Belajar Islam dengan Fun & Respect

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

Buku ini ditulis seorang penyusun buku yang best seller. Lulusan dari universitas terkenal di Indonesia. Pengalaman sebagai praktisi mentoring. Tentu saja menjadikan isi buku ini sangat berbobot. Buku ini unik dan praktis. Sangat cocok bagi mentor atau praktisi pendidikan. Mari kita doakan, semoga penulis tetap berkarya, dimudahkan segala urusannya, dihindarkannya dari neraka dan dimasukkannya ke surga-Nya. Amien!!!

Games Mentoring Islam
© 2011 Garuda Publishing
All rights reserved. No parts of this work may be reproduced in any form or by any means - graphic, electronic, or mechanical, including photocopying, recording, taping, or information storage and retrieval systems - without the written permission of the publisher. We always give permission for Allah ways & dawah. Don't worry! Products that are referred to in this document may be either trademarks and/or registered trademarks of the respective owners. The publisher and the author make no claim to these trademarks. While every precaution has been taken in the preparation of this document, the publisher and the author assume no responsibility for errors or omissions, or for damages resulting from the use of information contained in this document or from the use of programs and source code that may accompany it. In no event shall the publisher and the author be liable for any loss of profit or any other commercial damage caused or alleged to have been caused directly or indirectly by this document. Printed: February 2011 in (Karawang -INDONESIA)

Publisher Asad Managing Editor Gavin Technical Editors Basil Na'amah Cover Designer Zufar Team Coordinator Haidar Production Garuda Publishing

Special thanks to: Allah SWT, Rasulullah SAW, all the people who contributed to this document, my lovely wife, to mum and dad, to my sisters and brothers, to the graphic artist who created this great product logo on the cover page (you did a great work), to Indonesian people and all moslems in the world.

........................................................................................................................................ Perkenalan yang Antusias ............................................................................................................................................................................ Merayakannya .................. 8 Langkah 5........ Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games ............................................................................................... 56 © 2011 Garuda Publishing ................................................................................................. Pengambilan Hikmah ............ 12 Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? Bab IV Kenalan Yuk! Bab V Teman Baru Bab VI Sisi Muliamu Bab VII Khusus Untukmu Bab VIII Menyatu Dengan Teman Bab IX Curah Pikiran Kelompok Bab X Kerja Bab XI Doa Bab XII Ikhlas Berdoa Bab XIII Ayo Berhitung Bab XIV Keutamaan Ilmu Bab XV Cara Belajar Bab XVI Ulangannya Batal 14 18 21 24 27 30 33 36 39 41 45 49 52 55 1 Worksheet ............ ..................................... 8 Langkah 4................................................................................................ 11 Daftar Ceklist..................................................... 10 Langkah 7............ Persiapan Matang .......................................................................................I Games Mentoring Islam Daftar Isi Foreword 1 Bab I Pendahuluan Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 3 5 1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? ................................... Tentukan Game yang Tepat.............................................................................. 6 Langkah 2...................................................................................................................... 6 Langkah 1.......................................................................................................................... 11 Langkah 8.................................. 9 Langkah 6............................................................................................ Membagi Kelompok .................................. Evaluasi Perbaikan ............................................................................................................................................................................................. 7 Langkah 3.........................................................................................................................

......... 76 .............................................. 77 ........................................................... 88 1 Worksheet .................................................................................................................. 106 © 2011 Garuda Publishing ...................................................................................................................................................................................................... 78 Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Bab XXIV Menentukan Tujuan Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi Bab XXVI Komunikata Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat Bab XXVIII Pesan Gambar Bab XXIX Bertengkar dengan Teman Bab XXX Ceritakan Pengalamanmu Bab XXXI Memikirkan Keputusan Bab XXXII Memiliki Keputusan Bab XXXIII Suit Game Bab XXXIV Guru Favorit Bab XXXV Daftar Pustaka 80 83 86 90 93 96 99 101 104 108 111 114 116 1 Worksheet ......................................................................................II Bab XVII KIASTREVITA Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? Bab XX Belah Kreatif Bab XXI Kue Tart Bab XXII Who Am I ? 1 Lembar 1 2 Lembar 2 3 Lembar 3 59 61 64 67 71 75 ................................................................................................................................................

III Games Mentoring Islam Index 117 © 2011 Garuda Publishing .

Allah menjanjikan kepada orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal yang saleh di antara mereka ampunan dan pahala yang besar.. (QS.Foreword 1 ... Al Fath 48:29) © 2011 Garuda Publishing ...

Games Mentoring Islam Bab I Pendahuluan .

Belajar dan Mengajar. Pemain Tim. Buku ini tidak sekedar saya susun begitu saja. Nabi Muhammad SAW. Karawang. para sehabat dan generasi penerusnya sampai akhir zaman. saya mohon maaf. Akhirulkalam. Gamegame dalam buku ini mencakup beberapa kelompok tema. yaitu Aqidah. untuk segala kekurangan dan kelebihannya. Sikap. Pendahuluan Alhamdulillah. Selanjutnya. Selamat bergabung dalam barisan mentor dengan metode accellerated learning. keluarganya. Salam dan shalawat kepada Nabi junjungan kita. Learn how to learn berarti setiap orang (mentor dan mentee) berniat meningkatkan kualitas dirinya dalam setiap game. tetapi ada semacam pemikiran untuk tampil lebih fokus dan mudah dimengerti. Doa. Konsep Diri. Komunikasi. Pengambilan Keputusan. teladan dalam kehidupan kita. Berpikir. Saya ucapkan salam bahagia kepada anda pembaca dan penggemar aplikasi game dalam pembelajaran. Suatu metode yang menekankan pada slogan "Learning by doing and Learn how to learn". Sehingga ada penambahan suplemen materi pada beberapa game untuk membantu mentor lebih memahami tujuan game yang akan dilakukan.Pendahuluan 3 Bab 1. Tiada daya upaya kecuali dari Allah saja. Learning by doing berarti setiap mentee terlibat dalam kegiatan dan mengambil pelajaran dari setiap game. Jadi terbayang ya … setiap mentor dan mentee itu berorientasi belajar dan bermotivasi prestasi demi ridho Ilahi. untuk mempermudah anda menggunakan game dalam buku ini saya berikan cara jitu bagaimana menggunakan games. Februari 2011 Aiman Ghalib © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam .

Metode yang digunakan dalam pelaksanaan mentoring agama Islam yang diterapkan oleh Yayasan Iqro Club (dalam Yuwono et al. berbagi ide. Kegiatan ini sering disebut juga dengan Dakwah Sistem Langsung (DSL). personal dan hubungan yang cukup pribadi. dan hubungan sukarela yang berbasis saling menghormati dan kepercayaan (sebuah sistem dukungan proaktif). Penguatan pemahaman dalam materi yang diberikan. 2. Penggunaan Games dalam Mentoring Islam Sebelumnya bagi anda yang masih awam terhadap mentoring. Tujuan mentoring Islam adalah siswa muslim memperoleh pemahaman tentang Islam dan bersemangat untuk beribadah kepada Allah dengan benar. Peserta mencurahkan perhatian sepenuhnya pada proses mentoring (focus) 4. Mentoring membutuhkan interaksi antara mentor dan mentee. 3. Dalam pemberian materi yang bersifat monoton dapat meningkatkan kejenuhan peserta. dengan dibimbing oleh seorang pembina. nah disinilah kita memerlukan game untuk memecah suasana beku menjadi lebih akrab.org) adalah kegiatan pendidikan dan pembinaan agama Islam dalam bentuk pengajian kelompok kecil yang diselenggarakan rutin tiap pekan dan berkelanjutan. · Suatu jalan membantu siswa/i dalam menemukan jalan hidupnya. pengetahuan dan memperbesar jaringan. · Bersifat unik. dalam game interaksi itu akan diasah dan membangun hubungan lebih lanjut. Tiap kelompok pengajian terdiri atas 3-10 orang. Mentoring Agama Islam (dalam Wikipedia. Sedangkan. serta pencapaian prestasi dan karir. Orientasi mentoring adalah pada pembentukan karakter dan kepribadian Islami peserta (syakhsiyah Islamiyah). Ruswandi dan Adeyasa (2007) menyatakan bahwa mentoring agama Islam merupakan salah satu sarana tarbiyah islamiyah (pembinaan Islami). mungkin ada pertanyaan apa itu mentoring? Kami akan beri penjelasan sedikit mengenai hal ini. Pelaksanaan mentoring harus selalu segar (fresh) 3. Melibatkan mentee dalam mentoring. Ice breaker. Hubungan mentor dan peserta mentoring selayaknya teman sebaya (friendly) Mengapa games diperlukan dalam kegiatan mentoring Islam? 1. Mentoring menurut Smith (2003) adalah suatu proses interaksi antara mentor (individu yang lebih berpengalaman) dengan mentee untuk membantu mengembangkan beberapa hal yang di antaranya adalah pengembangan diri. berbeda dengan memberitahu mereka apa yang harus dilakukan (telling them what to do). sepertinya monoton dan kurang interaksi.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 5 Bab 2. sasaran mentoring Islam adalah kepada remaja muslim dan dibimbing oleh para mentor yang terlatih dan terkontrol perkembangannya. yang didalamnya dilakukan pembelajaran Islam. Dengan mendengar. interaktif. Kegiatan ini bisa juga dijelaskan sebagai pembinaan agama melalui pendekatan kelompok sebaya. Kalau mentee hanya duduk-diam saja sepanjang mentoring. mungkin © 2011 Garuda Publishing . berbeda dengan konsep hubungan orang tua – anak. memecah kebekuan mentoring. Mentoring merupakan: · Hubungan dua arah. Pelaksanaan mentoring harus menarik (fun) 2. 2006) adalah sebagai berikut: 1.

Tujuan game itu bersifat mikro atau lebih spesifik (single focus) dari materi umum yang disajikan. Melibatkan mentee dalam kegiatannya. Resiko gagal rendah karena permainan sangat bertumpu pada mentor sebagai wasit. 2. 2. bila ia mendapat pengalaman menyakitkan. Singkat. Langkah-langkah ini untuk memandu anda dalam penyajiannnya. Menggunakan alat bantu yang sederhana seperti spidol. Seperti orang memakan makanan jenis baru.1 Langkah 1. tentu lebih banyak pelajaran yang didapatkan. untuk memperoleh hasil yang baik diperlukan proses yang baik. 5. Menentukan game yang tepat adalah langkah pertama yang harus anda pikirkan. Membutuhkan sedikit biaya. maka kecendrungan dirinya dalam menghadapi kejadian yang sama di masa depan adalah menghindarinya sebisa mungkin. 1. apalagi dengan mengalami (pengalaman). Sehingga kepandaian mentor dalam menyajikan game sangat penting. Bila temanmu mencubit anda. Termasuk juga ketersediaan waktu anda untuk memahami isi game dan melaksanakannya. Game melibatkan banyak indera kita untuk menyerap suatu pelajaran.1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? Berikut ini ada beberapa langkah yang perlu dilalui untuk menyajikan game dengan baik. Berikut ini beberapa pertanyaan yang harus anda jawab untuk membantu anda menentukan game yang tepat. Bagaimana rasanya? Sakit bukan? Bila temanmu hendak mengulangi lagi perbuatannya padamu yaitu mencubit dirimu. Hanya memang. Apakah sudah sesuai dengan tujuan mentoring kali ini? Atau tidak? Manakah yang harus saya pilih. Tentukan Game yang Tepat. alat-alat tulis. Ada ilustrasi begini. Adaptasi yang mudah akan modifikasi dan penyesuaian pada tujuan. 4. tetapi lebih pada membangun keterbukaan antara mentor dan mentee. Begitulah biasanya orang bertindak. 2. Ciri-ciri game (dalam buku Games for Islamic Mentoring) adalah sebagai berikut: 1.1. tapi akhirnya perutnya mulas © 2011 Garuda Publishing . 6.6 Games Mentoring Islam kita hanya menyerap pelajaran 10% saja. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? 2. Dalam accelerated learning yang difokuskan adalah hasil bukan pada aktifitas itu sendiri. 7. kertas koran atau korek api. Partisipatif. anda pasti akan berusaha menghindar dari usaha mencubit anda kedua kalinya. 3. Apakah gamenya menyenangkan? Menyenangkan bukan berarti harus tertawa. Kita harus mengutamakan suasana kondusif untuk belajar bagi mentee sehingga game menjadi akselerator untuk lebih meningkatkan pemahaman mentee. Saya tebak. Tidak membutuhkan waktu yang panjang sehingga memakan waktu satu jam lebih. ditambah dengan melihat bertambah pula tingkat penyerapannya. Oleh karena itu menentukan game yang tepat adalah langkah awal yang penting bagi proses pembelajaran mentoring selanjutnya.

persiapan matang adalah berupa latihan yang terus-menerus memperbaiki kekurangannya. ujar mentee dalam hati. Ada pepatah "latihan akan menjadikan itu sempurna". maka anda telah menemukan game yang tepat. Dan kebiasaan belum menjamin keberhasilan. Sekarang yang perlu kita lakukan adalah persiapan yang matang. Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Beda mentee. Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat © 2011 Garuda Publishing . (2) gamenya cukup menyenangkan dan (3) mudah dilakukan. bila anda ditawari makanan baso itu lagi. Apalagi bila anda sudah mencicipinya dan memang betul sedap. 2. hasilnya adalah kebiasaan. Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? 3. 6. anda akan mengatakan "ya". maka kecendrungan selanjutnya tentu ia kapok memakan makanan itu dan berusaha menghindari memakan makanan itu di masa yang akan datang. Isi dari game yang menyinggung perasaan mentee dapat menimbulkan rasa antipati. 4. Apakah waktunya cukup untuk menjelaskan gamenya. Persiapan Matang Selamat!!! Anda telah menemukan game yang tepat. tapi anda akan berinisiatif mendatangi warung baso itu lain waktu. dan menjalankan kegiatannya serta pengambilan hikmahnya sampai selesai? Perhatikan waktunya! Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Antipati adalah lawan dari simpati. Begitulah manusia bila ia merasakan nikmatnya. Karena bila latihan saja.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 7 3. So. (5) tidak antipati. Untuk melakukan persiapan matang terutama bagi anda yang baru mengenal game. Biasanya model game teka-teki lebih mudah ditangkap oleh mentee dengan tingkat intelektual yang di atas rata-rata. beda pula tingkat intelektualnya. tapi bagi saya "latihan yang terevaluasi akan menjadikan itu lebih baik". persiapan matang didahului dengan latihan. tentu anda akan memakannya dengan sepuas-puasnya. 5. ada baiknya anda menjawab pertanyaan berikut: 1.2 Langkah 2. Selain itu. Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Bila jawabanmu adalah (1) game ini cocok dengan materi yang akan anda sampaikan. ia punya kecendrungan untuk mengulanginya. maka ia punya kecendrungan untuk menghindarinya. (6) anda paham gamenya dan antusias melakukannya. tapi perbaikan yang terus menerus yang akan menjadikan itu lebih baik. Tetapi bagaimana bila anda ditawari makanan baso yang paling enak di Indonesia. Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? 2. Contoh komentar antipati: "Baru kenal aja udah keluar nasihat nglarang gini dan gitu. Atau malah tidak perlu menunggu lagi kapan anda akan ditawari. Pun sebaliknya. dan mencret-mencret. antipati dapat disebabkan karena anda bersikap sok berkuasa atas mentee dan mentee belum menganggap anda layak memberikan perintah seperti layaknya komandan terhadap prajurit. gimana nanti kelanjutannya". Dan saya yakin minggu depannya atau bulan depan atau tahun depan. bila ia mendapat rasa sakit.1. Yup. Mendengar saja sudah menggiurkan. (4) waktunya cukup.

biasanya mentee akan kurang nyaman. Bila anda sudah mempersiapkan dari semua pertanyaan di atas. anda berarti siap untuk langkah selanjutnya. Karena mungkin mentee merasa game sebelumnya hanyalah kegiatan membosankan dan bodoh untuk dilakukan.4 Langkah 4. Sekali mereka mengerti dan paham permainannya. Antusias berarti bersemangat dan mengeluarkan energi tubuh yang memancar ke sekeliling anda. kita mengharapkan mentee menjadi bagian dari kelompok mentoring. Kapanpun anda akan menggunakan game dalam mentoring. Tapi bila pada game sebelumnya mentee tampak tidak antusias. tetap dengan rencana anda. maka pertemuan selanjutnya biasanya mentee antusias pula mengikutinya. maka pada pertemuan selanjutnya anda harus mengeluarkan energi ekstra untuk antusias. Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. Sekarang tugas anda adalah melaksanakannya.1. 2. 6. 5. Membagi Kelompok Beberapa game dalam buku ini ada yang perlu membentuk kelompok. Langkah pertama tentu adalah perkenalan. Lain lagi halnya bila ini adalah pertama kalinya mentee mencicipi game dalam mentoring. insya Allah mereka akan menyambut anda. 2. kita jadi lebih mudah mengelola permainan yang © 2011 Garuda Publishing . karena pengaruh faktor kecepatan fasilitator dalam membawakan game dan kemampuan mentee dalam memahami setiap langkah game. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkan anda? Ingat dalam game. Tapi jangan khawatir. Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. termasuk untuk game yang sekarang. memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Versi waktu dalam buku belum tentu sesuai dengan versi dari waktu anda. atau malah nyengir kuda.1. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Memberikan hadiah kepada mentee dari keberhasilan game akan memberikan rasa menyenangkan dan mendorong untuk memperkuat hubungan antara anda dan mentee. Perkenalan yang Antusias Anda telah menemukan game yang tepat dan sudah berlatih menggunakannya. Sehingga setiap mentee dapat merasakan antusias anda dan turut serta dalam game.3 Langkah 3. 7. Anda tidak perlu mengeluarkan energi yang besar untuk melakukannya. bila pada pertemuan sebelumnya mentee antusias mengikuti game. Ciri-ciri mukanya bingung. Apa fungsi pengelompokkan? Pengelompokkan dapat membantu mentee belajar lebih cepat karena interaksinya dengan mentee lain. Perlu anda ketahui. bengong.8 Games Mentoring Islam 4. rasa antusias anda adalah penting. apakah anda senantiasa menanamkan dalam diri anda niat ikhlas beribadah kepada Allah dalam aktivitas ini? Keikhlasan adalah salah satu dasar amalan penting kita. 8. Selain itu. Pertanyaan terakhir.

karena bisa jadi perilakunya akan berbeda bila dibandingkan ia berkelompok dengan yang sudah dikenalnya. Nah mentee yang menyahut satu menjadi kelompok satu. Karena mentee biasanya duduk berdekatan dengan mentee yang lebih dikenalnya. Bila mentee berjumlah sekitar 12 orang. Di bawah ini beberapa poin penting yang harus diperhatikan mentor di langkah ini: 1. 3. Kita perlu mencoba mentee untuk bekerja dengan mentee lain yang dirasa kurang dikenalnya. maka kita meminta mentee untuk berhitung mulai dari 1 s. mentee keempat menyahut satu. mentee ketiga menyahut tiga. Tentu saja persepsi ini kurang kondusif bagi pembelajaran. bagaimana pembagian kelompok yang kreatif. mentee kedua menyahut dua. berarti 4 jenis permen berbeda. Tugas penting anda sebagai fasilitator adalah membuat mentee merasa nyaman dalam permainan dan mendapatkan pengalaman belajar yang baik. 4 orang per kelompok. Karena bila 12 mentee itu kita bagi dua kelompok dengan 6 orang per kelompok saja. pembagian kelompok cukup 2 s. kalaukalau ada pertanyaan spontan. 4 kelompok dengan anggota 3 s. Yang akhirnya. kesalahan melakukan permainan. Setiap mentee mengambil permen dalam kantong dengan mata tertutup. kita mendapatkan 4 kelompok mentee. menjaga permainan tetap sesuai rencana dan mentee fokus pada tujuan belajar. tapi lupa terhadap © 2011 Garuda Publishing . dan seterusnya. Mentee pertama menyahut satu. Dan ini baik bagi pembelajaran sosial mentee. Pembagian kelompok berdasarkan angka yang sama disebutkan mentee. dan seterusnya. Kita mungkin senang menjalankan beberapa jenis games. 2.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 9 akan dilangsungkan. Untuk game yang waktunya lebih lama dan kompleks dapat dibagi 5 s. Kami sarankan. maka 4 orang pertama dari list itu menjadi kelompok pertama.d. justru anda harus memperhatikan dengan seksama jalannya games. mentee yang menyahut dua menjadi kelompok dua. Pembagian kelompok ini berdasarkan persamaan permen yang didapat mentee.1. 3. 2. kami rasa itu hanya mempererat sesuatu yang sudah terjalin erat. Jalankan permainan dengan mulus. sudah sampai berapa lama nih. kita dapat bagi menjadi 3 s. maka akan timbul masalah persepsi "Kelompok Menang dan Kalah" dalam game. untuk game yang waktunya singkat. 4 orang selanjutnya menjadi kelompok kedua. kebingungan mentee dan lainlain yang harus anda tanggapi segera. Permen sudah diatur kelompoknya dengan jumlah mentee. dimana perilaku mereka dapat dijadikan bahan pelajaran. 2. 4. Nah.5 Langkah 5. mentee kelima menyahut dua.d 7 orang per kelompok.d. Tanggal lahir. ada cara-cara yang dapat anda lakukan diantaranya: 1. Itu salah. Ini bermanfaat untuk sesi pengambilan hikmah.d. Permen aneka rasa. Angka berulang. Setiap mentee menyebutkan tanggal lahirnya dan mentor mencatatnya berdasarkan deret waktu. Memperhatikan dan mengingat perilaku mentee dalam menjalankan permainan. Misalnya kita mau membagi mentee menjadi 3 kelompok. dan seterusnya. Khawatir. Pembagian kelompok yang hanya berdasarkan kedekatan tempat duduk. Bila anda perlu 4 orang per kelompok. Selanjutnya. Bila 4 kelompok.d. 4 orang per kelompok. Selain itu anda juga harus mengingatkan waktu permainan. 3. Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games Ketika games dimulai bukan berarti anda dapat duduk santai dan melakukan pekerjaan lain.

2. Sekali lagi. "Ada di antara kalian yang melakukan begini-begitu dll". Mentee senang dan telah belajar sebagaimana seharusnya. 5. Dalam sesi ini. apa yang terpikirkan dari permainan tadi? Mengapa? 3. Dalam permainan tadi yang kita lakukan. Bila rencana waktunya 15 menit. yaitu pengambilan hikmah. Dan lain-lain Dalam mengajukan pertanyaan. adalah memastikan alat dan bahan yang diperlukan dalam permainan tersedia dengan baik. Dan inilah yang sangat penting. jawaban beberapa mentee dihubungkan oleh mentor dan digabungkan dalam suatu hikmah. tugas anda adalah menjaga waktu yang berjalan dalam game. Pertanyaanya dapat berupa (pertanyaan hikmah dapat dilihat dalam setiap game): 1. Apa yang sudah kalian pelajari dari permainan itu? 4. Dan inilah biasanya yang terlewatkan. Disinilah diperlukan kepandaian mentor dalam menangkap setiap jawaban mentee untuk diformulasikan dalam bentuk hikmah. Bila perilaku buruk yang diambil contoh. Bagian ini mentee merefleksikan dirinya dari pengalaman permainan. Tugas penting lainnya. tapi …. Sesi ini bukan menilai jawaban mentee salah atau benar.10 Games Mentoring Islam tujuan awalnya. bagian apa yang paling sulit dilakukan? Yang mudah? Mengapa? 2. Mentor mengajukan beberapa pertanyaan pada mentee. Mentor harus memimpin sesi pengambilan hikmah.1. anda dapat juga mengambil contoh perilaku mentee yang baru saja dilakukan untuk didapatkan suatu hikmah. Setidaknya ada 2 jawaban mentee. Menurut kalian. maka lindungi si mentee dengan tidak menyebut namanya atau menunjuk orangnya. berhasil sukses. Contoh: Pertanyaan Hikmah versi Buku: Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? Pertanyaan Hikmah versi Mentor: Menurut kalian. Bila perilaku baik yang © 2011 Garuda Publishing . dan memandu mentee untuk mendapatkan pelajaran yang ia tidak dapatkan di dalam permainan ini saja. jangan kita salahkan. Terakhir. anda harus betul-betul mengemas pertanyaan hikmah menjadi sesuatu yang mudah dipahami agar mentee tahu dan mudah untuk menjawabnya. tugas anda belum selesai. tapi untuk merefleksikan pengalaman yang baru saja dia dapatkan untuk kita hubungkan dengan tujuan game dalam bentuk hikmah. Masih ada lagi yang penting yang harus anda selesaikan. Kuncinya adalah MENDENGARKAN. Selanjutnya. 6. maka siapkan 15 menit. Pengambilan hikmah merupakan bagian pembelajaran di mana mentor menghubungkan permainan dengan dunia nyata.6 Langkah 6. Antusias mentee dalam game dapat menurun garagara kekurangan alat permainan. dengarkanlah setiap jawaban mentee itu. pada bagian mana yang paling mengasyikkan dari permainan tadi? Terasa perbedaannya? Nah selanjutnya berilah kesempatan sedikit waktu untuk berpikir dan segera menanggapi mentee yang bersemangat menjawabnya. Setiap jawaban mentee. Pengambilan Hikmah Permainan berakhir dan …. baru kemudian mentor dapat mencoba mensintesis dan menggabungkan jawaban-jawaban itu dalam suatu bentuk pelajaran hikmah.

1. Kaset Nasyid. aktivitas harus kembali pada tujuan mentoringnya. OYA … bener juga kata kakak mentor ini. Apakah mentee tidak suka permainannya? Selagi anda masih teringat dengan jelas dari permainan tadi. Selain itu cobalah ingat-ingat bagaimana setiap mentee merespon permainan itu. Yeee.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 11 diambil contoh. apakah hanya sekedar game yang buang-buang waktu saja yang tidak mendukung proses belajar mentee. Games sebagai suplemen dari acara mentoring. Biasanya mentee menganggukkan kepalanya berkali-kali. Bila kita punya anggaran untuk pemenang. Apakah mereka senang? Apakah mereka bingung? Apakah mereka kesulitan mengikuti proses langkah-langkah gamenya? Bila mentee pernah mengalami kebingungan atau game yang dilakukan lebih lama dari yang diperkirakan. jangan khawatir. Bila permainannya bagus. dan DVD Islami 2. 2. maka berikanlah dengan meriah. anda mungkin perlu melakukan perbaikan. Saran dan ide yang dapat membantu di antaranya: 1. Apakah mentee menyukainya? 4. Selanjutnya. gaul dan islami. Selain itu. 3. Selembar kertas sertifikat yang dapat anda buat di komputer dan di cetak printer dalam waktu singkat (persiapkan sebelum games) 2. Sekarang ambil posisi relaks dan tanyakan pada diri anda sediri. Tanda dia mendapatkan pelajaran. Pakailah daya kreatif anda untuk dapat tetap memberikan penghargaan tanpa mengurangi esensi games tersebut. maka sebaiknya anda segera mengevaluasi permainan dan hasilnya. Apakah anda memerlukan beberapa modifikasi dari game itu? 3. Pastikan pada pertemuan © 2011 Garuda Publishing . Evaluasi Perbaikan Sukses dahsyat! Anda telah berhasil menjalankan games dengan baik dan sukses sesuai dengan harapan anda. tapi gagal di saat pengambilan hikmah. Kembali ke laptop! Begitulah kirakira kita membawa suasana pada sesi mentoring ini. sekarang saatnya kita meranyakan kesuksesan permainan ini. mentee harus dapat kita ajak menuju kata "AHA" … adalah suatu bentuk pelajaran baru yang terhubung begitu saja dalam benak mentee.8 Langkah 8. Sebuah permen pun tak masalah. Merayakannya Sesi pengambilan hikmah telah usai.1. maka beri penghargaan dalam bentuk tepuk tangan dll. Kupon gratis belanja atau makan di kafe. tentu saja setelah games. Setelah anda menyelesaikan kegiatan mentoring pada hari itu. Bila hasil permainan ada yang menang. 4. dan tunjuklah orangnya atau kelompoknya. maka anda dapat segera melihat hasil isian evaluasinya. Tapi bila anda tidak ada anggaran cukup besar atau modal cekak. Apakah gamenya sudah berjalan sesuai dengan rencana? 2. MP3. Selain itu tinjau kembali game itu.7 Langkah 7. Bila anda menyebarkan kertas evaluasi untuk mentee isi dan dikembalikan pada anda. VCD. cobalah untuk mengevaluasi games yang telah anda lakukan tadi. 1. Stiker lucu. maka anda perlu memperbaiki pertanyaan hikmahnya. anda juga perlu meninjau ulang peralatan game anda. maka saatnya perayaan pemenang.

sejak penjelasan permainan sampai pengambilan hikmah? Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkannya? Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. sedangkan permainan sesungguhnya adalah kehidupan ini. 2. 7. bersungguh-sungguhlah. peralatan tersedia dengan lengkap dan siap digunakan. 5. 4. namun hasilnya WOW sungguh bernilai. Akhirnya. 14. Allahu Akbar! 2. Suatu game yang efektif akan kehilangan keindahannya bila anda tidak melakukan perubahan dari waktu ke waktu. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Apakah anda sudah menentukan kapan dan bagaimana anda memulai game? Apakah anda paham seberapa jauh keterlibatan anda dalam game? Apakah anda sudah menyiapkan alat waktunya (jam atau stop watch)? © 2011 Garuda Publishing . Tegakkan punggung anda! Mempersiapkan dan melaksanakan aktivitas game itu memerlukan energi tubuh yang tidak sedikit. Jadi. 11. Anda juga harus secara kontinu memperbaiki dan meningkatkan kualitas setiap favorit game anda. 15. ini hanyalah sebuah permainan kecil. sekarang tarik nafas anda dalam-dalam. 13.9 Daftar Ceklist Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Beri tanda chek (v) di nomor pertanyaan bila sudah dikerjakan! 1. 12. 3. 6.1. 9. 10. 16.12 Games Mentoring Islam selanjutnya. Ingat sekali lagi. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? Apakah gamenya menyenangkan? Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Apakah waktunya cukup untuk dilakukan. 8.

Games Mentoring Islam Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? .

Apakah kita ada di dunia ini adalah karena kebetulan? Jelaskan! 3. Apa yang ditinggalkannya. Dari Mana Datangnya Lintah? Tujuan Mentee memahami keberadaan dirinya di muka bumi ini dengan mempelajari ayat-ayat Allah SWT. Siapakah yang menegakkan langit. telur ayam atau induk ayam? Jelaskan! Induk ayam karena induk ayam yang menelurkan dan merawat telurnya sehingga menetas. Dari mana asal kejadiannya? 2. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Jika suatu saat manusia mau merenung dan mengamati alam semesta ini maka akan terlintas banyak sekali pertanyaan dalam pikiran. 4. mengucurkan hujan. menyusun tata surya sehingga tidak saling bertabrakan? Lalu © 2011 Garuda Publishing . (QS. Adz-dzariyat (51) : 21). Dapatkah kalian bedakan antara binatang dengan manusia? Jelaskan! 2. Al-Mu'minun (23) : 115 – 118 . Apa yang akan dikerjakannya? 4. Alat dan Bahan: Kertas dan alat tulis secukupnya. Apa yang ditinggalkannya. bila mati? Tahap II : · Masing-masing kelompok diminta menjelaskan tentang manusia: 1. Dari mana asal kejadian binatang itu? 2. Untuk apa hadir di dunia? 3. tentu akan mati. Telur ayam tidak bisa merawat dirinya. dan melukis pelangi? Siapakah pula yang mengatur pergantian matahari dan bulan sehingga tidak saling berlomba.14 Games Mentoring Islam Bab 3. bila ia meninggal? Pertanyaan Hikmah 1. Apa arti kehidupan kita di dunia ini? Ditekankan memahami arti kehidupan karena penciptaan dirinya ke dunia ini bukan sekedar main-main saja tapi memiliki keunggulan yang akan dipertanggung-jawabkan. manakah yang diciptakan terlebih dahulu. Untuk apa binatang itu hadir di alam? 3. Perumpamaan saja. 5. Langkah-langkah : Tahap I : · Apakah manusia itu hewan yang dapat berfikir? Mari kita buktikan (Kelompokkan mentee dalam 3 kelompok) · Masing-masing kelompok diminta memilih satu jenis binatang · Masing-masing kelompok diminta memberikan penjelasan tentang : 1. Apa yang dikerjakannya selama hidup? 4. Bagaimana kita tahu untuk apa keberadaan kita di dunia ini? Mempelajari ayat-ayat Allah SWT.

Hubungan ayat qouliyah dan ayat kauniyah adalah ayat qouliyah memberikan isyarat bagi manusia agar ayat kauniyah (ayat) dimanfaatkan. "Dialah Allah. 42:51) Hadits Rasul.29:69) Bukti Ilmu Allah: 1. Hal ini juga berlaku terhadap Al-Qur'an. Dalam bentuk ilham/ inspirasi. 2. tabi'it tabi'in hingga ulama akhir zaman. (2:2.7:143. Dengan mempelajari ayatul kauniyah.rasul.Fushilat: 53). dan Allah sendiri yang akan membuktikan bahwa Al-Qur'an itu benar (QS.At-Tirmizi) 2. tetapi mungkin pada orang yang mengoperasikannya yang belum sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan.Abu Daud. Manusia tidak akan sanggup berhadapan langsung dengan Allah hatta itu seorang Nabi Musa as. Manusia harus melakukan eksperimen/percobaan dalam mengembangkan dan memanfaatkannya untuk kemashlahatan hidupnya. Al-Qur'an ini merupakan operation manual bagi manusia di dunia. diperuntukkan bagi siapa saja. baik beriman maupun kafir yang mau mengadakan mubasyarah (pengamatan) terhadap alam semesta. pengenalan terhadap Allah menjadi tepat dan akurat. 185) karena Dialah Sang Pencipta yang paling tahu akan akan ciptaannya.(Al-Hasyr :24) Allah menggunakan dua jalur dalam mengajarkan ilmu-Nya kepada manusia: 1. Jalur formal/resmi. Dengan mempelajari ayatul qouliyah. Ayat kauniyah memberikan bukti atas kebenaran informasi dari ayat qouliyah. Ayat-ayat Kauniyah ini merupakan sarana bagi kehidupan manusia. Yang memiliki Asma'ul Husna (nama-nama yang baik) bertasbih kepadaNya apa yang ada di langit dan Dialah yang Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana". (QS. merupakan petunjuk untuk menemukan fakta empiris ayatul kauniyah. Ayat qouliyah yang diberikan Allah sebenarnya merupakan petunjuk hidup bagi manusia (QS. Jalur informal. Khalik (Yang menciptakan). Sangat picik jika ada sementara orang yang mengatakan bahwa Al-Qur'an perlu direaktualisasikan atau © 2011 Garuda Publishing . yaitu ayat-ayat Allah yang terkandung di dalam Al-Qur'an. Yang membentuk rupa. Yang mengadakan. melalui malaikat. (QS. Barangsiapa yang berusaha. "Ulama itu pewaris para nabi". Suatu barang yang tidak berfungsi dengan baik tidak dapat dikatakan bahwa letak kesalahannya pada operation manualnya. maka dia akan mendapatkan. Ayat kauliyah ini harus dijadikan pedoman hidup bagi manusia. merupakan bukti yang mendukung kebenaran ayatul qouliyah (3:109). 185) Mempelajari ayat-ayat Allah tidak hanya ayatul qouliyah saja.sahabat. maka ia akan mengakui bahwa ada sesuatu zat yang maha segalanya yang merupakan jawaban terhadap pertanyaanpertanyaan tadi. sebab kebenarannya adalah mutlak. Dalam bentuk wahyu. Ayatul Kauniyah. pengenalan terhadap Allah menjadi meluas dan mendalam. Sistem penyampaiannya mandiri. 2:2. tetapi diikuti dengan mempelajari ayatul kauniyah. Ayatul Qouliyah. Sistem penyampaiannya berstruktur. Kebenaran yang diperoleh dari eksperimen tersebut. Manusialah yang seharusnya menyesuaikan diri dengan Al-Qur'an semaju atau semodern apapun zaman itu. tabi'iin. (HR. yaitu ayat-ayat Allah yang terhampar di alam.Dari Mana Datangnya Lintah? 15 siapa pula yang mengajarkan burung terbang dan ikan berenang? Dan jika saat itu manusia mau jujur terhadap hati nuraninya. Tidak langsung disampaikan ke seluruh manusia. sifatnya relatif dan empiris.

© 2011 Garuda Publishing . mereka itulah orang-orang yang tidak adil (dzolim)". Ini memang disediakan Allah untuk dimanfaatkan sebesar-besarnya untuk manusia.24:50) Lain halnya dengan ayat kauniyah yang merupakan sarana hidup bagi manusia.16 Games Mentoring Islam diperbarui apalagi diubah bahkan diganti. atau mereka takut kalau Allah dan Rasul-Nya memperlakukan mereka secara tidak adil? Sebenarnya. niscaya kita akan meraih kejayaan Islam di muka bumi dan akan menunjukkan bahwa Islam rahmatan lil'alamin. "Apakah dalam hati mereka ada penyakit. Maka ia perlu pembaruan dan perbaikan agar usaha-usaha manusia lebih efektif dan efisien sebagaimana fungsi manusia sebagai khalifatullah fil ardhi. Jika saja manusia berpegang teguh kepada petunjuk hidup yang telah disediakan dan mau memikirkan ayat-ayat kauniyah yang terbentang di alam semesta. Mereka hanya ingin menguntungkan kepentingannya saja. Allah menyindir mereka dalam firman-Nya. (QS.

Games Mentoring Islam Bab IV Kenalan Yuk! .

dan cita-cita. Katakanlah: "Harta rampasan perang itu kepunyaan Allah dan Rasul." QS. Peluang bertaaruf secara pribadi biasanya lebih berkesan dibandingkan dengan cara berjamai. "Sesungguhnya orang-orang mukmin adalah bersaudara karena itu damaikanlah antara kedua saudaramu dan bertakwalah kepada Allah supaya kamu mendapat rahmat." QS. Pertanyaan Hikmah 1. · Mintalah mentee dengan masing-masing pasangannya untuk saling berkenalan meliputi hal-hal berikut ini: Nama lengkap. sebab itu bertakwalah kepada Allah dan perbaikilah hubungan di antara sesamamu. Adakah rasa ingin tahu kalian terhadap keadaan orang lain? 3. · Selain itu. "Tolonglah saudaramu yang zalim © 2011 Garuda Publishing . Tak kenal maka taaruf. Dapat dilaksanakan dimana saja. Apa manfaat kita berkenalan dengan orang lain? Lebih banyak positifnya atau negatifnya? Pentingnya ta'aruf dalam pergaulan. asal sekolah. kenalan donk! Alat dan Bahan: Waktu: 10 menit Suplemen Materi Sebagai makhluk sosial. manusia saling berhubungan dan bergaul. hobi.49:10 "Mereka menanyakan kepadamu tentang (pembagian) harta rampasan perang. · Mintalah mentee dan masing-masing pasangannya untuk secara bersilang mengenalkan diri mereka. dan taatlah kepada Allah dan RasulNya jika kamu adalah orang-orang yang beriman". Hal ini merupakan keperluan dan tuntutan hidup yang saling mempengaruhi dan saling berinteraksi. alamat rumah. selama kegiatan berlangsung mentor mengusahakan untuk menghafal nama masing-masing mentee. Hubungan sesama manusia dapat terlaksana melalui pribadi dan berkelompok. Langkah-langkah · Mintalah mentee untuk berpasangan. 8:1 Dari Anas bin Malik RA bahwa Rasulullah SAW bersabda.18 Games Mentoring Islam Bab 4. Persaudaraan Islam menjadikan hubungan di antara manusia ini sebagai media untuk bertaaruf (saling mengenal). Kenalan Yuk! Tujuan Mentee saling mengenal dengan mentee lain dan belajar bersosialisasi dengan memperkenalkan diri. asal daerah. Bagaimana rasanya pertama kali berkenalan? 2.

Rasulullah SAW bersabda. kasih mengasihi. menolong orang yang dizalimi itu dapat kami pahami." Dikatakan. "Ya Rasulullah. "Dan Allah akan selalu siap menolong seorang hamba selama hamba itu selalu siap menolong saudaranya".Kenalan Yuk! 19 dan yang terzalimi. "Orang muslim itu saudara bagi orang muslim lainnya. namun bagaimana bisa kami menolong orang yang zalim?" Beliau bersabda. "Cegah dan laranglah dia dari berbuat zalim. © 2011 Garuda Publishing . Dari Nu'man Ibnu Basyir berkata bahwa Rasulullah SAW bersabda. Rasulullah SAW bersabda. begitulah menolongnya" (HR Ahmad). "Perumpamaan orangorang mukmin di dalam cinta mencintai. Dia tidak menzaliminya dan tidak pula membiarkannya dizalimi". dan berlemah lembut ibarat satu tubuh bila sebagian anggota menderita sakit niscaya dirasakan oleh seluruh anggota tubuh dengan tidak bisa tidur dan demam" (HR Bukhari Muslim).

Games Mentoring Islam Bab V Teman Baru .

"Siapakah anda?" Jawab wanita tersebut. para Malaikat mendatangi Nabi Adam AS untuk mengetahui sejauh mana ilmunya. lahirlah keturunan dari Adam dan Hawwa. Baik dalam lingkungan yang padat. Setelah itu. tiga buah cara yang digunakannya untuk berkenalan. "Wanita". Setelah Iblis diusir Allah Ta'ala dari surga karena kesombongannya. atau dalam lingkungan yang jarang penduduknya. · Jelaskan juga bagaimana cara pendekatannya kepada orang tersebut sebelum berkenalan. Allah Ta'ala berfirman:"… Dan bertaqwalah kepada Allah yang dengan mempergunakan) nama-Nya kamu saling meminta satu sama lain. Mereka bertanya. "Mengapa namanya Hawwa?" Jawab Adam. baik keturunan laki-laki atau perempuan. "Supaya anda jinak kepadaku". · Tuliskan pula tingkah laku orang baru itu. maka mau tidak mau. manusia akan berinteraksi dengan manusia lainnya. Hal-hal apa yang biasanya terdapat dalam setiap perkenalan? 2. "Siapakah namanya. Lalu. Apa yang kamu lakukan untuk membuat suasana menjadi lebih baik? 3. Adam kemudian menyapa. "Hawwa!" Malaikat bertanya. Nabi Adam dengan Ibu Hawwa. Adam bertanya kembali. Bagaimana perasaanmu tentang persahabatanmu setelah proses perkenalan itu? Alat dan Bahan: Beberapa lembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Pada awalnya.Teman Baru 21 Bab 5. Dengan semakin berkembangbiaknya laki-laki dan perempuan dalam jumlah yang banyak. suka tidak suka. Itulah interaksi sosial pertama yang terjadi antara dua manusia. tinggallah Nabi Adam AS sendirian di surga. kemudian bangun. Saat dia tertidur. dan (peliharalah)hubungan © 2011 Garuda Publishing . Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. Keadaan Nabi Adam AS sebelum kedatangan Hawwa digambarkan dalam Tafsir Ibnu Katsir "berjalan-jalan sendirian dan kesepian". Dia berjalan-jalan sendirian di surga dalam kesepian. Allah Ta'ala menciptakan seorang manusia di muka bumi ini. Interaksi sosial merupakan fithrah basyariyah (naluri manusia) yang menjadikan hidup menjadi indah dan lebih bermakna. "Karena dia dijadikan dari benda hidup" (Tafsir Ibnu Katsir). terlihat seorang wanita tengah duduk di dekat kepalanya. Adam?" Jawab Adam. "Untuk apa anda diciptakan?" Jawab wanita tersebut. yaitu Adam AS. Teman Baru Tujuan Mentee belajar bergaul dengan mencari teman baru. Pertanyaan Hikmah 1. Keharusan berinteraksi inilah yang menjadikan manusia sebagai makhluk sosial seperti moyangnya terdahulu. menjadi bersuku-suku dan berbangsa-bangsa.

yang dihilangkan bukan namanya. tetapi sikap permusuhan di antara keduanya dan diganti dengan sikap persaudaraan. Demikianlah. Demikian pula antara shahabat Muhajirin dan Anshar serta shahabat lainnya. Dan dengan begitu. meskipun kedua suku tersebut pernah terlibat peperangan yang lama. Rasulullah SAW sendiri tidak pernah berupaya merubah nama suku sahabatnya. Sesungguhnya Allah selalu menjaga dan mengawasi kamu"(An Nisaa' 4: 1). tradisi dan alamnya. Dalam firman-Nya yang lain:"… menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling mengenal …" (Al Hujuraat 49: 13). (by Anonim) © 2011 Garuda Publishing . bahasa. Rasulullah SAW tidak merubah kedua nama suku itu. seperti suku Auz dengan Kazraj. kehidupan menjadi indah dan menggairahkan. Tetapi untuk saling mengenal. Allah Ta'ala telah menjelaskan kepada kita rahasia penciptaan manusia yang beragam kulit.22 Games Mentoring Islam silaturahmi. saling membutuhkan dan saling mengunjungi. Semuanya tidak dalam rangka manusia saling bermusuhan dan menumpahkan darah.

Games Mentoring Islam Bab VI Sisi Muliamu .

Bukhari dan Muslim). dan harta kekayaannya. kehormatan. Berikan waktu beberapa menit agar mereka membaca potongan kertas yang berisi tentang akhlak mereka. § Bagikan potongan-potongan kertas pada setiap mentee. kapan hari kiamat datang?" Jawab Rasulullah: "Apakah yang engkau persiapkan untuk menghadapi hari kiamat?" Jawab lelaki itu: "Tidak ada sesuatu pun yang © 2011 Garuda Publishing . dan saling naeremehkan.24 Games Mentoring Islam Bab 6. Ia harus menerangkan akhlak mulia atau sifat-sifat baik tentang teman-teman dalam kelompoknya." (HR. Langkah-langkah § Mentor menyampaikan pendahuluan bahwa salah satu cara membangun percaya diri adalah dengan melihat sisi baik orang lain dan mengemukakannya langsung kepada orang yang bersangkutan. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Jauhilah olehmu berprasangka. Seorang muslim dengan muslim lainnya harus saling menjaga darah. Bagaimana perasaanmu ketika membaca tentang akhlak dirimu yang ditulis oleh temanmu? 3. Apa yang paling sulit dalam tugas ini? Alat dan Bahan: Potongan-potongan kertas (ukuran ¼ kertas utuh) dan alat tulis secukupnya. berkata. Pertanyaan Hikmah 1. Satu kelompok 3 orang. Cukuplah seorang muslim dikatakan melakukan kejelekan apabila dia menghina sesama muslim. Taqwa adalah di sini (sambil Rasulullah memberi isyarah ke arah dada). Sebab berprasangka adalah sejelek-jelek pembicaraan. Bagaimana perasaanmu ketika menulis akhlak mulia temanmu? 4. Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? 2. janganlah saling bermegah-megahan. § Mentor membentuk kelompok-kelompok kecil. Seorang muslim dengan muslim lainnya adalah bersaudara. Janganlah kamu saling mencari kejelekan orang lain. Sisi Muliamu Tujuan Meningkatkan percaya diri mentee dengan belajar melihat sisi baik orang lain. kecuali tentang dirinya sendiri. Sahabat Anas ra berkata. Janganlah saling mengumbar emosi. Setiap anggota kelompok harus menuliskan seluruh nama anggota kelompoknya kecuali nama dirinya. aduk dan bagikan secara acak dalam kelompok itu juga. saling menghina. yang di antara mereka dilarang saling menganiaya. dan janganlah saling dengki mendengki. Jadilah kamu hamba-hamba Allah yang bersatu dan bersaudara sebagaimana yang telah diperintahkan Allah kepadamu. § Setelah itu kumpulkan seluruh potongan kertas. bahwa ada seorang lelaki mengajukan pertanyaan kepada Rasulullah: "Ya Rasulullah. Waktu: 15 menit Suplemen Materi: Abi Hurairah ra. dan janganlah saling menjauhi.

© 2011 Garuda Publishing . dan Umar bin Khathab." Lalu Rasulullah bersabda: "Engkau bersama orang yang engkau cintai.Sisi Muliamu 25 dapat aku jadikan bekal kecuali kecintaanku kepada Allah dan Rasul-Nya." (HR." Lalu sahabat Anas berkata pula: "Aku sangat mencintai Rasulullah. Bukhari dan Muslim). Abu Bakar." Selanjutnya sahabat Anas berkata: "Kami belum pernah merasakan arti kebahagiaan yang luar biasa kecuali ketika mendengar sabda Rasulullah: "Engkau bersama orang yang engkau cintai. dengan harapan diriku bisa bersama mereka (di dalam surga).

Games Mentoring Islam Bab VII Khusus Untukmu .

lima orang temanmu yang kamu anggap memiliki hubungan khusus denganmu." (HR. Khusus Untukmu Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan membangun hubungan khusus. Pertanyaan Hikmah 1. Sedang duduk bersanding tukang besi boleh jadi kamu terkena kotoran hitam. Sahabat Abdillah bin Amrin bin Ash ra berkata. Apa karakteristik umum yang ada dalam hubungan itu? 2. Mencintai orang-orang yang sholeh dan berusaha bergaul bersama mereka." Dan sanad hadis ini adalah hasan. bahwa Nabi saw telah bersabda: "Ada empat perkara yang apabila dimiliki oleh seseorang berarti dia seorang munafik murni. Dan kehinaan yang sangat besar bagi sekelompok orarig yang bertamu yang tidak mau menikmati hidangan yang telah disajikan oleh tuan rumah. Menghargai dan menghormati temannya dengan sebaik-baik penghormatan. yaitu: 1. atau minimal kamu dapat mencium bau wanginya. sedangkan dia tidak menghidangkan sesuatu yang terbaik yang tersedia di rumahnya." (HR. atau paling tidak kamu terkena asapnya. Lalu identifikasilah. 2. Ahmad dan Thabrani dengan teks: "Seseorang cukup dikatakan berbuat jelek sekiranya dia tidak mau menjamu tamu dengan sesuatu yang layak." adalah shahih). Dan barangsiapa memiliki salah satu sifat dari empat sifat itu. karena aku pernah mendengar Rasulullah saw bersabda: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. Mengapa hal itu menjadi hal yang penting bagi kalian? 3. Sahabat Anas ra berkata. Sedang tentang teks: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. Duduk bersanding penjual minyak wangi boleh jadi dia memberimu sebagai promosi. Menjauhkan diri dan membersihkan hati dari sifat-sifat munafik. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang yang rendah moral ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk bersanding tukang besi.Khusus Untukmu 27 Bab 7. Disamping menyebutkan namanya. maka berarti dia memiliki sebagian dari sifat © 2011 Garuda Publishing . 3. Apa yang dapat kamu lakukan agar hubungan dengan orang lain juga menjadi khusus? Alat dan Bahan: Alat-alat tulis dan selembar kertas setiap mentee Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Membangun hubungan khusus dengan orang lain setidaknya ada beberapa hal yang harus diperhatikan. tuliskan pula hal-hal yang membuat hubunganmu menjadi penuh arti. Kehinaan yang sangat besar bagi seseorang yang kedatangan teman-temannya yang bertamu. persamaan karakteristik yang ada dalam hubungan itu. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan pada selembar kertas. Lalu sahabat Jabir berkata: Makanlah hidangan ini. dan kepada mereka dihidangkan roti beserta cokak. Abu Dawud). Sahabat Abdillah bin Umair ra berkata: Ada serombongan sahabat Nabi datang bertamu kepada sahabat Jabir.

bila berjanji mengingkari. serta bila berdebat licik.28 Games Mentoring Islam munafik hingga dia mau meninggalkan sifat tersebut. bila berbicara bohong." (HR. © 2011 Garuda Publishing . Bukhari dan Muslim). Empat perkara tersebut adalah: Bila dipercaya khianat.

Games Mentoring Islam Bab VIII Menyatu Dengan Teman .

atau minimal kamu dapat mencium bau wangi yang semerbak.. Sekarang. Sebaliknya bila kamu mendekati tukang besi boleh jadi bajumu akan terbakar karena jilatan api." (HR. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang zhalim ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk.. bersanding tukang besi (tukang pande).. akan kuceraikan ia hingga anda dapat memperisterinya. Bukhari dan Muslim). lalu minta mereka untuk membandingkan hasil tulisannya dengan tulisan temannya. aku adalah penduduk Madinah yang kaya raya. "Rasullulah SAW berkata kepadaku. dan berkatalah Sa'ad kepada Abdurrahman: "Saudaraku. Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. Secara umum apa saja yang ada dalam pengalaman yang menyenangkan? (Buat daftarnya di papan tulis) 2. berkata.. Dari Abu Dzarr r. coba perhatikan yang lebih menarik perhatian anda. Pertanyaan Hikmah 1. Muslim) Ketika itu Rasul yang mulia mempersaudarakan antara Abdurrahman bin 'Auf dengan Sa'ad bin Rabi'.. atau kamu akan mendapatkan bau bacin yang membosankan. meriwayatkan kepada kita apa yang terjadi: " . Langkah-langkah 1. "Janganlah sekali-kali engkau meremehkan suatu perbuatan baik walaupun hanya menyambut saudaramu dengan muka yang manis" (HR.. atau bahkan kamu ingin membelinya.30 Games Mentoring Islam Bab 8.! Jawab Abdurrahman bin 'Auf: "Moga-moga Allah memberkati anda. tiga buah gambaran saat-saat kamu berada dalam suasana yang menyenangkan bersama teman-temanmu. Beri waktu untuk mengisinya. 2. Menyatu Dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul dengan menyatukan diri dengan teman.. Bila kamu mendekati penjual minyak wangi boleh jadi dia memberikan minyaknya kepadamu sebagai promosi... bagaimana pendapatmu tentang situasi yang menyenangkan itu? 3. Dan marilah kita dengarkan shahabat yang mulia Anas bin Malik r.a. Apa yang dapat kamu lakukan pada situasi yang sama agar segala sesuatu dapat lebih menyenangkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Sahabat Abi Musa ra berkata. silakan pilih separoh hartaku dan ambillah! Dan aku mempunyai dua orang isteri. isteri dan harta anda ! © 2011 Garuda Publishing .. Sebutkan pula hal-hal yang membuatmu gembira saat itu.a.

..Menyatu Dengan Teman 31 Tunjukkanlah letaknya pasar agar aku dapat berniaga. dan berjual belilah di sana.! © 2011 Garuda Publishing ........! Abdurrahman pergi ke pasar..ia pun beroleh keuntungan ..

Games Mentoring Islam Bab IX Curah Pikiran Kelompok .

Bagaimana rasanya mengungkapkan ide kepada teman-teman dalam forum? Jelaskan! 2. Brainstorming juga mengajarkan kepada kita untuk menghargai pendapat orang lain. · Ingatkan mentee untuk memperhatikan etika brainstorming : tidak memberikan penilain negatif dalam bentuk apapun (senyum sinis atau ejekan. Bagaimana rasanya bila pendapatmu tidak diterima dalam sesi curah pendapat kelompok? Jelaskan! Alat dan Bahan: Papan tulis atau lembaran karton dan spidol. Pertanyaan Hikmah 1. mentee dengan menggunakan spidol diminta memilih tiga ide terbaik (menurut mereka masing-masing) yang tertera di lembaran karton atau papan tulis itu. Berikut ini beberapa petunjuk untuk berhasil dalam acara curah pikiran kelompok : © 2011 Garuda Publishing . betapa pun sepele dan anehnya ide itu. Waktu: 30 menit Suplemen Materi ?Curah pikiran kelompok (brainstorming) berguna untuk mendapatkan ide terbaik dari dan bagi kelompok tersebut.Curah Pikiran Kelompok 33 Bab 9. Curah Pikiran Kelompok Tujuan Mentee belajar menghargai pendapat orang lain dengan memahami tata cara curah pikiran kelompok untuk membuat suatu proyek bersama. Misalnya. menampakkan wajah pesimis. Bagaimana rasanya mendengarkan ide temanmu yang dinilai kurang tepat menurutmu? 3. · Untuk menentukan kegiatan apa yang menunjang keberhasilan proyek tersebut setiap mentee (termasuk juru tulis) diminta memberikan ide-idenya. Langkah-langkah · Sampaikan pada mentee bahwa saat ini mereka akan merancang sebuah proyek. · Kondisikan mentee untuk rileks kemudian doronglah mentee untuk berani mengungkapkan ide-idenya. Juru tulis menuliskan semua ide yang disebutkan di karton/papan tulis · Setelah tidak ada lagi ide yang disebutkan. · INGAT : Mentor hanya berfungsi sebagai fasilitator agar mentee dapat mencurahkan ide sebanyak mungkin dan mengembangkan dinamika kelompok yang sehat. atau komentar yang meremehkan). bagaimana membuat teman-teman lainnya tertarik mengikuti kegiatankegiatan DKM/Keputrian (mentor dapat memilih proyek lainnya yang memungkinkan mentee untuk mengaplikasikannya). Apakah banyak kepala lebih baik dari pada satu kepala (dominan) dalam pengambilan keputusan kelompok? Jelaskan! 4..

4. Dilakukan dalam keadaan santai Membiarkan ide mengalir dengan menghindari penilaian atau kritik negatif. Nikmati setiap tugas sebagai suatu kesempatan atau bahkan kebutuhan untuk mengembangkan diri. 4. Mudah menyerah © 2011 Garuda Publishing . Menuliskan semua ide yang muncul Memilih ide khusus atau mempersempit fokus perhatian kelompok pada ide-ide terbaik Agar tidak kehilangan energi kreativitas. Penampilan serba tahu dapat menyingkirkan kita dari proses belajar. Menjadi cemas dan takut salah.34 Games Mentoring Islam 1. organisasi atau kerja kelompok. Mengandalkan inisiatif teman. 2. Ketika kesenangan dan gairah hilang. tugas menjadi berat. Menjadikan setiap tugas sebagai beban. 3. Hal ini menutup kemungkinan untuk alternatif lain. Merasa sudah tahu segalanya. Ketergantungan pada orang lain menghilangkan semangat dan gairah ketegangan dalam mengambil resiko dari amanah yang kita emban. Biasanya terjadi dalam kepanitian. Perhatian terfokus pada hal yang dicemaskan atau ditakuti sehingga energi kita bergerak di tempat yang tidak tepat 3. Memiliki ide tunggal/favorit 5. 2. hentikan beberapa hal berikut ini : 1. 6.

Games Mentoring Islam Bab X Kerja .

Baihaqi] Seseorang dikatakan profesional jika ia memiliki keahlian dan sungguh-sungguh dalam menyelesaikan pekerjaannya...... Semakin baik dan sempurna hasil pekerjaan yang dilakukannya. Pertanyaan Hikmah 1. .. .. Diantara kerja yang perlu kita lakukan diatas. Apa saja upah atau hadiah dari orang tua kita? Apa kerja kita? 3. Minta agar mereka membuatnya di kertas masing-masing dan mengisinya........ ...Kerja Tujuan Mentee memahami tujuan hidupnya dalam bekerja di dunia ini dan bekerja dengan etos Islami.... ........36 Games Mentoring Islam Bab 10. Berilah waktu bagi mentee untuk mengisinya......... manakah yang harus mendapatkan prioritas utama? Lalu prioritas kedua? Prioritas ketiga? Prioritas keempat? 6.... Lalu bahaslah hasil pengisian itu.. Pemberi PENCIPTA ORANG TUA INSTITUSI SAHABAT Kerja ... · · Upah / hadiah adalah segala hal yang diberikan oleh pemberi..... Upah/Hadiah .... Apa saja upah atau hadiah dari Pencipta kita? Lalu apa kerja kita? 2... [HR....... Jadi sudah terbayangkah kalian apa saja kerja kita di dunia ini? Dan untuk apa kita bekerja? QS At Taubah 9: 105 & Saba' 34: 13 Alat dan bahan: Materi "Etos Kerja dalam Islam" Waktu: 15 menit Suplemen Materi Etos Kerja Dalam Islam "Tidaklah seorang di antara kamu makan suatu makanan lebih baik daripada memakan dari hasil keringatnya sendiri"....... Apa saja upah atau hadiah dari institute atau sekolah kita? Apa kerja kita? 4. Apa saja upah atau hadiah dari sahabat kita? Apa kerja kita? 5... Langkah-langkah · Sampaikan secara ringkas mengenai urgensi bekerja dalam Islam. © 2011 Garuda Publishing . .. · Tunjukkan tabel dibawah ini pada setiap mentee di papan tulis...... ... Kerja adalah kewajiban kita dalam membalas segala upah / hadiah yang telah diberikan oleh pemberi..

yang dalam paham meterialis dan sekuler tidak akan pernah di temui." [HR.Kerja 37 kita akan sepakat mengatakan itulah profesional sejati. Itulah hal mendasar yang membedakan konsep etos kerja dalam Islam dengan etos kerja dalam paham sekuler. tetapi juga pahala dari sisi Allah swt." [HR. bahwa bekerja dengan sungguh-sungguh dapat menghapuskan dosa yang tidak bisa dihapus oleh aktivitas ibadah ritual sekalipun. Ahmad] "Sesungguhnya. Artinya. hingga Islam (Allah swt) menempatkannya dalam kategori ibadah. Tetapi inilah kemurahan dan bentuk penghargaan serta perhatian Nya atas kesungguhan manusia dalam menjalani kehidupan di dunia. Disamping itu. etos kerja (himmatul 'amal) merupakan bagian yang amat penting dan mendasar. © 2011 Garuda Publishing . Bahkan dalam beberapa hadits dikatakan. namun hanya dapat ditebus dengan kesusahan dalam mencari nafkah penghidupan. Dimana Islam mendorong setiap manusia untuk selalu bekerja keras serta bersungguhsungguh mencurahkan tenaga dan kemampuannya dalam bekerja. ciri dari seorang profesional adalah adanya etos kerja yang tinggi dan selalu bersemangat dalam bekerja. sedekah (zakat). Dalam Islam. Tabrani] Tentu sebagai muslim kita tidak akan berpikir ini hanyalah basa-basi Allah kepada hambaNya agar semangat bekerja. Coba perhatikan hadits berikut ini: "Sesungguhnya Allah Ta'ala senang melihat hamba-Nya bersusah payah (kelelahan) dalam mencari rezeki yang halal. "Barangsiapa pada malam hari merasakan kelelahan dari upaya keterampilan kedua tangannya pada siang harinya. maka pada malam itu ia diampuni. ataupun haji." [HR. aktivitas kerja dalam pandangan Allah (Islam) merupakan bagian dari ibadah yang akan mendapatkan bukan saja keuntungan material. Etos kerja inilah yang membuat seseorang mampu bekerja dengan baik dan optimal. Ad-Dailami] Begitu besarnya penghargaan Islam terhadap kesungguhan bekerja ini. di antara perbuatan dosa ada dosa yang tidak bisa terhapus (ditebus) oleh pahala shalat.

Games Mentoring Islam Bab XI Doa .

tidak juga pemutusan silaturahmi. "Tidaklah seorang hamba meminta kepada Allah permintaan yang di dalamnya tidak ada dosa. 2. yang miskin itu kita manusia. perhatian Allah kepada pentingnya meminta. jauh lebih besar ketimbang perhatian manusia sendiri akan perlunya meminta kepada-Nya. "Dan Rabbmu berfirman: Berdoalah kepada-Ku. Allah Maha Memberi. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. apakah keinginanmu itu akan terwujud? Mengapa? 2. Di dalam Al Quran dijelaskan. sedangkan Allah Maha Sempurna. Mentor meminta mentee untuk membuat daftar segala keinginannya. termasuk menyombongkan diri adalah tidak mau berdoa meminta kepada Allah.Doa 39 Bab 11. Langkah-langkah 1." (QS. Sesungguhnya orang-orang yang menyobongkan diri dari menyembah-Ku akan masuk neraka Jahannam dalam keadaan hina dina. 8/Jumadil Akhir 1428 H/ Hal. Beri waktu mentee untuk mengerjakannya. "Kalau begitu kita banyak-banyak meminta wahai Rasulullah. atau dia dijauhkan dari kejahatan senilai dengan apa yang ia minta. "Allah (memiliki) lebih banyak". niscaya akan Kuperkenankan bagimu." Rasulullah menjawab. sedangkan Allah tidak memerlukan sesuatu pun dari kita. kecuali Allah pasti akan memberinya salah satu dari tiga hal. Pertanyaan Hikmah 1. Dia yang berjanji akan memberi. Di dalam hadist shahih Rasulullah menjelaskan. Padahal yang punya banyak kekurangan itu kita manusia. Padahal yang perlu itu kita manusia. Menurut pendapatmu. Selain bekerja keras. Daftar ini dibuat di kertas selembar. sedang Allah Maha Kaya Raya. Mentee menentukan satu keinginannya yang paling penting dari daftar itu. Maha Suci Allah." Para sahabat berkata. Atau akan disimpankan untuknya di akhirat. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Meminta kepada Allah adalah keperluan setiap kita. Lalu mengancam mereka yang tidak meminta dengan neraka jahannam. Menurut pada ulama. Apa syarat doa dikabulkan? Bagaimana cara berdoa yang dikabulkan? Alat dan Bahan: Selembar kertas setiap mentee. 3. 9-10) © 2011 Garuda Publishing . Akan dikabulkan permintaan itu di dunia. Al Mukmin:60).Doa Tujuan Mentee memahami pentingnya doa dan syarat-syarat dikabulkannya doa. Kita disuruh-Nya meminta. Sungguh. siapa yang dapat mewujudkan keinginanmu itu? Mengapa? 3. Begitupun. Maha Suci Allah. Padahal.

Games Mentoring Islam Bab XII Ikhlas Berdoa .

" Muhammad Al Mankadir yang meriwayatkan kisah itu. Mungkin ia hanya ingin ketulusan doanya adalah rahasia antara dirinya dengan Allah. Sebelum lelaki hitam itu meletakkan tangannya. Karena penasaran. Isi lembar diskusi sebagai berikut: Tukang Sepatu yang Doanya Langsung Dikabulkan Madinah mengalami kekeringan. tanpa kami tahu kemana ia pergi. 8/Jumadil Akhir 1428 H/Hal." gumamnya. Ia coba mencari ke berbagai sudut masjid tapi tidak bertemu dengan orang yang dicarinya. Ia menelusuri rumah-rumah di Madinah." Lelaki itu kemudian terus melakukan shalat hingga shubuh tiba. berdoa dengan doa yang luar biasa. besoknya ia mengemasi perkakas kerjanya. Tukang sepatu itu gembira sekali. Seketika hujan pun turun dengan derasnya. Setelah duduk. Tiga malam kemudian Al Mankadir tidak mendapati lelaki itu shalat isya di Masjid. Tapi tukang sepatu yanig doanya dikabulkan itu tidak ada. ia kemudian mengankat tangan. Ternyata ia tinggal di sebuah rumah di pinggir Madinah. Kebetulan Al Mankadir telah lebih dulu ada di dalam masjid. Ia duduk tidak jauh dari tempat lelaki hitam itu berdoa. "Setelah kedatangan engkau. Karena merasa tidak enak. bertanya perihal doa yang luar biasa yang ia lihat semalam. Ia kembali lagi ke masjid. Aku bersumpah untuk-Mu.Ikhlas Berdoa Tujuan Mentee memahami pentingnya niat ikhlas dalam berdoa. kemuliaan kembali kepada-Mu. Keluarganya memberitahu. lelaki hitam itu menyambung doanya. Lelaki itu lantas shalat sunnah dua rokaat." Al Mankadir tertegun. Setelah hujan turun. sangat heran dengan bunyi doa yang diucapkan lelaki itu. Tetapi ia sendiri tidak kenal siapa lelaki itu. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. "Siapakah aku. Lalu diskusikan bersama mentee. Langkah-langkah Mentor memberikan lembar diskusi pada mentee. Setahun sudah berlalu. 6-7) Ceritakan kisah di atas. Karena ia berharap Al Mankadir datang untuk memesan sepatu. Pasti itu bukan karena dirinya malu sebagai seorang tukang sepatu. Lelaki berkulit hitam itu tengah menjahit kulit. Setelah melakukan shalat. "Ya Allah. Ini pilihan untuk menjaga ketulusan dari debu-debu riya atau sejenisnya. Malam harinya. tukang sepatu yang doanya langsung dikabulkan itu nampaknya tidak ingin diketahui siapa dirinya. suara petir tiba-tiba terdengar menyambar. Ia pun mempersilakan Al Mankadir duduk. Tapi kenyataan memang membenarkan doa itu. Al Mankadir kembali pergi ke rumah lelaki itu. membungkusnya dengan kain lalu pergi. Ya Allah. "Apa urusanmu dengan itu semua?" Lelaki hitam. Usai shubuh lelaki itu keluar dari masjid bersama berbondong-bondong orang yang tadi berjamaah shubuh. "Ini benar-benar doa yang berani. atas segala kemurahan pemberian-Mu. penduduk tanah suci Nabi-Mu telah keluar untuk memohon hujan tetapi hujan tidak juga turun. Pertanyaan Hikmah © 2011 Garuda Publishing . Setelah matahari mulai meninggi. Al Mankadir yang memang tidak berniat memesan sepatu. pagi harinya ia ke rumah tukang sepatu itu. Kaum muslimin sudah shalat dan meminta hujan tetapi belum kunjung turun. Berharap bisa bertemu dengan lelaki itu. Ternyata di rumahnya tidak ada. di dini hari yang larut. dan yang menyaksikan apa yang dilakukan lelaki hitam itu dari dekat.Ikhlas Berdoa 41 Bab 12. apalah aku sehingga doaku begitu dikabulkan. ada lelaki kulit hitam masuk ke masjid Nabawi. turunkanlah hujan untuk mereka sekarang juga. Al Mankadir tidak langsung menemuinya. Al Mankadir mencoba mengikuti dari jauh kemana lelaki hitam itu pergi. Ternyata ia seorang tukang sepatu. Ia ingin tahu siapa dia. Al Mankadir berpamitan pulang. "Bukankah engkau yang tadi malam shalat dan berdoa di masjid?" Tukang sepatu itu marah dengan pertanyaan itu.

7:29. Penentu nilai/kualitas suatu amal (QS. Seberapa penting nilai keikhlasan dalam berdoa? Mengapa? Alat dan Bahan: Lembar Diskusi secukupnya. 18:110. 5. karena Al-Quran adalah penyembuh dari segala penyakit dalam dada (QS.42 Games Mentoring Islam 1. 2.4:125). Abu Daud dan Nasai) 3. "Allah azza wajalla tidak menerima amal kecuali apabila dilaksanakan dengan ikhlas dalam mencari keridhoannya semata" (HR. Dari kisah di atas. waktu.98:5. Memperbanyak membaca/berinteraksi dengan Al-Qur'an. 4. 4. maka seseoang mengenal Allah swt dengan sebenar-benarnya tentulah tidak akan berani berbuat syirik (menyekutukan Allah dengan selain-Nya di dalam niatnya). dan bahwasanya bagi tiap-tiap orang apa yang ia niatkan. Sedangkan niat berarti al-qoshdu artinya. Mendatangkan berkah dan pahala dari Allah (QS. maka hijrahnya itu ke arah yang ditujunya. maka hijrahnya itu kepada Allah dan Rasul-Nya. Menghindari atau mengurangi saling memuji berlebihan atau sanjungan. niat. Menambah pengetahuan tentang Allah swt dan hari kiamat. apa unsur-unsur dikabulkannya doa? (cara. Hanya mengkhususkan Allah azza wajalla sebagai tujuan dalam berbuat. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Secara bahasa ikhlas berasal dari kata khalasha yang berarti bersih/murni. sehingga kita terbiasa untuk beramal karena Allah semata tanpa diketahui orang lain. Ia juga akan mempertimbangkan amal-amalnya dan balasannya nanti di akhirat. maksud atau tujuan.Bukhari. Barangsiapa berhijrah kepada dunia (harta atau kemegahan dunia) atau karena seorang wanita yang akan dinikahinya. ujub. (3) Sesuai dengan syariat Islam (Al-Qur'an dan Sunnah). sebagus apapun tidak ada artinya. Merupakan ruhnya amal karena seperti badan yang tidak ada ruhnya. Syarat diterimanya amal atau perbuatan: (1) Bersungguh-sungguh dalam melaksanakannya.10:57) termasuk penyakit riya. karena dengan sanjungan terkadang orang jadi lalai hatinya dan menjadi sombong. Memperbanyak amal-amal rahasia.Muslim) 5. Allah telah memerintahkan kita untuk ikhlas dalam beramal dan beribadah kepadanya seperti yang tercantum dalam QS.2:262. Pentingnya Ikhlassunniyah 1. 4:145-146)."(HR. Maka barangsiapa hijrah menuju ridho Allah dan Rasul-Nya. maka tanpa ikhlas amal. Dengan mengetahui ilmu tentang-Nya. Salah satu syarat diterimanya amal. dll) 2. © 2011 Garuda Publishing . Mengetahui arti keikhlasan dan urgensinya dalam beramal 2. 3. dan sum'ah. Ikhlassunniyah berarti membersihkan maksud dan motivasi kepada Allah dari maksud dan niat lain. Cara-cara untuk menumbuhkan niat yang ikhlas 1. "Sesungguhnya segala amal perbuatan tergantung pada niat. (2) Ikhlas dalam berniat.

" (Ya Allah aku berlindung kepada-Mu dari syirik kepada-Mu dalam perbuatan yang aku lakukan dan aku memohon ampun kepada-Mu terhadap apa yang tidak aku ketahui. dengan tujuan agar selalu diberi keikhlasan dan dijauhi dari syirik. Berdoa.) © 2011 Garuda Publishing . Doa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw: "Allahumma innii a'udzubika annusyrikabika syaian a'lamuhu wa astaghfiruka lima laa a'lamuhu.Ikhlas Berdoa 43 6.

Games Mentoring Islam Bab XIII Ayo Berhitung .

konsideran yang melatarbelakangi penciptaan Nabi Adam. Alat dan Bahan: Papan tulis / whiteboard & Spidol/kapur tulis Waktu: 10 menit Suplemen Materi: Ada sisi yang menarik dari kisah penciptaan Nabi Adam a. dan kepasrahan para malaikat terhadap rencana Allah tersebut yang berakhir dengan sujud penghormatan para Malaikat terhadap Nabi Adam as. 2. Ajarkan cara menghitung yang lebih cepat dengan cara menjumlah 1 dan 50.Ayo Berhitung 45 Bab 13. 5. Allah memberikan kepadanya sesuatu yang sangat istimewa yang sebelumnya tidak diberikan kepada makhluk-makhluk-Nya yang lain. Sesuatu yang tidak pernah diduga oleh para malaikat. Tahap II : · Ada cara yang cepat. Pentingnya ilmu dalam memudahkan penyelesaian masalah..Ayo Berhitung Tujuan Mentee memahami pentingnya ilmu dalam memudahkan menyelesaikan masalah dan peluang berbuat kebaikan lebih banyak. yaitu "kekurangsregan" para malaikat terhadap rencana Allah SWT menciptakan "makhluk baru" ini.. Soal: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + . Sesuatu yang membuyarkan © 2011 Garuda Publishing . dst sampai 50 dan 1. Apakah dengan ilmu kita dapat meningkatkan peluang kita untuk berbuat kebaikan lebih banyak? Apa alasannya? Dengan ilmu orang berpeluang berbuat kebaikan lebih banyak. · (1 + 50) + (2 + 49) + (3 + 48) + (4 + 47) + .s. · Mintalah pendapat mereka yang berhasil menghitung dengan cepat.. Tidak lama setelah menciptakan Nabi Adam. benar atau salah? Apa alasannya? 4. bagaimana caranya memperoleh hasil tersebut. 3 dan 48. keistimewaan Nabi Adam hingga beliau layak menyandang gelar Khalifah Allah. Langkah-langkah Tahap I : · Mintalah masing-masing mentee untuk menghitung jumlah angka 1 sampai 50 dengan cepat. Apakah cara cepat yang baru saja kita lakukan memudahkan kita dalam menyelesaikan masalah? 3. 2 dan 49. + 49 + 50 = . Untuk menyelesaikan masalah. Dapatkah kalian rasakan perbedaannya antara mengetahui cara cepat dengan tidak mengetahuinya? Apa saja perbedaannya? Efisiensi waktu. (Berapa jumlahnya?) · Beri waktu berpikir maksimal 3 menit... + (24 + 27) + (25 + 26) = 51 x 25 · Sehingga diperoleh angka : 51 x 25 = 1275 Pertanyaan Hikmah 1.. kita harus punya ilmu..

Karena itu beliau mendidik generasi garda pertamanya dengan terarah dan penuh disiplin. Itulah ilmu tentang segala sesuatu yang dengan ilmu itulah beliau menandingi para malaikat. Mereka mampu memikul beban perjuangan yang penuh resiko dan kendala. yang terus dipupuk melalui suatu pembinaan yang terus menerus. Karena 'Amal Islami membutuhkan pendukung-pendukung yang ikhlas. Ya.46 Games Mentoring Islam kekhawatiran yang diajukan para malaikat. diam dengan baik dan memahami agama. Karena sifat-sifat unggul itulah. Hasilnya. kharismatik dan berwibawa. Islam berkembang dan terus berkembang. sangat memperhatikan kualitas keimanan para sahabat. berkepribadian. teguh pendiriannya. Mereka adalah orang-orang yang kuat keyakinannya. hingga mampu menggerakkan gerakan pada sasarannya. istiqomah dan jujur. cerdas. sabar. memiliki izzah terhadap keimanannya. Selanjutnya … Rasulullah Saw. jelas persepsinya. Sisi-sisi keutamaan ilmu dan para pencari ilmu Sisi-sisi keutamaan Ilmu antara lain : · Hikmah adalah ilmu (2:269) · Ilmu adalah nikmat Allah yang paling mulia (4:113) · Ilmu adalah karunia Allah (lihat kisah penciptaan Nabi Adam as mulai 2:31) · Ayat pertama yang diperintahkan · Ilmu termasuk tanda-tanda iman (Dua sifat yang tidak pernah bertemu pada orang munafiq. · Dan masih banyak sekali yang lainnya … Sedangkan keutamaan2 para pencari ilmu diantaranya : · Allah SWT memberikan kesaksian-Nya kepada orang berilmu (3:18) · Terlihatnya kebenaran oleh orang-orang berilmu (34:6) · Ahl-zikr adalah orang-orang berilmu (16:43) · Keimanan orang-orang berilmu (17:106-108) · Orang-orang berilmu adalah yang paling takut kepada Allah (41:28) · Keridhaan para Malaikat kepada para pencari ilmu (HR Abu Dawud dan Tirmidzi) · Perlindungan Allah kepada para pencari ilmu (HR Ibnu Hibban) · Sibuk dengan ilmu termasuk beribadah · Dll © 2011 Garuda Publishing . · Ilmu adalah jalan keselamatan. pemikiran yang dihormati dan diikuti. berkualitas dan tangguh. dan khilafah islamiyah yang mampu melahirkan tokoh-tokoh pembaharu. tawakkal. memiliki suatu peradaban paling tangguh sepanjang sejarah. mereka menjadi pribadi-pribadi unik. dalam gerak dakwahnya. -HR At-Tirmidzi) · Ilmu adalah cahaya dan kehidupan (6:122) · Ilmu adalah penguasa atas segala sesuatu (4:69-70) · Ilmu adalah pemimpin amal perbuatan (18:110) · Ilmu adalah jalan terdekat kepada Zat Teragung. kuncinya adalah iman dan ilmu.

Ayo Berhitung 47 Urgensi menuntut ilmu agama (tarbiyyah Islamiyyah) · Sebagai dasar pembentuk kepribadian umat menuju penerapan sistem Islam · Menjamin konsistensi muslim kepada al-Islam membentuk generasi islami. masyarakat muslim ideal dan peradaban kemanusiaan yang tinggi · Menumbuhkan kemakmuran ekonomi yang penuh berkah · Mewujudkan ketentraman dan kestabilan masyarakat · Kebutuhan kemanusiaan · Faridhah diniyyah (kewajiban agama) By Anonim © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XIV Keutamaan Ilmu .

Diskusikan proses yang berlangsung dan hikmahnya dikaitkan dengan perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat) Pertanyaan Hikmah 1. 4. tidak boleh memandu agar segera terolesi bedak.Keutamaan Ilmu Tujuan Mentee memahami keutamaan ilmu dan orang-orang yang berilmu.Keutamaan Ilmu 49 Bab 14. salah seorang dari pasangan mentee ditutup matanya dan mendapatkan satu taburan bedak tabur ditangannya (begitupula dengan salah seorang dari setiap pasangan di kelompok pertama) 5. Dalam Al-Quran. Pasangannya yang diolesi bedak cukup diam saja. 6. apakah ada perbedaan hasil dari kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 3. Mentee diminta untuk berpasangan dan duduk berhadapan. Bagaimana rasanya mengolesi bedak di muka temanmu? 2. Langkah-langkah 1. Pasangan mentee dibagi menjadi dua kelompok 3. Perhatikan jalannya permainan dan waktu yang cepat menghabiskan bedak. Sekarang kita dapat membandingkan antara orang yang buta dengan orang yang melihat. Alat dan Bahan: Bedak muka secukupnya. 35 : 19-22) © 2011 Garuda Publishing . 7. apa perbedaan yang cukup mencolok dari kerja kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 5. lebih cepat kelompok manakah yang menghabiskan bedaknya? Mengapa? 4. Kita perhatikan hasilnya. Keutamaan Ilmu Dan Orang-Orang Berilmu: · Peniadaan persamaan antara orang-orang yang mengetahui dan orang-orang yang tidak mengetahui (QS. apakah hasil kerjanya berbeda? Apakah sama? Itulah perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat). setiap pasangan tidak ditutup matanya. Kelompok kedua. Ketika aba-aba diberikan mentee tersebut mengoleskan bedak ke muka pasangannya sampai bedak tabur yang ada ditangannya habis. 2. Kita perhatikan prosesnya. Kita perhatikan waktunya. Kelompok pertama. Kebodohan adalah kematian dan ilmu adalah kehidupan (QS. ilmu bukanlah sekadar pengetahuan yang akan memuaskan rasa ingin tahu dan menuntut ilmu tidak sekedar untuk mencari tahu. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dalam perspektif Islam. ilmu sejajar dengan melihat. ternyata ilmu mengandung penalaran tertentu yang mengantarkan pencari ilmu yang ikhlas mendapatkan kebenaran. Menuntut ilmu merupakan bagian dari ibadah seorang muslim. 39 : 9) · Kebodohan sejajar dengan buta.

58:11. 35 : 28) Ilmu memberi petunjuk kepada iman (QS. 34:6) Ilmu adalah penuntun amal (QS. © 2011 Garuda Publishing . 47 : 19) Amal tanpa ilmu akan tertolak (QS 5 :27) dan seperti orang yang melakukan perjalanan tanpa penunjuk jalan.50 Games Mentoring Islam · · · · Ulama (orang yang mengetahui tentang kebesaran dan kekuasaan Allah) kian berilmu kian takut kepada Allah (QS. 30:36. 22:54.

Games Mentoring Islam Bab XV Cara Belajar .

Saya sangat mudah menangkap pelajaran baru pada waktu: a. Bagaimana caramu memperbaiki metode belajar saat ini? Alat dan Bahan: Waktu: 15 menit © 2011 Garuda Publishing . Harus berhenti ketika belum selesai. f. Menggambarkan sebuah diagram atau gambarnya. Bekerja di tempat yang sangat ramai. Tinjaulah beberapa kondisi belajar berikut ini. a. Berpangku tangan sambil menunggu orang lain untuk menyelesaikannya. b. dan mentee menerapkan cara belajarnya yang efektif.Cara Belajar Tujuan Mentee memahami bahwa cara belajar setiap orang berbeda-beda. Pagi hari.52 Games Mentoring Islam Bab 15. c. lalu pilihlah yang paling baik untukmu. b. d. Menjelaskannya kepada orang lain. Tengah hari c. Malam hari. d. j. g. Pertanyaan Hikmah 1. Menuliskannya dengan bahasa saya sendiri. Disela ketika sedang belajar. bagaimanakah bentuk yang diinginkan? 3. Bekerjasama dengan orang yang tidak dikenal. e. a. Bekerja sendiri. Kalau kamu ingin membenahi cara belajarmu. k. g. Minta mereka untuk mengingat pilihan-pilihannya itu. h. Bagi diriku cara yang terbaik untuk belajar adalah: Membacanya Mendengarnya Melihatnya dalam bentuk gambar dan mencobanya. Situasi mana yang paling baik? 2. Bekerja dalam tim proyek. Mencobanya. e. i. c. Langkah-langkah Mentor membacakan pada mentee pilihan-pilihan berikut ini. Jenis situasi belajar yang tidak disukai adalah: Kelompok besar Kelompok kecil Menggunakan permainan-permainan belajar Bekerjasama dengan orang yang mengajakku. f. b.

Internalisasi : menjadi diri apa yang diyakini 6. 3. Belajar menjadi. 2. Kebijaksanaan : menjadikan segala sesuatu sebagai belajar Kewajiban Menjadi Kebutuhan Kewajiban adalah sesuatu yang harus dipenuhi. akhirnya dengan belajar anda bisa mengendarainya. Pengetahuan : menghubungkan yang dipelajari dengan kejadian lain 4. Kebutuhan adalah keperluan mendasar. Belajar adalah proses menemukan pengetahuan baru dan bersifat permanen (Andreas Harefa). Tahapan pembelajar: 1. Jadikanlah belajar sebagai kebutuhan. Pencerahan : revolusi 5. berhubungan dengan keterampilan. dengan belajar akhirnya anda bisa melakukannya. Belajar merupakan suatu bentuk perubahan yang bersifat permanen. Yang tadinya belum bisa. Jenis-jenis Belajar: 1. berhubungan dengan kebiasaan. kadang tidak penting tapi tanpa sesuatu itu hal-hal lain tidak dapat dipenuhi. menyangkut pengetahuan. Contoh: Belajar tentang Fisika. Belajar dengan. Contoh: Belajar dengan Komputer. Perubahan dari satu titik ke titik yang lebih baik. Data : bahan untuk di pelajari 2. Belajar tentang.Cara Belajar 53 Suplemen Materi Belajar Tentang Belajar Belajar sangat berbeda jauh dengan tahu/mengetahui karena belajar adalah proses perubahan sikap sedangkan pada tahu/mengetahui belum ada perubahan sikap. © 2011 Garuda Publishing . Yang tadinya belum bisa mengendari sepeda. Contoh: Belajar menjadi Pilot. Informasi : hubungan antar data atau informasi 3.

Games Mentoring Islam Bab XVI Ulangannya Batal .

· Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya. Hal-hal apa saja yang dapat membuyarkan konsentrasi kita? Mengapa? 5. Meningkatkan efektivitas belajar 2. yaitu faktor-faktor yang timbul dari diri sendiri · Belum memiliki tujuan yang jelas dalam belajar. mengapa kita perlu konsentrasi? 3. faktor-faktor dari luar · Gangguan dari lingkungan seperti bunyi-bunyian yang terlalu keras. · Gangguan kesehatan atau keletihan. Meningkatkan prestasi belajar Faktor-Faktor Penyebab Tidak Konsentrasi 1. · Kekurangan minat terhadap pelajaran yang dipelajari. Pertanyaan Hikmah 1. Faktor internal. udara yang sangat panas atau pengap. · Tidak menguasai teknik belajar. masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang. Apa makna konsentrasi? Fokus 2. Hal-hal apa saja yang dapat membantu kita berkonsentrasi? Faktor apa yang sangat penting dalam konsentrasi? 4. Faktor eksternal. · Teman yang mengajak bermain atau mengobrol © 2011 Garuda Publishing . · Urusan-urusan kecil atau fikiran-fikiran yang melintas dalam otak sehingga sering memecah perhatian yang sedang dipusatkan. · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok.Ulangannya Batal 55 Bab 16. Waktu: 30 menit Suplemen Materi Urgensi Konsentrasi Dalam Belajar 1. · Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan Kasus Anisa selama 5 menit. meja atau kursi yang tidak enak dipakai.Ulangannya Batal Tujuan Mentee dapat meningkatkan pemahaman berkonsentrasi dengan menganalisa kasus Anisa. 2. Dalam belajar. Jadi. bagaimana cara kalian berkonsentrasi? Alat dan Bahan: Worksheet Konsentrasi setiap mentee secukupnya. Langkah-langkah · Mentor membagikan worksheet konsentrasi kepada setiap mentee. · Masing-masing mentee diminta menganalisa Kasus Anisa (lihat worksheet konsentrasi) selama 5 menit.

Segera diambilnya radio dan mulai memilih lagu yang pas untuk menemaninya belajar.lima menit. Lalu duduk lagi.. Dan Anisa mulai membuka buku lagi untuk kesekian kali.. © 2011 Garuda Publishing . air dingin dan sambil ngemil." untuk kesekian kalinya Anisa bangkit lagi dari kubur. Duh santainya. "Biar enggak mondar-mandir.. Ia sedang mimpi..! Ketika minggu tenang tiba. lima belas menit.. Anisa belajar sambil tengkurap. ia ikut Bapak lari-lari kecil keliling komplek.. tiba-tiba ia ingat masih punya biskuit simpanan.. "Pasti enak nih. Inggris.. Teori itu akan ia buktikan hari ini ! Sebelum mulai belajar.Konsentrasinya pun mulai goyah karena tak sengaja ia melihat banta-bantal empuk di tempat tidurnya melambai-lambai minta dihampiri. mumpung ingat... Jam setengah tujuh pagi Anisa mandi.ambil minum dulu ah. ulangan umum enggak jadi. bukannya belajar eeeh. dan kembali membentangkan buku Biologi yang sejak tad halaman 7 melulu..duduk terus capek" Anisa membawa bukunya ke tempat tidur.." Anisa bangkit lagi dari duduknya. Diambilnya bantal untuk ganjal tangan. Tampaknya ia tidak mendengar teriakan Ibu membangunkannya.. Anisa duduk dan menekuni buku Biologi-nya yang sudah penuh remah biskuit. "Anisa! Katanya mau ulangan. jadi pelajaran akan mudah masuk. Pokoknya nyaman. Sebenarnya sudah sejak tadi bau bantal menggoda hidungnya..... 12 Februari 1999.. ia ingat belum mencuci kaos kaki barunya yang kotor. Udara.?! Dua menit. Bukankah salah satu cara agar bisa berkonsentrasi ketika belajar adalah suasana nyaman. mengambil biskuit lapis vanila kesukannya. Dua menit berlalu." Anisa bangkit lagi.56 Games Mentoring Islam 16. Dua menit kemudian. tangan kanan memegang biskuit.. ia bantu-bantu Ibu merapikan rumah. capek juga tangannya mengganjal badan.! Dikutip dari : Sakinah 07/Th.dan mulai membuka lagi bukunya. Tiba-tiba ia membayangkan betapa nikmatnya belajar sambil ditemani musik. Hari ini. Setelah itu Anisa duduk dan membuka bukunya lagi. Anisa duduk dan mulai membaca buku Biologinya di meja belajar yang telah ia atur sedemikian rupa. Anisa berniat akan belajar dengan sungguh-sungguh.dua menit berlalu. Anisa murid kelas satu SMA negeri. Anisa kembali mengikuti irama lagu mulut bersenandung ikut menyanyi. Sudah dua halaman yang ia baca. sepuluh menit pun lewat. menekuni buku dihadapannya sambil diiringi musik.. tujuh belas menit kemudian.. Sepuluh menit. ke dapur mengambil sebotol air dingin dan gelasnya. Horee.. Anisa tetap lelap. Anisa sudah membuat jadwal belajar dan menempelnya di meja belajar." begitu batinnya. II.1 Worksheet ULANGANNYA BATAL. "Daripada ditunda-tunda besok.. "Sambil tiduran ah.. sekarang ganti kepalanya yang diganjal dengan bantal. ia rapikan dulu meja belajarnya yang mirip kapal pecah itu.. badan dan otak masih segar. hari Selasa menghafal B. Tiba-tiba lagi. "Haus..eh bangkunya.. duduknya pun tampak mulai tenang. Rabu latihan Matematika dan seterusnya. pagi-pagi sehabis sholat Subuh. Hari Senin menghafal Biologi. bersih dan rapi di meja belajar? Hari ini teori itu juga akan dibuktikannya! Setelah selesai. menghafal Biologi sambil ngemil... karena ia pernah dengar belajar pagi-pagi sangat baik.malah tidur! seru Ibu melihat anak gadisnya sedang lelap ketiduran sambil memeluk buku Biologinya. Sepuluh menit dihabiskan untuk mencuci dan menjemur kaos kakinya. sudah berniat akan menggunakan waktu seminggu itu dengan sebaik-baiknya. Kelihatannya kali ini Anisa sudah bisa berkonsentrasi pada bukunya. Semenit. Selesai sarapan... Setelah itu untuk kesekian kalinya lagi. Pagi ini ia berniat belajar agak pagi.

_____________________________________________ 4. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ Menurutku Anisa dapat berkonsentrasi dengan cara : 1. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ © 2011 Garuda Publishing . _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ Penyebab konsentrasiku buyar adalah : 1. _____________________________________________ 6.Ulangannya Batal 57 Penyebab konsentrasi Anisa buyar adalah : 1. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ Aku dapat berkonsentrasi karena : 1. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 6.

Games Mentoring Islam Bab XVII KIASTREVITA .

Namun tidakkah anda menemukan ada yang senang dengan lampu merah itu? Ya. Mentee diminta menyebutkan apa yang pertama kali terlintas di pikirannya ketika mendengar kata "KREATIVITAS" dan jelaskan makna kreativitas secara singkat Pertanyaan Hikmah 1. Bagaimana perasaan anda? Mungkin akan kesal..ha. Klakson merupakan jawaban yang relevan untuk permasalahan tersebut TOM WUJEC (Praktisi) Kemampuan melihat suatu masalah dengan cara lain. Waktu: 5 menit Suplemen Materi Setiap orang dimungkinkan untuk menjadi kreatif karena kreativitas dapat dilatih dan dikembangkan. dialah pengamen jalanan. karena anda harus segera di kantor. Pas di lampu merah. Contoh : Tanya: Mengapa sapi memakai bel kecil di lehernya??? Jawab: Karena klaksonnya rusak!! Ha. Contoh: Ketika anda sedang terburuburu menuju kantor dengan kendaraan angkot. Bel berfungsi memberi tanda. · Mentee diminta menemukan kata apa yang dimaksud dari huruf yang acak tersebut. Tirmidzi . Langkah-langkah · Tuliskan KIASTREVITA di selembar kertas dan tunjukkan kepada mentee.ha. Produktivitas dalam menghasilkan ide-ide baru berbanding lurus dengan pemanfaatan waktu dan pengembangan potensi diri. angkot anda berhenti. Orang kreatif memiliki kecenderungan untuk memanfaatkan tanda-tanda atau hal-hal yang terlihat disekitarnya dan menghubungkan dengan masalahnya. spidol dan alat tulis. Apakah yang dimaksud dengan kreativitas? Alat dan Bahan: Selembat kertas atau papan tulis. "Sebagian dari baiknya ke-Islaman seseorang ialah meninggalkan sesuatu yang tidak berguna baginya" (HR. Apa yang pertama kali terlintas di pikiran kalian ketika mendengar kata "KREATIVITAS"? 2. · Setelah mereka menemukan menjawabnya. Kreativitas membantu kita untuk bersikap antusias menghadapi kehidupan. Konsep kreatif setiap orang bisa saja berbeda tergantung dari sudut mana suatu permasalahan dipandang dan bagaimana kualitas cara pandangnya.KIASTREVITA 59 Bab 17..Hasan) Makna Kreativitas MORGAN (Psikolog): Respon yang tidak umum/tidak biasa tetapi sesuai untuk setiap keadaan dan memiliki relevansi dengan pemecahan masalah.KIASTREVITA Tujuan Mentee memahami makna kreativitas. © 2011 Garuda Publishing .. begitupula dengan klakson.

Games Mentoring Islam Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas .

lakukanlah permainan selama satu jam bersamanya! Pertanyaan Hikmah 1. Ia harus berada di tempat tidur dan tidak boleh membuka mata. berapa ide yang kira-kira tidak dapat kamu gunakan? 3. Belajarlah untuk menjadi seorang inovator terbaik. dan kreativitas sebagaimana anda berusaha untuk memenangkan diterimanya ide anda. Agar tidak membosankan. kamu lebih baik melakukan suatu permainan. Langkah-langkah 1. 2. Periksa kembali ide-idemu pada setiap babak. Andaikan kamu sedang dalam perjalanan pariwisata ke suatu tempat. Mentee diminta untuk menyimak dan menuliskan ide-ide yang perlu dia lakukan untuk menghadapi situasi setiap babak (siapkan kertas dan alat tulisnya). tongkat dan kerang. 3.Bergembira Dengan Kreativitas Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan kreativitasnya dengan berimajinasi. air. Berapa banyak ide yang kamu miliki setiap babak? 2. 4. Babak 2. perubahan. Dalam mobil itu kamu melihat ada sebagian penumpang yang berdiam diri atau tidur. Perjalanan ini cukup membosankan. kreativitas dapat kita gunakan untuk keperluan apa saja? Alat dan Bahan: Waktu: ±30 menit Suplemen Materi 12 Kunci Untuk Menjadi Lebih Kreatif 1. 5. 6. Ciptakanlah permainan yang menyenangkan dan dapat melibatkan seluruh penumpang dalam mobil itu! 3. Menciptakan ide-ide untuk suatu keperluan merupakan salah satu proses yang kita sebut? Kreativitas 6. Lakukanlah tindakan: Kendalikan stress.Bergembira Dengan Kreativitas 61 Bab 18. Seandainya kamu sedang berdiri di sebelah anak yang sedang terserang cacar air. Bagaimana cara kita menciptakan ide-ide itu? Apa kata kuncinya? Imajinasi 5. Untuk menghilangkan kebosanan. Jadi. apa biasanya yang kamu lakukan? Mengapa? 4. Babak 3. Untuk mengisi jam membosankan. Ubahlah kebiasaan dan citra diri anda. kamu berbincang-bincang dengan penumpang sebelahmu. Seandainya kamu sedang di pantai. Terimalah perubahan dan tantangan suatu masalah dengan tangan terbuka. Mentor membacakan deskripsi setiap babak dengan jelas berikut ini. Untuk menghibur dia. Pelajarilah tentang inovasi. © 2011 Garuda Publishing . Terapkan ide-ide pada setiap sudut kehidupan anda. Ciptakanlah sebuah permainan pantai yang menggunakan pasir. Babak 1. 4. 2.

Milikilah selalu rasa ingin tahu dan jadilah seorang pengamat. Why. Where. prinsip-prinsip dasar. Kembangkan daya berfikir reflektif dan kemampuan berfikir anda. 11. & How) 9. Dengan fikiran yang terbebani. Who. gunakan pemicu-pemicu untuk menstimulasi ide-ide. Bebanilah fikiran anda dengan data. dan konsepkonsep dari masalah anda. Sumber: LMT TRUSTCO © 2011 Garuda Publishing . 10. teori-teori. dll. 12.62 Games Mentoring Islam 7. 8. Bertanyalah 5W + 1H (What. When. Bangunlah dasar pengetahuan dan intuisi anda melalui kegiatan membaca.

Games Mentoring Islam Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? .

fleksibelitas dan originalitas dalam berfikir. memberikan banyak ide. Apa manfaat kreativitas bagi kita? Manfaatnya adalah sebagai berikut: 1. namun yang lebih berperan ialah kecerdasan emosionalnya. macam-macam kemungkinan penyelesaian.Apa yang Kamu Lihat? Tujuan Mentee belajar berkreativitas dengan membangun alam imajinasinya. Contoh: Usulan Sahabat Salman Al Farisi agar dibuat parit dalam Perang Khandak. © 2011 Garuda Publishing . Kreativitas merupakan manifestasi dari jiwa yang sehat dan integrasi kepribadian dimana tidak ada hambatan antara alam kesadaran dan alam nonkesadaran. Sedangkan otak kanan beroperasi dengan imajinasi. Macam-macam bentuk gambar dibuat mentor di white board atau kertas besar untuk diperlihatkan pada mentee. Dalam model struktur inteleknya. Jadi melatih kreativitas. Pertanyaan Hikmah 1. § Mentee diminta untuk memperhatikan gambar itu dengan seksama. Sedangkan pemikiran konvergen ialah menuju satu jawaban yang benar. 2. 2. Atau dengan kata lain "berpikir dengan gambaran". Dapatkah bentuk itu dilupakan bila ada bentuk lain yang lebih baik? Mengapa? Alat dan Bahan: Spidol dan Whiteboard atau kertas besar.64 Games Mentoring Islam Bab 19. Pemikiran divergen meliputi kelancaran. pepohonan. Pemikiran divergen ialah dimana terhadap suatu persoalan diberikan bermacam-macam jawaban. Membantu memecahkan masalah dengan menemukan alternatif solusi yang kreatif. orang atau benda lainnya. Teori Struktur Intelek dari Guilford. Bentuk apa yang paling sulit diidentifikasikan? 2. Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Kreativitas merupakan kerja dominan otak kanan. Contoh: Al Khwarizmi yang menemukan teori matematika al jabar. Teori Kreativitas 1. Dapatkah kalian melihat garis-garis menjadi suatu bentuk benda? 3. seperti binatang. Lihatlah setiap ruang yang ada disitu. Jelaskan gambar itu pada teman sebelahmu atau di depan forum. Kemampuan kreatif banyak berhubungan dengan pemikiran divergen ini. mungkin kamu akan dapat melihat kehidupan sehari-hari. dibedakan antara pemikiran divergen dan pemikiran konvergen. itu adalah kerja dominan otak kiri. Teori Abraham Maslow. Langkah-langkah § Mentor menggambar suatu bentuk (terserah mentor). Menciptakan penemuan baru. Berbeda dengan makna berpikir seperti logika. salah satunya ialah dengan melatih imajinasi. Kreativitas bukan bergantung hanya pada kemampuan intelegensia.

evaluasi dari dalam diri sendiri (muhasabah). © 2011 Garuda Publishing .Apa yang Kamu Lihat? 65 Kepribadian yang Kreatif Menurut Rogers (1973) ciri-ciri yang menandakan kepribadian yang kreatif ialah: Keterbukaan terhadap pengalaman. terarah dalam berfikir. bersifat ingin tahu. bersibuk terus-menerus dengan tugasnya dan tidak bersedia menerima pendapat dari otoritas begitu saja (taqlid buta). dan kemampuan untuk 'bermain dengan konsep-konsep. Torrance (1955) menambahkan ciri.ciri berupa berani dalam pendapat dan keyakinan.

Games Mentoring Islam Bab XX Belah Kreatif .

tunjukkan alternatif jawabannya sebagai berikut: atau Pertanyaan Hikmah 1.Belah Kreatif Tujuan Mentee belajar bagaimana berpikir kreatif untuk mendapatkan solusi. Mentor membuat sebuah kotak sama sisi di papan tulis atau whiteboard Berilah pertanyaan. "Bagilah kotak ini menjadi tujuh bagian yang sama!" Biasanya mentee bingung untuk mencari jawabannya. Jawabannya biasanya sebagai berikut: Lalu mentor membuat kotak lagi yang sama.Belah Kreatif 67 Bab 20. Kalau mereka menyerah. "Bagilah kotak ini menjadi delapan bagian yang sama!" Persilahkan mentee untuk menjawabnya. Berilah pertanyaan. Apakah ada kesulitan dalam menjawab pertanyaan pertama? © 2011 Garuda Publishing . Beri waktu (± 5 menit) bagi mereka untuk memikirkan solusinya. Langkah-langkah Mentor memberikan teka-teki pada mentee.

Alat dan Bahan: Papan tulis atau whiteboard. Kemampuannya terbentur oleh "batas" yang ia buat sendiri. bisa berbentuk gagasan atau obyek dalam suatu bentuk/susunan. Pola Berpikir Kreatif · · · · · · Kerja otak kanan Imajinatif Banyak ide dan kemungkinan Divergen Lateral atau horisontal Tak dapat diramalkan Analitis · Kerja otak kiri Logis Jawaba n unik dan dan sedikit Konver gen Vertika l Dapat diramal kan · · · · · Dua aspek fundamental dalam berpikir Kreatif 1. dan kapur tulis atau spidol. 3. Mengembangkan alternatif 2. Menantang asumsi Ganjalan mental Penghambat Berpikir Kreatif © 2011 Garuda Publishing . dan Nabi Muhammad SAW dalam keseluruhan kisah hidupnya. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Kreatifitas: Proses menghasilkan sesuatu yang 'baru'. Apakah ada kesulitan dalam menemukan jawaban pertanyaan kedua? Mengapa? Telah ada pengkondisian awal dari bagaimana menemukan jawabannya (pertanyaan dan jawaban pertama). kita perlu "out of the box" dalam melihat alternatif solusi yang ada. Contoh tokoh kreatif: Nabi Ibrahim AS dengan menghancurkan patung-patung kecuali patung terbesar (QS 21: 51-70). Nabi Sulaiman AS dengan Ratu Bilqis (QS 27: 15-44). Kita tidak terkungkung dalam kotak saja. Artinya "katak dalam tempurung" atau "belalang dalam kotak". Kreatif adalah melihat hal yang sama dengan cara yang berbeda.68 Games Mentoring Islam 2. Apa itu kreatif? (dengarkan jawaban mentee terlebih dahulu). yang salah satu faktor pencetusnya adalah dari pengkondisian lingkungan. Pemuda Kahfi dengan usaha penyelamatan aqidahnya (QS 18:13-22).

4. 2. 5. 6. Ganjalan yang ditimbulkan sendiri Terpola atau terpaku pada suatu jawaban yang unik Kesesuaian Tidak mau menantang kenyataan Menilai terlalu cepat Takut terlihat bodoh © 2011 Garuda Publishing .Belah Kreatif 69 1. 3.

Games Mentoring Islam Bab XXI Kue Tart .

Kue Tart Tujuan Mentee memahami pentingnya berpikir untuk menemukan solusi dengan mengenal beberapa kecerdasan Langkah-langkah · Mentor mengajukan teka-teki pada mentee sebagai berikut: · Disebuah toko roti ada seorang ibu dan seorang anak laki-lakinya sedang berbelanja kue. Lantas ia mengajukkan tawaran yang menggiurkan. " Bagaimanakah caranya supaya saya dapat memotong tart bundar ini menjadi 16 potongan yang tepat hanya dengan 4 irisan lurus ?". · Apakah jawaban dari anak laki-laki tersebut ? Jawaban si anak: Tart tersebut dipotong dengan 2 irisan tegak lurus sehingga dari irisan tersebut didapat 4 potongan tart kemudian bariskan keempat potongan tart tersebut sekali lagi secara lurus ditengah barisan maka akan didapatkan 8 potong kue. Pertanyaan Hikmah 1. Rupanya sang tukang roti mengetahui kejadian itu. Apa manfaat kita mampu menemukan solusi atas sebuah masalah atau tantangan? 3. Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Definisi Kecerdasan Ketika Robert Sternberg mewawancarai 500 orang responden yang masih awam dan 24 orang ahli. yang terdiri dari kemampuan verbal. Bagaimana kalian dapat menemukan jawabannya? bila mentee yang menemukan jawabannya. Kemudian bariskan lagi ke delapan potongan kue tart tersebut dan irisan lurus yang keempat akan menghasilkan 16 potongan yang sama. kata si tukang roti. Jelaskan! 2. si anak tertegun menatap kue tart wortel besar dengan kerak matang serta lapisan tipis vanila lembut diatasnya. Apa saja bentuk kecerdasan itu? 5. Sementara si ibu sibuk mengobrol dengan tukang roti. Bagaimana kita mengasah kecerdasan pribadi kita? Asahlah dengan latihan yang teratur dari setiap kecerdasan-kecerdasan itu. Si anak itu mengangguk tanda setuju.Kue Tart 71 Bab 21. Kedua kelompok tersebut berpendapat bahwa "kecerdasan" adalah suatu rancangan (bangunan) yang kompleks. Akhirnya si anak itu pulang dengan bahagia karena ia mendapatkan tart wortel yang diinginkannya. ia menemukan bahwa respon mereka sama secara mengejutkan. " Saya akan memberikan kue tart itu untukmu kalau engkau bisa memecahkan teka-teki kecil ini". Apakah seseorang menjadi cerdas karena keturunan atau latihan untuk cerdas? 4. Si ibu memesan roti namun mata si anak tidak pernah lepas dari kue tart itu. kemampuan memecahkan masalah secara praktis dan © 2011 Garuda Publishing .

72

Games Mentoring Islam

kemampuan sosial (bersosialisasi). Penemuan ini mengindikasikan bahwa kebanyakan orang tidak beranggapan bahwa kecerdasan merupakan satu kemampuan. Jadi, definisi mereka tentang kecerdasan meliputi bermacam-macam sifat. Multiple Intelligences - Kecerdasan Majemuk Oleh: Howard Gardner Sekarang saya ingin menyebutkan secara singkat ketujuh kecerdasan yang telah kami kenal dan mengutik satu atau dua contoh dari setiap kecerdasan. Kecerdasan linguistik adalah jenis kemampuan yang ditunjukkan dalam bentuk paling lengkap, mungkin, oleh puisi. Kecerdasan logika-matematika, seperti yang tersirat dalam nama, adalah kemampuan logika dan matematika, di samping kemampuan ilmu pengetahuan. Jean Piaget, ahli psikologi pengembangan yang hebat, menduga dia mempelajari semua kecerdasan, tetapi saya yakin dia mempelajari pengembangan kecerdasan logika dan matematika. Walaupun saya menyebutkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika lebih dahulu, ini tidak berarti saya berpendapat keduanya paling penting – sebenarnya, saya yakin bahwa ketujuh kecerdasan ini mempunyai hak yang sama untuk menyatakan menjadi prioritas. Akan tetapi dalam masyarat kita menempatkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika, secara kiasan, di atas penopang. Sebagian besar pengujian kita didasarkan pada pengargaan yang tinggi pada ketrampilan verbal dan matematika. Bila Anda pandai berbahasa dan logika, tes IQ dan SAT Anda pasti bagus, dan Anda mungkin berhasil dengan baik masuk perguruan tinggi yang bergengsi, tetapi apakah Anda akan berhasil setelah lulus mungkin akan tergantung pada sejauh mana Anda memiliki dan menggunakan kecerdasan yang lain, dan tepat. Itulah yang ingin saya beri perhatian yang sama besar. Kecerdasan ruang adalah kemampuan membentuk model mental dari dunia ruang dan mampu melakukan berbagai tindakan dan operasi menggunakan model itu. Pelaut, insiyur, dokter adalah sekadar contoh jabatan, semuanya telah mengembangkan kecerdasan ruang yang lebih tinggi. Kecerdasan musik adalah kemampuan kategori keempat yang kami kenali: Leonardo Berstein mempunyai kecerdasan itu: Mozart menurut dugaan, mempunyai lebih banyak lagi. Kecerdasan gerakan-badan adalah kemampuan menyelesaikan masalah atau produk mode menggunakan seluruh badan seseorang atau sebagian badan. Penari, atlet, dokter bedah, dan perajin semuanya menunjukkan kecerdasan gerakan badan. Akhirnya saya mengusulkan dua bentuk kecerdasan pribadi. Kecerdasan antar pribadi adalah kemampuan untuk memahami orang lain: apa yang memotivasi mereka, bagaimana mereka bekerja, bagaimana bekerja sama dengan mereka. Wiraniaga yang sukses, politisi, guru, petugas klinik, dan pemimpin agama semuanya kemungkinan adalah orang dengan kecerdasan antar pribadi yang tinggi. Kecerdasan intra pribadi, jenis kecerdasan ketujuh, adalah kemampuan yang berkaitan yang mengarah ke dalam. Itu adalah kemampuan membentuk model diri yang akurat, dapat percaya pada diri sendiri dan mampu menggunakan model itu untuk beroperasi secara efektif dalam hidup. Semuanya ini adalah ketujuh kecerdasan yang kami temukan dan uraikan dalam riset kami. Ini adalah daftar pendahuluan, seperti yang pernah saya katakan; jelas, setiap bentuk kecerdasan dapat dibagi-bagi lagi, atau daftar itu dapat dibah susunanya. Pokok pemikiran di sini adalah membuat kasus untuk kemajemukan dari kecerdasan. Di samping itu, kami yakin bahwa individual mungkin berbeda dalam profil kecerdasan tertentu yang kita miliki saat kita lahir, dan bahwa mereka pasti berbeda dalam profil yang akhirnya mereka miliki. Saya kira
© 2011 Garuda Publishing

Kue Tart

73

kecerdasan sebagai bahan baku, potenisal biologis, yang dapat dipandang dalam bentuk murni hanya dalam individu yang dalam arti teknis, aneh. Dalam hampir setiap orang lain kecerdasan bekerja bersama untuk mengatasi masalah, untuk menghasilkan berbagai jenis bentuk akhir budaya profesi, kegemaran dan hal-hal yang serupa. Ini adalah teori saya mengenai kecerdasan majemuk dalam bentuk singkat.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXII
Who Am I ?

Jika menggunakan plastik lembar My Friend dilipat 2. Mengapa kita harus menanyakan keadaan pribadi kita pada orang lain. · · · Mentee diminta membandingkan lembar My Friend dengan lembar It's My Self. Apa urgensi mengenal diri? Alat dan Bahan : · Plastik/amplop untuk setiap mentee · Lembar My Friend sebanyak jumlah mentee untuk setiap mentee · Worksheet Know Your Self Waktu: 30 menit © 2011 Garuda Publishing . Catatan: Mentee dilarang keras melihat isi amplop yang bukan miliknya. Setelah selesai sisihkan lembar tersebut.Who Am I ? Tujuan Mentee memahami dirinya dengan baik dengan memperhatikan pendapat orang lain dan diri sendiri. Mentee diminta memberikan plastik/amplop kepada rekan disebelah kanannya. Mentee boleh membuka amplop tadi setelah mendapat aba-aba dari mentor. Berikan kesempatan kepada mentee untuk mendiskusikan tulisan dalam lembar My Friend.. kemudian dituliskan di lembar That's Me. · Tahap ke-2: Bagikan plastik/amplop kepada setiap mentee. Begitu seterusnya sampai setiap mentee menerima amplop yang bertuliskan namanya sendiri. mempengaruhi kalian dalam mengisi That's Me? Jelaskan! 3. lalu berikan kepada rekan di sebelah kanan.Who Am I ? 75 Bab 22. bagaimana perasaan kalian? 2. Mentee diminta merumuskan kembali siapa dirinya dalam bentuk kalimat. 4.!. Rekan yang mendapatkan amplop tersebut diminta untuk memikirkan dan menuliskan hal-hal yang diminta pada lembar My Friend berkaitan dengan nama yang tercantum pada plastik/amplop tersebut. sedangkan kita lebih tahu keadaan pribadi sendiri? Konsep diri yang kuat harus memiliki korelasi yang kuat dengan pendapat orang lain terhadap kita. kemudian mentee diminta mengeluarkan potongan kertas dari dalam plastik/amplop dan menuliskan namanya sendiri di pojok kiri atas amplop. Efektivitas permainan ini ditunjang oleh pengenalan yang baik antar mentee. Setelah membandingkan pendapatmu dan pendapat kawanmu mengenai dirimu. Apakah setelah membandingkan hal itu. Pertanyaan Hikmah 1. Langkah-langkah · Tahap ke-1: Mentee diminta menuliskan gambaran tentang dirinya di lembar It's My Self selama 5-10 menit. Masukkan lembar tersebut ke dalam plastik/amplop.

22. Menyadari kebaikan dan keunggulan pribadi yang dimiliki selama ini.76 Games Mentoring Islam Suplemen Materi Urgensi Pengenalan Diri Mengenali dan memahami diri sendiri sangat bermanfaat untuk memberikan ketenangan memberikan rasa penerimaan. Allah memahami betul bahwa setiap diri kita memiliki keterbatasan dan dalam keterbatasan itulah kita berislam sehingga "Allah tidak membebani seseorang sesuai kesanggupannya…. tidak semua perintah itu bisa kita lakukan dengan sempurna." (At-Taghabun : 16). Mengembangkan segi-segi positif dan mengurangi segi-segi negatif pribadi. shaum. Perintah dalam Islam itu begitu banyak. baik yang potensial maupun yang sudah aktual. Karena itulah di surga disediakan banyak pintu. menyangkut penerimaan dalam kehidupan sosial. "Adakah orang yang masuk melalui seluruh pintu ?" Rasulullah saw menjawab. dan aku berharap engkaulah salah satunya. manusia memang sanggup melakukannya karena Allah tentu sudah mengukur kemampuan manusia Pengenalan diri memungkinkan kita untuk memposisikan diri secara tepat dalam berbagai situasi kehidupan dan menentukan fokus-fokus nilai Islam yang akan diperkuat.". tetapi sering luput dari perhatian. Dalam kegiatan ini sering muncul kesadaran terhadap aspek-aspek pribadi yang sebelumnya kurang disadari atau tidak disadari sama sekali. Rasulullah saw pernah mengatakan.lalu Abu Bakar bertanya. "Sesungguhnya di surga itu disediakan banyak pintu. Pengenalan diri melalui metode group training memerlukan suasana diskusi kelompok yang memungkinkan mentee merasa aman dan nyaman untuk mengungkapkan diri dan memberikan umpan balik sehingga dia mendapatkan gambaran yang lebih luas dan lebih mendalam tentang dirinya. Pengenalan diri dapat dilakukan dengan metode solo training (tahap ke-1) dan group training (tahap ke-2).1 Lembar 1 IT'S MY SELF !! Emosi ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Pikiran ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing .…." (Al Baqaraah : 286). Berislam Dalam "Keterbatasan" Yang Kita Miliki "Bertakwalah kepada Allah menurut ukuran kemampuanmu. "Ada. dan setiap orang ada yang memasuku pintu shalat. Melalui metode ini pula mentee dapat mengembangkan relasi yang lebih akrab dengan orang lain.. Hanya saja untuk konteks ibadah mahdhah yang sifatnya fardhu 'ain dan sudah ditetapkan waktu serta kapasitasnya. ketika berbincang dengan Abu Bakar.

2 Lembar 2 THAT'S ME..Who Am I ? 77 ____________________________________ ____________________________________ Karakter ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Fisik ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22...! ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing .

3 Lembar 3 MY FRIEND Menurutmu.? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. bagaimana keadaan fisik saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ © 2011 Garuda Publishing .78 Games Mentoring Islam ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22. apa yang menjadi sifat karakter saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. bagaimana keadaan emosi saya sehari-hari.? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. apa yang selalu saya pikirkan.

Games Mentoring Islam Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya .

beri nama di bagian atas. manakah yang harus kita maksimalkan dengan yang kita minimalkan? Berikan pemahaman kepada peserta bahwa sifat-sifat yang negatif harus diminimalkan.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Tujuan Mentee memahami konsep diri positif dan negatif dan membangun konsep diri positif Langkah-langkah 1. Informasi yang membentuk konsep diri terutama berasal dari interaksi dengan orang lain selanjutnya akan menjadi petunjuk dan mempengaruhi tingkah laku. 5. Pembentukan konsep diri tersebut akan melahirkan kesadaran internal atas diri sendiri. Pada kertas yang dipegangnya sekarang. Diskusikan dengan peserta masalah-masalah yang sering dihadapi dan bagaimana pemecahannya. Bagaimana rasanya menuliskan penilaian kamu terhadap temanmu? 2. 4. Minta mentee menyiapkan satu lembar kertas. sebenarnya konsep diri mulai berkembang sejak lahir. Minta mentee untuk membaca dan merenungi apa yang telah ditulis teman-temannya mengenai dirinya. Bagaimana rasanya membaca penilaian temanmu? Jelaskan! 3. Jadi konsep diri diperoleh dari hasil belajar dan interaksi seseorang dengan orang lain. Pertanyaan Hikmah 1. setiap mentee menuliskan apa yang dinilainya terhadap orang yang memiliki kertas tersebut. Dari sifat-sifat itu (baik dan buruk). pengharapan yang tidak realistis dan © 2011 Garuda Publishing .80 Games Mentoring Islam Bab 23. Konsep diri negatif adalah pengetahuan yang tidak tepat tentang diri sendiri. Setiap mentee menyerahkan kertas yang dipegangnya kepada teman di sebelah kanannya. sedangkan sifat-sifat positif harus dimaksimalkan. Alat dan Bahan: Selembar kertas dan alat tulis untuk setiap mentee Waktu: 20 menit Suplemen Materi Konsep diri negatif dan konsep diri positif Meskipun seseorang lahir tanpa konsep diri. Setiap mentee menyerahkan kertasnya kepada teman di sebelah kanannya. 2. Demikian terus hingga setiap mentee memegang kembali kertas miliknya. 3. diri lingkungan dan yang terpenting ialah kesadaran internal atas misi hidup. Apakah semua penilaian dari temanmu itu baik atau buruk? Jelaskan! Berikan pemahaman bahwa sifat-sifat yang ada dalam diri manusia yang buruk maupun yang baik merupakan modal awal kita untuk melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh Allah sebagai pemimpin di muka bumi. Belajar tersebut berlangsung terus menerus tanpa disadari. 4. Dalam perjalanannya konsep diri yang terbentuk bisa negatif atau positif.

Konsep Diri dan Tujuan Hidup Konsep diri manusia muslim adalah kesadaran yang mempertemukan antara kehendakkehendak Allah dengan kehendak-kehendaknya sebagai manusia. sebenarnya visi. dan jalan hidup serta prinsip-prinsip dan nilai-nilai yang membentuknya merupakan sesuatu yang telah ditetapkan Allah SWT. misi. Sedangkan ciri konsep diri yang positif adalah pengetahuan yang luas dan bermacam-macam tentang diri. dalam artinya yang seluas-luasnya adalah: mendapatkan ridho dan surga-Nya. dan antara idealisme Islam dengan realitas kemampuan pribadinya. antara nilainilai Islam yang komprehensif dan integral dengan keunikan-keunikan pribadinya sebagai individu.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya 81 harga diri yang rendah. antara model manusia muslim yang ideal dan universal dengan kapasitas dirinya yang nyata dan unik. maka ia akan melakukan internalisasi dalam pembentukan konsep dirinya dengan menyesuaikannya dengan tujuan hidupnya. pengharapan yang realistis dan harga diri yang tinggi. Ketika seorang muslim telah memahami tujuan hidupnya. © 2011 Garuda Publishing . Tujuan hidup kita adalah beribadah kepada Allah SWT. dan karenanya bersifat Given. antara ruang aksi dan kreasi yang disediakan Islam dengan kemampuan pribadinya untuk beraksi dan berkreasi. Sebagai manusia beragama.

Games Mentoring Islam Bab XXIV Menentukan Tujuan .

Menentukan Tujuan 83 Bab 24. Sebelum meraih tujuan jangka panjang. Pertanyaan Hikmah 1. § Jelaskan isi kata-kata yang kamu tulis itu kepada mentor. gunting. Dalam kehidupanmu. Bilamana seseorang telah merumuskan tujuan itu secara realistis maka didalam imajinasi itu tergambar pula harapan-harapan positif bahwa dia akan berhasil untuk mencapai tujuan yang sangat berarti bagi diri pribadi. Periksalah kembali agar maksud tujuan yang kamu tulis cukup jelas tergambar di dalam benak. Apabila seseorang telah mengetahui dengan baik tentang diri pribadi sendiri dan mengenal pula keadaan sekitar didalam lingkungan dia berada maka dalam merumukan tujuan akan memperhitungkan secara cermat segala kelemahan dan kekuatan pribadi yang melekat pada dirinya dan telah menjadi miliknya. Disamping itu tujuan yang telah ditetapkan cukup memberikan tantangan bagi diri pribadi sehingga dia menyadari bahwa resiko yang dihadapi bukanlah kecil. § Rekatkan gambar atau kata-kata itu pada selembar kertas dan tuliskan tujuan-tujuan pribadi mentee di bawah gambar-gambar itu. Penetapan tujuan merupakan imajinasi yang menggambarkan bahwa seseorang mempunyai keingingan dan kebutuhan akan sesuatu yang sangat berarti bagi diri pribadi. Perhatikanlah isi majalah itu dan guntinglah tiga buah gambar atau kata-kata yang menggambarkan tiga hal yang ingin diperoleh atau dikerjakan oleh mentee. Disamping itu diperhitungkan pula kemungkinan adanya hambatan-hambatan lingkungan yang akan dihadapi © 2011 Garuda Publishing . bertindak dan secara aktif dalam rangka usaha pencapaian dan pemilikan. Keinginan dan kebutuhan yang begitu besar akan mendorong seseorang untuk berbuat. Untuk mewujudkan tujuan itu apakah kamu memerlukan waktu yang panjang? 3. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Penetapan tujuan merupakan salah satu imajinasi pribadi dan sebaiknya tidak merupakan suatu imajinasi yang bersifat angan-angan atau khayalan kosong belaka tetapi harus merupakan imajinasi yang lebih bersifat realistis dan akan dicoba untuk diwujudkan secara nyata. Kesulitan apa yang dihadapi ketika kamu menyatakan keinginan atau tujuanmu itu? 2.Menentukan Tujuan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan goal setting dengan melakukan pelacakan tujuan. bahwa ada kemungkinan gagal dalam usaha pencapaian tujuan. lem dan kertas secukupnya. hal-hal apa lagi yang bisa dikategorikan tujuan? Alat dan Bahan: Majalah Islami & umum. tujuan singkat apa yang ingin dicapai? 4. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk memperhatikan majalah dan koran yang dibagikan.

besar hati sebagai luapan pribadi atas hasil yang dicapainya. masyarakat maupun pemerintah. Sebaliknya bilamana gagal dalam pencapaian tujuan. tidak berhasil memiliki. Setelah betul-betul diperhitungkan segala hambatan dan rintangan yang akan dihadapi. dapat dimiliki. frustasi. seseorang yang menetapkan tujuan dengan baik akan berusaha untuk mencari bantuan. Persyaratan utama dalam penetapan tujuan · Tujuan yang ditetapkan mempunyai pengertian yang jelas dan spesifik/khas · Tujuan harus sangat berarti bagi diri pribadi dan benar-benar diinginkan · Tujuan yang ditetapkan dengan memperhitungkan resiko yang wajar (normal) · Tujuan yang ditetapkan harus dapat diukur · Tujuan yang ditetapkan ada ikatannya dengan waktu · Tujuan harus realistis (By Anonim) © 2011 Garuda Publishing . maka timbul perasaan negatif seperti kecewa. ataupun pertolongan dari siapapun juga dalam rangka pencapaian tujuannya. patah semangat sebagai curahan perasaan pribadi.84 Games Mentoring Islam dalam rangka pencapaian tujuan. patah hati. baik itu hambatan yang datangnya dari lingkungan keluarga. Dan bilamana tujuan yang telah ditetapkan oleh seseorang adalah sangat berarti bagi diri pribadi maka kalau seandainya tujuan itu dapat dicapai. puas. timbul perasaan positif seperti gembira. bangga.

Games Mentoring Islam Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi .

sebenarnya prestasi akademik bukan merupakan jaminan kesuksesan hidup. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurut kalian paling efektif? Mengapa? 4. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dr. mana yang berubah mana yang tidak. Mereka yang lulus dengan mendapat penghargaan atas prestasi akademiknya (cum laude atau summa cum laude) dan berhasil masuk dalam Phi Beta Kappa. ternyata lebih cenderung berprestasi biasabiasa dalam kehidupan mereka. lalu setiap mentee menentukan sendiri-sendiri. Eli Ginzberg beserta timnya melakukan penelitian yang melibatkan 342 subyek penelitian. Hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa tidak ada hubungan langsung antara prestasi akademik dan kesuksesan hidup. Langkah-langkah · Setiap mentee diminta untuk mengisi lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi". namun prestasi hidupnya sukses luar biasa. spidol. lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" (terlampir). Bagaimana konsep diri kalian? Ikuti penjelasan konsep diri. Cara mengekspresikan diri juga berhubungan dengan konsep diri seseorang. Ginzberg dan timnya meneliti seberapa sukses 342 mahasiswa itu dalam hidup mereka. Pertanyaan Hikmah 1. Sebaliknya ada banyak orang yang prestasi akademiknya biasa-biasa saja. Mengapa? 2. Cara manakah yang paling sering kalian lakukan? Buat tabel frekuensi di papan tulis.Kenali Diri dalam Berkomunikasi Tujuan Mentee memahami kemampuan diri dalam berkomunikasi dan berkomunikasi secara efektif. yaitu mahasiswa yang berhasil mendapatkan bea siswa dari Colombia University dalam berbagai disiplin ilmu. Dr.86 Games Mentoring Islam Bab 25. lima belas tahun setelah mereka menyelesaikan studi mereka di Colombia University. mana yang menurutnya paling baik. Efektifkah cara yang kalian pilih tersebut? Mengapa? 3. setelah diskusi. tapi harus ditandai. Lalu faktor apa yang menjadi kunci kesuksesan hidup manusia? © 2011 Garuda Publishing . · Seluruh mentee dibagi beberapa kelompok. · Hasil isian mentee merupakan konsep dirinya dalam berkomunikasi (sebelum didiskusikan). Jadi. Materi di atas memang berhubungan dengan konsep diri. Penelitian itu menemukan satu hasil yang mencengangkan. bila ada yang berubah bisa jadi itu merupakan komunikasi atau ungkapan perasaan ideal menurut mentee saat itu. dan setiap mentee boleh mengubah jawabannya. Alat dan Bahan: OHP/ Papan tulis. kemudian membandingkan jawaban diantara teman sekelompok dan mendiskusikannya.

Konsep diri memainkan peran sangat besar dalam membentuk kesuksesan hidup seseorang. dan bisa bekerja sama. maka ia akan memiliki persepsi yang positif tentang dirinya dan kemudian akan menghasilkan tindakan yang positif. AKU SOSIAL: Aku seperti yang dipahami oleh orang lain yang ada disekitar aku. jika "Aku Diri" seseorang mendominasi "aku" lainnya. tetapi tidak punya rencana aksi yang riil. dan mungkin sangat mandiri. narsisme. Konsep diri akan mempengaruhi prilaku seseorang. tidak bisa mandiri. 1.Kenali Diri dalam Berkomunikasi 87 Para pakar menyatakan bahwa kunci kesuksesan hidup adalah konsep diri positif. © 2011 Garuda Publishing . tetapi setiap kita mengetahui bahwa kita itu seperti yang kita pahami. Jika yang dominan adalah "Aku Sosial". tetapi tidak mampu bekerja sama. lingkungan. Adapun jika yang dominan adalah "Aku Ideal". jika ia tidak menyadari dan meyakini potensi yang dimilikinya. pengakuan akan kemampuan. Konsep diri dibagi dalam 3 katagori. tetapi tidak bisa berpengaruh. tetapi tidak produktif. Ketiga unsur ini harus dipandang secara proporsional dan objektif. sikap tertutup terhadap orang lain. Untuk mendapatkan potensi diri. Seberapapun besarnya potensi yang dimiliki seseorang. tidak realistis. Misalnya. peran dan statusnya dalam kehidupan. Manusia belum mampu menyingkap semua tabir pertanyaan tentang kebesaran Allah yang ada pada diri manusia. Jika seseorang memiliki konsep diri positif. 3. yaitu : (1) aku diri. maka akan terbangun sebuah konsep diri yang split. AKU IDEAL: Aku yang aku inginkan / kondisi akhir yang diinginkan bagi diri. seseorang harus menjabarkan konsep diri secara luas. Ada pemahaman yang terbentuk secara tidak sadar. Optimis. atau tidak utuh. Berdasarkan pendapat dari para ahli dapat disimpulkan bahwa konsep diri adalah persepsi seseorang tentang dirinya. Oleh karena itulah. ketiga unsur tersebut harus berkembang secara seimbang. serta penilaian atas dirinya. jika salah satu unsur tersebut mendominasi unsur yang lain. Tetapi yang diperlukan ialah bagaimana ia mampu menggali dan memunculkan potensi dirinya yang positif yang seringkali tertutup oleh konsep dirinya yang ia sendiri tidak ketahui dan sadari. keyakinan. tetapi tidak punya bidang kontribusi yang jelas. Anda dapat lihat bahwa anak-anak yang tumbuh dalam dunia yang sering menyanjungnya memiliki konsep diri yang berbeda dengan anak-anak yang tumbuh dalam lingkungan yang selalu mengkritiknya. sikap realistis yang cenderung pragmatis. maka seseorang akan cenderung menjadi Pemimpi. tetapi juga tidak berdaya. maka ia akan memiliki rasa percaya diri yang tinggi yang cenderung kepada keangkuhan. biasanya bersemangat. 2. (2) aku sosial dan (3) aku ideal. Sebab. dan misi hidup kita. biasanya minder. dan bisa bekerja sama. maka potensi tersebut tidak akan meledak menjadi sebuah karya besar. retoris. sangat tergantung kepada dukungan lingkungan. dikendalikan secara eksternal oleh lingkungannya. maka seseorang akan kehilangan jati dirinya yang asli. AKU DIRI: Aku seperti yang aku pahami Merupakan pemahaman subjektif kita tentang kondisi obyektif diri kita. Pertemuan antara ketiga unsur tersebut akan membangun suatu susunan kesadaran internal yang kuat tentang diri.

1 Worksheet Lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" Bagaimana Biasanya Dirimu Berekspresi? Jika kamu merasa bosan mengikuti suatu kegiatan Jika kamu kesal pada sahabatmu. padahal kamu ingin membangun hubungan yang akrab dengannya Jika ada perkataan / perbuatan temanmu yang menyakiti / melukai hatimu Jika sahabatmu akan pergi dalam jangka waktu lama. Efektifkah cara yang kamu pilih tersebut? 3.88 Games Mentoring Islam 25. Cara manakah yang paling sering kamu lakukan? Mengapa? Dengan Lisan Dengan Tulisan Dengan Sikap 2. dan kamu merasa sepi dan sendiri Jika kamu merasa ada sesuatu yang berubah dari teman dekatmu dan itu membuat kekakuan di antara kalian 1. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurutmu paling efektif? Mengapa? © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XXVI Komunikata .

Jika hal itu dilakukan maka kelompok tersebut kalah. kemudian orang kedua mendeskripsikan kata itu kepada orang ketiga. Kelompok manakah yang gagal? Mengapa gagal? 2. · PK diminta mendeskripsikan kata tersebut kepada orang kedua. Faktor interpersonal. Pertanyaan Hikmah 1.Komunikata Tujuan: Mentee dapat mengembangkan keterampilannya untuk tukar-menukar informasi secara efektif.90 Games Mentoring Islam Bab 26. Faktor-faktor apa saja agar permainan itu berhasil? Kriteria komunikasi yang efektif Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Ketidakefektifan Komunikasi: 1. · Bahasa dan makna. · Orang kedua diminta menebak kata yang dimaksud. Kelompok manakah yang berhasil? Bagaimana caranya agar berhasil? 4. Selagi permainan dilakukan kelompok lain menonton dan memberi penilaian. Kata-kata dapat memicu sikap defensif. © 2011 Garuda Publishing . · Permainan dimulai dari kelompok pertama sampai terakhir. · Mentor memberikan satu kata kepada pemimpin kelompok (PK). ofensif atau dapat menjadi pengaruh yang positif. dialah yang akan menjadi orang pertama yang menerima informasi dari mentor. Langkah-langkah: · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. yaitu faktor-faktor yang ada dalam diri komunikator dan komunikan · Persepsi · Prasangka 2. begitu seterusnya sampai orang yang terakhir dengan syarat tidak boleh menggunakan kata-kata yang sudah digunakan oleh orang sebelumnya. Faktor teknis. · Setiap kelompok memilih pemimpinnya. Faktor intrapersonal. pilihlah kata-kata dengan hati-hati. ialah hal-hal yang berkaitan dengan unsur penunjang komunikasi. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan kegagalan permainan? Penjelasan faktorfaktor yang mempengaruhi ketidakefektifan komunikasi dan simulasi 3. karena efek yang ditimbulkannya dalam penerimaan pesan. yaitu faktor yang ada dalam hubungan antar pribadi · Iklim hubungan · Kepercayaan · Kredibilitas 3. masing-masing kelompok terdiri dari (minimal) 4 orang.

Sesuai dengan data dan fakta. Memperhatikan keadaan emosi. Jangan samarkan pendapat sebagai fakta. Singkat. KISS : Keep It Short and Simple. Ajukan pertanyaan yang tepat untuk mengenali perbedaan diantara keduanya. Kondisional. ekspresi muka. Komunikasi Yang Efektif: 1. lingkungan dan waktu ketika menyampaikan pesan © 2011 Garuda Publishing .Komunikata 91 · Rangsangan-rangsangan non-verbal (isyarat badan. Dalam hal ini kita perlu membedakan dengan tepat antara pendapat kita dengan fakta yang ada. 3. Gunakan kata-kata yang mudah dipahami 2. gerakan badan) yang berlebihan. padat dan tidak bertele-tele 4.

Games Mentoring Islam Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat .

Bagaimana rasanya berbicara dengan jarak yang cukup jauh? Dapatkah kamu mendengar dengan jelas? Apa yang lebih kamu perhatikan dari komunikasi jarak jauh? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Komunikasi adalah penyampaian informasi dan pengertian dari seseorang kepada orang lain. tapi mereka saling berhadapan. Mudahkah berkonsentrasi pada pokok pembicaraanmu dalam posisi saling membelakangi? Mengapa? Apakah lawan bicaramu mengalami kesulitan juga? 4. atau badan yang bersifat non-verbal? Mengapa? 3. Ekspresi wajah/mimik muka © 2011 Garuda Publishing . Menggunakan simbol-simbol 4. Komunikasi berhasil baik. Apakah kamu mengabaikan ekspresi wajah. Selain itu. Pertanyaan Hikmah 1. Lalu minta mereka untuk saling bercakapcakap tentang peristiwa masa lampau yang menjadi pengalaman baik dan menarik. kata-kata 2. Melibatkan dua orang atau lebih 2. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menentukan pasangan bicaranya. gerakan tangan. apakah kamu memperhatikan lawan bicaramu? Mengapa? 2. yakni jika kedua belah pihak (pengirim dan penerima) dapat memahaminya. Faktor-faktor penting: 1. istilah. · Setelah tiga menit. Lalu mereka diposisikan menjauh dengan jarak tujuh meter. Setelah itu aturlah posisi duduknya saling membelakangi.Berbicara Tanpa Melihat Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan berkomunikasi dengan berlatih komunikasi secara nonverbal. Usaha saling mengerti 3. jika timbul saling pengertian. komunikasi adalah proses pemindahan informasi dan pengertian antara dua orang atau lebih dimana masing-masing berusaha untuk memberikan arti/makna pada pesan-pesan simbolik yang dikirim melalui suatu media. Ketika kamu berbicara. Bercakap-cakaplah kembali selama tiga menit. Kesamaan makna Pesan-pesan Simbolik: 1. Gerak-gerik tubuh/anggota badan 3. Bahasa.Berbicara Tanpa Melihat 93 Bab 27. hentikan percakapan.

Pendistorsian pesan oleh penerima · Suatu kata dapat mengandung arti yang berbeda 4. 2. Gunakanlah umpan balik © 2011 Garuda Publishing . Terputusnya jaringan komunikasi: · Hanya ingin mendengar apa yang ingin didengar. Faktor eksternal · Noise. · Pengamatan yang berbeda. Gunakanlah pengulangan dalam jumlah yang tepat 6. Distorsi pesan dari sumber · Pengamatan yang berbeda · Tanda-tanda nonverbal yang tidak sesuai · Pengaruh perasaan yang dominan 3. · Mengabaikan informasi-informasi yang bertentangan dengan apa yang kita ketahui. hambatan. Sadarilah makna-makna simbolis 3. Gunakanlah komunikasi tatap muka (usahakan) 4. Pekalah terhadap dunia penerima 2. Tanda-tanda/isyarat/kode Masalah komunikasi: 1. gangguan pada manusia · Berbeda pengalaman · Pendidikan · Budaya · Agama · Kondisi (fisik/psikis) · Intelegensi-daya tangkap · Kedudukan/status Pemecahan hambatan-hambatan komunikasi antar pribadi : 1.94 Games Mentoring Islam 4. Gunakanlah bahasa yang sederhana dan terarah 5.

Games Mentoring Islam Bab XXVIII Pesan Gambar .

bagaimana? Alat dan Bahan: Majalah – koran. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Hendaklah kamu selalu berbuat jujur. Tiada henti-hentinya seseorang berbuat bohong dan bersungguh-sungguh dalam melakukan kebohongan sehingga dia ditulis di sisi Allah sebagai pembohong. Dan hindarilah perbuatan bohong. Bukhari dan Muslim)." (HR. Apakah anda akan percaya dengan orang itu? Secara umum. Langkah-langkah § Mentor membagikan majalah dan koran umum kepada mentee. dan kejelekan membimbing ke arah neraka. Contohnya. saat terjadi kebakaran. Sedangkan lawannya kejujuran adalah berbedanya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak).Pesan Gambar Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan komunikasi non-verbal dengan memperhatikan bahasa yang ditampilkan gambar-gambar. lem kertas dan gunting secukupnya. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Sahabat Ibnu Mas'ud ra berkata. dan kebajikan membimbing ke arah surga. § Tempel hasil guntingan mereka di buku siswa masing-masing. Akhlak dan lisan kita merupakan wujud dari pikiran kita. Pertanyaan Hikmah 1. Tapi juga dalam bentuk non-lisan / non-verbal. Sebab kejujuran membimbing ke arah kebajikan. kejujuran adalah selarasnya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak). seseorang yang meminta tolong tentu akan berkata "Tolong ada kebakaran!" dengan mimik dan gerak yang menunjukkan sedang terjadi kegawatan dan kekhawatiran yang sangat genting. § Setiap mentee memberikan presentasi singkat mengenai gambar yang ia ambil. seperti gerak tubuh dan mimik. Berbeda bila hal tersebut disampaikan dengan mimik sedang tertawa dan gerak yang lemah lembut gemulai. Posisi tubuh atau ekspresi wajah yang bagaimana dapat menunjukkan sebuah ide atau sebuah perasaan yang benar? 3.96 Games Mentoring Islam Bab 28. Dalam menangkap makna yang disampaikan orang lain pada kita tidak selalu harus berbentuk lisan saja. Apa perbedaan makna yang dapat ditemukan dalam satu macam gambar? 2. karena ada beberapa orang yang © 2011 Garuda Publishing . Saya tidak bilang itu pasti bohong (lawannya kejujuran). Minta mentee untuk menggunting gambar manusia yang kira-kira mereka mengerti maksud yang terkandung di dalamnya. § Tuliskan komentar pribadi terhadap gambar tersebut. Sebab kebohongan membimbing ke arah kejelekan. Tiada henti-hentinya seseorang berbuat jujur dan bersungguhsungguh dalam melakukan kejujuran sehingga dia ditulis disisi Allah sebagai orang yang jujur. Dapatkah kita memanfaatkan ucapan dan posisi tubuh seseorang untuk memahami dengan benar maksud ucapannya? Bila ya. Kemampuan kita dalam menangkap pesan non-vebal membantu kita memberikan informasi yang lebih utuh atas apa yang hendak orang lain sampaikan pada kita.

Oleh karena itu bila ada pemberi informasi yang memiliki perbedaan lisan dengan perilaku. © 2011 Garuda Publishing . maka informasi yang diberikannya kemungkinan besar adalah benar. Seseorang yang suka berbohong sehingga ia dikenal sebagai si pembohong. maka kesimpulan yang dapat diambil adalah informasi yang diberikannya bersifat ragu-ragu. maka informasi yang diberikannya harus dicek lagi. Seorang yang jujur sehingga dikenal sebagai orang yang jujur.Pesan Gambar 97 memiliki kesulitan dalam mengekspresikan diri dalam berkomunikasi.

Games Mentoring Islam Bab XXIX Bertengkar dengan Teman .

Waktu: ±15 menit Suplemen materi: 1. Sahabat Jabir ra telah berkata: Ada dua remaja bertengkar." (HR. Tetapi karena ada dua orang remaja yang berkelahi. apa yang dapat kamu lakukan? 4. Tulis pula penyebab asal mula pertengkaran itu! Lalu apa hasilnya? Dan tuliskan pula perasaanmu saat ini bila dihubungkan dengan ketika kamu bertengkar atau marah saat itu? Pertanyaan Hikmah 1. Dan bila dia dizhalimi." 2. Hal umum apa yang terdapat pada setiap pertengkaran? 2. shalat dan sedekah?" Jawab para sahabat: "Ya. Sahabat Abi Darda' ra berkata. Bagaimana Islam berbicara mengenai pertengkaran? QS Al Hujurat 49:10 Alat dan Bahan: Alat tulis dan selembar kertas setiap mentee. maka berilah pertolongan. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Adakah kamu bersedia menerima sekiranya aku mengabarkan kepadamu perihal derajat tertinggi dari puasa. Apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa itu? Sekarang apa yang kamu rasakan? 3. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga buah gambaran ketika kamu bertengkar atau ketika kamu marah dengan seorang teman. maka kami datang untuk melerainya. maka hendaklah salah seorang di antara kamu ada yang sudi menolong kepada yang berbuat zhalim maupun yang dizhalimi. Remaja yang dari golongan Muhajirin memanggil teman-temannya seraya berseru: "Wahai orang-orang Muhajirin!" Demikian pula yang dari golongan Anshar berteriak: "Wahai orang-orang Anshar!" Mendengar kericuhan itu Rasulullah saw lalu keluar mendatangi mereka seraya bersabda: "Apa-apaan kamu memanggil teman-temanmu dengan cara-cara jahiliyah?" Jawab mereka: "Ya Rasulullah. © 2011 Garuda Publishing . yang satu dari golongan Muhajirin dan yang satunya lagi dari golongan Anshar." Lalu Rasulullah bersabda: "Yang demikian tidak apa-apa. tetapi mencukur (merusak) agama. Muslim). Untuk mencegah terulangnya peristiwa itu. Sebab perselisihan dua orang yang berselisih ini bisa merusak agama. bukan mencukur rambut. Abu Dawud dan Tirmidzi yang menurutnya termasuk hadis hasan shahih).Bertengkar dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memahami sumber pertengkaran." Kemudian Rasulullah bersabda: 'Mendamaikan orang yang berselisih termasuk keutamaan. kami bersedia menerimanya. pengertiannya." (HR. Bila dia berbuat zhalim. maka cegahlah Yang demikian berarti kamu telah menolongnya. Di dalam riwayat lain Rasulullah saw telah bersabda: "Perselisihan dua orang yang berselisih ibarat mencukur. Bila terjadi pertengkaran. kami tidak bermaksud demikian.Bertengkar dengan Teman 99 Bab 29.

Games Mentoring Islam

Bab

XXX
Ceritakan Pengalamanmu

Ceritakan Pengalamanmu

101

Bab 30.Ceritakan Pengalamanmu
Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memberikan perhatian (mendengarkan) dan bercerita. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk saling berpasangan. Sampaikan, kita akan melakukan permainan saling cerita. Mentee satu bercerita, mentee kedua memperhatikan dengan mendengarkan. Bercerita tentang peristiwa diri yang menyenangkan hati. · Permainan dimulai. Beri waktu tiga menit untuk mentee satu bercerita. Lalu tiga menit kemudian untuk mentee kedua bercerita. · Setelah saling cerita. Pasangannya menceritakan kembali apa yang telah dia dengar. Beri waktu dua menit, mentee kedua menceritakan kembali apa yang pernah ia dengar dari mentee satu. Lalu dua menit kemudian untuk giliran mentee satu. Pertanyaan Hikmah 1. Bila suatu saat kamu disuruh untuk bercerita, apa yang akan kamu ceritakan? 2. Apakah menceritakan itu mudah untuk dilakukan? Mengapa? 3. Bagaimana reaksimu ketika mendengarkan pasanganmu bercerita? 4. Apakah kamu mampu menceritakan kembali, apa yang telah kamu dengar dari pasanganmu? Mengapa? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Sebagian besar orang mungkin menyangka bahwa seorang komunikator yang ulung adalah seseorang yang berbicara lancar, piawai dalam berpidato atau orang yang berani berbicara. Ternyata seorang komunikator yang ulung adalah orang yang mampu mendengarkan lebih banyak. Mendengarkan, entah itu dengan telinga, mata atau dengan hati adalah langkah pertama untuk memahami orang lain. Hubungan yang dibangun atas dasar saling memahami adalah hubungan yang akan bertahan lama, karena pada dasarnya "dipahami" adalah kebutuhan paling mendalam dari hati seorang manusia . Ada 5 Gaya mendengarkan yang harus kita hindari: 1. Mengawang-awang, ini adalah gaya mendengarkan yang benar-benar harus kita hindari sesering mungkin dalam berkomunikasi. Garing…….! Ketika orang lain berbicara, kita sedang asik dengan pikiran kita sendiri. Mungkin ini sesekali kita lakukan karena ada hal lain yang penting yang harus kita fikirkan, tapi hindari sesering mungkin karena siapapun tidak akan kembali lagi untuk bercerita kepada kita jika kita sering mengawang-awang. 2. Pura-pura mendengarkan, gaya ini hampir sama dengan sebelumnya, tapi yang satu ini kita kadang-kadang mengeluarkan kata-kata seolah-olah kita mendengarkan……"Oh…..", "Masa
© 2011 Garuda Publishing

102

Games Mentoring Islam

sih..?!", "Gitu ya?!", "kedengarannya boleh juga….". Biasanya lawan bicara kita akan menyadari dan kemudian meninggalkan kita karena merasa tidak cukup penting untuk didengarkan. 3. Mendengarkan secara selektif. Gaya ini adalah ketika kita tidak benar-benar memperhatikan isi dari apa yang ingin disampaikan orang lain, kita hanya memilih dan kemudian berkomentar tentang hal yang kita pilih itu. Misalnya ketika teman kita ingin bercerita tentang cita-citanya menjadi dokter yang terhambat karena biaya, dengan gaya selektif kita mungkin akan berkomentar "Oh…jadi dokter itu memang pekerjaan yang mulia, kakak saya juga seorang dokter dan sekarang ia sedang melakukan PTT di Ujung Pandang….……". Kira-kira apa yang terjadi?…………. Kita mungkin bukan hanya kehilangan inti dari pembicaraan tapi mungkin kita tidak akan pernah memiliki hubungan yang dekat dengan siapapun jika kita pertahankan gaya ini. 4. Mendengarkan yang terpusat pada diri sendiri, Bukannya kita mencoba menyelami perasaan orang lain dan memandang dengan cara mereka memandang, gaya ini biasanya memandang sesuatu dengan "kacamata" kita. Biasanya gaya ini dimulai dengan "Saya dulu pernah mengalami hal itu, dan yang saya lakukan adalah ini….ini…..dan ini……..", atau "Hal itu belum seberapa, Saya pernah mengalami yang lebih buruk dari itu…………". Gaya ini biasanya diawali dengan kesibukan pikiran kita tentang diri kita ketika orang lain berbicara, kita sibuk menyiapkan 'feedback - kalau saya' sehingga kita melewatkan waktu mendengar lebih banyak. 5. Menasihati, Gaya ini menjadikan kita seperti seorang yang memberikan nasihat berdasarkan pengalamannya sendiri, tanpa mendengar lebih banyak. Ahmad dan Ath-Thabrany mentakhrij dalam sebuah hadits yang panjang, dari Sammak, dia berkata, "Aku pernah bertanya kepada Jabis bin Samurah, "Apakah engkau pernah kumpulkumpul bersama Rasulullah?" "Ya, dan beliau lebih banyak diam tak bicara," jawabnya. Sahabat Abu Hurairah ra berkata, bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah berkata yang baik atau berdiam diri. Barangsiapa beriman kepada Allah dan akhir, hendaklah memuliakan tetangga. Dan barang siapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah memuliakan tamu." (HR. Bukhari dan Muslim). Dalam riwayat Ahmad, dari Aisyah, dia berkata, "Perkataan Nabi SAW terinci, yang bisa dipahami siapa pun, dan tidak berantai secara terus-menerus". Abu Daud juga meriwayatkannya.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam Bab XXXI Memikirkan Keputusan .

Keputusan-keputusan yang bersifat administrasi berkaitan dengan tujuan jangka pendek dan hanya menyentuh persoalan aktivitas sehari-hari. kondisi perekonomian dan lain sebagainya. Harus sekarang! Penting : berhubungan dengan hasil. Coba kamu sebutkan tiga buah keputusan penting yang menurutmu berguna untuk kehidupan kita! 3. faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas kehidupan. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk mencatat semua keputusan yang telah dilakukan dari sejak bangun tidur hingga pertemuan mentoring hari ini. Sejauh mana keputusan yang kamu buat sehari-hari berhubungan dengan keputusan besar? Alat dan Bahan: Buku atau kertas beberapa lembar dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi "Kita sekarang adalah hasil dari keputusan kita kemarin. Aspek apa yang menjadikan keputusan itu penting? 4. Pada waktu yang bersamaan kita harus mempertimbangkan sebagai contoh. Berikan mentee waktu yang cukup untuk mengerjakannya. Keputusan strategis lebih komplek dan berkaitan dengan tujuan jangka panjang. Kapan waktu yang tepat untuk membuat keputusan? 5. Keputusan ini pada dasarnya merupakan persoalan yang berulang-ulang.Memikirkan Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan pemahamannya mengenai pembuatan keputusan dengan memikirkan keputusan yang telah dibuat sendiri. Keputusan-keputusan yang diambil bisa dikategorikan sebagai administratif atau strategis. kita seringkali dihadapkan dengan tugas menilai faktor-faktor yang tak terduga yang berkaitan dengan keputusan strategis itu. Sebelum mengambil keputusan. untuk jangka panjang. Catatlah di bukunya atau lembar kerja (lihat lampiran: Keputusan-Keputusan Pribadiku). Kita masa depan adalah dari keputusan kita sekarang" Anonim. Sejauh mana pentingnya keputusan ini untuk masa depanmu? 2. Pertanyaan Hikmah 1. kita harus bertanya: "Apakah keputusan itu betul-betul penting?" Urgen : berhubungan dengan hal-hal yang mendesak. Pikirkan pula tingkat kepentingannya. © 2011 Garuda Publishing .104 Games Mentoring Islam Bab 31. yang lebih baik. Konsekuensinya.

. sibuk! . Sumber Informasi: Data sejarah. Data kritik. . termasuk anggota tim dan pihak lain.Buat keputusan dengan memilih satu alternatif. .Analisa kuantitatif. Proses yang kreatif (know-how) . Pendekatan sistem .Kumpulkan informasi yang relevan.Sesuaikan ide dengan kebutuhan.Preventif .Hal sepele. bandingkan dengan pihak lain yang menghadapi masalah yang sama. © 2011 Garuda Publishing .Mempertimbangkan dampak.Nilailah kegunaan dari setiap alternatif yang timbul.Pengembangan hubungan . membandingkan hasil dengan tujuan yang seharusnya dicapai. .Menentukan alasan dalam membuat pilihan dan rintangan yang mungkin dihadapi.Dipengaruhi faktor masa depan. Mengeluarkan dan mendiskusikan pandangan-pandangan yang berbeda. meliputi informasi yang berkaitan dengan kegiatan.Melihat peluang Kuadran IV . Data perbandingan. . .Interupsi .Susun daftar alternatif.Temukan masalah sebelum menyelesaikannya. .Kejenuhan karena terlalu terbiasa. hasil. Proses Pengambilan Keputusan: Langkah dalam pengambilan keputusan: .Pertemuan .Dead-line Kuadran III TIDAK PENTING . .Menganalisa dan mempertentangkan ide dari berbagai sudut. masalah dan penyelesaiannya pada masa lalu. Data perencanaan. Mencari sejumlah alternatif sebelum menemukan jawaban yang benar. bukan memberikan jawaban.Krisis . .Inkubasi (gunakan insting dan feeling).Urusan mendesak Syarat Pengambilan Keputusan · · · Mendefinisikan masalah yang dihadapi.Memikirkan Keputusan 105 URGEN TIDAK URGEN Kuadran I PENTING Kuadran II . Analisa keputusan .Telpon tidak penting -Aktivitas meyenangkan .Masalah yg mendesak .

1 Worksheet Keputusan-keputusan Pribadiku No Keputusan-Keputusanku Hari Ini Penting/Kurang Penting Apakah ada dampaknya dengan masa depanku? Ada/Tidak Ada © 2011 Garuda Publishing .106 Games Mentoring Islam 31.

Games Mentoring Islam Bab XXXII Memiliki Keputusan .

maka bertawakkallah kepada Allah. dapatkah kamu menetapkan tujuan atau target pribadimu? Alat dan Bahan: Buku atau selembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: 15 menit Suplemen Materi Memutuskan dan melaksanakan adalah sesuatu yang saling melengkapi. Pada buku atau kertas selembar. Pada saat yang sama. Misalnya." QS. Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad. "Wahai orang-orang yang beriman. Sebuah keputusan yang efektif adalah suatu komitmen pada tindakan dan akibat atau hasil yang diperolehnya.. Keterlambatan itu harus kamu pertanggungjawabkan karena itu hasil dari keputusanmu. kenapakah kamu mengatakan sesuatu yang tidak kamu kerjakan?" (QS Ash Shaff 61: 2) " . § Mentor menyampaikan pada mentee. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya. "Sekarang pikirkanlah keputusan yang telah kamu buat untuk hari ini. resiko dan untung ruginya telah dipertimbangkan. kita juga harus teguh mengerjakan apa yang telah kita putuskan untuk segera dilaksanakan (QS 2: 159).108 Games Mentoring Islam Bab 32. Pertanyaan Hikmah 1. Berbagai alternatif telah dijajaki. Langkah-langkah § Mentor membuka permainan ini dengan pernyataan bahwa setiap orang harus mempertanggunjawabkan keputusan yang dibuatnya (QS 75:36)... Begitu juga mengenai siapa yang akan melakukan apa telah dipahami.. Pada titik ini. Ali Imran 3: 159). matang dan menyeluruh. kamu telah memutuskan untuk berjalan kaki ke sekolah dan akhirnya kamu datang terlambat. sebutkan dua atau tiga buah keputusan yang kamu anggap baik dan tidak baik. Dalam kaitannya dengan orang lain. Tuliskan pula alasannya!" Beri waktu lima menit pada mereka untuk menyelesaikan tugas.. apa hasil yang akan diperolehnya dari keputusanmu itu? 3. Apakah keputusan buruk dapat mempengaruhimu? 2. bentuk tindakan apa yang harus diambil sangatlah jelas... Untuk membuat keputusan yang baik.. Kita diingatkan agar kita tidak mengatakan apa yang tidak kita lakukan (QS 61:2)..Memiliki Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan dengan mengevaluasi keputusankeputusannya. Membuat keputusan berarti bahwa kita telah memperhitungkan situasi tertentu secara terperinci. Syarat pertama dari keputusan yang efektif adalah: pastikan bahwa kita © 2011 Garuda Publishing .

Memiliki Keputusan

109

akan melakukan sesuatu hal yang membuat keputusan yang efektif dan bertanggungjawab, lalu siapa atau apa yang dapat menjadi penghalang dalam proses pengambilan keputusan itu. Sangat penting untuk membangun dari awal suatu komitmen atau tanggungjawab untuk bertindak dalam keputusan tersebut. Dalam rangka pelaksanaan, tidak ada keputusan yang diambil, kecuali telah ada orang yang bertanggungjawab untuk melaksanakannya dalam langkah-langkah tertentu.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXXIII
Suit Game

Suit Game

111

Bab 33.Suit Game
Tujuan Mentee berlatih mengambil keputusan secara kelompok. Langkah-langkah Mentee membentuk 2 (dua) kelompok besar. Mentor menerangkan tata cara permainan sebagai berikut: · Dasar permainan adalah suit (kertas, batu dan gunting). Kertas = tangan terbuka, batu = tangan terkepal, gunting = 2 jari berbentuk gunting atau V. Kertas mengalahkan batu. Gunting mengalahkan kertas. Batu mengalahkan gunting. · Setiap kelompok menentukan secara rahasia, jenis suit yang akan diadu dengan kelompok lain untuk 3 kali suit. · Pemenang adalah yang mendapat skor tertinggi dari 3 kali suit.

·

Setiap kali suit bersama, pemenang berhak digendong oleh yang kalah menuju garis batas yang menang. Tapi yang kalah, mengendong yang menang bila pemain yang kalah itu tertangkap oleh pemain yang menang. Pemain yang kalah, lolos dari tangkapan bila telah berada di luar garis batas.

Permainan dilakukan. Setiap kelompok saling berhadapan. Setiap mentee menentukan lawannya (satu lawan satu). Mentor berlaku sebagai wasit. Lakukan sebanyak 3 sesi, namun bila terjadi draw/seri, maka dapat ditambah menjadi 5 sesi. Bila suit kelompok tidak kompak (ada yang gunting sendiri, sedangkan kelompoknya batu), maka kelompok tersebut diberi peringatan dan permainan diulang. Tentukan kelompok yang menang dengan melihat skor terakhir. Pertanyaan Hikmah 1. Apakah setiap kalian puas dengan keputusan kelompok kalian? Mengapa? 2. Adakah yang harus disalahkan akibat dari kelompok kalian yang kalah? Mengapa?
© 2011 Garuda Publishing

sebenarnya ada tiga jari kita yang menunjuk diri sendiri. Allah tidak senang pada orang yang sombong.112 Games Mentoring Islam Alat dan Bahan Kapur atau tali sebagai garis tengah permainan dan garis batas. diantaranya adalah: · Meminimalisir kesombongan. ketika kita menunjuk seseorang. maka kesalahan itu terbagi rata pada setiap anggotanya. Jadi tidak perlu ada yang sombong. Waktu: 30 menit Tempat: Outdoor atau di luar ruangan Suplemen Materi Ingat. Ketika kelompok sudah memutuskan suatu keputusan. · Meningkatkan rasa kepercayaan diri. Jadi jangan perlu ada kambing hitam. Bila ada keputusan kelompok yang salah. Betul tidak? Hikmah dalam keputusan kelompok sangat banyak. Bayangkan bagaimana bila ada yang tidak mematuhinya. Bila sudah begitu maka permainan dapat terganggu. kelompok yang menang. bukan pikiran sendiri. Rasulullah saw adalah orang yang rendah hati. © 2011 Garuda Publishing . Keputusan yang diambil jelas adalah hasil dari pemikiran beberapa orang. maka setiap anggota wajib mematuhinya. Kemenangan kelompok bukan andil segelintir anggota yang patut berbangga diri. namun kerendahan hatilah yang ditonjolkan. · Meningkatkan rasa rendah hati. Tapi kemenangan ini terbagi rata atas setiap anggotanya. · Meningkatkan hasil dengan bersinergi. pasti ketika suit dalam satu kelompok ada yang berbeda. bukan rendah diri. Pun sebaliknya.

Games Mentoring Islam Bab XXXIV Guru Favorit .

Adakah yang tahu siapa guru pendidik umat kita yang terbaik? Apa yang beliau contohkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi: Keberhasilan Rasulullah saw dalam mendidik ummat terletak pada kemampuan beliau memberi teladan secara konkrit dari setiap seruannya. Contoh yang nyata adalah peristiwa peletakan Hajar Aswad. Faktor apa yang dimiliki oleh guru-guru yang baik? Apa yang paling penting? 2. Begitu jujurnya beliau sehingga masyarakat menjulukinya dengan ashShiddiqul Amiin. Ma'alim Fiith Thariq).Guru Favorit Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan mengajar dengan memikirkan guru favoritnya sekaligus meneladani Rasulullah saw sebagai guru pendidik ummat. Apakah kamu berharap guru-guru itu dapat mengembangkan keahliannya? Mengapa? 3. Ketika kamu sedang mengajar seseorang. membuat para sahabat. Keteladanan beliau mengejawantahkan A1-Qur'an secara utuh dalam kehidupan. generasi yang dibinanya langsung. Empat puluh tahun lamanya Rasulullah saw hidup bersama masyarakat Mekah sebelum menerima risalah. Rasulullah saw pun turut menyelesaikan masalah-masalah hidup masyarakat dan mereka pun sering datang kepada beliau untuk meminta penyelesaian dan pertolongan. Dari sini pula seorang penyeru da'wah dan pendidik masyarakat bisa menyadari bahwa mendahulukan keteladanan dan perilaku yang baik lebih utama sebelum mengajak mereka dengan lisannya. generasi Qur'ani yang unik (Sayyid Quthb. Begitupun ketika sesudah menerima risalah kenabian. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga nama guru-guru favoritnya. ditulislkan pula bagaimana cara mengajarnya dan hal-hal khusus yang membuat dia menjadi guru yang baik. Disamping itu.114 Games Mentoring Islam Bab 34. Pertanyaan Hikmah 1. beliau tidak menunjukan akhlak yang berbeda dengan sebelumnya. Pelajaran ini bisa diambil sebagai qiyadah hakimah (kepemimpinan yang penuh kebijaksanaan) dan qiyadah rasyidah (kepemimpinan yang benar) yang semua ini berlangsung atas bimbingan dari Allah SWT. § Diskusikan persamaan-persamaan dan alasan-alasan yang membuat faktor-faktor itu penting untuk seorang guru yang baik. (by: anonim) © 2011 Garuda Publishing . apakah kamu menggunakan teknik khusus yang digunakan oleh guru favoritmu? 4. menjadi Jiilun Qur'ani al-Fariid. Keteladanan inilah yang membuat setiap ucapan beliau begitu dalam dan mengena kepada setiap objek da'wahnya.

Games Mentoring Islam Bab XXXV Daftar Pustaka .

116 Games Mentoring Islam Bab 35. Medan: MAISMANDA. Panduan Pembinaan Generasi Muda.Daftar Pustaka _______. http://id. Tim Penyusun Panduan Kegiatan Mentoring MAISMANDA. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Risalah Pembinaan Da'wah Sekolah. 2007. Jakarta: Elexmediakomputindo Smith. Mentoring Agama Islam. 2008. 2001. Ruswandi. Panduan Latihan Bagi Juru Dakwah. USA: St John Fisher College. 2003.wikipedia. 1986. 2003. NJ USA: Ennismore Publishing. 2005. 1996. Ruswandi. © 2011 Garuda Publishing . Novi. Jakarta: Media Dakwah. [20 Oktober 2008] Altalib. Muhammad. AMPUH: Menjadi Cerdas Tanpa Batas. Arlette Miller. dan Tim ILNA Learning Center. dan Adeyasa. dan Putra. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. 2004. Surabaya: PKMI ITS. Andra Prima. 2006. Super Mentoring: Panduan Keislaman untuk Remaja. 2006. Materi Keterampilan TEKAD Training Kader Terpadu. Diklat HRD TPPN. _______. Baban. Illinois: Urbana-Champaign. Pembinaan Agama Melalui Kelompok Sebaya (Mentoring) Untuk Menurunkan Angka Tawuran Pelajar SMA/SMK (Studi Kasus: Pelaksanaan Mentoring Agama Islam di DKI Jakarta). Hardian. Fakhrudin. Tapp. 2005. Bogor: Tim Mentoring SMAN 6 Bogor. Rama. Games For Islamic Mentoring. Bandung: Lembaga Pengembangan Potensi Insani (LP2I). Linda. Leadership Project Book II: Individual Skill for Older Members. Manajemen Mentoring. Seven Keys To Using Games in Safety Training. Yuwono. Jakarta: DPP PK Sejahtera. Sarbana. Taufik. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. [Anonim]. dan Tim ILNA Learning Center. Dina. 2002. Leadership Skill You Never Outgrow.org/wiki/Mentoring_Agama_ Islam. Tim Modul Pelatihan LP2I Bandung. dan Diana. Hisham. Muhammad. Suplemen Games Mentoring Islam. Mentoring Handbook 2003-2004.

96.Menyelesaikan Masalah 67 Kreativitas . 108 -MMelihat Sisi Baik Orang Lain 24 Meminta pada Allah 39 Memperhatikan 93 Mendidik 114 Menebak 90 Menentukan Game 6 Mengajar 114 Mengenal Kecerdasan 71 Menghargai Orang Lain 33 -FFaktor-Faktor Konsentrasi Fasilitator 9 Fokus 55 55 © 2011 Garuda Publishing . 67. 64.Verbal dan Nonverbal 93 Komunikasi dan Ekspresi Diri 86 Komunikasi Efektif 90 Komunikasi Non Verbal 96 Konsep Diri 75. 49.Sumber Pertengkaran 99 Komunikasi . 83. 99. 80. 71 Berteman 30 Bertengkar 99 Brainstorming 33 -IIdeal 86 Ilmu Allah 14 Imajinasi 83 -KKejujuran 96 Keputusan Kelompok 111 Keputusan Sendiri 104 Keutamaan Ilmu 49 Komunikasi 90. 101 Komunikasi . 93.Index 117 Index -AAntusias 8.Berimajinasi 61 Kreativitas . 59 Aqidah 14 -GGambar 64 Goal Setting 83 -HHubungan Khusus 27 -BBekerja 36 Belajar 45. 41 12 -EEksistensi Diri 14 Etos Kerja 36 Evaluasi 11.Pengertian 59 -CCara Pendekatan 21 -DDaftar Pertanyaan Doa 39.Berimajinasi 64 Kreativitas . 55 Belajar Efektif 52 Bercerita dan Mendengarkan 101 Berdoa dengan Ikhlassunniyah 41 Bergaul dengan Teman Baru 21 Berhitung 45 Berilmu 49 Berpikir 59. 86 Konsep Diri Positif 80 Kreatif . 61. 52.

30.Taaruf 18 Sinergi 111 Skill Mengajar 114 Syarat . 108. 33. 24. 30 Sikap Sosial .Bergaul 27. 111 Pengertian Mentoring 5 Pengertian Pengambilan Keputusan 104 Penggunaan Game 6 Pentingnya Berilmu 45 Percaya Diri 24 Persiapan 7 Problem Solving 67. 71 -SSaling Mengenal 18 Selebrating 11 Sikap 18.syarat Doa 39 -TTanggung Jawab 108 Tingkah Laku 80 -UUrgensi Mengenal Diri 75 © 2011 Garuda Publishing . 27. 36 Sikap Sosial . 21.118 Games Mentoring Islam Mentoring 5 Metode Belajar 52 -NNiat Ikhlas 41 -PPelajaran 10 Pembagian Kelompok 8 Pendapat 75 Pengambilan Keputusan 104.

Makanlah dari rezki yang telah diberikan Allah kepadamu.. dan janganlah kamu mengikuti langkah-langkah syaitan. Sesungguhnya syaitan itu musuh yang nyata bagimu.. (QS..119 .. Al An'aam 6:142) © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam © 2011 Garuda Publishing .