Games Mentoring Islam

Belajar Islam dengan Fun & Respect

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

Buku ini ditulis seorang penyusun buku yang best seller. Lulusan dari universitas terkenal di Indonesia. Pengalaman sebagai praktisi mentoring. Tentu saja menjadikan isi buku ini sangat berbobot. Buku ini unik dan praktis. Sangat cocok bagi mentor atau praktisi pendidikan. Mari kita doakan, semoga penulis tetap berkarya, dimudahkan segala urusannya, dihindarkannya dari neraka dan dimasukkannya ke surga-Nya. Amien!!!

Games Mentoring Islam
© 2011 Garuda Publishing
All rights reserved. No parts of this work may be reproduced in any form or by any means - graphic, electronic, or mechanical, including photocopying, recording, taping, or information storage and retrieval systems - without the written permission of the publisher. We always give permission for Allah ways & dawah. Don't worry! Products that are referred to in this document may be either trademarks and/or registered trademarks of the respective owners. The publisher and the author make no claim to these trademarks. While every precaution has been taken in the preparation of this document, the publisher and the author assume no responsibility for errors or omissions, or for damages resulting from the use of information contained in this document or from the use of programs and source code that may accompany it. In no event shall the publisher and the author be liable for any loss of profit or any other commercial damage caused or alleged to have been caused directly or indirectly by this document. Printed: February 2011 in (Karawang -INDONESIA)

Publisher Asad Managing Editor Gavin Technical Editors Basil Na'amah Cover Designer Zufar Team Coordinator Haidar Production Garuda Publishing

Special thanks to: Allah SWT, Rasulullah SAW, all the people who contributed to this document, my lovely wife, to mum and dad, to my sisters and brothers, to the graphic artist who created this great product logo on the cover page (you did a great work), to Indonesian people and all moslems in the world.

............................... Pengambilan Hikmah .......................................................................... Merayakannya .............................. 11 Langkah 8......................... Tentukan Game yang Tepat.................................................... 6 Langkah 1...................................................................... Evaluasi Perbaikan ........ Membagi Kelompok .............................. 9 Langkah 6................................. 56 © 2011 Garuda Publishing ............................ Perkenalan yang Antusias ................. 8 Langkah 5.................................... Persiapan Matang ........................... 8 Langkah 4................ .................I Games Mentoring Islam Daftar Isi Foreword 1 Bab I Pendahuluan Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 3 5 1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 11 Daftar Ceklist.......................................................................................... 7 Langkah 3................................................................................................................................................................................. Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games ....................................................................................................................................... 12 Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? Bab IV Kenalan Yuk! Bab V Teman Baru Bab VI Sisi Muliamu Bab VII Khusus Untukmu Bab VIII Menyatu Dengan Teman Bab IX Curah Pikiran Kelompok Bab X Kerja Bab XI Doa Bab XII Ikhlas Berdoa Bab XIII Ayo Berhitung Bab XIV Keutamaan Ilmu Bab XV Cara Belajar Bab XVI Ulangannya Batal 14 18 21 24 27 30 33 36 39 41 45 49 52 55 1 Worksheet .......... 10 Langkah 7................................................................................................................................... 6 Langkah 2....

..................................................................................................................... 76 .............. 77 ..........................................................................................................................................................................................II Bab XVII KIASTREVITA Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? Bab XX Belah Kreatif Bab XXI Kue Tart Bab XXII Who Am I ? 1 Lembar 1 2 Lembar 2 3 Lembar 3 59 61 64 67 71 75 .............................................................................................................. 106 © 2011 Garuda Publishing ............................................................................. 78 Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Bab XXIV Menentukan Tujuan Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi Bab XXVI Komunikata Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat Bab XXVIII Pesan Gambar Bab XXIX Bertengkar dengan Teman Bab XXX Ceritakan Pengalamanmu Bab XXXI Memikirkan Keputusan Bab XXXII Memiliki Keputusan Bab XXXIII Suit Game Bab XXXIV Guru Favorit Bab XXXV Daftar Pustaka 80 83 86 90 93 96 99 101 104 108 111 114 116 1 Worksheet .......................................................................................................................................... 88 1 Worksheet ..............

III Games Mentoring Islam Index 117 © 2011 Garuda Publishing .

.Foreword 1 .. (QS... Al Fath 48:29) © 2011 Garuda Publishing . Allah menjanjikan kepada orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal yang saleh di antara mereka ampunan dan pahala yang besar..

Games Mentoring Islam Bab I Pendahuluan .

Suatu metode yang menekankan pada slogan "Learning by doing and Learn how to learn". Saya ucapkan salam bahagia kepada anda pembaca dan penggemar aplikasi game dalam pembelajaran. Februari 2011 Aiman Ghalib © 2011 Garuda Publishing . Konsep Diri. Learning by doing berarti setiap mentee terlibat dalam kegiatan dan mengambil pelajaran dari setiap game. Gamegame dalam buku ini mencakup beberapa kelompok tema. Learn how to learn berarti setiap orang (mentor dan mentee) berniat meningkatkan kualitas dirinya dalam setiap game. Nabi Muhammad SAW. Komunikasi. untuk mempermudah anda menggunakan game dalam buku ini saya berikan cara jitu bagaimana menggunakan games. Akhirulkalam. Belajar dan Mengajar. Pendahuluan Alhamdulillah. Sehingga ada penambahan suplemen materi pada beberapa game untuk membantu mentor lebih memahami tujuan game yang akan dilakukan. Salam dan shalawat kepada Nabi junjungan kita. Berpikir. Buku ini tidak sekedar saya susun begitu saja. Selanjutnya.Pendahuluan 3 Bab 1. keluarganya. yaitu Aqidah. Tiada daya upaya kecuali dari Allah saja. Selamat bergabung dalam barisan mentor dengan metode accellerated learning. Pengambilan Keputusan. Sikap. teladan dalam kehidupan kita. tetapi ada semacam pemikiran untuk tampil lebih fokus dan mudah dimengerti. Doa. untuk segala kekurangan dan kelebihannya. Jadi terbayang ya … setiap mentor dan mentee itu berorientasi belajar dan bermotivasi prestasi demi ridho Ilahi. saya mohon maaf. Karawang. para sehabat dan generasi penerusnya sampai akhir zaman. Pemain Tim.

Games Mentoring Islam Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam .

Tiap kelompok pengajian terdiri atas 3-10 orang. memecah kebekuan mentoring. mungkin © 2011 Garuda Publishing . Penggunaan Games dalam Mentoring Islam Sebelumnya bagi anda yang masih awam terhadap mentoring. nah disinilah kita memerlukan game untuk memecah suasana beku menjadi lebih akrab. Mentoring merupakan: · Hubungan dua arah. Tujuan mentoring Islam adalah siswa muslim memperoleh pemahaman tentang Islam dan bersemangat untuk beribadah kepada Allah dengan benar. 2. interaktif. Pelaksanaan mentoring harus selalu segar (fresh) 3. Peserta mencurahkan perhatian sepenuhnya pada proses mentoring (focus) 4. · Suatu jalan membantu siswa/i dalam menemukan jalan hidupnya. Dalam pemberian materi yang bersifat monoton dapat meningkatkan kejenuhan peserta. Penguatan pemahaman dalam materi yang diberikan. personal dan hubungan yang cukup pribadi. 2006) adalah sebagai berikut: 1. berbeda dengan memberitahu mereka apa yang harus dilakukan (telling them what to do). dengan dibimbing oleh seorang pembina. mungkin ada pertanyaan apa itu mentoring? Kami akan beri penjelasan sedikit mengenai hal ini. berbeda dengan konsep hubungan orang tua – anak. dan hubungan sukarela yang berbasis saling menghormati dan kepercayaan (sebuah sistem dukungan proaktif).Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 5 Bab 2. Kalau mentee hanya duduk-diam saja sepanjang mentoring. berbagi ide. Kegiatan ini bisa juga dijelaskan sebagai pembinaan agama melalui pendekatan kelompok sebaya. Sedangkan. Mentoring menurut Smith (2003) adalah suatu proses interaksi antara mentor (individu yang lebih berpengalaman) dengan mentee untuk membantu mengembangkan beberapa hal yang di antaranya adalah pengembangan diri. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan mentoring agama Islam yang diterapkan oleh Yayasan Iqro Club (dalam Yuwono et al. Hubungan mentor dan peserta mentoring selayaknya teman sebaya (friendly) Mengapa games diperlukan dalam kegiatan mentoring Islam? 1. 3. Pelaksanaan mentoring harus menarik (fun) 2. Mentoring membutuhkan interaksi antara mentor dan mentee. Mentoring Agama Islam (dalam Wikipedia. pengetahuan dan memperbesar jaringan. · Bersifat unik. Melibatkan mentee dalam mentoring. Dengan mendengar.org) adalah kegiatan pendidikan dan pembinaan agama Islam dalam bentuk pengajian kelompok kecil yang diselenggarakan rutin tiap pekan dan berkelanjutan. serta pencapaian prestasi dan karir. sasaran mentoring Islam adalah kepada remaja muslim dan dibimbing oleh para mentor yang terlatih dan terkontrol perkembangannya. Orientasi mentoring adalah pada pembentukan karakter dan kepribadian Islami peserta (syakhsiyah Islamiyah). yang didalamnya dilakukan pembelajaran Islam. dalam game interaksi itu akan diasah dan membangun hubungan lebih lanjut. Ice breaker. sepertinya monoton dan kurang interaksi. Ruswandi dan Adeyasa (2007) menyatakan bahwa mentoring agama Islam merupakan salah satu sarana tarbiyah islamiyah (pembinaan Islami). Kegiatan ini sering disebut juga dengan Dakwah Sistem Langsung (DSL).

bila ia mendapat pengalaman menyakitkan. apalagi dengan mengalami (pengalaman). Termasuk juga ketersediaan waktu anda untuk memahami isi game dan melaksanakannya. Resiko gagal rendah karena permainan sangat bertumpu pada mentor sebagai wasit. tentu lebih banyak pelajaran yang didapatkan. Apakah sudah sesuai dengan tujuan mentoring kali ini? Atau tidak? Manakah yang harus saya pilih.6 Games Mentoring Islam kita hanya menyerap pelajaran 10% saja. Berikut ini beberapa pertanyaan yang harus anda jawab untuk membantu anda menentukan game yang tepat. Menggunakan alat bantu yang sederhana seperti spidol. Ada ilustrasi begini. 2. Dalam accelerated learning yang difokuskan adalah hasil bukan pada aktifitas itu sendiri. kertas koran atau korek api. Tentukan Game yang Tepat. Begitulah biasanya orang bertindak.1. 4. Apakah gamenya menyenangkan? Menyenangkan bukan berarti harus tertawa. Partisipatif. 2. tetapi lebih pada membangun keterbukaan antara mentor dan mentee. Menentukan game yang tepat adalah langkah pertama yang harus anda pikirkan. Adaptasi yang mudah akan modifikasi dan penyesuaian pada tujuan. Singkat. Saya tebak. untuk memperoleh hasil yang baik diperlukan proses yang baik. Bila temanmu mencubit anda. Oleh karena itu menentukan game yang tepat adalah langkah awal yang penting bagi proses pembelajaran mentoring selanjutnya. maka kecendrungan dirinya dalam menghadapi kejadian yang sama di masa depan adalah menghindarinya sebisa mungkin. 3. Kita harus mengutamakan suasana kondusif untuk belajar bagi mentee sehingga game menjadi akselerator untuk lebih meningkatkan pemahaman mentee. Bagaimana rasanya? Sakit bukan? Bila temanmu hendak mengulangi lagi perbuatannya padamu yaitu mencubit dirimu. 1.1 Langkah 1. Hanya memang. 7. Langkah-langkah ini untuk memandu anda dalam penyajiannnya. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? 2. tapi akhirnya perutnya mulas © 2011 Garuda Publishing . ditambah dengan melihat bertambah pula tingkat penyerapannya. 6. Sehingga kepandaian mentor dalam menyajikan game sangat penting.1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? Berikut ini ada beberapa langkah yang perlu dilalui untuk menyajikan game dengan baik. 2. alat-alat tulis. Game melibatkan banyak indera kita untuk menyerap suatu pelajaran. 5. Tujuan game itu bersifat mikro atau lebih spesifik (single focus) dari materi umum yang disajikan. Seperti orang memakan makanan jenis baru. anda pasti akan berusaha menghindar dari usaha mencubit anda kedua kalinya. Membutuhkan sedikit biaya. Tidak membutuhkan waktu yang panjang sehingga memakan waktu satu jam lebih. Ciri-ciri game (dalam buku Games for Islamic Mentoring) adalah sebagai berikut: 1. Melibatkan mentee dalam kegiatannya.

Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? 3. bila anda ditawari makanan baso itu lagi. Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Beda mentee.1. gimana nanti kelanjutannya". tentu anda akan memakannya dengan sepuas-puasnya. Atau malah tidak perlu menunggu lagi kapan anda akan ditawari.2 Langkah 2. beda pula tingkat intelektualnya. antipati dapat disebabkan karena anda bersikap sok berkuasa atas mentee dan mentee belum menganggap anda layak memberikan perintah seperti layaknya komandan terhadap prajurit. 2. Apalagi bila anda sudah mencicipinya dan memang betul sedap. Apakah waktunya cukup untuk menjelaskan gamenya. ujar mentee dalam hati. (4) waktunya cukup.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 7 3. persiapan matang adalah berupa latihan yang terus-menerus memperbaiki kekurangannya. Ada pepatah "latihan akan menjadikan itu sempurna". Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat © 2011 Garuda Publishing . 4. Dan saya yakin minggu depannya atau bulan depan atau tahun depan. maka kecendrungan selanjutnya tentu ia kapok memakan makanan itu dan berusaha menghindari memakan makanan itu di masa yang akan datang. Dan kebiasaan belum menjamin keberhasilan. dan menjalankan kegiatannya serta pengambilan hikmahnya sampai selesai? Perhatikan waktunya! Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Antipati adalah lawan dari simpati. (2) gamenya cukup menyenangkan dan (3) mudah dilakukan. Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? 2. Mendengar saja sudah menggiurkan. Untuk melakukan persiapan matang terutama bagi anda yang baru mengenal game. Pun sebaliknya. hasilnya adalah kebiasaan. ada baiknya anda menjawab pertanyaan berikut: 1. 5. maka anda telah menemukan game yang tepat. Sekarang yang perlu kita lakukan adalah persiapan yang matang. dan mencret-mencret. ia punya kecendrungan untuk mengulanginya. Karena bila latihan saja. Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Bila jawabanmu adalah (1) game ini cocok dengan materi yang akan anda sampaikan. Tetapi bagaimana bila anda ditawari makanan baso yang paling enak di Indonesia. tapi anda akan berinisiatif mendatangi warung baso itu lain waktu. Begitulah manusia bila ia merasakan nikmatnya. Yup. tapi perbaikan yang terus menerus yang akan menjadikan itu lebih baik. bila ia mendapat rasa sakit. (5) tidak antipati. Isi dari game yang menyinggung perasaan mentee dapat menimbulkan rasa antipati. persiapan matang didahului dengan latihan. tapi bagi saya "latihan yang terevaluasi akan menjadikan itu lebih baik". Persiapan Matang Selamat!!! Anda telah menemukan game yang tepat. maka ia punya kecendrungan untuk menghindarinya. Contoh komentar antipati: "Baru kenal aja udah keluar nasihat nglarang gini dan gitu. (6) anda paham gamenya dan antusias melakukannya. So. anda akan mengatakan "ya". Biasanya model game teka-teki lebih mudah ditangkap oleh mentee dengan tingkat intelektual yang di atas rata-rata. 6. Selain itu.

Sekarang tugas anda adalah melaksanakannya. Kapanpun anda akan menggunakan game dalam mentoring. termasuk untuk game yang sekarang.1. kita jadi lebih mudah mengelola permainan yang © 2011 Garuda Publishing . insya Allah mereka akan menyambut anda. Sehingga setiap mentee dapat merasakan antusias anda dan turut serta dalam game. Bila anda sudah mempersiapkan dari semua pertanyaan di atas. karena pengaruh faktor kecepatan fasilitator dalam membawakan game dan kemampuan mentee dalam memahami setiap langkah game. Ciri-ciri mukanya bingung.3 Langkah 3. 7. Tapi bila pada game sebelumnya mentee tampak tidak antusias. Perlu anda ketahui. Langkah pertama tentu adalah perkenalan.1. Apa fungsi pengelompokkan? Pengelompokkan dapat membantu mentee belajar lebih cepat karena interaksinya dengan mentee lain. 2. apakah anda senantiasa menanamkan dalam diri anda niat ikhlas beribadah kepada Allah dalam aktivitas ini? Keikhlasan adalah salah satu dasar amalan penting kita. Antusias berarti bersemangat dan mengeluarkan energi tubuh yang memancar ke sekeliling anda. Pertanyaan terakhir. memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Versi waktu dalam buku belum tentu sesuai dengan versi dari waktu anda. rasa antusias anda adalah penting. 5. 8. maka pada pertemuan selanjutnya anda harus mengeluarkan energi ekstra untuk antusias. biasanya mentee akan kurang nyaman. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkan anda? Ingat dalam game. bengong. kita mengharapkan mentee menjadi bagian dari kelompok mentoring.8 Games Mentoring Islam 4. Selain itu. Tapi jangan khawatir. tetap dengan rencana anda. Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. anda berarti siap untuk langkah selanjutnya. Perkenalan yang Antusias Anda telah menemukan game yang tepat dan sudah berlatih menggunakannya. bila pada pertemuan sebelumnya mentee antusias mengikuti game. maka pertemuan selanjutnya biasanya mentee antusias pula mengikutinya. 6. atau malah nyengir kuda.4 Langkah 4. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Memberikan hadiah kepada mentee dari keberhasilan game akan memberikan rasa menyenangkan dan mendorong untuk memperkuat hubungan antara anda dan mentee. 2. Sekali mereka mengerti dan paham permainannya. Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. Membagi Kelompok Beberapa game dalam buku ini ada yang perlu membentuk kelompok. Lain lagi halnya bila ini adalah pertama kalinya mentee mencicipi game dalam mentoring. Anda tidak perlu mengeluarkan energi yang besar untuk melakukannya. Karena mungkin mentee merasa game sebelumnya hanyalah kegiatan membosankan dan bodoh untuk dilakukan.

Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 9 akan dilangsungkan. Pembagian kelompok ini berdasarkan persamaan permen yang didapat mentee. Setiap mentee mengambil permen dalam kantong dengan mata tertutup. 3. bagaimana pembagian kelompok yang kreatif. justru anda harus memperhatikan dengan seksama jalannya games. kesalahan melakukan permainan.d. Permen sudah diatur kelompoknya dengan jumlah mentee. pembagian kelompok cukup 2 s. kita dapat bagi menjadi 3 s. berarti 4 jenis permen berbeda. karena bisa jadi perilakunya akan berbeda bila dibandingkan ia berkelompok dengan yang sudah dikenalnya. menjaga permainan tetap sesuai rencana dan mentee fokus pada tujuan belajar. Di bawah ini beberapa poin penting yang harus diperhatikan mentor di langkah ini: 1. 3. Bila 4 kelompok. dimana perilaku mereka dapat dijadikan bahan pelajaran. kebingungan mentee dan lainlain yang harus anda tanggapi segera. dan seterusnya. mentee yang menyahut dua menjadi kelompok dua. Khawatir. 2. Misalnya kita mau membagi mentee menjadi 3 kelompok. Mentee pertama menyahut satu. 4 orang selanjutnya menjadi kelompok kedua. Angka berulang. mentee kedua menyahut dua. Untuk game yang waktunya lebih lama dan kompleks dapat dibagi 5 s. kalaukalau ada pertanyaan spontan. Selanjutnya. Ini bermanfaat untuk sesi pengambilan hikmah. maka kita meminta mentee untuk berhitung mulai dari 1 s. Karena mentee biasanya duduk berdekatan dengan mentee yang lebih dikenalnya. 2.1. Tentu saja persepsi ini kurang kondusif bagi pembelajaran. 4 orang per kelompok. dan seterusnya. Pembagian kelompok yang hanya berdasarkan kedekatan tempat duduk. untuk game yang waktunya singkat. Memperhatikan dan mengingat perilaku mentee dalam menjalankan permainan. mentee ketiga menyahut tiga. Tanggal lahir. Nah mentee yang menyahut satu menjadi kelompok satu. Permen aneka rasa. ada cara-cara yang dapat anda lakukan diantaranya: 1. kita mendapatkan 4 kelompok mentee.d 7 orang per kelompok. 3. 4. Bila anda perlu 4 orang per kelompok.5 Langkah 5. kami rasa itu hanya mempererat sesuatu yang sudah terjalin erat.d. Jalankan permainan dengan mulus. Yang akhirnya. mentee kelima menyahut dua. Kita perlu mencoba mentee untuk bekerja dengan mentee lain yang dirasa kurang dikenalnya. dan seterusnya.d. Dan ini baik bagi pembelajaran sosial mentee. 4 kelompok dengan anggota 3 s. Nah. sudah sampai berapa lama nih. Setiap mentee menyebutkan tanggal lahirnya dan mentor mencatatnya berdasarkan deret waktu. maka akan timbul masalah persepsi "Kelompok Menang dan Kalah" dalam game. Kita mungkin senang menjalankan beberapa jenis games. maka 4 orang pertama dari list itu menjadi kelompok pertama. 2. Kami sarankan. Karena bila 12 mentee itu kita bagi dua kelompok dengan 6 orang per kelompok saja. Pembagian kelompok berdasarkan angka yang sama disebutkan mentee.d. Bila mentee berjumlah sekitar 12 orang. Itu salah. 4 orang per kelompok. Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games Ketika games dimulai bukan berarti anda dapat duduk santai dan melakukan pekerjaan lain. Selain itu anda juga harus mengingatkan waktu permainan. Tugas penting anda sebagai fasilitator adalah membuat mentee merasa nyaman dalam permainan dan mendapatkan pengalaman belajar yang baik. tapi lupa terhadap © 2011 Garuda Publishing . mentee keempat menyahut satu.

Sesi ini bukan menilai jawaban mentee salah atau benar. jangan kita salahkan. Mentee senang dan telah belajar sebagaimana seharusnya.1. dan memandu mentee untuk mendapatkan pelajaran yang ia tidak dapatkan di dalam permainan ini saja. Antusias mentee dalam game dapat menurun garagara kekurangan alat permainan. Selanjutnya. Dan inilah biasanya yang terlewatkan.6 Langkah 6. anda harus betul-betul mengemas pertanyaan hikmah menjadi sesuatu yang mudah dipahami agar mentee tahu dan mudah untuk menjawabnya. Bagian ini mentee merefleksikan dirinya dari pengalaman permainan. Setiap jawaban mentee. "Ada di antara kalian yang melakukan begini-begitu dll". maka lindungi si mentee dengan tidak menyebut namanya atau menunjuk orangnya. anda dapat juga mengambil contoh perilaku mentee yang baru saja dilakukan untuk didapatkan suatu hikmah. Masih ada lagi yang penting yang harus anda selesaikan. bagian apa yang paling sulit dilakukan? Yang mudah? Mengapa? 2. 6. Dalam sesi ini. Bila perilaku buruk yang diambil contoh. 2. baru kemudian mentor dapat mencoba mensintesis dan menggabungkan jawaban-jawaban itu dalam suatu bentuk pelajaran hikmah. Apa yang sudah kalian pelajari dari permainan itu? 4. Menurut kalian. Kuncinya adalah MENDENGARKAN. pada bagian mana yang paling mengasyikkan dari permainan tadi? Terasa perbedaannya? Nah selanjutnya berilah kesempatan sedikit waktu untuk berpikir dan segera menanggapi mentee yang bersemangat menjawabnya. Mentor mengajukan beberapa pertanyaan pada mentee. Bila perilaku baik yang © 2011 Garuda Publishing . Dan lain-lain Dalam mengajukan pertanyaan. dengarkanlah setiap jawaban mentee itu. tugas anda adalah menjaga waktu yang berjalan dalam game. apa yang terpikirkan dari permainan tadi? Mengapa? 3. Pengambilan Hikmah Permainan berakhir dan …. Tugas penting lainnya. Mentor harus memimpin sesi pengambilan hikmah. tugas anda belum selesai. Dan inilah yang sangat penting. maka siapkan 15 menit.10 Games Mentoring Islam tujuan awalnya. berhasil sukses. tapi …. Setidaknya ada 2 jawaban mentee. Contoh: Pertanyaan Hikmah versi Buku: Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? Pertanyaan Hikmah versi Mentor: Menurut kalian. jawaban beberapa mentee dihubungkan oleh mentor dan digabungkan dalam suatu hikmah. 5. adalah memastikan alat dan bahan yang diperlukan dalam permainan tersedia dengan baik. Disinilah diperlukan kepandaian mentor dalam menangkap setiap jawaban mentee untuk diformulasikan dalam bentuk hikmah. Pengambilan hikmah merupakan bagian pembelajaran di mana mentor menghubungkan permainan dengan dunia nyata. yaitu pengambilan hikmah. Terakhir. Dalam permainan tadi yang kita lakukan. Sekali lagi. Bila rencana waktunya 15 menit. tapi untuk merefleksikan pengalaman yang baru saja dia dapatkan untuk kita hubungkan dengan tujuan game dalam bentuk hikmah. Pertanyaanya dapat berupa (pertanyaan hikmah dapat dilihat dalam setiap game): 1.

Saran dan ide yang dapat membantu di antaranya: 1. OYA … bener juga kata kakak mentor ini. dan tunjuklah orangnya atau kelompoknya. Tapi bila anda tidak ada anggaran cukup besar atau modal cekak. Stiker lucu. Yeee. sekarang saatnya kita meranyakan kesuksesan permainan ini. Selain itu cobalah ingat-ingat bagaimana setiap mentee merespon permainan itu. maka anda perlu memperbaiki pertanyaan hikmahnya. Merayakannya Sesi pengambilan hikmah telah usai. tapi gagal di saat pengambilan hikmah.8 Langkah 8. 4. VCD. maka sebaiknya anda segera mengevaluasi permainan dan hasilnya. Sebuah permen pun tak masalah.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 11 diambil contoh. 3. maka anda dapat segera melihat hasil isian evaluasinya. maka saatnya perayaan pemenang. Games sebagai suplemen dari acara mentoring. Kupon gratis belanja atau makan di kafe. Selain itu tinjau kembali game itu. Selembar kertas sertifikat yang dapat anda buat di komputer dan di cetak printer dalam waktu singkat (persiapkan sebelum games) 2. Selanjutnya. Evaluasi Perbaikan Sukses dahsyat! Anda telah berhasil menjalankan games dengan baik dan sukses sesuai dengan harapan anda. maka beri penghargaan dalam bentuk tepuk tangan dll. apakah hanya sekedar game yang buang-buang waktu saja yang tidak mendukung proses belajar mentee. Apakah anda memerlukan beberapa modifikasi dari game itu? 3. Bila anda menyebarkan kertas evaluasi untuk mentee isi dan dikembalikan pada anda. gaul dan islami. Tanda dia mendapatkan pelajaran. Bila permainannya bagus. anda juga perlu meninjau ulang peralatan game anda. MP3.1. Pastikan pada pertemuan © 2011 Garuda Publishing . 2. Apakah mereka senang? Apakah mereka bingung? Apakah mereka kesulitan mengikuti proses langkah-langkah gamenya? Bila mentee pernah mengalami kebingungan atau game yang dilakukan lebih lama dari yang diperkirakan.1. Bila hasil permainan ada yang menang. tentu saja setelah games. Kembali ke laptop! Begitulah kirakira kita membawa suasana pada sesi mentoring ini. Selain itu. Apakah mentee menyukainya? 4. dan DVD Islami 2. Pakailah daya kreatif anda untuk dapat tetap memberikan penghargaan tanpa mengurangi esensi games tersebut. cobalah untuk mengevaluasi games yang telah anda lakukan tadi. Apakah gamenya sudah berjalan sesuai dengan rencana? 2. 1. jangan khawatir. Setelah anda menyelesaikan kegiatan mentoring pada hari itu. anda mungkin perlu melakukan perbaikan. Biasanya mentee menganggukkan kepalanya berkali-kali. aktivitas harus kembali pada tujuan mentoringnya. Kaset Nasyid. Apakah mentee tidak suka permainannya? Selagi anda masih teringat dengan jelas dari permainan tadi. Sekarang ambil posisi relaks dan tanyakan pada diri anda sediri. maka berikanlah dengan meriah. Bila kita punya anggaran untuk pemenang. mentee harus dapat kita ajak menuju kata "AHA" … adalah suatu bentuk pelajaran baru yang terhubung begitu saja dalam benak mentee.7 Langkah 7.

peralatan tersedia dengan lengkap dan siap digunakan. Akhirnya. bersungguh-sungguhlah. 7. 14. ini hanyalah sebuah permainan kecil. 12. Suatu game yang efektif akan kehilangan keindahannya bila anda tidak melakukan perubahan dari waktu ke waktu. 6. sedangkan permainan sesungguhnya adalah kehidupan ini.1. 9. Ingat sekali lagi. 3.12 Games Mentoring Islam selanjutnya. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? Apakah gamenya menyenangkan? Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Apakah waktunya cukup untuk dilakukan. Allahu Akbar! 2. 5.9 Daftar Ceklist Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Beri tanda chek (v) di nomor pertanyaan bila sudah dikerjakan! 1. 4. 10. 13. sekarang tarik nafas anda dalam-dalam. namun hasilnya WOW sungguh bernilai. Anda juga harus secara kontinu memperbaiki dan meningkatkan kualitas setiap favorit game anda. sejak penjelasan permainan sampai pengambilan hikmah? Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Apakah anda sudah menentukan kapan dan bagaimana anda memulai game? Apakah anda paham seberapa jauh keterlibatan anda dalam game? Apakah anda sudah menyiapkan alat waktunya (jam atau stop watch)? © 2011 Garuda Publishing . 16. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkannya? Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. 8. 2. Jadi. 11. 15. Tegakkan punggung anda! Mempersiapkan dan melaksanakan aktivitas game itu memerlukan energi tubuh yang tidak sedikit.

Games Mentoring Islam Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? .

mengucurkan hujan. 4. menyusun tata surya sehingga tidak saling bertabrakan? Lalu © 2011 Garuda Publishing . Bagaimana kita tahu untuk apa keberadaan kita di dunia ini? Mempelajari ayat-ayat Allah SWT. Apa yang ditinggalkannya. Untuk apa binatang itu hadir di alam? 3. Dari mana asal kejadiannya? 2. telur ayam atau induk ayam? Jelaskan! Induk ayam karena induk ayam yang menelurkan dan merawat telurnya sehingga menetas. manakah yang diciptakan terlebih dahulu. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Jika suatu saat manusia mau merenung dan mengamati alam semesta ini maka akan terlintas banyak sekali pertanyaan dalam pikiran. tentu akan mati. Apa yang dikerjakannya selama hidup? 4. Apakah kita ada di dunia ini adalah karena kebetulan? Jelaskan! 3. Untuk apa hadir di dunia? 3. Dari mana asal kejadian binatang itu? 2. Siapakah yang menegakkan langit. Alat dan Bahan: Kertas dan alat tulis secukupnya.14 Games Mentoring Islam Bab 3. bila ia meninggal? Pertanyaan Hikmah 1. dan melukis pelangi? Siapakah pula yang mengatur pergantian matahari dan bulan sehingga tidak saling berlomba. Adz-dzariyat (51) : 21). Apa yang akan dikerjakannya? 4. Langkah-langkah : Tahap I : · Apakah manusia itu hewan yang dapat berfikir? Mari kita buktikan (Kelompokkan mentee dalam 3 kelompok) · Masing-masing kelompok diminta memilih satu jenis binatang · Masing-masing kelompok diminta memberikan penjelasan tentang : 1. Perumpamaan saja. 5. bila mati? Tahap II : · Masing-masing kelompok diminta menjelaskan tentang manusia: 1. (QS. Al-Mu'minun (23) : 115 – 118 . Apa arti kehidupan kita di dunia ini? Ditekankan memahami arti kehidupan karena penciptaan dirinya ke dunia ini bukan sekedar main-main saja tapi memiliki keunggulan yang akan dipertanggung-jawabkan. Dari Mana Datangnya Lintah? Tujuan Mentee memahami keberadaan dirinya di muka bumi ini dengan mempelajari ayat-ayat Allah SWT. Telur ayam tidak bisa merawat dirinya. Apa yang ditinggalkannya. Dapatkah kalian bedakan antara binatang dengan manusia? Jelaskan! 2.

Sangat picik jika ada sementara orang yang mengatakan bahwa Al-Qur'an perlu direaktualisasikan atau © 2011 Garuda Publishing .rasul. baik beriman maupun kafir yang mau mengadakan mubasyarah (pengamatan) terhadap alam semesta. Tidak langsung disampaikan ke seluruh manusia.29:69) Bukti Ilmu Allah: 1. "Ulama itu pewaris para nabi". (HR. Ayatul Kauniyah.sahabat. Khalik (Yang menciptakan).(Al-Hasyr :24) Allah menggunakan dua jalur dalam mengajarkan ilmu-Nya kepada manusia: 1. 185) karena Dialah Sang Pencipta yang paling tahu akan akan ciptaannya. Barangsiapa yang berusaha. Hal ini juga berlaku terhadap Al-Qur'an. tetapi diikuti dengan mempelajari ayatul kauniyah. merupakan bukti yang mendukung kebenaran ayatul qouliyah (3:109). diperuntukkan bagi siapa saja. pengenalan terhadap Allah menjadi meluas dan mendalam. 185) Mempelajari ayat-ayat Allah tidak hanya ayatul qouliyah saja. melalui malaikat. Dengan mempelajari ayatul qouliyah. 2. Ayat qouliyah yang diberikan Allah sebenarnya merupakan petunjuk hidup bagi manusia (QS. Dalam bentuk ilham/ inspirasi. Jalur informal. (QS. Sistem penyampaiannya berstruktur. Al-Qur'an ini merupakan operation manual bagi manusia di dunia.Dari Mana Datangnya Lintah? 15 siapa pula yang mengajarkan burung terbang dan ikan berenang? Dan jika saat itu manusia mau jujur terhadap hati nuraninya. tetapi mungkin pada orang yang mengoperasikannya yang belum sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan.7:143.Fushilat: 53). Manusia tidak akan sanggup berhadapan langsung dengan Allah hatta itu seorang Nabi Musa as. merupakan petunjuk untuk menemukan fakta empiris ayatul kauniyah. dan Allah sendiri yang akan membuktikan bahwa Al-Qur'an itu benar (QS. pengenalan terhadap Allah menjadi tepat dan akurat. Yang mengadakan. Kebenaran yang diperoleh dari eksperimen tersebut. maka dia akan mendapatkan. Ayat kauliyah ini harus dijadikan pedoman hidup bagi manusia.Abu Daud. Sistem penyampaiannya mandiri. 42:51) Hadits Rasul. sifatnya relatif dan empiris. (QS. Manusia harus melakukan eksperimen/percobaan dalam mengembangkan dan memanfaatkannya untuk kemashlahatan hidupnya. tabi'it tabi'in hingga ulama akhir zaman. Ayatul Qouliyah. Ayat kauniyah memberikan bukti atas kebenaran informasi dari ayat qouliyah. Suatu barang yang tidak berfungsi dengan baik tidak dapat dikatakan bahwa letak kesalahannya pada operation manualnya. (2:2. tabi'iin. yaitu ayat-ayat Allah yang terhampar di alam.At-Tirmizi) 2. maka ia akan mengakui bahwa ada sesuatu zat yang maha segalanya yang merupakan jawaban terhadap pertanyaanpertanyaan tadi. Dalam bentuk wahyu. Ayat-ayat Kauniyah ini merupakan sarana bagi kehidupan manusia. Yang memiliki Asma'ul Husna (nama-nama yang baik) bertasbih kepadaNya apa yang ada di langit dan Dialah yang Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana". Dengan mempelajari ayatul kauniyah. "Dialah Allah. yaitu ayat-ayat Allah yang terkandung di dalam Al-Qur'an. Yang membentuk rupa. Manusialah yang seharusnya menyesuaikan diri dengan Al-Qur'an semaju atau semodern apapun zaman itu. Hubungan ayat qouliyah dan ayat kauniyah adalah ayat qouliyah memberikan isyarat bagi manusia agar ayat kauniyah (ayat) dimanfaatkan. 2:2. Jalur formal/resmi. sebab kebenarannya adalah mutlak.

Mereka hanya ingin menguntungkan kepentingannya saja. © 2011 Garuda Publishing .16 Games Mentoring Islam diperbarui apalagi diubah bahkan diganti. mereka itulah orang-orang yang tidak adil (dzolim)".24:50) Lain halnya dengan ayat kauniyah yang merupakan sarana hidup bagi manusia. (QS. Jika saja manusia berpegang teguh kepada petunjuk hidup yang telah disediakan dan mau memikirkan ayat-ayat kauniyah yang terbentang di alam semesta. Allah menyindir mereka dalam firman-Nya. "Apakah dalam hati mereka ada penyakit. Ini memang disediakan Allah untuk dimanfaatkan sebesar-besarnya untuk manusia. atau mereka takut kalau Allah dan Rasul-Nya memperlakukan mereka secara tidak adil? Sebenarnya. niscaya kita akan meraih kejayaan Islam di muka bumi dan akan menunjukkan bahwa Islam rahmatan lil'alamin. Maka ia perlu pembaruan dan perbaikan agar usaha-usaha manusia lebih efektif dan efisien sebagaimana fungsi manusia sebagai khalifatullah fil ardhi.

Games Mentoring Islam Bab IV Kenalan Yuk! .

Dapat dilaksanakan dimana saja. · Mintalah mentee dan masing-masing pasangannya untuk secara bersilang mengenalkan diri mereka. dan cita-cita. dan taatlah kepada Allah dan RasulNya jika kamu adalah orang-orang yang beriman". Persaudaraan Islam menjadikan hubungan di antara manusia ini sebagai media untuk bertaaruf (saling mengenal). Adakah rasa ingin tahu kalian terhadap keadaan orang lain? 3. "Sesungguhnya orang-orang mukmin adalah bersaudara karena itu damaikanlah antara kedua saudaramu dan bertakwalah kepada Allah supaya kamu mendapat rahmat. · Selain itu. Hal ini merupakan keperluan dan tuntutan hidup yang saling mempengaruhi dan saling berinteraksi." QS. selama kegiatan berlangsung mentor mengusahakan untuk menghafal nama masing-masing mentee." QS. Kenalan Yuk! Tujuan Mentee saling mengenal dengan mentee lain dan belajar bersosialisasi dengan memperkenalkan diri. Pertanyaan Hikmah 1. Peluang bertaaruf secara pribadi biasanya lebih berkesan dibandingkan dengan cara berjamai. manusia saling berhubungan dan bergaul. 8:1 Dari Anas bin Malik RA bahwa Rasulullah SAW bersabda. · Mintalah mentee dengan masing-masing pasangannya untuk saling berkenalan meliputi hal-hal berikut ini: Nama lengkap. Bagaimana rasanya pertama kali berkenalan? 2. Langkah-langkah · Mintalah mentee untuk berpasangan. alamat rumah. Tak kenal maka taaruf. kenalan donk! Alat dan Bahan: Waktu: 10 menit Suplemen Materi Sebagai makhluk sosial. Apa manfaat kita berkenalan dengan orang lain? Lebih banyak positifnya atau negatifnya? Pentingnya ta'aruf dalam pergaulan.18 Games Mentoring Islam Bab 4. "Tolonglah saudaramu yang zalim © 2011 Garuda Publishing . Hubungan sesama manusia dapat terlaksana melalui pribadi dan berkelompok. Katakanlah: "Harta rampasan perang itu kepunyaan Allah dan Rasul. asal daerah. hobi. sebab itu bertakwalah kepada Allah dan perbaikilah hubungan di antara sesamamu.49:10 "Mereka menanyakan kepadamu tentang (pembagian) harta rampasan perang. asal sekolah.

Kenalan Yuk! 19 dan yang terzalimi. dan berlemah lembut ibarat satu tubuh bila sebagian anggota menderita sakit niscaya dirasakan oleh seluruh anggota tubuh dengan tidak bisa tidur dan demam" (HR Bukhari Muslim). "Ya Rasulullah. "Perumpamaan orangorang mukmin di dalam cinta mencintai. Rasulullah SAW bersabda. namun bagaimana bisa kami menolong orang yang zalim?" Beliau bersabda. Dia tidak menzaliminya dan tidak pula membiarkannya dizalimi". Dari Nu'man Ibnu Basyir berkata bahwa Rasulullah SAW bersabda." Dikatakan. begitulah menolongnya" (HR Ahmad). "Dan Allah akan selalu siap menolong seorang hamba selama hamba itu selalu siap menolong saudaranya". © 2011 Garuda Publishing . "Orang muslim itu saudara bagi orang muslim lainnya. menolong orang yang dizalimi itu dapat kami pahami. Rasulullah SAW bersabda. kasih mengasihi. "Cegah dan laranglah dia dari berbuat zalim.

Games Mentoring Islam Bab V Teman Baru .

Adam?" Jawab Adam. Lalu. Dia berjalan-jalan sendirian di surga dalam kesepian. Setelah itu. "Supaya anda jinak kepadaku". Apa yang kamu lakukan untuk membuat suasana menjadi lebih baik? 3. Allah Ta'ala menciptakan seorang manusia di muka bumi ini. Dengan semakin berkembangbiaknya laki-laki dan perempuan dalam jumlah yang banyak. Nabi Adam dengan Ibu Hawwa. baik keturunan laki-laki atau perempuan. Bagaimana perasaanmu tentang persahabatanmu setelah proses perkenalan itu? Alat dan Bahan: Beberapa lembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Pada awalnya. · Tuliskan pula tingkah laku orang baru itu. Pertanyaan Hikmah 1. Hal-hal apa yang biasanya terdapat dalam setiap perkenalan? 2. "Wanita". tinggallah Nabi Adam AS sendirian di surga. terlihat seorang wanita tengah duduk di dekat kepalanya. Baik dalam lingkungan yang padat. "Untuk apa anda diciptakan?" Jawab wanita tersebut. manusia akan berinteraksi dengan manusia lainnya. kemudian bangun. Mereka bertanya. maka mau tidak mau. Allah Ta'ala berfirman:"… Dan bertaqwalah kepada Allah yang dengan mempergunakan) nama-Nya kamu saling meminta satu sama lain. Keadaan Nabi Adam AS sebelum kedatangan Hawwa digambarkan dalam Tafsir Ibnu Katsir "berjalan-jalan sendirian dan kesepian". · Jelaskan juga bagaimana cara pendekatannya kepada orang tersebut sebelum berkenalan. Adam bertanya kembali. Itulah interaksi sosial pertama yang terjadi antara dua manusia. menjadi bersuku-suku dan berbangsa-bangsa. dan (peliharalah)hubungan © 2011 Garuda Publishing . suka tidak suka. para Malaikat mendatangi Nabi Adam AS untuk mengetahui sejauh mana ilmunya.Teman Baru 21 Bab 5. "Mengapa namanya Hawwa?" Jawab Adam. Keharusan berinteraksi inilah yang menjadikan manusia sebagai makhluk sosial seperti moyangnya terdahulu. Teman Baru Tujuan Mentee belajar bergaul dengan mencari teman baru. Saat dia tertidur. Setelah Iblis diusir Allah Ta'ala dari surga karena kesombongannya. Interaksi sosial merupakan fithrah basyariyah (naluri manusia) yang menjadikan hidup menjadi indah dan lebih bermakna. "Siapakah anda?" Jawab wanita tersebut. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. Adam kemudian menyapa. "Siapakah namanya. atau dalam lingkungan yang jarang penduduknya. "Karena dia dijadikan dari benda hidup" (Tafsir Ibnu Katsir). yaitu Adam AS. lahirlah keturunan dari Adam dan Hawwa. "Hawwa!" Malaikat bertanya. tiga buah cara yang digunakannya untuk berkenalan.

22 Games Mentoring Islam silaturahmi. Rasulullah SAW sendiri tidak pernah berupaya merubah nama suku sahabatnya. tetapi sikap permusuhan di antara keduanya dan diganti dengan sikap persaudaraan. Dalam firman-Nya yang lain:"… menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling mengenal …" (Al Hujuraat 49: 13). Tetapi untuk saling mengenal. tradisi dan alamnya. yang dihilangkan bukan namanya. meskipun kedua suku tersebut pernah terlibat peperangan yang lama. (by Anonim) © 2011 Garuda Publishing . kehidupan menjadi indah dan menggairahkan. seperti suku Auz dengan Kazraj. Dan dengan begitu. saling membutuhkan dan saling mengunjungi. Allah Ta'ala telah menjelaskan kepada kita rahasia penciptaan manusia yang beragam kulit. Rasulullah SAW tidak merubah kedua nama suku itu. Demikianlah. Semuanya tidak dalam rangka manusia saling bermusuhan dan menumpahkan darah. Demikian pula antara shahabat Muhajirin dan Anshar serta shahabat lainnya. bahasa. Sesungguhnya Allah selalu menjaga dan mengawasi kamu"(An Nisaa' 4: 1).

Games Mentoring Islam Bab VI Sisi Muliamu .

dan harta kekayaannya. dan saling naeremehkan. Jadilah kamu hamba-hamba Allah yang bersatu dan bersaudara sebagaimana yang telah diperintahkan Allah kepadamu. Pertanyaan Hikmah 1. Seorang muslim dengan muslim lainnya harus saling menjaga darah. kapan hari kiamat datang?" Jawab Rasulullah: "Apakah yang engkau persiapkan untuk menghadapi hari kiamat?" Jawab lelaki itu: "Tidak ada sesuatu pun yang © 2011 Garuda Publishing . Bukhari dan Muslim). Sisi Muliamu Tujuan Meningkatkan percaya diri mentee dengan belajar melihat sisi baik orang lain. yang di antara mereka dilarang saling menganiaya. Cukuplah seorang muslim dikatakan melakukan kejelekan apabila dia menghina sesama muslim. Janganlah saling mengumbar emosi. janganlah saling bermegah-megahan. Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? 2. kecuali tentang dirinya sendiri. aduk dan bagikan secara acak dalam kelompok itu juga. Sebab berprasangka adalah sejelek-jelek pembicaraan. berkata. Satu kelompok 3 orang. Ia harus menerangkan akhlak mulia atau sifat-sifat baik tentang teman-teman dalam kelompoknya. dan janganlah saling menjauhi. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Jauhilah olehmu berprasangka. Berikan waktu beberapa menit agar mereka membaca potongan kertas yang berisi tentang akhlak mereka. Seorang muslim dengan muslim lainnya adalah bersaudara.24 Games Mentoring Islam Bab 6. dan janganlah saling dengki mendengki." (HR. § Bagikan potongan-potongan kertas pada setiap mentee. Setiap anggota kelompok harus menuliskan seluruh nama anggota kelompoknya kecuali nama dirinya. bahwa ada seorang lelaki mengajukan pertanyaan kepada Rasulullah: "Ya Rasulullah. § Mentor membentuk kelompok-kelompok kecil. kehormatan. saling menghina. Bagaimana perasaanmu ketika membaca tentang akhlak dirimu yang ditulis oleh temanmu? 3. Taqwa adalah di sini (sambil Rasulullah memberi isyarah ke arah dada). § Setelah itu kumpulkan seluruh potongan kertas. Janganlah kamu saling mencari kejelekan orang lain. Langkah-langkah § Mentor menyampaikan pendahuluan bahwa salah satu cara membangun percaya diri adalah dengan melihat sisi baik orang lain dan mengemukakannya langsung kepada orang yang bersangkutan. Waktu: 15 menit Suplemen Materi: Abi Hurairah ra. Sahabat Anas ra berkata. Apa yang paling sulit dalam tugas ini? Alat dan Bahan: Potongan-potongan kertas (ukuran ¼ kertas utuh) dan alat tulis secukupnya. Bagaimana perasaanmu ketika menulis akhlak mulia temanmu? 4.

" (HR." Lalu sahabat Anas berkata pula: "Aku sangat mencintai Rasulullah. dan Umar bin Khathab. dengan harapan diriku bisa bersama mereka (di dalam surga).Sisi Muliamu 25 dapat aku jadikan bekal kecuali kecintaanku kepada Allah dan Rasul-Nya. © 2011 Garuda Publishing ." Lalu Rasulullah bersabda: "Engkau bersama orang yang engkau cintai. Bukhari dan Muslim). Abu Bakar." Selanjutnya sahabat Anas berkata: "Kami belum pernah merasakan arti kebahagiaan yang luar biasa kecuali ketika mendengar sabda Rasulullah: "Engkau bersama orang yang engkau cintai.

Games Mentoring Islam Bab VII Khusus Untukmu .

2. Disamping menyebutkan namanya. Menghargai dan menghormati temannya dengan sebaik-baik penghormatan. Menjauhkan diri dan membersihkan hati dari sifat-sifat munafik. Apa yang dapat kamu lakukan agar hubungan dengan orang lain juga menjadi khusus? Alat dan Bahan: Alat-alat tulis dan selembar kertas setiap mentee Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Membangun hubungan khusus dengan orang lain setidaknya ada beberapa hal yang harus diperhatikan." Dan sanad hadis ini adalah hasan. Mengapa hal itu menjadi hal yang penting bagi kalian? 3. Apa karakteristik umum yang ada dalam hubungan itu? 2. Khusus Untukmu Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan membangun hubungan khusus. maka berarti dia memiliki sebagian dari sifat © 2011 Garuda Publishing . Pertanyaan Hikmah 1. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan pada selembar kertas. lima orang temanmu yang kamu anggap memiliki hubungan khusus denganmu. yaitu: 1. Sahabat Abdillah bin Umair ra berkata: Ada serombongan sahabat Nabi datang bertamu kepada sahabat Jabir. Sahabat Abdillah bin Amrin bin Ash ra berkata. Sedang tentang teks: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. atau minimal kamu dapat mencium bau wanginya. persamaan karakteristik yang ada dalam hubungan itu. atau paling tidak kamu terkena asapnya. Kehinaan yang sangat besar bagi seseorang yang kedatangan teman-temannya yang bertamu. Dan barangsiapa memiliki salah satu sifat dari empat sifat itu. Abu Dawud). karena aku pernah mendengar Rasulullah saw bersabda: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. Lalu sahabat Jabir berkata: Makanlah hidangan ini." adalah shahih). Sahabat Anas ra berkata. tuliskan pula hal-hal yang membuat hubunganmu menjadi penuh arti.Khusus Untukmu 27 Bab 7." (HR. 3. Lalu identifikasilah. sedangkan dia tidak menghidangkan sesuatu yang terbaik yang tersedia di rumahnya. Ahmad dan Thabrani dengan teks: "Seseorang cukup dikatakan berbuat jelek sekiranya dia tidak mau menjamu tamu dengan sesuatu yang layak. Duduk bersanding penjual minyak wangi boleh jadi dia memberimu sebagai promosi. dan kepada mereka dihidangkan roti beserta cokak. Mencintai orang-orang yang sholeh dan berusaha bergaul bersama mereka. Dan kehinaan yang sangat besar bagi sekelompok orarig yang bertamu yang tidak mau menikmati hidangan yang telah disajikan oleh tuan rumah. Sedang duduk bersanding tukang besi boleh jadi kamu terkena kotoran hitam." (HR. bahwa Nabi saw telah bersabda: "Ada empat perkara yang apabila dimiliki oleh seseorang berarti dia seorang munafik murni. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang yang rendah moral ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk bersanding tukang besi.

28 Games Mentoring Islam munafik hingga dia mau meninggalkan sifat tersebut. bila berjanji mengingkari. Empat perkara tersebut adalah: Bila dipercaya khianat. Bukhari dan Muslim). serta bila berdebat licik. © 2011 Garuda Publishing . bila berbicara bohong." (HR.

Games Mentoring Islam Bab VIII Menyatu Dengan Teman .

..a. Bila kamu mendekati penjual minyak wangi boleh jadi dia memberikan minyaknya kepadamu sebagai promosi. Beri waktu untuk mengisinya. Dan marilah kita dengarkan shahabat yang mulia Anas bin Malik r. Apa yang dapat kamu lakukan pada situasi yang sama agar segala sesuatu dapat lebih menyenangkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Sahabat Abi Musa ra berkata. berkata.a.. atau minimal kamu dapat mencium bau wangi yang semerbak. aku adalah penduduk Madinah yang kaya raya. Muslim) Ketika itu Rasul yang mulia mempersaudarakan antara Abdurrahman bin 'Auf dengan Sa'ad bin Rabi'. isteri dan harta anda ! © 2011 Garuda Publishing .30 Games Mentoring Islam Bab 8. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang zhalim ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk. Dari Abu Dzarr r. "Rasullulah SAW berkata kepadaku. "Janganlah sekali-kali engkau meremehkan suatu perbuatan baik walaupun hanya menyambut saudaramu dengan muka yang manis" (HR. dan berkatalah Sa'ad kepada Abdurrahman: "Saudaraku. Langkah-langkah 1. Secara umum apa saja yang ada dalam pengalaman yang menyenangkan? (Buat daftarnya di papan tulis) 2. atau bahkan kamu ingin membelinya. atau kamu akan mendapatkan bau bacin yang membosankan. Bukhari dan Muslim). coba perhatikan yang lebih menarik perhatian anda.. tiga buah gambaran saat-saat kamu berada dalam suasana yang menyenangkan bersama teman-temanmu.. lalu minta mereka untuk membandingkan hasil tulisannya dengan tulisan temannya. Sebutkan pula hal-hal yang membuatmu gembira saat itu. Sekarang.. 2.. Menyatu Dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul dengan menyatukan diri dengan teman.. Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar.. Sebaliknya bila kamu mendekati tukang besi boleh jadi bajumu akan terbakar karena jilatan api. bersanding tukang besi (tukang pande). Pertanyaan Hikmah 1." (HR. silakan pilih separoh hartaku dan ambillah! Dan aku mempunyai dua orang isteri. bagaimana pendapatmu tentang situasi yang menyenangkan itu? 3. akan kuceraikan ia hingga anda dapat memperisterinya.! Jawab Abdurrahman bin 'Auf: "Moga-moga Allah memberkati anda.. meriwayatkan kepada kita apa yang terjadi: " .

..... dan berjual belilah di sana...! © 2011 Garuda Publishing .! Abdurrahman pergi ke pasar.Menyatu Dengan Teman 31 Tunjukkanlah letaknya pasar agar aku dapat berniaga...ia pun beroleh keuntungan ...

Games Mentoring Islam Bab IX Curah Pikiran Kelompok .

Bagaimana rasanya mendengarkan ide temanmu yang dinilai kurang tepat menurutmu? 3. Curah Pikiran Kelompok Tujuan Mentee belajar menghargai pendapat orang lain dengan memahami tata cara curah pikiran kelompok untuk membuat suatu proyek bersama. Misalnya. · Ingatkan mentee untuk memperhatikan etika brainstorming : tidak memberikan penilain negatif dalam bentuk apapun (senyum sinis atau ejekan. bagaimana membuat teman-teman lainnya tertarik mengikuti kegiatankegiatan DKM/Keputrian (mentor dapat memilih proyek lainnya yang memungkinkan mentee untuk mengaplikasikannya). · INGAT : Mentor hanya berfungsi sebagai fasilitator agar mentee dapat mencurahkan ide sebanyak mungkin dan mengembangkan dinamika kelompok yang sehat. Bagaimana rasanya bila pendapatmu tidak diterima dalam sesi curah pendapat kelompok? Jelaskan! Alat dan Bahan: Papan tulis atau lembaran karton dan spidol. Juru tulis menuliskan semua ide yang disebutkan di karton/papan tulis · Setelah tidak ada lagi ide yang disebutkan.Curah Pikiran Kelompok 33 Bab 9. Langkah-langkah · Sampaikan pada mentee bahwa saat ini mereka akan merancang sebuah proyek. Apakah banyak kepala lebih baik dari pada satu kepala (dominan) dalam pengambilan keputusan kelompok? Jelaskan! 4. mentee dengan menggunakan spidol diminta memilih tiga ide terbaik (menurut mereka masing-masing) yang tertera di lembaran karton atau papan tulis itu. atau komentar yang meremehkan). Pertanyaan Hikmah 1. betapa pun sepele dan anehnya ide itu. · Untuk menentukan kegiatan apa yang menunjang keberhasilan proyek tersebut setiap mentee (termasuk juru tulis) diminta memberikan ide-idenya. · Kondisikan mentee untuk rileks kemudian doronglah mentee untuk berani mengungkapkan ide-idenya.. menampakkan wajah pesimis. Bagaimana rasanya mengungkapkan ide kepada teman-teman dalam forum? Jelaskan! 2. Waktu: 30 menit Suplemen Materi ?Curah pikiran kelompok (brainstorming) berguna untuk mendapatkan ide terbaik dari dan bagi kelompok tersebut. Brainstorming juga mengajarkan kepada kita untuk menghargai pendapat orang lain. Berikut ini beberapa petunjuk untuk berhasil dalam acara curah pikiran kelompok : © 2011 Garuda Publishing .

Memiliki ide tunggal/favorit 5. 4. Dilakukan dalam keadaan santai Membiarkan ide mengalir dengan menghindari penilaian atau kritik negatif. Menjadikan setiap tugas sebagai beban. Perhatian terfokus pada hal yang dicemaskan atau ditakuti sehingga energi kita bergerak di tempat yang tidak tepat 3. Ketika kesenangan dan gairah hilang. Mudah menyerah © 2011 Garuda Publishing . Hal ini menutup kemungkinan untuk alternatif lain. Mengandalkan inisiatif teman. organisasi atau kerja kelompok. Menjadi cemas dan takut salah. tugas menjadi berat. hentikan beberapa hal berikut ini : 1. 3. Menuliskan semua ide yang muncul Memilih ide khusus atau mempersempit fokus perhatian kelompok pada ide-ide terbaik Agar tidak kehilangan energi kreativitas. Nikmati setiap tugas sebagai suatu kesempatan atau bahkan kebutuhan untuk mengembangkan diri. Merasa sudah tahu segalanya.34 Games Mentoring Islam 1. 2. 2. Biasanya terjadi dalam kepanitian. 6. Penampilan serba tahu dapat menyingkirkan kita dari proses belajar. Ketergantungan pada orang lain menghilangkan semangat dan gairah ketegangan dalam mengambil resiko dari amanah yang kita emban. 4.

Games Mentoring Islam Bab X Kerja .

.... .. Lalu bahaslah hasil pengisian itu... manakah yang harus mendapatkan prioritas utama? Lalu prioritas kedua? Prioritas ketiga? Prioritas keempat? 6. Semakin baik dan sempurna hasil pekerjaan yang dilakukannya........ Apa saja upah atau hadiah dari institute atau sekolah kita? Apa kerja kita? 4... Kerja adalah kewajiban kita dalam membalas segala upah / hadiah yang telah diberikan oleh pemberi... ......... Jadi sudah terbayangkah kalian apa saja kerja kita di dunia ini? Dan untuk apa kita bekerja? QS At Taubah 9: 105 & Saba' 34: 13 Alat dan bahan: Materi "Etos Kerja dalam Islam" Waktu: 15 menit Suplemen Materi Etos Kerja Dalam Islam "Tidaklah seorang di antara kamu makan suatu makanan lebih baik daripada memakan dari hasil keringatnya sendiri".Kerja Tujuan Mentee memahami tujuan hidupnya dalam bekerja di dunia ini dan bekerja dengan etos Islami...... © 2011 Garuda Publishing . Baihaqi] Seseorang dikatakan profesional jika ia memiliki keahlian dan sungguh-sungguh dalam menyelesaikan pekerjaannya... · Tunjukkan tabel dibawah ini pada setiap mentee di papan tulis......... .. Pertanyaan Hikmah 1. Minta agar mereka membuatnya di kertas masing-masing dan mengisinya.... Upah/Hadiah ..36 Games Mentoring Islam Bab 10... Pemberi PENCIPTA ORANG TUA INSTITUSI SAHABAT Kerja .. [HR. Apa saja upah atau hadiah dari orang tua kita? Apa kerja kita? 3... Apa saja upah atau hadiah dari sahabat kita? Apa kerja kita? 5........... .. · · Upah / hadiah adalah segala hal yang diberikan oleh pemberi.. .... Berilah waktu bagi mentee untuk mengisinya. Langkah-langkah · Sampaikan secara ringkas mengenai urgensi bekerja dalam Islam.. Diantara kerja yang perlu kita lakukan diatas... Apa saja upah atau hadiah dari Pencipta kita? Lalu apa kerja kita? 2.... .

tetapi juga pahala dari sisi Allah swt. Bahkan dalam beberapa hadits dikatakan. bahwa bekerja dengan sungguh-sungguh dapat menghapuskan dosa yang tidak bisa dihapus oleh aktivitas ibadah ritual sekalipun. Ahmad] "Sesungguhnya. aktivitas kerja dalam pandangan Allah (Islam) merupakan bagian dari ibadah yang akan mendapatkan bukan saja keuntungan material. "Barangsiapa pada malam hari merasakan kelelahan dari upaya keterampilan kedua tangannya pada siang harinya. sedekah (zakat). Tetapi inilah kemurahan dan bentuk penghargaan serta perhatian Nya atas kesungguhan manusia dalam menjalani kehidupan di dunia. © 2011 Garuda Publishing ." [HR." [HR. di antara perbuatan dosa ada dosa yang tidak bisa terhapus (ditebus) oleh pahala shalat.Kerja 37 kita akan sepakat mengatakan itulah profesional sejati. maka pada malam itu ia diampuni. ataupun haji. Dimana Islam mendorong setiap manusia untuk selalu bekerja keras serta bersungguhsungguh mencurahkan tenaga dan kemampuannya dalam bekerja. ciri dari seorang profesional adalah adanya etos kerja yang tinggi dan selalu bersemangat dalam bekerja. Ad-Dailami] Begitu besarnya penghargaan Islam terhadap kesungguhan bekerja ini. yang dalam paham meterialis dan sekuler tidak akan pernah di temui. Dalam Islam. hingga Islam (Allah swt) menempatkannya dalam kategori ibadah. Artinya." [HR. namun hanya dapat ditebus dengan kesusahan dalam mencari nafkah penghidupan. Etos kerja inilah yang membuat seseorang mampu bekerja dengan baik dan optimal. Coba perhatikan hadits berikut ini: "Sesungguhnya Allah Ta'ala senang melihat hamba-Nya bersusah payah (kelelahan) dalam mencari rezeki yang halal. Disamping itu. Tabrani] Tentu sebagai muslim kita tidak akan berpikir ini hanyalah basa-basi Allah kepada hambaNya agar semangat bekerja. Itulah hal mendasar yang membedakan konsep etos kerja dalam Islam dengan etos kerja dalam paham sekuler. etos kerja (himmatul 'amal) merupakan bagian yang amat penting dan mendasar.

Games Mentoring Islam Bab XI Doa .

9-10) © 2011 Garuda Publishing . Atau akan disimpankan untuknya di akhirat. Maha Suci Allah. Dia yang berjanji akan memberi. "Dan Rabbmu berfirman: Berdoalah kepada-Ku. jauh lebih besar ketimbang perhatian manusia sendiri akan perlunya meminta kepada-Nya. Sungguh. Akan dikabulkan permintaan itu di dunia. 2. Daftar ini dibuat di kertas selembar." (QS. Kita disuruh-Nya meminta. Begitupun. Allah Maha Memberi. Di dalam Al Quran dijelaskan. "Tidaklah seorang hamba meminta kepada Allah permintaan yang di dalamnya tidak ada dosa. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Meminta kepada Allah adalah keperluan setiap kita. "Allah (memiliki) lebih banyak". sedangkan Allah tidak memerlukan sesuatu pun dari kita. Selain bekerja keras. Menurut pada ulama. apakah keinginanmu itu akan terwujud? Mengapa? 2. Mentor meminta mentee untuk membuat daftar segala keinginannya. tidak juga pemutusan silaturahmi. 8/Jumadil Akhir 1428 H/ Hal. Padahal. Al Mukmin:60)." Para sahabat berkata. siapa yang dapat mewujudkan keinginanmu itu? Mengapa? 3. yang miskin itu kita manusia.Doa 39 Bab 11. atau dia dijauhkan dari kejahatan senilai dengan apa yang ia minta. 3. Padahal yang punya banyak kekurangan itu kita manusia. Pertanyaan Hikmah 1. Menurut pendapatmu. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. Padahal yang perlu itu kita manusia. perhatian Allah kepada pentingnya meminta. Sesungguhnya orang-orang yang menyobongkan diri dari menyembah-Ku akan masuk neraka Jahannam dalam keadaan hina dina.Doa Tujuan Mentee memahami pentingnya doa dan syarat-syarat dikabulkannya doa. Mentee menentukan satu keinginannya yang paling penting dari daftar itu. niscaya akan Kuperkenankan bagimu. Lalu mengancam mereka yang tidak meminta dengan neraka jahannam. Beri waktu mentee untuk mengerjakannya. Maha Suci Allah." Rasulullah menjawab. sedangkan Allah Maha Sempurna. Apa syarat doa dikabulkan? Bagaimana cara berdoa yang dikabulkan? Alat dan Bahan: Selembar kertas setiap mentee. sedang Allah Maha Kaya Raya. "Kalau begitu kita banyak-banyak meminta wahai Rasulullah. Di dalam hadist shahih Rasulullah menjelaskan. Langkah-langkah 1. termasuk menyombongkan diri adalah tidak mau berdoa meminta kepada Allah. kecuali Allah pasti akan memberinya salah satu dari tiga hal.

Games Mentoring Islam Bab XII Ikhlas Berdoa .

Berharap bisa bertemu dengan lelaki itu. Ternyata di rumahnya tidak ada. Al Mankadir yang memang tidak berniat memesan sepatu. Al Mankadir kembali pergi ke rumah lelaki itu. penduduk tanah suci Nabi-Mu telah keluar untuk memohon hujan tetapi hujan tidak juga turun. Ia menelusuri rumah-rumah di Madinah. pagi harinya ia ke rumah tukang sepatu itu. lelaki hitam itu menyambung doanya. Ia duduk tidak jauh dari tempat lelaki hitam itu berdoa. Setelah duduk." Lelaki itu kemudian terus melakukan shalat hingga shubuh tiba. Ia ingin tahu siapa dia. Keluarganya memberitahu. Setahun sudah berlalu. Ia coba mencari ke berbagai sudut masjid tapi tidak bertemu dengan orang yang dicarinya. Setelah melakukan shalat. di dini hari yang larut. Usai shubuh lelaki itu keluar dari masjid bersama berbondong-bondong orang yang tadi berjamaah shubuh. Mungkin ia hanya ingin ketulusan doanya adalah rahasia antara dirinya dengan Allah. ada lelaki kulit hitam masuk ke masjid Nabawi. Lelaki itu lantas shalat sunnah dua rokaat. 8/Jumadil Akhir 1428 H/Hal. berdoa dengan doa yang luar biasa. apalah aku sehingga doaku begitu dikabulkan. Tiga malam kemudian Al Mankadir tidak mendapati lelaki itu shalat isya di Masjid. "Siapakah aku. Setelah hujan turun. Karena ia berharap Al Mankadir datang untuk memesan sepatu. Pertanyaan Hikmah © 2011 Garuda Publishing . Ia kembali lagi ke masjid." Muhammad Al Mankadir yang meriwayatkan kisah itu." gumamnya. Malam harinya. "Ya Allah. ia kemudian mengankat tangan. dan yang menyaksikan apa yang dilakukan lelaki hitam itu dari dekat. Ia pun mempersilakan Al Mankadir duduk. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. Ya Allah. tanpa kami tahu kemana ia pergi. Al Mankadir mencoba mengikuti dari jauh kemana lelaki hitam itu pergi. Setelah matahari mulai meninggi." Al Mankadir tertegun. Isi lembar diskusi sebagai berikut: Tukang Sepatu yang Doanya Langsung Dikabulkan Madinah mengalami kekeringan. sangat heran dengan bunyi doa yang diucapkan lelaki itu. Karena penasaran. besoknya ia mengemasi perkakas kerjanya. Kebetulan Al Mankadir telah lebih dulu ada di dalam masjid. Langkah-langkah Mentor memberikan lembar diskusi pada mentee. "Apa urusanmu dengan itu semua?" Lelaki hitam. Ternyata ia seorang tukang sepatu. Tukang sepatu itu gembira sekali. Ternyata ia tinggal di sebuah rumah di pinggir Madinah. turunkanlah hujan untuk mereka sekarang juga. Sebelum lelaki hitam itu meletakkan tangannya. Tapi tukang sepatu yanig doanya dikabulkan itu tidak ada. Lelaki berkulit hitam itu tengah menjahit kulit.Ikhlas Berdoa Tujuan Mentee memahami pentingnya niat ikhlas dalam berdoa. Pasti itu bukan karena dirinya malu sebagai seorang tukang sepatu. Ini pilihan untuk menjaga ketulusan dari debu-debu riya atau sejenisnya. "Ini benar-benar doa yang berani. suara petir tiba-tiba terdengar menyambar. Tapi kenyataan memang membenarkan doa itu. Seketika hujan pun turun dengan derasnya.Ikhlas Berdoa 41 Bab 12. Tetapi ia sendiri tidak kenal siapa lelaki itu. tukang sepatu yang doanya langsung dikabulkan itu nampaknya tidak ingin diketahui siapa dirinya. Aku bersumpah untuk-Mu. bertanya perihal doa yang luar biasa yang ia lihat semalam. Karena merasa tidak enak. membungkusnya dengan kain lalu pergi. 6-7) Ceritakan kisah di atas. Al Mankadir tidak langsung menemuinya. Kaum muslimin sudah shalat dan meminta hujan tetapi belum kunjung turun. "Setelah kedatangan engkau. Al Mankadir berpamitan pulang. "Bukankah engkau yang tadi malam shalat dan berdoa di masjid?" Tukang sepatu itu marah dengan pertanyaan itu. Lalu diskusikan bersama mentee. kemuliaan kembali kepada-Mu. atas segala kemurahan pemberian-Mu.

sebagus apapun tidak ada artinya. waktu. dan sum'ah. 4. Dari kisah di atas.42 Games Mentoring Islam 1. maka hijrahnya itu ke arah yang ditujunya."(HR.Muslim) 5.4:125). Menghindari atau mengurangi saling memuji berlebihan atau sanjungan. (3) Sesuai dengan syariat Islam (Al-Qur'an dan Sunnah). Pentingnya Ikhlassunniyah 1. (2) Ikhlas dalam berniat. sehingga kita terbiasa untuk beramal karena Allah semata tanpa diketahui orang lain.98:5. 7:29. Sedangkan niat berarti al-qoshdu artinya. Ikhlassunniyah berarti membersihkan maksud dan motivasi kepada Allah dari maksud dan niat lain. Memperbanyak membaca/berinteraksi dengan Al-Qur'an. Salah satu syarat diterimanya amal. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Secara bahasa ikhlas berasal dari kata khalasha yang berarti bersih/murni.2:262. Cara-cara untuk menumbuhkan niat yang ikhlas 1. 4:145-146). Barangsiapa berhijrah kepada dunia (harta atau kemegahan dunia) atau karena seorang wanita yang akan dinikahinya. Ia juga akan mempertimbangkan amal-amalnya dan balasannya nanti di akhirat. karena Al-Quran adalah penyembuh dari segala penyakit dalam dada (QS. ujub. Penentu nilai/kualitas suatu amal (QS. Mengetahui arti keikhlasan dan urgensinya dalam beramal 2. maksud atau tujuan. karena dengan sanjungan terkadang orang jadi lalai hatinya dan menjadi sombong. 4. Allah telah memerintahkan kita untuk ikhlas dalam beramal dan beribadah kepadanya seperti yang tercantum dalam QS. maka tanpa ikhlas amal. © 2011 Garuda Publishing . niat. dll) 2. 3. maka seseoang mengenal Allah swt dengan sebenar-benarnya tentulah tidak akan berani berbuat syirik (menyekutukan Allah dengan selain-Nya di dalam niatnya). Dengan mengetahui ilmu tentang-Nya. Menambah pengetahuan tentang Allah swt dan hari kiamat. Hanya mengkhususkan Allah azza wajalla sebagai tujuan dalam berbuat. "Sesungguhnya segala amal perbuatan tergantung pada niat. Maka barangsiapa hijrah menuju ridho Allah dan Rasul-Nya. Mendatangkan berkah dan pahala dari Allah (QS. Memperbanyak amal-amal rahasia. 18:110. "Allah azza wajalla tidak menerima amal kecuali apabila dilaksanakan dengan ikhlas dalam mencari keridhoannya semata" (HR. dan bahwasanya bagi tiap-tiap orang apa yang ia niatkan. maka hijrahnya itu kepada Allah dan Rasul-Nya.Bukhari. Syarat diterimanya amal atau perbuatan: (1) Bersungguh-sungguh dalam melaksanakannya. 2. Seberapa penting nilai keikhlasan dalam berdoa? Mengapa? Alat dan Bahan: Lembar Diskusi secukupnya. Abu Daud dan Nasai) 3. apa unsur-unsur dikabulkannya doa? (cara. Merupakan ruhnya amal karena seperti badan yang tidak ada ruhnya.10:57) termasuk penyakit riya. 5.

Doa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw: "Allahumma innii a'udzubika annusyrikabika syaian a'lamuhu wa astaghfiruka lima laa a'lamuhu." (Ya Allah aku berlindung kepada-Mu dari syirik kepada-Mu dalam perbuatan yang aku lakukan dan aku memohon ampun kepada-Mu terhadap apa yang tidak aku ketahui.Ikhlas Berdoa 43 6. dengan tujuan agar selalu diberi keikhlasan dan dijauhi dari syirik. Berdoa.) © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XIII Ayo Berhitung .

. Pentingnya ilmu dalam memudahkan penyelesaian masalah.Ayo Berhitung Tujuan Mentee memahami pentingnya ilmu dalam memudahkan menyelesaikan masalah dan peluang berbuat kebaikan lebih banyak.s. (Berapa jumlahnya?) · Beri waktu berpikir maksimal 3 menit. bagaimana caranya memperoleh hasil tersebut. Langkah-langkah Tahap I : · Mintalah masing-masing mentee untuk menghitung jumlah angka 1 sampai 50 dengan cepat.. benar atau salah? Apa alasannya? 4. Tahap II : · Ada cara yang cepat. Ajarkan cara menghitung yang lebih cepat dengan cara menjumlah 1 dan 50. 5.. 2 dan 49. Soal: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + . Alat dan Bahan: Papan tulis / whiteboard & Spidol/kapur tulis Waktu: 10 menit Suplemen Materi: Ada sisi yang menarik dari kisah penciptaan Nabi Adam a. konsideran yang melatarbelakangi penciptaan Nabi Adam. Allah memberikan kepadanya sesuatu yang sangat istimewa yang sebelumnya tidak diberikan kepada makhluk-makhluk-Nya yang lain.. · (1 + 50) + (2 + 49) + (3 + 48) + (4 + 47) + .Ayo Berhitung 45 Bab 13. Tidak lama setelah menciptakan Nabi Adam.. + (24 + 27) + (25 + 26) = 51 x 25 · Sehingga diperoleh angka : 51 x 25 = 1275 Pertanyaan Hikmah 1. 2. Sesuatu yang membuyarkan © 2011 Garuda Publishing . dan kepasrahan para malaikat terhadap rencana Allah tersebut yang berakhir dengan sujud penghormatan para Malaikat terhadap Nabi Adam as. + 49 + 50 = .. Sesuatu yang tidak pernah diduga oleh para malaikat. Apakah dengan ilmu kita dapat meningkatkan peluang kita untuk berbuat kebaikan lebih banyak? Apa alasannya? Dengan ilmu orang berpeluang berbuat kebaikan lebih banyak. keistimewaan Nabi Adam hingga beliau layak menyandang gelar Khalifah Allah. Dapatkah kalian rasakan perbedaannya antara mengetahui cara cepat dengan tidak mengetahuinya? Apa saja perbedaannya? Efisiensi waktu. · Mintalah pendapat mereka yang berhasil menghitung dengan cepat. Untuk menyelesaikan masalah. kita harus punya ilmu. 3 dan 48. yaitu "kekurangsregan" para malaikat terhadap rencana Allah SWT menciptakan "makhluk baru" ini. Apakah cara cepat yang baru saja kita lakukan memudahkan kita dalam menyelesaikan masalah? 3. dst sampai 50 dan 1..

Mereka adalah orang-orang yang kuat keyakinannya. tawakkal. -HR At-Tirmidzi) · Ilmu adalah cahaya dan kehidupan (6:122) · Ilmu adalah penguasa atas segala sesuatu (4:69-70) · Ilmu adalah pemimpin amal perbuatan (18:110) · Ilmu adalah jalan terdekat kepada Zat Teragung. Itulah ilmu tentang segala sesuatu yang dengan ilmu itulah beliau menandingi para malaikat. Karena 'Amal Islami membutuhkan pendukung-pendukung yang ikhlas. Karena sifat-sifat unggul itulah. istiqomah dan jujur. kuncinya adalah iman dan ilmu. hingga mampu menggerakkan gerakan pada sasarannya. Islam berkembang dan terus berkembang. kharismatik dan berwibawa. sabar. Ya. jelas persepsinya. · Ilmu adalah jalan keselamatan. Karena itu beliau mendidik generasi garda pertamanya dengan terarah dan penuh disiplin. cerdas. Selanjutnya … Rasulullah Saw. dan khilafah islamiyah yang mampu melahirkan tokoh-tokoh pembaharu. berkualitas dan tangguh. pemikiran yang dihormati dan diikuti. diam dengan baik dan memahami agama. Sisi-sisi keutamaan ilmu dan para pencari ilmu Sisi-sisi keutamaan Ilmu antara lain : · Hikmah adalah ilmu (2:269) · Ilmu adalah nikmat Allah yang paling mulia (4:113) · Ilmu adalah karunia Allah (lihat kisah penciptaan Nabi Adam as mulai 2:31) · Ayat pertama yang diperintahkan · Ilmu termasuk tanda-tanda iman (Dua sifat yang tidak pernah bertemu pada orang munafiq. dalam gerak dakwahnya. Hasilnya.46 Games Mentoring Islam kekhawatiran yang diajukan para malaikat. yang terus dipupuk melalui suatu pembinaan yang terus menerus. · Dan masih banyak sekali yang lainnya … Sedangkan keutamaan2 para pencari ilmu diantaranya : · Allah SWT memberikan kesaksian-Nya kepada orang berilmu (3:18) · Terlihatnya kebenaran oleh orang-orang berilmu (34:6) · Ahl-zikr adalah orang-orang berilmu (16:43) · Keimanan orang-orang berilmu (17:106-108) · Orang-orang berilmu adalah yang paling takut kepada Allah (41:28) · Keridhaan para Malaikat kepada para pencari ilmu (HR Abu Dawud dan Tirmidzi) · Perlindungan Allah kepada para pencari ilmu (HR Ibnu Hibban) · Sibuk dengan ilmu termasuk beribadah · Dll © 2011 Garuda Publishing . sangat memperhatikan kualitas keimanan para sahabat. berkepribadian. memiliki suatu peradaban paling tangguh sepanjang sejarah. memiliki izzah terhadap keimanannya. teguh pendiriannya. mereka menjadi pribadi-pribadi unik. Mereka mampu memikul beban perjuangan yang penuh resiko dan kendala.

masyarakat muslim ideal dan peradaban kemanusiaan yang tinggi · Menumbuhkan kemakmuran ekonomi yang penuh berkah · Mewujudkan ketentraman dan kestabilan masyarakat · Kebutuhan kemanusiaan · Faridhah diniyyah (kewajiban agama) By Anonim © 2011 Garuda Publishing .Ayo Berhitung 47 Urgensi menuntut ilmu agama (tarbiyyah Islamiyyah) · Sebagai dasar pembentuk kepribadian umat menuju penerapan sistem Islam · Menjamin konsistensi muslim kepada al-Islam membentuk generasi islami.

Games Mentoring Islam Bab XIV Keutamaan Ilmu .

Langkah-langkah 1. Sekarang kita dapat membandingkan antara orang yang buta dengan orang yang melihat. Menuntut ilmu merupakan bagian dari ibadah seorang muslim. 2. ilmu bukanlah sekadar pengetahuan yang akan memuaskan rasa ingin tahu dan menuntut ilmu tidak sekedar untuk mencari tahu. Pasangan mentee dibagi menjadi dua kelompok 3. Perhatikan jalannya permainan dan waktu yang cepat menghabiskan bedak. 35 : 19-22) © 2011 Garuda Publishing . Mentee diminta untuk berpasangan dan duduk berhadapan. Kita perhatikan waktunya. Ketika aba-aba diberikan mentee tersebut mengoleskan bedak ke muka pasangannya sampai bedak tabur yang ada ditangannya habis. apa perbedaan yang cukup mencolok dari kerja kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 5. Bagaimana rasanya mengolesi bedak di muka temanmu? 2. Diskusikan proses yang berlangsung dan hikmahnya dikaitkan dengan perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat) Pertanyaan Hikmah 1. apakah hasil kerjanya berbeda? Apakah sama? Itulah perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat). 39 : 9) · Kebodohan sejajar dengan buta.Keutamaan Ilmu 49 Bab 14. 4. Kelompok kedua. Dalam Al-Quran. Alat dan Bahan: Bedak muka secukupnya. 7. salah seorang dari pasangan mentee ditutup matanya dan mendapatkan satu taburan bedak tabur ditangannya (begitupula dengan salah seorang dari setiap pasangan di kelompok pertama) 5. Keutamaan Ilmu Dan Orang-Orang Berilmu: · Peniadaan persamaan antara orang-orang yang mengetahui dan orang-orang yang tidak mengetahui (QS. tidak boleh memandu agar segera terolesi bedak. ternyata ilmu mengandung penalaran tertentu yang mengantarkan pencari ilmu yang ikhlas mendapatkan kebenaran. Kita perhatikan prosesnya. Pasangannya yang diolesi bedak cukup diam saja. ilmu sejajar dengan melihat. setiap pasangan tidak ditutup matanya. apakah ada perbedaan hasil dari kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 3.Keutamaan Ilmu Tujuan Mentee memahami keutamaan ilmu dan orang-orang yang berilmu. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dalam perspektif Islam. Kelompok pertama. 6. lebih cepat kelompok manakah yang menghabiskan bedaknya? Mengapa? 4. Kebodohan adalah kematian dan ilmu adalah kehidupan (QS. Kita perhatikan hasilnya.

30:36. 58:11. © 2011 Garuda Publishing . 34:6) Ilmu adalah penuntun amal (QS. 22:54.50 Games Mentoring Islam · · · · Ulama (orang yang mengetahui tentang kebesaran dan kekuasaan Allah) kian berilmu kian takut kepada Allah (QS. 35 : 28) Ilmu memberi petunjuk kepada iman (QS. 47 : 19) Amal tanpa ilmu akan tertolak (QS 5 :27) dan seperti orang yang melakukan perjalanan tanpa penunjuk jalan.

Games Mentoring Islam Bab XV Cara Belajar .

Menuliskannya dengan bahasa saya sendiri. b. Berpangku tangan sambil menunggu orang lain untuk menyelesaikannya. bagaimanakah bentuk yang diinginkan? 3. Harus berhenti ketika belum selesai. f. a. Disela ketika sedang belajar. lalu pilihlah yang paling baik untukmu. a. Tengah hari c. Kalau kamu ingin membenahi cara belajarmu. Pagi hari. c. Menggambarkan sebuah diagram atau gambarnya. g. b. f. h.Cara Belajar Tujuan Mentee memahami bahwa cara belajar setiap orang berbeda-beda. Jenis situasi belajar yang tidak disukai adalah: Kelompok besar Kelompok kecil Menggunakan permainan-permainan belajar Bekerjasama dengan orang yang mengajakku. c. Pertanyaan Hikmah 1. dan mentee menerapkan cara belajarnya yang efektif. Bekerja sendiri. Menjelaskannya kepada orang lain. Malam hari. k. d. i. Langkah-langkah Mentor membacakan pada mentee pilihan-pilihan berikut ini. d. j. Mencobanya. Bekerja di tempat yang sangat ramai. Bekerjasama dengan orang yang tidak dikenal. Situasi mana yang paling baik? 2. Saya sangat mudah menangkap pelajaran baru pada waktu: a. Minta mereka untuk mengingat pilihan-pilihannya itu. Bagaimana caramu memperbaiki metode belajar saat ini? Alat dan Bahan: Waktu: 15 menit © 2011 Garuda Publishing .52 Games Mentoring Islam Bab 15. e. g. Bekerja dalam tim proyek. b. e. Bagi diriku cara yang terbaik untuk belajar adalah: Membacanya Mendengarnya Melihatnya dalam bentuk gambar dan mencobanya. Tinjaulah beberapa kondisi belajar berikut ini.

2. menyangkut pengetahuan. Internalisasi : menjadi diri apa yang diyakini 6. Belajar tentang. dengan belajar akhirnya anda bisa melakukannya. Belajar menjadi. Perubahan dari satu titik ke titik yang lebih baik. Data : bahan untuk di pelajari 2. Kebutuhan adalah keperluan mendasar. berhubungan dengan kebiasaan. akhirnya dengan belajar anda bisa mengendarainya. Belajar dengan. Kebijaksanaan : menjadikan segala sesuatu sebagai belajar Kewajiban Menjadi Kebutuhan Kewajiban adalah sesuatu yang harus dipenuhi. berhubungan dengan keterampilan.Cara Belajar 53 Suplemen Materi Belajar Tentang Belajar Belajar sangat berbeda jauh dengan tahu/mengetahui karena belajar adalah proses perubahan sikap sedangkan pada tahu/mengetahui belum ada perubahan sikap. Belajar merupakan suatu bentuk perubahan yang bersifat permanen. Contoh: Belajar menjadi Pilot. Jadikanlah belajar sebagai kebutuhan. kadang tidak penting tapi tanpa sesuatu itu hal-hal lain tidak dapat dipenuhi. Contoh: Belajar dengan Komputer. Pengetahuan : menghubungkan yang dipelajari dengan kejadian lain 4. Informasi : hubungan antar data atau informasi 3. Contoh: Belajar tentang Fisika. Jenis-jenis Belajar: 1. Yang tadinya belum bisa. Yang tadinya belum bisa mengendari sepeda. Tahapan pembelajar: 1. © 2011 Garuda Publishing . Belajar adalah proses menemukan pengetahuan baru dan bersifat permanen (Andreas Harefa). Pencerahan : revolusi 5. 3.

Games Mentoring Islam Bab XVI Ulangannya Batal .

Hal-hal apa saja yang dapat membantu kita berkonsentrasi? Faktor apa yang sangat penting dalam konsentrasi? 4. meja atau kursi yang tidak enak dipakai.Ulangannya Batal Tujuan Mentee dapat meningkatkan pemahaman berkonsentrasi dengan menganalisa kasus Anisa. · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. · Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya. · Teman yang mengajak bermain atau mengobrol © 2011 Garuda Publishing . · Gangguan kesehatan atau keletihan. udara yang sangat panas atau pengap. Hal-hal apa saja yang dapat membuyarkan konsentrasi kita? Mengapa? 5. · Tidak menguasai teknik belajar. Faktor eksternal. Dalam belajar. 2. faktor-faktor dari luar · Gangguan dari lingkungan seperti bunyi-bunyian yang terlalu keras. Meningkatkan prestasi belajar Faktor-Faktor Penyebab Tidak Konsentrasi 1. Jadi. masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang. bagaimana cara kalian berkonsentrasi? Alat dan Bahan: Worksheet Konsentrasi setiap mentee secukupnya. Waktu: 30 menit Suplemen Materi Urgensi Konsentrasi Dalam Belajar 1. · Kekurangan minat terhadap pelajaran yang dipelajari.Ulangannya Batal 55 Bab 16. · Masing-masing mentee diminta menganalisa Kasus Anisa (lihat worksheet konsentrasi) selama 5 menit. · Urusan-urusan kecil atau fikiran-fikiran yang melintas dalam otak sehingga sering memecah perhatian yang sedang dipusatkan. Faktor internal. Apa makna konsentrasi? Fokus 2. yaitu faktor-faktor yang timbul dari diri sendiri · Belum memiliki tujuan yang jelas dalam belajar. · Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan Kasus Anisa selama 5 menit. Pertanyaan Hikmah 1. mengapa kita perlu konsentrasi? 3. Langkah-langkah · Mentor membagikan worksheet konsentrasi kepada setiap mentee. Meningkatkan efektivitas belajar 2.

ia bantu-bantu Ibu merapikan rumah. Horee.eh bangkunya. Anisa kembali mengikuti irama lagu mulut bersenandung ikut menyanyi. Anisa tetap lelap. lima belas menit. bukannya belajar eeeh.. ke dapur mengambil sebotol air dingin dan gelasnya. sudah berniat akan menggunakan waktu seminggu itu dengan sebaik-baiknya..! Dikutip dari : Sakinah 07/Th." Anisa bangkit lagi dari duduknya...malah tidur! seru Ibu melihat anak gadisnya sedang lelap ketiduran sambil memeluk buku Biologinya.. Duh santainya. tujuh belas menit kemudian. Anisa belajar sambil tengkurap. Dua menit berlalu. © 2011 Garuda Publishing .. Inggris. menekuni buku dihadapannya sambil diiringi musik. Rabu latihan Matematika dan seterusnya.. "Biar enggak mondar-mandir. mumpung ingat. Sebenarnya sudah sejak tadi bau bantal menggoda hidungnya. "Haus. Dua menit kemudian. tangan kanan memegang biskuit.dua menit berlalu. Anisa murid kelas satu SMA negeri. Setelah itu Anisa duduk dan membuka bukunya lagi. Bukankah salah satu cara agar bisa berkonsentrasi ketika belajar adalah suasana nyaman.. Sepuluh menit.. Anisa berniat akan belajar dengan sungguh-sungguh. Udara. 12 Februari 1999. "Anisa! Katanya mau ulangan. Jam setengah tujuh pagi Anisa mandi.... ia ingat belum mencuci kaos kaki barunya yang kotor. karena ia pernah dengar belajar pagi-pagi sangat baik. Tiba-tiba lagi. Teori itu akan ia buktikan hari ini ! Sebelum mulai belajar. dan kembali membentangkan buku Biologi yang sejak tad halaman 7 melulu. Diambilnya bantal untuk ganjal tangan.?! Dua menit. Sepuluh menit dihabiskan untuk mencuci dan menjemur kaos kakinya. Pagi ini ia berniat belajar agak pagi. Tiba-tiba ia membayangkan betapa nikmatnya belajar sambil ditemani musik. Kelihatannya kali ini Anisa sudah bisa berkonsentrasi pada bukunya. Dan Anisa mulai membuka buku lagi untuk kesekian kali." begitu batinnya. ia ikut Bapak lari-lari kecil keliling komplek. "Pasti enak nih.Konsentrasinya pun mulai goyah karena tak sengaja ia melihat banta-bantal empuk di tempat tidurnya melambai-lambai minta dihampiri.. "Sambil tiduran ah. Selesai sarapan.. tiba-tiba ia ingat masih punya biskuit simpanan.. hari Selasa menghafal B. jadi pelajaran akan mudah masuk. mengambil biskuit lapis vanila kesukannya.. II. pagi-pagi sehabis sholat Subuh.. Tampaknya ia tidak mendengar teriakan Ibu membangunkannya. ulangan umum enggak jadi. ia rapikan dulu meja belajarnya yang mirip kapal pecah itu..lima menit. menghafal Biologi sambil ngemil.! Ketika minggu tenang tiba.. Sudah dua halaman yang ia baca.. Ia sedang mimpi. Segera diambilnya radio dan mulai memilih lagu yang pas untuk menemaninya belajar.. duduknya pun tampak mulai tenang.duduk terus capek" Anisa membawa bukunya ke tempat tidur. Anisa sudah membuat jadwal belajar dan menempelnya di meja belajar. Anisa duduk dan menekuni buku Biologi-nya yang sudah penuh remah biskuit. air dingin dan sambil ngemil.1 Worksheet ULANGANNYA BATAL. capek juga tangannya mengganjal badan." Anisa bangkit lagi. badan dan otak masih segar. sepuluh menit pun lewat.dan mulai membuka lagi bukunya. Anisa duduk dan mulai membaca buku Biologinya di meja belajar yang telah ia atur sedemikian rupa.56 Games Mentoring Islam 16.. Lalu duduk lagi... Pokoknya nyaman.... "Daripada ditunda-tunda besok. Hari ini... sekarang ganti kepalanya yang diganjal dengan bantal. Semenit.ambil minum dulu ah. bersih dan rapi di meja belajar? Hari ini teori itu juga akan dibuktikannya! Setelah selesai.. Setelah itu untuk kesekian kalinya lagi." untuk kesekian kalinya Anisa bangkit lagi dari kubur. Hari Senin menghafal Biologi..

_____________________________________________ 3. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ © 2011 Garuda Publishing . _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ Aku dapat berkonsentrasi karena : 1. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 7.Ulangannya Batal 57 Penyebab konsentrasi Anisa buyar adalah : 1. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ Penyebab konsentrasiku buyar adalah : 1. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ Menurutku Anisa dapat berkonsentrasi dengan cara : 1. _____________________________________________ 7.

Games Mentoring Islam Bab XVII KIASTREVITA .

· Mentee diminta menemukan kata apa yang dimaksud dari huruf yang acak tersebut. Apakah yang dimaksud dengan kreativitas? Alat dan Bahan: Selembat kertas atau papan tulis.KIASTREVITA 59 Bab 17. · Setelah mereka menemukan menjawabnya. © 2011 Garuda Publishing ..ha. Orang kreatif memiliki kecenderungan untuk memanfaatkan tanda-tanda atau hal-hal yang terlihat disekitarnya dan menghubungkan dengan masalahnya. Apa yang pertama kali terlintas di pikiran kalian ketika mendengar kata "KREATIVITAS"? 2.. begitupula dengan klakson. Produktivitas dalam menghasilkan ide-ide baru berbanding lurus dengan pemanfaatan waktu dan pengembangan potensi diri. Namun tidakkah anda menemukan ada yang senang dengan lampu merah itu? Ya. Contoh : Tanya: Mengapa sapi memakai bel kecil di lehernya??? Jawab: Karena klaksonnya rusak!! Ha. Bagaimana perasaan anda? Mungkin akan kesal. Mentee diminta menyebutkan apa yang pertama kali terlintas di pikirannya ketika mendengar kata "KREATIVITAS" dan jelaskan makna kreativitas secara singkat Pertanyaan Hikmah 1.. spidol dan alat tulis. Waktu: 5 menit Suplemen Materi Setiap orang dimungkinkan untuk menjadi kreatif karena kreativitas dapat dilatih dan dikembangkan. Langkah-langkah · Tuliskan KIASTREVITA di selembar kertas dan tunjukkan kepada mentee. "Sebagian dari baiknya ke-Islaman seseorang ialah meninggalkan sesuatu yang tidak berguna baginya" (HR.Hasan) Makna Kreativitas MORGAN (Psikolog): Respon yang tidak umum/tidak biasa tetapi sesuai untuk setiap keadaan dan memiliki relevansi dengan pemecahan masalah. angkot anda berhenti. Kreativitas membantu kita untuk bersikap antusias menghadapi kehidupan. dialah pengamen jalanan. Pas di lampu merah.KIASTREVITA Tujuan Mentee memahami makna kreativitas. Klakson merupakan jawaban yang relevan untuk permasalahan tersebut TOM WUJEC (Praktisi) Kemampuan melihat suatu masalah dengan cara lain. Contoh: Ketika anda sedang terburuburu menuju kantor dengan kendaraan angkot. Bel berfungsi memberi tanda.ha. Tirmidzi . Konsep kreatif setiap orang bisa saja berbeda tergantung dari sudut mana suatu permasalahan dipandang dan bagaimana kualitas cara pandangnya. karena anda harus segera di kantor.

Games Mentoring Islam Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas .

3. berapa ide yang kira-kira tidak dapat kamu gunakan? 3. 6. Ubahlah kebiasaan dan citra diri anda. Agar tidak membosankan. Babak 2. 4. Seandainya kamu sedang berdiri di sebelah anak yang sedang terserang cacar air. tongkat dan kerang. kamu lebih baik melakukan suatu permainan. Untuk mengisi jam membosankan. air. Ia harus berada di tempat tidur dan tidak boleh membuka mata. Untuk menghilangkan kebosanan. kreativitas dapat kita gunakan untuk keperluan apa saja? Alat dan Bahan: Waktu: ±30 menit Suplemen Materi 12 Kunci Untuk Menjadi Lebih Kreatif 1. Babak 1.Bergembira Dengan Kreativitas 61 Bab 18. Perjalanan ini cukup membosankan. Terapkan ide-ide pada setiap sudut kehidupan anda. © 2011 Garuda Publishing . Mentor membacakan deskripsi setiap babak dengan jelas berikut ini. Ciptakanlah permainan yang menyenangkan dan dapat melibatkan seluruh penumpang dalam mobil itu! 3. Ciptakanlah sebuah permainan pantai yang menggunakan pasir. Periksa kembali ide-idemu pada setiap babak. apa biasanya yang kamu lakukan? Mengapa? 4. Menciptakan ide-ide untuk suatu keperluan merupakan salah satu proses yang kita sebut? Kreativitas 6. 5. Seandainya kamu sedang di pantai. Mentee diminta untuk menyimak dan menuliskan ide-ide yang perlu dia lakukan untuk menghadapi situasi setiap babak (siapkan kertas dan alat tulisnya). Bagaimana cara kita menciptakan ide-ide itu? Apa kata kuncinya? Imajinasi 5. Pelajarilah tentang inovasi. Andaikan kamu sedang dalam perjalanan pariwisata ke suatu tempat. Berapa banyak ide yang kamu miliki setiap babak? 2. perubahan. Dalam mobil itu kamu melihat ada sebagian penumpang yang berdiam diri atau tidur. kamu berbincang-bincang dengan penumpang sebelahmu. Jadi. Belajarlah untuk menjadi seorang inovator terbaik. lakukanlah permainan selama satu jam bersamanya! Pertanyaan Hikmah 1. dan kreativitas sebagaimana anda berusaha untuk memenangkan diterimanya ide anda. Langkah-langkah 1. Untuk menghibur dia. Terimalah perubahan dan tantangan suatu masalah dengan tangan terbuka. 2. Babak 3. 2.Bergembira Dengan Kreativitas Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan kreativitasnya dengan berimajinasi. 4. Lakukanlah tindakan: Kendalikan stress.

62 Games Mentoring Islam 7. teori-teori. 10. Dengan fikiran yang terbebani. prinsip-prinsip dasar. Bangunlah dasar pengetahuan dan intuisi anda melalui kegiatan membaca. Bertanyalah 5W + 1H (What. 12. & How) 9. gunakan pemicu-pemicu untuk menstimulasi ide-ide. Kembangkan daya berfikir reflektif dan kemampuan berfikir anda. Where. dan konsepkonsep dari masalah anda. Milikilah selalu rasa ingin tahu dan jadilah seorang pengamat. When. dll. 8. 11. Sumber: LMT TRUSTCO © 2011 Garuda Publishing . Why. Who. Bebanilah fikiran anda dengan data.

Games Mentoring Islam Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? .

mungkin kamu akan dapat melihat kehidupan sehari-hari. itu adalah kerja dominan otak kiri. Dapatkah kalian melihat garis-garis menjadi suatu bentuk benda? 3. Kreativitas merupakan manifestasi dari jiwa yang sehat dan integrasi kepribadian dimana tidak ada hambatan antara alam kesadaran dan alam nonkesadaran. seperti binatang. 2. Membantu memecahkan masalah dengan menemukan alternatif solusi yang kreatif. Bentuk apa yang paling sulit diidentifikasikan? 2. 2. Sedangkan otak kanan beroperasi dengan imajinasi. namun yang lebih berperan ialah kecerdasan emosionalnya. Teori Kreativitas 1. Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Kreativitas merupakan kerja dominan otak kanan. Kemampuan kreatif banyak berhubungan dengan pemikiran divergen ini. Teori Abraham Maslow. macam-macam kemungkinan penyelesaian. Langkah-langkah § Mentor menggambar suatu bentuk (terserah mentor). memberikan banyak ide. Berbeda dengan makna berpikir seperti logika. dibedakan antara pemikiran divergen dan pemikiran konvergen. § Mentee diminta untuk memperhatikan gambar itu dengan seksama. Jelaskan gambar itu pada teman sebelahmu atau di depan forum.64 Games Mentoring Islam Bab 19. fleksibelitas dan originalitas dalam berfikir. Pertanyaan Hikmah 1. Atau dengan kata lain "berpikir dengan gambaran". Teori Struktur Intelek dari Guilford. © 2011 Garuda Publishing . Menciptakan penemuan baru. Apa manfaat kreativitas bagi kita? Manfaatnya adalah sebagai berikut: 1. Dapatkah bentuk itu dilupakan bila ada bentuk lain yang lebih baik? Mengapa? Alat dan Bahan: Spidol dan Whiteboard atau kertas besar.Apa yang Kamu Lihat? Tujuan Mentee belajar berkreativitas dengan membangun alam imajinasinya. orang atau benda lainnya. Contoh: Usulan Sahabat Salman Al Farisi agar dibuat parit dalam Perang Khandak. Jadi melatih kreativitas. Pemikiran divergen ialah dimana terhadap suatu persoalan diberikan bermacam-macam jawaban. Contoh: Al Khwarizmi yang menemukan teori matematika al jabar. salah satunya ialah dengan melatih imajinasi. Lihatlah setiap ruang yang ada disitu. Kreativitas bukan bergantung hanya pada kemampuan intelegensia. Dalam model struktur inteleknya. Macam-macam bentuk gambar dibuat mentor di white board atau kertas besar untuk diperlihatkan pada mentee. Sedangkan pemikiran konvergen ialah menuju satu jawaban yang benar. pepohonan. Pemikiran divergen meliputi kelancaran.

terarah dalam berfikir.Apa yang Kamu Lihat? 65 Kepribadian yang Kreatif Menurut Rogers (1973) ciri-ciri yang menandakan kepribadian yang kreatif ialah: Keterbukaan terhadap pengalaman. Torrance (1955) menambahkan ciri. dan kemampuan untuk 'bermain dengan konsep-konsep.evaluasi dari dalam diri sendiri (muhasabah).ciri berupa berani dalam pendapat dan keyakinan. bersibuk terus-menerus dengan tugasnya dan tidak bersedia menerima pendapat dari otoritas begitu saja (taqlid buta). bersifat ingin tahu. © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XX Belah Kreatif .

tunjukkan alternatif jawabannya sebagai berikut: atau Pertanyaan Hikmah 1. Berilah pertanyaan. "Bagilah kotak ini menjadi tujuh bagian yang sama!" Biasanya mentee bingung untuk mencari jawabannya.Belah Kreatif 67 Bab 20. Kalau mereka menyerah. Jawabannya biasanya sebagai berikut: Lalu mentor membuat kotak lagi yang sama.Belah Kreatif Tujuan Mentee belajar bagaimana berpikir kreatif untuk mendapatkan solusi. Beri waktu (± 5 menit) bagi mereka untuk memikirkan solusinya. Langkah-langkah Mentor memberikan teka-teki pada mentee. Apakah ada kesulitan dalam menjawab pertanyaan pertama? © 2011 Garuda Publishing . Mentor membuat sebuah kotak sama sisi di papan tulis atau whiteboard Berilah pertanyaan. "Bagilah kotak ini menjadi delapan bagian yang sama!" Persilahkan mentee untuk menjawabnya.

dan kapur tulis atau spidol. Apa itu kreatif? (dengarkan jawaban mentee terlebih dahulu). bisa berbentuk gagasan atau obyek dalam suatu bentuk/susunan. Artinya "katak dalam tempurung" atau "belalang dalam kotak".68 Games Mentoring Islam 2. Kita tidak terkungkung dalam kotak saja. Alat dan Bahan: Papan tulis atau whiteboard. Kemampuannya terbentur oleh "batas" yang ia buat sendiri. Contoh tokoh kreatif: Nabi Ibrahim AS dengan menghancurkan patung-patung kecuali patung terbesar (QS 21: 51-70). Pola Berpikir Kreatif · · · · · · Kerja otak kanan Imajinatif Banyak ide dan kemungkinan Divergen Lateral atau horisontal Tak dapat diramalkan Analitis · Kerja otak kiri Logis Jawaba n unik dan dan sedikit Konver gen Vertika l Dapat diramal kan · · · · · Dua aspek fundamental dalam berpikir Kreatif 1. dan Nabi Muhammad SAW dalam keseluruhan kisah hidupnya. yang salah satu faktor pencetusnya adalah dari pengkondisian lingkungan. 3. Mengembangkan alternatif 2. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Kreatifitas: Proses menghasilkan sesuatu yang 'baru'. Kreatif adalah melihat hal yang sama dengan cara yang berbeda. Menantang asumsi Ganjalan mental Penghambat Berpikir Kreatif © 2011 Garuda Publishing . Apakah ada kesulitan dalam menemukan jawaban pertanyaan kedua? Mengapa? Telah ada pengkondisian awal dari bagaimana menemukan jawabannya (pertanyaan dan jawaban pertama). Nabi Sulaiman AS dengan Ratu Bilqis (QS 27: 15-44). Pemuda Kahfi dengan usaha penyelamatan aqidahnya (QS 18:13-22). kita perlu "out of the box" dalam melihat alternatif solusi yang ada.

Belah Kreatif 69 1. 6. 5. 4. 2. Ganjalan yang ditimbulkan sendiri Terpola atau terpaku pada suatu jawaban yang unik Kesesuaian Tidak mau menantang kenyataan Menilai terlalu cepat Takut terlihat bodoh © 2011 Garuda Publishing . 3.

Games Mentoring Islam Bab XXI Kue Tart .

Bagaimana kita mengasah kecerdasan pribadi kita? Asahlah dengan latihan yang teratur dari setiap kecerdasan-kecerdasan itu. Si anak itu mengangguk tanda setuju. Akhirnya si anak itu pulang dengan bahagia karena ia mendapatkan tart wortel yang diinginkannya.Kue Tart 71 Bab 21. Sementara si ibu sibuk mengobrol dengan tukang roti.Kue Tart Tujuan Mentee memahami pentingnya berpikir untuk menemukan solusi dengan mengenal beberapa kecerdasan Langkah-langkah · Mentor mengajukan teka-teki pada mentee sebagai berikut: · Disebuah toko roti ada seorang ibu dan seorang anak laki-lakinya sedang berbelanja kue. Kemudian bariskan lagi ke delapan potongan kue tart tersebut dan irisan lurus yang keempat akan menghasilkan 16 potongan yang sama. Apa saja bentuk kecerdasan itu? 5. kemampuan memecahkan masalah secara praktis dan © 2011 Garuda Publishing . · Apakah jawaban dari anak laki-laki tersebut ? Jawaban si anak: Tart tersebut dipotong dengan 2 irisan tegak lurus sehingga dari irisan tersebut didapat 4 potongan tart kemudian bariskan keempat potongan tart tersebut sekali lagi secara lurus ditengah barisan maka akan didapatkan 8 potong kue. si anak tertegun menatap kue tart wortel besar dengan kerak matang serta lapisan tipis vanila lembut diatasnya. Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Definisi Kecerdasan Ketika Robert Sternberg mewawancarai 500 orang responden yang masih awam dan 24 orang ahli. Si ibu memesan roti namun mata si anak tidak pernah lepas dari kue tart itu. ia menemukan bahwa respon mereka sama secara mengejutkan. Apa manfaat kita mampu menemukan solusi atas sebuah masalah atau tantangan? 3. Kedua kelompok tersebut berpendapat bahwa "kecerdasan" adalah suatu rancangan (bangunan) yang kompleks. Pertanyaan Hikmah 1. " Bagaimanakah caranya supaya saya dapat memotong tart bundar ini menjadi 16 potongan yang tepat hanya dengan 4 irisan lurus ?". Apakah seseorang menjadi cerdas karena keturunan atau latihan untuk cerdas? 4. Bagaimana kalian dapat menemukan jawabannya? bila mentee yang menemukan jawabannya. Jelaskan! 2. yang terdiri dari kemampuan verbal. Lantas ia mengajukkan tawaran yang menggiurkan. Rupanya sang tukang roti mengetahui kejadian itu. " Saya akan memberikan kue tart itu untukmu kalau engkau bisa memecahkan teka-teki kecil ini". kata si tukang roti.

72

Games Mentoring Islam

kemampuan sosial (bersosialisasi). Penemuan ini mengindikasikan bahwa kebanyakan orang tidak beranggapan bahwa kecerdasan merupakan satu kemampuan. Jadi, definisi mereka tentang kecerdasan meliputi bermacam-macam sifat. Multiple Intelligences - Kecerdasan Majemuk Oleh: Howard Gardner Sekarang saya ingin menyebutkan secara singkat ketujuh kecerdasan yang telah kami kenal dan mengutik satu atau dua contoh dari setiap kecerdasan. Kecerdasan linguistik adalah jenis kemampuan yang ditunjukkan dalam bentuk paling lengkap, mungkin, oleh puisi. Kecerdasan logika-matematika, seperti yang tersirat dalam nama, adalah kemampuan logika dan matematika, di samping kemampuan ilmu pengetahuan. Jean Piaget, ahli psikologi pengembangan yang hebat, menduga dia mempelajari semua kecerdasan, tetapi saya yakin dia mempelajari pengembangan kecerdasan logika dan matematika. Walaupun saya menyebutkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika lebih dahulu, ini tidak berarti saya berpendapat keduanya paling penting – sebenarnya, saya yakin bahwa ketujuh kecerdasan ini mempunyai hak yang sama untuk menyatakan menjadi prioritas. Akan tetapi dalam masyarat kita menempatkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika, secara kiasan, di atas penopang. Sebagian besar pengujian kita didasarkan pada pengargaan yang tinggi pada ketrampilan verbal dan matematika. Bila Anda pandai berbahasa dan logika, tes IQ dan SAT Anda pasti bagus, dan Anda mungkin berhasil dengan baik masuk perguruan tinggi yang bergengsi, tetapi apakah Anda akan berhasil setelah lulus mungkin akan tergantung pada sejauh mana Anda memiliki dan menggunakan kecerdasan yang lain, dan tepat. Itulah yang ingin saya beri perhatian yang sama besar. Kecerdasan ruang adalah kemampuan membentuk model mental dari dunia ruang dan mampu melakukan berbagai tindakan dan operasi menggunakan model itu. Pelaut, insiyur, dokter adalah sekadar contoh jabatan, semuanya telah mengembangkan kecerdasan ruang yang lebih tinggi. Kecerdasan musik adalah kemampuan kategori keempat yang kami kenali: Leonardo Berstein mempunyai kecerdasan itu: Mozart menurut dugaan, mempunyai lebih banyak lagi. Kecerdasan gerakan-badan adalah kemampuan menyelesaikan masalah atau produk mode menggunakan seluruh badan seseorang atau sebagian badan. Penari, atlet, dokter bedah, dan perajin semuanya menunjukkan kecerdasan gerakan badan. Akhirnya saya mengusulkan dua bentuk kecerdasan pribadi. Kecerdasan antar pribadi adalah kemampuan untuk memahami orang lain: apa yang memotivasi mereka, bagaimana mereka bekerja, bagaimana bekerja sama dengan mereka. Wiraniaga yang sukses, politisi, guru, petugas klinik, dan pemimpin agama semuanya kemungkinan adalah orang dengan kecerdasan antar pribadi yang tinggi. Kecerdasan intra pribadi, jenis kecerdasan ketujuh, adalah kemampuan yang berkaitan yang mengarah ke dalam. Itu adalah kemampuan membentuk model diri yang akurat, dapat percaya pada diri sendiri dan mampu menggunakan model itu untuk beroperasi secara efektif dalam hidup. Semuanya ini adalah ketujuh kecerdasan yang kami temukan dan uraikan dalam riset kami. Ini adalah daftar pendahuluan, seperti yang pernah saya katakan; jelas, setiap bentuk kecerdasan dapat dibagi-bagi lagi, atau daftar itu dapat dibah susunanya. Pokok pemikiran di sini adalah membuat kasus untuk kemajemukan dari kecerdasan. Di samping itu, kami yakin bahwa individual mungkin berbeda dalam profil kecerdasan tertentu yang kita miliki saat kita lahir, dan bahwa mereka pasti berbeda dalam profil yang akhirnya mereka miliki. Saya kira
© 2011 Garuda Publishing

Kue Tart

73

kecerdasan sebagai bahan baku, potenisal biologis, yang dapat dipandang dalam bentuk murni hanya dalam individu yang dalam arti teknis, aneh. Dalam hampir setiap orang lain kecerdasan bekerja bersama untuk mengatasi masalah, untuk menghasilkan berbagai jenis bentuk akhir budaya profesi, kegemaran dan hal-hal yang serupa. Ini adalah teori saya mengenai kecerdasan majemuk dalam bentuk singkat.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXII
Who Am I ?

kemudian mentee diminta mengeluarkan potongan kertas dari dalam plastik/amplop dan menuliskan namanya sendiri di pojok kiri atas amplop. Efektivitas permainan ini ditunjang oleh pengenalan yang baik antar mentee. Setelah membandingkan pendapatmu dan pendapat kawanmu mengenai dirimu. Setelah selesai sisihkan lembar tersebut. Mentee boleh membuka amplop tadi setelah mendapat aba-aba dari mentor. Pertanyaan Hikmah 1. Rekan yang mendapatkan amplop tersebut diminta untuk memikirkan dan menuliskan hal-hal yang diminta pada lembar My Friend berkaitan dengan nama yang tercantum pada plastik/amplop tersebut. Masukkan lembar tersebut ke dalam plastik/amplop. Apakah setelah membandingkan hal itu. Begitu seterusnya sampai setiap mentee menerima amplop yang bertuliskan namanya sendiri.Who Am I ? Tujuan Mentee memahami dirinya dengan baik dengan memperhatikan pendapat orang lain dan diri sendiri. sedangkan kita lebih tahu keadaan pribadi sendiri? Konsep diri yang kuat harus memiliki korelasi yang kuat dengan pendapat orang lain terhadap kita. Catatan: Mentee dilarang keras melihat isi amplop yang bukan miliknya. 4. Mengapa kita harus menanyakan keadaan pribadi kita pada orang lain. Berikan kesempatan kepada mentee untuk mendiskusikan tulisan dalam lembar My Friend. · Tahap ke-2: Bagikan plastik/amplop kepada setiap mentee.!. Mentee diminta merumuskan kembali siapa dirinya dalam bentuk kalimat. Jika menggunakan plastik lembar My Friend dilipat 2. Langkah-langkah · Tahap ke-1: Mentee diminta menuliskan gambaran tentang dirinya di lembar It's My Self selama 5-10 menit. lalu berikan kepada rekan di sebelah kanan. kemudian dituliskan di lembar That's Me..Who Am I ? 75 Bab 22. bagaimana perasaan kalian? 2. Apa urgensi mengenal diri? Alat dan Bahan : · Plastik/amplop untuk setiap mentee · Lembar My Friend sebanyak jumlah mentee untuk setiap mentee · Worksheet Know Your Self Waktu: 30 menit © 2011 Garuda Publishing . mempengaruhi kalian dalam mengisi That's Me? Jelaskan! 3. Mentee diminta memberikan plastik/amplop kepada rekan disebelah kanannya. · · · Mentee diminta membandingkan lembar My Friend dengan lembar It's My Self.

Rasulullah saw pernah mengatakan. Mengembangkan segi-segi positif dan mengurangi segi-segi negatif pribadi. Hanya saja untuk konteks ibadah mahdhah yang sifatnya fardhu 'ain dan sudah ditetapkan waktu serta kapasitasnya. manusia memang sanggup melakukannya karena Allah tentu sudah mengukur kemampuan manusia Pengenalan diri memungkinkan kita untuk memposisikan diri secara tepat dalam berbagai situasi kehidupan dan menentukan fokus-fokus nilai Islam yang akan diperkuat. Karena itulah di surga disediakan banyak pintu. "Adakah orang yang masuk melalui seluruh pintu ?" Rasulullah saw menjawab.76 Games Mentoring Islam Suplemen Materi Urgensi Pengenalan Diri Mengenali dan memahami diri sendiri sangat bermanfaat untuk memberikan ketenangan memberikan rasa penerimaan.. tetapi sering luput dari perhatian. Pengenalan diri melalui metode group training memerlukan suasana diskusi kelompok yang memungkinkan mentee merasa aman dan nyaman untuk mengungkapkan diri dan memberikan umpan balik sehingga dia mendapatkan gambaran yang lebih luas dan lebih mendalam tentang dirinya. tidak semua perintah itu bisa kita lakukan dengan sempurna." (At-Taghabun : 16).1 Lembar 1 IT'S MY SELF !! Emosi ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Pikiran ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing . baik yang potensial maupun yang sudah aktual. ketika berbincang dengan Abu Bakar. "Sesungguhnya di surga itu disediakan banyak pintu. dan setiap orang ada yang memasuku pintu shalat. Menyadari kebaikan dan keunggulan pribadi yang dimiliki selama ini. Perintah dalam Islam itu begitu banyak. dan aku berharap engkaulah salah satunya. menyangkut penerimaan dalam kehidupan sosial.…. Allah memahami betul bahwa setiap diri kita memiliki keterbatasan dan dalam keterbatasan itulah kita berislam sehingga "Allah tidak membebani seseorang sesuai kesanggupannya…. shaum.lalu Abu Bakar bertanya. 22. Melalui metode ini pula mentee dapat mengembangkan relasi yang lebih akrab dengan orang lain. Dalam kegiatan ini sering muncul kesadaran terhadap aspek-aspek pribadi yang sebelumnya kurang disadari atau tidak disadari sama sekali. Pengenalan diri dapat dilakukan dengan metode solo training (tahap ke-1) dan group training (tahap ke-2)." (Al Baqaraah : 286). "Ada.". Berislam Dalam "Keterbatasan" Yang Kita Miliki "Bertakwalah kepada Allah menurut ukuran kemampuanmu.

Who Am I ? 77 ____________________________________ ____________________________________ Karakter ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Fisik ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22...! ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing .2 Lembar 2 THAT'S ME..

? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu.3 Lembar 3 MY FRIEND Menurutmu. apa yang selalu saya pikirkan.? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. bagaimana keadaan emosi saya sehari-hari.78 Games Mentoring Islam ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22. apa yang menjadi sifat karakter saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. bagaimana keadaan fisik saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya .

Bagaimana rasanya membaca penilaian temanmu? Jelaskan! 3. 3. setiap mentee menuliskan apa yang dinilainya terhadap orang yang memiliki kertas tersebut. Minta mentee menyiapkan satu lembar kertas. Jadi konsep diri diperoleh dari hasil belajar dan interaksi seseorang dengan orang lain. Demikian terus hingga setiap mentee memegang kembali kertas miliknya. Konsep diri negatif adalah pengetahuan yang tidak tepat tentang diri sendiri. Informasi yang membentuk konsep diri terutama berasal dari interaksi dengan orang lain selanjutnya akan menjadi petunjuk dan mempengaruhi tingkah laku. Minta mentee untuk membaca dan merenungi apa yang telah ditulis teman-temannya mengenai dirinya. Belajar tersebut berlangsung terus menerus tanpa disadari. pengharapan yang tidak realistis dan © 2011 Garuda Publishing . Bagaimana rasanya menuliskan penilaian kamu terhadap temanmu? 2. beri nama di bagian atas. Pada kertas yang dipegangnya sekarang. Diskusikan dengan peserta masalah-masalah yang sering dihadapi dan bagaimana pemecahannya. Alat dan Bahan: Selembar kertas dan alat tulis untuk setiap mentee Waktu: 20 menit Suplemen Materi Konsep diri negatif dan konsep diri positif Meskipun seseorang lahir tanpa konsep diri. diri lingkungan dan yang terpenting ialah kesadaran internal atas misi hidup. Apakah semua penilaian dari temanmu itu baik atau buruk? Jelaskan! Berikan pemahaman bahwa sifat-sifat yang ada dalam diri manusia yang buruk maupun yang baik merupakan modal awal kita untuk melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh Allah sebagai pemimpin di muka bumi. 4.80 Games Mentoring Islam Bab 23.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Tujuan Mentee memahami konsep diri positif dan negatif dan membangun konsep diri positif Langkah-langkah 1. Setiap mentee menyerahkan kertas yang dipegangnya kepada teman di sebelah kanannya. 4. sebenarnya konsep diri mulai berkembang sejak lahir. manakah yang harus kita maksimalkan dengan yang kita minimalkan? Berikan pemahaman kepada peserta bahwa sifat-sifat yang negatif harus diminimalkan. Pembentukan konsep diri tersebut akan melahirkan kesadaran internal atas diri sendiri. Setiap mentee menyerahkan kertasnya kepada teman di sebelah kanannya. Dalam perjalanannya konsep diri yang terbentuk bisa negatif atau positif. 2. 5. Dari sifat-sifat itu (baik dan buruk). sedangkan sifat-sifat positif harus dimaksimalkan. Pertanyaan Hikmah 1.

Sedangkan ciri konsep diri yang positif adalah pengetahuan yang luas dan bermacam-macam tentang diri. maka ia akan melakukan internalisasi dalam pembentukan konsep dirinya dengan menyesuaikannya dengan tujuan hidupnya. sebenarnya visi. dan antara idealisme Islam dengan realitas kemampuan pribadinya. antara model manusia muslim yang ideal dan universal dengan kapasitas dirinya yang nyata dan unik. pengharapan yang realistis dan harga diri yang tinggi. Tujuan hidup kita adalah beribadah kepada Allah SWT.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya 81 harga diri yang rendah. © 2011 Garuda Publishing . dan jalan hidup serta prinsip-prinsip dan nilai-nilai yang membentuknya merupakan sesuatu yang telah ditetapkan Allah SWT. antara nilainilai Islam yang komprehensif dan integral dengan keunikan-keunikan pribadinya sebagai individu. Ketika seorang muslim telah memahami tujuan hidupnya. antara ruang aksi dan kreasi yang disediakan Islam dengan kemampuan pribadinya untuk beraksi dan berkreasi. Sebagai manusia beragama. dan karenanya bersifat Given. misi. dalam artinya yang seluas-luasnya adalah: mendapatkan ridho dan surga-Nya. Konsep Diri dan Tujuan Hidup Konsep diri manusia muslim adalah kesadaran yang mempertemukan antara kehendakkehendak Allah dengan kehendak-kehendaknya sebagai manusia.

Games Mentoring Islam Bab XXIV Menentukan Tujuan .

Apabila seseorang telah mengetahui dengan baik tentang diri pribadi sendiri dan mengenal pula keadaan sekitar didalam lingkungan dia berada maka dalam merumukan tujuan akan memperhitungkan secara cermat segala kelemahan dan kekuatan pribadi yang melekat pada dirinya dan telah menjadi miliknya. Kesulitan apa yang dihadapi ketika kamu menyatakan keinginan atau tujuanmu itu? 2. Periksalah kembali agar maksud tujuan yang kamu tulis cukup jelas tergambar di dalam benak. gunting.Menentukan Tujuan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan goal setting dengan melakukan pelacakan tujuan. Bilamana seseorang telah merumuskan tujuan itu secara realistis maka didalam imajinasi itu tergambar pula harapan-harapan positif bahwa dia akan berhasil untuk mencapai tujuan yang sangat berarti bagi diri pribadi. Untuk mewujudkan tujuan itu apakah kamu memerlukan waktu yang panjang? 3. bahwa ada kemungkinan gagal dalam usaha pencapaian tujuan. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk memperhatikan majalah dan koran yang dibagikan. Dalam kehidupanmu. § Rekatkan gambar atau kata-kata itu pada selembar kertas dan tuliskan tujuan-tujuan pribadi mentee di bawah gambar-gambar itu. tujuan singkat apa yang ingin dicapai? 4. Disamping itu tujuan yang telah ditetapkan cukup memberikan tantangan bagi diri pribadi sehingga dia menyadari bahwa resiko yang dihadapi bukanlah kecil. lem dan kertas secukupnya. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Penetapan tujuan merupakan salah satu imajinasi pribadi dan sebaiknya tidak merupakan suatu imajinasi yang bersifat angan-angan atau khayalan kosong belaka tetapi harus merupakan imajinasi yang lebih bersifat realistis dan akan dicoba untuk diwujudkan secara nyata.Menentukan Tujuan 83 Bab 24. Penetapan tujuan merupakan imajinasi yang menggambarkan bahwa seseorang mempunyai keingingan dan kebutuhan akan sesuatu yang sangat berarti bagi diri pribadi. § Jelaskan isi kata-kata yang kamu tulis itu kepada mentor. hal-hal apa lagi yang bisa dikategorikan tujuan? Alat dan Bahan: Majalah Islami & umum. Keinginan dan kebutuhan yang begitu besar akan mendorong seseorang untuk berbuat. bertindak dan secara aktif dalam rangka usaha pencapaian dan pemilikan. Pertanyaan Hikmah 1. Perhatikanlah isi majalah itu dan guntinglah tiga buah gambar atau kata-kata yang menggambarkan tiga hal yang ingin diperoleh atau dikerjakan oleh mentee. Disamping itu diperhitungkan pula kemungkinan adanya hambatan-hambatan lingkungan yang akan dihadapi © 2011 Garuda Publishing . Sebelum meraih tujuan jangka panjang.

ataupun pertolongan dari siapapun juga dalam rangka pencapaian tujuannya. Sebaliknya bilamana gagal dalam pencapaian tujuan. masyarakat maupun pemerintah.84 Games Mentoring Islam dalam rangka pencapaian tujuan. timbul perasaan positif seperti gembira. Persyaratan utama dalam penetapan tujuan · Tujuan yang ditetapkan mempunyai pengertian yang jelas dan spesifik/khas · Tujuan harus sangat berarti bagi diri pribadi dan benar-benar diinginkan · Tujuan yang ditetapkan dengan memperhitungkan resiko yang wajar (normal) · Tujuan yang ditetapkan harus dapat diukur · Tujuan yang ditetapkan ada ikatannya dengan waktu · Tujuan harus realistis (By Anonim) © 2011 Garuda Publishing . seseorang yang menetapkan tujuan dengan baik akan berusaha untuk mencari bantuan. frustasi. patah hati. baik itu hambatan yang datangnya dari lingkungan keluarga. puas. maka timbul perasaan negatif seperti kecewa. dapat dimiliki. Dan bilamana tujuan yang telah ditetapkan oleh seseorang adalah sangat berarti bagi diri pribadi maka kalau seandainya tujuan itu dapat dicapai.besar hati sebagai luapan pribadi atas hasil yang dicapainya. bangga. patah semangat sebagai curahan perasaan pribadi. tidak berhasil memiliki. Setelah betul-betul diperhitungkan segala hambatan dan rintangan yang akan dihadapi.

Games Mentoring Islam Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi .

Pertanyaan Hikmah 1. sebenarnya prestasi akademik bukan merupakan jaminan kesuksesan hidup.86 Games Mentoring Islam Bab 25. yaitu mahasiswa yang berhasil mendapatkan bea siswa dari Colombia University dalam berbagai disiplin ilmu. mana yang berubah mana yang tidak. lima belas tahun setelah mereka menyelesaikan studi mereka di Colombia University. Lalu faktor apa yang menjadi kunci kesuksesan hidup manusia? © 2011 Garuda Publishing . spidol. ternyata lebih cenderung berprestasi biasabiasa dalam kehidupan mereka. Cara manakah yang paling sering kalian lakukan? Buat tabel frekuensi di papan tulis. Penelitian itu menemukan satu hasil yang mencengangkan. Cara mengekspresikan diri juga berhubungan dengan konsep diri seseorang. Mengapa? 2. Langkah-langkah · Setiap mentee diminta untuk mengisi lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi". · Hasil isian mentee merupakan konsep dirinya dalam berkomunikasi (sebelum didiskusikan). Sebaliknya ada banyak orang yang prestasi akademiknya biasa-biasa saja. bila ada yang berubah bisa jadi itu merupakan komunikasi atau ungkapan perasaan ideal menurut mentee saat itu. Eli Ginzberg beserta timnya melakukan penelitian yang melibatkan 342 subyek penelitian. Alat dan Bahan: OHP/ Papan tulis. kemudian membandingkan jawaban diantara teman sekelompok dan mendiskusikannya. Jadi. mana yang menurutnya paling baik. Bagaimana konsep diri kalian? Ikuti penjelasan konsep diri. setelah diskusi. Mereka yang lulus dengan mendapat penghargaan atas prestasi akademiknya (cum laude atau summa cum laude) dan berhasil masuk dalam Phi Beta Kappa. tapi harus ditandai. · Seluruh mentee dibagi beberapa kelompok. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dr. lalu setiap mentee menentukan sendiri-sendiri. Efektifkah cara yang kalian pilih tersebut? Mengapa? 3. Ginzberg dan timnya meneliti seberapa sukses 342 mahasiswa itu dalam hidup mereka. Dr. Hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa tidak ada hubungan langsung antara prestasi akademik dan kesuksesan hidup. namun prestasi hidupnya sukses luar biasa. Materi di atas memang berhubungan dengan konsep diri. lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" (terlampir). dan setiap mentee boleh mengubah jawabannya. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurut kalian paling efektif? Mengapa? 4.Kenali Diri dalam Berkomunikasi Tujuan Mentee memahami kemampuan diri dalam berkomunikasi dan berkomunikasi secara efektif.

maka ia akan memiliki persepsi yang positif tentang dirinya dan kemudian akan menghasilkan tindakan yang positif. sangat tergantung kepada dukungan lingkungan. maka seseorang akan kehilangan jati dirinya yang asli. maka akan terbangun sebuah konsep diri yang split. Sebab. Optimis. Ada pemahaman yang terbentuk secara tidak sadar. lingkungan. Manusia belum mampu menyingkap semua tabir pertanyaan tentang kebesaran Allah yang ada pada diri manusia. tetapi tidak produktif. Misalnya. Konsep diri akan mempengaruhi prilaku seseorang. maka potensi tersebut tidak akan meledak menjadi sebuah karya besar. maka seseorang akan cenderung menjadi Pemimpi. jika ia tidak menyadari dan meyakini potensi yang dimilikinya. AKU SOSIAL: Aku seperti yang dipahami oleh orang lain yang ada disekitar aku. tetapi tidak mampu bekerja sama. jika salah satu unsur tersebut mendominasi unsur yang lain. tetapi tidak punya bidang kontribusi yang jelas. atau tidak utuh. tidak realistis. sikap realistis yang cenderung pragmatis. tetapi tidak punya rencana aksi yang riil. Oleh karena itulah. Konsep diri memainkan peran sangat besar dalam membentuk kesuksesan hidup seseorang. dan bisa bekerja sama. Ketiga unsur ini harus dipandang secara proporsional dan objektif. 1. dan mungkin sangat mandiri. yaitu : (1) aku diri. retoris. maka ia akan memiliki rasa percaya diri yang tinggi yang cenderung kepada keangkuhan. Anda dapat lihat bahwa anak-anak yang tumbuh dalam dunia yang sering menyanjungnya memiliki konsep diri yang berbeda dengan anak-anak yang tumbuh dalam lingkungan yang selalu mengkritiknya. Seberapapun besarnya potensi yang dimiliki seseorang. AKU IDEAL: Aku yang aku inginkan / kondisi akhir yang diinginkan bagi diri. tetapi juga tidak berdaya. biasanya minder. seseorang harus menjabarkan konsep diri secara luas. Adapun jika yang dominan adalah "Aku Ideal". dikendalikan secara eksternal oleh lingkungannya. (2) aku sosial dan (3) aku ideal. dan misi hidup kita. Berdasarkan pendapat dari para ahli dapat disimpulkan bahwa konsep diri adalah persepsi seseorang tentang dirinya. AKU DIRI: Aku seperti yang aku pahami Merupakan pemahaman subjektif kita tentang kondisi obyektif diri kita. Konsep diri dibagi dalam 3 katagori. Jika seseorang memiliki konsep diri positif. Tetapi yang diperlukan ialah bagaimana ia mampu menggali dan memunculkan potensi dirinya yang positif yang seringkali tertutup oleh konsep dirinya yang ia sendiri tidak ketahui dan sadari. tetapi tidak bisa berpengaruh. biasanya bersemangat.Kenali Diri dalam Berkomunikasi 87 Para pakar menyatakan bahwa kunci kesuksesan hidup adalah konsep diri positif. tetapi setiap kita mengetahui bahwa kita itu seperti yang kita pahami. jika "Aku Diri" seseorang mendominasi "aku" lainnya. 3. Untuk mendapatkan potensi diri. ketiga unsur tersebut harus berkembang secara seimbang. 2. tidak bisa mandiri. © 2011 Garuda Publishing . Jika yang dominan adalah "Aku Sosial". pengakuan akan kemampuan. narsisme. serta penilaian atas dirinya. sikap tertutup terhadap orang lain. peran dan statusnya dalam kehidupan. keyakinan. dan bisa bekerja sama. Pertemuan antara ketiga unsur tersebut akan membangun suatu susunan kesadaran internal yang kuat tentang diri.

Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurutmu paling efektif? Mengapa? © 2011 Garuda Publishing . Cara manakah yang paling sering kamu lakukan? Mengapa? Dengan Lisan Dengan Tulisan Dengan Sikap 2.1 Worksheet Lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" Bagaimana Biasanya Dirimu Berekspresi? Jika kamu merasa bosan mengikuti suatu kegiatan Jika kamu kesal pada sahabatmu.88 Games Mentoring Islam 25. dan kamu merasa sepi dan sendiri Jika kamu merasa ada sesuatu yang berubah dari teman dekatmu dan itu membuat kekakuan di antara kalian 1. padahal kamu ingin membangun hubungan yang akrab dengannya Jika ada perkataan / perbuatan temanmu yang menyakiti / melukai hatimu Jika sahabatmu akan pergi dalam jangka waktu lama. Efektifkah cara yang kamu pilih tersebut? 3.

Games Mentoring Islam Bab XXVI Komunikata .

ialah hal-hal yang berkaitan dengan unsur penunjang komunikasi. · Permainan dimulai dari kelompok pertama sampai terakhir. Langkah-langkah: · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. Kelompok manakah yang berhasil? Bagaimana caranya agar berhasil? 4. Kata-kata dapat memicu sikap defensif. kemudian orang kedua mendeskripsikan kata itu kepada orang ketiga. © 2011 Garuda Publishing . Faktor-faktor apa saja agar permainan itu berhasil? Kriteria komunikasi yang efektif Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Ketidakefektifan Komunikasi: 1. · Bahasa dan makna. yaitu faktor-faktor yang ada dalam diri komunikator dan komunikan · Persepsi · Prasangka 2.Komunikata Tujuan: Mentee dapat mengembangkan keterampilannya untuk tukar-menukar informasi secara efektif. · Setiap kelompok memilih pemimpinnya. Selagi permainan dilakukan kelompok lain menonton dan memberi penilaian. Jika hal itu dilakukan maka kelompok tersebut kalah. · PK diminta mendeskripsikan kata tersebut kepada orang kedua. · Mentor memberikan satu kata kepada pemimpin kelompok (PK). Kelompok manakah yang gagal? Mengapa gagal? 2. dialah yang akan menjadi orang pertama yang menerima informasi dari mentor. ofensif atau dapat menjadi pengaruh yang positif. Faktor intrapersonal.90 Games Mentoring Islam Bab 26. Pertanyaan Hikmah 1. begitu seterusnya sampai orang yang terakhir dengan syarat tidak boleh menggunakan kata-kata yang sudah digunakan oleh orang sebelumnya. yaitu faktor yang ada dalam hubungan antar pribadi · Iklim hubungan · Kepercayaan · Kredibilitas 3. Faktor teknis. Faktor interpersonal. · Orang kedua diminta menebak kata yang dimaksud. masing-masing kelompok terdiri dari (minimal) 4 orang. pilihlah kata-kata dengan hati-hati. karena efek yang ditimbulkannya dalam penerimaan pesan. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan kegagalan permainan? Penjelasan faktorfaktor yang mempengaruhi ketidakefektifan komunikasi dan simulasi 3.

ekspresi muka. Jangan samarkan pendapat sebagai fakta. KISS : Keep It Short and Simple. padat dan tidak bertele-tele 4. gerakan badan) yang berlebihan. Sesuai dengan data dan fakta.Komunikata 91 · Rangsangan-rangsangan non-verbal (isyarat badan. Komunikasi Yang Efektif: 1. Gunakan kata-kata yang mudah dipahami 2. lingkungan dan waktu ketika menyampaikan pesan © 2011 Garuda Publishing . Kondisional. Memperhatikan keadaan emosi. Ajukan pertanyaan yang tepat untuk mengenali perbedaan diantara keduanya. Singkat. Dalam hal ini kita perlu membedakan dengan tepat antara pendapat kita dengan fakta yang ada. 3.

Games Mentoring Islam Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat .

tapi mereka saling berhadapan.Berbicara Tanpa Melihat Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan berkomunikasi dengan berlatih komunikasi secara nonverbal. atau badan yang bersifat non-verbal? Mengapa? 3. hentikan percakapan. Bahasa. Lalu mereka diposisikan menjauh dengan jarak tujuh meter. Lalu minta mereka untuk saling bercakapcakap tentang peristiwa masa lampau yang menjadi pengalaman baik dan menarik. Ketika kamu berbicara. Menggunakan simbol-simbol 4. jika timbul saling pengertian. gerakan tangan. Selain itu. Bercakap-cakaplah kembali selama tiga menit.Berbicara Tanpa Melihat 93 Bab 27. Kesamaan makna Pesan-pesan Simbolik: 1. Bagaimana rasanya berbicara dengan jarak yang cukup jauh? Dapatkah kamu mendengar dengan jelas? Apa yang lebih kamu perhatikan dari komunikasi jarak jauh? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Komunikasi adalah penyampaian informasi dan pengertian dari seseorang kepada orang lain. Usaha saling mengerti 3. Komunikasi berhasil baik. yakni jika kedua belah pihak (pengirim dan penerima) dapat memahaminya. Ekspresi wajah/mimik muka © 2011 Garuda Publishing . apakah kamu memperhatikan lawan bicaramu? Mengapa? 2. Mudahkah berkonsentrasi pada pokok pembicaraanmu dalam posisi saling membelakangi? Mengapa? Apakah lawan bicaramu mengalami kesulitan juga? 4. · Setelah tiga menit. Pertanyaan Hikmah 1. Faktor-faktor penting: 1. Apakah kamu mengabaikan ekspresi wajah. istilah. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menentukan pasangan bicaranya. Melibatkan dua orang atau lebih 2. komunikasi adalah proses pemindahan informasi dan pengertian antara dua orang atau lebih dimana masing-masing berusaha untuk memberikan arti/makna pada pesan-pesan simbolik yang dikirim melalui suatu media. Gerak-gerik tubuh/anggota badan 3. kata-kata 2. Setelah itu aturlah posisi duduknya saling membelakangi.

Gunakanlah komunikasi tatap muka (usahakan) 4. Gunakanlah umpan balik © 2011 Garuda Publishing .94 Games Mentoring Islam 4. Tanda-tanda/isyarat/kode Masalah komunikasi: 1. · Pengamatan yang berbeda. · Mengabaikan informasi-informasi yang bertentangan dengan apa yang kita ketahui. Gunakanlah pengulangan dalam jumlah yang tepat 6. Distorsi pesan dari sumber · Pengamatan yang berbeda · Tanda-tanda nonverbal yang tidak sesuai · Pengaruh perasaan yang dominan 3. gangguan pada manusia · Berbeda pengalaman · Pendidikan · Budaya · Agama · Kondisi (fisik/psikis) · Intelegensi-daya tangkap · Kedudukan/status Pemecahan hambatan-hambatan komunikasi antar pribadi : 1. Gunakanlah bahasa yang sederhana dan terarah 5. Pekalah terhadap dunia penerima 2. Pendistorsian pesan oleh penerima · Suatu kata dapat mengandung arti yang berbeda 4. hambatan. 2. Terputusnya jaringan komunikasi: · Hanya ingin mendengar apa yang ingin didengar. Sadarilah makna-makna simbolis 3. Faktor eksternal · Noise.

Games Mentoring Islam Bab XXVIII Pesan Gambar .

Bukhari dan Muslim). § Tuliskan komentar pribadi terhadap gambar tersebut. § Tempel hasil guntingan mereka di buku siswa masing-masing. Apa perbedaan makna yang dapat ditemukan dalam satu macam gambar? 2. Akhlak dan lisan kita merupakan wujud dari pikiran kita. Sedangkan lawannya kejujuran adalah berbedanya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak).96 Games Mentoring Islam Bab 28." (HR. Apakah anda akan percaya dengan orang itu? Secara umum. § Setiap mentee memberikan presentasi singkat mengenai gambar yang ia ambil. seperti gerak tubuh dan mimik.Pesan Gambar Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan komunikasi non-verbal dengan memperhatikan bahasa yang ditampilkan gambar-gambar. seseorang yang meminta tolong tentu akan berkata "Tolong ada kebakaran!" dengan mimik dan gerak yang menunjukkan sedang terjadi kegawatan dan kekhawatiran yang sangat genting. Dapatkah kita memanfaatkan ucapan dan posisi tubuh seseorang untuk memahami dengan benar maksud ucapannya? Bila ya. dan kejelekan membimbing ke arah neraka. Sebab kebohongan membimbing ke arah kejelekan. dan kebajikan membimbing ke arah surga. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Sahabat Ibnu Mas'ud ra berkata. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Hendaklah kamu selalu berbuat jujur. bagaimana? Alat dan Bahan: Majalah – koran. Dan hindarilah perbuatan bohong. Minta mentee untuk menggunting gambar manusia yang kira-kira mereka mengerti maksud yang terkandung di dalamnya. Dalam menangkap makna yang disampaikan orang lain pada kita tidak selalu harus berbentuk lisan saja. Langkah-langkah § Mentor membagikan majalah dan koran umum kepada mentee. Sebab kejujuran membimbing ke arah kebajikan. Berbeda bila hal tersebut disampaikan dengan mimik sedang tertawa dan gerak yang lemah lembut gemulai. saat terjadi kebakaran. Saya tidak bilang itu pasti bohong (lawannya kejujuran). Contohnya. Posisi tubuh atau ekspresi wajah yang bagaimana dapat menunjukkan sebuah ide atau sebuah perasaan yang benar? 3. Tiada henti-hentinya seseorang berbuat jujur dan bersungguhsungguh dalam melakukan kejujuran sehingga dia ditulis disisi Allah sebagai orang yang jujur. kejujuran adalah selarasnya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak). Kemampuan kita dalam menangkap pesan non-vebal membantu kita memberikan informasi yang lebih utuh atas apa yang hendak orang lain sampaikan pada kita. karena ada beberapa orang yang © 2011 Garuda Publishing . Tapi juga dalam bentuk non-lisan / non-verbal. lem kertas dan gunting secukupnya. Tiada henti-hentinya seseorang berbuat bohong dan bersungguh-sungguh dalam melakukan kebohongan sehingga dia ditulis di sisi Allah sebagai pembohong. Pertanyaan Hikmah 1.

maka informasi yang diberikannya harus dicek lagi. maka kesimpulan yang dapat diambil adalah informasi yang diberikannya bersifat ragu-ragu.Pesan Gambar 97 memiliki kesulitan dalam mengekspresikan diri dalam berkomunikasi. Oleh karena itu bila ada pemberi informasi yang memiliki perbedaan lisan dengan perilaku. Seorang yang jujur sehingga dikenal sebagai orang yang jujur. Seseorang yang suka berbohong sehingga ia dikenal sebagai si pembohong. © 2011 Garuda Publishing . maka informasi yang diberikannya kemungkinan besar adalah benar.

Games Mentoring Islam Bab XXIX Bertengkar dengan Teman .

" 2. Tulis pula penyebab asal mula pertengkaran itu! Lalu apa hasilnya? Dan tuliskan pula perasaanmu saat ini bila dihubungkan dengan ketika kamu bertengkar atau marah saat itu? Pertanyaan Hikmah 1. Bila terjadi pertengkaran. Untuk mencegah terulangnya peristiwa itu. kami tidak bermaksud demikian. pengertiannya." Lalu Rasulullah bersabda: "Yang demikian tidak apa-apa. shalat dan sedekah?" Jawab para sahabat: "Ya. Sahabat Jabir ra telah berkata: Ada dua remaja bertengkar. bukan mencukur rambut." (HR. maka cegahlah Yang demikian berarti kamu telah menolongnya. Tetapi karena ada dua orang remaja yang berkelahi. yang satu dari golongan Muhajirin dan yang satunya lagi dari golongan Anshar. Muslim).Bertengkar dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memahami sumber pertengkaran. kami bersedia menerimanya. Hal umum apa yang terdapat pada setiap pertengkaran? 2. apa yang dapat kamu lakukan? 4.Bertengkar dengan Teman 99 Bab 29. Sahabat Abi Darda' ra berkata. © 2011 Garuda Publishing . Sebab perselisihan dua orang yang berselisih ini bisa merusak agama. maka hendaklah salah seorang di antara kamu ada yang sudi menolong kepada yang berbuat zhalim maupun yang dizhalimi. maka kami datang untuk melerainya. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Adakah kamu bersedia menerima sekiranya aku mengabarkan kepadamu perihal derajat tertinggi dari puasa. Bagaimana Islam berbicara mengenai pertengkaran? QS Al Hujurat 49:10 Alat dan Bahan: Alat tulis dan selembar kertas setiap mentee." (HR. Dan bila dia dizhalimi." Kemudian Rasulullah bersabda: 'Mendamaikan orang yang berselisih termasuk keutamaan. tetapi mencukur (merusak) agama. Di dalam riwayat lain Rasulullah saw telah bersabda: "Perselisihan dua orang yang berselisih ibarat mencukur. Apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa itu? Sekarang apa yang kamu rasakan? 3. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga buah gambaran ketika kamu bertengkar atau ketika kamu marah dengan seorang teman. Bila dia berbuat zhalim. maka berilah pertolongan. Abu Dawud dan Tirmidzi yang menurutnya termasuk hadis hasan shahih). Waktu: ±15 menit Suplemen materi: 1. Remaja yang dari golongan Muhajirin memanggil teman-temannya seraya berseru: "Wahai orang-orang Muhajirin!" Demikian pula yang dari golongan Anshar berteriak: "Wahai orang-orang Anshar!" Mendengar kericuhan itu Rasulullah saw lalu keluar mendatangi mereka seraya bersabda: "Apa-apaan kamu memanggil teman-temanmu dengan cara-cara jahiliyah?" Jawab mereka: "Ya Rasulullah.

Games Mentoring Islam

Bab

XXX
Ceritakan Pengalamanmu

Ceritakan Pengalamanmu

101

Bab 30.Ceritakan Pengalamanmu
Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memberikan perhatian (mendengarkan) dan bercerita. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk saling berpasangan. Sampaikan, kita akan melakukan permainan saling cerita. Mentee satu bercerita, mentee kedua memperhatikan dengan mendengarkan. Bercerita tentang peristiwa diri yang menyenangkan hati. · Permainan dimulai. Beri waktu tiga menit untuk mentee satu bercerita. Lalu tiga menit kemudian untuk mentee kedua bercerita. · Setelah saling cerita. Pasangannya menceritakan kembali apa yang telah dia dengar. Beri waktu dua menit, mentee kedua menceritakan kembali apa yang pernah ia dengar dari mentee satu. Lalu dua menit kemudian untuk giliran mentee satu. Pertanyaan Hikmah 1. Bila suatu saat kamu disuruh untuk bercerita, apa yang akan kamu ceritakan? 2. Apakah menceritakan itu mudah untuk dilakukan? Mengapa? 3. Bagaimana reaksimu ketika mendengarkan pasanganmu bercerita? 4. Apakah kamu mampu menceritakan kembali, apa yang telah kamu dengar dari pasanganmu? Mengapa? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Sebagian besar orang mungkin menyangka bahwa seorang komunikator yang ulung adalah seseorang yang berbicara lancar, piawai dalam berpidato atau orang yang berani berbicara. Ternyata seorang komunikator yang ulung adalah orang yang mampu mendengarkan lebih banyak. Mendengarkan, entah itu dengan telinga, mata atau dengan hati adalah langkah pertama untuk memahami orang lain. Hubungan yang dibangun atas dasar saling memahami adalah hubungan yang akan bertahan lama, karena pada dasarnya "dipahami" adalah kebutuhan paling mendalam dari hati seorang manusia . Ada 5 Gaya mendengarkan yang harus kita hindari: 1. Mengawang-awang, ini adalah gaya mendengarkan yang benar-benar harus kita hindari sesering mungkin dalam berkomunikasi. Garing…….! Ketika orang lain berbicara, kita sedang asik dengan pikiran kita sendiri. Mungkin ini sesekali kita lakukan karena ada hal lain yang penting yang harus kita fikirkan, tapi hindari sesering mungkin karena siapapun tidak akan kembali lagi untuk bercerita kepada kita jika kita sering mengawang-awang. 2. Pura-pura mendengarkan, gaya ini hampir sama dengan sebelumnya, tapi yang satu ini kita kadang-kadang mengeluarkan kata-kata seolah-olah kita mendengarkan……"Oh…..", "Masa
© 2011 Garuda Publishing

102

Games Mentoring Islam

sih..?!", "Gitu ya?!", "kedengarannya boleh juga….". Biasanya lawan bicara kita akan menyadari dan kemudian meninggalkan kita karena merasa tidak cukup penting untuk didengarkan. 3. Mendengarkan secara selektif. Gaya ini adalah ketika kita tidak benar-benar memperhatikan isi dari apa yang ingin disampaikan orang lain, kita hanya memilih dan kemudian berkomentar tentang hal yang kita pilih itu. Misalnya ketika teman kita ingin bercerita tentang cita-citanya menjadi dokter yang terhambat karena biaya, dengan gaya selektif kita mungkin akan berkomentar "Oh…jadi dokter itu memang pekerjaan yang mulia, kakak saya juga seorang dokter dan sekarang ia sedang melakukan PTT di Ujung Pandang….……". Kira-kira apa yang terjadi?…………. Kita mungkin bukan hanya kehilangan inti dari pembicaraan tapi mungkin kita tidak akan pernah memiliki hubungan yang dekat dengan siapapun jika kita pertahankan gaya ini. 4. Mendengarkan yang terpusat pada diri sendiri, Bukannya kita mencoba menyelami perasaan orang lain dan memandang dengan cara mereka memandang, gaya ini biasanya memandang sesuatu dengan "kacamata" kita. Biasanya gaya ini dimulai dengan "Saya dulu pernah mengalami hal itu, dan yang saya lakukan adalah ini….ini…..dan ini……..", atau "Hal itu belum seberapa, Saya pernah mengalami yang lebih buruk dari itu…………". Gaya ini biasanya diawali dengan kesibukan pikiran kita tentang diri kita ketika orang lain berbicara, kita sibuk menyiapkan 'feedback - kalau saya' sehingga kita melewatkan waktu mendengar lebih banyak. 5. Menasihati, Gaya ini menjadikan kita seperti seorang yang memberikan nasihat berdasarkan pengalamannya sendiri, tanpa mendengar lebih banyak. Ahmad dan Ath-Thabrany mentakhrij dalam sebuah hadits yang panjang, dari Sammak, dia berkata, "Aku pernah bertanya kepada Jabis bin Samurah, "Apakah engkau pernah kumpulkumpul bersama Rasulullah?" "Ya, dan beliau lebih banyak diam tak bicara," jawabnya. Sahabat Abu Hurairah ra berkata, bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah berkata yang baik atau berdiam diri. Barangsiapa beriman kepada Allah dan akhir, hendaklah memuliakan tetangga. Dan barang siapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah memuliakan tamu." (HR. Bukhari dan Muslim). Dalam riwayat Ahmad, dari Aisyah, dia berkata, "Perkataan Nabi SAW terinci, yang bisa dipahami siapa pun, dan tidak berantai secara terus-menerus". Abu Daud juga meriwayatkannya.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam Bab XXXI Memikirkan Keputusan .

Sebelum mengambil keputusan. Sejauh mana pentingnya keputusan ini untuk masa depanmu? 2. Keputusan-keputusan yang bersifat administrasi berkaitan dengan tujuan jangka pendek dan hanya menyentuh persoalan aktivitas sehari-hari. Keputusan strategis lebih komplek dan berkaitan dengan tujuan jangka panjang. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk mencatat semua keputusan yang telah dilakukan dari sejak bangun tidur hingga pertemuan mentoring hari ini. Sejauh mana keputusan yang kamu buat sehari-hari berhubungan dengan keputusan besar? Alat dan Bahan: Buku atau kertas beberapa lembar dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi "Kita sekarang adalah hasil dari keputusan kita kemarin. Keputusan-keputusan yang diambil bisa dikategorikan sebagai administratif atau strategis. kita seringkali dihadapkan dengan tugas menilai faktor-faktor yang tak terduga yang berkaitan dengan keputusan strategis itu.104 Games Mentoring Islam Bab 31. kondisi perekonomian dan lain sebagainya. Keputusan ini pada dasarnya merupakan persoalan yang berulang-ulang. Berikan mentee waktu yang cukup untuk mengerjakannya. Pikirkan pula tingkat kepentingannya. Pertanyaan Hikmah 1. yang lebih baik. Konsekuensinya. Kita masa depan adalah dari keputusan kita sekarang" Anonim. kita harus bertanya: "Apakah keputusan itu betul-betul penting?" Urgen : berhubungan dengan hal-hal yang mendesak.Memikirkan Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan pemahamannya mengenai pembuatan keputusan dengan memikirkan keputusan yang telah dibuat sendiri. Pada waktu yang bersamaan kita harus mempertimbangkan sebagai contoh. Catatlah di bukunya atau lembar kerja (lihat lampiran: Keputusan-Keputusan Pribadiku). Harus sekarang! Penting : berhubungan dengan hasil. Aspek apa yang menjadikan keputusan itu penting? 4. Kapan waktu yang tepat untuk membuat keputusan? 5. © 2011 Garuda Publishing . Coba kamu sebutkan tiga buah keputusan penting yang menurutmu berguna untuk kehidupan kita! 3. faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas kehidupan. untuk jangka panjang.

Memikirkan Keputusan 105 URGEN TIDAK URGEN Kuadran I PENTING Kuadran II .Telpon tidak penting -Aktivitas meyenangkan . Data perbandingan.Kejenuhan karena terlalu terbiasa.Inkubasi (gunakan insting dan feeling).Pertemuan .Masalah yg mendesak .Interupsi .Menganalisa dan mempertentangkan ide dari berbagai sudut. . Data kritik. bukan memberikan jawaban. . Sumber Informasi: Data sejarah.Mempertimbangkan dampak.Dipengaruhi faktor masa depan. Mencari sejumlah alternatif sebelum menemukan jawaban yang benar. hasil. termasuk anggota tim dan pihak lain.Krisis . meliputi informasi yang berkaitan dengan kegiatan. masalah dan penyelesaiannya pada masa lalu.Sesuaikan ide dengan kebutuhan. . Pendekatan sistem . bandingkan dengan pihak lain yang menghadapi masalah yang sama. .Melihat peluang Kuadran IV .Kumpulkan informasi yang relevan.Hal sepele.Nilailah kegunaan dari setiap alternatif yang timbul. © 2011 Garuda Publishing .Analisa kuantitatif. sibuk! .Menentukan alasan dalam membuat pilihan dan rintangan yang mungkin dihadapi.Susun daftar alternatif. Mengeluarkan dan mendiskusikan pandangan-pandangan yang berbeda. . . membandingkan hasil dengan tujuan yang seharusnya dicapai. Proses Pengambilan Keputusan: Langkah dalam pengambilan keputusan: . .Temukan masalah sebelum menyelesaikannya.Pengembangan hubungan .Preventif .Buat keputusan dengan memilih satu alternatif. Data perencanaan. Proses yang kreatif (know-how) .Urusan mendesak Syarat Pengambilan Keputusan · · · Mendefinisikan masalah yang dihadapi. .Dead-line Kuadran III TIDAK PENTING . . Analisa keputusan .

1 Worksheet Keputusan-keputusan Pribadiku No Keputusan-Keputusanku Hari Ini Penting/Kurang Penting Apakah ada dampaknya dengan masa depanku? Ada/Tidak Ada © 2011 Garuda Publishing .106 Games Mentoring Islam 31.

Games Mentoring Islam Bab XXXII Memiliki Keputusan .

Pada titik ini." QS. Apakah keputusan buruk dapat mempengaruhimu? 2.. Misalnya.. Pada saat yang sama.. "Sekarang pikirkanlah keputusan yang telah kamu buat untuk hari ini. resiko dan untung ruginya telah dipertimbangkan.108 Games Mentoring Islam Bab 32. § Mentor menyampaikan pada mentee. kamu telah memutuskan untuk berjalan kaki ke sekolah dan akhirnya kamu datang terlambat. Pertanyaan Hikmah 1. dapatkah kamu menetapkan tujuan atau target pribadimu? Alat dan Bahan: Buku atau selembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: 15 menit Suplemen Materi Memutuskan dan melaksanakan adalah sesuatu yang saling melengkapi.. apa hasil yang akan diperolehnya dari keputusanmu itu? 3. Langkah-langkah § Mentor membuka permainan ini dengan pernyataan bahwa setiap orang harus mempertanggunjawabkan keputusan yang dibuatnya (QS 75:36). kita juga harus teguh mengerjakan apa yang telah kita putuskan untuk segera dilaksanakan (QS 2: 159). Untuk membuat keputusan yang baik. Berbagai alternatif telah dijajaki. Sebuah keputusan yang efektif adalah suatu komitmen pada tindakan dan akibat atau hasil yang diperolehnya.. Tuliskan pula alasannya!" Beri waktu lima menit pada mereka untuk menyelesaikan tugas. Ali Imran 3: 159). Keterlambatan itu harus kamu pertanggungjawabkan karena itu hasil dari keputusanmu. Pada buku atau kertas selembar. Membuat keputusan berarti bahwa kita telah memperhitungkan situasi tertentu secara terperinci. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya. Syarat pertama dari keputusan yang efektif adalah: pastikan bahwa kita © 2011 Garuda Publishing .Memiliki Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan dengan mengevaluasi keputusankeputusannya. Kita diingatkan agar kita tidak mengatakan apa yang tidak kita lakukan (QS 61:2). matang dan menyeluruh. sebutkan dua atau tiga buah keputusan yang kamu anggap baik dan tidak baik... Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad. Dalam kaitannya dengan orang lain.. bentuk tindakan apa yang harus diambil sangatlah jelas. Begitu juga mengenai siapa yang akan melakukan apa telah dipahami. "Wahai orang-orang yang beriman. maka bertawakkallah kepada Allah. kenapakah kamu mengatakan sesuatu yang tidak kamu kerjakan?" (QS Ash Shaff 61: 2) " ..

Memiliki Keputusan

109

akan melakukan sesuatu hal yang membuat keputusan yang efektif dan bertanggungjawab, lalu siapa atau apa yang dapat menjadi penghalang dalam proses pengambilan keputusan itu. Sangat penting untuk membangun dari awal suatu komitmen atau tanggungjawab untuk bertindak dalam keputusan tersebut. Dalam rangka pelaksanaan, tidak ada keputusan yang diambil, kecuali telah ada orang yang bertanggungjawab untuk melaksanakannya dalam langkah-langkah tertentu.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXXIII
Suit Game

Suit Game

111

Bab 33.Suit Game
Tujuan Mentee berlatih mengambil keputusan secara kelompok. Langkah-langkah Mentee membentuk 2 (dua) kelompok besar. Mentor menerangkan tata cara permainan sebagai berikut: · Dasar permainan adalah suit (kertas, batu dan gunting). Kertas = tangan terbuka, batu = tangan terkepal, gunting = 2 jari berbentuk gunting atau V. Kertas mengalahkan batu. Gunting mengalahkan kertas. Batu mengalahkan gunting. · Setiap kelompok menentukan secara rahasia, jenis suit yang akan diadu dengan kelompok lain untuk 3 kali suit. · Pemenang adalah yang mendapat skor tertinggi dari 3 kali suit.

·

Setiap kali suit bersama, pemenang berhak digendong oleh yang kalah menuju garis batas yang menang. Tapi yang kalah, mengendong yang menang bila pemain yang kalah itu tertangkap oleh pemain yang menang. Pemain yang kalah, lolos dari tangkapan bila telah berada di luar garis batas.

Permainan dilakukan. Setiap kelompok saling berhadapan. Setiap mentee menentukan lawannya (satu lawan satu). Mentor berlaku sebagai wasit. Lakukan sebanyak 3 sesi, namun bila terjadi draw/seri, maka dapat ditambah menjadi 5 sesi. Bila suit kelompok tidak kompak (ada yang gunting sendiri, sedangkan kelompoknya batu), maka kelompok tersebut diberi peringatan dan permainan diulang. Tentukan kelompok yang menang dengan melihat skor terakhir. Pertanyaan Hikmah 1. Apakah setiap kalian puas dengan keputusan kelompok kalian? Mengapa? 2. Adakah yang harus disalahkan akibat dari kelompok kalian yang kalah? Mengapa?
© 2011 Garuda Publishing

Pun sebaliknya. © 2011 Garuda Publishing . Jadi tidak perlu ada yang sombong. Bayangkan bagaimana bila ada yang tidak mematuhinya. ketika kita menunjuk seseorang. Ketika kelompok sudah memutuskan suatu keputusan. · Meningkatkan rasa rendah hati. Bila sudah begitu maka permainan dapat terganggu. diantaranya adalah: · Meminimalisir kesombongan. Bila ada keputusan kelompok yang salah.112 Games Mentoring Islam Alat dan Bahan Kapur atau tali sebagai garis tengah permainan dan garis batas. maka setiap anggota wajib mematuhinya. Jadi jangan perlu ada kambing hitam. Rasulullah saw adalah orang yang rendah hati. Tapi kemenangan ini terbagi rata atas setiap anggotanya. Kemenangan kelompok bukan andil segelintir anggota yang patut berbangga diri. kelompok yang menang. Betul tidak? Hikmah dalam keputusan kelompok sangat banyak. bukan rendah diri. pasti ketika suit dalam satu kelompok ada yang berbeda. Waktu: 30 menit Tempat: Outdoor atau di luar ruangan Suplemen Materi Ingat. sebenarnya ada tiga jari kita yang menunjuk diri sendiri. Keputusan yang diambil jelas adalah hasil dari pemikiran beberapa orang. namun kerendahan hatilah yang ditonjolkan. · Meningkatkan hasil dengan bersinergi. · Meningkatkan rasa kepercayaan diri. Allah tidak senang pada orang yang sombong. bukan pikiran sendiri. maka kesalahan itu terbagi rata pada setiap anggotanya.

Games Mentoring Islam Bab XXXIV Guru Favorit .

Apakah kamu berharap guru-guru itu dapat mengembangkan keahliannya? Mengapa? 3. Pelajaran ini bisa diambil sebagai qiyadah hakimah (kepemimpinan yang penuh kebijaksanaan) dan qiyadah rasyidah (kepemimpinan yang benar) yang semua ini berlangsung atas bimbingan dari Allah SWT. Begitupun ketika sesudah menerima risalah kenabian. membuat para sahabat. generasi Qur'ani yang unik (Sayyid Quthb. Keteladanan beliau mengejawantahkan A1-Qur'an secara utuh dalam kehidupan.Guru Favorit Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan mengajar dengan memikirkan guru favoritnya sekaligus meneladani Rasulullah saw sebagai guru pendidik ummat. ditulislkan pula bagaimana cara mengajarnya dan hal-hal khusus yang membuat dia menjadi guru yang baik. Adakah yang tahu siapa guru pendidik umat kita yang terbaik? Apa yang beliau contohkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi: Keberhasilan Rasulullah saw dalam mendidik ummat terletak pada kemampuan beliau memberi teladan secara konkrit dari setiap seruannya. Rasulullah saw pun turut menyelesaikan masalah-masalah hidup masyarakat dan mereka pun sering datang kepada beliau untuk meminta penyelesaian dan pertolongan. Empat puluh tahun lamanya Rasulullah saw hidup bersama masyarakat Mekah sebelum menerima risalah. Pertanyaan Hikmah 1. generasi yang dibinanya langsung. menjadi Jiilun Qur'ani al-Fariid. apakah kamu menggunakan teknik khusus yang digunakan oleh guru favoritmu? 4.114 Games Mentoring Islam Bab 34. § Diskusikan persamaan-persamaan dan alasan-alasan yang membuat faktor-faktor itu penting untuk seorang guru yang baik. Keteladanan inilah yang membuat setiap ucapan beliau begitu dalam dan mengena kepada setiap objek da'wahnya. Ma'alim Fiith Thariq). (by: anonim) © 2011 Garuda Publishing . Dari sini pula seorang penyeru da'wah dan pendidik masyarakat bisa menyadari bahwa mendahulukan keteladanan dan perilaku yang baik lebih utama sebelum mengajak mereka dengan lisannya. Contoh yang nyata adalah peristiwa peletakan Hajar Aswad. Begitu jujurnya beliau sehingga masyarakat menjulukinya dengan ashShiddiqul Amiin. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga nama guru-guru favoritnya. Ketika kamu sedang mengajar seseorang. Faktor apa yang dimiliki oleh guru-guru yang baik? Apa yang paling penting? 2. beliau tidak menunjukan akhlak yang berbeda dengan sebelumnya. Disamping itu.

Games Mentoring Islam Bab XXXV Daftar Pustaka .

wikipedia. 2005.org/wiki/Mentoring_Agama_ Islam. Medan: MAISMANDA. 2004. Suplemen Games Mentoring Islam. Mentoring Handbook 2003-2004. 2006. Mentoring Agama Islam. NJ USA: Ennismore Publishing. Baban. [Anonim]. Dina. Jakarta: Media Dakwah. Sarbana. Panduan Latihan Bagi Juru Dakwah. dan Tim ILNA Learning Center. Materi Keterampilan TEKAD Training Kader Terpadu. 1986. Ruswandi. Super Mentoring: Panduan Keislaman untuk Remaja. Bandung: Lembaga Pengembangan Potensi Insani (LP2I). 2006. Fakhrudin. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. 2008. 2002. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Surabaya: PKMI ITS. Leadership Project Book II: Individual Skill for Older Members. http://id. Arlette Miller. Tim Penyusun Panduan Kegiatan Mentoring MAISMANDA. dan Diana. USA: St John Fisher College. Andra Prima. 1996. Hisham. Diklat HRD TPPN. Muhammad. Panduan Pembinaan Generasi Muda. Leadership Skill You Never Outgrow. dan Tim ILNA Learning Center. dan Adeyasa. 2005. Rama. Risalah Pembinaan Da'wah Sekolah. 2003. AMPUH: Menjadi Cerdas Tanpa Batas. Jakarta: DPP PK Sejahtera. Jakarta: Elexmediakomputindo Smith. Hardian. Tapp. Illinois: Urbana-Champaign. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. [20 Oktober 2008] Altalib. 2007. 2001. Bogor: Tim Mentoring SMAN 6 Bogor. Muhammad. Yuwono. Novi. Taufik.Daftar Pustaka _______. Pembinaan Agama Melalui Kelompok Sebaya (Mentoring) Untuk Menurunkan Angka Tawuran Pelajar SMA/SMK (Studi Kasus: Pelaksanaan Mentoring Agama Islam di DKI Jakarta). 2003. Seven Keys To Using Games in Safety Training. Manajemen Mentoring. Tim Modul Pelatihan LP2I Bandung. Ruswandi. © 2011 Garuda Publishing . Linda. dan Putra. Games For Islamic Mentoring.116 Games Mentoring Islam Bab 35. _______.

52. 59 Aqidah 14 -GGambar 64 Goal Setting 83 -HHubungan Khusus 27 -BBekerja 36 Belajar 45.Menyelesaikan Masalah 67 Kreativitas .Verbal dan Nonverbal 93 Komunikasi dan Ekspresi Diri 86 Komunikasi Efektif 90 Komunikasi Non Verbal 96 Konsep Diri 75. 108 -MMelihat Sisi Baik Orang Lain 24 Meminta pada Allah 39 Memperhatikan 93 Mendidik 114 Menebak 90 Menentukan Game 6 Mengajar 114 Mengenal Kecerdasan 71 Menghargai Orang Lain 33 -FFaktor-Faktor Konsentrasi Fasilitator 9 Fokus 55 55 © 2011 Garuda Publishing . 83. 96.Pengertian 59 -CCara Pendekatan 21 -DDaftar Pertanyaan Doa 39. 61. 80. 41 12 -EEksistensi Diri 14 Etos Kerja 36 Evaluasi 11. 99. 101 Komunikasi . 71 Berteman 30 Bertengkar 99 Brainstorming 33 -IIdeal 86 Ilmu Allah 14 Imajinasi 83 -KKejujuran 96 Keputusan Kelompok 111 Keputusan Sendiri 104 Keutamaan Ilmu 49 Komunikasi 90.Sumber Pertengkaran 99 Komunikasi . 86 Konsep Diri Positif 80 Kreatif . 55 Belajar Efektif 52 Bercerita dan Mendengarkan 101 Berdoa dengan Ikhlassunniyah 41 Bergaul dengan Teman Baru 21 Berhitung 45 Berilmu 49 Berpikir 59.Index 117 Index -AAntusias 8. 93. 49.Berimajinasi 64 Kreativitas .Berimajinasi 61 Kreativitas . 67. 64.

36 Sikap Sosial .118 Games Mentoring Islam Mentoring 5 Metode Belajar 52 -NNiat Ikhlas 41 -PPelajaran 10 Pembagian Kelompok 8 Pendapat 75 Pengambilan Keputusan 104. 30 Sikap Sosial . 30. 71 -SSaling Mengenal 18 Selebrating 11 Sikap 18. 24. 33. 108. 21.syarat Doa 39 -TTanggung Jawab 108 Tingkah Laku 80 -UUrgensi Mengenal Diri 75 © 2011 Garuda Publishing . 27.Bergaul 27. 111 Pengertian Mentoring 5 Pengertian Pengambilan Keputusan 104 Penggunaan Game 6 Pentingnya Berilmu 45 Percaya Diri 24 Persiapan 7 Problem Solving 67.Taaruf 18 Sinergi 111 Skill Mengajar 114 Syarat .

. dan janganlah kamu mengikuti langkah-langkah syaitan. Sesungguhnya syaitan itu musuh yang nyata bagimu. (QS.119 . Al An'aam 6:142) © 2011 Garuda Publishing ... Makanlah dari rezki yang telah diberikan Allah kepadamu..

Games Mentoring Islam © 2011 Garuda Publishing .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful