Alat dan Bahan Pengenalan dan Penerokaan Alat, Media dan Teknik Sebelum memulakan sesuatu pengajaran dan

pembelajaran Pendidikan Seni Visual di kelas, adalah sangat penting bagi seseorang guru mengetahui dan mengenal pasti perubahan dan perkembangan diri murid-muridnya. Setiap murid mempunyai keupayaan dan sikap yang berbeza terhadap sesuatu aktiviti yang akan dilaksanakan. Penggunaan alat, media dan teknik dalam pembelajaran seni menggambar juga amat penting untuk menghasilkan hasil kerja yang baik dan bermutu. Pada kebiasaannya alatan yang hendak digunakan adalah terlalu banyak jika hendak disenaraikan. Adalah menjadi minat murid apabila menghasilkan kerja-kerja seni menggunakan berbagai jenis kertas yang berbagai tekstur, berbagai jenis warna dan berbagai saiz. Lain-lain kertas yang boleh digunakan dalam aktiviti seni adalah seperti kertas surat khabar, majalah, kertas tisu, kertas sampul surat, kertas pembungkus hadiah, sugar paper, toilet paper, kertas kadbod dan banyak lagi. Alat tulis samada yang berwarna atau tidak berwarna, media kering ataumedia basah semuanya amat berguna untuk melengkapkan kerja-kerjamenggambar. Selain dari itu gunting berbagai saiz, gam, bahan-bahan buangan yang boleh digunakan dalam aktiviti menggambar juga perlu. Alatan dan media yang berbagai-bagai yang digunakan keatas sesuatu bahan tujuannya supaya dapat menghasilkan satu hasil kerja seni yang pelbagai untuk menghasilkan jalinan, bentuk dan ton. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 31 Dalam penerokaan terhadap aktiviti menggambar, berbagai media boleh digunakan dan disatukan dalam satu hasil kerja. Berikut ialah sebahagian contoh alatan dan media yang boleh digunakan bagai aktiviti menggambar: Berbagai jenis pensil

dan buah-buahan Penyedut minuman Gunting. palet/pembancuh warna Anda boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan untuk menggambar. pensel warna. lilin. gunting. akrilik. sayur-sayuran. cetakan Lilin Berbagai jenis cebisan kertas suratkhabar atau majalah Bahan-bahan semulajadi seperti berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 32 . Contoh media kering adalah seperti pensel. arang lilin dan comte . krayon.Warna pastel. gam. cat poster. warna poster. cat poster. kertas warna. Dalam aktiviti menggambar. krayon. Media basah terdiri daripada cat air. warna pensil Kapur berwarna Oil pastel Artline atau marker Berbagai jenis pen Gouche. pisau lipat. Media untuk menggambar terdiri daripada dua jenis media kering dan media basah. pen. cat minyak dan cat akrilik. cat minyak Stensil Kolaj Capan. cat air. warna air. kanak-kanak dapat menggunakan berbagai alat dan bahan untuk menghasilkan gambar mengikut cara ekspresinya yang tersendiri. gam Berbagai jenis berus lukisan. bahan-bahan kutipan dan berus. pen. pensel warna. pastel. Contohnya ialah seperti pensel.

Pada kebiasaannya. lakonan. Meneroka / Membuat eksperimentasi pelbagai jenis alat dan bahan Pelbagai alat dan bahan aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR boleh dilaksana untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. kelebaran. berat dan garis luar objek. ketinggian. Perbandingan ini akan memberi kesedaran bahawa idea dan kreativiti mempunyai fungsi dan makna. Kegiatan membentuk dan membuat binaan memberi peluang kepada pelajar membuat rujukan kepada objek sebenar. Aspek Fizikal Penggunaan alat dan bahan dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan seni visual memberikan satu bentuk latihan berkesan kepada otot tangan (psychomotor) dan koordinasi tangan serta mata. Mengaplikasikan alat. Menjelmakan objek konkrit tiga dimensi ini akan mengambil kira bagaimana untuk menstrukturkan reka bentuk disamping memerhati dan meneliti sfera-sfera objek yang akan dibuat. Aspek apresiasi hasil kerja diadakan sebagai satu proses pembelajaran. Perancangan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan bersistematik dapat menentukan keber kesanan pembelajaran ke tahap yang . nyanyian dan cerita.Ini membantu perkembangan kanak-kanak dari aspek psikomotor dan emosi dan penting dari segi keperluan fisiologi dan psikologi kanak-kanak. puisi. Kegiatan ini boleh dilakukan dalam pelbagai cara seperti pernyataan. sesuatu bentuk konkrit akan di asaskan berdasarkan bentuk-bentuk ilusi dan seterusnya dipindahkan imej ini kepada objek realiti. Seterusnya menentukan rangka dan rupa bentuk melalui pertimbangan permukaan-permukaan yang terlibat. bahan dan teknik dalam bidang membentuk dan membuat binaan berkaitan dengan proses yang mesti dilakukan dalam menjadikan objek itu bersifat tiga dimensi.

gam. cat poster. cat minyak dan cat akrilik atau kekuda dan alat µmasking¶. (2004). (2006). Selalunya. pastel. (1994). Oleh itu. Teknologi & Rekabentuk Grafik Digital.optima. USA: Delmar Learning Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. KL:Kementerian Pendidikan Malaysia Jemaah Nazir Sekolah. Hargreaves. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 44 Apabila seseorang mengecat. Jemaah Nazir Sekolah. Wolf. krayon. kertas warna. kain pengelap. hasilnya ialah catan. arang lilin dan µcomte¶. µeasel¶ atau kekuda dan alat µmasking¶. Media basah terdiri daripada cat air. lilin. Sekolah: . Anda boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan untuk menggambar. Berbagai jenis berus atau alat improvisasi lain boleh digunakan untuk menyapukan bahan cat di atas sesuatu permukaan. cat poster. tajuk ini disediakan untuk membina pengetahuan dan kemahiran menggambar melalui penggunaan pelbagai alat. pensel warna. Menggambar adalah salah satu daripada empat bidang kegiatan yang terdapat dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR. Ohio: North Light Bates. bahan -bahan kutipan dan berus. ( 1987 ) Children And The Arts. Permukaan untuk catan adalah seperti kertas. Becoming Art Teacher. anda seharusnya dapat menghasilkan pelbagai jen is aktiviti menggambar. (2001) Creative Learning Activities For Young Children . cat emulsi. cat gloss dan lain -lain lagi. pensel warna. USA: Wadworth. Dalam merancang pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran yang berkesas seseorang guru perlu cekap memilih alat dan bahan yang bersesuaian dengan suasana pembelajaran. kad. Contohnya ialah seperti pensel. olahan bahan dan jenis aktiviti menggambar. Cincinnati. (2000). Media untuk menggambar terdiri daripada dua jenis ± media kering dan media basah. Melalui asas-asas menggambar. pen. Philadelphia: Open University Press Herr. Anda RUJUKAN : Albert. D. krayon. cat air.(2003). J. pen. Caroll. Art and Critical Discourse . Standard kualiti pendidikan Malaysia. bekas berus. KL:Kementerian Pendidikan Malaysia. Pengurusan Pendidikan Seni Visual sekolah menengah dan rendah . David J. kanvas dan lain -lain lagi. (1991) Basic Drawing Techniques. London: Cambridge University Press. G. gunting. R. sapuan cat akan menonjolkan karya dan memberi berbagai kesan kepada kandungan dan penyampaian gambar. (2003). Contoh media kering adalah seperti pensel. tikar. papan. beliau haruslah mempunyai pengetahuan tentang pelbagai kegunaan alat dan bahan bagi merancang pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan kondusif bagi mencapai objektif yang hendak disasarkan. sekolah: Instrumen pemastian standard. cat poster. Alat -alatan dan perkakas lain adalah seperti palet. Teknik catan ialah caramenghasilkan karya dengan menggunakan bahan mengecat seperti cat air. Kuala Lumpur: Venton Publishing. The State Of Teory: History. Jemaah Nazir Sekolah. Standard kualiti pendidikan Malaysia.

: DBP.K.: DBP. (1997) Pendidikan Seni 1: Prinsip Pendidikan Seni . (2000). Kementerian Pendidikan Malaysia. KBSR. M. K. .K. Modul pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. Mazlan.L.Pernyataan standard.KBSR .L. (1985).L. Buku sumber guru Pendidikan Seni Visual.: DBP. Buku panduan khas Pendidikan Seni Visual. KL: Kumpulan Budiman Sdn. KBSR. Kementerian Pendidikan Malaysia.L. Kementerian Pendidikan Malaysia. (1998). K. Modul pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. (1998).KBSR . KL:Kementerian Pelajaran Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia. Bhd.: DBP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful