungsi dan makna. Kegiatan membentuk dan membuat binaan memberi peluang kepada pelajar membuat rujukan kepada objek sebenar. nyanyian dan cerita. Mengaplikasikan alat. Aspek apresiasi hasil kerja diadakan sebagai satu proses pembelajaran. Kegiatan ini boleh dilakukan dalam pelbagai cara seperti pernyataan. puisi. ketinggian. Aspek Fizikal Penggunaan alat dan bahan dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan seni visual memberikan satu bentuk latihan berkesan kepada otot tangan (psychomotor) dan koordinasi tangan serta mata. lakonan. Menjelmakan objek konkrit tiga dimensi ini akan mengambil kira bagaimana untuk menstrukturkan reka bentuk disamping memerhati dan meneliti sfera-sfera objek yang akan dibuat. Perancangan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan bersistematik dapat menentukan keber kesanan pembelajaran ke tahap yang . kelebaran. Pada kebiasaannya. berat dan garis luar objek.

Art and Critical Discourse . Teknologi & Rekabentuk Grafik Digital. (2004). D. Hargreaves. cat poster. David J. olahan bahan dan jenis aktiviti menggambar. pastel. Anda boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan untuk menggambar. (1994). Menggambar adalah salah satu daripada empat bidang kegiatan yang terdapat dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR. London: Cambridge University Press. bahan -bahan kutipan dan berus. (1991) Basic Drawing Techniques. cat air. kanvas dan lain -lain lagi. sapuan cat akan menonjolkan karya dan memberi berbagai kesan kepada kandungan dan penyampaian gambar. cat minyak dan cat akrilik atau kekuda dan alat µmasking¶. Dalam merancang pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran yang berkesas seseorang guru perlu cekap memilih alat dan bahan yang bersesuaian dengan suasana pembelajaran. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 44 Apabila seseorang mengecat. G. cat poster. pensel warna. kain pengelap. ( 1987 ) Children And The Arts. Jemaah Nazir Sekolah. anda seharusnya dapat menghasilkan pelbagai jen is aktiviti menggambar. Permukaan untuk catan adalah seperti kertas. Caroll. arang lilin dan µcomte¶. pen. Anda RUJUKAN : Albert. Teknik catan ialah caramenghasilkan karya dengan menggunakan bahan mengecat seperti cat air. Sekolah: . (2003). USA: Delmar Learning Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. The State Of Teory: History. Philadelphia: Open University Press Herr. Pengurusan Pendidikan Seni Visual sekolah menengah dan rendah . USA: Wadworth. J. Contohnya ialah seperti pensel. cat poster. tikar.(2003). Media basah terdiri daripada cat air. tajuk ini disediakan untuk membina pengetahuan dan kemahiran menggambar melalui penggunaan pelbagai alat. kad. cat emulsi. Wolf. KL:Kementerian Pendidikan Malaysia Jemaah Nazir Sekolah. krayon. KL:Kementerian Pendidikan Malaysia.optima. Oleh itu. papan. beliau haruslah mempunyai pengetahuan tentang pelbagai kegunaan alat dan bahan bagi merancang pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan kondusif bagi mencapai objektif yang hendak disasarkan. Cincinnati. Jemaah Nazir Sekolah. sekolah: Instrumen pemastian standard. Becoming Art Teacher. cat gloss dan lain -lain lagi. R. pen. Melalui asas-asas menggambar. Alat -alatan dan perkakas lain adalah seperti palet. Standard kualiti pendidikan Malaysia. Contoh media kering adalah seperti pensel. lilin. Media untuk menggambar terdiri daripada dua jenis ± media kering dan media basah. Selalunya. kertas warna. (2006). Kuala Lumpur: Venton Publishing. Ohio: North Light Bates. bekas berus. (2000). Berbagai jenis berus atau alat improvisasi lain boleh digunakan untuk menyapukan bahan cat di atas sesuatu permukaan. µeasel¶ atau kekuda dan alat µmasking¶. Standard kualiti pendidikan Malaysia. gam. krayon. pensel warna. (2001) Creative Learning Activities For Young Children . hasilnya ialah catan. gunting.

Kementerian Pendidikan Malaysia.L.K. (2000).: DBP. Kementerian Pendidikan Malaysia. Modul pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. K. Kementerian Pendidikan Malaysia. KBSR.K.: DBP. KL:Kementerian Pelajaran Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia.L. Buku sumber guru Pendidikan Seni Visual. K.L. .KBSR .KBSR . Buku panduan khas Pendidikan Seni Visual.L.: DBP. KBSR. (1998). Modul pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. KL: Kumpulan Budiman Sdn. M.: DBP. (1985). Mazlan. Bhd. (1997) Pendidikan Seni 1: Prinsip Pendidikan Seni . (1998).Pernyataan standard.