Belajar Islam dengan Fun & Respect

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

Buku ini ditulis seorang penyusun buku yang best seller. Lulusan dari universitas terkenal di Indonesia. Pengalaman sebagai praktisi mentoring. Tentu saja menjadikan isi buku ini sangat berbobot. Buku ini unik dan praktis. Sangat cocok bagi mentor atau praktisi pendidikan. Mari kita doakan, semoga penulis tetap berkarya, dimudahkan segala urusannya, dihindarkannya dari neraka dan dimasukkannya ke surga-Nya. Amien!!!

Games Mentoring Islam
© 2011 Garuda Publishing
All rights reserved. No parts of this work may be reproduced in any form or by any means - graphic, electronic, or mechanical, including photocopying, recording, taping, or information storage and retrieval systems - without the written permission of the publisher. We always give permission for Allah ways & dawah. Don't worry! Products that are referred to in this document may be either trademarks and/or registered trademarks of the respective owners. The publisher and the author make no claim to these trademarks. While every precaution has been taken in the preparation of this document, the publisher and the author assume no responsibility for errors or omissions, or for damages resulting from the use of information contained in this document or from the use of programs and source code that may accompany it. In no event shall the publisher and the author be liable for any loss of profit or any other commercial damage caused or alleged to have been caused directly or indirectly by this document. Printed: February 2011 in (Karawang -INDONESIA)

Publisher Asad Managing Editor Gavin Technical Editors Basil Na'amah Cover Designer Zufar Team Coordinator Haidar Production Garuda Publishing

Special thanks to: Allah SWT, Rasulullah SAW, all the people who contributed to this document, my lovely wife, to mum and dad, to my sisters and brothers, to the graphic artist who created this great product logo on the cover page (you did a great work), to Indonesian people and all moslems in the world.

........................................................................................................................................................................................................................................................ 56 © 2011 Garuda Publishing ....................................... 11 Daftar Ceklist................................................................................... Merayakannya ....................................................................................................................... 10 Langkah 7............................. Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games ....................................................................... 12 Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? Bab IV Kenalan Yuk! Bab V Teman Baru Bab VI Sisi Muliamu Bab VII Khusus Untukmu Bab VIII Menyatu Dengan Teman Bab IX Curah Pikiran Kelompok Bab X Kerja Bab XI Doa Bab XII Ikhlas Berdoa Bab XIII Ayo Berhitung Bab XIV Keutamaan Ilmu Bab XV Cara Belajar Bab XVI Ulangannya Batal 14 18 21 24 27 30 33 36 39 41 45 49 52 55 1 Worksheet .......... 8 Langkah 4.............................................. .. Membagi Kelompok .......................................................................... 6 Langkah 2.......................... 7 Langkah 3................................................................................................... Pengambilan Hikmah .....................................................................................................I Games Mentoring Islam Daftar Isi Foreword 1 Bab I Pendahuluan Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 3 5 1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? ............................... Persiapan Matang ............................. 6 Langkah 1.................. 11 Langkah 8................................................................................................................................................................................ Evaluasi Perbaikan ....................................................................................................................................... 8 Langkah 5......... Tentukan Game yang Tepat........................................................................................................................................................................................................................................................................................... Perkenalan yang Antusias .... 9 Langkah 6..........................

................................................................................................................II Bab XVII KIASTREVITA Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? Bab XX Belah Kreatif Bab XXI Kue Tart Bab XXII Who Am I ? 1 Lembar 1 2 Lembar 2 3 Lembar 3 59 61 64 67 71 75 ..................................................................................... 88 1 Worksheet .............................................................................................................................................................................................................. 78 Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Bab XXIV Menentukan Tujuan Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi Bab XXVI Komunikata Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat Bab XXVIII Pesan Gambar Bab XXIX Bertengkar dengan Teman Bab XXX Ceritakan Pengalamanmu Bab XXXI Memikirkan Keputusan Bab XXXII Memiliki Keputusan Bab XXXIII Suit Game Bab XXXIV Guru Favorit Bab XXXV Daftar Pustaka 80 83 86 90 93 96 99 101 104 108 111 114 116 1 Worksheet .. 77 ............................................. 76 .............................................................................................................................................................................. 106 © 2011 Garuda Publishing ................................

III Games Mentoring Islam Index 117 © 2011 Garuda Publishing .

Foreword 1 .. Al Fath 48:29) © 2011 Garuda Publishing . Allah menjanjikan kepada orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal yang saleh di antara mereka ampunan dan pahala yang besar..... (QS.

Games Mentoring Islam Bab I Pendahuluan .

Karawang. Saya ucapkan salam bahagia kepada anda pembaca dan penggemar aplikasi game dalam pembelajaran. keluarganya. Gamegame dalam buku ini mencakup beberapa kelompok tema. para sehabat dan generasi penerusnya sampai akhir zaman. Suatu metode yang menekankan pada slogan "Learning by doing and Learn how to learn". tetapi ada semacam pemikiran untuk tampil lebih fokus dan mudah dimengerti. Selanjutnya. Sikap. untuk segala kekurangan dan kelebihannya. Sehingga ada penambahan suplemen materi pada beberapa game untuk membantu mentor lebih memahami tujuan game yang akan dilakukan. yaitu Aqidah. Doa. untuk mempermudah anda menggunakan game dalam buku ini saya berikan cara jitu bagaimana menggunakan games.Pendahuluan 3 Bab 1. Februari 2011 Aiman Ghalib © 2011 Garuda Publishing . Pengambilan Keputusan. Akhirulkalam. Komunikasi. Belajar dan Mengajar. Learning by doing berarti setiap mentee terlibat dalam kegiatan dan mengambil pelajaran dari setiap game. saya mohon maaf. Pendahuluan Alhamdulillah. Berpikir. Pemain Tim. Buku ini tidak sekedar saya susun begitu saja. Learn how to learn berarti setiap orang (mentor dan mentee) berniat meningkatkan kualitas dirinya dalam setiap game. Tiada daya upaya kecuali dari Allah saja. Jadi terbayang ya … setiap mentor dan mentee itu berorientasi belajar dan bermotivasi prestasi demi ridho Ilahi. Selamat bergabung dalam barisan mentor dengan metode accellerated learning. teladan dalam kehidupan kita. Nabi Muhammad SAW. Salam dan shalawat kepada Nabi junjungan kita. Konsep Diri.

Games Mentoring Islam Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam .

berbeda dengan memberitahu mereka apa yang harus dilakukan (telling them what to do). Dengan mendengar. dan hubungan sukarela yang berbasis saling menghormati dan kepercayaan (sebuah sistem dukungan proaktif). dalam game interaksi itu akan diasah dan membangun hubungan lebih lanjut. Dalam pemberian materi yang bersifat monoton dapat meningkatkan kejenuhan peserta. · Bersifat unik. serta pencapaian prestasi dan karir. Kegiatan ini bisa juga dijelaskan sebagai pembinaan agama melalui pendekatan kelompok sebaya. Pelaksanaan mentoring harus selalu segar (fresh) 3. pengetahuan dan memperbesar jaringan. Melibatkan mentee dalam mentoring. 3. berbagi ide. dengan dibimbing oleh seorang pembina. Sedangkan.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 5 Bab 2. Mentoring Agama Islam (dalam Wikipedia. interaktif. Kegiatan ini sering disebut juga dengan Dakwah Sistem Langsung (DSL). mungkin © 2011 Garuda Publishing . Kalau mentee hanya duduk-diam saja sepanjang mentoring. 2006) adalah sebagai berikut: 1. Mentoring membutuhkan interaksi antara mentor dan mentee. Tiap kelompok pengajian terdiri atas 3-10 orang. berbeda dengan konsep hubungan orang tua – anak. Mentoring merupakan: · Hubungan dua arah. Mentoring menurut Smith (2003) adalah suatu proses interaksi antara mentor (individu yang lebih berpengalaman) dengan mentee untuk membantu mengembangkan beberapa hal yang di antaranya adalah pengembangan diri. sepertinya monoton dan kurang interaksi. Peserta mencurahkan perhatian sepenuhnya pada proses mentoring (focus) 4. nah disinilah kita memerlukan game untuk memecah suasana beku menjadi lebih akrab. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan mentoring agama Islam yang diterapkan oleh Yayasan Iqro Club (dalam Yuwono et al. memecah kebekuan mentoring. Orientasi mentoring adalah pada pembentukan karakter dan kepribadian Islami peserta (syakhsiyah Islamiyah).org) adalah kegiatan pendidikan dan pembinaan agama Islam dalam bentuk pengajian kelompok kecil yang diselenggarakan rutin tiap pekan dan berkelanjutan. Hubungan mentor dan peserta mentoring selayaknya teman sebaya (friendly) Mengapa games diperlukan dalam kegiatan mentoring Islam? 1. sasaran mentoring Islam adalah kepada remaja muslim dan dibimbing oleh para mentor yang terlatih dan terkontrol perkembangannya. mungkin ada pertanyaan apa itu mentoring? Kami akan beri penjelasan sedikit mengenai hal ini. Penguatan pemahaman dalam materi yang diberikan. Ruswandi dan Adeyasa (2007) menyatakan bahwa mentoring agama Islam merupakan salah satu sarana tarbiyah islamiyah (pembinaan Islami). Pelaksanaan mentoring harus menarik (fun) 2. · Suatu jalan membantu siswa/i dalam menemukan jalan hidupnya. Ice breaker. Penggunaan Games dalam Mentoring Islam Sebelumnya bagi anda yang masih awam terhadap mentoring. personal dan hubungan yang cukup pribadi. Tujuan mentoring Islam adalah siswa muslim memperoleh pemahaman tentang Islam dan bersemangat untuk beribadah kepada Allah dengan benar. yang didalamnya dilakukan pembelajaran Islam. 2.

Tentukan Game yang Tepat. Menentukan game yang tepat adalah langkah pertama yang harus anda pikirkan. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? 2.6 Games Mentoring Islam kita hanya menyerap pelajaran 10% saja.1. Resiko gagal rendah karena permainan sangat bertumpu pada mentor sebagai wasit. maka kecendrungan dirinya dalam menghadapi kejadian yang sama di masa depan adalah menghindarinya sebisa mungkin. Termasuk juga ketersediaan waktu anda untuk memahami isi game dan melaksanakannya. Apakah sudah sesuai dengan tujuan mentoring kali ini? Atau tidak? Manakah yang harus saya pilih. Seperti orang memakan makanan jenis baru. Partisipatif. tentu lebih banyak pelajaran yang didapatkan. anda pasti akan berusaha menghindar dari usaha mencubit anda kedua kalinya. Langkah-langkah ini untuk memandu anda dalam penyajiannnya. Saya tebak. 6. untuk memperoleh hasil yang baik diperlukan proses yang baik. Membutuhkan sedikit biaya. 4. 1. Sehingga kepandaian mentor dalam menyajikan game sangat penting. Ada ilustrasi begini. 2. 7. Berikut ini beberapa pertanyaan yang harus anda jawab untuk membantu anda menentukan game yang tepat. Begitulah biasanya orang bertindak. Tujuan game itu bersifat mikro atau lebih spesifik (single focus) dari materi umum yang disajikan. 2. Tidak membutuhkan waktu yang panjang sehingga memakan waktu satu jam lebih. alat-alat tulis. bila ia mendapat pengalaman menyakitkan. Ciri-ciri game (dalam buku Games for Islamic Mentoring) adalah sebagai berikut: 1. Bila temanmu mencubit anda. Apakah gamenya menyenangkan? Menyenangkan bukan berarti harus tertawa. Adaptasi yang mudah akan modifikasi dan penyesuaian pada tujuan. apalagi dengan mengalami (pengalaman). ditambah dengan melihat bertambah pula tingkat penyerapannya. Dalam accelerated learning yang difokuskan adalah hasil bukan pada aktifitas itu sendiri. Oleh karena itu menentukan game yang tepat adalah langkah awal yang penting bagi proses pembelajaran mentoring selanjutnya. Bagaimana rasanya? Sakit bukan? Bila temanmu hendak mengulangi lagi perbuatannya padamu yaitu mencubit dirimu. 5. Singkat. Kita harus mengutamakan suasana kondusif untuk belajar bagi mentee sehingga game menjadi akselerator untuk lebih meningkatkan pemahaman mentee.1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? Berikut ini ada beberapa langkah yang perlu dilalui untuk menyajikan game dengan baik. Game melibatkan banyak indera kita untuk menyerap suatu pelajaran. tapi akhirnya perutnya mulas © 2011 Garuda Publishing . Hanya memang. tetapi lebih pada membangun keterbukaan antara mentor dan mentee. Melibatkan mentee dalam kegiatannya. 2. Menggunakan alat bantu yang sederhana seperti spidol. kertas koran atau korek api. 3.1 Langkah 1.

Untuk melakukan persiapan matang terutama bagi anda yang baru mengenal game. 6. Tetapi bagaimana bila anda ditawari makanan baso yang paling enak di Indonesia.2 Langkah 2. ada baiknya anda menjawab pertanyaan berikut: 1. Dan kebiasaan belum menjamin keberhasilan. (6) anda paham gamenya dan antusias melakukannya. Sekarang yang perlu kita lakukan adalah persiapan yang matang. Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Bila jawabanmu adalah (1) game ini cocok dengan materi yang akan anda sampaikan. Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? 3. bila anda ditawari makanan baso itu lagi. 4. ujar mentee dalam hati. tapi bagi saya "latihan yang terevaluasi akan menjadikan itu lebih baik". 2. hasilnya adalah kebiasaan. tentu anda akan memakannya dengan sepuas-puasnya. persiapan matang adalah berupa latihan yang terus-menerus memperbaiki kekurangannya. Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Beda mentee. Begitulah manusia bila ia merasakan nikmatnya. persiapan matang didahului dengan latihan. Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? 2. Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat © 2011 Garuda Publishing . bila ia mendapat rasa sakit. Dan saya yakin minggu depannya atau bulan depan atau tahun depan. tapi perbaikan yang terus menerus yang akan menjadikan itu lebih baik. beda pula tingkat intelektualnya. antipati dapat disebabkan karena anda bersikap sok berkuasa atas mentee dan mentee belum menganggap anda layak memberikan perintah seperti layaknya komandan terhadap prajurit. Persiapan Matang Selamat!!! Anda telah menemukan game yang tepat. Apalagi bila anda sudah mencicipinya dan memang betul sedap. Apakah waktunya cukup untuk menjelaskan gamenya. Isi dari game yang menyinggung perasaan mentee dapat menimbulkan rasa antipati. Pun sebaliknya. dan mencret-mencret. Ada pepatah "latihan akan menjadikan itu sempurna". (5) tidak antipati. maka ia punya kecendrungan untuk menghindarinya. Contoh komentar antipati: "Baru kenal aja udah keluar nasihat nglarang gini dan gitu. So. gimana nanti kelanjutannya". (2) gamenya cukup menyenangkan dan (3) mudah dilakukan. ia punya kecendrungan untuk mengulanginya. Karena bila latihan saja. tapi anda akan berinisiatif mendatangi warung baso itu lain waktu. (4) waktunya cukup. maka anda telah menemukan game yang tepat. Selain itu. Mendengar saja sudah menggiurkan.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 7 3. maka kecendrungan selanjutnya tentu ia kapok memakan makanan itu dan berusaha menghindari memakan makanan itu di masa yang akan datang. 5. Atau malah tidak perlu menunggu lagi kapan anda akan ditawari. Yup.1. dan menjalankan kegiatannya serta pengambilan hikmahnya sampai selesai? Perhatikan waktunya! Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Antipati adalah lawan dari simpati. anda akan mengatakan "ya". Biasanya model game teka-teki lebih mudah ditangkap oleh mentee dengan tingkat intelektual yang di atas rata-rata.

Ciri-ciri mukanya bingung. Pertanyaan terakhir. Anda tidak perlu mengeluarkan energi yang besar untuk melakukannya.1. 2. insya Allah mereka akan menyambut anda. Membagi Kelompok Beberapa game dalam buku ini ada yang perlu membentuk kelompok. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkan anda? Ingat dalam game. apakah anda senantiasa menanamkan dalam diri anda niat ikhlas beribadah kepada Allah dalam aktivitas ini? Keikhlasan adalah salah satu dasar amalan penting kita.4 Langkah 4. 2. Tapi jangan khawatir. Perlu anda ketahui. Bila anda sudah mempersiapkan dari semua pertanyaan di atas. Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. anda berarti siap untuk langkah selanjutnya. tetap dengan rencana anda. Kapanpun anda akan menggunakan game dalam mentoring. 5. 7. Perkenalan yang Antusias Anda telah menemukan game yang tepat dan sudah berlatih menggunakannya. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Memberikan hadiah kepada mentee dari keberhasilan game akan memberikan rasa menyenangkan dan mendorong untuk memperkuat hubungan antara anda dan mentee. rasa antusias anda adalah penting. termasuk untuk game yang sekarang. karena pengaruh faktor kecepatan fasilitator dalam membawakan game dan kemampuan mentee dalam memahami setiap langkah game. kita mengharapkan mentee menjadi bagian dari kelompok mentoring. Lain lagi halnya bila ini adalah pertama kalinya mentee mencicipi game dalam mentoring. Langkah pertama tentu adalah perkenalan. Tapi bila pada game sebelumnya mentee tampak tidak antusias. biasanya mentee akan kurang nyaman. Sehingga setiap mentee dapat merasakan antusias anda dan turut serta dalam game. bila pada pertemuan sebelumnya mentee antusias mengikuti game.1. memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Versi waktu dalam buku belum tentu sesuai dengan versi dari waktu anda. Karena mungkin mentee merasa game sebelumnya hanyalah kegiatan membosankan dan bodoh untuk dilakukan. Sekarang tugas anda adalah melaksanakannya. atau malah nyengir kuda. Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. Selain itu. 6. maka pertemuan selanjutnya biasanya mentee antusias pula mengikutinya. bengong.8 Games Mentoring Islam 4.3 Langkah 3. Sekali mereka mengerti dan paham permainannya. maka pada pertemuan selanjutnya anda harus mengeluarkan energi ekstra untuk antusias. 8. Apa fungsi pengelompokkan? Pengelompokkan dapat membantu mentee belajar lebih cepat karena interaksinya dengan mentee lain. kita jadi lebih mudah mengelola permainan yang © 2011 Garuda Publishing . Antusias berarti bersemangat dan mengeluarkan energi tubuh yang memancar ke sekeliling anda.

Nah mentee yang menyahut satu menjadi kelompok satu. Itu salah.5 Langkah 5. Pembagian kelompok ini berdasarkan persamaan permen yang didapat mentee. maka kita meminta mentee untuk berhitung mulai dari 1 s. mentee kedua menyahut dua. Karena bila 12 mentee itu kita bagi dua kelompok dengan 6 orang per kelompok saja. Karena mentee biasanya duduk berdekatan dengan mentee yang lebih dikenalnya. Khawatir. ada cara-cara yang dapat anda lakukan diantaranya: 1. Permen aneka rasa. 2.d. Tentu saja persepsi ini kurang kondusif bagi pembelajaran.d. Pembagian kelompok berdasarkan angka yang sama disebutkan mentee. Misalnya kita mau membagi mentee menjadi 3 kelompok. dimana perilaku mereka dapat dijadikan bahan pelajaran. bagaimana pembagian kelompok yang kreatif. Selanjutnya. 4 orang per kelompok. kami rasa itu hanya mempererat sesuatu yang sudah terjalin erat. 4 orang selanjutnya menjadi kelompok kedua.d.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 9 akan dilangsungkan.1. Di bawah ini beberapa poin penting yang harus diperhatikan mentor di langkah ini: 1. Ini bermanfaat untuk sesi pengambilan hikmah. Mentee pertama menyahut satu. 4. Yang akhirnya. 3. dan seterusnya. 3. kita mendapatkan 4 kelompok mentee. Bila anda perlu 4 orang per kelompok. Bila mentee berjumlah sekitar 12 orang. menjaga permainan tetap sesuai rencana dan mentee fokus pada tujuan belajar. Kita perlu mencoba mentee untuk bekerja dengan mentee lain yang dirasa kurang dikenalnya. tapi lupa terhadap © 2011 Garuda Publishing . maka akan timbul masalah persepsi "Kelompok Menang dan Kalah" dalam game. kesalahan melakukan permainan. Kita mungkin senang menjalankan beberapa jenis games. Bila 4 kelompok. mentee ketiga menyahut tiga. mentee keempat menyahut satu. kita dapat bagi menjadi 3 s. Tugas penting anda sebagai fasilitator adalah membuat mentee merasa nyaman dalam permainan dan mendapatkan pengalaman belajar yang baik. Selain itu anda juga harus mengingatkan waktu permainan. berarti 4 jenis permen berbeda. sudah sampai berapa lama nih. Jalankan permainan dengan mulus. Kami sarankan. 2.d. Angka berulang. maka 4 orang pertama dari list itu menjadi kelompok pertama. Setiap mentee menyebutkan tanggal lahirnya dan mentor mencatatnya berdasarkan deret waktu. karena bisa jadi perilakunya akan berbeda bila dibandingkan ia berkelompok dengan yang sudah dikenalnya. justru anda harus memperhatikan dengan seksama jalannya games. Memperhatikan dan mengingat perilaku mentee dalam menjalankan permainan. 2. Tanggal lahir. dan seterusnya. mentee kelima menyahut dua. kebingungan mentee dan lainlain yang harus anda tanggapi segera. pembagian kelompok cukup 2 s. dan seterusnya. kalaukalau ada pertanyaan spontan. Setiap mentee mengambil permen dalam kantong dengan mata tertutup. 4 orang per kelompok. Permen sudah diatur kelompoknya dengan jumlah mentee. Nah. Pembagian kelompok yang hanya berdasarkan kedekatan tempat duduk. 3.d 7 orang per kelompok. untuk game yang waktunya singkat. Dan ini baik bagi pembelajaran sosial mentee. mentee yang menyahut dua menjadi kelompok dua. 4 kelompok dengan anggota 3 s. Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games Ketika games dimulai bukan berarti anda dapat duduk santai dan melakukan pekerjaan lain. Untuk game yang waktunya lebih lama dan kompleks dapat dibagi 5 s.

dengarkanlah setiap jawaban mentee itu. adalah memastikan alat dan bahan yang diperlukan dalam permainan tersedia dengan baik. Terakhir. Disinilah diperlukan kepandaian mentor dalam menangkap setiap jawaban mentee untuk diformulasikan dalam bentuk hikmah. tapi …. Apa yang sudah kalian pelajari dari permainan itu? 4. Selanjutnya. Mentor mengajukan beberapa pertanyaan pada mentee. jawaban beberapa mentee dihubungkan oleh mentor dan digabungkan dalam suatu hikmah. bagian apa yang paling sulit dilakukan? Yang mudah? Mengapa? 2. anda dapat juga mengambil contoh perilaku mentee yang baru saja dilakukan untuk didapatkan suatu hikmah. 2.10 Games Mentoring Islam tujuan awalnya. tugas anda adalah menjaga waktu yang berjalan dalam game. "Ada di antara kalian yang melakukan begini-begitu dll". Tugas penting lainnya. berhasil sukses. Dalam sesi ini. tugas anda belum selesai. tapi untuk merefleksikan pengalaman yang baru saja dia dapatkan untuk kita hubungkan dengan tujuan game dalam bentuk hikmah. Menurut kalian. 6. Mentor harus memimpin sesi pengambilan hikmah. Dan lain-lain Dalam mengajukan pertanyaan. Pengambilan Hikmah Permainan berakhir dan …. Bagian ini mentee merefleksikan dirinya dari pengalaman permainan. Dalam permainan tadi yang kita lakukan. pada bagian mana yang paling mengasyikkan dari permainan tadi? Terasa perbedaannya? Nah selanjutnya berilah kesempatan sedikit waktu untuk berpikir dan segera menanggapi mentee yang bersemangat menjawabnya. yaitu pengambilan hikmah.1. Pertanyaanya dapat berupa (pertanyaan hikmah dapat dilihat dalam setiap game): 1. Bila perilaku buruk yang diambil contoh. Sesi ini bukan menilai jawaban mentee salah atau benar. maka siapkan 15 menit. Masih ada lagi yang penting yang harus anda selesaikan. Kuncinya adalah MENDENGARKAN. baru kemudian mentor dapat mencoba mensintesis dan menggabungkan jawaban-jawaban itu dalam suatu bentuk pelajaran hikmah. Dan inilah biasanya yang terlewatkan. Pengambilan hikmah merupakan bagian pembelajaran di mana mentor menghubungkan permainan dengan dunia nyata. Sekali lagi. Setidaknya ada 2 jawaban mentee.6 Langkah 6. Antusias mentee dalam game dapat menurun garagara kekurangan alat permainan. anda harus betul-betul mengemas pertanyaan hikmah menjadi sesuatu yang mudah dipahami agar mentee tahu dan mudah untuk menjawabnya. apa yang terpikirkan dari permainan tadi? Mengapa? 3. Setiap jawaban mentee. Bila rencana waktunya 15 menit. dan memandu mentee untuk mendapatkan pelajaran yang ia tidak dapatkan di dalam permainan ini saja. jangan kita salahkan. Dan inilah yang sangat penting. 5. Bila perilaku baik yang © 2011 Garuda Publishing . Mentee senang dan telah belajar sebagaimana seharusnya. maka lindungi si mentee dengan tidak menyebut namanya atau menunjuk orangnya. Contoh: Pertanyaan Hikmah versi Buku: Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? Pertanyaan Hikmah versi Mentor: Menurut kalian.

Bila kita punya anggaran untuk pemenang. Evaluasi Perbaikan Sukses dahsyat! Anda telah berhasil menjalankan games dengan baik dan sukses sesuai dengan harapan anda. Yeee. Apakah gamenya sudah berjalan sesuai dengan rencana? 2. Selain itu. Apakah mentee menyukainya? 4. Stiker lucu.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 11 diambil contoh. anda mungkin perlu melakukan perbaikan. maka berikanlah dengan meriah. Apakah mentee tidak suka permainannya? Selagi anda masih teringat dengan jelas dari permainan tadi. Selain itu cobalah ingat-ingat bagaimana setiap mentee merespon permainan itu. Apakah mereka senang? Apakah mereka bingung? Apakah mereka kesulitan mengikuti proses langkah-langkah gamenya? Bila mentee pernah mengalami kebingungan atau game yang dilakukan lebih lama dari yang diperkirakan. Sebuah permen pun tak masalah. tapi gagal di saat pengambilan hikmah. Saran dan ide yang dapat membantu di antaranya: 1. Apakah anda memerlukan beberapa modifikasi dari game itu? 3. 1.7 Langkah 7. OYA … bener juga kata kakak mentor ini. dan tunjuklah orangnya atau kelompoknya. mentee harus dapat kita ajak menuju kata "AHA" … adalah suatu bentuk pelajaran baru yang terhubung begitu saja dalam benak mentee. Biasanya mentee menganggukkan kepalanya berkali-kali. maka sebaiknya anda segera mengevaluasi permainan dan hasilnya. Selembar kertas sertifikat yang dapat anda buat di komputer dan di cetak printer dalam waktu singkat (persiapkan sebelum games) 2. maka saatnya perayaan pemenang. Selain itu tinjau kembali game itu. Bila permainannya bagus. 2. Kupon gratis belanja atau makan di kafe. Pastikan pada pertemuan © 2011 Garuda Publishing . anda juga perlu meninjau ulang peralatan game anda. sekarang saatnya kita meranyakan kesuksesan permainan ini.8 Langkah 8. dan DVD Islami 2. Kembali ke laptop! Begitulah kirakira kita membawa suasana pada sesi mentoring ini. Sekarang ambil posisi relaks dan tanyakan pada diri anda sediri. Merayakannya Sesi pengambilan hikmah telah usai. 4. Kaset Nasyid. Tanda dia mendapatkan pelajaran. Tapi bila anda tidak ada anggaran cukup besar atau modal cekak. maka beri penghargaan dalam bentuk tepuk tangan dll. VCD. maka anda dapat segera melihat hasil isian evaluasinya. cobalah untuk mengevaluasi games yang telah anda lakukan tadi. Games sebagai suplemen dari acara mentoring. Selanjutnya.1. gaul dan islami. MP3. jangan khawatir. tentu saja setelah games. apakah hanya sekedar game yang buang-buang waktu saja yang tidak mendukung proses belajar mentee. maka anda perlu memperbaiki pertanyaan hikmahnya. Setelah anda menyelesaikan kegiatan mentoring pada hari itu. 3. Pakailah daya kreatif anda untuk dapat tetap memberikan penghargaan tanpa mengurangi esensi games tersebut. Bila hasil permainan ada yang menang. aktivitas harus kembali pada tujuan mentoringnya.1. Bila anda menyebarkan kertas evaluasi untuk mentee isi dan dikembalikan pada anda.

Ingat sekali lagi. namun hasilnya WOW sungguh bernilai. 6. 2. sekarang tarik nafas anda dalam-dalam. Anda juga harus secara kontinu memperbaiki dan meningkatkan kualitas setiap favorit game anda. sejak penjelasan permainan sampai pengambilan hikmah? Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. 5. Akhirnya. ini hanyalah sebuah permainan kecil. 14. Jadi. Tegakkan punggung anda! Mempersiapkan dan melaksanakan aktivitas game itu memerlukan energi tubuh yang tidak sedikit. sedangkan permainan sesungguhnya adalah kehidupan ini. 13. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? Apakah gamenya menyenangkan? Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Apakah waktunya cukup untuk dilakukan. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkannya? Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. 12. 3. 7. 10.12 Games Mentoring Islam selanjutnya. 16. bersungguh-sungguhlah. 15. Suatu game yang efektif akan kehilangan keindahannya bila anda tidak melakukan perubahan dari waktu ke waktu. 9. 11. Allahu Akbar! 2.9 Daftar Ceklist Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Beri tanda chek (v) di nomor pertanyaan bila sudah dikerjakan! 1. peralatan tersedia dengan lengkap dan siap digunakan. 4. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Apakah anda sudah menentukan kapan dan bagaimana anda memulai game? Apakah anda paham seberapa jauh keterlibatan anda dalam game? Apakah anda sudah menyiapkan alat waktunya (jam atau stop watch)? © 2011 Garuda Publishing . 8.1.

Games Mentoring Islam Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? .

5. Al-Mu'minun (23) : 115 – 118 . manakah yang diciptakan terlebih dahulu. bila ia meninggal? Pertanyaan Hikmah 1. 4. Perumpamaan saja. tentu akan mati. Bagaimana kita tahu untuk apa keberadaan kita di dunia ini? Mempelajari ayat-ayat Allah SWT. Apa yang ditinggalkannya. menyusun tata surya sehingga tidak saling bertabrakan? Lalu © 2011 Garuda Publishing . Apa yang dikerjakannya selama hidup? 4. Langkah-langkah : Tahap I : · Apakah manusia itu hewan yang dapat berfikir? Mari kita buktikan (Kelompokkan mentee dalam 3 kelompok) · Masing-masing kelompok diminta memilih satu jenis binatang · Masing-masing kelompok diminta memberikan penjelasan tentang : 1.14 Games Mentoring Islam Bab 3. Apakah kita ada di dunia ini adalah karena kebetulan? Jelaskan! 3. dan melukis pelangi? Siapakah pula yang mengatur pergantian matahari dan bulan sehingga tidak saling berlomba. telur ayam atau induk ayam? Jelaskan! Induk ayam karena induk ayam yang menelurkan dan merawat telurnya sehingga menetas. mengucurkan hujan. Adz-dzariyat (51) : 21). Waktu: 20 menit Suplemen Materi Jika suatu saat manusia mau merenung dan mengamati alam semesta ini maka akan terlintas banyak sekali pertanyaan dalam pikiran. Apa yang ditinggalkannya. Telur ayam tidak bisa merawat dirinya. Untuk apa hadir di dunia? 3. Apa yang akan dikerjakannya? 4. Dapatkah kalian bedakan antara binatang dengan manusia? Jelaskan! 2. Untuk apa binatang itu hadir di alam? 3. Alat dan Bahan: Kertas dan alat tulis secukupnya. bila mati? Tahap II : · Masing-masing kelompok diminta menjelaskan tentang manusia: 1. Dari mana asal kejadiannya? 2. Dari mana asal kejadian binatang itu? 2. Apa arti kehidupan kita di dunia ini? Ditekankan memahami arti kehidupan karena penciptaan dirinya ke dunia ini bukan sekedar main-main saja tapi memiliki keunggulan yang akan dipertanggung-jawabkan. Siapakah yang menegakkan langit. (QS. Dari Mana Datangnya Lintah? Tujuan Mentee memahami keberadaan dirinya di muka bumi ini dengan mempelajari ayat-ayat Allah SWT.

Ayat qouliyah yang diberikan Allah sebenarnya merupakan petunjuk hidup bagi manusia (QS. pengenalan terhadap Allah menjadi tepat dan akurat. sifatnya relatif dan empiris.At-Tirmizi) 2.Dari Mana Datangnya Lintah? 15 siapa pula yang mengajarkan burung terbang dan ikan berenang? Dan jika saat itu manusia mau jujur terhadap hati nuraninya.sahabat. (2:2. 2:2. Al-Qur'an ini merupakan operation manual bagi manusia di dunia. 185) karena Dialah Sang Pencipta yang paling tahu akan akan ciptaannya. Ayatul Kauniyah. (QS.rasul. diperuntukkan bagi siapa saja. Yang membentuk rupa. Ayat kauliyah ini harus dijadikan pedoman hidup bagi manusia. Yang memiliki Asma'ul Husna (nama-nama yang baik) bertasbih kepadaNya apa yang ada di langit dan Dialah yang Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana".7:143. Dalam bentuk wahyu. Ayat kauniyah memberikan bukti atas kebenaran informasi dari ayat qouliyah. Sistem penyampaiannya berstruktur. Hubungan ayat qouliyah dan ayat kauniyah adalah ayat qouliyah memberikan isyarat bagi manusia agar ayat kauniyah (ayat) dimanfaatkan. tetapi mungkin pada orang yang mengoperasikannya yang belum sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan. Manusia tidak akan sanggup berhadapan langsung dengan Allah hatta itu seorang Nabi Musa as. dan Allah sendiri yang akan membuktikan bahwa Al-Qur'an itu benar (QS. Yang mengadakan. Sangat picik jika ada sementara orang yang mengatakan bahwa Al-Qur'an perlu direaktualisasikan atau © 2011 Garuda Publishing .(Al-Hasyr :24) Allah menggunakan dua jalur dalam mengajarkan ilmu-Nya kepada manusia: 1. Dengan mempelajari ayatul qouliyah.29:69) Bukti Ilmu Allah: 1. maka dia akan mendapatkan. baik beriman maupun kafir yang mau mengadakan mubasyarah (pengamatan) terhadap alam semesta. "Dialah Allah. Ayatul Qouliyah. Dalam bentuk ilham/ inspirasi. 2. Jalur informal. Ayat-ayat Kauniyah ini merupakan sarana bagi kehidupan manusia. Tidak langsung disampaikan ke seluruh manusia. pengenalan terhadap Allah menjadi meluas dan mendalam. tabi'iin. Barangsiapa yang berusaha. melalui malaikat. Jalur formal/resmi. yaitu ayat-ayat Allah yang terkandung di dalam Al-Qur'an. maka ia akan mengakui bahwa ada sesuatu zat yang maha segalanya yang merupakan jawaban terhadap pertanyaanpertanyaan tadi. sebab kebenarannya adalah mutlak.Fushilat: 53). 42:51) Hadits Rasul. merupakan bukti yang mendukung kebenaran ayatul qouliyah (3:109). (QS. 185) Mempelajari ayat-ayat Allah tidak hanya ayatul qouliyah saja. Sistem penyampaiannya mandiri. merupakan petunjuk untuk menemukan fakta empiris ayatul kauniyah. (HR. yaitu ayat-ayat Allah yang terhampar di alam.Abu Daud. Khalik (Yang menciptakan). Manusia harus melakukan eksperimen/percobaan dalam mengembangkan dan memanfaatkannya untuk kemashlahatan hidupnya. tetapi diikuti dengan mempelajari ayatul kauniyah. "Ulama itu pewaris para nabi". tabi'it tabi'in hingga ulama akhir zaman. Manusialah yang seharusnya menyesuaikan diri dengan Al-Qur'an semaju atau semodern apapun zaman itu. Kebenaran yang diperoleh dari eksperimen tersebut. Hal ini juga berlaku terhadap Al-Qur'an. Suatu barang yang tidak berfungsi dengan baik tidak dapat dikatakan bahwa letak kesalahannya pada operation manualnya. Dengan mempelajari ayatul kauniyah.

mereka itulah orang-orang yang tidak adil (dzolim)". Ini memang disediakan Allah untuk dimanfaatkan sebesar-besarnya untuk manusia. © 2011 Garuda Publishing .16 Games Mentoring Islam diperbarui apalagi diubah bahkan diganti. "Apakah dalam hati mereka ada penyakit. Mereka hanya ingin menguntungkan kepentingannya saja. (QS. Maka ia perlu pembaruan dan perbaikan agar usaha-usaha manusia lebih efektif dan efisien sebagaimana fungsi manusia sebagai khalifatullah fil ardhi. atau mereka takut kalau Allah dan Rasul-Nya memperlakukan mereka secara tidak adil? Sebenarnya.24:50) Lain halnya dengan ayat kauniyah yang merupakan sarana hidup bagi manusia. Jika saja manusia berpegang teguh kepada petunjuk hidup yang telah disediakan dan mau memikirkan ayat-ayat kauniyah yang terbentang di alam semesta. niscaya kita akan meraih kejayaan Islam di muka bumi dan akan menunjukkan bahwa Islam rahmatan lil'alamin. Allah menyindir mereka dalam firman-Nya.

Games Mentoring Islam Bab IV Kenalan Yuk! .

manusia saling berhubungan dan bergaul. · Selain itu. asal daerah. · Mintalah mentee dengan masing-masing pasangannya untuk saling berkenalan meliputi hal-hal berikut ini: Nama lengkap.49:10 "Mereka menanyakan kepadamu tentang (pembagian) harta rampasan perang. Tak kenal maka taaruf." QS." QS. dan taatlah kepada Allah dan RasulNya jika kamu adalah orang-orang yang beriman". Pertanyaan Hikmah 1.18 Games Mentoring Islam Bab 4. Hal ini merupakan keperluan dan tuntutan hidup yang saling mempengaruhi dan saling berinteraksi. sebab itu bertakwalah kepada Allah dan perbaikilah hubungan di antara sesamamu. Peluang bertaaruf secara pribadi biasanya lebih berkesan dibandingkan dengan cara berjamai. Katakanlah: "Harta rampasan perang itu kepunyaan Allah dan Rasul. asal sekolah. Hubungan sesama manusia dapat terlaksana melalui pribadi dan berkelompok. Persaudaraan Islam menjadikan hubungan di antara manusia ini sebagai media untuk bertaaruf (saling mengenal). Bagaimana rasanya pertama kali berkenalan? 2. "Sesungguhnya orang-orang mukmin adalah bersaudara karena itu damaikanlah antara kedua saudaramu dan bertakwalah kepada Allah supaya kamu mendapat rahmat. · Mintalah mentee dan masing-masing pasangannya untuk secara bersilang mengenalkan diri mereka. hobi. Langkah-langkah · Mintalah mentee untuk berpasangan. Apa manfaat kita berkenalan dengan orang lain? Lebih banyak positifnya atau negatifnya? Pentingnya ta'aruf dalam pergaulan. 8:1 Dari Anas bin Malik RA bahwa Rasulullah SAW bersabda. Adakah rasa ingin tahu kalian terhadap keadaan orang lain? 3. alamat rumah. dan cita-cita. Kenalan Yuk! Tujuan Mentee saling mengenal dengan mentee lain dan belajar bersosialisasi dengan memperkenalkan diri. selama kegiatan berlangsung mentor mengusahakan untuk menghafal nama masing-masing mentee. "Tolonglah saudaramu yang zalim © 2011 Garuda Publishing . Dapat dilaksanakan dimana saja. kenalan donk! Alat dan Bahan: Waktu: 10 menit Suplemen Materi Sebagai makhluk sosial.

kasih mengasihi. © 2011 Garuda Publishing . "Ya Rasulullah.Kenalan Yuk! 19 dan yang terzalimi. "Perumpamaan orangorang mukmin di dalam cinta mencintai. "Cegah dan laranglah dia dari berbuat zalim. Rasulullah SAW bersabda. "Dan Allah akan selalu siap menolong seorang hamba selama hamba itu selalu siap menolong saudaranya". begitulah menolongnya" (HR Ahmad). Dia tidak menzaliminya dan tidak pula membiarkannya dizalimi". Dari Nu'man Ibnu Basyir berkata bahwa Rasulullah SAW bersabda." Dikatakan. dan berlemah lembut ibarat satu tubuh bila sebagian anggota menderita sakit niscaya dirasakan oleh seluruh anggota tubuh dengan tidak bisa tidur dan demam" (HR Bukhari Muslim). Rasulullah SAW bersabda. namun bagaimana bisa kami menolong orang yang zalim?" Beliau bersabda. menolong orang yang dizalimi itu dapat kami pahami. "Orang muslim itu saudara bagi orang muslim lainnya.

Games Mentoring Islam Bab V Teman Baru .

Allah Ta'ala berfirman:"… Dan bertaqwalah kepada Allah yang dengan mempergunakan) nama-Nya kamu saling meminta satu sama lain. "Karena dia dijadikan dari benda hidup" (Tafsir Ibnu Katsir). "Siapakah anda?" Jawab wanita tersebut. maka mau tidak mau. para Malaikat mendatangi Nabi Adam AS untuk mengetahui sejauh mana ilmunya. · Tuliskan pula tingkah laku orang baru itu. Dia berjalan-jalan sendirian di surga dalam kesepian. "Hawwa!" Malaikat bertanya. atau dalam lingkungan yang jarang penduduknya. Baik dalam lingkungan yang padat. Keadaan Nabi Adam AS sebelum kedatangan Hawwa digambarkan dalam Tafsir Ibnu Katsir "berjalan-jalan sendirian dan kesepian". Interaksi sosial merupakan fithrah basyariyah (naluri manusia) yang menjadikan hidup menjadi indah dan lebih bermakna. "Supaya anda jinak kepadaku". Bagaimana perasaanmu tentang persahabatanmu setelah proses perkenalan itu? Alat dan Bahan: Beberapa lembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Pada awalnya. Adam kemudian menyapa. suka tidak suka. terlihat seorang wanita tengah duduk di dekat kepalanya. · Jelaskan juga bagaimana cara pendekatannya kepada orang tersebut sebelum berkenalan.Teman Baru 21 Bab 5. "Siapakah namanya. "Mengapa namanya Hawwa?" Jawab Adam. kemudian bangun. manusia akan berinteraksi dengan manusia lainnya. baik keturunan laki-laki atau perempuan. Adam bertanya kembali. Pertanyaan Hikmah 1. Setelah itu. Keharusan berinteraksi inilah yang menjadikan manusia sebagai makhluk sosial seperti moyangnya terdahulu. Saat dia tertidur. Lalu. Apa yang kamu lakukan untuk membuat suasana menjadi lebih baik? 3. yaitu Adam AS. "Wanita". menjadi bersuku-suku dan berbangsa-bangsa. lahirlah keturunan dari Adam dan Hawwa. tinggallah Nabi Adam AS sendirian di surga. Teman Baru Tujuan Mentee belajar bergaul dengan mencari teman baru. dan (peliharalah)hubungan © 2011 Garuda Publishing . Itulah interaksi sosial pertama yang terjadi antara dua manusia. Adam?" Jawab Adam. Nabi Adam dengan Ibu Hawwa. tiga buah cara yang digunakannya untuk berkenalan. Hal-hal apa yang biasanya terdapat dalam setiap perkenalan? 2. Setelah Iblis diusir Allah Ta'ala dari surga karena kesombongannya. Mereka bertanya. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. Dengan semakin berkembangbiaknya laki-laki dan perempuan dalam jumlah yang banyak. Allah Ta'ala menciptakan seorang manusia di muka bumi ini. "Untuk apa anda diciptakan?" Jawab wanita tersebut.

Demikian pula antara shahabat Muhajirin dan Anshar serta shahabat lainnya. yang dihilangkan bukan namanya. meskipun kedua suku tersebut pernah terlibat peperangan yang lama. Dan dengan begitu. Sesungguhnya Allah selalu menjaga dan mengawasi kamu"(An Nisaa' 4: 1).22 Games Mentoring Islam silaturahmi. Rasulullah SAW sendiri tidak pernah berupaya merubah nama suku sahabatnya. Allah Ta'ala telah menjelaskan kepada kita rahasia penciptaan manusia yang beragam kulit. (by Anonim) © 2011 Garuda Publishing . tradisi dan alamnya. seperti suku Auz dengan Kazraj. saling membutuhkan dan saling mengunjungi. kehidupan menjadi indah dan menggairahkan. tetapi sikap permusuhan di antara keduanya dan diganti dengan sikap persaudaraan. Tetapi untuk saling mengenal. Demikianlah. Dalam firman-Nya yang lain:"… menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling mengenal …" (Al Hujuraat 49: 13). bahasa. Rasulullah SAW tidak merubah kedua nama suku itu. Semuanya tidak dalam rangka manusia saling bermusuhan dan menumpahkan darah.

Games Mentoring Islam Bab VI Sisi Muliamu .

janganlah saling bermegah-megahan. Langkah-langkah § Mentor menyampaikan pendahuluan bahwa salah satu cara membangun percaya diri adalah dengan melihat sisi baik orang lain dan mengemukakannya langsung kepada orang yang bersangkutan. Seorang muslim dengan muslim lainnya harus saling menjaga darah. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Jauhilah olehmu berprasangka. Cukuplah seorang muslim dikatakan melakukan kejelekan apabila dia menghina sesama muslim. kapan hari kiamat datang?" Jawab Rasulullah: "Apakah yang engkau persiapkan untuk menghadapi hari kiamat?" Jawab lelaki itu: "Tidak ada sesuatu pun yang © 2011 Garuda Publishing . dan janganlah saling dengki mendengki. Setiap anggota kelompok harus menuliskan seluruh nama anggota kelompoknya kecuali nama dirinya. Jadilah kamu hamba-hamba Allah yang bersatu dan bersaudara sebagaimana yang telah diperintahkan Allah kepadamu. Bagaimana perasaanmu ketika membaca tentang akhlak dirimu yang ditulis oleh temanmu? 3. bahwa ada seorang lelaki mengajukan pertanyaan kepada Rasulullah: "Ya Rasulullah. Satu kelompok 3 orang. Sahabat Anas ra berkata. Berikan waktu beberapa menit agar mereka membaca potongan kertas yang berisi tentang akhlak mereka. yang di antara mereka dilarang saling menganiaya. dan saling naeremehkan. Bagaimana perasaanmu ketika menulis akhlak mulia temanmu? 4. Sebab berprasangka adalah sejelek-jelek pembicaraan. Janganlah kamu saling mencari kejelekan orang lain. Sisi Muliamu Tujuan Meningkatkan percaya diri mentee dengan belajar melihat sisi baik orang lain. Bukhari dan Muslim). Pertanyaan Hikmah 1.24 Games Mentoring Islam Bab 6. Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? 2. Ia harus menerangkan akhlak mulia atau sifat-sifat baik tentang teman-teman dalam kelompoknya. § Bagikan potongan-potongan kertas pada setiap mentee. kecuali tentang dirinya sendiri. dan janganlah saling menjauhi. berkata. kehormatan." (HR. Waktu: 15 menit Suplemen Materi: Abi Hurairah ra. dan harta kekayaannya. § Setelah itu kumpulkan seluruh potongan kertas. Janganlah saling mengumbar emosi. aduk dan bagikan secara acak dalam kelompok itu juga. saling menghina. Apa yang paling sulit dalam tugas ini? Alat dan Bahan: Potongan-potongan kertas (ukuran ¼ kertas utuh) dan alat tulis secukupnya. § Mentor membentuk kelompok-kelompok kecil. Taqwa adalah di sini (sambil Rasulullah memberi isyarah ke arah dada). Seorang muslim dengan muslim lainnya adalah bersaudara.

Sisi Muliamu 25 dapat aku jadikan bekal kecuali kecintaanku kepada Allah dan Rasul-Nya." Lalu Rasulullah bersabda: "Engkau bersama orang yang engkau cintai." (HR." Lalu sahabat Anas berkata pula: "Aku sangat mencintai Rasulullah. dengan harapan diriku bisa bersama mereka (di dalam surga). © 2011 Garuda Publishing . Bukhari dan Muslim). Abu Bakar." Selanjutnya sahabat Anas berkata: "Kami belum pernah merasakan arti kebahagiaan yang luar biasa kecuali ketika mendengar sabda Rasulullah: "Engkau bersama orang yang engkau cintai. dan Umar bin Khathab.

Games Mentoring Islam Bab VII Khusus Untukmu .

Sahabat Anas ra berkata. atau minimal kamu dapat mencium bau wanginya. Apa karakteristik umum yang ada dalam hubungan itu? 2. Pertanyaan Hikmah 1. maka berarti dia memiliki sebagian dari sifat © 2011 Garuda Publishing . lima orang temanmu yang kamu anggap memiliki hubungan khusus denganmu.Khusus Untukmu 27 Bab 7. tuliskan pula hal-hal yang membuat hubunganmu menjadi penuh arti. Apa yang dapat kamu lakukan agar hubungan dengan orang lain juga menjadi khusus? Alat dan Bahan: Alat-alat tulis dan selembar kertas setiap mentee Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Membangun hubungan khusus dengan orang lain setidaknya ada beberapa hal yang harus diperhatikan. 2. Mengapa hal itu menjadi hal yang penting bagi kalian? 3. Dan kehinaan yang sangat besar bagi sekelompok orarig yang bertamu yang tidak mau menikmati hidangan yang telah disajikan oleh tuan rumah. yaitu: 1. karena aku pernah mendengar Rasulullah saw bersabda: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. Menjauhkan diri dan membersihkan hati dari sifat-sifat munafik. persamaan karakteristik yang ada dalam hubungan itu. sedangkan dia tidak menghidangkan sesuatu yang terbaik yang tersedia di rumahnya. Duduk bersanding penjual minyak wangi boleh jadi dia memberimu sebagai promosi. Khusus Untukmu Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan membangun hubungan khusus. Sedang tentang teks: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. Mencintai orang-orang yang sholeh dan berusaha bergaul bersama mereka." (HR. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang yang rendah moral ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk bersanding tukang besi. Disamping menyebutkan namanya. Sedang duduk bersanding tukang besi boleh jadi kamu terkena kotoran hitam. Dan barangsiapa memiliki salah satu sifat dari empat sifat itu. Sahabat Abdillah bin Umair ra berkata: Ada serombongan sahabat Nabi datang bertamu kepada sahabat Jabir. Kehinaan yang sangat besar bagi seseorang yang kedatangan teman-temannya yang bertamu. dan kepada mereka dihidangkan roti beserta cokak. Sahabat Abdillah bin Amrin bin Ash ra berkata." Dan sanad hadis ini adalah hasan. Lalu sahabat Jabir berkata: Makanlah hidangan ini. 3. Lalu identifikasilah. atau paling tidak kamu terkena asapnya. Ahmad dan Thabrani dengan teks: "Seseorang cukup dikatakan berbuat jelek sekiranya dia tidak mau menjamu tamu dengan sesuatu yang layak. Menghargai dan menghormati temannya dengan sebaik-baik penghormatan. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan pada selembar kertas." (HR. bahwa Nabi saw telah bersabda: "Ada empat perkara yang apabila dimiliki oleh seseorang berarti dia seorang munafik murni. Abu Dawud)." adalah shahih).

bila berjanji mengingkari. Bukhari dan Muslim). Empat perkara tersebut adalah: Bila dipercaya khianat. serta bila berdebat licik." (HR.28 Games Mentoring Islam munafik hingga dia mau meninggalkan sifat tersebut. © 2011 Garuda Publishing . bila berbicara bohong.

Games Mentoring Islam Bab VIII Menyatu Dengan Teman .

Sebutkan pula hal-hal yang membuatmu gembira saat itu. 2. Menyatu Dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul dengan menyatukan diri dengan teman. Muslim) Ketika itu Rasul yang mulia mempersaudarakan antara Abdurrahman bin 'Auf dengan Sa'ad bin Rabi'. "Janganlah sekali-kali engkau meremehkan suatu perbuatan baik walaupun hanya menyambut saudaramu dengan muka yang manis" (HR. lalu minta mereka untuk membandingkan hasil tulisannya dengan tulisan temannya. bersanding tukang besi (tukang pande). "Rasullulah SAW berkata kepadaku. Bukhari dan Muslim). Dari Abu Dzarr r. aku adalah penduduk Madinah yang kaya raya." (HR. meriwayatkan kepada kita apa yang terjadi: " .. Apa yang dapat kamu lakukan pada situasi yang sama agar segala sesuatu dapat lebih menyenangkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Sahabat Abi Musa ra berkata. berkata.a.30 Games Mentoring Islam Bab 8. Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. tiga buah gambaran saat-saat kamu berada dalam suasana yang menyenangkan bersama teman-temanmu. Dan marilah kita dengarkan shahabat yang mulia Anas bin Malik r. silakan pilih separoh hartaku dan ambillah! Dan aku mempunyai dua orang isteri. atau bahkan kamu ingin membelinya.a. Langkah-langkah 1. akan kuceraikan ia hingga anda dapat memperisterinya.... bagaimana pendapatmu tentang situasi yang menyenangkan itu? 3. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang zhalim ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk... Beri waktu untuk mengisinya..! Jawab Abdurrahman bin 'Auf: "Moga-moga Allah memberkati anda. dan berkatalah Sa'ad kepada Abdurrahman: "Saudaraku. Pertanyaan Hikmah 1. Sebaliknya bila kamu mendekati tukang besi boleh jadi bajumu akan terbakar karena jilatan api. Bila kamu mendekati penjual minyak wangi boleh jadi dia memberikan minyaknya kepadamu sebagai promosi. coba perhatikan yang lebih menarik perhatian anda.. Sekarang. Secara umum apa saja yang ada dalam pengalaman yang menyenangkan? (Buat daftarnya di papan tulis) 2... isteri dan harta anda ! © 2011 Garuda Publishing . atau kamu akan mendapatkan bau bacin yang membosankan. atau minimal kamu dapat mencium bau wangi yang semerbak.

....ia pun beroleh keuntungan .Menyatu Dengan Teman 31 Tunjukkanlah letaknya pasar agar aku dapat berniaga.! Abdurrahman pergi ke pasar..! © 2011 Garuda Publishing ..... dan berjual belilah di sana...

Games Mentoring Islam Bab IX Curah Pikiran Kelompok .

betapa pun sepele dan anehnya ide itu. Misalnya. Waktu: 30 menit Suplemen Materi ?Curah pikiran kelompok (brainstorming) berguna untuk mendapatkan ide terbaik dari dan bagi kelompok tersebut. Pertanyaan Hikmah 1. · Untuk menentukan kegiatan apa yang menunjang keberhasilan proyek tersebut setiap mentee (termasuk juru tulis) diminta memberikan ide-idenya. Bagaimana rasanya mengungkapkan ide kepada teman-teman dalam forum? Jelaskan! 2.Curah Pikiran Kelompok 33 Bab 9. atau komentar yang meremehkan). Langkah-langkah · Sampaikan pada mentee bahwa saat ini mereka akan merancang sebuah proyek. mentee dengan menggunakan spidol diminta memilih tiga ide terbaik (menurut mereka masing-masing) yang tertera di lembaran karton atau papan tulis itu. Apakah banyak kepala lebih baik dari pada satu kepala (dominan) dalam pengambilan keputusan kelompok? Jelaskan! 4. Juru tulis menuliskan semua ide yang disebutkan di karton/papan tulis · Setelah tidak ada lagi ide yang disebutkan. · INGAT : Mentor hanya berfungsi sebagai fasilitator agar mentee dapat mencurahkan ide sebanyak mungkin dan mengembangkan dinamika kelompok yang sehat. · Kondisikan mentee untuk rileks kemudian doronglah mentee untuk berani mengungkapkan ide-idenya. Bagaimana rasanya bila pendapatmu tidak diterima dalam sesi curah pendapat kelompok? Jelaskan! Alat dan Bahan: Papan tulis atau lembaran karton dan spidol. Bagaimana rasanya mendengarkan ide temanmu yang dinilai kurang tepat menurutmu? 3. Berikut ini beberapa petunjuk untuk berhasil dalam acara curah pikiran kelompok : © 2011 Garuda Publishing .. menampakkan wajah pesimis. bagaimana membuat teman-teman lainnya tertarik mengikuti kegiatankegiatan DKM/Keputrian (mentor dapat memilih proyek lainnya yang memungkinkan mentee untuk mengaplikasikannya). Curah Pikiran Kelompok Tujuan Mentee belajar menghargai pendapat orang lain dengan memahami tata cara curah pikiran kelompok untuk membuat suatu proyek bersama. · Ingatkan mentee untuk memperhatikan etika brainstorming : tidak memberikan penilain negatif dalam bentuk apapun (senyum sinis atau ejekan. Brainstorming juga mengajarkan kepada kita untuk menghargai pendapat orang lain.

Ketika kesenangan dan gairah hilang. Hal ini menutup kemungkinan untuk alternatif lain.34 Games Mentoring Islam 1. 2. Biasanya terjadi dalam kepanitian. hentikan beberapa hal berikut ini : 1. Perhatian terfokus pada hal yang dicemaskan atau ditakuti sehingga energi kita bergerak di tempat yang tidak tepat 3. organisasi atau kerja kelompok. Menuliskan semua ide yang muncul Memilih ide khusus atau mempersempit fokus perhatian kelompok pada ide-ide terbaik Agar tidak kehilangan energi kreativitas. Nikmati setiap tugas sebagai suatu kesempatan atau bahkan kebutuhan untuk mengembangkan diri. 6. 4. Mengandalkan inisiatif teman. Memiliki ide tunggal/favorit 5. Penampilan serba tahu dapat menyingkirkan kita dari proses belajar. Menjadikan setiap tugas sebagai beban. tugas menjadi berat. Menjadi cemas dan takut salah. Ketergantungan pada orang lain menghilangkan semangat dan gairah ketegangan dalam mengambil resiko dari amanah yang kita emban. Merasa sudah tahu segalanya. 3. Dilakukan dalam keadaan santai Membiarkan ide mengalir dengan menghindari penilaian atau kritik negatif. 4. Mudah menyerah © 2011 Garuda Publishing . 2.

Games Mentoring Islam Bab X Kerja .

Pertanyaan Hikmah 1.... Kerja adalah kewajiban kita dalam membalas segala upah / hadiah yang telah diberikan oleh pemberi..... Lalu bahaslah hasil pengisian itu.. ..... · Tunjukkan tabel dibawah ini pada setiap mentee di papan tulis.... . .... Diantara kerja yang perlu kita lakukan diatas. © 2011 Garuda Publishing . [HR.........36 Games Mentoring Islam Bab 10.. Langkah-langkah · Sampaikan secara ringkas mengenai urgensi bekerja dalam Islam.. Baihaqi] Seseorang dikatakan profesional jika ia memiliki keahlian dan sungguh-sungguh dalam menyelesaikan pekerjaannya..... Apa saja upah atau hadiah dari Pencipta kita? Lalu apa kerja kita? 2.. Semakin baik dan sempurna hasil pekerjaan yang dilakukannya.. Apa saja upah atau hadiah dari sahabat kita? Apa kerja kita? 5..... Pemberi PENCIPTA ORANG TUA INSTITUSI SAHABAT Kerja . .......... Apa saja upah atau hadiah dari institute atau sekolah kita? Apa kerja kita? 4. manakah yang harus mendapatkan prioritas utama? Lalu prioritas kedua? Prioritas ketiga? Prioritas keempat? 6.. · · Upah / hadiah adalah segala hal yang diberikan oleh pemberi. Apa saja upah atau hadiah dari orang tua kita? Apa kerja kita? 3....................... Minta agar mereka membuatnya di kertas masing-masing dan mengisinya. Berilah waktu bagi mentee untuk mengisinya. . .. Upah/Hadiah .Kerja Tujuan Mentee memahami tujuan hidupnya dalam bekerja di dunia ini dan bekerja dengan etos Islami.. Jadi sudah terbayangkah kalian apa saja kerja kita di dunia ini? Dan untuk apa kita bekerja? QS At Taubah 9: 105 & Saba' 34: 13 Alat dan bahan: Materi "Etos Kerja dalam Islam" Waktu: 15 menit Suplemen Materi Etos Kerja Dalam Islam "Tidaklah seorang di antara kamu makan suatu makanan lebih baik daripada memakan dari hasil keringatnya sendiri".

ciri dari seorang profesional adalah adanya etos kerja yang tinggi dan selalu bersemangat dalam bekerja.Kerja 37 kita akan sepakat mengatakan itulah profesional sejati. Itulah hal mendasar yang membedakan konsep etos kerja dalam Islam dengan etos kerja dalam paham sekuler." [HR. aktivitas kerja dalam pandangan Allah (Islam) merupakan bagian dari ibadah yang akan mendapatkan bukan saja keuntungan material. "Barangsiapa pada malam hari merasakan kelelahan dari upaya keterampilan kedua tangannya pada siang harinya. maka pada malam itu ia diampuni. sedekah (zakat). ataupun haji. Dalam Islam. Etos kerja inilah yang membuat seseorang mampu bekerja dengan baik dan optimal. Ad-Dailami] Begitu besarnya penghargaan Islam terhadap kesungguhan bekerja ini. Dimana Islam mendorong setiap manusia untuk selalu bekerja keras serta bersungguhsungguh mencurahkan tenaga dan kemampuannya dalam bekerja. Tabrani] Tentu sebagai muslim kita tidak akan berpikir ini hanyalah basa-basi Allah kepada hambaNya agar semangat bekerja. Tetapi inilah kemurahan dan bentuk penghargaan serta perhatian Nya atas kesungguhan manusia dalam menjalani kehidupan di dunia. Coba perhatikan hadits berikut ini: "Sesungguhnya Allah Ta'ala senang melihat hamba-Nya bersusah payah (kelelahan) dalam mencari rezeki yang halal. yang dalam paham meterialis dan sekuler tidak akan pernah di temui. namun hanya dapat ditebus dengan kesusahan dalam mencari nafkah penghidupan. Ahmad] "Sesungguhnya. Bahkan dalam beberapa hadits dikatakan. Disamping itu. © 2011 Garuda Publishing . etos kerja (himmatul 'amal) merupakan bagian yang amat penting dan mendasar. Artinya." [HR. bahwa bekerja dengan sungguh-sungguh dapat menghapuskan dosa yang tidak bisa dihapus oleh aktivitas ibadah ritual sekalipun. tetapi juga pahala dari sisi Allah swt. di antara perbuatan dosa ada dosa yang tidak bisa terhapus (ditebus) oleh pahala shalat." [HR. hingga Islam (Allah swt) menempatkannya dalam kategori ibadah.

Games Mentoring Islam Bab XI Doa .

Langkah-langkah 1. Mentor meminta mentee untuk membuat daftar segala keinginannya. Menurut pendapatmu. jauh lebih besar ketimbang perhatian manusia sendiri akan perlunya meminta kepada-Nya. Dia yang berjanji akan memberi. Maha Suci Allah. Padahal yang punya banyak kekurangan itu kita manusia. Padahal. atau dia dijauhkan dari kejahatan senilai dengan apa yang ia minta. Kita disuruh-Nya meminta. Maha Suci Allah. Al Mukmin:60). yang miskin itu kita manusia. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Meminta kepada Allah adalah keperluan setiap kita. Apa syarat doa dikabulkan? Bagaimana cara berdoa yang dikabulkan? Alat dan Bahan: Selembar kertas setiap mentee. kecuali Allah pasti akan memberinya salah satu dari tiga hal. sedangkan Allah Maha Sempurna. Mentee menentukan satu keinginannya yang paling penting dari daftar itu. Beri waktu mentee untuk mengerjakannya." Rasulullah menjawab. Di dalam hadist shahih Rasulullah menjelaskan. sedangkan Allah tidak memerlukan sesuatu pun dari kita. "Dan Rabbmu berfirman: Berdoalah kepada-Ku. termasuk menyombongkan diri adalah tidak mau berdoa meminta kepada Allah. Menurut pada ulama. Pertanyaan Hikmah 1. 2. Selain bekerja keras. Akan dikabulkan permintaan itu di dunia. 8/Jumadil Akhir 1428 H/ Hal.Doa Tujuan Mentee memahami pentingnya doa dan syarat-syarat dikabulkannya doa. apakah keinginanmu itu akan terwujud? Mengapa? 2. Sesungguhnya orang-orang yang menyobongkan diri dari menyembah-Ku akan masuk neraka Jahannam dalam keadaan hina dina. tidak juga pemutusan silaturahmi.Doa 39 Bab 11." Para sahabat berkata. Begitupun. Padahal yang perlu itu kita manusia. Allah Maha Memberi. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. perhatian Allah kepada pentingnya meminta. "Tidaklah seorang hamba meminta kepada Allah permintaan yang di dalamnya tidak ada dosa. Di dalam Al Quran dijelaskan. niscaya akan Kuperkenankan bagimu. "Kalau begitu kita banyak-banyak meminta wahai Rasulullah. 9-10) © 2011 Garuda Publishing . Atau akan disimpankan untuknya di akhirat. "Allah (memiliki) lebih banyak". Daftar ini dibuat di kertas selembar." (QS. sedang Allah Maha Kaya Raya. siapa yang dapat mewujudkan keinginanmu itu? Mengapa? 3. Sungguh. Lalu mengancam mereka yang tidak meminta dengan neraka jahannam. 3.

Games Mentoring Islam Bab XII Ikhlas Berdoa .

Pasti itu bukan karena dirinya malu sebagai seorang tukang sepatu. Usai shubuh lelaki itu keluar dari masjid bersama berbondong-bondong orang yang tadi berjamaah shubuh. turunkanlah hujan untuk mereka sekarang juga. Lalu diskusikan bersama mentee. Tiga malam kemudian Al Mankadir tidak mendapati lelaki itu shalat isya di Masjid. Setahun sudah berlalu. Ternyata ia tinggal di sebuah rumah di pinggir Madinah. Al Mankadir berpamitan pulang. Langkah-langkah Mentor memberikan lembar diskusi pada mentee. Isi lembar diskusi sebagai berikut: Tukang Sepatu yang Doanya Langsung Dikabulkan Madinah mengalami kekeringan. Ia coba mencari ke berbagai sudut masjid tapi tidak bertemu dengan orang yang dicarinya. sangat heran dengan bunyi doa yang diucapkan lelaki itu. Ternyata di rumahnya tidak ada. Aku bersumpah untuk-Mu. bertanya perihal doa yang luar biasa yang ia lihat semalam. Ia duduk tidak jauh dari tempat lelaki hitam itu berdoa. besoknya ia mengemasi perkakas kerjanya. Kebetulan Al Mankadir telah lebih dulu ada di dalam masjid.Ikhlas Berdoa 41 Bab 12. Ternyata ia seorang tukang sepatu. membungkusnya dengan kain lalu pergi. Tapi tukang sepatu yanig doanya dikabulkan itu tidak ada. Ia pun mempersilakan Al Mankadir duduk. lelaki hitam itu menyambung doanya. 8/Jumadil Akhir 1428 H/Hal. Ia kembali lagi ke masjid. kemuliaan kembali kepada-Mu. Lelaki itu lantas shalat sunnah dua rokaat. Setelah hujan turun.Ikhlas Berdoa Tujuan Mentee memahami pentingnya niat ikhlas dalam berdoa. Malam harinya. Sebelum lelaki hitam itu meletakkan tangannya. Karena merasa tidak enak. Setelah matahari mulai meninggi. Al Mankadir mencoba mengikuti dari jauh kemana lelaki hitam itu pergi. pagi harinya ia ke rumah tukang sepatu itu." Muhammad Al Mankadir yang meriwayatkan kisah itu. Setelah duduk. Pertanyaan Hikmah © 2011 Garuda Publishing . apalah aku sehingga doaku begitu dikabulkan. Lelaki berkulit hitam itu tengah menjahit kulit. tanpa kami tahu kemana ia pergi. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. Setelah melakukan shalat." Al Mankadir tertegun. Kaum muslimin sudah shalat dan meminta hujan tetapi belum kunjung turun. Al Mankadir tidak langsung menemuinya. Tapi kenyataan memang membenarkan doa itu. "Ya Allah. Ia ingin tahu siapa dia. 6-7) Ceritakan kisah di atas. atas segala kemurahan pemberian-Mu. Karena ia berharap Al Mankadir datang untuk memesan sepatu. Seketika hujan pun turun dengan derasnya. berdoa dengan doa yang luar biasa. penduduk tanah suci Nabi-Mu telah keluar untuk memohon hujan tetapi hujan tidak juga turun. Berharap bisa bertemu dengan lelaki itu. Tetapi ia sendiri tidak kenal siapa lelaki itu. di dini hari yang larut. Al Mankadir yang memang tidak berniat memesan sepatu. Keluarganya memberitahu. ada lelaki kulit hitam masuk ke masjid Nabawi. Ia menelusuri rumah-rumah di Madinah. tukang sepatu yang doanya langsung dikabulkan itu nampaknya tidak ingin diketahui siapa dirinya. "Bukankah engkau yang tadi malam shalat dan berdoa di masjid?" Tukang sepatu itu marah dengan pertanyaan itu. Karena penasaran." Lelaki itu kemudian terus melakukan shalat hingga shubuh tiba." gumamnya. "Siapakah aku. "Setelah kedatangan engkau. Mungkin ia hanya ingin ketulusan doanya adalah rahasia antara dirinya dengan Allah. "Apa urusanmu dengan itu semua?" Lelaki hitam. dan yang menyaksikan apa yang dilakukan lelaki hitam itu dari dekat. Ini pilihan untuk menjaga ketulusan dari debu-debu riya atau sejenisnya. Ya Allah. ia kemudian mengankat tangan. Tukang sepatu itu gembira sekali. "Ini benar-benar doa yang berani. suara petir tiba-tiba terdengar menyambar. Al Mankadir kembali pergi ke rumah lelaki itu.

"(HR. maksud atau tujuan. sebagus apapun tidak ada artinya. Memperbanyak membaca/berinteraksi dengan Al-Qur'an. Maka barangsiapa hijrah menuju ridho Allah dan Rasul-Nya. Mengetahui arti keikhlasan dan urgensinya dalam beramal 2. Penentu nilai/kualitas suatu amal (QS. dan bahwasanya bagi tiap-tiap orang apa yang ia niatkan. Allah telah memerintahkan kita untuk ikhlas dalam beramal dan beribadah kepadanya seperti yang tercantum dalam QS. "Sesungguhnya segala amal perbuatan tergantung pada niat. dll) 2. niat. "Allah azza wajalla tidak menerima amal kecuali apabila dilaksanakan dengan ikhlas dalam mencari keridhoannya semata" (HR. maka hijrahnya itu ke arah yang ditujunya.98:5. Sedangkan niat berarti al-qoshdu artinya. maka seseoang mengenal Allah swt dengan sebenar-benarnya tentulah tidak akan berani berbuat syirik (menyekutukan Allah dengan selain-Nya di dalam niatnya). (3) Sesuai dengan syariat Islam (Al-Qur'an dan Sunnah).4:125). dan sum'ah. sehingga kita terbiasa untuk beramal karena Allah semata tanpa diketahui orang lain. Dari kisah di atas.Muslim) 5. Barangsiapa berhijrah kepada dunia (harta atau kemegahan dunia) atau karena seorang wanita yang akan dinikahinya. 2. 4. 5. Menambah pengetahuan tentang Allah swt dan hari kiamat. Merupakan ruhnya amal karena seperti badan yang tidak ada ruhnya. waktu. Seberapa penting nilai keikhlasan dalam berdoa? Mengapa? Alat dan Bahan: Lembar Diskusi secukupnya. apa unsur-unsur dikabulkannya doa? (cara. Abu Daud dan Nasai) 3.2:262. maka tanpa ikhlas amal. 18:110. 7:29. karena dengan sanjungan terkadang orang jadi lalai hatinya dan menjadi sombong. Memperbanyak amal-amal rahasia.Bukhari. 4.42 Games Mentoring Islam 1. Salah satu syarat diterimanya amal. 4:145-146). Hanya mengkhususkan Allah azza wajalla sebagai tujuan dalam berbuat.10:57) termasuk penyakit riya. (2) Ikhlas dalam berniat. Menghindari atau mengurangi saling memuji berlebihan atau sanjungan. karena Al-Quran adalah penyembuh dari segala penyakit dalam dada (QS. Syarat diterimanya amal atau perbuatan: (1) Bersungguh-sungguh dalam melaksanakannya. Cara-cara untuk menumbuhkan niat yang ikhlas 1. maka hijrahnya itu kepada Allah dan Rasul-Nya. Mendatangkan berkah dan pahala dari Allah (QS. Pentingnya Ikhlassunniyah 1. Ikhlassunniyah berarti membersihkan maksud dan motivasi kepada Allah dari maksud dan niat lain. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Secara bahasa ikhlas berasal dari kata khalasha yang berarti bersih/murni. © 2011 Garuda Publishing . ujub. 3. Dengan mengetahui ilmu tentang-Nya. Ia juga akan mempertimbangkan amal-amalnya dan balasannya nanti di akhirat.

" (Ya Allah aku berlindung kepada-Mu dari syirik kepada-Mu dalam perbuatan yang aku lakukan dan aku memohon ampun kepada-Mu terhadap apa yang tidak aku ketahui. Berdoa.) © 2011 Garuda Publishing . dengan tujuan agar selalu diberi keikhlasan dan dijauhi dari syirik. Doa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw: "Allahumma innii a'udzubika annusyrikabika syaian a'lamuhu wa astaghfiruka lima laa a'lamuhu.Ikhlas Berdoa 43 6.

Games Mentoring Islam Bab XIII Ayo Berhitung .

3 dan 48.. Apakah cara cepat yang baru saja kita lakukan memudahkan kita dalam menyelesaikan masalah? 3. Alat dan Bahan: Papan tulis / whiteboard & Spidol/kapur tulis Waktu: 10 menit Suplemen Materi: Ada sisi yang menarik dari kisah penciptaan Nabi Adam a. Untuk menyelesaikan masalah. (Berapa jumlahnya?) · Beri waktu berpikir maksimal 3 menit. Langkah-langkah Tahap I : · Mintalah masing-masing mentee untuk menghitung jumlah angka 1 sampai 50 dengan cepat. + 49 + 50 = . Apakah dengan ilmu kita dapat meningkatkan peluang kita untuk berbuat kebaikan lebih banyak? Apa alasannya? Dengan ilmu orang berpeluang berbuat kebaikan lebih banyak. bagaimana caranya memperoleh hasil tersebut. dst sampai 50 dan 1. 5. 2 dan 49. · Mintalah pendapat mereka yang berhasil menghitung dengan cepat. kita harus punya ilmu.. 2. Sesuatu yang membuyarkan © 2011 Garuda Publishing . benar atau salah? Apa alasannya? 4. Allah memberikan kepadanya sesuatu yang sangat istimewa yang sebelumnya tidak diberikan kepada makhluk-makhluk-Nya yang lain.. dan kepasrahan para malaikat terhadap rencana Allah tersebut yang berakhir dengan sujud penghormatan para Malaikat terhadap Nabi Adam as.. Sesuatu yang tidak pernah diduga oleh para malaikat. Ajarkan cara menghitung yang lebih cepat dengan cara menjumlah 1 dan 50. + (24 + 27) + (25 + 26) = 51 x 25 · Sehingga diperoleh angka : 51 x 25 = 1275 Pertanyaan Hikmah 1. konsideran yang melatarbelakangi penciptaan Nabi Adam. · (1 + 50) + (2 + 49) + (3 + 48) + (4 + 47) + .s.Ayo Berhitung 45 Bab 13. Tidak lama setelah menciptakan Nabi Adam.. keistimewaan Nabi Adam hingga beliau layak menyandang gelar Khalifah Allah. yaitu "kekurangsregan" para malaikat terhadap rencana Allah SWT menciptakan "makhluk baru" ini. Tahap II : · Ada cara yang cepat. Soal: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + .Ayo Berhitung Tujuan Mentee memahami pentingnya ilmu dalam memudahkan menyelesaikan masalah dan peluang berbuat kebaikan lebih banyak. Pentingnya ilmu dalam memudahkan penyelesaian masalah. Dapatkah kalian rasakan perbedaannya antara mengetahui cara cepat dengan tidak mengetahuinya? Apa saja perbedaannya? Efisiensi waktu...

sangat memperhatikan kualitas keimanan para sahabat. dan khilafah islamiyah yang mampu melahirkan tokoh-tokoh pembaharu. berkualitas dan tangguh. memiliki suatu peradaban paling tangguh sepanjang sejarah. sabar. kuncinya adalah iman dan ilmu. · Dan masih banyak sekali yang lainnya … Sedangkan keutamaan2 para pencari ilmu diantaranya : · Allah SWT memberikan kesaksian-Nya kepada orang berilmu (3:18) · Terlihatnya kebenaran oleh orang-orang berilmu (34:6) · Ahl-zikr adalah orang-orang berilmu (16:43) · Keimanan orang-orang berilmu (17:106-108) · Orang-orang berilmu adalah yang paling takut kepada Allah (41:28) · Keridhaan para Malaikat kepada para pencari ilmu (HR Abu Dawud dan Tirmidzi) · Perlindungan Allah kepada para pencari ilmu (HR Ibnu Hibban) · Sibuk dengan ilmu termasuk beribadah · Dll © 2011 Garuda Publishing . -HR At-Tirmidzi) · Ilmu adalah cahaya dan kehidupan (6:122) · Ilmu adalah penguasa atas segala sesuatu (4:69-70) · Ilmu adalah pemimpin amal perbuatan (18:110) · Ilmu adalah jalan terdekat kepada Zat Teragung. mereka menjadi pribadi-pribadi unik. teguh pendiriannya.46 Games Mentoring Islam kekhawatiran yang diajukan para malaikat. Hasilnya. Mereka mampu memikul beban perjuangan yang penuh resiko dan kendala. yang terus dipupuk melalui suatu pembinaan yang terus menerus. Ya. Sisi-sisi keutamaan ilmu dan para pencari ilmu Sisi-sisi keutamaan Ilmu antara lain : · Hikmah adalah ilmu (2:269) · Ilmu adalah nikmat Allah yang paling mulia (4:113) · Ilmu adalah karunia Allah (lihat kisah penciptaan Nabi Adam as mulai 2:31) · Ayat pertama yang diperintahkan · Ilmu termasuk tanda-tanda iman (Dua sifat yang tidak pernah bertemu pada orang munafiq. kharismatik dan berwibawa. Mereka adalah orang-orang yang kuat keyakinannya. hingga mampu menggerakkan gerakan pada sasarannya. Karena 'Amal Islami membutuhkan pendukung-pendukung yang ikhlas. Itulah ilmu tentang segala sesuatu yang dengan ilmu itulah beliau menandingi para malaikat. memiliki izzah terhadap keimanannya. Karena sifat-sifat unggul itulah. · Ilmu adalah jalan keselamatan. pemikiran yang dihormati dan diikuti. istiqomah dan jujur. dalam gerak dakwahnya. Selanjutnya … Rasulullah Saw. berkepribadian. diam dengan baik dan memahami agama. tawakkal. cerdas. jelas persepsinya. Karena itu beliau mendidik generasi garda pertamanya dengan terarah dan penuh disiplin. Islam berkembang dan terus berkembang.

Ayo Berhitung 47 Urgensi menuntut ilmu agama (tarbiyyah Islamiyyah) · Sebagai dasar pembentuk kepribadian umat menuju penerapan sistem Islam · Menjamin konsistensi muslim kepada al-Islam membentuk generasi islami. masyarakat muslim ideal dan peradaban kemanusiaan yang tinggi · Menumbuhkan kemakmuran ekonomi yang penuh berkah · Mewujudkan ketentraman dan kestabilan masyarakat · Kebutuhan kemanusiaan · Faridhah diniyyah (kewajiban agama) By Anonim © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XIV Keutamaan Ilmu .

ilmu sejajar dengan melihat. Kita perhatikan waktunya. Sekarang kita dapat membandingkan antara orang yang buta dengan orang yang melihat. 35 : 19-22) © 2011 Garuda Publishing . Diskusikan proses yang berlangsung dan hikmahnya dikaitkan dengan perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat) Pertanyaan Hikmah 1. 4. tidak boleh memandu agar segera terolesi bedak. Pasangannya yang diolesi bedak cukup diam saja. 7. Perhatikan jalannya permainan dan waktu yang cepat menghabiskan bedak. Kita perhatikan hasilnya. Dalam Al-Quran. salah seorang dari pasangan mentee ditutup matanya dan mendapatkan satu taburan bedak tabur ditangannya (begitupula dengan salah seorang dari setiap pasangan di kelompok pertama) 5.Keutamaan Ilmu Tujuan Mentee memahami keutamaan ilmu dan orang-orang yang berilmu. 2. setiap pasangan tidak ditutup matanya. Kelompok kedua. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dalam perspektif Islam. Kelompok pertama. Alat dan Bahan: Bedak muka secukupnya. Pasangan mentee dibagi menjadi dua kelompok 3. 6. ternyata ilmu mengandung penalaran tertentu yang mengantarkan pencari ilmu yang ikhlas mendapatkan kebenaran. lebih cepat kelompok manakah yang menghabiskan bedaknya? Mengapa? 4. Ketika aba-aba diberikan mentee tersebut mengoleskan bedak ke muka pasangannya sampai bedak tabur yang ada ditangannya habis. Bagaimana rasanya mengolesi bedak di muka temanmu? 2. apa perbedaan yang cukup mencolok dari kerja kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 5. apakah ada perbedaan hasil dari kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 3. apakah hasil kerjanya berbeda? Apakah sama? Itulah perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat).Keutamaan Ilmu 49 Bab 14. Keutamaan Ilmu Dan Orang-Orang Berilmu: · Peniadaan persamaan antara orang-orang yang mengetahui dan orang-orang yang tidak mengetahui (QS. Langkah-langkah 1. Kebodohan adalah kematian dan ilmu adalah kehidupan (QS. Mentee diminta untuk berpasangan dan duduk berhadapan. Kita perhatikan prosesnya. Menuntut ilmu merupakan bagian dari ibadah seorang muslim. 39 : 9) · Kebodohan sejajar dengan buta. ilmu bukanlah sekadar pengetahuan yang akan memuaskan rasa ingin tahu dan menuntut ilmu tidak sekedar untuk mencari tahu.

47 : 19) Amal tanpa ilmu akan tertolak (QS 5 :27) dan seperti orang yang melakukan perjalanan tanpa penunjuk jalan.50 Games Mentoring Islam · · · · Ulama (orang yang mengetahui tentang kebesaran dan kekuasaan Allah) kian berilmu kian takut kepada Allah (QS. 35 : 28) Ilmu memberi petunjuk kepada iman (QS. 30:36. © 2011 Garuda Publishing . 34:6) Ilmu adalah penuntun amal (QS. 22:54. 58:11.

Games Mentoring Islam Bab XV Cara Belajar .

Langkah-langkah Mentor membacakan pada mentee pilihan-pilihan berikut ini. Menjelaskannya kepada orang lain. a. Disela ketika sedang belajar. a. h. Pertanyaan Hikmah 1. c. b. Menuliskannya dengan bahasa saya sendiri. d. Bagaimana caramu memperbaiki metode belajar saat ini? Alat dan Bahan: Waktu: 15 menit © 2011 Garuda Publishing . Tengah hari c. d. lalu pilihlah yang paling baik untukmu. dan mentee menerapkan cara belajarnya yang efektif. Jenis situasi belajar yang tidak disukai adalah: Kelompok besar Kelompok kecil Menggunakan permainan-permainan belajar Bekerjasama dengan orang yang mengajakku. e. Malam hari. Minta mereka untuk mengingat pilihan-pilihannya itu. b. i. g. bagaimanakah bentuk yang diinginkan? 3. Pagi hari. f. e. Tinjaulah beberapa kondisi belajar berikut ini. Bekerja sendiri. Situasi mana yang paling baik? 2. Bagi diriku cara yang terbaik untuk belajar adalah: Membacanya Mendengarnya Melihatnya dalam bentuk gambar dan mencobanya. c. j. k. b.Cara Belajar Tujuan Mentee memahami bahwa cara belajar setiap orang berbeda-beda. Mencobanya. g. Saya sangat mudah menangkap pelajaran baru pada waktu: a. Bekerjasama dengan orang yang tidak dikenal. Bekerja dalam tim proyek. Menggambarkan sebuah diagram atau gambarnya. Harus berhenti ketika belum selesai. f. Berpangku tangan sambil menunggu orang lain untuk menyelesaikannya.52 Games Mentoring Islam Bab 15. Bekerja di tempat yang sangat ramai. Kalau kamu ingin membenahi cara belajarmu.

berhubungan dengan keterampilan. Contoh: Belajar menjadi Pilot. Perubahan dari satu titik ke titik yang lebih baik. Jadikanlah belajar sebagai kebutuhan. Yang tadinya belum bisa mengendari sepeda. Contoh: Belajar tentang Fisika. Tahapan pembelajar: 1. Belajar merupakan suatu bentuk perubahan yang bersifat permanen. berhubungan dengan kebiasaan. menyangkut pengetahuan. Yang tadinya belum bisa. akhirnya dengan belajar anda bisa mengendarainya. Internalisasi : menjadi diri apa yang diyakini 6. 2. Jenis-jenis Belajar: 1.Cara Belajar 53 Suplemen Materi Belajar Tentang Belajar Belajar sangat berbeda jauh dengan tahu/mengetahui karena belajar adalah proses perubahan sikap sedangkan pada tahu/mengetahui belum ada perubahan sikap. Belajar adalah proses menemukan pengetahuan baru dan bersifat permanen (Andreas Harefa). dengan belajar akhirnya anda bisa melakukannya. © 2011 Garuda Publishing . kadang tidak penting tapi tanpa sesuatu itu hal-hal lain tidak dapat dipenuhi. Pencerahan : revolusi 5. Kebutuhan adalah keperluan mendasar. Informasi : hubungan antar data atau informasi 3. Belajar dengan. Belajar tentang. Kebijaksanaan : menjadikan segala sesuatu sebagai belajar Kewajiban Menjadi Kebutuhan Kewajiban adalah sesuatu yang harus dipenuhi. 3. Belajar menjadi. Data : bahan untuk di pelajari 2. Contoh: Belajar dengan Komputer. Pengetahuan : menghubungkan yang dipelajari dengan kejadian lain 4.

Games Mentoring Islam Bab XVI Ulangannya Batal .

Jadi. masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang. Apa makna konsentrasi? Fokus 2.Ulangannya Batal 55 Bab 16. · Urusan-urusan kecil atau fikiran-fikiran yang melintas dalam otak sehingga sering memecah perhatian yang sedang dipusatkan. · Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan Kasus Anisa selama 5 menit. udara yang sangat panas atau pengap. bagaimana cara kalian berkonsentrasi? Alat dan Bahan: Worksheet Konsentrasi setiap mentee secukupnya. · Teman yang mengajak bermain atau mengobrol © 2011 Garuda Publishing . · Masing-masing mentee diminta menganalisa Kasus Anisa (lihat worksheet konsentrasi) selama 5 menit. faktor-faktor dari luar · Gangguan dari lingkungan seperti bunyi-bunyian yang terlalu keras. mengapa kita perlu konsentrasi? 3. Pertanyaan Hikmah 1. Meningkatkan prestasi belajar Faktor-Faktor Penyebab Tidak Konsentrasi 1. meja atau kursi yang tidak enak dipakai. Faktor eksternal.Ulangannya Batal Tujuan Mentee dapat meningkatkan pemahaman berkonsentrasi dengan menganalisa kasus Anisa. Hal-hal apa saja yang dapat membantu kita berkonsentrasi? Faktor apa yang sangat penting dalam konsentrasi? 4. Hal-hal apa saja yang dapat membuyarkan konsentrasi kita? Mengapa? 5. Dalam belajar. · Gangguan kesehatan atau keletihan. · Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya. Faktor internal. · Tidak menguasai teknik belajar. · Kekurangan minat terhadap pelajaran yang dipelajari. 2. yaitu faktor-faktor yang timbul dari diri sendiri · Belum memiliki tujuan yang jelas dalam belajar. Langkah-langkah · Mentor membagikan worksheet konsentrasi kepada setiap mentee. Meningkatkan efektivitas belajar 2. Waktu: 30 menit Suplemen Materi Urgensi Konsentrasi Dalam Belajar 1. · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok.

ambil minum dulu ah. II. duduknya pun tampak mulai tenang. Anisa kembali mengikuti irama lagu mulut bersenandung ikut menyanyi.... Tiba-tiba ia membayangkan betapa nikmatnya belajar sambil ditemani musik. Anisa sudah membuat jadwal belajar dan menempelnya di meja belajar." untuk kesekian kalinya Anisa bangkit lagi dari kubur.. © 2011 Garuda Publishing .! Dikutip dari : Sakinah 07/Th.. Diambilnya bantal untuk ganjal tangan. Horee. "Sambil tiduran ah. Segera diambilnya radio dan mulai memilih lagu yang pas untuk menemaninya belajar.. Jam setengah tujuh pagi Anisa mandi. tangan kanan memegang biskuit.dan mulai membuka lagi bukunya. tujuh belas menit kemudian. Lalu duduk lagi. dan kembali membentangkan buku Biologi yang sejak tad halaman 7 melulu. menghafal Biologi sambil ngemil.. Rabu latihan Matematika dan seterusnya.. "Pasti enak nih. 12 Februari 1999.. air dingin dan sambil ngemil. hari Selasa menghafal B.duduk terus capek" Anisa membawa bukunya ke tempat tidur. Hari Senin menghafal Biologi.. ia ingat belum mencuci kaos kaki barunya yang kotor.56 Games Mentoring Islam 16. Bukankah salah satu cara agar bisa berkonsentrasi ketika belajar adalah suasana nyaman. Sudah dua halaman yang ia baca. Setelah itu Anisa duduk dan membuka bukunya lagi. "Daripada ditunda-tunda besok. Dua menit berlalu..... ulangan umum enggak jadi. Dua menit kemudian. ia bantu-bantu Ibu merapikan rumah.. ia ikut Bapak lari-lari kecil keliling komplek. Udara. Anisa tetap lelap. Inggris. "Anisa! Katanya mau ulangan. Anisa murid kelas satu SMA negeri." Anisa bangkit lagi dari duduknya.1 Worksheet ULANGANNYA BATAL. Tampaknya ia tidak mendengar teriakan Ibu membangunkannya. Dan Anisa mulai membuka buku lagi untuk kesekian kali. capek juga tangannya mengganjal badan. badan dan otak masih segar. menekuni buku dihadapannya sambil diiringi musik.. mumpung ingat.. Sepuluh menit. Anisa duduk dan menekuni buku Biologi-nya yang sudah penuh remah biskuit.dua menit berlalu. Anisa belajar sambil tengkurap. Hari ini... Setelah itu untuk kesekian kalinya lagi. sudah berniat akan menggunakan waktu seminggu itu dengan sebaik-baiknya. "Biar enggak mondar-mandir. Tiba-tiba lagi..! Ketika minggu tenang tiba. Anisa berniat akan belajar dengan sungguh-sungguh.. Sebenarnya sudah sejak tadi bau bantal menggoda hidungnya. Anisa duduk dan mulai membaca buku Biologinya di meja belajar yang telah ia atur sedemikian rupa.malah tidur! seru Ibu melihat anak gadisnya sedang lelap ketiduran sambil memeluk buku Biologinya. bukannya belajar eeeh..Konsentrasinya pun mulai goyah karena tak sengaja ia melihat banta-bantal empuk di tempat tidurnya melambai-lambai minta dihampiri. bersih dan rapi di meja belajar? Hari ini teori itu juga akan dibuktikannya! Setelah selesai. karena ia pernah dengar belajar pagi-pagi sangat baik. Pagi ini ia berniat belajar agak pagi.. Pokoknya nyaman. sepuluh menit pun lewat. Selesai sarapan. Semenit. Teori itu akan ia buktikan hari ini ! Sebelum mulai belajar. ke dapur mengambil sebotol air dingin dan gelasnya." Anisa bangkit lagi. ia rapikan dulu meja belajarnya yang mirip kapal pecah itu. Duh santainya..eh bangkunya... tiba-tiba ia ingat masih punya biskuit simpanan..?! Dua menit.lima menit. sekarang ganti kepalanya yang diganjal dengan bantal. Sepuluh menit dihabiskan untuk mencuci dan menjemur kaos kakinya. mengambil biskuit lapis vanila kesukannya..." begitu batinnya. "Haus. Ia sedang mimpi. jadi pelajaran akan mudah masuk.. Kelihatannya kali ini Anisa sudah bisa berkonsentrasi pada bukunya.. lima belas menit. pagi-pagi sehabis sholat Subuh.

_____________________________________________ 4. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 6.Ulangannya Batal 57 Penyebab konsentrasi Anisa buyar adalah : 1. _____________________________________________ Menurutku Anisa dapat berkonsentrasi dengan cara : 1. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ Aku dapat berkonsentrasi karena : 1. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ © 2011 Garuda Publishing . _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ Penyebab konsentrasiku buyar adalah : 1. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 7.

Games Mentoring Islam Bab XVII KIASTREVITA .

Mentee diminta menyebutkan apa yang pertama kali terlintas di pikirannya ketika mendengar kata "KREATIVITAS" dan jelaskan makna kreativitas secara singkat Pertanyaan Hikmah 1. © 2011 Garuda Publishing . Contoh: Ketika anda sedang terburuburu menuju kantor dengan kendaraan angkot.. Contoh : Tanya: Mengapa sapi memakai bel kecil di lehernya??? Jawab: Karena klaksonnya rusak!! Ha. Orang kreatif memiliki kecenderungan untuk memanfaatkan tanda-tanda atau hal-hal yang terlihat disekitarnya dan menghubungkan dengan masalahnya.. Konsep kreatif setiap orang bisa saja berbeda tergantung dari sudut mana suatu permasalahan dipandang dan bagaimana kualitas cara pandangnya. Langkah-langkah · Tuliskan KIASTREVITA di selembar kertas dan tunjukkan kepada mentee. Produktivitas dalam menghasilkan ide-ide baru berbanding lurus dengan pemanfaatan waktu dan pengembangan potensi diri. Namun tidakkah anda menemukan ada yang senang dengan lampu merah itu? Ya.KIASTREVITA 59 Bab 17. angkot anda berhenti.ha. Klakson merupakan jawaban yang relevan untuk permasalahan tersebut TOM WUJEC (Praktisi) Kemampuan melihat suatu masalah dengan cara lain.KIASTREVITA Tujuan Mentee memahami makna kreativitas. Waktu: 5 menit Suplemen Materi Setiap orang dimungkinkan untuk menjadi kreatif karena kreativitas dapat dilatih dan dikembangkan. · Setelah mereka menemukan menjawabnya.. spidol dan alat tulis. Kreativitas membantu kita untuk bersikap antusias menghadapi kehidupan. begitupula dengan klakson. Bel berfungsi memberi tanda. Bagaimana perasaan anda? Mungkin akan kesal. Pas di lampu merah. dialah pengamen jalanan. karena anda harus segera di kantor.ha. "Sebagian dari baiknya ke-Islaman seseorang ialah meninggalkan sesuatu yang tidak berguna baginya" (HR.Hasan) Makna Kreativitas MORGAN (Psikolog): Respon yang tidak umum/tidak biasa tetapi sesuai untuk setiap keadaan dan memiliki relevansi dengan pemecahan masalah. Apa yang pertama kali terlintas di pikiran kalian ketika mendengar kata "KREATIVITAS"? 2. · Mentee diminta menemukan kata apa yang dimaksud dari huruf yang acak tersebut. Apakah yang dimaksud dengan kreativitas? Alat dan Bahan: Selembat kertas atau papan tulis. Tirmidzi .

Games Mentoring Islam Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas .

Langkah-langkah 1. 2. Belajarlah untuk menjadi seorang inovator terbaik. Untuk mengisi jam membosankan. dan kreativitas sebagaimana anda berusaha untuk memenangkan diterimanya ide anda. Seandainya kamu sedang di pantai. kamu berbincang-bincang dengan penumpang sebelahmu. Ia harus berada di tempat tidur dan tidak boleh membuka mata. Babak 1. Mentee diminta untuk menyimak dan menuliskan ide-ide yang perlu dia lakukan untuk menghadapi situasi setiap babak (siapkan kertas dan alat tulisnya). Ciptakanlah sebuah permainan pantai yang menggunakan pasir. Lakukanlah tindakan: Kendalikan stress. 2. Ubahlah kebiasaan dan citra diri anda. Andaikan kamu sedang dalam perjalanan pariwisata ke suatu tempat. Berapa banyak ide yang kamu miliki setiap babak? 2. Terapkan ide-ide pada setiap sudut kehidupan anda. 6. perubahan. tongkat dan kerang. Menciptakan ide-ide untuk suatu keperluan merupakan salah satu proses yang kita sebut? Kreativitas 6. 4. 3. lakukanlah permainan selama satu jam bersamanya! Pertanyaan Hikmah 1. Untuk menghilangkan kebosanan.Bergembira Dengan Kreativitas 61 Bab 18. Seandainya kamu sedang berdiri di sebelah anak yang sedang terserang cacar air. Untuk menghibur dia. air. Terimalah perubahan dan tantangan suatu masalah dengan tangan terbuka. Pelajarilah tentang inovasi. Babak 3.Bergembira Dengan Kreativitas Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan kreativitasnya dengan berimajinasi. apa biasanya yang kamu lakukan? Mengapa? 4. Agar tidak membosankan. Dalam mobil itu kamu melihat ada sebagian penumpang yang berdiam diri atau tidur. Jadi. Bagaimana cara kita menciptakan ide-ide itu? Apa kata kuncinya? Imajinasi 5. Mentor membacakan deskripsi setiap babak dengan jelas berikut ini. Ciptakanlah permainan yang menyenangkan dan dapat melibatkan seluruh penumpang dalam mobil itu! 3. Periksa kembali ide-idemu pada setiap babak. kamu lebih baik melakukan suatu permainan. Babak 2. kreativitas dapat kita gunakan untuk keperluan apa saja? Alat dan Bahan: Waktu: ±30 menit Suplemen Materi 12 Kunci Untuk Menjadi Lebih Kreatif 1. 5. 4. © 2011 Garuda Publishing . berapa ide yang kira-kira tidak dapat kamu gunakan? 3. Perjalanan ini cukup membosankan.

teori-teori. Kembangkan daya berfikir reflektif dan kemampuan berfikir anda. Sumber: LMT TRUSTCO © 2011 Garuda Publishing . prinsip-prinsip dasar. Dengan fikiran yang terbebani. Bertanyalah 5W + 1H (What. Where. Milikilah selalu rasa ingin tahu dan jadilah seorang pengamat. dll. 12. 11. & How) 9. When. dan konsepkonsep dari masalah anda. Who. 8. Bangunlah dasar pengetahuan dan intuisi anda melalui kegiatan membaca. Why. Bebanilah fikiran anda dengan data. gunakan pemicu-pemicu untuk menstimulasi ide-ide.62 Games Mentoring Islam 7. 10.

Games Mentoring Islam Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? .

Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Kreativitas merupakan kerja dominan otak kanan. seperti binatang. Pemikiran divergen ialah dimana terhadap suatu persoalan diberikan bermacam-macam jawaban. mungkin kamu akan dapat melihat kehidupan sehari-hari. Sedangkan pemikiran konvergen ialah menuju satu jawaban yang benar. namun yang lebih berperan ialah kecerdasan emosionalnya. Contoh: Usulan Sahabat Salman Al Farisi agar dibuat parit dalam Perang Khandak. 2. pepohonan. Jelaskan gambar itu pada teman sebelahmu atau di depan forum. Jadi melatih kreativitas. salah satunya ialah dengan melatih imajinasi.Apa yang Kamu Lihat? Tujuan Mentee belajar berkreativitas dengan membangun alam imajinasinya. Teori Abraham Maslow. Lihatlah setiap ruang yang ada disitu. Dapatkah kalian melihat garis-garis menjadi suatu bentuk benda? 3. Teori Struktur Intelek dari Guilford. Kemampuan kreatif banyak berhubungan dengan pemikiran divergen ini. Sedangkan otak kanan beroperasi dengan imajinasi. Teori Kreativitas 1. macam-macam kemungkinan penyelesaian. Apa manfaat kreativitas bagi kita? Manfaatnya adalah sebagai berikut: 1. Menciptakan penemuan baru. Kreativitas merupakan manifestasi dari jiwa yang sehat dan integrasi kepribadian dimana tidak ada hambatan antara alam kesadaran dan alam nonkesadaran. fleksibelitas dan originalitas dalam berfikir. Macam-macam bentuk gambar dibuat mentor di white board atau kertas besar untuk diperlihatkan pada mentee. Dapatkah bentuk itu dilupakan bila ada bentuk lain yang lebih baik? Mengapa? Alat dan Bahan: Spidol dan Whiteboard atau kertas besar.64 Games Mentoring Islam Bab 19. Contoh: Al Khwarizmi yang menemukan teori matematika al jabar. Pertanyaan Hikmah 1. Kreativitas bukan bergantung hanya pada kemampuan intelegensia. Pemikiran divergen meliputi kelancaran. itu adalah kerja dominan otak kiri. Atau dengan kata lain "berpikir dengan gambaran". dibedakan antara pemikiran divergen dan pemikiran konvergen. Dalam model struktur inteleknya. Berbeda dengan makna berpikir seperti logika. memberikan banyak ide. Bentuk apa yang paling sulit diidentifikasikan? 2. § Mentee diminta untuk memperhatikan gambar itu dengan seksama. 2. © 2011 Garuda Publishing . Langkah-langkah § Mentor menggambar suatu bentuk (terserah mentor). orang atau benda lainnya. Membantu memecahkan masalah dengan menemukan alternatif solusi yang kreatif.

Apa yang Kamu Lihat? 65 Kepribadian yang Kreatif Menurut Rogers (1973) ciri-ciri yang menandakan kepribadian yang kreatif ialah: Keterbukaan terhadap pengalaman. © 2011 Garuda Publishing .ciri berupa berani dalam pendapat dan keyakinan. terarah dalam berfikir. Torrance (1955) menambahkan ciri. bersifat ingin tahu.evaluasi dari dalam diri sendiri (muhasabah). dan kemampuan untuk 'bermain dengan konsep-konsep. bersibuk terus-menerus dengan tugasnya dan tidak bersedia menerima pendapat dari otoritas begitu saja (taqlid buta).

Games Mentoring Islam Bab XX Belah Kreatif .

Berilah pertanyaan. Beri waktu (± 5 menit) bagi mereka untuk memikirkan solusinya. Kalau mereka menyerah. Mentor membuat sebuah kotak sama sisi di papan tulis atau whiteboard Berilah pertanyaan.Belah Kreatif Tujuan Mentee belajar bagaimana berpikir kreatif untuk mendapatkan solusi.Belah Kreatif 67 Bab 20. "Bagilah kotak ini menjadi tujuh bagian yang sama!" Biasanya mentee bingung untuk mencari jawabannya. "Bagilah kotak ini menjadi delapan bagian yang sama!" Persilahkan mentee untuk menjawabnya. Jawabannya biasanya sebagai berikut: Lalu mentor membuat kotak lagi yang sama. Langkah-langkah Mentor memberikan teka-teki pada mentee. Apakah ada kesulitan dalam menjawab pertanyaan pertama? © 2011 Garuda Publishing . tunjukkan alternatif jawabannya sebagai berikut: atau Pertanyaan Hikmah 1.

Kemampuannya terbentur oleh "batas" yang ia buat sendiri. yang salah satu faktor pencetusnya adalah dari pengkondisian lingkungan. dan kapur tulis atau spidol. dan Nabi Muhammad SAW dalam keseluruhan kisah hidupnya. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Kreatifitas: Proses menghasilkan sesuatu yang 'baru'.68 Games Mentoring Islam 2. Contoh tokoh kreatif: Nabi Ibrahim AS dengan menghancurkan patung-patung kecuali patung terbesar (QS 21: 51-70). Pola Berpikir Kreatif · · · · · · Kerja otak kanan Imajinatif Banyak ide dan kemungkinan Divergen Lateral atau horisontal Tak dapat diramalkan Analitis · Kerja otak kiri Logis Jawaba n unik dan dan sedikit Konver gen Vertika l Dapat diramal kan · · · · · Dua aspek fundamental dalam berpikir Kreatif 1. Kita tidak terkungkung dalam kotak saja. Mengembangkan alternatif 2. Alat dan Bahan: Papan tulis atau whiteboard. Apakah ada kesulitan dalam menemukan jawaban pertanyaan kedua? Mengapa? Telah ada pengkondisian awal dari bagaimana menemukan jawabannya (pertanyaan dan jawaban pertama). 3. Nabi Sulaiman AS dengan Ratu Bilqis (QS 27: 15-44). kita perlu "out of the box" dalam melihat alternatif solusi yang ada. Kreatif adalah melihat hal yang sama dengan cara yang berbeda. bisa berbentuk gagasan atau obyek dalam suatu bentuk/susunan. Artinya "katak dalam tempurung" atau "belalang dalam kotak". Apa itu kreatif? (dengarkan jawaban mentee terlebih dahulu). Menantang asumsi Ganjalan mental Penghambat Berpikir Kreatif © 2011 Garuda Publishing . Pemuda Kahfi dengan usaha penyelamatan aqidahnya (QS 18:13-22).

2. 4. Ganjalan yang ditimbulkan sendiri Terpola atau terpaku pada suatu jawaban yang unik Kesesuaian Tidak mau menantang kenyataan Menilai terlalu cepat Takut terlihat bodoh © 2011 Garuda Publishing . 5. 6. 3.Belah Kreatif 69 1.

Games Mentoring Islam Bab XXI Kue Tart .

kemampuan memecahkan masalah secara praktis dan © 2011 Garuda Publishing . Akhirnya si anak itu pulang dengan bahagia karena ia mendapatkan tart wortel yang diinginkannya. Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Definisi Kecerdasan Ketika Robert Sternberg mewawancarai 500 orang responden yang masih awam dan 24 orang ahli. Apakah seseorang menjadi cerdas karena keturunan atau latihan untuk cerdas? 4. si anak tertegun menatap kue tart wortel besar dengan kerak matang serta lapisan tipis vanila lembut diatasnya. kata si tukang roti. yang terdiri dari kemampuan verbal. Sementara si ibu sibuk mengobrol dengan tukang roti. · Apakah jawaban dari anak laki-laki tersebut ? Jawaban si anak: Tart tersebut dipotong dengan 2 irisan tegak lurus sehingga dari irisan tersebut didapat 4 potongan tart kemudian bariskan keempat potongan tart tersebut sekali lagi secara lurus ditengah barisan maka akan didapatkan 8 potong kue.Kue Tart 71 Bab 21. ia menemukan bahwa respon mereka sama secara mengejutkan. " Saya akan memberikan kue tart itu untukmu kalau engkau bisa memecahkan teka-teki kecil ini". Jelaskan! 2. Kemudian bariskan lagi ke delapan potongan kue tart tersebut dan irisan lurus yang keempat akan menghasilkan 16 potongan yang sama. " Bagaimanakah caranya supaya saya dapat memotong tart bundar ini menjadi 16 potongan yang tepat hanya dengan 4 irisan lurus ?". Si ibu memesan roti namun mata si anak tidak pernah lepas dari kue tart itu.Kue Tart Tujuan Mentee memahami pentingnya berpikir untuk menemukan solusi dengan mengenal beberapa kecerdasan Langkah-langkah · Mentor mengajukan teka-teki pada mentee sebagai berikut: · Disebuah toko roti ada seorang ibu dan seorang anak laki-lakinya sedang berbelanja kue. Apa saja bentuk kecerdasan itu? 5. Si anak itu mengangguk tanda setuju. Pertanyaan Hikmah 1. Rupanya sang tukang roti mengetahui kejadian itu. Lantas ia mengajukkan tawaran yang menggiurkan. Kedua kelompok tersebut berpendapat bahwa "kecerdasan" adalah suatu rancangan (bangunan) yang kompleks. Apa manfaat kita mampu menemukan solusi atas sebuah masalah atau tantangan? 3. Bagaimana kita mengasah kecerdasan pribadi kita? Asahlah dengan latihan yang teratur dari setiap kecerdasan-kecerdasan itu. Bagaimana kalian dapat menemukan jawabannya? bila mentee yang menemukan jawabannya.

72

Games Mentoring Islam

kemampuan sosial (bersosialisasi). Penemuan ini mengindikasikan bahwa kebanyakan orang tidak beranggapan bahwa kecerdasan merupakan satu kemampuan. Jadi, definisi mereka tentang kecerdasan meliputi bermacam-macam sifat. Multiple Intelligences - Kecerdasan Majemuk Oleh: Howard Gardner Sekarang saya ingin menyebutkan secara singkat ketujuh kecerdasan yang telah kami kenal dan mengutik satu atau dua contoh dari setiap kecerdasan. Kecerdasan linguistik adalah jenis kemampuan yang ditunjukkan dalam bentuk paling lengkap, mungkin, oleh puisi. Kecerdasan logika-matematika, seperti yang tersirat dalam nama, adalah kemampuan logika dan matematika, di samping kemampuan ilmu pengetahuan. Jean Piaget, ahli psikologi pengembangan yang hebat, menduga dia mempelajari semua kecerdasan, tetapi saya yakin dia mempelajari pengembangan kecerdasan logika dan matematika. Walaupun saya menyebutkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika lebih dahulu, ini tidak berarti saya berpendapat keduanya paling penting – sebenarnya, saya yakin bahwa ketujuh kecerdasan ini mempunyai hak yang sama untuk menyatakan menjadi prioritas. Akan tetapi dalam masyarat kita menempatkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika, secara kiasan, di atas penopang. Sebagian besar pengujian kita didasarkan pada pengargaan yang tinggi pada ketrampilan verbal dan matematika. Bila Anda pandai berbahasa dan logika, tes IQ dan SAT Anda pasti bagus, dan Anda mungkin berhasil dengan baik masuk perguruan tinggi yang bergengsi, tetapi apakah Anda akan berhasil setelah lulus mungkin akan tergantung pada sejauh mana Anda memiliki dan menggunakan kecerdasan yang lain, dan tepat. Itulah yang ingin saya beri perhatian yang sama besar. Kecerdasan ruang adalah kemampuan membentuk model mental dari dunia ruang dan mampu melakukan berbagai tindakan dan operasi menggunakan model itu. Pelaut, insiyur, dokter adalah sekadar contoh jabatan, semuanya telah mengembangkan kecerdasan ruang yang lebih tinggi. Kecerdasan musik adalah kemampuan kategori keempat yang kami kenali: Leonardo Berstein mempunyai kecerdasan itu: Mozart menurut dugaan, mempunyai lebih banyak lagi. Kecerdasan gerakan-badan adalah kemampuan menyelesaikan masalah atau produk mode menggunakan seluruh badan seseorang atau sebagian badan. Penari, atlet, dokter bedah, dan perajin semuanya menunjukkan kecerdasan gerakan badan. Akhirnya saya mengusulkan dua bentuk kecerdasan pribadi. Kecerdasan antar pribadi adalah kemampuan untuk memahami orang lain: apa yang memotivasi mereka, bagaimana mereka bekerja, bagaimana bekerja sama dengan mereka. Wiraniaga yang sukses, politisi, guru, petugas klinik, dan pemimpin agama semuanya kemungkinan adalah orang dengan kecerdasan antar pribadi yang tinggi. Kecerdasan intra pribadi, jenis kecerdasan ketujuh, adalah kemampuan yang berkaitan yang mengarah ke dalam. Itu adalah kemampuan membentuk model diri yang akurat, dapat percaya pada diri sendiri dan mampu menggunakan model itu untuk beroperasi secara efektif dalam hidup. Semuanya ini adalah ketujuh kecerdasan yang kami temukan dan uraikan dalam riset kami. Ini adalah daftar pendahuluan, seperti yang pernah saya katakan; jelas, setiap bentuk kecerdasan dapat dibagi-bagi lagi, atau daftar itu dapat dibah susunanya. Pokok pemikiran di sini adalah membuat kasus untuk kemajemukan dari kecerdasan. Di samping itu, kami yakin bahwa individual mungkin berbeda dalam profil kecerdasan tertentu yang kita miliki saat kita lahir, dan bahwa mereka pasti berbeda dalam profil yang akhirnya mereka miliki. Saya kira
© 2011 Garuda Publishing

Kue Tart

73

kecerdasan sebagai bahan baku, potenisal biologis, yang dapat dipandang dalam bentuk murni hanya dalam individu yang dalam arti teknis, aneh. Dalam hampir setiap orang lain kecerdasan bekerja bersama untuk mengatasi masalah, untuk menghasilkan berbagai jenis bentuk akhir budaya profesi, kegemaran dan hal-hal yang serupa. Ini adalah teori saya mengenai kecerdasan majemuk dalam bentuk singkat.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXII
Who Am I ?

bagaimana perasaan kalian? 2. sedangkan kita lebih tahu keadaan pribadi sendiri? Konsep diri yang kuat harus memiliki korelasi yang kuat dengan pendapat orang lain terhadap kita. Apa urgensi mengenal diri? Alat dan Bahan : · Plastik/amplop untuk setiap mentee · Lembar My Friend sebanyak jumlah mentee untuk setiap mentee · Worksheet Know Your Self Waktu: 30 menit © 2011 Garuda Publishing .!. kemudian mentee diminta mengeluarkan potongan kertas dari dalam plastik/amplop dan menuliskan namanya sendiri di pojok kiri atas amplop. Setelah selesai sisihkan lembar tersebut. Berikan kesempatan kepada mentee untuk mendiskusikan tulisan dalam lembar My Friend. Setelah membandingkan pendapatmu dan pendapat kawanmu mengenai dirimu. Rekan yang mendapatkan amplop tersebut diminta untuk memikirkan dan menuliskan hal-hal yang diminta pada lembar My Friend berkaitan dengan nama yang tercantum pada plastik/amplop tersebut. Begitu seterusnya sampai setiap mentee menerima amplop yang bertuliskan namanya sendiri. lalu berikan kepada rekan di sebelah kanan. Mentee diminta merumuskan kembali siapa dirinya dalam bentuk kalimat. · Tahap ke-2: Bagikan plastik/amplop kepada setiap mentee. · · · Mentee diminta membandingkan lembar My Friend dengan lembar It's My Self. Efektivitas permainan ini ditunjang oleh pengenalan yang baik antar mentee.Who Am I ? Tujuan Mentee memahami dirinya dengan baik dengan memperhatikan pendapat orang lain dan diri sendiri.. Catatan: Mentee dilarang keras melihat isi amplop yang bukan miliknya.Who Am I ? 75 Bab 22. Apakah setelah membandingkan hal itu. Langkah-langkah · Tahap ke-1: Mentee diminta menuliskan gambaran tentang dirinya di lembar It's My Self selama 5-10 menit. Mentee diminta memberikan plastik/amplop kepada rekan disebelah kanannya. kemudian dituliskan di lembar That's Me. Masukkan lembar tersebut ke dalam plastik/amplop. Jika menggunakan plastik lembar My Friend dilipat 2. mempengaruhi kalian dalam mengisi That's Me? Jelaskan! 3. Mentee boleh membuka amplop tadi setelah mendapat aba-aba dari mentor. 4. Mengapa kita harus menanyakan keadaan pribadi kita pada orang lain. Pertanyaan Hikmah 1.

shaum. "Adakah orang yang masuk melalui seluruh pintu ?" Rasulullah saw menjawab." (At-Taghabun : 16). Karena itulah di surga disediakan banyak pintu. baik yang potensial maupun yang sudah aktual.1 Lembar 1 IT'S MY SELF !! Emosi ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Pikiran ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing . Mengembangkan segi-segi positif dan mengurangi segi-segi negatif pribadi.…. Pengenalan diri melalui metode group training memerlukan suasana diskusi kelompok yang memungkinkan mentee merasa aman dan nyaman untuk mengungkapkan diri dan memberikan umpan balik sehingga dia mendapatkan gambaran yang lebih luas dan lebih mendalam tentang dirinya. tidak semua perintah itu bisa kita lakukan dengan sempurna. dan aku berharap engkaulah salah satunya..". "Ada. tetapi sering luput dari perhatian. Pengenalan diri dapat dilakukan dengan metode solo training (tahap ke-1) dan group training (tahap ke-2). Melalui metode ini pula mentee dapat mengembangkan relasi yang lebih akrab dengan orang lain. ketika berbincang dengan Abu Bakar. dan setiap orang ada yang memasuku pintu shalat. Allah memahami betul bahwa setiap diri kita memiliki keterbatasan dan dalam keterbatasan itulah kita berislam sehingga "Allah tidak membebani seseorang sesuai kesanggupannya….76 Games Mentoring Islam Suplemen Materi Urgensi Pengenalan Diri Mengenali dan memahami diri sendiri sangat bermanfaat untuk memberikan ketenangan memberikan rasa penerimaan. Menyadari kebaikan dan keunggulan pribadi yang dimiliki selama ini. Hanya saja untuk konteks ibadah mahdhah yang sifatnya fardhu 'ain dan sudah ditetapkan waktu serta kapasitasnya.lalu Abu Bakar bertanya." (Al Baqaraah : 286). Rasulullah saw pernah mengatakan. Dalam kegiatan ini sering muncul kesadaran terhadap aspek-aspek pribadi yang sebelumnya kurang disadari atau tidak disadari sama sekali. manusia memang sanggup melakukannya karena Allah tentu sudah mengukur kemampuan manusia Pengenalan diri memungkinkan kita untuk memposisikan diri secara tepat dalam berbagai situasi kehidupan dan menentukan fokus-fokus nilai Islam yang akan diperkuat. 22. "Sesungguhnya di surga itu disediakan banyak pintu. menyangkut penerimaan dalam kehidupan sosial. Berislam Dalam "Keterbatasan" Yang Kita Miliki "Bertakwalah kepada Allah menurut ukuran kemampuanmu. Perintah dalam Islam itu begitu banyak.

2 Lembar 2 THAT'S ME.! ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing ....Who Am I ? 77 ____________________________________ ____________________________________ Karakter ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Fisik ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22.

apa yang selalu saya pikirkan.? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. apa yang menjadi sifat karakter saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. bagaimana keadaan emosi saya sehari-hari.78 Games Mentoring Islam ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22.? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. bagaimana keadaan fisik saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ © 2011 Garuda Publishing .3 Lembar 3 MY FRIEND Menurutmu.

Games Mentoring Islam Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya .

Demikian terus hingga setiap mentee memegang kembali kertas miliknya.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Tujuan Mentee memahami konsep diri positif dan negatif dan membangun konsep diri positif Langkah-langkah 1. Konsep diri negatif adalah pengetahuan yang tidak tepat tentang diri sendiri. Pembentukan konsep diri tersebut akan melahirkan kesadaran internal atas diri sendiri. Minta mentee menyiapkan satu lembar kertas. Setiap mentee menyerahkan kertasnya kepada teman di sebelah kanannya. Setiap mentee menyerahkan kertas yang dipegangnya kepada teman di sebelah kanannya. Bagaimana rasanya membaca penilaian temanmu? Jelaskan! 3. Belajar tersebut berlangsung terus menerus tanpa disadari. Minta mentee untuk membaca dan merenungi apa yang telah ditulis teman-temannya mengenai dirinya. 5. sedangkan sifat-sifat positif harus dimaksimalkan. Jadi konsep diri diperoleh dari hasil belajar dan interaksi seseorang dengan orang lain. Bagaimana rasanya menuliskan penilaian kamu terhadap temanmu? 2. Apakah semua penilaian dari temanmu itu baik atau buruk? Jelaskan! Berikan pemahaman bahwa sifat-sifat yang ada dalam diri manusia yang buruk maupun yang baik merupakan modal awal kita untuk melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh Allah sebagai pemimpin di muka bumi. 2. setiap mentee menuliskan apa yang dinilainya terhadap orang yang memiliki kertas tersebut. manakah yang harus kita maksimalkan dengan yang kita minimalkan? Berikan pemahaman kepada peserta bahwa sifat-sifat yang negatif harus diminimalkan. beri nama di bagian atas. pengharapan yang tidak realistis dan © 2011 Garuda Publishing . Alat dan Bahan: Selembar kertas dan alat tulis untuk setiap mentee Waktu: 20 menit Suplemen Materi Konsep diri negatif dan konsep diri positif Meskipun seseorang lahir tanpa konsep diri. Diskusikan dengan peserta masalah-masalah yang sering dihadapi dan bagaimana pemecahannya. Pada kertas yang dipegangnya sekarang. Informasi yang membentuk konsep diri terutama berasal dari interaksi dengan orang lain selanjutnya akan menjadi petunjuk dan mempengaruhi tingkah laku. 4.80 Games Mentoring Islam Bab 23. Pertanyaan Hikmah 1. 3. Dalam perjalanannya konsep diri yang terbentuk bisa negatif atau positif. 4. diri lingkungan dan yang terpenting ialah kesadaran internal atas misi hidup. Dari sifat-sifat itu (baik dan buruk). sebenarnya konsep diri mulai berkembang sejak lahir.

dan karenanya bersifat Given. antara ruang aksi dan kreasi yang disediakan Islam dengan kemampuan pribadinya untuk beraksi dan berkreasi.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya 81 harga diri yang rendah. Sebagai manusia beragama. dan antara idealisme Islam dengan realitas kemampuan pribadinya. antara model manusia muslim yang ideal dan universal dengan kapasitas dirinya yang nyata dan unik. pengharapan yang realistis dan harga diri yang tinggi. antara nilainilai Islam yang komprehensif dan integral dengan keunikan-keunikan pribadinya sebagai individu. Tujuan hidup kita adalah beribadah kepada Allah SWT. © 2011 Garuda Publishing . sebenarnya visi. dan jalan hidup serta prinsip-prinsip dan nilai-nilai yang membentuknya merupakan sesuatu yang telah ditetapkan Allah SWT. misi. Sedangkan ciri konsep diri yang positif adalah pengetahuan yang luas dan bermacam-macam tentang diri. Ketika seorang muslim telah memahami tujuan hidupnya. maka ia akan melakukan internalisasi dalam pembentukan konsep dirinya dengan menyesuaikannya dengan tujuan hidupnya. Konsep Diri dan Tujuan Hidup Konsep diri manusia muslim adalah kesadaran yang mempertemukan antara kehendakkehendak Allah dengan kehendak-kehendaknya sebagai manusia. dalam artinya yang seluas-luasnya adalah: mendapatkan ridho dan surga-Nya.

Games Mentoring Islam Bab XXIV Menentukan Tujuan .

§ Rekatkan gambar atau kata-kata itu pada selembar kertas dan tuliskan tujuan-tujuan pribadi mentee di bawah gambar-gambar itu. Keinginan dan kebutuhan yang begitu besar akan mendorong seseorang untuk berbuat. Dalam kehidupanmu. lem dan kertas secukupnya. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Penetapan tujuan merupakan salah satu imajinasi pribadi dan sebaiknya tidak merupakan suatu imajinasi yang bersifat angan-angan atau khayalan kosong belaka tetapi harus merupakan imajinasi yang lebih bersifat realistis dan akan dicoba untuk diwujudkan secara nyata. Penetapan tujuan merupakan imajinasi yang menggambarkan bahwa seseorang mempunyai keingingan dan kebutuhan akan sesuatu yang sangat berarti bagi diri pribadi. Apabila seseorang telah mengetahui dengan baik tentang diri pribadi sendiri dan mengenal pula keadaan sekitar didalam lingkungan dia berada maka dalam merumukan tujuan akan memperhitungkan secara cermat segala kelemahan dan kekuatan pribadi yang melekat pada dirinya dan telah menjadi miliknya. Disamping itu diperhitungkan pula kemungkinan adanya hambatan-hambatan lingkungan yang akan dihadapi © 2011 Garuda Publishing .Menentukan Tujuan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan goal setting dengan melakukan pelacakan tujuan. hal-hal apa lagi yang bisa dikategorikan tujuan? Alat dan Bahan: Majalah Islami & umum. Kesulitan apa yang dihadapi ketika kamu menyatakan keinginan atau tujuanmu itu? 2. Sebelum meraih tujuan jangka panjang. Perhatikanlah isi majalah itu dan guntinglah tiga buah gambar atau kata-kata yang menggambarkan tiga hal yang ingin diperoleh atau dikerjakan oleh mentee.Menentukan Tujuan 83 Bab 24. Untuk mewujudkan tujuan itu apakah kamu memerlukan waktu yang panjang? 3. bertindak dan secara aktif dalam rangka usaha pencapaian dan pemilikan. bahwa ada kemungkinan gagal dalam usaha pencapaian tujuan. Periksalah kembali agar maksud tujuan yang kamu tulis cukup jelas tergambar di dalam benak. Bilamana seseorang telah merumuskan tujuan itu secara realistis maka didalam imajinasi itu tergambar pula harapan-harapan positif bahwa dia akan berhasil untuk mencapai tujuan yang sangat berarti bagi diri pribadi. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk memperhatikan majalah dan koran yang dibagikan. Pertanyaan Hikmah 1. gunting. § Jelaskan isi kata-kata yang kamu tulis itu kepada mentor. tujuan singkat apa yang ingin dicapai? 4. Disamping itu tujuan yang telah ditetapkan cukup memberikan tantangan bagi diri pribadi sehingga dia menyadari bahwa resiko yang dihadapi bukanlah kecil.

tidak berhasil memiliki. seseorang yang menetapkan tujuan dengan baik akan berusaha untuk mencari bantuan. ataupun pertolongan dari siapapun juga dalam rangka pencapaian tujuannya. maka timbul perasaan negatif seperti kecewa. Setelah betul-betul diperhitungkan segala hambatan dan rintangan yang akan dihadapi. baik itu hambatan yang datangnya dari lingkungan keluarga. frustasi.besar hati sebagai luapan pribadi atas hasil yang dicapainya. Persyaratan utama dalam penetapan tujuan · Tujuan yang ditetapkan mempunyai pengertian yang jelas dan spesifik/khas · Tujuan harus sangat berarti bagi diri pribadi dan benar-benar diinginkan · Tujuan yang ditetapkan dengan memperhitungkan resiko yang wajar (normal) · Tujuan yang ditetapkan harus dapat diukur · Tujuan yang ditetapkan ada ikatannya dengan waktu · Tujuan harus realistis (By Anonim) © 2011 Garuda Publishing . Sebaliknya bilamana gagal dalam pencapaian tujuan. bangga.84 Games Mentoring Islam dalam rangka pencapaian tujuan. Dan bilamana tujuan yang telah ditetapkan oleh seseorang adalah sangat berarti bagi diri pribadi maka kalau seandainya tujuan itu dapat dicapai. dapat dimiliki. puas. patah semangat sebagai curahan perasaan pribadi. timbul perasaan positif seperti gembira. patah hati. masyarakat maupun pemerintah.

Games Mentoring Islam Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi .

Dr. Lalu faktor apa yang menjadi kunci kesuksesan hidup manusia? © 2011 Garuda Publishing . kemudian membandingkan jawaban diantara teman sekelompok dan mendiskusikannya. bila ada yang berubah bisa jadi itu merupakan komunikasi atau ungkapan perasaan ideal menurut mentee saat itu. Langkah-langkah · Setiap mentee diminta untuk mengisi lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi". lalu setiap mentee menentukan sendiri-sendiri. Cara manakah yang paling sering kalian lakukan? Buat tabel frekuensi di papan tulis. sebenarnya prestasi akademik bukan merupakan jaminan kesuksesan hidup. ternyata lebih cenderung berprestasi biasabiasa dalam kehidupan mereka. setelah diskusi. Alat dan Bahan: OHP/ Papan tulis.86 Games Mentoring Islam Bab 25. mana yang menurutnya paling baik. Pertanyaan Hikmah 1. · Hasil isian mentee merupakan konsep dirinya dalam berkomunikasi (sebelum didiskusikan).Kenali Diri dalam Berkomunikasi Tujuan Mentee memahami kemampuan diri dalam berkomunikasi dan berkomunikasi secara efektif. Sebaliknya ada banyak orang yang prestasi akademiknya biasa-biasa saja. Cara mengekspresikan diri juga berhubungan dengan konsep diri seseorang. lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" (terlampir). mana yang berubah mana yang tidak. · Seluruh mentee dibagi beberapa kelompok. yaitu mahasiswa yang berhasil mendapatkan bea siswa dari Colombia University dalam berbagai disiplin ilmu. Efektifkah cara yang kalian pilih tersebut? Mengapa? 3. Ginzberg dan timnya meneliti seberapa sukses 342 mahasiswa itu dalam hidup mereka. Mengapa? 2. Penelitian itu menemukan satu hasil yang mencengangkan. lima belas tahun setelah mereka menyelesaikan studi mereka di Colombia University. Mereka yang lulus dengan mendapat penghargaan atas prestasi akademiknya (cum laude atau summa cum laude) dan berhasil masuk dalam Phi Beta Kappa. namun prestasi hidupnya sukses luar biasa. Eli Ginzberg beserta timnya melakukan penelitian yang melibatkan 342 subyek penelitian. Materi di atas memang berhubungan dengan konsep diri. spidol. tapi harus ditandai. Jadi. dan setiap mentee boleh mengubah jawabannya. Hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa tidak ada hubungan langsung antara prestasi akademik dan kesuksesan hidup. Bagaimana konsep diri kalian? Ikuti penjelasan konsep diri. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurut kalian paling efektif? Mengapa? 4. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dr.

retoris. ketiga unsur tersebut harus berkembang secara seimbang. Konsep diri dibagi dalam 3 katagori. biasanya bersemangat. jika ia tidak menyadari dan meyakini potensi yang dimilikinya. Adapun jika yang dominan adalah "Aku Ideal". maka ia akan memiliki rasa percaya diri yang tinggi yang cenderung kepada keangkuhan. tetapi tidak produktif. 2. tetapi tidak bisa berpengaruh. sikap tertutup terhadap orang lain. Ada pemahaman yang terbentuk secara tidak sadar. serta penilaian atas dirinya. yaitu : (1) aku diri. keyakinan. dan mungkin sangat mandiri. maka seseorang akan kehilangan jati dirinya yang asli.Kenali Diri dalam Berkomunikasi 87 Para pakar menyatakan bahwa kunci kesuksesan hidup adalah konsep diri positif. Berdasarkan pendapat dari para ahli dapat disimpulkan bahwa konsep diri adalah persepsi seseorang tentang dirinya. sangat tergantung kepada dukungan lingkungan. tetapi tidak punya rencana aksi yang riil. jika salah satu unsur tersebut mendominasi unsur yang lain. Jika yang dominan adalah "Aku Sosial". Ketiga unsur ini harus dipandang secara proporsional dan objektif. Manusia belum mampu menyingkap semua tabir pertanyaan tentang kebesaran Allah yang ada pada diri manusia. maka potensi tersebut tidak akan meledak menjadi sebuah karya besar. peran dan statusnya dalam kehidupan. tidak bisa mandiri. jika "Aku Diri" seseorang mendominasi "aku" lainnya. AKU IDEAL: Aku yang aku inginkan / kondisi akhir yang diinginkan bagi diri. Seberapapun besarnya potensi yang dimiliki seseorang. Pertemuan antara ketiga unsur tersebut akan membangun suatu susunan kesadaran internal yang kuat tentang diri. Untuk mendapatkan potensi diri. tidak realistis. Sebab. seseorang harus menjabarkan konsep diri secara luas. atau tidak utuh. pengakuan akan kemampuan. maka akan terbangun sebuah konsep diri yang split. Konsep diri memainkan peran sangat besar dalam membentuk kesuksesan hidup seseorang. © 2011 Garuda Publishing . biasanya minder. sikap realistis yang cenderung pragmatis. 3. AKU DIRI: Aku seperti yang aku pahami Merupakan pemahaman subjektif kita tentang kondisi obyektif diri kita. tetapi tidak punya bidang kontribusi yang jelas. Jika seseorang memiliki konsep diri positif. Anda dapat lihat bahwa anak-anak yang tumbuh dalam dunia yang sering menyanjungnya memiliki konsep diri yang berbeda dengan anak-anak yang tumbuh dalam lingkungan yang selalu mengkritiknya. Tetapi yang diperlukan ialah bagaimana ia mampu menggali dan memunculkan potensi dirinya yang positif yang seringkali tertutup oleh konsep dirinya yang ia sendiri tidak ketahui dan sadari. Oleh karena itulah. dan misi hidup kita. lingkungan. tetapi tidak mampu bekerja sama. AKU SOSIAL: Aku seperti yang dipahami oleh orang lain yang ada disekitar aku. dikendalikan secara eksternal oleh lingkungannya. maka ia akan memiliki persepsi yang positif tentang dirinya dan kemudian akan menghasilkan tindakan yang positif. (2) aku sosial dan (3) aku ideal. maka seseorang akan cenderung menjadi Pemimpi. tetapi setiap kita mengetahui bahwa kita itu seperti yang kita pahami. Misalnya. Konsep diri akan mempengaruhi prilaku seseorang. 1. Optimis. dan bisa bekerja sama. tetapi juga tidak berdaya. narsisme. dan bisa bekerja sama.

padahal kamu ingin membangun hubungan yang akrab dengannya Jika ada perkataan / perbuatan temanmu yang menyakiti / melukai hatimu Jika sahabatmu akan pergi dalam jangka waktu lama.1 Worksheet Lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" Bagaimana Biasanya Dirimu Berekspresi? Jika kamu merasa bosan mengikuti suatu kegiatan Jika kamu kesal pada sahabatmu. Cara manakah yang paling sering kamu lakukan? Mengapa? Dengan Lisan Dengan Tulisan Dengan Sikap 2. dan kamu merasa sepi dan sendiri Jika kamu merasa ada sesuatu yang berubah dari teman dekatmu dan itu membuat kekakuan di antara kalian 1. Efektifkah cara yang kamu pilih tersebut? 3. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurutmu paling efektif? Mengapa? © 2011 Garuda Publishing .88 Games Mentoring Islam 25.

Games Mentoring Islam Bab XXVI Komunikata .

© 2011 Garuda Publishing . Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan kegagalan permainan? Penjelasan faktorfaktor yang mempengaruhi ketidakefektifan komunikasi dan simulasi 3. Kelompok manakah yang berhasil? Bagaimana caranya agar berhasil? 4. dialah yang akan menjadi orang pertama yang menerima informasi dari mentor. karena efek yang ditimbulkannya dalam penerimaan pesan. masing-masing kelompok terdiri dari (minimal) 4 orang. begitu seterusnya sampai orang yang terakhir dengan syarat tidak boleh menggunakan kata-kata yang sudah digunakan oleh orang sebelumnya. ialah hal-hal yang berkaitan dengan unsur penunjang komunikasi. yaitu faktor-faktor yang ada dalam diri komunikator dan komunikan · Persepsi · Prasangka 2. Kata-kata dapat memicu sikap defensif. Kelompok manakah yang gagal? Mengapa gagal? 2. Faktor teknis. · Permainan dimulai dari kelompok pertama sampai terakhir. Pertanyaan Hikmah 1. Faktor interpersonal. · PK diminta mendeskripsikan kata tersebut kepada orang kedua. Jika hal itu dilakukan maka kelompok tersebut kalah. · Setiap kelompok memilih pemimpinnya. Faktor intrapersonal. · Mentor memberikan satu kata kepada pemimpin kelompok (PK). kemudian orang kedua mendeskripsikan kata itu kepada orang ketiga. yaitu faktor yang ada dalam hubungan antar pribadi · Iklim hubungan · Kepercayaan · Kredibilitas 3. Selagi permainan dilakukan kelompok lain menonton dan memberi penilaian. pilihlah kata-kata dengan hati-hati. Langkah-langkah: · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok.Komunikata Tujuan: Mentee dapat mengembangkan keterampilannya untuk tukar-menukar informasi secara efektif. · Bahasa dan makna. · Orang kedua diminta menebak kata yang dimaksud. Faktor-faktor apa saja agar permainan itu berhasil? Kriteria komunikasi yang efektif Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Ketidakefektifan Komunikasi: 1.90 Games Mentoring Islam Bab 26. ofensif atau dapat menjadi pengaruh yang positif.

lingkungan dan waktu ketika menyampaikan pesan © 2011 Garuda Publishing . Dalam hal ini kita perlu membedakan dengan tepat antara pendapat kita dengan fakta yang ada. Komunikasi Yang Efektif: 1.Komunikata 91 · Rangsangan-rangsangan non-verbal (isyarat badan. padat dan tidak bertele-tele 4. Sesuai dengan data dan fakta. ekspresi muka. 3. KISS : Keep It Short and Simple. Gunakan kata-kata yang mudah dipahami 2. Ajukan pertanyaan yang tepat untuk mengenali perbedaan diantara keduanya. gerakan badan) yang berlebihan. Singkat. Kondisional. Memperhatikan keadaan emosi. Jangan samarkan pendapat sebagai fakta.

Games Mentoring Islam Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat .

jika timbul saling pengertian. Faktor-faktor penting: 1. Mudahkah berkonsentrasi pada pokok pembicaraanmu dalam posisi saling membelakangi? Mengapa? Apakah lawan bicaramu mengalami kesulitan juga? 4. Lalu mereka diposisikan menjauh dengan jarak tujuh meter. istilah. apakah kamu memperhatikan lawan bicaramu? Mengapa? 2. Apakah kamu mengabaikan ekspresi wajah. · Setelah tiga menit. Melibatkan dua orang atau lebih 2. Bercakap-cakaplah kembali selama tiga menit. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menentukan pasangan bicaranya. Gerak-gerik tubuh/anggota badan 3. atau badan yang bersifat non-verbal? Mengapa? 3. Ketika kamu berbicara. Bagaimana rasanya berbicara dengan jarak yang cukup jauh? Dapatkah kamu mendengar dengan jelas? Apa yang lebih kamu perhatikan dari komunikasi jarak jauh? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Komunikasi adalah penyampaian informasi dan pengertian dari seseorang kepada orang lain. Bahasa. Lalu minta mereka untuk saling bercakapcakap tentang peristiwa masa lampau yang menjadi pengalaman baik dan menarik. Ekspresi wajah/mimik muka © 2011 Garuda Publishing . Komunikasi berhasil baik.Berbicara Tanpa Melihat Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan berkomunikasi dengan berlatih komunikasi secara nonverbal. komunikasi adalah proses pemindahan informasi dan pengertian antara dua orang atau lebih dimana masing-masing berusaha untuk memberikan arti/makna pada pesan-pesan simbolik yang dikirim melalui suatu media.Berbicara Tanpa Melihat 93 Bab 27. Kesamaan makna Pesan-pesan Simbolik: 1. yakni jika kedua belah pihak (pengirim dan penerima) dapat memahaminya. Menggunakan simbol-simbol 4. Pertanyaan Hikmah 1. kata-kata 2. Setelah itu aturlah posisi duduknya saling membelakangi. Usaha saling mengerti 3. Selain itu. gerakan tangan. tapi mereka saling berhadapan. hentikan percakapan.

hambatan. Gunakanlah bahasa yang sederhana dan terarah 5. gangguan pada manusia · Berbeda pengalaman · Pendidikan · Budaya · Agama · Kondisi (fisik/psikis) · Intelegensi-daya tangkap · Kedudukan/status Pemecahan hambatan-hambatan komunikasi antar pribadi : 1. Gunakanlah umpan balik © 2011 Garuda Publishing . 2.94 Games Mentoring Islam 4. · Mengabaikan informasi-informasi yang bertentangan dengan apa yang kita ketahui. Tanda-tanda/isyarat/kode Masalah komunikasi: 1. Pekalah terhadap dunia penerima 2. Gunakanlah pengulangan dalam jumlah yang tepat 6. Sadarilah makna-makna simbolis 3. Gunakanlah komunikasi tatap muka (usahakan) 4. · Pengamatan yang berbeda. Terputusnya jaringan komunikasi: · Hanya ingin mendengar apa yang ingin didengar. Pendistorsian pesan oleh penerima · Suatu kata dapat mengandung arti yang berbeda 4. Faktor eksternal · Noise. Distorsi pesan dari sumber · Pengamatan yang berbeda · Tanda-tanda nonverbal yang tidak sesuai · Pengaruh perasaan yang dominan 3.

Games Mentoring Islam Bab XXVIII Pesan Gambar .

Posisi tubuh atau ekspresi wajah yang bagaimana dapat menunjukkan sebuah ide atau sebuah perasaan yang benar? 3. saat terjadi kebakaran. seseorang yang meminta tolong tentu akan berkata "Tolong ada kebakaran!" dengan mimik dan gerak yang menunjukkan sedang terjadi kegawatan dan kekhawatiran yang sangat genting. Pertanyaan Hikmah 1. Sebab kejujuran membimbing ke arah kebajikan. Contohnya.96 Games Mentoring Islam Bab 28. Apa perbedaan makna yang dapat ditemukan dalam satu macam gambar? 2. lem kertas dan gunting secukupnya. Akhlak dan lisan kita merupakan wujud dari pikiran kita. Dapatkah kita memanfaatkan ucapan dan posisi tubuh seseorang untuk memahami dengan benar maksud ucapannya? Bila ya." (HR. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Hendaklah kamu selalu berbuat jujur. karena ada beberapa orang yang © 2011 Garuda Publishing . Dalam menangkap makna yang disampaikan orang lain pada kita tidak selalu harus berbentuk lisan saja. Tiada henti-hentinya seseorang berbuat jujur dan bersungguhsungguh dalam melakukan kejujuran sehingga dia ditulis disisi Allah sebagai orang yang jujur. Langkah-langkah § Mentor membagikan majalah dan koran umum kepada mentee. dan kebajikan membimbing ke arah surga. seperti gerak tubuh dan mimik. Tapi juga dalam bentuk non-lisan / non-verbal. Minta mentee untuk menggunting gambar manusia yang kira-kira mereka mengerti maksud yang terkandung di dalamnya. Sebab kebohongan membimbing ke arah kejelekan. Dan hindarilah perbuatan bohong. Saya tidak bilang itu pasti bohong (lawannya kejujuran). bagaimana? Alat dan Bahan: Majalah – koran. Apakah anda akan percaya dengan orang itu? Secara umum. Bukhari dan Muslim). Waktu: 15 menit Suplemen Materi Sahabat Ibnu Mas'ud ra berkata. dan kejelekan membimbing ke arah neraka. Kemampuan kita dalam menangkap pesan non-vebal membantu kita memberikan informasi yang lebih utuh atas apa yang hendak orang lain sampaikan pada kita. § Tempel hasil guntingan mereka di buku siswa masing-masing. Tiada henti-hentinya seseorang berbuat bohong dan bersungguh-sungguh dalam melakukan kebohongan sehingga dia ditulis di sisi Allah sebagai pembohong. § Tuliskan komentar pribadi terhadap gambar tersebut. Sedangkan lawannya kejujuran adalah berbedanya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak). Berbeda bila hal tersebut disampaikan dengan mimik sedang tertawa dan gerak yang lemah lembut gemulai. § Setiap mentee memberikan presentasi singkat mengenai gambar yang ia ambil. kejujuran adalah selarasnya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak).Pesan Gambar Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan komunikasi non-verbal dengan memperhatikan bahasa yang ditampilkan gambar-gambar.

Oleh karena itu bila ada pemberi informasi yang memiliki perbedaan lisan dengan perilaku. maka kesimpulan yang dapat diambil adalah informasi yang diberikannya bersifat ragu-ragu. Seorang yang jujur sehingga dikenal sebagai orang yang jujur. maka informasi yang diberikannya kemungkinan besar adalah benar. © 2011 Garuda Publishing .Pesan Gambar 97 memiliki kesulitan dalam mengekspresikan diri dalam berkomunikasi. Seseorang yang suka berbohong sehingga ia dikenal sebagai si pembohong. maka informasi yang diberikannya harus dicek lagi.

Games Mentoring Islam Bab XXIX Bertengkar dengan Teman .

maka cegahlah Yang demikian berarti kamu telah menolongnya. Bila terjadi pertengkaran." (HR. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Adakah kamu bersedia menerima sekiranya aku mengabarkan kepadamu perihal derajat tertinggi dari puasa." Lalu Rasulullah bersabda: "Yang demikian tidak apa-apa. Untuk mencegah terulangnya peristiwa itu. shalat dan sedekah?" Jawab para sahabat: "Ya. kami bersedia menerimanya. yang satu dari golongan Muhajirin dan yang satunya lagi dari golongan Anshar. maka hendaklah salah seorang di antara kamu ada yang sudi menolong kepada yang berbuat zhalim maupun yang dizhalimi. kami tidak bermaksud demikian. Tulis pula penyebab asal mula pertengkaran itu! Lalu apa hasilnya? Dan tuliskan pula perasaanmu saat ini bila dihubungkan dengan ketika kamu bertengkar atau marah saat itu? Pertanyaan Hikmah 1. maka berilah pertolongan. Sahabat Abi Darda' ra berkata. © 2011 Garuda Publishing . maka kami datang untuk melerainya.Bertengkar dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memahami sumber pertengkaran. Apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa itu? Sekarang apa yang kamu rasakan? 3. Sebab perselisihan dua orang yang berselisih ini bisa merusak agama. Tetapi karena ada dua orang remaja yang berkelahi. bukan mencukur rambut." 2.Bertengkar dengan Teman 99 Bab 29. Hal umum apa yang terdapat pada setiap pertengkaran? 2. Dan bila dia dizhalimi. tetapi mencukur (merusak) agama. Sahabat Jabir ra telah berkata: Ada dua remaja bertengkar. pengertiannya. Muslim)." Kemudian Rasulullah bersabda: 'Mendamaikan orang yang berselisih termasuk keutamaan. apa yang dapat kamu lakukan? 4." (HR. Abu Dawud dan Tirmidzi yang menurutnya termasuk hadis hasan shahih). Bagaimana Islam berbicara mengenai pertengkaran? QS Al Hujurat 49:10 Alat dan Bahan: Alat tulis dan selembar kertas setiap mentee. Di dalam riwayat lain Rasulullah saw telah bersabda: "Perselisihan dua orang yang berselisih ibarat mencukur. Bila dia berbuat zhalim. Waktu: ±15 menit Suplemen materi: 1. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga buah gambaran ketika kamu bertengkar atau ketika kamu marah dengan seorang teman. Remaja yang dari golongan Muhajirin memanggil teman-temannya seraya berseru: "Wahai orang-orang Muhajirin!" Demikian pula yang dari golongan Anshar berteriak: "Wahai orang-orang Anshar!" Mendengar kericuhan itu Rasulullah saw lalu keluar mendatangi mereka seraya bersabda: "Apa-apaan kamu memanggil teman-temanmu dengan cara-cara jahiliyah?" Jawab mereka: "Ya Rasulullah.

Games Mentoring Islam

Bab

XXX
Ceritakan Pengalamanmu

Ceritakan Pengalamanmu

101

Bab 30.Ceritakan Pengalamanmu
Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memberikan perhatian (mendengarkan) dan bercerita. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk saling berpasangan. Sampaikan, kita akan melakukan permainan saling cerita. Mentee satu bercerita, mentee kedua memperhatikan dengan mendengarkan. Bercerita tentang peristiwa diri yang menyenangkan hati. · Permainan dimulai. Beri waktu tiga menit untuk mentee satu bercerita. Lalu tiga menit kemudian untuk mentee kedua bercerita. · Setelah saling cerita. Pasangannya menceritakan kembali apa yang telah dia dengar. Beri waktu dua menit, mentee kedua menceritakan kembali apa yang pernah ia dengar dari mentee satu. Lalu dua menit kemudian untuk giliran mentee satu. Pertanyaan Hikmah 1. Bila suatu saat kamu disuruh untuk bercerita, apa yang akan kamu ceritakan? 2. Apakah menceritakan itu mudah untuk dilakukan? Mengapa? 3. Bagaimana reaksimu ketika mendengarkan pasanganmu bercerita? 4. Apakah kamu mampu menceritakan kembali, apa yang telah kamu dengar dari pasanganmu? Mengapa? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Sebagian besar orang mungkin menyangka bahwa seorang komunikator yang ulung adalah seseorang yang berbicara lancar, piawai dalam berpidato atau orang yang berani berbicara. Ternyata seorang komunikator yang ulung adalah orang yang mampu mendengarkan lebih banyak. Mendengarkan, entah itu dengan telinga, mata atau dengan hati adalah langkah pertama untuk memahami orang lain. Hubungan yang dibangun atas dasar saling memahami adalah hubungan yang akan bertahan lama, karena pada dasarnya "dipahami" adalah kebutuhan paling mendalam dari hati seorang manusia . Ada 5 Gaya mendengarkan yang harus kita hindari: 1. Mengawang-awang, ini adalah gaya mendengarkan yang benar-benar harus kita hindari sesering mungkin dalam berkomunikasi. Garing…….! Ketika orang lain berbicara, kita sedang asik dengan pikiran kita sendiri. Mungkin ini sesekali kita lakukan karena ada hal lain yang penting yang harus kita fikirkan, tapi hindari sesering mungkin karena siapapun tidak akan kembali lagi untuk bercerita kepada kita jika kita sering mengawang-awang. 2. Pura-pura mendengarkan, gaya ini hampir sama dengan sebelumnya, tapi yang satu ini kita kadang-kadang mengeluarkan kata-kata seolah-olah kita mendengarkan……"Oh…..", "Masa
© 2011 Garuda Publishing

102

Games Mentoring Islam

sih..?!", "Gitu ya?!", "kedengarannya boleh juga….". Biasanya lawan bicara kita akan menyadari dan kemudian meninggalkan kita karena merasa tidak cukup penting untuk didengarkan. 3. Mendengarkan secara selektif. Gaya ini adalah ketika kita tidak benar-benar memperhatikan isi dari apa yang ingin disampaikan orang lain, kita hanya memilih dan kemudian berkomentar tentang hal yang kita pilih itu. Misalnya ketika teman kita ingin bercerita tentang cita-citanya menjadi dokter yang terhambat karena biaya, dengan gaya selektif kita mungkin akan berkomentar "Oh…jadi dokter itu memang pekerjaan yang mulia, kakak saya juga seorang dokter dan sekarang ia sedang melakukan PTT di Ujung Pandang….……". Kira-kira apa yang terjadi?…………. Kita mungkin bukan hanya kehilangan inti dari pembicaraan tapi mungkin kita tidak akan pernah memiliki hubungan yang dekat dengan siapapun jika kita pertahankan gaya ini. 4. Mendengarkan yang terpusat pada diri sendiri, Bukannya kita mencoba menyelami perasaan orang lain dan memandang dengan cara mereka memandang, gaya ini biasanya memandang sesuatu dengan "kacamata" kita. Biasanya gaya ini dimulai dengan "Saya dulu pernah mengalami hal itu, dan yang saya lakukan adalah ini….ini…..dan ini……..", atau "Hal itu belum seberapa, Saya pernah mengalami yang lebih buruk dari itu…………". Gaya ini biasanya diawali dengan kesibukan pikiran kita tentang diri kita ketika orang lain berbicara, kita sibuk menyiapkan 'feedback - kalau saya' sehingga kita melewatkan waktu mendengar lebih banyak. 5. Menasihati, Gaya ini menjadikan kita seperti seorang yang memberikan nasihat berdasarkan pengalamannya sendiri, tanpa mendengar lebih banyak. Ahmad dan Ath-Thabrany mentakhrij dalam sebuah hadits yang panjang, dari Sammak, dia berkata, "Aku pernah bertanya kepada Jabis bin Samurah, "Apakah engkau pernah kumpulkumpul bersama Rasulullah?" "Ya, dan beliau lebih banyak diam tak bicara," jawabnya. Sahabat Abu Hurairah ra berkata, bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah berkata yang baik atau berdiam diri. Barangsiapa beriman kepada Allah dan akhir, hendaklah memuliakan tetangga. Dan barang siapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah memuliakan tamu." (HR. Bukhari dan Muslim). Dalam riwayat Ahmad, dari Aisyah, dia berkata, "Perkataan Nabi SAW terinci, yang bisa dipahami siapa pun, dan tidak berantai secara terus-menerus". Abu Daud juga meriwayatkannya.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam Bab XXXI Memikirkan Keputusan .

faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas kehidupan. yang lebih baik. Sebelum mengambil keputusan. Coba kamu sebutkan tiga buah keputusan penting yang menurutmu berguna untuk kehidupan kita! 3. Keputusan-keputusan yang diambil bisa dikategorikan sebagai administratif atau strategis. Berikan mentee waktu yang cukup untuk mengerjakannya. Aspek apa yang menjadikan keputusan itu penting? 4. Pertanyaan Hikmah 1. kondisi perekonomian dan lain sebagainya. Keputusan-keputusan yang bersifat administrasi berkaitan dengan tujuan jangka pendek dan hanya menyentuh persoalan aktivitas sehari-hari. Kita masa depan adalah dari keputusan kita sekarang" Anonim. kita harus bertanya: "Apakah keputusan itu betul-betul penting?" Urgen : berhubungan dengan hal-hal yang mendesak. Sejauh mana keputusan yang kamu buat sehari-hari berhubungan dengan keputusan besar? Alat dan Bahan: Buku atau kertas beberapa lembar dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi "Kita sekarang adalah hasil dari keputusan kita kemarin. Keputusan ini pada dasarnya merupakan persoalan yang berulang-ulang. Pikirkan pula tingkat kepentingannya. Kapan waktu yang tepat untuk membuat keputusan? 5. Keputusan strategis lebih komplek dan berkaitan dengan tujuan jangka panjang. Pada waktu yang bersamaan kita harus mempertimbangkan sebagai contoh.104 Games Mentoring Islam Bab 31. untuk jangka panjang. © 2011 Garuda Publishing . Konsekuensinya. kita seringkali dihadapkan dengan tugas menilai faktor-faktor yang tak terduga yang berkaitan dengan keputusan strategis itu. Sejauh mana pentingnya keputusan ini untuk masa depanmu? 2. Harus sekarang! Penting : berhubungan dengan hasil. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk mencatat semua keputusan yang telah dilakukan dari sejak bangun tidur hingga pertemuan mentoring hari ini.Memikirkan Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan pemahamannya mengenai pembuatan keputusan dengan memikirkan keputusan yang telah dibuat sendiri. Catatlah di bukunya atau lembar kerja (lihat lampiran: Keputusan-Keputusan Pribadiku).

Data kritik. .Analisa kuantitatif.Pertemuan . © 2011 Garuda Publishing .Masalah yg mendesak .Temukan masalah sebelum menyelesaikannya. Mencari sejumlah alternatif sebelum menemukan jawaban yang benar. .Nilailah kegunaan dari setiap alternatif yang timbul.Preventif . Data perbandingan. bukan memberikan jawaban. Proses yang kreatif (know-how) . meliputi informasi yang berkaitan dengan kegiatan.Buat keputusan dengan memilih satu alternatif. Analisa keputusan .Sesuaikan ide dengan kebutuhan.Dead-line Kuadran III TIDAK PENTING .Memikirkan Keputusan 105 URGEN TIDAK URGEN Kuadran I PENTING Kuadran II . Proses Pengambilan Keputusan: Langkah dalam pengambilan keputusan: . Pendekatan sistem .Interupsi . Mengeluarkan dan mendiskusikan pandangan-pandangan yang berbeda.Melihat peluang Kuadran IV .Pengembangan hubungan .Krisis . .Menentukan alasan dalam membuat pilihan dan rintangan yang mungkin dihadapi. Data perencanaan.Dipengaruhi faktor masa depan.Susun daftar alternatif. . membandingkan hasil dengan tujuan yang seharusnya dicapai. . bandingkan dengan pihak lain yang menghadapi masalah yang sama. termasuk anggota tim dan pihak lain.Urusan mendesak Syarat Pengambilan Keputusan · · · Mendefinisikan masalah yang dihadapi.Menganalisa dan mempertentangkan ide dari berbagai sudut. Sumber Informasi: Data sejarah. .Telpon tidak penting -Aktivitas meyenangkan .Inkubasi (gunakan insting dan feeling). hasil.Kumpulkan informasi yang relevan. . masalah dan penyelesaiannya pada masa lalu.Mempertimbangkan dampak. sibuk! .Kejenuhan karena terlalu terbiasa. . .Hal sepele.

1 Worksheet Keputusan-keputusan Pribadiku No Keputusan-Keputusanku Hari Ini Penting/Kurang Penting Apakah ada dampaknya dengan masa depanku? Ada/Tidak Ada © 2011 Garuda Publishing .106 Games Mentoring Islam 31.

Games Mentoring Islam Bab XXXII Memiliki Keputusan .

sebutkan dua atau tiga buah keputusan yang kamu anggap baik dan tidak baik.. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya.. Untuk membuat keputusan yang baik. § Mentor menyampaikan pada mentee.Memiliki Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan dengan mengevaluasi keputusankeputusannya. Pertanyaan Hikmah 1.. dapatkah kamu menetapkan tujuan atau target pribadimu? Alat dan Bahan: Buku atau selembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: 15 menit Suplemen Materi Memutuskan dan melaksanakan adalah sesuatu yang saling melengkapi.108 Games Mentoring Islam Bab 32. Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad.. Keterlambatan itu harus kamu pertanggungjawabkan karena itu hasil dari keputusanmu. Tuliskan pula alasannya!" Beri waktu lima menit pada mereka untuk menyelesaikan tugas. Kita diingatkan agar kita tidak mengatakan apa yang tidak kita lakukan (QS 61:2). Berbagai alternatif telah dijajaki." QS. Begitu juga mengenai siapa yang akan melakukan apa telah dipahami. maka bertawakkallah kepada Allah.. apa hasil yang akan diperolehnya dari keputusanmu itu? 3. resiko dan untung ruginya telah dipertimbangkan. kamu telah memutuskan untuk berjalan kaki ke sekolah dan akhirnya kamu datang terlambat. Pada saat yang sama.. Misalnya. Pada buku atau kertas selembar. Ali Imran 3: 159).. "Sekarang pikirkanlah keputusan yang telah kamu buat untuk hari ini.. Sebuah keputusan yang efektif adalah suatu komitmen pada tindakan dan akibat atau hasil yang diperolehnya. Pada titik ini. kita juga harus teguh mengerjakan apa yang telah kita putuskan untuk segera dilaksanakan (QS 2: 159). Syarat pertama dari keputusan yang efektif adalah: pastikan bahwa kita © 2011 Garuda Publishing . Membuat keputusan berarti bahwa kita telah memperhitungkan situasi tertentu secara terperinci. Dalam kaitannya dengan orang lain.. Apakah keputusan buruk dapat mempengaruhimu? 2. Langkah-langkah § Mentor membuka permainan ini dengan pernyataan bahwa setiap orang harus mempertanggunjawabkan keputusan yang dibuatnya (QS 75:36). "Wahai orang-orang yang beriman. bentuk tindakan apa yang harus diambil sangatlah jelas. kenapakah kamu mengatakan sesuatu yang tidak kamu kerjakan?" (QS Ash Shaff 61: 2) " . matang dan menyeluruh.

Memiliki Keputusan

109

akan melakukan sesuatu hal yang membuat keputusan yang efektif dan bertanggungjawab, lalu siapa atau apa yang dapat menjadi penghalang dalam proses pengambilan keputusan itu. Sangat penting untuk membangun dari awal suatu komitmen atau tanggungjawab untuk bertindak dalam keputusan tersebut. Dalam rangka pelaksanaan, tidak ada keputusan yang diambil, kecuali telah ada orang yang bertanggungjawab untuk melaksanakannya dalam langkah-langkah tertentu.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXXIII
Suit Game

Suit Game

111

Bab 33.Suit Game
Tujuan Mentee berlatih mengambil keputusan secara kelompok. Langkah-langkah Mentee membentuk 2 (dua) kelompok besar. Mentor menerangkan tata cara permainan sebagai berikut: · Dasar permainan adalah suit (kertas, batu dan gunting). Kertas = tangan terbuka, batu = tangan terkepal, gunting = 2 jari berbentuk gunting atau V. Kertas mengalahkan batu. Gunting mengalahkan kertas. Batu mengalahkan gunting. · Setiap kelompok menentukan secara rahasia, jenis suit yang akan diadu dengan kelompok lain untuk 3 kali suit. · Pemenang adalah yang mendapat skor tertinggi dari 3 kali suit.

·

Setiap kali suit bersama, pemenang berhak digendong oleh yang kalah menuju garis batas yang menang. Tapi yang kalah, mengendong yang menang bila pemain yang kalah itu tertangkap oleh pemain yang menang. Pemain yang kalah, lolos dari tangkapan bila telah berada di luar garis batas.

Permainan dilakukan. Setiap kelompok saling berhadapan. Setiap mentee menentukan lawannya (satu lawan satu). Mentor berlaku sebagai wasit. Lakukan sebanyak 3 sesi, namun bila terjadi draw/seri, maka dapat ditambah menjadi 5 sesi. Bila suit kelompok tidak kompak (ada yang gunting sendiri, sedangkan kelompoknya batu), maka kelompok tersebut diberi peringatan dan permainan diulang. Tentukan kelompok yang menang dengan melihat skor terakhir. Pertanyaan Hikmah 1. Apakah setiap kalian puas dengan keputusan kelompok kalian? Mengapa? 2. Adakah yang harus disalahkan akibat dari kelompok kalian yang kalah? Mengapa?
© 2011 Garuda Publishing

Rasulullah saw adalah orang yang rendah hati. · Meningkatkan rasa rendah hati. Betul tidak? Hikmah dalam keputusan kelompok sangat banyak. · Meningkatkan rasa kepercayaan diri. Kemenangan kelompok bukan andil segelintir anggota yang patut berbangga diri. · Meningkatkan hasil dengan bersinergi. bukan pikiran sendiri. Bayangkan bagaimana bila ada yang tidak mematuhinya. kelompok yang menang. Tapi kemenangan ini terbagi rata atas setiap anggotanya. maka kesalahan itu terbagi rata pada setiap anggotanya. diantaranya adalah: · Meminimalisir kesombongan. bukan rendah diri. Keputusan yang diambil jelas adalah hasil dari pemikiran beberapa orang. Pun sebaliknya. Waktu: 30 menit Tempat: Outdoor atau di luar ruangan Suplemen Materi Ingat. sebenarnya ada tiga jari kita yang menunjuk diri sendiri. Jadi jangan perlu ada kambing hitam.112 Games Mentoring Islam Alat dan Bahan Kapur atau tali sebagai garis tengah permainan dan garis batas. Bila ada keputusan kelompok yang salah. namun kerendahan hatilah yang ditonjolkan. Jadi tidak perlu ada yang sombong. maka setiap anggota wajib mematuhinya. pasti ketika suit dalam satu kelompok ada yang berbeda. Allah tidak senang pada orang yang sombong. Bila sudah begitu maka permainan dapat terganggu. ketika kita menunjuk seseorang. © 2011 Garuda Publishing . Ketika kelompok sudah memutuskan suatu keputusan.

Games Mentoring Islam Bab XXXIV Guru Favorit .

Keteladanan inilah yang membuat setiap ucapan beliau begitu dalam dan mengena kepada setiap objek da'wahnya. membuat para sahabat. Begitupun ketika sesudah menerima risalah kenabian. generasi Qur'ani yang unik (Sayyid Quthb. Ma'alim Fiith Thariq). Dari sini pula seorang penyeru da'wah dan pendidik masyarakat bisa menyadari bahwa mendahulukan keteladanan dan perilaku yang baik lebih utama sebelum mengajak mereka dengan lisannya.114 Games Mentoring Islam Bab 34. Ketika kamu sedang mengajar seseorang.Guru Favorit Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan mengajar dengan memikirkan guru favoritnya sekaligus meneladani Rasulullah saw sebagai guru pendidik ummat. Empat puluh tahun lamanya Rasulullah saw hidup bersama masyarakat Mekah sebelum menerima risalah. Apakah kamu berharap guru-guru itu dapat mengembangkan keahliannya? Mengapa? 3. Rasulullah saw pun turut menyelesaikan masalah-masalah hidup masyarakat dan mereka pun sering datang kepada beliau untuk meminta penyelesaian dan pertolongan. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga nama guru-guru favoritnya. Contoh yang nyata adalah peristiwa peletakan Hajar Aswad. beliau tidak menunjukan akhlak yang berbeda dengan sebelumnya. Pelajaran ini bisa diambil sebagai qiyadah hakimah (kepemimpinan yang penuh kebijaksanaan) dan qiyadah rasyidah (kepemimpinan yang benar) yang semua ini berlangsung atas bimbingan dari Allah SWT. (by: anonim) © 2011 Garuda Publishing . Disamping itu. menjadi Jiilun Qur'ani al-Fariid. Pertanyaan Hikmah 1. generasi yang dibinanya langsung. § Diskusikan persamaan-persamaan dan alasan-alasan yang membuat faktor-faktor itu penting untuk seorang guru yang baik. Adakah yang tahu siapa guru pendidik umat kita yang terbaik? Apa yang beliau contohkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi: Keberhasilan Rasulullah saw dalam mendidik ummat terletak pada kemampuan beliau memberi teladan secara konkrit dari setiap seruannya. Faktor apa yang dimiliki oleh guru-guru yang baik? Apa yang paling penting? 2. apakah kamu menggunakan teknik khusus yang digunakan oleh guru favoritmu? 4. Begitu jujurnya beliau sehingga masyarakat menjulukinya dengan ashShiddiqul Amiin. ditulislkan pula bagaimana cara mengajarnya dan hal-hal khusus yang membuat dia menjadi guru yang baik. Keteladanan beliau mengejawantahkan A1-Qur'an secara utuh dalam kehidupan.

Games Mentoring Islam Bab XXXV Daftar Pustaka .

Taufik. dan Putra. dan Tim ILNA Learning Center. 1996. Games For Islamic Mentoring. dan Adeyasa. Muhammad.116 Games Mentoring Islam Bab 35. Medan: MAISMANDA. Suplemen Games Mentoring Islam. Panduan Pembinaan Generasi Muda. Andra Prima. Hardian. 2006. AMPUH: Menjadi Cerdas Tanpa Batas. Jakarta: Media Dakwah. 2005. dan Tim ILNA Learning Center. Arlette Miller. 2003. Baban. 2007. Super Mentoring: Panduan Keislaman untuk Remaja. dan Diana. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Tim Penyusun Panduan Kegiatan Mentoring MAISMANDA. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Ruswandi. Surabaya: PKMI ITS. 2003. Mentoring Agama Islam.wikipedia. 2006. Bogor: Tim Mentoring SMAN 6 Bogor. Tapp. Fakhrudin. 2004. Leadership Project Book II: Individual Skill for Older Members. 2008. 2002. Illinois: Urbana-Champaign. Materi Keterampilan TEKAD Training Kader Terpadu. Mentoring Handbook 2003-2004. Jakarta: Elexmediakomputindo Smith.Daftar Pustaka _______. Jakarta: DPP PK Sejahtera. _______.org/wiki/Mentoring_Agama_ Islam. Ruswandi. Risalah Pembinaan Da'wah Sekolah. Hisham. NJ USA: Ennismore Publishing. 1986. Muhammad. http://id. Dina. Yuwono. © 2011 Garuda Publishing . Tim Modul Pelatihan LP2I Bandung. Diklat HRD TPPN. Linda. 2005. Sarbana. 2001. Bandung: Lembaga Pengembangan Potensi Insani (LP2I). Pembinaan Agama Melalui Kelompok Sebaya (Mentoring) Untuk Menurunkan Angka Tawuran Pelajar SMA/SMK (Studi Kasus: Pelaksanaan Mentoring Agama Islam di DKI Jakarta). Seven Keys To Using Games in Safety Training. Leadership Skill You Never Outgrow. Novi. Rama. USA: St John Fisher College. [Anonim]. [20 Oktober 2008] Altalib. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Panduan Latihan Bagi Juru Dakwah. Manajemen Mentoring.

67.Pengertian 59 -CCara Pendekatan 21 -DDaftar Pertanyaan Doa 39. 99. 52. 64. 101 Komunikasi . 61. 86 Konsep Diri Positif 80 Kreatif . 71 Berteman 30 Bertengkar 99 Brainstorming 33 -IIdeal 86 Ilmu Allah 14 Imajinasi 83 -KKejujuran 96 Keputusan Kelompok 111 Keputusan Sendiri 104 Keutamaan Ilmu 49 Komunikasi 90. 59 Aqidah 14 -GGambar 64 Goal Setting 83 -HHubungan Khusus 27 -BBekerja 36 Belajar 45. 41 12 -EEksistensi Diri 14 Etos Kerja 36 Evaluasi 11.Berimajinasi 64 Kreativitas . 83. 49.Verbal dan Nonverbal 93 Komunikasi dan Ekspresi Diri 86 Komunikasi Efektif 90 Komunikasi Non Verbal 96 Konsep Diri 75.Index 117 Index -AAntusias 8.Menyelesaikan Masalah 67 Kreativitas . 96. 55 Belajar Efektif 52 Bercerita dan Mendengarkan 101 Berdoa dengan Ikhlassunniyah 41 Bergaul dengan Teman Baru 21 Berhitung 45 Berilmu 49 Berpikir 59. 80. 108 -MMelihat Sisi Baik Orang Lain 24 Meminta pada Allah 39 Memperhatikan 93 Mendidik 114 Menebak 90 Menentukan Game 6 Mengajar 114 Mengenal Kecerdasan 71 Menghargai Orang Lain 33 -FFaktor-Faktor Konsentrasi Fasilitator 9 Fokus 55 55 © 2011 Garuda Publishing .Sumber Pertengkaran 99 Komunikasi .Berimajinasi 61 Kreativitas . 93.

71 -SSaling Mengenal 18 Selebrating 11 Sikap 18. 21. 108. 27. 36 Sikap Sosial . 33.118 Games Mentoring Islam Mentoring 5 Metode Belajar 52 -NNiat Ikhlas 41 -PPelajaran 10 Pembagian Kelompok 8 Pendapat 75 Pengambilan Keputusan 104. 30.Taaruf 18 Sinergi 111 Skill Mengajar 114 Syarat .syarat Doa 39 -TTanggung Jawab 108 Tingkah Laku 80 -UUrgensi Mengenal Diri 75 © 2011 Garuda Publishing . 24.Bergaul 27. 30 Sikap Sosial . 111 Pengertian Mentoring 5 Pengertian Pengambilan Keputusan 104 Penggunaan Game 6 Pentingnya Berilmu 45 Percaya Diri 24 Persiapan 7 Problem Solving 67.

Al An'aam 6:142) © 2011 Garuda Publishing .119 . Makanlah dari rezki yang telah diberikan Allah kepadamu.. dan janganlah kamu mengikuti langkah-langkah syaitan.. (QS. Sesungguhnya syaitan itu musuh yang nyata bagimu...

Games Mentoring Islam © 2011 Garuda Publishing .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful