Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Tingkahlaku Manusia

FATIN NATRAH BINTI MOHD SALLEH NURFAHARIN BINTI SHANI NURFAIZA BINTI AB KADIR RAIHAN BINTI RAJAB SYAMIRAH NAQQIAH BINTI A . RAZAK

Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Tingkahlaku Manusia qFaktor qFaktor qFaktor qFaktor qFaktor qFaktor qFaktor Biologikal/Genetik @ Baka Diri Murid Keluarga Masyarakat Sekolah Rakan Sebaya Pengaruh Media .

Faktor Biologikal Ø Genetik ialah unit unit baka yang diwarisi oleh ibu  bapa kepada anak anak. Ø Terdapat juga hormon dalam badan manusia iaitu  adrenalina dan noradrelin yang boleh menyebabkan manusia sentiasa . Ø Ia terkandung dalam kromosom sel manusia yang  mengandungi gen. Ø Kerosakan gen ini akan membawa  kepada masalah jiwa.

Ø Minat dan kebolehan seseorang itu adalah diwarisi melalui baka genetik. Ø Setiap individu mempunyai kaedah tertentu di dalam menggunakan tenaga jiwa yang diwarisinya.  Anne Roe ( 1957 ) dan Siegelman( 1964 ) . Ø Tenaga jiwa yang terdapat di dalam baka genetik tidak dapat dikawal sepenuh nya.

o Murid-murid yang lemah belajar dan gagal berkali-kali dalam peperiksaan akan merasa kecewa dan hilang minat untuk belajar.Ø Kelemahan dari segi perkembangan mental o boleh membawa kepada perlanggaran peraturan disekolah. .

Faktor Diri Murid Ø Faktor Psikodinamik:  o Masalah berlaku disebabkan konflik dalaman diri yang wujud dalam bentuk tidak disedari seperti § proses represi § ingatan memilukan § keinginan yang tidak dapat dipuaskan. .

Ø Murid-murid berkemungkinan menjadi tidak berdisiplin kerana mengikut kehendakkehendak diri mereka sendiri tanpa sebarang pengaruh dari luar. Menurut Duke ( 1980 )  Ø Setiap individu bertanggungjawab terhadap Ø perlakuannya sendiri. iaitu apa yang dikatakannya sebagai “ the potential influence of student’s free will “. .

 Mengikut Rabven ( 1977 )  Apabila murid-murid tidak berminat dalam mata pelajaran tertentu dan guru pula tidak menarik minat mereka maka murid-murid tersebut akan hilang semangat belajar dan akan melakukan apa jua yang terlintas dalam fikiran  .

Ø Jika ibu bapa gagal memproses anakanak mereka di kilang ini maka hasilnya ialah anak-anak yang tidak bermoral.Faktor Keluarga Ø Rumah adalah kilang menghasilkan peribadi manusia.  Parsona ( 1964 )  Ø Terdapat perhubungan rapat di antara keadaan keluarga yang kucar kacir dengan perlakuan-perlakuan salah laku di kalangan generasi muda.  Marimuthu ( 1980 .

 .   Menurut Hussein Mahmood ( 1980 ) Ø Mendapati bahawa masalah besar yang dihadapi oleh pelajarpelajar adalah masalah-masalah yang berkaitan dengan rumah dan keluarga.Menurut Dunhill ( 1965 ) Ø Mendapati keadaan dalam kelas yang tidak dikelolakan dengan baik akan menimbulkan disiplin kerana keadaan demikian akan menimbulkan watak yang kurang baik di kalangan murid.

Kelly  dan Rogers ( 1962 ) dan Bee ( 1975 )  Menunjukkan bahawa perasaan ketegangan akan terluah sebagai perlakuan salah penyesuaian yang dilakukan di rumah dan di sekolah    Kajian Harbans Kaur ( 1982 ) dan K  Kandiah ( 1982 )  Mengenai “ Jevenile Delinquency ‘ mengesahkan bahawa hasil dari kajian mendapati pesalah laku bermasalah datangnya dari rumahtangga yang serba kekurangan. Kajian Sandstorm ( 1968 ). Combs.  . Maslow.

§ ketiadaan jaminan keselamatan. garang . o Jika kehidupan kanak-kanak harian di rumah dibaluti atau dibelenggu masalah keluarga seperti § perbalahan. dominan.Ø Keadaan emosi dan moral dalam rumah tempat kanak-kanak itu tinggal juga mempunyai pengaruh penting dalam kemajuan pendidikan dan tingkah laku kanak-kanak. terlalu mengongkong atau terlalu memanjakan maka § mereka akan membesar di dalam situasi yang terperangkap di segi emosi dan sosial o Ia boleh membantutkan perkembangan dan kemajuan kanak-kanak dalam . § sikap ibu bapa yang terlalu kasar.

.Faktor Masyarakat  Thrasher ( 1963 ) dan Whyte ( 1943 )    Mengatakan apabila salah laku itu sudah menjadi kebudayaan kecil ( subculture ) di sesuatu kawasan itu maka individu-individu di dalamnya akan menyesuaikan diri dengan keadaan itu.

Faktor Sekolah Ø Hasil dari pembelajaran yang tidak sesuai. Ø Sekolah yang besar atau keadaan bersesak-sesak  mempunyai pertalian yang .sama  ada secara langsung atau tidak langsung akan  menyebabkan fobia dan kemurungan Ø Saiz sekolah juga memberi kesan kepada murid.

 Menurut Dunhill ( 1965 )   Mendapati keadaan dalam kelas yang tidak dikelolakan dengan baik akan menimbulkan disiplin kerana keadaan demikian akan menimbulkan watak yang kurang baik di kalangan murid. .

Hal ini menjadi lebih buruk di sekolah menengah di mana murid-murid merasa kurang senang apabila terasa . Mengikut Rabven ( 1977 )   Apabila murid-murid tidak berminat dalam sesuatu mata pelajaran tertentu dan guru pula tidak berusaha menarik minat mereka.   Mengikut Waller ( 1939 )   Asas segala masalah disiplin di sekolah ialah pertentangan pendapat di antara guru dan murid mengenai sesuatu keadaan di sekolah kerana masing-masing mempunyai kemahuan yang berlainan. maka murid-murid itu akan hilang semangat belajar dan akan melakukan apa saja yang terlintas di dalam hati mereka.

Maslow dan Rogers ( 1962 ). Ada juga yang akan berbohong dalam keadaan kawalan ketat itu. Boysen ( 1793 ) dan Gordon ( 1974 ) Berpendapat bahawa persekitaran persekolahan yang ketat kawalannya akan menimbulkan keadaan tidak berdisplin kerana murid-murid akan menentang kawalan ketat ini dengan berbagai-bagai kelakuan buruk seperti tidak menghormati guru. Gragey ( 1970 ). tidak bersopan dan juga menetang guru.   .

Ø Oleh itu pengaruh rakan sebaya akan lebih cepat mempengaruhi tingkah laku kanak-kanak. .Pengaruh Rakan Sebaya Ø Kanak-kanak mudah terikut-ikut dengan kumpulan yang sama umur dari segi perlakuan dan percakapan.

  ( Bandura. 1986 ) . Ø Kanak-kanak mudah terpengaruh dengan aksi atau lakonan apabila mereka menonton atau membaca . televisyen. filem yang dilakonkan oleh pelakon-pelakon dan meniru aksi apa yang ditonton. Ø Kanak-kanak belajar melalui pemerhatian dan apa yang mereka lihat sama ada melalui suratkhabar.Pengaruh Media Ø Media masa turut menyumbang dan memberi kesan terhadap perkembangan tingkah laku kanak-kanak.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful