Alat dan Bahan Pengenalan dan Penerokaan Alat, Media dan Teknik Sebelum memulakan sesuatu pengajaran dan

pembelajaran Pendidikan Seni Visual di kelas, adalah sangat penting bagi seseorang guru mengetahui dan mengenal pasti perubahan dan perkembangan diri murid-muridnya. Setiap murid mempunyai keupayaan dan sikap yang berbeza terhadap sesuatu aktiviti yang akan dilaksanakan. Penggunaan alat, media dan teknik dalam pembelajaran seni menggambar juga amat penting untuk menghasilkan hasil kerja yang baik dan bermutu. Pada kebiasaannya alatan yang hendak digunakan adalah terlalu banyak jika hendak disenaraikan. Adalah menjadi minat murid apabila menghasilkan kerja-kerja seni menggunakan berbagai jenis kertas yang berbagai tekstur, berbagai jenis warna dan berbagai saiz. Lain-lain kertas yang boleh digunakan dalam aktiviti seni adalah seperti kertas surat khabar, majalah, kertas tisu, kertas sampul surat, kertas pembungkus hadiah, sugar paper, toilet paper, kertas kadbod dan banyak lagi. Alat tulis samada yang berwarna atau tidak berwarna, media kering ataumedia basah semuanya amat berguna untuk melengkapkan kerja-kerjamenggambar. Selain dari itu gunting berbagai saiz, gam, bahan-bahan buangan yang boleh digunakan dalam aktiviti menggambar juga perlu. Alatan dan media yang berbagai-bagai yang digunakan keatas sesuatu bahan tujuannya supaya dapat menghasilkan satu hasil kerja seni yang pelbagai untuk menghasilkan jalinan, bentuk dan ton. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 31 Dalam penerokaan terhadap aktiviti menggambar, berbagai media boleh digunakan dan disatukan dalam satu hasil kerja. Berikut ialah sebahagian contoh alatan dan media yang boleh digunakan bagai aktiviti menggambar: Berbagai jenis pensil

pisau lipat. cat poster. gunting. pensel warna. krayon. gam. pastel. kanak-kanak dapat menggunakan berbagai alat dan bahan untuk menghasilkan gambar mengikut cara ekspresinya yang tersendiri. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 32 . sayur-sayuran. bahan-bahan kutipan dan berus. gam Berbagai jenis berus lukisan. Dalam aktiviti menggambar. warna air. dan buah-buahan Penyedut minuman Gunting. cat minyak Stensil Kolaj Capan. arang lilin dan comte . pen. cat air. akrilik. palet/pembancuh warna Anda boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan untuk menggambar. lilin. krayon. cat poster. Media basah terdiri daripada cat air. warna pensil Kapur berwarna Oil pastel Artline atau marker Berbagai jenis pen Gouche. pen. kertas warna.Warna pastel. pensel warna. warna poster. Contoh media kering adalah seperti pensel. cat minyak dan cat akrilik. cetakan Lilin Berbagai jenis cebisan kertas suratkhabar atau majalah Bahan-bahan semulajadi seperti berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. Media untuk menggambar terdiri daripada dua jenis media kering dan media basah. Contohnya ialah seperti pensel.

Ini membantu perkembangan kanak-kanak dari aspek psikomotor dan emosi dan penting dari segi keperluan fisiologi dan psikologi kanak-kanak. nyanyian dan cerita. bahan dan teknik dalam bidang membentuk dan membuat binaan berkaitan dengan proses yang mesti dilakukan dalam menjadikan objek itu bersifat tiga dimensi. Perbandingan ini akan memberi kesedaran bahawa idea dan kreativiti mempunyai fungsi dan makna. Pada kebiasaannya. Aspek apresiasi hasil kerja diadakan sebagai satu proses pembelajaran. Mengaplikasikan alat. Menjelmakan objek konkrit tiga dimensi ini akan mengambil kira bagaimana untuk menstrukturkan reka bentuk disamping memerhati dan meneliti sfera-sfera objek yang akan dibuat. sesuatu bentuk konkrit akan di asaskan berdasarkan bentuk-bentuk ilusi dan seterusnya dipindahkan imej ini kepada objek realiti. puisi. Kegiatan ini boleh dilakukan dalam pelbagai cara seperti pernyataan. Perancangan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan bersistematik dapat menentukan keber kesanan pembelajaran ke tahap yang . lakonan. Meneroka / Membuat eksperimentasi pelbagai jenis alat dan bahan Pelbagai alat dan bahan aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR boleh dilaksana untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. kelebaran. Kegiatan membentuk dan membuat binaan memberi peluang kepada pelajar membuat rujukan kepada objek sebenar. berat dan garis luar objek. Seterusnya menentukan rangka dan rupa bentuk melalui pertimbangan permukaan-permukaan yang terlibat. ketinggian. Aspek Fizikal Penggunaan alat dan bahan dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan seni visual memberikan satu bentuk latihan berkesan kepada otot tangan (psychomotor) dan koordinasi tangan serta mata.

cat gloss dan lain -lain lagi. Standard kualiti pendidikan Malaysia. gunting. Media basah terdiri daripada cat air. Sekolah: . olahan bahan dan jenis aktiviti menggambar. kanvas dan lain -lain lagi. (2006). Pengurusan Pendidikan Seni Visual sekolah menengah dan rendah . pen. cat air. Oleh itu. Media untuk menggambar terdiri daripada dua jenis ± media kering dan media basah. Jemaah Nazir Sekolah. pastel. Art and Critical Discourse . Anda boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan untuk menggambar. ( 1987 ) Children And The Arts. tikar. Teknologi & Rekabentuk Grafik Digital. bekas berus. (2003). bahan -bahan kutipan dan berus. sapuan cat akan menonjolkan karya dan memberi berbagai kesan kepada kandungan dan penyampaian gambar. KL:Kementerian Pendidikan Malaysia Jemaah Nazir Sekolah. G. USA: Delmar Learning Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. Cincinnati. cat emulsi. Menggambar adalah salah satu daripada empat bidang kegiatan yang terdapat dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR. J. Ohio: North Light Bates. (1991) Basic Drawing Techniques. Teknik catan ialah caramenghasilkan karya dengan menggunakan bahan mengecat seperti cat air. Permukaan untuk catan adalah seperti kertas. cat minyak dan cat akrilik atau kekuda dan alat µmasking¶. (1994). arang lilin dan µcomte¶. cat poster. kad. R. pensel warna. Contoh media kering adalah seperti pensel. papan. kertas warna. Alat -alatan dan perkakas lain adalah seperti palet. pen. Jemaah Nazir Sekolah. anda seharusnya dapat menghasilkan pelbagai jen is aktiviti menggambar. D. hasilnya ialah catan. Selalunya. PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual 44 Apabila seseorang mengecat. London: Cambridge University Press. Wolf.optima. pensel warna. Becoming Art Teacher. cat poster. (2001) Creative Learning Activities For Young Children . The State Of Teory: History. David J. Melalui asas-asas menggambar. kain pengelap. Caroll. krayon. Standard kualiti pendidikan Malaysia. Hargreaves. tajuk ini disediakan untuk membina pengetahuan dan kemahiran menggambar melalui penggunaan pelbagai alat. krayon. KL:Kementerian Pendidikan Malaysia. Anda RUJUKAN : Albert. gam. Dalam merancang pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran yang berkesas seseorang guru perlu cekap memilih alat dan bahan yang bersesuaian dengan suasana pembelajaran. beliau haruslah mempunyai pengetahuan tentang pelbagai kegunaan alat dan bahan bagi merancang pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan kondusif bagi mencapai objektif yang hendak disasarkan. USA: Wadworth.(2003). cat poster. (2004). Philadelphia: Open University Press Herr. lilin. sekolah: Instrumen pemastian standard. Kuala Lumpur: Venton Publishing. µeasel¶ atau kekuda dan alat µmasking¶. (2000). Contohnya ialah seperti pensel. Berbagai jenis berus atau alat improvisasi lain boleh digunakan untuk menyapukan bahan cat di atas sesuatu permukaan.

Modul pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. Buku sumber guru Pendidikan Seni Visual.L. KBSR.L. (1997) Pendidikan Seni 1: Prinsip Pendidikan Seni .Pernyataan standard. Kementerian Pendidikan Malaysia. Kementerian Pendidikan Malaysia. Modul pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual.K. (1998).: DBP. KL:Kementerian Pelajaran Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia.: DBP. Bhd. K.K.: DBP. . KBSR.KBSR .L. Buku panduan khas Pendidikan Seni Visual. KL: Kumpulan Budiman Sdn. (2000).KBSR . Mazlan. M. K. (1985).: DBP.L. (1998). Kementerian Pendidikan Malaysia.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful