RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN ( RPP 1 ) Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : SMP

Negeri 2 Bobotsari IX / 1 ( Gasal) ) IPA Memahami berbagai sistem dalam kehidupan seharihari. : 1.1. Mendiskrisikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. : 1. Mendiskripsikan karateristik macam-macam organ penyusun system ekskresi pada manusia. 2. Mendiskripsikan fungsi alat-alat ekskresi pada manusia. 3. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada system eskresi yang biasa di jumpai dalam kehidupan sehari-hari. 4. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ system ekskresi : 4 x 40 menit ( 4 jampel)

Alokasi Waktu A.

B

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu 1. Menjelaskan macam alat-alat eksresi pada manusia 2. Menyebutkan fungsi alat-alat eksresi pada manusia 3. Menyebutkan kelainan dan penyakit pada system ekskresi 4. Menyebutkan usaha-usaha yang di lakukan untuk menjaga kesehatan organ sistem ekskresi. Materi Pelajaran 1. Macam-macam alat ekskresi pada manusia 2. Fungsi alat-alat ekskresi pada manusia 3. Kelaianan dan penyakit ekskresi pada manusia 4. Usaha-usaha yang di lakukan untuk menjaga kesehatan organ sistem ekskresi. Metode Pembelajaran 1. Model. 2. Metode : : : : DI Kooperatif learning Diskusi , Tanya jawab Pengamatan

C.

D.

Langkah-langkah 1. Pertemuan 1 dan 2 ( 4 x 40 ‘) a. Kegiatan pendahuluan * Motivasi : Menanyakan pada peserta didik apakah semua zat yang masuk ke dalam tubuh kita bermanfaat bagi kita. (Arahkan jawaban siswa : ada zat-zat sisa yang harus dibuang) * Pengetahuan prasarat : Mengapa zat sisa itu harus dibuang ( arahkan jawaban siswa : jika tidak dibuang akan menjadi racun bagi tubuh kita) - zat- zat sisa yang harus dibuang dari tubuh yaitu CO2 dan H2O sisa pernapasan, sisa-sisa pencernaan, sisa perombakan zat-zat dalam tubuh garam-garam mineral yang berlebihan. b. Kegiatan Inti  Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok  Guru meminta siswa untuk mengamati charta organ-organ tubuh yang berfungsi dalam sistem ekskresi.  Guru meminta siswa mengerjakan LKS yang di buat oleh guru ( tentang bagian-bagian alat ekskresi dan fungsinya)

ginjal b.Tes isian . Bentuk Instrumen . Organ ekskresi bentuknya mirip kacang-kacangan berwarna merah adalah … a. c. hati score : 2 b.Penugasan 2.Tugas kelompok 3. paru-paru d. Tes Pilihan Ganda 1. jantung c. Charta 3. Buku refrensi Penilaian 1. Kegiatan Penutup Peserta didik memprestasikan hasil kerja kelompok Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja yang baik  Membimbing siswa dalam merangkum pelajaran  Uji Kompetensi lisan • Organ apakah yang bentuknya seperti kacang merah dan berwarna merah maron ? • Memberi tugas kepada kelompok untuk membuat tulisan tentang salah satu penyakit yang berhubungan dengan sistem ekskresi dan upaya mengatasinya. Sumber Belajar 1.Tes uraian . Contoh Instrumen a. F. Tes Isian Jelaskan fungsi sistem ekskresi yang di miliki oleh manusia ! Score : 9 c. Tugas membuat tulisan tentang salah satu penyakit yang berhubungan dengan sistem ekskresi dan upaya mengatasinya. Teknik Penilaian : . Buku siswa yang relevan 2. .E.Tes tertulis .

Perhatikan gambar ! Sebutkan dan Jelaskan fungsi bagian ginjal seperti gambar sebelah kanan .

Pd. S.Alexander Herry W. NIP.Mengetahui Kepala Sekolah Bobotsari.Pd.S. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Amtorunajah. 131267286 R.. 131854090 . NIP.

fungsi sumsum tulang belakang. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama Peserta didik dapat : 1. 3. : 1. Menunjukkan bagian organ dan/atau organ penyusun sistem saraf pada manusia 2. dan ketika siswa yang bersangkutan menoleh. D. Pertemuan Pertama ( 2 x 40’ ) a.3. Metode : CTL Langkah-langkah Kegiatan : I. Kegiatan pendahuluan * Motivasi Guru memanggil salah seaorang siswa.Cooperatif learning (CL) 2.RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN ( RPP 3 ) Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : SMP Negeri 2 Bobotsari IX/1 (satu) IPA Memahami berbagai sistem dalam kehidupan seharihari. Mendiskripsikan fungsi otak. Membuat kliping tentang penyakit pada alat indera yang biasa di jumpai dalam Kehidupan sehari-hari Materi Ajar Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubunganya dengan kesehatan Model dan Metode Pembelajaran 1. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatanya. dan sel saraf dalam sistem koordinasi. . 4. Menunjukkan pada model mata bagian iris dan pupil dan menjelaskan fungsinya Pertemuan ke tiga Peserta didik dapat : 2. 2. : 2 x 40 menit ( 4 jampel) Alokasi Waktu A. Mendeskripsikan fungsi bagian organ dan/atau organ penyusun telinga 6. : 1. Menunjukkan bagian-bagian alat indera dan fungsinya. Model : . Mendekripsikan bagian sel saraf dan fungsinya 4. * Prasarat Pengetahuan : B. guru meminta siswa lain memperhatikan peristiwa tersebut. Mndekripsikan bagian organ dan/atau organ pada otak dan fungsinya Pertemuan ke dua Peserta didik dapat : 3.Direct Instruction (DI) . Guru mengajak siswa mendiskusikan peristiwa tersebut dengan mengajukan pertanyaan misalnya mengapa temannya menoleh ketika dipanggil? Siapa yang memerintah otot lehernya agar menoleh dan seterusnya. C. Menyebutkan bagian organ bagian dan/atau organ penyusun sistem saraf pada manusia. Mendiskripsikan sisitem Koordinasi dan alat indra pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Diskusi diarahkan sehingga siswa memahami bahwa peristiwa dapat berlangsung karena ada sistem saraf di dalam tubuh siswa itu.

Guru meminta siswa membuat bagan sistem saraf pada manusia .Guru memberikan pelatihan lanjutan pada siswa untuk menentukan fungsi dari bagian penyusun sistem saraf bedasarkan referensi yang dibaca ( buku siswa ) II.Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembahasan . dan tekanan ? (Arahkan jawaban siswa pada organ/indera bias mendeteksi rangsang karena ada sel-sel reseptor ) * Prasarat Pengetahuan .Guru mengawali pelajaran dengan menempel charta/gambar/turso sistem saraf.Guru meminta salah satu siswa mengulang kembali penjelasan guru .Guru memperbaiki jawaban siswa yang masih salah .Guru meminta siswa secara berpasangan menentukan bagian organ penyusun sistem saraf berdasarkan referensi. Pertemuan ke Tiga ( 1 x 40 ‘ ) a. dingin. * Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b.Guru meminta siswa berpasangan mendiskusikan arah jalannya rangsang yang dapat menghasilkan gerakan (gerak biasa dan gerak refleks) .Guru menugaskan kepada siswa untuk mencari informasi tentang alat indera dan bagian-bagiannya melalui studi refrensi. . Kegiatan Penutup .Guru memberikan informasi tentang bagian-bagian sel saraf dengan mempelihatkan gambr beserta fungsi dari tiap bagiannya. Pertemuan ke dua ( 2 x 40’ ) a.Fungsi sel-sel reseptor b. Kegiatan Inti . . . Kegiatan Inti . III.Guru meminta perwakilan siswa menentukan bagian organ penyusun sistem sistem saraf pada gambar. . Kegiatan pendahuluan * Motivasi Guru mengajukan pertanyaan : Bagaimana pesan dapat sampai dari satu bagian tubuh ke bagian tubuh yang lainnya * Prasarat Pengetahuan Guru meminta salah satu siswa bagian penyusun saraf pada manusia * Guru menyampaikan tujuan pembelaajaran b.Macam-macam alat indera dan fungsinya .Guru memimpin diskusi kelas untuk membahas arah jalannya rangsang yang dapat menghasilkan gerakkan.Dalam tubuh terdapat sistem-sistem yang saling bekerjasama dan saling mempengaruhi.Guru membimbing siswa membuat bagan saraf pada manusia c. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi Mengapa telinga dapat mendeteksi adanya getaran ? Mengapa mata kita dapat mendektesi adanya cahaya ? Mengapa kulit kita dapat mendektesi adanya sentuhan. c. panas .Guru meminta siswa lain mengulang kembali .Guru memperbaiki jawaban siswa yang masih salah .Guru menempel charta/gambar berbagai alat indera dan nama-nama bagian tiap alat indera secara acak. Kegiatan Inti . Kegiatan Penutup . Sistem tersebut dikendalikan oleh otak sebagai sistem koordinasi. .

Guru menegaskan kepada siswa secara berkelompok membuat kliping tentang penyakit pada sistem saraf dan alat indera yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. suhu tubuh 4. Sumber Belajar a. sumsum tulang belakang 3. Fungsi neurit pada sel saraf adalah … a. Kegiatan Penutup . Perhatikan gambar sel saraf berikut ! 2 1 3 4 Bagian yang ditunjukan berturut-turut adalah … a. sel schwan 2. neurit. inti sel. c. meneruskan rangsangan ke badan sel c. dendrite d.Tes Tertulis : . otak kecil d. Teknik Penilaian 2. Bagian otak yang berfungsi mengatur kecepatan pernapasan adalah … a. mengolah rangsangan dan menenggapinya b. dendrit. sel schwan.Guru meminta siswa memasangkan nama –nama bagian tiap alat indera yang sesuai berdasarkan studi reperensi yang telah dilakukan siswa. 3 dan 4 b.Uraian 3. denyut jantung b.Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran . dendrite. keseimbangan c. Contoh Instrumen 1. sumsum lanjutan b. : . Bentuk Instrumen - F. 2 dan 3 d. dendrite. meneruskan rangsang dari badan sel saraf 6. inti sel. getaran mata d. 1 dan 2 c. inti sel.Pilihan Ganda . neurit b. Buku refrensi lainnya c. inti sel. Otak kecil berfungsi untuk mengatur … a. Charta/turso Penilaian Untuk Pertemuan 1 dan 2 1. 4 dan 1 2. menghubungkan sel saraf yang satu dengan yang lainnya d. Perhatikan gambar sistem saraf dibawah ini ! Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor a. otak besar c. E. neurit c. Buku Paket Biologi b. Deskripsikan fungsi otak besar ! . sel schwan. neurit. sel schwan.

1. 2. Dengan menggunakan model mata. Skoring a. 2.Uji petik kerja . 1. Bentuk : . Aspek Ketepatan menunjukkan bagian indera Mendiskripsikan fungsi bagian yang ditunjuk dengan benar Jumlah b. Aspek Relevansi materi dengan hasil karya siswa Ketepatan penjelasan gambar Kerapian dan kebersihan Jumlah Skor 4 3 3 10 Skor 5 5 10 Perhatikan gambar amati charta dan jelaskan masing – masing fungsinya ? GAMBAR SISTEM SARAF Tambahan Informasi : .Tugas rumah 3. b. Buatlah kliping tentang penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. tunjukkan dan deskripsikan fungsi bagian pupil dan retina.Tes unjuk kerja . 4.Penugasan : . 3. Rubrik uji petik kerja No. Teknik penilaian 2. Contoh Instrumen a.Pertemuan 3 1. Rubrik tugas kliping No.

TAMBAHAN INFORMASI FUNGSI OTAK SEBELAH KANAN DAN OTAK SEBELAH KIRI.000 saraf melintas di seluruh tubuh. Sistem ini memiliki 2 bagian utama Otak dan Saraf spinal membentuk sistem sarf pusat. dan organ-organ sensor lainnya. Saraf motorik membawa sinyal dari otak ke otot-otot untuk membuat tubuh bergerak. kulit. telinga. dan sisanya berupa jaringan saraf si seluruh tubuh adalah sistem kedua yang disebut sistem saraf perifer Sistem saraf ferifer memiliki 2 tife saraf. .Lebih kurang 20. yaitu sensorik membawa pesan –pesan keotak dari mata.

CHARTA ALAT INDERA .

131854090 .Mengetahui Kepala Sekolah Bobotsari. 131267286 R.S. S. NIP. NIP.Pd.Pd.Alexander Herry W.. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Amtorunajah.

Membuat laporan pentingnya menjaga kesehatan sistem organ reproduksi 7. C. 3. Menyebutkan macam-macam organ penyusun. Menyebutkan 2 macam organ penyusun sistem organ reproduksi pada pria 2. c. Menuliskan arikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi melalui surat kabar/media masa/madding sekolah 4. sistem reproduksi pada manusia 2. Menyebutkan 2 jenis penyakit yang sering menyerang sistem organ reproduksi. Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi melalui surat kabar/ media masa/madding sekolah. Menyebutkan 4 macam organ penyusun sistem organ reproduksi pada wanita. 2.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok dan anggota masing-masing kelompok mengkomunikasikan hasil pengamatan dari charta. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan apresiasi * Mengajukan pertanyaan : Mengapa makhluk hidup dapat menghasilkan keturunan (arahkan jawaban siswa pada : karena memiliki kemampuan untuk berkembangbiak). D. Prasarat pengetahuan * Apakah yang di maksud reproduksi ? * Apakah tujuan makhluk hidup melakukan reproduksi b. Mendiskripsikan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada pria 4. Mendiskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia. Pertemuan Pertama a. Metode Langkah-langkah Kegiatan 1. Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN ( RPP 3 ) Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : SMP Negeri 2 Bobotsari IX/1 (satu) IPA Memahami berbagai sistem dalam kehidupan seharihari. 6.Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan informasi yang benar. : 1. Kegiatan Penutup . Materi Pembelajaran Organ penyusun sistem reproduksi pada manusia Metode Pembelajaran 1. Model : Direc instruction (DI) Kooperatif learning : Diskusi kelompok B. Tujuan Pembelajaran 1. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi : 4 x 40 ‘ ( 4 jampel ) Alokasi Waktu A. Mendiskripsikan fungsi sistem reproduksi pada manusia 3. : 1. Menuliskan artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi. 2.(alat reproduksi pria dan wanita) .2.

Buku Refrensi c. uterus 2. Bentuk Instrumen * Isian dan PG * Tugas Rumah * Angket c.Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari hasil pengamatan 2. testis b. Bagian alat kelamin jantan yang menghasilkan sperma di sebut … a. Sumber Belajar a. Pertemuan ke Dua a. Buku Paket Biologi b. tuba fallopi Kunci : …… Skor : Contoh soal uraian : Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita. ovarium c. Penialaian Hasil Belajar a. Kegiatan Inti • Melalui diskusi kelas guru memberikan materi tentang fungsi dari bagian-bagian organ reproduksi pria dan wanita. Contoh Instrument Contoh tes PG 1. b. .Guru bersama siswa melakukan diskusi kelas dari hasil pengamatan pada charta . Kunci : Skor : Contoh soal Penugasan : Buatlah tulisan tenta penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi. • Guru memberikan latihan soal tentang reproduksi E. Kegiatan Penutup • Guru menugaskan siswa berdiskusi untuk mencari informasi tentag cara penularan dan pencegahan penyakit organ reproduksi dari media cetak / surat kabar atau melalui informasi dari puskesmas atau rumah sakit. Prasarat pengetahuan Guru menunjukkan gambar / charta organ reproduksi. uterus d. siswa di minta untuk menyebutkan nama organ tersebut. oviduct d.. Salah satu organ yang menyusun sistem reproduksi pada laki-laki adalah … a. Alat peraga/ charta / Turso F. ovarium c. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apresiasi Secara klasikal guru memberikan pertanyaan pada siswa fungsi dari organ tersebut. testis b. Teknik Penilaian * Tes tertulis * Penugasan b. • Menberikan informasi penyakit/ kelainan yang sering terjadi c.

Charta 1 : ORGAN REPRODUKSI WANITA BAGIAN DALAM ORGAN REPRODUKSI LAKI-LAKI Charta 2 : .

BERBAGAI PENYAKIT PADA ORGAN REPRODUKSI DAN Kanker Rahim dari Stadium 1 sampai dengan Stadium 4 PENYAKIT KELAMIN Beberapa contoh Penyakit Kelamin 1. Spilis : .

S. NIP. 131267286 R. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Amtorunajah.Pada Payudara Pada kelamin wanita Pada kelamin pria Penyakit spilis yang dapat menyebabkan kebutaan 2. NIP.Alexander Herry W.S. 131854090 .Pd. Herves : Herves pada penis 3.Pd.. Gonore Herves pada vagina Herves pada penis Mengetahui Kepala Sekolah Bobotsari.

: 2 x 40 menit ( 4 jampel) Alokasi Waktu A. Seleksi alam 3. DI 2. Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan. Pertemuan 1 ( 2 x 40 ‘ ) a. 2.1. Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi.Cooperative Learning.Diskusi . 2. seleksi alam.Apa yang terasa olehmu jika udara panas ? ( Arahkankan jawaban siswa pada : mengeluarkan banyak keringat dan terasa haus) .RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN ( RPP 4 ) Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Negeri 2 Bobotsari IX/1 (satu) IPA Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup. Mengaitkan perilaku adaftasi hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup. 2. dan perkembangbiakan. : 1. Adaptasi 2. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu 1. Menyebutkan cara hewan kutub beradaptasi terhadap musim dingin 2. D. jika udara terasa dingin? (Arahkan jawaban siswa pada : mengenakan pakaian yang tebal) Lanjutkan pada pertanyaan : . 3. Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan makhluk hidup. Metode : .Apa yang kamu lakukan untuk menghindari kekuarangan cairan karena udara yang panas ? Prasarat Pengetahuan : Ciri hidup apakah yang ditanyakan pada contoh tersebut? (Kemampuan menyesuaiakan diri dengan lingkungan/adaptasi) . Menjelaskan sebab punahnya badak bercula satu 4. Pendahuluan : Motivasi : Apa yang kamu lakukan.Diskusi informasi B. Perkembangbiakan Metode Pembelajaran 1. Langkah Kegiatan : 1. 4. Mendiskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi dengan seleksi alam. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan peristiwa seleksi alam yang terjadi pada burung finch. Model : . Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup. . Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki. C. Menjelaskan cara ikan air laut beradaptasi terhadap kadar garam 3. 2.

Buku Refrensi lainnya Penilaian Pertemuan 1 a. . E. Bentuk : Pilihan Ganda c.Kemukakan tentang tujuan pembelajaran . Contoh Instrumen F. Buku Paket Biologi 2. Kegiatan Inti : . Teknik : Tes tertulis b.Guru memberikan tugas rumah sebagai pelatihan lanjutan.Guru meminta siswa melengkapi ide tentang perkembangbiakan pada tumbuhan atau hewan. . adaptasi pada kelangsungan hidup burung Finch. . Kegiatan Pendahuluan : Motivasi Mengapa manusia dari zaman dahulu sampai saat ini tetap ada ? (Arahkan jawaban siswa pada : berkembangbiak) Prasarat Pengetahuan : Apakah tujuan makhluk hidup berkembangbiak b.Guru menugaskan siswa membuat table cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan. Kegiatan Inti : . . c. Pertemuan ke tiga ( 2 x 40’) a.Guru memberikan tugas rumah untuk pelatihan lanjutan Pertemuan ke dua ( 1 x 40’ ) a. c.Guru memberikan informasi tentang pengertian seleksi alam. . Guru mengajukan pertanyaan : Kupu-kupu manakah yang lebih dulu dimangsa oleh pemangsanya.b.Guru menjelaskan tentang seleksi alam. Kegiatan Penutup . c.Guru memberikan informasi tentang macam-macam adaftasi pada makhluk hidup .Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran . faktor-faktor yang menjadi penyeleksi. . Kegiatan pendahuluan : Motivasi : Memperlihatkan tempelan kupu-kupu dari kertas Koran dan kupu-kupu dari kertas warna lain di atas kertas koran. Kegiatan Penutup : .Guru meminta siswa secara berpasangan melakukan studi referensi tentang caracara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan.Guru membimbing siswa untuk melakukan diskusi kelas.Guru membimbing siswa melengkapi peta ide.Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran . Kegiatan Inti : . Sumber Belajar : 1. Mengapa ? Prasarat Pengetahuan : Apa yang akan terjadi pada kupu-kupu koran jika keadaan itu berlangsung terus (kupu-kupu tersebut akan punah) b.Guru meminta tiap kelompok untuk melakukan studi refrensi tentang contohcontoh adaftasi makhluk hidup.

Pd. Bentuk : .Tes tertulis . dan sedikit mengeluarkan urine yang pekat d.S. adaptasi d. banyak minum.Pd. 131267286 R. memperoleh makanan yang lebih banyak b. Teknik : Tes tertulis b. S.Tugas rumah c. bersaing dengan makhluk hidup yang lainnya d. katak mengalami metamorfosis dalam hidupnya d. dan sedikit mengeluarkan urine yang pekat Pertemuan 2 a.Penugasan b. estivasi 2. Bentuk : Uraian c. kupu-kupu memiliki tipe mulut pengisap b. NIP.Alexander Herry W. sedikit minum. Jelaskan peristiwa seleksi alam pada burung finch Pertemuan 3 a.. NIP. Setiap makhluk hidup perlu menyesuaikan diri dengan lingkungannya agar dapat … a. Jelaskan peran perkembangbiakan pada makhluk hidup b. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Amtorunajah. Cara adaptasi ikan air laut terhadap kadar garam yang tinggi adalah … a. berubahnya warna tubuh bunglon sesuai dengan lingkungannya c. Contoh Instrumen : 1. rayap memakan kembali kulit kelupasan tubuhnya. 131854090 . banyak mengeluarkan urine yang encer b. Teknik : .1. 3. sedikit minum. Pernyataan berikut ini yang tidak berhubungan dengan adaptasi makhluk hidup adalah … a. banyak minum dan banyak mengeluarkan urine yang encer c. bertahan hidup dan tetap lestari 4. reproduksi c. Badak bercula satu hamper punah karena selain hanitatnya rusak juga disebabkan … 2. hibernasi b. menghasilkan keturunan yang lebih baik c. banyak hewan kutub di musim dingin melakukan … a. Contoh Instrumen a. Untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Buatlah tabel cara perkembangbiakan pada hewan dan tumbuhan Mengetahui Kepala Sekolah Bobotsari.Uraian .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful